ആദ്യ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ. രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ

ക്ലാസ്: 2

ലക്ഷ്യം: രണ്ടാം വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ ഏകീകരണം, മുന്നിലുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൻ്റെ മൃദുത്വത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ചുമതലകൾ:

ശബ്ദത്തിൻ്റെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കാൻ വരി 2 സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക.
അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും കഠിനവും മൃദുവായതുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും പേരിടാനും പരിശീലിക്കുക.
രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളും അവയ്ക്ക് മുമ്പുള്ള മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ വ്യായാമങ്ങളിലെ വിഷ്വൽ-ഓഡിറ്ററി അനലൈസറിൻ്റെ പ്രവർത്തനം ശരിയാക്കുക.
വാക്യങ്ങളും വാചകവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ചിന്തയും ശ്രദ്ധയും വികസിപ്പിക്കുക.
യോജിച്ച, പ്രകടമായ സംസാരത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
പഠന കഴിവുകളും സ്വയം നിയന്ത്രണ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.

മെറ്റീരിയൽ: വരി 2 സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ ശബ്ദ ചിഹ്നങ്ങളുടെ പട്ടിക (യാ - യാ, ഇ - യോ, ഇ - യെ, യു - യു); ജോഡികളായി 1, 2 വരികൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുള്ള പട്ടിക (A-Z, O-E, E-E, U-Y, s-I); വാക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ (റാഡ് - വരി; മൂക്ക് - വഹിച്ചു; വില്ലു - ഹാച്ച്; സോപ്പ് - മിൽ); മണിക്കൂർഗ്ലാസ്; അടയാളങ്ങൾ "+", "-", "ടിക്ക്".

ഓരോ കുട്ടിക്കും: വരിവരിയായി നോട്ട്ബുക്കുകൾ; അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, വാചകം എന്നിവയുള്ള കാർഡുകൾ; പെൻസിലുകൾ (ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച); "അഞ്ച്".

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

“റോൾ കോൾ” - പേര് ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നയാൾ ഇരിക്കുന്നു.

അവസാന പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ എന്ത് സ്വരാക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിച്ചത്? (ഒന്നാം വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ: A, O, U, E, y) ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് അവ ഉച്ചരിച്ചത്? (നീട്ടി പാടി) ഈ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പായി വരുന്ന വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ (ഹാർഡ്) ഓർമ്മിക്കുക, ഒന്നാം നിരയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് അധ്യാപകൻ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു: "രണ്ടാം വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ"; വരി 2 ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, അവയ്ക്ക് മുന്നിലുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ അവയുടെ സ്വാധീനം, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ മയപ്പെടുത്താനുള്ള വഴികളിൽ ഒന്ന് എന്നിവയാണ് പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം.

വരി 2 ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു (ശബ്ദങ്ങളുള്ള ഒരു പട്ടിക കാണിച്ചിരിക്കുന്നു). ചെറിയ, മണ്ടൻ കഴുതകളെപ്പോലെ ഞങ്ങൾ ഈ ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ സമ്മതിക്കും. വരി 2-ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ ഞങ്ങൾ ഹ്രസ്വമായും വ്യക്തമായും വിളിക്കും: "I, E, E, Yu." (ടീച്ചർ-സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിളിക്കുന്നു, പിന്നെ കുട്ടികൾ.) വരി 2-ൽ നിന്ന് ഏത് സ്വരാക്ഷരമാണ് നിങ്ങൾക്ക് നീട്ടി പാടാൻ പോലും കഴിയുക? (സ്വരാക്ഷര "ഞാൻ").

1, 2 വരികളുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു പട്ടിക നൽകി. കുട്ടികൾ 1-ആം വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, അവയെ നീട്ടി, രണ്ടാമത്തെ വരി - ഹ്രസ്വമായും വ്യക്തമായും പേരിടുന്നു. തുടർന്ന് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ടീച്ചർ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ജോഡികളായി പേരിടുന്നു. കുട്ടികൾ 2 വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ "യാ, ഇ, ഇ, യു" എന്ന് ചുരുക്കി, വ്യക്തമായി, ദീർഘിപ്പിക്കാതെ വിളിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് വീണ്ടും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ അക്ഷരത്തെ "എ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു, സുഹൃത്തിൻ്റെ കത്ത് "ഞാൻ" ആണ്,
നിങ്ങൾക്ക് "O" എന്ന അക്ഷരം വരയ്ക്കാം, സുഹൃത്തിൻ്റെ കത്ത് "E" ആണ്,
"U" എന്ന അക്ഷരം ഒരു ഗാനം ആലപിച്ചു, "Y" അതിന് ഉത്തരം നൽകി,
ഞങ്ങൾ "ഇ" എന്ന അക്ഷരം പാടി, പ്രതികരണമായി "ഇ" എന്ന് കേൾക്കുന്നു,
കുഞ്ഞിനൊപ്പം "y" എന്ന അക്ഷരം "ഞാൻ" എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുന്നു.

നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റിനെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് അധ്യാപകൻ ജോഡികളായി എഴുതിയ വാക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ കാണിക്കുന്നു (റാഡ് - വരി; മൂക്ക് - ചുമന്നത്; വില്ലു - ഹാച്ച്; സോപ്പ് - മിൽ), ആദ്യ കാർഡിലെ രണ്ട് വാക്കുകൾ കേൾക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു; അവയുടെ അർത്ഥം നിശ്ചയിക്കുക; വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കുക; വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കാൻ രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഞാൻ രണ്ട് വാക്കുകൾ പറയും, അവ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നു: സന്തോഷം - വരി.

എന്താണ് റാഡ്? എന്താണ് ഒരു വരി? ഈ വാക്കുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത അർത്ഥങ്ങളുണ്ടെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.

പിന്നെ വേറെ എന്തൊക്കെയാണ്? ആദ്യത്തെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ എങ്ങനെ മുഴങ്ങുന്നു? "RAD" (താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക)... ദൃഢമായി. ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകുക ("P"). നമുക്ക് ഈ വാക്ക് എഴുതാം. എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് വായിക്കുക: ....... സന്തോഷം. (സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, കടുപ്പമുള്ളതും മൃദുവായതുമായ അക്ഷരങ്ങൾ വർണ്ണത്തിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു. സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കാൻ ചുവപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ നീലയും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പച്ചയുമാണ്.)

ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ആവശ്യമാണ്: "റോ". ആദ്യത്തെ ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകുക ("Рь"). "Рь" ന് ശേഷം ഞങ്ങൾ കത്ത് എഴുതും....... "ഞാൻ". നമുക്ക് ഈ വാക്ക് എഴുതാം. എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് വായിക്കുക: ....... “റോ”.

നമ്മുടെ "വരി" എന്ന വാക്കിൽ, വരി 2 "യ" യുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ "R" എന്ന ശബ്ദത്തെ മയപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

"മൂക്ക് - വഹിച്ചു" എന്ന ജോഡി പദങ്ങളുള്ള ജോലി സമാനമായ രീതിയിൽ നടത്തുന്നു; വില്ലു - ഹാച്ച്; സോപ്പ് - കൊള്ളാം. കുട്ടികൾ ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്നു.

വരി 2-ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (അതിന് മുമ്പായി വരുന്ന വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ മയപ്പെടുത്താൻ വരി 2 ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്).

മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ എഴുത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കാൻ രണ്ട് വഴികളുണ്ട്. ആദ്യ രീതി: "i, e, e, yu, i" എന്ന രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തേത്?...... അടുത്ത പാഠങ്ങളിൽ നമ്മൾ അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.

ഗെയിം വ്യായാമം "ക്യാപ്റ്റൻസ്". സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് "ക്യാപ്റ്റൻസ്" കമാൻഡ് നൽകിയാൽ മാത്രമേ കുട്ടികൾ ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയുള്ളൂ. (ഉദാഹരണത്തിന്, "ക്യാപ്റ്റൻമാർ, അവർ കൈകൊട്ടി!" - അവതരിപ്പിച്ചു; "അവരുടെ കാലുകൾ ചവിട്ടി!" - ഇല്ല, മുതലായവ)

കാർഡുകളിലെ ചുമതലകൾ.

നമ്പർ 1 GA, GYA, RO, RE, NYA, NA, ZY, LA, SI, TYU, PO, FY, VE, DIA, BYU, We, SHU, SA, HI, DU, NYA, BE, RY, PYU , CO.

നമ്പർ 2 സ്ലെഡ്ജ്, റീബസ്, സർക്കിളുകൾ, ക്രാൻബെറി, സ്പോട്ടുകൾ, ഡ്രൈവർ, ബക്കറ്റുകൾ, ഗ്രെയിൻസ്, ഹുക്ക്, ലിറ്റർ

നമ്പർ 3 സുഹൃത്തുക്കൾ.

കോല്യ രോഗിയാണ്. അവൻ കട്ടിലിൽ കിടന്ന് ജനലിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കി. പെട്ടെന്ന് അവൻ ഒരു പച്ച പന്ത് കണ്ടു. ബലൂണിൽ ഒരു മുഖം വരച്ചിരുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ ഈ ആശയം കൊണ്ടുവന്നതായി കോല്യ ഊഹിച്ചു. അപ്പോൾ ല്യൂബയും സെറിയോഷയും ടിമയും വന്നു. അവർ ചിത്രങ്ങളുള്ള ഒരു പുസ്തകം കൊണ്ടുവന്നു. കോല്യയ്ക്ക് സുഖം തോന്നി.

ടാസ്ക് നമ്പർ 1. അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുക, 2-ാം വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാത്രം വൃത്താകൃതിയിലുള്ള അക്ഷരങ്ങൾ, അവയ്ക്ക് മുന്നിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ മൃദുവാക്കുന്നു.

സംഭാഷണ സാമഗ്രികൾ: ga, GYA, ro, RE, NYA, na, sy, LA, SI, TYU, po, fy, VE, DYA, BYU, we, shu, for, HI, so, NYA, BE, ry, PU , കൈ.

കുട്ടികൾ മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുള്ള അക്ഷരങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ടീച്ചർ അക്ഷരങ്ങൾക്ക് ആവർത്തിച്ച് പേരിടുന്നു, കുട്ടികൾ - രണ്ടാം വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരവും ഒരു അക്ഷരത്തിലെ മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും.

കുട്ടികൾ ടാസ്ക് ഇഷ്ടപ്പെടുകയും എളുപ്പത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്താൽ "+" അടയാളം ഇടുക; "-" അത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതോ നിങ്ങൾക്ക് ടാസ്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ലെങ്കിലോ അടയാളപ്പെടുത്തുക; എല്ലാം പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ "പരിശോധിക്കുക", പിശകുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

വാക്കാലുള്ള ചുമതല: ടീച്ചർ-സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വാക്കുകൾക്ക് പേരിടുന്നു, കുട്ടികൾ രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങളും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും ഉള്ള അക്ഷരങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു: RU-KI, GRI-BY, MARK-KI, DOS-KA - !, KLYAK-SA, TABLE - !, TOF-LI, YU-LA -!, KOS-TER, RAIN-DI, YAB-LO-NYA, ZEB-RA, ZON-TIK, SWEK-LA.

ശ്രദ്ധയും ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികൾക്ക് വാക്കുകളുടെ "പ്രകോപനപരമായ" വകഭേദങ്ങൾ നൽകുന്നു (രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ ഒരു സ്വരാക്ഷരമുണ്ട്, പക്ഷേ അതിന് മുന്നിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമില്ല; രണ്ടാം നിരയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും ഇല്ല).

ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, കുട്ടികൾ കാർഡുകളിൽ "+", "-" അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ടിക്ക് ഇടുന്നു.

ടാസ്ക് നമ്പർ 2: 5 പദങ്ങൾ സിലബിൾ പ്രകാരം എഴുതുക, വരി 2-ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ചുവപ്പിൽ വട്ടമിടുക, അവയ്ക്ക് മുമ്പുള്ള മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പച്ചയിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

ലീഡ്, റീബസ്, സർക്കിളുകൾ, ക്രാൻബെറി, സ്റ്റെയിൻസ്, ഡ്രൈവർ, ബക്കറ്റുകൾ, ഗ്രെയിൻസ്, ഹുക്ക്, ലിറ്റർ.

ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, കുട്ടികൾ "+", "-" ചിഹ്നങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ടിക്ക് ഇടുന്നു.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

ഓപ്ഷൻ 1: കുട്ടികൾ സന്തോഷകരമായ സംഗീതത്തിലേക്ക് സ്വമേധയാ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.
ഓപ്ഷൻ 2: കുട്ടികൾ വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു, വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ ടോപ്പ് - ടോപ്പ്,
ഞങ്ങൾ കൈയ്യടിക്കുന്നു - കൈയടിക്കുക!
നമ്മൾ ഒരു നിമിഷത്തിൻ്റെ കണ്ണുകളാണ് - ഒരു നിമിഷം,
ഞങ്ങൾ തോളിൽ കുലുക്കുന്നു.
ഒന്ന് - ഇവിടെ, രണ്ട് - അവിടെ,
സ്വയം തിരിയുക.
ഒരിക്കൽ - അവർ ഇരുന്നു, രണ്ടുതവണ - അവർ എഴുന്നേറ്റു.
എല്ലാവരും കൈകൾ ഉയർത്തി.
ഒന്ന് - രണ്ട്, ഒന്ന് - രണ്ട്,
ഞങ്ങൾക്ക് തിരക്കുള്ള സമയമാണിത്!

ടാസ്ക് നമ്പർ 3. ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു:

ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ടീച്ചറുടെ വാചകം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വായന, വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കുന്ന കുട്ടികൾ, വാക്യങ്ങളിലെ വാക്കുകൾ ("ചെറിയ" വാക്കുകൾ - പ്രീപോസിഷനുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക);

കുട്ടികൾ വാചകം വായിക്കുന്നു (നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സമയം ഒരു വാചകം വായിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാം - "ഒരു ശൃംഖലയിൽ", സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ടീച്ചർ വായിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഇഷ്ടപ്രകാരം);

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് നിർദ്ദേശിച്ചതോ അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ തന്നെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതോ ആയ വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക.

ശ്രദ്ധാ വ്യായാമം: കുട്ടികൾ വാചകത്തിൽ 2 വരി സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ വൃത്താകൃതിയിലാക്കുക (പച്ച പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാം). ടീച്ചർ ഒരു മണിക്കൂർഗ്ലാസ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതുവഴി കുട്ടികൾക്ക് ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്ന സമയം നിയന്ത്രിക്കാനാകും.

കോല്യ രോഗിയാണ്. (2) അവൻ കട്ടിലിൽ കിടന്ന് ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കി. (8) പെട്ടെന്ന് അവൻ ഒരു പച്ച പന്ത് കണ്ടു. (5) പന്തിൽ ഒരു മുഖം വരച്ചു. (5) ആൺകുട്ടികൾ ഈ ആശയം കൊണ്ടുവന്നതായി കോല്യ ഊഹിച്ചു. (6) അപ്പോൾ ല്യൂബയും സെറിയോഷയും ടിമയും വന്നു. (6) അവർ ചിത്രങ്ങളുള്ള ഒരു പുസ്തകം കൊണ്ടുവന്നു. (5) കോല്യയ്ക്ക് സുഖം തോന്നി. (3)

ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, കുട്ടികൾ കാർഡുകൾ കൈമാറുകയും പരസ്പരം അസൈൻമെൻ്റുകൾ പരിശോധിക്കുകയും തുടർന്ന് അവരുടെ കാർഡുകളിൽ "+", "-" അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ടിക്ക് ഇടുക.

പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

വരി 2 സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് വേണ്ടത്? (അവയ്ക്ക് മുമ്പിൽ വരുന്ന വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ മയപ്പെടുത്താൻ വരി 2-ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്.)

വരി 2-ൻ്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ വിളിക്കാൻ ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ സമ്മതിച്ചു? (കുറച്ച്, വ്യക്തമായി, വരയ്ക്കാതെ)

ഏത് ജോലികളാണ് നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടായി തോന്നിയത്? ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തുവെന്ന് പറയാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?

ക്ലാസിലെ ഉത്സാഹത്തിനും സജീവമായ പ്രവർത്തനത്തിനും കുട്ടികൾക്ക് "എ" ഗ്രേഡുകൾ ലഭിക്കും.

പാഠത്തിന് ശേഷം, കുട്ടികൾ ടാസ്‌ക്കുകളുടെ പൂർത്തീകരണവും അവർ ഇറക്കിയ അടയാളങ്ങളും (“+”, “-”, “ടിക്ക്”) പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ടീച്ചർ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെയും സ്വയം നിയന്ത്രണ കഴിവുകളുടെയും വികാസത്തിൻ്റെ തോത് വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

തിരുത്തൽ - വിദ്യാഭ്യാസം

രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക .

ഒരു വാക്കിൽ രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാനും ഡയഗ്രാമിൽ സൂചിപ്പിക്കാനും പഠിക്കുക.

ഉച്ചാരണത്തിലും എഴുത്തിലും രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ പരിശീലിക്കുക.

രണ്ടാമത്തെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ആത്മനിയന്ത്രണത്തിൻ്റെയും പരസ്പര നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെയും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

തിരുത്തലും വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളും:

സ്വരസൂചക ശ്രവണം, സ്വരസൂചക ധാരണ, സ്വരസൂചക പ്രാതിനിധ്യം, ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനം, പദ സമന്വയം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ, സ്വരസൂചക ആവിഷ്‌കാരത്തിൻ്റെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ശ്രദ്ധ, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, സ്പേഷ്യൽ പെർസെപ്ഷൻ, മെമ്മറി, ലോജിക്കൽ ചിന്ത, സർഗ്ഗാത്മക ഭാവന, പൊതുവായതും മികച്ചതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

തിരുത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

ശബ്ദങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ വളർത്തുക, ഗെയിമുകളിലൂടെയും ഗെയിമിംഗ് ടെക്നിക്കുകളിലൂടെയും പഠിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക.

ജിജ്ഞാസ വളർത്തുക.

പഠനത്തോട് ശുഷ്കാന്തിയുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ.

അക്ഷരങ്ങൾ "I", "Y", സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ പട്ടിക, ഡ്രോയിംഗ് "സ്വരാക്ഷര ഗായകസംഘം", സ്പ്ലിറ്റ് അക്ഷരമാല, ശബ്ദങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കാനുള്ള സർക്കിളുകൾ (ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച), രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളിൽ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുടെ രൂപം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഡയഗ്രമുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, പസിലുകൾ, കുടുംബ ചിത്രങ്ങൾ: അമ്മ, അച്ഛൻ, മകൻ, മകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകളുടെ പ്രതീകാത്മക ചിത്രങ്ങളുള്ള ചിത്രങ്ങൾ: "നിശബ്ദത", "ഉച്ചത്തിൽ", "പതുക്കെ", "വേഗത", "സങ്കടം", " രസകരം", ആപ്പിളിൻ്റെ സ്റ്റെൻസിലുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ ശരിയായതും തെറ്റായതുമായ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ, ഒരു ടൈപ്പ്സെറ്റിംഗ് ക്യാൻവാസ്, ഒരു പന്ത്, ആപ്പിൾ-ടാസ്കുകളുള്ള ഒരു മുള്ളൻപന്നി, ഗെയിം "ആശയക്കുഴപ്പം", വിവിധ സ്വരഭേദങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ, ഒരു ടേപ്പ് റെക്കോർഡറും ഒരു സംഗീത രചനയുടെ റെക്കോർഡിംഗും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഒരു കൊട്ട ആപ്പിൾ.

പാഠ പദ്ധതി.

1. സംഘടന. നിമിഷം.

5 രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ

6. ഫിസി. ഒരു നിമിഷം.

7. വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു.

9. പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം

1. സംഘടന. നിമിഷം.

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ! ഞങ്ങൾ നോട്ട്ബുക്കുകൾ തുറന്ന് ഇന്നത്തെ തീയതി എഴുതുന്നു. കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക, ക്ലാസ്സിനായി ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ആരൊക്കെ വരുമെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

രോമക്കുപ്പായം സൂചികളാണ്, നിങ്ങൾക്ക് അത് നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് എടുക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഇത് പ്രകാശിക്കുന്നു - ഇത് മുള്ളാണ്. ഇതാരാണ്? (മുള്ളന്പന്നി)

അത് ശരിയാണ് (ഒരു മുള്ളൻപന്നിയുടെ ചിത്രം പോസ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്). മുള്ളൻപന്നി ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നത് ശൂന്യമായ കൈകളുമായല്ല, മറിച്ച് ആപ്പിളുമായാണ് - ജോലികൾ. ഓരോ ആപ്പിളും ഒരു ജോലിയാണ്. മുള്ളൻപന്നിയിൽ നിന്ന് ഒരു സർപ്രൈസ് ലഭിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഒരു മുഴുവൻ കൊട്ട ആപ്പിൾ ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

2. രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ആമുഖം

ഞാൻ ആദ്യത്തെ ആപ്പിൾ എടുക്കുന്നു. ഒരു മുള്ളൻപന്നിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ചോദ്യം ഇതാ: "ഇ" എന്ന അക്ഷരം ഉണ്ടോ

ആദ്യ വരി സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ പട്ടിക? (ഇല്ല). ആദ്യ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

"I", "Y" എന്നീ അക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് ഈ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന വരിയെക്കുറിച്ചും രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എങ്ങനെ രൂപപ്പെട്ടുവെന്നും നിങ്ങൾ പഠിക്കും.

“ഒരു കാലത്ത് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു - സഹോദരിമാർ. അവർ വളരെ സാമ്യമുള്ളവരായിരുന്നു. അവ ഏതാണ്ട് സമാനമായി എഴുതിയിരുന്നു. "Y" എന്ന അക്ഷരത്തിന് മുകളിൽ മാത്രം ഒരു ബെററ്റ് ഉണ്ടായിരുന്നു, അതേസമയം "I" എന്നതിന് ഒരെണ്ണം ഇല്ലായിരുന്നു. അവർ ഏകദേശം ഒരേ ശബ്ദം. "I" മാത്രമേ വരച്ചിട്ടുള്ളൂ, "Y" ഹ്രസ്വവും പെട്ടെന്നുള്ളതുമാണ്. അവർ പലപ്പോഴും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, "Y" എന്ന അക്ഷരം വളരെ അസുഖകരമായിരുന്നു.

ഒരു ദിവസം, "Y" എന്ന അക്ഷരം ആദ്യ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ വരികയും അവരെ ഒരുമിച്ച് പാടാൻ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്തു ("വോവൽ ക്വയറിൻ്റെ" ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പോസ്റ്റ് ചെയ്തു). "Y" ആരംഭിച്ചു - "A" എടുത്തു. അവരുടെ ശബ്ദങ്ങൾ ലയിച്ചു, അത് വളരെ മനോഹരമായി മാറി, "O", "U", "E" എന്നീ ശബ്ദങ്ങളും "Y" എന്നതിനൊപ്പം പാടാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

"A", "O", "U", "E" അവരുടെ പുതിയ കാമുകിയുമായി അടുത്ത സുഹൃത്തുക്കളായി, അവർ ഒരിക്കലും പിരിയാൻ തീരുമാനിച്ചില്ല. അവർ വ്യാകരണ രാജ്ഞിയുടെ അടുത്ത് പോയി, എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ അനുവദിക്കണമെന്ന് അവളോട് ആവശ്യപ്പെടാൻ തുടങ്ങി. വ്യാകരണത്തിൻ്റെ ജ്ഞാനിയായ രാജ്ഞി അവരോട് പറഞ്ഞു: “എനിക്ക് നിങ്ങളെ എന്നേക്കും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ അനുവദിക്കാനാവില്ല, കാരണം നിങ്ങൾ അവരെ ഉപേക്ഷിച്ചാൽ എൻ്റെ വാക്കുകൾ വ്രണപ്പെടും. ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി പുതിയ കത്തുകൾ കൊണ്ടുവരുന്നതാണ് നല്ലത്, അതിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടും. വ്യാകരണ രാജ്ഞി "I", "Yo", "Yu", "E" എന്നീ പുതിയ അക്ഷരങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു, അതിൽ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: "YA", "YO", "YU", "YE".

"Y", "A", "O", "U", "E" എന്ന സന്തോഷകരമായ ശബ്ദങ്ങൾ വീട്ടിലേക്ക് പോയി. അതിനുശേഷം, "I", "Yo", "Yu", "E" എന്നീ സ്വരാക്ഷരങ്ങളിൽ അവ കണ്ടെത്തി, അതിനാൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ "Y" എന്ന ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാകാതിരിക്കാൻ, വ്യാകരണ രാജ്ഞി പുതിയത് ഉണ്ടാക്കി. അക്ഷരങ്ങൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, രണ്ടാമത്തെ വരിയിൽ വശങ്ങളിലായി വയ്ക്കുന്നു.

"എ", "ഒ", "യു", "ഇ" എന്നീ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ സീനിയർ ആയി മാറുകയും ആദ്യ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്നും "ഐ", "യോ", "യു" എന്നീ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്നും വിളിക്കപ്പെടാൻ തുടങ്ങി. ”, “ഇ” ജൂനിയർ ആയി മാറുകയും രണ്ടാമത്തെ വരി സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആദ്യ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളിൽ "Y" എന്ന സ്വരാക്ഷരവും രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളിൽ "I" എന്ന സ്വരാക്ഷരവും ചേർത്തു (രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ പട്ടിക പോസ്റ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു)."

ഈ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഓർക്കുക. നമുക്ക് അവ കോറസിൽ ആവർത്തിക്കാം (കുട്ടികളുടെ പേര് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ).

സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ "ഞാൻ" ആക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ഏതാണ്? (YA), "യോ"? (YO), "യു"? (YU), "E"? (YE).

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇവിടെ ഒരു തന്ത്രമുണ്ട്. ഈ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എപ്പോഴും രണ്ട് എന്നല്ല അർത്ഥമാക്കുന്നത്

ശബ്ദം: അവ ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലോ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്കും അക്ഷരങ്ങൾക്കും ശേഷമായിരിക്കുമ്പോൾ മാത്രം: "b", "b" (അനുബന്ധ ഡയഗ്രമുകൾ പോസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു). മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഈ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ മറ്റൊരു പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു, അത് നമുക്ക് പിന്നീട് അറിയാൻ കഴിയും.

3. ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ-അക്ഷരത്തിലും അക്ഷര വിശകലനത്തിലും വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഈ വിഷയത്തിൽ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെന്ന് നോക്കാം (ചിത്രം "ബെറി" പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളോട് ഈ വാക്കിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കാനും അനുബന്ധ സർക്കിളുകൾക്കൊപ്പം ശബ്ദങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കാനും ഗ്രാഫിക് സിലബിക് ഡയഗ്രം എഴുതാനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു: I Y O D A - 5 b.

6 നക്ഷത്രങ്ങൾ

_ഐ _ _ഒ _ _എ _ - 3 വാക്കുകൾ.

ഞങ്ങൾ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി. ആപ്പിൾ കൊട്ടയിൽ ഇടുക.

4. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം, വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ പെർസെപ്ഷൻ

1) മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

മുള്ളൻപന്നി നമുക്കായി എന്ത് ജോലിയാണ് തയ്യാറാക്കിയതെന്ന് നോക്കാം (ഞാൻ രണ്ടാമത്തെ ആപ്പിളാണ് എടുക്കുന്നത്): ആപ്പിൾ സ്റ്റെൻസിൽ ചെരിഞ്ഞ സമാന്തര വരകളാൽ വൃത്താകൃതിയിൽ ഷേഡ് ചെയ്യുക (കുട്ടികൾ ഒരു സംഗീത രചനയ്‌ക്കൊപ്പം നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു).

2) വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ പെർസെപ്ഷൻ വികസനം.

"തെറ്റായ" അക്ഷരം ക്രോസ് ചെയ്യുക (കാർഡുകളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ തെറ്റായി എഴുതിയ കത്ത് മറികടക്കുന്നു) I YE YE I. പരിശോധിക്കുക.

5. രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ

ഈ ആപ്പിളിൽ നിങ്ങൾക്കുള്ള വ്യായാമങ്ങളുണ്ട്.

1) രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ.

അക്ഷരത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ നിങ്ങൾ എഴുതുന്ന അക്ഷരം കാണിക്കുക: yam, yom, iz, es, yur (കുട്ടികൾ അനുബന്ധ അക്ഷരങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു: Ya, Yo, I, E, Yu).

2) വാക്കുകളിൽ നിന്ന് രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ.

എ) - വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ നിന്ന് ഒരു കത്ത് തിരഞ്ഞെടുക്കുക: കുഴി, റഫ്, യുറ, ഗോ, ഇന്ന, കുഴി, ഷിവേഴ്സ്, യംഗ്, സ്പ്രൂസ്, ഗെയിമുകൾ, പരുന്ത്, തെക്കൻ, തീപ്പൊരി, തിന്നു (കുട്ടികൾ അക്ഷരങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു)

ബി) - വാക്കിൻ്റെ അവസാനത്തിൽ വരുന്ന രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുക: സോയ, രായ, പാടുക, എൻ്റേത്, എൻ്റേത്, ലിനൻ, ഞാൻ, എല്ലായിടത്തും, നിങ്ങളുടേത്, എൻ്റേത്, ഉറക്കം, നിങ്ങളുടേത്, എൻ്റേത്, സ്വയം.

നമുക്ക് എഴുതിയ അക്ഷരങ്ങൾ പരിശോധിക്കാം: i, i, yu, yu, е, е, е, е, ю, и, и, е, я, е. നമുക്ക് ഈ ആപ്പിൾ കൊട്ടയിൽ ഇടാം.

സി) -അടുത്ത ആപ്പിളിൽ, മുള്ളൻപന്നി ഞങ്ങൾക്ക് ചിത്രങ്ങളുള്ള ടാസ്‌ക്കുകൾ തയ്യാറാക്കി (ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു): ആപ്പിൾ, പാവാട, സൂചി, മരം, സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്

ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുക, ചിത്രങ്ങളുടെ പേരുകളുടെ ആദ്യ അക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുക. പരിശോധിക്കുക: ഐ, യു, ഐ, യോ, യു.

നമുക്ക് ഗെയിം കളിക്കാം "എന്താണ് മാറിയത്?" (ഞാൻ ചിത്രങ്ങൾ മാറ്റി, ഞാൻ അവ മാറ്റി എന്ന് കുട്ടികൾ പറയുന്നു).

വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ അവയുടെ യഥാർത്ഥ വലുപ്പത്തിനനുസരിച്ച് അവരോഹണ ക്രമത്തിൽ വിതരണം ചെയ്യുക (കുട്ടികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ചിത്രങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുന്നു: ക്രിസ്മസ് ട്രീ, പാവാട, സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്, ആപ്പിൾ, സൂചി). നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ മറ്റൊരു ആപ്പിൾ എടുക്കുന്നു - ഒരു ടാസ്ക്.

ഡി) - കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക. വാക്കുകൾ - ഊഹങ്ങൾ രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങണം. ഞങ്ങൾ ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു സിലബിക് ഡയഗ്രാമിൻ്റെ രൂപത്തിൽ എഴുതും, രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുന്നു (കുട്ടികൾ ചെയിൻ സഹിതം ബോർഡിലേക്ക് പോകുന്നു).

*ഇത് തകർന്നേക്കാം. *ഒറ്റകാലിൽ ചുഴികൾ *അവനില്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ

ഇത് പാകം ചെയ്തേക്കാം. അശ്രദ്ധ, ഉന്മേഷം. ഒന്നും പറയില്ല.

നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, ഒരു പക്ഷിയായി വർണ്ണാഭമായ പാവാടയിൽ, ഒരു നർത്തകി (നാവ്) _ya_ ___

അത് തിരിയാം. സംഗീത…

(മുട്ട) _ya_ ___ (സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്) _yu_ ___

*ഇടുങ്ങിയ കണ്ണിലൂടെ ഒരു നേർത്ത നൂൽ നൂൽ കയറ്റി *കല്ലുകൾക്കിടയിലൂടെ ഓടുന്നു

അവൾ വേഗം ബോട്ടിനു പിന്നാലെ നീന്തി. നിങ്ങൾക്ക് അവളുമായി അടുക്കാൻ കഴിയില്ല.

അവൾ കുത്തനെ തുന്നുന്നു, എംബ്രോയിഡറി, സൂചികൾ. അവൻ വാലിൽ പിടിച്ചു, പക്ഷേ ആഹ്!

അവർ അതിനെ ബോട്ട് എന്ന് വിളിക്കുന്നു ... അവൾ വാലിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടു.

(സൂചി) _ ഒപ്പം_ ___ ___ (പല്ലി) _i_ _e_ _and_ __

*അവ നദിക്ക് കുറുകെ വളർന്നു *വൃത്താകൃതിയിലുള്ള, റഡ്ഡി, *ഞാൻ ജൂൺ, ജൂലൈ മാസങ്ങളിലാണ്

അവർ അവരെ അവധിക്കാലത്തേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. ഞാൻ ഒരു ശാഖയിൽ വളരുന്നു. എന്തൊക്കെത്തന്നെ സംഭവിച്ചാലും

ശാഖകളിൽ സൂചികൾ ഉണ്ട്. മുതിർന്നവർ പെട്ടെന്ന് എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു.

ഇത് എന്താണ്? ഒപ്പം ചെറിയ കുട്ടികളും. ഞാൻ അമ്മയുടെ കൂടെ പോകുന്നു

(ക്രിസ്മസ് ട്രീ) _е_ _and_ (ആപ്പിൾ) _я_ ______ എവിടെ? ലേക്ക് ... (തെക്ക്) _അങ്ങനെ_

ഡി) - ഈ ടാസ്ക്കിൽ, മുള്ളൻ ഞങ്ങൾക്കായി ഗെയിമുകൾ തയ്യാറാക്കി:

“നാലാമത്തേത് അധികമാണ്” - “അധിക” വാക്കിന് പേര് നൽകുക, നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ ന്യായീകരിക്കുക: യെൽസിൻ, എഫിമോവ്, എഗോർ, എലജിൻ (കുട്ടികൾ “എഗോർ” എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് ഒരു പേരാണ്, ബാക്കിയുള്ളവ ആളുകളുടെ കുടുംബപ്പേരുകളാണ്).

“റിബസുകൾ” - ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന്, അമ്മ (ഇറ), അച്ഛൻ (ഇഗോർ), മകൻ (എഗോർ), മകൾ (യൂലിയ) എന്നിവരുടെ പേരുകൾ ഊഹിക്കുക, അവരെ ഒറ്റവാക്കിൽ (കുടുംബം) വിളിക്കുക. ചുവന്ന പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ അടിവരയിട്ട് പേരുകൾ എഴുതുക. ഏത് നിയമമാണ് നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടത്? (ഞങ്ങൾ ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ പേരുകൾ എഴുതുന്നു.) പരീക്ഷ.

6. ഫിസി. ഒരു നിമിഷം.

ഗെയിം "ദയവായി പേര് നൽകുക" (ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച്): ബെറി - ..., മുട്ട - ..., നാവ് - ..., ബ്ലാക്ക്ബെറി - ..., ക്രിസ്മസ് ട്രീ - ..., റഫ് - ..., പാവാട - ..., പെട്ടി - ..., ദ്വാരം - ..., ആപ്പിൾ - ...

ഞങ്ങൾ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി, അടുത്തത് പൂർത്തിയാക്കാം.

7. വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു

1) കോറസിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ശൈലികൾ ആവർത്തിക്കുക:

ഞാൻ-ഞാൻ-ഞാൻ - എനിക്ക് എല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയും! യോ-യോ-യോ - മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പം വസ്ത്രങ്ങൾ ഇസ്തിരിയിടുന്നു.

ഇ-ഇ-ഇ - കുടുംബത്തിലെ എല്ലാവരെയും ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു! യു-യു-യു - ഞാൻ അച്ഛനോടൊപ്പം പാട്ടുകൾ പാടുന്നു.

യു-യു-യു- എൻ്റെ അമ്മയോടൊപ്പം ഞാൻ പാവകൾ തുന്നുന്നു. ഞാൻ-ഞാൻ-ഞാൻ - ഞാൻ കുഞ്ഞിനൊപ്പം നടക്കുന്നു!

2) ഗെയിം "ആശയക്കുഴപ്പം" - ഇവിടെ നമ്മൾ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുകയും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുകയും വേണം (പദങ്ങൾ ടൈപ്പ് സെറ്റിംഗ് ക്യാൻവാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കും: എമേലിയ, ഉച്ചഭക്ഷണം, മുട്ട, ഓൺ, ഈറ്റ്സ്) - എമെലിയ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് ഒരു മുട്ട കഴിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ വാചകം എഴുതുന്നു. എന്നിട്ട് അവർ എന്താണ് എഴുതിയതെന്ന് പരിശോധിക്കുക.)

3) ഗെയിം "പഴഞ്ചൊല്ല് പറയുക" - മുള്ളൻപന്നി നമുക്ക് പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ തുടക്കം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾക്ക് ഉചിതമായ അവസാനം നാം ഓർക്കണം അല്ലെങ്കിൽ കണ്ടെത്തണം.

ടി നീ പോവുകയാണോ - ... ... പഠനത്തിൻ്റെ അമ്മ

ആവർത്തനം - ... ... വേഗം

ഈ പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? (പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ നിങ്ങൾ തിരക്കുകൂട്ടേണ്ടതില്ല. നിങ്ങൾ ഒരുപാട് ആവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ നന്നായി പഠിക്കും. ആദ്യം ചെയ്യുക, പിന്നീട് സംസാരിക്കുക.)

നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് എഴുതുക, ചുവന്ന പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക. എന്താണ് രേഖപ്പെടുത്തിയതെന്ന് പരിശോധിക്കുന്നു.

4) പ്രകടമായ വായനയിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക.

നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ ഈ ടാസ്കും പൂർത്തിയാക്കി, മറ്റൊരു ആപ്പിൾ എടുക്കുക.

8. വാചകത്തിൽ നിന്ന് രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു.

ഈ ടാസ്ക്കിൽ, പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് അവനെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥ രചിക്കാൻ മുള്ളൻപന്നി ഞങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു:

1. മൃഗത്തിൻ്റെ പേര്. (ഇതൊരു മുള്ളൻപന്നിയാണ്)

2. അവൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്. (അവൻ കാട്ടിൽ താമസിക്കുന്നു.)

3. ഇത് എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (മുള്ളൻപന്നി എലികൾ, വണ്ടുകൾ, തവളകൾ എന്നിവ ഭക്ഷിക്കുന്നു.)

4. ശീതകാലം എങ്ങനെ. (മുള്ളൻപന്നി എല്ലാ ശൈത്യകാലത്തും ഒരു ദ്വാരത്തിൽ ഉറങ്ങുന്നു.)

എ) നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒരു ശൃംഖലയിൽ, ഒരു സമയം ഒരു വാചകം.

ബി) പൂർണ്ണമായും ഒരു വിദ്യാർത്ഥി.

സി) ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ കഥ എഴുതുക, രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ചുവന്ന പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

ഡി) റെക്കോർഡ് ചെയ്ത സ്റ്റോറി പരിശോധിക്കുന്നു.

9. പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം

അവസാന ആപ്പിൾ അവശേഷിക്കുന്നു. ഈ ആപ്പിളിൽ അദ്ദേഹം നമ്മോട് വിടപറയുന്നു, വേർപിരിയുമ്പോൾ നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടിയ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്താണെന്ന് അറിയാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു? (രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ: Ya, Yo, Yu, E, I).

I, E, Yu, E, I എന്നീ അക്ഷരങ്ങളിൽ തുടങ്ങുന്ന വാക്കുകൾ കൊണ്ട് വരിക.

നന്നായി ചെയ്തു! ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു, മുള്ളൻ നിങ്ങൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകുന്നു - പഴുത്ത ആപ്പിൾ.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ 10 സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, 6 സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ: a, i, e, ё, o, u, y, e, yu, ya സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ: [a], [o], [u], [e], [i], [s]. സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ, ഡയഗ്രാമുകളിൽ സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളിൽ അവർ വിശദീകരിക്കുന്നു: സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ "ശബ്ദം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു, "സ്വരത്തിൽ" എന്ന് ഉച്ചരിക്കുന്നു, അതേസമയം വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ഈ പേര് ലഭിച്ചത് സ്വരാക്ഷരങ്ങളുമായി "അംഗീകരിക്കുന്ന"തിനാലാണ്.

സ്കീം 1. റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളും സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങളും.

പിരിമുറുക്കമുള്ളതും സമ്മർദ്ദമില്ലാത്തതുമായ സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ

സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ ഇവയാണ്:

താളാത്മകം: ജ്യൂസ് [o] - ഐസ് ['o], ഫോറസ്റ്റ് ['e] - മേയർ [e], ഡ്രിൽ [u] - ഹാച്ച് ['u],
സമ്മർദ്ദമില്ലാത്തത്: ഇൻ ഒഅതെ [എ], എസ് ചെയ്തത് dak [u], l ഇജ്യൂസ് [ഒപ്പം].

കുറിപ്പ്. "സ്ട്രെസ്ഡ് സിലബിൾ" എന്നും "അൺസ്ട്രെസ്ഡ് സിലബിൾ" എന്നും പറയുന്നത് ശരിയാണ്. "സമ്മർദ്ദം സ്വരാക്ഷരത്തിൽ വീഴുന്നു" എന്നതിനുപകരം, "സ്വരത്തോടുകൂടിയ സ്വരത്തിൽ സമ്മർദ്ദം വീഴുന്നു" എന്ന് പറയുക. എന്നിരുന്നാലും, സാഹിത്യത്തിൽ "സമ്മർദ്ദമുള്ള സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ", "സമ്മർദ്ദമില്ലാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ" എന്നിവയുണ്ട്.

സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തിയ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ശക്തമായ നിലയിലാണ്, അവ കൂടുതൽ ശക്തിയോടും സ്വരത്തോടും കൂടി ഉച്ചരിക്കുന്നു. ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ദുർബലമായ നിലയിലാണ്, അവ കുറഞ്ഞ ശക്തിയോടെ ഉച്ചരിക്കുകയും മാറ്റത്തിന് വിധേയമാകുകയും ചെയ്യും.

കുറിപ്പ്. വ്യത്യസ്ത സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ ദുർബലമായ സ്ഥാനത്തുള്ള ഇ അക്ഷരത്തിൻ്റെ പദവി വ്യത്യസ്തമാണ്. മുകളിൽ ഞങ്ങൾ ശബ്ദം [ഒപ്പം] കാണിച്ചു, മറ്റ് സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ [e] എന്ന പദവി കണ്ടെത്തി, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് പ്രോഗ്രാമിൽ - [e ഒപ്പം ] (ഇ ഓവർടോണിനൊപ്പം).

സ്കീം 2. സ്വരങ്ങളുടെ വിഭജനം സമ്മർദ്ദത്തിലായതും സമ്മർദ്ദമില്ലാത്തതുമായി.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പ്രാഥമികവും ദ്വിതീയവുമായ സമ്മർദ്ദമുള്ള സംയുക്ത പദങ്ങളുണ്ട്. അവയിൽ, ഞങ്ങൾ പ്രധാന സമ്മർദ്ദത്തെ ശക്തമായ സ്വരത്തിൽ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു, കൂടാതെ ദ്വിതീയ സമ്മർദ്ദം ദുർബലമായ സ്വരത്തിൽ. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫോം ബ്ലോക്കുകൾ എന്ന വാക്കിൽ, പ്രധാന സമ്മർദ്ദം ഒ എന്ന അക്ഷരത്തിലുള്ള അക്ഷരത്തിലും ദ്വിതീയ സമ്മർദ്ദം e എന്ന അക്ഷരത്തിലുള്ള അക്ഷരത്തിലും വീഴുന്നു. സ്വരസൂചക വിശകലനത്തിൽ, പ്രധാന സമ്മർദ്ദമുള്ള സ്വരാക്ഷരത്തിന് ഊന്നൽ നൽകുന്നു, ദ്വിതീയമായ സ്വരാക്ഷരത്തിന് ഊന്നൽ നൽകുന്നു. സമ്മർദ്ദം സമ്മർദ്ദമില്ലാത്തതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: ട്രൈക്യൂസ്പിഡ്, മൂന്ന് വയസ്സ്.

യോട്ടേറ്റഡ് സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ

i, yu, e, e എന്നീ അക്ഷരങ്ങളെ അയോട്ടൈസ്ഡ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, വാക്കിൻ്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന സ്ഥാനങ്ങളിൽ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളെ അർത്ഥമാക്കുന്നു:

വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ: ഫിർ ട്രീ [y "olka], Yana [y "ana], raccoon [y "inot];
ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിനു ശേഷം: മുയൽ [സായി"അതിൻ്റെ], ബയാൻ [ബായ്"ആൻ];
ь അല്ലെങ്കിൽ ъ: സ്ട്രീമുകൾക്ക് ശേഷം [ruch "y", ഉയരുക [വീഴ്ച "ഓം].

ё, ഊന്നിപ്പറയുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ I, yu, e എന്നിവയ്‌ക്ക് പകരം വയ്ക്കുന്നു: I → [y’a], yu → [y’u], e → [y’e], ё → [y’o]. ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്കായി, ഒരു പകരം വയ്ക്കൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു: i → [th"i], e → [th"i]. ചില സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ, ഒരു വാക്കിൻ്റെ ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ കംപൈൽ ചെയ്യുമ്പോൾ, സ്വരസൂചക വിശകലനം നടത്തുമ്പോൾ, th എന്നതിന് പകരം ലാറ്റിൻ j എഴുതുന്നു.

വിഭാഗങ്ങൾ: പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം

കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുക, വരാനിരിക്കുന്ന പാഠത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുക, പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക, പ്രസക്തമായ പദാവലി അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുക.
രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുമ്പോൾ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പരിശീലിക്കുക.
മെമ്മറി, ശ്രദ്ധാ പ്രക്രിയകളുടെ തിരുത്തൽ.
ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, സ്വന്തം പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുക.

ഉപകരണം: ഒന്നും രണ്ടും വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുള്ള പട്ടിക; സിലബിൾ പട്ടിക; സ്വതന്ത്ര ജോലിക്കുള്ള കാർഡുകൾ; കളർ പെൻസിലുകൾ; പന്ത്; മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പശ ടേപ്പ് (30/30) ഉള്ള ബോർഡുകൾ, ബീൻസ് ബോക്സുകൾ.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

ക്ലാസിനുള്ള സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുന്നു.

കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ പശ ടേപ്പും ബീൻസും ഉള്ള ഒരു ബോർഡ് ഉണ്ട്. ബോർഡിൽ ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ, സൂര്യൻ, ഒരു വീട് എന്നിവ സ്ഥാപിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു.

നേരത്തെയുള്ള മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ആവർത്തനം.

ആദ്യത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യാം. (ഞങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സ്വരാക്ഷര പട്ടികയിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു).രണ്ടാം നിരയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് രൂപപ്പെടുന്നത് എന്ന് ദയവായി എന്നോട് പറയൂ? (അയോട്ടേറ്റഡ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരം + സ്വരാക്ഷര ശബ്ദം).

ഇപ്പോൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ ജോഡി താരതമ്യം ചെയ്യുക: A-Z; ഒ-ഇ; യു-യു; ഇ-ഇ; യീ. (വ്യാപ്തിയിലെ ഈ ജോഡികളുടെ സമാനതയും അക്ഷരവിന്യാസത്തിലെ വ്യത്യാസവും ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു). സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ ജോടിയാക്കിയ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അവ രേഖാമൂലം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങളും ഞാനും അവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കും.

പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പോസ്റ്റുചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൽ, ജോടിയാക്കിയ സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കും, രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ മാന്ത്രികമാണെന്നും അവ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ മൃദുവാക്കുന്നുവെന്നും ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം പഠിക്കും. നേരായ അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു പട്ടിക ഇതാ. കോറസിൽ നേരായ അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാം, M, (N, S, മുതലായവ) സംയോജിപ്പിച്ച്, ആദ്യത്തേതിൻ്റെയും രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെയും സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്കൊപ്പം ജോഡികളായി.

എം	എ ഒ ഇ യു വൈ	എൻ	എ ഒ ഇ യു വൈ
	ഐ ഇ ഇ യു ഐ		ഐ ഇ ഇ യു ഐ

(വീണ്ടും വായിക്കുമ്പോൾ, രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ സാമീപ്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൻ്റെ ശബ്ദം മാറുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക).

സുഹൃത്തുക്കളേ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം രണ്ടാമത്തെ സ്വരാക്ഷരം വരുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കും? (വ്യഞ്ജനാക്ഷരം മൃദുവാകുന്നു).

കുറച്ച് കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഗെയിം "മാജിക് ബോൾ".

(കഠിനവും മൃദുവും മൃദുവുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ഓഡിറ്ററി ഉച്ചാരണ വ്യത്യാസത്തിൽ ഒരു വ്യായാമം).

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഹാർഡ് ഓപ്ഷൻ പറഞ്ഞു പന്ത് എറിയുക, നിങ്ങൾ സോഫ്റ്റ് ഓപ്ഷൻ വിളിച്ച് പന്ത് എനിക്ക് തിരികെ എറിയുക. (ഞങ്ങൾ പന്ത് ഓരോന്നായി എറിയുന്നു).

ഒറ്റപ്പെട്ടു.

ബി-ബി"; ബി-ബി"; G-G"; T-T"; ഡി-ഡി" തുടങ്ങിയവ.

ഇപ്പോൾ തിരികെ, നിങ്ങൾ സോഫ്റ്റ് പതിപ്പിനെ വിളിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ അതിനെ ഹാർഡ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ബി-ബി"; ബി-ബി"; G-G"; T-T"; ഡി-ഡി"; മുതലായവ.
അക്ഷരങ്ങളിൽ (പന്ത് എറിയുന്നു).

അതെ അതെ

DO-DE

DU-DU

ഡി.വൈ.ഡി.ഐ

ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു

സിലബിൾ ഡിക്റ്റേഷൻ.

ഞാൻ അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കും, നിങ്ങൾ ഒരു നിരയിൽ മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും മറ്റൊന്നിൽ കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും അടങ്ങുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുക.

SA, SE, LE, RE, MU, MI, ZYA, FA, DO, RE, KI, BO, GE, YOU, TE, LA. (ഞങ്ങൾ ചെവി ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കുന്നു).

ബോർഡിലേക്ക് നോക്കൂ, നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന ജോഡി വാക്കുകൾ ഉണ്ട്. നമുക്ക് അവ ഉച്ചത്തിൽ വായിക്കാം.

MAL-MAL; BOW-BOW; സോപ്പ്-മിൽ; NOS-NES; VOL-VEL.

നോക്കൂ, വീണ്ടും വായിച്ച് എന്നോട് പറയൂ, അക്ഷരവിന്യാസത്തിലും ഉച്ചാരണത്തിലും അർത്ഥത്തിലും അവ ഒന്നുതന്നെയാണോ? ഈ വാക്കുകളിലെ ആദ്യത്തെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. അവർ എങ്ങനെയുള്ളവരാണ്, എവിടെയാണ് അവർ കഠിനവും എവിടെ മൃദുവും. ഈ വാക്കുകൾ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക, മൃദുവായതും കടുപ്പമുള്ളതുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്താൻ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിക്കുക (കാഠിന്യത്തിന് നീല, മൃദുവായതിന് ചുവപ്പ്).

MAL-MAL; വില്ലു - ഹാച്ച്; സോപ്പ്-മിൽ; NOS - NES; VOL-VEL.

കൊള്ളാം, ഇനി നമുക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം.

കായികാഭ്യാസം.

ഞങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു, ഞങ്ങളുടെ മേശപ്പുറത്ത് നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങി, കൈകൾ ഉയർത്തി, മൂക്കിലൂടെ ഒരു ദീർഘനിശ്വാസമെടുത്തു, കൈകൾ താഴ്ത്തി, ശ്വാസം വിട്ടു, വായിലൂടെ വായു. ആയുധങ്ങൾ പിരിമുറുക്കമുള്ളതല്ല (4-5 തവണ). നന്നായി. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കുറച്ച് സജീവമായ സംഗീതത്തിൽ നൃത്തം ചെയ്യാം.

വലതു കൈ മുന്നിൽ
പിന്നെ അവളുടെ പുറം,
വീണ്ടും അവളുടെ മുന്നിൽ,
ഞങ്ങൾ അത് അൽപ്പം ഇളക്കും.
ഞങ്ങൾ ബൂഗി-വൂഗി നൃത്തം ചെയ്യുന്നു
ഞങ്ങൾ വൃത്താകൃതിയിൽ തിരിഞ്ഞ് ഇതുപോലെ കൈയ്യടിക്കുന്നു. (ഇടത് കൈ കൊണ്ട് മാത്രം).

നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും അധികം വിശ്രമമില്ല, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ജോലി തുടരും.

കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, വാക്കുകളിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെട്ട വാക്യങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ നിങ്ങളുടെ മുന്നിലുണ്ട്. അവ തിരുകുക, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കഠിനവും മൃദുവായതുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ വട്ടമിടുക (രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ മൃദുവായ - പച്ച, കടുപ്പമുള്ള - നീല, ചുവപ്പ് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ).

വി...ലി പൂക്കളുണ്ട്. എൽ...സ്യ എൽ...ബിറ്റ് എൽ...കെ. യുർ... അവൻ ആദ്യത്തെ r...d ൽ കയറിയത് r...d ആയിരുന്നു. P...t...ut...t..., and W...t...cat...t.... ചെറിക്ക് വെള്ളം കൊടുക്കണം....

ഞങ്ങൾ ജോലി പരിശോധിക്കുന്നു.

(വല്യയുടെ പൂക്കൾ വാടിപ്പോയി. ല്യൂസ്യ ഉള്ളി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൻ ആദ്യ നിരയിലായതിൽ യുറ സന്തോഷിച്ചു. പെത്യയ്ക്ക് താറാക്കുഞ്ഞുങ്ങളുണ്ട്, വിത്യയ്ക്ക് പൂച്ചക്കുട്ടികളുണ്ട്. നമുക്ക് ചെറികൾക്ക് വെള്ളം നൽകണം).

സ്വതന്ത്ര ജോലി.

(കുട്ടികൾ ക്ലാസിൽ സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും സമയമുണ്ടെങ്കിൽ ഈ ജോലി നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു; ഇല്ലെങ്കിൽ, ചുമതല വീട്ടിൽ നൽകുന്നു).

മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന മൂന്ന് വാക്കുകൾ കൊണ്ട് വരിക. അവ നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക. മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ നിറമുള്ള പെൻസിൽ ഉപയോഗിക്കുക. (വാക്കുകൾ ആരംഭിക്കുന്ന വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.)

എം- (ഉദാഹരണം: പന്ത്, മിഷ, കരടി).
L- (ഉദാഹരണം: സിംഹം, അലസത, ആളുകൾ).
ഡി- (ദിവസം, ബിസിനസ്സ്, മരപ്പട്ടി).
ടി- (നിഴൽ, ശരീരം, ടിമോഫി).

ഏതെങ്കിലും വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക. (ഉദാഹരണം: മിഷ പന്ത് കളിച്ചത്).

പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

ഒന്നാമത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും വരിയിലെ നമ്മുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഓർത്ത് അവ വീണ്ടും ഉച്ചരിക്കാം. ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് ശേഷം രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരമാണ് വരുന്നതെങ്കിൽ, നമുക്ക് ഏതുതരം വ്യഞ്ജനാക്ഷരമുണ്ടാകും?

നമ്മുടെ പാഠത്തിൽ നമ്മൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്, എന്താണ് പഠിച്ചത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാലുവായിരുന്നു, സജീവമായിരുന്നു, നിങ്ങൾ എന്നെ വളരെയധികം സന്തോഷിപ്പിച്ചു. വളരെ നന്ദി! പാഠം കഴിഞ്ഞു. വിട.

ഒരു സംഭാഷണ കേന്ദ്രത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എലിമെൻ്ററി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഞാൻ സൃഷ്ടിച്ച ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകൾ അത്തരം വിഷയങ്ങളെ കുറിച്ചുള്ള കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും: ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ ഘടനയുടെ വിശകലനം. ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും. വാക്ക്. ഓഫർ. ഗ്രാഫിക് നിർദ്ദേശ ഡയഗ്രം. മൂലത്തിൽ ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ പരിശോധിക്കുന്നു. ഒരു വാക്കിൻ്റെയും മറ്റ് പ്രധാന വിഷയങ്ങളുടെയും ശബ്ദ-അക്ഷര പാറ്റേൺ വിദ്യാർത്ഥികൾ എഴുതുന്നതിലും സംസാരിക്കുന്നതിലും നിരവധി പ്രത്യേക പിശകുകൾ വരുത്തുന്നു.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മെമ്മോ.

ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ ഘടനയുടെ വിശകലനം. പരമ്പരാഗത ഗ്രാഫിക് ചിഹ്നങ്ങൾ.

ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും.

ശബ്ദങ്ങളുടെ പരമ്പരാഗത ഗ്രാഫിക് പദവികൾ:

- (ചുവന്ന വൃത്തം) - സ്വരാക്ഷര ശബ്ദം;

- (നീല വൃത്തം) - കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദം;

- (പച്ച വൃത്തം) - മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദം.

അറിയുക:

a) ഒരു ശബ്‌ദം ഒരു അക്ഷരത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? –

ശബ്ദം ഞങ്ങൾ അത് കേൾക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും വാക്കിലെ അക്ഷരത്തിൻ്റെ അക്ഷരവിന്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല;

കത്ത് ഞങ്ങൾ എഴുതുകയും കാണുകയും ചെയ്യുന്നു (കണ്ണുകൊണ്ട് വായിക്കുക), നമുക്ക് അത് സ്പർശിക്കാം, കണ്ടെത്താം, വരയ്ക്കാം.

b) റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ 10 സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ (ആദ്യ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ - എ, ഒ, യു, ഇ, വൈ

രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ - യാ, യോ, യു, ഇ, ഐ),

A-Z, O-Y, U-Y, E-E, Y-I എന്നിവയാണ് അക്ഷരങ്ങൾജോടിയാക്കിയത്.

21 വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ(B, V, G, D, Z, Z, Z, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) കൂടാതെ രണ്ട് പ്രത്യേക അക്ഷരങ്ങളും b ആണ് കൂടാതെ ബി.

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ

(അവയിൽ ആറ് ഉണ്ട്: a o e y and)

സ്വതന്ത്രമായി ഉച്ചരിക്കുക, വായിൽ ഒരു തടസ്സവുമില്ലാതെ, നിങ്ങൾക്ക് പാടാനോ വരയ്ക്കാനോ കഴിയും.

സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

യാ, ഇ, യോ, യു എന്നീ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കാം

ഒരു ശബ്ദം: (i - [a], e - [e],

ё - [o], yu – [y])

മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം (അണ്ണാൻ - [b elka])

കൂടാതെ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളും: (I – [ya],

e - [ye], yo – [yo], yu - [yu]) എന്ന വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ (വൃക്ഷം - [yolka]),

ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിനു ശേഷം (ബയാൻ - [ബയാൻ]),

കൂടാതെ ബി, ബി എന്നിവയ്ക്ക് ശേഷം (ബൈൻഡ്‌വീഡ് - [യുനോക്കിൽ], കഴിച്ചത് -).

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ

(അവയിൽ ധാരാളം ഉണ്ട്) -

വായിൽ ഒരു തടസ്സം (ചുണ്ടുകൾ, പല്ലുകൾ, നാവ് എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ)

കഠിനമോ മൃദുവായതോ ആകാം:

ഹാർഡ് - മുന്നിൽ ആദ്യ വരി സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ

(എ, ഒ, യു, ഇ, വൈ), കൂടാതെ ഓർക്കുക -

W, F, C - എപ്പോഴും ഖര. (ഉദാഹരണത്തിന്: l യുകെ - ശബ്ദം എൽ അവൻ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്നതിനാൽ ഉറച്ചു തോന്നുന്നുയു - ആദ്യ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ,ടയർ - ശബ്ദം sh എല്ലായ്പ്പോഴും ഉറച്ചതായി തോന്നുന്നു)

മൃദുവായ - മുന്നിൽ രണ്ടാം നിര സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ

(ഐ, ഇ, യു, ഇ, ഐ, ബി), കൂടാതെ ഓർക്കുക -

J, Ch, Sh - എപ്പോഴും മൃദുവായ. (ഉദാഹരണത്തിന്: l യുക് - ശബ്ദം എൽ മുമ്പിലായതിനാൽ മൃദുവായി തോന്നുന്നുയു.യു - രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ; h a sh a - ശബ്ദങ്ങൾ h, sh എപ്പോഴും മൃദുവായിരിക്കും).

Sh, Zh, Ts, Y, Ch, Shch ഒഴികെയുള്ള മറ്റെല്ലാ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും കഠിനമോ മൃദുവോ ആകാം.

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ആകാംശബ്‌ദമോ അൺവോയ്‌സ് ചെയ്‌തതോ (സ്വര നാഡികളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ അവ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ഒരു ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, വോക്കൽ കോർഡുകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു (വൈബ്രേറ്റ്), ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, വോക്കൽ കോർഡുകൾ അടഞ്ഞിരിക്കും, വൈബ്രേറ്റ് ചെയ്യില്ല. ശബ്ദമോ ബധിരതയോ സ്ഥിരമാണ് (മാറ്റാനാവാത്തതാണ് ) അടയാളം, അതായത് ഒരേ ശബ്ദം ബധിരവും ശബ്ദവുമാകില്ല

ആറ് ജോഡി ശബ്ദങ്ങൾ സോണറിറ്റിയിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ബധിരത, അവയെ വിളിക്കുന്നുജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ - B - P, V - F, G - K, D - T, Z - S, Zh - Sh.(ബാരൽ - വൃക്ക, അവൻ - പശ്ചാത്തലത്തിൽ, അതിഥി - അസ്ഥി, വീട് - വോള്യം, പല്ല് - സൂപ്പ്, ചൂട് - പന്ത്)

വാക്ക്. ഓഫർ.

ഗ്രാഫിക് നിർദ്ദേശ ഡയഗ്രം.

അറിയുക:

1) ഗ്രാഫിക് ചിഹ്നങ്ങൾ: ______________________ . - വാചകം (നീണ്ട സ്ട്രിപ്പ്)

വാക്കുകൾ (ചെറിയ സ്ട്രിപ്പുകൾ)

അക്ഷരങ്ങൾ (ചെറിയ വരകൾ)

ശബ്ദങ്ങൾ.

വാക്കുകൾ ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു (അക്ഷരങ്ങൾ);
അക്ഷരങ്ങളെ ശബ്ദങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അക്ഷരം ഉണ്ടായിരിക്കണംസ്വരാക്ഷരം ഒന്നോ അതിലധികമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും. ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിൽ നിർമ്മിച്ച അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്;
ഒരു വാക്ക് ഒരു അക്ഷരത്തിൽ നിന്നോ ശബ്ദത്തിൽ നിന്നോ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിന് ഒരു അർത്ഥമുണ്ട്;
തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, പേര്: വാക്ക് (പാപ്പ), അക്ഷരം (പാ), ശബ്ദങ്ങൾ (പി, എ);
ഞങ്ങൾ വാക്യങ്ങളിൽ സംസാരിക്കുന്നു. വാക്യങ്ങൾ വാക്കുകളാൽ നിർമ്മിതമാണ്;
ഒരു വാക്യത്തിലെ പദങ്ങളുടെ എണ്ണവും ക്രമവും എണ്ണാൻ കഴിയും (പ്രീപോസിഷനുകളും സംയോജനങ്ങളും ഉൾപ്പെടെ). ഉദാഹരണത്തിന്: താന്യ ഒരു ആപ്പിൾ വാങ്ങി. ആദ്യ വാക്ക് - താന്യ, 2nd - വാങ്ങിയത്, 3rd - ആപ്പിൾ. മുയൽ കാട്ടിലൂടെ ഓടി. ആദ്യ വാക്ക് - മുയൽ, 2-ആം - ഓടി, 3 - കൂടെ, 4 - വനം.
മറ്റ് വാക്കുകളിൽ നിന്ന് വേറിട്ട് എഴുതേണ്ട ചെറിയ പദങ്ങൾ (പ്രീപോസിഷനുകൾ) ഉണ്ട് -

ഓൺ, - അണ്ടർ, - ടു, - ഫ്രം, - ഓവർ, - കാരണം, - താഴെ നിന്ന് (ചിലത് രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു), മുതലായവ. പ്രീപോസിഷനുകൾ ഒരു വാക്യത്തിലെ വാക്കുകളെ ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ബഹിരാകാശത്തെ വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

9) ഒരു വാക്യം വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ദീർഘവും ഹ്രസ്വവുമായ വാക്കുകൾ കണക്കാക്കുന്നു (പ്രീപോസിഷനുകൾ, സംയോജനങ്ങൾ)

കോല്യ ജ്യൂസ് കുടിക്കുന്നു. (3) കോല്യ ഒരു ഗ്ലാസിൽ നിന്ന് ജ്യൂസ് കുടിക്കുന്നു. (5).

10) വാക്യം ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, അവസാനം ഒരു കാലയളവ് (അല്ലെങ്കിൽ പ്രസ്താവനയുടെ ഉദ്ദേശ്യത്തെ ആശ്രയിച്ച് മറ്റ് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ). ഒരു വാക്യം, ഒരു വാക്കോ വാക്യമോ പോലെയല്ല, പൂർണ്ണമായ ചിന്തയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് നിർദ്ദേശം എഴുതിത്തള്ളുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാം.

വാചകം എങ്ങനെയാണ് എഴുതിയതെന്ന് ഓർമ്മിക്കാൻ ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. ലക്ഷ്യം: പിശകുകളില്ലാതെ എഴുതുക.
വാക്കുകൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നതുപോലെ ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു (ഓർത്തോപിക് വായന), ഒരു വാചകം മുഴുവൻ വായിക്കുക, അതിൻ്റെ ഗ്രാഫിക് ഡിസൈൻ ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ തിരിച്ചറിയുക, അവസാനം ഒരു അടയാളം, വിരാമചിഹ്നങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം: കോമകൾ, ഡാഷുകൾ, കോളണുകൾ മുതലായവ.
ഞങ്ങൾ വാക്യങ്ങൾ പകർത്തുന്നതിനുള്ള ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു (വാക്കുകളിലേക്കോ കോമ്പിനേഷനുകളിലേക്കോ "പ്രീപോസിഷൻ + അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്ക്"). ഉദാഹരണത്തിന്:"തറയിൽ ഒരു തൊപ്പി കിടപ്പുണ്ടായിരുന്നു."

അല്ലെങ്കിൽ ഞങ്ങൾ അതിനെ രണ്ട് വാക്കുകളുടെ വാക്യങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു:"അമ്മ ചട്ടിയിൽ / ചൂടുവെള്ളം ഒഴിച്ചു."രണ്ട് വാക്കുകളുടെ പദങ്ങളോ ശൈലികളോ ആയി വിഭജിക്കുന്ന രീതി ഞങ്ങൾ പ്രാവീണ്യം നേടിയപ്പോൾ, വാക്യങ്ങളെ മൂന്ന് പദങ്ങളുടെ (അല്ലെങ്കിൽ നാല് - ഒരു പ്രീപോസിഷനോടെ) വാക്യങ്ങളായി വിഭജിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു -"ഒരു വനം വൃത്തിയാക്കലിൽ / നാല് ചെന്നായക്കുട്ടികൾ നിന്നു."

വാക്യങ്ങളെ നിങ്ങൾക്ക് സൗകര്യപ്രദമായ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക (അതിൽ തെറ്റുകൾ വരുത്താതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എത്ര വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കാം എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്).
ഓരോ അക്ഷരത്തിലൂടെയും ഓരോ ശബ്ദവും (നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി എഴുതിയിരിക്കുന്നതുപോലെ) ഉച്ചരിച്ച് അക്ഷരശാസ്ത്രപരമായി ഉച്ചരിച്ച്, ഞങ്ങൾ പകർത്തുന്ന ഭാഗത്തെ സിലബിൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.
വ്യക്തമായ ഉച്ചാരണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് "നമുക്കുവേണ്ടി" എന്ന വായന ഭാഗം ഞങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.
സാമ്പിൾ നോക്കാതെ, വാക്യത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം സ്പെല്ലിംഗ് ഉച്ചാരണത്തോടെ ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നു (നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഒരു കടലാസ് കൊണ്ട് മൂടാം), നിങ്ങളുടെ മെമ്മറി മാത്രം ഉപയോഗിക്കുക.
സാമ്പിളിലെയും ഞങ്ങളുടെ കുറിപ്പിലെയും ഓരോ ഭാഗത്തിൻ്റെയും അക്ഷരവിന്യാസ വായനയ്‌ക്കൊപ്പം ഞങ്ങൾ എഴുതിയ വാക്യം ഭാഗങ്ങളായി പരിശോധിക്കുന്നു. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ അധികമായി പരിശോധിക്കുന്നു.

3 - 4 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മെമ്മോ

1. ക്രമരഹിതമായ പിശകുകൾക്കായി തിരയുന്നു

"നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക"

(ആദ്യ പരിശോധന)

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കത്ത് നഷ്ടമായോ?
നിങ്ങൾ ഒരു അധിക കത്ത് ചേർത്തോ?
ഒരെണ്ണത്തിനു പകരം മറ്റൊരു കത്ത് എഴുതിയോ?
നിങ്ങൾ ഓരോ അക്ഷരവും ശരിയായി വരച്ചോ?

അക്ഷരപ്പിശകുകൾക്കായി തിരയുന്നു

"നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക"

(രണ്ടാം പരിശോധന)

അവസാനത്തേതിൽ തുടങ്ങി ഓരോ വാക്കും വെവ്വേറെ പരിശോധിക്കുക:

ഇതൊരു നിഘണ്ടു പദമല്ലേ?
വാക്കിൽ എന്തെങ്കിലും സ്പെല്ലിംഗ് ഉണ്ടോ? ഏതാണ്?
അപകടകരമായ സ്ഥലങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക.
സാധ്യമെങ്കിൽ, പരീക്ഷണ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

നിങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ അത്തരം തെറ്റുകൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ മഹത്തരമാണ്!

ഓഫറുകൾ പരിശോധിക്കുന്നു

"നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക"

(മൂന്നാം ചെക്ക്)

ആദ്യത്തേതിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച് ഓരോ വാക്കും പ്രത്യേകം പരിശോധിക്കുക:

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വാക്ക് നഷ്ടമായോ?
നിങ്ങൾ ഒരു അധിക വാക്ക് എഴുതിയോ?
പ്രീപോസിഷനുകളും സംയോജനങ്ങളും എങ്ങനെയാണ് എഴുതുന്നത്?
വാക്കുകൾ പരസ്പരം ശരിയായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ? (അവസാനങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക)
വാക്യത്തിൻ്റെ അവസാനത്തിൽ ഒരു കാലയളവും തുടക്കത്തിൽ ഒരു വലിയ അക്ഷരവും ഉണ്ടോ?
ആവശ്യമായ കോമകളും മറ്റ് പ്രതീകങ്ങളും ഉണ്ടോ?

നിങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ അത്തരം തെറ്റുകൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ മഹത്തരമാണ്!

എല്ലാ പിശകുകളും സ്വയം കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്!

ഓർക്കുക, പഠിക്കുക:

A O U E Y ന് മുമ്പ് - എല്ലാ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും കഠിനമാണ്,