Banyak komposer menulis muzik yang didengarkan oleh orang dewasa dan kanak-kanak dengan semangat yang sama. Tetapi ada komposer yang menumpukan seluruh karya mereka untuk membuat muzik kanak-kanak, dan kanak-kanak tidak hanya dapat mendengar, tetapi juga membuat persembahan sendiri.

Hari ini kita akan berkenalan dengan muzik salah seorang komposer kanak-kanak ini yang hidup lebih dari 100 tahun yang lalu. Namanya adalah Samuil Moiseevich Maikapar.

Samuil Moiseevich Maikapar dilahirkan di bandar Kherson pada tahun 1867. Di dalam keluarga, selain dia ada 4 saudara perempuan dan mereka semua belajar muzik. Samuel mewarisi kemampuan muziknya dari ibunya, yang bermain piano dengan sangat baik. Dia mula belajar muzik dari usia 5 tahun. Pada usia 11 tahun, dia mula menyusun muzik sendiri, memulakan buku nota di mana dia menulis semua karyanya. Keluarga memutuskan bahawa Samuel akan menjadi pengacara, tetapi dia melepaskan karier ini dan memasuki konservatori, yang berjaya diselesaikannya.

Pada tahun 1901, Maykapar pindah ke kota Tver, di mana dia membuka sekolah muziknya sendiri. Kemudian idea datang kepadanya untuk menulis karya kanak-kanak yang dapat dilakukan oleh anak-anak itu sendiri.

Pelbagai karya kecil oleh komposer untuk muda, pelakon baru boleh dipanggil miniatur. Mereka, seperti gambar dalam album, digabungkan menjadi kitaran. Kita akan berkenalan dengan salah satu kitaran seperti ini hari ini. Ia dipanggil Spillikins.

Dengarkan bunyi perkataan ini. Betapa manisnya muzikalnya. Apakah maksudnya? Suatu ketika dahulu, ia adalah permainan kegemaran kanak-kanak. Tumpukan barang mainan yang sangat kecil - tumpahan - dicurahkan di atas meja. Selalunya ini adalah cawan yang diukir dari kayu, kendi, permaidani dan barang dapur lain, tangga, topi, tongkat dan sebagainya.Spillikins harus dikeluarkan dengan cangkuk kecil, satu demi satu, tanpa menggerakkan sisanya.

Potongan kecil oleh Maykapar mengingatkan spillikins dari permainan lama. Mari kenali muzik ini. Apa yang anda dapati di antara spillikin Maikapara?

Pertama sekali, ini adalah kanak-kanak potret muzik.

Inilah budak gembala kecil. Pada hari yang cerah, dia pergi ke padang rumput berbunga musim panas di dekat sungai. Agar tidak bosan merumput kawanannya, dia memotong buluh dan membuat paip dari itu. (Paip adalah paip kecil). Suara yang cerah dan menggembirakan berkumandang di padang rumput. Di tengah-tengah lagu, melodi menjadi lebih seperti tarian gembala, dan pipinya dimainkan lagi.

Sekarang, setelah mendengar miniatur seterusnya, kita akan melihat panglima kecil... Dia sangat berperangai, berani dan berani. Dengan suara yang jelas, dia memberikan pesanan dengan penuh semangat. Kami tidak tahu siapa mereka - askar timah, haiwan yang disumbat atau rakan kanak-kanak. Tetapi muziknya meyakinkan kita bahawa perintah komandan seperti itu akan dilakukan tanpa gagal.

Dalam bahagian seterusnya, muziknya sangat sedih, sunyi, sedih, Mendengarkannya, saya ingin merasa kasihan pada seseorang, bersimpati, menangis. Nampaknya kanak-kanak itu mengeluh tentang kehidupannya yang sukar, nasib sedihnya. Samuil Maikapar memanggil miniatur ini - "The Orphan"

Alan Huckleberry, piano


Tahap IMTA C3

Trifles: 26 Potongan Pendek untuk Piano, Perpustakaan Muzik Soviet Rusia, 1977

Ini adalah potret yang sama sekali berbeza, tidak serupa antara satu sama lain, yang disampaikan kepada kami oleh komposer. Pada masing-masing, bukan orang dewasa, tetapi kanak-kanak ditebak. Dan muzik memberitahu kami tentang masing-masing dengan cara tersendiri.

Kami sekarang mengalihkan perhatian kepada pemandangan muzik. Apa itu "landskap"? Ini adalah gambar alam semula jadi: "Awan melayang", "Pada musim bunga", "Musim luruh", "Di gelanggang luncur". Landskap muzikal Maykapar dikhaskan untuk empat musim.

Di Maykapar's Spillikins, tidak ada permainan yang dipanggil Summer, tetapi kali ini tahun mudah dikenali di beberapa miniatur. Contohnya, "Di kebun". Mendengarkannya, anda dengan jelas membayangkan hari musim panas yang hangat, taman permainan, taman yang rindang. Jom dengar.

Semasa bermain di kebun, kanak-kanak itu tiba-tiba melihat ... Siapa pendapat anda? Adakah rama-rama atau burung?"Ngengat" ...Inilah yang disebut oleh Maykapar sebagai karya ini. Ngengat jauh lebih kecil daripada rama-rama, ia tidak mempunyai sayap yang besar, jadi ia tidak begitu anggun dan anggun. Tetapi ringan dan pantas. Setelah mendengar karya ini, kami nampak bagaimana seekor rama-rama terbang dari satu bunga ke bunga yang lain.

Saya rasa semua orang melihatnya, bagaimana air di sungai yang besar dan kuat mengalir ke sungai. Terutama pada musim bunga. Adakah anda pernah melihat? Dalam permainan"Aliran Ribut"Maykapar digambarkan gambar ini.

Sekarang kita mempunyai perjalanan yang luar biasa ke dunia dongeng . Kisah dongeng selalu sesuatu yang misteri, sangat indah, tidak biasa. Kadang-kadang kita mengarang dongeng sendiri, kadang-kadang kita melihatnya dalam mimpi. Samuil Moiseevich tampil dengan drama-drama dongeng kecil, seperti: "Fleeting Vision", "Fairy Tale", "Legend" ...

Siapa di antara kita yang tidak suka menari? Kami suka kanak-kanak dan belia, tarian moden dan ballroom. Kami menikmati menonton balet, dan ini juga tarian. Menari adalah aktiviti yang sangat menarik, menyeronokkan dan indah. Samuil Moiseevich Maikapar menulis banyak tarian. ia polkas, gavotas, minuets, waltzes.Waltz adalah tarian mengalir ballroom yang berusia lebih dari 200 tahun. Perkataan"Waltz" dalam terjemahan bermaksud "berputar, berputar." Tarian ini didominasi oleh gerakan berpusing yang anggun.

Alan Huckleberry, piano
Projek Rakaman Video Pedagogi Universiti Iowa Piano
Tahap IMTA D3
Trifles: 26 Potongan Pendek untuk Piano, Perpustakaan Muzik Soviet Rusia, 1977

Maykapar "Polka"

Gunakan Katya, 6 tahun, 10 bulan (Konsert pelaporan Sekolah Muzik Gas)

Seorang pemuzik berbakat, Maikapar terkenal sebagai pengarang sejumlah buah piano untuk kanak-kanak dan orang muda. Khususnya, kitaran miniatur piano "Spillikins ".

Spillikins, kitaran kepingan untuk kanak-kanak, Op. 28 (1900)

• 1. Di tadika
• 2. Anak Yatim
• 3. Budak gembala
• 4. Musim luruh
• 5. Waltz
• 6. Minit cemas
• 7. Polka
• 8. Penglihatan sekejap
• 9. Panglima kecil
• 10. Kisah dongeng
• 11. Minuet
• 12. Rama-rama
• 13. Kotak muzik
• 14.March
• 15 penenang
• 16 lagu pelaut
• 17. Lagenda
• 18 Prelude dan Fughetta
• 19 bergema di pergunungan
• 20. Mendapat
• 21. Pada musim bunga
• 22 but 7-liga
• 23. Di gelanggang luncur (Toccatina)
• 24 awan terapung
• 25 percintaan
• 26. Penunggang di Hutan (Balada)

Dipersembahkan oleh Anna Wang (14 tahun)Anna Wang, 14 tahun(Dirakam pada 9 Mei 2010 di Vancouver, BC, Kanada)

Dan sekarang saya tawarkan kepada anda, pembaca tersayang, kitaran kanak-kanak "Spillikins" oleh S. Maikapara dalam bentuk kisah dongeng

(berdasarkan dongeng oleh G. Kamennaya)

Suatu ketika, semasa membersihkan loteng, ibu Natasha menjumpai anak patung tua dengan hidung yang mengelupas dengan pakaian berdebu. Dia tidak mempunyai kasut di kakinya. Natasha menampal kepang berangan di boneka, menjahit gaun chintz baru dan kasut kain minyak kecil. Tetapi, walaupun sekarang dia memakai sandal di kakinya, anak patung itu disebut Barefoot. Ini adalah kali pertama gadis itu melihatnya. Natasha jatuh cinta dengan berkaki ayam. Setiap pagi dia mengajaknya berjalan-jalan di kebun. Anak anjing Sharik selalu bermain dengan mereka. Dan permainan apa yang tidak mereka mainkan!

Dan pada waktu petang, setelah bosan dengan permainan, anak patung itu dengan tidak sengaja menurunkan tangan kainnya, menundukkan kepalanya di bahu Natasha. Kemudian gadis itu meletakkan Barefootnya di buaian kayu, menutupinya dengan selimut, menyanyikan lagu pengantar tidur

Selipar menyukai kehidupan ini. Tetapi sekali, untuk ulang tahunnya, ayah memberikan Natasha anak patung baru. Dia sangat cantik! Dia mengenakan gaun transparan merah jambu dengan ruffles yang subur, kasut kulit paten dengan gesper di kakinya, dan topi dengan pita di kepalanya, seperti bunga teratai. Anak patung cantik itu diberi nama Lyalya. Dia duduk di sofa, di antara bantal bersulam, dan tidak bercakap dengan sesiapa pun. Sudah tentu, boneka itu sangat berimaginasi. Ketika mainan lain mulai bermain, dia dengan sombong menyatakan: "Tenang, kepalaku sakit!" Mainan itu tersinggung dan berhenti memperhatikan bajingan itu.

Tetapi Natasha Lyalya sangat menyukainya. Pada waktu pagi, dia mengambil boneka elegan di tangannya, dengan lembut menekannya dan berpusing-pusing di sekeliling bilik dengannya.

Dan semakin mesra Natasha dan Lyalya, Barefoot semakin sedih dan sedih. Dia tidak memiliki gaun, topi yang cantik, dan dia tidak dapat membuka dan menutup matanya. Barefoot menangis lebih kerap, meringkuk di sudut. "Apa yang kamu merengek," Lyalya pernah memberitahunya. Saya akan pergi dari sini lama. Jadi saya akan mengambilnya dan mengadu kepada Natasha, dan mereka akan membuang anda kembali ke loteng. " Barefoot menangis lebih keras lagi kerana membenci dan memutuskan untuk pergi jauh ke hutan dan tinggal di sana. Dia tidak mengatakan apa-apa kepada sesiapa pun, melompat keluar dari tingkap dan berlari lebih jauh dari rumahnya. Ia gelap dan menakutkan di hutan.

Ketika fajar sudah bersinar di atas pepohonan, Barefoot pergi ke pinggir hutan. Dia melihat sekeliling dan melihat di dahan tuan Sutera, dan di batang pokok - Tupai berbulu dengan kacang di kakinya yang kuat. Kaki tanpa alas kaki berkongsi kesedihannya dengan penghuni hutan. Haiwan itu berunding dan memutuskan untuk membantu anak patung itu - untuk menjadikannya secantik Lyalya. Cacing sutera menjahitnya gaun yang indah, dan Tupai memberikannya dua cengkerang walnut sebagai ganti kasut. Heron juga membawa hadiah - itu adalah topi teratai. Impian Barefoot menjadi kenyataan: dia menjadi secantik boneka Lyalya. Haiwan itu bermain-main di sekitar anak patung itu, memanggilnya untuk bermain, tetapi dia takut pakaiannya kotor. Dan haiwan itu melarikan diri.

Semua orang di hutan sibuk dengan perniagaan mereka sendiri. Cacing sutera menggulung kepompongnya dengan benang. Tupai menyimpan kacang untuk musim sejuk. Selipar menjadi sedih. Dia tidak tahu apa yang harus dilakukan, dan dia tidak terbiasa dengan kemalasan. Dia ingat rumah, Natasha, mainan. "Saya tidak tahu bahawa saya akan sangat sedih tanpamu," fikir Barefoot. Mengapa saya memerlukan pakaian yang cantik jika Natasha tidak melihatnya? Saya anak patung yang tidak tahu berterima kasih. Hutan ". Barefoot meluru lurus melalui semak berduri. Rumput tumbuh lebih tebal dan tinggi. Tiba-tiba angin bertiup, sepantas kilat, titisan hujan besar jatuh di daun. Semua haiwan bersembunyi di liang, dan Barefoot dibiarkan begitu sahaja.

Dan hujan terus mencurah-curah. Topi teratai tersangkut di dahan, angin merobek gaun itu, air mengalir dari kasut dari kaki. Dihirup dengan lumpur, sejuk dari sejuk, Barefoot akhirnya melihat bumbung yang biasa. Tetapi di depan rumah, dia tergelincir dan jatuh. Dia terbangun dari kerasukan Sharik. Dia, rakannya yang setia, yang sepanjang hari, ketika kehilangan itu ditemui, tidak mendapat tempat untuk dirinya sendiri dan pergi mencari. Sharik dengan senang hati menjilat Barefoot di pipi dan membawanya pulang. Natasha sangat gembira. Malah Lyalya tersenyum melihat Barefoot. Dan betapa gembira semua mainan lain! Anak patung itu dibersihkan dan dipakaikan dengan pakaian chintz yang dicuci. Dan pada waktu malam, semua mainan menyusun bola nyata untuk menghormati Barefoot, dan Natasha menari bersamanya, seperti sebelumnya.

Selipar itu kembali gembira. Baru sekarang dia sedar bahawa rakannya lebih mahal daripada pakaian yang berkilat.

Pelajaran muzik

KISAH FAIRY DALAM MUZIK

Samuel Maykapar. Penglihatan sekejap
Edvard Grieg. Tarian bunian
Edvard Grieg. Di gua raja gunung

KISAH FAIRY DALAM MUZIK

Samuel Maykapar. Penglihatan sekejap
Edvard Grieg. Tarian bunian
Edvard Grieg. Di gua raja gunung

Pelajaran pertama

Kandungan perisian... Untuk mengajar kanak-kanak untuk membezakan antara keasyikan muzik, cara ekspresif yang menghasilkan gambar.

Kursus pelajaran:

Pedagogi Anda mendengar cerita dongeng yang diceritakan oleh muzik. Dalam kisah dongeng, kebaikan sering bertemu dengan kejahatan; mereka menceritakan tentang watak-watak hebat, transformasi ajaib. Karya yang akan anda dengar disebut A Fleeting Vision. S. Maykapar menulisnya. Visi apa yang anda fikir dijelaskan dalam muzik ini - baik, tidak berbahaya atau jahat? (Melakukan sekeping.)

Anak-anak Tentang kebaikan. Muziknya ringan, lapang, lembut, seolah-olah seseorang berkibar, terbang - rama-rama atau rama-rama yang indah.

PEDAGO Encik Ya, muziknya terdengar lembut, tinggi, tiba-tiba, sangat sunyi (ia memainkan langkah 1-4). Ini mengandungi intonasi yang sama, mirip dengan putaran sayap cahaya atau putaran (bar ke-5-8 dimainkan). Mungkin komposer ingin memberitahu kami mengenai rama-rama, burung, kunang-kunang yang indah atau peri yang indah? Muziknya ringan, anggun, menari. (Lakukan sekeping lagi.)

Pelajaran ke-2

Kandungan perisian... Untuk mengajar anak-anak membezakan cara ekspresi muzik yang membuat gambar: dinamika, daftar, tempo.

Kursus pelajaran:

Guru melakukan lakonan oleh S. Maikapar "A Fleeting Vision". Kanak-kanak ingat namanya, bercakap mengenai sifat muzik.

Pedagogi. Adakah watak muzik berubah dalam lakonan, atau apakah itu terdengar dalam suasana yang sama? (Lakukan sekeping lagi.)

Anak-anak Perubahan. Di tengah, kedengarannya lebih misteri, penuh teka-teki.

P eda g mengenai Mr Right. Di tengah, melodi bergerak dari daftar atas ke daftar bawah, semakin gelap, menjadi waspada, suram, membimbangkan, misteri, terdengar sebentar-sebentar, berhati-hati, tidak pasti, penuh tanda tanya. (Memainkan ukuran 17-24.)

Tiba-tiba, pergerakan berhenti, terdengar jeda misteri - penglihatan telah hilang, hilang. (Melakukan palang ke 25-30.)

Tetapi di sini sekali lagi intonasi yang berdebar-debar dan tenang mula berkedip. Melodi meningkat tinggi dan hilang sama sekali. (Lakukan sembilan ukuran terakhir, kemudian keseluruhannya.)

Siapa yang ingin menggambarkan visi sekejap, menari dengan muzik? (Kanak-kanak berimprovisasi.)

Di rumah, lukis gambar dongeng yang muncul kepada anda semasa anda mendengar karya ini.

Pelajaran ke-3

Kandungan perisian... Ajar anak membandingkan permainan dengan tajuk yang serupa.

Kursus pelajaran:

P eda g mengenai Mr. Anda mendengar lakonan S. Maikapar "A Fleeting Vision". Hari ini anda akan mendengar karya lain dengan tajuk yang serupa - "Dance of the Elves" oleh komposer Norway Edvard Grieg. Adakah mereka serupa watak? (Melakukan dua keping.)

Anak-anak Ya. Mereka ringan, lapang, berkibar, menari.

Dengarkan, dalam drama "A Fleeting Vision" ada suara yang berselang-seling, cahaya dan berpusing, berdebar-debar, melodi yang mengalir. (Fragmen dimainkan.) Dan apakah melodi dalam "Dance of the Elves"? (Serpihan dimainkan.)

Anak-anak Melodi juga kadang-kadang tiba-tiba, kadang-kadang lancar.

PEDAGO Tuan. Ya, tetapi dalam tarian bunian, melodi halus lebih panjang, halus, lembut, merdu, dan dalam "A Fleeting Vision" oleh S. Maikapar intonasi halus sangat pendek (serpihan sedang dimainkan).

Kami bercakap mengenai bahagian tengah yang lebih misterius dalam drama oleh S. Maykapar (serpihan sedang dimainkan). Adakah lakonan E. Grieg mengubah watak muzik? (Melakukan sekeping.)

Anak-anak Ya, Dance of the Elves juga mempunyai melodi gelap dan misteri.

Syabas, selamat berjaya! Dalam "Dance of the Elves" dua melodi bergantian - cahaya, terang dan lebih gelap, misteri, berjaga-jaga. Instrumen apa yang dapat kita gunakan untuk menonjolkan watak melodi ini? (Memainkan sehelai.)

Anak-anak Dalam tema cahaya lembut - loceng, dan dalam misteri - menggegarkan.

P e d a g mengenai Encik Ya. Kita boleh menggunakan instrumen yang sama, menyusun drama oleh S. Maikapar "A Fleeting Vision". (Kanak-kanak bermain orkestrat.)

Lakonan oleh E. Grieg disebut "Dance of the Elves". Tarian apa yang dilakukan oleh bunian? Mari cuba buat satu. (Kanak-kanak meningkatkan pergerakan muzik.)

Pelajaran ke-4

Kandungan perisian... Untuk mengajar kanak-kanak membezakan antara sifat muzik, ciri-ciri berbaris dan menari.

Kursus pelajaran:

P eda g mengenai Mr. Anda mendengar drama "Dance of the Elves". Elf adalah makhluk ajaib yang baik, ringan, lapang, terbang.

Di negara-negara Skandinavia, ada kisah tentang roh jahat - troll. Ini adalah makhluk hebat yang memusuhi manusia. Troll membina seluruh istana di gua-gua di pergunungan.

Drama "Di Gua Raja Gunung" dari suite "Peer Gynt" mengisahkan tentang makhluk ajaib seperti itu, menggambarkan gambar kerajaan bawah tanah troll. Bagaimana muzik ini kedengaran? (Merakam suara.)

Anak-anak Muziknya menakutkan, misteri, hebat.

P e d a g mengenai Encik Ya. Pada awal permainan, muziknya terdengar sunyi, dari jauh, rendah, tiba-tiba, seolah-olah troll menyelinap. Secara beransur-ansur, suara suara meningkat, melodi yang sama menjadi lebih kuat, lebih cepat, seolah-olah troll semakin hampir. Orkestra memainkan bass ganda, bassoon - rendah, tidak menyenangkan. Kemudian instrumen lain bergabung dengannya. Muziknya seperti perarakan, dan pada akhirnya - seperti tarian, keras, hebat, suram, misteri, tidak menyenangkan. Pada akhir permainan, mantra sihir dan teriakan mengancam kedengaran. Alam dongeng gunung yang misterius digambarkan dalam muzik ini. (Merakam suara.)

Mari buat cerita dongeng tentang visi sekejap, peri, tentang troll dan kami akan menggambarkan watak-watak dongeng, menari dengan muzik.

Pembentangan

Termasuk:
1. Pembentangan - 7 slaid, ppsx;
2. Bunyi muzik:
Samuel Maykapar. Visi sekejap, mp3;
Edvard Grieg. Dance of the Elves, mp3;
Edvard Grieg. Di gua raja gunung, mp3;
3. Artikel yang disertakan, docx;
4. Lembaran muzik untuk prestasi guru, jpg.