फ्रेंच भाषेतील जीवनाचे धडे. व्हीजी रसपुतीन यांच्या "फ्रेंच धडे" कार्याचे विश्लेषण

"फ्रेंच धडे" ही कथा दया, धैर्य, जीवनाचा धडा आहे.

कथेचे मुख्य पात्र वोलोद्या भाग्यवान होते - त्याचे वर्गशिक्षक एक बुद्धिमान आणि सहानुभूतीशील व्यक्ती बनले, लिडिया मिखाइलोव्हना. मुलगा कोणत्या संकटात आहे आणि त्याचे कौशल्य, शिकण्याची इच्छा याकडे लक्ष देऊन ती सतत त्याला मदत करण्याचा प्रयत्न करते. एकतर शिक्षकाने तिला तिच्या विषयातील अतिरिक्त वर्गांसाठी तिच्या घरी आमंत्रित केले आणि नंतर तिला टेबलवर बसायचे आहे जेणेकरून मुलगा त्याचे पोट भरू शकेल, मग ती त्याला अन्नासह पार्सल पाठवते.

परंतु तिच्या सर्व प्रयत्नांमुळे आणि युक्त्यांमुळे काहीही होत नाही, कारण नायकाचा अभिमान आणि स्वाभिमान त्याला त्याच्या अडचणींबद्दल सांगू देत नाही, तर मदत स्वीकारण्यास देखील परवानगी देत ​​नाही. वोलोद्याने खाण्यास नकार दिला. लिडिया मिखाइलोव्हना, या बदल्यात, स्वतःहून आग्रह धरत नाही, परंतु तरीही मुलाला मदत करण्यासाठी सतत नवीन मार्ग शोधत आहे.

शेवटी, शिक्षक फसवणूक करण्याचा निर्णय घेतो. ती तिच्या विद्यार्थ्याला "भिंत" - पैशासाठी खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करते. वोलोद्याने हा प्रामाणिक विजय मानला.

परंतु लिडिया मिखाइलोव्हनाचे हे कृत्य उघड झाले आहे, शाळेचे संचालक खेळताना त्यांना पकडतात आणि लिडिया मिखाइलोव्हनाला शाळेतून काढून टाकले जाते. तिला कुबान, घरी जायचे आहे. आणि तरीही, ती वृत्ती, त्या त्यागाला शिक्षकाने मुलाला मदत करण्यासाठी केलेला त्याग त्याला कधीही विसरणार नाही आणि आयुष्यभर त्याच्या स्मरणात राहील.

लिडिया मिखाइलोव्हना ही शिक्षिका होती ज्याला सर्वात आश्चर्यकारक आध्यात्मिक गुणांनी समर्पित केले गेले होते - सहानुभूती, दयाळूपणा, प्रेम, म्हणजेच हे सर्व एखाद्या व्यक्तीचे आध्यात्मिक मूल्य बनवते.

अद्यतनित: 2018-02-25

लक्ष!
आपल्याला एखादी त्रुटी किंवा टायपो आढळल्यास, मजकूर निवडा आणि दाबा Ctrl + Enter.
अशा प्रकारे, आपण प्रकल्प आणि इतर वाचकांना अमूल्य लाभ प्रदान कराल.

लक्ष दिल्याबद्दल धन्यवाद.

व्ही.जी.च्या कथेवर आधारित साहित्यातील मुक्त धडा रास्पुटिन "फ्रेंच धडे" ग्रेड 8.

दयाळूपणाचे धडे. कथेच्या नैतिक समस्या
व्ही.जी. रास्पुटिनचे "फ्रेंच धडे".
मुलाच्या आयुष्यात शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्हनाची भूमिका

धड्याचा हेतू:
कथेच्या नायकाचे आध्यात्मिक जग प्रकट करणे;
"फ्रेंच धडे" कथेचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप दर्शवा;
कथेमध्ये लेखकाने उपस्थित केलेले नैतिक मुद्दे ओळखा;
शिक्षकाची मौलिकता दर्शवा;
जुन्या पिढीबद्दल आदर, विद्यार्थ्यांमध्ये नैतिक गुण वाढवणे.

उपकरणे:व्ही. रसपुतीन यांचे पोर्ट्रेट आणि छायाचित्रे; पुस्तकांचे प्रदर्शन; ओझेगोव्हने संपादित केलेला स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश ("धडा", "नैतिकता" या शब्दाचा अर्थ); संगणक, प्रोजेक्टर.

पद्धतशीर तंत्रे:प्रश्नांवर संभाषण, शब्दसंग्रह कार्य, विद्यार्थ्यांचे संदेश, गट कार्य, सादरीकरण प्रात्यक्षिक, गेम क्षण, "फ्रेंच धडे" चित्रपटाचा एक तुकडा.
वाचक पुस्तकांमधून जीवन शिकत नाही, पण
भावना साहित्य, माझ्या मते -
हे आहे, सर्वप्रथम, भावनांचे शिक्षण. आणि आधी
सर्व दयाळूपणा, शुद्धता, खानदानी.
व्ही.जी. रसपुतीन

वर्ग दरम्यान

1. संस्थात्मक क्षण.
2. शिक्षकाचा शब्द.
(स्लाइड क्रमांक 1)
शिक्षक:शेवटच्या धड्यात, आम्ही आश्चर्यकारक रशियन लेखक व्ही.जी. रसपुतीन आणि त्याची कथा "फ्रेंच धडे". आज, धड्याच्या दरम्यान, आम्ही या कथेच्या अनेक पैलूंवर चर्चा करू: आम्ही नायकाच्या मनाची स्थिती प्रकट करण्याचा प्रयत्न करू, आम्ही कथेत लेखकाने उपस्थित केलेल्या मुख्य नैतिक समस्यांवर चर्चा करू, आम्ही बोलू "असाधारण व्यक्ती" - फ्रेंच शिक्षक ज्याने मुलाच्या जीवनात महत्वाची भूमिका बजावली.
(रेकॉर्ड तारीख, धडा विषय, एपिग्राफ)
V.G. च्या चरित्र आणि कार्याच्या तथ्यांवर पत्रकार, संशोधक आणि वाचकांनी सादर केलेल्या एका छोट्या पत्रकार परिषदेतून आपण रसपुतीन शिकतो, ज्याच्या भूमिकेत तुम्ही वागाल. मी संशोधक आणि वाचकांना येथे येण्यास सांगतो, ज्या मुलांना मागील धड्यात वैयक्तिक कार्ये देण्यात आली होती: व्ही. रासपुतीन यांच्या बालपणाबद्दल संदेश तयार करण्यासाठी, त्यांच्या कामांमध्ये बालपणाचे ठसे काय दिसून आले, निर्मितीच्या इतिहासाबद्दल कथा "फ्रेंच धडे". आणि आता तुम्ही पत्रकारांची भूमिका बजावणार आणि मुलांना घरी तयार केलेले प्रश्न विचाराल.

3. पत्रकार परिषदेच्या सदस्यांना भाषण (भूमिका खेळण्याच्या खेळाचा घटक).
धड्याच्या वेळी, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने समाविष्ट केली जातात, या प्रकरणात स्क्रीनवर एक सादरीकरण दर्शविले जाते.

पत्रकार:मला व्हीजी रसपुतीन यांच्या कार्याच्या संशोधकासाठी एक प्रश्न आहे. V.G. च्या कामात बालपण कसे प्रतिबिंबित झाले ते मला सांगा रसपुतीन?

संशोधक:व्ही. रासपुतिन यांनी 1974 मध्ये इर्कुटस्क वृत्तपत्रात लिहिले: “मला खात्री आहे की एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या बालपणापासून लेखक बनवले जाते, लहान वयात पाहण्याची आणि अनुभवण्याची क्षमता नंतर त्याला पेन घेण्याचा अधिकार देते. शिक्षण, पुस्तके, जीवन अनुभव भविष्यात ही भेट शिकवते आणि मजबूत करते, परंतु ती बालपणात जन्माला आली पाहिजे. " बालपणात लेखकाशी जवळीक साधणारा निसर्ग त्याच्या कामांच्या पानांवर पुन्हा जिवंत होतो आणि आपल्याशी अनोख्या, रासपुतीन भाषेत बोलतो. इरकुत्स्क प्रदेशातील लोक साहित्यिक नायक बनले आहेत. खरंच, व्ही. ह्यूगोने म्हटल्याप्रमाणे, "एखाद्या व्यक्तीच्या बालपणात घातलेली सुरुवात ही तरुण वृक्षाच्या झाडाच्या खोडावर कोरलेल्या पत्रांसारखी असते, वाढते, त्याच्याशी उलगडते, त्याचा अविभाज्य भाग बनते." आणि ही सुरुवात, व्ही. रासपुतीनच्या संबंधात, स्वतः सायबेरियाच्या प्रभावाशिवाय अकल्पनीय आहे - ताईगा, अंगारा, त्याच्या मूळ गावाशिवाय, ज्याचा तो एक भाग होता आणि ज्याने पहिल्यांदा लोकांमधील संबंधांबद्दल विचार केला. शुद्ध, ढग नसलेल्या स्थानिक भाषेशिवाय.

पत्रकार:वाचकांसाठी एक प्रश्न. V. Rasputin च्या बालपणाबद्दल सांगा.

वाचक:व्हीजी रसपुतीन यांचा जन्म 15 मार्च 1937 रोजी अंगारच्या काठावर असलेल्या उस्त-उर्डा गावात इर्कुटस्क प्रदेशात झाला. बालपण अंशतः युद्धाशी जुळले: भावी लेखक 1944 मध्ये अटलान प्राथमिक शाळेच्या पहिल्या इयत्तेत गेला. आणि जरी येथे कोणतीही लढाई नव्हती, तरी जीवन कठीण होते, कधीकधी अर्ध-उपाशी होते. येथे, अटलांक्यात, वाचायला शिकल्यानंतर, रसपुतीन पुस्तकाच्या कायमच्या प्रेमात पडले. प्राथमिक शाळेचे ग्रंथालय खूप लहान होते - पुस्तकांचे फक्त दोन शेल्फ. “मी माझ्या ओळखीची सुरुवात चोरट्यांसह पुस्तकांपासून केली. मी आणि माझा मित्र एका उन्हाळ्यात लायब्ररीत जायचो. त्यांनी काच काढली, खोलीत चढून पुस्तके घेतली. मग ते आले, त्यांनी जे वाचले ते परत केले आणि नवीन घेतले, ”लेखक आठवले.
अटलांकातील 4 व्या वर्गातून पदवी घेतल्यानंतर, रसपुतीनला त्याचा अभ्यास सुरू ठेवायचा होता. परंतु शाळा, ज्यात पाचवी आणि त्यानंतरच्या श्रेणींचा समावेश होता, मूळ गावापासून 50 किमी अंतरावर होती. तेथे राहण्यासाठी आणि एकटे राहणे आवश्यक होते.

शिक्षक:होय, रसपुतीन यांचे बालपण कठीण होते. प्रत्येकजण जो चांगला अभ्यास करतो तो स्वतःच्या आणि इतरांच्या कृतींचे मूल्यांकन करू शकत नाही, परंतु व्हॅलेंटाईन ग्रिगोरिविचसाठी अभ्यास नैतिक श्रम बनला आहे. का?

संशोधक:अभ्यास करणे कठीण होते: उपासमारीवर मात करणे आवश्यक होते (त्याच्या आईने प्रसंगी त्याला आठवड्यातून एकदा भाकरी आणि बटाटे दिले, परंतु ते नेहमीच कमी पुरवठ्यात होते). रसपुतीनने सर्वकाही केवळ प्रामाणिकपणे केले. "माझ्यासाठी काय उरले होते? - मग मी इथे आलो, माझा इथे दुसरा कोणताही व्यवसाय नव्हता .... जर मी किमान एक धडा शिकला नसतो तर मी शाळेत जाण्याचे धाडस केले नसते, ”लेखकाने आठवले. त्याच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन केवळ उत्कृष्टपणे केले गेले, कदाचित फ्रेंच वगळता (उच्चारण दिले गेले नाही). हे प्रामुख्याने नैतिक मूल्यमापन होते.

पत्रकार:वाचकांना एक प्रश्न. ही कथा कोणाला समर्पित केली गेली ("फ्रेंच धडे") आणि लेखकाच्या बालपणात ती कोणती जागा घेते?

वाचक:"फ्रेंच धडे" ही कथा अनास्तासिया प्रोकोफिएव्हना कोपिलोवा, त्याच्या मित्राची आई आणि प्रसिद्ध नाटककार अलेक्झांडर व्हॅम्पिलोव्ह यांना समर्पित आहे, ज्यांनी आयुष्यभर शाळेत काम केले आहे. ही कथा मुलाच्या आयुष्याच्या आठवणीवर आधारित आहे, लेखकाच्या मते, "कमकुवत स्पर्शानेही उबदार होणाऱ्यांपैकी ती होती."
ही कथा आत्मचरित्रात्मक आहे. लिडिया मिखाइलोव्हनाचे नाव तिच्या स्वतःच्या नावावरून ठेवले गेले. (हे मोलोकोवा एल.एम. आहे). कित्येक वर्षांपूर्वी ती सारांस्कमध्ये राहत होती, मोर्दोव्हियन विद्यापीठात शिकवली गेली. जेव्हा ही कथा 1973 मध्ये प्रकाशित झाली, तेव्हा तिने ताबडतोब त्यात स्वतःला ओळखले, व्हॅलेंटाईन ग्रिगोरिविच सापडले आणि त्याला अनेक वेळा भेटले.

शिक्षक:पत्रकार परिषदेत सहभागी झालेल्यांचे आभार. तुम्ही वर्गात तुमच्या जागा घेऊ शकता.

4. प्रश्नांवर संभाषण.
(स्लाइड क्रमांक 3)

शिक्षक:"फ्रेंच धडे" कथेच्या प्रस्तावनेत व्हीजी रासपुटिन यांनी नमूद केले: "मी ही कथा या आशेने लिहिली आहे की मला वेळेत शिकवलेले धडे तरुण आणि प्रौढ दोन्ही वाचकांच्या आत्म्यावर पडतील." आज आपण नैतिकता शिकू. रासपुतीनकडून त्याच्या नायकाच्या उदाहरणाद्वारे शिका. कथेच्या मजकुरासह कार्य करणे, प्रत्येक ओळीत, प्रत्येक वाक्यात आम्ही लेखकाला त्याच्या कामात व्यक्त करू इच्छित असलेली मुख्य कल्पना शोधू. त्याला आशा आहे की भाग्याने त्याच्यासाठी तयार केलेले जीवन धडे प्रत्येकाला स्वतःला समजून घेण्यास, त्यांच्या भविष्याबद्दल विचार करण्यास मदत करतील.
- "फ्रेंच धडे" कथेचे शीर्षक काय म्हणते? (शाळा, धडे, समवयस्क बद्दल)
-प्रस्ताव कोणास उद्देशून आहे? (शिक्षकाची प्रस्तावना वाचणे) (स्वतःसाठी, वाचक, शिक्षक)
- निवेदक कोणाकडून आहे? का? (पहिल्या व्यक्तीकडून. लेखकाने आपले चरित्र सादर केले - आत्मचरित्र)
- कथेचे मुख्य पात्र कोण आहे? (11 वर्षांचा मुलगा, पाचवीचा विद्यार्थी. लेखक त्याचे नाव किंवा आडनाव देत नाही.)
- कथेत वर्णन केलेल्या क्रिया कधी आणि कुठे होतात? (दूरच्या सायबेरियन गावात 1948 मध्ये महान देशभक्तीपर युद्ध संपल्यानंतर 3 वर्षे)
- कठीण काळाची चिन्हे काय आहेत?
(कथा युद्धानंतरच्या अवघड काळाचे वर्णन करते: अन्न पुरवठ्याची रेशनिंग व्यवस्था, उपासमार, लोकसंख्येसाठी अनिवार्य राज्य कर्ज, सामूहिक शेतमजुरीचे कष्ट. कृतीचे दृश्य म्हणजे सायबेरिया, लेखकाची जन्मभूमी, दुर्गम सायबेरियन गाव ज्यामध्ये बागेसुद्धा नाहीत, कारण हिवाळ्यात झाडे गोठतात.)
-मुलगा त्याच्या आईवडिलांच्या घरात कसा राहिला? मजकूरात उत्तर शोधा. (p.134 "आम्ही वडिलांशिवाय जगलो, आम्ही खूप वाईट जगलो ..."

5. गट कार्य
कथेचा पहिला भाग तुम्ही किती काळजीपूर्वक वाचता, याबद्दल आम्हाला क्रॉसवर्ड कोडेवर काम केल्यानंतर कळेल. आम्ही विचार केलेल्या कथेच्या तुकड्यात तुम्हाला भेटलेल्या क्रॉसवर्ड कोडेची उत्तरे असलेले सर्व शब्द. प्रत्येक गट (पंक्ती) एक क्रॉसवर्ड कोडे प्राप्त करतो आणि तो भरतो.

प्रश्न:
1. दीड टन वाहून नेण्याची क्षमता असलेला ट्रक.
2. ब्रेड बेकिंगसाठी धान्य.
3. वसंत inतू मध्ये बटाट्यांमध्ये गावकऱ्यांची भर.
4. एक सुरक्षा ज्यावर त्याचा मालक वार्षिक नफा कमावतो.
5. चालकाचे नाव.
6. शेतकरी वस्ती.
7. प्रशासकीय जिल्ह्याचे केंद्र.
8. कथेच्या नायकाच्या कुटुंबाचे मुख्य अन्न.
9. गावातील नायकाला दिलेले टोपणनाव.

कथेचा नायक मुलगा प्रादेशिक केंद्रात का संपला? कामात परिच्छेद शोधा आणि ते वाचा. ("पुढील अभ्यास करण्यासाठी .... .134).
-या चाचण्या काय आहेत? (घरापासून वेगळे होणे, आईपासून, घरातील अस्वस्थता, सतत भूक, मित्रांची कमतरता, एकटेपणामुळे ग्रस्त)
-प्रत्येक मूल हे सहन करू शकेल का?
-आपला नायक प्रौढांकडे तक्रार का करत नाही? त्याच्याकडून अन्न चोरणाऱ्याला तो का पाळत नाही? मजकूरात उत्तर शोधा. ("ते कोणी ओढले - काकू नादिया ... जर तिने सत्य ऐकले" p.135-136; मुलाला त्याच्या स्वतःच्या सन्मानाची भावना आहे. तो दुसर्या व्यक्तीला संशयाने अपमानित करू शकत नाही.)
P.135 वरील परिच्छेद शोधा "सप्टेंबरच्या शेवटी आलेली आई ..." ते वाचा आणि प्रश्नांची उत्तरे द्या: आईला आपल्या मुलाला प्रादेशिक केंद्रात शिकवणे सोपे होते का? मुलगा त्याच्या आईचा कृतज्ञ होता का? (जीवन नायकाला क्रूर धडे शिकवते आणि त्याला एक पर्याय निवडतो: शांत राहणे, त्याच्या आईला स्वीकारणे किंवा अस्वस्थ करणे. त्याच्या आईबद्दल कडू विचार आणि नायक लवकर मोठी होण्यासाठी तिच्यावरील जबाबदारी.)
- अगं, इथे धडा या शब्दाचा अर्थ काय आहे. चला स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशात या शब्दाचे अर्थ पाहू.

स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशासह कार्य करणे.
धडा 1.काही एन समर्पित शैक्षणिक तास. विषय. 2. हस्तांतरित. काहीतरी शिकवणारी, ज्यातून भविष्यासाठी निष्कर्ष काढावा.

6 शिकलेल्या गोष्टींना बळकट करणे
-रासपुतीनच्या कथेचा पहिला धडा नोटबुकमध्ये लिहू द्या: "एक खरी आई आयुष्यभर आपल्या मुलांची काळजी घेते आणि यासाठी मुलांनी तिचे आभार मानले पाहिजेत." (स्लाइड क्रमांक 4)
-आमचा नायक घरी का गेला नाही?
- शाळेत कथेच्या नायकाचे यश काय होते? (फ्रेंच वगळता सर्व विषयांमध्ये फाईव्ह आयोजित केले गेले).
-त्याने नेहमी धड्यांची तयारी का केली? ("मला त्या वेळी नेमलेल्या गोष्टींची काळजी कशी घ्यावी हे मला माहित नव्हते" p.134)
- मुलाच्या मनाची स्थिती काय होती? ("मला खूप वाईट वाटले, खूप कडू आणि तिरस्करणीय! - कोणत्याही रोगापेक्षा वाईट" p.135)
- कशामुळे मुलगा पैशासाठी चिका खेळू लागला? (मी आजारी होतो, बाजारात या पैशाने दुधाचा एक किलकिला विकत घेतला).
- वाडीक आणि निवेदक या खेळाशी कसा संबंधित आहेत?
-निडने जुगारासाठी नायक बनवले. त्याला पैसे कमवण्याची दुसरी संधी नव्हती. त्याने कोणाच्या मर्जीची किंवा हँडआउटची वाट पाहिली नाही. चला रास्पुटिनचा दुसरा धडा लिहू: “स्वतंत्र व्हा, अभिमान बाळगा. स्वतःची काळजी घ्या, इतरांवर अवलंबून राहू नका "(स्लाइड क्रमांक 5)
-पृष्ठ 141 वरील परिच्छेद शोधा जे या शब्दांपासून सुरू होते: “गोदामात जाऊ नका! - वाडिक यांनी घोषणा केली. " चला भूमिकेद्वारे ते वाचूया. (निवेदक, वाडीक, पाटाखा) ("... जे तिथेच फिरत होते." या शब्दांना)
-आपल्या नायकाला "का ठेवले" पाहिजे?
तिसरा धडा लिहा: "उत्तेजित होऊ नका, ज्यांना तुम्ही काहीही सिद्ध करणार नाही त्यांना द्या." (स्लाइड क्रमांक 6)
-आम्ही भूमिका पुढे वाचत राहतो (कथेच्या या भागाच्या शेवटपर्यंत).
- वडीक आणि पटाखा यांनी मुलाला का मारहाण केली? मारहाणीदरम्यान नायक कसा वागतो?
- चला रसपुतीनचा चौथा धडा लिहू: “तत्त्वनिष्ठ व्हा. कुरकुर करू नका "(स्लाइड क्रमांक 7)

7. गट कार्य
- आणि आता मी तुम्हाला कथेचा हा भाग किती काळजीपूर्वक वाचला आहे हे तपासण्याचा प्रस्ताव देतो. प्रत्येक गट (पंक्ती) एक कार्य प्राप्त करतो: वर्णनानुसार कामाचा नायक शोधणे.
व्यायाम करा. वर्णनाद्वारे, कामाचा नायक ओळखा आणि त्याचे नाव लिहा.
1. "... लांब लाल बँग्स असलेला एक उंच आणि मजबूत माणूस, त्याच्या सामर्थ्याने आणि सामर्थ्याने लक्षणीय."
२. "गोंधळलेला, डोळे मिचकावून, एक मुलगा ज्याला वर्गात हात वर करायला आवडायचा."
3. "मोठ्या डोक्याचे, क्लिप केलेले, स्टॉकी माणूस, टोपणनाव ..."
विद्यार्थ्यांचे प्रतिसाद:
1. वाडीक.
2. टिश्किन.
3. पक्षी.

8. संभाषण चालू ठेवणे
-मारहाण केल्यानंतर, आमचा नायक पुन्हा वडिकच्या कंपनीत का परतला?
-तुम्ही शाळेत जुगाराबद्दल कसे शिकलात? ("आणि काय झाले? - तिने विचारले ..." पृ. 143)
-आमचा नायक कशाला घाबरला होता? ("पैशासाठी खेळल्याबद्दल, आम्हाला काही वेळातच शाळेतून काढून टाकले जाऊ शकते.")
- दिग्दर्शक त्याच्याकडून "अश्रू दाबू" शकतो का?
-मुलाने लिडिया मिखाइलोव्हनामध्ये विश्वास का व्यक्त केला आणि संपूर्ण सत्य का सांगितले? ("ती माझ्या समोर बसली होती, सर्व व्यवस्थित, स्मार्ट आणि सुंदर ..." p.145)

व्या od:तर, मित्रांनो, तुमच्या उत्तरांमधून आम्हाला समजले की VG स्वतःच कथेच्या मुख्य पात्राचा नमुना आहे. रसपुतीन. नायकाच्या बाबतीत घडलेल्या सर्व घटना लेखकाच्या आयुष्यातील होत्या. पहिल्यांदाच, अकरा वर्षांच्या नायकाला त्याच्या कुटुंबापासून परिस्थितीच्या इच्छेने कापले गेले, त्याला समजले की केवळ त्याचे नातेवाईकच नव्हे तर संपूर्ण गाव त्याच्यावर टेकले गेले आहे: शेवटी, गावकऱ्यांच्या एकमताने , त्याला "शिकलेला माणूस" असे म्हटले जाते. आपल्या देशबांधवांना निराश करू नये म्हणून नायक भूक आणि घरगुतीपणावर मात करण्यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न करतो. आणि आता, एका फ्रेंच शिक्षकाच्या प्रतिमेकडे वळत, मुलाच्या आयुष्यात लिडिया मिखाइलोव्हनाची काय भूमिका होती याचे विश्लेषण करूया.
मुख्य पात्राने शिक्षकाला काय आठवले? लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या पोर्ट्रेटचे वर्णन मजकूरात शोधा; त्यात काय विशेष आहे? ("लिडिया मिखाइलोव्हना त्यावेळी होती ..." हे वर्णन वाचून; "तिच्या चेहऱ्यावर क्रूरता नव्हती ..." p.149)
लिडिया मिखाइलोव्हनामध्ये मुलाने कोणत्या भावना जागृत केल्या? (तिने त्याला समज आणि सहानुभूतीने वागवले, त्याच्या समर्पणाचे कौतुक केले.)

आता 1978 मध्ये मोसफिल्म स्टुडिओमध्ये चित्रित केलेल्या "फ्रेंच धडे" चित्रपटातील एक छोटासा उतारा पाहू.
("द पॅकेज" भागातील चित्रपटातील एक उतारा पाहणे)
लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने घरी मुलाबरोबर अभ्यास करण्याचा निर्णय का घेतला? (शिक्षकाने त्याला नायकाबरोबर अभ्यास करायला सुरुवात केली, त्याला घरी खायला देण्याच्या आशेने).
लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने मुलाला पार्सल पाठवण्याचा निर्णय का घेतला आणि ही कल्पना का अयशस्वी झाली? (तिला त्याला मदत करायची होती, पण पार्सल "शहर" उत्पादनांनी भरले आणि त्याद्वारे स्वत: ला दिले. अभिमानाने मुलाला भेट स्वीकारण्याची परवानगी दिली नाही)
शिक्षकाला त्याच्या अभिमानाचे उल्लंघन न करता मुलाला मदत करण्याचा मार्ग शोधता आला का? (तिने "वॉल" मध्ये पैशासाठी खेळण्याची ऑफर दिली)
जेव्हा तो शिक्षकाला एक विलक्षण व्यक्ती मानतो तेव्हा नायक बरोबर आहे का? (लिडिया मिखाइलोव्हनाला करुणा आणि दयाळूपणाची क्षमता आहे, ज्यासाठी तिने आपली नोकरी गमावल्यामुळे तिला त्रास सहन करावा लागला)
निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्हना एक धोकादायक पाऊल उचलते, पैशांसाठी विद्यार्थ्यांशी खेळते, मानवी करुणेमुळे: मुलगा अत्यंत थकलेला आहे आणि मदत करण्यास नकार देतो. याव्यतिरिक्त, तिने तिच्या विद्यार्थ्यामध्ये उल्लेखनीय क्षमतांचा विचार केला आणि त्यांना कोणत्याही प्रकारे विकसित करण्यास मदत करण्यास तयार आहे.
- लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या अभिनयाबद्दल तुम्हाला कसे वाटते? (मुलांचे मत).
- आज आपण नैतिकतेबद्दल खूप बोललो. "नैतिकता" म्हणजे काय? एस. ओझेगोव्हच्या स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशात याचा अर्थ शोधूया. (अभिव्यक्ती बोर्डवर लिहिलेली आहे.)

शिक्षकाचा शब्द.अध्यापनशास्त्राच्या दृष्टिकोनातून तिची विद्यार्थिनी, लिडिया मिखाइलोव्हना हिच्यासोबत पैशासाठी खेळणे, अनैतिक कृत्य केले. "पण या कृत्यामागे काय आहे?" - लेखक विचारतो. तिचे विद्यार्थी भुकेले, युद्धानंतरच्या वर्षांत कुपोषित असल्याचे पाहून तिने त्याला मदत करण्याचा प्रयत्न केला: अतिरिक्त अभ्यासाच्या आड, तिने त्याला घरी पोहचवण्यासाठी आमंत्रित केले, पार्सल पाठवले, जणू त्याच्या आईकडून. पण मुलाने सर्व काही नाकारले. आणि शिक्षक पैशासाठी विद्यार्थ्याबरोबर खेळण्याचा निर्णय घेतो, त्याच्याबरोबर खेळतो. ती फसवते, पण आनंदी असते कारण ती यशस्वी होते.
- कथेला "फ्रेंच धडे" का म्हणतात? ("फ्रेंच धडे" हे शीर्षक केवळ पाचव्या वर्गातील विद्यार्थ्याला परदेशी भाषा शिकवण्याबद्दलच नाही तर शिक्षकाद्वारे मुलाला शिकवलेल्या नैतिक धड्यांचे मूल्य देखील सांगते.)
-शिक्षकाने शिकवलेला मुख्य धडा कोणता होता?
पाचवा धडा लिहा: "दयाळू आणि सहानुभूती बाळगा, लोकांवर प्रेम करा" (स्लाइड क्रमांक 8)

शिक्षक:
- धड्याचा एपिग्राफ बोर्डवर लिहिलेला आहे: "वाचक ....". "फ्रेंच धडे" ही कथा कोणत्या भावना आणते? (दया आणि करुणा).
दया म्हणजे कथेच्या नायकांमधील सर्व वाचकांना आकर्षित करते.

आउटपुट: फ्रेंच शिक्षकाने तिच्या उदाहरणाद्वारे दाखवले की जगात दयाळूपणा, प्रतिसाद, प्रेम आहे. ही आध्यात्मिक मूल्ये आहेत. चला कथेची प्रस्तावना पाहू. हे एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे विचार, त्याची आध्यात्मिक स्मृती व्यक्त करते. त्याने "फ्रेंच धडे" "दयाळूपणाचे धडे" म्हटले. व्ही.जी. रासपुतीन "दयाळूपणाचे नियम" बोलतात: खऱ्या चांगुलपणाला बक्षीसाची गरज नसते, थेट परतावा शोधत नाही, ते उदासीन असते. चांगल्यामध्ये पसरण्याची क्षमता असते, एका व्यक्तीकडून दुसऱ्या व्यक्तीमध्ये संक्रमित होते. एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात दयाळूपणा आणि करुणा मोठी भूमिका बजावते आणि मला आशा आहे की आपण नेहमीच दयाळू असाल, कोणत्याही क्षणी एकमेकांना मदत करण्यास तयार असाल.

सारांश. विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन.
डी / झेड.एक निबंध-तर्क लिहा "रसपुतीनने मला कोणता नैतिक धडा शिकवला?" (स्लाइड क्रमांक 8)

साहित्य धडा सारांश, ग्रेड 6

"फ्रेंच धडे" - जीवनाचे धडे

(व्ही.जी. रसपुतीन "फ्रेंच धडे" च्या कथेवर आधारित)

लक्ष्य:शिक्षकाची आध्यात्मिक उदारता आणि मुलाच्या जीवनात तिची भूमिका दर्शवा.

कार्ये:

अ) शैक्षणिक:कलाकृतीमध्ये नायकाची प्रतिमा तयार करण्याचे तंत्र प्रकट करणे;

ब) विकसनशील:विश्लेषणात्मक वाचन, भाग विश्लेषण कौशल्ये सुधारित करा;

क) शैक्षणिक:शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यात परस्पर समंजसपणा वाढवणे, अध्यापन व्यवसायाबद्दल आदर वाढवणे.

धडा प्रकार:आयसीटीच्या वापरासह एकत्रित.

पद्धतशीर तंत्रे:विश्लेषणात्मक संभाषण, अर्थपूर्ण वाचन, भूमिकांद्वारे वाचन, व्हिडिओ क्लिप पाहणे.

I. संघटनात्मक क्षण (विद्यार्थ्यांना अभिवादन)

मित्रांनो, आज आपल्याकडे नियमित धडा आहे का? (आज आमच्या भागात पाहुणे, शाळांचे शिक्षक आहेत, पण आम्ही नेहमीप्रमाणे काम करू, उत्तर देऊ, विश्लेषण करू, आमचे विचार व्यक्त करू. तुम्ही सहमत आहात का?)

चर्चा करू? - चर्चा करू.

तुम्हाला माहित आहे काय? - कशाबद्दल?

वेगवेगळ्या गोष्टींबद्दल. जे चांगले आहे आणि फार चांगले नाही त्याबद्दल. चर्चा करू? - बोलूया, ते आमच्यासाठी मनोरंजक असेल!

II. "फ्रेंच धडे" - जीवनाचे धडे या विषयावर कार्य करा.

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला "धडे", "धडा" हा शब्द कसा समजतो? कृपया धडा सुरू ठेवा - हे आहे ...

शिक्षक: तुम्हाला काय वाटते की धड्यात काय चर्चा होईल? (शाळेबद्दल, धड्यांबद्दल, शिक्षकाबद्दल, रसपुतीन कथेच्या नायकांबद्दल, कथेचा नायक कोणता धडा शिकला याबद्दल)

शिक्षक: बरोबर. आज आम्ही पुन्हा एकदा व्हीजी रासपुतीन "फ्रेंच धडे" च्या कथेकडे वळू. आम्ही या कामाच्या नायकांबद्दल बोलू, कथेच्या अर्थाबद्दल विचार करू, दया, प्रामाणिकपणा, खानदानीपणा, मानवता यासारख्या संकल्पनांबद्दल. नायक ज्या परिस्थितीतून स्वतःला सापडतो त्यातून काय जीवन धडे शिकले हे समजून घेण्याचा प्रयत्न करूया; आम्ही कोणते धडे शिकलो आहोत; शिक्षक कसा असावा याचा विचार करूया. कथेच्या नायकांचे उदाहरण वापरून, आपण जीवनात योग्यरित्या कसे वागावे हे शिकू, खरे आणि खोटे यात फरक करू.

रासपुतीन यांनी लिहिले: (1 स्लाइड)

"मी ही कथा या आशेने लिहिली आहे की मला वेळेत शिकवलेले धडे तरुण आणि प्रौढ दोन्ही वाचकांच्या आत्म्यावर पडतील."

लेखकाला अशी आशा आहे की नशिबाने त्याच्यासाठी तयार केलेले जीवनाचे धडे आपल्या प्रत्येकाला स्वतःला समजून घेण्यास आणि आपल्या भविष्याबद्दल विचार करण्यास मदत करतील.

शिक्षक: प्रथम, आपण सर्वांना कथेची सामग्री चांगल्या प्रकारे माहित आहे का ते तपासूया.

(कथेच्या सामग्रीविषयी प्रश्न, विद्यार्थ्यांची उत्तरे खरोखर नाही):

कथा 1948 मध्ये सेट केली आहे (होय)

नायकांचे स्वतंत्र जीवन वयाच्या 11 व्या वर्षी सुरू झाले (होय)

सर्व विषयांमध्ये, मुख्य पात्र "पाच" (नाही) वर अभ्यास केला

मुख्य पात्र होमसिक, कुटुंब, गाव (होय) होते

पास्ताचे पार्सल हिरोला त्याच्या आईने पाठवले (नाही)

चिकूच्या खेळाबद्दल मुख्याध्यापकाला कळले (नाही)

लिडिया मिखाइलोव्हना तिच्या विद्यार्थ्याबरोबर मोजमाप खेळली (होय)

2 स्लाइडनायकाचे स्वतंत्र जीवन

शिक्षक: कृपया कथेतील कोट्स ऐका. ते कोणाचे आहेत हे ठरवा. हे कोट कशाबद्दल आहेत?

"पुढील अभ्यास करण्यासाठी, मला स्वतःला प्रादेशिक केंद्रात सुसज्ज करावे लागले" (मुख्य पात्र प्रादेशिक केंद्रात अभ्यासाला जातो, कारण त्याच्या गावात फक्त प्राथमिक शाळा होती, त्याने चांगला अभ्यास केला आणि गावात प्रत्येकजण असे म्हणत होता त्याने पुढे अभ्यास केला पाहिजे)

"आम्ही वडिलांशिवाय जगलो, आम्ही खूप वाईट जगलो" (कुटुंबाला तीन मुले होती, एका आईने वाढवले, पुरेसे अन्न नव्हते, पैसे नव्हते, आम्ही उपाशी राहिलो, ही युद्धानंतरची कठीण वर्षे होती)

"मी एकटा होताच, घरातील अस्वस्थता माझ्यावर लगेच पडली", "मला खूप वाईट वाटले, खूप कडू आणि द्वेष वाटला" (मुख्य पात्र घर, नातेवाईक, गाव चुकले

"मी सतत कुपोषित होतो", "माझी अर्धी भाकरी कुठेतरी गायब झाली" (मुलगा उपाशी होता, पुरेसे अन्न नव्हते: भाकरी, बटाटे, त्याची आई अंकल वान्या यांनी पाठवले, कोणीतरी त्याच्याकडून हे पदार्थ चोरले "

शिक्षक: नक्कीच, तुम्ही सर्वांनी या कोटमधून अकरा वर्षांचा मुलगा म्हणून कथेचे मुख्य पात्र ओळखले. त्याच्या वतीने नायकाच्या स्वतंत्र जीवनाची कथा ऐकू या.

(कथेच्या नायकाच्या वतीने कथन)

शिक्षक: आता चित्रपटातील एक भाग पाहू (दिग्दर्शक ई. ताशकोव "फ्रेंच धडे", आईच्या आगमनाचा एक भाग)

मुख्य पात्र "त्याच्या शुद्धीवर" का आले? भुकेला असूनही, जंगली गृहस्थता गावात पळून का गेली नाही? प्रादेशिक केंद्रात राहून नायकाला काय समजले? (जीवनातील 1 धडा: लवचिकता, इच्छाशक्ती, आयुष्यातील पहिल्या अडचणींवर मात कशी करावी हे माहित आहे, त्यांच्या कृतींची जबाबदारी, शिकण्याची इच्छा, स्वतंत्रपणे जगायला शिका)

स्लाइड 3

शिक्षक: स्लाइड बघा. कथेचा कोणता भाग दाखवला आहे? (चिकू खेळ)

कथेच्या मुख्य पात्राने चिका खेळण्यास सुरुवात का केली? (भूक लागली, उपासमारीने नायकाला पैसे कसे मिळवायचे याचा विचार करायला लावला. आईने त्याला मदत केली, पण सामूहिक शेतात पैसे नव्हते. चिकू खेळणे हा एकमेव मार्ग आहे पैसे कमवण्याचा. मुलाने या पैशाने दूध विकत घेतले, 1 रुबल प्रति लिटर, त्याला दूध प्यावे लागले, कारण तो अशक्तपणामुळे आजारी होता, त्याचे डोके फिरत होते)

या परिस्थितीतून धडा: स्वावलंबी व्हा, स्वतःची काळजी घ्या.

मुख्य पात्रासाठी चिकूचा खेळ कसा संपला? (तो जिंकू लागला, तो वाडीक आणि पटापेक्षा चांगला खेळला. ते त्याला माफ करत नाहीत. मुलाला तिघांनी निर्घृण मारहाण केली. त्यांनी त्याच्यावर मागून हल्ला केला. दुसऱ्या दिवशी सकाळी त्याच्या चेहऱ्यावर जखम झाली, जखम झाली त्याच्या गालावर, आणि त्याचे नाक सुजले होते)

शिक्षक: मुख्य पात्राला कठीण परिस्थितीचा सामना करावा लागतो, रस्त्याच्या कायद्यानुसार जगणाऱ्या मुलांशी संवाद साधणे. या कायद्यांमध्ये प्रामाणिकपणा, चांगुलपणा, न्यायाला स्थान नाही, ते सामर्थ्याने, शक्तीने राज्य करतात.

या कंपनीमध्ये नायकाला कोणते धडे मिळतात? (एकीकडे, हे उर्मटपणा, राग, मत्सर, क्रूरतेचे धडे आहेत. मुख्य पात्र संघर्षात प्रवेश करतो, जरी तो समजतो, ज्यांना आपण काहीही सिद्ध करू शकत नाही त्यांच्याकडे झुकतो; दुसरीकडे, मुलगा आपला अभिमान दाखवतो , प्रामाणिकपणा, तो जिद्दीने हट्ट करतो: त्याने ते फिरवले. त्याच्या निर्दोषतेचे रक्षण करण्यास तयार. लढाई दरम्यान, त्याच्यासाठी मुख्य गोष्ट पडणे नाही, ही लाजिरवाणी गोष्ट आहे)

मुख्य पात्र प्रामाणिक, अखंड आणि शेवटपर्यंत अभिमानी आहे. तो सर्वात प्रतिकूल परिस्थितीतही कोणत्याही स्थितीत शीर्षस्थानी राहण्याची क्षमता दाखवतो. या गुणवत्तेला स्वाभिमान म्हणतात.

(शब्दसंग्रह कार्य: स्वाभिमान)

स्लाइड 4मुलाच्या आयुष्यात लिडिया मिखाइलोव्हनाची भूमिका

शिक्षक: वाडिकशी संघर्ष करत असताना, नायक स्वतःला एका कठीण स्थितीत ठेवतो: तो पैशाचा स्रोत गमावतो, त्याला खेळण्यासाठी शाळेतून काढून टाकले जाऊ शकते. मग त्या मुलाच्या मदतीला कोण येते? नायकाच्या नशिबात कोण महत्वाची भूमिका बजावेल?

स्लाइड पहा (लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या भूमिकेत - ताशकोवा टी.)

(पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे: लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या देखाव्याचे अर्थपूर्ण वाचन वर्णन)

नायक लिडिया मिखाइलोव्हनाला कसे पाहतो?

लिडिया मिखाइलोव्हना बद्दल कोट ऐका. या अवतरणांमध्ये कोणती वर्ण वैशिष्ट्ये दर्शविली आहेत?

"लिडिया मिखाइलोव्हनाला इतर शिक्षकांपेक्षा आमच्यामध्ये जास्त रस होता, तिच्यापासून काहीही लपवणे कठीण होते"

"तिने प्रवेश केला, नमस्कार केला, आपल्यापैकी जवळजवळ प्रत्येकाची काळजीपूर्वक तपासणी केली, जणू विनोदी, परंतु अनिवार्य टिप्पणी केली."

नोटबुकमध्ये लिहिताना, टेबल भरा: 1 स्तंभ - लिडिया मिखाइलोव्हनाची वर्ण वैशिष्ट्ये, 2 स्तंभ - आपण कोणत्या प्रकारच्या शिक्षकाची वाट पाहत आहात? (रेकॉर्डिंग नंतर - चर्चा)

लिडिया मिखाइलोव्हना

मी निवडलेला शिक्षक

लिडिया मिखाइलोव्हना फ्रेंच शिकण्यासाठी मुलगा का निवडला? हा योगायोग आहे का? (एलएमला समजले की मुख्य पात्र एक हुशार मुलगा आहे, परंतु सतत उपासमारीच्या भावनेने त्याच्या अभ्यासात अडथळा येऊ शकतो. तिला समजले की मुलगा उपाशी आहे, त्याला एका विचित्र कुटुंबात राहणे खूप कठीण आहे. वाडीकशी संवाद , पटाखा मुलाला चुकीच्या मार्गावर पाठवू शकतो ती तिला खायला घालण्याचा प्रयत्न करते, म्हणून ती त्याला वर्गांसाठी तिच्या घरी आमंत्रित करते)

पाठ्यपुस्तकातून वाचन:“तुम्हाला नक्कीच अभ्यास करावा लागेल. आमच्याकडे शाळेत किती चांगले पोसलेले लोफर्स आहेत ... तुम्ही शाळा सोडू शकत नाही ”

लिडिया मिखाइलोव्हनाला समजले की मुलासाठी हे कठीण आहे, तो उपाशी आहे, त्याला मारहाण करताना पाहिले, तो पैशासाठी खेळत असल्याचे समजले. तिच्या विद्यार्थ्याला दुसऱ्यांदा मारहाण झाल्याचे पाहून तिने त्याला कोणत्याही परिस्थितीत मदत करण्याचे ठरवले.

एखाद्या व्यक्तीला समजून घेणे, त्याच्या काही वेदना सहन करणे हा एखाद्या व्यक्तीचा सर्वोत्तम गुण आहे.

स्लाइड 5"आपल्या शेजारील व्यक्तीला जाणण्यास सक्षम व्हा, त्याचा आत्मा वाचण्यास सक्षम व्हा, आनंद, दुर्दैव, दुर्दैव, त्याच्या डोळ्यात दुःख पहा" व्हीए सुखोमलिंस्की

लिडिया मिखाइलोव्हना मुलाला आणखी कशी मदत करण्याचा प्रयत्न करीत आहे? (पास्तासह पार्सल पाठवते)

लिडिया मिखाइलोव्हना मुख्य पात्राला कशी मदत करू शकली?

(भूमिकांनुसार "द गेम ऑफ मेजरिंग" भाग वाचत आहे)

या भागाची चर्चा:

शिक्षक तिच्या विद्यार्थ्याबरोबर पैशासाठी खेळू शकतो का? T.zr. पासून अध्यापनशास्त्रातील हे कृत्य अनैतिक आहे.आणि शाळेच्या संचालकाला हे कळल्यावर, लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या कृत्याला "गुन्हा, भ्रष्टाचार, प्रलोभन" म्हणतात, तिने तिला शाळेतून काढून टाकले. आपण लिडिया मिखाइलोव्हनाचा निषेध करता का?

शिक्षकाच्या कृत्यामागे काय आहे?

लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या कृतीला आपण काय म्हणू शकता?

शिक्षक: लिडिया मिखाइलोव्हनाची कृती, तिचे फ्रेंच धडे दया, धैर्य, खरी मानवता, आध्यात्मिक उदारता, संवेदनशीलता यांचे धडे आहेत: "दयाळू, सहानुभूतीशील, लोकांवर प्रेम करा" - तिचे हे काय बोलते.

व्हीजी रसपुतिन यांनी याविषयी वर्षानुवर्षे खालीलप्रमाणे लिहिले: “तरीही एक तरुण, अलीकडील विद्यार्थीनी, तिने आपल्या उदाहरणाद्वारे आम्हाला काय वाढवत आहे याचा विचार केला नाही, परंतु तिच्यासाठी नैसर्गिक कृती सर्वात महत्वाच्या धडे बनल्या. दयाळूपणाचे धडे. "

तुमच्यापैकी प्रत्येकाने लिंडिया मिखाइलोव्हनाबद्दल आपले मत सिंकवाइन लिहून व्यक्त करावे असे मला वाटते.

Syncwine चे संकलन.

(उदाहरण: लिडिया मिखाइलोव्हना

दयाळू, संवेदनशील

शिकवते, मदत करते, अनुभव देते

लिडिया मिखाइलोव्हना मुलांना आवडते

संवेदनशीलता (दयाळूपणा, एक वास्तविक व्यक्ती, दयाळूपणाचा किरण)

शिक्षक: ही कथा प्रसिद्ध नाटककार अलेक्झांडर व्हॅम्पिलोव्हची आई अनास्तासिया प्रोकोपेयेव्ना कोपिलोवा यांना समर्पित आहे, ज्यांच्याशी रासपुतीन मित्र होते.

व्हीजी रासपुतीन यांनी लिहिले, "मला असे वाटते," एखाद्या व्यक्तीचा व्यवसाय त्याच्या चेहऱ्यावरून ओळखला जाऊ शकतो. काही खूप थकलेल्या, कडक नजरेने, मी अनेकदा शिक्षकांचा अंदाज लावला. त्याने अंदाज लावला आणि विचार केला की शिक्षक त्याचे काम काढून टाकत आहे, मुलांसाठी, आध्यात्मिक सौम्यता आणि उबदारपणा राखणे त्याच्यासाठी खूप कठीण आहे. मी कथा समर्पित केली, ज्याची नायिका लिडिया मिखाइलोव्हना होती, अनास्तासिया प्रोकोपेयव्हनाला. वय नसलेल्या, दयाळू आणि शहाण्या या आश्चर्यकारक महिलेच्या चेहऱ्याकडे पाहताना मला एकापेक्षा जास्त वेळा माझ्या शिक्षकाची आठवण झाली आणि मला माहित होते की मुले दोघेही चांगली आहेत. ”

दुसऱ्या शिक्षकाचे नाव एलएम मोलोकोवा होते स्लाइड 6

(शब्दसंग्रह कार्य: नमुना)

1951 मध्ये, ती, इर्कुटस्क इन्स्टिट्यूट ऑफ फॉरेन लँग्वेजची तरुण पदवीधर, दूरच्या उस्त-उडा येथे आली. तिला हताश वर्ग मिळाला. आणि ते चालले, आणि गुंड - सर्व काही होते. लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी एक नाटक क्लब आयोजित केला आणि "दरोडेखोर" लवकरच बदलले.

वाल्या रसपुतीन वर्गात नेता नव्हता, परंतु त्याच्या निष्पक्षता आणि धैर्याबद्दल त्याचा आदर होता.

युद्धानंतरच्या वर्षांत जसे इतरत्र, हातापासून तोंडापर्यंत जीवन गरीब होते. मुलांनी सर्व प्रकारच्या वस्तू घातल्या होत्या: जुन्या टोपी, इतरांनी परिधान केलेले स्वेटशर्ट, त्यांच्या पायावर इचिगी.

"ट्रुड" या वृत्तपत्राला दिलेल्या मुलाखतीत मोलोकोवा एल.एम. सांगितले की, वाल्या रसपुतीन तिच्या अनेक विद्यार्थ्यांपैकी एक होती, ज्यांचे आयुष्य खूप कठीण होते, परंतु ती त्यांच्याबरोबर "चिकू" आणि "झमेरीश्की" मध्ये खेळली नाही.

हे मनोरंजक आहे की ट्रान्सबाइकलिया नंतर, ही महिला सारांस्कमध्ये राहत होती, मोर्दोव्हियन विद्यापीठात फ्रेंच शिकवते. मग तिने कंबोडिया, आणि अल्जेरिया आणि फ्रान्समध्ये काम केले. फ्रेंच बोलणाऱ्यांना तिने रशियन शिकवले.

पॅरिसमध्ये, एका पुस्तकांच्या दुकानात, लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी तिच्या माजी विद्यार्थ्याचे पुस्तक विकत घेतले, स्वतःला मुख्य पात्रात ओळखले. तिला स्वतः व्ही. रसपुतीन सापडले आणि त्यांनी बराच काळ पत्रव्यवहार केला. खरे आहे, लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने स्वतःला नायिकेचा एकमेव नमुना म्हणून ओळखण्यास नकार दिला आणि दावा केला की ही एक सामूहिक प्रतिमा आहे. आणि मी पास्तासह पार्सल कसे पाठवले हे मला आठवत नव्हते. रासपुतीन यांना आश्चर्य वाटले की तुम्ही हे कसे विसरू शकता? पण मला ते कळले

स्लाइड 7"जो निर्माण करतो त्याच्याकडून खरे चांगले असते जे स्वीकारते त्याच्यापेक्षा कमी स्मरणशक्ती असते"

शिक्षक: तर, व्हीजी रसपुतीनची कथा "फ्रेंच धडे" वाचली गेली.

तो आपल्यामध्ये कोणत्या भावना निर्माण करतो? (दयाळूपणा, निस्वार्थीपणा, संवेदनशीलता, संयम, प्रेम)

दया, प्रेम, करुणा ही माणसाची आध्यात्मिक मूल्ये आहेत. ज्या लोकांमध्ये असे गुण आहेत ते आध्यात्मिक सौंदर्य असलेले लोक आहेत. एखाद्या व्यक्तीला इतरांकडून आध्यात्मिक सौंदर्य प्राप्त होते. तर, कथेच्या नायकाने लक्षात ठेवले की तरुण शिक्षकाने त्याला उपासमार आणि लज्जापासून वाचवले. मुलाला समजले की तो एकटा नाही, जगात दयाळूपणा, प्रेम, प्रतिसाद आहे.

तुम्ही त्यांच्यासाठी केलेल्या चांगल्या गोष्टींसाठी जेव्हा लोक तुमची आठवण करतात तेव्हा ते चांगले असते, नाही का?

III .प्रतिबिंब ( आत्मा वृक्ष भरणे) आपल्याला आवश्यक असलेल्या सोल ट्रीवर फक्त सुंदर फळे पिकवा (आम्ही झाड भरतो, पानांवर ते गुण लिहा जे एखाद्या व्यक्तीला जीवनात आवश्यक असतात, त्यांना बोर्डवर जोडा).

(धड्यातील पाहुण्यांसाठी एक कविता वाचणे, शिक्षक, मुले पत्रके भरताना)

स्लाइड 8 « आपण शिक्षकाचे आडनाव विसरू शकता, "शिक्षक" हा शब्द शिल्लक राहणे महत्वाचे आहे (व्ही. अस्ताफीव)

शिक्षक, त्याच्या आयुष्याचे दिवस, एक म्हणून,

तुम्ही शाळा कुटुंबाला समर्पित करता.

आपण प्रत्येकजण आहात जो आपल्याबरोबर अभ्यासासाठी आला होता,

तुम्ही त्यांना तुमची मुले म्हणता.

आवडता शिक्षक, प्रिय व्यक्ती.

जगातील सर्वात आनंदी व्हा

जरी कधीकधी हे आपल्यासाठी कठीण असते

आपली खोडकर मुले.

तुम्ही आम्हाला मैत्री आणि ज्ञानाचे बक्षीस दिले आहे.

कृपया आमची कृतज्ञता स्वीकारा!

तुम्ही आम्हाला लोकांमध्ये कसे आणले ते आम्हाला आठवते

भित्रे, मजेदार प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांकडून.

पण मुले मोठी होतात, शाळेच्या बेंचमधून

ते जीवनाचे रस्ते चालतात

आणि तुमचे धडे आठवले,

आणि ते तुम्हाला तुमच्या हृदयात ठेवतात.

एम. सॅडोव्स्की "मूळ माणूस"

4.स्लाइड 9

धड्याचा सारांश. अंदाज. गृहपाठ: निबंध "मला याबद्दल बोलायचे आहे ... (पर्यायी: मुख्य पात्राबद्दल - एक मुलगा; लिडिया मिखाइलोव्हना)"

व्हीजी रसपुतीनच्या कथा एखाद्या व्यक्तीकडे त्याच्या कठीण नशिबाकडे आश्चर्यकारकपणे लक्षपूर्वक आणि काळजीपूर्वक वृत्तीने ओळखल्या जातात. लेखक सामान्य लोकांच्या प्रतिमा रेखाटतो जे सामान्य जीवन जगतात त्याच्या दुःख आणि आनंदांसह. त्याच वेळी, तो आपल्याला या लोकांचे समृद्ध आंतरिक जग प्रकट करतो. तर, "फ्रेंच धडे" या कथेत लेखक वाचकांसमोर खेड्यातील किशोरचे जीवन आणि आध्यात्मिक जग प्रकट करतो.

कथा

फ्रेंच धडे

अनास्तासिया प्रोकोपेयेव्ना कोपीलोवा

हे विचित्र आहे: आपण आपल्या शिक्षकांसमोर प्रत्येक वेळी आपल्या पालकांप्रमाणे अपराधी का आहोत? आणि शाळेत जे घडले त्यासाठी नाही - नाही, पण नंतर आमच्यासाठी काय घडले.

मी 1948 मध्ये पाचव्या वर्गात गेलो. मी गेलो असे म्हणणे अधिक बरोबर होईल: आमच्या गावात फक्त एक प्राथमिक शाळा होती, म्हणून, पुढील शिक्षण घेण्यासाठी, मला स्वतःला पन्नास किलोमीटर दूर प्रादेशिक केंद्रापासून घरी सुसज्ज करावे लागले. एका आठवड्यापूर्वी, माझी आई तिथे गेली होती, तिच्या मित्राशी सहमत झाले की मला तिच्यासोबत सामावून घेतले जाईल आणि ऑगस्टच्या शेवटच्या दिवशी, सामूहिक शेतातील एकमेव दीड लॉरीचा चालक काका वान्या यांनी मला उतरवले पोडकामेन्नया रस्त्यावर, जिथे मी राहायचो, बेडसह घरात नोड आणण्यास मदत केली, खांद्यावर उत्साहाने निरोप घेतला आणि निघून गेला. तर, वयाच्या अकराव्या वर्षी माझ्या स्वतंत्र आयुष्याला सुरुवात झाली.

त्या वर्षी भुकेला अजून जाऊ दिले नव्हते, पण आमच्या आईला आम्ही तिघे होते, मी सर्वात मोठा आहे. वसंत Inतू मध्ये, जेव्हा ते विशेषतः घट्ट होते, मी स्वत: ला गिळले आणि माझ्या बहिणीला माझ्या पोटात लागवड वाढवण्यासाठी अंकुरलेले बटाटे आणि ओट्स आणि राईचे डोळे गिळायला लावले - मग मला सर्व वेळ अन्नाचा विचार करावा लागणार नाही . संपूर्ण उन्हाळ्यात आम्ही आमच्या अंगणांना शुद्ध अंगारा पाण्याने परिश्रमपूर्वक पाणी दिले, परंतु काही कारणास्तव आम्ही कापणीची वाट पाहिली नाही किंवा ते इतके लहान होते की आम्हाला ते जाणवले नाही. तथापि, मला वाटते की ही कल्पना पूर्णपणे निरुपयोगी नाही आणि एखाद्या दिवशी एखाद्या व्यक्तीसाठी उपयुक्त ठरेल आणि आम्ही, अनुभवहीनतेने तेथे काहीतरी चुकीचे केले.

माझ्या आईने मला जिल्ह्यात जाण्याचा निर्णय कसा घेतला हे सांगणे कठीण आहे (आम्ही जिल्हा केंद्राला जिल्हा म्हटले). आम्ही वडिलांशिवाय जगलो, आम्ही खूप वाईट जगलो, आणि तिने स्पष्टपणे तर्क केला की ते वाईट होणार नाही - कोठेही नाही. मी चांगला अभ्यास केला, आनंदाने शाळेत गेलो आणि गावात साक्षर असल्याचे कबूल केले: मी वृद्ध स्त्रियांसाठी लिहिले आणि पत्र वाचले, आमच्या बिनधास्त वाचनालयात निघालेल्या सर्व पुस्तकांमधून गेलो आणि संध्याकाळी मी मुलांना सांगितले त्यांच्याकडून सर्व प्रकारच्या कथा, माझ्याकडून अधिक जोडणे. पण त्यांनी माझ्यावर विश्वास ठेवला विशेषत: जेव्हा ते बंधनांच्या बाबतीत आले. युद्धाच्या वेळी लोकांनी त्यापैकी बरेच गोळा केले, जिंकण्याच्या तक्त्या अनेकदा आल्या आणि नंतर माझ्याकडे बंधने आणली गेली. मी आनंदी डोळा आहे असे मानले जात होते. जिंकणे झाले, बहुतेक वेळा लहान, परंतु त्या वर्षातील सामूहिक शेतकरी कोणत्याही पैशावर आनंदी होता आणि नंतर पूर्णपणे अनपेक्षित नशीब माझ्या हातातून गेले. तिच्याकडून मिळालेला आनंद माझ्यावर पडला. मला गावातील मुलांपासून वेगळे केले गेले, अगदी खाऊ घातले; एकदा काका इल्या, साधारणपणे कंजूस, घट्ट मुठी असलेला म्हातारा, ज्याने चारशे रुबल जिंकले होते, त्या क्षणाच्या उष्णतेने मला बटाट्याची एक बादली दिली - वसंत inतूमध्ये ती खूप संपत्ती होती.

आणि सर्व कारण मला बॉण्ड क्रमांक माहित होते, मातांनी सांगितले:

तुमचा बुद्धिमान माणूस वाढत आहे. तू आहेस ... त्याला शिकवू. डिप्लोमा वाया जाणार नाही.

आणि माझ्या आईने, सर्व दुर्दैवी परिस्थिती असूनही, मला गोळा केले, जरी आमच्या प्रदेशातील यापूर्वी कोणीही अभ्यास केला नव्हता. मी पहिला होतो. होय, मला हे समजले नाही की ते कसे असावे, माझ्या पुढे काय होते, माझ्या परीक्षेची वाट पाहत आहे, माझ्या प्रिय, नवीन ठिकाणी.

मी इथेही चांगला अभ्यास केला. माझ्यासाठी काय उरले होते? - मग मी इथे आलो, माझा इथे दुसरा कोणताही व्यवसाय नव्हता, आणि नंतर मला जे सोपवले गेले होते त्याकडे निष्काळजीपणे कसे वागावे हे मला अद्याप माहित नव्हते. मी कमीत कमी एक धडा शिकलो नसतो तर मी शाळेत जाण्याचे धाडस केले नसते, म्हणून फ्रेंच वगळता सर्व विषयांमध्ये मी ए ठेवले.

उच्चारांमुळे मला फ्रेंच बरोबर जमले नाही. मी शब्द आणि वाक्ये सहज लक्षात ठेवली, पटकन अनुवादित केली, शुद्धलेखनाच्या अडचणींचा चांगला सामना केला, परंतु माझ्या उच्चाराने माझ्या अंगारा मूळचा शेवटच्या पिढीपर्यंत विश्वासघात केला, जिथे कोणीही परकीय शब्द उच्चारले नाहीत, जर त्यांच्या अस्तित्वावर शंका असेल तर. मी आमच्या गावी जीभ पिळण्याच्या पद्धतीने फ्रेंचमध्ये सांडले, अर्धा आवाज अनावश्यक म्हणून गिळला आणि उर्वरित अर्ध्या भागाला छोट्या भुंकण्यामध्ये फोडले. लिडिया मिखाइलोव्हना, एक फ्रेंच शिक्षिका, माझे ऐकत होती, त्याने असहायतेने डोळे मिटले आणि डोळे मिटले. अर्थात, तिने असे काहीही ऐकले नव्हते. पुन्हा पुन्हा तिने अनुनासिक, स्वर संयोजनाचा उच्चार कसा करायचा हे दाखवले, पुन्हा सांगण्यास सांगितले - मी हरवले, माझ्या तोंडात जीभ ताठ झाली आणि हलली नाही. हे सर्व वाया गेले. पण सर्वात वाईट गोष्ट सुरू झाली जेव्हा मी शाळेतून घरी आलो. तिथे मी अनैच्छिकपणे विचलित झालो होतो, प्रत्येक वेळी मला काहीतरी करायचे होते, तिथे मुलांनी मला त्रास दिला, त्यांच्यासह - जसे की नाही, मला हलवावे, खेळावे आणि वर्गात - काम करावे लागेल. पण मी एकटा होताच, एक तळमळ लागलीच - घरासाठी, गावासाठी. यापूर्वी कधीही, अगदी एका दिवसासाठी सुद्धा, मी माझ्या कुटुंबापासून दूर गेलो असतो आणि अर्थातच, अनोळखी लोकांमध्ये राहायला तयार नव्हतो. मला खूप वाईट वाटले, खूप कडू आणि तिरस्करणीय! - कोणत्याही रोगापेक्षा वाईट. मला फक्त एकच गोष्ट हवी होती, एका गोष्टीचे स्वप्न पाहिले - घर आणि घर. माझे खूप वजन कमी झाले आहे; सप्टेंबरच्या शेवटी आलेली माझी आई माझ्यासाठी घाबरली होती. तिच्याबरोबर, मी स्वतःला बळकट केले, तक्रार केली नाही किंवा रडले नाही, पण जेव्हा ती निघू लागली, तेव्हा मी ते सहन करू शकलो नाही आणि गर्जना करून मी कारचा पाठलाग केला. आईने माझा हात मागून मला ओवाळला जेणेकरून मी मागे पडेल, माझी आणि तिची बदनामी होणार नाही, मला काहीच समजले नाही. मग तिने मनाशी केले आणि गाडी थांबवली.

तयार व्हा, ”मी जवळ येताच तिने मागणी केली. पुरे, अनलर्न, चला घरी जाऊ.

मी शुद्धीवर आलो आणि पळून गेलो.

पण माझे वजन कमी झाले एवढेच नाही. शिवाय, मी सतत कुपोषित होतो. गडी बाद होताना, काका वान्या आपल्या दीडमध्ये भागो चालवत असताना झॅगोट्झर्नोला, जो प्रादेशिक केंद्रापासून दूर नव्हता, मला आठवड्यातून एकदा, अनेकदा अन्न पाठवले जात असे. पण त्रास हा आहे की मी तिला मिस केले. तेथे ब्रेड आणि बटाटे वगळता काहीच नव्हते आणि वेळोवेळी आईने कॉटेज चीज एका भांड्यात भरली, जी तिने कोणाकडून कशासाठी घेतली: तिने गाय ठेवली नाही. ते आणतील ते खूप वाटते, जर तुम्ही ते दोन दिवसात चुकवले तर - ते रिक्त आहे. मला लवकरच लक्षात येऊ लागले की माझ्या ब्रेडचा एक चांगला अर्धा भाग कुठेतरी रहस्यमयपणे गायब झाला आहे. मी ते तपासले - आणि ते आहे: नाही. बटाट्याच्या बाबतीतही असेच घडले. कोण ओढत होता - काकू नाद्या, एक जोरात, गुंडाळलेली स्त्री, जी तीन मुलांसह एकटी होती, तिची एक मोठी मुलगी किंवा सर्वात लहान, फेडका - मला माहित नव्हते, मला याबद्दल विचार करायला भीती वाटली, एकटे राहू द्या अनुसरण करा ही फक्त लाज वाटली की माझी आई, माझ्या फायद्यासाठी, तिच्या बहिणीपासून आणि भावापासून शेवटचे अश्रू ढाळते, परंतु तरीही ती जाते. पण मी स्वतःला त्याशी सहमत होण्यास भाग पाडले. जर आईने सत्य ऐकले तर ते सोपे होणार नाही.

येथील दुष्काळ देशातील दुष्काळासारखा नव्हता. तेथे नेहमीच, आणि विशेषतः शरद inतूमध्ये, अडवणे, तोडणे, खोदणे, काहीतरी उचलणे शक्य होते, अंगारामध्ये मासे फिरले, एक पक्षी जंगलात उडला. येथे माझ्यासाठी आजूबाजूचे सर्व रिकामे होते: अनोळखी, अनोळखी बाग, अनोळखी जमीन. दहा पंक्तींची एक छोटी नदी मूर्खपणासह फिल्टर केली गेली. एकदा रविवारी मी दिवसभर फिशिंग रॉड घेऊन बसलो आणि तीन लहान, सुमारे एक चमचे, गुडगेन पकडले - तुम्हाला अशा मासेमारीसाठी पुरेसे मिळणार नाही. मी यापुढे गेलो नाही - भाषांतर करण्यासाठी किती वेळ वाया घालवला! संध्याकाळी, तो चहाच्या घरात, बाजारात लटकला, ते कशासाठी विकत होते हे लक्षात ठेवणे, लाळ गुदमरणे आणि काहीही न घेता परत फिरणे. काकू नादियाच्या चुलीवर एक गरम किटली होती; नग्न उकळते पाणी फेकणे आणि पोट गरम करणे, झोपायला गेला. सकाळी शाळेत परत. म्हणून तो त्या आनंदाच्या क्षणापर्यंत बाहेर थांबला जेव्हा एक लॉरी गेटकडे गेली आणि काका वान्याने दरवाजा ठोठावला. भुकेले आणि हे जाणून घेणे की माझे घासणे फार काळ टिकणार नाही, मी ते कसेही वाचवले तरीही मी स्वतःला हाड, पेटके आणि पोटात घासलो आणि मग, एक किंवा दोन दिवसांनी, पुन्हा माझे दात शेल्फवर ठेवले.

एकदा, सप्टेंबरमध्ये परत, फेडका मला विचारले:

तुम्हाला "चिकू" खेळायला भीती वाटत नाही का?

कोणता चिक? - मला समजले नाही.

खेळ तसा आहे. पैशासाठी. आमच्याकडे पैसे असतील तर चला आणि खेळूया.

आणि मी नाही. चला असेच जाऊ, किमान आपण पाहू. ते किती महान आहे ते तुम्हाला दिसेल.

फेडका मला बागेत घेऊन गेला. आम्ही एका आयताकृती, रिज, टेकडीच्या काठावर गेलो, पूर्णपणे जाळीने वाढलेले, आधीच काळे, गोंधळलेले, बियाणे विषारी क्लस्टरसह, वर गेलो, ढीगांवर उडी मारत होतो, जुन्या डंपमधून आणि सखल प्रदेशात, स्वच्छ आणि सपाट लहान ग्लेड, आम्ही मुले पाहिली. आम्ही जवळ आलो. मुले त्यांच्या सुरक्षेत होती. ते सर्व माझ्या सारख्याच वयाचे होते, एक वगळता - लांब लाल बँग असलेला एक उंच आणि मजबूत माणूस, त्याच्या सामर्थ्याने आणि सामर्थ्याने लक्षणीय. मला आठवले: तो सातव्या वर्गात गेला.

त्याने हे का आणले? - तो फेडकाला नाराजीने म्हणाला.

तो स्वतःचा आहे, वाडिकचा, स्वतःचा - फेडका सबबी सांगू लागला. - तो आमच्याबरोबर राहतो.

तू खेळशील का? - वाडिकने मला विचारले.

पैसे नाहीत.

पाहा, कोणालाही सांगू नका की आम्ही येथे आहोत.

येथे आणखी एक आहे! - मी नाराज होतो.

त्यांनी माझ्याकडे अधिक लक्ष दिले नाही, मी बाजूला झालो आणि निरीक्षण करू लागलो. सगळेच खेळत नव्हते - आता सहा, आता सात, बाकीचे फक्त टक लावून पाहत होते, मुख्यतः वाडीकसाठी. तो इथे बॉस होता, मला ते लगेच समजले.

गेम शोधण्यासाठी काही किंमत नाही. प्रत्येकाने ओळीवर दहा कोपेक्स ठेवले, रोख रजस्टरपासून दोन मीटर अंतरावर बोल्ड लाईनने बांधलेल्या क्षेत्रावर आणि दुसऱ्या बाजूला, जमिनीत वाढलेल्या आणि एका बोल्डरमधून नाण्यांचा ढीग डोके वर खाली केला. पुढच्या पायाला आधार, गोल दगड धुणारा फेकला गेला. तुम्हाला ते अपेक्षेने फेकून द्यावे लागले की ते शक्य तितक्या ओळीच्या जवळ वळले, पण त्यापलीकडे गेले नाही - मग तुम्हाला कॅश रजिस्टर तोडण्याचा पहिला अधिकार मिळाला. त्यांनी मला त्याच पकडाने मारले, ते पलटवण्याचा प्रयत्न केला. गरुडावरील नाणी. उलटले - आपले, पुढे दाबा, नाही - पुढील एकाला हा अधिकार द्या. पण सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे फेकताना नाणी एका पकडाने झाकून ठेवणे, आणि जर त्यापैकी किमान एक गरुडावर संपला, तर एक शब्द न देता संपूर्ण रोख नोंदणी तुमच्या खिशात गेली आणि पुन्हा खेळ सुरू झाला.

वाडीक धूर्त होते. शेवटी तो डोंगरावर गेला, जेव्हा अनुक्रमाचे संपूर्ण चित्र त्याच्या डोळ्यासमोर होते आणि त्याने पुढे येण्यासाठी कोठे फेकून द्यावे हे पाहिले. पैसे प्रथम मिळाले, पण क्वचितच शेवटपर्यंत पोहोचले. कदाचित प्रत्येकाला समजले असेल की वाडिक धूर्त आहे, परंतु कोणीही त्याला याबद्दल सांगण्याची हिंमत केली नाही. खरे आहे, तो चांगला खेळला. खडकाजवळ जाणे, किंचित स्क्वॅटिंग करणे, स्क्विंट करणे, पक वर लक्ष्य ठेवणे आणि हळू हळू, सहजतेने सरळ करणे - पक त्याच्या हातातून निसटला आणि जिथे तो लक्ष्य करत होता तिथे उडला. त्याच्या डोक्याच्या वेगाने हालचाली करून, त्याने वर गेलेले बँग्स फेकले, अनपेक्षितपणे बाजूला फेकले, काम झाले आहे हे दाखवून, आणि आळशी, मुद्दाम मंद पाऊल टाकून पैशाच्या दिशेने चालले. जर ते ढीगात असतील, तर त्याने एका क्लिंकसह जोरदार मारहाण केली, तर एकल नाणी त्याने पकला काळजीपूर्वक स्पर्श केला, गुडघ्यासह, जेणेकरून नाणे मारत नाही आणि हवेत फिरत नाही, आणि, उंच न वाढता, फक्त दुसऱ्या बाजूला लटकणे. इतर कोणीही ते करू शकले नाही. मुलांनी यादृच्छिकपणे मारहाण केली आणि नवीन नाणी काढली आणि ज्यांच्याकडे काही मिळवायचे नव्हते ते प्रेक्षकांकडे गेले.

मला असे वाटले की जर माझ्याकडे पैसे असतील तर मी खेळू शकेन. गावात आम्ही आजींशी झगझगीत झालो, पण तिथेही आम्हाला अचूक डोळ्यांची गरज आहे. आणि मला, अचूकतेसाठी स्वतःसाठी करमणूक शोधणे आवडते: मी मूठभर दगड उचलतो, लक्ष्य अधिक कठीण शोधतो आणि पूर्ण परिणाम साध्य करेपर्यंत त्यावर फेकतो - दहा पैकी दहा. त्याने वरून, खांद्यावर आणि खालीुन दोन्ही टार्गेटवर दगड लटकवले. म्हणून मला थोडी हुशारी होती. पैसे नव्हते.

आमच्याकडे पैसे नसल्याने माझ्या आईने मला भाकरी पाठवली, नाहीतर मी ते इथे विकत घेतले असते. ते सामूहिक शेतात कोठून येतात? तरीही, दोनदा तिने माझ्या पत्रात पाच ठेवले - दुधासाठी. हे सध्या पन्नास कोपेक्स आहे, तुम्हाला ते मिळणार नाही, परंतु तरीही पैसे आहेत, तुम्ही बाजारात पाच अर्धा लिटर जार खरेदी करू शकता, रुबल प्रति जार. अशक्तपणामुळे मला दूध पिण्याचे आदेश देण्यात आले होते, मला बर्‍याचदा विनाकारण चक्कर आल्यासारखे वाटले.

पण, तिसऱ्यांदा ए मिळाल्यानंतर मी दुधासाठी गेलो नाही, परंतु बदलासाठी त्याची देवाणघेवाण केली आणि डंपवर गेलो. इथली जागा चांगली निवडली गेली होती, तुम्ही काहीही बोलू शकत नाही: टेकड्यांनी बंद केलेले क्लिअरिंग कोठूनही दिसू शकले नाही. गावात, प्रौढांच्या पूर्ण दृश्यात, त्यांनी अशा खेळांसाठी पाठलाग केला, दिग्दर्शक आणि पोलिसांना धमकी दिली. आम्हाला इथे कोणी त्रास दिला नाही. आणि फार दूर नाही, दहा मिनिटात तुम्ही धावणार.

पहिल्यांदा मी नव्वद कोपेक्स सोडले, दुसरे साठ. अर्थात, पैशाची दया आली, पण मला वाटले की मला खेळाची सवय झाली आहे, माझा हात हळूहळू पकडायची सवय झाली आहे, फेकण्यासाठी आवश्यक तितकी शक्ती सोडणे शिकले आहे. बरोबर, माझ्या डोळ्यांनी देखील हे आगाऊ जाणून घ्यायला शिकले की ते कोठे पडेल आणि जमिनीवर आणखी किती रोल करेल. संध्याकाळी, जेव्हा प्रत्येकजण निघत होता, मी पुन्हा इथे परत आलो, वाडिकने दगडाखाली लपवलेले पक काढले, माझ्या खिशातून माझा बदल काढला आणि अंधार होईपर्यंत फेकून दिला. मी खात्री केली की दहा पैकी तीन किंवा चार पैशांसाठी नक्की अंदाज लावला गेला.

आणि शेवटी तो दिवस आला जेव्हा मी जिंकलो.

शरद warmतूतील उबदार आणि कोरडे होते. ऑक्टोबरमध्येही ते इतके उबदार होते की एखाद्याला शर्टमध्ये चालता येते, पाऊस क्वचितच पडतो आणि अपघाती वाटतो, अयोग्यपणे खराब हवामानामुळे कमकुवत अनुकूल वाऱ्यामुळे कुठेतरी आणले गेले. आकाश उन्हाळ्याप्रमाणेच निळे होत होते, परंतु ते अरुंद असल्याचे दिसत होते आणि सूर्य लवकर मावळत होता. स्वच्छ तासांमध्ये डोंगरांवर हवा धुम्रपान करत होती, कोरड्या वर्मवुडचा कडू, मादक वास घेऊन, दूरचे आवाज स्पष्टपणे वाजले, दूर उडणारे पक्षी ओरडले. आमच्या कुरणातील गवत, पिवळे आणि उडून गेले, तरीही, ते जिवंत आणि मऊ राहिले, खेळापासून मुक्त झाले, किंवा गमावले गेलेले लोक त्यावर व्यस्त होते.

आता दररोज शाळेनंतर मी इथे धावत आलो. मुले बदलली, नवीन आले आणि फक्त वाडीकने एकही गेम गमावला नाही. त्याच्याशिवाय त्याची सुरुवात कधीच झाली नाही. वाडिक, सावलीप्रमाणे, एका मोठ्या डोक्याच्या मागे, टंकलेखकाखाली चिकटलेला, साठलेला माणूस, टोपणनाव Ptah. मी यापूर्वी शाळेत Ptah ला भेटलो नव्हतो, पण पुढे बघत, मी म्हणेन की तिसऱ्या तिमाहीत तो अचानक त्याच्या डोक्यावर बर्फासारखा आमच्या वर्गावर पडला. असे दिसून आले की तो दुसऱ्या वर्षासाठी पाचव्या वर्षी राहिला आणि काही सबबीखाली त्याने जानेवारीपर्यंत स्वतःसाठी सुट्टीची व्यवस्था केली. पटाखा देखील सहसा जिंकला, जरी वाडीक जितका नाही, लहान, परंतु तोट्यात राहिला नाही. होय, कारण, कदाचित, तो राहिला नाही, कारण तो एकाच वेळी वाडीकसोबत होता आणि त्याने त्याला हळूहळू मदत केली.

आमच्या वर्गातून, टिश्किन कधीकधी क्लिअरिंगमध्ये धावले, डोळे मिचकावणारा एक गोंधळलेला मुलगा, ज्याला वर्गात हात उंचावणे आवडले. माहित आहे, माहित नाही - सर्व समान खेचणे. ते कॉल करतील - ते गप्प आहे.

तू हात का वाढवलास? - ते टिश्किनला विचारतात.

त्याने त्याच्या छोट्या डोळ्यांनी स्पंक केले:

मला आठवले, पण उठताना मी विसरलो.

माझी त्याच्याशी मैत्री नव्हती. लाजाळूपणा, शांतता, ग्रामीण भागातील अलिप्तपणा आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे जंगली घरगुतीपणामुळे ज्याने माझ्यामध्ये कोणत्याही इच्छा सोडल्या नाहीत, त्या वेळी मी कोणत्याही मुलांबरोबर जुळलो नाही. ते माझ्याकडेही ओढले गेले नाहीत, मी एकटाच राहिलो, समजत नाही आणि एकटेपणाला माझ्या कडव्या परिस्थितीपासून वेगळे करत नाही: एकटा - कारण इथे, आणि घरी नाही, गावात नाही, तिथे माझे बरेच साथीदार आहेत.

क्लिअरिंगमध्ये टिश्किनने माझी दखल घेतलेली दिसत नाही. पटकन हरवल्यानंतर, तो गायब झाला आणि लवकरच पुन्हा दिसला नाही.

आणि मी जिंकलो. मी प्रत्येक वेळी, दररोज जिंकणे सुरू केले. माझा स्वतःचा हिशोब होता: पहिल्या शॉटवर हक्क मिळवण्याचा प्रयत्न करणाऱ्या कोर्टाभोवती पक पकडण्याची गरज नाही; जेव्हा बरेच खेळाडू असतात, तेव्हा ते सोपे नसते: तुम्ही रेषेच्या जितक्या जवळ पोहोचता, ते ओव्हरस्टेप करण्याचा आणि शेवटचा शिल्लक राहण्याचा धोका जास्त असतो. फेकताना रोख रजिस्टर कव्हर करणे आवश्यक आहे. आणि म्हणून मी केले. अर्थात, मी जोखीम घेतली, पण माझ्या कौशल्याने तो एक उचित धोका होता. मी सलग तीन, चार वेळा गमावू शकलो असतो, पण पाचव्या दिवशी बॉक्स ऑफिसवर नेल्याने मी माझे नुकसान तीनपट परत केले. पुन्हा हरलो आणि पुन्हा परतलो. मला क्वचितच नाण्यांवर पक पकडायचा होता, परंतु तरीही मी माझी स्वतःची युक्ती वापरली: जर वाडिकने स्वतःवर लाथ मारली, उलट, मी स्वतःपासून दूर गेलो - हे असामान्य होते, परंतु पकाने नाणे धरले, ते फिरू दिले नाही आणि, दूर सरकत, तिच्या मागे वळले.

आता माझ्याकडे पैसे आहेत. मी स्वतःला खेळापासून दूर जाऊ दिले नाही आणि संध्याकाळपर्यंत क्लिअरिंगमध्ये हँग आउट केले, मला फक्त रुबलची गरज होती, दररोज एक रुबल. ते मिळाल्यानंतर, मी पळून गेलो, बाजारात दुधाचा एक घडा विकत घेतला (काकू बडबडल्या, माझ्या वाकलेल्या, पिटाळलेल्या, फाटलेल्या नाण्यांकडे बघून, पण त्यांनी दूध ओतले), जेवण केले आणि माझ्या धड्यांना बसले. सर्व काही, मी पुरेसे खाल्ले नाही, परंतु मी दूध पित आहे असा विचार माझ्यामध्ये शक्ती जोडला आणि माझी भूक कमी केली. मला असे वाटत होते की माझे डोके आता खूप कमी फिरत आहे.

सुरुवातीला, वाडिक माझ्या जिंकण्याबद्दल शांत होता. तो स्वतः वाया गेला नाही आणि त्याच्या खिशातून मला काहीच पडले नाही. कधीकधी त्याने माझे कौतुक देखील केले: येथे ते म्हणतात, कसे फेकून द्यावे, शिका, डबर्स. तथापि, लवकरच वाडीकच्या लक्षात आले की मी खूप लवकर गेम सोडत आहे आणि एक दिवस त्याने मला थांबवले:

तुम्ही काय आहात - रोख रजिस्टर हिसकावले आणि फाडले? बघा तो किती हुशार आहे! खेळा.

मला माझे गृहपाठ करणे आवश्यक आहे, वाडीक, - मी स्वतःला माफ करण्यास सुरुवात केली.

ज्यांना त्यांचे गृहपाठ करण्याची गरज आहे ते येथे येत नाहीत.

आणि पटाखा सोबत गायले:

ते असे जुगार खेळतात असे तुम्हाला कोणी सांगितले? यासाठी, तुम्हाला जाणून घ्यायचे आहे, त्यांनी थोडा मारहाण केली. समजले?

मोरे वडिकने मला त्याच्यापुढे पक दिला नाही आणि मला फक्त शेवटच्या एका दगडाजवळ जाण्याची परवानगी दिली. त्याने चांगले फेकले आणि बर्‍याचदा मी पक्याला स्पर्श न करता नवीन नाण्यासाठी माझ्या खिशात पोहोचलो. पण मी अधिक चांगले शूट केले, आणि जर मला शूट करण्याची संधी मिळाली, तर चुंबकासारखे पक, पैशासाठी उडले. मी स्वत: माझ्या अचूकतेवर आश्चर्यचकित झालो होतो, मी ते परत धरून ठेवण्याचा अंदाज लावला पाहिजे, अधिक अस्पष्टपणे खेळण्यासाठी, आणि मी, कलाविरहित आणि निर्दयीपणे कॅशियरवर बॉम्ब टाकणे चालू ठेवले. मला कसे कळेल की कोणालाही कधीच माफ केले गेले नाही, जर त्याच्या व्यवसायात त्याने पुढे खेचले तर? मग दयाची अपेक्षा करू नका, मध्यस्थी शोधू नका, इतरांसाठी तो एक अपस्टार्ट आहे आणि जो त्याच्या मागे लागतो तो त्याला सर्वात जास्त तिरस्कार करतो. मला शरद umnतूतील माझ्या स्वतःच्या त्वचेवर हे विज्ञान समजून घ्यावे लागले.

मी नुकतेच पुन्हा पैसे मिळवले होते आणि मी ते गोळा करणार होतो जेव्हा माझ्या लक्षात आले की वाडीकने एका बाजूला विखुरलेल्या नाण्यांवर पाऊल ठेवले होते. इतर सर्व जण शेपटीवर होते. अशा वेळी, फेकताना, ते सहसा "गोदामाकडे!" असे ओरडतात, जेणेकरून - जर गरुड नसेल तर - एका ढिगाऱ्यावर पैसे गोळा करण्यासाठी, परंतु नेहमीप्रमाणे, मी नशिबाची आशा केली आणि ओरडलो नाही .

गोदामात नाही! - वाडिक यांनी जाहीर केले.

मी त्याच्याकडे गेलो आणि त्याचा पाय नाण्यावरून हलवण्याचा प्रयत्न केला, पण त्याने मला दूर ढकलले, पटकन जमिनीवरून पकडले आणि मला शेपटी दाखवली. मी हे लक्षात घेतले की नाणे गरुडावर आहे, अन्यथा त्याने ते बंद केले नसते.

तू तिला फिरवलेस, ”मी म्हणालो. - ती गरुडावर होती, मी पाहिले.

त्याने माझी नाक माझ्या नाकाखाली मारली.

तू हे बघितलंस का? त्याचा वास कसा येतो.

मला अटींवर यायचे होते. स्वतःचा आग्रह धरणे निरर्थक होते; जर लढा सुरू झाला तर कोणीही, एकही आत्मा माझ्यासाठी मध्यस्थी करणार नाही, अगदी तिश्किनही नाही, जो तिथेच फिरत होता.

वडिकच्या दुष्ट, अरुंद डोळ्यांनी माझ्याकडे बिंदू-रिक्त पाहिले. मी खाली वाकलो, हळूवारपणे जवळचे नाणे दाबले, ते फिरवले आणि दुसऱ्याला धक्का दिला. "ह्ल्युझ्डा तुम्हाला सत्याकडे नेईल," मी ठरवले. "असो, मी ते सर्व आता घेईन." पुन्हा मी पक पकडले, पण ते कमी करण्याची वेळ नव्हती: अचानक कोणीतरी मला गुडघ्याने मागून जोराने लाथ मारली आणि मी अस्ताव्यस्त माझे डोके खाली वाकवून जमिनीत ढकलले. ते सर्वत्र हसले.

Ptah माझ्या मागे उभा राहिला, अपेक्षेने हसत होता. मी अवाक झाले:

तुमचे काय ?!

तुला कोणी सांगितले की मी आहे? - त्याने नकार दिला. - आपण स्वप्न पाहिले, किंवा काय?

इकडे ये! - वाडीकने पक्यासाठी हात पुढे केला, पण मी तो सोडला नाही. जगातील कोणत्याही गोष्टीच्या भीतीने मला संताप अनावर झाला, मी आता घाबरलो नाही. कशासाठी? ते माझ्याशी असे का करीत आहेत? मी त्यांना काय केले?

इकडे ये! - वडीक यांनी मागणी केली.

तुम्ही ते नाणे फिरवले! - मी त्याला ओरडलो. - मी पाहिले की मी ते फिरवले. पाहिले.

चला, पुन्हा सांगा, ”त्याने माझ्यावर आगेकूच करत विचारले.

तुम्ही ते फिरवले, ”मी अधिक शांतपणे म्हणालो, पुढे काय होईल हे चांगल्या प्रकारे जाणून.

पाथाने मला आधी मारले, पुन्हा मागून. मी वाडिकला उड्डाण केले, त्याने पटकन आणि चतुराईने, प्रयत्न न करता, मला त्याच्या डोक्याने चेहऱ्यावर मारले आणि मी पडलो, माझ्या नाकातून रक्त वाहू लागले. मी उडी मारताच पठाने ​​पुन्हा माझ्यावर हल्ला केला. मुक्त होणे आणि पळून जाणे अजूनही शक्य होते, परंतु काही कारणास्तव मी याबद्दल विचार केला नाही. मी वाडीक आणि पटाह मध्ये वळलो, जवळजवळ स्वतःचा बचाव करत नाही, माझे नाक माझ्या हाताने धरले, ज्यातून रक्त वाहू लागले, आणि निराशेने, त्यांच्या रागात आणखी भर टाकली, जिद्दीने एकच गोष्ट ओरडली:

पलटी झाली! पलटी झाली! पलटी झाली!

त्यांनी मला एक आणि दोन, एक आणि दोन असे वळवले. तिसऱ्या, लहान आणि दुष्टाने माझ्या पायात लाथ मारली, मग ते जवळजवळ पूर्णपणे जखमांनी झाकलेले होते. मी फक्त न पडण्याचा प्रयत्न केला, पुन्हा कधीही न पडण्याचा प्रयत्न केला, अगदी त्या मिनिटांमध्ये मला लाज वाटली. पण शेवटी त्यांनी मला जमिनीवर ठोठावले आणि थांबले.

जिवंत असताना येथून निघून जा! - वाडीक आज्ञा केली. - पटकन!

मी उठलो आणि रडत रडत माझे मृत नाक फेकून टेकडीवर चढलो.

फक्त एखाद्याला दोष द्या - आम्ही मारू! - वडीकने माझ्या नंतर वचन दिले.

मी उत्तर दिले नाही. माझ्यातील प्रत्येक गोष्ट एखाद्या प्रकारे कडक झाली आणि रागाने बंद झाली, माझ्यामध्ये शब्द स्वतःहून काढण्याची शक्ती नव्हती. आणि, जसे मी डोंगरावर चढलो, मी प्रतिकार करू शकलो नाही आणि, जसे की मूर्खपणे, मी शक्य तितक्या मोठ्याने ओरडलो - म्हणून मी ऐकले, बहुधा, संपूर्ण गाव:

फ्लिप-यू-सेंट!

पटाखा माझ्या मागे धावला, पण लगेच परतला - वरवर पाहता, वाडीकने माझ्याकडे पुरेसे आहे असे ठरवले आणि त्याला थांबवले. सुमारे पाच मिनिटे मी उभा राहिलो आणि रडत रडत क्लीअरिंग बघितले जिथे पुन्हा खेळ सुरू झाला होता, मग मी टेकडीच्या दुसऱ्या बाजूला खाली पोकळीकडे गेलो, काळ्या जाळीने सभोवताली काढले, कठोर कोरड्या गवतावर पडलो आणि नाही यापुढे रोखणे, कडू, रडणे.

त्या दिवशी तेथे नव्हते आणि माझ्यापेक्षा दु: खी माणसाच्या संपूर्ण जगात असू शकत नाही.

सकाळी मी स्वतःला आरशात घाबरून पाहिले: माझे नाक सुजलेले आणि सुजलेले होते, माझ्या डाव्या डोळ्याखाली जखम होती आणि त्याखाली माझ्या गालावर एक जाड रक्तरंजित घर्षण वक्र होते. मला या फॉर्ममध्ये शाळेत कसे जायचे ते माहित नव्हते, परंतु कसे तरी मला जावे लागले, कोणत्याही कारणास्तव धडे चुकवण्याची माझी हिंमत झाली नाही. समजा ते नाक लोकांमध्ये आणि स्वभावाने माझ्यापेक्षा स्वच्छ आहे आणि जर ते नेहमीच्या ठिकाणी नसते, तर तुम्ही कधीही अंदाज लावू शकत नाही की हे नाक आहे, परंतु काहीही घर्षण आणि जखमचे समर्थन करू शकत नाही: हे लगेच स्पष्ट आहे ते माझ्या स्वतंत्र इच्छेनुसार येथे दाखवत नाहीत.

माझ्या हाताने माझे डोळे वाचवत, मी वर्गात गेलो, माझ्या डेस्कवर बसलो आणि माझे डोके टेकवले. पहिला धडा, नशिबाला आवडेल, तो फ्रेंच होता. लिडिया मिखाइलोव्हना, वर्ग शिक्षकाच्या उजवीकडे, इतर शिक्षकांपेक्षा आमच्यामध्ये अधिक रस होता आणि तिच्यापासून काहीही लपवणे कठीण होते. तिने प्रवेश केला, अभिवादन केले, परंतु वर्ग बसण्यापूर्वी, तिला आपल्यापैकी जवळजवळ प्रत्येकाची काळजीपूर्वक तपासणी करण्याची सवय होती, जसे की विनोदी, परंतु अनिवार्य टिप्पणी. आणि, अर्थातच, तिने माझ्या चेहऱ्यावरचे गुण एकाच वेळी पाहिले, जरी मी त्यांना शक्य तितके लपवले; मला हे समजले कारण मुले माझ्याकडे वळू लागली.

बरं, - लिडिया मिखाइलोव्हना म्हणाली, मासिक उघडत आहे. आज आपल्यामध्ये जखमी आहेत.

वर्ग हसला, आणि लिडिया मिखाइलोव्हना पुन्हा डोळे माझ्याकडे उभे केले. त्यांनी तिच्याकडे बघितले आणि भूतकाळाप्रमाणे पाहिले, परंतु तोपर्यंत आम्ही ते कुठे पहात आहोत हे ओळखणे आधीच शिकले होते.

काय झालं? तिने विचारले.

खाली पडले, - मी अस्पष्ट झालो, काही कारणास्तव आणखी कमी -अधिक सभ्य स्पष्टीकरण देण्यासाठी आगाऊ अंदाज लावला नाही.

अरे, किती दुर्दैवी. काल पडले की आज?

आज. नाही, काल रात्री जेव्हा अंधार होता.

हाय, पडले! - आनंदाने गुदमरून तिश्किन ओरडला. - सातव्या इयत्तेतील वाडिकने त्याला आणले. त्यांनी पैशासाठी जुगार खेळला आणि त्याने वाद घालण्यास सुरुवात केली आणि पैसे मिळवले, मी पाहिले. आणि तो पडला म्हणाला.

अशा विश्वासघातामुळे मी अवाक झालो. त्याला अजिबात काहीच समजत नाही, की हेतूपुरस्सर? जुगारासाठी, आम्हाला काही वेळातच शाळेतून काढून टाकले जाऊ शकते. मी वाईट रीतीने संपवले. माझ्या डोक्यातील प्रत्येक गोष्ट भयभीत झाली आणि भीतीने गुरफटली: गायब झाली, आता गायब झाली. बरं, टिश्किन. इथे टिश्किन आहे, म्हणून टिश्किन. आनंद झाला. स्पष्ट केले आहे - सांगण्यासारखे काही नाही.

टिश्किन, मला तुम्हाला पूर्णपणे वेगळं काहीतरी विचारायचं होतं, ”लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने आश्चर्यचकित न होता आणि तिचा शांत, किंचित उदासीन स्वर न बदलता त्याला थांबवले. - आपण बोलत असल्याने ब्लॅकबोर्डवर जा आणि उत्तर देण्यासाठी सज्ज व्हा. तिने गोंधळ होईपर्यंत वाट पाहिली आणि लगेच नाखुश तिश्किन ब्लॅकबोर्डवर आली आणि थोडक्यात मला म्हणाली: - तू धड्यांनंतर थांबशील.

सर्वात जास्त मला भीती वाटली की लिडिया मिखाइलोव्हना मला दिग्दर्शकाकडे खेचून आणेल. याचा अर्थ असा की, आजच्या संभाषणाव्यतिरिक्त, उद्या ते मला शाळेच्या रांगेसमोर घेऊन जातील आणि मला सांगतील की मला हा घाणेरडा व्यवसाय करण्यास प्रवृत्त केले. दिग्दर्शक, वसिली अँड्रीविच, दोषी व्यक्तीला विचारत राहिला, त्याने काहीही केले तरी, खिडकी तोडली, लढा दिला किंवा शौचालयात धूम्रपान केले: "तुम्हाला हा गलिच्छ व्यवसाय करण्यास कशामुळे प्रेरित केले?" तो शासकाच्या समोर गेला, त्याच्या पाठीमागे हात फेकला, रुंद पायऱ्यांसह खांद्याला वेळेत पुढे आणला, जेणेकरून असे वाटले की घट्ट बटण असलेले, फुगलेले गडद जाकीट दिग्दर्शकाच्या समोर स्वतःहून किंचित पुढे जात आहे , आणि आग्रह केला: “उत्तर द्या, उत्तर द्या. आम्ही वाट पाहत आहोत. बघा, संपूर्ण शाळा तुम्ही आम्हाला सांगण्याची वाट पाहत आहे. " विद्यार्थी त्याच्या बचावामध्ये काहीतरी बडबड करायला सुरुवात करेल, परंतु दिग्दर्शक त्याला कापून टाकेल: “तुम्ही माझ्या प्रश्नाचे उत्तर द्या, माझ्या प्रश्नाचे उत्तर द्या. प्रश्न कसा विचारला गेला? " - "मला कशामुळे प्रेरित केले?" - “नक्की: काय सूचित केले? चला तुमचे ऐका. " प्रकरण सहसा अश्रूंनी संपले, त्यानंतरच दिग्दर्शक शांत झाला आणि आम्ही वर्गात पांगलो. हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांसाठी हे अधिक कठीण होते ज्यांना रडायचे नव्हते, परंतु वसिली आंद्रेयेविचच्या प्रश्नाचे उत्तरही देऊ शकले नाहीत.

एकदा आमचा पहिला धडा दहा मिनिटे उशिरा सुरू झाला आणि या सर्व वेळी दिग्दर्शक नववीत शिकणाऱ्या एका विद्यार्थ्याची विचारपूस करत होता, परंतु त्याच्याकडून काहीही समजण्यासारखे न होता तो त्याला त्याच्या कार्यालयात घेऊन गेला.

आणि मला आश्चर्य वाटते, मी काय सांगू? त्यांना लगेच बाहेर काढले तर बरे होईल. माझी एक झलक होती, या विचाराने थोडासा स्पर्श केला, विचार केला की मग मी घरी परतू शकेन, आणि लगेच, जळल्यासारखे, मी घाबरलो: नाही, अशा लाजाने तुम्ही घरी जाऊ शकत नाही. मी स्वतः शाळा सोडली असती तर ही आणखी एक बाब असेल ... पण तरीही तुम्ही माझ्याबद्दल असे म्हणू शकता की मी एक अविश्वसनीय व्यक्ती आहे, कारण मला जे हवे होते ते मी सहन करू शकलो नाही आणि मग प्रत्येकजण मला अजिबात दूर ठेवेल. नाही, तसे नाही. मी अजूनही इथे धीर धरायचो, मला त्याची सवय होईल, पण तू तसा घरी जाऊ शकत नाहीस.

धड्यांनंतर, भीतीने मरून, मी कॉरिडॉरमध्ये लिडिया मिखाइलोव्हनाची वाट पाहिली. तिने स्टाफ रूम सोडली आणि होकार देत मला वर्गात नेले. नेहमीप्रमाणे, ती टेबलवर बसली, मला तिच्यापासून दूर असलेल्या तिसऱ्या डेस्कवर बसायचे होते, पण लिडिया मिखाईलोव्हना मला पहिल्याकडे बोट दाखवले, अगदी माझ्या समोर.

तुम्ही जुगार खेळत आहात हे खरे आहे का? तिने लगेच सुरुवात केली. तिने खूप मोठ्याने विचारले, मला असे वाटले की शाळेत फक्त कुजबुजत बोलणे आवश्यक आहे आणि मी आणखी घाबरलो होतो. पण स्वत: ला बंद करण्यात काहीच अर्थ नव्हता, टिश्किनने मला जिबलेट्ससह विकले. मी बडबडलो:

मग तुम्ही कसे जिंकता किंवा हरता? मी संकोचलो, कोणते चांगले आहे हे माहित नाही.

ते कसे आहे ते मी तुम्हाला सांगतो. आपण गमावत आहात, बहुधा?

आपण जिंकलात.

ठीक आहे, किमान तसे. तर तुम्ही जिंकता. आणि तुम्ही पैशांचे काय करता?

सुरुवातीला शाळेत, मला बर्याच काळापासून लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या आवाजाची सवय होऊ शकली नाही, यामुळे मला गोंधळात टाकले. आमच्या गावात ते बोलले, त्यांचा आवाज त्यांच्या आतड्यात खोलवर गुंडाळला, आणि म्हणून ते मुक्तपणे आवाज करत होते, तर लिडिया मिखाइलोव्हनामध्ये ते एकप्रकारे उथळ आणि हलके होते, म्हणून ते ऐकणे आवश्यक होते, आणि शक्तीहीनता मुळीच नाही - ती कधीकधी करू शकते तिच्या अंतःकरणाशी बोला, पण जणू लपवाछपवी आणि अनावश्यक बचत. मी फ्रेंचवर सर्व गोष्टींना दोष द्यायला तयार होतो: अर्थातच, मी अभ्यास करत असताना, मी दुसऱ्याच्या भाषणाशी जुळवून घेत असताना, माझा आवाज स्वातंत्र्याशिवाय बसला, पिंजऱ्यातल्या पक्ष्यासारखा कमकुवत झाला, आता ती विखुरण्याची आणि बळकट होण्याची प्रतीक्षा करा. पुन्हा. आताही, लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने असे विचारले की त्या वेळी ती आणखी एका गोष्टीमध्ये व्यस्त आहे, अधिक महत्त्वाचे आहे, परंतु तरीही तिच्या प्रश्नांपासून दूर जाणे अशक्य आहे.

तर तुम्ही जिंकलेल्या पैशांचे तुम्ही काय करता? तुम्ही कँडी खरेदी करता का? किंवा पुस्तके? किंवा आपण एखाद्या गोष्टीसाठी बचत करत आहात? शेवटी, तुमच्याकडे कदाचित त्यापैकी बरेच काही आता आहे?

नाही, जास्त नाही. मी फक्त एक रूबल जिंकतो.

तू आता खेळत नाहीस का?

आणि रुबल? रुबल का? तू त्याच्याबरोबर काय करत आहेस?

मी दूध विकत घेतो.

ती माझ्या समोर बसली, व्यवस्थित, सर्व स्मार्ट आणि सुंदर, दोन्ही कपड्यांमध्ये सुंदर, आणि तिच्या स्त्री तारुण्यात, जी मला अस्पष्ट वाटली, तिच्याकडून सुगंधाचा वास माझ्यापर्यंत पोहोचला, जो मी अगदी श्वासोच्छ्वासासाठी घेतला; याशिवाय, ती काही प्रकारच्या अंकगणिताची शिक्षिका नव्हती, इतिहासाची नाही, परंतु रहस्यमय फ्रेंच भाषेची, ज्यातून काहीतरी विशेष, कल्पित, माझ्यासारख्या कोणाच्या अधीन नाही, उदाहरणार्थ. तिच्याकडे माझे डोळे उचलण्याची हिंमत नाही, मी तिला फसवण्याचे धाडस केले नाही. आणि शेवटी, मी फसवणूक का केली?

तिने मला थांबवले, माझे परीक्षण केले आणि माझ्या त्वचेने मला वाटले की, तिच्या कवटाळलेल्या, सावध डोळ्यांकडे पाहून माझे सर्व त्रास आणि बेशिस्तपणा सूजत आहेत आणि त्यांच्या दुष्ट शक्तीने भरत आहेत. नक्कीच काहीतरी बघण्यासारखे होते: एक हाडकुळा, जंगली मुलगा, तुटलेला चेहरा, आईशिवाय अस्वस्थ आणि एकटा, जुन्या, धुतलेल्या खांद्यावर धुतलेल्या जाकीटमध्ये, जे त्याच्या छातीवर अगदी बरोबर होते, त्यावर घिरट्या घालत होता तुटलेल्या चेहऱ्यासह डेस्क, आईशिवाय एकटा आणि एकटा; त्याच्या वडिलांच्या सवारीच्या ब्रीचमधून बदलून आणि कालच्या लढाईच्या निशाणांसह हलक्या हिरव्या रंगाच्या ट्राउझर्समध्ये गुंडाळलेले. लिडिया मिखाइलोव्हना माझ्या शूजकडे कोणत्या उत्सुकतेने पाहत आहे हे मी आधी पाहिले. टील्समध्ये संपूर्ण वर्गातून फक्त मीच गेलो. फक्त पुढच्या शरद ,तूमध्ये, जेव्हा मी त्यांच्याबरोबर शाळेत जाण्यास स्पष्टपणे नकार दिला, तेव्हा माझ्या आईने एक शिलाई मशीन विकले, आमचे एकमेव मूल्य, आणि मला ताडपत्रीचे बूट विकत घेतले.

आणि तरीही तुम्हाला पैशासाठी जुगार खेळण्याची गरज नाही, ”लिडिया मिखाइलोव्हना विचारपूर्वक म्हणाली. - आपण त्याशिवाय कसा तरी व्यवस्थापित केला असता. मी करू शकतो का?

माझ्या तारणावर विश्वास ठेवण्याची हिंमत नाही, मी सहजपणे वचन दिले:

मी मनापासून बोललो, पण जर आमचा प्रामाणिकपणा दोरांनी बांधला जाऊ शकत नसेल तर तुम्ही काय करू शकता?

निष्पक्षतेने, मला असे म्हणायलाच हवे की त्या दिवसांमध्ये मला खरोखर वाईट वेळ आली होती. कोरड्या शरद Ourतूतील आमच्या सामूहिक शेतीने भव्य पुरवठा लवकर भरला आणि काका वान्या पुन्हा आले नाहीत. मला माहित होते की माझ्या आईला माझ्यासाठी घरी जागा मिळत नाही, माझ्याबद्दल काळजी करत आहे, परंतु यामुळे मला बरे वाटत नाही. अंकल वान्याने शेवटची आणलेली बटाट्यांची पोती इतक्या लवकर बाष्पीभवन झाली, जणू कमीत कमी गुरांना ते खायला मिळाले. ही एक चांगली गोष्ट आहे की, स्वत: ला ओळखून, मी अंगणात उभ्या असलेल्या एका बेबंद शेडमध्ये थोडं लपवण्याचा विचार केला आणि आता मी फक्त या क्रेटसह राहत होतो. शाळेनंतर, चोरासारखे चोरून, मी शेडमध्ये डोकावून, माझ्या खिशात काही बटाटे टाकत आणि रस्त्यावरून, डोंगरात पळून जायचो, जेणेकरून सोयीस्कर आणि लपलेल्या सखल भागात कुठेतरी आग लागेल. मला सर्व वेळ भूक लागली होती, अगदी झोपेतही मला माझ्या पोटातून आक्रमक लाटा फिरत असल्याचे जाणवले.

खेळाडूंच्या एका नवीन गटाला अडखळण्याच्या आशेने, मी हळूहळू शेजारच्या रस्त्यांचे अन्वेषण करण्यास, वाळवंटातून भटकंती करण्यास, डोंगरात नेलेल्या मुलांना पाहण्यास सुरुवात केली. हे सर्व व्यर्थ ठरले, हंगाम संपला, थंड ऑक्टोबरचे वारे वाहू लागले. आणि फक्त आमच्या क्लिअरिंगमध्ये मुले गोळा होत राहिली. मी जवळच चक्कर मारली, पाहिले की पक उन्हात कसा चमकतो, कसे, हात हलवत, वादीक आज्ञा आणि परिचित व्यक्ती कॅशियरवर झुकतात.

शेवटी, मी तुटलो आणि खाली त्यांच्याकडे गेलो. मला माहीत होते की मी अपमान करणार आहे, परंतु मला मारहाण आणि हाकलून देण्यात आले या वस्तुस्थितीवर कमी अपमान कधीच झाला नाही. वाडीक आणि पटाखा माझ्या स्वरूपावर कशी प्रतिक्रिया देतील आणि मी स्वतःला कसे धरून ठेवू शकतो हे पाहण्यासाठी मला खाज येत होती. पण सगळ्यात जास्त भूक लागली. मला रुबलची गरज होती - दुधासाठी नाही तर भाकरीसाठी. मला ते मिळवण्याचा दुसरा मार्ग माहित नव्हता.

मी पुढे गेलो आणि खेळ स्वतःच थांबला, प्रत्येकजण माझ्याकडे बघत होता. पट्टाखा कानात टोपी घातलेला होता, बसला होता, त्याच्यावरील इतरांप्रमाणे, निश्चिंत आणि धाडसी, लहान बाही असलेल्या चेकर शर्टमध्ये; वाडीकने लॉकसह सुंदर जाड जाकीट घातली. जवळच, एका ढीगात ढीग घातलेले, त्यांच्यावर स्वेटशर्ट आणि कोट घालणे, वाऱ्यामध्ये गुदमरलेले, एक लहान मुलगा बसला, सुमारे पाच किंवा सहा वर्षांचा.

Ptah मला प्रथम भेटला:

कशासाठी आला होतास? तुम्हाला बराच वेळ मारहाण झाली आहे का?

मी खेळायला आलो, - मी शक्य तितक्या शांतपणे उत्तर दिले, वडीककडे बघून.

तुझ्यात काय चूक आहे हे तुला कोणी सांगितले, - पट्टखाने शपथ घेतली, - ते इथे खेळतील का?

काय, वाडिक, आम्ही तुला लगेच मारणार आहोत की थोडी वाट पाहू?

तू एका माणसाला का चिकटून आहेस, पटाह? - माझ्यावर थट्टा करणे, वाडिक म्हणाला. - समजले, माणूस खेळायला आला. कदाचित तो तुमच्याकडून आणि माझ्याकडून दहा रूबल जिंकू इच्छितो?

तुमच्याकडे प्रत्येकी दहा रुबल नाहीत, ”मी म्हणालो, फक्त मला स्वतःला भ्याड वाटू नये म्हणून.

आपण स्वप्नात पाहिले त्यापेक्षा जास्त आमच्याकडे आहे. ते घाला, Ptah राग येईपर्यंत बोलू नका. आणि मग तो एक गरम माणूस आहे.

त्याला द्या, वडीक?

नको, त्याला खेळू दे. - वडीकने मुलांवर डोळे मिचकावले. - तो उत्तम खेळतो, आम्ही त्याला मेणबत्ती धरत नाही.

आता मी एक शास्त्रज्ञ होतो आणि ते काय आहे ते समजले - वाडीकची दया. वरवर पाहता, तो कंटाळवाणा, अनाकलनीय खेळाने कंटाळला होता, म्हणूनच, त्याच्या मज्जातंतूंना गुदगुल्या करण्यासाठी आणि खऱ्या खेळाची चव अनुभवण्यासाठी, त्याने मला त्यात प्रवेश देण्याचा निर्णय घेतला. पण त्याच्या अभिमानाला स्पर्श करताच मी पुन्हा संकटात सापडेल. त्याला तक्रार करण्यासाठी काहीतरी सापडेल, त्याच्या पुढे Ptah आहे.

मी ते सुरक्षित खेळण्याचा निर्णय घेतला आणि कॅशियरला त्रास देऊ नये. इतर सर्वांप्रमाणे, बाहेर उभे राहू नये म्हणून, मी अनावधानाने पैशात पडण्याची भीती बाळगून पक पकडले, नंतर शांतपणे नाण्यांच्या गाठी केल्या आणि पाटा मागून आत आला आहे का हे पाहण्यासाठी आजूबाजूला पाहिले. सुरुवातीच्या काळात मी स्वतःला रुबलचे स्वप्न पाहू दिले नाही; भाकरीच्या तुकड्यासाठी वीस किंवा तीस कोपेक, आणि ते चांगले आहे आणि नंतर ते येथे द्या.

पण जे लवकर किंवा नंतर व्हायला हवे होते, ते नक्कीच घडले. चौथ्या दिवशी, जेव्हा, एक रुबल जिंकून, मी निघणार होतो, मला पुन्हा मारहाण झाली. खरे आहे, यावेळी ते सोपे होते, परंतु एक ट्रेस राहिला: माझे ओठ खूप सुजले होते. शाळेत मला सतत चावावे लागत असे. पण, मी ते कसे लपवले हे महत्त्वाचे नाही, मी ते कसे चावले हे महत्त्वाचे नाही, लिडिया मिखाइलोव्हना बाहेर पडली. तिने मुद्दाम मला ब्लॅकबोर्डवर बोलावले आणि मला फ्रेंच मजकूर वाचायला लावले. मी दहा निरोगी ओठांसह ते योग्यरित्या उच्चारू शकत नाही, परंतु एकाबद्दल सांगण्यासारखे काही नाही.

पुरे, अरे, पुरे! - लिडिया मिखाइलोव्हना घाबरली होती आणि दुष्ट आत्म्याप्रमाणे माझ्याकडे हात हलवत होती. - पण ते काय आहे ?! नाही, मला तुमच्याबरोबर स्वतंत्रपणे अभ्यास करावा लागेल. याशिवाय दुसरा मार्ग नाही.

अशा प्रकारे माझ्यासाठी त्रासदायक आणि अस्ताव्यस्त दिवस सुरू झाले. अगदी सकाळपासून मी लिडीया मिखाइलोव्हनाबरोबर एकटे राहावे, आणि माझी जीभ मोडून, ​​तिच्या शब्दांनंतर पुनरावृत्ती करा, उच्चारण्यासाठी गैरसोयीची, फक्त शिक्षेसाठी शोध लावली त्या तासापासून मी भीतीची वाट पाहत होतो. बरं, इतर का, थट्टेसाठी नाही तर, तीन स्वरांना एका जाड, चिकट आवाजात विलीन करा, त्याच "ओ", उदाहरणार्थ, "वीसॉइर" (अनेक) शब्दात, ज्यावर तुम्ही गळा दाबू शकता? का, काही प्रकारच्या आक्रोशाने, नाकातून आवाज येऊ द्या, जेव्हा प्राचीन काळापासून एखाद्या व्यक्तीला पूर्णपणे वेगळ्या गरजेसाठी सेवा दिली गेली? कशासाठी? कारणाच्या सीमा असणे आवश्यक आहे. मी घामाने झाकले गेले, लाळले आणि दमले आणि लिडिया मिखाइलोव्हना, आराम न करता आणि दया न करता, मला माझी गरीब जीभ म्हणण्यास भाग पाडले. आणि मी एकटाच का? शाळेत असे बरेच लोक होते जे माझ्यापेक्षा चांगले फ्रेंच बोलत नव्हते, परंतु ते मोकळे फिरले, त्यांना जे हवे होते ते केले आणि मी, शापित व्यक्तीप्रमाणे, सर्वांसाठी दुःख केले.

हे निष्पन्न झाले की ही सर्वात वाईट गोष्ट नाही. लिडिया मिखाइलोव्हना अचानक निर्णय घेतला की दुसऱ्या शिफ्टपर्यंत शाळेत पुरेसा वेळ नाही आणि तिने मला संध्याकाळी तिच्या अपार्टमेंटमध्ये यायला सांगितले. ती शाळेच्या शेजारी, शिक्षकांच्या घरी राहत होती. दुसरीकडे, लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या घराचा अर्धा भाग, स्वतः दिग्दर्शक राहत होता. मी तडीपार तिकडे गेलो. आणि त्याशिवाय, स्वभावाने, भितीदायक आणि लाजाळू, कोणत्याही क्षुल्लक गोष्टींपासून हरवलेल्या, शिक्षकाच्या या स्वच्छ, व्यवस्थित अपार्टमेंटमध्ये, प्रथम, मी अक्षरशः दगडाकडे वळलो आणि श्वास घेण्यास घाबरलो. मला मला कपडे उतरवायला सांगायचे होते, खोलीत जा, बसा - मला हलवावे लागले, एखाद्या गोष्टीसारखे आणि जवळजवळ सक्तीने मला शब्द बाहेर काढण्यासाठी. यामुळे फ्रेंचमध्ये माझ्या यशात योगदान मिळाले नाही. पण, हे सांगणे विचित्र आहे की, आम्ही शाळेच्या तुलनेत येथे कमी काम केले, जिथे दुसरी शिफ्ट आमच्यामध्ये हस्तक्षेप करते असे दिसते. शिवाय, लिडिया मिखाइलोव्हना, अपार्टमेंटबद्दल गडबड करत, मला विचारले किंवा मला स्वतःबद्दल सांगितले. मला शंका आहे की तिने मुद्दाम माझ्यासाठी शोध लावला होता की ती फक्त फ्रेंच विद्याशाखेत गेली कारण तिला शाळेत ही भाषा दिली गेली नाही आणि तिने स्वतःला हे सिद्ध करण्याचा निर्णय घेतला की ती इतरांपेक्षा वाईट नाही.

एका कोपऱ्यात अडकून मी ऐकले, त्यांनी मला घरी जाईपर्यंत थांबायचे नाही. खोलीत अनेक पुस्तके होती, खिडकीजवळ नाईटस्टँडवर एक मोठा सुंदर रेडिओ सेट; टर्नटेबलसह - त्या वेळी एक दुर्मिळ चमत्कार आणि माझ्यासाठी एक अभूतपूर्व चमत्कार. लिडिया मिखाइलोव्हना रेकॉर्ड ठेवली, आणि एक हुशार पुरुष आवाज पुन्हा फ्रेंच शिकवला. एक किंवा दुसरा मार्ग, त्याच्यापासून सुटका नव्हती. लिडिया मिखाइलोव्हना, साध्या घरच्या पोशाखात, मऊ वाटलेल्या शूजमध्ये, खोलीभोवती फिरली, ती माझ्याजवळ आली तेव्हा मला थरथर कापत आणि गोठवते. मला विश्वास बसत नव्हता की मी तिच्या घरात बसलो होतो, इथली प्रत्येक गोष्ट माझ्यासाठी खूप अनपेक्षित आणि विलक्षण होती, अगदी हलक्या आणि अपरिचित वासांनी भरलेली हवा माझ्या माहितीपेक्षा वेगळी होती. एका व्यक्तीने अनैच्छिकपणे अशी भावना निर्माण केली की मी बाहेरून या जीवनाची हेरगिरी करीत आहे आणि स्वतःसाठी लाज आणि लाजिरवाणीपणामुळे मी स्वतःला माझ्या कुर्गोझनी जाकीटमध्ये आणखी खोलवर गुंडाळले आहे.

त्या वेळी लिडिया मिखाइलोव्हना पंचवीस किंवा त्याहून अधिक वयाच्या होत्या; मला तिची अचूक आठवण आहे आणि म्हणून त्यांच्यातील वेणी लपवण्यासाठी अरुंद डोळ्यांसह जास्त जिवंत चेहरा नाही; घट्ट, क्वचितच प्रकट होणारे स्मित आणि पूर्णपणे काळे, लहान कापलेले केस. परंतु या सर्व गोष्टींसह तिच्या चेहऱ्यावर कसलीही कणखरता नव्हती, जी मी नंतर लक्षात घेतली, शिक्षकांच्या जवळजवळ व्यावसायिक लक्षण बनली, अगदी वर्षानुवर्षे स्वभावाने दयाळू आणि सौम्य, पण काही प्रकारचे सावध, धूर्त, स्वत: शी संबंधित गोंधळ आणि असे वाटले: मला आश्चर्य वाटते की मी येथे कसा आलो आणि मी येथे काय करीत आहे? आता मला वाटते की तिचे लग्न त्यावेळेस झाले होते; तिच्या आवाजात, तिच्या चालण्यात - मऊ, पण आत्मविश्वास, मुक्त, तिच्या सर्व वागण्यात कोणीही तिच्यामध्ये धैर्य आणि अनुभव अनुभवू शकते. आणि याशिवाय, माझे नेहमीच असे मत होते की ज्या मुली फ्रेंच किंवा स्पॅनिश शिकतात त्यांच्या रशियन किंवा जर्मन शिकणाऱ्या समवयस्कांपेक्षा आधी स्त्रिया होतात.

लिडिया मिखाइलोव्हना, आमचा धडा संपल्यावर मला जेवणासाठी आमंत्रित केले तेव्हा मी किती घाबरलो आणि हरलो हे लक्षात ठेवणे आता लाज वाटेल. जर मी हजार वेळा भुकेला असतो, तर प्रत्येक भूक लगेच माझ्याकडून गोळ्यासारखी उडी मारते. लिडिया मिखाइलोव्हनासह त्याच टेबलवर बसा! नाही, नाही! मी उद्यापर्यंत सर्व फ्रेंच शिकले पाहिजे जेणेकरून मी पुन्हा येथे कधी येणार नाही. ब्रेडचा तुकडा खरोखरच माझ्या घशात अडकला असेल. असे दिसते की मला अशी शंका देखील नव्हती की लिडिया मिखाइलोव्हना, आपल्या सर्वांप्रमाणे, सर्वात सामान्य अन्न खातो, आणि काही स्वर्गीय रवा नाही, म्हणून ती मला इतरांपेक्षा वेगळी व्यक्ती वाटली.

मी उडी मारली आणि, मी भरलो आहे असे सांगत, मला नको होते, भिंतीच्या बाजूने बाहेर पडण्याच्या दिशेने पाठिंबा दिला. लिडिया मिखाइलोव्हना माझ्याकडे आश्चर्याने आणि रागाने पाहत होती, परंतु मला कोणत्याही प्रकारे रोखणे अशक्य होते. मी पळून गेलो. हे बर्‍याच वेळा पुनरावृत्ती झाले, नंतर लिडिया मिखाइलोव्हना, निराश होऊन, मला टेबलवर आमंत्रित करणे थांबवले. मी अधिक मोकळा श्वास घेतला.

एकदा मला सांगितले गेले की खाली, ड्रेसिंग रूममध्ये माझ्यासाठी एक पार्सल होते, जे कोणीतरी शाळेत आणले होते. काका वान्या, अर्थातच आमचा चालक आहे - काय माणूस! कदाचित, आमचे घर बंद होते, आणि काका वान्या शाळेतून माझी वाट पाहू शकत नव्हते - म्हणून त्याने मला लॉकर रूममध्ये सोडले.

मी क्लास संपेपर्यंत कष्टाने सहन केले आणि खाली धावले. शालेय सफाई कामगार काकू वेरा यांनी मला कोपऱ्यात एक पांढरा प्लायवूड बॉक्स दाखवला, ज्यात मेल पार्सल सुसज्ज आहेत. मला आश्चर्य वाटले: बॉक्समध्ये का? - आई सहसा सामान्य पिशवीत अन्न पाठवते. कदाचित ते माझ्यासाठी अजिबात नाही? नाही, माझा वर्ग आणि माझे आडनाव झाकण वर छापलेले होते. वरवर पाहता, काका वान्या यांनी आधीच येथे कोरले होते - जेणेकरून गोंधळ होऊ नये, कोणासाठी. आईने बॉक्समध्ये अन्न हातोडा मारण्याचा शोध लावला आहे?! बघा तुम्ही किती हुशार झाला आहात!

त्यात काय आहे हे जाणून घेतल्याशिवाय मी पार्सल घरी घेऊन जाऊ शकलो नाही: तो संयम नाही. हे स्पष्ट आहे की तेथे बटाटे नाहीत. ब्रेडसाठी, कंटेनर देखील, कदाचित, खूप लहान आणि गैरसोयीचा आहे. याव्यतिरिक्त, मला नुकतीच ब्रेड पाठवण्यात आली होती, माझ्याकडे ती अजूनही होती. मग तिथे काय आहे? तिथेच, शाळेत, मी पायऱ्यांखाली चढलो, जिथे मला कुऱ्हाड ठेवल्याची आठवण झाली आणि ती शोधून झाकण फाडले. पायऱ्यांखाली अंधार होता, मी परत बाहेर चढलो आणि आजूबाजूला बघत, बॉक्स जवळच्या खिडकीच्या खिडकीवर ठेवला.

पार्सल मध्ये पाहताना, मी स्तब्ध झालो होतो: वर, एका सुंदर पांढऱ्या कागदाच्या झाकणाने झाकलेले, पास्ता घालणे. ब्लिमी! लांबलचक पिवळ्या नळ्या, ज्या एकमेकांना अगदी रांगांमध्ये ठेवल्या होत्या, अशा संपत्तीने प्रकाशात चमकल्या, जे माझ्यासाठी कोणत्याही गोष्टीपेक्षा प्रिय होते. आता हे स्पष्ट आहे की माझ्या आईने बॉक्स एकत्र का ठेवला: जेणेकरून पास्ता तुटणार नाही, चुरा होणार नाही, ते माझ्याकडे सुरक्षित आणि सुखरूप येतील. मी काळजीपूर्वक एक नळी काढली, बघितले, त्यात उडवले, आणि आता मला स्वतःला आवरता आले नाही, अधाशीपणे कुरकुर करू लागलो. मग, त्याचप्रकारे, त्याने दुसरे, तिसऱ्यासाठी, ड्रॉवर कोठे लपवावे असा विचार केला, जेणेकरून माझ्या परिचारिकाच्या पँट्रीमधील अति उच्छृंखल उंदरांना पास्ता मिळणार नाही. यासाठी नाही की आईने त्यांना विकत घेतले, शेवटचे पैसे खर्च केले. नाही, मी इतक्या सहजपणे पास्ता होऊ देणार नाही. हे तुमच्यासाठी काही बटाटे नाही.

आणि अचानक मी गुदमरलो. पास्ता ... खरंच, आईला पास्ता कुठे मिळाला? आमच्या गावात ते आमच्याकडे कधीच नव्हते आणि तुम्ही त्यांना तिथे कोणत्याही पैशाने खरेदी करू शकत नाही. मग काय होते? घाईघाईने, निराशेने आणि आशेने, मी पास्ता हलवला आणि बॉक्सच्या तळाशी साखरेचे अनेक मोठे ढेकूळ आणि हेमॅटोजेनच्या दोन फरशा सापडल्या. हेमॅटोजेनने पुष्टी केली की पॅकेज पाठवणारी आई नाही. मग, कोण? मी पुन्हा कव्हरकडे पाहिले: माझा वर्ग, माझे आडनाव - मला. मनोरंजक, खूप मनोरंजक.

मी झाकण नखे जागच्या जागी दाबले आणि, खिडकीच्या चौकटीवर बॉक्स सोडून, ​​वरच्या मजल्यावर गेलो आणि स्टाफ रूमला ठोठावले. लिडिया मिखाइलोव्हना आधीच निघून गेली आहे. काहीही नाही, आम्हाला सापडेल, तो कुठे राहतो हे आम्हाला माहित आहे, आम्ही होतो. तर, हे कसे आहे: जर तुम्हाला टेबलावर बसायचे नसेल तर घरी किराणा मालाची खरेदी करा. तर तसे. काम करणार नाही. दुसरे कोणी नाही. ही एक आई नाही: ती एक चिठ्ठी टाकायला विसरली नसती, तिने सांगितले होते की, अशी संपत्ती कोठून, कोणत्या खाणीतून आली आहे.

जेव्हा मी बाजूने पार्सल घेऊन दरवाज्यात चढलो, तेव्हा लिडिया मिखाइलोव्हना गृहीत धरली की तिला काहीही समजले नाही. तिने तिच्या समोरच्या मजल्यावर ठेवलेल्या बॉक्सकडे पाहिले आणि आश्चर्याने विचारले:

हे काय आहे? तुम्ही काय आणत आहात? कशासाठी?

तू ते केलेस, ”मी थरथरत्या, कर्कश आवाजात म्हणालो.

मी काय केले आहे? तुम्ही काय बोलत आहात?

तुम्ही हे पॅकेज शाळेला पाठवले. मी तुला ओळखतो.

मी पाहिले की लिडिया मिखाइलोव्हना लाजली आणि लाजली. ही एकमेव वेळ होती, वरवर पाहता, जेव्हा मी तिला सरळ डोळ्यात बघायला घाबरत नव्हतो. ती शिक्षिका आहे की माझी दुसरी काकू आहे याची मला पर्वा नव्हती. येथे मी तिला नाही विचारले, आणि फ्रेंचमध्ये नाही, पण रशियन भाषेत, कोणत्याही लेखाशिवाय विचारले. त्याला उत्तर देऊ द्या.

तू मीच का ठरवले?

कारण आमच्याकडे तिथे पास्ता नाही. आणि हेमॅटोजेन नाही.

कसे! अजिबात होत नाही ?! - ती इतकी प्रामाणिकपणे आश्चर्यचकित झाली की तिने स्वतःशी विश्वासघात केला.

हे अजिबात होत नाही. हे जाणून घेणे आवश्यक होते.

लिडिया मिखाइलोव्हना अचानक हसली आणि मला मिठी मारण्याचा प्रयत्न केला, पण मी दूर गेलो. तिच्याकडुन.

खरंच, एखाद्याला माहित असले पाहिजे. मी कसा आहे ?! तिने क्षणभर विचार केला. - पण इथे अंदाज लावणे कठीण होते - प्रामाणिकपणे! मी शहराचा माणूस आहे. पूर्णपणे, तुम्ही म्हणता, घडत नाही? मग तुमच्याबरोबर काय होते?

मटार होतात. मुळा होतो.

मटार ... मुळा ... आणि आमच्याकडे कुबानमध्ये सफरचंद आहेत. अरे, आता किती सफरचंद आहेत? आज मला कुबानला जायचे होते, पण काही कारणास्तव मी इथे आलो. - लिडिया मिखाइलोव्हना उसासा टाकला आणि माझ्याकडे बाजूला पाहिले. - वेडा होऊ नका. मला सर्वोत्तम हवे होते. कोणाला माहित होते की तुम्ही पास्ता पकडू शकता? काही नाही, आता मी हुशार होईन. आणि हे पास्ता घ्या ...

मी घेणार नाही, ”मी तिला अडवले.

बरं, तू असं का करत आहेस? मला माहित आहे की तुम्ही उपाशी आहात. आणि मी एकटाच राहतो, माझ्याकडे खूप पैसा आहे. मला पाहिजे ते मी विकत घेऊ शकतो, पण मी एकटाच आहे ... मी थोडेसे खातो, मला चरबी मिळण्याची भीती वाटते.

मला अजिबात भूक लागत नाही.

कृपया माझ्याशी वाद घालू नका, मला माहित आहे. मी तुझ्या शिक्षिकाशी बोललो. जर तुम्ही आता हा पास्ता घेतलात आणि आज स्वतःला एक चांगले लंच शिजवले तर काय चूक आहे? मी माझ्या आयुष्यात एकदाच तुम्हाला का मदत करू शकत नाही? मी यापुढे पार्सल घसरणार नाही असे वचन देतो. पण हे, कृपया घ्या. तुम्हाला शिकण्यासाठी तुमचा भराव खावा लागेल. आमच्याकडे शाळेत किती चांगले पोसलेले लोफर्स आहेत, ज्यांना अजिबात काही समजत नाही आणि ते कदाचित कधीच विचार करणार नाहीत आणि तुम्ही एक सक्षम मुलगा आहात, तुम्ही शाळा सोडू शकत नाही.

तिचा आवाज मला झोपायला लागला होता; मला भीती वाटत होती की ती मला राजी करेल आणि लिडिया मिखाइलोव्हनाची योग्यता समजून घेतल्यामुळे मी स्वतःवर रागावलो आणि मी तिला सर्व काही समजणार नाही या वस्तुस्थितीमुळे मी डोके हलवून काहीतरी बडबड करत दरवाजाबाहेर धाव घेतली.

आमचे धडे तिथेच थांबले नाहीत, मी लिडिया मिखाइलोव्हनाला जात राहिलो. पण आता तिने मला खऱ्या अर्थाने स्वीकारले. तिने वरवर पाहता निर्णय घेतला: ठीक आहे, फ्रेंच खूप फ्रेंच आहे. खरे आहे, यामधून अर्थ बाहेर आला, हळूहळू मी फ्रेंच शब्द ऐवजी सहनशीलपणे उच्चारण्यास सुरुवात केली, ते यापुढे जड मोचांच्या दगडाने माझ्या पायाशी तुटले नाहीत, परंतु, वाजले, कुठेतरी उडण्याचा प्रयत्न केला.

ठीक आहे, - लिडिया मिखाइलोव्हना मला प्रोत्साहित केले. - या तिमाहीत, पाच अद्याप कार्य करणार नाहीत, परंतु पुढील काळात - ते आवश्यक असेल.

आम्हाला पार्सल आठवत नाही, परंतु मी फक्त माझ्या गार्डवर होतो. लिडिया मिखाइलोव्हना अधिक विचार करण्यासाठी काय हाती घेईल हे तुम्हाला कधीच माहित नाही? मला स्वतःपासून माहित होते: जेव्हा एखादी गोष्ट पूर्ण होत नाही, तेव्हा ती कार्य करण्यासाठी तुम्ही सर्वकाही कराल, तुम्ही फक्त हार मानू नका. मला असे वाटले की लिडिया मिखाइलोव्हना सतत माझ्याकडे अपेक्षेने पाहत होती, आणि जवळून पाहत होती, ती माझ्या रानटीपणावर हसत होती - मी रागावलो होतो, परंतु या रागाने विचित्रपणे मला स्वतःला अधिक आत्मविश्वास ठेवण्यास मदत केली. मी आता तो अपरिपक्व आणि असहाय मुलगा नव्हतो जो इथे पाऊल टाकायला घाबरत होता, हळूहळू मला लिडिया मिखाइलोव्हना आणि तिच्या अपार्टमेंटची सवय झाली. तरीही, अर्थातच, तो लाजाळू होता, एका कोपऱ्यात लपून बसला होता, खुर्चीखाली आपले चहा लपवत होता, परंतु पूर्वीचा कडकपणा आणि दडपशाही कमी झाली, आता मी स्वतः लिडिया मिखाइलोव्हनाला प्रश्न विचारण्याचे धाडस केले आणि तिच्याशी वाद घालण्याचा प्रयत्न केला.

तिने मला टेबलवर बसवण्याचा आणखी एक प्रयत्न केला - व्यर्थ. इथे मी अट्टल होतो, माझ्यातील जिद्दी दहा साठी पुरेशी होती.

कदाचित, हे अभ्यास घरी थांबवणे आधीच शक्य होते, मी शिकलेली सर्वात महत्वाची गोष्ट, माझी जीभ सैल झाली आणि हलू लागली, बाकीचे शेवटी शाळेच्या धड्यांमध्ये जोडले जातील. पुढे वर्षे आणि वर्षे आहेत. मी सुरुवातीपासून शेवटपर्यंत सर्व काही एकाच वेळी शिकलो तर मी काय करू? पण मी लिडिया मिखाइलोव्हनाला याबद्दल सांगण्याचे धाडस केले नाही आणि तिने आमचा कार्यक्रम पूर्ण झाल्याचा अजिबात विचार केला नाही आणि मी माझा फ्रेंच पट्टा ओढत राहिलो. तथापि, तो एक पट्टा आहे? कसा तरी, अनैच्छिकपणे आणि अगोचरपणे, स्वतःची अपेक्षा न करता, मला भाषेची गोडी वाटली आणि माझ्या मोकळ्या क्षणी, कोणतीही सूचना न देता, मी शब्दकोशात चढलो, पाठ्यपुस्तकातील दूरच्या ग्रंथांकडे पाहिले. शिक्षा आनंदात बदलली. मला अभिमानाने देखील उत्तेजन मिळाले: जर ते कार्य करत नसेल तर ते कार्य करेल आणि ते कार्य करेल - सर्वोत्कृष्टपेक्षा वाईट नाही. मी दुसर्या परीक्षेत आहे, किंवा काय? जर मला अजून लिडिया मिखाइलोव्हनाला जायचे नसते ... मी स्वतः, स्वतः ...

एकदा, पार्सलसह कथेनंतर दोन आठवड्यांनी, लिडिया मिखाइलोव्हना, हसत, विचारले:

बरं, तुम्ही आता पैशासाठी जुगार खेळत नाही का? किंवा तुम्ही कुठेतरी बाजूला जाऊन खेळत आहात?

आता कसे खेळायचे ?! - मला आश्चर्य वाटले, जिथे बर्फ पडला होता त्या खिडकीकडे निर्देश करत.

हा कसला खेळ होता? हे काय आहे?

आपल्याला का आवश्यक आहे? - मी सावध होतो.

मनोरंजक. आम्ही लहानपणी सुद्धा खेळायचो, त्यामुळे हा खेळ आहे की नाही हे मला जाणून घ्यायचे आहे. मला सांगा, मला सांगा, घाबरू नका.

मी मौन पाळले, अर्थातच, वाडीक बद्दल, पटाह बद्दल आणि मी खेळात वापरलेल्या माझ्या छोट्या युक्त्या बद्दल.

नाही, - लिडिया मिखाइलोव्हना तिचे डोके हलवले. - आम्ही "भिंत" खेळलो. तुम्हाला माहिती आहे का ते काय आहे?

इथे पहा. - ती ज्या टेबलवर बसली होती त्यावरून तिने सहज उडी मारली, तिच्या पर्समध्ये नाणी सापडली आणि खुर्चीला भिंतीपासून दूर ढकलले. इकडे ये, बघ. मी भिंतीवर नाणे मारले. - लिडिया मिखाइलोव्हना हलक्या मारा, आणि नाणे, वाजत, एक कंस मध्ये मजला वर bounce. आता, - लिडिया मिखाइलोव्हना दुसरे नाणे माझ्या हातात फेकले, तू मला मारहाण केली. पण लक्षात ठेवा: तुम्हाला मारणे आवश्यक आहे जेणेकरून तुमचे नाणे शक्य तितके माझ्या जवळ असेल. त्यांना मोजण्यास सक्षम होण्यासाठी, एका हाताच्या बोटांनी पोहचा. दुसर्या मार्गाने, खेळाला म्हणतात: मोजमाप. जर तुम्हाला ते मिळाले तर तुम्ही जिंकलात. बे.

मी मारले - माझे नाणे, काठावर मारत, कोपऱ्यात लोळले.

अरे, - लिडिया मिखाइलोव्हना तिचा हात ओवाळली. - दूर. आता तुम्ही सुरू करा. विचार करा: जर माझे नाणे तुमच्यावर आदळले तर कमीतकमी थोडे, काठ, - मी दोनदा जिंकलो. समजले?

इथे न समजण्यासारखे काय आहे?

चला खेळुया?

मला माझ्या कानावर विश्वास बसत नव्हता:

मी तुमच्याबरोबर कसा खेळणार आहे?

हे काय आहे?

आपण शिक्षक आहात!

तर काय? शिक्षक एक वेगळी व्यक्ती आहे, किंवा काय? कधीकधी फक्त शिक्षक असणे, शिकवणे आणि सतत शिकवणे कंटाळवाणे होते. सतत स्वतःला वर खेचणे: याला परवानगी नाही, हे शक्य नाही. ”लिडिया मिखाइलोव्हना नेहमीपेक्षा आपले डोळे अरुंद केले आणि खिडकीच्या बाहेर विचारपूर्वक पाहिले. - कधीकधी आपण शिक्षक आहात हे विसरणे उपयुक्त आहे - अन्यथा आपण असे बायका आणि बीटल व्हाल की जिवंत लोक आपल्याशी कंटाळतील. शिक्षकासाठी, कदाचित सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे स्वतःला गांभीर्याने न घेणे, तो खूप कमी शिकवू शकतो हे समजून घेणे. तिने स्वत: ला हलवले आणि लगेच आनंदित झाला. - लहानपणी, मी एक हताश मुलगी होती, माझ्या आई -वडिलांनी माझ्याबरोबर पुरेसे केले. आजही मला बऱ्याचदा उडी मारणे, सरपटणे, कुठेतरी गर्दी करणे, कार्यक्रमानुसार नाही, वेळापत्रकानुसार नव्हे तर इच्छेनुसार काहीतरी करायचे आहे. मी कधी कधी उडी मारून इथे उडी मारतो. एखादी व्यक्ती म्हातारी होते तेव्हा म्हातारी होत नाही, परंतु जेव्हा ते मूल होणे थांबवते. मला दररोज उडी मारायला आवडेल, परंतु वसिली अँड्रीविच भिंतीच्या मागे राहतात. तो खूप गंभीर व्यक्ती आहे. कोणत्याही परिस्थितीत त्याने "zameryashki" खेळत आहोत हे शोधू नये.

पण आम्ही कोणतेही "मोजमाप" खेळत नाही. तू फक्त मला दाखवलेस.

आम्ही त्यांच्या म्हणण्याप्रमाणे सोपे खेळू शकतो, मनोरंजनासाठी. पण तरीही तू मला वसिली आंद्रेयेविचचा विश्वासघात करत नाहीस.

प्रभु, या जगात काय चालले आहे! मला किती काळ भीती वाटली होती की लिडिया मिखाइलोव्हना मला जुगारासाठी दिग्दर्शकाकडे खेचून आणेल आणि आता तिने मला विश्वासघात करू नका असे सांगितले. जगाचा अंत अन्यथा नाही. मी आजूबाजूला पाहिले, काही अज्ञात कारणामुळे घाबरले आणि गोंधळात डोळे मिचकावले.

बरं, आपण प्रयत्न करू का? जर तुम्हाला ते आवडत नसेल, तर सोडूया.

चला, - मी संकोचाने होकार दिला.

सुरु करूया.

आम्ही नाणी घेतली. हे स्पष्ट होते की लिडिया मिखाइलोव्हना एकदा खरोखरच खेळली होती, आणि मी फक्त खेळाचा प्रयत्न करत होतो, मला अद्याप स्वतःला समजले नव्हते की भिंतीवर काठासह किंवा सपाट, कोणत्या उंचीवर आणि कोणत्या शक्तीने मारता येईल फेकणे केव्हा चांगले आहे माझे वार अंध होते; जर ते मोजत असत, तर पहिल्या मिनिटांत मी बरेच काही गमावले असते, जरी या "मोजमाप" मध्ये काहीही अवघड नव्हते. सर्वात जास्त, अर्थातच, मला लाज वाटली आणि दडपले गेले, मला लिडिया मिखाइलोव्हना बरोबर खेळत होते या गोष्टीची मला सवय होऊ दिली नाही. एका स्वप्नातही असे स्वप्न पाहिले जाऊ शकत नाही, एका वाईट विचारातही विचार केला जाऊ शकत नाही. मी ताबडतोब शुद्धीवर आलो नाही आणि सहज नाही, पण जेव्हा मी शुद्धीवर आलो आणि खेळाकडे थोडे बघायला लागलो, तेव्हा लिडिया मिखाइलोव्हना तिला घेऊन थांबली.

नाही, हे मनोरंजक नाही, ”ती म्हणाली, सरळ आणि डोळे वरून घसरलेले केस घासणे. -खेळणे इतके खरे आहे, परंतु आपण आणि मी तीन वर्षांच्या मुलांसारखे आहोत ही वस्तुस्थिती आहे.

पण मग तो एक जुगार असेल, ”मी लाजाळू त्याला आठवण करून दिली.

नक्कीच. आणि आपण आपल्या हातात काय धरले आहे? पैशासाठी खेळ इतर कोणत्याही गोष्टीद्वारे बदलला जाऊ शकत नाही. अशा प्रकारे, ते एकाच वेळी चांगले आणि वाईट आहे. आम्ही अगदी लहान दरावर सहमत होऊ शकतो, परंतु तरीही व्याज दिसून येईल.

मी गप्प होतो, काय करावे आणि कसे व्हावे हे समजत नव्हते.

तुम्हाला भीती वाटते का? - लिडिया मिखाइलोव्हना मला भडकवले.

येथे आणखी एक आहे! मला कशाचीही भीती वाटत नाही.

माझ्याबरोबर एक छोटीशी गोष्ट होती. मी नाणे लिडिया मिखाइलोव्हनाला दिले आणि माझ्या खिशातून माझे काढले. ठीक आहे, आपण खेळूया, लिडिया मिखाइलोव्हना, आपल्याला आवडत असल्यास. हे असे काहीतरी आहे जे मी प्रारंभ करणारा पहिला नाही. वाडीक, माझ्यावर पोरवोस्टी, लक्षही शून्य, आणि मग त्याच्या शुद्धीवर आला, त्याच्या मुठींनी रेंगाळला. मी तिथे शिकलो, आणि मी इथे शिकेल. हे फ्रेंच नाही आणि मी लवकरच फ्रेंच साफ करेन.

मला एक अट स्वीकारावी लागली: लिडिया मिखाइलोव्हनाचा हात मोठा आणि तिची बोटे लांब असल्याने, ती तिच्या अंगठ्या आणि मधल्या बोटांनी मोजण्यास सुरवात करेल आणि मी, अपेक्षेप्रमाणे, माझ्या अंगठ्याने आणि करंगळीने. ते न्याय्य होते आणि मी सहमत झालो.

खेळ पुन्हा सुरू झाला. आम्ही खोलीतून हॉलवेकडे गेलो, जिथे ते अधिक मोकळे होते आणि सपाट बोर्डच्या कुंपणाविरुद्ध मारहाण केली. त्यांनी मारहाण केली, गुडघे टेकले, जमिनीवर रेंगाळले, एकमेकांना स्पर्श केला, बोटं लांब केली, नाणी मोजली, नंतर पुन्हा त्यांच्या पायावर उठले आणि लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी मोजणी जाहीर केली. ती गोंगाटाने खेळली: तिने किंचाळले, टाळ्या वाजवल्या, मला छेडले - एका शब्दात, ती एका सामान्य मुलीसारखी वागली, शिक्षक नाही, मला कधीकधी ओरडायचे होते. पण तरीही ती जिंकली आणि मी हरलो. माझ्या शुद्धीवर येण्याची वेळ येण्याआधी, ऐंशी कोपेक माझ्यावर धावले, मोठ्या कष्टाने मी हे कर्ज तीस पर्यंत खाली आणू शकलो, पण लिडिया मिखाइलोव्हना तिच्या नाण्याने दुरूनच मारली आणि खाते लगेच पन्नास वर गेले. मी काळजी करू लागलो. आम्ही खेळाच्या शेवटी पैसे देण्यास सहमत झालो, परंतु जर गोष्टी अशाच चालू राहिल्या तर माझे पैसे लवकरच पुरेसे होणार नाहीत, माझ्याकडे रूबलपेक्षा थोडे अधिक आहे. याचा अर्थ रूबल ओलांडणे अशक्य आहे - ती लाज, लाज आणि जीवनासाठी लाज नाही.

आणि मग मला अचानक लक्षात आले की लिडिया मिखाइलोव्हना मला अजिबात मारण्याचा प्रयत्न करत नव्हती. मोजताना, तिची बोटं पूर्ण लांबीच्या रेषेत नसतात - जिथे ती नाणे गाठू शकत नाही, तिथे मी कोणत्याही प्रयत्नाशिवाय पोहोचलो. यामुळे मला राग आला आणि मी उठलो.

नाही, मी म्हणालो, मी असे खेळत नाही. तू माझ्याबरोबर का खेळत आहेस? हे बरोबर नाही.

पण मी त्यांना खरोखर मिळवू शकत नाही, ”तिने नकार देण्यास सुरुवात केली. - माझ्याकडे काही प्रकारची लाकडी बोटे आहेत.

ठीक आहे, ठीक आहे, मी प्रयत्न करेन.

मला गणिताबद्दल माहिती नाही, पण जीवनात सर्वोत्तम पुरावा विरोधाभास आहे. जेव्हा दुसऱ्या दिवशी मी पाहिले की लिडिया मिखाइलोव्हना, नाण्याला स्पर्श करण्यासाठी, गुप्तपणे तिच्या बोटावर ढकलते, तेव्हा मी स्तब्ध झालो. माझ्याकडे पाहून आणि काही कारणास्तव हे लक्षात येत नाही की मला तिची शुद्ध फसवणूक पूर्णपणे दिसत आहे, तिने, जणू काही घडलेच नाही, ती नाणे हलवत राहिली.

तुम्ही काय करत आहात? - मला राग आला.

मी आहे? आणि मी काय करत आहे?

आपण ते का हलवले?

पण नाही, ती तिथेच पडली होती, - अत्यंत निर्लज्जपणे, एकप्रकारच्या आनंदासह, लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने स्वत: ला वडिक किंवा पटाहपेक्षा वाईट नाकारले.

ब्लिमी! शिक्षक म्हणतात! मी माझ्या स्वत: च्या डोळ्यांनी वीस सेंटीमीटर अंतरावर पाहिले की ती नाण्याला स्पर्श करत होती, आणि तिने मला आश्वासन दिले की तिने स्पर्श केला नाही, आणि माझ्यावर हसले सुद्धा. ती मला अंध व्यक्तीसाठी घेऊन जात आहे का? लहान मुलासाठी? फ्रेंच शिकवते म्हणतात. मी ताबडतोब पूर्णपणे विसरलो की फक्त काल लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने माझ्याबरोबर खेळण्याचा प्रयत्न केला आणि फक्त तिने मला फसवले नाही याची खात्री केली. बंर बंर! लिडिया मिखाइलोव्हना, म्हणतात.

त्या दिवशी आम्ही पंधरा किंवा वीस मिनिटे फ्रेंचचा अभ्यास केला आणि नंतर आणखी कमी. आमची वेगळी आवड आहे. लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने मला एक उतारा वाचण्यास भाग पाडले, टिप्पण्या दिल्या, पुन्हा टिप्पण्या ऐकल्या आणि आम्ही गेमकडे जाण्यास अजिबात संकोच केला नाही. दोन छोट्या पराभवांनंतर मी जिंकू लागलो. मला पटकन "मोजमाप" ची सवय झाली, सर्व गुपिते समजली, कसे आणि कोठे हरवायचे हे माहित होते, पॉईंट गार्ड म्हणून काय करावे, जेणेकरून माझे नाणे गोठवू नये.

आणि पुन्हा माझ्याकडे पैसे आहेत. पुन्हा मी बाजारात पळालो आणि दूध विकत घेतले - आता आइस्क्रीम मगमध्ये. मी घोक्यातून मलईचा ओघ काळजीपूर्वक कापला, बर्फाचे तुकडे माझ्या तोंडात भरले आणि त्यांच्या शरीरात त्यांची तृप्त गोडवा जाणवला, माझे डोळे आनंदाने बंद केले. मग त्याने वर्तुळ उलटे केले आणि चाकूने गोड दुधाचा गाळ मारला. त्याने उरलेले शिल्लक वितळण्यास आणि पिण्यास दिले, त्यांना तपकिरी ब्रेडच्या तुकड्याने ताब्यात घेतले.

काहीही नाही, जगणे शक्य होते, परंतु नजीकच्या भविष्यात, आम्ही युद्धाच्या जखमा भरून काढत असताना, त्यांनी प्रत्येकासाठी आनंदी वेळ देण्याचे आश्वासन दिले.

अर्थात, लिडिया मिखाइलोव्हना कडून पैसे स्वीकारणे मला अस्ताव्यस्त वाटले, परंतु प्रत्येक वेळी मला एक प्रामाणिक विजय मिळाला या वस्तुस्थितीमुळे मला आश्वस्त केले गेले. मी कधीही गेम मागितला नाही, लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी स्वतः सुचवले. मला नकार देण्याचे धाडस झाले नाही. मला असे वाटले की खेळ तिला आनंद देतो, ती आनंदी होती, हसली आणि मला त्रास दिला.

हे सर्व कसे संपेल हे आम्हाला माहित आहे अशी आमची इच्छा आहे ...

... एकमेकांसमोर गुडघे टेकून, आम्ही खात्याबद्दल वाद घातला. त्याआधीही, असे दिसते की, एखाद्या गोष्टीवर वाद घालत होते.

तुला समजून घ्या, बागेचे प्रमुख, - माझ्यावर रेंगाळत आणि तिचे हात हलवत, लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी युक्तिवाद केला, - मी तुम्हाला का फसवू? मी स्कोअर ठेवतो, तुम्ही नाही, मला चांगले माहित आहे. मी सलग तीन वेळा हरलो, आणि त्यापूर्वी एक "चिक" होता.

- "चिका" सोपे नाही.

त्याची गणना का होत नाही?

आम्ही ओरडलो, एकमेकांमध्ये व्यत्यय आणला, जेव्हा आम्ही आश्चर्यचकित ऐकले, जर आश्चर्यचकित झाले नाही, परंतु खंबीर, वाजणारा आवाज:

लिडिया मिखाइलोव्हना!

आम्ही गोठवले. वसिली आंद्रेविच दारात उभी होती.

लिडिया मिखाइलोव्हना, तुला काय हरकत आहे? इथे काय चालले आहे?

लिडिया मिखाइलोव्हना हळू हळू, अगदी हळू हळू, गुडघ्यातून उठली, लाली आणि विस्कळीत झाली आणि तिचे केस गुळगुळीत करून म्हणाली:

मी, वसिली अँड्रीविच, अशी आशा केली की तुम्ही येथे प्रवेश करण्यापूर्वी ठोठावाल.

मी ठोठावले. मला कोणी उत्तर दिले नाही. इथे काय चालले आहे? कृपया समजावून सांगाल का? मला एक दिग्दर्शक म्हणून जाणून घेण्याचा अधिकार आहे.

आम्ही "भिंत" खेळतो, - लिडिया मिखाइलोव्हना शांतपणे उत्तर दिले.

तुम्ही पैशासाठी खेळत आहात का? .. - वसिली अँड्रीविचने माझ्याकडे बोट दाखवले आणि भीतीने मी खोलीत लपण्यासाठी विभाजनाच्या मागे रेंगाळलो. - आपण एका विद्यार्थ्याबरोबर खेळत आहात?! मी तुला बरोबर समजले का?

बरोबर.

बरं, तुम्हाला माहिती आहे ... - दिग्दर्शक श्वासोच्छ्वास करत होता, त्याला दम लागला होता. “तुझ्या कृत्याला लगेच नाव सांगण्यात मला तोटा आहे. तो गुन्हा आहे. ठेवी. प्रलोभन. आणि अधिक, अधिक ... मी वीस वर्षांपासून शाळेत काम करत आहे, मी सर्व प्रकारच्या गोष्टी पाहिल्या आहेत, परंतु हे ...

आणि त्याने डोक्यावर हात उगारला.

तीन दिवसांनंतर, लिडिया मिखाइलोव्हना निघून गेली. आदल्या दिवशी ती मला शाळेनंतर भेटली आणि मला घरी घेऊन गेली.

मी कुबानमध्ये माझ्या जागी जाईन, ”ती निरोप घेत म्हणाली. - आणि तुम्ही शांतपणे अभ्यास करा, या मूर्ख घटनेसाठी तुम्हाला कोणीही स्पर्श करणार नाही. हा माझा दोष आहे. अभ्यास कर. ”तिने माझ्या डोक्यावर थाप मारली आणि निघून गेली.

आणि मी तिला पुन्हा कधीच पाहिले नाही.

हिवाळ्याच्या मध्यभागी, जानेवारीच्या सुट्ट्यांनंतर, मेलद्वारे शाळेत एक पॅकेज आले. मी ते उघडल्यावर, पायऱ्यांखालीुन पुन्हा कुऱ्हाड बाहेर काढली, तिथे व्यवस्थित, दाट ओळींमध्ये पास्ताच्या नळ्या होत्या. आणि खाली, एका जाड कापसाच्या रॅपमध्ये, मला तीन लाल सफरचंद सापडली.

पूर्वी, मी फक्त चित्रांमध्ये सफरचंद पाहिले, परंतु मी अंदाज केला की ते ते होते.

नोट्स (संपादित करा)

ए.पी. कोपिलोवा या नाटककार ए.

व्हॅलेंटाईन रासपुतीन एक प्रसिद्ध लेखक आहेत. त्यांनी डझनभर उपदेशात्मक कामे लिहिली. त्यापैकी एक दयाळूपणे भरलेले "फ्रेंच धडे" हे काम आहे.

रसपुतीनने एका गरीब जिवंत मुलाबद्दल आणि एक दयाळू शिक्षकाबद्दल एक कथा लिहिली जी मदत करण्यास तयार होती. कामात, लेखकाने दयाळूपणाचे अनेक धडे, नैतिकतेची उदाहरणे आणि फक्त चांगल्या लोकांचा निष्कर्ष काढला.

पाचव्या वर्गातील गरीब मुलाच्या खेळात त्याच्या अनेक विजयानंतर लगेचच त्याच्या तथाकथित मित्रांनी विश्वासघात केला. कंपनीतल्या मोठ्या मुलाकडून त्याला दोन वार झाले. दुसऱ्या दिवशी, चेहऱ्यावर जखम घेऊन येताना, त्याला भीती वाटली की फ्रेंच शिक्षक सर्व काही शोधून काढेल आणि त्याला खडसावेल. तिला खरोखर कळले की मुलाकडे जेवणासाठी पुरेसे पैसे नाहीत आणि त्याला जुगार खेळण्यास भाग पाडले गेले. पण, मुलाला शिक्षकाकडून त्याच्या दिशेने फक्त समज आणि पाठिंबा मिळाला. हा दयाळूपणाचा पहिला धडा होता.

लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने विद्यार्थ्याला सर्व प्रकारे मदत करण्याचा प्रयत्न केला. तिने अन्नासह पार्सल पाठवले, त्यांना त्यांच्या घरी आमंत्रित केले आणि रात्रीच्या जेवणासाठी त्यांना वागवले, परंतु मुलाने तिची मदत स्वीकारली नाही. त्याऐवजी विनम्र असल्याने, मुलाने "हँडआउट्स" स्वीकारणे योग्य मानले नाही. दयाळूपणाचा पुढील धडा म्हणजे जेव्हा तुम्हाला त्याची गरज असेल तेव्हा मदत स्वीकारण्यास सक्षम असणे. पण शिक्षकाने विद्यार्थ्याला जेवण देण्याचा कितीही प्रयत्न केला तरीही तो सहमत झाला नाही आणि सर्व काही परत केले.

धोका पत्करून लिडिया मिखाइलोव्हना पाचव्या वर्गातील विद्यार्थ्याला पैशासाठी खेळ देऊ केला. तिने पैसे जिंकले आणि दूध विकत घ्यावे म्हणून तिने त्याचा बळी घेतला. एकदा दिग्दर्शकाने त्यांना दुसर्या खेळासाठी कार्यालयात पकडले आणि शिक्षकाने शांतपणे सर्वकाही कबूल केले. लवकरच ती तिच्या गावी परतली, पण ती मुलाबद्दल विसरली नाही, जसे त्याने तिच्याबद्दल केले. महिलेने मुलाला पास्ता आणि सफरचंद असलेले एक विशाल पार्सल पाठवले, जे मुलाने फक्त चित्रांमध्ये पाहिले.

मुलाला मात्र त्याचे फ्रेंच शिक्षक आणि वर्गशिक्षक आयुष्यभर आठवले. लिडिया मिखाइलोव्हनाची त्याच्याबद्दलची दया मुलासाठी अनमोल ठरली. शिक्षक एक मानवीय व्यक्तीचे मूर्त स्वरूप बनले. "फ्रेंच धडे" हे काम काही लोकांची दयाळूपणा सिद्ध करते, आशा देते की मानवी माणसे अजूनही अस्तित्वात आहेत. कथेची मुख्य कल्पना: जेव्हा इतरांना गरज असेल तेव्हा तुम्हाला मदत करणे आवश्यक आहे आणि विश्वास ठेवा की ते तुम्हाला मदत करतील आणि कठीण काळात तुम्हाला एकटे सोडणार नाहीत.

अनेक मनोरंजक रचना

• टेरेमोक - परीकथेचे विश्लेषण

  शैलीच्या दृष्टीने, काम हे लहान मुलांची लोककथा आहे जी प्राण्यांबद्दल सांगते. परीकथेची पात्रे रशियन लोककथांच्या पारंपारिक पात्रांच्या रूपात प्राणी आहेत

• कामाचे नायक गोर्कीचे बालपण

  या कामात मुख्य पात्र काशिरीन कुटुंबाचे प्रतिनिधी आहेत, ज्यांच्या प्रतिमा इतक्या वेगळ्या दाखवल्या जातात की, कधीकधी ते सर्व एकाच घरात राहतात असे मानणे कठीण आहे.

संज्ञा नसता तर आपण एका वेगळ्याच जगात राहिलो असतो. आम्ही संवाद साधू शकलो नाही आणि एकमेकांना क्वचितच समजू शकलो. कुठे जायचे, काय आणायचे किंवा सर्व्ह करायचे हे समजू शकले नाही. सहसा आपण याबद्दल विचार करत नाही.

• चेर्निशेव्स्कीच्या कादंबरीचे विश्लेषण काय करावे?

  एक साहित्यिक समीक्षक, क्रांतिकारी आणि पत्रकार, पीटर आणि पॉल फोर्ट्रेस मध्ये तुरुंगवास दरम्यान, "काय करायचे आहे?" ही कादंबरी लिहिली. काम तयार करण्यासाठी तीन महिने लागले

• पुष्किनच्या राणी ऑफ स्पॅड्सच्या रचनातील काउंटेसची प्रतिमा आणि वैशिष्ट्ये

  कामाच्या मुख्य पात्रांपैकी एक म्हणजे काउंटेस अण्णा फेडोतोव्हना टॉमस्काया, लेखकाने ऐंशी वर्षांच्या महिलेच्या रूपात सादर केली