Հրդեհի դերը մարդու զարգացման մեջ. Կրակ - կրակի դերը մարդու կյանքում

Ինչ է նշանակում կրակը մարդու կյանքում, դուք կսովորեք այս հոդվածից:

Կրակի իմաստը մարդու կյանքում

Կրակն արդեն այնքան է մտել մեր կյանք, որ մենք չենք պատկերացնում մեզ առանց դրա։ Բայց եթե մտածեք դրա մասին, ապա գլոբալ առումով, ի՞նչն է մեզ կրակ տալիս:

1. Ջերմից սառը

Կրակի օգնությամբ մարդը կարող է տաքանալ ցրտաշունչ ձմռանը, կամ ցուրտ գիշերը։ Տան, կացարանի, ինչ էլ որ լիներ՝ քարանձավ, վրան, թե վառարանով տուն ջեռուցելը միշտ իրականացվում էր կրակի օգնությամբ։ Ջեռուցման խողովակները, էլեկտրական ջեռուցումը, մարտկոցները մեր քաղաքակրթության օրհնությունն են։ Բայց քարի դարում կրակի նշանակությունը հին մարդկանց կյանքումանգնահատելի էր. Չէ՞ որ նա կյանքեր է փրկել՝ ջերմություն տալով և վախեցնելով թշնամիներին։

2. Կրակը չոր հագուստն է

Լինելով բնության հետ սերտ ներդաշնակության մեջ՝ մարդն իր ազատ ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է դրսում։ Եթե ​​հանկարծ անձրեւ սկսի, ապա տրամաբանական է, որ հագուստը թրջվի։ Նաև ջրային միջավայրի հետ շփումը՝ լճեր, գետեր, ծովեր, կարող է նաև թրջել մեր հագուստը: Նման հագուստով մնալը հղի է մրսածությամբ, այն էլ՝ շատ ուժեղ։ Հագուստը կարելի է չորացնել նաև քամու տակ, եթե դրսում ամառային ժամանակ է, կամ կրակի օգնությամբ, որն ավելի հավանական է։

3. Կրակը եփած ուտելիք է

Կարո՞ղ եք ինքներդ ձեզ հաղթահարելով հում կամ կենդանի ձուկ ուտել: Ի՞նչ կասեք հում թռչնամսի մասին, ինչպիսին է կաքավը կամ հավի միսը: Հնարավոր է, որ դուք ստիպված լինեք ինչ-որ հում բան ուտել, եթե կրակ չլինեք: Ուստի այն ապահովում է համեղ սննդի առկայությունը։

4. Կրակը թեթեւ է

Ի թիվս այլ բաների, կրակը կարող է օգտագործվել որպես մթության մեջ լուսավորության աղբյուր:

5. Հրդեհը հուսալի պաշտպանություն է գիշատիչների դեմ

Դժվար է պատկերացնել մի կենդանու, որը չի վախենա կրակից, մանավանդ, եթե վերցնես վառվող ճյուղը և կպցնես այն հենց գազանի երեսին։ Որպես կանոն, թռիչքը կլինի ակնթարթային։

6. Հրդեհը ազդանշանային սարք է

Մարդկության պատմության ընթացքում կրակը հաճախ օգտագործվել է որպես հաղորդակցության միջոց։ Մթության մեջ կրակը երեւում է մի քանի կիլոմետր հեռավորության վրա, իսկ կրակի ծուխը տեսանելի է ցերեկը հեռու։ Հակառակորդի հարձակման դեպքում ընդունված էր ազդանշանային կրակ վառել։

Հուսով ենք, որ այս հոդվածից դուք իմացաք, թե որքան կարևոր է կրակը մարդու համար։

Պայքար կրակի համար

Հրդեհի նշանակությունը մարդու էվոլյուցիայում - ինտեգրված դաս*

Սարքավորումներ.

Երաժշտական ​​հատվածներ՝ Լ. Բեթհովեն, բալետ «Պրոմեթևսի ստեղծագործությունները», կամ Ա. Սկրյաբին, սիմֆոնիկ ստեղծագործություն «Պրոմեթևս» («Կրակի բանաստեղծություն»), կամ Ֆ. Լիստ, «Պրոմեթևս» սիմֆոնիկ պոեմ։

Հարակից տեքստեր (տես Հավելվածներ), անապատների և կիսաանապատների աշխարհագրական քարտեզ, գծագրերի վերարտադրություններ Աֆրիկայում հնագույն մարդկանց վայրերից։

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

Մութ դասարանում ուսուցչի սեղանի վրա մոմ է վառվում։ Ուսուցիչը (կամ գեղարվեստական ​​ունակություններ ունեցող ուսանողը) արտահայտիչ կերպով կարդում է Ջ.Ռոնի ավագի «Կռիվ հանուն կրակի» գրքից մի հատված (հավելված 1): Անցումը ավարտելուց հետո մոմը մարվում է։ Դասարանը որոշ ժամանակ ընկղմվում է խավարի մեջ։ Այնուհետեւ խմբերով նստած ուսանողների սեղանների վրա մոմեր են վառվում։

Ուսուցիչ.Տղե՛րք, պատկերացրեք, թե ինչպես են մեր նախնիները նստել կրակի մոտ և հմայված նայում տասը հազար, հազար, հարյուր տարի առաջ, ճիշտ այնպես, ինչպես մենք հիմա ենք նայում… Մեր էլեկտրական կյանքում կան բուխարիներ, մոմեր, նույնիսկ թարթող էլեկտրականություն: բուխարիներ կեղծ վառելափայտով. Վայրի կենդանիները վախենում են կրակից. ընտելացածները վարժվում են դրան; Միայն շներն են ի ծնե կրակի սիրահար:

Կենդանաբաններն ասում են, որ մարդը կենդանական աշխարհում եզակի է երկու դրսևորումներով՝ օգտագործում է խոսքը և կրակը։ Կրակի օգտագործումը օգտակար է, բայց կրակի փափագը մարդկանց մոտ անգիտակից է, բնազդային: Սա միակ բնազդն է, որը կենդանիները չգիտեն։ Մարդկային բնազդ. Այն ծագել է մեր հեռավոր նախնիներից և պահպանվել է մեզ մոտ։ Բայց հենց որ գիտակցության մեջ չի բեկվել։ Կրակապաշտների պաշտամունք. պիրոմանների կործանարար երանությունը. Հռոմը հրկիզվեց և վերակառուցվեց։ Պիոներները կրակում են. Հավերժ բոց՝ ի պատիվ զոհվածների...

Վերադառնանք Ջ.Ռոնի Ավագի «Կռիվ հանուն կրակի» գրքից մի հատված։

Սկսվում է քննարկում (ուսանողների սեղաններին գրքից հատվածով տեքստեր են): Ուսուցիչը հարցեր է տալիս, սովորողները աշխատում են տեքստի հետ, պատասխանում.

Ինչպե՞ս են այս մարդիկ պահել կրակը։

(Պատասխանել.Հատուկ վանդակներում չորս կին և երկու մարտիկ նրան կերակրում էին օր ու գիշեր:)

Ի՞նչ նշանակություն ուներ կրակը հին մարդկանց համար:

(Պատասխանել.Հրդեհը վախեցնում էր գիշատիչներին, օգնում էր ճանապարհին, հնարավորություն էր տալիս ավելի համեղ ուտելիք պատրաստել, կրակն օգտագործվում էր գործիքների արտադրության մեջ, այն մարդկանց մեջ համայնքի զգացում էր ստեղծում։)

Ի՞նչ արտահայտչամիջոցներ է օգտագործում հեղինակը կրակը նկարագրելիս:

(Պատասխանել.Անհատականացում, համեմատություն. Կրակ-գազան՝ «հզոր դեմք», «կարմիր ատամներ», «դուրս գալ վանդակից», «լափող ծառեր», «դաժան ու վայրի»։ «Հայր, պահապան, փրկիչ»)

Ի՞նչ արտահայտչամիջոց է օգտագործում հեղինակը մարող կրակը նշելու համար:

(Պատասխանել.Անհատականացում կենդանու հետ. թուլացել, գունատվել, նվազել, «հիվանդ կենդանու պես դողալ», «փոքր միջատ»):

Ինչպե՞ս է տեքստում փոխանցվում Ուլամրի վիշտը:

(Պատասխանել.«Աստղեր չկան», «ծանր երկինք», «ծանր ջրեր», «սառը լույս», «ամպերի կավիճաշերտեր», «ճարպային, ինչպես լեռնային խեժը, ջրերը», «ջրիմուռների թարախակույտեր»։ Ձայնային գրություն՝ բույսերի սառը ցողուններ, սողունների խշշոց, թմրած մողեսներ, չորացած փայտ, ցրտից դողացող բույսեր։)

Ուսուցիչը դասարանին տանում է ընդհանուր եզրակացության՝ հնագույն մարդկանց մեջ կրակն անձնավորվել է կենդանի էակով, որն ունի կյանք և մահ։

Դասի նպատակների և խնդիրների սահմանում:Դիտարկենք մարդու էվոլյուցիայի վրա կրակի դրական և բացասական ազդեցության խնդիրը՝ այն նեղացնելով մինչև «Կրակ-կյանք» և «Կրակ-մահ» դիրքերը։

Աշխատանքի կազմակերպում խմբերով. Նախկինում դասը բաժանված է երեք խմբի (ըստ ցանկության՝ «կրակ-կյանք» և «հրդեհ-մահ» դիրքերի կողմնակիցներ և դիտորդներ (իրավարարներ, դատավորներ): Ուսուցչի սեղանին դրված են խորհրդանշական կշեռքներ, մոտակայքում դրված են սև ու սպիտակ գնդիկներ։

կրակի կյանք ( այս դիրքորոշումը պաշտպանող խմբի ներկայացուցիչների հայտարարությունը): Հարցը, թե որքան ժամանակ է մենք կրակի սեփականատեր ենք, անհանգստացնում է մարդկությանը հազարամյակներ շարունակ: Նման որոնումների ապացույցներից է «Պրոմեթևսի լեգենդը»։ Ընթերցանություն ( «Պրոմեթևս» երաժշտական ​​ստեղծագործության ֆոնին) և «Պրոմեթևս» տեքստի քննարկում (Հավելված 2): Եզրակացություն՝ կրակը միտքը բերեց մարդկությանը։ Սպիտակ գնդակ. ( «Fire-Life» խմբի ներկայացուցիչը սպիտակ գնդակ է դնում կշեռքի վրա։)

Ատլասը և Պրոմեթևսը տանջվում են Զևսի արծվի կողմից

հրդեհ-մահ ( այս դիրքին հավատարիմ խմբի ուսանողների կատարումը): Պրոմեթևսի կերպարի դիցաբանական մեկնաբանությունը հեռու է այդքան միանշանակ լինելուց։ Հեսիոդոսում Պրոմեթևսը խորամանկ է, թեև բարի մարդկանց նկատմամբ, խաբեբա է Զևսին, պատժված նրա կողմից ոչ առանց պատճառի: Ավելին, հին ժամանակներում եղել է Պրոմեթևսի դատապարտող կերպարի ավանդույթ (այն պատկանում է հռոմեացի հեղինակներին): Հորացիսի համար անհնազանդ Պրոմեթևսը «չար խաբեություն» է գործել՝ կրակ բերելով, աղետալի հետևանքներով։ Ստեղծելով մարդ՝ նա նրա մեջ դրեց առյուծի «չարությունն» ու «խելագարությունը»։ Պրոմեթևսը հոգ էր տանում միայն մարդու մարմնի մասին, և այստեղից էլ մարդկային կյանքի բոլոր անախորժությունները և մարդկանց թշնամությունը: Սև գնդակ. ( Ներկայացումը ավարտելուց հետո Fire-Death խմբի ներկայացուցիչը սև գնդակ է դնում կշեռքի մյուս կողմում։).

Կրակի նշանակությունը մարդու էվոլյուցիայում

Ուսուցիչ.Հրդեհի օգտագործման ամենավաղ հետքերը հայտնաբերվել են հարավաֆրիկյան քարանձավում: 1,3-1,0 միլիոն տարի առաջվա ժամանակին համապատասխան մակարդակից ցածր նման հետքեր չեն հայտնաբերվել, բայց այս հորիզոնից վեր կան ոսկորներ, որոնք կրակել են խարույկի մեջ։ Հրդեհի օգտագործումը տեխնոլոգիական նվաճում էր միայն քարե գործիքների գյուտից հետո: Չինաստանի Չժոու-Գոու-Տյան քարանձավում, որտեղ հայտնաբերվել են Սինանտրոպների մնացորդները և նրանց բազմաթիվ քարե գործիքները, հայտնաբերվել են նաև կրակի հետքեր՝ ածուխ, մոխիր, այրված քարեր։ Ակնհայտ է, որ առաջին օջախներն այստեղ այրվել են ավելի քան 500 հազար տարի առաջ։

Կրակը կյանք է:Կրակ օգտագործելու ունակությունը սնունդն ավելի դյուրամարս և համեղ էր դարձնում։ ( սպիտակ գնդակ.)

Տապակած սնունդն ավելի հեշտ է ծամել, և դա չէր կարող չազդել մարդկանց արտաքինի վրա. անհետացել է ծնոտի հզոր ապարատի պահպանմանն ուղղված սելեկցիոն ճնշումը։ Աստիճանաբար ատամները սկսեցին նվազել, ստորին ծնոտն այլևս այդքան դուրս չէր գալիս, հզոր ծամող մկանները ամրացնելու համար անհրաժեշտ զանգվածային ոսկրային կառուցվածքն այլևս անհրաժեշտ չէր: Տղամարդու դեմքը ձեռք է բերել ժամանակակից դիմագծեր. ( Սպիտակ գնդակ.)
Կապիկ-մարդու գլխավոր առավելությունը գաղթականության բարձրացումն էր։ Խոշոր որսորդը, ամենաբարձր կարգի գիշատիչներից մեկը, նա գնալով լքում էր արևադարձային գոտին դեպի բարձր լայնություններ. որսը այնտեղ ավելի արդյունավետ էր, քանի որ տեսակների բազմազանության նվազմամբ յուրաքանչյուր տեսակի թիվն ավելանում է: Այնուամենայնիվ, այնտեղ ցուրտ էր, և Pithecanthropus-ը ստիպված էր հարմարվել ցրտին: Մեր այս նախահայրն էր, որ սովորեց պահել անտառային հրդեհների ու հրաբխային ժայթքումների կրակը և օգտագործել այն։ Բայց իրենք՝ Պիտեկանտրոպները, կրակ անել չգիտեին։ Կրակը մարդուն անկախացրեց կլիմայական պայմաններից, թույլ տվեց նրան տարածվել Երկրի ողջ մակերեսով: ( Սպիտակ գնդակ.)
Հրդեհը ոչ միայն բազմիցս ընդլայնեց սննդի աղբյուրների հասանելիությունը, այլև մարդկությանը տվեց մշտական ​​և հուսալի պաշտպանություն վայրի կենդանիներից: Մարդիկ կրակն օգտագործում էին խոշոր գիշատիչ-մրցակիցներից պաշտպանվելու համար, այն կարող էին օգտագործել հարմարավետ կացարաններ՝ կենդանիներից քարանձավներ վերադարձնելու համար: ( Սպիտակ գնդակ.)
Կրակի օգնությամբ մարդիկ կարող էին ավելի առաջադեմ գործիքներ արտադրել։ Օրինակ, փայտե նիզակների գլխիկները և կրակի մեջ այրված նիզակների ծայրերը կարծրացան։ ( Սպիտակ գնդակ.)
Կրակի և օջախի գալուստով առաջացավ բոլորովին նոր երեւույթ՝ մարդկանց համար խիստ նախատեսված տարածք։ Ջերմություն և ապահովություն բերող կրակի մոտ մարդիկ կարող էին ապահով գործիքներ պատրաստել, ուտել ու քնել և շփվել միմյանց հետ։ Աստիճանաբար «տուն» զգացողությունն ավելի ուժեղացավ՝ մի վայր, որտեղ կանայք կարող էին խնամել երեխաներին, և որտեղ տղամարդիկ վերադարձան որսից։ ( Սպիտակ գնդակ.)

«Կրակի հեղափոխություն».

Կրակը կյանք է:Գործիքների կատարելագործման հետ մեկտեղ մարդը կարողացավ ներթափանցել ոչ բարենպաստ կլիմայական գոտիներ և ավելի արդյունավետ օգտագործել շրջակա միջավայրը: Այնուամենայնիվ, գործիքներն ինքնին կտրուկ փոփոխություններ չբերեցին նրա կյանքում. մարդը շարունակում էր մնալ ևս մեկ գիշատիչ շատերի մեջ: Նա փոխեց իր դիրքը բնության մեջ, երբ սկսեց կրակն օգտագործել բուսականությունն այրելու համար: Սա կարելի է համարել առաջին էկոլոգիական հեղափոխությունը, որն իր հետևանքներով համեմատելի է հետագաների՝ գյուղատնտեսական և արդյունաբերական հեղափոխությունների հետ։
Հողն այրելու իմաստը անտառներից ազատվելն ու մարգագետինների ու արոտավայրերի համար տեղ մաքրելն էր։ Անտառները աճում են այնպիսի պայմաններում, որտեղ առկա են տեղումների որոշակի նվազագույն քանակ։ Այնտեղ, որտեղ տեղումները քիչ են, մարգագետինները դառնում են բուսականության բնական ձև: Որսորդները քաջ գիտակցում են, որ մարգագետիններում և տափաստաններում (սավաննաներում) ավելի շատ որս կա, որը նույնպես ավելի հեշտ է որսալ, քան խիտ անտառում։ Հետևաբար, որսորդական ցեղերը սովորաբար օգտագործում էին այրվող անտառները. արդյունքում մարգագետինները տարածվեցին այն տարածքներում, որտեղ ավելի շատ անձրևներ էին տեղացել։ ( Սպիտակ գնդակ.)
Կրակը օգտագործվել է նաև խաղ վարելու համար, ընդ որում շրջակա միջավայրի փոփոխությունը լրացուցիչ կողմնակի օգուտ է: Թեև որսը հետագայում փոխարինվեց հովվականությամբ, խոտ այրելու պրակտիկան շարունակվում է մինչ օրս, իսկ անտառների խնամքով վերահսկվող այրումը՝ որոշակի ծառատեսակների աճը խթանելու և մյուսներին ճնշելու համար, ժամանակակից հայտնի մեթոդներից մեկն է: անտառտնտեսություն։ ( սպիտակ գնդակ.)

Կրակը մահ է.Դիտարկենք մարդու կողմից բուսականությունն այրելու կրակն օգտագործելու այլ հետևանքներ: Անապատների կամ «անապատացման» սկզբնավորման իրականության մեջ կասկած չկա։ Սա սարսափելի գործընթաց է, որի ընթացքում աշխարհի գոյություն ունեցող անապատները, ինչպիսին է Սահարան Աֆրիկայում, ընդլայնում են իրենց սահմանները: Աֆրիկայում անտառահատումը սկսվեց, անկասկած, արդեն այն ժամանակներից, երբ մարդը տիրապետեց կրակին, ավելի քան 50 հազար տարի առաջ, երբ առաջին կենտրոնները հայտնվեցին մայրցամաքի արևելքում Աչելյան մշակույթի ժամանակաշրջանում: Հրդեհը կարևոր գործիք է գյուղատնտեսության փոփոխության համար, և չնայած հրդեհները տեղի են ունենում ժամանակ առ ժամանակ և բնական պատճառներով, մարդու կողմից կանխամտածված հրդեհները շատ ավելի մեծ ազդեցություն են ունեցել բուսականության վրա: Առաջին հերթին դա պայմանավորված է նրանով, որ նույն վայրում արհեստական ​​հրկիզումներ են իրականացվել ավելի հաճախ, քան բնական հրդեհներ։ Նույնիսկ մեծ տեղումներ ունեցող տարածքներում անտառային էկոհամակարգը լավ չի վերականգնվում այն ​​բանից հետո, երբ այն խախտվել է լայն տարածքում: Անտառի ոչնչացումը հանգեցնում է հողի վիճակի արագ վատթարացման, որն ի վերջո դառնում է այնքան վատ, որ հողը կարող է օգտագործվել միայն արոտավայրերի համար, իսկ հետո դրանք հիմնականում վերածվում են կիսաանապատների և անապատների։
Եկեք համեմատենք Աֆրիկայի երկու քարտեզ. Մեկը ցույց է տալիս հնագույն մարդկային վայրերի հիմնական գտածոները. մյուս կողմից՝ ժամանակակից աշխարհագրական գոտիականություն։ Զարմանալի օրինաչափություն. մարդիկ ժամանակին ապրել են անապատների, կիսաանապատների, չոր տափաստանների տարածքում։ Հատկապես տպավորիչ պատկեր Սահարա և Կալահարի հայտնի անապատների համար։ Եթե ​​առավել եւս հաշվի առնենք, որ այստեղ հայտնաբերվել են տարբեր կենդանիների ու բույսերի բրածո մնացորդներ, ինչպես նաև գետերի, առուների ու լճերի հետքեր, ապա կասկած չկա. նախկինում այս այժմ անապատային հողերը չեն ունեցել. ջրի սուր պակաս. Մեր հեռավոր նախնիների թողած ժայռապատկերները վկայում են Աֆրիկայի ժամանակակից անապատների տեղում բուսական և կենդանական աշխարհի առատության մասին։ Օրինակ, Սահարայի Թասիլի շրջանի ժայռապատկերները արտացոլում են այս տարածաշրջանի հնագույն բնակիչների մշակույթի վերելքն ու անկումը: Մոտ 7000 մ.թ.ա նրանք որսորդներ էին, ովքեր որսում էին ընձուղտներ, անտիլոպներ և սավաննայի այլ կենդանիներ: Այնուհետև մարդիկ այստեղ սկսեցին անասուններ պահել. որմնանկարները, որոնք հայտնվեցին 2000 տարի անց, պատկերում են անթիվ նախիրներ: Վերջին գծանկարները՝ ուղտերի պատկերներով, թվագրվում են մոտավորապես մ.թ.ա. 3000-2000 թվականներին, որից հետո այս մշակույթը անհետացել է նվաճողների հարձակման ներքո: Որպես վարկած ընդունենք՝ քարե դարի վերջում Սահարայի լանդշաֆտները ենթարկվել են էկոլոգիական լուրջ ճնշման որսորդների և հավաքարարների կողմից։ Ըստ կենսագրագետ Ի.Շմիթհյուիզենի, «Պարբերաբար չոր արևադարձային գոտիների խոտածածկ տարածքներում բնական հրդեհներ հազվադեպ են նկատվում... Այստեղ հրդեհների պատճառը միշտ մարդն է, ով մասամբ արոտավայրերի որակի բարելավման համար, մասամբ էլ. ակամա առաջացնում է խոտածածկի այրումը, որը ամեն տարի առաջանում է հսկայական տարածքներում և որոշում այդ տարածքների բնության բուսականությունը: Բացառությամբ ողողված սավաննաների, մնացած բոլոր սավաննաները ... առաջացել են մարդու անմիջական ազդեցության տակ: Եզրակացություն. Աֆրիկայի հայտնի անապատները՝ Սահարան և Կալահարին, ունեն մարդածին ծագում ( Սև գնդակ.)

Դատավորներ. Վերջին 150 հազար տարվա ընթացքում Սահարա և Կալահարի անապատների տարածքը բազմիցս նվազել և ավելացել է կլիմայի փոփոխության պատճառով՝ առանց մարդու միջամտության։

Կրակը մահ է.Հյուսիսային Աֆրիկայի կլիմայի չորացումը մ.թ.ա. 5000 թվականից մեծապես հրահրվել և արագացվել է մարդկային տնտեսական ակտիվությամբ։
Անդրադառնանք իրադարձություններին, որոնք տեղի են ունեցել աշխարհի մեկ այլ մասում։ Հոլանդացի ծովագնաց Ա.Յա. Թասմանը և նրա թիմը՝ առաջին եվրոպացիները, ովքեր տեսան Թասմանիա կոչվող կղզու ափերը, չհանդիպեցին բնիկներին, բայց ուշադրություն հրավիրեցին ծխի ամպերի վրա, որոնք բարձրանում էին անտառի վերևում տարբեր վայրերում։ Կղզու հետագա հետախույզները մշտապես նկատում էին անտառային հրդեհներ, խարույկների առատություն, որոնք բուծում էին բնիկները: Ու թեև թասմանացիները զբաղվում էին որսով, ձկնորսությամբ, հավաքելով, հիմնական «լծակը», որով նրանք «շրջեցին» իրենց հողը՝ արմատապես վերակառուցեցին բնապատկերները, կրակն էր։ «Այս համակարգված հրդեհների էկոլոգիական ազդեցությունը», - գրում է Վ.Ռ. Կաբո - շատ մեծ: Թասմանիայի հսկայական տարածքները ենթարկվել են բուսականության փոփոխության. տեղի են ունեցել հողի բնույթի փոփոխություններ, փոխվել է կլիման։ Թասմանացիները կրակն օգտագործում էին ոչ միայն կենդանիներ որսալու համար, այլ գուցե նույնիսկ ավելի մեծ մասշտաբով՝ բաց տարածությունների տարածքը մեծացնելու և արոտավայրերի բերրիությունը մեծացնելու համար, որոնց վրա արածում էին վայրի կենդանիները: Դա, կարելի է ասել, պարզունակ անասնաբուծության յուրօրինակ ձև էր՝ որսահանդակների «պիրոգեն մշակման» միջոցով։

Արդյունք:Թասմանիայի բնիկների կողմից կրակի օգտագործումը հանգեցրեց բուսական և կենդանական աշխարհի փոփոխության և, որպես հետևանք, բացասաբար ազդեց կղզու էկոհամակարգի վրա որպես ամբողջություն: ( Սև գնդակ.)

Նման կերպ մի մարդ յուրացրել է Ավստրալիան։ Անցյալի ճանապարհորդներն ու միսիոներները հաճախ էին խոսում ավստրալացի աբորիգենների կողմից կրակի լայն տարածման մասին տարբեր նպատակներով: Ավստրալիայի որսորդական ցեղերը, որոնց հետ հանդիպում էին եվրոպացիները, անընդհատ քոչվոր էին։ Ըստ նախնական հաշվարկների, յուրաքանչյուր ցեղ, ավելի ճիշտ, յուրաքանչյուր քոչվոր խումբ տարեկան այրում էր մոտ 100 կմ2 անտառներ, սավաննաներ, տափաստաններ՝ դիտավորյալ կամ ակամա: Հազարավոր նման խմբեր 20-30 հազարամյակների ընթացքում կարող էին բազմիցս՝ տասնյակ անգամներ: - այրել բուսականությունը ամբողջ մայրցամաքում: Ահա թե ինչպես են ստեղծվել պիրոգեն լանդշաֆտներ հսկայական տարածությունների վրա: Իհարկե, դրանք ձևավորվել են ոչ ամենուր, այլ որոշակի կլիմայական և բուսական ծածկույթ ունեցող տարածքներում։ Բայց նման ակտիվ շահագործման փոփոխությունների ընդհանուր բնույթն արտահայտվում է կենսաբանական ռեսուրսների սպառման և անապատացման մեջ։

Արդյունք:Ավստրալիայի ժամանակակից անապատներն ու կիսաանապատները մարդածին ծագում ունեն։ ( սև գնդակ.)

Դատավորներ.Եզրակացությունն արված է շատ կտրուկ, չհիմնավորված։

Կրակը մահ է.Ի տարբերություն Թասմանիայի, Ավստրալիայի կլիման ավելի չոր է, կենտրոնական շրջաններում տարեկան 200–300 մմ տեղումներ են։ Իրավիճակը բարդանում է միջին արժեքից մշտական ​​շեղումներով՝ երբեմն 3–4 անգամ պակաս, երբեմն՝ երկու անգամ ավելի։ Չոր տարիներին կամ սեզոններին սկսեց գործել հետադարձ կապի մեխանիզմը. հրդեհները հատկապես լուրջ վնաս էին հասցնում անտառային տարածքներին, իսկ անտառների անհետացումը՝ հողի խոնավության կայունացուցիչները, առաջացրեց հողի չորացում և էրոզիա: Անտառատափաստանային, տափաստանային և կիսատափաստանային տարածքները Ավստրալիայում գոյություն ունեն վաղուց, նույնիսկ մինչև մարդու հայտնվելը։ Այնուամենայնիվ, որսորդների և հավաքողների քոչվոր խմբերի գործունեությունը ի վերջո հանգեցրեց անտառների ընդհանուր տարածքի կրճատմանը և ամայի տարածքների ավելացմանը: Ըստ անգլիացի հետախույզ Վ.Չեսլինգի, ով երկար ժամանակ ապրել է Յուլենգորների ավստրալական ցեղերի մեջ, վերջիններս որսի ժամանակ հրդեհել են անտառը։ Հոկտեմբերին, երբ քամին թուլանում է, հրդեհները ժամանակ ունեն ոչնչացնելու ամբողջ հումուսը: Հիմա վառվող արևն ավարտում է իր կործանարար գործը՝ երկիրը վերածվում է մոխրակույտի։ Դեկտեմբերին քամին փոխում է ուղղությունը. խիստ հագեցած խոնավությամբ, այն փչում է հյուսիս-արևմուտքից, անձրևի հոսքերը հեղեղում են երկիրը ... Չամրացված հող, ավազ, մոխիր, հումուս. ամեն ինչ լվանում է ճահիճները կամ տարվում դեպի ծով: Թե որքան խորը կարող են լինել նման վերափոխումները, կարելի է դատել, մասնավորապես, ավստրալացի գիտնական Չ. Մունդֆորդի վկայությամբ, ով նկարագրել է Կենտրոնական Ավստրալիայի պիրոգեն լանդշաֆտները. ջուր, որի մեջ ցողում էին հարյուրավոր բադեր և այլ ջրային թռչուններ։

Մոտ 6–10 հազարամյակներ առաջ երկրագնդի բոլորովին այլ մասում՝ Արկտիկայում, Յակուտիայի, Թայմիրի, Կամչատկայի, Չուկոտկայի, Ալյասկայի տարածքում, լայնորեն տարածվեց ուշ պալեոլիթի, այսպես կոչված, Սումնագինսկայա մշակույթը։ Բարձր լայնություններում նման զգալի բաշխումը պայմանավորված է բարենպաստ կլիմայով։ Անտառի և տունդրայի միջև սահմանը տեղափոխվել է 300–400 կմ հյուսիս։ Սումնագինի մշակույթի մարդիկ, իհարկե, ազդել են Արկտիկայի լանդշաֆտների վրա։ Նրանց հիմնական զենքը կրակն էր։ Ծառերն ու թփերը բևեռային շրջաններում շատ դանդաղ են աճում և վատ վերականգնվում: Այրումների և հրդեհների ժամանակ բուսածածկույթի ոչնչացումը առաջացրել է գործընթացների շղթա, որոնք ի վերջո հանգեցրել են շատ լուրջ հետևանքների։

Բուսականության ոչնչացումից հետո հողը ձմռանը ավելի ու ավելի արագ սառչում էր, բայց նաև ամռանը ավելի ու ավելի արագ հալվում էր։ Անտառ-տունդրայում երկրորդ գործընթացը հաճախ որոշիչ է: Ամառային հալեցման ավելացումը հաճախ հանգեցնում է սոլիֆլյացիայի, այսինքն՝ հալված հողի սահում լանջերի վրա, իսկ ստորգետնյա սառույցի առկայության դեպքում՝ թերմոկարստի շատ լայն զարգացման։ Ձմռանը քամու կողմից փչած ձյունը կուտակվում է սուզման ձագարներում, ինչը դժվարացնում է սառչելը, իսկ ամռանը հալվող ջուրը խթանում է հալվելը և ձագարի չափի հետագա մեծացումը: Կան բազմաթիվ լճեր և ճահիճներ։ Նույնիսկ շատ դաժան ձմռանը լճերում սառույցի հաստությունը չի գերազանցում 2–2,5 մ-ը, հետևաբար ավելի մեծ խորությամբ ջրամբարների ստորին նստվածքները մնում են ոչ սառեցված վիճակում, և եթե լճի լայնությունը երկու անգամից ավելի է։ հավերժական սառույցի հաստությամբ, դրա տակ հայտնվում է միջանցք: Բայց ճահիճներում տորֆային հորիզոնի աստիճանական կուտակումն ավելի ու ավելի դանդաղեցնում է ամառային հալոցքը, և հավերժական սառույցը սկսում է հետ նվաճել իր կորցրած դիրքերը։

Տայգայի գոտու հյուսիսային սահմանի մոտ գտնվող անտառի ոչնչացումը, որտեղ ձյան ծածկույթի հաստությունը չի հասնում 20 սմ-ի, հանգեցնում է հողի սառեցման, իսկ ձյան մեծ հաստության դեպքում՝ տաքացման։ Համապատասխանաբար, հավերժական սառույցը արձագանքում է այս փոփոխություններին: Ինչի՞ հետ է դա կապված։ Փաստն այն է, որ ձյան ծածկույթը երկու կերպ է ազդում հիմքում ընկած հողի ջերմաստիճանի ռեժիմի վրա. Մի կողմից՝ այն ունի բարձր անդրադարձողականություն և նվազեցնում է ճառագայթային էներգիայի ներհոսքը։ Մյուս կողմից, ձյունը լավ ջերմամեկուսիչ է, ինչը նշանակում է, որ այն հետ է պահում հողի ձմեռային սառեցումը։ Հետեւաբար, տարբեր հաստության ձյան ծածկույթը հակառակ ազդեցություն է ունենում։ Բարակ ծածկով գերիշխող դերը պատկանում է ջերմության արտացոլմանը։ Ձյան ծածկույթի ավելի զգալի հաստությամբ, նրա ջերմամեկուսիչ հատկությունները սկսում են որոշիչ դեր խաղալ: Ի վերջո, նույնիսկ ավելի մեծ հաստությամբ ձյունը կրկին ավելի զով է (եթե խոսենք տարեկան միջին ջերմաստիճանի մասին), քանի որ ամռանը հալվելու համար ավելի երկար է տևում։

Այսպիսով, տարբեր պայմաններում մարդու գործունեությունը կարող է հանգեցնել տարբեր արդյունքների. հրդեհների հետևանքով մշտական ​​սառույցը կարող է քայքայվել կամ առաջանալ պիրոգեն տունդրայի տարածքներ ավելի ցուրտ հողերով:

Արդյունք:Անթրոպոգեն (պիրոգեն) տունդրաների ձևավորումը սկսվել է դեռևս Սումնագա մշակույթի ժամանակաշրջանում (6–10 հազար տարի առաջ)։ Մարդկային գործունեությունը նպաստեց տունդրայի գոտու ընդլայնմանը և տայգայի հյուսիսային սահմանի հարավային նահանջին: Տունդրայի ժամանակակից սահմանները ձևավորվել են մարդածին ազդեցության ազդեցությամբ։ ( Սև գնդակ.)

(Երկրաբանական անցյալում բիոտայի փոփոխություններն ուսումնասիրելիս կարևոր է շեշտադրումը ճիշտ դնել՝ հաշվի առնելով և՛ արտաքին (կլիմա, խոշոր կաթնասունների ազդեցությունը), և՛ ներքին ազդեցությունը (բիոմի զարգացման փուլը, որպես. թերմոդինամիկ համակարգ) գործոններ, որոնք խթանում են այս փոփոխությունները և Ատլանտյան ժամանակաշրջանները՝ 10000–5000 տարի առաջ) եղել է անտառի ակտիվ առաջխաղացում անտառային գոտու ներկայիս սահմաններից թե՛ հյուսիս, թե՛ հարավ, կյանքի կոչել հակառակ գործընթացը. անտառային գոտու հարավային մասի չորացումը և անտառի աստիճանական նահանջը դեպի հարավ հյուսիսում: Այժմ, ի դեպ, ժամանակակից կլիմայի տաքացման ֆոնին անտառը կրկին շարժվում է դեպի հյուսիս (տայգայի հարձակումը տունդրայի վրա), չնայած այս տարածաշրջանի ինտենսիվ մարդածին բեռին: Մարդկային ազդեցությունը բուսականության վրա, որը նման էր վաղ և միջին տարիների ընթացքում Հոլոցենը միայն հրահրեց այդ գործընթացները միայն այն ժամանակաշրջանում, երբ դրանց առաջացման համար ձևավորվեցին անբարենպաստ կլիմայական պայմաններ։ Հետեւաբար, չի կարելի այդքան կտրականապես խոսել տունդրայի մարդածին ծագման մասին։ Մշտական ​​սառույցի դեպքում ամեն ինչ նույնպես նույնը չէ: Բավական է նշել, օրինակ, այն փաստը, որ Արևելյան Սիբիրի տայգայի գոտում, 15–30 սմ խորությունից սկսվող հավերժական սառցե շերտի վրա, լավ են աճում Larix davurica-ից խեժի անտառները։ - Մոտ. խմբ.)

Հրդեհային և մետալուրգիական արտադրություն

Կրակը կյանք է:Մետաղի դարաշրջանը մարդկության մշակույթի պատմության հաջորդ էջն է նեոլիթից հետո: Միջագետքում և Եգիպտոսում բրոնզի ամենահին հետքերը թվագրվում են մ.թ.ա. 4-րդ հազարամյակից: ե. Երկաթի հանքաքարի ձուլման սկիզբը թվագրվում է մ.թ.ա. 1300 թվականին: ե. Եթե ​​ավելի վաղ նյութը, որից պատրաստված է գործիքը, փայտ, քար, ոսկոր և այլն: - ինչ-որ բան տրված էր, պատրաստ էր, հիմա գործիք պատրաստելու գործընթացին նախորդել է այս գործիքի համար նյութ պատրաստելու գործընթացը՝ նոր հատկություններով նյութ։ Հանքարդյունաբերությունն անհնար է առանց կրակի օգտագործման։ ( սպիտակ գնդակ.)

Կրակը մահ է. Տեխնածին մթնոլորտի աղտոտման հիմնական պատճառներն են բնական վառելիքի այրումը և մետալուրգիական արտադրությունը։ Եթե ​​XIX եւ XX դարի սկզբին. Քանի որ շրջակա միջավայր մտնող ածուխի և հեղուկ վառելիքի այրման արտադրանքները գրեթե ամբողջությամբ յուրացվել են Երկրի բուսականությամբ, ներկայումս մթնոլորտում տեխնածին վնասակար արտանետումների պարունակությունը անշեղորեն աճում է: Մեծ քանակությամբ աղտոտիչներ օդ են մտնում վառարաններից, վառարաններից, մեքենաների արտանետվող խողովակներից։ Դրանցից են ծծմբի երկօքսիդը, ազոտի օքսիդները, ածխածնի երկօքսիդը, կապարի միացությունները, տարբեր ածխաջրածիններ՝ ացետիլեն, էթիլեն, մեթան, պրոպան, տոլուոլ, բենզոպիրեն և այլն։ Ջրի կաթիլների հետ միասին առաջացնում են թունավոր մառախուղ՝ մշուշ, որն ունի վնասակար ազդեցություն։ մարդու մարմնի վրա, բուսականությամբ քաղաքների վրա։ Օդում կախված հեղուկ և պինդ մասնիկները (փոշին) նվազեցնում են Երկրի մակերես հասնող արեգակնային ճառագայթման քանակը։ Այսպիսով, մեծ քաղաքներում արեգակնային ճառագայթումը նվազում է 15%-ով, ուլտրամանուշակագույնը՝ 30%-ով (իսկ ձմռան ամիսներին այն կարող է իսպառ անհետանալ)։

Ամեն տարի միլիարդավոր տոննա ածխաթթու գազ է արտանետվում մթնոլորտ՝ հանածո վառելիքի այրման արդյունքում։ Հանածո վառելիքի այրման արդյունքում առաջացած ածխածնի երկօքսիդի մոտավորապես կեսը կլանում է օվկիանոսը և կանաչ բույսերը, իսկ կեսը մնում է օդում: CO 2-ի պարունակությունը մթնոլորտում աստիճանաբար ավելանում է և վերջին 100 տարվա ընթացքում ավելացել է ավելի քան 10%-ով։ Ածխածնի երկօքսիդը կանխում է ջերմության փոխանցումը արտաքին տարածություն, ինչը հանգեցնում է այսպես կոչված «ջերմոցային էֆեկտի»։ Մթնոլորտում CO 2-ի պարունակության փոփոխությունները մեծապես ազդում են Երկրի կլիմայի վրա։ Այս ամենը մարդու կողմից կրակի զարգացման հետևանք է։ ( սև գնդակ.)

Ամփոփելով դասը

Դատավորները հաշվում են սև ու սպիտակ գնդակների քանակը։ Սպիտակները ավելի շատ են: Ստացված արդյունքների քննարկում. Ուսանողները ազատ են արտահայտելու իրենց կարծիքը:

Ուսուցիչ.Նախնադարյան մարդկանց կողմից բռնկված կրակի պատահական օգտագործումը և, հնարավոր է, պահպանումը սկսվել է մոտ 1-0,5 միլիոն տարի առաջ: Մոտավորապես 50 հազար տարի առաջ մարդն ինքն է սովորել, թե ինչպես կարելի է կայծից կրակ արձակել, երբ կայծքարը հարվածում է կայծքարին կամ շփման օգնությամբ: Մոտ 20 հազար տարի առաջ էներգիայի սպառումը մեկ անձի համար օրական միջինը կազմում էր 10 հազար կՋ, իսկ ներկայումս տնտեսապես զարգացած երկրներում այն ​​կազմում է ավելի քան 1 միլիոն կՋ։ Առավել ցայտուն է ողջ մարդկության էներգիայի սպառման ընդհանուր ծավալի աճն այս ընթացքում՝ 10 միլիոն անգամ։ Մարդու կողմից օրգանական վառելիքում պահպանված արևային էներգիայի պաշարների օգտագործման միլիոնապատիկ աճի շնորհիվ է, որ ստեղծվել և գործում է մարդկության ժամանակակից կենսաապահովման ողջ համալիրը:

Եթե ​​շատ հազարավոր տարիներ առաջ մեր հեռավոր նախնիներից ոչ մեկը, տաքանալով կայծակի կողմից հրկիզված ծառի մոտ, չմտածեր մի քանի նոր ճյուղեր նետել մարող կրակի մեջ, մենք դեռ կապրեինք քարանձավներում։

Էկոլոգիական առումով պարզունակ կրակի մեջ վառելափայտի այրումը մարդկության առաջին և, հետևաբար, ամենակարևոր քայլն է նոր, ավելի ու ավելի արդյունավետ էներգակիրների որոնման ուղղությամբ, ինչը ի վերջո հանգեցրեց մեկ տեսակի՝ մարդու ճնշման աննախադեպ աճին։ - ամբողջ մոլորակի բնույթի վրա:

Հետեւաբար, մի մոռացեք կշեռքի վրա սեւ գնդիկների մասին: Մեր մոլորակի լանդշաֆտների, կլիմայի փոփոխությունները՝ այս ամենը կրակի տիրապետման վնասակար հետևանքներն են։ Երբեմն մարդկությունը նմանվում է մի երեխայի, ով գտել է լուցկու տուփը և մեծերից թաքուն, արևոտ բլրի վրա վաղ գարնանը անձնատուր է լինում՝ վառելով անցյալ տարվա չոր խոտը: Բոցային լեզուները, սկզբում հազիվ նկատելի և անվնաս, գարնանային զեփյուռով բորբոքված, վայրկյանների ընթացքում վերածվում են մռնչացող հրեշի՝ սրբելով խոտի դեզը, տնտեսական շինությունները և տունը, որտեղ երեխան ապրում է իր ճանապարհին: Տունը, որտեղ մենք ապրում ենք.

Հիշեք սա. Մեր մոլորակի ապագան պատկանում է ձեզ՝ երիտասարդ սերնդին։

Balandin R.K., Bondarev L.G.Բնություն և քաղաքակրթություն. - Մ.: Միտք, 1998:

Վորոնցով Ն.Ն.Էկոլոգիական ճգնաժամերը մարդկության պատմության մեջ // Կենսաբանություն, 2001, թիվ 40–41:

Վորոնցով Ն.Ն., Սուխորուկովա Լ.Ն.Օրգանական աշխարհի էվոլյուցիան. կամընտիր: լավ. Պրոց. նպաստ 10-11 բջիջների համար: 2-րդ հրատ., վերանայված։ և լրացուցիչ - Մ.: Նաուկա, 1996:

Դոլնիկ Վ.Ռ.Կենսոլորտի չարաճճի երեխա. Խոսակցություններ մարդու մասին թռչունների և կենդանիների ընկերակցությամբ. - Մ .: Մանկավարժություն-մամուլ, 1994:

Էրդակով Լ.Ն.Մարդը կենսոլորտում - http: // ecoclub.nsu.ru

Իչաս Մ.Կենդանի էակների բնույթի մասին. մեխանիզմներ և նշանակություն. - Մ.: Միր, 1994:

Մամոնտով Ս.Գ., Զախարով Վ.Բ.Ընդհանուր կենսաբանություն՝ պրոկ. չորեքշաբթի օրվա նպաստ. մասնագետ։ դասագիրք հաստատություններ. - Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1986 թ.

Դիցաբանական բառարան. Գիրք. ուսանողների համար /Մ.Ն. Բոտվիննիկ, Բ.Մ. Կոգան, Մ.Բ. Ռաբինովիչ, Բ.Պ. Սելեցկի. - Մ.: Լուսավորություն, 1993:

Առասպելաբանություն. Մեծ հանրագիտարանային բառարան. - Մ .: Ռուսական մեծ հանրագիտարան, 1998:

Պոպով Ս.Յու.Աֆրիկայում բուսականության պատմությունը վերջին 150000 տարիների ընթացքում // Կենսաբանություն, թիվ 5, 2004 թ.

Ռոնի Ավագ Ջ.Պայքար կրակի համար. Քարանձավային առյուծ. Վամիրեխ. - Մ.: Մամուլ, 1994:

Սահարա. Կենսոլորտի ոսկե ֆոնդ. / Էդ. եւ հետո. Վ.Մ. Ներոնովը և Վ.Ե. Սոկոլովը։ - Մ.: Առաջընթաց, 1990:

Չեռնովա Ն.Մ. և այլն:Էկոլոգիայի հիմունքներ. Պրոց. 9 բջիջների համար: հանրակրթական հաստատություններ։ - Մ.: Լուսավորություն, 1997:

Հավելված

J. Roni Sr.

կրակի մահ

Անթափանց գիշերում Ուլամրին տառապանքից ու հոգնածությունից խելագարված փախավ. նրանց բոլոր ջանքերն ապարդյուն անցան նախքան իրենց պատահած դժբախտությունը. կրակը մեռած էր։ Նրան աջակցում էին երեք վանդակներում։ Ցեղի սովորության համաձայն, չորս կին և երկու ռազմիկներ գիշեր-ցերեկ կերակրում էին նրան։

Նույնիսկ ամենադժվար ժամանակներում նրանք աջակցում էին կյանքին, պաշտպանում էին վատ եղանակից և ջրհեղեղներից, տեղափոխում գետերով և ճահիճներով. ցերեկը կապտավուն, գիշերը՝ բոսորագույն, նա երբեք չբաժանվեց նրանցից: Նրա հզոր դեմքը փախչում է առյուծներին, քարանձավներին և մոխրագույն արջերին, մամոնտին, վագրին և ընձառյուծին: Նրա կարմիր ատամները պաշտպանում էին մարդուն հսկայական ու սարսափելի աշխարհից. բոլոր ուրախությունները ապրում էին միայն նրա շուրջը: Նա մսից համեղ հոտեր էր հանում, եղջյուրների ծայրերը կարծրացնում, քարերը ճաքում, խիտ անտառներում, անծայրածիր սավաննայում, քարանձավների խորքում քաջալերում էր մարդկանց։ Այս կրակը հայրն էր, պահապանը, փրկիչը. երբ նա դուրս եկավ վանդակից և խժռեց ծառերը, նա դարձավ ավելի դաժան և վայրի, քան մամոնտները:

Իսկ հիմա նա մեռած է։ Հակառակորդը երկու վանդակ է ոչնչացրել. երրորդում, որը փրկվել է թռիչքի ժամանակ, կրակը թուլացել է, գունատվել և աստիճանաբար նվազել։ Նա այնքան թույլ էր, որ նույնիսկ ճահճային խոտ չէր կարողանում ուտել. այն դողում էր հիվանդ կենդանու պես՝ վերածվելով կարմրավուն գույնի փոքրիկ միջատի, և քամու ամեն շունչ սպառնում էր հանգցնել այն... հետո այն ընդհանրապես անհետացավ... Ուլամրին որբացած փախավ աշնան գիշերը: Աստղեր չկային։ Ծանր երկինքը իջավ ծանր ջրերի վրայով. բույսերն իրենց սառը ցողունները տարածեցին փախածների վրա, և լսվեց միայն սողունների խշշոցը։ Տղամարդիկ, կանայք, երեխաներ խավարի մեջ էին: Լսելով իրենց առաջնորդների ձայնը՝ նրանք փորձեցին շարժվել չոր ու պինդ ցամաքով՝ առաջ անցնելով իրենց հանդիպած առվակներից ու ճահիճներից։ Երեք սերունդ գիտի այս ճանապարհը։ Լուսադեմին նրանք եկան սավաննա։ Սառը լույս թափանցեց ամպերի կավիճ շերտերի միջով: Քամին լեռնային խեժի պես պտտվում էր յուղոտ ջրերի վրա։ Ջրիմուռները բշտիկների պես ուռել էին, քարացած մողեսները ոլորվել էին ջրաշուշանների մեջ։ Թառամած ծառի վրա նստեց մի երաշտ։ Վերջապես, կարմիր մշուշի մեջ բացվեց սավաննան՝ ցրտից դողացող բույսերով։ Մարդիկ ոտքի ելան ու եղեգների թավուտների միջով անցնելով՝ վերջապես հայտնվեցին խոտերի մեջ՝ ամուր հողի վրա։ Բայց հետո տենդային հուզմունքը մարեց, մարդիկ պառկեցին գետնին, քարացան անշարժությունից; Կանայք, ավելի դիմացկուն, քան տղամարդիկ, ովքեր իրենց երեխաներին կորցրեցին ճահիճներում, ոռնում էին գայլերի պես, նրանք, ովքեր փրկում էին իրենց երեխաներին, բարձրացնում էին նրանց ամպերի մոտ: Երբ լուսաբացը բացվեց, Ֆաումը մատներով ու ճյուղերով հաշվեց իր ցեղը։ Յուրաքանչյուր ճյուղ համապատասխանում էր երկու ձեռքերի մատների քանակին։ Մնացին՝ ռազմիկների չորս ճյուղ, կանանց ավելի քան վեց ճյուղ, երեխաների մոտ երեք ճյուղ, մի քանի ծերունի:

Ծեր Գոնգն ասաց, որ հինգից մեկ տղամարդ, երեքից մեկ կին և մի ամբողջ ճյուղից մեկ երեխա ողջ է մնացել:

Ուլամրը զգաց դժբախտության ահռելի չափը։ Նրանք հասկացան, որ իրենց սերունդներին սպառնում է մահ։ Բնության ուժերն ավելի ու ավելի ահեղ էին դառնում։ Մարդիկ շրջելու են երկրի վրա՝ թշվառ ու մերկ։

Շարունակելի

* Դասը կարող է անցկացվել «Ընդհանուր կենսաբանություն» դասընթացի «Մարդու ծագումը» թեման ուսումնասիրելիս. 11-րդ դասարան», ինչպես նաև «Էկոլոգիա» դասընթացում «Մարդու մարդածին ազդեցությունը բնության վրա» թեման ուսումնասիրելիս.

հրդեհային անվտանգության կանոնների համաձայն

«Կրա՞կ՝ բարեկամ, թե՞ թշնամի»։

Թիրախ: կյանքի անվտանգության հարցերի վերաբերյալ գիտելիքների խթանում.

Առաջադրանքներ :

Ցույց տալ կրակի դերը մարդու կյանքում.

Գտեք հրդեհի պատճառը;

Ծանոթանալ հրշեջ, հրդեհային պաշտպանության մասնագիտության ծագման պատմությանը.

Զարգացնել ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունները, ստեղծագործական կարողությունները. հաղորդակցական և խոսքի որակներ;

Հրդեհի դեպքում վարքի մասին ուսանողների գիտելիքների համախմբում;

Մշակել ինքնապահպանման զգացում, ձևավորել արտակարգ իրավիճակներում ճիշտ վարքագիծ դրսևորելու, վտանգներին արագ արձագանքելու կարողություն։

Զրույցի ընթացքը.

Կրակի դերը մարդկանց կյանքում րդ.

Դասի թեման պատմելուց առաջ գուշակեք հանելուկը։

Նա գեղեցիկ է և վառ կարմիր:

Այն տալիս է ջերմություն և լույս։

Բայց նա այրվում է, տաք, վտանգավոր:

Պետք չէ կատակել նրա հետ, ոչ։ ( Հրդեհ )

Տղաներ, ինչպես հավանաբար կռահեցիք, մեր դասի թեման կլինի կրակի դերը մարդու կյանքում և կրակի հետ վարվելու կանոնները:

Անհիշելի ժամանակներից մարդը սովորել է կրակ պատրաստել: Մարդիկ թեժ կրակը վերածել են իրենց ընկերների ու օգնականների։ Կրակը ջերմություն է, լույս, սնունդ, պաշտպանություն: Նա օգնում էր մարդկանց լուսավորել ու տաքացնել իրենց տները, կերակուր պատրաստել, պաշտպանվել վայրի կենդանիներից։ Հին մարդիկ լուցկիներ չունեին, ուստի պաշտում էին կրակին որպես աստվածության: Արգելվում էր աղբն ու աղբը կրակի մեջ նետել։ Սա կարող է «վիրավորել» կրակը։ Հետո նրանք սովորեցին կրակ ստանալ՝ կայծը հարվածելով քարը քարին։

Կրակը կարելի՞ է անվանել մարդու ընկեր: Թվարկե՛ք կրակի օգտագործման եղանակները:(Խոհարարություն, ներքին այրման շարժիչներ (մեքենաներ), մետաղի ձուլում, ապակու և աղյուսի պատրաստում, խեցեղենի այրում, տների ջեռուցում, ջերմաէլեկտրակայաններ և շատ ավելին):

Ասում են՝ կրակը մարդու լավագույն ընկերն է։ Առանց դրա կյանքը երկրի վրա հնարավոր չէ։ Դրա հետ շատ լավ բաներ է անում:

Բոլորը գիտեն՝ մարդ առանց կրակի,

Մի օր չի ապրում:

Կրակի հետ, ինչպես արևի հետ այն լույս է:

Կրակով և տաք ձմռանը:

Նայեք տղաներին շուրջը.

Կրակը մեր ամենօրյա ընկերն է:

Բայց երբ մենք անզգույշ ենք կրակի հետ

Նա դառնում է մեր թշնամին։

Ե՞րբ է կրակը դառնում մեր թշնամին։

Անզգույշ վարվելու դեպքում կրակը հաճախ իսկական ընկերից վերածվում է անողոք թշնամու, որը հաշված րոպեների ընթացքում ոչնչացնում է այն, ինչ ստեղծվել է երկար տարիների քրտնաջան աշխատանքի արդյունքում: Նա ջնջում է ամեն ինչ իր ճանապարհին, և կարող է դժվար լինել նրան կանգնեցնելը:

Կատաղած կրակի ուժով կրակի հետ շատ դժվար է հաղթահարել:

2. Հանելուկներ հրդեհի պատճառների մասին.

Ի՞նչը կարող է հրդեհի պատճառ դառնալ.

Հիմա գուշակենք հանելուկներ և ևս մեկ անգամ կրկնենք հրդեհների պատճառները։

- Փայտե քույրեր

Տուփի մեջ։ Սա …(Լուցկի)

- Զբոսաշրջիկները կգան իրենց ճամբար,

Երեկոյան նա ամուսնալուծվելու է,

Այն երկար ժամանակ կվառվի

Ջերմացրե՛ք դրանք ձեր ջերմությամբ։ (Խարույկ)

- Հրդեհի տուփի գերանը բոցավառվում է

Եվ այս «աստղերը» նետվում են մեզ վրա։

Մեկ այրվող մասնիկ

Կրակը կարող է շրջվել: (Կայծ)

- Առաջինը փայլիր

Ճռճռալու փայլի հետևում:

Հալած նետ

Գյուղի մոտ կաղնին ընկել է. (Կայծակ)

- Ե՛վ վերնաշապիկներ, և՛ տաբատներ

Ես փնտրում եմ ձեզ երեխաներ

Բայց հիշեք, ընկերներ

Որ դու չես կարող ինձ հետ խաղալ։ (Էլեկտրական երկաթ)

- Խոհանոցում կա միավոր,

Որ ես հաճույքով կերակուր եմ պատրաստում։

Եկեք խփենք լուցկի և անմիջապես

Կրակը կբարձրանա։ (ափսե)

-Դա ցնդող նյութ է

Կծու հոտով և առանց գույնի

Այն հոսում է խոհանոցի այրիչից,

Խփեք լուցկին, այն անմիջապես կվառվի: (Գազ)

- կոնտեյներ, որը պարունակում է գազ,

Ձեզանից մեկն ինձ կասե՞: (Գազի շիշ)

- Նա հաղթեց բոլոր հանդիպումները,

Այրվող գազի մեջ՝ նրա ամրությունը։

Հոգնած - դուք պետք է լիցքավորեք,

Բարկացավ, որ նա նորից: (Կայրակայրիչ)

- Ես վազում եմ ճանապարհով,

Ես չեմ կարող առանց ճանապարհի

Որտեղ եմ ես, տղերք, ոչ

Տանը լույսերը չեն վառվի։ (Էլեկտրականություն)

- Կրակից այրվում և հալվում է,

Սենյակը լուսավորվում է.

Ծննդյան տորթի մեջ

Գուցե որպես զարդարանք: (մոմ)

- Վառոդի արկով լցված,

Նա տղաներից հրամանների է սպասում։

Այն փայլում է տարբեր լույսերով,

Ամպերի տակ, երբ այն թռչում է: (Պետարդ)

Դուք ճիշտ կռահեցիք ամեն ինչ, ճիշտ անվանեցիք հրդեհի հիմնական պատճառները։ Եվ կարծում եմ, որ դուք միշտ ուշադիր և զգույշ կվարվեք այդ առարկաներով, քանի որ հրդեհների հիմնական մեղավորները մարդիկ են, նրանց մոռացկոտությունը, չարաճճիությունը, անուշադրությունը։ Հուսով եմ՝ դու նրանցից չես։ Եկեք համոզվենք դրանում՝ խաղալով «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են» ուշադրության խաղը։

( Երեխաները պետք է ճիշտ օգտագործեն խաղի անվանման բառերը: հարցերի ի պատասխան)

Խաղը «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»

1. Ով կենսուրախ է և ուրախ,

Պահպանելով հավատարմությունը կանոններին

Պաշտպանում է և՛ տունը, և՛ դպրոցը հրդեհից:

2. Ով վառեց տան մոտ խոտը,

Վառել ավելորդ աղբը,

Եվ այրվել է ծանոթների ավտոտնակը,

Իսկ շինարարական ցանկապատի՞:

3. Ո՞վ են հարևանի երեխաները,

Բակում բացատրում է

Կրակի հետ խաղալն առանց պատճառի չէ

Ավարտվում է կրակով.

4. Ով թալանված է անկյունում,

Մոմ վառե՞լ եք ձեղնահարկում:

Հին սեղանը հրդեհվեց

Հազիվ ողջ մնաց։

5. Ո՞վ է հայրիկի գրպանում,

Գտնվել է լուցկու տուփ

Իսկ դա գաղտագողի հետդ տարե՞լ ես։

6. Ով օգնում է հրշեջներին,

Չի խախտում կանոնները

Ով օրինակ է բոլոր տղաների համար

Եվ ուրախ եք օգնել բոլոր մարդկանց:

3. Ծանոթություն հրշեջ-փրկարարի մասնագիտությանը.

Բայց կան մարդիկ, որոնց մասնագիտությունը կրակը տապալելն է՝ փրկելով դժվարությունների մեջ գտնվող մարդկանց։ Նրանք անվախ են, ուժեղ, մարզված, անշահախնդիր։

Ինչպե՞ս են կոչվում այս մասնագիտության մարդիկ: (Հրշեջներ):

Շատ դարեր շարունակ հրդեհները մարվում էին «ամբողջ աշխարհի կողմից»: Զանգերի ղողանջն ազդարարեց հրդեհի մասին, իսկ հարևան տների բնակիչները վազեցին կրակը մարելու համար։ Բայց ահաբեկված մարդկանց բազմությունը հաճախ ավելի շատ խանգարում էր կրակը մարելուն, քան օգնում։ Հրդեհի դեմ պայքարում ավելի հաջողակ է հատուկ պատրաստված մարդկանց փոքրաթիվ կազմակերպված խումբը։

Ինչպե՞ս ճիշտ ասել՝ «հրշեջ» կամ «հրշեջ»:

Ռուսաց լեզվի ժամանակակից բառարանը այս բառերը բացատրում է որպես հոմանիշներ, այսինքն՝ նույն նշանակություն ունեցող բառեր։ Այսպիսով, կարելի է ասել և՛ հրշեջ, և՛ հրշեջ։ Սխալներ չեն լինի!

Հին ժամանակներում Ռուսաստանում տները կառուցված էին փայտից:

Ժամանակին մեր հինավուրց մայրաքաղաք Մոսկվան փայտե էր ու բազմիցս տուժել հրդեհներից։ Ռուսաստանում առաջին հրշեջ բրիգադը կազմակերպվել է 1803 թվականին Ալեքսանդր I կայսրի հրամանով: Երբ քաղաքում հրդեհ է բռնկվել, հրշեջները հսկայական զանգ են հնչեցրել. նրանք ահազանգել են՝ օգնության կանչելով բնակիչներին:

Քաղաքներում և բարձր աշտարակներում կառուցված՝ հրշեջ աշտարակներ։ Գիշեր-ցերեկ հրշեջները հերթապահում էին աշտարակների վրա և ուշադիր նայում էին, թե արդյոք քաղաքում ծուխ կամ կրակ տեսանելի է: Նախկինում հրշեջ ծառայության շենքը բաղկացած էր երկու հարկից։ Երկրորդ հարկում ապրում էին հրշեջներն իրենց ընտանիքներով, առաջին հարկում՝ ջրի տակառներով վագոններ, կեռիկներ (կեռիկներ), սանդուղքներ։ Բայց ամենակարեւորը ձիերն են։ Ամենալավը, ամենասուրբը:

4. Հրշեջների համար ժամանակակից սարքավորումներ և սարքավորումներ.

Այժմ ամեն քաղաքում կան հրշեջներ։

Հրշեջներն այժմ ունեն հզոր տեխնիկա, հրշեջները կրում են հատուկ ջերմաարտացոլող բրեզենտե հագուստ, որը պաշտպանում է նրանց կրակից և ծխից: Ի վերջո, հրշեջն անվախ կրակի մեջ է մտնում։

Իսկ հիմա հանելուկներ հրշեջների տեխնիկայի մասին։

- Նա հաճախ է պաշտպանել հրշեջին հրդեհի ժամանակ

Նման «գլխարկ» - այն պատրաստված է մետաղից: (սաղավարտ)

- Ածխածնի երկօքսիդի ծուխը պտտվեց,

Գարիի սենյակը լիքն է

Ի՞նչ է հագնում հրշեջը:

Առանց ինչի չես կարող: (դիմակ)

- Երբ բենզինը հիանալի այրվում է,

Այն հեշտությամբ կմարվի... (Փրփուր)

- Կախված - լուռ,

Եվ շրջեք այն - շշնջում է

Եվ փրփուրը թռչում է: (Կրակմարիչ)

-Սիրենով շտապում եմ կրակի մոտ,

Փրփուրով ջուր եմ տանում։

Կրակը հանգցնենք, կրակը

Մենք արագ ենք նետերի պես: (Հրշեջ մեքենաներ)

Ինչ աստիճաններ են սա:

Արդյո՞ք այն աճում է մեքենայից:

Տանից վեր բարձրանալը

Բոլոր հրշեջներն այնքան ծանոթ են. (Հրդեհային փախուստ )

5. Հրդեհային անվտանգության կանոնների կրկնությունը խաղային եղանակով.

Հրդեհները շատ վտանգավոր են. Հրդեհի ժամանակ իրերը, բնակարանը և նույնիսկ մի ամբողջ տուն կարող են այրվել։ Բայց գլխավորն այն է, որ մարդիկ կարող են զոհվել կրակի մեջ։ Ուստի մենք կրկնում ենք հրդեհային անվտանգության կանոնները, որոնք դուք միշտ պետք է հետևեք:

Մրցույթ «Ավարտիր արտահայտությունը».

- Փոքր հասակով

փոքրիկ լուցկի

Միայն հպումով լուցկիները

Չունենալ (սովորություններ)

- Եթե ցանկանում եք պահպանել ունեցվածքը

Մի թողեք, երբ այն ջեռուցվում է (վառարան)

- Մի ածուխ ընկավ հատակին

Այրվում է փայտյա հատակը։

Մի՛ նայիր, մի՛ սպասիր, մի՛ կանգնիր

Եվ արագ լցրեք (ջրով)

-Եթե կրտսեր քույրերը

Լուսավորման լուցկի տանը

Ի՞նչ պետք է անես:

Անմիջապես այդ հանդիպումները (խլել)

- Հիշում եք, ընկերներ,

Խաղեր երեխաների համար (չի թույլատրվում)

- Արդուկը միացված է, տերեր չկան,

Սավանի վրա հետք է ծխում.

Տղերք, գործողություններ ձեռնարկեք:

Արդուկ տաք (անջատել)

- Զգուշացնել բոլորին հարգելի պատճառով.

Դժվար է զբաղվել (կրակով)

- Ավելի հեշտ է, քան կրակը հանգցնելը

Մեզ նրան (նախազգուշացնել)

Լսե՞լ եք հրդեհի մասին։

Շտապեք դրա մասին տալ (ազդանշան)

- Մենք արագ կհաղթահարենք կրակը,

Եթե ​​մենք կոչ ենք անում («01»)!

Բջջային հեռախոսից զանգելու դեպքում ի՞նչ համար պետք է հավաքեմ: (112-ը մեկ փրկարար ծառայություն է):

Այժմ լսեք մի բանաստեղծություն, որը ևս մեկ անգամ խոսում է այն մասին, թե ինչպես վարվել հրդեհի ժամանակ:

Հրդեհ կարող է տեղի ունենալ, նույնիսկ եթե դա մեր մեղքը չէ,

Այդ դեպքում մենք նաև գիտենք, թե ինչպես պետք է վարվենք.

Եթե ​​դուք կարող եք դուրս գալ դռնից, եկեք դա անենք, եկեք գնանք,

Բնակարանից մեզ հետ կտանենք բոլոր կենդանիներին։

Դուռն ավելի ամուր կփակենք, հրդեհի մասին կհայտնենք։

Հեռախոս չլինելու դեպքում կշտապենք պատշգամբ,

Մենք ավելի ամուր կփակենք պատշգամբի դուռը մեր հետևից։

Եթե ​​մենք պատշգամբ չունենք, ապա կկանգնենք պատուհանների մոտ և կբղավենք.

Հրդեհի մասին բարձրաձայն կհայտարարենք բոլոր անցորդներին։

Այն ժամանակ մարդիկ կլսեն մեզ և կգան մեզ օգնության,

Երկար սպասել չի լինի, հրշեջները մեզ կփրկեն։

Ինչո՞ւ ենք մենք փակում մեր դռները։

Որպեսզի կրակն ավելի չտարածվի։

Եթե ​​դռները բացենք, թարմ քամի կփչի,

Նա կկրկնապատկի կրակի ուժը, այն կբռնկվի, և ամեն ինչ կվառվի։

Հրդեհից ծուխ է գալիս, եթե հանկարծ ինչ-որ բան այրվի,

Այս ծուխը և՛ ուտելի է, և՛ թունավոր բովանդակությամբ:

Մենք կհասնենք պատշգամբ, թեև սողալով անընդմեջ,

Եվ մենք կկարողանանք բացել պատշգամբը, ինչը նշանակում է, որ մենք դուրս կգանք պատշգամբ,

Այնտեղ օդն ավելի թարմ կլինի, այնտեղ օգնության կսպասենք։

Եթե ​​հագուստը բռնկվեր (մենք նստած էինք կրակի մոտ)

Փրկության հույս կա. չես կարող պարզապես փախչել:

Քանի որ քամին կավելացնի բոցը, արագացնի այն,

Ոչ միայն հագուստ, մենք ինքներս կվառվենք այս կրակի մեջ:

Եթե ​​դժվար լինի մեր շորերը հանելը, մենք գետնին ենք ընկնում,

Մենք ձիավարելու ենք գետնին, այնպես որ մենք հաղթահարելու ենք կրակը:

Հանկարծ շորերը ուժեղ կպայթեն մեր ընկերոջ վրա,

Միանգամից կհանենք մեր շորերը և կծածկենք բոցը

Եկեք փակենք օդի մուտքը, և կրակն անմիջապես կմեռնի,

Մենք անմիջապես կհանգստացնենք ընկերոջը և կտանենք բժշկի։

Հիմնական բանը հրդեհի դեմ պայքարողներին օգնության կանչելն է,

Մենք նրանց շատ ենք հարգում և հրշեջ ենք անվանում։

«01» հրդեհային համարը գիտի յուրաքանչյուր քաղաքացի։

Եթե ​​ձեզ հետ խնդիրներ են առաջանում, զանգահարեք նրանց որքան հնարավոր է շուտ:

6. Եթե տանը հրդեհ է բռնկվել.

Իսկ հիմա կկրկնենքվարքագծի կանոններ հրդեհի դեպքում, եթե տանը մենակ եք հայտնվել.

Կանոն 1 . Եթե ​​կրակը փոքր է, կարող եք փորձել անմիջապես հանգցնել՝ վրան հաստ կտոր կամ վերմակ գցելով կամ մի կաթսա ջուր լցնելով։

Կանոն 2 . Եթե ​​կրակն անմիջապես չմարվի, անմիջապես փախեք տնից անվտանգ վայր։ Եվ միայն դրանից հետո զանգահարեք հրշեջ 01 հեռախոսահամարով կամ այդ մասին հարցրեք հարեւաններին։

Կանոն 3 . Եթե ​​չեք կարողանում փախչել այրվող բնակարանից, անմիջապես զանգահարեք 01 և հրշեջներին տեղեկացրեք ձեր բնակարանի ճշգրիտ հասցեն և համարը:

Կանոն 4 . Հրդեհի ժամանակ ծուխը շատ ավելի վտանգավոր է, քան կրակը։ Եթե ​​զգում եք, որ շնչահեղձ եք լինում, կծկվեք կամ սողացեք դեպի ելքը, ներքևում ավելի քիչ ծուխ կա: Շնչեք թաց կտորով կամ սրբիչով:

Կանոն 5 . Հրդեհի դեպքում երբեք մի նստեք վերելակ: Այն կարող է անջատվել, և դուք շնչահեղձ կլինեք:

Կանոն 6 . Սպասելով հրշեջների ժամանմանը, մի կորցրեք ձեր գլուխը և մի ցատկեք պատուհանից։ Դուք անպայման կփրկվեք։

Կանոն 7 . Երբ հրշեջները հասնեն, հնազանդվեք նրանց ամեն ինչում և մի վախեցեք։ Նրանք լավագույնս գիտեն, թե ինչպես փրկել քեզ

.

7. Ներքեւի գիծ.

Մանկական նկարներ թեմայի շուրջ `հրդեհային անվտանգություն:

Դժվար է պատկերացնել ժամանակակից մարդու կյանքը առանց կրակի օգտագործման։ Նրա շնորհիվ մարդիկ ապրում են հարմարավետ պայմաններում՝ տաք տներում, լուսավորված սենյակներում, ուտում են համեղ սնունդ և ամեն օր օգտագործում բոցի օգնությամբ ստեղծված առարկաները։ Կրակի արդյունահանման և հնազանդեցնելու գործընթացը շատ բարդ և երկար էր։ Հին մարդու շնորհիվ մենք կարող ենք օգտագործել այս ռեսուրսը:

Կրակի դերը պարզունակ մարդու կյանքում

Մեկուկես միլիոն տարի առաջ մարդը կարողացավ զսպել կրակը: Հին մարդը կարողացել է ստեղծել լուսավորություն, տաք տուն, համեղ սնունդ և պաշտպանություն գիշատիչներից:

Մարդու կողմից կրակի ընտելացումը բավականին երկար գործընթաց է։ Ըստ լեգենդի, առաջին կրակը, որը մարդը կարող էր օգտագործել, երկնային կրակն էր: Փյունիկ թռչուն, Պրոմեթևս, Հեփեստոս, Ագնի աստված, հրեղեն թռչուն - նրանք աստվածներ և արարածներ էին, որոնք կրակ են բերում մարդկանց: Մարդը աստվածացրել է բնական երեւույթները՝ կայծակն ու հրաբխային ժայթքումները: Նա կրակ էր վառում այլ, բնական կրակներից ջահեր վառելով։ Կրակ անելու առաջին փորձերը մարդուն հնարավորություն են տվել ձմռանը տաքանալ, գիշերը լուսավորել տարածքը և պաշտպանվել գիշատիչ կենդանիների մշտական ​​հարձակումներից։

Բնական հրդեհի երկարատև օգտագործումից հետո մարդուն անհրաժեշտ էր ինքնուրույն արդյունահանել այս ռեսուրսը, քանի որ բնական հրդեհը միշտ չէ, որ հասանելի է եղել:

Բոց առաջացնելու առաջին միջոցը կայծ արձակելն էր: Տղամարդը երկար ժամանակ հետևում էր, թե ինչպես է որոշ առարկաների բախումից առաջանում փոքրիկ կայծ, և որոշեց կիրառություն գտնել դրա համար։ Այս գործընթացի համար մարդիկ ունեին պրիզմատիկ քարերից պատրաստված հատուկ սարքեր, որոնք կրակ էին։ Տղամարդը կոպիտ պրիզմատիկ դանակներով հարվածել է հրդեհներին՝ առաջացնելով կայծ։ Հետագայում կրակն արտադրվել է մի փոքր այլ կերպ՝ օգտագործել են կայծքար և պողպատ։ Մամուռն ու բմբուլը հրկիզվել են դյուրավառ կայծերով։

Շփումը կրակ առաջացնելու մեկ այլ միջոց էր։ Մարդիկ արագ պտտեցին չոր ճյուղերն ու փայտերը, որոնք դրված էին ափերի միջև ծառի անցքի մեջ: Բոց ստանալու այս մեթոդը կիրառվել է Ավստրալիայի, Օվկիանիայի, Ինդոնեզիայի ժողովուրդների կողմից՝ Կուկուկուկու և Մբովամբա ցեղերում։

Հետագայում մարդը սովորեց կրակ արձակել աղեղով հորատելով: Այս մեթոդը հեշտացրել է հին մարդու կյանքը՝ նա այլևս ստիպված չէր մեծ ջանք գործադրել՝ փայտը ափերով պտտելով։ Բոցավառվող օջախը կարելի էր օգտագործել 15 րոպե։ Դրանից մարդիկ հրդեհում էին կեչու բարակ կեղևը, չոր մամուռը, քարշակը և թեփը։

Այսպիսով, կրակը գերիշխող դեր խաղաց մարդկության զարգացման գործում։ Բացի լույսի, ջերմության և պաշտպանության աղբյուր լինելուց, այն նաև ազդել է հին մարդկանց մտավոր զարգացման վրա:

Հրդեհի կիրառման շնորհիվ մարդն ուներ մշտական ​​գործունեության կարիք և հնարավորություն՝ այն պետք է ականապատվեր և պահպանվեր։ Միաժամանակ անհրաժեշտ էր ապահովել, որ այն չտարածվի տների վրա և չմարվի հանկարծակի տեղատարափով։ Հենց այս պահին սկսեց ձևավորվել աշխատանքի բաժանումը տղամարդկանց և կանանց միջև:

Հրդեհը ծառայել է որպես անփոխարինելի գործիք զենքի և սպասքի պատրաստման և մշակման գործում: Եվ ամենակարևորը՝ նա մարդուն հնարավորություն տվեց զարգացնել նոր հողեր։

Կրակի դերը ժամանակակից մարդու կյանքում

Ժամանակակից մարդու կյանքն առանց կրակի հնարավոր չէ պատկերացնել։ Գրեթե այն ամենը, ինչ մարդիկ օգտագործում են, հիմնված է կրակի վրա: Նրա շնորհիվ տները տաք են ու լուսավոր։ Մարդն ամեն օր օգտագործում է կրակի էներգիան առօրյա կյանքում: Մարդիկ եփում են, լվանում, մաքրում։ Լույս, լույս, ջեռուցում և գազ՝ այս ամենը չէր լինի առանց մի փոքր կայծի։

Հրդեհային էներգիան օգտագործվում է նաև տարբեր ձեռնարկություններում։ Ավտոմեքենա, ինքնաթիռ, դիզելային լոկոմոտիվ և սովորական խցան պատրաստելու համար անհրաժեշտ է մետաղ։ Կրակի օգնությամբ է, որ մարդ արդյունահանում է այն՝ հալեցնում է հանքաքարը։

Սովորական կրակայրիչը այրվում է՝ օգտագործելով հին ժողովրդի մի փոքր փոփոխված մեթոդը՝ բարելավված կրակ: Գազի կրակայրիչները օգտագործում են մեխանիկական կայծ, իսկ էլեկտրական կրակայրիչներն օգտագործում են էլեկտրական կայծ:

Հրդեհն օգտագործվում է մարդկային գրեթե բոլոր գործունեության մեջ՝ կերամիկական արտադրություն, մետալուրգիա, ապակեգործություն, շոգեմեքենաներ, քիմիական արդյունաբերություն, տրանսպորտ և միջուկային էներգիա։