6 cl melukis bahagian kepala manusia. Pembinaan kepala manusia dan bahagian utamanya
Tujuan: Untuk membiasakan pelajar dengan corak binaan kepala manusia
Tugas: untuk membangunkan pemerhatian, untuk menimbulkan rasa estetik; untuk membentuk keupayaan untuk mencari kecantikan, keharmonian, kecantikan dalam penampilan dalaman dan luaran seseorang, untuk mengaktifkan minat kognitif dalam dunia di sekelilingnya dan minat dalam proses pembelajaran.
Muat turun:
Pratonton:
Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com
Kapsyen slaid:
Pembinaan kepala manusia dan bahagian utamanya Pengarang: Kayatkina Olga Vladimirovna MAOU sekolah menengah № 84 Chelyabinsk, wilayah Chelyabinsk Pelajaran seni halus di gred 6
Tujuan: Untuk membiasakan pelajar dengan corak binaan kepala manusia.Objektif: untuk membangunkan pemerhatian, untuk menimbulkan rasa estetik; untuk membentuk keupayaan untuk mencari kecantikan, keharmonian, kecantikan dalam penampilan dalaman dan luaran seseorang, untuk mengaktifkan minat kognitif dalam dunia di sekelilingnya dan minat dalam proses pembelajaran. Peralatan: lakaran potret orang yang berbeza umur, lakaran kepala dibuat di papan tulis.
Perkadaran kepala manusia Perkadaran ialah nisbah dimensi unsur atau bahagian bentuk antara satu sama lain. Dalam amalan artistik, terdapat kaedah yang terkenal untuk menentukan perkadaran, dipanggil penglihatan.
Untuk mempelajari cara melukis potret, anda perlu memeriksa bahagian muka.
Kepala secara keseluruhan dibina berdasarkan prinsip isipadu geometri dan imejnya terdiri daripada gabungan badan geometri yang rumit. A. Durer Lukisan analisis binaan kepala manusia
Cara Melukis Mata Mata memainkan peranan yang sangat penting dalam keserupaan potret dengan kehidupan. Anda boleh mula melukis mata dari bentuk umumnya, bola mata mempunyai bentuk sfera). Oleh itu, apabila mula menarik mata, anda perlu menggariskan soket mata, sambil mengingati bahawa ia tidak begitu dekat dengan hidung. Jarak antara mata adalah sama dengan panjang mata itu sendiri. Seterusnya, setelah menggariskan murid, kami mula melukis kelopak mata.
Melukis hidung Apabila melukis hidung, anda mesti mengkaji dengan teliti ciri cirinya: hidung lurus (1), hidung mancung (2) dan dengan bonggol (3).
Hidung panjang, pendek, sempit dan lebar. Pangkal hidung adalah sama dengan lebar mata. Apabila menggariskan hidung, ingat bahawa bahagian tengah garis muka hidung melalui bahagian tengah pangkal dan hujungnya.
Skim lukisan hidung
Melukis bibir Sebelum anda mula melukis bibir, anda perlu menggariskan garis tengah mulut (ini adalah garis di mana bibir atas bersambung ke bahagian bawah), kemudian pada garisan ini tentukan panjang dan ketebalan bibir (biasanya bahagian bawah bibir. bibir lebih tebal daripada bibir atas, tetapi ia berlaku bahawa ia adalah sama dengan ketebalan). Anda juga perlu ingat bahawa mulut berada di bawah garis pangkal hidung. Seterusnya, anda perlu mula menggariskan garis besar bibir, cuba menyampaikan bentuk ciri mereka (nipis, tebal, sederhana, walaupun di sepanjang kontur atau dengan selekoh pada bibir atas).
Melukis telinga Telinga biasanya terletak pada paras dari kening hingga ke pangkal hidung. Untuk menggariskan telinga dengan betul, anda perlu melukis paksi khayalan telinga, yang selari dengan garis hidung. Seterusnya, gariskan bentuk umum telinga dan lukis butirannya.
Cara menggambar rambut Rambut membingkai kepala dengan cantik dan bermula di tengah-tengah dari garisan mata hingga ke mahkota (bahagian atas kepala). Semua gaya rambut boleh dikurangkan kepada yang paling tipikal.
Kerja amali cara pertama untuk melengkapkan lukisan Lukiskan kepala dengan pelbagai butiran muka yang berkorelasi (hidung, bibir, mata, kening dan sebagainya)
cara kedua untuk melengkapkan gambar
Kerja rumah: cat potret
Pelajaran nombor 19 (seni halus dalam darjah 6) ____________________
Topik pelajaran: Pembinaan kepala manusia dan perkadarannya
Tujuan pelajaran: untuk membiasakan pelajar dengan corak dalam pembinaan kepala manusia, perkadaran muka seseorang, saiz dan bentuk mata, hidung, lokasi dan bentuk mulut, untuk mengajar cara menggambarkan kepala seseorang; membangunkan pemerhatian, aktiviti kreatif; untuk mendidik rasa estetik, untuk mengaktifkan minat kognitif dalam dunia sekeliling.
Bahan: pensel, album, pemadam.
Jenis pelajaran: digabungkan.
Semasa kelas:
mengatur masa
salam sejahtera
Menyemak kesediaan murid untuk pelajaran
2. Komunikasi topik dan tujuan pelajaran.
Hari ini dalam pelajaran kita akan terus berkenalan dengan salah satu genre yang paling kompleks dan menarik - potret.
Topik pelajaran kami ialah "Pembinaan kepala manusia dan perkadarannya."
Tujuan pelajaran dicadangkan untuk dibentuk oleh pelajar sendiri menggunakan jadual "Belajar, kaji, belajar, aplikasi, cipta."
Ulang dan semak D / Z
Menemu bual pelajar mengenai bahan yang diberikan di rumah: perbualan, ujian, kerja pada kad pada topik "Imej seseorang adalah tema utama seni."
Di papan hitam pengetahuan tentang jenis potret diuji untuk dua orang pelajar.
Bagi pelajar yang lemah, ujian diberikan tentang sejarah kemunculan potret. Untuk yang kuat, kad dengan pelukis potret hebat dengan "pas" nama artis. Semasa kerja sedang berjalan di papan hitam, kelas disoal siasat secara hadapan.
Skrin memaparkan potret Rom Purba, Renaissance, Masa Baru. Korespondensi imej seseorang dengan seni era yang berbeza dipersoalkan di hadapan.
Bekerja pada topik.
Lelaki, jika anda melihat antara satu sama lain, anda akan melihat bahawa setiap orang mempunyai mulut, hidung, dua mata di muka mereka, kening, dahi, rambut di atas mereka. Tetapi bagaimanapun, setiap orang berbeza sama sekali. kenapa? Kerana setiap orang tidak sama - setiap orang mempunyai bentuk dan saiz mata, bibir, hidung yang berbeza.
Wajah kita sangat mudah alih dan mampu mengekspresikan keadaan dalaman dengan serta-merta.
Jika kita sedih, kita akan menangis, sudut bibir ke bawah, kening berkumpul di lipatan di batang hidung atau bangun. Bagaimana jika kita berseronok? Bibir "kabur" menjadi senyuman, sudut naik, rasuk-lipatan muncul di dekat mata dan mata mula bersinar seperti matahari. Dan jika kita marah - bibir naik dalam "jalur", kening bergerak di atas mata. Kami memanggil semua pergerakan otot pada muka ini sebagai mimik.
Sekarang lihat cara melakar ekspresi berbeza pada wajah seseorang. (Demonstrasi skema ekspresi muka sepuluh emosi utama, di mana pukulan menunjukkan kedudukan dan bentuk mata, mulut dan dahi seseorang).
Tetapi ini masih tidak mencukupi untuk melukis potret. Tanpa mengetahui perkadaran, lukisan itu janggal.
Pengulangan perkadaran (bahan dari pelajaran sebelumnya)
Perkadaran ialah nisbah saiz bahagian yang membentuk satu keseluruhan.
Didapati bahawa garis mata berjalan tepat di tengah-tengah kepala, pertimbangkan penempatan butiran muka yang lain. (Demonstrasi dan perbincangan lukisan skematik struktur kepala manusia). Sekiranya keseluruhan ketinggian kepala diambil sebagai satu unit, maka ternyata mahkota akan menduduki 1/7 daripada nilai ini, dahi, hidung dan jarak dari hidung ke titik bawah dagu - 2/7 setiap satu. Garis mulut terletak kira-kira 1/3 daripada jarak ini. Nilai ini - 1/7 daripada ketinggian kepala - ternyata menjadi modulus untuk lebar kepala juga. Ia muat 5 kali lebar. Jarak antara mata, dan juga antara titik ekstrem sayap hidung, panjang mata, jarak dari titik ekstrem mata hingga titik ekstrem kuil masih satu.
Kepala adalah simetri dan anda boleh melukisnya berdasarkan garis bersyarat yang berjalan di tengah-tengah dahi di antara mata, di sepanjang hidung, di tengah-tengah mulut dan dagu. Garisan ini dipanggil garis tengah dan berfungsi untuk membina bentuk simetri berpasangan.
Bahagian utama muka ialah mata, hidung, bibir, dan telinga.
Leonardo da Vinci, mengklasifikasikan bentuk hidung, membahagikannya kepada "tiga jenis": lurus, cekung (hidung mancung) dan cembung (hidung cangkuk). (Demonstrasi lukisan bentuk utama hidung, mata, bibir). Bibir, seperti mata, adalah bahagian wajah yang paling ekspresif. Mereka sangat pelbagai dalam bentuk. Sifat mata, kesesuaiannya berbeza-beza: ada mata besar dan kecil, lebih kurang menonjol, dsb.
4. Penyatuan bahan pendidikan: kerja amali kreatif.
Tujuan: untuk mengusahakan dan menyatukan teknik imej kepala manusia.
Tugasan: menyiapkan lukisan kepala manusia.
Mari kita lukis bujur berbentuk telur. Bahagikan bujur separuh secara mendatar - kami mendapat garis mata dan menegak. Bahagikan garis mata kepada 5 bahagian yang sama. Lukis mata dengan dua garisan melengkung.
Jarak antara mata adalah sama dengan mata. Menyemak.
Kami menaungi murid lebih gelap, iris - lebih terang. Supaya mata tidak terbeliak, kita akan tutup anak mata dengan kelopak mata.
Kami melukis kelopak mata atas, di mana bulu mata terletak. Tarik bulu mata dari hidung. Lukis kelopak mata bawah, lukis bulu mata.
Terdapat kening di atas mata. Mereka berbeza untuk semua orang: bujur, segi tiga, atau seperti sayap. Mari kita lukis mereka. Teduh mereka dari hidung.
Tetapi bentuk hidung menyerupai segitiga memanjang. Lihat dengan teliti bagaimana hidung ditarik. Dari kening kami melukis dua garis selari jambatan hidung, sedikit menyimpang ke arah hujung hidung. Kami melukis sayap hidung dengan garis melengkung. Lukis lubang hidung dengan garis melengkung.
Bibir adalah berbeza untuk semua orang, tetapi ingat bahawa garis mulut terletak 1/3 daripada jarak dari pangkal hidung hingga ke hujung dagu, sudut bibir berada pada paras anak mata. . Lukis garisan daripada murid ke bawah. Lukiskan bibir atas dari tengah dengan dua garisan melengkung ke kiri dan ke kanan. Lukis bibir bawah dengan garis melengkung. Mari berteduh. Bibir atas lebih gelap, bibir bawah lebih terang, kerana cahaya jatuh ke atasnya.
Lukiskan lipatan supralabial.
Saiz telinga adalah sama dengan jarak antara garis mata dan garis hidung. Dari sisi, telinga kelihatan seperti siput, dan dari hadapan ia kelihatan seperti separuh bujur. Kami menarik telinga lebih dekat ke kepala, menarik air kencing telinga, menandakan lubang.
Pilih kening, bulu mata, anak mata, lubang hidung, bibir dengan pensil lembut.
Kami menandakan muka dengan garis melengkung. Kami melukis rambut. Cipta imej lelaki atau perempuan.
Semasa kerja amali pelajar, buat berjalan yang disasarkan untuk mengawal ketepatan teknik kerja; membantu pelajar yang menghadapi masalah kerja; kawalan kelantangan dan kualiti kerja yang dilakukan.
Ringkasan pelajaran. Refleksi:
Lelaki dalam bulatan menyatakan diri mereka dalam satu ayat, memilih permulaan frasa dari skrin reflektif di papan tulis.
Hari ini saya mendapat tahu...
Ia menarik…
Saya menyedari bahawa ...
Ia sukar…
Sekarang saya boleh…
Saya telah mempelajari…
Saya akan cuba…
"Perkadaran dalam Kehidupan" - F. Reshetnikov. Lingkaran emas. Kaedah permohonan. Nisbah bahagian badan pada kanak-kanak. Leonardo Pigano Fibonacci. Nisbah. Komposisi perkadaran manusia. Peperiksaan. Teruskan urutan nombor. Parthenon. Bahagikan setiap nombor jujukan Fibonacci dengan nombor sebelumnya. Leonardo da Vinci.
"Masalah pada perkadaran" - Semak penyelesaian. Cheburashka dan Gena si buaya. Sekali Fly-Tsokotukha berjalan melintasi padang dan menemui sejumlah wang. Masalah berkadar. Kelajuan kenderaan. Pendidikan Jasmani. Kedua-dua kuantiti adalah berkadar songsang. Kucing isi rumah Matroskin dari Prostokvashino. Di suatu tempat terdapat cemara di dalam hutan, tupai di bawah pohon cemara. Menyelesaikan masalah.
"Perkadaran" ahli matematik "- 90 orang. Selesaikan persamaan. Untuk "olimpiade": Transformasi perkadaran yang paling mudah: Dalam gred lima sekolah terdapat 80 orang. Perkadaran. Perkadaran: Terdapat 90 orang dalam gred enam. Sifat utama perkadaran: Karang perkadaran baharu daripada perkadaran yang diberi. Pelajar cemerlang membentuk 20%. Di kelas manakah terdapat lebih ramai pelajar cemerlang dan berapa ramai orang?
"" Hubungan dan Perkadaran "Gred 6" - Pada tahun 1794, Legendre memberikan bukti yang lebih ketat tentang ketidakrasionalan nombor? dan 2. Jagung ditaburkan kepada 45% daripada jumlah keluasan. Nisbah 2: 10 = 0.2 Nisbah 2d10 ialah 0.2 39: 3 = 13 Nisbah 39k3 ialah 13. Dan antara tempat pertama adalah hak milik Parthenon. Skalanya ialah: berangka, linear. 80/100 * 0.45 = 0.36 - iaitu, 36 hektar ditanam dengan jagung.
"" Perkadaran "matematik gred 6" - Kami akan menulis hubungan yang sama dalam bentuk kesamaan. Rata-rata ahli. Buat 4 perkadaran yang betul. Topik pelajaran. Harta utama perkadaran. Pilih rakan sebaya daripada perhubungan. Teka teka-teki. Kesamaan dua hubungan dipanggil perkadaran. Perkadaran. Isi meja. Apakah perkadaran.
"Seluruh dan sebahagian" - Hubungan antara bahagian dan keseluruhan dalam dunia sekeliling dan dalam matematik. Pengarang: Atamanova Liza Nekhoroshkova Nadya. Pemerhatian objek dunia sekeliling dan kesamaan berangka. Objektif kajian. Mari lihat sekeliling ... Bahan yang digunakan. Kemajuan penyelidikan. Kesimpulan. Bahagian dan keseluruhan adalah dalam objek dunia sekeliling dan dalam kesamaan berangka.
Terdapat 26 pembentangan kesemuanya
Kami bekerja mengikut program B.M. Nemensky.
Pelajaran kedua dalam 3 suku tahun. darjah 6.
Jenis pelajaran: pelajaran dalam menguasai bahan baharu.
Dipegang oleh Marina O.N.
Jenis pelajaran: pengajaran dalam menguasai bahan baharu.
Tujuan pelajaran:
Untuk membiasakan pelajar dengan genre potret. Maklumkan tentang potret dalam era yang berbeza. Ajar untuk mencerminkan perkadaran dan ekspresi muka dalam potret. Tunjukkan padanan perkadaran mimik muka mengikut.
Membangunkan imaginasi, imaginasi kreatif, kemahiran grafik; untuk menjalankan hubungan antara subjek (sastera, seni, sejarah, muzik).
Untuk menanamkan minat seni kepada orang ramai.
Pelan pembelajaran.
mengatur masa. Perumusan topik.
Penjelasan topik. Penerangan untuk pelaksanaan kerja amali.
Bahagian praktikal pelajaran.
Pameran karya dan penilaian kendiri. Merumuskan.
Visual: pengeluaran semula lukisan oleh Vasily Pukirev "Perkahwinan yang tidak sama rata", Alexei Antropov "Potret Peter II" I, Vladimir Borovikovsky "Potret Puteri Anna Gavriilovna Gagarina dan Puteri Varvara Gavriilovna Gagarina", dll.
Siri sastera: Nikolay Gumilev "Dia", Anna Akhmatova "Sebuah prasasti pada potret yang belum selesai".
Semasa kelas:
mengatur masa
Saya gembira bertemu dengan awak lagi.
Menunggu awak hari ini
Mengenai potret Rusia skaz.
Kawan-kawan, hari ini kita masuk ke galeri seni (menunjukkan lukisan landskap yang berbeza, beberapa karya dengan imej haiwan dan potret).
Mari kita ingat apakah nama artis yang melukis gambar sedemikian? (Pelukis landskap) Apakah nama artis yang melukis haiwan? (Haiwan) Dan apakah nama artis yang melukis potret? (Pelukis potret)
Perhatian, saya sedang membaca puisi, selepas selesai anda akan memberitahu topik pelajaran kita hari ini dikhaskan. (Saya membaca puisi).
Jika anda melihatnya dari gambar
Seseorang sedang memandang kami
Atau putera raja berjubah tua,
Atau seperti lombong,
Juruterbang atau ballerina
Atau Kolka adalah jiran anda,
Lukisan yang diperlukan
Potret itu dipanggil. (Dalam korus)
Jadi inilah topik yang akan kami usahakan
Pada zaman dahulu sebelum era kita, tidak ada komputer, kamera, televisyen, kamera video, dan manusia sentiasa ingin meninggalkan ingatan tentang dirinya.Manusia juga memikirkan tentang ini, hasil penjelmaan adalah lahirnya penjelmaan kreatif lukisan batu. Arca, struktur seni bina, lukisan dan lukisan, dsb.
Seniman sepanjang zaman menyampaikan, pertama sekali, watak seseorang, melalui ekspresi muka, melalui ketinggian patung untuk menyampaikan kedudukan seseorang dalam masyarakat, pemindahan kecantikan seseorang melalui perkadaran klasik struktur seseorang. .
Kami pergi ke dewan yang menempatkan karya pelukis potret.
Apakah jenis potret yang ditunjukkan pada slaid?
Jawapan: keluarga, upacara, kumpulan, potret diri.
Penjelasan untuk bahagian permainan dalam pelajaran.
Cuba teka bagaimana perasaan saya? (Tugas kad) (Saya berasa gembira, sakit, saya terkejut, saya rindu, saya rasa saya marah.)
Apa yang lelaki itu ubah pada wajah mereka untuk menyampaikan mood. (Jawapan)
Bahagian praktikal. Perkadaran muka manusia
cikgu. Kepala, terutamanya wajah seseorang, adalah objek perhatian dalam potret.
Banyak generasi artis telah mengkaji perkadaran tubuh manusia. Secara terperinci, kesimpulan mereka berbeza antara satu sama lain, tetapi mereka kebanyakannya serupa. Perkadaran tubuh manusia adalah seperti berikut: ketinggian kepala adalah 1 / 7-1 / 8 dari keseluruhan ketinggian seseorang.
Apabila melukis, untuk menetapkan dengan mata perkadaran yang betul bagi figura manusia, adalah kebiasaan untuk mengambil beberapa bahagiannya sebagai unit ukuran - modul yang sesuai dengan ketinggian keseluruhan rajah dan bahagian individunya dengan nombor tertentu. kali.
Michelangelo mengambil untuk modul sedemikian ketinggian kepala, yang dalam keseluruhan angka muat 8% daripada masa.
Tetapi profesor Akademi Seni St. Petersburg A. Sapozhnikov (abad XIX) mencadangkan pembahagian berkadar yang lebih terperinci dari sosok manusia menggunakan modul yang lebih kecil. Dia mengambil ketinggian kaki atau leher sebagai unit rujukan, yang, menurut kesimpulannya, sesuai dengan tepat 30 kali dalam ketinggian angka ideal. Dalam kes ini, kepala menduduki 4 unit sedemikian tinggi dan, oleh itu, sesuai dengan ketinggian keseluruhan angka 7.5 kali.
Pertimbangkan perkadaran figura manusia ini pada poster.
Semua data umum dan petunjuk tentang sosok manusia "ideal" ini diperlukan oleh artis untuk membandingkan dengan mereka perkadaran sosok manusia tertentu, ia sentiasa mudah dan tepat untuk mencari ciri individunya. Sekarang lihat lebih dekat pada bahagian muka orang itu.
Kaedah utama kajian kami tentang bahan baharu ialah melukis potret.
Buka sampul surat yang terletak di atas meja anda, anda melihat kosong di dalamnya: bujur kepala, mata, rambut, topi.
Saya cadangkan anda membuat potret yang dipenuhi dengan perkadaran muka, dengan pemindahan emosi. Hasil kerja akan dinilai mengikut kriteria berikut:
1) ketepatan semasa melakukan kerja.
2) memerhatikan bahagian muka.
3) menyampaikan mood hero anda.
Ringkasan pelajaran
Merumuskan. Tugasan di rumah: ambil gambar-ilustrasi yang menggambarkan pelbagai imej seseorang, cuba terangkan keadaan, dunia dalaman, ciri, pengalaman orang yang digambarkan dalam potret
Bagi artis, manusia sentiasa dan kekal sebagai objek utama imej. Untuk menggambarkan seseorang, untuk menyampaikan penampilannya yang betul, perlu memahami dengan jelas struktur bentuk tubuh manusia, undang-undang pembentukannya. Dalam kerja penggambaran sosok manusia, anatomi adalah pembantu setia artis.
Cabang anatomi yang diperlukan oleh artis dipanggil anatomi plastik dan mengkaji apa yang membentuk bentuk luaran badan - rangka, otot dan kulit.
1. Proporsi muka seseorang.
Kepala, terutamanya wajah seseorang, adalah objek perhatian dalam potret.
Banyak generasi artis telah mengkaji perkadaran tubuh manusia. Secara terperinci, kesimpulan mereka berbeza antara satu sama lain, tetapi mereka kebanyakannya serupa. Perkadaran badan manusia adalah seperti berikut: ketinggian kepala ialah 1/7 -1/8 daripada keseluruhan ketinggian seseorang
Sekarang lihat lebih dekat pada bahagian muka orang itu.
Kepala sentiasa individu dalam struktur dan perkadarannya untuk setiap orang. Berkenalan dengan skema "purata" perkadaran wajah manusia akan membantu mencari dan menekankan individu ini pada orang tertentu. Ternyata garis mendatar - paksi mata - melepasi separuh daripada jumlah ketinggian kepala, iaitu, segala-galanya di atas mata mengambil ruang sebanyak apa yang ada di bawahnya. Pada mulanya ini nampaknya tidak mungkin: nampaknya bahagian bawah, di mana hidung, mulut, dagu terletak, mengambil lebih banyak ruang daripada bahagian atas, iaitu dahi dan mahkota kepala. Tetapi ia hanya nampaknya. Bahagian bawah muka kelihatan lebih besar daripada bahagian atas kerana ia lebih "berkembang", lebih tepu dengan pelbagai butiran, manakala bahagian atas tidak mempunyainya.
Setelah menetapkan bahawa garis mata betul-betul di tengah-tengah kepala, pertimbangkan penempatan seluruh muka. Sekiranya keseluruhan ketinggian kepala diambil sebagai satu unit, maka ternyata mahkota akan menduduki 1/7 daripada nilai ini, dahi, hidung dan jarak dari hidung ke titik bawah dagu - 2/7 setiap satu. Garis mulut terletak kira-kira 1/3 daripada jarak ini. Nilai ini - 1/7 ketinggian kepala - ternyata menjadi modulus untuk lebar kepala juga. Ia muat 5 kali lebar. Jarak antara mata, dan juga antara titik ekstrem sayap hidung, panjang mata, jarak dari titik ekstrem mata hingga titik ekstrem kuil masih satu.
Semua ukuran yang diberikan, sudah tentu, skema, anggaran, dan dalam kehidupan setiap orang akan mempunyai sisihan individu mereka sendiri dari skema yang dipertimbangkan. Walau bagaimanapun, ia akan sentiasa menjadi titik permulaan yang baik untuk mengkaji ciri-ciri khusus setiap ketua individu.
2. Ciri-ciri individu perincian muka.
Leonardo da Vinci, mengklasifikasikan bentuk hidung, membahagikan mereka kepada "tiga jenis": lurus, cekung (hidung snub) dan cembung (hidung cangkuk) .. Di hadapan, hidung juga pelbagai: kedua-dua lebar dan sempit . ..
Bibir, seperti mata, adalah bahagian wajah yang paling ekspresif. Mereka sangat pelbagai dalam bentuk, jadi perlu untuk menangkap dan berusaha untuk menyampaikan ciri ciri mereka: saiz, kesempurnaan mereka; bibir bawah boleh menonjol dengan kuat, dan bibir atas tergantung di atasnya, dsb.
Ketinggian dagu dan terutamanya pinggir bawah rahang, yang membentuk sempadan dengan leher, adalah sangat penting.
