തുടങ്ങിയ രീതികൾ. ടേം പേപ്പറിലെ ഗവേഷണ രീതികൾ എന്തൊക്കെയാണ്

മുഴുവൻ അക്കാദമിക് കാലയളവിലും, ഉന്നത, ദ്വിതീയ സ്പെഷ്യലൈസ്ഡ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പലപ്പോഴും - ചിലപ്പോൾ ഒരു സെമസ്റ്ററിൽ ഒന്നിലധികം തവണ - കോഴ്‌സ് വർക്ക് പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്. എന്താണ് ടേം പേപ്പർ? ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ ചെയ്യുന്ന ജോലിയാണിത്. സാധാരണയായി ഇത് പ്രത്യേക വിഷയങ്ങളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ പഠനത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം. ഈ ലേഖനം കോഴ്‌സ് വർക്കിലെ ഗവേഷണ രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകും. എഴുത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, ചുമതലകളും ലക്ഷ്യങ്ങളും എന്തൊക്കെയാണെന്നും മറ്റും വായനക്കാരൻ പഠിക്കും.

ഈ വിഭാഗം എഴുതുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായാൽ, നിങ്ങൾ പോർട്ടലിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ ബന്ധപ്പെടാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

എഴുതുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

ഏത് ഗുണനിലവാര പദ്ധതിയും ഇതായിരിക്കണം:

• അതുല്യമായ;
• പ്രസക്തമായ;
• ശാസ്ത്രീയമോ പ്രായോഗികമോ ആയ മൂല്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു;
• മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

അത്തരമൊരു പ്രോജക്റ്റ് ഗുണപരമായി എഴുതുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥി രീതിശാസ്ത്ര നിർദ്ദേശങ്ങൾ പഠിക്കുകയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാ ക്ലാസുകളിലും പങ്കെടുക്കുകയും വേണം.

ഏതൊരു പ്രോജക്റ്റും മൂന്ന് വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു - ആമുഖം, പ്രധാന വിഭാഗം, ഉപസംഹാരം. അവ ഓരോന്നും നിർബന്ധമാണ്. പ്രധാന വിഭാഗത്തിൽ, സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ ഒരു ഭാഗം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ, ഒന്നാം വർഷ വിദ്യാർത്ഥികൾ സൈദ്ധാന്തിക പേപ്പറുകൾ മാത്രം എഴുതുന്നു. എന്നാൽ ഏതൊരു കോഴ്‌സ് ബുക്കിന്റെയും അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്, സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം മാത്രം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒന്ന് പോലും ഗവേഷണമാണ്. രചയിതാവിന് അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും ഏതെങ്കിലും ടേം പേപ്പറിന്റെ തുടക്കത്തിൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുമാണ് ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത്.

അടുത്തതായി, കോഴ്‌സ് വർക്കിലെ ഗവേഷണ രീതികൾ പോലുള്ള ഒരു പ്രധാന വശം ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കും, പ്രോജക്റ്റിന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറ എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നുവെന്ന് മനസിലാക്കുക, ഗവേഷണ പ്രശ്നം, വസ്തു, ഗവേഷണ വിഷയം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

എന്താണ് ഗവേഷണ രീതികൾ?

ഇതുവരെയുള്ള അജ്ഞാതമായ അറിവുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വസ്തുതകൾക്കായി തിരയുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഗവേഷണം. അതിന്റെ രീതികൾ അത് നടപ്പിലാക്കുന്ന രീതികളാണ്. കോഴ്‌സ് വർക്കിന്റെ രചയിതാവിനെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും അവനുവേണ്ടി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ലക്ഷ്യം നേടാനും അവർ അനുവദിക്കുന്നു.

ഒരു ഗവേഷണ രീതി എന്ന നിലയിൽ അത്തരമൊരു ആശയത്തെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, മറ്റ് നിബന്ധനകൾ പരാമർശിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗവേഷണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, വസ്തു, വിഷയം എന്നിവ പോലെ. അവയെല്ലാം കോഴ്‌സ് വർക്കിന്റെ ആദ്യ ഭാഗത്തിൽ വെളിപ്പെടുത്തണം - ആമുഖത്തിലും ഉപസംഹാരത്തിലും തുടക്കത്തിൽ നിശ്ചയിച്ച ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാനായോ എന്ന് രചയിതാവ് നിർബന്ധമായും പറയണം.

അതിനാൽ, കോഴ്‌സ് വർക്കിന്റെ കോഴ്സിൽ വിദ്യാർത്ഥി നേടേണ്ട ഫലമാണ് ലക്ഷ്യം.

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നിശ്ചിത ഫലം നേടാനുള്ള വഴികളാണ് ടാസ്‌ക്കുകൾ.

ഒരു ടേം പേപ്പർ എഴുതുമ്പോൾ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പഠിക്കുന്ന ഒരു പ്രതിഭാസമോ പ്രക്രിയയോ ആണ് ഗവേഷണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.

പഠന പ്രക്രിയയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ പ്രത്യേകമായി എടുത്ത പ്രശ്നമാണ് ഗവേഷണ വിഷയം.

ഓരോ വ്യക്തിഗത കോഴ്‌സ്‌ബുക്കിലും പ്രയോഗിക്കുന്ന രീതിശാസ്ത്രം ആദ്യ ഭാഗത്തിൽ - ആമുഖത്തിൽ വിവരിക്കണം. മറ്റ് വ്യവസായങ്ങളിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയാത്ത പ്രത്യേക രീതികളുണ്ട്. ഇതിൽ ബയോഇൻഡിക്കേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ ഫിസിക്കൽ മോഡലിംഗ് ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ സാർവത്രിക രീതികളുണ്ട്. അവ പലപ്പോഴും പൊതുവായ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവും എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു.

ഒരു പ്രശ്നം വിശകലനം ചെയ്യുക എന്നതാണ് സൈദ്ധാന്തിക മാർഗം.

ഏതൊരു ഗവേഷണ പ്രക്രിയയുടെയും അവിഭാജ്യ ഘടകമായ വിവിധ പ്രതിഭാസങ്ങളെ വിവരിക്കാൻ പ്രായോഗിക മാർഗം സഹായിക്കുന്നു.

സൈദ്ധാന്തിക രീതികൾ

അവർക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്:

• അമൂർത്തത;
• പൊതുവൽക്കരണം.

അത്തരം രീതികളുടെ സഹായത്തോടെ, വിവര അടിത്തറ വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കാൻ കഴിയും.

അറിവിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക മാർഗങ്ങളിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ആക്സിയോമാറ്റിക്;
• ഔപചാരികമാക്കൽ;
• സാങ്കൽപ്പിക;
• അമൂർത്തീകരണം.

കൂടാതെ, പൊതുവായ ലോജിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ ഉണ്ട്, അവയിൽ ഇവയുണ്ട്:

• വിശകലനം;
• സിന്തസിസ്;
• മോഡലിംഗ്;
• കിഴിവ്;
• സാമ്യം.

കോഴ്‌സ് ബുക്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അറിയാവുന്ന ഏതൊരു അറിവും തെളിവില്ലാതെ സ്വീകരിക്കുന്നതാണ് ആക്‌സിയോമാറ്റിക് രീതി. അത്തരമൊരു സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം കൃത്യമായ ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ പലപ്പോഴും കാണപ്പെടുന്നു.

ഔപചാരികവൽക്കരണം, പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള പ്രദേശം അതിന്റെ മികച്ച പഠനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്ന ഏതെങ്കിലും സവിശേഷതകളുടെ ഒരു കൂട്ടമായി അവതരിപ്പിക്കുമെന്ന് അനുമാനിക്കുന്നു.

പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിലെ അനുമാനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സാങ്കൽപ്പിക സാങ്കേതികത.

അമൂർത്തീകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം ഒരു വസ്തുവിന്റെ നിസ്സാരമായ സവിശേഷതകളിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിചലനമാണ്. ഈ സാങ്കേതികതയുടെ സഹായത്തോടെ, പ്രശ്നത്തിന്റെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട വശങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്രീയ വിശകലനത്തിൽ പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏറ്റവും ലളിതമായ ഘടകങ്ങളിലേക്ക് വിഘടിപ്പിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് അവയിൽ ഓരോന്നിനും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

വിശകലനത്തിന്റെ വിപരീതമാണ് സിന്തസിസ്. വിവിധ ഭാഗങ്ങളെ ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിൽ ഏകീകരിക്കുന്നതാണ് അതിന്റെ അടിസ്ഥാനം.

മോഡലിംഗിന്റെ അടിസ്ഥാനം നിലവിലുള്ള ഒരു വസ്തുവിനെ ഗവേഷകൻ സൃഷ്ടിച്ച ഒരു മോഡലിലേക്ക് മാറ്റുന്നതാണ്.

കിഴിവ് ഒരു പ്രത്യേക സവിശേഷതയിൽ നിന്ന് പൊതുവായ ഒന്നിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനം നൽകുന്നു.

ഒബ്ജക്റ്റുകളെ പരസ്പരം താരതമ്യം ചെയ്യാനും ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ മറ്റൊന്നിലേക്ക് നൽകാനും സാമ്യം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, ഏതൊരു പ്രോജക്റ്റിന്റെയും സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗത്ത് അവതരിപ്പിച്ച ചില അറിവുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രായോഗിക വിഭാഗം അനുഭവപരമായ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് പഠിക്കുന്നത് - അവരുടെ സഹായത്തോടെ രചയിതാവ് നിർദ്ദിഷ്ട പ്രതിഭാസങ്ങൾ വിവരിക്കുകയും വസ്തുതകൾ ശേഖരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അനുഭവപരമായ രീതികൾ

അനുഭവപരമായ രീതികളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• നിരീക്ഷണം;
• താരതമ്യം;
• അളവ്;
• പരീക്ഷണം.

നിരീക്ഷണമാണ് ഏറ്റവും ലളിതമായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ സമീപനം. അവൻ വിവിധ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം ഉപയോഗിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ഗവേഷകന്റെ ആഗ്രഹങ്ങളെയോ പ്രതീക്ഷകളെയോ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല.

നിരവധി വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുമെന്ന് താരതമ്യം അനുമാനിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥി അവരുടെ പൊതുവായ സവിശേഷതകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും വേണം.

നിലവിലുള്ള എല്ലാ രീതികളിലും ഏറ്റവും കൃത്യമാണ് അളക്കൽ, പഠിച്ച വിഷയത്തിന്റെ പാരാമീറ്ററുകൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ഏതെങ്കിലും സ്ഥാനത്തിന്റെ കൃത്യതയെക്കുറിച്ച് ബോധ്യപ്പെടുത്താനോ നിരസിക്കാനോ പരീക്ഷണം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഗവേഷണം നടത്തുന്നതിന് മുമ്പ് നിലനിൽക്കുന്ന ശാസ്ത്രീയ തത്വത്തെ നിരാകരിക്കുന്നത് ഈ രീതിയാണ്.

കോഴ്‌സ് വർക്കിനായുള്ള ഗവേഷണ അടിസ്ഥാനം

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥി പ്രോജക്റ്റിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതികതകളും രീതികളും ഞങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നു. അവ പ്രധാനമായും ജോലി ചെയ്യുന്ന വിഷയത്തെയും വിഷയത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രശ്നത്തെ സമഗ്രമായി സമീപിക്കുന്നതിന്, സമാനമായ വിഷയത്തിൽ ഇതിനകം പൂർത്തിയാക്കിയ പ്രോജക്റ്റ് നിങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണമായി ഉപയോഗിക്കാം.

നിങ്ങളുടെ കോഴ്‌സ് ബുക്ക് എഴുതുന്നതിനുള്ള ശരിയായ രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നുണ്ടോയെന്ന് നിങ്ങൾ പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

• അറിവിന്റെ വിഷയത്തിനും വസ്തുവിനും പര്യാപ്തത, ജോലിയുടെ ചുമതലകൾ, ഉദ്ദേശ്യം;
• ആധുനികത;
• പ്രവചന മൂല്യം (ശാസ്ത്രീയ സാധുത);
• സ്ഥിരത;
• പരസ്പരബന്ധം.

നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികൾ മുകളിലുള്ള നിർവചനങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമാണെങ്കിൽ, അവ ശരിയായിരിക്കും.

ടാസ്ക്കുകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും അനുമാനം പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും, ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉപയോഗിച്ചു ഗവേഷണ രീതികൾ: ഗവേഷണ പ്രശ്നം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ നിരീക്ഷണം, പെഡഗോഗിക്കൽ പരീക്ഷണം, ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ പരീക്ഷണത്തിന്റെ വിശകലന രീതി, ഡാറ്റ പ്രോസസ്സിംഗിന്റെ സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ രീതികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള സൈദ്ധാന്തിക വിശകലനവും മനഃശാസ്ത്രപരവും പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണവും.

പരീക്ഷണാത്മക ഗവേഷണ അടിത്തറ: MOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ, ഗ്രാമം Ilyinovo, Yalutorovsky ജില്ല, Tyumen മേഖല. നാലാം ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തിയാണ് പരീക്ഷണം നടത്തിയത്.

മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളിലായാണ് ഗവേഷണം നടത്തിയത്.

ആദ്യ ഘട്ടം - സ്റ്റേജിംഗ് (02/01/10 - 03/01/10) - വിഷയത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ധാരണയും. സൈക്കോളജിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന, ലക്ഷ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം, വിഷയം, വസ്തു, ഗവേഷണ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, സിദ്ധാന്തം.

രണ്ടാം ഘട്ടം - യഥാർത്ഥ ഗവേഷണം (02.03.10 - 02.04.10) - ഒരു കൂട്ടം നടപടികളുടെ വികസനവും അവയുടെ ചിട്ടയായ നടപ്പാക്കലും, ലഭിച്ച ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ്, അനുമാനം പരീക്ഷിക്കൽ.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം - വ്യാഖ്യാനവും രൂപകൽപ്പനയും (04/03/10 - 05/03/10) - നിയന്ത്രണ പരീക്ഷണം, മെറ്റീരിയലിന്റെ സംസ്കരണം, ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ.

ഗവേഷണത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയ പുതുമ:ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗത്തിലൂടെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വികസനം വിവരിക്കുന്ന ആശയപരവും പദശാസ്ത്രപരവുമായ ഉപകരണം വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയിൽ ഗവേഷണം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യംവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കോഴ്‌സ് വർക്കിന്റെ നിഗമനങ്ങളും ഫലങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാമെന്ന വസ്തുതയിലാണ് ഇത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.

ജോലിയുടെ ഘടനയും വ്യാപ്തിയും: കൃതിയിൽ ഒരു ആമുഖം, രണ്ട് അധ്യായങ്ങൾ, ഒരു ഉപസംഹാരം, ഒരു ഗ്രന്ഥസൂചിക ലിസ്റ്റ്, 42 ശീർഷകങ്ങൾ, അനുബന്ധം (4) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ജോലിയിൽ പട്ടികകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു (4).

ജോലിയുടെ ആകെ വോളിയം കമ്പ്യൂട്ടർ ടെക്സ്റ്റിന്റെ 54 പേജുകളാണ്.

അധ്യായം 1. ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ പഠനത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ

1.1 സൈക്കോളജിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യത്തിലെ "കോഗ്നിറ്റീവ് താൽപ്പര്യം" എന്ന ആശയം

താൽപ്പര്യം, ഒരു വ്യക്തിക്ക് സങ്കീർണ്ണവും വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന നിലയിൽ, അതിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ നിർവചനങ്ങളിൽ നിരവധി വ്യാഖ്യാനങ്ങളുണ്ട്, അത് ഇതായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു:

മനുഷ്യ ശ്രദ്ധയുടെ സെലക്ടീവ് ഫോക്കസ് (NF Dobrynin, T. Ribot);

അവന്റെ മാനസികവും വൈകാരികവുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രകടനം (എസ്. എൽ. റൂബിൻസ്റ്റീൻ);

വിവിധ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ ആക്റ്റിവേറ്റർ (ഡി. ഫ്രെയർ);

ലോകത്തോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സജീവ വൈകാരികവും വൈജ്ഞാനികവുമായ മനോഭാവം (N.G. മൊറോസോവ);

വസ്തുവിനോടുള്ള വ്യക്തിയുടെ പ്രത്യേക മനോഭാവം, അതിന്റെ സുപ്രധാന പ്രാധാന്യത്തിന്റെയും വൈകാരിക ആകർഷണത്തിന്റെയും ബോധം (എ.ജി. കോവലെവ്).

താൽപ്പര്യത്തിന്റെ പൊതു പ്രതിഭാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മേഖല വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യമാണ്. അതിന്റെ വിഷയം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സ്വത്താണ്: നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ തിരിച്ചറിയുക എന്നത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ജൈവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവുമായ ഓറിയന്റേഷനായി മാത്രമല്ല, ലോകവുമായുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഏറ്റവും അത്യാവശ്യമായ ബന്ധത്തിൽ - അതിലേക്ക് തുളച്ചുകയറാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിൽ. വൈവിധ്യം, അവശ്യ വശങ്ങൾ, കാരണ-ഫല ബന്ധങ്ങൾ, പാറ്റേണുകൾ, പൊരുത്തക്കേട് എന്നിവ ബോധത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ.

അതേസമയം, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് വൈവിധ്യമാർന്ന വ്യക്തിബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്ര മേഖലയോടുള്ള തിരഞ്ഞെടുത്ത മനോഭാവം, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, അവയിൽ പങ്കാളിത്തം, വിജ്ഞാനത്തിലെ പങ്കാളികളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം. ഈ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് - വസ്തുനിഷ്ഠ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും അതിനോടുള്ള മനോഭാവവും, ശാസ്ത്രീയ സത്യങ്ങളും - ലോകവീക്ഷണം, ലോകവീക്ഷണം, ലോകവീക്ഷണം എന്നിവ രൂപപ്പെടുന്നു, അതിന്റെ സജീവവും പക്ഷപാതപരവുമായ സ്വഭാവം വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്താൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.

കൂടാതെ, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം, ഒരു വ്യക്തിയുടെ എല്ലാ മാനസിക പ്രക്രിയകളും സജീവമാക്കുന്നത്, അതിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഉയർന്ന തലത്തിൽ, പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തിനായി നിരന്തരം തിരയാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു (അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ മാറ്റുക, സങ്കീർണ്ണമാക്കുക, വസ്തുനിഷ്ഠമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പ്രസക്തവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ വശങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. അവ നടപ്പിലാക്കുക, ആവശ്യമായ മറ്റ് വഴികൾ കണ്ടെത്തുക, അവർക്ക് സർഗ്ഗാത്മകത കൊണ്ടുവരിക).

വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷത വൈജ്ഞാനിക മാത്രമല്ല, ഏതൊരു മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയെ സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും സജീവമാക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ്, കാരണം അവയിൽ ഓരോന്നിലും ഒരു വൈജ്ഞാനിക തത്വമുണ്ട്. അധ്വാനത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തി, വസ്തുക്കൾ, വസ്തുക്കൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, രീതികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച്, അവയുടെ ഗുണങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്, ആധുനിക ഉൽപാദനത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറ പഠിക്കുക, യുക്തിസഹീകരണ പ്രക്രിയകൾ മനസ്സിലാക്കുക, ഒരു പ്രത്യേക ഉൽപാദനത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്. ഏതൊരു തരത്തിലുള്ള മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിലും ഒരു വൈജ്ഞാനിക തത്വം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്ന സൃഷ്ടിപരമായ തിരയൽ പ്രക്രിയകൾ. ഒരു വ്യക്തി, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്താൽ പ്രചോദിതനായി, കൂടുതൽ അഭിനിവേശത്തോടെ, കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായി ഏത് പ്രവർത്തനവും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിത പ്രക്രിയയിൽ വികസിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണമാണ് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം, അവന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു, ജനനം മുതൽ ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഒരു തരത്തിലും അന്തർലീനമല്ല.

നിർദ്ദിഷ്ട വ്യക്തികളുടെ ജീവിതത്തിൽ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്തിന്റെ മൂല്യം അമിതമായി വിലയിരുത്താൻ കഴിയില്ല. താൽപ്പര്യം ഏറ്റവും ഊർജ്ജസ്വലമായ ആക്റ്റിവേറ്റർ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉത്തേജകം, യഥാർത്ഥ ലക്ഷ്യം, വിദ്യാഭ്യാസം, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പൊതുവെ ജീവിതം എന്നിവയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

അറിവ് ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന അടിസ്ഥാനമാകുമ്പോൾ, പ്രീസ്‌കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്തിന് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുണ്ട്.

വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. താൽപ്പര്യത്തിന്റെ ഒരു പൊതു പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ, ഇതിന് വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ഘടനയുണ്ട്, അത് വ്യക്തിഗത മാനസിക പ്രക്രിയകളും (ബൗദ്ധികവും വൈകാരികവും നിയന്ത്രണവും) ബന്ധങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ലോകവുമായുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ വസ്തുനിഷ്ഠവും ആത്മനിഷ്ഠവുമായ ബന്ധങ്ങളും ചേർന്നതാണ്.

താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠവും ആത്മനിഷ്ഠവുമായ ഐക്യത്തിൽ, താൽപ്പര്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം, വികസനം, ആഴം കൂട്ടൽ എന്നിവയുടെ വൈരുദ്ധ്യാത്മകത പ്രകടമാണ്. താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുകയും പ്രവർത്തനത്തിൽ വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അത് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ മുഴുവൻ വസ്തുനിഷ്ഠ-ആത്മനിഷ്‌ഠമായ സാരാംശം (സ്വഭാവം, പ്രക്രിയ, ഫലം) സ്വാധീനിക്കുന്നു. താൽപ്പര്യം എന്നത് നിരവധി മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ ഒരു "സമ്മിശ്രണം" ആണ്, അത് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക സ്വരം, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രത്യേക അവസ്ഥകൾ (പഠന പ്രക്രിയയിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷം, താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് ആഴ്ന്നിറങ്ങാനുള്ള ആഗ്രഹം, അനുഭവം. പരാജയങ്ങളും അവയെ മറികടക്കാനുള്ള സ്വമേധയാ ഉള്ള ആഗ്രഹങ്ങളും).

വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങൾ അതിന്റെ വികസനത്തിൽ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അതിന്റെ വികസനത്തിന്റെ തുടർച്ചയായ ഘട്ടങ്ങൾ പരമ്പരാഗതമായി വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ജിജ്ഞാസ, ജിജ്ഞാസ, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം, സൈദ്ധാന്തിക താൽപ്പര്യം. ഈ ഘട്ടങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും സോപാധികമായി വേർതിരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, അവയുടെ ഏറ്റവും സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ പൊതുവെ തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു.

ജിജ്ഞാസ എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന തികച്ചും ബാഹ്യവും പലപ്പോഴും അപ്രതീക്ഷിതവുമായ സാഹചര്യങ്ങൾ മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഒരു സെലക്ടീവ് മനോഭാവത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ഘട്ടമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സാഹചര്യത്തിന്റെ പുതുമയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഈ പ്രാഥമിക ഓറിയന്റേഷൻ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുള്ളതായിരിക്കില്ല. ജിജ്ഞാസയുടെ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടി ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വസ്തുവിന്റെ വിനോദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഓറിയന്റേഷനിൽ മാത്രം സംതൃപ്തനാണ്. ഈ ഘട്ടം ഇതുവരെ അറിവിനായുള്ള യഥാർത്ഥ പരിശ്രമം വെളിപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. എന്നിരുന്നാലും, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു ഘടകമെന്ന നിലയിൽ വിനോദം അതിന്റെ പ്രാരംഭ പ്രേരണയായി വർത്തിക്കും.

പഠനത്തിനിടയിൽ, പ്രമാണങ്ങളുടെ വിശകലനം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചു. സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൽ, ഡോക്യുമെന്റുകളെ പ്രത്യേക മെറ്റീരിയലുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു - എഴുതിയത്, സ്വരസൂചകം, ഫിലിം-വീഡിയോ, ഫോട്ടോഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവ ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തിഗത വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കാനും സംഭരിക്കാനും കൈമാറാനുമുള്ള സാധ്യത നൽകുന്നു. പ്രമാണങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും പൊതുവായ ആശയം രൂപപ്പെടുത്താനും അതിന്റെ ചില ഗുണങ്ങളെയും ഗുണങ്ങളെയും കുറിച്ച് ഒരു പ്രാഥമിക സിദ്ധാന്തം വികസിപ്പിക്കാനും വ്യക്തിഗത മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ പഠനം ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും സാധ്യമാക്കുന്നു. മറ്റ് രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവചരിത്ര ഡാറ്റ, അവന്റെ ആരോഗ്യസ്ഥിതി, ധാർമ്മികവും മാനസികവുമായ ഗുണങ്ങൾ, സഖാക്കളുമായുള്ള ബന്ധം, ടീമിലെ പെരുമാറ്റം, സൈനിക-പ്രൊഫഷണൽ ഓറിയന്റേഷന്റെ സ്ഥിരത, നിലവിലുള്ള പ്രൊഫഷണലിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നേടാൻ പ്രമാണങ്ങളെ പരാമർശിക്കുന്നത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. അനുഭവം, വ്യക്തിഗത സ്വത്തുക്കളുടെയും ഗുണങ്ങളുടെയും കത്തിടപാടുകളുടെ അളവിനെക്കുറിച്ച് ഒരു പ്രാഥമിക നിഗമനത്തിലെത്താൻ സൈനിക തൊഴിലിന്റെ ആവശ്യകതകൾക്കായി സ്വമേധയാ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അതിനാൽ, നന്നായി വികസിപ്പിച്ച രേഖകളുടെ ലഭ്യത, സൈനിക കമ്മീഷണേറ്റിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, സ്ഥാനാർത്ഥിയെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ സുസ്ഥിരമായ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിനും അനുയോജ്യമല്ലാത്ത ഒരു സ്ഥാനാർത്ഥിയെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഘട്ടത്തെയും അനുവദിക്കുന്നു.

ഡോക്യുമെന്ററി സ്രോതസ്സുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞ സ്ഥാനാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങൾ, സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ മറ്റ് രീതികളുടെ സഹായത്തോടെ, പ്രത്യേകിച്ച് നിരീക്ഷണം ഉപയോഗിച്ച് പരിഷ്ക്കരിക്കുകയും അനുബന്ധമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിരീക്ഷണം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗുണങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും വസ്തുനിഷ്ഠവും വിശ്വസനീയവുമായ മാർഗ്ഗമാണിത്. പ്രതികരിക്കുന്നയാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പെരുമാറ്റം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വിവിധ പ്രതിഭാസങ്ങളുമായുള്ള അവന്റെ ബന്ധം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ലക്ഷ്യബോധവും ചിട്ടയായതുമായ ധാരണയാണിത്. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ദിശ, കഴിവുകൾ, മറ്റ് ഗുണങ്ങൾ, ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയെ ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും രജിസ്റ്റർ ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും.

സൈനിക സേവനത്തിനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ വിജയം നിർണ്ണയിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത മാനസിക ഗുണങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലെ പ്രകടനത്തിന്റെ ചലനാത്മകതയും സവിശേഷതകളും തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ് നിരീക്ഷണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. നിരീക്ഷണ സമയത്ത്, പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കൽ, സ്വാതന്ത്ര്യം ആവശ്യമുള്ള ജോലികൾ, മുൻകൈ, സന്നദ്ധ ഗുണങ്ങൾ, സംഘടനാ കഴിവുകൾ, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാഹചര്യങ്ങൾ പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുള്ളവയാണ്.

നിരീക്ഷണ രീതികളുടെ ചുമതലകളിലൊന്ന് ന്യൂറോ സൈക്കിക് സ്ഥിരതയുടെ വിലയിരുത്തൽ പരിഗണിക്കണം. നിരീക്ഷണത്തിന്റെ ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുമ്പോൾ, ഒന്നാമതായി, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ സവിശേഷതകൾ, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ശൈലി, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള നിർണായക സാഹചര്യങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്.

ന്യൂറോ സൈക്കിക് അസ്ഥിരതയുടെ നിരീക്ഷണ സമയത്ത്, ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കാം:

മുരടിപ്പ്, അസ്വസ്ഥത, ചലനത്തിന്റെ കോണീയത;

കണ്പോളകളും കവിളുകളും ഞെരുക്കുക, ചുണ്ടുകൾ കടിക്കുക, ഇടയ്ക്കിടെ മിന്നിമറയുക, മുഖത്തിന്റെയും കഴുത്തിന്റെയും ചർമ്മത്തിന്റെ ചുവപ്പ്, കൈകളുടെയും മുഴുവൻ ശരീരത്തിന്റെയും വർദ്ധിച്ച വിയർപ്പ്;

ചീത്ത സ്വഭാവം, രോഷം, ക്ഷോഭം, സഖാക്കളുമായുള്ള പതിവ് കലഹങ്ങൾ, അഭിപ്രായങ്ങളിൽ നിന്നും സംഭാഷണങ്ങളിൽ നിന്നും ഫലമില്ലായ്മ;

മാനസികാവസ്ഥയുടെ വ്യതിയാനം, വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങളും സംഘർഷങ്ങളും ഉണ്ടാകാനുള്ള എളുപ്പം, മോശം പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യാനുള്ള പ്രവണത;

വിവേചനം, അമിതമായ ലജ്ജയും ഭീരുത്വവും, അല്ലെങ്കിൽ, അമിതമായ സാമൂഹികത, നിരോധനം, അക്ഷമ, കലഹം;

വളരെക്കാലമായി ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ശ്രദ്ധ അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ, അലസത, മാനസികാവസ്ഥയിലും താൽപ്പര്യത്തിലും പ്രകടനത്തിന്റെ കാര്യമായ ആശ്രിതത്വം;

വഞ്ചന, "നാടക" സ്പർശനം, വേദനാജനകമായ അഹങ്കാരം, തന്നോടുള്ള അനീതിയിൽ മറ്റുള്ളവരുടെ നിരന്തരമായ കുറ്റപ്പെടുത്തൽ, ടീമിലെ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനത്തിനുള്ള അവകാശവാദം.

നിരീക്ഷണ ഫലങ്ങൾ "നിരീക്ഷണ പട്ടിക" (അനുബന്ധം 1) ൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

വ്യക്തിഗത സംഭാഷണം. വ്യക്തിത്വത്തെ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും ഫലപ്രദവുമായ രീതികളിൽ ഒന്നാണ് സംഭാഷണം. നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാനും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ വിലയിരുത്താനും ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു പ്രൊഫഷണൽ സൈക്കോളജിക്കൽ സെലക്ഷൻ സമയത്ത് ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നത് മിലിട്ടറി രജിസ്ട്രേഷനിലെയും എൻലിസ്റ്റ്മെന്റ് ഓഫീസിലെയും ജീവനക്കാരാണ്, ഇതിന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തയ്യാറാക്കലും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ നിർവചനവും വിവിധ ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്ന ക്രമവും ആവശ്യമാണ്. സംഭാഷണത്തിന്റെ സ്ഥലത്തിന്റെയും സമയത്തിന്റെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പും പ്രധാനമാണ്; സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഡോക്യുമെന്റ് വിശകലനം, നിരീക്ഷണ ഡാറ്റ, മറ്റ് രീതികൾ എന്നിവയുടെ ഫലങ്ങൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിചയപ്പെടണം.

സംഭാഷണം ഒരു പ്രത്യേക മുറിയിൽ, ശാന്തവും സൗഹൃദപരവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ നടക്കുന്നു. എല്ലാ ചോദ്യങ്ങളും ലളിതവും വ്യക്തവുമായിരിക്കണം, അവ ഉന്നയിക്കേണ്ടതാണ്, അതുവഴി സ്ഥാനാർത്ഥിയുടെ സ്വയം, അവന്റെ ജീവിതം, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ചായ്‌വുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരൊറ്റ സമഗ്രമായ കഥയുടെ വിന്യാസത്തിന് അവ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. തന്റെ കഴിവുകളെയും കഴിവുകളെയും വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്താൻ സ്ഥാനാർത്ഥിക്ക് എത്രത്തോളം കഴിവുണ്ടെന്ന് കണ്ടെത്തുന്നത് സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്. വ്യക്തിഗത - ഒരു സ്ഥാനാർത്ഥിയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗുണങ്ങൾ., ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൽ അവൻ പ്രകടമാക്കിയത്, ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ നേരിട്ട് വീക്ഷണങ്ങൾ, വിധികൾ, ജോലിയോടുള്ള മനോഭാവം, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളും അവനും എന്നിവയിലൂടെ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

അതിനാൽ, ഒരു സ്ഥാനാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, സ്ഥാനാർത്ഥിയുടെ പ്രസ്താവനകൾ മാത്രമല്ല, അവന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും നേട്ടങ്ങളിൽ നിന്നും അവ എത്രത്തോളം വ്യത്യസ്തമല്ലെന്ന് കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ലഭിച്ച എല്ലാ വിവരങ്ങളും "ഡോക്യുമെന്റ് വിശകലനത്തിന്റെയും സംഭാഷണത്തിന്റെയും ഫലങ്ങളുടെ ഷീറ്റിൽ" രേഖകൾ പരിശോധിക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി രേഖപ്പെടുത്തിയ വിവരങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. (അനുബന്ധം 2) സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞ അധിക ഡാറ്റ അവിടെ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു. വ്യക്തിത്വ ഗവേഷണത്തിന്റെ ഏറ്റവും ജനപ്രിയവും തെളിയിക്കപ്പെട്ടതുമായ രീതികളിൽ ഒന്നാണിത്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിത പാതയുടെ പ്രധാന സംഭവങ്ങളും വസ്തുതകളും തിരിച്ചറിയാനും ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ അവരുടെ സ്വാധീനം വിലയിരുത്താനും പ്രധാന താൽപ്പര്യങ്ങളുടെയും ചായ്വുകളുടെയും യഥാർത്ഥ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ രൂപീകരണത്തിന്റെയും പ്രകടനത്തിന്റെയും സവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു (മറ്റ് രീതികൾക്ക് പുറമേ). , ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, സൈനിക സേവനത്തിൽ പ്രവേശനത്തിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ സാധുതയും സ്ഥിരതയും. ചോദ്യാവലി വിശകലനം ചെയ്യുന്നത് വെവ്വേറെയല്ല, ലഭിച്ച എല്ലാ വിവരങ്ങളുടെയും മൊത്തത്തിലാണ്.

സൈക്കോളജിക്കൽ, സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ പരീക്ഷയുടെ രീതികൾ "രീതി എസ്-ടെസ്റ്റ്" (അനുബന്ധം 3) ഇമേജുകൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വിലയിരുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, അതുപോലെ - മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിരക്ക്. അതിന്റെ സാരാംശം ഇപ്രകാരമാണ്: നിർദ്ദേശിച്ച 150 ശകലങ്ങളിൽ ഓരോന്നിന്റെയും നാല് നിർദ്ദേശിച്ച കണക്കുകളിൽ ഏതിന്റെ ഭാഗമാണ് വിഷയം നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത്. രജിസ്ട്രേഷൻ ഷീറ്റിലാണ് സർവേ നടത്തുന്നത്. "കീ" അനുസരിച്ച് എണ്ണിക്കൊണ്ട് സർവേ ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ്. പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള സമയം അഞ്ച് മിനിറ്റായി പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. വിശദീകരണത്തിനായി ഒരു ഡെമോ പോസ്റ്റർ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

"പാറ്റേണുകൾ സ്ഥാപിക്കൽ" (അനുബന്ധം 4) എന്ന രീതിശാസ്ത്രം ചിന്താ പ്രക്രിയയുടെയും (പ്രവർത്തനം, ബുദ്ധി) മെമ്മറി കാര്യക്ഷമതയുടെയും സവിശേഷതകൾ വിലയിരുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. ടെക്നിക്കിന്റെ സാരാംശം ഇപ്രകാരമാണ്: ടാസ്ക്കിലെ ചിഹ്നങ്ങളാൽ ഏത് വാക്കാണ് എൻക്രിപ്റ്റ് ചെയ്തതെന്നോ അല്ലെങ്കിൽ ഏത് വാക്ക് ഇല്ലെന്നോ വിഷയം നിർണ്ണയിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പ്രോത്സാഹന ഫോമിൽ മൊത്തം 30 ടാസ്‌ക്കുകൾ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. സർവേ ഫലങ്ങൾ രജിസ്ട്രേഷൻ ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. "കീ" അനുസരിച്ച് ശരിയായി നടപ്പിലാക്കിയതിന്റെ എണ്ണം കണക്കാക്കിയാണ് ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് നടത്തുന്നത്. മെത്തഡോളജിയുടെ ചുമതലകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള സമയം 8 മിനിറ്റാണ്. വേണ്ടി

"അരിത്മെറ്റിക് കൗണ്ടിംഗ്" (അനുബന്ധം 5) വാക്കാലുള്ള - ലോജിക്കൽ ചിന്ത, പ്രവർത്തന മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, കണക്കുകൂട്ടൽ കഴിവുകൾ, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിരക്ക് വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. 30 ടാസ്ക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഉത്തേജക രൂപത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന 1 മുതൽ 100 ​​വരെയുള്ള പൂർണ്ണസംഖ്യകളുള്ള ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വാക്കാലുള്ള പ്രകടനത്തിലാണ് സാങ്കേതികതയുടെ സാരം. മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള രജിസ്ട്രേഷൻ ഫോമിലെ വിഷയങ്ങൾ ഫലങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു, "കീ" യുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ശരിയായ ഉത്തരങ്ങളുടെ എണ്ണം ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിശദീകരണത്തിനായി ഒരു ഡെമോ പോസ്റ്റർ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ചിന്തയുടെ പ്രത്യേകതകൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള MIEM-2 രീതി (അനുബന്ധം 6) വാക്കാലുള്ള ആശയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അമൂർത്തീകരിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ ഒരാളെ അനുവദിക്കുന്നു. ആറ് മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കേണ്ട 20 ജോലികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. പരീക്ഷാ വിഷയം രജിസ്ട്രേഷൻ ഷീറ്റിലെ ഉത്തരങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ശരിയായ ഉത്തരങ്ങളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് ഒരു "കീ" ഉപയോഗിച്ചാണ് മൂല്യനിർണ്ണയം നടത്തുന്നത്. വിശദീകരണത്തിനായി ഒരു ഡെമോ പോസ്റ്റർ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

കാറ്റെലിന്റെ 16-ഘടക വ്യക്തിത്വ ചോദ്യാവലി. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നു, അത് അവളുടെ പെരുമാറ്റം, സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, പ്രൊഫഷണൽ വികസനം എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സാധാരണ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന 105 ചോദ്യങ്ങൾ മെത്തഡോളജിയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അവയ്ക്ക് മൂന്ന് ഉത്തര ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു (എ, ബി, സി), വിഷയത്തിന്റെ ചുമതല അവയിലൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക എന്നതാണ്. സർവേ സമയം ഏകദേശം 25-30 മിനിറ്റാണ്. രജിസ്ട്രേഷൻ ഷീറ്റിൽ വിദ്യാർത്ഥി ഉത്തരങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു, തുടർന്ന് "കീ" ഉപയോഗിച്ച് കണക്കാക്കുന്നു. "എ", "സി" എന്നീ ഇനങ്ങളുള്ള ഉത്തരങ്ങളുടെ യാദൃശ്ചികത രണ്ട് പോയിന്റുകളാലും "സി" ഇനത്തിനൊപ്പം - ഒരു പോയിന്റാലും വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. "B" ഘടകത്തിന്റെ സ്കെയിൽ ആണ് അപവാദം. ഇവിടെ, "കീ" ഉപയോഗിച്ച് ഓരോ മത്സരത്തിനും ഒരു പോയിന്റ് നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലെ ചോദ്യങ്ങളുടേയും പോയിന്റുകളുടെ ആകെത്തുക ഘടകത്തിന്റെ മൂല്യത്തിൽ കലാശിക്കുന്നു. ഓരോ ഘടകത്തിനും പരമാവധി സ്കോർ 12 പോയിന്റുകൾ നൽകുന്നു, ഘടകത്തിന് "B" - 8 പോയിന്റുകൾ.

എല്ലാ 16 ഘടകങ്ങളും ബൈപോളാർ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (ഉയർന്ന മൂല്യങ്ങൾ - കുറഞ്ഞ മൂല്യങ്ങൾ):

എ - സൗഹാർദ്ദം, ദയ - ഒറ്റപ്പെടൽ, അകൽച്ച;

ബി - ഉയർന്ന ബുദ്ധി, സ്മാർട്ട് - കുറഞ്ഞ ബുദ്ധി, മണ്ടൻ:

സി - വൈകാരിക സ്ഥിരത - വൈകാരിക അസ്ഥിരത;

ഇ - സ്ഥിരോത്സാഹം, ഉറപ്പ് - അനുസരണം, ആശ്രിതത്വം;

എഫ് - ഉന്മേഷം - ജാഗ്രത;

ജി - ഉയർന്ന മനസ്സാക്ഷി - സത്യസന്ധത;

എൻ - ധൈര്യം - ലജ്ജ;

ഞാൻ - ദയ, ആർദ്രത - കാഠിന്യം, ക്രൂരത;

എൽ - സംശയം - വഞ്ചന;

എം - പകൽ സ്വപ്നം - പ്രായോഗികത;

എൻ - ഉൾക്കാഴ്ച - വിവേകം;

ഓ - കുറ്റബോധത്തിലേക്കുള്ള ചായ്വ് - ആത്മവിശ്വാസം;

Q1 - വഴക്കം - കാഠിന്യം;

Q2 - സ്വാതന്ത്ര്യം - ഗ്രൂപ്പിനെ ആശ്രയിക്കൽ;

Q3 - പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഉയർന്ന ആത്മനിയന്ത്രണം - പെരുമാറ്റത്തിന്റെ കുറഞ്ഞ ആത്മനിയന്ത്രണം;

എംഡി എന്നത് ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ പര്യാപ്തതയാണ്.

മൾട്ടിലെവൽ വ്യക്തിത്വ ചോദ്യാവലി "അഡാപ്റ്റബിലിറ്റി". (അനുബന്ധം 7), സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിനുള്ള കഴിവ് രീതിശാസ്ത്രം വിലയിരുത്തുന്നു. സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുടെയും പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പുതിയ അവസ്ഥകളിലേക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ സജീവമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നിരന്തരമായ പ്രക്രിയയായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ അവതരണമാണ് രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം. പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി, വ്യക്തി തന്നെയും അവന്റെ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളെയും എത്രമാത്രം പര്യാപ്തമായി കാണുന്നു, ലഭ്യമായ സാധ്യതകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ കൃത്യമായി അളക്കുന്നു, അവന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാനാകുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വികലമായതോ വേണ്ടത്ര വികസിച്ചിട്ടില്ലാത്തതോ ആയ സ്വയം പ്രതിച്ഛായ, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ വൈകല്യത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇത് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന സംഘർഷം, പ്രകടനം കുറയൽ, ആരോഗ്യം മോശമാകൽ എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം ഉണ്ടാകാം. പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ അഗാധമായ വൈകല്യത്തിന്റെ കേസുകൾ സാമൂഹിക വിരുദ്ധ സ്വഭാവം, പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തടസ്സം, രോഗങ്ങളുടെ വികസനം എന്നിവയിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. സാങ്കേതികതയുടെ നിർവ്വഹണ സമയം 25-30 മിനിറ്റാണ്. "അഡാപ്റ്റബിലിറ്റി" എന്ന രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ 165 ചോദ്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന് ഓരോ ചോദ്യത്തിനും "അതെ" അല്ലെങ്കിൽ "ഇല്ല" എന്ന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും. ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ രജിസ്ട്രേഷൻ ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

ഒരു കരാർ പ്രകാരം സൈനിക സേവനത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന പൗരന്മാരുടെ പ്രൊഫഷണൽ അനുയോജ്യത നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ; "വിശ്വാസ്യത" (HH "ന്യൂറോ-സ്റ്റാറ്റിക് സ്റ്റെബിലിറ്റി" (NPU) - "അഡാപ്റ്റീവ് കഴിവുകൾ" (A), "ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ" (U," ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡം "(MN) എന്ന സ്കെയിലിലാണ് ഫലങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നത്. ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു ഉത്തരങ്ങളുടെ എണ്ണം എണ്ണുമ്പോൾ., "കീ" എന്നതുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു. "D" സ്കെയിലിൽ ഉത്തരങ്ങളുടെ വിശ്വാസ്യതയുടെ അളവ് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു, മൊത്തം ഉത്തരങ്ങളുടെ എണ്ണം ആണെങ്കിൽ, തരം, പുനഃപരിശോധന നടത്തുന്നു.

ഗണിതശാസ്ത്ര രീതികൾ. വസ്തുനിഷ്ഠതയുടെ വിശ്വാസ്യത, ലഭിച്ച ഡാറ്റയുടെ കൃത്യത എന്നിവ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി ഗണിതശാസ്ത്ര രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ രീതികളുടെ പ്രധാന പ്രയോഗം ഒരു സിദ്ധാന്തവും അതിന്റെ ന്യായീകരണവും രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഘട്ടത്തിലാണ്, അതുപോലെ തന്നെ പഠനത്തിൽ ലഭിച്ച ഡാറ്റ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിലും. . ഗണിതശാസ്ത്ര രീതികൾ മനഃശാസ്ത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നത് സ്വതന്ത്രമായിട്ടല്ല, മറിച്ച് ഒരു പരീക്ഷണത്തിന്റെയോ ടെസ്റ്റ് സർവേയുടെയോ ചില ഘട്ടങ്ങളിൽ സഹായകമായവയാണ്.

ഒരു പരീക്ഷണത്തിൽ, ഒരു ഗവേഷകൻ ഒരേസമയം നിരവധി മാറ്റങ്ങളോടെ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഈ രീതികൾ ആവശ്യമായി വരുന്നു, ഗവേഷണത്തിൽ ഒരു വലിയ ശ്രേണിയിലുള്ള അനുഭവപരമായ ഡാറ്റയുടെ പങ്കാളിത്തം ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു കൂട്ടം അനുമാനങ്ങൾ.

ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ, ഞങ്ങൾ സ്പിയർമാൻ റാങ്ക് കോറിലേഷൻ രീതി ഉപയോഗിച്ചു, ഇത് രണ്ട് അടയാളങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ബന്ധത്തിന്റെ ഇറുകിയതും (ശക്തി) ദിശയും നിർണ്ണയിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ടേം പേപ്പറിലെ ഗവേഷണ രീതി- ഇത് പുതിയ അറിവും നൈപുണ്യവും നേടിയെടുക്കുന്നതിനും സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറയുടെ വികാസത്തിനും സംഭാവന നൽകുന്ന ഒരു മാർഗവും മാർഗവും ഉപകരണവുമാണ്, കോഴ്സ് വർക്കിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന തീസിസുകൾ സ്ഥിരീകരിക്കാനോ പ്രായോഗികമായി തെളിയിക്കാനോ സഹായിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്രത്തിൽ നിരവധി രീതികൾ ഉണ്ടെന്നത് രഹസ്യമല്ല, അതിനാൽ അവയെല്ലാം ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് എല്ലായ്പ്പോഴും ആവശ്യമില്ല. രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നേരിട്ട് ജോലിയിൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിൽ നിന്ന് അതിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികൾ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

സത്യം കണ്ടെത്തുന്നതിനും നിലവിലെ സാഹചര്യം ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും വിശദീകരിക്കുന്നതിനും ഏത് രീതിയും ആവശ്യമാണ്, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ അത് മാറ്റാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ഉപയോഗിച്ച ഗവേഷണ രീതികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കോഴ്സ് വർക്ക്, വിഷയം, ജോലിയുടെ ഒബ്ജക്റ്റ് എന്നിവയിൽ എടുത്തുകാണിച്ച ടാസ്ക്കുകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും.

കോഴ്‌സ് വർക്കിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിഷയം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും പഠിക്കുന്ന രീതി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ഗവേഷണ രീതികൾ ആവശ്യമാണ്.

ഗവേഷണ രീതികളുടെ വർഗ്ഗീകരണം

എല്ലാ ഗവേഷണ രീതികളും സാധാരണയായി 2 പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

ഇതേ തത്വം പിന്തുടർന്ന്, ഈ ലേഖനം 2 വലിയ ബ്ലോക്കുകളായി വിഭജിക്കും.

സൈദ്ധാന്തിക രീതികളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• അമൂർത്തീകരണം;
• സാമ്യം;
• വർഗ്ഗീകരണം;
• പൊതുവൽക്കരണം;
• താരതമ്യ വിശകലനം;
• സിന്തസിസ് (ഏകീകരണം);
• സാഹിത്യത്തിന്റെ പഠനവും വിശകലനവും;
• ഡോക്യുമെന്റേഷൻ, ആർക്കൈവൽ ഉറവിടങ്ങൾ മുതലായവയുടെ പഠനവും വിശകലനവും.

ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണ രീതികളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• പരീക്ഷണങ്ങൾ;
• നിരീക്ഷണം;
• കണക്കുകൂട്ടലുകൾ, അളവുകൾ;
• മോഡലിംഗ്;
• സംഭാഷണം അല്ലെങ്കിൽ അഭിമുഖം;
• സർവേ;
• വിവരണം മുതലായവ.

ശ്രദ്ധ!കോഴ്‌സ് വർക്കിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി ജോലിയുടെ പ്രായോഗിക ഭാഗത്ത് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. രീതി പ്രയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങളും അവയുടെ വിശകലനവും ഇത് വിവരിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് ക്രമരഹിതമായി ഒരു ഗവേഷണ രീതി തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ജോലിക്ക് ഇത് ന്യായവും ആവശ്യമുള്ളതുമായിരിക്കണം.

ഉദാഹരണത്തിന്, കുറഞ്ഞത് സ്ക്വയറുകളുടെ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു ഗണിത മാതൃക ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ ധാന്യ വളർച്ചയുടെ ചലനാത്മകത പ്രവചിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു ന്യായീകരണമെന്ന നിലയിൽ, സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ ഡാറ്റയുടെ ഏറ്റവും കൃത്യമായ പ്രതിഫലനം ഈ രീതി അനുവദിക്കുന്നുവെന്ന് സൂചിപ്പിക്കാം. ഈ രീതിക്ക് അനുകൂലമായ ഒരു അധിക പ്ലസ്, ധാന്യത്തിന്റെ വളർച്ച പ്രവചിക്കാൻ മുമ്പ് അത്തരമൊരു മാതൃക ഉപയോഗിച്ചിട്ടില്ല എന്നതും ആയിരിക്കും.

ഇപ്പോൾ നമുക്ക് രീതിശാസ്ത്രത്തിലേക്ക് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പരിശോധിക്കാം, മുകളിലുള്ള ഓരോ രീതികളും കൂടുതൽ വിശദമായി വിശകലനം ചെയ്യാം.

സൈദ്ധാന്തിക രീതികൾ

ആദ്യ ബ്ലോക്കിൽ പഠനത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രീതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിൽ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുന്നില്ല.

അമൂർത്തീകരണം

ഈ ഗവേഷണ രീതി ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിൽ പഠിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവിന്റെയോ പ്രതിഭാസത്തിന്റെയോ പ്രത്യേക സ്വത്തിന്റെ കോൺക്രീറ്റൈസേഷനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഈ രീതിയുടെ സാരാംശം, വിദ്യാർത്ഥി മറ്റെല്ലാ ഗുണങ്ങളും സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുക്കാതെ വസ്തുവിന്റെ സ്വത്ത് അല്ലെങ്കിൽ ഗുണനിലവാരവും ഗവേഷണ വിഷയവും പഠിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ്.

മാനവികതയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഗവേഷണ രീതികളിലൊന്നാണ് അമൂർത്തീകരണം. ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ ദൃശ്യമാകാത്ത മനഃശാസ്ത്രം, അധ്യാപനശാസ്ത്രം, തത്ത്വചിന്ത എന്നിവയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പാറ്റേണുകൾ പിടിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

അമൂർത്തീകരണത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ്, അത് ധാരാളം വിഭാഗങ്ങൾ, ശൈലികൾ, തരങ്ങൾ മുതലായവയായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ രീതി പ്രയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ, നമുക്ക് ആവശ്യമില്ലാത്ത ഗവേഷണ വിഷയത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ ഉപേക്ഷിക്കാനും പരിഗണിക്കാതിരിക്കാനും കഴിയും. : പ്രസിദ്ധീകരണം, അച്ചടി, ഭാഷ, തരം എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും. ...

തൽഫലമായി, അമൂർത്തീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നിഗമനം, ഒരു വ്യക്തിയുടെ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ രാജ്യത്തിന്റെയും ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവും ദാർശനികവും മറ്റ് അഭിപ്രായങ്ങളും നിലപാടുകളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ കൃതികളുടെയും സമഗ്രതയായി സാഹിത്യത്തിന്റെ നിർവചനം ആകാം.

സാദൃശ്യം

ഈ രീതിയുടെ സാരം, ഗവേഷണ വസ്തുവിന് സമാനമായ ഒരു വിഷയത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെയും സവിശേഷതകളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നാം പരിഗണിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചില നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനാകും.

രീതി 100% ഫലങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല, പക്ഷേ പൊതുവേ ഇത് വളരെ ഫലപ്രദമാണ്. പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ് നേരിട്ട് പരിശോധിക്കാൻ കഴിയാത്ത സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സാമ്യതയുടെ ഉദാഹരണം പിന്തുടർന്ന്, ഭൗമ ഗ്രഹങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചും മനുഷ്യരാശിയുടെ വികസനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചും ചില നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു.

വർഗ്ഗീകരണം

ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏറ്റവും ലളിതവും എന്നാൽ ഫലപ്രദവുമായ രീതികളിൽ ഒന്നാണ് വർഗ്ഗീകരണം. ഈ രീതിയുടെ സാരാംശം ഘടനാപരമാണ്, ചില സമാന സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് ഗവേഷണത്തിന്റെ വസ്തുക്കളെ ചില ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുന്നു.

വിവിധ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ഇതിനെ തരംതിരിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്:

• ഫിസിക്കൽ പാരാമീറ്ററുകൾ (വലിപ്പം, ഭാരം, വോളിയം);
• വസ്തുക്കൾ (മെറ്റൽ, മരം, പ്ലാസ്റ്റിക്, പോർസലൈൻ);
• വിഭാഗങ്ങൾ (ഫിക്ഷൻ, പെയിന്റിംഗ്, ശിൽപം);
• ശൈലികൾ (ബറോക്ക്, ഗോതിക്, ക്ലാസിക്കലിസം).

ജിയോപൊളിറ്റിക്കൽ അഫിലിയേഷൻ വഴിയും നിങ്ങൾക്ക് വിഭജിക്കാം:

• യൂറോപ്പ് (കിഴക്ക്, പടിഞ്ഞാറ്, തെക്കൻ);
• ഏഷ്യ (കിഴക്ക്, തെക്കുകിഴക്ക്, മിഡിൽ ഈസ്റ്റ്);
• അമേരിക്ക (നോർത്ത്, ലാറ്റിൻ, കരീബിയൻ).

കാലഗണന പ്രകാരം:

• പുരാതന കാലം (മറ്റുള്ളവ. ഈജിപ്ത്, അസീറിയ, ബാബിലോണിയ);
• പുരാതന കാലം (പുരാതന ഗ്രീസ്, റോമൻ സാമ്രാജ്യം);
• മധ്യകാലഘട്ടം (യൂറോപ്യൻ മധ്യകാലഘട്ടം, ഏഷ്യൻ, അമേരിക്കൻ);
• പുതിയ സമയം;
• സമീപകാല ചരിത്രം.

മുകളിലുള്ള വർഗ്ഗീകരണങ്ങൾ ഉദാഹരണങ്ങളായി മാത്രം നൽകിയിരിക്കുന്നു.

കോഴ്‌സ് വർക്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും കൃത്യവും സൗകര്യപ്രദവും ഫലപ്രദവുമായ ഏത് വർഗ്ഗീകരണവും ഉപയോഗിക്കാം.

പൊതുവൽക്കരണം

ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, പൊതുവായ സവിശേഷതകളും സവിശേഷതകളും തിരിച്ചറിയുന്നതിനായി നിരവധി വസ്തുക്കളും വസ്തുക്കളും ചില സമാന സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് വലിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നു.

പൊതുവൽക്കരണം സംഭവിക്കുന്നു:

• ഇൻഡക്റ്റീവ് (അനുഭാവികം) - കോൺക്രീറ്റൈസ്ഡ് പ്രോപ്പർട്ടികൾ, സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് വിശാലവും പൊതുവായതുമായ വിധികളിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനം;
• വിശകലനം - ഒരു വിധിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്കുള്ള മാറ്റം, അനുഭവ യാഥാർത്ഥ്യം ഉപയോഗിക്കാതെ മാനസിക പ്രക്രിയയിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു.

സാമാന്യവൽക്കരണം പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്, ഒരു ഉദാഹരണം "നാരങ്ങ" എന്ന ആശയത്തിൽ നിന്ന് "സിട്രസ്" ലേക്ക്, പിന്നെ പൊതുവെ "സസ്യങ്ങൾ" ലേക്ക് മാറുന്നതാണ്. മറ്റൊരു ഉദാഹരണം "ഭൂമി" എന്ന ആശയത്തിൽ നിന്ന് "ഭൗമ ഗ്രഹങ്ങൾ" എന്നതിലേക്കും പിന്നീട് "ആകാശ വസ്തുക്കളിലേക്കും" മാറുന്നതാണ്.

താരതമ്യ വിശകലനം

രണ്ടോ അതിലധികമോ വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകളും ഗുണങ്ങളും താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിൽ ഈ രീതി അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് അവയുടെ സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ രീതി വളരെ ജനപ്രിയമാണ്.

ചിത്രകാരന്മാരുടെയോ എഴുത്തുകാരുടെയോ കലാപരമായ ശൈലികൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത്, ഒരു കാറിന്റെ പ്രകടനവും മറ്റൊന്നിന്റെ പ്രകടനവും മറ്റും ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

സിന്തസിസ്

ഒരു വസ്തുവിന്റെ മുമ്പ് തിരിച്ചറിഞ്ഞതോ അറിയാവുന്നതോ ആയ ഗുണങ്ങളും സവിശേഷതകളും ചേർന്ന് ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിലുള്ള സംയോജനമാണ് സിന്തസിസ്. വിശകലനവുമായി സമന്വയം വേർതിരിക്കാനാവാത്തവിധം നിലനിൽക്കുന്നു, കാരണം വിശകലനത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഘടകമായി അത് എല്ലായ്പ്പോഴും അതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണം.പ്ലാന്റിന്റെ വിവിധ ഘടനകളുടെ (പ്രൊഡക്ഷൻ ഷോപ്പുകൾ, അക്കൗണ്ടിംഗ് വകുപ്പ്, മാനേജുമെന്റ് സ്റ്റാഫ്, ടെക്നിക്കൽ സ്റ്റാഫ് മുതലായവ) പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഞങ്ങളുടെ വിശകലനത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരു സമന്വയം ഉണ്ടാക്കി, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്ലാന്റിൽ നിലനിൽക്കുന്ന പൊതു സാഹചര്യം , അതിന്റെ കാര്യക്ഷമതയും ലാഭക്ഷമതയും തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

സാഹിത്യ വിശകലനം

ഈ രീതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ചില വശങ്ങൾ എത്ര നന്നായി പഠിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു, അതിനായി ശാസ്ത്രീയ കൃതികളുടെ ഒരു വലിയ ലഗേജ് ഉണ്ട്, അവ ഇപ്പോഴും പഠന ഘട്ടത്തിലാണ്.

ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, പ്രയോഗിക്കുക:

• ആധികാരിക രചയിതാക്കളുടെ ശാസ്ത്രീയ പ്രവൃത്തികൾ;
• കൂട്ടായ മോണോഗ്രാഫുകൾ;
• ലേഖനങ്ങൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ, കുറിപ്പുകൾ;
• ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ മുതലായവ.

ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ കൂടുതൽ കൃതികൾ ഉണ്ടാകുകയും അത് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, വിഷയം അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഭാസം കൂടുതൽ ഗവേഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

ഡോക്യുമെന്റേഷനും ആർക്കൈവൽ സ്രോതസ്സുകളും പഠിക്കുന്ന രീതി ഒരേ തത്വത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

അനുഭവപരമായ രീതികൾ

ഈ ബ്ലോക്കിൽ, ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ ഗവേഷണ രീതികൾ പരിഗണിക്കും, അത് സൈദ്ധാന്തിക അറിവിന്റെയും രീതികളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ നടത്തിയ അനുമാനങ്ങൾ വ്യക്തമായി പ്രകടമാക്കുന്നു.

പരീക്ഷണം

ഈ രീതി ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഒന്നാണ്, അതിനാൽ ഗുരുതരമായ ഒരു ശാസ്ത്രീയ കൃതി എഴുതുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണിത്. ടേം പേപ്പറുകളിൽ ഇത് വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ.

ഈ ഗവേഷണ രീതിയുടെ പ്രധാന തത്വങ്ങൾ ആവർത്തനക്ഷമതയും തെളിവുമാണ്.

ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഒരു പരീക്ഷണം ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ സ്വത്ത് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഭാസം വ്യക്തമായി കാണിക്കുകയോ കണ്ടെത്തുകയോ ചെയ്യുക മാത്രമല്ല, അത് ആവർത്തിക്കാനും കഴിയണം.

ഒരു പീരങ്കിപ്പന്തിന്റെയും ഒരു ചെറിയ ലീഡ് ബോളിന്റെയും പതനത്തിന്റെ വേഗത സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പരീക്ഷണം ഗലീലിയോ നടത്തിയ പരമ്പരാഗത ഉദാഹരണമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. പിസയിലെ ചായ്‌വുള്ള ഗോപുരത്തിൽ നിന്ന് അവരെ എറിഞ്ഞുകളഞ്ഞു, വേഗത്തിൽ നിലത്ത് പതിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് അദ്ദേഹം നിരീക്ഷിച്ചു. ഇപ്പോൾ ഈ പരീക്ഷണം പക്ഷപാതമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, കാരണം അതിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിയന്ത്രണ ഘടകങ്ങളൊന്നും കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല.

നിരീക്ഷണം

ഏതൊരു ശാസ്ത്രീയ അറിവും ഈ രീതിയിലാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്, അതിനാൽ നിരീക്ഷണം പ്രധാന ഗവേഷണ രീതികളിലൊന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

അതിന്റെ സാരാംശം വളരെ ലളിതമാണ്: നിരീക്ഷകൻ അന്വേഷിച്ച വസ്തുവിനെ നോക്കുകയും തനിക്ക് പ്രധാനപ്പെട്ടതായി തോന്നുന്നതെല്ലാം രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ മാറ്റങ്ങളും പ്രതികരണങ്ങളും ഗുണങ്ങളും.

ഉദാഹരണം.പക്ഷിശാസ്ത്രജ്ഞൻ ബൈനോക്കുലറിലൂടെ പക്ഷികളെ നിരീക്ഷിക്കുകയും അവയുടെ സ്വഭാവം, ആവാസ വ്യവസ്ഥ, അവയുടെ ജീവിവർഗങ്ങളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം മുതലായവ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

അളവ്

ഈ രീതി ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഒന്നാണ് കൂടാതെ അളവെടുപ്പ് യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വസ്തുവിന്റെ (ഭാരം, ഉയരം, നീളം, വോളിയം മുതലായവ) ഏതെങ്കിലും ഫിസിക്കൽ പാരാമീറ്ററുകളുടെ ഫിക്സേഷൻ ആണ്. ഈ രീതിയിലൂടെ ലഭിച്ച ഫലം ഒരു സംഖ്യാ സൂചകത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുകയും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു മൃഗത്തിന്റെ നിരവധി വ്യക്തികളുടെ നീളം അളക്കുന്നത് ഒരു ഉദാഹരണമാണ്, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മുഴുവൻ ജീവിവർഗങ്ങളുടെയും വലുപ്പത്തെക്കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനാകും.

മോഡലിംഗ്

ഈ പദത്തിന്റെ വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ, ഒരു മോഡൽ ഒരു പകർപ്പ്, ഘടനാപരമായ, ചുരുക്കിയ ഒന്നിന്റെ ചിത്രം, ഒന്നോ അതിലധികമോ വസ്തുക്കളുടെ അനുകരണമാണ്.

മോഡലിംഗ് ഇവയായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• വിഷയം (പഠിച്ച വസ്തുവിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഭാഗം പുനർനിർമ്മിച്ചു);
• അടയാളം (ഡ്രോയിംഗുകൾ, ഫോർമുലകൾ, ഡയഗ്രമുകൾ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ചാണ് മോഡലിംഗ് ചെയ്യുന്നത്);
• മാനസിക (മാനസികമായി അല്ലെങ്കിൽ വെർച്വൽ ലോകത്ത് നടത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അൽഗോരിതം, ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രോഗ്രാം, കമ്പ്യൂട്ടർ സിമുലേഷൻ).

പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ സൃഷ്ടിയിലും വികസനത്തിലും, ഘടനകളുടെ രൂപകൽപ്പന, കാറുകൾ മുതലായവയിൽ മോഡലിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സംഭാഷണവും അഭിമുഖവും

ഈ രീതികൾ വളരെ സമാനമാണ്. പഠിച്ച വസ്തുവിനെക്കുറിച്ച് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ നൽകാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുമായുള്ള വ്യക്തിപരമായ സംഭാഷണത്തിലാണ് അവയുടെ സാരാംശം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം പഠന വസ്തുവാണ്.

ഒരു സംഭാഷണവും അഭിമുഖവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം രണ്ടാമത്തേത് കൂടുതൽ നിയന്ത്രിതമാണ് എന്നതാണ്. അഭിമുഖത്തിനിടയിൽ, പ്രതികരിക്കുന്നയാൾ വ്യക്തമായി ചോദിച്ചതും മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയതുമായ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു, അതേസമയം അഭിമുഖം നടത്തുന്നയാൾ പ്രായോഗികമായി തന്റെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നില്ല.

സംഭാഷണം കൂടുതൽ ശാന്തമാണ്, ഈ സമയത്ത് രണ്ട് സംഭാഷകർക്കും അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും സ്വതസിദ്ധമായവയ്ക്ക് പോലും കഴിയും.

ടേം പേപ്പറുകൾ എഴുതുമ്പോൾ രണ്ട് രീതികളും വളരെ ജനപ്രിയമാണ്, കാരണം അവ നടപ്പിലാക്കാൻ എളുപ്പവും ഫലപ്രദവുമാണ്.

സർവേയും ചോദ്യാവലിയും

ഈ രീതികൾക്കും പൊതുവായി ധാരാളം ഉണ്ട്. ഒന്നിനും മറ്റൊന്നിനും ഉത്തരം നൽകേണ്ട മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ചോദ്യങ്ങൾ എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. പലപ്പോഴും, നിരവധി റെഡിമെയ്ഡ് ഉത്തരങ്ങൾ നൽകാറുണ്ട്.

സർവേ രേഖാമൂലമായും വാമൊഴിയായും ആകാം, എന്നാൽ ചോദ്യാവലി രേഖാമൂലമോ കമ്പ്യൂട്ടർ പതിപ്പിലോ മാത്രമാണെന്നതാണ് വ്യത്യാസം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഉത്തരം പലപ്പോഴും ഗ്രാഫിക്കൽ രൂപത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

ധാരാളം ആളുകളിലേക്ക് എത്തിച്ചേരാനും ഏറ്റവും കൃത്യമായ ഡാറ്റ നേടാനുമുള്ള കഴിവാണ് ഈ രീതികളുടെ പ്രയോജനം.

വിവരണം

ഈ രീതിക്ക് നിരീക്ഷണവുമായി ചില സമാനതകളുണ്ട്, എന്നാൽ ഇതിന് വിപരീതമായി, ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, പ്രതിഭാസങ്ങളും പെരുമാറ്റവും മാത്രമല്ല, പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള വസ്തുവിന്റെ രൂപവും സവിശേഷതകളും രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

ഉദാഹരണം.ഒരു പക്ഷി നിരീക്ഷകനുമായി ഇതിനകം മുകളിൽ ഉപയോഗിച്ച ഉദാഹരണം എടുക്കുക. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ മറ്റ് മൃഗങ്ങളുമായുള്ള പക്ഷികളുടെ പെരുമാറ്റവും ഇടപെടലും അദ്ദേഹം രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, വിവരണാത്മക രീതിയിൽ പക്ഷികളുടെ രൂപം, അവയുടെ കൂടുകൾ മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ഉറപ്പിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കും.

കൃതികൾ, ഗവേഷണ വേളയിൽ രചയിതാവ് രീതികൾ ഉപയോഗിക്കണം. എന്നിരുന്നാലും, അവ നിർവചിക്കുന്നതിൽ മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളും രണ്ട് പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നുണ്ടെന്ന് പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നു. ആദ്യം: "ഈ കോഴ്‌സ് വർക്കിൽ ഏത് രീതിയാണ് പ്രയോഗിക്കേണ്ടതെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല." രണ്ടാമത്: "ഞാൻ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചാലും, ഏതൊക്കെയാണെന്ന് എനിക്ക് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയില്ല." വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മോശം അവബോധമാണ് ഇത്തരം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ഈ മെറ്റീരിയൽ പഠിച്ച ശേഷം, ഒരു പ്രത്യേക കോഴ്സ് വർക്കിൽ നിങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ഗവേഷണ രീതികൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പമായിരിക്കും.

പൂർണ്ണമായ വെളിപ്പെടുത്തലിനായി വിദ്യാർത്ഥിയെ നയിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങളാണ് ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണ രീതികൾ. അവരുടെ ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നിശ്ചിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഗ്യാരണ്ടിയാണ്.

കോഴ്സ് ജോലിയുടെ ഗവേഷണ രീതികൾ ഏതൊക്കെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു?

ശാസ്ത്രത്തിൽ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളുണ്ട്: പ്രത്യേകം, പൊതുവായ ശാസ്ത്രം, സാർവത്രികം.

1. പൊതുവായ ശാസ്ത്രീയ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക രീതികൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല - അവ പ്രത്യേക വിജ്ഞാന ശാഖകളിൽ മാത്രമേ ബാധകമാകൂ. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾ രസതന്ത്രത്തിൽ ഒരു കൃതി എഴുതുകയാണെങ്കിൽ, ആമുഖത്തിൽ ഗുണപരവും സ്പെക്ട്രൽ വിശകലനത്തിന്റെ രീതികളും പരാമർശിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്. ബയോളജിയിലെ കോഴ്‌സ് വർക്കിൽ, മിക്കവാറും, ബയോഇൻഡിക്കേഷൻ രീതി ഉപയോഗിക്കും, ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ, ഫിസിക്കൽ മോഡലിംഗ് രീതിയും ഉപയോഗിക്കും.
2. പൊതുവായ രീതികൾ. ടേം പേപ്പറുകൾ എഴുതുന്ന പ്രക്രിയയിൽ അവ വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കൂ, കാരണം അവയ്ക്ക് ശാസ്ത്രീയമായതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ദാർശനിക ഓവർടോണുകൾ ഉണ്ട്. മിക്കപ്പോഴും പ്രബന്ധങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
3. ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും മറ്റ് മേഖലകളിലും (ഡിഡക്റ്റീവ് രീതിയിലുള്ള അന്വേഷണ രീതി, തൊഴിൽ വിപണിയുടെ അവസ്ഥയുടെ വിശകലനം മുതലായവ) കോഴ്സ് ജോലികൾ ഗവേഷണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പൊതുവായ ശാസ്ത്രീയ രീതികൾ വ്യാപകമാണ്.

ഏത് രീതികളാണ് പൊതുവായ ശാസ്ത്രീയമായി കണക്കാക്കുന്നത്?

1. വിശകലനം - അതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പരമാവധി വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് അതിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളുടെ (പ്രോപ്പർട്ടികൾ, സവിശേഷതകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുതലായവ) മുഴുവൻ ഒബ്ജക്റ്റിൽ നിന്നും തിരഞ്ഞെടുക്കൽ. സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു താരതമ്യ വിശകലനം നടത്താം. ഉദാഹരണത്തിന്, സംസ്ഥാന, തദ്ദേശഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ താരതമ്യം. അല്ലെങ്കിൽ, അടിസ്ഥാന സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ക്ലിനിക്കൽ മരണവും ജൈവ മരണവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം.
2. സിന്തസിസ് - മുകളിൽ വിവരിച്ചതിന് നേരെ വിപരീതമായ ഒരു രീതി. മുമ്പ് തിരിച്ചറിഞ്ഞ ഒരു കൂട്ടം സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ (പാർട്ടികൾ, ബന്ധങ്ങൾ) ഒന്നായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണം: പൗരൻ എൻ ചെയ്ത ഒരു കുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ അടയാളങ്ങളെ പരാമർശിച്ച്, ശരാശരി ഗുരുത്വാകർഷണത്തിന്റെ കുറ്റകൃത്യമായി നമുക്ക് അവന്റെ പ്രവൃത്തിയെ തരംതിരിക്കാം.
3. വർഗ്ഗീകരണം - ഒന്നോ അതിലധികമോ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള വസ്തുക്കളെയോ അവയുടെ സവിശേഷതകളെയോ ഗ്രൂപ്പുകളായി സംയോജിപ്പിക്കുക. മിക്കവാറും എല്ലാ ടേം പേപ്പറുകളിലും ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിവരണാത്മക ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു: ഭൂമിശാസ്ത്രം, ജീവശാസ്ത്രം, ഭൂമിശാസ്ത്രം. ഇത് പലപ്പോഴും നിയമശാസ്ത്രത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നു.
4. പൊതുവൽക്കരണം - സമാന സ്വഭാവങ്ങളുടെയും (അല്ലെങ്കിൽ) സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെയും നിർണ്ണയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു വിഭാഗത്തിലേക്ക് നിരവധി വസ്തുക്കളുടെ അസൈൻമെന്റ്. ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു ഉദാഹരണം: ജീവശാസ്ത്രത്തിലെ "കുടുംബം", "ജനുസ്സ്", "ഇനം" എന്നീ വിഭാഗങ്ങൾ.
5. സാദൃശ്യം - അനുമാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു രീതി. പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ഒരു മാനദണ്ഡത്തിൽ സമാനമാണെങ്കിൽ, തൽഫലമായി, അവ മറ്റുള്ളവയിലും സമാനമാണ്. നിയമശാസ്ത്രത്തിലെ നിയമത്തിന്റെ സാമ്യതയുടെ തത്വമാണ് അനുയോജ്യമായ ഒരു ഉദാഹരണം. അതിന്റെ സാരാംശം ഇപ്രകാരമാണ്: നിലവിലെ നിയമനിർമ്മാണം ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട തർക്കം നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു ലേഖനത്തിനായി നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന്, സമാനമായ നിയമപരമായ ബന്ധങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ കോടതിക്ക് പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും.
6. മോഡലിംഗ് ... ഒറിജിനലിനേക്കാൾ കുറഞ്ഞ മോഡൽ ഉപയോഗിച്ച് ഒബ്ജക്റ്റ് പഠിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമായിരിക്കും. പഠിക്കുന്ന വസ്തുവിനെ ദൃശ്യവൽക്കരിക്കാൻ മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. പഠനത്തിന് പ്രധാനമായ പ്രോപ്പർട്ടികളിലെ ഒറിജിനലുമായി മോഡൽ പൊരുത്തപ്പെടണം, എന്നാൽ ഇത് മറ്റ് പാരാമീറ്ററുകളിലെ യഥാർത്ഥ ഒബ്‌ജക്റ്റിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം (ഉദാഹരണത്തിന്, അളവുകൾ). എഞ്ചിനീയർമാർ, ആർക്കിടെക്റ്റുകൾ, ബിൽഡർമാർ എന്നിവരാകാൻ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലിയിൽ ആപ്ലിക്കേഷൻ കണ്ടെത്തുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സൃഷ്ടിയിൽ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ ഒരു ഭാഗം അടങ്ങിയിരിക്കാം. മിക്കപ്പോഴും, വാസ്തുവിദ്യാ അല്ലെങ്കിൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഘടനകളുടെ (കെട്ടിടങ്ങൾ, പാലങ്ങൾ മുതലായവ) മാതൃകകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ പരിശീലനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
7. പരീക്ഷണം ... ഒരു യഥാർത്ഥ പരിതസ്ഥിതിയിലല്ല, പ്രത്യേക സാഹചര്യങ്ങളിലാണ് (മിക്കപ്പോഴും നിയന്ത്രിക്കുന്നത്) പരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. ഒരു പരീക്ഷണത്തിലൂടെ, ഗുരുതരമായ നഷ്ടങ്ങളില്ലാതെ ഗവേഷണത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിവരങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും. നിരവധി റിയാക്ടറുകൾ ഇടപഴകുമ്പോൾ നിങ്ങൾ ഒരു രാസപ്രവർത്തനം കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ടെന്ന് പറയാം.

ഈ ലിസ്റ്റ് വളരെക്കാലം തുടരാം: നിരീക്ഷണം, കിഴിവ്, ഇൻഡക്ഷൻ, വിവരണം, പ്രവചനം - തിരഞ്ഞെടുക്കൽ നിങ്ങളുടേതാണ്.

ചട്ടം പോലെ, കോഴ്‌സ് വർക്കിൽ 4-5 രീതികളിൽ കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം. എന്നാൽ കൂടുതൽ സൂചിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ - വാസ്തവത്തിൽ എഴുതുക.

നിങ്ങളുടെ കോഴ്‌സ് വർക്കിനെ നയിച്ച ഗവേഷണ രീതികൾ തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഓർക്കുക: ഈ സഹായം എപ്പോഴും ലഭ്യമാണ്!