Lagu musim bunga. Dia melihat ikan - menangkap paruh

Topik pelajaran: G. Skrebitsky "Lark"

Tujuan: untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya G. Skrebitsky dan karyanya "Lark"

Tugasan pembelajaran:

Bertujuan untuk mencapai keputusan peribadi:

• mengajar untuk menunjukkan tindak balas emosi, sikap peribadi untuk membaca;
• menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk menyatakan emosi mereka, cinta kepada alam semula jadi.

Bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran meta-subjek:

• Peraturan: untuk mengajar untuk mengambil bahagian dalam kerjasama pendidikan, untuk mengambil kedudukan pendengar, pembaca mengikut tugas pendidikan;
• Kognitif: secara sedar membina ujaran ucapan, bekerja dengan model, membina mesej lisan;
• Komunikatif: gunakan cara pertuturan yang ada untuk menyampaikan tanggapan anda, membina pernyataan monolog, berunding, membuat keputusan bersama apabila bekerja dalam kumpulan.

Bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran mata pelajaran:

• meneruskan kerja pembentukan asas aktiviti membaca, menganalisis karya seni, bekerja dengan peribahasa;
• menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk memodelkan penutup, pembangunan kemahiran membaca sedar yang betul dengan perkataan keseluruhan, pengayaan perbendaharaan kata pelajar;
• untuk menggalakkan pembangunan kebolehan kreatif pelajar, pendidikan kualiti moral dan etika, cinta dan menghormati alam semula jadi.

Muat turun:

Pratonton:

HALUAN

pelajaran membaca sastera

Guru: Vlasova V.I.

PETA PELAJARAN TEKNOLOGI

Topik pelajaran: G. Skrebitsky "Lark"

Tujuan: untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya G. Skrebitsky dan karyanya "Lark"

Tugasan pembelajaran:

Bertujuan untuk mencapai keputusan peribadi:

• mengajar untuk menunjukkan tindak balas emosi, sikap peribadi untuk membaca;
• menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk menyatakan emosi mereka, cinta kepada alam semula jadi.

Bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran meta-subjek:

• Peraturan: untuk mengajar untuk mengambil bahagian dalam kerjasama pendidikan, untuk mengambil kedudukan pendengar, pembaca mengikut tugas pendidikan;
• Kognitif: secara sedar membina ujaran ucapan, bekerja dengan model, membina mesej lisan;
• Komunikatif: gunakan cara pertuturan yang ada untuk menyampaikan tanggapan anda, membina pernyataan monolog, berunding, membuat keputusan bersama apabila bekerja dalam kumpulan.

Bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran mata pelajaran:

• meneruskan kerja pembentukan asas aktiviti membaca, menganalisis karya seni, bekerja dengan peribahasa;
• menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk memodelkan penutup, pembangunan kemahiran membaca sedar yang betul dengan perkataan keseluruhan, pengayaan perbendaharaan kata pelajar;
• untuk menggalakkan pembangunan kebolehan kreatif pelajar, pendidikan kualiti moral dan etika, cinta dan menghormati alam semula jadi.

Peralatan pelajaran:

Bahan untuk pelajar: kad untuk refleksi, buku teks "Bacaan sastera" gred 2 (oleh L.A. Efrosinina), buku kerja bacaan sastera, kad untuk kerja individu dan kumpulan, tugasan ujian.

Bahan untuk guru: buku teks "Bacaan sastera" gred 2 (oleh L.A. Efrosinina), pembentangan, komputer, projektor.

Pelajaran membaca sastera di tingkatan 2
Topik: “Berkarya tentang alam semula jadi. G. Skrebitsky. "Lark" "
Keputusan yang dirancang:
Subjek: untuk membentuk keupayaan untuk bekerja dengan teks kerja;
memperkayakan pengalaman membaca kanak-kanak; mengajar untuk mengaplikasikan ilmu yang diperolehi;
mengembangkan bulatan bacaan kanak-kanak mengenai topik karya tentang sifat asli mereka;
untuk membentuk kemahiran membaca melalui mendengar dan membaca bebas: untuk menamakan karya, topik dan genre karya dengan betul; pengayaan pertuturan dengan cara bahasa yang ekspresif.
Metasubjek:
-kognitif: untuk membentuk kebolehan memahami pertuturan kontekstual berdasarkan pembinaan semula gambaran peristiwa; membangunkan keupayaan untuk menyelesaikan masalah kreatif; membangunkan proses psikologi: persepsi, perhatian, imaginasi, pemikiran, pertuturan.
-regulatory: untuk membentuk kebolehan belajar untuk mentakrifkan aktiviti dalam pelajaran; membangunkan kawalan diri, kemerdekaan pendidikan.
- komunikatif: untuk membentuk keupayaan untuk mendengar dan memahami orang lain; keupayaan untuk sewenang-wenangnya membina ucapan kontekstual; kerja dalam kumpulan; merangsang motivasi untuk belajar melalui penggunaan ICT.
- peribadi: untuk membangkitkan cinta untuk alam semula jadi dan untuk semua makhluk hidup; menanamkan sikap hormat-menghormati terhadap dunia sekeliling; pendidikan persepsi emosi dan estetik karya seni aktiviti kreatif.
Jenis pelajaran: mempelajari bahan baharu
Kaedah: lisan, visual, praktikal.
Jenis pengajaran: pelajaran menggunakan multimedia.
Peralatan: lampu isyarat, persembahan komputer, rakaman nyanyian lark, helaian album, kad tugas.
Sastera: buku teks L. A. Efrosinin "Bacaan sastera" gred 2 (bahagian 2), buku nota mengenai bacaan sastera (bahagian 2).
Peringkat pelajaran Kursus pelajaran Pembentukan LUD
1. Sikap psikologi untuk bekerja. 1 slaid
W. Selamat tengah hari, selamat hari!
Betapa gembiranya saya melihat awak.
Mereka berpandangan sesama sendiri
Dan dengan senyap mereka semua duduk.
Sekarang tentukan mood anda dengan lampu isyarat UUD Pengawalseliaan
(kawalan diri)
2.Kemas kini pengetahuan
3. Menyemak kerja rumah (2 slaid)
- Apakah topik besar yang sedang kita kerjakan untuk beberapa pelajaran? (Musim bunga, merah musim bunga) 3 slaid
Musim bunga adalah masa yang hebat dalam setahun. Masa untuk kebangkitan alam, masa untuk harapan. Banyak puisi, lagu, cerita dongeng, cerita telah ditulis tentang musim bunga.
- Apakah nama keluarga dan gelaran pengarang?
“Matahari bersinar terang, dan sinarnya, bermain dan tersenyum, berenang di dalam lopak air bersama burung pipit. (A. Chekhov "Musim Bunga")
"Dia tidak turun ke perniagaan serta-merta. Pada mulanya saya fikir: gambar apakah yang akan dia lukis?" (G. Skrebitsky "Spring ialah seorang artis")
"Lark terbang ke dalam bunyi itu, melihat sekeliling, mendengar dan berkicau: Musim bunga, matahari, langit cerah, adakah anda bertengkar?" (N. Sladkov "Talian Dicairkan")
A) mengenal pasti pengalaman membaca:
Apakah bahagian yang anda kerjakan di rumah? (puisi oleh A Barto "April" slaid 4
Tunjukkan model muka depan yang sepadan dengan karya seni buatan sendiri anda?
B) Bersenam dengan kerja yang dihafal di rumah.
- Bacaan ekspresif puisi "April" atau dengan hati sesuka hati. UUD Kognitif
4. Bekerja dalam kumpulan Burung dianggap sebagai utusan musim bunga. Iaitu, mereka membawa kehangatan dan kebangkitan alam di sayap mereka. Ingat kata-kata tentang burung. Mari bekerja dalam kumpulan, habiskan peribahasa.
Kumpulan 1: Saya melihat sebuah benteng - ……………………. selamat datang musim bunga.
dia adalah utusan pada musim bunga.
begitu banyak larks.
Kumpulan 2: Jalak di tiang, ……………………… ..
selamat datang musim bunga.
dia adalah utusan pada musim bunga.
begitu banyak larks.
Kumpulan 3: Berapa banyak tompok yang dicairkan - ……………………… ..
selamat datang musim bunga.
dia adalah utusan pada musim bunga.
begitu banyak larks.
- Mengenai burung apa yang ada pepatah? Senaraikan. Burung-burung inilah yang terbang kepada kita dahulu. Merekalah yang mengkhabarkan kedatangan musim bunga yang ditunggu-tunggu. Banyak puisi dan lagu telah digubah tentang setiap burung, cerita dan cerita dongeng telah dicipta. Tetapi orang Rusia mempunyai hubungan istimewa dengan salah seorang daripada mereka. Pelajaran kami ditujukan kepada salah satu daripada burung ini. UUD Komunikatif (penyelarasan tindakan dengan rakan kongsi)
5. Komunikasi topik pelajaran. Teka-teki "Teka siapa itu?" (5 Slaid).
Jika dia mahu, ia akan terbang lurus
Dia mahu - ia tergantung di udara,
Jatuh seperti batu dari ketinggian
Dan menyanyi di padang, menyanyi. (lark)
Kisah Lark (6 slaid)
Adakah anda ingin mendengar lagu lark?
rakaman bunyi (suara burung).
7 slaid
Pada 22 Mac, Rusia meraikan percutian indah "Larks". Di kawasan yang berbeza percutian ini dipanggil dengan namanya sendiri: di mana "Larks", di mana "Magpies". Adalah dipercayai bahawa 40 burung yang berbeza tiba pada hari ini, dan yang pertama adalah burung, dan musim bunga mendapat hak penuh. UUD komunikatif
UUD kawal selia
UUD Kognitif
6.Penemuan yang baru
Fizminutka - Georgy Skrebitsky mempunyai cerita yang dipanggil "The Skylark".
Berkenalan dengan pengarang G.A., Skrebitsky (slaid 8-9).
Membaca karya GA Skrebitsky "Lark" (pelajar membaca yang baik).
- Adakah anda suka bahagian ini?
- Beritahu kami apa sebenarnya?
-Perkataan apa yang anda tidak faham?
-Kerja perbendaharaan kata. Membaca perkataan sukar slaid 10
ZENITH - titik khayalan tertinggi sfera cakerawala, terletak di atas kepala pemerhati.
setinggan - celah yang tidak dapat dilalui - celah kecil.
bukit bukit - bukit kecil, bukit bukit
garang (sejuk) - jahat, garang, tanpa belas kasihan (sejuk teruk, beku).
Pelajar membaca teks dalam rangkaian perenggan.
- Fikirkan mengapa semua orang gembira dengan lagu lark?
- Bagaimanakah pengarang menggambarkan matahari terbit? membacanya. (11 slaid)
- Dari mana lark terbang? (12 slaid)
- Apakah yang didengari dalam lagu lark? Bacalah. (13 slaid)
- Siapa yang mendengar lagu musim bunga? Membacanya. (14, 15, 16 slaid)
- Apa yang mereka fikirkan? (17 slaid)
- Baca perenggan terakhir.
- Apakah yang dibandingkan dengan pengarang lark? (18 slaid)
- Pilih tajuk untuk gambar. UUD Komunikatif (pembinaan ujaran ucapan)
UUD Kognitif
UUD Komunikatif (pembinaan ujaran ucapan)
7. PENGAKTIFAN PENGALAMAN TETAP.
BUKU NOTA BERCETAK ms67 - 68
a) Baca perenggan terakhir teks. Apa yang penulis bandingkan dengan seekor lark? Tuliskannya.
b) Tambahkan ayat dengan perkataan daripada teks.
Lark adalah seekor kecil...
c) Siapakah yang mendengar lagu lark? Apa yang semua orang fikirkan? Cari jawapan dalam teks. Tuliskannya.
d) Kumpul teka-teki. Tulis teka-teki dan jawab.
(Dengan suara seperti panggilan ke langit tiny blue tiny) UUD Kognitif
(Keupayaan untuk bekerja dengan teks Keupayaan untuk menyerlahkan yang penting) 8. Karya sastera dan kreatif Pejamkan mata anda seketika ... (Bunyi muzik). Bayangkan langit yang cerah dan cerah. Awan cerah. Dari sebalik hutan yang jauh, matahari terbit perlahan-lahan, menerangi padang, hutan dan bukit dengan warna merah jambu. Tiba-tiba seekor burung kelabu kecil terbang dari salah satu bukit ini dan dari situ, dari ketinggian biru, lagu riang dan deringan mencurah-curah ke tanah. Dengar ... Deringan senyap titis, rungutan aliran yang sibuk dan sesuatu yang lain yang begitu terang ... Pernahkah anda membayangkannya?
Saya tidak akan bertanya. Biarlah ia menjadi rahsia yang akan terbongkar kelak kepada semua.
(Kanak-kanak mula melukis ilustrasi untuk kerja ini.)
9. Intinya
10. Refleksi Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam pelajaran?
-Apakah yang ingin disampaikan oleh penulis kepada pembaca dengan karya ini?
(Timbulkan perasaan kagum untuk kebangkitan alam musim bunga, tunjukkan imej burung kelabu kecil, kegembiraan yang dibawanya kepada semua makhluk hidup: haiwan, serangga, haiwan dan manusia).
-Apa yang anda fikir burung akan mempunyai perkara penting untuk dilakukan? (untuk membiak zuriat baru, memusnahkan serangga yang berbahaya kepada tumbuhan dan manusia; dan menyanyi supaya kita dapat menikmati nyanyian mereka.)
-Oleh itu, burung mesti dilindungi: jangan musnahkan sarang dan bantu mereka pada musim sejuk.
-Apa yang awak suka?
(19 slaid) Menilai mood anda, anda melihat lark yang berbeza di papan tulis, jika anda berfikir bahawa anda bekerja dalam pelajaran dengan keinginan, anda yakin dengan diri anda sendiri. Anda berminat untuk melampirkan lukisan anda pada lark hijau. Jika anda berfikir bahawa anda bekerja dalam pelajaran dengan keinginan, tetapi tidak begitu yakin, merasakan sedikit kesulitan, bimbang, pasangkan lukisan anda pada lark biru. Jika anda berfikir bahawa anda bekerja dalam pelajaran tanpa keinginan, takut untuk menjawab dan melakukan kerja itu, lampirkan lukisan anda pada lark merah. UUD Kognitif
UUD peribadi
UUD kawal selia
UUD kawal selia
(harga diri)
11. TUGASAN RUMAH (20 slaid) Hafal salah satu perenggan cerita G. Skrebitsky "Lark"
Lukiskan lukisan.
Datang dengan teka-teki burung. - Pelajaran telah sampai ke penghujungnya. Kami cuba mendedahkan tema musim bunga dalam kesusasteraan, muzik dan seni. Biarkan semua orang membawa bersama mereka kesucian biru, sinaran hangat matahari April dan lagu Mac lark bay.

Ia berlaku lama dahulu. Spring-Krasna terbang dari selatan ke wilayah kami. Dia akan menghiasi hutan dengan dedaunan hijau, membentangkan permaidani beraneka ragam herba dan bunga di padang rumput. Tetapi masalahnya ialah: Musim sejuk tidak mahu pergi, nampaknya, dia suka melawat kami; setiap hari, ia menjadi lebih bersemangat: ribut salji akan berputar, ribut salji, ia akan berkeliaran dengan kuat ...

Bilakah anda akan pergi ke Utara anda? - Vesna bertanya kepadanya.

Tunggu, - kata Zima, - masa anda belum tiba.

Menunggu, menunggu Spring dan penat menunggu. Dan kemudian semua burung dan haiwan - semua makhluk hidup berdoa kepadanya: "Halau Musim sejuk, ia membekukan kami sepenuhnya, biarkan kami sekurang-kurangnya berjemur di bawah sinar matahari, berbaring di rumput hijau."

Sekali lagi Spring bertanya kepada Winter:

Adakah anda akan pergi tidak lama lagi?

Dan Musim Sejuk adalah licik, inilah yang dia buat:

Saya telah menjadi tua, - jawab Vesna. - Saya kacau sepanjang bulan, saya tidak ingat bila masa untuk saya bersiap untuk perjalanan yang jauh. Mari kita tentukan ini: apabila burung pertama menyanyi seperti mata air, ini bermakna saya akan pergi ke Utara.

Spring bersetuju. Dia terbang melalui ladang, melalui hutan, memanggil semua burung pada musim sejuk di bahagian ini, dan berkata kepada mereka:

Nyanyi lebih banyak lagu lucu! Musim sejuk, seperti yang dia dengar, akan pergi dari sini.

Ia tidak sukar, burung-burung bersetuju dengan kegembiraan. - Kami akan mula menyanyi sebaik sahaja matahari terbit pagi esok.

Pagi telah tiba, matahari telah terbit. Saya ingin melihat bumi, tetapi ia tidak ada: Musim sejuk menutupi seluruh langit dengan awan kelabu dan baiklah, mari taburkan ladang dan hutan dengan kepingan salji. Dan kemudian, semasa ia berputar dengan ribut salji, anda tidak akan melihat cahaya putih.

Semua burung bersembunyi ke semua arah. Dan Winter gembira. Kata Spring:

Sesuatu yang saya tidak mendengar lagu burung lucu. Jadi terlalu awal untuk saya pergi. Saya akan hidup sebulan lagi, atau dua.

Dan pada yang lain, dan pada hari ketiga - semua cuaca buruk: salji turun, dan kadang-kadang hujan bersama salji.

"Bagaimana kita boleh menyingkirkan Winter?" - fikir burung.

Akhirnya, yang paling nakal di antara mereka - burung pipit - memutuskan untuk menyanyi. Sejuk dan lembap di luar tak kisah. Burung pipit berkicau di luar pinggir kampung, tiada kawalan langsung. Mereka melebarkan sayap mereka, melebarkan ekor mereka, melantun antara satu sama lain, menjerit, membuat bising, memanjat keluar dari kulit mereka, berusaha keras.

Adakah anda mendengar betapa riangnya burung pipit menyanyi? - kata Musim Bunga hingga Musim Sejuk. Tetapi dia tidak mendengar.

Adakah ini menyanyi?! dia menjawab. - Saya mempunyai bullfinches dan crossbills menjerit dari pagi hingga malam. Saya tidak menganggap ini untuk menyanyi ...

Burung belatuk berbintik mendengar perbualan mereka dan berkata kepada Vesna:

Nampaknya, anda tidak boleh melakukannya tanpa bantuan saya. Esok saya akan turun ke perniagaan: Saya akan mengatur konsert sedemikian di hutan, ia akan menjadi sayang untuk didengari.

Spring bersetuju, dia menantikan konsert musim bunga apakah yang akan diaturkan oleh burung belatuk berbintik di dalam hutan.

Cuma dia tidak perlu menunggu lama. Sebaik sahaja fajar menyingsing, seekor burung belatuk terbang ke puncak pokok pain kering, duduk di sana dengan lebih selesa di atas batangnya, mencengkam kulit kayu itu dengan kuku yang gigih, bersandar pada ekor yang merebak dan mengetuk paruhnya pada pokok kering itu.

Jauh di seberang hutan, bunyi gendang burung belatuk, pemain gendang hutan, bergema. Dan sekali gus kedengaran bunyi kompang timbal balik dari hujung yang berbeza. Semua burung belatuk, seolah-olah ada isyarat, mula bergendang, menyambut ketibaan Spring.

Adakah anda mendengar betapa gembiranya burung belatuk menyambut saya? Sudah tiba masanya untuk anda pergi! - kata Musim Bunga hingga Musim Sejuk.

Dan Winter hanya melambai tangannya.

Dengar, - dia menjawab, - betapa tua pain dan spruces berderit dalam ribut, ternyata lebih lucu. Burung belatuk anda tidak tahu menyanyi langsung, mereka hanya mengetuk hidung mereka. Lagu apakah ini?!

"Apa yang benar adalah benar," keluh Vesna. Dia memutuskan untuk mencari penyanyi lain.

Mari cuba, "cadang tit," Saya tidak takut sama ada salji atau fros. Walaupun matahari keluar, saya akan mula menyanyi dengan segera.

Titmouse menunggu matahari keluar dari sebalik awan. Dia mula beralih dari dahan ke dahan, dan dia menyanyi dengan suara yang jelas: "Chik-chiku, chik-chiku ...." Pandai-pandai, rupa-rupanya loceng perak berbunyi.

Adakah anda mendengar betapa baiknya titmouse menyanyi? - Spring bertanya Winter. - Atau adakah anda tidak menganggap ini sebagai lagu juga?

Sudah tentu tidak, kata Zima. - Ikut dengan saya ke dalam hutan, lebih baik dengar bagaimana ais pada dahan bergemerincing apabila angin menggoncangnya. Ia keluar jauh lebih baik. Tidak, ini bukan lagu sama sekali.

Musim Sejuk yang Licik. Dia tidak mahu mengiktiraf titmouse sebagai penyanyi sebenar. Apa boleh buat, kena cari yang lain.

Bagaimana jika saya mencuba nasib saya? - Bunting kelabu ekor panjang menawarkan perkhidmatannya. - Saya hidup sepanjang musim sejuk dengan burung pipit di lantai pengirikan kampung, dan sekarang saya telah berpindah ke pembukaan hutan. Di sana saya akan menyanyikan lagu pertama saya.

Nah, cubalah, - bersetuju Vesna.

Maka, sebaik sahaja pagi tiba, bubur itu duduk di atas pokok itu dan dengan suara yang tipis menyanyi: "Zin-zin-zin-z-i-i-i-i-i-nh." Dia berhenti sebentar, berehat sedikit dan sekali lagi: "Zin-zin-zin-ziiiiiiiiiin."

Ternyata lagu yang ringkas, tetapi sangat bagus, ikhlas.

Adakah anda mendengar betapa gemilangnya oatmeal menyanyi? - kata Spring kepada Winter. - Jadi, sudah tiba masanya untuk anda pergi dalam perjalanan yang jauh.

Winter ketawa:

Apa lagu, apa penyanyi! Ya, di hutan saya, kumbang dan pika mencicit dari pagi hingga malam. Saya tidak menganggapnya sebagai lagu dalam apa cara sekalipun.

Musim bunga adalah sedih. Apakah jenis penyanyi yang boleh dia pilih? Dia pun tak tahu nak minta pada siapa.

Dan di sini, lihat dan lihat, entah dari mana - seekor belibis hitam terbang masuk. Dia kelihatan kacak: bulu hitam dengan warna kebiruan, kening merah, ekornya digulung dalam tocang di dua sisi. Ia serta-merta jelas bahawa dia adalah seorang artis hutan.

Mereka akan bertanya kepada saya lama dahulu, "katanya kepada Vesna. - Saya akan menyanyi untuk seluruh hutan. Kedua-dua burung dan haiwan - mereka tahu semua nyanyian saya dengan baik.

Spring gembira: "Akhirnya, seorang penyanyi sebenar ditemui. Kini Zima tidak boleh berdalih.”

Dan sekarang, sebaik sahaja pagi tiba, jeritan kuat burung belibis hitam kedengaran dari pokok birch yang tinggi. "Chu-fshshshshshshh! Chufshshshshshshshsh!" - dia mendesis, dengan kuat sehingga kedengaran bukan sahaja di hutan, tetapi juga di padang, dan di seluruh kawasan.

Lihat, belibis hitam ketawa, - orang di kampung jiran berkata, - ini bermakna tidak lama lagi ia akan menjadi hangat.

Musim bunga telah terbang ke Musim Sejuk.

Adakah anda mendengar betapa kuatnya burung belibis hitam menyanyi di dalam hutan? Orang-orang di kampung mentafsir bahawa ia adalah untuk kehangatan dia menyanyi, yang bermakna sudah tiba masanya untuk anda pulang.

Apa yang saya peduli tentang orang? - jawab Zima dengan angkuh. - Anda membuat burung menyanyi seperti musim bunga, kemudian saya akan pergi. Dan belibis hitam tidak menyanyi sama sekali, hanya mendesis seperti ular. Bagaimana ini boleh dipanggil lagu!

Spring tidak menjawabnya. Dia terbang jauh, berfikir: apa yang perlu dilakukan seterusnya, penyanyi jenis apa yang akan ditemui, supaya Zima sekali lagi tidak dapat berdalih. Terdapat banyak penyanyi: burung warbler, robin, burung bulbul ... semuanya tidak terkira banyaknya, hanya mereka semua musim sejuk di selatan. Kini burung-burung ini tidak boleh menunggu sehingga, akhirnya, salji mencair di tanah asal mereka, rumput menjadi hijau dan mungkin untuk kembali ke rumah mereka semula. Tetapi sementara seluruh bumi diliputi salji, sementara Musim Sejuk mengawal ladang dan hutan, burung yang berhijrah takut untuk kembali ke tanah air mereka.

Jadi Spring tidak dapat menghasilkan apa-apa untuk sepanjang hari.

Malam menjelma lagi, diikuti pagi. Matahari keluar perlahan-lahan dari sebalik hutan yang jauh. Ia menerangi hutan dan padang, semuanya berwarna putih - dilitupi salji. Hanya di sana sini di atas bukit angin meniup pakaian putih musim sejuk. Terdapat tanah yang gelap dan beku yang ditutupi dengan rumput coklat tahun lepas.

Tiba-tiba seekor burung kecil berwarna kelabu - seekor lark - terbang dari salah satu bukit ini. Ia berlepas, tetapi tidak tergesa-gesa ke kejauhan, tidak sama sekali. Dia mengepakkan sayapnya dan mula perlahan-lahan naik lebih tinggi dan lebih tinggi. Dan dari situ, dari ketinggian yang biru, lagu deringan riang mencurah-curah ke tanah.

Dalam lagu ini seseorang dapat mendengar deringan tenang dari titisan musim bunga, dan rungutan sungai yang sibuk, dan sesuatu yang lain yang begitu terang, menggembirakan, yang tidak dapat disampaikan dengan kata-kata.

Jauh, jauh, lagu burung lark kedengaran melalui ladang, melalui padang rumput, dan juga melalui kawasan kumuh hutan pekak.

Mendengar lagu musim bunga ini, semua orang yang bersembunyi dari kesejukan musim sejuk yang sengit tergesa-gesa memanjat keluar dari lubang mereka, dari retakan, dari retakan. Pepijat, labah-labah, serangga ... keluar ke matahari, berjemur di sana, melebarkan sayap, antena, kaki ...

Seekor luak yang gemuk dan malas turut keluar dari lubang itu. Malah beruang besar itu berpusing dari sisi ke sisi dalam sarangnya.

Semua haiwan dan burung dan serangga kecil mendengar lagu burung lark, dan semua orang mungkin berfikir tentang satu perkara: bahawa sekarang sejuk yang teruk tidak lagi mengerikan, bahawa tidak ada yang perlu ditakuti, kerana hari musim bunga yang cerah selalu datang selepas itu. ribut musim sejuk.

Dan burung burung itu terus menyanyi, semakin tinggi dan lebih tinggi. Matahari yang terang meneranginya, dan kini dia kelihatan dari tanah bukan sebagai burung kelabu, tetapi sebagai bintang emas, matahari kecil kedua, yang lahir dari bumi itu sendiri.

Nah, dan ini bukan lagu? - tanya Spring Winter.

Tetapi Zima tidak menjawabnya, dia hanya melambai tangannya. Dia telah pun memulakan perjalanan yang jauh.

Matahari keluar perlahan-lahan dari sebalik hutan yang jauh. Ia menerangi hutan dan padang, semuanya berwarna putih - dilitupi salji. Hanya di sana sini di atas bukit angin meniup pakaian putih musim sejuk. Terdapat tanah yang gelap dan beku yang ditutupi dengan rumput coklat tahun lepas.
Tiba-tiba seekor burung kecil berwarna kelabu - seekor lark - terbang dari salah satu bukit ini. Ia berlepas, tetapi tidak tergesa-gesa ke kejauhan, tidak sama sekali.
Dia mengepakkan sayapnya dan mula perlahan-lahan naik lebih tinggi dan lebih tinggi. Dan dari situ, dari ketinggian yang biru, lagu deringan riang mencurah-curah ke tanah.
Dalam lagu ini seseorang dapat mendengar deringan tenang dari titisan musim bunga, dan rungutan sungai yang sibuk, dan sesuatu yang lain yang begitu terang, menggembirakan, yang tidak dapat disampaikan dengan kata-kata.
Jauh, jauh, lagu burung lark kedengaran melalui ladang, melalui padang rumput, dan juga melalui kawasan kumuh hutan pekak.
Mendengar lagu musim bunga ini, semua orang yang bersembunyi dari kesejukan musim sejuk yang sengit tergesa-gesa memanjat keluar dari lubang mereka, dari retakan, dari retakan. Pepijat, labah-labah, serangga ... Mereka keluar ke matahari, berjemur di sana, melebarkan sayap, antena, kaki ...
Seekor luak yang gemuk dan malas turut keluar dari lubang itu. Malah beruang besar itu berpusing dari sisi ke sisi dalam sarangnya.
Semua haiwan dan burung dan serangga kecil mendengar lagu lark, dan semua orang, mungkin, memikirkan satu perkara: bahawa sekarang sejuk yang sengit tidak lagi takut.
Dan burung burung itu terus menyanyi, semakin tinggi dan lebih tinggi. Matahari yang terang meneranginya, dan kini dia kelihatan dari tanah bukan sebagai burung kelabu, tetapi sebagai bintang emas yang menggeletar di langit.

HALUAN
pelajaran membaca sastera

Guru: Vlasova V.I.

PETA PELAJARAN TEKNOLOGI

Topik pelajaran: G. Skrebitsky "Lark"
Tujuan: untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya G. Skrebitsky dan karyanya "Lark"

Tugasan pembelajaran:

Bertujuan untuk mencapai keputusan peribadi:
mengajar untuk menunjukkan tindak balas emosi, sikap peribadi untuk membaca;
menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk menyatakan emosi mereka, cinta kepada alam semula jadi.

Bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran meta-subjek:
Peraturan: untuk mengajar untuk mengambil bahagian dalam kerjasama pendidikan, untuk mengambil kedudukan pendengar, pembaca mengikut tugas pendidikan;
Kognitif: secara sedar membina ujaran ucapan, bekerja dengan model, membina mesej lisan;
Komunikatif: gunakan cara pertuturan yang ada untuk menyampaikan tanggapan anda, membina pernyataan monolog, berunding, membuat keputusan bersama apabila bekerja dalam kumpulan.

Bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran mata pelajaran:
meneruskan kerja pembentukan asas aktiviti membaca, menganalisis karya seni, bekerja dengan peribahasa;
menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk memodelkan penutup, pembangunan kemahiran membaca sedar yang betul dengan perkataan keseluruhan, pengayaan perbendaharaan kata pelajar;
untuk menggalakkan pembangunan kebolehan kreatif pelajar, pendidikan kualiti moral dan etika, cinta dan menghormati alam semula jadi.

Peralatan pelajaran:

Bahan untuk pelajar: kad untuk refleksi, buku teks "Bacaan sastera" gred 2 (oleh L.A. Efrosinina), buku kerja bacaan sastera, kad untuk kerja individu dan kumpulan, tugasan ujian.
Bahan untuk guru: buku teks "Bacaan sastera" gred 2 (oleh L.A. Efrosinina), pembentangan, komputer, projektor.

Pentas
Aktiviti guru
Aktiviti pelajar
UUD

1. Keazaman diri untuk aktiviti. Peringkat organisasi.

Maka loceng pun berbunyi
Pelajaran bermula.
Kami tidak membuang masa
Kami memulakan pelajaran!
Kami mendengar dengan teliti dan menjawab dengan betul.
Bagaimanakah kita bekerja dalam pelajaran membaca sastera?
(Mari kita ulang, fikir, beritahu, cari tahu, betulkan, rumuskan)

Ramalan

Jom ulang
- Mari berfikir
- Mari kita beritahu
- Ketahui
- Mari kita betulkan
- Ringkaskan

kawal selia:
-mensasarkan untuk aktiviti yang berjaya.
Peribadi:
- untuk menyatakan sikap positif terhadap proses kognisi, untuk menunjukkan keinginan untuk menunjukkan sesuatu yang baru.
Komunikatif:
- pembentukan keupayaan untuk mendengar dan mendengar.

2. Aktualisasi pengetahuan dan penetapan kesukaran dalam aktiviti.

1. Pemanasan badan ucapan.
a) latihan pernafasan
sedut melalui hidung, hembus melalui hidung;
tarik nafas - tahan nafas - hembus;
tarik nafas, hembus, tahan nafas.
- Senaman untuk bibir dan lidah "Senyum"
Pandang satu sama lain dan senyum.
b) bekerja dengan peribahasa.
Jalak terbang - penghujung musim sejuk.
- Membacanya.
-Bersedia untuk membaca.
c) mengemas kini pengalaman membaca pelajar, bekerja dengan model.
Musim bunga adalah masa yang indah dalam setahun, masa untuk kebangkitan alam semula jadi. Banyak karya sastera telah ditulis tentang musim bunga, mari kita ingat mereka.
d) menyemak kerja rumah
- Apakah kerja yang anda sediakan di rumah?
- Namakan genre karya.
Latihan pernafasan

Selamat pagi kepada matahari dan burung:
Selamat pagi wajah-wajah tersenyum.

Pelajar mengikut model menamakan hasil kerja tersebut
-Membaca puisi oleh A. Barto "April"
-bacaan puisi secara ekspresif

Peraturan: penerimaan objektif pelajaran, kesediaan membaca dan membincangkan teks.
Kognitif: mencari fakta dan pertimbangan.
Komunikatif: keupayaan untuk membantah cadangan anda.

3. Penyataan masalah pendidikan.

Pada pendapat anda, siapa yang akan kita baca tentang karya hari ini?
- Burung apa yang dipanggil utusan musim bunga?
Burung mengumumkan ketibaan musim bunga, banyak karya telah ditulis tentang setiap burung, tetapi orang Rusia mempunyai sikap istimewa terhadap salah seorang daripada mereka - percutian didedikasikan untuknya.

Perumusan tajuk pelajaran oleh pelajar.

Bekerja pada isyarat visual.

Penyataan pelajar, rumusan tajuk dan tujuan pengajaran.

Mesej pelajar tentang orang pagi.
Pada Larks, siang dan malam diukur. Musim sejuk berakhir, musim bunga bermula. Orang-orang Rusia di mana-mana percaya bahawa empat puluh burung yang berbeza terbang dari negara-negara hangat pada hari ini, dan yang pertama adalah seekor burung.
Pada Larks, mereka biasanya membakar "larks", dalam kebanyakan kes dengan sayap terentang, seolah-olah terbang, dan dengan puncak. Burung-burung itu diserahkan kepada kanak-kanak, dan mereka yang berteriak dan ketawa berdering berlari untuk memanggil lark, dan bersama mereka musim bunga.
Mereka meletakkan lark yang dibakar di atas kayu panjang dan berlari keluar bersama mereka di atas bukit dan menjerit sekuat hati.
Selepas burung bakar, mereka biasanya dimakan, dan kepala mereka diberikan kepada lembu atau diberikan kepada ibu.

Regulatory: mengawal aktiviti sendiri semasa menjalankan tugasan.
Kognitif:
kepuasan minat pembaca, mencari fakta, pertimbangan.

4. Membina projek untuk jalan keluar daripada kesukaran.

1. Cerita guru tentang penulis, berkenalan dengan biografi (persembahan) G. Skrebitsky
Georgy Alekseevich Skrebitsky ialah seorang penulis naturalis. Dia menulis cerita dan cerita tentang alam semula jadi. Sejak zaman kanak-kanak, Skrebitsky suka mendengar dan membaca buku tentang alam semula jadi. Dia suka pergi ke hutan, ke sungai. Membayangkan dirinya sebagai pengembara yang berani, pemburu, suka menonton haiwan. Di rumahnya selalu ada titmouse, burung murai, landak, tupai, arnab. Dalam setiap musim, dia tahu cara mencari sesuatu yang luar biasa cantik. Dalam karyanya, dia melukis gambar alam, mengajar kita memerhati alam, melihat dan memahami keindahannya.
2. Persepsi utama.
3. Perbualan tentang kandungan.
-Adakah anda suka kerja itu?
- Apakah yang paling diingati?
- Apakah gambar alam semula jadi yang anda bayangkan?
4. Minit pendidikan jasmani

5. Permodelan Kulit
- Apa yang awak dengar?
- Adakah model ini sesuai untuk karya yang anda dengar?

6. Kerja kosa kata. Teks tersebut mengandungi perkataan dengan makna yang tidak dapat difahami.

5. Minit pendidikan jasmani untuk mata (simulator "Lapan")

Bacaan pengenalan oleh kanak-kanak: G. Skrebitsky "Lark"

Dengar cerita.

Dengar kerja.

Menjawab soalan.

Burung kecil
Burungnya kecil
Mereka terbang melalui hutan
Lagu-lagu dinyanyikan.
Angin kencang bertiup
Saya mahu membawa burung itu pergi.
Burung-burung bersembunyi di dalam sarang
Ia selesa dan hangat di sana.

Model penutup, lindungi model di papan hitam (slaid)

Respon pelajar

Kerja kosa kata:
Permainan perlawanan
Hillock - sebuah bukit kecil
Slum adalah tempat yang tidak boleh dilalui
Sejuk sengit - jahat, ganas

kawal selia:
ramalan,
kognitif: pemodelan, penaakulan.
Komunikatif: keupayaan untuk membantah andaian anda, berunding, mencari penyelesaian yang sama.

5. Penambat utama.
Membaca teks "rantai" mengikut perenggan.
Perbualan pada teks dibaca:
- Apakah yang dipanggil G. Skrebitsky sebagai pakaian putih musim sejuk?
- Dari mana lark terbang?
- Bagaimana lark terbang?
-Apa yang anda dengar dalam lagunya?
- Di manakah lagu burung lark itu dibawa?
- Siapa yang mendengar lagu lark?
- Haiwan apa yang bangun?
- Apakah yang difikirkan oleh haiwan itu?
- Apakah yang penulis bandingkan dengan seekor lark?
2. Minit budaya fizikal untuk mata mengikut kaedah V.F.Bazarny
3. Pembacaan teks secara terpilih
- Dari mana lark terbang?
(2 perenggan)
- Apa yang didengar dalam lagunya?
(4 perenggan)
- Siapa yang mendengar lagu musim bunga?
(8 perenggan)
4. Bekerja dalam buku nota "Bacaan sastera"

5. Kerja bebas dengan ujian kendiri mengikut algoritma
Pelaksanaan ujian

Membaca kuat mengikut perenggan, perbualan mengenai isu.

Melakukan minit budaya fizikal mengikut kaedah V. Bazarny
Membaca teks dan jawapan murid.

1. Di manakah lagu burung lark tersebar?
a) di kampung dan kampung;
b) merentasi padang dan padang rumput.
2. Apakah yang difikirkan oleh semua burung dan haiwan?
a) kesejukan yang teruk tidak lagi dahsyat;
b) musim sejuk yang sengit akan kembali.
Algoritma ujian kendiri

Peraturan: kawalan, pembetulan,
kognitif: menstruktur pengetahuan, memilih cara untuk menyelesaikan masalah, membina ujaran pertuturan, komunikatif.

6. Kerja bebas dengan ujian kendiri mengikut standard.
Kerja berkumpulan:
Merangka "Herald of Spring"

Kumpulan 1 - pemulihan sajak

Kumpulan 2 - meninggalkan nama panggilan

Kumpulan 3 - pemulihan teka-teki

Kumpulan 4 - merangka papan tanda

Kumpulan 5 - mengarang pemintal lidah

Kerja berkumpulan:

Lark of the field!
Tiada lagi penyanyi hebat!
Di padang terbuka - rumah anda,
Ada lagu di langit yang cerah!

Anda sudah menjadi burung, burung,
Datang kepada kami,
Musim bunga merah, musim bunga jernih
Bawa kami.

Jika dia mahu, ia akan terbang lurus
Dia mahu - ia tergantung di udara,
Jatuh seperti batu dari ketinggian
Dan menyanyi, menyanyi, menyanyi

Lark terbang ke arah kehangatan.

Lark sedang beredar di atas tunggul dalam keadaan panas.

Peraturan: kawalan dan pembetulan,
komunikatif - mengurus tingkah laku pasangan.

7. Refleksi aktiviti (rumusan pelajaran)

Generalisasi
- Apakah yang anda lakukan dalam pelajaran?
- Apa yang awak suka?
- Apakah kesimpulan yang anda buat?
Refleksi
Anda mempunyai gambar lark di atas meja anda.
Jika anda bekerja dengan yakin dan tidak membuat kesilapan - lark berlepas ke matahari, jika kesukaran timbul - di tengah, jika sukar - baru mula berlepas (menunjukkan kad).
Jawab soalan

Penilaian kendiri (kanak-kanak menunjukkan kad)
Komunikatif:
keupayaan untuk berhujah cadangan anda, mencari penyelesaian yang sama
Kognitif: refleksi, peribadi:
Maksud pembentukan.