ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಲವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು (ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು)

ಐರಿನಾ ಕ್ರೆಚೆಟೋವಾ
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿತ GCD. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ (ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು) "ಹರೇ"

ಅಮೂರ್ತ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಮೂಲಕ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್)

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ವಿಷಯ « ಮೊಲ»

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ - ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಗುರಿ: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಜೀವಕೋಶ(ಪ್ರಾದೇಶಿಕವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ: ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಬಲ, ಎಡ.);

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದದ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ;

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪರಿಶ್ರಮ, ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಉಪಕರಣ:

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು: ಮೊಲದ ಚಿತ್ರಣ, ಮೊಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, 0 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಕಾಂತೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಹೂವಿನ ಹತ್ತು ಕಾಂತೀಯ ಚಿತ್ರಗಳು;

ಕರಪತ್ರ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಎರೇಸರ್ಗಳು, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ಜೀವಕೋಶ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ.

ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ಇದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು.

ಯಾರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ

ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

(ಮೊಲ)

ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಮೊಲ.

II. ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ.

ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ತೆರವಿಗೆ ನುಗ್ಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ, ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದನು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಲ?

ನಾನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಮೊಲ?

ನಾನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಐದು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಮೊಲ?

ನಾನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಿಂದ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಮೊಲ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿತು.

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ನಾನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಮೊಲ?

ನಾನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ಬನ್ನಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ?

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ನಾನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಾವು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?

ಅದು ಸರಿ, ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿ.

ಹೇಳಿ, ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆಯೇ?

1 ಮತ್ತು 3 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ನಂತರ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರ ಮೊದಲು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

6 ಮತ್ತು 9 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

7 ಮತ್ತು 9 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

(6 ಮತ್ತು 8 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಇದೆ)

ಸರಿ, ಈಗ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಶ್ಚ - ಶ್ಚ - ಶ್ಚ - ರೈನ್ ಕೋಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಬನ್ನಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

III. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಮೊಲದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು.

- ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

- ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ? ಏಕೆ?

- ಬನ್ನಿಯ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

- ಅವನು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

- ಮೊಲವನ್ನು ಕರೆಯಲು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದೇ?

- ಮೊಲದ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರೇನು?

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಹೇಳೋಣ. ಮೊದಲು ನೀವು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಮೊಲಎಗೊರ್ಕಾ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಓಡಿ - ಎಗೊರ್ಕಾವನ್ನು ಉಳಿಸಿ!

IV. ಫಿಂಗರ್ ಆಟ.

ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಮೊಲವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

"ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ."

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ನೇರವಾದ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚೂಪಾದ ಚಲನೆಗಳು

ನಾವು ಮೂರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು

ಮುಷ್ಟಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಮೂರು ಮುಷ್ಟಿಗಳು.

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಉಪ್ಪು

ಚಿಮುಕಿಸುವ ಉಪ್ಪನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಒತ್ತುತ್ತೇವೆ.

ತೀವ್ರವಾಗಿಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ.

V. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಏಕೀಕರಣ (ಬೆರಳಿನ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ).

ಬಲಕ್ಕೆ ಕೈ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ತೆರೆಯೋಣ.

ಎಡಕ್ಕೆ ಕೈ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ತೆರೆಯೋಣ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ತೆರೆಯೋಣ.

ಕೈ ಕೆಳಗೆ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ತೆರೆಯೋಣ.

ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳು - ಚಲನೆ "ಮೋಟಾರು")

ನಾವು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವ ಸಮಯ ಇದು. (ಹಿಡಿತ - ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ)

VI. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್

ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ

ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಕೋನದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಡಗೈ

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಲಗೈ

ನೀವು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಿದ ಬಿಂದುವಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

VII. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.

ಮೊಲದ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ.

ಮೇಲೆ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ

1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 3 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ,

3 ಬಲಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 3 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 1 ಸೆಲ್ ಅಪ್, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ,

1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 1 ಸೆಲ್ ಕೆಳಗೆ, 6 ಎಡಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 1 ಸೆಲ್ ಅಪ್,

1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 1 ಸೆಲ್ ಅಪ್, 1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 12 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ.

VIII. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮುಗಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನೋಡಿ ಮೊಲ?

ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಮೊಲ?

ಇದು ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾವುದನ್ನು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಏನು ನೋಡಿ ನಿನಗೆ ಮೊಲ ಸಿಕ್ಕಿತು. ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ನಾ? ನಾನು ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.

IX. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಬನ್ನಿ ಬಲವಾಗಿ ಚಾಚಿತು, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿತು,

ಒಮ್ಮೆ - ಮೇಲೆ ಬಾಗಿ, ಎರಡು ಬಾರಿ - ಮೇಲೆ ಬಾಗಿ,

ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ.

ಸೇಬನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

X. ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ್ದು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಏನಾಯಿತು?

(ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು)

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಕಾಗುಣಿತ ಜಾಗರೂಕತೆ, ಚಡಪಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೈರುಹಾಜರಿಯಂತಹ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ತಮಾಷೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. 5 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಕೆಳಗಿನ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದೇಶನವು 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು:
1. ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ವಯಸ್ಕನು ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ (ಎಡ, ಬಲ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಕ್ಕೆ), ಮಗು ಕಿವಿಯಿಂದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತನ್ನ ಆಭರಣ ಅಥವಾ ಆಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ. ಒವರ್ಲೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೈಪಿಡಿ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಒಗಟುಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿವೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ" ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮಾಡಿ: ಮೊದಲ ಸರಳ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿ.

ತರಗತಿಗಳಿಗೆ, ನಿಮಗೆ ಸ್ಕ್ವೇರ್ಡ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತಪ್ಪು ರೇಖೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸದಂತೆ ದೊಡ್ಡ ಚೌಕ (0.8 ಮಿಮೀ) ಹೊಂದಿರುವ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 40 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅವರು ದೊಡ್ಡ-ಚೌಕ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ).

ಕೆಳಗಿನ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬಾಣದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮೂದು: ಓದಬೇಕು: 1 ಸೆಲ್ ಬಲಕ್ಕೆ, 3 ಕೋಶಗಳು, 2 ಕೋಶಗಳು ಎಡಕ್ಕೆ, 4 ಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 1 ಕೋಶ ಬಲಕ್ಕೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವನು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ. ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳು, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 15-20 ನಿಮಿಷಗಳು ಮತ್ತು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 20-25 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು. ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಪಾಠವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ.

ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಸೂಚ್ಯಂಕ, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳ ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್ ನಡುವೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಮೊದಲು, ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಬದಿಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಎಲ್ಲಿ ಬಲ, ಎಲ್ಲಿ ಎಡ, ಎಲ್ಲಿ ಮೇಲಿದೆ, ಎಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅವನು ತಿನ್ನುವ, ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಕೈ ಅವನ ಬಲಗೈ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈ ಅವನ ಎಡಗೈ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಎಡಗೈಯವರಿಗೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಎಡಗೈಯವರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೈ ಬಲವಾಗಿರುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ದುಡಿಯುವ ಕೈ ಎಡಗೈಯಾಗಿರುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಇದರ ನಂತರ, ನೀವು ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನ ಎಡ ಅಂಚು ಎಲ್ಲಿದೆ, ಬಲ ಅಂಚು ಎಲ್ಲಿದೆ, ಮೇಲ್ಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಕೆಳಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಹಿಂದೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾದ ಮೇಜುಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೋಟ್ಬುಕ್ನ ಮೇಲಿನ ಅಂಚನ್ನು ಮೇಲಿನ ಅಂಚು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಅಂಚನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಅಂಚು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನೀವು "ಬಲಕ್ಕೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು "ಅಲ್ಲಿ" (ಬಲಕ್ಕೆ) ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಮತ್ತು ನೀವು "ಎಡಕ್ಕೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು "ಅಲ್ಲಿ" (ಎಡಕ್ಕೆ) ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಕೋಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎಣಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ನೀವು ಓದಿದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಓದುತ್ತಿರುವ ಸಾಲುಗಳ ಎದುರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಕಳೆದುಹೋಗದಿರಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ನಂತರ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿ ಪಾಠವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್, ಚಿತ್ರಗಳ ಚರ್ಚೆ, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪಾಠದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಅನುಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಮೊದಲು ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ಮೊದಲು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನಂತರ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಮಗು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಾಗ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಚಿತ್ರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಎನ್ನುವುದು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ. ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರವು ನಾವು ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಏನೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊಲವು ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆನೆಯು ಉದ್ದವಾದ ಸೊಂಡಿಲನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆಸ್ಟ್ರಿಚ್ ಉದ್ದವಾದ ಕುತ್ತಿಗೆ, ಸಣ್ಣ ತಲೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:
1. ಮಗುವು ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಿ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಟಾಸ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯುವುದು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಪ್ರತಿ ಪದ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯಬಹುದು.
2. ಚೆಂಡನ್ನು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಗೆ ಎಸೆಯುವಾಗ ಮಗುವು ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ (ಶುದ್ಧ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್) ಹೇಳಲಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಲಯವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು.
4. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸತತವಾಗಿ 3 ಬಾರಿ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿ.
ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ನಡೆಸುವ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಹೊಸ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

(1 ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳು, ಸರಾಸರಿ: 5,00 5 ರಲ್ಲಿ)

ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಈ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಶಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳುನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಕೋಶಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಕೋಶಗಳಿಂದ ಗುಲಾಬಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ಮುಂದಿನ ಡೆಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿಗೆ ಗುಲಾಬಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದೇ? ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಮಾರ್ಚ್ 8 .

ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠ

ಕೋಶಗಳಿಂದ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಗಿಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠ

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠ

ಕೋಶಗಳಿಂದ ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠ

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಶಗಳಿಂದ ನಗು ಮುಖವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠ

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಕ್ಮನ್ ಪಿಕಾಚುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠ

ಕೋಶಗಳ ಫೋಟೋದಿಂದ ಗುಲಾಮನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಗುಲಾಮರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಯಾರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಹುಶಃ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ಈ ಭಾಗವು ಹಿಂದಿನ ಭಾಗಗಳಂತೆ ತಮಾಷೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಗುಲಾಮರು, ಜನರಂತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವು ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಗ್ರಹದ ಮುಖದಿಂದ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಣ್ಮರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಗುಲಾಮರು ತಮ್ಮ ಬಾಸ್ ಅನ್ನು ಗ್ರಹದ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ವಿಫಲರಾದರು.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಆಟವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಿದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಂತೆ, ಅವರ ವಿನೋದವು ನೀರಸ ಜೀವನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು, ಒಬ್ಬರು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಹೇಳಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆವಿನ್, ಬಾಬ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟುವರ್ಟ್ ತಮ್ಮ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗವನ್ನು ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಪರಿಪೂರ್ಣ ಖಳನಾಯಕನ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು. ಈ ಪ್ರಯಾಣವು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಅವರು ಅಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು, ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಒಂದು ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಕಳೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಒರ್ಲ್ಯಾಂಡೊದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ದುಷ್ಟ ಗುಂಪುಗಳ ಸಭೆಯ ಜಾಹೀರಾತನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಹಿಚ್ಹೈಕ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ವಿವಾಹಿತ ಜೋಡಿ ಖಳನಾಯಕರನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತಮ್ಮ ತಂಡಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಕೆವಿನ್, ಸ್ಟುವರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬಾಬ್ ಸೂಪರ್ ಖಳನಾಯಕ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟರು. ಅವರು ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ, ಅವಳು ಅವರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಗುಲಾಮರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಕೋಶಗಳ ಮೂಲಕ ನಾನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಮೊಲದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ಗ್ರಿಡ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರ (ಕೋಶಗಳು) ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೋಶಗಳ ಗಾತ್ರವು ಮಾದರಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ(ಕೋಶಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ನಕಲು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ನಾವು 1 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ನ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು 1 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ನ ಅಂತರದೊಂದಿಗೆ ಸಮತಲವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದೇ 1 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ನ ಲಂಬವಾದ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ನಾವು ಅದೇ ಗ್ರಿಡ್ (ಕೋಶಗಳನ್ನು) ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ರೂಪ, ನಂತರ ನೀವು ಕೋಶದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ಚಿತ್ರ 1 ಸೆಂ 2 ಸೆಂ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ), ನಾವು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ 5 ಎಂಎಂ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ರೇಖೆಗಳ ತುಣುಕನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಚಿತ್ರದಿಂದ ನಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನನ್ನ ಸಲಹೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಕಲಿಸುವಾಗ, ಸ್ವತಂತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳು) ಆಶ್ರಯಿಸಿ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೋಶಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಚೆಕರ್ಡ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೊಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಬಳಸುವಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ರೇಖೆಯು ಹೇಗೆ ಇದೆ (ಎಳೆಯುತ್ತದೆ) ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಮೊಲವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಕೋಶಗಳ ಮೂಲಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ನೀವು ಕೋಶಗಳನ್ನು ಸುಳಿವುಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಮೂಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸದೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮೊಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿಯುವವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್, ಕೋಶದಿಂದ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನಕಲಿಸಿ:















ಈ ಬನ್ನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲವಾದರೆ, ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಗೂಗಲ್ ಇಮೇಜ್ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ, ನನಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಮಣಿಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೇಯಲು ಅನಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನ ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ (ಜಪಾನೀಸ್) ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೇಯ್ಗೆ/ಕಸೂತಿ

ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಫೋಟೋ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಲು ಅಥವಾ ಕಾಲಮ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಲು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಾಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಚಿತ್ರದ ಪಿಕ್ಸೆಲ್ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ರೆಡಿ ಮೊಲ - ನಿಮಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ: ನೀಲಿ, ಬೂದು, ಗುಲಾಬಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ತಿಳಿ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು.



ಕೋಶಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮೊಲ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದೇ ಕೋಶಗಳಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ (ಕೋಶಗಳು) ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ನಂತರ ಚಿತ್ರದಿಂದ ನೀವು ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕೋಶಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಚೌಕಗಳ ಮೇಲೆ ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಮಾದರಿ ಬೇಕಾಗಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚೌಕಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೊದಲು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗಿದೆ.

ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಿಂಟರ್‌ಗಳು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಪುನಃ ರಚಿಸಿದರು. ಬನ್ನಿ, ಅಳಿಲು ಕೂಡ, ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಕೂಡ.

1. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಳಿಸಬಹುದು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು). ಹೆಚ್ಚು ಚೌಕಗಳು, ನಕಲು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
2. ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅಗಲ ಮತ್ತು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
3. ಈಗ ನಾವು ಪ್ರತಿ ಚೌಕವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪುನಃ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ A1 ಮತ್ತು D1 ಚೌಕಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಾಲಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಅದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇತರರಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಇರುವಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ಚೌಕವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಚೌಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.



ಚದರ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೊಲ ಅಥವಾ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಅಥವಾ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬೇಕು. ಮುಂದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚೌಕಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ. ನೀವು ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವು ಜನರು ಚಿಕ್ಕದರಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಅನುಕೂಲಕರವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು ದೊಡ್ಡದರಲ್ಲಿ. ಇದರ ನಂತರ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತುಣುಕನ್ನು ತುಂಡು ಕಾಗದದ ಒಂದು ಕ್ಲೀನ್ ಶೀಟ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವಕ್ರವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳದಂತೆ ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ಈಗ ಆಕೆ ನೇಪಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿದಿದ್ದಾಳೆ.

ಕೋಶಗಳಿಂದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಆಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದನ್ನು 1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಯು ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಪಾಯಿಂಟ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೋಟ್ಬುಕ್ ಕೋಶಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕೋಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆರಂಭಿಕ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಿದರೆ ನೀವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವಿರಿ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಈಗ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮನೆ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆ, ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಬಯಕೆ, ಬಯಕೆ, ಪೆನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಬೇಕು, ಅದು ಅನೇಕರಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಉತ್ತಮ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಯುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೌಕಾಕಾರದ ನೋಟ್ಬುಕ್, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ನೀಡಿ.

ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ; ಅವನು ಯಾವ ಹಂತದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ನಂತರ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಈ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಬಾಣವು ಕೈ ಚಲಿಸಬೇಕಾದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ 4 ಕೋಶಗಳ ನೇರ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ತತ್ವವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳು

ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಗೆ ಅನುಕೂಲಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

1. ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಬರವಣಿಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ.
3. ಗಮನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
4. ಕಿವಿಯಿಂದ ಓರಿಯಂಟೇಶನ್ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
5. ಫಿಂಗರ್ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
6. 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಇವುಗಳು ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಲ್ಲ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ. ಅಂತಹ ಗಣಿತದ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ಗಣಿತದ ನಿರ್ದೇಶನದ ವಿಧಾನಗಳು

1. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗು ಕಿವಿಯಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಪುನಃ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ.
3. ಬಾಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮುಂದೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಇರಿಸಿ, ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ.
4. ಚಿತ್ರದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ.

ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು

ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಯುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಣಿತದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನ ಈ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಕಲಿಸಲು, ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಉಳಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಯಾವುದಾದರೂ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರಿ.

ರೋಬೋಟ್

ಮೀನು

ಕ್ರೇನ್

ಫೋಲ್

ಜಿರಾಫೆ

ಹಲ್ಲಿ

ಒಂಟೆ

ಕಾಂಗರೂ

ನಾಯಿ

ಬೆಕ್ಕು

ಹೆಬ್ಬಾತು

ಅಳಿಲು

ಹೂವು

ಘೇಂಡಾಮೃಗ

ಸ್ಪ್ರೂಸ್

ಛತ್ರಿ

ಮೊಲ

ಕೀ

ಗಿಳಿ

ಹಡಗು

ಮನೆ

ಆಸ್ಪೆನ್ ಎಲೆ

ರೂಸ್ಟರ್

ಪಿಯರ್

ಹೃದಯ

ವಿಮಾನ

ಗೊಂಬೆ

ಟೈಪ್ ರೈಟರ್

ಜಿಂಕೆ

ಚಿಟ್ಟೆ

ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ

ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಕಾಮೆಂಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ನೀನಾ ಕುಜ್ಮೆಂಕೊ.