Objektif pelajaran:

• Teruskan berkenalan dengan karya M.M. Prishvin, untuk mengatur persepsi emosi dan estetik, untuk mengajar untuk membentuk idea kerja.
• Kembangkan pertuturan pelajar, kembangkan kemahiran membaca secara sedar dan betul. Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan tentang kandungan teks, untuk mencari ayat dalam teks yang mengesahkan pernyataan lisan.
• Untuk memupuk keupayaan untuk melihat keindahan alam semula jadi, keperluan untuk sikap moral dan estetika terhadap dunia di sekeliling kita, minat dan rasa hormat kepada penulis sebagai pencipta karya seni.
• Untuk memupuk cinta kepada rumah, tanah, tanah air, memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi, kebaikan.

Bahan terpakai.

Semasa membuat pembentangan untuk pelajaran, gambar-gambar bandar kami digunakan, diambil dari persembahan "Tumbuhan di bandar kami", yang dibuat oleh pelajar sekolah menengah №2 di Sobinka, ketua: Gerasimova TM, serta slaid individu dari persembahan yang dibentangkan pada cakera "Festival "Pelajaran awam".

SEMASA KELAS

1. Detik organisasi. Sikap psikologi

cikgu: Loceng berbunyi. Pelajaran membaca sastera bermula. Lihatlah pelbagai imej "matahari" di papan tulis.

- Beritahu saya, imej manakah yang sepadan dengan perasaan anda? Saya suka sikap awak terhadap pelajaran.
- Mari mulakan pelajaran kita dengan memanaskan badan. Sambung pepatah :( Lampiran 1 , slaid 2)

• Siapa yang banyak membaca...
• Membaca adalah yang terbaik...
• Adakah anda akan membaca buku ...

"Berkawan dengan buku dan anda akan sentiasa mencari jawapan kepada sebarang soalan."

2. Mengemas kini pengetahuan

- Kami telah membaca banyak buku, berkenalan dengan karya ramai penulis. Mari kita ingat sebahagian daripada mereka. ( Lampiran 1 , slaid 4)
- Siapa ini? Apakah nama-nama penulis? (Sladkov, Bianki, Charushin)
- Apakah yang menyatukan para penulis ini? (Mereka menulis tentang alam semula jadi dan haiwan)
- Mari kita ingat karya-karya penulis ini.

3. Mempelajari topik baharu

- Hari ini kami meneruskan perkenalan kami dengan karya penulis kami.

a) Menetapkan matlamat dan objektif pelajaran

- Apa yang anda fikir akan kita lakukan dalam pelajaran? (Kami akan meneruskan perkenalan kami dengan penulis Rusia, membaca karya baru, cuba menentukan niat pengarang dan idea utama karya ini)
- Bagaimana anda tahu nama penulis ini dengan menyelesaikan kecil silang kata.

1. Datuk yang terkenal adalah seorang fabulist.
2. Menulis cerita tentang "Pik Mouse".
3. Pengarang cerita dongeng tentang "Ikan Emas", "Mengenai Tsar Saltan ..." dan lain-lain.
4. Nama pengarang cerita “Si Singa dan Anjing”.
5. Seorang pengarang yang menulis tentang haiwan dan menggambarkan bukunya sendiri.
6. Pengarang buku tentang pengembaraan Dunno di Solar City. ( Lampiran 1 , slaid 5)

- Dengan karya penulis yang mana kita akan berkenalan hari ini? (M.M. Prishvin) (Lampiran 1 , slaid 6-7)
- Buat andaian anda, mengapa kami meletakkan penulis ini setanding dengan V. Bianki, N. Sladkov, E. Charushin? (Jawapan kanak-kanak)
- Ya, memang penulis ini juga menulis karyanya tentang alam asalnya, tentang tanah kelahirannya.

b) Cerpen tentang penulis:

- Mengenai pengarang ini K. Paustovsky berkata: "Jika alam dapat merasakan rasa terima kasih kepada manusia kerana fakta bahawa dia menembusi hidupnya dan memuliakannya, maka, pertama sekali, rasa terima kasih ini akan jatuh ke tangan M.M. Prishvina. ( Lampiran 1 , slaid 8)
Kehidupan dan kerja M.M. Prishvina adalah perjalanan yang menarik: kadang-kadang ke hutan jiran, dan kadang-kadang ke negara yang jauh.
Pengembara yang tidak kenal lelah, dia mengembara dan mengembara ke banyak tempat di negara kita yang luas, mengetahui Utara, Timur Jauh, Asia Tengah, Siberia dengan baik. Dengan bermulanya awal musim bunga, penulis pergi ke hutan, sungai, tasik. Dia tahu bagaimana untuk melihat yang luar biasa, keajaiban dalam yang paling mudah. Dan anda akan membaca tentang semua ini dalam bukunya: "Di Tanah Burung Tidak Takut", "Pantri Matahari", "Ginseng" dan lain-lain. (Pameran buku. Lampiran 1 , slaid 9).
- Hari ini kita akan berkenalan dengan salah satu karyanya, yang membuka bahagian baru dalam buku teks kami. Baca tajuknya. ("Cintailah Yang Hidup").
- Bagaimana anda memahami ungkapan ini? (Jawapan kanak-kanak)

c) Membaca cerita “Tanah Airku” oleh pelajar terlatih.

Menguji persepsi utama teks:

- Apakah kerja ini?
- Adakah anda bersetuju bahawa karya ini adalah mengenai Tanah Air?
- Apakah kenangan zaman kanak-kanak yang Prishvin ceritakan kepada anda?
- Adakah mereka penting untuk seorang penulis?
- Mengapa mereka penting?

4. Pendidikan jasmani

5. Bersedia untuk membaca semula

a) Latihan pidato: ( Lampiran 1 , slaid 10)

Ma-lo-ma-lo
Hidup dan berkembang dunia
Co-bloo-wi-shcha-mi
Po-va-elk
No-o-bull-no-ven-but
Kla-do-va-ya (terangkan maksud perkataan. Kamus)

- Sebelum membaca, saya ingin bertanya soalan: Fikirkan, bilakah anda akan membaca, baris mana artikel ini yang paling penting?

b) Bacaan berulang sepanjang rantai.

6. Perbualan yang dibaca:

- Baca ayat di mana pengarang menerangkan jenis pemburuan yang dia lakukan.
- Mengapa kata-kata ibu, matahari, alam semula jadi, tanah air Adakah Prishvin bergabung dalam satu cerita?
- Apakah baris utama artikel ini?
- Adakah anda bersetuju dengan rayuan penulis?
- Baca baris ini sekali lagi secara ekspresif.
- Bagaimana anda boleh melindungi sekolah kami, bandar kami, dan oleh itu Tanah Air anda?
- Bagaimanakah anda memahami maksud perkataan Tanah Air?
- Siapa antara kamu dilahirkan di mana?
- Apakah yang menyatukan nama-nama ini? (Mereka terletak di wilayah Vladimir)
- Jadi rantau Vladimir adalah Tanah Air kita.
- Tetapi Akhmed dilahirkan di Dagestan. Jadi tanah airnya adalah Dagestan.
- Wilayah Vladimir kami adalah sebahagian daripada Rusia. Jadi Rusia juga Tanah Air kita, dan kita semua adalah orang Rusia. Saya tahu bahawa ramai orang telah meninggalkan untuk tinggal di negara lain, tetapi mereka masih ingat tempat asal mereka. kenapa?
- Mengapa kita sayangkan Tanah Air kita?
- Lihatlah beberapa foto yang menunjukkan keindahan tanah asal kita. ( Lampiran 1 , slaid 11-15)
- Dan apakah kata dasar yang sama boleh ditemui untuk perkataan itu tanah air? (Jawapan kanak-kanak: genus - kelahiran - ibu bapa - persaudaraan - sayang - asli - tanda lahir - ibu bapa - lahir baik - tanpa akar) (Lampiran 1 , slaid 16)
- Saya meminta anda di rumah untuk mencari peribahasa tentang Tanah Air untuk pelajaran. Kongsi penemuan anda. (Jawapan kanak-kanak kedengaran dalam bentuk "lelong" peribahasa)
- Saya juga menjumpai peribahasa seperti itu. Jom baca :( Lampiran 1 , slaid 17)

• "Jangan simpan nyawa atau kekuatanmu untuk Tanah Airmu"
• "Orang asli adalah ibu, dan orang asing adalah ibu tiri"
• "Manusia tanpa tanah air umpama burung tanpa sayap"
• "Di pihak orang lain, saya gembira dengan corong saya"
• "Tanahku manis dalam segenggam"

7. Ringkasan pelajaran

- Penulis apa yang anda kenali?
- Apakah yang baru anda pelajari dalam pelajaran?
- Apa yang awak belajar?
- M.M. sudah bertahun-tahun tidak bersama kami. Prishvin, tetapi dia meninggalkan mesej untuk anda dan saya, yang akan kita baca semula: ( Lampiran 1 , slaid 18)

8. Kerja rumah

9. Refleksi

- Pilih daripada sampul surat imej "matahari" yang sepadan dengan mood anda pada akhir pelajaran kami dan lampirkan pada papan.
- Saya gembira bahawa bilangan "matahari" yang tersenyum berlaku di negara kita. Pada catatan cerah yang menggembirakan inilah kita akan menamatkan pelajaran kita.

Pembentangan ini menyenaraikan soalan untuk cerita "Landak", "Golden Meadow", "Perbualan Burung dan Haiwan", "Roti musang". Jawapan juga diberikan, ditambah dengan ilustrasi. Bahan ini akan menjadi menarik baik dalam pelajaran pemantapan dan untuk aktiviti kokurikulum

Muat turun:

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

1. Apakah keseronokan lelaki itu dalam cerita "Golden Meadow"?

Bunga dandelion yang tidak menarik memetik dan meniup benih dandelion pada satu sama lain

2. Mengapakah padang rumput itu dipanggil "Emas"?

Dia adalah emas dengan banyak dandelion

3 Mengapakah padang rumput itu hijau pada waktu pagi dan keemasan semula pada tengah hari?

Menjelang malam, dandelion menutup dan tidur, jadi padang rumput hijau, dan pada tengah hari mereka membuka dan bangun, jadi padang rumput kembali keemasan

4. Mengapa dandelion menarik untuk kanak-kanak?

Kerana mereka pergi tidur dan bangun dengan anak-anak

5. Apakah yang ada dalam beg berat hero itu semasa pulang dari hutan dalam cerita "Roti Musang"?

Mangsa - belibis hitam

beri tulang

beri biru

Saya lingonberry tahun ini

sekeping damar pain yang lapang

air mata cuckoo rumput

valerian

kubis arnab

sekeping roti hitam

6. Bagaimanakah pokok itu sendiri dirawat dengan damar?

Pemburu akan melekatkan kapak pada pokok, menggantung beg, berehat, kemudian mengeluarkan kapak, dan damar mengalir dari luka, ia akan mengetatkan luka.

7. Bagaimanakah roti hitam itu berada di dalam beg?

Wira itu membawanya ke hutan untuk snek ketika dia lapar

8. Mengapakah Zina selalu makan roti hitam sahaja hingga habis?

Dia fikir dia musang, dari hutan, menganggap dia lebih sedap daripada dia

9. Di manakah anda bertemu dengan landak dalam cerita "The Hedgehog"?

Di tebing sungai di bawah semak

10. Bagaimanakah tingkah laku landak apabila melihat lelaki itu?

Dia meringkuk dan mengetuk "ketuk-ketuk-ketuk", mendengus teruk dan melemparkan jarumnya ke but hero

11. Apakah yang dilakukan oleh wira sebagai tindak balas?

Menolak landak ke dalam sungai

12. Bagaimanakah landak itu berakhir di rumah pahlawan?

Wira itu menggulung landak dari sungai ke topinya dengan kayu dan membawanya pulang

13. Di manakah landak itu tenang di dalam rumah?

Di bawah katil

14. Apakah yang dilakukan oleh landak apabila orang itu menyalakan lampu?

Landak menyangka ia adalah bulan, dan dengan bulan, landak suka berlari melalui hutan, jadi dia juga mula berlari mengelilingi bilik.

15. Mengapa landak memerlukan surat khabar?

Dia mahu meletakkannya di atas duri dan membawanya ke sudut dan bukannya dedaunan kering, untuk membuat sarang

16. Apakah yang diseret landak ke dalam sarang?

17. Apakah yang dilayan oleh lelaki itu kepada landak itu?

Susu dan roti

18. Apakah jenis pemburuan yang dianggap menyeronokkan?

Memburu musang dengan bendera

19. Apakah yang paling takut dengan musang yang sedang memburu?

bendera warna dan bau kumach

2 0 Bagaimanakah haiwan dan burung bercakap?

Haiwan dengan hidung mereka membaca trek dan mendengar tangisan burung

Terima kasih atas perhatian!

MOU Arkhangelsk sekolah menengah

Buka y membaca rock di tingkatan 3

MM. Prishvin "Tanah air saya"

Disediakan oleh: guru sekolah rendah Martemyanova E.I. .

Objektif pelajaran:

Untuk membiasakan diri dengan karya MM Prishvin "My Motherland", untuk mengembangkan kemahiran membaca, untuk mengerjakan intonasi, pada kandungan teks; Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan tentang kandungan teks, untuk mencari ayat dalam teks yang mengesahkan pernyataan lisan.

Kembangkan pertuturan pelajar, kembangkan kemahiran membaca secara sedar dan betul.

Untuk memupuk keupayaan untuk melihat keindahan alam semula jadi, keperluan untuk sikap moral dan estetika terhadap dunia di sekeliling kita, minat dan rasa hormat kepada penulis sebagai pencipta karya seni.

Memupuk rasa cinta akan rumah, tanah, tanah air, memupuk sikap hormat-menghormati terhadap alam semula jadi.

Bahan dan peralatan terpakai:

Peralatan: buku teks "Pertuturan asli" gred 3, bahagian 2 kompleks pendidikan "Sekolah Rusia", ed. Klimanova L.F., V.G. Goretsky; birches - templat, pameran buku oleh M.M. Prishvin, Perlembagaan Persekutuan Rusia, pelbagai media untuk pembentangan.

SEMASA KELAS

Detik organisasi.Selamat Pagi semua! Saya sangat gembira melihat anda hari ini hampir sepenuhnya, mereka telah pulih - ini sangat bagus!

Loceng sudah pun berbunyi

Pelajaran bermula.

Dia mengumpulkan tetamu terkenal.

Segera berpaling kepada mereka,

Dan dengan sopan beritahu mereka "Selamat petang!"

Sikap psikologi

— Jadi, kita mulakan pelajaran membaca sastera. Lihatlah pelbagai imej "matahari" di papan tulis.

– Imej mana yang sepadan dengan mood anda? Tenang, sedih atau kelakar?

Saya suka sikap awak terhadap pelajaran.
- Mari mulakan pelajaran kita dengan memanaskan badan. Sambung peribahasa: (slaid 2)

Siapa yang banyak membaca...

Membaca adalah yang terbaik...

– Jadi mengapa kita perlu membaca? (Jawapan kanak-kanak) (slaid 3)

Baca output: "Berkawan dengan buku dan anda akan sentiasa mencari jawapan kepada sebarang soalan."

2 ... Kemas kini pengetahuan

- Sebuah bintang putih jatuh dari langit

Di tapak tangan saya. tetapi tidak hilang,

Dan ia bertukar menjadi kepingan salji ajaib keinginan kami dalam pelajaran.

Apakah hasrat yang ingin anda penuhi dalam pelajaran membaca?

(Di papan hitam terdapat kepingan salji dalam bulatan, di mana perkataan tertulis: mendengar, membaca, menceritakan semula, mengarang, menjawab soalan, membandingkan, bermain, meneroka, menyelesaikan contoh, berlari 100 meter. Kanak-kanak menerangkan apa yang akan kita lakukan dalam ini pelajaran)

Penetapan matlamat:

- Mari kita tetapkan tugasan sendiri, apakah yang anda ingin pelajari hari ini dalam pelajaran?

-– pelajari perkara baharu tentang penulis, yang karyanya akan kita baca

- untuk menentukan genre karya ini.

— Hari ini kita akan bercakap tentang perkara paling penting yang ada dalam hidup seseorang. Anda mempunyai ini dalam hidup anda dan semua yang hadir di sini. Tetapi apa itu, anda akan belajar dengan menyelesaikan teka-teki: (slaid)

"Dia mempunyai cukup kebaikan untuk semua orang,

Dan kita hidup, setelah menawan selama-lamanya,

Ciri-ciri indahnya dalam jiwanya:
Hutan, ladang, laut dan sungai”.

- Adakah anda telah meneka apa yang akan berlaku? (Saya menambah perkataan "Motherland" pada papan). Hari ini awak dan saya sudah tua Kami ingin mengetahui apa makna Tanah Air kepada kami. "Pembantu" saya akan membantu saya dengan ini, yang akan saya bincangkan sedikit kemudian, dan birch ini adalah templat yang terletak di atas meja anda. Untuk setiap jawapan yang betul, anda akan meletakkan satu birch di hadapan anda, dan mengikut bilangan pokok ini, masing-masing akan menerima penilaian pada akhir pelajaran. Mengapa anda fikir saya memasak birch untuk anda? (Birch adalah simbol Rusia).

3. Pengenalan kepada tajuk pelajaran

- Pada permulaan pelajaran, saya memberitahu anda tentang pembantu.

1 -th "Helper" Lagu "Di manakah Tanah Air bermula?" lagu "Where does the Motherland begin" berbunyi .

-Kawan-kawan, dengarkan contoh lagu itu dan beritahu saya apa yang anda lihat dalam imaginasi anda

-Teruskan frasa: Tanah Air adalah ...

Apakah sinonim yang boleh anda pilih untuk perkataan Tanah Air? (Tanah Air, Tanah Air). Mengapa kita memanggilnya begitu? (Sebab ini tanah datuk dan bapa kita).

3.1 ... Pemanasan ucapan

— Di rumah, anda sepatutnya menemui peribahasa dan pepatah tentang Tanah Air. Apakah peribahasa dan pepatah tentang Tanah Air yang anda tahu?
- Sekarang mari kita baca peribahasa dari papan hitam. Gelongsor.

"Penolong" ke-2 - pepatah dan pepatah.

"Di sisi yang salah, dan musim bunga tidak merah."

"Seorang lelaki tanpa tanah air adalah seperti burung bulbul tanpa lagu."

Kami menyusun intonasi dengan anak panah. Kami membaca dalam korus, kemudian satu demi satu

“Ceria, mesra, tidak jemu membakar

Matahari terang yang besar terbit di atas Tanah Air." Kami menyusun intonasi dengan anak panah. (Membaca secara terpilih). Penerangan tentang intonasi umum.

(Ceria, ceria.)

3 ke "Pembantu". Penulis M.M. Prishvin.

3.2 ... Sebuah cerita tentang penulis.

-Ramai penyair dan penulis, sama seperti anda kanak-kanak, mencintai alam semula jadi dan sentiasa melihat sesuatu yang luar biasa dan menarik di dalamnya. Hari ini kita akan bertemu dengan seorang yang luar biasa yang sangat mencintai alam semula jadi. Dia menyifatkan dia seolah-olah dia sedang menyanyikan lagu khidmat untuk menghormatinya. Mari kita baca nama akhir dan nama pertama orang ini bersama-sama.

Kanak-kanak membaca nama, patronimik dan nama keluarga penulis di papan hitam.

Berkenalan dengan biografi penulis.

— Anda akan lebih mengenali penulis dan niatnya dengan membaca petikan biografi tentang penulis ini. (Kerja dalam kumpulan.)

Teks untuk 1 kumpulan

- Apakah yang anda pelajari tentang kehidupan Prishvin?

Teks untuk kumpulan 2:

- Haiwan apa yang paling disukai oleh pengarang, dan apakah yang dicemburui Prishvin?

Teks untuk kumpulan 3

-Di manakah M. Prishvin melawat?

Teks untuk kumpulan 4

Buku pertamanya diterbitkan pada tahun 1905 dan dipanggil In the Land of Unafraid Birds. Dari tajuk itu jelas bahawa Prishvin memutuskan untuk menulis buku tentang alam semula jadi. Dia memerhati dengan teliti semua yang berlaku di sekelilingnya, dan bukan sahaja memerhati, tetapi juga menyiasat. Mikhail Mikhailovich suka memburu sejak kecil, tetapi memburunya adalah istimewa: selalunya bukan untuk burung atau haiwan, tetapi untuk penemuan. Beginilah dia mengingatinya.

“Selepas minum teh, saya akan pergi memburu burung puyuh, burung jalak, burung bulbul, belalang, merpati penyu, rama-rama. Saya tidak mempunyai pistol ketika itu, dan sekarang saya tidak perlu menggunakan pistol dalam pemburuan saya.

Pemburuan saya dahulu, dan sekarang - dalam penemuan. Ia adalah perlu untuk mencari dalam alam semula jadi sesuatu yang saya belum lihat, dan, mungkin, tiada siapa yang pernah bertemu ini dalam hidup mereka.

- Apa yang Prishvin suka buat? (Dengan memburu)

— M.M. Prishvin bukan sahaja seorang penulis kanak-kanak, dia menulis bukunya untuk semua orang. Tetapi dia hanya menulis apa yang dia sendiri lihat dan alami sendiri.

K. Paustovsky mengatakan kata-kata seperti itu tentang dia ... "Sekiranya alam dapat merasakan rasa terima kasih kepada manusia kerana fakta bahawa dia menembusi hidupnya dan memuliakannya, maka pertama-tama rasa terima kasih ini akan jatuh kepada banyak ..."

Prishvin memperlakukan Rusia, Tanah Airnya, dengan sangat lembut, lembut, dengan cinta. Dia mencerminkan sikapnya dalam buku. (Saya membentangkan pameran buku-buku penulis.) ... Saya rasa pameran ini akan mendorong anda untuk pergi ke perpustakaan dan merebut buku Prishvin hari ini.

4 pembantu - teks.

4. Berkenalan dengan kerja.
- Sebelum kita mula membaca teks "Tanah Airku", sila ambil perhatian bahawa ia memulakan bahagian besar "Sayangi Yang Hidup."
- Bagaimana anda memahami perkataan ini?

- Bagaimana untuk mengaitkannya dengan perkataan Tanah Air?

- Baca tajuk cerita. Apa yang anda fikir akan dibincangkan?

- Apakah kenangan?

4.1 Bacaan primer.

( Gelongsor. kerja kamus. Perkataan yang perlu dijelaskan secara leksikal dan perkataan yang perlu dituturkan muncul pada slaid.)

Kita akan menemui kata-kata yang panjang dan sukar. Untuk membacanya dengan sempurna, mari berlatih.

Kerja kosa kata

Baca dengan lancar, suku kata, kemudian keseluruhan perkataan.

So-kro-vi-shcha-treasures

Kla-do-va-ya-pantry

Bertemu-chal-bertemu

Pro-bangun-ya-ya- menyedarkan

Baca dalam perkataan penuh: ditutup, direbus, bangun.

* Membaca cerita dengan kuat "Perlumbaan untuk Pemimpin". Seorang kanak-kanak membaca dengan kuat dengan lancar, ekspresif, selebihnya dalam bisikan.

* Bekerja dengan teks

-Anda mungkin perasan bahawa pengarang sedang menghubungi anda di sini. Apa yang dia panggil?

-Apakah idea utama cerita itu?

-Ayat apakah itu?

— Bagaimana anda memahami perkataan ini?

- Betul, kawan. Dan ia bukan sekadar kata-kata. Ini adalah tanggungjawab langsung kami. (Slide) Ini dinyatakan dalam dokumen yang paling penting - Perlembagaan Persekutuan Rusia (saya membaca Perkara 58).

* Kerja kamus (pemilihan sinonim)

- Dalam kisah M. Prishvin akan ada kata-kata, maksud yang perlu kita jelaskan.

-Tolong beritahu saya, adakah anda pernah mendengar kata-kata seperti "Kami adalah tuan Tanah Air kami"?

- Bagaimana anda memahami mereka?

Kenyataan percuma pelajar.

Minit fikult untuk mata.

* Menyemak persepsi utama teks.

Apakah genre karya tersebut? Kami biasa dengan teks - penceritaan, penerangan, atau penaakulan. Kepada genre apakah anda akan mengklasifikasikan karya ini? Buktikan.

Cerita sebegini ialah esei. Apakah maksud perkataan ini, kita baca dalam kamus penerangan:

"Karangan ialah cerita dokumentari pendek tentang kehidupan, manusia, tanah air, alam semula jadi, seni, muzik, dll."

G) Bacaan semula dan bahagian tajuk.

Kami membaca sehingga perkataan ".. tidak dapat tidur matahari terbit"

— Bagaimanakah Tanah Air bermula untuk Prishvin kecil?
(Untuk Prishvin kecil, Tanah Air bermula dengan ibunya).

- Mengapakah Prishvin menggabungkan perkataan ibu, matahari, alam semula jadi, Tanah Air dalam satu cerita?

— Apa yang dilayan oleh ibu kepada penulis masa depan? (Ibu menjamu saya dengan teh dengan susu).

-Mengapa teh dengan susu memutuskan kehidupan Prishvin dengan cara yang baik?
(Belajar untuk bangun awal, sebelum matahari.)

-Apa yang anda boleh panggil bahagian pertama esei?
1. "Teh yang lazat".

Kami membaca perkataan "... keuntungan hidup dan kebahagiaan"

-Adakah Prishvin selalu tinggal di kampung?
- Di bandar, orang ramai biasanya bangun lebih lewat daripada di luar bandar.

Adakah Prishvin masih mempunyai tabiat bangun awal? Membacanya.
( “Kemudian di bandar saya bangun awal, dan sekarang saya selalu menulis awal, apabila

seluruh dunia haiwan dan tumbuhan sedang bangun dan juga

mula bekerja dengan caranya sendiri.)
-Dia bangun bersama-sama dengan dunia haiwan dan tumbuhan. Apakah maksud ini?
(Dia sangat menyukai alam semula jadi).

-Apakah kepentingan yang dia berikan untuk bangun awal? Baca baris ("Betapa banyak kesihatan, kegembiraan dalam hidup dan kebahagiaan akan datang kepada orang ketika itu!").

-Bagaimana bahagian kedua boleh diberi tajuk?
2. "Matahari terbit".

Kami membaca perkataan "... Saya tidak pernah bertemu ini dalam hidup saya."

-Ke mana Prishvin pergi selepas minum teh? ("Selepas minum teh saya pergi memburu").

-Apakah pemburuan penulis? ("Pemburuan saya dahulu dan sekarang - dalam penemuan")
-Apakah penemuan ini? (“Saya cuba mencari dalam alam semula jadi apa yang tidak pernah saya lihat sebelum ini.”)
-Bagaimana bahagian ini boleh diberi tajuk?
3. "Mencari".

Jom baca bahagian terakhir.
-Apakah yang dimaksudkan dengan "melindungi alam semula jadi"? ("Melindungi alam bermakna melindungi Tanah Air.")
Kami telah bercakap dengan anda lebih daripada sekali bahawa kehidupan di Bumi adalah mustahil tanpa tumbuh-tumbuhan dan haiwan.

— Bagaimana bahagian boleh diberi tajuk?

4. Rayuan kepada rakan-rakan muda.

-Siapa yang ditujukan oleh penulis? Siapakah "kawan muda" ini
(Penulis berbicara kepada kanak-kanak yang membaca bukunya.)
-Apakah maksud "pantry of the sun"? (Beginilah cara Prishvin secara kiasan memanggil alam semula jadi. Matahari adalah sumber kehidupan, dan "bilik stor"nya - alam semula jadi - membolehkan semua makhluk hidup wujud).
-Apakah yang disebut Prishvin sebagai "khazanah kehidupan"?
("Khazanah kehidupan" Prishvin memanggil tumbuhan dan haiwan.)
-Apa yang didesak oleh Prishvin?
(Prishvin menggesa untuk melindungi Tanah Air).
- Penulis terkenal Rusia Viktor Astafyev berseru dengan sedih "Kami masih tidak faham dan tidak mahu memahami bahawa haiwan, burung, ikan, tumbuhan akan hidup tanpa kita, tetapi kita tidak boleh hidup sehari tanpa mereka." Ini adalah kata-kata emas. Kita semua berhutang nyawa kepada planet kita dan satu-satunya Ibu Bumi, biru dari lautan, hijau dari hutan, kuning dari pasir dan indah dari sinar keemasan matahari.

-Dan saya mahu menjemput Katya Bezobrazova ke sini. Dia akan membaca puisi "Selamatkan Bumi".

Jaga Bumi!

Kami menghancurkan ais, mengubah aliran sungai,

Kami mengesahkan bahawa terdapat banyak perkara yang perlu dilakukan,

Tetapi kami tetap akan datang untuk memohon ampun

Sungai, pokok dan paya ini.

Dan mata air dengan senyap bertanya:

Awak jaga kami, jaga diri.

Sang kancil menghentikan lariannya:

“Jadilah Manusia, manusia,

Kami percaya kepada anda, jangan berbohong

Awak jaga kami, jaga diri!"

Saya melihat glob, glob bumi,

Begitu cantik dan sayang

Dan bibir berbisik:

"Saya tidak akan berbohong, saya akan menyelamatkan anda, saya akan menyelamatkan anda

— Apakah perkataan utama dalam karya ini? Apakah perkara utama? ("Melindungi alam bermakna melindungi Tanah Air").

- Lihat, kawan-kawan, apakah akibat tindakan tidak munasabah orang boleh menyebabkan ...

Kesimpulan: Penulis bukan sahaja menunjukkan keindahan dan keaslian alam semula jadi, dia menggalakkan kita untuk mengkaji dengan teliti dan melindungi semua makhluk hidup. Kerana dengan melindungi alam semula jadi, makhluk hidup, kita menyelamatkan Tanah Air kita.

– Dan bagaimana anda boleh melindungi sekolah kami, bandar kami, dan oleh itu tanah air anda?
- Ramai di antara kita dilahirkan di rantau Nizhny Novgorod. Wilayah Nizhny Novgorod kami adalah sebahagian daripada Rusia. Jadi Rusia juga Tanah Air kita, dan kita semua adalah orang Rusia.
- Lihatlah beberapa foto yang menunjukkan keindahan tanah asal kita.
- Dan apakah jenis kata dasar yang boleh anda ambil untuk perkataan Tanah Air? (Jawapan kanak-kanak: genus - kelahiran - ibu bapa - persaudaraan - sayang - asli - tanda lahir - ibu bapa - lahir baik - tanpa akar)

- Dalam kamus Ozhegov, Tanah Air adalah ... (membaca definisi)

– Dan apakah Prishvin sebagai seorang artis? Perhatikan bagaimana dia menggambarkan dan menamakan alam dengan sangat tepat. Sejauh mana seseorang harus mengetahui alam semula jadi, menjadi sangat prihatin, memerhati.

(Nature in Latin is nature.) Penulis sebegini yang mengkaji alam, iaitu alam, dipanggil naturalis.

* Kerja intonasi pada perenggan terakhir.

V bacaan ekspresif

- Apakah perkataan yang harus kita serlahkan dengan suara semasa membaca?

perkataan " Rakan-rakan muda saya!..." latihan kemahiran membaca

5. Merumuskan.

Kami telah mencapai pemenuhan tugasan yang diberikan pada awal pelajaran? (ya).

6. Refleksi dalam kumpulan.

- Kami mengetahui tentang MM Prishvin, bahawa penulis ini sangat menyukai alam semula jadi.

- Kami menyedari bahawa melindungi alam bermakna melindungi Tanah Air.

- Kami mengetahui bahawa Prishvin M. memanggil esei karyanya.

7. Gred pelajaran ... Anda mungkin sudah mengira berapa banyak jawapan betul yang anda berikan dalam pelajaran?

8. Kerja rumah.

Pada "5". Ceritakan semula teks, pelajari perenggan terakhir.

Melalui halaman karya ...

Sekiranya alam dapat merasakan rasa terima kasih kepada manusia kerana

bahawa dia menembusi kehidupan rahsianya

dan menyanyikan kecantikannya, maka, di atas segalanya,

kesyukuran ini akan jatuh kepada banyak

penulis M.M. Prishvin.

K.G. Paustovsky.

Kuiz "Laluan M. Prishvin"

Anda akan pergi ke kiri -

dalam "Kisah Alenushkin"

Anda akan sampai ke Mamin-Sibiryak.

Anda akan pergi ke kanan -

Anda akan menemui "Scarlet Sails" A. Green.

Anda akan pergi terus -

anda akan mendapat cinta kepada alam semula jadi,

anda akan mempelajari rahsia burung dan haiwan,

anda akan bertemu kawan-kawan hutan,

di negara indah M. Prishvin anda akan mendapati diri anda

Betul! Kami akan pergi bersama anda lurus ke hadapan: laluan ahli sihir yang baik hati, pakar alam semula jadi, penulis hebat M.M. Prishvin

• Roti Lisichkin
• cakar arnab
• Lubuk luak
• Padang rumput emas

• Dan kemudian pokok-pokok mula berbisik sesama mereka. Jika anda membandingkan dengan kami, kami bergema dengan bunyi, dan ia mempunyai bau
• Dandelion telah menjadi salah satu bunga yang paling menarik untuk kami
• Burung dan haiwan di dalam hutan mempunyai lantainya sendiri
• Dua ratus tahun yang lalu, penabur angin membawa dua benih ke paya Bludovo

• Padang rumput emas
• Pantry matahari
• Pokok bercakap
• Lantai hutan

Apakah kerja-kerja garisan ini?

Saya banyak menjerit, ... sedikit

... adakah anda mahu, anda bodoh?

Dan anak itik pertama yang membuka jalan untuk orang lain dinamakan ...

Segala-galanya di dunia ini mempunyai penghujung, semuanya mati, dan hanya satu ... kekal

Kasut but datuk

Pencipta

Dalam karya manakah watak itu ...? Beritahu tentang mereka

Nastya dan Mitrasha

Ratu Spades

Ratu Spades

"Kasut but datuk"

"Pantri

Datuk Micah

Kami tinggal di kampung ini hanya serumah dengan anak-anak.

Anda lihat, Dmitry Pavlovich, di dalam hutan anak panah ini lebih baik kepada anda daripada ibu anda.

Mengapa anda memerlukan tuala?

Selagi saya masih hidup, saya tak boleh kata, awak sendiri yang cari

Mari kita merumput timun bersama-sama

Mengembara dengan wira

Pokok apa yang menetap

di bandar? Dan yang mana -

di pulau-pulau kering

di paya "laut"

Apa beri dan bunga

tumbuh dalam pembukaan hutan?

Bagaimanakah paya timbul?

Adakah benar begitu

adakah paya adalah bilik simpanan matahari?

Apa haiwan dan burung

mengiringi wira?

• Nastya seperti ayam emas.
• Penjagaan yang baik untuk hidupan.
• Pokok-pokok yang berlainan spesies bergaduh sesama sendiri
• Palestin, merah seperti darah.
• Angin marah.
• Pokok-pokok mengerang dengan sedih.
• Batang pokok pain menjadi seperti lilin yang dinyalakan di kuil.

Dia bernafas dengan alam semula jadi, Dia memahami ocehan Brooks, Dan dia memahami bunyi daun-daun kayu, Dan dia merasakan tumbuh-tumbuhan rumput.

E. Baratynsky

Guru bahasa dan kesusasteraan Rusia MOBU SOSH

kampung Bolshoy Kuganak