Sekolah Kejuruteraan Tentera Petersburg. Tentera Rusia dalam Perang Besar: Institusi pendidikan ketenteraan projek

Bahan daripada Wikipedia - ensiklopedia percuma

Institusi pendidikan ketenteraan Tentera Imperial Rusia.

Sejarah institusi pendidikan tentera

Sekolah Pendidikan St. Petersburg untuk Konduktor Kejuruteraan

Pada tahun 1804, atas cadangan Leftenan Jeneral P.K. Sukhtelen dan Jurutera Jeneral I.I. Knyazev, sebuah sekolah kejuruteraan telah diwujudkan di St. Petersburg (berdasarkan sekolah yang telah ada sebelum ini berpindah ke St. Petersburg) untuk latihan pegawai tidak bertauliah kejuruteraan. (konduktor) dengan dengan kakitangan seramai 50 orang dan tempoh latihan selama 2 tahun. Ia terletak di berek Rejimen Berkuda. Sehingga 1810, sekolah itu berjaya menamatkan pengajian kira-kira 75 pakar. Malah, ia adalah salah satu daripada kalangan sekolah tidak stabil yang sangat terhad - pengganti langsung kepada Sekolah Kejuruteraan Tentera St. Petersburg yang dicipta oleh Peter the Great pada tahun 1713.

Sekolah Kejuruteraan St. Petersburg

Pada tahun 1810, atas cadangan ketua jurutera Count K.I. Opperman, sekolah itu diubah menjadi sekolah kejuruteraan dengan dua jabatan. Jabatan konduktor, dengan kursus tiga tahun dan kakitangan seramai 15 orang, melatih pegawai rendah tentera kejuruteraan, dan jabatan pegawai, dengan kursus dua tahun, melatih pegawai dengan pengetahuan jurutera. Malah, ini adalah satu transformasi inovatif yang mana selepas itu institusi pendidikan menjadi Institusi Pendidikan Kejuruteraan Tinggi Pertama. Graduan terbaik jabatan konduktor diterima masuk ke jabatan pegawai. Juga di sana, konduktor yang telah tamat pengajian sebelum ini yang dinaikkan pangkat kepada pegawai menjalani latihan semula. Oleh itu, pada tahun 1810, Sekolah Kejuruteraan menjadi institusi pengajian tinggi dengan kursus pengajian umum lima tahun. Dan peringkat unik dalam evolusi pendidikan kejuruteraan di Rusia ini berlaku buat kali pertama di Sekolah Kejuruteraan St. Petersburg.

Sekolah Kejuruteraan Utama

Istana kejuruteraan. Kini VITU terletak di kawasan asas sejarahnya

Pada 24 November 1819, atas inisiatif Grand Duke Nikolai Pavlovich, Sekolah Kejuruteraan St. Petersburg telah diubah menjadi Sekolah Kejuruteraan Utama oleh perintah Imperial. Salah satu kediaman diraja, Istana Mikhailovsky, telah diperuntukkan untuk menempatkan sekolah itu, yang dinamakan semula sebagai Istana Kejuruteraan dengan perintah yang sama. Sekolah itu masih mempunyai dua jabatan: jabatan konduktor tiga tahun melatih pegawai waran kejuruteraan dengan pendidikan menengah, dan jabatan pegawai dua tahun menyediakan pendidikan tinggi. Jabatan pegawai menerima graduan terbaik jabatan konduktor, serta pegawai tentera kejuruteraan dan cabang tentera lain yang ingin bertukar ke perkhidmatan kejuruteraan. Guru terbaik pada masa itu telah dijemput untuk mengajar: ahli akademik M.V. Ostrogradsky, ahli fizik F.F. Ewald, jurutera F.F. Laskovsky.

Sekolah itu menjadi pusat pemikiran kejuruteraan tentera. Baron P. L. Schilling mencadangkan menggunakan kaedah galvanik lombong yang meletup, profesor bersekutu K. P. Vlasov mencipta kaedah letupan kimia (yang dipanggil "tiub Vlasov"), dan Kolonel P. P. Tomilovsky - taman ponton logam yang berdiri di atas senjata dari negara yang berbeza. dunia sehingga pertengahan abad ke-20.

Sekolah menerbitkan majalah "Nota Kejuruteraan"

Sekolah Kejuruteraan Nikolaev

Pada tahun 1855, sekolah itu dinamakan Nikolaevsky, dan jabatan pegawai sekolah itu diubah menjadi Akademi Kejuruteraan Nikolaev bebas. Sekolah itu mula melatih hanya pegawai rendah pasukan kejuruteraan. Pada akhir kursus tiga tahun, graduan menerima gelaran pegawai waran kejuruteraan dengan pendidikan am dan ketenteraan menengah (sejak 1884, leftenan dua kejuruteraan).

Antara guru sekolah itu ialah D. I. Mendeleev (kimia), N. V. Boldyrev (kubu), A. Iocher (kubu), A. I. Kvist (laluan komunikasi), G. A. Leer (taktik, strategi, sejarah ketenteraan).

Pada 29 Julai 1918, kerana kekurangan tenaga pengajar dan sumber pendidikan dan bahan, atas perintah Ketua Pesuruhjaya Institusi Pendidikan Tentera Petrograd, kursus kejuruteraan pertama digabungkan dengan kursus kejuruteraan ke-2 di bawah nama "Kolej Kejuruteraan Tentera Petrograd. ”.

Secara organisasi, sekolah teknik terdiri daripada empat syarikat: sapper, jambatan jalan, elektrik, perobohan lombong, dan jabatan persediaan. Tempoh latihan di jabatan persediaan adalah 8 bulan, di jabatan utama - 6 bulan. Sekolah teknik itu terletak di Istana Kejuruteraan, tetapi kebanyakan masa akademik diduduki oleh kajian lapangan di kem Ust-Izhora.

Graduasi pertama pada 18 September 1918 (63 orang). Secara keseluruhan, 111 orang telah dibebaskan pada tahun 1918, pada tahun 1919 - 174 orang, pada tahun 1920 - 245 orang, pada tahun 1921 - 189 orang, pada tahun 1922 - 59 orang. Pengijazahan terakhir berlaku pada 22 Mac 1920.

Syarikat-syarikat itu mengambil bahagian dalam pertempuran dengan petani pemberontak pada Oktober 1918 berhampiran Borisoglebsk, wilayah Tambov, dan dengan tentera Estonia pada April 1919 di kawasan bandar.

Sekolah Kejuruteraan Nikolaev

Pada tahun 1855, jabatan pegawai Sekolah Kejuruteraan Utama dipisahkan menjadi Akademi Kejuruteraan Nikolaev bebas, dan sekolah itu, menerima nama "Sekolah Kejuruteraan Nikolaev," mula melatih hanya pegawai junior tentera kejuruteraan. Tempoh pengajian di sekolah itu ditetapkan pada tiga tahun. Graduan sekolah menerima pangkat pegawai waran kejuruteraan dengan pendidikan am dan ketenteraan menengah (sejak 1884, apabila pangkat pegawai waran untuk masa aman telah dimansuhkan - pangkat leftenan dua kejuruteraan). Pegawai diterima masuk ke akademi kejuruteraan selepas sekurang-kurangnya dua tahun pengalaman pegawai, lulus peperiksaan kemasukan, dan selepas dua tahun latihan mereka menerima pendidikan tinggi. Perlu diingatkan bahawa sistem yang sama telah diperkenalkan untuk anggota artileri. Pegawai infantri dan pasukan berkuda telah dilatih di sekolah kadet dua tahun, di mana mereka menerima pendidikan menengah. Seorang pegawai infantri atau pasukan berkuda boleh menerima pendidikan tinggi hanya di Akademi Kakitangan Am, di mana pendaftaran adalah kurang daripada di akademi kejuruteraan. Jadi, secara amnya, tahap pendidikan ahli artileri dan sappers adalah kepala dan bahu melebihi tahap tentera secara keseluruhan. Walau bagaimanapun, tentera kejuruteraan pada masa itu juga termasuk pekerja kereta api, juru isyarat, topografi, dan kemudian penerbang dan aeronaut. Di samping itu, Menteri Kewangan, yang jabatannya termasuk perkhidmatan sempadan, merundingkan hak pegawai pengawal sempadan untuk belajar di Akademi Kejuruteraan Nikolaev.

Tenaga pengajar kedua-dua institusi pendidikan adalah perkara biasa. Baik di akademi dan di sekolah, syarahan diberikan: kimia oleh D.I. Mendeleev, kubu oleh N.V. Boldyrev, komunikasi oleh A.I. Kvist, taktik, strategi, sejarah ketenteraan oleh G.A. Leer.

Pada tahun 1857, jurnal "Nota Kejuruteraan" telah dinamakan semula sebagai "Jurnal Kejuruteraan" dan menjadi penerbitan bersama. Kerja saintifik bersama diteruskan. A.R. Shulyachenko menjalankan penyelidikan yang meluas mengenai sifat bahan letupan dan menyusun klasifikasinya. Atas desakannya, tentera Rusia meninggalkan berbahaya menggunakan dinamit musim sejuk, dan beralih kepada bahan letupan pyroxylin yang lebih tahan kimia. Di bawah kepimpinannya, perniagaan lombong sedang dihidupkan semula. Pada tahun 1894, dia mencipta lombong anti-kakitangan yang tidak boleh ditanggalkan. Banyak kerja dalam penciptaan dan penambahbaikan kaedah elektrik letupan dan penciptaan lombong hentaman galvanik marin dijalankan oleh Academician B. S. Jacobi, Guru General K.A. Schilder School P.N. Yablochkov mencipta lampu arka elektriknya yang terkenal dan lampu sorot arka.

Semasa Perang Rusia-Jepun, seluruh dunia menyedari nama pahlawan pertahanan Port Arthur, lulusan sekolah kejuruteraan, Jeneral Kondratenko R.I. Saya tidak mahu membesar-besarkan peranannya dalam mengatur dan menjalankan pertahanan kubu, tetapi selepas kematiannya pada 15 Disember 1904, kubu itu hanya bertahan sebulan di Kubu No.

Kerugian besar di kalangan pegawai semasa Perang Rusia-Jepun memaksa kerajaan tsarist mengambil langkah luar biasa. Kebanyakan pegawai kejuruteraan, terutamanya mereka yang berpendidikan tinggi, telah dipindahkan ke infantri, artileri, dan pasukan berkuda. Sekolah Kejuruteraan Nikolaev mula menamatkan pengajian pegawai infantri. Latihan pakar kejuruteraan boleh dikurangkan. Dengan permulaan penciptaan penerbangan dalam tentera Rusia, ramai pegawai kejuruteraan telah dilatih semula sebagai juruterbang. Menjelang permulaan Perang Dunia Pertama, terdapat hanya 820 pegawai dalam kor kejuruteraan. Hasilnya tidak lambat dirasai dengan meletusnya peperangan. Selepas beberapa minggu pertama perang, apabila barisan hadapan belum terbentuk, tentera aktif dengan segera meminta pertambahan dalam bilangan unit dan unit jurutera. Tiada sesiapa yang memulihkan jambatan, jalan raya, atau memusnahkannya semasa berundur. Kekurangan pakar benteng tidak membenarkan pertahanan kubu Warsaw dan Ivan-Gorod diatur dengan betul, dan mereka jatuh selepas perlawanan singkat. Dengan peralihan kepada peperangan parit, pakar kejuruteraan menjadi semakin berkurangan. Dalam percubaan terburu-buru untuk membetulkan kesilapan yang dibuat pada masa aman, perintah tentera Rusia tidak menemui penyelesaian yang lebih baik daripada menghantar hampir semua pegawai akademi kejuruteraan ke hadapan. Akibatnya, latihan jurutera tentera terganggu sepenuhnya. Dari sekolah kejuruteraan, semua kadet telah diberikan pangkat pegawai dengan segera, dan mereka dihantar ke hadapan. Kemudian nasib yang sama menimpa pegawai tidak bertauliah dan tentera unit sokongan proses pendidikan sekolah itu. Mereka juga pergi ke hadapan dengan pangkat pegawai waran. Dengan susah payah, ketua sekolah berjaya mengekalkan sebahagian daripada tenaga pengajar. Sekolah itu bertukar kepada latihan jangka pendek empat bulan untuk pegawai waran masa perang.

Menjelang musim luruh tahun 1917, terdapat kira-kira seratus kadet di sekolah, yang baru direkrut ke sekolah itu. Ada di antara mereka yang cedera, ada yang masih muda dalam usia tentera. Keletihan selama tiga tahun peperangan, propaganda revolusioner yang merosakkan, ketidakpuasan umum terhadap kesia-siaan perang, keengganan untuk masuk ke dalam parit membawa kepada fakta bahawa pada 24 Oktober (6 November), 1917, bersama 400 kadet Sekolah Artileri Mikhailovsky, mereka dihantar untuk mempertahankan Istana Musim Sejuk; mereka enggan bertempur, dengan acuh tak acuh memerhatikan pendekatan Pengawal Merah ke istana dan tidak memberikan sebarang tentangan. Jadi tidak ada penyerbuan Istana Musim Sejuk, begitu terkenal dari filem. Sumber sejarah mendokumentasikan kematian tujuh orang pada siang dan malam itu di kawasan istana. Pada waktu malam, setelah memberikan senapang kepada Pengawal Merah, kebanyakan kadet pulang ke rumah, bahagian yang lebih kecil kembali ke sekolah. Tidak ada gunanya meneruskan proses pendidikan selepas ini, dan semua usaha beberapa pegawai dan kadet sekolah bermuara untuk mencegah rompakan harta benda dan memerangi kelaparan dan kesejukan. Sejarah Sekolah Kejuruteraan Nikolaev telah berakhir.

Kursus Kejuruteraan Petrograd Pertama Tentera Merah Pekerja dan Petani.

Dengan kedatangan Bolshevik berkuasa, mereka mula melaksanakan tesis K. Marx tentang menggantikan tentera profesional dengan persenjataan umum rakyat. Undang-undang pertama kerajaan baharu ialah “Dekri Keamanan”. Adalah dipercayai bahawa Bolshevik berkuasa dengan penawanan Istana Musim Sejuk pada 7 November 1917. Namun, pada hakikatnya, Kerajaan Sementara memerintah negara selama kira-kira tiga minggu lagi, walaupun kuasanya semakin berkurangan setiap hari.

Tentera Rusia, di bawah pengaruh anarki yang telah berlaku di negara itu dan aktiviti Bolshevik untuk memusnahkannya, dengan cepat hancur. Walau bagaimanapun, pada awal Februari 1918, Jerman meneruskan serangan mereka. Di samping itu, penentangan bersenjata penentang kuasa Soviet berkembang pesat. Keadaan ini mendorong kerajaan baru Rusia untuk bergerak ke arah mewujudkan tentera baru. Pada 15 Januari 1918, Jawatankuasa Eksekutif Pusat dan Dewan Komisaris Rakyat mengeluarkan dekri mengenai penciptaan Tentera Merah Pekerja dan Petani.

Merasa tidak percaya dengan kakitangan perintah tentera lama, kepimpinan tentera baharu negara menetapkan tugas untuk mencipta semula sistem untuk melatih anggota perintah. Komisariat Rakyat untuk Hal Ehwal Ketenteraan, dengan perintah No. 130 pada 14 Februari 1918, menganjurkan kursus dipercepatkan untuk latihan komander di Moscow, Petrograd, dan Tver. Anehnya, tetapi secara umum Lenin, Sverdlov, dan pengerusi Majlis Ketenteraan Revolusi, Trotsky, yang sangat jauh dari sains ketenteraan, menilai dengan betul peranan dan kepentingan tentera kejuruteraan dalam perang. Sudah pada 1 Mac, akhbar Krasnaya Zvezda menerbitkan pengumuman mengenai permulaan kemasukan ke kursus latihan Petrograd kejuruteraan Soviet untuk kakitangan komando Tentera Merah Pekerja dan Petani.

Langkah-langkah luar biasa telah diambil untuk memulihkan aktiviti sekolah kejuruteraan. Semua pegawai, pegawai tidak bertauliah, dan kadet sekolah, termasuk yang berada di hadapan, diarah pulang ke sekolah. Dalam beberapa kes, keluarga pegawai yang tidak pulang telah dijadikan tebusan dan dimasukkan ke dalam penjara dengan ancaman hukuman mati.

Terima kasih kepada langkah-langkah yang diambil, adalah mungkin untuk menyelesaikan persiapan untuk permulaan proses pendidikan pada 20 Mac 1918. Pada petang hari itu, melalui perintah No. 16, diumumkan bahawa tiga jabatan akan dibuka pada kursus - persediaan, pembinaan sapper dan kejuruteraan elektrik. Jabatan persediaan menerima orang buta huruf dan tugasnya adalah untuk memberi pelajar celik huruf dalam jumlah yang mencukupi untuk menguasai asas kejuruteraan. Tempoh latihan di jabatan persediaan pada mulanya ditetapkan pada 3 bulan, kemudian - 6 bulan. Di jabatan utama 6 bulan.

Kursus-kursus itu melatih tenaga pengajar teknikal kerja sapper dan pontoon, pekerja kereta api, pekerja jalan raya, operator telegraf, operator telegraf radio, operator lampu carian, dan pemandu kenderaan.

Kursus-kursus itu termasuk peralatan pengukuhan, radiotelegraf dan peralatan telegraf, peralatan pontun-feri, peralatan letupan, dan beberapa unit elektrik untuk latihan. Hanya dapur dan rumah sakit yang dipanaskan. Catuan makanan harian seorang kadet terdiri daripada setengah paun roti oat, teh dengan sakarin, semangkuk sup lipas atau herring, dan semangkuk bubur millet. .

Kepimpinan politik kursus-kursus itu memantau dengan ketat pertumbuhan bilangan ahli Parti Komunis. Jika pada bulan Mac 1918 terdapat 6 orang, maka pada musim gugur terdapat 80. Kursus-kursus itu menjadi kubu kuat Bolshevik yang setia di Petrograd. Sudah pada 7 Julai 1918, kadet mengambil bahagian aktif dalam menindas pemberontakan Revolusi Sosialis Kiri.

Kolej Kejuruteraan Tentera Petrograd

Pada musim bunga tahun yang sama, disebabkan oleh ketidakupayaan kursus untuk menyediakan Tentera Merah dengan pakar kejuruteraan dalam jumlah yang mencukupi, kursus kejuruteraan ke-2 telah dilancarkan di Petrograd. Walau bagaimanapun, tenaga pengajar dan asas pendidikan dan bahan tidak mencukupi, dan pada 29 Julai 1918, atas perintah Ketua Pesuruhjaya Institusi Pendidikan Tentera Petrograd, kursus-kursus itu digabungkan menjadi satu institusi pendidikan yang dipanggil Kolej Kejuruteraan Tentera Petrograd. Secara organisasi, sekolah teknik mula mewakili unit tentera yang terdiri daripada empat syarikat - sapper, jambatan jalan, elektrik, perobohan lombong. Di samping itu, jabatan persediaan dikekalkan. Tempoh latihan di peringkat persediaan ialah 8 bulan, di syarikat - 6 bulan. Organisasi sekolah teknik ini mengubahnya menjadi unit tempur, mampu pergi ke hadapan jika perlu. Kebanyakan masa latihan diduduki oleh kajian lapangan di kem Ust-Izhora berhampiran Petrograd. Lokasi utama sekolah teknik kekal sebagai Istana Kejuruteraan. Di kem, sebagai tambahan kepada kelas, kadet membantu petani dengan kerja pertanian, yang mana mereka menerima makanan.

Keadaan di medan perang saudara memerlukan pakar kejuruteraan dengan segera, dan tamat pengajian pertama dari sekolah teknikal berlaku pada 18 September 1918 dalam jumlah 63 orang. Semasa perang saudara, beberapa keluaran awal sedemikian telah dibuat. Secara keseluruhan, selama beberapa tahun ini, 111 orang telah dibebaskan pada tahun 1918, 174 orang pada tahun 1919, 245 orang pada tahun 1920, 189 orang pada tahun 1921, dan 59 orang pada tahun 1922. Di samping itu, sekolah teknik dengan syarikatnya secara langsung mengambil bahagian dalam pertempuran pada Oktober 1918 berhampiran Borisoglebsk di wilayah Tambov menentang petani pemberontak, pada April 1919 di kawasan Verro melawan angkatan bersenjata Estonia, Mei-Ogos 1919 berhampiran Yamburg menentang Tentera Yudenich, Oktober-November 1919 dalam pertahanan Petrograd dari tentera Yudenich, Mei-September 1919 berhampiran kota Olonets menentang tentera Finland, Jun-November 1920 berhampiran kota Orekhov melawan tentera General Wrangel pada 1921 Mac kubu Kronstadt menentang pemberontak, Disember 1912-Januari 1922 di Karelia menentang tentera Finland.

Pengijazahan terakhir selepas latihan jangka pendek dibuat pada 22 Mac 1920. Tugas utama menyediakan Tentera Merah dengan pakar kejuruteraan dengan tahap latihan perang telah selesai. Ia adalah mungkin untuk meneruskan untuk melatih komander kejuruteraan penuh.

Sekolah Kejuruteraan Tentera Petrograd

Dengan perintah RVSR No. 105 pada 17 Jun 1920, sekolah teknik telah diubah menjadi Sekolah Kejuruteraan Tentera Petrograd dengan tempoh pengajian selama tiga tahun. Sekolah itu sepatutnya menamatkan pengajian komander platun kejuruteraan (dalam istilah moden, pegawai rendah) dengan pendidikan jeneral menengah dan ketenteraan penuh. Selepas beberapa tahun perkhidmatan tentera, graduan menerima hak untuk memasuki akademi kejuruteraan tentera. Bekas pegawai tsarist, jurutera tentera K.F., dilantik sebagai ketua sekolah. Druzhinin.

Sekolah ini dibahagikan kepada tiga jabatan khas - sapper, jalan dan jambatan dan elektrik. Tahun pertama latihan dianggap sebagai persediaan (kelas persediaan) dan kadet tidak dibahagikan kepada kepakaran. Pada tahun ini, disiplin pendidikan am dan latihan senjata gabungan telah dipelajari terutamanya. Pada tahun kedua dan ketiga (kelas khas junior dan senior), kadet dilatih dalam kepakaran.

Walau bagaimanapun, disebabkan oleh perang dengan Poland yang bermula pada musim bunga tahun 1920 dan peningkatan tindakan tentera Jeneral Wrangel dari Crimea, dan kemerosotan keadaan tentera, pada musim panas tahun 1920, proses pendidikan biasa telah terganggu. Pada akhir Julai 1920, sebahagian besar kadet telah dilemparkan ke dalam pertempuran berhampiran bandar Orekhov. Pada bulan Oktober, dua lagi syarikat kadet pergi ke hadapan.

Pada 1 Januari 1921, tamat pengajian ketujuh seterusnya komander Merah dari sekolah itu berlaku. Ia juga merupakan keluaran dipercepatkan.

Pada bulan Mac 1921, pemberontakan kelasi tercetus di kubu Kronstadt. Pada malam 3 Mac, sekumpulan kadet sekolah dihantar untuk mengukuhkan unit untuk menghapuskan pemberontakan. Pada 7 Mac, dia menyerang pemberontak di Kubu No. 7 dan mendudukinya. Tindakan kadet perobohan pada malam 18 Mac telah menentukan kejayaan serangan ke atas Fort Totleben. Untuk pertempuran ini, tiga belas kadet telah dianugerahkan Order of the Red Banner. Untuk penghormatan dalam pertempuran, sekolah itu dianugerahkan sepanduk revolusioner kehormat daripada Jawatankuasa Eksekutif Pusat Seluruh Rusia.

Pada April 1921, sekolah itu menghasilkan tamat pengajian dipercepatkan kelapan dan kesembilan. Pada masa ini, sejak permulaan aktivitinya pada Mac 1918, sekolah itu telah menamatkan pengajian 727 komander kejuruteraan zaman perang.

Sejak masa itu, proses pendidikan biasa telah dipulihkan, terganggu oleh penyertaan kadet dalam pertempuran melawan tentera Finland di Semenanjung Kola berhampiran stesen Maselskaya (Disember 1921-Januari 1922).

dari Januari 1922, pengkhususan telah dimansuhkan, dan semua kadet menerima pengetahuan kejuruteraan sejagat. Pada 1 September 1922, tamat pengajian kesepuluh kadet berlangsung. Beliau merupakan kelas pertama kadet yang menamatkan pengajian dalam tempoh latihan dua tahun biasa (dari kalangan mereka yang tidak memerlukan latihan terdahulu). 59 orang telah dibebaskan. Daripada jumlah ini, 19 dalam bidang kejuruteraan khusus, 21 dalam pembinaan jalan dan jambatan dan 19 dalam kejuruteraan elektrik.

Pada 15 Oktober 1922, tahun akademik bermula mengikut rancangan pendidikan empat tahun. Proses pendidikan yang menyeluruh sedang diwujudkan secara beransur-ansur. Semasa tempoh musim sejuk, kelas teori diadakan, dan dari 1 Jun hingga 15 September, kelas lapangan diadakan di kem.

Pada tahun 1923, ketua sekolah, K.F. Druzhinin, digantikan oleh komander merah, bekas kelasi Armada Baltik, ahli Parti Komunis Bolsheviks All-Union, G.I. Tikhomandritsky. Sebagai tambahan kepada komander kejuruteraan Petrograd, serupa. Sekolah Moscow, Kiev dan Kazan sedang berlatih pada masa itu. Pada tahun 1923-24, sekolah ini mula dilengkapi dengan bengkel dan makmal. Walau bagaimanapun, semasa Perang Saudara, bahagian utama asas pendidikan dan material telah hilang sebahagiannya disebabkan oleh pemindahan harta oleh kadet ke hadapan, sebahagiannya dicuri dan dijual sebagai pertukaran untuk roti. Oleh itu, kaedah pengajaran utama ialah kaedah kuliah dan demonstrasi model dan susun atur yang tidak berkesan. Kualiti latihan yang rendah membawa kepada penggantian Tikhomandritsky oleh bekas Kolonel Staf Am T.T. Malashensky. Menjelang tahun 1927, beliau melengkapkan 17 makmal dan 4 bengkel. Penentangan aktifnya terhadap rancangan pesuruhjaya sekolah N.A. Karpov. untuk mengurangkan masa yang diperuntukkan kepada fizik, membatalkan kajian enjin pembakaran dalaman, kejuruteraan automotif dan mengembangkan kajian sejarah perjuangan kelas, kerja politik parti membawa kepada peletakan jawatannya pada tahun 1927.

Sekolah Kejuruteraan Tentera Sepanduk Merah Leningrad

Sejak pertengahan 1924, Tentera Merah telah menjalani pembaharuan serius terhadap keseluruhan struktur tentera dan pendidikan ketenteraan. Dengan perintah Majlis Tentera Revolusi USSR No. 831 pada 5 Ogos 1925, Kursus Peningkatan Perintah (CUCS) dipindahkan dari Moscow ke sekolah dan, sebagai tambahan kepada melatih komander kejuruteraan peringkat pertengahan, sekolah itu diamanahkan dengan tugas itu. komander latihan semula yang sebelum ini telah menjalani latihan dipercepatkan atau tidak mempunyainya sama sekali. Pada 7 September 1925, sekolah itu dinamakan semula sebagai Sekolah Kejuruteraan Tentera Sepanduk Merah Leningrad. Pada 30 November 1925, "Peraturan Sekolah Tentera Tentera Merah" diperkenalkan. Peraturan ini meninggalkan tiga sekolah untuk melatih komander tentera kejuruteraan - Leningrad, Kiev dan Moscow.

Dari segi struktur, sekolah itu kini menjadi batalion tiga syarikat, dan secara pendidikan ia dibahagikan kepada empat kelas (kursus) - persediaan, junior, pertengahan dan senior. Sejak tahun 1927, di perkhemahan sekolah Luga terdapat lapangan tembak, kem fizikal dan sapper, loji konkrit, dan titik pemindahan pontoon. Menjelang musim panas 1928, sekolah itu menerima satu set taman ponton. Semasa latihan praktikal, kadet pada 1924-28 sebenarnya membina jambatan merentasi sungai Izhora, Yashcherka, Luzhenka, Kurya dan Oredezh dengan jumlah panjang 180 m untuk keperluan penduduk tempatan. Menjelang 1929, sekolah menerima set bot A-3, set TZI, pakaian renang, gergaji MP-200, mesin jalan raya, jengkaut MK-1, mesin letupan PM-1 dan PM-2, mesin untuk mengangkut struktur jambatan pasang siap, loji kuasa dan lain-lain alatan kejuruteraan. Ini memungkinkan untuk meningkatkan latihan kadet secara kualitatif.

Perbezaan yang jelas ketara dalam tahap latihan kadet mendorong komando Tentera Merah untuk menutup sekolah Kyiv, Sekolah Tentera Bersatu Kanak-Kanak-Pedesaan dan memindahkan kadet mereka ke Leningrad (perintah Majlis Tentera Revolusi USSR bertarikh 25 November , 1930), dan dengan perintah NCO USSR bertarikh 19 September 1932, pindahkan sekolah Moscow ke Leningrad. Kedua-dua sekolah disatukan di bawah nama "Sekolah Kejuruteraan Tentera Sepanduk Merah Bersatu yang dinamakan sempena Komintern."

United Red Banner Military Engineering School dinamakan sempena Comintern

Oleh itu, sekolah Leningrad bertukar menjadi satu-satunya institusi pendidikan di negara ini untuk melatih komander pertengahan tentera kejuruteraan. Sekolah itu kini terdiri daripada sebelas syarikat (6 syarikat untuk melatih komander sapper, 3 syarikat untuk melatih komander jurutera elektrik, 2 syarikat taman). Selain itu, sekolah itu ditugaskan untuk melatih semula komander pasukan kejuruteraan (KUKS). Proses penyatuan, banyak perubahan organisasi, dan bebanan tenaga pengajar secara mendadak mengurangkan disiplin ketenteraan dan kualiti latihan untuk kadet. Ketiadaan institusi pendidikan kejuruteraan pelbagai gaya dan orientasi kini membawa kepada fakta bahawa kekurangan dalam latihan pakar menjadi komprehensif dan menghalang proses pendidikan persaingan. Perhatian lebih dekat komander senjata gabungan kanan kepada sekolah membawa kepada berat sebelah dalam latihan kadet terhadap taktik kejuruteraan umum dan bukannya khusus. Latihan khas hanya terhad kepada kajian teknologi kejuruteraan. Kemudaratan besar kepada proses pedagogi disebabkan oleh barisan kadet latihan terutamanya sebagai komander infantri, yang dipanggil universalisasi kakitangan komando. Peristiwa pada tahun-tahun itu jelas menunjukkan percubaan oleh kepimpinan tentera negara ketika itu untuk memperbaiki keadaan dengan latihan komander infantri dan pasukan berkuda dengan menghantar graduan sekolah kejuruteraan bersama ke infantri dan pasukan berkuda, di mana kualiti latihan masih ada. lebih tinggi daripada di sekolah senjata gabungan. Antara lain, latihan kem musim panas sering terganggu dan kadet dilemparkan ke dalam membina jambatan untuk Jabatan Jalan Luga. Dari April 1931, komander infantri, komander briged B.R. Terpilovsky, yang tidak mempunyai pengetahuan tentang kejuruteraan sama sekali dan meletakkan latihan tempur dan senapang di barisan hadapan, dilantik sebagai ketua sekolah. Pada tahun 1932, sekolah kejuruteraan mengambil tempat pertama di kalangan institusi pendidikan tentera dalam latihan menembak (bukan infantri, bukan mesingan, bukan artileri, tetapi kejuruteraan (!))

Pada 10 November 1933, tamat pengajian komander seterusnya berlaku. Sebahagian besar daripada mereka dihantar kepada tentera sebagai komander platun infantri.

Pada 22 September 1935, pangkat tentera peribadi telah diperkenalkan ke dalam Tentera Merah. Pada November 1935, tamat pengajian pertama leftenan tentera kejuruteraan berlaku.

Pada tahun 1936, jurutera tentera peringkat pertama M.P. Vorobyov dilantik sebagai ketua sekolah. Dia berjaya membuktikan ketidakbolehterimaan untuk menjadikan sekolah kejuruteraan itu sebagai sekolah senjata gabungan itu sendiri dan meneruskan proses melatih leftenan kejuruteraan semata-mata. Kemudian semasa Perang Patriotik, dia akan menjadi ketua tentera kejuruteraan Tentera Merah dan marshal pertama tentera kejuruteraan. Semasa tempoh komando sekolah sehingga musim panas 1940, beliau mencapai penstrukturan semula radikal latihan kadet, memenuhi sekolah dengan peralatan kejuruteraan moden. Atas dasar dan pakarnya, semua dokumen panduan utama perkhidmatan kejuruteraan (Manual, Panduan, Arahan) telah dibangunkan. Di sinilah mereka diuji. Pada Mac 1937, skala itu diubah menjadi Sekolah Kejuruteraan Tentera Leningrad.

Sumber

1. P.I. Biryukov dan lain-lain. Buku teks. Kor Jurutera. Rumah penerbitan tentera Kementerian Pertahanan USSR. Moscow, 1982
2. I.P. Balatsky, F.A. Fominykh. Esei mengenai sejarah Perintah Komando Kejuruteraan Tentera Tinggi Kaliningrad Sekolah Panji Merah Lenin dinamakan sempena. A.A. Zhdanova. Rumah Penerbitan Tentera Kementerian Pertahanan USSR.1969

1892-1895

Pada tahun 1892, pada bulan Jun, saya tiba untuk memasuki Sekolah Kejuruteraan Nikolaev di St. Petersburg, yang mengagumkan saya dengan kemegahan dirajanya.

Pemandangan yang luas dan lurus, seperti anak panah, bersempadan dengan bangunan seni yang tinggi dan sesak dengan orang ramai yang padat, sentiasa bergerak dan barisan gerabak yang tidak berkesudahan, memberi kesan yang kuat kepada saya, seorang pemuda wilayah.

Katedral Kazan dan St. Isaac kagum dengan kemegahan, saiz dan keindahannya. Istana Musim Sejuk, Bangunan Kakitangan Am dan beberapa bangunan artistik lain di Nevsky Prospect dan Embankment menggembirakan saya.

Bangun awal pagi keesokan harinya, saya memutuskan untuk segera pergi ke Istana Kejuruteraan, di mana terletaknya Sekolah Kejuruteraan.

Ia adalah sebuah bangunan megah dengan bentuk yang luar biasa. Bentuk luarnya adalah segi empat, manakala halaman dalam berbentuk heksagon. Ia berada di tiga tingkat dengan tingkat bawah tanah keempat.

Di hadapan istana terdapat dataran yang menghadap ke hadapan utama istana. Di tengah-tengah tingkat bawah fasad ini terdapat pintu masuk utama ke halaman, dan kebanyakan tingkat atas dihiasi dengan serambi 12 tiang Doric marmar. Di atas tingkap besarnya di tengah berdiri sebuah arkib, dan di bawahnya, sepanjang keseluruhan hiasan marmar gelap, terdapat tulisan:

“Bagi rumahmu akan kekudusan bagi Tuhan sepanjang masa” dalam huruf emas besar.

Sepanjang cornice di bahagian atas, seluruh muka depan ini dihiasi dengan patung marmar.

Hampir di tengah-tengah fasad pertama terdapat tonjolan yang ketara, di atasnya dengan menara loceng yang mempunyai bentuk spitz Katedral Peter dan Paul. Tebing itu juga mempunyai tiga tingkat: di tingkat atasnya terdapat sebuah gereja paroki atas nama Malaikat Tertinggi Michael, dan di sisi lain tebing itu terdapat pintu gerbang ke halaman kedua, jauh lebih kecil daripada halaman utama.

Di fasad kiri istana, menghadap ke Fontanka, terdapat juga tonjolan yang dibentuk oleh satu bilik berbentuk bujur di tingkat atas dan bawah, menonjol ke hadapan, dan dari tingkapnya keseluruhan muka depan ini boleh diapit ke kedua-dua arah.

Fasad ketiga (belakang), selari dengan yang pertama, menghadap ke Sungai Moika dan Taman Musim Panas. Ia mempunyai tangga lebar di bahagian tengah yang mengarah dari halaman ke tingkat satu dan apa yang dipanggil Dewan St. George. Bahagian tengah fasad ini kelihatan seperti bahagian hadapan benteng.

Seluruh istana dari fasad sisi dan belakangnya dikelilingi oleh jeriji besi, membentuk padang kawad untuk para kadet berjalan.

Di sudut antara fasad belakang dan kiri terdapat satu lagi pintu masuk ke halaman ketiga, juga bersaiz kecil. Kira-kira seratus langkah di hadapan fasad utama, di dataran, berdiri monumen Peter the Great, yang didirikan oleh Maharaja Paul, dengan tulisan "Kepada datuk buyut - cicit."

Melalui pintu masuk utama ke halaman istana terdapat pintu masuk ke pintu masuk. Semuanya dihiasi dengan tiang, dan di sebelah kanan dan di sebelah kiri terdapat dua tangga lebar yang merentangi seluruh pintu masuk, menuju ke tingkat satu, ke kiri - ke pangsapuri ketua sekolah dan Akademi, dan ke kanan - ke apartmen komander syarikat kadet.

Halaman utama mempunyai tiga pintu masuk. Yang pertama di sebelah kiri ialah pintu masuk utama utama ke istana, di sepanjang tangga lebar ke lobi tingkat satu. Dari situ sebuah tangga marmar yang indah naik ke separuh lantai dan kemudian, membahagi kepada dua sayap, naik ke tingkat dua. Pintu masuk yang lain, betul-betul bertentangan dengan pintu pagar, menuju ke kuarters kadet sekolah di tingkat satu. Yang ketiga, betul-betul di tingkat dua, di dalam bilik darjah sekolah dan Akademi, dibina pada zaman saya.

Secara umum, seluruh istana menyediakan premis untuk: Sekolah Kejuruteraan Nikolaev, Akademi Kejuruteraan Nikolaev dan Direktorat Kejuruteraan Utama.

Tingkat bawah menempatkan: bilik tidur kadet, bilik gerudi, bengkel, rumah sakit dan gudang untuk senjata dan pakaian. - semua di sebelah kiri pintu masuk, dan di sebelah kanan terdapat lebih banyak bilik tidur, singki dan bilik pegawai bertugas.

Di tingkat dua terdapat bilik darjah kadet, perpustakaan dan gereja kadet, terletak di bilik tidur Maharaja Paul, tempat dia dibunuh.

Di sisi lain pintu masuk terdapat lebih banyak bilik darjah, dewan persidangan, dewan utama yang besar, di sepanjang dindingnya terdapat plak marmar dengan nama St. George Knights, bekas pelajar sekolah dan Akademi, dan di dinding bertentangan, di antara tingkap, potret mereka digantung. Di belakang dewan itu terdapat sebuah bilik bujur yang besar dan dua atau tiga bilik darjah lagi. Di belakang mereka bermula premis Direktorat Kejuruteraan Utama, sehingga ke pintu masuk utama.

Di banyak bilik, kesan kemewahan dahulu masih terpelihara, seperti lampu siling di perpustakaan dan di dewan utama. Terdapat legenda tentang pembinaan istana. Mereka mengatakan bahawa ketika Paul masih menjadi Grand Duke, seorang malaikat menampakkan diri kepadanya dalam mimpi dan memerintahkannya untuk membina sebuah istana baru di tapak istana lama Elizabeth, dengan sebuah gereja untuk mereka yang datang, yang dilakukan oleh Paul. Mereka juga mengatakan bahawa bilangan huruf dalam inskripsi pada pediment: "Ke rumahmu akan kekudusan Tuhan sesuai dengan panjang hari" sepadan dengan bilangan tahun kehidupan Maharaja.

Mereka memberi jaminan bahawa istana itu dihubungkan dengan laluan bawah tanah ke berek Pavlovsk, dan di kalangan kadet terdapat peminat yang mencari laluan ini. Mereka berkata bahawa pintu masuk ke dalamnya adalah di dinding tebal yang memisahkan bilik tidur Maharaja dari perpustakaan.

Di sisi lain bilik tidur itu terdapat pejabat bulat kecil. Terdapat ceruk yang dalam di dinding bersebelahan dengan bilik tidur. Kafan itu diletakkan di dalamnya, dan sebuah gereja dibina di dalam bilik tidur. Di dinding, di atas kain kafan, atas perintah Maharaja Alexander II, sebuah plak marmar dipaku dengan tulisan: "Tuan, biarkan mereka pergi: mereka tidak tahu apa yang mereka lakukan!"

Di Istana Kejuruteraan, saya menghantar permohonan ke pejabat dan menerima program peperiksaan. Dia menunjukkan kepada saya bahawa pengetahuan saya mencukupi untuk lulus peperiksaan, tetapi pejabat memberitahu saya bahawa untuk memastikan kejayaan saya perlu memasuki sekolah berasrama penuh persediaan Meretsky.

Ia adalah seorang guru topografi, seorang kolonel. Dia menjalankan sekolah berasrama penuh di mana dia menyediakan orang muda untuk peperiksaan masuk ke Sekolah Kejuruteraan Nikolaev dan Institut Jurutera Kereta Api.

Rumah tumpangan itu terletak di Jalan Stremennaya di bandar dan di stesen Udelnaya, di luar bandar. Saya pergi ke Meretsky. Dia dengan tegas memberitahu saya bahawa hanya dengan melalui sekolah asramanya saya boleh berharap untuk masuk ke sekolah. Saya benar-benar tidak mahu ini, tetapi saya tidak tahu bagaimana untuk menghilangkannya. Walau bagaimanapun, apabila dia memberitahu saya bahawa ia akan menelan kos lima ratus rubel, saya gembira dan memberitahunya bahawa saya tidak mempunyai jumlah itu, tetapi hanya dua ratus lima puluh rubel.

"Baiklah," jawabnya, mengejutkan saya, "Saya hanya akan mengambil dua ratus lima puluh daripada anda, tetapi jangan beritahu sesiapa mengenainya."

Oleh itu, saya berakhir di rumah tumpangan. Ia dipanggil persediaan, tetapi sebenarnya penyediaannya sangat lemah. Guru matematik Andryushchenko datang, berbual dengan pelajar selama satu atau dua jam dan pergi. Itu sahaja! Kami tinggal di Udelnaya, sering melawat Ozerki...

Saya tidak lama lagi melihat bahawa saya tidak akan pergi jauh dalam keadaan sedemikian, dan saya mengambil kerja itu sendiri. Saya lulus peperiksaan kedua dan diterima dengan perbelanjaan kerajaan.

Jadi saya menjadi seorang tentera, dan tiga tahun yang dihabiskan di Sekolah Kejuruteraan berlalu dengan cepat, tetapi membosankan. Mereka tidak kaya dalam apa-apa acara yang luar biasa, tetapi mereka sudah pasti memberi kesan kepada perkembangan budaya saya dan menyumbang kepada pengukuhan yang kuat dalam diri saya dalam disiplin sedar dan sikap teliti terhadap tugas saya di tempat kerja dan dalam hubungan saya dengan orang lain.

Sekolah kejuruteraan pada masa itu dianggap "paling liberal" di antara semua sekolah tentera, dan sememangnya hubungan antara kadet dan pendidik mereka, pegawai sekolah, tidak meninggalkan apa-apa yang diingini: tidak ada quibbles kecil, tiada kekasaran dalam layanan, tidak. hukuman yang tidak adil. Hubungan antara kadet kelas senior dan junior adalah mesra dan sederhana.

Ketua sekolah itu ialah Mejar Jeneral Nikolai Aleksandrovich Schilder, seorang jurutera tentera dengan latihan, tetapi sepenuhnya menumpukan kepada sejarah dan pada masa itu sudah menjadi ahli sejarah terkenal - "biografer raja-raja", pengarang biografi Maharaja Paul, Alexander dan Nicholas dan pesaing untuk Hadiah Arakcheev. Berhubung dengan sekolah, dia hanya "memberi nada", yang diikuti oleh komander syarikat kadet, Kolonel Baron Nolken, profesor dan pegawai kursus, mengekalkan keharmonian sepenuhnya, tanpa sebarang percanggahan.

Hasilnya, sekolah itu melahirkan pegawai sapper pintar yang mengetahui kepakaran mereka dengan baik dan, selepas menamatkan pengajian dari sekolah itu, mengekalkan hubungan mereka dengan askar dalam batalion layanan yang adil dan berperikemanusiaan yang sama seperti yang telah mereka pelajari di sekolah.

Bahagian pendidikan sangat baik di sekolah, komposisi profesor adalah yang terbaik.Oleh itu, matematik diajar oleh Budaev dan Fitzum von Eksted (dalam bentuk dan wajah Roman sebenar), mekanik oleh Kolonel Kirpichev, jambatan oleh abangnya, Jeneral Kirpichev, kimia oleh jeneral Shulyachenko dan Gorbov, seni pembinaan - Kapten Statsenko, kejuruteraan elektrik - Kapten Sventorzhetsky, kubu pertahanan - Leftenan Kolonel Velichko dan kapten Engman dan Buynitsky. Serangan dan pertahanan kubu - Leftenan Jeneral Jocher, seni lombong - Leftenan Kolonel Kryukov, taktik - Kolonel Mikhnevich dan topografi - Leftenan Jeneral Baron Korf. Semua ini adalah profesor, terkenal di St. Petersburg pada masa itu.

Dari segi pertempuran, sekolah itu terdiri daripada sebuah syarikat, komandernya ialah Kolonel Batalion Sapper Pengawal Baron Nolken, dan pegawai rendah ialah Kapten Tsitovich, Kapten Staf Sorokin, Putera Baratov, Ogishev, Veselovsky, Pogossky dan Volkov. Mereka juga berkhidmat sebagai pegawai kursus.

Kelas diduduki sepanjang masa sehingga makan tengah hari, iaitu, sehingga pukul 12. Kemudian rehat diberikan, diikuti dengan menunggang kuda, bekerja di bengkel, gimnastik, lawan pedang, nyanyian, dan tarian. Menjelang pukul enam semuanya selesai dan masih ada masa sehingga subuh petang untuk menyiapkan kerja rumah dan membaca. Dalam tempoh ini saya banyak membaca, tetapi tidak sistematik.

Tahun akademik bermula pada bulan September dan berlangsung sehingga pertengahan Mei, apabila sekolah pergi ke kem sapper Ust-Izhora, 24 versts up Neva. Di sana, latihan menembak dan latihan taktikal digantikan dengan kelas praktikal dalam benteng, komunikasi ketenteraan dan seni pembinaan. Musim panas berlalu dalam kerja yang berguna dan sihat ini. Pada awal bulan Ogos kami berpindah ke Krasnoye Selo, di mana pengijazahan kadet sebagai pegawai berlaku.

Sejak ketibaan saya di St. Petersburg, saya tidak berhenti mengekalkan hubungan mesra dengan rakan-rakan saya di sekolah sebenar, pos.

minum di institusi pengajian tinggi yang lain.Tidak sampai seminggu kami tidak berjumpa dengan seorang atau yang lain. Saya juga sering melawat ibu saudara saya Alexandra Mikhailovna Kalmykova, yang tinggal bersama anaknya Andryusha dan ketika itu membesarkan P.B. Struve. Andryusha ialah seorang pelajar di Fakulti Bahasa Oriental, dan Struve di Fakulti Politik-Ekonomi, di mana dia sudah dianggap sebagai tokoh dalam perkara ini.

Saya ingat dengan gembira semua pegawai kursus sekolah. Bagi kami, lelaki muda, mereka bertindak sebagai model yang betul dan adil terhadap orang bawahan.

Seperti yang telah saya katakan, bahagian pendidikan adalah cemerlang di sekolah. Subjek utama ialah benteng. Ia telah diajar dalam ketiga-tiga kelas, secara beransur-ansur berkembang dan berkembang. Membentuk satu jabatan am, ia dibahagikan kepada sembilan jabatan atau jabatan bebas, dan masing-masing diajar oleh profesor yang berasingan.

Jabatan individu ini ialah:

Benteng medan, iaitu benteng yang dibina semasa peperangan di medan perang. Kursus ini telah diajar oleh Leftenan Kolonel Velichko, Kapten Buinitsky dan Kapten Kakitangan Ipatovich-Goryansky.

Penggunaan kubu medan ke kawasan itu dibaca oleh Kapten Kononov.

Seni lombong - kapten kakitangan Ipatovich-Goryansky dan kemudian kapten D.V. Yakovlev.

Benteng jangka panjang dibaca oleh Kapten E. K. Engman.

Serangan dan pertahanan kubu - Leftenan Jeneral Yoher dan Kapten Peresvet-Soltan.

Sejarah pengepungan - Jeneral Maslov, yang saya gantikan beberapa tahun kemudian.

Reka bentuk kubu - Kapten Buinitsky.

Selepas kubu pertahanan, sangat penting untuk seni pembinaan, yang dibaca oleh Kapten Stetsenko.

Ini diikuti oleh mekanik pembinaan, dibaca oleh Kolonel Kirpichev.

Matematik (kalkulus dan analisis pembezaan dan integral) telah diajar oleh profesor universiti Budaev, yang sudah dianggap sebagai selebriti.

Kejuruteraan elektrik - kapten Sventorzhetsky.

Mesej tentera - Kolonel Kryukov dan Kapten Kononov.

Artileri, sejarah ketenteraan, kimia, fizik, topografi, taktik, pentadbiran dan lukisan melengkapkan kurikulum sekolah.

Setelah tamat sekolah, kadet telah dinaikkan pangkat kepada leftenan dua tentera kejuruteraan dengan dilepaskan ke dalam batalion sapper, kereta api dan pontun atau ke dalam syarikat lombong, telegraf dan sapper kubu. Mereka berkhidmat di sana selama dua tahun (di timur - tiga) dengan hak untuk memasuki Nikolai-

Saya mempertaruhkan Akademi Kejuruteraan untuk peperiksaan kompetitif.

Walaupun kadet mempelajari semua mata pelajaran yang diperlukan untuk pendidikan teknikal yang lebih tinggi, mereka tidak menerima gelaran jurutera. Untuk melakukan ini, perlu melalui Akademi Kejuruteraan Nikolaev, yang berfungsi sebagai tambahan yang diperlukan untuk sekolah. Di sana, subjek utama juga adalah pengukuhan dan, seperti di sekolah, ia dibahagikan kepada bahagian yang diajar oleh profesor yang berbeza. Apabila saya memasuki Akademi beberapa tahun kemudian, saya menyedari bahawa semua yang saya baca di dalamnya tentang benteng berkembang dan menambah apa yang telah saya pelajari mengenai subjek ini di sekolah.

Akademi membaca:

Keadaan semasa kubu jangka panjang (Kolonel Buinitsky), reka bentuk struktur jangka panjang (Kolonel Arena), pemasangan berperisai (Kapten Goleikin), sejarah pengepungan (General Maslov), pembinaan kubu di pergunungan (Kapten Kokhanov), pertahanan negara dan penggunaan kubu jangka panjang untuk pertahanan negara ( Kolonel Velichko), pertahanan pantai (kapten pangkat 2 Beklemishev). Perang hamba dilakukan oleh beberapa profesor kubu dengan penyertaan seorang pegawai Staf Am dan seorang anggota artileri. Akhirnya, jabatan utama adalah penyediaan projek untuk kubu dan kubu di bawah pimpinan semua profesor kanan.

Terdapat sembilan jabatan kesemuanya.

Selepas kubu pertahanan, kepentingan besar diberikan kepada mekanik, kemudian kepada seni pembinaan, kerja konkrit, dan kerja tanah. Kedua-dua dalam mekanik dan dalam seni pembinaan, dalam jambatan, hidraulik dan kejuruteraan elektrik, terdapat, sebagai tambahan kepada kursus teori, kerja amali untuk merangka projek.

Oleh itu, tidak syak lagi bahawa mereka yang lulus melalui sekolah dan Akademi mempunyai pendidikan teknikal yang sangat luas, ditambah dengan kursus ketenteraan am dan pendidikan am.

Malah pada tahun rendah saya di Sekolah Kejuruteraan, saya mula berminat dengan benteng lebih daripada subjek lain. Saya tertarik dengan peranan kubu yang mulia, yang berfungsi untuk menyelamatkan nyawa para pembela dan membantu mereka dalam pertahanan. Konsep pertama tentang pembinaan kubu pertahanan dalam peperangan medan di medan perang telah diajarkan kepada kami oleh Leftenan Kolonel K. I. Velichko. Dia mengajar kami kursus mengenai "kubu medan" dan telah mula menjadi terkenal dalam kalangan kejuruteraan di St. Petersburg.

Dia memberikan kuliahnya dengan melukis di papan hitam dengan kapur, dan, sebagai tambahan, memesan buku nota besar yang diperbuat daripada kertas berkotak-kotak dan memberikan masalah yang perlu kami selesaikan dan kemudian melukis buku nota ini. Semasa tahun pertengahan saya di sekolah, kubu pertahanan lebih mempesonakan saya berkat syarahan cemerlang mendiang Kolonel E. K. Engman. Beliau bukan sahaja seorang profesor yang berbakat dan seorang pensyarah yang cemerlang, tetapi dirasakan bahawa dia menyukai apa yang diajarnya kepada kami, dan ini mempengaruhi pelajarnya.

Saya dengan ikhlas menumpukan diri saya kepada kajian benteng. Ini disedari oleh Kolonel Engman, dan dia melibatkan saya dalam menyusun album lukisan untuk buku teks pertamanya. Dari segi kesempurnaan kandungan dan kejelasan, dan pada masa yang sama singkatnya pembentangan, buku teks ini tidak ada tandingannya, dan sehingga hari ini ia mengatasi segala-galanya dan semua negara. Selepas itu, dalam buku teks saya, saya meniru dia, tetapi tidak mengatasinya. Sesungguhnya, pelajar tidak boleh lebih tinggi daripada guru.

Semasa saya di sekolah itu, sudah 75 tahun sejak penubuhannya. Acara ini ditandai dengan tindakan yang sungguh-sungguh, di mana Ketua Jurutera, Leftenan Jeneral Zabotkin, memberikan ucapan yang didedikasikan untuk acara itu, dan pada waktu petang bola besar diadakan, yang mengumpulkan seluruh St. Petersburg di sekolah. Pada kesempatan ini, saya menulis "Karangan Sejarah" khusus untuk sekolah. Ini adalah karya sastera pertama saya untuk melihat cahaya mata.

Pada tahun 1895, sejurus sebelum tamat kursus dan tamat pengajian sebagai pegawai, beberapa insiden berlaku kepada saya, yang walaupun tidak penting dalam diri mereka, mempunyai pengaruh yang besar terhadap perkhidmatan saya.

Setiap kadet yang lulus dari sekolah tentera sentiasa mengimpikan bahawa apabila tamat pengajian dia akan mendapat pekerjaan yang terbaik. Bagi kadet Sekolah Kejuruteraan, yang terbaik dianggap sebagai "batalion Guards Sapper dan batalion Kereta Api pertama, kerana kedua-duanya berada di St. Petersburg, dan yang kedua, sebagai tambahan, membentuk pengawal diraja semasa perjalanan Tertinggi.

Saya benar-benar mahu masuk ke dalam batalion ini, tetapi saya faham bahawa untuk ini saya perlu mempunyai naungan yang kukuh, tetapi saya tidak memilikinya.

Suatu ketika, semasa rehat kelas, saya dipanggil ke bilik profesor untuk berjumpa dengan Kolonel Engman, dan saya terkejut apabila Engman bertanya kepada saya di mana sebenarnya saya ingin meninggalkan sekolah itu.

Saya mengaku mimpi saya.

Baiklah," kata kolonel itu, "Ahad depan, pada pukul 9 pagi, pergi ke komander batalion, Kolonel Yakovlev, dan perkenalkan diri anda kepadanya bagi pihak saya."

Terkejut dan lebih gembira, saya melakukan segala-galanya dengan tepat, diterima oleh komander batalion dan mendengar daripadanya bahawa saya telah disyorkan oleh Kolonel Engman dengan baik sehingga dia telah mendaftarkan saya untuk kekosongan pertama.

Saya sangat gembira dan mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepadanya.

Hanya tinggal tiga hingga empat bulan sebelum tamat pengajian, dan saya percaya bahawa kerjaya masa depan saya adalah terjamin.

Namun, kemudian satu siri peristiwa berlaku satu demi satu, dan semuanya berubah.

Saya mesti mengatakan bahawa pada tahun 1891, pembinaan kereta api dari Vladivostok ke Khabarovsk bermula di Timur Jauh, yang dikenali sebagai Kereta Api Ussuri. Menjelang 1895, dia telah mencapai separuh jarak, di mana stesen terakhir adalah Muravyov - Amursky. Lidah jahat berkata kemudian bahawa kapten, ketua pasukan gendarm di balai ini, benar-benar ingin memiliki Order of St. Vladimir dengan pedang dan busur, tetapi ia hanya boleh didapati untuk tindakan ketenteraan. Kemudian dia didakwa membuat simulasi serangan ke atas stesen oleh Honghuz Cina, iaitu perompak, yang berjaya ditepisnya dan pasukannya.

Laporan mengenai perkara ini kepada St. Petersburg menimbulkan kebimbangan dalam kalangan kerajaan. Telah diputuskan bahawa adalah mustahil untuk meneruskan pembinaan tanpa bantuan kekuatan tentera, dan dengan persetujuan antara Kementerian Perang dan Kementerian Keretapi, ia telah memutuskan untuk segera membentuk batalion kereta api, memanggilnya Batalion Kereta Api Ussuri Pertama.

Pada musim panas 1895, kadet Sekolah Kejuruteraan berada di kem sapper Ust-Izhora apabila berita tentang ini muncul di akhbar. Graduan Serbia saya, Rodoslav Georgievich dan saya membaca mesej ini bersama-sama, dan kami sangat tertarik untuk pergi ke Timur Jauh. Berapa banyak negara yang akan anda lawati dan lautan yang akan anda lalui, apa yang anda tidak akan lihat dan pelajari! Bagaimana anda boleh terlepas peluang seperti itu? Kami berbincang dan memutuskan untuk cuba masuk ke dalam batalion ini.

Kami pergi ke Ibu Pejabat Utama, dari sana ke Jabatan Keretapi, tetapi tidak kira betapa keras kami berusaha, kami tidak dapat mencapai apa-apa dan saya tidak akan berada dalam batalion Ussuri jika perkara berikut tidak berlaku:

Komunikasi antara kem dan bandar telah dijalankan oleh kapal wap Persatuan Schlusselburg "Truvor", "Sineus" dan "Vera". Sebaik kembali ke kem di Truvor, saya membawa kamera fotografi dan sentiasa merakam pemandangan pantai. Seorang pegawai artileri yang berada di dek tiba-tiba memanggil saya dan memulakan perbualan dengan saya mengenai topik fotografi. Selepas bercakap, kami beralih kepada topik lain dan menyentuh isu yang akan datang. Setelah mendengar daripada saya tentang lawatan saya yang sia-sia kepada Kakitangan Am, pegawai itu ketawa dan berkata bahawa dia akan cuba membantu saya. Dia memberi saya kad perniagaannya, di mana saya membaca: Kapten Artileri Pengawal Ilya Petrovich Gribunin. Beliau merupakan pelajar di Sekolah Artileri Pegawai, yang ketika itu sedang menjalani latihan menembak di kem Ust-Izhora yang sama.

Sejak hari itu perkenalan saya dengan I.P. Gribunin bermula, yang kemudiannya bertukar menjadi persahabatan yang rapat dan ikhlas. Semakin saya mengenali lelaki yang mulia, sensitif dan baik hati ini, semakin saya menghargainya. Beberapa kali dia memberi saya sokongan moral yang hebat, hanya didorong oleh perasaan kebaikannya yang tidak terhingga.

Apabila saya datang kepadanya beberapa hari kemudian, dia memberitahu saya bahawa antara pelajar Sekolah itu ialah Yang Amat Mulia Duke G. M. Mecklenburg - Strelitzky, bahawa dia telah bercakap dengannya tentang saya dan Georgievich, dan bahawa Duke memberikan kadnya, dengan yang mana kita mesti memperkenalkan diri mereka kepada Am Fulan.

Itulah yang kami lakukan: kami memperkenalkan diri kami, dan tidak lama kemudian sesuatu berlaku yang mustahil sehingga itu - mereka menghantar mesej kepada kami dari ibu pejabat bahawa kami berdua telah mendaftar dalam Batalion Kereta Api Ussuri Pertama.

Tidak lama kemudian diikuti dengan pengijazahan dan kenaikan pangkat ke status pegawai - permulaan kehidupan baru... Semua pegawai muda mendapat cuti, dan saya segera pergi ke selatan...

Pada awal Oktober 1895, saya kembali ke St. Petersburg untuk pergi ke Vladivostok dengan kapal wap Volunteer Fleet.

Kapal wap itu dipanggil "Tambov". Jika tidak silap, pada 11 atau 21 Oktober, Tambov berangkat dalam perjalanan yang jauh dari Kronstadt, dan saya masih ingat bahawa sejurus sebelum berlepas, Bapa John Kronstadt tiba di atas kapal atas permintaan penumpang dan melayani solat di atas dek untuk perjalanan yang selamat.

Matahari sudah terbenam apabila beberapa bot tunda mengaitkan Tambov dan menyeretnya ke pintu keluar, di mana mereka meninggalkannya kepada pasukannya sendiri.

Maka bermulalah perjalanan, berakhir di Vladivostok pada 5 Januari 1896, iaitu, 75 hari kemudian.

Selepas transformasi Kor Artileri dan Kejuruteraan menjadi Kor Kadet Ke-2, kor terus melatih pegawai kejuruteraan, tetapi sudah pada tahun 1804 sebuah Sekolah Kejuruteraan untuk konduktor kadet untuk 25 orang telah dibuka di St. Petersburg, yang pada tahun 1810 telah diubah menjadi sebuah Sekolah Kejuruteraan dengan kakitangan seramai 50 orang (sejak 1816 ia dipanggil Sekolah Utama Jurutera).

Atas dasar sekolah ini, pada September 1819, Sekolah Kejuruteraan Utama telah diwujudkan, yang terdiri daripada kelas konduktor dan pegawai (untuk 96 dan 48 orang) dengan kursus pengajian selama 4 tahun. Graduan kategori pertama, berdasarkan prestasi akademik, dipindahkan ke kelas pegawai dengan kenaikan pangkat kepada pegawai waran, kategori ke-2 dikekalkan selama setahun lagi, dan yang ke-3 dihantar sebagai kadet kepada tentera, di mana mereka berkhidmat sekurang-kurangnya. dua tahun sebelum kenaikan pangkat kepada pegawai (secara peperiksaan dan atas pembentangan).

Di jabatan konduktor, aritmetik, algebra, geometri, Rusia dan Perancis, sejarah, geografi, lukisan, geometri analitik, kalkulus pembezaan, serta kubu medan dan artileri dipelajari; dalam kubu kejuruteraan, geometri analitik, kalkulus pembezaan dan kamiran, fizik, kimia, seni bina awam, trigonometri praktikal, geometri deskriptif, mekanik dan seni binaan. Dari 1819 hingga 1855, sekolah itu menamatkan pengajian 1,036 pegawai. Dari 21 Februari 1855, ia dipanggil Sekolah Kejuruteraan Nikolaev.

Pada tahun 1865, sekolah itu telah diubah pada model artileri menjadi sekolah tiga tahun dengan peraturan yang sama untuk kemasukan dan pengijazahan seperti di Artileri Mikhailovsky. Tetapi kakitangannya kurang daripada 126 kadet (syarikat). Struktur dan prosedur untuk memindahkan pelajar ke akademi juga sama dengan sekolah artileri. Walau bagaimanapun, tidak seperti yang kedua, sekolah kejuruteraan sebahagian besarnya dikendalikan oleh orang yang diterima masuk dengan sijil daripada institusi pendidikan awam. Daripada mereka yang diterima pakai pada 1871-1879. Daripada 423 orang, 187 (44%) adalah graduan gimnasium tentera, 55 (13%) telah dipindahkan dari sekolah tentera lain, dan 181 (43%) adalah graduan institusi pendidikan awam. Daripada 451 orang yang meninggalkan sekolah dalam tempoh yang sama, 373 orang (83%) telah dibebaskan dengan pangkat pegawai dan awam, 1 telah dipindahkan ke sekolah lain, 63 (14%) telah diberhentikan sebelum menamatkan kursus, 11 (2) telah dibebaskan sebelum menamatkan kursus sebagai pangkat rendah %) dan 3 (1%) meninggal dunia; mereka. Gambarnya lebih kurang sama seperti di sekolah artileri. Tamat pengajian dari sekolah pada tahun 1862-1879. antara 22 hingga 53 orang setahun.

Sekolah kejuruteraan memenuhi keperluan tentera untuk pegawai kepakaran mereka pada tahap yang lebih besar daripada sekolah artileri, tetapi pada akhir abad ke-19. dan kakitangannya ditambah daripada 140 kepada 250 orang. Komposisi sosial sekolah, disebabkan oleh banyaknya pemohon "dari luar" (bukan dari gimnasium tentera dan kor kadet), adalah kurang mulia daripada sekolah artileri: antara mereka yang masuk, sehingga 30% adalah orang bukan bangsawan asal usul.

Foto kadet Sekolah Kejuruteraan Nikolaev dengan seorang guru dan imam. Junkers digambarkan dengan gesper tali pinggang yang diberikan kepada batalion sapper grenadier.

Sekolah Kejuruteraan Nikolaev pada tahun 1866-1880. melatih 791 pegawai, pada 1881-1895. 847, pada tahun 1896-1900. 540, dan hanya dalam separuh kedua abad ke-19. 2338(172).

Sebuah syarikat kadet Sekolah Kejuruteraan Nikolaev di tangga tangga Istana Kejuruteraan (Mikhailovsky) - dalam gambar, Kolonel V.V. Yakovlev (kemudian Leftenan Jeneral Tentera Soviet), Mejar Jeneral Zubarev, Leftenan Kolonel Muffel, Kapten Daripatsky.

Pada tahun 1901-1914. 1,360 pegawai telah dibebaskan (lihat Jadual 41). Oleh yang demikian, sepanjang tempoh kewujudannya, sekolah ini menghasilkan kira-kira 4.4 ribu pegawai.

Istana Mikhailovsky, Istana Kejuruteraan, bekas Istana Imperial di tengah-tengah St. Petersburg di Sadovaya Street, No. 2, dibina atas perintah Maharaja Paul I pada pergantian abad ke-18 - ke-19 dan menjadi tempat kematiannya. Bangunan ini merupakan monumen seni bina terbesar, melengkapkan sejarah seni bina St. Petersburg abad ke-18. Istana Mikhailovsky berhutang namanya kepada kuil Malaikat Agung Michael, penaung Rumah Romanov, yang terletak di dalamnya, dan kepada keinginan Paul I, yang menerima gelaran Grand Master Order of Malta, untuk memanggil semua istananya. "istana"; nama kedua "Kejuruteraan" berasal dari Sekolah Kejuruteraan Utama (Nikolaev), kini VITU, yang terletak di sana sejak 1823.

Secara pelan, istana ini adalah segi empat sama dengan sudut bulat, di dalamnya adalah halaman hadapan segi lapan tengah. Pintu masuk utama ke istana adalah dari selatan. Tiga jambatan bersudut menghubungkan bangunan itu ke dataran di hadapannya. Sebuah jambatan kayu dilemparkan melintasi parit yang mengelilingi Dataran Konstabel dengan monumen Peter I di tengah, dengan meriam di kedua-dua belah pihak. Di belakang monumen itu terdapat parit dan tiga jambatan, dengan jambatan tengah hanya bertujuan untuk keluarga diraja dan duta asing dan menuju ke pintu masuk utama. "Maharaja Rusia, ketika merancang pembinaannya, berdasarkan skema membina istana segi empat tepat dengan halaman segi empat tepat dan menara sudut bulat, biasa di ibu kota Eropah."

Album Sekolah Kejuruteraan Nikolaev.
(diterbitkan dalam bahagian)

Di St. Petersburg, satu fasad menghadap Fontanka dan satu lagi menghadap Jalan Inzhenernaya, bangunan purba Istana Mikhailovsky (atau Jurutera). Istana ini menempatkan institusi pendidikan ketenteraan yang memberikan Rusia banyak nama besar - Sekolah Kejuruteraan Nikolaev. Ditubuhkan pada tahun 1804 sebagai sekolah khas untuk melatih konduktor kejuruteraan, pada tahun 1819 ia dinamakan semula sebagai Sekolah Kejuruteraan Utama, yang pada tahun 1855 dinamakan semula Nikolaevskoye. Pada tahun 1863, sekolah itu bergabung dengan Akademi Kejuruteraan, yang ditubuhkan pada 30 Ogos 1855 daripada kelas pegawai. Sejak 1855, kursus pengajian di sekolah itu ditetapkan kepada tiga tahun, dan kakitangan terdiri daripada 126 kadet; kursus senior dianggap wajib. Kadet Sekolah Kejuruteraan Nikolaev sebahagian besarnya adalah pelajar institusi pendidikan awam. Oleh itu, pada tahun 1868, daripada mereka yang memasuki kelas junior dari gimnasium tentera, 18 telah dikenal pasti, dan dari luar - 35. Pada tahun 1874 - dari sekolah tentera dan gimnasium - 22, dari luar - 35. Pada tahun 1875 - dari sekolah tentera dan gimnasium - 28, dari luar - 22. Orang yang lulus dari sekolah tentera juga dimasukkan ke kelas kanan.

Sekolah ini merupakan institusi persediaan untuk kadet yang cemerlang dalam bidang sains untuk memasuki akademi kejuruteraan, dan juga menyediakan pegawai untuk perkhidmatan di unit tempur jabatan kejuruteraan; kepada batalion sapper, kereta api dan pontun atau kepada syarikat sapper lombong, telegraf dan kubu. Di sana, orang muda berkhidmat selama dua tahun sambil mengekalkan hak untuk memasuki Akademi Kejuruteraan Nikolaev.

Kontinjen penuh sekolah pada malam Perang Dunia Pertama ialah 450 kadet (150 dalam setiap kursus).

Dari asas sekolah kejuruteraan, kadet melayan sains dengan hormat. Menjadi sebahagian daripada Jabatan Kejuruteraan, yang sentiasa dianggap sebagai saintis, mereka sangat menghargai ilmu.

Sekolah Kejuruteraan Nikolaev dianggap "paling liberal." Hubungan antara kadet dan pendidik mereka - pegawai dan guru - hampir ideal. Hubungan kadet sesama mereka mesra dan sederhana. Akibatnya, pegawai pintar muncul dari sekolah yang mengetahui kepakaran mereka dengan baik dan mengekalkan hubungan mereka dengan tentera dengan layanan paling adil dan berperikemanusiaan yang telah mereka pelajari di sekolah. Bahagian pendidikan adalah sangat baik: komposisi terbaik profesor ibu kota, terutamanya guru menghargai kecerdasan dan keupayaan untuk berfikir secara analitikal, dan menggalakkan aktiviti saintifik dan kreatif orang muda.

Sekolah Kejuruteraan Nikolaev memberi Rusia banyak pemimpin tentera yang cemerlang. Cukuplah untuk mengingati Jeneral E.I. Totleben - wira pertahanan Sevastopol dan Plevna, Jeneral K.P. Kaufman, yang mengetuai operasi ketenteraan semasa pengilhakan Asia Tengah kepada Rusia, Jeneral F.F. Radetzky - wira pertempuran di Shipka dan di Caucasus, G.A. Leer - seorang penulis dan profesor ketenteraan yang cemerlang, yang kerja-kerja strateginya diketahui di seluruh dunia dan, akhirnya, Jeneral R.I. Kondratenko - wira Port Arthur.

Kadet sekolah ini mempunyai tali bahu merah tanpa paip dengan monogram Maharaja Nicholas I "HI".

Sejak permulaan Perang Dunia Pertama, sekolah itu beralih kepada kursus pengajian lapan bulan yang dipercepatkan. Orang muda telah lulus dengan pangkat panji.

Sekolah mengambil tindakan aktif terhadap Bolshevik pada 29 - 30 Oktober 1917 di Petrograd. Dan ia telah dibubarkan pada 6 November 1917. Di dalam bangunannya dan dengan perbelanjaannya, kursus arahan kejuruteraan Soviet pertama dibuka pada Februari 1918.