ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆ

ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸಂಗೀತ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ, ಅಥವಾ ಜಾನಪದ - ಅದನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು, ಹಾಡಲು ಅಥವಾ ಮಧುರವನ್ನು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಸಂಗೀತದ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಎಲ್ಲರೂ ಬಹುಶಃ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಮಧುರ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು without ಷಧಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದರ ಬಳಕೆಯು ದೇಹದ ಮೇಲೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಇತಿಹಾಸ

ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರಪಂಚದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಂಗೀತವು ಮಾನವ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಪ್ಲೇಟೋ, ಪೈಥಾಗರಸ್ ಮತ್ತು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ತಮ್ಮ ಬರಹಗಳಲ್ಲಿ ಮಧುರ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಇಡೀ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಂಗೀತವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅವಳು ಶಕ್ತಳು.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ರೋಗಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಟ್ಯಾರಂಟಿಸಂ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಟಾರಂಟುಲಾ (ವಿಷಕಾರಿ ಜೇಡ) ಕಚ್ಚುವಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ತೀವ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆ ಇದು.

ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಮೊದಲು ವಿವರಿಸಲು 17 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಎರಡು ಶತಮಾನಗಳ ನಂತರ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಪಕ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಷ್ಟಮದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹನ್ನೆರಡು ಶಬ್ದಗಳು ಮಾನವ ದೇಹದ 12 ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಹಾಡನ್ನು ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದಾಗ, ಅದ್ಭುತ ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂಗಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಂಪನದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಚಯಾಪಚಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಹಳ ಭರವಸೆಯ ನಿರ್ದೇಶನವೂ ಆಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಣಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು

ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಪರದೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೌನವು ಆಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೋಗಬಹುದು. ಹೇಗಾದರೂ, ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಟಿವಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕೊಲೆಗಳಿವೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿನ ದುರ್ಬಲವಾದ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೆತ್ತವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅಸುರಕ್ಷಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಮಕ್ಕಳು ಭಯ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಯಾರಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸುಮ್ಮನೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಯದಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಂಡವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬದುಕುವುದು.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಧುರಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಯಾವುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರೂ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತರಗತಿಗಳು ಒಂದೇ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಿಶುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಮಧುರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಆಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಹಾಡುವುದು, ಡಿಸ್ಕ್ ಕೇಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವನು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಚಲನಗಳು, ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಯು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ರೂ ms ಿಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಮಧುರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಧುರ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರೋಧಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ವಿಧಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾಗಿವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಇಂದು ಲಭ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಾಪಕ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸ್ಥಾಪಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಕೆ. ಶ್ವಾಬೆ, ಮಧುರ ಶಬ್ದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಸೆಳೆದರು:

• ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ತಡೆಗಟ್ಟುವ);
• ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
• ವೈದ್ಯಕೀಯ.

ಈ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಅಂಶಗಳಾದ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

• ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಿಲ್ಲದ;
• ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ;
• ವಿಭಿನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ;
• ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನ ರಹಿತ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
• ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ನೋಟ, ಇದು ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಂತಿಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು:

1. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂವಹನ. ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ, ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಧುರವು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಶಿಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ. ಈ ಪರಿಣಾಮವು ಶುದ್ಧೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
3. ನಿಯಂತ್ರಕ. ಈ ರೀತಿಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಮಗುವಿಗೆ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಈ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

ಗುಂಪು ಆಲಿಸುವಿಕೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ತರಗತಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಂವಹನ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಇರುತ್ತವೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಕಥೆಗಳು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಇದು ಪ್ರಭಾವದ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಮಗು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸರಳ ಕೇಳುಗರು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಘಟನೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮೂಲಕ ಆಘಾತಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

1. ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳು. ಅಂತಹ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕನೊಂದಿಗೆ ಮಧುರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಲು ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. 5-10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಬ್ದಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರಬೇಕು. ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕನು ವಾದ್ಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಜೀವಂತ ಪ್ರಪಂಚದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
2. ಸಂಗೀತ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕೃತಿಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು. ಎರಡನೇ ತುಣುಕುಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯು ಹಿಂದಿನ ತುಣುಕಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಮೂರನೇ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಧುರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್.
3. ಮಿನಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ನಾಯು ಸ್ವರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಉಂಟಾದಾಗ ಅದನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಈ ರೂಪದ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಸಂಗೀತವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಇಂತಹ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಶಾವಾದಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬೇಕು. ಅವರ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, "ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯವನು" ಎಂಬ ಸೂತ್ರವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಧ್ವನಿಸಬೇಕು. ಸ್ವ-ಕೇಂದ್ರಿತ, ಪ್ರತಿಬಂಧಿತ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ-ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುಂಪು ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪಾಠದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯದ ಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅನಾಮಧೇಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ದೈಹಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅನುಭವಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ದೃ by ೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
2. ವಾದ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಈ ನೋಟವು ಆಶಾವಾದಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಕಿನೆಸಿಥೆರಪಿ. ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ರೋಗದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೂ ere ಿಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವರ್ತನೆಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಕೈನೆಥೆರಪಿ ವಿಧಾನವು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ರಿದಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಲಯ ಮತ್ತು ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟಿವ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಥೆರಪಿ

ಅಂತಹ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮಧುರವನ್ನು ಕೇಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು, ಸೆಳೆಯಲು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ರಚಿಸಲು, ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಕವನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ತಯಾರಿಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಡ್ರಮ್, ಕ್ಸೈಲೋಫೋನ್ ಅಥವಾ ತ್ರಿಕೋನದಂತಹ ಸರಳವಾದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಸರಳವಾದ ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್, ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸುಮಧುರ ರೂಪಗಳ ಹುಡುಕಾಟದ ಗಡಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸುಧಾರಿತ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಆಲಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳು ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಸ್ವ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ನೃತ್ಯ ಚಲನೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಈ ರೀತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ಸೇತುವೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಏಕೈಕ ವಿಧಗಳು ಇವು. ನೃತ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಸೆಗಳ ಘರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಭಾವವು ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ವಿಮೋಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಧುರ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಮೂರು ಬಾರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಆಸಿಲೇಟರಿ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಸಹ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಸಂಗೀತದ ಲಯವು ಕೆಲವು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತೊದಲುವಿಕೆಯಂತಹ ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿದೆ. ಭಾಷಣ ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಉಪಗುಂಪು ಪಾಠಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಲಯಬದ್ಧ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ವಿನಾಯಿತಿಗಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಓದುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ಮಧುರ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುವ ಶಬ್ದಗಳು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಜಂಟಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಈ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯ ವ್ಯವಹಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಂವೇದನೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇದೆ, ಇದು ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಪ್ರೋಸೋಡಿಕ್ ಸೈಡ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಟಿಂಬ್ರೆ ಮತ್ತು ಲಯ, ಮತ್ತು ಅಂತಃಕರಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ .

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಯುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟವಾಗುವಂತಹ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬೇಕು. ಇವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕುಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದಿಂದ ದೂರವಿಡಬಾರದು, ಅದರ ನವೀನತೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳುವ ಅವಧಿ 10 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಟಿಸಂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಗಾಯನ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಇದನ್ನು ನಂತರ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು.

ಹೊರಗಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೃದು ಸಂಗೀತದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿ ಸಣ್ಣ ರೋಗಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳ ರಚನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಸ್ವಾಗತ ಆಚರಣೆ.
2. ಮೋಟಾರ್, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಿಯಂತ್ರಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
3. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
4. ವಿದಾಯ ಆಚರಣೆ.

ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಅವನ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ. ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಮನುಷ್ಯನ ಪಾಲನೆ.

ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವುದು. ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಗೋಳವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಡೀ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಪಾಲನೆ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಉತ್ತೇಜಕ ಅಂಶವಲ್ಲ,
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಸಂಗೀತವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
(ವಿ.ಎಂ.ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್)

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ (ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ರೆಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಹಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.) ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಭಾವದ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿವೆ.

ಸಂಗೀತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಂಘರ್ಷದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅದರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು "ನೋವಿನಿಂದ ಆನಂದವನ್ನು ತರುವವರೆಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಹಂತವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಅನುಭವಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಹಿಂದೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಹೊಂದಿದ್ದ ಅನುಭವಗಳು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಆಳವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವರಮೇಳದ ಸಂಗೀತ.

19 ನೇ ಶತಮಾನ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಮೊದಲನೆಯದು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡದ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತವಾಗಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅನುಭವಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಿವೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮೂರು ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂವಹನ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗು ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಈ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಶುದ್ಧೀಕರಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂರೋಸೈಚಿಕ್ ಒತ್ತಡವು ನಿವಾರಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಅವರು ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಸಕ್ರಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೂ ಇದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ಇದನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಕವಾಗಿದೆ. “ಮಾತನಾಡಲು” ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರಿಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಫ್ಯಾಂಟಸೀಸ್, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಮೌಖಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ದಾರಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಏನನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರೂ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು - ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಸಂಗೀತವು ಕಲೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯಂತೆ ಆತ್ಮದಿಂದ ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವೆಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;
• ಕೇಳಿದ ಸಂಗತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಆಲಿಸುವುದು;
• ಆಂತರಿಕ ಶ್ರವಣಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಪಾಠಗಳ ಯಶಸ್ಸು, ಅನೇಕ ಕೈಪಿಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಸಂಗೀತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ - ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ ನುಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಜೊತೆಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಮನೋ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಧನಾತ್ಮಕ ಸೋಂಕು, ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಅನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಅನುಭೂತಿ.

1.5 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಮೊದಲ ಸಂಬಂಧದ ರಚನೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮನೋಧರ್ಮದ ರಚನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಯಾವ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಟವಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆಟದ ರಂಗಪರಿಕರಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ದೊಡ್ಡ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ; ಟೆರೆಮೊಕ್ ಇದರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ; ಕಾಡನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು; ಡ್ರಮ್, ಟ್ಯಾಂಕ್, ರೋಬೋಟ್; ಕೈಯಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿರುವ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗೊಂಬೆಗಳು. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (ಇ. ಗ್ರಿಗ್ “ಮಾರ್ನಿಂಗ್” ಸೂಟ್ “ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್”, ಎಂ. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ “ಡಾನ್ ಆನ್ ದಿ ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿ”, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟಗಾರನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಬಹುಶಃ ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮೀರದಂತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು. ಚೆಂಡು ಎಸೆಯುವುದು, ಟ್ಯಾಗಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಬೌಲಿಂಗ್ ಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಆಡಬೇಕು, ಸಂಗೀತವು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದಾದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಆರಂಭವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ವಿ. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಅವರ “ಲಿಟಲ್ ನೈಟ್ ಸೆರೆನೇಡ್”, “ದಿ ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್” ನಿಂದ “ಟ್ರೆಪಕ್” ಪಿಐ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಾನವ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹವಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಒಂದು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಒಪೆರಾ), ಕಥಾವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ), ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು (4–5 ವರ್ಷ) ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ “ಮಕ್ಕಳ ಆಲ್ಬಮ್” ನಿಂದ “ಮಾಮಾ” ನಾಟಕವನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವರು ತಕ್ಷಣ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಿದರು ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ. ಮುಂದಿನ ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇ. ಗ್ರಿಗ್‌ರ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಲಾದ “ಮಾರ್ನಿಂಗ್” ಸೇರಿದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅವಧಿಯ ಸಲುವಾಗಿ ವಿವಿಧ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿತರು; ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ:

• ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು;
• ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತರಗತಿಯ ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ಸಂಗೀತ ಚಲನೆ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವುದು, ನಡೆಸುವುದು;
• ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ.

ಅಂತಹ ತಂತ್ರಗಳು ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಕೇಳಲು ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗ, ಸಂಗೀತವು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ. ನಂತರ ಸಂಗೀತವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ., ಇದು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, - ನಡವಳಿಕೆಯ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಗುಂಪು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಹಾಡುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಕೋರಲ್ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ), ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ (ಕೊರಿಯೊಥೆರಪಿ) ಸೇರಿವೆ.

ಸರಳವಾದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಡ್ರಮ್, ತ್ರಿಕೋನ, ಕ್ಸೈಲೋಫೋನ್‌ನಂತಹ ಸರಳ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ತರಗತಿಗಳು ಸರಳವಾದ ಸುಮಧುರ, ಲಯಬದ್ಧ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ರೂಪಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ, ಪ್ರತಿಬಂಧಿತ, ಉದ್ರೇಕಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗುಂಪು ಗಾಯನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳ “ಅನಾಮಧೇಯತೆ”, ಸಾಮಾನ್ಯ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಲ್ಲಿ “ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು” ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಪರ್ಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ದೈಹಿಕ ಅನುಭವಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವೇದನೆಗಳು.

ಹಾಡುವಿಕೆಯು ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗಳತ್ತ ಒಲವು ತೋರಬೇಕು. 5 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ನಾವು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರರಾದರು, ಭಾವನಾತ್ಮಕರಾದರು, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವರ ಹಾಡುಗಳು , ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಆಟ. ನಾವು ಆಶಾವಾದಿ ಸ್ವಭಾವದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಗುಂಪಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ನಿಯೋಜನೆಯು ಕೆಟ್ಟ ವೃತ್ತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಪಿನ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು, ಪ್ರಮುಖ ಗಾಯಕನನ್ನು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕರಿಗೆ, ಸೀಸವು ಸಂಕೋಚವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಮುಖ ಗಾಯಕ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಸಂಗೀತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಸ್ವತಃ ಸಂಗೀತಗಾರನಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಕೋರಲ್ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಂಗೀತದ ಸ್ಮರಣೆ), ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗಾಯನ - ಕೋರಲ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೋರಲ್ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಸಾಮೂಹಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.

ಹಾಡಿನ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸುಮಧುರ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವ ಸಂಯೋಜನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ನೃತ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಕ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರು ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಲಯಬದ್ಧ, ಆಂದೋಲಕ ಚಲನೆಗಳು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ಸೇತುವೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಜಾಗವನ್ನು ಬಳಸುವ ಏಕೈಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಮೋಟಾರು ನಡವಳಿಕೆಯು ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಆಸೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿವೆ:

ಮೊದಲನೆಯದು ಗ್ರಹಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಹಾಡಿದಾಗ, ವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನು ಆಲಿಸುತ್ತಾನೆ;

ಎರಡನೆಯದು "ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರಗೊಳಿಸುವ" ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಮಗು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಧುರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು, ಇದು ಇಂದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜೀವನ ಪಥದಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪಾತ್ರದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂ ms ಿಗಳು, ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಗುಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಬೆಳೆಸಬೇಕು.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ನಾವು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ (ಲಗತ್ತು 1).

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

1. ವೆಟ್ಲುಜಿನಾ ಎನ್.ಎ.ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು. ಎಂ .: "ಶಿಕ್ಷಣ" 1984.
2. ಮಿಖೈಲೋವಾ ಎಂ.ಎ.ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್", 1997.
3. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, 1996, ಸಂಖ್ಯೆ 11.
4. ಹಲಾಬುಜರ್ ಪಿ., ಪೊಪೊವ್ ವಿ., ಡೊಬ್ರೊವೊಲ್ಸ್ಕಯಾ ಎನ್.,ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ಎಂ .: - "ಸಂಗೀತ", 1990, ಕಲೆ. "ಸಂಗೀತ ಕಲೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ."
5. ಶಟ್ಸ್ಕಯಾ ವಿ.ಎನ್.ಸಂಗೀತ ಅಭಿರುಚಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಎಂ., 1947

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭರವಸೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಅವರ ಜೀವನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಕ್ರಿಯ (ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮೌಖಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮೋಟಾರ್ ಸುಧಾರಣೆ) ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ (ಸಂಗೀತವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ, ಹಿತವಾದ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು) ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ನೋವು, ಶಾಂತ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯು ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಶಬ್ದಗಳು ಮಾನವ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ತಾಳವಾದ್ಯ ವಾದ್ಯಗಳ ಶಬ್ದವು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಗಾಳಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹಿತ್ತಾಳೆಯ ಗಾಳಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಹುರುಪಿನಿಂದ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಉಪಕರಣಗಳು ನುಡಿಸುವ ಸಂಗೀತ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಿಯಾನೋ ಸಂಗೀತ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಲಯಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪಿಯಾನೋದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗಣಿತ ಸಂಗೀತ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕರನ್ನು ಸಂಗೀತ ಗಣ್ಯರೆಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತಂತಿ ವಾದ್ಯಗಳು ಹೃದಯದ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅವರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಿಟೀಲುಗಳು, ಸೆಲ್ಲೋಸ್ ಮತ್ತು ಗಿಟಾರ್ಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಗಾಯನ ಸಂಗೀತವು ಇಡೀ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಂಟಲು.

"ಮೋಡಿಮಾಡುವ ಧ್ವನಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಈಗ ಬಹಳ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆನೆಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಜನರನ್ನು ತಮ್ಮ ಇಚ್ to ೆಗೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ನಿಜವಾದ ಕಲೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ರಾಜಕಾರಣಿ, ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕತೆ.

ನಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಭಾರೀ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಸರಾಸರಿ 25-35 ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಿಧಾನಗತಿಯ ಸಂಗೀತದ ನಂತರ ವೇಗವಾಗಿ, ಜೋರಾಗಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ನೀತ್ಸೆ ವಿವರಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು: “ವ್ಯಾಗ್ನರ್ ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳು ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿವೆ. ಅವರ ಸಂಗೀತದಿಂದ ನಾನು ಪ್ರಭಾವಿತನಾದಾಗ ಉಸಿರಾಡಲು ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. " ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ಗತಿಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿಸಬಹುದು. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪಠಣಗಳು, ಆಧುನಿಕ ವಾದ್ಯವೃಂದಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವು ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಿನವಿಡೀ ಸಂಗೀತದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ದಿನದ ಸಮಯ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಡೋಸೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.

ಬಿಸಿಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ, ಉತ್ತಮ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ವಿವೇಕದಿಂದ ತಿರುಗಿಸುವ ಸ್ನೇಹಪರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿದಿನ ಮಗುವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಆಘಾತ - ಮನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬೇಕು ಮಕ್ಕಳ ದೈನಂದಿನ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದುಅವರ ಎರಡನೇ ಮನೆಗೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಮತ್ತು ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸೇವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಮುಳುಗಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸುಮಧುರ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪ್ರಭಾವದ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಟಿಂಗ್, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿ, ಕೀಟಗಳ ಚಿಲಿಪಿಲಿ, ಸಮುದ್ರ ಅಲೆಗಳ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳ ಕೂಗು, ಒಂದು ಹಳ್ಳದ ಗೊಣಗಾಟ). ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ ಶಿಶುಗಳ ಸಂಗೀತ-ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಜಾಗೃತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. "ರೈಸ್!" ಎಂಬ ಶಿಕ್ಷಕನ ದೊಡ್ಡ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಜಾಗೃತಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಎನ್. ಎಫಿಮೆಂಕೊ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಶಾಂತ, ಸೌಮ್ಯ, ಬೆಳಕು, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿವರ್ತನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸುಮಾರು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು. ಪರಿಚಿತ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಶಿಶುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತದೆ ನೀವು ಸಂಗೀತ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಜಾಗೃತಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸೆಟ್‌ಗಳು

ಮೊಲಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮೊಲಗಳು ತಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ.

ಆದರೆ ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಇರುತ್ತದೆ

ಬೂದುಬಣ್ಣದವರು ಎದ್ದೇಳಲು ಇದು ಸಮಯ.

ಬಲ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,

ಎಡ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,

ನಾವು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ:

ನಾವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ

ಈಗ ಬೇಗನೆ ಓಡೋಣ

ಅರಣ್ಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ.

ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!

ಕಣ್ಣುಗಳು ಎಚ್ಚರ!

ಕಣ್ಣುಗಳು ಎಚ್ಚರ! ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳೆಲ್ಲ ಎಚ್ಚರವಾಗಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಎದ್ದೇಳಿ, ಕಿವಿ! ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳೆಲ್ಲ ಎಚ್ಚರವಾಗಿದೆಯೇ?

ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಎದ್ದೇಳಿ! ಪೆನ್ನುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಎಚ್ಚರವಾಗಿವೆಯೆ?

ಕೈಗಳನ್ನು ಭುಜಕ್ಕೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎದ್ದೇಳು! ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳೆಲ್ಲ ಎಚ್ಚರವಾಗಿದೆಯೇ?

ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆರಳಿನಿಂದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರ!

ನಾವು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು!

ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ನಂತರ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಸಿಪ್

ಈಗಾಗಲೇ ಯಾರು ಎಚ್ಚರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ?

ಯಾರು ತುಂಬಾ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು?
ಪುಲ್-ಪಫ್ಸ್

ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕಿರೀಟಕ್ಕೆ.

ನಾವು ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಸಣ್ಣದಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಎನ್. ಪಿಕುಲೆವಾ

ಮಕ್ಕಳು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಬಲಗೈಯನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಎಡ, ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಉಡುಗೆಗಳ

ಪುಟ್ಟ ಉಡುಗೆಗಳೆಂದರೆ ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು:

ಅದು ಚೆಂಡಾಗಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಮುಂಡದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಳುಗಳು. ಅವರು ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎದೆಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಸುತ್ತ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಂಭಾಗವು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಲುಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ,

ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಉಡುಗೆಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಹಿಂದೆ "ಲಾಕ್" ಆಗುತ್ತವೆ, ಕಾಲುಗಳು ಮೊಣಕಾಲುಗಳಿಗೆ ಬಾಗುತ್ತವೆ .. ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ. n., ಮೊಣಕಾಲು ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಒಳಗೆ ಮತ್ತು. ಪ.

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಪಫಿಂಗ್ ಆಗಿತ್ತು, ಅವರು ಉಡುಗೆಗಳ ನಡಿಗೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳು ಹಿಂದೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ, ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ "ಎಫ್ಎಫ್" ಶಬ್ದದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

ಉಡುಗೆಗಳ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ತಿಂಡಿ? ಅವರ ಗಲಾಟೆಗಳು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಕೈ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕೈ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ. ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ, ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು; ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಿ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಎದ್ದು, ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಎದ್ದವು.

ಮಕ್ಕಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ಬೇಬಿಗಳಿಗಾಗಿ ಲುಲ್ಲಬೀಸ್

ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು

ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ

ಎಲ್ಲರೂ ಮೂಗು ತೂರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಎಲ್ಲರೂ ಮೂಗು ತೂರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಎಲ್ಲರೂ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕನಸನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಕನಸು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿದೆ,

ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ತಮಾಷೆ.

ತುಂಟತನದ ಬನ್ನಿ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಾನೆ

ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಬೇಗನೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ಗುಲಾಬಿ ಆನೆ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದೆ -

ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನಂತೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ನಗುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಆಡುತ್ತಾನೆ

ಆದರೆ ಅವನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಿ!

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕೂರುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು:

ಹಶ್, ಹಶ್, ಹಶ್, ಹಶ್ ...

ಎನ್. ಬೈದವ್ಲೆಟೊವಾ

ಮರಿಗಳ ಲಾಲಿ

ಹಶ್, ಲಿಟಲ್ ಬೇಬಿ, ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಬೇಡಿ!

ನಾನು ಸಶಾ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ

ತಮಾಷೆಯ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ,

ಅವರು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು.

ಒಂದು ಪಂಜ ಹೀರುತ್ತದೆ

ಮತ್ತೊಂದು ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೆಯವನು ಮರದ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡನು,

ಹಾಡನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

"ಸಶಾ, ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗು, ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗಿ,

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ... "

ಲಾಲಿ

(ಉರಲ್ ಕೋಸಾಕ್ಸ್‌ನ ಲಾಲಿ)

ಹಶ್, ಲಿಟಲ್ ಬೇಬಿ, ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಬೇಡಿ!

ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮನೆ ಇದೆ.

ಅವನು ಬಡವನಲ್ಲ, ಶ್ರೀಮಂತನಲ್ಲ

ಕೊಠಡಿ ಹುಡುಗರಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಕೊಠಡಿ ಹುಡುಗರಿಂದ ತುಂಬಿದೆ

ಎಲ್ಲರೂ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ

ಎಲ್ಲರೂ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ

ಅವರು ಸಿಹಿ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಣ್ಣೆ ಕಾಶ್ಕಾ,

ಚಮಚಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಕುಳಿತಿದೆ,

ಅವಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ನೀವು, ಬೆಕ್ಕು-ಬೆಕ್ಕು,

ನೀವು ಬೂದು ಪುಬಿಸ್ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ

ಬಿಳಿ ಚರ್ಮ,

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೊಕುರ್ಕಾ (ಬೆಣ್ಣೆ ಬಿಸ್ಕತ್ತು) ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಬೆಕ್ಕು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಲು, ನಿದ್ರೆಗೆ ತಳ್ಳಲು ನೀವು ಬನ್ನಿ.

ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಒಂದು ಅಂಚನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ...

(ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಲಾಲಿ)

ಬಾಯು-ಬೈ, ಬೈ-ಬೈ,

ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಒಂದು ಅಂಚನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.

ಹಸು ಮಲಗುತ್ತದೆ, ಬುಲ್ ಮಲಗುತ್ತದೆ

ಒಂದು ದೋಷವು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಿಟನ್

ಅವನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.

ಹುಲ್ಲು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತದೆ

ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ

ಸೆಡ್ಜ್ ನದಿಯಿಂದ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ,

ಬೆಕ್ಕುಮೀನು ಮತ್ತು ಪರ್ಚಸ್ ಮಲಗುತ್ತಿವೆ.

ಬೇಯು-ಬೈ, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಮ್ಯಾನ್ ನುಸುಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,
ಅವನು ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದೆ, ಮಗು

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದೀರಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳು:

1. ಬ್ಯಾಚ್ I. "ಸಿ ನಲ್ಲಿ ಮುನ್ನುಡಿ".

2. ಬ್ಯಾಚ್ I. "ಜೋಕ್".

3. ಬ್ರಹ್ಮಸ್ I. "ವಾಲ್ಟ್ಜ್".

4. ವಿವಾಲ್ಡಿ ಎ. "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್".

5. ಹೇಡನ್ I. "ಸೆರೆನೇಡ್".

6. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಡಿ. "ಕೋಡಂಗಿ".

7. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಡಿ. "ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ತೋಳ".

8. ಲಿಯಾಡೋವ್ ಎ. "ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಸ್ನಫ್ಬಾಕ್ಸ್".

9. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ವಿ. "ಲಿಟಲ್ ನೈಟ್ ಸೆರೆನೇಡ್".

10. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ವಿ. "ಟರ್ಕಿಶ್ ರೊಂಡೋ".

11. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಎಂ. "ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ ಅಟ್ ಎ ಎಕ್ಸಿಬಿಷನ್".

12. ರುಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಎ. "ಮೆಲೊಡಿ".

13. ಸ್ವಿರಿಡೋವ್ ಜಿ. "ಮಿಲಿಟರಿ ಮಾರ್ಚ್".

14. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ಮಕ್ಕಳ ಆಲ್ಬಮ್".

15. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್".

16. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ದಿ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್" (ಬ್ಯಾಲೆ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು).

17. ಚಾಪಿನ್ ಎಫ್. "ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್".

18. ಸ್ಟ್ರಾಸ್ I. "ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್".

19. ಸ್ಟ್ರಾಸ್ I. "ಪೋಲ್ಕಾ" ಟ್ರಿಕ್-ಟ್ರಕ್ "".

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಾಡುಗಳು:

1. "ಆಂಟೋಷ್ಕಾ" (ಯು. ಎಂಟಿನ್, ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿ).

2. "ಬು-ರಾ-ಟಿ-ನೋ" ("ಬುರಟಿನೊ", ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಎ. ರೈಬ್ನಿಕೋವ್ ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ).

3. "ದಯೆಯಿಂದಿರಿ" (ಎ. ಸಾನಿನ್, ಎ. ಫ್ಲೈರ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ).

4. "ಮೆರ್ರಿ ಟ್ರಾವೆಲರ್ಸ್" (ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೊವ್, ಎಂ. ಸ್ಟಾರ್ಕಾಡೋಮ್ಸ್ಕಿ).

5. “ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ” (ಎಂ. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿ).

6. "ವೇರ್ ವಿ iz ಾರ್ಡ್ಸ್ ಫೌಂಡ್" ("ಡನ್ನೋ ಫ್ರಮ್ ಅವರ್ ಯಾರ್ಡ್", ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಎಂ. ಮಿಂಕೋವ್ ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ).

7. "ಲಾಂಗ್ ಲೈವ್ ದಿ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್" ("ಡನ್ನೋ ಫ್ರಮ್ ಅವರ್ ಯಾರ್ಡ್" ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ, ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಎಂ. ಮಿಂಕೋವ್).

8. "ನೀವು ದಯೆ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ" ("ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್", ಎಂ. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಬಿ. ಸೇವ್ಲೆವ್ ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ).

9. "ಬೆಲ್ಸ್" ("ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್", ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಇ. ಕ್ರೈಲಾಟೋವ್ ಚಿತ್ರದಿಂದ).

10. "ವಿಂಗ್ಡ್ ಸ್ವಿಂಗ್" ("ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್" ಚಿತ್ರದಿಂದ, ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಜಿ. ಗ್ಲ್ಯಾಡ್ಕೋವ್).

11. "ಕಿರಣಗಳ ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನ" (ಇ. ವಾಯ್ಟೆಂಕೊ ಅವರಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ).

12. "ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ" ("ಟಿಮ್ಕಾ ಮತ್ತು ಡಿಮ್ಕಾ" ಚಿತ್ರದಿಂದ, ಎಂ. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಬಿ. ಸೇವ್ಲೆವ್).

13. "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದ ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು" (ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಜಿ. ಗ್ಲ್ಯಾಡ್ಕೋವ್).

14. "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ವಿ iz ಾರ್ಡ್ಸ್" (ವಿ. ಲುಗೊವೊಯ್, ಜಿ. ಗ್ಲ್ಯಾಡ್ಕೋವ್).

15. "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಎ ಬ್ರೇವ್ ನಾವಿಕ" ("ಬ್ಲೂ ಪಪ್ಪಿ" ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ, ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಜಿ. ಗ್ಲ್ಯಾಡ್ಕೋವ್).

16. “ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ” (“ಗೆಸ್ಟ್ ಫ್ರಮ್ ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್”, ಯು. ಎಂಟಿನ್, ಇ. ಕ್ರೈಲಾಟೋವ್ ಚಿತ್ರದಿಂದ).

17. "ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಗಳ ನೃತ್ಯ" (ಫ್ರೆಂಚ್ ಜಾನಪದ ಹಾಡು).

ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಗೀತ

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳು:

1. ಬೊಚೆರಿನಿ ಎಲ್. "ಮಿನುಯೆಟ್".

2. ಗ್ರಿಗ್ ಇ. "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ".

3. ದ್ವಾರಕ್ ಎ. "ಸ್ಲಾವಿಕ್ ನೃತ್ಯ".

4. 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಲೂಟ್ ಸಂಗೀತ.

5. ಶೀಟ್ ಎಫ್. "ಸಮಾಧಾನಗಳು".

6. ಮೆಂಡೆಲ್ಸೊನ್ ಎಫ್. "ಪದಗಳಿಲ್ಲದ ಹಾಡು."

7. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ವಿ. "ಸೋನಾಟಾಸ್".

8. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಎಂ. "ಬ್ಯಾಲೆಟ್ ಆಫ್ ಅನ್ಹ್ಯಾಚ್ಡ್ ಮರಿಗಳು".

9. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ಎಂ. "ಡಾನ್ ಆನ್ ದಿ ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿ".

10. ಸೇಂಟ್-ಸಾನೆ ಕೆ. "ಅಕ್ವೇರಿಯಂ".

11. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ಹೂವುಗಳ ವಾಲ್ಟ್ಜ್".

12. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ಚಳಿಗಾಲದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ".

13. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಲಾರ್ಕ್".

14. ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ ಡಿ. "ರೋಮ್ಯಾನ್ಸ್".

15. ಶುಮನ್ ಆರ್. "ಮೇ, ಪ್ರಿಯ ಮೇ!"

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗೀತ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್:

1. ಅಲ್ಬಿನೋನಿ ಟಿ. "ಅಡಾಜಿಯೊ".

2. ಬ್ಯಾಚ್ I. "ಏರಿಯಾ ಫ್ರಮ್ ಸೂಟ್ ನಂ 3".

3. ಬೀಥೋವನ್ ಎಲ್. "ಮೂನ್ಲೈಟ್ ಸೋನಾಟಾ".

4. ಗ್ಲಕ್ ಕೆ. "ಮೆಲೊಡಿ".

5. ಗ್ರಿಗ್ ಇ. "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಸಾಲ್ವೆಗ್".

6. ಡೆಬಸ್ಸಿ ಕೆ. "ಮೂನ್ಲೈಟ್".

7. ಲಾಲಿಬೀಸ್.

8. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಎನ್. "ದಿ ಸೀ".

9. ಸ್ವಿರಿಡೋವ್ ಜಿ. "ರೋಮ್ಯಾನ್ಸ್".

10. ಸೇಂಟ್-ಸಾನೆ ಕೆ. "ಸ್ವಾನ್".

11. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡು".

12. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. "ಸೆಂಟಿಮೆಂಟಲ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್".

13. ಚಾಪಿನ್ ಎಫ್. "ಜಿ ಮೈನರ್ನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯ".

ಸಂಗೀತ - ಇದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಲೆ, ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಮಾನವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ (ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ) ಸಂಗೀತವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಗೀತಗಾರನ ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ."

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಆಲಿಸುವ drug ಷಧವಾಗಿದೆ.

ಜನರ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಚಂಡ ಶಕ್ತಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಷಾಮನಿಸಂನಿಂದ ಹಿಡಿದು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳವರೆಗೆ ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ವಿಧಿಗಳ ಧ್ವನಿಪಥವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕು. ಆದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಂತೆ, ಸಂಗೀತವು ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದೇಹವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವ: ಮಾನವ ನರಮಂಡಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಲಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ. ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯು ದೇಹದಲ್ಲಿ ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನವ ಅಂಗಗಳ ಲಯಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳ ಆವರ್ತನಗಳ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶ್ರುತಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಉಪಕರಣದ ಶಬ್ದವು ದೇಹದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಂಗವು ಪ್ರಬಲ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕ್ಲಾರಿನೆಟ್ನ ಶಬ್ದಗಳು ಯಕೃತ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಸ್ಯಾಕ್ಸೋಫೋನ್ ಶಬ್ದಗಳು - ಜೆನಿಟೂರ್ನರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ, ತಂತಿ ವಾದ್ಯಗಳು ಹೃದಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಉದ್ದೇಶಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ - ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ - ಮಾನವ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ;

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟಿವ್ - ಕಲೆ (ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ) ಬಳಸುವ ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ನೃತ್ಯ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹಿನ್ನೆಲೆ - ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ,

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ - ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆಯ್ದ ವಿಷಯದ ಉಪನ್ಯಾಸ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜಕನ ಕೆಲಸ).

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಇತಿಹಾಸವು ಹಲವಾರು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೈಥಾಗರಸ್, ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಟೋ ಕೂಡ ಸಂಗೀತದ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಶ್ರೇಷ್ಠ ವೈದ್ಯ ಅವಿಸೆನ್ನಾ ನರ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಯುರೋಪಿಯನ್ medicine ಷಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದೆ - ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಫ್ರೆಂಚ್ ವೈದ್ಯ ಎಸ್ಕಿರೊಲ್ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ.

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನೇಮಕವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿತ್ತು. ನಂತರ, ಈ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಗಂಭೀರವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಯಿತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ಯಾವ ರೋಗಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದು? ಅಂತಹ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ತುಂಬಾ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ: ನರರೋಗಗಳು, ನರಶಸ್ತ್ರ, ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ, ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ, ಸೈಕೋಸಿಸ್. ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ, ಪರಿಧಮನಿಯ ಹೃದಯ ಕಾಯಿಲೆ, ಜಠರದುರಿತ, ಸ್ಪಾಸ್ಟಿಕ್ ಕೊಲೈಟಿಸ್, ಪೆಪ್ಟಿಕ್ ಹುಣ್ಣು, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಬ್ರಾಂಕೈಟಿಸ್, ಶ್ವಾಸನಾಳದ ಆಸ್ತಮಾ, ಜೆನಿಟೂರ್ನರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿವೆ. Drug ಷಧಿ ಅಲರ್ಜಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.

ಇತರ ಗುಣಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸ್ವಯಂ- ation ಷಧಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹಗಳು ಸಹ ಇವೆ: ಅವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಯಿಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿರುವ drugs ಷಧಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೋವು ನಿವಾರಣೆಗೆ ಸಹ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ? ಸರಾಸರಿ ಅಧಿವೇಶನ ಅವಧಿ 30 ರಿಂದ 45 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟು ಅವಧಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ರೋಗಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೋಣೆಗೆ 10 ರಿಂದ 20 ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಧ್ವನಿ ನಿರೋಧನ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಇರಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ರೋಗಿಯು ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಹಾಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸೆಷನ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮೈಕ್ರೊ ಇಯರ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಇವು ಅಕ್ಯುಪಂಕ್ಚರ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಂದೋಲಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತರಗತಿಗಳು ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಸಂಗೀತವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ “ನಾನು” ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದೆಲ್ಲವೂ ಯಶಸ್ವಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ದೃ strong ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಗೀತದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಮೂಲಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳು ಸಂಗೀತದ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿ (ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಇತರ ಸರಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ಜೊತೆಯ ಸೇರ್ಪಡೆ ಎರಡನ್ನೂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಯ, ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಚಲನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ - ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ರಾಗ, ಆಸಕ್ತಿ.

ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ

ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ

ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ - ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಹಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮತ್ತು ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಂಗೀತದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು, ಅದರೊಳಗೆ ಧುಮುಕುವುದು, ಅದರ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಸಂಗೀತದ ಶಕ್ತಿಯು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅನುಭವಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ - ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದುಃಖ ಅಥವಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುವಾಗ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಕೇವಲ ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಬಾರ್‌ಗಳಿಂದ ದುಃಖ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪಿಟೀಲು .

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ದಯೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವು ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತವು ಮಗುವನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶ್ರೀಮಂತ ಆಂತರಿಕ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಮಗು ಜಗತ್ತನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ - ಇಂದ್ರಿಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಭಾಷೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠಗಳ ಕೋರ್ಸ್

ಗುರಿ:ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ರಚನೆ.

ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ತರಗತಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಬಹುದು. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ತರಗತಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಧ್ವನಿ ಸಂಗೀತದ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಶಾರೀರಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ "ಚಾರ್ಜ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ತಬ್ಧ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ, ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಂಗೀತದ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಹಂತ) ಅದೇ ಕಾನೂನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಮೋಟಾರು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಚಲನೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ: ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಜಡತ್ವ ಮರುಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ: ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ಕ್ಷೇತ್ರದ ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಸಂಗೀತ ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚರ್ಚೆಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು: Ø ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು;

Ø ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ;

Various ವಿವಿಧ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು;

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

Relax ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಂಶಗಳು;

ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳು;

Ø ರೇಖಾಚಿತ್ರ;

Ø ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು;

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಫ್ರೆಂಚ್ ನಟ ಗೆರಾರ್ಡ್ ಡೆಪಾರ್ಡಿಯು ತನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕುಟುಕಿದ. ಈ ಅನಾರೋಗ್ಯವು ಅವರ ಏಕೈಕ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿತು. ಆದರೆ ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಾದರೂ ವಿನಿಯೋಗಿಸುವಂತೆ ವೈದ್ಯರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಎರಡು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಗೆರಾರ್ಡ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊದಲುವಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಹಲವಾರು ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಟನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ medicine ಷಧವು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ ಘಂಟೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪದ್ಧತಿಯು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಆಧಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಿಲಿಟರಿ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳ ಸಂಯೋಜಕರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಮಾನವನ ಹೃದಯದ ಶಾಂತ ಕೆಲಸದ ಲಯಕ್ಕಿಂತ ದೀರ್ಘ ಏರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿದ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳ ಲಯ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಧಾನವಾಗಿತ್ತು. ಅಂತಹ ಸಂಗೀತವು ಸೈನಿಕರ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು, ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿತು. ಆದರೆ ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು ವೇಗವಾದ ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಇದು ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿತು.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಯಾವುದೇ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಐಸೊಥೆರಪಿ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಚಲನಗಳು, ಭಯಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ. ಸ್ವಲೀನತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬದ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

• ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವೆ;
• ಕೋರಲ್ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ;
• ನೃತ್ಯ;
• ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಡಿಯೊ ವಾಹಕಗಳಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡಿ;
• ಸರಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗುಂಪು ರೂಪದ ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳಿದ್ದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ orce ೇದನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಯಾವುವು?

ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತವು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮಧುರಗಳು, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತವು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಅನೇಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳ ಅಸಾಧಾರಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.