धडा कोल्हा बहिण आणि राखाडी लांडगा. "लहान कोल्हा बहिण आणि राखाडी लांडगा" धड्याचा सारांश

धड्याचे टप्पे, वेळ

शिक्षक क्रियाकलाप

विद्यार्थ्यांच्या कृती

आय ... क्रियाकलाप करण्यासाठी आत्मनिर्णयआणि शैक्षणिक समस्येचे विधान.

(आयोजित वेळ)

उद्देशः वैयक्तिकरित्या अर्थपूर्ण स्तरावर क्रियाकलापांमध्ये विद्यार्थ्यांचा समावेश करणे; धड्याचा विषय आणि उद्देश प्रश्नांच्या स्वरूपात उच्चारणे.

पद्धती:विषयाकडे नेणारा संवाद.

पुन्हा बेल वाजली.

आम्ही आमचा धडा सुरू करतो.

वर्गातील जिज्ञासू मुले

त्यांना जगातील प्रत्येक गोष्टीबद्दल जाणून घ्यायचे आहे.

शुभ प्रभात!

दिवस सुरू झाला आहे.

पहिली पायरी म्हणजे आळस चालवणे.

पाठात कंटाळा आणू नका

आज धड्यात आपण केवळ नवीन कार्यासह परिचित होणार नाही तर परीकथांचे वर्गीकरण देखील लक्षात ठेवू आणि शब्दसंग्रह समृद्ध करण्यावर देखील कार्य करू. या संपूर्ण धड्यात, तुम्ही फक्त श्रोते व्हाल, तुम्ही लक्ष देणारे, विचारशील वाचक आणि संशोधक व्हाल.

सजग वाचक होण्याचा अर्थ काय?

II ... ज्ञान अपडेट.

उद्देशः परीकथांच्या वर्गीकरणाबद्दल विद्यार्थ्यांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

पद्धत:संवाद

उत्पादक कार्य:स्कीमा जोडणे

प्रेरक तंत्र:कोडे

तुम्हाला माहीत असलेल्या कामांसाठी येथे उदाहरणे आहेत. ते कोणत्या साहित्यप्रकाराचे आहेत?

परीकथा साहित्याच्या इतर शैलींपेक्षा वेगळी कशी आहे?

पहा, सर्व परीकथा कोणत्या दोन मोठ्या गटांमध्ये विभागल्या जाऊ शकतात?

लोककथा काय आहेत?

प्रस्तावित योजना पूर्ण करा.

परीकथा विचारतात:

आणि आता तुम्ही, मित्रांनो, आम्हाला जाणून घ्या!

1. आणि रस्ता लांब आहे

आणि टोपली सोपी नाही.

मी झाडाच्या बुंध्यावर बसायचे

मी एक पाई खावी ...

2.जंगलाजवळ, काठावर,
त्यातील तिघे झोपडीत राहतात.
तीन खुर्च्या आणि तीन मग आहेत,
तीन खाटा, तीन उशा.
सुगावाशिवाय अंदाज लावा,
या कथेचे नायक कोण आहेत?

3. नदी किंवा तलाव नाही.

पाणी कुठे प्यावे?

स्वादिष्ट पाणी

खुरांच्या फोसामध्ये! ...

4. पाउंड आणि pounded

नाक असलेल्या प्लेटवर -

काहीही गिळले नाही

आणि नाक मुरडून राहिलो.

कोणती परीकथा "अनावश्यक" असेल याचा विचार करा आणि का?

या सर्व परीकथा आहेत.

परीकथेत, सर्वकाही नेहमीच असामान्य, जादुई असते, तेथे प्राणी, पक्षी आणि गोष्टी बोलू शकतात, कपडे घालू शकतात. वेगवेगळ्या जादूच्या गोष्टी देखील आहेत: फ्लाइंग कार्पेट, एक जादूचा आरसा, एक स्वयं-एकत्रित टेबलक्लोथ आणि इतर. परीकथांमध्ये असामान्य प्राणी आहेत: बाबा यागा, ग्नोम्स, कोशे द अमर इ.

- "डॉक्टर आयबोलिट", "द टेल ऑफ झार सॉल्टन"

- "सलगम", "कोलोबोक", "मांजर, कोल्हा आणि कोंबडा."

प्राण्यांबद्दलच्या परीकथा, रोजच्या कथा आणि जादुई गोष्टी.

"माशा आणि अस्वल"

"तीन अस्वल"

"बहीण अलोनुष्का आणि भाऊ इवानुष्का"

"कोल्हा आणि क्रेन"

"बहीण अलोनुष्का आणि भाऊ इवानुष्का", कारण ही एक परीकथा आहे आणि बाकीचे प्राणी आहेत.

III ... "नवीन ज्ञानाचा शोध"

पद्धती:संवाद, जोडीचे काम.

प्रेरक तंत्र:प्रश्नमंजुषा

-
रिबसचा अंदाज लावा आणि तुम्हाला परीकथेच्या नायकाचे नाव सापडेल, ज्याबद्दल आम्ही बोलत आहोत. फॉक्स हा रशियन लोककथांच्या सर्वात प्रसिद्ध नायकांपैकी एक आहे.

चला एक छोटी प्रश्नमंजुषा चालवू. इशारा: सर्व परीकथांमध्ये, मुख्य पात्र एक कोल्हा आहे.

1) एक लहान कोल्हा-बहीण आहे.

तिने खिडकीवर ठोठावले आणि विचारले: तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?

2) आणि तिने त्यांना स्टोव्हमधून सांगितले: जसे मी बाहेर उडी मारते, जसे मी बाहेर उडी मारते, तसतसे तुकडे मागच्या रस्त्यावरून जातील! कुत्रे घाबरले आणि पळून गेले!

3) तिला जाऊ द्या. चॅन्टरेल बेंचवर, बेंचखाली एक शेपटी, स्टोव्हच्या खाली एक रोलिंग पिन.

4) ससा कोल्ह्याकडे धावला. आणि अस्वल आणि लांडगा कुठे लपायचे याचा विचार करू लागले.

अस्वल म्हणतो: मी पाइनच्या झाडावर चढेन.

मी काय करावे? लांडगा विचारतो. मला लपवा, मिखाइलो इव्हानोविच, कुठेतरी! अस्वलाने लांडग्याला कोरड्या पानांनी झाकले आणि तो पाइनच्या झाडावर चढला.

आज आपण आणखी एका परीकथेशी परिचित होऊ, ज्याचे नायक कोल्हा आणि लांडगा असतील. ही एक रशियन लोककथा आहे "द फॉक्स-सिस्टर अँड द वुल्फ".

पृष्ठ ६६ वर ट्यूटोरियल उघडा.

पण प्रथम, शब्दसंग्रहाचे सराव करू.

शब्दसंग्रह सराव:

अनुभवण्याची भावना

संवेदनाहीन वाटणे

तुम्हाला शब्द कसे समजतात: कर्ल अप?

शब्दकोषातील शब्दांचे अर्थ शोधा: DARE, GET TIME, FIELD.

आम्हाला नवीन शब्द आणि त्यांचे अर्थ परिचित झाले, जे आम्हाला पुढील कामासाठी लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे.

तो कोल्हा आहे.

"तेरेमोक"

"झायुष्किना झोपडी"

"रोलिंग पिनसह चॅन्टरेल"

"कोटोफे इव्हानोविच"

संकुचित करा, आपले गुडघे वाकवा, आपले डोके घट्ट दाबा.

IV ... प्राथमिक अँकरिंग.

लक्ष्य:

पद्धती:पुढचे काम.

4 था वर्ग

2 कंपार्टमेंट, 1 ​​पर्याय

विषय: "रशियन लोककथा" द फॉक्स आणि लांडगा ".

उद्देशः परीकथेतील सामग्री समजून घेण्यास प्रोत्साहन देणे, नाट्य क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत तोंडी भाषण विकसित करणे.

कार्ये:

बाहुल्यांसह क्रियांच्या प्रक्रियेत वाचलेल्या परीकथेतील सामग्रीचे ज्ञान प्रकट करण्यासाठी.

विशेष व्यायाम करण्याच्या प्रक्रियेत योग्य स्मृती, लक्ष, विचार, भाषण.

व्यक्तीचे नैतिक गुण शिक्षित करण्यासाठी.

उपकरणे: सादरीकरण, स्क्रीन, कठपुतळी थिएटर, बोटांच्या बाहुल्या, पुस्तक, चित्रे, मुखवटे, गोळ्या, संगीत, एक गुप्त बॉक्स, मासे असलेले चित्र.

वर्ग दरम्यान.

1. संघटनात्मक क्षण.

नमस्कार मित्रांनो. - नमस्कार.

च्या परिचित द्या.

माझे नाव [नाडेझदा गेन्नाडिएव्हना.]

(शिक्षकांच्या नावासह सही करा)

मला सांग तुझे नाव काय आहे? [तुझं नाव काय आहे?]

(मुले नावे सांगतात)

आम्ही आता [अभ्यासेतेतर वाचन धडा] घेणार आहोत.

पुनरावृत्ती करा, [विका]. - अवांतर वाचन धडा.

बरोबर.

(स्लाइड 2.)

ते वाचा. - अवांतर वाचन धडा.

धड्यात आम्ही करू:

चित्रांसह कार्य करा, खेळा].

प्रश्नांची उत्तरे द्या,

चित्रांसह काम करा,

खेळणे

(स्लाइड 3.)

बरोबर.

वाचा, [कात्या], आपण धड्यात काय करणार आहोत.

आज तू असेल आणि

वाचक आणि कलाकार.

2. ध्वन्यात्मक ताल घटकांसह भाषण व्यायाम.

कलाकार सादर करतात

रंगमंचावर थिएटरमध्ये. हा आमचा सीन आहे. इकडे ये.

- [बोलणार].

पुनरावृत्ती करा, [वोवा]. - बोलणार.

चला कलाकारांसारखे बोलूया.

भावनिकपणे, स्पष्टपणे बोला!

चला आपण लांडगे आहोत असे भासवूया.

ऐका.

C_ a_ c_a_ c_a_ कोल्हा

चला एकत्र ठेवूया.

C_ a_ c_a_ c_a_ कोल्हा

पुनरावृत्ती करा, [विट्या].

ऐका.

जंगलात सा-सो-सु कोल्हा.

चला एकत्र ठेवूया.

पुन्हा करा,…

आता कल्पना करा की आपण कोल्हे आहोत.

ऐका.

C_ a_ c_a_ c_a_ कोल्हा

चला एकत्र ठेवूया.

C_ a_ c_a_ c_a_ कोल्हा

पुनरावृत्ती करा, [विट्या].

ऐका.

जंगलात सा-सो-सु कोल्हा.

चला एकत्र ठेवूया.

पुन्हा करा,…

चांगले केले, ते वास्तविक कलाकारांसारखे चांगले बोलले.

मागे बसा.

3. धड्याच्या विषयाचा संदेश.

आमच्या धड्याचा विषय: "रशियन लोककथा" द वुल्फ अँड द फॉक्स "".

(स्लाइड 4.)

ते वाचा.

तुम्ही ही कथा वाचली आहे का? - होय.

तुम्हाला परीकथा आवडली का? - होय.

हो खूप.

कथेतील नायकांची नावे सांगा. - आजोबा, स्त्री, लांडगा,

कोल्हा.

4. बाहुल्या सह व्यायाम.

संगीत ध्वनी.

(स्लाइड 5.)

संगणकावर शिलालेख आहेत: "आश्चर्य ...".

आश्चर्य कुठे आहे? डेस्कच्या खाली पहा. कदाचित टेबलाखाली

कपाट मागे?

मथळा: "पडद्यामागील आश्चर्य"

धावा, एक आश्चर्य आणा.

मुले बॉक्स बाहेर काढतात.

टेबलवर बॉक्स ठेवा.

बॉक्स टेबलवर ठेवला आहे.

आपण ते उघडू का? एक सरप्राईज बघूया? - होय.

उघड! तेथे काय आहे?

बॉक्सवर "पपेट थिएटर" असा शिलालेख आहे.

मित्रांनो, ही कठपुतळी थिएटरसाठी खेळणी आहेत.

स्वतःसाठी एक बाहुली निवडा आणि ती आपल्या हातावर ठेवा.

चला स्टेजवर जाऊया.

चला डोके तिरपा करूया. याप्रमाणे.

आम्ही फक्त तर्जनी वाकतो.

चला आपल्या नायकाला कॉल करू आणि नतमस्तक होऊ या.

मॅक्सिम, प्रारंभ करा, आपल्या नायकाचे नाव द्या. नमन. - कुत्रा.

चांगले केले. केट.

मुले कथेतील नायकांना पाचारण करतात.

चला वीरांचे हात जोडूया. तो एक गोल नृत्य असल्याचे बाहेर वळले. चला फिरूया.

"एक" साठी आम्ही आमची बोटे जोडू, "दोन" साठी आम्ही त्यांना वेगळे करू.

बाहुली चालण्यासाठी, कलाकार लहान हलवतात

पायऱ्या हात अशा प्रकारे हलतो. हे करून पहा.

आता पडद्यामागे वळण घेण्याचा प्रयत्न करूया.

मी ते कसे करतो ते पहा.

(संगीत वाजते. शिक्षक व्यायाम दाखवतात आणि स्क्रीनच्या काठावर उभे राहतात, आणि विद्यार्थी व्यायामाची पुनरावृत्ती करतात आणि जागेवर उभे राहतात, इतर विद्यार्थ्यांना व्यायाम करताना पहा.)

मित्रांनो, "द वुल्फ अँड द फॉक्स" या परीकथेतील पात्र कोणाकडे आहेत? - माझ्याकडे आहे.

त्यांना टेबलवर ठेवा आणि परत बसा.

इतर परीकथांच्या नायकांना छातीवर ठेवा आणि खाली बसा.

चांगले केले, आम्ही चांगले खेळलो.

5. पुस्तकासह कार्य करणे (1 भाग). नाट्य क्रियाकलाप.

अ) एक परीकथा वाचणे

- [मॅक्सिम], मोठ्याने वाचा आणि काळजीपूर्वक ऐका आणि अनुसरण करा

पुस्तकावर आधारित.

प्रत्येकजण आलटून पालटून कथा वाचतो.

- छान, नीट वाचा.

b) प्रश्नांची उत्तरे

- [आम्ही प्रश्नांची उत्तरे देऊ].

पुनरावृत्ती करा, [वोवा]. - आम्ही प्रश्नांची उत्तरे देऊ.

कोल्हा कुठे पळाला? - च्या मार्गावर.

कोल्ह्याला काय हवे होते? - मासे.

तिने कोणाला पाहिले? - आजोबा.

कोल्ह्याने काय केले? - पसरले

रस्त्यावर.

कशासाठी? - फसविणे

आजोबा

आजोबांनी कोल्ह्याला का घेतले? - त्याच्या पत्नीसाठी कॉलर वर.

तुझ्या आजोबांनी मासे घरी आणले का? - नाही.

का? - कोल्ह्याने सर्व मासे बाहेर फेकले

एक sleigh सह.

छान केले, त्यांनी प्रश्नांची अचूक उत्तरे दिली.

c) अभ्यास पाहणे आणि स्टेज करणे

- [चला खेळुया.]

पुनरावृत्ती करा, [विका]. - चला खेळुया.

आजोबांना पाहून कोल्ह्याने काय केले ते पहा.

(स्लाइड 6.)

कोल्हा कोण असेल? आजोबा कोण आहेत?

इकडे ये. बाहुली घाला.

पडद्यामागे जा.

मुले "कोल्ह्याने आजोबांना कसे फसवले" स्केच दाखवतात.

चांगले केले, चांगले खेळले, बसा.

ड) चित्रांसह कार्य करणे

मित्रांनो, तुमच्या डेस्कवर चित्रे आहेत.

पॅसेजला बसणारे चित्र निवडा,

जे तुम्ही वाचता.

तुम्ही मताशी सहमत आहात का...?

त्यावर चिकटवा.

6. भौतिक. डोळ्यांसाठी एक मिनिट

चला खेळुया.

(स्लाइड 7.)

आपल्या डोळ्यांनी कोल्ह्याचे अनुसरण करा.

चांगले केले.

7. पुस्तकासह कार्य करणे (2 भाग). नाट्य क्रियाकलाप.

विक, ते वाचा.

नीट ऐका, मग करू

प्रश्नांची उत्तरे द्या.

चांगले केले.

b) प्रश्नांची उत्तरे

आम्ही प्रश्नांची उत्तरे देऊ.

रस्त्यात कोण भेटले? - लांडगा आणि कोल्हा.

लांडग्याने कोल्ह्याला काय विचारले? - मासे.

कोल्ह्याने लांडग्याला किती मासे दिले? - अजिबात नाही.

कोल्हा काय म्हणाला? - ते स्वत: ला पकडा.

c) फिंगर थिएटर

चला खेळुया.

मित्रांनो, तुमच्या टेबलावर खेळणी आहेत.

हे फिंगर थिएटर आहे.

आपल्या बोटांवर खेळणी ठेवा.

कोल्ह्याला दाखवा. लांडगा लपवा.

एक कोल्हा रस्त्याने चालतो आणि मासे गोळा करतो.

लांडग्याच्या दिशेने.

लांडगा म्हणतो: "हॅलो, कोल्हा."

कोल्हा उत्तर देतो: "हॅलो, लांडगा."

शिक्षक विद्यार्थ्यांकडे जातो आणि लांडग्याचे शब्द उच्चारतो

ड) भूमिकेनुसार वाचन

(स्लाइड 8.)

शिक्षक मुलांसाठी मुखवटे घालतात. कोल्ह्यासाठी संगीत.

- [विका], कोल्ह्याप्रमाणे स्टेजवर जा.

किती सुंदर कोल्हा! एक आनंदी कोल्हा, तिच्याकडे भरपूर मासे आहेत.

- [मॅक्सिम], लांडग्याप्रमाणे स्टेजवर जा.

लांडग्याच्या आवाजासाठी संगीत.

लांडगा भुकेला आहे. अन्न शोधत आहे.

तुम्ही कलाकार आहात, भावनिकपणे वाचा!

बरं झालं, बसा.

f) चित्रांसह कार्य करणे

तुम्ही मताशी सहमत आहात का...?

त्यावर चिकटवा.

8. पुस्तकासह कार्य करणे (3 भाग). नाट्य क्रियाकलाप.

अ) एक परीकथा वाचणे

मॅक्सिम, मोठ्याने वाचा आणि काळजीपूर्वक ऐका आणि सर्वकाही अनुसरण करा.

b) प्रश्नांची उत्तरे

आम्ही प्रश्नांची उत्तरे देऊ.

लांडग्याने मासे कसे पकडले? - शेपूट.

लांडगा मासे कुठे गेला? - भोक मध्ये.

येथे एक छिद्र आहे

(स्लाइड 9.)

लांडगा काय शब्द म्हणाला? - पकडणे, पकडणे, मासे पकडणे,

मोठे आणि लहान!

लांडग्यासारखे म्हणूया.

पुन्हा करा,…

-…, मोठ्याने म्हणा.

c) एट्यूड पाहणे आणि प्रात्यक्षिक

चला खेळुया.

मित्रांनो, लांडगा मासे कसे पकडतो ते पहा.

(स्लाइड 10.)

लांडगा कोण असेल?

येथे जा. बाहुली घाला.

लांडग्यासाठी तुम्ही कोणते शब्द बोलाल?

(मुलाने शब्द विसरल्यास शब्दांसह चिन्ह)

आपण त्यांना कसे म्हणावे? - जोरात.

मूल "द वुल्फ इज फिशिंग" हे स्केच दाखवते.

बरं झालं, बसा.

ड) चित्रांसह कार्य करणे

या उतार्‍याला बसणारे चित्र निवडा.

त्यावर चिकटवा.

9. पुस्तकासह कार्य करणे (4.5 भाग).

अ) एक परीकथा वाचणे

वाचा,….

b) प्रश्नांची उत्तरे

लांडग्याने किती मासे पकडले? - लांडग्याने मासे पकडले नाहीत.

लांडगा मासे का पकडू शकला नाही? - त्याने त्याच्या शेपटीने पकडले.

शेपटीवर मासे

आपण पकडू शकत नाही.

आपण मासे कसे? - मासेमारी रॉड.

लांडग्याचे काय चालले आहे? - लांडग्याला मारहाण झाली,

त्याची शेपटी निघाली.

लांडग्याची शेपटी का सुटली? - शेपटी गोठलेली आहे.

(स्लाइड 11.)

कोल्ह्याचे काय झाले? - ती कणकेने घाण झाली.

कोल्हा लांडग्याला काय म्हणाला? - माझा मेंदू संपला आहे.

कोल्ह्याने खरे सांगितले का? - नाही. मी फसवले.

लांडग्याने कोल्ह्याला शिक्षा केली का? - नाही.

(स्लाइड १२.)

परीकथा कशी संपली?

(स्लाइड १३.)

योग्य उत्तर निवडा.

कोल्ह्याने लांडग्याकडून क्षमा मागितली.

कोल्ह्याला लांडग्याची दया आली आणि त्याला पाठीवर घेऊन गेला.

लांडग्याला कोल्ह्याची दया आली आणि त्याला पाठीवर घेऊन गेला.

10. वाचनाचा सारांश.

आम्ही तुमच्याशी एका परीकथेबद्दल चर्चा केली आहे. आता विचार करा

कोणता कोल्हा?

कोल्हा लोभी आणि धूर्त आहे.

ही एक परीकथा आहे. आयुष्यात अशी माणसंही असतात: लोभी,

धूर्त आपण असे होऊ शकत नाही.

जर तुमच्याकडे भरपूर कँडी असेल तर तुम्ही काय कराल आणि

आणि तू?

चांगले केले.

विक, इकडे ये. येथे काही कँडी आहे. आपण ते स्वतः खाऊ शकता

आणि तुम्ही मुलांवर उपचार करू शकता. तू काय करशील? - मी सामायिक करीन.

चांगले केले, अगं उपचार.

(स्लाइड 14.)

दयाळू, उदार व्हा!

11. धडा सारांश- मित्रांनो, आमचा धडा संपला आहे.

आज आम्ही वर्गात काय केले? - खेळला, उत्तर दिले

प्रश्नांना

वाचा, काम केले

चित्रांसह.

होय, आम्ही एका परीकथेवर चर्चा केली, खेळली, चित्रे पेस्ट केली

पुस्तक ही पुस्तके मी तुम्हाला देतो. ही कथा वाचा

तुझे पालक.

निरोप.

GKS (C) OU RM "सरांस्क विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षण बोर्डिंग स्कूलआयआणिIIप्रजाती "

अवांतर वाचनाच्या धड्याची रूपरेषा "रशियन लोककथा "लहान कोल्हा-बहीण आणि एक लांडगा"

S. V. Kiushkina यांनी तयार केले

2014

"रशियन लोककथा" फॉक्स-सिस्टर अँड द वुल्फ "अभ्यासकीय वाचनाच्या खुल्या धड्याचा गोषवारा

लक्ष्य: रशियन लोककथा "फॉक्स-सिस्टर अँड द वुल्फ" च्या सामग्रीबद्दल विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाचे पद्धतशीरीकरण आणि सामान्यीकरण.

कार्ये: योग्य, जाणीवपूर्वक वाचनाची कौशल्ये विकसित करणे;

भाषणाच्या ध्वनी-उच्चाराची बाजू, श्रवणविषयक धारणा, तोंडी सुसंगत भाषणाचा विकास;

शब्दकोश समृद्ध करणे;

परीकथेतील सामग्रीच्या विश्लेषणाद्वारे नैतिकतेचे शिक्षण

उपकरणे: संगणक, प्रोजेक्टर, फिल्मस्ट्रिप "फॉक्स-सिस्टर अँड द वुल्फ", भाषण सामग्रीसह टॅब्लेट, कथेच्या सामग्रीवरील चित्रांची मालिका

वर्ग दरम्यान

आय . वेळ आयोजित करणे

आमच्यासाठी बेल वाजली.

सगळे शांतपणे वर्गात गेले.

सर्व सुंदरपणे डेस्कवर उभे राहिले,

त्यांनी नम्रपणे अभिवादन केले.

ते शांतपणे बसले, पाठी सरळ,

आमचा वर्ग जिथे आहे तिथे दिसतोय!

मित्रांनो, आम्ही धडा सुरू करू.

II ... स्पीच चार्जिंग

अक्षरे वाचा

VA शाफ्ट

बैल मध्ये

तू ओरडलास

ज्युलिया, अक्षरे पुन्हा सांगा (अक्षरांचा आवाज पडद्यामागे आहे)

स्पष्ट आवाजासह श्लोक वाचावि

लांडगा संपूर्ण संध्याकाळ ओरडला आणि ओरडला,

त्याला तीक्ष्ण पिचफोर्कची भीती वाटत होती.

आजची तारीख काय आहे? (स्क्रीनच्या मागे)

आता कोणता धडा आहे? (स्क्रीनच्या मागे)

वर्षाची कोणती वेळ आहे? (स्क्रीनच्या मागे)

पतन झाल्यानंतर वर्षाची कोणती वेळ येईल? (स्क्रीनच्या मागे)

हिवाळ्यात हवामान कसे असते? (स्क्रीनच्या मागे)

III ... धडा विषय संदेश

आमच्या अभ्यासेतर वाचन धड्याचा विषय "द फॉक्स-सिस्टर अँड द वुल्फ" ही रशियन लोककथा आहे.

तुम्ही "छोटी कोल्हा-बहीण आणि लांडगा" ही परीकथा वाचली आहे का?

तुम्हाला परीकथा आवडली का? (स्क्रीनच्या मागे)

कथेचे मुख्य पात्र कोण आहेत? (स्क्रीनच्या मागे)

IV ... "लहान कोल्हा-बहीण आणि लांडगा" चित्रपटाची पट्टी पहात आहे

मित्रांनो, "फॉक्स-सिस्टर अँड द वुल्फ" या परीकथेची सामग्री लक्षात ठेवूया आणि फिल्मस्ट्रिप पाहूया

(ICT वापरून)

व्ही ... शब्दसंग्रह कार्य

मित्रांनो, जेव्हा तुम्ही एक परीकथा वाचता तेव्हा तुम्हाला कठीण शब्द सापडले, ज्याचा अर्थ आम्ही आता तुमच्याबरोबर विश्लेषण करू.

बर्फाचे छिद्र - नदीवरील बर्फात एक छिद्र.

रॉकर - खांद्यावर दोन बादल्या वाहून नेण्याची वस्तू.

ढोंग केले - फसवणूक करण्यासाठी काही फॉर्म (मृत) घेतला.

पोलेगॉन्क y - हळूहळू, काळजीपूर्वक

सहावा ... चित्रांच्या मालिकेसह काम करणे

- बोर्डवरील रेखाचित्रे पहा. कथेच्या आशयानुसार त्यांची क्रमवार मांडणी केली आहे का?

रस्त्यात म्हाताऱ्याने कोणाला पाहिले?

मजकूरातील उतारा शोधा.

या परिच्छेदाचे शीर्षक कसे द्यावे, प्रस्तावित टॅब्लेटमधून निवडा (आजोबांनी कोल्हा पाहिला)

हा योजनेचा पहिला मुद्दा आहे. प्लेट संलग्न करा.

दुसरे चित्र पहा. कोल्हा काय करत आहे?

- मजकूरातील उतारा शोधा.

- या उतार्‍याचे शीर्षक कसे दिले जाऊ शकते (फॉक्सने मासा फेकून दिला)

- हा योजनेचा दुसरा मुद्दा आहे. प्लेट संलग्न करा.

- पुढील चित्रात तुम्हाला कोण दिसते?

- लांडगा आणि कोल्हा यांच्यातील भूमिका-दर-भूमिका संवाद वाचा.

- पॅसेजला शीर्षक द्या (फॉक्स लांडग्याला मासा विचारतो)

- प्लेट संलग्न करा.

- लांडग्याच्या शेपटीला काय झाले?

- शीर्षक द्या. (लांडग्याची शेपटी गोठली)

- प्लेट संलग्न करा.

- पुढील चित्रात तुम्हाला कोण दिसते?

- उतारा वाचा.

- तुम्ही वाचलेल्या परिच्छेदाला शीर्षक द्या. (स्त्रियांनी लांडग्याला मारायला सुरुवात केली.)

- प्लेट संलग्न करा.

- इतक्यात कोल्ह्याचे काय झाले?

- परिच्छेद शोधा आणि वाचा.

- योजनेवरील पुढील आयटम निवडा. (कोल्हा पिठात झाकून गेला)

- पुढील चित्रात तुम्हाला काय दिसते?

- उतारा वाचा.

- योजनेचा शेवटचा परिच्छेद जोडा. (लांडगा कोल्ह्याला घेऊन जातो)

- आम्हाला एक योजना मिळाली. झेन्या, योजना वाचा (पडद्याच्या मागे)

vii ... शारीरिक शिक्षण

व्हिज्युअल थकवा दूर करण्यासाठी व्यायाम

1. उजवीकडे आणि डावीकडे नेत्रगोलकांची हालचाल.

2. नेत्रगोलकांची वर आणि खाली हालचाल.

3. डोळे घड्याळाच्या दिशेने आणि घड्याळाच्या उलट दिशेने फिरवणे.

4. नाकाच्या टोकावर टक लावून पाहणे.

5. लुकलुकणे.

6. डोळे बंद करा, आराम करा (30-40 मिनिटे)

आठवा ... योजना आणि रेखाचित्रांच्या मालिकेवर आधारित परीकथा पुन्हा सांगणे.

IX ... कथेच्या सामग्रीवर संभाषण

- अगं, ही एक मजेदार किंवा दुःखी परीकथा आहे का? (स्क्रीनच्या मागे)

- परीकथेत कोल्ह्याने चांगले केले असे तुम्हाला वाटते का?

- तुम्ही लांडग्यासारखे विश्वासू आणि साधे मनाचे असू शकता का?

- कोल्ह्याचे वैशिष्ट्य असलेल्या शब्दांसह गोळ्या निवडा.

- लांडग्याचे वैशिष्ट्य असलेल्या शब्दांसह टॅब्लेट निवडा.

एक्स ... नोटबुकमध्ये काम करा

दोन स्तंभांच्या नोटबुकमध्ये लांडगा आणि कोल्ह्याचे वर्णन करणारे शब्द लिहा.

इलेव्हन ... धडा सारांश

- आज आम्ही वर्गात काय केले?

- आज सर्वांनी चांगले काम केले. चांगले केले

वापरलेली पुस्तके

1.कोमारोव के.व्ही. श्रवणक्षम मुलांसाठी शाळेत रशियन भाषा शिकवण्याच्या पद्धती. - एम.: 000 "पब्लिशिंग हाऊस" ONYX 21st शतक", 2005.

2. क्रॅसिलनिकोव्हा ओए श्रवणदोष असलेल्या शाळकरी मुलांसाठी वाचन शिकणे: पाठ्यपुस्तक. स्टडसाठी मॅन्युअल. उच्च. ped अभ्यास संस्था - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2005