जर्मन परीकथा तीन फुलपाखरे. जर्मन लोककथा

एमबीओयू "परवेमास्क माध्यमिक शाळा"

धडा सारांश

साहित्यिक वाचनात

ग्रेड 4 साठी

तयार आणि आयोजित

प्राथमिक शाळेतील शिक्षक

अलेखिना लारीसा इवानोव्हना

धडा विषय: जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे"

उद्देशःवेगवेगळ्या राष्ट्रांतील लोककथांविषयी परिचित होऊ द्या

कार्येः

"तीन फुलपाखरे" जर्मन लोककथा सादर करा;

लक्ष विकसित करणे, मजकूरासह कार्य करण्याची क्षमता, अर्थपूर्ण वाचन कौशल्य, सर्जनशील क्षमता विकसित करणे;

मैत्री वाढवा.

उपकरणेसंगणक, प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक “वाचन वाचन” श्रेणी 4, देखावा विषय.

तारीख: 13.10.2014

धडा

1. संस्थात्मक क्षण

बेल वाजली आनंद
आम्ही धडा सुरू करण्यास तयार आहोत.
आम्ही विचार करू, कारण
आणि एकमेकांना मदत करा.

2. समस्याप्रधान परिस्थिती निर्माण करणे

धड्याचा विषय निश्चित करण्यासाठी, मी आता आपल्यासाठी पहेल्यांचा अंदाज करतो.

त्याने आजी सोडली,
आणि सोडले आजोबा
निळ्या आकाशाखाली गाणी गा
कोल्ह्यासाठी तो लंच बनला.
(जिंजरब्रेड मनुष्य)

संतप्त, राखाडी
त्याने सात मुलं खाल्ली.
(लांडगा आणि सात मुलं)

तो माणूस स्टोव्हवर बसला आहे
गब्बल अप
गावातून वाहिले
आणि त्याने राजकन्याशी लग्न केले.
(पाईक आज्ञा)

अलेनुष्काची बहीण
त्यांनी त्या लहान भावाला दूर नेले
ती तिच्या मित्रांसह खेळली
भाऊ वान्या डोळे मिचकावून.
(गुसचे अ.व.)

या सर्व कामांना कोणत्या तोंडी लोककला दिली जाऊ शकते? (परीकथा)

आज आपण निरनिराळ्या राष्ट्रांच्या कथांशी परिचित होतो.

3. धडा आणि कार्ये यांचे शब्द

1) आमच्या धड्याची थीम   जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे."

"फुलपाखरू" कविता वाचन

मी पिवळ्या फुलपाखरूवर आहे

शांतपणे विचारले:

फुलपाखरू मला सांगा

तुला कोणी रंगवले?

कदाचित ते बटरकप आहे?

कदाचित पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड

कदाचित पिवळा रंग

तो शेजारी मुलगा?

किंवा सूर्य आहे

हिवाळा कंटाळवाणेनंतर?

तुला कोणी रंगवले?

फुलपाखरू, मला सांगा!

फुलपाखरू फडफडले

सोन्याच्या पोशाखात:

सर्व रंगले मला

उन्हाळा, उन्हाळा, उन्हाळा! (अलेना पावलोवा)

आपल्याला या कवितेबद्दल काय वाटले? आपल्याला फुलपाखरांबद्दल काय माहित आहे?

२) भाषण कसरत

कविता हळू हळू वाचा

कविता भावपूर्णपणे वाचा

)) धड्याची उद्दीष्टे

"थ्री बटरफ्लायस" ही जर्मन कहाणी जाणून घ्या

मजकूरासह कार्य करण्यास सक्षम व्हा

परीकथाची मुख्य कल्पना ओळखा

"तीन फुलपाखरे" कथेचे स्केच तयार आणि दर्शविण्यासाठी

4. नवीन सामग्रीवर कार्य करा

१) "तीन फुलपाखरे" या कथेची ओळखी

२) शब्दकोष कार्य

दिवसभर, पाऊस आणखी बरसतो.

)) स्वयं वाचन

4) सामग्री मुलाखत

- शब्दांत, परीकथाच्या कोणत्या पात्रामध्ये मुख्य कल्पना असते? (सूर्याचा)

त्यांना वाचा.

हे काम वाचताना तुमच्या मनात काय भावना आल्या?

Phys. शारीरिक शिक्षण

सूर्य चार्ज करण्यासाठी
आम्हाला आव्हाने.
आम्ही हात वर करतो
आदेशानुसार: "एक!"
आणि पर्णसंभार आमच्यावर आनंदाने गुंडाळतात.
आम्ही हार मानतो
आदेशानुसार: "दोन!"
आम्ही एकामागून एक पाऊल टाकतो
वन आणि हिरवा कुरण
एक, दोन, तीन, चार, पाच
आम्ही आमचा विषय होऊ
पुढील अभ्यास.

6. फास्टनिंग

१) अर्थपूर्ण वाचनावर काम करा

कथेचे नायक कोण आहेत?

- फुलपाखरे शब्द वाचा.

- कमळ, ट्यूलिप, गुलाब हे शब्द वाचा ..

- सूर्याची कृती वाचा.

२) भूमिका आधारित वाचन

3) भूमिका वाटप

)) एक परीकथा सांगणे

8. प्रतिबिंब

धड्यात आपण आपल्या कार्यास कसे रेटिंग देता?

9. गृहपाठ

एस .50-51, अर्थपूर्ण वाचन किंवा एखाद्या परीकथेसाठी स्क्रिप्ट आणा जेणेकरून ते मंचावर ठेवता येईल

उद्देशः   - निरनिराळ्या राष्ट्रांच्या लोककथांशी परिचित रहा;

मुलांची सर्जनशील क्षमता जाहीर करणे;

मुलांच्या गटात कार्य करण्याची क्षमता वाढवा.

कार्येः
  "तीन फुलपाखरे" जर्मन लोककथा सादर करा;
  लक्ष विकसित करणे, मजकूरासह कार्य करण्याची क्षमता, अर्थपूर्ण वाचन कौशल्य, सर्जनशील क्षमता विकसित करणे;
  मैत्री वाढवा.

उपकरणे: संगणक, प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक “वाचन वाचन” ग्रेड 4, स्टेज प्रॉप्स

धडा

1. संस्थात्मक क्षण

बेल वाजली आनंद
आम्ही धडा सुरू करण्यास तयार आहोत.
आम्ही विचार करू, कारण
आणि एकमेकांना मदत करा.

2. समस्याप्रधान परिस्थिती निर्माण करणे
- धड्याचा विषय निश्चित करण्यासाठी, मी आता आपल्यासाठी पहेल्यांचा अंदाज करतो.
त्याने आजी सोडली,
आणि सोडले आजोबा
निळ्या आकाशाखाली गाणी गा
कोल्ह्यासाठी तो लंच बनला.
(जिंजरब्रेड मनुष्य)

संतप्त, राखाडी
त्याने सात मुलं खाल्ली.
(लांडगा आणि सात मुलं)

तो माणूस स्टोव्हवर बसला आहे
गब्ब्स अप,
गावातून वाहिले
आणि त्याने राजकन्याशी लग्न केले.
(पाईक आज्ञा)

अलेनुष्काची बहीण
त्यांनी त्या लहान भावाला दूर नेले
ती तिच्या मित्रांसह खेळली
भाऊ वान्या डोळे मिचकावून.
(गुसचे अ.व.)
- या सर्व कामांना कोणत्या तोंडी लोककला दिली जाऊ शकते? (कथा)
- आज आम्ही निरनिराळ्या देशांच्या कथांशी परिचित होतो.

3. क्रियाकलापांचे स्व-निर्धार. प्रशिक्षण कार्य निश्चित करणे.

"फुलपाखरू" कविता वाचत शिक्षक
मी पिवळ्या फुलपाखरूवर आहे
शांतपणे विचारले:
-बटरफ्लाय, मला सांगा
तुला कोणी रंगवले?
कदाचित ते बटरकप आहे?
कदाचित पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड
कदाचित पिवळा रंग
तो शेजारी मुलगा?
किंवा सूर्य आहे
हिवाळा कंटाळवाणेनंतर?
तुला कोणी रंगवले?
फुलपाखरू, मला सांगा!
फुलपाखरू फडफडले
सोन्याच्या पोशाखात:
- त्याने मला सर्वत्र पेंट केले.
उन्हाळा, उन्हाळा, उन्हाळा!   (अलेना पावलोवा)

आपल्याला या कवितेबद्दल काय वाटले? तुमच्या कल्पनेत कोणते चित्र उभे राहिले? त्यावर कोणता रंग प्रचलित आहे? फुलपाखरू बद्दल आपल्याला काय माहित आहे?

भाषण व्यायाम.   (पडद्यावर प्रतिमा प्रदर्शित).
- कविता हळू हळू वाचा.
- हळूहळू कविता वाचण्यास प्रारंभ करा आणि हळूहळू वेग वाढवा.
- कविता भावपूर्णपणे वाचा.

New. नवीन ज्ञानाचा शोध.
- जर्मन परीकथा “तीन फुलपाखरे” सह परिचित होऊया
एक परीकथा वाचत आहे.

या कथेचा अर्थ काय आहे?

कोणत्या परीकथा पात्रात शब्दांची मुख्य कल्पना असते?

फुलपाखरे आणि फुलांचे संवाद कोणत्या निसर्ग वैशिष्ट्यावर आधारित आहेत? लिलीने पांढरा फुलपाखरू का निवडला आणि ट्यूलिपने लाल रंग का निवडला?
शब्दसंग्रह .

आपण अभिव्यक्ती समजून घेता:
दिवसभर, पाऊस आणखी बरसतो. स्वयं वाचन

हे काम वाचताना तुमच्या मनात काय भावना आल्या?

या कार्यात तुम्हाला परीकथाची कोणती चिन्हे दिसली?

Phys. शारीरिक शिक्षण ..
6. फास्टनिंग अर्थपूर्ण वाचनावर कार्य करा
कथेचे नायक कोण आहेत?
- फुलपाखरे शब्द वाचा. पावसात भिजत असताना ते काय सांगू शकले? पावसाच्या सुरूवातीस, शेवटी.
- कमळ, ट्यूलिप, गुलाब यांचे शब्द वाचा.
- सूर्याच्या कृतींबद्दल काय म्हटले आहे ते वाचा. मुख्य कल्पना कशी पोचवायची?
भूमिका वाचन .

आता 7 लोकांच्या गटात विभागून घ्या. भूमिका वाटून घ्या. प्रॉप्स डिससेम्बल करा.

स्टेजची तयारी, गट काम.

एक परीकथा सांगणे.

7. प्रतिबिंब.
- धड्यात आपण आपल्या कार्यास कसे रेटिंग देता?

आपणास कोणते दृश्य सर्वात आश्चर्यकारक वाटले? सर्वात मजेदार, सर्वात वाईट, सर्वात मनोरंजक कोणते आहे?

8. गृहपाठ.
पी .50-51, अर्थपूर्ण वाचन, प्रश्न क्रमांक 4.

  तात्याना कुझनेत्सोवा
  दुसर्\u200dया तरुण गटातील जर्मन परीकथा “तीन फुलपाखरे” वर आधारित नाट्य क्रिया

कथाकार: एकेकाळी तीन होते फुलपाखरे - पांढरे, लाल, पिवळा. दिवसभर ते नाचणे आणि नाचणे एवढेच करायचे. विशेषतः जर सूर्य तापत असेल.

(गाणे फुलपाखरे)

फडफड फ्लॉवर ते फुलपाखरे, एकापासून दुसर्\u200dयापर्यंत. मजेदार आहे. पण नंतर एक दिवस काळ्या ढगांनी सूर्यप्रकाश बंद केला आणि पाऊस पडू लागला.

(ढग नृत्य)

ओले व्हा फुलपाखरे आणि शोधण्यास सुरवात केलीकुठे आश्रय घ्यावा. आणि पाऊस ओततो. (अनुकरण पावसाची पार्श्वभूमी)   समजले डेझी आधी फुलपाखरे(गाणे कॅमोमाईलसाठी फुलपाखरे)

पांढरा फुलपाखरू: आम्हाला झाकून टाका, आपण पावसापासून लपू या.

कथाकार: प्रतिसादात कॅमोमाइल.

कॅमोमाइल: तर व्हा, व्हाईट मी माझी फुलपाखरू पावसातून लपवतो, ती माझ्यासारखी दिसत आहे आणि लाल आणि पिवळ्या लोकांना दुसर्\u200dया जागेसाठी शोधू द्या.

कथाकार: येथे पांढरा आहे फुलपाखरू तिला सांगते:

पांढरा फुलपाखरू

(ट्यूलिप गाणे)

लाल फुलपाखरू

कथाकार: प्रतिसादात ट्यूलिप

ट्यूलिप: ठीक आहे, मी लाल लपवतो, तो माझ्यासारखा दिसत आहे आणि पांढर्\u200dया आणि पिवळ्या भागास दुसर्\u200dया जागेसाठी शोधू दे.

कथाकार: येथे लाल आहे फुलपाखरू त्याला सांगते

लाल फुलपाखरू: आपण माझ्या बहिणींना स्वीकारू इच्छित नाही म्हणून मी आपल्याकडे जाणार नाही. पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे.

(पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड गाणे)

फुलपाखरे: आम्हाला झाकून टाका, आपण पावसापासून लपू या.

कथाकार: प्रतिसादात पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड.

पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड: मी पिवळा लपवतो, तो माझ्यासारखा दिसत आहे आणि पांढर्\u200dया आणि लाल रंगाच्या लोकांना दुसर्\u200dया जागेसाठी शोधू देतो.

कथाकार: पिवळा आहे फुलपाखरू तिला सांगते:

पिवळा फुलपाखरू: आपण माझ्या बहिणींना स्वीकारू इच्छित नाही, म्हणून मी आपल्याकडे जाणार नाही! पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे!

कथाकार: ढगांच्या मागे शब्द काय लपवत आहे हे सूर्याने ऐकले, शब्द फुलपाखरे आणि आनंदित: जगात अशी खरी मैत्री आहे! आणि निर्णय घेतला फुलपाखरे मदत करतात. सूर्याने पाऊस पाडला आणि पुन्हा चमकले, बाग उगवली, फुलपाखरू पंख वाळलेल्या. ते मागे व पुढे उडू लागले. ते फुले ते फुले वाजवतात, नृत्य करतात. फक्त कॅमोमाइल, ट्यूलिप आणि डँडेलियन पर्यंत यापुढे उड्डाण केले नाही. म्हणून ते एकटे पडले. मजा केली फुलपाखरेसंध्याकाळ पर्यंत चक्कर मारली. संध्याकाळ झाली तेव्हा झोपायला गेला. पुढे त्यांचे काय झाले, याबद्दल मला माहिती नाही. मला फक्त हे माहित आहे की मैत्री कोणत्याही अडचणीत एक आधार आहे.

एकदा पांढ three्या, लाल आणि पिवळ्या रंगात तीन फुलपाखरे होती. दिवसभर ते नाचणे आणि नाचणे एवढेच करायचे. विशेषतः जर सूर्य तापत असेल. फुलपाखरे एका फुलापासून दुसर्\u200dया फुलापर्यंत फडफडतात. मजेदार आहे! पण एकदा पाऊस पडायला लागला. फुलपाखरे ओल्या झाल्या आणि कोठे लपवायचे हे शोधू लागले. आणि पाऊस ओततो.

फुलपाखरे व्हाईट लिलीकडे गेले आणि म्हणा:

आम्हाला झाकून ठेवा, पावसापासून लपवा.

लिलीने त्यांना उत्तर दिले:

मग ते व्हा, मी पांढर्\u200dया फुलपाखरूला पावसापासून लपवून ठेवतो, ते माझ्यासारखे दिसत आहे आणि तांबड्या आणि पिवळ्या रंगाचे दुसरे ठिकाण शोधू द्या.

मग एक पांढरा फुलपाखरू तिला म्हणतो:

आणि पाऊस आणखी ओततो. फुलपाखरू रेड ट्यूलिपकडे गेले आणि म्हणा:

आम्हाला आश्रय द्या, आपण पावसापासून लपवू या आणि आपण भरून जाऊ.

प्रतिसादात त्यांना ट्यूलिपः

ठीक आहे, मी लाल लपवतो, तो माझ्यासारखा दिसत आहे आणि पांढर्\u200dया आणि पिवळ्या लोकांना दुसर्\u200dया जागेसाठी शोधू देतो.

मग लाल फुलपाखरू त्याला सांगतो:

तुला माझ्या बहिणींना मान्य करायचं नसल्यामुळे मीसुद्धा तुमच्याकडे जाणार नाही. पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे!

फुलपाखरे पिवळ्या गुलाबकडे गेल्या आणि म्हणा:

आम्हाला आश्रय द्या, आपण पावसापासून लपवू या आणि आपण भरून जाऊ. प्रतिसादात गुलाब:

मी हा पिवळा लपविला आहे, तो माझ्यासारखा दिसत आहे आणि पांढ and्या आणि लाल रंगाच्या लोकांना दुसर्\u200dया जागेसाठी पाहू दे.

मग पिवळ्या फुलपाखरू तिला म्हणाली:

आपण माझ्या बहिणींना स्वीकारू इच्छित नसल्यास मीसुद्धा तुमच्याकडे जात नाही! पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे!

सूर्यामुळे ढगांच्या मागे काय लपले आहे हे त्याने ऐकले, फुलपाखरांच्या शब्दांत आनंद झाला: जगात अशी खरी मैत्री आहे! आणि तिने फुलपाखरांना मदत करण्याचा निर्णय घेतला.

सूर्याने पाऊस पाडला आणि पुन्हा चमकला, बाग उगवली, फुलपाखरू वाळलेल्या पंख. ते मागे व पुढे उडू लागले. ते फुले ते फुले वाजवतात, नृत्य करतात. केवळ लिलीपर्यंत, ट्यूलिपला आणि गुलाबाकडे यापुढे उड्डाण केले नाही. म्हणून ते एकटे पडले. फुलपाखरे मजा करतात, संध्याकाळ पर्यंत चक्कर मारतात. संध्याकाळ झाली तेव्हा झोपायला गेला. पुढे त्यांचे काय झाले, याबद्दल मला माहिती नाही. मला फक्त हे माहित आहे की मैत्री हे कोणत्याही संकटात एक आधार आहे.

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था स्टारोइब्रेयकिन्स्काया माध्यमिक शाळा

ताटर्स्तान प्रजासत्ताकातील अक्सुबावस्की नगरपालिका जिल्हा

प्राथमिक शाळेतील शिक्षकाद्वारे बनलेला

नुरुलिना रुफिया प्रथम.

"जर्मन लोककथा" तीन फुलपाखरे "थीमवरील धड्याचा सारांश

श्रेणी: 4

उद्देशः   निरनिराळ्या राष्ट्रांच्या लोककथांविषयी ओळख करून घ्या

कार्येः
  - जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे" परिचय;
  - अस्खलित अभिव्यक्त वाचनाचे कौशल्य विकसित करणे, मजकूरासह कार्य करण्याची क्षमता, नायकाच्या कृती समजून घेणे शिकवणे;
  - स्मृती, भाषण, विचार, कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशीलता विकसित करा;

मैत्री, निसर्गाचे प्रेम, विविध राष्ट्रांच्या सर्जनशीलता वाचण्यात व अभ्यासात रस निर्माण करणे.

अपेक्षित परिणाम:विषय:   परीकथाच्या आशयाची भविष्यवाणी करण्याची क्षमता, मोठ्याने वाचण्याचे प्रमाण वाढवणे, कलेचे कार्य मोठ्याने जाणणे;

मेटा विषय:

नियामक: धडा शैक्षणिक कार्य तयार करणे, धड्यातील त्यांच्या कामाचे मूल्यांकन;

संज्ञानात्मक:   कथेचे विश्लेषण, त्यातील मुख्य कल्पना अधोरेखित करणे, पुस्तकातील आवश्यक माहिती शोधणे;

संप्रेषणात्मक:परीकथा, साथीदारांना ऐकण्याची क्षमता यावर आधारित प्रश्नांची उत्तरे;

व्यक्तिमत्व: नैतिक मूल्यांची प्रणाली तयार करणे (निसर्गाचे प्रेम, मानवी संबंधांचे सौंदर्य), वाचनाची आवड दर्शविते.

उपकरणे: संगणक , प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक "वाचन वाचन" श्रेणी 4, देखाव्यासाठी विषय.

साहित्य:   परीकथा “तीन फुलपाखरे”, सादरीकरण “फुलपाखरू”, स्लाइड्स “फुले” (कमळ, गुलाब, ट्यूलिप)

धडा कोर्स.

1. संघटनात्मक क्षण.
2. गृहपाठ तपासत आहे.

1. परीकथा “चटटी बर्ड” चे रेटेलिंग
2. विद्यार्थ्यांनी स्वतः तयार केलेल्या परीकथांची कहाणी.

1. भाषण व्यायाम.

कविता स्वतः वाचा.

फुलपाखरू

मी पिवळ्या फुलपाखरूवर आहे

शांतपणे विचारले:

फुलपाखरू मला सांगा

तुला कोणी रंगवले?

कदाचित ते बटरकप आहे?

कदाचित पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड

कदाचित पिवळा रंग

तो शेजारी मुलगा?

किंवा सूर्य आहे

हिवाळा कंटाळवाणेनंतर?

तुला कोणी रंगवले?

फुलपाखरू, मला सांगा!

फुलपाखरू फडफडले

सोन्याच्या पोशाखात:

सर्व रंगले मला

उन्हाळा, उन्हाळा, उन्हाळा!

ए पावलोवा

जीभ चिमटा घेऊन कविता वाचा.

स्पष्टपणे वाचा.

IV. ज्ञानाचे प्रत्यक्षकरण

ही कविता वाचताना तुम्ही कोणते चित्र सादर केले?

फुलपाखरू बद्दल आपल्याला काय माहित आहे? (फुलपाखरू सादरीकरणे पहा)

क्रियाकलाप करण्यासाठी आत्मनिर्णय व्ही.

निराकरण सोडवा.

(तीन फुलपाखरे)

• हे आमच्या विषयाचे नाव आहे. कृपया पाठ्यपुस्तके, पृष्ठ 50 उघडा.
• उदाहरण पहा. आपणास असे वाटते की ही कहाणी कशाबद्दल आहे? (मुलांचे गृहितक.)
• विषयाचे शीर्षक वाचून धड्याची उद्दीष्टे परिभाषित करा.

सहावा धड्याच्या विषयावर कार्य करा.

(शिक्षकांनी एक परीकथा वाचणे)

• अगं, हे काम वाचताना तुमच्या मनात काय भावना आल्या?
• काय स्पष्ट नव्हते?

आठवा. शब्दसंग्रह.

सर्व दिवस (ब्रेक नाही, शेवट नाही) पाऊस आणखी कठीण (अधिक मजबूत) ओतत आहे.

Viii. शारीरिक शिक्षण

सूर्य चार्ज करण्यासाठी
आम्हाला आव्हाने.
आम्ही हात वर करतो
आदेशानुसार: "एक!"
आणि पर्णसंभार आमच्यावर गोंधळ उडवतात.
आम्ही हार मानतो
आदेशानुसार: "दोन!"
आम्ही एकामागून एक पाऊल टाकतो
वन आणि हिरवा कुरण
एक, दोन, तीन, चार, पाच
आम्ही आमचा विषय होऊ
पुढील अभ्यास.

IX. धड्याच्या विषयावर सतत काम करत रहा.

1. भूमिका वाचनाची तयारी.

शब्द कमळ, ट्यूलिप, गुलाब वाचा.

पांढर्\u200dया, लाल आणि पिवळ्या फुलपाखरेचे शब्द वाचा.

२. भूमिकांद्वारे परीकथा वाचणे.

ही कथा काय शिकवते?

Questions. पाठ्यपुस्तकाच्या पृष्ठ on१ वरील प्रश्नांवर आणि कार्ये १- 1-3 वर कथेतील सामग्रीवर कार्य करा.

Present. सादरीकरणे "फुले" (स्लाइडवरील गुलाब, ट्यूलिप्स, लिली) पहा.

A. परीकथेचे नाटक

6. एक प्रादेशिक घटक जोडणे. "दुसर" ("मित्र") टाटर परीकथा वाचत शिक्षक

एक्स प्रतिबिंब

वाक्याची कोणतीही सुरुवात निवडा आणि सुरू ठेवा.

• आज मी धडा शिकलो ...
• या धड्यात, मी स्वत: ची प्रशंसा करेन ...
•   धडा नंतर, मला पाहिजे होते ...
• आज मी व्यवस्थापित केले ...

इलेव्हन धडा सारांश.

धड्यात आपण काय शिकलात? आपल्याला विशेषतः काय आठवते?

गृहपाठ (विभेदित)

1. एक परीकथा पुन्हा सांगा
2. एक परीकथा दृश्यासह पुढे या जेणेकरून ते रंगमंचावर येऊ शकेल.