Penjadualan perspektif mengenai lukisan dalam kumpulan yang lebih tua. Pelan lukisan yang serius

Elena Zublanova.
Pelan kerja perspektif untuk melukis dalam kumpulan yang lebih tua. (sepadan dengan gef)

September

Minggu Topik kelas penyelenggaraan perisian kaedah kaedah dan peralatan kesusasteraan

1 "Merry.

musim panas »Buat keadaan untuk refleksi dalam tokoh jejak musim panas. Belajar lukis plot biasa., lulus pergerakan seseorang. Melibatkan kanak-kanak dalam perbualan kolektif, dalam permainan dan interaksi ucapan dengan rakan sebaya. Untuk meringkaskan imej dalam gambar. Lembaran putih album kertas untuk menyusun album lukisan biasa "Selamat Musim panas"; Pensil berwarna dan penanda

(untuk dipilih); Pensil mudah, pemadam. Di pendidik, asas untuk album masa depan "Selamat Musim panas". I. A. LYKO-BA, ms. 20

2 "Summer Red lulus" Ajar kanak-kanak untuk membuat komposisi harmoni, melewati jejak musim panas. Untuk mengenali dengan cara baru untuk membuat komposisi abstrak - bebas, pergerakan pensil atau pensil yang dirasakan di atas kertas (senaman "Talian untuk berjalan"). Meningkatkan teknik lukisan Cat cat air (sering membilas dan basah berus, bergerak bebas ke semua arah). Lembaran putih kertas yang berbeza format dan saiz, cat cat air, penanda atau pensel warna, tassels pelbagai saiz, palet, balang dengan air. Empat warna abstrak komposisi: Musim panas (hijau-salad-merah-kuning-biru, musim luruh (kuning-oren-coklat-kelabu-biru, musim sejuk (putih-violet biru, musim bunga (Lembut-hijau dan putih-merah jambu-biru). I. A. LYKO-BA, ms. 26

September

3 "Teka-teki dengan katil" Belajar untuk memindahkan bentuk dan ciri ciri mengikut keterangan mereka dalam teka-teki; Buat imej ekspresif dan fantasi; Campurkan cat secara bebas untuk mendapatkan naungan yang dikehendaki; Jelaskan idea objek subjek yang terkenal. Cat gouache, rantai 2 saiz, balang dengan air, palet untuk mencampurkan cat, tuala basah dan kering; sayur-sayuran (Sebenar dan moilazhi) Untuk menjelaskan idea tentang penampilan. I. A. Lykov, ms. 44

4 "Pokok di taman kami"

Belajar lukis pokok daun, menghantar ciri-ciri ciri struktur batang dan mahkota (birch, oak, kehendak, warna, warna, mengembangkan kemahiran teknikal dalam menarik pensil, cat dan bahan lain. Meningkatkan kemahiran visual dan mengembangkan keupayaan untuk membuat imej ekspresif menggunakan pelbagai cara imej.

Lembaran kertas warna putih, biru dan kelabu; cat gouache, tassels pelbagai saiz, balang dengan air, plaid dan tuala kertas, easel, lukisan yang belum selesai yang dibuat oleh pendidik lukisan(Birch, Oak, Iva, Osin). Pengeluaran semula gambar I. Levitan "birch

grove ". I. A. Lyko va, ms. 32

1 "Jalan ini rumah ini ..."

Memperkenalkan Kanak-kanak dengan Konsep "Seni Bina", "Arkitek", "Facade"; Belajar untuk menghantar tera dari kehidupan sekitarnya; Pengetahuan yang selamat mengenai bahagian-bahagian utama bangunan (dinding, bumbung, pintu, balkoni, dan lain-lain. Memperluas idea pelbagai segi empat tepat - luas dan sempit; belajar untuk mewujudkan komposisi mudah di jalan bandar moden; mengikat teknik melukis cat, Belajar untuk menyediakan warna warna dengan mencairkan air di palet. Kertas, cat, berus, air, serbet, gambar pelbagai bangunan. V. N. Volchkov, ms. 28

2 "Golden Khokhloma dan Golden Forest". Teruskan kenalan kanak-kanak dengan pelbagai jenis seni dekoratif rakyat. Belajar untuk melihat unsur-unsur seni "Golden Khokhloma": Bahan, teknologi, rasa, corak. Belajar cat. Pada corak kertas dari unsur tumbuhan (rumput, kudrin, beri, bunga) Berdasarkan lukisan Khokhloma, gunakan elemen hiasan ketika membuat buku buatan sendiri. Membangunkan kemahiran teknikal - menggunakan berus ( lukiskan hujung berus, Semua berus, gerakkannya ke arah yang berbeza). Rel sikap estetik terhadap budaya pengguna. Pertimbangkan dari pembahagian yang dicat oleh lukisan Khokhloma, kisah guru tentang Khokhloma, menunjukkan kaedah Rosie dari unsur-unsur lukisan Khokhloma, tontonan hutan emas, ditarik oleh kanak-kanak. Album untuk kreativiti kanak-kanak "Golden Khokhloma", Peruntukan untuk membiasakan dengan unsur-unsur ciri dan faraj warna pelbagai jenis seni hiasan dan seni yang digunakan.

I. A. Lykov, ms. 66

3 "Set semua adalah masa untuk meniup dan memanggil teh"

Memberi anak konsep gaya perpaduan; Membangunkan rasa gaya, warna; Belajar untuk meletakkan unsur-unsur corak di permukaan subjek; Membangunkan fantasi untuk menghasilkan perkhidmatan, nama kepadanya.

Kertas, cat, air, gouache, cat cat air, palet, pensil mudah, ilustrasi dengan imej hidangan, set.

V. N. Volchkova, ms. 85

4 "Badut ceria"

Belajar cat. Rajah lelaki dalam gerakan menunjukkan perubahan dalam penampilan (Borang dan Perkadaran) Sehubungan dengan pemindahan pergerakan yang tidak rumit. Menyebabkan minat dalam pencarian dan penghantaran yang tersedia grafik butiran ciri yang membuat imej ekspresif, berbentuk. Pilih warna yang kontrastful menurut dengan kandungan dan watak imej.

Cat gouache, berus 2 - 3 saiz, kepingan kertas putih dan berwarna (saiz yang berbeza, balang dengan air, palet.

Model warna. "Rainbow" dan "Lingkaran Warna" Untuk menunjukkan corak kanak-kanak kombinasi warna dan kenalan dengan fenomena kontras warna.

I. A. Lykov, ms. 120

1 "Keluarga saya"

Teruskan untuk mengenali kanak-kanak dengan genre potret ( kumpulan, Belajarlah untuk menggambarkan kumpulan Orang - Keluarga, berusaha untuk membuka kualiti yang menarik dalam anggotanya, yang hanya diketahui oleh artis, terus mengajar lukiskan angka seseorang, untuk mencari imej yang jelas dari perkadaran, pose ekspresif, mendidik cinta kepada keluarga, menjaga dia.

Kertas - Lembaran Lanskap, krayon lilin, pensil, penanda, bingkai untuk potret.

V. N. Volchkova, ms. 71

2 "Jangan menyakiti semut itu!"

Memperkenalkan kanak-kanak dengan kisah dongeng "Mura-Wei dan Dandelion", tawaran datang dan ibu dan menarik Versi lain yang berakhir; mengajar cat. Semut tiga keping; Belajar secara emosi bertindak balas terhadap keindahan bunga liar, mencerminkan jejak anda dalam angka, lulus bentuk dan struktur kelopak, whin, batang, warna mereka; Pelepasan. Belas kasihan, simpati, keinginan untuk membantu dalam masa yang sukar.

Kertas, pensel, cat, tuala, air, kerusi, setem.

V. N. Volchkova, ms. 40

3 "Daun musim luruh"

Untuk mengajar kanak-kanak menarik dari alam semula jadi, menghantar bentuk dan warna daun musim luruh. Meningkatkan teknik visual (campuran cat untuk mendapatkan warna yang kompleks dan pemindahan warna musim luruh). Memperkenalkan cara baru untuk mendapatkan imej - memohon cat, dan "cetak" Mereka di atas kertas. Galakkan kanak-kanak untuk mewujudkan idea, pengalaman, perasaan dalam bentuk artistik mereka; Menyebabkan keinginan untuk memindahkan tanda-tanda ciri objek dan fenomena alam semula jadi. Penjelasan warna dan bentuk mereka, pameran kerja kanak-kanak.

Cat air cat, lembaran putih kertas, palet, tassels, balang dengan air, pensel mudah, atau arang batu, padam. Daun musim gugur yang dikumpul oleh kanak-kanak berjalan-jalan. Pengeluaran semula lukisan oleh pemain landskap Rus-Sky. Send-ka. (kotak) dengan daun. I. A. LYKO VA, ms. 50

4 "Bunga hebat" Menyebabkan minat kepada lukisan Warna fantasi berdasarkan tumbuhan eksotik. Tunjukkan pengubahsuaian dan hiasan penerimaan kelopak untuk membuat imej asal. Membangunkan imaginasi kreatif, rasa warna (Sebaliknya, nuansa) dan komposisi. Dipergiatkan dalam ucapan kata sifat kanak-kanak (berkualiti tinggi dan perbandingan). Jawab minat dalam tumbuh-tumbuhan berbunga, keinginan untuk mengagumi mereka, mempertimbangkan dan menanggung idea yang diperoleh dalam aktiviti artistik. masuk. Kertas putih dan berwarna (berwarna) Untuk latar belakang, bahan artistik untuk dipilih dari kanak-kanak - gouache dan cat air. I. A. LYKO-BA, ms. 132

1 "Birch putih di bawah tetingkap saya"

Menyebabkan minat dalam mewujudkan imej ekspresif berdasarkan puisi lirik. Belajar untuk menggabungkan teknik visual yang berbeza untuk memindahkan ciri ciri mahkota yang dilindungi salji (Applique) dan batang langsing dengan cawangan fleksibel yang nipis (lukisan) . Meningkatkan kemahiran teknikal (menggunakan dengan mahir berus: cat. Garis luas ke seluruh berus PM dan garisan nipis - akhir). Membangunkan perasaan warna (Cari kombinasi warna dan warna yang indah bergantung kepada latar belakang).

Lembaran biru, merah jambu dan biru terang, biru, warna lilac, cat gouache, berus saiz yang berbeza, balang dengan air, kain dan serbet kertas, easel, lukisan yang belum selesai yang dilakukan oleh pendidik lukisan.

I. A. LYKO VA, ms. 92

2 "Awan debu dihalang dengan asap, kereta api bergegas."

Ajar kanak-kanak untuk membuat jalan cerita kereta-tina "Api"; Peraturan keselamatan kebakaran yang selamat; Membawa rasa hormat kepada orang yang berani - ahli bomba yang datang untuk menyelamatkan pada bila-bila masa; belajar lukiskan apiasap, angka orang yang bergerak.

Kertas hitam, merah, kuning, hitam dan putih, kadbod putih langsing, bulu, gunting, gam, filem telus, pensil.

V. N. Volchkova, ms. 39

3 "Lukis stroke"

Menyebabkan minat dalam apa-apa cara imej seperti sentuhan; Menunjukkan ciri-ciri pergerakan bar, keupayaan strok ekspresif apabila membuat imej; Rayakan B. lukisan dengan kaedah ini; Membangunkan fantasi, pemerhatian, respons emosi, kebolehan kreatif.

Bahan kering, pensil, penanda, mengendalikan, kertas putih, gambar dengan haiwan.

V. N. Volchkova, ms. 50

4 "Fir Twigs"

Untuk mengajar kanak-kanak cat. Dari alam semula jadi ranting spruce, menghantar ciri-ciri mood, pewarna dan penempatannya di angkasa. Tunjukkan cara untuk memeriksa alam semula jadi. Menjelaskan keperluan untuk mematuhi syarat umum apabila melakukan kolektif kerja. Membangunkan koordinasi dalam sistem "Mata-Tangan". Mendidik minat dalam seni rakyat (kertas cerita kertas).

Dua atau tiga komposisi dengan cawangan FIR untuk dipilih (dengan mainan tahun baru, benjolan, tinsel); Kad ucapan dengan imej Pokok Krismas, cawangan FIR, wreaths Krismas; Lembaran kertas putih, pensel yang mudah dan berwarna, penanda, lilin.

V. N. Volchkov, ms. 52

2 "Januari bermula, buka kalendar"

Ajar kanak-kanak untuk membuat komposisi warna yang harmoni, menghantar tera dari masa yang berlainan tahun ini. Buat imej ekspresif pokok, dalam menurut Dengan perubahan bermusim dalam alam semula jadi. Latihan dalam teknik lukisan oleh cat gouache: Campurkan cat yang berbeza, mendapat "Musim sejuk", "Musim Panas", "Autumn", "Spring" Warna dan warna (biru, merah jambu dan ungu, bebas bergerak berus dalam arah yang berbeza, cat. Hujung berus dan semua timbunan. Menyebabkan minat kepada bekerja di Parach., keinginan untuk mencipta kalendar buatan sendiri. Membangunkan perasaan warna dan komposisi.

Untuk kalendar - 12 helai kertas satu format dan saiz, tetapi warna yang berbeza (3 lembaran musim sejuk - biru, ungu, ungu; 3 lembaran musim bunga - cahaya hijau, merah jambu, jualan biru, kuning terang; 3 musim panas - hijau, Merah, raspberry; 3 lembaran musim luruh - kuning, oren, kelabu-biru); 12 siluet yang sama pokok-pokok (Barrel dan cawangan tanpa dedaunan); Cat gouache, pensil warna, penanda, tassels saiz yang berbeza, palet, balang dengan air.

I. A. LYKO-BA, ms. 106

3 "ikan renda"

Teruskan untuk mengenali kanak-kanak dengan imej grafik barang, mengajar untuk memindahkan tanda-tanda yang tidak biasa, imej yang hebat menggunakan pelbagai cara ekspresi - garis, warna, tempat, hiasan. Belajar menarik bulu(dakwat).

Kertas, maskara, bulu, cat cat air, berus nipis.

I. A. Lykov, ms. 100

4 "Snowflakes Magic"

Belajar untuk membina corak pekeliling dari pusat, simetri meletakkan unsur-unsur pada paksi radial atau dengan penumpuan simetrik unsur-unsur oleh bulatan sepusat. Posisi simetrik pola bergantung kepada bentuk sekeping kertas atau subjek volumetrik. Gunakan dalam corak pelbagai teknik, garis bulat bentuk, unsur sayuran. Dengan mahir menggunakan berus ( lukis akhir, Semua berus, bergerak bebas dalam arah yang berbeza). Panggil kanak-kanak keinginan untuk membuat komposisi kolektif dari digilap salji saljiSprocket yang diukir untuk hiasan dalaman kumpulan.

Squares kertas dengan saiz yang sama, tetapi warna yang berbeza - biru gelap, ungu, ungu, merah, hitam; Cat gouache warna putih, berus nipis, balang dengan air, tuala. Vologda Lace untuk melihat, serbuk untuk merajut (untuk menunjukkan kanak-kanak). Asas untuk komposisi "Winter Window" (Kertas besar di mana ia boleh diletakkan (mengikut jenis selimut patch) Gambar kanak-kanak.

I. A. Lykov, ms. 94.

1 "Saya bersenang-senang untuk tergesa-gesa di bawah gunung dalam salji ..."

Belajar untuk memindahkan plot alat yang ada. Tunjukkan imej alat (makna) Pautan antara objek; Peruntukan utama dan menengah, penghantaran interaksi, perubahan dalam bentuk kerana sifat pergerakan (tangan dibangkitkan, bengkok, tilt torso, dan lain-lain). Memperluaskan kemungkinan menggunakan teknik applique tender. Membangunkan kemahiran komposit ( cat. Di seluruh lembaran kertas, menjalankan garis ufuk, menghantar hubungan yang berkadar dan spasial antara objek).

Kertas putih atau kertas yang lemah (format landskap, pensel berwarna dan mudah, penanda; kertas berwarna, gam, serbet, kek.

I. A. Lykov, ms. 116

2 "Saya menarik laut" Panggilan minat dalam mewujudkan imej laut dengan pelbagai teknik bukan tradisional. Buat syarat untuk eksperimen dengan bahan dan alat artistik yang berlainan. Membangunkan imaginasi, rasa irama dan komposisi; Mewujudkan keadaan untuk penggunaan kreatif kemahiran yang dikuasai; Ajar kanak-kanak untuk mengatakan dan rancang kerja kolektif. Lembaran kertas putih saiz yang berbeza (segi empat atau jalur panjang); Tassels pelbagai saiz, spong buih, berus, poster "Warna"Pewarna pada tema marin. I. A. Lykov, ms. 172

3 "Papin Potret" Belajar lukiskan potret lelaki, mencuba Memindahkan kezaliman penampilan, sifat dan suasana orang tertentu (Paus, datuk, saudara, bapa saudara). Sebab minat untuk mencari cara yang jelas-ekspresif, yang membolehkan untuk mendedahkan imej lebih penuh, tepat, secara individu. Teruskan kenalan dengan spesies genre seni halus (Potret).

Kertas putih dan toned format yang berbeza, cat gouache, palet, tassels, balang dengan air, foto keluarga, pembiakan gambar artis terkenal, sokongan lukisan untuk peringkat kerja, Model warna yang menunjukkan warna tubuh. I. A. LYKO VA, ms. 136

4 "Kalis air - Franthi" Memulakan reka bentuk hiasan tokoh bersayap - menghiasi elemen lukisan hiasan (bulatan, noda, titik, garis lurus dan strok) Berdasarkan mainan dymkov. Perhatikan ketergantungan corak pada bentuk produk. Meningkatkan teknik lukisan cat goughe - cat. Hujung berus pada bentuk pukal, memutar dan memeriksanya dari semua pihak. Kepentingan kereta api dan sikap estetik terhadap seni rakyat. Clay kalis air wallowdled, cat gouache. Rhombiki diperbuat daripada kerajang emas, tassels, tongkat kapas, balang dengan air, tuala, meja dengan unsur-unsur lukisan dymkovsky, lukisan - varian pola pada wanita dan air.

I. A. LYKO-BA, ms. 164

1 "Potret Mommy Cute"

Belajar lukiskan potret wanita. Memulakan pencarian bebas untuk cara visual untuk memindahkan kezaliman penampilan, sifat dan suasana orang tertentu (Moms, Nenek, Sisters, Mak Cik). Teruskan kenalan dengan spesies dan genre seni halus (Potret).

Kertas putih dan toned format yang berbeza, cat gouache, palet, tassels, balang dengan air, foto keluarga, pembiakan gambar artis potret terkenal, lukisan sokongan untuk peringkat kerja.

I. A. Lykov, ms. 142

2 "Transformasi indah blots"

Mewujudkan keadaan untuk percubaan percuma dengan pelbagai bahan dan alat (seni dan isi rumah). Tunjukkan cara baru untuk mendapatkan imej abstrak (Kleaks). Mengesahkan minat dalam definisi dan "Kebangkitan" Bentuk yang luar biasa (Kleaks). Membangunkan imaginasi kreatif.

Cat - cat air, gouache, maskara warna, tassel lembut saiz yang berbeza, berus gigi lama., sayur-sayuran memotong (kentang, bit, kain, span, akhbar fmining dan stamping; balang dengan air, tiub koktel.

I. A. Lykov, ms. 80

3 "Spring Sky"

Buat keadaan untuk eksperimen percuma dengan cat air dan pelbagai bahan artistik. Belajar untuk menggambarkan langit dengan cara peregangan warna "Dengan basah". Buat keadaan untuk refleksi dalam lukisan jejak musim bunga. Membangunkan imaginasi kreatif.

Lembaran putih kertas dengan saiz yang sama untuk penyediaan album lukisan total "Spring - Merah", cat air cat, balang dengan air, pensel warna, penanda (untuk dipilih).

I. A. Lykov, ms. 168

4 "Fox - Ku-Mushka dan Lionka - Golubushka"

Belajar cat., mendedahkan topik kerja lite-asing, menghantar watak dan suasana pahlawan. Panggilan minat dalam menggambarkan cerita dongeng yang biasa disediakan untuk cara visual. Menjadi berkenalan dengan teknik penghantaran plot: Memperuntukkan perkara utama, menggambarkan lebih besar di bahagian depan merancang. Membangunkan kemahiran komposit (Tunjukkan lokasi aksara dan objek) .

Buku - buatan sendiri digambarkan dalam kelas lukisan"Bunny - Panty dan Keberanian", bahan artistik untuk dipilih dari kanak-kanak - pensel berwarna, penanda, cat gouache; Tassels, balang dengan air. Ilustrasi untuk cerita dongeng.

I. A. Lykov, ms. 74

1 "Saya menarik laut"

Secara konsisten dan kreatif mencerminkan idea anda tentang laut dengan cara visual yang berbeza. Menyebabkan minat kepada lukisan Tumbuhan laut dan haiwan. Memperkenalkan konsep "ABC", "Alphabet". Rel sikap estetik terhadap alam semula jadi.

Kuadrat kertas atau segi empat tepat dengan huruf bercetak di sudut (dari A hingga Z, penanda atau pensel warna, pangkalannya adalah sekeping kertas berwarna (biru, gambar dengan imej penduduk laut. I. A. Lyko-BA, ms 178

2 "Warna cerah" (berpengalaman) Menguasai warna. Kembangkan palet warna - Tunjukkan cara untuk mendapatkan "Solar Shades" (Kuning, Emas, Amber, Tembaga, Api, Redhead). Membangunkan imaginasi. Memperkasakan kamus dengan kata sifat kualitatif, menunjukkan warna dan warna. Kemerdekaan ringkas, inisiatif. Cat gouache dan cat air, palet, tassels pelbagai saiz, berus, tampon. Wands kapas, tuala, balang dengan air. Meliputi album kolektif "Gambar solar". I. A. Lykov, ms. 154

3 "Rainbow - Arc"

Terus mengajar kanak-kanak sendiri dan kreatif mencerminkan idea mereka tentang fenomena semula jadi yang indah dengan cara yang berbeza-baik. Menyebabkan minat dalam imej pelangi. Berikan maklumat asas mengenai digital bunga. Membangunkan perasaan warna. Rel sikap estetik terhadap alam semula jadi.

Lembaran kertas putih dan biru format besar (saiz tunggal, cat cat air, berus saiz yang berbeza, balang dengan air, serbet

I. A. Lykov, ms. 202

4 "Matahari, patut!"

Panggil keinginan untuk membuat imej matahari berdasarkan seni hiasan dan aplikasi dan grafik buku yang digunakan (Dengan ilustrasi kepada ucapan dan lagu rakyat); Perhatikan unsur-unsur hiasan (titik, bulatan, garis bergelombang, curl, risalah, teduh, gelombang, dan sebagainya, terangkan simbolisme, mengembangkan imaginasi, mendidik minat dalam seni rakyat. Gunakan dalam corak pelbagai garis bentuk yang lurus, bulat , elemen sayur-sayuran. Skoot Gunakan berus (lukis akhirsemua berus).

Cat Gouache, Berus 2-3 Saiz, Lembaran Kertas Putih dan Tinted (saiz yang berbeza, balang dengan air, palet, model warna "Rainbow".

I. A. Lykov, ms. 152

2 "Hijau boleh" Membuat minat dalam eksperimen (berpengalaman) Menguasai warna. Membangunkan perasaan warna. Kemerdekaan ringkas, inisiatif. Cat gouache dan cat air, palet, balang dengan air, berus saiz yang berbeza, berus, serbet, tongkat kapas. I. A. Lykov, ms. 196

3 "Bouquet of Daisies, Ladybug dan Bird" Teruskan untuk mengenali kanak-kanak dengan masih hidup. Belajar untuk memindahkan ciri-ciri ciri-ciri warna daisies, bentuk dan bangunan mereka, kuantiti, lokasi pada batang, menghantar warna alam semula jadi. Cat. Lembu dan burung Tuhan menggunakan stensil dan templat. Mendidik cinta untuk alam semula jadi. Lembaran kertas. Gouache, palet, balang dengan air, tuala. Burung Muzzi, ladybugs, corak burung, pensel mudah. V. N. Volchkova, ms. 12

4 "Apa bau musim panas?" Menyebabkan minat dalam mewujudkan imej ekspresif alam semula jadi. Memulakan pencarian untuk cara yang mencukupi yang mencukupi. Enrich Sambungan intersensif. (Warna - bentuk - bau). Memasak tangan anda ke surat - untuk mempelajari garis-garis bergelombang - simbol grafik bau. Mendidik minat dalam alam semula jadi, keinginan untuk mengetahui, meneroka dan mencerminkan tanggapan kreativiti anda sendiri. Botol kosong, balang, komponen untuk aromatik komposisi: buah-buahan kering, lemon, oren, pudina, meningkat, bumbu, sayur-sayuran, resin, benjolan, lollipop, coklat; Pensil berwarna, penanda, kertas tona. I. A. Lykov, ms. 206

Tugas-tugas pelan perspektif:

- Membangunkan keupayaan untuk melihat kerja-kerja artistik, perasaan cemerlang;

- Untuk membentuk minat yang mantap dalam seni visual, keinginan untuk komunikasi yang berterusan dengannya;

- memperdalam idea-idea kanak-kanak tentang lukisan (landskap, masih hidup, potret) arca, seni bina, reka bentuk;

- Memperkayakan bidang emosi kanak-kanak dengan jenis pengalaman estetik baru;

- Ketahui penghantaran ciri ciri objek imej (gadis dan salji sulung, budak lelaki dan gnome, ceria dan sedih, musim bunga dan musim luruh);

- Untuk menyokong keinginan kanak-kanak ke kemerdekaan di organisasi tempat kerja, memilih topik lukisan, bahan, kaedah imej, tema lukisan, aktiviti perancangan, perwujudan yang dikandung dalam angka itu;

- Untuk membentuk keupayaan untuk menganalisis karya seni tuan-tuan yang hebat, lukisan mereka sendiri dan kerja-kerja anak-anak lain.

Topik untuk pelan perspektif:

September(pukul 8)

satu). Melukis "bunga"

Tujuan:menyatukan konsep-konsep warna asas dan tambahan; Belajar untuk menarik cat gouhe, mencampurkannya, menggunakan pelbagai teknik - smear, pelarasan, mengelilingi.

Bahan:cat "gouache"; Muzik Pi. Tchaikovsky dari "Nutcracker" Ballet "Waltz Warna".

2). Melukis "sayur-sayuran dan buah-buahan"

Tujuan:belajar untuk menarik barangan bujur dan bulat (tomato, timun, epal, plum, pir, ceri, bit, wortel); cat dengan air garam bulat

Bahan:cat "gouache", teka-teki tentang sayur-sayuran dan buah-buahan.

3). Unfrette "sayur-sayuran dan buah-buahan"

Tujuan:lulus bentuk objek bulat dan bujur (wortel, bit, timun, tomato, pir, plum), item tambahan - lubang, cecair menggunakan susunan.

Bahan:plasticine, susunan, sampel sayur-sayuran dan buah-buahan.

empat). Applique "tomatoes"

Tujuan:cutting bulat acuan dari persegi, lokasi tomato dalam warna: dari hijau, melalui kuning-merah jambu, hingga merah (tugas masalah), dan magnitud.

Bahan:kertas berwarna, gunting, gam; Imej tomato yang semakin meningkat.

lima). Apple Apple dan Pear

Tujuan:potong item bulat dari persegi, bujur dari segi empat tepat, melekatkannya, yang terletak di dalam pasu.

Bahan:kertas berwarna, gunting, gam; semangkuk buah.

6). Melukis "masih hidup"

Tujuan:terangkan konsep "masih hidup", untuk belajar menggambarkan sekumpulan sayur-sayuran dan buah-buahan, menghantar bentuk dan warna mereka, kedudukannya dengan betul dalam angka itu.

Bahan:cat "gouache"; Pengeluaran semula lukisan-masih hidup; M / f "plasticine gagak" ("pada gambar" pada puisi A. kushner)

7). Lukisan "Anggur"

Tujuan:anggur potret dalam corak dua bilik tidur, di mana beberapa buah beri menyembunyikan satu sama lain dan kehilangan bulat separuh atau bujur (pilihan); Pemindahan silau pada beri dengan pencampuran cat.

Bahan:cat "gouache", muzik pi Tchaikovsky dari balet "Sleeping Beauty", Waltz.

lapan). Applique - Misteri "Masih Hidup"

Tujuan:tentukan warna dan bentuk kosong, yang memotong sayuran atau buah, menyatukan keupayaan untuk memotong barang bulat dan bujur.

Bahan:kosong yang diperbuat daripada kertas berwarna, gunting, gam; Teka-teki pada sayur-sayuran dan buah-buahan.

Oktober(9 jam)

satu). Melukis "akuarium kami"

Tujuan:mengamankan keupayaan untuk menggambarkan haiwan dari bulatan dan bujur, memindahkan pelbagai melalui pencampuran cat dan butiran tambahan, menggambarkan komposisi ikan yang terapung dalam arah yang berbeza.

Bahan:cat "gouache"; Muzik A. Vivaldi "Spring".

2). Applique "Ayam dengan Ayam"

Tujuan:belajar untuk bekerja, memotong dan melekat ayam, bersama-sama dalam pose yang berbeza, dalam apa-apa aspek.

Borang Holding: Penciptaan guru (memotong ayam) dan kanak-kanak.

Bahan:kosong yang diperbuat daripada kertas berwarna, gunting, gam; Imej ladang unggas.

3). Melukis "Firebird"

Tujuan:lukis burung yang hebat, menggabungkan imej yang biasa, melewati warna-warni dan tidak biasa, perbezaan dari yang sedia ada.

Bahan:cat "gouache"; Muzik P. Tchaikovsky "Shepherd Dance" dari Ballet "Nutcracker".

empat). Lukisan "Haiwan Peliharaan"

Tujuan:meringkaskan penyampaian kanak-kanak dalam perbualan tentang haiwan yang tinggal di bandar dan di kampung; Belajar untuk menarik 2-3 haiwan menggunakan bulatan dan bujur, menyampaikan habitat (rumah, rumput, apartmen).

Bahan:cat "gouache"; Puisi dan haiwan peliharaan pada haiwan kesayangan

lima). Haiwan Peliharaan "Haiwan Peliharaan"

Tujuan:belajar untuk mengukir dari haiwan plasticine menggunakan bentuk bujur dan bulatan (bola), bersama-sama untuk membuat komposisi dari kerja kanak-kanak individu.

Bahan:plasticine, susunan; Corak dari pelajaran terdahulu.

6). Menggambar "zoo"

Tujuan:untuk menggambarkan haiwan liar, yang dilihat di zoo (beruang, gajah, hippopotamus, zirafah), memindahkan ciri-ciri mereka, bahagian-bahagian ciri, menggabungkan bentuk sejuk dan persegi dalam angka.

Bahan:cat "gouache", teka-teki haiwan liar, puisi S. marshak "lelaki tentang haiwan"

7). Lukisan "di sarkas"

Tujuan:pindahkan pergerakan haiwan yang melakukan nombor akrobatik (gajah di atas mangkuk, anjing dengan bola, kelinci di drum, dll.).

Bahan:cat "gouache"; Muzik J. Verdi "Triumphal Marsh" dari Opera "Aida"

lapan). Implock "Circus"

Tujuan:untuk mengajar kerja bersama, membuat komposisi dari haiwan yang menonjol di arena - melakukan nombor pekeliling dengan objek tambahan.

Bahan:plastik, susunan, lukisan kanak-kanak "di sarkas" dari pelajaran sebelumnya.

sembilan). Lukisan "Rope Beasts"

Tujuan:belajar untuk menarik haiwan dengan satu garis yang tidak dapat diingini (tali), dengan lukisan butiran tambahan. Imej hitam dan putih.

Bahan:kertas, arang batu.

November(pukul 8)

satu). Melukis "pokok musim luruh"

Tujuan:belajar untuk meletakkan pokok-pokok "lebih dekat", "selanjutnya"; Berus akhir berus melukis cawangan kayu; Untuk membentuk konsep: "Di hadapan pokok" (di bawah pada helaian), "di belakang pokok" (di atas).

Bahan:

2). Melukis "pokok dan semak"

Tujuan:belajar untuk menghantar perbezaan dalam struktur pokok dan belukar, pasangkan penempatan "lebih dekat - selanjutnya".

Bahan:cat "Watercolor"; Muzik A. Vivaldi "Autumn".

3). Applique "Cendawan"

Tujuan:belajar untuk menghantar komposisi 3 cendawan mereka - yang besar dan dua kecil; Kencangkan pasangan memotong bahagian yang sama.

Bahan:kosong yang diperbuat daripada kertas berwarna, gunting, gam; Imej cendawan.

empat). Applique "meneka haiwan" (dari daun musim luruh)

Tujuan:belajar untuk mengambil daun, meletakkan mereka di atas kertas supaya haiwan itu ternyata, menarik butiran pena yang terasa.

Bahan:daun musim gugur kering, gam, penanda.

lima). Melukis "Multicolored Autumn"

Tujuan:belajar untuk menggambar cat cat air di atas kertas basah menggunakan penerimaan menyebarkan cat, mengembangkan keupayaan untuk melihat plot dalam warna dan menekankannya.

Bahan:cat "Watercolor"; Muzik V.-A. Mozart "Symphony No. 40".

6). Melukis "Hari Autumn Mendung"

Tujuan:melalui pemilihan cat untuk mengajar cuaca dan mood; Gunakan penerimaan toning langit dan bumi, hujan.

Bahan:cat "Watercolor"; Muzik A. Vivaldi "Autumn" Bahagian 2 dari konsert biola "Seasons"

7). Melukis "Landskap Autumn"

Tujuan:belajar untuk membuat album dari lukisan musim luruh, memilih plot dan suasana lanskap, menggabungkan bahan visual.

Bahan:cat "gouache", "Watercolor", pensel warna, krayon, penanda, arang batu; Muzik A. Vivaldi "Autumn", Bahagian 3 dari Konsert Violin "Seasons"

Disember(pukul 7)

satu). Lukisan "Kami sedang membina di rumah"

Tujuan:buat imej objek persegi dan segi empat tepat - rumah, tingkap, pintu; Masukkan konsep "Seni Bina".

Bahan:pensil berwarna, krayon, arang batu.

2). Melukis "pengangkutan"

Tujuan:belajar untuk menggambarkan pengangkutan awam dan kargo; menghantar pelbagai, perbezaan; Potong litar mesin dari dilipat dua kali. Pensil mewarna, krayon.

Bahan:pensil warna, krayon, gunting.

3). Melukis "di bawah langit biru"

Tujuan:belajar untuk menggambarkan pengangkutan udara (pesawat, helikopter, belon, kapal udara); Menghantar ciri-ciri struktur mereka, perbezaan dari tanah (bentuk yang diperkemas, sayap).

Bahan:cetek berwarna, cat air, model pengangkutan model; Muzik V.-A. Mozart, Overture ke Opera "Perkahwinan Figaro".

empat). Applique "Kereta yang berbeza"

Tujuan:kemahiran memotong badan kereta yang selamat untuk pelbagai tujuan (tangki, trak dump, trak), teksi, roda, kompilasi dan suplemen bahagian kereta dengan butiran.

Bahan:kertas berwarna, gunting, imej kenderaan.

lima). Melukis "ke kedai memandu kereta"

Tujuan:gambar corak dua pesawat dengan penghantaran perspektif ("Seterusnya - lebih dekat", mesin menutup bahagian bangunan).

Bahan:pensil, krayon; Muzik F. Lembaran "Chromatic Gallop".

6). Applique kolektif "Kami sedang membina sebuah bandar baru."

Tujuan:belajarlah untuk membuat komposisi umum dari rumah, tadika, kedai, kereta, pokok; Untuk membentuk kemahiran kerjasama, pelan tindakan asas.

Bahan:kertas berwarna, gunting, gam.

Januari(pukul 7)

satu). Melukis "Kisah Musim Sejuk"

Tujuan:belajar untuk menggambarkan pokok, semak dan objek di bawah salji menggunakan teknik grafik (melukis pada kertas hitam dengan "gouache" putih).

Bahan: Kertas hitam, cat gouache; Muzik V.-A. Mozart "Fantasy"

2). Melukis "Salji Maiden berhampiran pokok Tahun Baru"

Tujuan:buat jalan cerita, lulus bercuti, pakaian yang cerah dari Salji Maiden, pokok Krismas yang indah.

Bahan: Cat "gouache", kad tahun baru; Muzik A. Borodin "Polovtsy Dance" dari Opera "Prince Igor"

3). Unfrette "Girl Sculpts A Snowman"

Tujuan:belajar untuk mengukir bentuk gadis itu dalam bulu bulu dalam pergerakan mudah (rolling com), yang mempunyai seorang lelaki salji.

Bahan:plasticine, susunan, muzik A. Vivaldi "Musim sejuk" dari konsert biola "Seasons".

empat). Improke "Kanak-kanak di Winter Walk"

Tujuan:penciptaan komposisi kolektif tokoh kanak-kanak mengikut plot (pada sledding, bermain ski, bermain bola salji, rolling com)

Bahan:plasticine, susunan.

lima). Melukis "musim sejuk yang menyeronokkan"

Tujuan:gambar Working Walk - Kanak-kanak dalam pose yang berbeza, alam musim sejuk, salji; Membuat diri mereka plot dan komposisi lukisan.

Bahan:cat "Watercolor", krayon; Muzik P. Tchaikovsky "Trepak" dari balet "Nutcracker".

6). Snowflakes. Snowflakes

Tujuan:belajar untuk memotong kepingan salji kertas dilipat dengan butiran kecil, slot.

Bahan:kertas Putih, Gunting; Muzik P. Tchaikovsky "tarian adil" dari balet "Nutcracker".

Februari(pukul 8)

satu). Applique "Toy Clown"

Tujuan:menghantar pergerakan badut yang tidak rumit melalui kedudukan tangan, kaki, kepala; Gunakan teknik permainan - menunjukkan badut skematik di papan, dan kanak-kanak mencari siapa yang badut melakukan gerakan yang sama.

Bahan:kertas berwarna, gunting, badut mainan.

2). Kenalan dengan potret

Tujuan:membentuk idea tentang potret, ciri dan alat imej; Mengajar potret lisan dan visual. Permainan "Tebak penerangan".

Bahan:m / f "plasticine gagak" ("pada gambar" pada puisi A. Kushner), potret.

3). Melukis "potret ibu"

Tujuan:belajar untuk menghantar persamaan dalam angka dengan penampilan dan suasana ibu; Betul meletakkan ciri-ciri muka.

Bahan:cat "gouache", "catcolor"; Muzik J. Massna "Meditasi".

empat). Melukis "menyeronokkan dan sedih"

Tujuan:pelbagai teknik untuk belajar untuk menyatakan perasaan seseorang (mata yang luas dan sempit, sudut mulut naik atau turun, kening dibangkitkan, ditinggalkan), selepas memeriksa beberapa anak patung dalam angka itu.

Bahan:pensil berwarna, krayon, arang batu; Muzik A. Vivaldi "Seasons" ("Spring" dan "Autumn")

lima). Melukis "kerdil lucu"

Tujuan:belajar untuk melihat perbezaan seseorang dari Gnome, melewati Komicness dan Fabulousness Dwarrow dalam lukisan melalui bentuk dan warna.

Bahan:cat "gouache"; Muzik P. Tchaikovsky "Mac" dari Ballet "Nutcracker"

6). Melukis "ayah saya - ... (masak, pembina, jurutera)"

Tujuan:penampilan gambar, kedudukan seseorang sesuai dengan profesinya.

Bahan:pensil warna, krayon.

7). Melukis "potret rakan"

Tujuan:menggambarkan seorang kawan, melewati watak, tabiat, hobi; Buat corak plot.

Bahan:cat "gouache", krayon berwarna.

lapan). Melukis "Doktor datang kepada saya"

Tujuan:buat lukisan cerita, menggambarkan orang dan persekitaran sekitar.

Bahan:pensil warna, krayon; Muzik P. Tchaikovsky "penyakit anak patung" dari "Album Kanak-kanak".

Mac(pukul 8)

satu). Lukisan-applique "poskad untuk ibu"

Tujuan:sediakan hadiah kepada ibu (nenek, kakak), secara bebas memilih alat imej, membuat komposisi bahan halus gabungan (kertas berwarna, cat, plasticine).

Bahan:kertas berwarna, cat, plasticine, pensil, krayon; Muzik dari Opera "Silvia" L. Deliba, "Pizzikato".

2). Lukisan "Daisher Men"

Tujuan:belajar untuk memindahkan pose seseorang, perkadarannya dalam imej skematik, membentuk komposisi tarian kecil.

Bahan:pensil, krayon; Muzik P. Tchaikovsky "tarian Cina" dari balet "Nutcracker".

3). Melukis "merry badut"

Tujuan:belajar untuk menggambarkan badut dalam gerakan, dengan objek (juggles, menari, menunjukkan tumpuan, nombor akrobatik).

Bahan:kecil, Watercolor, Muzik I. Strauss "Gallop"

empat). Unfrette "di arena badut"

Tujuan:membuat komposisi kolektif yang menggambarkan perwakilan badut; Diri memilih untuk nombor badut, pakaian anda.

Bahan:plasticine, susunan.

lima). Lukisan dan applique "sarkas poster".

Tujuan:belajar untuk bersama-sama membuat poster, secara bebas memilih laman web anda dan membuat komposisi umum.

Bahan:cat, pensil, krayon, kertas berwarna, gunting.

6). Lepak

a) "Bola Cinderella"

b) "Penerbangan ke Angkasa"

Tujuan:gadis dan kanak-kanak lelaki melakukan pelbagai komposisi dengan imej orang (Cinderella, Putera, Cosmonaut, alien).

Bahan:plasticine, susunan.

April(pukul 8)

satu). Lukis "Kisah Fairy kegemaran saya"

Tujuan:secara bebas memilih plot dan membentuk komposisi lukisan; Watak utama gambar supaya kisah itu diiktiraf.

Bahan:cat "gouache", "catcolor"; Muzik K. Debussy "Puppet Kec-Uok".

2). Melukis "ribut petir musim bunga"

Tujuan:gambar Landskap dengan Mood: Hari Sunny atau Mendung, Hujan, Alam atau Bandar, Haiwan atau Orang.

Bahan:cat "Watercolor"; ayat-ayat tentang musim bunga; Muzik P. Tchaikovsky "Concert No. 1" untuk piano dengan orkestra.

3). Melukis "hutan dalam kabus"

Tujuan:gambar landskap menggunakan cat muffled, nada pastel, bercampur dengan cat putih.

Bahan:cat "Watercolor"; Muzik J. offenbach "Barcaroll"

empat). Lingkap "plat dengan corak"

Tujuan:belajar untuk mengukir luas, hidangan rata, menghiasi dengan corak volumetrik dari ular dan titik.

Bahan:plasticine, sampel plat.

lima). Unfrette "Buah Vas"

Tujuan:kencangkan keupayaan untuk mengukir hidangan bentuk yang kompleks dengan pendirian, menghiasi corak volumetrik; Tambah buah pilihan.

Bahan:plasticine, vas sampel dengan buah.

6). Improke "pameran hidangan"

Tujuan:belajar untuk memilih objek memodelkannya sendiri, mencipta corak, menyerlahkan kerja anda dengan mana-mana elemen (bentuk yang luar biasa, mengendalikan, berdiri) supaya ia berlaku ke pameran.

Bahan:plasticine, sampel hidangan.

Mungkin(pukul 8)

satu). Dymkovsky Lukisan "Kuda Di Meadow"

Tujuan:memperkenalkan unsur-unsur lukisan Dymkovsky - bulatan, mata, strok; Belajar untuk melukis angka kuda dengan corak terang yang digerakkan di bawah lukisan Dymkovsky.

Bahan:cat "gouache"; Sampel atau imej lukisan dymkovsky; Muzik v.a. Mozart "Turkish Rondo" dari Sonatas dalam major utama.

2). Gorodetskaya lukisan "cawan, dihiasi dengan bunga bunga"

Tujuan:untuk mengenali dengan lukisan Gorodetskoy - tunas, daun, bunga merah jambu dan biru, belajar untuk cat bulatan dengan bunga bunga lukisan bandar.

Bahan:cat "gouache"; sampel atau imej lukisan gorodetsky; Muzik S. Rakhmaninova "Italian Polka"

3). Buku-gambar untuk kanak-kanak

Tujuan:belajar untuk membuat buku lipat dengan corak besar yang terang dan teks mudah, memilih plot, alat imej.

Bahan:kadbod, kertas berwarna, cat, pensil, krayon, gunting, gam.

empat). Melukis "musim panas cantik"

Tujuan:untuk menggambarkan musim panas - mimpi, bagaimana anda ingin membelanjakannya dalam fantasi anda, untuk memilih imej untuk memilih mengikut budi bicara anda.

Bahan:cat, pensil, krayon; puisi tentang musim panas; Muzik P. Tchaikovsky "bunga waltz" dari balet "Nutcracker".

Rancangan Perspektif untuk Menggambar Mug dalam Kumpulan Senior "Fantasy"

Peralatan lukisan yang tidak konvensional

Tujuan:

Membangunkan minat dalam proses kreatif, keinginan untuk mencapai hasil yang terbaik, mengembangkan kebolehan kreatif visual pada kanak-kanak yang menggunakan teknik lukisan yang tidak konvensional.

Tugas:

Untuk memperkenalkan pelbagai cara dan teknik teknik lukisan bukan tradisional menggunakan pelbagai bahan visual.

Kami menanamkan minat dan cinta untuk seni visual sebagai cara untuk menyatakan perasaan, hubungan, lampiran kepada dunia yang indah.

Mengesan dinamika perkembangan kebolehan kreatif dan perkembangan kemahiran visual kanak-kanak.

Buat semua syarat yang diperlukan untuk merealisasikan matlamat.

Membangunkan rasa bentuk, komposisi, warna, irama, perkadaran pada kanak-kanak.

Untuk membentuk pengetahuan, kemahiran dalam bidang aktiviti visual di murid.

Membangunkan keinginan untuk bereksperimen, menunjukkan perasaan kognitif yang cerah: Kejutan, keraguan, kegembiraan daripada mengenali baru.

Kereta api kerja keras dan keinginan untuk berjaya dengan kesukaran mereka sendiri.

Jenis dan teknik lukisan bukan tradisional.

Memandangkan ciri-ciri umur kanak-kanak prasekolah, menguasai pelbagai kemahiran dalam peringkat umur yang berbeza, untuk lukisan bukan tradisional, disyorkan untuk menggunakan teknik dan teknik khas.

Kanak-kanak prasekolah kanan boleh menguasai teknik lukisan bukan tradisional berikut:

Subjek monotype.

Cara ekspresi: Noda, warna, simetri.

Bahan: Kertas yang padat dari mana-mana warna, berus, gouache atau cat air.

Imej imej: kanak-kanak melipat lembaran kertas dua kali dan pada separuh daripadanya menarik separuh item yang digambarkan (item dipilih simetri). Selepas melukis setiap bahagian subjek, sehingga cat kering, lembaran itu sekali lagi dilipat separuh untuk mendapatkan jejak. Kemudian imej boleh dihiasi, juga melipat lembaran selepas melukis beberapa hiasan.

Monotype Landscape.

Cara ekspresi: noda, nada, simetri menegak, imej ruang dalam komposisi.

Bahan: kertas, berus, gouache sama ada cat air, span basah, jubin.

Imej imej: kanak-kanak itu melipat lembaran pada separuh. Pada separuh daun, landskap ditarik, refleksi di tasik, sungai (cetakan) diperolehi. Landskap dilakukan dengan cepat supaya cat tidak mempunyai masa untuk kering. Separuh daripada lembaran, yang dimaksudkan untuk jejak, mengelap dengan span basah. Corak awal, selepas kesan dibuat dari itu, adalah animasi dengan cat supaya ia lebih dibezakan dari jejak. Untuk Monotype, anda juga boleh menggunakan sekeping kertas dan jubin. Yang terakhir digunakan dengan corak cat, maka ia ditutup dengan kertas basah kertas. Landskap itu kabur.

Cleaxography with Tube.

Bahan: Kertas, Mascara sama ada cecair yang dicairkan gouache dalam mangkuk, sudu plastik, tiub (jerami minuman).

Kaedah mendapatkan imej: Scoffs kanak-kanak dengan cat plastik dengan sudu plastik, menuangkannya ke lembaran, membuat noda kecil (titisan). Kemudian noda pukulan dari tiub supaya akhirnya tidak menyentuh bintik-bintik atau kertas. Sekiranya perlu, prosedur itu diulang. Butiran yang hilang diterangkan.

Cetakan daun

Cara ekspresi: tekstur, warna.

Bahan: kertas, gouache, daun pokok yang berbeza (sebaik-baiknya jatuh, berus).

Cara untuk mendapatkan imej: kanak-kanak meliputi lembaran kayu dengan cat warna yang berbeza, kemudian menggunakannya dengan sisi yang dicat ke kertas untuk mendapatkan cetakan. Setiap kali lembaran baru diambil. Packers dalam daun boleh ditarik dengan berus.

Melukis jari.

Cara ekspresif: noda, titik, garis pendek, warna.

Bahan: mangkuk dengan gouache, kertas ketat mana-mana warna, lembaran kecil, tuala.

Cara untuk mendapatkan imej: kanak-kanak menurunkan jarinya ke dalam gouache dan meletakkan mata, specks di atas kertas. Setiap jari semakin mencat warna yang berbeza. Selepas bekerja, jari-jari disapu dengan serbet, maka gouache mudah dibuang.

Melukis sawit

Cara ekspresif: Noda, warna, siluet hebat.

Bahan: Pidana lebar dengan gouache, berus, kertas padat mana-mana warna, lembaran format besar, tuala.

Cara untuk mendapatkan imej: kanak-kanak itu menurunkan kelapa sawit di gouache (keseluruhan berus) atau cat dengan berus (dari lima tahun) dan membuat cetakan di atas kertas. Tangan yang ditarik dan kanan dan kiri dicat dengan warna yang berbeza. Selepas kerja, tangan disapu dengan serbet, maka gouache mudah dibuang.

Wax Crayons + Watercolor

Bahan: lilin cetek, kertas putih padat, cat air, berus.

Kaedah Mendapatkan Imej: Kanak-kanak menarik lilin Shames pada kertas putih. Kemudian cat lembaran Watercolor menjadi satu atau lebih warna. Lukisan krayon masih tidak dicat.

Candle + Watercolor.

Cara ekspresi: warna, garis, noda, tekstur.

Bahan: lilin, kertas padat, cat air, berus.

Imej imej: kanak-kanak menarik lilin di atas kertas. Kemudian cat lembaran Watercolor menjadi satu atau lebih warna. Corak lilin tetap putih.

Semburan

Cara ekspresi: titik, tekstur.

Bahan: Kertas, gouache, berus tegar, kepingan kadbod padat atau plastik (55 cm).

Kaedah Memperoleh Imej: Kanak-kanak mengambil cat pada berus dan memukul berus tentang kadbod, yang memegang kertas. Kemudian cat lembaran Watercolor menjadi satu atau lebih warna. Cat percikan di atas kertas.

Melekat berus separuh kering keras.

Cara ekspresif: Pewarna tekstur, warna.

Bahan: Berus keras, gouache, kertas padat.

Cara untuk mendapatkan imej: kanak-kanak menurunkan berus dalam gouache dan memukulnya di atas kertas, memegang secara menegak. Apabila bekerja, berus tidak jatuh ke dalam air. Oleh itu, keseluruhan lembaran, kontur atau templat diisi. Ternyata tiruan tekstur permukaan yang lembut atau berduri.

Nitcography.

Cara ekspresi: warna, talian, tekstur.

Bahan: Menarik benang, lembaran kertas, cat, berus.

Satu kaedah untuk mendapatkan imej: kanak-kanak meletakkan pada separuh lembaran kertas tercalar dalam cat benang, tutup separuh kedua kertas, memegang lembaran tajam tarik benang. Anda boleh menggunakan benang warna yang berbeza.

Melukis di basah.

Cara ekspresi: noda.

Bahan: Kertas Watercolor, Air, Watercolor, Berus Lembut.

Untuk melakukan kerja, adalah perlu untuk melembapkan lembaran dengan air bersih, dan kemudian membawa imej dengan berus atau titisan. Ia akan berfungsi seolah-olah kabur dalam hujan atau di kabut.

Bubble.

Cara ekspresi: warna, tekstur, noda.

Bahan: gouache, sabun cecair, air, tiub koktel, lembaran padat kertas.

Dalam tutup campuran 5 sudu besar. l. Gouache, 1 sudu besar. l. Sabun, 1 sudu teh. Air. Rendah ke dalam campuran dengan tiub dan tuangkan supaya buih sabun datang. Ambil sekeping kertas, dan berhati-hati menyentuhnya ke gelembung, seolah-olah membawa mereka di atas kertas.

Menghancurkan dengan kain yang keliru.

Cara ekspresi: Noda, tekstur, warna.

Bahan: piring, di mana bantal setem yang diperbuat daripada busa nipis, impregnated dengan gouache, kertas padat dari mana-mana warna dan saiz, tisu yang rusak.

Kaedah untuk mendapatkan imej: Kanak-kanak menekan kain yang rusak ke bantal yang dicap dengan cat dan meletakkan kertas. Untuk mendapatkan warna lain, perubahan dan piring, dan kain.

Cetakan buah.

Bahan: Mana-mana buah yang dipotong separuh, piring dengan gouache, kertas padat.

Kaedah untuk mendapatkan imej: Buah mencelup kanak-kanak dalam piring cat dan dikenakan di atas kertas.

Pointertism (cat lukisan).

Cara ekspresi: warna, noda.

Bahan: Tangki dengan gouache, tongkat kapas, lembaran kertas.

Kaedah Mendapatkan imej: kanak-kanak berenang dalam bekas dengan cat, tongkat kapas dan menyebabkan imej ke lembaran. Oleh itu, keseluruhan lembaran, kontur atau templat diisi. Sekiranya perlu, imej diterangkan dengan berus.

September (1 minggu)

Subjek: "Rama-rama".

Objektif: Untuk mengenali kanak-kanak dengan teknik monotype, belajar untuk membuat imej ekspresif. Membangunkan pemikiran kiasan, ketepatan. Pembangunan teknik monotype (subjek).

September (2 minggu)

Topik: "Bouquet Autumn".

Objektif: Untuk mengenali dengan cara ini imej, seperti klexography, menunjukkan peluang ekspresinya. Belajar untuk mengajar butiran objek (warna) yang diperoleh semasa imej spontan, untuk memberi mereka kesempurnaan. Galakkan kreativiti, inisiatif kanak-kanak. Menguasai teknik klyaxography.

September (3 minggu)

Topik: "belon".

TUJUAN: Menyusun persembahan kanak-kanak tentang warna manifold, biasa dengan warna kromatik (asas) dan achromatic. Memperluaskan pengetahuan tentang skema warna dengan memperkenalkan warna baru, menguasai kaedah penyediaan mereka. Mencampurkan pencampuran warna utama cat untuk mendapatkan warna baru, lebih kompleks.

September (4 minggu)

Subjek: "Compote and Jam".

Objektif: Untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan teknik visual jenis baru - percetakan buah. Bersenam dalam percetakan. Membangunkan perasaan persepsi cahaya komposisi, ingatan, pemerhatian. Untuk meringkaskan pengetahuan tentang buah-buahan dan beri. Menguasai peralatan percetakan buah (menulis).

Oktober (1 minggu)

Topik: "Hutan Magic".

Tujuan: Membawa minat dalam fenomena musim luruh alam, respons emosi untuk keindahan musim luruh. Untuk memperkenalkan jenis teknologi visual baru - "Loji Cetak".

Membangunkan dalam kanak-kanak visi imej artistik dan merancang melalui bentuk semula jadi.

Membangunkan rasa komposisi, persepsi warna. Pembangunan teknik percetakan oleh tumbuhan.

Oktober (2 minggu)

Topik: "Motley Kitten".

Objektif: Untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan teknik lukisan Tytom (Pointelism). Belajar untuk menarik gouache dengan tongkat kapas, campurkan cat dan dapatkan warna warna yang berbeza. Membangunkan rasa indah. Menguasai titik teknik.

Oktober (3 minggu)

Subjek: "Currant Merah".

Tujuan: Untuk membawa sikap moral estetika terhadap alam melalui imej imejnya dalam kreativiti sendiri. Memperluaskan pengetahuan dan persembahan kanak-kanak tentang dunia sekitar, memperkenalkan kemunculan currant merah.

Untuk membentuk rasa komposisi dan irama. Belajar untuk menggabungkan teknik yang berbeza dalam satu kerja. (Jadual, percetakan dengan daun.) Menguasai kemahiran kombinasi, menggabungkan dua teknik dalam satu kerja (Pointelism dan percetakan dengan daun).

Oktober (4 minggu)

Topik: "Underwater World".

Tujuan: Untuk mengenali kanak-kanak dengan teknik lukisan dengan gelembung sabun. Terus mengajar kanak-kanak untuk bekerja dengan gouache.

Minat rel dalam kreativiti. Menggalakkan pembangunan - imaginasi kreatif, pemikiran, artistik dan kemahiran estetik, motilitas cetek, bulu mata, perhatian. Menguasai peralatan lukisan oleh gelembung sabun. (Latar belakang billet untuk kolaj miskin).

November (1 minggu)

Topik: "Ikan berwarna-warni".

Tujuan: Panggilan minat dalam lukisan dengan pensel cat air. Untuk berusaha untuk memindahkan imej ikan, dapatkan imej ekspresif. Memperkenalkan kanak-kanak dengan kolaj perkakas. Selamat keupayaan untuk menggunakan gunting, stensil, gam. Membangunkan ketepatan, kemerdekaan. Menguasai kemahiran lukisan dengan pensel cat air, juruteknik kolaj.

November (2 minggu)

Topik: "Masa sedih! Ocho menawan. "

Tujuan: Mengajar keupayaan kanak-kanak untuk mencerminkan tanda-tanda musim luruh yang sepadan dengan garis puisi. Gunakan pelbagai cara untuk menarik pokok (tempat ditutup dengan kontur, terperinci terperinci, kayu yang ditunjukkan oleh cam, sawit).

Membangunkan perasaan emosi dan estetik, imaginasi. Kencangkan keupayaan untuk membezakan landskap dari lukisan kandungan lain. Lukisan dengan telapak tangan, jari.

November (3 minggu)

Topik: "Lukis pada templat."

Tujuan: Untuk memperluaskan perwakilan kanak-kanak mengenai struktur objek yang kompleks, mengembangkan keupayaan untuk mencari hubungan utama dan menengah. Ajar kanak-kanak untuk melihat bentuk yang sama dari pihak yang berbeza, membantu melihat pelbagai objek, mengembangkan imaginasi. Latihan dalam cara imej objek yang berbeza untuk menerima kehadiran corak siap bentuk yang berbeza dari pelbagai bentuk geometri.

Membangunkan penyelarasan pergerakan, tangan motilian yang halus. Menguasai lukisan pada templat.

November (4 minggu)

Topik: "Haiwan yang tidak kelihatan".

Objektif: Memperkenalkan kanak-kanak dengan teknik lukisan lilin. Teruskan belajar untuk menarik template. Kencangkan keupayaan untuk menggunakan pelbagai bahan, idea komposisi, gabungan warna. Membangunkan imaginasi, kreativiti, kemerdekaan dalam memilih plot. Menguasai teknik lukisan dengan lilin.

Disember (1 minggu)

Topik: "Snegiri pada cawangan."

Tujuan: Untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan teknik lukisan, berus separa kering yang ketat. Belajar untuk menarik bullfinings. Pengetahuan selamat tentang burung musim sejuk di tanah air kita. Mendidik kasih sayang dan penyayang terhadap burung, idea bahawa segala-galanya bersifat saling berkaitan, rasa tanggungjawab untuk dunia sekitar. Menguasai peralatan lukisan dengan berus kering, keras.

Disember (2 minggu)

Topik: "Corak Musim Sejuk".

Objektif: Untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan kaedah imej sebagai monotipe (jejak), melukis rentetan. Tunjukkan ciri ekspresif, ciri-ciri lukisan dengan cara ini.

Membangunkan imaginasi, pemikiran kiasan, persepsi warna, kebolehan kreatif kanak-kanak. Panggilan minat, responsif, tindak balas emosi terhadap aktiviti kreatif. Teruskan menguasai teknologi monotip.

Disember (3 minggu)

Topik: "Surat untuk Santa Claus."

Tujuan: Buat helah pra-bercuti. Belajar untuk menggambarkan anak-anak keinginan dan emosi mereka melalui lukisan, memilih dan melakukan kerja dalam teknik kegemaran anda. Kerja bebas kanak-kanak.

Disember (4 minggu)

Topik: "Pokok Krismas dilahirkan di hutan."

Objektif: Terus mengajar kanak-kanak dengan kaedah lukisan yang tidak konvensional yang berbeza, memperkenalkan bahan halus yang luar biasa yang baru. Membangunkan persepsi warna, keupayaan untuk memilih kombinasi warna yang sepadan untuk komposisinya. Belajar dengan berhati-hati menggunakan gam, gunakannya ke kontur corak dengan mengalir nipis. Untuk mengajar menyebarkan benang tepat di sepanjang kontur yang diambil, mengembangkan koordinasi pergerakan, sebuah motosikal kecil tangan. Lukisan benang.

Januari (2 minggu)

Subjek: "Wizard Wizard".

Tujuan: Untuk memperkenalkan teknik lukisan semburan bukan tradisional. Ketahui cara baru untuk mendapatkan imej. Membangunkan perhatian, berfikir. Mendidik ketepatan semasa bekerja. Menguasai teknik lukisan - semburan.

Januari (3 minggu)

Subjek: "Hutan musim sejuk yang luar biasa."

Tujuan: Terus mengajar kanak-kanak untuk memindahkan plot landskap musim sejuk menggunakan teknik lukisan bukan tradisional. Membangunkan kepentingan kanak-kanak untuk kreativiti visual melalui penggunaan teknik lukisan bukan tradisional. Belajar untuk menarik cetakan daun kubis. Belajar untuk hamil dan termasuk barangan yang biasa (pokok Krismas, Snowmen). Teknologi Menguasai - Cetak (Leaf kubis).

Januari (4 minggu)

Topik: "Keluarga Snowman."

Tujuan: Untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan teknik menggambar kain kesan. Buat suasana yang gembira, pra-bercuti, menyebabkan emosi positif pada kanak-kanak. Teruskan untuk membangunkan pemikiran fantasi dan kiasan. Menguasai teknik menggambar kain kesan.

Februari (1 minggu)

Topik: "Angka Muzik".

Tujuan: Membangunkan perasaan warna melalui muzik dan lukisan. Meningkatkan keupayaan untuk menghubungkan warna dengan muzik, bergantung kepada perbezaan dalam cara yang paling menarik ekspresi muzik (tempo, dinamika, irama, dll.) Untuk merangsang kerja kanak-kanak untuk penambahbaikan dengan tempat warna. Membangunkan kemahiran komposit dalam susun atur Panel Umum. Kerja kanak-kanak mengenai teraan muzik mendengar. Pemilihan peralatan atas permintaan kanak-kanak.

Februari (2 minggu)

Topik: "Sky Multicolored".

Tujuan: Latihan kanak-kanak dalam wringing pada kertas basah. Membangunkan perasaan warna, bentuk dan komposisi. Untuk membawa keinginan untuk mengagumi fenomena alam semula jadi. Menguasai teknik melukis pada kertas basah.

Februari (3 minggu)

Topik: "Laut Garam".

Tujuan: Ajarkan imej baru untuk merekabentuk imej: menyapu garam pada cat basah untuk membuat jumlah imej.

Teruskan untuk membangunkan fantasi dan imaginasi kanak-kanak.

Buat kemahiran lukisan cat, keupayaan untuk mencampur pada palet cat untuk mendapatkan naungan yang dikehendaki. Menguasai peralatan lukisan dengan garam pada cat mentah.

Februari (4 minggu)

Topik: "gambar-gambar indah benang berwarna-warni."

Objektif: Terus mengajar kanak-kanak dengan kaedah lukisan yang tidak konvensional yang berbeza, memperkenalkan teknik baru - nitkography (thread lukisan). Membangunkan persepsi warna, keupayaan untuk memilih kombinasi warna yang sepadan untuk komposisinya, mengembangkan fantasi, pemikiran kreatif. Pembangunan teknologi lukisan - nitkography.

Mac (1 minggu)

Topik: "Lake Landscape".

Tujuan: Menyatukan pengetahuan tentang kanak-kanak mengenai landskap sebagai genre seni halus.

Terus mengenali dengan teknik yang tidak konvensional landskap - monotip, menunjukkan ciri visualnya, menyatukan konsep simetri. Beritahu kanak-kanak kepada hakikat bahawa landskap boleh ditarik bukan sahaja dari alam semula jadi, tetapi datang dengan dirinya sendiri. Membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk membuat komposisi, secara bebas memilih gamut warna mengikut plot yang dicipta. Teruskan memenuhi teknik lukisan - monotipe (landskap).

Mac (2 minggu)

Topik: "Transformasi sawit".

Tujuan: Meningkatkan keupayaan untuk membuat cetakan sawit dan menarik mereka ke imej tertentu. Membangunkan imaginasi dan kreativiti. Lukisan dengan telapak tangan.

Mac (3 minggu)

Subjek: "Ibu hadiah".

Objektif: Meningkatkan keupayaan kanak-kanak dalam pelbagai teknik visual. Membangunkan rasa komposisi dan irama. Kerja bebas kanak-kanak.

Mac (4 minggu) "Spring Fantasy" Latihan dalam lukisan dengan kaedah hakisan cat pada kaca dan kaca kaca di atas kertas. Untuk menentukan warna apa yang menggunakan "musim bunga", membangunkan fantasi, imaginasi. Pembangunan teknologi lukisan - kaca menulis.

April (1 minggu)

Subjek: "pokok spring".

Tujuan: Teruskan untuk mengenali kanak-kanak dengan peralatan lukisan yang tidak konvensional "Klyaxography". Belajar untuk menggabungkan dua teknik dalam satu imej (Claksapografi dan Pointelisme).

Kencangkan keupayaan untuk menggunakan jenis teknologi yang biasa, untuk membuat imej, mengembangkan persepsi warna, rasa komposisi, keupayaan untuk membuat kesimpulan. Membangunkan sistem pernafasan, imaginasi dan pemikiran. Pembangunan teknik lukisan - Klexography, pointelism.

April (2 minggu)

Topik: "Planet".

Tujuan: Menyatukan keupayaan kanak-kanak dalam teknik kolaj. Meningkatkan keupayaan untuk menggunakan gunting, stensil, gam. Membangunkan ketepatan, kemerdekaan. Butiran pengeluaran untuk kolaj masa depan, latihan dalam pemotongan.

April (3 minggu)

Topik: "ruang Dali".

Tujuan: Belajar untuk membuat imej langit berbintang menggunakan campuran cat, semburan. Membangunkan persepsi warna. Latihan dalam lukisan menggunakan teknik dan kolaj teknik ini. Membangunkan keupayaan untuk meletakkan imej secara bebas di atas kertas. Membangunkan rasa sangat baik, keinginan untuk mencipta sesuatu yang tidak konvensional. Panggil sikap emosi terhadap imej. Menguasai kolaj teknologi. Teruskan untuk menguasai semburan.

April (4 minggu)

Topik: "Willow perayaan".

Objektif: Untuk memberitahu mengapa willow adalah simbol Paskah, menambah pengetahuan tentang percutian. Untuk mengenali kanak-kanak dengan bahan lukisan baru (pastel). Belajar untuk menarik willow pada kertas pastel yang tonodated. Lukisan pastel.

Mei (1 minggu)

Topik: "Salute perayaan".

Objektif: Untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan teknik lukisan baru - Wax Crayons + Watercolor. Untuk menjelaskan dan menambah pengetahuan tentang kanak-kanak mengenai cuti yang akan datang (1, 9 Mei), belajar untuk menarik salut perayaan, mematuhi peraturan komposisi dan rasa warna. Pembangunan teknologi lukisan - lilin cetek + cat air.

Mei (2 minggu)

Topik: "Dandelions - Miracle of Nature Fluffy."

Tujuan: Terus membangunkan kebolehan artistik dan kreatif pada kanak-kanak dengan bantuan teknologi - "Semburan." Mengajar ciri-ciri objek objek dengan bantuan teknik "semburan", membangunkan motor kecil, persepsi warna, persepsi estetik,

sikap yang berhati-hati terhadap sifat seni. Teruskan menguasai teknik - semburan (pelbagai lapisan).

Mei (3 minggu)

Subjek: "Itulah musim panas yang datang."

Tujuan: Kencangkan keupayaan kanak-kanak untuk menarik teknik kegemaran anda. Membangunkan minat dalam aktiviti seni bebas. Meningkatkan perasaan estetik, keutamaan, ketepatan dalam kerja, keinginan untuk membawa kerja bermula hingga akhir. Kerja bebas, teknik lukisan untuk memilih kanak-kanak.

Saya gembira dapat membayangkan manual yang lebih baik dan ditambahbagaimana untuk belajar untuk menarik. Saya harap dia akan meliputi majoriti soalan yang saya kerap ditentukan dalam kumpulan Vkontakte. Sebagai contoh, seperti:

• bagaimana untuk belajar untuk menarik komputer?

• apa buku mengenai lukisan perlu diperiksa?

• bagaimanakah saya boleh belajar bagaimana untuk menarik akrilik, mentega, bahan lain?

Saya mengumpul petua yang paling berguna dari artis dari laman web iniwww.quanor.com. dan ternyata sangat baik Panduan langkah demi langkah, terima kasih kepada siapa yang tidak boleh menyembunyikan jenis jenis "Saya tidak tahu di mana untuk memulakan, saya tidak boleh melakukannya, saya sedozen, dan lain-lain," Percayalah,
anda akhirnya akan mengenali bagaimana untuk belajar melukisbl!

Hanya ikuti manual ini langkah demi langkah dan amalan berdedikasi yang cukup masa, dan anda boleh datang dari tahap lukisan ini

untuk itu

Sedikit lirik

Lukisan- Ini adalah kemahiran yang berkembang sebagai amalan. Anda tidak bersendirian apabila anda fikir anda amat mengerikan dalam lukisan! Semua artis yang hebat bermula dengan menarik angka dalam bentuk tongkat seperti ini:

Sebab mengapa mereka pergi dari apa yang dipanggil "angka tongkat » sesuatu yang lebih banyak ialah mereka keinginan yang tidak puas untuk menarik Segala-galanya lebih baik dan lebih baik dengan setiap pensil sentuhan baru ke kertas. Keinginan ini memisahkan mereka dari yang lain, dan ini adalah satu-satunya sebab mereka telah berjaya.

Pertama sekali, hakikat bahawa anda membuat keputusan untuk menumpukan masa anda untuk meningkatkan kemahiran lukisan sudah menjadi pencapaian yang hebat. Kenapa awak tanya? Ini benar-benar penting kerana harus ada keghairahan, minat, rasa ingin tahu dan dedikasi kepada seni dan kreativiti, tanpa proses pembelajaran tidak begitu berkesan.

Jadi dalam kes anda halangan terbesar sudah ada, dan anda boleh mula melukis, menonton perkara di sekeliling anda! Itulah bagaimana ia mudah!

Langkah seterusnya yang akan saya tawarkan harus membantu anda mencari kemahiran lukisan yang dikehendaki, dan juga menunjukkan kepada anda jalan di mana anda perlu pergi demi keinginan untuk menjadi seorang artis.

Tetapi sebelum secara membuta tuli mengikuti jalan di bawah, sentiasa ingat bahawa anda bebas untuk memilih jalan unik anda sendiri - laluan yang sesuai untuk anda. Tugas sebenar adalah untuk mengamalkan secara kerap dengan niat untuk belajarOleh itu, tidak kira di mana anda memulakan cara anda dalam lukisan.

Perhatikan bahawa setiap langkah yang disebutkan di bawah mungkin mengambil minggu, bulan atau bahkan tahunUntuk mencapai kesempurnaan di dalamnya. Ia semua bergantung kepada betapa saya ingin meningkatkan kemahiran anda dan berapa banyak usaha yang anda siap untuk dilampirkan.

Untuk setiap langkah yang diberikan di bawah, banyak bahan boleh didapati di Internet, termasuk YouTube. Saya cadangkan menyemak pelbagai sumber, mengkaji gaya yang berbeza dan berlatih gaya yang paling sesuai.

Mari mulakan!

Langkah 1. Kami mengkaji bentuk biasa

Pertama, ambil kertas dan pensil (atau mengendalikan), duduk di kedudukan yang selesa, bersihkan fikiran anda dari pemikiran dan hanya memberi tumpuan kepada tugas.

Sekarang cuba buat bentuk yang mudah.. Sebagai contoh, lukiskan bulatanDan kemudian teruskan mempraktikkannya.

Setiap kali cuba menarik bulatan yang sempurna. Sekiranya anda benar-benar bertindak balas terhadap tugas ini dengan serius, ia boleh membawa kami beberapa hari atau bahkan bulan. Lukiskan bulatan rata dengan menggunakan hanya tangan anda, lebih keras daripada yang anda bayangkan.

Hanya mula melukis bulatan dan terus mempraktikkan bulatan ini sehingga anda sampai ke tahap di mana anda boleh menarik bulatan yang sempurna tanpa menggunakan alat tambahan.

Percubaan anda akan bermula dengan sesuatu seperti ini:

Selepas latihan biasa, penyelarasan tangan dan mata akan bertambah baik, dan anda akan mula menarik lebih baik:

Ini adalah hasil yang baik. Sekarang teruskan!

Cara yang sama, mula bekerja dengan angka asas lain, seperti segitiga, persegi, kiub, oktagon, dan sebagainya.

Ia harus membawa anda lagi untuk seketika. Ingat bahawa ini adalah tugas Titanik jika lukisan pertama anda adalah bulatan dari pelajaran ini.

Tetapi selepas anda memberikan sejumlah masa (katakan, 6 bulan atau satu tahun), sebaik sahaja anda lulus latihan yang ketat ini, dan apabila anda menjadi juara dalam menggambar mana-mana angka mudah di kehendak, satu lagi garis yang menarik akan muncul.

Pada peringkat ini terdapat dua pendekatan yang boleh anda ikuti:

Pendekatan 1 - Kajian sendiri

Anda boleh belajar untuk menarik diri anda, mengambil kesempatan daripada artikel percuma di Internet, video di YouTube, buku dan faedah.

Yang paling mudah untuk asimilasi saya menganggap pelajaran jenama Cystler pada buku itu.

Selepas melepasi semua pelajaran, anda akan mencapai kejayaan yang signifikan. Walau bagaimanapun, walaupun oleh penulis dan mengumumkan tempoh 1 bulan, saya akan menasihati anda untuk tidak tergesa-gesa dan menumpukan sekurang-kurangnya 1-2 jam untuk setiap pelajaran, melaksanakan semua latihan praktikal.

Pendekatan 2 - Daftar untuk Sekolah Seni atau Kursus Dalam Talian

Jika anda tidak suka terlibat dalam pembelajaran sendiri, saya menasihati anda untuk mendaftar untuk kursus berbayar, di mana anda akan memberitahu anda segala-galanya secara terperinci dan menunjukkan, dan juga akan dipaksa praktikal.

Yang paling berkualiti dan menarik Saya mempertimbangkan kursus dan kelas induk di Sekolah Lukisan Veronica Calacheva.

Sekolah ini telah belajar di studio dan dalam talian. Terdapat juga berguna Bahan percuma.who.

Di sekolah ini sering lulus webinars percuma. Atau membuka pelajaran untuk meneroka untuk seketika.

Daftar supaya tidak ketinggalan mereka!

Satu lagi tapak dengan kursus lukisan yang dibayar, tetapi lebih murah, yang saya suka - Arttsapko.ru. Di laman web ini, anda juga boleh lulus beberapa kursus secara percuma. Terdapat kelas satu kali yang lulus di Moscow.

Petua lanjut lebih sesuai untuk mereka yang memilih pendekatan pertama dan memutuskan untuk mempelajari seni seni sendiri. Tetapi cara kreatif anda boleh mengandungi kedua-dua pendekatan.

Langkah 2. Bayang-bayang dan Shades

Sekarang anda tahu bagaimana untuk menarik bentuk mudah dengan sempurna, mari kita mari kita mula bayang-bayang ini.

Saya akan meneruskan contoh bulatan.

Jadi, anda percubaan pertama untuk membongkar bulatan, tidak memahami bagaimana untuk melakukannya dengan betul, ia akan kelihatan seperti ini:

Sila ambil perhatian, walaupun pada hakikatnya imej anda tidak terlalu realistik, anda telah sedar tentang sumber cahaya khayalan dan meletakkannya di sudut kiri atas dan, memandangkan sumber ini, anda menarik bayang-bayang di sebaliknya di sebelah kanan bawah sudut.

Iaitu, untuk membayangi objek yang anda perlukan akal sehat dan tidak lebih.

Sekarang pastikan berlatih teduhan. Ia mungkin mengambil masa beberapa bulan sebelum anda mendapat sesuatu seperti ini:

Sekarang bulatan ini kelihatan seperti sfera pukal.

Selanjutnya anda perlu menunjukkan bahawa sfera tidak digantung di udara, tetapi terletak di beberapa permukaan, dan anda akan mula menggambarkan bayang-bayang yang subjek melemparkan ke permukaan lain. Dalam kes ini, lukisan itu sepatutnya kelihatan seperti ini:

Sentiasa ingat satu peraturan mudah yang telah ditunjukkan dalam angka di bawah:

Di samping itu, terus berlatih teduhan dan bentuk lain yang telah anda pelajari.

Semasa amalan, perhatikan bagaimana warna berbeza bergantung kepada ketersediaan cahaya. Lihat skala nada dengan penetasan dari cahaya ke gelap di bawah. Anda boleh menavigasi apabila anda menarik angka.

Teruskan berlatih. Ini adalah proses yang tidak terhingga!

Langkah 3. Perspektif

Undang-undang utama perspektif berkata:apabila objek lebih dekat, ia kelihatan lebih dan jika perlu, ia perlu menarik kurang. Jika anda faham ini, anda memahami undang-undang asas perspektif.

Sekarang mari kita fikirkan dengan apa yang dipanggiltitik keberangkatan.

Saya akan menerangkan konsep ini mengenai contoh Cuba.

Apabila kita melukis kiub, mengapa panjang dan lebar kubus ini menyempit ke hujungnya atau condong di dalam kertas? Lihat gambar ini di bawah untuk rujukan dan tanyakan kepada diri sendiri mengapa ia berlaku?

Seperti yang dapat anda lihat, tulang rusuk menyempitkan kedua-dua ke kanan dan kiri, seolah-olah mereka masuk ke dalam lembaran kertas. Itulah bagaimana Cuba mencipta ilusi "3D" pada kertas dua dimensi. Dan ini adalah mungkin, berdasarkan asas-asas membina perspektif dan perkara seperti itu sebagaititik lenyap.

Sekarang pertimbangkan kubus yang sama sekali lagi.

Di Cuba, kami mengambil tempat berlepas di tempat yang jauh dari mata kami ke kanan dan ke kiri kubus. Itulah sebabnya pihak yang menyempit ke bahagian dalam kertas di sebelah kanan dan kiri. Dalam gambar di bawah, ia jelas ditunjukkan seperti tepi kiub, jika anda memanjangkannya, ia akan mematuhi satu titik di kedua-dua belah pihak. Kedua-dua mata ini dipanggil mata berlepas:

Sekarang lihat titik hijau dalam lukisan berikut kiub berikut:

Titik hijau ini jugatitik berlepas.

Bayangkan bagaimana kiub akan kelihatan tanpa konsep ini dari titik keberangkatan. Ia akan menjadi lebih seperti persegi di 2-D.Apabila kita melukis kiub, ia harus selalu diingati mengenai titik keberangkatan, kerana ia memberi kita peluang untuk menggambarkan angka pukal.

Oleh itu, saya berharap bahawa konsep titik perhimpunan telah menjadi lebih jelas kepada anda, seperti mana-mana corak yang baik, yang ditarik mengambil kira ruang dan jarak antara setiap objek, konsep titik keberangkatan mesti dihormati secara lalai .

Berikut adalah beberapa contoh konsep mengenai titik keberangkatan, untuk pemahaman anda.

• Pandangan atas (atau melihat pandangan mata burung):

• Perspektif Linear (Landskap):

• Lihat dengan banyak mata depot (sebarang plot sebenar):

Oleh itu, seperti yang digambarkan pada contoh ketiga, dalam adegan sebenar, biasanya terdapat beberapa titik berlepas, dan titik-titik ini memberikan gambaran yang dikehendaki kedalaman atau 3-D yang dikehendaki, dan perasaan ruang yang memisahkannya dari 2-d.

Terlalu rumit? Hanya jangan panik sekarang, baik? Pada peringkat ini, cukup hanya untuk memahami konsep titik keberangkatan. Cubalah untuk menunjukkan titik berlepas ke lukisan anda tanpa sebarang lukisan dan pengukuran.

Ini "Langkah 3" hanyalah prasyarat untuk mengkaji undang-undang perspektif, hanya yang anda tahu tentang kepentingannya dalam lukisan. Dalam perjalanan jenama seorang Cystler "Belajar untuk menarik dalam 30 hari," terdapat beberapa pelajaran langkah demi langkah untuk membina perspektif, anda boleh bermula dengan mereka.

Langkah 4. Lukiskan bentuk kompleks

Sekarang dengan menggunakan keyakinan anda dalam lukisan dan teduhan bentuk mudah, serta pengetahuan tentang kesan bayangan dan titik keberangkatan, pergi ke peringkat seterusnya, iaitu, untuk menarik pelbagai bentuk yang kompleks.

Peraturan permainan tetap sama:

1. Teruskan berlatih.

1. Perhatikan nuansa.
2. Setiap kali cuba melepasi diri anda dan tidak mengulangi kesilapan sebelumnya.

Jadi, untuk permulaan, bagaimana dengan telur? Ia tidak begitu berbeza dari bulatan, bukan?

Mari kita mulakan. Amalan sehingga anda mencapai kesempurnaan!

Nah, ia kelihatan seperti telur. Sekarang cuba buah-buahan yang berbeza. Sebagai contoh, strawberi.

Cemerlang! Ia benar-benar strawberi yang baik. Dan lihat terperinci ini.Strawberi pada angka terakhir kelihatan agak sukar untuk menarik, tetapi kita sudah mempunyai pengalaman dalam teduhan dari "Langkah 3". Ini adalah sama, hanya pada tahap mikro. Percayalah dan semuanya akan berfungsi!

Cara yang sama, Teruskan melukis bentuk rawak yang berbeza dengan teduhan. Letakkan bayangan pada lukisan ini, memandangkan kesan seperti refleksi, pembiasan, ketelusan, dan lain-lain dan terus berlatih.

Terdapat banyak perkara yang berbeza di sekitar. Belajar untuk menarik apa yang anda lihat. Ini adalah salah satu langkah yang paling penting untuk menjadi seorang artis profesional. Jangan risau, jika anda mula-mula tidak begitu baik. Kadang-kadang, apabila anda mula menarik apa yang anda lihat, permulaan lakaran mungkin kelihatan sangat dahsyat, tetapi hasilnya mungkin menjadi menakjubkan. Jadi mula melakukannya!

Cuba buat dua objek rawak setiap hari. Lukisan itu harus pepejal: Lukisan + Shading + Shadow Insiden + apa-apa kesan khas yang lain.

Sesuatu seperti apa yang ditunjukkan di bawah:

Setiap hari hanya ulangi proses ini. Anda berada di landasan yang betul!

Langkah 5. Lukiskan makhluk hidup

Oleh kerana kita kini tahu bagaimana untuk menarik dan membayangi pelbagai objek dengan ketepatan relatif, sudah tiba masanya untuk menarik objek bergerak dan organisma hidup. Sekarang adalah perlu untuk memasukkan dalam lukisan pergerakan objek, postur dan ekspresi wajah mereka, ini adalah cabaran sebenar!

Nasihat yang paling penting adalah untuk menjaga mata anda dan minda terbuka lebar. Anda mesti menonton segala-galanya.

Jadi menonton semua nuansa - orang berjalan, burung terbang, anjing berpose, dan lain-lain dan apabila ia mungkin buat lakaran cepat Kedudukan tertentu, pergerakan, ungkapan, dan lain-lain dan bekerja pada item kemudian dalam masa lapang anda.

Anda mesti mempunyai sesuatu seperti ini:

Ini adalah lakaran cepat yang dilakukan dalam beberapa minit. Pilih di taman atau kafe dan hanya lakarkan orang yang menjumpai anda. Dalam kes ini, perkara utama bukan kualiti, tetapi kuantiti. Anda perlu melihat dan lulus postur objek.

Memeriksa anatomi.Ya, anatomi adalah sama seperti dalam pelajaran biologi. Ia adalah perlu untuk mengkaji tulang rangka dan lokasi otot. Ia mungkin kelihatan pelik dan dahsyat, tetapi, sebaliknya, ini bermakna anda boleh melukis rangka dan tengkorak untuk hiasan pada Halloween 🙂 Ia juga akan membantu dalam kajian perkadaran manusia dan pergerakan badan. Begitu juga dengan haiwan - baca buku mengenai anatomi haiwan. Hampir semua buku artistik mengenai lukisan haiwan akan mempunyai bahagian anatomi.

Cuba mulakan dengan artikel saya:

Kemudian cuba dengan cepat menarik beberapa ekspresi wajah yang berbeza:

Tonton dan ingat perbezaan di garisan muka. Kemudian, terus menambah bayang-bayang dan menjadikannya kelihatan lebih realistik seperti di sini:

Lakukan perkara yang sama dengan pokok, bunga, haiwan, burung, dll.

Sekarang anda sudah tahu cukup banyak, menggunakan kemahiran yang dikaji anda, anda boleh menarik sesuatu seperti ini:

Ketekunan, kesukaran dan kesakitan akan membawa anda ke sini:

Dan dalam kes orang (sedikit lebih baik atau lebih teruk):

Dan kini sudah tiba masanya untuk membuat jeda dan melihat imej di bawah, pada wanita yang cantik ini. Dia benar-benar kelihatan sangat cantik, bukan?

Dan jika anda bertanya kepada diri sendiri, adakah anda pasti cukup bahawa anda menariknya sebagai cantik seperti itu? Kemungkinan besar, jawapannya akan menjadi besar "tidak", bukan? Jika ya, maka anda masih ada di mana untuk berusaha!

Oleh itu, lukisan anda masih di peringkat awal, dan terdapat banyak peluang untuk memperbaiki.Sebagai contoh, anda perlu bekerja pada butiran mata manusia dan pergerakannya, rambut manusia, bersinar mereka, dan sebagainya. Saya rasa anda faham apa yang saya cuba katakan, bukan?

Jadi, kebanyakannya, pada tahap ini anda sepanjang masa mesti mengelilingi diri anda dengan kesukaran ini untuk bergerak ke hadapan, dan tidak melekat pada tahap purata.Tiada siapa yang akan membantu anda dalam hal ini, selain anda!

Langkah 6. Kami mencuba alat dan bahan yang berbeza

Sangat baik jika anda tahu bagaimana untuk menarik pensil, tetapi ia akan menjadi lebih menarik dan lebih berguna jika anda juga belajar menggunakan dakwat, cat, penanda, pastel, dll. Anda harus mencuba bahan yang berbezaSekurang-kurangnya kerana anda mungkin menghadapi apa yang anda suka. Tambah warna ke lakaran anda!

Sudah tentu, barangan artistik kini mahal, jadi anda tidak boleh mengambil bahan-bahan profesional dengan segera, tiba-tiba mereka tidak akan membiarkan anda pergi dan mahu sesuatu yang lain? Untuk memulakan, akan ada alat yang cukup dari kategori harga purata. Sekarang pemilihan yang sangat besar bahan-bahan seni yang murah boleh didapatiAliExpress.

Jangan gunakan papan artistik yang bergaya atau moleskin. Beli buku nota atau album yang besar dengan lembaran putih. Matlamat anda adalah untuk membuat sebanyak mungkin lakaran yang mungkin tanpa perlu risau tentang membelanjakan kertas mahal.

Juga, jika anda memutuskan untuk mencuba sendiri dalam digital-seni, tidak perlu segera mengambil photoshop berlesen apabila anda boleh memulakan dengan editor percuma, seperti MyPaint, SAI, GIMP.

Langkah 7. Landskap

Sekarang lipat bersama-sama. Kamu mesti mula menggambar landskap di mana akan ada orang, tumbuh-tumbuhan dan banyak haiwan. Dalam langkah ini, anda akan mempunyai peluang yang sangat baik untuk mengamalkan pengetahuan anda undang-undang perspektif.

Untuk memulakan, anda boleh cuba menarik panorama, seperti paparan dari tetingkap anda.Cuba lukisan lukisan pertama lebih "kasar", sebagai contoh:

Selepas itu, anda sudah terperinci objek.

Selepas latihan yang panjang, lukisan anda akan menjadi kira-kira seperti:

Langkah 8. Lukis dari imaginasi

Mulakan dengan sesuatu yang mudah, contohnya, dari epal. Hanya gerakkan pensil anda di atas kertas, hanya mewakili bahawa anda menarik epal sebelum melukisnya. Kemudian buat lakaran awal yang cepat untuk mendapatkan bentuk dan bentuk teduhnya dengan perkadaran ke halaman. Kemudian mulailah teduhan dan terperinci.

Selepas cuba melukis sesuatu yang lebih rumit, contohnya, bunga, pokok, kaca, mengendalikan, dan sebagainya. Setiap kali anda cuba memilih objek yang lebih rumit. Dalam langkah ini, saya tidak lagi boleh memberikan apa-apa cadangan kecuali Berlatih secara teratur.

Langkah 9. Bentuk gaya anda

Sekarang anda tahu tentang segala-galanya. Sekurang-kurangnya cukup untuk mula membangunkan gaya artistik anda sendiri.Gaya anda harus unikDan anda mesti terus membangunkannya dengan amalan yang dipertingkatkan.

Sila ambil perhatian bahawa saya tidak lagi boleh menambah apa-apa untuk langkah ini, kerana saya tidak tahu apa gaya anda yang unik. Saya hanya boleh memberi nasihat

Di Internet penuh dengan bahan yang akan membantu anda dengan inspirasi dan idea, seperti Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Saya cadangkan untuk memeriksa sumber-sumber ini dengan kerap, mengkaji gaya yang berbeza dan berlatih gaya yang paling sesuai.

Langkah 10. Meningkatkan

Langkah ini adalah mengenai peningkatan tahap di mana lukisan anda tidak akan dapat dibezakan dari gambar atau imej sebenar. Sudah tentu, ia adalah pilihan. Tetapi jika anda masih lagi anda ingin membawa kemahiran anda untuk melukis gaya hiperalisme, ia juga memerlukan banyak amalan.

Walaupun gambar yang tidak membezakan dari foto itu adalah tanda-tanda penguasaan pengarang yang menakjubkan yang telah membuat banyak usaha, terdapat contoh yang sama dengan kerja yang menakjubkan yang tidak sama seperti gambar. Oleh itu, anda juga harus ingat ini.

Berikut adalah contoh lukisan hiperealist:

Setiap masa, apabila anda mempunyai masa lapang, duduk dan lukiskan sesuatu, atau melatih penetasan anda, nada, dan lain-lain. Terdapat banyak perkara yang anda mahu menguasai - anda sentiasa perlu berlatih. Lukis barangan ringan dan kompleks. Lukis orang secara terperinci atau garis kasar. Kumpulkan segalanya sejauh yang anda boleh, sentiasa meningkatkan kemahiran anda.

Selain itu, adalah wajar bahawa amalan ini disertai dengan maklum balas. Hanya perlu bahawa penonton ini memberitahu anda kebenaran, jadi tidak ada Ayah dan Ibu mengenai peranan ini.Sebagai alternatif, anda boleh memuat naik kerja anda dalam beberapa komuniti seni, atau forum. Tempat sedemikian boleh melayani kami

Pelan Kerja Mug "Cat Magic" dalam kumpulan pertengahan

tujuan
Pembangunan kreativiti pada kanak-kanak melalui teknik lukisan bukan tradisional melalui Murguities.
Tugas.
Mengajar menggunakan dalam melukis pelbagai bahan dan teknik bukan tradisional, cara yang berbeza untuk membuat imej.
Untuk mengenali genre seni halus, ciri-ciri mereka.
Membangunkan perasaan bentuk, warna, irama, komposisi, perkadaran.
Mendidik minat dalam seni halus (lukisan bukan tradisional), sikap estetik terhadap dunia di seluruh dunia, memperkayakan skop emosi kanak-kanak itu.

Pelan Kerja Mug "Magic Paints"

"Cawangan Rowan"
Teknik yang tidak konvensional:Lukisan dengan jari, latar belakang - pastel.
Tugas: Senaman dalam lukisan dengan jari. Untuk mengenali bahan baru - pastel. Belajar untuk membuat pastel latar belakang. Membangunkan perasaan komposisi, persepsi warna. Melegakan ketepatan.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, pastel, rowan meninggalkan stensil, penanda atau pensil (untuk lukisan daun), tuala.

"Apple Compote"
Teknik yang tidak konvensional: Setem, lukisan dengan tongkat kapas.
Tugas: Belajar untuk menghiasi A boleh dihiasi dengan kadbod putih menggunakan epal yang dicetak. Belajar untuk menggunakan dalam lukisan tongkat kapas untuk imej Currant beri. Belajar untuk menghiasi merangkak.
Peralatan: Potong siluet dari tin kadbod putih, gouache, epal, tongkat kapas, berus. Untuk hiasan: tuala, mengasah.

"Pokok di Kejatuhan"
Teknik yang tidak konvensional: Cap jari dengan daun, pena kertas yang rusak.
Tugas: Belajar untuk menarik pokok menggunakan cetakan daun; Langit yang jatuh dedaunan adalah cetakan kertas yang rusak. Membangunkan rasa komposisi, warna.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, berus, daun pokok, kertas cetak, tuala.

Oktober
"Hutan Autumn" (kerja kolektif)
Teknik yang tidak konvensional: Melukis dengan tuala.
Tugas: Ajar kanak-kanak Gulung bola dari tuala, perlahan-lahan lem mereka ke pangkalan. Membangunkan motor cetek.
Peralatan: Lembaran kertas berwarna kuning (A-3), tuala (merah, kuning), siluet yang diukir pokok, gam, berus, kain, penanda (untuk dorisovka).

"Senarai jatuh" (kerja kolektif)
Teknik yang tidak konvensional: Pointelism (lukisan oleh mata).
Tugas: Galakkan teknik pointelisme, belajar untuk menarik teknik ini. Belajar dengan lembut melekat daun pada keseluruhan kerja. Membangunkan kemahiran komposit.
Peralatan: Lembaran kertas yang ditonjolkan dalam warna biru (A-3), gouache, tongkat kapas, potong siluet daun, gam, berus, kain.

"Buah-buahan" (masih hidup)
Teknik yang tidak konvensional: Lukisan menggunakan cakera kapas.
Tugas: Mesin dengan teknik lukisan menggunakan cakera kapas. Ajar masih hidup. Membangunkan perasaan warna, komposisi. Melegakan ketepatan.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, cakera kapas, berus, tuala.

"Web"
Teknik yang tidak konvensional: Lukisan dengan bola dicat.
Tugas: Maxue dengan lukisan dengan bola. Membangunkan imaginasi, kreativiti.
Peralatan: Lembaran kertas, tutup dari kotak, gouache, bola.

November
"Putih di Dupel"
Teknik yang tidak konvensional: Lukisan dengan sawit, jari.
Tugas: Belajar untuk menarik sawit, memperbaiki teknik lukisan dengan jari. Membangunkan kemahiran komposit. Melegakan ketepatan.
Peralatan:

"Mainan kegemaran saya"
Teknik yang tidak konvensional: Pointillism.
Tugas: Meningkatkan keupayaan kanak-kanak untuk menarik dengan penyepit kapas. Membangunkan perasaan warna.
Peralatan: Lembaran kertas dengan imej mainan, gouache, tongkat kapas.

"Umbrelas Magic"
Teknik yang tidak konvensional: Plastigography.
Tugas: Untuk memperkenalkan plasticism dengan teknik. Membangunkan perasaan warna, motosikal cetek. Melegakan ketepatan.
Peralatan: Kepingan kadbod warna, plastik.

"Kitty"
Teknik yang tidak konvensional: Warna berus tegar separa kering.
Tugas:Belajar untuk bekerja dalam teknik ini. Belajar untuk memaparkan dalam angka penampilan haiwan itu. Membangunkan rasa irama, komposisi. Melegakan ketepatan.
Peralatan: Lembaran kertas, berus keras, gouache, tuala.

Disember
"Rumah"
Teknik yang tidak konvensional:Polyfoam yang diinson.
Tugas: Meningkatkan kemahiran dalam teknik ini. Membangunkan rasa irama, komposisi, warna.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, berus, setem dari busa.

"Pokok musim sejuk"
Teknik yang tidak konvensional: Lukis ubat gigi.
Tugas: Memperkenalkan bahan lukisan bukan tradisional yang baru. Melegakan ketepatan.
Peralatan: Kadbod warna (hitam, biru), ubat gigi, tuala.

"Fir-tree"
Teknik yang tidak konvensional:Lukisan dengan telapak tangan.
Tugas:Meningkatkan kemahiran untuk menarik dalam teknik ini. Membangunkan kemahiran komposit. Melegakan ketepatan.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, berus, serbet.

"Menghiasi manik pokok Krismas"
Teknik yang tidak konvensional: Lukisan dengan penyepit, menulis gabus.
Tugas: Senaman dalam imej bas Krismas menggunakan lukisan jari dan mencetak palam. Mengajar manik alternatif dalam warna.
Peralatan: Imej pokok Krismas (pendudukan terdahulu), gouache, corks, tuala.

Januari
"Snowflakes yang indah"
Teknik yang tidak konvensional: Lilin, cat air.
Tugas: Memperkenalkan teknik ini. Membangunkan imaginasi, pemikiran kreatif.
Peralatan: Kepingan kertas, lilin, cat air, berus.

"Snowman"
Teknik yang tidak konvensional: Setem, melukis dengan penyepit kapas.
Tugas: Meningkatkan kemahiran dalam teknik ini.
Peralatan: Lembaran kertas biru, setem wortel, tongkat kapas, gouache, berus.

"Musim sejuk"
Teknik yang tidak konvensional: Melukis pada kertas yang rusak.
Tugas:Mesin dengan teknik lukisan pada kertas pudina. Membangunkan kemahiran komposit.
Peralatan:

"Misel"
Teknik yang tidak konvensional: Nitcography.
Tugas: Mesin dengan teknik Nitcography, belajar untuk menarik teknik ini. Membangunkan imaginasi, pemikiran bersekutu.
Peralatan: Kepingan kertas, gouache, thread.

Februari
"Hiaskan Mittens"
Teknik yang tidak konvensional: Batu dengan berus tegar, lukisan dengan penyepit kapas.
Tugas: Meningkatkan kemahiran dalam teknik teknik berus yang ketat. Belajar untuk menghiasi Mittens menggunakan tongkat kapas. Membangunkan rasa irama, warna.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, berus keras, tongkat kapas.

"Lampu Utara"
Teknik yang tidak konvensional: Monotipia.
Tugas: Meningkatkan kemahiran dalam teknik ini. Membantu dalam mencipta imej ekspresif. Membangunkan perasaan warna.
Peralatan: Kertas Lita, cat air, berus.

"Datang dan Dorisui"
Teknik yang tidak konvensional: Mewujudkan imej.
Tugas: Ajar kanak-kanak untuk membuat imej baru. Membangunkan imaginasi kreatif.
Peralatan:Lembaran kertas dengan lukisan yang belum selesai, pensil, krayon lilin.

"Kapal"
Teknik yang tidak konvensional: Plasticapografi
Tugas: Memperbaiki kerja dalam teknik ini. Melegakan ketepatan.
Peralatan: Kadbod warna, plasticine.

Mac
"Bunga untuk ibu"
Teknik yang tidak konvensional: Pointillism.
Tugas: Meningkatkan kemahiran dalam teknik ini. Membangunkan perasaan warna, komposisi.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, tongkat kapas.

"Bunga sihir"
Teknik yang tidak konvensional: Lukisan pastel.
Tugas: Belajar untuk menarik pastel bunga. Membangunkan imaginasi, rasa warna.
Peralatan: Kepingan kertas, pastel.

"Awan"
Teknik yang tidak konvensional: Melukis pada mentah.
Tugas: Memperkenalkan teknik lukisan mentah. Membantu dalam mencipta imej ekspresif. Membangunkan imaginasi, pemerhatian. Respons emosi.
Peralatan: Kepingan kertas, cat air, berus.

"Spring Sun"
Teknik yang tidak konvensional: Melukis palma.
Tugas:Selamatkan kemahiran untuk menarik sawit. Mewujudkan suasana hati yang ceria dan gembira.
Peralatan: Imej langit, awan (pekerjaan sebelumnya), gouache, berus.

April
"Pokok kelihatan dalam genangan"
Teknik yang tidak konvensional: Monotipia.
Tugas: Meningkatkan keupayaan kanak-kanak untuk menarik dalam teknik ini. Teruskan belajar untuk membuat imej pokok.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, cat air, berus.

"Ruang"
Teknik yang tidak konvensional: Groat.
Tugas: Memperkenalkan peralatan pemusnahan. Membangunkan kemahiran komposit.
Peralatan: Pangkalan yang disediakan (kapur lilin, lilin, gouache hitam, biru), kayu kayu.

"Landskap musim bunga"
Teknik yang tidak konvensional: Menghancurkan dengan kertas yang rusak.
Tugas: Teruskan belajar untuk menarik teknik menulis kertas kertas yang rusak. Membangunkan perasaan warna, komposisi.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, kertas untuk cetakan.

"Cawangan berbunga"
Teknik yang tidak konvensional: Bertiup dengan tiub, appliqué.
Tugas: Ajar kanak-kanak untuk melukis dalam teknik ini, melengkapkan kerja dengan warna yang diukir. Membangunkan imaginasi, pemikiran bersekutu.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, berus, tiub, bunga potong, gam, berus untuk gam, kain.

Mungkin
"Salute perayaan"
Teknik yang tidak konvensional: Krayon Wax, Watercolor.
Tugas: Belajar untuk menggambarkan salut menggunakan kapur lilin, cat air untuk latar belakang.
Peralatan: Lembaran kertas, krayon lilin, cat air, berus.

"Rama-rama yang cantik"
Teknik yang tidak konvensional: Melukis sawit.
Tugas: Meningkatkan teknik lukisan dengan sawit. Belajar untuk menghiasi rama-rama menggunakan tongkat kapas. Membangunkan perasaan warna.
Peralatan: Lembaran kertas, gouache, berus, tongkat kapas.

"Rama-rama"
Teknik yang tidak konvensional: Monotipia.
Tugas: Teruskan untuk mengenali kanak-kanak dengan teknik ini. Memperkenalkan simetri (berdasarkan rama-rama). Membangunkan pemikiran spatial.
Peralatan: Kepingan kertas, gouache, berus.

"Hari Perlindungan Kanak-kanak" (poster)
Teknik yang tidak konvensional: Lukisan dengan telapak tangan.
Tugas: Selamatkan teknik lukisan dengan telapak tangan. Belajar untuk melengkapkan komposisi dengan butiran menggunakan cara yang berbeza.
Peralatan: Watman, gouache, berus, tuala, krayon lilin, pastel, pensil, penanda.