Lukiskan arnab dalam sel. Imlak grafik (Lukisan mengikut sel)

Irina Krechetova
GCD Bersepadu selaras dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Imlak grafik (lukisan mengikut sel) "Hare"

Abstrak bersepadu aktiviti pendidikan secara langsung (Oleh Standard Pendidikan Negeri Persekutuan)

dalam kumpulan sekolah persediaan

Subjek « arnab»

Imlak grafik - lukisan mengikut sel

Sasaran: Teruskan usaha membangunkan orientasi pada helaian kertas masuk sel(aktifkan spatial perwakilan: atas, bawah, kanan, kiri.);

Tugasan:

Pendidikan:

Belajar melukis garis lurus dengan panjang tertentu dalam arah tertentu;

Membangunkan persepsi visual-ruang, kemahiran motor halus jari, keupayaan untuk memahami dan mengikut arahan orang dewasa dengan tepat;

Perkembangan:

Berusaha membangunkan pertuturan yang betul, jelas dan koheren;

Aktifkan persepsi pendengaran dan ingatan.

Pendidikan:

Memupuk ketabahan, kemahiran mendengar, berdikari, kebolehan memahami sesuatu tugasan pembelajaran dan menyelesaikannya secara bebas;

Bidang pendidikan: perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan pertuturan, perkembangan fizikal, perkembangan kognitif.

peralatan:

bahan visual: ilustrasi arnab, gambarajah arnab, nombor magnetik dari 0 hingga 10, sepuluh gambar magnetik bunga;

Edaran: pensel, pemadam, buku nota sel.

Kemajuan pelajaran

I. Detik organisasi.

Apa khabar semua.

kepada awak Menarik, apa yang kita akan buat hari ini? Ia adalah rahsia, tetapi untuk mengetahui anda perlu menyelesaikan teka-teki itu.

Siapa suka lobak merah

Dan dia melompat dengan cekap

Merosakkan katil taman,

Lari tanpa menoleh ke belakang.

(arnab)

Betul, itu arnab.

II.Bekerja dengan siri nombor.

Bekerja pada papan magnetik.

Mari kita bayangkan bahawa arnab kita berlari ke kawasan lapang, apa yang dia lihat di sana?

Saya menggantung satu bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang anda lihat arnab di kawasan lapang?

Apakah nombor yang perlu saya letakkan?

Saya menggantung tiga bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang anda lihat arnab?

Apakah nombor yang perlu saya letakkan?

Saya menggantung lima warna di papan tulis.

Berapa banyak bunga yang anda lihat arnab?

Apakah nombor yang perlu saya letakkan?

Saya mengeluarkan satu bunga dari papan.

Satu lagi arnab memetik sekuntum bunga.

Berapakah bilangan bunga yang tinggal di kawasan lapang?

Apakah nombor yang perlu saya letakkan?

Saya menggantung sepuluh bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang anda lihat arnab?

Apakah nombor yang perlu saya letakkan?

Saya mengeluarkan semua bunga dari papan.

Sang arnab menyukai bunga itu dan memutuskan untuk memetiknya untuk dibuat sejambak?

Berapakah bilangan bunga yang tinggal di kawasan lapang?

Apakah nombor yang perlu saya letakkan?

Apa yang kita panggil siri nombor ini?

Betul, siri nombor.

Beritahu saya, adakah ia lengkap atau ada beberapa nombor yang hilang?

Apakah nombor antara nombor 1 dan 3?

Apakah nombor yang datang selepas nombor 5?

Apakah nombor yang datang sebelum nombor 10?

Apakah nombor antara nombor 6 dan 9?

Apakah nombor antara nombor 7 dan 9?

(Apakah nombor antara nombor 6 dan 8)

Baiklah, sekarang dengar dan kemudian ulangi frasa itu.

Shcha - shcha - shcha - arnab berjalan tanpa baju hujan.

III. Perbualan.

Melihat ilustrasi seekor arnab.

- Mari kita ingat apa yang kita tahu tentang arnab.

– Binatang apakah ini? kenapa?

– Terangkan rupa arnab.

– Apakah tindakan yang boleh dia lakukan?

- Pilih beberapa perkataan yang baik untuk memanggil arnab?

– Apakah nama bayi arnab?

Katakan penyimpangan lidah tentang arnab bersama-sama. Mula-mula anda mendengar saya, dan kemudian kita akan mengatakannya bersama-sama.

arnab Egorka jatuh ke dalam tasik.

Lari ke tasik - selamatkan Egorka!

IV. Permainan jari.

Hari ini kita akan belajar lukis arnab dengan sel.

"Sediakan tangan anda, kita akan bermain sedikit, memanjangkan jari kita."

Kami memotong kubis

Pergerakan tajam dengan tangan lurus ke atas dan ke bawah

Kami tiga lobak merah

Tiga penumbuk melawan penumbuk.

Kami garam kubis

Pergerakan jari mensimulasikan percikan garam

Kami menekan kubis.

bersungguh-sungguh mengepalkan jari kedua tangan menjadi penumbuk.

V. Penyatuan konsep spatial (dalam bentuk permainan jari).

Tangan ke kanan, ke dalam penumbuk,

Jom buka sebelah.

Tangan ke kiri, ke dalam penumbuk,

Jom buka sebelah.

Angkat tangan, dalam penumbuk,

Jom buka sebelah.

Tangan ke bawah, ke dalam penumbuk,

Jom buka sebelah.

Permainan tamat - (tangan di hadapan dada - pergerakan "motor")

Sudah tiba masanya untuk kita berniaga. (kepal - ketuk jari)

VI. Mendarat sebelum memulakan kerja

Duduk tegak, kaki dirapatkan

Mari kita ambil buku nota pada sudut.

Tangan kiri di tempat

Tangan kanan di tempat

Anda boleh mula menulis.

– Ambil pensil di tangan anda dan letakkan pada titik yang saya berikan kepada anda terlebih dahulu. Mari kita mulakan lukisan dari titik ini. Kami mendengar dengan teliti dan menyelesaikan tugas.

VII. Dikte.

Perwakilan skematik arnab.

Lukiskan garisan pada

1 sel ke kanan, 3 sel turun, 2 sel ke kanan, 2 sel turun, 1 sel ke kiri, 2 sel turun,

3 sel ke kanan, 3 sel turun, 1 sel ke kiri, 1 sel up, 1 sel ke kiri, 2 sel turun,

1 sel ke kanan, 2 sel turun, 2 sel ke kanan, 1 sel turun, 6 sel ke kiri, 1 sel up,

1 sel ke kiri, 1 sel up, 1 sel ke kanan, 12 sel naik.

VIII. Menamatkan lukisan.

- Lihat jika anda berjaya arnab?

Bagaimana anda meneka apa yang berlaku? arnab?

Saya rasa ia kehilangan beberapa butiran. Mana satu yang anda rasa?

Lukis mata, hidung, mulut.

Tengok apa anda mendapat arnab. Awak sukakannya? Saya sangat gembira.

IX. Minit pendidikan jasmani.

Kami mempunyai masa yang baik dengan anda. Mari kita berehat sedikit dan memanaskan badan. Tarik kerusi anda dan berdiri di sebelahnya.

Kelinci itu meregangkan dirinya dengan kuat, melebarkan tangannya ke tepi,

Sekali - membongkok, dua kali - membongkok,

Dia tidak menemui apa-apa.

Untuk mendapatkan epal, anda perlu berdiri di atas jari kaki anda.

X. Merumuskan

Adakah anda menyukai apa yang kami lakukan hari ini?

Adakah anda mendapat lukisan yang kami buat hari ini?

Apakah yang menyebabkan lukisan itu berlaku?

(kerana mereka mendengar dengan teliti dan menyelesaikan semua tugasan)

Imlak grafik untuk kanak-kanak prasekolah membantu ibu bapa dan guru menyediakan anak mereka secara sistematik untuk ke sekolah dan mengelakkan kesukaran pembelajaran biasa seperti kewaspadaan ejaan yang kurang berkembang, kegelisahan dan hilang akal. Kelas biasa dengan imlak grafik ini mengembangkan perhatian sukarela kanak-kanak, imaginasi spatial, kemahiran motor halus jari, koordinasi pergerakan dan ketabahan.

Melukis mengikut sel adalah aktiviti yang sangat menarik dan berguna untuk kanak-kanak. Ini adalah cara yang menyeronokkan untuk mengembangkan imaginasi spatial kanak-kanak, kemahiran motor halus jari, koordinasi pergerakan dan ketabahan. Imlak grafik boleh berjaya digunakan untuk kanak-kanak berumur 5 hingga 10 tahun.

Dengan melengkapkan tugasan yang dicadangkan dalam imlak grafik di bawah, kanak-kanak akan meluaskan ufuknya, meningkatkan perbendaharaan katanya, belajar menavigasi buku nota dan membiasakan diri dengan cara yang berbeza untuk menggambarkan objek.
Cara bekerja dengan imlak grafik ini:

Setiap imlak mengandungi tugasan untuk kanak-kanak berumur 5-7 tahun.

Imlak grafik boleh dilakukan dalam dua versi:
1. Kanak-kanak ditawarkan sampel reka bentuk geometri dan diminta mengulang reka bentuk yang sama dalam buku nota berkotak-kotak.
2. Orang dewasa menentukan urutan tindakan yang menunjukkan bilangan sel dan arahnya (kiri, kanan, atas, bawah), kanak-kanak melakukan kerja dengan telinga, dan kemudian membandingkan imejnya tentang perhiasan atau angka dengan contoh dalam manual menggunakan kaedah tindanan.

Imlak grafik ditambah dengan teka-teki, pemusing lidah, pemusing lidah dan latihan jari. Semasa pelajaran, kanak-kanak itu mengamalkan pertuturan yang betul, jelas dan celik, mengembangkan kemahiran motor halus, belajar mengenal pasti ciri-ciri tersendiri objek, dan mengembangkan perbendaharaan katanya.

Tugasan dipilih mengikut prinsip "daripada mudah kepada kompleks." Jika anda mula mempelajari imlak grafik ini dengan anak anda, lakukan tugasan dengannya mengikut urutan: mulakan dengan imlak mudah yang pertama dan secara beransur-ansur beralih ke imlak yang lebih kompleks.

Untuk kelas, anda memerlukan buku nota segi empat sama, pensel ringkas dan pemadam supaya kanak-kanak sentiasa boleh membetulkan baris yang salah. Bagi kanak-kanak berumur 5-6 tahun, lebih baik menggunakan buku nota dengan segi empat sama besar (0.8 mm) supaya tidak menjejaskan penglihatan mereka. Bermula dari imlak grafik No. 40, semua lukisan direka untuk buku nota sekolah biasa (mereka tidak akan muat dalam buku nota segi empat sama besar).

Notasi berikut digunakan dalam tugasan: bilangan sel yang dikira ditunjukkan dengan nombor, dan arah ditunjukkan oleh anak panah. Sebagai contoh, entri: sepatutnya membaca: 1 sel ke kanan, 3 sel ke atas, 2 sel ke kiri, 4 sel ke bawah, 1 sel ke kanan.

Semasa kelas, sikap kanak-kanak dan sikap mesra orang dewasa adalah sangat penting. Ingat bahawa kelas untuk kanak-kanak bukan peperiksaan, tetapi permainan. Bantu anak anda, pastikan dia tidak melakukan kesilapan. Hasil kerja harus sentiasa memuaskan kanak-kanak, supaya dia mahu menarik sel-sel lagi dan lagi.

Tugas anda adalah untuk membantu anak anda menguasai kemahiran yang diperlukan untuk belajar yang baik dengan cara yang suka bermain. Oleh itu, jangan sesekali memarahinya. Jika sesuatu tidak berjaya untuknya, terangkan sahaja cara melakukannya dengan betul. Puji bayi anda lebih kerap, dan jangan bandingkan dengan sesiapa pun.

Tempoh satu pelajaran dengan imlak grafik hendaklah tidak melebihi 10 - 15 minit untuk kanak-kanak berumur 5 tahun, 15 - 20 minit untuk kanak-kanak berumur 5 - 6 tahun dan 20 - 25 minit untuk kanak-kanak berumur 6 - 7 tahun. Tetapi jika kanak-kanak itu terbawa-bawa, jangan menghalangnya dan mengganggu pelajaran.

Beri perhatian kepada kedudukan duduk kanak-kanak semasa imlak dan cara dia memegang pensel. Tunjukkan kepada anak anda cara memegang pensil di antara falang telunjuk, ibu jari dan jari tengah. Jika anak anda tidak pandai mengira, bantu dia mengira sel dalam buku notanya.

Sebelum setiap pelajaran, pastikan anda bercakap dengan anak anda tentang hakikat bahawa terdapat arah dan sisi yang berbeza. Tunjukkan dia mana yang kanan, mana kiri, mana atas, mana bawah. Beri perhatian kepada bayi bahawa setiap orang mempunyai bahagian kanan dan kiri. Jelaskan bahawa tangan yang digunakannya untuk makan, melukis dan menulis adalah tangan kanannya, dan tangan sebelah kirinya. Bagi orang kidal, sebaliknya, perlu dijelaskan kepada orang kidal bahawa ada orang yang baginya tangan yang bekerja adalah kanan, dan ada orang yang baginya tangan yang bekerja adalah kiri.

Selepas ini, anda boleh membuka buku nota dan mengajar anak anda mengemudi di atas sekeping kertas. Tunjukkan anak anda di mana tepi kiri buku nota itu, di mana tepi kanan berada, di mana bahagian atas berada, di mana bahagian bawah berada. Boleh dijelaskan bahawa sebelum ini terdapat meja senget di sekolah, sebab itu tepi atas buku nota dipanggil tepi atas, dan tepi bawah dipanggil tepi bawah. Terangkan kepada anak anda bahawa jika anda menyebut "ke kanan," maka anda perlu menghalakan pensel "di sana" (ke kanan). Dan jika anda menyebut "ke kiri," maka anda perlu menghalakan pensel "di sana" (ke kiri) dan seterusnya. Tunjukkan anak anda cara mengira sel.

Anda sendiri juga memerlukan pensel dan pemadam untuk menandakan baris yang anda baca. Imlak boleh menjadi agak panjang, dan untuk mengelakkan kekeliruan, letakkan titik dengan pensel bertentangan dengan baris yang anda baca. Ini akan membantu anda untuk tidak tersesat. Selepas imlak, anda boleh memadamkan semua titik.

Setiap pelajaran termasuk imlak grafik, perbincangan imej, twister lidah, twister lidah, teka-teki dan gimnastik jari. Setiap peringkat pelajaran membawa beban semantik. Aktiviti bersama anak anda boleh diatur dalam urutan yang berbeza. Mula-mula anda boleh melakukan latihan jari, membaca pemintal lidah dan pemipit lidah, dan kemudian lakukan imlak grafik. Sebaliknya, anda boleh melakukan imlak grafik terlebih dahulu, kemudian memutar lidah dan gimnastik jari. Adalah lebih baik untuk membuat teka-teki pada akhir pelajaran.
Apabila kanak-kanak melukis gambar, bercakap tentang fakta bahawa terdapat objek dan imejnya. Imej boleh berbeza: gambar, lukisan, imej skema. Imlak grafik ialah perwakilan skematik objek.

Bercakap tentang bagaimana setiap haiwan mempunyai ciri tersendiri. Imej skematik menunjukkan ciri tersendiri yang membolehkan kita mengenali haiwan atau objek. Tanya anak anda apakah ciri-ciri tersendiri haiwan yang telah dilukisnya. Sebagai contoh, seekor arnab mempunyai telinga yang panjang dan ekor yang kecil, seekor gajah mempunyai belalai yang panjang, seekor burung unta mempunyai leher yang panjang, kepala yang kecil dan kaki yang panjang, dan sebagainya.

Bekerja dengan pemusing lidah dan pemusing lidah dengan cara yang berbeza:
1. Biarkan kanak-kanak mengambil bola dan, secara berirama melambung dan menangkapnya dengan tangannya, sebutkan pemusing lidah atau pemusing lidah. Anda boleh membaling dan menangkap bola untuk setiap perkataan atau suku kata.
2. Biarkan kanak-kanak menyebut pemusing lidah (pure tongue twister) sambil membaling bola dari satu tangan ke tangan yang lain.
3. Anda boleh menyebut lidah berbelit dengan menepuk irama dengan tapak tangan.
4. Cadangkan menyebut pemilih lidah 3 kali berturut-turut dan tidak tersesat.
Lakukan senaman jari bersama-sama supaya kanak-kanak melihat dan mengulangi pergerakan selepas anda.
Dan sekarang setelah anda membiasakan diri dengan peraturan asas untuk menjalankan imlak grafik, anda boleh memulakan kelas.

Setiap imlak dibuka dalam tetingkap baharu.

(1 penilaian, purata: 5,00 daripada 5)

Semua pelajar sekolah dan pelajar mungkin tidak tahu apa yang perlu dilakukan dengan diri mereka semasa belajar. Itulah sebabnya kami telah mengumpulkan pelajaran ini mengenai topik tersebut lukisan mengikut sel dalam buku nota Sebelum anda mula melukis, pastikan anda membaca asas lukisan mengikut sel.

Cara menggambar mawar mengikut sel

Bolehkah anda memberikan bunga mawar? Bolehkah anda memberikannya kepada gadis cantik di meja sebelah? Atau ibu teruskan 8 Mac .

Pelajaran video

Cara melukis burung nuri dalam buku nota mengikut sel

Pelajaran video

Cara melukis arnab mengikut sel dalam buku nota

Pelajaran video

Bagaimana untuk melukis bintang dengan sel

Pelajaran video

Cara melukis wajah tersenyum mengikut sel dalam buku nota

Pelajaran video

Bagaimana untuk menarik Pokemon Pikachu dalam buku nota

Pelajaran video

Bagaimana untuk melukis minion dengan foto sel

Nah, siapa yang tidak mahu belajar melukis minion, salah satu watak yang paling disukai oleh kanak-kanak.

Mungkin bahagian kartun yang terkenal ini akan menjadi sama lucu, menarik dan mengagumkan seperti bahagian sebelumnya.
Minion, seperti manusia, perlu wujud dengan tujuan tertentu dalam hidup, kerana tanpanya, minat dan keterujaan akan hilang, malah ini boleh menyebabkan kehilangan sepenuhnya mereka dari muka planet ini.
Minion meneruskan perjalanan mereka untuk mencari bos mereka ke seluruh pelusuk planet ini, tetapi setiap kali mereka gagal lagi dan lagi.
Akhirnya mereka menemui rumah mereka, mereka bermain dan bersenang-senang, namun, seiring dengan berlalunya tahun, keseronokan mereka bertukar menjadi kehidupan yang membosankan, bahkan mungkin dikatakan kewujudan tanpa matlamat.
Jadi Kevin, Bob dan Stuart memutuskan untuk menyelamatkan puak mereka dalam apa jua keadaan, mengembara ke seluruh dunia untuk mencari penjahat yang sempurna. Perjalanan ini tidak mudah, mereka terpaksa melihat tempat yang tidak diketahui, orang yang tidak dikenali, dan mereka sangat merindui rumah mereka. Selepas bermalam di salah satu pusat membeli-belah, mereka melihat iklan untuk perhimpunan semua kumpulan jahat di Orlando. Setelah menumpang di sana, mereka menyertai pasangan penjahat yang sudah berkahwin yang dengan senang hati akan membawa mereka ke dalam pasukan mereka, tetapi Kevin, Stuart dan Bob terbawa-bawa oleh aktiviti penjahat super Scarlet. Adakah mereka akan dapat memenangi kepercayaan Scarlet, adakah dia akan menerima mereka, dan apakah yang akan berlaku kepada anak buah yang lain?

Melalui sel saya belajar melukis. Ambil gambar dengan gambar arnab, apa-apa gambar di mana anda akan melukis grid (sel) akan dilakukan. Saiz sel bergantung pada kerumitan corak(lebih kecil sel, lebih baik penyalinannya). Kami memilih langkah 1 sentimeter, kami mula melukis garis mendatar dengan jurang 1 cm dan garis menegak 1 cm yang sama Pada helaian kosong kami membuat grid yang sama (sel), jika lukisan itu perlu disalin dalam bentuk yang diperbesarkan, maka anda hanya perlu meningkatkan saiz sel (dengan gambar 1 cm pada helaian kosong 2 cm), kami juga mengurangkan saiz dengan menandakan sel 5 mm pada helaian. Kami mengambil pensel dan hanya melukis serpihan garisan dalam setiap sel, menyalin dari gambar.

Nasihat saya: Apabila menyalin lukisan, gunakan lakaran bebas (strok), ini akan membantu pada masa hadapan untuk menjadikan tangan anda lebih yakin dan melukis tanpa sel.

Ia kelihatan seperti ini.

Melukis arnab menggunakan corak berkotak-kotak adalah sangat mudah, hampir semudah menggunakan stensil. Lihat sahaja bagaimana garisan itu terletak (dilukis) dalam setiap sel dan lukis semula ia sama seperti pada asal. Dengan cara ini anda boleh melukis bukan sahaja arnab, tetapi juga haiwan lain. Maklumat terperinci tentang cara melukis arnab dan gambar pendidikan boleh didapati di Internet.

Tujuan melukis mengikut sel adalah supaya anda boleh menggunakan sel sebagai pembayang. Lihat cara melukis arnab dalam gambar di bawah dan salin haiwan itu dalam buku nota anda, sel demi sel, sehingga anda belajar cara melukis arnab yang sempurna tanpa menggunakan lukisan asal:















jika arnab ini tidak sesuai dengan anda, masukkan dalam carian imej Google untuk melukis arnab dalam sel dan terdapat banyak pilihan, apabila saya tidak mempunyai Internet dan rasa ingin menganyam gambar dengan manik, saya melihat teka-teki silang kata makcik saya. (Bahasa Jepun) untuk jawapan dan dianyam/sulam menggunakan corak ini

Cara paling mudah untuk melukis arnab dalam sel ialah menggunakan gambar rajah foto siap sedia, yang sudah menunjukkan semua warna yang diperlukan. Cukup sekadar mengulang baris demi baris atau lajur dan anda akan mendapat versi piksel gambar.

Arnab siap - anda memerlukan pensel: biru, kelabu, merah jambu, oren, hijau muda dan hitam.



Ia sangat mudah untuk dilukis oleh sel. Dengan bantuan mereka, anda boleh melukis apa sahaja yang anda mahu. Untuk melakukan ini, anda perlu mengambil gambar atau gambar (dalam kes ini, arnab) dan menariknya ke dalam sel yang sama. Juga lakukan dengan tepat pada helaian kertas (sel). Kemudian dari gambar anda perlu memindahkan garisan yang ada di dalam sel ke sel yang ada pada helaian kertas dalam susunan yang sama seperti dalam gambar.

Mungkin anda memerlukan corak untuk sulaman pada petak, saya tidak begitu memahami soalan anda, tetapi sebelum melukis pada petak bermakna sesuatu yang lain.

Mereka tidak tahu pencetak, mereka tidak mempunyai kamera. Dan jika anda menyukai gambar itu, mereka melukisnya semula dalam sel. Malah arnab, tupai, malah timun jeruk.

1. Gambar yang diingini digariskan ke dalam segi empat sama menggunakan pensil mudah (supaya kemudiannya ia boleh dipadamkan tanpa akibat - lagipun, gambar yang paling kerap perlu diberikan semula). Lebih banyak petak, lebih tepat salinannya.
2. Sehelai kertas kosong yang bertujuan untuk melukis juga telah digariskan ke dalam bilangan petak yang SAMA lebar dan panjang.
3. Kini kami bergilir-gilir melukis semula setiap petak secara berasingan. Jadi dalam rajah anda boleh melihat bahawa petak A1 dan D1 adalah kosong sepenuhnya. Dalam yang lain sepanjang baris yang sama. Dan di mana terdapat banyak, anda boleh membahagikan petak ini kepada petak yang lebih kecil.

Pada masa kini ini jarang digunakan, melainkan anda perlu melukis poster besar, atau gambar di dinding, dll.



Untuk melukis arnab atau mana-mana haiwan lain menggunakan sel segi empat sama, anda harus terlebih dahulu mencari lukisan yang sesuai atau mencetak lukisan yang anda suka. Seterusnya, bahagikan lukisan kepada segi empat sama. Hanya anda yang menentukan saiznya. Sesetengah orang mendapati ia mudah untuk melukis pada yang kecil, dan yang lain pada yang besar. Selepas ini, pindahkan sekeping lukisan demi sekeping ke atas helaian kertas bersih. Dalam kes ini, anda perlu berhati-hati dan berhati-hati supaya lukisan tidak menjadi bengkok. Saya masih ingat bahawa saya dan ibu saya suka melukis menggunakan teknik ini semasa kecil. Sekarang dia telah pudar ke latar belakang.

Imlak grafik oleh sel tidak lebih daripada permainan mental untuk membangunkan pemikiran kanak-kanak. Selalunya ia digunakan dalam gred 1 atau sebagai persediaan untuk sekolah. Latihan jenis ini meningkatkan ingatan, perhatian, persepsi visual dan pendengaran, jadi ia disyorkan untuk pelajar muda berumur 6-7 tahun.

Kelebihan lain ialah penyediaan tangan untuk menulis; terima kasih kepada imlak titik sedemikian, pelajar mengembangkan koordinasi, membentuk pemikiran, dan meningkatkan kemahiran motor jari. Lukisan daripada sel buku nota tidak mudah untuk dilukis; ini memerlukan kemahiran grafik; untuk ini anda hanya perlu menggunakan sel yang besar pada peringkat awal.

Sudah tentu, latihan sedemikian menjadi menyeronokkan sedikit sebanyak, kerana tidak diketahui apa yang akan anda hadapi jika syarat awal diberikan dalam nombor. Sekarang kerja jenis ini sangat popular untuk mengajar kanak-kanak di kalangan guru sekolah rendah.

Jika bakal pelajar anda tidak menghadiri kelas persediaan di sekolah, ambil perhatian tentang jenis senaman ini untuk kegunaan rumah. Selepas beberapa bulan, anda akan perasan bagaimana pemikiran, penulisan dan perkembangan bayi anda telah berubah.

Pertama sekali, anda memerlukan keinginan, keinginan, keupayaan untuk memegang pena dan ketekunan, yang ramai tidak mempunyai. Kemudian sediakan tempat kerja dengan pencahayaan yang baik, berikan kanak-kanak prasekolah atau anak sekolah anda buku nota segi empat sama, pensel biasa dan pemadam.

Saya menasihati anda untuk menjalankan pelajaran pertama bukan di bawah imlak; berikan anak anda peluang untuk melihat nombor dengan jelas. Tetapkan titik dari mana dia harus bermula, kemudian jelaskan tujuan tugas itu. Nombor dalam masalah matematik ini menunjukkan bilangan sel, anak panah menunjukkan arah di mana tangan harus bergerak.

Sebagai contoh, 4 menunjukkan pelajar bahawa dia perlu melukis garis lurus 4 sel ke atas. Prinsip imlak grafik sama sekali tidak rumit; kanak-kanak berumur 5-7 tahun dapat dengan mudah mengatasinya.

Kelebihan latihan sedemikian

Saya ingin memberi jaminan kepada anda bahawa terdapat kelebihan untuk latihan sedemikian, saya menulis tentangnya sedikit lebih tinggi, tetapi saya masih akan mengingatkan anda mengapa ramai guru menggunakan teknik yang sama di sekolah.

1. Koordinasi pergerakan tangan dibangunkan.
2. Penulisan sedang dibentuk.
3. Perhatian dan ketabahan muncul.
4. Orientasi melalui telinga dipelajari.
5. Kemahiran motor jari berkembang.
6. Menghafal nombor hingga 10.

Pada pendapat saya, ini bukanlah kelebihan dan faedah yang tidak baik untuk pelajar kelas satu masa depan. Imlak grafik digunakan sepanjang semua gred rendah, terutamanya dalam pelajaran matematik. Saya menasihati anda untuk menyediakan anak lelaki atau perempuan anda untuk latihan matematik sedemikian.

Kaedah imlak matematik oleh sel

1. Dalam bentuk imlak. Oleh itu, kanak-kanak melihat nombor dan arahnya dengan telinga.
2. Melukis semula. Beri pelajar sampel dan biarkan dia cuba melukis semula dalam masa tertentu.
3. Nombor dengan anak panah. Letakkan hanya nombor dengan arahan di hadapan pelajar, tandai penghujungnya, dan beri masa untuk menyiapkan kerja.
4. Tawarkan untuk melengkapkan bahagian kedua rajah.

Gambar lukisan grafik untuk pelajar darjah satu

Rakan-rakan, saya cadangkan anda menyalin, memuat turun atau menyimpan pada komputer anda contoh-contoh imlak matematik ini untuk kanak-kanak sekolah dan kanak-kanak prasekolah. Pada masa lapang anda, paparkan gambar pada skrin atau cetak dan sibukkan anak anda dengan sesuatu yang berguna.

robot

ikan

Kren

Anak kuda

Zirafah

cicak

unta

Kanggaru

anjing

Kucing

Angsa

Tupai

bunga

Badak sumbu

Cemara

payung

arnab

kunci

burung kakak tua

kapal

rumah

Daun aspen

ayam jantan

buah pir

hati

kapal terbang

anak patung

Mesin taip

Rusa

Rama-rama

Ketik

Lihat berapa banyak lukisan yang saya sediakan untuk anda, dan yang paling penting, saya memberitahu anda cara melakukan imlak grafik dengan betul dalam sel dengan kanak-kanak di gred 1. Saya menasihati anda untuk mendengar dan mulakan ini dengan anak anda dalam usia prasekolah. Jika anda mempunyai sebarang pertanyaan, sila tanya dalam borang komen.

Anda Nina Kuzmenko.