വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നാഗിബിൻ "വിന്റർ ഓക്ക്" മെറ്റീരിയൽ. പാഠത്തിന്റെ വിഷയം "യു. നാഗിബിൻ "വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യ സാമഗ്രികൾ നാഗിബിൻ വിന്റർ ഓക്ക് കഥയുടെ സംഗ്രഹം വായിക്കുക

വീട് / സ്നേഹം

വിഷയം: യു.നാഗിബിൻ "ദി വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള "ടെയിൽസ് ഓഫ് ദി വിന്റർ ഓക്ക്".

(ശീർഷക വേരിയൻറ്: അസാധാരണമായത് ഓർഡിനറിയിൽ കാണുന്നു)

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം തിരിച്ചറിഞ്ഞുകൊണ്ട് സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ജോലി തുടരുക;

ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയുടെ അനുഭവം സമ്പുഷ്ടമാക്കുക;

സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ കഴിവുകൾ, സൃഷ്ടിപരമായ സംഭാഷണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;

പ്രകൃതിയോടുള്ള ദേശസ്നേഹ മനോഭാവം വളർത്തുക.

“പ്രകൃതിയുടെ ബുദ്ധിപരമായ ഘടന, അതിന്റെ ശക്തിയും ദുർബലതയും, ശക്തിയും മനസ്സിലാക്കാൻ

അതിന്റെ നിയമങ്ങളും അരക്ഷിതാവസ്ഥയും."

വൈ.നാഗിബിൻ

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുന്നു

പുനരാഖ്യാനം.

രണ്ടാം ഭാഗത്തിന്റെ വിശകലന പ്രവർത്തനം.

രണ്ടാം ഭാഗം ആരംഭിക്കുന്ന വാക്യം ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി അത് വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

("അവർ കാട്ടിലേക്ക് കാലെടുത്തുവച്ചയുടനെ, മഞ്ഞ് വീണ കാലുകൾ അവരുടെ പിന്നിൽ അടച്ചു, അവരെ ഉടൻ തന്നെ മറ്റൊരു, സമാധാനത്തിന്റെ മാന്ത്രിക ലോകത്തേക്ക് മാറ്റി ...")

ശീതകാല വനത്തിൽ വെച്ച് ആൺകുട്ടി തന്റെ അധ്യാപകനോട് എന്ത് അത്ഭുതകരമായ കാര്യങ്ങളാണ് കാണിച്ചത്? (കുട്ടികളുടെ പട്ടിക).

ഇപ്പോൾ സാവുഷ്കിൻ തന്റെ അധ്യാപകന് ശീതകാല പ്രകൃതിയുടെ അത്ഭുതകരമായ ലോകം തുറക്കുകയും അതിന്റെ രഹസ്യങ്ങൾ ക്ഷമയോടെ വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ശീതകാല ഓക്ക് കഥയിൽ എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു?

(“ഇപ്പോൾ, ഒരു വിടവല്ല, മറിച്ച് വിശാലമായ, സൂര്യൻ നനഞ്ഞ വിടവ് മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, അവിടെ എന്തോ തിളങ്ങി, തിളങ്ങി, ഐസ് നക്ഷത്രങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.” ഞങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഓക്ക് തന്നെ കാണുന്നില്ല, പക്ഷേ അസാധാരണമായ എന്തോ ഒന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു, അത്ഭുതകരമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടും)

ശീതകാല ഓക്കിന്റെ വിവരണം വീണ്ടും വായിക്കുക. വിവരണത്തിൽ രചയിതാവ് ഉപയോഗിച്ച ആലങ്കാരിക മാർഗങ്ങൾ ഏതാണ്?

(താരതമ്യങ്ങൾ: ഒരു കത്തീഡ്രൽ പോലെ; അതിന്റെ താഴത്തെ ശാഖകൾ ഒരു കൂടാരം പോലെ പടർന്നു;

രൂപകങ്ങൾ: പുറംതൊലിയിലെ ആഴത്തിലുള്ള ചുളിവുകൾ നിറഞ്ഞ മഞ്ഞ്; തുമ്പിക്കൈ വെള്ളി നൂലുകൾ കൊണ്ട് തുന്നിച്ചേർത്തതായി തോന്നി; മഞ്ഞു തൊപ്പികളിലെ ഇലകൾ).

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ വിവരണത്തിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഈ ചിത്രപരമായ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചത്?

(ശീതകാല ഓക്കിന്റെ ഭംഗി വായനക്കാരനെ നന്നായി കാണിക്കുന്നതിന്, അത് ദൃശ്യപരമായി അവതരിപ്പിക്കുക)

ഓക്ക് "കാടിന്റെ ഉദാരമതിയായ കാവൽക്കാരൻ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

(കാരണം, ഭീമാകാരവും ശക്തനുമായവൻ ഒരു കാവൽക്കാരനെപ്പോലെ നിൽക്കുന്നു. ജീവജാലങ്ങളുടെ ശീതകാല ഉറക്കം അവൻ കാക്കുന്നു: മുള്ളൻപന്നി, തവളകൾ, വണ്ടുകൾ, പല്ലികൾ, ബൂഗർകൾ. ശീതകാല ഓക്ക് "ഉദാരമായി" അവരെയെല്ലാം അഭയം പ്രാപിച്ചു)

ഒരു റഷ്യൻ ഭാഷാ പാഠത്തിൽ സാവുഷ്കിൻ ഈ മരത്തെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെ സംസാരിച്ചുവെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം?

("വെറും ഒരു ഓക്ക് - എന്താണ്! വിന്റർ ഓക്ക് - അതൊരു നാമമാണ്!")

"ശീതകാല ഓക്ക്" ഒരു നാമപദത്തിന് ഉദാഹരണമായി ഉദ്ധരിച്ചപ്പോൾ സാവുഷ്കിൻ ശരിയായിരുന്നോ?

ഓക്കിനോടുള്ള ആദരവ് അന്ന വാസിലിയേവ എന്ത് വാക്കുകളാണ് പ്രകടിപ്പിച്ചത്?

ഈ അത്ഭുതകരമായ വൃക്ഷം കണ്ടപ്പോൾ അന്ന വാസിലീവ്ന എന്ത് വികാരങ്ങൾ അനുഭവിച്ചു?

("... ലജ്ജയോടെ" അവന്റെ നേരെ നടന്നു, "കാട്ടിന്റെ കാവൽക്കാരൻ" നിശബ്ദമായി അവളുടെ നേരെ ഒരു ശാഖ കുലുക്കി.)

(മറ്റുള്ളവർക്ക് അറിയില്ല, കാടിന്റെ ഇത്തരം രഹസ്യങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് പോലും തിരിച്ചറിയുന്നില്ല. ഈ ലോകം കണ്ടെത്തിയത് ഒരു ആൺകുട്ടിയാണ്)

കാട്ടിൽ സാവുഷ്കിനയെക്കുറിച്ച് അന്ന വാസിലിയേവ്ന എന്താണ് പഠിച്ചത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾ അവനെ കാട്ടിലൂടെ സ്കൂളിൽ പോകാൻ അനുവദിച്ചത്? ("ഈ താക്കോലുകളിൽ പലതുമുണ്ട്", "അരുവി മഞ്ഞിനടിയിൽ സജീവമാണ്" എന്ന് ആവേശത്തോടെ പറഞ്ഞ സാവുഷ്കിനയെ അവൾ വീണ്ടും കണ്ടെത്തി; ഒരു നിരീക്ഷകനും ശ്രദ്ധയുള്ള വ്യക്തിയും. ഒരുപക്ഷേ ഭാവിയിൽ അവൻ അതേ കാവൽ വനങ്ങളായി മാറിയേക്കാം. ഓക്ക്)

ആൺകുട്ടിയോടുള്ള അന്ന വാസിലീവ്നയുടെ മനോഭാവം മാറിയോ? എന്ത് വസ്തുതകൾ തെളിയിക്കാനാകും? (അത്ഭുതവും നിഗൂഢവുമായ ഒരു വ്യക്തിയായി ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള അവളുടെ പ്രതിഫലനം)

താരതമ്യം ചെയ്യുക, ടീച്ചർ തന്നെ മാറിയോ? അന്ന വാസിലീവ്നയ്ക്ക് എന്ത് പാഠമാണ് ലഭിച്ചത്? (അന്ന വാസിലിയേവ്‌ന ഇനി മുമ്പത്തെപ്പോലെ വഴങ്ങില്ല, പക്ഷേ ശരിക്കും ശ്രദ്ധയും ദയയും സെൻസിറ്റീവും ആയിരിക്കും. അവൾ തീർച്ചയായും ഒരു നല്ല അധ്യാപികയായിരിക്കും! ഈ ദിവസം അന്ന വാസിലിയേവ്‌നയെ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമാനും പ്രായമുള്ളവളുമാക്കി. അന്ന വാസിലിയേവ്ന ലോകം സന്ദർശിച്ചപ്പോൾ സാവുഷ്കിൻ, അവൾ ഒരുപാട് കണ്ടുപിടിച്ചു, അധ്യാപകന് അറിയാത്ത ഒരു കാര്യം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അറിയാമായിരുന്നു. അന്ന വാസിലീവ്നയുടെ ആത്മാവിൽ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ധാരണയുണ്ട്: ഓരോ വ്യക്തിയും കാടിന്റെ രഹസ്യം പോലെ ഒരു കടങ്കഥയാണ്, അത് ഊഹിക്കേണ്ടതാണ്.

ആൺകുട്ടി പൂർണ്ണമായും പുല്ലിംഗമായ രീതിയിൽ തന്റെ അധ്യാപകനെയും "എൽക്കിനെയും" എങ്ങനെ പരിപാലിക്കുന്നുവെന്ന് അവൾ കണ്ടു, അത് അവന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ അസ്വസ്ഥനാകുകയും വനം വിടുകയും ചെയ്യാം. തനിക്ക് തുല്യമായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തോടുള്ള അത്തരമൊരു മനോഭാവം, അത് ഉപയോഗിക്കാൻ മാത്രമല്ല, സംരക്ഷിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും കഴിവുള്ള, ശീതകാല വനത്തിലൂടെയുള്ള ഈ നടത്തത്തിൽ നിന്നും ശീതകാല ഓക്കുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചയിൽ നിന്നും അന്ന വാസിലിയേവ്ന പഠിക്കാൻ കഴിഞ്ഞ പാഠങ്ങളിലൊന്നാണ്. വൃക്ഷം.)

നമുക്ക് ഓർക്കാം: സാവുഷ്കിൻ പാഠത്തിന് വൈകിയതോടെയാണ് സംഘർഷം ആരംഭിച്ചത്, ഇപ്പോൾ ഈ വൈരുദ്ധ്യം എങ്ങനെ പരിഹരിച്ചു? (സവുഷ്കിൻ വൈകിയത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അന്ന വാസിലിയേവ്ന മനസ്സിലാക്കി - അവൾ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അതേ വഴിക്ക് പോയി. ഇപ്പോൾ ശീതകാല വനത്താൽ മയങ്ങിയ അന്ന വാസിലിയേവ്ന, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അമ്മയുടെ അടുത്തേക്ക് തിടുക്കപ്പെടേണ്ടതുണ്ടെന്ന് മറന്നു. അവൾ എല്ലാം പ്രകൃതിയുടെ ശക്തിയിൽ ആയിരുന്നു, വൈകിപ്പോയി )

എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ "വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? (വിന്റർ ഓക്ക്, തീർച്ചയായും, യു. എം. നാഗിബിന്റെ കഥയിലെ നായകൻ കൂടിയാണ്, ശീർഷക കഥാപാത്രം, അതായത്, രചയിതാവ് അതിനെ കൃതിയുടെ തലക്കെട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി. അദ്ദേഹത്തെ കണ്ടുമുട്ടിയത് അന്ന വാസിലീവ്നയുടെ ജീവിതത്തെ തലകീഴായി മാറ്റി, അവളുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ സ്വയം, അവളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ, മറ്റൊരു ലോകം തുറന്നു, അസാധാരണമായത് കാണാൻ എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു.

(ഒരു വ്യക്തിക്ക് സന്തോഷിക്കാൻ കഴിയുന്ന ലോകം എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ

പ്രകൃതിയും, കാരണം അത് ഒന്നാണ്. മറ്റൊരു ലോകമുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ

വ്യക്തി, സ്വന്തം പോലെ അംഗീകരിക്കപ്പെടണം. ജീവിതത്തെ വിലമതിക്കാൻ.

പാഠത്തിന്റെ എപ്പിഗ്രാഫ് ശ്രദ്ധിക്കുക. എഴുത്തുകാരൻ, തന്റെ എല്ലാ കൃതികളും ഉപയോഗിച്ച്, വായനക്കാരായ ഞങ്ങൾക്ക് "ഗ്രഹിക്കാൻ ..." കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ കൃത്യമായി ശ്രമിച്ചു.

പ്രതിഫലനം

ഹോംവർക്ക്: ഉപന്യാസം "ഈ കഥ വായിച്ചുകൊണ്ട് ഞാൻ എന്ത് കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തി"

സാഹിത്യം: ഷ്വെറ്റ്കോവ ടാറ്റിയാന മിഖൈലോവ്ന. യു.നാഗിബിൻ "വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പാഠ്യേതര വായനയുടെ പാഠം. ഉത്സവം "തുറന്ന പാഠം".

വിഷയം: യൂറി നാഗിബിൻ. ശീതകാല ഓക്ക്

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ചിന്തകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക;

അവരുടെ വൈകാരികവും മൂല്യനിർണ്ണയപരവുമായ വിധിന്യായങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

ചിന്താ സംസ്കാരത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, കഥയോടുള്ള താൽപ്പര്യം, അതിന്റെ നായകന്മാരിൽ.

ഉപകരണങ്ങൾ: "വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന കഥയുടെ വാചകം, യു. നാഗിബിന്റെ ഛായാചിത്രം, ബോർഡിൽ ഒരു ശീതകാല ഓക്ക് ഡ്രോയിംഗ്.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

ഹോം കോമ്പോസിഷനുകളുള്ള നോട്ട്ബുക്കുകളുടെ ശേഖരം (യു. കസാക്കോവ് "ആർക്റ്ററസ് - ഹൗണ്ട് ഡോഗ്")

എഴുത്തുകാരനെക്കുറിച്ചും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ചും, ഈ കഥ എഴുതിയ തീയതിയെക്കുറിച്ചും അധ്യാപകന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗം.

ഒരു ജോയിന്റ്ഒരു കഥ വായിക്കുന്നു.

പ്രാരംഭ ധാരണ പരിശോധിക്കുന്നു

എന്തുകൊണ്ടാണ് സൃഷ്ടിയെ "വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

കഥയിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടതോ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തതോ?

ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

ഈ പ്ലോട്ടിലേക്ക് തിരിഞ്ഞ എഴുത്തുകാരന് എന്താണ് ആശങ്കയെന്ന് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു? എന്ത് ആശയമാണ് അദ്ദേഹം നമ്മോട്, വായനക്കാരന് കൈമാറാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

അതൊക്കെ നമ്മൾ ക്ലാസ്സിൽ സംസാരിക്കും. നിങ്ങളുടെ ഊഹം ശരിയാണോ എന്ന് പരിശോധിക്കാം.

വിശകലന പ്രവർത്തനം

- കഥയെ എത്ര ഭാഗങ്ങളായി തിരിക്കാം? (കഥയുടെ രചനയുടെ പ്രത്യേകത അത് എളുപ്പത്തിൽ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നതാണ്).

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് കഥയുടെ ആദ്യ ഭാഗത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.

കഥ എവിടെ തുടങ്ങുന്നു?

(കാലാവസ്ഥയുടെ വിവരണത്തിൽ നിന്ന്, രംഗം, ആദ്യ പാഠത്തിനായി സ്കൂളിലേക്ക് തിരക്കുകൂട്ടുന്ന ഒരു അധ്യാപകനുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ച.)

സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിൽ ഇതിനെ വിളിക്കുന്നു ... (എക്സ്പോഷർ)

എന്തുകൊണ്ടാണ് അന്ന വാസിലീവ്നയ്ക്ക് സന്തോഷകരമായ ചിന്തകൾ ഉണ്ടായത്? (അധ്യാപിക ചെറുപ്പമാണ്, അവൾക്ക് എല്ലാം മുന്നിലുണ്ട്, കാരണം യുവത്വം ഇതിനകം തന്നെ സന്തോഷമാണ്. "അവൾ സ്റ്റുഡന്റ് ബെഞ്ചിൽ നിന്ന് ഇവിടെ വന്നിട്ട് രണ്ട് വർഷമേ ആയിട്ടുള്ളൂ, റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നൈപുണ്യവും പരിചയസമ്പന്നനുമായ അദ്ധ്യാപികയെന്ന നിലയിൽ അവൾ ഇതിനകം പ്രശസ്തി നേടിയിട്ടുണ്ട്", "എല്ലായിടത്തും അവളെ അറിയുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ബഹുമാനത്തോടെ വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു").

എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയിലെ നായിക യു.എം. നാഗിബിൻ ഒരു റഷ്യൻ അധ്യാപകനെ തിരഞ്ഞെടുത്തു?

(ഇതാണ് ഏറ്റവും നല്ല ഭാഷ, രചയിതാവിന് ഇത് ഇഷ്ടമാണ്. കഥയിലെ നായിക എഴുത്തുകാരന്റെ ടീച്ചറെ പോലെയാണ്.) കഥ എഴുതിയ തീയതിയിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് യുദ്ധാനന്തരം ധാരാളം നിരക്ഷരർ ഉണ്ടായിരുന്നു എന്ന ആശയത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു. അറിവിനായുള്ള ദാഹം വളരെ വലുതായിരുന്നു, അധ്യാപകരെ ബഹുമാനിക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്തു, അവർ അവനെ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുകയും പഠനം ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്തു.)

അവൾ ശരിക്കും സ്നേഹിച്ചുവെന്ന് കഥയിൽ എന്തെങ്കിലും സ്ഥിരീകരണം ഉണ്ടോ? (വിദ്യാർത്ഥികളിലൊരാളുടെ രക്ഷിതാവായ ഫ്രോലോവ്, "കുബാങ്കയെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ ഉയർത്തുന്നു" എന്ന് അഭിവാദ്യം ചെയ്തു (ബഹുമാനത്തിന്റെ അടയാളം) "ഒഴിഞ്ഞു മാറി, മുട്ടോളം മഞ്ഞിൽ വീണു")

അങ്ങനെ, ഏതുതരം അന്ന വാസിലീവ്ന നമ്മുടെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു? (അന്ന വാസിലീവ്ന ചെറുപ്പമാണ്, മിടുക്കിയാണ്, നൈപുണ്യമുള്ളവളാണ്, കഴിവുള്ളവളാണ്, ബഹുമാനമുള്ളവളാണ്.)

നമുക്ക് മുന്നിൽ ഒരു ഉത്തമ വ്യക്തിയുടെ പ്രതിച്ഛായയാണ്.

- പിന്നെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തന്ത്രം എവിടെയാണ്? ഇവന്റ് എവിടെ തുടങ്ങും? (സവുഷ്കിൻ കാലതാമസം.)

- ഒരു അധ്യാപകനും വൈകിയ വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ വിളിക്കാം? (സംഘർഷം.)

എന്തുകൊണ്ടാണ് സവുഷ്കിൻ എപ്പോഴും സ്കൂളിൽ പോകാൻ വൈകിയത്? (അവൻ കാട്ടിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ, സമയം കടന്നുപോകുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചില്ല. വനരഹസ്യങ്ങൾ, സുന്ദരികൾ അവനെ സൂക്ഷിച്ചു)

എന്തുകൊണ്ടാണ് സാവുഷ്കിൻ "വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന പദത്തെ ഒരു നാമം എന്ന് വിളിച്ചത്? (സവുഷ്കിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ ലോകത്തിലെ പ്രധാന കാര്യം, "അത്യാവശ്യം" ശീതകാല ഓക്ക് ആയിരുന്നു.)

ആ നിമിഷത്തിലെ ആൺകുട്ടിയുടെ അവസ്ഥ നാഗിബിൻ അറിയിച്ചതെങ്ങനെയെന്ന് നമുക്ക് വാചകത്തിൽ കാണാം.

ഈ വൈരുദ്ധ്യം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുമോ? ഏത് പാതയാണ് നിങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നത്?

(അന്ന വാസിലിയേവ്ന ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ! ശീതകാല ഓക്കിനെക്കുറിച്ച് സാവുഷ്കിൻ എത്ര രസകരമായി പറയുമായിരുന്നു! എല്ലാവരും അത് നോക്കാൻ ഓടിച്ചെല്ലും! നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഉല്ലാസയാത്ര നടത്താനും തുടർന്ന് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതാനും കഴിയും. എന്നാൽ ശരിക്കും പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു അധ്യാപകൻ ഇത് ചെയ്യും. ഇവിടെ അന്ന വാസിലീവ്ന സാവുഷ്കിനിനെക്കുറിച്ച് അമ്മയോട് പരാതിപ്പെടാൻ തീരുമാനിച്ചു.)

ഒരു അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള ഒരു സംഭാഷണം ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

സാവുഷ്കിനുമായി സംസാരിക്കുമ്പോൾ ടീച്ചറുടെ മുറിയിൽ അന്ന വാസിലീവ്നയ്ക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വായിക്കുക. സാവുഷ്കിനിനെക്കുറിച്ച് അവൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്? (അവൻ കള്ളം പറയുകയാണെന്ന്). അവളുടെ അനുമാനം ന്യായമാണോ?

സാവുഷ്കിന്റെ മാതാപിതാക്കളെ കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്? വായിക്കുക.

ഈ കഥയുടെ സംഭവങ്ങൾ എപ്പോഴാണ് നടന്നത്? സമയം എത്രയായിരുന്നു?

പ്രതിഫലനം

ഹോംവർക്ക്: "ശീതകാല ഓക്ക്" എന്ന നാമം, വിന്റർ ഓക്കിന്റെ വിവരണം എന്ന ഭാഗത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വീണ്ടും പറയുന്നതിന് തയ്യാറെടുക്കുക.

ശീതകാല ഓക്ക്

പാത ഒരു തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള മുൾപടർപ്പിനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്, വനം ഉടൻ തന്നെ വശങ്ങളിലേക്ക് മുഴങ്ങി. വെളുത്ത തിളങ്ങുന്ന വസ്ത്രങ്ങൾ, വലിയതും ഗാംഭീര്യമുള്ളതുമായ ക്ലിയറിംഗിന് നടുവിൽ ഒരു ഓക്ക് മരം നിന്നു. ജ്യേഷ്ഠൻ പൂർണ്ണ ശക്തിയോടെ തിരിയാൻ മരങ്ങൾ മാന്യമായി പിരിഞ്ഞതായി തോന്നി. അതിന്റെ താഴത്തെ ശാഖകൾ ഒരു കൂടാരം പോലെ തെളിഞ്ഞുകിടക്കുന്നു. പുറംതൊലിയിലെ ആഴത്തിലുള്ള ചുളിവുകളിൽ മഞ്ഞ് നിറഞ്ഞിരുന്നു, കട്ടിയുള്ളതും മൂന്ന് ചുറ്റളവുള്ളതുമായ തുമ്പിക്കൈ വെള്ളി നൂലുകൾ കൊണ്ട് തുന്നിച്ചേർത്തതായി തോന്നി. ശരത്കാലത്തിൽ ഉണങ്ങിപ്പോയ സസ്യജാലങ്ങൾ മിക്കവാറും പറന്നില്ല, ഓക്ക് മരം മഞ്ഞ് കവറുകളിൽ ഇലകളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരുന്നു.

അന്ന വാസിലിയേവ്ന ഭയങ്കരമായി ഓക്കിന്റെ അടുത്തേക്ക് ചുവടുവച്ചു, കാടിന്റെ മഹാനും ശക്തനുമായ കാവൽക്കാരൻ അവളുടെ നേരെ ഒരു ശാഖ കൈവീശി.

"അന്ന വാസിലിയേവ്ന, നോക്കൂ," സാവുഷ്കിൻ പറഞ്ഞു, ഒരു ശ്രമത്തോടെ അവൻ മണ്ണിന്റെ അടിയിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ച ഒരു മഞ്ഞ് പാളി ഉരുട്ടി, ചീഞ്ഞ പുല്ലുകളുടെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ. അവിടെ, ദ്വാരത്തിൽ, പഴകിയ ഇലകളിൽ പൊതിഞ്ഞ ഒരു പന്ത് കിടന്നു. സൂചികളുടെ മൂർച്ചയുള്ള നുറുങ്ങുകൾ ഇലകളിൽ കുടുങ്ങി, അന്ന വാസിലിയേവ്ന അത് ഒരു മുള്ളൻപന്നിയാണെന്ന് ഊഹിച്ചു.

കുട്ടി തന്റെ ചെറിയ ലോകത്തിൽ ടീച്ചറെ നയിക്കുന്നത് തുടർന്നു. ഓക്കിന്റെ കാൽ കൂടുതൽ അതിഥികൾക്ക് അഭയം നൽകി: വണ്ടുകൾ, പല്ലികൾ. ആടുകൾ. മെലിഞ്ഞുപോയ അവർ ഗാഢനിദ്രയിൽ മഞ്ഞുകാലത്തെ തരണം ചെയ്തു. ശക്തവും ജീവൻ നിറഞ്ഞതുമായ ഒരു വൃക്ഷം തനിക്കുചുറ്റും ജീവനുള്ള ഊഷ്മളത കൂട്ടിച്ചേർത്തിരിക്കുന്നു, പാവപ്പെട്ട മൃഗത്തിന് തനിക്കായി ഒരു മികച്ച അപ്പാർട്ട്മെന്റ് കണ്ടെത്താനാകുമായിരുന്നില്ല.

ദൂരേക്ക് പോയി, അന്ന വാസിലിയേവ്ന അവസാനമായി ഓക്ക് മരത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞുനോക്കി, സൂര്യാസ്തമയ കിരണങ്ങളിൽ പിങ്ക്, വെള്ള, അതിന്റെ ചുവട്ടിൽ ഒരു ചെറിയ ഇരുണ്ട രൂപം കണ്ടു: സാവുഷ്കിൻ പോയിട്ടില്ല, അവൻ ദൂരെ നിന്ന് ടീച്ചർ കാവൽ നിൽക്കുന്നു. ഈ വനത്തിലെ ഏറ്റവും അത്ഭുതകരമായ കാര്യം ഒരു ശീതകാല ഓക്ക് അല്ലെന്ന് അന്ന വാസിലിയേവ്ന പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി, മറിച്ച് ധരിച്ച ബൂട്ടുകളും മെനുചെയ്ത വസ്ത്രങ്ങളും ധരിച്ച ഒരു ചെറിയ മനുഷ്യൻ, മാതൃരാജ്യത്തിനായി മരിച്ച ഒരു സൈനികന്റെ മകൻ, ഭാവിയിലെ അത്ഭുതകരമായ പൗരൻ.

(യു. നാഗിബിൻ അനുസരിച്ച്) 232 വാക്കുകൾ

അമൂർത്തമായ

വിദ്യാർത്ഥിയുടെ നിരന്തരമായ വൈകിയതിൽ പ്രകോപിതനായ അന്ന വാസിലിയേവ്ന എന്ന ഗ്രാമീണ അദ്ധ്യാപിക തന്റെ മാതാപിതാക്കളോട് സംസാരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. ആൺകുട്ടിയോടൊപ്പം, അവൾ വനത്തിലൂടെ ഏറ്റവും ചെറിയ വഴിക്ക് പോയി, വിന്റർ ഓക്കിന് സമീപം താമസിച്ചു ...

മിഡിൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിന്.

യൂറി മാർക്കോവിച്ച് നാഗിബിൻ

യൂറി മാർക്കോവിച്ച് നാഗിബിൻ

ശീതകാല ഓക്ക്

രാത്രിയിൽ വീണ മഞ്ഞ്, ഉവാറോവ്കയിൽ നിന്ന് സ്കൂളിലേക്കുള്ള ഇടുങ്ങിയ പാതയെ മൂടി, മിന്നുന്ന മഞ്ഞ് മൂടിയിൽ ഒരു മങ്ങിയ, ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള നിഴലിന് മാത്രമേ അതിന്റെ ദിശ ഊഹിക്കാൻ കഴിയൂ. ടീച്ചർ ശ്രദ്ധാപൂർവം ഒരു ചെറിയ രോമങ്ങൾ ട്രിം ചെയ്ത ബൂട്ടിൽ കാൽ ഇട്ടു, മഞ്ഞ് ചതിച്ചാൽ അത് പിന്നോട്ട് വലിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

സ്കൂൾ അരകിലോമീറ്റർ മാത്രം അകലെയാണ്, ടീച്ചർ അവളുടെ തോളിൽ ഒരു ചെറിയ രോമക്കുപ്പായം മാത്രം എറിഞ്ഞു, തിടുക്കത്തിൽ ഒരു ഇളം കമ്പിളി സ്കാർഫ് ഉപയോഗിച്ച് അവളുടെ തലയിൽ കെട്ടി. മഞ്ഞ് ശക്തമായിരുന്നു, കൂടാതെ, കാറ്റ് അപ്പോഴും പറന്നു, പുറംതോടിൽ നിന്ന് ഒരു യുവ സ്നോബോൾ വലിച്ചുകീറി, തല മുതൽ കാൽ വരെ അവളെ പൊഴിച്ചു. എന്നാൽ ഇരുപത്തിനാലുകാരിയായ ടീച്ചർക്ക് അതെല്ലാം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. മഞ്ഞ് മൂക്കിലും കവിളിലും കടിക്കുന്നത് എനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, രോമക്കുപ്പായത്തിനടിയിൽ വീശുന്ന കാറ്റ് ശരീരത്തെ ജലദോഷത്താൽ അടിക്കുന്നു. കാറ്റിൽ നിന്ന് തിരിഞ്ഞ്, അവളുടെ പുറകിൽ, ചില മൃഗങ്ങളുടെ അടയാളത്തിന് സമാനമായ അവളുടെ കൂർത്ത ഷൂസിന്റെ ഒരു അംശം അവൾ കണ്ടു, അവൾക്കും അത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

പുതുമയുള്ളതും പ്രകാശം നിറഞ്ഞതുമായ ഒരു ജനുവരി ദിവസം, ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചും എന്നെക്കുറിച്ചുമുള്ള സന്തോഷകരമായ ചിന്തകൾ ഉണർത്തി. വിദ്യാർത്ഥി ദിനങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇവിടെ വന്ന് രണ്ട് വർഷം മാത്രം, റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നൈപുണ്യമുള്ള, പരിചയസമ്പന്നയായ അധ്യാപികയെന്ന നിലയിൽ അവൾ ഇതിനകം പ്രശസ്തി നേടിയിട്ടുണ്ട്. ഉവാറോവ്കയിലും, കുസ്മിങ്കിയിലും, ചെർണി യാറിലും, പീറ്റ് ടൗണിലും, സ്റ്റഡ് ഫാമിലും - എല്ലായിടത്തും അവൾ അറിയപ്പെടുന്നു, അഭിനന്ദിക്കുന്നു, ബഹുമാനത്തോടെ വിളിക്കുന്നു: അന്ന വാസിലീവ്ന.

ദൂരെയുള്ള കാടിന്റെ മുനയുള്ള മതിലിനു മുകളിൽ സൂര്യൻ ഉദിച്ചു, മഞ്ഞിൽ നീണ്ട നിഴലുകളിൽ അഗാധമായ നീല നിറം ചൊരിഞ്ഞു. നിഴലുകൾ ഏറ്റവും ദൂരെയുള്ള വസ്തുക്കളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവന്നു: പഴയ പള്ളി മണി ഗോപുരത്തിന്റെ മുകൾഭാഗം ഉവാറോവ്സ്കി വില്ലേജ് കൗൺസിലിന്റെ പൂമുഖത്തേക്ക് നീണ്ടു, വലത് കരയിലെ വനത്തിലെ പൈൻ മരങ്ങൾ ഇടത് കരയുടെ ചരിവുകളിൽ നിരനിരയായി കിടക്കുന്നു, കാറ്റിന്റെ സോക്ക്. സ്കൂൾ കാലാവസ്ഥാ കേന്ദ്രം വയലിന് നടുവിൽ, അന്ന വാസിലീവ്നയുടെ കാൽക്കൽ കറങ്ങി.

ഒരാൾ വയലിലൂടെ നടന്നു. "അവൻ വഴി നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ?" അന്ന വാസിലീവ്ന സന്തോഷത്തോടെ ഭയപ്പെട്ടു. നിങ്ങൾ പാതയിൽ കാലുകൾ നീട്ടുകയില്ല, പക്ഷേ മാറിനിൽക്കുക - നിങ്ങൾ തൽക്ഷണം മഞ്ഞിൽ മുങ്ങും. എന്നാൽ ഉവാറോവ് ടീച്ചർക്ക് വഴിമാറാത്ത ഒരു വ്യക്തിയും ജില്ലയിൽ ഇല്ലെന്ന് അവൾക്ക് സ്വയം അറിയാമായിരുന്നു.

അവർ നേരെയാക്കി. ഒരു സ്റ്റഡ് ഫാമിൽ നിന്നുള്ള റൈഡറായ ഫ്രോലോവ് ആയിരുന്നു അത്.

സുപ്രഭാതം, അന്ന വാസിലീവ്ന! - ഫ്രോലോവ് കുബാങ്കയെ തന്റെ ശക്തവും ചെറുതായി വെട്ടിയതുമായ തലയ്ക്ക് മുകളിലൂടെ ഉയർത്തി.

നിങ്ങൾ ആയിരിക്കട്ടെ! ഇപ്പോൾ അത് ധരിക്കുക - അത്തരമൊരു മഞ്ഞ്! ..

ഫ്രോലോവ്, ഒരുപക്ഷേ, കഴിയുന്നത്ര വേഗം കുബാങ്ക നിറയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ ഇപ്പോൾ അവൻ മനഃപൂർവം മടിച്ചു, മഞ്ഞുവീഴ്ചയെക്കുറിച്ച് താൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ലെന്ന് കാണിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. അത് പിങ്ക് നിറമായിരുന്നു, മിനുസമാർന്നതാണ്, കുളിയിൽ നിന്ന് പുതിയത് പോലെ; ആട്ടിൻ തോൽ അവന്റെ മെലിഞ്ഞതും ഇളം നിറത്തിലുള്ളതുമായ രൂപത്തിന് നന്നായി യോജിച്ചു, അവന്റെ കൈയിൽ ഒരു നേർത്ത, പാമ്പിനെപ്പോലെയുള്ള ചാട്ടവാറുണ്ടായിരുന്നു, അതുപയോഗിച്ച് അവൻ കാൽമുട്ടിന് താഴെയുള്ള വെളുത്ത ബൂട്ടിൽ സ്വയം അടിച്ചു.

എന്റെ ലിയോഷ എങ്ങനെയുണ്ട്, അവൻ ആഹ്ലാദിക്കുന്നില്ലേ? ഫ്രോലോവ് ബഹുമാനത്തോടെ ചോദിച്ചു.

തീർച്ചയായും അവൻ ആസ്വദിക്കുന്നു. എല്ലാ സാധാരണ കുട്ടികളും ചുറ്റിക്കറങ്ങുന്നു. അത് അതിർത്തി കടന്നില്ലെങ്കിൽ മാത്രം, - അന്ന വാസിലിയേവ്ന തന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവത്തിന്റെ മനസ്സിൽ ഉത്തരം നൽകി.

ഫ്രോലോവ് ചിരിച്ചു.

ലിയോഷ്ക എനിക്ക് സൗമ്യതയുണ്ട്, എല്ലാം പിതാവിലാണ്!

അവൻ മാറിനിന്നു, മഞ്ഞിൽ മുട്ടുകുത്തി, അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരന്റെ വലുപ്പമായി. അന്ന വാസിലീവ്ന മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് അവനെ തലയാട്ടി അവളുടെ വഴിക്ക് പോയി.

മഞ്ഞ് ചായം പൂശിയ വീതിയേറിയ ജനാലകളുള്ള ഒരു ഇരുനില സ്കൂൾ കെട്ടിടം ഹൈവേയ്ക്ക് സമീപം താഴ്ന്ന വേലിക്ക് പിന്നിൽ നിന്നു. ഹൈവേയിലേക്കുള്ള വഴിയിലുടനീളം മഞ്ഞ് അതിന്റെ ചുവന്ന മതിലുകളുടെ തിളക്കത്താൽ തവിട്ടുനിറഞ്ഞിരുന്നു. ഉവാറോവ്കയിൽ നിന്ന് അകലെയുള്ള റോഡിലാണ് സ്കൂൾ സ്ഥാപിച്ചത്, കാരണം ജില്ലയുടെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾ അവിടെ പഠിച്ചു: ചുറ്റുമുള്ള ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്ന്, കുതിര വളർത്തൽ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന്, എണ്ണ തൊഴിലാളികളുടെ സാനിറ്റോറിയത്തിൽ നിന്നും ദൂരെയുള്ള ഒരു പീറ്റ് പട്ടണത്തിൽ നിന്നും. ഇപ്പോൾ, ഹൈവേയിൽ ഇരുവശത്തുനിന്നും, ഹുഡുകളും തൂവാലകളും, തൊപ്പികളും തൊപ്പികളും, ഇയർഫ്ലാപ്പുകളും തൊപ്പികളും അരുവികളിലൂടെ സ്കൂൾ ഗേറ്റിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു.

നമസ്കാരം Anna Vasilievna ! - ഓരോ നിമിഷവും മുഴങ്ങി, പിന്നെ ഉച്ചത്തിലും വ്യക്തമായും, പിന്നെ ബധിരമായും സ്കാർഫുകൾക്കും ഷാളുകൾക്കും കീഴിൽ നിന്ന് കണ്ണുവരെ മുറിവേറ്റും.

അന്ന വാസിലീവ്നയുടെ ആദ്യ പാഠം അഞ്ചാമത്തെ "എ" ആയിരുന്നു. അന്ന വാസിലീവ്ന ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ ക്ലാസുകളുടെ ആരംഭം പ്രഖ്യാപിക്കുന്ന തുളച്ചുകയറുന്ന മണി ഇതുവരെ മരിച്ചിരുന്നില്ല. കുട്ടികൾ എഴുന്നേറ്റു പരസ്പരം കുശലം പറഞ്ഞു അവരവരുടെ സീറ്റിൽ ഇരുന്നു. നിശബ്ദത പെട്ടെന്ന് വന്നില്ല. ഡെസ്ക് കവറുകൾ അടിച്ചു, ബെഞ്ചുകൾ പൊട്ടിച്ചിരിച്ചു, ആരോ ശബ്ദത്തോടെ നെടുവീർപ്പിട്ടു, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ പ്രഭാതത്തിന്റെ ശാന്തമായ മാനസികാവസ്ഥയോട് വിട പറയുന്നു.

ഇന്ന് നമ്മൾ സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ വിശകലനം തുടരും ...

ക്ലാസ് നിശബ്ദമാണ്. ഹൈവേയിലൂടെ കാറുകൾ ഇളകുന്ന ശബ്ദം കേട്ടു.

കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ പാഠത്തിന് മുമ്പ് താൻ എത്രമാത്രം ആശങ്കാകുലനായിരുന്നുവെന്ന് അന്ന വാസിലീവ്ന ഓർത്തു, ഒരു പരീക്ഷയിലെ ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിനിയെപ്പോലെ, അവൾ സ്വയം ആവർത്തിച്ചു: "സംസാരത്തിന്റെ ഭാഗത്തെ ഒരു നാമം എന്ന് വിളിക്കുന്നു ... സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗത്തെ നാമം എന്ന് വിളിക്കുന്നു ..." പരിഹാസ്യമായ ഒരു ഭയത്താൽ അവൾ എങ്ങനെ പീഡിപ്പിക്കപ്പെട്ടുവെന്നും അവൾ ഓർത്തു: അവർക്കെല്ലാം - ഇപ്പോഴും മനസ്സിലായില്ലെങ്കിലോ?

അന്ന വാസിലീവ്‌ന ഓർമ്മയിൽ പുഞ്ചിരിച്ചു, കനത്ത ബണ്ണിൽ അവളുടെ ഹെയർപിൻ ക്രമീകരിച്ചു, ശാന്തമായ ശബ്ദത്തിൽ, അവളുടെ ശരീരം മുഴുവൻ ചൂട് പോലെ അവളുടെ ശാന്തത അനുഭവിക്കാൻ തുടങ്ങി:

ഒരു വസ്തുവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സംസാരത്തിന്റെ ഭാഗമാണ് നാമം. വ്യാകരണത്തിലെ വിഷയം ചോദിക്കാൻ കഴിയുന്ന എല്ലാം ആണ്: ഇത് ആരാണ് അല്ലെങ്കിൽ എന്താണ്? ഉദാഹരണത്തിന്: "ആരാണ് ഇത്?" - "വിദ്യാർത്ഥി". അല്ലെങ്കിൽ: "അതെന്താണ്?" - "പുസ്തകം".

പാതി തുറന്ന വാതിലിനുള്ളിൽ ഒരു ചെറിയ രൂപം നന്നായി ജീർണിച്ച ബൂട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിൽ മഞ്ഞുപോലെയുള്ള തീപ്പൊരികൾ ഉരുകുമ്പോൾ അണഞ്ഞു. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള, മഞ്ഞ് കത്തുന്ന അവന്റെ മുഖം ബീറ്റ്റൂട്ട് കൊണ്ട് തടവിയതുപോലെ കത്തിച്ചു, അവന്റെ പുരികങ്ങൾ മഞ്ഞ് കൊണ്ട് നരച്ചിരുന്നു.

സാവുഷ്കിൻ, നിങ്ങൾ വീണ്ടും വൈകിയോ? - മിക്ക യുവ അധ്യാപകരെയും പോലെ, അന്ന വാസിലിയേവ്ന കർശനമായിരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അവളുടെ ചോദ്യം ഏതാണ്ട് വ്യക്തമായിരുന്നു.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള അനുവാദത്തിനായി ടീച്ചറുടെ വാക്കുകൾ സ്വീകരിച്ച് സാവുഷ്കിൻ വേഗത്തിൽ തന്റെ ഇരിപ്പിടത്തിലേക്ക് വഴുതിവീണു. ആൺകുട്ടി ഒരു ഓയിൽക്ലോത്ത് ബാഗ് മേശപ്പുറത്ത് വച്ചതെങ്ങനെയെന്ന് അന്ന വാസിലീവ്ന കണ്ടു, തല തിരിക്കാതെ അയൽക്കാരനോട് എന്തോ ചോദിച്ചു, - ഒരുപക്ഷേ: "അവൾ എന്താണ് വിശദീകരിക്കുന്നത്? .."

സാവുഷ്‌കിന്റെ കാലതാമസത്തിൽ അന്ന വാസിലീവ്‌ന അസ്വസ്ഥയായി, നിർഭാഗ്യകരമായ ഒരു വിചിത്രമായ കാര്യം, നന്നായി ആരംഭിച്ച ഒരു ദിവസത്തെ മറച്ചുവച്ചു. സാവുഷ്കിൻ വൈകിയെന്ന വസ്തുത അവളുടെ ഭൂമിശാസ്ത്ര അധ്യാപികയോട് പരാതിപ്പെട്ടു, ഒരു രാത്രി ചിത്രശലഭത്തെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്ന ഒരു ചെറിയ, വരണ്ട വൃദ്ധ. പൊതുവേ, അവൾ പലപ്പോഴും പരാതിപ്പെട്ടു - ഒന്നുകിൽ ക്ലാസ് മുറിയിലെ ബഹളത്തെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അസാന്നിദ്ധ്യത്തെക്കുറിച്ചോ. "ആദ്യ പാഠങ്ങൾ വളരെ കഠിനമാണ്!" വൃദ്ധ നെടുവീർപ്പിട്ടു. “അതെ, വിദ്യാർത്ഥികളെ എങ്ങനെ നിലനിർത്തണമെന്ന് അറിയാത്തവർക്ക്, അവരുടെ പാഠം എങ്ങനെ രസകരമാക്കണമെന്ന് അറിയില്ല,” അന്ന വാസിലിയേവ്ന ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ ചിന്തിക്കുകയും മണിക്കൂറുകൾ മാറ്റാൻ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്തു. അന്ന വാസിലിയേവ്‌നയുടെ ദയാലുവായ വാഗ്‌ദാനം വെല്ലുവിളിയായും നിന്ദിച്ചും കാണാനുള്ള കൗശലക്കാരിയായ വൃദ്ധയുടെ മുന്നിൽ അവൾക്ക് ഇപ്പോൾ കുറ്റബോധം തോന്നി.

നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം മനസ്സിലായോ? - അന്ന വാസിലീവ്ന ക്ലാസിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു.

ഞാൻ കാണുന്നു! .. ഞാൻ കാണുന്നു! .. - കുട്ടികൾ ഒരേ സ്വരത്തിൽ ഉത്തരം നൽകി.

ശരി. എന്നിട്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾ അത് വളരെ നിശബ്ദമായി, അപ്പോൾ ആരോ അനിശ്ചിതത്വത്തിൽ പറഞ്ഞു:

അത് ശരിയാണ്, - അന്ന വാസിലീവ്ന പറഞ്ഞു, കഴിഞ്ഞ വർഷം ആദ്യത്തേതും ഒരു "പൂച്ച" ആണെന്ന് ഉടനടി ഓർമ്മിച്ചു.

എന്നിട്ട് അത് തകർന്നു:

ജനൽ!.. മേശ!.. വീട്!.. റോഡ്!..

അത് ശരിയാണ്, - ആൺകുട്ടികൾ വിളിച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് അന്ന വാസിലീവ്ന പറഞ്ഞു.

ക്ലാസ്സ് സന്തോഷത്തോടെ ആഹ്ലാദിച്ചു. കുട്ടികൾ പരിചിതമായ വസ്തുക്കൾക്ക് പേരിട്ടതിന്റെ സന്തോഷത്തിൽ അന്ന വാസിലീവ്ന ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, അവയെ പുതിയതും അസാധാരണവുമായ പ്രാധാന്യത്തിൽ തിരിച്ചറിയുന്നതുപോലെ. ഉദാഹരണങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി വർദ്ധിച്ചു, പക്ഷേ ആദ്യ മിനിറ്റുകളിൽ ആൺകുട്ടികൾ സ്പർശനത്തിന് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ളതും സ്പർശിക്കുന്നതുമായ വസ്തുക്കളിലേക്ക് സൂക്ഷിച്ചു: ഒരു ചക്രം, ഒരു ട്രാക്ടർ, ഒരു കിണർ, ഒരു പക്ഷിക്കൂട് ...

തടിച്ച വശ്യത ഇരിക്കുന്ന പിന്നിലെ മേശയിൽ നിന്ന്, മെലിഞ്ഞും നിർബന്ധമായും കുതിച്ചു:

കാർണേഷൻ... കാർണേഷൻ...

എന്നാൽ ആരോ ഭയങ്കരമായി പറഞ്ഞു:

നഗരം നല്ലതാണ്! - അന്ന വാസിലീവ്ന അംഗീകരിച്ചു.

എന്നിട്ട് അത് പറന്നു:

തെരുവ്... സബ്‌വേ... ട്രാം... ചലന ചിത്രം...

മതി, - അന്ന വാസിലീവ്ന പറഞ്ഞു. - നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഞാൻ കാണുന്നു.

വിന്റർ ഓക്ക്!

ആൺകുട്ടികൾ ചിരിച്ചു.

നിശബ്ദം! അന്ന വാസിലീവ്ന അവളുടെ കൈപ്പത്തി മേശപ്പുറത്ത് അടിച്ചു.

വിന്റർ ഓക്ക്! തന്റെ സഖാക്കളുടെ ചിരിയോ ടീച്ചറുടെ നിലവിളിയോ ശ്രദ്ധിക്കാതെ സാവുഷ്കിൻ ആവർത്തിച്ചു.

മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളെപ്പോലെ അദ്ദേഹം സംസാരിച്ചില്ല. നിറഞ്ഞൊഴുകുന്ന ഹൃദയത്തിന് താങ്ങാനാകാത്ത സന്തോഷകരമായ രഹസ്യം പോലെ ഒരു ഏറ്റുപറച്ചിൽ പോലെ അവന്റെ ആത്മാവിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ടു. അവന്റെ വിചിത്രമായ പ്രക്ഷോഭം മനസ്സിലാകാതെ, അന്ന വാസിലീവ്ന തന്റെ പ്രകോപനം മറച്ചുവെക്കാൻ പ്രയാസത്തോടെ പറഞ്ഞു:

എന്തുകൊണ്ട് ശീതകാലം? വെറും ഓക്ക്.

വെറും ഓക്ക് - എന്ത്! വിന്റർ ഓക്ക് - ഇതൊരു നാമമാണ്!

ഇരിക്കൂ, സാവുഷ്കിൻ. വൈകുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥം അതാണ്! "ഓക്ക്" എന്നത് ഒരു നാമമാണ്, "ശീതകാലം" എന്താണെന്ന് നമ്മൾ ഇതുവരെ കടന്നുപോയിട്ടില്ല. ഒരു വലിയ ഇടവേളയിൽ, അധ്യാപകരുടെ മുറിയിലേക്ക് പോകാൻ ദയ കാണിക്കുക.

ഇതാ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു "ശീതകാല ഓക്ക്"! പുറകിൽ ആരോ ചിരിച്ചു.

ടീച്ചറുടെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന വാക്കുകളിൽ ഒട്ടും സ്പർശിക്കാതെ, തന്റെ ചില ചിന്തകളിൽ പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട് സാവുഷ്കിൻ ഇരുന്നു.

"ഒരു ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ആൺകുട്ടി," അന്ന വാസിലീവ്ന ചിന്തിച്ചു.

പാഠം തുടരുന്നു...

ഇരിക്കൂ, - സാവുഷ്കിൻ ടീച്ചറുടെ മുറിയിൽ പ്രവേശിച്ചപ്പോൾ അന്ന വാസിലീവ്ന പറഞ്ഞു.

കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ ഈസി ചെയറിൽ മുങ്ങി നീരുറവകളിൽ പലതവണ ആടി.

നിങ്ങൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി വൈകുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ദയവായി വിശദീകരിക്കുക?

എനിക്കറിയില്ല, അന്ന വാസിലീവ്ന. അവൻ മുതിർന്നവനെപ്പോലെ കൈകൾ വിടർത്തി. - ഞാൻ ഒരു മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ പുറത്തിറങ്ങും.

ഏറ്റവും നിസ്സാരമായ കാര്യത്തിൽ സത്യം കണ്ടെത്തുന്നത് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്! പല ആൺകുട്ടികളും സാവുഷ്കിനേക്കാൾ വളരെ അകലെയാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്, എന്നിട്ടും അവരാരും ഒരു മണിക്കൂറിൽ കൂടുതൽ റോഡിൽ ചെലവഴിച്ചില്ല.

നിങ്ങൾ കുസ്മിങ്കിയിൽ താമസിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഇല്ല, സാനിറ്റോറിയത്തിൽ.

പിന്നെ ഒരു മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ പോകാം എന്ന് പറയാൻ നിനക്ക് നാണമില്ലേ? സാനിറ്റോറിയത്തിൽ നിന്ന് ഹൈവേയിലേക്ക് ഏകദേശം പതിനഞ്ച് മിനിറ്റ്, ഹൈവേയിൽ അരമണിക്കൂറിലധികം.

ഞാൻ ഹൈവേയിൽ വണ്ടി ഓടിക്കാറില്ല. ഞാൻ ഒരു കുറുക്കുവഴി എടുക്കുന്നു, കാട്ടിലൂടെയുള്ള ഒരു നേർരേഖ, - ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അൽപ്പം പോലും ആശ്ചര്യപ്പെടാത്തതുപോലെ സാവുഷ്കിൻ പറഞ്ഞു.

നേരെയല്ല, നേരെ...

യൂറി മാർക്കോവിച്ച് നാഗിബിൻ

ശീതകാല ഓക്ക്

അവർ നേരെയാക്കി. ഒരു സ്റ്റഡ് ഫാമിൽ നിന്നുള്ള റൈഡറായ ഫ്രോലോവ് ആയിരുന്നു അത്.

നിങ്ങൾ ആയിരിക്കട്ടെ! ഇപ്പോൾ അത് ധരിക്കുക - അത്തരമൊരു മഞ്ഞ്! ..

ഫ്രോലോവ് ചിരിച്ചു.

ലിയോഷ്ക എനിക്ക് സൗമ്യതയുണ്ട്, എല്ലാം പിതാവിലാണ്!

ഇന്ന് നമ്മൾ സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ വിശകലനം തുടരും ...

ക്ലാസ് നിശബ്ദമാണ്. ഹൈവേയിലൂടെ കാറുകൾ ഇളകുന്ന ശബ്ദം കേട്ടു.

നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം മനസ്സിലായോ? - അന്ന വാസിലീവ്ന ക്ലാസിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു.

ഞാൻ കാണുന്നു! .. ഞാൻ കാണുന്നു! .. - കുട്ടികൾ ഒരേ സ്വരത്തിൽ ഉത്തരം നൽകി.

ശരി. എന്നിട്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

എന്നിട്ട് അത് തകർന്നു:

ജനൽ!.. മേശ!.. വീട്!.. റോഡ്!..

1. - ഹലോ, പ്രിയ സഹപ്രവർത്തകർ!

"സാധാരണമായതിൽ അസാധാരണമായത് കാണാൻ" ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

2. പാത ഒരു തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള മുൾപടർപ്പിനു ചുറ്റും നടന്നു, വനം ഉടൻ തന്നെ വശങ്ങളിലേക്ക് മുഴങ്ങി. വെളുത്ത തിളങ്ങുന്ന വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിച്ച ഒരു ക്ലിയറിംഗിന് നടുവിൽ, ഒരു കത്തീഡ്രൽ പോലെ വലുതും ഗംഭീരവുമായ ഒരു ഓക്ക് മരം നിന്നു. ജ്യേഷ്ഠൻ പൂർണ്ണ ശക്തിയോടെ തിരിയാൻ മരങ്ങൾ മാന്യമായി പിരിഞ്ഞതായി തോന്നി. അതിന്റെ താഴത്തെ ശാഖകൾ ഒരു കൂടാരം പോലെ തെളിഞ്ഞുകിടക്കുന്നു. പുറംതൊലിയിലെ ആഴത്തിലുള്ള ചുളിവുകളിൽ മഞ്ഞ് നിറഞ്ഞിരുന്നു, കട്ടിയുള്ളതും മൂന്ന് ചുറ്റളവുള്ളതുമായ തുമ്പിക്കൈ വെള്ളി നൂലുകൾ കൊണ്ട് തുന്നിച്ചേർത്തതായി തോന്നി.

3. ഫിലിം.

4. വിഷയത്തിന്റെ ആമുഖം.

ഏറ്റവും നിസ്സാരമായ കാര്യങ്ങളിൽ സത്യം കണ്ടെത്തുന്നത് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

യൂറി മാർക്കോവിച്ച് നാഗിബിൻ "വിന്റർ ഓക്ക്" എന്ന കഥയിൽ സത്യം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കാം, സ്വയം ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു: ആരെക്കുറിച്ച്?, എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?, എന്തുകൊണ്ട്?

5. ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുക.

ഞങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി നടത്തുന്ന ജോലിയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികളുടെ വിശകലനം ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും.

സ്റ്റോറിയിൽ നിന്നുള്ള എപ്പിസോഡുകൾ വായിച്ച് കാർഡിലെ ചോദ്യത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക.

6. പ്രേക്ഷകരോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക.

പുരാതന സ്ലാവുകൾ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി ആളുകളുടെ ഒരു പുണ്യവൃക്ഷമായിരുന്നു ഓക്ക്, അദ്ദേഹത്തെ ഒരു ദൈവമായി ആരാധിച്ചിരുന്നു. .

അത് ധൈര്യത്തിന്റെയും സ്ഥിരോത്സാഹത്തിന്റെയും പ്രതീകമായി ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു.സഹിഷ്ണുത, ദീർഘായുസ്സ്, കുലീനത, വിശ്വസ്തത, സംരക്ഷണം.

പല എഴുത്തുകാരും ഓക്കിന്റെ വിവരണം പരാമർശിക്കുന്നു:

ഒരുപക്ഷേ ആരെങ്കിലും അവർ കേട്ട ഭാഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും കൃതിയുടെയും അതിന്റെ രചയിതാവിന്റെയും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യും.

1. “പഴയ ഓക്ക് മരം, എല്ലാം രൂപാന്തരപ്പെട്ടു, ചീഞ്ഞ, കടും പച്ചപ്പിന്റെ കൂടാരം പോലെ പരന്നു, സായാഹ്ന സൂര്യന്റെ കിരണങ്ങളിൽ ചെറുതായി ആടിയുലഞ്ഞു. വികൃതമായ വിരലുകളില്ല, വ്രണങ്ങളില്ല, പഴയ സങ്കടവും അവിശ്വാസവും ഇല്ല - ഒന്നും ദൃശ്യമായില്ല. ചീഞ്ഞ, ഇളം ഇലകൾ കെട്ടുകളില്ലാതെ നൂറു വർഷം പഴക്കമുള്ള കടുപ്പമുള്ള പുറംതൊലി പൊട്ടിച്ചെടുത്തു, അതിനാൽ ഈ വൃദ്ധനാണ് അവ നിർമ്മിച്ചതെന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ കഴിയില്ല. “അതെ, ഇത് അതേ ഓക്ക് മരമാണ്,” ആൻഡ്രി രാജകുമാരൻ ചിന്തിച്ചു, പെട്ടെന്ന് സന്തോഷത്തിന്റെയും പുതുക്കലിന്റെയും യുക്തിരഹിതമായ ഒരു വസന്തകാല വികാരം അവനിൽ വന്നു ”(ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ്“ യുദ്ധവും സമാധാനവും ”)

2. ഞാൻ ഒരു ഓക്ക് കണ്ടു.

അയാൾക്ക് നൂറുകണക്കിന് വയസ്സുണ്ട്

ആഴത്തിലുള്ള വേരുകൾ നീട്ടുന്നു

നിലത്ത് ഉറപ്പിച്ചു

കിരീടം കൊണ്ട് ആകാശത്തെ താങ്ങി നിർത്തുക.(ഇവാൻ കാഷ്പുരോവ് "ഓക്ക്")

3. അവനെ നോക്കൂ: അവൻ പ്രധാനപ്പെട്ടവനും ശാന്തനുമാണ്

അവരുടെ ജീവനില്ലാത്ത സമതലങ്ങൾക്കിടയിൽ.

വയലിൽ അവൻ ഒരു പോരാളിയല്ലെന്ന് ആരാണ് പറയുന്നത്?

അവൻ വയലിൽ ഒരു പോരാളിയാണ്, തനിച്ചാണെങ്കിലും. (നിക്കോളായ് സബോലോട്ട്സ്കി "ലോൺലി ഓക്ക്")

4. കടൽത്തീരത്തിനടുത്തുള്ള ഗ്രീൻ ഓക്ക്;

ഒരു ഓക്ക് മരത്തിൽ സ്വർണ്ണ ശൃംഖല:

രാവും പകലും പൂച്ച ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്

എല്ലാം വൃത്താകൃതിയിലാണ് നടക്കുന്നത്. (അലക്സാണ്ടർ പുഷ്കിൻ)

ഈ കൃതികളിലെ ഓക്കിന്റെ വിവരണങ്ങളുടെ അർത്ഥമെന്താണ്?

7. ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം.

ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രവർത്തനം ചുരുക്കേണ്ട സമയമാണിത്.

ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് നമുക്ക് വാചകത്തിന്റെ ഒരു വിഷയ വിശകലനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു: ആരെക്കുറിച്ച്?

ദയവായി നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക.

1) കുട്ടിക്കാലത്തെ ലോകം ആഹ്ലാദഭരിതവും ശാന്തവും അറിവിന് വേണ്ടി ദാഹിക്കുന്നതുമായ കഥയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - ബാല്യത്തിന്റെ വർണ്ണാഭമായ ലോകം.

2) ചെറുപ്പം, സ്വയം അനുഭവപരിചയമുള്ളവനും സന്തോഷവതിയും ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവനുമായി കരുതുന്നവൾ. എല്ലാവരും അവളെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നൈപുണ്യമുള്ള, പരിചയസമ്പന്നനായ അധ്യാപകന്റെ മഹത്വം.

3) ഒരു ചെറിയ, ജീർണിച്ച ബൂട്ട് ധരിച്ച, ഒരു നേരിട്ടുള്ള ഗ്രാമീണ ബാലൻ, ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയിൽ ജീവിക്കുന്ന, അതിന്റെ അതിശയകരമായ സൗന്ദര്യം, ആത്മാർത്ഥതയും സത്യസന്ധതയും ആസ്വദിക്കുന്നു.

4) കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളിൽ ഒന്ന്. തന്റെ സഖാക്കളുടെ ആക്രോശങ്ങളും ചിരിയും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും സാവുഷ്കിൻ അവനെ ഒരു ജീവനുള്ള ജീവിയായി സംസാരിക്കുന്നു: "വെറും ഓക്ക് - എന്ത്! വിന്റർ ഓക്ക് - ഇതൊരു നാമമാണ്!

5) അച്ഛൻ യുദ്ധത്തിൽ മരിച്ചു, അമ്മ നാല് കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നു, കഠിനാധ്വാനി, ദയയുള്ള സ്ത്രീ.

6) ഉവാറോവ്കയിലെ നിവാസികൾ ദയയും ബഹുമാനവുമുള്ള ആളുകളാണ്.

7) ശീതകാല അതിഥികൾ.

രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് വാചകത്തിന്റെ വിഷയ വിശകലനത്തിന്റെ അർത്ഥം, സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന ആശയം, വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയതയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം എന്നിവ അവതരിപ്പിക്കുന്നു: എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?

1) സന്തോഷം, പ്രശംസ, വികാരങ്ങളുടെ കുതിപ്പ്, ആനന്ദം.

2) ആത്മവിശ്വാസം, അഹങ്കാരം.

3) ഒരു വ്യക്തി പ്രകൃതിയുമായി തനിച്ചായിരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ സ്വയം, ആത്മാർത്ഥനും സത്യസന്ധനും, സങ്കീർണ്ണമല്ലാത്തതും ലളിതവുമാണ്.

4) പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം. സമാധാനത്തിന്റെയും നിശ്ശബ്ദതയുടെയും മാസ്മരിക ലോകം.

5) ഒരു കൊച്ചുകുട്ടി അവളെ കാട്ടിൽ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവളുടെ ആത്മവിശ്വാസം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. അവൾ അവളുടെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അതേ വഴിക്ക് പോയി.

6) നായകന്റെ ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ സമ്പത്തും സൗന്ദര്യവും.ഭാവിയിൽ, ഓക്ക് പോലെ കാടിന്റെ അതേ സംരക്ഷകനാകും.

നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക.

സംഗ്രഹം (എന്റേത്)

ലോകം എത്ര മനോഹരമാണ്, അതിൽ മനുഷ്യനും പ്രകൃതിയും സന്തുഷ്ടരായിരിക്കാൻ കഴിയും, കാരണം അത് ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിലുള്ളതാണ്;

മറ്റൊരാളുടെ ലോകമുണ്ടെന്നും അത് സ്വന്തമായി അംഗീകരിക്കണമെന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ;

ജീവിതത്തെ വിലമതിക്കാൻ.

ഓക്ക് കാടിന്റെ സംരക്ഷകനാണ്, മനുഷ്യൻ ലോകത്തിന്റെ മുഴുവൻ കാവൽക്കാരനാണ്.

ചാറ്റിന് നന്ദി!

ശീതകാല ഓക്ക്

എഡിറ്ററുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്