പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിന്റെ അധ്യാപകൻ
കതയ്സ്ക്, 2013
GCD യുടെ ഉദ്ദേശ്യം:ജോലിയുടെ ധാർമ്മിക അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു.
പ്രവർത്തന തരം:സംയോജിത (ആശയവിനിമയവും വൈജ്ഞാനികവും). ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, ഉൽപ്പാദനക്ഷമത.
നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ രൂപം:മുൻഭാഗം.
GCD ടാസ്ക്കുകൾ:ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു.
സംയോജനം (വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾ):അറിവ്, ആശയവിനിമയം, സാമൂഹികവൽക്കരണം, ശാരീരിക സംസ്കാരം.
വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല അനുസരിച്ച് ചുമതലകൾ:
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു:ജോലി കേൾക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹം ഉയർത്തുക, അതിനുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. സാഹിത്യ പാഠം സ്ഥിരമായി കൈമാറാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, കഥയുടെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
വൈജ്ഞാനികം:കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക, കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. കുട്ടികളിൽ നല്ല ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്: ദയ, സത്യസന്ധത, പ്രതികരണശേഷി.
ആശയവിനിമയം:മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ കുട്ടിയുടെ മുൻകൈയുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക. ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക. കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
സാമൂഹികവൽക്കരണം:പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളെയും നിയമങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, പെരുമാറ്റ സംസ്കാരത്തിന്റെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. "നമ്മുടെ ചെറിയ സഹോദരന്മാരോട്" സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, അവരുടെ സഹായത്തിന് വരാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കാൻ.
ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ:വിവിധ സ്ഥാനങ്ങളിൽ ശരിയായ ഭാവം നിലനിർത്താനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുന്നതിന്, ശാരീരിക വ്യായാമത്തിൽ താൽപ്പര്യം. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും കൈ കോർഡിനേഷനും വികസിപ്പിക്കുക. സംസാരവുമായി ചലനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.
കലാപരമായ സൃഷ്ടി:കോണ്ടൂരിനുള്ളിൽ അവയുടെ മേൽ വരയ്ക്കാനും വരയ്ക്കാനുമുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ. കുട്ടികളിൽ ബ്രഷ്, പെയിന്റ് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
ഉദ്ദേശിച്ച ഫലം ഇതാണ്:അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പൂർണ്ണമായ ഉത്തരം. ഒരു സാഹിത്യ പാഠം സ്ഥിരമായി കൈമാറാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ്.
ഒരു സമപ്രായക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
പദാവലി ജോലി:ആഡംബരപൂർണമായ, സേബിൾ, ബ്രോക്കേഡ്, കുന്തം, കടിഞ്ഞാൺ, മൂന്ന് അളവുകൾ, രോഗം, രോഗം, മുങ്ങിയ മേൽക്കൂര, രാജകുമാരൻ, കേൾക്കുന്നവൻ, ഏകകണ്ഠമായി.
പ്രാഥമിക ജോലി:കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ കൃതികൾ വായിക്കുന്നു. കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായി ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കുന്നു. ദയ, സൗഹൃദം, സത്യസന്ധത (മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക) എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം (മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക). കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ.
ഉപകരണം:പുസ്തകങ്ങളുടെ ഛായാചിത്രവും പ്രദർശനവും, കുതിരകളുടെ ശൂന്യമായ രൂപരേഖകൾ, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ, നിറമുള്ള പച്ചയും മഞ്ഞയും കാർഡ്ബോർഡ്, സു-ജോക്ക് വളയങ്ങൾ, "ഒരു സുഹൃത്തിനെ തിരയുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, പരിപാലിക്കുക" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ലുള്ള നിറമുള്ള കടലാസിൽ നിർമ്മിച്ച ഹൃദയങ്ങൾ.
രീതികൾ:ദൃശ്യ, വാക്കാലുള്ള, പ്രായോഗിക.
വിദ്യകൾ:കാണിക്കുക, കടങ്കഥ, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയം, പ്രോത്സാഹനം, ചോദ്യങ്ങൾ, രചയിതാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ സന്ദേശങ്ങൾ.
GCD നീക്കം:
1. സംഘടനാ നിമിഷം.
പുസ്തകങ്ങളുടെ വെള്ള ഷീറ്റുകൾ
അവയിൽ ധാരാളം കറുത്ത അക്ഷരങ്ങൾ.
അവർ ജനങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമാണ്
ആൺകുട്ടികൾ അവരെ അറിയണം.
നിങ്ങൾക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമെങ്കിൽ
നിങ്ങൾക്ക് പുസ്തകം വായിക്കാം.
അതേ മണിക്കൂറിൽ നിങ്ങൾ കേൾക്കും
ആകർഷകമായ ഒരു കഥ.
എത്ര വയസ്സുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും
സൂര്യൻ നമുക്ക് പ്രകാശം നൽകുന്നു.
എന്തുകൊണ്ടാണ് വസന്തകാലത്ത് പൂക്കൾ ഉണ്ടാകുന്നത്
ശൈത്യകാലത്ത് വയലുകൾ ശൂന്യമാണ്.
നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശം നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയും,
ശാന്തവും ശക്തവും വലുതും.
പുസ്തകം ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല സുഹൃത്താണ്,
ഇത് വായിക്കുക - നിങ്ങൾ സ്വയം കണ്ടെത്തും!
2. ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം.
- അതിനാൽ നിങ്ങൾ സ്വയം സമാഹരിച്ച ഞങ്ങളുടെ എക്സിബിഷനിൽ, വീട്ടിൽ നിന്ന് പുസ്തകങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്ന്, നിരവധി വ്യത്യസ്ത സൃഷ്ടികളുണ്ട്. ഈ പുസ്തകങ്ങളെയും കൃതികളെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്? ഈ പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാവ് ആരാണ്?
- സുഹൃത്തുക്കളേ, അത് ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയോ?
3. ഉഷിൻസ്കിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ.
- ഇന്ന് പെൺകുട്ടികളായ വെറയും ലിസ ത്യുക്കലോവയും ഉഷിൻസ്കിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ ഞങ്ങൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. നമുക്ക് അവ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാം.
മോസ്കോയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാത്ത തുല നഗരത്തിൽ വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്. ഉഷിൻസ്കി. അവന്റെ അച്ഛൻ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനായിരുന്നു, അമ്മ ഒരു വീട്ടമ്മയായിരുന്നു, കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, കോസ്ത്യ വളരെ അന്വേഷണവും ഉത്സാഹവുമുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയായിരുന്നു.

ഞാൻ നന്നായി പഠിച്ചു. (വിശ്വാസം)
സ്കൂളിനുശേഷം മോസ്കോ സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിച്ച് അധ്യാപകനായി. കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ദിമിട്രിവിച്ച് യാരോസ്ലാവിൽ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ, കൂടാതെ വിദേശത്ത് പോലും അധ്യാപകനായി ജോലി ചെയ്തു. അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു സ്വപ്നം ഉണ്ടായിരുന്നു: കൊച്ചുകുട്ടികളെ അവർക്ക് എളുപ്പവും രസകരവുമായ രീതിയിൽ വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിപ്പിക്കുക. കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ദിമിട്രിവിച്ച് കുട്ടികൾക്കായി രസകരമായ കഥകൾ രചിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഗെയിമുകൾ, കടങ്കഥകൾ. (ലിസ)
- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ജോലികൾ അറിയാം? ഈ കൃതികൾ ആരെക്കുറിച്ചാണ്?
- നന്നായി ചെയ്തു. എത്ര വലിയതും രസകരവുമായ പ്രദർശനം, എത്ര രസകരമായ പുസ്തകങ്ങളും സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടികളും. ഞങ്ങളുടെ എക്സിബിഷനിലേക്ക് മറ്റൊരു പുസ്തകം ചേർക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതിൽ ആരെയാണ് ചർച്ച ചെയ്യേണ്ടത്, ഊഹിക്കുക:
4. ആശ്ചര്യകരമായ നിമിഷം.
ആരുടെ വാൽ അവിടെ, ആരുടെ മേനി ഉണ്ട്,
കാറ്റിൽ പറക്കുന്നത് പോലെ?
കുളമ്പടിയിൽ കളിയായി
തീപ്പൊരികൾ തിളങ്ങുന്നു ...
അവൻ കുതിച്ചു - എന്നിട്ട് അപ്രത്യക്ഷനായി!
അവൻ എങ്ങനെ നിലത്തു വീണു!
ഇതാരാണ്? ഇതാ ഒരു കടങ്കഥ...
ഇത് ഫ്രിസ്കിയാണ് ... (കുതിര)
5. പദാവലി ജോലി.
ആഡംബര - ആഡംബരം, സമ്പത്ത് എന്നിവയുടെ സവിശേഷത.
സാബിൾ - കൊള്ളയടിക്കുന്ന മൃഗത്തിന്റെ രോമങ്ങൾ (സേബിൾ).
ഇടതൂർന്ന പാറ്റേണുള്ള സിൽക്ക് തുണിത്തരമാണ് ബ്രോക്കേഡ്, പരസ്പരം നെയ്ത സ്വർണ്ണം, വെള്ളി ത്രെഡുകൾ.
റോഹറ്റിൻ ഒരു വലിയ വടിയാണ്, അവസാനം ഒരു നാൽക്കവലയുണ്ട്.
കടിഞ്ഞാൺ ഹാർനെസിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ് - ബിറ്റുകളും റെയിനുകളുമുള്ള ബെൽറ്റുകൾ, ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റ് മൃഗത്തിന്റെ തലയിൽ വയ്ക്കുക.
മൂന്ന് അളവുകൾ - ഒരു അളവ് - ബൾക്ക് സോളിഡുകളുടെ ശേഷിയുടെ ഒരു പഴയ റഷ്യൻ യൂണിറ്റ്.
രോഗിയാകാൻ - രോഗിയാകാൻ, രോഗിയാകാൻ - രോഗിയാകാൻ.
മുങ്ങിയ മേൽക്കൂര - വളരെയധികം ഭാരം നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് അവർ പറയുന്നത് ഇതാണ്.
രാജകുമാരനാണ് നഗരത്തിന്റെ ഭരണാധികാരി.
സ്ട്രെഖ - ഒരു തടി വീടിന്റെ മേൽക്കൂരയുടെ താഴത്തെ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന അറ്റം, കുടിൽ, അതുപോലെ തന്നെ മേൽക്കൂര, മേൽക്കൂര, സാധാരണയായി തട്ടുക.
ഏകകണ്ഠം - അഭിപ്രായങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പൂർണ്ണമായ കരാർ.
6. കെ. ഉഷിൻസ്കി "ദ ബ്ലൈൻഡ് ഹോഴ്സ്" എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.
7. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം
വഴിയിൽ കുതിര എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നു
ഗേറ്റിൽ കുളമ്പുകൊണ്ട് അടിക്കുന്നു
കാറ്റിൽ ഒരു മാനുമായി കളിക്കുന്നു
സമൃദ്ധമായ, അതിമനോഹരം.
ഞാൻ വേഗം സഡിലിൽ ചാടും -
ഞാൻ പോകില്ല, ഞാൻ പറക്കും!
ക്ലിങ്ക്, ക്ലിങ്ക്, ക്ലിങ്ക്, ക്ലിങ്ക്.
അവിടെ, അകലെ നദിക്കപ്പുറം
ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൈ വീശും.
8. വായിച്ചതിന്റെ വിശകലനം.
- ഈ യക്ഷിക്കഥ ആരെക്കുറിച്ചാണ്?
- ഉപയോഗത്തിനുള്ള ക്യാച്ച്-വിൻഡ് ആരായിരുന്നു?
- ഒരിക്കൽ വ്യാപാരിക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു?
- ആരാണ് യൂസ്ഡോം രക്ഷിച്ചത്?
- ഉടമ തന്റെ കുതിരയോട് എന്താണ് വാഗ്ദാനം ചെയ്തത്?
- ഉപയോഗിച്ച വാക്ക് പാലിച്ചോ? എന്തുകൊണ്ട്? ക്യാച്ച് ദി വിൻഡ് അന്ധനായി തുടരുന്നത് എങ്ങനെ സംഭവിച്ചു?
- അന്ധനായ കുതിരയെ എന്ത് ചെയ്യാൻ യൂസ്ഡ് ഉത്തരവിട്ടു?
- ക്യാച്ച്-വിൻഡ് എങ്ങനെ തോന്നി? (ഏകാന്തത.) / "ഏകാന്തത" എന്ന വാക്ക് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്? /
"ഏകാന്തത" എന്നത് ആരുമില്ലാത്ത അവസ്ഥയാണ്, നിങ്ങൾക്ക് വിഷമം തോന്നുമ്പോൾ, സഹായിക്കാൻ ആരുമില്ല.
- യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു?
- "അന്ധനായ കുതിര"യുടെ പുനരാഖ്യാനം ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്. ഈ കഥ നിങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചത്?
9. സൗഹൃദം, ദയ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ.
- ദയ, സൗഹൃദം, സത്യസന്ധത എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അറിയാം?
"സൗഹൃദം പണത്തേക്കാൾ വിലപ്പെട്ടതാണ്", "ഇന്നലെ കള്ളം പറഞ്ഞവർ നാളെ അത് വിശ്വസിക്കില്ല", "നിങ്ങൾ നശിക്കുക, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ സഖാവിനെ സഹായിക്കുക."
10. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "കുതിര കുതിച്ചു"
കുതിര കുതിച്ചു പായുകയായിരുന്നു
വയലിന് കുറുകെ, വയലിന് കുറുകെ.
കുതിര കുതിച്ചു പായുകയായിരുന്നു
സൗജന്യം, സൗജന്യം.
ഒരു കുതിര കുതിച്ചു പായുകയായിരുന്നു
കാറ്റ് പറന്നു, ഒരു വേഗതയുള്ള കുതിര
തുടരാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു!
ചെറുവിരലിൽ നിന്ന് സു-ജോക്ക് ചെയ്ത് നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ അറ്റം മുതൽ കൈപ്പത്തി വരെ കുഴക്കുക:
കുതിര കുതിച്ചു പായുകയായിരുന്നു
ഒരു ചെറിയ നദിക്കരയിൽ.
അവർ അവളുടെ പിന്നാലെ ഓടി (പേരില്ലാത്തത്)
ഒരു കൂട്ടം ആടുകൾ.
പാലത്തിൽ ആയി (ശരാശരി)
കുതിര ഓട്ടം
അവളുടെ പുറകിൽ തവളകളുണ്ട് (ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു)
ഞങ്ങൾ ഓടിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു!
കുതിര, കുതിര, (വലിയ)
ഓടിച്ചാൽ മതി
എല്ലാവരും ഒരുമിച്ചു വരുന്നു
വിശ്രമിക്കാനുള്ള സമയമാണിത്!
11. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും മേശപ്പുറത്ത് ഒരു കുതിരയുണ്ട്, നിങ്ങൾ അതിന്റെ നിറം നിർണ്ണയിക്കുകയും പെയിന്റ് ചെയ്യുകയും വേണം, ഞങ്ങൾ മെഴുക് ക്രയോണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കും. എന്നിട്ട്, നിങ്ങളുടെ കുതിരകൾ തയ്യാറായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഞങ്ങൾ അവയെ കുതിരകൾക്കായി ഒരു പ്രത്യേക വലിയ പാടശേഖരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കും, അവിടെ അവയ്ക്ക് പച്ച പുല്ല് നക്കാനാകും. നിങ്ങൾ ആശ്ചര്യപ്പെടുകയും ചോദിക്കുകയും ചെയ്യും, ഏത് തരം കളയാകാം? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ചുറ്റും മഞ്ഞുവീഴ്ചയുണ്ട്, പക്ഷേ, എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞങ്ങളുടെ കുതിരകൾ പ്രത്യേകമാണ്, ഞങ്ങൾ അവർക്കായി ഒരു കോറൽ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കി, എല്ലാ കുതിരകൾക്കും എല്ലായ്പ്പോഴും മാന്യമായ ഭക്ഷണം ഉണ്ടാകും.
മെഴുക് ക്രയോണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കുതിരകൾക്ക് നിറം കൊടുക്കുന്നു.
ഒരു കൊളാഷ് "കുതിര ഫാം" വരയ്ക്കുന്നു.
12. പ്രതിഫലനം.
- ഏത് രചയിതാവിന്റെ സൃഷ്ടിയാണ് ഞങ്ങൾ ഇന്ന് കണ്ടുമുട്ടിയത്?
- കഥയുടെ പേരെന്താണ്?
- ഈ കഥ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?
- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, വളരെ നല്ല പഴഞ്ചൊല്ലും ഞാൻ ഓർത്തു: "ഒരു സുഹൃത്തിനെ അന്വേഷിക്കുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, ശ്രദ്ധിക്കുക!"
- ഈ പഴഞ്ചൊല്ല് എഴുതിയിരിക്കുന്ന ഈ ഹൃദയങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഓൾഗ ഒസ്മാനോവ

ലക്ഷ്യം: കളിയിലെ കുട്ടികളുടെ ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം: ശരിയായി മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക കലാസൃഷ്ടികൾ, പ്രധാന ആശയം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക; ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ആലങ്കാരിക പദങ്ങളും പദപ്രയോഗങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; സംഭാഷണത്തിൽ സജീവമായ പങ്കാളിത്തം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യത്തിന് ശരിയായി ഉത്തരം നൽകുക; അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ, നായികയോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം എന്നിവ അറിയിക്കാനുള്ള സംഭാഷണ കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് യക്ഷികഥകൾ.

വികസിപ്പിക്കുന്നു: സംസാര ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക (ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക യക്ഷിക്കഥ) , ജിജ്ഞാസ, മെമ്മറി, ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക

വിദ്യാഭ്യാസപരം: പരസ്പരം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, പുസ്തകത്തിൽ താൽപ്പര്യം, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

മെറ്റീരിയൽ: ചിത്രീകരണങ്ങൾ യക്ഷിക്കഥ, എഴുത്തുകാരനായ വി. കടേവ

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

അധ്യാപകൻ - സുഹൃത്തുക്കളേ, ഊഹിക്കുക കടംകഥ:

ജോയ്‌ക്ക് അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഒരു സുഹൃത്തുണ്ട്

അവൾ അവളുടെ മുഖത്ത് ജീവിക്കുന്നു, പിന്നെ എവിടെയോ അവൾ പെട്ടെന്ന് പോകുന്നു

അപ്പോൾ പെട്ടെന്ന് സങ്കടം തിരികെ വരും

വിഷാദം അവളെ ഭയപ്പെടുന്നു, ഇത് എന്താണ്? (പുഞ്ചിരി)

അധ്യാപകൻ - നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിച്ച് നല്ല മാനസികാവസ്ഥയോടെ ആരംഭിക്കാം ക്ലാസ്.

പ്രധാന ഭാഗം.

അധ്യാപകൻ- ഇന്ന് നമുക്ക് ആവേശകരമായ ഒരു യാത്ര ഉണ്ടാകും. അതെ അതെ! ഞാൻ തെറ്റിദ്ധരിച്ചില്ല - ഒരു യാത്ര, പക്ഷേ ഒരു സാധാരണ യാത്രയല്ല, മറിച്ച് ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെ പേജുകളിലൂടെ. പിന്നെ ഈ യാത്ര പോകണമെങ്കിൽ നമുക്ക് വേണം മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ പറയുക:

പറക്കുക, പറക്കുക, ദളങ്ങൾ, പടിഞ്ഞാറ് നിന്ന് കിഴക്കോട്ട്

വടക്ക് വഴി, തെക്ക് വഴി, ഒരു വൃത്തത്തിൽ തിരികെ വരൂ

നിങ്ങൾ നിലത്തു തൊടുമ്പോൾ തന്നെ - എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ നയിക്കുക!

അധ്യാപകൻ - നിങ്ങൾക്ക് ഈ വാക്കുകൾ അറിയാമോ? ആരാണ് ഈ മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ പറഞ്ഞത്? ഇന്ന് നമ്മൾ എന്താണ് സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നത് എന്ന് ആരാണ് ഊഹിച്ചത്? ഞങ്ങൾ അറിയുന്നു ഒരു യക്ഷിക്കഥ« പുഷ്പം - ഏഴ് പൂക്കൾ»

അധ്യാപകൻ - ഇന്ന് നമ്മൾ വായിക്കും അസാധാരണമായ ഒരു പുഷ്പത്തിന്റെ കഥ, അവൻ സുന്ദരൻ മാത്രമല്ല, മാന്ത്രികനുമാണ്, അവൻ ആഗ്രഹങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നു. നമുക്ക് പലരെയും അറിയാം യക്ഷികഥകൾ... ഞങ്ങൾക്ക് നന്നായി അറിയാം യക്ഷിക്കഥപിനോച്ചിയോയെക്കുറിച്ച്, ഈ നായകൻ, നികൃഷ്ടനും നികൃഷ്ടനുമായ വ്യക്തി, ദേശീയ പ്രശസ്തി നേടി. നമുക്കും നന്നായി അറിയാം യക്ഷിക്കഥ"ഡോ. ഐബോലിറ്റ്"കൂടാതെ മറ്റു പലതും പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ.

അധ്യാപകൻ - അതെ ഗാർഹിക യക്ഷിക്കഥകൾഅത് ലളിതജീവിതത്തെ വിവരിക്കുന്നു ആളുകളുടെ: ഒരു പാവപ്പെട്ട അല്ലെങ്കിൽ സമർത്ഥനായ സൈനികൻ. എന്ത് വീട്ടുകാർ നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ അറിയാം? ഇതുണ്ട് മൃഗങ്ങളുടെ കഥകൾ, അത്തരം യക്ഷികഥകൾമൃഗങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാനും പരസ്പരം സന്ദർശിക്കാനും സ്കൂളിൽ പഠിക്കാനും കഴിയും. എന്ത് തരം യക്ഷികഥകൾനിങ്ങൾക്ക് മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയാമോ? ഇതുണ്ട് യക്ഷികഥകൾ, അവയിൽ അത്ഭുതങ്ങളും മാന്ത്രിക വസ്തുക്കളും അടങ്ങിയിരിക്കണം. പിന്നെ എന്താണ് മാന്ത്രികത നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ അറിയാം?

അധ്യാപകൻ - അത്തരമൊരു അത്ഭുതം യക്ഷിക്കഥറഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വാലന്റൈൻ എഴുതിയത് കറ്റേവ്« പുഷ്പം - ഏഴ് പൂക്കൾ» . യക്ഷിക്കഥനിർബന്ധമായും ആളുകളെ എന്തെങ്കിലും പഠിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഒരു സാങ്കൽപ്പികവും ഫെയറിലോകം എപ്പോഴും ജ്ഞാനപൂർവകമായ ഒരു ചിന്തയാണ് വഹിക്കുന്നത്. വാലന്റൈൻ പെട്രോവിച്ച് എന്ത് ആശയമാണ് വായനക്കാരനെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് കറ്റേവ്വായിച്ചതിനുശേഷം അറിയാം യക്ഷിക്കഥ. (എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം കാണിക്കുന്നു)

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ "ബട്ടർഫ്ലൈ"

ഉറങ്ങി പൂവും പെട്ടെന്ന് ഉണർന്നു, (മുടി വലത്തേക്ക്, ഇടത്തേക്ക്.)

എനിക്ക് ഇനി ഉറങ്ങാൻ തോന്നിയില്ല, (ശരീരം മുന്നോട്ട്, പിന്നോട്ട്.)

നീക്കി, നീട്ടി, (കൈകൾ ഉയർത്തുക, നീട്ടുക.)

ഉയർന്നു പറന്നു. (കൈകൾ മുകളിലേക്ക്, വലത്, ഇടത്.)

സൂര്യൻ രാവിലെ മാത്രമേ ഉണരുകയുള്ളൂ, ചിത്രശലഭം കറങ്ങുകയും വളയുകയും ചെയ്യുന്നു. (ചുറ്റും കറങ്ങുക.) (കുട്ടികൾ ഉയർന്ന കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു)

ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു« പുഷ്പം - ഏഴ് പൂക്കൾ»

വായനയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

അധ്യാപകൻ - സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു യക്ഷിക്കഥ? ഇത് എന്താണ് യക്ഷിക്കഥ? (ജാലവിദ്യ)എന്ത് കൊണ്ട് താങ്കൾ അങ്ങനെ വിചാരിക്കുന്നു? (വി യക്ഷിക്കഥയിൽ ഒരു മാന്ത്രിക പുഷ്പമുണ്ട്, ഷെനിയ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെല്ലാം ചെയ്യുന്നതും അത്ഭുതങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നതും ആരാണ്). ആരാണ് ഇതിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം യക്ഷികഥകൾ? (പെൺകുട്ടി ഷെനിയ)എന്ത് ആഗ്രഹങ്ങളാണ് ഷെനിയ നിറവേറ്റിയത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)-ഷെനിയയുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് പ്രധാനപ്പെട്ടതായി തോന്നിയത് എന്താണ്? - എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക? (ആഗ്രഹങ്ങൾ പൂർത്തീകരിച്ചു, പക്ഷേ അവൾ ദുഃഖിതയായിരുന്നു. പെട്ടെന്ന്, കാലുകൾക്ക് വേദനയുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയെ ഷെനിയ കണ്ടുമുട്ടുന്നു.) - അവൾക്ക് ആൺകുട്ടിയെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? അവൾക്ക് ആൺകുട്ടിയോട് സഹതാപം തോന്നിയോ? എന്തുകൊണ്ട്? (അതെ. അവനുമായി കളിക്കാൻ കഴിയാത്തതിൽ അവൾ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, സങ്കടപ്പെട്ടു. എല്ലാ കുട്ടികളും ആരോഗ്യമുള്ളവരല്ല, സന്തോഷമുള്ളവരല്ലെന്ന് അവൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. ജീവിതത്തിൽ ആദ്യമായി ഷെനിയ തനിക്കല്ല, മറ്റൊരാൾക്ക് ഒരു സമ്മാനം നൽകി. അല്ലാത്തപക്ഷം, അവൾ സന്തോഷവതിയായിരുന്നു. ) - അവളുടെ ആഗ്രഹം സാക്ഷാത്കരിക്കാൻ ഷെനിയ എന്ത് മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ പറഞ്ഞു - സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കുക, ഷെനിയയുടെ സ്ഥാനത്ത്, നിങ്ങൾ എന്ത് ആഗ്രഹങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കും? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

പ്രതിഫലനം.

അധ്യാപകൻ- ഞങ്ങളുടെ അത്ഭുതകരമായ സാഹസങ്ങൾ അവസാനിച്ചു! - ആരാണ് ഇത് എഴുതിയതെന്ന് ഓർക്കുക യക്ഷിക്കഥ? - എന്തൊരു ബുദ്ധിപരമായ ചിന്തയാണ് വി.പി. കറ്റേവ്? നമ്മൾ എന്താണ് പഠിക്കേണ്ടത്? മാന്ത്രികവിദ്യയെ ആശ്രയിക്കാതെ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും? (ദയ, സത്യസന്ധത, മറ്റുള്ളവരോട് പരിഗണന)നിങ്ങൾ എപ്പോഴും ദയയും സഹാനുഭൂതിയും, ശ്രദ്ധയും സത്യസന്ധതയും ഉള്ളവരായിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു « പുഷ്പം - ഏഴ് പൂക്കൾ» നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ തിരുത്തേണ്ടതില്ല.

ദയ കാണിക്കുന്നത് ഒട്ടും എളുപ്പമല്ല!

ദയ വളർച്ചയെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല!

ദയ ആളുകൾക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നു

പകരം പ്രതിഫലം ആവശ്യമില്ല!

വർഷങ്ങളായി ദയ ഇല്ല വയസ്സാവുന്നു!

തണുപ്പിൽ നിന്നുള്ള ദയ നിങ്ങളെ ചൂടാക്കും!

ദയ സൂര്യനെപ്പോലെ പ്രകാശിച്ചാൽ!

മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും സന്തുഷ്ടരാണ്!

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "പൂക്കൾ-ഏഴ്-നിറം"കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 83 പോപ്കോവ ക്സെനിയ ദിമിട്രിവ്ന ഗ്രൂപ്പിന്റെ ജിസിഡി എഡ്യൂക്കേറ്ററിന്റെ സംഗ്രഹം: മുതിർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: വായന കല.

പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം “ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു. ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു "സംഗ്രഹം "ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു" "ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു" ഉദ്ദേശ്യം: സാഹിത്യാനുഭവം സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക സി.

വി.കറ്റേവിന്റെ "ഫ്ലവർ-സെവൻ-ഫ്ലവർ" എന്ന കൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംയുക്ത കഥപറച്ചിൽ-സംഭാഷണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. ഫ്ലവർ മോഡലിംഗ്കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: കളി, ആശയവിനിമയം, ഉൽപ്പാദനക്ഷമത, വൈജ്ഞാനിക ഗവേഷണം, ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

"ഫെയറി കഥകൾ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു" എന്ന മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹംഉദ്ദേശ്യം: യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും പേരുകളും സംഗ്രഹിക്കുക. ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1. കുട്ടികൾ വായിച്ച യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. 2. തുടരുക.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം: "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു" പൈഖ് ". (രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) പ്രോഗ്രാം ടാസ്‌ക്കുകൾ:

വിഭാഗങ്ങൾ: പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: എഴുത്തുകാരനെയും അവന്റെ കൃതികളെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക. കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. സംസാരത്തിന്റെ അന്തർലീനമായ ആവിഷ്കാരം, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

സാഹിത്യത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, മാർഷക്കിന്റെ സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടാനുള്ള ആഗ്രഹം.

ഉപകരണങ്ങൾ: എസ്.യാ. മാർഷക്കിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം, കവിത വായിക്കുന്നതിനും നാടകമാക്കുന്നതിനുമുള്ള വസ്ത്രങ്ങളുടെ ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ, ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സ്കീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗുകൾ, ഒറിഗാമി കരകൗശലങ്ങൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി:

കുട്ടികൾക്ക് വായനയും എസ്.യയുടെ കൃതികൾ കേൾക്കലും. മാർഷക്ക്. ടെമ്പോ, ടിംബ്രെ, സ്പീച്ച് മെലഡി, ലോജിക്കൽ സ്ട്രെസ് എന്നിവയുടെ വികസനത്തിനുള്ള വേഡ് ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും. "ഉസാറ്റി - വരയുള്ള", "അങ്ങനെയാണ് ചിതറിക്കിടക്കുന്നത്", "ബാഗേജ്", "വിനോദപാഠം" എന്നീ കവിതകളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികളും അവയുടെ നാടകവൽക്കരണവും ഹൃദയത്തിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി ഒറിഗാമി "പൂച്ച" കരകൗശല വസ്തുക്കൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു

ഇന്ന് നമ്മൾ എഴുത്തുകാരനും കവിയുമായ എസ് യാ മർഷക്കിനെ സന്ദർശിക്കാൻ പോകുന്നു. അവന്റെ ഛായാചിത്രം നോക്കൂ. അദ്ദേഹം ഒരു നീണ്ട ജീവിതം ജീവിച്ചു - 77 വർഷം. നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ അമ്മമാർക്കും പിതാവിനും മുത്തശ്ശിമാർക്കും പോലും അവന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ അറിയാം.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ അവതരിപ്പിക്കും. നിങ്ങൾ ഈ കൃതികളുടെ ശീർഷകങ്ങൾ നോക്കുകയും ശ്രദ്ധിക്കുകയും ഓർക്കുകയും ചെയ്യുക.

1) പെൺകുട്ടി പൂച്ചക്കുട്ടിയെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി:
- കിറ്റി, പറയുക: പന്ത്.
അവൻ പറയുന്നു: മ്യാവൂ!
- പറയുക: കുതിര.
അവൻ പറയുന്നു: മ്യാവൂ!
- e-lek-three-th-th-th എന്ന് പറയുക.
അവൻ പറയുന്നു: മ്യാവൂ മ്യാവൂ!
എല്ലാം "മ്യാവൂ", "മ്യാവൂ"!
എന്തൊരു വിഡ്ഢി പൂച്ചക്കുട്ടി!

2) അവൻ രാവിലെ കട്ടിലിൽ ഇരുന്നു,
അവൻ ഒരു ഷർട്ട് ധരിക്കാൻ തുടങ്ങി.
ഞാൻ എന്റെ കൈകൾ എന്റെ കൈകളിൽ വെച്ചു-
അത് പാന്റ്സ് ആയി മാറി.
അവൻ ബുഫേയിലേക്ക് പോയി
സ്വയം ഒരു ടിക്കറ്റ് വാങ്ങുക.
എന്നിട്ട് അവൻ കാഷ്യറുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി
ഒരു കുപ്പി kvass വാങ്ങുക.

3) സ്റ്റേഷനിൽ വെച്ച് സ്ത്രീക്ക് നൽകി
നാല് പച്ച രസീതുകൾ
ലഗേജ് ലഭിച്ചുവെന്ന്:
സോഫ, സ്യൂട്ട്കേസ്, ബാഗ്,
പെയിന്റിംഗ്, കൊട്ട, കാർഡ്ബോർഡ്
ഒപ്പം ഒരു ചെറിയ നായയും.

4) ഏകദേശം അഞ്ചോ ആറോ ഉള്ള ഒരു കരടി
എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് പഠിപ്പിച്ചു:
- ദൂരെ, കരടി
നിങ്ങൾക്ക് ഗർജ്ജിക്കാൻ കഴിയില്ല
നിങ്ങൾക്ക് പരുഷമായി പെരുമാറാൻ കഴിയില്ല.
നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ നിങ്ങൾ വണങ്ങേണ്ടതുണ്ട്
അവർക്ക് ഹാറ്റ്സ് ഓഫ്
കൈകാലിൽ ചവിട്ടരുത്.

ഇപ്പോൾ ഈ ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുക. ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിലേക്കോ കവിതകളിലേക്കോ ആണ് അവർ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, മാർഷക്ക് ഇംഗ്ലണ്ടിൽ ലണ്ടൻ സർവകലാശാലയിൽ പഠിക്കുകയും രാജ്യത്തുടനീളം ധാരാളം യാത്ര ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. ഈ യാത്രകളിൽ അദ്ദേഹം വിവിധ ഇംഗ്ലീഷ് കവിതകളും നഴ്സറി റൈമുകളും പഠിക്കുകയും റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു.

ഇന്ന് നമ്മൾ "സംഭാഷണം" എന്ന ഒരു ചെറിയ കവിത മനഃപാഠമാക്കും.

ആന്റി ട്രോട്ടും പൂച്ചയും
ഞങ്ങൾ ജനാലയ്ക്കരികിൽ ഇരുന്നു
വൈകുന്നേരം ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അരികിൽ ഇരുന്നു
കുറച്ച് ചാറ്റ് ചെയ്യുക.
ട്രോട്ട് ചോദിച്ചു: കിസ്-കിസ്-കിസ്,
എലികളെ പിടിക്കാമോ?
- മുർ, - പൂച്ച പറഞ്ഞു,
ചെറിയ നിശബ്ദതയ്ക്ക് ശേഷം.

ടെക്സ്റ്റ് പാഴ്സ് ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള മാതൃകാ ചോദ്യങ്ങൾ.

1) കവിതയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക.
2) ആന്റി ട്രോട്ട് അവളുടെ പൂച്ചയ്ക്ക് ഒരു യജമാനത്തിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്താണ്? അവളുടെ സ്വഭാവം വിവരിക്കുക.
3) ആന്റി ട്രോട്ട് എങ്ങനെയാണ് പൂച്ചയോട് സംസാരിക്കുന്നത്?
4) അവളുടെ ശബ്ദത്തിൽ എന്ത് സ്വരമാണ് കേൾക്കുന്നത്?
5) ഏതുതരം പൂച്ചയാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? അവളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.
6) പൂച്ച അവളുടെ "മുർ" എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ഈ കവിത പഠിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന സ്കീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിഗണിക്കുക.

കുട്ടികൾ ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ സ്കീം അനുസരിച്ച് ഇഷ്ടാനുസരണം ഒരു കവിത ചൊല്ലുന്നു, തുടർന്ന് സ്വന്തമായി.

ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ഒറിഗാമി "പൂച്ചകൾ" വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പൂച്ചയ്ക്ക് അതിന്റേതായ പ്രത്യേക നിറവും സ്വഭാവവും ഉണ്ടായിരിക്കട്ടെ.

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: "ഫെയറി ടെയിൽ" എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം കുട്ടികളുമായി ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പരിചിതമായ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക, ക്രിയാത്മകമായ കഥപറച്ചിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒബ്‌ജക്റ്റുകളെ ഒരൊറ്റ സ്റ്റോറിലൈനിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥ രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പരിചിതമായ കഥാഗതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ കണ്ടുപിടിക്കുക, അർത്ഥവത്തായതും വൈകാരികവുമായ രീതിയിൽ പറയുക. ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ തുടക്കത്തിന്റെയും അവസാനത്തിന്റെയും പാരമ്പര്യങ്ങൾ. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, സാഹിത്യത്തിൽ താൽപ്പര്യം, പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം, പരസ്പരം ദയയുള്ളതും ശരിയായതുമായ മനോഭാവം എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഫെയറി കഥാ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം വിമാന പ്രതിമകൾ, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ (പ്രൊജക്ടർ, സ്ക്രീൻ).

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. എന്താണ് ഒരു യക്ഷിക്കഥ? നീ എന്ത് ചിന്തിക്കുന്നു?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ആരാണ് യക്ഷിക്കഥകളുമായി വരുന്നത്?

ഒരു യക്ഷിക്കഥ വാതിലിൽ മുട്ടിയാൽ
നീ അവളെ വേഗം അകത്തേക്ക് കടത്തി
കാരണം ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു പക്ഷിയാണ്
അൽപ്പം ഭയപ്പെടുത്തിയാൽ കണ്ടെത്താനാവില്ല.

യക്ഷിക്കഥകളുമായി കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്നതും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതുമായ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഒരു പൂച്ചെണ്ട് നമുക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കാം. യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് പേരിടുക, സ്ക്രീനിൽ സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുക.

സംവേദനാത്മക ഗെയിം "ഫെയറി കഥകളുടെ പൂച്ചെണ്ട്"

- നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ എത്ര നന്നായി അറിയാമെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ പരിശോധിക്കും.

ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രവിക്കുകയും അത് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥയാണെന്ന് ഊഹിക്കുകയും ചെയ്യുക:

സംവേദനാത്മക ഗെയിം "യക്ഷിക്കഥ ഊഹിക്കുക"

അവൻ മുത്തച്ഛനെ ഉപേക്ഷിച്ചു,
അവൻ മുത്തശ്ശിയെ ഉപേക്ഷിച്ചു.
എന്നെത്തന്നെ ചുറ്റുക, ചെങ്കണ്ണ് നിറഞ്ഞ വശം,
അതിനെ വിളിക്കുന്നു ... ( ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മനുഷ്യൻ)

ആടിന്റെ പിന്നിൽ മാത്രം വാതിൽ അടഞ്ഞു
ഇതിനകം വിശക്കുന്ന ഒരു മൃഗമുണ്ട് ...
ഓരോ ആൺകുട്ടികൾക്കും കഥ അറിയാം:
അത്… ( ഏഴു കുട്ടികൾ)

എമേലിയ സ്റ്റൗവിൽ കിടന്നു,
ആലസ്യത്താൽ ഞാൻ വളരെക്കാലം കഷ്ടപ്പെട്ടു.
പിന്നെ ഭാഗ്യം വന്നു,
എല്ലാം... ( പൈക്കിന്റെ കൽപ്പന പ്രകാരം)

അവൻ താഴ്ന്നവനല്ല, ഉയർന്നവനല്ല
പിന്നെ പൂട്ടിയിട്ടില്ല
എല്ലാം ലോഗുകളിൽ നിന്ന്, ബോർഡുകളിൽ നിന്ന്
വയലിൽ നിൽക്കുന്നു ... ( ടെറമോക്ക്)

ഇത് എവിടെ, എപ്പോൾ സംഭവിച്ചു?!
എലി പൊൻമുട്ട തകർത്തു.
മുത്തച്ഛൻ സങ്കടപ്പെട്ടു. ആ സ്ത്രീ സങ്കടപ്പെട്ടു ...
അവൾ വെറുതെ മുട്ടി... ( റിയാബ ചിക്കൻ)

അവർ മുത്തച്ഛനെ, മുത്തശ്ശിയെ, ചെറുമകളെ വലിച്ചെടുക്കുന്നു,
ഒരു ചെറിയ ബഗ് വലിക്കുന്നു
പൂച്ചയും എലിയും മുറുകെ പിടിക്കുന്നു ...
നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ? അത്… ( ടേണിപ്പ്)

അതിശയകരമായ ശാരീരിക മിനിറ്റ് "ബുരാറ്റിനോ"

പിനോച്ചിയോ നീട്ടി
ഒരിക്കൽ കുനിഞ്ഞു, രണ്ടുതവണ കുനിഞ്ഞു,
അവൻ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിടർത്തി,
താക്കോൽ കണ്ടെത്തിയില്ലെന്നാണ് സൂചന.
ഞങ്ങൾക്ക് താക്കോൽ ലഭിക്കാൻ
നമ്മൾ കാൽവിരലിൽ നിൽക്കണം.

നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ എഴുതാൻ ഇഷ്ടമാണോ? ഇപ്പോൾ സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക. നിങ്ങൾക്കത് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ബാഡ്ജുകളുടെ നിറം അനുസരിച്ച് മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരവരുടെ മേശയിലേക്ക് പോകുന്നു. ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരാണ് നിങ്ങളെ കാണാൻ വന്നത്? (ചിക്കൻ റിയാബ, കൊളോബോക്ക്, മൂന്ന് കരടികൾ). എന്നാൽ ശ്രദ്ധിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാരിൽ പുതിയ കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ട്. ഇതിവൃത്തം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പുതിയ രീതിയിൽ രചിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, പക്ഷേ അവസാനം മാറ്റുക. നിങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥയിൽ പുതിയ കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

നിങ്ങളുടെ കഥ ചെറുതും പൂർണ്ണവുമായിരിക്കണം. ഓർക്കുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, നന്മ എപ്പോഴും തിന്മയുടെ മേൽ വിജയിക്കുന്നു.

(യക്ഷിക്കഥകളുള്ള ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്)

ഇനി നിങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കാം. (യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുന്നു)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എത്ര മികച്ച ജോലിയാണ്! നിങ്ങൾക്ക് രസകരവും അസാധാരണവും സമാനമല്ലാത്തതുമായ യക്ഷിക്കഥകൾ ലഭിച്ചു. കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, നിങ്ങളുടെ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ, നിങ്ങളുടെ പുതിയ യക്ഷിക്കഥകൾക്കായി ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കാം.

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: എഴുത്തുകാരനെയും അവന്റെ കൃതികളെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക. പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നും ചിത്രീകരണങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള ഉദ്ധരണികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സാഹിത്യകൃതികളുടെ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക. കുട്ടികളിൽ ഭാവന, സംഭാഷണ സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. സാഹിത്യത്തിൽ താൽപ്പര്യം, പുസ്തകങ്ങൾ, വായന എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങൾ, എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, വായനയ്ക്കുള്ള വസ്ത്രങ്ങളുടെ ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ - കവിതയുടെ നാടകീകരണം, കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി: കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുകയും ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കൃതികളുടെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കുകയും ചെയ്യുക. സിറ്റി ലൈബ്രറിയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര. കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനം “ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ.

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു യാത്ര പുറപ്പെടും. പിന്നെ എവിടെ - സ്വയം ഊഹിക്കുക. ഈ വരികൾ ഏത് കവിതയിൽ നിന്നാണ്, ആരാണ് രചയിതാവ്?

ഗേറ്റിൽ നമ്മുടേത് പോലെ
അത്ഭുത വൃക്ഷം വളരുന്നു
അത്ഭുതം അത്ഭുതം അത്ഭുതം
അത്ഭുതം.
അതിൽ ഒരു ഇലയുമില്ല
അതിൽ പൂവില്ല.
ഒപ്പം സ്റ്റോക്കിംഗുകളും ഷൂകളും,
ആപ്പിൾ പോലെ!
മാഷ തോട്ടത്തിലൂടെ നടക്കും
മാഷ് മരത്തിൽ നിന്ന് പറിക്കും
ഷൂസ്, ബൂട്ട്,
പുതിയ ഓവർഷൂകൾ.
മുറോച്ചയ്ക്ക് അത്തരം
ചെറിയ നീല
നെയ്ത ഷൂസ്,
ഒപ്പം പോംപോണുകൾക്കൊപ്പം
ഇതാ ഒരു മരം!

കുട്ടികൾ: "ദി മിറക്കിൾ ട്രീ" കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി.

അധ്യാപകൻ: ശരിയാണ്. (ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്യുന്നു, ടീച്ചർ ഫോൺ എടുക്കുന്നു.) എന്റെ ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്തു. ആരാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

മക്കൾ: ആന.

അധ്യാപകൻ. എവിടെ?

കുട്ടികൾ. ഒരു ഒട്ടകത്തിൽ നിന്ന്.

അധ്യാപകൻ. നിനക്കെന്താണ് ആവശ്യം?

കുട്ടികൾ. ചോക്കലേറ്റ്.

അധ്യാപകൻ. ഇതൊക്കെ നിനക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?

കുട്ടികൾ. കെ.ഐയുടെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്. ചുക്കോവ്സ്കി "ടെലിഫോൺ"

അധ്യാപകൻ. ശരിയാണ്, ഈ കവിതകൾ എഴുതിയത് കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി.

അവന്റെ ഛായാചിത്രം നോക്കൂ. കോർണി ഇവാനോവിച്ച് ചുക്കോവ്സ്കി വളരെക്കാലം മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്നു, നിങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശിമാർ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളെപ്പോലെ ചെറുതായിരുന്നപ്പോൾ. അദ്ദേഹത്തിന് നാല് മക്കളുണ്ടായിരുന്നു: രണ്ട് പെൺമക്കളും രണ്ട് ആൺമക്കളും. അവൻ അവരെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചു, പലപ്പോഴും അവരോടൊപ്പം ഒളിച്ചു കളിച്ചു, അവരെ ടാഗ് ചെയ്തു, അവരോടൊപ്പം നീന്തി, ബോട്ടിൽ കയറി, അവർക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചു. എന്നാൽ ഒരു ദിവസം ഒരു ദുരന്തം സംഭവിച്ചു. അവന്റെ ചെറിയ മകൻ ഗുരുതരമായ രോഗബാധിതനായി. ആൺകുട്ടിക്ക് ഉയർന്ന താപനില ഉണ്ടായിരുന്നു, ഉറങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അവൻ കരഞ്ഞു. ചുക്കോവ്സ്കി തന്റെ ചെറിയ മകനോട് വളരെ ഖേദിച്ചു, അവനെ ശാന്തനാക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, അവൻ നടക്കുമ്പോൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കണ്ടുപിടിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആൺകുട്ടിക്ക് കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, അവൻ കരച്ചിൽ നിർത്തി, ശ്രദ്ധയോടെ കേട്ടു, ഒടുവിൽ ഉറങ്ങി, കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവൻ പൂർണ്ണമായും സുഖം പ്രാപിച്ചു. ഈ സംഭവത്തിനുശേഷം, ചുക്കോവ്സ്കി യക്ഷിക്കഥകൾ രചിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവൻ അവരുമായി ഒരുപാട് വന്നു.

- നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടമാണോ?

ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു സർപ്രൈസ് തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. കോർണി ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കൃതികളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ അവർ നിങ്ങളോട് പറയും, നിങ്ങൾ തലക്കെട്ട് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

1 കുട്ടി:

ചാടുക, അതെ ചാടുക
അതെ ചിക്ക്-ചീപ്പ്,
ചിക്കി-റിക്കി-ചിക്ക്-ചീപ്പ്!
അവൻ പാറ്റയെ എടുത്തു കുത്തി,
ഭീമൻ ഇല്ല.
ഭീമൻ അത് ശരിയായി മനസ്സിലാക്കി,
അയാളിൽ നിന്ന് മീശ അവശേഷിച്ചില്ല. ("പാറ്റ")

2 കുട്ടികൾ:

ഓ, എന്റെ പാവം അനാഥരെ,
ഇരുമ്പുകളും ചട്ടികളും എന്റേതാണ്!
നിങ്ങൾ കഴുകാതെ വീട്ടിലേക്ക് പോകുക
ഞാൻ നിന്നെ വെള്ളത്തിൽ കഴുകും,
ഞാൻ നിന്നെ മണൽ കൊണ്ട് തേയ്ക്കും
ഞാൻ നിങ്ങളെ ചുട്ടുതിളക്കുന്ന വെള്ളത്തിൽ പമ്പ് ചെയ്യും,
നീ വീണ്ടും ആകും,
സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു. ("ഫെഡോറിന്റെ ദുഃഖം")

4 കുട്ടികൾ:

ഞാൻ വില്ലനെ വെട്ടി!
ഞാൻ നിന്നെ സ്വതന്ത്രനാക്കി!
ഇപ്പോൾ, പെൺകുട്ടി ആത്മാവ്,
എനിക്ക് നിന്നെ കല്യാണം കഴിക്കണം! ("ഫ്ലൈ സോകോട്ടുഖ")

5 കുട്ടികൾ:

ഞാൻ നിങ്ങളോട് വില്ലൻ പറയുന്നു
ഉടൻ സൂര്യനെ തുപ്പുക!
അല്ലെങ്കിൽ, നോക്കൂ - ഞാൻ പിടിക്കും
ഞാൻ അത് പകുതിയായി തകർക്കും.
അറിവില്ലാത്ത നിങ്ങൾ അറിയും
നമ്മുടെ സൂര്യനെ മോഷ്ടിക്കുക! ("മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ")

- ഈ അത്ഭുതകരമായ പേരുകൾ ഏത് കഥാപാത്രങ്ങളുടേതാണ്?

അയ്ബോലിറ്റ് - (ഡോക്ടർ)
ബാർമലി - (കൊള്ളക്കാരൻ)
ഫെഡോറ - (മുത്തശ്ശി)
കാരക്കുള - (സ്രാവ്)
മൊയ്‌ഡോഡൈർ - (വാഷ്‌ബേസിൻ)
ടോട്ടോഷ്ക, കൊക്കോഷ്ക - (മുതലകൾ)
സോകോട്ടുഖ - (പറക്കുക)

യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേരുകൾ മനസ്സിലാക്കുക. യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ പേരുകൾ ലഭിക്കാൻ എൻക്രിപ്റ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകളിലേക്ക് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ചേർക്കുക.

കെ ആർ കെ ഡി എൽ എഫ് ഡി ആർ എ ബി ആർഎം എൽ വൈ

കോർണി ഇവാനോവിച്ച് ചുക്കോവ്‌സ്‌കിയുടെ കഥകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമായിരുന്നോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഈ യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? അവർ നിങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

ഇനി നമുക്ക് നമ്മുടെ പുസ്തക പ്രദർശനത്തിലേക്ക് പോകാം, ഒരിക്കൽ കൂടി ഈ അത്ഭുതകരമായ പുസ്തകങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകാം.

ഗ്രൂപ്പിൽ ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക് ഉൾപ്പെടുന്നു, കുട്ടികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു.
ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക്:ഞാൻ ദൂരെ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നിരിക്കുന്നു. ഞാൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക?
വീട് എല്ലാ വശങ്ങളിൽ നിന്നും തുറന്നിരിക്കുന്നു,
ഇത് കൊത്തിയെടുത്ത മേൽക്കൂര കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു,
ഹരിതഗൃഹത്തിലേക്ക് വരൂ
നിങ്ങൾ അതിൽ അത്ഭുതങ്ങൾ കാണും. (വനം)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളിൽ ആരെങ്കിലും കാട്ടിൽ പോയിട്ടുണ്ടോ?
നിങ്ങൾ അവിടെ ആസ്വദിച്ചോ? നമുക്ക് ഇപ്പോൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം കാട്ടിലേക്ക് പോകാം! കാട്ടിലെ വായു എന്താണ്?
എന്ത് ശബ്ദങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നത്? (പക്ഷിഗാനം)
അതെ, കാട്ടിൽ പക്ഷികൾ മാത്രമല്ല, മൃഗങ്ങളും വസിക്കുന്നു. ഏതൊക്കെയാണെന്ന് അറിയാമോ? ഇവിടെ മുയൽ കുതിച്ചു, പക്ഷേ ചെന്നായ അതിന്റെ ഉണർവിൽ നടക്കുന്നു. കരടി വിശ്രമിക്കാൻ കിടന്നു. എന്നാൽ കാടിന്റെ നമ്മുടെ സൗന്ദര്യം വേട്ടയാടാൻ പോയി.

ലെസോവിചോക്ക്: നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, എന്റെ കാട്ടിൽ അത്ഭുതങ്ങളൊന്നുമില്ല. ഇന്നലെ ലിസ അത്തരമൊരു അത്ഭുതകരമായ പുസ്തകം ഉപേക്ഷിച്ചു. ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി കൊണ്ടുവന്നു. നമുക്ക് അത് നോക്കാം. കവറിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? അതിൽ ആരെയാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്? തലക്കെട്ട് ശ്രദ്ധിക്കുക! ഏത് അക്ഷരങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്? പുസ്തകത്തിന്റെ തലക്കെട്ട് നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് വായിക്കാം. അത് ശരിയാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ പേര് "ലിസിച്കിൻ ബ്രെഡ്" എന്നാണ്. എം.പ്രിഷ്വിൻ എന്ന എഴുത്തുകാരൻ എഴുതിയ കഥയാണിത്.

എം.പ്രിഷ്‌വിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ ഇന്ന് നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം. ജീവിതത്തിന്റെ വർഷങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം ഒരു വേട്ടക്കാരനും കാർഷിക ശാസ്ത്രജ്ഞനും അധ്യാപകനുമായിരുന്നു. എം.പ്രിഷ്വിൻ കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വേണ്ടി നിരവധി പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. മൃഗങ്ങളെയും പ്രകൃതിയെയും കുറിച്ച് അദ്ദേഹം ഒരുപാട് സംസാരിച്ചു. പുസ്തകങ്ങളിൽ, എം. പ്രിഷ്വിൻ പ്രധാനപ്പെട്ട എന്തെങ്കിലും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, ഓരോ വ്യക്തിക്കും അടുത്താണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹം പ്രകൃതിയിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (അവതരണത്തിൽ എം. പ്രിഷ്വിന്റെ ഛായാചിത്രം).
ഇന്ന് നമ്മൾ എം. പ്രിഷ്വിന്റെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് പരിചയപ്പെടും, ഈ കഥയെ "ഫോക്സിന്റെ അപ്പം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
ഒരു പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ചിത്രീകരണം കാണിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു.
- കഥയിൽ നിങ്ങൾക്ക് അപരിചിതവും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ വാക്കുകൾ കാണാം. നമുക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടാം, അവർ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താം, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് കഥ മനസ്സിലാകും.

പഴയ ലെസോവിചോക്ക് ഈ വാക്കുകളുടെ വ്യാഖ്യാനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.
ക്രെസ്റ്റ് എന്നതിന്റെ ഒരു ചെറിയ പദമാണ്, അതായത് മുടിയുടെ അല്ലെങ്കിൽ തൂവലുകളുടെ (തലയുടെ മുൻഭാഗത്ത്) നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഒരു മുഴ.
കോപുല്യ എന്നത് കോപുഷുവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാത്സല്യമുള്ള വാക്കാണ്, ഫിഡിൽ ചെയ്യുന്ന വ്യക്തി, വളരെക്കാലം ഒത്തുചേരുന്നു.
വേട്ടക്കാരന്റെയോ കൊള്ളയടിക്കുന്ന മൃഗത്തിന്റേയോ വീണ ഒരു ഇരയാണ് ഇര.
അവൾ സ്തംഭിച്ചുപോയി - ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, ശ്വാസം മുട്ടി, അമ്പരന്നു.

എം. പ്രിഷ്വിൻ തന്റെ കഥയ്ക്ക് അങ്ങനെ പേരിട്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു. എങ്കിൽ കേൾക്കൂ.

ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിചോക്ക്: കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? രചയിതാവ് ഏത് പക്ഷിയെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്? അവൻ സിനോച്ച്കയിലേക്ക് എന്ത് കൂൺ, സരസഫലങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു?
പൈൻ റെസിനിനെക്കുറിച്ച് രചയിതാവ് എന്താണ് പറയുന്നത്? ഏത് ഔഷധസസ്യങ്ങളുടെ പേരുകളാണ് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നത്? മുയൽ കാബേജിന് കീഴിൽ സിനോച്ച്ക എന്താണ് കണ്ടത്? വേട്ടക്കാരൻ ഈ അപ്പത്തെ എന്താണ് വിളിച്ചത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് Zinochka യുടെ "ചാൻടെറെൽ ബ്രെഡ്" പതിവിലും മികച്ചത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥയെ അങ്ങനെ വിളിച്ചത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് എഴുത്തുകാരൻ ഈ കഥ ഞങ്ങളോട് പറഞ്ഞതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?അപ്പം നിങ്ങൾക്ക് നല്ലതാണോ? ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാണോ? അപ്പത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?
ലെസോവിചോക്ക്: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ എന്താണ്! ഇപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം. ഈ കഥ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഓർക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ പരീക്ഷിക്കും!

ഗെയിം "സത്യം - അസത്യം" (പ്രസ്താവനകളിൽ സത്യം എവിടെയാണെന്നും നുണ എവിടെയാണെന്നും കുട്ടികൾ ഊഹിക്കുന്നു).

കഥാകാരൻ പകൽ മുഴുവൻ കാട്ടിൽ ചിലവഴിച്ചു വൈകുന്നേരം സമ്പന്നമായ കൊള്ളയുമായി വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി?
- അവൻ കാട്ടിൽ കരടിയെ പിടിച്ചോ?
- കറുത്ത ഗ്രൗസിനെക്കുറിച്ച് വേട്ടക്കാരൻ സിനോച്ച്കയോട് പറഞ്ഞോ?
-ടൈറ്റ്മൗസിനെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞു, അവൾ ചാരനിറമാണെന്ന് അവളെ കാണിച്ചു.
- അവൻ പൈൻ റെസിൻ സുഗന്ധമുള്ള ഒരു പിണ്ഡം തന്നോടൊപ്പം കൊണ്ടുവന്നു, പെൺകുട്ടിക്ക് ഒരു മണം കൊടുത്തു, ഈ റെസിൻ ഉപയോഗിച്ചാണ് മരങ്ങൾ ചികിത്സിക്കുന്നതെന്ന് പറഞ്ഞു.
- മുയൽ കാബേജിന് കീഴിൽ ഒരു കഷണം അപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നോ?
- സിനോച്ച്ക, മുയൽ കാബേജിനടിയിൽ ഒരു അപ്പം കണ്ടപ്പോൾ കരഞ്ഞു.
- കുറുക്കൻ അവൾക്ക് അപ്പം കൊടുത്തോ?
- സിനോച്ച്ക ഈ റൊട്ടി കഴിച്ചോ? അപ്പം കുറുക്കനാണെന്ന് അവൾ വിശ്വസിച്ചു?
ഇപ്പോൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഊഷ്മളമാക്കാം. നമുക്ക് കാട്ടിൽ നടക്കാൻ പോകാം.
ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

ഞങ്ങൾ കാട്ടിലൂടെ നടന്ന് അൽപ്പം വിശ്രമിച്ചു. നമുക്ക് എഴുന്നേൽക്കാം, ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുക്കുക. വശങ്ങളിലേക്ക് കൈകൾ, മുന്നോട്ട്, നമ്മുടെ ലോകത്തിലെ അത്ഭുതങ്ങൾ: കുട്ടികൾ കുള്ളന്മാരായി മാറിയിരിക്കുന്നുഎന്നിട്ട് എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് നിന്നു, ഞങ്ങൾ ഭീമന്മാരായി,
ഒരുമിച്ച് കൈയ്യടിക്കുക, ഞങ്ങളുടെ കാലുകൾ ചവിട്ടി! നന്നായി ഞങ്ങൾ നടന്നു
ഒട്ടും ക്ഷീണിച്ചിട്ടില്ല!
ലെസോവിചോക്ക്: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് തിയേറ്റർ ഇഷ്ടമാണോ? ഒപ്പം ഞാൻ അഭിനിവേശം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. വരൂ, ഞങ്ങൾ അഭിനേതാക്കളായി മാറുകയും കഥയിൽ നിന്ന് ഇതിവൃത്തം കളിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യും. സിനോച്ച്ക കുറുക്കൻ റൊട്ടി കണ്ടെത്തിയ പ്ലോട്ട് എടുക്കാം. ആരാണ് ആദ്യം തമാശ പരീക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
ശരി, നിങ്ങൾ തിയേറ്ററിൽ പോയത് പോലെ നിങ്ങൾ കളിച്ച രീതി എനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കഥയിൽ എം. പ്രിഷ്വിൻ നമ്മോട് എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലായോ? (ആ മുത്തച്ഛൻ ചതിച്ചു സിനോച്ചയെ റൊട്ടി കഴിക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചു)
നിങ്ങൾക്ക് ഈ കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? നിങ്ങൾ എന്താണ് പുതിയതായി പഠിച്ചത്? എം.എമ്മിന്റെ കൃതികൾ പരിചയപ്പെടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? പ്രിഷ്വിൻ? ശരി, അടുത്ത തവണ ഒരു പുതിയ കഥയുമായി ഞാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്ത് വരും. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിന്നോട് വിടപറയേണ്ട സമയം അതിക്രമിച്ചിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗ് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? നിങ്ങൾ എന്ത് പുതിയ കഷണം പഠിച്ചു? ഇന്ന് നമ്മൾ എന്താണ് ഓർത്തത്?
ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു സർപ്രൈസ് തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട് - ഒരു കൊട്ട കോണുകൾ! തമാശ! വളരെ വിദഗ്ദ്ധനും പെട്ടെന്നുള്ള വിവേകിയുമായതിനാൽ, ഓൾഡ് മാൻ-ലെസോവിച്ച്ക എന്നിൽ നിന്നുള്ള ചില സമ്മാനങ്ങൾ ഇതാ.

വിട, ഉടൻ കാണാം!

സ്വെറ്റ്‌ലാന മെറെൻകോവ
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗ്രഹം

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗ്രഹംസ്കൂളിനുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ തീം: കെ. ഉഷിൻസ്കി "അന്ധനായ കുതിര".

ലക്ഷ്യം: ജോലിയുടെ ധാർമ്മിക അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

ഒരു കൃതി കേൾക്കാനും തുടർച്ചയായി കൈമാറാനുമുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സാഹിത്യ പാഠം, കഥയിലെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്. മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ കുട്ടിയുടെ മുൻകൈയുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക; കൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക; കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഒരു വിധത്തിൽ കരകൗശലവസ്തുക്കൾ ചെയ്യാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക "മുറിക്കുന്നു"വിഷയത്തിന്റെ ആവശ്യമുള്ള രൂപം നിലനിർത്തുമ്പോൾ; മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും കൈ കോർഡിനേഷനും വികസിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികളിൽ പോസിറ്റീവ് ഫോം ഗുണമേന്മയുള്ള: ദയ, സത്യസന്ധത, പ്രതികരണശേഷി; പെരുമാറ്റ ചട്ടങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും മനസ്സിലാക്കൽ; സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുക "നമ്മുടെ ചെറിയ സഹോദരങ്ങൾക്ക്", അവരുടെ സഹായത്തിന് വരാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക; കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

നിഘണ്ടു ജോലി.

രോഹാറ്റിൻ, കടിഞ്ഞാൺ, മൂന്ന് അളവുകൾ, അസുഖം, രോഗി, രാജകുമാരൻ, ഒച്ചപ്പാട്, ഏകകണ്ഠമായി.

പ്രാഥമിക ജോലി.

കെയുടെ വായനാ കൃതികൾ... ഉഷിൻസ്കി, കുട്ടികളുമായി ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കുന്നു

കെ.ഡി ഉഷിൻസ്കി, ദയ, സൗഹൃദം, സത്യസന്ധത, കെ. ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

ഉപകരണങ്ങൾ.

കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഛായാചിത്രവും പ്രദർശനവും, കുതിരകളുടെ ശൂന്യമായ രൂപരേഖകൾ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, പശ, ത്രെഡുകൾ, ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലുള്ള നിറമുള്ള പേപ്പറിൽ നിന്നുള്ള ഹൃദയങ്ങൾ "ഒരു സുഹൃത്തിനെ തിരയുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, ശ്രദ്ധിക്കുക", കൊളാഷ് കുതിര ഫാം.

ദൃശ്യ, വാക്കാലുള്ള, പ്രായോഗിക.

കാണിക്കുക, കടങ്കഥകൾ, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയം, പ്രോത്സാഹനം, ചോദ്യം, രചയിതാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള സന്ദേശങ്ങൾ.

OD നീക്കം.

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നോക്കൂ. എന്താണിത്?

(ഇതൊരു മാന്ത്രിക പെട്ടിയാണ്)

അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

കടങ്കഥ കേൾക്കൂ.

അവർക്ക് വെളുത്ത ഷീറ്റുകൾ ഉണ്ട്,

ഒരുപാട് കറുത്ത അക്ഷരങ്ങൾ.

അവർ ജനങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമാണ്

ആൺകുട്ടികൾ അവരെ അറിയണം.

നിങ്ങൾക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമെങ്കിൽ

അതേ മണിക്കൂറിൽ കേൾക്കുക

ആകർഷകമായ കഥ.

എത്ര വയസ്സുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും

സൂര്യൻ നമുക്ക് പ്രകാശം നൽകുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് വസന്തകാലത്ത് പൂക്കൾ ഉണ്ടാകുന്നത്

ശൈത്യകാലത്ത് വയലുകൾ ശൂന്യമാണ്.

നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശം നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയും.

ശാന്തവും ശക്തവും വലുതും.

ഇത് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല സുഹൃത്താണ്

ഇത് വായിക്കുക - നിങ്ങൾ സ്വയം കണ്ടെത്തും!

അപ്പോൾ അത് എന്താണ്? (പുസ്തകങ്ങൾ)

(ഞാൻ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു പുസ്തകം എടുക്കുന്നു.)

2. കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ തിരുകുക.

അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ സ്വയം സമാഹരിച്ച ഞങ്ങളുടെ ഉൾപ്പെടുത്തലിൽ, നമുക്ക് അതിലേക്ക് പോകാം, നിരവധി വ്യത്യസ്ത പുസ്തകങ്ങളും കൃതികളും ഉണ്ട്. ഈ പുസ്തകങ്ങൾക്കെല്ലാം പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയോ?

(കെ. ഡി. ഉഷിൻസ്കിയുടെ ഛായാചിത്രത്തിന്റെ പരിശോധന)

3. കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ

ഇന്ന് നമ്മുടെ ആൺകുട്ടികൾ ഉഷിൻസ്കിയെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. നമുക്ക് അവ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാം.

വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് തുലാ നഗരത്തിൽ. മോസ്കോയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല, ജനിച്ചത് കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ദിമിട്രിവിച്ച് ഉഷിൻസ്കി... അവന്റെ അച്ഛൻ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനായിരുന്നു, അമ്മ ഒരു വീട്ടമ്മയായിരുന്നു, കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, കോസ്ത്യ വളരെ അന്വേഷണവും ഉത്സാഹവുമുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയായിരുന്നു. അവൻ നന്നായി പഠിച്ചു.

സ്കൂളിനുശേഷം മോസ്കോ സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിച്ച് അധ്യാപകനായി. കോൺസ്റ്റന്റിൻയാരോസ്ലാവിൽ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ, വിദേശത്ത് പോലും അദ്ധ്യാപകനായി ദിമിട്രിവിച്ച് ജോലി ചെയ്തു. അവൻ ഉണ്ടായിരുന്നു സ്വപ്നം: ചെറിയ കുട്ടികളെ അവർക്ക് എളുപ്പവും രസകരവുമായ രീതിയിൽ വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിപ്പിക്കുക. കോൺസ്റ്റന്റിൻദിമിട്രിവിച്ച് കുട്ടികൾക്കായി രസകരമായ കഥകൾ രചിക്കാൻ തുടങ്ങി, യക്ഷിക്കഥകൾ, കടങ്കഥകൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, കെ ഡി ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ ഏതൊക്കെ കൃതികൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം? ഈ കൃതികൾ ആരെക്കുറിച്ചാണ്?

നന്നായി ചെയ്തു. എത്ര വലുതും രസകരവുമായ പ്രദർശനം, എത്ര രസകരമായ പുസ്തകങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ എക്സിബിഷനിലേക്ക് മറ്റൊരു പുസ്തകം ചേർക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അത് ആരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും, ഊഹിക്കുക:

ആരുടെ വാൽ അവിടെ, ആരുടെ മേനി ഉണ്ട്,

കാറ്റിൽ പറക്കുന്നത് പോലെ?

കുളമ്പടിയിൽ കളിയായി

തീപ്പൊരികൾ തിളങ്ങുന്നു ...

അവൻ കുതിച്ചു, ഉടനെ അപ്രത്യക്ഷനായി!

അവൻ എങ്ങനെ നിലത്തു വീണു!

ഇതാരാണ്! ഇതാ ഒരു കടങ്കഥ...

ഇത് ഫ്രിസ്കിയാണ് (കുതിര).

കുട്ടികളേ, കുതിര ഏത് മൃഗമാണ്? (വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയത്).

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഇത് ആരുടേതാണ്?"

(സ്വതന്ത്ര നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം)

പിന്നെ ഇതാണ് തല (ആരുടെ)- കുതിര തല

മൂക്ക് (ആരുടെ)- കുതിര മൂക്ക്

ചെവികൾ (ആരുടെ)- കുതിര ചെവികൾ

കണ്ണുകൾ (ആരുടെ)- കുതിര കണ്ണുകൾ

ശരീരം (ആരുടെ)- കുതിരയുടെ മുണ്ട്

വാൽ (ആരുടെ)- കുതിര വാൽ

കാലുകൾ (ആരുടെ)- കുതിര കാലുകൾ

4. ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് കെ... ഉഷിൻസ്കി "അന്ധനായ കുതിര".

കെ ഡി ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ കഥ കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു "അന്ധനായ കുതിര".

(ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു) .

5. പദാവലി ജോലി.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കൃതിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമല്ലാത്ത ഏതെങ്കിലും വാക്കുകൾ കണ്ടുമുട്ടിയിട്ടുണ്ടോ?

രോഗിയായിരിക്കുക എന്നത് രോഗിയായിരിക്കുക എന്നതാണ്.

രാജകുമാരനാണ് നഗരത്തിന്റെ ഭരണാധികാരി.

ഏകകണ്ഠമായ - അഭിപ്രായങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പൂർണ്ണമായ കരാർ.

റോഗറ്റിന ഒരു വലിയ വടിയാണ്, അവസാനം ഒരു നാൽക്കവലയുണ്ട്.

കടിഞ്ഞാൺ ഹാർനെസിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ് - ബിറ്റുകളും കടിഞ്ഞാൺകളുമുള്ള ബെൽറ്റുകൾ, ഹാർനെസ് ചെയ്ത മൃഗത്തിന്റെ തലയിൽ വയ്ക്കുക.

മൂന്ന് അളവുകൾ - ഒരു അളവ് - ബൾക്ക് സോളിഡുകളുടെ ശേഷിയുടെ ഒരു പഴയ റഷ്യൻ യൂണിറ്റ്.

തണ്ട് - ഒരു തടി വീടിന്റെ മേൽക്കൂരയുടെ താഴത്തെ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന അറ്റം, കുടിൽ, സാധാരണയായി ഓല.

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ വാക്കുകളും മനസ്സിലായോ?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

6. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

വഴിയിൽ കുതിര എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നു.

ഗേറ്റിൽ വെച്ച് ഒരു പോലീസുകാരനെ അടിക്കുന്നു

കാറ്റിൽ ഒരു മാനുമായി കളിക്കുന്നു

സമൃദ്ധമായ, അതിമനോഹരം.

ഞാൻ വേഗം സഡിലിൽ ചാടും -

ഞാൻ പോകില്ല, ഞാൻ പറക്കും!

അവിടെ, അകലെ നദിക്കപ്പുറം

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൈ വീശും.

7. ആവർത്തിച്ചു ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് കെ... ഉഷിൻസ്കി "അന്ധനായ കുതിര".

ഇങ്ങനെ എത്രയെത്ര പുതിയ വാക്കുകൾ നമ്മൾ പഠിച്ചു.

കെ. ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ കഥ വീണ്ടും കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു "അന്ധനായ കുതിര".

സ്വയം സുഖകരമാക്കുക.

8. ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

ഈ കഥ ആരെക്കുറിച്ചാണ്?

ഉസ്സെഡോം ക്യാച്ചിനുള്ള കാറ്റ് ആരായിരുന്നു?

ഒരിക്കൽ ഒരു വ്യാപാരിക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു?

ആരാണ് യൂസ്ഡോം രക്ഷിച്ചത്?

ഉടമ തന്റെ കുതിരയോട് എന്താണ് വാഗ്ദാനം ചെയ്തത്?

യൂസ്ഡ് വാക്ക് പാലിച്ചോ?

ക്യാച്ച് ദി വിൻഡ് അന്ധനായി തുടരുന്നത് എങ്ങനെ സംഭവിച്ചു?

ക്യാച്ച് ദി വിൻഡിന് എങ്ങനെ തോന്നി? (ഏകാന്തത)

വാക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാം "ഏകാന്തത"?

(ആരുമില്ലാത്തപ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് വിഷമം തോന്നുമ്പോൾ, സഹായിക്കാൻ ആരുമില്ലാത്ത സമയമാണിത്.)

യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു?

കെ ഡി ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ പുനരാഖ്യാനം ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ് "അന്ധനായ കുതിര".

ഈ കഥ നിങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചത്?

9. സൗഹൃദം, ദയ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നത് ആരാണ് വായിക്കുക? (ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ് എന്ന വാക്ക്)

ദയ, സൗഹൃദം, സത്യസന്ധത എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അറിയാം?

"സൗഹൃദം പണത്തേക്കാൾ വിലപ്പെട്ടതാണ്".

"ഇന്നലെ കള്ളം പറഞ്ഞവൻ നാളെ വിശ്വസിക്കില്ല".

"സ്വയം മരിക്കുക, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ സഖാവിനെ സഹായിക്കുക".

"സുഹൃത്ത് കുഴപ്പത്തിലാണെന്ന് അറിയാം".

10. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും മേശപ്പുറത്ത് കുതിരകളുണ്ട്. സമൃദ്ധമായ മേനിയിൽ അവയെ അതിമനോഹരമാക്കി മാറ്റാം. നിറമുള്ള പേപ്പറും ത്രെഡും ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കും. തുടർന്ന്, നിങ്ങളുടെ കുതിരകൾ തയ്യാറായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഞങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ വലിയ കുതിരപ്പന്തലിൽ അവയെ സ്ഥാപിക്കും, അങ്ങനെ എല്ലാ കുതിരകൾക്കും എല്ലായ്പ്പോഴും മാന്യമായ ഭക്ഷണം ഉണ്ടായിരിക്കും.

കൊളാഷ് സമാഹാരം കുതിര ഫാം.

11. പ്രതിഫലനം.

കഥയുടെ പേരെന്താണ്?

ഈ കഥ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, ഞാനും ഒരു നല്ല കാര്യം ഓർത്തു പഴഞ്ചൊല്ല്: "ഒരു സുഹൃത്തിനെ തിരയുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, ശ്രദ്ധിക്കുക!"

എനിക്ക് നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

"പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്" എന്ന ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംയോജിത ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം "എസ്. വി. മിഖാൽക്കോവിന്റെ സർഗ്ഗാത്മകതയിലൂടെ യാത്ര ചെയ്യുക" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനായ എസ്.വി. മിഖാൽകോവിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും ചിട്ടപ്പെടുത്താനും. തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ. വികസനം.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം. യാ. അക്കിമിന്റെ കവിത "മാമ" CONSPECT-NOD ON SPEECH DEVELOPMENT "Reading fiction". കവിത I അകിം "മാമ" ടാസ്‌ക്കുകൾ: - സന്തോഷകരമായ വൈകാരികത ഉണ്ടാക്കാൻ.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഖവ്രോഷെച്ച" (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്) ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു സാഹിത്യകൃതിയോടുള്ള വൈകാരിക മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം. മാതാപിതാക്കളോടും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളോടും സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക.

"യക്ഷിക്കഥകളിലൂടെയുള്ള യാത്ര" എന്ന മധ്യഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം ഉദ്ദേശ്യം: ഗെയിമിലൂടെ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിന് - യാത്ര. പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം വിദ്യാഭ്യാസപരമായ ജോലികൾ: -പരിചയപ്പെടാൻ തുടരുക.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "നമുക്ക് കോഴിയെ സഹായിക്കാം" ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "നമുക്ക് കോഴിയെ സഹായിക്കാം" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ തിരിച്ചറിയാൻ ഒരു പ്രശ്നകരമായ OS സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ.

"ടെയിൽ" റുകാവിച്ച്ക എന്ന യുവ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "കഥയുടെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ" റുകാവിച്ച്കയിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. ഉദ്ദേശ്യം: താൽപ്പര്യത്തിന്റെ രൂപീകരണവും ധാരണയുടെ ആവശ്യകതയും.

"ഫെയറിടെയിൽ യാത്ര" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "സംയോജിത കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 26 കൊറബ്ലിക്" വഴി പാഠ സംഗ്രഹം.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനും സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനുമായി ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം. ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിലും സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലും നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം "റുകാവിച്ച്ക" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ നാടകവൽക്കരണം (3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി) വിഷയം :.

"കവിതയുടെ മാന്ത്രിക ലോകം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള OO "കവിതയുടെ മാജിക് വേൾഡ്" (കവിതയുടെ മാന്ത്രിക ലോകം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം (കവിതയുടെ മാന്ത്രിക ലോകം" എന്ന വിഷയത്തിൽ (ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു) വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

ചിത്ര ലൈബ്രറി:

ലക്ഷ്യം:

S. Mikhalkov ന്റെ ജോലിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?";

സൈന്യത്തിലെ തൊഴിലുകളെ പരിചയപ്പെടാൻ.

ചുമതലകൾ:

1. ഒരു സാഹിത്യ കൃതി വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക, അവർ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക.
2. പുസ്തകത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാൻ ജോലി തുടരുക.
3. പൂർണ്ണ വാക്യം ഉപയോഗിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
4. കവിതയോട് നല്ല മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.
5. സംഭാഷണത്തിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
6. പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
7. അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നതിന്, റഷ്യൻ സൈന്യത്തിൽ അഭിമാനബോധം.
8. കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.
9. ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും:

• പ്രായോഗികം: ഗെയിം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.
• ദൃശ്യം: പ്രദർശനം, പ്രകടനം.
• വാക്കാലുള്ള: സംഭാഷണം, വിശദീകരണം, കലാപരമായ വാക്ക്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:തപാൽ പാഴ്സൽ, എസ്. മിഖാൽക്കോവിന്റെ പുസ്തകം "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?", വിവിധ തൊഴിലുകളുടെ പ്രതിനിധികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി:തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു. ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ.

1. മോട്ടിവേഷണൽ ടാർഗെറ്റ് ഓറിയന്റേഷൻ

പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളെ! ഇന്ന് ജോലിക്ക് പോകുമ്പോൾ പോസ്റ്റ്മാനെ കണ്ടു. അവൻ ഈ തപാൽ പാർസൽ എനിക്ക് തന്നു. ഇത് മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ്, അതായത് നിങ്ങൾക്കുള്ളതാണെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.

അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

നിങ്ങൾക്കത് തുറക്കണോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ഞങ്ങൾ പാഴ്സൽ തുറക്കുന്നു, അതിൽ എസ്. മിഖാൽകോവിന്റെ പുസ്തകം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു "നിങ്ങളുടെ പക്കൽ എന്താണ്?"

പ്രശസ്ത റഷ്യൻ കവി എസ് മിഖാൽകോവിന്റെ കവിത വായിക്കാം "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?" (പോർട്രെയ്റ്റ് കാണിക്കുക.)

2. എസ് മിഖാൽകോവിന്റെ കൃതി വായിക്കുന്നത് "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?"

വായിച്ച കൃതിയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണം.

കവിത ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

ജോലിയിൽ എന്ത് തൊഴിലുകളാണ് പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്നത്?

നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട തൊഴിൽ ഏതാണ്?

നിങ്ങളുടെ ബന്ധുക്കൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

ഏത് തൊഴിലാണ് നിങ്ങൾ സ്വപ്നം കാണുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?

ഈ തൊഴിൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് തൊഴിലിലും പ്രാവീണ്യം നേടാൻ, ഒരു വ്യക്തി ആരോഗ്യവാനും ശക്തനും മിടുക്കനും കഴിവുള്ളവനും സഹിഷ്ണുതയുള്ളവനുമായിരിക്കണം, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നിങ്ങളുടെ ഭാവി തൊഴിലിനായി നിങ്ങൾ തയ്യാറെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ ഞാൻ നിങ്ങളോട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു

ഒരു ചെറിയ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

വരൂ, മടിയനാകരുത്!

കൈകൾ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും.

വരൂ, മടിയനാകരുത്!

സ്വീപ്പുകൾ മൂർച്ചയുള്ളതും മൂർച്ചയുള്ളതും ചെയ്യുക

നിങ്ങളുടെ തോളുകളെ നന്നായി പരിശീലിപ്പിക്കുക. (നേരായ രണ്ട് കൈകളും മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തി, കൈകൾ താഴ്ത്തി പുറകിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ വിറയ്ക്കുക, തുടർന്ന് ഉയർത്താൻ വിറയ്ക്കുക - മുകളിലേക്കും പിന്നിലേക്കും.)

ശരീരം വലത്തേക്ക്, ശരീരം ഇടത്തേക്ക് -

നമ്മുടെ പുറം നീട്ടണം.

ഞങ്ങൾ തിരിവുകൾ ഉണ്ടാക്കും.

ഒപ്പം കൈകൊണ്ട് സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക. (ശരീരം വശങ്ങളിലേക്ക് തിരിക്കുന്നു.)

ഞാൻ ഒറ്റക്കാലിൽ നിൽക്കുന്നു

ഞാൻ മറ്റൊന്ന് ക്രമീകരിക്കും.

ഇപ്പോൾ മാറിമാറി.

ഞാൻ മുട്ടുകൾ ഉയർത്തും. (കാൽമുട്ടുകളിൽ വളയുന്ന കാലുകൾ കഴിയുന്നത്ര ഉയരത്തിൽ ഉയർത്തുക.)

വിശ്രമിച്ചു, പുതുക്കി.

അവർ വീണ്ടും ഇരുന്നു. (കുട്ടികൾ ഇരിക്കുന്നു.)

3. സൈനിക തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

ഇപ്പോൾ എക്സിബിഷൻ സന്ദർശിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഈ ചിത്രത്തിൽ ആരെയാണ് വരച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (നാവികൻ.)

ഇത് ഒരു നാവികനാണെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഊഹിച്ചു? (റിബണുള്ള ക്യാപ്‌ലെസ് തൊപ്പി, വരയുള്ള വെസ്റ്റ്, നാവികന്റെ കോളർ.)

ഞാൻ ഒരു പൈലറ്റിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു ചിത്രീകരണം കാണിക്കുന്നു. വസ്ത്രങ്ങളുടെയും ഹെൽമെറ്റിന്റെയും പച്ച നിറത്തിലേക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, അതിർത്തി കാവൽക്കാരനെ ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നു. ചിത്രങ്ങൾ കാണുമ്പോൾ സംഭാഷണ ചോദ്യങ്ങളുമുണ്ട്.

ഈ ചിത്രങ്ങൾ ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് തങ്ങളുടെ ജനങ്ങളെ, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ, പിതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്ന സൈന്യത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഇതാണ് നമ്മുടെ സൈന്യം. ഓരോ രാജ്യത്തിനും ഓരോ രാജ്യത്തിനും ഒരു സൈന്യമുണ്ട്. സൈന്യത്തെ പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധക്കാർ എന്നും വിളിക്കുന്നു

നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ പേരെന്താണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) അത് ശരിയാണ്, റഷ്യ.

റഷ്യയ്ക്കും ഒരു സൈന്യമുണ്ട്. അവൾ ഒന്നിലധികം തവണ ആക്രമണകാരികളിൽ നിന്ന് തന്റെ ജനങ്ങളെ സംരക്ഷിച്ചു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് മറ്റ് ചില സൈനിക ജോലികൾ അറിയാമായിരിക്കും ? (പീരങ്കികൾ, ടാങ്കറുകൾ, മിസൈലുകൾ, സൈനികർ.)

സുഹൃത്തുക്കളേ, സ്ത്രീകൾക്ക് പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകരാകാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ഇന്ന് സായുധ സേനയുടെ നിരയിൽ സ്ത്രീകളെ കാണാം. മിക്കപ്പോഴും അവർ ഡോക്ടർമാരായും നഴ്സുമാരായും ജോലി ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ സ്ത്രീകൾ ജോലി ചെയ്യുന്ന മറ്റ് സൈനിക പ്രൊഫഷനുകളുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: റേഡിയോ ഓപ്പറേറ്റർമാർ, കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ ഡിസ്പാച്ചർമാർ തുടങ്ങിയവ.

4. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം "വിമാനങ്ങൾ"

ഗെയിമിന് മുമ്പ് എല്ലാ ഗെയിം ചലനങ്ങളും കാണിക്കണം. കുട്ടികൾ കളിസ്ഥലത്തിന്റെ ഒരു വശത്ത് നിൽക്കുന്നു. ടീച്ചർ പറയുന്നു: "പറക്കാൻ തയ്യാറാണ്. എഞ്ചിനുകൾ ആരംഭിക്കുക!" കുട്ടികൾ നെഞ്ചിന് മുന്നിൽ കൈകൊണ്ട് ഭ്രമണ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. സിഗ്നലിന് ശേഷം "ഫ്ലൈ!" അവരുടെ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിടർത്തി ഹാളിനു ചുറ്റും ചിതറിക്കിടക്കുക. സിഗ്നലിൽ "ലാൻഡിംഗ്!" കളിക്കാർ അവരുടെ കോർട്ടിലേക്ക് പോകുന്നു.

5. പ്രതിഫലനം

- ഇന്ന് നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്തത്?

- നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്?

- നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലാ തൊഴിലുകളും ആവശ്യമുണ്ടോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

വിജ്ഞാന അടിത്തറയിൽ നിങ്ങളുടെ നല്ല സൃഷ്ടികൾ അയയ്ക്കുക ലളിതമാണ്. ചുവടെയുള്ള ഫോം ഉപയോഗിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ, ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ പഠനത്തിലും ജോലിയിലും വിജ്ഞാന അടിത്തറ ഉപയോഗിക്കുന്ന യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ നിങ്ങളോട് വളരെ നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും.

http://www.allbest.ru/ എന്നതിൽ പോസ്‌റ്റ് ചെയ്‌തു

ആമുഖം

1. കുട്ടികളുടെ സംസാര വികാസത്തിൽ ഫിക്ഷന്റെ പങ്ക്

2. ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കുന്നതിനും പറയുന്നതിനുമുള്ള രീതികൾ

3. ഗദ്യത്തിന്റെയും കവിതയുടെയും വിഭാഗങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ക്ലാസുകളുടെ ഘടന

4. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രാഥമികവും അവസാനവുമായ സംഭാഷണങ്ങൾക്കുള്ള രീതിശാസ്ത്രം

5. വ്യത്യസ്ത പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിൽ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ഉപസംഹാരം

ഗ്രന്ഥസൂചിക

ആമുഖം

കുട്ടികളുടെ മാനസികവും ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ശക്തമായ ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ് ഫിക്ഷൻ, ഇത് സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലും സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിലും വളരെയധികം സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. അവൾ വികാരങ്ങളെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു, ഭാവനയെ വളർത്തുന്നു, കുട്ടിക്ക് റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ അത്ഭുതകരമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ഈ പാറ്റേണുകൾ അവയുടെ ഫലത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്: കഥകളിൽ, കുട്ടികൾ വാക്കിന്റെ സംക്ഷിപ്തതയും കൃത്യതയും പഠിക്കുന്നു; വാക്യങ്ങളിൽ അവർ സംഗീത സ്വരമാധുര്യം, റഷ്യൻ സംസാരത്തിന്റെ താളം, നാടോടി കഥകളിൽ, ഭാഷയുടെ ലാഘവവും ആവിഷ്‌കാരവും, നർമ്മത്തോടുകൂടിയ സംസാരത്തിന്റെ സമൃദ്ധി, സജീവവും ആലങ്കാരികവുമായ പദപ്രയോഗങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഫിക്ഷൻ നായകന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിലും ആന്തരിക ലോകത്തിലും താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു. കുട്ടികളിൽ മനുഷ്യത്വപരമായ വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നു - പങ്കാളിത്തം, ദയ, അനീതിക്കെതിരായ പ്രതിഷേധം എന്നിവ കാണിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഫിക്ഷനാണ് ജോലിയുടെ ലക്ഷ്യം.

വിഷയം - കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന ക്ലാസുകളുടെ സവിശേഷതകൾ.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടാൻ ക്ലാസുകളുടെ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.

ഏൽപ്പിച്ച ജോലികൾ:

കുട്ടികളുടെ സംസാര വികാസത്തിൽ ഫിക്ഷന്റെ പങ്ക് വിശകലനം ചെയ്യുക;

ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കുന്നതിനും പറയുന്നതിനുമുള്ള സാങ്കേതികത പഠിക്കാൻ;

ഗദ്യത്തിന്റെയും കവിതയുടെയും വിഭാഗങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ക്ലാസുകളുടെ ഘടന പരിഗണിക്കുക;

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രാഥമികവും അവസാനവുമായ സംഭാഷണങ്ങളുടെ രീതിശാസ്ത്രം പഠിക്കുക;

വ്യത്യസ്ത പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിൽ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.

1. കുട്ടികളുടെ സംസാര വികാസത്തിൽ ഫിക്ഷന്റെ പങ്ക്

ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തിൽ ഫിക്ഷന്റെ സ്വാധീനം എല്ലാവർക്കും അറിയാം. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലും അതിന്റെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്.

ഫിക്ഷൻ സമൂഹത്തിന്റെയും പ്രകൃതിയുടെയും ജീവിതം, മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെയും ബന്ധങ്ങളുടെയും ലോകം എന്നിവ കുട്ടിക്ക് തുറക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് കുട്ടിയുടെ ചിന്തയും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുകയും അവന്റെ വികാരങ്ങളെ സമ്പന്നമാക്കുകയും റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

അതിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ മൂല്യം വളരെ വലുതാണ്, കാരണം കുട്ടിയുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് കുഞ്ഞിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെ ബാധിക്കുന്നു, മാതൃഭാഷയുടെ രൂപവും താളവും സൂക്ഷ്മമായി അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങൾ മുതൽ ഫിക്ഷൻ അനുഗമിക്കുന്നു.

ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും കലാരൂപത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിൽ ഒരു സാഹിത്യകൃതി കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. കുട്ടി അതിനായി തയ്യാറെടുത്താൽ മാത്രമേ ഒരു സാഹിത്യകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ പൂർണ്ണമാകൂ. ഇതിനായി, കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ഉള്ളടക്കത്തിലേക്ക് മാത്രമല്ല, ഒരു യക്ഷിക്കഥ, കഥ, കവിത, മറ്റ് ഫിക്ഷൻ സൃഷ്ടികൾ എന്നിവയുടെ ഭാഷയുടെ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളിലേക്കും ആകർഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ക്രമേണ, കുട്ടികൾ സാഹിത്യകൃതികളോട് ഒരു കണ്ടുപിടുത്ത മനോഭാവം വികസിപ്പിക്കുകയും ഒരു കലാപരമായ അഭിരുചി രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

പഴയ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഭാഷയുടെ ആശയം, ഉള്ളടക്കം, പ്രകടമായ മാർഗങ്ങൾ എന്നിവ മനസിലാക്കാൻ കഴിയും, വാക്കുകളുടെയും ശൈലികളുടെയും അത്ഭുതകരമായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ. വിപുലമായ സാഹിത്യ പൈതൃകവുമായി തുടർന്നുള്ള എല്ലാ പരിചയവും പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടിക്കാലത്ത് ഞങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ച അടിത്തറയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കും.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ സാഹിത്യകൃതികൾ കാണുന്നതിന്റെ പ്രശ്നം സങ്കീർണ്ണവും ബഹുമുഖവുമാണ്. ചിത്രീകരിച്ച സംഭവങ്ങളിലെ നിഷ്കളങ്കമായ പങ്കാളിത്തത്തിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണകളിലേക്ക് കുട്ടി ഒരുപാട് മുന്നോട്ട് പോകുന്നു. സാഹിത്യകൃതികളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെയും കലാരൂപത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളിലേക്ക് ഗവേഷകർ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. ഇത് പ്രാഥമികമായി ചിന്തയുടെ മൂർത്തത, ഒരു ചെറിയ ജീവിതാനുഭവം, യാഥാർത്ഥ്യവുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള ബന്ധം. അതിനാൽ, വികസനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിലും ലക്ഷ്യബോധത്തിന്റെ ഫലമായി മാത്രമേ സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയൂവെന്നും ഈ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികസനം സാധ്യമാണെന്നും ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

സംസാര സംസ്കാരം ഒരു ബഹുമുഖ പ്രതിഭാസമാണ്, അതിന്റെ പ്രധാന ഫലം സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവാണ്; ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ ചിന്തകളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും കൃത്യവും വ്യക്തവും വൈകാരികവുമായ കൈമാറ്റത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്ന എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ഈ ആശയത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. സംഭാഷണത്തിന്റെ കൃത്യതയും ആശയവിനിമയ സാധ്യതയും സാഹിത്യ ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ആലങ്കാരിക സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം നിരവധി ദിശകളിൽ പരിഗണിക്കണം: സംഭാഷണത്തിന്റെ എല്ലാ വശങ്ങളും (സ്വരസൂചകം, ലെക്സിക്കൽ, വ്യാകരണം), വിവിധ സാഹിത്യ, നാടോടിക്കഥകളുടെ കൃതികളുടെ ധാരണ, ഭാഷാ രൂപകൽപ്പനയുടെ രൂപീകരണം എന്നിങ്ങനെയുള്ള കുട്ടികളുടെ വൈദഗ്ധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ജോലി. ഒരു സ്വതന്ത്ര യോജിച്ച പ്രസ്താവനയുടെ. ഫിക്ഷന്റെയും വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലകളുടെയും സൃഷ്ടികൾ, ചെറിയ സാഹിത്യ രൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ, കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ വികാസത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉറവിടങ്ങളാണ്.

കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉറവിടങ്ങൾ ഫിക്ഷൻ, വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലകളുടെ സൃഷ്ടികളാണ്, അതിൽ ചെറിയ നാടോടിക്കഥകൾ (പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ, കടങ്കഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, റൈമുകൾ, പദാവലി യൂണിറ്റുകൾ) ഉൾപ്പെടുന്നു.

നാടോടിക്കഥകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ മൂല്യം വളരെ വലുതാണ്, കാരണം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, മാതൃഭാഷയുടെ കലാരൂപം, ഈണം, താളം എന്നിവ സൂക്ഷ്മമായി അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഇത് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളിലെ സാഹിത്യകൃതികളുടെ സഹായത്തോടെയാണ്. ഈ പ്രായത്തിൽ, യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, കവിതകൾ എന്നിവ കേൾക്കാനും അതുപോലെ തന്നെ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പിന്തുടരാനും പോസിറ്റീവ് നായകന്മാരോട് സഹതപിക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ കാവ്യാത്മക കൃതികളിലേക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു, അവ വ്യക്തമായ ശ്രുതി, താളം, സംഗീതം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ആവർത്തിച്ചുള്ള വായനയിലൂടെ, കുട്ടികൾ വാചകം മനഃപാഠമാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, കവിതയുടെ അർത്ഥം സ്വാംശീകരിക്കുകയും പ്രാസത്തിന്റെയും താളത്തിന്റെയും അർത്ഥത്തിൽ സ്ഥിരീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടിയുടെ സംസാരം അവൻ ഓർക്കുന്ന വാക്കുകളും ഭാവങ്ങളും കൊണ്ട് സമ്പന്നമാണ്.

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, കുട്ടികൾ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുന്നു. ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഭാഷയുടെ ചില സവിശേഷതകളിലും അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. കൃതി വായിച്ചതിനുശേഷം, പ്രധാന കാര്യം ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ചോദ്യങ്ങൾ ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ് - പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ ബന്ധങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ശരിയായി ഉന്നയിച്ച ചോദ്യം കുട്ടിയെ ചിന്തിക്കാനും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും ശരിയായ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും അതേ സമയം സൃഷ്ടിയുടെ കലാരൂപം ശ്രദ്ധിക്കാനും അനുഭവിക്കാനും പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ, സാഹിത്യകൃതികളുടെ ഉള്ളടക്കം കാണുമ്പോൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു സാഹിത്യകൃതിയുടെ ഉള്ളടക്കം കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും ഉള്ളടക്കം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കലാരൂപത്തിന്റെ ചില സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാനും മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്ക് കഴിയും. അവർക്ക് സാഹിത്യ സൃഷ്ടികളുടെ വിഭാഗങ്ങളും ഓരോ വിഭാഗത്തിന്റെയും ചില പ്രത്യേക സവിശേഷതകളും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

2. ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കുന്നതിനും പറയുന്നതിനുമുള്ള രീതികൾ

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു പുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതി മോണോഗ്രാഫുകൾ, രീതിശാസ്ത്രം, അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഗവേഷണം ചെയ്യുകയും വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രീതികളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് ഹ്രസ്വമായി താമസിക്കാം.

പ്രധാന രീതികൾ ഇപ്രകാരമാണ്:

1. ഒരു പുസ്തകത്തിൽ നിന്നോ ഹൃദയത്തിൽ നിന്നോ അധ്യാപകനെ വായിക്കുക. ഇത് വാചകത്തിന്റെ പദാനുപദ കൈമാറ്റമാണ്. വായനക്കാരൻ, രചയിതാവിന്റെ ഭാഷ നിലനിർത്തി, എഴുത്തുകാരന്റെ ചിന്തകളുടെ എല്ലാ ഷേഡുകളും അറിയിക്കുന്നു, ശ്രോതാക്കളുടെ മനസ്സിനെയും വികാരങ്ങളെയും സ്വാധീനിക്കുന്നു. സാഹിത്യകൃതികളുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് വായിക്കുന്നു.

2. അധ്യാപകന്റെ കഥ. ഇത് വാചകത്തിന്റെ താരതമ്യേന സൗജന്യ കൈമാറ്റമാണ് (പദങ്ങളുടെ ക്രമമാറ്റങ്ങൾ, അവയുടെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കൽ, വ്യാഖ്യാനം സാധ്യമാണ്). കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച അവസരങ്ങൾ കഥപറച്ചിൽ നൽകുന്നു.

3. സ്റ്റേജിംഗ്. കലാസൃഷ്ടികളുമായി ദ്വിതീയ പരിചയപ്പെടാനുള്ള ഒരു മാർഗമായി ഈ രീതിയെ കാണാൻ കഴിയും.

4. ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക. സൃഷ്ടിയുടെ പ്രക്ഷേപണ രീതിയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് (വായന അല്ലെങ്കിൽ പറയൽ) സൃഷ്ടിയുടെ തരത്തെയും ശ്രോതാക്കളുടെ പ്രായത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

പരമ്പരാഗതമായി, സംസാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു പുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ രണ്ട് രൂപങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നത് പതിവാണ്: ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുകയും പറയുകയും കവിതകൾ ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുക, ക്ലാസുകൾക്ക് പുറത്ത് സാഹിത്യകൃതികളും വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ക്ലാസ് മുറിയിലെ കലാപരമായ വായനയുടെയും കഥപറച്ചിലിന്റെയും സാങ്കേതികത.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ:

1. ഒരു വാചകം വായിക്കുകയും പറയുകയും ചെയ്യുക.

2. ഒരൊറ്റ തീം (വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകളും കഥകളും വായിക്കൽ, മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ) അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രങ്ങളുടെ ഐക്യം (ഒരു ചാന്ററെല്ലിനെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ട് കഥകൾ) ഉപയോഗിച്ച് നിരവധി കൃതികൾ വായിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരേ വിഭാഗത്തിന്റെ സൃഷ്ടികൾ (ധാർമ്മിക ഉള്ളടക്കമുള്ള രണ്ട് കഥകൾ) അല്ലെങ്കിൽ നിരവധി വിഭാഗങ്ങൾ (കടങ്കഥ, കഥ, കവിത) സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അത്തരം ക്ലാസുകളിൽ, പുതിയതും ഇതിനകം പരിചിതമായതുമായ മെറ്റീരിയൽ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

3. വ്യത്യസ്ത തരം കലകളിലുള്ള സൃഷ്ടികൾ സംയോജിപ്പിക്കുക:

a) ഒരു സാഹിത്യകൃതി വായിക്കുകയും ഒരു പ്രശസ്ത കലാകാരന്റെ പെയിന്റിംഗിൽ നിന്നുള്ള പുനർനിർമ്മാണം പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുക;

b) സംഗീതത്തോടൊപ്പം വായന (കവിതയേക്കാൾ മികച്ചത്).

4. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച് വായനയും കഥപറച്ചിലും:

a) കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വായിക്കുകയും പറയുകയും ചെയ്യുക ("മൂന്ന് കരടികൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ആവർത്തിച്ച് പറയുമ്പോൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും അവരുമായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും കാണിക്കുന്നു);

ബി) ടേബിൾ തിയേറ്റർ (കാർഡ്ബോർഡ് അല്ലെങ്കിൽ പ്ലൈവുഡ്, ഉദാഹരണത്തിന്, "ദി ടേണിപ്പ്" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി);

സി) പപ്പറ്റ് ആൻഡ് ഷാഡോ തിയേറ്റർ, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്;

d) ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകൾ, സുതാര്യതകൾ, സിനിമകൾ, ടെലിവിഷൻ പ്രക്ഷേപണങ്ങൾ.

5. സംഭാഷണ വികസന പാഠത്തിന്റെ ഭാഗമായി വായന:

a) ഇത് പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവുമായി യുക്തിസഹമായി ബന്ധപ്പെടുത്താം (സ്കൂളിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കവിത വായിക്കുമ്പോൾ, കടങ്കഥകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു);

b) വായന പാഠത്തിന്റെ ഒരു സ്വതന്ത്ര ഭാഗമാകാം (കവിതയുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വായന അല്ലെങ്കിൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ ശക്തിയായി ഒരു കഥ).

പാഠത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ, പാഠത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്, അതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ ആവശ്യകതകൾ, വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം, വീണ്ടും വായിക്കൽ, ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം.

പാഠത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പോയിന്റുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

* കുട്ടികളുടെ പ്രായം, കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള നിലവിലെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ജോലികൾ, വർഷത്തിലെ സമയം എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് വികസിത മാനദണ്ഡങ്ങൾ (കലാപരമായ നിലവാരവും വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യവും) അനുസരിച്ച് ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ ന്യായമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. പുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ;

* പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ നിർവചനം - സാഹിത്യവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ചുമതലകൾ;

* കൃതി വായിക്കാൻ അധ്യാപകന്റെ തയ്യാറെടുപ്പ്. പ്രധാന ഉള്ളടക്കം, ആശയം എന്നിവ കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും അവർ ശ്രവിച്ച കാര്യങ്ങൾ (അത് അനുഭവിക്കുക) വൈകാരികമായി അനുഭവിക്കുന്നതിനും സൃഷ്ടി വായിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഈ ആവശ്യത്തിനായി, സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ സാഹിത്യ വിശകലനം നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: രചയിതാവിന്റെ പ്രധാന ആശയം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, അവരുടെ ബന്ധം, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ.

അടുത്തതായി പ്രക്ഷേപണത്തിന്റെ ആവിഷ്‌കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലി വരുന്നു: വൈകാരികവും ആലങ്കാരികവുമായ ആവിഷ്‌കാരത്തിന്റെ മാർഗങ്ങൾ (അടിസ്ഥാന സ്വരം, സ്വരസൂചകം); ലോജിക്കൽ ആക്സന്റുകളുടെ സ്ഥാനം, താൽക്കാലികമായി നിർത്തൽ; ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ വികസനം, നല്ല ശൈലി.

പ്രാഥമിക ജോലിയിൽ കുട്ടികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒന്നാമതായി, ഒരു സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ ധാരണയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും രൂപവും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത അനുഭവം സജീവമാക്കാനും നിരീക്ഷണങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, ചിത്രങ്ങൾ കാണൽ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിച്ച് അവരുടെ ആശയങ്ങൾ സമ്പന്നമാക്കാനും കഴിയും.

അപരിചിതമായ വാക്കുകൾ വിശദീകരിക്കുന്നത് സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള പൂർണ്ണമായ ധാരണ ഉറപ്പാക്കുന്ന ഒരു നിർബന്ധിത സാങ്കേതികതയാണ്. വാചകത്തിന്റെ പ്രധാന അർത്ഥം, ചിത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ വ്യക്തമാകാതെ, ആ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വിശദീകരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്: ഗദ്യം വായിക്കുമ്പോൾ മറ്റൊരു പദത്തിന്റെ പകരം വയ്ക്കൽ, പര്യായങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ; ചിത്രവുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അധ്യാപകൻ വാക്കുകളോ ശൈലികളോ ഉപയോഗിക്കുന്നത്; വാക്കിന്റെ അർത്ഥം മുതലായവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യം.

ആർട്ട് വായനയിലും കഥപറച്ചിലിലും ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രവും അതിന്റെ നിർമ്മാണവും പാഠത്തിന്റെ തരം, സാഹിത്യ സാമഗ്രികളുടെ ഉള്ളടക്കം, കുട്ടികളുടെ പ്രായം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു സാധാരണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘടനയെ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായി തിരിക്കാം. ആദ്യ ഭാഗത്ത്, ജോലിയുമായി ഒരു പരിചയം നടക്കുന്നു, കലാപരമായ പദത്തിലൂടെ കുട്ടികൾക്ക് ശരിയായതും ഉജ്ജ്വലവുമായ ധാരണ നൽകുക എന്നതാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. രണ്ടാം ഭാഗത്തിൽ, ഉള്ളടക്കവും സാഹിത്യപരവും കലാപരവുമായ രൂപങ്ങൾ, കലാപരമായ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ എന്നിവ വ്യക്തമാക്കുന്നതിനായി വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നു. മൂന്നാമത്തെ ഭാഗത്ത്, വൈകാരിക മതിപ്പ് ഏകീകരിക്കുന്നതിനും മനസ്സിലാക്കിയ കാര്യങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കുന്നതിനുമായി വാചകത്തിന്റെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വായന സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പാഠം നടത്തുന്നതിന് ശാന്തമായ അന്തരീക്ഷം, കുട്ടികളുടെ വ്യക്തമായ സംഘടന, ഉചിതമായ വൈകാരിക അന്തരീക്ഷം എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വായനയ്ക്ക് മുമ്പായി ഒരു ചെറിയ ആമുഖ സംഭാഷണം, കുട്ടികളെ ധാരണയ്ക്കായി തയ്യാറാക്കുക, അവരുടെ അനുഭവം, നിലവിലെ സംഭവങ്ങൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിയുടെ വിഷയവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.

അത്തരമൊരു സംഭാഷണത്തിൽ എഴുത്തുകാരനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചെറുകഥ ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം, കുട്ടികൾക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമായ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മറ്റ് പുസ്തകങ്ങളുടെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ. മുമ്പത്തെ കൃതിയിലൂടെ കുട്ടികൾ പുസ്തകത്തിന്റെ ധാരണയ്ക്കായി തയ്യാറാണെങ്കിൽ, ഒരു കടങ്കഥ, ഒരു കവിത, ഒരു ചിത്രം എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് അവരുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്താൻ കഴിയും. അടുത്തതായി, നിങ്ങൾ സൃഷ്ടി, അതിന്റെ തരം (കഥ, യക്ഷിക്കഥ, കവിത), രചയിതാവിന്റെ പേര് എന്നിവ നൽകേണ്ടതുണ്ട്.

പ്രകടമായ വായന, അധ്യാപകന്റെ താൽപ്പര്യം, കുട്ടികളുമായുള്ള അവന്റെ വൈകാരിക സമ്പർക്കം കലാപരമായ വാക്കിന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. വായനയ്ക്കിടെ, ചോദ്യങ്ങൾ, അച്ചടക്ക പരാമർശങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾ വാചകത്തിന്റെ ധാരണയിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കരുത്, ശബ്ദം ഉയർത്തുകയോ താഴ്ത്തുകയോ ചെയ്താൽ മതി, താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക.

പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, നിങ്ങൾക്ക് കൃതി വീണ്ടും വായിക്കാനും (അത് ചെറുതാണെങ്കിൽ) വാചകത്തിന്റെ ധാരണയെ ആഴത്തിലാക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കാനും അത് വ്യക്തമാക്കാനും കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി വെളിപ്പെടുത്താനും കഴിയും.

ചിത്രീകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി പുസ്തകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെയും രൂപത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു ചിത്രീകരണം കാണിക്കുന്നത് വാചകത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള ധാരണയെ ലംഘിക്കരുത് എന്നതാണ് പ്രധാന തത്വം.

വാചകത്തിൽ താൽപ്പര്യം ജനിപ്പിക്കുന്നതിന് വായിക്കുന്നതിന് കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഒരു ചിത്ര പുസ്തകം നൽകാം, അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുക, വായനയ്ക്ക് ശേഷം സംഘടിപ്പിക്കുക. പുസ്തകം ചെറിയ അധ്യായങ്ങളായി വിഭജിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഓരോ ഭാഗത്തിനും ശേഷം ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കും. വൈജ്ഞാനിക സ്വഭാവമുള്ള ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ മാത്രം, വാചകം ദൃശ്യപരമായി വിശദീകരിക്കാൻ ഏത് സമയത്തും ചിത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് ഇംപ്രഷന്റെ ഐക്യത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തില്ല.

ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചും ആവിഷ്‌കാര മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകളിലൊന്ന് ആവർത്തിച്ചുള്ള വായനയാണ്. പ്രാരംഭ വായന കഴിഞ്ഞയുടനെ ചെറിയ വലിപ്പത്തിലുള്ള സൃഷ്ടികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു, വലിയവ മനസ്സിലാക്കാൻ കുറച്ച് സമയം ആവശ്യമാണ്. കൂടാതെ, വ്യക്തിഗതവും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ ഭാഗങ്ങൾ മാത്രമേ വായിക്കാൻ കഴിയൂ. ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിനുശേഷം ഈ മെറ്റീരിയലുകളെല്ലാം വീണ്ടും വായിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം. കവിത, നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ, ചെറുകഥകൾ വായിക്കുന്നത് പലപ്പോഴും ആവർത്തിക്കുന്നു.

പരിചിതമായ കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും വീണ്ടും വീണ്ടും കേൾക്കാൻ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ, യഥാർത്ഥ വാചകം കൃത്യമായി പുനർനിർമ്മിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പരിചിതമായ കൃതികൾ മറ്റ് സംഭാഷണ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സാഹിത്യം, വിനോദം എന്നിവയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം.

അതിനാൽ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ഒരു സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ച് പൂർണ്ണമായ ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

* അധ്യാപകന്റെ പ്രകടമായ വായന;

* നിങ്ങൾ വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം;

* ആവർത്തിച്ചുള്ള വായന;

* ചിത്രീകരണങ്ങൾ കാണുക;

* അപരിചിതമായ വാക്കുകളുടെ വിശദീകരണം.

ധാർമ്മിക ഉള്ളടക്കമുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളിലൂടെ, അവർ ധൈര്യം, അഭിമാനബോധം, ആളുകളുടെ വീരത്വത്തോടുള്ള ആദരവ്, സഹതാപം, പ്രതികരണശേഷി, പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം എന്നിവ വളർത്തുന്നു. ഈ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും സംഭാഷണത്തോടൊപ്പമാണ്. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവ വിലയിരുത്താൻ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. നായകന്മാരോടുള്ള മനോഭാവം മനസ്സിലാക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, പ്രധാന ലക്ഷ്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ കൈവരിക്കുന്നു. ചോദ്യങ്ങളുടെ ശരിയായ രൂപീകരണത്തിലൂടെ, നായകന്മാരുടെ ധാർമ്മിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുകരിക്കാൻ കുട്ടിക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ട്. സംഘത്തിലെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചല്ല, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചായിരിക്കണം സംഭാഷണം. കലാപരമായ പ്രതിച്ഛായയുടെ ശക്തിയാൽ സൃഷ്ടി തന്നെ ഏതൊരു ധാർമ്മികതയെക്കാളും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തും.

3. ഗദ്യത്തിന്റെയും കവിതയുടെയും വിഭാഗങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ക്ലാസുകളുടെ ഘടന

ഫിക്ഷൻ വായന പ്രസംഗം

പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിൽ, അധ്യാപകന് കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാനോ കഥകൾ പറയാനോ കഴിയും. അദ്ദേഹത്തിന് ഹൃദയംകൊണ്ടോ പുസ്തകത്തിൽ നിന്നോ വായിക്കാൻ കഴിയും.

വായനക്കാരനോ കഥാകാരനോ പറയുന്നത് കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന്. മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം കേൾക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ കുട്ടികൾ അതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും രൂപവും മനഃപാഠമാക്കാനും സാഹിത്യ സംഭാഷണത്തിന്റെ മാനദണ്ഡം സ്വാംശീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് നേടുന്നു.

ആദ്യകാലവും ജൂനിയർ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കും, അധ്യാപകൻ പ്രധാനമായും ഹൃദയം കൊണ്ട് വായിക്കുന്നു (നഴ്സറി റൈമുകൾ, ചെറിയ കവിതകൾ, കഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ); മധ്യ-മുതിർന്ന പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, അദ്ദേഹം പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് വായിക്കുന്നു, വോളിയം, കാവ്യ, ഗദ്യ കഥകൾ, കഥകൾ, നോവലുകൾ എന്നിവയിൽ വളരെ പ്രാധാന്യമുണ്ട്.

ഗദ്യകൃതികൾ മാത്രമേ പറയൂ - യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, കഥകൾ. കുട്ടികളെ വായിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ള കലാസൃഷ്ടികൾ അധ്യാപകൻ മനഃപാഠമാക്കുന്നതും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വായനാ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതും അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്.

വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള കലാസൃഷ്ടിയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള പാഠം അധ്യാപകൻ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു: ചെറിയ കുട്ടികളുമായി, അധ്യാപകൻ വ്യക്തിഗതമായി അല്ലെങ്കിൽ 2-6 ആളുകളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു; ഒരു വായന അല്ലെങ്കിൽ ഒരു അധ്യാപകന്റെ കഥ കേൾക്കുന്നതിന് ഇളയ പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഒരു കൂട്ടം പകുതിയായി വിഭജിക്കണം; മിഡിൽ, സീനിയർ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, ക്ലാസുകൾക്കുള്ള സാധാരണ സ്ഥലത്ത് അവർ എല്ലാ കുട്ടികളുമായും ഒരേസമയം പഠിക്കുന്നു.

പാഠത്തിന് മുമ്പ്, വായനയ്ക്കിടെ ഉപയോഗിക്കേണ്ട എല്ലാ വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകളും ടീച്ചർ തയ്യാറാക്കുന്നു: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഒരു ഡമ്മി, ഒരു പെയിന്റിംഗ്, ഒരു പോർട്രെയ്റ്റ്, കുട്ടികൾക്ക് വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ സെറ്റുകൾ മുതലായവ.

വായനയോ കഥപറച്ചിൽ പഠിപ്പിക്കലോ ആകണമെങ്കിൽ, കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ സംഭാഷണത്തിനു മുമ്പുള്ള പരിശീലനത്തിന് സാധുതയുള്ള അതേ നിയമം പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്, കുട്ടികൾ ടീച്ചറുടെ മുഖം, അവന്റെ ഉച്ചാരണം, മുഖഭാവങ്ങൾ എന്നിവ കാണണം, മാത്രമല്ല കേൾക്കരുത്. അവന്റെ ശബ്ദം. അധ്യാപകൻ, പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് വായിക്കുമ്പോൾ, പുസ്തകത്തിന്റെ വാചകം മാത്രമല്ല, കാലാകാലങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ മുഖത്ത് നോക്കാനും അവരുടെ കണ്ണുകൾ കാണാനും അവന്റെ വായനയോട് അവർ എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുന്നുവെന്ന് നിരീക്ഷിക്കാനും പഠിക്കണം. നിരന്തരമായ പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലമായി വായിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളെ നോക്കാനുള്ള കഴിവ് അധ്യാപകന് നൽകുന്നു; എന്നാൽ ഏറ്റവും പരിചയസമ്പന്നനായ വായനക്കാരന് പോലും "കാഴ്ചയിൽ നിന്ന്" തനിക്ക് പുതിയ ഒരു കൃതി വായിക്കാൻ കഴിയില്ല, തയ്യാറെടുപ്പില്ലാതെ: പാഠത്തിന് മുമ്പ്, അധ്യാപകൻ സൃഷ്ടിയെ അന്തർലീനമായി വിശകലനം ചെയ്യുന്നു ("ആഖ്യാന വായന") ഉറക്കെ വായിക്കാൻ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പാഠത്തിൽ, ഒരു പുതിയ കൃതി വായിച്ചു, കുട്ടികൾ മുമ്പ് കേട്ടിട്ടുള്ള ഒന്നോ രണ്ടോ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കൃതികളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വായന ആവശ്യമാണ്. ഇതിനകം പരിചിതമായ കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കവിതകളും കേൾക്കാൻ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. വൈകാരിക അനുഭവങ്ങളുടെ ആവർത്തനം ധാരണയെ ദരിദ്രമാക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഭാഷയുടെ മികച്ച സ്വാംശീകരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, തൽഫലമായി, നായകന്മാരുടെ സംഭവങ്ങളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ഗ്രാഹ്യത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ, കുട്ടികൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ട്, അവർക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ജോലിയുണ്ട്, അതിനാൽ ഈ കഥാപാത്രങ്ങളുമായുള്ള എല്ലാ മീറ്റിംഗിലും അവർ സന്തുഷ്ടരാണ്.

കുട്ടികൾക്കായി ഒരു വായന (കഥ പറയൽ) പാഠം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന നിയമം വായനക്കാരന്റെയും ശ്രോതാക്കളുടെയും വൈകാരിക ഉന്നമനമാണ്. വളർത്തൽ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അധ്യാപകനാണ്: അവൻ കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ പുസ്തകം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, രചയിതാവിന്റെ പേര് ബഹുമാനത്തോടെ ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുറച്ച് ആമുഖ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവൻ വായിക്കാനോ സംസാരിക്കാനോ പോകുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു. ഒരു പുതിയ പുസ്തകത്തിന്റെ വർണ്ണാഭമായ പുറംചട്ട, വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ടീച്ചർ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നതും അവരുടെ ശ്രദ്ധ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കാരണമാകാം.

ഗദ്യത്തിന്റെയോ കവിതയുടെയോ ഏതെങ്കിലും സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ പാഠം അധ്യാപകൻ സ്വയം തടസ്സപ്പെടുത്താതെ വായിക്കുന്നു (വിജ്ഞാനപ്രദമായ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ മാത്രം അഭിപ്രായങ്ങൾ അനുവദനീയമാണ്). കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള എല്ലാ വാക്കുകളും പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ വിശദീകരിക്കണം.

കുട്ടികൾക്ക്, തീർച്ചയായും, സൃഷ്ടിയുടെ വാചകത്തിലെ എല്ലാം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ അവർ അതിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വികാരം എല്ലാ വിധത്തിലും ഉൾക്കൊള്ളണം: അവർക്ക് സന്തോഷം, സങ്കടം, കോപം, സഹതാപം, തുടർന്ന് പ്രശംസ, ബഹുമാനം, തമാശ, പരിഹാസം എന്നിവ അനുഭവപ്പെടണം. , മുതലായവ. അതേ സമയം ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വികാരങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണത്തോടെ, കുട്ടികൾ അതിന്റെ ഭാഷ പഠിക്കുന്നു; ഇത് സംഭാഷണ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെയും ഭാഷാപരമായ സഹജാവബോധം അല്ലെങ്കിൽ ഭാഷാബോധത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാന മാതൃകയാണ്.

ഒരു ഫിക്ഷൻ കൃതി കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥയും പഠിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകൻ പ്രകടമായി വായിക്കണം, കൂടാതെ, കുട്ടികളുടെ ശ്രവിക്കൽ, മനഃപാഠം, മനസ്സിലാക്കൽ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്ന അധിക രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അദ്ദേഹം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത്:

1) മുഴുവൻ വാചകവും വീണ്ടും വായിക്കുക,

2) അതിന്റെ ഓരോ ഭാഗങ്ങളും ആവർത്തിച്ച് വായിക്കുക.

വായനയ്‌ക്കൊപ്പം ഉണ്ടാകാം:

1) കുട്ടികളുടെ കളികൾ;

2) വിഷയ ദൃശ്യപരത:

a) കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഡമ്മികൾ എന്നിവ പരിശോധിക്കുന്നു,

b) ചിത്രീകരണങ്ങൾ കാണുക,

സി) യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളിലേക്ക് ശ്രോതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക;

3) വാക്കാലുള്ള സഹായം:

a) കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നോ മറ്റൊരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ നിന്നോ സമാനമായ (അല്ലെങ്കിൽ വിപരീത) കേസുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക,

b) വായിച്ചതിനുശേഷം തിരയൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു,

സി) കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ, ചിത്രത്തിന്റെ അവശ്യ സവിശേഷത (ധീരൻ, കഠിനാധ്വാനി, ലോഫർ, ദയ, തിന്മ, നിർണായക, ധൈര്യം മുതലായവ) സംഗ്രഹിക്കുന്ന വാക്കുകൾ-എപ്പിറ്റെറ്റുകൾ ആവശ്യപ്പെടുമ്പോൾ.

4. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രാഥമികവും അവസാനവുമായ സംഭാഷണങ്ങൾക്കുള്ള രീതിശാസ്ത്രം

ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. ഇത് സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു സാങ്കേതികതയാണ്, പലപ്പോഴും നിരവധി ലളിതമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു - വാക്കാലുള്ളതും ദൃശ്യപരവും. വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഒരു ആമുഖ (പ്രാഥമിക) സംഭാഷണവും വായനയ്ക്ക് ശേഷം ഒരു ചെറിയ വിശദീകരണ (അവസാന) സംഭാഷണവും ഉണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, നിങ്ങൾ ഈ വിദ്യകൾ നിർബന്ധമാക്കരുത്. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ജോലി ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ തുടരാം.

ഒരു കഥയുടെ ആദ്യ വായനയ്ക്ക് ശേഷം (ഒരു കവിത മുതലായവ), കുട്ടികൾ സാധാരണയായി അവർ കേട്ടതിൽ നിന്ന് ശക്തമായ മതിപ്പിലാണ്, അഭിപ്രായങ്ങൾ കൈമാറുകയും കൂടുതൽ വായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ ഒരു സാധാരണ സംഭാഷണം നടത്തുന്നു, ഉജ്ജ്വലമായ എപ്പിസോഡുകളുടെ ഒരു പരമ്പരയോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്, തുടർന്ന് സൃഷ്ടി രണ്ടാമതും വായിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. യുവാക്കളിലും ഇടത്തരം ഗ്രൂപ്പുകളിലും, ഒരു പുതിയ ജോലിയിൽ അത്തരം ജോലികൾ മതിയാകും.

വിശദീകരണ സംഭാഷണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൂടുതൽ വ്യത്യസ്തമാണ്. ചിലപ്പോൾ നായകരുടെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളിൽ, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

സംഭാഷണങ്ങളിൽ, അത്തരം ചോദ്യങ്ങൾ നിലനിൽക്കണം, അതിനുള്ള ഉത്തരത്തിന് വിലയിരുത്തലുകളുടെ പ്രചോദനം ആവശ്യമാണ്: എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടികൾ തെറ്റായ കാര്യം ചെയ്തത്, താറാവിന് തൊപ്പികൾ എറിയുന്നത്? അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പയെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു? അത്തരമൊരു സുഹൃത്തിനെ ലഭിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ, എന്തുകൊണ്ട്?

പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിയുടെ ഭാഷയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ചോദ്യങ്ങളിൽ വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകളും ശൈലികളും ഉൾപ്പെടുത്തുക, കാവ്യാത്മക വിവരണങ്ങളുടെയും താരതമ്യങ്ങളുടെയും തിരഞ്ഞെടുത്ത വായന ഉപയോഗിക്കുക.

ചട്ടം പോലെ, പ്ലോട്ട്, സംഭാഷണത്തിനിടയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല, കാരണം പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള സൃഷ്ടികളിൽ അവ വളരെ ലളിതമാണ്. അമിതമായ ലളിതവും ഏകതാനവുമായ ചോദ്യങ്ങൾ ചിന്തയുടെയും വികാരത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തെ ഉണർത്തുന്നില്ല.

സാഹിത്യ സാമ്പിളിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക സ്വാധീനം നശിപ്പിക്കാതെ സംഭാഷണ സാങ്കേതികത പ്രത്യേകിച്ചും സൂക്ഷ്മമായും നയപരമായും ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം എല്ലായ്പ്പോഴും അതിന്റെ എല്ലാ വ്യാഖ്യാനങ്ങളേക്കാളും വിശദീകരണങ്ങളേക്കാളും കൂടുതൽ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന രീതിയിൽ സംസാരിക്കുന്നു. ഇത് സംഭാഷണത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിനെതിരെയും അനാവശ്യ വിശദീകരണങ്ങളിൽ നിന്നും പ്രത്യേകിച്ച് ധാർമ്മികമായ നിഗമനങ്ങളിൽ നിന്നും അധ്യാപകന് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകണം.

ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസ് മുറിയിൽ, സാങ്കേതിക അധ്യാപന സഹായങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു സാങ്കേതികത എന്ന നിലയിൽ, കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമായ ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ (അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ശകലം) ഒരു കലാകാരന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ റെക്കോർഡിംഗ് കേൾക്കുന്നത്, കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ മാഗ്നറ്റിക് ടേപ്പിലെ റെക്കോർഡിംഗുകൾ ഉപയോഗിക്കാം. സൃഷ്ടികളുടെ പ്ലോട്ടുകളിൽ സുതാര്യതയോ സ്ലൈഡുകളോ ഷോർട്ട് ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകളോ കാണിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

5. വ്യത്യസ്ത പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിൽ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ഒരു കലാസൃഷ്ടി ഒരു കുട്ടിയെ ആകർഷിക്കുന്നത് അതിന്റെ ഉജ്ജ്വലമായ ആലങ്കാരിക രൂപത്തിൽ മാത്രമല്ല, അർത്ഥപരമായ ഉള്ളടക്കം കൊണ്ടും കൂടിയാണ്. പ്രായമായ പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക്, ജോലി മനസ്സിലാക്കി, കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധപൂർവവും പ്രചോദിതവുമായ വിലയിരുത്തൽ നൽകാൻ കഴിയും. നായകന്മാരുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള സഹാനുഭൂതി, പ്ലോട്ടിന്റെ വികസനം പിന്തുടരാനുള്ള കഴിവ്, സൃഷ്ടിയിൽ വിവരിച്ച സംഭവങ്ങളെ ജീവിതത്തിൽ നിരീക്ഷിക്കേണ്ട സംഭവങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക, കുട്ടിയെ താരതമ്യേന വേഗത്തിലും കൃത്യമായും റിയലിസ്റ്റിക് കഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക. പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ അവസാനം - ആകൃതി മാറ്റുന്നവർ, കെട്ടുകഥകൾ. അമൂർത്തമായ ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന്റെ അപര്യാപ്തമായ തലം കുട്ടികൾക്ക് കെട്ടുകഥകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, കടങ്കഥകൾ തുടങ്ങിയ വിഭാഗങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു, കൂടാതെ മുതിർന്നവരുടെ സഹായം ആവശ്യമാണ്.

മുതിർന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, അധ്യാപകരുടെ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ, ഒരു കൃതിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും അതിന്റെ കലാരൂപത്തിന്റെയും ഐക്യം കാണാനും അതിൽ ആലങ്കാരിക വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്താനും ഒരു കവിതയുടെ താളവും പ്രാസവും അനുഭവിക്കാനും കഴിയും. മറ്റ് കവികൾ ഉപയോഗിച്ച ആലങ്കാരിക മാർഗങ്ങൾ പോലും ഓർക്കുക.

ഫിക്ഷനുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ചുമതലകൾ മുകളിൽ ചർച്ച ചെയ്ത സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയുടെ പ്രായ സവിശേഷതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

നിലവിൽ, പെഡഗോഗിയിൽ, "കുട്ടികളുടെ കലാപരവും സംഭാഷണ പ്രവർത്തനവും" എന്ന പദം ഒരു ഉച്ചരിച്ച സൗന്ദര്യാത്മക ഓറിയന്റേഷനുള്ള സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ നിർവചിക്കുന്നതിന് സ്വീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാരംഭ രൂപങ്ങൾ (കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും, കടങ്കഥകളും, താളാത്മകമായ വരികളും കണ്ടുപിടിക്കൽ), അതുപോലെ ഇമേജറിയും ഉൾപ്പെടെ, സാഹിത്യകൃതികളുടെ ധാരണയും അവയുടെ നിർവ്വഹണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനമാണിത്. സംസാരത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത.

ഒരു സാഹിത്യകൃതിയെ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു കഥ (കവിത മുതലായവ) കേൾക്കുമ്പോൾ, ഒരു കുട്ടി അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം സ്വാംശീകരിക്കുക മാത്രമല്ല, രചയിതാവ് അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വികാരങ്ങൾ, മാനസികാവസ്ഥകൾ എന്നിവ അനുഭവിക്കുകയും വേണം. കുട്ടികളെ അവർ വായിച്ച (കേട്ട) ജീവിത വസ്തുതകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതും പ്രധാനമാണ്.

ഉപസംഹാരം

ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തിൽ ഫിക്ഷന്റെ സ്വാധീനം എല്ലാവർക്കും അറിയാം. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലും അതിന്റെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്. ഫിക്ഷൻ സമൂഹത്തിന്റെയും പ്രകൃതിയുടെയും ജീവിതം, മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെയും ബന്ധങ്ങളുടെയും ലോകം എന്നിവ കുട്ടിക്ക് തുറക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് കുട്ടിയുടെ ചിന്തയും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുകയും അവന്റെ വികാരങ്ങളെ സമ്പന്നമാക്കുകയും റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഫിക്ഷനുമായുള്ള പരിചയത്തിൽ സൃഷ്ടിയുടെ സമഗ്രമായ വിശകലനവും സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതും ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് കാവ്യാത്മക ശ്രവണത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ ഗുണം ചെയ്യും, ഭാഷാബോധം, കുട്ടികളിലെ വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത.

വാക്കിന്റെ കല കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളിലൂടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, യഥാർത്ഥ ജീവിത വസ്തുതകൾ ഏറ്റവും സാധാരണവും മനസ്സിലാക്കുന്നതും സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നതും കാണിക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടിയെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, പരിസ്ഥിതിയോടുള്ള അവന്റെ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. കലാപരമായ സൃഷ്ടികൾ, നായകന്മാരുടെ ആന്തരിക ലോകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, കുട്ടികളെ വിഷമിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ സ്വന്തം പോലെ, നായകന്മാരുടെ സന്തോഷവും സങ്കടവും അനുഭവിക്കുക.

കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികൾക്കായുള്ള മികച്ച സൃഷ്ടികളിലേക്ക് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ധാർമ്മികവും മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരസ്പരബന്ധിതമായ നിരവധി ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് കാവ്യാത്മക ശ്രവണത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഉണ്ടെന്നും ഗദ്യവും കവിതയും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുമെന്നും ഗവേഷകർ കണ്ടെത്തി.

ഒരു സാഹിത്യകൃതിയെ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. കഥ കേൾക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം സ്വാംശീകരിക്കുക മാത്രമല്ല, രചയിതാവ് അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വികാരങ്ങളും മാനസികാവസ്ഥകളും അനുഭവിക്കുകയും വേണം. കുട്ടികളെ അവർ വായിച്ച (കേട്ട) ജീവിത വസ്തുതകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതും പ്രധാനമാണ്.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. അലക്സീവ എം.എം., യാഷിന വി.ഐ. സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ രീതികളും പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളും: പാഠപുസ്തകം. 2-ാം പതിപ്പ്. എം.; അക്കാദമി, 2008.400 പേ.

2. ഗെർബോവ വി.വി. കുട്ടികളുമായുള്ള സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകൾ. മോസ്കോ: വിദ്യാഭ്യാസം, 2004.220 പേ.

3. ഗുരോവിച്ച് എൽ.എം. കുട്ടിയും പുസ്തകവും: കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകനുള്ള ഒരു പുസ്തകം. മോസ്കോ: വിദ്യാഭ്യാസം, 2002.64 പേ.

4. ലോഗിനോവ വി.ഐ., മക്സകോവ് എ.ഐ., പോപോവ എം.ഐ. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിലെ സംസാര വികസനം: ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകനുള്ള ഒരു ഗൈഡ്. എം .: വിദ്യാഭ്യാസം, 2004.223 പേ.

5. ഫെഡോറെങ്കോ എൽ.പി. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം. എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2007.239 പേ.

Allbest.ru-ൽ പോസ്‌റ്റുചെയ്‌തു

സമാനമായ രേഖകൾ

ഫിക്ഷനുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ചുമതലകൾ. യക്ഷിക്കഥകളുടെ പ്രധാന തരങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളും സൃഷ്ടിപരമായ കഥപറച്ചിലിന്റെ സവിശേഷതകളും. ക്രിയേറ്റീവ് ഇമേജുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും.

ടേം പേപ്പർ, 11/20/2011 ചേർത്തു


ഒരു സാഹിത്യ പാഠം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകളുടെ ഒരു അവലോകനം: സംഭാഷണം, പ്രകടമായ വായന, കഥപറയുന്ന രീതി, ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫിക്ഷൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം. വിവിധ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും ഉപയോഗിച്ച് പാഠ വികസനം.

തീസിസ്, 05/30/2013 ചേർത്തു


പ്രായമായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള പദാവലി വികസനത്തിന്റെ സാരാംശത്തിന്റെയും പാറ്റേണുകളുടെയും അന്വേഷണം. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഫിക്ഷനുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പരിശീലനത്തിൽ മുതിർന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അവസ്ഥയുടെ വിശകലനം.

തീസിസ്, 10/20/2015 ചേർത്തു


പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ. ബുദ്ധിമാന്ദ്യമുള്ള കുട്ടികളിലെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി പരിസ്ഥിതിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ക്ലാസുകൾ.

ടേം പേപ്പർ, 06/05/2010 ചേർത്തു


കുട്ടികളെ പ്രകൃതിയുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും അതിന്റെ പ്രാധാന്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും പ്രീ-സ്‌കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ വിശകലനം. കുട്ടികളെ അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകവുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളുടെയും രീതികളുടെയും ഫലപ്രാപ്തിയുടെ വിലയിരുത്തൽ.

ടേം പേപ്പർ, 03/18/2011 ചേർത്തു


പ്രകൃതിയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപങ്ങൾ. പ്രാഥമിക ആമുഖം, ആഴത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനികം, സാമാന്യവൽക്കരണം, സങ്കീർണ്ണ തരം എന്നിവയുടെ ക്ലാസുകൾ. "പ്രകൃതിയിലേക്ക് നടക്കുക" എന്ന കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രകൃതിയുമായി സ്വയം പരിചയപ്പെടാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപരേഖ.

ടേം പേപ്പർ 11/18/2014-ൽ ചേർത്തു


കുട്ടികളിലെ വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലും ഫിക്ഷന്റെ പങ്ക്. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ, അതിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിന്റെയും സജീവമാക്കലിന്റെയും രീതികൾ. ഫിക്ഷൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ പദാവലി വികസനം, അതിന്റെ ചലനാത്മകത.

തീസിസ്, 05/25/2010 ചേർത്തു


ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൽ നാടക നാടകത്തിന്റെ പങ്ക്. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും നാടക, കളിയായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം.

തീസിസ്, 06/05/2012 ചേർത്തു


കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ ഫിക്ഷന്റെ മൂല്യം. കൃതികളും നാടോടിക്കഥകളും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പ്രധാന ജോലികളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. കൃതികളുടെയും നാടോടിക്കഥകളുടെയും സഹായത്തോടെ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആലങ്കാരിക സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

ടേം പേപ്പർ, 10/30/2016 ചേർത്തു


പ്രകൃതിയിലും മനുഷ്യജീവിതത്തിലും മൃഗങ്ങളുടെ ലോകത്തിന്റെ മൂല്യം. പക്ഷികളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉള്ളടക്കവും. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ജോലിയുടെ രീതികളും രൂപങ്ങളും പക്ഷികളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായി. പക്ഷികളുടെ പരിണാമവും ഉത്ഭവവും, ശരീരഘടനയും പറക്കലും.

മോബു “സോഷ് എസ്. മാലിനോവോ "എസ്പി കിന്റർഗാർട്ടൻ
അധ്യാപകൻ: ഗോലോസുബോവ ഒ.എം.
പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "എസ്. അലക്സീവ് "ആദ്യ രാത്രി ബാറ്റിംഗ് റാം"
എസ്. അലക്സീവ് "ആദ്യരാത്രി റാം" (മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു)
ചുമതലകൾ: കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക; കുട്ടികളുടെ യോജിച്ച സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക; പൂർണ്ണമായ ഉത്തരം ഉപയോഗിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ്; കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനം തുടരുക; സംഭാഷണത്തിന്റെ സംഭാഷണ രൂപങ്ങളും മോണോലോഗ് രൂപങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; ശ്രദ്ധ, ചിന്ത, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകരോട് ആദരവ് വളർത്തുന്നതിന്, വീണുപോയ സൈനികരുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി.
ഉദ്ദേശ്യം: മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ആഴത്തിലാക്കുക.
മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും: എസ്. അലക്സീവിന്റെ ഛായാചിത്രം, വി. തലാലിഖിന്റെ ഛായാചിത്രം, ചിത്രീകരണങ്ങൾ.
പ്രാഥമിക ജോലി: മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പെയിന്റിംഗുകളും ചിത്രീകരണങ്ങളും പരിശോധിക്കുക, യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകളും കഥകളും വായിക്കുക, യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായി സംസാരിക്കുക, മഹത്തായ വിജയ ദിനത്തെക്കുറിച്ച്.
പദാവലി വർക്ക്: ബാറ്ററിംഗ് റാം, ഫാസിസ്റ്റ്, ബോംബർ, സെർച്ച്ലൈറ്റ്, ശത്രു, ഏസ്, അവാർഡുകൾ, ട്രിഗർ, മോട്ടോർ, തലാലിഖിൻ. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം: "സംസാര വികസനം", "വൈജ്ഞാനികം", "ശാരീരിക വികസനം".
പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:
1. സംഘടനാ നിമിഷം:
ആശംസകൾ. പരിപാലകൻ പ്രദേശത്തിന്റെ പേര് നൽകുന്നു.
2. പ്രചോദനം.
a) ഒരു അധ്യാപകന്റെ കവിത വായിക്കുന്നു.
അതിൽ എത്രയെത്ര വീരന്മാർ
ആരുടെ പേരുകൾ അജ്ഞാതമാണ്.
ഞാൻ അവരെ എന്നെന്നേക്കുമായി എന്നോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോയി,
നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം നാട്ടിലേക്ക്, അജ്ഞാതമായ, യുദ്ധം.
ബി) സംഭാഷണം

ലക്ഷ്യം:യക്ഷിക്കഥകൾ മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് പറയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

1. ഒരു വിഷ്വൽ മോഡലിന്റെ നിർമ്മാണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു യക്ഷിക്കഥ വീണ്ടും പറയാനും മനസ്സിലാക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

2. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണവും പ്രകടവുമായ ഉത്തരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും.

3. പകരമുള്ള വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.

4. പക്ഷികളുടെ പേര്, പക്ഷികളുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ പരിഹരിക്കാൻ.

5. കുട്ടികളിൽ ചിന്തയും ഭാവനയും, വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി, ഓർമ്മശക്തി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. 6. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പിന്തുടരാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ:

പുസ്തകം ഒരു യക്ഷിക്കഥയാണ്: വി. സുതീവ് "ഇത് ഏതുതരം പക്ഷിയാണ്", ഒരു കളിപ്പാട്ടം Goose, വിവിധ പക്ഷികളുടെ ശരീരത്തിന്റെ വലിയ ഭാഗങ്ങളുള്ള ഫ്ലാനെലെഗ്രാഫ്, പക്ഷികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ (ഗോസ്, കാക്ക, ഹംസം, പെലിക്കൻ, ക്രെയിൻ, പൂവൻകോഴി , മയിൽ) ഒരു കുറുക്കന്റെ ചിത്രം.

പ്രാഥമിക ജോലി:

"ഇത് എന്തൊരു പക്ഷിയാണ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു, യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഒരു അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു

ചോദ്യം. സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, ആരാണ് ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നത്? (കുട്ടികളെ കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുന്നു).

Goose: ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളെ! ഞാൻ ഒരു വാത്തയാണ്! സുന്ദരനായ, പ്രധാനപ്പെട്ട, ധീരനായ ഒരു Goose.

ചോദ്യം. എന്തൊരു പൊങ്ങച്ചം. നിങ്ങളെപ്പോലെ തോന്നിക്കുന്ന ഒരു വാത്തയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഞാനും കുട്ടികളും വായിച്ചു. ആൺകുട്ടികളെ എന്താണ് വിളിച്ചിരുന്നത്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

ചോദ്യം. എല്ലാ പക്ഷികളോടും അസൂയ തോന്നിയ ഒരു മണ്ടൻ വാത്തയെക്കുറിച്ചാണ് ഈ കഥ.

കുട്ടികൾ "ഇത് എന്തൊരു പക്ഷിയാണ്."

ചോദ്യം. അത് ശരിയാണ്, "ഇത് എന്തൊരു പക്ഷിയാണ്." നമുക്ക് ഈ കഥ ഓർത്തിട്ട് പറയാം.

ഫ്ലാനെലെഗ്രാഫിന്റെ ഒരു വശത്ത് ഒരു വലിയ വാത്തയുടെ ചിത്രം തൂക്കിയിരിക്കുന്നു.

ഇപ്പോൾ നമ്മൾ "ഇത് ഏതുതരം പക്ഷിയാണ്" എന്ന കഥ പറയാൻ പോകുന്നു, കണക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് - ഈ കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് പകരമായി.

സോപാധിക സറോഗേറ്റുകളുടെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികളുടെ കഥകൾ.

ഫ്ലെനെലെഗ്രാഫിലെ യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തവും കുട്ടികൾ ഓർക്കുന്നു, ഒരു Goose ചിത്രത്തിന് അടുത്തായി അവർ "മിറക്കിൾ ബേർഡ്" നിരത്തുന്നു.

ഞങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഒരിക്കൽ ഒരു വാത്ത ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൻ വിഡ്ഢിയും അസൂയയും ആയിരുന്നു. ഗസ് എല്ലാവരോടും അസൂയപ്പെട്ടു, എല്ലാവരോടും വിതുമ്പി. ഒരിക്കൽ, ഒരിക്കൽ ഗസ് കണ്ടു....... എനിക്ക് വാത്തയെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു....... Goose ഹംസം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു …… പിന്നെ അവർ ... ...

ഞാൻ ഒരു വാത്തയെ കണ്ടു…………………… എനിക്ക് വാത്തയെ ഇഷ്ടമായി ..... ..ക്രെയിൻ കൊണ്ട് വാത്ത കാലുകൾ മാറ്റി. കാക്ക അതിന്റെ വലിയ വെളുത്ത ചിറകുകൾ ചെറിയ കറുത്ത ചിറകുകൾക്കായി വിനിയോഗിച്ചു. മയിലിൽ നിന്ന് തിളങ്ങുന്ന വാലിലേക്ക് മാറി. ദയയുള്ള കോഴി Goose ന് അവന്റെ ചീപ്പും താടിയും "കാക്കയും" നൽകി. Goose മറ്റാരെയും പോലെ ആയി.

Goose ആരെയാണ് കണ്ടുമുട്ടിയത്? (പത്തുകളുടെ കൂട്ടം)

വാത്തകളുടെ കൂട്ടം അവനെ എവിടെയാണ് വിളിച്ചത്? (പുൽമേടിലേക്ക്)

വാത്തകൾ പുൽമേട്ടിൽ എന്തുചെയ്യുകയായിരുന്നു? (അവർ പുല്ല് നുള്ളിയെടുത്തു)

നമ്മുടെ അസാധാരണമായ Goose? (കള നുള്ളാൻ കഴിഞ്ഞില്ല)

എന്തുകൊണ്ടാണ് അവന് പുല്ല് നുള്ളാൻ കഴിയാത്തത്? (പെലിക്കന്റെ കൊക്ക് വാത്തയെ തടസ്സപ്പെടുത്തി)

വാത്തകൾ കുളത്തിൽ എന്തുചെയ്യുകയായിരുന്നു? പിന്നെ നമ്മുടെ ഗോസ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവന് നീന്താൻ കഴിയാതിരുന്നത്?

ആരാണ് തീരത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്? (ഒരു കുറുക്കന്റെ രൂപം ഫ്ലെനെലെഗ്രാഫിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു)

Goose എന്ത് നിഗമനങ്ങളാണ് വരച്ചത്? ആൺകുട്ടികൾ ഈ കഥ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

വി. നന്നായി ചെയ്തു! നിങ്ങൾ കഥ പറഞ്ഞ രീതി എനിക്കും വാത്തിക്കും വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

ഗസ്: നന്ദി സുഹൃത്തുക്കളെ! ഞാൻ ഇനി പൊങ്ങച്ചം പറയില്ല.

ഫ്ലാനെലെഗ്രാഫിലെ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര കളി പ്രവർത്തനമായി പാഠം മാറുന്നു.

സ്വെറ്റ്‌ലാന മെറെൻകോവ
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗ്രഹം

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗ്രഹംസ്കൂളിനുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ തീം: കെ. ഉഷിൻസ്കി "അന്ധനായ കുതിര".

ലക്ഷ്യം: ജോലിയുടെ ധാർമ്മിക അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

ഒരു കൃതി കേൾക്കാനും തുടർച്ചയായി കൈമാറാനുമുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സാഹിത്യ പാഠം, കഥയിലെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്. മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ കുട്ടിയുടെ മുൻകൈയുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക; കൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക; കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഒരു വിധത്തിൽ കരകൗശലവസ്തുക്കൾ ചെയ്യാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക "മുറിക്കുന്നു"വിഷയത്തിന്റെ ആവശ്യമുള്ള രൂപം നിലനിർത്തുമ്പോൾ; മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും കൈ കോർഡിനേഷനും വികസിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികളിൽ പോസിറ്റീവ് ഫോം ഗുണമേന്മയുള്ള: ദയ, സത്യസന്ധത, പ്രതികരണശേഷി; പെരുമാറ്റ ചട്ടങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും മനസ്സിലാക്കൽ; സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുക "നമ്മുടെ ചെറിയ സഹോദരങ്ങൾക്ക്", അവരുടെ സഹായത്തിന് വരാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക; കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

നിഘണ്ടു ജോലി.

രോഹാറ്റിൻ, കടിഞ്ഞാൺ, മൂന്ന് അളവുകൾ, അസുഖം, രോഗി, രാജകുമാരൻ, ഒച്ചപ്പാട്, ഏകകണ്ഠമായി.

പ്രാഥമിക ജോലി.

കെയുടെ വായനാ കൃതികൾ... ഉഷിൻസ്കി, കുട്ടികളുമായി ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കുന്നു

കെ.ഡി ഉഷിൻസ്കി, ദയ, സൗഹൃദം, സത്യസന്ധത, കെ. ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

ഉപകരണങ്ങൾ.

കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഛായാചിത്രവും പ്രദർശനവും, കുതിരകളുടെ ശൂന്യമായ രൂപരേഖകൾ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, പശ, ത്രെഡുകൾ, ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലുള്ള നിറമുള്ള പേപ്പറിൽ നിന്നുള്ള ഹൃദയങ്ങൾ "ഒരു സുഹൃത്തിനെ തിരയുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, ശ്രദ്ധിക്കുക", കൊളാഷ് കുതിര ഫാം.

ദൃശ്യ, വാക്കാലുള്ള, പ്രായോഗിക.

കാണിക്കുക, കടങ്കഥകൾ, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയം, പ്രോത്സാഹനം, ചോദ്യം, രചയിതാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള സന്ദേശങ്ങൾ.

OD നീക്കം.

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നോക്കൂ. എന്താണിത്?

(ഇതൊരു മാന്ത്രിക പെട്ടിയാണ്)

അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

കടങ്കഥ കേൾക്കൂ.

അവർക്ക് വെളുത്ത ഷീറ്റുകൾ ഉണ്ട്,

ഒരുപാട് കറുത്ത അക്ഷരങ്ങൾ.

അവർ ജനങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമാണ്

ആൺകുട്ടികൾ അവരെ അറിയണം.

നിങ്ങൾക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമെങ്കിൽ

അതേ മണിക്കൂറിൽ കേൾക്കുക

ആകർഷകമായ കഥ.

എത്ര വയസ്സുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും

സൂര്യൻ നമുക്ക് പ്രകാശം നൽകുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് വസന്തകാലത്ത് പൂക്കൾ ഉണ്ടാകുന്നത്

ശൈത്യകാലത്ത് വയലുകൾ ശൂന്യമാണ്.

നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശം നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയും.

ശാന്തവും ശക്തവും വലുതും.

ഇത് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല സുഹൃത്താണ്

ഇത് വായിക്കുക - നിങ്ങൾ സ്വയം കണ്ടെത്തും!

അപ്പോൾ അത് എന്താണ്? (പുസ്തകങ്ങൾ)

(ഞാൻ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു പുസ്തകം എടുക്കുന്നു.)

2. കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ തിരുകുക.

അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ സ്വയം സമാഹരിച്ച ഞങ്ങളുടെ ഉൾപ്പെടുത്തലിൽ, നമുക്ക് അതിലേക്ക് പോകാം, നിരവധി വ്യത്യസ്ത പുസ്തകങ്ങളും കൃതികളും ഉണ്ട്. ഈ പുസ്തകങ്ങൾക്കെല്ലാം പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയോ?

(കെ. ഡി. ഉഷിൻസ്കിയുടെ ഛായാചിത്രത്തിന്റെ പരിശോധന)

3. കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ

ഇന്ന് നമ്മുടെ ആൺകുട്ടികൾ ഉഷിൻസ്കിയെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. നമുക്ക് അവ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാം.

വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് തുലാ നഗരത്തിൽ. മോസ്കോയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല, ജനിച്ചത് കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ദിമിട്രിവിച്ച് ഉഷിൻസ്കി... അവന്റെ അച്ഛൻ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനായിരുന്നു, അമ്മ ഒരു വീട്ടമ്മയായിരുന്നു, കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, കോസ്ത്യ വളരെ അന്വേഷണവും ഉത്സാഹവുമുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയായിരുന്നു. അവൻ നന്നായി പഠിച്ചു.

സ്കൂളിനുശേഷം മോസ്കോ സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിച്ച് അധ്യാപകനായി. കോൺസ്റ്റന്റിൻയാരോസ്ലാവിൽ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ, വിദേശത്ത് പോലും അദ്ധ്യാപകനായി ദിമിട്രിവിച്ച് ജോലി ചെയ്തു. അവൻ ഉണ്ടായിരുന്നു സ്വപ്നം: ചെറിയ കുട്ടികളെ അവർക്ക് എളുപ്പവും രസകരവുമായ രീതിയിൽ വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിപ്പിക്കുക. കോൺസ്റ്റന്റിൻദിമിട്രിവിച്ച് കുട്ടികൾക്കായി രസകരമായ കഥകൾ രചിക്കാൻ തുടങ്ങി, യക്ഷിക്കഥകൾ, കടങ്കഥകൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, കെ ഡി ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ ഏതൊക്കെ കൃതികൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം? ഈ കൃതികൾ ആരെക്കുറിച്ചാണ്?

നന്നായി ചെയ്തു. എത്ര വലുതും രസകരവുമായ പ്രദർശനം, എത്ര രസകരമായ പുസ്തകങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ എക്സിബിഷനിലേക്ക് മറ്റൊരു പുസ്തകം ചേർക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അത് ആരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും, ഊഹിക്കുക:

ആരുടെ വാൽ അവിടെ, ആരുടെ മേനി ഉണ്ട്,

കാറ്റിൽ പറക്കുന്നത് പോലെ?

കുളമ്പടിയിൽ കളിയായി

തീപ്പൊരികൾ തിളങ്ങുന്നു ...

അവൻ കുതിച്ചു, ഉടനെ അപ്രത്യക്ഷനായി!

അവൻ എങ്ങനെ നിലത്തു വീണു!

ഇതാരാണ്! ഇതാ ഒരു കടങ്കഥ...

ഇത് ഫ്രിസ്കിയാണ് (കുതിര).

കുട്ടികളേ, കുതിര ഏത് മൃഗമാണ്? (വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയത്).

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഇത് ആരുടേതാണ്?"

(സ്വതന്ത്ര നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം)

പിന്നെ ഇതാണ് തല (ആരുടെ)- കുതിര തല

മൂക്ക് (ആരുടെ)- കുതിര മൂക്ക്

ചെവികൾ (ആരുടെ)- കുതിര ചെവികൾ

കണ്ണുകൾ (ആരുടെ)- കുതിര കണ്ണുകൾ

ശരീരം (ആരുടെ)- കുതിരയുടെ മുണ്ട്

വാൽ (ആരുടെ)- കുതിര വാൽ

കാലുകൾ (ആരുടെ)- കുതിര കാലുകൾ

4. ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് കെ... ഉഷിൻസ്കി "അന്ധനായ കുതിര".

കെ ഡി ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ കഥ കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു "അന്ധനായ കുതിര".

(ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു) .

5. പദാവലി ജോലി.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കൃതിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമല്ലാത്ത ഏതെങ്കിലും വാക്കുകൾ കണ്ടുമുട്ടിയിട്ടുണ്ടോ?

രോഗിയായിരിക്കുക എന്നത് രോഗിയായിരിക്കുക എന്നതാണ്.

രാജകുമാരനാണ് നഗരത്തിന്റെ ഭരണാധികാരി.

ഏകകണ്ഠമായ - അഭിപ്രായങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പൂർണ്ണമായ കരാർ.

റോഗറ്റിന ഒരു വലിയ വടിയാണ്, അവസാനം ഒരു നാൽക്കവലയുണ്ട്.

കടിഞ്ഞാൺ ഹാർനെസിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ് - ബിറ്റുകളും കടിഞ്ഞാൺകളുമുള്ള ബെൽറ്റുകൾ, ഹാർനെസ് ചെയ്ത മൃഗത്തിന്റെ തലയിൽ വയ്ക്കുക.

മൂന്ന് അളവുകൾ - ഒരു അളവ് - ബൾക്ക് സോളിഡുകളുടെ ശേഷിയുടെ ഒരു പഴയ റഷ്യൻ യൂണിറ്റ്.

തണ്ട് - ഒരു തടി വീടിന്റെ മേൽക്കൂരയുടെ താഴത്തെ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന അറ്റം, കുടിൽ, സാധാരണയായി ഓല.

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ വാക്കുകളും മനസ്സിലായോ?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

6. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

വഴിയിൽ കുതിര എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നു.

ഗേറ്റിൽ വെച്ച് ഒരു പോലീസുകാരനെ അടിക്കുന്നു

കാറ്റിൽ ഒരു മാനുമായി കളിക്കുന്നു

സമൃദ്ധമായ, അതിമനോഹരം.

ഞാൻ വേഗം സഡിലിൽ ചാടും -

ഞാൻ പോകില്ല, ഞാൻ പറക്കും!

അവിടെ, അകലെ നദിക്കപ്പുറം

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൈ വീശും.

7. ആവർത്തിച്ചു ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് കെ... ഉഷിൻസ്കി "അന്ധനായ കുതിര".

ഇങ്ങനെ എത്രയെത്ര പുതിയ വാക്കുകൾ നമ്മൾ പഠിച്ചു.

കെ. ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ കഥ വീണ്ടും കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു "അന്ധനായ കുതിര".

സ്വയം സുഖകരമാക്കുക.

8. ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

ഈ കഥ ആരെക്കുറിച്ചാണ്?

ഉസ്സെഡോം ക്യാച്ചിനുള്ള കാറ്റ് ആരായിരുന്നു?

ഒരിക്കൽ ഒരു വ്യാപാരിക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു?

ആരാണ് യൂസ്ഡോം രക്ഷിച്ചത്?

ഉടമ തന്റെ കുതിരയോട് എന്താണ് വാഗ്ദാനം ചെയ്തത്?

യൂസ്ഡ് വാക്ക് പാലിച്ചോ?

ക്യാച്ച് ദി വിൻഡ് അന്ധനായി തുടരുന്നത് എങ്ങനെ സംഭവിച്ചു?

ക്യാച്ച് ദി വിൻഡിന് എങ്ങനെ തോന്നി? (ഏകാന്തത)

വാക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാം "ഏകാന്തത"?

(ആരുമില്ലാത്തപ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് വിഷമം തോന്നുമ്പോൾ, സഹായിക്കാൻ ആരുമില്ലാത്ത സമയമാണിത്.)

യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു?

കെ ഡി ഉഷിൻസ്‌കിയുടെ പുനരാഖ്യാനം ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ് "അന്ധനായ കുതിര".

ഈ കഥ നിങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചത്?

9. സൗഹൃദം, ദയ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നത് ആരാണ് വായിക്കുക? (ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ് എന്ന വാക്ക്)

ദയ, സൗഹൃദം, സത്യസന്ധത എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അറിയാം?

"സൗഹൃദം പണത്തേക്കാൾ വിലപ്പെട്ടതാണ്".

"ഇന്നലെ കള്ളം പറഞ്ഞവൻ നാളെ വിശ്വസിക്കില്ല".

"സ്വയം മരിക്കുക, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ സഖാവിനെ സഹായിക്കുക".

"സുഹൃത്ത് കുഴപ്പത്തിലാണെന്ന് അറിയാം".

10. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും മേശപ്പുറത്ത് കുതിരകളുണ്ട്. സമൃദ്ധമായ മേനിയിൽ അവയെ അതിമനോഹരമാക്കി മാറ്റാം. നിറമുള്ള പേപ്പറും ത്രെഡും ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കും. തുടർന്ന്, നിങ്ങളുടെ കുതിരകൾ തയ്യാറായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഞങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ വലിയ കുതിരപ്പന്തലിൽ അവയെ സ്ഥാപിക്കും, അങ്ങനെ എല്ലാ കുതിരകൾക്കും എല്ലായ്പ്പോഴും മാന്യമായ ഭക്ഷണം ഉണ്ടായിരിക്കും.

കൊളാഷ് സമാഹാരം കുതിര ഫാം.

11. പ്രതിഫലനം.

കഥയുടെ പേരെന്താണ്?

ഈ കഥ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, ഞാനും ഒരു നല്ല കാര്യം ഓർത്തു പഴഞ്ചൊല്ല്: "ഒരു സുഹൃത്തിനെ തിരയുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, ശ്രദ്ധിക്കുക!"

എനിക്ക് നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

"പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്" എന്ന ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംയോജിത ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം "എസ്. വി. മിഖാൽക്കോവിന്റെ സർഗ്ഗാത്മകതയിലൂടെ യാത്ര ചെയ്യുക" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനായ എസ്.വി. മിഖാൽകോവിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും ചിട്ടപ്പെടുത്താനും. തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ. വികസനം.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം. യാ. അക്കിമിന്റെ കവിത "മാമ" CONSPECT-NOD ON SPEECH DEVELOPMENT "Reading fiction". കവിത I അകിം "മാമ" ടാസ്‌ക്കുകൾ: - സന്തോഷകരമായ വൈകാരികത ഉണ്ടാക്കാൻ.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഖവ്രോഷെച്ച" (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്) ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു സാഹിത്യകൃതിയോടുള്ള വൈകാരിക മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം. മാതാപിതാക്കളോടും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളോടും സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക.

"യക്ഷിക്കഥകളിലൂടെയുള്ള യാത്ര" എന്ന മധ്യഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം ഉദ്ദേശ്യം: ഗെയിമിലൂടെ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിന് - യാത്ര. പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം വിദ്യാഭ്യാസപരമായ ജോലികൾ: -പരിചയപ്പെടാൻ തുടരുക.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "നമുക്ക് കോഴിയെ സഹായിക്കാം" ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "നമുക്ക് കോഴിയെ സഹായിക്കാം" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ തിരിച്ചറിയാൻ ഒരു പ്രശ്നകരമായ OS സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ.

"ടെയിൽ" റുകാവിച്ച്ക എന്ന യുവ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "കഥയുടെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ" റുകാവിച്ച്കയിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. ഉദ്ദേശ്യം: താൽപ്പര്യത്തിന്റെ രൂപീകരണവും ധാരണയുടെ ആവശ്യകതയും.

"ഫെയറിടെയിൽ യാത്ര" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "സംയോജിത കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 26 കൊറബ്ലിക്" വഴി പാഠ സംഗ്രഹം.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനും സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനുമായി ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം. ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിലും സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലും നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം "റുകാവിച്ച്ക" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ നാടകവൽക്കരണം (3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി) വിഷയം :.

"കവിതയുടെ മാന്ത്രിക ലോകം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള OO "കവിതയുടെ മാജിക് വേൾഡ്" (കവിതയുടെ മാന്ത്രിക ലോകം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം (കവിതയുടെ മാന്ത്രിക ലോകം" എന്ന വിഷയത്തിൽ (ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു) വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

ചിത്ര ലൈബ്രറി:

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ "ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു" എന്ന വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം:

"എൻ നോസോവിന്റെ കഥ വായിക്കുന്നു" ഫാന്റസികൾ ".

പ്രശസ്ത ബാലസാഹിത്യകാരൻ നിക്കോളായ് നോസോവിന്റെ സൃഷ്ടികളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടാൻ;

സൃഷ്ടിയുടെ വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക;

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, നർമ്മബോധം, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;

കുട്ടികളിൽ ദയ, സത്യസന്ധത, കഠിനാധ്വാനം എന്നിവ വളർത്തുക.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

അധ്യാപകൻ: - സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് ആരുടെ ഛായാചിത്രമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

അത്ഭുതകരമായ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനായ നിക്കോളായ് നിക്കോളയേവിച്ച് നോസോവിന്റെ ഏറ്റവും രസകരമായ കൃതികളെക്കുറിച്ച് ഇന്ന് നമ്മൾ വീണ്ടും സംസാരിക്കും.

N. Nosov എഴുതിയ മറ്റ് കൃതികൾ എന്താണെന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ അവ വായിക്കുന്നത്?

അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തരായ കഥാപാത്രങ്ങളെ ആരാണ് ഓർക്കുക? നിങ്ങൾ അവരെ തിരിച്ചറിയുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു (അറിയില്ല).

ഞങ്ങൾ ഒരു പുസ്തകത്തിൽ നിന്നാണ് - നിങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളെ അറിയാം,

നിങ്ങൾ ഓർക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഊഹിക്കും.

എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഓർക്കുകയില്ല, നന്നായി, നന്നായി,

നിങ്ങൾ പുസ്തകം വീണ്ടും വായിക്കും.

ഫ്ലവർ സിറ്റിയിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തനായ കുറിയ മനുഷ്യനാണ് ഡുന്നോ. അവൻ വളരെ ജിജ്ഞാസയുള്ളവനും സൗഹാർദ്ദപരവും കഴിവുകളില്ലാത്തവനുമാണ്.

അധ്യാപകൻ: - ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കും, പക്ഷേ യഥാർത്ഥമല്ല, സാങ്കൽപ്പികമാണ് (കുട്ടികൾ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് അനുകരിക്കുന്നു)

1. ഞാൻ വയലിൻ വായിക്കുന്നു:

ടി-ലി-ലി, ടി-ലി-ലി!

മുയലുകൾ പുൽത്തകിടിയിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു

ടി-ലി-ലി, ടി-ലി-ലി!

2. ബാലലൈക കളിച്ചു:

ട്രെൻഡി ബുൾഷിറ്റ്, ട്രെൻഡി ബുൾഷിറ്റ്!

മുയലുകൾ പുൽത്തകിടിയിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു

ട്രെൻഡി ബുൾഷിറ്റ്, ട്രെൻഡി ബുൾഷിറ്റ്!

3. ഇപ്പോൾ ഡ്രമ്മിൽ:

ബൂം ബൂം ബൂം! ട്രാം-അവിടെ-അവിടെ!

മുയലുകൾ ഭയന്ന് ചിതറിയോടി

കുറ്റിക്കാടുകൾക്കിടയിലൂടെ, കുറ്റിക്കാടുകൾക്കിടയിലൂടെ!

കുട്ടികൾ ഉയർന്ന കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: - സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ സാങ്കൽപ്പിക ഉപകരണങ്ങളിൽ കളിക്കുകയും സ്വയം മുയലുകളായി സങ്കൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഡ്രമ്മോ ബാലലൈകയോ പൈപ്പോ ഇല്ലായിരുന്നു. അതിനാൽ നിങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത ഒന്ന് കൊണ്ടുവന്നു. ഒരുപക്ഷേ ഇത് ഒരു നുണയാണോ, വഞ്ചനയാണോ? വഞ്ചനയും ഫാന്റസിയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?

നിക്കോളായ് നോസോവിന്റെ കഥ "ഫാന്റസികൾ" വായിച്ച് ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാം.

ഒരു കഥ വായിക്കുന്നു.

വാചകത്തിലേക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

1. ഏത് കഥാപാത്രങ്ങളാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, ആരാണ് ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്? എന്തുകൊണ്ട്?

2. നായകന്മാരിൽ ആരാണ് സ്വപ്നക്കാരൻ, ആരാണ് നുണയൻ?

3. "ആനുകൂല്യത്തോടെ" എങ്ങനെ കള്ളം പറയണമെന്ന് അറിയാമെങ്കിൽ ഇഗോർ ഒരു മിടുക്കനാണോ?

4. ആർക്കായിരുന്നു ഈ ആനുകൂല്യം?

5. ഇറയുടെ സ്ഥാനത്ത് നിങ്ങൾ ആകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

6. എന്തുകൊണ്ടാണ് സ്റ്റാസിക്കും മിഷുത്കയും ഇഗോറിന്റെ കണ്ടുപിടുത്തം ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?

7. നുണകളും ഫാന്റസിയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?

8. ഫാന്റസി ജീവിതത്തിൽ നമ്മെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?

ഉപസംഹാരം: കള്ളം ഒരു മോശം സഹായിയാണ്. നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സത്യസന്ധനായിരിക്കണം, ഒരിക്കലും കള്ളം പറയുകയോ ആരെയും വഞ്ചിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല കണ്ടുപിടുത്തം, യക്ഷിക്കഥ, ഫാന്റസി എന്നിവയുമായി ചങ്ങാതിമാരാകേണ്ടതുണ്ട്.

നായകൻ പലതും ഭാവനയിൽ കാണുകയും കണ്ടുപിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന മറ്റ് ഏത് കഥകളാണ് നമ്മൾ വായിച്ചിട്ടുള്ളത്? (ബാരൺ മഞ്ചൗസെൻ)

അധ്യാപകൻ: - നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ വളരെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിച്ചു, അതിനാൽ എന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും വഞ്ചന എന്താണെന്നും ഫാന്റസി എന്താണെന്നും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിഞ്ഞു.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. ജി. ബോളിന്റെ കഥ "Zheltyachok"
എവ്സ്റ്റോലിയ പെട്രോവ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. ജി. ബോളിന്റെ കഥ "Zheltyachok"
ഒരു യുവ ഗ്രൂപ്പിലെ പാഠം
ആശയവിനിമയം. ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു.
തരം: കോംപ്ലക്സ്: ആശയവിനിമയം + പരീക്ഷണാത്മക - ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
വിഷയം: ജി. ബല്ലയുടെ കഥ "Zheltyachok", മുട്ട.
കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: കളിക്കൽ, ആശയവിനിമയം, പരീക്ഷണാത്മക ഗവേഷണം, ഉൽപ്പാദനക്ഷമത, ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
1. വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല - വിഷ്വൽ അകമ്പടി ഇല്ലാതെ ഒരു കൃതി കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, മൃഗങ്ങളുടെ പേരുകൾ ബാഹ്യ ചിഹ്നങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക.
2. വികസന ചുമതല - നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. കുട്ടികളുടെ പദാവലി സജീവമാക്കുന്നതിന്, മഞ്ഞ നിറത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ. കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ, സെൻസറി കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
3. വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല - റഷ്യൻ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, നിറമുള്ള മുട്ടയുടെ സൗന്ദര്യത്തെയും ദുർബലതയെയും കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടാക്കുക. പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.
അധ്യാപകൻ: പെട്രോവ എവ്സ്റ്റോലിയ അനറ്റോലിയേവ്ന
MKDOU d/s "ബിർച്ച്" പി. ലിസ്റ്റ്വെനിച്നി 2015
പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:
അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ഹലോ പറയാം.
കുട്ടികൾ ആശംസകൾ ആലപിക്കുകയും ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഹലോ ഈന്തപ്പനകൾ! കൈയടി-ക്ലാപ്പ്-ക്ലാപ്പ്.
ഹലോ കാലുകൾ! ടോപ്പ്-ടോപ്പ്-ടോപ്പ്.
ഹലോ സ്പോഞ്ചുകൾ! സ്മാക്-സ്മാക്-സ്മാക്.
ഹലോ പല്ലുകൾ! ചോക്ക്-ചോക്ക്-ചോക്ക്.
ഹലോ കവിൾ! സ്പ്ലാഷ്-സ്പ്ലാഷ്-സ്പ്ലാഷ്.
ഹലോ എന്റെ മൂക്ക്! പിം-പിം-പിം.
ഹലോ അതിഥികൾ! ഹലോ എല്ലാവരും!
അതിനാൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്തു, കസേരകളിൽ ഇരിക്കുക. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ ചില അതിഥികളോട് ഹലോ പറയാൻ ഞങ്ങൾ മറന്നു. ആരാണ് ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നത്? (ടീച്ചറുടെ മുന്നിലെ കൊട്ടയിൽ കോഴിയും കോഴിയും മുട്ടയും ഉണ്ട്). ശരിയാണ്, ഒരു തള്ളക്കോഴിയും അവളുടെ കുഞ്ഞു കുഞ്ഞും ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് മുട്ട ഇപ്പോഴും ഉള്ളത്, നിങ്ങൾക്കറിയില്ലേ? എങ്കിൽ രസകരമായ ഒരു കഥ കേൾക്കൂ.
അധ്യാപകൻ: G. ബോൾ "Zheltyachok" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു (ടെക്സ്റ്റ് അനുബന്ധം 1)
അധ്യാപകൻ:
1. കോഴി എവിടെ നിന്ന് വന്നു? (മുട്ടയിൽ നിന്ന്)
2. അവന്റെ പേര് എന്തായിരുന്നു? എന്തുകൊണ്ട്? (മഞ്ഞക്കരു, കാരണം അത് മഞ്ഞയാണ്)
3. എങ്ങനെയാണ് യോലിക്ക് മുട്ടത്തോടിൽ തട്ടിയത്? അവൻ എങ്ങനെ ഞരങ്ങി?
4. കോഴി ആരെയാണ് പേടിച്ചത്? (കിരണം)
5. സൂര്യനാൽ ഉണർന്നത് മറ്റാരെയാണ്? (ചിക്കൻ-ചുവന്ന തല, നായ-ശാസ്ത്രിക, പശു)
6. എങ്ങനെയാണ് കോഴിയിറച്ചി പൊട്ടിച്ചത്? നായ എങ്ങനെ കുരച്ചു? പശു എങ്ങനെ ഞരങ്ങി? (ജോലി പ്രകാരം ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു).
കോഴിമുട്ടയിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി ഈ മനോഹരമായ ലോകം കണ്ടതിൽ വളരെ സന്തോഷിച്ചു, അവൻ എപ്പോഴും സന്തോഷത്തോടെ ഞരങ്ങി, (പിൻ ... പിൻ ... പൈ, അത് രസകരമാകുമ്പോൾ, ഇത് എപ്പോഴും പാടുകയും നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, നമുക്ക് ചെറിയ കോഴികളായി മാറുക, ഞാൻ ഒരു അമ്മ കോഴിയാകും, നമുക്ക് ഒരു രസകരമായ നൃത്തം ചെയ്യാം.
കോഴി നടക്കാൻ പോയി, കുട്ടികൾ ടീച്ചറെ പിന്തുടരുന്നു, ചിറകടിച്ചു
പുതിയ പുല്ല് പിഞ്ച് ചെയ്യുക.
ഒപ്പം ആൺകുട്ടികളും അവളുടെ പിന്നിലുണ്ട്.
മഞ്ഞ കോഴികൾ.
-കോ-കോ-കോ, കോ-കോ-കോ, വിരൽ കൊണ്ട് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുക
ദൂരെ പോകരുത്!
നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ കൊണ്ട് വരിവരി, നിങ്ങളുടെ പാദങ്ങൾ ചവിട്ടി
ഒരു ധാന്യത്തിനായി നോക്കുക, -
ഒരു തടിച്ച വണ്ട് തിന്നു
മണ്ണിര.
ഞങ്ങൾ കുറച്ച് വെള്ളം കുടിച്ച് മുന്നോട്ട്, കൈകൾ നേരെയാക്കി. സ്ക്വാറ്റുകൾ.
നിറഞ്ഞ തൊട്ടി.
അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ക്ലൂഷയുടെ അമ്മയ്ക്ക് ഒരു കോഴിയേ ഉള്ളൂ, പക്ഷേ ഷെൽത്യാച്ചുക്ക് ഒറ്റയ്ക്ക് ബോറടിക്കും, അവനെ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. Zheltyachok എവിടെ നിന്ന് വന്നു? അതെ മുട്ടയിൽ നിന്ന് നോക്കൂ, കോഴികൾക്ക് എത്ര മുട്ടകൾ ഉണ്ട്, അവയെല്ലാം ഒരേപോലെയാണ്, വെള്ള, നമുക്ക് അവയെ മനോഹരവും തിളക്കവുമുള്ളതാക്കാം. നമ്മുടെ വീടുകൾക്കായി ഞാൻ ഒരുക്കിയിരിക്കുന്ന അലങ്കാരങ്ങൾ നോക്കൂ. മുട്ട വളരെ ദുർബലമാണ്, പൊട്ടിപ്പോകാൻ കഴിയും, അതിനാൽ ഇത് നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ പതുക്കെ പിടിക്കുക (കാണിക്കുക, മൃദുവായ തൂവാല ധരിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം അലങ്കാരം ഇടുക (താപ സ്റ്റിക്കറുകൾ മുട്ടയുടെ മധ്യത്തിൽ ആയിരിക്കും, ഇതുപോലെ (കാണിക്കുക) കുട്ടികൾ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നു അധ്യാപകന്റെ മേശയിൽ നിന്ന് സുരക്ഷിതമായ അകലത്തിൽ ഇരിക്കുക.
അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങളുടെ ആഭരണങ്ങൾ മുറുകെ പിടിച്ചിരുന്നു, ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് മാന്ത്രികത കാണിക്കും. ഈ കപ്പിൽ വളരെ ചൂടുവെള്ളം ഉണ്ട്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ മേശയിലേക്ക് പോകരുത്, പക്ഷേ കപ്പിന്റെ വശത്തേക്ക് നോക്കുക. (അധ്യാപകൻ, ഒരു സ്പൂൺ ഉപയോഗിച്ച്, മുട്ടകൾ ഓരോന്നായി വെള്ളത്തിലേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു, സ്റ്റിക്കറുകൾ "പിടുത്തം" ചെയ്യുമ്പോൾ, തണുത്ത വെള്ളത്തിൽ ഇടുക, ചൂടുള്ളത് മേശയിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യുക). ("ഈസ്റ്റർ" സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു) കുട്ടികൾ വന്ന്, അവരുടെ മുട്ട കണ്ടെത്തി, അതിന്റെ സൗന്ദര്യത്തെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ഒരു പ്രത്യേക സ്റ്റാൻഡിൽ വയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അമ്മ-കോഴിയോടൊപ്പം ഒരു കൊട്ടയിൽ വയ്ക്കുക).
ആത്മപരിശോധന
ഈ പാഠം ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടികളുടെ പ്രായം, വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആവശ്യകതകൾ, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ലഭ്യമായ പ്രാദേശിക ഘടകങ്ങൾ, അതായത്, മുട്ടകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനും അലങ്കരിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഈസ്റ്റർ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ഈസ്റ്റർ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചു. കളികളും പാട്ടുകളും.
സെറ്റ് ചെയ്ത ജോലികൾ കണക്കിലെടുത്താണ് പാഠത്തിന്റെ ഘടന തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കുന്നത്, അതിനാൽ പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ഭാഗം ജോലിയും പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങളും വായിക്കുന്നു; പാഠം സങ്കീർണ്ണമായതിനാൽ, രണ്ടാം ഭാഗം യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ പരീക്ഷണമാണ്. പാഠത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ, മുഴുവൻ പാഠത്തിന്റെയും പൊതുവായ അർത്ഥവുമായി സംയോജിപ്പിച്ച് കുട്ടികളെ വിശ്രമിക്കാനും മാറാനും ഒരു ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റും ഉപയോഗിച്ചു.
പാഠത്തിനിടയിൽ ഞാൻ വിവിധ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു: കളി, വാക്കാലുള്ള, വിഷ്വൽ. ടെക്നിക്കുകൾ: ആവർത്തനം, ചർച്ചകൾ, കാണിക്കൽ, കുട്ടികളുടെ അറിവും അനുഭവവും അടിസ്ഥാനമാക്കി പുതിയ എന്തെങ്കിലും അവതരിപ്പിക്കുക, വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ വർണ്ണാഭമായത്, അതിന്റെ വൈവിധ്യം, സംഗീതത്തോടൊപ്പം. എന്റെ സംസാരം വൈകാരികവും വർണ്ണാഭമായതും, വിശദീകരണങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും പൂർണ്ണവുമാക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചു.
ചൂടുവെള്ളത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ശുചിത്വ ആവശ്യകതകളും (നാപ്കിനുകളുടെ ഉപയോഗം, സമയം), കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷയും പാലിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചു.
പൂർത്തിയാക്കിയ പാഠത്തിൽ സജ്ജമാക്കിയ ജോലികൾ ഞാൻ പരിഗണിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനികവും വൈകാരികവുമായ താൽപ്പര്യം മുഴുവൻ പാഠത്തിലുടനീളം നിലനിർത്തി. കൃതി വായിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളോട് വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം നടത്തി (ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, മുട്ടകൾ അലങ്കരിക്കുമ്പോൾ വ്യക്തിഗത ജോലി. കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം സജീവവും താൽപ്പര്യവുമാണ്, ഇത് പ്രോക്സിമൽ വികസന മേഖലയിലേക്കുള്ള അവരുടെ താൽപ്പര്യവും ഓറിയന്റേഷനും കാണിക്കുന്നു.
ശ്രദ്ധയ്ക്ക് നന്ദി!

അറ്റാച്ച് ചെയ്ത ഫയലുകൾ