पद्धती जसे की. टर्म पेपरमध्ये संशोधन पद्धती काय आहेत

संपूर्ण शैक्षणिक कालावधीसाठी, उच्च आणि माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांना अनेकदा - काहीवेळा प्रत्येक सेमिस्टरमध्ये एकापेक्षा जास्त वेळा - टर्म पेपर्स पूर्ण करावे लागतात. कोर्सवर्क म्हणजे काय? हे प्रत्येक विद्यार्थ्याने दिलेल्या विषयावर केलेले कार्य आहे. सहसा हे विशेष विषयांवर लिहिले जाते, ज्याच्या अभ्यासावर विशेष लक्ष दिले पाहिजे. हा लेख टर्म पेपरमधील संशोधन पद्धतींची माहिती देईल. लेखनाचे मूलभूत नियम काय आहेत, कार्ये आणि उद्दिष्टे काय आहेत आणि बरेच काही वाचक शिकेल.

हा विभाग लिहिण्यात अडचणी येत असल्यास, आम्ही पोर्टल तज्ञांशी संपर्क साधण्याची शिफारस करतो.

लेखनासाठी मूलभूत नियम काय आहेत?

कोणताही दर्जेदार प्रकल्प असा असावा:

• अद्वितीय;
• संबंधित
• वैज्ञानिक किंवा व्यावहारिक महत्त्व असेल;
• मानकांनुसार डिझाइन केलेले.

असा प्रकल्प उच्च गुणवत्तेसह लिहिण्यासाठी, विद्यार्थ्याने पद्धतशीर सूचनांचा अभ्यास केला पाहिजे, तसेच त्याच्या अंमलबजावणीसाठी समर्पित सर्व वर्गांना उपस्थित राहणे आवश्यक आहे.

कोणत्याही प्रकल्पात तीन विभाग असतात - परिचय, मुख्य विभाग आणि निष्कर्ष. त्यापैकी प्रत्येक अनिवार्य आहे. मुख्य विभागात, यामधून, एक सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक भाग असतो. काहीवेळा, प्रथम वर्षाचे विद्यार्थी केवळ सैद्धांतिक पेपर लिहितात. परंतु कोणत्याही टर्म पेपरचा अविभाज्य भाग, जरी त्यात केवळ सैद्धांतिक भाग असला तरीही, संशोधन आहे. हे लेखकास नियुक्त केलेल्या कार्यांचे निराकरण करण्यासाठी आणि कोणत्याही टर्म पेपरच्या सुरुवातीला सेट केलेले लक्ष्य साध्य करण्यासाठी केले जाते.

पुढे, आम्ही अभ्यासक्रमातील संशोधन पद्धती यासारख्या महत्त्वाच्या पैलूचा विचार करू, प्रकल्पाचा पद्धतशीर आधार कसा तयार होतो ते जाणून घेऊ, संशोधन समस्या, वस्तू आणि संशोधनाचा विषय यासारख्या संकल्पनांवर चर्चा करू.

संशोधन पद्धती काय आहेत?

संशोधन ही आतापर्यंत अज्ञात ज्ञान किंवा तथ्ये शोधण्याची प्रक्रिया आहे. त्याच्या पद्धती म्हणजे ज्या पद्धतीने ते चालते. ते अभ्यासक्रमाच्या लेखकास समस्या सोडविण्यास आणि त्याच्यासाठी निर्धारित केलेले ध्येय साध्य करण्यास परवानगी देतात.

संशोधन पद्धती म्हणून अशा संकल्पनेबद्दल बोलताना, इतर अटींचा उल्लेख करणे आवश्यक आहे. जसे की ध्येय, उद्दिष्टे, वस्तू आणि संशोधनाचा विषय. त्या सर्वांचा खुलासा अभ्यासक्रमाच्या पहिल्या भागात - प्रस्तावनेत आणि समारोपात, सुरुवातीला ठरवलेले ध्येय साध्य झाले की नाही हे लेखकाने अनिवार्यपणे सांगितले पाहिजे.

तर, ध्येय हा निकाल आहे जो विद्यार्थ्याने अभ्यासक्रम पूर्ण करताना प्राप्त केला पाहिजे.

उद्दिष्टे ही अशी माध्यमे आहेत ज्याद्वारे दिलेला परिणाम साध्य केला जाऊ शकतो.

अभ्यासाचा उद्देश ही एक घटना किंवा प्रक्रिया आहे ज्याचा अभ्यास विद्यार्थ्याने टर्म पेपर लिहिताना केला आहे.

अभ्यासाचा विषय हा अभ्यासाच्या अंतर्गत प्रक्रियेच्या चौकटीतील एक समस्या आहे.

प्रत्येक स्वतंत्र टर्म पेपरमध्ये वापरलेल्या पद्धतीचे वर्णन त्याच्या पहिल्या भागात - प्रस्तावनेमध्ये केले पाहिजे. काही विशेष पद्धती आहेत ज्या इतर उद्योगांमध्ये लागू केल्या जाऊ शकत नाहीत. यामध्ये बायोइंडिकेशन किंवा फिजिकल मॉडेलिंग समाविष्ट आहे, परंतु सार्वत्रिक पद्धती आहेत. सहसा त्यांना सामान्य सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक म्हटले जाते.

सैद्धांतिक पद्धत म्हणजे समस्येचे विश्लेषण करणे.

कोणत्याही संशोधन प्रक्रियेचा अविभाज्य भाग असलेल्या विविध घटनांचे वर्णन करण्यास व्यावहारिक पद्धत मदत करते.

सैद्धांतिक पद्धती

त्यांच्याकडे खालील वैशिष्ट्ये आहेत:

• अमूर्तपणा;
• सामान्यता

अशा पद्धतींच्या मदतीने माहितीचा आधार व्यवस्थित करता येतो.

ज्ञानाच्या सैद्धांतिक माध्यमांमध्ये खालील गोष्टींचा समावेश होतो:

• स्वयंसिद्ध;
• औपचारिकीकरण;
• काल्पनिक
• अमूर्तता

याव्यतिरिक्त, सामान्य तार्किक तंत्रे आहेत, त्यापैकी आहेत:

• विश्लेषण
• संश्लेषण;
• मॉडेलिंग;
• वजावट
• साधर्म्य

स्वयंसिद्ध पद्धती म्हणजे पुराव्याशिवाय अभ्यासक्रम पूर्ण करण्यापूर्वी ज्ञात असलेल्या कोणत्याही ज्ञानाची स्वीकृती. अशा तंत्राच्या वापराचे उदाहरण अनेकदा अचूक विज्ञानांमध्ये आढळते.

औपचारिकीकरण असे गृहीत धरते की अभ्यासाधीन क्षेत्र त्याच्या चांगल्या अभ्यासात योगदान देणाऱ्या कोणत्याही वैशिष्ट्यांचा संच म्हणून सादर केले जाईल.

काल्पनिक तंत्र समस्येच्या अभ्यासात गृहीतकांच्या विकासावर आधारित आहे.

अमूर्ततेचा आधार म्हणजे वस्तूच्या गैर-आवश्यक वैशिष्ट्यांपासून विचलित होणे. या तंत्राच्या मदतीने, समस्येचे खरोखर महत्वाचे पैलू हायलाइट केले जातात.

वैज्ञानिक विश्लेषणामध्ये अभ्यासाधीन सामग्रीचे सर्वात सोप्या घटकांमध्ये विघटन करणे समाविष्ट आहे, जे आपल्याला त्या प्रत्येकाकडे अधिक लक्ष देण्यास अनुमती देते.

संश्लेषण हे विश्लेषणाच्या विरुद्ध आहे. त्याचा आधार विविध भागांचे एकाच संपूर्ण भागामध्ये संयोजन आहे.

मॉडेलिंगचा आधार म्हणजे संशोधकाने तयार केलेल्या मॉडेलमध्ये विद्यमान ऑब्जेक्टचे हस्तांतरण.

वजावट एका विशिष्ट वैशिष्ट्यापासून सामान्यत संक्रमण प्रदान करते.

सादृश्यता आपल्याला वस्तूंची एकमेकांशी तुलना करण्यास आणि एका ऑब्जेक्टची वैशिष्ट्ये त्याच्या सारख्याच दुसर्‍याला नियुक्त करण्यास अनुमती देते.

अशा प्रकारे, कोणत्याही प्रकल्पाच्या सैद्धांतिक भागामध्ये जाणून घेण्याच्या काही सादर केलेल्या पद्धतींचा समावेश होतो. व्यावहारिक विभाग प्रायोगिक पद्धतींच्या मदतीने शिकला जातो - त्यांच्या मदतीने, लेखक विशिष्ट घटनांचे वर्णन करतो, तथ्ये गोळा करतो.

प्रायोगिक पद्धती

प्रायोगिक पद्धतींमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• निरीक्षण
• तुलना
• मोजमाप
• प्रयोग

निरीक्षण हा सर्वात सोपा पद्धतशीर दृष्टिकोन आहे. हे विविध ज्ञानेंद्रियांच्या क्रियाकलापांचा वापर करते आणि परीक्षकाच्या इच्छा किंवा अपेक्षांपासून स्वतंत्र आहे.

तुलना असे गृहीत धरते की अनेक विषयांचा अभ्यास केला जाईल आणि विद्यार्थ्याने त्यांची सामान्य वैशिष्ट्ये हायलाइट करणे आणि फरक शोधणे आवश्यक आहे.

मोजमाप ही सर्व पद्धतींपैकी सर्वात अचूक आहे जी केवळ अस्तित्वात असू शकते, ती आपल्याला अभ्यास केलेल्या विषयाचे मापदंड निर्धारित करण्यास अनुमती देते.

प्रयोग तुम्हाला कोणत्याही स्थितीची शुद्धता सत्यापित करण्यास किंवा त्याचे खंडन करण्यास अनुमती देतो. ही पद्धत आहे जी आपल्याला अभ्यासापूर्वी अस्तित्वात असलेल्या वैज्ञानिक तत्त्वाचे खंडन करण्यास अनुमती देते.

कोर्सवर्कसाठी संशोधन आधार

या प्रकरणात, आम्हाला प्रत्येक विद्यार्थी प्रकल्पासाठी वापरल्या जाणाऱ्या तंत्रे आणि पद्धतींचा अर्थ आहे. ते मुख्यत्वे विषय आणि विषयावर अवलंबून असतात ज्यामध्ये कार्य केले जाते. या समस्येकडे पूर्णपणे जाण्यासाठी, तुम्ही उदाहरण म्हणून तत्सम विषयावर आधीच पूर्ण झालेला प्रकल्प वापरू शकता.

तुमचा टर्म पेपर लिहिण्यासाठी योग्य पद्धती निवडण्यासाठी, तुम्हाला खालील आवश्यकतांचे पालन करण्यासाठी ते तपासण्याची आवश्यकता आहे:

• ज्ञानाचा विषय आणि ऑब्जेक्ट, कार्ये आणि कामाच्या उद्देशासाठी पर्याप्तता;
• आधुनिकता;
• भविष्यसूचकता (वैज्ञानिक वैधता);
• तर्कशास्त्र
• परस्परसंबंध

तुम्ही वापरत असलेल्या पद्धती वरील व्याख्येला बसत असतील तर त्या बरोबर असतील.

कार्ये सोडवण्यासाठी आणि गृहीतकांची चाचणी घेण्यासाठी, खालील संशोधन पद्धती: संशोधनाच्या समस्येवर मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक साहित्याचे सैद्धांतिक विश्लेषण आणि सामान्यीकरण, शैक्षणिक प्रक्रियेचे निरीक्षण, अध्यापनशास्त्रीय प्रयोग, अध्यापनशास्त्रीय प्रयोगाच्या विश्लेषणाची पद्धत, डेटा प्रक्रियेच्या सांख्यिकीय पद्धती.

प्रायोगिक संशोधन आधार: एमओयू माध्यमिक शाळा इलिनोवो, यालुतोरोव्स्की जिल्हा, ट्यूमेन प्रदेश. प्रयोगात इयत्ता चौथीच्या विद्यार्थ्यांनी सहभाग घेतला.

अभ्यास तीन टप्प्यात करण्यात आला.

पहिला टप्पा म्हणजे स्टेजिंग (02/01/10 - 03/01/10) - विषयाची निवड आणि समज. मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय साहित्याचा अभ्यास, समस्येचे सूत्रीकरण, ध्येय, विषय, ऑब्जेक्ट, संशोधन कार्ये, गृहीतके तयार करणे.

दुसरा टप्पा - स्व-संशोधन (02.03.10 - 02.04.10) - उपायांच्या संचाचा विकास आणि त्यांची पद्धतशीर अंमलबजावणी, परिणामांवर प्रक्रिया करणे, गृहीतकाची चाचणी करणे.

तिसरा टप्पा - व्याख्या आणि डिझाइन (03.04.10 - 03.05.10) - सामग्रीचे नियंत्रण प्रयोग, प्रक्रिया आणि पद्धतशीरीकरण आयोजित करणे.

संशोधनाची वैज्ञानिक नवीनता:संशोधनामध्ये गेमिंग तंत्रज्ञानाच्या वापराद्वारे प्राथमिक शालेय वयातील मुलांच्या संज्ञानात्मक रूची विकसित करण्याच्या प्रक्रियेचे वर्णन करणारे संकल्पनात्मक आणि शब्दशास्त्रीय उपकरणे स्पष्ट करणे समाविष्ट आहे.

व्यावहारिक महत्त्वअभ्यासक्रमाच्या कामाचे निष्कर्ष आणि परिणाम शैक्षणिक संस्थांच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत वापरले जाऊ शकतात या वस्तुस्थितीत आहे.

कामाची रचना आणि व्याप्ती: कार्यामध्ये प्रस्तावना, दोन प्रकरणे, एक निष्कर्ष, 42 शीर्षके, एक परिशिष्ट (4) समाविष्ट असलेली ग्रंथसूची यादी आहे. कामात टेबल्स (4) समाविष्ट आहेत.

कामाची एकूण रक्कम 54 पृष्ठे संगणक मजकूर आहे.

धडा १

1.1 मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय साहित्यात "संज्ञानात्मक स्वारस्य" ची संकल्पना

व्याज, एखाद्या व्यक्तीसाठी एक जटिल आणि अतिशय महत्त्वपूर्ण शिक्षण म्हणून, त्याच्या मनोवैज्ञानिक व्याख्यांमध्ये अनेक व्याख्या आहेत, ते असे मानले जाते:

मानवी लक्षाचे निवडक लक्ष (N.F. Dobrynin, T. Ribot);

त्याच्या मानसिक आणि भावनिक क्रियाकलापांचे प्रकटीकरण (S.L. Rubinshtein);

विविध भावनांचा सक्रियकर्ता (डी. फ्रेयर);

जगासाठी एखाद्या व्यक्तीची सक्रिय भावनिक आणि संज्ञानात्मक वृत्ती (एनजी मोरोझोवा);

एखाद्या वस्तूकडे व्यक्तीचा विशिष्ट दृष्टीकोन, त्याचे महत्त्व आणि भावनिक आकर्षण (एजी कोवालेव्ह) च्या जाणीवेमुळे उद्भवते.

स्वारस्याच्या सामान्य घटनेचे सर्वात महत्वाचे क्षेत्र म्हणजे संज्ञानात्मक स्वारस्य. त्याचा विषय हा एखाद्या व्यक्तीचा सर्वात महत्वाचा गुणधर्म आहे: आपल्या सभोवतालचे जग केवळ वास्तविकतेत जैविक आणि सामाजिक अभिमुखतेच्या उद्देशानेच नव्हे, तर एखाद्या व्यक्तीच्या जगाशी असलेल्या सर्वात आवश्यक नातेसंबंधात - त्याच्यामध्ये प्रवेश करण्याच्या प्रयत्नात. विविधता, आवश्यक पैलू, कारण-आणि-परिणाम संबंध, नमुने, विसंगती मनात प्रतिबिंबित करण्यासाठी.

त्याच वेळी, संज्ञानात्मक स्वारस्य, संज्ञानात्मक क्रियाकलापांमध्ये समाविष्ट केले जाणे, विविध वैयक्तिक संबंधांच्या निर्मितीशी जवळून संबंधित आहे: विज्ञानाच्या विशिष्ट क्षेत्रासाठी निवडक वृत्ती, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप, त्यांच्यामध्ये सहभाग, अनुभूतीतील भागीदारांशी संवाद. या आधारावर - वस्तुनिष्ठ जगाचे ज्ञान आणि त्याकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन, वैज्ञानिक सत्ये - की जागतिक दृष्टीकोन, जागतिक दृष्टिकोन, दृष्टीकोन तयार होतो, ज्याचे सक्रिय, पक्षपाती स्वरूप संज्ञानात्मक स्वारस्यास योगदान देते.

शिवाय, संज्ञानात्मक स्वारस्य, एखाद्या व्यक्तीच्या सर्व मानसिक प्रक्रियांना सक्रिय करणे, त्याच्या विकासाच्या उच्च स्तरावर, एखाद्या व्यक्तीस क्रियाकलापाद्वारे वास्तविकतेच्या परिवर्तनाचा सतत शोध घेण्यास प्रोत्साहित करते (बदल, त्याचे ध्येय गुंतागुंत करणे, विषय वातावरणातील संबंधित आणि महत्त्वपूर्ण पैलू हायलाइट करणे. त्यांच्या अंमलबजावणीसाठी, इतर आवश्यक मार्ग शोधणे, त्यांच्यात सर्जनशीलता आणणे).

संज्ञानात्मक स्वारस्याचे वैशिष्ट्य म्हणजे केवळ संज्ञानात्मकच नव्हे तर कोणत्याही मानवी क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेस समृद्ध आणि सक्रिय करण्याची क्षमता, कारण त्या प्रत्येकामध्ये एक संज्ञानात्मक तत्त्व आहे. श्रमात, एखाद्या व्यक्तीला, वस्तू, साहित्य, साधने, पद्धती वापरून त्यांचे गुणधर्म जाणून घेणे, आधुनिक उत्पादनाच्या वैज्ञानिक पायाचा अभ्यास करणे, तर्कशुद्धीकरण प्रक्रिया समजून घेणे, विशिष्ट उत्पादनाचे तंत्रज्ञान जाणून घेणे आवश्यक आहे. कोणत्याही प्रकारच्या मानवी क्रियाकलापांमध्ये एक संज्ञानात्मक तत्त्व असते, सर्जनशील प्रक्रिया शोधतात ज्या वास्तविकतेच्या परिवर्तनास हातभार लावतात. संज्ञानात्मक स्वारस्याने प्रेरित व्यक्ती कोणतीही क्रिया उत्कटतेने, अधिक प्रभावीपणे करते.

संज्ञानात्मक स्वारस्य ही व्यक्तिमत्त्वाची सर्वात महत्वाची निर्मिती आहे, जी मानवी जीवनाच्या प्रक्रियेत विकसित होते, त्याच्या अस्तित्वाच्या सामाजिक परिस्थितीत तयार होते आणि जन्मापासूनच एखाद्या व्यक्तीमध्ये कोणत्याही प्रकारे अंतर्निहित नसते.

विशिष्ट व्यक्तींच्या जीवनातील संज्ञानात्मक स्वारस्याच्या मूल्याचा अतिरेक करणे कठीण आहे. स्वारस्य सर्वात उत्साही सक्रियकर्ता, क्रियाकलाप उत्तेजक, वास्तविक विषय, शैक्षणिक, सर्जनशील क्रिया आणि सर्वसाधारणपणे जीवन म्हणून कार्य करते.

प्रीस्कूल वर्षांमध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य विशेष महत्त्व आहे, जेव्हा ज्ञान जीवनाचा मूलभूत आधार बनते.

संज्ञानात्मक स्वारस्य हे व्यक्तिमत्त्वाचे अविभाज्य शिक्षण आहे. स्वारस्याची एक सामान्य घटना म्हणून, त्याची एक अतिशय जटिल रचना आहे, जी वैयक्तिक मानसिक प्रक्रिया (बौद्धिक, भावनिक, नियामक) आणि संबंधांमध्ये व्यक्त केलेल्या जगाशी व्यक्तीचे वस्तुनिष्ठ आणि व्यक्तिनिष्ठ कनेक्शन दोन्ही बनलेली आहे.

हितसंबंधातील उद्दिष्ट आणि व्यक्तिनिष्ठ यांच्या एकात्मतेमध्ये, स्वारस्याच्या निर्मिती, विकास आणि गहनतेची द्वंद्वात्मकता प्रकट होते. क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य तयार आणि विकसित केले जाते आणि ते क्रियाकलापांच्या वैयक्तिक घटकांद्वारे प्रभावित होत नाही, परंतु त्याच्या संपूर्ण उद्दीष्ट-व्यक्तिगत सार (वर्ण, प्रक्रिया, परिणाम) द्वारे प्रभावित होते. स्वारस्य हा अनेक मानसिक प्रक्रियांचा एक "मिश्रधातू" आहे जो क्रियाकलापांचा एक विशेष टोन, व्यक्तीच्या विशेष अवस्था (शिकण्याच्या प्रक्रियेतून मिळणारा आनंद, स्वारस्य असलेल्या विषयाचे ज्ञान जाणून घेण्याची इच्छा, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप, अपयश अनुभवणे आणि त्यांच्यावर मात करण्यासाठी प्रबळ इच्छा आकांक्षा).

विविध राज्यांद्वारे त्याच्या विकासामध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य व्यक्त केले जाते. पारंपारिकपणे, त्याच्या विकासाचे सलग टप्पे वेगळे केले जातात: जिज्ञासा, जिज्ञासा, संज्ञानात्मक स्वारस्य, सैद्धांतिक स्वारस्य. आणि जरी हे टप्पे पूर्णपणे सशर्तपणे वेगळे केले गेले असले तरी, त्यांची सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये सामान्यतः ओळखली जातात.

जिज्ञासा ही निवडणूक वृत्तीची प्राथमिक अवस्था आहे, जी पूर्णपणे बाह्य, अनेकदा अनपेक्षित परिस्थितींमुळे असते जी एखाद्या व्यक्तीचे लक्ष वेधून घेते. एखाद्या व्यक्तीसाठी, परिस्थितीच्या नवीनतेशी संबंधित हे प्राथमिक अभिमुखता विशेष महत्त्व असू शकत नाही. कुतूहलाच्या टप्प्यावर, मूल केवळ या किंवा त्या वस्तूच्या, या किंवा त्या परिस्थितीच्या करमणुकीशी संबंधित असलेल्या अभिमुखतेवर समाधानी आहे. हा टप्पा अद्याप ज्ञानाची खरी इच्छा प्रकट करत नाही. आणि, तरीही, संज्ञानात्मक स्वारस्य प्रकट करण्यासाठी एक घटक म्हणून मनोरंजन त्याच्या प्रारंभिक प्रेरणा म्हणून काम करू शकते.

अभ्यासादरम्यान, खालील पद्धती वापरल्या गेल्या. कागदपत्रांचे विश्लेषण. सायकोडायग्नोस्टिक्समधील दस्तऐवजांना विशेष सामग्री म्हणतात - लिखित, ध्वन्यात्मक, चित्रपट-व्हिडिओ - आणि छायाचित्रण सामग्री जी एखाद्या व्यक्तीबद्दल वैयक्तिक माहिती जमा करणे, संग्रहित करणे आणि प्रसारित करण्याची शक्यता प्रदान करते. दस्तऐवजांसह परिचित, एक नियम म्हणून, अभ्यास केलेल्या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाची सर्वात सामान्य कल्पना तयार करणे, त्याच्या काही गुणधर्म आणि गुणांबद्दल प्राथमिक गृहितक विकसित करणे आणि वैयक्तिक मानसिक वैशिष्ट्यांच्या पुढील अभ्यासाची योजना करणे शक्य करते. इतर पद्धती वापरून.

दस्तऐवजांचा संदर्भ देऊन आपल्याला एखाद्या व्यक्तीचा चरित्रात्मक डेटा, त्याची आरोग्य स्थिती, नैतिक आणि मानसिक गुण, कॉम्रेडशी संबंध आणि संघातील वर्तन, लष्करी व्यावसायिक अभिमुखतेची स्थिरता, विद्यमान व्यावसायिक अनुभवाची वैशिष्ट्ये याविषयी माहिती मिळविण्याची परवानगी देते. वैयक्तिक गुणधर्मांच्या पत्रव्यवहाराच्या डिग्रीबद्दल प्राथमिक निष्कर्ष आणि लष्करी व्यवसायाच्या आवश्यकतांनुसार स्वयंसेवक गुण. अशा प्रकारे, सुस्थापित दस्तऐवजांच्या उपस्थितीमुळे, लष्करी कमिशनरच्या परिस्थितीत, उमेदवाराबद्दल अधिक ठोस माहिती मिळवणे आणि स्पष्टपणे अयोग्य उमेदवार ओळखणे शक्य होते.

डॉक्युमेंटरी स्त्रोतांच्या आधारे ओळखल्या जाणार्‍या उमेदवाराच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या गुणांबद्दलचे निष्कर्ष, मनोनिदानशास्त्राच्या इतर पद्धतींच्या मदतीने स्पष्टीकरण आणि पूरक आहेत, विशेषतः, निरीक्षण.

निरीक्षण एखाद्या व्यक्तीच्या वैयक्तिक मनोवैज्ञानिक गुणांचे मूल्यांकन करण्यासाठी ही सर्वात वस्तुनिष्ठ आणि विश्वासार्ह पद्धतींपैकी एक आहे. ती क्रिया, कृत्ये, प्रतिसादकर्त्याचे वर्तन, आसपासच्या वास्तविकतेच्या विविध घटनांशी त्याचा संबंध याबद्दल एक उद्देशपूर्ण आणि पद्धतशीर समज आहे. एखाद्या व्यक्तीचे अभिमुखता, क्षमता, इतर गुणधर्म आणि गुण दर्शविणारे घटक शोधणे, नोंदणी करणे आणि त्यांचे विश्लेषण करणे.

निरीक्षणाचा उद्देश त्या वैयक्तिक मनोवैज्ञानिक गुणांच्या वास्तविक जीवनातील प्रकटीकरणाची गतिशीलता आणि वैशिष्ट्ये प्रकट करणे आहे जे एखाद्या व्यक्तीच्या लष्करी सेवेच्या तयारीचे यश निश्चित करतात. निरीक्षणादरम्यान, नवीन परिस्थितीशी जुळवून घेणे, अडचणींवर मात करणे, स्वातंत्र्य, पुढाकार, प्रबळ इच्छाशक्तीचे गुण, संस्थात्मक कौशल्ये आणि सर्जनशील विचार आवश्यक असलेली कार्ये करणे या बाबी विशेष स्वारस्यपूर्ण आहेत.

निरीक्षण पद्धतींच्या कार्यांपैकी एक म्हणजे न्यूरोसायकिक स्थिरतेचे मूल्यांकन मानले पाहिजे. निरीक्षणाचे हे कार्य सोडवताना, सर्वप्रथम मोटर कौशल्याची वैशिष्ट्ये, इतरांशी नातेसंबंधांची शैली आणि जटिल गंभीर परिस्थितींवरील प्रतिक्रिया यावर लक्ष केंद्रित करणे उचित आहे.

निरीक्षणादरम्यान, खालील चिन्हे न्यूरोसायकिक अस्थिरता दर्शवू शकतात:

तोतरेपणा, अस्ताव्यस्तपणा, हालचालींची कोनीयता;

पापण्या आणि गाल वळवळणे, ओठ चावणे, वारंवार लुकलुकणे, चेहरा आणि मानेची त्वचा लालसर होणे, हात आणि संपूर्ण शरीराला घाम येणे;

उदासीन वर्तन, चिडचिडेपणा, चिडचिड, कॉम्रेड्सशी वारंवार संघर्ष, टीका आणि संभाषणांचा प्रभाव नसणे;

मूड अस्थिरता, भावनिक प्रतिक्रिया आणि संघर्षांची सहजता, पुरळ कृत्ये करण्याची प्रवृत्ती;

अनिर्णय, अत्याधिक लाजाळूपणा आणि भितीदायकपणा, किंवा, उलट, अति सामाजिकता, निषिद्धता, अधीरता आणि गोंधळ;

बर्याच काळासाठी उच्च पातळीवर लक्ष देण्यास असमर्थता, आळशीपणा, मूड आणि स्वारस्यावर कार्यप्रदर्शनाचे महत्त्वपूर्ण अवलंबित्व;

फसवणूक, "नाट्य" चीड, वेदनादायक अभिमान, स्वतःवर अन्याय केल्याबद्दल इतरांवर सतत आरोप करणे, संघातील अपवादात्मक स्थानाचा दावा.

निरीक्षणाचे परिणाम "निरीक्षण सूची" (परिशिष्ट 1) मध्ये नोंदवले जातात.

वैयक्तिक संभाषण. संभाषण ही व्यक्तिमत्त्वाचा अभ्यास करण्याच्या सर्वात महत्त्वाच्या आणि प्रभावी पद्धतींपैकी एक आहे. हे आपल्याला थेट संपर्क स्थापित करण्यास आणि त्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांचे मूल्यांकन करण्यास अनुमती देते जे सायकोडायग्नोस्टिक्सच्या इतर पद्धती वापरून निश्चित करणे नेहमीच शक्य नसते. व्यावसायिक मनोवैज्ञानिक निवडीच्या अभ्यासक्रमातील मुलाखत लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयातील कर्मचार्‍यांकडून घेतली जाते. त्यासाठी काळजीपूर्वक तयारी, उद्दिष्टांची स्पष्ट व्याख्या आणि विविध प्रश्न विचारण्याचा क्रम आवश्यक आहे. संभाषणाच्या ठिकाणाची आणि वेळेची निवड देखील महत्त्वाची आहे; संभाषण सुरू करण्यापूर्वी, आपण दस्तऐवजांच्या विश्लेषणाच्या परिणामांसह, निरीक्षणात्मक डेटा आणि इतर पद्धतींसह स्वतःला काळजीपूर्वक परिचित केले पाहिजे.

संभाषण एका वेगळ्या खोलीत, शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरणात आयोजित केले जाते. सर्व प्रश्न सोपे आणि समजण्याजोगे असले पाहिजेत, ते अशा प्रकारे मांडले पाहिजेत की ते उमेदवाराच्या स्वतःबद्दल, त्याच्या जीवनाबद्दल, त्याच्या आवडी आणि प्रवृत्तीबद्दल एकच, सर्वांगीण कथा मांडण्यास हातभार लावतील. संभाषणादरम्यान उमेदवार किती सक्षम आहे हे शोधून काढणे खूप महत्वाचे आहे की त्याच्या क्षमता आणि क्षमतांचे समीक्षकाने मूल्यांकन करा. वैयक्तिकरित्या - उमेदवाराचे मनोवैज्ञानिक गुण, त्याने एखाद्या विशिष्ट क्रियाकलापात दर्शविलेले, संभाषणात थेट दृश्ये, निर्णय आणि कामाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन, त्याच्या सभोवतालचे लोक आणि स्वतःचे मूल्यांकन केले जाते.

अशाप्रकारे, उमेदवाराच्या वैयक्तिक गुणांचे मूल्यमापन करताना, केवळ उमेदवाराच्या विधानांवरच लक्ष देणे आवश्यक नाही, तर ते त्याच्या वास्तविक कृती आणि यशापासून किती विचलित होत नाहीत हे शोधण्याचा प्रयत्न करणे देखील आवश्यक आहे.

प्राप्त झालेल्या सर्व माहितीची तुलना "दस्तऐवज आणि संभाषणांच्या विश्लेषणाच्या परिणामांची शीट" मधील दस्तऐवजांच्या अभ्यासाच्या निकालांद्वारे नोंदवलेल्या माहितीशी केली जाते. (परिशिष्ट 2) संभाषणादरम्यान प्रकट झालेला अतिरिक्त डेटा त्याच ठिकाणी रेकॉर्ड केला जातो.

प्रश्न करत आहे. हे व्यक्तिमत्व संशोधनाच्या सर्वात लोकप्रिय आणि सिद्ध पद्धतींपैकी एक आहे. हे (इतर पद्धतींव्यतिरिक्त) एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनाच्या मार्गातील मुख्य घटना आणि तथ्ये ओळखण्यास मदत करते, व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर त्यांच्या प्रभावाचे मूल्यांकन करते, मुख्य हितसंबंधांच्या जीवनाच्या वास्तविक परिस्थितीत निर्मिती आणि प्रकटीकरणाची वैशिष्ट्ये निर्धारित करतात आणि कल, नैतिक गुण, व्यावसायिक हेतू, विद्यापीठात प्रवेश करण्याच्या हेतूंची वैधता आणि स्थिरता. लष्करी सेवा. प्रश्नावलीचे विश्लेषण वैयक्तिकरित्या केले जात नाही, परंतु प्राप्त झालेल्या सर्व माहितीच्या एकत्रितपणे केले जाते.

मनोवैज्ञानिक आणि सायकोफिजियोलॉजिकल तपासणीच्या पद्धती "पद्धत एस-चाचणी" (परिशिष्ट 3) प्रतिमांसह कार्य करण्याच्या क्षमतेचे तसेच मानसिक ऑपरेशनच्या गतीचे मूल्यांकन करण्यासाठी कार्य करते. त्याचे सार खालीलप्रमाणे आहे: 150 प्रस्तावित तुकड्यांपैकी प्रत्येक चार प्रस्तावित आकृत्यांपैकी कोणता भाग आहे हे विषयाने निर्धारित करणे आवश्यक आहे. सर्वेक्षण नोंदणी पत्रकावर केले जाते. "की" मोजून सर्वेक्षणाच्या निकालांवर प्रक्रिया करणे. समस्या सोडवण्याची वेळ पाच मिनिटांपर्यंत मर्यादित आहे. स्पष्ट करण्यासाठी डेमो पोस्टर वापरला जातो.

तंत्र "नमुन्यांची स्थापना" (परिशिष्ट 4) विचार प्रक्रियेची वैशिष्ट्ये (क्रियाकलाप, द्रुत बुद्धी) आणि स्मरणशक्तीच्या कार्यक्षमतेचे मूल्यांकन करण्यासाठी कार्य करते. तंत्राचा सार खालील प्रमाणे आहे: कार्यामध्ये कोणता शब्द चिन्हांसह कूटबद्ध केलेला आहे किंवा असा शब्द गहाळ आहे हे निर्धारित करणे आवश्यक आहे. एकूण, 30 कार्ये उत्तेजक फॉर्मवर सादर केली जातात. सर्वेक्षणाचे निकाल नोंदणी पत्रकावर नोंदवले जातात. परिणामांची प्रक्रिया "की" नुसार योग्यरित्या केलेल्या संख्येची मोजणी करून केली जाते. पद्धतीची कार्ये पूर्ण करण्याची वेळ 8 मिनिटे आहे. च्या साठी

कार्यपद्धती "अंकगणित खाते" (परिशिष्ट 5) शाब्दिक - तार्किक विचार, कार्यरत स्मृती, लक्ष, मोजणी कौशल्ये, मानसिक ऑपरेशन्सच्या गतीचे मूल्यांकन यांचा अभ्यास करण्याच्या उद्देशाने आहे. 30 कार्ये समाविष्ट आहेत. तंत्राचा सार 1 ते 100 पर्यंतच्या पूर्णांकांसह अंकगणित ऑपरेशन्सच्या मौखिक कामगिरीमध्ये आहे, जो उत्तेजनाच्या स्वरूपात दिलेला आहे. मूल्यांकनासाठी नोंदणी फॉर्मवर चाचणी विषयांद्वारे निकाल नोंदवले जातात, "की" शी जुळणार्‍या अचूक उत्तरांची संख्या वापरली जाते. स्पष्ट करण्यासाठी डेमो पोस्टर वापरला जातो.

MIEM-2 (परिशिष्ट 6) विचार करण्याच्या वैशिष्ट्यांचा अभ्यास करण्याची पद्धत आपल्याला अमूर्त आणि मौखिक संकल्पनांसह कार्य करण्याची क्षमता एक्सप्लोर करण्यास अनुमती देते. 20 कार्ये आहेत जी सहा मिनिटांत पूर्ण करणे आवश्यक आहे. प्रतिसादकर्ता नोंदणी पत्रकावर उत्तरे टिपतो. योग्य उत्तरांच्या संख्येनुसार "की" वापरून मूल्यमापन केले जाते. स्पष्ट करण्यासाठी डेमो पोस्टर वापरला जातो.

Cattell ची 16-घटक व्यक्तिमत्व प्रश्नावली. एखाद्या व्यक्तीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण गुणांचे मूल्यांकन करते, जे मुख्यत्वे तिच्या वर्तनाची वैशिष्ट्ये, सामाजिक अनुकूलन आणि व्यावसायिक विकास निर्धारित करते. कार्यपद्धतीमध्ये 105 प्रश्न असतात जे सामान्य जीवनातील परिस्थिती प्रतिबिंबित करतात, ज्याची तीन संभाव्य उत्तरे दिली जातात (a, b, c), परीक्षार्थींचे कार्य त्यापैकी एक निवडणे आहे. परीक्षेचा कालावधी अंदाजे 25-30 मिनिटे आहे. उमेदवाराने नोंदणी पत्रकात उत्तरे प्रविष्ट केली आहेत आणि नंतर "की" वापरून गणना केली आहे. बिंदू "a" आणि "c" सह उत्तरांच्या योगायोगाचा अंदाज दोन बिंदूंवर आहे आणि बिंदू "c" सह - एक बिंदू. अपवाद हा घटक "बी" चे प्रमाण आहे. येथे, "की" सह प्रत्येक सामन्यासाठी एक बिंदू नियुक्त केला आहे. प्रश्नांच्या प्रत्येक गटासाठी गुणांची बेरीज घटकाच्या मूल्यावर परिणाम करते. परिणामी प्रत्येक घटकासाठी कमाल गुणांक 12 गुण देतो, घटक "B" साठी - 8 गुण.

सर्व 16 घटक द्विध्रुवीय स्वरूपात सादर केले जातात (उच्च मूल्ये - कमी मूल्ये):

ए - सौहार्द, दयाळूपणा - अलगाव, परकेपणा;

बी - उच्च बुद्धिमत्ता, स्मार्ट - कमी बुद्धिमत्ता, मूर्ख:

सी - भावनिक स्थिरता - भावनिक अस्थिरता;

ई - चिकाटी, खंबीरपणा - नम्रता, अवलंबित्व;

F - आनंदीपणा - सावधगिरी;

जी - उच्च प्रामाणिकपणा - अप्रामाणिकपणा;

एच - धैर्य - भित्रापणा;

मी - दयाळूपणा, कोमलता - तीव्रता, क्रूरता;

एल - संशय - भोळेपणा;

एम - दिवास्वप्न - व्यावहारिकता;

एन - अंतर्दृष्टी - विवेक;

ओ - दोषी वाटण्याची प्रवृत्ती - आत्मविश्वास;

Q1 - लवचिकता - कडकपणा;

Q2 - स्वातंत्र्य - समूहावर अवलंबित्व;

Q3 - वर्तन उच्च आत्म-नियंत्रण - वर्तन कमी आत्म-नियंत्रण;

एमडी - आत्मसन्मानाची पर्याप्तता.

बहुस्तरीय वैयक्तिक प्रश्नावली "अनुकूलता". (परिशिष्ट 7), कार्यपद्धती सामाजिक आणि मानसिक रूपांतर करण्याच्या क्षमतेचे मूल्यांकन करते. कार्यपद्धतीचा सैद्धांतिक आधार म्हणजे सामाजिक वातावरण आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या नवीन परिस्थितींमध्ये एखाद्या व्यक्तीच्या सक्रिय अनुकूलनाची सतत प्रक्रिया म्हणून अनुकूलनाचे प्रतिनिधित्व करणे. अनुकूलनाची परिणामकारकता मुख्यत्वे व्यक्ती स्वतःला आणि त्याच्या सामाजिक संबंधांना किती पुरेशी समजते, उपलब्ध संधींसह त्याच्या गरजा अचूकपणे मोजते आणि त्याच्या वर्तनाच्या हेतूंबद्दल जागरूक असते यावर अवलंबून असते. एक विकृत किंवा अपुरी विकसित स्वत: ची प्रतिमा अनुकूलतेचे उल्लंघन करते, ज्यामध्ये वाढीव संघर्ष, कार्य क्षमता कमी होणे आणि आरोग्यामध्ये बिघाड होऊ शकतो. अनुकूलनाच्या गंभीर कमजोरीच्या प्रकरणांमुळे असामाजिक वर्तन, व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये व्यत्यय आणि रोगांचा विकास होऊ शकतो. तंत्राच्या अंमलबजावणीची वेळ 25-30 मिनिटे आहे. पद्धती "अनुकूलता" मध्ये 165 प्रश्न आहेत. विषय प्रत्येक प्रश्नाचे उत्तर “होय” किंवा “नाही” देऊ शकतो. प्रश्नांची उत्तरे नोंदणी पत्रकात प्रविष्ट केली आहेत.

कराराच्या अंतर्गत लष्करी सेवेत प्रवेश करणार्या नागरिकांची व्यावसायिक योग्यता निर्धारित करताना; परिणामांची गणना "विश्वसनीयता" (DH "न्यूरोलॉजिकल स्टेबिलिटी" (NPU) - "अनुकूल क्षमता" (A), "संप्रेषण क्षमता (यू, "नैतिक आदर्शता" (MN)) या स्केलवर केली जाते. निकालांच्या प्रक्रियेमध्ये मोजणी समाविष्ट असते. उत्तरांची संख्या., "की" बरोबर जुळलेली. उत्तरांच्या विश्वासार्हतेचे प्रमाण "डी" स्केलवर मोजले जाते. जर "की" शी जुळणार्‍या उत्तरांची एकूण संख्या 10 पेक्षा जास्त असेल, तर परिणाम अविश्वसनीय मानले जातात. विषयाच्या इच्छेनुसार शक्य तितक्या सामाजिकदृष्ट्या वांछनीय प्रकाराशी संबंधित आणि पुन्हा चाचणी केली गेली.

गणितीय पद्धती. गणितीय पद्धतींचा उपयोग वस्तुनिष्ठतेची विश्वासार्हता, शिकलेल्या डेटाची अचूकता वाढवण्याचे साधन म्हणून केला जातो. या पद्धतींचा वापर प्रामुख्याने गृहीतके आणि त्याचे औचित्य ठरवण्याच्या टप्प्यावर तसेच अभ्यासात मिळालेल्या डेटावर प्रक्रिया करण्यासाठी केला जातो. गणितीय पद्धती मानसशास्त्राद्वारे स्वतंत्र म्हणून वापरल्या जात नाहीत, परंतु प्रयोगाच्या किंवा चाचणी परीक्षेच्या विशिष्ट टप्प्यांवर सहाय्यक म्हणून समाविष्ट केल्या जातात.

या पद्धती आवश्यक बनतात जेव्हा संशोधक प्रयोगात अनेक बदलांसह एकाच वेळी कार्य करतो, ज्यामध्ये संशोधनामध्ये अनुभवजन्य डेटाच्या मोठ्या श्रेणीचा समावेश असतो.

आमच्या कामात, आम्ही स्पिअरमॅनची रँक सहसंबंध पद्धत वापरली, जी आम्हाला दोन वैशिष्ट्यांमधील परस्परसंबंधाची घट्टपणा (ताकद) आणि दिशा निर्धारित करण्यास अनुमती देते.

टर्म पेपरमध्ये संशोधनाची पद्धत- हा एक मार्ग, एक साधन आणि एक साधन आहे जे नवीन ज्ञान आणि कौशल्ये प्राप्त करण्यासाठी योगदान देते, सैद्धांतिक पाया विस्तृत करते, अभ्यासक्रमाच्या कार्यामध्ये निर्धारित केलेल्या प्रबंधांची पुष्टी किंवा सरावाने सिद्ध करण्यास मदत करते.

हे रहस्य नाही की विज्ञानामध्ये अनेक पद्धती आहेत, म्हणून त्या सर्वांचा वापर करणे नेहमीच आवश्यक नसते. कार्यपद्धतीची निवड थेट कार्यामध्ये सेट केलेल्या उद्दिष्टांवर आणि उद्दिष्टांवर अवलंबून असते, ज्यावरून त्यामध्ये वापरलेल्या पद्धती निर्धारित केल्या जातात.

सत्य शोधण्यासाठी, वर्तमान परिस्थिती योग्यरित्या समजून घेण्यासाठी आणि स्पष्ट करण्यासाठी कोणतीही पद्धत आवश्यक आहे आणि काही प्रकरणांमध्ये ती बदलण्यास मदत करते.

वापरल्या जाणार्‍या संशोधन पद्धतींची निवड कोर्समध्ये ओळखल्या जाणार्‍या कार्यांवर, कामाचा विषय आणि ऑब्जेक्ट यावर देखील अवलंबून असेल.

अभ्यासाची पद्धत समजून घेण्यासाठी, टर्म पेपरमध्ये सांगितलेले विषय समजून घेण्यासाठी संशोधन पद्धती आवश्यक आहेत.

संशोधन पद्धतींचे वर्गीकरण

सर्व संशोधन पद्धती सहसा 2 मुख्य गटांमध्ये विभागल्या जातात:

त्याच तत्त्वानुसार, हा लेख 2 मोठ्या ब्लॉक्समध्ये विभागला जाईल.

सैद्धांतिक पद्धतींच्या गटामध्ये हे समाविष्ट आहे:

• अमूर्तता
• साधर्म्य
• वर्गीकरण;
• सामान्यीकरण;
• तुलनात्मक विश्लेषण;
• संश्लेषण (संयोजन);
• साहित्याचा अभ्यास आणि विश्लेषण;
• दस्तऐवजाचा अभ्यास आणि विश्लेषण, संग्रहण स्रोत इ.

वैज्ञानिक संशोधन पद्धतींमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• प्रयोग;
• निरीक्षण
• गणना, मोजमाप;
• मॉडेलिंग;
• संभाषण किंवा मुलाखत;
• मतदान;
• वर्णन, इ.

लक्ष द्या!अभ्यासक्रमाच्या कामात वापरलेली पद्धत कामाच्या व्यावहारिक भागात प्रकट होते. हे पद्धत लागू करण्याचे परिणाम आणि त्यांचे विश्लेषण देखील वर्णन करते.

आपण यादृच्छिकपणे संशोधन पद्धत निवडू शकत नाही. एखाद्या विशिष्ट कामासाठी ते न्याय्य आणि आवश्यक असले पाहिजे.

उदाहरणार्थ, कमीतकमी चौरसांच्या तत्त्वावर आधारित गणितीय मॉडेल वापरून तुम्हाला कॉर्नच्या वाढीच्या गतीशीलतेचा अंदाज लावावा लागेल. औचित्य म्हणून, हे सूचित केले जाऊ शकते की ही पद्धत सांख्यिकीय डेटाचे सर्वात अचूक प्रतिबिंबित करण्यास अनुमती देते. या पद्धतीच्या बाजूने एक अतिरिक्त प्लस हे देखील तथ्य असेल की अशा मॉडेलचा वापर पूर्वी कॉर्नच्या वाढीचा अंदाज लावण्यासाठी केला गेला नाही.

आणि आता आपण कार्यपद्धतीचा अभ्यास करूया आणि वरील प्रत्येक पद्धतीचे अधिक तपशीलवार विश्लेषण करूया.

सैद्धांतिक पद्धती

पहिल्या ब्लॉकमध्ये अभ्यासाच्या सैद्धांतिक भागाशी संबंधित पद्धतींचा समावेश आहे, ज्यामध्ये व्यावहारिक क्रिया लागू केल्या जात नाहीत.

अमूर्तता

संशोधनाची ही पद्धत एखाद्या वस्तूची किंवा घटनेची विशिष्ट गुणधर्म निर्दिष्ट करण्यावर आधारित आहे ज्याचा वैज्ञानिक कार्याच्या चौकटीत अभ्यास केला जात आहे.

सोप्या भाषेत, या पद्धतीचा सार असा आहे की विद्यार्थी इतर सर्व गुणधर्म आणि वैशिष्ट्ये विचारात न घेता, कामासाठी आवश्यक असलेल्या वस्तू आणि संशोधनाच्या विषयाच्या गुणधर्माचा किंवा गुणवत्तेचा अभ्यास करतो.

अ‍ॅब्स्ट्रॅक्शन ही मानवतेतील सर्वात महत्त्वाच्या संशोधन पद्धतींपैकी एक आहे. हे आपल्याला मानसशास्त्र, अध्यापनशास्त्र आणि तत्त्वज्ञानातील सर्वात महत्वाचे नमुने पकडण्याची परवानगी देते, जे पहिल्या दृष्टीक्षेपात दिसत नाहीत.

अमूर्ततेचे उदाहरण म्हणजे साहित्याचा अभ्यास, जो मोठ्या संख्येने शैली, शैली, प्रकार इत्यादींमध्ये विभागलेला आहे. या पद्धतीचा वापर करून, आपण अभ्यासाच्या विषयाची वैशिष्ट्ये काढून टाकू शकतो आणि विचारात घेऊ शकत नाही ज्याची आपल्याला आवश्यकता नाही, जसे की : प्रकाशन, मुद्रण, भाषा, शैली आणि इतर. .

परिणामी, अमूर्ततेच्या आधारे काढलेला निष्कर्ष ही एका व्यक्तीची किंवा संपूर्ण राष्ट्राची वैज्ञानिक, कलात्मक, तात्विक आणि इतर मते आणि स्थिती प्रतिबिंबित करणार्‍या सर्व कार्यांची संपूर्णता म्हणून साहित्याची व्याख्या असू शकते.

उपमा

या पद्धतीचे सार या वस्तुस्थितीत आहे की, अभ्यासाच्या ऑब्जेक्ट प्रमाणेच एखाद्या वस्तूचे गुणधर्म आणि वैशिष्ट्यांबद्दलच्या ज्ञानाच्या आधारे, आपण वैज्ञानिक कार्यात ज्याचा विचार करत आहोत त्याबद्दल काही निष्कर्ष काढले जाऊ शकतात.

पद्धत शंभर टक्के परिणाम देत नाही, परंतु सर्वसाधारणपणे ती खूप प्रभावी आहे. हे अशा प्रकरणांमध्ये वापरले जाते जेथे थेट तपासणी केलेल्या ऑब्जेक्टचा अभ्यास केला जाऊ शकत नाही.

सादृश्यतेच्या उदाहरणानंतर, पार्थिव ग्रह, त्यांचे गुणधर्म आणि मानवजातीच्या संभाव्य विकासाच्या परिस्थितींबद्दल काही निष्कर्ष काढले जातात.

वर्गीकरण

वर्गीकरण ही संशोधनात वापरली जाणारी सर्वात सोपी परंतु प्रभावी पद्धत आहे. या पद्धतीचे सार रचना आहे, काही समान वैशिष्ट्यांनुसार काही गटांमध्ये संशोधन वस्तूंचे विभाजन.

आपण विविध निकषांनुसार वर्गीकरण करू शकता, उदाहरणार्थ, जसे की:

• भौतिक मापदंड (आकार, वजन, खंड);
• साहित्य (धातू, लाकूड, प्लास्टिक, पोर्सिलेन);
• शैली (कल्पना, चित्रकला, शिल्पकला);
• शैली (बरोक, गॉथिक, क्लासिकिझम).

हे भू-राजकीय संलग्नतेद्वारे देखील विभाजित केले जाऊ शकते:

• युरोप (पूर्व, पश्चिम, दक्षिण);
• आशिया (पूर्व, दक्षिणपूर्व, मध्य पूर्व);
• अमेरिका (उत्तर, लॅटिन, कॅरिबियन).

कालक्रमानुसार:

• प्राचीन काळ (प्राचीन इजिप्त, अश्शूर, बॅबिलोनिया);
• पुरातन वास्तू (प्राचीन ग्रीस, रोमन साम्राज्य);
• मध्य युग (युरोपियन मध्य युग, आशियाई, अमेरिकन);
• नवीन वेळ;
• अलीकडील इतिहास.

वरील वर्गीकरण केवळ उदाहरणे म्हणून दिलेले आहेत.

अभ्यासक्रमाच्या कामामध्ये, तुम्ही कोणतेही वर्गीकरण लागू करू शकता जे सर्वात अचूक, सोयीस्कर आणि प्रभावी असेल.

सामान्यीकरण

ही पद्धत वापरताना, सामान्य वैशिष्ट्ये आणि वैशिष्ट्ये ओळखण्यासाठी काही समान वैशिष्ट्यांनुसार अनेक वस्तू आणि वस्तू मोठ्या गटांमध्ये एकत्र केल्या जातात.

सामान्यीकरण आहे:

• प्रेरक (अनुभवजन्य) - विशिष्ट गुणधर्म आणि वैशिष्ट्यांपासून व्यापक, सामान्य निर्णयांमध्ये संक्रमण;
• विश्लेषणात्मक - अनुभवजन्य वास्तविकतेचा वापर न करता मानसिक प्रक्रियेत एका निर्णयातून दुसर्‍या निर्णयात संक्रमण.

सामान्यीकरण हे सहसा वापरले जाते, याचे उदाहरण म्हणजे "लिंबू" ते "लिंबूवर्गीय" ते "वनस्पती" कडे बदलणे. दुसरे उदाहरण म्हणजे "पृथ्वी" या संकल्पनेतून "पार्थिव ग्रह" कडे, नंतर "खगोलीय पिंड" मध्ये संक्रमण.

तुलनात्मक विश्लेषण

या पद्धतीमध्ये दोन किंवा अधिक वस्तूंची वैशिष्ट्ये आणि गुणधर्मांची तुलना केली जाते, ज्यामध्ये त्यांची समानता आणि फरक प्रकट होतात. ही पद्धत खूप लोकप्रिय आहे.

उदाहरणांमध्ये चित्रकार किंवा लेखकांच्या कलात्मक शैलींची तुलना करणे, एका कारची दुसऱ्या कारची वैशिष्ट्ये इत्यादींचा समावेश आहे.

संश्लेषण

संश्लेषण म्हणजे एखाद्या वस्तूचे पूर्वी ओळखले जाणारे किंवा ज्ञात गुणधर्म आणि गुणधर्मांचे एक संपूर्ण मध्ये एकत्रीकरण. विश्लेषणासह संश्लेषण अविभाज्यपणे अस्तित्त्वात आहे, कारण ते विश्लेषणाच्या परिणामांना एकत्रित करणारा घटक म्हणून त्यात नेहमीच उपस्थित असतो.

उदाहरण.वनस्पतीच्या विविध संरचनांच्या (उत्पादन कार्यशाळा, लेखा विभाग, व्यवस्थापन, तांत्रिक इ.) कार्याच्या आमच्या विश्लेषणाच्या परिणामांवर आधारित, एक संश्लेषण केले गेले, ज्याच्या आधारावर वनस्पतीची सामान्य परिस्थिती, त्याची कार्यक्षमता. आणि नफा ओळखण्यात आला.

साहित्य विश्लेषण

या पद्धतीच्या आधारे, काही पैलूंचा किती चांगल्या प्रकारे अभ्यास केला गेला आहे, ज्यावर वैज्ञानिक कार्यांचा मोठा साठा आहे आणि ज्यांचा अजूनही अभ्यास सुरू आहे यावर निष्कर्ष काढले जातात.

ही पद्धत वापरताना, लागू करा:

• अधिकृत लेखकांची वैज्ञानिक कामे;
• सामूहिक मोनोग्राफ;
• लेख, निबंध, नोट्स;
• संस्मरण इ.

एखाद्या विषयावर जितकी जास्त कामे असतील आणि त्याचा जितका सखोल अभ्यास केला जाईल तितका जास्त संशोधन एखाद्या वस्तू किंवा घटनेचा विचार केला जाईल.

दस्तऐवजीकरण आणि संग्रहण स्त्रोतांचा अभ्यास करण्याची पद्धत समान तत्त्वावर कार्य करते.

प्रायोगिक पद्धती

हा ब्लॉक वैज्ञानिक, व्यावहारिक संशोधन पद्धतींचा विचार करेल जे सैद्धांतिक ज्ञान आणि पद्धतींच्या आधारे काढलेले निष्कर्ष स्पष्टपणे प्रदर्शित करतात.

प्रयोग

ही पद्धत सर्वात प्रभावी आहे, म्हणून गंभीर वैज्ञानिक कार्य लिहिण्यासाठी हा एक महत्त्वाचा घटक आहे. टर्म पेपर्समध्ये ते क्वचितच वापरले जाते.

या संशोधन पद्धतीची मुख्य तत्त्वे पुनरावृत्तीक्षमता आणि पुरावे आहेत.

सोप्या शब्दात, प्रयोगाने केवळ ही किंवा ती मालमत्ता किंवा घटना दर्शविली पाहिजे किंवा शोधली पाहिजे असे नाही तर पुनरावृत्ती करण्यास सक्षम देखील असावे.

एक पारंपारिक उदाहरण म्हणजे तोफगोळा आणि लहान शिशाचा चेंडू किती वेगाने पडतो हे ठरवण्यासाठी गॅलिलिओचा प्रयोग. त्याने त्यांना पिसाच्या झुकलेल्या टॉवरवरून खाली सोडले आणि जमिनीवर वेगाने उतरण्यासाठी पाहिले. आता हा प्रयोग पक्षपाती मानला जातो, कारण त्याच्या अंमलबजावणीदरम्यान कोणतेही नियंत्रण घटक विचारात घेतले गेले नाहीत.

निरीक्षण

कोणतेही वैज्ञानिक ज्ञान या पद्धतीपासून सुरू होते, म्हणून निरीक्षण ही प्रमुख संशोधन पद्धतींपैकी एक मानली जाते.

त्याचे सार अगदी सोपे आहे: निरीक्षक अभ्यासात असलेल्या वस्तूकडे पाहतो आणि त्याला महत्त्वाच्या वाटणाऱ्या प्रत्येक गोष्टीचे निराकरण करतो. सर्व बदल, प्रतिक्रिया, गुणधर्म.

उदाहरण.पक्षीशास्त्रज्ञ दुर्बिणीद्वारे पक्ष्यांचे निरीक्षण करतात, त्यांचे वर्तन, निवासस्थान, त्यांच्या प्रजातीतील इतर सदस्यांशी संवाद इत्यादी नोंदवतात.

मोजमाप

ही पद्धत सर्वात प्रभावी आहे आणि मापनाच्या युनिट्सचा वापर करून ऑब्जेक्टचे कोणतेही भौतिक मापदंड (वजन, उंची, लांबी, खंड इ.) निश्चित करणे आहे. या पद्धतीद्वारे प्राप्त होणारा परिणाम निश्चित केला जातो आणि संख्यात्मक निर्देशांकात व्यक्त केला जातो.

एका प्राण्याच्या अनेक व्यक्तींच्या लांबीचे मोजमाप हे एक उदाहरण आहे, ज्याच्या आधारे संपूर्ण प्रजातींच्या आकाराबद्दल निष्कर्ष काढले जाऊ शकतात.

मॉडेलिंग

या संज्ञेच्या व्यापक अर्थाने, मॉडेल म्हणजे प्रत, एखाद्या गोष्टीची संरचित, कमी केलेली प्रतिमा, एक किंवा अधिक वस्तूंचे अनुकरण.

मॉडेलिंग विभागले आहे:

• विषय (अभ्यास अंतर्गत ऑब्जेक्टचा एक वेगळा भाग पुनरुत्पादित केला जातो);
• चिन्ह (मॉडेलिंग रेखाचित्रे, सूत्रे, आकृती इ. वापरून केले जाते);
• मानसिक (मानसिकरित्या किंवा आभासी जगात केलेल्या ऑपरेशन्स, उदाहरणार्थ, अल्गोरिदम, संगणक प्रोग्राम, संगणक सिम्युलेशन).

मॉडेलिंगचा वापर नवीन तंत्रज्ञानाच्या निर्मिती आणि विकास, संरचना, कार इत्यादींच्या डिझाइनमध्ये केला जातो.

संभाषण आणि मुलाखत

या पद्धती खूप समान आहेत. त्यांचे सार अशा व्यक्तीशी वैयक्तिक संभाषणात आहे जो अभ्यासाधीन वस्तूबद्दल आवश्यक माहिती प्रदान करू शकतो किंवा स्वतःच अभ्यासाचा विषय आहे.

संभाषण आणि मुलाखत यातील फरक हा आहे की नंतरचे अधिक नियमन केले जाते. मुलाखतीदरम्यान, प्रतिसादकर्ता स्पष्टपणे परिभाषित, पूर्व-तयार केलेल्या प्रश्नांची उत्तरे देतो, तर मुलाखतकार व्यावहारिकपणे त्याचा दृष्टिकोन प्रदर्शित करत नाही.

संभाषण अधिक आरामशीर आहे, ज्या दरम्यान दोन्ही संवादक त्यांचे मत व्यक्त करू शकतात, प्रश्न विचारू शकतात, अगदी उत्स्फूर्त विचारू शकतात.

टर्म पेपर लिहिताना दोन्ही पद्धती खूप लोकप्रिय आहेत कारण त्या अंमलात आणण्यास सोप्या आणि प्रभावी आहेत.

सर्वेक्षण आणि प्रश्न

या पद्धतींमध्ये देखील एकमेकांशी बरेच साम्य आहे. त्या दोघांमध्ये पूर्व-तयार प्रश्नांचा समावेश आहे ज्यांची उत्तरे देणे आवश्यक आहे. अनेकदा अनेक तयार उत्तरे असतात.

फरक हा आहे की सर्वेक्षण लिखित आणि तोंडी दोन्ही असू शकते, परंतु सर्वेक्षण केवळ लेखी किंवा संगणकीकृत आवृत्तीमध्ये आहे. या प्रकरणात, उत्तर अनेकदा ग्राफिकल स्वरूपात दिले जाते.

या पद्धतींचा फायदा म्हणजे मोठ्या संख्येने लोकांना कव्हर करण्याची आणि सर्वात अचूक डेटा प्राप्त करण्याची क्षमता.

वर्णन

या पद्धतीमध्ये निरीक्षणासह काही समानता आहेत, परंतु या पद्धतीच्या विपरीत, ही पद्धत वापरताना, केवळ घटना आणि वर्तनच रेकॉर्ड केले जात नाही, तर अभ्यासाधीन वस्तूचे स्वरूप आणि चिन्हे देखील नोंदविली जातात.

उदाहरण.पक्षी पाहणाऱ्या पक्षीशास्त्रज्ञासोबत वरती वापरलेले उदाहरण घेऊ. जर पहिल्या प्रकरणात त्याने इतर प्राण्यांशी पक्ष्यांचे वर्तन आणि परस्परसंवाद रेकॉर्ड केला असेल तर वर्णनात्मक पद्धतीने तो पक्ष्यांचे स्वरूप, त्यांची घरटी इत्यादीवरील डेटा निश्चित करण्यावर लक्ष केंद्रित करेल.

कार्य करते, अभ्यासादरम्यान लेखकाने पद्धती वापरल्या पाहिजेत. तथापि, सराव दर्शवितो की ते निर्धारित करताना, बहुतेक विद्यार्थ्यांना दोन समस्या येतात. प्रथम: "या टर्म पेपरमध्ये कोणती पद्धत वापरावी हे मला समजत नाही." दुसरा: "मी पद्धती वापरत असल्यास, मी कोणते ते सांगू शकत नाही." विद्यार्थ्यांच्या जागरूकतेच्या अभावामुळे अशा अडचणी निर्माण होतात. या सामग्रीचा अभ्यास केल्यानंतर, तुम्हाला विशिष्ट टर्म पेपरमध्ये कोणत्या संशोधन पद्धती लागू करायच्या आहेत हे ठरवणे तुमच्यासाठी सोपे होईल.

वैज्ञानिक संशोधनाच्या पद्धती - साधनांचा एक विशिष्ट संच जो विद्यार्थ्याला संपूर्ण प्रकटीकरणासाठी मार्गदर्शन करतो. त्यांची योग्य निवड ही वैज्ञानिक कार्याची उद्दिष्टे साध्य करण्याची गुरुकिल्ली आहे.

टर्म पेपरच्या संशोधन पद्धती कोणत्या गटांमध्ये विभागल्या आहेत?

विज्ञानामध्ये तीन गट आहेत: विशेष, सामान्य वैज्ञानिक आणि वैश्विक.

1. सामान्य वैज्ञानिक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी विशेष पद्धती वापरल्या जाऊ शकत नाहीत - त्या केवळ ज्ञानाच्या विशिष्ट शाखांमध्ये लागू होतात. उदाहरणार्थ, जर आपण रसायनशास्त्रावर काम लिहित असाल, तर प्रस्तावनेमध्ये गुणात्मक आणि वर्णक्रमीय विश्लेषणाच्या पद्धतींचा उल्लेख करणे उचित आहे. जीवशास्त्राच्या अभ्यासक्रमात, बहुधा, बायोइंडिकेशन पद्धत वापरली जाईल आणि भौतिकशास्त्रात, भौतिक मॉडेलिंगची पद्धत वापरली जाईल.
2. सामान्य पद्धती. टर्म पेपर्स लिहिण्याच्या प्रक्रियेत क्वचितच वापरले जाते, कारण त्यांच्याकडे वैज्ञानिक पेक्षा अधिक तात्विक पार्श्वभूमी आहे. बहुतेकदा प्रबंधांमध्ये वापरले जाते.
3. टर्म पेपर्सच्या संशोधनासाठी सामान्य वैज्ञानिक पद्धती संशोधन क्रियाकलापांमध्ये आणि इतर क्षेत्रांमध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरल्या जातात (तपासाची वजावटी पद्धत, श्रमिक बाजाराच्या स्थितीचे विश्लेषण इ.).

कोणत्या पद्धती सामान्य वैज्ञानिक म्हणून वर्गीकृत आहेत?

1. विश्लेषण - संपूर्ण ऑब्जेक्टमधून त्याच्या वैयक्तिक घटकांची निवड (गुणधर्म, वैशिष्ट्ये, कार्ये इ.) बद्दल जास्तीत जास्त माहिती मिळविण्यासाठी. वैशिष्ट्यांनुसार तुलनात्मक विश्लेषण करता येते. उदाहरणार्थ, राज्य प्राधिकरण आणि स्थानिक स्वराज्य संस्थांच्या कार्यांची तुलना. किंवा, मुख्य वैशिष्ट्यांनुसार क्लिनिकल मृत्यू आणि जैविक मृत्यू यांच्यातील फरक.
2. संश्लेषण - एक पद्धत जी वर वर्णन केलेल्या थेट विरुद्ध आहे. यामध्ये पूर्वी ओळखल्या गेलेल्या वैशिष्ट्यांच्या (भाग, नातेसंबंध) संच एका संपूर्णमध्ये समाविष्ट आहे. उदाहरण: नागरिक N ने केलेल्या गुन्ह्याच्या लक्षणांचा संदर्भ देऊन, आम्ही त्याच्या कृत्याला मध्यम गुरुत्वाकर्षणाचा गुन्हा म्हणून वर्गीकृत करू शकतो.
3. वर्गीकरण - अभ्यासाखालील वस्तू किंवा त्यांची वैशिष्ट्ये एक किंवा अधिक निकषांनुसार गटांमध्ये एकत्र करणे. ही पद्धत जवळजवळ प्रत्येक टर्म पेपरमध्ये वापरली जाते. हे विशेषतः वर्णनात्मक विज्ञानांमध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरले जाते: भूगोल, जीवशास्त्र, भूविज्ञान. अनेकदा न्यायशास्त्रात आढळतात.
4. सामान्यीकरण - समान गुणधर्म आणि (किंवा) चिन्हांच्या व्याख्येवर आधारित एका श्रेणीमध्ये अनेक वस्तूंची नियुक्ती. एक ज्वलंत उदाहरण: जीवशास्त्रातील "कुटुंब", "जीनस", "प्रजाती" या श्रेणी.
5. उपमा - निष्कर्षांवर आधारित पद्धत. जर अभ्यासाखालील वस्तू एका निकषानुसार समान असतील तर, म्हणून, ते इतरांनुसार समान आहेत. एक आदर्श उदाहरण म्हणजे न्यायशास्त्रातील कायद्याच्या समानतेचे तत्त्व. त्याचे सार खालीलप्रमाणे आहे: जर सध्याचे कायदे विशिष्ट विवादाचे नियमन करणार्‍या लेखाची तरतूद करत नसेल, तर न्यायालयाद्वारे समस्येचे निराकरण करण्यासाठी समान कायदेशीर संबंध नियंत्रित करणारे नियम लागू केले जाऊ शकतात.
6. मॉडेलिंग . मूळपेक्षा कमी केलेल्या मॉडेलद्वारे ऑब्जेक्टचा अभ्यास करणे खूप सोपे होईल. मॉडेलिंग पद्धत अभ्यासाधीन ऑब्जेक्टची कल्पना करण्यासाठी वापरली जाते. अभ्यासासाठी महत्त्वाच्या असलेल्या गुणधर्मांच्या बाबतीत मॉडेल मूळशी जुळले पाहिजे, परंतु इतर पॅरामीटर्समध्ये (उदाहरणार्थ, परिमाण) वास्तविक ऑब्जेक्टपेक्षा वेगळे असू शकते. अभियंता, वास्तुविशारद आणि बांधकाम व्यावसायिक होण्याचा अभ्यास करणार्‍या विद्यार्थ्यांच्या कामात याचा उपयोग होतो. या प्रकरणात, कामात सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक भाग असू शकतो. बर्‍याचदा, वास्तुशिल्प किंवा अभियांत्रिकी संरचना (इमारती, पूल इ.) चे मॉडेल तयार करण्याचा सराव असतो.
7. प्रयोग . वास्तविक वातावरणात नव्हे तर विशेष परिस्थितीत (बहुतेकदा नियंत्रित) चाचणी करून ऑब्जेक्टचा अभ्यास. प्रयोगाद्वारे, गंभीर नुकसान न होता संशोधनासाठी सर्वात महत्वाची माहिती मिळवणे शक्य आहे. समजा तुम्हाला अनेक अभिकर्मकांच्या परस्परसंवादामध्ये रासायनिक अभिक्रिया शोधण्याची आवश्यकता आहे.

ही यादी बर्याच काळासाठी चालू ठेवली जाऊ शकते: निरीक्षण, वजावट, इंडक्शन, वर्णन, अंदाज - निवड तुमची आहे.

नियमानुसार, टर्म पेपरमध्ये 4-5 पेक्षा जास्त पद्धती वापरण्याचा सल्ला दिला जातो. परंतु आपल्याला अधिक निर्दिष्ट करणे आवश्यक असल्यास - वस्तुस्थिती नंतर लिहा.

तुमच्या अभ्यासक्रमाचे मार्गदर्शन करणाऱ्या संशोधन पद्धती ओळखण्यात तुम्हाला अडचण येत असल्यास, लक्षात ठेवा: ही मदत नेहमीच उपलब्ध असते!