Թոքերի օրգան անգլերենով. Մարդու մարմին անգլերենով

1 Մարմնի մասերի անունները անգլերեն լեզվով (հնչյունավոր բառեր, տառադարձումներ)

Լսելու համար սեղմեք անգլերեն բառի վրա (կամ լսեք նվագարկչի մեջ)

Այլ բառեր:

մարմինը- մարմին; փորը- փորը; արմունկ- անկյուն; ոտք- միակ; ծունկը- ծունկ; հիփ- հիփ; իրան- իրան; ետ- ետ; պարանոց- պարանոց; կրծքավանդակը- անատ. կողային վանդակ; կուրծքը- կրծքավանդակը (վերին մարմին); քիթ- մատը (ոտքի մատը); մատը- մատը (ձեռքի վրա); ցուցամատ(ցուցամատ) - ցուցամատ; բութ մատը- բութ (ձեռք)

մաշկը- կաշի; մկանային- մկաններ, մկաններ; թոքերը- թոքեր; աղիքներ(աղիքներ) - աղիքներ; հանուն- գանգ

...........................................

2 Տեսանյութ մարմնի մասերի անուններով անգլերեն

3 Անգլերեն երգ մարդու մարմնի տարբեր շարժումների անունների մասին. Իմ ամբողջ մարմինը կարող է շարժվել

4 Զորավարժությունների երգ անգլերեն լեզվով. Գլուխ, ուսեր, ծնկներ և մատներ

5 Ինչպես է աշխատում մարդու մարմինը

6 Անգլերենում մարմնի մասերի անվանումների օգտագործման առանձնահատկությունները

Անգլերենում մարմնի մասերը սովորաբար օգտագործվում են սեփականատիրական դերանուններով.

ոտքը վնասել;
փակել աչքերը;
ժպիտը շուրթերին;
դեմքը ձեռքերով ծածկել.

Այնուամենայնիվ, նախադրյալի հետ համատեղ և սեփականատիրական դերանունի փոխարեն օգտագործվում է որոշիչ հոդ.

Քարը հարվածել է նրա գլխին։Համեմատել. Քարը հարվածեց նրա գլխին.
Նա բռնեց ինձ թեւից։Համեմատել. Նա բռնեց ձեռքս։
Նա տղային ձեռքով տարավ։
Նա ծիծաղեց ինձ վրա դեմքով:

Որոշակի հոդվածը օգտագործվում է նաև որոշ համակցություններում ցավի կամ հարվածի մասին խոսելիս.

Նա ուսի ցավեր ուներ– Ուսի ցավ ունի:

7 Մարմնի մասերը բժշկական բողոքներում անգլերեն լեզվով

Համակցումներով Ես ատամի ցավ ունեմ (ականջի ցավ, ստամոքսի ցավը, մեջքի ցավ) – Ես ատամի ցավ ունեմ (ականջ, ստամոքս, մեջք) գոյական ցավելօգտագործվում է առանց հոդվածի, բացառությամբ համակցության գլխացավ ունենալ.

Ցավը կարող է փոխանցվել նաև գոյականներով ցավըև ածական ցավոտ, որոնք նշանակում են ֆիզիկական կամ հոգեկան տառապանք կամ ցավոտ սենսացիա մարմնի ցանկացած մասում. սուր (ձանձրալի) ցավ ունենալ ձեռքի շրջանում (ոտքի, մեկի կողքի և այլն)– զգացեք սուր (ձանձրալի) ցավ ձեռքի շրջանում (ոտքը, կողքը և այլն):

Ես ցավ ունեմ մեջքի հատվածում կամ մեջքս դեռ ցավոտ է– Մեջքս ցավում է (մեջքի ցավ ունեմ):
Ոտքերս կոշտացել են, բայց ոչ ցավոտ– Ոտքերս թմրած են, բայց ցավ չկա։

Բժշկական բողոքներ (BBC)

Լիսը ոլորեց իր կոճը– Լիզը ոլորեց / ոլորեց իր կոճը:
Նա կոտրել է ձեռքը: Նա երկար ժամանակ գիպսի մեջ կմնա«Նա կոտրեց ձեռքը և այժմ երկար ժամանակ կքայլի գիպսով»:
Մեջքս ցավում է / Ես մեջքի ցավ ունեմ– Ես ցավ ունեմ մեջքիս հատվածում (մեջքի ստորին հատվածում):

ատամի ցավ- ատամի ցավ
գլխացավանք- գլխացավ
ստամոքսի ցավ- ստամոքսի ցավ

Ես սննդային թունավորում եմ ստացել-Ես սննդային թունավորում ունեմ։
Քեյթը շատ վատ մրսել էՔեյթը մրսած է.

8 Մարմնի մասերը անգլերեն լեզվով

մարմինն ու հոգին միասին պահելու համար- ծայրը ծայրին հասցնել, գոյությունը պահպանել
մեկի դիակի վրայով- խոսակցական միջոցով smb. դիակ
աղքատ մարմին- խեղճ մարդ

գլուխներ կամ պոչեր- գլուխներ կամ պոչեր (մետաղադրամ նետելիս); Գլուխները ես հաղթում եմ, (և) պոչերը դու կորցնում ես: Գլուխներ - ես հաղթում եմ, պոչեր - դուք պարտվում եք (ամեն դեպքում ես հաղթում եմ / դուք պարտվում եք):
to do smb."s head in- Բրիտանական, խոսակցական անհանգստացնել, անհանգստացնել մեկին; անհանգստացնել smb.
դա անել (կանգնած) իր գլխին- խոսակցական դա անել հեշտությամբ (ես կարող եմ դա անել իմ գլխին / Դա ինձ համար տորթ է):
գլխից դուրս(գլխից դուրս) – Ամերիկացի, գլուխը կորցրած, հուզված
smb."s գլխի վրայով- համար smb. ձեր մեջքով
մեկի գլխի վրա- smb-ից բարձր: ըմբռնում
գլխով և ականջներով- կոպիտ, կոպիտ, բռնի ուժով
գլուխը ականջների վրա- գլխի վրա
ձիու գլուխը տալ- բաց թողեք սանձերը
գլուխը ջրից վեր պահել- մնալ մակերեսի վրա, մնալ ջրի երեսին; դժվարությամբ հաղթահարել դժվարությունները
գլխից գլուխ- գլխիվայր, գլխիվայր
to get one's head round smth.- Բրիտանական, խոսակցական հասկանալ, ըմբռնել, ըմբռնել

պարանոց և պարանոց- Բրիտանական պարանոցից պարանոց, գլխից գլուխ
set/put/have one's foot on the neck of smb.- ստրկացնել մեկին

թեւի տակ- խոսակցական անորակ, վատ
ձեռք ու ոտք արժենալ- շատ գումար արժե, շատ թանկ արժե
մի փոքրիկ գրկին– անփորձ, միամիտ, անօգնական մարդ
օրենքի երկար թեւը- օրենքի երկար ձեռքերը. կատակելով ոստիկանություն
ձեռքի երկարությամբ- հարգալից հեռավորության վրա
քանի դեռ մեկի ձեռքը- շատ երկար

ափի քոր առաջացում ունենալ- լինել կաշառակեր; լինել եսասեր, ագահ
պահել / ունենալ smb. դա ձեռքի ափ է- իշխանություն ունենալ ինչ-որ մեկի վրա:
ափը հանել- խոսակցական բռունցք; վաճառել, վաճառել (ինչ-որ մեկին)

թեքել / ծուռ / բարձրացնել արմունկը- խոսակցական խմել, վերցնել կուրծքը
արմունկներով քսել smb.- hang out with smb.
աշխատանքի մեջ մինչև արմունկները- աշխատանքի մեջ մինչև վիզ
լինել արմունկներով դուրս- քայլել լաթի մեջ; լինել դուրս արմունկներով
արմունկի քսուք- կատակում. մանրակրկիտ փայլեցում; քրտնաջան աշխատանք

ուսերը քսելու համար- շփվել (ինչ-որ մեկի հետ)
ուղիղ ուսից- ուսի; ուղղակիորեն, կոպիտ, անկեղծորեն
cry on smb's shoulder- խոսակցական լաց լինել մեկի ժիլետում

ոտք մտցնել- խոսակցական վստահություն ձեռք բերել
ոտքով ունենալ- Ամեր. խայտառակել
ոտքերին առնել– «ոտքեր սարքել», փախչել, գաղտագողի փախչել
քաշել smb."s ոտքը- ինչ-որ մեկին հիմարացնել; հիմար
փախչել մեկ ոտքից- ոտքերիցդ թակվել
քայլել smb. նրա ոտքերից- to greatly tyre smb. քայլել, քայլել
տալ smb. մի ոտք վեր- մեկին ձիավարություն տալ; օգնություն smb. հաղթահարել խոչընդոտը
սահմանել smb. նրա ոտքերի վրա- օգնել ինչ-որ մեկին ֆինանսապես; ոտքի կանգնել (հիվանդությունից հետո)
ոտք չունենալու համար- արդարացումներ չունենալ, ներողություն

to know take the length of smb."s foot- պարզել ինչ-որ մեկին թուլություն, տեսնել մարդու միջոցով
իմ ոտքը!– (ինչ) անհեթեթություն; անկախ նրանից, թե ինչպես է դա!
ոտքը դռան մեջ մտնելու համար- դառնալ քո սեփականը; անել առաջին քայլը
ոտքը բերանին դնել- բղավել, մի բան ասա: անմտածված կամ անզգույշ
ոտք դնել- խոսակցական ամուր դիրք գրավել; վճռականորեն ընդդիմանալ
կրել smb. իր ոտքերից- զանգահարել smb. հրճվանք
բռնել smb. սխալ ոտքի վրա- բռնել մեկին անակնկալի եկած
լավագույն ոտքը առաջ դնել- փորձեք լավ տպավորություն թողնել
ոտքի վրա վայրէջք կատարել- ուրախ իջեք, հաջողությամբ դուրս եկեք բարդ իրավիճակից
ոտք դնել (to) it in- Բրիտանական, խոսակցական սխալվել; դժվարության մեջ ընկնել; աննրբանկատ արարք կատարել

աստվածների ծնկների վրա- Աստծո ձեռքերում
ծունկ առ ծնկ- մոտիկ, միմյանց դիպչելով
ծնկից ծնկի- դեմ
ծունկ տալ smb.- ինչ-որ մեկին օգնել, մեկին օգնել: աջակցություն

մեջք թիկունք- փակել, փակել
մտքի վերջում- ենթագիտակցաբար
մեկի մեջքով դեպի պատը- սեղմված պատին; անելանելի իրավիճակում
լինել թիկունքում smth.- լինել գաղտնի պատճառը smth.
իմանալ այնպես, ինչպես մարդը գիտի իր ափի մեջ- ձեռքի տակ ունենալ
ջարդել մեջքը smth.– ավարտել smb-ի ամենաժամանակատար մասը: աշխատանքը
to get / put / set smb."s back up- զայրացնել smb.
թիկունք դարձնել- թռչել

հպարտ/բարձր ստամոքս- ամբարտավանություն
ուժեղ ստամոքս- ուժեղ նյարդեր

սիրտ ունենալ մեկի բերանում / կոկորդում- շատ վախեցեք; հոգիս ընկել է կրունկներիս մեջ
սիրտը կոշիկի մեջ ունենալ- ընկճված լինել
սիրտը ճիշտ տեղում ունենալ- բարի մտադրություններ ունենալ
անգիր- անգիր, հիշողությունից
հագնել մեկի սիրտը մեկի թեւին– չ(կարողանալ) թաքցնել ձեր զգացմունքները

(քաղաքային) թոքեր– «Քաղաքի թոքերը» (այգիներ, այգիներ, հանրային այգիներ)
մեկի թոքերի վերևում- խոսակցական ձեր ձայնի ծայրին, ձեր ձայնի ամենաբարձր մակարդակին, ձեր թոքերի ծայրին

մի պարկ ոսկորներով- մաշկ և ոսկորներ
կռվի ոսկորը- կռվախնձոր
մեկի ոսկորների վրա- խոսակցական ծանր վիճակում, կոտրվեց
ոսկոր գցել- տարաձայնություն սերմանել, թշնամություն
մինչև ոսկորների ծախսերը կրճատելու համար- նվազեցնել գները նվազագույնի
ոսկորների մեջ զգալ- զգալ ինտուիտիվ
to make no bones about / of- մի հապաղեք; մի կանգնեք արարողության վրա
հին ոսկորներ պատրաստելու համար- խոսակցական ապրել մինչև ծերություն
ոսկոր ունենալ մեկում / կոկորդում- կատակում. ոսկոր ունենալ կոկորդում
ոսկորները կանաչ պահելու համար- պահպանել լավ առողջություն
to have a bone to pick with smb.- smb-ով միավորներ ունենալ:
ոսկոր ունենալ մեկում / ձեռքի / ոտքի մեջ- կատակում. չկարողանալ մատը բարձրացնել
մոտ ոսկորին- Բրիտանական, խոսակցական խախտման եզրին
ոսկորին- մինչև հիմքը

9 Անգլերեն ասացվածքներ և ասացվածքներ, որոնք նշում են մարմնի մասերը

Ոտքերն ըստ ծածկոցի ձգել։
Ձգեք ձեր ոտքերը հագուստի երկայնքով:

Որքան մոտ է ոսկորը, այնքան քաղցր է մարմինը / միսը:
Մնացորդները քաղցր են:

Ոսկորով աճածը մսից դուրս չի գա։
Գերեզմանը կուղղի կուզին։

Երաժշտական ​​ոսկոր չունենալ մարմնում։
Արջը ոտք դրեց ականջիս։

Կինը տան ղեկավարն է։
Կինը տան գլուխն է։

Վիզ կամ ոչինչ։
Դա կամ հարված է, կամ բաց թողնված:

Տվեք նրան մի մատ և նա կվերցնի ամբողջ թեւը:
Տվեք նրան մի մատ և նա կկծի ձեր ամբողջ ձեռքը:

Դուք չեք կարող դիպչել ձեր աչքին ձեր արմունկով:
Արմունկը մոտ է, բայց դու չես կծի։

Ոչխարի մի ուսը մյուսի ուսն է քշում:
Ախորժակը գալիս է ուտելուց:

Ավելի լավ է մերկ ոտքը, քան ոչ մեկը:
Առանց ձկների և քաղցկեղի, ձուկ:

Աշխատանքը քեզ չի հարստացնի, բայց կջարդի մեջքդ:
Աշխատանքից հարուստ չեք լինի, բայց կուզեք։

Դու կքորես իմ մեջքը, իսկ ես կքորեմ քո մեջքը:
Ձեռքը լվանում է ձեռքը:

Տղամարդու սիրտ տանող ճանապարհն անցնում է ստամոքսի միջով:
Տղամարդու սիրտ տանող ճանապարհն անցնում է ստամոքսի միջով:

Սուր ստամոքսը կարճ նվիրում է անում:
Դատարկ ստամոքսն ավելի կարճ է դարձնում աղոթքը:

Փորը ականջ չունի, սոված փորը ականջ չունի:
Գիշերներին առակներով չեն կերակրում։

10 Խաղեր և երգեր անգլերեն թեմայի շուրջ՝ մարդու մարմին (ֆլեշ)

ԱՄՆ-ում օրգանների փոխպատվաստման պատմությունից և վիճակագրությունից

ԱՄՆ-ում օրգանների փոխպատվաստման առաջին վիրահատությունը կատարվել է 1954 թվականին՝ հիվանդին փոխպատվաստել են նոր երիկամ։ 1970-ականներից սկսած օրգանների փոխպատվաստումը լայն տարածում է գտել։ Սակայն դոնորական օրգանների պահանջարկը դեռ գերազանցում է առաջարկին։
Ըստ Ազգային փոխպատվաստման ընկերության տվյալների, եթե 1990 թվականին ԱՄՆ-ում փոխպատվաստվել է մոտ 10 հազար երիկամ, ապա 2005 թվականին դրանց թիվը հասել է 13,7 հազարի: Այնուամենայնիվ, եթե 1990 թվականին երիկամի փոխպատվաստման էր սպասում 17 հազար մարդ, ապա 2006 թվականի սկզբին արդեն 65 հազարն էր 1990-2001 թվականներին, մոտ 5 հազար ամերիկացիներ ենթարկվել էին լյարդի փոխպատվաստման: Էմորիի համալսարանի տվյալներով՝ երիկամի փոխպատվաստման կարիք ունեցող ամերիկացի հիվանդը միջինը պետք է սպասի ավելի քան 3 տարի։ Սրտի սպասման միջին ժամանակը մոտ 7 ամիս է, լյարդի համար՝ 2 տարի։
Չիկագոյի համալսարանի և Սթենֆորդի համալսարանի տնտեսագետները վերլուծել են, թե ինչպես է գործում դոնորական օրգանների շուկան (նրանց աշխատանքը կոչվում է «Մարդու օրգանների շուկայում խրախուսման համակարգի ներդրում»): Նրանք նշում են, որ տնտեսական վերլուծության տեսակետից բավականին դժվար է հետևել այս շուկայի զարգացմանը, քանի որ աշխարհի բոլոր երկրներից օրինականորեն միայն Հնդկաստանը (1980-1990-ական թթ.) և Իրանը (1988թ.) թույլ է տվել դրամական փոխհատուցում վճարել դոնորներին։ Ավելին, փոխհատուցում է առաջարկվել ինչպես կենդանի դոնորներին, այնպես էլ մահացած դոնորների ընտանիքներին։
Հետազոտողները փորձել են մոդել կառուցել, որը թույլ կտա նրանց բացահայտել մարդու օրգանների գինը, եթե շուկայական մեխանիզմները գործեն այս ոլորտում: Մարդու օրգանների հիպոթետիկ գինը հիմնված է երեք հիմնական գործոնների վրա. դոնորի կյանքի որակի նվազում; առողջության հավանական վատթարացում, որն իր հերթին կարող է հանգեցնել դոնորի մահվան. ինչպես նաև կատարողականի ժամանակավոր կամ ամբողջական կորուստ: Հիմնական հարցը հետևյալն է. «Ինչպիսի՞ փոխհատուցում կարող է համոզել դոնորներին կամավոր նվիրաբերել իրենց օրգանները»:
Բնականաբար, ինչպես նշում են գիտնականները, դոնորների համար ամենակարևոր ռիսկը մահվան վտանգն է, և, հետևաբար, այս գործոնը մարդու օրգանների շուկայում «գնագոյացման» գործընթացում ամենակարևոր բաղադրիչն է։
Երկրորդ գործոնը դոնորի կորցրած եկամուտն է հետվիրահատական ​​վերականգնման գործընթացի արդյունքում։ Այս արժեքը հաշվարկվում է կորցրած հնարավորությունների գնահատմամբ:
Գնահատելու կարևոր գործոն է վիրահատությունից հետո դոնորների կյանքի որակի նվազումը։ Մարդկանց մեծամասնությունը, ովքեր երիկամ են նվիրաբերում, կարող են որոշ ժամանակ անց վերադառնալ իրենց սովորական առօրյային: Մարզիկները բացառություն են, քանի որ ինտենսիվ վարժությունը կարող է վտանգել մնացած երիկամը:
Ամփոփելով բոլոր երեք գործոնների փոխհատուցման արժեքը՝ հեղինակները հանգում են դոնորական երիկամի մոտավոր գնին՝ 15,2 հազար դոլար: ԱՄՆ-ում օրգանների փոխպատվաստման բժշկական վիրահատության գները զգալիորեն ավելի բարձր են, քան մարդու օրգանների գինը . 2005 թվականին երիկամի և լյարդի փոխպատվաստումը հիվանդներին կարժենա համապատասխանաբար 160 հազար դոլար և 335 հազար դոլար։ Այս թվերը չեն ներառում ինքնուրույն օրգանների ձեռքբերման ծախսերը, որոնք կազմում են մոտավորապես 50,000 դոլար երիկամի համար և 57,000 դոլար՝ լյարդի համար: Հետազոտողները վստահ են, որ շուկայական համակարգին անցնելու դեպքում օրգանների գները զգալիորեն կնվազեն և կմոտենան իրենց հաշվարկած 15,2 հազար դոլարին։

Խաղեր և վարժություններ թեմայով՝ Մարդու մարմնի մասեր

Բանաստեղծություններ մարդու մարմնի մասին անգլերեն լեզվով

The Hokey Pokey

Դու դնում ես աջ ոտքդ,
Դուք դուրս եք հանում ձեր աջ ոտքը;
Դու դնում ես աջ ոտքդ,
Եվ դուք ցնցում եք ամեն ինչ:
Դուք անում եք Hokey-Pokey,

Ահա թե ինչի մասին է խոսքը:

Դու դնում ես ձախ ոտքդ,
Դուք ձեր ձախ ոտքը դուրս եք հանում;
Դու դնում ես ձախ ոտքդ,
Եվ դուք ցնցում եք ամեն ինչ:
Դուք անում եք Hokey-Pokey,
Եվ դու շրջվում ես:
Ահա թե ինչի մասին է խոսքը:

Դու աջ ձեռքդ դնում ես,
Աջ ձեռքդ դուրս ես հանում;
Դու աջ ձեռքդ դնում ես,
Եվ դուք ցնցում եք ամեն ինչ:
Դուք անում եք Hokey-Pokey,
Եվ դու շրջվում ես:
Ահա թե ինչի մասին է խոսքը:

Դու ձախ ձեռքդ դրեցիր,
Ձախ ձեռքդ դուրս ես հանում;
Դու ձախ ձեռքդ դրեցիր,
Եվ դուք ցնցում եք ամեն ինչ:
Դուք անում եք Hokey-Pokey,
Եվ դու շրջվում ես:
Ահա թե ինչի մասին է խոսքը:

Դու դնում ես քո ամբողջ անձը,
Դուք դուրս եք հանում ձեր ամբողջ անձը;
Դու ամբողջ ես դնում,
Եվ դուք ցնցում եք ամեն ինչ:
Դուք անում եք Hokey-Pokey,
Եվ դու շրջվում ես:
Ահա թե ինչի մասին է խոսքը:

Տասը փոքրիկ մատներ

Տասը փոքր մատներ, տասը փոքրիկ մատներ,
Երկու փոքրիկ ականջ և մեկ փոքր քիթ
Երկու փոքրիկ աչքեր, որոնք այնքան պայծառ են փայլում
Եվ մի փոքրիկ բերան համբուրելու մայրիկին բարի գիշեր:

Ձեռքերի լվացում

Լավ լվացեք ձեռքերը ամեն օր,
Մանրէները հեռու պահելու համար:
Մաքրեք օճառով և ջրով,
Եվ եղիր քո ճանապարհին:

Որտեղ է Thumbkin- ը:

Որտեղ է Thumbkin- ը:
Ահա ես եմ։
Ահա ես եմ։
Ինչպե՞ս եք այսօր, պարոն:
Շատ լավ, շնորհակալ եմ:
Վազիր և խաղա:
Վազիր և խաղա:

Որտեղ է Pointer-ը:
Որտեղ է Pointer-ը:
Ահա ես եմ։
Ահա ես եմ։
Ինչպե՞ս եք այսօր, պարոն:
Շատ լավ, շնորհակալ եմ:
Վազիր և խաղա:
Վազիր և խաղա:

Միսս Պոլլին տիկնիկ ուներ

Միսս Պոլլին ուներ մի տիկնիկ, որը հիվանդ էր, հիվանդ, հիվանդ:
Այսպիսով, նա զանգահարեց, որ բժիշկը գա արագ, արագ, արագ:
Բժիշկը եկավ իր պայուսակով և գլխարկով,
Եվ դուռը թակեց առնետ-ա-թաթ-թաթով:

Նա նայեց տիկնիկին և օրորեց գլուխը.
Եվ ասաց. «Միսս Պոլին նրան ուղիղ պառկեցրեց քնելու:
Հաբի համար թուղթ է գրել, հաբ, դեղահաբ։
Ես կվերադառնամ առավոտյան հաշիվը, հաշիվը, հաշիվը:

Ձեռքիդ խալ,
Ձեզ ոչ մի վնաս չի տա:
Մի խալ քո շրթունքին,
Դու մի քիչ շատ շուռ ես եկել:
Մի խալ վզի վրա,
Գումարը մատով:
Մեջքի վրա խալ,
Փողը պարկով.
Ականջին խալ,
Գումար տարվա կտրվածքով.

Ցանկալի է, որ յուրաքանչյուր ժամանակակից մարդ իմանա. Պատկերացրեք, որ արձակուրդում եք կամ գործուղման եք արտերկիր, և արձակուրդի (աշխատանքի) ընթացքում առողջական խնդիրներ են առաջանում։ Շատ նպատակահարմար կլինի անգլիախոս բժշկին բացատրել, թե կոնկրետ ինչ և որտեղ է դա ցավում: Ընդհանրապես նման իրավիճակներ շատ կարող են լինել՝ ինքնաթիռում, խանութում, հյուրանոցում, լողափում, բարում, ռեստորանում...

Անգլերենի մարմնի մասերի ձեր ամուր իմացությունը կարող է լավ ծառայել ձեզ և ձեզ շրջապատողներին, ովքեր, օրինակ, լեզուն չգիտեն: Արտասահմանյան ուղևորության մեկնելիս իդեալականն, իհարկե, ձեր հիվանդությունների և հիվանդությունների, ալերգիաների մասին կարճ պատմություն կազմելն է, այն լրացնելը ձեզ սովորաբար օգնող դեղամիջոցների անուններով և անգիր անել: Կամ գոնե կրեք այն ձեզ հետ: Սովորեցրեք ձեր երեխային այս բառերը (համենայն դեպս հիմնականները), որպեսզի նա նույնպես իրեն վստահ զգա արտակարգ իրավիճակում: Իհարկե, դուք չեք կարողանա անմիջապես սովորել մարմնի այն բոլոր մասերը, որոնք դուք կգտնեք հոդվածում: Սկսեք ամենահիմնականներից (օրինակ, հիշեք, թե ինչպես արտասանել աչքանգլերենով, ինչպես դա կլինի անգլերենով մարմին, ոտք, ձեռք, մազև այլն), այնուհետև աստիճանաբար անգիր արեք ավելի քիչ օգտագործվող բառերը: Նաև բժշկական քոլեջների և համալսարանների դիմորդներին անհրաժեշտ կլինի մարմնի մասերի անունները անգլերենով: Այս աղյուսակը օգտակար կլինի ռուսերենի կամ ուկրաինացի ցանկացած ուսուցչի համար, քանի որ թեման՝ «Մարմնի մասերը անգլերենում» ուսումնասիրվում է մանկապարտեզում, դպրոցում և համալսարանում:

ղեկավար (անգլերեն) գլխ)

մարմին (անգլերեն) մարմինը)

Աչք (անգլերեն) աչք)

Թև (ձեռքից ուս, անգլերեն) արմ)

Ձեռք (ձեռք, անգլերեն) ձեռքը)

ոտք (անգլերեն) ոտքը)

ոտք (անգլերեն) ոտք)

Ներքին օրգաններ ներքին օրգաններ)

Հիմա համախմբենք սովորած բառապաշարը։ Կատարե՛ք առաջադրանքը «Մարմնի մասեր անգլերեն լեզվով» թեմայով: Ուշադիր նայեք նկարին և անվանեք ամեն ինչ մարմնի մասերը անգլերենով. Ի դեպ, այս վարժությունը կարելի է կատարել ձեր երեխայի հետ միասին՝ հոդվածի լրացուցիչ կետ

Յուրաքանչյուր փոքրիկ բնակիչ ցանկանում է որքան հնարավոր է շատ և որքան հնարավոր է արագ խորանալ երկրի վրա մարդկային կյանքի աշխարհը: Օտար լեզուներ սովորելը հիանալի միջոց է երեխային ծանոթացնելու կենդանի բնության մասին գիտելիքներին, որոնք հետագայում կարող են վերածվել սիրելի հոբբիի կամ հետաքրքիր մասնագիտության: Դասերի թեմաները պետք է ընդլայնեն ձեր մտահորիզոնը, և դրանց վերաբերյալ գիտելիքները պետք է օգտակար լինեն ապագայում: Դրանցից մեկը երեխաների համար անգլերենով մարմնի մասերի վերանայումն է:

Ավելի լավ է մարդկային կառուցվածքի մասին պատմություն սկսել պարզ գծագրի կամ փոքր դասավորության օգնությամբ (նկ. 1):

Սովորեք մարմնի մասերը անգլերենով ձեր երեխայի հետ՝ օգտագործելով վառ նկարներ

Երեխայի հետ միասին անգլերենով ուսումնասիրում ենք մարմնի մասերը` օգտագործելով արտագրում

Բացատրությունը պետք է սկսենք նրանից, որ երկրի վրա յուրաքանչյուր մարդ ունի մարմին. մարմին [‘bɔdi](քառակուսի փակագծերում տրվելու է տառադարձություն, որն անհրաժեշտ է, որպեսզի ուսանողը իմանա, թե ինչպես կարդալ որոշակի բառ): Նշենք, որ այս բառի արտասանությունը «բադի» է, թեև այն գրված է որպես «բոդի»: Պետք է ուշադիր ակնարկել երեխային, որ տղայի մարմնի կառուցվածքը փոքր-ինչ տարբերվում է աղջկա մարմնից, այդ իսկ պատճառով տղաները միշտ ավելի ուժեղ են, քան իրենց ընկերուհիները: Ընդհանուր զարգացման համար կարող ենք ավելացնել, որ մարդու մարմիններն ուսումնասիրող գիտությունը կոչվում է անատոմիա։ Ճիշտ է, շատ բան կախված է աշակերտի տարիքից, քանի որ նա կարող է չհիշել դժվար անունը։
Մարդու մարմինը պայմանականորեն բաժանված է գլխի, ձեռքերի, ոտքերի և իրանի։ Այստեղ տեղին է բերել խոր մանկությունից բոլորին ծանոթ փոքրիկ մարդու հասարակ կերպարի օրինակ (փայտ, փայտ, վարունգ. դուրս եկավ փոքրիկ մարդ): Հիշելու մեկ այլ միջոց է փոքրիկ ոտանավորը.

Դուք ունեք 10 մատները,
Դուք ունեք 10 մատների մատները,
Դուք ունեք 2 աչքերը,
Եվ դուք ունեք 1 քիթ.

Անգլերեն երգեր երեխաների համար մարմնի մասերի մասին

Մարմնի մասերի մասին անգլերեն երգը երեխաների համար կօգնի նրանց չձանձրանալ և արագ սովորել նոր նյութեր։ Դուք պետք է սկսեք ուսումնասիրել վերևից ներքև, այսինքն. գլխից - գլխ . Նրա բաց կողմը կոչվում է դեմք. դեմքը , թագի վրա (փակ կողմում) մենք մազեր ենք աճեցնում մազերը , և ականջները թաքնված են դրանց տակ կողքերին:
Յուրաքանչյուր ոք ունի ճակատը իր դեմքի վերևում: ճակատ [‘fɔrid] , որին հաջորդում են հոնքերն ու աչքերը։ Ներքևում՝ կենտրոնում քիթը, իսկ աջ և ձախ կողմերում՝ այտերը այտեր [ʧi:k] . Մենք մեր քթի տակ բերան ունենք, և մեր կզակը թաքնված է դրա հետևում։ կզակ [ʧin] .
Հոնքեր - հոնքերը [‘aibrau] բաղկացած են փոքր մազերից, և նրանք օգնում են մեզ արտահայտել մեր վիճակն ու զգացմունքները: Կարող է մութ լինել շագանակագույն հոնքեր կամ թեթև - շեկ հոնքեր .
Աչքերի շնորհիվ - աչքերը մենք տեսնում ենք մեզ շրջապատող աշխարհն այնպիսին, ինչպիսին կա՝ իր բոլոր վառ գույներով: Մենք մեր աչքերին թարթիչներ ունենք - թարթիչներորոնք պաշտպանում են դրանք փոշուց և կեղտից: Հիմնականում կան 3 աչքերի գույներ.

• կանաչ-կանաչ աչքեր,
• շագանակագույն - շագանակագույն աչքեր,
• կապույտ - կապույտ աչքեր:

Քիթ - քիթ , թերևս մարդու ամենակարևոր օրգանը, քանի որ դրա շնորհիվ մենք կարող ենք շնչել։ Բերան - բերան պատասխանատու է սննդի ընդունման համար. Արտաքինից բերանի խոռոչը գտնվում է վերին և ստորին շուրթերի «հսկողության» տակ. վերին և ստորին շուրթերը .

Նրանց շնորհիվ մենք սովորում ենք շոշափելով տարբերել սառն ու տաքը։ Ներսում ատամներ կան - ատամները (չափահաս առողջ մարդն ունի դրանցից 32-ը), օգնում է ծամել սնունդը, իսկ լեզուն՝ լեզու (այն ժամանակ անհրաժեշտ է ձեր մտքերը ուրիշներին բանավոր փոխանցելու համար):
Հեշտ է հիշել՝ խաղալով պարզ խաղ. ուսուցիչը ձեռքով ցույց է տալիս գլխի որոշակի հատված, և երեխաները բարձրաձայն ասում են այս բառը անգլերենով:
Մազերը պաշտպանում են մեր գլուխը շրջակա միջավայրի բացասական ազդեցությունից։ Մազերը կարող են լինել.

• մութ ու լույս - մուգ ու շիկահեր ,
• երկար, միջին և կարճ - երկար, միջին և կարճ ,
• սպիտակ, սև, բաց շագանակագույն և կարմիր - շիկահեր, թխահեր, շագանակագույն, կարմիր ,
• ուղիղ և գանգուր - ուղիղ և գանգուր.

Ականջներ - ականջ համարվում են նաև զգայական օրգաններից մեկը։ Նրանք օգնում են մեզ լսել ուրիշներին: Երգի շնորհիվ հիշում ենք.

Ձեր ականջներըշատ բարձրահասակ են,
իմ ականջներըշատ փոքր են.
Ոմանք ականջներըթանաքի պես սև են,
Բայց իմ ականջներըգունատ են և վարդագույն:

Հաջորդը, գլուխը պարանոցի միջոցով միացված է մարմնին. պարանոց . Այն ամրացված է ուսերին - ուսեր [ʃəuldə] . Դրանցից սկսվում է մարդու մարմինը: Մարմնի առջևի մասում կողոսկրերն են. կուրծքը և փորը ստամոքս [‘stʌmək] , մեջքը զբաղեցնում է մեջքը - ետ .
Այս տեսանյութը պարզ և գունեղ բացատրում է.

Մեր ձեռքերը աճում են ուսի հոդից ձեռքը - դրանք երկուսն են: Այն տեղը, որտեղ ձեռքը կարող է թեքվել, կոչվում է արմունկ. արմունկ [‘elbəu] . դաստակի միջով - դաստակ մարմնի այս հատվածը միանում է ձեռքին և ափին. արմավենի . Ձեռքը բաղկացած է հինգ մատից. մատները [‘fiŋgə] . Մարդիկ ընդհանուր առմամբ տասը մատ ունեն։ Մեր ձեռքերը մեզ թույլ են տալիս իրականացնել այն ամենը, ինչ ցանկանում ենք, ուստի պետք է հոգ տանել նրանց մասին և ամեն կերպ ուժեղացնել դրանք:
Ահա մի հանելուկ, որը պետք է հիշել.

Ես մարմնի մի մասն եմ,
Բայց ես ծունկ չեմ,
Ես գտել եմ քո դեմքին,
Ես այն եմ, ինչ դուք օգտագործում եք տեսնելու համար:

Ներքևում մարմինը միանում է մարդու մարմնի հատկապես կարևոր հատվածին, որտեղից աճում են ոտքերը. ոտքը , որոնք, ինչպես ձեռքերը, մենք նույնպես ունենք երկու. Ոտքի վերին մասը համարվում է ազդր. ազդր [θai] . Այն վայրը, որտեղ ոտքերը կարող են թեքվել, սովորաբար կոչվում է ծունկ կամ ծնկ. ծունկը . Ստորին մասը հասնում է մինչև ոտքը և կոչվում է ստորին ոտք. ոտքերը . Կրունկները ոտքի վրա են - կրունկներ , իսկ հակառակ կողմում՝ մատները՝ մատների մատները . Յուրաքանչյուր ոտքի վրա հինգ մատ կա, ուստի մարդիկ ընդհանուր առմամբ ունեն տասը մատ:

Մենք երեխաներին սովորեցնում ենք մարմնի մասերը անգլերենով և կատարում վարժություններ

Ձեր փոքրիկի համար մարմնի մասերը և նոր անգլերեն բառապաշարը անգիր անելու հիանալի վարժություն կլինի հետևյալը. Ցույց տվեք ձեր երեխային այս նկարը և միասին լրացրեք նկարների ենթագրերը:

Կատարեք վարժություն ձեր երեխայի հետ՝ անգլերենով անգիր մարդու մարմնի մասերը

Մարմնի մասերը անգիր անելու լավ օրինակ է այն խաղը, որտեղ ուսանողը հարցնում է մեկ ուրիշին որոշակի հատված, և նա փորձում է կռահել դրա թարգմանությունը՝ հարցեր տալով «այո» կամ «ոչ» պատասխանների հիման վրա:
Առանց պատճառի չեն ասում, որ առողջ մարմնում կա առողջ միտք։ Երեխաներին խորհուրդ ենք տալիս մշտապես հոգ տանել իրենց մարմնի առողջության և մաքրության մասին, մարզվել, ընտրել ակտիվ խաղեր և ավելի շատ ժամանակ անցկացնել մաքուր օդում։ Երեխաների համար մարմնի մասերի մասին լրացուցիչ տեղեկություններ կարող եք գտնել համապատասխան գրականության մեջ կամ առցանց աղբյուրներից: Տարրական գիտելիքներն անպայման օգտակար կլինեն երիտասարդ տաղանդին կենսաբանության դասերին։ Երեխաների համար մարմնի մասերի և այլ բառապաշարի անգլերեն սովորելը զվարճալի և հեշտ է EnglishGood դասընթացների միջոցով: Բոլոր երեխաներին հրավիրում ենք մեր պարապմունքներին օտար լեզու սովորելու հետաքրքիր ձևով։

Մարմնի մասեր

Մարմնի մասերն առաջինն են, ինչ երեխան զգում է իր մաշկի վրա, առաջին բանը, որին ցանկանում է դիպչել և ինչ է ուզում սովորել կառավարել: Երբ երեխային վերցնում է մայրը, նա զգում է նրա ձեռքերը և կառչում նրանից: Նա նայում է նրա դեմքին՝ ուսումնասիրելով նրա դիմագծերը։ Երբ նա սովորում է կառավարել ձեռքերը, սկսում է ուսումնասիրել նախ մատները, հետո՝ ոտքերը, ստամոքսը, դեմքը և այլն։ Նա նաև շոշափում և տեսողականորեն զննում է մոր, հայրիկի և այլ սիրելիների մարմնի մասերն ու դեմքի հատկությունները:

Հետեւաբար, եկեք սկսենք սովորել գոյականներ անգլերենում մարմնի մասերից: Դրանք հեշտ է բացատրել առանց թարգմանության, դուք կարող եք պարզապես մատնացույց անել ձեր մարմնի այս մասերին, ձեր երեխային, կենդանիներին և խաղալիքներին:

• Նյութերը ճիշտ օգտագործելու համար խնդրում ենք կարդալ
• Երեխային դասերին ճիշտ պատրաստելու համար կարդացեք
• Մի շրջանցեք թեմաները, արեք դրանք հաջորդաբար: Բայց հնարավոր է և նպատակահարմար է վերադառնալ պարբերաբար լուսաբանվող թեմաներին։
• Յուրաքանչյուր դաս ճիշտ սկսելու համար օգտագործեք լեզվի անցման ծեսերը: Դրանց մասին կարող եք կարդալ ներածական դասերում
• Եթե ​​դուք նոր եք սկսել սովորել այս լեզուն ինքներդ, ապա այն ձեզ համար օգտակար կլինի կարդալ

Քվեստներ

Առաջադրանքները կարող են կատարվել ցանկացած հերթականությամբ կամ համակցվել միմյանց հետ:

#1 Այս թեմայի ամենակարևոր առաջադրանքը

Այս թեմայում երեխայի համար ամենակարևորը սովորելն է.

• շինարարություն Սա է... (Այն է...) / Սրանք են... (սա է...)
• սեփականատիրական դերանունների օգտագործումը my - my/my/my)
• գոյականների հոգնակի ձևավորումը

Այս կառույցների բացատրությունը կարելի է գտնել քերականական հղումում:

Ձեր խնդիրն է անվանել ձեր երեխայի մարմնի մասերը և նրա, ինչպես նաև նրա խաղալիքների մարմնի մասերը համապատասխան դերանուններով:

Օրինակ՝

1. Ցույց տվեք ինքներդ ձեզ.

• Սա իմ ոտքն է (սա իմ ոտքն է)
• Սրանք իմ ոտքերն են (սրանք իմ ոտքերն են)
• Ես բարձրացնում եմ ոտքս (ես բարձրացնում եմ ոտքս)

2. Արական խաղալիքի վրա ցույց տալ.

• Սա նրա ոտքն է (սա նրա ոտքն է)
• Սրանք նրա ոտքերն են (սրանք նրա ոտքերն են)
• Նա բարձրացնում է իր ոտքերը (նա բարձրացնում է իր ոտքը)

3. Ցույց տալ կանացի խաղալիքի վրա.

• Սա նրա ոտքն է (սա նրա ոտքն է)
• Սրանք նրա ոտքերն են (սրանք նրա ոտքերն են)
• Նա բարձրացնում է իր ոտքը (նա բարձրացնում է իր ոտքը)

4. Ցույց տալ երկու խաղալիքների վրա.

• Սրանք իրենց ոտքերն են (սրանք իրենց ոտքերն են)
• Նրանք բարձրացնում են իրենց ոտքերը (նրանք բարձրացնում են իրենց ոտքերը)

5. Երեխայի վրա ցույց տվեք.

• Սա քո ոտքն է (սա քո ոտքն է)
• Սրանք ձեր ոտքերն են (սա ձեր ոտքն է)
• Դուք բարձրացնում եք ձեր ոտքը (դու բարձրացնում ես քո ոտքը)

6. Ցույց տվեք ինքներդ ձեզ և ձեր երեխային.

• Սրանք մեր ոտքերն են (սրանք մեր ոտքերն են)
• Մենք բարձրացնում ենք մեր ոտքերը (մենք բարձրացնում ենք մեր ոտքերը)

Նույնը կրկնեք մարմնի այլ մասերի հետ։ Դարձրեք ամեն ինչ զվարճալի: Ակտիվացեք. Հակառակ դեպքում դա շատ ձանձրալի խնդիր կլինի երեխայի համար։

№2

Ասացեք ձեր երեխային կաղապարներից արտահայտություններ՝ համատեղելով տարբեր բառեր: Խոսեք ամբողջական արտահայտություններ, ոչ թե առանձին բառեր («Իմ ձեռքն է» և ոչ միայն «ձեռք»): Անպայման ուղեկցեք ձեր խոսքերը դրական հույզերով և արարքներով: Ցույց տվեք ձեր մարմնի մասերը, ցույց տվեք ձեր երեխայի մարմնի մասերը և ցույց տվեք ձեր խաղալիքների մարմնի մասերը: Խրախուսեք նրան կրկնել շարժումները ձեզանից հետո։ Ոչինչ մի՛ թարգմանիր։ Կրկնեք յուրաքանչյուր արտահայտություն մի քանի անգամ: Պարտադիր չէ օգտագործել բոլոր արտահայտություններն ու բառերը մեկ դասում։ Նման մեկ առաջադրանքը պետք է տեւի ոչ ավելի, քան 3 րոպե, ապա ավարտի դասը կամ անցնի որեւէ այլ առաջադրանքի։ Օգտագործեք խաղալիքներ, դրանցով տեսարաններ և մինի-երկխոսություններ պատրաստեք:

Երկխոսության օրինակ (երբ խաղալիքը խոսում է, փոխեք ձեր ձայնը և դեմքի արտահայտությունները, տեղափոխեք խաղալիքը).

• - Հպեք իմ ձախ ձեռքին
• - Դա ձեր ձախ ձեռքն է (խաղալիք կամ ցույց եք տալիս ձեր ձախ ձեռքը կամ խաղալիքի ձախ ձեռքը)
• - Հպեք իմ աջ ձեռքին
• - Դա քո աջ ձեռքն է(խաղալիք կամ ցույց եք տալիս ձեր ձախ ձեռքը կամ խաղալիքի ձախ ձեռքը)

Հետո դուք դիմում եք երեխային. Եթե ​​նա չի հասկանում, ապա կրկնեք այս գործողությունը խաղալիքի հետ:

№3

Դիտեք մարդկանց և կենդանիների նկարները (կարող եք դիտել մեծ ընտանեկան լուսանկարներ): Լավ կլինի, որ նկարները կամ լուսանկարները զվարճալի լինեն կամ երեխայի մոտ դրական հիշողություններ առաջացնեն։ Ցույց տվեք մարմնի և դեմքի մասերը և անվանեք դրանք: Կրկնեք յուրաքանչյուր արտահայտություն, մի քանի անգամ նայեք նույն նկարներին կամ լուսանկարներին:

Օրինակ՝

• Սա քիթ է: (Սա քիթ)
• Սա նրա ձեռքն է (Սա իր ձեռքը)
• Սա իմ ոտքն է (Սա իմ ոտքը)
• Սա քո գլուխն է։Սա քոնը գլխ)

№4

Դուք կարող եք կաղապարել տղամարդուն պլաստիլինի միջից կամ նկարել թղթի վրա, իսկ հետո ցույց տալ նրա մարմնի մասերը: Մարդը պետք է ծիծաղելի լինի։ Դարձրեք այն շատ հաստ և շատ մեծ (կոչեք Նա մեծ է / Նա փոքր է), շատ բարձր և շատ ցածր (Նա բարձրահասակ է / Նա ցածր է), շատ հաստ և շատ նիհար (Նա հաստ է / Նա նիհար է): Ոտք քանդակեք և գլխի փոխարեն կպցրեք, թափահարեք գլուխը և ամրացրեք այն տեղում (Արդյո՞ք նրա գլուխն է, օ՜, ոչ, դա նրա ոտքն է): Ցանկացած անհեթեթություն կզվարճացնի ձեր երեխային և միևնույն ժամանակ նրա մեջ կառաջացնի բառեր անգիր անելու համար անհրաժեշտ ասոցիացիաներ:

№5

Կարդացեք ձեր երեխային ցանկացած հատված և կատարեք անհրաժեշտ շարժումները ըստ տեքստի: Ցույց տալ մարմնի մասերը ըստ ոտանավորի տեքստի: Դուք կարող եք բզզացնել յուրաքանչյուր հատված ցանկացած մեղեդու համար: Կրկնեք բանաստեղծությունը միանգամից մի քանի անգամ: Միացրեք խաղալիքները խաղին: Թող նրանք նույնպես կատարեն շարժումները, ցույց տան իրենց մարմնի մասերը։

Բանաստեղծությունները կգտնեք ստորև։ Որոշ հատվածներ կրկնվում են նախորդ թեմայից. Բայց սա միայն հեշտացնում է ուսուցման գործընթացը ձեր և ձեր երեխայի համար:

№6

Դիտեք տեսանյութը, երգեք (գոնե միայն այն բառերը, որոնք դուք գիտեք) և կատարեք շարժումները։

№7

Խաղացեք այս թեմայի վերջում նշված խաղերը

Նոր բառապաշար

• Դուք պետք է իմանաք այս նոր բառերը ձեր երեխայի հետ դասեր սկսելուց առաջ:
• Դուք կարող եք բառեր սովորել ոչ բոլոր բառերը միանգամից, այլ 3-5 բառից բաղկացած խմբերով և աստիճանաբար ավելացնել դրանք մի քանի օրվա ընթացքում
• Վերջին սյունակը պարունակում է ռուսերեն տառերով տառադարձում որպես հուշում, բայց խնդրում ենք նկատի ունենալՌուսերեն տառերը չեն կարող փոխանցել բոլոր անգլերեն հնչյունները . Մասնավորապես՝ միջատամնային [s] և [z] (երբ գրվում է th), անգլերեն [p], քթի [n] (երբ գրված է ng) և անգլերենի հատուկ ձայնավորներ։ Հետևաբար, եթե դեռ լավ չեք կարդում անգլերեն, համոզվեք, որ նախ կարդացեք )

Արագ քերականական օգնություն

Ծնողների համար, ովքեր սկսում են լեզու սովորել կամ այն ​​բավական լավ չեն խոսում.

• Դուք պետք է տիրապետեք հետեւյալին քերականության կանոններ

1. Լավ լուր! Գոյականների հոգնակի թիվըձևավորվում է պարզապես -s վերջավորությունը ավելացնելով:

Վատ լուր. Երբեմն կան բացառություններ այս կանոնից: Բայց դրանք քիչ են, պարզապես պետք է իմանալ:

Բացառություններ այս թեմայի բառերից՝ ատամ/ատամ - ատամ/ատամ, մազ/մազ - լսել (հոգնակի չկա)

2. Լավ լուր! Փաստորեն, անգլերեն գենդերային հասկացություն չկա. Սեռը կարող է որոշվել միայն կենդանի էակների մեջ բառերի նշանակության համատեքստով: Անկենդան առարկաները սեռ չունեն։ Հետևաբար, կարիք չկա հրաժարվել դերանուններից և ածականներից: Նրանց ձևերը երբեք չեն փոխվում, ի տարբերություն ռուսերենի։

3. Վատ լուր! Անգլերենում, ի տարբերություն ռուսերենի, կա հասկացություն հոդված. Հոդվածներն այնպիսի ծառայողական բառեր են, որոնք օգտագործվում են գոյականների հետ՝ դրանց որոշակիության կամ անորոշության նշան տալու համար: Անգլերենում կա ընդամենը 2 հոդված անորոշ ժամանակով a (an - այս ձևն օգտագործվում է ձայնավորով սկսվող գոյականներից առաջ)և որոշ .

• Անորոշ հոդա (ան) գալիս է անգլերեն «մեկ» բառից և բառացիորեն նշանակում է շատերից մեկը: Եթե ​​առաջին անգամ եք անվանում որևէ առարկա, որը չունի որևէ հատուկ հատկանիշ, ապա այս բառը նշանակող գոյականից առաջ պետք է ասեք a. Օրինակ, Սա ձեռք է (Սա ձեռք է, երկուսից մեկը), Սա մատ է (սա մատ է, 10-ից մեկը): Ըստ այդմ, այս հոդվածը օգտագործվում է միայն եզակի գոյականների հետ։
• Որոշակի հոդվածայն գալիս է անգլերեն «that» բառից և բառացիորեն նշանակում է այս մեկը: Եթե ​​դուք առանձնացնում եք կոնկրետ օբյեկտ որոշակի բնութագրերով, ապա օգտագործվում է հոդվածը: Օրինակ, Սա ձախ ձեռքն է (Սա ձախ ձեռքն է, ձախ ձեռքը իր տեսակի մեջ է):

Ինչպես երևում է օրինակներից, կախված համատեքստից, երկու հոդվածներն էլ կարող են օգտագործվել նույն գոյականներով։ Եթե ​​դուք դեռ շփոթված եք, և ձեզ համար դժվար է տիրապետել այս հասկացությանը, որն ընդհանրապես գոյություն չունի ձեր մայրենի ռուսերենում, ապա կարող եք օգտագործել սեփականատիրական դերանուններ մարմնի բոլոր մասերից առաջ, որոնք անվանում եք ձեր երեխային, ապա չկա. անհրաժեշտ է օգտագործել հոդվածներ.

Օրինակ՝ սա իմ ձեռքն է։ Սա ձեր ձեռքն է: Սա իմ ձախ ձեռքն է։ Սա ձեր ձախ ձեռքն է:

3. Նախադասությամբ միշտ պետք է լինի բայ. Անհնար է ռուսերեն ասել առանց «սա իմ ձեռքն է» բայի: Անգլերենում բառացիորեն կհնչի «սա իմ ձեռքն է» - «Իմ ձեռքն է»: Կամ «Ես մեծ եմ» - «Ես մեծ եմ» (բառացիորեն «Ես մեծ եմ»)

4. Օժանդակ բայ to be(լինել)օգտագործվում է իմաստային բայի բացակայության դեպքում («սա իմ ձեռքն է» - «Իմ ձեռքն է»): Գto be բայի ժամանակը պարզ ներկա ժամանակով.

• Ես եմ (կրճատ՝ ինչպես ես)
• You are (կրճատ՝ You’re)
• Նա / նա / դա է (նա / նա է / դա է
• Մենք ենք (մենք)
• Նրանք են (նրանք)

5. Օժանդակ բայ to do(անել)օգտագործվում է իմաստային բայով հարցական նախադասություններում (What are you show me? - What do you show me?): Գto do բայի ժամանակը պարզ ներկայում.

• Ես անում եմ
• Դուք անում եք
• Նա/նա/դա անում է
• Մենք անում ենք
• Նրանք անում են

6. Բառերի կարգը հարցական նախադասության մեջխիստ, բառերը չեն կարող փոխանակվել: Եթե ​​բառային կարգը թողնեք հաստատական ​​նախադասության մեջ և օգտագործեք միայն հարցական ինտոնացիա, ապա արտահայտությունը կհայտնի զարմանք, ոչ թե հարց: Անգլիացին չի հասկանա, որ դուք իրեն եք հարցնում, նա կմտածի, որ դուք ուղղակի զարմացած եք ինչ-որ փաստից։

6.1 Պարզաբանման կամ առարկայի սեփականության վերաբերյալ հարց.

1. օժանդակ բայ
2. առարկա
3. նախադասության մնացած մասը

Օրինակ՝ սա քո ձեռքն է: -Ձե՞րն է:

6.2. հարց հարցական բառով, բայց առանց իմաստային բայի.

1. հարցական բառ
2. օժանդակ բայ
3. առարկա
4. նախադասության մնացած մասը

Օրինակ՝ որտե՞ղ է քո ձեռքը: -Որտե՞ղ է քո ձեռքը:

6.3. Հարց հարցական բառով և իմաստային բայով.

1. հարցական բառ
2. օժանդակ բայ
3. առարկա
4. իմաստային բայ
5. նախադասության մնացած մասը

Օրինակ՝ ի՞նչ ես ինձ ցույց տալիս: -Ի՞նչ ես ինձ ցույց տալիս:

Առանձին-առանձին կիրառեք հարցի յուրաքանչյուր տարբերակ: Երեխայի հետ յուրաքանչյուր դասի համար նյութը ամրապնդելու հարցի մեկ տարբերակ: Ամեն անգամ, յուրաքանչյուր տարբերակի միջոցով գործարկեք ձեզ արդեն հայտնի բայերի և գոյականների համակցությունների առավելագույն քանակը:

7. «Որքա՞ն» հարցի առանձնահատկությունները

• քանիսը- օգտագործվում է, երբ հարցնում են մի բանի մասին, որը կարելի է առանձին հաշվել. քանի՞ ձեռք ունես: Քանի՞ ձեռք ունեք:
• որքան- օգտագործվում է, երբ անհնար է անհատապես հաշվել, բայց կարող ես շատ կամ քիչ ասել՝ ինչքան ժամանակ ունես (մի կտորը կարող է լինել միայն ժամեր կամ րոպեներ, բայց չի կարող լինել մեկ կամ երկու անգամ, միայն մի քիչ կամ շատ)? - Որքա՞ն ժամանակ ունեք: որքա՞ն գումար ունեք (յուրաքանչյուր կտոր կարող է լինել միայն ռուբլի կամ դոլար, բայց չի կարող լինել մեկ կամ երկու դրամ, ընդամենը մի քիչ կամ շատ): - Որքա՞ն գումար ունեք:

8. to have բայի խոնարհում(ունենալ) պարզ ներկա ժամանակով.

• ես ունեմ
• Դուք ունեք
• Նա/նա/այն ունի
• մենք ունենք
• Նրանք ունեն

Արտահայտությունների կաղապարներ

• Դուք պետք է տիրապետեք այս արտահայտությունների օրինաչափություններին և փորձեք համատեղել, հետևելով նրանց օրինակին, բոլոր բառերը նոր բառապաշարի ցանկից
• Դուք կարող եք միանգամից չօգտագործել բոլոր բառակապակցությունները, բայց աստիճանաբար ավելացնել նոր քերականական կառուցվածքով արտահայտություններ (օրինակ՝ սկզբում պարզ հաստատական ​​նախադասություններ առաջին և երկրորդ դեմքով, հետո ավելացնել երրորդ դեմք, հետո հարցեր առանց հարցական բառերի և հետո հարցեր հարցական. բառեր): Մինչ դուք տիրապետում եք մեկ քերականական կառուցվածքին, ձեր երեխայի հետ խաղի միջոցով փոխանցեք բոլոր նոր բառերը, որպեսզի ձեր քերականական կառուցվածքը հիշվի:
• Եթե ​​ձեր երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է հաշվել, ապա այս դասի ընթացքում կարող եք ներկայացնել հաշվումը: Հաշվեք ձեր ձեռքերը, ոտքերը, աչքերը, ականջները և այլն: (մեկ - մեկ [uan], երկու - երկու [tu], երեք - երեք [sri], չորս - չորս [fo], հինգ-հինգ [հինգ], վեց - վեց [sis], յոթ - յոթ [յոթ], ութ - ութ [eit], ինը -ինը [nain], տասը - տասը [տասը]): Եթե ​​ձեր երեխան դեռ հաշվել չգիտի, ապա դասարաններում դեռ թվեր մի օգտագործեք։

Այս թեմայի համար հնարավոր օժանդակ տարրեր

• Խաղալիքներ, որոնք կարող են ցույց տալ մարմնի և դեմքի մասերը
• Նկարներ՝ մարդկանց և կենդանիների մոտիկից պատկերներով, որտեղ կարող եք ցույց տալ մարմնի մասերը կամ դեմքի հատկությունները: Կարող եք նաև օգտագործել ընտանեկան լուսանկարները:
• Զվարճալի երաժշտություն՝ ոտանավորներ երգելու կամ սառեցման խաղ խաղալու համար:

ՔԱՐՏԵՐ

Այս բացիկները կարող եք ցույց տալ ձեր երեխային համապատասխան բառերը սովորելիս: Քարտերը կարող են ցուցադրվել էլեկտրոնային եղանակով կամ տպագրվել և կտրվել:

ԽՈՐՀՈՒՐԴՔարտերը պետք է օգտագործվեն միայն նոր բառերի մասին գիտելիքները համախմբելու համար: Մի սկսեք բառեր սովորել ֆլեշ քարտերից: Դուք պետք է սկսեք բառեր սովորել այլ արդեն հայտնի բառերի համատեքստում:

• Ի՞նչ է դա։ -Ի՞նչ է սա:
• Ի՞նչ ցույց տամ քեզ: -Ի՞նչ եմ քեզ ցույց տալիս:
• Քիթն է, թե աչքը: -Քի՞թ է, թե՞ աչք։

Բանաստեղծություններ այս թեմայով

Տեսանյութ այս թեմայով

Բոլորն էլ մարմին ունեն

Գլուխ, ուսեր, ծնկներ և մատներ

Սա ես եմ!

Խաղեր այս թեմայով

1. Եթե երեխան արդեն տիրապետել է բառերին և կարող է անվանել դրանք, ապա ցույց տվեք մարմնի մասերը և խնդրեք նրանց անվանել անգլերեն:

Ի՞նչ ցույց տամ քեզ: Ինչ եմ ես ձեզ ցույց տալիս

Եթե ​​երեխան հասկանում է միայն բառերը, բայց դեռ չի արտասանում, ապա անվանեք մարմնի մասերը և խնդրեք ցույց տալ դրանք։

Ցույց տուր ինձ քո ձախ ոտքը։ Ցույց տուր ինձ քո ձախ ձեռքը։

Եթե ​​նա սխալվում է, նա պետք է կատարի մի զվարճալի առաջադրանք։ Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակում, ապա դուք կատարում եք զվարճալի առաջադրանքը (օրինակ՝ ագռավ, կռկռոց և այլն):

Ընկերնե՛ր։ Օգնեք ավելի լավը դարձնել կայքը: Գրեք մեկնաբանություններում, եթե ձեզ դուր եկավ դասը, ինչ կցանկանայիք փոխել կամ ավելացնել: Շնորհակալություն

Պարզվում է, որ շատ քիչ բան է անհրաժեշտ երեխային սովորեցնելու համար, թե մարմնի որ մասերն են անգլերեն կոչվում։

Նախ, մենք ընտրում ենք, թե որ բառերն են մեզ անհրաժեշտ

Աչք - աչք - - [այ];
Քիթ - քիթ - - [քիթ];
Բերան - բերան - - [մուկ];
Այտ - այտ - - [chi:k];
Հոնք - հոնք - [ˈaɪbrau] - [այբրաու];
Թարթիչ - թարթիչ - [ˈaɪlæʃ] - [ˈայլաշ];
մորուք - մորուք - – [մեղու];
Լեզու - լեզու - - [tang];
Ճակատ - ճակատ - [ˈfɔrɪd] - [ˈphorid];
Ականջ - ականջ - [ɪə] - [այսինքն];
Պարանոց - պարանոց - - [պարանոց];
Ուս – ուս - [ˈʃəuldə] - [ˈsheulde];
Մատ – մատ - [ˈfɪŋɡə] - [ˈմատ];
Փոր – ստամոքս - [ˈstʌmək] - [ˈstamek];
Ծունկ - ծունկ - - [niː];
Գոտկատեղ - իրան - - [իրան];
Հետ - ետ - - [ետ]:

Այժմ մենք պետք է երեխայի համար հետաքրքիր և աշխույժ դարձնենք անգլերեն բառերի ուսուցման գործընթացը:

Ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի երեխան հիշի «Մարմնի մասերը» անգլերեն լեզվով:

1. Մարմնի յուրաքանչյուր մասը ցույց տվեք ինքներդ ձեզ, իսկ հետո՝ երեխային։ Ավելի լավ է սկսել դեմքից՝ սովորելով 3-4 անուն, հետո ամեն անգամ ավելացնելով 2-3 նոր բառ:

2. Եթե երեխան հիշում է բառերը, անցեք պարզ նախադասությունների.
- Դա քիթ է (դիպչիր քթիդ):
Սա ի՞նչ է։ -Դա քիթ է: (դիպչել երեխայի քթին)

Դա բերան է (ուրվագծեք բերանը առանց դիպչելու):
Սրանք աչքեր են (մենք դիպչում ենք մեր աչքերին, հետո երեխային):
Ականջներ կան. (դիպչել ականջներին) Մեկ ականջ, երկու ականջ.

3. Խաղացեք զվարճալի խաղ «Ո՞վ է ամենաարագը»:
- Հպի՛ր աչքերիդ։
- Ձեռք բերեք ձեր բերանին:
- Հպեք ձեր ականջներին!
Կրկնեք ամեն անգամ ավելի ու ավելի արագ: Ճիշտ է, միայն այն դեպքում, եթե երեխան այլեւս շփոթված չէ:

4. Եկեք բարդացնենք խաղը և այն անվանենք «Շփոթություն»:
-Հպի՛ր քթիդ: (դիպչել աչքերին)
Հպեք ձեր աչքերին: (դիպչել քթին)

Եթե ​​փոքրիկը տիրապետել է բառերին, նրան հրամանատար լինելու հնարավորություն տվեք։ Թող նա հրամաններ տա, իսկ դուք կատարեք դրանք։

5. Այս խաղերին զուգահեռ, հաճելի կլինի աստիճանաբար սովորել «Head, Shoulders, Knees and Toes» երգը, որը կօգնի ձեզ հեշտությամբ սովորել «մարմնի մասեր» անգլերեն լեզվով

7. Դիտեք տեսանյութեր և մուլտֆիլմեր անգլերեն լեզվով «Մարմնի մասեր» թեմայով, որոնք կօգնեն ձեզ հասկանալ բառերի ճիշտ արտասանությունը.