Էսսե կրթության մասին անգլերեն լեզվով թարգմանությամբ։ Կրթությունը մեր կյանքում

Մեր ժամանակակից աշխարհը լի է տեխնոլոգիական առաջընթացներով, և կրթությունն այսօր շատ կարևոր է: Մարդկային առաջընթացը հիմնականում կախված է լավ կրթված մարդկանցից։ Ասում են՝ ով ինֆորմացիա ունի, կառավարում է աշխարհը։

Երբ մենք 7 տարեկան ենք, մեզ ուղարկում են դպրոցներ՝ օգտակար գիտելիքներ ստանալու մեր աշխարհի մասին, թեև դա չէ կրթության հիմնական նպատակը: Ամենակարևորը, իմ կարծիքով, սովորելն է, թե ինչպես սովորել, որպեսզի օգտագործենք այս ունակությունը մեր ապագա կյանքում: Դպրոցում երեխաները նաև վայելում են բազմաթիվ մշակութային միջոցառումներ, որոնք բացահայտում են նրանց անձնական տաղանդները: Սակայն ոմանք կարծում են, որ ներկայիս կրթական համակարգը ի վիճակի չէ աշակերտներին սովորեցնել լավ մտածող դառնալ, իսկ դպրոցները միայն քննություններ հանձնելու համար են:

Կրթությունն ինձ համար շատ կարևոր է, և անկասկած, որ ես նախատեսում եմ բարձրագույն կրթություն ստանալ դպրոցն ավարտելուց հետո: Վստահ եմ, որ դա ինձ հնարավորություն կտա հասնել կարիերայի աճի ավելի լավ հեռանկարների: Մեր օրերում դուք չեք կարող գտնել արժանապատիվ աշխատավարձով հետաքրքիր աշխատանք առանց կրթության որոշակի մակարդակի, քանի որ յուրաքանչյուր ընկերություն փնտրում է որակյալ մասնագետներ: Համալսարանում սովորելիս դուք ստանում եք կարևոր գիտելիքներ ձեր ապագա մասնագիտության համար: Ավելին, համալսարանական կյանքը միշտ էլ հուզիչ է ու իրադարձություններով լի։

Կարծում եմ՝ անհնար է գերագնահատել կրթության կարևորությունը։ Դա ամենաթանկ ունեցվածքից և ամենահզոր զենքերից մեկն է, որը մենք կարող ենք ձեռք բերել մեր կյանքում: Այն զարգացնում է մարդկային անհատականության շատ կողմեր ​​և օգնում է մեզ ավելի խորը հասկանալու: Կրթությունը վարժեցնում է միտքը մտածելու, այդ իսկ պատճառով կրթված մարդիկ կարող են փոխել մեր աշխարհը և նպաստել մեր հասարակության բարօրությանը:

Թարգմանություն

Մեր ժամանակակից աշխարհը լի է գիտական ​​և տեխնոլոգիական նվաճումներով, և կրթությունն այսօր շատ կարևոր է։ Մարդկային առաջընթացը հիմնականում կախված է լավ կրթված մարդկանցից։ Ասում են, որ նրանք, ովքեր տիրապետում են տեղեկատվությանը, վերահսկում են աշխարհը։

Երբ մենք յոթ տարեկան ենք, մեզ ուղարկում են դպրոց՝ աշխարհի մասին օգտակար գիտելիքներ ձեռք բերելու համար, թեև դա չէ կրթության հիմնական նպատակը։ Ամենակարևորը, իմ կարծիքով, սովորելն է, թե ինչպես սովորել, որպեսզի օգտագործենք այս հմտությունը մեր հետագա կյանքում: Դպրոցում երեխաները նաև վայելում են հարուստ մշակութային կյանք, որն արտահայտում է նրանց անհատական ​​տաղանդները: Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ կարծում են, որ ներկայիս կրթական համակարգը ի վիճակի չէ երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես դառնալ արդյունավետ մտածող, իսկ դպրոցները գոյություն ունեն միայն քննություններ հանձնելու համար:

Կրթությունն ինձ համար շատ կարևոր է, և իհարկե, որ ես մտադիր եմ բարձրագույն կրթություն ստանալ ավարտելուց հետո: Վստահ եմ, որ դա ինձ հնարավորություն կտա հասնել լավ կարիերայի հեռանկարների։ Մեր օրերում անհնար է արժանապատիվ աշխատավարձով հետաքրքիր աշխատանք գտնել՝ առանց կրթության որոշակի մակարդակի, քանի որ ցանկացած ընկերության կարիք ունեն որակյալ մասնագետներ։ Համալսարանում սովորելիս կարևոր գիտելիքներ ես ձեռք բերում քո ապագա մասնագիտության համար։ Ավելին, համալսարանական կյանքը շատ հուզիչ է ու իրադարձություններով լի։

Կարծում եմ, որ կրթության կարևորությունը չի կարելի գերագնահատել։ Սա ամենաթանկ ձեռքբերումներից մեկն է և ամենահզոր զենքը, որը դուք կարող եք ձեռք բերել կյանքում: Այն զարգացնում է մարդու անհատականության շատ ասպեկտներ և օգնում մեզ ավելի խորը հասկանալու ինքներս մեզ: Կրթությունը սովորեցնում է մեր ուղեղին մտածել, ուստի կրթված մարդիկ կարող են փոխել մեր աշխարհը և նպաստել մեր հասարակության բարեկեցությանը:

Եթե ​​ձեզ դուր եկավ, կիսվեք ձեր ընկերների հետ:

Միացե՛ք մեզՖեյսբուք!

Տես նաեւ:

Լեզվի տեսության հիմունքները.

Մենք առաջարկում ենք առցանց թեստեր.

Կրթություն

Կրթությունը կարևոր դեր է խաղում մեր կյանքում։ Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ դա համարում են միայն անհրաժեշտ քայլ աշխատանք գտնելու համար, որպեսզի չցանկանան դպրոցը թողնելուց հետո համալսարան գնալ:
«Գիտելիքը ուժ է», ինչպես ասում է հայտնի ասացվածքը. Այն փոխանցվում է սերնդեսերունդ և ներառում է տարբեր փաստեր, հմտություններ և տեղեկատվություն: Սովորելու միջոցով մարդիկ ստանում են իրենց նախնիների կուտակած գիտելիքներն ու փորձը։
Իհարկե, բարձրագույն կրթությունը պարտադիր չէ, բայց ես խորապես զգում եմ, որ համալսարան գնալը շատ կարևոր է բոլորի համար։ Իմ կարծիքով բարձրագույն կրթությունը մեծ հնարավորություններ է տալիս եւ բացում բոլոր դռները։ Միայն կրթված մարդը կարող է լավ աշխատանք ստանալ և առաջխաղացում ստանալ։ Մեր օրերում գործատուները պահանջում են կատարյալ գիտելիքներ։ Կրթությունն օգնում է զարգացնել հմտությունները և ապահովում է մտավոր, բարոյական և գեղագիտական ​​զարգացում: Անձամբ ես նախընտրում եմ շփվել խելացի մարդու հետ, ով գիտի շատ հետաքրքիր փաստեր և կարող է կիսվել ինձ հետ իր գաղափարներով:
Այնուամենայնիվ, ընկերներիցս ոմանք ասում են, որ չեն ցանկանում համալսարան ընդունվել, և լավ է, որ դպրոցը թողնելուց անմիջապես հետո լավ վարձատրվող աշխատանք ստանան։ Դա նրանց հնարավորություն կտա ձեռք բերել աշխատանքային փորձ և որոշ օգտակար հմտություններ։ Բայց կասկածում եմ, որ նրանց իսկապես լավ աշխատանք կառաջարկվի, և նրանք կկարողանան հաջողության հասնել առանց բարձրագույն կրթության։
Ընդհանուր առմամբ, կրթության շնորհիվ կառուցվում են բարձր արդյունաբերական քաղաքներ, զարգանում են նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, արվում են կարևոր բացահայտումներ։ Առանց կրթության հասարակությունը կդառնար պարզունակ, ինչպես վաղուց էր: Իմ կարծիքով, բոլորը պետք է գիտակցեն կրթության կարևորությունը, քանի որ այն մեր հասարակության զարգացման և բարեկեցության գրավականն է։

Տնային կրթությունը գնալով ավելի տարածված է դառնում: Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ ասում են, որ այն ունի մի շարք թերություններ.
Ծնողների մեծ մասը իրենց որդիներին և դուստրերին դպրոց են ուղարկում, սակայն նրանցից ոմանք ինչ-ինչ պատճառներով ընտրում են իրենց երեխաների տնային կրթությունը: Երեխաներին դպրոց գնալու փոխարեն կրթում են ծնողները կամ պրոֆեսիոնալ դաստիարակները։ Հազարավոր ընտանիքներ Մեծ Բրիտանիայում այժմ իրականացնում են տնային կրթություն:
Անձամբ ես կարծում եմ, որ տնային ուսուցումը հիանալի այլընտրանք է ավանդական կրթությանը: Իմ կարծիքով, դա շատ առավելություններ ունի: Նախ, դա շատ հարմար է, քանի որ ձեզ հարկավոր չէ հետևել դպրոցական ժամերին, օրերին կամ ժամկետներին: Բացի այդ, պետք չէ ունենալ ֆիքսված ժամանակացույց։ Ծնողները կարող են երեխայի համար ավելի անհատականացված և հարմարվող ուսումնական միջավայր ապահովել: Երկրորդ՝ ընտանիքը կարող է ավելի շատ ժամանակ անցկացնել միասին։ Երրորդ, կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաները կրթվում են տանը, երբ դպրոցը չի կարող բավարարել երեխայի կարիքները:Ընդհանրապես տնային ուսուցումը ձեզ հնարավորություն է տալիս աշխատել հենց այն, ինչ ուզում եք և երբ ուզում եք:
Այնուամենայնիվ, շատերը վստահ են, որ ցանկացած ուսումնական հաստատության նպատակը ոչ միայն գիտելիք տալն է, այլ նաև օգնել իրենց սովորողներին զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները և թիմային ոգին: Երեխաների փոխազդեցությունը իրենց տարիքի աշակերտների հետ ազդում է նրանց բնավորության ձևավորման վրա: Դպրոցը ոչ միայն գիտելիք փոխանցելու վայր է, այլև այն վայր է երեխայի անհատականության ստեղծման և զարգացման համար:
Եզրափակելով, տնային ուսուցումն ունի իր դրական և բացասական կողմերը, և «երեխայի ծնողները պետք է որոշեն, թե որ տեսակի կրթությունն է ավելի լավ նրա համար»: Ինչևէ, ծնողները պետք է իրենց երեխաներին տրամադրեն լրիվ դրույքով կրթություն՝ համապատասխան նրանց տարիքին, կարողություններին և կարողություններին:

Ոմանք ասում են, որ առցանց կրթությունը հիանալի այլընտրանք է ավանդական կրթությանը: Սակայն այլ մարդիկ կարծում են, որ վիրտուալ կրթությունը չի կարող փոխարինել ավանդականին:
Առցանց կրթությունը արագորեն աճում է համակարգչային տեխնոլոգիաների զարգացման շնորհիվ: Այն նախատեսված է նրանց համար, ովքեր չեն կարող հաճախել դասերին և շփվել ուսուցչի հետ դեմ առ դեմ: Կրթությունն իրականացվում է ինտերնետի, մուլտիմեդիա ռեսուրսների կամ վիդեոկոնֆերանսի միջոցով: Ուսուցիչները և ուսանողները հաղորդակցվում են էլեկտրոնային լրատվամիջոցների փոխանակման միջոցով կամ իրական ժամանակում:
Անձամբ ես կարծում եմ, որ առցանց կրթությունը հատկապես հարմար է հաշմանդամների և նրանց համար, ովքեր ցանկանում են միաժամանակ աշխատել և բարձրագույն կրթություն ստանալ։ Պետք չէ դասերի հաճախել և կարող եք ձեր օրը պլանավորել այնպես, ինչպես ցանկանում եք: Իմ կարծիքով, առցանց կրթություն ստանալը կարող է բավականին հետաքրքիր լինել: Որոշ համալսարաններ առաջարկում են առցանց ուսանողների աջակցության ծառայություններ, ինչպիսիք են առցանց խորհրդատվությունը և գրանցումը, էլեկտրոնային խորհրդատվությունը, առցանց դասագրքերի գնումներ, ուսանողական կառավարություններ և նույնիսկ ուսանողական թերթեր:
Այնուամենայնիվ, շատերը կարծում են, որ առցանց ուսուցումն այնքան արդյունավետ չէ, որքան ավանդական կրթությունը: Նախ, ուսանողները «դեմ առ դեմ շփվելու հնարավորություն չունեն իրենց ուսուցիչների և խմբակիցների հետ: Եթե ցանկանում են հարց տալ կամ լրացուցիչ տեղեկություններ ստանալ, պետք է էլեկտրոնային նամակ ուղարկեն և սպասեն ուսուցչին»: ի պատասխանը. Երկրորդ, ուսուցիչների համար բավականին դժվար է վերահսկել ուսանողների գիտելիքները, գնահատել նրանց առաջադիմությունը, գնահատել նրանց կարողությունները և յուրաքանչյուրի նկատմամբ անհատական ​​մոտեցում գտնել։
Եզրափակելով, ես կարծում եմ, որ առցանց ուսուցումը որոշ մարդկանց համար բարձրագույն կրթություն ստանալու հրաշալի հնարավորություն է, թեև համակարգչային գործունեությունը դժվար թե կարողանա փոխարինել գործնական կամ դասասենյակային իրավիճակներին:

Ոմանք կարծում են, որ ինքնակրթությունն այնքան էլ արդյունավետ չէ, իսկ ոմանք ասում են, որ դա ուսուցման միակ արդյունավետ միջոցն է։
Հնարավո՞ր է, որ մարդիկ կրթվեն առանց ուրիշների օգնության կամ աջակցության: Կարո՞ղ են ինքնուս մարդիկ դառնալ հայտնի և հաջողակ:
Իմ կարծիքով՝ մարդիկ կարող են սովորել առանց դպրոցի և կրկնուսույցների։ Դուք կարող եք գրքեր կարդալ, խոսել կրթված մարդկանց հետ կամ շատ ժամանակ անցկացնել գրադարաններում կամ կրթական կայքերում: Ինքնակրթությունը շատ առավելություններ ունի. Նախ՝ ինքնուսուցան մարդիկ գիտելիքի համար կախված չեն ուրիշներից։ Երկրորդ, ինքնակրթությունը կարող է օգնել ձեզ լինել այն, ինչ ցանկանում եք լինել կամ անել այն, ինչ ուզում եք անել: Ի վերջո, դա սովորաբար ոչինչ չի պահանջում և չի պահանջում հաստատուն ապրելակերպ: Շատ հայտնի և ազդեցիկ գրողներ, արվեստագետներ, ճարտարապետներ, դերասաններ, երաժիշտներ և նույնիսկ գիտնականներ ինքնակրթությամբ էին զբաղվում։ Նրանք կարծում էին, որ աշխատելը նաև սովորում է, իսկ ինքնակրթությունը կապված է ստեղծագործելու հետ: Օրինակ՝ Լեոնարդո դա Վինչին, իտալացի նկարիչ, քանդակագործ, ճարտարապետ, երաժիշտ, գիտնական, մաթեմատիկոս, ինժեներ, գյուտարար և գրող ինքնուսույց էր։
Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ առաջնորդության համար կախված են ուսուցիչներից և դաստիարակներից: Նրանք ցանկանում են, որ ինչ-որ մեկը օգնի իրենց և ցույց տա ճանապարհը։ Մյուսները խոստովանում են, որ չափազանց ծույլ են ընտրել ինքնակրթությունը։ Իսկապես, մարդկանց մեծամասնության կարիքն ունի մեկը, ով կստիպի նրանց անընդհատ սովորել և կխրախուսի սովորելու նրանց ջանքերը: Այսպիսով, կարծում եմ, որ ինքնակրթությունը միայն աշխատասեր, համառ, ջանասեր և հետաքրքրասեր մարդկանց համար է։
Եզրափակելով՝ ասեմ, որ եթե մենք սովորենք ինքնակրթության արվեստը, ապա հնարավորություն կունենանք կատարելագործել մեր գիտելիքները և ձեռք բերել նոր հմտություններ, երբ և որտեղ ցանկանանք։ Կարծում եմ, որ ինքնակրթության տարբերակները շատ ճկուն են, իսկ հնարավորությունները՝ անսահմանափակ։

Ոմանք կարծում են, որ երբ չեն գնում դպրոց, քոլեջ կամ համալսարան, չեն սովորում: Մյուսներն ասում են, որ մենք սովորում ենք, քանի դեռ ապրում ենք:
Այսօր շատ մարդիկ գիտակցում են ողջ կյանքի ընթացքում ուսուցման կարևորությունը: Մեր կյանքի ընթացքում մենք ձեռք ենք բերում վերաբերմունք, հմտություններ և գիտելիքներ առօրյա փորձից, ընտանիքից և հարևաններից, աշխատանքից և խաղից և այլ աղբյուրներից: Ցկյանս ուսուցումը նշանակում է հմտությունների և գիտելիքների ձևավորում, զարգացում և կատարելագործում մարդկանց ողջ կյանքի ընթացքում, և այն ներառում է ինչպես ֆորմալ, այնպես էլ ոչ ֆորմալ ուսուցման հնարավորություններ:
Իմ կարծիքով, երբ մարդիկ թողնում են դպրոցը կամ ավարտում համալսարանը, նրանց ուսումը շարունակվում է: Այն տեղի է ունենում բոլոր ժամանակներում և բոլոր վայրերում: Ամբողջ կյանքի ընթացքում ուսուցումը շարունակական գործընթաց է, որը շարունակվում է ծնունդից մինչև մեր կյանքի վերջը: Այն սկսվում է ընտանիքներից, ուսումնական հաստատություններից, աշխատատեղերից և այլն սովորելուց: Սոցիալական կազմակերպությունները, կրոնական հաստատությունները, զանգվածային լրատվության միջոցները, տեղեկատվական տեխնոլոգիաները, շրջակա միջավայրը և բնությունը նույնպես կարող են դեր խաղալ մեր ուսուցման գործում: Ես խորապես զգում եմ, որ և՛ երեխաներին, և՛ մեծահասակներին անհրաժեշտ է ինտելեկտի և կարողությունների շարունակական զարգացում: Նույնիսկ տարեց մարդիկ չեն դադարում սովորել։ Նրանք կարող են շատ բան սովորել այնպիսի գործունեություններից, ինչպիսիք են արվեստը, երաժշտությունը, ձեռագործությունը կամ սոցիալական աշխատանքը: Ցկյանս ուսուցումն օգնում է մարդկանց հարմարվել ժամանակակից կյանքին, որը մշտապես փոփոխվում է:
Այնուամենայնիվ, աշխարհում շատ են անխելք ու տգետ մարդիկ։ Նրանցից շատերի մոտ բացակայում է սովորելու պատրաստակամությունը և մոտիվացիան: Որոշ մարդիկ պատրաստ չեն ժամանակ, գումար և ջանք ներդնել իրենց կրթության կամ վերապատրաստման համար: Ցկյանս ուսումը պետք է լինի ինքնուրույն, քանի որ մարդիկ սովորաբար պատասխանատվություն են կրում իրենց ուսուցման համար:
Եզրափակելով, ես կարծում եմ, որ ողջ կյանքի ընթացքում ուսուցումը չափազանց օգտակար է, քանի որ այն օգնում է հարմարվել փոփոխություններին, զարգացնել բնական կարողությունները և բացել միտքը: Այն մեծացնում է մեր իմաստությունը և դարձնում մեր կյանքն ավելի հետաքրքիր և իմաստալից:

Ոմանք կարծում են, որ քննությունները ուսանողի գիտելիքները ստուգելու լավագույն միջոցն են, ոմանք էլ համոզված են, որ քննությունները միշտ չէ, որ ճշգրիտ չափում են գիտելիքների մակարդակը:
Մարդկանց մեծամասնությունը պետք է անցնի քննությունները իրենց կյանքի որոշակի կետերում: Բայց ո՞րն է քննություններ հանձնելու իրական նպատակը։ Որքանո՞վ են դրանք կարևոր և արդյո՞ք ուսանողները օգուտ են քաղում դրանցից:
Ես խորապես զգում եմ, որ քննությունները չափազանց օգտակար են, քանի որ դրանք բոլոր ուսանողներին ստիպում են դիմակայել ինտելեկտուալ մարտահրավերին և ստուգել իրենց գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները: Քննությունները խրախուսում են երիտասարդներին բարելավել իրենց գիտելիքները առարկայի վերաբերյալ և վերանայել որոշակի ժամանակահատվածում սովորած տեղեկատվությունը: Ուսանողները միշտ գիտեն, որ կիսամյակի վերջում պետք է քննություններ հանձնեն և կամաց-կամաց սովորեն նոր նյութը, որպեսզի հետո չխցկվեն։
Մյուս կողմից, այն երիտասարդները, ովքեր հաճախ բացակայում են դասերից, երբեմն անցողիկ գնահատականներ են ստանում նույնքան հեշտությամբ, որքան նրանք, ովքեր պարբերաբար հաճախել են դասերին: Երբ նման ուսանողները լավ են հանդես գալիս քննությունների ժամանակ, ակնհայտ է, որ նրանք խաբելու միջոց են գտել կամ գտել: Բացի այդ, թեև որոշ մարդկանց համար քննություն հանձնելը մեծ խնդիր չէ, մեզանից շատերը սթրես են զգում: Եթե ​​աշակերտը շփոթված ու անհանգստացած տեսք ունի և չի կարողանում պատասխանել ուսուցչի հարցին, դա կարող է լինել նրա նյարդայնության արդյունքը: Ցավոք, քննությունները չեն կարող որոշել սթրեսային գործոնները և ազնիվ ուսանողներին ասել խաբեբաներից: Բայց դա, իհարկե, չի նշանակում, որ պետք է վերացնել քննությունները։ Թեև քննությունները միշտ չէ, որ լավագույն մեթոդն են աշակերտի գիտելիքները գնահատելու համար, դրանք շատ առավելություններ ունեն և օգնում են ուսուցիչներին հասկանալ, թե արդյոք ուսանողները պատրաստ են առաջադիմել հաջորդ մակարդակ:
Ամփոփելով՝ կարծում եմ, որ քննությունները կարևոր են, քանի որ դրանք քայլ են դեպի ուսանողներ» ապագա հաջողություններ։

Շատերը կարծում են, որ տնային աշխատանքը կարևոր է յուրաքանչյուր աշակերտի համար: Մյուսները կարծում են, որ այն փոքր կրթական արժեք ունի և կարող է բացասական ազդեցություն ունենալ ուսման վրա:
Ոմանք կարծում են, որ տնային աշխատանքը անընդմեջ աշխատանք է, որը խլում է երեխաների ժամանակը՝ առանց որևէ օգուտ տալու: Բայց ոմանք ասում են, որ թեև ձանձրալի, բայց տնային աշխատանքը օգուտ կբերի աշակերտներին հետագա կյանքում:
Անձամբ ես կարծում եմ, որ տնային աշխատանքը կարևոր դեր է խաղում աշակերտի կրթության մեջ։ Նախ՝ այն երեխաներին սովորեցնում է լինել պատասխանատու և աշխատասեր, քանի որ խթանում է ինքնուրույն ուսուցումը։ Երկրորդ՝ տնային աշխատանքը օգնում է ամրապնդել աշակերտների արդեն սովորածը, պատրաստել նրանց գալիք դասերին և ընդլայնել այն, ինչ գիտեն: Այսպիսով, տնային առաջադրանքները ստիպում են երեխաներին ավելի շատ սովորել և վերանայել դպրոցում սովորած նյութը: Երրորդ, տնային աշխատանքը ծնողներին հնարավորություն է տալիս մասնակցել իրենց երեխաների կրթությանը:
Այնուամենայնիվ, շատ տնային աշխատանքը լավ չէ, քանի որ երեխաներին նաև որոշակի ժամանակ է պետք հանգստանալու, մարզվելու և խաղալու համար: Տնային աշխատանքը շատ ժամանակ և ջանք է պահանջում: Որոշ աշակերտներ ամբողջ գիշեր նստում և կատարում են իրենց տնային աշխատանքները: Հայտնի փաստ է, որ ֆիզիկական վարժությունների և լավ քնի բացակայությունը հանգեցնում է սթրեսի, սրտի կաթվածի և գիրության։ Ավելին, որոշ աշակերտներ չունեն լավ բառարաններ, հանրագիտարաններ, լավ ինտերնետ կապով համակարգիչներ և ծնողներ, ովքեր կարող են օգնել իրենց: Արդյունքում երեխաները մեծ դժվարությամբ են կատարում իրենց տնային աշխատանքը և սկսում են ատել այն: Բայց ես հավատում եմ, որ եթե աշակերտներին տնային աշխատանք չտան, նրանք իրենց ազատ ժամանակը կանցկացնեին զվարճանալով կամ նույնիսկ անօրինական բան անելով:
Ամփոփելով, ուսուցիչները պետք է իմանան, թե ինչ են հասկանում իրենց աշակերտները և ինչ կարող են անել ինքնուրույն: Ուստի նրանք աշակերտներին տալիս են տնային առաջադրանքներ: Համոզված եմ, որ տնային աշխատանքը ձեզ հնարավորություն է տալիս ավելացնելու ձեր գիտելիքները, կատարելագործելու ձեր ունակություններն ու հմտությունները և ըմբռնելու նոր հասկացություններ։

Շատերը կարծում են, որ գրագետ լինելը շատ կարևոր է։ Սակայն նրանցից ոմանք ասում են, որ գրագիտությունը էական չէ։
21-րդ դարը տեղեկատվության և տեխնոլոգիական առաջընթացի դարն է։ Այնուամենայնիվ, միլիոնավոր մարդիկ ամբողջ աշխարհում մնում են անգրագետ։ Նույնիսկ զարգացած երկրներում շատ մարդիկ գրագիտության ցածր մակարդակ ունեն:
Մենք ապրում ենք մի հասարակության մեջ, որտեղ մարդկանց մեծ մասը գրագետ է։ Այդ իսկ պատճառով մարդն իրեն ամաչելու և վատ կզգա, եթե նա չգիտի կարդալ կամ գրել այնպես, ինչպես մյուսները: Որպես կանոն, այդպիսի մարդը համարվում է ոչ խելացի և վատ դաստիարակված: Իմ կարծիքով, մարդիկ, ովքեր շատ ուղղագրական և քերականական սխալներ, և ովքեր չեն կարողանում բառերը ճիշտ արտասանել, դժվարանում են աշխատանք գտնել, նույնիսկ երբ կարդալն ու գրելն անհրաժեշտ չեն աշխատանքի համար: Ավելին, վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ անգրագետ մարդիկ ավելի աղքատ են և ավելի վատ առողջություն ունեն։
Բայց որոշ ընտանիքներում երեխաները «տարբեր պատճառներով դպրոց գնալու հնարավորություն չունեն: Նման իրավիճակը լայնորեն տարածված է Երրորդ աշխարհի երկրներում: Որոշ ընտանիքներում ծնողները գրքեր չեն կարդում և երբեք նամակներ կամ բացիկներ չեն գրում: Կարդալն ու գրելը մեծ դեր չեն խաղում նրանց կյանքում: Նման մարդիկ շատ սխալներ են թույլ տալիս խոսելիս, բայց դա չի նշանակում, որ նրանք հիմար են կամ տգետ: Նրանք կարող են լինել լավ աշխատողներ և կարող են ունենալ մեծ փորձ և աշխարհիկ իմաստություն.
Եզրափակելով, ես կարծում եմ, որ գրագիտությունը շատ կարևոր է բոլորի համար։ Այն օգնում է մեզ շփվել այլ մարդկանց հետ և լավ աշխատանք գտնել: Այնուամենայնիվ, կարդալու և գրելու կարողությունը մարդկանց չի ուրախացնում:

Որոշ մարդիկ համոզված են, որ տոները, ավանդույթներն ու ծեսերը շատ կարևոր դեր են խաղում կրթության մեջ։ Մյուսները հարկ չեն համարում դպրոցում պահպանել ավանդույթները։
Ավանդույթները, տոներն ու ծեսերը կապում են ներկան անցյալի հետ, օգնում են ավագ սերունդների գիտելիքները, փորձը, իմաստությունը, հմտությունները, սովորությունները և սովորույթները փոխանցել նորերին: Ուստի անհրաժեշտ է թվում դրանք դարձնել ուսումնառության գործընթացի անբաժանելի մասը:
Ես խորապես զգում եմ, որ երեխաները, դեռահասները և երիտասարդները պետք է իմանան և պահպանեն իրենց երկրի ավանդույթները։ Արձակուրդները, ավանդույթները և ծեսերն օգնում են աշակերտներին ավելին իմանալ իրենց երկրի պատմության և մշակույթի մասին: Ազգային և տեղական տոները նշելը երիտասարդներին համախմբում է և մեծ ազդեցություն է ունենում նրանց բնավորության ձևավորման վրա։ Իմ կարծիքով, երեխաները նույնպես պետք է իմանան որոշ տոների ծագումը և այն, թե ինչպես են դրանք նշվում այլ երկրներում:
Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ համոզված են, որ դպրոցում սովորելու ընթացքում աշակերտները պետք է կենտրոնանան այնպիսի առարկաների վրա, ինչպիսիք են մաթեմատիկա, ֆիզիկա, քիմիա կամ օտար լեզուներ: Ծնողների մեծամասնությունը հարկ չի համարում երեխաներին լրացուցիչ տեղեկություններով ծանրաբեռնել, երբ նրանք այդքան տնային առաջադրանքներ ունեն, բացի այդ, նրանք չեն հասկանում, թե ինչպես կարող են դպրոցները ներառել ավանդույթները, տոներն ու ծեսերը ուսումնական ծրագրի մեջ: Բայց ես կարծում եմ, որ դա անելու շատ հետաքրքիր ուղիներ կան: Օրինակ, ուսուցիչները կարող են պատրաստել դասեր՝ նվիրված որոշ պետական ​​տոներին կամ տեղական առիթներին, ինչպիսիք են ծննդյան տարեդարձերի տոնակատարությունները:
Եզրափակելով, մեր ապագան կախված է երիտասարդ սերնդից, և մեծահասակները պետք է սովորեցնեն նրանց պահպանել տոները, սովորույթները, արարողությունները, ավանդույթներն ու ծեսերը, որոնք դարձել են մեր գոյության անբաժանելի մասը: Պետք է որդեգրել ուրիշների փորձառությունն ու իմաստությունը, և հայտնի է, որ տոները, ավանդույթներն ու ծեսերը դրանք ամբողջությամբ պահպանում են։

Ոմանք կարծում են, որ ստեղծարարությունը էական կարողություն է, որը պետք է սովորեցնել դպրոցում: Մյուսներն ասում են, որ ստեղծագործականությունն այնքան էլ կարևոր չէ։
Ստեղծագործության ուսուցումը մեր օրերում դառնում է արդիական խնդիր: Սակայն շատերը դեռ կասկածում են, թե արդյոք այս ունակությունը էական է ժամանակակից կյանքի համար:
Իմ կարծիքով, ստեղծագործական ուսուցումը չափազանց կարևոր է, քանի որ դպրոցն ավարտածներն ու համալսարանի շրջանավարտները բախվում են բազմաթիվ մարտահրավերների իրական կյանքում: Մեր օրերում գործատուները պահանջում են ոչ միայն կատարյալ գիտելիքներ և աշխատանքային փորձ, այլ նաև տարբեր որակներ, այդ թվում՝ կրեատիվ։ Եթե ​​ցանկանում եք լավ մասնագետ դառնալ, պետք է կարողանաք նոր և օրիգինալ գաղափարներ առաջացնել և օգտագործել ձեր երևակայությունն ու հնարամտությունը։ Կրեատիվ մարդիկ իրենց գործն անում են ավելի արագ և առանց մեծ դժվարության, մինչդեռ ստեղծագործելու պակաս ունեցող մարդը դա անում է ճնշման տակ՝ ստիպելով իր ուղեղին: Այսպիսով, ստեղծագործ անհատներն ավելի հավանական է հաջողության հասնել, ուստի ուսուցիչները պետք է կենտրոնանան ստեղծագործության վրա, այլ ոչ թե սովորական հմտությունների:
Մյուս կողմից՝ դպրոցում միշտ չէ, որ խրախուսվում է ստեղծագործական գործունեությունը: Երբ աշակերտներին տրվում են տարբեր առաջադրանքներ, նրանք հաճախ պետք է կատարեն դրանք՝ հետևելով օրինակներին և ուսուցչի ցուցումներին: Դպրոցում չափազանց մեծ վերահսկողություն կա և շատ քիչ ազատություն: Բացի այդ, շատ առաջադրանքներ հետաքրքիր չեն, և նրանք չեն սովորեցնում ուսանողներին լուծել խնդիրները և որոշումներ կայացնել. Եթե ​​ուսուցիչները ցանկանում են զարգացնել աշակերտների ստեղծագործական ունակությունները, ապա պետք է թույլ տան, որ նրանք սխալվեն, փորձեն, արտահայտեն իրենց գաղափարները և փնտրեն խնդիրների լուծման անսովոր ուղիներ: Երեխաներին պետք է սովորեցնել լինել օրիգինալ, նրանց պետք է սովորեցնել մտածել, առաջարկություններ անել: և ապավինել անձնական դատողություններին, այլ ոչ թե իրական փաստերին:
Ամփոփելով՝ ստեղծարարությունը հաջողության շարժիչ ուժ է: Իմ կարծիքով, և՛ աշակերտները, և՛ ուսուցիչները պետք է քրտնաջան աշխատեն երեխաների ստեղծագործական ունակությունները զարգացնելու համար, քանի որ դա կօգնի նրանց գիտակցել իրենց սեփական շնորհների ողջ ծավալը:

Որոշ մարդիկ ասում են, որ պատիժը պետք է կիրառվի դասարանում՝ կարգապահության հասնելու և աշակերտներին քրտնաջան սովորելու համար: Մյուսները համոզված են, որ պատիժը չի դրդում աշակերտներին լավ սովորել:
Դեռևս շատ են վեճերը, թե արդյոք դպրոցներում պատիժ պետք է կիրառվի։ Ավանդաբար աշակերտները պատժվում են վատ առաջադիմության, դասերը կտրելու, ստելու, անբարեխիղճ կամ կոպտության համար: Սակայն որոշ ծնողներ կարծում են, որ դպրոցները շատ խիստ կանոններ ունեն, և որ ուսուցիչները երբեմն չափից շատ են պահանջում:
Անձամբ ես կարծում եմ, որ եթե աշակերտները «բավականաչափ չաշխատեն և իրենց ոչ պատշաճ պահեն, պետք է պատժվեն: Օրինակ, եթե աշակերտը վատ գնահատականներ է ստանում, ուսուցիչը կարող է զանգահարել իր ծնողներին և պատմել նրանց երեխայի վատ առաջադիմության մասին: . Որպես կանոն, մայրիկներն ու հայրիկները գիտեն, թե ինչպես պատժել իրենց որդուն կամ դստերը: Երեկոյան ազատ ժամանակ ծնողները կարող են արգելել երեխաներին հեռուստացույց դիտել, համակարգչային խաղեր խաղալ կամ տանից դուրս գալ։ Իմ կարծիքով, օգտակար է աշակերտներին լրացուցիչ աշխատանք տալ, ինչպիսիք են վարժություն կամ շարադրություն գրելը, դասագրքից մի պարբերություն պատճենելը, անգիր բանաստեղծություն սովորելը և այլն: Դա կօգնի աշակերտներին կատարելագործել իրենց գիտելիքները և, անշուշտ, դաս կտա նրանց:
Այնուամենայնիվ, ոմանք կարծում են, որ ցանկացած պատիժ նվաստացնում է աշակերտներին և ստիպում նրանց վախենալ և ամոթանք ունենալ: Նման մարդիկ ասում են, որ ավելի լավ է մրցանակներ օգտագործել՝ տղաներին ու աղջիկներին քրտնաջան սովորելու և լավ վարք դրդելու համար։ Նրանց կարծիքով, լավ գնահատականները կամ գովասանքները ցույց են տալիս աշակերտներին, թե որքան են գնահատում և գնահատում նրանց աշխատանքը: Բայց, իմ կարծիքով, ուսուցիչները պետք է օգտագործեն և՛ պատիժը, և՛ պարգևները:
Եզրափակելով, ուսուցիչների համար կան բազմաթիվ եղանակներ՝ վերահսկելու ակադեմիական առաջադիմությունը և խրախուսելու աշակերտներին դպրոցի կանոնները խախտելուց: Ինչևէ, ես խորապես զգում եմ, որ խիստ համակարգերը սովորաբար լավ են աշխատում։

Ձեռնարկից

Կրթություն Ռուսաստանում

Ռուս երեխաները սովորաբար դպրոց են սկսում յոթ տարեկանից։ Սկզբում երեխաները սովորում են տարրական դպրոցում։ Նրանք չորս տարով այցելում են տարրական դպրոց։ Երեխաներն այնտեղ ստանում են տարրական կրթություն: Դա նշանակում է, որ նրանք սովորում են հաշվել, կարդալ և գրել: Դպրոցների մեծ մասում երեխաները նույնպես սովորում են օտար լեզու՝ սկսած երկրորդ դասարանից։

Ռուս երեխաները սովորաբար սկսում են դպրոց հաճախել յոթ տարեկանից։ Նախ, երեխաները գնում են տարրական դպրոց: Նրանք չորս տարի հաճախում են տարրական դպրոց։ Այնտեղ նրանք ստանում են իրենց նախնական կրթությունը։ Սա նշանակում է, որ նրանք սովորում են հաշվել, կարդալ և գրել: Դպրոցների մեծ մասում երեխաները նույնպես սկսում են օտար լեզու սովորել երկրորդ դասարանից։

Հինգերորդ ձևը նշանակում է միջնակարգ կրթության սկիզբ: Երեխաները սովորում են տարբեր առարկաներ, օրինակ՝ կենսաբանություն, գրականություն, քիմիա, ֆիզիկա, ինֆորմատիկա։ Ռուսաստանում իննամյա հիմնական թերի միջնակարգ կրթությունը պարտադիր է։ Դրանից հետո երեխաները պետք է որոշեն, թե ինչ են անելու այսուհետ։ Մի կողմից՝ նրանք կարող են շարունակել ուսումը և ստանալ ամբողջական տասնմեկամյա միջնակարգ կրթություն։ Մյուս կողմից, նրանք կարող են ընդունվել քոլեջ՝ տալով նրանց ամբողջական միջնակարգ կրթություն և առևտրային ուսուցում: Քոլեջն ավարտելուց հետո երիտասարդները դարձել են ֆինանսապես անկախ և կարող են սկսել աշխատել։

Հինգերորդ դասարանը նշանավորում է միջնակարգ կրթության մեկնարկը։ Երեխաները սովորում են տարբեր առարկաներ, օրինակ՝ կենսաբանություն, գրականություն, քիմիա, ֆիզիկա, համակարգչային գիտություն։ Ռուսաստանում իննամյա թերի միջնակարգ կրթությունը պարտադիր է։ Դրանից հետո երեխաները պետք է որոշեն, թե ինչ են անելու հետո։ Մի կողմից նրանք կարող են ուսումը շարունակել դպրոցում և ստանալ տասնմեկ տարվա ավարտված միջնակարգ կրթություն։ Մյուս կողմից, նրանք կարող են գնալ ինչ-որ քոլեջ, որը նրանց կտա և՛ ավարտված միջնակարգ կրթություն, և՛ մասնագիտությամբ վերապատրաստում: Քոլեջն ավարտելուց հետո երիտասարդները դառնում են ֆինանսապես անկախ և կարող են սկսել աշխատել։

Ներկայումս Ռուսաստանում կան տարբեր տեսակի դպրոցներ։ Երեխաներն ու նրանց ծնողները կարող են ընտրել սովորական դպրոց, ինչ-որ առարկայի խորացված ուսուցմամբ դպրոց, մասնավոր դպրոց։ Ռուսաստանում մասնավոր դպրոցները միշտ վճարովի են։

Ներկայումս Ռուսաստանում կան տարբեր տեսակի դպրոցներ։ Երեխաներն ու նրանց ծնողները կարող են ընտրել հանրակրթական դպրոց, ցանկացած առարկայի խորացված ուսումնասիրությամբ դպրոց, մասնավոր դպրոց։ Ռուսաստանում մասնավոր դպրոցները միշտ վճարովի են։

Դպրոցը կամ քոլեջն ավարտելուց հետո մեր երիտասարդները կարող են ընդունվել բուհեր կամ ինստիտուտներ, որտեղ նրանք ստանում են բարձրագույն կրթություն։

Դպրոցը կամ քոլեջն ավարտելուց հետո երիտասարդները կարող են ընդունվել բուհեր կամ ինստիտուտներ, որտեղ նրանք ստանում են բարձրագույն կրթություն:

Այս ժողովածուն պարունակում է անգլերենի հիմնական բառերը «Կրթություն» թեմայով: Այստեղ դուք չեք գտնի դպրոցական առարկաների ցանկ և դպրոցական բառապաշարի մանրամասն ցուցակ՝ ընդամենը մոտ 30 հիմնական գոյական: Կրթության թեմայի վերաբերյալ բառապաշարի մասին լրացուցիչ տեղեկություններ կարող եք գտնել հոդվածում. Նաև խորհուրդ եմ տալիս նայել ընտրանին, իսկ եթե ձեզ հետաքրքրում են ճշգրիտ գիտությունները, ապա առանձին հոդվածներ և տերմիններ:

Օրինակներ.

Օրինակներում տրված են ոչ բոլոր բառերի հնարավոր իմաստները, այլ միայն մեկ կամ երկու հիմնական՝ կապված խոսքի տվյալ հատվածի և թեմայի հետ։ Եթե ​​ցանկանում եք իմանալ ավելի շատ իմաստներ և օրինակներ, օգտագործեք առցանց բառարաններ և թարգմանիչներ:

• ուսումնասիրություն- ուսումնասիրություն, հետազոտություն

Ո՞րն է ձեր ուսումնասիրության հիմնական գաղափարը: Ո՞րն է ձեր հետազոտության հիմնական գաղափարը:

• դպրոց- դպրոց

Ինչո՞ւ դպրոցում չես։ Դպրոցական օր է, այնպես չէ՞։ -Ինչո՞ւ դպրոցում չես: Այսօր դպրոցի օր է, չէ՞:

• քոլեջ- քոլեջ

Քսանվեց տարեկանում ավարտեցի քոլեջը։ – Ավարտել եմ քոլեջը 2016 թվականին։

• համալսարան- համալսարան

Նա Լոյոլայի համալսարանի ուսանող է։ Նա Լոյոլայի համալսարանի ուսանող է։

• կրթություն- կրթություն

Կրթությունը ձեր հաջողության բանալին է: Կրթությունը ձեր հաջողության բանալին է:

• աստիճան- գիտական ​​աստիճան

Ես բակալավրի կոչում ունեմ։ -Ես բակալավրի կոչում ունեմ։

• ավարտել- ավարտել

Նա Յեյլի շրջանավարտ է: Նա Յեյլի համալսարանի շրջանավարտ է։

• դիպլոմ- դիպլոմ

Ունի միջնակարգ դպրոցի վկայական։ -Ունի միջնակարգ դպրոցի ավարտական:

• դասագիրք- դասագիրք

Աշակերտը գրադարանից վերցրեց դասագիրք: Աշակերտը գրադարանից վերցրեց դասագիրքը։

• տետր, տետր- տետր

Ես կորցրել եմ իմ նոթատետրը՝ կարևոր նշումներով։ Ես կորցրել եմ կարևոր նշումներով նոթատետր։

• նոթատետր- տետր

Նա վերցրեց նոթատետրը և գրեց համարանիշները։ Նա վերցրեց նոթատետրը և գրեց մեքենաների համարները։

• գրիչ- շատրվանային գրիչ

Կարո՞ղ եմ գրիչդ մի վայրկյան տալ: - Կարո՞ղ եմ մի վայրկյան վերցնել ձեր գրիչը:

• մատիտ- մատիտ

Նկարիչները մատիտներ են օգտագործում ստվերավորման համար։ – Նկարիչներն օգտագործում են մատիտներ՝ ստվերներ նկարելու համար:

• գրատախտակ- գրատախտակ

Գրեք գրատախտակին: - Գրեք գրատախտակին:

• սպիտակ տախտակ- մարկեր տախտակ

Նա նկար է նկարել գրատախտակի վրա: Նա նկար է նկարել (սպիտակ նշիչ) տախտակի վրա:

• դասարան- դասարան (սենյակ)

Դուք չեք կարող օգտագործել ձեր բջջային հեռախոսները դասարանում: - Բջջային հեռախոսները դասասենյակում չեն թույլատրվում:

• դաս, լէսսոն- դաս

Կներեք, ժամանակ չունեմ, պետք է գնամ հաջորդ դասին։ Կներեք, ժամանակ չունեմ, պետք է գնամ հաջորդ դասին։

• գնահատական- դաս (ուսուցման փուլ)

Թոմին չորրորդ դասարանում է։ Թոմին չորրորդ դասարանում է։

• նշագծել, գնահատական- գնահատական

Ի՞նչ գնահատական ​​եք ստացել քննությունից: Ի՞նչ գնահատական ​​եք ստացել քննությունից:

• աշակերտ- ուսանող

Որոշ ուսուցիչներ հիշում են իրենց բոլոր աշակերտներին: Որոշ ուսուցիչներ հիշում են իրենց բոլոր աշակերտներին:

• ուսանող- ուսանող

Ուսանողին հեռացրել են քոլեջից. Ուսանողին հեռացրել են քոլեջից.

• ուսուցիչ- ուսուցիչ

Մաթեմատիկայի ուսուցիչս ինձ ասաց, որ կարող եմ լավ ուսուցիչ դառնալ: Մաթեմատիկայի ուսուցիչս ինձ ասաց, որ ես կարող եմ լավ ուսուցիչ դառնալ։

• քննություն (քննություն)- քննություն

Երեքշաբթի օրը կենսաբանության քննություն ենք հանձնում։ Երեքշաբթի օրը կենսաբանության քննություն ենք հանձնում։

• փորձարկում- փորձարկում

Ես հանձնե՞լ եմ թեստը: - Ես հանձնե՞լ եմ թեստը:

Նշումներ:

1. Անգլերեն բառ տետրերբեք ռուսերեն չի թարգմանվում որպես «նոութբուք»: Անգլերեն նոութբուք նոութբուք, Ա տետրՍա նոթատետր է, մեծ նոթատետր նշումների համար։ Փոքր գրպանի նոթատետրն է նոթատետր.

2. Խոսք դասչի նշանակում «դասարան», այլ դաս։ Զով սենյակ - դասարան:

• Հաճախում եմ իսպաներենի դասեր: - Ես գնում եմ իսպաներենի դասերի:
• Կհանդիպենք դասարանում։ - Կհանդիպենք դասարանում (գրասենյակում):

3. Ռուսերենում ֆիքսված արտահայտություն կա՝ ավարտել ուսումը գերազանցությամբ։ Անգլերեն ասում են՝ գերազանցությամբ ավարտել։ Սա նշանակում է, որ դուք ավարտել եք տարբեր առարկաներից գերազանց գնահատականների որոշակի տոկոսով։ Կարմիր դիպլոմի ճշգրիտ անալոգը չէ, բայց ավելի լավ է, քան «կարմիր դիպլոմ» ասելը, նրանք հավանաբար քեզ չեն հասկանա:

4. Ռուսերենում ուսանողը համալսարանի, քոլեջի ուսանող է, անգլերեն ուսանող- դա կարող է լինել, օրինակ, կուրսերի ուսանող կամ կրկնուսույցի հետ ուսանող:

5. ԱՄՆ-ում բառի տակ դպրոցխոսակցական խոսքում նրանք հաճախ հասկանում են ցանկացած ուսումնական հաստատություն՝ դպրոց, քոլեջ, համալսարան:

Ընկերներ! Ես հիմա կրկնուսուցում չեմ անում, բայց եթե ուսուցչի կարիք ունեք, խորհուրդ եմ տալիս այս հրաշալի կայքը- այնտեղ կան բնիկ (և ոչ բնիկ) ուսուցիչներ 👅 բոլոր առիթների և յուրաքանչյուր գրպանի համար 🙂 Ես ինքս անցել եմ ավելի քան 80 դասեր ուսուցիչների հետ, որոնք գտել եմ այնտեղ: Ձեզ էլ խորհուրդ եմ տալիս փորձել!