Kisah hidup saya. Helen Keller

Kisah hidup saya

Tahun penerbitan: 2003

Bilangan halaman: 270

Mengikat: sukar

ISBN: 5-8159-0282-9

Siri: Biografi dan memoar

Genre: Autobiografi

Peredaran selesai

American Elena Adams Keller (1880-1968) dilahirkan sebagai anak normal yang sihat di Taxambia, Alabama, dalam keluarga tua yang indah. Pada usia 19 bulan, setelah radang otak dan perut yang akut, Elena kehilangan penglihatan dan pendengarannya, yang bagi anak kecil itu bermaksud kebodohan. Namun, bertahun-tahun setelah itu, Mark Twain mempunyai alasan untuk mengatakan: "Pada abad ke-19 ada dua orang yang benar-benar hebat - Napoleon dan Helena Keller."

"Mereka mengalihkan pandangan saya - saya teringat tentang syurga Milton. Mereka mengambil telinga saya - Beethoven datang dan mengesat air mata saya. Mereka menjauhkan lidah saya dari saya - tetapi saya mula bercakap dengan Tuhan ketika saya masih muda. Dia tidak membiarkan jiwa saya diambil - dengan memilikinya, saya memiliki segalanya. "

Elena Keller

KISAH HIDUP SAYA
dan teks lain
Diterjemahkan dari Bahasa Inggeris oleh E.F. Levina

Kandungan Kembangkan Runtuhkan

Kata Pengantar 5

Kisah hidup saya
Bab 1. Dan hari itu adalah hari kita ... 7
Bab 2. Orang tersayang 11
Bab 3. Dari kegelapan Mesir 17
Bab 4. Mendekati langkah 19
Bab 5. Pokok Syurga 22
Bab 6. Apa itu cinta? 25
Bab 7. Gadis di dalam almari 27
Bab 8. Selamat Hari Krismas 33
Bab 9. Sejarah Perasaan 34
Bab 10. Bau Lautan 37
Bab 11. Pemburuan Besar 39
Bab 12. Fros dan matahari 43
Bab 13. Saya tidak lagi diam 44
Bab 14. Kisah Tsar Frost 48
Bab 15. Manusia hanya meminati lelaki 54
Bab 16. Bahasa lain 57
Bab 17. Angin bertiup dari empat sisi 58
Bab 18. Peperiksaan Pertama Saya 60
Bab 19. Suka dengan geometri 65
Bab 20. Pengetahuan adalah kuasa? Ilmu adalah kebahagiaan! 69
Bab 21. Buku Rakan Saya 75
Bab 22. Saya Mendengar Nyanyian Homer 85
Bab 23. Pembebasan dari penawanan 93

Huruf terpilih 98

Bahagian tengah
Bab 1. Teka-teki 117
Bab 2. Oh, pemuda, pemuda! 120
Bab 3. Tahun-tahun awal saya di Rentham 129
Bab 4. Mark Twain Kita 136
Bab 5. Ke mana hendak pergi ... 150
Bab 6. Jalan Berduri ke Bintang 158
Bab 7. Mengembara 162
Bab 8. Rakan Tertua 164
Bab 9. Saya Berserah 175
Bab 10. Di Jalan 178
Bab 11. Maelstrom 183
Bab 12. Saya Berpura-pura Menjadi Pelakon 194
Bab 13. Dunia Pentas 206
Bab 14. Ibu saya 209
Bab 15. Cahaya dalam Gelap 212
Bab 16. Rentetan yang diredam 220
Bab 17. Chords of Life 226
Bab 18. Saya Memulakan Pengembaraan 234
Bab 19. Windows Sihir 240
Bab 20. Fikiran yang membuat anda terjaga 246
Bab 21. Malaikat Penjagaku 252

Permohonan
Dari mana saya datang? Di mana saya akan pergi? .. "256
Kisah Elena Keller oleh gurunya Anna Sullivan
266
belajar
ucapan lisan pekak

Baca Kembangkan Runtuhkan

Kata pengantar

Perkara yang paling mencolok mengenai buku-buku Elena Keller yang bisu-buta, dan dia menulis tujuh buku, ialah membacanya tidak membangkitkan rasa belas kasihan atau simpati. Anda seolah-olah membaca catatan pengembara ke negara yang tidak dikenali. Huraian yang jelas dan tepat memberi peluang kepada pembaca untuk mengalami perkara yang tidak diketahui disertai oleh orang yang tidak dibebani oleh perjalanan yang tidak biasa, tetapi, nampaknya, telah memilih jalan kehidupan seperti itu sendiri.
Elena Keller kehilangan penglihatan dan pendengaran pada usia satu setengah tahun. Keradangan otak yang akut menjadikan gadis kecil yang cerdik itu menjadi binatang yang gelisah, yang berusaha sia-sia untuk memahami apa yang berlaku di dunia di sekelilingnya, dan tidak berjaya menerangkan dirinya dan keinginannya ke dunia ini. Sifat yang kuat dan terang, yang kemudian banyak membantunya untuk menjadi Keperibadian, pada mulanya hanya muncul dalam ledakan kemarahan yang tidak terkawal.
Pada masa itu, kebanyakan orang seperti dia menjadi, pada akhirnya, setengah bodoh, yang keluarga rajin bersembunyi di loteng atau di kejauhan. Tetapi Elena Keller bernasib baik. Dia dilahirkan di Amerika, di mana kaedah mengajar orang tuli dan orang buta sudah dikembangkan pada masa itu. Dan kemudian keajaiban berlaku: pada usia 5 tahun, Anna Sullivan menjadi gurunya, yang dirinya sendiri mengalami kebutaan sementara. Seorang guru yang berbakat dan sabar, berjiwa sensitif dan penyayang, dia menjadi teman hidup Elena Keller dan pertama kali mengajarnya bahasa tanda dan segala yang dia tahu dirinya, dan kemudian membantunya melanjutkan pelajaran.
Elena Keller hidup selama 87 tahun. Kemerdekaan dan kedalaman pertimbangan, kemahuan dan tenaga telah memenangkannya untuk menghormati banyak orang, termasuk negarawan, penulis, saintis terkemuka.
Mark Twain mengatakan bahawa dua keperibadian yang paling luar biasa pada abad ke-19 adalah Napoleon dan Helena Keller. Perbandingan, pada pandangan pertama, tidak dijangka, tetapi dapat difahami, jika kita mengakui bahawa kedua-duanya telah mengubah pemahaman kita tentang dunia dan batas kemungkinan. Namun, jika Napoleon menundukkan dan menyatukan orang-orang dengan kekuatan genius dan senjata strategik, maka Elena Keller membuka dunia orang-orang yang kurang bernasib baik secara fizikal dari dalam. Terima kasih padanya, kami dipenuhi dengan kasih sayang dan penghormatan terhadap kekuatan roh, yang sumbernya adalah kebaikan orang, kekayaan pemikiran manusia dan iman kepada ketentuan Tuhan.

Disusun oleh

KISAH HIDUP SAYA,
ATAU APA YANG MENCINTAI

Alexander Graham Bell, yang mengajar orang pekak untuk bercakap dan memungkinkan
dengar perkataan di Rocky Mountains,
dituturkan di pantai Atlantik,
dedikasikan kisah hidup saya ini

Bab 1
DAN HARI INI ADALAH KAMI ...

Dengan rasa takut saya mula menggambarkan kehidupan saya. Saya merasa ragu-ragu khurafat ketika saya mengangkat tudung yang menyelimuti masa kecil saya dalam kabut emas. Tugas menulis autobiografi sukar. Ketika saya berusaha mengimbas kenangan terawal saya, saya dapati realiti dan fantasi saling berkait dan terbentang selama bertahun-tahun sebagai satu rantai tunggal, menghubungkan masa lalu dengan masa kini. Seorang wanita yang hidup hari ini menarik khayalannya tentang peristiwa dan pengalaman seorang anak. Beberapa kesan muncul dengan terang dari kedalaman tahun-tahun awal saya, dan selebihnya ... "Selebihnya penjara terletak dalam kegelapan." Di samping itu, kegembiraan dan penderitaan masa kecil kehilangan ketajaman mereka; banyak peristiwa penting untuk perkembangan awal saya dilupakan dalam kegembiraan dari penemuan baru yang indah. Oleh itu, kerana bimbang dengan anda, saya akan cuba memaparkan sketsa pendek hanya episod-episod yang menurut saya paling penting dan menarik.

Saya dilahirkan pada 27 Jun 1880 di Tuscumbia, sebuah bandar kecil di utara Alabama.
Keluarga ayah saya berasal dari Caspar Keller, orang asli Switzerland yang berpindah ke Maryland. Salah seorang nenek moyang Switzerland saya adalah guru pekak pertama di Zurich dan menulis sebuah buku mengenai mengajar mereka ... Kebetulan yang luar biasa. Walaupun, sebenarnya mereka mengatakan bahawa tidak ada satu raja pun, di antara nenek moyangnya yang tidak ada hamba, dan tidak ada seorang pun budak, di antara nenek moyangnya yang tidak ada raja.
Datuk saya, cucu Kaspar Keller, membeli tanah yang luas di Alabama dan berpindah ke sana. Saya diberitahu bahawa setahun sekali dia menunggang kuda dari Tuscambia ke Philadelphia untuk membeli bekalan untuk perkebunannya, dan ibu saudara saya mempunyai banyak surat kepada keluarganya dengan keterangan indah mengenai perjalanan ini.
Nenek saya adalah anak perempuan Alexander Moore, salah seorang pembantu Lafayette, dan cucu Alexander Spotwood, yang menjadi gabenor Virginia pada masa penjajahan. Dia juga sepupu kedua Robert Lee.
Ayah saya, Arthur Keller, adalah seorang kapten dalam tentera Gabungan. Ibu saya, Kat Adams, isteri keduanya, jauh lebih muda darinya.
Sebelum penyakit mematikan saya kehilangan penglihatan dan pendengaran, saya tinggal di sebuah rumah kecil, yang terdiri dari satu bilik persegi besar dan yang kedua, kecil, tempat pembantu rumah itu tidur. Di Selatan, adalah kebiasaan untuk membina sebuah rumah kecil di dekat rumah utama yang besar, semacam perpanjangan untuk tinggal sementara. Rumah ini dibina oleh ayah saya selepas Perang Saudara, dan ketika dia berkahwin dengan ibu saya, mereka mula tinggal di sana. Sepenuhnya terjalin dengan anggur, memanjat bunga ros dan bunga honeysuckle, rumah dari sisi kebun itu kelihatan seperti gazebo. Serambi kecil disembunyikan dari pandangan oleh belukar mawar kuning dan smilax selatan, tempat perlindungan lebah dan burung kolibri kegemaran.
Kawasan utama Kellers, di mana seluruh keluarga tinggal, terletak sangat dekat dengan gazebo merah jambu kecil kami. Itu disebut "Green Ivy" kerana rumah dan pokok-pokok serta pagar di sekitarnya ditutup dengan ivy Inggeris yang paling indah. Taman kuno ini adalah syurga zaman kanak-kanak saya.
Saya suka meraba-raba pagar kayu kotak persegi yang kaku dan mencium bau violet dan teratai pertama di lembah. Di sinilah saya mencari penghiburan setelah meletus kemarahan yang kuat, menenggelamkan wajah saya yang memerah dalam kesegaran dedaunan. Betapa menggembirakannya tersesat di antara bunga-bunga itu, berlari dari satu tempat ke tempat lain, tiba-tiba bertemu dengan anggur yang indah, yang saya kenali dengan daun dan tandan. Kemudian saya menyedari bahawa ini adalah anggur yang berpusing di sekitar dinding rumah musim panas di hujung kebun! Di sana, clematis mengalir ke tanah, ranting melati jatuh dan beberapa bunga wangi langka tumbuh, yang disebut bunga bakung rama-rama untuk kelopak halus mereka, mirip dengan sayap rama-rama. Tetapi bunga mawar ... mereka adalah yang paling menawan. Tidak pernah kemudian, di rumah hijau di Utara, saya dapati bunga mawar yang memuaskan jiwa seperti bunga-bunga yang membelit rumah saya di Selatan. Mereka digantung di kalungan panjang di beranda, memenuhi udara dengan aroma yang tidak dikaburkan oleh bau bumi yang lain. Pada awal pagi, dibasuh dengan embun, mereka sangat lembut dan bersih sehingga saya tidak dapat menahan diri daripada berfikir: mungkin, seperti itu, adalah asfodel Taman Tuhan Eden.
Permulaan hidup saya seperti kehidupan anak-anak yang lain. Saya datang, saya melihat, saya menang - seperti biasa berlaku dengan anak pertama dalam keluarga. Sudah tentu, terdapat banyak kontroversi mengenai apa yang hendak saya panggil. Anak pertama dalam keluarga tidak boleh disebut apa-apa. Ayah saya menawarkan untuk memberi saya nama Mildred Campbell untuk menghormati salah seorang nenek cicit yang sangat dia hargai, dan enggan mengambil bahagian dalam perbincangan lanjut. Ibu menyelesaikan masalah itu dengan menjelaskan bahawa dia ingin memberi nama kepada saya setelah ibunya, yang nama sulungnya adalah Elena Everett. Namun, semasa dalam perjalanan ke gereja dengan tangan saya, ayah secara semula jadi melupakan nama ini, terutama kerana ia bukan nama yang dia pertimbangkan secara serius. Ketika imam bertanya kepadanya bagaimana menamakan anak itu, dia hanya ingat bahawa mereka telah memutuskan untuk menamakan saya dengan nama nenek saya, dan memberitahu namanya: Elena Adams.
Saya diberitahu bahawa sebagai bayi dengan gaun panjang, saya menunjukkan watak yang bersemangat dan tekad. Semua yang dilakukan orang lain di hadapan saya, saya cuba mengulanginya. Pada usia enam bulan, saya menarik perhatian semua orang dengan mengatakan, "Teh, teh, teh", dengan jelas. Walaupun selepas sakit, saya teringat salah satu perkataan yang saya pelajari pada bulan-bulan awal. Itu adalah kata "air" dan saya terus mengeluarkan suara yang serupa, berusaha mengulanginya, walaupun kemampuan bercakap itu hilang. Saya berhenti mengulang "wa-wa" hanya apabila saya belajar mengeja perkataan ini.
Saya diberitahu bahawa saya pergi pada hari saya berumur satu tahun. Ibu baru saja membawa saya keluar dari tab mandi dan memeluk saya di pangkuannya ketika tiba-tiba perhatian saya tertarik dengan kelipan bayang-bayang dari daun yang menari di bawah sinar matahari di lantai yang digilap. Saya tergelincir dari pangkuan ibu saya dan hampir berlari menemui mereka. Ketika dorongan kering, saya jatuh dan menangis sehingga ibu saya memeluk saya lagi.

Hari-hari bahagia ini tidak bertahan lama. Hanya satu musim bunga yang pendek, berdering dengan kicauan banteng dan burung mocking, hanya satu musim panas, yang murah hati dengan buah-buahan dan mawar, hanya satu musim gugur merah keemasan ... Mereka menyapu, meninggalkan hadiah mereka di kaki anak yang bersemangat dan dikagumi. Kemudian, pada bulan Februari yang suram, suatu penyakit datang, menutup mata dan telinga dan menjerumuskan saya ke dalam keadaan tidak sedarkan diri dari bayi yang baru lahir. Doktor mengesan aliran darah yang kuat ke otak dan perut dan berfikir bahawa saya tidak akan bertahan. Namun, pada suatu pagi demam meninggalkan saya, tiba-tiba dan secara misteri seperti yang muncul. Pagi ini keluarga sangat gembira. Tidak ada seorang pun, bahkan doktor, yang tahu bahawa saya tidak akan pernah mendengar atau melihat lagi.
Menurut saya, kenangan samar-samar mengenai penyakit ini. Saya ingat kelembutan yang dilalui oleh ibu saya untuk menenangkan saya dalam jam-jam penderitaan yang tergesa-gesa dan kesakitan, serta kebingungan dan penderitaan saya ketika saya bangun setelah malam yang gelisah menghabiskan dengan penuh kegilaan dan mengalihkan mata saya yang kering dan sakit ke dinding, jauh dari cahaya yang pernah dikasihi, yang kini semakin redup dan malap setiap hari. Tetapi, kecuali kenangan sekejap ini, jika ini benar-benar kenangan, masa lalu menurut saya entah bagaimana palsu, seperti mimpi buruk.
Secara beransur-ansur saya terbiasa dengan kegelapan dan keheningan yang menyelubungi saya, dan saya lupa bahawa ketika semuanya berbeza, sehingga dia muncul ... guru saya ... orang yang ditakdirkan untuk melepaskan jiwa saya. Tetapi, bahkan sebelum penampilannya, dalam sembilan belas bulan pertama dalam hidup saya, saya menangkap gambar-gambar ladang hijau yang luas, langit yang bersinar, pokok dan bunga, yang kegelapan yang muncul kemudian tidak dapat dipadamkan sepenuhnya. Sekiranya pada satu masa kita mempunyai penglihatan - "hari itu adalah milik kita, dan milik kita adalah semua yang ditunjukkannya kepada kita."

bab 2
SAYA MENYUKAI

Saya tidak ingat apa yang berlaku pada bulan-bulan pertama selepas penyakit saya. Yang saya tahu ialah saya duduk di pangkuan ibu saya atau berpakaian dengan pakaiannya ketika dia melakukan tugas rumah tangga. Tangan saya merasakan setiap objek, mengikuti setiap pergerakan, dan dengan cara ini saya dapat belajar banyak. Tidak lama kemudian, saya merasakan keperluan untuk berkomunikasi dengan orang lain dan mula dengan ligat memberikan beberapa tanda. Menggelengkan kepala berarti "tidak", mengangguk - "ya", menarik dirinya bermaksud "datang", mendorong - "pergi." Bagaimana jika saya mahukan roti? Kemudian saya membayangkan bagaimana mereka memotong kepingan dan menyebarkannya dengan mentega. Sekiranya saya ingin mengambil ais krim untuk makan tengah hari, saya menunjukkan cara memutar pemegang pembuat ais krim, dan gemetar seolah-olah beku. Ibu dapat menjelaskan banyak perkara kepada saya. Saya selalu tahu bila dia mahu saya membawa sesuatu, dan saya berlari ke arah tempat dia mendorong saya. Kebijaksanaannya yang penuh kasih adalah saya berhutang dengan segala yang baik dan terang di malam saya yang tidak dapat ditembus.
Pada usia lima tahun, saya belajar bagaimana melipat dan membuang pakaian bersih ketika dibawa masuk selepas mencuci, dan membezakan pakaian saya dari yang lain. Dengan cara ibu dan ibu saudara saya berpakaian, saya menebak ketika mereka akan pergi ke suatu tempat, dan selalu meminta untuk membawa saya bersama mereka. Mereka selalu menghantar saya ketika tetamu datang kepada kami, dan, melihatnya, saya selalu melambaikan tangan. Saya rasa saya mempunyai kenangan samar-samar mengenai makna gerak isyarat ini. Pada suatu hari beberapa orang lelaki datang melawat ibu saya. Saya merasakan dorongan pintu depan ditutup dan suara-suara lain yang menyertai kedatangan mereka. Kagum dengan pandangan yang tiba-tiba, sebelum ada yang dapat menghentikan saya, saya berlari ke tingkat atas, berusaha memenuhi idea saya tentang "tandas keluar". Berdiri di depan cermin, kerana saya tahu orang lain melakukannya, saya menuangkan minyak di kepala saya dan menutup wajah saya dengan serbuk. Kemudian saya menutup kepala saya dengan tudung sehingga menutupi wajah saya dan terlipat di bahu saya. Saya mengikat keributan besar di pinggang anak saya, sehingga ia tergantung di belakang punggung saya, tergantung hampir ke pinggul. Dengan berpakaian seperti ini, saya menuruni tangga ke ruang tamu untuk menghiburkan syarikat.

Saya tidak ingat ketika saya mula-mula menyedari bahawa saya berbeza dengan orang lain, tetapi saya pasti bahawa ini berlaku sebelum guru saya tiba. Saya perhatikan bahawa ibu dan rakan saya tidak menggunakan papan tanda, seperti saya, ketika mereka ingin menyampaikan sesuatu antara satu sama lain. Mereka bercakap dengan mulut mereka. Kadang-kadang saya berdiri di antara dua orang yang bercakap dan menyentuh bibir mereka. Namun, saya tidak dapat memahami apa-apa, dan saya kesal. Saya juga menggerakkan bibir dan memberi isyarat dengan putus asa, tetapi tidak berhasil. Kadang-kadang, itu membuat saya sangat marah sehingga saya menendang dan menjerit hingga keletihan.
Saya rasa saya faham bahawa saya berkelakuan buruk kerana saya tahu bahawa menendang Ella, pengasuh saya, menyakitinya. Oleh itu, ketika kemarahan itu berlalu, saya merasa sedikit penyesalan. Tetapi saya tidak dapat mengingati satu kejadian yang menghalang saya berkelakuan seperti ini sekiranya saya tidak mendapat apa yang saya mahukan. Pada masa itu, sahabat tetap saya ialah Martha Washington, anak perempuan tukang masak kami, dan Belle, pengawal lama kami, pernah menjadi pemburu yang sangat baik. Martha Washington memahami tanda-tanda saya, dan saya hampir selalu berjaya memaksanya melakukan apa yang saya perlukan. Saya suka memerintahnya, dan dia paling sering mematuhi kezaliman saya, tanpa mengambil risiko untuk bertengkar. Saya kuat, bertenaga dan tidak peduli dengan akibat tindakan saya. Pada masa yang sama, saya selalu tahu apa yang saya mahukan, dan bersikeras pada diri saya sendiri, walaupun saya harus berjuang untuk ini, tidak melepaskan perut saya. Kami menghabiskan banyak masa di dapur, menguli doh, membantu membuat ais krim, mengisar biji kopi, bertengkar dengan kue, memberi makan ayam dan ayam belanda yang berkeliaran di serambi dapur. Banyak dari mereka benar-benar jinak, jadi mereka makan dari tangan mereka dan membiarkan diri mereka tersentuh. Suatu hari seekor kalkun besar mengambil sebiji tomato dari saya dan melarikannya. Diilhamkan oleh contoh kalkun, kami merampas dari dapur pai manis yang baru dimasak oleh tukang masak dan memakannya hingga serbuk terakhir. Kemudian saya sangat sakit, dan saya tertanya-tanya apakah ayam belanda mengalami nasib sedih yang sama.
Anda pasti suka bersarang di rumput, di tempat paling terpencil. Salah satu hobi kegemaran saya ialah memburu telur di rumput tinggi. Saya tidak dapat memberitahu Martha Washington bahawa saya ingin mencari telur, tetapi saya dapat meletakkan tangan saya di segenggam dan meletakkannya di rumput, menunjukkan sesuatu yang bulat bersembunyi di rumput. Martha memahami saya. Ketika kami bernasib baik dan kami menjumpai sarang, saya tidak pernah membiarkannya membawa telur pulang, membuatnya faham dengan tanda-tanda bahawa dia mungkin jatuh dan memecahkannya.
Biji-bijian disimpan di lumbung, kuda disimpan di kandang, tetapi ada juga halaman di mana sapi diberi susu pada waktu pagi dan malam. Dia adalah sumber minat yang tidak baik bagi Martha dan saya. Pembantu susu membolehkan saya meletakkan tangan saya pada lembu semasa memerah susu, dan saya sering menerima cambuk ekor lembu kerana ingin tahu.

Bersedia untuk Krismas selalu menggembirakan saya. Sudah tentu, saya tidak tahu apa yang berlaku, tetapi saya gembira dapat menikmati bau dan berita gembira yang menyebar di seluruh rumah yang diberikan kepada saya dan Martha Washington agar kami tidak membuat bising. Kami sudah pasti menjadi kurang senang, tetapi ini tidak mengurangkan kesenangan kami. Kami diizinkan menggiling rempah, menyusun kismis, dan menjilat palu. Saya menggantung stoking saya kepada Santa Claus kerana yang lain melakukannya, tetapi saya tidak ingat bahawa upacara ini sangat menarik minat saya, memaksa saya untuk bangun sebelum subuh dan berlari mencari hadiah.
Martha Washington suka bersikap nakal sama seperti saya. Dua anak kecil duduk di beranda pada petang Jun yang panas. Yang satu berwarna hitam seperti pohon, dengan kejutan keriting musim semi yang diikat dengan tali di banyak jumbai melekat ke arah yang berbeza. Yang lain berwarna putih, dengan keriting emas panjang. Seorang berusia enam tahun, yang lain dua atau tiga tahun lebih tua. Gadis bongsu buta, yang sulung bernama Martha Washington. Pada mulanya kami rajin memotong lelaki kertas dengan gunting, tetapi tidak lama kemudian kami bosan dengan keseronokan ini dan, memotong tali dari kasut kami menjadi kepingan, kami memotong semua daun yang dapat kami jangkau dari honeysuckle. Selepas itu, saya mengalihkan perhatian ke mata rambut Martha. Pada mulanya dia keberatan, tetapi kemudian dia mengalah nasibnya. Memutuskan bahawa keadilan memerlukan pembalasan, dia mengambil gunting dan berjaya memotong salah satu keritingku. Dia akan memotong semuanya jika tidak kerana campur tangan ibu saya tepat pada masanya.
Peristiwa pada tahun-tahun awal itu kekal dalam ingatan saya sebagai episod yang serpihan tetapi jelas. Mereka membawa makna ke arah tujuan hidup saya yang sunyi.
Suatu hari saya kebetulan menuangkan air di apron saya, dan saya menyebarkannya di ruang tamu di hadapan perapian hingga kering. Apron tidak kering secepat yang saya mahukan, dan saya, semakin dekat, meletakkannya tepat di atas bara yang terbakar. Api meletup, dan sekelip mata api melanda saya. Pakaiannya terbakar, saya mengerang dengan putus asa, suara menarik Vaini, pengasuh lama saya, untuk menolong. Melemparkan selimut ke atas saya, dia hampir mencekik saya, tetapi berjaya memadamkan api. Saya turun, mungkin seseorang berkata, dengan sedikit ketakutan.
Pada masa ini, saya belajar menggunakan kunci. Suatu pagi saya mengunci ibu saya di dalam almari, di mana dia harus tinggal selama tiga jam, kerana para pelayan berada di kawasan rumah yang jauh. Dia berdebar di pintu, dan saya duduk di luar di tangga dan ketawa, merasakan getaran dari setiap pukulan. Kusta saya yang paling berbahaya ini meyakinkan ibu bapa saya bahawa saya perlu memulakan pengajaran secepat mungkin. Setelah guru saya Anne Sullivan datang kepada saya, saya cuba mengurungnya di bilik secepat mungkin. Saya naik ke tingkat atas dengan sesuatu yang diberitahu oleh ibu saya untuk diberikan kepada Cik Sullivan. Tetapi begitu saya memberikannya, saya membanting pintu dan menguncinya, dan menyembunyikan kunci di ruang bawah almari pakaian. Ayah saya terpaksa menaiki tangga dan melepaskan Miss Sullivan melalui tingkap, untuk kegembiraan saya yang tidak dapat diluahkan. Saya mengembalikan kunci hanya beberapa bulan kemudian.
Ketika berusia lima tahun, kami berpindah dari sebuah rumah yang dilekatkan dengan anggur ke sebuah rumah baru yang besar. Keluarga kami terdiri daripada ayah, ibu, dua saudara tiri yang lebih tua dan, kemudian, adik Mildred. Ingatan terawal saya kepada ayah saya adalah bagaimana saya menghampirinya melalui timbunan kertas dan menjumpainya dengan sehelai lembaran besar, yang entah mengapa dia memegang di hadapan wajahnya. Saya sangat bingung, menghasilkan kembali aksinya, bahkan memakai kacamatanya, dengan harapan mereka akan membantu saya menyelesaikan teka-teki. Tetapi selama beberapa tahun rahsia ini tetap menjadi rahsia. Kemudian saya mengetahui apa itu surat khabar dan bahawa ayah saya menerbitkan salah satu daripadanya.

Ayah saya seorang yang luar biasa penyayang dan pemurah, setia kepada keluarganya. Dia jarang meninggalkan kami, meninggalkan rumah hanya pada musim memburu. Seperti yang saya diberitahu, dia adalah pemburu yang sangat baik, terkenal dengan kemahiran menembak. Dia adalah tuan rumah yang ramah, bahkan mungkin terlalu ramah, kerana dia jarang pulang tanpa tetamu. Kebanggaannya adalah kebun yang sangat besar, di mana, menurut cerita, dia menanam tembikai dan strawberi yang paling menakjubkan di kawasan kami. Dia selalu membawa saya anggur masak pertama dan beri terbaik. Saya ingat bagaimana saya menggerakkan keselesaannya ketika dia memimpin saya dari pokok ke pokok, dari pokok anggur ke pokok anggur, dan kegembiraannya pada kenyataan bahawa sesuatu memberi saya kesenangan.
Dia adalah pencerita yang sangat baik, dan setelah saya menguasai bahasa orang bodoh, dia dengan canggung menarik tanda di telapak tangan saya, menyampaikan leluconnya yang paling cerdas, dan yang paling penting dia gembira ketika saya kemudian mengulanginya ke tempat itu.
Saya berada di Utara, menikmati hari-hari indah terakhir musim panas tahun 1896, ketika berita kematiannya datang. Dia sakit untuk waktu yang singkat, mengalami penderitaan yang pendek, tetapi sangat tajam - dan semuanya berakhir. Ini adalah kehilangan pertama saya yang menyedihkan, pertemuan peribadi pertama saya dengan kematian.
Bagaimana saya boleh menulis mengenai ibu saya? Dia begitu dekat dengan saya sehingga nampaknya tidak sabar untuk membicarakannya.
Sejak sekian lama saya menganggap adik perempuan saya sebagai penceroboh. Saya menyedari bahawa saya bukan satu-satunya cahaya di tingkap ibu saya, dan ini membuat saya cemburu. Mildred terus duduk di pangkuan ibu saya, di mana saya terbiasa duduk, dan mengambil alih semua penjagaan dan masa ibu. Suatu hari sesuatu berlaku, pada pendapat saya, yang menambah penghinaan terhadap penghinaan.
Saya mempunyai anak patung Nancy yang usang pada masa itu. Sayangnya, dia sering menjadi mangsa yang tidak berdaya dari ledakan ganas saya dan kasih sayang saya yang panas terhadapnya, dari mana dia mendapat penampilan yang lebih buruk. Saya mempunyai anak patung lain yang boleh bercakap dan menangis, membuka dan menutup mata mereka, tetapi saya tidak pernah menyayangi boneka seperti Nancy. Dia mempunyai buaian sendiri, dan saya sering menggegarkannya selama satu jam atau lebih. Saya cemburu menjaga anak patung dan buaian, tetapi suatu hari saya mendapati adik perempuan saya tidur dengan tenang di dalamnya. Marah atas rasa tidak sopan ini oleh seseorang yang saya masih belum terikat dengan ikatan cinta, saya menjadi marah dan mengetuk buaian. Anak itu boleh mati, tetapi ibu berjaya menangkapnya.
Ini berlaku ketika kita mengembara di lembah kesepian, hampir tidak menyedari kasih sayang lembut yang tumbuh dari kata-kata kasih sayang, tindakan menyentuh dan persahabatan. Selepas itu, ketika saya kembali ke pangkuan warisan manusia yang menjadi hak saya, hati kita dengan Mildred saling bertemu. Selepas itu kami senang berjalan beriringan, ke mana sahaja kehendak yang menuntun kami, walaupun dia sama sekali tidak memahami bahasa isyarat saya, dan saya mengocehkan keanak-anakannya.

Bab 3
DARIPADA KEBERSIHAN EGYPTIAN

Semasa saya dewasa, keinginan untuk mengekspresikan diri saya semakin meningkat. Beberapa tanda yang saya gunakan kurang sesuai dengan keperluan saya, dan ketidakmampuan untuk menjelaskan apa yang saya mahukan disertai dengan ledakan kemarahan. Saya merasakan diri saya dipegang oleh beberapa tangan yang tidak kelihatan dan berusaha keras untuk membebaskan diri. Saya berjuang. Bukan bahawa penolakan ini membantu, tetapi semangat perlawanan sangat kuat dalam diri saya. Biasanya saya akhirnya menangis, dan semuanya berakhir dengan keletihan sepenuhnya. Sekiranya ibu saya berada dekat pada waktu itu, saya merangkak ke dalam pelukannya, terlalu tidak senang mengenali punca ribut yang melanda. Seiring waktu, keperluan untuk cara baru berkomunikasi dengan orang lain menjadi sangat mendesak sehingga ledakan kemarahan berulang setiap hari, dan kadang-kadang setiap jam.
Ibu bapa saya sangat bersedih dan bingung. Kami tinggal terlalu jauh dari sekolah untuk orang buta dan pekak, dan nampaknya tidak realistik bagi seseorang untuk pergi jauh untuk mengajar anak secara tertutup. Kadang kala, malah rakan dan keluarga saya meragui bahawa saya boleh diajar apa sahaja. Bagi ibu saya, satu-satunya sinar harapan terpancar di buku Charles Dickens, American Notes. Dia membaca di sana sebuah kisah mengenai Laura Bridgman, yang, seperti saya, pekak dan buta, namun mendapat pendidikan. Tetapi ibu saya juga ingat dengan putus asa bahawa Dr. Howe, yang telah menemui kaedah mengajar orang pekak dan orang buta, telah lama meninggal. Mungkin kaedahnya mati bersamanya, dan jika mereka tidak mati, bagaimana mungkin seorang gadis kecil di Alabama yang jauh menggunakan manfaat yang luar biasa ini?

Ketika saya berusia enam tahun, ayah saya mendengar tentang pakar optik Baltimore yang berjaya dalam banyak kes yang nampaknya tidak ada harapan. Ibu bapa saya memutuskan untuk membawa saya ke Baltimore dan melihat apakah ada yang boleh mereka lakukan untuk saya.
Perjalanan itu sangat menyenangkan. Saya tidak pernah marah: terlalu banyak minda dan tangan saya. Di kereta api, saya berkawan dengan banyak orang. Seorang wanita memberi saya sekotak kerang. Ayah saya mengebor lubang di dalamnya supaya saya dapat mengikatnya, dan mereka dengan senang hati menyita saya untuk masa yang lama. Konduktor kereta api juga baik. Berkali-kali, berpeluk tubuh dengan jaketnya, saya mengikutinya ketika dia berjalan di sekitar penumpang, meninju tiket. Komposernya, yang dia beri saya bermain, adalah mainan ajaib. Duduk dengan selesa di sudut sofa saya, saya menghiburkan diri selama berjam-jam menebuk lubang di kepingan kadbod.
Makcik saya membelek saya boneka tuala besar. Itu adalah makhluk yang sangat jelek, tanpa hidung, mulut, mata atau telinga; dalam boneka buatan sendiri ini, bahkan khayalan kanak-kanak tidak dapat mengesan wajah. Anehnya, kekurangan mata menyerang saya lebih banyak daripada semua kecacatan boneka yang digabungkan. Saya terus menerus menunjukkan hal ini kepada orang lain, tetapi tidak ada yang berfikir untuk memberikan mata boneka itu. Tiba-tiba saya tersentak dengan idea bernas: melompat dari sofa dan menggegarkan di bawahnya, saya dapati jubah bibi saya dihiasi dengan manik-manik besar. Setelah merobek dua manik, saya menunjukkan kepada ibu saudara saya dengan tanda-tanda bahawa saya mahu dia menjahitnya ke anak patung. Dia mengangkat tanganku bertanya ke matanya, dan aku mengangguk dengan tegas sebagai tindak balas. Manik-manik itu dijahit ke tempat yang tepat, dan saya tidak dapat menahan kegembiraan saya. Namun, sejurus selepas itu saya kehilangan minat terhadap boneka yang dipulihkan.
Setibanya di Baltimore, kami bertemu dengan Dr. Chisholme, yang menerima kami dengan ramah, tetapi tidak dapat berbuat apa-apa. Namun, dia menasihati ayahnya untuk meminta nasihat daripada Dr. Alexander Graham Bell dari Washington. Dia dapat memberi maklumat mengenai sekolah dan guru untuk kanak-kanak pekak atau buta. Atas nasihat doktor, kami segera pergi ke Washington untuk menemui Dr. Bell.
Ayah saya menunggang dengan hati yang berat dan ketakutan yang tinggi, dan saya, tanpa menyedari penderitaannya, bersukacita, menikmati kesenangan berpindah dari satu tempat ke tempat lain.
Dari minit pertama saya merasakan kelembutan dan simpati yang timbul dari Dr. Bell, yang, bersama dengan pencapaian ilmiahnya yang luar biasa, memenangi banyak hati. Dia memelukku, dan aku melihat jam sakunya, yang membuatku berdering. Dia memahami tanda-tanda saya dengan baik. Saya menyedari ini dan menyukainya. Namun, saya tidak dapat memimpikan bahawa pertemuan dengan dia akan menjadi pintu yang akan saya lalui dari kegelapan ke cahaya, dari kesepian yang dipaksa kepada persahabatan, komunikasi, pengetahuan, cinta.

Dr. Bell menasihati ayah saya untuk menulis surat kepada Encik Ananios, pengarah Institut Perkins di Boston, di mana Dr. Howe pernah bekerja, dan bertanya adakah dia tahu seorang guru yang boleh mengikuti latihan saya. Ayah saya melakukannya dengan segera, dan beberapa minggu kemudian ada surat yang baik dari Dr. Anagnos dengan berita gembira bahawa guru seperti itu telah dijumpai. Ini berlaku pada musim panas tahun 1886, tetapi Miss Sullivan tidak sampai kepada kami sehingga bulan Mac berikutnya.
Dengan cara ini saya keluar dari kegelapan Mesir dan berdiri di hadapan Sinai. Dan Kuasa Ilahi menyentuh jiwa saya, dan ia mendapat penglihatannya, dan saya tahu banyak keajaiban. Saya mendengar suara yang berkata: "Pengetahuan adalah cinta, cahaya dan wawasan."

Bab 4
LANGKAH-LANGKAH BERHAMPIRAN

Hari terpenting dalam hidup saya adalah ketika guru saya Anna Sullivan datang melawat saya. Saya dipenuhi kehairanan apabila memikirkan perbezaan yang sangat besar antara kedua-dua kehidupan yang terjalin hari ini. Ini berlaku pada 7 Mac 1887, tiga bulan sebelum saya berusia tujuh tahun.
Pada hari yang penting itu, pada sebelah petang, saya berdiri di beranda bisu, pekak, buta, menunggu. Dari tanda-tanda ibu saya, dari kesibukan rumah, saya samar-samar meneka bahawa sesuatu yang tidak biasa akan berlaku. Oleh itu, saya meninggalkan rumah dan duduk menunggu "sesuatu" ini di tangga beranda. Matahari tengah hari, menembusi massa honeysuckle, menghangatkan wajah saya yang naik ke langit. Jari hampir tanpa sedar menjari daun dan bunga biasa, hanya membuka ke arah musim bunga selatan yang manis. Saya tidak tahu apa keajaiban atau keajaiban masa depan sedang menyiapkan diri saya. Kemarahan dan kepahitan selalu menyeksa saya, menggantikan amarah yang penuh semangat dengan keletihan yang mendalam.

Adakah anda pernah berada di laut dalam kabut tebal, ketika kelihatan kabut putih tebal menyelimuti anda, dan sebuah kapal besar dalam keadaan terdesak, dengan hati-hati merasakan kedalaman dengan banyak, menuju ke pantai, dan anda menunggu dengan jantung berdegup, apa yang akan terjadi? Sebelum latihan saya bermula, saya seperti kapal seperti itu, hanya tanpa kompas, tanpa banyak, dan cara untuk mengetahui sama ada ia jauh dari teluk yang sunyi. "Sveta! Beri saya cahaya! " - tangisan senyap jiwa saya berdegup.
Dan cahaya cinta menyinari saya pada waktu itu.
Saya merasakan pendekatan langkah. Saya mengulurkan tangan, seperti yang saya fikirkan, kepada ibu saya. Seseorang membawanya - dan saya ditangkap, diremas di tangan orang yang datang kepada saya untuk membuka semua yang ada dan, yang paling penting, untuk mencintai saya.
Keesokan paginya, setibanya saya, guru saya membawa saya ke biliknya dan memberi saya anak patung. Ia dihantar oleh anak-anak dari Institut Perkins, dan Laura Bridgman memakainya. Tetapi saya belajar semua ini kemudian. Semasa saya bermain dengannya sebentar, Miss Sullivan perlahan-lahan mengeja perkataan "to-u-to-l-a" di telapak tangan saya. Saya segera tertarik dengan permainan jari ini dan cuba menirunya. Apabila saya akhirnya dapat menggambarkan semua huruf dengan betul, saya tersipu dengan rasa bangga dan gembira. Dengan segera menghampiri ibu saya, saya mengangkat tangan saya dan mengulanginya tanda-tanda yang menggambarkan boneka. Saya tidak faham bahawa saya mengeja perkataan, atau apa maksudnya; Saya seperti monyet melipat jari saya dan membuatnya meniru apa yang saya rasakan. Pada hari-hari berikutnya, saya belajar menulis banyak perkataan, seperti, "topi", "cawan", "mulut", dan beberapa kata kerja - "duduk", "berdiri", "pergi", sama seperti tidak bermakna. Tetapi setelah beberapa minggu berkursus dengan seorang guru, saya menyedari bahawa segala sesuatu di dunia mempunyai nama.

Suatu ketika, ketika saya bermain dengan anak patung porselin baru saya, Miss Sullivan juga meletakkan boneka kain besar saya di pangkuan saya, dieja "to-u-to-l-a" dan menjelaskan bahawa perkataan ini berlaku untuk kedua-duanya ... Sebelumnya kami bertengkar dengan kata-kata "s-t-a-k-a-n" dan "v-o-d-a". Miss Sullivan cuba menjelaskan kepada saya bahawa "gelas" adalah gelas dan "air" adalah air, tetapi saya terus membingungkan satu dengan yang lain. Dalam keadaan putus asa, dia buat sementara waktu berhenti berusaha untuk berdebat dengan saya, tetapi hanya untuk meneruskannya pada kesempatan pertama. Saya bosan dengan gangguannya dan, dengan mengambil boneka baru, saya melemparkannya ke lantai. Dengan rasa senang, saya merasakan serpihannya di kaki saya. Kekecohan liar saya tidak diikuti dengan kesedihan atau penyesalan. Saya tidak suka anak patung ini. Di dunia yang masih gelap di mana saya tinggal, tidak ada perasaan yang tulus, tidak ada kelembutan. Saya merasakan bagaimana guru menyapu sisa boneka malang itu ke arah perapian, dan merasakan kepuasan bahawa penyebab ketidakselesaan saya telah dihapus. Dia membawa saya topi, dan saya menyedari bahawa saya akan keluar ke bawah cahaya matahari yang hangat. Pemikiran ini, jika anda dapat memanggil sensasi tanpa berfikir, membuat saya melompat dengan senang hati.
Kami berjalan di sepanjang jalan menuju ke sumur, tertarik dengan aroma honeysuckle yang melingkar di pagarnya. Seseorang berdiri di sana mengepam air. Guru saya meletakkan tangan saya di bawah jet. Ketika arus sejuk melanda telapak tangan saya, dia mengeja perkataan "v-o-d-a" di telapak tangan yang lain, perlahan pada mulanya, kemudian cepat. Saya membeku, perhatian saya tertumpu pada pergerakan jarinya. Tiba-tiba saya merasakan gambaran samar-samar tentang sesuatu yang dilupakan ... pengangkatan pemikiran kembali. Intipati bahasa yang misterius itu tiba-tiba terungkap kepada saya. Saya menyedari bahawa "air" adalah kesejukan yang indah yang mengalir di telapak tangan saya. Dunia yang hidup menyedarkan jiwa saya, memberikannya cahaya.
Saya berjalan jauh dari perigi yang penuh dengan keinginan untuk belajar. Segala-galanya di dunia mempunyai nama! Setiap nama baru melahirkan pemikiran baru! Dalam perjalanan kembali, kehidupan berdenyut di setiap objek yang saya sentuh. Ini kerana saya melihat segalanya dengan beberapa penglihatan baru yang pelik yang baru saya perolehi. Semasa memasuki bilik saya, saya teringat patung yang patah. Saya dengan berhati-hati menghampiri perapian dan mengambil serpihan. Saya berusaha sia-sia untuk menyatukan mereka. Mata saya dipenuhi air mata ketika menyedari apa yang telah saya lakukan. Buat pertama kalinya saya berasa penyesalan.
Saya belajar banyak perkataan baru pada hari itu. Saya tidak ingat sekarang yang mana, tetapi saya betul-betul tahu bahawa di antaranya adalah: "ibu", "ayah", "kakak", "guru" ... kata-kata yang membuat dunia di sekitar mereka berkembang seperti batang Harun. Pada waktu petang, ketika saya tidur, sukar untuk mencari anak di dunia yang lebih bahagia daripada saya. Saya menghidupkan kembali semua kegembiraan yang dibawa hari ini kepada saya, dan untuk pertama kalinya mengimpikan hari baru.

Bab 5
POHON PARADIS

Saya teringat banyak episod pada musim panas tahun 1887 yang menyusul kebangkitan jiwa saya secara tiba-tiba. Saya tidak melakukan apa-apa selain itu

Makanan Tambahan Kembangkan Runtuhkan

LAMPIRAN

Dari mana saya datang? Di mana saya akan pergi? .. "
Cerita mengenai Elena Keller
gurunya Anna Sullivan

Anna Mansfield Sullivan dilahirkan di Massachusetts. Pada awal kanak-kanak, dia hampir buta, tetapi setelah empat belas tahun di Perkins Institute di Boston, penglihatannya kembali. Pada mulanya, Anna menunjukkan rasa tujuan dan pelbagai bakat, yang kemudian membawa hasil yang begitu mengagumkan.
Dia menerima gelarnya pada tahun 1886, dan ketika Kapten Keller segera mendekati pengarah institut itu dengan meminta guru untuk anak perempuannya, Miss Sullivan dianjurkan kepadanya. Sejarah hubungannya dengan Elena Keller tercermin dalam banyak surat dan laporan kepada institut, potongan-potongan yang kami anggap penting untuk diterbitkan bersama dengan teks Elena sendiri.

“... Tiba di Tuscambia, perkara pertama yang saya tanyakan adalah di mana calon pelajar saya berada. Kapten Keller membawa saya ke rumah dan menunjuk anak yang berdiri di ambang pintu: “Dia ada. Sepanjang hari dalam jangkaan gembira, walaupun kami tidak memberi amaran kepadanya mengenai kedatangan anda. " Tidak lama setelah saya sampai di beranda, gadis itu meluru ke arah saya dengan begitu pantas sehingga sekiranya Mr. Keller tidak mengikut saya, saya pasti akan jatuh. Elena mula meletakkan jari-jarinya ke atas wajah saya, kemudian merasakan pakaian saya dan akhirnya mengambil beg perjalanan saya dari tangan saya, cuba membukanya. Ketika ibunya cuba mengambil beg itu darinya, Elena sangat marah. Saya mengalihkan perhatiannya dengan jam tangan saya, ledakan kemarahan mereda, dan kami naik ke tingkat atas ke bilik kami. Di sana saya membuka beg itu, dan Elena terus memeriksa isinya, mungkin berharap dapat menjumpai barang-barang di dalamnya: tetamu yang kerap selalu membawa lolipop dan gula-gula. Sangat lucu untuk melihat bagaimana, selepas itu, dia memakai topi saya dan mula membalikkannya di depan cermin, meniru orang dewasa yang kelihatan ...
Elena adalah anak yang besar dan kuat dengan kulit yang sihat, suka bermain dan bebas seperti anak kuda. Ia dibina dengan baik, kepala yang cantik diatur dengan betul. Wajahnya cerdas, tetapi, mungkin, tidak mempunyai cap kerohanian. Dia jarang tersenyum, tidak bertindak balas terhadap belaian, menerimanya dari seorang ibu. Kesabarannya sangat tidak sabar dan tegas, di dalam rumah tidak ada seorang pun, kecuali saudaranya, yang cuba menentangnya. Secara umum, saya mempunyai tugas yang sukar untuk diselesaikan, selain mengajar gadis itu: bagaimana mendisiplinkan dan membendungnya tanpa mematahkan jiwanya. Saya akan bergerak perlahan ke arah gawang, berusaha mendapatkan kepercayaan dan cintanya terlebih dahulu. Tidak mungkin menundukkannya hanya dengan paksaan, tetapi pada mulanya saya akan memaksa tingkah laku yang wajar.
Semua orang kagum dengan pergerakannya yang tidak kenal lelah; dia selalu bergerak, tangannya selalu beraksi, perhatiannya sukar terpikat untuk sesuatu yang lama. Anak malang! Jiwanya yang memberontak mencari makanan untuk dirinya sendiri dalam kegelapan, tangannya yang kekok menghancurkan semua yang mereka sentuh, kerana dia tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan objek yang akan datang ... "

Nona Sullivan terus bercerita tentang percubaan pertamanya menggunakan abjad manual untuk memberi idea kepada Elena tentang dunia di sekelilingnya dan mengenai pertemuannya dengan sikap anak yang manja. Segala-galanya menimbulkan kemarahannya, adegan-adegan yang sukar diulang tanpa henti, melemahkan kekuatan guru, dan Miss Sullivan memutuskan untuk mengadakan perbincangan serius dengan ibu dan ayah Elena. Dia memberi mereka semua kesulitan tugas yang diamanahkan kepadanya dan mengatakan bahawa, menurut pendapatnya, perlu memisahkan Elena dari keluarganya selama beberapa minggu. Pada 11 Mac, mereka berpindah dari rumah mereka ke astaka yang disesuaikan untuk tinggal di belakang kebun. Diputuskan bahawa ibu bapa gadis itu dapat mengunjunginya setiap hari, tetapi dengan syarat dia tidak akan meneka mengenai lawatan mereka.
Rancangan ini ternyata berjaya. Adegan rabies mula berhenti, Elena belajar banyak perkataan baru, yang dia ulangi tanpa ragu-ragu.
Dua minggu kemudian, Miss Sullivan menulis:

“Hatiku menyanyikan lagu yang menggembirakan. Keajaiban berlaku! Sinaran akal melintas di jiwa pelajar saya. Binatang liar itu telah menjadi anak yang lemah lembut. Dia duduk di sebelah saya dengan wajah yang jelas, gembira dan mengaitkan rantai panjang, yang memberikan keseronokan kepadanya. Sekarang dia membenarkan saya membelai dan menciumnya. Dalam suasana yang sangat sunyi, dia boleh duduk di pangkuan saya selama beberapa minit, tetapi dia tidak membelai saya. Wanita biadab itu mengambil pelajaran pertama dalam kerendahan hati dan tidak menganggap kuk ini berat. Saya hanya dapat mengarahkan dan membentuk kecenderungan indah yang terbangun dalam jiwanya. Semua orang melihat perubahan pada gadis itu. Ayahnya mengunjungi kami pada waktu pagi dan petang, kagum dengan ketenangannya yang belum pernah terjadi sebelumnya. Benar, dia bimbang akan penurunan selera makannya, dan dia menjelaskan ini dengan fakta bahawa Elena merindukannya sendiri. Saya tidak setuju dengan dia, tetapi kita mesti meninggalkan gazebo kita yang indah tidak lama lagi ... "

Pada akhir bulan Mac, Elena dan gurunya kembali ke rumah besar.
Telah dipersetujui dengan ibu bapa gadis itu bahawa mereka tidak akan campur tangan dalam tindakan dan keputusan Miss Sullivan. Pada bulan April, dia menulis:

"Kita boleh mengatakan bahawa kita tinggal di taman di mana semuanya tumbuh, mekar dan bersinar. Elena, seperti semua kanak-kanak, suka merangkak di tanah dan bermain-main di lumpur. Hari ini dia meletakkan anak patungnya di kebun dan menjelaskan dengan tanda bahawa anak patung itu akan tumbuh sebesar saya. Di rumah, dia sering melakukan manik-manik kaca dan manik-manik kayu, yang mana dia membuat semua jenis kombinasi. Dia belajar menjahit dan merajut dan mengait, dan semua ini tidak lebih buruk daripada gadis-gadis normal seusianya. Kami melakukan gimnastik secara berkala, tetapi kami lebih suka permainan luar dan berlari dengan latihan biasa ini. Satu jam setiap hari dikhaskan untuk menghafal kata-kata baru, tetapi saya tidak terhad kepada ini, dan sepanjang hari saya menyampaikan kepadanya dalam abjad manual semua yang kita lakukan dan apa yang berlaku di sekitar kita, walaupun pada pendapat saya, dia masih belum memahami maksud semua ini. Selepas makan tengah hari saya berehat, dan Elena bermain di halaman dengan orang negro, rakannya yang tetap sebelum saya tiba di Tuscambia. Kemudian kami mengelilingi gerai keldai dan kuda dan memberi makan ayam belanda. Jika cuaca mengizinkan, kami menumpang selama dua jam atau menziarahi ibu saudara dan sepupunya di bandar. Elena sangat mesra dan suka berkunjung. Selepas makan malam kami melakukan pelbagai perkara kecil, pada pukul lapan saya meletakkannya di tempat tidur. Dia tidur dengan saya. Puan Keller ingin memberikannya pengasuh, tetapi saya lebih suka memikul tanggungjawab ini, memandangkan lebih berguna bahawa Elena bergantung sepenuhnya kepada saya, dan merasa lebih mudah untuk memperkenalkannya kepada konsep dan objek baru pada waktu yang tidak sesuai. ...
Dia dan saya telah melangkah ke tahap kedua asuhannya. Dia menyedari bahawa segala sesuatu di dunia mempunyai nama dan abjad manual adalah kunci untuk semua yang ingin dia ketahui. Pada pagi hari itu, sambil mencuci muka, dia bertanya apa itu air. Semasa dia ingin mengetahui nama objek, dia menunjuk ke arahnya dan mengusap tanganku. Saya menulis "in-o-d-a" di telapak tangannya dan melupakannya. Selepas sarapan, kami pergi ke sumur, dan kemudian, mengingat pertanyaan Elena, saya mula mengepam air, memerintahkannya meletakkan cawan di bawah sungai dan menulis "v-o-d-a" di tangan bebasnya. Perkataan ini, disertai dengan sensasi arus sejuk yang mengalir di atas tangannya, menerpa Elena. Dia menjatuhkan cawan itu dan tercengang. Kemudian wajahnya menjadi cerah, dan beberapa kali berturut-turut dia berdebar: "Air ... air ..." Berjalan pulang dengan penuh kegembiraan, dia bertanya nama semua objek yang kami temui, sehingga dalam satu setengah jam, tidak kurang dari tiga puluh kata-kata ditambahkan pada vokalnya ...
Keesokan paginya Elena bangun berseri, bertanya nama-nama semua yang ada di sekitar dan mencium saya karena kegembiraan ... "

Sebulan tinggal Miss Sullivan di Tuscambia berlalu.

"Karya saya," tulisnya, "semakin menarik setiap hari, saya benar-benar terpikat dengannya. Elena adalah anak yang luar biasa, penuh semangat untuk belajar. Kebahagiaan yang jarang berlaku menjadi milik saya: untuk memerhatikan kelahiran, pertumbuhan dan usaha lemah pertama jiwa yang hidup, tetapi, sebagai tambahan, untuk menyedarkan dan mengarahkan fikiran yang terang ini. Oh, sekiranya saya cukup bersenjata untuk melaksanakan tugas hebat ini! Setiap hari saya merasakan perbezaan kekuatan saya kepadanya. Terdapat banyak idea, tetapi ia tidak betul, di sana sini, di sudut gelap. Saya sendiri memerlukan seorang guru, tidak kurang dari Elena. Saya tahu bahawa membesarkan anak ini akan menjadi perniagaan utama dalam hidup saya, jika saya pintar dan gigih ...
Tidak sampai tiga bulan berlalu sejak Elena belajar perkataan pertama, dan dia sudah tahu lebih dari tiga ratus! Apabila dia bangun, dia segera mulai mengumpulkan kata-kata, dan ini berterusan sepanjang hari. Sekiranya atas sebab-sebab tertentu saya tidak berminat untuk bercakap dengannya, dia terus bercakap dengan penuh semangat kepada dirinya sendiri.
Sekali waktu petang, tidur, saya dapati Elena tertidur dalam pelukan dengan buku besar. Rupanya dia tertidur membaca. Pada waktu pagi saya bertanya kepadanya, dan dia menjawab: "Buku itu menangis," melengkapkan pemikirannya dengan gegaran dan manifestasi ketakutan yang lain. "Buku itu takut. Buku itu akan tidur dengan gadis itu. "
Saya keberatan bahawa buku itu tidak takut dan mesti ada di rak, dan gadis itu tidak boleh membaca di atas katil. Elena memandang saya dengan licik, jelas menyedari bahawa saya melihat melalui liciknya ... "

Pada akhir musim panas - awal musim luruh, entri berikut muncul:

"Elena menulis dengan indah dengan pensil di Braille, dia dengan bersemangat memasukkan kata-kata ke dalam kalimat, yang kemudian dia dapat menyentuh dengan jarinya.
Dia masuk, untuk diperkatakan, tahap penyoal perkembangannya. Sepanjang hari saya hanya mendengar: "Apa?", "Bagaimana?" dan mengapa?" - terutamanya "Kenapa?" Soalan ini adalah pintu masuk ke mana anak memasuki dunia fikiran. Haus akan pengetahuan di Elena begitu hebat sehingga soalan-soalan yang tidak penting tidak mengganggu saya, walaupun asas pengetahuan saya yang sedikit tidak memenuhi keperluannya, menguji kepintaran saya ...
Oh, betapa saya berharap agar makhluk hidup berhenti dilahirkan sekurang-kurangnya sebentar! Semua "anak lembu baru", "anjing baru", "bayi baru" ini menimbulkan rasa ingin tahu Elena kepada kepanasan putih. Baru-baru ini, kemunculan bayi di ladang jiran telah menjadi dalih untuk kemasukan soalan baru mengenai asal usul bayi dan makhluk hidup secara umum. Di mana Layla mendapatkan bayinya yang baru? Bagaimana doktor itu tahu di mana untuk mencarinya? Di mana doktor menemui Guy dan Prince? " ("Anjing baru"). Soalan-soalan itu diajukan dalam keadaan yang sangat sulit, dan saya harus mengambil tindakan. Soalan seperti itu wajar bagi pihak kanak-kanak, oleh itu adalah tugas saya untuk menjawabnya. Saya mengambil buku "How Plants Live" dan, sambil duduk bersama Elena di pohon kami, tempat kami sering belajar, menceritakan secara ringkas kisah hidup tumbuh-tumbuhan. Kemudian saya membuat analogi antara tumbuhan dan haiwan dan menjelaskan bahawa semua kehidupan timbul dari telur atau biji, dan manusia tidak terkecuali. Saya dapat membuatnya mudah memahami bahawa jika tumbuh-tumbuhan, haiwan dan orang-orang tiba-tiba berhenti menghasilkan keturunan, segala yang ada di bumi akan segera mati. Saya menyentuh masalah seksual dengan hati-hati mungkin - saya hanya memberitahu Elena bahawa cinta adalah kesinambungan hidup yang hebat. Dengan teragak-agak dan tersandung, saya memberikan penjelasan yang tidak lengkap dan dangkal, namun mereka menyentuh rentetan jiwa pelajar kecil saya. Kesediaan Elena mengambil kisah itu mengesahkan saya pada pendapat bahawa pada anak itu semua pengalaman yang diperoleh oleh manusia diletakkan dan tidak aktif, dan, seperti negatif fotografi, ini ditunjukkan dalam dirinya dengan kata ...

Saya mungkin dilahirkan di bawah bintang bertuah: saya tidak tahu guru mana yang mempunyai pekerjaan yang sangat memakan masa.
Elena menerima sepucuk surat dari bapa saudaranya yang mengajaknya datang ke ladang Air Panasnya. Dia terkejut dengan namanya - dia tahu bahawa ada mata air sejuk, dan sekali lagi tidak ada akhir dari pertanyaan: "Siapa yang menyalakan api di bawah tanah? Adakah ia kelihatan seperti api di perapian? Mengapa dia tidak membakar akar pokok? "
Setelah bertanya tentang semua yang terlintas di kepalanya, Elena membawa surat itu kepada ibunya. Sangat lucu untuk melihat bagaimana, meniru saya, dia, memegang surat itu di depan matanya, melipat isinya dengan jari-jarinya di tangan ibunya. Kemudian dia cuba membaca surat itu kepada Belle si anjing dan adik bayinya Mildred. Tetapi anjing itu mahu tidur, dan Mildred tidak begitu prihatin. Akhirnya, Belle, menggelengkan dirinya, berangkat untuk pergi, tetapi Elena memaksa dia berbaring di lantai lagi. Sementara itu, mengambil surat dari lantai, Mildred melangkah pergi. Elena, setelah mengetahui kehilangan itu, segera mengesyaki adiknya itu berniat jahat. Dia berdiri, mendengar langkah bayi yang mundur, dan dengan cepat berjalan ke arahnya. Penjenayah kecil itu berjaya memasukkan separuh daripada surat itu ke dalam mulutnya. Ini mengatasi kesabaran Elena. Dia merampas surat tak ternilai dari mulut Mildred dan menampar tangannya dengan kuat. Gadis itu terisak-isak, ibunya datang untuk menolongnya, mengangkatnya dalam pelukan dan, sambil menghibur, bertanya kepada Elena: "Apa yang terjadi di sini?" Malu Elena menjawab: “Gadis jahat itu memakan surat itu. Elena memukul gadis jahat itu. " Semasa saya melihat keseluruhan pemandangan ini, saya perhatikan bahawa Mildred masih sangat muda dan tidak memahami bahawa tidak sedap makan surat. "Saya katakan padanya" tidak, "" tidak, "berkali-kali," jawab Elena. "Mildred tidak memahami perbualan anda, dan kita mesti bersikap lembut dengannya." Elena menggeleng sebagai tindak balas: "Bayi tidak boleh berfikir. Elena akan memberikan surat yang baik kepadanya. " Dia berlari ke atas ke kamar kami, membawa selembar kertas yang dilipat empat, di mana dia telah menulis beberapa kata, dan menyerahkannya kepada Mildred, dengan mengatakan: "Bayi dapat makan semua perkataan" ...

Elena mula menunjukkan minat yang besar terhadap warna objek. Saya sering bertanya pada diri sendiri, "Adakah dia mempunyai idea yang tersembunyi dan tidak jelas mengenai warna, cahaya dan suara?" Sepertinya seorang anak yang memiliki penglihatan dan pendengaran hingga satu setengah tahun dapat mempertahankan setidaknya memori samar-samar tentang kesan visual dan pendengaran pertamanya. Tetapi siapa yang boleh mengatakan - betul atau tidak ... Elena bercakap tentang perkara yang tidak dapat diakses oleh sentuhan, bertanya tentang langit dan matahari, tentang siang dan malam, mengenai lautan dan pergunungan dan suka mendengar penerangan tentang apa yang digambarkan dalam lukisan.
Dia tidak pernah diberitahu tentang kematian dan penguburan jenazah, tetapi sementara itu, suatu hari, setelah pertama kali pergi bersama ibunya dan saya ke perkuburan untuk melihat beberapa bunga, dia beberapa kali, menyentuh mata kami, mengulangi: "Menangis, menangis" - dan pada masa yang sama matanya dipenuhi air mata ...

Kejayaan cepat Elena secara langsung menunjukkan bahawa tidak mungkin lagi untuk menahan pikirannya yang bertanya di hadapan pertanyaan mengenai rahsia Kehidupan yang tidak dapat ditembus. Tetapi pada saat yang sama, dia harus sangat berhati-hati, mengingat bahaya mengarahkan pemikirannya ke objek yang membingungkan dan mengganggu semua pikiran. Dari mana saya datang? Di mana saya akan pergi apabila saya mati? " - tanya saya Elena yang berusia lapan tahun. Penjelasan bahawa dia pada waktu itu dapat memahami tidak memuaskannya dengan cara apa pun, tetapi hanya memaksanya untuk berdiam diri hingga saat kemampuan mental yang berkembang menampakkan diri dengan semangat yang baru, dan ada keperluan untuk menggeneralisasikan kesan dan idea yang diperoleh dari buku dan pengalaman pribadi setiap hari.
Fikirannya mencari punca segalanya. Pada suatu ketika, Elena menyedari bahawa kekuatan yang tidak berperikemanusiaan lebih tinggi telah menciptakan bumi, langit, matahari dan ribuan fenomena lain yang sudah terkenal olehnya. Akhirnya dia bertanya kepada saya nama kekuatan yang keberadaannya tidak dapat dipertikaikan dalam fikirannya.
Membaca kisah-kisah dari sejarah Yunani, dia tentu saja bertemu dengan kata-kata "Tuhan", "surga", "jiwa" di sana, tetapi untuk beberapa alasan dia tidak pernah tertarik dengan makna mereka. Sehingga Februari 1889, tidak ada yang pernah berbicara kepadanya tentang Tuhan. Pada saat yang ditunjukkan, salah seorang kerabatnya, seorang Kristian yang bersemangat, berusaha untuk berbicara dengan Elena tentang Tuhan, tetapi kerana dia menggunakan kata-kata yang tidak dapat diakses oleh pemahaman anak-anak, percakapan ini, nampaknya, tidak memberi kesan besar pada Elena. Namun, beberapa hari kemudian, dia memberitahu saya, "Saya akan memberitahu anda perkara yang sangat lucu. A., - saudara yang sama dimaksudkan, - mengatakan bahawa Tuhan menjadikan saya dan semua orang keluar dari pasir. Dia pasti bergurau. Lagipun, saya terbuat dari daging dan tulang, bukan begitu? " Pada masa yang sama, sambil mengusap tangan saya, Elena ketawa. Setelah berhenti sebentar, dia melanjutkan: “A. juga mengatakan bahawa Tuhan ada di mana-mana dan bahawa Dia adalah cinta. Tapi saya rasa anda tidak boleh membuat orang jatuh cinta. Dan dia juga mengatakan perkara lucu ini: seolah-olah Tuhan adalah ayahku. Saya banyak ketawa, kerana saya tahu bahawa ayah saya adalah Kapten Keller! "
Saya menjelaskan kepada Elena bahawa dia tidak dapat memahami perkara-perkara yang telah dia dengar dan lebih baik baginya untuk diam mengenainya sehingga dia dewasa.
Karena tidak menerima Tuhan sebagai Bapa pada waktu itu, dia tetap bertemu di salah satu buku dengan ungkapan "Ibu Alam", yang sangat disukai Elena sehingga sejak sekian lama dia mengaitkan kepada Ibu Alam segala yang dia anggap di luar kendali manusia.
Setahun kemudian, persoalan ini diajukan dengan ketajaman baru, dan menjadi jelas bagi saya: mustahil untuk terus meninggalkan Elena dalam kegelapan mengenai pandangan agama dan perasaan orang-orang di sekelilingnya. Di buku nota, di mana dia menulis semua yang ingin dia ketahui, banyak soalan seperti itu muncul: “Saya ingin bercakap dan menulis mengenai perkara-perkara yang saya tidak faham. Siapa yang menjadikan Bumi, manusia dan segalanya? Mengapa matahari panas? Di mana saya sebelum ini? Bagaimana saya datang ke ibu saya? Tumbuhan tumbuh dari biji, tetapi saya yakin seseorang tumbuh secara berbeza. Mengapa Bumi tidak jatuh jika begitu berat? Apa yang dilakukan oleh Father Nature - jika ada Ibu Alam, dia mesti mempunyai suami? Terangkan banyak perkara ini kepada pelajar kecil anda apabila anda mempunyai masa. "
Seorang kanak-kanak yang dapat mengemukakan soalan sedemikian jelas dapat memahami sekurang-kurangnya jawapan asas kepada mereka. Suatu ketika, melalui dunia, tiba-tiba Elena berhenti di depannya dan bertanya: "Siapa yang membuat dunia?"
Saya menjawab: "Tidak ada yang tahu bagaimana semuanya dibuat, tetapi saya dapat memberitahu anda bagaimana orang bijak berusaha menjelaskannya. Setelah banyak bekerja dan merenung, orang percaya bahawa semua kekuatan berasal dari satu mahakuasa, dan mereka memberi nama makhluk ini kepada Tuhan. "
Elena terdiam dalam pemikiran yang mendalam, lalu bertanya: "Siapa yang menjadikan Tuhan?" Saya mengelakkan soalan ini, tidak tahu bagaimana menjawabnya.
Kemudian, saya memberitahunya tentang kehidupan Yesus yang indah dan tanpa pamrih serta kematiannya yang kejam. Elena mendengar dengan penuh kasih sayang, tetapi mendapati keajaibannya sangat pelik. Pada titik dalam kisah saya di mana Yesus berjalan di atas air ke murid-muridnya, Elena dengan tegas keberatan: "Ini bermaksud bahawa dia tidak berjalan, tetapi berenang!"
Lain kali dia bertanya kepada saya: "Apa itu jiwa?"
"Tidak ada yang tahu ini," kataku. "Kita hanya tahu bahawa jiwa bukan jasad, itu adalah bahagian dari diri kita yang berfikir, mencintai dan berharap, dan yang, menurut iman Kristiani, akan hidup setelah kematian jasad." Kemudian saya bertanya kepada Elena: "Bolehkah anda memikirkan jiwa anda secara terpisah dari badan anda?" "Oh ya! Dia segera menjawab. - Sejam yang lalu saya memikirkan Mr. Ananos, dan kemudian pemikiran saya ... tidak, jiwa saya berada di Athens, dan badan saya ada di sini di dalam bilik. Dan dia menambah: "Tetapi Mr. Anagnos tidak mengatakan apa-apa pada jiwa saya." Saya menjelaskan kepadanya bahawa jiwa tidak kelihatan atau, dengan kata lain, tidak mempunyai bentuk yang kelihatan. "Tetapi jika saya menulis apa yang difikirkan oleh jiwaku," Elena keberatan, "kata-kata itu akan menjadi tubuhnya, dan dia sendiri akan kelihatan."

Suatu ketika seseorang mula memberitahunya tentang kebahagiaan yang tidak dapat dilupakan, tentang kebahagiaan yang menanti kita dalam kehidupan lain. "Bagaimana anda tahu tentang ini? - Elena mengangkat bahunya sambil tersenyum. "Anda tidak pernah mati."
Yang paling penting, Elena bingung dan sedih dengan wujudnya dunia kejahatan dan penderitaan yang ditimbulkannya. Sudah lama dia tidak menyedari perkara ini. Fakta adanya kejahatan dan malapetaka yang ditimbulkannya diungkapkan kepadanya sedikit demi sedikit, ketika dia lebih jelas memahami kehidupan dan keadaan orang-orang di sekelilingnya, dan dia dengan susah payah mendamaikan kehadiran kejahatan dalam hidupnya dengan konsep Tuhan yang diberikan kepadanya. Dikelilingi oleh cinta dan pengaruh baik dari begitu banyak orang, Elena sejak awal perkembangan mentalnya secara sedar dan gembira berjuang untuk kebaikan. Kita boleh mengatakan bahawa dia mempunyai tarikan naluri kepadanya, dan dia tidak melihat perbezaan antara kejahatan yang tidak berbahaya, tidak peduli dan tidak sengaja. Segala kejahatan sama menjijikkan bagi jiwanya yang suci ...

"Kami akan bercakap ... dan menyanyi!"
Alamat Elena Keller kepada Anggota Masyarakat

"Kami akan bercakap ... dan menyanyi!"
Alamat Elena Keller kepada Anggota Masyarakat
mengajar orang pekak untuk bercakap pada 8 Julai 1896

Sekiranya anda tahu betapa sukacitanya saya dapat bercakap di hadapan anda, saya rasa anda akan memahami betapa berharganya pemberian ucapan bagi orang pekak, anda akan faham mengapa saya sangat berharap setiap anak pekak di dunia yang luas ini akan menerima hadiah seperti itu. ... Nampak sangat aneh bagi saya bahawa terdapat perselisihan pendapat para saintis dan guru mengenai isu ini. Saya tidak dapat memahami bagaimana para saintis yang berminat dalam pendidikan dan didikan kita gagal untuk menghayati betapa pekaknya kita merasakan kepuasan ketika kita menerima kemampuan untuk mengekspresikan pemikiran dan perasaan kita dalam kata yang dapat difahami yang hidup ... Bagi saya, pemberian ucapan adalah faedah yang tidak diragukan lagi! Ini membawa saya lebih dekat dengan mereka yang saya sayangi, membolehkan saya menikmati banyak orang, dari mana saya akan dipagari oleh tembok jika saya tidak dapat bercakap.
Saya teringat suatu masa ketika, tidak dapat mengekspresikan diri dengan kata-kata, saya berjuang tanpa daya dengan pemikiran, berusaha menyampaikannya dengan lengkap dalam apa yang disebut abjad manual. Fikiran menyerang di hujung jari saya, seperti burung di bar kandang, ingin terbang ke alam liar, sehingga suatu hari Miss Fuller membuka pintu penjara bawah tanah, dan kemudian mereka, fikiran saya, melebarkan sayap mereka dan terbang. Pada mulanya, tentu saja, sukar untuk terbang, kadang-kadang nampaknya saya sama sekali tidak akan belajar menggunakan sayap saya, seperti yang ditentukan Tuhan, ada banyak halangan dan kekecewaan. Tetapi saya terus berusaha, mengetahui bahawa kesabaran dan ketabahan akhirnya berjaya. Bekerja dengan bersungguh-sungguh, saya membina istana yang indah di udara, saya mengimpikan mimpi indah tentang masa ketika saya dapat bercakap seperti semua orang! Dan memikirkan kegembiraan ibu saya ketika dia mendengar suaraku menggembirakan setiap usaha, dan setiap kegagalan memaksa saya untuk bekerja baru. Oleh itu, hari ini saya ingin mengatakan kepada orang yang belajar bercakap dan mereka yang mengajar mereka: “Bersoraklah! Jangan memikirkan kegagalan hari ini, tetapi fikirkan kemungkinan kejayaan esok. Perniagaan anda sangat, sangat sukar, tetapi, percayalah, anda akan menang dengan kegigihan! Mengatasi rintangan akan memberi anda kegembiraan; mendaki lereng curam, anda akan merasakan keseronokan yang tidak akan anda rasakan sekiranya jalan itu lancar dan menyenangkan. "
Mari kita berusaha untuk tidak lupa bahawa tidak ada usaha yang menuju ke arah kebaikan yang sia-sia. Suatu hari nanti, di suatu tempat, kita akan mencari apa yang kita cari. Kita akan bercakap - dan menyanyi juga, ya, bernyanyi seperti yang ditentukan Tuhan, supaya kita bercakap dan menyanyi!

Elena Adams Keller

Elena Keller Adams. Kisah hidup saya

Kata pengantar

Perkara yang paling mencolok mengenai buku-buku Elena Keller yang bisu-buta, dan dia menulis tujuh buku, ialah membacanya tidak membangkitkan rasa belas kasihan atau simpati. Anda seolah-olah membaca catatan pengembara ke negara yang tidak dikenali. Huraian yang jelas dan tepat memberi peluang kepada pembaca untuk mengalami perkara yang tidak diketahui disertai oleh orang yang tidak dibebani oleh perjalanan yang tidak biasa, tetapi, sepertinya, telah memilih jalan kehidupan seperti itu sendiri.

Elena Keller kehilangan penglihatan dan pendengaran pada usia satu setengah tahun. Keradangan otak yang akut menjadikan gadis kecil yang cerdas itu menjadi binatang yang gelisah, yang berusaha sia-sia untuk memahami apa yang berlaku di dunia di sekelilingnya, dan tidak berjaya menerangkan dirinya dan hasratnya ke dunia ini. Sifat kuat dan terang, yang kemudian banyak membantunya untuk menjadi Keperibadian, pada mulanya hanya muncul dalam ledakan kemarahan yang tidak terkawal.

Pada masa itu, kebanyakan orang seperti dia menjadi, pada akhirnya, setengah bodoh, yang keluarga rajin bersembunyi di loteng atau di kejauhan. Tetapi Elena Keller bernasib baik. Dia dilahirkan di Amerika, di mana kaedah mengajar orang tuli dan orang buta sudah dikembangkan pada masa itu. Dan kemudian keajaiban berlaku: pada usia 5 tahun, Anna Sullivan, yang dirinya sendiri mengalami kebutaan sementara, menjadi gurunya. Seorang guru yang berbakat dan sabar, berjiwa sensitif dan penyayang, dia menjadi teman hidup Elena Keller dan pertama kali mengajarnya bahasa tanda dan semua yang dia tahu dirinya, dan kemudian membantunya melanjutkan pelajaran.

Elena Keller hidup selama 87 tahun. Kemerdekaan dan kedalaman pertimbangan, kemahuan dan tenaga telah memenangkannya untuk menghormati banyak orang, termasuk negarawan, penulis, saintis terkemuka.

Mark Twain mengatakan bahawa dua keperibadian yang paling luar biasa pada abad ke-19 adalah Napoleon dan Helena Keller. Perbandingan, pada pandangan pertama, tidak dijangka, tetapi dapat difahami, jika kita mengakui bahawa kedua-duanya telah mengubah pemahaman kita tentang dunia dan batas kemungkinan. Namun, jika Napoleon menundukkan dan menyatukan rakyat dengan kekuatan genius dan senjata strategik, maka Elena Keller membuka dunia orang-orang yang kurang bernasib baik secara fizikal dari dalam. Terima kasih padanya, kami dipenuhi dengan kasih sayang dan penghormatan terhadap kekuatan roh, yang sumbernya adalah kebaikan orang, kekayaan pemikiran manusia dan iman kepada ketentuan Tuhan.

Disusun oleh

KISAH KEHIDUPAN SAYA, ATAU APA YANG MENCINTAI

Alexander Graham Bell, yang mengajar orang pekak untuk berbicara dan memungkinkan untuk mendengar perkataan yang dituturkan di pantai Atlantik di Pegunungan Rocky, saya mendedikasikan kisah hidup saya ini

Bab 1. DAN HARI INI ADALAH ...

Dengan rasa takut saya mula menggambarkan kehidupan saya. Saya merasa ragu-ragu khurafat ketika saya mengangkat tudung yang menyelimuti masa kecil saya dalam kabut emas. Tugas menulis autobiografi sukar. Ketika saya berusaha mengimbas kenangan terawal saya, saya dapati realiti dan fantasi saling berkait dan terbentang selama bertahun-tahun sebagai satu rantai tunggal, menghubungkan masa lalu dengan masa kini. Seorang wanita yang hidup hari ini menarik khayalannya tentang peristiwa dan pengalaman seorang anak. Beberapa kesan muncul dengan jelas dari kedalaman tahun-tahun awal saya, dan selebihnya ... "Selebihnya adalah kegelapan penjara." Di samping itu, kegembiraan dan kesedihan masa kecil kehilangan ketajaman mereka, banyak peristiwa penting untuk perkembangan awal saya dilupakan dalam kegembiraan dari penemuan baru yang indah. Oleh itu, kerana bimbang dengan anda, saya akan cuba memaparkan sketsa pendek hanya episod-episod yang menurut saya paling penting dan menarik.

Keluarga ayah saya berasal dari Caspar Keller, orang asli Switzerland yang berpindah ke Maryland. Salah seorang nenek moyang Switzerland saya adalah guru pekak pertama di Zurich dan menulis sebuah buku mengenai mengajar mereka ... Kebetulan yang luar biasa. Walaupun, sebenarnya mereka mengatakan bahawa tidak ada satu raja pun, di antara nenek moyangnya yang tidak ada hamba, dan tidak ada seorang pun budak, di antara nenek moyangnya yang tidak ada raja.

Datuk saya, cucu Kaspar Keller, membeli tanah yang luas di Alabama dan berpindah ke sana. Saya diberitahu bahawa setahun sekali dia menunggang kuda dari Tuscambia ke Philadelphia untuk membeli bekalan untuk perkebunannya, dan ibu saudara saya mempunyai banyak surat kepada keluarganya dengan keterangan yang indah dan jelas mengenai perjalanan ini.

Nenek saya adalah anak perempuan Alexander Moore, salah seorang ajudan Lafayette, dan cucu Alexander Spotwood, gabenor Virginia pada masa penjajahan. Dia juga merupakan sepupu kedua Robert Lee.

Ayah saya, Arthur Keller, adalah seorang kapten dalam tentera Gabungan. Ibu saya, Kat Adams, isteri keduanya, jauh lebih muda darinya.

Sebelum penyakit mematikan saya kehilangan penglihatan dan pendengaran, saya tinggal di sebuah rumah kecil, yang terdiri dari satu bilik persegi besar dan yang kedua, kecil, tempat pembantu rumah itu tidur. Di Selatan, adalah kebiasaan untuk membina sebuah rumah kecil di dekat rumah utama yang besar, semacam perpanjangan untuk tinggal sementara. Rumah ini dibina oleh ayah saya selepas Perang Saudara, dan ketika dia berkahwin dengan ibu saya, mereka mula tinggal di sana. Sepenuhnya terjalin dengan anggur, memanjat bunga ros dan bunga madu, rumah dari sisi kebun itu kelihatan seperti gazebo. Serambi kecil tersembunyi dari pandangan oleh belukar mawar kuning dan smilax selatan, tempat perlindungan lebah dan burung kolibri kegemaran.

Kawasan utama Kellers, di mana seluruh keluarga tinggal, terletak sangat dekat dengan gazebo merah jambu kecil kami. Ia disebut "Green Ivy" kerana rumah dan pokok-pokok serta pagar di sekitarnya ditutup dengan ivy Inggeris yang paling indah. Taman kuno ini adalah syurga zaman kanak-kanak saya.

Saya suka meraba-raba pagar kayu kotak yang tegar dan mencium bau violet dan teratai pertama di lembah. Di sanalah saya mencari penghiburan setelah kemarahan yang meluap-luap, menjatuhkan wajah saya yang memerah ke kesegaran dedaunan. Betapa menggembirakannya tersesat di antara bunga-bunga itu, berlari dari satu tempat ke tempat lain, tiba-tiba bertemu dengan anggur yang indah, yang saya kenali dengan daun dan tandan. Kemudian saya menyedari bahawa ini adalah anggur yang berpusing di sekitar dinding rumah musim panas di hujung kebun! Di sana, clematis mengalir ke tanah, ranting melati jatuh dan beberapa bunga wangi langka tumbuh, yang disebut bunga bakung rama-rama untuk kelopak halus mereka, mirip dengan sayap rama-rama. Tetapi bunga mawar ... mereka adalah yang paling menawan. Tidak pernah kemudian, di rumah hijau di Utara, saya dapati bunga mawar yang memuaskan jiwa seperti bunga-bunga yang memusingkan rumah saya di Selatan. Mereka digantung di kalungan panjang di beranda, memenuhi udara dengan aroma yang tidak dikaburkan oleh bau bumi yang lain. Pada awal pagi, dibasuh dengan embun, mereka sangat lembut dan bersih sehingga saya tidak dapat menahan diri untuk berfikir: mungkin, seperti itu, adalah asfodel Taman Tuhan Eden.

Permulaan hidup saya seperti kehidupan anak-anak yang lain. Saya datang, saya melihat, saya menang - seperti biasa berlaku dengan anak pertama dalam keluarga. Sudah tentu, terdapat banyak kontroversi mengenai apa yang hendak saya panggil. Anak pertama dalam keluarga tidak boleh disebut apa-apa. Ayah saya menawarkan untuk memberi saya nama Mildred Campbell untuk menghormati salah seorang nenek cicit yang sangat dia hargai, dan enggan mengambil bahagian dalam perbincangan lanjut. Ibu menyelesaikan masalah itu dengan menjelaskan bahawa dia ingin memberi nama kepada saya setelah ibunya, yang nama sulungnya adalah Elena Everett. Namun, dalam perjalanan ke gereja dengan tangan saya, ayah saya secara semula jadi melupakan nama ini, terutamanya kerana ia bukan nama yang dia pertimbangkan secara serius. Ketika imam bertanya kepadanya bagaimana menamakan anak itu, dia hanya ingat bahawa mereka telah memutuskan untuk menamakan saya setelah nenek saya, dan memberitahunya: Elena Adams.

Saya diberitahu bahawa sebagai bayi dengan gaun panjang, saya menunjukkan watak yang bersemangat dan tekad. Semua yang dilakukan orang lain di hadapan saya, saya cuba mengulanginya. Pada usia enam bulan, saya menarik perhatian semua orang dengan mengatakan, "Teh, teh, teh", dengan jelas. Walaupun selepas sakit, saya teringat salah satu perkataan yang saya pelajari pada bulan-bulan awal. Itu adalah kata "air" dan saya terus mengeluarkan suara yang serupa, berusaha mengulanginya, walaupun kemampuan bercakap itu hilang. Saya berhenti mengulang "wa-wa" hanya apabila saya belajar mengeja perkataan ini.

Saya diberitahu bahawa saya pergi pada hari saya berumur satu tahun. Ibu baru saja membawa saya keluar dari tab mandi dan memeluk saya di pangkuannya ketika tiba-tiba perhatian saya tertarik dengan kelipan bayang-bayang dari daun yang menari di bawah sinar matahari di lantai yang digilap. Saya tergelincir dari pangkuan ibu saya dan hampir berlari menemui mereka. Ketika dorongan kering, saya jatuh dan menangis sehingga ibu saya memeluk saya lagi.

Hari-hari bahagia ini tidak bertahan lama. Hanya satu musim bunga yang pendek, berdering dengan kicauan banteng dan burung olok-olok, hanya satu musim panas, yang murah hati dengan buah-buahan dan mawar, hanya satu musim gugur merah keemasan ... Mereka menyapu, meninggalkan hadiah mereka di kaki anak yang bersemangat, yang dikagumi oleh mereka. Kemudian, pada bulan Februari yang suram, suatu penyakit datang, menutup mata dan telinga dan menjerumuskan saya ke dalam keadaan tidak sedarkan diri dari bayi yang baru lahir. Doktor mengesan aliran darah yang kuat ke otak dan perut dan berfikir bahawa saya tidak akan bertahan. Namun, pada suatu pagi demam meninggalkan saya, tiba-tiba dan secara misteri seperti yang muncul. Pagi ini keluarga sangat gembira. Tidak ada seorang pun, bahkan doktor yang tahu bahawa saya tidak akan pernah mendengar atau melihat lagi.

Menurut saya, kenangan samar-samar mengenai penyakit ini. Saya ingat kelembutan yang dilalui oleh ibu saya untuk menenangkan saya dalam jam-jam penderitaan dan kesakitan yang menyakitkan, serta kebingungan dan penderitaan saya ketika saya bangun setelah malam yang gelisah menghabiskan waktu dengan tidak senang hati, dan mengalihkan mata kering saya ke dinding, jauh dari cahaya yang pernah dikasihi, yang kini semakin redup dan malap setiap hari. Tetapi, kecuali kenangan sekejap ini, jika ini benar-benar kenangan, masa lalu menurut saya entah bagaimana palsu, seperti mimpi buruk.

Secara beransur-ansur saya terbiasa dengan ...

Salah satu kehidupan paling luar biasa dalam sejarah manusia bermula di Tuscumbi, Alabama. Isteri kepada Kapten Arthur X. Keller, pada 27 Jun 1880, mempunyai seorang anak perempuan bernama Helen (Helen Adams Keller). Sehingga 19 bulan, Elena adalah bayi yang normal. Tetapi kemudian dia jatuh sakit dengan beberapa penyakit misteri, yang dianggap sebagai keradangan otak. Akibat penyakit ini, dia menjadi bisu, buta dan pekak. Dr. John D. Chisholm dari Baltimore menasihatkan agar membawa gadis itu kepada Dr. Alexander G. Bell, seorang guru pekak. Bell yang mencipta telefon. Saintis terkenal dan gadis buta, bisu tuli bertemu di Washington pada musim panas tahun 1886. 25 tahun selepas itu, Elena Keller menulis mengenai pertemuan ini: "Saya tidak pernah memimpikan bahawa pertemuan ini akan menjadi pintu di mana saya akan keluar dari kegelapan menuju cahaya."
Gadis buta dan bisu tuli, yang ditemukan oleh Dr. Bell kehidupan dan cahaya, ditakdirkan oleh ketetapan Tuhan untuk menjadi teladan dan inspirasi bagi banyak orang - kanak-kanak dan orang dewasa. Penyakitnya ternyata, menurut firman Injil, "bukan untuk mati, tetapi untuk kemuliaan Tuhan." Dengan bantuan rakan keluarga, Elena dihantar untuk belajar untuk Anna Sulivan, yang mengikuti kursus di sebuah institusi khas Perkins di Boston. Sahabat setia Elena ini tetap bersamanya sehingga kematiannya pada tahun 1936. Dengan kesabaran, keahlian dan cintanya yang tidak berkesudahan, Anna Sulivan mengungkapkan kepada anak yang terlepas dari dunia kebenaran bahawa orang diberi hadiah ucapan yang mengikat mereka.
Dari kegelapan, pekak, bisu dan buta, Elena membebaskan dirinya melalui perkembangan deria sensasi dan kemampuannya untuk memahami ucapan dengan sentuhan. Anna Sulivan membesarkan Elena pemahaman kata-kata melalui sentuhan. Dia bercakap dengan suku kata Elena dan setiap perkataan menjadi pintu baru bagi gadis itu, membuka hidupnya ... Inilah yang ditulis oleh Elena sendiri mengenai pengalaman indah ini:
".... Saya ingat peristiwa musim panas tahun 1887; pada masa itu jiwa saya terbangun. Yang saya lakukan hanyalah menyentuh objek dengan tangan saya dan belajar memanggilnya nama; dan semakin saya berkenalan dengan perkara dan maknanya, semakin gembira saya hidup, dan semakin banyak kepercayaan yang saya laksanakan dengan semua perkara di sekeliling saya.
Ketika chamomile dan buttercup berkembang, Anna Sulivan membawa saya melintasi ladang, di mana mereka membajak sebelum menyemai. Di sini, sambil duduk di rumput yang dihangatkan oleh sinar matahari, di tebing Sungai Tennessee, saya menerima pelajaran pertama saya mengenai alam semula jadi dan anugerahnya. Saya belajar bahawa matahari dan hujan menghidupkan pokok dan tumbuh-tumbuhan yang tumbuh di luar tanah; bahawa tumbuhan cantik dan berguna; Saya belajar bahawa burung membuat sarang mereka sendiri dan terbang dari sisi ke sisi, dan tupai, rusa, singa dan setiap makhluk lain mencari tempat perlindungan dan makanan. Semakin banyak saya belajar tentang dunia, semakin saya menyukainya. Dan lama sebelum saya belajar menambahkan angka dan memahami bentuk bumi, Anna Sulivan membuat saya merasakan keindahan hutan yang harum, dan setiap bilah bumi, dan tangan kecil yang kecil dan lendir dari adik perempuan saya.
Saya mempelajari abjad untuk orang pekak dan bisu dan menggunakannya dengan sebaik mungkin. Kanak-kanak dengan pendengaran normal mula bercakap tanpa banyak kesukaran. Seolah-olah bermain, mereka menangkap dengan cepat kata-kata yang diucapkan oleh orang dewasa. Seorang kanak-kanak pekak belajar bertutur dengan perlahan, akibat daripada proses yang sukar dan menyakitkan; tetapi tanpa mengira kaedah pengajaran, kejayaan membawanya kebahagiaan besar. Jarak dari kata tidak pasti pertama ke kehebatan ayat Shakespeare secara beransur-ansur diatasi.
Saya ingat sekali, saya meminta anda menjelaskan perkataan "cinta" kepada saya. Saya mempunyai sedikit perbendaharaan kata ketika itu. Saya membawa beberapa violet awal dari kebun dan memberikannya kepada guru. Anna Sulivan memeluk saya dengan lembut dan "berkata" dengan jari: "Saya suka Helen" ...
"Apa itu cinta"? Saya bertanya.
Menarik saya dan menunjuk hati saya, dia menambahkan: "Ada di sana."
Buat pertama kalinya, saya merasakan degupan jantung saya. Kata-kata guru masih tidak menjelaskan apa-apa kepada saya - bagaimanapun, saya hanya dapat memahami apa yang saya rasakan dengan tangan saya sendiri.
Dengan menghirup aroma violet yang dia pegang di tangannya, saya bertanya kepadanya, sebahagian dengan isyarat, sebahagian dengan bantuan tanda-tanda yang dipelajari, dengan jari saya:
"- Cinta mungkin keindahan bunga?"
"- Tidak," jawab guru itu.
Saya berfikir lagi. Matahari memancarkan sinarnya kepada kita.
"- Mungkin ini cinta?" - Saya bertanya, menunjukkan dari mana datangnya panas matahari yang menyegarkan. .. Sepertinya saya tidak ada yang lebih indah daripada matahari, di mana sinarnya semuanya tumbuh dan mekar.
Tetapi Anna Sulivan menggelengkan kepalanya.
Saya berasa sedih. Rasanya aneh bagi saya bahawa guru tidak dapat membiarkan saya merasakan - "cinta".
Satu atau dua hari kemudian, saya menjalin manik dengan saiz yang berbeza, bergantian dua yang besar dengan tiga yang kecil, dan sering membingungkan pesanan. Anna Sulivan membetulkan saya dengan penuh kasih sayang dan sabar. Akhirnya, menyedari di mana saya salah, saya memusatkan perhatian saya, cuba mencari cara merangkai dengan betul. Guru itu kemudian menyentuh dahiku dan berkata dengan jari: "berfikir."
Perkataan ini - "fikir" - menerobos fikiran saya seperti kilat. Dan saya memahami nama proses yang berlaku pada masa itu di kepala saya. Buat pertama kalinya saya memahami konsep abstrak.
Seolah-olah saya membeku sebentar, melupakan manik-manik yang terbaring di lutut saya; dan berusaha, dengan bantuan persepsi baru ini, untuk memahami apa itu "cinta". Matahari ditutup dengan awan sepanjang hari, dan dari semasa ke semasa terdapat hujan lebat; tetapi tiba-tiba matahari keluar, dalam semua kemegahannya ..
... "Mungkin ini" cinta "? Saya bertanya kepada cikgu.
Dengan kata-kata yang jauh lebih sederhana daripada yang saya ceritakan sekarang, Anna menjelaskan kepada saya: "Anda, Elena, anda tidak dapat menyentuh awan dengan tangan anda, tetapi anda merasakan hujan dan anda tahu betapa senangnya bunga-bunga dan bumi yang haus di air ini yang jatuh dari langit pada hari-hari panas ... Dan cinta - anda tidak boleh menyentuh, tetapi anda merasakan rahmat yang datang dari cinta dan menembus ke mana-mana. Tanpa cinta, Elena, anda tidak akan gembira - anda bahkan tidak mahu bermain ... "
Kebenaran kemudian menyedari saya. Saya merasakan hubungan yang tidak dapat dilihat antara dunia rohani batin saya dan dunia makhluk lain "
Inilah yang ditulis oleh Elena Keller yang buta dan bisu dalam bukunya yang luar biasa, The Story of My Life. Elena menyedari bahawa hubungan sejati semua orang adalah cinta. Dia lulus, cum laude, dari Radcliffe College pada tahun 1904. Sejak saat itu, dia menjadi hamba yang tidak kenal lelah dari semua orang yang malang. Elena Keller telah menulis sejumlah buku berharga dan memberikan banyak kuliah dalam banyak khalayak; dia adalah penasihat dan perunding sejumlah pemerintah dan sepanjang hidupnya adalah contoh betapa berharganya seseorang adalah kemenangan semangat atas perkara. Elena Keller sangat percaya kepada Kristus Yesus dan berdoa kepada Tuhan yang Hidup. Dia membaca dengan mendalam dengan jari-jarinya ke salinan Alkitab Braille-nya untuk orang buta sehingga tanda berani Alkitab itu hampir terhapus.
Kehidupan Elena Keller adalah kesaksian yang luar biasa bagi roh manusia yang hidup, kemenangannya atas masalah. Apa yang paling penting dalam diri seseorang adalah semangat peribadi dan abadi, yang dipanggil untuk pembangunan dan peningkatan yang tidak berkesudahan.
14 September 1964 Presiden AS Lyndon Johnson menganugerahkan Helen Keller sebagai Pingat Kebebasan Presiden, salah satu daripada dua anugerah awam tertinggi di Amerika Syarikat.
Helen Keller meninggal dalam tidurnya pada 1 Jun 1968, 26 hari sebelum ulang tahunnya yang ke-88. Upacara peringatan untuknya diadakan di Katedral Nasional Washington. Sebuah guci dengan abunya dipasang di dinding katedral, di tempat yang sama tempat abu gurunya Anne Sullivan dan Polly Thompson berehat.
Walaupun Keller tidak dapat menulis sendiri, dia adalah pengarang tujuh buku. Salah satunya ialah kisah autobiografi "Kisah hidup saya", yang diterbitkan pada tahun 2003 dalam bahasa Rusia.
***
Foto: Rumah tempat Helen dilahirkan.


Helen dan gurunya Anne Sullivan.

Anugerah Oscar.

Dia suka anjing dan buku.

23 Februari 2005

Helen Keller - (Helen Keller) (06/27/1880 - 06/01/1968), Amerika, dalam satu setengah tahun kerana demam merah, kehilangan penglihatan dan pendengarannya. Nasib seorang gadis yang nampaknya ditakdirkan menjadikannya salah seorang wanita paling terkenal dalam sejarah dunia. Pada bulan Mac 1887, dia menjadi pelajar Anna Sullivan. Tidak lama kemudian Helen mempelajari abjad orang pekak dan bisu, mula membaca dan bercakap. Latihannya begitu berjaya sehingga dia dapat menamatkan sekolah menengah dan kemudian kuliah dengan kepujian. Kemudian dia sendiri terlibat dalam mengajar orang buta dan pekak dan bisu dan menulis sebuah buku mengenai kehidupannya (1903). Penulis adalah pengarang 10 buku, pengarang buku panduan untuk orang pekak dan bisu, pemenang Hadiah Nobel Keamanan.

Sehingga berumur sepuluh tahun, Helen Keller buta, pekak dan bisu.
Pada usia enam belas tahun, dia telah belajar membaca Braille, menulis dan bercakap, dan dengan baik sehingga dia dapat pergi ke kuliah, yang dia lulus dengan kepujian pada tahun 1904.
Helen bernasib baik - guru pertamanya tidak pernah mendengar perkara seperti "anak yang tidak dapat dijangkau."
Helen Keller tidak memiliki kemampuan untuk menggunakan penglihatan dan pendengaran, jadi dia pertama kali belajar melalui sentuhan.

Dia mengambil masa tiga tahun untuk belajar abjad. Gurunya, Anna Sullivan, dapat berkomunikasi dengan otak dan fikirannya menggunakan sentuhan. Kemudian, dia dapat "mengucapkan" kata-kata dengan menyentuh telapak tangan gadis itu. Lama kelamaan, Helen belajar membaca dan menulis dengan mempelajari abjad Braille.
Perkembangan kemampuan belajar Keller dipengaruhi oleh lima faktor utama: masa, persekitaran budaya, pengaturan, sokongan dan kebebasan memilih.
Masa jelas bermaksud banyak. Helen mengambil kemahiran awal untuk waktu yang sangat lama, tetapi sebaik sahaja dia mencapai hasil pertama, semuanya berjalan lebih cepat. Pembelajarannya sama sekali tidak terhambat oleh "kelewatan perkembangan"; hanya ditentukan oleh adanya rintangan, untuk mengatasi yang dia hanya memerlukan jadualnya sendiri. Helen tidak akan pernah berjaya di sekolah kelas yang sangat terkawal sekarang.
Persekitaran budaya juga memainkan peranan penting. Dalam budaya di mana Helen dibesarkan, kemampuan untuk berbicara dan membaca dihargai. Tetapi, sebagai contoh, dalam budaya di mana tidak ada bahasa bertulis, kemampuan untuk berorientasi akan jauh lebih berharga daripada kemampuan membaca; oleh itu, budaya yang menentukan konteks pembelajaran, dan oleh itu masalah yang timbul semasa asimilasi bahan. Penulis dan pendidik yang mengkhususkan diri dalam 'pendidikan khas' Thomas Armstrong merangkum prinsip ini dengan indah: "Persekitaran budaya inilah yang menentukan apa yang dianggap 'cacat' ... dan anak yang didiagnosis dengan 'disleksia' dalam masyarakat kita dilabelkan ' hiperaktif "atau" tidak dapat belajar "mungkin berkembang dalam persekitaran budaya yang berbeza."
Keller ditakdirkan dilahirkan buta, pekak dan bisu. Dia harus belajar dari kemungkinan yang sangat terhad ini. Sekiranya dia mengambil ujian IQ dengan asas linguistiknya, penilaiannya akan sangat rendah, atau mungkin dia tidak akan mendapat satu mata. Tanpa penglibatan Sullivan, dia mungkin akan berakhir di sebuah institusi untuk orang yang terencat akal, daripada menjadi orang yang sangat berbakat.
Sama pentingnya adalah sokongan dari guru yang prihatin dan berkebolehan. Sullivan tidak pernah meninggalkan Helen, walaupun gadis itu mengalami amukan liar.

Sejarah hospital sakit jiwa, seperti sejarah rumah anak yatim, bermula beberapa abad. Walau bagaimanapun, idea mengenai keperluan dan faedah besar untuk mewujudkan persekitaran terapi khas untuk kanak-kanak dengan gangguan mental, yang dirancang untuk memenuhi keperluan khas mereka, agak baru. Pada masa lalu, kanak-kanak yang, kerana pelbagai alasan, tidak dapat berada dalam masyarakat, ditempatkan di institusi perubatan untuk orang dewasa. Hospital-hospital ini sama sekali tidak sesuai untuk keperluan kanak-kanak.

Anne Sullivan, yang mendapat kemasyhuran "bekerja keajaiban" di seluruh dunia dengan membawa Helen Keller kembali ke dunia nyata, ditempatkan di hospital yang sangat teruk seperti kanak-kanak. Dan walaupun dia hanya anak kecil, Anne dengan berani berdiri untuk mempertahankan diri. Dia berjaya menyelamatkan dirinya dari terlupa dengan menghubungi sekumpulan penggubal undang-undang Massachusetts yang kebetulan mengunjungi hospital yang menyedihkan di mana dia berada; untuk kanak-kanak dibesarkan dalam persekitaran yang tidak sesuai dikuburkan hidup-hidup. Keberaniannya menandakan permulaan era baru dalam penyembuhan; memang benar bahawa pada masa itu hanya ada kanak-kanak yang kurang penglihatan dan pendengaran, tetapi belum ada kanak-kanak yang mengalami masalah mental. Sebilangan besar abad kita telah berlalu, dan hanya selepas itu, di benua lain, perkembangan pertama muncul, yang akhirnya membolehkan anak-anak ini menerima pertolongan.

Ketika Anne Sullivan diminta untuk menolong Helen Keller, yang bukan hanya buta dan bisu, tetapi sebaliknya berperilaku seperti anak autis liar, dia menyedari bahawa selama Helen terus tinggal bersama keluarganya, tidak ada penawarnya. Oleh itu, Sullivan mencipta persekitaran khas, atau jika anda lebih suka, persekitaran terapi untuk haiwan kesayangannya. Dia tinggal bersama Helen Keller, hari demi hari, mengelilinginya dengan penjagaan dan perhatian yang menyeluruh. Seperti yang anda ketahui, cita-cita Ann Sullivan untuk sembuh dengan persekitaran yang berdedikasi telah berjaya. Setelah mencipta persekitaran yang penyembuhan dalam semua aspek, dia mencapai bahawa seorang anak yang ditutup sepenuhnya untuk komunikasi mula berkomunikasi dengannya. Dan ini telah menjadi fakta penting global.

Pada 6 Mac 1887, Anne Sullivan mula mengajar Helen Keller. Sebelum itu, gadis itu hampir selalu duduk di pangkuan ibunya, yang menjawab dengan penuh kasih sayang akan keperluan anak itu untuk komunikasi taktil. Helen kemudian mempunyai dua gerakan yang menyatakan perlunya makanan dan minuman, tetapi dia tidak memahami apa-apa mesej, tidak peduli bagaimana ia diungkapkan. Anne Sullivan memulakan pengajarannya dengan menulis keseluruhan ayat kepada seorang gadis di telapak tangannya menggunakan abjad jari. Dua hari selepas pertemuan pertama, dia memberi Helen anak patung dan menulis perkataan "anak patung" di tangannya.
Sekiranya saya tidak tahu mengenai keputusan yang berjaya dan seseorang bertanya kepada saya adakah mungkin orang pekak dan buta dapat segera belajar membaca dengan cara ini, tanpa belajar bercakap lebih awal, maka saya tidak akan teragak-agak untuk memberikan jawapan negatif. Tetapi pada hari pertama latihannya, Helen tidak hanya menjalin hubungan mental antara isyarat dan penerimaan objek yang diinginkan - anak patung, tetapi, lebih hebat lagi, menghasilkan semula dan menghantar isyarat ini kembali!
Pada 20 Mac, Helen cuba berkomunikasi dengan anjing kesayangannya dengan menulis perkataan "anak patung" yang pertama kali dipelajari di cakarnya. Pada 31 Mac, dia sudah memiliki lapan belas kata nama dan tiga kata kerja dan mula bertanya tentang nama-nama benda itu, membawanya kepada gurunya dan memegang telapak tangannya untuk dia tulis. Pertama sekali, kepantasan yang luar biasa dengan perkembangan pemikiran konseptual Helen menunjukkan bahawa sesuatu yang sebelumnya tidak ada sedang dibina di sini, tetapi hanya sesuatu yang sudah ada, yang hanya menunggu penyertaan, diaktifkan.
Belum tiga bulan berlalu sejak dia belum menguasai sepatah kata pun, dan sekarang dia sudah menulis surat yang sangat bermakna dalam abjad untuk orang buta; Dia begitu terobsesi dengan membaca bahawa, bertentangan dengan larangan itu, dia menyeludup sebuah buku yang dicetak dalam abjad untuk orang buta ke tempat tidur pada waktu malam untuk membacanya secara rahsia di bawah sampul. Pada masa ini dia telah membuka "mengapa?" dan untuk apa? " dan menjadi sangat menjengkelkan kerana ingin tahu. Kita harus sedar bahawa untuk anak ini, semua yang dialami secara umum, termasuk pengalaman keindahan dan kebaikan, datang hanya dari huruf yang ditaip di telapak tangannya dan mempunyai sifat linguistik semata-mata. Tidak hairanlah dia sangat menyukai bahasa.

Selama satu atau dua hari setelah tiba di rumah Keller, Miss Sullivan mengajar Helen perkataan pertamanya dengan menuliskan perkataan di telapak tangannya. Namun, perkataan ini hanyalah tanda, bukan simbol. Seminggu kemudian, Helen tahu beberapa kata, tetapi, menurut Nona Sullivan, dia "tidak tahu samar bagaimana menggunakannya dan semuanya mempunyai nama." Dalam masa tiga minggu, Helen belajar lapan belas kata nama dan tiga kata kerja. Walau bagaimanapun, ia masih berada di tahap tanda; dia masih tidak tahu bahawa "semuanya mempunyai nama."
Helen sukar menguasai tanda-tanda lisan untuk kata-kata "mug" dan "air", mungkin kerana kedua-duanya dikaitkan dengan minum. Cik Sullivan melakukan beberapa usaha untuk menghilangkan kesulitan ini, tetapi tidak berhasil. Namun, pada suatu pagi, kira-kira sebulan selepas kedatangan Miss Sullivan, mereka berdua keluar ke kebun untuk pergi ke pam air. Apa yang berlaku seterusnya diceritakan dengan kata-katanya sendiri: Saya mendorong Helen meletakkan cawannya di bawah aliran semasa saya mengepam. Sebaik sahaja air sejuk keluar, mengisi cawan, saya menulis di telapak tangan Helen "wooh". Perkataan yang diikuti begitu cepat perasaan air sejuk membasuh tangannya seolah-olah mengejutkannya. Dia menjatuhkan cawan dan berdiri seolah-olah sedang berkhayal. Wajahnya cerah. Dia menulis "air" beberapa kali. Kemudian dia jatuh ke tanah dan bertanya apa itu namanya, menunjuk ke pam air dan parut dan, tiba-tiba menoleh ke arahku, dia bertanya siapa namaku ... Dalam beberapa jam dia menambahkan tiga puluh kata baru ke dalam kamus. Walau bagaimanapun, kata-kata ini bukan lagi tanda-tanda sederhana apa yang mereka maksudkan untuk anjing itu dan apa yang mereka buat untuk Helen sehingga saat itu. Mereka adalah simbol. Helen akhirnya meraba-raba dan menghidupkan kunci yang pertama kali membuka pintu masuk ke alam semesta baru: dunia manusia. Pengalaman luar biasa ini digambarkan oleh Helen sendiri: Kami berjalan di sepanjang jalan menuju ke sumur, tertarik dengan aroma honeysuckle, yang mengelilinginya. Seseorang sedang mengepam air, dan guru saya meletakkan tangan saya di bawah sungai. Sebaik sahaja air sejuk dituangkan ke salah satu tangan saya, dia menulis perkataan "air" pada yang lain, perlahan pada mulanya, kemudian cepat. Saya berdiri diam, semua perhatian saya tertumpu pada pergerakan jarinya. Tiba-tiba saya merasakan kesedaran yang redup akan sesuatu yang dilupakan - keseronokan pemikiran yang kembali; dan entah bagaimana rahsia bahasa diungkapkan kepada saya. Saya tahu bahawa "v-o-d-a" bermaksud kesejukan indah sesuatu yang mengalir ke telapak tangan saya. Perkataan hidup ini menyedarkan jiwa saya, memberikan cahaya, harapan, kegembiraan, membebaskannya! Hasil daripada pengalaman ini, Helen langsung berubah. Miss Sullivan berjaya menyentuh mekanisme simbolik Helen dan menggerakkannya. Helen, dari pihaknya, memahami perkataan luar melalui mekanisme yang tetap tidak bergerak dan tidak aktif selama bertahun-tahun, terperangkap dalam pengasingan yang gelap dan sunyi dengan mata yang tidak kelihatan dan telinga pekak. Tetapi sekarang dia telah melintasi perbatasan dan memasuki tanah baru. Sejak saat itu, kemajuannya semestinya pantas.
"Saya meninggalkan sumur," kata Helen, "kewalahan dengan keinginan untuk belajar. Semuanya mempunyai nama, dan setiap nama itu melahirkan pemikiran baru. Ketika kami kembali ke rumah, setiap benda yang saya sentuh seolah-olah bergetar seolah-olah masih hidup. Ini kerana saya melihat semua yang datang kepada saya dengan penglihatan baru yang pelik. "
Helen dengan cepat menjadi manusia. "Saya melihat peningkatan Helen dari hari ke hari," tulis Miss Sullivan dalam buku hariannya, "hampir setiap jam. Sekarang semuanya mesti mempunyai nama ... Dia menjatuhkan tanda-tanda dan pantomim yang dia gunakan sebelumnya, begitu dia mempunyai kata yang dapat menggantikan mereka. Kami perhatikan bahawa setiap hari wajahnya menjadi lebih ekspresif ... "

Pada gambar: 1953 Semua orang menyukai Helen Keller, dan hampir semua orang menyukai Ike. Buta sejak kecil, Keller adalah simbol pencapaian bagi orang kurang upaya. Di sini jarinya "melihat" Presiden Eisenhower

Ngomong-ngomong,
Thomas Edison tidak bersekolah sehingga berusia lapan tahun, dan setelah masuk, dia belajar hanya selama tiga bulan - ibunya membawanya keluar dari sana, kerana guru mengatakan bahawa anak itu ketinggalan dalam perkembangan. Dia tidak bersetuju dengan perkara ini dan dia sendiri sibuk mengajarnya.
Pada awal tahun 1930-an, seorang wanita Amerika, ibu seorang gadis autis bisu, melakukan perjalanan ke seluruh Amerika dan sebahagian besar Eropah untuk mencari pakar yang akan merawat kanak-kanak itu, pertama kali datang ke Sigmund Freud, dan kemudian ke Anna Freud. Semua pakar sebelumnya dengan sebulat suara menyatakan kes itu tidak ada harapan. Sudah tentu, ketika itu gadis itu tidak dipanggil autis, kerana pada masa itu gangguan seperti itu tidak mempunyai nama, dan tidak digambarkan atau dipelajari. Hanya dua belas tahun kemudian, Leo Kanner (1943) menerbitkan artikel pertamanya mengenai gangguan hubungan emosi, yang disebutnya sebagai autisme masa kecil. ... Perlahan tapi pasti dia bergerak ke hadapan. Malangnya, percubaan itu terpaksa dibatalkan sebelum waktunya kerana pencerobohan Hitler ke Austria. Gadis itu akan dapat pulih sepenuhnya sekiranya rawatannya diteruskan, disertai dengan bimbingan yang baik ketika dia dewasa. Walaupun begitu, gadis itu menunjukkan kemampuan seni yang serius, memuncak dalam pameran karyanya di New York, di mana dia kembali setelah pencabutan Austria. Sejak itu dan hingga sekarang, dia menjalani kehidupan yang sangat memuaskan, walaupun tidak sepenuhnya mandiri.

Fanny Crosby. Penyair Buta http://volodarmira.narod.ru/lib/0031.htm

Sebilangan lagi http://parent.tmp.fio.ru/news.php?n\u003d6592&c\u003d1010
http://parent.tmp.fio.ru/index.php?c\u003d1009
http://www.practica.ru/Jaspers/chap12.htm

Dengan rasa takut saya mula menggambarkan kehidupan saya. Saya merasa ragu-ragu khurafat ketika saya mengangkat tudung yang menyelimuti masa kecil saya dalam kabut emas. Tugas menulis autobiografi sukar. Ketika saya berusaha mengimbas kenangan terawal saya, saya dapati realiti dan fantasi saling berkait dan terbentang selama bertahun-tahun sebagai satu rantai tunggal, menghubungkan masa lalu dengan masa kini. Seorang wanita yang hidup hari ini menarik khayalannya tentang peristiwa dan pengalaman seorang anak. Beberapa kesan muncul dengan terang dari kedalaman tahun-tahun awal saya, dan selebihnya ... "Selebihnya penjara terletak dalam kegelapan." Di samping itu, kegembiraan dan penderitaan masa kecil kehilangan ketajaman mereka; banyak peristiwa penting untuk perkembangan awal saya dilupakan dalam kegembiraan dari penemuan baru yang indah. Oleh itu, kerana bimbang dengan anda, saya akan cuba memaparkan sketsa pendek hanya episod-episod yang menurut saya paling penting dan menarik.

Keluarga ayah saya berasal dari Caspar Keller, orang asli Switzerland yang berpindah ke Maryland. Salah seorang nenek moyang Switzerland saya adalah guru pekak pertama di Zurich dan menulis sebuah buku mengenai mengajar mereka ... Kebetulan yang luar biasa. Walaupun, sebenarnya mereka mengatakan bahawa tidak ada satu raja pun, di antara nenek moyangnya yang tidak ada hamba, dan tidak ada seorang pun budak, di antara nenek moyangnya yang tidak ada raja.

Datuk saya, cucu Kaspar Keller, membeli tanah yang luas di Alabama dan berpindah ke sana. Saya diberitahu bahawa setahun sekali dia menunggang kuda dari Tuscambia ke Philadelphia untuk membeli bekalan untuk perkebunannya, dan ibu saudara saya mempunyai banyak surat kepada keluarganya dengan keterangan yang indah dan jelas mengenai perjalanan ini.

Nenek saya adalah anak perempuan Alexander Moore, salah seorang ajudan Lafayette, dan cucu Alexander Spotwood, gabenor Virginia pada masa penjajahan. Dia juga merupakan sepupu kedua Robert Lee.

Ayah saya, Arthur Keller, adalah seorang kapten dalam tentera Gabungan. Ibu saya, Kat Adams, isteri keduanya, jauh lebih muda darinya.

Sebelum penyakit mematikan saya kehilangan penglihatan dan pendengaran, saya tinggal di sebuah rumah kecil, yang terdiri dari satu bilik persegi besar dan yang kedua, kecil, tempat pembantu rumah itu tidur. Di Selatan, adalah kebiasaan untuk membina sebuah rumah kecil di dekat rumah utama yang besar, semacam perpanjangan untuk tinggal sementara. Rumah ini dibina oleh ayah saya selepas Perang Saudara, dan ketika dia berkahwin dengan ibu saya, mereka mula tinggal di sana. Sepenuhnya terjalin dengan anggur, memanjat bunga ros dan bunga madu, rumah dari sisi kebun itu kelihatan seperti gazebo. Serambi kecil tersembunyi dari pandangan oleh belukar mawar kuning dan smilax selatan, tempat perlindungan lebah dan burung kolibri kegemaran.

Kawasan utama Kellers, di mana seluruh keluarga tinggal, terletak sangat dekat dengan gazebo merah jambu kecil kami. Ia disebut "Green Ivy" kerana rumah dan pokok-pokok serta pagar di sekitarnya ditutup dengan ivy Inggeris yang paling indah. Taman kuno ini adalah syurga zaman kanak-kanak saya.

Saya suka meraba-raba pagar kayu kotak yang tegar dan mencium bau violet dan teratai pertama di lembah. Di sanalah saya mencari penghiburan setelah kemarahan yang meluap-luap, menjatuhkan wajah saya yang memerah ke kesegaran dedaunan. Betapa menggembirakannya tersesat di antara bunga-bunga itu, berlari dari satu tempat ke tempat lain, tiba-tiba bertemu dengan anggur yang indah, yang saya kenali dengan daun dan tandan. Kemudian saya menyedari bahawa ini adalah anggur yang berpusing di sekitar dinding rumah musim panas di hujung kebun! Di sana, clematis mengalir ke tanah, ranting melati jatuh dan beberapa bunga wangi langka tumbuh, yang disebut bunga bakung rama-rama untuk kelopak halus mereka, mirip dengan sayap rama-rama. Tetapi bunga mawar ... mereka adalah yang paling menawan. Tidak pernah kemudian, di rumah hijau di Utara, saya dapati bunga mawar yang memuaskan jiwa seperti bunga-bunga yang memusingkan rumah saya di Selatan. Mereka digantung di kalungan panjang di beranda, memenuhi udara dengan aroma yang tidak dikaburkan oleh bau bumi yang lain. Pada awal pagi, dibasuh dengan embun, mereka sangat lembut dan bersih sehingga saya tidak dapat menahan diri untuk berfikir: mungkin, seperti itu, adalah asfodel Taman Tuhan Eden.

Permulaan hidup saya seperti kehidupan anak-anak yang lain. Saya datang, saya melihat, saya menang - seperti biasa berlaku dengan anak pertama dalam keluarga. Sudah tentu, terdapat banyak kontroversi mengenai apa yang hendak saya panggil. Anak pertama dalam keluarga tidak boleh disebut apa-apa. Ayah saya menawarkan untuk memberi saya nama Mildred Campbell untuk menghormati salah seorang nenek cicit yang sangat dia hargai, dan enggan mengambil bahagian dalam perbincangan lanjut. Ibu menyelesaikan masalah itu dengan menjelaskan bahawa dia ingin memberi nama kepada saya setelah ibunya, yang nama sulungnya adalah Elena Everett. Namun, dalam perjalanan ke gereja dengan tangan saya, ayah saya secara semula jadi melupakan nama ini, terutamanya kerana ia bukan nama yang dia pertimbangkan secara serius. Ketika imam bertanya kepadanya bagaimana menamakan anak itu, dia hanya ingat bahawa mereka telah memutuskan untuk menamakan saya setelah nenek saya, dan memberitahunya: Elena Adams.

Saya diberitahu bahawa sebagai bayi dengan gaun panjang, saya menunjukkan watak yang bersemangat dan tekad. Semua yang dilakukan orang lain di hadapan saya, saya cuba mengulanginya. Pada usia enam bulan, saya menarik perhatian semua orang dengan mengatakan, "Teh, teh, teh", dengan jelas. Walaupun selepas sakit, saya teringat salah satu perkataan yang saya pelajari pada bulan-bulan awal. Itu adalah kata "air" dan saya terus mengeluarkan suara yang serupa, berusaha mengulanginya, walaupun kemampuan bercakap itu hilang. Saya berhenti mengulang "wa-wa" hanya apabila saya belajar mengeja perkataan ini.

Saya diberitahu bahawa saya pergi pada hari saya berumur satu tahun. Ibu baru saja membawa saya keluar dari tab mandi dan memeluk saya di pangkuannya ketika tiba-tiba perhatian saya tertarik dengan kelipan bayang-bayang dari daun yang menari di bawah sinar matahari di lantai yang digilap. Saya tergelincir dari pangkuan ibu saya dan hampir berlari menemui mereka. Ketika dorongan kering, saya jatuh dan menangis sehingga ibu saya memeluk saya lagi.

Hari-hari bahagia ini tidak bertahan lama. Hanya satu musim bunga yang pendek, berdering dengan kicauan banteng dan burung mocking, hanya satu musim panas, yang murah hati dengan buah-buahan dan mawar, hanya satu musim gugur merah keemasan ... Mereka menyapu, meninggalkan hadiah mereka di kaki anak yang bersemangat dan dikagumi. Kemudian, pada bulan Februari yang suram, suatu penyakit datang, menutup mata dan telinga dan menjerumuskan saya ke dalam keadaan tidak sedarkan diri dari bayi yang baru lahir. Doktor mengesan aliran darah yang kuat ke otak dan perut dan berfikir bahawa saya tidak akan bertahan. Namun, pada suatu pagi demam meninggalkan saya, tiba-tiba dan secara misteri seperti yang muncul. Pagi ini keluarga sangat gembira. Tidak ada seorang pun, bahkan doktor, yang tahu bahawa saya tidak akan pernah mendengar atau melihat lagi.

Menurut saya, kenangan samar-samar mengenai penyakit ini. Saya ingat kelembutan yang dilalui oleh ibu saya untuk menenangkan saya dalam jam-jam penderitaan dan kesakitan yang menyakitkan, serta kebingungan dan penderitaan saya ketika saya bangun setelah malam yang gelisah menghabiskan waktu dengan tidak senang hati, dan mengalihkan mata kering saya ke dinding, jauh dari cahaya yang pernah dikasihi, yang kini semakin redup dan malap setiap hari. Tetapi, kecuali kenangan sekejap ini, jika ini benar-benar kenangan, masa lalu menurut saya entah bagaimana palsu, seperti mimpi buruk.

Secara beransur-ansur saya terbiasa dengan kegelapan dan keheningan yang menyelubungi saya, dan saya lupa bahawa ketika semuanya berbeza, sehingga dia muncul ... guru saya ... orang yang ditakdirkan untuk melepaskan jiwa saya. Tetapi, bahkan sebelum penampilannya, dalam sembilan belas bulan pertama dalam hidup saya, saya menangkap gambar sekian lama ladang hijau yang luas, langit yang bersinar, pokok dan bunga, yang kegelapan yang muncul kemudian tidak dapat dipadamkan sepenuhnya. Sekiranya pada satu masa kita mempunyai penglihatan - "hari itu adalah milik kita, dan milik kita adalah semua yang ditunjukkannya kepada kita."

Bab 2. CINTA SAYA

Saya tidak ingat apa yang berlaku pada bulan-bulan pertama selepas penyakit saya. Yang saya tahu ialah saya duduk di pangkuan ibu saya atau berpakaian dengan pakaiannya ketika dia melakukan tugas rumah tangga. Tangan saya merasakan setiap objek, mengikuti setiap pergerakan, dan dengan cara ini saya dapat belajar banyak. Tidak lama kemudian, saya merasakan keperluan untuk berkomunikasi dengan orang lain dan mula dengan ligat memberikan beberapa tanda. Menggelengkan kepala berarti "tidak", mengangguk - "ya", menarik dirinya bermaksud "datang", mendorong - "pergi." Bagaimana jika saya mahukan roti? Kemudian saya menggambarkan bagaimana kepingan dipotong dan dioleskan dengan mentega. Sekiranya saya ingin mengambil ais krim untuk makan tengah hari, saya menunjukkan cara memutar pemegang pembuat ais krim, dan gemetar seolah-olah beku. Ibu dapat menjelaskan banyak perkara kepada saya. Saya selalu tahu bila dia mahu saya membawa sesuatu, dan saya berlari ke arah tempat dia mendorong saya. Kebijaksanaannya yang penuh kasih adalah saya berhutang semua yang baik dan terang dalam malam yang tidak dapat ditembus saya.

Pada usia lima tahun, saya belajar bagaimana melipat dan membuang pakaian bersih ketika dibawa masuk selepas mencuci, dan membezakan pakaian saya dari yang lain. Dengan cara ibu dan ibu saudara saya berpakaian, saya menebak ketika mereka akan pergi ke suatu tempat, dan selalu meminta untuk membawa saya bersama mereka. Mereka selalu menghantar saya ketika tetamu datang kepada kami, dan, melihatnya, saya selalu melambaikan tangan. Saya rasa saya mempunyai kenangan samar-samar mengenai makna gerak isyarat ini. Pada suatu hari beberapa orang lelaki datang melawat ibu saya. Saya merasakan dorongan pintu depan ditutup dan bunyi-bunyian lain menyertai kedatangan mereka. Kagum dengan pandangan yang tiba-tiba, sebelum ada yang dapat menghentikan saya, saya berlari ke tingkat atas, berusaha memenuhi idea saya tentang "tandas keluar". Berdiri di depan cermin, kerana saya tahu orang lain melakukannya, saya menuangkan minyak di kepala saya dan menutup muka dengan tebal dengan serbuk. Kemudian saya menutup kepala saya dengan tudung sehingga menutupi wajah saya dan terlipat di bahu saya. Saya mengikat keributan besar di pinggang anak saya, sehingga ia tergantung di belakang punggung saya, tergantung hampir ke pinggul. Dengan berpakaian seperti ini, saya menuruni tangga ke ruang tamu untuk menghiburkan syarikat.

Saya tidak ingat ketika saya mula-mula menyedari bahawa saya berbeza dengan orang lain, tetapi saya pasti bahawa ini berlaku sebelum guru saya tiba. Saya perhatikan bahawa ibu dan rakan saya tidak menggunakan papan tanda, seperti saya, ketika mereka ingin menyampaikan sesuatu antara satu sama lain. Mereka bercakap dengan mulut mereka. Kadang-kadang saya berdiri di antara dua orang yang bercakap dan menyentuh bibir mereka. Namun, saya tidak dapat memahami apa-apa, dan saya kesal. Saya juga menggerakkan bibir dan memberi isyarat dengan putus asa, tetapi tidak berhasil. Kadang-kadang, itu membuat saya sangat marah sehingga saya menendang dan menjerit hingga keletihan.

Saya rasa saya faham bahawa saya berkelakuan buruk kerana saya tahu bahawa menendang Ella, pengasuh saya, menyakitinya. Oleh itu, ketika kemarahan itu berlalu, saya merasa sedikit penyesalan. Tetapi saya tidak dapat mengingati satu kejadian yang menghalang saya berkelakuan seperti ini sekiranya saya tidak mendapat apa yang saya mahukan. Pada masa itu, sahabat tetap saya ialah Martha Washington, anak perempuan tukang masak kami, dan Belle, pengawal lama kami, pernah menjadi pemburu yang sangat baik. Martha Washington memahami tanda-tanda saya, dan saya hampir selalu berjaya memaksanya melakukan apa yang saya perlukan. Saya suka memerintahnya, dan dia sering mematuhi kezaliman saya, tanpa mengambil risiko untuk bertengkar. Saya kuat, bertenaga dan tidak peduli dengan akibat tindakan saya. Pada masa yang sama, saya selalu tahu apa yang saya mahukan, dan bersikeras pada diri saya sendiri, walaupun saya harus berjuang untuk ini, tidak melepaskan perut saya. Kami menghabiskan banyak masa di dapur, menguli doh, membantu membuat ais krim, mengisar biji kopi, bertengkar dengan kue, memberi makan ayam dan ayam belanda yang berkeliaran di serambi dapur. Banyak dari mereka benar-benar jinak, jadi mereka makan dari tangan mereka dan membiarkan diri mereka tersentuh. Suatu hari seekor kalkun besar mengambil sebiji tomato dari saya dan melarikannya. Diilhamkan oleh contoh kalkun, kami merampas dari dapur pai manis yang baru dimasak oleh tukang masak dan memakannya hingga serbuk terakhir. Kemudian saya sangat sakit, dan saya tertanya-tanya apakah ayam belanda mengalami nasib sedih yang sama.

Anda pasti suka bersarang di rumput, di tempat paling terpencil. Salah satu perkara kegemaran saya adalah memburu telur di rumput tinggi. Saya tidak dapat memberitahu Martha Washington bahawa saya ingin mencari telur, tetapi saya dapat meletakkan tangan saya di segenggam dan meletakkannya di rumput, menunjukkan sesuatu yang bulat bersembunyi di rumput. Martha memahami saya. Ketika kami bernasib baik dan kami menjumpai sarang, saya tidak pernah membiarkannya membawa telur pulang, membuatnya faham dengan tanda-tanda bahawa dia mungkin jatuh dan memecahkannya.

Biji-bijian disimpan di lumbung, kuda disimpan di kandang, tetapi ada juga halaman di mana sapi diberi susu pada waktu pagi dan malam. Dia adalah sumber minat yang tidak baik bagi Martha dan saya. Pembantu susu membolehkan saya meletakkan tangan saya pada lembu semasa memerah susu, dan saya sering menerima cambuk ekor lembu kerana ingin tahu.

Bersedia untuk Krismas selalu menggembirakan saya. Sudah tentu, saya tidak tahu apa yang berlaku, tetapi saya gembira dapat menikmati bau dan berita gembira yang menyebar di seluruh rumah yang diberikan kepada saya dan Martha Washington agar kami tidak membuat bising. Kami sudah pasti menjadi kurang senang, tetapi ini tidak mengurangkan kesenangan kami. Kami diizinkan menggiling rempah, menyusun kismis, dan menjilat palu. Saya menggantung stoking saya kepada Santa Claus kerana yang lain melakukannya, tetapi saya tidak ingat bahawa upacara ini sangat menarik minat saya, memaksa saya untuk bangun sebelum subuh dan berlari mencari hadiah.

Martha Washington suka bersikap nakal sama seperti saya. Dua kanak-kanak kecil duduk di beranda pada petang Jun yang panas. Yang satu berwarna hitam seperti pohon, dengan kejutan keriting musim semi yang diikat dengan tali di banyak jumbai melekat ke arah yang berbeza. Yang lain berwarna putih, dengan keriting emas panjang. Seorang berusia enam tahun, yang lain dua atau tiga tahun lebih tua. Gadis bongsu buta, yang sulung bernama Martha Washington. Pada mulanya kami rajin memotong lelaki kertas dengan gunting, tetapi tidak lama kemudian kami bosan dengan keseronokan ini dan, memotong tali dari kasut kami menjadi kepingan, kami memotong semua daun yang dapat kami jangkau dari honeysuckle. Selepas itu, saya mengalihkan perhatian ke mata rambut Martha. Pada mulanya dia keberatan, tetapi kemudian dia mengalah nasibnya. Memutuskan bahawa keadilan memerlukan pembalasan, dia mengambil gunting dan berjaya memotong salah satu keritingku. Dia akan memotong semuanya jika tidak kerana campur tangan ibu saya tepat pada masanya.

Peristiwa pada tahun-tahun awal itu kekal dalam ingatan saya sebagai episod yang serpihan tetapi jelas. Mereka membawa makna ke arah tujuan hidup saya yang sunyi.

Sebaik sahaja saya mencurahkan air di apron saya, dan saya menyebarkannya di ruang tamu di hadapan perapian hingga kering. Apron tidak kering secepat yang saya mahukan, dan saya, semakin dekat, meletakkannya tepat di atas bara yang terbakar. Api meletup, dan sekelip mata api melanda saya. Pakaiannya terbakar, saya mengerang dengan putus asa, suara menarik Vaini, pengasuh lama saya, untuk menolong. Melemparkan selimut ke atas saya, dia hampir mencekik saya, tetapi berjaya memadamkan api. Saya turun, seseorang mungkin berkata, dengan sedikit ketakutan.

Pada masa inilah saya belajar menggunakan kunci. Suatu pagi saya mengunci ibu saya di dalam almari, di mana dia harus tinggal selama tiga jam, kerana para pelayan berada di kawasan rumah yang jauh. Dia berdebar di pintu, dan saya duduk di luar di tangga dan ketawa, merasakan getaran dari setiap pukulan. Kusta saya yang paling berbahaya ini meyakinkan ibu bapa saya bahawa saya perlu memulakan pengajaran secepat mungkin. Setelah guru saya Anne Sullivan datang kepada saya, saya cuba mengurungnya di bilik secepat mungkin. Saya naik ke tingkat atas dengan sesuatu yang diberitahu oleh ibu saya untuk diberikan kepada Cik Sullivan. Tetapi begitu saya memberikannya, saya membanting pintu dan menguncinya, dan menyembunyikan kunci di ruang bawah almari pakaian. Ayah saya terpaksa menaiki tangga dan melepaskan Miss Sullivan melalui tingkap, untuk kegembiraan saya yang tidak dapat diluahkan. Saya mengembalikan kunci hanya beberapa bulan kemudian.

Ketika berusia lima tahun, kami berpindah dari sebuah rumah yang dilekatkan dengan anggur ke sebuah rumah baru yang besar. Keluarga kami terdiri daripada ayah, ibu, dua saudara tiri yang lebih tua dan, kemudian, adik Mildred. Ingatan terawal saya kepada ayah saya adalah bagaimana saya menghampirinya melalui timbunan kertas dan menjumpainya dengan sehelai lembaran besar, yang entah mengapa dia memegang di hadapan wajahnya. Saya sangat bingung, memperagakan aksinya, bahkan memakai kacamatanya, dengan harapan mereka akan membantu saya menyelesaikan teka-teki itu. Tetapi selama beberapa tahun rahsia ini tetap menjadi rahsia. Kemudian saya mengetahui apa itu surat khabar dan bahawa ayah saya menerbitkan salah satu daripadanya.

Ayah saya seorang yang luar biasa penyayang dan pemurah, setia kepada keluarganya. Dia jarang meninggalkan kami, meninggalkan rumah hanya pada musim memburu. Seperti yang saya diberitahu, dia adalah pemburu yang sangat baik, terkenal dengan kemahiran menembak. Dia adalah tuan rumah yang ramah, bahkan mungkin terlalu ramah, kerana dia jarang pulang tanpa tetamu. Kebanggaannya adalah kebun yang sangat besar, di mana, menurut cerita, dia menanam tembikai dan strawberi yang paling menakjubkan di kawasan kami. Dia selalu membawa saya anggur masak pertama dan beri terbaik. Saya ingat bagaimana saya menggerakkan keselesaannya ketika dia memimpin saya dari pokok ke pokok, dari pokok anggur ke pokok anggur, dan kegembiraannya pada kenyataan bahawa sesuatu memberi saya kesenangan.

Dia adalah pencerita yang sangat baik, dan setelah saya menguasai bahasa orang bodoh, dia dengan canggung menarik tanda di telapak tangan saya, menyampaikan leluconnya yang paling cerdas, dan yang paling penting dia gembira ketika saya kemudian mengulanginya ke tempat itu.

Saya berada di Utara, menikmati hari-hari indah terakhir musim panas tahun 1896, ketika berita kematiannya datang. Dia sakit untuk waktu yang singkat, mengalami penderitaan yang pendek, tetapi sangat tajam - dan semuanya berakhir. Ini adalah kehilangan pertama saya yang menyedihkan, pertemuan peribadi pertama saya dengan kematian.

Bagaimana saya boleh menulis mengenai ibu saya? Dia begitu dekat dengan saya sehingga nampaknya tidak sabar untuk membicarakannya.

Sejak sekian lama saya menganggap adik perempuan saya sebagai penceroboh. Saya menyedari bahawa saya bukan satu-satunya cahaya di tingkap ibu saya, dan ini membuat saya cemburu. Mildred terus duduk di pangkuan ibu saya, di mana saya terbiasa duduk, dan mengambil alih semua penjagaan dan masa ibu. Suatu hari sesuatu berlaku, pada pendapat saya, yang menambah penghinaan terhadap penghinaan.

Saya mempunyai anak patung Nancy yang usang pada masa itu. Sayangnya, dia sering menjadi mangsa yang tidak berdaya dari ledakan ganas saya dan kasih sayang saya yang panas terhadapnya, dari mana dia mendapat penampilan yang lebih buruk. Saya mempunyai anak patung lain yang boleh bercakap dan menangis, membuka dan menutup mata mereka, tetapi saya tidak pernah menyayangi boneka seperti Nancy. Dia mempunyai buaian sendiri, dan saya sering menggegarkannya selama satu jam atau lebih. Saya cemburu menjaga anak patung dan buaian, tetapi suatu hari saya mendapati adik perempuan saya tidur dengan tenang di dalamnya. Marah atas rasa tidak sopan ini oleh seseorang yang saya masih belum terikat dengan ikatan cinta, saya menjadi marah dan mengetuk buaian. Anak itu boleh mati, tetapi ibu berjaya menangkapnya.

Ini berlaku ketika kita mengembara di lembah kesepian, hampir tidak menyedari kasih sayang lembut yang tumbuh dari kata-kata kasih sayang, tindakan menyentuh dan persahabatan. Selepas itu, ketika saya kembali ke pangkuan warisan manusia yang menjadi hak saya, hati kita dengan Mildred saling bertemu. Selepas itu kami senang berjalan beriringan, ke mana sahaja kehendak yang menuntun kami, walaupun dia sama sekali tidak memahami bahasa isyarat saya, dan saya mengocehkan keanak-anakannya.

Bab 3. DARIPADA KELEBIHAN MESIR

Semasa saya dewasa, keinginan untuk mengekspresikan diri saya semakin meningkat. Beberapa tanda yang saya gunakan kurang sesuai dengan keperluan saya, dan ketidakmampuan untuk menjelaskan apa yang saya mahukan disertai dengan ledakan kemarahan. Saya merasakan diri saya dipegang oleh beberapa tangan yang tidak kelihatan dan berusaha keras untuk membebaskan diri. Saya berjuang. Bukan bahawa penolakan ini membantu, tetapi semangat perlawanan sangat kuat dalam diri saya. Biasanya saya akhirnya menangis, dan semuanya berakhir dengan keletihan sepenuhnya. Sekiranya ibu saya berada dekat pada waktu itu, saya merangkak ke dalam pelukannya, terlalu tidak senang mengenali punca ribut yang melanda. Seiring waktu, keperluan untuk cara baru berkomunikasi dengan orang lain menjadi sangat mendesak sehingga ledakan kemarahan berulang setiap hari, dan kadang-kadang setiap jam.

Ibu bapa saya sangat bersedih dan bingung. Kami tinggal terlalu jauh dari sekolah untuk orang buta dan pekak, dan nampaknya tidak realistik bagi seseorang untuk pergi jauh untuk mengajar anak secara tertutup. Kadang kala, malah rakan dan keluarga saya meragui bahawa saya boleh diajar apa sahaja. Bagi ibu saya, satu-satunya sinar harapan terpancar di buku Charles Dickens, American Notes. Dia membaca di sana sebuah kisah mengenai Laura Bridgman, yang, seperti saya, pekak dan buta, namun mendapat pendidikan. Tetapi ibu saya juga ingat dengan putus asa bahawa Dr. Howe, yang telah menemui kaedah mengajar orang pekak dan orang buta, telah lama meninggal. Mungkin kaedahnya mati bersamanya, dan jika mereka tidak mati, bagaimana mungkin seorang gadis kecil di Alabama yang jauh menggunakan manfaat yang luar biasa ini?

Ketika saya berusia enam tahun, ayah saya mendengar tentang pakar optik Baltimore yang berjaya dalam banyak kes yang nampaknya tidak ada harapan. Ibu bapa saya memutuskan untuk membawa saya ke Baltimore dan melihat apakah ada yang boleh mereka lakukan untuk saya.

Perjalanan itu sangat menyenangkan. Saya tidak pernah marah: terlalu banyak minda dan tangan saya. Di kereta api, saya berkawan dengan banyak orang. Seorang wanita memberi saya sekotak kerang. Ayah saya mengebor lubang di dalamnya supaya saya dapat mengikatnya, dan mereka dengan senang hati menyita saya untuk masa yang lama. Konduktor kereta api juga baik. Berkali-kali, berpeluk tubuh dengan jaketnya, saya mengikutinya ketika dia berjalan di sekitar penumpang, meninju tiket. Komposernya, yang dia beri saya bermain, adalah mainan ajaib. Duduk dengan selesa di sudut sofa saya, saya menghiburkan diri selama berjam-jam menebuk lubang di kepingan kadbod.

Makcik saya membelek saya boneka tuala besar. Itu adalah makhluk yang sangat jelek, tanpa hidung, mulut, mata atau telinga; dalam boneka buatan sendiri ini, bahkan khayalan kanak-kanak tidak dapat mengesan wajah. Anehnya, kekurangan mata menyerang saya lebih banyak daripada semua kecacatan boneka yang digabungkan. Saya terus menerus menunjukkan hal ini kepada orang lain, tetapi tidak ada yang berfikir untuk memberikan mata boneka itu. Tiba-tiba saya tersentak dengan idea bernas: melompat dari sofa dan menggegarkan di bawahnya, saya dapati jubah bibi saya dihiasi dengan manik-manik besar. Setelah merobek dua manik, saya menunjukkan kepada ibu saudara saya dengan tanda-tanda bahawa saya mahu dia menjahitnya ke anak patung. Dia mengangkat tanganku bertanya ke matanya, dan aku mengangguk dengan tegas sebagai tindak balas. Manik-manik itu dijahit ke tempat yang tepat, dan saya tidak dapat menahan kegembiraan saya. Namun, sejurus selepas itu saya kehilangan minat terhadap boneka yang dipulihkan.

Setibanya di Baltimore, kami bertemu dengan Dr. Chisholme, yang menerima kami dengan ramah, tetapi tidak dapat berbuat apa-apa. Namun, dia menasihati ayahnya untuk meminta nasihat daripada Dr. Alexander Graham Bell dari Washington. Dia dapat memberi maklumat mengenai sekolah dan guru untuk kanak-kanak pekak atau buta. Atas nasihat doktor, kami segera pergi ke Washington untuk menemui Dr. Bell.

Ayah saya menunggang dengan hati yang berat dan ketakutan yang tinggi, dan saya, tanpa menyedari penderitaannya, bersukacita, menikmati kesenangan berpindah dari satu tempat ke tempat lain.

Dari minit pertama saya merasakan kelembutan dan simpati yang timbul dari Dr. Bell, yang, bersama dengan pencapaian ilmiahnya yang luar biasa, memenangi banyak hati. Dia memelukku, dan aku melihat jam sakunya, yang membuatku berdering. Dia memahami tanda-tanda saya dengan baik. Saya menyedari ini dan menyukainya. Namun, saya tidak dapat memimpikan bahawa pertemuan dengan dia akan menjadi pintu yang akan saya lalui dari kegelapan ke cahaya, dari kesepian yang dipaksa kepada persahabatan, komunikasi, pengetahuan, cinta.

Dr. Bell menasihati ayah saya untuk menulis surat kepada Encik Ananios, pengarah Institut Perkins di Boston, di mana Dr. Howe pernah bekerja, dan bertanya adakah dia tahu seorang guru yang boleh mengikuti latihan saya. Ayah saya melakukannya dengan segera, dan beberapa minggu kemudian ada surat yang baik dari Dr. Anagnos dengan berita gembira bahawa guru seperti itu telah dijumpai. Ini berlaku pada musim panas tahun 1886, tetapi Miss Sullivan tidak sampai kepada kami sehingga bulan Mac berikutnya.

Dengan cara ini saya keluar dari kegelapan Mesir dan berdiri di hadapan Sinai. Dan Kuasa Ilahi menyentuh jiwa saya, dan ia mendapat penglihatannya, dan saya tahu banyak keajaiban. Saya mendengar suara yang berkata: "Pengetahuan adalah cinta, cahaya dan wawasan."

Bab 4. PENDEKATAN LANGKAH

Hari terpenting dalam hidup saya adalah ketika guru saya Anna Sullivan datang melawat saya. Saya dipenuhi kehairanan apabila memikirkan perbezaan yang sangat besar antara kedua-dua kehidupan yang terjalin hari ini. Ini berlaku pada 7 Mac 1887, tiga bulan sebelum saya berusia tujuh tahun.

Pada hari yang penting itu, pada sebelah petang, saya berdiri di beranda bisu, pekak, buta, menunggu. Dari tanda-tanda ibu saya, dari kesibukan rumah, saya samar-samar meneka bahawa sesuatu yang tidak biasa akan berlaku. Oleh itu, saya meninggalkan rumah dan duduk menunggu "sesuatu" ini di tangga beranda. Matahari tengah hari, menembusi massa honeysuckle, menghangatkan wajah saya yang naik ke langit. Jari hampir tanpa sedar menjari daun dan bunga biasa, hanya membuka ke arah musim bunga selatan yang manis. Saya tidak tahu apa keajaiban atau keajaiban masa depan sedang menyiapkan diri saya. Kemarahan dan kepahitan selalu menyeksa saya, menggantikan amarah yang penuh semangat dengan keletihan yang mendalam.

Adakah anda pernah berada di laut dalam kabut tebal, ketika kelihatan kabut putih tebal menyelimuti anda, dan sebuah kapal besar dalam keadaan terdesak, dengan hati-hati merasakan kedalaman dengan banyak, menuju ke pantai, dan anda menunggu dengan jantung berdegup, apa yang akan terjadi? Sebelum latihan saya bermula, saya seperti kapal seperti itu, hanya tanpa kompas, tanpa banyak, dan cara untuk mengetahui sama ada ia jauh dari teluk yang sunyi. "Sveta! Beri saya cahaya! " - tangisan senyap dari rentak jiwa saya.

Dan cahaya cinta menyinari saya pada waktu itu.

Saya merasakan pendekatan langkah. Saya mengulurkan tangan, seperti yang saya fikirkan, kepada ibu saya. Seseorang membawanya - dan saya ditangkap, diremas di tangan orang yang datang kepada saya untuk membuka semua yang ada dan, yang paling penting, untuk mencintai saya.

Keesokan paginya, setibanya saya, guru saya membawa saya ke biliknya dan memberi saya anak patung. Ia dihantar oleh anak-anak dari Institut Perkins, dan Laura Bridgman memakainya. Tetapi saya belajar semua ini kemudian. Semasa saya bermain dengannya sebentar, Miss Sullivan perlahan-lahan mengeja perkataan "to-u-to-l-a" di telapak tangan saya. Saya segera tertarik dengan permainan jari ini dan cuba menirunya. Apabila saya akhirnya dapat menggambarkan semua huruf dengan betul, saya tersipu dengan rasa bangga dan gembira. Dengan segera menghampiri ibu saya, saya mengangkat tangan saya dan mengulanginya tanda-tanda yang menggambarkan boneka. Saya tidak faham bahawa saya mengeja perkataan, atau apa maksudnya; Saya seperti monyet melipat jari saya dan membuatnya meniru apa yang saya rasakan. Pada hari-hari berikutnya, saya belajar, tanpa makna, menulis banyak perkataan, seperti "topi", "cawan", "mulut", dan beberapa kata kerja - "duduk", "berdiri", "pergi." Tetapi setelah beberapa minggu berkursus dengan seorang guru, saya menyedari bahawa segala sesuatu di dunia mempunyai nama.

Suatu ketika, ketika saya bermain dengan anak patung porselin baru saya, Miss Sullivan juga meletakkan boneka kain besar saya di pangkuan saya, dieja "to-u-to-l-a" dan menjelaskan bahawa perkataan ini berlaku untuk kedua-duanya ... Sebelumnya kami bertengkar dengan kata-kata "s-t-a-k-a-n" dan "v-o-d-a". Miss Sullivan cuba menjelaskan kepada saya bahawa "gelas" adalah gelas dan "air" adalah air, tetapi saya terus membingungkan satu dengan yang lain. Dalam keadaan putus asa, dia buat sementara waktu berhenti berusaha untuk berdebat dengan saya, tetapi hanya untuk meneruskannya pada kesempatan pertama. Saya bosan dengan gangguannya dan, dengan mengambil boneka baru, saya melemparkannya ke lantai. Dengan rasa senang, saya merasakan serpihannya di kaki saya. Kekecohan liar saya tidak diikuti dengan kesedihan atau penyesalan. Saya tidak suka anak patung ini. Di dunia yang masih gelap di mana saya tinggal, tidak ada perasaan yang tulus, tidak ada kelembutan. Saya merasakan bagaimana guru menyapu sisa boneka malang itu ke arah perapian, dan merasakan kepuasan bahawa penyebab ketidakselesaan saya telah dihapus. Dia membawa saya topi, dan saya menyedari bahawa saya akan keluar ke bawah cahaya matahari yang hangat. Pemikiran ini, jika anda dapat memanggil sensasi tanpa berfikir, membuat saya melompat dengan senang hati.

Kami berjalan di sepanjang jalan menuju ke sumur, tertarik dengan aroma honeysuckle yang melingkar di pagarnya. Seseorang berdiri di sana mengepam air. Guru saya meletakkan tangan saya di bawah jet. Ketika arus sejuk melanda telapak tangan saya, dia mengeja perkataan "v-o-d-a" di telapak tangan yang lain, perlahan pada mulanya, kemudian cepat. Saya membeku, perhatian saya tertumpu pada pergerakan jarinya. Tiba-tiba saya merasakan gambaran samar-samar tentang sesuatu yang dilupakan ... pengangkatan pemikiran kembali. Intipati bahasa yang misterius itu tiba-tiba terungkap kepada saya. Saya menyedari bahawa "air" adalah kesejukan yang indah yang mengalir di telapak tangan saya. Dunia yang hidup menyedarkan jiwa saya, memberikannya cahaya.

Saya berjalan jauh dari perigi yang penuh dengan keinginan untuk belajar. Segala-galanya di dunia mempunyai nama! Setiap nama baru melahirkan pemikiran baru! Dalam perjalanan kembali, kehidupan berdenyut di setiap objek yang saya sentuh. Ini kerana saya melihat segalanya dengan beberapa penglihatan baru yang pelik yang baru saya perolehi. Semasa memasuki bilik saya, saya teringat patung yang patah. Saya dengan berhati-hati menghampiri perapian dan mengambil serpihan. Saya berusaha sia-sia untuk menyatukan mereka. Mata saya dipenuhi air mata ketika menyedari apa yang telah saya lakukan. Buat pertama kalinya saya berasa penyesalan.

Saya belajar banyak perkataan baru pada hari itu. Saya tidak ingat sekarang yang mana, tetapi saya betul-betul tahu bahawa di antaranya adalah: "ibu", "ayah", "kakak", "guru" ... kata-kata yang membuat dunia di sekitar mereka berkembang seperti batang Harun. Pada waktu petang, ketika saya tidur, sukar untuk mencari anak di dunia yang lebih bahagia daripada saya. Saya menghidupkan kembali semua kegembiraan yang dibawa hari ini kepada saya, dan untuk pertama kalinya mengimpikan hari baru.