ಎಲ್ ಸಿಂಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲೆಯ ಪರಿಚಯ. ಕಲೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ

ಕಲೆ ... ಬಹುಶಃ ಇದು ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದದ್ದು ಏನು?

ಕಲೆಯ ವಿವರವಾದ ಸ್ವ-ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಎಸ್. ಎಲ್ವೊವ್ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಹಳ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಯುವಕರು ದೊಡ್ಡ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿದೆ. ಕಲೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಈ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಅದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕವೇ ಜನರು ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಇತಿಹಾಸ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಎದ್ದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಾ ಯುವಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ will ಾಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪಡೆದ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಜೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಜ್ಞಾನದಿಂದಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಎಸ್. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುವಾಗ ಒಬ್ಬರು ತಕ್ಷಣ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಾರದು ಎಂದು ಲೇಖಕ ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ

ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಸಂಗತಿಯೊಂದಿಗೆ: ಈ ಅಥವಾ ಆ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಕಾದಂಬರಿಯ ಅನುಭವದಿಂದ ನನ್ನ ಸ್ಥಾನವು ದೃ is ೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅನೇಕ ಬರಹಗಾರರು ತಮ್ಮ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಎತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆರ್. ಬ್ರಾಡ್ಬರಿಯ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ಫರಿಂಗೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ 451 ಡಿಗ್ರಿ" ಕಲೆ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವೀರರು, ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೊಡ್ಡ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಎಂ. ವ್ಲಾಡಿ "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ ವಿಮಾನ" ದ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಪತ್ನಿ ತಮ್ಮ ಜೀವನ ಪೂರ್ತಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಗೀತಗಾರರು, ಬರಹಗಾರರು, ಕಲಾವಿದರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

(1 ಮತಗಳು, ಸರಾಸರಿ: 5.00 5 ರಲ್ಲಿ)

ಸಂಬಂಧಿತ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳು:

1. ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರ, ಪ್ರಚಾರಕ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕ ಎಸ್. ಎಲ್. ಎಲ್ವೊವ್ ತಮ್ಮ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಬಗೆಗಿನ ಒಲವು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಇತ್ತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಥೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ [...] ...
2. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಾಹ್ಯ ಒರಟುತನ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಜವಾದ ಮುಖವನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು? ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ನೀವು ಇತರರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿರೋಧಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಾರದು? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಎಸ್. ಎಲ್ವೊವ್ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವತಃ ಉಳಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇಂದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರ ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. [...] ...
3. ನೈಜ ಕಲೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ, ಅವರ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನಿಜವಾದ ಕಲೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರದ ಪ್ರಬಲ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಗೆ ಏನು ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಮರ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳ ಮಾಸ್ಟರ್ ಕೆ. [...] ...
4. ವಿಎ ಕಾವೇರಿನ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗದಿಂದ ಇದು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಆರಂಭದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅವರ ಹೃದಯಗಳು ಪರಸ್ಪರರತ್ತ ಸೆಳೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರೇಮಿಗಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಾಯಕಿ ಸಾಧಾರಣ ಮತ್ತು ಮೂಕ ಹುಡುಗಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮನೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಜ್ಜಿ ನೀನಾ ಕಪಿಟೋನೊವ್ನಾ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ [...] ...
5. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತ್ಸೈಬುಲ್ಕೊ ತಯಾರಿ: ಆಯ್ಕೆ 10 ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಅವರಿಗೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಜೀವನವು ಏಕಪಕ್ಷೀಯ ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕ ಎಸ್. ಎಲ್ವೊವ್ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ. [...] ...
6. ಬಜಾರೋವ್ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ. ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಷೇರುಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಡಿ. ಇದನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯ ಪಠ್ಯದಿಂದ ನೋಡಬಹುದು [...] ...
7. 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಪಾಠ ಅಲಿವಾ ಲುಯಿಜಾ ನಾರಿಮನೋವ್ನಾ ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ ಜಿ. ಮೂರನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ "ಜೀವನದ ಉತ್ತಮ ವಿಷಯಗಳು" ವಿಷಯದ ಅಂತಿಮ ಕೃತಿಗಳು ಈ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಅವರು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು [...] ...
8. ಬೆರೆಜಿನಾ ಲ್ಯುಬೊವ್ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಜಾನಪದ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಮೂಲವನ್ನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಳಕೆ. ಜಾನಪದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು [...] ...
9. ನಾನು ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ. ಒಬ್ಬನಾಗಲು ನೀವು ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಕೇವಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಾರದು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಜನಿಸಬೇಕು. ನನ್ನ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ನಾನು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇಪ್ಪತ್ತಾರು - ಮೂವತ್ತೊಂದು, ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಬೇಕಾದರೆ ಒಬ್ಬರು ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ [...] ...
10. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯಾದ ಬೋರಿಸ್ ಬಿಮ್-ಬ್ಯಾಡ್ ಅವರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳ ವಿಷಯವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿಯೂ ಲೇಖಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಅಂತಿಮ ಎತ್ತರವೆಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ [...] ಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ ...
11. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಪಾತ್ರವೇನು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿದೆ. ಇ. ಅಮ್ಫಿಲೋಖೀವಾ ಕಲೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಇಂದು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಸವೆತ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಲೆ, ಆತ್ಮವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿರುವುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು [...] ...
12. ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಇತರರು ಈ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯೇ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಟ್ಯೂಬೆರೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೇಖಕ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ [...] ...
13. ಒಂದು ಹಂದಿಯು ಹಂದಿಯಂತೆ ವರ್ತಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು - ಈ ರೀತಿಯು ಬಿ. ಜಖೋಡರ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಜನರು ತಮಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವಂತೆ ನೆನಪಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಓದಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಒಸೀವಾ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಾಡಿದಂತೆ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ಹುಡುಗರನ್ನು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಂದ ಮನನೊಂದಿದ್ದರು [...] ...
14. ನಮ್ಮ ಜೀವನ ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ವಿರಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಜನನದ ನಂತರ ಕೇವಲ ಎಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೇವಲ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಅನಂತ ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ, ಎಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷಣ. ಮಾನವ ಜೀವನ ಎಷ್ಟು ಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ ಯು. ವಿ. ಬೊಂಡರೆವ್ ಅವರ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೊಂಡರೆವ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: “ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ ಇದ್ದರೆ [...] ...
15. ಜನಪ್ರಿಯ ಗಾದೆ ಪ್ರಕಾರ, ತನ್ನೊಳಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವವನಿಗೆ “ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯೂ” ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೂ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಬರಹಗಾರ ಡಿ. ಗ್ರ್ಯಾನಿನ್ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡರು, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಮೂಲ ಯಾವುದು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಎರಡೂ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮತ್ತು [...] ...
16. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಒರೆನ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿ "ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 13 VIII ಪ್ರಕಾರ" 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಲಲಿತಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಪಾಠ - ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನ. ವಿಷಯ: “ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಭರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ತಾಯತಗಳ ಪಟ್ಟಿ ”. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಕೊಂಡ್ರಶೇವ ನಟಾಲಿಯಾ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವ್ನಾ 1 ಅರ್ಹತಾ ವಿಭಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗೌರವ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ. ವಿಷಯ: "[…] ...
17. ನೈಜ ಕಲೆ ಆಳವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮರೆಯಲಾಗದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಕಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಜವಾದ ಕಲೆ ಮಾತ್ರ ಬದುಕುವ ಇಚ್ will ೆಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಂಬ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಕಲೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗೆಗಿನ ವಿಚಾರಗಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲೆಯ ಪ್ರಚಂಡ ಅರ್ಹತೆ [...] ...
18. ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಹವ್ಯಾಸಿ ಶಾಲಾ ಗಾಯಕ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ನಿರ್ದೇಶನದ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಪಠ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು: ಕಲೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟ. ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ, ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ದೀಕ್ಷೆ [...] ...
19. ನಿಜವಾದ ಕಲೆ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ನೈಜ ಕಲೆಗೆ ಜೀವನದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆ.ಜಿ.ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ತಮ್ಮ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಬರೆದ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ [...] ...
20. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಓಲ್ಗಾ ಬೊರಿಸೊವ್ನಾ ಸಿರೊಟಿನಿನಾ ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣವು ಉತ್ತಮವೆಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈದ್ಯರಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವರು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು. ಜನರು ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾರೊಬ್ಬರು ಎಷ್ಟು ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಎಂದು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ [...] ...
21. ಭೂತಕಾಲವು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ತಮಾನದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ: ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳು ಗಮನಿಸಿದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳು. ಭೂತಕಾಲವಿಲ್ಲದೆ ಭವಿಷ್ಯವು ಸಂಭವಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ಜೀವನ ಏನು ತುಂಬಿದೆ? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳು ಇವೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಸಮಾರಂಭವನ್ನು ಮಾಡದೆ ವಿವಾಹವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಅಥವಾ [...] ...
22. ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಯಕೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಎಲ್ಲಾ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್, ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ, ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ನಾಯಕರು ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ದಾರಿ ತಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾದಂಬರಿ ಕ್ರೈಮ್ ಅಂಡ್ ಪನಿಶ್ಮೆಂಟ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟ ಯುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಡಿಯನ್ ರಾಸ್ಕೋಲ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿದೆ. [...] ...
23. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಫ್.ಐ.ಬುಸ್ಲೇವ್ ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದರು: ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಸಂಘಟನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ. ಇದು ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಾದ ಪದನಾಮವಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರವೆಂದರೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವನು ಇಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಸ್ತಾಪವು [...] ...
24. "ಬಹುಶಃ ತಡವಾಗಿರಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ ..." ಎಂಬ ಕವಿತೆಯು ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಕೊನೆಯ ನಿಕಟ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಹೋನ್ನತ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಪಯೋಟರ್ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್ ಗನುಷ್ಕಿನ್ ನೇತೃತ್ವದ ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಕವಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ 1925 ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಡಿಸೆಂಬರ್ 21 ರಂದು, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೊರೆದು ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ಗೆ ಹೋದರು. ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಶವವಾಗಿ ಪತ್ತೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ [...] ...
25. ಮಾನವ ಕೈಗಳು ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷಕರವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನಾವು ಇಂದು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ: ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರು. ವಿ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ನೇರ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರು. ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ [...] ...
26. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಪ್ರಮುಖ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧದ ಕಲೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಕರ್ಷಕ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಲನಚಿತ್ರ, ಪುಸ್ತಕ, ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ವಾದ ಮಾಡುವಾಗ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಒಂದು ದೃಷ್ಟಾಂತವಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆ - ಒಬ್ಬ ಗಾಯಕನ ಕಥೆ [...] ...
27. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಜಯದ ರುಚಿ ನಿಮಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿಜಯಗಳು ಜಾಗತಿಕ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ, ಪ್ರತಿದಿನ. ಯಾವುದೇ ಗೆಲುವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಯ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನದ ಮೇಲಿನ ಗೆಲುವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ ಯಾರೂ ಸೋಲನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ [...] ನಿಂದ ...
28. ಕಲೆ ಮಾನವ ಕೈ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲ ಸುಂದರ ವಸ್ತುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭವ್ಯವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತು ಪವಾಡದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು, ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಜೀವನದ ಕ್ಷಣಗಳ ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಿದರು. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನೀವು ಶ್ರಮಿಸಿದಾಗ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಮತ್ತು ವಂಶಸ್ಥರಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರೆದವು. [...] ...
29. ಕಲೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ? ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ಅವರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಿಂದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ? ಈ ಮಾನವನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯೇ ಈ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿತು. ವಿ. ಸೊಲೌಖಿನ್ ಎತ್ತಿದ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಪದದ ಕಲಾವಿದ ಕಲೆಯ ಮಾನವ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು [...] ...
30. ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ "ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳು" ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಲೇಖಕ: ಮಿಟುಸೊವಾ ಓಲ್ಗಾ ಅಲೆಕ್ಸಂಡ್ರೊವ್ನಾ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ-ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ನಗರದ ಶಿಕ್ಷಕರು MOBU SOSH # 10 ಯೋಜನೆ “ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ದಾರಿ” (ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆ) ಯೋಜನೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಟಿಪ್ಪಣಿ. ಒದಗಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ [...] ...
31. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾವಿದರು, ಸಂಗೀತಗಾರರು, ಕವಿಗಳ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದು. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವೀಕ್ಷಣೆ; ಕಲೆ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಕ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಸಲಕರಣೆ: ಚಿತ್ರಕಲೆ I. ಲೆವಿಟನ್ “ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ”, ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು. ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಬಂಧ: “ನಲ್ಲಿ [...] ...
32. ಕಲೆ ನಮ್ಮ ಉಡುಗೊರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ನಾವು ನೀಡಬಹುದಾದ ಉಡುಗೊರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಕಲೆ ಕೇವಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮಧುರ ಅಥವಾ ವಿಚಿತ್ರ ಶಿಲ್ಪಗಳಲ್ಲ. ಕಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು, ಜನರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು, ಸತ್ಯದ ತುಣುಕನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾತನಾಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಿ […] ...
33. ಕಲೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು ಆತ್ಮವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತವೆ, ಹೃದಯವನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬುತ್ತವೆ. ನೈಜ ಕಲೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ, ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಪವಾಡಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಈ ಪದಗಳ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ರಂಗಮಂದಿರವು ವೀಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಕಲೆಯ ದೇವಾಲಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ. [...] ...
34. "ಎ ಹೀರೋ ಆಫ್ ಅವರ್ ಟೈಮ್" ಕೃತಿಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಓದುಗರಿಗೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು: ಅವರ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಯೋಗ್ಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ಜನರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಮಸುಕಾಗುತ್ತಾರೆ. ಬರಹಗಾರನು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಜೀವನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ [...] ...
35. ಹಳೆಯ ಮನೆ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು. ಅವನಿಗೆ ಇತರ ಜನರ ಭೂತಕಾಲ ತಿಳಿದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಠದಲ್ಲಿ ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹರಿದ ವಾಲ್‌ಪೇಪರ್‌ನ ತುಣುಕುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮನೆ ಮಕ್ಕಳ ನಗೆ ಮತ್ತು ದನಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಅಡಿಗೆಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಮಡಿಕೆಗಳು ಒಮ್ಮೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತವೆ ... ಮತ್ತು ಶಿಥಿಲವಾದ ಮರಗಳು ಅಥವಾ ಒಣಗಿದ ಹುಲ್ಲಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು [...] ...
36. ಇತರರ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಘಟಿತ ಜೀವಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕತೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳು ಸ್ವತಃ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗದ ಗುರಿ ಮಾನವ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಆಗಬಹುದು […]...
37. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇಡೀ ಕಂಪನಿಯು ಹಂತದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾತ್ರ, ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಸತ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ “ಕಂಪನಿ” ಇಡೀ ಬಹು ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು. ಸತ್ಯದ ಹೊರಗೆ ಉಳಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಜನರ ಹೊರಗೆ ಉಳಿಯುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಬೋಗಿ - "ಜನರ ಶತ್ರು" - ರಷ್ಯಾದ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿದನು [...] ...
38. ಕಳೆದ ಎರಡು ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾರಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಮಾಜವು ನೈತಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ? ಎಲ್. ಜಿ. ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸ್ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. [...] ...
39. ಒಬ್ಬ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಜ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಲಾವಿದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದೇ? ವಿ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಓದುಗನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಯುದ್ಧವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದರಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ನೈಜ ಸಂವೇದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ. [...] ನಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ...
40. ಪೂಜ್ಯ ಬರಹಗಾರ ಯುವ ಅನನುಭವಿ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ವಿ. ಕಟೇವ್ ತನ್ನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಐ. ಬುನಿನ್ ಅವರ ಭೇಟಿಯ ನಂತರ, ಲೇಖಕನು ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾದುದನ್ನು ನೋಡುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸುವಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದಾಗ ಸತ್ಯದ ಅರಿವಿಗೆ ಬಂದನು. ನಿಖರವಾಗಿ […] ...

ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಅವರಿಗೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಜೀವನವು ಏಕಪಕ್ಷೀಯ ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕ ಎಸ್. ಎಲ್ವೊವ್ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕಲೆಯ ಪರಿಚಯ ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ: ಸಿನೆಮಾದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಲೇಖಕ ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾನೆ.

ಎಸ್. ಎಲ್ವೊವ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅವರನ್ನು "ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅವರ ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆಯಿಂದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು." ಅಂದಿನಿಂದ, ಗಂಭೀರ ಸಂಗೀತವು ಅವನಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಇವಾನ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬರೆದ "ಫಾದರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸನ್ಸ್" ಕಾದಂಬರಿಯ ನಾಯಕ ಎವ್ಗೆನಿ ಬಜಾರೋವ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ, ಕಲೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಿರಾಕರಣೆ, ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಮುಖದಲ್ಲಿಯೇ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಮನುಷ್ಯನಾದನು, ಅವನಲ್ಲಿ ಪ್ರಣಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಂಡವು.

"ಜೀವನವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಕಲೆ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುತ್ತದೆ" - ಹಿಪೊಕ್ರೆಟಿಸ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಕಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು. ತನಗಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೆರೆದರೆ ಅವನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಲೆ - ನಾನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬಲ್ಲೆ. ಇಲ್ಲ, ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಗಂಭೀರವಾಗಿ! ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಇರ್ಕಾ ತುಂಬಾ ಚಾಣಾಕ್ಷ ಮಹಿಳೆ. ಅವರು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ನನಗೂ ಎರಡು "ಗೋಪುರಗಳು" ಇವೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ - ಗೈರುಹಾಜರಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳು. ಅವರು ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ತೊರೆದಾಗ. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದೆ - ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಅರ್ಹ. ಅವಳು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಹಾಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾಳೆ. ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಜೋಕ್‌ಗಳಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸಂಸ್ಥೆ - ನಾನು ಎರಡು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ತಿಂಗಳು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನನ್ನ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದೇವೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಎರಡು ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಇರ್ಕಾ ಒಂದು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಳು. ಆಗ ನಮಗೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ತಾನೇ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ - ನಾನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಳು. ಆಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ನಾಲ್ಕು ತ್ರಿವಳಿಗಳಿವೆ. ಉಳಿದವು ಬೌಂಡರಿ, ಫೈವ್. ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮತ್ತು ಅವಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇಡೀ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಗ್ದಾಳಿ ನಡೆಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅವಳು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹುಡುಗರು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ - ಯಾರೂ ಅವಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ವಾದಿಸಬೇಕು? ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೀಗಿದೆ: ನಾನು ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳು ಚಾವಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.
ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಅವಳು, ಇರ್ಕಾ, ಅವಳು ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ... ದಯೆಯಿಂದ, ಸಂಗಾತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ತಪ್ಪಾದ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - "bl", ಆದರೆ ಅರ್ಥವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಈ ಪದವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವಕೋಶದಲ್ಲಿ ಕೇಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಇರ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ವಾದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಬೃಹತ್ ಆತ್ಮದ ಆಳಕ್ಕೆ ನಾನು ದುಃಖಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹೊರಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಅಡೀಡಸ್ ಟ್ರೈಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಟಿ-ಶರ್ಟ್ "ಸ್ಪೋರ್ಟ್" ಮತ್ತು - ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ. ಅಥವಾ - ಅವರ ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ. ನಿಜ, ಇರ್ಕಾ ಕೂಡ ನನ್ನ ಹುಡುಗರನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಾರ್ಕ್. ಆಲಿಗೋಫ್ರೇನಿಕ್ ನಂತಹ ತಲೆಬುರುಡೆ ಇದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಹೋಲಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವಲೆರ್ಕಾ ಗೋಪುರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವನ ಹುಡುಗ - ಅವನು ಒಂದು ಹಂತವನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾವು ಬಿಯರ್ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ. ಒಮ್ಮೆ - ಹೃದಯದಿಂದ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮನೆಗೆ ಮರಳಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಇರ್ಕಾ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಯ ಜೋಕ್, ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, “ಚಿಟ್ಟೆ. ಹಾರಾಡುವವನೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ನೇತುಹಾಕುವವನೊಂದಿಗೆ. ಇರ್ಕಾ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ನಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹಿಂದೆ, ಅವಳು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಗಾತ್ರವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಅವನು ಜಾಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ನನ್ನ ಫ್ಲೋರೋಗ್ರಫಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಆಮೆಯಂತೆ: ಹಿಂದಕ್ಕೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ಕಣ್ಣು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ನಾನು ಅನುಭವವನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಾರದೆಂದು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಜೀನ್ಸ್ ಕೂಡ. ಕುಮರಿತ್ ನನಗೆ ಈ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇರ್ಕಾ ನನ್ನ ಟುಕ್ಸೆಡೊಗೆ ಬಿಲ್ಲು ಟೈ ಖರೀದಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನಾನು ನಿಲುವಂಗಿಯಂತೆ ಟುಕ್ಸೆಡೊವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಮಣ್ಣಿನ ಮಡಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ, ನಂತರ ನಾನು ಕ್ಯಾಸಿನೊವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಟುಕ್ಸೆಡೊ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಟೈ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಮ್ಮೆ, ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಟೈ ಕಟ್ಟಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಗಂಟು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿದನು, ಬಹುತೇಕ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದನು - ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಎಳೆದನು. ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ ಇದ್ದರು. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಅಡಿಗೆ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ತೆರೆದರು. ಮತ್ತು ನೀವು ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹಿಂದಿನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ನನ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಕಿವಿಯಿಂದಲೇ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅಂತಹ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಟೆಲಿಯರ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಸಾರು ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ, ಈ ಚಿಟ್ಟೆ ಅದರ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ಕೆನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಚಿಟ್ಟೆ ಚುಚ್ಚದಂತೆ ನಾನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಬೆಳೆದ ಗೋಪುರದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ
ಹಾಗಾಗಿ ನನ್ನ ಇರ್ಕಾ ಹೇಗಾದರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು. ಅವಳು ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿದಳು. ನಾನು ಸೋಲಾರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದೆ, ಮುದ್ರೆಯಂತೆ ಬೆವರು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ - ಮೈನಸ್ ಹತ್ತು. ಫೆಬ್ರವರಿ ಅಂತ್ಯ. ಅವಳು ಕಾರಿಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಅದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಜಾರಿತು.
ಇಲ್ಲಿ, ಈ ದೇಹವು ಮನೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ನೋಟ್ನಲ್ಲಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: - ಲಿಯೋಶಾ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಕೊಂಬನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿದಳು. ಖರೀದಿಸಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅಷ್ಟೆ. "ನಾನು," ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಾಯಬಹುದು, ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಆಸೆಯನ್ನು ಈಡೇರಿಸಿ "ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಮೂರ್ಖನಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಯಾಕೆ ಸಾಯುತ್ತಾಳೆ? ಇಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರೊಬ್ಬರು ಪ್ರತಿ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅತೀಂದ್ರಿಯಳಾಗಿರುವ ಆಕೆಯ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಚಹಾ ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ - ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ವಾದಿಸಬೇಕು? "ಸರಿ, - ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ," ನಾನು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ. " ಇರ್ಕಾ ತಕ್ಷಣ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. "ಮಾತ್ರ, - ಕೂಗುತ್ತದೆ: - ಒಳಾಂಗಣ ಚಿತ್ರಕಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ".
ನನಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ "ಒಳಾಂಗಣ" ದಂತೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಬರ್ಚ್‌ಗಳು, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರಗಳು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಕರಡಿಗಳು ... ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಅದು ಬುಲ್ಡೋಜರ್‌ಗೆ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಾಗ - ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೂರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಇರ್ಕಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಭಿನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಸ್ನಾನಗೃಹದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ನಾನು ಲೆಶಿಯನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದೆ. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯುರ್ಕಾ ಲೆಶಿ ನಾಯಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಯಾವುದೇ ಲೌವ್ರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.
ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೇಂದ್ರದ ಅತ್ಯಂತ ದುಬಾರಿ ಸಲೂನ್‌ಗೆ ಹೋದೆವು. ಅಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ಹದಿನಾರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯಪಾಲರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬ್ರಿಗೇಡ್ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ: ಸಲೂನ್ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ರಾಜ್ಯಪಾಲರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸೂರಿನಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸೇಲ್ಸ್ ವುಮೆನ್ ತಕ್ಷಣ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿದರು. ಅವರು, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆಭರಣದಲ್ಲಿರಲಿ ಅಥವಾ ಕಡಲತೀರದಲ್ಲಿರಲಿ. ಅವರು ಖರೀದಿದಾರರ ಮೇಲೆ ತೀವ್ರ ಕಣ್ಣಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆದರು ಮತ್ತು ಯಾರು - ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಯಾರು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸುಡುತ್ತೇನೆ! ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ, ತಾಳೆ ಗಾತ್ರದ ಚಿತ್ರವು ಸ್ಕೆಚ್‌ಬುಕ್‌ನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಲೆಮ್ಮಾಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಲೆಶಿ ಶೋ-ಆಫ್ ಪೌಂಡ್ಸ್: ಅವನು ತನ್ನ ಜೇಬಿನಿಂದ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. "ಸೌಂದರ್ಯ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಬದಿಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಖರೀದಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಅಂತಹ ಅಭಿಜ್ಞರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ಬೆಲೆಯ ಹಿಂದೆ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮಾರಾಟಗಾರ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನಿಮಗೆ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮಾಲಿನೋವ್ಸ್ಕಿ ಗೊತ್ತಾ?" ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ - ಲೆಬೆಡಿನ್ಸ್ಕಿ. ಮತ್ತು ಲಿಯೋಖಾ ಹಾವು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹರಡಿ: "ಖಂಡಿತ! ಹೊಸ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆಯೆ? ಅಥವಾ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಜಪಾನ್‌ನಿಂದ ತಂದಿದ್ದಾನೆಯೇ?"
ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಮಾರಾಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹುಡುಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಒಂದು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಮರಳಿತು. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಅವಳನ್ನು ಸಮುರಾಯ್‌ಗೆ ಬಿಡಲು ಎಂದಿಗೂ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದರೂ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಂಡರು! ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಏನೀಗ? ನಾವು ನಗರದ ಹೊರಗೆ ಇರುವ ಕಡಲತೀರದ ತುಂಡು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಒಂದು ಶಾಖೆ. ನಿಜ, ಶಾಖೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ: ತೊಗಟೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ... ಎಲೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ.
"ಅದು ಏನು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ?" - ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ.
ಸ್ತನಬಂಧದ ಪಟ್ಟಿಯು ಹೊರಬಂದಂತೆಯೇ ಹುಡುಗಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. "ನೀವು ಖರೀದಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?" - ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
"ಇಲ್ಲ, - ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: - ಪುನಃ ರಚಿಸಿ!"
ಮತ್ತು ಲೆಶಿಯ ಮಣಿಗಳು ಕನ್ನಡಕದ ಕೆಳಗೆ ಮಿಂಚಿದವು. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನೂಕುತ್ತಾನೆ. ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಲೆಶ್, ಹೌದು, ನೀವು, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ! ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ," ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸೀಗಲ್ಗಳು "!"
"ನೀವು," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ಒಂದು ಸೀಗಲ್, ನೀವೇ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆತಂದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ - ಒಂದು ಶಾಫ್ಟ್. ಅವುಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಟಿವಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಶಾಖೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೀಚ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ - ಮೇಯಿಸಿ. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾನೇ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹುಡುಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಎರಡು ಡಾಲರ್ ತುಂಡುಗಳು ಅಥವಾ ಮರದ - ದರದಲ್ಲಿ."
ನನಗೆ ಆಗಲೇ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: ಕೆಲವು ಎರಡು ಬಕ್ಸ್‌ಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಜಪಾನಿಯರ ಮುಂದೆ ಏಕೆ ಭುಗಿಲೆದ್ದರು? ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕೊಪೆಕ್ ತುಂಡು ಸಹ ಅಜ್ಜಿ. ದೇವರಿಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಜನರು ಇಡೀ ತಿಂಗಳು ಅವರ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ! ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ - ಕೇವಲ ಒಂದು ಶಾಖೆ. ಮತ್ತು ಲಿಯೋಖಾ ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: "ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?" ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೊಡೆದನು. ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿರುವ ವಾರ್ನಿಷ್ ಸ್ಮೀಯರ್ ಆಗದಂತೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿದೆ.
"ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ಪ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಲೋಡ್." ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರ. ಪೂಲ್ ಟೇಬಲ್ ನೆಲ.
ನಾನು ಅದನ್ನು ಇರ್ಕಾಕ್ಕೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ದ್ರಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮೂಲಕ, ವಿಷಯ ಅಗ್ಗವಾಗಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಬೀಚ್‌ನ ಐದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳಂತೆ ಇದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಇರ್ಕಾ, ಕೇವಲ ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ಸಿಕ್ಕಿದೆ. ಅವಳ ಇಡೀ ಮುಖ ತಿರುಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ನಾನು ಖರೀದಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಅವಳು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಎದ್ದಳು! "ಲಿಯೋಶಾ," ಅವರು "ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ! ಮಾಲಿನೋವ್ಸ್ಕಿ! ಮೂಲ! ಎಲ್ಲಿಂದ?"
"ಒಂಟೆಯಿಂದ!" - ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಕಚ್ಚಿದೆ! ಅವಳು ಈ ಮಾಲಿನೋವ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾಳೆ? ಅವಳು ಪರಿಚಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ?
ನಂತರ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಶಾಂತವಾಯಿತು. ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಎಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷ. ಈಗಾಗಲೇ ಹುಚ್ಚುತನವನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ. ಅವನು ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಇನ್ನೂರು ಬಕ್ಸ್ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ - ಹಕ್ಸ್ಟರ್.
ಈಗ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಡಾಲರ್ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಳಿಯದಿದ್ದರೆ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಂಪರೆ ಗುಣಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಬ್ರೈಲ್ಲಾ ಜೊತೆಗಿನ ನನ್ನ "ರೋಲೆಕ್ಸ್" ಜೊತೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಬಿಡುವುದು ಏನಾದರೂ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ರೋಲೆಕ್ಸ್‌ನಂತಹ ಕಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ!

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ

24 ರಿಂದ 17

(1) ಕಲೆಯ ಪರಿಚಯವು ವಿಶಾಲವಾದ, ಉದ್ದೇಶಿತ-ನಿರ್ಮಿತ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು. . (3) ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿದವನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
(4) ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಲೆ ಬೇಗನೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಸಮಯ, ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (5) ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಅವನು ಅಸಮಾನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಭಾವಿಸಬಹುದು. (6) ಅವರು ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಅವು ಏಳು ಮುದ್ರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿವೆ. (7) ಅಂತಹ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ.
(8) ನಾನು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ, ಫಿಲಾಸಫಿ ಮತ್ತು ಲಿಟರೇಚರ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದಾಗ, ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ನನ್ನನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಹೊಸ ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದವು. (9) ನಾವು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇತಿಹಾಸ, ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. (10) ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ನಾವೇ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. (11) ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೀವನ ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ating ಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೆವು. (12) ಅವರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದ್ದಲ್ಲದೆ, ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲೂ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. (1 ಹೆಚ್) ಯುವ ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕರ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ. (14) ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರಥಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸದಿರಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. (15) ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. (16) ನಮಗಿಂತ ಹಳೆಯದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಅವರ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. (17) ಅದು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಂಪನಿಯಾಗಿತ್ತು.
(18) ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ. (19) 3 ಎ ಒಂದು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. (20) ನನ್ನ ಹೊಸ ಸಹಚರರು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. . (22) ಮತ್ತು ಚೇಂಬರ್, ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ಸ್ವರಮೇಳದ ಸಂಗೀತದ ಸಂಗ್ರಹ.
. (24) ಖಂಡಿತ, ನೀವು ನಟಿಸಬಹುದು, ನಟಿಸಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಬಹುದು, ಎಲ್ಲರ ನಂತರ ಹೇಳಬಹುದು: "ಅದ್ಭುತ!"
(25) ಆದರೆ ನೀವು ಅನುಭವಿಸದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಟಿಸುವುದು, ನಟಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿರಲಿಲ್ಲ. (26) ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಅರ್ಥವಾಗದಂತೆ ನಾನು ಹೊರಗುಳಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
(27) ಮುರಿತ ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿದೆ. (28) 1940 ರ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಆಗಿನ ಯುವ ಡಿ.ಡಿ.ಗೆ ಲೇಖಕರ ಸಂಜೆ ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು. ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ ಅವರ ಪಿಯಾನೋ ಕ್ವಿಂಟೆಟ್‌ನ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. (29) ಸ್ನೇಹಿತರು ನನಗಾಗಿ ಟಿಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. (0) ಇದನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು. (31) ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ಮುಂದೆ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದು ಒಂದು ಘಟನೆ!
(32) ಆ ಸಂಜೆ ನಾನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆಯಿಂದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. (ZZ) ಆದರೆ ತಿರುವು - ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ - ಸಂಭವಿಸಿದೆ. (34) ಆ ಹಳೆಯ ವರ್ಷಗಳ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅವರು ಕೈಬಿಡದ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆಗಿನ ಯೌವನದ ದುರ್ಬಲ ಹೆಮ್ಮೆಯೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆ ಸಾಕು ನಾನು ಅವರಲ್ಲಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ, ಅತಿಯಾದ ಭಾವನೆ ಹೊಂದಲು. (35) ಇದು ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ.
(36) ಹಲವು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ. (37) ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನನಗೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಸಂಗೀತವು ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಸಂತೋಷ. (38) ಆದರೆ ಅವಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು - ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ - ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. (39) ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಂಚಿಸಿ.
(40) ಇದು ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ. (41) ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಂಗಿಗೆ ಇಳಿಯಲಿಲ್ಲ: "ಸರಿ, ಬೇಡ!" (42) ಮತ್ತು ಅವನು ನಟಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಕಾರಣ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಟಿಸುತ್ತಾ, ಅವನು ಅದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ. (43) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ - ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. (44) ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಆನಂದಿಸಲು ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ. (45) ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ, ಅವರ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ತರಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.
(46) ಮತ್ತು ಅವರು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು!

(ಎಸ್. ಎಲ್ವೊವ್ ಪ್ರಕಾರ)

ಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಲೊವಿಚ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಸ್ನೇಹಿತರ ಪ್ರಭಾವದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎಲ್ವೊವ್ ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ.

ಎದುರಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಂಗೀತದ ಮೇಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆರಳಿಸಿದರು ಎಂಬ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎಸ್. ಎಲ್. ಎಲ್ವೊವ್ ಅವರಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳಾಗಿದ್ದಾಗ ಬೇಸರವಾಯಿತು ಆಲಿಸಿ ಆನಂದಿಸಿದರು... ನಂತರ ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಡಿ.ಡಿ.ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ ಟಿಕೆಟ್ ನೀಡಿದರು. ಈ ಘಟನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಯಿತು. ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸದ" ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು "ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು".

ಎದ್ದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಲೇಖಕರ ನಿಲುವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೆರ್ಗೆ ಎಲ್ವೊವಿಚ್ ಎಲ್ವೊವ್ ಓದುಗರನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ. ಅವರು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಈ ಹಿಂದೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಅಥವಾ ನೀರಸವಾದ ಹೊಸದರಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ “ದಿ ಫೇಟ್ ಆಫ್ ಎ ಮ್ಯಾನ್” ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಆಂಡ್ರೇ ಸೊಕೊಲೊವ್ ಒಂದು ಹಸುವನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ, ಅವನು

ಮಾನದಂಡ

• 1 ಕ್ಯೂ 1 ರಲ್ಲಿ 1 ಮೂಲ ಕೋಡ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣ
• 3 ರಲ್ಲಿ 3 ಕೆ 2

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನಿರ್ವಾತವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅವನ ಮೌಲ್ಯ ವರ್ತನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ. ಮಗುವಿಗೆ, ಕಲೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಧಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಅವಧಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಗೋಳವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಲೆ ಸ್ವಭಾವತಃ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರ್ದೇಶನವು ಆರ್ಟ್ ಪೆಡಾಗೊಜಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಕಲೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉನ್ನತ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಕಲಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂವಹನ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಹಂತಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲೆಯ ಪರಿಚಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿದ ಕುತೂಹಲ, ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತತೆ, ಪರಾನುಭೂತಿ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಸಮಗ್ರ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವು ವಿಭಿನ್ನ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಜೆ.ಎಸ್.ಬಾಚ್ ಮತ್ತು ಡಬ್ಲ್ಯು.ಎ. ಮೊಜಾರ್ಟ್, ಎ. ವಿವಾಲ್ಡಿ ಮತ್ತು ಜೆ. ಹೇಡನ್, ಎಂ.ಐ. ಗ್ಲಿಂಕಾ ಮತ್ತು ಪಿ.ಐ.ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್.ಎ. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಮತ್ತು ಎಸ್.ಎಸ್. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 13 ಮತ್ತು 16 ನೇ ಶತಮಾನಗಳ ಅಪರಿಚಿತ ಲೇಖಕರು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆಧುನಿಕ ಸಂಯೋಜಕರ ಸಂಗೀತವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಜಿ. ಸ್ವಿರಿಡೋವ್, ವಿ. ಗವ್ರಿಲಿನ್, ಎಸ್. ಸ್ಲೊನಿಮ್ಸ್ಕಿ, ವಿ. ಕಿಕ್ಟಾ, ವಿ. ಅಗಫೊನಿಕೋವ್, ಆರ್ ಲೆಡೆನೆವ್.
ಮಕ್ಕಳು ಐ. ಲೆವಿಟನ್, ಐ. ಶಿಶ್ಕಿನ್, ವಿ. ಸಿರೊವ್, ವಿ. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಐ. ಬಿಲಿಬಿನ್ ಮತ್ತು ವಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಸಹ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಅವು ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ, 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕವನ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಮಕ್ಕಳ ಲೇಖಕರ ಕವನಗಳು.
ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಕಲೆಯ ಶ್ರೀಮಂತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಥಳದ ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸಂಗೀತ ರಂಗಮಂದಿರಗಳು, ಫಿಲ್ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಕಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಭೇಟಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ. ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಮೇಳಗಳ ಭೇಟಿಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯ ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಸಂಗೀತ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಮಕ್ಕಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವರ್ಧನೆ, ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ವಿಹಾರವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೆರ್ಗೆ ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಅವರ ಬ್ಯಾಲೆ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ, ಪ್ರಿಸ್‌ಕೂಲ್‌ಗಳು ಸಂಗೀತ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಈ ಬ್ಯಾಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಲೂಟ್ ಮತ್ತು ಹಾರ್ಪ್ಸಿಕಾರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಹಳೆಯ ಕೆತ್ತನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಗ್ಲಿಂಕಾ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಕಲ್ಚರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ.
ಕಲೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟನೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ನಂತರದ ಚರ್ಚೆಯಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಪಡೆದ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸಾಕಾರವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕಲೆಯ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪತ್ತಿನೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ "ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪನ್ನ" ದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಸಂಗೀತ, ನಾಟಕೀಯ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾತು, ದೃಶ್ಯ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕಲೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಧ್ವನಿಸುವ ಸಂಜೆ, ಲಲಿತಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಿರುಚಿತ್ರಗಳ ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು. ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ess ಹಿಸುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು.
ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉತ್ತಮ ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಕಲೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಕಹಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ", "ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ."
ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬಲ್ಲವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸತತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಪ್ರಬಂಧವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ "ಸಂಗೀತ" ಮತ್ತು "ವಿಶ್ವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಟಿ.ರುಬನ್, ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಹಿರಿಯ ಸಂಶೋಧಕ, ಮಿರೊ