ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಓದಲು ಬೋಧನೆ" ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಓದುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ತಾಯಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದಂತೆ, ಓದುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಇಡಬೇಕು. ನೀವು "ಬೇರ್" ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲು, ಮಗು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಅವರ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಅವರು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೂಯಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಮಗು ಪ್ರತಿದಿನ ಕೇಳುವ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲಿಗೆ ಇವುಗಳು ಕೇವಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ 2 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತಷ್ಟು - ಹೆಚ್ಚು, ಬೇಬಿ ಪದ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವನು (ಒಳ್ಳೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ). ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯವೆಂದರೆ ಓದುವುದು, ಅಂದರೆ. ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆಚರಣೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಲಾಲಿಗಳನ್ನು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಕೇಳಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಗು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗುವು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿರುವ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು (ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೈಯಲ್ಲಿಲ್ಲ) ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಓದಲು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಓದುವುದು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಏಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ಕುಟುಂಬದ ಸೌಕರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಆರಾಧನೆ ಇರುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವೇಗವಾಗಿ ಓದುವ ಹಂಬಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಓದಿ

ಸ್ವತಂತ್ರ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದು. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆದಿರುವ ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳನ್ನು ಅವನು ನೋಡಬೇಕು. ಸಂಸ್ಕಾರದ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಣಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೇಳುವದನ್ನು ನೀವು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮಗು ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಹೋದಾಗ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಗಳಾಗಿ ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಪರಿಚಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಇದು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆರಳನ್ನು ಅಕ್ಷರದ ಮೂಲಕ ಓಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನಿಖರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷುಯಲ್ ಮೆಮೊರಿ ಸರಿಯಾದ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಬೇಗ ಮಗು ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಉತ್ತಮ - 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಅವನು ಓದುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬೇಬಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರೂ ಸಹ, ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರು ಸಹ ಜಂಟಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಕಲಿಕೆಯು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ಎಲ್ಲವೂ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು. ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ತರಬೇತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಾರದು - ನೀವು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಲಿಖಿತ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅವನು ಕೇಳಲು ಬಳಸುವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ಕಲಿಕೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವವರೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು

ನಂತರ ಮಫಿಲ್ಡ್ ಶಬ್ದಗಳ ತಿರುವು ಬರುತ್ತದೆ;

ಸಿಜ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಉಳಿಸಿ.

• ನೀವು ಮುಂದಿನದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಪ್ರತಿ ಕಲಿತ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. "ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕಲಿಕೆಯ ತಾಯಿ" - ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ದಾರವಾಗಬೇಕು.
• ಶಬ್ದಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ (ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದು "ಮಾ" ಆಗಿರಬಹುದು, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದಿ, ಅದನ್ನು ಹಾಡುವಂತೆ. ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದವು ಸ್ವರಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಮಗುವಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ಇದು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ಕಲಿತ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪದಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಮಗು ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಸರಳವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿದ ನಂತರ, ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನವು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ರಚನೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವರವು ಮುಂದೆ ಇರುತ್ತದೆ ("ಓಂ", "ಅಬ್", ಇತ್ಯಾದಿ).
• ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಸಿ. 2 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಂತರ - 3 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು. ಆದರೆ ಮಗು ಓದುವ ಮೊದಲ ಪದಗಳು ಅವನಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ತ್ವರಿತ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ

ಮಗುವಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವನು ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹಾಡಲಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಪದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ತೆರಳಿದಾಗ, ಮೊದಲಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹಾಡಬೇಕು, ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಸಮಯವು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಪದವನ್ನು ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡಬೇಕು.

ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಓದುವುದು ಹಾಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲು ಹೋದಾಗ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೊದಲು ಸರಿಯಾದ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಸಮಯ ಯಾವಾಗ?

ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಾರದು ಎಂದು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು.

ಮಗು ಸ್ವತಃ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಕೂರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಲ್ಲ - ಇದು ನಂತರದ ತರಬೇತಿಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.

1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗ್ರಹಿಸುವ ವಯಸ್ಸು 5 ವರ್ಷಗಳು. ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು (ಇದುವರೆಗೆ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ), ಇದು ಅವರ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಗು ಅಂತಹ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ಮೊದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮೊದಲು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.

ನಿಕಿಟಿನ್ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿ

ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ, ನಿಕಿಟಿನಾ ಅವರ ಪತ್ನಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಗಮಿಸಿದರು, ಬದಲಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ - ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಬೇಕು. ಮೂರನೆಯ ನಿಯಮವು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ (ಅಂದರೆ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ).

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು. ತದನಂತರ ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವೆಂದರೆ ಚಿಕ್ಕ ವಿಜಯಕ್ಕೂ ಸಹ ಪ್ರಶಂಸೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಾರದು.

ನಿಕಿಟಿನ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ (ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು 3 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 5 ಮತ್ತು 7 ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು):

• ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೇರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ಅವನು ಯಾವ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಆಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
• ಆಟದ ಕಲಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಡ್ಡದೆ ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ - ಸ್ವತಃ ಯೋಚಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
• ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ - ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
• ಮಗುವು ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅಥವಾ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಯು ಬಂದಿದೆ (ತಾತ್ಕಾಲಿಕ), ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಮಗು ಕೇಳಿದಾಗ ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಮತ್ತು ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಜೈಟ್ಸೆವ್ - ಶಿಕ್ಷಣದ ನಾವೀನ್ಯಕಾರ

"ಫೋನೆಮಿಕ್-ಮೌಖಿಕ" ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಬೇತಿಯು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಮಗುವಿನ ವಾಕ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗುಲಾಮರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಪಾಠಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಟದಂತೆ. ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯ (ಕೋಣೆ) ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನೆಗೆಯಬಹುದು, ಓಡಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಲಗುವುದು. ಮತ್ತು ಇದು ಮೊದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು - ಸುಮಾರು 3 ವರ್ಷದಿಂದ.

ಎಲ್ಲಾ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಗಳು, ಮಂಡಳಿಗಳು, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಘನಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕೆಲವು ಮುಖಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇತರರ ಮೇಲೆ - ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು (ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಎರಡೂ), ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಮೃದು ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನಗಳು.

ಹಿಂದೆ, ಘನಗಳು ಖಾಲಿ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಭರ್ತಿಸಾಮಾಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೆ ಇಡಬೇಕು:

• ಕಿವುಡ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಡುಗಳನ್ನು (ಮರದ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್) ಹಾಕುವುದು ಉತ್ತಮ;
• ಲೋಹದ ಬಾಟಲ್ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ;
• ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳ ಒಳಗೆ ಘಂಟೆಗಳು ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಘನಗಳು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು (ಏಕ ಮತ್ತು ಡಬಲ್ ಎರಡೂ). ಮೃದುವಾದ ಗೋದಾಮುಗಳಿಗೆ - ಸಣ್ಣ, ಹಾರ್ಡ್ - ದೊಡ್ಡ. ಬಣ್ಣ ಪರಿಹಾರಗಳು ಸಹ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ - ಪ್ರತಿ ಗೋದಾಮು ತನ್ನದೇ ಆದ ನೆರಳು ಹೊಂದಿದೆ.

ಘನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ತಿಳಿದಿರುವ ಗೋದಾಮುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶವೆಂದರೆ ಬರವಣಿಗೆ. ಇದು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸಬೇಕು. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ (ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲ) ಧ್ವನಿ ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ನೀವು ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು: ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ, ಪಾಯಿಂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಘನಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ.

ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಓದಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿರಂತರ ವಿವಾದಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅದರ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಸಾರು ಇಬುಕಿಯ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವು "3 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಇದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಜಪಾನಿನ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ತನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುವ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ, ಮೆದುಳಿನ ಕೋಶಗಳ ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತಾನೆ.

ತನ್ನದೇ ಆದ "ಮಿರ್" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಪಾವೆಲ್ ತ್ಯುಲೆನೆವ್ ಅವರ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹುಟ್ಟಿದ ಮೊದಲ ನಿಮಿಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೂ (ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ, ಫ್ರೋಬೆಲ್, ಲುಪಾನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ - ಕಲಿಕೆಯು ಆಟದ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಮಗುವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಓದುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿನ ಕೊಡುಗೆಗಳ ಮೇಲ್ನೋಟದ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ನಂತರ, ಕೇವಲ ಎರಡು ಸೂಕ್ತವಾದವುಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ: ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್" ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ ಅಕೆಲ್ಲಾ, ಸ್ವೀಡನ್ ಅವರಿಂದ "ಮೆರ್ರಿ ಎಬಿಸಿ". ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ತುಂಬಾ ದುರದೃಷ್ಟವಂತನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಓದುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿನ ಕೊಡುಗೆಗಳ ಮೇಲ್ನೋಟದ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ನಂತರ, ಕೇವಲ ಎರಡು ಸೂಕ್ತವಾದವುಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ: ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್" ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ ಅಕೆಲ್ಲಾ, ಸ್ವೀಡನ್ ಅವರಿಂದ "ಮೆರ್ರಿ ಎಬಿಸಿ". ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ತುಂಬಾ ದುರದೃಷ್ಟವಂತನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ.

ನನ್ನ ಆಳವಾದ ವಿಷಾದಕ್ಕೆ, ಯಾವುದೇ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಡಿಸ್ಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ("ಮೆರ್ರಿ ಎಬಿಸಿ") ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಯು ಬಹಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ("ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್"). ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಗ್ರಾಹಕರು ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಹೆಸರನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಕು ಎಂದು ತಯಾರಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ನಾನು ಚುಚ್ಚುವಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಎರಡೂ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು! ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಧಾನ್ಯಗಳಿದ್ದರೂ. ಈಗ, ಗೊಗೊಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಒಂದರ ತುಣುಕಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದರ ತುಂಡನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, ಬಹುಶಃ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಹೊರಹಾಕಬಹುದು. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ತಯಾರಕರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ :)

ಆದರೆ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಆದ್ದರಿಂದ, "ಮೆರ್ರಿ ಎಬಿಸಿ". ತಯಾರಕರು ಸ್ವತಃ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ಇವುಗಳು "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು-ಪಾಠಗಳು." ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಮೊಲ. ಇದನ್ನು ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿಯೂ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ರೇಖೀಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲೋ ಮೂರು ಹಂತದ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ. ಹಿಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗದೆ ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

1. "ಮೊಲಗಳು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಥೆ."

   ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾರ್ಟೂನ್. ಯಾವುದೇ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕತೆ ಇಲ್ಲ. ಇಷ್ಟವಿರಲಿ, ಇಲ್ಲದಿರಲಿ, ಮೊದಲ ಸಲ ಅಥವಾ ಇಪ್ಪತ್ತನೆಯದು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾದು ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅನಿಮೇಷನ್ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕತೆಯ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಸದ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅನಿಮೇಷನ್‌ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

   "ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸಬಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲ ವಸ್ತುವಿದೆ. ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಿ." ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಆಡದೆಯೇ ನೀವು ಈ ಹಂತವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುವ ಐಟಂಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐದನೇ ಬಾರಿಗೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ದಣಿದಿದೆ.
   

2. "ಯಾವುದೇ ಪದವನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಮೊಲ ಊಹಿಸಿದೆ."

   ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಟೂನ್. ವೀಕ್ಷಣೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆಗೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

   ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ. ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎಡಕ್ಕೆ ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ - ವಿವಿಧ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮೊಲದೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಚಿತ್ರಗಳು. ಈ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಮೊಲವು ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ. ಮೂರು ಹಂತದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎರಡು, ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು. ಬಹುಶಃ, ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು CD ಯಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಕೆಲವು ಆಳವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅರ್ಥವಿದೆ.
   

3. "ಪದಗಳು ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಮೊಲ ಅರಿತುಕೊಂಡಿತು"

   ಇನ್ನೂ ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾರ್ಟೂನ್. ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವಷ್ಟು ಬಾರಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಈ ಸ್ಥಳದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ಅಥವಾ ಇತರ ಹಂತಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬೇಡಿ. ನೀವು ಹಿಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ, ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಲು ಕೆಲವು ಕೀಗಳು ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮಾಣಿತವಾದವುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ.

   ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವರ್ಣಮಾಲೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಇವೆ. ಒಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ನೀವು ಬೇಗನೆ ಮುಂದಿನ ಆಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಆಟದ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ನ್ಯೂನತೆಯೆಂದರೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ವರ್ಣಮಾಲೆಯಂತೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲ. ನಾನು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಬದ್ಧನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ನಂತರ ವಿಲೀನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅನೇಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ಮಗುವು "ಅಪ್ಪ" ಎಂಬ ಸರಳ ಪದವನ್ನು pe-a-pe-a ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಪದವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ರೂಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ಕೊಕ್ಕರೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುವಾಗ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು?!
   

4. "ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊಲ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ"

   ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಟೂನ್. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮೊಲ M ಅನ್ನು Y ಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ, ಮಿಂಚು, ಗುಡುಗು, ಅದು MU ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿದ್ದಷ್ಟು ಬೇಸರದಂತಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಹಂತವು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ರೇಖಾತ್ಮಕವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನನ್ನನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಉಳಿದ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲ. ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಬಹುಪಾಲು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ಕಥಾವಸ್ತು - ಸಹ ಇಲ್ಲ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಕಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಹಳ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

   ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. ಎರಡು ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಹಲವಾರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮೊಲವು ಕೆಲವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸೆಟ್ ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. "ಕು-" ಒಂದು ಚಿಕನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. "ಓಹ್" ನಾಯಿ. "ಉಹ್-" ಹದ್ದು ಗೂಬೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

   ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ತೂಕವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಪದವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುದ್ದಾಗಿದೆ.

   ಈ ಹಂತವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಹಲವಾರು ಗಮನಾರ್ಹ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಸೆಟ್ ತುಂಬಾ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಹತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ ವೀಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಿಂಹ ಪಾಲು ಎಲ್ಲವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ತೆರೆದ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ಎರಡೂ, ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಮೂರರಿಂದ. ಲೇಖಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಮರ್ಥ ಲಿಪಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
   

5. "ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಲೋಚನೆಯು ಒಂದು ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ."

   ಕಾರ್ಟೂನ್.

   ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಓದುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ನೀವು ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.
   

6. ಪದವಿ ಪ್ರದಾನ ಸಮಾರಂಭ. ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.

   ಈಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಬಹುದು. ದೇವರು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮಾಡಲಿ! ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಣ್ಣ ತುಂಡು ನನ್ನ ಸುದೀರ್ಘ ಅಲೆದಾಡುವಿಕೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.

ನಾವು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್" ಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನನಗೆ ಮೊದಲು ಬಂದಿತು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾನು "ಫನ್ನಿ ಎಬಿಸಿ" ಯನ್ನು ನೋಡುವವರೆಗೂ ಅದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ನಮೂದಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಒಂದು ಉಚಿತ, ಇನ್ನೊಂದು ಉಚಿತವಲ್ಲ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಟ್ರೋಲ್‌ಗಳಿಂದ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಉಚಿತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ, ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಟ್ರೋಲ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಪತ್ರದ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮೌಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಬೇಕು. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ಆದರೆ ನನಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮೌಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವವಿದೆ. ಮಗು ಕೂಡ ಹತಾಶೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ನೀವು ಸುತ್ತುವವರೆಗೆ, ನೀವು ಮುಂದೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉಚಿತ ಹಂತವು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪದವನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಬಹಳ ಸೊಗಸಾಗಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಓದುವಿಕೆಯು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಅವರ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಗೋದಾಮುಗಳಿಂದಲೂ ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ಈ ಕ್ಷಣ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಬರೆಯುವ" ಪದಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ ಜೈಟ್ಸೆವ್ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಘನಗಳಿವೆ, ಟೇಬಲ್ ಇದೆ, ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ಇದೆ - ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸಬಾರದು? ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ, ಮುಲಾಮುದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಫ್ಲೈ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಪದ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಕ್ಷರದ ಮೂಲಕ "ಓದುತ್ತದೆ", ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಗೋದಾಮಿನಲ್ಲಿ ಓದುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಗು ಇಲ್ಲಿದೆ! ಪದಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಗೋದಾಮುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಇದು ಅದ್ಭುತ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ! ಆದರೆ: ಅವರು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಬರೆದಾಗ ನಾನು ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಪದವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ನಂತರ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ಮುದ್ದಾಗಿವೆ. ಅದೇ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಬಾರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಭಿನ್ನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ನನ್ನ ಮಗು (3 ವರ್ಷ) ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತೋರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ - ಮುಲಾಮುದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಫ್ಲೈ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದವು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಪನೆಯು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ತುಂಬಾ ಶೋಚನೀಯವಾಗಿವೆ!

ಇನ್ನೂ ಒಂದೆರಡು ನ್ಯೂನತೆಗಳು. ನೀವು ಆರು ಅಕ್ಷರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪದವನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯಂತ್ರದ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಂತ್ರವು "ಮಹಿಳೆ", "ಅಜ್ಜ" ಮತ್ತು "ಓದುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಯತ್ನಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ! ಮತ್ತು ಪದ "ಅಜ್ಜಿ", "ಅಜ್ಜ" ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಇತರ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳು: "ಮೊಸಳೆ", "ಹಿಪಪಾಟಮಸ್", "ಟೊಮೆಟೊ": ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಂತ್ರವು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಓದುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪದಗಳ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಈ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಟೈಪ್ ಮಾಡಿದ ಪದವನ್ನು ಯಂತ್ರದ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸದಿದ್ದರೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತಮತ್ತು ಅದೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ: "ಈಗ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿ." ನಾವು ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರೂ, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಈ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಖಾಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ. 10 ಟೈಪ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಈಗಾಗಲೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ! ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಪರಿವರ್ತನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಯಾವುದೇ ಅನುಕೂಲಕರ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಿಗೆ ಬದಲಿಸಿ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅದರ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ನೀವು 9 ಆಟಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ರುಚಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಆದರೆ ಮತ್ತೆ, ನ್ಯೂನತೆಗಳಿವೆ - ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಕೇವಲ ಮೂರು ಆಟಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಪದಬಂಧದಿಂದ ಜೋಡಿಸುವುದು (ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರವು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ). ಇನ್ನೊಂದು ಸರಿಯಾದ ಗಿಳಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುವುದು. ಮೂರನೆಯದು ಅನೇಕರ ನಡುವೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ನಾನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ನನ್ನ ಆಟದ ಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪದವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬರಲು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾದ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕೂಡ ಇದೆ. ಅಕ್ಷರದ ಮಾತನ್ನು ತೆವಳಿಕೊಂಡು ತಿನ್ನಬೇಕಾದ ಹಾವು ಇದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಆಟಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನಾನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹತಾಶನಾಗಿ, ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ನಾನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ:

1. ಗೋದಾಮುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಮಿತ ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ (ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ-ಕಿವುಡ ಜೋಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇತ್ಯಾದಿ.). ಗೋದಾಮುಗಳನ್ನು ನಾನು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಗೋದಾಮುಗಳ ಸರಣಿಯು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಗೋದಾಮುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪದಗಳನ್ನು ಗೋದಾಮುಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
2. ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಓದಲು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್". ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೂಲಕ ಅಕ್ಷರದ ಮೂಲಕ ಅಕ್ಷರದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನಾನು ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆದು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ರವಿದೆ. ಆಯ್ಕೆಯು ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಿಂತ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು, ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೈಮರ್‌ನಲ್ಲಿನ ಆಯ್ಕೆಯು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.
3. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್" ನಿಂದ ಮೂರು ಹೆಸರಿನ ಆಟಗಳು.
4. ಎಬಿಸಿಯಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ತುಣುಕಿನ ಸಲುವಾಗಿ ಇಡೀ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಮೂಲಕ ಸ್ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಇಲ್ಲ.
5. ಅತ್ಯಂತ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ:
   ಇದನ್ನು ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸರಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ - ಅಕ್ಷರವು ಪದದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ. ತೋರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಿಡಿಯಲು, ಹಿಡಿಯಲು, ಶೂಟ್ ಮಾಡಲು, ತಿರುಗಲು, ಊಹಿಸಲು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ! ಅವರು ಯಾವುದೇ ಪದವನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿದರು - ಯಂತ್ರವು ಅದನ್ನು ಓದಿತು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿತು, ಉತ್ತಮ ನುಡಿಗಟ್ಟು ತಂದಿತು. ಪ್ಯಾಂಪರ್ಡ್ - ಆಟಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳು! ಅವರು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಅವರು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಸಮರ್ಥ ಮಗುವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ನಾವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ :).

ಚರ್ಚೆ

"ಮೆರ್ರಿ ಎಬಿಸಿ" ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ಮೂರ್ಖತನವಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಈ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಪುಸ್ತಕ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಊಹೆ.

ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್" ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಕೇವಲ 12 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದ ನನ್ನ 3 ವರ್ಷದ ಮಗು, ಅಕ್ಷರಶಃ ಒಂದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ "ಪ್ರೈಮರ್" ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಕೀಬೋರ್ಡ್! ನಾನು ಒಗಟು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಕ್ಷರಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಡೆಯುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ! ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವನದೇ! ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೇ ಅವರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನದಲ್ಲಿ "ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್" ನಿಂದ "ಮೆರ್ರಿ ಎಬಿಸಿ" ಪ್ರಕಾರ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತವಾದವುಗಳಿವೆ.

1. ನೀವು ಬಯಸಿದಂತೆ ನೀವು 6 ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬಟನ್ ಇದೆ.

2. ಬಲ ಮೌಸ್ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪಾಠದ ಮೊದಲು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು.

3. ಪರದೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಹಕ್ಕಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಬುಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಆಟದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಆಟದಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂರನೇ ಪಾಠದಿಂದ ಹಂತ 2 ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ಯಾವ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. :-)

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಎರಡು ಉಳಿದಿವೆ:

ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಕ್ಷರಗಳಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ (be, ve), ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು .... ಕೆಲವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು. :-)

ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಶಾ.
ಈಗ ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪತ್ರವನ್ನು baby.ru ಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೂರ್ಖತನ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸದಿದ್ದರೂ. ಆದರೆ ನಾನು ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಬೇಕು. DIY ಯೋಜನೆಗಳು ಮನೆ ಬಳಕೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅಂದಹಾಗೆ - ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿವೆಯೇ? ನನಗೆ ಅದು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು.
ನಾನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು 2 ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು 2+ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ಒಂದು ಮಾತ್ರ.
ನಾನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲಿನ ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಲಾಗಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇನೆ (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಕೊಡಲಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಬೈ ಮೈಕೆಲ್

ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಓದಲು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು? ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ, ನಾವು ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮೊದಲು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಪ್ರಕಾರ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಮೊದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಲೈನ್‌ಗಳಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

"ಮೆರ್ರಿ ಎಬಿಸಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಒಮ್ಮೆ (ಗರಿಷ್ಠ ಎರಡು) ಆಡಿದರು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಅದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗನು ಶಾಲೆಗೆ 5 ತಿಂಗಳ ಮೊದಲು (7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ) ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿತನು ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಈ ಆಟವಿಲ್ಲದೆ.

24.10.2000 19:40:41

"ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಕೆಲವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ (ಭಾಗ 1)" ಲೇಖನದ ಮೇಲೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ

ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ತಿಳಿಹೇಳಿ, ಈಗ ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ನಾವು 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾನು ಏನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಸರಿ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಿ. ಮೊಲ್ಚನೋವಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತರಬೇತಿ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ...

ಓದುವ ತರಬೇತಿ. ಶಿಕ್ಷಣ. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯಗಳು ಮತ್ತು 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಚರ್ಚೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಓದಿ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ 1-3 ಅಕ್ಷರದ ಪದಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಸಮಯ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಓದುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಕಲಿಸಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಕೊಸಿನೋವಾ ಪ್ರಕಾರ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಝುಕೋವಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ನಡೆದರು.

ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದೆ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ವರ್ಣಮಾಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಬಾಗಿಲಿನ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಶೌಚಾಲಯದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಬಾಗಿಲು, ಗೋಡೆ, ಕುರ್ಚಿ, ಟೇಬಲ್. ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಟೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ: "BEER". ಈ ದಿನ ನಮಗೆ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಾರ್ ಸಿಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊರಟೆವು.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ ಅವರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಎಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಕೆಲ್ಲಾದಿಂದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರೈಮರ್. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವಾಗ - ನೀವು ಒಗಟು ಆಡಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳ ಕಂಪನಿ ಇದ್ದಾಗ - ನಾವು ಅದೇ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ ...

ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅನಕ್ಷರತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಓದುವ ಬೋಧನೆಯ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಲೇಖನ ...: ((IMHO, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಲೇಖನವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ... ನಾನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಲ್ಲ ಅಥವಾ ಒಮ್ಮೆ ಕೂಡ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಆದರೆ ಸೋದರಳಿಯನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು ...

ಚರ್ಚೆ

ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ, ಪದಗಳ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗ LEV ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬರೆದನು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು LEV ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಸ್ವರವನ್ನು ಎಳೆಯುವಾಗ, E ಶಬ್ದವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ

ನಾವು ಹೇಗಾದರೂ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. "ಪ್ರಮಾಣಿತ" ಶಾಲಾ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿ ಓದುವವರು - ನಂತರವೂ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಅಂದರೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದವರೆಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ - ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಈ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಘದ ಇತರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಸ್ವಿಚ್ ಆಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ)) ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವೋಟಿಂಗ್ ಇನ್ನೂ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು
ಅಂದಹಾಗೆ, ನಾನು ಹಳೆಯದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ (ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಲ್ಲದ, 8 ವರ್ಷ) - ನಾನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲೋ ಅದು ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಅನುಮಾನಗಳಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಅದು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸುಮಾರು 3.5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಓದುವಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು, ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕರೆತಂದಳು (ಅವಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೃಷ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕಣ್ಣಿನ ಆಯಾಸದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ) - ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವಳು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಳು, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು. - ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಮರೆಯಾಯಿತು. ನಾನು 6 ಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ಓದಲು ಮರಳಿದೆ, ತಕ್ಷಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಓದಿ.

ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಕೆಲವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ (ಭಾಗ 2). ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು? (ಭಾಗ 1). ಬೇಸಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ನನ್ನ ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಣಿತ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ...

ಚರ್ಚೆ

ಡೊಮನ್ ಪ್ರಕಾರ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಲಿಂಕ್ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನನ್ನ ಹುಡುಗರು ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ ಮತ್ತು ಗವ್ರಿನಾ, ಕುಟ್ಯಾವಿನಾ ಅವರ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಿವೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಬಹುಶಃ ನೀವು Smeshariki ನಿಂದ Schitarik ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಎಷ್ಟು ಫೋರ್ಕ್‌ಗಳು, ಕಪ್‌ಗಳು, ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು ನಿಮಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಬೇಕು, ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು. ನಾವು ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಹೋದೆವು.
ಸ್ಕೋರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಲಿಂಕ್ ಇಲ್ಲಿದೆ
http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_08b.shtml

ಬಾರ್ಡೋವಾ ಲಿಡಿಯಾ ಜಾರ್ಜಿವ್ನಾ

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ

ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ:

"ಓದಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಓದಿ!"

ನೀನು ನಿನ್ನ ತಂಗಿಯನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

"ಸರಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಪುಟವನ್ನು ಓದಿ."

ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ

ಕಾಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್

"ಓದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು" ಎಂಬುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕೈಗೆಟುಕುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು.

ಓದುವುದು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಈ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಪೂರೈಸಬಹುದು. ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ತಲುಪಿದೆ. ನಾವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಓದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಓದುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸುಲಭವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರೆ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮಗುವನ್ನು ಓದಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈಗ, ಕೆಲವು ಅಲಿಖಿತ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಮಗು 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಓದುಗನಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕು.

ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಓದುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಸಕರ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈ "ಸರಳ" ವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಬಹಳ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಈಗ ಅಸಂಖ್ಯಾತವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಮನೆ ಬಳಕೆಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು, ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್ ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಬೋಧಕರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇತರ ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವವರು ಯಾರು?

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಒತ್ತೆಯಾಳುಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಬೋಧಕರು ಬಳಸಿದರು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಿಯಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ: ಯಾವುದೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ:

ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ, ಅಂದರೆ - ಸರಿಯಾಗಿ ಡೋಸ್;

ತದನಂತರ ಈ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವು ಅತ್ಯಂತ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಡೋಸ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ದಿನಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು.

ಇದು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಈ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಈ ತರಗತಿಗಳ ಅಂತಹ ಡೋಸಿಂಗ್ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಾಗಿವೆ.

ಮತ್ತು ಅದರ ಇನ್ನೊಂದು ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಯಸ್ಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ: ಓದುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಾಕು.

1. ಧನಾತ್ಮಕ ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಗರಿಷ್ಠ ತಾಳ್ಮೆ ತೋರಿಸಿ, ಓದುವಾಗ ಮಗುವನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ. ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ, ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಹೊಗಳಬೇಡಿ.
2. ಪ್ರಸ್ತುತ, ವಿವಿಧ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ಮಗುವಿನ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಮೊಂಡುತನದ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸೌಮ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತಲುಪಬೇಕು, ಅವನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು, ಈ ತರಗತಿಗಳು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಮಗುವು ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.
3. ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ (ರಜಾ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ), ಅವುಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಕಡ್ಡಾಯ ವಸ್ತುವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ.
4. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾಠವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು: ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮಾತ್ರ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಮಗು ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವೇಗದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ.ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ - ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿರರ್ಗಳ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ತರುವಾಯ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.

ಪದವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಿಗೂ ಸಹ. ಇದು 28 ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಎಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು 150 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಆಳವಾದ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು. ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊರಬರಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ: ಅಂತಹ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸುಗಳು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತವೆ.

ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಅಭ್ಯಾಸವು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರೇಡ್ 1 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. . ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ದಿನಕ್ಕೆ ಕೇವಲ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ! ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಫಲಿತಾಂಶವು ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ!

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಓದುವ ತರಗತಿಗಳು

ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು, ಆದರೆ ಇದು ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ: ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಓದಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮುಂದಿನ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. .

ಪಾಠ 1.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು 20 ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಥಟ್ಟನೆ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು. Be, We, Ge... ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಡಿ

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರದ ಜೊತೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಓದುತ್ತೇವೆ.

ಬಿ ಸಿ ಡಿ ಇ ಎಫ್ ಜಿ ಕೆ ಎಲ್ ಎಂ ಎನ್

ಪಿ ಆರ್ ಎಸ್ ಟಿ ವಿ ಡಬ್ಲ್ಯೂ ವೈ

ಪಾಠ 2.

ಬಾ ವಾ ಗ ದಾ ಝಾ ಝಾ ಕಾ ಲಾ ಮಾ ನಾ

ಪ ರಾ ಸ ತಾ ಫಾ ಹ ತ್ಸ ಚ ಶ ಶ

ಉದ್ಯೋಗ 3.

ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರವು ಈ ಪದವು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೆಸರಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

MA-MA PA-PA PA-RA LA-PA BA-BA RA-NA

VA-SHA ZHA-BA FA-RA PA-RA CHA-SHA CHA-SHA

ರಾ-ಮಾ ಕಾ-ಶಾ ನ-ಶಾ ವಾ-ಝಾ ಲಾ-ಮಾ ವಾ-ತಾ

ದ-ಚಾ ಪ-ನಾ-ಮಾ ಝಾ-ಡಾ-ಚಾ ಮ-ಶಾ ದ-ಶಾ

ಸ-ಶ ತಾ-ಮಾ-ರ ನ-ತಾ-ಶ ಪ-ಶಾ

ಉದ್ಯೋಗ 4.

ಬೋ ವೋ ಗೋ ಡೋ ಜೋ ಝೋ ಕೋ ಲೊ ಮೋ ನೋ ಪೋ ರೋ ಸೋ ಟು ಫೋ ಹೋ ತ್ಸೋ ಚೋ ಶೋ

ಪಾಠ 5.

ನೋ-ಶಾ ರೋ-ಝಾ ದೋ-ಮಾ ವೀ-ಲೋ ಸಾ-ಮಾ ರೋ-ಶ್ಚಾ

KO-ZHA RA-BO-TA RO-MA VO-VA SO-FA ZHO-RA

ಪಾಠ 6.

BU WOO GU DU ZHU ZU KU LU MU NU PU RU

ಸು ತು ಫು ಹು ತ್ಸು ಚು ಶು ಶು

ಉದ್ಯೋಗ 7.

ಮು-ಕ ಮು-ಹ ಲು-ನ ಲು-ಝಾ ರು-ಕ ಪು-ಮಾ

ಸು-ಶಾ ಶುಕ್-ಕಾ ಶು-ಬ ತು-ಚಾ ಬು-ಮಾ-ಗಾ

ರಾ-ಡು-ಗ ಕು-ಕು-ರು-ಝಾ

ಉದ್ಯೋಗ 8.

ನೀವು GY DY ZY KY ನಾವು ಬಯಸುವಿರಾ

WE PY RY SY YOU FY HY TSY

ಉದ್ಯೋಗ 9.

FISH-BA RO-ZY RA-WE SHAR-RY

ಮೌಂಟೇನ್ಸ್ GU-BY ZU-BY KU-RY

ಗಂಟೆಗಳು BU-SY KO-ZY BA-ON-NY

ಪಾಠ 10.

B V GI DI ZHI ZI ಕಿ LI MI NI PI RI

SI TI FI HI HI QI CHI SHI

ಪಾಠ 11.

ಈ ಪಾಠವು ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮೃದು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು 2-3, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯಶಃ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಧಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

PI-LA PO-NI NO-GI RU-KI KI-NO KO-NI

SI-LA GU-SI LI-PA ZI-MA TI-SHI-NA GO-LU-BI MU-ZY-KA MA-LI-NA SU-HA-RI DO-MI-KI

MI-NU-TA MA-KA-RO-US VI-TA-MI-US

ಪಾಠ 12.

ಬಿಇ ವಿ ಜಿ ಡಿ ಸೇಮ್ ಕೆ ಲೆ ಮಿ ನೆ

ಪ್ರತಿ SE TE FE HE CE CHE SHE

ಪಾಠ 13.

PO-LE MO-RE SE-NO KA-CHE-LI CHU-DE-SA

PE-TOU-HI DE-TI GA-ZE-TA LE-NA LE-RA

GE-NA VE-RA VA-LE-RA

ಪಾಠ 14.

BYO GO GE DE GE ZY KE LE My NE

PYO RYO SHO ಥೋ FYO HYO ಏನು SHO

ಉದ್ಯೋಗ 15.

BE-RE-ZA SCHE-KI THO-MA LE-WA

ಸೆ-ರ್ಯೋ-ಝಾ ಲೆ-ನ್ಯಾ ಶೂ-ಮಾ

ಪಾಠ 16.

BYA VY GYA DYA KA LA ME

NJ PY RYA XYA ಥಾ FYA HYA

ಪಾಠ 17.

ಚೋ-ಚಾ ಪು-ಲಾ ನ್ಯಾ-ನ್ಯಾ ವ-ರ್ಯಾ ವಾ-ಲಾ ವ-ನ್ಯಾ

VA-SIA KA-CHA FE-DIA NA-DIA MI-CHA SO-NYA V-CHA

ಅದೇ ಟು-ಲಾ PE-CHA GA-LA TO-NYA KO-LA

ಪಾಠ 18.

VU GU DU ZU KYU ಮೂಲಕ

LU MU NU ಪು RYU SU TYU

ಪಾಠ 19.

ಲು-ಬಾ ಲು-ಕ್ಸಿಯಾ ಕಾ-ಚು-ಶಾ

ತಾ-ನು-ಶಾ ವಾ-ರ್ಯು-ಶಾ

ವಾ-ಲು-ಶಾ ಮತ್ತು-ಲು-ಶಾ ಯು-ಲಾ

ಪಾಠ 20.

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಮೂದಿಸಬೇಕು ಸಣ್ಣಅಕ್ಷರಗಳು ಒಂದು ಜೇನುನೊಣ.

cho-cha be-ryo-for ba-ra-ba-ny shche-ki bu-sy chu-de-sa go-lu-bi gu-by zu-by zha-ba for-da-cha ba-na-ny ಶು-ಬಾ ಫಿಶ್-ಬಾ ರಾ-ಬೋ-ಟಾ ಫಾರ್-ಬೋ-ರಿ

ಪಾಠ 21.

ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮನೆ ಹೊಗೆ ಅಕ್ಕಿ ತಿಮಿಂಗಿಲ ರಸ ಅರಣ್ಯ ಗಸಗಸೆ ಜೇನು ವಾರ್ನಿಷ್ ಸೂಪ್ ಮಗ ಚೀಸ್ ಬಾಯಿ ಮೂಗು ಬೆಕ್ಕು ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಬೀಟಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಶವರ್ ಗಂಟೆ ಶಬ್ದ ಚಾಕ್

ಪಾಠ 22.

ಬಬ್-ಲಿಕ್ ಬ್ಯಾನ್-ಟಿಕ್ ಬಾಲ್-ಕಾನ್ ಸುಸ್-ಲಿಕ್ ಝೋನ್-ಟಿಕ್ ಪಾರ್-ಕೆಟ್ ಪರ್-ಸಿಕ್ ಕೋವ್-ರಿಕ್ ಗೋಜ್-ಲಿಕ್ ಸೆಕ್-ರೆಟ್ ಕಾರ್-ಟನ್ ಬಾರ್-ಸುಕ್

ಲಾಸ್-ಟಿಕ್ ಏರ್-ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಡಾಕ್-ಟೋರ್ ಫಾರ್-ಟುಕ್ ಫ್ಯಾನ್-ಟಿಕ್ ಮಾಸ್-ಟಿಕ್ ಝೂರ್-ನಾಲ್ ಶಾಶ್-ಲಿಕ್ ಲ್ಯಾನ್-ಡಿಶ್ ಡೋಜ್-ಡಿಕ್ ಕರ್-ಮ್ಯಾನ್

ಉದ್ಯೋಗ 23.

ನದಿ ರೆಪ್-ಕ ಪಾಲ್-ಕ ಸ್ಟವ್ ಸೆಟ್-ಕಾ ಅರ್ಧ-ಕಾ ತೂಕ-ಆನ್ ವೆಟ್-ಕಾ ಫೋರ್ಕ್-ಕಾ ಸುಮ್-ಕಾ ಬನ್-ಕಾ ಕುಕ್-ಲಾ ಬೀಚ್-ವಾ ಮನ್-ಕಾ ಮೆಟ್-ರೋ ಬೋಚ್-ಕಾ ಮಿಸ್-ಕಾ ನಿಟ್ -ಕಾ ಶೋರ್-ಯು ಬ್ರಷ್-ಕಾ

ಶಶ್-ಕಿ ಕಪ್-ಕಾ ಹ್ಯಾಟ್-ಕಾ ಸುಶಿ-ಕಿ

ನೃತ್ಯ ಇಲಿ ಬೆಕ್ಕು

ಪಾಠ 24.

ಬಾ-ನಾನ್ ಸ್ಕೆ-ನೋಕ್ ಶಾ-ಲಾಶ್ ಮಾ-ಲೈಶ್ ಸ-ಲಾಟ್ ಸ-ಲ್ಯುಟ್ ಜ-ಸ್ಮೆಲ್ ಬು-ಕೆಟ್ ಬು-ಫೆಟ್ ಪೆ-ತುಖ್ ಪೈ-ಹಾರ್ನ್ ಟು-ಪೋರ್ ಡ-ಟೆಲ್ ತು-ಮನ್

ವೆ-ಟೆರ್ ವೆ-ಚೆರ್ ಸ-ಹರ್ ರೈ-ಬಕ್ ಕಾ-ಟೋಕ್ ಕೋ-ಟಿಕ್

ಪಾಠ 25.

yu-la u-shi ut-ka az-bu-ka um-ni-tsa ig-ra ik-ra el-ka ar-buz A-li-na u-li-tsachai my May-ka your tea-nick ಸಾ-ರೈ ಝೈ-ಕಾ ಬಿಳಿ ಆಟ-ರೈ ಉತ್ತಮ ಯು-ಲಾ ಮು-ರಾ-ವೀ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ

ಪಾಠ 26.

ಉಪ್ಪಿನ ಧೂಳಿನ ನೆರಳು ದಿನ ರಾಜ ಕುದುರೆ ಗೂಸ್ ಸ್ಟಂಪ್ ನೋವು ನೋವು ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ

ಪಾಠ 27.

ಸಹೋದರ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿ ನಗು ಬಡಿದು ಗುಡುಗು ವೈದ್ಯ ಆನೆ ರೂಕ್ ಮೊಮ್ಮಗ ಮಾರ್ಚ್ ತೋಳ ಹುಲಿ ಸೇತುವೆ ಆನೆ ಛತ್ರಿ ಪಾರ್ಕ್ ಕೇಕ್

ಪಾಠ 28.

ek-run e-th e-thot e-tage ek-za-men

ಇ-ಡಿಕ್ ಇ-ಲಾ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ತಿಂದು-ಲಾ

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಾಂತರಗಳು. Y ಅಕ್ಷರವು ವ್ಯಂಜನ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಉಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ, ಇತರ ವ್ಯಂಜನಗಳಂತೆ, ಇದು ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಎರಡು-ಅಕ್ಷರದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ದೊಡ್ಡ ಜೋಡಣೆ.

ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ O. ಪೆರೋವಾ « ABC-ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ »ಮತ್ತು ಬಖ್ತಿನಾ "ಪ್ರೈಮರ್"ಈ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ತರಗತಿಗಳು ಇನ್ನೂ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಡೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಸುಮಾರು ಒಂದು ತಿಂಗಳು. ಮಗುವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ: 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ದೈನಂದಿನ ಅವಧಿಗಳು ಸಹ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ನಿರರ್ಗಳ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಹಂತ ಹಂತದ ಸೂಚನೆ).

1. ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಓದುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, 4-6 ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, N. S. Zhukova ಅವರ "ಪ್ರೈಮರ್" ನಲ್ಲಿ.
2. ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: “ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಗುವು ಆಯ್ದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ 2-3 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. "ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ (ಅಥವಾ ಏನು)ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆಯೇ? ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು (ಅವರ ಬಗ್ಗೆ)ಹೇಳಿದರು? ನಂತರ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವೇಗವಾಗಿ ಓದಿ." ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಲು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವೇಗವಾಗಿ.
3. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಕಥೆಯನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಓದುತ್ತದೆ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮಗು ಸ್ವತಃ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ನೀವು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಿಂದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಹುತೇಕ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದ್ದಾರೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಅದನ್ನು ಓದಲು ಹೇಳಿ. ಅದರ ನಂತರ, ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಿ ಮತ್ತು ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಈ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಬೇಗನೆ ಓದದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಮುಂದಿನ ಕಥೆಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಂತೆಯೇ ನಾವು ಅದನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಓದುತ್ತೇವೆ.
5. ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಿಂದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಈ ಪಾಠಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಫಾಂಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸದೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಮತ್ತು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ನಾವು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ: ವಯಸ್ಕನು ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತಾನೆ, (ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೊಸೊವ್, ಸುಟೀವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಲೇಖಕರ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ). ಇದಲ್ಲದೆ, ವಯಸ್ಕ, ಕಾರ್ಯನಿರತತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಮೇಲಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೂರುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ, ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಓದುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಚಿಕ್ಕ ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಈಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅನೇಕ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳಿವೆ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

"ಲುಂಟಿಕ್. ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು!

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು 1 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದವರಿಗೆ ಸಹ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಉಚಿತ ಆವೃತ್ತಿಯು 4 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯು 10 ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ 4 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ 6 ಪದಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಷ್ಟದ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಹಂತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅಕ್ಷರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಓದುವಿಕೆ, ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಓದುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಲುಂಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ!

Android ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

iOS ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಬೆಲೆ:ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ, ಪೂರ್ಣ - 119 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು.

"ಮಾತನಾಡುವ ಎಬಿಸಿ"

ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ಹಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮೋಜಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. "ಟಾಕಿಂಗ್ ಎಬಿಸಿ" ಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನಿಮೇಷನ್ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ತಮಾಷೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು.

Android ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

iOS ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಬೆಲೆ:ಲೈಟ್ ಆವೃತ್ತಿಯು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ, ಪ್ರೊ 249 ರೂಬಲ್ಸ್ ಆಗಿದೆ.

"ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು. ನಾನೇ ಓದಿದೆ. ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು »

ಈಗಾಗಲೇ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಗೋದಾಮುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಘನಗಳು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ). ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಗು ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಪದದ ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವು ಮುದ್ದಾದ ಅನಿಮೇಷನ್ ಜೊತೆಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

Android ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

iOS ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವರ್ಣಮಾಲೆ! ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ಈ ಆಟವನ್ನು "ಎಬಿಸಿ ಇನ್ ಬಾಕ್ಸ್ಸ್" ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಾಟಿ ಅಕ್ಷರಗಳು ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಮೊದಲ ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಜೀವಂತ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ತದನಂತರ ಈ ಪದವು ಡಿಸೈನರ್ ವಿವರಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು. ಆಟವು 2 ಓದುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅಕ್ಷರಗಳ ಮೂಲಕ (ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ) ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ (ಈಗಾಗಲೇ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ). ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಅನಿಮೇಷನ್ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ - ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಇದು ಪಾಪವಲ್ಲ!

Android ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

iOS ಗಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಬೆಲೆ:ಲೈಟ್ ಆವೃತ್ತಿ - ಉಚಿತ, ಪ್ರೊ - 196-299 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು.

"ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ!"

ಆಟವು 3 ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಚಿತ್ರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅನೌನ್ಸರ್ ಕಂಠದಾನ ಮಾಡಿದ ಕವಿತೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿದರೆ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು "ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ". ಎರಡನೇ ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಿತ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳನ್ನು ಆಟದ ಮೂರನೇ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಸಹ ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ!

ವಿಧಾನಗಳ ಬೃಹತ್ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಝುಕೋವಾ ಅವರ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಸ್ವಯಂ-ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. N. ಝುಕೋವಾ ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಕೈಗೆಟುಕುವವು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಈ ತಂತ್ರದ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಝುಕೋವಾ ಪರಿಚಿತ ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಅನೇಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಕಟವಾಗಿವೆ.

ನಡೆಜ್ಡಾ ಝುಕೋವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಅವರ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಲಿಸಬಹುದು.ತನ್ನ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, N. ಝುಕೋವಾ ಅವರು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರೈಮರ್‌ನ ಮಾರಾಟವು 3 ಮಿಲಿಯನ್ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ಕನೇ ಮಗು ಅವನ ಪ್ರಕಾರ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. 2005 ರಲ್ಲಿ, ಅವರಿಗೆ "ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ" ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಝುಕೋವಾ ಅವರು ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ಇದು ಭಾಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿತು. ಈಗ ಅಂತಹ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಪಕ್ಷಪಾತದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಿಐಎಸ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿವೆ.

ತಂತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ, N. ಝುಕೋವಾ ತನ್ನ 30 ವರ್ಷಗಳ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಿದಳು. ಮಕ್ಕಳು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾತನಾಡುವ ಪದದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಶಬ್ದಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು N. ಝುಕೋವಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮೂರನೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ಪದದ ಅಕ್ಷರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಧ್ವನಿಯಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು. .

ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯವು ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ಸ್ವರಗಳು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು. ಹಾರ್ಡ್ ಸ್ವರಗಳು (A, U, O) ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಮಗು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದ ನಂತರ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: AU, AO, OU, UA, UA, OA, OU. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇವುಗಳು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಸ್ವರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಸ್ವತಃ ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿ, ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಎರಡು ಸ್ವರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಮುಂದೆ, ನೀವು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ನಂತರ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಪದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಬ್ದವು ಮೊದಲ, ಕೊನೆಯ, ಎರಡನೆಯದು ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು "ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್" N. Zhukova ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು.

ನೀವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ವೃತ್ತಿಸಬಹುದು, ಅದು ಅವರ ಸ್ಪರ್ಶ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಲೀನಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿತಾಗ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಮೂರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಪದವನ್ನು, ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಪದವನ್ನು ಓದಲು ನೀಡಬಹುದು. (O-SA, MA-MA).

ಝುಕೋವಾ ಅವರ "ಪ್ರೈಮರ್" ನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ತರಗತಿಗಳ ಮಿನಿ-ಸಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕರು ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.ಯಾರೂ ಅವನನ್ನು ಬೈಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣ ಅವನಿಗೆ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಓದಲು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ.ಅವನಿಗೆ ಓದುವುದು ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ. ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಇದು ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಈಗ ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಂತತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಸರಳ ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಗು ಓದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವನಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ. ಆಟವು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನೀರಸ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತತೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾರಂಭದ ವಯಸ್ಸು

ನೀವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬಬಾರದು. 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಓದುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಡಿಸುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸಿ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇರಬಾರದು.

ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು.

ಶಬ್ದಗಳು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳು?

ಅಕ್ಷರಗಳ ಪರಿಚಯವು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಾರದು.ಬದಲಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾದ ಧ್ವನಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. EM, ER, TE, LE, ಇತ್ಯಾದಿ ಇಲ್ಲ. ಇರಬಾರದು. EM ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು "m" ಶಬ್ದವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, BE ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು "b" ಶಬ್ದವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.ಮಡಿಸುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ತತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿತರೆ, PE-A-PE-A ನಿಂದ PAPA ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು MAMA ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ME-A-ME-A ನಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಕಲಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ - ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, PEAPEA, MEAMEA ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಸರಿಯಾದ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ

A, B, C, D... ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ. ಪ್ರೈಮರ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ವರಗಳನ್ನು (ಎ, ಒ, ಯು, ಎಸ್, ಇ) ಕಲಿಯಿರಿ. ಮುಂದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಘನ ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳಾದ ಎಂ, ಎಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು.

ನಂತರ ನಾವು ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ (ಕೆ, ಪಿ, ಟಿ, ಡಬ್ಲ್ಯೂ, ಎಚ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

"ಪ್ರೈಮರ್" ನಲ್ಲಿ N. Zhukova ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು: A, U, O, M, C, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, ಜಿ, ವಿ, ಡಿ, ಬಿ, ಎಫ್, ಇ, ಬಿ, ಐ, ಯು, ಇ, ಎಚ್, ಇ, ಸಿ, ಎಫ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ, ಬಿ.

ಝುಕೋವಾ ಅವರ ಪ್ರೈಮರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಕಲಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು

ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರ ಓದುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ವೇಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು

ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿತರೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವ ಸಮಯ. "ಪ್ರೈಮರ್" ನಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹುಡುಗನು ಇದರಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಒಂದು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಓಡುತ್ತಿರುವ ಹಾದಿಯನ್ನು ಮಗು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವವರೆಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎಳೆಯಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ MA. ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರ M. ನಾವು ಅದರ ಬಳಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೆರಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಓಡಿಸುವಾಗ M ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಿಲ್ಲಿಸದೆ: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. ಹುಡುಗನು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಓಡುವವರೆಗೂ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ದೂರವಿರದೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸರಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಡಿಸುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು MA, PA, MO, PO, LA, LO ಮುಂತಾದ ಸರಳ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಮೊದಲು ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಗುವು ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಸರಳವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು - ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ (ZHA, ZHU, SHU, XA).

ಮುಚ್ಚಿದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಹಂತ

ಮಗುವು ತೆರೆದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಕಲಿತಾಗ, ಮುಚ್ಚಿದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅಂದರೆ. ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು. AB, US, UM, OM, AN. ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ನಿಯಮಿತ ತರಬೇತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

ಮಗುವು ಮಡಿಸುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವ ಸಮಯ: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ

ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳ ಸರಿಯಾದ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಮಗುವು ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಪದವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಓದಿ.

ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಕಲಿಸಿದರೆ, ಈಗ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪದಗಳ ನಡುವೆ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು, ಅವಧಿಗಳು, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗು ಮಾಡುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರಾಮಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿರಲಿ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಓದಲು ನೀವು ಕಲಿಸಬಹುದು.

N. ಝುಕೋವಾ ಅವರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ, ನಡೆಜ್ಡಾ ಝುಕೋವಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

3 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಪ್ರೈಮರ್" ಮತ್ತು "ಪಾಕವಿಧಾನಗಳು"

ಕಾಪಿಬುಕ್‌ಗಳು ಪ್ರೈಮರ್‌ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಓದುವಿಕೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಸ್ವರ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನ ಅಕ್ಷರಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಒಂದೇ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

"ಕಾಂತೀಯ ವರ್ಣಮಾಲೆ"

ಮನೆ ಬಳಕೆಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅಕ್ಷರಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸೆಟ್ ನಿಮಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು "ಎಬಿಸಿ" ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿವೆ.

"ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ - ಪ್ರೈಮರ್‌ನಿಂದ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದವರೆಗೆ"

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಈಗಾಗಲೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಅವರು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು, ಪದದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು - ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯ. ಅದರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಪುಟಗಳ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸರಿಯಾದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಪಾಠಗಳು"

ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.ಇಲ್ಲಿ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಕಾರದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತರಗತಿಗಳ ವಿವರವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿವರಣೆಯಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಅದರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಗುಪ್ತ ಉಪಪಠ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಹ ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ ಲೇಖಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

"ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪಾಠಗಳು" (ನಕಲು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು)

ಎನ್. ಝುಕೋವಾ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಉಳಿದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾದ ಕೈಪಿಡಿ. ಅದರೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾದರಿ, ವೃತ್ತದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪದದಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪಾಠಗಳು"

ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಇದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಶುದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ತರಗತಿಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.

"ಪ್ರೈಮರ್ ನಂತರ ಓದಲು ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ"

ಪ್ರೈಮರ್ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇದನ್ನು ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - "ಪ್ರೈಮರ್ ನಂತರ ಓದಲು ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ". ಇದು ಪ್ರೈಮರ್‌ನಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಬೋಧನಾ ನೆರವಿನ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

1 ಭಾಗನೀತಿಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು. ಅವರು ಪ್ರೈಮರ್ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭಾಗ 2- ಯುವ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ. ಇದು ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ನೀತಿಕಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳಿಂದ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಭಾಗ 3ಮಹಾನ್ ಕವಿಗಳ ಕವಿತೆಗಳ ತುಣುಕುಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಪುಸ್ತಕದ 1 ನೇ ಭಾಗದ ಯಾವುದೇ ತುಣುಕಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಕಥೆಯ ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ನೀತಿಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹವಾಮಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಝುಕೋವಾ ಅವರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಒಬ್ಬರು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲು, ಸಮರ್ಥ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು.

ಮುಂದಿನ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಝುಕೋವಾ ಅವರ ಪ್ರೈಮರ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.