Peperiksaan biologi adalah terpilih dan hanya mereka yang yakin dengan pengetahuan mereka akan mengambilnya. Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi dianggap sebagai subjek yang sukar, kerana ia menguji pengetahuan yang terkumpul sepanjang tahun pengajian.

Tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu (USE) dalam biologi adalah daripada jenis yang berbeza; menyelesaikannya memerlukan pengetahuan yang kukuh tentang topik utama kursus biologi sekolah. Berdasarkan ini, guru membangunkan lebih 10 tugasan ujian bagi setiap topik.

Topik yang perlu dipelajari semasa menyiapkan tugasan, lihat daripada FIPI. Setiap tugas mempunyai algoritma tindakan sendiri yang akan membantu dalam menyelesaikan masalah.

Perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM 2019 dalam bidang biologi:

• Model tugasan dalam baris 2 telah ditukar. Daripada tugasan berbilang pilihan bernilai 2 mata, tugasan untuk bekerja dengan jadual bernilai 1 mata telah disertakan.
• Markah utama maksimum menurun sebanyak 1 dan berjumlah 58 mata.

Struktur tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi:

• Bahagian 1– ini adalah tugasan dari 1 hingga 21 dengan jawapan ringkas; kira-kira 5 minit diperuntukkan untuk disiapkan.

Nasihat: Baca perkataan soalan dengan teliti.

• Bahagian 2– ini adalah tugasan dari 22 hingga 28 dengan jawapan terperinci; kira-kira 10-20 minit diperuntukkan untuk disiapkan.

Nasihat: luahkan fikiran anda secara sastera, jawab soalan secara terperinci dan komprehensif, tentukan istilah biologi, walaupun ini tidak diperlukan dalam tugasan. Jawapan harus mempunyai rancangan, bukan menulis dalam teks berterusan, tetapi menyerlahkan perkara.

Apakah yang diperlukan oleh pelajar dalam peperiksaan?

• Keupayaan untuk bekerja dengan maklumat grafik (rajah, graf, jadual) - analisis dan penggunaannya;
• Pelbagai pilihan;
• Mewujudkan pematuhan;
• Urutan.

Mata untuk setiap tugasan biologi USE

Untuk mendapatkan gred tertinggi dalam biologi, anda perlu menjaringkan 58 mata utama, yang akan ditukar kepada seratus pada skala.

• 1 mata - untuk tugasan 1, 2, 3, 6.
• 2 mata - 4, 5, 7-22.
• 3 mata - 23-28.

Cara Persediaan untuk Ujian Biologi

1. Pengulangan teori.
2. Peruntukan masa yang betul untuk setiap tugas.
3. Menyelesaikan masalah praktikal beberapa kali.
4. Semak tahap pengetahuan anda dengan menyelesaikan ujian dalam talian.

Daftar, belajar dan dapatkan markah tinggi!

Pendidikan am menengah

Talian UMK V.V. Pasechnik. Biologi (10-11) (asas)

Talian UMK I. N. Ponomareva. Biologi (10-11) (asas)

Talian UMK I. N. Ponomareva. Biologi (10-11) (mendalam)

Talian UMK N. I. Sonin. Biologi (10-11) (B)

Kami sedang bersiap untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi. Tugasan 22

Apa yang diharapkan tahun ini?

Komisen subjek telah dikemas kini. Pakar berusaha untuk membentangkan tugas yang bertujuan untuk kemahiran pendidikan umum, termasuk yang kreatif, ini disebabkan oleh orientasi ke arah sistem pendidikan baru.

Pelajar perlu menunjukkan pengetahuan tentang semua jenis kehalusan dan butiran. Graduan perlu mengulangi sistem pernafasan dan dapat membandingkannya dengan sistem pernafasan organisma lain, mengetahui sifat setiap bahagian sistem pencernaan dan saraf. Selain itu, bukan mudah untuk mempelajari fakta daripada buku teks, tetapi juga untuk dapat mentafsir, menerangkan, mengaitkan dan menghubungkannya.

Pada tahun ini, persoalan juga mungkin timbul mengenai tafsiran data eksperimen. Untuk memberikan jawapan yang betul, pelajar memerlukan istilah metodologi. Di samping itu, anda perlu bekerja pada soalan mengenai pengetahuan pemilihan, bioteknologi, kaedah untuk mendapatkan jenis tumbuhan baru, baka, ubat-ubatan - mereka akan diberi perhatian penting dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Pakar ambil perhatian bahawa dalam menyediakan peperiksaan adalah penting untuk mewakilkan sebahagian besar kerja secara langsung kepada pelajar. Guru harus memainkan peranan sebagai perunding dan pembaca pruf, dan adalah lebih baik bagi kanak-kanak untuk menyelesaikan bahan secara bebas.

Contoh soalan

Tugasan No. 22 kekal berorientasikan amalan dan dua mata (dinilai mengikut dua kriteria). Dengan menggunakan contoh rumusan yang mungkin bagi tugasan ini, kami akan mempertimbangkan topik mana yang perlu diberi perhatian khusus semasa penyediaan.

Kaedah penyelidikan

Contoh 1: Kulit bawang diletakkan dalam larutan garam pekat. Terangkan apa yang akan berlaku dalam sel. Apakah kaedah saintifik yang digunakan dalam kajian ini?

Jawapan mesti menunjukkan kaedah seperti eksperimen dan mikroskop (pemerhatian), dan juga menjelaskan bahawa dalam sel protoplas (sitoplasma) akan terlepas dari dinding sel (plasmolisis) kerana fakta bahawa air dari sel memasuki larutan di mana kepekatan garam adalah lebih tinggi (disebabkan oleh osmosis).

Contoh 2:Kanak-kanak lelaki dengan sindrom Klinefelter mempunyai set kromosom seks XXY. Terangkan bagaimana anomali sedemikian boleh berlaku. Apakah kaedah yang membolehkan anda memasangnya?

Kanak-kanak mudah menyelesaikan tugasan sedemikian, tetapi kadang-kadang mereka keliru tentang kaedahnya. Dalam kes ini, kita melihat pelanggaran meiosis dalam badan ibu atau bapa, yang semasa gametogenesis membawa kepada pembentukan gamet yang mengandungi kromosom XX atau XY, masing-masing. Kaedah: sitogenetik (mikroskopi).

Analisis silang

Contoh: Mereka membeli lembu jantan hitam tanpa tanduk untuk ladang dan ingin memastikan ia adalah baka tulen (ciri-ciri ini mendominasi tanduk dan warna bulu merah). Apakah kacukan yang perlu dilakukan dan apakah jenis anak yang perlu dihasilkan jika lembu jantan itu baka tulen?

Jawapannya mesti mentakrifkan istilah "persimpangan analitik". Jika lembu jantan yang dibeli adalah baka tulen (AABB), maka semua anak akan menjadi tidak bertanduk, hitam (AaBB).

Tumbuhan yang tidak biasa

Contoh 2:Terangkan apakah hubungan biotik yang wujud antara pokok-pokok hutan tropika dengan orkid yang hidup di atasnya.

Hormon tumbuhan

Contoh:Perbungaan bunga matahari - bakul - sentiasa menghadap matahari. Terangkan mekanisme tumbuhan yang menyediakan putaran ini.

Untuk menjawab, pelajar perlu memahami mekanisme perubahan bentuk tumbuhan bergantung pada sel yang disasarkan. Hormon tumbuhan menyebabkan peningkatan saiz sel yang terletak di tempat teduh (disebabkan oleh peningkatan turgor di dalamnya), dan perbezaan saiz sel membengkokkan batang, mendedahkan perbungaan kepada matahari.

Sistem pernafasan

Contoh: Pertimbangkan model yang dibangunkan oleh ahli fisiologi Belanda Francis Donders. Apakah proses yang ditunjukkan oleh peranti ini? Mengapakah isipadu beg yang dilekatkan pada tiub kaca berubah apabila kedudukan membran getah berubah?

Persoalannya berkenaan peranti yang dipasang di hampir setiap bilik darjah biologi, dan menunjukkan mekanisme penyedutan dan hembusan nafas. Harus diingat bahawa diafragma, yang ditiru oleh membran getah, bukanlah organ pernafasan, tetapi otot bergaris. Dalam jawapan kepada soalan ini, ia juga perlu untuk menunjukkan: apabila membran getah di dalam tin diturunkan, tekanan berkurangan, menjadi di bawah atmosfera, dan beg getah meningkat dalam jumlah disebabkan oleh perbezaan tekanan.

Buku nota yang dicadangkan adalah sebahagian daripada kompleks pendidikan untuk buku teks oleh V.I. Sivoglazova, I.B. Agafonovay, E.T. Zakharova "Biologi. Biologi am. Gred ke-11." Buku teks mematuhi Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, disyorkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia, dan dimasukkan dalam Senarai Buku Teks Persekutuan.

Tenaga proses

Contoh: Pada pendapat anda, apakah kelebihan persenyawaan dalaman pada haiwan berbanding luaran?

Dalam jawapan pelajar, adalah penting untuk menulis bahawa pembentukan sel kuman berkurangan, iaitu, sumber badan digunakan secara rasional. Di samping itu, kemungkinan persenyawaan meningkat, dan ia kurang bergantung kepada faktor luaran.

Akar

Contoh:Mengapa pucuk padat lobak merah dan bit perlu ditipiskan untuk mendapatkan hasil tuaian yang baik? Terangkan jawapan anda.

Perlu diingatkan bahawa tanaman penipisan mengurangkan persaingan dan membawa kepada peningkatan hasil. Ia juga agak munasabah untuk menyebut kekurangan mineral apabila anak benih tumbuh rapat bersama. Tetapi pelajar tidak akan menerima dua mata tertinggi jika dia tidak menyerlahkan bahawa tumbuhan yang dibentangkan - lobak merah dan bit - membentuk tanaman akar, pembentukan yang memerlukan jumlah tanah yang ketara.

Hibrid

Contoh 1: Pada masa ini, ayam pedaging heterotik digunakan secara meluas dalam penternakan ayam. Mengapa ia digunakan secara meluas untuk menyelesaikan masalah makanan? Bagaimana ia dikeluarkan?

Untuk menjawab, adalah penting untuk memahami bahawa ayam pedaging adalah kacukan, bukan baka ayam, jadi mereka tidak dapat meneruskan gen mereka sepenuhnya. Ayam pedaging diperoleh dengan melintasi garisan tulen, dan kacukan generasi pertama mempamerkan kesan heterosis. Perlu diingatkan juga bahawa ayam pedaging dicirikan oleh pertumbuhan pesat dan cepat menambah berat badan.

Contoh 2:Mengapakah hibrid interspesifik tumbuhan kebanyakannya steril? Apakah kaedah yang G.D. Adakah Karpechenko telah mengatasi kemandulan hibrid kubis-lobak interspesifik?

Dalam jawapannya, pelajar perlu menyatakan bahawa dalam hibrid interspesifik tidak ada pasangan kromosom homolog, dan ini mengganggu proses meiosis dan membawa kepada kemandulan hibrid. Bagi G.D. Karpechenko, dia mengatasi kemandulan hibrid kubis-raspberi dengan kaedah polyploidy.

Perubahan ekosistem

Contoh: Apakah perubahan awal yang akan berlaku dalam ekosistem tasik apabila bilangan ikan pemangsa berkurangan?

Isu ini hangat diperkatakan kerana tidak selalu jelas berapa lama perubahan awal berlangsung. Di samping itu, guru dan pelajar sering menyelidiki ramalan. Sebenarnya, soalan ini tidak memerlukan jawapan terperinci, dan membayangkan penekanan pada dua konsep: "permulaan" dan "pengurangan" (bukan kehilangan!). Ia cukup untuk menunjukkan bahawa bilangan organisma herbivor akan meningkat dan bilangan tumbuhan yang memberi makan pengguna urutan pertama akan berkurangan.

Enzim dan substrat

Contoh: Pepatah Jerman mengatakan: "Dikunyah dengan baik separuh dicerna." Terangkan maksudnya dari sudut fisiologi pencernaan dalam rongga mulut dan perut.

Jawapannya mesti menunjukkan bahawa mengunyah makanan yang berpanjangan menggalakkan rembesan jus gastrik, dan ini memudahkan penghadaman dalam perut. Apabila dikunyah dengan teliti, makanan dihancurkan, dibasahkan dengan air liur dan mula dicerna. Persoalannya mengandaikan bahawa kita akan bercakap, antara lain, tentang meningkatkan permukaan kerja - disebabkan oleh pengisaran makanan dan, dengan itu, meningkatkan aktiviti interaksi enzim dengan substrat. Kanak-kanak paling kerap menjawab soalan ini dengan tidak tepat: mereka menerangkan secara terperinci aktiviti enzim atau hanya menunjukkan bahawa makanan lebih baik dicerna.

Glukagon

Contoh:Apakah akibat yang boleh terhasil daripada penurunan sintesis glukagon oleh pankreas? Apakah mekanisme tindakan hormon ini?

Pelajar mesti memahami bahawa glukagon mengawal paras gula dalam darah, sama seperti insulin. Tetapi hormon ini, terkumpul di dalam hati, memecahkan glikogen jika perlu dan merangsang pembebasan glukosa ke dalam darah. Jawapan yang mungkin: Glukagon, bersama-sama dengan insulin, mengawal tahap glukosa darah, sebagai ubat yang digunakan untuk meningkatkan tahap glukosa. Ia juga harus ditunjukkan bahawa penurunan paras glukagon boleh menyebabkan diabetes.

Buku nota mengandungi pelbagai soalan dan tugasan kreatif, termasuk kerja makmal, tugasan, jadual, rajah dan lukisan, serta tugasan ujian yang akan membantu anda bersedia untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Perosak tumbuhan pertanian

Contoh:Untuk memerangi perosak tumbuhan pertanian, serangga kecil yang dipanggil Trichogramma dibiakkan di makmal khas, yang bertelur di dalam telur serangga perosak. Apakah kaedah mengawal perosak tumbuhan yang ditanam ini dipanggil dan apakah kelebihannya berbanding kaedah kawalan yang lain?

Adalah penting untuk menyatakan dalam jawapan bahawa ini adalah kaedah biologi untuk mengawal perosak tumbuhan yang ditanam, dan ia tidak mencemarkan alam sekitar atau memberi kesan negatif kepada tumbuhan.

refleks

Contoh:Mengapa anjing yang makanannya diambil menggigit bukan sahaja orang asing, tetapi kadang-kadang pemiliknya?

Terdapat banyak tugas mengenai pengetahuan tentang sistem saraf, aktiviti refleks badan, dan kerja sistem saraf parasympatetik. Pelajar perlu mengetahui bagaimana sistem saraf autonomi berfungsi, apakah perencatan, pengujaan, perencatan berkondisi dan tidak bersyarat. Dalam jawapan kepada soalan ini, adalah perlu untuk menunjukkan bahawa semasa makan, pusat pencernaan anjing teruja, dan apabila makanan diambil daripadanya, perencatan luaran (tanpa syarat) berlaku di pusat ini, pusat pertahanan teruja dan pertahanan. refleks muncul. Satu lagi jawapan yang mungkin ialah: refleks pelindung tanpa syarat menghalang refleks makanan tanpa syarat.

Genetik

Contoh:Mengapakah anak lelaki dalam keluarga ibu bapa yang sihat mengalami hemofilia?

Pada tahun ini, semua jenis soalan mengenai genetik dikekalkan, yang meliputi kacukan mono dan dihibrid, penguasaan lengkap dan tidak lengkap, pewarisan berkait dan berkait jantina. Dalam contoh ini, adalah perlu untuk menunjukkan bahawa gen hemofilia adalah resesif, berkaitan jantina dan terletak pada kromosom X, dan ia menunjukkan dirinya pada kanak-kanak lelaki, kerana mereka mempunyai satu kromosom X, dan tiada alel gen ini. pada kromosom Y.

Buku rujukan mengandungi bahan teori terperinci mengenai semua topik yang diuji oleh Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi. Selepas setiap bahagian, tugasan pelbagai peringkat diberikan dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Untuk kawalan akhir pengetahuan, pilihan latihan yang sepadan dengan Peperiksaan Negeri Bersepadu diberikan pada akhir buku rujukan. Pelajar tidak perlu mencari maklumat tambahan di Internet dan membeli buku teks lain. Dalam panduan ini, mereka akan menemui semua yang mereka perlukan untuk menyediakan secara bebas dan berkesan untuk peperiksaan. Buku rujukan itu ditujukan kepada pelajar sekolah menengah untuk membuat persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bidang biologi. Manual mengandungi bahan teori terperinci mengenai semua topik yang diuji oleh peperiksaan. Selepas setiap bahagian, contoh tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu dan ujian amalan diberikan. Untuk kawalan akhir pengetahuan, pilihan latihan yang sepadan dengan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi disediakan di penghujung buku rujukan. Jawapan disediakan untuk semua tugasan. Penerbitan ini akan berguna kepada guru biologi dan ibu bapa untuk menyediakan pelajar dengan berkesan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Tekanan arteri

Contoh:Mengapa kehilangan darah yang besar berbahaya untuk kehidupan manusia? Terangkan jawapan anda.

Pelajar perlu diajar bahawa apabila jumlah darah berkurangan, tekanan darah menurun dengan ketara (aliran darah ke jantung dan otak berkurangan), selepas itu kebuluran oksigen berlaku (metabolisme dan pengeluaran tenaga dalam tisu berkurangan), dan ini boleh menyebabkan kematian seseorang.

Pengguna dan rantai makanan

Contoh 1: Dalam kes apakah serangga penghisap darah menduduki kedudukan pengguna pesanan kedua, ketiga dan juga keempat dalam rantai makanan?

Soalan ini boleh mencabar untuk graduan. Akhirnya, mereka mesti menunjukkan bahawa pada badan haiwan herbivor, serangga penghisap darah adalah pengguna urutan kedua, dan pada badan pemangsa mereka adalah pengguna pesanan ketiga dan keempat. Apabila bersiap, anda perlu mempertimbangkan contoh kehidupan: pada tikus, nyamuk adalah pengguna pesanan kedua, dan pada musang, pengguna pesanan ketiga, manakala dalam rantai katak - ular - burung pemangsa, ia mungkin bertukar menjadi pengguna pesanan keempat.

Contoh 2: Buat rantai makanan menggunakan semua wakil yang dinamakan: tikus padang, tumbuhan padang rumput, musang, helang. Berapa banyak tenaga pergi ke tahap pengguna peringkat kedua jika pengeluaran utama tahunan bersih ekosistem ialah 10,000 kJ?

Maksud tugas mungkin berbeza-beza bergantung pada susunan pengguna. Dalam kes ini, pelajar perlu memaparkan rantaian "Tumbuhan padang rumput -> tikus padang -> musang -> helang". Dan juga menunjukkan bahawa 100 kJ pergi ke musang, pengguna pesanan kedua.

Semasa membuat persediaan, adalah penting untuk memberi amaran kepada pelajar bahawa sehingga mereka membaca tugasan hingga akhir dan benar-benar memahami maksud soalan, adalah lebih baik untuk tidak mula menyelesaikannya. Malah orang yang mengetahui subjek itu kadang-kadang mempunyai refleks: nampaknya soalan itu jelas dari dua atau tiga frasa pertama - salah tanggapan ini boleh membawa kepada kesilapan. Ia juga bernilai mengingatkan pelajar tentang faedah bekerja dengan draf, terutamanya dalam situasi yang tertekan seperti peperiksaan.

Tugas bahagian C1-C4

1. Apakah faktor persekitaran yang menyumbang kepada pengawalseliaan bilangan serigala dalam ekosistem?

Jawapan:
1) antropogenik: pengurangan kawasan hutan, pemburuan yang berlebihan;
2) biotik: kekurangan makanan, persaingan, penyebaran penyakit.

2. Tentukan jenis dan fasa pembahagian sel yang ditunjukkan dalam rajah. Apakah proses yang berlaku dalam fasa ini?

Jawapan:
1) rajah menunjukkan metafasa mitosis;
2) benang gelendong dilekatkan pada sentromer kromosom;
3) dalam fasa ini, kromosom bichromatid berbaris dalam satah khatulistiwa.

3. Mengapakah pembajakan tanah memperbaiki keadaan hidup tumbuhan yang ditanam?

Jawapan:
1) menggalakkan pemusnahan rumpai dan mengurangkan persaingan dengan tumbuhan yang ditanam;
2) menggalakkan bekalan tumbuhan dengan air dan mineral;
3) meningkatkan bekalan oksigen ke akar.

4. Bagaimanakah ekosistem semula jadi berbeza dengan agroekosistem?

Jawapan:
1) biodiversiti dan kepelbagaian sambungan makanan dan rantai makanan yang hebat;
2) peredaran bahan yang seimbang;
3) tempoh kewujudan yang panjang.

5. Dedahkan mekanisme yang memastikan ketekalan bilangan dan bentuk kromosom dalam semua sel organisma dari generasi ke generasi?

Jawapan:
1) terima kasih kepada meiosis, gamet dengan set kromosom haploid terbentuk;
2) semasa persenyawaan, set diploid kromosom dipulihkan dalam zigot, yang memastikan ketekalan set kromosom;
3) pertumbuhan organisma berlaku disebabkan oleh mitosis, yang memastikan ketekalan bilangan kromosom dalam sel somatik.

6. Apakah peranan bakteria dalam kitaran bahan?

Jawapan:
1) bakteria heterotropik - pengurai menguraikan bahan organik menjadi mineral, yang diserap oleh tumbuhan;
2) bakteria autotrof (foto, chemotrophs) - pengeluar mensintesis bahan organik daripada bukan organik, memastikan peredaran oksigen, karbon, nitrogen, dll.

7. Apakah ciri ciri tumbuhan berlumut?

Jawapan:

2) lumut membiak secara seksual dan aseksual dengan generasi berselang-seli: seksual (gametofit) dan aseksual (sporofit);
3) tumbuhan lumut dewasa adalah generasi seksual (gametophyte) dan kapsul dengan spora adalah aseksual (sporophyte);
4) persenyawaan berlaku dengan kehadiran air.

8. Tupai, sebagai peraturan, tinggal di hutan konifer dan makan terutamanya pada biji cemara. Apakah faktor biotik yang boleh menyebabkan penurunan populasi tupai?

9. Adalah diketahui bahawa radas Golgi dibangunkan dengan baik dalam sel-sel kelenjar pankreas. Terangkan mengapa.

Jawapan:
1) sel pankreas mensintesis enzim yang terkumpul di dalam rongga alat Golgi;
2) dalam radas Golgi, enzim dibungkus dalam bentuk vesikel;
3) dari radas Golgi, enzim dibawa ke dalam saluran pankreas.

10. Ribosom daripada sel yang berbeza, keseluruhan set asid amino dan molekul yang sama mRNA dan tRNA diletakkan di dalam tabung uji, dan semua keadaan untuk sintesis protein dicipta. Mengapakah satu jenis protein akan disintesis pada ribosom yang berbeza dalam tabung uji?

Jawapan:
1) struktur utama protein ditentukan oleh urutan asid amino;
2) templat untuk sintesis protein adalah molekul mRNA yang sama, di mana struktur protein utama yang sama dikodkan.

11. Apakah ciri struktur yang menjadi ciri wakil jenis Chordata?

Jawapan:
1) rangka paksi dalaman;
2) sistem saraf dalam bentuk tiub di bahagian dorsal badan;
3) rekahan pada tiub penghadaman.

12. Semanggi tumbuh di padang rumput dan didebungakan oleh lebah. Apakah faktor biotik yang boleh menyebabkan penurunan populasi semanggi?

Jawapan:
1) pengurangan bilangan kumbang;
2) peningkatan bilangan haiwan herbivor;
3) pembiakan tumbuhan pesaing (bijirin, dll.).

13. Jumlah jisim mitokondria berhubung dengan jisim sel pelbagai organ tikus ialah: di pankreas - 7.9%, di hati - 18.4%, di dalam hati - 35.8%. Mengapakah sel-sel organ ini mempunyai kandungan mitokondria yang berbeza?

Jawapan:
1) mitokondria ialah stesen tenaga sel, molekul ATP disintesis dan terkumpul di dalamnya;
2) kerja sengit otot jantung memerlukan banyak tenaga, oleh itu kandungan mitokondria dalam selnya adalah yang paling tinggi;
3) dalam hati bilangan mitokondria lebih tinggi berbanding pankreas, kerana ia mempunyai metabolisme yang lebih sengit.

14. Terangkan mengapa daging lembu yang tidak lulus kawalan kebersihan berbahaya untuk dimakan kurang masak atau masak ringan.

Jawapan:
1) daging lembu mungkin mengandungi cacing pita lembu;
2) cacing dewasa berkembang dari sirip di saluran pencernaan, dan orang itu menjadi perumah terakhir.

15. Namakan organel sel tumbuhan yang ditunjukkan dalam rajah, strukturnya yang ditunjukkan oleh nombor 1-3, dan fungsinya.

Jawapan:
1) organel yang digambarkan ialah kloroplas;
2) 1 - grana thylakoids, terlibat dalam fotosintesis;
3) 2 - DNA, 3 - ribosom, mengambil bahagian dalam sintesis protein kloroplas sendiri.

16. Mengapakah bakteria tidak boleh dikelaskan sebagai eukariota?

Jawapan:
1) dalam sel mereka, bahan nuklear diwakili oleh satu molekul DNA bulat dan tidak dipisahkan daripada sitoplasma;
2) tidak mempunyai mitokondria, kompleks Golgi, atau ER;
3) tidak mempunyai sel kuman khusus, tiada meiosis dan persenyawaan.

17. Apakah perubahan dalam faktor biotik yang boleh menyebabkan pertambahan populasi slug telanjang yang tinggal di dalam hutan dan memakan terutamanya tumbuhan?

18. Proses fotosintesis berlaku secara intensif pada daun tumbuhan. Adakah ia berlaku pada buah-buahan yang masak dan belum masak? Terangkan jawapan anda.

Jawapan:
1) fotosintesis berlaku dalam buah-buahan yang belum masak (semasa ia hijau), kerana ia mengandungi kloroplas;
2) apabila ia matang, kloroplas bertukar menjadi kromoplast, di mana fotosintesis tidak berlaku.

19. Apakah peringkat gametogenesis yang ditunjukkan dalam rajah dengan huruf A, B dan C? Apakah set kromosom yang ada pada sel pada setiap peringkat ini? Apakah sel khusus yang proses ini membawa kepada perkembangan?

Jawapan:
1)A - peringkat (zon) pembiakan (pembahagian), sel diploid;
2)B - peringkat (zon) pertumbuhan, sel diploid;
3) B - peringkat (zon) kematangan, sel-sel haploid, sperma berkembang.

20. Bagaimanakah sel-sel bakteria berbeza dalam struktur daripada sel-sel organisma dalam kerajaan alam yang lain? Senaraikan sekurang-kurangnya tiga perbezaan.

Jawapan:
1) tidak ada nukleus yang terbentuk, sampul nuklear;
2) beberapa organel hilang: mitokondria, EPS, kompleks Golgi, dll.;
3) mempunyai satu kromosom cincin.

21. Mengapakah tumbuhan (pengeluar) dianggap sebagai penghubung awal dalam kitaran bahan dan penukaran tenaga dalam ekosistem?

Jawapan:
1) mencipta bahan organik daripada bahan bukan organik;
2) mengumpul tenaga suria;
3) menyediakan bahan organik dan tenaga kepada organisma di bahagian lain ekosistem.

22. Apakah proses yang memastikan pergerakan air dan mineral ke seluruh tumbuhan?

Jawapan:
1) dari akar ke daun, air dan mineral bergerak melalui saluran akibat transpirasi, akibatnya daya sedutan timbul;
2) aliran ke atas dalam tumbuhan difasilitasi oleh tekanan akar, yang timbul akibat aliran air yang berterusan ke dalam akar akibat perbezaan kepekatan bahan dalam sel dan persekitaran.

23. Lihat sel yang ditunjukkan dalam rajah. Tentukan huruf yang mewakili sel prokariotik dan eukariotik. Berikan bukti untuk pandangan anda.

Jawapan:
1) A - sel prokariotik, B - sel eukariotik;
2) sel dalam Rajah A tidak mempunyai nukleus yang terbentuk, bahan keturunannya diwakili oleh kromosom cincin;
3) sel dalam Rajah B mempunyai nukleus dan organel yang terbentuk.

24. Apakah kerumitan sistem peredaran darah amfibia berbanding ikan?

Jawapan:
1) jantung menjadi tiga bilik;
2) lingkaran kedua peredaran darah muncul;
3) jantung mengandungi darah vena dan campuran.

25. Mengapakah ekosistem hutan campuran dianggap lebih stabil daripada ekosistem hutan cemara?

Jawapan:
1) terdapat lebih banyak spesies di hutan campuran daripada di hutan cemara;
2) di hutan campuran rantai makanan lebih panjang dan lebih bercabang daripada di hutan cemara;
3) terdapat lebih banyak peringkat di hutan campuran daripada di hutan cemara.

26. Satu bahagian molekul DNA mempunyai komposisi berikut: GATGAATAGTGCTTC. Senaraikan sekurang-kurangnya tiga akibat yang boleh terhasil daripada penggantian tidak sengaja nukleotida ketujuh timin dengan sitosin (C).

Jawapan:
1) mutasi gen akan berlaku - kodon asid amino ketiga akan berubah;
2) dalam protein, satu asid amino boleh digantikan oleh yang lain, akibatnya struktur utama protein akan berubah;
3) semua struktur protein lain mungkin berubah, yang akan membawa kepada kemunculan sifat baru dalam badan.

27. Alga merah (alga ungu) hidup pada kedalaman yang sangat dalam. Walaupun begitu, fotosintesis berlaku dalam sel mereka. Terangkan mengapa fotosintesis berlaku jika ruang air menyerap sinar dari bahagian merah-oren spektrum.

Jawapan:
1) fotosintesis memerlukan sinar bukan sahaja dari merah, tetapi juga dari bahagian biru spektrum;
2) sel-sel cendawan merah mengandungi pigmen merah yang menyerap sinar dari bahagian biru spektrum, tenaga mereka digunakan dalam proses fotosintesis.

28. Cari kesilapan dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor-nombor ayat yang terdapat kesalahan dan betulkan.
1. Coelenterates ialah haiwan berbilang sel tiga lapisan. 2. Mereka mempunyai rongga gastrik atau usus. 3. Rongga usus termasuk sel yang menyengat. 4. Coelenterates mempunyai sistem saraf retikular (meresap). 5. Semua coelenterate ialah organisma berenang bebas.

1)1 - coelenterates - haiwan dua lapisan;
2)3 - sel menyengat terkandung dalam ektoderm, dan bukan dalam rongga usus;
3)5 - antara coelenterates terdapat borang yang dilampirkan.

29. Bagaimanakah pertukaran gas berlaku dalam paru-paru dan tisu mamalia? Apakah yang menyebabkan proses ini?

Jawapan:
1) pertukaran gas adalah berdasarkan penyebaran, yang disebabkan oleh perbezaan kepekatan gas (tekanan separa) dalam udara alveoli dan dalam darah;
2) oksigen dari kawasan tekanan tinggi dalam udara alveolar memasuki darah, dan karbon dioksida dari kawasan tekanan tinggi dalam darah memasuki alveoli;
3) dalam tisu, oksigen dari kawasan tekanan tinggi dalam kapilari memasuki bahan antara sel dan kemudian ke dalam sel-sel organ. Karbon dioksida dari kawasan tekanan tinggi dalam bahan antara sel memasuki darah.

30. Apakah penyertaan kumpulan berfungsi organisma dalam kitaran bahan dalam biosfera? Pertimbangkan peranan setiap daripada mereka dalam kitaran bahan dalam biosfera.

Jawapan:
1) pengeluar mensintesis bahan organik daripada bahan bukan organik (karbon dioksida, air, nitrogen, fosforus dan mineral lain), membebaskan oksigen (kecuali chemotrophs);
2) pengguna (dan kumpulan berfungsi lain) organisma menggunakan dan mengubah bahan organik, mengoksidakannya semasa respirasi, menyerap oksigen dan membebaskan karbon dioksida dan air;
3) pengurai mengurai bahan organik menjadi sebatian tak organik nitrogen, fosforus, dll., mengembalikannya ke alam sekitar.

31. Bahagian molekul DNA yang mengekod jujukan asid amino dalam protein mempunyai komposisi berikut: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Terangkan akibat penambahan nukleotida guanin (G) secara tidak sengaja antara nukleotida ketujuh dan kelapan.

Jawapan:
1) mutasi gen akan berlaku - kod asid amino ketiga dan seterusnya mungkin berubah;
2) struktur utama protein mungkin berubah;
3) mutasi boleh membawa kepada kemunculan sifat baru dalam organisma.

32. Apakah organ tumbuhan yang dirosakkan oleh cockchafers pada peringkat perkembangan individu yang berbeza?

Jawapan:
1) akar tumbuhan rosak oleh larva;
2) daun pokok dirosakkan oleh kumbang dewasa.

33. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor-nombor ayat yang terdapat kesalahan dan betulkan.
1. Cacing pipih ialah haiwan tiga lapis. 2. Filum Cacing pipih termasuk planaria putih, cacing gelang manusia dan cacing hati. 3. Cacing pipih mempunyai badan yang memanjang dan leper. 4. Mereka mempunyai sistem saraf yang berkembang dengan baik. 5. Cacing pipih ialah haiwan dioecious yang bertelur.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - cacing gelang manusia tidak dikelaskan sebagai Cacing Pipi, ia adalah Cacing Bulat;
2)4 - dalam cacing pipih sistem saraf kurang berkembang;
3)5 - Cacing pipih ialah hermafrodit.

34. Apakah itu buah? Apakah kepentingannya dalam kehidupan tumbuhan dan haiwan?

Jawapan:
1) buah - organ generatif angiosperma;
2) mengandungi benih dengan bantuan tumbuhan yang membiak dan menyebar;
3) buah-buahan tumbuhan adalah makanan untuk haiwan.

35. Kebanyakan spesies burung terbang jauh dari kawasan utara untuk musim sejuk, walaupun sifatnya berdarah panas. Nyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor yang menyebabkan haiwan ini terbang.

Jawapan:
1) bahan makanan burung insektivor menjadi tidak tersedia untuk diperoleh;
2) litupan ais di atas takungan dan litupan salji di atas tanah menghilangkan makanan burung herbivor;
3) perubahan waktu siang.

36. Susu yang manakah, yang telah disterilkan atau yang baru diperah, akan lebih cepat masam dalam keadaan yang sama? Terangkan jawapan anda.

Jawapan:
1) susu yang baru diperah akan lebih cepat masam, kerana ia mengandungi bakteria yang menyebabkan penapaian produk;
2) apabila susu disterilkan, sel dan spora bakteria asid laktik mati, dan susu tahan lebih lama.

37. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan bilangan ayat di mana kesalahan telah dibuat dan jelaskan.
1. Kelas utama filum arthropoda ialah Krustasea, Arachnid dan Serangga. 2. Badan krustasea dan arachnid terbahagi kepada kepala, toraks dan perut. 3. Badan serangga terdiri daripada cephalothorax dan abdomen. 4. Arachnid tidak mempunyai antena. 5. Serangga mempunyai dua pasang antena, dan krustasea mempunyai sepasang.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - badan krustasea dan arachnid terdiri daripada cephalothorax dan abdomen;
2)3 - badan serangga terdiri daripada kepala, dada dan perut;
3)5 - serangga mempunyai sepasang antena, dan krustasea mempunyai dua pasang.

38. Buktikan bahawa rizom tumbuhan ialah pucuk yang diubah suai.

Jawapan:
1) rizom mempunyai nod di mana daun dan tunas asas terletak;
2) di bahagian atas rizom terdapat tunas apikal yang menentukan pertumbuhan pucuk;
3) akar adventif memanjang dari rizom;
4) struktur anatomi dalaman rizom adalah serupa dengan batang.

39. Untuk memerangi perosak serangga, orang ramai menggunakan bahan kimia. Nyatakan sekurang-kurangnya tiga perubahan dalam kehidupan hutan oak jika semua serangga herbivor dimusnahkan dengan cara kimia. Terangkan mengapa ia akan berlaku.

Jawapan:
1) bilangan tumbuhan yang didebungakan serangga akan berkurangan dengan ketara, kerana serangga herbivor adalah pendebunga tumbuhan;
2) bilangan organisma insektivor (pengguna pesanan ke-2) akan berkurangan secara mendadak atau mereka akan hilang akibat gangguan rantai makanan;
3) beberapa bahan kimia yang digunakan untuk membunuh serangga akan masuk ke dalam tanah, yang akan membawa kepada gangguan kehidupan tumbuhan, kematian flora dan fauna tanah, semua pelanggaran boleh menyebabkan kematian hutan oak.

40. Mengapakah rawatan dengan antibiotik boleh menyebabkan disfungsi usus? Berikan sekurang-kurangnya dua sebab.

Jawapan:
1) antibiotik membunuh bakteria berfaedah yang hidup di dalam usus manusia;
2) pecahan gentian, penyerapan air dan proses lain terganggu.

41.Bahagian helaian yang manakah ditunjukkan dalam rajah dengan huruf A dan apakah strukturnya? Apakah fungsi yang dilakukan oleh struktur ini?

1) huruf A menandakan berkas berserabut vaskular (urat), berkas termasuk vesel, tiub ayak, dan tisu mekanikal;
2) kapal menyediakan pengangkutan air ke daun;
3) tiub ayak menyediakan pengangkutan bahan organik dari daun ke organ lain;
4) sel tisu mekanikal memberikan kekuatan dan berfungsi sebagai kerangka daun.

42. Apakah ciri ciri kerajaan kulat?

Jawapan:
1) badan kulat terdiri daripada benang - hifa, membentuk miselium;
2) membiak secara seksual dan aseksual (spora, miselium, tunas);
3) berkembang sepanjang hayat;
4) dalam sel: membran mengandungi bahan seperti kitin, nutrien simpanan adalah glikogen.

43. Dalam takungan kecil yang terbentuk selepas banjir sungai, organisma berikut ditemui: ciliates selipar, daphnia, planaria putih, siput kolam besar, cyclops, hydra. Terangkan sama ada badan air ini boleh dianggap sebagai ekosistem. Sediakan sekurang-kurangnya tiga bukti.

Jawapan:
Takungan sementara yang dinamakan tidak boleh dipanggil ekosistem, kerana ia mengandungi:
1) tiada pengeluar;
2) tiada pengurai;
3) tiada peredaran tertutup bahan dan rantai makanan terganggu.

44. Mengapakah nota diletakkan di bawah tourniquet, yang digunakan untuk menghentikan pendarahan dari saluran darah besar, menunjukkan masa ia digunakan?

Jawapan:
1) selepas membaca nota, anda boleh menentukan berapa lama masa telah berlalu sejak tourniquet digunakan;
2) jika selepas 1-2 jam tidak mungkin untuk menghantar pesakit kepada doktor, maka tourniquet harus dilonggarkan untuk seketika. Ini akan menghalang kematian tisu.

45. Namakan struktur saraf tunjang, ditunjukkan dalam rajah dengan nombor 1 dan 2, dan huraikan ciri struktur dan fungsinya.

Jawapan:
1)1 - bahan kelabu, dibentuk oleh badan neuron;
2) 2 - bahan putih, dibentuk oleh proses panjang neuron;
3) bahan kelabu melakukan fungsi refleks, bahan putih - fungsi konduktif.

46. ​​Apakah peranan yang dimainkan oleh kelenjar air liur dalam pencernaan dalam mamalia? Senaraikan sekurang-kurangnya tiga fungsi.

Jawapan:
1) rembesan kelenjar air liur melembapkan dan membasmi kuman makanan;
2) air liur mengambil bahagian dalam pembentukan bolus makanan;
3) Enzim air liur menggalakkan pemecahan kanji.

47. Hasil daripada aktiviti gunung berapi, sebuah pulau telah terbentuk di lautan. Huraikan urutan pembentukan ekosistem di daratan yang baru terbentuk. Sila berikan sekurang-kurangnya tiga item.

Jawapan:
1) yang pertama menetap adalah mikroorganisma dan lichen, yang memastikan pembentukan tanah;
2) tumbuhan mendap di atas tanah, spora atau benihnya dibawa oleh angin atau air;
3) apabila tumbuh-tumbuhan berkembang, haiwan muncul dalam ekosistem, terutamanya arthropoda dan burung.

48. Tukang kebun yang berpengalaman menggunakan baja ke dalam alur yang terletak di sepanjang tepi bulatan batang pokok buah-buahan, dan bukannya mengedarkannya secara merata. Terangkan mengapa.

Jawapan:
1) sistem akar tumbuh, zon sedutan bergerak di belakang puncak akar;
2) akar dengan zon penyerapan yang maju - rambut akar - terletak di tepi bulatan batang.

49. Apakah pucuk diubah suai yang ditunjukkan dalam rajah? Namakan unsur-unsur struktur yang ditunjukkan dalam rajah dengan nombor 1, 2, 3, dan fungsi yang dilakukannya.

Jawapan:
1) bawang;
2)1 - daun seperti sisik yang berair di mana nutrien dan air disimpan;
3)2 - akar adventif, memastikan penyerapan air dan mineral;
4)3 - tunas, memastikan pertumbuhan pucuk.

50. Apakah ciri-ciri struktur dan fungsi penting lumut? Sila berikan sekurang-kurangnya tiga item.

Jawapan:
1) kebanyakan lumut adalah tumbuhan berdaun, sebahagian daripadanya mempunyai rizoid;
2) lumut mempunyai sistem pengalir yang kurang maju;
3) lumut membiak secara seksual dan aseksual, dengan generasi berselang-seli: seksual (gametofit) dan aseksual (sporofit); Tumbuhan lumut dewasa adalah generasi seksual, dan kapsul spora adalah aseksual.

51. Akibat kebakaran hutan, sebahagian daripada hutan cemara terbakar. Terangkan bagaimana penyembuhan diri akan berlaku. Senaraikan sekurang-kurangnya tiga langkah.

Jawapan:
1) tumbuh-tumbuhan herba yang menyukai cahaya berkembang dahulu;
2) kemudian pucuk birch, aspen, dan pain muncul, benih yang jatuh dengan bantuan angin, dan hutan berdaun kecil atau pain terbentuk.
3) di bawah kanopi spesies yang menyukai cahaya, pokok cemara yang tahan teduh berkembang, yang kemudiannya menggantikan pokok lain sepenuhnya.

52. Untuk menentukan punca penyakit keturunan, sel pesakit telah diperiksa dan perubahan panjang salah satu kromosom ditemui. Apakah kaedah penyelidikan yang membolehkan kami menentukan punca penyakit ini? Apakah jenis mutasi yang dikaitkan dengannya?

Jawapan:
1) punca penyakit itu ditubuhkan menggunakan kaedah sitogenetik;
2) penyakit ini disebabkan oleh mutasi kromosom - kehilangan atau penambahan serpihan kromosom.

53. Apakah huruf dalam rajah yang menunjukkan blastula dalam kitaran pembangunan lancelet. Apakah ciri-ciri pembentukan blastula?

Jawapan:
1) blastula ditetapkan oleh huruf G;
2) blastula terbentuk semasa pemecahan zigot;
3) saiz blastula tidak melebihi saiz zigot.

54. Mengapakah cendawan diklasifikasikan sebagai kerajaan istimewa dunia organik?

Jawapan:
1) badan cendawan terdiri daripada benang bercabang nipis - hifa, membentuk miselium, atau miselium;
2) sel miselia menyimpan karbohidrat dalam bentuk glikogen;
3) cendawan tidak boleh dikelaskan sebagai tumbuhan, kerana selnya tidak mempunyai klorofil dan kloroplas; dinding mengandungi kitin;
4) cendawan tidak boleh dikelaskan sebagai haiwan, kerana ia menyerap nutrien ke seluruh permukaan badan, dan tidak menelannya dalam bentuk ketulan makanan.

55. Dalam beberapa biocenosis hutan, untuk melindungi burung ayam, penembakan besar-besaran burung pemangsa siang hari telah dilakukan. Terangkan bagaimana peristiwa ini mempengaruhi bilangan ayam.

Jawapan:
1) pada mulanya, bilangan ayam meningkat, kerana musuh mereka dimusnahkan (secara semula jadi mengawal bilangan);
2) maka jumlah ayam berkurangan kerana kekurangan makanan;
3) bilangan individu yang sakit dan lemah meningkat disebabkan oleh penyebaran penyakit dan kekurangan pemangsa, yang juga menjejaskan penurunan bilangan ayam.

56. Warna bulu arnab putih berubah sepanjang tahun: pada musim sejuk arnab berwarna putih, dan pada musim panas ia berwarna kelabu. Terangkan jenis kebolehubahan yang diperhatikan dalam haiwan dan apa yang menentukan manifestasi sifat ini.

Jawapan:
1) arnab mempamerkan kebolehubahan (fenotip, bukan keturunan);
2) manifestasi sifat ini ditentukan oleh perubahan dalam keadaan persekitaran (suhu, panjang hari).

57. Namakan peringkat perkembangan embrio lancelet, ditunjukkan dalam rajah dengan huruf A dan B. Dedahkan ciri-ciri pembentukan setiap peringkat ini.
A B

Jawapan:
1) A - gastrula - peringkat embrio dua lapisan;
2) B - neurula, mempunyai asas larva masa depan atau organisma dewasa;
3) gastrula dibentuk oleh invaginasi dinding blastula, dan di neurula plat saraf pertama kali terbentuk, yang berfungsi sebagai pengawal selia untuk pembentukan sistem organ lain.

58. Namakan ciri-ciri utama struktur dan aktiviti bakteria. Senaraikan sekurang-kurangnya empat ciri.

Jawapan:
1) bakteria - organisma pranuklear yang tidak mempunyai nukleus yang terbentuk dan banyak organel;
2) mengikut kaedah pemakanan, bakteria adalah heterotrof dan autotrof;
3) kadar pembiakan yang tinggi mengikut bahagian;
4) anaerobes dan aerobes;
5) keadaan yang tidak menguntungkan dialami dalam keadaan pertikaian.

59. Bagaimanakah persekitaran darat-udara berbeza daripada persekitaran air?

Jawapan:
1) kandungan oksigen;
2) perbezaan dalam turun naik suhu (amplitud luas turun naik dalam persekitaran udara tanah);
3) tahap pencahayaan;
4) ketumpatan.

Jawapan:
1) rumpai laut mempunyai sifat mengumpul unsur kimia iodin;
2) iodin diperlukan untuk fungsi tiroid yang normal.

61. Mengapakah sel selipar ciliate dianggap sebagai organisma integral? Apakah organel selipar ciliate yang ditunjukkan dalam rajah dengan nombor 1 dan 2 dan apakah fungsi yang mereka lakukan?

Jawapan:
1) sel ciliate melaksanakan semua fungsi organisma bebas: metabolisme, pembiakan, kerengsaan, penyesuaian;
2) 1 - nukleus kecil, mengambil bahagian dalam proses seksual;
3) 2 - nukleus besar, mengawal proses penting.

61. Apakah ciri-ciri struktur dan fungsi penting cendawan? Sila nyatakan sekurang-kurangnya tiga ciri.

62. Terangkan bagaimana hujan asid memudaratkan tumbuhan. Berikan sekurang-kurangnya tiga sebab.

Jawapan:
1) secara langsung merosakkan organ dan tisu tumbuhan;
2) mencemarkan tanah, mengurangkan kesuburan;
3)mengurangkan produktiviti tumbuhan.

63. Mengapakah penumpang disyorkan untuk menghisap lolipop semasa berlepas atau mendaratkan kapal terbang?

Jawapan:
1) perubahan pesat dalam tekanan semasa berlepas atau mendarat kapal terbang menyebabkan ketidakselesaan di telinga tengah, di mana tekanan awal pada gegendang telinga berterusan lebih lama;
2) pergerakan menelan meningkatkan akses udara ke tiub pendengaran (Eustachian), di mana tekanan dalam rongga telinga tengah disamakan dengan tekanan di persekitaran.

64. Bagaimanakah sistem peredaran darah arthropoda berbeza daripada sistem peredaran darah annelid? Nyatakan sekurang-kurangnya tiga tanda yang membuktikan perbezaan ini.

Jawapan:
1) arthropod mempunyai sistem peredaran darah terbuka, manakala annelida mempunyai sistem peredaran darah tertutup;
2) arthropod mempunyai jantung di bahagian dorsal;
3) annelida tidak mempunyai jantung; fungsinya dilakukan oleh kapal cincin.

65. Apakah jenis haiwan yang ditunjukkan dalam gambar? Apakah yang ditunjukkan oleh nombor 1 dan 2? Namakan wakil lain jenis ini.

Jawapan:
1) kepada jenis Coelenterates;
2) 1 - ektoderm, 2 - rongga usus;
3) polip karang, obor-obor.

66. Bagaimanakah penyesuaian morfologi, fisiologi dan tingkah laku terhadap suhu persekitaran ditunjukkan dalam haiwan berdarah panas?

Jawapan:
1) morfologi: penutup penebat haba, lapisan lemak subkutan, perubahan pada permukaan badan;
2) fisiologi: peningkatan intensiti penyejatan peluh dan kelembapan semasa bernafas; penyempitan atau pelebaran saluran darah, perubahan dalam tahap metabolik;
3) tingkah laku: pembinaan sarang, lubang, perubahan dalam aktiviti harian dan bermusim bergantung pada suhu persekitaran.

67. Bagaimanakah maklumat genetik dipindahkan dari nukleus ke ribosom?

Jawapan:
1) sintesis mRNA berlaku dalam nukleus mengikut prinsip saling melengkapi;
2) mRNA - salinan bahagian DNA yang mengandungi maklumat tentang struktur utama protein, bergerak dari nukleus ke ribosom.

68. Bagaimanakah kerumitan paku-pakis berbanding lumut? Berikan sekurang-kurangnya tiga tanda.

Jawapan:
1) pakis mempunyai akar;
2) pakis, tidak seperti lumut, telah membangunkan tisu konduktif;
3) dalam kitaran pembangunan pakis, generasi aseksual (sporophyte) mendominasi generasi seksual (gametophyte), yang diwakili oleh prothallus.

69. Namakan lapisan kuman haiwan vertebrata, ditunjukkan dalam rajah dengan nombor 3. Apakah jenis tisu dan apakah organ yang terbentuk daripadanya.

Jawapan:
1) lapisan kuman - endoderm;
2 tisu epitelium (epitelium usus dan organ pernafasan);
3) organ: usus, kelenjar pencernaan, organ pernafasan, beberapa kelenjar endokrin.

70. Apakah peranan burung dalam biocenosis hutan? Berikan sekurang-kurangnya tiga contoh.

Jawapan:
1) mengawal bilangan tumbuhan (mengedarkan buah-buahan dan biji benih);
2) mengawal bilangan serangga dan tikus kecil;
3) berfungsi sebagai makanan untuk pemangsa;
4) menyuburkan tanah.

71. Apakah peranan pelindung leukosit dalam tubuh manusia?

Jawapan:
1) leukosit mampu fagositosis - memakan dan mencerna protein, mikroorganisma, sel mati;
2) leukosit mengambil bahagian dalam pengeluaran antibodi yang meneutralkan antigen tertentu.

72. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor ayat di mana ia dibuat, betulkan.
Menurut teori keturunan kromosom:
1. Gen terletak pada kromosom dalam susunan linear. 2. Setiap satu menduduki tempat tertentu - alel. 3. Gen pada satu kromosom membentuk kumpulan pertautan. 4. Bilangan kumpulan pautan ditentukan oleh bilangan diploid kromosom. 5. Gangguan kohesi gen berlaku semasa proses konjugasi kromosom dalam profasa meiosis.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - lokasi gen - lokus;
2)4 - bilangan kumpulan kaitan adalah sama dengan set kromosom haploid;
3)5 - gangguan hubungan gen berlaku semasa persilangan.

73. Mengapakah sesetengah saintis mengklasifikasikan euglena hijau sebagai tumbuhan, dan yang lain sebagai haiwan? Berikan sekurang-kurangnya tiga sebab.

Jawapan:
1) mampu pemakanan heterotropik, seperti semua haiwan;
2) mampu bergerak aktif mencari makanan, seperti semua haiwan;
3) mengandungi klorofil dalam sel dan mampu pemakanan autotrof, seperti tumbuhan.

74. Apakah proses yang berlaku pada peringkat metabolisme tenaga?

Jawapan:
1) pada peringkat persediaan, bahan organik kompleks dipecahkan kepada yang kurang kompleks (biopolimer - menjadi monomer), tenaga dilesapkan dalam bentuk haba;
2) dalam proses glikolisis, glukosa dipecahkan kepada asid piruvik (atau asid laktik, atau alkohol) dan 2 molekul ATP disintesis;
3) pada peringkat oksigen, asid piruvik (piruvat) dipecahkan kepada karbon dioksida dan air serta 36 molekul ATP disintesis.

75. Dalam luka yang terbentuk pada tubuh manusia, pendarahan berhenti dari semasa ke semasa, tetapi nanah mungkin berlaku. Terangkan apakah sifat darah ini disebabkan.

Jawapan:
1) pendarahan berhenti kerana pembekuan darah dan pembentukan bekuan darah;
2) Nanah disebabkan oleh pengumpulan leukosit mati yang telah menjalankan fagositosis.

76. Cari kesilapan dalam teks yang diberikan dan betulkan. Nyatakan bilangan ayat di mana kesalahan telah dibuat dan jelaskan.
1. Protein sangat penting dalam struktur dan fungsi organisma. 2. Ini adalah biopolimer yang monomernya ialah bes nitrogen. 3. Protein adalah sebahagian daripada membran plasma. 4. Banyak protein melakukan fungsi enzimatik dalam sel. 5. Maklumat keturunan tentang ciri-ciri organisma disulitkan dalam molekul protein. 6. Molekul protein dan tRNA adalah sebahagian daripada ribosom.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - monomer protein ialah asid amino;
2)5 - maklumat keturunan tentang ciri-ciri organisma disulitkan dalam molekul DNA;
3)6- ribosom mengandungi molekul rRNA, bukan tRNA.

77. Apakah rabun? Di bahagian mata manakah imej tertumpu pada orang rabun dekat? Apakah perbezaan antara bentuk miopia kongenital dan diperolehi?

Jawapan:
1) miopia adalah penyakit organ visual di mana seseorang mengalami kesukaran membezakan objek yang jauh;
2) pada orang yang rabun, imej objek muncul di hadapan retina;
3) dengan myopia kongenital, bentuk bola mata berubah (memanjang);
4) myopia yang diperoleh dikaitkan dengan perubahan (peningkatan) dalam kelengkungan kanta.

78. Bagaimanakah rangka kepala manusia berbeza daripada rangka kepala beruk besar? Senaraikan sekurang-kurangnya empat perbezaan.

Jawapan:
1) penguasaan bahagian otak tengkorak atas bahagian muka;
2) pengurangan radas rahang;
3) kehadiran protuberan dagu pada rahang bawah;
4)pengurangan rabung kening.

79. Mengapakah isipadu air kencing yang dikeluarkan oleh badan manusia setiap hari tidak sama dengan isipadu cecair yang diminum pada masa yang sama?

Jawapan:
1) sebahagian daripada air digunakan oleh badan atau terbentuk dalam proses metabolik;
2) sebahagian daripada air tersejat melalui organ pernafasan dan kelenjar peluh.

80. Cari kesilapan dalam teks yang diberikan, betulkan, nyatakan nombor ayat di mana ia dibuat, tulis ayat ini tanpa kesilapan.
1. Haiwan ialah organisma heterotrofik, mereka memakan bahan organik siap sedia. 2. Terdapat haiwan unisel dan multisel. 3. Semua haiwan multisel mempunyai simetri badan dua hala. 4. Kebanyakan mereka telah mengembangkan pelbagai organ pergerakan. 5. Hanya arthropod dan chordates mempunyai sistem peredaran darah. 6. Perkembangan postembrionik dalam semua haiwan multisel adalah secara langsung.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1) 3 - tidak semua haiwan multiselular mempunyai simetri dua hala badan; sebagai contoh, dalam coelenterates ia adalah jejari (jejarian);
2) 5 - sistem peredaran darah juga terdapat dalam annelida dan moluska;
3) 6 - perkembangan postembrionik langsung tidak wujud dalam semua haiwan multiselular.

81. Apakah kepentingan darah dalam kehidupan manusia?

Jawapan:
1) melaksanakan fungsi pengangkutan: penghantaran oksigen dan nutrien ke tisu dan sel, penyingkiran karbon dioksida dan produk metabolik;
2) melakukan fungsi perlindungan kerana aktiviti leukosit dan antibodi;
3) mengambil bahagian dalam peraturan humoral fungsi penting badan.

82. Gunakan maklumat tentang peringkat awal embriogenesis (zigot, blastula, gastrula) untuk mengesahkan urutan perkembangan dunia haiwan.

Jawapan:
1) peringkat zigot sepadan dengan organisma unisel;
2) peringkat blastula, di mana sel-sel tidak dibezakan, adalah serupa dengan bentuk kolonial;
3) embrio pada peringkat gastrula sepadan dengan struktur coelenterate (hydra).

83. Suntikan dos ubat yang besar ke dalam vena disertai dengan pencairannya dengan larutan fisiologi (larutan NaCl 0.9%). Terangkan mengapa.

Jawapan:
1) pentadbiran dos besar ubat tanpa pencairan boleh menyebabkan perubahan mendadak dalam komposisi darah dan fenomena yang tidak dapat dipulihkan;
2) kepekatan larutan garam (larutan NaCl 0.9%) sepadan dengan kepekatan garam dalam plasma darah dan tidak menyebabkan kematian sel darah.

84. Cari kesilapan dalam teks yang diberikan, betulkan, nyatakan nombor ayat di mana ia dibuat, tulis ayat ini tanpa kesilapan.
1. Haiwan jenis arthropod mempunyai penutup chitinous luar dan anggota badan bersendi. 2. Badan kebanyakannya terdiri daripada tiga bahagian: kepala, dada dan perut. 3. Semua arthropod mempunyai sepasang antena. 4. Mata mereka kompleks (bermuka-muka). 5. Sistem peredaran darah serangga tertutup.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)3 - tidak semua arthropod mempunyai sepasang antena (arachnid tidak mempunyainya, dan krustasea mempunyai dua pasang);
2)4 - tidak semua arthropod mempunyai mata yang kompleks (terkompaun): dalam arachnid mereka mudah atau tidak hadir, dalam serangga mereka boleh mempunyai mata mudah bersama-sama dengan mata yang kompleks;
3)5 - sistem peredaran darah arthropod tidak ditutup.

85. Apakah fungsi sistem pencernaan manusia?

Jawapan:
1) pemprosesan makanan secara mekanikal;
2) pemprosesan kimia makanan;
3) pergerakan makanan dan penyingkiran sisa yang tidak dicerna;
4)penyerapan nutrien, garam mineral dan air ke dalam darah dan limfa.

86. Bagaimanakah kemajuan biologi dicirikan dalam tumbuhan berbunga? Nyatakan sekurang-kurangnya tiga tanda.

Jawapan:
1) pelbagai jenis populasi dan spesies;
2) pengedaran meluas di dunia;
3) kebolehsuaian kepada kehidupan dalam keadaan persekitaran yang berbeza.

87. Mengapakah makanan perlu dikunyah dengan sempurna?

Jawapan:
1) makanan yang dikunyah dengan baik cepat tepu dengan air liur di rongga mulut dan mula dicerna;
2) Makanan yang dikunyah dengan baik cepat tepu dengan jus pencernaan di dalam perut dan usus dan oleh itu lebih mudah dihadam.

88. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor ayat di mana ia dibuat, betulkan.
1. Populasi ialah himpunan individu yang membiak bebas daripada spesies yang sama yang mendiami wilayah yang sama untuk masa yang lama 2. Populasi yang berbeza dari spesies yang sama secara relatifnya terasing antara satu sama lain, dan individu mereka tidak membiak. 3. Kumpulan gen semua populasi satu spesies adalah sama. 4. Penduduk ialah unit asas evolusi. 5. Sekumpulan katak daripada spesies yang sama tinggal di kolam yang dalam untuk satu musim panas membentuk populasi.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - populasi satu spesies diasingkan sebahagiannya, tetapi individu daripada populasi yang berbeza boleh membiak;
2)3 - kumpulan gen bagi populasi berlainan spesies yang sama adalah berbeza;
3)5 - sekumpulan katak bukan populasi, kerana sekumpulan individu daripada spesies yang sama dianggap sebagai populasi jika ia menduduki ruang yang sama untuk sejumlah besar generasi.

89. Mengapakah disyorkan untuk minum air masin pada musim panas apabila anda dahaga untuk masa yang lama?

Jawapan:
1) pada musim panas seseorang berpeluh lebih banyak;
2) garam mineral dikeluarkan dari badan melalui peluh;
3) air masin mengembalikan keseimbangan air-garam biasa antara tisu dan persekitaran dalaman badan.

90. Apakah yang membuktikan seseorang itu tergolong dalam kelas mamalia?

Jawapan:
1) persamaan dalam struktur sistem organ;
2) kehadiran rambut;
3) perkembangan embrio dalam rahim;
4) memberi makan anak dengan susu, menjaga anak.

91. Apakah proses yang mengekalkan kestabilan komposisi kimia plasma darah manusia?

Jawapan:
1) proses dalam sistem penimbal mengekalkan tindak balas medium (pH) pada tahap malar;
2) peraturan neurohumoral komposisi kimia plasma dijalankan.

92. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor ayat di mana ia dibuat dan terangkan.
1. Populasi ialah himpunan individu bercampur bebas daripada spesies berbeza yang mendiami wilayah bersama untuk jangka masa yang lama 2. Ciri kumpulan utama populasi ialah saiz, ketumpatan, umur, jantina dan struktur ruang. 3. Keseluruhan semua gen dalam populasi dipanggil kolam gen. 4. Populasi ialah unit struktur alam semula jadi. 5. Bilangan penduduk sentiasa stabil.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)1 - populasi ialah himpunan individu yang membiak secara bebas daripada spesies yang sama yang mendiami wilayah umum populasi untuk masa yang lama;
2)4 - populasi ialah unit struktur spesies;
3)5 - bilangan penduduk boleh berubah dalam musim dan tahun yang berbeza.

93. Apakah struktur penutup badan yang melindungi tubuh manusia daripada kesan faktor suhu persekitaran? Terangkan peranan mereka.

Jawapan:
1) tisu lemak subkutaneus melindungi badan daripada penyejukan;
2) kelenjar peluh menghasilkan peluh, yang, apabila disejat, melindungi daripada terlalu panas;
3) rambut di kepala melindungi badan daripada penyejukan dan terlalu panas;
4) perubahan dalam lumen kapilari kulit mengawal pemindahan haba.

94. Berikan sekurang-kurangnya tiga ciri biologi progresif seseorang yang diperolehinya dalam proses evolusi yang panjang.

Jawapan:
1) pembesaran otak dan bahagian serebrum tengkorak;
2) postur tegak dan perubahan yang sepadan dalam rangka;
3) pembebasan dan perkembangan tangan, penentangan ibu jari.

95. Pembahagian meiosis yang manakah serupa dengan mitosis? Terangkan bagaimana ia dinyatakan dan set kromosom dalam sel yang membawanya.

Jawapan:
1) persamaan dengan mitosis diperhatikan dalam bahagian kedua meiosis;
2) semua fasa adalah serupa, kromosom kakak (kromatid) mencapah ke kutub sel;
3) sel yang terhasil mempunyai set kromosom haploid.

96. Apakah perbezaan antara pendarahan arteri dan pendarahan vena?

Jawapan:
1) dengan pendarahan arteri, darah berwarna merah;
2) ia keluar dari luka dengan aliran yang kuat, air pancut.

97. Gambar rajah apakah proses yang berlaku dalam tubuh manusia ditunjukkan dalam rajah? Apakah yang mendasari proses ini dan bagaimana komposisi darah berubah akibatnya? Terangkan jawapan anda.
kapilari

Jawapan:
1) rajah menunjukkan gambar rajah pertukaran gas dalam paru-paru (antara vesikel pulmonari dan kapilari darah);
2) pertukaran gas adalah berdasarkan penyebaran - penembusan gas dari tempat dengan tekanan tinggi ke tempat dengan tekanan yang lebih rendah;
3) akibat pertukaran gas, darah tepu dengan oksigen dan bertukar dari vena (A) ke arteri (B).

98. Apakah kesan ketidakaktifan fizikal (aktiviti fizikal yang rendah) terhadap tubuh manusia?

Jawapan:
ketidakaktifan fizikal membawa kepada:
1) kepada penurunan tahap metabolisme, peningkatan dalam tisu adiposa, berat badan berlebihan;
2) kelemahan otot rangka dan jantung, peningkatan beban pada jantung dan penurunan daya tahan badan;
3) genangan darah vena di bahagian bawah kaki, vasodilatasi, gangguan peredaran darah.

(Perkataan lain bagi jawapan dibenarkan tanpa memutarbelitkan maksudnya.)

99. Apakah ciri-ciri tumbuhan yang hidup dalam keadaan gersang?

Jawapan:
1) sistem akar tumbuhan menembusi jauh ke dalam tanah, mencapai air bawah tanah atau terletak di lapisan permukaan tanah;
2) dalam sesetengah tumbuhan, air disimpan dalam daun, batang dan organ lain semasa kemarau;
3) daun ditutup dengan salutan lilin, pubescent atau diubah suai menjadi duri atau jarum.

100. Apakah sebab perlunya ion besi memasuki darah manusia? Terangkan jawapan anda.

Jawapan:

2) sel darah merah menyediakan pengangkutan oksigen dan karbon dioksida.

101. Melalui saluran apa dan jenis darah apakah bilik jantung, yang ditunjukkan dalam rajah dengan nombor 3 dan 5? Sistem peredaran darah manakah disambungkan oleh setiap struktur jantung ini?

Jawapan:
1) ruang bertanda nombor 3 menerima darah vena dari vena kava superior dan inferior;
2) ruang yang ditunjukkan oleh nombor 5 menerima darah arteri dari urat pulmonari;
3) ruang jantung, yang ditunjukkan oleh nombor 3, disambungkan ke peredaran sistemik;
4) ruang jantung, yang ditunjukkan oleh nombor 5, disambungkan ke peredaran pulmonari.

102. Apakah vitamin, apakah peranannya dalam kehidupan tubuh manusia?

Jawapan:
1) vitamin - bahan organik aktif secara biologi diperlukan dalam kuantiti yang kecil;
2) mereka adalah sebahagian daripada enzim, mengambil bahagian dalam metabolisme;
3) meningkatkan daya tahan tubuh terhadap pengaruh persekitaran yang buruk, merangsang pertumbuhan, perkembangan badan, pemulihan tisu dan sel.

103. Bentuk badan rama-rama Kalima menyerupai daun. Bagaimanakah rama-rama itu membentuk bentuk badan sedemikian?

Jawapan:
1) penampilan pelbagai perubahan keturunan pada individu;
2) pemeliharaan melalui pemilihan semula jadi individu dengan bentuk badan yang berubah;
3) pembiakan dan pengedaran individu dengan bentuk badan menyerupai daun.

104. Apakah sifat kebanyakan enzim dan mengapa mereka kehilangan aktivitinya apabila tahap sinaran meningkat?

Jawapan:
1) kebanyakan enzim adalah protein;
2) di bawah pengaruh sinaran, denaturasi berlaku, struktur protein-enzim berubah.

105. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan bilangan cadangan di mana ia dibuat, betulkan.
1. Tumbuhan, seperti semua organisma hidup, makan, bernafas, membesar dan membiak. 2. Mengikut kaedah pemakanan, tumbuhan dikelaskan sebagai organisma autotrof. 3. Apabila tumbuhan bernafas, mereka menyerap karbon dioksida dan membebaskan oksigen. 4. Semua tumbuhan membiak melalui biji benih. 5. Tumbuhan, seperti haiwan, tumbuh hanya pada tahun-tahun pertama kehidupan.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)3 - apabila tumbuhan bernafas, mereka menyerap oksigen dan membebaskan karbon dioksida;
2)4 - hanya tumbuhan berbunga dan gimnosperma membiak dengan biji, dan alga, lumut, dan paku membiak dengan spora;
3)5 - tumbuhan tumbuh sepanjang hayat mereka, mempunyai pertumbuhan tanpa had.

106. Apakah sebab perlunya ion besi memasuki darah manusia? Terangkan jawapan anda.

Jawapan:
1) ion besi adalah sebahagian daripada hemoglobin eritrosit;
2) hemoglobin eritrosit memastikan pengangkutan oksigen dan karbon dioksida, kerana ia dapat mengikat dengan gas-gas ini;
3) bekalan oksigen diperlukan untuk metabolisme tenaga sel, dan karbon dioksida adalah produk akhir yang mesti dikeluarkan.

107. Terangkan mengapa orang yang berlainan kaum dikelaskan sebagai spesies yang sama. Sediakan sekurang-kurangnya tiga bukti.

Jawapan:
1) persamaan dalam struktur, proses kehidupan, tingkah laku;
2) perpaduan genetik - set kromosom yang sama, strukturnya;
3) perkahwinan antara kaum menghasilkan zuriat yang mampu membiak.

108. Di India purba, seseorang yang disyaki melakukan jenayah ditawarkan untuk menelan segenggam beras kering. Jika dia gagal, rasa bersalah dianggap terbukti. Berikan asas fisiologi untuk proses ini.

Jawapan:
1) menelan adalah tindakan refleks yang kompleks, yang disertai dengan air liur dan kerengsaan akar lidah;
2) dengan keseronokan yang kuat, air liur dihalang secara mendadak, mulut menjadi kering, dan refleks menelan tidak berlaku.

109. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor ayat di mana ia dibuat dan terangkan.
1. Rantaian makanan biogeocenosis termasuk pengeluar, pengguna dan pengurai. 2. Pautan pertama dalam rantai makanan ialah pengguna. 3. Pengguna dalam cahaya mengumpul tenaga yang diserap dalam proses fotosintesis. 4. Dalam fasa gelap fotosintesis, oksigen dibebaskan. 5. Pengurai menyumbang kepada pembebasan tenaga yang terkumpul oleh pengguna dan pengeluar.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - pautan pertama ialah pengeluar;
2)3 - pengguna tidak mampu melakukan fotosintesis;
3)4 - oksigen dibebaskan dalam fasa cahaya fotosintesis.

110. Apakah punca anemia pada manusia? Senaraikan sekurang-kurangnya tiga sebab yang mungkin.

Jawapan:
1) kehilangan darah yang besar;
2) pemakanan yang lemah (kekurangan zat besi dan vitamin, dll.);
3) gangguan pembentukan sel darah merah dalam organ hematopoietik.

111. Lalat tebuan mempunyai warna dan bentuk badan yang serupa dengan tebuan. Namakan jenis peranti pelindungnya, terangkan kepentingannya dan sifat relatif penyesuaian itu.

Jawapan:
1) jenis penyesuaian - meniru, meniru warna dan bentuk badan haiwan yang tidak dilindungi kepada haiwan yang dilindungi;
2) persamaan dengan tebuan memberi amaran kepada kemungkinan pemangsa tentang bahaya disengat;
3) lalat menjadi mangsa kepada burung muda yang belum mengembangkan refleks kepada tebuan.

112. Buat rantai makanan menggunakan semua objek yang dinamakan di bawah: humus, labah-labah silang, elang, tit besar, lalat rumah. Kenal pasti pengguna pesanan ketiga dalam rantaian yang dibina.

Jawapan:
1) humus -> lalat rumah -> labah-labah salib -> tit hebat -> elang;
2) pengguna pesanan ketiga - tit yang hebat.

113. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan bilangan ayat di mana kesilapan dibuat, betulkan.
1. Annelids ialah potongan haiwan yang paling teratur daripada jenis cacing lain. 2. Annelids mempunyai sistem peredaran darah terbuka. 3. Badan cacing annelid terdiri daripada segmen yang sama. 4. Annelids tidak mempunyai rongga badan. 5. Sistem saraf annelida diwakili oleh cincin perifarinks dan kord saraf dorsal.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - Annelids mempunyai sistem peredaran darah tertutup;
2)4 - Annelids mempunyai rongga badan;
3)5 - rantai saraf terletak di bahagian ventral badan.

114. Namakan sekurang-kurangnya tiga aromorfosis dalam tumbuhan tanah yang membolehkan mereka menjadi yang pertama membangunkan tanah. Wajarkan jawapan anda.

Jawapan:
1) penampilan tisu integumen—epidermis dengan stomata—menggalakkan perlindungan daripada penyejatan;
2) kemunculan sistem pengaliran yang memastikan pengangkutan bahan;
3) perkembangan tisu mekanikal yang melakukan fungsi sokongan.

115. Terangkan mengapa terdapat kepelbagaian besar mamalia marsupial di Australia dan ketiadaannya di benua lain.

Jawapan:
1) Australia dipisahkan daripada benua lain semasa zaman kegemilangan marsupial sebelum kemunculan haiwan plasenta (pengasingan geografi);
2) keadaan semula jadi Australia menyumbang kepada perbezaan watak marsupial dan spesiasi aktif;
3) di benua lain, marsupial digantikan oleh mamalia plasenta.

116. Dalam kes apakah perubahan dalam jujukan nukleotida DNA tidak menjejaskan struktur dan fungsi protein yang sepadan?

Jawapan:
1) jika, sebagai hasil daripada penggantian nukleotida, kodon lain muncul, mengekodkan asid amino yang sama;
2) jika kodon yang terbentuk hasil daripada penggantian nukleotida mengekod asid amino yang berbeza, tetapi dengan sifat kimia yang sama yang tidak mengubah struktur protein;
3) jika perubahan nukleotida berlaku di kawasan DNA intergenik atau tidak berfungsi.

117. Mengapakah hubungan antara pike dan perch dalam ekosistem sungai dianggap berdaya saing?

Jawapan:
1) adalah pemangsa, memakan makanan yang serupa;
2) hidup dalam badan air yang sama, memerlukan keadaan hidup yang serupa, saling menindas antara satu sama lain.

118. Cari ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan bilangan ayat di mana kesilapan dibuat, betulkan.
1. Kelas utama filum arthropoda ialah Krustasea, Arachnid dan Serangga. 2. Serangga mempunyai empat pasang kaki, dan arachnid mempunyai tiga pasang. 3. Udang mempunyai mata yang ringkas, manakala labah-labah salib mempunyai mata yang kompleks. 4. Arachnid mempunyai ketuat arachnoid pada perut mereka. 5. Labah-labah silang dan cockchafer bernafas menggunakan kantung paru-paru dan trakea.

Kesilapan telah dibuat dalam ayat:
1)2 - serangga mempunyai tiga pasang kaki, dan arachnid mempunyai empat pasang;
2)3 - udang karang mempunyai mata majmuk, dan labah-labah salib mempunyai mata yang ringkas;
3)5 - cockchafer tidak mempunyai kantung paru-paru, tetapi hanya trakea.

119. Apakah ciri-ciri struktur dan fungsi penting cendawan cap? Namakan sekurang-kurangnya empat ciri.

Jawapan:
1) mempunyai miselium dan badan berbuah;
2) membiak dengan spora dan miselium;
3) mengikut kaedah pemakanan - heterotrof;
4) kebanyakannya membentuk mikoriza.

120. Apakah aromorfosis yang membenarkan amfibia purba membangunkan tanah.

Jawapan:
1) penampilan pernafasan paru-paru;
2) pembentukan anggota badan yang terputus-putus;
3) penampilan jantung tiga ruang dan dua lingkaran peredaran.

Mereka digabungkan menjadi tujuh blok kandungan: Biologi - sains alam semula jadi; Sel sebagai sistem biologi; Organisma sebagai sistem biologi; Sistem dan kepelbagaian dunia organik; Manusia dan kesihatannya; Evolusi alam hidup; Ekosistem dan corak yang wujud.

Kerja peperiksaan terdiri daripada tiga bahagian.

Bahagian 1 termasuk 36 tugasan dengan pilihan satu jawapan yang betul daripada empat, yang mana 26 berada pada tahap asas dan 10 pada tahap kesukaran yang meningkat.

Bahagian 2 - 8 tugas peringkat lanjutan: 3 - dengan pilihan beberapa jawapan yang betul daripada enam, 3 - untuk mewujudkan korespondensi antara objek biologi, proses dan fenomena, 2 - untuk menentukan urutan fenomena dan proses.

Bahagian 3 terdiri daripada 6 tugasan dengan jawapan terperinci: 1 - lanjutan dan 5 - tahap tinggi. Semua tugasan dalam bahagian 3 mengawal keupayaan graduan untuk menyatakan pemikiran mereka secara bebas, menyelesaikan masalah biologi, menerangkan fakta, dan menggunakannya untuk merumuskan kesimpulan dan generalisasi. Dalam bahagian 3 baris berikut telah diserlahkan:

C1 - tugas berorientasikan amalan;
C2 - tugas untuk bekerja dengan teks atau lukisan;
C3 - tugas untuk membuat generalisasi dan menggunakan pengetahuan tentang manusia dan kepelbagaian organisma;
C4 - tugas mengenai evolusi dan ekologi;
C5 - tugas dalam sitologi,
C6 - tugas genetik.

Blok 1. Biologi - ilmu alam hidup

Tugas yang diperlukan untuk menentukan tahap organisasi makhluk hidup di mana struktur protein dikaji ternyata sukar. Daripada tahap molekul, pelajar memilih tahap selular dan organisma. Kira-kira separuh daripada pemeriksa mengklasifikasikan ekosistem hutan konifer sebagai tahap biosfera organisasi kehidupan dan bukannya biosenotik.

Blok 2. Sel sebagai sistem biologi

Kesukaran dan masalah terbesar timbul dalam kalangan peserta Peperiksaan Negeri Bersepadu apabila menjawab tugasan yang memerlukan perbandingan sel eukariotik dan prokariotik, virus RNA dan DNA, mitosis dan meiosis, pelbagai fasa pembahagian sel, dan peringkat metabolisme tenaga; pengetahuan tentang hubungan antara struktur dan fungsi organel sel dan bahan kimia, penyertaan mereka dalam proses metabolik; penentuan set kromosom sel somatik dan kuman.

Perhatian khusus harus diberikan kepada prestasi tugas C5 pemeriksa, yang mencadangkan tiga jenis tugas sitologi: untuk menggunakan pengetahuan tentang kod genetik, untuk menentukan bilangan kromosom dan DNA dalam fasa mitosis dan meiosis yang berbeza, dan untuk mengesahkan metabolisme. proses.

Peperiksaan membuat kesilapan semasa menyelesaikan tugas yang memerlukan mereka mengenal pasti serpihan molekul tRNA dan antikodonnya daripada jujukan nukleotida DNA, serta menentukan asid amino yang dibawa oleh tRNA ini. Para peserta tidak mengambil kira bahawa dari serpihan satu molekul tRNA adalah mustahil untuk menentukan keseluruhan urutan serpihan mRNA, tetapi hanya kodonnya, yang mana antikodon sepadan, boleh ditentukan. Mereka membahagi tRNA kepada triplet, menentukan mRNA daripada tRNA, dan menemui urutan asid amino daripada triplet yang terhasil. Menurut jawapan ini, satu molekul tRNA ternyata menjadi templat untuk sintesis mRNA dan protein, yang merupakan kesilapan besar. Semasa membuat persediaan untuk peperiksaan, anda harus menyemak bahan tentang biosintesis protein, proses terjemahan dan peranan tRNA di dalamnya.

Tugas menentukan bilangan kromosom dan DNA dalam fasa mitosis dan meiosis yang berbeza ternyata amat sukar. Kesilapan biasa yang dilakukan termasuk yang berikut:

1) konsep replikasi DNA dan penggandaan kromosom dikenal pasti. Dalam interfasa, sebelum permulaan pembahagian, bilangan molekul DNA berganda, dua kromatid saudara terbentuk, tetapi bilangan kromosom tidak berubah, kerana kromatid dihubungkan oleh sentromer dan membentuk satu kromosom. Bilangan kromosom dalam sel bertambah dan menjadi sama dengan bilangan DNA hanya dalam anafasa mana-mana bahagian, kerana kromatid kakak, apabila dipisahkan, menjadi kromosom kakak;

2) selalunya tiada penjelasan bagi setiap fasa pembahagian, yang perlu diberikan mengikut keadaan masalah;

3) dalam bahagian penting kerja, peserta menentukan bilangan kromosom, tetapi tidak menentukan bilangan molekul DNA, seperti yang diperlukan dalam keadaan tugas.

Apabila menyelesaikan tugasan yang memerlukan mengesan transformasi tenaga atau laluan hidrogen dalam proses metabolik, peserta paling kerap menerangkan keseluruhan proses, tetapi tidak menjawab soalan khusus yang disediakan dalam tugas itu.

Sebagai contoh, dalam jawapan kepada tugas di mana ia diperlukan untuk mengesan laluan hidrogen dalam peringkat terang dan gelap fotosintesis dari saat pembentukannya kepada sintesis glukosa, adalah perlu untuk menunjukkan: 1) pembentukan ion hidrogen semasa fotolisis air di bawah pengaruh cahaya matahari, 2) gabungan hidrogen dengan pengangkut NADP+ dan pembentukan NADP.2H, 3) penggunaan NADP.2H dalam tindak balas pengurangan sebatian perantaraan dari mana glukosa disintesis.

Blok 3. Organisma sebagai sistem biologi

Para pemeriksa mendapati sukar untuk mentakrifkan partenogenesis sebagai jenis pembiakan seksual yang istimewa dan organisma yang wujud di dalamnya. Masalah serius timbul dalam menjawab soalan tentang perkembangan individu organisma. Ramai peserta dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi mempunyai sedikit pengetahuan tentang kitaran pembangunan tumbuhan, selang-seli gametofit dan sporofit dalam lumut dan paku; Sukar untuk membandingkan peringkat perkembangan embrio haiwan (neurula dan gastrula) dan untuk menentukan urutan proses yang berlaku semasa gametogenesis.

Tugas-tugas dalam genetik ternyata sangat sukar, di mana ia perlu untuk menentukan set kromosom genom, perbezaannya daripada karyotype dan genotype, bilangan alel dalam gamet, dan nisbah keturunan dalam silang monohibrid. Untuk mengelakkan kesilapan yang sama pada masa hadapan, adalah disyorkan bahawa sebelum mula mengkaji genetik, ulangi bahan pada meiosis, kerana ia mendasari pembentukan gamet dan pewarisan sifat.

Blok 4. Sistem dan kepelbagaian dunia organik

Bahan tentang struktur dan aktiviti hidup bakteria dan kulat kurang difahami. Khususnya, para peserta mendapati sukar untuk membezakan bakteria daripada tumbuhan bersel tunggal dan untuk menentukan cara bakteria pereput memberi makan. Mereka tidak menguasai konsep "mikoriza" dan "simbiosis"; mereka tidak dapat mengenal pasti mukor kulat acuan dari gambar, walaupun imejnya ada dalam setiap buku teks biologi. Daripada tugasan berorientasikan amalan (C1), penunjuk terendah ditemui semasa menyelesaikan tugasan tentang punca penyebaran cendawan porcini di hutan. Peperiksaan tidak dapat menjelaskan sebab-sebab penyebaran kulat yang membentuk simbiosis dengan tumbuhan. Sebaliknya, faktor persekitaran dipanggil: haba, kelembapan, naungan, ciri tanah.

Dalam bahagian "Tumbuhan", kesukaran terbesar adalah disebabkan oleh persoalan yang bersifat fisiologi (pengangkutan air, mineral dan bahan organik; peranan tekanan akar dan transpirasi dalam proses ini), prinsip klasifikasi tumbuhan berbunga, watak aromorfik pakis, silih berganti generasi dalam tumbuhan spora yang lebih tinggi. Kebanyakan pemeriksa melakukan kerja yang lemah pada tugasan C2, yang memerlukan mereka untuk menentukan daripada lukisan strawberi ciri-cirinya dan sama ada ia tergolong dalam kelas dikotiledon. Peserta dengan betul mengenal pasti kelas tumbuhan yang digambarkan, tetapi untuk ini mereka tidak menggunakan lukisan, tetapi pengetahuan mereka tentang ciri-ciri kelas dikotiledon, yang tidak digambarkan dalam lukisan (dua kotiledon, kambium dalam batang, akar ketuk sistem). Mereka tidak dapat menjelaskan pembentukan akar adventif dalam strawberi yang tumbuh dari pucuk di atas tanah (meriam) dan bukan tanda tumbuhan dikotiledon, tetapi hanya menunjuk kepada sistem akar paip dengan akar utama yang belum berkembang.

Secara tradisinya, tugas yang mengawal pengetahuan tentang haiwan invertebrata tetap sukar: tanda-tanda komplikasi annelida (kemunculan sistem peredaran darah tertutup), pemisahan hujung anterior badan akibat penampilan simetri dua hala, ciri bivalvia (struktur cangkang, pembentukan mutiara), serangga dengan transformasi lengkap dan tidak lengkap , kepentingan kelenjar air liur dalam pembentukan kepompong dan peringkat pupa.

Keputusan yang rendah juga diperoleh apabila menjawab soalan individu mengenai jenis Chordata. Graduan tidak mengetahui jenis sistem saraf kordat, sukar untuk mengenal pasti bahagian otak vertebrata daripada lukisan, tidak boleh menamakan ciri-ciri progresif mamalia berbanding reptilia, atau menerangkan kebolehsuaian amfibia kepada kehidupan di dalam air dan atas tanah.

Semasa menyusun artikel, bahan berikut digunakan:
1. Laporan analisis mengenai keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu 2011 www.fipi.ru
2. Spesifikasi bahan pengukur kawalan untuk peperiksaan negeri bersatu dalam biologi pada tahun 2012. Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan www.fipi.ru

Tugasan respons percuma daripada bank Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bidang biologi

1. Pengoksidaan biologi bahan organik dalam tubuh manusia adalah serupa dalam proses kimia dengan pembakaran bahan api (arang batu, gambut, kayu). Apakah hasil pembakaran biasa yang terbentuk hasil daripada proses ini? Bandingkan tenaga proses pengoksidaan biologi dan pembakaran. Apakah perbezaan mereka?

1) akibat pengoksidaan bahan organik dengan oksigen, seperti semasa pembakaran, karbon dioksida dan air terbentuk;

2) semasa pembakaran, semua tenaga dibebaskan dalam bentuk haba, dan semasa pengoksidaan biologi, sebahagian daripada tenaga disimpan dalam molekul ATP

2. Mengapa, mengikut peraturan piramid ekologi, terdapat pengurangan tenaga daripada pautan ke pautan dalam rantaian makanan daratan?

1) tenaga yang terkandung dalam bahan organik pada setiap pautan rantai makanan dibelanjakan untuk proses penting;

2) sebahagian daripada tenaga dilesapkan dalam bentuk haba.

3. Mengapakah rongga hidung perlu lembap dan bersih untuk persepsi bau yang normal? Terangkan jawapan anda.

1) rongga mesti dibasahi, kerana sel-sel penciuman (reseptor) hanya teriritasi oleh bahan-bahan yang dibubarkan dalam lendir rongga hidung;

2) rembesan lendir yang banyak menghalang bahan daripada sampai ke reseptor olfaktori

4. Buat rantai makanan menggunakan semua wakil yang dinamakan: kumbang kutu salib, polecat, ular rumput, daun lobak, katak. Kenal pasti pengguna pesanan kedua dalam rantaian yang disusun dan terangkan pilihan anda.

1) daun lobak → kumbang kutu silang → katak → ular → musang;

2) pengguna pesanan kedua adalah katak, kerana ia memakan pengguna pesanan pertama

Elemen tindak balas:

1) benih basah akan mula bercambah, semasa mereka bernafas dengan kuat dan mengeluarkan banyak haba;

2) pemanasan kuat sebilangan besar benih membawa kepada kematian kedua-dua benih yang bercambah dan tidak bercambah

6. Apakah formasi pada akar tumbuhan yang ditunjukkan? Apakah jenis hubungan antara organisma yang digambarkan dalam gambar? Jelaskan maksudnya

hubungan ini untuk kedua-dua organisma.

Elemen tindak balas:

1) pembentukan pada akar tumbuhan kekacang adalah bintil yang mengandungi bakteria bintil;

2) jenis hubungan yang saling menguntungkan - simbiosis bakteria (bakteria pengikat nitrogen) dan kekacang;

3) bakteria nodul memakan bahan tumbuhan organik;

4) bakteria nodul membetulkan nitrogen atmosfera dan menyediakan tumbuhan kekacang dengan sebatian nitrogen

7. Menggunakan rajah tersebut, kenal pasti kaedah pengasingan yang membawa kepada kemunculan tiga subspesies berkaitan tit besar dan terangkan akibatnya. Apakah hasil evolusi yang boleh menyebabkan pengasingan pembiakan mereka?

Elemen tindak balas:

1) pengasingan geografi membawa kepada kemunculan tiga subspesies tit besar;

2) akibat pengasingan geografi, persilangan dan pertukaran gen antara individu dari populasi yang berbeza berhenti,
Setiap populasi membangunkan kumpulan gennya sendiri;

3) pengasingan pembiakan boleh membawa kepada pembentukan tiga spesies berkaitan payudara

8. Rajah menunjukkan rajah spesiasi menurut Charles Darwin. Apakah proses evolusi

membawa kepada pembentukan spesies baru yang ditunjukkan dalam Rajah III? Apakah daya pendorong (faktor) evolusi yang mendasari proses ini? Apakah bentuk pemilihan semula jadi yang berlaku dalam kes ini?

Elemen tindak balas:

1) perbezaan (divergence) ciri;

2) perbezaan adalah disebabkan oleh kebolehubahan keturunan, perjuangan untuk kewujudan dan pemilihan semula jadi;

3) memandu (mengganggu) bentuk pemilihan semula jadi

8. Namakan bahagian penganalisis visual, yang ditunjukkan dalam Rajah dengan nombor 1 dan 2. Apakah fungsi yang dilakukan oleh setiap bahagian ini?

Elemen tindak balas:

1) 1 – bahagian persisian (atau retina, atau reseptor);

2) 2 - bahagian konduktif (atau saraf optik);

3) retina melihat dan mengubah rangsangan cahaya
ke dalam impuls saraf;

4) saraf optik menghantar impuls saraf ke otak

9. Namakan haiwan yang ditunjukkan dalam gambar dan nyatakan jenisnya. Sistem organ manakah yang ditunjukkan oleh nombor 1 dan 2? Apakah fungsi yang mereka lakukan?

Elemen tindak balas:

1) lancelet digambarkan; filum Chordata;

2) 1 – sistem saraf – mengambil bahagian dalam peraturan saraf semua fungsi badan dan hubungan dengan alam sekitar;

3) 2 – sistem penghadaman (usus) – mencerna makanan dan menyerap nutrien

10. Cari tiga ralat dalam teks yang diberikan. Nyatakan nombor-nombor ayat yang terdapat kesalahan dan betulkan.

1. Kulat dan bakteria dikelaskan sebagai prokariot. 2. Antara kulat terdapat pelbagai jenis: yis, acuan, cendawan topi, dll. 3. Ciri umum kulat multisel ialah pembentukan badan vegetatif daripada filamen bercabang nipis yang membentuk miselium. 4. Sel kulat mempunyai dinding sel yang terdiri daripada kitin dan organel membran. 5. Glikogen ialah nutrien simpanan. 6. Cendawan mempunyai jenis pemakanan autotrof. 7. Pertumbuhan kulat berhenti selepas spora matang.

Elemen tindak balas: terdapat kesalahan dalam ayat:

1) 1 – kulat ialah eukariota;

2) 6 - kulat mempunyai jenis pemakanan heterotropik;

3) 7 – cendawan tumbuh sepanjang hayat