Orcse വർക്ക് പ്രോഗ്രാം, മൊഡ്യൂൾ "വേൾഡ് റിലീജിയസ് കൾച്ചറുകളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള Orkse വർക്ക് പ്രോഗ്രാം (ഗ്രേഡ് 4). Orcse വർക്ക് പ്രോഗ്രാം മൊഡ്യൂൾ "ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്

ലോകത്ത് നിരവധി സംസ്കാരങ്ങളും മതങ്ങളും ഉണ്ട്, വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചപ്പാടുകളും വിശ്വാസങ്ങളും ഉള്ള ആളുകൾ ഒരുമിച്ചു ജീവിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവരുടെ ആളുകളുടെ മത സംസ്കാരം സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്തരാണ്, അത് രസകരമാണ്! ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങൾ നമ്മെ കുറിച്ചും നമ്മെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ളതിനെ കുറിച്ചും സംസാരിക്കാനുള്ള അവസരമാണ്. പ്രത്യേകിച്ച് മോസ്കോയിൽ - റഷ്യയുടെ ഹൃദയവും യാഥാസ്ഥിതികതയുടെ ലോക കേന്ദ്രവും.

റഷ്യൻ ജനത, റഷ്യൻ ഭരണകൂടം, ദേശീയ സംസ്കാരം എന്നിവയുടെ ചരിത്രപരമായ രൂപീകരണത്തിൽ ഓർത്തഡോക്സ് ക്രിസ്തുമതത്തിന്റെ ശ്രദ്ധേയമായ പ്രാധാന്യം എല്ലാവർക്കും അറിയാം. നമ്മുടെ ചരിത്രവും സാഹിത്യവും കലയുമെല്ലാം യാഥാസ്ഥിതികതയുടെ ചൈതന്യം നിറഞ്ഞതാണ്. ക്രിസ്തുമതത്തിൽ നിന്നും റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിൽ നിന്നും വളരെ അകലെയുള്ള ആളുകൾക്ക് പോലും, എന്നാൽ റഷ്യയുടെ ചരിത്രവും സംസ്കാരവും അറിയാനും മനസ്സിലാക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ നിരവധി ആധുനിക പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ആചാരങ്ങളുടെയും ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം ഉണ്ടായിരിക്കണം, ഇത് ചെറുതായി തുറക്കുന്നത് രസകരമായിരിക്കും. ഓർത്തഡോക്സ് സഭയുടെ ജീവിതത്തിലേക്കുള്ള വാതിൽ.

നിരീശ്വരവാദ നിരോധനങ്ങളുടെ കാലഘട്ടം അവസാനിച്ച ഉടൻ തന്നെ ഓർത്തഡോക്സ് സ്കൂളിലേക്കുള്ള തിരിച്ചുവരവ് ആരംഭിച്ചു. അതിനുശേഷം, റഷ്യയിലെ പല പ്രദേശങ്ങളിലും, കുട്ടികൾ ഇതിനകം ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഈ മൊഡ്യൂൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ ധാരാളം പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവം ശേഖരിച്ചു. ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം വിപ്ലവത്തിനു മുമ്പുള്ള റഷ്യൻ സ്കൂളിലെ ദൈവത്തിന്റെ നിയമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനവുമായി സാമ്യമുള്ളതല്ല, മതപരമായ ആചാരങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പങ്കാളിത്തം, ആരാധനയിൽ പങ്കെടുക്കൽ, " മതം പഠിപ്പിക്കുന്നു." ഓർത്തഡോക്സ് ക്രിസ്ത്യൻ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ കുട്ടിയുടെ ചിട്ടയായ പഠനവും ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരവുമായി അവനെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക, പ്രാഥമികമായി അതിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും ധാർമ്മികവുമായ തലങ്ങളിൽ.

ഇന്ന് സ്കൂളിൽ ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറ പഠിക്കുന്നത് റഷ്യൻ, റഷ്യയിലെ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ മൂല്യങ്ങളെയും പാരമ്പര്യങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ കുടുംബത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു, അവർക്ക് ഓർത്തഡോക്സ് ഒരു പരമ്പരാഗത മതമാണ്. റഷ്യൻ ഓർത്തഡോക്സ് സഭയിൽ സംരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന ശാശ്വതവും ദൈവം നൽകിയതുമായ ക്രിസ്ത്യൻ ധാർമ്മിക നിലവാരങ്ങളുമായുള്ള കൂട്ടായ്മയാണിത്, നമ്മുടെ ലോകത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെയും കുടുംബത്തിന്റെയും ജനങ്ങളുടെയും ജീവിതം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

നാലാം ക്ലാസിലെ "മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന കോഴ്‌സിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലെ "ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" മൊഡ്യൂളിൽ ഏകദേശം 30 പാഠങ്ങൾ മാത്രമേ ഉൾപ്പെടുന്നുള്ളൂ, മാത്രമല്ല ഓർത്തഡോക്സ് പാരമ്പര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ കുട്ടിയോട് ചെറുതായി വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ലോകം ഒരേ സമയം പുരാതനവും ആധുനികവുമാണ്. വിശുദ്ധരായ ആളുകളുടെ ചൂഷണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഐതിഹ്യങ്ങളും ഐതിഹ്യങ്ങളും കൊണ്ട് ലോകം മൂടിയിരിക്കുന്നു: ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സ്, വലതു വിശ്വാസിയായ അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി രാജകുമാരൻ, റഡോനെജിലെ സെന്റ് സെർജിയസ്, സരോവിലെ സെറാഫിം. അവരോടൊപ്പം നമ്മുടെ സമീപകാല സമകാലികരും, കാരുണ്യപ്രവൃത്തികൾക്കും വിശ്വാസത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾക്കും സഭ ബഹുമാനിക്കുന്നു. ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ, ക്രിസ്ത്യൻ ആത്മാവിന്റെ ശോഭയുള്ള പ്രതിനിധികൾ ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ പാഠങ്ങളിൽ ചർച്ച ചെയ്യും. ഓർത്തഡോക്സ് കലാ സംസ്കാരത്തിന്റെ പ്രതീകാത്മക ഭാഷ, ഐക്കണുകളുടെ കല, ഫ്രെസ്കോകൾ, പള്ളി ആലാപനം, കുടുംബത്തോടുള്ള ക്രിസ്ത്യൻ മനോഭാവം, മാതാപിതാക്കൾ, ജോലി, കടമ, സമൂഹത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം എന്നിവയുമായി സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെടും.

കോഴ്സിന്റെ പ്രധാന വിഷയങ്ങളിൽ: "ഓർത്തഡോക്സ് ക്രിസ്ത്യാനികൾ വിശ്വസിക്കുന്നത്", "ഓർത്തഡോക്സ് പാരമ്പര്യത്തിൽ നല്ലതും തിന്മയും". "അയൽക്കാരനോടുള്ള സ്നേഹം", "കരുണയും അനുകമ്പയും", "റഷ്യയിലെ യാഥാസ്ഥിതികത", "ഓർത്തഡോക്സ് പള്ളിയും മറ്റ് ആരാധനാലയങ്ങളും", "ഓർത്തഡോക്സ് കലണ്ടർ", "ക്രിസ്ത്യൻ കുടുംബവും അതിന്റെ മൂല്യങ്ങളും".

അധിക മൊഡ്യൂൾ പാഠങ്ങളിൽ പള്ളികളിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകൾ, പുരാതന റഷ്യൻ കലയുടെ മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കുള്ള സന്ദർശനങ്ങൾ, വിശുദ്ധ സംഗീത കച്ചേരികൾ, ഓർത്തഡോക്സ് പുരോഹിതരുടെ പ്രതിനിധികളുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടാം. പാഠങ്ങളും അധിക ക്ലാസുകളും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കുടുംബങ്ങളുമായുള്ള അധ്യാപകന്റെ ആശയവിനിമയം, യാഥാസ്ഥിതികതയുടെ മൂല്യങ്ങളുടെയും പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും സംയുക്ത പഠനത്തിനും വികാസത്തിനും നൽകുന്നു.

"ഇസ്‌ലാമിക സംസ്‌കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന മൊഡ്യൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇസ്‌ലാം അല്ലെങ്കിൽ ഇസ്‌ലാമിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. ഏഴാം നൂറ്റാണ്ടിൽ അറേബ്യൻ പെനിൻസുല നിവാസികൾക്കിടയിലാണ് ഇസ്ലാം ഉത്ഭവിച്ചത് - അറബികൾ. അദ്ദേഹത്തിന്റെ രൂപം ഖുറാനിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ദൈവത്തിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വെളിപാടുമായി മുഹമ്മദ് നബിയുടെ പേരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ജിബ്രീൽ മാലാഖ മുഖേന മുഹമ്മദിന് ഇരുപത്തിമൂന്ന് വർഷമായി അവതരിച്ച വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥമാണ് ഖുർആൻ.

ഇസ്‌ലാമിന്റെ അധ്യാപനങ്ങളുടെയും അതിന്റെ ധാർമ്മിക, ധാർമ്മിക, നിയമ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും പ്രധാന ഉറവിടം ഖുർആനാണ്. ക്രമേണ, അറബികൾ മാത്രമല്ല, മറ്റു പല ജനവിഭാഗങ്ങളും ഇസ്ലാം സ്വീകരിച്ചു. അവർ ഖുർആനിന്റെയും സുന്നത്തിന്റെയും നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി. മുസ്ലീം സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും നിയമത്തിന്റെയും രണ്ടാമത്തെ ഉറവിടമാണ് സുന്നത്ത്, അതിൽ പ്രവാചകന്റെ വാക്കുകളും മുസ്ലീങ്ങൾക്ക് അവന്റെ ജീവിതം, പ്രവൃത്തികൾ, ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അറിയാവുന്ന എല്ലാം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഇസ്ലാം ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു അവിഭാജ്യ സമ്പ്രദായം രൂപീകരിച്ചു, അത് എല്ലാ മുസ്ലീം ജനങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തിന്റെ ഭാഗമായിത്തീർന്നിരിക്കുന്നു. കുടുംബത്തിലും സമൂഹത്തിലും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും മുസ്‌ലിംകളുടെ ബന്ധം ഇസ്‌ലാമിന്റെ മതപരമായ പഠിപ്പിക്കലുകളുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതേ സമയം, ഓരോ മുസ്ലീം പ്രദേശവും അവരുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും ചരിത്രപരവും വംശീയവുമായ അസ്തിത്വ സാഹചര്യങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന അതിന്റേതായ പ്രത്യേക പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും സംരക്ഷിച്ചു. ഈ വൈവിധ്യമാണ് നിയമവിദ്യാലയങ്ങളുടെയും മത പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെയും വികാസത്തിന് പ്രചോദനം നൽകിയത്, വ്യത്യസ്ത സമൂഹങ്ങളിലും ചരിത്ര കാലഘട്ടങ്ങളിലും ഇസ്‌ലാമിനെ അതിന്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ അനുവദിച്ചു. ഈ വൈവിധ്യത്തിന് നന്ദി, ഇസ്ലാമിന് ഒരു ലോകമതത്തിന്റെ പദവി ലഭിച്ചു, കൂടാതെ എല്ലാ ഭൂഖണ്ഡങ്ങളിലും സജീവമായി വ്യാപിക്കുകയും അനുയായികളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

റഷ്യയിലെ ഇസ്‌ലാമിന് അതിന്റേതായ പുരാതന ചരിത്രമുണ്ട്, ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനമുണ്ട്, വികസനത്തിന്റെ സ്വന്തം വഴികൾ കണ്ടെത്തി. ഈ മതവുമായി നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ജനങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ പരിചയം നടന്നത് 643 ൽ, മുസ്ലീം ഡിറ്റാച്ച്മെന്റുകൾ പുരാതന ഡാഗെസ്താൻ നഗരമായ ഡെർബെന്റിൽ എത്തിയപ്പോഴാണ്. ആ വർഷങ്ങളിൽ ഇസ്ലാം വടക്കൻ കോക്കസസിൽ പ്രബലമായ മതമായി വേരൂന്നിയിരുന്നില്ലെങ്കിലും, അറബ് മുസ്ലീങ്ങളുമായുള്ള ഈ ആദ്യ പരിചയമാണ് ഇസ്ലാമിക ലോകവുമായുള്ള വ്യാപാര സാംസ്കാരിക ബന്ധങ്ങളുടെ വികാസത്തിന് പ്രചോദനം നൽകുകയും വ്യാപനത്തിന്റെ ആരംഭ പോയിന്റായി മാറുകയും ചെയ്തത്. പിന്നീട് റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ഭാഗമായിത്തീർന്ന പ്രദേശങ്ങളിലെ ഇസ്ലാമിന്റെ. ഈ ബന്ധങ്ങൾക്ക് നന്ദി, ഇസ്ലാം ഒടുവിൽ കോക്കസസ്, വോൾഗ മേഖലയുടെ പല പ്രദേശങ്ങളിലും കാലുറപ്പിച്ചു, യുറലുകളിലും സൈബീരിയയിലും മുസ്ലീം സമൂഹങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു.

നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ഇസ്‌ലാമിന്റെ സംസ്കാരം യഥാർത്ഥവും അതുല്യവുമാണ്, അതിന് അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട്, റഷ്യൻ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകളായി മുസ്ലീങ്ങളും മറ്റ് മതവിശ്വാസങ്ങളും പാരമ്പര്യങ്ങളും പിന്തുടരുന്നവരും തമ്മിലുള്ള അടുത്ത ഇടപഴകലിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ രൂപപ്പെട്ടതാണ്. റഷ്യ.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന കോഴ്‌സിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലെ "ഇസ്‌ലാമിക സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന മൊഡ്യൂളിന്റെ പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ ഇവയാണ്: "മുഹമ്മദ് പ്രവാചകൻ - മനുഷ്യന്റെ മാതൃകയും ഇസ്ലാമിക പാരമ്പര്യത്തിലെ ധാർമ്മികതയുടെ അധ്യാപകനും", "തൂണുകൾ ഇസ്‌ലാമിന്റെയും ഇസ്‌ലാമിക ധാർമ്മികതയുടെയും", "മുസ്ലിംകളുടെ കടമകൾ", "എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് പള്ളിയുടെ ക്രമീകരണം", "മുസ്ലിം കാലഗണനയും കലണ്ടറും", "റഷ്യയിലെ ഇസ്ലാം", "ഇസ്ലാമിലെ കുടുംബം", "ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ" ഇസ്ലാമിന്റെ", "ഇസ്ലാം കല". "മുസ്ലിം അവധി ദിനങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തോടെയാണ് പഠനം അവസാനിക്കുന്നത്. മുസ്ലീം അവധിദിനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾക്ക് പുറമേ, ഇസ്ലാം ഒരു പരമ്പരാഗത മതമായ റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കും.

മൂന്ന് ലോകമതങ്ങളിൽ ഒന്നായ ഈ പുരാതന സംസ്കാരത്തോട് അടുത്ത് നിൽക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളതാണ് ബുദ്ധ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ഘടകം. ബിസി ആറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഇന്ത്യയിൽ ഉടലെടുത്ത ബുദ്ധമതം പിന്നീട് ചൈന, ടിബറ്റ്, മംഗോളിയ എന്നിവിടങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിച്ചു. നിലവിൽ, ബുദ്ധമതത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത ദിശകൾ ലോകത്ത് 500 ദശലക്ഷത്തിലധികം ആളുകൾ ആചരിക്കുന്നു. ബുദ്ധമതത്തിന്റെ സ്ഥാപകനായ ശാക്യമുനി ബുദ്ധൻ, കഷ്ടപ്പാടുകളുടെ കാരണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും കഷ്ടപ്പാടുകൾ അവസാനിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള സാധ്യത ജനങ്ങൾക്ക് തുറന്നുകൊടുത്തു. നിർവാണം നേടുന്നതിനുള്ള പാത, ബുദ്ധമതത്തിൽ ഒരു വ്യക്തി ആത്മനിയന്ത്രണത്തിലൂടെയും ധ്യാനത്തിലൂടെയും ബുദ്ധനെ ആരാധിക്കുന്നതിലൂടെയും സൽകർമ്മങ്ങളിലൂടെയും കടന്നുപോകുന്നു.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ ജനങ്ങളുടെ പരമ്പരാഗത മതങ്ങളിലൊന്നാണ് ബുദ്ധമതം. റഷ്യയിലെ ജനസംഖ്യയുടെ ഏകദേശം 1% തങ്ങളെ ബുദ്ധന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളുടെ അനുയായികളായി കണക്കാക്കുന്നു. ഒന്നാമതായി, ബുറിയേഷ്യ, കൽമീകിയ, തുവ റിപ്പബ്ലിക്കുകളിലെ നിവാസികൾക്കിടയിൽ. മോസ്കോയിലും സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലും മറ്റ് റഷ്യൻ നഗരങ്ങളിലും ബുദ്ധമത സമൂഹങ്ങളുണ്ട്.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന കോഴ്‌സിന്റെ ഈ മൊഡ്യൂളിന്റെ സ്കൂളിലെ പഠനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നത് ബുദ്ധ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ്: അതിന്റെ സ്ഥാപകൻ, ബുദ്ധമത പഠിപ്പിക്കലുകൾ, ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ, വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, ആരാധനാലയങ്ങൾ. , അവധി ദിവസങ്ങൾ, കല. ബുദ്ധമത പാരമ്പര്യത്തിന്റെ ധാർമ്മിക ജീവിത മൂല്യങ്ങൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതാണ് കോഴ്‌സിന്റെ ആദ്യത്തെ അടിസ്ഥാന ബ്ലോക്ക്. ബുദ്ധമതം എന്താണെന്നും ബുദ്ധന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളുടെ അടിത്തറയും സിദ്ധാർത്ഥ ഗൗതമന്റെ തന്നെ ചരിത്രവും ബുദ്ധമത സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളും കുട്ടികൾ ഇവിടെ പഠിക്കും. ബുദ്ധമതത്തിലെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങളെക്കുറിച്ചും ലോകത്തിന്റെ ബുദ്ധമത ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചും ബുദ്ധമതത്തിലെ മനുഷ്യന്റെ സത്തയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഇത് പറയപ്പെടും. നന്മയും തിന്മയും, അഹിംസയും, മനുഷ്യനോടുള്ള സ്നേഹവും ജീവിതത്തിന്റെ മൂല്യവും, എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടുമുള്ള അനുകമ്പ, കരുണ, പ്രകൃതിയോടും എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടും ഉള്ള മനോഭാവം തുടങ്ങിയ ധാർമ്മിക സങ്കൽപ്പങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ബുദ്ധമതത്തിലെ ധാരണയെ ചുറ്റിപ്പറ്റി നിരവധി പാഠങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു. കുടുംബ മൂല്യങ്ങൾ, മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി പ്രത്യേക ക്ലാസുകൾ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. കോഴ്‌സിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ബ്ലോക്കിന്റെ ഉള്ളടക്കം അവധിദിനങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, ചിഹ്നങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, റഷ്യൻ ബുദ്ധമതക്കാരുടെ കല എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ്. ബുദ്ധമതത്തിലെ പ്രധാന ദിശകൾ, റഷ്യയിൽ ബുദ്ധമതം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതിന്റെ ചരിത്രം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ പൂർണതയുടെ പാതയെക്കുറിച്ചും സദ്ഗുണങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ചും ഇത് പറയുന്നു. ബുദ്ധമതത്തിന്റെ പ്രതീകങ്ങൾ, ബുദ്ധ ആരാധനാലയങ്ങൾ, ഒരു ബുദ്ധക്ഷേത്രത്തിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ, അതിന്റെ ആന്തരിക ഘടന എന്നിവയ്ക്കായി പ്രത്യേക പാഠങ്ങൾ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. ബുദ്ധമതത്തിലെ ചാന്ദ്ര കലണ്ടർ, ബുദ്ധമത സംസ്കാരത്തിലെ കല, ബുദ്ധമതത്തിലെ തനതായ ചിത്ര പാരമ്പര്യം ഉൾപ്പെടെ കുട്ടികൾ പഠിക്കും.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" കോഴ്‌സിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലെ "ബുദ്ധമത സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" മൊഡ്യൂളിന്റെ പഠനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന വിഷയങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യം നൽകുന്നു: "ബുദ്ധമത ആത്മീയ പാരമ്പര്യത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം", "ബുദ്ധനും അവന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളും. ", "ബുദ്ധമത സന്യാസിമാർ", "ബുദ്ധമത സംസ്കാരത്തിലെ കുടുംബവും അതിന്റെ മൂല്യങ്ങളും", "റഷ്യയിലെ ബുദ്ധമതം", "ബുദ്ധമത ലോകവീക്ഷണത്തിലെ ഒരു മനുഷ്യൻ", "ബുദ്ധമത ചിഹ്നങ്ങൾ", "ബുദ്ധമത ആചാരങ്ങൾ", "ബുദ്ധമത ആരാധനാലയങ്ങൾ", "ബുദ്ധമത വിശുദ്ധം" കെട്ടിടങ്ങൾ", "ബുദ്ധമത ക്ഷേത്രം", "ബുദ്ധമത കലണ്ടർ", "ബുദ്ധ സംസ്കാരത്തിലെ അവധിദിനങ്ങൾ", "ബുദ്ധ സംസ്കാരത്തിലെ കല".

യഹൂദമതം ഏകദൈവ മതങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്, ലോകത്തിലെ വിവിധ കണക്കുകൾ പ്രകാരം 10 മുതൽ 15 ദശലക്ഷം ആളുകൾ വരെ പിന്തുടരുന്നവരുടെ എണ്ണം. നിലവിൽ, ഭൂരിഭാഗം ജൂതന്മാരും ഇസ്രായേൽ സ്റ്റേറ്റിലും അമേരിക്കയിലുമാണ് താമസിക്കുന്നത്. റഷ്യയിൽ, പുരാതന കാലം മുതൽ യഹൂദമതത്തിന്റെ അനുയായികളുടെ സമൂഹങ്ങൾ നിലവിലുണ്ട്. യഹൂദമതത്തിന്റെ മതപാരമ്പര്യവുമായും സംസ്കാരവുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിയാവുന്ന കുടുംബങ്ങളെ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതാണ് ജൂത സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ഘടകം.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" കോഴ്‌സിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലെ "ജൂത സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" മൊഡ്യൂളിന്റെ പഠനം, ഈ മതപാരമ്പര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ചരിത്രപരവും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ വശങ്ങളിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഒരു പ്രാഥമിക സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥി.

ഈ മതപാരമ്പര്യത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ മനസ്സിലാക്കിയ "ഏകദൈവവിശ്വാസം", "മതം", "സംസ്കാരം", "യഹൂദമതം", "വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം", "പഞ്ചഗ്രന്ഥം" തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഘടനയിലും പേരുകളിലും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു, ഇത് കുട്ടിയുടെ ചക്രവാളങ്ങളെ ഗണ്യമായി വികസിപ്പിക്കുന്നു. ആദ്യ വിഭാഗങ്ങളിൽ, യഹൂദമതത്തിന്റെ ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുന്ന കൽപ്പനകളുടെ (മിറ്റ്സ്വോട്ട്) പങ്ക് പ്രത്യേകിച്ചും ഊന്നിപ്പറയുന്നു; ആധുനിക ജൂത മതത്തിന്റെ മൗലികത നിർണ്ണയിച്ച ഓറൽ തോറയുടെ പഠിപ്പിക്കലുകൾക്കും മതിയായ ഇടം നൽകിയിട്ടുണ്ട്. പൈതൃകം. ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ഉല്ലാസയാത്രയിൽ, യഹൂദമതത്തിന് പ്രാധാന്യമുള്ള ആശയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു: "ഉടമ്പടി", "പ്രവചനം", "മിശിഹാ", "നീതി", "ക്ഷേത്രസേവനം", കരുണ, ദാനധർമ്മം.

ആചാരങ്ങൾ, അവധിദിനങ്ങൾ, അവിസ്മരണീയമായ ചരിത്ര തീയതികൾ, ആധുനിക സിനഗോഗ് സേവനവും പ്രാർത്ഥനയും, ശനിയാഴ്ചയും (ശബ്ബത്ത്) ഈ ദിവസത്തെ ആചാരങ്ങളും, മാനദണ്ഡങ്ങളും കൽപ്പനകളും അനുദിനം പാലിക്കുന്ന പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ജീവിത ചക്രത്തിലെ മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ (കുടുംബബന്ധങ്ങൾ, വരാനിരിക്കുന്ന കാലം) എന്നിവയ്ക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. പ്രായം, വിവാഹം മുതലായവ) . തോറയിൽ നിന്നും മറ്റ് മതപരവും ചരിത്രപരവുമായ സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുടെ ജീവിതാനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ധാർമ്മിക വിഭാഗങ്ങളുടെ വികസനം. യഹൂദ സംസ്കാരത്തിലെ നന്മതിന്മകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പ്രത്യേക പാഠം സമർപ്പിക്കുന്നു. ഒരു ധാർമ്മിക മൂല്യം, ഒരു ആത്മീയ യൂണിയൻ എന്ന നിലയിൽ കുടുംബത്തിന്റെ തീമുകൾ ഒരു വലിയ സ്ഥലം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു; കുടുംബ ജീവിതം; ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ മനുഷ്യന്റെ ഐക്യം. ശക്തമായ ഒരു കുടുംബം സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികൾക്ക് കൈമാറാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ, പ്രായമായവരോടുള്ള മനോഭാവം, വിദ്യാഭ്യാസം, മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് തോറയിലും ജൂത സ്രോതസ്സുകളിലും എന്താണ് പറയുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നു.

മൊഡ്യൂളിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: "യഹൂദ ആത്മീയ പാരമ്പര്യത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം", "തോറ - യഹൂദമതത്തിന്റെ പ്രധാന പുസ്തകം", "യഹൂദമതത്തിന്റെ ക്ലാസിക്കൽ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ", "യഹൂദ ജനതയുടെ പാത്രിയർക്കീസ്", "പ്രവാചകന്മാരും നീതിമാന്മാരും" യഹൂദ സംസ്കാരത്തിൽ", "ജൂതന്മാരുടെ ജീവിതത്തിലെ ക്ഷേത്രം" , "സിനഗോഗിന്റെയും അതിന്റെ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും ഉദ്ദേശ്യം", "ജൂത പാരമ്പര്യത്തിൽ ശനിയാഴ്ച (ശബ്ബത്ത്)", "റഷ്യയിലെ ജൂതമതം", "ദൈനംദിന യഹൂദമതത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ" ജൂതന്മാരുടെ ജീവിതം", "കൽപ്പനകളുടെ ഉത്തരവാദിത്ത സ്വീകാര്യത", "ജൂത ഭവനം", "യഹൂദ കലണ്ടറിലേക്കുള്ള ആമുഖം: അതിന്റെ ഘടനയും സവിശേഷതകളും", "യഹൂദ അവധി ദിനങ്ങൾ: അവരുടെ ചരിത്രവും പാരമ്പര്യങ്ങളും", "കുടുംബ ജീവിതത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ" യഹൂദ പാരമ്പര്യം".

ലോകമതങ്ങളുടെ (ബുദ്ധമതം, ക്രിസ്തുമതം, ഇസ്ലാം), ദേശീയ മതം (യഹൂദമതം) എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം മൊഡ്യൂളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഗ്രേഡ് 4 വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പരമ്പരാഗത മതങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനമായ ധാർമ്മിക ആശയങ്ങളെയും മൂല്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. നമ്മുടെ ബഹുരാഷ്ട്ര രാജ്യം.

പാഠങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ "സംസ്കാരം", "മതം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, മതങ്ങളെയും അവയുടെ സ്ഥാപകരെയും കുറിച്ച് പഠിക്കുക. പഠന പ്രക്രിയയിൽ, അവർ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, മതപരമായ കെട്ടിടങ്ങൾ, ആരാധനാലയങ്ങൾ, മതപരമായ കല, മത കലണ്ടറുകൾ, അവധിദിനങ്ങൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു. മത സംസ്കാരങ്ങളിലെ കുടുംബ, കുടുംബ മൂല്യങ്ങൾ, കരുണ, സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ, വിവിധ മതങ്ങളിൽ അവരോടുള്ള മനോഭാവം എന്നിവയിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു.

മൊഡ്യൂളിലെ ആദ്യത്തെ പ്രധാന ഭാഗം മതപരമായ സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിത്തറയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ വിഭാഗം പഠിക്കുന്നതിലെ പ്രധാന ദൌത്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാതൃക, ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ആദർശം, പഠിച്ച മതപാരമ്പര്യങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അതിനായി പരിശ്രമിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ പുരോഗതി. മതത്തിലൂടെയും സംസ്കാരത്തിലൂടെയും നൂറ്റാണ്ടുകളായി തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ട ആളുകളുടെ ധാർമ്മിക വികാസത്തിന്റെ രീതികൾ കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെടുന്നു.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന മൊഡ്യൂൾ പഠിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കാൻ മാത്രമല്ല, മികച്ച രീതിയിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും സഹായിക്കും. നാം അതിവേഗം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്, ജനസംഖ്യയുടെ തീവ്രമായ കുടിയേറ്റം, വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ, സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്ന കുറ്റസമ്മതം എന്നിവയുണ്ട്. പൊരുത്തക്കേടുകളില്ലാതെ ശരിയായി ഇടപഴകാൻ നമ്മുടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ പ്രധാന മതങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് അറിവ് നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. തെറ്റായ ആശയങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കും, മതവിഭാഗങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ നിന്ന് ഒരു പരിധിവരെ സംരക്ഷിക്കുക, മത സംസ്കാരത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അത് സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചും ഒരു ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഒരു ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനും ഇത് സഹായിക്കും. ഒരു ആധുനിക വ്യക്തി എങ്ങനെയായിരിക്കണം.

ഈ മൊഡ്യൂളിലെ പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ ഇവയാണ്: "സംസ്കാരവും മതവും", "പുരാതന വിശ്വാസങ്ങൾ", "ലോകത്തിന്റെ മതങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥാപകരും", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളിലെ പാരമ്പര്യം കാത്തുസൂക്ഷിക്കുന്നവർ" ", "ലോകത്തിലെ മത പാരമ്പര്യങ്ങളിലെ മനുഷ്യൻ", "പവിത്രമായ കെട്ടിടങ്ങൾ", "മത സംസ്കാരത്തിലെ കല", "റഷ്യയിലെ മതങ്ങൾ", "മതവും ധാർമ്മികതയും", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളിലെ ധാർമ്മിക കൽപ്പനകൾ", "മത ആചാരങ്ങൾ", "ആചാരങ്ങളും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും", "കലയിലെ മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളുടെ കലണ്ടറുകൾ", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളിലെ അവധിദിനങ്ങൾ". മൊഡ്യൂൾ വിവരപരമായി പൂരിതമാണ്, അതിന്റെ പഠനത്തിനായി ആഴ്ചയിൽ ഒരു മണിക്കൂർ മാത്രമേ അനുവദിച്ചിട്ടുള്ളൂ, അതിനാൽ, ഇത് മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിന്, സ്കൂൾ സമയത്തിന് പുറത്ത് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും സംയോജിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുക.

ധാർമ്മികതയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടാതെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ രൂപീകരണം അസാധ്യമാണ്. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, ഒരു വ്യക്തി നന്മയും തിന്മയും, സത്യവും നുണയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുന്നു, സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളും സമപ്രായക്കാരുടെ പ്രവൃത്തികളും, മാതാപിതാക്കൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മുതിർന്നവരുടെ പെരുമാറ്റവും വിലയിരുത്തുന്നു.

സമീപഭാവിയിൽ നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ ലോകവീക്ഷണം എന്തായിരിക്കും? എന്ത് ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളാണ് അവർ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്? വിവരമുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താൻ ആരാണ് അവരെ സഹായിക്കുക? കുടുംബത്തോടൊപ്പം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അത്തരം സുപ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർത്തുന്ന പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങളിലൊന്നായി സ്കൂൾ ഇന്ന് മാറുകയാണ്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെയും മുഴുവൻ മനുഷ്യരാശിയുടെയും മൊത്തത്തിലുള്ള ധാർമ്മിക അനുഭവമാണ് "ഫണ്ടമെന്റൽസ് ഓഫ് സെക്യുലർ എത്തിക്‌സ്" എന്ന പരിശീലന മൊഡ്യൂളിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം, ഇത് സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ധാർമ്മികതയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു, ഇത് ധാർമ്മികതയെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നൽകുന്നു. മനുഷ്യജീവിതം, ആളുകളുടെ നല്ല പ്രവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഈ വിദ്യാഭ്യാസ മൊഡ്യൂൾ ദേശസ്നേഹം, പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, ബഹുമാനം എന്നിവയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അഭിമാനബോധം.

പാഠങ്ങളിൽ, നാലാം ക്ലാസുകാർ റഷ്യൻ മതേതര (സിവിൽ) ധാർമ്മികതയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിവ് നേടും, "ധാർമ്മികതയുടെ സുവർണ്ണനിയമം" പരിചയപ്പെടാം, അധ്യാപകനോടൊപ്പം സൗഹൃദം, കരുണ, അനുകമ്പ എന്നിവ എന്താണെന്നും അവർ എങ്ങനെയെന്നും ചിന്തിക്കും. സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുക; ആധുനിക ലോകത്ത് "ഗുണം", "അപരാധം" എന്നീ വാക്കുകൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു; എന്താണ് ഒരു ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, ഒരാളുടെ മനസ്സാക്ഷിയുമായി വൈരുദ്ധ്യത്തിൽ ഏർപ്പെടാതെ അത് എങ്ങനെ നടത്താം; കുടുംബ ജീവിതത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ സ്വന്തം വിധിയിൽ കുടുംബത്തിന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കുക. പ്രത്യേക ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംയുക്ത പ്രതിഫലനങ്ങളിലും അനുഭവങ്ങളിലും കുട്ടികളുമായുള്ള അധ്യാപകന്റെ തത്സമയ ഇടപെടലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പാഠങ്ങൾ. ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിൽ, ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഒരു വലിയ പങ്ക് പാഠങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ നൽകിയിരിക്കുന്നു. സാഹിത്യകൃതികൾ, കഥകൾ, ഉപമകൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നത് ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും ഫിക്ഷനിലെ കഥാപാത്രങ്ങളെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുന്നു.

"മതേതര ധാർമ്മികതയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന മൊഡ്യൂളിന്റെ പഠിപ്പിക്കൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ നൽകുന്നു: "സംസ്കാരവും ധാർമ്മികതയും", "ധാർമ്മികതയും മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ അതിന്റെ പ്രാധാന്യവും", "ചരിത്രപരമായ ഓർമ്മയുടെ രൂപങ്ങളിലൊന്നായി അവധിദിനങ്ങൾ", " വിവിധ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരങ്ങളിലെ ധാർമ്മികതയുടെ മാതൃകകൾ", "ഒരു പൗരന്റെ സംസ്ഥാനവും ധാർമ്മികതയും", "പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംസ്കാരത്തിലെ ധാർമ്മികതയുടെ മാതൃകകൾ", "തൊഴിൽ ധാർമ്മികത", "സംരംഭകത്വത്തിന്റെ ധാർമ്മിക പാരമ്പര്യങ്ങൾ", "ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? നമ്മുടെ കാലത്ത് ധാർമ്മികത പുലർത്തുക?", "ഉയർന്ന ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ, ആദർശങ്ങൾ, ധാർമ്മികതയുടെ തത്വങ്ങൾ", "മര്യാദകൾ", "ധാർമ്മിക സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ രീതികൾ". "മതേതര ധാർമ്മികതയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" മൊഡ്യൂളിന് കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കളുമായി മെച്ചപ്പെട്ട ധാരണ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും കുടുംബത്തിന്റെയും സ്കൂളിന്റെയും അംഗീകരിച്ച ധാർമ്മിക ആവശ്യകതകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും സംഭാവന ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ലോകമതങ്ങളുടെ (ബുദ്ധമതം, ക്രിസ്തുമതം, ഇസ്ലാം), ദേശീയ മതം (യഹൂദമതം) എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം മൊഡ്യൂളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഗ്രേഡ് 4 വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പരമ്പരാഗത മതങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനമായ ധാർമ്മിക ആശയങ്ങളെയും മൂല്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. നമ്മുടെ ബഹുരാഷ്ട്ര രാജ്യം.

പാഠങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ "സംസ്കാരം", "മതം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, മതങ്ങളെയും അവയുടെ സ്ഥാപകരെയും കുറിച്ച് പഠിക്കുക. പഠന പ്രക്രിയയിൽ, അവർ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, മതപരമായ കെട്ടിടങ്ങൾ, ആരാധനാലയങ്ങൾ, മതപരമായ കല, മത കലണ്ടറുകൾ, അവധിദിനങ്ങൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു. മത സംസ്കാരങ്ങളിലെ കുടുംബ, കുടുംബ മൂല്യങ്ങൾ, കരുണ, സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ, വിവിധ മതങ്ങളിൽ അവരോടുള്ള മനോഭാവം എന്നിവയിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു.

മൊഡ്യൂളിലെ ആദ്യത്തെ പ്രധാന ഭാഗം മതപരമായ സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിത്തറയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ വിഭാഗം പഠിക്കുന്നതിലെ പ്രധാന ദൌത്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാതൃക, ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ആദർശം, പഠിച്ച മതപാരമ്പര്യങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അതിനായി പരിശ്രമിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ പുരോഗതി. മതത്തിലൂടെയും സംസ്കാരത്തിലൂടെയും നൂറ്റാണ്ടുകളായി തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ട ആളുകളുടെ ധാർമ്മിക വികാസത്തിന്റെ രീതികൾ കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെടുന്നു.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന മൊഡ്യൂൾ പഠിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കാൻ മാത്രമല്ല, മികച്ച രീതിയിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനും സഹായിക്കും. നാം അതിവേഗം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്, ജനസംഖ്യയുടെ തീവ്രമായ കുടിയേറ്റം, വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ, സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്ന കുറ്റസമ്മതം എന്നിവയുണ്ട്. പൊരുത്തക്കേടുകളില്ലാതെ ശരിയായി ഇടപഴകാൻ നമ്മുടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ പ്രധാന മതങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് അറിവ് നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. തെറ്റായ ആശയങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കും, മതവിഭാഗങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ നിന്ന് ഒരു പരിധിവരെ സംരക്ഷിക്കുക, മത സംസ്കാരത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അത് സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചും ഒരു ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഒരു ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനും ഇത് സഹായിക്കും. ഒരു ആധുനിക വ്യക്തി എങ്ങനെയായിരിക്കണം.

ഈ മൊഡ്യൂളിലെ പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ ഇവയാണ്: "സംസ്കാരവും മതവും", "പുരാതന വിശ്വാസങ്ങൾ", "ലോകത്തിന്റെ മതങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥാപകരും", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളിലെ പാരമ്പര്യം കാത്തുസൂക്ഷിക്കുന്നവർ" ", "ലോകത്തിലെ മത പാരമ്പര്യങ്ങളിലെ മനുഷ്യൻ", "പവിത്രമായ കെട്ടിടങ്ങൾ", "മത സംസ്കാരത്തിലെ കല", "റഷ്യയിലെ മതങ്ങൾ", "മതവും ധാർമ്മികതയും", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളിലെ ധാർമ്മിക കൽപ്പനകൾ", "മത ആചാരങ്ങൾ", "ആചാരങ്ങളും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും", "കലയിലെ മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളുടെ കലണ്ടറുകൾ", "ലോകത്തിലെ മതങ്ങളിലെ അവധിദിനങ്ങൾ". മൊഡ്യൂൾ വിവരപരമായി പൂരിതമാണ്, അതിന്റെ പഠനത്തിനായി ആഴ്ചയിൽ ഒരു മണിക്കൂർ മാത്രമേ അനുവദിച്ചിട്ടുള്ളൂ, അതിനാൽ, ഇത് മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിന്, സ്കൂൾ സമയത്തിന് പുറത്ത് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും സംയോജിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുക.

ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും

സമഗ്രമായ ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി പഠിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച്

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ"

മോസ്കോ നഗരത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ

(മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് പതിവായി ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി)

നാലാം ക്ലാസ്സിന് ഈ കോഴ്സ് ആവശ്യമാണോ?

ORKSE കോഴ്‌സ് നാലാം ക്ലാസ്സിൽ നിർബന്ധമാണ്, അതിന്റെ പഠനം റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും സെപ്റ്റംബർ 1, 2012 മുതൽ ആഴ്ചയിൽ 1 മണിക്കൂർ അവതരിപ്പിച്ചു.

ORSE കോഴ്സിന്റെ നിരവധി മൊഡ്യൂളുകൾ പഠിക്കാൻ എനിക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകുമോ?

രക്ഷിതാക്കൾ ഒരു മൊഡ്യൂൾ മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. മാതാപിതാക്കളുടെ (നിയമ പ്രതിനിധികൾ) സമ്മതമില്ലാതെ ഒരു പ്രത്യേക മൊഡ്യൂളിൽ ഒരു കുട്ടിയെ എൻറോൾ ചെയ്യാനുള്ള തീരുമാനം എടുക്കുന്നത് അനുവദനീയമല്ല. സ്കൂൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന്റെ പ്രതിനിധികൾ, അധ്യാപകർ, വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികളുടെ ജീവനക്കാർ എന്നിവർ ഒരു സാഹചര്യത്തിലും കുടുംബത്തിനായി ഒരു കോഴ്‌സ് മൊഡ്യൂൾ തിരഞ്ഞെടുക്കരുത്, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ, അവരുടെ കുട്ടി ഏത് മൊഡ്യൂളാണ് പഠിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.

ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കും? പ്രധാന വിഷയങ്ങളിൽ (റഷ്യൻ, ഗണിതം, വിദേശ ഭാഷകൾ) അധ്യാപന സമയത്തിന്റെ ചെലവിൽ ORKSE കോഴ്സിന്റെ പഠനം നടത്തുമോ?

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന നിലവാരം അംഗീകരിച്ച ഫെഡറൽ അടിസ്ഥാന പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്വതന്ത്രമായി സ്കൂളിൽ വികസിപ്പിച്ച പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് അനുസൃതമായി ഓരോ സ്കൂളിലെയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിന്റെ പഠനത്തിനായി സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി നൽകുന്ന മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം ഫെഡറൽ അടിസ്ഥാന പാഠ്യപദ്ധതി പ്രകാരം ഈ വിഷയത്തിന്റെ പഠനത്തിനായി അനുവദിച്ച മണിക്കൂറുകളേക്കാൾ കുറവായിരിക്കരുത്.

കൂടാതെ, ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിനും പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ സ്കൂൾ ഘടകം (വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഘടകം) ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ മണിക്കൂറിന്റെ 10% എങ്കിലും സ്വതന്ത്രമായി വിതരണം ചെയ്യാൻ അവസരമുണ്ട്. അധിക കോഴ്‌സുകൾ, വിഷയങ്ങൾ, വ്യക്തിഗത-ഗ്രൂപ്പ് പാഠങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കൽ, ക്ലാസ് ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുന്നതിന് സ്കൂളിന് ഈ ഘടകത്തിന്റെ സമയം ഉപയോഗിക്കാം.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള ഫെഡറൽ അടിസ്ഥാന പാഠ്യപദ്ധതിയിലെ മാറ്റങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് (31.01.2012 നമ്പർ 69, തീയതി 01.02.2012 നമ്പർ 74-ലെ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവുകൾ), ORSE കോഴ്സ് നിർബന്ധിതമാകുന്നു. നാലാം ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് (വാർഷിക ലോഡ് - 34 അക്കാദമിക് മണിക്കൂർ). സ്കൂൾ ഘടകത്തിന്റെ (വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഒരു ഘടകം) മണിക്കൂറുകളുടെ ചെലവിൽ ORKSE കോഴ്‌സ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് സ്ഥാപിച്ച മറ്റ് വിഷയങ്ങളിലെ പാഠങ്ങളുടെ നിർബന്ധിത എണ്ണം കുറയുന്നതിന് കാരണമാകില്ല. ഫെഡറൽ അടിസ്ഥാന പാഠ്യപദ്ധതി, അതോടൊപ്പം സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള അധ്യാപന ഭാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

പാഠപുസ്തകത്തിൽ, 4-5 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത്, ലോകത്തിലെ മതങ്ങളുടെ ഉത്ഭവം, ചരിത്രം, സവിശേഷതകൾ, ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ അവ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. മതപഠനങ്ങളുടെയും മതപഠനങ്ങളുടെയും ചർച്ചാവിഷയമായ വിഷയങ്ങൾ മാനുവലിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനുള്ള ചുമതല രചയിതാക്കൾ നിശ്ചയിച്ചിട്ടില്ല.

ആദ്യ മതങ്ങൾ.
ചരിത്രത്തിന്റെ ആദ്യഘട്ടത്തിൽ തന്നെ മനുഷ്യനിൽ മതവികാരങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു. പുരാതന മനുഷ്യരുടെ കണ്ടെത്തിയ ശ്മശാനങ്ങൾ വളരെ സ്നേഹത്തോടെയും കരുതലോടെയുമാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. മരണാനന്തര ജീവിതത്തിലും ഉന്നത ശക്തികളിലും ഉള്ള അവരുടെ വിശ്വാസത്തെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പ്രാകൃത ആളുകൾ അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ ആത്മാക്കളെ പരിപാലിച്ചു, മരിച്ചവരുടെ ഈ ആത്മാക്കൾ അവരുടെ കുടുംബത്തിന്റെയും ഗോത്രത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിൽ തുടർന്നും പങ്കെടുക്കുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിച്ചു. അവരോട് സംരക്ഷണം ആവശ്യപ്പെട്ടു, ചിലപ്പോൾ അവർ അവരെ ഭയപ്പെട്ടു.

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം നല്ലതോ ചീത്തയോ ആയ ആത്മാക്കളാൽ വസിക്കുന്നുവെന്ന് പുരാതന ആളുകൾ വിശ്വസിച്ചിരുന്നു. ഈ ആത്മാക്കൾ മരങ്ങളിലും മലകളിലും അരുവികളിലും നദികളിലും തീയിലും കാറ്റിലും വസിച്ചു. കരടി അല്ലെങ്കിൽ മാൻ പോലുള്ള വിശുദ്ധ മൃഗങ്ങളെയും ആളുകൾ ബഹുമാനിച്ചിരുന്നു.

ക്രമേണ, ആത്മാക്കളിലുള്ള വിശ്വാസത്തിന് പകരം ദൈവങ്ങളിലുള്ള വിശ്വാസം വരുന്നു. പുരാതന സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ - ഈജിപ്ത്, ഗ്രീസ്, റോം, ഇന്ത്യ, ചൈന, ജപ്പാൻ - ധാരാളം ദൈവങ്ങളുണ്ടെന്നും ഓരോ ദൈവത്തിനും അവരുടേതായ "സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ" ഉണ്ടെന്നും ആളുകൾ വിശ്വസിച്ചു. കരകൗശലവസ്തുക്കളെയോ കലയെയോ സംരക്ഷിക്കുന്ന ദൈവങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു, മറ്റുള്ളവരെ കടലുകളുടെയും സമുദ്രങ്ങളുടെയും പ്രഭുക്കന്മാരായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു, അധോലോകം. മൊത്തത്തിൽ, ഈ ദൈവങ്ങളെ പാന്തിയോൺ എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു. അനേകം ദൈവങ്ങളെ ആരാധിക്കുന്ന ഒരു മതത്തെ ബഹുദൈവാരാധന എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഉള്ളടക്കം
പാഠം 1. റഷ്യ നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യമാണ് 4
പാഠം 2. സംസ്കാരവും മതവും 6
പാഠം 3
പാഠം 4
പാഠം 5. മതങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം. ലോകത്തിലെ മതങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥാപകരും 12
പാഠങ്ങൾ 6-7. ലോകമതങ്ങളുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ 16
പാഠം 8
പാഠങ്ങൾ 9-10. നല്ലതും ചീത്തയും. പാപം, പശ്ചാത്താപം, പ്രതികാരം എന്നിവയുടെ ആശയം 24
പാഠം 11
പാഠങ്ങൾ 12-13. വിശുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങൾ 30
പാഠങ്ങൾ 14-15. മത സംസ്കാരത്തിലെ കല 34
പാഠങ്ങൾ 16-17. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം 38
പാഠങ്ങൾ 18-19. റഷ്യയിലെ മതങ്ങളുടെ ചരിത്രം 40
പാഠങ്ങൾ 20-21. മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ. ആചാരങ്ങളും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും 52
പാഠം 22
പാഠങ്ങൾ 23-24. അവധിദിനങ്ങളും കലണ്ടറുകളും 62
പാഠങ്ങൾ 25-26. മതവും ധാർമ്മികതയും. ലോകമതങ്ങളിലെ ധാർമ്മിക നിയമങ്ങൾ 68
പാഠം 27
പാഠം 28
പാഠം 29
പാഠം 30

പ്രസിദ്ധീകരണ തീയതി: 05/10/2013 03:39 UTC

• ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ, ഗ്രേഡ് 4, ബെഗ്ലോവ് എ.എൽ., സപ്ലീന ഇ.വി., ടോക്കറെവ ഇ.എസ്., യാർലികപോവ എ.എ., തെരേഷ്ചെങ്കോ എൻ.വി., 2014-ന്റെ പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് വർക്ക് പ്രോഗ്രാം

അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ലോകം ആർഎലിജിയസ് വിളകൾ

ഡ്രാഫ്റ്റ് ടെക്സ്റ്റ് ഒറിജിനൽ
വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പഠന സഹായി

റഷ്യ നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യമാണ്

നീ പഠിക്കും

റഷ്യ ചരിത്രപരമായി എങ്ങനെ വികസിച്ചു, ഈ പ്രക്രിയയിൽ നിങ്ങളുടെ തലമുറ എന്ത് സ്ഥാനമാണ് വഹിക്കുന്നത്.

നമ്മുടെ പിതൃഭൂമി എത്ര സമ്പന്നമാണ്.

എന്താണ് പാരമ്പര്യങ്ങൾ, എന്തുകൊണ്ട് അവ നിലനിൽക്കുന്നു.

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

പാരമ്പര്യങ്ങൾ ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങളെ വിലമതിക്കുന്നു

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ ചുരുക്കത്തിൽ റഷ്യ എന്ന പേരിലുള്ള ഒരു അത്ഭുതകരമായ രാജ്യത്താണ് നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്നത്. ഈ വാക്ക് ഉറക്കെ പറയുക, അതിന്റെ ശബ്ദത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് പ്രകാശം, വിസ്താരം, സ്ഥലം, ആത്മീയത എന്നിവ അനുഭവപ്പെടും ...

നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിന് ആയിരത്തിലധികം വർഷങ്ങളുണ്ട്. ഈ സമയത്ത്, ഏകദേശം 40-50 തലമുറകൾ മാറി. ഒരു തലമുറ മറ്റൊരു ജന്മം നൽകി. നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ സമപ്രായക്കാരും യുവതലമുറയാണ്. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ പഴയ തലമുറയാണ്. നിങ്ങൾ പ്രായപൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കുടുംബം സൃഷ്ടിക്കുക, അപ്പോൾ നിങ്ങൾ മുതിർന്നവരും നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ യുവതലമുറയും ആയിരിക്കും.

ഓരോ തലമുറയിലും, ആളുകൾ തങ്ങളുടെ മക്കളുടെ സന്തോഷത്തിനും അവരുടെ രാജ്യത്ത് സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കാനുള്ള അവകാശത്തിനും വേണ്ടി പ്രവർത്തിച്ചു, പഠിച്ചു, നിസ്വാർത്ഥമായി പോരാടി. ഒരു തലമുറ അടുത്തതിലേക്ക് മാതൃഭാഷ, ജീവിതാനുഭവവും അറിവും, താമസസ്ഥലവും, ആത്മീയവും ഭൗതികവുമായ സമ്പത്ത് പെരുകി. അങ്ങനെയാണ് നമ്മുടെ രാജ്യം ചരിത്രപരമായി വികസിച്ചത്.

ഭാവി തലമുറയ്ക്കായി റഷ്യയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങളുടെ പിതാക്കന്മാർ, മുത്തച്ഛന്മാർ, മുത്തച്ഛന്മാർ, മുത്തച്ഛന്മാർ, അവരുടെ പൂർവ്വികർ എന്നിവരുടെ മുത്തച്ഛന്മാർ അവരുടെ ഭൂമി പഠിക്കുകയും പ്രവർത്തിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തതിനാൽ ഞങ്ങൾ ബഹുമാനപൂർവ്വം നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ പിതൃരാജ്യമെന്ന് വിളിക്കുന്നു.

നാം നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ മാതൃഭൂമി എന്ന് സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുന്നു, കാരണം ഞങ്ങൾ അതിൽ ജനിച്ചവരാണ്. നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിന്റെ, നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ പൂർവ്വികരും ഉൾപ്പെടുന്ന മുഴുവൻ ആളുകളുടെയും ജീവിതം റഷ്യയിലാണ് നടക്കുന്നത്.

റഷ്യയിലെ ഓരോ പൗരന്റെയും പവിത്രമായ കടമ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുക, അതിന്റെ ശക്തിയും ക്ഷേമവും ശക്തിപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

മുൻ തലമുറകൾ അനന്തര തലമുറയ്ക്കായി വൻതോതിൽ സമ്പത്ത് ശേഖരിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. റഷ്യയുടെ സ്വഭാവം വൈവിധ്യമാർന്നതും അതിശയകരമായ സമ്പന്നവുമാണ്. വിസ്തൃതിയിൽ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ രാജ്യമാണ് നമ്മുടെ രാജ്യം. റഷ്യയുടെ പ്രധാന പൊതു സമ്പത്ത് അതിന്റെ ജനങ്ങളാണ്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ബഹുരാഷ്ട്ര രാജ്യമാണ്, 160 ആളുകളും ദേശീയതകളും അതിൽ സൗഹൃദത്തിലും ഐക്യത്തിലും ജീവിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, നമ്മുടെ മഹത്തായ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രധാന സമ്പത്ത് ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾറഷ്യയിലെ ജനങ്ങൾ.

നല്ലതും ചീത്തയും, നല്ലതും ചീത്തയും, പ്രയോജനകരവും ദോഷകരവും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ അനുവദിക്കുന്നു. ആത്മീയംഈ പാരമ്പര്യങ്ങൾ പിന്തുടരുന്ന ഒരാളെ ഒരാൾക്ക് വിളിക്കാം: അവന്റെ മാതൃരാജ്യത്തെയും അവന്റെ ആളുകളെയും മാതാപിതാക്കളെയും സ്നേഹിക്കുന്നു, പ്രകൃതിയോട് കരുതലോടെ പെരുമാറുന്നു, പഠിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ മനസ്സാക്ഷിയോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളെ ബഹുമാനിക്കുന്നു. ഒരു ആത്മീയ വ്യക്തിയെ സത്യസന്ധത, ദയ, ജിജ്ഞാസ, ഉത്സാഹം, മറ്റ് ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതം അർത്ഥം നിറഞ്ഞതാണ്, അത് തനിക്കു മാത്രമല്ല, മറ്റ് ആളുകൾക്കും പ്രധാനമാണ്. ഒരു വ്യക്തി ഈ പാരമ്പര്യങ്ങൾ പാലിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവൻ തന്റെ തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഇത് സമൂഹത്തിൽ മാത്രമല്ല, കുടുംബത്തിലും സംഭവിക്കുന്നു. ഓർക്കുക, നിങ്ങൾ കാലാവസ്ഥയ്‌ക്ക് അനുയോജ്യമായ വസ്ത്രം ധരിക്കണമെന്നും ശുചിത്വ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കണമെന്നും അപകടകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ഒഴിവാക്കണമെന്നും നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ പലപ്പോഴും നിങ്ങളോട് പറയാറുണ്ട്. എന്തുകൊണ്ട്? കാരണം നിങ്ങൾ ഈ ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം അപകടത്തിലായേക്കാം.

ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ സാമൂഹിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെ അതേ ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. രോഗങ്ങൾക്കെതിരെ, വേദനയ്ക്കും കഷ്ടപ്പാടിനും കാരണമാകുന്ന ആളുകളുമായുള്ള അത്തരം ബന്ധങ്ങൾക്കെതിരെ അവർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. മാതാപിതാക്കളെപ്പോലെ, പഴയ തലമുറകൾ ഇളയവരെ പരിപാലിക്കുകയും അവരുടെ ആത്മീയ അനുഭവം അവർക്ക് കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു, അത് അവർക്ക് മുൻ തലമുറകളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ചു.

ഇന്ന് നിങ്ങൾ റഷ്യയിലെ ഏറ്റവും വലിയ ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങളിലൊന്ന് പഠിക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുത്തു. മറ്റ് പാരമ്പര്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികൾ പഠിക്കും. മഹത്തായ ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തിലും ഐക്യത്തിലും അധിഷ്‌ഠിതമായ ജീവിതം നയിക്കുന്ന ഐക്യ റഷ്യയിലെ യുവാക്കളാണ് നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ചേർന്ന്.

പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയങ്ങൾ

പാരമ്പര്യങ്ങൾ (ലാറ്റ്. ട്രേഡറിൽ നിന്ന്, കൈമാറ്റം ചെയ്യുക എന്നർത്ഥം) - ഒരു വ്യക്തിക്ക് വളരെ പ്രാധാന്യമുള്ളതും എന്നാൽ അവൻ സൃഷ്ടിച്ചതല്ല, മറിച്ച് അവന്റെ മുൻഗാമികളിൽ നിന്ന് സ്വീകരിച്ചതും പിന്നീട് യുവതലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നതുമായ ഒന്ന്. ഉദാഹരണത്തിന്, ബന്ധുക്കളെയും സുഹൃത്തുക്കളെയും അവരുടെ ജന്മദിനങ്ങളിൽ അഭിനന്ദിക്കുക, അവധി ദിനങ്ങൾ ആഘോഷിക്കുക തുടങ്ങിയവ.

ഒരു വ്യക്തിക്കും സമൂഹത്തിനും മൊത്തത്തിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുള്ള ഏതെങ്കിലും ഭൗതിക അല്ലെങ്കിൽ ആത്മീയ വസ്തുവാണ് മൂല്യം. ഉദാഹരണത്തിന്, പിതൃഭൂമി, കുടുംബം, സ്നേഹം, ദയ, ആരോഗ്യം, വിദ്യാഭ്യാസം, രാജ്യത്തിന്റെ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ മുതലായവ - ഇവയെല്ലാം മൂല്യങ്ങളാണ്.

ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ മൂല്യങ്ങൾ, ആദർശങ്ങൾ, ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ ഒരു തലമുറയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കൈമാറുന്നു. റഷ്യയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ക്രിസ്തുമതം, പ്രാഥമികമായി റഷ്യൻ ഓർത്തഡോക്സ്, ഇസ്ലാം, ബുദ്ധമതം, യഹൂദമതം, മതേതര ധാർമ്മികത.

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോട് ഉപദേശം ചോദിക്കുക, നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിൽ സ്വീകരിച്ചിട്ടുള്ള ഏതാനും പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക.

നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിന്റെ പാരമ്പര്യത്തിന് അടിവരയിടുന്ന മൂല്യങ്ങൾ ഏതാണ്?

സംസ്കാരവും മതവും

നീ പഠിക്കും

എന്താണ് മതം.

എന്തൊക്കെയാണ് മതങ്ങൾ.

മതങ്ങളിൽ ആചാരങ്ങൾക്കുള്ള സ്ഥാനം എന്താണ്?

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

എന്താണ് മതം? മിക്ക ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ് മതം.

"മതം" എന്ന വാക്ക് ലാറ്റിൻ പദത്തിൽ നിന്നാണ് വന്നത്, അതായത് ബന്ധിപ്പിക്കുക, ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഇന്ന് നമ്മൾ മതത്തെ ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ അത്തരമൊരു പ്രതിഭാസം എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

- ഒരു അമാനുഷിക (മറ്റ് ലോകം) ലോകത്തിന്റെ അസ്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആളുകളുടെ വിശ്വാസങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ദൈവത്തിൽ, അല്ലെങ്കിൽ പല ദൈവങ്ങളിൽ, അല്ലെങ്കിൽ ആത്മാക്കളിലും മറ്റ് അമാനുഷിക ജീവികളിലും;

- ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റം;

- മതപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ആളുകളുടെ പങ്കാളിത്തം - ആചാരങ്ങൾ. ആളുകളെ മറ്റ് ലോകവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് ആചാരങ്ങൾ. പുരാതന കാലത്ത്, ആചാരത്തിന്റെ പ്രധാന ഭാഗം ദേവന്മാർക്കുള്ള യാഗമായിരുന്നു, പിന്നീട് അത് പ്രാർത്ഥനകളായി മാറി.

എന്താണ് മതങ്ങൾ? പുരാതന കാലം മുതൽ മതം നിലവിലുണ്ട്. ഏറ്റവും പുരാതനമായ ആളുകളുടെ വിശ്വാസങ്ങളെ പ്രാകൃത വിശ്വാസങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ക്രമേണ ലോകത്ത് പല മതങ്ങളും ഉടലെടുത്തു. പുരാതന ഈജിപ്ത്, പുരാതന ഇന്ത്യ, പുരാതന ഗ്രീസ്, പുരാതന റോം നിവാസികൾക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം മതങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു (അഭിപ്രായം) ... ഈ വിശ്വാസങ്ങളെ പുരാതന മതങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പുരാതന ഐതിഹ്യങ്ങളിൽ നിന്നും പുരാണങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ട ക്ഷേത്രങ്ങളിൽ നിന്നും ഡ്രോയിംഗുകളിൽ നിന്നും ഈ മതങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് അറിയാം. പുരാതന മതങ്ങളിൽ പലതും ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നില്ല, അവ നിലനിന്നിരുന്ന സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കൊപ്പം അപ്രത്യക്ഷമായി.

എന്നിരുന്നാലും, പുരാതന കാലത്തെ ചില മതങ്ങൾ ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു - ഞങ്ങൾ അവയെ പരമ്പരാഗത വിശ്വാസങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

പല ജനവിഭാഗങ്ങളും സ്വന്തം ദേശീയ മതങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഈ മതങ്ങളുടെ വിശ്വാസികൾ പ്രധാനമായും ഒരേ ആളുകളിൽ നിന്നുള്ളവരാണ്. ഇതിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ മതങ്ങൾ ഹിന്ദുമതം (ഹിന്ദുക്കളുടെ മതം), ജൂതമതം (യഹൂദരുടെ മതം) എന്നിവയാണ്.

കാലക്രമേണ, ലോകമതങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന മതങ്ങൾ ഉടലെടുത്തു. ഈ മതങ്ങളിൽ വിശ്വസിക്കുന്നവർ വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നവരും വ്യത്യസ്ത ജനവിഭാഗങ്ങളിൽ പെട്ടവരുമാണ്. ഇന്ന് ലോകമതങ്ങൾ ക്രിസ്തുമതം, ഇസ്ലാം, ബുദ്ധമതം എന്നിവയാണ്. ഈ മതങ്ങളുടെ വിശ്വാസികൾ യൂറോപ്പിലും അമേരിക്കയിലും ഏഷ്യയിലും ആഫ്രിക്കയിലും ജീവിക്കുന്നു.

റഷ്യയിലെ മതങ്ങൾ. നമ്മുടെ റഷ്യയിൽ പുരാതന കാലം മുതൽ വ്യത്യസ്ത മതങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി ഞങ്ങൾക്ക് ഓർത്തഡോക്സ് ക്രിസ്ത്യാനികൾ ഉണ്ട്. ഗണ്യമായ എണ്ണം റഷ്യക്കാർ മറ്റ് ലോകമതങ്ങൾ - ഇസ്ലാം, ബുദ്ധമതം എന്നിവ അവകാശപ്പെടുന്നു. പലരും യഹൂദമതം പിന്തുടരുന്നു. ഈ നാല് മതങ്ങളും റഷ്യയുടെ പരമ്പരാഗത മതങ്ങളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, കത്തോലിക്കാ മതമോ പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതമോ പോലെയുള്ള മറ്റ് മതങ്ങളിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്ന വിശ്വാസികൾ നമുക്കുണ്ട്. ചില റഷ്യൻ ജനത പരമ്പരാഗത വിശ്വാസങ്ങൾ സംരക്ഷിച്ചു. റഷ്യക്കാരിൽ ഗണ്യമായ എണ്ണം ഒരു മതവും സ്വീകരിക്കുന്നില്ല.

പുരാതന ഗ്രീക്കുകാരുടെ കെട്ടുകഥകൾ അനുസരിച്ച്, വാർദ്ധക്യവും മരണവും അറിയാത്ത ദേവന്മാർ അശ്രദ്ധമായി വിരുന്നൊരുക്കിയ കൊട്ടാരങ്ങൾ ഉയർന്ന ഒളിമ്പസ് പർവതത്തിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ദേവന്മാരിൽ പ്രധാനി സിയൂസ് ആയിരുന്നു, ആകാശത്തിന്റെ അധിപൻ, മിന്നലിന്റെ അധിപൻ, ദേവന്മാരുടെയും ജനങ്ങളുടെയും പിതാവ്. അവന്റെ സഹോദരൻ പോസിഡോൺ സമുദ്രങ്ങളുടെ ഭരണാധികാരിയായിരുന്നു, അവന്റെ മറ്റൊരു സഹോദരൻ ഹേഡസ് അധോലോകത്തിൽ ഭരിച്ചു.

നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാം

മതപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ എന്ത് ആചാരങ്ങൾ നിലവിലുണ്ട്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് ചില മതങ്ങളെ ലോകമെന്നും മറ്റുള്ളവ ദേശീയമെന്നും വിളിക്കുന്നത്?

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

"മതം" എന്ന വാക്ക് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്?

ഏത് മതങ്ങളെയാണ് ദേശീയമെന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

ഏത് മതങ്ങളെയാണ് ലോകം എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

റഷ്യയിൽ ഏത് മതങ്ങളാണ് പരമ്പരാഗതമായി കണക്കാക്കുന്നത്?

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭൂപടത്തിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ഏറ്റവും വലിയ ആളുകൾ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് കാണിക്കുക, അവർ ഏത് മതങ്ങളാണ് വിശ്വസിക്കുന്നതെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ നഗരം, പ്രദേശം, പ്രദേശം, റിപ്പബ്ലിക് എന്നിവയിൽ ഏതൊക്കെ മതങ്ങളാണ് നിലനിൽക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക.

സംസ്കാരവും മതവും

നീ പഠിക്കും

എന്താണ് സംസ്കാരം.

മതവും സംസ്കാരവും എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

സംസ്‌കാരമുള്ള ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെ പെരുമാറണം?

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

സംസ്കാര മൂല്യങ്ങൾ

ഓരോ മതങ്ങളും ലോക സംസ്കാരത്തിനും നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംസ്കാരത്തിനും വിലമതിക്കാനാകാത്ത സംഭാവനകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

എന്താണ് സംസ്കാരം? ദൈനംദിന സംസാരത്തിൽ, "സംസ്കാരം" എന്ന വാക്ക് പലപ്പോഴും കൊട്ടാരങ്ങളെയും മ്യൂസിയങ്ങളെയും തിയേറ്ററുകൾ, ലൈബ്രറികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ നമ്മൾ "സാംസ്കാരിക വ്യക്തി", "സാംസ്കാരിക സമൂഹം", "സാംസ്കാരികമായി പെരുമാറുക" തുടങ്ങിയ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇതും "സംസ്കാരം" എന്ന വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്രത്തിൽ അത്തരമൊരു നിർവചനം ഉണ്ട്: "മനുഷ്യൻ തന്റെ ചരിത്രത്തിലുടനീളം സൃഷ്ടിച്ച ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളാണ് സംസ്കാരം."

ഭൗതിക സംസ്ക്കാരത്തിന്റെ സ്മാരകങ്ങളെ നമുക്ക് പരാമർശിക്കാം, അധ്വാനത്തിന്റെ ഉപകരണങ്ങളും മനുഷ്യൻ സൃഷ്ടിച്ച ദൈനംദിന ജീവിത വസ്തുക്കളും, മനോഹരമായ വീടുകളും, ശക്തമായ കോട്ടകളും.

ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്മാരകങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, മികച്ച എഴുത്തുകാരും ചിത്രകാരന്മാരും വാസ്തുശില്പികളും ശാസ്ത്രജ്ഞരും സൃഷ്ടിച്ച ആശയങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ഞങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നു. കൂടാതെ, - നല്ലതും ചീത്തയും, നീതി, സൗന്ദര്യം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ. ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളിൽ മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റം, മതം എന്നിവയുടെ ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു.

എന്താണ് ക്ഷേത്രങ്ങൾ? ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ നിരവധി സ്മാരകങ്ങൾ മതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഉയർന്നുവന്നു, അതിന്റെ നിലനിൽപ്പിന് ആവശ്യമായതോ അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതോ ആണ്.

ഓരോ മതത്തിലും ആചാരാനുഷ്ഠാനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന് പ്രത്യേക സ്ഥലം ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ ഈ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പ്രത്യേക കെട്ടിടങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. പുരാതന ഈജിപ്ത്, പുരാതന ഇന്ത്യ, പുരാതന ഗ്രീസ്, പുരാതന റോം എന്നിവിടങ്ങളിൽ നിലനിൽക്കുന്ന മഹത്തായ ക്ഷേത്രങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ആവേശത്തോടെ സന്ദർശിക്കുന്നു.

അത് നമ്മിലേക്ക് വന്നിട്ടില്ല, പക്ഷേ യഹൂദരുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സങ്കേതമായ ജറുസലേം ക്ഷേത്രത്തിന്റെ വിവരണങ്ങൾ അവശേഷിക്കുന്നു. പുരാതന കാലത്ത്, ആദ്യത്തെ ക്രിസ്ത്യൻ പള്ളികൾ ഉയർന്നുവന്നു, അവയിൽ ചിലത് ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു. വാസ്തുവിദ്യയിൽ സവിശേഷമായ, പുരാതന ബുദ്ധക്ഷേത്രങ്ങൾ ഏഷ്യയിലുടനീളം കാണപ്പെടുന്നു. ഏഷ്യയിലും ആഫ്രിക്കയിലും മുസ്ലീങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ വിശുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചു - പള്ളികൾ. ഇപ്പോൾ ലോകമെമ്പാടും ക്രിസ്ത്യൻ, ബുദ്ധ ക്ഷേത്രങ്ങളും പള്ളികളും കാണാം.

പുരാതന ക്ഷേത്രങ്ങളിൽ, ചട്ടം പോലെ, ഈ ക്ഷേത്രം സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ദൈവത്തിന്റെ പ്രതിമകൾ സ്ഥാപിച്ചു. പല പുരാതന പ്രതിമകളും ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു, പുരാതന ശിൽപികളുടെ അത്ഭുതകരമായ കലയെ ഇന്ന് നമുക്ക് അഭിനന്ദിക്കാം, അവരുടെ മതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഈ കൃതികൾക്ക് നന്ദി.

സംസ്കാരത്തിൽ മതത്തിന്റെ സ്വാധീനം. ബുദ്ധമതത്തിലും ക്രിസ്തുമതത്തിലും അതുപോലെ മറ്റ് നിരവധി മതങ്ങളിലും, ആചാരപരമായ ചടങ്ങുകളിൽ സംഗീതം ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിനാൽ ആദ്യത്തെ സംഗീത കൃതികളും മതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പിന്നീട്, മതേതര സംഗീതസംവിധായകരുടെ നിരവധി സംഗീത കൃതികൾ അവർ മതവിഷയങ്ങളിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്.

നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷയിലും ദൈനംദിന പെരുമാറ്റത്തിലും മതം അതിന്റെ പ്രതിഫലനം കണ്ടെത്തി.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്

മുസ്ലീം രാജ്യങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തിൽ, കാലിഗ്രാഫിക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട് - മനോഹരവും മനോഹരവുമായ എഴുത്തിന്റെ കല. അറബി കയ്യെഴുത്തുപ്രതികൾ വളരെ ഗംഭീരമായിരുന്നു: പാറ്റേണുകൾ, വർണ്ണാഭമായ മിനിയേച്ചറുകൾ, വാക്കുകളുടെ അനന്തമായ സ്ട്രിംഗ്. എഴുത്ത് ഉപകരണം കലാം - ഒരു ഞാങ്ങണ പേന, മെറ്റീരിയൽ - പാപ്പിറസ്, കടലാസ്, സിൽക്ക്, പേപ്പർ.

നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാം

ഒരാളെ കുറിച്ച് നമ്മൾ പറയാറുണ്ട് അയാൾ ഒരു സംസ്‌കാരമുള്ള ആളാണെന്നാണ്. എന്താണ് ഇതുകൊണ്ട് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?

പെരുമാറ്റ സംസ്കാരം എന്ന ആശയത്തിൽ എന്താണ് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

സംസ്കാരം എന്താണെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ വിശദീകരിക്കുക.

ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാൻ ശ്രമിക്കുക.

മതപരമായ കെട്ടിടങ്ങൾ - ക്ഷേത്രങ്ങൾ, ജനങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക പൈതൃകമായി കണക്കാക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

മതങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം. പുരാതന വിശ്വാസങ്ങൾ

നീ പഠിക്കും

പുരാതന ആളുകൾ അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ ആത്മാവിനെക്കുറിച്ച് എത്രമാത്രം ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു.

എന്താണ് ബഹുദൈവ വിശ്വാസവും ദേവാലയവും.

ലോകത്തിലെ ആളുകൾ ആദ്യം ഏകദൈവത്തിൽ വിശ്വസിച്ചതും ഒരു ഉടമ്പടി എന്താണ്.

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

പന്തീയോൻ ബഹുദൈവത്വ നിയമം

ആദ്യത്തെ മതങ്ങൾ ചരിത്രത്തിന്റെ ആദ്യഘട്ടത്തിൽ തന്നെ മനുഷ്യനിൽ മതവികാരങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു. പുരാതന മനുഷ്യരുടെ കണ്ടെത്തിയ ശ്മശാനങ്ങൾ വളരെ സ്നേഹത്തോടെയും കരുതലോടെയുമാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. മരണാനന്തര ജീവിതത്തിലും ഉന്നത ശക്തികളിലും ഉള്ള അവരുടെ വിശ്വാസത്തെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പുരാതന ആളുകൾ അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ ആത്മാക്കളെ പരിപാലിച്ചു, മരിച്ചവരുടെ ഈ ആത്മാക്കൾ അവരുടെ കുടുംബത്തിന്റെയും മുഴുവൻ ഗോത്രത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിൽ തുടർന്നും പങ്കെടുക്കുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിച്ചു. അവരോട് സംരക്ഷണം ആവശ്യപ്പെട്ടു, ചിലപ്പോൾ അവർ അവരെ ഭയപ്പെട്ടു.

പുരാതന ആളുകൾ തങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം നല്ലതോ ശത്രുതാപരമായതോ ആയ ആത്മാക്കളാൽ വസിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് വിശ്വസിച്ചിരുന്നു. ഈ ആത്മാക്കൾ മരങ്ങളിലും മലകളിലും അരുവികളിലും നദികളിലും തീയിലും കാറ്റിലും വസിച്ചു. കരടി അല്ലെങ്കിൽ മാൻ പോലുള്ള വിശുദ്ധ മൃഗങ്ങളിലും അവർ വിശ്വസിച്ചു.

ക്രമേണ, ആത്മാക്കളിലുള്ള വിശ്വാസത്തിന് പകരം ദൈവങ്ങളിലുള്ള വിശ്വാസം വരുന്നു. പുരാതന സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ - ഈജിപ്ത്, ഗ്രീസ്, റോം, അതുപോലെ ചൈന, ജപ്പാൻ, ഇന്ത്യ എന്നിവിടങ്ങളിൽ - ധാരാളം ദൈവങ്ങളുണ്ടെന്നും ഓരോ ദൈവത്തിനും അവരുടേതായ "സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ" ഉണ്ടെന്നും ആളുകൾ വിശ്വസിച്ചു. കരകൗശലവസ്തുക്കളെയോ കലയെയോ സംരക്ഷിക്കുന്ന ദൈവങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു, മറ്റുള്ളവർ കടലുകളിലും സമുദ്രങ്ങളിലും, അധോലോകത്തിലും ഭരിച്ചു. മൊത്തത്തിൽ, ഈ ദൈവങ്ങളെ പാന്തിയോൺ എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു. ദേവാലയത്തിൽ എല്ലായ്‌പ്പോഴും ധാരാളം ദൈവങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ, ഈ പുരാതന കാലത്തെ മതങ്ങളെ ബഹുദൈവാരാധന എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

യഹൂദമതം. ഏകദൈവത്തിൽ ആദ്യമായി വിശ്വസിച്ചത് യഹൂദ (യഹൂദ) ജനങ്ങളാണ്. യഹൂദരുടെ പൂർവ്വികനെ ഗോത്രപിതാവായി കണക്കാക്കുന്നു എബ്രഹാം. അവൻ തന്റെ പൂർവ്വികരുടെ രാജ്യം വിട്ട് ദൈവം അവനോട് വാഗ്ദാനം ചെയ്ത കനാൻ ദേശത്ത് താമസമാക്കി. അന്നുമുതൽ, യഹൂദർ ഈ ദേശത്തെ വിളിക്കുന്നു വാഗ്ദത്ത ഭൂമി(വാഗ്ദത്തം ചെയ്തു). എന്നാൽ താമസിയാതെ ഇവിടെ ക്ഷാമം വന്നു, അബ്രഹാമിന്റെ കൊച്ചുമക്കളും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളും ഈജിപ്തിലേക്ക് മാറി. യഹൂദന്മാർ ഈജിപ്തിൽ അടിമകളുടെ സ്ഥാനത്ത് അവസാനിച്ചു: അവർ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുകയും ക്രൂരമായ പെരുമാറ്റത്തിന് വിധേയരാകുകയും ചെയ്തു. ഈ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കപ്പെടുമെന്ന് അവർ സ്വപ്നം കണ്ടു, പക്ഷേ ഈജിപ്ഷ്യൻ രാജാവ് - ഫറവോൻ - അവരെ വിട്ടയക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല. ഈ സമയത്ത്, ഒരു യഹൂദ കുടുംബത്തിൽ ഒരു ആൺകുട്ടി ജനിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന് പേര് നൽകി മോശെ. മോശ വളർന്നപ്പോൾ, യഹൂദ ജനതയെ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കാൻ ദൈവം അവനോട് കൽപ്പിച്ചു. മോശ തന്റെ ജനത്തെ വാഗ്ദത്ത ദേശത്തേക്ക് തിരിച്ചുകൊണ്ടുപോയി. ഈ പാത നീണ്ടതാണ്. നാല്പതു വർഷത്തോളം യഹൂദർ മരുഭൂമിയിൽ അലഞ്ഞുനടന്നു. സീനായ് പർവതത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ മോശയ്ക്ക് ദൈവത്തിൽ നിന്ന് ശിലാഫലകങ്ങൾ ലഭിച്ചു - ഗുളികകൾഅതിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരുന്നു കൽപ്പനകൾയഹൂദ ജനതയ്ക്ക് ദൈവം. അങ്ങനെ, മോശ ദൈവവുമായി ഒരു ഉടമ്പടി ഉണ്ടാക്കി ( ഉടമ്പടി). ഈ ഉടമ്പടി അനുസരിച്ച്, ദൈവം തന്റെ ജനത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നു, ആളുകൾ ദൈവത്തോട് വിശ്വസ്തരായിരിക്കണം, അവന്റെ കൽപ്പനകൾ പാലിക്കണം.

യഹൂദർ വാഗ്ദത്ത ദേശത്ത് എത്തുകയും അവിടെ തങ്ങളുടെ രാജ്യം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്തു. തങ്ങളുടെ ദൈവത്തെ ബഹുമാനിക്കാൻ യഹൂദന്മാർ ജറുസലേം നഗരത്തിൽ ഒരു ക്ഷേത്രം പണിതു. എന്നാൽ കുറച്ചുകാലത്തിനുശേഷം, യഹൂദരുടെ രാജ്യം ശക്തരായ അയൽക്കാർ ആക്രമിച്ചു. ജറുസലേം ക്ഷേത്രം നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടു, ജൂതന്മാരെ അയൽ സംസ്ഥാനമായ ബാബിലോണിയയിൽ പുനരധിവസിപ്പിച്ചു. ബാബിലോണിയയുടെ പതനത്തിനുശേഷം, യഹൂദന്മാർക്ക് വാഗ്ദത്ത ദേശത്തേക്ക് മടങ്ങാനും ജറുസലേമിൽ ഏകദൈവത്തിന്റെ ആലയം പുനർനിർമ്മിക്കാനും കഴിഞ്ഞു. എന്നിരുന്നാലും, അധിനിവേശങ്ങൾ തുടർന്നു, അവസാനം, യഹൂദരുടെ ഭൂമിയുടെ അധികാരം റോമാക്കാരുടെ കൈകളിലേക്ക് കടന്നു.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്

പുരാതന ഈജിപ്തുകാർക്ക് ധാരാളം ദൈവങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു . സൂര്യദേവൻ രാഈജിപ്തുകാരുടെ പ്രധാന ദൈവമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ അവൻ തന്റെ ബോട്ടിൽ ആകാശത്തിലൂടെ സഞ്ചരിച്ചു, ഭൂമിയെ പ്രകാശിപ്പിച്ചു. ജ്ഞാനത്തിന്റെ ദേവനെ പ്രത്യേകം ബഹുമാനിച്ചിരുന്നു തോത്ത്.ഐബിസ് പക്ഷിയുടെ തലയുള്ള ഒരു മനുഷ്യനായാണ് അദ്ദേഹത്തെ ചിത്രീകരിച്ചത്. അദ്ദേഹം ആളുകളെ എഴുത്ത്, എണ്ണൽ, വിവിധ അറിവുകൾ പഠിപ്പിച്ചു.

നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാം

എന്തുകൊണ്ടാണ് പുരാതന ആളുകൾ വിശുദ്ധ മൃഗങ്ങളിൽ വിശ്വസിച്ചത്?

നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, പുരാതന നാഗരികതയുടെ ദേവന്മാർക്ക് പ്രകൃതിയുടെ എന്ത് ശക്തികളെ സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയും ?

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

എന്തുകൊണ്ടാണ് പുരാതന ആളുകൾ അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ ആത്മാവിനെക്കുറിച്ച് കരുതിയത്.

ദൈവങ്ങളുടെ ഒരു ദേവാലയം എന്താണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഏക ദൈവത്തിൽ വിശ്വസിക്കുന്ന ആളുകൾ.

സീനായ് പർവതത്തിൽ വെച്ച് മോശയ്ക്ക് ദൈവത്തിൽ നിന്ന് എന്താണ് ലഭിച്ചത്.

ഒരു ഉടമ്പടി എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ഏത് നഗരത്തിലാണ്, ഏത് ഭരണാധികാരികളുടെ കീഴിലാണ് ക്ഷേത്രം നിർമ്മിച്ചത്.

മതങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം. ലോകത്തിലെ മതങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥാപകരും

നീ പഠിക്കും

ആരാണ് അത് ക്രിസ്തുഅവൻ ആളുകളെ പഠിപ്പിച്ചതും.

യേശുവിന്റെ മരണശേഷം എന്താണ് സംഭവിച്ചത്, അത് എങ്ങനെ പടരാൻ തുടങ്ങി ക്രിസ്തുമതം.

ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് മുഹമ്മദ്അവന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളും.

എവിടെ വെയ്ച്ചു ബുദ്ധമതം.

ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ബുദ്ധൻ(പ്രബുദ്ധനായവൻ) കൂടാതെ അവന്റെ പുറപ്പാടും നിർവാണം.

എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് " നാല് ഉദാത്ത സത്യങ്ങൾ»ബുദ്ധമതം.

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

മിശിഹാ (ക്രിസ്തു) സ്തൂപങ്ങൾ ബുദ്ധമതം

ക്രിസ്തുമതം. എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളിൽനിന്നും തങ്ങളെ വിടുവിക്കുന്ന ഒരു പ്രവാചകനെ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു യഹൂദന്മാർ (അവർ അവനെ വിളിച്ചു മിശിഹാ- ഗ്രീക്കിൽ "അഭിഷിക്തൻ" ക്രിസ്തു). അതിനാൽ, പ്രസംഗകനായ യേശു പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ, പല യഹൂദന്മാരും അവനെ അനുഗമിച്ചു, അവൻ വാഗ്ദത്ത മിശിഹായാണെന്ന് വിശ്വസിച്ചു - ക്രിസ്തു.

അവന്റെ അനുയായികളുടെ കഥകൾ അനുസരിച്ച്, യേശു ജനിച്ചത് ബെത്‌ലഹേം എന്ന ചെറിയ പട്ടണത്തിലാണ്. അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഹോട്ടലിൽ മതിയായ ഇടമില്ല, അതിനാൽ യേശുവിന്റെ അമ്മ മേരി ഒരു ഗുഹയിൽ കുഞ്ഞിന് ജന്മം നൽകി, അത് കന്നുകാലികളുടെ രാത്രിയിൽ ഉപയോഗിച്ചു.

യേശു വളർന്നപ്പോൾ, അവൻ പ്രസംഗിക്കാൻ തുടങ്ങി, ആളുകൾ ദൈവത്തെയും അയൽക്കാരെയും സ്നേഹിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിച്ചു. അവൻ പ്രസംഗിക്കുക മാത്രമല്ല, രോഗികളെ സുഖപ്പെടുത്തുകയും ആവശ്യമുള്ളവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു. അവനെ അനുഗമിക്കുകയും അവനിൽ വിശ്വസിക്കുകയും ചെയ്ത ആളുകൾ അവനെ ഒരു മനുഷ്യനായി മാത്രമല്ല, ആളുകൾക്ക് നീതിയുള്ള ജീവിതത്തിലേക്കുള്ള വഴി തുറക്കാൻ വന്ന ദൈവപുത്രനായും കണക്കാക്കി.

യേശു ഓരോ വ്യക്തിയെയും വിളിച്ചത് മാറാനും മെച്ചപ്പെടാനുമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ജനങ്ങളിൽ പലരും മിശിഹായിൽ നിന്ന് മറ്റെന്തെങ്കിലും പ്രതീക്ഷിച്ചു. അവൻ യഹൂദന്മാരെ അവരുടെ ശത്രുക്കളിൽ നിന്നും അടിച്ചമർത്തുന്നവരിൽ നിന്നും വിടുവിക്കണമെന്നും അദ്ദേഹം ധീരനായ സൈനിക നേതാവായിരിക്കണമെന്നും പ്രസംഗകനല്ലെന്നും അവർ വിശ്വസിച്ചു. അതുകൊണ്ട്, താമസിയാതെ യേശുവും യഹൂദ ജനതയുടെ നേതാക്കന്മാരും തമ്മിൽ സംഘർഷം ഉടലെടുത്തു. യെരൂശലേമിന് സമീപം, ഗെത്സെമനെ എന്ന പൂന്തോട്ടത്തിൽ വെച്ച് യേശുവിനെ പിടികൂടി, അവർ അവനെ ഭയങ്കരമായ ഒരു വധശിക്ഷയോടെ വധിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു: അവർ അവനെ ക്രൂശിൽ ക്രൂശിച്ചു, ഏറ്റവും ദുഷ്ടരായ കുറ്റവാളികളെപ്പോലെ. ആ നിമിഷം, മിക്ക ശിഷ്യന്മാരും ഭയന്ന് അവനെ വിട്ടുപോയി.

അവന്റെ ചേതനയറ്റ ശരീരം ക്രൂശിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്ത് യോഗ്യമായ ഒരു സംസ്‌കാരത്തിന് നൽകാൻ വന്നത് കുറച്ച് ആളുകൾ മാത്രമാണ്. യേശുവിന്റെ ഏറ്റവും വിശ്വസ്തരായ ഈ അനുയായികളിൽ, വധശിക്ഷയ്ക്ക് ശേഷം മൂന്നാം ദിവസം വീണ്ടും അവന്റെ ശവകുടീരത്തിൽ വന്ന നിരവധി സ്ത്രീകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. എന്നാൽ ഇവിടെ ഒരു ഞെട്ടിപ്പിക്കുന്ന കണ്ടെത്തൽ അവരെ കാത്തിരുന്നു: ശവപ്പെട്ടി ശൂന്യമായിരുന്നു. ക്രിസ്ത്യാനികൾ വിശ്വസിക്കുന്നതുപോലെ, ദൈവപുത്രനെന്ന നിലയിൽ യേശു മരണത്തിന് വിധേയനായിരുന്നില്ല, അവൻ മരിച്ചവരിൽ നിന്ന് ഉയിർത്തെഴുന്നേറ്റു.

ഈ സന്ദേശത്തിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട്, യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ ശിഷ്യന്മാർ യഹൂദ്യയിലും അതിനപ്പുറത്തും അവന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ പ്രസംഗിക്കാൻ തുടങ്ങി, താമസിയാതെ ഈ പഠിപ്പിക്കൽ പല രാജ്യങ്ങളിലും വ്യാപിച്ചു. വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി ക്രിസ്തുമതംയേശുവിന്റെ അനുയായികളും ക്രിസ്ത്യാനികൾ.

ഇസ്ലാം. 570-ൽ, വിദൂര അറേബ്യയിൽ, അറബികൾക്കുള്ള വിശുദ്ധ നഗരമായ മക്കയിൽ, ഒരു ആൺകുട്ടി ജനിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന് മുഹമ്മദ് എന്ന് പേരിട്ടു. മുത്തച്ഛന്റെയും പിന്നെ അമ്മാവന്റെയും സംരക്ഷണയിലായിരുന്ന അവൻ അനാഥനായി വളർന്നു. വളരെ നേരത്തെ തന്നെ മുഹമ്മദ് ആയി ഹനീഫ്- അതിനാൽ അറേബ്യയിൽ അവർ ഏക ദൈവത്തിൽ വിശ്വസിക്കുന്ന, ഭക്തിയുള്ള ജീവിതം നയിച്ച ആളുകളെ വിളിച്ചു, എന്നാൽ യഹൂദരോ ക്രിസ്ത്യാനികളോ അല്ല. 25-ാം വയസ്സിൽ മുഹമ്മദ് ഒരു ധനികയായ വ്യാപാരിയായ ഖദീജയെ വിവാഹം കഴിച്ചു.

ഒരിക്കൽ, മക്കക്കടുത്തുള്ള താഴ്ന്ന മലയിൽ പ്രാർത്ഥിക്കാൻ മുഹമ്മദ് വിരമിച്ചപ്പോൾ, ഒരു മാലാഖ അദ്ദേഹത്തിന് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, അവൻ അവനോട് വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കാൻ തുടങ്ങി, താൻ ദൈവത്തിന്റെ ദൂതനാണെന്ന് അവനോട് പ്രഖ്യാപിച്ചു. താൻ യോഗ്യനല്ലെന്ന് കരുതി മുഹമ്മദ് തന്റെ പ്രവാചക ദൗത്യത്തിൽ ഉടനടി വിശ്വസിച്ചില്ല. എന്നിരുന്നാലും, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭാര്യ ഖദീജ അവനെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി, മുഹമ്മദ് മക്കക്കാർക്കിടയിൽ പ്രസംഗിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഏകദേശം 610-ലാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്.

വിവിധ ദൈവങ്ങളിൽ വിശ്വസിക്കുന്ന എല്ലാ അറബികളോടും യഹൂദരും ക്രിസ്ത്യാനികളും പിന്തുടരുന്ന ഏകദൈവ വിശ്വാസത്തിലേക്ക് മടങ്ങാൻ മുഹമ്മദ് ആഹ്വാനം ചെയ്തു. അവൻ ദൈവത്തെ വിശ്വസിച്ചു (അറബിയിൽ - അല്ലാഹു) വളരെക്കാലമായി ആളുകൾക്ക് പ്രവാചകന്മാരെ അയച്ചു, മോശയും യേശുവും പ്രവാചകന്മാരായിരുന്നു. അവസാനത്തെ പ്രവാചകനായി അദ്ദേഹം സ്വയം കരുതി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, മൂസയും (മോസസ്) ഈസയും (യേശു) താൻ ചെയ്ത അതേ മതം പ്രസംഗിച്ചു, അവർ ഒരുമിച്ച് പൂർവ്വപിതാവായ ഇബ്രാഹിമിന്റെ (അബ്രഹാം) പാരമ്പര്യത്തിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു.

അറേബ്യയിലെ വ്യത്യസ്ത ഗോത്രങ്ങളെ ഒന്നിപ്പിക്കാൻ മുഹമ്മദിന് കഴിഞ്ഞു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിൻഗാമികളായ ഖലീഫമാർ, അദ്ദേഹത്തിന് ശേഷം ഭരിച്ചിരുന്ന, അറേബ്യൻ ഉപദ്വീപിന് അപ്പുറത്തുള്ള പ്രദേശങ്ങൾ കീഴടക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. അറബികൾക്കൊപ്പം മുഹമ്മദ് പ്രബോധനം ചെയ്ത മതം വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലും ഭൂഖണ്ഡങ്ങളിലും വ്യാപിച്ചു.

പുതിയ മതത്തിന്റെ പേര് ഇസ്ലാം എന്നാണ്. ഈ വാക്കിൽ "സമാധാനം" എന്ന ധാതു അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിനെ "ദൈവത്തിന് സ്വയം സമർപ്പിക്കുക" എന്ന് ഏകദേശം വിവർത്തനം ചെയ്യാം. ഇസ്ലാമിന്റെ അനുയായികളെ മുസ്ലീങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഈ വാക്കുകൾ നമുക്ക് വ്യത്യസ്തമായി തോന്നുമെങ്കിലും, അറബിയിൽ അവ ഒരേ മൂലത്തിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്.

ബുദ്ധമതം. മൂന്നാം ലോക മതം ബുദ്ധമതം- വിദൂര ഇന്ത്യയിലെ മറ്റുള്ളവയേക്കാൾ നേരത്തെ ഉയർന്നു.

ആറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ. ബിസി, വടക്കേ ഇന്ത്യയിലെ ഒരു ചെറിയ പ്രിൻസിപ്പാലിറ്റിയുടെ ഭരണാധികാരിയുടെ കുടുംബത്തിൽ, ഒരു ആൺകുട്ടി ജനിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന് പേര് നൽകി. സിദ്ധാർത്ഥ ഗൗതമൻ. ഋഷിമാർ ആ കുട്ടിയിൽ ഒരു മഹാപുരുഷന്റെ എല്ലാ അടയാളങ്ങളും കാണുകയും അവൻ ഒരു മഹാനായ പരമാധികാരിയോ, ലോകം മുഴുവൻ അധിപനോ, അല്ലെങ്കിൽ സത്യം അറിയുന്ന ഒരു സന്യാസിയോ ആയിത്തീരുമെന്ന് പ്രവചിക്കുകയും ചെയ്തു. രാജകുമാരൻ ആഡംബരത്തോടെയും ആശങ്കകളില്ലാതെയും കൊട്ടാരത്തിൽ താമസിച്ചു. അവൻ ഒരു വലിയ പരമാധികാരിയാകണമെന്ന് അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ ആഗ്രഹിച്ചു, അവനെ ആ രീതിയിൽ വളർത്താൻ ശ്രമിച്ചു. ആൺകുട്ടി വളരെ കഴിവുള്ളവനായിരുന്നു, ശാസ്ത്രത്തിലും കായികരംഗത്തും തന്റെ സമപ്രായക്കാരെയെല്ലാം മറികടന്നു. 29-ാം വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം ഒരു രാജകുമാരിയെ വിവാഹം കഴിച്ചു, ഒരു മകനുണ്ടായി. എന്നാൽ ഒരു ദിവസം രാജകുമാരൻ ഒരു ശവസംസ്കാര ഘോഷയാത്രയെ കണ്ടുമുട്ടി, ഭൂമിയിലുള്ള എല്ലാ ആളുകളും താനും മർത്യരാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കി; മറ്റൊരവസരത്തിൽ, ഗുരുതരമായ രോഗബാധിതനായ ഒരു വ്യക്തിയെ അദ്ദേഹം കണ്ടുമുട്ടി. മൂന്നാമത്തെ പ്രാവശ്യം, ഭിക്ഷ യാചിക്കുന്ന ഒരു ഭിക്ഷക്കാരനെ രാജകുമാരൻ കണ്ടു, സമ്പത്തിന്റെയും കുലീനതയുടെയും ക്ഷണികതയും ഭ്രമാത്മക സ്വഭാവവും മനസ്സിലാക്കി; ഒടുവിൽ, ധ്യാനത്തിൽ മുഴുകിയിരിക്കുന്ന ഒരു ഋഷിയെ അവൻ കണ്ടു, ആത്മഗഹനത്തിന്റെയും ആത്മജ്ഞാനത്തിന്റെയും പാതയാണ് കഷ്ടപ്പാടുകളുടെ കാരണങ്ങളും അവയിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാനുള്ള ഏക മാർഗവും എന്ന് മനസ്സിലാക്കി.

രാജകുമാരൻ തന്റെ വീട് ഉപേക്ഷിച്ച് ജീവിതത്തിന്റെ സത്യത്തിനായി അലയാൻ തുടങ്ങി. ഒരിക്കൽ അവൻ ഒരു ആൽമരത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ ഇരുന്നു, തന്റെ ലക്ഷ്യത്തിലെത്തി സത്യം അറിയുന്നതുവരെ ഈ സ്ഥലം വിട്ടുപോകില്ലെന്ന് സത്യം ചെയ്തു. "ജ്ഞാനോദയം" ​​അവനിലേക്ക് വന്നു, അവൻ "നാല് ഉത്തമസത്യങ്ങൾ" തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

ഈ സത്യങ്ങളായിരുന്നു

1) ലോകത്ത് കഷ്ടപ്പാടുകൾ ഉണ്ട്;

2) കഷ്ടപ്പാടുകൾക്ക് ഒരു കാരണമുണ്ട്;

3) കഷ്ടപ്പാടുകളിൽ നിന്ന് മോചനം ഉണ്ട്; ഹിന്ദുമതത്തിൽ കഷ്ടതകളിൽ നിന്നുള്ള മോചനത്തിന്റെ അവസ്ഥയെ നിർവാണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

4) കഷ്ടപ്പാടുകളിൽ നിന്നുള്ള മോചനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ഒരു പാതയുണ്ട്.

അങ്ങനെ രാജകുമാരൻ സിദ്ധാർത്ഥ ഗൗതമൻ ബുദ്ധനായി (പ്രബുദ്ധനായവൻ).

പ്രബുദ്ധനായ രാജകുമാരൻ തന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ അലഞ്ഞുതിരിയാനും പ്രസംഗിക്കാനും തുടങ്ങി, അത് പിന്നീട് ബുദ്ധമതം എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടു. ബുദ്ധന് ശിഷ്യന്മാരുണ്ടായിരുന്നു. വർഷങ്ങൾ കഴിഞ്ഞപ്പോൾ അയാൾക്ക് പ്രായമാകാൻ തുടങ്ങി. എന്നിട്ട് ശിഷ്യന്മാരോട് യാത്ര പറഞ്ഞു, സിംഹത്തിന്റെ സ്ഥാനത്ത് കിടന്ന്, ധ്യാനത്തിൽ മുഴുകി, കഷ്ടപ്പാടുകളില്ലാത്ത മഹത്തായ ശാശ്വതമായ നിർവാണത്തിലേക്ക് പ്രവേശിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മൃതദേഹം സംസ്കരിച്ചു, ചിതാഭസ്മം അവർ ലോകത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി പ്രത്യേക ഘടനകളിൽ - സ്തൂപങ്ങളിൽ അടച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികളിലൊരാൾ ശവസംസ്കാര ചിതയിൽ നിന്ന് ബുദ്ധന്റെ പല്ല് എടുത്ത് അമൂല്യമായ അവശിഷ്ടമായി സൂക്ഷിച്ചുവെന്ന് പറയപ്പെടുന്നു. ആറാം നൂറ്റാണ്ടിൽ. ശ്രീലങ്കൻ ദ്വീപിൽ ഒരു ക്ഷേത്രം നിർമ്മിച്ചു, അതിനെ ഇന്ന് "ടൂത്ത് റെലിക് ക്ഷേത്രം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്

ക്രിസ്ത്യൻ പാരമ്പര്യമനുസരിച്ച്, ലളിതമായ ഇടയന്മാരും ജ്ഞാനികളായ ജ്യോതിഷികളും (മാഗി) മിശിഹായുടെ ജനനത്തെക്കുറിച്ച് പഠിച്ചു. വഴികാട്ടിയായ നക്ഷത്രത്തെ പിന്തുടർന്ന് അവർ ബെത്‌ലഹേമിലെത്തി, അവിടെ അവർ നവജാതനായ യേശുവിനെ വണങ്ങി, കിഴക്കിന്റെ നിധികളിൽ നിന്ന് അവനു സമ്മാനങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു: സ്വർണ്ണം, കുന്തുരുക്കം, മൂർ (മൈർ - ആരോമാറ്റിക് ഓയിൽ).

അത് താല്പര്യജനകമാണ്

ഇന്ത്യയുടെ പുരാതന മതം ഹിന്ദുമതമായിരുന്നു. മനുഷ്യാത്മാവ് ശരീരത്തോടൊപ്പം മരിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഭൂമിയിൽ വീണ്ടും വീണ്ടും പലതരം വേഷങ്ങളിൽ ജനിക്കുന്നു എന്ന വിശ്വാസമായിരുന്നു അതിന്റെ സവിശേഷത: ഒരു വ്യക്തി, ഒരു മൃഗം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ചെടി പോലും. ഒരു വ്യക്തി അടുത്ത തവണ ജനിക്കുമെന്നത് അവൻ ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറി എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അവന്റെ അടുത്ത ജീവിതം അവന് ഒരു ശിക്ഷയോ പ്രതിഫലമോ ആയിരിക്കും.

നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാം

യേശുവിന്റെ അനുയായികൾ അവനെ ദൈവപുത്രനായി കണക്കാക്കുകയും ഇപ്പോഴും പരിഗണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് ക്രിസ്തുമതവും ഇസ്ലാമും ബുദ്ധമതവും ലോകമതങ്ങളായി മാറിയതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

ഏത് നഗരത്തിലാണ് യേശു ജനിച്ചത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത്രയധികം ആളുകൾ അവനെ പിന്തുടരുന്നത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് യേശുവും യഹൂദ ജനതയുടെ നേതാക്കന്മാരും തമ്മിൽ സംഘർഷമുണ്ടായത്?

ഏത് നഗരമാണ് മുസ്ലീങ്ങൾക്ക് പവിത്രമായി കണക്കാക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നത്?

എന്താണ് മുഹമ്മദ് അറബികളെ വിളിച്ചത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് സിദ്ധാർത്ഥ ഗൗതമ രാജകുമാരൻ കൊട്ടാരം വിട്ടത്?

ബുദ്ധൻ എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു?

ഭൂപടത്തിൽ നോക്കുക, ലോകമതങ്ങളുടെ ഉത്ഭവ സ്ഥലങ്ങൾക്ക് പേരിടുക, ഏത് നൂറ്റാണ്ടിലാണ് ഓരോ ലോകമതങ്ങളും ഉടലെടുത്തതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക, ലോകമതങ്ങളുടെ സ്ഥാപകരുടെ പേര് നൽകുക.

വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ. വേദങ്ങൾ, അവെസ്ത, ത്രിപിടകം

നീ പഠിക്കും

എപ്പോഴാണ് വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ ആദ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്, അവയെ എന്താണ് വിളിച്ചിരുന്നത്.

ബുദ്ധമത പുണ്യഗ്രന്ഥമായ ടിപിറ്റക എങ്ങനെയാണ് സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടത്.

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

വേദങ്ങൾ അവെസ്ത ടിപിടക

ഏറ്റവും പുരാതനമായ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ. എഴുത്തിന്റെ ആവിർഭാവം, അതായത്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വാക്കുകൾ എഴുതാനും അതുവഴി അവയെ സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് മതവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പുരാതന കാലത്ത്, ആളുകൾ വിശ്വസിക്കുന്ന ദൈവങ്ങളോടുള്ള അപ്പീലുകളും അഭ്യർത്ഥനകളും രേഖപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമായി വന്നു. പുരാതന ഈജിപ്തിലും മെസൊപ്പൊട്ടേമിയയിലും, സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അടയാളങ്ങൾ കണ്ടുപിടിച്ചു. ക്രമേണ എഴുത്ത് പലരുടെയും സ്വത്തായി മാറി. ആദ്യം ആളുകൾ അവരുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ എഴുതാൻ തുടങ്ങി.

പവിത്രമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്ന ഏറ്റവും പഴയ വലിയ ഗ്രന്ഥങ്ങളിൽ ചിലത് ഇന്ത്യയിൽ എഴുതപ്പെട്ടവയാണ്. നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകളായി, ഹിന്ദുമതത്തിലെ ദൈവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ കാവ്യ രൂപത്തിൽ വാമൊഴിയായി പ്രക്ഷേപണം ചെയ്യപ്പെട്ടു. പുരാതന കാലത്ത് അവ രേഖപ്പെടുത്തുകയും പേര് നൽകുകയും ചെയ്തു വേദങ്ങൾ,"അറിവ്", "അധ്യാപനം" എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് . വേദങ്ങളിൽ നാല് ഭാഗങ്ങളാണുള്ളത്, ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചും ഹിന്ദുമതത്തിലെ പ്രധാന ദേവതകളെക്കുറിച്ചും ഐതിഹ്യങ്ങൾ, ദേവന്മാർക്കുള്ള പുരാതന സ്തുതികൾ, ഹിന്ദു ആചാരങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ബുദ്ധമതത്തിന്റെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം. ഏറ്റവും പുരാതനമായ ലോകമതത്തിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ - ബുദ്ധമതം - വളരെക്കാലമായി എഴുതപ്പെട്ടിരുന്നില്ല. ഇത് വായിൽ നിന്ന് വായിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുകയും ഈ വാക്കാലുള്ള രൂപത്തിൽ വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുകയും ചെയ്തു. ബുദ്ധന്റെ ശിഷ്യന്മാരും അനുയായികളും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചും എപ്പോൾ, എങ്ങനെ, എന്ത് പഠിപ്പിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ചും വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു. ഇതിന് നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകൾ എടുത്തു. ഏകദേശം അറുനൂറ് വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ശേഖരിച്ച എല്ലാ വിവരങ്ങളും ഇന്ത്യൻ ഭാഷയിൽ ഈന്തപ്പനയിൽ രേഖപ്പെടുത്തി. പാലി. ഈ ഇലകൾ മൂന്ന് പ്രത്യേക കൊട്ടകളിലാക്കി. അങ്ങനെയാണ് ബുദ്ധമത ഗ്രന്ഥത്തിന് ടിപിടക ("ജ്ഞാനത്തിന്റെ മൂന്ന് കൊട്ടകൾ" എന്നർത്ഥം) എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടത്.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്

പുരാതന ഇന്ത്യക്കാരുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആളുകൾ ഒരിക്കൽ മധ്യേഷ്യയിലും ഇറാനിലും താമസിച്ചിരുന്നു. നല്ലതും ചീത്തയുമായ ദൈവങ്ങളും അവരുടെ സേവകരും തമ്മിലുള്ള നിരന്തരമായ പോരാട്ടത്തിലാണ് ലോകം എന്ന് ഈ ആളുകൾ വിശ്വസിച്ചു. ഈ സമരത്തിന്റെ കഥകൾ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് അവെസ്ത.

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള കാരണം എന്താണ്?

എന്താണ് വേദങ്ങൾ? അവർ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

അവെസ്റ്റയിൽ എന്താണ് പറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്?

എപ്പോഴാണ് ബുദ്ധമതത്തിലെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ എഴുതപ്പെട്ടത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് ബുദ്ധമത ഗ്രന്ഥങ്ങൾ റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് "ജ്ഞാനത്തിന്റെ മൂന്ന് കൊട്ടകൾ" എന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത്?

വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ. തോറ, ബൈബിൾ, ഖുറാൻ

നീ പഠിക്കും

എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് ബൈബിൾഅതിൽ എന്താണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്.

മുസ്ലീങ്ങളുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥത്തിന്റെ പേര് എന്താണ്? ഖുറാൻ.

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

കാനൻ തോറ ബൈബിൾ ഖുറാൻ പ്രവാചകന്മാർ

യഹൂദമതത്തിന്റെയും ക്രിസ്തുമതത്തിന്റെയും വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ

പുരാതന യഹൂദർ വിശ്വസിച്ചിരുന്നതെല്ലാം രേഖപ്പെടുത്തിയ പുസ്തകം അവരുടേതായി മാറി വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം. അതിൽ ദൈവം തന്നെ സത്യം ജനങ്ങൾക്ക് വെളിപ്പെടുത്തി എന്ന് അവർ വിശ്വസിച്ചു. യഹൂദന്മാർ അവരുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം എന്ന് വിളിച്ചു തനഖ്വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ തങ്ങളുടെ സംസ്ഥാനം പിടിച്ചടക്കിയ ശേഷം സ്ഥിരതാമസമാക്കിയവരും പ്രധാനമായും ഗ്രീക്കിൽ സംസാരിച്ചവരും ഈ പുസ്തകത്തെ വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. ബൈബിൾഗ്രീക്കിൽ "പുസ്തകങ്ങൾ" എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്.

പിന്നീട്, യഹൂദരും ക്രിസ്ത്യാനികളും വിശുദ്ധ തിരുവെഴുത്തുകളെ ബൈബിൾ എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി, കാരണം ക്രിസ്ത്യാനികൾ യേശുവിന്റെയും ശിഷ്യന്മാരുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി. ക്രിസ്ത്യാനികൾ ബൈബിളിന്റെ ഈ ഭാഗത്തെ "പുതിയ നിയമം" എന്നും യഹൂദന്മാരുടെ വിശുദ്ധ തിരുവെഴുത്തുകളെ "പഴയ നിയമം" എന്നും വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഇസ്ലാമിന്റെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം. ദൈവം ആളുകളിലേക്ക് ദൂതന്മാരെ അയച്ചുവെന്ന് മുസ്ലീങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു, ഓരോ സന്ദേശവാഹകനും അവനിൽ നിന്ന് ഒരു വേദഗ്രന്ഥം സ്വീകരിച്ചു. ഈ തിരുവെഴുത്തുകളുടെയെല്ലാം ഉറവിടം അത്യുന്നതന്റെ സിംഹാസനത്തിൻ കീഴിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ മാതാവാണ്. മുഹമ്മദിന് ദൈവത്തിൽ നിന്ന് ഖുറാൻ ലഭിച്ചു, അത് പത്ത് വർഷത്തിലേറെയായി ജിബ്രിൽ (ഗബ്രിയേൽ) മാലാഖയിലൂടെ അദ്ദേഹത്തിന് കൈമാറി.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന കോഴ്‌സിനായുള്ള വർക്ക് പ്രോഗ്രാം

(മൊഡ്യൂൾ "ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ")

(നാലാം ക്ലാസിന്)

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" (മൊഡ്യൂൾ "ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ") എന്ന വിഷയത്തിന്റെ വർക്ക് പ്രോഗ്രാം ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ജനറൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഫോർ പ്രൈമറി ജനറൽ എഡ്യൂക്കേഷന്റെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു."മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ". [കംപൈലർമാർ: റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിലെ ശാസ്ത്രജ്ഞർ, റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് എഡ്യൂക്കേഷൻ, ഫെഡറൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഫോർ ദ ഡെവലപ്മെന്റ് ഓഫ് എജ്യുക്കേഷൻ, അക്കാദമി ഫോർ അഡ്വാൻസ്ഡ് സ്റ്റഡീസ് ആൻഡ് പ്രൊഫഷണൽ റീട്രെയിനിംഗ് ഓഫ് എഡ്യൂക്കേഷൻ വർക്കേഴ്സ്, മതവിഭാഗങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ]കൂടാതെ രചയിതാക്കൾ വികസിപ്പിച്ച പ്രോഗ്രാമുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ആർ.ബി. അമിറോവ്, ഒ.വി. വോസ്ക്രെസെൻസ്കി, ടി.എം. ഗോർബച്ചേവയും മറ്റുള്ളവരും, എഡിറ്റ് ചെയ്തത് ഷാപോഷ്നിക്കോവ ടി.ഡി. ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി, ഇൻട്രാ ഡിസിപ്ലിനറി കണക്ഷനുകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ യുക്തി, ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പഠിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ചുമതല എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുക, സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിനായി പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുക എന്നിവയാണ് പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്

വിഷയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ പൊതുവായ സവിശേഷതകളും മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകളും

സാംസ്കാരിക സമീപനത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ പരിഗണിക്കുന്ന സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും സാംസ്കാരികവുമായ വിഷയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുണ്ട്, കാരണം ഒരു മതേതര സ്കൂളിന്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് മറ്റ് കാര്യങ്ങളിൽ, അവരുമായുള്ള ബന്ധമാണ്. സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം, മതപരമായ അസോസിയേഷനുകൾ, മതസ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അംഗീകാരം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ലോകവീക്ഷണം. റഷ്യൻ പൗരന്മാരുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്ന ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആവശ്യം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ആധുനിക ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ ആദർശം റഷ്യയിലെ ഉയർന്ന ധാർമ്മികവും സർഗ്ഗാത്മകവും കഴിവുള്ളതുമായ ഒരു പൗരനാണ്, അദ്ദേഹം പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ വിധി തന്റേതായി അംഗീകരിക്കുന്നു, തന്റെ രാജ്യത്തിന്റെ ഇന്നത്തെയും ഭാവിയുടെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാണ്, ആത്മീയവും സാംസ്കാരികവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ വേരൂന്നിയതാണ്. ബഹുരാഷ്ട്ര ആളുകൾ

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, സങ്കീർണ്ണമായ സ്വഭാവമുള്ളതും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട അഞ്ച് ദേശീയ ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതുമായ "മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന കോഴ്‌സിന്റെ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തൽ - യാഥാസ്ഥിതികത, ഇസ്ലാം, ബുദ്ധമതം, യഹൂദമതം, മതേതര ധാർമ്മികത. , പ്രത്യേകിച്ച് പ്രസക്തമായിത്തീരുന്നു.

"മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിന്റെ ആമുഖം മാനവികത, ധാർമ്മികത, പരമ്പരാഗത ആത്മീയത, സ്കൂൾ, കുടുംബം, സംസ്ഥാനം എന്നിവയുടെ സാമൂഹികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പങ്കാളിത്തവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യപടിയായിരിക്കണം. കുട്ടികളെയും യുവാക്കളെയും വളർത്തുന്നതിൽ പൊതുജനങ്ങൾ.

വ്യക്തിയുടെ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണ, അവന്റെ കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, വ്യവസ്ഥാപരമായ ശാസ്ത്ര പരിജ്ഞാനം, വിജയകരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന് ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനം, സ്വതന്ത്ര വികസനത്തിനും സാമൂഹിക പക്വതയ്ക്കും മതിയായ സാഹചര്യങ്ങൾ സ്വയം സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല. വ്യക്തിയുടെ. ഒരു വ്യക്തി തിന്മയിൽ നിന്ന് നന്മയെ വേർതിരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ജീവിതം, ജോലി, കുടുംബം, മറ്റ് ആളുകൾ, സമൂഹം, പിതൃരാജ്യത്തെ വിലമതിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അതായത്, ഒരു വ്യക്തി സ്വയം ധാർമ്മികമായി സ്ഥിരീകരിക്കുകയും തന്റെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന എല്ലാറ്റിനെയും വിലമതിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ അവൻ സ്വതന്ത്രനല്ല. ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും നല്ലതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അജ്ഞതയും മൂർച്ചയുള്ള മനസ്സും ബധിര ഹൃദയവും ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഭീഷണിയാകുന്നു, അവന്റെ വ്യക്തിഗത വികസനം പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും വികലമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

റഷ്യയിലെ ഒരു പൗരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ഒരു ശ്രേണിപരമായ ഘടനയും സങ്കീർണ്ണമായ ഓർഗനൈസേഷനും ഉള്ള അടിസ്ഥാന ദേശീയ മൂല്യങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനും അംഗീകരിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ സംഘടിത പ്രക്രിയയാണ്. ഈ മൂല്യങ്ങളുടെ വാഹകർ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ബഹുരാഷ്ട്ര ആളുകൾ, സംസ്ഥാനം, കുടുംബം, സാംസ്കാരിക, പ്രദേശിക കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ, പരമ്പരാഗത റഷ്യൻ മത സംഘടനകൾ (ക്രിസ്ത്യൻ, പ്രാഥമികമായി റഷ്യൻ യാഥാസ്ഥിതിക, ഇസ്ലാമിക, ജൂത, ബുദ്ധമതത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ), ലോക സമൂഹം.

ORSE യുടെ പരിശീലന കോഴ്സ് ഒരു ഏകീകൃത വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമാണ്. അതിന്റെ എല്ലാ മൊഡ്യൂളുകളും പെഡഗോഗിക്കൽ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം മാസ്റ്റേറ്റുചെയ്യുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങളുടെ ആവശ്യകതകൾ എന്നിവയിൽ പരസ്പരം പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, അതിന്റെ നേട്ടം പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ അതിരുകൾക്കുള്ളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉറപ്പാക്കണം, അതുപോലെ തന്നെ. പ്രൈമറി, പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ മറ്റ് മാനുഷിക വിഷയങ്ങളുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്ക സംവിധാനം, ആശയപരമായ, മൂല്യ-സെമാന്റിക് കണക്ഷനുകൾ.

URKSE പരിശീലന കോഴ്‌സ് സാംസ്കാരികമാണ്, കൂടാതെ റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര സംസ്കാരത്തിന്റെ മതപരവും മതേതരവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനമായ ധാർമ്മിക ആദർശങ്ങളെയും മൂല്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള 10-11 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതവും അവയിൽ അവരുടെ പങ്കാളിത്തവും.പരിശീലന കോഴ്‌സിന്റെ പ്രധാന സാംസ്‌കാരിക ആശയങ്ങൾ - "സാംസ്‌കാരിക പാരമ്പര്യം", "ലോകവീക്ഷണം", "ആത്മീയത (ആത്മാവ്)", "ധാർമ്മികത" - കോഴ്‌സിന്റെ അടിസ്ഥാനമായ (മതപരമോ മതപരമോ അല്ലാത്തതോ ആയ) എല്ലാ ആശയങ്ങളുടെയും ഏകീകൃത തത്വമാണ്. ).

മതപരവും സാർവത്രികവുമായ മൂല്യങ്ങളുമായി അടുത്ത ബന്ധത്തിൽ മാനവികതയുടെ തത്വങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുന്നതിനാണ് പുതിയ കോഴ്‌സ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നത്.മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പഠിപ്പിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ മാത്രമല്ല, ഭരണഘടനയും നിയമങ്ങളും പാലിക്കുന്ന മാന്യനും സത്യസന്ധനും യോഗ്യനുമായ ഒരു പൗരനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ, അതിന്റെ സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളെ ബഹുമാനിക്കുന്നു, സാമൂഹിക ഐക്യത്തിന്റെ പേരിൽ പരസ്പര സാംസ്കാരികവും മതാന്തരവുമായ സംഭാഷണത്തിന് തയ്യാറാണ്.

പരിശീലന കോഴ്സിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം ORSE

റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര ജനങ്ങളുടെ സാംസ്കാരികവും മതപരവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള അറിവും ആദരവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ബോധപൂർവമായ ധാർമ്മിക പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള പ്രചോദനത്തിന്റെ ഒരു ഇളയ കൗമാരക്കാരിൽ രൂപീകരണം, അതുപോലെ മറ്റ് സംസ്കാരങ്ങളുടെയും ലോകവീക്ഷണങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികളുമായുള്ള സംഭാഷണം.

പരിശീലന കോഴ്സിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ORSE

1. ഓർത്തഡോക്സ്, മുസ്ലീം, ബുദ്ധ, യഹൂദ സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ, ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിചയം;

2. വ്യക്തിയുടെയും കുടുംബത്തിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും മാന്യമായ ജീവിതത്തിന് ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഇളയ കൗമാരക്കാരന്റെ ആശയങ്ങളുടെ വികസനം;

3. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ നേടിയ ആത്മീയ സംസ്കാരത്തെയും ധാർമ്മികതയെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ആശയങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പൊതുവൽക്കരണം, മാനുഷിക വിഷയങ്ങൾ അടിസ്ഥാന തലത്തിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ ദേശീയ ചരിത്രത്തെയും സംസ്കാരത്തെയും കുറിച്ച് സമഗ്രമായ ധാരണ നൽകുന്ന അവരുടെ മൂല്യ-സെമാന്റിക് ലോകവീക്ഷണ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം. സ്കൂൾ;

4. പൊതു സമാധാനത്തിന്റെയും സൗഹാർദ്ദത്തിന്റെയും പേരിൽ പരസ്പര ബഹുമാനത്തിലും സംഭാഷണത്തിലും അധിഷ്ഠിതമായ ബഹു-വംശീയവും ബഹു-കുമ്പസാരവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള യുവ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവിന്റെ വികസനം.

പരിശീലന കോഴ്സ് ലോക സംസ്കാരത്തിന്റെ അവിഭാജ്യവും യഥാർത്ഥവുമായ പ്രതിഭാസമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ റഷ്യൻ സംസ്കാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു; മതപരവും സാംസ്കാരികവുമായ വൈവിധ്യവും റഷ്യൻ ജീവിതത്തിന്റെ ചരിത്രപരവും ദേശീയ-രാഷ്ട്രവും ആത്മീയവുമായ ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

പരിശീലന കോഴ്‌സിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നത് ഉറപ്പാക്കണം:

മത സംസ്കാരങ്ങളുടെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിത്തറയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാരംഭ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം;

വിവിധ ആത്മീയവും മതേതരവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങളോട് മാന്യമായ മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം;

റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര മൾട്ടി-കുമ്പസാരക്കാരുടെ ആത്മീയ അടിത്തറയായി ദേശീയ മത-സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണം;

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ.

റഷ്യയിലെ ഒരു പൗരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികാസവും വിദ്യാഭ്യാസവും;

മനുഷ്യന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിലെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളും ധാർമ്മിക ആദർശങ്ങളും.

റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര ജനങ്ങളുടെ ആത്മീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ.

റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ ആത്മീയ ഐക്യവും നമ്മെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളും;

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ദൃഢീകരണത്തിന്റെ ഒരു ഘടകമെന്ന നിലയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം, ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ വെല്ലുവിളികളെ അഭിമുഖീകരിച്ച് അതിന്റെ റാലി;

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക നവീകരണം ഉറപ്പാക്കുന്ന ഒരു ഘടകമായി പുതിയ റഷ്യൻ സ്കൂൾ;

സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നയത്തിന്റെ കേന്ദ്രത്തിലെ വ്യക്തിത്വം, വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ കടമകൾ സാക്ഷാത്കരിക്കാനുള്ള സാധ്യത;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള മൂല്യ-സാങ്കേതിക പശ്ചാത്തലമായി തുറന്ന വിദ്യാഭ്യാസം;

അധ്യാപകന്റെ പുതിയ "വിദ്യാഭ്യാസ സംസ്കാരം" (പ്രവർത്തനത്തിലൂടെയുള്ള പഠനം, കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനം, പ്രോജക്റ്റ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, ഗവേഷണ സംസ്കാരത്തിന്റെ വികസനം, സ്വാതന്ത്ര്യം മുതലായവ);

ഫോമുകൾ, രീതികൾ, അധ്യാപന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങൾ:

ഒരു പ്രോജക്റ്റിലെ ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, ബിസിനസ് ഗെയിമുകളുടെ പരിശീലനം, നിർണായക സാഹചര്യങ്ങളുടെ വിശകലനം, പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ പരിശീലനം

രീതികൾ:

പ്രശ്നത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനം (പ്രശ്ന അവതരണം, ഭാഗിക തിരയൽ അല്ലെങ്കിൽ ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്, ഗവേഷണം)

വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ (വാക്കാലുള്ള, വിഷ്വൽ, പ്രായോഗിക; വിശകലനം, സിന്തറ്റിക്, അനലിറ്റിക്കൽ-സിന്തറ്റിക്, ഇൻഡക്റ്റീവ്, ഡിഡക്റ്റീവ്; പ്രത്യുൽപാദന, പ്രശ്നം-തിരയൽ; സ്വതന്ത്രമായ ജോലിയും മാർഗനിർദേശത്തോടുകൂടിയുള്ള പ്രവർത്തനവും).

ഉത്തേജനവും പ്രചോദനവും (പഠനം ഉത്തേജിപ്പിക്കൽ: വിദ്യാഭ്യാസ ചർച്ചകൾ, വൈകാരികവും ധാർമ്മികവുമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കൽ; കടമയും ഉത്തരവാദിത്തവും ഉത്തേജിപ്പിക്കൽ: അനുനയിപ്പിക്കൽ, ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കൽ, പ്രതിഫലം, ശിക്ഷകൾ).

നിയന്ത്രണവും ആത്മനിയന്ത്രണവും (വ്യക്തിഗത സർവേ, ഫ്രണ്ടൽ സർവേ, വാക്കാലുള്ള വിജ്ഞാന പരിശോധന, രേഖാമൂലമുള്ള നിയന്ത്രണ ജോലി, രേഖാമൂലമുള്ള സ്വയം നിയന്ത്രണം).

സ്വതന്ത്ര വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം (പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ ധാരണയ്ക്കായി വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ അറിവ് പഠിക്കുക, നേടിയ അറിവും നൈപുണ്യവും ഏകീകരിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക, കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക; ഒരു പുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക; തന്നിരിക്കുന്ന മാതൃക അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനം ആവശ്യമാണ്)

അധ്യാപന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ:

വ്യക്തിപരമായി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, ഗെയിം, വിവരങ്ങൾ, പ്രവർത്തന രീതി, പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകളുടെ വികസനം

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലന നിലവാരത്തിനായുള്ള ആവശ്യകതകൾ

സ്കൂൾ കുട്ടികൾ "ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നത് ഉറപ്പാക്കണം:

ധാർമ്മികതയുടെ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കൽ, മനുഷ്യജീവിതത്തിലും സമൂഹത്തിലും ധാർമിക ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള പെരുമാറ്റം;

മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിത്തറയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാരംഭ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം;

മൂല്യങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം: പിതൃഭൂമി, ധാർമ്മികത, കടമ, കരുണ, സമാധാനം, റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര ജനങ്ങളുടെ പരമ്പരാഗത സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി അവരുടെ ധാരണ;

സാംസ്കാരികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ സംരക്ഷണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ തലമുറകളുടെ തുടർച്ചയെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

"വേൾഡ് റിലീജിയസ് കൾച്ചറുകളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന മൊഡ്യൂളിന്റെ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം ഉള്ളടക്കം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യക്തിഗത, മെറ്റാ-വിഷയം, വിഷയ ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

വ്യക്തിഗത ഫലങ്ങൾക്കായുള്ള ആവശ്യകതകൾ:

റഷ്യൻ സിവിൽ ഐഡന്റിറ്റിയുടെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം, അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തിൽ അഭിമാനബോധം;

വൈവിധ്യമാർന്ന സംസ്കാരങ്ങൾ, ദേശീയതകൾ, മതങ്ങൾ, എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും ചരിത്രത്തോടും സംസ്കാരത്തോടും വിശ്വാസവും ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കൽ, ഏകവും അവിഭാജ്യവുമായ ലോകത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയുടെ രൂപീകരണം;

ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ, സാമൂഹിക നീതി, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും വ്യക്തിഗത ഉത്തരവാദിത്തവും വികസിപ്പിക്കുക;

ധാർമ്മിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിയന്ത്രകരായി വംശീയ വികാരങ്ങളുടെ വികസനം;

സുമനസ്സുകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, വൈകാരികവും ധാർമ്മികവുമായ പ്രതികരണം, മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങളോടുള്ള ധാരണയും സഹാനുഭൂതിയും; ഒരാളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ പ്രാരംഭ രൂപങ്ങളുടെ വികസനം;

വിവിധ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും സഹകരിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം, വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാതിരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, വിവാദപരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വഴികൾ കണ്ടെത്തുക;

ജോലി ചെയ്യാനുള്ള പ്രചോദനത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം, ഫലങ്ങൾക്കായി പ്രവർത്തിക്കുക, ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം.

മെറ്റാസബ്ജക്റ്റ് ഫലങ്ങൾക്കുള്ള ആവശ്യകതകൾ :

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും അംഗീകരിക്കുന്നതിനും പരിപാലിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ്, അതുപോലെ തന്നെ അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക;

ചുമതലയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും അനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം; ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക; മൂല്യനിർണ്ണയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പിശകുകളുടെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുത്ത് അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ഉചിതമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിജയം / പരാജയത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുക;

വിവിധ ആശയവിനിമയപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് സംഭാഷണ മാർഗങ്ങളുടെയും വിവരങ്ങളുടെയും ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും മതിയായ ഉപയോഗം;

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളുടെ പ്രകടനത്തിനായി വിവര തിരയൽ നടത്താനുള്ള കഴിവ്;

വിവിധ ശൈലികളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് വായനയുടെ കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ചുമതലകൾക്ക് അനുസൃതമായി സംഭാഷണ പ്രസ്താവനകളുടെ ബോധപൂർവമായ നിർമ്മാണം;

വിശകലനം, സമന്വയം, താരതമ്യം, വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണം, സാമ്യതകളും കാരണ-ഫല ബന്ധങ്ങളും സ്ഥാപിക്കൽ, ന്യായവാദം നിർമ്മിക്കൽ, അറിയപ്പെടുന്ന ആശയങ്ങളെ പരാമർശിക്കൽ എന്നിവയുടെ ലോജിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക;

സംഭാഷകനെ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുക, വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണകോണുകളുടെ നിലനിൽപ്പിന്റെ സാധ്യതയും എല്ലാവർക്കും അവരുടേതായ അവകാശവും ഉള്ളതായി തിരിച്ചറിയുക; നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സംഭവങ്ങളുടെ വീക്ഷണവും വിലയിരുത്തലും വാദിക്കുകയും ചെയ്യുക;

ഒരു പൊതു ലക്ഷ്യവും അത് നേടാനുള്ള വഴികളും നിർണ്ണയിക്കുക, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ റോളുകളുടെ വിതരണത്തെ അംഗീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്; സ്വന്തം പെരുമാറ്റവും മറ്റുള്ളവരുടെ പെരുമാറ്റവും വേണ്ടത്ര വിലയിരുത്തുക.

വിഷയ ഫലങ്ങൾക്കായുള്ള ആവശ്യകതകൾ:

മൂല്യങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ്, ധാരണ, സ്വീകാര്യത: പിതൃഭൂമി, ധാർമ്മികത, കടമ, കരുണ, സമാധാനം, റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര ജനങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനമായി;

മതേതരവും മതപരവുമായ ധാർമ്മികതയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുമായി പരിചയം, സമൂഹത്തിൽ സൃഷ്ടിപരമായ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ അവയുടെ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കൽ;

മത സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാരംഭ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, റഷ്യയുടെ ചരിത്രത്തിലും ആധുനികതയിലും അവരുടെ പങ്ക്;

മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ ധാർമ്മികതയുടെ ആത്മീയതയുടെ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം.

പ്രോഗ്രാമിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

ORKSE യുടെ പുതിയ വിഷയവുമായുള്ള പരിചയം

പുരാണങ്ങളിലും ഇതിഹാസങ്ങളിലും കഥകളിലും വ്യത്യസ്ത ജനങ്ങളുടെ വിശ്വാസങ്ങൾ

യഹൂദമതം

ക്രിസ്തുമതം

ഇസ്ലാം

ബുദ്ധമതം

"ധാർമ്മികതയുടെ സുവർണ്ണ നിയമങ്ങൾ"

ഗ്രേഡ് 4 ൽ (ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിത്തറ പഠിക്കുമ്പോൾ) വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രൂപം പരമ്പരാഗത സ്കൂൾ പാഠമാണ്. പഠിച്ച മെറ്റീരിയൽ ഏകീകരിക്കുന്നതിന്, ഒരു സംഭാഷണം (അഭിമുഖം) നടത്തുന്നു. ഗ്രേഡ് 4 ൽ (ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ ധാർമ്മിക അടിത്തറയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുമ്പോൾ), ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നതിന്റെ പ്രധാന രൂപമാണ് സംഭാഷണം. "ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന കോഴ്‌സിലെ ക്ലാസുകൾ ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനം, സംയുക്ത വായന, മറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ, കൃതികൾ കേൾക്കൽ, പാഠങ്ങൾ-വിനോദയാത്രകൾ എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിത്തറ പഠിക്കുമ്പോൾ, അടയാളങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ചിട്ടില്ല. ലോക മത സംസ്കാരങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം നിർണ്ണയിക്കാൻ, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കളെ പ്രാരംഭ, അവസാന പാഠങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കാൻ കഴിയും, അവർ ദേശീയ സംസ്കാരത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നത് അവരുടെ കുട്ടികൾക്ക് എത്രത്തോളം ആവശ്യവും പ്രധാനവുമാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കും.

നിയന്ത്രണ രൂപങ്ങൾ

ഇന്റർമീഡിയറ്റ് നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഒരു രൂപം ടെസ്റ്റുകളുടെയും വിവിധ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികളുടെയും പ്രകടനമാണ്. അന്തിമ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ രൂപം പദ്ധതികളുടെ സംരക്ഷണമാണ്.

നാലാം ക്ലാസിലെ 34 മണിക്കൂർ പ്രഭാഷണങ്ങൾക്കും പ്രായോഗിക ക്ലാസുകൾക്കുമായി കോഴ്‌സ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.

നാലാം ക്ലാസ് (34 മണിക്കൂർ)

ORSE യുടെ ഒരു പുതിയ വിഷയവുമായുള്ള പരിചയം (3 മണിക്കൂർ)

റഷ്യ നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യമാണ്. മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ. സംസ്കാരം. മതം.
ഒരു സാധാരണ പാഠമല്ല. അസ്താനയിൽ കോൺഗ്രസ്. "എല്ലാവർക്കും ഞങ്ങൾ സമാധാനം നേരുന്നു."

പുരാണങ്ങളിലും ഇതിഹാസങ്ങളിലും കഥകളിലും വ്യത്യസ്ത ജനങ്ങളുടെ വിശ്വാസങ്ങൾ (5 മണിക്കൂർ)

പുരാതന വിശ്വാസങ്ങളും മതപരമായ ആരാധനകളും. ഓസ്‌ട്രേലിയയിലെ തദ്ദേശീയരുടെ വിശ്വാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സാൻഡിയുടെ കഥ. അമേരിക്കയിലെ തദ്ദേശീയ ജനതയുടെ വിശ്വാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അലക്സിന്റെ കഥ. ജപ്പാന്റെ പുരാണങ്ങളെക്കുറിച്ചും സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചും അക്കിക്കോ സംസാരിക്കുന്നു. പുരാതന സ്ലാവുകളുടെ വിശ്വാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് സാഷ സംസാരിക്കുന്നു.

യഹൂദമതം (5 മണിക്കൂർ)

യഹൂദമതത്തിലെ ദൈവസങ്കല്പം. യഹൂദമതത്തിലെ ലോകവും മനുഷ്യനും. തോറയും കൽപ്പനകളും. യഹൂദ നിയമം എന്താണ് പറയുന്നത്? യഹൂദമതത്തിലെ മതപരമായ ആചാരങ്ങളും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും.

ക്രിസ്തുമതം (6 മണിക്കൂർ)

ക്രിസ്തുമതത്തിൽ ദൈവത്തെയും ലോകത്തെയും കുറിച്ചുള്ള സങ്കൽപ്പം. ക്രിസ്തുമതത്തിലെ മനുഷ്യന്റെ ആശയം. ബൈബിൾ ക്രിസ്ത്യാനികളുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥമാണ്. യാഥാസ്ഥിതികത. കത്തോലിക്കാ മതം. പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതം.

ഇസ്ലാം (5 മണിക്കൂർ)

ഇസ്‌ലാമിലെ ദൈവത്തിന്റെയും ലോകത്തിന്റെയും ആശയം. മുഹമ്മദ് നബി. ഖുർആനും സുന്നത്തും. ഇസ്ലാമിന്റെ സ്തംഭങ്ങൾ. ഇസ്ലാമിന്റെ അവധി ദിനങ്ങൾ. ഇസ്ലാമിന്റെ വിശുദ്ധ നഗരങ്ങളും കെട്ടിടങ്ങളും.

ബുദ്ധമതം (4 മണിക്കൂർ)

ബുദ്ധന്റെ ജീവിതം. ബുദ്ധന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ. ബുദ്ധമതത്തിന്റെ ആത്മീയ വഴികാട്ടികളും വിശുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങളും. ബുദ്ധമതത്തിന്റെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ.

"ഫലങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം" (6 മണിക്കൂർ)

"ധാർമ്മികതയുടെ സുവർണ്ണ നിയമം". ഒരു സാധാരണ പാഠമല്ല. രസകരമായ സംഭാഷണം. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ, ഗവേഷണ, പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളുടെ അന്തിമ അവതരണം.

"ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന മൊഡ്യൂളിന്റെ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം
(ഗ്രേഡ് 4, 34 മണിക്കൂർ)

റഷ്യ ഒരു സംസ്ഥാനമായി.

ഭൂമിയുടെ ഭാഗമായി റഷ്യ.

പുരാതന കാലത്തെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ. ലോക വൃക്ഷത്തിന്റെ ചിത്രം. തലമുറകളുടെ ചരിത്രപരമായ ബന്ധം.

എ.കെ. ടോൾസ്റ്റോയ് "എർത്ത് ഒട്ടിക് ആൻഡ് ഡെഡിച്ച്".

മനുഷ്യന്റെയും മനുഷ്യരുടെയും ജീവിതത്തിൽ കുടുംബത്തിന്റെ മൂല്യം.

വംശാവലി. പെഡിഗ്രി മരം.

ജന്മനാട്, സംസ്ഥാനം, ലോക വൃക്ഷത്തിന്റെ ചിത്രം, കുടുംബം, വംശാവലി വൃക്ഷം.

PD: ഒരു ഫാമിലി ട്രീ ഡയഗ്രം നിർമ്മിക്കുന്നു.

മനുഷ്യരാശിയുടെ സംസ്കാരവും ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളും. റഷ്യയിൽ വസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ പൊതുവായ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ.

മതം. പ്രപഞ്ചത്തെയും ദൈവങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പുരാതന ആശയങ്ങൾ. പുറജാതീയ വിശ്വാസങ്ങൾ. ആധുനിക ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും സാധാരണവും റഷ്യയുടെ പരമ്പരാഗതവുമായ മതങ്ങൾ: ക്രിസ്തുമതം, ഇസ്ലാം, യഹൂദമതം, ബുദ്ധമതം.

മത സംസ്കാരം: മത ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ, മത കല. വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങളും വസ്തുക്കളും, വിവിധ മതങ്ങളുടെ മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ.

മാനവികതയുടെ ശാശ്വതമായ ചോദ്യങ്ങൾ. മതവും ശാസ്ത്രവും.

തത്ത്വചിന്തയുടെ ഭാഗമായി ധാർമ്മികത. ധാർമ്മിക നിയമം

മതേതരവും മതപരവുമായ ജീവിതത്തിൽ.

വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ആധുനിക ലോകത്തിലെ മതപരമായ വ്യക്തികളുടെ സംഭാഷണം.

സംസ്കാരം, ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ,

മതം, വിശ്വാസം, പുറജാതീയത, ധാർമ്മികത, തത്ത്വചിന്ത, ധാർമ്മിക നിയമം, പാരമ്പര്യങ്ങൾ.

ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ,

പാരമ്പര്യങ്ങൾ, തത്ത്വചിന്ത, ധാർമ്മികത.

പാഠം 3. വിഷയം: തികച്ചും സാധാരണ പാഠമല്ല. അസ്താനയിൽ കോൺഗ്രസ്. "എല്ലാവർക്കും ഞങ്ങൾ സമാധാനം നേരുന്നു"

മതപരമായ വിവാദം

യുദ്ധങ്ങളും. ആധുനിക ലോകത്തിലെ മതനേതാക്കളുടെ സ്ഥാനം. ലോക, പരമ്പരാഗത നേതാക്കളുടെ കോൺഗ്രസ്

അസ്താനയിലെ മതങ്ങൾ.

സമാധാനപരമായ സംവാദത്തിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് വിവിധ മതങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ. ലോക നേതാക്കളുടെ ഐക്യം

സമാധാനപരമായ സഹവർത്തിത്വത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളിൽ മതങ്ങൾ. പരസ്പര ധാരണ കൈവരിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പ്രബുദ്ധതയുടെയും മൂല്യം. ലോക, പരമ്പരാഗത മതങ്ങളുടെ നേതാക്കളുടെ III കോൺഗ്രസിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ അഭ്യർത്ഥന ലോക സമൂഹത്തിന്.

ലോക, പരമ്പരാഗത മതങ്ങളുടെ നേതാക്കളുടെ കോൺഗ്രസ്, സംഭാഷണം, പരസ്പര ധാരണ.

TR: കമ്പോസിഷൻ-മിനിയേച്ചർ “ഞാൻ എന്താണ്

ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ആളുകളെ ആശംസിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ... ".

ശാസ്ത്രീയ രീതികളിലൂടെ ഭൂതകാല സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. പുരാവസ്തുഗവേഷണവും പുരാവസ്തു കണ്ടെത്തലുകളും. പുരാണങ്ങളും സാഹിത്യ സ്രോതസ്സുകളും.

പുരാതന മത ആരാധനകൾ. മാതൃദേവതയുടെ ആരാധന. പ്രകൃതിയെ ആരാധിക്കുന്ന ആരാധനകൾ.

മതപരമായ ആരാധനയുടെ വസ്‌തുക്കളും വസ്‌തുക്കളും. ആചാരങ്ങളും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും. ദീക്ഷയുടെ ആചാരം.

മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ. ഷാമനിസം.

വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം: ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയെയും ഘടനയെയും കുറിച്ചുള്ള മിത്തോളജി. പുരാതന ദേവതകളും പുരാണങ്ങളിലെയും ഇതിഹാസങ്ങളിലെയും കഥാപാത്രങ്ങളും. ആഫ്രിക്കൻ ജനതയുടെ മിഥ്യകൾ "ഉറുമ്പും ആമയും", "ഉറക്കത്തിലൂടെയുള്ള പരീക്ഷണം".

ഐതിഹ്യങ്ങൾ, ഐതിഹ്യങ്ങൾ, ഐതിഹ്യങ്ങൾ, ഭ്രൂണഹത്യ, ആചാരം, ആചാരം, ഷാമനിസം.

പുരാവസ്തു ശാസ്ത്രം, പുരാവസ്തു ഗവേഷകൻ, ആരാധന,

ആചാരം, ആചാരം.

TR: പാഠത്തിനുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ

ഓസ്‌ട്രേലിയയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ സവിശേഷതകൾ. ഓസ്‌ട്രേലിയൻ ആദിവാസികളുടെ ജീവിതം. ഓസ്‌ട്രേലിയൻ ആദിവാസികൾക്കിടയിൽ ലോകത്തെയും മനുഷ്യനെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ബൂമറാംഗ് ഇതിഹാസം.

വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ബൂമറാങ്ങും അതിന്റെ പ്രതീകാത്മക അർത്ഥവും

ആദിവാസികൾ, ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം.

ആദിവാസികൾ.

WID: ഓസ്‌ട്രേലിയയുടെ ചരിത്രം, സംസ്‌കാരം, സ്വഭാവം.

വടക്കൻ, തെക്കേ അമേരിക്കയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ സവിശേഷതകൾ. അമേരിക്കയിലെ തദ്ദേശീയ ജനസംഖ്യ. മായൻ, ആസ്ടെക്, ഇൻക നാഗരികതകൾ. മായൻ മിത്തോളജിയുടെ സവിശേഷതകൾ. വടക്കേ അമേരിക്കയിലെയും തെക്കേ അമേരിക്കയിലെയും പുരാതന നാഗരികതയുടെ വിശുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങൾ. സൂര്യന്റെ ഇതിഹാസം.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ആസ്ടെക് കലണ്ടറും "സൂര്യന്റെ കല്ലും".

മായ, ആസ്ടെക്കുകൾ, ഇൻകാസ്, നാഗരികത.

നാഗരികത.

യുഐഡി: വടക്കൻ, തെക്കേ അമേരിക്കയിലെ പുരാതന നാഗരികതകളുടെ സംസ്കാരം.

ജപ്പാന്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ സവിശേഷതകൾ. പാരമ്പര്യവും ആധുനികതയും. ജാപ്പനീസ് സംസ്കാരത്തിൽ പ്രകൃതിയോടുള്ള മനോഭാവം.
ഷിന്റോയിസം. കൾട്ട്, ഷിന്റോ ആരാധനാലയങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ.
ജാപ്പനീസ് കലണ്ടർ. സൂര്യനെ ആദ്യമായി കണ്ട എലിയുടെ ഇതിഹാസം.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ജാപ്പനീസ് പാരമ്പര്യത്തിലെ ദേവതകളുടെ ചിത്രം. ദാരുമ പാവ.

ഷിന്റോയിസം.

എക്സോട്ടിക്, എക്സോട്ടിക്.

WID: ജപ്പാനിലെ പരമ്പരാഗത സംസ്കാരത്തിലെ പാവകൾ.

വിശ്വാസങ്ങളിൽ പ്രകൃതിയുടെ ആരാധന
പുരാതന സ്ലാവുകൾ, ആരാധനയുടെ വസ്തുക്കൾ: മരങ്ങൾ, വെള്ളം, സൂര്യൻ, തീ. ഒരു ആദർശരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയും വന്യ വനത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയും. ലെഷിയും വെള്ളവും. സ്ലാവുകൾ ബഹുമാനിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും. സ്ലാവിക് ക്ഷേത്രങ്ങളും വിഗ്രഹങ്ങളും.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : സ്ലാവിക് പുരാണത്തിലെ ദേവതകൾ. സ്ലാവിക് മിത്തുകൾ.

സ്ലാവുകൾ, ക്ഷേത്രങ്ങൾ, വിഗ്രഹങ്ങൾ.

ദേശാഭിമാനി, വിഗ്രഹം.

യുഐഡി: റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളിലെ പുരാതന സ്ലാവുകളുടെ വിശ്വാസങ്ങൾ.

വിഭാഗം 3. യഹൂദമതം

യഹൂദമതം. ഏക ദൈവത്തിലുള്ള വിശ്വാസം. ദൈവനാമവും ദൈവത്തിന്റെ ചിത്രവും ഉച്ചരിക്കുന്നതിന് വിലക്ക്. യഹൂദമതത്തിലെ ദൈവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ.
യഹൂദമതത്തിന്റെ ചിഹ്നങ്ങൾ: മാഗൻ ഡേവിഡ്, മെനോറ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : എന്തുകൊണ്ടാണ് ദൈവത്തെ കാണാൻ കഴിയാത്തത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപമ.

യഹൂദമതം, ജൂതന്മാർ, മാഗൻ ഡേവിഡ്, മെനോറ.

യഹൂദമതം, ജൂതന്മാർ.

യുഐഡി: ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും പ്രകൃതിപരവുമായ സവിശേഷതകൾ, സാംസ്കാരികവും ചരിത്രപരവുമായ കാഴ്ചകൾ.

യഹൂദമതത്തിലെ ലോകത്തെയും മനുഷ്യനെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ. ശബ്ബത്ത്.
യഹൂദ പാരമ്പര്യത്തിൽ ആത്മാവ്, മനസ്സ്, സ്വതന്ത്ര ഇച്ഛ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ. യഹൂദമതത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും മനോഭാവത്തിന്റെയും അർത്ഥം. തനിക്കും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിനും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം.
യഹൂദ പാരമ്പര്യത്തിൽ കുടുംബത്തിന്റെയും വിവാഹത്തിന്റെയും അർത്ഥം.
ഒരു പരമ്പരാഗത ജൂത കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം. കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : യഹൂദരുടെ സമ്പത്തിനോടും ദാരിദ്ര്യത്തോടുമുള്ള മനോഭാവം
പാരമ്പര്യങ്ങൾ.

ശബ്ബത്ത്, തോറ, ആത്മാവ്.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ കണക്ഷനുകൾ: മതപരമായ പ്രകടനങ്ങൾ
ലോകത്തിന്റെയും മനുഷ്യന്റെയും ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച്.

സ്വതന്ത്ര ഇച്ഛ.

യഹൂദ മത നിയമമായി തോറ. പഞ്ചഗ്രന്ഥങ്ങളും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും.
സെഫെർ തോറ. തോറ എഴുതുന്നതിനും സൂക്ഷിക്കുന്നതിനും വായിക്കുന്നതിനുമുള്ള നിയമങ്ങൾ.
യഹൂദ ജനതയ്ക്ക് തോറ നൽകിയ കഥ.
ഈജിപ്തിൽ നിന്നുള്ള ജൂതന്മാരുടെ പുറപ്പാട്, വാഗ്ദത്ത ദേശത്തേക്കുള്ള വഴി. മൂസാ നബി. പെസഹാ, സുക്കോത്ത്, ഷാവോട്ട് അവധിദിനങ്ങൾ.
ഉടമ്പടിയുടെ അടിസ്ഥാനമായി പത്തു കൽപ്പനകൾ. പത്തു കൽപ്പനകളുടെ ഉള്ളടക്കവും അർത്ഥവും.
ഉടമ്പടിയുടെ ഗുളികകളും ഉടമ്പടിയുടെ പെട്ടകവും. ജറുസലേം ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമ്മാണവും നാശവും. മതിൽ
കരയുന്നു.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : വാഗ്ദത്ത ഭൂമിയിലേക്കുള്ള യഹൂദരുടെ പാത, സ്വർഗത്തിൽ നിന്നുള്ള മന്ന കൊണ്ട് ഒരു അത്ഭുതം.

തോറ, പഞ്ചഗ്രന്ഥം, വാഗ്ദത്ത ഭൂമി, പ്രവാചകൻ, കൽപ്പനകൾ, നിയമം.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ ആശയവിനിമയങ്ങൾ : വിവിധ മത സംസ്കാരങ്ങളിലെ പ്രവാചകന്മാർ; കൽപ്പനകൾ.

പ്രവാചകൻ.

വിഐഡി: മൂസാ നബി.

ഹില്ലലിന്റെ ഭരണം. യഹൂദൻ
യഹൂദമതത്തിന്റെ സത്തയെക്കുറിച്ച് ഋഷിമാർ. അയൽക്കാരനെ സ്നേഹിക്കുക എന്ന കൽപ്പനയുടെ അർത്ഥം.
മിശിഹായുടെ വരവിലും നീതിയുടെ രാജ്യത്തിലുമുള്ള വിശ്വാസം.
യഹൂദ പാരമ്പര്യത്തിലെ ചാരിറ്റിയുടെ അർത്ഥവും അർത്ഥവും.
തോറയുടെ പഠനവും യഹൂദ പാരമ്പര്യത്തിൽ പഠിപ്പിക്കലിനോടും അറിവിനോടുമുള്ള മനോഭാവവും. കശ്രുതം ഭരിക്കുന്നു.
യഹൂദമതത്തിലെ പ്രകൃതിയോടും ജീവജാലങ്ങളോടും ഉള്ള മനോഭാവം.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : യഹൂദമതത്തിലെ ചാരിറ്റി നിയമങ്ങൾ.

മിശിഹാ, ത്സേദക, കശ്രുത്.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ ആശയവിനിമയങ്ങൾ : ഹില്ലലിന്റെ സുവർണ്ണ നിയമം.

ചാരിറ്റി.

യഹൂദമതത്തിലെ ജീവിത ചക്രത്തിന്റെ ആചാരങ്ങൾ: ബ്രിറ്റ് മില, ബാർ മിറ്റ്‌സ്‌വ, ബാറ്റ് മിറ്റ്‌സ്‌വ, കല്യാണം.
ജൂത പള്ളി. സിനഗോഗിന്റെ ഉത്ഭവവും ഉദ്ദേശ്യവും, സിനഗോഗും ക്ഷേത്രവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം. യഹൂദരുടെ മതപരവും ദൈനംദിനവുമായ ജീവിതത്തിൽ സിനഗോഗിന്റെ പ്രാധാന്യം
കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ. സിനഗോഗിന്റെ ബാഹ്യവും ആന്തരികവും. സിനഗോഗിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ. സിനഗോഗിലെ പ്രാർത്ഥനയുടെ നിയമങ്ങൾ. റബ്ബിമാരും യഹൂദ സമൂഹത്തിന്റെ മതപരവും ദൈനംദിനവുമായ ജീവിതത്തിൽ അവരുടെ പങ്കും.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : വസ്ത്രങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ
യഹൂദ പാരമ്പര്യത്തിൽ പ്രാർത്ഥിക്കാൻ. യഹൂദ ഉപമകൾ.

ബാർ മിറ്റ്‌സ്‌വ, ബാറ്റ് മിറ്റ്‌സ്‌വ, സിനഗോഗ്, റബ്ബി.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ ആശയവിനിമയങ്ങൾ : ചടങ്ങുകൾ, ആചാരങ്ങൾ, വിശുദ്ധ ഘടനകൾ.

പ്രായപൂർത്തിയായവർ, സമൂഹം.

യുഐഡി: പരമ്പരാഗത ജൂത അവധി ദിനങ്ങൾ.

വിഭാഗം 4. ക്രിസ്തുമതം

ക്രിസ്തുമതവും ലോകത്തിലെ അതിന്റെ വിതരണവും.
ക്രിസ്തുമതത്തിന്റെ പ്രധാന ദിശകൾ: ഓർത്തഡോക്സ്, കത്തോലിക്കാ, പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ്.
ക്രിസ്തുമതത്തിലെ ദൈവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ. ബൈബിൾ.
ക്രിസ്തുമതത്തിലെ ലോകത്തെയും മനുഷ്യനെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ. ആത്മാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ക്രിസ്തീയ ആശയങ്ങൾ. തനിക്കും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിനും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം. യേശുക്രിസ്തു, ക്രിസ്തീയ പാരമ്പര്യമനുസരിച്ചുള്ള അവന്റെ ജീവിതവും പ്രവൃത്തികളും.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ക്രിസ്തുമതത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിന്റെയും സമയത്തിന്റെയും ചരിത്രം.

ക്രിസ്തുമതം, ബൈബിൾ.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ ആശയവിനിമയങ്ങൾ : വിവിധ മത സംസ്കാരങ്ങളിൽ ലോകത്തെയും മനുഷ്യനെയും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ.

പ്രപഞ്ചം.

ആദ്യത്തെ ആളുകൾ ആദാമും ഹവ്വായും.
പാപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്രിസ്തീയ ആശയങ്ങൾ. യേശുക്രിസ്തു രക്ഷകനാണ്.
ക്രിസ്തുമതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന കൽപ്പനകൾ. ദൈവത്തെയും അയൽക്കാരനെയും സ്നേഹിക്കാനുള്ള കൽപ്പനകൾ. ക്രിസ്ത്യൻ മതത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മൂല്യങ്ങൾ എന്ന നിലയിൽ മനുഷ്യജീവിതവും അന്തസ്സും. സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ എന്ന ക്രിസ്ത്യൻ ആശയം. മണലിലെ കാൽപ്പാടുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപമ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ആദാമിന്റെയും ഹവ്വായുടെയും പതനവും പറുദീസയിൽ നിന്നുള്ള പുറത്താക്കലും.

രക്ഷ, സ്നേഹം.

ഇന്റർമോഡ്യൂൾ ആശയവിനിമയങ്ങൾ : കൽപ്പനകൾ, വിവിധ മത സംസ്കാരങ്ങളിലെ പാപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം, ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായ സ്നേഹവും ആത്മീയ സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലും.

പാപം, കൽപ്പനകൾ, വീര്യം, ദേശസ്നേഹം.

TR: ക്രാഫ്റ്റ് “എങ്ങനെ ആളുകൾ
അവരുടെ സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കുക.

ബൈബിൾ പുസ്തകങ്ങൾ. ലോക ഭാഷകളിലേക്ക് ബൈബിളിന്റെ വിവർത്തനം. എഴുത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ ബൈബിളിന്റെ പങ്ക്. സ്ലാവിക് എഴുത്തിന്റെ ഉത്ഭവം, സിറിലും മെത്തോഡിയസും.
പഴയനിയമത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം. പുതിയ നിയമത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം.
റഷ്യയിൽ ക്രിസ്തുമതം സ്വീകരിക്കൽ. യാഥാസ്ഥിതികതയുടെ വ്യാപനം.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : സുവിശേഷകരും അപ്പോസ്തലന്മാരും.

ബൈബിൾ, പഴയ നിയമം, പുതിയ നിയമം.

ബൈബിൾ.

പാഠം 17

ഓർത്തഡോക്സ് സഭ. ഓർത്തഡോക്സ് വിശ്വാസികൾക്കുള്ള ജീവിത നിയമങ്ങൾ.
ഓർത്തഡോക്സ് സഭ: രൂപവും ആന്തരിക ഘടനയും.
ഓർത്തഡോക്സ് ആരാധന. ഓർത്തഡോക്സ് പ്രാർത്ഥനകൾ. ക്ഷേത്രത്തിലെ പ്രാർത്ഥനയുടെ നിയമങ്ങൾ.
ഓർത്തഡോക്സ് വൈദികരും വൈദികരും.
ഓർത്തഡോക്സ് ഐക്കണുകൾ, വിശ്വാസികളുടെ ഐക്കണുകളുടെ ആരാധന.
ഓർത്തഡോക്സ് അവധി ദിനങ്ങൾ: ക്രിസ്മസ്, ഈസ്റ്റർ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ഓർത്തഡോക്സ് ആരാധനയുടെ ഭാഷ.

യാഥാസ്ഥിതികത, പള്ളി, പുരോഹിതന്മാർ, പുരോഹിതന്മാർ, ഐക്കൺ.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ ആശയവിനിമയങ്ങൾ : യാഥാസ്ഥിതികത.

പാത്രിയർക്കീസ്, വൈദികർ,
പുരോഹിതന്മാർ.

യുഐഡി: പരമ്പരാഗത ഓർത്തഡോക്സ് അവധി ദിനങ്ങൾ.

പാഠം 18

വത്തിക്കാന്റെയും പോപ്പിന്റെയും അവസ്ഥ
റോമൻ. കത്തോലിക്കാ പുരോഹിതരും വൈദികരും.
കന്യാമറിയത്തിന്റെ ആരാധന. ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ കന്യാമറിയത്തിന്റെ ചിത്രം.
കത്തോലിക്കാ കല.
കത്തോലിക്കാ ആരാധനയുടെ സവിശേഷതകൾ.
കത്തോലിക്കാ കത്തീഡ്രലുകളുടെ വാസ്തുവിദ്യ, രൂപവും ഇന്റീരിയർ ഡെക്കറേഷനും.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : കത്തോലിക്കാ ആരാധനയിൽ അവയവവും അവയവ സംഗീതവും.

കത്തോലിക്കാ മതം, വത്തിക്കാൻ

കത്തോലിക്കാ മതം.

യുഐഡി: വത്തിക്കാൻ സംസ്ഥാനം.

പാഠം 19

പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതത്തിന്റെ ഉത്ഭവം. പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റിസത്തിൽ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം. പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് പാസ്റ്റർമാരുടെ പ്രസംഗവും മിഷനറി പ്രവർത്തനവും.
പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് വിശുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങൾ, രൂപവും ഇന്റീരിയർ ഡെക്കറേഷനും.
പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് ആരാധനയുടെ സവിശേഷതകൾ. പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് സഭകളുടെ വൈവിധ്യം, അവ തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ. പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതത്തിന്റെ വ്യാപനം
ലോകത്തിൽ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് ചാരിറ്റബിൾ സംഘടനകളും അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും.

പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതം, മിഷനറി,
സ്നാനം, ലൂഥറനിസം, അഡ്വെൻറിസം.

പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതം, പ്രസംഗകൻ,
മിഷനറി.

വിഭാഗം 5. ഇസ്ലാം

ഇസ്ലാം. മുസ്ലീങ്ങൾ. ലോകത്ത് ഇസ്ലാമിന്റെ വ്യാപനം. ഇസ്ലാമിലെ ദൈവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ. ദൈവത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയ്ക്ക് നിരോധനം.
പ്രപഞ്ചത്തിന്റെയും ജീവന്റെയും മനുഷ്യരുടെയും സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചാണ് ഖുർആൻ പറയുന്നത്.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ അവകാശങ്ങളും കടമകളും. പരിസ്ഥിതിയോടുള്ള മനുഷ്യന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം. അല്ലാഹുവിന്റെ മുമ്പാകെ എല്ലാ മനുഷ്യരുടെയും സമത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പ്രസ്താവന.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ഇസ്ലാമിലെ സ്ത്രീപുരുഷ സമത്വം.

ഇസ്ലാം, മുസ്ലീം, ഖുറാൻ.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ ആശയവിനിമയങ്ങൾ : ലോകത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെയും വിവിധ മത സംസ്കാരങ്ങളിലെ ജീവിതത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ; ഇസ്ലാം.

മാലാഖമാർ, ജീനുകൾ.

ആദ്യത്തെ ആളുകൾ ആദവും ചാവയും.
ഇസ്ലാമിലെ പ്രവാചകന്മാർ. മുഹമ്മദ് നബി - "പ്രവാചകന്മാരുടെ മുദ്ര."
മുഹമ്മദ് നബിയുടെ ജീവിത ചരിത്രം. മുഹമ്മദ് നബിയുടെ പഠിപ്പിക്കലുകളും പ്രഭാഷണങ്ങളും.
ഇസ്ലാമിന്റെ മൂല്യവ്യവസ്ഥയിൽ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധം. ജിഹാദ്, "ജിഹാദ്" എന്ന ആശയത്തിന്റെ ശരിയായ വ്യാഖ്യാനം.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ഇസ്ലാമിന്റെ മൂല്യവ്യവസ്ഥയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

പ്രവാചകൻ, ജിഹാദ്.

സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ.

യുഐഡി: റഷ്യയുടെ ചരിത്രത്തിലെ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം.

പാഠം 22

ഖുർആൻ - വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം
മുസ്ലീങ്ങൾ. മുഹമ്മദ് നബിയുടെ ജീവിതകഥയാണ് സുന്നത്ത്. മുസ്ലീങ്ങളുടെ മതപരവും ദൈനംദിനവുമായ ജീവിതത്തിൽ ഖുർആനിന്റെയും സുന്നത്തിന്റെയും അർത്ഥം.
ഇസ്ലാമിക മത നേതാക്കൾ, മുസ്ലീം സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ അവരുടെ പങ്ക്. ഇസ്‌ലാമിന്റെ മൂല്യവ്യവസ്ഥയിൽ അധ്യാപനത്തിന്റെയും അറിവിന്റെയും മൂല്യം. വലിയ ഇസ്ലാമിക പണ്ഡിതന്മാർ.
ഇസ്‌ലാമിലെ പരസ്പര ബഹുമാനം, മതസഹിഷ്ണുത, നല്ല അയൽപക്കത്ത്, ആതിഥ്യമര്യാദ എന്നിവയുടെ നിയമങ്ങൾ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ഇസ്ലാമിക മരുന്ന്.

ഖുർആൻ, സുന്നത്ത്.

ആതിഥ്യമര്യാദ.

ഇസ്ലാമിന്റെ അഞ്ച് തൂണുകൾ. ഷഹാദ.
നമസ്, പ്രാർത്ഥന നിയമങ്ങൾ.
റമദാൻ മാസത്തിലെ വ്രതാനുഷ്ഠാനം, നോമ്പിന്റെ സമയത്ത് വിലക്കുകളും അനുമതികളും. ഈദുൽ അദ്ഹ അവധി.
സകാത്ത്, മുസ്ലീം സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ അതിന്റെ പ്രാധാന്യം.
ഹജ്ജ്, ഇസ്ലാമിന്റെ പുണ്യസ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള തീർത്ഥാടനത്തിന്റെ പാരമ്പര്യം. ഈദുൽ അദ്ഹ അവധി.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : പള്ളിയിൽ മുസ്ലീങ്ങളുടെ സംയുക്ത പ്രാർത്ഥന.

ശഹാദ, പ്രാർത്ഥന, റമദാൻ, ഈദുൽ ഫിത്തർ, സകാത്ത്, ഹജ്ജ്, ഈദുൽ അദ്ഹ.

ഭിക്ഷ.

മക്ക, അൽ ഹറാം മസ്ജിദ്,
കഅബ. കറുത്ത കല്ലും അതിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഐതിഹ്യങ്ങളും.
മദീന, മുഹമ്മദ് നബിയുടെ മക്കയിൽ നിന്ന് മദീനയിലേക്കുള്ള കുടിയേറ്റം. പ്രവാചകന്റെ പള്ളി, മുഹമ്മദ് നബിയുടെ ശവകുടീരം.
ജറുസലേം, അൽ-അഖ്സ മസ്ജിദ്.
മസ്ജിദ്, ബാഹ്യ, ഇന്റീരിയർ ഡെക്കറേഷൻ.
ഇസ്ലാമിന്റെ ചിഹ്നങ്ങൾ. പള്ളിയിലെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ഇസ്ലാമിന്റെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിലെ കാലിഗ്രാഫി. ഇസ്ലാമിക ഉപമകൾ.

മക്ക, കഅബ, മദീന, പള്ളി.

കാലിഗ്രാഫി, പാനലുകൾ, ഫ്രൈസ്.

യുഐഡി: പ്രദേശത്തെ ഇസ്ലാമിന്റെ വിശുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങൾ
റഷ്യ.

വിഭാഗം 6. ബുദ്ധമതം

പാഠം 25

ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പഴയ മതമാണ് ബുദ്ധമതം. സിദ്ധാർത്ഥന്റെ ജനനവും ബാല്യവും യൗവനവും. നാല് മീറ്റിംഗുകൾ. സിദ്ധാർത്ഥയുടെ പരീക്ഷണങ്ങൾ
കാട്ടിൽ. മധ്യപാത തിരഞ്ഞെടുക്കാനാണ് തീരുമാനം.
ജ്ഞാനോദയം. ബുദ്ധമതത്തിലെ പുനർജന്മങ്ങളുടെ വൃത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം.
ബുദ്ധന്റെ പ്രഭാഷണങ്ങൾ, ബുദ്ധന്റെ ആദ്യ ശ്രോതാക്കൾ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : ബുദ്ധന്റെ അനുയായികളും ശിഷ്യന്മാരും. ആദ്യത്തെ ബുദ്ധ വിഹാരങ്ങളും സർവകലാശാലകളും.

ബുദ്ധമതം, മധ്യമാർഗ്ഗം, പ്രബുദ്ധത.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ കണക്ഷനുകൾ: ബുദ്ധമതം.

ഇടത്തരം വഴി.

പാഠം 26

നാല് ഉദാത്ത സത്യങ്ങൾ
ബുദ്ധമതം. കഷ്ടപ്പാടുകൾ അവസാനിപ്പിക്കാനുള്ള അഷ്ടവഴി.
കർമ്മ നിയമം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചിന്തകൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം. പോസിറ്റീവ് കർമ്മ ശേഖരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ. നിർവാണ.
ബുദ്ധന്റെ പുനർജന്മത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളാണ് ജാതകങ്ങൾ.
സംസാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ.
സ്നേഹത്തിലും ദയയിലും അധിഷ്ഠിതമായ അഹിംസയാണ് അഹിംസയുടെ തത്വം.
ബുദ്ധമതത്തിന്റെ മൂന്ന് ആഭരണങ്ങൾ: ബുദ്ധൻ, പഠിപ്പിക്കലുകൾ, സന്യാസി സമൂഹം.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം: ബുദ്ധമത പഠിപ്പിക്കലുകളുടെ എട്ട് ചിഹ്നങ്ങൾ. സംസാര ചക്രം.

നാല് ഉത്തമസത്യങ്ങൾ, കർമ്മം, നിർവാണം, ജാതകം, സംസാരം, ബുദ്ധമതത്തിന്റെ മൂന്ന് ആഭരണങ്ങൾ.

ഉദാത്ത സത്യങ്ങൾ, പ്രതീകം.

ബുദ്ധമതത്തിന്റെ വ്യാപനം.
ബുദ്ധമതക്കാരുടെ മതപരവും ദൈനംദിനവുമായ ജീവിതത്തിൽ ലാമകളും അവരുടെ പങ്കും. ബുദ്ധ ക്ഷേത്രങ്ങൾ.
ബുദ്ധവിഹാരങ്ങൾ, രൂപവും ആന്തരിക ഘടനയും. പൊട്ടാല, രൂപവും ഇന്റീരിയർ ക്രമീകരണവും അലങ്കാരവും. റഷ്യയിലെ വിശുദ്ധ ബുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങൾ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം: സ്തൂപങ്ങൾ.

ലാമ, പൊട്ടാല, ബോധിസത്വ.

ദലൈലാമ, ദത്സൻ, ചന്ദന ബുദ്ധൻ.

WID: ബുദ്ധ വിഹാരങ്ങളും ബുദ്ധ സന്യാസിമാരുടെ ജീവിതവും. പരമ്പരാഗത ബുദ്ധമത അവധി ദിനങ്ങൾ.

ത്രിപിടകം. വിശുദ്ധ ബുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഭാഷകൾ. സംസ്കൃതം.
ബുദ്ധമത ഉപമകളും ബുദ്ധന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളുടെ പ്രക്ഷേപണത്തിൽ അവയുടെ പങ്കും. ഉപമ "നിങ്ങളുടെ വഴിയേ പോകൂ."
ബുദ്ധമതത്തിന്റെ മൂല്യവ്യവസ്ഥയിൽ അധ്യാപനത്തിന്റെയും അറിവിന്റെയും മൂല്യം. അറിവിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗത്തിന്റെ തത്വം. ശിഷ്യന്റെയും കരടിയുടെയും ഉപമ.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം: ധമ്മപദവും പൂമാലയും
ജാതകം. ബുദ്ധ ഉപമകൾ.

ത്രിപിടകം

സംസ്കൃതം.

വിഭാഗം 7. സംഗ്രഹിക്കുന്നു

മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ പൊതുവായ മാനവിക അടിത്തറ. മാനുഷിക മൂല്യങ്ങൾ.
പാതകളെക്കുറിച്ചുള്ള മത സംസ്കാരങ്ങളും മതേതര നൈതികതയും
മനുഷ്യന്റെ സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ.
"ധാർമ്മികതയുടെ സുവർണ്ണനിയമം" വിവിധ തരത്തിൽ
മത സംസ്കാരങ്ങൾ.
ആധുനികതയിൽ ധാർമ്മിക നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായ ജീവിതം
ലോകം.
വേരിയബിൾ ഉള്ളടക്കം : N. Zabolotsky "നിങ്ങളുടെ ആത്മാവ് അലസമായിരിക്കരുത് ...".

മാനുഷിക മൂല്യങ്ങൾ.
ഇന്റർമോഡ്യൂൾ കണക്ഷനുകൾ: ധാർമ്മികത, സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ
അല്ല, മത സംസ്കാരങ്ങൾ.

TR: പാഠത്തിനുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

പാഠം 30 രസകരമായ സംഭാഷണം

ഏകീകരിക്കുന്ന മൂല്യങ്ങൾ
വിവിധ മത സംസ്കാരങ്ങൾ. സൗന്ദര്യം.
ലോക മത സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്മാരകങ്ങൾ, അവരുടെ
ആധുനിക മനുഷ്യനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം കലാപരവും സാംസ്കാരികവുമായ പ്രാധാന്യം.
"റഷ്യയുടെ സ്വർണ്ണ മോതിരം". റഷ്യയിലെ ഇസ്ലാമിക, ബുദ്ധ സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്മാരകങ്ങൾ.
ജറുസലേം മൂന്ന് മതങ്ങളുടെ നഗരമാണ്.
ഇസ്താംബുൾ: ക്രിസ്ത്യൻ, ഇസ്ലാമിക വിശുദ്ധ കെട്ടിടങ്ങൾ.
യൂറോപ്യൻ കത്തോലിക്കരുടെ മാസ്റ്റർപീസുകൾ
കലയും വാസ്തുവിദ്യയും. വത്തിക്കാൻ, വത്തിക്കാൻ മ്യൂസിയങ്ങൾ. അജന്തയിലെ ഗുഹാക്ഷേത്രങ്ങൾ.

സൗന്ദര്യം, സംസ്കാരം, സംസ്കാരം
മൂല്യങ്ങൾ.

തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം

തീയതി

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ

വിഭാഗം 1. ഒരു പുതിയ വിഷയത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം

പാഠം 1. വിഷയം: റഷ്യ നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യമാണ്

പാഠം 2. വിഷയം: മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ. സംസ്കാരം. മതം

പാഠം 3. വിഷയം: അസ്താനയിലെ കോൺഗ്രസ്. "എല്ലാവർക്കും ഞങ്ങൾ സമാധാനം നേരുന്നു"

അവർ ഒരു പുതിയ വിഷയവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു, കോഴ്സിന്റെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു.

പുരാതന മതവുമായി മതവിശ്വാസങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ ചരിത്രവുമായി പരിചയപ്പെടുക

കൾട്ടുകൾ.

ലോകമതങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന്റെയും വ്യാപനത്തിന്റെയും ചരിത്രവുമായി പരിചയപ്പെടുക.

അവർ ആത്മീയ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളും ബുദ്ധമതം, ജൂതമതം, ക്രിസ്തുമതം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളും പഠിക്കുന്നു

ഇസ്ലാമും.

മത സംസ്കാരവും ആളുകളുടെ ദൈനംദിന പെരുമാറ്റവും തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അവർ പഠിക്കുന്നു.

വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിവരണവുമായി പരിചയപ്പെടുക.

വിശുദ്ധ നിർമിതികളുടെ ചരിത്രം, വിവരണം, വാസ്തുവിദ്യ, കലാപരമായ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയുമായി അവർ പരിചയപ്പെടുന്നു.

പ്രധാന മതപരമായ അവധി ദിനങ്ങളുടെ ചരിത്രവും പാരമ്പര്യവും പരിചയപ്പെടുക.

റഷ്യയുടെ ചരിത്രത്തിൽ പരമ്പരാഗത മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ സ്ഥാനവും പങ്കും അവർ പരിചയപ്പെടുന്നു.

ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളും ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യാനും അവയെ താരതമ്യം ചെയ്യാനും പഠിക്കുക

മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കൊപ്പം.

വ്യത്യസ്ത മതപരവും സാംസ്കാരികവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികളോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്ന മനോഭാവം അവർ പഠിക്കുന്നു.

വ്യത്യസ്ത മത സംസ്കാരങ്ങൾക്കിടയിൽ സമാന്തരങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക.

കലാസൃഷ്ടികളോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണം, കലാസൃഷ്ടികളുടെ വിലയിരുത്തൽ എന്നിവ അവർ പഠിക്കുന്നു.

ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്ന വായനയും വായനയും മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക

വ്യത്യസ്ത തരം, ഒരു യോജിച്ച പ്രസ്താവന നിർമ്മിക്കുക.

വിവര സ്രോതസ്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തൊഴിൽ മേഖലയിലെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

പദാവലി മെച്ചപ്പെടുത്തുക, സംസാര സംസ്കാരം.

വ്യക്തിപരവും പൗരപരവുമായ ഒരു സ്ഥാനം രൂപീകരിക്കുക

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വിവിധ പ്രതിഭാസങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധം.

പൊതു സാംസ്കാരിക പാണ്ഡിത്യം രൂപപ്പെടുത്തുക.

ദേശീയവും മതപരവുമായ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചും അവയുടെ പൊതു മൂല്യ അടിത്തറയെക്കുറിച്ചും അവർ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ധാർമ്മികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ധാർമ്മികതയെയും ധാർമ്മികതയെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ സ്മാരകങ്ങളോട് ഒരു മൂല്യ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക

വിഭാഗം 2. പുരാണങ്ങളിലും ഐതിഹ്യങ്ങളിലും കഥകളിലും വ്യത്യസ്ത ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ വിശ്വാസങ്ങൾ

പാഠം 4. വിഷയം: പുരാതന വിശ്വാസങ്ങളും മതപരമായ ആരാധനകളും

പാഠം 5

പാഠം 6

പാഠം 7. വിഷയം: ജപ്പാനിലെ പുരാണങ്ങളെയും സംസ്കാരത്തെയും കുറിച്ച് അകിക്കോ സംസാരിക്കുന്നു

പാഠം 8. വിഷയം: സാഷ പുരാതന സ്ലാവുകളുടെ വിശ്വാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

വിഭാഗം 3. യഹൂദമതം

പാഠം 9

പാഠം 10

പാഠം 11

പാഠം 12

പാഠം 13

വിഭാഗം 4. ക്രിസ്തുമതം

പാഠം 14

പാഠം 15

പാഠം 16

പാഠം 17

പാഠം 18

പാഠം 19

വിഭാഗം 5. ഇസ്ലാം

പാഠം 20

പാഠം 21

പാഠം 22

പാഠം 23 ഇസ്ലാമിന്റെ അവധി ദിനങ്ങൾ

പാഠം 24

വിഭാഗം 6. ബുദ്ധമതം

പാഠം 25

പാഠം 26

പാഠം 27

പാഠം 28

വിഭാഗം 7. സംഗ്രഹിക്കുന്നു

പാഠം 29

പാഠം 30 രസകരമായ സംഭാഷണം.

പാഠങ്ങൾ 31-34. വിഷയം: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ, ഗവേഷണ, പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളുടെ അന്തിമ അവതരണം

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം.

അമിറോവ് ആർ.ബി., വോസ്ക്രെസെൻസ്കി ഒ.വി., ഗോർബച്ചേവ ടി.എം. ഷാപോഷ്നിക്കോവ ടി.ഡി എഡിറ്റുചെയ്ത മറ്റുള്ളവ. റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. മത സംസ്കാരത്തിന്റെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. ഗ്രേഡ് 4 (4-5): പാഠപുസ്തകം.-എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2016.

ഷാപോഷ്നിക്കോവ ടി.ഡി., സാവ്ചെങ്കോ കെ.വി. ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. വർക്ക്ബുക്ക് - എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2016.

അധ്യാപകർക്ക് സാഹിത്യം.

അമിറോവ് ആർ.ബി., വോസ്ക്രെസെൻസ്കി ഒ.വി., ഗോർബച്ചേവ ടി.എം. മറ്റുള്ളവ. റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. മത സംസ്കാരത്തിന്റെയും മതേതര ധാർമ്മികതയുടെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. ഗ്രേഡ് 4 (4-5), : അധ്യാപകർക്കുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ ഗൈഡ്.-എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2012.

ബെഗ്ലോവ് എ.എൽ., സപ്ലീന ഇ.വി., തുടങ്ങിയവർ. "ലോക മത സംസ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിലേക്കുള്ള ഇലക്ട്രോണിക് സപ്ലിമെന്റ് (1സി.ഡി). എം. - ജ്ഞാനോദയം, 2012

ടിഷ്കോവ് വി.എ., ഷാപോഷ്നിക്കോവ ടി.ഡി. അധ്യാപകനുള്ള പുസ്തകം. എം. - ജ്ഞാനോദയം, 2012