ഐറിന ഗുസരോവ
1.5 മുതൽ 3 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളിൽ സംസാര വികസനം

ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷത്തിലെ ഒരു കുട്ടിക്ക്, അവന്റെ സംസാരത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുൻനിര രൂപമാണ് വികസനം, മുതിർന്നവരുമായുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഫലപ്രദമായ ആശയവിനിമയമാണ്. മുതിർന്നവരുമായി ചേർന്ന് ലളിതമായ വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ മാത്രമേ കുട്ടി വസ്തുക്കളുടെ അടിസ്ഥാന ലക്ഷ്യം പഠിക്കുകയും സാമൂഹിക പെരുമാറ്റം അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ആവശ്യമായ അറിവിന്റെയും ആശയങ്ങളുടെയും ശേഖരം, നിഷ്ക്രിയവും സജീവവുമായ പദാവലി എന്നിവ ശേഖരിക്കുകയും വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു കുട്ടിക്കും മുതിർന്നവർക്കും ഇടയിൽ മതിയായ ആശയവിനിമയം വളർത്തുന്നതിനുള്ള ശരിയായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഒരു മൂർച്ചയുള്ള മാറ്റം സംഭാഷണ വികസനംഒരു കുട്ടി സാധാരണയായി ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയുടെ തുടക്കത്തിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്. ഇതിൽ കുട്ടി നിർമ്മിച്ച വാക്യങ്ങൾ പ്രായംമുതിർന്നവർ ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അവയുടെ രചനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത പദങ്ങളുടെ മാറ്റമില്ലാതെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വാക്കുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം രണ്ടായി ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു തരങ്ങൾ: വിഷയവും അവന്റെ പ്രവർത്തനവും (ഉദാഹരണത്തിന്: അമ്മാവൻ മുട്ടുന്നു, പാവ കരയുന്നു)പ്രവർത്തനവും പ്രവർത്തന വസ്തുവും അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തന സ്ഥലവും (എനിക്ക് ഒരു ബൺ തരൂ)ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷത്തിലെ ഒരു കുട്ടി അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന സംസാരം നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി സജീവമായി കളിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവരോട് വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറുന്നു. കുട്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അനുകരണ കളി വികസിക്കുന്നു. ബോഡി ഡയഗ്രം എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷത്തിലെ ഒരു കുട്ടി വസ്തുക്കളുടെ പേരുകളും പേരുകളും പഠിക്കുന്നു. വാക്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നു "ഇവിടെ, ഇപ്പോൾ". 50-70 വാക്കുകൾ സംസാരിക്കുന്നു, ഉപയോഗിക്കുന്ന പദങ്ങളിൽ പകുതിയിലേറെയും നാമങ്ങളാണ്. IN പ്രസംഗങ്ങൾആശ്ചര്യചിഹ്നങ്ങൾ പ്രബലമാണ്. അവർ രണ്ടും മൂന്നും പദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷത്തിന്റെ അവസാനം ഒരു പുതിയ ഘട്ടത്തിന്റെ തുടക്കം കുറിക്കുന്നു സംഭാഷണ വികസനം. വാക്യങ്ങളുടെ വ്യാകരണ ഘടനയുടെ സ്വാംശീകരണമാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം. ഇതിലാണെങ്കിൽ പ്രായംപ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുൻനിര രൂപത്തിൽ മാറ്റമൊന്നുമില്ല, വൈകാരിക-പോസിറ്റീവ് ആശയവിനിമയം പ്രബലമായി തുടരുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടി സംഭാഷണ കാലതാമസം വികസിപ്പിക്കുന്നു വികസനം.

മൂന്ന് വയസ്സ് മുതൽ, കളി തീവ്രമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപമായി മാറുന്നു സംഭാഷണ വികസനം.

ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷം വളരെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് വർദ്ധിച്ചുവരുന്നകുട്ടിയുടെ സംസാര പ്രവർത്തനം. കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും മനഃപാഠമാക്കുന്നത് ഒരു പ്രധാന ഉറവിടമാണ് സംഭാഷണ വികസനം. കുട്ടികളുമായി ശരിയായ പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലിയുള്ള പദാവലി മൂന്നാം വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ 1200-1500 വാക്കുകളാണ്. മിക്കവാറും എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും പദാവലിയിൽ കാണപ്പെടുന്നു പ്രസംഗങ്ങൾ; നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ സങ്കീർണ്ണമായ നോൺ-യൂണിയൻ, യൂണിയൻ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ അവയുടെ പ്രധാന തരങ്ങളുണ്ട്. മൂന്ന് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഒരു കുട്ടി മിക്കവാറും എല്ലാ കേസുകളും അവരുടെ സഹായത്തോടെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ വസ്തുനിഷ്ഠ ബന്ധങ്ങളും മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നു. ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സജീവ രൂപങ്ങളുടെ കാലഘട്ടമായി ഈ സമയത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കാം. ആശയവിനിമയത്തിനും ചിന്താ രൂപീകരണത്തിനുമുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗമായി സംസാരം മാറുന്നു. നന്ദി പ്രസംഗങ്ങൾകുട്ടിയുടെ ഇന്ദ്രിയാനുഭവം അറിവിന്റെ പ്രവർത്തനമായി മാറുന്നു. വികസിപ്പിക്കുന്നുദൃശ്യപരമായി കോൺക്രീറ്റ് തലത്തിൽ സാമാന്യവൽക്കരണ പ്രവർത്തനം. കുട്ടി കാരണ-പ്രഭാവ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. സ്വയം അവബോധം വികസിക്കുന്നു. കാലഘട്ടത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, കുട്ടി ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ തന്നെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനും നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു, ഒപ്പം ചുറ്റുമുള്ള കുട്ടികളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടതും വ്യത്യസ്തവുമാണ്.

ഗെയിമുകൾ, മസാജ്, വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ മാതാപിതാക്കൾക്ക് കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം, കൈ ചലനങ്ങൾ, ഉച്ചാരണ ചലനങ്ങൾ (ചുണ്ടുകൾ, നാവ്, താഴത്തെ താടിയെല്ല്, മൃദുവായ അണ്ണാക്ക്) എന്നിവയ്ക്ക് ഉത്തരവാദികളായ കേന്ദ്രങ്ങൾ തൊട്ടടുത്തുള്ള സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, ഞങ്ങൾ അതുവഴി, ഉച്ചാരണ ചലനങ്ങൾക്ക് നിലമൊരുക്കുന്നു. നാടോടി വിദ്യാഭ്യാസം, ഞങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശിമാർ ഇത് അവബോധപൂർവ്വം അനുഭവിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി എല്ലാത്തരം ഗെയിമുകളും കളിക്കുകയും ചെയ്തു. "ശരി", "കൊമ്പുള്ള ആട് വരുന്നു", "ചെറിയ കാലുകൾ പാതയിലൂടെ നടക്കുന്നു", "ചെറിയ ചാരനിറത്തിലുള്ള മുയൽ ഇരുന്നു ചെവികൾ ഇളക്കുന്നു"തുടങ്ങിയവ.

സജീവമല്ലെങ്കിൽ കുഞ്ഞിന്റെ സംസാരം 1.5-3 വർഷം യോഗ്യതയുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുമായി ഒരു കൺസൾട്ടേഷൻ സംഘടിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് - സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, സൈക്കോനെറോളജിസ്റ്റ്, ഓട്ടോളറിംഗോളജിസ്റ്റ്, കൂടാതെ മെഡിക്കൽ പഠനങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര നടത്തുക. (മസ്തിഷ്കത്തിന്റെ എൻസെഫലോഗ്രാം, എക്കോഗ്രാം, ഓഡിയോഗ്രാം മുതലായവ). സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളും മെഡിക്കൽ ഗവേഷണത്തിൽ നിന്നുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഡാറ്റയും ഡിസോർഡറിന്റെ സ്വഭാവവും അതിന്റെ സങ്കീർണ്ണതയുടെ അളവും വ്യക്തമാക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കും, കൂടാതെ തകരാറിന്റെ സാധ്യമായ കാരണങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യും. അത്തരമൊരു പരിശോധനയുടെ ഫലമായി, കുട്ടിക്ക് മതിയായ സഹായം സംഘടിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കും.

ചെറിയ കുട്ടികളുമായി ജോലിയിൽ പ്രായംഇനിപ്പറയുന്നവ കണക്കിലെടുക്കണം നിമിഷങ്ങൾ:

അനുകരണത്തിലൂടെ ഒരു കുട്ടി മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ ലോകത്തെ കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നു

ഒരു കുട്ടിയുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, കളിയുടെയും ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും ഘടകങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ദൈർഘ്യം 5-10 മിനിറ്റ്. പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാറ്റം അനിവാര്യമാണ്. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് നല്ല വിലയിരുത്തൽ ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, അനുകരണ തത്വമാണ് കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. തുടർന്നുള്ള പൊതുവായ അനുകരണത്തിന്റെ വികസനം. അവർ വ്യക്തിഗത ലളിതമായ ചലനങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നു കുട്ടികൾനിരവധി ചലനങ്ങൾ നടത്തുക. അടുത്തത് വസ്തുക്കളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഉള്ള പ്രവർത്തനമാണ്. പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു വികസനംകൈ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു "ഈന്തപ്പന, വെള്ളം, കാബേജ്, പൂക്കൾ".

ഗെയിമുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം പൊതുവായ അനുകരണത്തിന്റെ വികസനം

കാവ്യാത്മക പാഠങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുക

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ

കളിപ്പാട്ടങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ

ഉദാഹരണത്തിന്: വാക്യം ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നു "ടെഡി ബെയർ"

ലക്ഷ്യം: വികസനംമുതിർന്നവരുടെ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുക, സംഭാഷണ ധാരണയുടെ വികസനം.

എങ്ങനെ കളിക്കാം: കരടി കളിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക.

വിചിത്ര കരടി കളിക്കാം. ഞാൻ ഒരു കവിത വായിക്കും, നിങ്ങൾ എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക പ്രസ്ഥാനം: “ഒരു കാൽപ്പാദമുള്ള കരടി കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു (അലഞ്ഞു നടക്കുന്നു, പൈൻ കോണുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു, ഒരു പാട്ട് പാടുന്നു (ഞങ്ങൾ നിലത്തു നിന്ന് കോണുകൾ എടുക്കുന്നതുപോലെ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു)" പെട്ടെന്ന് കരടിയുടെ നെറ്റിയിൽ ഒരു ശംഖ് വീണു (നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി കൊണ്ട് നെറ്റിയിൽ ചെറുതായി അടിക്കുക). കരടി ദേഷ്യപ്പെട്ടു അവന്റെ കാൽ ചവിട്ടി! (നിങ്ങളുടെ മുഖത്ത് കോപം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ കാൽ ചവിട്ടുകയും ചെയ്യുക).

ലക്ഷ്യം ഒന്നുതന്നെ

കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടികൾക്ക് മുയലുകളുടെ ഒരു ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

നമുക്ക് തമാശയുള്ള മുയലുകളെ കളിക്കാം. ഞാൻ ഒരു കവിത വായിക്കും, നിങ്ങൾ എനിക്ക് ശേഷമുള്ള ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു!

കാട്ടിലെ പുൽത്തകിടിയിലൂടെ

മുയലുകൾ ഓടി

(എളുപ്പമുള്ള ജോഗിംഗ്)

ഇവരാണ് മുയലുകൾ

ബണ്ണികൾ ഓട്ടക്കാരാണ്. (നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ നിങ്ങളുടെ തലയിൽ അമർത്തുക - നിങ്ങളുടെ ചെവി കാണിക്കുക)

മുയലുകൾ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരുന്നു

(ഇരിക്കുക)

ഒരു പാവ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു റൂട്ട് കുഴിക്കുന്നു

(കൈ ചലനങ്ങൾ)

ഇവരാണ് മുയലുകൾ

ബണ്ണികൾ - ഓടിപ്പോയവർ

(നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ തലയിലേക്ക് ഉയർത്തുക - നിങ്ങളുടെ ചെവി കാണിക്കുക)

ഞങ്ങൾ ചവിട്ടുകയാണ്!

ലക്ഷ്യം: അതുതന്നെയാണ്

കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പുതിയ ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

ഞങ്ങൾ മുകളിൽ നിന്ന് മുകളിലേക്ക് ചവിട്ടുന്നു

(ഞങ്ങൾ ചവിട്ടി, കാലുകൾ ഉയർത്തി)

ഒപ്പം കൈയ്യടിക്കുക!

(ഞങ്ങളുടെ കൈയ്യടിക്കുക)

ഹായ് കുട്ടികളേ!

ഹായ് കൂട്ടരേ!

(അരയിൽ കൈകൾ, കറങ്ങുന്നു).

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ.

നമുക്ക് വ്യായാമം ചെയ്യാം!

ലക്ഷ്യം: ചലന അനുകരണത്തിന്റെ വികസനം; സംഭാഷണ ധാരണയുടെ വികസനം. കുട്ടികൾ പരസ്പരം മതിയായ അകലത്തിൽ ഒരു നിരയിൽ അണിനിരക്കുന്നു. മുതിർന്നയാൾ എതിർവശത്ത് നിൽക്കുന്നു കുട്ടികൾ. അവൻ കളിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു; താഴെപ്പറയുന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവയിൽ അഭിപ്രായമിടുന്നു

നമുക്ക് കുറച്ച് വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാം! ഞാൻ നിങ്ങളെ കാണിക്കും, നിങ്ങൾ എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക!

കൈകൾ ഉയർത്തുക!

കൈകൾ വശത്തേക്ക്

ഇനി നമുക്ക് മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് നടക്കാം!

കൈകൾ മുന്നോട്ട്!

നമുക്ക് കൈയ്യടിക്കാം!

നിങ്ങളുടെ ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ!

നമുക്ക് ചാടാം - ജമ്പ്-ജമ്പ്!

കളിപ്പാട്ടങ്ങളും വസ്തുക്കളും ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നു കുട്ടികൾ, ക്യൂബുകളുള്ള ഗെയിമുകൾ.

ലക്ഷ്യം: വികസനംമുതിർന്നവരുടെ പ്രവൃത്തികൾ അനുകരിക്കുക; ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം, ഡിസൈൻ.

ഉപകരണങ്ങൾ: വിവിധ നിറങ്ങളിലുള്ള പ്ലാസ്റ്റിക് അല്ലെങ്കിൽ തടി ബ്ലോക്കുകളും കുട്ടികളുടെ കെട്ടിട സെറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള മറ്റ് രൂപങ്ങളും.

കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടികൾക്ക് വർണ്ണാഭമായ ക്യൂബുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ക്യൂബുകളിൽ നിന്ന് എന്ത് നിർമ്മിക്കാമെന്ന് കാണിക്കുകയും പറയുകയും ചെയ്യുക.

വ്യത്യസ്ത ഗെയിമുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് പടി പടിയായി: ആദ്യം കുട്ടികൾ ഗോപുരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, പിന്നെ പാതകൾ, വീടുകൾ മുതലായവ.

ബോൾ ഗെയിമുകൾ

സംവിധാനം: കൊട്ടയിൽ കയറൂ, പന്ത് താഴേക്കാണ്! പന്ത് ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക്, മുതലായവ.

തുരങ്കങ്ങളും പാലങ്ങളും

പാവകളുമായി കളിക്കുന്നു

ബിസിനസ്സ് സംഭാഷണം മുതിർന്നവർക്കൊപ്പം കുട്ടികൾ

ഒരു പൊതു ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഇടപെടലാണിത്. പഠിപ്പിക്കുക കുട്ടികൾഅവന്റെ ചിന്തകൾ അവന് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രീതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുക, നിരവധി ഓപ്ഷനുകളിൽ നിന്ന് ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. നിർദേശിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ.

ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഡ്രോയിംഗ്, ശിൽപം, ആപ്ലിക്കേഷൻ).

ഗെയിമുകൾ പ്രകാരം കേൾവി വികസനം: നമുക്ക് ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാം, ആരാണ് നിലവിളിക്കുന്നത്? വീടിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ.

ഒരേ ബോക്സ് മുതലായവ കണ്ടെത്തുക.

ഗെയിമുകൾ സംസാര ശ്രവണ വികസനം.

ആരുണ്ട് അവിടെ? ആരാണ് വിളിച്ചത്? ഒരു ചിത്രം കണ്ടെത്തുക, ഒരു കളിപ്പാട്ടം കണ്ടെത്തുക.

ശ്വസന വികസനം

ഉദാഹരണത്തിന്: പറക്കുക, ചിത്രശലഭം, കാറ്റ്, പിൻ വീലുകൾ, നീന്തൽ, ബോട്ട്, സോപ്പ് കുമിളകൾ, വിസിൽ.

അർത്ഥം വികസനംകൈ ചലനങ്ങളും വിരലുകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും.

കൈകളുടെ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുകയും വിരലുകൾ കൊണ്ട് കളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് സംസാരത്തിന്റെയും മാനസികത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും വേഗത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ശിശു വികസനം.

ഇതേക്കുറിച്ച് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നുനിരവധി തലമുറകളുടെ അനുഭവവും അറിവും മാത്രമല്ല, വിരലുകളിൽ നിന്നുള്ള മോട്ടോർ പ്രേരണകൾ സംഭാഷണ മേഖലകളുടെ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുകയും മുഴുവൻ സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിലും നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് വികസനംകൈകൾ കുട്ടികളെ നന്നായി സംസാരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, എഴുതാൻ കൈ തയ്യാറാക്കുന്നു, ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നു.

വികസനംകൈ ചലനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

- വികസനം ഗ്രഹിക്കുന്നു

- വികസനംപരസ്പര ബന്ധമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ (പിരമിഡുകൾ, നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ, ഇൻസെർട്ടുകൾ)

കൈ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു

- വികസനംകൈകളുടെയും വിരലുകളുടെയും ചലനങ്ങൾ

പ്രത്യേക ഗെയിമുകളിൽ, കൈകളുടെ ശക്തി ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, രണ്ട് കൈകളുടെയും ചലനങ്ങൾ കൂടുതൽ ഏകോപിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, വിരലുകളുടെ ചലനങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും മാനുവൽ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

കൈ മസാജ്

കുഴെച്ചതുമുതൽ, പ്ലാസ്റ്റിൻ

പേപ്പർ പൊടിക്കുക

കണ്ണീർ പേപ്പർ

സ്ട്രിംഗിംഗ് വളയങ്ങൾ (ഒരു വടിയിലെ പന്തുകൾ)

ചെറിയ ഇനങ്ങൾ അടുക്കുക

ഇടുങ്ങിയ കഴുത്തുള്ള ഒരു കണ്ടെയ്നറിൽ ചെറിയ വസ്തുക്കൾ വയ്ക്കുക

പലതരം കൺസ്ട്രക്‌ടറുകൾ ഉപയോഗിക്കുക

മൊസൈക്ക് ഉപയോഗിക്കുക

ഒരു ചരടിൽ മുത്തുകൾ

ലേസ് അപ്പ്

ടൈയും കെട്ടഴിക്കുക, വില്ലുകൾ

വെൽക്രോ, ബട്ടണുകൾ, സിപ്പറുകൾ എന്നിവ അഴിച്ച് ഉറപ്പിക്കുക

ക്ലോസ്‌പിന്നുകൾ അഴിച്ച് ഉറപ്പിക്കുക

വിറകുകൾ മുതലായവയിൽ നിന്ന് കണക്കുകൾ ഇടുക.

കുട്ടികൾ നിരന്തരം സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, എല്ലാ സാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളും ആവർത്തിച്ച് ആവർത്തിക്കുന്നു.

1.5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ സംസാരം

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഇതിനകം 1.5 വയസ്സ് പിന്നിട്ടു, കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രനായി. അയാൾക്ക് നടക്കാനും ഓടാനും നൃത്തം ചെയ്യാനും സ്വയം ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു, മിക്കവാറും, ഇതിനകം എന്തെങ്കിലും പറയുന്നു.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, പല അമ്മമാർക്കും ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്: "1.5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി എന്താണ് പറയേണ്ടത്?", "എന്റെ കുഞ്ഞ് മാനദണ്ഡത്തിന് പിന്നിലാണോ?" കൂടാതെ "എന്റെ മകനെ/മകളെ വേഗത്തിൽ സംസാരിക്കാൻ എനിക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും?". ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്കെല്ലാം ഞാൻ ഈ ലേഖനത്തിൽ ഉത്തരം നൽകും.

1.5 വയസ്സുള്ള കുട്ടി എന്താണ് പറയേണ്ടത്?

അതിനാൽ, 1.5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടി ഇതിനകം മിക്കവാറും എല്ലാ സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങളും ചില "ലൈറ്റ്" വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും ഉച്ചരിക്കുന്നു. വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും ഉച്ചരിക്കില്ല. ചില വാക്കുകളിൽ അവൻ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ മയപ്പെടുത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "നൽകുക" എന്നതിനുപകരം അവൻ "ദയ്" എന്ന് പറയുന്നു, "ന" എന്നതിന് പകരം "ന്യ" എന്ന് പറയുന്നു. 1.5-2 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും പൂർണ്ണമായ വാക്കുകൾ (ഡോൾ - കു, സ്ലീപ്പ് - പാ) അല്ലെങ്കിൽ ഓനോമാറ്റോപ്പിയ (നായ - വൂഫ്-വൂഫ്, പൂച്ച - മിയാവ് മുതലായവ) പകരം അവയുടെ ചുരുക്ക പതിപ്പുകൾ പറയുന്നു. സാഹചര്യത്തെ ആശ്രയിച്ച് ഒരേ അക്ഷരത്തിന് നിരവധി വാക്കുകൾ അർത്ഥമാക്കാം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, “പാ” എന്നത് ഉറക്കം, പാനീയം, തക്കാളി മുതലായവയാണ്). ഇത് സാധാരണമാണ്; കാലക്രമേണ, നിങ്ങൾ കുട്ടിയെ തടസ്സമില്ലാതെ ശരിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത്തരം ചുരുക്കിയ വാക്കുകൾ പൂർണ്ണമായവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും (ഉദാഹരണത്തിന്, “വുഫ്-വൂഫ്” - അതെ, നായ ഓടി, നായ “വുഫ്-വൂഫ്!” എന്ന് പറയുന്നു)

ചില വാക്കുകളിൽ, കുട്ടിക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാം അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാം (കാർ - "മൈന", നായ - "ബക്ക"). കുഞ്ഞിന്റെ സംസാരത്തിൽ ഇതിനകം അന്തർലീനങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അവൻ വളരെ ആവേശത്തോടെയോ നിങ്ങളോട് എന്തെങ്കിലും ചോദിക്കുന്നതുപോലെയോ എന്തെങ്കിലും പറഞ്ഞേക്കാം. ഈ കാലയളവിൽ, കുട്ടികളുമായി സംസാരിക്കുന്നത് വളരെ രസകരമാണ്, പക്ഷേ കുട്ടിക്ക് ശേഷം തെറ്റായ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. കാരണം നിങ്ങളുടെ അമ്മ നിങ്ങളെ ഇതിനകം മനസ്സിലാക്കുകയും "നിങ്ങളുടെ" ഭാഷ സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ ശരിയായി സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? (എന്നാൽ കുട്ടിയുടെ സജീവമായ സംസാരത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിന് "തെറ്റിദ്ധരിക്കൽ" സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കരുത് - സംഭാഷണത്തിലൂടെ നിങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്; ലേഖനത്തിന്റെ അവസാനം ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് കാണുക).

ഏകദേശം 1.5 വയസ്സ് മുതൽ, കുട്ടികൾ വാക്കുകൾ വാക്യങ്ങളിലേക്കും വാക്യങ്ങളിലേക്കും ബന്ധിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പദപ്രയോഗത്തിന്റെ ആരംഭം ഈ കാലഘട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്. കുട്ടിക്ക് "ഡായി കു" ("എനിക്ക് ഒരു പാവ തരൂ") അല്ലെങ്കിൽ "ലാല പാ" ("കുഞ്ഞ് ഉറങ്ങുകയാണ്") എന്ന് പറയാൻ കഴിയും, കൂടാതെ ജോലികൾ ചെയ്യുക (ലൈറ്റ് ഓഫ് ചെയ്യുക, ഒരു കളിപ്പാട്ടം കൊണ്ടുവരിക).

കൂടാതെ, ഈ കാലഘട്ടം മുതൽ, കുഞ്ഞ് തന്റെ മാതൃഭാഷയുടെ വ്യാകരണം മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു - ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ വാക്യത്തിന് അനുസൃതമായി വാക്കുകൾ മാറ്റാൻ തുടങ്ങുന്നു ("യുത്സ" - സ്ട്രീറ്റ്, "പോസി ന യുത്സ" - നമുക്ക് തെരുവിലേക്ക് പോകാം) .

1.5-2 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ സംസാര വികസനം (സാധാരണ)

1.5-2 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സൂചകങ്ങൾ ഏകദേശം ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്:

1.5 വർഷം - കുട്ടി 15-20 വാക്കുകൾ സംസാരിക്കുന്നു (ചുരുക്കിയതും ഒനോമാറ്റോപോയിക് പദങ്ങളും ഉൾപ്പെടെ), ഫ്രെസൽ സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുന്നു.

2 വർഷം - കുട്ടി 40 മുതൽ 300 വരെ വാക്കുകൾ സംസാരിക്കുന്നു, 3-4 വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ശൈലികളും വാക്യങ്ങളും നിർമ്മിക്കുന്നു

എല്ലാ കുട്ടികളും വ്യത്യസ്തമായി വികസിക്കുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. 2 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ചിലർ ഇതിനകം തന്നെ അവരുടെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയും മുതിർന്നവരുമായി സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ചിലർ 2 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അമ്മയ്ക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന വാക്യങ്ങളും കുറച്ച് വാക്കുകളും മാത്രം ഉച്ചരിക്കുന്നു.

അതിനു വേണ്ടി, സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ ഏത് വശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ, കുട്ടിയെ നിരീക്ഷിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

1. കുട്ടി ലളിതമായ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നുണ്ടോ (ഇതെന്താണ്? ഇത് ആരാണ്?).
2. അയാൾക്ക് ഒരു അസൈൻമെന്റ് നടത്താൻ കഴിയുമോ (ഒരു പുസ്തകം കൊണ്ടുവരിക, ലൈറ്റ് ഓഫ് ചെയ്യുക).
3. മുതിർന്നവർക്ക് ശേഷം അവൻ വാക്കുകളും ശൈലികളും ആവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ?
4. കുട്ടി എത്ര, എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുന്നു?
5. ഒരു വാചകം നിർമ്മിക്കാൻ കുഞ്ഞ് എത്ര വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു?
6. മുതിർന്നവരുമായും മറ്റ് കുട്ടികളുമായും ഒരു കുട്ടി എത്ര തവണ സ്വതന്ത്രമായി സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുന്നു?

കുട്ടി വികസനത്തിന്റെ ഏത് ഘട്ടത്തിലാണെങ്കിലും, മാതാപിതാക്കളെന്ന നിലയിൽ നമ്മുടെ ചുമതല കുട്ടിയെ മാസ്റ്റർ സഹായിക്കുകയും സജീവമായ സംസാരത്തെ സമ്പന്നമാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. തടസ്സമില്ലാതെ, യോജിപ്പോടെ സഹായിക്കാൻ - ഒരു വാക്കിൽ, കളിക്കുന്നതിലൂടെ.

1.5-2 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക (ശുപാർശകൾ)

പല മാതാപിതാക്കളും നഷ്ടപ്പെടുന്ന മറ്റൊരു പ്രധാന കാര്യം: കുട്ടി നിങ്ങളോട് സംസാരിക്കാൻ നിർബന്ധിതമാകുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുഞ്ഞ് മേശപ്പുറത്ത് വന്ന് ഒരു കുക്കി എടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അമ്മ നിശബ്ദമായി കുക്കികൾ നൽകുന്നു, കുഞ്ഞും നിശബ്ദമായി പോകുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് ഒന്നും പറയേണ്ടതില്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങൾ അമ്മ സൃഷ്ടിച്ചു; ചോദിക്കുന്നതാണ് കൂടുതൽ ശരി: "നിനക്ക് എന്ത് കൊടുക്കണം?". കുഞ്ഞ് ഇതുവരെ പ്രതികരിച്ചില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമാക്കാം: " കുക്കികൾ (കുക്കികളിലേക്ക് പോയിന്റ് ചെയ്യുക)? ശരി, കുക്കി എടുക്കൂ. കഴിക്കുക! രുചികരമാണോ?"

കവിതകളും നഴ്സറി റൈമുകളും വായിക്കുക. ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും കേൾക്കുന്നതും പാടുന്നതും ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം വികസിപ്പിക്കുന്നു.

1.5 മുതൽ 2 വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവിൽ, മുതിർന്നവർ കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, ശബ്ദങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവ ആവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കണം.നടക്കുമ്പോഴോ വീട്ടിലോ ഉള്ളപ്പോൾ ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളെ കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് പറയുക. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ തെരുവിൽ ഒരു കാർ കാണിക്കുക. പറയൂ "ഇതൊരു കാറാണ്. കാർ വലുതാണ്, വെളുത്തതാണ്. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കളിപ്പാട്ടമുണ്ട് - ഒരു കാർ (ഞങ്ങൾ കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുന്നു), അത് ചെറുതാണ്, ചുവപ്പ്. ഇതാ ഒരു കാർ റോഡിലൂടെ ഓടുന്നു, ഈ കാർ നിശ്ചലമായി നിൽക്കുന്നു.ഇത്യാദി. വലുപ്പം (വലുത്, ചെറുത്, ഇടത്തരം), ആകൃതി, നിറങ്ങൾ, ഈ വസ്തുവിന് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും (ഡ്രൈവ്, നിൽക്കുക, ഇരിക്കുക, ഉറങ്ങുക മുതലായവ) നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് പറയുക, സംഭാഷണത്തിൽ പ്രീപോസിഷനുകൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ മറക്കരുത് (ഒരു കാർ ഓടുന്നു റോഡ്, പുല്ലിൽ നിൽക്കുന്നു) . ഈ സമയത്ത് നിങ്ങൾ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കാൻ കുഞ്ഞിന് താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്; വസ്തു കാഴ്ച്ചപ്പാടിലായിരിക്കണം, ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കണം. ഒരു കുട്ടി കുന്നിൽ കയറാൻ ഓടുകയാണെങ്കിൽ, കാറിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ കഥ സുരക്ഷിതമായി ബധിര ചെവികളിൽ പതിക്കും. നിങ്ങളുടെ കഥയ്ക്ക് ശേഷം, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: "ഇത് ഏതുതരം കാറാണ്?", "ഏത് നിറം?", "കാർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?".ചോദ്യത്തിന് ശേഷം താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, അതുവഴി കുട്ടിക്ക് ചിന്തിക്കാനും ഉത്തരം നൽകാനും സമയമുണ്ട്. തീർച്ചയായും, ആദ്യം നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകും, എന്നാൽ കുഞ്ഞ് സംഭാഷണത്തിൽ ചേരും.

ഒന്നര വയസ്സുള്ള കുട്ടി ഒരു യഥാർത്ഥ പര്യവേക്ഷകനാണ്. "എന്തുകൊണ്ട്" എന്ന പ്രായം അടുത്തുതന്നെയാണ്. എന്നാൽ 18 മാസമായിട്ടും, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഇതിനകം തന്നെ സ്വന്തം ഭാഷയിൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയെ വേഗത്തിൽ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടിയുടെ വികസന സവിശേഷതകൾ ഓരോ മാതാപിതാക്കളും അറിഞ്ഞിരിക്കണം.
എല്ലാ മാതാപിതാക്കളും, ഒഴിവാക്കലില്ലാതെ, അവരുടെ കുട്ടി പ്രത്യേകമാണെന്ന് ഉറപ്പാണ്. ഇത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ - എല്ലാത്തിനുമുപരി, ലോകത്ത് ഇതുപോലെ മറ്റൊന്നില്ല, ഒരിക്കലും ഉണ്ടാകില്ല. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ പൂർത്തീകരിക്കാത്ത സ്വപ്നങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കൊച്ചുകുട്ടിയുടെ ചെലവിൽ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കരുത്. അവന് സ്വന്തം ആഗ്രഹങ്ങളും ആഗ്രഹങ്ങളും സ്വപ്നങ്ങളും ഉണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഈ പ്രായത്തിലാണ് നിങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ഭാവി ജീവിതത്തിന് അടിത്തറയിടുന്നത്, ഒന്നര വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് അത് എത്ര വിചിത്രമായി തോന്നിയാലും.
ഇക്കാലത്ത്, ഒരു കുട്ടിയെ വിദേശ ഭാഷകൾ നേരത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രവണത കൂടുതൽ കൂടുതൽ ജനപ്രീതി നേടുന്നു. 18 മാസം പ്രായമുള്ള ഒരു കുഞ്ഞിനെ ഇംഗ്ലീഷ്, ജർമ്മൻ, ഫ്രഞ്ച് വാക്കുകൾ പഠിപ്പിക്കാൻ മുതിർന്നവർ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇത് ആവശ്യമാണോ, പരിശ്രമം ന്യായമാണോ? വ്യക്തമായ ഉത്തരം ഒന്നര വർഷത്തിനുള്ളിൽ അല്ല.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ലോകം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അവന്റെ മാതൃഭാഷ ഇപ്പോഴും നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വിദേശ ഭാഷ പോലെയാണ്. ചുറ്റുമുള്ള എല്ലായിടത്തും കേൾക്കുന്ന ഭാഷ സംസാരിക്കാൻ അവൻ പഠിക്കുന്നു: വീട്ടിൽ, കടയിൽ, നടക്കുമ്പോൾ.
കൂടാതെ, ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകളുടെ പഠനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് 18 മാസത്തിൽ ഒരു കുഞ്ഞിനെ വിദേശ ഭാഷകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് അവന്റെ സംസാര വികാസത്തെ മന്ദഗതിയിലാക്കുന്നു എന്നാണ്. മസ്തിഷ്കത്തിന് ഇതുവരെ ഇത്രയും പുതിയ വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനോ സ്ഥിരമായ ന്യൂറൽ കണക്ഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനോ കഴിയില്ല.

9 മാസത്തിനും 1 വർഷത്തിനും 2 മാസത്തിനും ഇടയിലുള്ള ഒരു കുട്ടി സാധാരണയായി സജീവമായി നടക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഈ സമയത്താണ് ആദ്യത്തെ വാക്കുകൾ, ആദ്യത്തെ സ്കീമാറ്റിക് സംഭാഷണം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്. ഒരു വർഷം വരെ, കുഞ്ഞിനെ നിരന്തരം വലയം ചെയ്യുന്ന ആളുകളെ (ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, വസ്തുക്കൾ) സൂചിപ്പിക്കുന്ന നാമങ്ങളാണ് ഇവ: അമ്മ, അച്ഛൻ, അമ്മാവൻ, അമ്മായി, സ്ത്രീ, മുത്തച്ഛൻ.
കുഞ്ഞ് തന്റെ ആദ്യ വാക്കുകൾ പഠിക്കുന്നു.
മാത്രമല്ല, ചെറിയവൻ ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന വാക്കുകൾ പറയുന്നു - അത് അവന് എളുപ്പമാണ്. ഒനോമാറ്റോപോയിക് പദങ്ങൾ: aw-aw (നായ), മു (പശു) തുടങ്ങിയവയും നിർമ്മിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമാണ്.
ചിലപ്പോൾ വാക്കുകൾക്ക് വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ആകൃതിയും ഒരു വസ്തുവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പദത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "ബക്ക" എന്നാൽ നായ, "ഇസ്യ" എന്നാൽ പുസി. ഇത് കേവലം ഒരു കൂട്ടം ശബ്ദമല്ല, അർത്ഥവത്തായ ഒരു വാക്ക് ആണെങ്കിൽ, കുഞ്ഞ് എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് കാണുമ്പോഴെല്ലാം അത് ആവർത്തിക്കും.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന വാക്കുകൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് ട്രാക്ക് ചെയ്യുക. നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കുട്ടികളുടെ ഒരു വിഭാഗമുണ്ട് - ഇത് (ഏറ്റവും പുതിയ മനഃശാസ്ത്ര ഗവേഷണമനുസരിച്ച്) മാനുഷിക പക്ഷത്തോടുള്ള പക്ഷപാതിത്വമുള്ള ഒരു വിശകലന മനസ്സ് പിഞ്ചുകുഞ്ഞിന് ഉണ്ടായിരിക്കുമെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളാണ് കുഞ്ഞ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെങ്കിൽ: എനിക്ക് തരൂ, പോകൂ - അവൻ സജീവവും സജീവവുമായ വ്യക്തിയായിരിക്കും, സാങ്കേതിക മനോഭാവത്തോടെ. ഇതിൽ എത്രത്തോളം സത്യമുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ തന്നെ കാണും.

പലപ്പോഴും കുട്ടികൾ ഒരു വാക്കിന് കീഴിൽ നിരവധി വസ്തുക്കളെ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നു, അവ പരസ്പരം പൂർണ്ണമായും അകലെയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, "yum-yum" എന്നത് ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ഭക്ഷണം അല്ലെങ്കിൽ ചവയ്ക്കുന്ന വ്യക്തി എന്നിവയെ അർത്ഥമാക്കാം. അത്തരം വാക്കുകൾ ആംഗ്യങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇതിനർത്ഥം കുട്ടി അർത്ഥപൂർണ്ണമായി സംസാരിക്കുകയും സ്വന്തം വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കുകയും നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നാണ്.
ചോദ്യത്തിന്: "1.5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി എത്ര വാക്കുകൾ സംസാരിക്കണം," വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ ഗണ്യമായി വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഹ്രസ്വമോ സ്കീമാറ്റിക് പദങ്ങളോ ഉൾപ്പെടെ, ശരാശരി പദാവലി 30-40 വാക്കുകൾ ആയിരിക്കണം.

10-11 മാസങ്ങളിൽ, കുട്ടി ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് സജീവമായ താൽപ്പര്യം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു കാര്യത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളോട് ചോദിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയാണ്. താൽപ്പര്യമുള്ള വസ്തുവിൽ വിരൽ കുത്തിക്കൊണ്ട് “Y!” എന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ടാണ് അവൻ ഇത് ചെയ്യുന്നത്. - അതാണ് അവൻ ഇപ്പോൾ പറയുന്നത്!
ഒരു സാഹചര്യത്തിലും ഇത് ചെയ്യാൻ അവനെ വിലക്കരുത്. തന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ച കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവൻ കഴിയുന്നത്ര അറിഞ്ഞിരിക്കണം. അത്തരം ചോദ്യങ്ങളിലൂടെയും നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങളിലൂടെയുമാണ് അർത്ഥവത്തായ സംസാരത്തിന്റെ വികാസം ആരംഭിക്കുന്നത്.
ഏകാക്ഷരത്തിലല്ല, വിശദമായി ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക. ഉദാഹരണത്തിന്: "ഇതൊരു വലിയ കാറാണ്. അവൾ എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നു?" നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനൊപ്പം ഒരു ബീപ്പിംഗ് മെഷീന്റെ ശബ്ദം പുനർനിർമ്മിക്കുക. അങ്ങനെ കുട്ടി ശ്രദ്ധിച്ച എല്ലാ വസ്തുക്കളും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി തന്റെ ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തുന്നു - ഓരോ വസ്തുവിനും അതിന്റേതായ പേരുണ്ടെന്നും ഓരോ വാക്കിനും അതിന്റേതായ അർത്ഥമുണ്ടെന്നും ഇത് മാറുന്നു.

ഈ രീതിയിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു നിഷ്ക്രിയ പദാവലി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു (കുഞ്ഞിന് മനസ്സിലാകുന്ന എന്നാൽ ഇതുവരെ സംസാരിക്കാത്ത വാക്കുകൾ). സംഭാഷണ കഴിവുകളുടെ ശരിയായ വികാസത്തോടെ, വളരെ വേഗം ഈ വാക്കുകൾ നിഷ്ക്രിയത്വത്തിൽ നിന്ന് സജീവമായി മാറുകയും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ചുണ്ടുകളിൽ നിന്ന് അവ കേൾക്കുകയും ചെയ്യും.

1.5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുഞ്ഞിൽ സംസാരം ശരിയായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, മാതാപിതാക്കൾ ക്ഷമയോടെയിരിക്കുകയും കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവനോടൊപ്പം പഠിക്കുകയും വേണം.
ലളിതമായ കാര്യങ്ങളുടെ സാരാംശം വിശദീകരിച്ചുകൊണ്ട് സംസാരിക്കുന്നത് നിർത്തരുത്. കുട്ടിക്ക് അവന്റെ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം ലഭിക്കണം. മാത്രമല്ല, ഉത്തരം വാക്കാലുള്ളതായിരിക്കുക മാത്രമല്ല, പ്രവർത്തനത്തോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കുകയും വേണം. ഇത് സംഭാഷണ വികസനം വേഗത്തിലും കൂടുതൽ ഫലപ്രദവുമാക്കുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, നടക്കുമ്പോൾ, ഒരു മരമോ മുൾപടർപ്പോ കാണിക്കുക മാത്രമല്ല, പുറംതൊലിയിൽ തൊടുകയോ ഇല എടുക്കുകയോ ചെയ്യട്ടെ. നിങ്ങൾ എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് ചെറിയ വ്യക്തിക്ക് തന്ത്രപരമായി അനുഭവപ്പെടണം.
വീട്ടിൽ, ഏറ്റവും രസകരമായ സ്ഥലം എല്ലായ്പ്പോഴും അടുക്കളയോ മാതാപിതാക്കളുടെ കിടപ്പുമുറിയോ ആണ്, അവിടെ ചില കാരണങ്ങളാൽ തൊടാൻ കഴിയാത്ത നിരവധി വിചിത്രമായ കാര്യങ്ങളുണ്ട്. എന്നാൽ ഈ പ്രായത്തിൽ "ഇല്ല" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് പൂർണ്ണമായും ഉചിതമല്ല.
നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ നിങ്ങളുടെ കണ്ണിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യുക. 11-14 മാസങ്ങളിൽ, വിലക്കിന്റെ വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഹിസ്റ്റീരിയയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
സുരക്ഷിതമായ കാര്യങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവ പ്രവർത്തനത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിന്റെ മുടിയിൽ ഒരു ചീപ്പ് ഓടിക്കുക, അത് തനിക്കും നിങ്ങൾക്കും വേണ്ടി ചെയ്യട്ടെ.
അടുക്കളയിൽ, കുഞ്ഞിന് പാലിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും ലളിതമായ കഞ്ഞി തയ്യാറാക്കുന്ന പ്രക്രിയ കാണണം. ഇത് ഒരു കപ്പിലോ ചീനച്ചട്ടിയിലോ ഒഴിച്ച് കാണിക്കുക. ചൂടുള്ള പാത്രത്തിലേക്ക് കൈ കൊണ്ടുവരാൻ ഭയപ്പെടരുത്, പക്ഷേ വളരെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം - അയാൾക്ക് അസുഖകരമായ ഒരു സംവേദനം അനുഭവപ്പെടും, ഇനി ഒരിക്കലും അത് ചെയ്യില്ല.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും വാചാലമാക്കുക, സാധ്യമെങ്കിൽ അവയിൽ അവനെ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ഒരു വാക്വം ക്ലീനർ, ചൂല് അല്ലെങ്കിൽ തുണി ഉപയോഗിച്ച് വൃത്തിയാക്കുന്നത് പ്രക്രിയയെ മാത്രമല്ല, അപരിചിതമായ വാക്കുകളും മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും.
നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനോട് ഒരിക്കലും അവന്റെ "വിഡ്ഢി" ഭാഷയിൽ സംസാരിക്കരുത്. വാക്കുകൾ എങ്ങനെ ശരിയായി സംസാരിക്കണമെന്ന് ഉദാഹരണത്തിലൂടെ നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കണം.
ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം, സാമാന്യവൽക്കരണം നടത്താൻ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുക. അമൂർത്തമായ ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടമാണിത്. ഈ സമയം ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളിൽ ചില കൃത്രിമങ്ങൾ ചെയ്യാതെ ഞങ്ങൾ എവിടെയും എത്തില്ല.
ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു എണ്ന - കുഞ്ഞിനെ കാണിക്കുക, അവൻ തൊടട്ടെ, ലിഡ് തുറക്കാനും അടയ്ക്കാനും അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക, കസേരയിൽ നിന്ന് മേശയിലേക്ക് നീക്കുക, അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് വയ്ക്കുക. അടുക്കളയിൽ ഉള്ള എല്ലാ പാത്രങ്ങളും കാണിക്കുക. അത്തരം കൃത്രിമത്വങ്ങൾക്ക് ശേഷം, നൂറുകണക്കിന് മറ്റ് വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് കുട്ടിക്ക് പാൻ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.
കുട്ടിക്കാലം മുതലേ, ഞങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശിമാർ എങ്ങനെ സ്വരമാധുര്യമുള്ള ലാലേട്ടുകൾ പാടി അല്ലെങ്കിൽ ഞങ്ങളുടെ ഓർമ്മയിൽ ഇപ്പോഴും "ഇരുന്ന" രസകരമായ കവിതകൾ വായിച്ചത് ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അറിയില്ലേ? അതെ, കാരണം ഈ പാട്ടുകളും തമാശകളും ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനമോ ആചാരമോ ഉള്ളതായിരുന്നു.
നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് ഉറങ്ങുമ്പോൾ അവനോട് ലാലേട്ടുകൾ പാടുക. എന്നിട്ട് അവനോടൊപ്പം ഒരു റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം കളിക്കുക: അവൻ ഒരു പാവ, പൂച്ച, നായ (പ്രിയപ്പെട്ട കളിപ്പാട്ടം) കിടക്കയിൽ കിടത്തി ഈ കരൾ അവനോടൊപ്പം പാടട്ടെ. സംസാരം, വോയ്‌സ് മെലഡി, സ്വരച്ചേർച്ച എന്നിവയുടെ വികസനം വളരെ നന്നായി മുന്നോട്ട് പോകും.
ചലനങ്ങൾക്കൊപ്പം തമാശയുള്ള ചെറിയ റൈമുകളോ റൈമുകളോ പറയുക. അതേ സമയം, പാട്ടിന്റെ വാക്കുകൾ അനുകരിച്ച് കുഞ്ഞിന്റെ കാലുകൾ മസാജ് ചെയ്യുക. നിങ്ങൾക്ക് ശേഷം എല്ലാ ചലനങ്ങളും ആവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
എല്ലാ വിരലുകളും കൈപ്പത്തിയും കൈത്തണ്ടയും കൈമുട്ടും തോളും ഉപയോഗിച്ച് മാഗ്‌പി-ക്രോ കളിക്കുക. ഇതുവഴി നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സംസാരിക്കാൻ മാത്രമല്ല, സ്വന്തം ശരീരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കാനും നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കും.
ഒരു വർഷവും 3 മാസവും മുതൽ ഒരു വർഷവും 6-7 മാസവും വരെ, കുട്ടി ലളിതമായ ഏകാക്ഷര ശൈലികളിൽ സംസാരിക്കണം. പെൺകുട്ടികളിൽ, ഈ പ്രക്രിയ സാധാരണയായി ആൺകുട്ടികളേക്കാൾ മാസങ്ങൾക്ക് മുമ്പാണ് സംഭവിക്കുന്നത്.
ഒരു കുട്ടിയിൽ അത്തരമൊരു കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ എത്ര സമയമെടുക്കും എന്നത് തികച്ചും വ്യക്തിഗത ചോദ്യമാണ്. എന്നാൽ അത്തരം സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ നേരിട്ടുള്ള സ്വാധീനത്തിൽ സംഭവിക്കണം.
സാധാരണയായി കുഞ്ഞ് ഒരേ സമയം ഒരു വസ്തുവിനെയും പ്രവർത്തനത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് പറയുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "അമ്മ" എന്നത് "ഇതാ അമ്മ", "അമ്മേ, എനിക്ക് തരൂ" അല്ലെങ്കിൽ മറ്റേതെങ്കിലും അർത്ഥമാക്കാം.
അത്തരമൊരു വാക്ക് കേട്ട ശേഷം, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുക. പ്രവർത്തനം നടത്തുകയും അതിൽ ഉച്ചത്തിൽ അഭിപ്രായം പറയുകയും ചെയ്യുക. ഇതിനുശേഷം, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ഇത് ആവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. പ്രവർത്തനത്താൽ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന വാക്കുകൾ നന്നായി ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു.
നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനോട് സംസാരിക്കുക. ഇവ യക്ഷിക്കഥകൾ ആയിരിക്കണമെന്നില്ല, എന്നാൽ ഒരു മാസം മുതൽ 16 മാസം വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും കണ്ടുപിടിക്കുകയും മുതിർന്നവരെ കളിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കഥാധിഷ്‌ഠിത ഗെയിമുകൾ. ഇവിടെയാണ് രക്ഷിതാവ് സംസാരത്തിന്റെ വികാസം നിയന്ത്രിക്കുകയും കളിയിലൂടെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത്.
ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ ഇരിക്കുകയും ഞങ്ങളുടെ അടുത്തായി ഒരു പാവയെ ഇരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അമ്മ കുഞ്ഞിന് ഭക്ഷണം നൽകുന്നു, കുഞ്ഞ് പാവയ്ക്ക് ഭക്ഷണം നൽകുന്നു. പിന്നെ ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചു കിടന്നുറങ്ങി ഒരു ലാലേട്ടൻ പാടും. ഞങ്ങളും എഴുന്നേറ്റു പോയി ഒരുമിച്ചു കുളിച്ചു. കളിപ്പാട്ടം സ്റ്റഫ് ചെയ്ത മൃഗത്തെപ്പോലെ കാണട്ടെ, പക്ഷേ അത് അതിന്റെ "ഉയർന്ന" ദൗത്യം നിറവേറ്റും - ഇത് ചെറിയ മനുഷ്യനെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.
1.3-1-8 വർഷത്തിലാണ് ലളിതമായ വസ്തുക്കളുള്ള ഗെയിമുകൾക്കുള്ള സമയം വരുന്നത്:
ഞങ്ങൾ ക്യൂബുകൾ ഒരു ടവറിൽ ഇടുകയോ അവയിൽ നിന്ന് ഒരു റോഡ് ഉണ്ടാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു;
ഞങ്ങൾ മൾട്ടി-കളർ ബോളുകൾ മൾട്ടി-കളർ ബക്കറ്റുകളിലേക്ക് എറിയുന്നു;
കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഗെയിം - ഞങ്ങൾ ആകാരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവയെ അനുബന്ധ സ്ലോട്ടുകളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു;
കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് - ഈ കണക്കുകളുടെ നിറങ്ങൾ ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.
ബഹിരാകാശത്ത് സംസാരിക്കാനും നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ ഇത്തരം ഗെയിമുകൾ സഹായിക്കുന്നു.
നിങ്ങളുടെ കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക. ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുക. പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുക. ആദ്യം കടലാസ് കഷണം വലിയ കഷണങ്ങളാക്കി ചെറിയ കഷണങ്ങളായി കീറാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുക. തുടർന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അവയെ വിവിധ പരന്ന ആകൃതികളിലേക്ക് മടക്കിക്കളയാൻ കഴിയും. നിങ്ങൾക്ക് വലിയവ വേണമെങ്കിൽ, അത് സ്വയം ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ ലളിതമായ കൃത്രിമത്വങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക. അവൻ നിങ്ങളിൽ നിന്ന് കാണുന്നത് അയാൾക്ക് ലഭിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണമായും നിരുത്സാഹപ്പെടുത്താം.
മോഡലിംഗ്. പ്ലാസ്റ്റിൻ എടുക്കുക, ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് മാത്രം. ഒരു കുട്ടിയെ തനിക്ക് ചുറ്റും കാണുന്ന ലളിതമായ വസ്തുക്കൾ ശിൽപം ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും എളുപ്പമാർഗ്ഗമാണിത്. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം യക്ഷിക്കഥയുമായി വരിക അല്ലെങ്കിൽ ഇതിനകം അറിയപ്പെടുന്ന ഒന്ന് ഉപയോഗിക്കുക. ഏറ്റവും വിജയകരമായ ഉദാഹരണം "കൊലോബോക്ക്" ആയിരിക്കാം, അവിടെ നിങ്ങൾ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെയും ടേണിപ്പിനെയും ശിൽപിക്കുന്നു. തുടർന്ന്, കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ആയുധപ്പുരയിൽ നിന്നും, യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരെ കണ്ടെത്തുക.
ഡ്രൈ ഡ്രോയിംഗ്. വിരലുകൾ കൊണ്ട് മണലിൽ ക്രമരഹിതമായ വരകൾ വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്. ഇത് ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റിലാണെങ്കിൽ, റവ, മില്ലറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് ചെറിയ ധാന്യങ്ങൾ ഒരു ട്രേയിൽ ഒഴിച്ച് കുഞ്ഞിനെ അതിൽ വരയ്ക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
കടലാസിൽ വരയ്ക്കുന്നു. പ്രത്യേക തേൻ പെയിന്റുകൾ ഉണ്ട്. കുഞ്ഞ് കൈകൾ പെയിന്റിൽ മുക്കി ഒരു വലിയ കടലാസിൽ വിരലടയാളം പതിപ്പിക്കുന്നു. അയാൾക്ക് ഏത് കൈപ്പത്തി ഉണ്ടെന്നും അവന്റെ അമ്മയോ അച്ഛനോ ഏതാണെന്ന് ആദ്യം നോക്കട്ടെ. തുടർന്ന്, നിങ്ങളുടെ വിരൽത്തുമ്പിൽ, ലളിതമായ ഡ്രോയിംഗുകൾ നിർമ്മിക്കാനും മൃഗങ്ങളുടെ ട്രാക്കുകൾ, പൂക്കൾ, അവന് പരിചിതമായ മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവ അനുകരിക്കാനും കുഞ്ഞിനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
എല്ലാ പ്രക്രിയകളും ആശയവിനിമയത്തോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം. വാക്കുകൾ പലതവണ ആവർത്തിക്കുക, അവ ആവർത്തിക്കാനോ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനോ കുട്ടിയെ പ്രകോപിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ഈ രീതിയിൽ നിങ്ങൾ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുകയും വാക്കുകൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു കുഞ്ഞിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷം പ്രാഥമിക ഭാഷാ ഏറ്റെടുക്കലിന്റെ ഘട്ടമാണ്. കുഞ്ഞ് നടന്ന്, ബബിൾ ചെയ്ത്, ആദ്യത്തെ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിച്ചപ്പോൾ, പ്രസംഗത്തിന് മുമ്പുള്ള ഘട്ടം ഇതിനകം കടന്നുപോയി. ഒരു വയസ്സ് മുതൽ, കുഞ്ഞ് സാവധാനത്തിൽ തനിക്ക് അർത്ഥവത്തായ വാക്കുകൾ പഠിക്കുന്നു. പക്ഷേ, ചിലപ്പോൾ ഒരു കുട്ടി 1.5 വയസ്സിൽ സംസാരിക്കുന്നില്ല, എന്നിരുന്നാലും ഒരു വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും അവന്റെ സജീവ പദാവലിയിൽ 6 വാക്കുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. അവൻ തന്റെ സംസാരത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകളാണ് സജീവമായ പദാവലി (പാസീവ് പദാവലി എന്നാൽ അർത്ഥം അറിയുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വാക്കുകളാണ്, പക്ഷേ അവൻ അവ ഉച്ചരിക്കുന്നില്ല).

ഒന്നര വർഷത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ സാധാരണ വികസനം

വർഷത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ പദാവലിയിൽ 30 മുതൽ 50 വരെ വാക്കുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം. അവർ അവ രണ്ടും സ്വന്തം ഇച്ഛാശക്തിയിലും മറ്റുള്ളവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരമായും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഈ സമയത്തെ നിഷ്ക്രിയ പദാവലിക്ക് വളരെ വലിയ വാക്കുകളും ആശയങ്ങളും ഉണ്ട്. അടുത്ത ആറ് മാസത്തിനുള്ളിൽ, അതായത്, ഒന്നര മുതൽ രണ്ട് വർഷം വരെ, കുട്ടി ക്രമേണ ഒരു നിഷ്ക്രിയ പദാവലിയിൽ നിന്ന് സജീവമായ ഒരു പദത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. ഈ പ്രക്രിയ ഒരു ഹിമപാതം പോലെ വളരുകയാണ്. വിദഗ്ധർ ഇതിനെ "ലെക്സിക്കൽ സ്ഫോടനം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

മിക്കവാറും എല്ലാ ദിവസവും കുട്ടികൾ പുതിയതും പുതിയതുമായ വാക്കുകൾ പഠിക്കുന്നു. ഒന്നര വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, പ്രായത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സംസാരം വികസിപ്പിച്ച പല കുട്ടികളും രണ്ട് വാക്കുകൾ ഒരു വാക്യത്തിലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു. “എനിക്ക് ഒരു പാവ തരൂ” (എനിക്ക് ഒരു പാവ, ഒരു ക്യൂബ് തരൂ), “പപ്പാ അവിടെയില്ല” (അച്ഛൻ വീട്ടിലില്ല), “എനിക്ക് ബാബയെ തരൂ” - റൂട്ട് പദങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സമാനമായ കുറച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഇതാ. ചിലപ്പോൾ ഒന്നര വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ ഒരു അക്ഷരം മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ: "ബൂം," "യം-യം," "ബീപ്പ്."

കുട്ടിയുടെ സംഭാഷണ വികസനം ശരാശരി സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ മാനദണ്ഡവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ (1.5 വയസ്സിൽ കുഞ്ഞ് 1-2 വാക്ക് വാക്യങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ആവശ്യമായ വാക്കുകൾ പറയുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ ഒന്നും പറയുന്നില്ല), അപ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങണം.

സംഭാഷണ കാലതാമസത്തിന്റെ സാധ്യമായ ലക്ഷണങ്ങളും കാരണങ്ങളും

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ സമയബന്ധിതമായ വികാസത്തെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധിക്കുമ്പോൾ, മാനദണ്ഡത്തെയും പാത്തോളജിയെയും കുറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി ലഭിച്ച വിവരങ്ങളെ നിങ്ങൾ ആശ്രയിക്കരുത്; ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിനെ വിശ്വസിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. വിവരസാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ യുഗത്തിൽ, ഒരു മെട്രോപോളിസിലെ താമസക്കാരനല്ലെങ്കിലും, ഏത് പ്രശ്നത്തിലും നിങ്ങൾക്ക് വിദൂര കൺസൾട്ടേഷൻ നേടാനാകും.

ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾ ഒരു പീഡിയാട്രിക് ന്യൂറോളജിസ്റ്റുമായി ബന്ധപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം സംസാരം കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. എല്ലാ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളേക്കാളും പിന്നീട് രൂപം പ്രാപിച്ച ഒരു പ്രക്രിയയാണ് സംസാരം എന്നതിനാൽ, ഈ ദുർബലമായ രൂപീകരണം കേന്ദ്ര നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ തകരാറുകൾ ആദ്യം അനുഭവിക്കുന്നത് അതിനാലാണ്. അപൂർവ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഒരേ കുടുംബത്തിലെ അംഗങ്ങളിൽ വൈകി സംസാര വികസനം ജനിതകമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

ഏതൊക്കെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ ഒന്നര വർഷത്തിൽ ഒരു ന്യൂറോളജിസ്റ്റുമായി ബന്ധപ്പെടണം:

• സംസാരം തീരെയില്ല, അല്ലെങ്കിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത ബബിൾ ഉണ്ട്;
• കുട്ടി എന്തെങ്കിലും ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയോ നിലവിളിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു;
• "അമ്മ, ബാബ, ഡാഡ്, കിറ്റി, ഗിവ്, നാ" എന്ന അക്ഷരങ്ങളും ലളിതമായ വാക്കുകളും മുതിർന്നവർക്ക് ശേഷം കുഞ്ഞ് ആവർത്തിക്കുന്നില്ല;
• സംസാരം ആദ്യം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും പിന്നീട് അപ്രത്യക്ഷമാവുകയും ചെയ്തു.

ഒരു ഡോക്ടറെ സന്ദർശിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, ഗർഭധാരണത്തെയും പ്രസവത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പൂർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ നൽകാൻ നിങ്ങൾ തയ്യാറാകണം. ഗർഭാവസ്ഥയുടെ ഏതെങ്കിലും പാത്തോളജി, ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിന്റെ ഹൈപ്പോക്സിയ, പ്രസവസമയത്ത് ശ്വാസംമുട്ടൽ, കുട്ടി കരയുമ്പോൾ, അവന്റെ Apgar സ്കോർ, മറ്റ് സമാന വിവരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകും.

സംഭാഷണ കാലതാമസത്തിന്റെ സാധ്യമായ കാരണങ്ങൾ:

• അമ്മയുടെയും കുട്ടിയുടെയും Rh ഘടകത്തിന്റെ പൊരുത്തക്കേട്;
• ഗർഭാവസ്ഥയിൽ ഒരു സ്ത്രീ അനുഭവിക്കുന്ന പകർച്ചവ്യാധികൾ, ഗർഭിണികളായ സ്ത്രീകളിൽ വൈകി ജെസ്റ്റോസിസ്;
• MMD (കുറഞ്ഞ സെറിബ്രൽ അപര്യാപ്തത), ഹൈപ്പോക്സിയ, നവജാതശിശുവിന്റെ ശ്വാസം മുട്ടൽ എന്നിവയിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ജനന പരിക്കുകൾ;
• പെഡഗോഗിക്കൽ അവഗണന, കുട്ടികൾക്ക് വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ നൽകാത്തപ്പോൾ;
• തലയ്ക്ക് പരിക്കുകൾ, ന്യൂറോ ഇൻഫെക്ഷൻ.

മാതാപിതാക്കളുടെ ഭയം സ്ഥിരീകരിക്കപ്പെടില്ല എന്നത് തികച്ചും സാദ്ധ്യമാണ്, സംഭാഷണ വികസനം സാധാരണഗതിയിൽ നടക്കുന്നു, പക്ഷേ ചെറിയ കാലതാമസത്തോടെ. എന്നിരുന്നാലും, നഷ്ടപ്പെട്ട സമയത്തെക്കുറിച്ച് വിലപിക്കുന്നതിനേക്കാൾ സമയബന്ധിതമായി സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങൾ തടയാനും തിരുത്താനും ശ്രമിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. 2 വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെയും സ്പീച്ച് പാത്തോളജിസ്റ്റിന്റെയും കൂടെ പഠിക്കാം.

സംസാര വികസന തകരാറിനെ എങ്ങനെ കാണും

സംഭാഷണ വികാസത്തിന്റെ ഒരു സ്വതന്ത്ര രോഗനിർണയം നടത്തുന്നതിന് മുമ്പ്, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിന്റെ കേൾവിക്കുറവ് നിങ്ങൾ ഒഴിവാക്കണം. മറ്റുള്ളവരുടെ സംസാരം നന്നായി കേൾക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് അത് പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല. മാതാപിതാക്കളുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം ഒരു ഓഡിയോളജിസ്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഓട്ടോളറിംഗോളജിസ്റ്റ് അത്തരമൊരു പരിശോധന നടത്താം. ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ കുട്ടികൾ അവരുടെ ശബ്ദം ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവരുടെ ദർശന മണ്ഡലത്തിന് പുറത്തുള്ള ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ശബ്ദത്തിന്റെ ഉറവിടത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അവർ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിലേക്ക് തിരിയുന്നു.

മൊത്തവും മികച്ചതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികാസമാണ് മാനദണ്ഡത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന സൂചകം. കുഞ്ഞ് വിചിത്രമാണെങ്കിൽ, വർഷത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ രണ്ട് വിരലുകളുള്ള ഒരു ചെറിയ കളിപ്പാട്ടം എടുക്കാനോ ഡൂഡിലുകൾ വരയ്ക്കാനോ ക്യൂബുകളുടെ ഒരു ചെറിയ ടവർ നിർമ്മിക്കാനോ കഴിയില്ല, മിക്കവാറും അവന്റെ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ നന്നായി വികസിച്ചിട്ടില്ല.

സംസാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിന്റെ ധാരണ പരിശോധിക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും എളുപ്പമുള്ള മാർഗം, അതായത് അവന്റെ നിഷ്ക്രിയ പദാവലിയുടെ പൂർണ്ണത:

• മുതിർന്നവരുടെ അഭ്യർത്ഥന നിറവേറ്റാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക;
• പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു വസ്തു, ശരീരഭാഗങ്ങൾ കാണിക്കുക;
• പലരിൽ നിന്നും മുതിർന്നവർ പേരിട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു കളിപ്പാട്ടം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

ഉപസംഹാരമായി, ഉച്ചാരണ അവയവങ്ങളുടെ അവസ്ഥ - ചുണ്ടുകൾ, അണ്ണാക്ക്, നാവ് - വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. നാവിന് ചുരുങ്ങിയ ഫ്രെനുലം ഉണ്ടായിരിക്കാം, വളരെ വലുതോ ചെറുതോ ആയിരിക്കാം. നാവ് വിറയ്ക്കുന്നതായി മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിച്ചാൽ, കുഞ്ഞ് നിരന്തരം ഉമിനീർ ഒഴുകുന്നു, വായ എപ്പോഴും ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കും, ഒരുപക്ഷേ ന്യൂറോപാഥോളജിക്കൽ പാത്തോളജി കാരണം സംസാരം ഉണ്ടാകില്ല - ഡിസാർത്രിയ.

1.5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സംസാരം ഉത്തേജിപ്പിക്കാനാകും?

മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും എല്ലാ ദിവസവും അവനുവേണ്ടി ആവശ്യത്തിന് സമയം നീക്കിവെക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു ചെറിയ കാലതാമസം സ്വന്തമായി പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും.

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ:

• കുഞ്ഞിനെ കൂടുതൽ തവണ പേര് വിളിക്കുക;
• വീട്ടുപകരണങ്ങൾ (ഫർണിച്ചറുകൾ, വിഭവങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഷൂസ്, വസ്ത്രങ്ങൾ) കാണിക്കുകയും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുക;
• നിങ്ങളുടെയും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെയും പാവകളുടെയും വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെയും ശരീരഭാഗങ്ങൾ കാണിക്കുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുക;
• കുഞ്ഞിനെ സംസാരം ഉപയോഗിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, അവനുവേണ്ടി സംഭാഷണം പൂർത്തിയാക്കാൻ തിരക്കുകൂട്ടരുത്;
• പുതിയ ഒബ്‌ജക്റ്റുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, അവയ്‌ക്കൊപ്പം അഭിപ്രായങ്ങൾ കാണിക്കുക (ഏത് നിറം, ആകൃതി, വലുപ്പം, ഉപരിതലം, അവ ഏത് മെറ്റീരിയലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്);
• നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളോടൊപ്പം കാർട്ടൂണുകൾ കാണുകയും സ്ക്രീനിൽ സംഭവിക്കുന്നതെല്ലാം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക, അവർ ആരെയാണ് കാണുന്നത്, നായകൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് ചോദിക്കുക;
• കുഞ്ഞ് ഉള്ള മുറിയിൽ ദീർഘനേരം ടിവി ഓണാക്കരുത് - നിരന്തരമായ പശ്ചാത്തല ശബ്‌ദം മറ്റുള്ളവരുടെ സംസാരം കേൾക്കാൻ അവന് അവസരം നൽകുന്നില്ല, അത് അവർക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതായിത്തീരുകയും പ്രാധാന്യം നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യും;
• നിങ്ങളുടെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന വസ്തുക്കളും വാക്കുകളിൽ വിശദീകരിക്കുക;
• നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും അവർക്ക് സ്വയം ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുക, ഈ രീതി കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൽ നിന്ന് ലളിതമായ വാക്കുകളെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും; ശരിയായ സംസാരത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

കുട്ടികൾ, മൃഗങ്ങൾ, പരിചിതമായ വസ്തുക്കൾ, ഒരു ബണ്ണി, കരടി, കാർ മുതലായവ കാണിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ചിത്രങ്ങൾ പലപ്പോഴും നോക്കുക. ലളിതമായ ഒരു പ്ലോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് കവിതകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, തമാശകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ വായിക്കുന്നത് ഒന്നര മുതൽ രണ്ട് വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളുടെ സംസാര വികാസത്തെ തികച്ചും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

സംഭാഷണ വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന വിരൽ വ്യായാമങ്ങൾ ചുവടെയുള്ള വീഡിയോ കാണിക്കുന്നു.

മാതാപിതാക്കളുടെ കുട്ടികളോട് വേണ്ടത്ര ഇടപെടാതിരിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ അവരുമായി ഇടപെടാതിരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതാണ് സംസാര കാലതാമസത്തിന്റെ ബഹുഭൂരിപക്ഷം കാരണങ്ങളും, സാഹചര്യം മുത്തശ്ശിമാരെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു എന്നത് ഓർത്തിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുഞ്ഞ് തന്റെ ആദ്യ വാക്ക് പറയുന്നതുവരെ നിങ്ങൾ വളരെക്കാലം കാത്തിരിക്കണം. കൃത്യസമയത്ത് ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ മോശമായി സംസാരിക്കില്ല, പലപ്പോഴും മികച്ചതാണ്.

പലപ്പോഴും, വ്യക്തമായ ഉച്ചാരണ വൈകല്യങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ (കുട്ടിക്ക് ഒരു ലിസ്പ് ഉണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ സംസാരിക്കുന്നില്ല) കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, മുഴുവൻ കാലയളവിലും (ഒപ്പം, ഒരു വർഷത്തിലും, രണ്ടിലും, കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ സംഭാഷണ വികസനത്തിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്താൻ തുടങ്ങിയാൽ, ഭാവിയിലെ പല പ്രശ്നങ്ങളും ഒഴിവാക്കാനാകും, കൂടാതെ കുട്ടിയുടെ സാക്ഷരവും വ്യക്തവുമായ സംസാരം രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. മൂന്ന് മണിക്ക്...).

സംഭാഷണ വികസനം എന്നത് പൊതുവായി കരുതുന്നതുപോലെ വ്യക്തിഗത തകർന്ന ശബ്ദങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയോ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതല്ല. സംസാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം തലച്ചോറിന്റെ പല മേഖലകളുടെയും പ്രവർത്തനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങൾ എല്ലാ മേഖലകളിലും പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്: മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, സെൻസറി അനുഭവം സമ്പുഷ്ടമാക്കുക, ഉച്ചാരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, ശ്വസനം, പദാവലി വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവയും അതിലേറെയും.

1-2 വർഷത്തിനുള്ളിൽ സംഭാഷണ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഗെയിമുകളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ ഒന്നിലധികം തവണ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. ഈ ലേഖനത്തിൽ, എല്ലാം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഉച്ചാരണം, ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമായ നിരവധി വ്യായാമങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, സംഭാഷണ വികസനത്തിനുള്ള ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും:

1. ഫിംഗർ, ആംഗ്യ ഗെയിമുകൾ

തലച്ചോറിൽ, വിരലുകളുടെയും കൈകളുടെയും ചലനങ്ങൾക്ക് ഉത്തരവാദികളായ നാഡീ കേന്ദ്രങ്ങൾ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന് ഉത്തരവാദികളായ മസ്തിഷ്കത്തിന്റെ മേഖലകൾക്ക് അടുത്താണെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കണ്ടെത്തി. അതിനാൽ, കുഞ്ഞിന്റെ വിരലുകളുടെയും കൈകളുടെയും സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് അത് ലളിതമായി ആവശ്യമാണ്. ഈ വിഷയത്തിൽ അതിശയകരമായ സഹായികൾ ഫിംഗർ ഗെയിമുകളാണ്, ഞാൻ അവരെക്കുറിച്ച് ഒന്നിലധികം തവണ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്; പ്രായം അനുസരിച്ച് അടുക്കിയ രസകരമായ വിരൽ, ആംഗ്യ ഗെയിമുകളുടെ പൂർണ്ണമായ ലിസ്റ്റ് ഇവിടെ കാണാം:

തമാശയുള്ള റൈമുകൾക്ക് പുറമേ, അതിനിടയിൽ നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനൊപ്പം ലളിതമായ ആംഗ്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്:

• “നിങ്ങൾക്ക് എത്ര വയസ്സായി?” എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഞങ്ങൾ ചൂണ്ടുവിരൽ കാണിക്കുന്നു - "1 വയസ്സ്";
• ഞങ്ങൾ ചൂണ്ടുവിരൽ "Ay-ay-ay" കുലുക്കുന്നു;
• ഞങ്ങൾ തല ചലിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് "അതെ" എന്നും "ഇല്ല" എന്നും കാണിക്കുന്നു;
• തല കുലുക്കിക്കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ "നന്ദി" കാണിക്കുന്നു;

“എങ്ങനെയുണ്ട്?” എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ തള്ളവിരൽ കാണിക്കുന്നു - "കൊള്ളാം!" ("മികച്ചത്!")

• കരടി എങ്ങനെ നടക്കുന്നുവെന്നത് ഞങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (കാൽ തോളിൽ വീതിയിൽ, കാൽ മുതൽ കാൽ വരെ ചവിട്ടുന്നു);
• ഒരു ബണ്ണി ചാടുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (നെഞ്ചിന്റെ മുന്നിൽ ആയുധങ്ങൾ, കൈകൾ താഴേക്ക്, ചാടുക);
• ഒരു കുറുക്കൻ എങ്ങനെ നടക്കുന്നു എന്ന് ഞങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (അതിന്റെ നിതംബം ചലിപ്പിക്കുക);
• ചെന്നായ അതിന്റെ പല്ലിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (ഞങ്ങൾ വായ തുറക്കുകയും അടയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, പല്ലിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുന്നു);
• ഒരു ചിത്രശലഭം എങ്ങനെ പറക്കുന്നു എന്ന് ഞങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (കൈകൾ വീശുന്നു, മുറിക്ക് ചുറ്റും ഓടുന്നു);
• ഒരു വിമാനം എങ്ങനെ പറക്കുന്നു എന്ന് ഞങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് ചലനരഹിതമാണ്, ഞങ്ങൾ മുറിക്ക് ചുറ്റും ഓടുന്നു);
• ഒരു താറാവ് എങ്ങനെ നടക്കുന്നു എന്ന് ഞങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കൈകളിൽ നീങ്ങുന്നു).
• നമുക്ക് രണ്ട് വയസ്സ് അടുക്കുമ്പോൾ, “നിങ്ങൾക്ക് എത്ര വയസ്സായി?” എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഞങ്ങൾ ഒരു പുതിയ ഉത്തരം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചൂണ്ടുവിരലും നടുവിരലും ഒരേ സമയം കാണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു - “2 വയസ്സ്”. ഒരേ വിരൽ രൂപത്തെ "ബണ്ണി" എന്ന് വിളിക്കാം.

2. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സെൻസറി ഗെയിമുകൾ

മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകളുടെ പൂർണ്ണമായ ലിസ്റ്റ് ഇവിടെ കാണാം:

3. ആർട്ടിക്കുലേഷൻ വ്യായാമങ്ങൾ

ഒരു വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞിന് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ആദ്യത്തേതും വളരെ ഉപയോഗപ്രദവുമായ ഉച്ചാരണ വ്യായാമങ്ങളിൽ ഒന്ന് വീശുന്നതാണ്. തസ്യ 1 വർഷം 3 മാസം പ്രായമുള്ളപ്പോൾ ഊതാൻ പഠിച്ചു, ഒരു മെഴുകുതിരി ഇതിന് ഞങ്ങളെ സഹായിച്ചു. മെഴുകുതിരി ശീലമാക്കിയപ്പോൾ തന്നെ പൈപ്പിൽ ഊതാനും സോപ്പ് കുമിളകൾ ഊതാനും ഞങ്ങൾ തുടങ്ങി. അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ വീശുന്ന വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടാനാകും:

മെഴുകുതിരി ഊതുക;

ഒരു പൈപ്പ് ഊതുക;

വെള്ളം അലയടിക്കാൻ ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിലേക്ക് ഒരു വൈക്കോലിലൂടെ ഊതുക;

സോപ്പ് കുമിളകൾ വീശുക;

ഒരു ചരടിൽ കെട്ടിയിരിക്കുന്ന ഒരു കടലാസ് ചിത്രശലഭത്തിൽ ഊതുക;

ഒരു പ്ലേറ്റിൽ വെച്ചിരിക്കുന്ന ചെറിയ കടലാസ് കഷണങ്ങൾ ഊതുക.

നിങ്ങൾക്ക് പരിശീലിക്കാവുന്ന മറ്റ് ചില ഉച്ചാരണ വ്യായാമങ്ങൾ ഇതാ (ഏകദേശം 1.5 വയസ്സ് മുതൽ, ചില കാര്യങ്ങൾ നേരത്തെ തന്നെ പ്രവർത്തിച്ചേക്കാം):

• "ഒളിച്ചുകളി." ആദ്യം ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ നാവ് കാണിക്കുന്നു - കഴിയുന്നിടത്തോളം അത് പുറത്തെടുക്കുക, തുടർന്ന് അത് മറയ്ക്കുക, ഇത് നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കുക.
• "കാവൽ." നാവ് വശത്തുനിന്ന് വശത്തേക്ക് നീക്കുക - ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും.
• "വീട്". കുഞ്ഞിന്റെ വായ വീടാണെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. അമ്മ മൃദുവായി കവിളിൽ വിരൽ തട്ടുന്നു: "തട്ടുക, മുട്ടുക," കുഞ്ഞിന്റെ വായ തുറക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ പറയുന്നു: "ബൈ! ബൈ!” അവന്റെ വായ അടഞ്ഞു.
• "സ്വാദിഷ്ടമായ". ഞങ്ങൾ ചെറുതായി വായ തുറന്ന് സ്വയം നക്കുന്നു: ആദ്യം ഞങ്ങൾ നാവ് മുകളിലെ ചുണ്ടിലൂടെയും പിന്നീട് താഴത്തെ ചുണ്ടിലൂടെയും ഓടിക്കുന്നു.
• "ബലൂണ്". ഞങ്ങൾ കവിൾ പൊട്ടുകയും വിരലുകൾകൊണ്ട് പൊട്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;

• "വേലി". ഞങ്ങൾ പല്ലുകൾ കാണിക്കുന്നു ("ഞങ്ങളുടെ പല്ലുകൾ തടയുക") നാവ് വേലിക്ക് പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നുവെന്ന് പറയുന്നു.
• "ഞങ്ങളുടെ പല്ല് തേക്കുന്നു." ഞങ്ങൾ വീണ്ടും പല്ലുകൾ കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് നാവിന്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ആദ്യം മുകളിലെ പല്ലുകളിലൂടെയും പിന്നീട് താഴത്തെ പല്ലുകളിലൂടെയും സ്ലൈഡ് ചെയ്യുന്നു.
• "കുതിര". ഞങ്ങൾ കുതിരകളെപ്പോലെ നമ്മുടെ നാവുകൾ "അടയ്ക്കുന്നു".

"അവർ ഒരു തെറ്റ് ചെയ്തു." ഞങ്ങൾ കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ഒരുമിച്ച് നിൽക്കുകയും സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു: വിശാലമായി പുഞ്ചിരിക്കുക, മുഖം ചുളിക്കുക, ചുണ്ടുകൾ നീട്ടുക.

4. ഗെയിം "ആരാണ് വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്"

എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ലളിതമായ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഗെയിം മികച്ചതാണ്. കൂടാതെ, അതിൽ അത്ഭുതകരമായ നിമിഷം കുഞ്ഞിന്റെ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ, മുൻകൂട്ടിത്തന്നെ ഞങ്ങൾ ഒരു ബാഗിലോ ബോക്സിലോ കുഞ്ഞിന് നന്നായി അറിയാവുന്ന നിരവധി കഥകളി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (മൃഗങ്ങൾ, പാവകൾ മുതലായവ) ഇട്ടു. അടുത്തതായി, "ആരാണ് വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്?" എന്ന് ഞങ്ങൾ പലതവണ ചോദിക്കുന്നു, ഗൂഢാലോചന കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് ശരിക്കും താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ആദ്യത്തെ കഥാപാത്രത്തെ പുറത്തെടുത്ത് ഒരുമിച്ച് പറയുന്നു (പിന്നീട് കുഞ്ഞ് അത് സ്വയം ചെയ്യുന്നു), ഉദാഹരണത്തിന്, "പശു" അല്ലെങ്കിൽ "മൂ-മൂ", കുട്ടിയുടെ സംസാരം ഏത് ഘട്ടത്തിലാണ് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന എല്ലാ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഓരോന്നായി പുറത്തെടുക്കുന്നു.

5. ശബ്ദങ്ങളുടെയും വാക്കുകളുടെയും ഉച്ചാരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന കവിതകൾ

ഇത് എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടതാണ്. തസ്യയും ഞാനും ഈ കവിതകളെ ആരാധിച്ചു; എനിക്ക് ശേഷം ലളിതമായ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കാൻ എന്റെ മകൾ പരമാവധി ശ്രമിച്ചു. കുട്ടിയെ സംസാരിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന തരത്തിലാണ് കവിതകളിലെ വാചകം തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കുന്നത്. കുട്ടി ആദ്യം നിങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഒന്നും ആവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിലും, കവിതകൾ ഉപയോഗശൂന്യമാണെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. ആനുകാലികമായി അവരിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് മൂല്യവത്താണ്, കുഞ്ഞ് തീർച്ചയായും ലളിതമായ വാക്കുകളും ഓനോമാറ്റോപ്പിയയും ആവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കും.

നമുക്ക് എങ്ങനെ നടക്കാൻ പോകാനാകും? ടോപ്പ്-ടോപ്പ്!

ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ വാതിൽ അടയ്ക്കും? കയ്യടിക്കുക!

പൂമുഖത്ത് നിന്ന് പൂച്ച ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു: ചാടുക!

കുരുവികൾ: ചിക്ക്-ചീ!

പക്ഷികളെ കുറിച്ച് പൂച്ച സന്തോഷിക്കുന്നു: മൂർ!

കുരുവികൾ പറന്നു: രോമങ്ങൾ!

നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ കൊണ്ട് കൂടുതൽ: ടോപ്പ്-ടോപ്പ്!

ഇപ്പോൾ ഗേറ്റ്: കൈയടി!

പുല്ല് എങ്ങനെ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നു? ശ്ശ്!

ആരാണ് പുല്ലിൽ ഓടുന്നത്? മൗസ്!

ഒരു പൂവിൽ തേനീച്ച: Zhu-zhu!

ഇലകളുള്ള കാറ്റ്: ഷു-ഷു!

നദി ഒഴുകുന്നു: മുഴങ്ങുന്നു!

ഹലോ, ശോഭയുള്ള വേനൽക്കാല ദിനം!

പുൽമേട്ടിൽ ഒരു പശു മേയുകയായിരുന്നു: മൂ, മൂ.

വരയുള്ള ബംബിൾബീ പറന്നു: Z-z-z, z-z-z.

വേനൽ കാറ്റ് വീശി: F-f-f, f-f-f.

മണി മുഴങ്ങി: ഡിംഗ്, ഡിംഗ്, ഡിംഗ്.

പുല്ലിൽ ഒരു വെട്ടുക്കിളി ചിലച്ചു: Tr-r-r, tsk-ss-s.

ഒരു മുള്ളൻപന്നി ഇതിലൂടെ ഓടി: Ph-ph-ph.

ചെറിയ പക്ഷി പാടി: Til-l, til-l.

കോപാകുലനായ വണ്ട് മുഴങ്ങി: W-w-w, w-w-w.

പുസ്തകത്തിൽ «» (ഓസോൺ, ലാബിരിന്ത്, എന്റെ കട) നിങ്ങൾക്ക് സമാനമായ നിരവധി കവിതകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും, കൂടുതലും അവ ഈ രണ്ടിനേക്കാൾ അൽപ്പം സങ്കീർണ്ണമാണെങ്കിലും, അവ വായിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ വളരെ ഗുണം ചെയ്യും.

6. ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ

(ഏകദേശം 1.5 വയസ്സ് മുതൽ)

ചക്രം പൊട്ടി. ആദ്യം, ഒരു ചക്രം ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഞങ്ങളുടെ മുന്നിൽ ഒരു സർക്കിളിൽ ഞങ്ങൾ കൈകൾ പിടിക്കുന്നു. തുടർന്ന്, നിങ്ങൾ ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ പതുക്കെ കൈകൾ മുറിച്ചുകടക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു (അതിനാൽ വലതു കൈ ഇടത് തോളിൽ ഇരിക്കും, തിരിച്ചും) "sh-sh-sh" എന്ന് പറയുക - ചക്രം വീർക്കുന്നു.

• അടിച്ചുകയറ്റുക. അടുത്തതായി, ഊതിക്കെടുത്ത ടയർ പമ്പ് ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഒരു പമ്പ് പിടിക്കുന്നതുപോലെ ഞങ്ങൾ കൈകൾ നെഞ്ചിനു മുന്നിൽ മുഷ്ടി ചുരുട്ടുന്നു. ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് കുനിഞ്ഞ് കൈകൾ താഴേക്ക് താഴ്ത്തുക, "ssss" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ ഞങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കൊപ്പം, നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കുക.
• ഉച്ചത്തിലുള്ള നിശബ്ദത. ഞങ്ങൾ ഒരു ശബ്ദം ഉച്ചത്തിലും നിശബ്ദമായും ഉച്ചരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യം നമ്മൾ വലിയ കരടികളായി അഭിനയിക്കുകയും "ഉം" എന്ന് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ ചെറിയ കരടികളായി നടിക്കുകയും അതേ കാര്യം നിശബ്ദമായി മാത്രം പറയുകയും ചെയ്യുന്നു.
• മരംവെട്ടുകാരൻ. ആദ്യം, ഞങ്ങൾ കൈകൾ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് (ഞങ്ങൾ ഒരു കോടാലി പിടിക്കുന്നതുപോലെ) അവയെ ഉയർത്തുക. എന്നിട്ട് ഞങ്ങൾ അവയെ കുത്തനെ താഴ്ത്തി, കുനിഞ്ഞ് "ഉം" എന്ന് പറഞ്ഞു. ഞങ്ങൾ നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു.
• മാന്ത്രികൻ . ആദ്യം, ഞങ്ങൾ കൈകൾ വീശുകയും അവയെ മുകളിൽ പിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. “M-m-m-a”, “M-m-m-o”, “M-m-m-u”, “M-m-m-y” എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിച്ച് ഞങ്ങൾ അത് സുഗമമായി താഴ്ത്തുന്നു.

7. പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു

വായിക്കുമ്പോൾ, "ഇത് എന്താണ്?", "ഇത് ആരാണ്?" എന്ന ചോദ്യങ്ങൾ നിരന്തരം ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. (ആദ്യം നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകേണ്ടി വന്നാലും), ചോദ്യങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മാനസിക വിശദാംശങ്ങളെ സജീവമാക്കുകയും അവനെ സംസാരിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

8. റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ സംഭാഷണ വികസനത്തിന് വളരെ ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ അന്തരീക്ഷമാണ്. ഗെയിമിനിടെ, ഒരു കുട്ടിക്ക് എന്തെങ്കിലും പറയാനുള്ള സ്വാഭാവിക ആവശ്യമുണ്ട്: ഗെയിമിന്റെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളെയും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും എങ്ങനെയെങ്കിലും പേരിടണം, അവന്റെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

1-2 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുമായി എങ്ങനെ റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ കളിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിശദമായി വായിക്കുക.

9. കുട്ടിയുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്ന ഡൊമാൻ കാർഡുകളോ മറ്റ് മെറ്റീരിയലുകളോ കാണുക

ഞാൻ ഇത് പൊതിയാം. നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനൊപ്പം രസകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു!

നിങ്ങൾക്ക് ഇവിടെ പുതിയ ബ്ലോഗ് ലേഖനങ്ങൾ സബ്‌സ്‌ക്രൈബ് ചെയ്യാം: ഇൻസ്റ്റാഗ്രാം, എന്നിവരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു, ഫേസ്ബുക്ക്, ഇമെയിൽ.