19 व्या शतकाच्या सुरूवातीस दागेस्तानच्या साहित्याची वैशिष्ट्ये, रशियन-दागेस्तान साहित्यिक संबंध. दागेस्तान साहित्यासाठी कार्य कार्यक्रम दागेस्तान साहित्यासाठी कार्य कार्यक्रम

उतारा

1 स्पष्टीकरणात्मक नोंद दागेस्तान प्रजासत्ताकचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय दागेस्तान वैज्ञानिक संशोधन संस्थेचे नाव ए.ए. ताखो-गोडी साहित्य दागेस्तान कार्यक्रम (ग्रेड 5-11) मख्खकला -2015 च्या लोकांच्या नावावर आहे जेणेकरून विद्यार्थ्यांना परिचित होण्याची संधी मिळेल प्रजासत्ताकातील प्रसिद्ध कवी आणि लेखकांच्या कार्यासह. दागिस्तानच्या लोकांचे साहित्य त्याच्या काव्यपरंपरेमध्ये सर्वात मजबूत आहे. यामुळे, कार्यक्रमात मोठ्या संख्येने काव्य रचना समाविष्ट केल्या आहेत. दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य, त्याच्या विकासाच्या ऐतिहासिक परिस्थितीमध्ये आणि वैचारिक-लाक्षणिक आकांक्षामध्ये एकत्रित, रशियनसह अनेक भाषांमध्ये दागेस्तानच्या बहुभाषिकतेमुळे विकसित आणि विकसित झाले. साहित्याच्या बहुभाषिकतेशी संबंधित अडचणींना रशियन भाषेत अनुवादित केलेल्या कामांच्या अभ्यासासाठी शिक्षकाने विशेष दृष्टीकोन घेणे आवश्यक आहे. हे लक्षात घेतले पाहिजे की भाषांतर करताना, मूळची मौलिकता बहुतेक वेळा गमावली जाते. लेखकाच्या शैली आणि भाषेचा अभ्यास करताना अतिरिक्त अडचणी उद्भवतात. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याची वैशिष्ठ्ये कार्यक्रमाची सामग्री आणि संरचनेमध्ये दिसून येतात. "दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य" या कोर्सच्या संरचनेचा आधार म्हणून, खालील मूलभूत सैद्धांतिक आणि साहित्यिक संकल्पना ओळखल्या जातात: वर्ग मूलभूत संकल्पना रचना-रचना तत्त्व 5 शैली शैली-विषयक 6 प्रजाती आणि शैली विषयगत, शैली-विशिष्ट 7 वर्ण- विषयगत नायक, शैली -विशिष्ट 8 साहित्यिक नायक कालक्रम, समस्या - विषयगत प्रतिमा - साहित्यिक प्रक्रिया 1

2 9 युग - लेखकाचे कार्य - वाचक साहित्यिक प्रक्रिया लेखक लेखकाचे काल्पनिक जग - समस्या - वाचक कालक्रमानुसार, समस्याप्रधान - विषयगत कालक्रम, ऐतिहासिक -साहित्यिक, समस्या -विषयासंबंधी ग्रेड 5-7 मध्ये, दागिस्तानच्या कवी आणि लेखकांची वैयक्तिक कामे आहेत साहित्यिक वाचन म्हणून अभ्यास केला. या वर्गांसाठी साहित्याचा अभ्यासक्रम कालक्रमानुसार-विषयासंबंधी तत्त्वाचा वापर करून चक्रीय पद्धतीने दिला जातो, अभ्यास लोककलेच्या कामांपासून सुरू होतो, त्यानंतर साहित्याच्या कलाकृती, जी शतकानुशतके दिली जातात. ग्रेड 8-11 मध्ये, दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासाचा अभ्यासक्रम कालक्रमानुसार अभ्यासला जातो. कार्यक्रमाची रचना अशा प्रकारे करण्यात आली आहे की 8-9 च्या वर्गातील विद्यार्थ्यांनी मिळवलेले ज्ञान सखोल आणि वर्गांमध्ये पूरक आहे. अशा प्रकारे, 9 व्या वर्गात दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा पद्धतशीर अभ्यासक्रम व्यत्यय आणत नाही, परंतु वर्गांमध्ये दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासातील गुणात्मक नवीन अभ्यासक्रमामध्ये जातो आणि शिक्षकांचे आणि शिक्षकांचे लक्ष या वर्गांतील विद्यार्थी दागेस्तान साहित्याच्या पूर्वीच्या टप्प्याकडे ओढले जातात. कार्यक्रमात पद्धतशीर वर्ग आणि घर वाचनासाठी कलाकृतींच्या तीन याद्या आहेत: 1) सर्व विद्यार्थ्यांनी न वाचता आणि अभ्यासलेली कामे; 2) अतिरिक्त वाचनासाठी कार्य करते, जे थेट कार्यक्रमाच्या संबंधित विषयांशी संबंधित असतात आणि विद्यार्थ्यांकडून ते न चुकता वाचले जातात, परंतु वर्गात तपशीलवार समजलेले नाहीत; 3) शिक्षकांनी शिफारस केलेल्या अतिरिक्त वाचनासाठी कार्य करते. शिक्षकाचे काम हे आहे की, अतिरिक्त अभ्यास वाचनाचे धडे, वाचक परिषदा, विविध प्रकारचे पुस्तक प्रचार, विद्यार्थ्यांच्या वाचन हितसंबंधांना प्रत्येक संभाव्य मार्गाने वाढवणे आणि मार्गदर्शन करणे. अवांतर वाचनाच्या कामांची यादी नव्याने प्रकाशित झालेल्या पुस्तकांसह पुन्हा भरली जाऊ शकते. अवांतर वाचनाच्या धड्यांसाठी, शिक्षक प्रत्येक वर्गाच्या शेवटी दिलेल्या याद्यांमधून एक किंवा दुसरे काम किंवा अनेक, विशिष्ट विषयाद्वारे एकत्रित निवडतात. वा lessons्मयाचे धडे विस्तृत अभ्यासक्रमांसह एकत्र केले पाहिजेत. हे विविध साहित्यिक मंडळांमधील वर्ग आहेत, आणि विवादांचे संघटन, साहित्यिक संध्याकाळ, संग्रहालयांना भेटी, नाट्य प्रदर्शन, चित्रपट, स्थानिक इतिहासाचे कार्य इत्यादी या कार्यक्रमाच्या परिशिष्टात, "ज्ञानाच्या मूल्यांकनासाठी निकषांमधून नियमन, साहित्यातील विद्यार्थ्यांचे कौशल्य आणि क्षमता "दिली आहे. त्यांचा उपयोग दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी केला जाऊ शकतो. शिक्षकांना मदत करण्यासाठी, कार्यक्रमात वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर साहित्याची यादी आणि मूलभूत ज्ञान, क्षमता आणि कौशल्यांची यादी आहे जी प्रत्येक वर्षाच्या शेवटी विद्यार्थ्यांनी मास्टर केली पाहिजे. ही यादी रशियन साहित्यावरील कार्यक्रमाच्या शिफारशींवर आधारित आहे. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील कार्यक्रम वेगवेगळ्या टप्प्यांवर अध्यापनात सातत्य, विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाचे पद्धतशीरकरण आणि सामान्यीकरण याकडे शिक्षकांचे लक्ष वेधतो. त्याच वेळी, वरिष्ठ वर्गांच्या साहित्याचा अभ्यासक्रम मागील वर्गांमध्ये शिकलेल्या गोष्टींची नक्कल करत नाही. विभाग "आंतरविद्याशाखीय जोडणी" दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचे संभाव्य संदर्भ इतर शैक्षणिक विषयांना परिभाषित करते. पण याचा अर्थ असा नाही की दग -2 च्या धड्यांमध्ये

3 स्टॅन लिटरेचर, इतर विषयांच्या अभ्यासक्रमांमध्ये विद्यार्थ्यांना ज्ञात तथ्ये समाविष्ट करणे आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ, इतिहास: अभ्यास केलेल्या कामांच्या ऐतिहासिक आधारावर विद्यार्थ्यांची ओळख करून देणे, शिक्षकाने या तथ्यांवर अवलंबून असणे आवश्यक आहे. या प्रकारच्या कलांच्या कामांचे तपशीलवार विश्लेषण म्हणून संगीत, ललित कला इत्यादींसह दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा संबंध आपण समजू नये. विद्यार्थ्यांच्या विद्यमान ज्ञान आणि कल्पनांवर आधारित, शक्य असल्यास, त्यांच्या थीम, समस्या, लेखकाच्या वैचारिक आणि सौंदर्यात्मक स्थानांच्या समानतेच्या आधारावर कलाकृतींचा संबंध स्थापित करणे आवश्यक आहे. प्रत्येक वर्गाच्या कार्यक्रमात दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावर मुख्य प्रकारच्या मौखिक आणि लिखित कार्याची यादी समाविष्ट आहे. ही यादी रशियन साहित्यावरील प्रोग्राममधील नियमांवर आधारित आहे, जी शिक्षकांच्या कार्याची मोठ्या प्रमाणात सोय करते, जे रशियन भाषा आणि साहित्याच्या अभ्यासक्रमात तयार झालेल्या ज्ञान आणि कौशल्यांवर अवलंबून असतात. कार्यक्रम लिखित कार्याचे अंदाजे वितरण देखील देतो, ज्याचे स्थान आणि वेळ शिक्षक त्याच्या विवेकबुद्धीनुसार बदलू शकतो. कार्यक्रम प्रत्येक विषयाच्या अभ्यासासाठी अभ्यासाच्या वेळेचे अंदाजे वितरण देखील प्रदान करतो. त्यांच्या विशिष्ट विचारांवर आधारित, शिक्षक एखाद्या विशिष्ट विषयासाठी वाटप केलेल्या तासांची संख्या बदलू शकतो. प्रत्येक वर्गाच्या शेवटी, मजकूर लक्षात ठेवण्याचे संकेत दिले जातात, जे काही बदलांच्या अधीन देखील असू शकतात. कार्यक्रम संकलित करताना, विशेषत: वरिष्ठ वर्गासाठी, दागेस्तान वैज्ञानिक केंद्राचे अग्रगण्य संशोधक, डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी एस.के. अख्मेडोव्ह "द डागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा इतिहास" हे काम वापरले गेले. टीप: ज्या शाळांमध्ये दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा अभ्यास फक्त वर्गखोल्यांमध्ये केला जातो, त्या अभ्यासक्रमात दागिस्तानच्या लोकांच्या मौखिक सर्जनशीलतेचा अभ्यासक्रम असावा. इयत्ता 10 मधील घड्याळाचे वेळापत्रक असे काहीतरी दिसेल: I. दागिस्तानच्या लोकांची मौखिक सर्जनशीलता (18 तास) दागेस्तानच्या लोकांच्या कथा. नीतिसूत्रे, म्हणी, दागेस्तानच्या लोकांची कोडे. ऐतिहासिक दंतकथा आणि परंपरा. द स्टोन बॉय. वीर आणि वीर-ऐतिहासिक गाणी: "परतु पाटीमा", "," नादिर शाहशी लढाई "," खोचबारचे गाणे "," शर्विली "," अब्दुलाचे गाणे ". बॅलड्स: "मेंढपाळ आणि युसुप खान", "बालखर मधील दावडी", "कुमुखचा एक तरुण आणि अझैनीची एक मुलगी", "आयगाझी". II. मध्ययुगीन काळातील दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य (१ th व्या शतकाचे पाचवे शतक) (१ तास) III. नवीन युगातील दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य (19 व्या शतकाचा दुसरा भाग) (1 तास) उमरला बातिरै (4 तास) इर्ची कझाक (4 तास) एटीम एमीन (4 तास) अब्दुल्ला ओमरोव (2 तास) महमूद (4 तास) ) IV. XX शतकाच्या सुरूवातीस दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य. (1 तास) व्ही. आधुनिक काळातील साहित्य, दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा विकास (2 तास) सुलेमान स्टाल्स्की (4 तास) गमजत त्सदासा (4 तास) अलीम-पाशा सलावतोव (2 तास) अबुतालिब गफुरोव (2 तास) तास) Effendi Kapiev (3 तास) विशिष्ट परिस्थिती आणि परिस्थितीनुसार, विशिष्ट विषयाचा अभ्यास करण्यासाठी तासांची संख्या बदलली जाऊ शकते. 3

4 कार्यक्रम 5 वर्ग (102 तास) कामांच्या अभ्यासासाठी 74 तास लिखित भाषणाच्या विकासासाठी 16 तास अतिरिक्त अभ्यास वाचनावरील संभाषणासाठी 12 तास दागिस्तानच्या लोकांचे शैक्षणिक विषय म्हणून साहित्य. विषयाचा उद्देश आणि उद्दिष्टे (1 h) FOLKLORE DAGESTAN FOLK FAIRY TALES: "Sea Horse", "Blue Bird", "Sold Boy", Fox and Wolf "," Wolf, Fox and Mule "(10 तास) Avar लोककथा "समुद्री घोडा" . डार्जिन लोककथा "ब्लू बर्ड. मनोरंजक कथानक, परीकथेचे जादुई घटक. त्याच्या सभोवतालचे जग ओळखण्याची आकांक्षा असलेली व्यक्ती परीकथेचे देशभक्तीपर आणि मानवतावादी अर्थ सकारात्मक आणि नकारात्मक नायकांची वैशिष्ट्ये त्यांच्या संघर्षाच्या कल्पनेची पुष्टी आनंद दैनंदिन कुमिक परीकथा "सोल्ड बॉय" त्याच्या शब्दावर प्रेम आणि विश्वासूपणाचे थीम नैतिक उच्चारण एका परीकथेत लोककथेतील वास्तवाचे प्रतिबिंब. रोजच्या परीकथेची वैशिष्ट्ये. प्राण्यांच्या कथा. लक्स्काया कथा "कोल्हा आणि लांडगा. लेझगिन परीकथा लांडगा, कोल्हा आणि खेचर ". प्राण्यांबद्दलच्या परीकथांची वैशिष्ट्ये: प्राणी आणि प्राण्यांच्या वेषात, ते लोकांबद्दल सांगते." फॉक्स आणि लांडगा "," लांडगा, कोल्हा आणि खेचर "या परीकथांचा वैचारिक अर्थ . "त्यात समाविष्ट असलेले आदर्श दागिस्तानच्या लोकांच्या परीकथा साहित्याचा सिद्धांत मौखिक लोककलेची प्रारंभिक संकल्पना, लोककथा शैली मौखिक लोककलेची लहान रूपे परीकथांचे वर्गीकरण दागेस्तानच्या लोकांच्या परीकथांची भाषा आणि रचना आरंभिक संकल्पना थीम आणि कल्पना, रचना आणि कथानक आंतरशास्त्रीय कनेक्शन साहित्य जगातील लोकांच्या परीकथा कला विविध राष्ट्रांच्या परीकथांसाठी कलाकारांचे चित्रण आणि विद्यार्थ्यांची चित्रे लिखित काम (2 तास) कोडे (1 तास) कोडे प्रतिबिंबांची कलात्मक मौलिकता लोक शहाणपण, निरीक्षण आणि सर्जनशील कल्पनाशक्ती. दागेस्तानच्या लोकांचे कोडे. दागिस्तानच्या लोकांचे रहस्य. जगातील लोकांचे रहस्य. साहित्याचा सिद्धांत दागेस्तानच्या लोकांच्या नीतिसूत्रे आणि म्हणींमध्ये लोकांच्या सौंदर्याचा आदर्श प्रतिबिंबित करतो. लोक शहाणपणाची अभिव्यक्ती, नीतिसूत्रे आणि म्हणींमध्ये सार्वत्रिक मूल्ये. 4

5 भाषा, अचूकता आणि अचूकता. संक्षिप्तता आणि अभिव्यक्ती. नीतिसूत्रे आणि म्हणींचा थेट आणि लाक्षणिक अर्थ .. दागेस्तानच्या लोकांच्या नीतिसूत्रे आणि म्हणी. नीतिसूत्रे आणि जगातील लोकांच्या म्हणी. साहित्याचा सिद्धांत उर एस. नीतिसूत्रे आणि म्हणींची संकल्पना. डागेस्तानच्या लोकांची दंतकथा "द स्टोन बॉय" (2 तास) ही लंगडी तैमूरच्या जबरदस्त टोळ्यांविरुद्ध दागेस्तानच्या लोकांच्या वीर लढाईबद्दलची एक आख्यायिका आहे. एका दंतकथेचा देशभक्तीपूर्ण आवाज. तरुण मेंढपाळाची प्रतिमा .. आख्यायिका "शाश्वत दिवे". साहित्य सिद्धांत. दंतकथेची संकल्पना. आंतरविद्याशाखीय संप्रेषणे. कला. व्ही. वेरेशचॅगन "तैमूरच्या वेशीवर". लिखित काम (2 तास) लिटेररी फेयरी टेल्स साहित्य आणि लोककथा यांच्यातील फरक. साहित्यातील लेखकाची भूमिका आणि महत्त्व. साहित्यिक कथा. लोक आणि साहित्यिक कथा (1 ह) नुरातद्दीन युसुपोव. "कबूतर आणि गव्हाचा एक धान्य" (2 तास) एन. युसुपोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. काव्यात्मक कथेची संकल्पना. लोककथांशी युसुपोव्हच्या परीकथांची जवळीक. त्यात जादूचे घटक. परीकथेत माणूस आणि निसर्ग. "द कबुतरा आणि गव्हाचे धान्य" या कथेची मुख्य कल्पना म्हणजे जीवनाचा आधार म्हणून कामाशी संबंध. अनवर अड्जीव. "द स्टेल ऑफ द स्ट्रॉंग" (2 तास) लेखकाचे चरित्र. "मजबूत किस्से" च्या लोकसाहित्याचा पाया, त्यात जादुई आणि रोजच्या लोककथांच्या घटकांचा वापर. परीकथेच्या नैतिक आणि सामाजिक समस्या. क्रूर शक्तीपेक्षा मनाची श्रेष्ठता ही "टेल्स ऑफ द स्ट्रॉन्ग" ची मुख्य कल्पना आहे .. टी. खुरीयुग्स्की. "मूर्ख जॅकलची कथा". मगोमेड शामखलोव. "म्हातारा घोडा आणि दुष्ट लांडगा." साहित्याचा सिद्धांत उर एस. साहित्यिक कथांची संकल्पना. आंतरविद्याशाखीय संप्रेषणे. साहित्य. लेखकांच्या परीकथांशी तुलना P.P. एर्शोवा "द लिटल हंपबॅक्ड हॉर्स", एएस पुश्किन "द टेल ऑफ द डेड प्रिन्सेस अँड सेव्हन बोगाटिरस". कला. N. Yusupov, A. Adzhiev च्या परीकथांसाठी कलाकारांनी दाखवलेली चित्रे. अटके अजमाटोव्ह. "पक्षी गुग्लुखय" (2 तास) ए.अड्झामाटोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. एक परीकथा नाटकाची संकल्पना. लोककथा एक परीकथेचा पाया. सकारात्मक आणि नकारात्मक पात्रांचे चित्रण करण्याचे मार्ग. परीकथेतील मानवी मूल्ये. परीकथा नाटकाचा मुख्य अर्थ दुष्टांच्या वाहकांचा निषेध आणि मैत्रीचा गौरव आहे. साहित्य सिद्धांत. नाटकाची प्रारंभिक संकल्पना. लिखित काम (2 तास) XIX शताब्दीच्या इर्ची कझाकच्या डॅगेस्टनच्या लोकांचे लिटरेचर. "माझी छाती एका नवीन जबरदस्त गाण्याने भरली आहे" (1 तास) इर्झा कझाकच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. 5

6 कवितेत निर्वासित गरीब माणसाच्या दुःखाचे चित्र. निरंकुशतेकडे कवीची असंबद्ध वृत्ती. संघर्ष आणि स्वातंत्र्याची तहान, आनंदी जीवनावर कवीचा विश्वास. उमरला बातराय. "हिरो बद्दल गाणी" (1 तास) बटीरायच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. नायकाबद्दलच्या गाण्यांची मुख्य सामग्री म्हणजे शूर पुरुषांच्या, लोकांच्या बदला घेणाऱ्यांच्या धैर्याचे आणि शौर्याचे गौरव आहे. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. एस.राबादानोव. "बट्टराय". Etym Emin. "नाइटिंगेल" (1 तास) E. Emin च्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. नाईटिंगेलच्या सामान्य विषयाकडे कवीचा मूळ दृष्टिकोन म्हणजे प्रेमाचा पक्षी. "नाइटिंगेल" कवितेची मुख्य कल्पना, त्याची कलात्मक वैशिष्ट्ये. कवितेचा ताल आणि यमक. साहित्य सिद्धांत. लय आणि यमक यांची सुरुवातीची समज. आंतरशाखीय संप्रेषणे. संगीत. E. Emin द्वारे शब्दांना Dagestan संगीतकारांची गाणी. इंखो येथील अली-गडझी यांनी लिहिलेले काम (2 ह). "शहाणपणाचा सल्ला" (1 तास) इनखो मधील अली-गडझीच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. कामाच्या शीर्षकाचा अर्थ धैर्य आणि धैर्य, एखाद्या व्यक्तीबद्दल आदर आणि प्रेम, तरुणांना कवीचे नम्र आध्यात्मिक विभक्त शब्द. न्याय आणि अन्यायाची शाश्वत समस्या. सार्वत्रिक नैतिक आदर्शांचे प्रतिपादन. सुलेमान स्टाल्स्की. "सुलेमानची स्वतःबद्दलची कथा" (कादंबरीतून) ओडिसी "ई. कपिएव्ह)) परदेशात भटकणे स्टॅल्स्कीची स्वत: बद्दलची कथा 19 व्या शतकाच्या शेवटी आणि 20 व्या शतकाच्या सुरूवातीस दागेस्तानच्या लोकांचा काव्यात्मक इतिहास "गाय" या कवितेचा देशभक्तीपर मार्ग, एक काव्यात्मक प्रतिमा मातृभूमी, आळस चालविण्याचा कवीचा इशारा, धाडस , ज्ञान समजून घ्या, लक्षात ठेवा की मातृभूमीचे भवितव्य एका सुशिक्षित पिढीच्या हातात आहे ज्यांना काम कसे करावे हे माहित आहे. का कविता .. एस. स्टाल्स्की. "शेतकरी". साहित्य सिद्धांत. परावृत्त आणि गोश्माची संकल्पना. Gamzat Tsadasa. "मुतालीम गाणे", "जीवन धडे" (2 तास) जी त्सदासाच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "मुतालिम गाणे" हे पर्वतीय तरुणांमध्ये लोकप्रिय गाणे आहे. त्सदासाच्या कार्याची वैशिष्ट्ये, विनोद, वास्तववाद, सोप्या, समजण्यायोग्य भाषेत बोलण्याची क्षमता हेतू असलेल्या गाण्याचे प्रतिबिंब. G. Tsadasa च्या कामांमधील aphoristic शैली, पर्वतीयांच्या नैतिक आणि नैतिक आज्ञा, राष्ट्रीयता आणि "जीवनाचे धडे" च्या लोकसाहित्याचा पाया. लिखित कार्य (2 तास) XX शताब्दीच्या अलीग-पाशा सलावाटोव्हच्या दगेस्टन लोकांच्या साहित्याचे साहित्य. "An Orphan's Lot" (1 तास) A च्या जीवनाचे आणि कामाचे संक्षिप्त रेखाचित्र. -एनएस. सलावाटोवा. कवितेत बालपणाची थीम. अनाथांच्या भवितव्यासाठी कवीची व्यथा. निराशा, लहान आणि असहाय्यासाठी तळमळ 6

7 दयनीय अनाथ. कवितेचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप. गरिबांसाठी करुणेच्या गरजेची जाणीव. व्ही. नोसोव्ह. "गर्ल इन द विंडो", "ब्रेड". टागीर खुरीयुग्स्की. "आईबद्दल एक शब्द" (1 ह) जीवन आणि कार्य, कवीचे व्यक्तिमत्व. मातृ प्रेमाची शक्ती, "आईचे शब्द" कवितेत चित्रित केले आहे. "आई" आणि "मातृभूमी" च्या संकल्पनांमध्ये अतूट संबंध. लिखित कार्य (2 ह) अबुतालिब गफुरोव. "माझ्या आयुष्याबद्दलच्या कथा (3 तास) दागस्तानचे लोककवी ए. गफुरोव यांचे जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. ए. गफुरोव त्याच्या आनंदी बालपणाबद्दल. कामाचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप. गृहयुद्धाच्या भयंकर वर्षांच्या अडचणी . वास्तववादी "कथांची मौलिकता ..." A. गफुरोवा. साहित्याचा सिद्धांत. आत्मचरित्रात्मक कथेची संकल्पना. मगोमेड शामखलोव. "माझे वडील" (3 तास) लेखकाचे संक्षिप्त चरित्र कथेचा ऐतिहासिक आधार. द. छोट्या कमलच्या आकलनाद्वारे दागेस्तानमधील दुःखद घटनांकडे लेखकाचा दृष्टीकोन. अध्यात्मिक सौंदर्य, खरी मैत्री, मानवी दयाळूपणाचे गौरव के. मेडझिडोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. के. मेझिदोव्हच्या कथेतील मुलांच्या पात्रांची प्रतिमा. कामातील मुलांचे जग. लेखकाच्या कथात्मक पद्धतीची मौलिकता. मगोमेड-सुलतान यखयेव. " सिल्व्हर पेन्सिल "(2 तास) संक्षिप्त माहिती M.-S. च्या जीवनावर आणि कार्यावर यख्येवा. एखाद्या व्यक्तीच्या कृतीसाठी त्याच्या जबाबदारीची थीम. कथेत लेखकाने उपस्थित केलेले नैतिक मुद्दे. यखयेवच्या लेखनशैलीची वैशिष्ट्ये: अलंकारिक भाषा, मजेदार परिस्थिती ज्यात किशोरवयीन मुले स्वतःला शोधतात. लेखकाची त्याच्या नायकांकडे पाहण्याची वृत्ती. एम. एस. यखयेव. "डोंगरातील अतिथी", "राइडर्स". बदावी रमाझानोव्ह. "पोर्ट्रेट" (3 तास) बी. रमाझानोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. कथेचा मुख्य संघर्ष. पालक आणि मुलांमधील संबंध. मुलाच्या चारित्र्याच्या निर्मितीमध्ये वैयक्तिक उदाहरणाची शक्ती. सन्मान, कर्तव्य, स्वत: ची टीका, त्याच्या स्वतःच्या कृतींचे विश्लेषण या नैतिक आदर्शांना लेखकाची मान्यता. कथेच्या शीर्षकाचा अर्थ. साहित्यिक घाईचा सिद्धांत. कथेची संकल्पना. कामाची थीम आणि प्रकटीकरणाचे साधन. लेखी काम (2 तास) मुरादखान शिखवरदीव. "जंगलात" (2 तास) एम. शिखवरदीव यांचे चरित्र. "इन द फॉरेस्ट" या कथेत माणूस आणि निसर्ग यांच्यातील सुसंवादाची समस्या, मूळ निसर्गावर प्रेम आणि त्यासाठी आदर हा विषय आहे. कथेच्या नैतिक समस्या. कलात्मक प्रतिमांच्या निर्मितीमध्ये लेखकाचे प्रभुत्व. आंतरशाखीय संप्रेषणे. कला. 7

8 के. खिझ्रीव्ह "जंगलात". एफ सैदाखमेदोव्ह "जंगलात सकाळ". रशीद रशिदोव. "शरद Forestतूतील वन", "छत्री" (1 तास) रशीद रशिदोव यांचे संक्षिप्त चरित्र. कवितेत नैसर्गिक घटनांचे अवतार. सजीवपणा आणि भाषेची प्रतिमा. छोट्या गिर्यारोहकांकडून जीवनाबद्दल आनंददायक समज. हिवाळ्यातील निसर्गाच्या चित्रांचे काव्यात्मक चित्रण. I. Asekov. "नेटिव्ह सेलो", "पोस्टमन". साहित्यिक घाईचा सिद्धांत. तोतयागिरी आणि रूपकाची संकल्पना. आंतरविद्याशाखीय संप्रेषणे. रशियन साहित्य. ए.एस. पुष्किन. "हिवाळी सकाळ". कला. अ. अलिकदिएव. "हिवाळी रेखाटन". काझीव शमील. "मी मस्करी करत नाहीये बेटा." (1 ह) लेखकाचे चरित्र. "मी मजाक करत नाही, सोनी" या कवितेतील गीतात्मक नायकाद्वारे मातृभूमीची धारणा, नायकाचे त्याच्या मूळ भूमीशी असलेले नाते आणि त्याचे विस्तार, दृश्यमान आणि गुप्त शक्तींनी एकमेकांशी जोडलेले. आजूबाजूच्या निसर्गाचा आनंददायी समज. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. श्री काझीव. "हे शक्य आहे का?". झुलफुकर जुल्फुकोरोव्ह. "हिमवादळात" (2 तास) Z. Zulfukarov च्या जीवनाचे आणि कार्याचे एक लहान रेखाचित्र. मेंढपाळाच्या श्रमाचे कवित्व झेड. कठीण जीवनात जिवंत राहण्याचे साधन म्हणून धैर्य आणि बुद्धिमत्ता. एपिग्राफचा अर्थ. घटकांच्या चेहऱ्यावर माणसाची शक्ती आणि शक्तीहीनता थीम. Z. Zulfukarov. "विजय". आंतरशाखीय संप्रेषणे. कला. Z. Idrisov. "मेंढपाळाची सकाळ". सुलेमान रबादानोव. "रात्र", "पृथ्वी" (1 तास) जीवन, सर्जनशीलता, एस.राबादानोव यांचे व्यक्तिमत्व. कवीच्या कामात माणूस आणि निसर्ग. आजूबाजूचे जग जाणून घेण्याची लोकांची इच्छा. मनुष्याच्या निर्मात्याच्या महानतेबद्दल विचार केला .. एस. रबादानोव्ह. "काहींच्या हृदयाऐवजी ..." अबुमुस्लिम जाफरोव. "विंगड शिकारी" (3 तास) ए. जाफरोव यांचे संक्षिप्त चरित्र. निसर्गाची आणि मातृभूमीची खोल भावना. सर्व सजीवांसाठी प्रामाणिकपणा, प्रेम आणि करुणा. निसर्गाचे अध्यात्म. पृथ्वीवर घडणाऱ्या प्रत्येक गोष्टीसाठी नैतिक जबाबदारीची थीम. "द विंगड पोचर" पुस्तकाची कलात्मक वैशिष्ट्ये. डीएम. ट्रुनोव्ह. "जिथे पाणी आहे तिथे जीवन आहे." अहमदखान अबू बकर. "द गार्डन व्हॅली बद्दल, आजोबा खाबीबुल्ला आणि त्याच्या मातीच्या बाहुल्यांबद्दल" (3 तास) अहमदखान अबू-बकर यांचे चरित्र. लोककथेच्या परंपरा चालू ठेवणे. लेखक एका आकर्षक कथाकाराची भूमिका साकारतो. डोंगराळ लोकांच्या जीवनाचे काव्यात्मकरण, वास्तविक घटनांसह विलक्षण घटनांचे अंतःकरण. अहमदखान अबू-बकर यांच्या पुस्तकाची मुख्य कल्पना. निसर्गाच्या दयाळू आणि शहाण्या मास्टरवर लेखकाचा विश्वास. पुस्तकाची रचना, कथानक, शैलीची मौलिकता. चित्रात्मक आणि अर्थपूर्ण माध्यमांचा व्यापक वापर. साहित्य सिद्धांत. एपिथेट आणि तुलनाची संकल्पना. आठ

9 शाह-अमीर मुराडोव "दव दऱ्या किती सुंदर आहेत". (1h) श्री. मुराडोव्ह यांचे जीवन आणि कार्य. श्री. ई. मुराडोव्ह यांच्या कार्यात निसर्गाचे बोल. "दव दऱ्या किती सुंदर आहेत" कवितेतील लँडस्केपच्या प्रतिमेची वैशिष्ट्ये आणि त्यांचा स्वतःचा मूड. निसर्गाचे आध्यात्मिकरण, माणूस आणि निसर्गाचे सामंजस्य. जीवनाची भेट म्हणून सौंदर्याचे क्षण. मातृभूमीवर प्रतिबिंब. कवितेत परिष्कृत ध्वनी लेखन, विशेषत: स्वर, माधुर्य. आंतरविद्याशाखीय संप्रेषणे. रशियन साहित्य. एन. रुब्त्सोव्ह "मूळ गाव". कला. सुगुरी उवैसोव. "स्वप्न", "माझे जहाज" (2 तास) एस. उवैसोव यांचे संक्षिप्त चरित्र. "स्वप्न" या कथेतील सौंदर्यावर विश्वास आणि आनंदाचे स्वप्न. जीवनाचा अर्थ आणि एखाद्या व्यक्तीचा हेतू, भविष्यासाठी त्याची जबाबदारी यावर प्रतिबिंब. मानवी जीवनात खरे आणि खोटे. कथेतील कलात्मक अभिव्यक्तीचे साधन. जीवनाचा अर्थ आणि "माझे जहाज" कवितेच्या गीतात्मक नायकाचे हेतू. कवितेचे मार्ग आणि उज्ज्वल जीवनाचे काव्यीकरण, चांगुलपणा आणि न्यायासाठी संघर्षाने परिपूर्ण. खाचालोव अब्दुलमाझीद. "धन्यवाद" (1 ह) ए. खाचालोव यांचे चरित्र. मानवतावादी मूल्यांच्या "धन्यवाद" कवितेत लेखकाने स्तुती केली: एकता, मदतीची तयारी, मैत्री, आदर, आदरातिथ्य. सार्वभौमिक सत्यांची पुष्टी. दयाळूपणाची कल्पना, समजून घेणे, इतरांसाठी जगणे. मानवी आत्म्यामध्ये, सभोवतालच्या निसर्गात सौंदर्याच्या प्रचंड भूमिकेची जाणीव. कवितेच्या नैतिक समस्या. बागाउद्दीन मितारोव. "तुमच्या मित्रांना सांगा" (1 तास) बी. मिटारोव्हचे जीवन आणि करिअर. कवीचा लष्करी अनुभव, युद्धाच्या कठोर सत्याचे चित्रण, त्यांच्या देशाच्या स्वातंत्र्यासाठी लढणाऱ्या सोव्हिएत सैनिकांचे शौर्य आणि देशभक्ती .. बी. मितारोव. "बघ मित्रांनो." ई. कपिएव्ह. "घोड्यांवर, गरुड टोळी". रसूल गमझाटोव्ह. "झारेमा" (2 तास) आर. गमझाटोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "झरेमा" कवितेचा मानवतावादी मार्ग, युद्धाची विसंगती आणि आनंदी बालपण. पृथ्वीवरील सर्व लोकांना "लढाऊ पक्षांमध्ये उभे राहण्याचे" आवाहन. आर. गमझाटोव्ह. "माता". लेखी काम (2 तास) अलीयेवचा टप्पा. "लार्क" (1 ह) एफ. अलीयेवा यांचे चरित्र. कवीच्या कलात्मक जगात माणूस आणि निसर्ग. "लार्क" कवितेतील विरोधाचा आणि प्रतिमेचा रिसेप्शन. जीवनाचा अर्थ म्हणून मातृभूमीवर प्रेम. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. एफ. अलीयेव. "बर्ड्स ट्रिल". नऊ

10 कव्हर केलेल्या साहित्याची पुनरावृत्ती (4 तास) लक्षात ठेवण्यासाठी ओ. बटराय. "हिरो बद्दल गाणी". E. Emin. "नाईटिंगेल". एस. स्टाल्स्की. "माझी गाणी रडण्यासारखी आहेत." बी. मिटारोव्ह. "तुमच्या मित्रांना सांगा." आर. रशिदोव. "शरद forestतूतील जंगल". आर. गमझाटोव्ह. "झरेमा" (उतारा). 5 व्या वर्गात दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील मौखिक आणि लिखित कार्याचे मुख्य प्रकार परिचित काल्पनिक आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथांचे मोठ्याने अस्खलित वाचन. लक्षात ठेवलेल्या कलाकृती किंवा त्यांच्याकडून उतारे यांचे अभिव्यक्तीपूर्ण वाचन. तपशीलवार आणि निवडक लहान महाकाव्याचे मौखिक आणि लिखित रीटेलिंग (सादरीकरण) किंवा त्यातील उतारे. अभ्यास केलेल्या कार्यावर मौखिक आणि लिखित निबंध-तर्क: प्रश्नाचे तपशीलवार उत्तर आणि साहित्यिक नायकाबद्दलची कथा. तोंडी तोंडी रेखाचित्र. स्वतंत्रपणे वाचलेल्या साहित्यिक कार्यावर, ललित कलेच्या कामावर, पाहिलेले चित्रपट आणि टीव्ही कार्यक्रम (तोंडी प्रतिक्रिया आणि कामाच्या घटनांबद्दल एखाद्याच्या मनोवृत्तीच्या अभिव्यक्तीसह) यावर मौखिक अभिप्राय. आंतरशाखीय संप्रेषणे. रशियन भाषा. कथन, वर्णन, तर्क. एक साधी योजना. वस्तूंच्या वर्णनाच्या घटकांसह कथात्मक ग्रंथांचे तपशीलवार सादरीकरण. निबंध कथन आणि तर्क. ग्रेड 5 च्या विद्यार्थ्यांच्या ज्ञान आणि कौशल्यासाठी मूलभूत आवश्यकता विद्यार्थ्यांना माहित असाव्यात: अभ्यासलेल्या कामांचे लेखक आणि शीर्षके; इव्हेंट साइड (प्लॉट) आणि अभ्यासलेल्या कामांचे नायक; ग्रेड 5 मध्ये अभ्यासलेल्या साहित्यिक सिद्धांताच्या मूलभूत संकल्पना; लोककथा आणि साहित्यिकांमधील फरक; प्रोग्रामद्वारे लक्षात ठेवण्यासाठी शिफारस केलेले ग्रंथ. विद्यार्थ्यांनी सक्षम असावे: अभ्यास केलेल्या कामात भाग हायलाइट करणे; अभ्यास केलेल्या कामातील घटनांमध्ये तात्पुरते आणि कार्यकारण संबंध प्रस्थापित करणे; अभ्यास केलेल्या मजकुरामध्ये भाषेचे लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण साधन शोधा; शिक्षकांच्या नेमणुकीद्वारे मार्गदर्शन केलेल्या अभ्यासाच्या कार्याचे नायक दर्शवा; परिचित कथा आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथ मोठ्याने आणि अचूकपणे वाचा; मनापासून शिकलेल्या कलाकृती स्पष्टपणे वाचा; तोंडी आणि लेखी (सादरीकरण) थोडक्यात सांगा, तपशीलवार आणि निवडकपणे एक लहान महाकाव्य काम किंवा त्यातील एक उतारा; साहित्यिक कार्याच्या नायकाबद्दल (तोंडी) सांगा; छोट्या महाकाव्याच्या कामाची रूपरेषा किंवा त्यातून उतारा तयार करा; स्वतंत्रपणे वाचलेल्या साहित्यिक कार्यावर मौखिक अभिप्राय द्या. दहा

11 इयत्ता 5 मधील अध्यात्मिक वाचनासाठी कामांची यादी अब्दुलमानापोवा ए कविता. अवशालुमोव एक्स. "आम्ही भाऊ आहोत". Adzhiev A. "लाल माळी". Aydamirov 3. "फाल्कन". Akavov A. परीकथा. अलिवा एफ. "पहिला बर्फ". अमीनोव्ह एम. झेड. "मेंढपाळ मुलगा", "गोफणी मिळाली", "मी एका मित्राची वाट पाहत आहे." एसेकोव्ह I. "माझा दिवस" ​​(2-3 कविता). Atkay A. "चंद्र आणि मेंढपाळ वर". हाजीव 3. कविता. गफुरोव ए. "द चार्इक्स आर टेकिंग देअर वे". डेव्हिडोव्ह एम. "शिकार", "बुटुली". Kaziyau A. कविता. कमलोव टीएस. "गोल्डन हॉर्न्स". कानिएव आर. "कुक बंदर सोडतो" नोसोव्ह व्ही. "पुझानोक". नीतिसूत्रे, म्हणी, दागेस्तानच्या लोकांची कोडे. A. रॅडजाबोव्ह "ग्लेझियर", "गुड जिन", "आळशी अर्शाक". दागेस्तानच्या लोकांच्या कथा. युसुपोव्ह एन. "तीन भेटवस्तू". यखयेव एम. एस. नमस्कार बाबा. वर्ग 6 (102 तास) कामांच्या अभ्यासासाठी 74 तास लिखित भाषणाच्या विकासासाठी 16 तास अतिरिक्त वाचनावरील संभाषणासाठी 12 तास मौखिक लोक रचनात्मक महाकाव्य आणि वीर ऐतिहासिक गाणी: "परतु पाटीमा", "स्टोन बॉय", "लढाई नादिर शाह "," नायक मुर्तुझाली बद्दल गाणे "," खोचबार बद्दल गाणे "," शर्विली "," अब्दुल्लाचे गाणे "(14 तास) दागिस्तानच्या लोकांच्या लोककथांमध्ये ऐतिहासिक भूतकाळ. मौखिक लोककला आणि त्याची ऐतिहासिक मुळे वैचारिक आणि कलात्मक संपत्ती आणि शैली विविधता. जुन्या पर्वत काव्यकथा "परतु पाटीमा" आणि "स्टोन बॉय" मधील ऐतिहासिक आणि पौराणिक साहित्य, परकीय आक्रमकांशी शतकानुशतके संघर्षाचे प्रतिबिंब. पात्र निर्माण करण्याचे कलात्मक साधन. पूर्वेकडील विजेत्यांविरुद्ध दागेस्तानच्या लोकांच्या मुक्ती संग्रामाचे पर्वत कवितेतील प्रतिबिंब. "नादिर शाहशी लढाई". तुकड्याचा देशभक्तीचा आवाज. ऐतिहासिक आणि लोकसाहित्याचा स्रोत "नायक मुर्तझाली बद्दल गाणी". पर्वतीयांच्या प्रतिमेत महाकाव्य आणि गीतकार. "गाणे" च्या देशभक्तीपर पॅथोस. समान शत्रूविरुद्ध लढण्यासाठी एकतेचे आवाहन. दागिस्तानच्या मौखिक लोककवितेबद्दल लिओ टॉल्स्टॉय. "खोचबारचे गाणे". खोचबारची प्रतिमा. प्रतिबिंब 11

12 तीव्र सामाजिक, सरंजामशाहीविरोधी संघर्ष. शब्द कलाकारांद्वारे लोकसाहित्याच्या हेतूंचे प्रतिबिंब. I. Huseynov "Sharvili". लोक महाकाव्य "शर्विली" ची मुख्य सामग्री. हे त्यांच्या मातृभूमीच्या स्वातंत्र्यासाठी आणि स्वातंत्र्यासाठी लोकांच्या संघर्षाचे प्रतिबिंब आहे. शर्विलीची प्रतिमा. शर्विली एक नायक-नायक, दडपशाहीचा रक्षक, त्याच्या जन्मभूमीच्या स्वातंत्र्यासाठी सेनानी आहे. I. Huseynov च्या कामात दंतकथेचे घटक. "अब्दुल्लाचे गाणे" चा देशभक्तीपर अर्थ. राष्ट्रीय पराक्रम, राष्ट्रीय नायकाचे त्याच्या मूळ भूमीच्या मुक्तीच्या लढ्यातील समर्पण. "अब्दुल्लाचे गाणे" हे भूतकाळातील दुःखद घटनांचे काव्यात्मक विवेचन आहे. अब्दुल्ला आणि त्याच्या आईच्या प्रतिमा. गाण्याचे नाटक. "गाणी अब्दुल्ला" चे मुख्य कलात्मक साधन म्हणून संवाद. भाषेचे उत्तम-अर्थपूर्ण अर्थ. दागेस्तान कवितेचे संकलन. खंड 1, साहित्यिक उराचा सिद्धांत. महाकाव्य आणि वीर गीतांची संकल्पना. हायपरबोले आणि एक सतत उपमा. आंतरशाखीय संप्रेषणे. संगीत. बॅले. N. Dagirova "Partu Patima" I. Matayev दिग्दर्शित. G.A. द्वारे ऑपेरा हसनोव "खोचबार". रंगमंच. एम. हुसेनोव. ऑपेरा "शर्विली". एम. अलिव "परतु पतिमा" (लक भाषेत नाटक). रशियन साहित्य. एम. गॉर्की यांची "टेल्स ऑफ इटली" मधील नववी कथा. इतिहास. दागेस्तान हा समृद्ध प्राचीन संस्कृतीचा देश आहे. मौखिक लोककलेचे मूल्य, दागेस्तानच्या लोकांच्या लोकसाहित्याची सामाजिक तीव्रता. XIII शतकात मंगोल आक्रमणाविरुद्ध पर्वतारोह्यांचा संघर्ष. 18 व्या शतकात इराणी खान नादीरच्या सैन्याविरुद्ध दागेस्तानच्या लोकांचा संघर्ष. कोचख्यूर येथून XVIII XIX शताब्दीच्या डॅगेस्टन लोकांच्या लिटरेचरमधून लिखित काम (2 तास). "माझ्या नशिबाचे चाक मागे फिरले ...", "अरे, गडगडाटी वादळ!" (2 तास) कोचखूर येथील सैदच्या जीवनाचे आणि कार्याचे संक्षिप्त रेखाचित्र. "माझ्या नशिबाचे चाक मागे फिरले ...", "अरे, वादळी वादळ!" (1 तास) या कवितांचा ऐतिहासिक आधार काळुक येथील मिर्झा यांचे जीवन आणि कार्य. "हॅपी नाईटिंगेल." कवितेची मुख्य सामग्री, कल्पना आणि कलात्मक वैशिष्ट्ये जीवन, सहन करण्याची क्षमता, सुवर्णकारांच्या कलेचा अभिमान कवितेची मुख्य सामग्री. कष्ट, कौशल्य, स्वत: एका व्यक्ती-कामगाराची ईस्टिम, "सॉंग ऑफ यंग कुबाचियन्स." मध्ये व्यक्त झाली. "माझा जन्म त्या भूमीत झाला" (1 तास) के. झाकुएव यांचे चरित्र "मी त्या देशात झुंड मारले" या कवितेत लेखकाचे तत्त्वज्ञानात्मक प्रतिबिंब. " कवितेत जन्मभूमी आणि निसर्गाची प्रतिमा. निसर्गाच्या चित्रांच्या निर्मितीमध्ये भाषेच्या सचित्र आणि अर्थपूर्ण माध्यमांची भूमिका. अझीझ इमिंगगायेव. "कामगार जीवन" (1 तास) 12

13 ए. इमिंगागेव यांचे संक्षिप्त चरित्र. गिर्यारोहकांच्या ओठखोड्निकीच्या कठीण जीवनाचे चित्रण करण्याचे कवीचे कौशल्य. लेखकाची कामगारांकडे, त्यांच्या कामाबद्दल, दडपशाही करणाऱ्यांबद्दल दयाळू वृत्ती. सुलेमान स्टाल्स्की. "सार्जंट मेजर", "फ्रीडम हॅपीनेस" (2 तास) एस. स्टाल्स्कीच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "सार्जंट मेजर" कवितेमध्ये venality आणि सत्तेच्या लालसेने ओळखल्या गेलेल्या शेजारच्या औलच्या फोरमॅनचा कवीचा राग अनावर झाला. जगाचे, समाजाचे आणि व्यक्तिमत्वाचे कवीचे वास्तववादी दृश्य, सामाजिक असमानता आणि अन्यायाचा निषेध, "स्वातंत्र्य म्हणजे आनंद" या कवितेत स्वातंत्र्याची इच्छा. कवितेत अभिव्यक्तीचे साधन म्हणून कॉन्ट्रास्टचा रिसेप्शन. XX शतक Gamzat Tsadasa च्या लिटरेचरमधून लिखित कार्य (2h). दंतकथा: "हत्ती आणि मुंगी", "द माकड आणि सुतार" (2 तास) G. Tsadasa चे संक्षिप्त चरित्र. फॅब्युलिस्ट म्हणून जी त्सदासाचे प्रभुत्व. एक महाकाव्य शैली म्हणून दंतकथेची वैशिष्ट्ये. आख्यायिका हा दंतकथेचा आधार आहे. G. Tsadasa द्वारे व्यंगाच्या वस्तू. दंतकथांचे नैतिक .. G. Tsadasa. "स्वप्न पाहणारा-मेंढपाळ". झामिदिन. "आपल्यापैकी कोण पेटला आहे", "तिसरी भेट". साहित्यिक आग्रहाचा सिद्धांत. दंतकथेची संकल्पना. रूपक संकल्पना .. लेखी काम (2 तास) बागाउद्दीन मिटारोव. "मूळ भाषेत" (1 तास) बी. मिटारोव्हचे जीवन आणि कार्य. "मूळ भाषेत" कवितेत एखाद्या व्यक्तीचा आध्यात्मिक आधार म्हणून मूळ भाषा. मातृभूमी आणि मातृभाषेसाठी समर्पित आणि अमर्याद प्रेमाची अभिव्यक्ती, त्यांच्या लहान लोकांचा अभिमान. कलात्मक म्हणजे कवीची वृत्ती त्याच्या मूळ भाषेपर्यंत पोहचवणे .. बी. मिटारोव. "जुलै आला आहे." एफेन्डी कपिएव्ह. "पर्वतांमध्ये मुसळधार पाऊस" (2 तास) ई. कपिएव यांच्या जीवनाचे आणि कार्याचे संक्षिप्त रेखाचित्र. E. Kapiev च्या कामात दागेस्तानच्या उन्हाळ्याच्या आणि शरद natureतूतील निसर्गाचे अध्यात्म. अबुतालिब गफुरोव. "वसंत "तु" (1 ह) ए. गफुरोवच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. कवितेतील पर्वतांच्या वसंत जागृतीचे चित्र. निसर्गाच्या सौंदर्याच्या आकलनाचे नैतिक मूल्य. मूळ निसर्गावर प्रेम. काव्यात्मक भाषा. अब्दुल्ला मॅगोमेडोव्ह. "सूर्याचे स्तोत्र" (1 तास) ए. मॅगोमेडोव्हच्या जीवनाचे आणि कार्याचे एक लहान रेखाचित्र. कवितेच्या शीर्षकाचा अर्थ. सूर्याखाली आनंदी जीवनाचा जप करणे. कामाचा नैतिक आणि देशभक्तीपूर्ण आवाज. "सूर्याचे स्तोत्र" या कवितेची भाषा .. ए. मॅगोमेडोव्ह. "धान्य उत्पादकाला सल्ला". मुगुद्दीन चारिनोव "फादरलँड" (1 तास) एम. चारिनोव यांचे चरित्र. "द फादर्स लँड" कवितेतील मातृभूमीची थीम आणि प्रतिमा, कलात्मक म्हणजे लेखकाच्या भावना व्यक्त करणे. सत्य आणि सौंदर्याचे जग म्हणून जन्मभुमी, मानवी नैतिकतेचे माप म्हणून - 13

14 आदर आणि स्मृती, लोकपरंपरेसाठी निष्ठा. कियास माजिदोव. "माउंटन ईगल मरतात का?" (3 तास) के. मेदझिदोव्हच्या जीवनाचे आणि कार्याचे एक लहान रेखाचित्र. कथेतील पर्वतांच्या निसर्गाची भव्य चित्रे. जुन्या शिकारीच्या मनोरंजक कथा. के. मेडझिडोव्हच्या कथेत माणूस आणि निसर्ग. कामात लेखकाने उपस्थित केलेल्या नैतिक आणि पर्यावरणीय समस्या. साहित्य सिद्धांत. कल्पनेच्या भाषेची संकल्पना. लँडस्केपची संकल्पना. आंतरविद्याशाखीय संप्रेषणे. कला. एफ. सैदाखमेदोव्ह. "कोरडा चहा". आर. नागिव्ह. "शहादाग. तुफंडागचे दृश्य ". लेखी काम (2 तास) मुतालिब मितारोव. "एकटे झाड" (1 ह) कवीचे चरित्र. जीवन मार्गाची थीम, "एकाकी झाड" कवितेची काव्यात्मक कल्पना. कवितेचा अर्थ समजून घेण्यासाठी रचनात्मक भूमिका, चित्रात्मक आणि अर्थपूर्ण अर्थ म्हणजे कलात्मक प्रतिमा तयार करण्याचे साधन. अब्दुल-वगाब सुलेमानोव. "कशासाठी जगायचे?" (1 ह). लेखकाच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "कशासाठी जगायचे?" कवितेतील सत्य, कर्तव्य आणि श्रमाची थीम, मानव-निर्मात्याची महानता. कवितेची कलात्मक वैशिष्ट्ये, काव्यात्मक स्वरांची वैशिष्ट्ये. A.- व्ही. सुलेमानोव्ह. "सकाळचे धुके". मगोमेड-सुलतान यखयेव. "सलावत" (3 तास) M.-S चे जीवन आणि कार्य यख्येवा. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातील गृहयुद्धाची थीम. कथेत लहान मुलाच्या पात्राचे चित्रण. कामात "वडील आणि मुले" ची थीम. "सलावत" कथेची रचना, कलात्मक वैशिष्ट्ये. साहित्यिक घाईचा सिद्धांत. कथेची संकल्पना. साहित्यिक नायकाच्या संकल्पनेचा विकास. लेखी काम (2 ह) अब्दुल रदाजाबोव. "लोभी डोळा" (2 तास) ए. रॅडजाबोव्ह यांचे जीवन आणि कार्य. "द लोभी डोळा" कथेचा लोकसाहित्याचा आधार. कथेच्या शीर्षकाची मुख्य कल्पना आणि अर्थ. लोकांसाठी लेखकाचा अभिमान, त्याची देशभक्ती आणि कल्पकता. कथा-बोधकथेच्या भाषेची वैशिष्ट्ये आणि वर्णनाचे स्वरूप. A. राजाबोव. "भेट", "जिवंत थेंब". युसुप गेरीव. "प्लॅन्स अजय" (1 तास) युसुप गेरीवच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. Y. Gereev च्या कामात व्यंग आणि विनोद. "अजयच्या योजना" या कथेचे कलात्मक आणि अर्थपूर्ण साधन. अहमदखान अबू बकर. "नूर-एडिन-गोल्डन हॅन्ड्स", "आई, सूर्याला प्रकाश द्या ..." (पहिली कथा "द गुड वांडरर") (5 तास) ए. अबू-बकर यांच्या जीवनाचे आणि कार्याचे एक संक्षिप्त रेखाचित्र. प्राचीन काळी घडलेल्या घटनांच्या नाटकात प्रतिबिंब. विरोधाभासी मेहनत आणि मूर्खपणा. नूर-एद्दिनचे पात्र, त्याची तग धरण्याची क्षमता, तीक्ष्णता, कौशल्य. अन्यायाचा निषेध आणि वाईटावर चांगल्याचा विजय. नाटकातील विलक्षण घटक. चौदा

15 ए. अबू-बकर यांच्या कथेतील बालपणाची थीम "आई, सूर्य उजाळा ..." युद्धकाळातील बालपणातील अनुभवांची खोली आणि चमक. आईची प्रतिमा, आत्मत्यागासाठी तिची तयारी. दयाळू भटक्याची प्रतिमा. मानवी दयाळूपणाचा गौरव, संवेदनशीलता, इतरांकडे लक्ष. A. अबू बकर. "आई, सूर्य प्रकाश ..." (कथांपैकी एक). A. अबू बकर. "तांबे कानातले". साहित्य सिद्धांत. विरोधाभास आणि एपिग्राफची संकल्पना. आंतरशाखीय संप्रेषणे. रंगमंच. दागिस्तान कठपुतळी थिएटर "नूर-एडिन गोल्डन हँड्स" चे स्टेजिंग. लेखी काम (2 तास) नुरातदिन युसुपोव. "मला अजन्म होऊ इच्छित नाही" (2 तास) एन. युसुपोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. मुख्य थीम, कवितेची कल्पना "मला जन्म न घ्यायचा आहे." कामाची भाषा, त्याची वैशिष्ट्ये. N. Yusupov. वेगवेगळ्या वर्षांच्या कविता. रसूल गमझाटोव्ह. "लोक" ("माय डागेस्तान" पुस्तकातील उतारा), "क्रेन्स" (3 तास) आर. गमझाटोव्ह बद्दल संक्षिप्त चरित्रात्मक माहिती. आर. गमझाटोव्हच्या कार्यात ग्रेट देशभक्त युद्धाची थीम. "लोक" या परिच्छेदाची मुख्य सामग्री आणि "क्रेन्स" कविता युद्धांचा निषेध आहे. आपल्या मातृभूमीसाठी मरण पावलेल्या सैनिकांच्या देशभक्तीच्या भावनांचे बळ. आर. गमझाटोव्ह यांच्या कार्याच्या भाषेचे लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण अर्थ. आंतरशाखीय संप्रेषणे. संगीत. वाय. फ्रेन्केल "क्रेन्स" चे गाणे आर. गमझाटोव्हच्या शब्दांना. "क्रेन्स" गाण्याची अवतार आवृत्ती. उत्सव "व्हाईट क्रेन्स". कला. मखचकला मधील शिल्प "क्रेन". "क्रेन्स" गाण्यावर आधारित गुनिब मधील स्मारक. मॅगोमेड-रसूल. "द वेन्डेड स्वील" (3 तास) मॅगोमेड-रसूलचे चरित्र. मगोमेद-रसूलच्या कथेची वैचारिक सामग्री. "जखमेच्या निगल" कथेच्या नैतिक समस्या, जीवनाच्या अर्थाबद्दल प्रश्न, जीवनातील प्रश्न सोडवताना योग्य मार्गाचा शोध. पुस्तकाच्या शीर्षकाचा अर्थ. कथेच्या वैचारिक आशयाच्या प्रकटीकरणात घायाळांच्या प्रतिमा-चिन्हाची भूमिका. भाषेचे लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण साधन. मुसा मगोमेडोव्ह. "उशिरा पाऊस" (3 तास) एम. मॅगोमेडोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. एम. मॅगोमेडोव्हच्या कथेत मुलांच्या नात्याची प्रतिमा. पौगंडावस्थेतील मुख्य वैशिष्ट्ये. छोट्या नायकांबद्दल लेखकाची वृत्ती. कथेतील प्रौढांच्या प्रतिमा. कार्याच्या शीर्षकाचा अर्थ. कथेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. साहित्य सिद्धांत. कलात्मक भाषणाचे प्रकार. एम. मॅगोमेडोव्ह. "एक खरा गुरु". अब्दुल्ला डगानोव्ह. "शरद rainतूतील पाऊस" (1 ह) ए. डगानोव्ह यांचे चरित्र. "शरद "तूतील पाऊस" कवितेतील निसर्गाची चित्रे आणि मूड बदलणे. जीवनाच्या क्षणभंगुरतेबद्दल विचार व्यक्त करण्याचे साधन म्हणून निसर्गाची चित्रे. स्वभावाची वैशिष्ट्ये, कवितेची भावनिकता. ललित-अर्थपूर्ण अर्थ, कवितेतील त्यांची भूमिका. 15

16 अॅडम अॅडोमोव्ह. "वसंत onतूबद्दल अभिनंदन." (1 एच) ए. अॅडोमोव्हचे चरित्र. "हॅप्पी स्प्रिंग" कवितेमध्ये मानवी आत्म्याचे नैसर्गिक जगाशी विलीन झाल्याची लाक्षणिक चमक आणि आनंद. निसर्गाबद्दलच्या कवितांची कलात्मक परिपूर्णता. कवितेच्या भाषेची सुंदरता. A. अॅडोमोव्ह. "गोल्डन मॅनेड धूमकेतू". मगोमेड अताबायेव. "आणि ते मला कॉल करतील" (1 तास) एम.आताबायेवच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "आणि ते मला कॉल करतील" या कवितेचा वैचारिक अर्थ. कामाचे महाकाव्य स्वरूप. मूलभूत प्रतिमा. एका तरुण पर्वतरांगाच्या समजुतीनुसार सेवेकडे जाणे. भाषेचे उत्तम-अर्थपूर्ण अर्थ. एम. अताबाएव. "मला माहित आहे". एम. गायर्बेकोवा. "Svirel". खिजगिल अवशालुमोव्ह. "आय, शोबोश" (2 तास) एच. अवशलुमोव्हच्या जीवनाचे आणि कार्याचे एक संक्षिप्त रेखाचित्र. "आय, शोबोश" कथेची मुख्य सामग्री. मानवी दुर्गुणांच्या कार्यात उपहास. बायराम सलीमोव्ह. "गोल्डफिश बद्दल" (1 तास) बी सलीमोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. बी. सलीमोव्हच्या दंतकथेत पर्यावरणीय थीम. ग्रहाच्या भवितव्यासाठी मानवी जबाबदारीची समस्या, गैरव्यवहार उघडकीस आणणे आणि कामाकडे दुर्लक्ष करणे. कथेत व्यंग आणि विनोद. रचना "गोल्डफिश". बी. सलीमोव्ह. "एका मैत्रीची गोष्ट". I. Aliev. "सहनशीलता नैतिकता". 3. हाजीयेव. "मार्टन आणि अस्वल". बदरुद्दीन मॅगोमेडोव्ह. "नेटिव्ह औल" (1 तास) बी. मॅगोमेडोव्हचे जीवन आणि कार्य. मातृभूमी आणि निसर्गाचे चित्र, "मूळ औल" कवितेत कवीच्या काव्यात्मक दृष्टीने बदललेले. बी मॅगोमेडोव्हच्या गीतांमध्ये माणूस आणि निसर्ग. मूड तयार करण्याचे साधन म्हणून लँडस्केप. कवीच्या कलात्मक जगात लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण अर्थ. अबचरा गुसेनयेव. "पत्र". (1h) ए. गुसेनायेव यांचे चरित्र आणि कारकीर्द. ए. हुसेनेव यांच्या "पत्र" कवितेतील नैतिक समस्या आणि मूल्ये. कवितेचा मानवतावादी अर्थ. मानवी संबंधांचा पाया म्हणून करुणा आणि संवेदनशीलता (मानवता). सकारात्मक आदर्शाची पुष्टी. ए. गुसेनायेवच्या काव्याची वैशिष्ठ्ये. अॅडोमोव्ह ए. "एका वृद्ध पर्वत महिलेचे हात". अलीयेवचा टप्पा. "द ड्रॅगन अँड द बोगाटिर" (2 तास) F. Aliyeva च्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "द ड्रॅगन अँड द हिरो" या कामात लोककथा आणि दंतकथांची कथा. दंतकथेच्या रचनेची मौलिकता. माणसातील नैतिक तत्त्वाच्या विजयात कवयित्रीचा आत्मविश्वास. अनवर अड्जीव. "ओव्हरकोट, घोडा आणि मी" (1 तास) ए. एडझिएव्हचे संक्षिप्त चरित्र. मुले आणि प्रौढांच्या जीवनात श्रमांचे गौरव. लहानपणाची थीम, कवितेत मुलांची कल्पना, मुलाच्या उज्ज्वल स्वप्नांचे काव्यात्मक वर्णन, ए.अड्झिएव्ह यांच्या कवितेत मुलांचे स्वरूप. कवितेची कलात्मक मौलिकता. 16

17. मितारोव एम. "लिटिल सेलिम". शमील काझीव. "स्तुती होते असे म्हणणे आपल्यासाठी सोपे आहे" (1 तास) श्री. काजीएव यांचे चरित्र. कवितेत मातृभूमीवरील प्रेम "आपल्यासाठी स्तुती करणे सोपे आहे." निसर्गाच्या चित्रांच्या वर्णनाद्वारे एखाद्या व्यक्तीची मनःस्थिती, अवस्था व्यक्त करणे. माणसाची भूमिका आणि पृथ्वीवरील त्याच्या प्रेमावर तत्त्वज्ञानाचे प्रतिबिंब. मानवी जीवन आणि निसर्ग यांच्यामध्ये समांतर. कविता, भाषा आणि शैलीची कलात्मक वैशिष्ट्ये. आंतरशाखीय संवाद. रशियन साहित्य. झाबोलोत्स्की एन.ए. "मी कठोर स्वभावामुळे वाढलो." इब्राहिम हुसेनोव. "वर्षाची सकाळ ..." (1 तास) I. Huseynov च्या कार्याच्या जीवनाबद्दल थोडक्यात माहिती. I. Huseynov च्या कवितेतील निसर्ग, त्याचे अध्यात्म. कवीचे मूळ चित्रण करण्याचे कौशल्य .. श्री काझीव. "उष्णता". लेखी काम (2 तास) उत्तीर्ण (2 तास) ची पुनरावृत्ती लक्षात ठेवण्यासाठी लोकगीतांचे उतारे (विद्यार्थ्यांच्या विवेकबुद्धीनुसार). कोचखुर येथून सांगितले. "अरे, गडगडाटी वादळ!" A. मुंगी. "तरुण कुबाचिन लोकांचे गाणे". आर. गमझाटोव्ह. "क्रेन". I. Huseynov. "वर्षाची सकाळ ...". A. अॅडोमोव्ह. "वसंत onतूबद्दल अभिनंदन." 6 व्या वर्गात दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावर लिखित आणि मौखिक कार्याचे मुख्य प्रकार कल्पनारम्य आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथांचे अस्खलित वाचन. मनापासून शिकलेल्या कलाकृतींसह किंवा त्यांच्याकडून अंशांचे अभिव्यक्त वाचन. तपशीलवार, निवडक किंवा संक्षिप्त छोट्या महाकाव्याचे तोंडी आणि लिखित रीटेलिंग (सादरीकरण). अभ्यास केलेल्या कार्यावर मौखिक आणि लिखित निबंध-तर्क: प्रश्नाचे तपशीलवार उत्तर आणि साहित्यिक नायकाबद्दलची कथा. छोट्या महाकाव्याच्या कामासाठी योजना किंवा महाकाव्यातील उतारा, तसेच वाचकाचा शैक्षणिक मजकूर तयार करणे. तोंडी तोंडी रेखाचित्र. तुम्ही स्वतः वाचलेल्या साहित्यिक कार्याबद्दल, कलाकृतीबद्दल, चित्रपट किंवा टीव्ही शोबद्दल तोंडी प्रतिक्रिया. आंतरशाखीय संप्रेषणे. रशियन भाषा. निबंधासाठी सामग्रीचे पद्धतशीरकरण, एक जटिल योजना; कथात्मक मजकुराचे तपशीलवार, संक्षिप्त किंवा निवडक सादरीकरण, लोकांच्या कृतींबद्दल निबंध-तर्क. 6 व्या वर्गातील विद्यार्थ्यांच्या ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता विद्यार्थ्यांना माहित असणे आवश्यक आहे: अभ्यास केलेल्या कामांची नावे आणि लेखक; इव्हेंट साइड (प्लॉट) आणि अभ्यासलेल्या कामांचे नायक; ग्रेड 6 मध्ये अभ्यासलेल्या साहित्यिक सिद्धांताच्या मूलभूत संकल्पना; प्रोग्रामद्वारे लक्षात ठेवण्यासाठी शिफारस केलेले ग्रंथ. 17

१ Students विद्यार्थी सक्षम असले पाहिजेत: त्यांच्या कल्पनाशक्तीने लेखकाने रंगवलेली कलात्मक चित्रे पुन्हा तयार करा; अभ्यास केलेल्या कामात भाग हायलाइट करा; अभ्यास केलेल्या कामातील घटनांमध्ये तात्पुरते आणि कार्यकारण संबंध प्रस्थापित करणे; अभ्यास केलेल्या कार्याच्या मजकूरात लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण साधन शोधा; अभ्यास केलेल्या कामाच्या नायकाची त्याच्या कृती आणि वर्तनाच्या आधारावर वैशिष्ट्यीकरण करणे; योग्यरित्या, अस्खलितपणे काल्पनिक कथा आणि लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथ मोठ्याने वाचा; कलाकृती स्पष्टपणे वाचण्यासाठी; तोंडी किंवा लेखी (सादरीकरण) तपशीलवार, निवडक किंवा थोडक्यात लहान महाकाव्य कामे किंवा महाकाव्यातील उतारे पुन्हा सांगा; अभ्यास केलेल्या कार्यावर मौखिक निबंध-तर्क तयार करा (प्रश्नाचे तपशीलवार उत्तर); महाकाव्याच्या कामासाठी योजना बनवा किंवा महाकाव्याच्या कामामधून जा; स्वतंत्रपणे वाचलेले साहित्यिक कार्य आणि इतर प्रकारच्या कलाकृतींबद्दल प्रतिक्रिया (तोंडी) द्या. ग्रेड 6 अबू-बकर ए मधील अतिरिक्त अभ्यासक्रमाच्या कामांची यादी "आयव्हरी ट्यूब", "कुबाचिन कथा". अॅडोमोव्ह ए. "द लिटल स्ट्रीम", "द हँड्स ऑफ ओल्ड माउंटन वुमन", "उत्तर, वेअरडोस". अवशालुमोव एक्स. "तबसरन खानचा वजीर". अलिव एन. दंतकथा. अमीनोव्ह एम. झेड. "तुला आठवते का". एसेकोव्ह I. "लाईट ऑन द रॉक". Atnilov D. "मला निसर्गावर प्रेम आहे". बागंडोव जी.-बी. "आळशी मांजर". हाजीकुलीव बी "जीवनाचे फूल". डोंगरावरील पाहुणे. कथासंग्रह (2 3 कथा). Dzhachaev A. "Hares of Usair". झामिदिन. "दाल-घेतला". झुलफुकोरोव 3. "ताश-कपूर बेटाचे रहस्य". माजिदोव के. "चांगले शेजारी", "पंख असलेले मित्र". Radjabov A. "खुर्दझिन्स फंडुहबेक", "सात मॅगोमेड्स". राशिदोव आर. "उन्हाळा". सलीमोव्ह बी "स्लीप इन हँड", "ब्रेव्ह बॉय". सुलेमानोव A.-V. कविता. सुलीमानोव्ह एम. "डार्क गॉर्ज". शामखलोव एम. "त्रुटी", "चला झुरनिस्टांच्या गुहेत जाऊ." वर्ग 7 (102 तास) अभ्यास करण्यासाठी 74 तास लेखी भाषण विकसित करण्यासाठी 16 तास अवांतर वाचनावर संभाषण करण्यासाठी 12 तास ओरल फॉक क्रिएटिव्हिटी गाथा "मेंढपाळ आणि युसुप खान "," बालखर मधील दवडी. "" कुमुख मधील एक तरुण आणि अजैनीची एक मुलगी "," आयगाझी "(8 तास) माउंटन लोकगीत बालाड "मेंढपाळ आणि युसुपखान" सरंजामशाही. गाथागीताची मुख्य कल्पना. कामात संवादाची भूमिका

१ Bal बालखर ". दावडी आणि आगर खान यांची पात्रे तयार करण्यामध्ये कॉन्ट्रास्टचे तत्त्व. नृत्यांगनातील नैतिक आणि सामाजिक समस्या" दावडी फ्रॉम बालखर ". भावनिक तणावाचा अर्थ. डार्गीन गाण्यातील प्रेमाची थीम" कुमुखमधील एक तरुण आणि अझैनी येथील एक मुलगी. "काव्यात्मक कार्याची राष्ट्रीय मौलिकता. कुमिक बल्लाड" आयगाझी "मधील सामान्य लोकांच्या जीवनाचे वास्तववादी चित्र. नृत्यगीतातील नैतिक मूल्ये "," अली घाटात निघून गेला. "साहित्याचा सिद्धांत. गाथागीताची संकल्पना. कलात्मक प्रतिमेची प्रारंभिक संकल्पना आंतरविद्याशाखीय संबंध संगीत N. Dagirov Opera" Aygazi "Nogai लोकगीत" कसे Batyr अमित, Aisl मुलगा , जानीबेक खान विरुद्ध बंड केले "(2 तास) गाण्याचा मुख्य संघर्ष म्हणजे आयस्ल आणि त्याचा मुलगा अमित यांचा जनीबेक खान यांच्याशी संघर्ष. डार्गीन लोकगीतांच्या गाण्याच्या सकारात्मक आणि नकारात्मक पात्रांचे चित्रण करण्याचे मार्ग" लढाई दूर असली तरीही ... "" चेचन्यात किती गिळले आहेत ... "(1 तास) धैर्य आणि धैर्याचे गौरव, भावनांची अभिव्यक्ती मूळ भूमीवर प्रेम, "लढाई दूर असली तरी ..." गाण्यात भ्याडपणाचा निषेध. "चेचन्यात किती गिळले आहेत ..." गाण्यातील पक्षकारांचे शौर्य आणि समर्पण. गाण्याची भाषा. आवार लोकगीत "मृत मुलासाठी विलाप". लक लोकगीत-ध्यान "चागण्यांचे गाणे". "नायकाचे कुमिक लोकगीत" ज्याला जन्मापासूनच शौर्य लाभले आहे ... ". साहित्य सिद्धांत. कथानक आणि रचनेची संकल्पना (कामाच्या बांधणीचा एक मार्ग म्हणून विरोधाभास). कोचख्यूर येथून XVIII XIX शताब्दीच्या डॅगेस्टन लोकांच्या लिटरेचरमधून लिखित काम (2 तास). "मुरसाल खानला शाप" (1 तास) कोचख्यूरच्या सैदच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. कोचख्यूरच्या सैदच्या कवितेत त्या काळातील सामाजिक विरोधाभासांचे प्रतिबिंब. त्याची वैचारिक सामग्री. "जेथे सत्य नाही तेथे प्रकाश" ची निंदा. प्रतीकात्मक अर्थ आणि ओळींचा उपहासात्मक रंग “नाइटिंगेल बर्याच काळापासून बागेत ऐकले गेले नाही. बर्याच काळापासून बाग कावळ्याने काळी आहे. " कवितेच्या कल्पनेच्या प्रकटीकरणात अलंकारिक अभिव्यक्ती, वक्तृत्व प्रश्न. आंतरशाखीय संप्रेषणे. दागेस्तानचा इतिहास. सरंजामी दागिस्तानमध्ये खान आणि बेक्सची निरंकुशता. गरिबांच्या रक्षकांचे दुःखद भाग्य: उमरला बटराय, अंखिल मारिन, कोचख्यूरमधील सैद आणि इतर. कलुकमधील मिर्झा. "खानला उत्तर" (1 तास) कलुक मधून मिर्झाचे चरित्र

20 "वेळ येईल." (2 तास) I. कझाक यांच्या जीवनाचे आणि कार्याचे संक्षिप्त रेखाचित्र. I. कझाक यांच्या कवितेची मुख्य सामग्री. डॉन आणि अर्गामक नद्यांचे काव्यात्मक वर्णन. "अस्खार-टाळ" कवितेतील तुलनाचा रिसेप्शन. भाषेचे लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण साधन. जीवन, काळ आणि अनंतकाळ, जीवनाची उत्पत्ती आणि पाया याबद्दल कवीचे प्रतिबिंब. "आमचे विचार अंतहीन आहेत", "वेळ येईल" या कवितांमध्ये न्याय आणि प्रामाणिकपणाबद्दल कवीच्या कल्पना. अहमद मुंगी. "कटर" (1 तास) अहमद मुंगाचे जीवन आणि कार्य. परदेशात भटकंतीचे ओझे अनुभवलेल्या कवीने otkhodniks-goldsmiths च्या श्रमाचे गौरव. कटर हे कुबाची कारागीरांचे मुख्य साधन आहे. "कटर" कवितेतील तत्वज्ञानात्मक हेतू. साहित्यिक घाईचा सिद्धांत. गीतांची संकल्पना. वर्गीकरण. दागेस्तान वर्सीफिकेशनची वैशिष्ट्ये. दोन अक्षरे श्लोक आकार. गडझी अख्तिन्स्की. "जर गरीब माणूस शिकवू लागला तर ..." (1 तास) जी. अख्तिन्स्कीच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. विद्यमान सामाजिक संस्थांना कवीचा नकार. अख्तिन्स्कीने आपल्या देशबांधवांच्या दुर्दशेबद्दलची चिंता "जर गरीब माणूस शिकवू लागला तर" कवितेचा मुख्य विषय आहे. कवितेत जुळणीचा स्वीकार. कामात रेडिफची भूमिका. XIX शताब्दी सुलेमान स्टाल्स्कीच्या दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातून. "एका झुंडीच्या माणसाला ज्याला श्रीमंतांनी पूर्ण मोबदला दिला नाही", "माउंटन ईगल्स" (2 तास) एस. स्टाल्स्की यांचे संक्षिप्त चरित्र. कळपाचे कठीण आणि शक्तीहीन जीवन चित्रित करण्याचे कवीचे कौशल्य. लोकांच्या दुःख आणि गरजांबद्दल दयाळू वृत्ती. गरीब मेंढपाळ आणि श्रीमंत मालकाची वैशिष्ट्ये. काव्यातील विडंबन हे कवितेतील व्यंगाचे वैशिष्ट्यपूर्ण साधन आहे. आंतरशाखीय संप्रेषणे. सिनेमा. वैशिष्ट्यपूर्ण चित्रपट "अशा प्रकारे गाणे जन्माला येते". लिखित कार्य (2 तास) XX शताब्दी Gamzat Tsadasa च्या Dagestan च्या लोकांच्या लिटरेचरमधून. "पुस्तक", "उबदार हिवाळ्याबद्दल कविता" (2 तास) कवीच्या जीवनावर आणि कार्यावर निबंध. मानवी जीवनात ज्ञानाची भूमिका. बुद्धिमत्तेच्या निर्मितीसाठी ज्ञान मिळवण्याची गरज, स्वतःच्या "मी" चे आकलन, "पुस्तक" कवितेतील सौंदर्याच्या भावनेचे समाधान. "उबदार हिवाळ्याबद्दल कविता" मध्ये हिवाळ्याचे काव्यात्मक वर्णन. हिवाळ्याचे वैशिष्ट्य दर्शवण्याचे साधन म्हणून तोतयागिरी. G. Tsadasi च्या कवितेतील माणूस आणि निसर्ग. बागाउद्दीन एस्टेमिरोव्ह. "मोफत मातृभूमी", "बोल्डर, कॉम्रेड" (2 तास) बी. एस्टेमिरोव्हच्या जीवनाचे आणि कार्याचे रेखाचित्र. कामात नैतिक समस्या. "फ्री होमलँड" कवितेच्या बांधकामाची वैशिष्ट्ये. "बोल्डर, कॉम्रेड" कवितेतील नैतिकता आणि कर्तव्यासाठी लेखकाचे निकष. कवितेचे देशप्रेमी मार्ग, शक्ती 20 वर विश्वास

21 आणि नायकाचे समर्पण. अलिबेग फातहोव. "रोड ड्रमर" (2 तास) ए. फटाहोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. पर्वतांमध्ये रस्ते बांधणीची थीम. निर्मितीच्या देशव्यापी भावनेने टिपलेल्या बांधकाम व्यावसायिकांच्या प्रतिमा. "रोड शॉक कामगार" कवितेची भाषा. एफेन्डी कपिएव्ह. "आमचा मॅगोमेड" (2 तास) "आमचा मॅगोमेड" निबंधाची मुख्य सामग्री म्हणजे मॅगोमेड गाडझिएव्हच्या देशभक्तीपर पराक्रमाचे गौरव आहे. मॅगोमेडचे बालपण, तारुण्य, पौगंडावस्था. समवयस्क आणि जुन्या पर्वतारोह्यांशी गडझिएव्हचे संबंध. मॅगोमेड हाजीयेवच्या नावाचे आणि पराक्रमाचे अमरत्व. महान देशभक्तीपर युद्धाच्या मोर्चांवर प्रसिद्ध झालेल्या दागेस्तानींचे नायक. एम. गायक. "द लास्ट बॅटल" ("हिरो ऑफ द डीप सी" या पुस्तकातील उतारा). लेखी काम (2 तास) अब्दुल्ला डगानोव्ह. "बॉन वॉयज" (1 तास) ए. डगानोव्ह यांचे चरित्र. "बोन प्रवास" कवितेचे मुख्य विषय: दागेस्तानच्या लोकांच्या प्रथा आणि परंपरा ठेवणे. आनंदाची आणि दुःखाची भावना, त्यांच्या लोकांबद्दल प्रेम, लोकांच्या परंपरांवर निष्ठा. कवितेतील लोकांच्या अमरत्वाचा आधार म्हणून भाषा, मातृभूमी, चालीरीती. अलिर्झा सैडोव. "तीन dzhigits", "या, मित्रांनो" (3 तास) ए. सैडोवच्या जीवनावर आणि कार्यावर निबंध. ए. सैडोवच्या गीतांचा लोक-काव्यात्मक आधार आणि मौलिकता. दंतकथेत धैर्य आणि धैर्याचे गौरव, मैत्रीवर निष्ठा आणि मातृभूमीवरील भक्ती, मूळ भूमीवरील प्रेमाची भावना. चारित्र्याचे प्रकटीकरण म्हणून नायकाचे कार्य. एखाद्या कृत्याची नैतिक किंमत. जीवनात आणि साहित्यात शाश्वत मूल्ये. पूर्वजांच्या परंपरेचा आदर, "या, मित्रांनो" कवितेच्या नैतिक समस्या. A. सैडोव. "आमच्याकडे एक जुनी प्रथा आहे." अब्दुल रदाजाबोव. "उल्मेझ" (2 तास) ए. राजाबोवच्या जीवनावर आणि कार्यावर निबंध. "उल्मेझ" कथेतील माणूस आणि निसर्गाची थीम. लँडस्केपची भूमिका, कामात कलात्मक तपशील. "उल्मेझ" कथेचा नैतिक आवाज. अबुमुस्लिम जाफरोव. "सुज्ञ मार्गदर्शक" (3 तास) ए. जाफरोवच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "सुज्ञ मार्गदर्शक" कवितेचा पौराणिक आधार. कामात निसर्गाची थीम. कवीचे नैसर्गिक जगाचे सखोल ज्ञान. कवितेत शहाणा ट्रॅकरची प्रतिमा. कामात प्रतिनिधित्व करण्याचे कलात्मक साधन. गझिम-बेग बागंडोव्ह. "सानुकूल" (1 तास) जी-बी. बागंडोव्ह यांचे चरित्र. मातृभूमीची थीम, मातृभूमीची तीव्र भावना, त्याचा इतिहास आणि "स्वभाव" कवितेतील राष्ट्रीय पात्र. दागिस्तानच्या लोकांच्या चालीरीती आणि कवितेच्या देशभक्तीपर पॅथोसच्या वर्णनात अर्थपूर्ण अर्थाची भूमिका .. जी.बी. बागंडोव्ह. "पृथ्वीची कोणतीही भाषा." आंतरशाखीय संप्रेषणे. लोकांची संस्कृती आणि परंपरा 21

22 दागेस्तान. अहमदखान अबू बकर. "कुलटम" (3 तास) ए. अबू-बकर यांचे चरित्र. "कुलतुम" कथेत श्रमाची थीम आणि पिढ्यांचे सातत्य. कुलटम मुलीची प्रतिमा. कुबाचिन सुवर्णकारांच्या श्रमाचे रोमँटिकरण. कथेला एपिग्राफचा अर्थ. कामाची कलात्मक वैशिष्ट्ये. लेखी काम (2 ह) अनवर अड्जीव. "सिकल अँड सबेर", "नाही, मी ब्लूमिंग गार्डनमध्ये प्रवेश करण्यास आनंदी नाही" (2 तास) ए. एडझिएव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "सिकल आणि सबेर" या कवितेचा मुख्य विषय आणि सिकल आणि साबर लोकांची सेवा करतात, परंतु वेगवेगळ्या प्रकारे. "सिकल आणि सबेर" कवितेची रचना. सेबर हे युद्धाचे प्रतीक आहे, सिकल श्रम, शांतीचे प्रतीक आहे. लेखकाने कामात वापरलेला कलात्मक अर्थ. कविता नाही ए. एडझिएव्हच्या कलात्मक पद्धतीची मौलिकता. बागौद्दीन एडझिएव्ह. "रॉक, पाळणा ..." बायराम सलीमोव्ह. "जेव्हा पर्वत गातात" (1 तास) बी. सलीमोव्ह यांचे चरित्र. बी सलीमोव्ह यांच्या "जेव्हा पर्वत गातात" कवितेत वन्यजीवांची गीतात्मक प्रतिमा. कवितेतील लेखकाचा आवाज आणि त्याचा निसर्गाशी असलेला संबंध. लँडस्केपवर प्रभुत्व. कवितेच्या भाषेची कलात्मक वैशिष्ट्ये. आंतरशाखीय संप्रेषणे. कला. के. मुसा मगोमेडोव्ह. "Alibeg" (3 तास) M. Magomedov च्या कार्याची सामान्य वैशिष्ट्ये. कथेतील जीवनातील पराक्रमाची थीम. अलिबेगची प्रतिमा. नायकाचे आध्यात्मिक सौंदर्य. अलिबेग आणि सयबुल्ला यांच्यातील संघर्षाचे कारण. कामात नैतिक निकष. मुले आणि प्रौढांमधील संबंध. कथेतील डोंगराळ मुलांच्या जीवनाचे उत्कृष्ट वर्णन. अॅडम अॅडोमोव्ह. "दाट, वादळी प्रवाह" (1 एच) ए. अॅडोमोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. कवीचे त्याच्या मूळ स्वभावाबद्दल प्रेम आणि "जाड, वादळी प्रवाह" कवितेत त्याच्या शक्तीची प्रशंसा. मूड तयार करण्याचे साधन म्हणून लँडस्केप. कवितेतील चित्रात्मक आणि अर्थपूर्ण अर्थ. आंतरशाखीय संप्रेषणे. कला. एन. दमादानोव "माउंटन रिव्हर", झेड. इद्रिसोव "माउंटन रिव्हर". शहा-अमीर मुराडोव्ह. "स्प्रिंग" (1 तास) श्री. ई. मुराडोव्ह यांचे चरित्र. "स्प्रिंग" कवितेत निसर्गाची काव्यात्मक प्रतिमा. निसर्गाचे आणि माणसाचे शाश्वत नूतनीकरण, कवितेत जगाचे दृश्यमान सौंदर्य आणि आवाज. कविता, भाषा आणि शैलीची कलात्मक वैशिष्ट्ये. आंतरशाखीय संवाद. कला. Z. Idrisov "पर्वतांमध्ये वसंत तु". एच. अलीशेव "वसंत तु आला आहे". रमजान कनीव. "दोन घटना" (2 ह). आर. कानीव यांचे जीवन आणि कार्य. "दोन घटना" कथेच्या नैतिक समस्या म्हणजे निर्भयता, धैर्य, साधनसंपत्ती, प्राण्यांवर क्रूरता. कथेच्या नायकांच्या पात्रांची मुख्य वैशिष्ट्ये. स्वतःचे विश्लेषण - 22

स्पष्टीकरणात्मक टीप ग्रेड 5 ग्रेड 5 मधील वर्गांचा आधार साहित्यिक वाचन आणि वैयक्तिक कलाकृतींचा अभ्यास आहे: पाचव्या वर्गातील लोकांच्या मौखिक सर्जनशीलतेच्या कामांशी परिचित होतात

स्पष्टीकरणात्मक टीप 1 इयत्ता 5 मधील वर्गांचा आधार साहित्यिक वाचन आणि कलेच्या वैयक्तिक कलाकृतींचा अभ्यास आहे: पाचवीचे विद्यार्थी दागिस्तानच्या लोकांच्या मौखिक सर्जनशीलतेच्या कामांशी परिचित होतात,

ग्रेड 5 संदर्भ 70 तास p / n धडा विषय तासांची संख्या तारीख नोट्स 1. परिचय. शब्दांची कला म्हणून साहित्य. साहित्यातील नैतिक मूल्ये आणि जगाबद्दलच्या कल्पनांचे कलात्मक अवतार,

इयत्ता 8 साठी स्पष्टीकरणात्मक टीप दागस्तानच्या साहित्यावरील कार्यक्रमात एस. के. अख्मेदोव, ख. कार्यक्रम

साहित्य ग्रेड 5-9 सारांसाठी कार्य कार्यक्रम कार्य कार्यक्रम सामान्य शिक्षणाच्या फेडरल स्टेट स्टँडर्डवर आधारित आहे, माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षणाचा आदर्श कार्यक्रम

कथा ही एक रूपक आहे, जेव्हा एखादी दुसरी संकल्पना एखाद्या वस्तूच्या, व्यक्तीच्या, घटनेच्या विशिष्ट प्रतिमेखाली लपलेली असते. अनुवांशिकता म्हणजे एकसंध व्यंजन ध्वनींची पुनरावृत्ती, ज्यामुळे साहित्यिक मजकुराला विशेष महत्त्व प्राप्त होते

दागिस्तान साहित्य 5-10 वर्गासाठी कार्यरत कार्यक्रम. ग्रेड 5 मधील धडे साहित्यिक वाचन आणि वैयक्तिक कलाकृतींच्या अभ्यासावर आधारित आहेत: पाचवीचे विद्यार्थी कामांशी परिचित होतात

महानगरपालिका शासकीय शैक्षणिक संस्था "बुइनाक्स्क शहराचे व्यायामशाळा" दागेस्तान साहित्याच्या 5-10 ग्रेडसाठी कार्यक्रमात भाष्य. इयत्ता 5 मधील धडे साहित्यिकांवर आधारित आहेत

साहित्य, ग्रेड 5 साठी कार्य कार्यक्रमाची भाष्य ग्रेड 5 साठी साहित्यासाठी कार्य कार्यक्रम मुख्य तरतुदींनुसार मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या अंदाजे कार्यक्रमाच्या आधारावर संकलित केले आहे

ग्रेड 11 साठी साहित्यावरील कार्य कार्यक्रमाची भाष्य या कार्यक्रमात खालील विभागांचा समावेश आहे: स्पष्टीकरणात्मक टीप; विद्यार्थ्यांच्या प्रशिक्षणाच्या पातळीसाठी आवश्यकता, मुख्य प्रकारचे मौखिक आणि लेखी काम,

विषयावर प्रभुत्व मिळवण्याचे नियोजित निकाल विद्यार्थ्यांचे वैयक्तिक परिणाम: देशभक्तीच्या मूल्यांची निर्मिती, क्रिमियन टाटर लोकांशी संबंधित असलेल्या विद्यार्थ्यांची जागरूकता आणि त्याच वेळी

2018-2019 शैक्षणिक वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीत ग्रेड 2 (पत्रव्यवहार अभ्यासक्रम) साठी साहित्यिक वाचनासाठी दिनदर्शिका-विषयक नियोजन मूलभूत पाठ्यपुस्तक साहित्यिक वाचन, L.F. Klimanova, VG Goretsky, प्रकाशन गृह

एफसी जीओएस एलएलसीच्या साहित्यावरील कार्यक्रमात भाष्य ग्रेड 6-9 साठी साहित्यावरील कार्य कार्यक्रम यावर आधारित आहे: मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या राज्य मानकांचा संघीय घटक,

दगेस्तान प्रजासत्ताकचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय दागेस्तान वैज्ञानिक संशोधन संस्थेचे शिक्षणशास्त्र V.I. A.A. टाखो-गोडी एफजीओएस दगेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील नमुना शैक्षणिक कार्यक्रम

मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रमासाठी परिशिष्ट 7 - मूलभूत सामान्य शिक्षणाचा शैक्षणिक कार्यक्रम, MBOU SOSH 45 दिनांक 09/29/2018 च्या आदेशाने मंजूर. 157 या विषयावर काम करणारा कार्यक्रम "राष्ट्रीय

महानगरपालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "काबंस्काया माध्यमिक शाळा" "सहमत" "सहमत" "मंजूर" संरक्षण मंत्रालयाचे उप प्रमुख OIA संचालक संचालक / / / पूर्ण नाव पूर्ण नाव

साहित्य वाचनात विषयाचा अभ्यास करण्याचे नियोजित परिणाम ग्रेड 2 विभागाचे शीर्षक विषय परिणाम मेटासबजेक्ट विद्यार्थी शिकतील विद्यार्थ्याला ग्रंथ वाचायला शिकण्याचे परिणाम जाणून घेण्याची संधी मिळेल

मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रमासाठी "राष्ट्रीय साहित्य (रशियन भाषेत)" श्रेणी 5-6 परिशिष्ट 24 चा कार्य कार्यक्रम. शैक्षणिक विकासाचे नियोजित परिणाम

स्टॅव्ह्रोपोल टेरिटरीचे शिक्षण मंत्रालय उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थेची प्राथमिक माध्यमिक (पूर्ण) सर्वसमावेशक शाळा शाखा "STAVROPOLSKY

नियंत्रण कामाचे पर्याय नियंत्रण कार्य 1 1. रशियन पाठ्यपुस्तके. इतिहास आणि आधुनिकता. 2. केडी उशिन्स्की साहित्यिक वाचन तंत्राच्या इतिहासात. 3. वाचन कौशल्यांच्या विकासात लहान लोकसाहित्याच्या शैलींची भूमिका

रशियन महाकाव्यांच्या कलात्मक वैशिष्ट्यांच्या थीमवर रचना ग्रेड 7 रशियन लोकांच्या कलात्मक वैशिष्ट्यांची रचना. 7 वी श्रेणी. सार्वत्रिक * रशियाच्या इतिहासावरील निबंधाची तयारी. प्रशिक्षण

1 स्पष्टीकरणात्मक टीप Urals च्या शैक्षणिक विषयासाठी कार्य कार्यक्रम राज्य मानक (शैक्षणिक क्षेत्र "संस्कृतीच्या राष्ट्रीय-प्रादेशिक घटकाच्या आधारावर विकसित केला गेला.

विषयाचा अभ्यास करण्याचे परिणाम प्राथमिक शाळेतील वैयक्तिक शिकण्याचे परिणाम आहेत: त्यांच्या पुढील विकासासाठी आणि यशस्वी शिक्षणासाठी वाचनाच्या महत्त्वची जाणीव. गरजेची निर्मिती

विद्यार्थ्यांच्या प्रशिक्षणाच्या स्तरासाठी आवश्यकता विद्यार्थ्यांना माहित असणे आणि सक्षम असणे आवश्यक आहे: सामाजिक जीवनातील मुख्य समस्या आणि विशिष्ट कालावधीच्या ऐतिहासिक आणि साहित्यिक प्रक्रियेचे कायदे समजून घेणे; मुख्य माहित आहे

सामग्रीची सारणी 1. स्पष्टीकरणात्मक टीप. 2 2. शैक्षणिक विषयावर प्रभुत्व मिळवण्याचे नियोजित परिणाम "मातृभाषेत साहित्यिक वाचन" .. 4 3. शैक्षणिक विषयाची सामग्री "मूळ भाषेत साहित्यिक वाचन"

208 209 शैक्षणिक वर्षासाठी ग्रेड 4 च्या विद्यार्थ्यांसाठी "मूळ भाषेतील साहित्यिक वाचन" या विषयाचा कार्य कार्यक्रम) "मातृभाषेत साहित्यिक वाचन" या विषयावर प्रभुत्व मिळवण्याचे नियोजित परिणाम

एएनओ "पावलोव्स्काया व्यायामशाळा" च्या दिनांक 31 ऑगस्ट 2015 च्या आदेशानुसार मंजूर 159-एडीएम ग्रेड 5 शिक्षक इवानोवा ई.ए. सामान्य शिक्षणाच्या कार्यक्रमावर आधारित

कामाच्या कार्यक्रमाची भाष्य विषयाचे नाव अभ्यासाचे वर्ष तासांची संख्या संकलक कार्य विषय सामग्री साहित्य वाचन 3 "अ" अभ्यासाचे तिसरे वर्ष प्रति वर्ष 136 तास (आठवड्यात 4 तास)

शासकीय शैक्षणिक संस्था "सेकंडरी स्कूल 2 पर्वत. ग्वार्डेयस्का "238210, कॅलिनिनग्राड प्रदेश, दूरध्वनी / फॅक्स: 8-401-59-3-16-96 शहर. Gvardeysk, यष्टीचीत. Telman 30-a, ई मेल: [ईमेल संरक्षित]

स्पष्टीकरणात्मक टीप कार्यक्रमाचा उद्देश विद्यार्थ्याला, मूळ भाषेला कल्पकतेने प्रभुत्व मिळवणे, मानवजातीच्या आध्यात्मिक अनुभवावर प्रभुत्व मिळवणे हे आहे. हे ध्येय खालील उद्दिष्टे निश्चित करते: विद्यार्थ्याने वापराचे नियम शिकले पाहिजेत

"साहित्यिक वाचन" या विषयावरील मेमो ग्रेड 2 साहित्यिक वाचनासाठी गृहपाठ कसे तयार करावे. 1. मजकूर वाचा, आपण वाचताना चुका केल्याचे शब्द आणि वाक्ये चिन्हांकित करा. 2. वाचा

नगरपालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "बोल्शियुसिंस्क माध्यमिक शाळा" साहित्यासाठी कार्य कार्यक्रम ग्रेड 9 शिक्षक बालाबानोवा ईआय सर्वोच्च पात्रता श्रेणी 2017

नाव विषय KTP साहित्यासाठी ग्रेड 7 साहित्य विभाग शीर्षक विभाग उद्दिष्टे तासांची संख्या संख्या धडा विषय धडा प्रतिमा सर्वात महत्वाची नैतिक आणि सौंदर्याचा प्रश्न म्हणून मानवी प्रतिमा

IV. प्राथमिक सामान्य शिक्षणाचा प्राथमिक शिक्षण कार्यक्रम शिकण्याच्या विषय परिणामांसाठी प्राथमिक सामान्य शिक्षणाच्या प्राथमिक शिक्षणाच्या मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या शिकण्याच्या परिणामांसाठी आवश्यकता

2014-2015 शैक्षणिक वर्षासाठी ग्रेड 6-9 MBOU SOSH 56 मधील साहित्यासाठी कार्य कार्यक्रमाची भाष्य

स्पष्टीकरणात्मक टीप ग्रेड 5 मधील "रशियन साहित्य" या विषयासाठी कार्य कार्यक्रम रशियन भाषेत मूलभूत माध्यमिक शिक्षणाच्या राज्य मानकाच्या फेडरल घटकाच्या तरतुदींवर आधारित आहे

साहित्य ग्रेड 10 साठी कार्य कार्यक्रमाची भाष्य हा कार्यक्रम रशियन फेडरेशनच्या शैक्षणिक संस्थांसाठी फेडरल बेसिक अभ्यासक्रमावर आधारित आहे, जे प्रदान करते

घरगुती नियंत्रणाचे विषय सराव सह मुलांच्या साहित्यावर काम 1. प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याच्या नैतिक आणि नैतिक शिक्षणात मौखिक लोककलेच्या छोट्या स्वरूपाची भूमिका 2. रशियन लोककथेची भूमिका

1. अभ्यासक्रमावर प्रभुत्व मिळवण्याचे नियोजित परिणाम वैयक्तिक: 1. रशियन नागरी ओळखीच्या पायाची निर्मिती, त्यांच्या जन्मभूमीबद्दल अभिमानाची भावना, रशियन लोक आणि रशियाचा इतिहास, त्यांच्याबद्दल जागरूकता

कार्य कार्यक्रम रशियन फाइन वर्ड ग्रेड 5 स्पष्टीकरण टीप रशियन साहित्य बोलणे, आमचा अर्थ मौखिक लोकसाहित्याची सर्व कामे आणि रशियनमध्ये तयार केलेली लिखित कामे

2017-2018 शैक्षणिक वर्षाच्या पहिल्या सहामाहीत ग्रेड 6 (पत्रव्यवहार अभ्यासक्रम) साठी साहित्यासाठी दिनदर्शिका-विषयक नियोजन. मूलभूत पाठ्यपुस्तक: ग्रेड 6 भाग 1 साठी साहित्य पाठ्यपुस्तक: Ya.Korovina.-m च्या संपादनाखाली: शिक्षण,

महानगरपालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "माध्यमिक शाळा 1" Sverdlovsk प्रदेश, Artemovskiy, सेंट. Komsomolskaya, 6 दूरध्वनी: 8 (343 63) 25336, ई-मेल: [ईमेल संरक्षित]

ग्रेड 7 मधील साहित्यिक स्थानिक इतिहासासाठी कार्य कार्यक्रम स्पष्टीकरणात्मक टीप इयत्ता 7 साठी साहित्यिक स्थानिक इतिहासासाठी हा कार्यक्रम मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमानुसार संकलित केला आहे

रशियन शिक्षकांच्या पद्धतशीर संघटनेच्या निर्णयाच्या आधारे हा कार्यक्रम स्वीकारण्यात आला.

मॉस्को शहराचा शिक्षण विभाग स्वायत्त ना-नफा संस्था "माध्यमिक शाळा" इंटेक "अध्यापन परिषदेच्या संचालकांच्या निर्णयाद्वारे मंजूर

कार्य कार्यक्रम RUSSKAYA VERBALITY ग्रेड 6 1 स्पष्टीकरण टीप रशियन साहित्य बोलणे, आमचा अर्थ सर्व मौखिक लोककथा आणि लिखित, रशियन मध्ये तयार केलेला आहे, जेव्हा आम्ही विचार करतो

1 स्पष्टीकरणात्मक टीप ग्रेड 11 साठी साहित्य कार्यक्रम मूलभूत सामान्य शिक्षणासाठी राज्य मानकाच्या संघीय घटकाच्या आधारावर संकलित केले आहे. साहित्य धड्यांचे थीमॅटिक नियोजन

साहित्य, ग्रेड 5 स्पष्टीकरणात्मक टीप नवीन 5 च्या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या मुख्य तरतुदींनुसार प्राथमिक सामान्य शिक्षणाच्या अंदाजे कार्यक्रमाच्या आधारावर ग्रेड 5 साठी साहित्यावरील कार्य कार्यक्रम संकलित केला आहे.

सारांश साहित्यावरील हा कार्य कार्यक्रम मूलभूत शाळेत (ग्रेड 7) विषयातील शैक्षणिक उपक्रमांच्या संघटनेचे वर्णन करण्याच्या हेतूने आहे. इयत्ता 7 मधील साहित्याच्या अभ्यासासाठी अभ्यासक्रमानुसार

लोककथाशास्त्राचे एक साधन म्हणून परीकथा फेडोरोव सी. GBPOU IO BPK चे नाव d.Banzarov योजना परीकथांचे शैक्षणिक मूल्य परीकथांची वैशिष्ट्ये

लिटरेचर प्रोग्राम 10-11 क्लासेस बेसिक लेव्हल स्पष्टीकरणात्मक टीप कार्य कार्यक्रम हा मूलभूत स्तरावर साहित्याचा अभ्यास करण्यासाठी तयार केला गेला आहे आणि राज्य मानकांवर आधारित आहे

"साहित्य" या विषयावरील कामकाजाच्या कार्यक्रमाची भाष्य ग्रेड 5 (मूलभूत स्तर) साठी "साहित्य" या विषयाचा कार्यरत कार्यक्रम मुख्य फेडरल स्टेट स्टँडर्डच्या आधारावर संकलित केला आहे.

साक्षरतेवरील मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या कामकाजाच्या कार्यक्रमांसाठी भाष्य. दस्तऐवजाची स्थिती स्पष्टीकरणात्मक टीप साहित्याच्या कामाचे कार्यक्रम राज्याच्या संघीय घटकाच्या आधारे तयार केले जातात

ग्रेड 5 साहित्यासाठी कार्यरत कार्यक्रमासाठी भाष्य हा माध्यमिक शाळेच्या ग्रेड 5 साठी "साहित्य" या मूलभूत अभ्यासक्रमाचा कार्यरत अभ्यासक्रम या आधारावर संकलित केला आहे: रशियन फेडरेशनचा कायदा "ऑन एज्युकेशन"

दागेस्तान

90 च्या दशकाच्या सुरुवातीला सोव्हिएत युनियनच्या पतनाने लहान आणि मोठ्या, माजी सोव्हिएत प्रजासत्ताकांच्या साहित्याच्या स्वतंत्र विकासास चालना दिली. दागेस्तान साहित्य हे दागेस्तान एएसएसआरच्या लोकांचे एक एकीकृत बहुभाषिक साहित्य आहे. तो Avar, Dargin, Kumyk, Lak, Lezgin, Tabasaran आणि Tats भाषांमध्ये विकसित होतो. यातील प्रत्येक साहित्य स्वतःच्या मार्गाने विकसित झाले-एका विशिष्ट लोकांच्या सामाजिक-आर्थिक आणि सांस्कृतिक विकासावर अवलंबून, परंतु त्या सर्वांमध्ये सामान्य वैशिष्ट्ये आहेत जी दागेस्तानच्या लोकांच्या एकत्रीकरणाच्या शतकानुशतके जुन्या प्रक्रियेत उद्भवली. A.S. पुष्किन, एम. यू. लेर्मोंटोव्ह, ए. ए. बेस्टुझेव -मार्लिन्स्की, व्ही. जी. बेलिंस्की, ए. ए. फेट, एल. एन. टॉल्स्टॉय आणि इतर रशियन लेखकांनी दागेस्तानच्या लोकांच्या मौखिक आणि काव्यात्मक सर्जनशीलतेचे खूप कौतुक केले आणि काही दागिस्तानच्या समृद्ध मौखिक लोककला प्रकट केल्या - महाकाव्य आणि गीतात्मक गाणी, काल्पनिक कथा, दंतकथा आणि दंतकथा, नीतिसूत्रे आणि म्हणी, लोकशाही आणि मानवतावादी आकांक्षांनी परिपूर्ण - दागेस्तानच्या लोकांचा इतिहास, त्यांचे कठोर जीवन, जुलूम करणाऱ्यांविरूद्ध संघर्ष प्रतिबिंबित करतात. दागेस्तानच्या लोकांच्या कथांमध्ये, वीर महाकाव्यात, ऐतिहासिक गाण्यांमध्ये, उत्तर काकेशस, अझरबैजान, जॉर्जिया, मध्य आशिया आणि मध्य पूर्वच्या लोकांच्या गाण्यांचे आणि परीकथा आहेत. मौखिक लोककलेबरोबरच, 17 व्या -18 व्या शतकात दागिस्तानमध्ये अरबी आणि स्थानिक भाषांमधील साहित्यिक परंपरा विकसित झाली. आधीच 15 व्या शतकात, अरबी ग्राफिक्समध्ये अवार शब्द व्यक्त करण्याचा प्रयत्न केला गेला.

दागिस्तानमधील सांस्कृतिक प्रगती दोन आंतरप्रवेशी प्रवृत्तींद्वारे निश्चित केली गेली: एक राष्ट्रीय बुद्धिजीवींशी संबंधित, प्रगत रशियन संस्कृती आणि साहित्याकडे केंद्रित, दुसरा लोककवींशी. या कवींनी लोककथा आणि प्राच्य काव्याच्या उत्तम परंपरा चालू ठेवून 19 व्या शतकाच्या उत्तरार्धातील दागेस्तान साहित्याचा गौरव आणि अभिमान निर्माण केला. त्यापैकी डार्गीन कवितेचे संस्थापक उमरला बातिरै (1826-1910), त्यांचे लहान समकालीन कुबाचिन अहमद मुंगी (1843-1915), अव्हार कवी अली-गडझी इनखो (1846-1891), एल्डारीलाव (1855-1882), तझुद्दीन बाटलाईच (चंका, 1866-1909), कुमिक्स इर्ची कझाक (1830-1879), एम.ई. उस्मानोव (1840-1904), लेझगिन एटिम एमिन (1838-1884). या काळातील दागेस्तान कवितेचे वैशिष्ट्य म्हणजे त्याचे मानवतावादी अभिमुखता. हे विशेषतः गीतात्मक नायकाच्या चरित्रात स्पष्टपणे प्रकट होते, जो स्वतःला सामंती-धार्मिक सिद्धांत आणि प्रतिबंधांपासून मुक्त करण्याचा प्रयत्न करतो, स्वतःला एक व्यक्ती म्हणून जाणवते ज्याला भावना आणि इच्छांच्या मुक्त अभिव्यक्तीचा अधिकार आहे.

दागिस्तान साहित्य हे अखेरीस लवकर लिखित साहित्य म्हणून स्थापित केले गेले आहे, ज्यामध्ये अस्तित्वाचे मौखिक प्रकार प्रचलित आहेत. लिखित राष्ट्रीय साहित्याच्या परंपरा मुरकेली आणि विशेषत: गमजत त्सदास यांच्या युसुपने विकसित केल्या आहेत, ज्यांच्या कविता इर्ची-कझाक, बातराय, एटीम-एमीन आणि इतरांचे गंभीर अभिमुखता चालू ठेवतात, सामाजिक विषयांकडे वळतात, रोजच्या जीवनातील वस्तू आणि पात्रांकडे . "ओटखोडनीक" ची वर्ग ओळख निर्माण करणे, कालचे पर्वतारोहण-शेतकरी कामावर निघत आहेत, हे मजदूर कवींच्या मजकुराच्या कृतीतून व्यक्त केले जाते तेलोख, ए. इमिनागेव, हाजी अख्तिन्स्की, कुर्कली येथील महमूद.

कालावधी 70-90 19 व्या शतकाला दागेस्तान राष्ट्रीय साहित्याच्या निर्मितीचा काळ मानला जाऊ शकतो. प्रेमगीतांची फुले, रगुडझा (1857-1882), इर्ची-कझाक (1830-1880), एटिम-एमीन (1837-1889), बटराय (1831-1910) पासून एल्डरीलावाच्या कवितेत सामाजिक-दार्शनिक हेतूंचा उदय आणि नंतर ताझुद्दीन चंका (मृत्यू. 1909), कोहाब-रोसो (1873-1919), सुकूर-कुर्बान (1842-1922) यांच्या कवितेत लोक कवितेत सर्जनशील व्यक्तिमत्त्वाचे हळूहळू पृथक्करण झाले. त्याच वेळी, गीतांमध्ये वास्तववादाच्या घटकांमध्ये वाढ आहे. डोंगराच्या काव्यातून आणि प्राच्य काव्यात्मक परंपरेतून येणारा भावनांचा उदात्त प्रणय, वास्तविक तपशीलांसह एकत्रित केला जातो जो कवीच्या वैयक्तिक भवितव्याला प्रतिबिंबित करतो; राष्ट्रीय जीवनातील वस्तू काव्यात्मक प्रतिमेत शिरतात.

महान देशभक्तीपर युद्धादरम्यान, दागेस्तानी लेखक आणि कवींनी पुढच्या आणि मागच्या नायकांच्या सैनिकी आणि कामगार कारनाम्यांचे सत्य चित्रण केले. कवी मौखिक लोककलेच्या दृश्य माध्यमांकडे वळले.

दागेस्तानच्या लोकांच्या राष्ट्रीय साहित्याच्या निर्मितीच्या प्रक्रियेचे संपूर्ण चित्र मिळवणे अशक्य आहे ज्याने रशियन भाषेत त्यांची कामे तयार केलेल्या दागेस्तान लेखकांचा साहित्यिक वारसा विचारात घेतल्याशिवाय नाही. शतकाच्या उत्तरार्धात, दागेस्तानमध्ये एक नवीन राष्ट्रीय बुद्धिजीवी दिसू लागले, ज्यात प्रगत रशियन संस्कृती वाढली. त्यापैकी आवार ए. शिखलीयेव आणि इतर. त्यांचे विश्वदृष्टी रशियन ज्ञान आणि शास्त्रीय साहित्याच्या कल्पनांनी आकारली गेली. शैक्षणिक बुद्धिजीवींच्या प्रतिनिधींनी इतिहास, भाषा, लोकसाहित्याचा अभ्यास करण्याची गरज याबद्दल बोलले, त्यांनी लोकसंख्येच्या सर्व विभागांमध्ये साक्षरतेच्या प्रसाराला विशेष महत्त्व दिले, अशा शाळा तयार करण्याची वकिली केली जिथे देशी आणि रशियन भाषांमध्ये शिक्षण घेतले जाईल. युरोपियन सभ्यतेच्या सांस्कृतिक आणि आर्थिक यशांना प्रोत्साहन देऊन, त्यांनी त्यांच्या लोकांच्या पितृसत्ताक, सरंजामी आणि धार्मिक अलगाववर मात करण्यास मदत केली. त्यांनी रशियन प्रेसच्या पृष्ठांवर त्यांच्या लोकांच्या मौखिक कवितेची कामे गोळा केली आणि प्रकाशित केली.

दागेस्तान साहित्यातील टीकेचा पाया इफच्या लेखांनी घातला. कपिएव, ए. नाझारेविच, के. सुल्तानोव आणि इतर. रशियन लेखक आणि शास्त्रज्ञ (N.S. Tikhonov, V.A. Luugovskoy, P.A.Pavlenko, Yu.M. Sokolov, इ.) यांनी गंभीर लेख आणि अभ्यास केला. 1938 मध्ये, दागेस्तानी लोकांचे लेखन लॅटिन वर्णमाला पासून रशियन ग्राफिक्समध्ये अनुवादित केले गेले. रशियन भाषा शिकण्याची इच्छा वाढली आहे.

रसूल गमझाटोव्हने आपल्या कार्यातून लोक कारागिरांची कला पोहचवली; पर्वतीय स्त्रियांची सुसंवाद, अभिमान आणि निष्ठा; सहनशक्ती, धैर्य आणि घोडेस्वारांची दया; अक्कलचे शहाणपण आणि साधनसंपत्ती. आर. गमझाटोव्हने कवितेतील विषयांसह दागेस्तानचे साहित्य समृद्ध केले.

रशियन भाषा आणि साहित्याच्या शिक्षकांच्या MO च्या बैठकीत विचार केला जातो MO चे प्रमुख, रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक ____________ अखमेडोवा एन.आर. NS क्र. ___ दिनांक "___" _______ 2017 SD _________ / खलिलोवा Ch.A. / दिनांक "____" __________ 2017 साठी उपसंचालक सहमत शाळेचे संचालक _________ S. सुल्तानखमेडोव्ह, / आदेश क्रमांक _____________ दिनांक "____" __________ 2017 द्वारे मंजूर. म्युनिसिपल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन "सेकंडरी एज्युकेशनल स्कूल №5" कॅस्पिस्क शहराच्या डॅगेस्टन एज्युकेशन मॅनेजमेंट अॅडमिनिस्ट्रेशन प्रजासत्ताक. स्पष्टीकरणात्मक टीप हा कार्यक्रम दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचे बहुराष्ट्रीय स्वरूप लक्षात घेऊन तयार करण्यात आला आहे, जेणेकरून विद्यार्थ्यांना दागेस्तान प्रजासत्ताकातील प्रसिद्ध कवी आणि लेखकांच्या कार्याशी परिचित होण्याची संधी मिळेल. दागिस्तानच्या लोकांचे साहित्य त्याच्या काव्यपरंपरेमध्ये सर्वात मजबूत आहे. यामुळे, कार्यक्रमात मोठ्या संख्येने काव्य रचना समाविष्ट केल्या आहेत. दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य, त्याच्या विकासाच्या ऐतिहासिक परिस्थितीमध्ये आणि वैचारिक आणि कल्पनारम्य आकांक्षेत एकत्रित, रशियनसह अनेक भाषांमध्ये दागेस्तानच्या बहुभाषिकतेमुळे विकसित आणि विकसित झाले. साहित्याच्या बहुभाषिकतेशी संबंधित अडचणींना रशियन भाषेत अनुवादित केलेल्या कामांच्या अभ्यासासाठी शिक्षकाने विशेष दृष्टीकोन घेणे आवश्यक आहे. हे लक्षात घेतले पाहिजे की भाषांतर करताना, मूळची मौलिकता बहुतेक वेळा गमावली जाते. लेखकाच्या शैली आणि भाषेचा अभ्यास करताना अतिरिक्त अडचणी उद्भवतात. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याची वैशिष्ठ्ये कार्यक्रमाची सामग्री आणि संरचनेमध्ये दिसून येतात. 14 ग्रेडमध्ये, प्राथमिक शाळेत शैक्षणिक विषय म्हणून दागिस्तान साहित्य, केवळ शिकवण्याच्याच नव्हे तर शिक्षणाच्या समस्या सोडवण्यासाठी खूप महत्वाचे आहे. त्यांच्या वयापर्यंत प्रवेशयोग्य असलेल्या कलाकृतींसह विद्यार्थ्यांची ओळख, ज्या आध्यात्मिक, नैतिक आणि सौंदर्याचा आशय वाचकांच्या भावना, चेतना आणि इच्छाशक्तीवर सक्रियपणे परिणाम करते, राष्ट्रीय आणि सार्वत्रिक मूल्यांशी संबंधित वैयक्तिक गुणांच्या निर्मितीमध्ये योगदान देते. विद्यार्थ्यांचे नैतिक मानकांकडे लक्ष देण्याची त्यांची संस्कृती सुसंस्कृत व्यक्तीच्या वागणुकीच्या नैतिक तत्त्वांशी त्यांच्या कृतीशी संबंधित करण्याची क्षमता विकसित करते, मैत्रीपूर्ण सहकार्याची कौशल्ये तयार करते. ग्रेड 5 - 7 मध्ये, दागिस्तानच्या कवी आणि लेखकांच्या वैयक्तिक कृतींचा साहित्यिक वाचन म्हणून अभ्यास केला जातो. या वर्गांसाठी साहित्याचा कोर्स चक्रीय पद्धतीने दिला जातो, कालक्रमानुसार-थीमॅटिक तत्त्वाचा वापर करून, अभ्यास लोकसाहित्याच्या कामांपासून सुरू होतो, त्यानंतर साहित्यिकांची कामे, जी शतकानुशतके दिली जातात. ग्रेड 8-11 मध्ये, दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासाचा अभ्यासक्रम कालक्रमानुसार अभ्यासला जातो. कार्यक्रमाची रचना अशा प्रकारे करण्यात आली आहे की 8 - 9 ग्रेडमधील विद्यार्थ्यांनी मिळवलेले ज्ञान गहन होते, ग्रेड 10 - 11 मध्ये पूरक आहे. अशा प्रकारे, 9 व्या वर्गात दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा पद्धतशीर अभ्यासक्रम व्यत्यय आणत नाही, परंतु गुणात्मकदृष्ट्या नवीनमध्ये जातो - 10 व्या - 11 व्या वर्गात दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या इतिहासामध्ये, आणि या वर्गांतील शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांचे लक्ष दागेस्तान साहित्याच्या पूर्वीच्या टप्प्याकडे वेधले गेले आहे. शिकण्याचे उद्दिष्टे अभ्यास दागिस्तान साहित्य खालील उद्दिष्टे साध्य करण्याचे उद्दीष्ट आहे: सजग, अचूक, अस्खलित आणि अर्थपूर्ण वाचनाच्या कौशल्यावर प्रभुत्व मिळवणे, निर्मिती वाचकांचा दृष्टीकोन आणि स्वतंत्र वाचन क्रियाकलाप अनुभव प्राप्त करणे; सर्व प्रकारच्या भाषण क्रियाकलापांमध्ये सुधारणा; कलात्मक आणि सर्जनशील आणि संज्ञानात्मक क्षमतांचा विकास, कलेची कामे वाचताना भावनिक प्रतिसाद, जीवनाकडे मुलाच्या सौंदर्याचा दृष्टीकोन तयार करणे आणि कल्पनेचा परिचय; वाचनामध्ये आणि पुस्तकांमध्ये रस वाढवणे, काल्पनिक जगाशी संवाद साधण्याची गरज; शालेय मुलांच्या नैतिक अनुभवाची समृद्धी, चांगल्या आणि वाईट बद्दलच्या कल्पनांची निर्मिती; नैतिक भावनांचा विकास, बहुराष्ट्रीय दागिस्तानच्या लोकांच्या संस्कृतीचा आदर. कामाच्या कार्यक्रमात पद्धतशीर वर्ग आणि घरातील वाचनासाठी कल्पनारम्य कामांच्या तीन याद्या असतात: १) सर्व विद्यार्थ्यांनी न वाचता आणि अभ्यासलेली कामे; 2) अतिरिक्त वाचनासाठी कार्य करते, जे थेट कार्यक्रमाच्या संबंधित विषयांशी संबंधित असतात आणि विद्यार्थ्यांकडून ते न चुकता वाचले जातात, परंतु वर्गात तपशीलवार समजलेले नाहीत; 3) शिक्षकांनी शिफारस केलेल्या अतिरिक्त वाचनासाठी कार्य करते. विद्यार्थ्यांचे वाचन हितसंबंध वाढवण्यासाठी आणि निर्देशित करण्यासाठी प्रत्येक संभाव्य मार्गाने अवांतर वाचनाचे धडे, वाचक परिषद, विविध प्रकारचे पुस्तक प्रचार, वापरणे हे शिक्षकाचे कार्य आहे. अवांतर वाचनाच्या कामांची यादी नव्याने प्रकाशित झालेल्या पुस्तकांसह पुन्हा भरली जाऊ शकते. अवांतर वाचनाच्या धड्यांसाठी, शिक्षक प्रत्येक वर्गाच्या शेवटी दिलेल्या याद्यांमधून एक किंवा दुसरे काम किंवा अनेक, विशिष्ट विषयाद्वारे एकत्रित निवडतात. वा lessons्मयाचे धडे विस्तृत अभ्यासक्रमांसह एकत्र केले पाहिजेत. हे विविध साहित्यिक मंडळांमधील वर्ग आहेत, आणि विवादांचे संघटन, साहित्यिक संध्याकाळ, संग्रहालयांना भेटी, नाट्य प्रदर्शन, चित्रपट, स्थानिक इतिहास इ. या कार्यक्रमाच्या परिशिष्टात "साहित्यातील विद्यार्थ्यांचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांचे मूल्यांकन करण्यासाठी मानके" मधील परिशिष्ट समाविष्ट आहे. त्यांचा उपयोग दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी केला जाऊ शकतो. कार्य कार्यक्रमात वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर साहित्याची यादी आणि मूलभूत ज्ञान, क्षमता आणि कौशल्यांची यादी आहे जी विद्यार्थ्यांनी प्रत्येक वर्षी परिणामस्वरूप प्राप्त केली पाहिजे. ही यादी रशियन साहित्यावरील कार्यक्रमाच्या शिफारशींवर आधारित आहे. दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावरील कार्यक्रम वेगवेगळ्या टप्प्यांवर अध्यापनात सातत्य, विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाचे पद्धतशीरकरण आणि सामान्यीकरण याकडे शिक्षकांचे लक्ष वेधतो. त्याच वेळी, वरिष्ठ वर्गांच्या साहित्याचा अभ्यासक्रम मागील वर्गांमध्ये शिकलेल्या गोष्टींची नक्कल करत नाही. "आंतरविद्याशाखीय जोडणी" हा विभाग दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा संभाव्य संदर्भ इतर शैक्षणिक विषयांकडे ओळखतो, परंतु याचा अर्थ असा नाही की दागिस्तान साहित्याच्या धड्यांमध्ये इतर अभ्यासक्रमांमध्ये विद्यार्थ्यांना माहित असलेल्या तथ्यांची तपशीलवार पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे. विषय, उदाहरणार्थ, इतिहास: अभ्यास केलेल्या कामांच्या ऐतिहासिक आधारावर विद्यार्थ्यांची ओळख करून देणे, शिक्षकाने या तथ्यांवर अवलंबून असणे आवश्यक आहे. या प्रकारच्या कलांच्या कामांचे तपशीलवार विश्लेषण म्हणून संगीत, ललित कला इत्यादींसह दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा संबंध आपण समजू नये. विद्यार्थ्यांच्या विद्यमान ज्ञान आणि कल्पनांवर आधारित, शक्य असल्यास, त्यांच्या थीम, समस्या, लेखकाच्या वैचारिक आणि सौंदर्यात्मक स्थानांच्या समानतेच्या आधारावर कलाकृतींचा संबंध स्थापित करणे आवश्यक आहे. प्रत्येक वर्गाच्या कार्यक्रमात दागिस्तानच्या लोकांच्या साहित्यावर मुख्य प्रकारच्या मौखिक आणि लिखित कार्याची यादी समाविष्ट आहे. ही यादी रशियन साहित्यावरील प्रोग्राममधील स्थानावर आधारित आहे, जे शिक्षकाच्या कार्यास मोठ्या प्रमाणात सुलभ करते, जो रशियन भाषा आणि साहित्याच्या अभ्यासक्रमात तयार झालेल्या ज्ञान आणि कौशल्यांवर अवलंबून असतो. कार्यक्रम लिखित कार्याचे अंदाजे वितरण देखील देतो, ज्याचे स्थान आणि वेळ शिक्षक त्याच्या विवेकबुद्धीनुसार बदलू शकतो. कार्यक्रम प्रत्येक विषयाच्या अभ्यासासाठी अभ्यासाच्या वेळेचे अंदाजे वितरण देखील प्रदान करतो. त्यांच्या विशिष्ट विचारांवर आधारित, शिक्षक एखाद्या विशिष्ट विषयासाठी वाटप केलेल्या तासांची संख्या बदलू शकतो. कार्यक्रम संकलित करताना, विशेषत: वरिष्ठ वर्गासाठी, दागेस्तान वैज्ञानिक केंद्राचे अग्रगण्य संशोधक, डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी एस.के. अख्मेडोव्ह "द डागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्याचा इतिहास" हे काम वापरले गेले. डॅगेस्टन एज्युकेशन मॅनेजमेंट अॅडमिनिस्ट्रेशन सिटी "कॅस्पियस्क सिटी" चे प्रजा Kaspiysk, यष्टीचीत. SD __________ साठी उपसंचालकांनी इंडस्ट्रियलनाया 2 बी मंजूर केला खलिलोव Ch.A. आठवड्यातून 3 तास - 102 तास राखीव - 2 तास कॅलेंडर - दागिस्तान साहित्यातील थीमॅटिक प्लॅनिंग ग्रेड 6 कामांच्या अभ्यासासाठी - 90 तास लेखनाच्या विकासासाठी - 5 तास अतिरिक्त वाचनावरील संभाषणासाठी - 5 तास शिक्षक: गडझीवा ख.ए. . 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष कास्पिस्क 2017 दागिस्तान साहित्यातील 6 व्या वर्गाचे दिनदर्शिका-विषयक नियोजन आठवड्यात 3 तास (वर्षातील 102 तास) नायक मुर्तुझाली शर्विली I. हुसेनोवा खोचबर Ef.Kapiev अब्दुल्ला यांचे गाणे 9 10 13 आमचे धिक्कार एन. तास 1 धड्याचा प्रकार धडा व्याख्यान गृहपाठ पृष्ठ 3 5 योजनेनुसार तारीख तारीख तथ्य. 1 1 1 1 1 1 1 1 3 संयुक्त पृष्ठ 6 8 एकत्रित पृष्ठ 8 संयुक्त पृष्ठ 8 10 संभाषण पृष्ठ 10 संयुक्त पृष्ठ 11 13 संभाषण पृष्ठ 13 18 संयुक्त पृष्ठ 18 23 संयुक्त पृष्ठ 24 26 पृष्ठ 27 40 14 15 नवीन बाई मला का सांगा 16 17 18 19 कठीण काळात एर्मोलोव्हच्या मोहिमेबद्दल गाणे नायकांची गाणी 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Batyr अमित, आयसिल एन. कपिएवचा मुलगा जरी लढाई दूर असेल तर एस. लिपकिन चेचन्या इफमध्ये किती गिळले . कपिएव महाकाव्य आणि वीर गीतांची संकल्पना कोचखूर (जीवनचरित्र) पासून सांगितली आहे. माझ्या नशिबाचे चाक D. Golubkov अरे गडगडाटी मिर्झा कलुक (जीवनी माहिती) हॅपी नाईटिंगेल एस. सुशेवस्की अहमद मुंगी (चरित्रकार) 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 संभाषण संभाषण नियंत्रण धडा पाठ व्याख्यान संयुक्त संभाषण पी. पृष्ठ 40 51 पृष्ठ 52 71 पृष्ठ 72 76 पृष्ठ 76 78 पृष्ठ 79 82 एकत्रित पृष्ठ 82 84 नवीन ज्ञानाचा संवाद पृष्ठ 84 92 संभाषण संभाषण संयुक्त संभाषण पाठ व्याख्यान पृष्ठ 91 पृष्ठ 92 पृष्ठ 92 95 पृष्ठ 96 97 संभाषण एकत्रित पृष्ठ 98 पृष्ठ 97 30 31 32 तरुण कुबाचिन वाय. 47 Gamzat Tsadasa (चरित्र) एक हत्ती आणि मुंगी Y. Kozlovsky माकड आणि एक सुतार एक दंतकथा Gamzat Tsadasa (चरित्र) स्वप्नाळू मेंढपाळ Zhamidin ची संकल्पना. आपल्यापैकी कोण आग लावत आहे? तिसरी भेट A. Vnukov 1 1 1 3 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 संभाषण संभाषण पृष्ठ 99 100 पृष्ठ 101 धडा व्याख्यान पृष्ठ 102 104 एकत्रित पृष्ठ 104 112 संभाषण संभाषण नियंत्रण धडा नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण एकत्रित पृष्ठ पृष्ठ 112 120 पृष्ठ 121 136 पृष्ठ 136 138 पृष्ठ 139 140 पृष्ठ 140 145 संभाषण पृष्ठ 147 148 एकत्रित पृष्ठ 148 149 एकत्रित पृष्ठ 149 151 संभाषण पृष्ठ 151 152 नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण एकत्रित पृष्ठ 153 पृष्ठ 174 48 49 50 5152 53 54 55 56 57 58 59 60 Efendi Kapiev (चरित्र) पर्वतांमध्ये मुसळधार अबुतालिब गफुरोव (चरित्र) आर. आर. रचना "दागेस्तानी लेखकांच्या कामात युद्ध" स्प्रिंग एस. रचना "भाकरी प्रत्येक गोष्टीचे प्रमुख आहे" किआस माजिदोव (चरित्र) डोंगराचे गरुड मरतात लँडस्केपची संकल्पना मगोमेदसुल्तान याहयेव सलावत. 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 संभाषण पृष्ठ 174 175 एकत्रित पृष्ठ 176 183 संभाषण पृष्ठ 183 190 नियंत्रण धडा संभाषण संभाषण नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण पृष्ठ 191 192 पृष्ठ 192 पृष्ठ 197198 एकत्रित पृष्ठ 198 204 संभाषण नवीन साहित्य संभाषण पृष्ठ 204 222 पृष्ठ 228 229 पृष्ठ 229230 एकत्रित पृष्ठ 230 232 61 62 63 64 65 66 संकल्पना अहमदखान अबू बकर नुरद्दीनच्या कथेची - गोल्डन हँड्स एक्स्ट. अखमेदखान अबू बकर रसूल गमझाटोव्ह पी व्ही सोलोखिन 6768 क्रेन्स एन. ग्रेबनेव 69. एक्स्ट. रसूल गमझाटोव्ह 70 71 72 73 74 75 76 77 R.R. स्मारकाचे रचना वर्णन "क्रेन" मगोमेड रसूल रसुलोव जखमी निगल मूसा मगोमेडोव्ह उशिरा पाऊस. कलात्मक भाषणाचे प्रकार युसुप गेरीव योजना अजय खिजगिल अवशालुमोव 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण एकत्रित पृष्ठ 233 236 एकत्रित पृष्ठ. 87 88 89 90 Ai shobosh Bayram Salimov गोल्डफिश नरिमन अलीयेव बद्दल आई सूर्य प्रकाश, तांबे झुमके वाघ मांजर फाजू अलीयेव ड्रॅगन आणि नायक Int.Th. फेज Aliyev Anvar Adzhiev 9192 ओव्हरकोट, घोडा आणि मी 93 94 95 96 97 98 Ext. A.Adzhiev Ibragim Huseynov वर्षातील सकाळी ShapiKazie हीट धडा सामान्यीकरण. १ 19 १ centuries शतकांचे साहित्य 40 51 पृष्ठ 52 71 पृष्ठ 72 76 पृष्ठ 76 78 पृष्ठ 79 82 एकत्रित पृष्ठ 82 84 नवीन ज्ञान संप्रेषण संभाषण पृष्ठ 84 92 पृष्ठ 91 संभाषण पृष्ठ 92 एकत्रित 99102 रिझर्व 3 रिपब्लिक ऑफ डॅगेस्टन एज्युकेशन मॅनेजमेंट अॅडमिनिस्ट्रेशन सिटी कासिपीस्क "म्युनिसिपल स्टेट एज्युकेशन एज्युकेशन" शैक्षणिक शाळा -5 " Kaspiysk, यष्टीचीत. SDN __________ साठी उपसंचालकांनी मान्यता दिलेली Industrialnaya 2B. कॅलेंडर - दागिस्तान साहित्यात थीमॅटिक प्लॅनिंग आठवड्यातून 3 तास - 102 तास 7 वी श्रेणी कामांच्या अभ्यासासाठी - 90 तास लिखित भाषणाच्या विकासासाठी - 4 तास अभ्यासाच्या वाचनावरील संभाषणासाठी - 8 तास राखीव - 2 तास शिक्षक: गडझीवा ख. ए. 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष कास्पिस्क 2017 विद्यार्थ्यांच्या UUD ची वैशिष्ट्ये योजनेची तारीख वस्तुस्थिती UNT ची कल्पना ठेवा एखाद्या व्यक्तीच्या नैतिक गुणांचे निरीक्षण करा, देशभक्ती भावना अवार गाथा "मेंढपाळ आणि युसुपखान" मधील मुख्य संघर्ष मुक्त पर्वतीय आणि सामंत यांच्यातील सामाजिक संघर्ष आहे खान. लोकगीताची मुख्य कल्पना. कामात संवादाची भूमिका. लक गाथा "दावडी फ्रॉम बालखर" चे नाट्यमय रंग. दावडी आणि अग्रलखानची पात्रे तयार करताना कॉन्ट्रास्टचे तत्त्व. "दवडी फ्रॉम बालखर" या गाथागीताची नैतिक आणि सामाजिक समस्या. भावनिक ताण अर्थ. डार्गीन गाण्यातील प्रेमाची थीम "कुमुखचा एक तरुण आणि अझैनीची मुलगी". काव्यात्मक कार्याची राष्ट्रीय मौलिकता. कुमिक बॅलड "आयगाझी" मधील सामान्य लोकांच्या जीवनाचे वास्तववादी चित्र. नृत्यांगनातील नैतिक मूल्ये. p / p कार्यक्रमाचा विभाग. तासांची संख्या 1 ओरल फॉल्क क्रिएटिव्हिटी 1 बॅलड्स "मेंढपाळ आणि युसुपखान", 23 45 67 89 "बालखर पासून दावडी". "कुमुखचा एक तरुण आणि अझैनीची एक मुलगी", तबाखलिंस्की कैदार 1011 सुलतान_अहमद कनिष्ठ अली, 1213 "आयगाझी" 14 आर.आर. लेखन. 2 2 2 2 2 मौखिक लोककला नोगाई लोकगीतातील दागेस्तान लोकांच्या संघर्षाचे प्रतिबिंब "आयस्लाहचा मुलगा बतीर अमित, जानीबेखान विरुद्ध बंड कसे केले" 1516 डार्जिन लोकगीते "जरी लढाई दूर आहे .. . "" चेचन्यामध्ये किती गिळले आहेत .. " "मुरसाल खान वर शाप" मिर्का कलुक मधून. "खानला उत्तर" इर्ची कझाक. "आशार ताऊ", "आमचे विचार अंतहीन आहेत", "वेळ येईल." गाण्याच्या सकारात्मक आणि नकारात्मक नायकांना चित्रित करण्याचे मार्ग धैर्य आणि धैर्याचे गौरव, मूळ भूमीवरील प्रेमाची अभिव्यक्ती , "लढाई दूर असली तरी ..." गाण्यात भ्याडपणाचा निषेध "चेचन्यात किती गिळले आहेत ..." गाण्यात शौर्य आणि पक्षपातीपणाचा नि: स्वार्थ ... "गाण्याची भाषा जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती कोचखूर पासून सैद च्या कोचखूर पासून सैद च्या प्रेरणा मध्ये युगातील सामाजिक विरोधाभासांचे प्रतिबिंब त्याची वैचारिक सामग्री "जेथे सत्य नाही तेथे प्रकाश" ची निंदा. प्रतीकात्मक अर्थ आणि ओळींचा उपहासात्मक रंग “नाइटिंगेल बर्याच काळापासून बागेत ऐकले गेले नाही. बर्याच काळापासून बाग कावळ्याने काळी आहे. " कवितेच्या कल्पनेच्या प्रकटीकरणात अलंकारिक अभिव्यक्ती, वक्तृत्व प्रश्न. कलुकच्या मिर्झाचे चरित्र. पितृसत्ताक दागेस्तानातील सरंजामदारांनी उझडेन जमिनीवर कब्जा केल्यासारख्या घटनेचे प्रतिबिंब. श्रीमंतांच्या शक्तीबद्दल लोकांचा असंतोष. कामात खानचे गंभीर चित्रण. कवितेच्या भाषेची अभिव्यक्ती. I. कझाक यांच्या जीवनाचे आणि कार्याचे संक्षिप्त रेखाचित्र. I. कझाक यांच्या कवितेची मुख्य सामग्री. नद्यांचे काव्यात्मक वर्णन - डॉन आणि अर्गामक. "AskharTau" कवितेतील तुलनाचा रिसेप्शन. भाषेचे उत्तम-अर्थपूर्ण अर्थ. जीवन, वेळ आणि अनंतकाळ याविषयी कवीचे विचार, जीवनाची उत्पत्ती आणि पाया याबद्दल, "आमचे विचार अंतहीन आहेत", "वेळ येईल" या कवितेत न्याय आणि प्रामाणिकपणाबद्दल कवीचे विचार. अहमद मुंगा यांचे जीवन आणि कार्य. 2 1 2 2 1 2 2. गडझी अख्तिन्स्की. "जर गरीब माणूस शिकू लागला तर ..." 2627 28 29 Ext.Thu.Atkay A. "Rabiyat". XIX शताब्दी सुलेमान स्टाल्स्कीच्या दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातून. "एका कळप माणसाला ज्याला श्रीमंत पूर्ण पैसे देत नाहीत", "माउंटन ईगल्स" (2 तास) 3031 आरआर. रचना "करुणा म्हणजे काय ?!" XX शताब्दी Gamzat Tsadasa च्या दागेस्तानच्या लोकांच्या साहित्यातून. पुस्तक "मोफत मातृभूमी", "धैर्याने, कॉम्रेड" 2 1 1 2 2 1 परदेशात भटकंतीचा भार अनुभवलेल्या कवीने otkhodniki zlatoksmiths च्या श्रमाचे गौरव केले. कटर हे कुबाची कारागीरांचे मुख्य साधन आहे. "कटर" कवितेतील तत्वज्ञानात्मक हेतू. गीतांची संकल्पना. वर्गीकरण. दागेस्तान वर्सीफिकेशनची वैशिष्ट्ये. दोन अक्षरे श्लोक आकार. जी. अख्तिन्स्कीच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. विद्यमान सामाजिक संस्थांना कवीचा नकार. अख्तिन्स्कीने आपल्या देशबांधवांच्या दुर्दशेबद्दलची चिंता "जर गरीब माणूस शिकवू लागला तर" कवितेचा मुख्य विषय आहे. कवितेत जुळणीचा स्वीकार. कामात रेडिफची भूमिका. एस. स्टाल्स्की यांचे संक्षिप्त चरित्र. कळपाचे कठीण आणि शक्तीहीन जीवन चित्रित करण्याचे कवीचे कौशल्य. लोकांच्या दुःख आणि गरजांबद्दल दयाळू वृत्ती. गरीब शेतकरी आणि श्रीमंत मालकाची वैशिष्ट्ये. काव्यातील विडंबन हे कवितेतील व्यंगाचे वैशिष्ट्यपूर्ण साधन आहे. कवीच्या जीवनावर आणि कार्यावर निबंध. मानवी जीवनात ज्ञानाची भूमिका. बुद्धिमत्तेच्या निर्मितीसाठी ज्ञान मिळवण्याची गरज, स्वतःच्या "मी" चे आकलन, "पुस्तक" कवितेतील सौंदर्याच्या भावनेचे समाधान. "उबदार हिवाळ्याबद्दल कविता" मध्ये हिवाळ्याचे काव्यात्मक वर्णन. हिवाळ्याचे वैशिष्ट्य दर्शवण्याचे साधन म्हणून तोतयागिरी. G. Tsadasi च्या कवितेतील माणूस आणि निसर्ग. बी. एस्टेमिरोव्हचे जीवन आणि कार्य यावर निबंध. कामात नैतिक समस्या. AlibegFathov च्या बांधकामाची वैशिष्ट्ये. "रस्त्यांचे ड्रमर" एफेन्डीकापीव. "आमचे मॅगोमेड" अब्दुल्ला राजाबो. "उल्मेझ" 3536 3738 3940 41 अबुमुस्लिम जाफरोव "शहाणा मार्गदर्शक" 4243 44 अहमदखान अबू बकर. 4547 "मुक्त मातृभूमी" कवितेचा "कुलटम". "बोल्डर, कॉम्रेड." कवितेत लेखकाचे नैतिकता आणि कर्तव्याचे निकष. कवितेचे देशभक्तीपर पथ, नायकाच्या सामर्थ्यावर आणि समर्पणावर विश्वास. ए.फातहोव यांचे जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. पर्वतांमध्ये रस्ते बांधणीची थीम. निर्मितीच्या देशव्यापी भावनेने टिपलेल्या बांधकाम व्यावसायिकांच्या प्रतिमा. "रोड शॉक कामगार" कवितेची भाषा. "आमचा मॅगोमेड" निबंधाची मुख्य सामग्री म्हणजे मॅगोमेड गाडझिएव्हच्या देशभक्तीपर पराक्रमाचे गौरव. मॅगोमेडचे बालपण, तारुण्य, पौगंडावस्था. समवयस्क आणि जुन्या पर्वतारोह्यांशी गडझिएव्हचे संबंध. मॅगोमेड हाजीयेवच्या नावाचे आणि पराक्रमाचे अमरत्व. Heroidagestanis जे महान देशभक्तीपर युद्धाच्या मोर्चांवर प्रसिद्ध झाले. ए. राजाबोव यांचे चरित्र. "उल्मेझ" कथेची मुख्य थीम: दागेस्तानच्या लोकांच्या प्रथा आणि परंपरा ठेवणे. आनंदाची आणि दुःखाची भावना, त्यांच्या लोकांबद्दल प्रेम, लोकांच्या परंपरांवर निष्ठा. कवितेतील लोकांच्या अमरत्वाचा आधार म्हणून भाषा, मातृभूमी, चालीरीती. ए.जाफरोव यांचे जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "सुज्ञ मार्गदर्शक" कवितेचा पौराणिक आधार. कामात निसर्गाची थीम. कवीचे नैसर्गिक जगाचे सखोल ज्ञान. कवितेत शहाणा ट्रॅकरची प्रतिमा. कामात प्रतिनिधित्व करण्याचे कलात्मक साधन. ए. अबू बकर यांचे चरित्र. "कुलतुम" कथेत श्रमाची थीम आणि पिढ्यांचे सातत्य. कुलटम मुलीची प्रतिमा. कुबाचिन लोकांच्या श्रमांचे रोमँटिकरण 3 2 2 1 2 1 2 सुवर्णकार. कथेला एपिग्राफचा अर्थ. कामाची कलात्मक वैशिष्ट्ये. युसुपोव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. अज्ञात सैनिकाच्या थडग्यावर कवीच्या ड्यूमाच्या "बॅलाड ..." मधील पराक्रमाची थीम. मातृभूमीच्या स्वातंत्र्याच्या लढ्यात शहीद झालेल्या सैनिकांचे अमरत्व. N. Yusupov च्या कवितेत चिन्हाच्या प्रतिमेची भूमिका. ए. एडझिएव्हच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. "सिकल आणि साबर" कवितेचा मुख्य विषय असा आहे की सिकल आणि साबर दोन्ही लोकांची सेवा करतात, परंतु वेगवेगळ्या प्रकारे. "सिकल आणि सबेर" कवितेची रचना. साबर हे युद्धाचे प्रतीक आहे, सिकल श्रम, शांतीचे प्रतीक आहे. लेखकाने कामात वापरलेला कलात्मक अर्थ. कविता "नाही, मी फुललेल्या बागेत प्रवेश करण्यात आनंदी नाही ..." दुसऱ्याच्या दुर्दैवाबद्दल कोणीही उदासीन राहू शकत नाही - हा कवितेचा वैचारिक अर्थ आहे. ए. एडझिएव्हच्या कलात्मक पद्धतीची मौलिकता. आर.च्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. गमझाटोवा. कवितेचा ऐतिहासिक आधार. आर. गमझाटोव्ह यांच्या कवितेत लष्करी थीमचे आकलन. महान देशभक्त युद्धातील विजयाची उत्पत्ती. मूळ भूमीच्या संघर्षात निस्वार्थीपणा. निकोलाई पोडुबनी आणि एमझेड टँकरच्या प्रतिमा अब्दुलमानापोव्ह. अत्यंत परिस्थितीत नैतिक निवडीची समस्या. कवितेचा देशभक्तीचा आवाज. 48 नुरातद्दीन युसुपोव. "द बॅलाड ऑफ द अननोन सोल्जर" 4950 एक्स्ट. नुरतद्दीन युसुपोव्ह. अनवर अड्जीव. "सिकल अँड सबेर", "नाही, फुललेल्या बागेत प्रवेश केल्याने मला आनंद होत नाही" रसूल गमझाटोव्ह. "रशियाचे सैनिक" 51 52 53 54 55 5657 R. Gamzatov. कविता. 58 5960 R. R. रचना "ते मातृभूमीसाठी मरण पावले" 1 2 1 1 1 1 2 1 2 6162 D. Trunov "मुलगा" Musa Magomedov. "Alibeg" RR. कथेतील डोंगराळ मुलांच्या जीवनाचे मास्टरचे वर्णन. कविता. सामान्य संकल्पना. एम. मिटारोव. "शिल्पकार 63 6466 67 68 69 7072 73 व्हीएन. एम. मितारोव. रशीद रशिदोव." वसंत "तु, "पाऊस" 7475 7677 बदावी रमाझानोव. "स्प्राउट" 7880 मगोमेड झगीद अमीनोव. "गव्हाचे कान", "मेंढपाळ मार्ग" 2 1 3 1 1 1 3 3 2 2 3 एम. मॅगोमेडोव्हच्या कार्याची सामान्य वैशिष्ट्ये. अलिबेगची प्रतिमा नायकाचे आध्यात्मिक सौंदर्य कामातील अलिबेग आणि सायबुल्ला नैतिक निकष यांच्यातील संघर्षाचे कारण मुले आणि प्रौढांचे संबंध अभ्यासक्रम Vitae कामाची मुख्य समस्या कलेची थीम, एम. मिटारोव्हच्या कवितेतील श्रम मानवी जीवनाची नैतिक सामग्री म्हणून श्रम कारागीराची प्रतिमा पेरी. लोककलेच्या रूढीवादी दृष्टिकोनाची टीका. कवितेचा अर्थ प्रकट करण्यात लँडस्केपची भूमिका. ny म्हणजे कवितेत वापरलेले. आर.राशिदोव यांचे जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. आर.राशिदोव्ह यांच्या त्याच नावाच्या कवितेत वसंत तु येण्याची लाक्षणिक आणि काव्यात्मक प्रतिमा. बी. रमाझानोव्हचे जीवन आणि कार्य. जीवनाचे प्रतीक म्हणून प्रथम अंकुर दिसण्याच्या कवीचे लाक्षणिक वर्णन. "अंकुर" कवितेचा विनोदी रंग. M.Z चे चरित्र अमिनोवा. “पांढरे गाणे 81 82 आर.आर. "आवडता हंगाम" एच. खामेटोवा 8385 कविता "ड्रॉप आणि स्टोन" 86 87 88 89 "एका महिलेचे पहिले गाणे" "गवताचा आवाज" "आगचा आवाज" "सुलेमानचा मृत्यू" एक्स्ट. ख. “आणि ते मला कॉल करतील” 9092 “सेंटीपेड 9394 एम. गायरबेकोवा“ स्विरेल ”9597 शमिल काझीव. "बालपण", "मुलाला रमजान" (1 तास) कवितेचा वैचारिक अर्थ. मातृभूमी आणि मूळ स्वभावाचे गीतात्मक वर्णन, पर्वतांच्या काव्यात्मक धारणेची अभिव्यक्ती आणि स्वतःची मनोवृत्ती आणि मनःस्थिती समजून घेणे. विशिष्ट तपशीलाचे सौंदर्यीकरण. लँडस्केप स्केचचे मानसशास्त्र. गीताच्या नायकाच्या स्वभावाच्या आणि नशिबाच्या थीमचा परस्परसंवाद आणि संवाद. जीवन आणि सर्जनशीलतेबद्दल थोडक्यात माहिती एम. अताबाएव यांचे जीवन आणि सर्जनशीलता. महान देशभक्त युद्धादरम्यान कवितेची भूमिका. कवीच्या कार्यात लोकांचे जीवन अचानक वळण आणि इतिहासाच्या वळणावर. कवितेचे नायक. प्रतिमा तयार करण्यासाठी कलात्मक तंत्र. कामात तपशीलांची भूमिका. जीवन आणि कार्य श्री काझीव यांचे जीवन आणि कार्याबद्दल थोडक्यात माहिती. कवीची प्रेमळ थीम बालपणाची थीम आहे. बालपण आणि जन्मभूमी एकमेकांशी जोडलेली आहेत. "रमजानच्या मुलासाठी" कवितेत मातृभूमी थीमचा गेय आवाज. कवितेची वास्तववादी प्रतिमा. वडील आणि लहान यांच्यातील संभाषणाच्या काव्यात्मक स्वरूपाचा यशस्वी वापर. मूळ भूमीच्या चित्रांची मौलिकता. उपमांची विपुलता, कवितेत तुलना. आर. आर. "मातृभूमीची संपत्ती" धडा सामान्यीकरण "2021 च्या वळणावर साहित्य. आरक्षित 1 2 2 98 99 100 101 102

दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य उत्तर काकेशसमधील एक विशेष प्रदेश आहे. या डोंगराळ प्रदेशाने अनेक राष्ट्रीयत्व एकत्र केले आहेत: अवर्स, डार्गिन्स, कुमिक्स, लेक्स, लेझगिन्स, तबसरन, टॅट्स, तसेच अनेक वांशिक गट.

या लोकांची सामान्य ऐतिहासिक नियती, सामाजिक-वांशिक आणि आध्यात्मिक जवळीक हे साहित्यिकांच्या उदयाची पूर्वनिर्धारित रचना आणि विकासाच्या त्यांच्या प्रमुख वैशिष्ट्यांमध्ये समान आहे, जे बहुभाषिक साहित्याच्या या मालिकेला त्याच्या अंतर्भूत नियमानुसार एक अविभाज्य साहित्य प्रणाली मानण्याचे कारण देते. आणि वैचारिक आणि कलात्मक प्रक्रियेची मौलिकता ...

दागेस्तानच्या लोकांमध्ये लिखित साहित्याच्या पहिल्या नमुन्यांचा देखावा 16 व्या शतकातील आहे. येथील राष्ट्रीय साहित्य निर्मितीमध्ये एक विशेष भूमिका प्राचीन आणि मध्ययुगीन जवळच्या पूर्वेच्या संस्कृतीशी संबंधित असलेल्या लोकांच्या शतकांपासूनच्या संपर्काद्वारे खेळली गेली. अधिकृत धर्म म्हणून इस्लामने 15 व्या शतकात दागेस्तानमध्ये स्वतःची स्थापना केली.

इस्लाम बरोबरच अरबी भाषा आणि साहित्य दागेस्तानच्या वातावरणात घुसले. अरबी भाषेचा प्रभाव इतका लक्षणीय होता की प्रदेशातील बहुभाषिक लोकसंख्येच्या परिस्थितीत ती विज्ञान, राजकारण, कार्यालयीन कार्यालयीन काम आणि साहित्याची भाषा बनली.

16 व्या -19 व्या शतकात अरबी भाषेत तयार. ऐतिहासिक इतिहास: "डर्बेंट-नाव", 9 व्या -11 व्या शतकातील डर्बेंटचा इतिहास मांडणे, "तारिख-ए दागेस्तान", "तारिख-अल-बाब", "अल-मुक्तासर" संग्रह, अनेक लहान इतिहास "अख्ति-नाव" प्रकार, आणि दागिस्तान लेखकांशी संबंधित कायदा आणि धर्मशास्त्रावरील अनेक कामे सुप्रसिद्ध कलात्मक गुणवत्तेने ओळखली गेली.

अरबी भाषेत काम करणा-या लेखकांमध्ये, खराखीचे तैगीब (16 वे शतक), मुहम्मद कुडुतलिंस्की (16 व्या -17 व्या शतकातील), ओबोडचे शाबन, दमादान मेगेब्स्की (17 वे शतक), अबुबेकीर आयमाकिंस्की, मगोमेड उब्रिंस्की, हसन एफेंडी कुडालिंस्की , दिबीर-काडी खुन्झाखस्की, दाऊद उशिशिंस्की (18 वे शतक), सैद अराकांस्की (19 वे शतक) इ.

त्यापैकी अनेकांची नावे एकेकाळी केवळ काकेशसमध्येच नव्हे तर मुस्लिम पूर्वमध्येही ओळखली जात होती. या लेखकांच्या कामांचे एक विशिष्ट वैशिष्ट्य, तसेच उत्तर काकेशसच्या इतर लोकांच्या लेखकांची कामे, एक स्पष्ट सिंक्रेटिझम आहे.

मुळात धार्मिक, त्यात ऐतिहासिक आणि भौगोलिक माहिती, तत्त्वज्ञान आणि नैतिक दृष्टिकोन देखील समाविष्ट होते. यातील बरेच लेखक केवळ धर्मशास्त्रज्ञच नव्हते तर प्रतिभावान कवी देखील होते. त्यापैकी अबुबकीर आयमाकिंस्की आणि मोहम्मद कुडुतलिंस्की बाहेर उभे राहिले.

धार्मिक आणि सुसंस्कृत काव्य प्रकार - तुर्क, मावळिद, मुस्लिम धर्माच्या सिद्धांतांचा प्रचार करणे - दागिस्तान अरबी भाषेच्या साहित्यात देखील महत्त्वपूर्ण स्थान व्यापले आहे. त्याच वेळी, अरबी भाषिक लेखकांच्या कामात नवीन प्रवृत्ती उदयास येत आहेत - लेखक धार्मिक रूढीवादी विरूद्ध विचारांना विरोध करण्याचा प्रयत्न करतात.

विवेकवादी कल्पना मुहम्मद कुडुटलिंस्की आणि दमादान मेगेब्स्कीच्या कामात घुसतात. हसन कुडालिन्स्कीच्या कवितेत, नैतिक विषयांसह, एखाद्या व्यक्तीच्या दैनंदिन चिंतांकडे लक्ष देण्यासारखे आहे.

जरी दागेस्तान साहित्याची पहिली कामे परदेशी भाषेत जन्माला आली आणि अस्तित्वात होती, तरीही त्यांनी त्यांच्या प्रदेशाचे ऐतिहासिक आणि वास्तविक जीवन प्रतिबिंबित केले. यू.

खरं तर, हे इतिहास वाचले गेले आणि पुन्हा वाचले गेले, उत्साहाने घटना पुन्हा तेथे प्रतिबिंबित झाल्या. परंतु दागिस्तानमध्ये अरबी भाषा आणि अरबी भाषेचे लेखन दीर्घकाळ केवळ सामंती एलिट, मुस्लिम पाळक आणि आधुनिक बुद्धिजीवींच्या मर्यादित वर्तुळासाठी उपलब्ध होते.

या प्रदेशाच्या सांस्कृतिक विकासाचा मार्ग परदेशी भाषेतील अडथळा दूर करण्याची गरज आहे ज्याने दागेस्तानच्या लोकसंख्येच्या व्यापक जनतेला त्यांच्या मूळ भाषांमध्ये लिखित साहित्याचा मार्ग रोखला आहे.

XVIII-XIX शतकांच्या शेवटी. दिबीर-काडी खुन्झाखस्कीने अरबी ग्राफिक आधारावर एक वर्णमाला विकसित केली, जे दागेस्तान भाषांच्या ध्वन्यात्मक वैशिष्ट्यांना प्रतिबिंबित करते. अशा प्रकारे "अजम" लेखन पद्धतीचा उदय झाला, दागेस्तानच्या लोकांच्या भाषांमध्ये प्रथम साहित्यिक स्मारके दिसू लागली.

यामध्ये दिबीर-काडी खुन्झाखस्की यांनी केलेल्या "कलिला आणि दिमना" संग्रहाच्या प्राचीन पूर्वेच्या प्रसिद्ध स्मारकाच्या आवार भाषेतील भाषांतर तसेच प्राच्य साहित्याच्या इतर कामांचा समावेश आहे. मूळ भाषांमधील साहित्याने अरबी भाषिकांची गर्दी होऊ लागली, जरी साहित्यिक द्विभाषिकता बहुराष्ट्रीय दागेस्तानच्या सांस्कृतिक जीवनाचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य आहे.

19 व्या शतकाच्या 30-50 च्या दशकात शमीलच्या नेतृत्वाखाली गिर्यारोहकांच्या राष्ट्रीय मुक्ती संग्रामादरम्यान, जेव्हा अरबी भाषा सैन्याची अधिकृत भाषा बनली, तेव्हा दागेस्तानमध्ये अरबी भाषेच्या सर्जनशीलतेचे एक सुप्रसिद्ध पुनरुज्जीवन दिसून आले- इमामतची ईश्वरशासित स्थिती.

कॉकेशियन युद्ध युगातील दागेस्तानी लेखकांमध्ये, मुरीवाद चळवळीच्या संदर्भात बऱ्यापैकी स्पष्ट फरक होता. अशा प्रकारे, चळवळीच्या विरोधकांचे शिबिर अरकाना येथील सैद, अक्साईचे युसूफ, झेंगुटाईचे अयुब, खुन्झाखचे नूरमागोमेड इत्यादी कवींनी तयार केले. काही शामिलियन लढाई ”, गाडझी-मुहम्मद सोग्रातलिंस्की, वीरांबद्दलच्या कवितेचे निर्माते पर्वत बंडखोरांची कामे इ.

मुरीद धर्मांधांच्या कल्पना असूनही, मुहम्मद ताहिर अल-कारहीचा इतिहास हा लोकजीवनाच्या कलात्मक मनोरंजनातील महत्त्वपूर्ण घटना आहे.

कॉकेशियन युद्धाच्या घटनांनी लोकसंख्येच्या लोकशाही स्तरातून कवींनाही ढकलले. या पंक्तीतील सर्वात उल्लेखनीय व्यक्तिमत्त्व म्हणजे जेरगेबिलमधील मॅगोमेड-बेग. त्याचा कलात्मक वारसा संपूर्ण खंडापेक्षा खूप दूर आमच्याकडे आला आहे: फक्त काही ऐतिहासिक गाणी आणि दोन महाकाव्य "अखुलगो" आणि "द कॅप्चर ऑफ शमील". धार्मिक वक्तृत्व आणि पॅथॉसशिवाय लोक महाकाव्याच्या परंपरेत ही कामे तयार केली गेली.

कवी प्रामुख्याने वास्तविक घटनांद्वारे आणि या वीर युगाच्या विशिष्ट लोकांद्वारे आकर्षित होतो. तो नायकांचा स्वैर आणि निःस्वार्थी गौरव करतो, लोभ, लोभ, सरंजामशाही कुलीनता, नायब यांना कलंकित करतो. लेखकाची सामाजिक स्थिती आणि सहानुभूती स्पष्ट आणि स्पष्ट आहे.

पुनरावलोकनाच्या कालावधीतील दागिस्तान साहित्याची एक महत्त्वपूर्ण विविधता म्हणजे तथाकथित "मौखिक साहित्य", जे तोंडी प्रसारणाच्या स्वरूपात अस्तित्वात होते, परंतु सर्जनशील व्यक्तींनी तयार केले. या कवितेचा एक प्रमुख प्रतिनिधी सैद कोचख्युरस्की (1767-1812) होता, ज्यांच्या गाण्यांमध्ये सामाजिक अन्यायाचा विषय विशिष्ट नाटकासह वाटला.

कोचख्युरस्की म्हणाला, त्याच्या धाडसी काव्यात्मक निषेधामुळे आंधळा झाला, जल्लादला शाप देतो आणि बदलासाठी ओरडतो: “हे रक्तरंजित खान सुरखाई! // कितीही दंगल झाली तरी शिक्षा नाही - // उद्ध्वस्त झालेली जमीन कुरकुर करते. // हिशेबासाठी थांबा, काळे कावळे! " (प्रति. डी. गोलुबकोव्ह).

19 व्या शतकाच्या पूर्वार्धात. प्रसिद्ध दागेस्तानी गायक उमरल बातिरै (1826-1910) आणि यर्ची कझाक (1830-1879) यांचा सर्जनशील मार्ग देखील सुरू झाला. कवी व्यक्तीच्या स्वातंत्र्याचा गौरव करतात, समाजातील सामाजिक दुर्गुणांना कलंक लावतात.

आशुग कविता समीक्षा कालावधीत दागिस्तानच्या कल्पनेतील एक विलक्षण घटना होती. केवळ मौखिक स्वरुपात असल्याने, हे कामाच्या वैचारिक आणि विषयासंबंधी रचना आणि त्याच्या कलात्मक आणि चित्रात्मक माध्यमांमध्ये लेखकाच्या व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये देखील सहन करते.

अशुग्जांची कविता खोल जीवन सामग्रीने परिपूर्ण आहे. त्यांच्या कामाच्या केंद्रस्थानी एक प्रेमळ आणि दुःखी व्यक्ती आहे, जास्त काम आणि दारिद्र्याने कंटाळलेली, अत्याचार आणि जुलूम करणाऱ्यांचा रागाने निषेध करते.

या काळात, रशियन-दागेस्तान साहित्यिक संबंध जन्माला आले. अशाप्रकारे, "कवकाज" हे वृत्तपत्र दागेस्तानी डी. शिखालीयेव यांच्या कार्याचे प्रकाशन करते, ज्यात "द कुमिक्स स्टोरी ऑफ द कुमिक्स" चा समावेश आहे. दागेस्तानच्या साहित्यात रशियन भाषेत साहित्यिक आणि पत्रकारिता परंपरेच्या निर्मितीचा हा पहिला पुरावा होता, ही परंपरा पुढे वैज्ञानिक आणि कलात्मक पत्रकारितेच्या शैलींच्या उदयाला चालना देईल.

अशाप्रकारे, 18 व्या दशकाच्या उत्तरार्धात - 19 व्या शतकाच्या सुरुवातीला दागेस्तानच्या लोकांचे साहित्य एक जटिल आणि सौंदर्यानुरूप विषम घटना होती. राष्ट्रीय लोकसाहित्याच्या समृद्ध परंपरेने त्याला एक उज्ज्वल, विशिष्ट स्वरूप दिले.

दागेस्तानच्या लोकांच्या मौखिक आणि काव्यात्मक सर्जनशीलतेतून, मौखिक, आशुग कविता आणि लिखित साहित्याचा वारसा लोकशाही आणि मानवतावादी अभिमुखता, सामाजिक आणि राष्ट्रीय मुक्ती मार्ग आणि सर्वात श्रीमंत कलात्मक आणि चित्रमय माध्यमांना मिळाला.

स्थानिक साहित्याचा परदेशी भाषेचा अनुभव आणि राष्ट्रीय साहित्याचे नमुने, त्यांच्या लोककलात्मक अनुभवावर मोठ्या प्रमाणावर अवलंबून राहणे, हा पाया बनला ज्यावर राष्ट्रीय विशिष्ट साहित्य नंतर वाढले, जे या प्रदेशातील एका बहुराष्ट्रीय सौंदर्य प्रणालीचे प्रतिनिधित्व करते.

जागतिक साहित्याचा इतिहास: 9 खंडांमध्ये / I.S. द्वारे संपादित ब्रेगिन्स्की आणि इतर - एम., 1983-1984.