संगीत मासिकाच्या संपादकीय मंडळाच्या विषय प्रकल्पाची प्रासंगिकता. संगीत आवृत्तीची वैशिष्ट्ये

एलेना येझरस्काया

म्युझिकल जर्नलचे मुख्य संपादक. संगीत आणि नाट्य समीक्षक, पत्रकार, नाटककार, लिब्रेटिस्ट, लेखक, कवी. रशियाच्या थिएटर वर्कर्स युनियनचे सदस्य. तिने रशियन फेडरेशनच्या संस्कृती मंत्रालयाच्या कला अभ्यास संस्थेच्या पदवीधर शाळेतून (थिएटर सेक्टर) आणि रशियन स्टेट युनिव्हर्सिटी फॉर ह्युमॅनिटीज (नाट्य आणि सिनेमा विभाग) च्या फिलॉलॉजी आणि इतिहास संस्थेतून पदवी प्राप्त केली. 1997 ते 2012 पर्यंत तिने "म्युझिकल लाइफ" मासिकात काम केले, 2010 ते 2012 पर्यंत - मुख्य संपादक. म्युझिकल मॅगझिनचे निर्माता आणि पहिले संपादक (2013 ते 2014 आणि 2017 पर्यंत). ऑपेरेटा / संगीतासाठी (२०१३ पासून) रशियन फेडरेशनच्या एसटीआरच्या संगीत थिएटरसाठी आयोगाचे सदस्य. वर्षानुवर्षे, ती संगीत नाटकांसाठी गोल्डन मास्क तज्ञ परिषदेची सदस्य होती (मॉस्को, 2002); मॉस्को क्षेत्राच्या संस्कृती मंत्रालयाच्या अंतर्गत कलात्मक तज्ञ परिषदेचे सदस्य (2008 - 2010); “कुबान स्प्रिंग” (क्रास्नोडार, 2010), “थिएट्रिकल ऑलिंपस” (सोची, 2011), “थिएट्रिकल स्प्रिंग” (क्रास्नोयार्स्क, 2012) या उत्सवांच्या ज्यूरीचे सदस्य; ऑपेरेटा आणि म्युझिकलच्या तरुण कलाकारांसाठी IV आंतरराष्ट्रीय स्पर्धेच्या ज्युरीचे सदस्य एन. a USSR V.A.Kurochkina (येकातेरिनबर्ग, 2012); VI आणि VII ऑल-रशियन फेस्टिव्हल-स्पर्धा "क्रिस्टल स्टार्स" च्या ज्यूरीचे सदस्य (मॉस्को, 2013, 2014); आयोजन समितीचे सदस्य आणि VIII ऑल-रशियन फेस्टिव्हल-स्पर्धा "क्रिस्टल स्टार्स" (मॉस्को, 2015); P.I.Slovtsov म्युझिकल थिएटर (क्रास्नोयार्स्क, 2015) च्या तरुण कलाकार आणि दिग्दर्शकांसाठी 1ल्या आंतरराष्ट्रीय स्पर्धेच्या आयोजन समितीचे सदस्य; मुलांसाठी आणि तरुणांसाठी शास्त्रीय आणि समकालीन संगीताच्या व्ही ऑल-रशियन महोत्सवाच्या ज्यूरीचे अध्यक्ष "म्युझिकल स्नोड्रॉप" (पेन्झा, 2017); आणि तसेच - XXV आंतरराष्ट्रीय ग्लिंका वोकल स्पर्धेचे कार्यकारी संचालक (मॉस्को, 2014); कार्यकारी, संचालक, आयोजन समितीचे सदस्य आणि 1ल्या आंतरराष्ट्रीय महोत्सवाचे संचालनालय-मैत्रीचे संगीत स्पर्धा: मास्टर क्लासेसचा उत्सव आणि रशियन शास्त्रीय गायन संगीत (मॉस्को, 2015-2016); Irina Arkhipova (मॉस्को, 2014, 2015, 2016) यांच्या नावावर IV, V आणि VI म्युझिक फेस्टिव्हलचे कार्यकारी संचालक. सध्या - स्वायत्त गैर-व्यावसायिक संस्थेचे जनरल डायरेक्टर "सोशल अँड कल्चरल क्रिएटिव्ह सेंटर" म्युझिकल जर्नल "(ANO" म्युझिकल जर्नल "). संगीत आणि थिएटर समीक्षक म्हणून, ती म्युझिकल जर्नलसारख्या रशियन प्रकाशनांमध्ये प्रकाशित झाली. म्युझिक अकादमी, म्युझिकल लाइफ, थिएटर लाइफ, स्क्रीन आणि स्टेज, कल्चर, थिएटर बिझनेस, 10 स्ट्रॅस्टनॉय बुलेवर्ड, प्लॅनेट ब्युटी, म्युझिकल क्लोंडाइक, इव्हनिंग मॉस्को "आणि इतर. ई. येझरस्कायाच्या लिब्रेटोवर आधारित कार्यक्रम विविध संगीत थिएटरमध्ये आयोजित केले गेले आहेत: "केवळ प्रेम!", "मला एक ऑपेरेटा द्या!", "थंबेलिना" (सेव्हर्स्की म्युझिकल थिएटर, ए.ए. बोब्रोव्हच्या नावावर असलेले कुझबासचे संगीत थिएटर, ऑपेरेटा थिएटर उरल्सचे - थिएटर ऑफ ड्रामा अँड कॉमेडी म्युझिक, स्टॅव्ह्रोपॉल ऑपेरेटा थिएटर), "बायडेरा", "किंग ऑफ वॉल्ट्ज" (करागांडा ऑपेरेटा थिएटर, कझाकस्तान). ई. येझरस्काया अनेक सर्वाधिक विक्री झालेल्या पुस्तकांचे लेखक आहेत. टीव्ही मालिका गरीब नास्त्य (4 खंडांमध्ये) आणि नेक्स्ट -3 (व्हिक्टर बागरोव्ह या टोपणनावाने 4 खंडांमध्ये), मूळ कादंबरी गरीब नास्त्यांवर आधारित मूळ पुस्तकांसह. दहा वर्षे नंतर ”(4 खंडांमध्ये) आणि साहित्यिक मालिका “सेक्रेट्स ऑफ द नोबल नेस्ट”:“ द कर्स ऑफ द ओल्ड युजरर”, “द लिंजरिंग रेकनिंग” “द लास्ट ड्युएल”, तसेच कादंबरी“ अंडर द साइन” सूर्याचा "आणि संस्मरण आणि चरित्रात्मक पुस्तके -" मॉस्को आर्ट थिएटर. ए लुक फ्रॉम बिहाइंड द सीन्स" आणि "व्लादिमीर बासोव: डायरेक्टर अँड मॅन".

गॅलिना स्कोरोबोगाटोवा

रशियन फेडरेशनच्या सामाजिक कार्यक्रमांच्या समर्थनासाठी राष्ट्रीय निधीच्या सार्वजनिक परिषदेचे सदस्य. व्यावसायिक पत्रकार. उच्च शिक्षण. लोमोनोसोव्ह मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटी (1972) च्या पत्रकारिता विद्याशाखेतून पदवी प्राप्त केली. वीस वर्षांहून अधिक काळ तिने सेंट्रल टीव्ही ("पहिला") येथे काम केले: संपादक ते स्तंभलेखक, निर्माता. कार्यक्रम: "किनोपनोरमा", "सिनेमा ट्रॅव्हलर्स क्लब", "व्हिजिटिंग अ फेयरी टेल", "मार्क झाखारोव्हचा सर्पेन्टाइन". एक लेखक आणि सह-दिग्दर्शक म्हणून तिने डॉक्युमेंटरी टेलिव्हिजन चित्रपट "जेरार्ड फिलिप", "वि. पुडोव्हकिन "," निकोले चेरकासोव्ह "," ल्युबोव्ह ऑर्लोवा "," मॉस्को ऑफ मायाकोव्स्की "(गॅलिना शेरगोवासह) आणि इतर. 1970 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात - 1980 च्या दशकाच्या सुरुवातीस जी. स्कोरोबोगाटोव्हाच्या स्क्रिप्टवर आधारित, "द स्टोरी ऑफ शेव्हॅलियर डेस ग्रिएक्स अँड मॅनॉन लेस्कॉट" (दिग्दर्शक रोमन विक्ट्युक), "मला प्रेमातून शांतता सापडत नाही" या चित्रपटांचे चित्रीकरण करण्यात आले. व्ही. शेक्सपियरच्या नाटकांवर (दिग्दर्शक रोमन विक्ट्युक). 1991 मध्ये तिने "मॅक्सिम" हा कार्यक्रम तयार केला आणि दोन वर्षे होस्ट केला, ज्याचा आधार सीआयएस देशांच्या प्रमुख सांस्कृतिक कार्यकर्त्यांशी संभाषण आहे. (डी. बनिओनिस, एस. चौरेली, आर. स्टुरुआ, वाय. इल्येंको, आर. बालायन, जे. बुड्राईटिस, व्ही. झालक्यविचस, व्ही. नौमोव आणि इतर). एक लेखक आणि निर्माती म्हणून, तिने सेंट्रल टेलिव्हिजनसाठी परफॉर्मन्सच्या टेलिव्हिजन आवृत्त्यांच्या निर्मितीमध्ये भाग घेतला: ला डिविना (अल्ला सिगालोव्हाचा स्वतंत्र गट), चौकडी (अल्ला डेमिडोवाचे ए थिएटर), नोकर (रोमन विकट्युक थिएटर), लोलिता (रोमन विकट्युक थिएटर) , “क्रेझी डे, किंवा द मॅरेज ऑफ फिगारो” (“लेनकॉम”) आणि इतर. 1996 ते 2005 या कालावधीत तिने लेखकाच्या टेलिव्हिजन (एटीव्ही) वर संपादक, लेखक आणि निर्माता म्हणून काम केले (प्रोग्राम "व्रेमेचको", व्लादिमीर पोझनरसह "आम्ही", एम. गोलबसह "एह, सेमियोनोव्हना"). एक लेखक आणि निर्माता म्हणून, तिने "रीडिंग्ज" या दूरदर्शन मालिकेच्या निर्मितीमध्ये भाग घेतला. रशियन धडे ”(400 हून अधिक भाग), जिथे रशियन साहित्यातील महान कार्य महान रशियन अभिनेत्यांनी वाचले होते - मिखाईल उल्यानोव्ह, ओलेग एफ्रेमोव्ह, अल्ला डेमिडोवा, ल्युडमिला चुर्सिना, किरील लावरोव्ह, बोरिस प्लॉटनिकोव्ह, सर्गेई मकोवेत्स्की आणि इतर. एक वर्षाहून अधिक काळ ती मिखाईल झ्वानेत्स्की आणि आंद्रे मॅकसिमोव्ह यांच्यासोबत "देशातील कर्तव्यावर" कार्यक्रमाची पहिली मुख्य संपादक होती. 2005 ते 2009 या कालावधीत ती चेरेश्नेव्ही लेस इंटरनॅशनल फेस्टिव्हलची प्रेस सेक्रेटरी होती, काउ परेड इंटरनॅशनल आर्ट प्रोजेक्ट, डिल्युजनिस्ट आर्ट मॅगझिनच्या निर्मात्या आणि लेखिका होत्या, अनेक नियतकालिकांसह (डोमोवॉय, अॅटमॉस्फियर, पीझंट "," वोग) सहकार्य केले. "आणि इतर), आणि वर्तमानपत्रे (" संध्याकाळ मॉस्को "," संध्याकाळ क्लब "," कोमसोमोल्स्काया प्रवदा "आणि इतर) वार्ताहर, मुलाखतकार म्हणून. 2011 ते 2013 पर्यंत - सीआयएस सदस्य राज्यांच्या मानवतावादी सहकार्यासाठी आंतरराज्य निधीचे प्रेस सचिव. 2010 ते 2014 पर्यंत - फोरम प्लस मासिकाचे मुख्य संपादक: प्रकाशक - IFES. 2015 मध्ये, मुख्य संपादक म्हणून, तिने न्यू यूरेशिया मासिकाचे दोन अंक प्रकाशित केले - प्रकाशक युरी डोल्गोरुकी मॉस्को फाउंडेशन फॉर इंटरनॅशनल कोऑपरेशन, रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांचे अनुदान आहे. 2015, 2016 - म्युझिकल मॅगझिनचे मुख्य संपादक. 1917 पासून, त्याच मासिकाच्या विशेष प्रकल्पांचे संपादक.

विषयानुसार प्रकल्प

"मुलांच्या संगीत मासिकाची निर्मिती."

प्रकल्प पासपोर्ट

विषय: मासिकाची निर्मिती: "मुलांचे संगीत जर्नल"

विषय: संगीत

सहभागी : विद्यार्थी 4 "ब" ग्रेड 2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष

पर्यवेक्षक : रोगाचेवा व्ही.व्ही.

प्रकल्प प्रकार : सराव-देणारं, अल्पकालीन

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

विषयानुसार प्रकल्प

"मुलांच्या संगीत मासिकाची निर्मिती."

प्रकल्प पासपोर्ट

विषय: मासिकाची निर्मिती: "मुलांचे संगीत जर्नल"

विषय: संगीत

सहभागी : विद्यार्थी 4 "ब" ग्रेड 2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष

प्रमुख: व्हीव्ही रोगाचेवा

प्रकल्प प्रकार : सराव-देणारं, अल्पकालीन

प्रकल्पाचे उद्दीष्ट उत्पादन: हा प्रकल्प विद्यार्थ्यांच्या संशोधन प्रक्रियेत वैयक्तिक निर्मितीसाठी आहे, "चिल्ड्रन्स म्युझिक जर्नल" मासिकासाठी त्यांच्या पृष्ठाची सर्जनशील क्रियाकलाप. उत्पादन पूर्वनिर्धारित आहे आणि ते वर्ग आणि शाळेच्या जीवनात वापरले जाऊ शकते.

प्रकल्पाचे संक्षिप्त भाष्य

मुलांच्या सर्जनशील मासिकाच्या निर्मितीमध्ये भाग घेण्यासाठी मुलांना आमंत्रित केले आहे. त्यांचे स्वतःचे पृष्ठ तयार करून, मुले संगीत, वाद्ये, शब्दकोडे तयार करतात, रीब्यूज तयार करतात, संगीताबद्दल मनोरंजक तथ्ये शोधतात. मुलांना केवळ साहित्याचा अभ्यास करावा लागणार नाही, तर लेखन आणि कल्पकतेने कामाची रचना करावी लागेल.

प्रत्येक प्रकल्प सहभागी स्वतःचे "उत्पादन" तयार करतो आणि ते प्रत्येकासाठी वेगळे असते. या दृष्टिकोनामुळे सर्जनशील कल्पनाशक्ती, वैयक्तिक शैली दाखवणे शक्य होते, विद्यार्थ्यांसाठी सादरीकरणाचा टप्पा अधिक मनोरंजक बनतो आणि मूल्यांकन क्रिया औपचारिक नसते.

मुलांना मिळालेला परिणाम: « मुलांचे संगीत मासिक ", जिथे वर्गमित्रांनी शोधलेल्या मनोरंजक कार्यांवर कोडे घालण्याची संधी असेल.

प्रकल्पाची उद्दिष्टे:

अपेक्षित निकाल

प्रकल्प पूर्ण झाल्यावर, विद्यार्थी खालील कौशल्ये आत्मसात करतील:

वैयक्तिक:

अध्यापनाचा वैयक्तिक अर्थ आणि सक्रिय शैक्षणिक स्थितीची निर्मिती;

पूर्ण झालेल्या सर्जनशील उत्पादनासाठी स्वातंत्र्य आणि वैयक्तिक जबाबदारीचा विकास;

मेटाविषय:

आवश्यक माहिती शोधा;

निवडलेली सामग्री निवडा;

निवडलेल्या साहित्याच्या सादरीकरणाच्या तर्कावर विचार करा;

योजना करा, हळूहळू तुमच्या क्रियाकलापांचे निरीक्षण करा आणि त्यांचे मूल्यांकन करा;

मदतीसाठी विचारण्यास सक्षम व्हा, संभाषणकर्त्याचे ऐका आणि ऐका, संवाद आयोजित करा, तुमचा दृष्टिकोन सांगा आणि त्यासाठी युक्तिवाद करा;

विषय परिणाम:

करण्यास सक्षम असेल

प्रकल्पाला मार्गदर्शन करणारे प्रश्न

मूलभूत प्रश्न:

आम्ही माहितीपूर्ण, मनोरंजक आणि सर्जनशील मासिकाचे प्रकाशक बनू शकू का?

समस्याग्रस्त समस्या:

स्वतः मासिक कसे तयार करावे?

आपण स्वतः एक मासिक तयार करू शकतो का?

मासिक तयार करण्यास सक्षम होण्यासाठी आपल्याला काय शिकण्याची आवश्यकता आहे

तुम्ही मासिके वाचता तेव्हा तुम्हाला काय आवडते?

आमची मासिके लहान मुलांसाठीच्या सामान्य मासिकांपेक्षा कशी वेगळी असेल?

आपण आपल्या मासिकाला काय म्हणावे?

आम्ही कोणासाठी मासिक प्रकाशित करू?

अभ्यासाचे प्रश्न

संगीत कोडी निवडण्याची आणि तयार करण्याची क्षमता.

मासिकाच्या पृष्ठांच्या डिझाइनचे नियम आणि सौंदर्यशास्त्र.

माहिती आणि चित्रे निवडण्याची क्षमता.

आपले मासिक पृष्ठ सादर करण्याची क्षमता.

प्रकल्पावरील कामाचे टप्पे:

स्टेज 1: तयारी

उद्देशः क्रियाकलापांच्या तंत्रज्ञानामध्ये विद्यार्थ्यांचा समावेश, प्रकल्पात सहभागी होण्यासाठी प्रेरणा.

अंतिम उत्पादन: आवश्यक साहित्यासह विद्यार्थ्यांची ओळख.

स्टेज 2: माहितीचे संकलन आणि पद्धतशीरीकरण

उद्देशः संशोधन क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य निर्माण करणे, माहिती गोळा करण्याच्या आणि व्यवस्थित करण्याच्या विविध पद्धतींचा परिचय.

अंतिम उत्पादन: विद्यार्थ्याने निवडलेले साहित्य

प्रतिबिंब: तुम्हाला काय सापडले? आणखी काय करावे लागेल? काय चांगले बाहेर वळते?

स्टेज 3: प्रकल्प क्रियाकलाप

उद्देशः निवडलेल्या साहित्याचा वापर करून विद्यार्थ्यांना स्वतःचा प्रकल्प डिझाइन करण्यास सक्षम करणे.

अंतिम उत्पादन: मासिक पृष्ठ.

चिंतन: काम करताना तुम्हाला काय विचार करावा लागला? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

अडचणी काय आहेत? तुम्ही किती वेळा मदत मागितली? कामाचा कोणता भाग तुम्ही स्वतः करू शकता? तुम्ही काय निराकरण करू इच्छिता? तुला कशाचा अभिमान आहे?

स्टेज 4: प्रकल्पांचे सादरीकरण

उद्देश: आपले पृष्ठ सादर करण्याची संधी प्रदान करणे, काय घडले ते दर्शवा, वर्गमित्रांना आपल्या पृष्ठाच्या कार्यांमध्ये स्वारस्य दाखवा, समर्थन आणि प्रशंसा मिळवा.

प्रतिबिंब: वर्गमित्रांना काय आवडले? कामगिरी करण्यास काय मदत झाली? तुम्हाला प्रकल्प सादर करण्यापासून कशामुळे रोखले? तुम्हाला इतर थीमॅटिक मासिकांसाठी पृष्ठे तयार करण्यात सहभागी व्हायचे आहे का?

अंतिम उत्पादन: "चिल्ड्रन्स म्युझिक मॅगझिन" मासिक.

प्रोजेक्ट मॅट्रिक्स

हा प्रकल्प मुलांच्या मासिकाच्या निर्मितीसाठी समर्पित आहे. प्रकल्पामध्ये वर्गात प्रकाशन क्रियाकलापांची संघटना समाविष्ट आहे. सादरकर्ते प्रकल्प कार्य योजना आणि मुलांच्या कामाचा अंतिम परिणाम - सादरीकरण मुलांचे मासिक. प्रकल्प कार्याच्या अंमलबजावणी दरम्यान, विद्यार्थी प्रकल्प, संस्थात्मक क्रियाकलापांची कौशल्ये आत्मसात करतात. सादरीकरणात 2 र्या इयत्तेच्या मुलांची सर्जनशील कार्ये आहेत.

दस्तऐवज सामग्री पहा
"मुलांच्या मासिकाच्या निर्मितीसाठी शैक्षणिक प्रकल्प"

MBOU Ozernenskaya माध्यमिक शाळा №1

अभ्यास प्रकल्प

मुलांच्या मासिकाची निर्मिती

(कामाच्या अनुभवावरून)

प्राथमिक शाळेतील शिक्षकाने तयार केले

व्लासेनकोवा तातियाना मिखाइलोव्हना

ओझर्नी गाव

मुलांच्या मासिकाची निर्मिती

1. प्रकल्प थीम:

मुलांच्या मासिकाची निर्मिती "साहित्य पारखी"

1. विषय, वर्ग:

साहित्य वाचन ग्रेड 2

1. प्रकल्पाचे संक्षिप्त भाष्य:

हा प्रकल्प मुलांच्या मासिकाच्या निर्मितीसाठी समर्पित आहे. प्रकल्पामध्ये वर्गात प्रकाशन क्रियाकलापांची संघटना समाविष्ट आहे. प्रकल्प कार्याच्या अंमलबजावणी दरम्यान, विद्यार्थी प्रकल्प, संस्थात्मक क्रियाकलापांची कौशल्ये आत्मसात करतात. ते माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करून आवश्यक साहित्याचा स्वतंत्र शोध घेण्याची कौशल्ये विकसित करतात. संप्रेषण आणि विश्लेषणात्मक कौशल्ये विकसित करा. ते केवळ शैक्षणिक विषयांच्या मुख्य सामग्रीशीच परिचित होत नाहीत तर साहित्यिक वाचन, संगणक शास्त्रात अतिरिक्त ज्ञान देखील मिळवतात. ते सराव मध्ये आंतरविषय कनेक्शन शोधणे आणि वापरणे शिकतात. हा प्रकल्प विद्यार्थी-केंद्रित आहे, कारण त्यात भिन्न स्वारस्य आणि क्षमता असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या भिन्न दलाच्या सहभागाची शक्यता गृहीत धरली आहे.

प्रकल्प समस्येची प्रासंगिकता: कुटुंबांमधील नियतकालिक वाचण्याची संस्कृती नष्ट झाली आहे. लहान विद्यार्थ्याला त्याच्या आजूबाजूला घडणाऱ्या प्रत्येक गोष्टीत रस असतो. लहान मुलांची नियतकालिके मुलाचा आराम आणि मनोरंजक मार्गाने, खेळकर मार्गाने विकास आणि शिक्षण करण्यास मदत करतात. या प्रकल्पामुळे मुलांना विविध मुलांच्या मासिकांची ओळख करून घेण्याची संधी मिळणार आहे. आणि विविध विषय प्रत्येकाला त्यांच्या आवडीनुसार वाचन निवडण्याची परवानगी देईल.
समस्याग्रस्त परिस्थिती: मुलांच्या नियतकालिकांबद्दल मुलांचे अपुरे ज्ञान.

प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीदरम्यान, सहभागी या समस्येचे निराकरण करतील: केवळ रंगीबेरंगीच नव्हे तर मुलांचे मनोरंजक मासिक कसे तयार करावे.

1. नियोजित शिक्षण परिणाम:

   1. वैयक्तिक:

त्यांच्या पुढील विकासासाठी आणि यशस्वी शिक्षणासाठी वाचनाच्या महत्त्वाची जाणीव;

जग आणि स्वतःला जाणून घेण्याचे साधन म्हणून पद्धतशीर वाचनाची गरज निर्माण करणे;

एक विशेष प्रकारची कला म्हणून साहित्यिक कार्याची धारणा;

तुम्ही जे वाचता त्याबद्दल भावनिक प्रतिसाद.

1. मेटाविषय:

आवश्यक माहिती शोधण्याच्या तंत्रात प्रभुत्व मिळवणे;

बाह्य जगाशी संवाद साधण्याचे नियम आणि पद्धतींवर प्रभुत्व मिळवणे;

समाजात स्वीकारलेल्या वर्तनाचे नियम आणि निकषांची कल्पना तयार करणे;

व्यावहारिक स्तरावर, गटात काम करण्याच्या महत्त्वाची जाणीव आणि गट कामाच्या नियमांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे.

1. विषय:

वाचन क्षमतेच्या आवश्यक पातळीची निर्मिती;

स्वारस्य असलेले साहित्य स्वतंत्रपणे निवडण्याची क्षमता;

1. विशिष्ट अपेक्षित परिणाम:

विद्यार्थी मुलांच्या विविध नियतकालिकांमध्ये नेव्हिगेट करण्यास सक्षम असतील;

मासिकाच्या निर्मितीमध्ये सामील असलेल्या व्यवसायांशी परिचित व्हा;

मुलांच्या मासिकांच्या शीर्षकांमध्ये नेव्हिगेट करण्यास सक्षम असेल;

क्षितिज, तर्कशास्त्र, बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी मुलांच्या नियतकालिकांच्या मूल्याची कल्पना मिळवा;

त्यांच्या स्वतःच्या मासिकासाठी प्रकल्प तयार करण्याच्या प्रक्रियेत त्यांची सर्जनशीलता आणि संज्ञानात्मक स्वारस्ये दर्शविण्यास सक्षम असतील.

1. प्रकल्पाला मार्गदर्शन करणारे प्रश्नः

   1. मूलभूत प्रश्न:

सर्जनशीलतेचा व्यक्तिमत्व विकासावर कसा परिणाम होतो

1. समस्याप्रधान समस्या:

सत्यापन, शैली काय आहेत;

आपण कोणत्या मार्गांनी सर्जनशीलता विकसित करू शकता;

विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांना आकार देण्यासाठी कोणत्या नवीनतम तंत्रज्ञानाचा वापर केला जाऊ शकतो;

मासिक कसे तयार करावे;

मासिक तयार करण्यात विद्यार्थ्यांना कसे सहभागी करावे;

मासिकाच्या निर्मितीमध्ये मुखपृष्ठ आणि चित्रे काय भूमिका बजावतात;

तुम्हाला स्वतःसाठी प्रकल्पाचा काही विशिष्ट परिणाम वाटतो का? प्रकल्पाने तुम्हाला काय दिले?

1. शैक्षणिक प्रश्न:

मुलांची मासिके तयार करण्यासाठी लोक कोणते व्यवसाय करत आहेत?

मासिकाचे संपादक, कलाकार आणि लेखक यांचे काम काय आहे?

मासिकाचे कर्मचारी वाचकांसह कसे कार्य करतात?

चित्रण म्हणजे काय?

मुलांच्या मासिकात कोणती माहिती असावी

कोणत्या प्रकारची मासिके आहेत

मुलांच्या मासिकांचा इतिहास

1. तांत्रिक उपकरणे:

संगणक;

• इंटरनेट प्रवेश;

  डिजिटल कॅमेरा.

1. प्रकल्प योजना:

   1. तयारीचा टप्पा:

धडा क्रमांक १. "मुलांची मासिके. मासिके कोण तयार करतात?" या विषयावर साहित्य वाचन.

प्रकल्पावर काम सुरू झाले की मी मुलांना चेतावणी दिली की पुढच्या आठवड्यात आमच्याकडे एक अतिरिक्त वाचन धडा असेल, ज्यामध्ये त्यांनी त्यांच्या आवडत्या मुलांची मासिके आणली पाहिजेत. एक सर्वेक्षण केले गेले, ज्यामध्ये असे दिसून आले की मुलांना नियतकालिकांबद्दल फारच कमी माहिती आहे. बहुतेक मुले प्रकाशनांना प्राधान्य देतात ज्यात कॉमिक्स, कोडी, रंग भरणे ...

धड्याची सुरुवात शाळेच्या ग्रंथालयाला भेट देऊन झाली, जिथे द
मासिकांचे प्रदर्शन.

प्रदर्शनातील पुस्तकांची शीर्षके वाचा.

- "मुर्झिल्का", "यंग नॅचरलिस्ट", "प्रोस्टोकवाशिनो", इ.

पुस्तकांची शीर्षके का वारंवार दिली जातात?

हे एका मासिकाचे शीर्षक आहे, कथा किंवा परीकथा नाही.

मासिक म्हणजे काय?

अधूनमधून बाहेर पडणारे पुस्तक.

अशा पुस्तकांमध्ये काय छापले जाते?

ते कथा, परीकथा, खेळ, स्पर्धा, विविध कार्ये, प्राणी, वनस्पती इत्यादींची माहिती छापतात.

S.I. Ozhegov च्या शब्दकोशात मासिक म्हणजे काय ते वाचूया.

"नियतकालिक हे वेगवेगळ्या लेखकांचे लेख आणि कलाकृती असलेल्या पुस्तकाच्या स्वरूपात एक नियतकालिक आहे."

शिक्षक:
- आजच्या धड्यात आपण काय विचार करणार आहोत आणि वाचणार आहोत?

मुले मासिके पाहतात.

शिक्षकांसाठी संदर्भ साहित्य.
फ्रान्समध्ये ३४० वर्षांपूर्वी पहिले मासिक प्रकाशित झाले. त्यात साहित्य, नैसर्गिक विज्ञान, कला या विषयावरील पुस्तकांची समीक्षा होती. रशियामध्ये, मासिके 100 वर्षांनंतर दिसू लागली. आणि पहिले मुलांचे मासिक 18 व्या शतकात प्रकाशित झाले. त्याला "हृदय आणि मनासाठी मुलांचे वाचन" असे म्हणतात. त्याचे प्रकाशक निकोलाई निकोलाविच नोविकोव्ह होते, एक लेखक, शास्त्रज्ञ आणि सार्वजनिक व्यक्ती.

1. अन्वेषण स्टेज

धडा क्रमांक २. गट काम.

एक मासिक निवडा, ज्याचा विषय तुम्हाला आवडेल.

वर्ग स्वारस्य गटांमध्ये विभागलेला आहे:

निसर्ग प्रेमी ("तोष्का", "मांजर आणि कुत्रा", "तरुण निसर्गवादी")

प्रवास प्रेमी ("सिनबाद", "जीओलेनोक")

मनोरंजन मासिक प्रेमी: (स्टार वॉर्स: द क्लोन वॉर्स, टॉम आणि जेरी)

शैक्षणिक मासिकांचे चाहते (पोझनायका, झ्नायका, का आणि का).

मासिकांचे प्रेमी ज्यामध्ये माहितीपूर्ण लेखांव्यतिरिक्त, साहित्यिक पृष्ठे ("मुरझिल्का", "कोलोबोक", "प्रोस्टोकवाशिनो") शोधू शकतात.

प्रत्येक गट योजनेनुसार मासिकांबद्दल एक कथा तयार करतो:

जर्नलचे नाव.

मासिक कोणासाठी आहे?

तुम्हाला कोणता लेख, कथा किंवा नोट विशेषतः आवडली?

मुले मासिकांबद्दल बोलतात.

सामूहिक चर्चेच्या परिणामी, विद्यार्थी या निष्कर्षापर्यंत पोहोचतात की त्यांना मासिके अधिक वाचायची आहेत, ज्यामध्ये संज्ञानात्मक सामग्री व्यतिरिक्त, साहित्यिक पृष्ठे देखील वाचू शकतात.

स्वतःचे मासिक काढण्याची इच्छा होती. समस्याप्रधान प्रश्न होते:

आपण स्वतः एक मासिक तयार करू शकतो का?

मासिक तयार करण्यास सक्षम होण्यासाठी आपल्याला काय शिकण्याची आवश्यकता आहे?

आम्ही आमचे मासिक कोणत्या माहितीने भरू?

आपण आपल्या मासिकाला काय म्हणावे?

कव्हर स्केच

चर्चेचा परिणाम म्हणून नाव देण्याचा निर्णय झाला

"साहित्य पारखी" मासिक.

यात खालील शीर्षके असतील:

काव्यात्मक पृष्ठ;

साहित्यिक पृष्ठ;

हास्याचे पान;

रहस्यांच्या जगात;

मनोरंजक पृष्ठ.

गृहपाठ: कथा, कविता, कोडे तयार करा, प्रतिवाद करा, शब्दकोडे तयार करा, मुखपृष्ठाचे स्केचेस घ्या.

वर्गात, 5 फोल्डर तयार केले गेले, ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या शीर्षकानुसार साहित्य ठेवले.

1. व्यावहारिक टप्पा:

धडा क्रमांक 3. कामाचा व्यावहारिक टप्पासमस्येचे निराकरण करून सुरू केलेल्या प्रकल्पावर:

मुलांची मासिके तयार करण्यासाठी लोक कोणते व्यवसाय करतात?

मासिकाचे संपादक, कलाकार आणि लेखक यांचे काम काय आहे? (परिशिष्ट)

मासिकाच्या मांडणीवर व्यावहारिक काम सुरू झाले. कव्हरचे वैयक्तिक स्केच तयार केले गेले; मथळ्यांचे स्थान आणि सामग्री एकत्रितपणे एकत्रित केलेल्या सामग्रीच्या वापराशी सहमत आहे.

साहित्य संपादक, प्रूफरीडर आणि ग्राफिक डिझायनर्सकडे हस्तांतरित केले गेले ज्यांनी इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपात मासिकाच्या निर्मितीवर काम केले. मग पालकांना मासिक प्रकाशित करण्यास मदत करण्याचे ठरले.

1. सादरीकरणाचा टप्पा:

साहित्य सप्ताहादरम्यान मासिक सादरीकरण. स्व-मूल्यांकन, परस्पर मूल्यांकन.

पालकांसाठी परिषद

संदर्भग्रंथ:

एनव्ही बेलोबोरोडोव्ह शाळेत सामाजिक सर्जनशील प्रकल्प. एम.: अर्कती, 2006.

Zemlyanskaya E.N. कनिष्ठ शालेय मुलांसाठी शैक्षणिक प्रकल्प. // प्राथमिक शाळा. - 2005. - क्रमांक 9.

इव्हानोव्हा एन.व्ही. प्राथमिक शाळेत प्रकल्प पद्धतीच्या वापराची शक्यता आणि वैशिष्ट्ये. // प्राथमिक शाळा. - 2004. - क्रमांक 2.

यांडेक्स, मुलांच्या मासिकांची कॅटलॉग.

यात्सेन्को आय.एफ. अभ्यासेतर वाचनासाठी सार्वत्रिक धडा-कमी विकास: ग्रेड 2 - एम.: वाको, 2011.

http://images.yandex.ru(०१.१२ १३ वर्ष)

2 प्रकल्प विषय: 2

3 विषय, वर्ग: 2

4 प्रकल्पाचे संक्षिप्त भाष्य: 2

5 नियोजित शिक्षण परिणाम: 3

5.1 व्यक्तिमत्व: 3

५.३ विषय: ४

5.4 विशिष्ट अपेक्षित परिणाम: 4

प्रकल्पाला मार्गदर्शन करणारे ६ प्रश्नः ४

6.1 मूलभूत प्रश्न: 4

6.2 समस्याप्रधान समस्या: 4

6.3 अभ्यासाचे प्रश्न: 5

7 तांत्रिक उपकरणे: 5

8 प्रकल्प आराखडा: 5

8.1 तयारीचा टप्पा: 5

8.2 शोध टप्पा 7

८.३ सरावाची पायरी: ९

8.4 सादरीकरणाचा टप्पा: 10

संदर्भ: 10

व्लासेनकोवा टी.एम.

"वैयक्तिक कृती योजना"

वैयक्तिक प्रकल्पाची तयारी आणि कृती आराखडा पार पाडणे

प्राथमिक शाळा शिक्षक MBOU Ozernenskaya

व्लासेन्कोवा तात्याना मिखाइलोव्हनाच्या दुखोव्श्चिंस्की जिल्ह्यातील शाळा क्रमांक 1

ओझर्नी 2014

• XXI शतकाच्या दृष्टिकोनाचा वापर करून, त्यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या कार्याच्या पद्धती आणि तंत्र सुधारित करा
• पुढील विकासासाठी आणि यशस्वी शिक्षणासाठी वाचनाचे महत्त्व जाणण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करा
• सर्जनशील कौशल्ये आणि संज्ञानात्मक स्वारस्ये, प्रकल्पातील कौशल्ये आणि संस्थात्मक क्रियाकलापांच्या विकासास प्रोत्साहन द्या

• वाचन क्षमतेच्या आवश्यक पातळीची निर्मिती
• स्वारस्य असलेले साहित्य स्वतंत्रपणे निवडण्याची क्षमता
• सर्जनशील क्रियाकलाप करण्यास सक्षम एक साक्षर वाचक म्हणून स्वतःबद्दल जागरूकता

• विश्लेषणात्मक
• संभाषण
• कथा
• स्वतंत्र काम
• वैयक्तिक आणि सामूहिक कार्य
• विषयावरील साहित्य वाचणे

अडचणी

उपाय

• कमकुवत तांत्रिक उपकरणे
• विद्यार्थ्यांच्या विकासाचे विविध स्तर
• विद्यार्थ्यांची उत्कंठा वाढली

• शाळा प्रशासनाची मदत
• पालकांकडून मदत मिळेल
• वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेणे

• संगणक तंत्रज्ञान
• सहकाऱ्यांचा अनुभव
• साहित्यिक स्रोत
• इंटरनेट संसाधने

कार्यक्रम

च्या तारखा

1. स्त्रोतांसह कार्य करणे

2. धड्यांचा सारांश तयार करणे

3. मल्टीमीडिया साथीची निर्मिती

4. प्रकल्पावर काम करा

०२.१२. - १३.१२. 2013 ग्रॅम.

5. प्रकल्प सादरीकरण, आत्मनिरीक्षण

सादरीकरण सामग्री पहा
"साहित्य तज्ञांचे मासिक सादरीकरण"

अभ्यास प्रकल्प मुलांच्या मासिकाची निर्मिती

प्राथमिक शाळेतील शिक्षक व्लासेनकोवा टी.एम., ग्रेड 2 "ए" यांनी सादर केले

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्याचे जाणकार

मुलांची सर्जनशीलता. साहित्य सप्ताह. 2रा वर्ग

पब्लिशिंग हाऊस ओझर्नी "लिटरतुरा" 2013

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

• आवाज केला, खाली झोंबले... विटकोव्स्की मॅटवे
• पहिला बर्फ... 2-अ.
• पांढरे हिमवादळे...
• हिवाळा आला आहे.अँटिपकिना दशा
• पहिला बर्फ.विटकोव्स्की मॅटवे
• एक दुचाकी... सेमचेन्कोवा अलिना
• पुरातन दिवा.मॅक्सिम खोडुक
• माझ्या बहिणीच्या घरी.व्लासोवा डायना
• हिवाळ्यातील स्वप्न.सिलेवा केसेनिया, सोर्व्हालोव्हा वेरा
• रहस्यांच्या जगात... कोर्नेनकोव्ह व्लाड, अँटिपकिना दशा
• रहस्यांच्या जगात... कोर्नेनकोव्ह व्लाड, अँटिपकिना दशा, बारानोवा लेना
• वाचक.ड्रोझडोवा नास्त्या, कुझमेनकोवा लिझा
• रिबस.बारानोवा लेना.
• रिबस.
• रिबस
• शब्दकोडे.सोर्व्हालोव्हा व्हेरा
• शब्दकोडे.वरिवोडा आलेना

काव्यात्मक पान

त्याने आवाज केला, एक पांढरा हिमवादळ उडाला,

तिने एक उबदार ऐटबाज सह शाल झाकून.

विटकोव्स्की मॅटवे

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

काव्यात्मक पान

पहिला बर्फ शेतात पडतो

पोर्च आणि कुंपणावर ...

चमत्कारी परीकथा - पहा !!!

काही बोलू नका!

2रा वर्ग

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

काव्यात्मक पान

पांढरे हिमवादळे

माझ्या खिडकीखाली

गाणी गायली

हिवाळ्याच्या संध्याकाळी.

नास्त्य डी., लिसा के.

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पान

हिवाळा आला आहे

शेवटी, आम्ही सर्व पांढर्‍या फुलकी बर्फाची वाट पाहत होतो. या वेळी आपल्या अद्भुत अंगणात चालणे किती छान आहे!

आमच्या मातांनी उबदार मिटन्स विणल्या आहेत. आणि स्कीसह स्लेज बर्याच काळापासून तयार आहे. मला त्याच आवारातील एका मोठ्या स्लाइडवरून त्वरीत खाली जायचे आहे.

तू सुंदर आहेस, हिवाळा! मी तुझ्यावर प्रेम करतो.

अँटिपकिना दशा

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पान

पहिला बर्फ

येथे वर्षाचा पहिला बर्फ आहे!

एका पांढऱ्या हिमवादळाने प्रचंड बर्फवृष्टी केली. मुले स्नोबॉल खेळतात, स्नोमॅन बनवतात, बर्फाचा किल्ला बनवतात.

मुलांनी टेकडीवरून खाली स्केटिंग, स्कीइंग, स्लेजिंगमध्ये मजा केली.

हिवाळा हा वर्षाचा उत्तम काळ आहे.!

विटकोव्स्की मॅटवे

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पान

एक दुचाकी

माझ्याकडे बरीच वेगवेगळी खेळणी आहेत, पण सर्वात जास्त मला माझी बाईक आवडते.

माझी बाईक काळी आहे. त्याला मोठी चाके आणि एक मजबूत फ्रेम आहे. माझ्या बाईकवर, माझे वडील आणि मी मासेमारीसाठी जंगलात जातो.

मला ती आमच्या घराच्या अंगणात चालवायला खूप आवडते.

सेमचेन्कोवा अलिना

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

हास्याचे पान

पुरातन दिवा

एकदा कोल्याला एक जुना दिवा सापडला. हे जादुई निघाले, कारण मुलाने ते उघडताच तिथून एक जिन्न बाहेर आला. जिनीने तीन इच्छा पूर्ण करण्याचे वचन दिले. उत्सव साजरा करण्यासाठी, कोल्याने एक पाईप (टेलिफोन), एक चारचाकी गाडी (कार) आणि भरपूर पैसे (पैसे) मागितले. जिनी बराच काळ दिव्यात राहत होता आणि त्या मुलाचा गैरसमज झाला होता. त्याने त्याला एक रणशिंग, उन्हाळी कार आणि पैशाऐवजी - अनेक आजी दिल्या. अशा भेटवस्तू पाहून कोल्या गोंधळून गेला. आणि जिनी त्या मुलाकडे धूर्तपणे हसला.

मॅक्सिम खोडुक

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

हास्याचे पान

माझ्या बहिणीकडे

लांब braids.

वेरा तिला चिडवते:

भयानक चतुर!

व्लासोवा डायना

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

हास्याचे पान

हिवाळ्यातील स्वप्न

ते हिवाळ्यात होते. मी माझ्या बहिणीसोबत गोठलेल्या नदीकाठी शाळेत गेलो. बर्फ जाड, स्वच्छ आणि खूप निसरडा होता. अचानक, आम्ही त्याच्यावर जोरात खाली पडलो - आणि आश्चर्यचकित झालो…. आमच्या खाली एक खरा विलक्षण बर्फाचा महाल होता. त्यातील नियम एक गोल्डफिश आहेत, आणि तिला सर्व्ह केले…. पुष्किनच्या परीकथेतील वृद्ध स्त्री. स्वप्न कधीच संपणार नाही असं वाटत होतं! किती, किती वेळ गेला आहे, अचानक आपण ऐकतो: “तू का झोपला आहेस? बरं, शाळेत जा!"

आम्ही आमचे डोळे उघडतो, आणि आम्ही आणि

आम्ही खरोखर शांत झोपेत झोपतो

मऊ स्नोड्रिफ्टमध्ये.

हे आहेत चमत्कार!

केसेनिया, वेरा

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

रहस्यांच्या जगात

हात नाहीत, पाय नाहीत, पण धावत आहेत.

कॉर्निनेकोव्ह व्लाड

नैसर्गिक संपत्ती, जीवनाचा स्त्रोत.

अँटिपकिना दशा

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

रहस्यांच्या जगात

रस्त्यावर जे दिसत नाही, परंतु त्याशिवाय जगणे अशक्य आहे.

कॉर्निनेकोव्ह व्लाड

आम्हाला दिसत नाही, ऐकू येत नाही, आम्ही हात हलवतो - आम्हाला जाणवेल.

दशा अँटिपकिना

आम्ही आयुष्यभर त्याच्यासोबत राहतो

पण कधीही पाहिले नाही.

लेना बारानोवा

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

मोजणी

एक दोन तीन चार पाच

बनी बाहेर फिरायला गेला

त्यानंतर इतर धावत आले

त्यांनी बनीला चिडवायला सुरुवात केली:

तुला गाडी चालवायला हरकत नाही!

नास्त्य आणि लिसा

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

बारानोवा लेना

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

अलेक्सिच इगोर

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

कुर्किन मॅक्सिम

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

सोर्व्हालोव्हा व्हेरा

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

वरिवोडा आलेना

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

सर्जनशील गट:

लेखक: इगोर अलेक्सिच, डायना व्लासोवा, नास्त्या ड्रोझडोवा, लिझा कुझमेनकोवा, मॅटवे विटकोव्स्की, दशा अँटिपकिना, वेरा सोरवालोवा, केसेनिया सिलेवा, आर्टिओम सोलोव्होव्ह, साशा रियाखिन, अलिना सेमचेन्कोवा, मॅक्सिम खोडुक, लेना बारानोव्होवा, मॅक्सिम खोडुक, लेना बरनोकोवा,

कलाकारांचा गट: वेरा सोरवालोवा, इगोर अलेक्सिच, अलेना व्हॅरिवोडा, लेना बारानोवा, डायना व्लासोवा, मॅक्सिम कुर्किन, रोमा शिरियाव

संपादक: आर्टेम गायकोव्ह, नास्त्य एगोरोवा, वान्या एरशोव्ह, सेवा ट्रॅपेझनिकोव्ह

प्रूफरीडर आणि एडिटर-इन-चीफ: व्लासेनकोवा तातियाना मिखाइलोव्हना

मुख्य प्रकाशक: एरशोवा ओल्गा व्लादिमिरोवना

प्रकाशन वर्ष 2013

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013

सादरीकरण सामग्री पहा
"मासिकाच्या निर्मितीवर कोण काम करत आहे याचे सादरीकरण"

परिशिष्ट धडा क्रमांक 3 पर्यंत

प्राथमिक शाळा शिक्षक MBOU Ozernenskaya माध्यमिक शाळा №1 द्वारे तयार

व्लासेनकोवा टी.एम.

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013 ग्रॅम.

मासिक कोण बनवते?

व्लासेनकोवा टी.एम. 2013 ग्रॅम.

• कवी, लेखक
• कलाकार
• सुधारक
• संपादक
• टायपोग्राफी

आम्हाला प्रत्येकाने जाणून घ्यायचे आहे आम्ही मासिक कसे बनवतो. त्यात कोणतीही रिकामी पाने नाहीत, कविता रचल्या कवी . ए लेखक आमच्यासाठी ते एक परीकथा आणि एक कथा लिहितात.

पण केवळ कथा पुरेशा नाहीत चित्रांशिवाय मासिक नाही! मुंग्या आणि हत्ती हिवाळी जंगल आणि उन्हाळा पाऊस आम्हाला काढेल कलाकार .

आणि सुधारक व्यवसायात व्यस्त, तो स्वल्पविराम लावेल आणि तो सर्व चुका सुधारेल.

साहित्य गोळा करण्यासाठी आणि संपूर्ण मासिक घेऊन या, सर्वकाही योजना करा, खात्यात घ्या, अगदी लहान घटक एक खास व्यक्ती आहे कॉल केला संपादक.

सर्व काही तयार आहे. आमचे मासिक व्ही टायपोग्राफी दाबा

आकार: px

पृष्ठावरून दर्शविणे प्रारंभ करा:

उतारा

1 "संगीत संचालक" मासिकामध्ये प्रकाशनासाठी सबमिट केलेल्या साहित्यासाठी आवश्यकता आम्ही कोणती सामग्री स्वीकारतो हे मासिक शैक्षणिक क्षेत्र "संगीत" आणि प्रीस्कूल मुलांच्या संगोपन आणि शिक्षणाच्या संबंधित क्षेत्रांच्या उद्दिष्टांची पूर्तता करणारी सामग्री स्वीकारते. साहित्य प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या प्रॅक्टिशनर्ससाठी स्वारस्यपूर्ण असावे, लेखकाची व्यावसायिक क्षमता आणि त्याच्या कामासाठी सर्जनशील दृष्टीकोन प्रतिबिंबित करते. प्रदान केलेली सामग्री जर्नलच्या एका विभागामध्ये ठेवली जाऊ शकते. विभागांची सामग्री "मुख्य विषय" या विभागात प्रीस्कूलरच्या संगीत शिक्षणाच्या समस्यांवरील संबंधित लेख समाविष्ट आहेत. "कार्यक्रम आणि तंत्रज्ञान" या विभागात प्रीस्कूल मुलांच्या संगीत आणि सौंदर्यविषयक शिक्षणाच्या क्षेत्रातील नवीन घडामोडी, संगीत शिक्षणाच्या विविध कार्यक्रमांच्या सामग्रीशी संबंधित वर्ग नोट्स आणि परिस्थिती प्रतिबिंबित करणारे लेख आहेत. "लेखकाच्या पद्धती" या विभागात विविध प्रकारचे वर्ग, संगीताचे खेळ आणि व्यायाम यांचे सारांश दिले जाऊ शकतात. या विभागात प्रकाशनासाठी पाठवलेल्या सामग्रीमध्ये मूळ सामग्री असणे आवश्यक आहे आणि मुलांसोबत काम करण्याचा एक नाविन्यपूर्ण दृष्टिकोन प्रतिबिंबित करणे आवश्यक आहे. "सुधारात्मक कार्यातील संगीत" हा विभाग अपंग मुलांच्या क्षमतांशी संबंधित साहित्य (वर्ग नोट्स, खेळ आणि व्यायाम, परिस्थिती इ.) प्रकाशित करतो. या विभागासाठी वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक स्वरूपाचे लेख देखील स्वारस्यपूर्ण आहेत. एक

3 इतर आधुनिक प्रीस्कूल मासिकांमधील मजकूर वर्ग नोट्स आणि सुट्टी आणि मनोरंजन परिस्थितींमध्ये समाविष्ट करणे कॉपीराइटचे उल्लंघन आहे. साहित्य कसे पाठवायचे (लेख, धड्याचा सारांश, सुट्टीचा प्रसंग, करमणूक, विश्रांती इ.) संपादकीय कार्यालयाला तीनपैकी एका मार्गाने पाठवता येईल: मेलद्वारे किंवा नोंदणीकृत मेलद्वारे (नाही. मौल्यवान पार्सल पोस्ट); ईमेलद्वारे; लेखक किंवा त्याच्या प्रतिनिधीद्वारे वैयक्तिकरित्या वितरित. जर सामग्री मेलद्वारे पाठविली गेली असेल किंवा थेट संपादकाला पाठवली असेल तर सामग्री कशी सबमिट केली जावी: मजकूर (हस्तलिखित), चित्रे (छायाचित्रे) आणि इलेक्ट्रॉनिक मीडिया (CD-ROM) वर शीट संगीत; हस्तलिखित प्रिंटआउट्स (1 प्रत), चित्रे आणि छायाचित्रे (1 प्रत), संगीत ग्रंथ (2 प्रती). एक वेगळे पत्रक, जे सामग्रीशी संलग्न केले जाणे आवश्यक आहे, लेखकाचे आडनाव, नाव, आश्रयस्थान, कामाचे ठिकाण, स्थान, मोबाइल आणि लँडलाइन फोन नंबर, लेखकाचा ई-मेल पत्ता (असल्यास), साहित्याचे नाव, वयोगट सूचित करते. ज्याला संबोधित केले जाते. जर सामग्री ई-मेलद्वारे पाठविली गेली असेल: मजकूर, चित्रे (छायाचित्रे), नोट्स (प्रत्येक सामग्री घटक स्वतंत्र फायलींमध्ये असणे आवश्यक आहे). चित्रे (छायाचित्रे) आणि शीट म्युझिक TIFF, JPEG, PDF या सर्वात सामान्य फॉरमॅटमध्ये बनवले जातात. 3

4 कव्हर लेटरमध्ये, लेखक आडनाव, नाव, आश्रयस्थान (संपूर्ण), कामाचे ठिकाण, स्थान, मोबाइल आणि लँडलाइन फोन नंबर, सामग्रीचे नाव, ज्या वयोगटाला संबोधित केले आहे ते दर्शवितो. तसेच मासिकाच्या संबंधित विभागाचे नाव. नोंद. इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपात चित्रे (छायाचित्रे) आणि संगीत ग्रंथ जारी करणे शक्य नसल्यास, खालील गोष्टी विचारात घेतल्या पाहिजेत: छायाचित्रे (फक्त फोटोग्राफिक कागदावर मुद्रित) आणि संगीत मजकूर (हस्तलिखित, मूळवरून कॉपी केलेले) दर्जेदार असणे आवश्यक आहे. . ते सामग्रीसह नियमित मेलद्वारे पाठवले जातात. मटेरियल कसे काढायचे हा मजकूर मायक्रोसॉफ्ट वर्ड डॉक किंवा आरटीएफ फॉरमॅटमध्ये सबमिट करावा. मजकूर TimesNewRoman फॉन्ट, फॉन्ट आकार 14, लाइन स्पेसिंग 1.5 (परिच्छेदांमध्ये कोणतेही इंडेंट नसावे) मध्ये टाइप केला आहे. मजकूरात परिच्छेद असावेत आणि ते न्याय्य असावेत, ओळीच्या सुरुवातीपासूनच श्लोक टाईप केले पाहिजेत. दोन-स्तंभ टायपिंगला परवानगी नाही. पृष्ठे क्रमांकित केली पाहिजेत. मजकूरातील शब्दांचे संक्षेप (सामान्यतः स्वीकारले जाणारे संक्षेप वगळता: इ.; इ.), तसेच मोठ्या अक्षरांमधील शब्दांच्या संचाला परवानगी नाही. टाइप करताना, आवश्यक असेल तेथे, "ё" अक्षर वापरणे आवश्यक आहे. मजकूरातील हायलाइट्स (ठळक, हलके आणि ठळक तिर्यक लेखन), तसेच अधोरेखित करण्याची शिफारस केलेली नाही. अपवाद म्हणजे ते लेख ज्यामध्ये शब्द किंवा वाक्ये त्यांचा अर्थ वाढवण्यासाठी हायलाइट केली जातात. चित्रे (छायाचित्रे) आणि शीट संगीत मुख्य मजकुरात समाविष्ट केलेले नाहीत, परंतु स्वतंत्र संलग्नक (चित्रे किंवा छायाचित्रांसह संलग्नक आणि शीट संगीतासह संलग्नक) प्रदान केले आहेत. चित्रे (छायाचित्रे) आणि नोट्स देखील क्रमांकित केल्या पाहिजेत. चित्रण (फोटो) किंवा संगीत क्रमांक

परिशिष्टाचा 5 ते ज्या मुख्य मजकुराचा संदर्भ घेतात त्या ठिकाणी सूचित केले पाहिजे. शीट म्युझिकच्या प्लेसमेंटच्या क्रमाने मुख्य मजकुरानंतर गाण्याचे शब्द (पहिल्या श्लोकासह) सेट करणे बंधनकारक आहे. गाण्याच्या शब्दांपूर्वी, गाण्याचे नाव, शब्दांचे लेखक (डावीकडे) आणि संगीताचे लेखक (उजवीकडे) सूचित करा. गाण्यांच्या स्कोअरमधील सबस्क्रिप्ट मजकूर स्वतंत्रपणे टाईप केलेल्या मजकुराशी (विरामचिन्हे इ.) काटेकोरपणे अनुरूप असणे आवश्यक आहे. नृत्याच्या हालचाली आणि व्यायामाचे वर्णन (खेळांचे वर्णन), ते संगीत (गाणे) सादर केले असल्यास, ज्याच्या नोट्स ऍप्लिकेशनमध्ये दिल्या आहेत, त्या देखील मुख्य मजकूरानंतर टाइप केल्या पाहिजेत. हस्तलिखिताने सूचित केले पाहिजे: शीर्षकाखाली मुलांचे वय किंवा वयोगटाचे नाव; आडनाव, नाव, लेखकाचे आश्रयस्थान (संपूर्ण), त्याचे कार्य आणि स्थान; स्रोत (पुस्तके, हस्तपुस्तिका, डिस्क, इंटरनेटवरील साइट्स इ.) जे लेखकाने वापरले होते (ते थेट मजकूरात सूचित केले जाऊ शकतात किंवा नंतर सूची म्हणून व्यवस्था केले जाऊ शकतात). साहित्यिक स्त्रोताचा संदर्भ देताना, लेखकाचे आडनाव आणि आद्याक्षरे (संकलक, संपादक-इन-चीफ), शीर्षक, प्रकाशनाचे ठिकाण, प्रकाशक, अंकाचे वर्ष सूचित करणे आवश्यक आहे; डिस्कचा संदर्भ देताना, त्याचे अचूक नाव, ठिकाण आणि रिलीजचे वर्ष सूचित केले जाते. उल्लेख केलेल्या कवितांचे लेखक, संगीत कृती (जेव्हा गाण्याचा उल्लेख केला जातो तेव्हा संगीताचा लेखक प्रथम सूचित केला जातो, नंतर शब्दांचा लेखक). जर लेखक ऑफर करत असेल, परंतु परिशिष्टात, मुलांसाठी सादरीकरणासाठी किंवा ऐकण्यासाठी कोणतेही गाणे प्रदान करत नसेल, तर ते ज्या संग्रहात ठेवले आहे ते सूचित करणे आवश्यक आहे (डिझाइनचे नियम साहित्यिक स्त्रोताप्रमाणेच आहेत). नृत्य हालचाली आणि व्यायामांचे वर्णन (जर ते संगीतात सादर केले गेले असतील तर) फक्त नोट्ससह प्रदान केले जावे (माप त्यामध्ये क्रमांकित केले जावे, भाग सूचित केले जावे). ५

6 लेखकाला आणखी काय माहित असणे आवश्यक आहे हस्तलिखिताची मात्रा (अर्जांसाठी शीर्षके आणि गीतांसह) 12 पृष्ठांपेक्षा जास्त नसावी. चित्रांची संख्या (छायाचित्रे) 4 6 pcs पेक्षा जास्त नसावी. हॉलच्या सजावटीसाठी किंवा पोशाख आणि सजावट तयार करण्यासाठी समर्पित सामग्रीमधील चित्रांची (फोटो) संख्या 8 10 पीसी पेक्षा जास्त असू शकत नाही. नोंद घ्या! चित्रीकरणाची तारीख असलेले फोटो, चित्राच्या मुख्य घटकाचे अस्पष्ट किंवा क्रॉप केलेले तपशील, प्रकाशाच्या विरूद्ध घेतलेले, प्रिंटिंग उपकरणाचे ट्रेस (कागदावर) संपादकांद्वारे नाकारले जाऊ शकतात. छापलेल्या मजकुराच्या शेवटच्या पानावर लेखकाची स्वाक्षरी असणे आवश्यक आहे. जर लेखकाने आपली सामग्री संपादकीय कार्यालयाकडे मासिकात प्रकाशनासाठी पाठवली असेल, परंतु त्याच वेळी तो प्रीस्कूलरच्या पब्लिशिंग हाऊसच्या वेबसाइटवर "МР: साइटवरील प्रकाशने" या विभागात पोस्ट करण्याच्या विरोधात नसेल (त्याऐवजी नियतकालिकातील प्रकाशन), तुम्ही अगोदर करार भरू शकता आणि त्यावर स्वाक्षरी करू शकता आणि अर्ज (साइटचे मुख्य पृष्ठ, विभाग "लेखकांसाठी", "साइटवर प्रकाशित करण्याचे नियम" पहा). या प्रकरणात, साहित्य कोठे ठेवावे (मासिकात किंवा वेबसाइटवर) हे संपादक मंडळ ठरवते आणि लेखकाला त्याबद्दल माहिती देते. जर्नलमध्ये सामग्री प्रकाशित झाल्यास, करार आणि अर्ज रद्द केला जाईल. करार आणि अर्ज लेखकाने नंतर भरला आणि त्यावर स्वाक्षरी केली जाऊ शकते (प्रकाशनाच्या ठिकाणाबद्दल संपादकीय कार्यालयाच्या निर्णयानंतर), तथापि, साइटवर प्रकाशित करण्यासाठी लेखकाची संमती (विनामूल्य फॉर्ममध्ये) संलग्न करणे आवश्यक आहे. साहित्याला. नोंद. मासिकात प्रकाशित करण्यापेक्षा साइटवर सामग्री ठेवणे अधिक कार्यक्षम आहे. केवळ "МР: साइटवरील प्रकाशने" या विभागातील साइटवर प्रकाशनासाठी, सामग्री "म्युझिकल" मासिकाच्या ईमेल पत्त्यावर पाठविली पाहिजे

7 नेत्याने साइटवर प्रकाशनासाठी "चिन्हांकित केले आहे." पूर्ण आणि स्वाक्षरी केलेला करार आणि अर्ज सामग्रीसह पाठविला जातो. साइटवर सामग्री पोस्ट करण्याच्या अटी "लेखकांसाठी", "साइटवर प्रकाशित करण्याचे नियम" पृष्ठावर आढळू शकतात. जर्नलमध्ये प्रकाशनासाठी हस्तलिखिताची शिफारस केली असल्यास, लेखकासह (लेखकांच्या कार्यसंघाच्या प्रत्येक सदस्यासह) (लेखक आणि प्रकाशकाच्या अधिकारांचे आणि दायित्वांचे पालन करण्यासाठी) परवाना करार केला जातो. करारावर स्वाक्षरी करण्यासाठी आणि संगीत दिग्दर्शक मासिकाच्या संपादकीय कार्यालयाकडे पाठवण्यासाठी लेखक(ंना) पाठवले जाते. आम्‍ही तुम्‍हाला स्मरण करून देतो की संपादकीय मंडळ सामग्री संपादित करण्‍याचा आणि कमी करण्‍याचा अधिकार राखून ठेवते. ७

म्युझिकल डायरेक्टर मॅगझिनमध्ये प्रकाशनासाठी सबमिट केलेल्या साहित्याच्या आवश्यकता आम्ही कोणते साहित्य स्वीकारतो हे नियतकालिक कलात्मक आणि सौंदर्यविषयक शिक्षणाची कार्ये पूर्ण करणारी सामग्री स्वीकारते

साइटवर प्रकाशनासाठी सादर केलेल्या सामग्रीसाठी आवश्यकता 1. सामान्य तरतुदी 1.1. सराव-देणारं स्वरूपाचे मूळ, संपूर्ण वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर साहित्य प्रकाशनासाठी स्वीकारले जातात,

वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर जर्नल "प्रीस्कूलर्स हेल्थ" मध्ये प्रकाशनासाठी सबमिट केलेल्या हस्तलिखितांसाठी आवश्यकता. 1. सामान्य तरतुदी 1.1. जर्नल मूळ, पूर्ण वैज्ञानिक आणि वैज्ञानिक-पद्धतीय प्रकाशनासाठी स्वीकारते

1 वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर जर्नल "प्रीस्कूल एज्युकेशन" मध्ये प्रकाशनासाठी सबमिट केलेल्या हस्तलिखितांसाठी आवश्यकता. 1. सामान्य तरतुदी 1.1. जर्नल मूळ, पूर्ण वैज्ञानिक आणि प्रकाशनासाठी स्वीकारते

प्रकाशनासाठी हस्तलिखित तयारी माहिती आणि प्रकाशन विभागाला सामग्रीची शिफारस करणाऱ्या पुनरावलोकनांच्या उपस्थितीत हस्तलिखित (शब्दाच्या आधुनिक अर्थाने, म्हणजे संगणकावर टाइप केलेला मजकूर) प्राप्त होतो.

किर्गिझ राज्य विद्यापीठाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय किर्गिझ प्रजासत्ताक I. ARABAEVA माहिती पत्र आम्ही तुम्हाला आंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक कार्यात भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करतो

वैज्ञानिक जर्नलमध्ये प्रकाशनासाठी लेखांच्या डिझाइनसाठी आवश्यकता "VESTNIK लुगांस्क नॅशनल युनिव्हर्सिटीचे नाव Volodymyr Dahl" या लेखांचे प्रकाशन 1. कागदपत्रे आणि साहित्य यासाठी जबाबदार असलेल्यांनी गोळा केले आहे

फेडरल स्टेट बजेटरी एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ हायर एज्युकेशन वोरोनेझ स्टेट मेडिकल युनिव्हर्सिटीचे नाव एन.एन. रशिया सायंटिफिक मेडिकल सोसायटीचे आरोग्य मंत्रालय बर्डेन्को

माहिती पत्र स्वायत्त ना-नफा संस्था "असोसिएशन ऑफ म्युझिक परफॉर्मर्स" शिक्षक, विद्यार्थी, मुलांच्या संगीत शाळा आणि कला शाळा, माध्यमिक संस्थांचे पद्धतीशास्त्रज्ञ यांना आमंत्रित करते.

बेलारशियन नॅशनल टेक्निकल युनिव्हर्सिटी इझेव्हस्क स्टेट टेक्निकल युनिव्हर्सिटीचे एम. टी. कलाश्निकोव्ह डोनेस्तक नॅशनल युनिव्हर्सिटी ऑफ इकॉनॉमिक्स अँड ट्रेडचे नाव एम. तुगान-बरानोव्स्की यांच्या नावावर आहे.

"_07_" _09 2018 _167_o / d स्पर्धेवरील SKIRO पीसी आणि क्षेपणास्त्र संरक्षणाच्या ऑर्डरचे परिशिष्ट 4 "सुट्ट्या आणि कार्यक्रमांची सर्वोत्तम परिस्थिती" 1. सामान्य तरतुदी 1.1 हे नियम यासाठी प्रक्रिया निर्धारित करतात

फेडरल बजेटरी इन्स्टिट्यूट ऑफ सायन्स "निझनेगोरोडस्क सायंटिफिक रिसर्च इन्स्टिट्यूट ऑफ हायजीन अँड प्रोफॅटोलॉजी" फेडरल सर्व्हिस फॉर पर्यवेक्षण ऑफ ग्राहक हक्क संरक्षण आणि मानव कल्याण प्रशासन

29 जानेवारी 2018 रोजी मंजूर. एलएलसीचे प्रमुख "मास्टरस्काया एंजल कार्निव्हल पोशाख" यान्कोव्स्काया ए.व्ही. 29 डिसेंबर 2017 रोजी म्युझिकल पालित्रा मासिकाचे मुख्य संपादक, ANO DPO Anichkov चे संचालक मंजूर

SUSU इंटरनेट कॉन्फरन्स साइटसाठी लेखांच्या डिझाइनचे नियम सामग्री सारणी 1. हस्तलिखित मजकूरासाठी सामान्य आवश्यकता ... 2 2. लेखाचा खंड ... 2 3. लेखकांचे नाव ... 2 4. शीर्षक... 3 5. भाष्य. .. 3 6. की

समारा प्रदेशाच्या अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य अर्थसंकल्पीय संस्थेच्या प्रकाशनावरील नियम "प्रादेशिक सामाजिक मनोवैज्ञानिक केंद्र" "वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक सामग्रीचे संकलन

DPR आरोग्य मंत्रालय DPR शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय DPR डोनेट्स्क नॅशनल मेडिकल युनिव्हर्सिटीचे नाव एम.एम. गॉर्की रिपब्लिकन क्लिनिकल ट्यूबरक्युलोसिस हॉस्पिटल एमएच डीएनआर वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक

शारीरिक संस्कृती आणि क्रीडा विद्यार्थी वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषद शैक्षणिक संस्था "विद्यार्थी क्रीडा विकासाच्या वर्तमान समस्या आणि त्यांचे निराकरण करण्याचे मार्ग" विद्यार्थी आणि वैज्ञानिक

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या अंतर्गत वित्तीय विद्यापीठ

शिक्षण, विज्ञान आणि युवा धोरण मंत्रालय st. Ilyinskaya, 18, Nizhny Novgorod, GSP-58, 603950 tel. ४३३-२४-५१, फॅक्स ४३४-११-९० ई-मेल: [ईमेल संरक्षित]सामग्रीच्या तरतुदीबद्दल पासून वर

संग्रहातील प्रकाशनासाठी सबमिट केलेल्या लेखांच्या डिझाइनसाठी आवश्यक साहित्याची नमुना निर्मिती 1/7 “विज्ञानातील पहिली पायरी. विद्यार्थ्यांच्या वैज्ञानिक कार्यांचे पंचांग "1. सबमिट केलेले लेख असणे आवश्यक आहे

XXII ऑल-रशियन स्पर्धा ऑफ सायंटिफिक वर्क्स ऑफ यूथ "रशियाची आर्थिक वाढ" द फ्री इकॉनॉमिक सोसायटी ऑफ रशिया (व्हीईओ रशिया) 1996 पासून दरवर्षी एक स्पर्धा आयोजित करत आहे. स्पर्धा प्रकल्प चालते

राज्य शैक्षणिक संस्था "रिपब्लिकन इन्स्टिट्यूट ऑफ हायर एज्युकेशन" माहिती पत्र आम्ही शिक्षक कर्मचारी, पदवीधर विद्यार्थी, पदवीधर, उच्च शिक्षण संस्थांमधील विद्यार्थ्यांना आमंत्रित करतो.

प्रथम माहिती संदेश प्रिय सहकाऱ्यांनो! सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट पॉलिटेक्निक युनिव्हर्सिटीच्या विद्यार्थ्यांच्या संशोधन कार्यासाठी परिषद आणि तरुण वैज्ञानिकांची परिषद संयुक्तपणे

युनिव्हर्सिटी ऑफ द प्रोसिक्युटर ऑफिस ऑफ द रशियन फेडरेशन सेंट पीटर्सबर्ग लीगल इन्स्टिट्यूट (शाखा) माहिती पत्र-निमंत्रण इंटरनेट कॉन्फरन्स गुन्हेगारी प्रक्रियेचे विषय, गुन्हेगारी

संग्रहातील लेखांची हस्तलिखिते तयार करण्याचे नियम "राष्ट्रीय आणि जागतिक इतिहासाच्या वास्तविक समस्या: वैज्ञानिक कार्यांचे संकलन" इतिहास संकायच्या संग्रहात सादर केलेल्या लेखांच्या हस्तलिखिते तयार करण्याचे नियम

अल्ताई प्रदेशाचा मुख्य अर्थ आणि गुंतवणूक विभागाचा प्रशासन अल्ताई प्रदेश आदेश 04/22/2011 नियतकालिक "अल्ताई सायन्सचे बुलेटिन" वर नियमनाच्या मंजुरीवर आणि आवश्यकतांच्या स्थापनेवर

इन्स्टिट्यूट ऑफ लॉ अँड प्रीडेनमेटेल्स्तवा 196601, सेंट पीटर्सबर्ग, पुष्किन, उल. मलाया, 8 465-68-84, 470-08-00 प्रिय सहकारी! आम्ही तुम्हाला ऑल-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेत भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करतो

लेखांच्या नोंदणीसाठी आवश्यकता लेख खाली दिलेल्या आवश्यकतांनुसार फॉरमॅट केलेला असावा आणि लेखकाने काळजीपूर्वक प्रूफरीड केला पाहिजे. 1. लेखाचे तांत्रिक मापदंड. मजकूर Word मध्ये टाइप केला आहे

(राज्य शैक्षणिक संस्था "KRIRPO") राज्य शैक्षणिक संस्था "KRIRPO" E.L. च्या रेक्टर यांनी मंजूर केलेल्या राज्य शैक्षणिक संस्थेच्या वेबसाइटवर "कुझबास प्रादेशिक विकास संस्था" रुडनेव्ह "10" नोव्हेंबर 2014 "कुझबास प्रादेशिक संस्था

शैक्षणिक प्रकाशनांना मुद्रांक नियुक्त करण्याच्या प्रक्रियेवरील नियम 1. सामान्य तरतुदी 1.1. हे नियम कझाकस्तान प्रजासत्ताकच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाचे शिक्के नियुक्त करण्याची प्रक्रिया निर्धारित करते, शिक्षण क्षेत्रातील शैक्षणिक आणि पद्धतशीर संघटना "अध्यापनशास्त्रीय

सारातोव्ह प्रदेशाचे शिक्षण मंत्रालय अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य स्वायत्त संस्था "सेराटोव्ह प्रादेशिक शिक्षण विकास संस्था" GAU DPO "सोइरो" बी.

SVERDLOVSK प्रदेशाचे सांस्कृतिक मंत्रालय पी.आय. त्चैकोव्स्की "(महाविद्यालय) माहिती पत्र ऑल-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक संस्था आणि आचरण

सहमत: उप SD \ E.V साठी संचालक. नोविक \ "02" नोव्हेंबर 2017 मंजूर: GAPOU SO "EADK" चे संचालक \ G.V. Popov \ "03" नोव्हेंबर 2017 P O L O Z E N I E IX आंतरप्रादेशिक बद्दल (सर्व-रशियन सह

प्रथम माहिती पत्र प्रिय सहकारी! 26 मार्च - 30 एप्रिल रोजी होणाऱ्या तरुण शास्त्रज्ञांच्या "स्टेप्स ऑफ ग्रोथ" च्या 70 व्या आंतरप्रादेशिक वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेत भाग घेण्यासाठी आम्ही तुम्हाला आमंत्रित करतो.

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट ऑटोनॉमस एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ हायर एज्युकेशन "व्ही.आय. वर्नाडस्की यांच्या नावावर असलेले क्रिमियन फेडरल विद्यापीठ" मानवतावादी आणि अध्यापनशास्त्र

वैज्ञानिक आणि तांत्रिक जर्नलवरील नियमावली सामग्री 1. सामान्य तरतुदी 2. जर्नलसाठी आवश्यकता आणि त्याच्या वितरणाची प्रक्रिया 3. जर्नलचे मुख्य संपादक 4. जर्नलचे संपादकीय मंडळ 5. संपादकीय मंडळ परिशिष्ट

बेल्गोरोड विभागाचे शिक्षण विभाग प्रादेशिक राज्य स्वायत्त शैक्षणिक संस्था अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण "बेल्गोरोड इन्स्टिट्यूट ऑफ एज्युकेशनल डेव्हलपमेंट" केंद्र

मॉर्डोव्हिया प्रजासत्ताकाची राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "क्रास्नोस्लोबोड्स्की मेडिकल कॉलेज" मंजूर: मॉर्डोव्हिया प्रजासत्ताकाच्या राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थेचे संचालक "क्रास्नोस्लोबोड्स्की मेडिकल कॉलेज" ए.आय. रॉडकिन सर्व-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक पत्रव्यवहार ठेवण्याचे नियम

उच्च शिक्षणाची फेडरल स्टेट बजेटरी एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट "शाड्रिन स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटी" फिलॉलॉजीच्या अध्यापनशास्त्र विभागाच्या मानविकी विभागाची फॅकल्टी

रशियन आरोग्य आणि सामाजिक विकास मंत्रालयाच्या उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "इर्कुटस्क स्टेट मेडिकल युनिव्हर्सिटी".

गट, विशेषज्ञ. इ.) प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या आधारावर, ज्याने लक्ष्य लक्ष्य साध्य करणे सुनिश्चित केले पाहिजे; साधन ज्यासह

प्रीस्कूल मुलांसाठी शैक्षणिक पोर्टल - बालपणीचा ग्रह! साइट पत्ता: http://parnas42.ru ज्युरी पत्ता- parnacimc, सर्व-रशियन इंटरनेट प्रकल्प आयोजित करते PP प्रकल्पाचे नाव तारखा 0

प्रीस्कूल शिक्षणाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवणे राज्याच्या अपंग विद्यार्थ्यांसाठी (तीव्र उच्चार कमजोरी, मतिमंदता) अनुकूल आहे.

उच्च शिक्षणाची राज्य कोषागार शैक्षणिक संस्था "रशियन कस्टम्स अकादमी" RUSSIAN CUSTOMS ACADEMY डिपार्टमेंट ऑफ कमोडिटी सायन्स आणि कस्टम्स एक्सपर्टाइज विभाग इंग्रजी भाषेचा

POSITION ही दर्जेदार शिक्षणाची हमी आहे "I. सामान्य तरतुदी 1. हे नियमन व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थांच्या शिक्षकांसाठी शैक्षणिक वाचन आयोजित करण्याची प्रक्रिया निर्धारित करते

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय, फेडरल राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था ऑफ हायर एज्युकेशन "मॉस्को ऑटोमोबाईल आणि महामार्ग राज्याच्या व्होल्गा शाखा

उच्च शिक्षणाची फेडरल स्टेट स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "V.I च्या नावावर क्रिमियन फेडरल विद्यापीठ. वर्नाडस्की "तौरिडा अकादमी (स्ट्रक्चरल युनिट) भूगोल संकाय आंतरविद्याशाखीय वैज्ञानिक आणि सामाजिक-आर्थिक शैक्षणिक केंद्र

OGAOU DPO "BelIRO" 26.01 च्या पत्राचे परिशिष्ट 1. 2017. प्रादेशिक वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेचा 80 कार्यक्रम "प्रीस्कूल शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी अट म्हणून फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक शिक्षणाची अंमलबजावणी" आयोजक

जनरल यांनी मंजूर केले. LLC UKTs चे संचालक "तज्ञ" ई.एम. कझांतसेव्ह 20 जानेवारी, 2017 मास्टर-क्लास इर्कुत्स्क 2017 च्या सर्व-रशियन वॉचिंग-स्पर्धेचे नियम स्पर्धेचा उद्देश: मूलभूत तरतुदी ओळख आणि प्रसारण

न्यायशास्त्र जर्नल शैली मार्गदर्शक 1. लेखाचे शीर्षक 1.1. शीर्षकामध्ये ७९ पेक्षा जास्त शब्द नसावेत, आणि ते अशा प्रकारे लिहिलेले असावे की ते विरामचिन्हे वापरत नाहीत,

शिक्षण विभाग बेल्गोरोड प्रदेश प्रादेशिक राज्य स्वायत्त शैक्षणिक संस्था अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण "बेल्गोरोड इन्स्टिट्यूट ऑफ एज्युकेशन डेव्हलपमेंट" ()

जसे ज्ञात आहे, संगीत पत्रकारिता नियतकालिकांच्या आधारे उद्भवली आहे, म्हणजेच मुद्रण व्यवसायाचे आधीच अस्तित्वात असलेले व्यासपीठ. आणि, मी आधीच लिहिल्याप्रमाणे, 18 व्या शतकातच संगीतात्मक टीका क्रियाकलापांच्या स्वतंत्र स्वतंत्र क्षेत्रात बदलली, जेव्हा संगीतात्मक टीकात्मक विचारांच्या आउटलेटसाठी एक नवीन चॅनेल तयार झाला.

पत्रकारिता हा संगीतात्मक टीका आणि संगीत ज्ञान, लोकप्रियता, प्रचार - संगीतासह समाजाला परिचित करण्याचे विविध प्रकार प्रकाशित करण्याचा एक प्रकार आहे. म्हणजेच, संगीत पत्रकारिता त्याच्या क्रियाकलापांमध्ये प्रत्येकाला संबोधित केली जाते - संगीतकार आणि संगीत नसलेल्यांना. त्याची मुख्य कार्ये माहिती देणे आणि मूल्यांकन करणे, शिक्षित करणे आहे. पत्रकारितेचा मुख्य नियम म्हणजे "आज", "या क्षणी" यावर लक्ष केंद्रित करणे. तिचे लक्ष तत्कालीन सांस्कृतिक परिस्थितीकडे वेधले जाते. केवळ सांस्कृतिक जीवनाच्या प्रक्रिया ज्या आमच्या काळाशी संबंधित आहेत ते कव्हरेज, विश्लेषण, मूल्यांकनाचा विषय असू शकतात. पत्रकारिता आपल्या क्रियाकलापांमध्ये अत्यंत वेगवान आहे. हे अनिश्चित सूचित करत नाही. जे काही घडत आहे त्यावर पत्रकारितेची प्रतिक्रिया जितकी जलद असेल तितकी ती समाजासाठी आणि प्रकाशन गृहासाठी अधिक मौल्यवान आहे. परंतु त्याचे थेट कार्य पूर्ण केल्यामुळे, पत्रकारिता कालांतराने दुसर्‍या सांस्कृतिक घटनेत बदलते - त्या काळातील दृश्यांचा दस्तऐवज. आणि या अर्थाने ते संस्कृतीच्या इतिहासात प्रवेश करण्यास सक्षम आहे.

मौखिक पत्रकारितेपूर्वी लिखित पत्रकारिता प्रचलित होती. आज, गंभीर क्रियाकलाप प्रामुख्याने नियतकालिकांद्वारे चालविला जातो.

क्रियाकलापांचे स्वतंत्र क्षेत्र म्हणून संगीत पत्रकारितेच्या विकासाच्या वेगवेगळ्या कालखंडात, संगीत समीक्षकाचे कार्य संगीत क्षेत्रातील व्यावसायिक आणि त्यांच्या क्षेत्रातील प्रबुद्ध व्यावसायिकांनी केले. संगीताबद्दल एक शब्द, ज्याची सार्वजनिक जाणीव अधिकाधिक गरजेची आहे, ज्याला ते व्यावसायिकरित्या कसे करावे हे माहित असलेल्या व्यक्तीद्वारे उच्चारले जाऊ शकते. पहिले रशियन संगीत मासिक म्युझिकल एंटरटेनमेंट होते, जे 1774 मध्ये मॉस्को येथे प्रकाशित झाले. 18व्या शतकाच्या उत्तरार्धात आणि 19व्या शतकाच्या सुरुवातीस, सेंट पीटर्सबर्ग आणि मॉस्कोमध्ये विविध सामाजिक मंडळांना लक्ष्य करून असंख्य संगीत मासिके प्रकाशित झाली. त्यांनी पियानो, व्होकल, गिटारचे तुकडे, लोकप्रिय ओपेरामधील उतारे प्रकाशित केले. राजधानीत प्रकाशित न होणारे पहिले शीट म्युझिक मॅगझिन म्हणजे ‘एशियन म्युझिक मॅगझिन’.

1842 मध्ये सेंट पीटर्सबर्गमध्ये "न्युव्हलिस्ट" हे संगीत मासिक प्रकाशित होऊ लागले, जे साहित्यिक जोडणीसह 1844 मध्ये बाहेर आले, जे पहिले रशियन संगीत मासिक म्हणून ओळखले जाऊ शकते.

50 च्या दशकात, प्रकाशित संगीत सामग्रीच्या पातळीनुसार मिश्र प्रकारची मासिके उभी राहिली - "म्युझिकल आणि थिएटर बुलेटिन", नंतर - "संगीत आणि थिएटर".

19व्या शतकाच्या 60-80 च्या दशकात, सेंट पीटर्सबर्गमध्ये संगीत मासिके प्रकाशित झाली: "म्युझिकल सीझन", "म्युझिकल लीफ", "रशियन म्युझिकल बुलेटिन".

त्यांच्या फोकसमध्ये भिन्न, त्यांनी गंभीर लेख प्रकाशित केले आणि ते रशियन संगीत नियतकालिकांचे विशेष अंग होते. शतकाच्या सुरूवातीस पूर्व-क्रांतिकारक रशियामधील संगीत नियतकालिके असंख्य आणि वैविध्यपूर्ण आहेत. रशियाच्या शहरांमध्ये (आणि प्रांतांमध्ये), विविध वाद्यांसाठी शीट म्युझिक ऍप्लिकेशन्ससह आवृत्त्या प्रकाशित केल्या गेल्या, सोबतच्या आवाजासाठी:

"जीवा. गिटार आणि इतर लोक वाद्ययंत्रांचे बुलेटिन "(ट्युमेन),

"बायन" - एक मासिक सार्वजनिकरित्या उपलब्ध संगीत आणि साहित्यिक मासिक (तांबोव);

"तुला हार्मोनिस्ट" - एक मासिक सचित्र संगीत मासिक (तुला);

मॉस्को आणि सेंट पीटर्सबर्ग मध्ये - "संगीत, साप्ताहिक आवृत्ती" (एम. परिशिष्ट - 1915, व्ही. बेल्याएव "काउंटरपॉइंटच्या सिद्धांताचा सारांश आणि संगीतमय स्वरूपाचा सिद्धांत"),

"रशियन संगीत वृत्तपत्र" - एक साप्ताहिक प्रकाशन, उन्हाळ्याच्या हंगामात - महिन्यातून दोनदा,

"इझवेस्टिया ऑफ द सेंट पीटर्सबर्ग सोसायटी ऑफ म्युझिकल कलेक्शन्स" (1909 पासून - "संगीत आणि संगीतकारांवर" मालिका प्रकाशन);

संगीत आणि नाट्य: "समकालीन थिएटर आणि संगीत",

"स्टेज आणि संगीत";

अध्यापनशास्त्रीय: "रशियन संगीत साक्षरता" आणि इतर.

क्रांतीनंतर, सर्वहारा प्रकाशनांचा समूह दिसू लागला: "संगीत आणि जीवन", "संगीत आणि ऑक्टोबर", "संगीत आणि क्रांती". परंतु संगीत प्रकाशनांची एकूण संख्या लक्षणीयरीत्या कमी होत आहे आणि कालांतराने ते मुख्य बनतात: "सोव्हिएत संगीत", "म्युझिकल लाइफ", "सोव्हिएट स्टेज आणि सर्कस". संगीत प्रदर्शन देखील कव्हर करते: "थिएटर", "थिएटर लाइफ", "बॅलेट".

XX शतकाच्या 30 च्या दशकात रशियामध्ये दिसू लागलेल्या शैक्षणिक संगीत प्रकाशनांना एक स्वतंत्र स्तर म्हणून देखील ओळखले जाऊ शकते. शैक्षणिक प्रकाशने वाचकांच्या विस्तृत श्रेणीसाठी कधीही अभिप्रेत नाहीत; त्यातील बहुतेक लेख वैज्ञानिक आहेत, पूर्णपणे पत्रकारित नाहीत. त्यांची समस्या, शैली, शाब्दिक निकष पत्रकारितेच्या आवश्यकतेपेक्षा वैज्ञानिक आवश्यकतांशी संबंधित आहेत, जे स्थानिकता, स्पष्टतेवर आधारित आहे, जे वाचकाला अपमानित न करता, त्याच्या भाषेत त्याच्याशी संवाद साधण्यासाठी, दृष्टिकोनाची वैयक्तिकता यावर आधारित आहे. समस्येचे व्यक्तिनिष्ठ दृष्टिकोन आहे, सर्जनशीलतेचा एक घटक आहे.

वैज्ञानिक "आम्ही", जरी लिहिलेले नसले तरी, गर्भित आहे. आणि हे सर्जनशील स्वत:शी विसंगत आहे, पत्रकारितेचे कारण नाही. शैक्षणिक प्रकाशने तज्ञांसाठी खूप स्वारस्यपूर्ण आहेत आणि विशेष शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांसाठी खूप महत्वाची आहेत, परंतु ती सामान्य वाचकांपासून खूप दूर आहेत. आणि म्हणूनच त्यांच्याकडे अस्सल सार्वजनिक अनुनाद नाही.

या प्रकारच्या प्रकाशनाचे एक उल्लेखनीय उदाहरण म्हणजे "सोव्हिएट म्युझिक" हे मासिक, जे 1933 पासून प्रकाशित होत आहे (1992 पासून "म्युझिकल अकादमी" नावाने). हे प्रकाशन संगीत पुरवणीसह मासिक होते (1949 पासून), आज (प्रकाशनाच्या स्वतःच्या व्याख्येनुसार) हे एक त्रैमासिक सैद्धांतिक आणि गंभीर पत्रकारितेचे जर्नल आहे. ही एक विशेष आवृत्ती आहे जी केवळ संगीतकार वाचकांसाठी आहे. दुसरे शैक्षणिक प्रकाशन म्युझिकल लाइफ हे जर्नल आहे, जे 1957 पासून प्रकाशित केले जात आहे. हे प्रकाशन सोव्हिएत म्युझिकपेक्षा मोठ्या परिसंचरणासह, अधिक लोकशाही म्हणून कल्पित आहे. विभागांची शीर्षके - स्पर्धा, देशातील थिएटरमध्ये, मुलाखती, संगीत शिक्षणाच्या समस्या - व्यापक वाचकांना आकर्षित करतात. चित्रपट संगीतकार, टेलिव्हिजन व्यक्तिमत्त्वांच्या मुलाखती, मासिकाच्या पृष्ठांवर रॉक संगीताची पुनरावलोकने पारंपारिक शैक्षणिक विषयांसह एकत्र राहतात - संगीत, जागतिक ऑपेरा हाऊसबद्दल चर्चा. मासिक आपला वाचकवर्ग वाढवण्यासाठी खूप काही करत आहे. संगीत प्रक्रियेच्या कव्हरेजवर बरेच लक्ष दिले गेले आहे.

त्या काळातील एकमेव संगीत प्रकाशन, जनसामान्यांसाठी डिझाइन केलेले, "रोव्हस्निक" मासिक होते, जे 1962 पासून प्रकाशित झाले होते. रशियामधील तरुण लोकांसाठी हे पहिले संगीत मासिक होते. आणि केवळ 90 च्या दशकात, जेव्हा संगीत नियतकालिकांचा वेगवान विकास सुरू झाला, तेव्हा या प्रकाशनासाठी स्पर्धक दिसू लागले. ("थंड", "हातोडा").

कोमसोमोलच्या केंद्रीय समिती आणि यूएसएसआरच्या केएमओच्या आश्रयाने "पीअर" अस्तित्त्वात होते आणि त्या वेळी रॉक संगीत, तसेच पाश्चात्य तरुणांचे जीवन आणि संस्कृती याबद्दल सर्वात मनोरंजक विषयांवर लिहिले. प्रकाशनाचे परिसंचरण लाखोपर्यंत पोहोचले. "पीअर" या वस्तुस्थितीसाठी ओळखले जाते की 1980 आणि 1990 च्या दशकात त्यांनी "द रॉक-एनसायक्लोपीडिया ऑफ द पीअर" प्रकाशित केले - रशियन भाषेतील रॉक-एनसायक्लोपीडियाचा पहिला अनुभव.

90 च्या दशकात, नवीन प्रकारच्या पत्रकारितेच्या निर्मितीसाठी रशियामधील जीवनाची नवीन ऐतिहासिक परिस्थिती एक महत्त्वाचा घटक बनली. प्रस्थापित लोकशाही व्यवस्थेत प्रेस घेण्याचे ठिकाण निश्चित करणे आवश्यक होते. देशातील माहिती प्रक्रिया नवीन परिस्थितीनुसार भिन्न बनली आहे. पत्रकारितेची सामाजिक, आध्यात्मिक आणि व्यावसायिक मार्गदर्शक तत्त्वेही बदलली.

90 च्या दशकाच्या सुरुवातीला उलगडलेल्या माध्यमांच्या जन्माला अनेक अडचणी आल्या. नोव्हेंबर 1991 च्या सुरूवातीस, रशियन फेडरेशनच्या प्रेस आणि मास इन्फॉर्मेशन मंत्रालयाने 1,269 वर्तमानपत्रे, मासिके आणि माहिती एजन्सींची नोंदणी केली होती. 2,200 हून अधिक मीडिया आऊटलेट्सना माजी युनियन विभागात काम करण्याच्या अधिकारासाठी प्रमाणपत्रे मिळाली. सर्वसाधारणपणे, हे स्थापित केले गेले की 1991 मध्ये रशियन फेडरेशनमध्ये 4863 वर्तमानपत्रे प्रकाशित झाली.

या काळात, देशात संगीत प्रेसचा गहन विकास सुरू झाला. विविध वयोगटांसाठी, वाचकांच्या विविध संगीत अभिरुचीसाठी डिझाइन केलेली असंख्य संगीत मासिके आणि वर्तमानपत्रे उघडू लागली. संगीत समीक्षकाच्या व्यवसायाला खूप मागणी होती. परंतु आधीच त्यांच्या पुनरावलोकनांची आणि लेखांची गुणवत्ता त्यांनी काम केलेल्या आवृत्तीवर अवलंबून आहे. नव्वदच्या दशकातील संगीत प्रकाशने खालील गटांमध्ये विभागली जाऊ शकतात:

युवक: "हॅमर", "ब्राव्हो", "कूल", "निऑन" आणि इतर;

रॉक प्रकाशने: फझ, रॉककोर, क्लासिक रॉक, इन रॉक आणि इतर;

संगीतकारांसाठी प्रकाशने: "मॉस्को संगीतकार", "गिटार मासिक" आणि इतर;

धर्मनिरपेक्ष चमक: "हॅलो", "ओके", "स्टार हिट" आणि इतर;

टेलिव्हिजन (सेक्युलर नॉट ग्लॉस): "7 दिवस", "अँटेना", "TV7", "Telenedelya" आणि इतर;

घोषणा प्रकाशने: "अफिशा", "टाइम आउट", "वॅश लेजर", "कॉमर्संट-वीकेंड" आणि इतर.

संगीत पत्रकारितेच्या इतिहासाबद्दल लिहिताना, समीझदतसारख्या मनोरंजक घटनेचा विचार करता येत नाही. XX शतकाच्या 80 च्या दशकात, संस्कृतीवरील कठोर पक्ष-राज्य मक्तेदारीच्या परिस्थितीत, तसेच प्रकाशन आणि मास मीडिया उत्पादनावर, प्रतिबंधित, वैचारिकदृष्ट्या परदेशी सामग्रीचे प्रकाशन केवळ बेकायदेशीरपणे केले जाऊ शकते. भूमिगत प्रकाशक आणि पत्रकारांचे कार्य सोव्हिएत कायद्याद्वारे फौजदारी गुन्हा म्हणून वर्गीकृत केले गेले.

सुरुवातीच्या "पेरेस्ट्रोइका" ने रॉक समिझदाट्ससह शेकडो हौशी नियतकालिकांच्या निर्मिती आणि विकासास उत्तेजन दिले (1967 मध्ये यूएसएसआरमध्ये प्रथम संगीत समीझडॅट्स दिसू लागले). देशभरातील संगीतप्रेमींना "रॉक्सी", "RIO", "UrLight", "KontrKultura", "DVR" अशा मासिकांची माहिती झाली आहे. अनेक प्रसिद्ध संगीतकार, लेखक, निर्माते, सार्वजनिक व्यक्तींनी त्यांचे नाव या घटनेशी जोडले: बोरिस ग्रेबेन्शिकोव्ह, अनातोली गुनित्स्की, आर्टेमी ट्रॉयत्स्की, अलेक्झांडर कुशनीर आणि इतर अनेक. 1991 मध्ये "मास मीडियावर" रशियन कायद्याचा अवलंब केल्यावर, नागरिकांना राज्य नोंदणी उत्तीर्ण करणारे स्वतःचे मीडिया आउटलेट स्थापित करण्याचा आणि प्रकाशित करण्याचा अधिकार देण्यात आला. त्याच कायद्याच्या कलम 12 मध्ये राज्य नोंदणीशिवाय हौशी नियतकालिके प्रकाशित करण्याची शक्यता नमूद केली आहे, जर त्यांचे परिसंचरण 1000 प्रतींपेक्षा कमी असेल. समिझदातला रशियामध्ये कायदेशीर मान्यता देण्यात आली होती, परंतु प्रकाशनाची पद्धत म्हणून त्याची पूर्वीची गरज जवळजवळ पूर्णपणे नाहीशी झाली आहे. तरीसुद्धा, 90 च्या दशकात, हौशी संगीत प्रकाशने अजूनही अस्तित्वात आहेत ("द माऊस रस्टल्ड", "शार्ड्स", "अवर ड्राइव्ह", "कम्प्लिटली", "चेर्नोझेम", "वॉकिंग द वौंडेड", इ.)

माहितीच्या घटकाच्या कार्यक्षमतेत आणि गुणवत्तेमध्ये अधिकृत माध्यमांना मोठ्या प्रमाणात गमावले, सध्याचे रशियन रॉक समिझडॅट्स प्रामुख्याने डिझाइनची मौलिकता आणि प्रकाशनांच्या संकल्पनात्मक अखंडतेवर लक्ष केंद्रित करतात. समिझदत समस्यांच्या मजकुरात बहुसंख्य मुलाखती, पुनरावलोकने, प्रचारात्मक लेख, दुकानातील सहकाऱ्यांसोबतचे सार्वजनिक वाद आणि इतर साहित्य, कमीत कमी विशिष्ट वेळ आणि विशिष्ट कार्यक्रमांशी जोडलेले असते.