Generalisasi kepada bahagian “Kesusasteraan Asing”. ujian membaca (darjah 2) mengenai topik tersebut
Buka pelajaran membaca
"Di jalan cerita dongeng"
(Generalisasi pada bahagian "Kesusasteraan negara asing", gred 4)
Ulasan metodologi.
Pengenalan ICT secara meluas ke dalam proses pendidikan menunjukkan minat yang mendalam terhadapnya di pihak guru. Ini dibenarkan oleh faktor-faktor berikut:
warna-warni dan kejelasan maklumat;
estetika persembahan bahan;
penggunaan sumber maklumat tambahan, termasuk alat bantu elektronik siap sedia, untuk meluaskan ufuk dan pengetahuan pelajar;
menjimatkan masa pelajaran;
kemungkinan mempelbagaikan penyampaian maklumat;
kemudahan pengeluaran semula bahan edaran;
keupayaan untuk mencipta bank bahan didaktik dalam ingatan komputer;
lain.
Semua faktor ini sudah pasti menyumbang kepada peningkatan keberkesanan pelajaran..
Untuk mengembangkan minat kognitif pelajar, pelajaran direka bentuk dan dijalankan menggunakan teknologi komputer. Untuk kemudahan penggunaan projek ini oleh guru, setiap slaid disediakan dengan nota daripada pengarang, yang menunjukkan masa yang disyorkan untuk menunjukkan slaid dan aplikasi yang mungkin. Banyak slaid termasuk animasi, hiperpautan dan alih suara yang boleh diklik.
Pelajaran ini membantu pelajar mengembangkan kemahiran membaca yang betul dan sedar, mengembangkan minat membaca, mengembangkan ufuk pembaca, dan mengembangkan kemahiran membaca.
Matlamat:Pendidikan:
Menguasai pengetahuan mata pelajaran
Membangunkan kemahiran membaca ekspresif
Pembentukan kemahiran membaca
Pembentukan kemahiran mata pelajaran
Pembentukan kemahiran
bacaan terpilih
merangka rancangan cerita
Pembentukan kemahiran antara disiplin (OUUN)
Pembangunan kemahiran
menyerlahkan ciri umum
membuat generalisasi.
membuat kesimpulan.
kawalan diri dan kawalan bersama.
Pendidikan:
Perkembangan pertuturan
Pembangunan kemahiran
merumuskan pemikiran dengan betul
menyatakan fikiran dalam ayat yang dibentuk dengan baik
memperkayakan kosa kata anda dengan istilah baharu
Perkembangan perhatian
Melalui penumpuan.
Melalui kebolehtukaran.
Melalui mobiliti.
Perkembangan minat kognitif
Membangunkan minat membaca melalui perbualan dan menyampaikan maklumat secara berwarna dan visual
Pendidikan:
Pembangunan kualiti peribadi
Penentuan tujuan - melalui membangunkan keperluan untuk menetapkan matlamat dan mencapainya.
Harga diri melalui pembentukan penghargaan kendiri yang mencukupi dalam diri pelajar.
Melalui pembentukan sikap prihatin terhadap alam semula jadi
Pembentukan kedudukan hidup yang aktif
Pembentukan pandangan anda sendiri dan keupayaan untuk membenarkannya.
Pembentukan kaedah aktiviti pendidikan sendiri.
Membentuk rasa penglibatan dalam memelihara Bumi - rumah kita.
peralatan :
1. Bintang
2. Pembentangan (lihat Lampiran)
3.Untuk hiasan (perkara dari cerita dongeng)
4. Pameran buku yang dibaca
Persediaan tambahan : membaca cerita dongeng oleh penulis asing lebih awal, sama ada dalam pelajaran membaca atau dalam aktiviti kokurikulum.
SEMASA KELAS
(Bilik darjah atau dewan dihiasi dengan perkara-perkara dari cerita dongeng. Contohnya, mungkin terdapat payung Ole Lukoje di sudut, alas meja yang dipasang sendiri di atas meja, watak dongeng di dinding, bintang di siling, dsb. )
Mengetuai.Kawan-kawan, hari ini kita ada pertemuan yang luar biasa. Kami akan pergi dalam perjalanan. Dan kami akan terbang ke sana di atas permaidani ajaib. Tetapi kami mempunyai tiga daripadanya. Jadi mari kita berpecah kepada tiga pasukan dan teruskan.
(Kanak-kanak dibahagikan kepada pasukan, keluarkan nama dan pilih kapten.)
Tetapi perjalanan itu luar biasa, hebat. Lihat dengan teliti pada skrin. Apa yang awak nampak?(Slaid 1)
D: Sebuah buku.
U:Ini adalah buku yang luar biasa. Apa yang anda fikir luar biasa mengenainya?
U:Anda sangat memerhati. Bagus. Hari ini kita perlu melakukan perjalanan yang menakjubkan melalui negara-negara ini. Jadi, adakah semua orang sudah bersedia?
Tetapi sebelum kita memulakan perjalanan, saya ingin menyemak sejauh manakah anda sudah bersedia untuk penerbangan. Saya akan bergilir-gilir bertanyakan soalan kepada setiap pasukan. Anda mesti bertindak balas dengan cepat. Tetapi saya hanya menerima satu jawapan dan hanya daripada kapten. Peraturan ini adalah syarat penting dalam perjalanan. Jika mereka menjawab salah, giliran akan berpindah kepada pasukan lain. Dan sama seperti kami terbang di atas permaidani ajaib, anda akan menerima bintang kerana bertanya soalan yang betul. Jadi, mari kita mulakan.
1. Siapakah yang ditemui Kolobok semasa pengembaraannya?
(Dengan arnab, serigala, beruang, musang)
2. Bagaimanakah Putera menemui Cinderella?
(Menggunakan kasut)
3. Siapakah yang menarik lobak itu?
(Atuk, nenek, cucu perempuan, Bug, kucing, tikus)
4. Berapa kali lelaki tua itu melontar pukat?(tiga)
5. Kepada siapa Little Red Riding Hood pergi?(Kepada Nenek)
6. Siapakah yang memecahkan Telur Emas?(Tetikus)
7. Apakah yang diminta oleh wanita tua itu kepada askar itu daripada kisah dongeng oleh H. H. Andersen?
(Flint)
8. Siapakah yang dicuri oleh Ratu Salji?(Kaya)
9. Straw dan kawan Ember dengan jahitan di perutnya?(kacang)
10. Namakan ikan ajaib dari cerita dongeng Rusia?(Pike)
11. Sleeping Beauty menyuntik dirinya dengan apa?(Spindle)
12. Siapa yang Thumbelina selamatkan?(Telan)
U.Bagus! Anda telah melakukan kerja yang baik. Sekarang saya melihat bahawa anda sudah bersedia untuk perjalanan, dan oleh itu untuk tugas baru. Jadi, lihat dalam buku kami, cari negara Perancis, sekarang kami akan pergi ke sana.
PERANCIS (Slaid 2)
U.:Ahli sihir datang kepada orang dari negara yang berbeza, dari masa yang berbeza, malah pada masa yang paling jauh. Lihat dengan teliti pada skrin. Apa yang awak nampak?
Kawan-kawan, kami melawat cerita dongeng penulis Perancis Charles Perrault. Dan inilah tugas pertama anda. Perhatian pada skrin.
Pasukan pertama menjawab.Slaid 3
Pasukan kedua menjawab.Slaid 4
Pasukan ketiga menjawab. Gelongsor 5
U.:Bagus. Anda telah melakukan kerja yang baik. Dan kini kami terbang lebih jauh. Lihat dalam buku kami, cari negara Jerman, sekarang kami akan pergi ke sana.
Slaid 6 JERMAN
U.:Kisah-kisah dongeng ini membenamkan kita dalam unsur persepsi yang hebat dan pada masa yang sama naif tentang dunia, membawa kita ke zaman kanak-kanak, dan tepatnya kepada sihir yang mempesona dan sukar difahami yang tersebar secara misteri dalam setiap kisah dongeng dan yang benar-benar tidak dapat dilawan. kesan kepada kita.
Inilah yang mereka katakan tentang kisah dongeng saudara Jacob dan Wilhelm Grimm.
Mereka dilahirkan di bandar Hessian wilayah Hanau. Zaman kanak-kanak mereka berlalu di bandar Steinau.
Brothers Grimm mula mengumpul cerita dongeng sangat awal, dan orang yang sama sekali berbeza membantu mereka dalam hal ini. Dan Philip Runge adalah orang pertama yang menghantar kisah dongeng kepada mereka. Kisah dongeng itu dipanggil "Kisah Nelayan dan Isterinya." By the way, berdasarkan mana Pushkin menulis "The Tale of the Fisherman and the Fish." Cerita dongeng dihantar dari seluruh Jerman. Ini adalah berapa banyak cerita dongeng yang indah dan dicintai dilahirkan, baik orang dewasa dan kanak-kanak, yang masih dibaca hari ini.
Dan kini soalan akan muncul pada skrin. Untuk setiap jawapan yang betul, pasukan menerima bintang. Jangan lupa bahawa pasukan pertama yang menjawab adalah orang yang kaptennya mengangkat tangannya lebih cepat.
Oleh itu, berapa banyak bintang yang anda peroleh hanya bergantung kepada anda. Berhati-hati dan tepat dalam jawapan anda. Mari kita mulakan dengan pasukan yang pada masa ini mempunyai kurang bintang. (Slaid 8 )
Soalan untuk pasukan pertamaApa yang jatuh daripada air mata anak perempuan penyihir itu?
(Mutiara)
Soalan untuk pasukan keduaSiapakah nama raja katak itu?
(Iron Heinrich)
Soalan untuk pasukan ketigaApa yang tertulis pada tali pinggang Penjahit Kecil Berani?
-- (“Dia menewaskan tujuh dalam satu gerakan” )
Dan sekarang kami meneruskan perjalanan kami, lihat dalam buku kami, cari negara Denmark(slaid 9)
DENMARK (Slaid 10)
U.:Lebih daripada seratus tahun yang lalu, di sebuah bandar wilayah kecil di Denmark - Odense, di pulau Funen, peristiwa luar biasa berlaku. Jalan-jalan Odense yang sunyi dan sedikit mengantuk tiba-tiba dipenuhi dengan bunyi muzik. Perarakan tukang dengan obor dan sepanduk berarak melewati dewan bandar purba yang terang benderang, menyapa lelaki tinggi bermata biru yang berdiri di tingkap. Untuk menghormati siapa penduduk Odense menyalakan api mereka pada September 1869?
Ia adalah Hans Christian Andersen, dipilih sebagai warganegara kehormat di kampung halamannya.
Dia dilahirkan pada tahun 1805 semasa perang Napoleon, di bandar lama Denmark Odense, dalam keluarga pembuat kasut. Budak itu mendengar cerita dongeng pertamanya daripada bapanya dan wanita tua dari rumah sedekah jiran. Budak itu membuat semula cerita-cerita ini dengan caranya sendiri, menghiasinya, seolah-olah mewarnainya dengan warna-warna segar, dan dalam bentuk yang tidak dikenali dia sekali lagi memberitahu mereka, tetapi dari dirinya sendiri, kepada wanita tua yang sama di rumah sedekah...
Andersen hidup panjang dan memberi kami banyak cerita dongeng. Andersen datang kepada kami dengan cara yang berbeza. Kemudian dia perlahan-lahan merayap ke dalam bilik dan menyanyikan mimpi indah kepada anda, seperti ahli sihir yang baik Ole-Lukoje. Sama ada dia akan terapung bersama Thumbelina di atas daun teratai, kita akan selama-lamanya terpikat oleh cinta Little Mermaid yang berani dan lembut, yang cintanya menjadikannya abadi.
Andersen membantu kami memahami orang, membantu kami memahami apa itu Keadilan, Kebenaran, Kecantikan dan Cinta, mengajar kami untuk membenci pembohongan dan ketidakadilan.
“Saya sering kelihatan seolah-olah setiap pagar papan, setiap bunga memberitahu saya: "Lihat saja saya, dan kemudian cerita saya akan disampaikan kepada anda." Dan sebaik sahaja saya mahu, cerita segera muncul.”H.K. Andersen
Sejauh manakah anda mengetahui cerita dongeng? Hans Christian Andersen? Soalan kini akan muncul pada skrin. Untuk setiap jawapan yang betul, pasukan menerima bintang. Jangan lupa bahawa pasukan pertama yang menjawab adalah yang kaptennya mengangkat tangannya lebih cepat.
Slaid 11
Soalan untuk pasukan pertama
Soalan untuk pasukan kedua
Soalan untuk pasukan ketiga
Dan sekarang kami meneruskan perjalanan kami, lihat dalam buku kami, cari negara England(slaid 12)
ENGLAND (Slaid 13)
(Muzik dimainkan, penyampai bercakap.)
U.:Pada 4 Julai 1862, Dr Dodgson, profesor matematik di salah sebuah kolej Oxford, menjemput rakan mudanya - Lorina, Alice dan Edith, anak perempuan rektor Liddell, untuk berjalan-jalan di sepanjang Sungai Thames. Rakan sekerja muda Dr Dodgson, Robinson Duckworth turut pergi bersama mereka.
Cerita dongeng! - gadis-gadis itu menjerit, "Encik Dodgson, ceritakan kepada kami."
Dr Dodgson sudah biasa dengan permintaan ini. Sebaik sahaja dia melihat gadis-gadis Liddell, mereka segera menuntut kisah dongeng baru dan sentiasa komposisinya sendiri.
Heroin Dr. Dodgson mempunyai nama yang sama seperti tengah-tengah adik-beradik perempuan, Alice kegemarannya.
Kisah dongeng ini adalah apa yang sebenarnya berlaku semasa adik-beradik itu melawat doktor: ini adalah Mad Tea Party di dalam rumah dengan menara, dan masa pada jam yang dihentikan ialah enam petang, dan pengasuh tua ialah Sonya Mouse dan banyak lagi. ...
Oh, Encik Dodgson, saya harap awak tuliskan pengembaraan Alice untuk saya! - Alice berseru, mengucapkan selamat tinggal kepada Dr Dodgson.
Dr Dodgson berjanji. Dalam tulisan tangannya yang jelas dan bulat, dia menulis cerita itu dalam buku nota kecil, menghiasinya dengan lukisannya sendiri. Dia memanggilnya "Alice's Adventures Underground"
Dia tidak pernah terfikir untuk menerbitkan kisah dongengnya. Jika tidak kerana kemalangan, dia akan kekal tidak dikenali. Buku itu dibaca oleh anak-anak pencerita terkenal Inggeris itu. Dan mereka sangat menyukainya sehingga Dodgson terpaksa bersetuju untuk menerbitkan kisahnya. Jadi pada 4 Julai 1865, tepat tiga tahun selepas berkelah, Dr Dodgson memberikan Alice Liddell salinan pertama bukunya. Dia menukar tajuk - kisah dongeng itu kini dipanggil "Alice in Wonderland," dan dia sendiri bersembunyi di sebalik nama samaran Lewis Carroll.
Beginilah cara buku ini ditulis. Satu abad telah berlalu sejak itu - dan buku itu hidup "lebih hidup daripada sebelumnya," seperti yang dikatakan Rasul tentang Alice. Kemasyhurannya semakin meningkat. Ia telah diterjemahkan ke dalam semua bahasa di dunia, dilakukan di atas pentas, dalam filem dan di televisyen. Ia memasuki bahasa Inggeris dan kesedaran seperti mungkin tiada buku lain. Sesiapa yang tidak mengenali Kucing Cheshire dan Kesatria Putih tidak tahu apa-apa tentang England.
U.: Guys, sekarang anda mesti membuktikan bahawa anda juga tahu kisah dongeng dengan baik, tidak lebih buruk daripada bahasa Inggeris sendiri. ( Slaid 14).
Soalan untuk pasukan pertama
Soalan untuk pasukan kedua
Soalan untuk pasukan ketiga
Soalan untuk pasukan pertama
Soalan untuk pasukan kedua
Soalan untuk pasukan ketiga
Dan sekarang kami meneruskan perjalanan kami, lihat dalam buku kami, cari negara Sweden (slaid 15 )
SWEDEN (Slaid 16)
U.:Pada 29 November 1907, dalam surat khabar bandar Vimmerby wilayah Sweden, di bahagian "Lahir", antara iklan lain, diterbitkan: "Penyewa Samuel-August Eriksson mempunyai seorang anak perempuan, Astrid Anna Emilia." Ini adalah bagaimana nama Astrid Eriksson, penulis terkenal masa depan Astrid Lindgren, pertama kali muncul dalam cetakan. Dan baru-baru ini diketahui bahawa salah satu bintang yang baru ditemui dinamakan sempena Astrid Lindgren. Dan penulis gembira akhirnya dia akan terbang.
Dan zaman kanak-kanak penulis adalah sumber semua kreativitinya. Fantasi zaman kanak-kanak Astrid dan adik-beradiknya melukis kehidupan seharian mereka dalam warna-warna perayaan dan mengisinya dengan kehebatan. Jadi pada suatu pagi, pada bulan April, "keajaiban" berlaku. Kanak-kanak berfikir bahawa di sudut mereka melihat seekor naga yang baru lahir dengan mata jahat yang kecil. Dan kemudian fantasi zaman kanak-kanak yang tidak terkawal mula berfungsi. Maka permainan baru bermula. Setiap hari, Astrid dan abangnya Gunnar membawa makanan kepada naga itu - stub lilin, tali kasut, gabus, dan benda lain yang mereka fikir naga suka. Permainan diteruskan sehingga kanak-kanak bosan dengannya, dan kemudian naga itu "hilang." Namun begitu, perpisahan dengannya ternyata menyedihkan. Tiba-tiba naga itu menghampiri Astrid, meletakkan cakar sejuk di pipi gadis itu, mata merahnya penuh dengan air mata. Dan tiba-tiba - sungguh keajaiban! - dia terbang. Secara beransur-ansur, naga itu bertukar menjadi titik hitam kecil dengan latar belakang matahari merah menyala. Dan kanak-kanak mendengar dia menyanyi, menyanyi dengan suara yang berdering dan nipis. Petang itu Astrid tidak membaca cerita dongeng seperti biasa. Dia berbaring di bawah selimut dan meratapi naga hijau itu. Begitulah keadaannya! Sebagai orang dewasa, Astrid Lindgren tidak menjatuhkan kunci gerbang zaman kanak-kanak. Dia memegangnya dengan erat di tangannya, dan kunci ini membantunya membuka kunci pintu ke pelbagai sudut kehidupan.
U.:Kawan-kawan, adakah anda tahu kisah dongeng Astrid Lindgren? Kami akan menyemak ini sekarang.Slaid 17
Soalan untuk pasukan pertama
Soalan untuk pasukan kedua
Soalan untuk pasukan ketiga
U.: Bagus.
Dan sekarang kami meneruskan perjalanan kami, lihat dalam buku kami, cari negara Itali (slaid 18)
ITALY (Slaid 19)
(Bunyi muzik.)
U.: "Buku berbakat, disemai dengan semangat kemodenan dan pada masa yang sama mengekalkan hubungan hidup dengan rakyat dan tradisi." Inilah yang mereka katakan tentang kisah dongeng Gianni Rodari (1920 - 1980). Gianni Rodari mengekalkan hubungan yang meriah dengan pembaca muda, dia menjawab banyak soalan mereka setiap minggu dari halaman majalah. Jawapannya sering bertukar menjadi cerita mini atau puisi. Beginilah, contohnya, Gianni Rodari menjawab soalan: "Mengapa mereka meletakkan setem pada surat?"
“Surat dan poskad adalah pengembara kecil. Dari bandar ke bandar mereka mengembara dengan kereta api, belayar dengan bot atau terbang dengan kapal terbang. Dan seperti mana-mana pengembara, surat memerlukan tiket perjalanan. Oleh itu, setiap orang yang menghantar surat mesti membelinya tiket - setem pos. Setem pos telah dicipta di England lebih daripada 100 tahun yang lalu. Hanya ada satu perkara buruk: menjilat bahagian belakang setem tidak membawa apa-apa keseronokan. Adakah mustahil untuk menghasilkan gam yang lebih enak untuk setem?!
setem pos
Kepelbagaian
Dari bahagian belakang
Hambar dan hambar
Ditutup dengan gam
Menjilat mereka tidak begitu menyenangkan
Setem dua kali ganda
Lelaki akan menyukainya.
Jika mereka terpaku
Madu dan pudina
Datang dengan segera
Jenama cemerlang,
Yang dia gam
Jem strawberi.
setem pos
Sirap buah manis!!
Ini adalah puisi yang ditulis Gianni Rodari. Betapa menariknya mengembara bersama Gianni Rodari. Dalam kisah dongeng "The Journey of the Blue Arrow," penulis membawa pembaca ke dunia anak patung yang melarikan diri dari "pari-pari." Bersama Gelsomino, kami mendapati diri kami berada di negara pembohong, di mana undang-undang sejagat mengenai pembohongan telah dikeluarkan. Dan juga "Tales on the Phone", "Jeep on TV", "Cake in the Sky" dan banyak lagi. Tetapi hari ini kami akan bercakap dengan anda... tetapi tentang siapa, anda perlu meneka. Namanya diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia sebagai Lukovka. Siapa ini?
D.: Cipollino.
U.:Betul. Siapa semua wira cerita dongeng "Pengembaraan Cipollino"?
D.:Sayur-sayuran dan buah-buahan.
U: Perhatian pada skrinSlaid 20
Soalan untuk pasukan pertama
Soalan untuk pasukan kedua
Soalan untuk pasukan ketiga
Apakah hero lain dalam kisah dongeng ini yang boleh anda namakan?
Mentol: Cipollino, Cipollone, Cipolletto, Cipollotto, Cipolloccia, Cipolluccia, dll.
Putera Lemon
Tomato Signor
Profesor Grusha
Kum Blueberry
Oren Baron
Duke Mandarin
Kira Cherry
Signor Parsley
Doktor Chestnut
Signor Peas
Encik Carrot
Master Anggur
Kum Labu
Kacang
lobak
U.:Syabas budak-budak. Ini adalah tugas paling sukar yang pernah saya lakukan. Tetapi anda melakukan kerja yang hebat dengannya. Sekarang mari kita ringkaskan perjalanan kita.
(Keputusan disimpulkan. Pemenang diumumkan. Adalah dinasihatkan untuk memastikan ketiga-tiga pasukan menang. Setiap peserta dalam permainan menerima hadiah - sebuah buku dengan cerita dongeng.)
U.:Sekarang mari kita lihat buku kami. Apa yang ada di sana?
D.Itali adalah negara terakhir yang sepatutnya kami lawati.
U.:Ini bukan semua pencerita dari negara-negara ini. Ingat berapa banyak cerita dongeng yang kami baca sepanjang latihan kami. Dan hari ini mereka tidak mengucapkan selamat tinggal kepada anda. Mereka hanya berbisik "Selamat tinggal." Kerana sebaik sahaja anda membuka buku dengan mana-mana cerita dongeng, sama ada cerita dongeng Rusia atau asing, rakyat atau pengarang, anda sekali lagi akan dijemput oleh permaidani terbang dan dibawa pergi ke tanah ajaib yang jauh, di mana haiwan dan benda boleh bercakap , di mana terdapat banyak objek menakjubkan yang jadi saya ingin memilikinya sekarang, di mana orang biasa dan ahli sihir wujud berdampingan, di mana Kebaikan sentiasa mengalahkan Kejahatan, ke negara di mana Zaman Kanak-kanak hidup!!!
kesusasteraan:
Semasa menyusun nota, serpihan daripada aktiviti kokurikulum digunakan
dengan membaca "Alangkah menariknya kisah dongeng ini!", Vyrypaeva L. S. Festival idea pedagogi 2005/2006 tahun akademik.
gred 2 "Sekolah Rusia"
Topik: Generalisasi kepada bahagian “Kesusasteraan Asing”.
Tujuan pelajaran : 1.Ulang dan rumuskan pengetahuan pelajar;
2. Membangunkan ingatan, perhatian, pemikiran.
Ujian pada topik "Kesusasteraan negara asing".
- Tulis nama pengarang.
Hogathr________________________________________________________________
Perrault________________________________________________________________
Andersen________________________________________________________________
Perkataan untuk rujukan: Charles, Hans Christian, Eni.
2.Baca petikan. Tulis tajuk-tajuk karya.
A) “Kami tidak takut kepada haiwan,
Tiada serigala, tiada beruang!”
Bagaimana awak keluar dari pintu pagar?
Ya, kami melihat seekor siput -
Kami menjadi takut
Melarikan diri!
B) Mari kita pergi bersama-sama
Putar sepanjang hari!
Selamat tinggal, selamat tinggal sayangku,
Loceng sudah berbunyi!
C) Membentang di atas rumput dan berpura-pura mati, dia mula menunggu beberapa arnab bodoh, yang belum mempunyai masa untuk mengalami pada kulitnya sendiri betapa jahat dan khianatnya cahaya itu, untuk memanjat ke dalam beg untuk berpesta. makanan yang disimpan untuknya.
______________________________________________________________________________
D) – Terima kasih dan rakan-rakan anda. Bertahun-tahun yang lalu, seorang ahli sihir jahat mengubah saya menjadi labah-labah yang hodoh.
______________________________________________________________________________
D) Pada suatu petang cuaca buruk berlaku: guruh berdentum, kilat menyambar, hujan turun seperti baldi. Tiba-tiba seseorang mengetuk pintu gerbang kota, dan raja tua itu pergi membukanya.________________________________________________________________________________
- Padankan watak dengan tajuk karya.
Fogg "Sarung Tangan"
Suzon "Muffin dan Labah-labah"
Marquis de Carabas "Bulldog bernama Anjing"
Muffin "Suzon dan Moth"
Anak kucing "Puss in Boots"
4.Tulis dari mana item ini berfungsi.
Kacang_______________________________________________________________
Sarung tangan_________________________________________________________________
Kilang________________________________________________________________
Bangsal____________________________________________________________________
Tulang________________________________________________________________
- Apakah kisah dongeng yang digunakan oleh peribahasa ini?
A) Dia cantik yang berlagak cantik.
Peribahasa ini sesuai dengan kisah dongeng "________________________________________________________________"
kerana _________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) Kecantikan hati lebih berharga daripada kecantikan wajah.
Peribahasa ini sesuai dengan cerita dongeng
«____________________________________________________________________________»
kerana ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota
Generalisasi pada bahagian "Kesusasteraan Asing"
Pelajaran bacaan sastera darjah 4 Ada yang bosan dengan cerita dongeng, Dan ada yang terpikat dengan cerita dongeng. Dan pelajaran terbaik kita Mari kita mulakan dengan nama yang kita tahu. gusi-lebedi...
Rangka untuk pelajaran membaca sastera, gred 2. Generalisasi kepada bahagian "Sastera Asing."
Garis besar untuk pelajaran membaca sastera, darjah 2, berdasarkan buku teks oleh L.F. Generalisasi Klimanova ke bahagian "Kesusasteraan Luar Negeri".
Matlamat: membantu pelajar merumuskan pengetahuan tentang bahagian; mendiagnosis kelajuan membaca; mengembangkan ingatan, perhatian, pemikiran, pertuturan.
Hasil yang dirancang: pelajar harus tahu dengan baik karya yang mereka baca dan pengarangnya; menavigasi teks kerja yang dikaji; melihat karya seni dengan telinga; mengenal pasti dan mencirikan wira karya; datang dengan pengakhiran kerja; menceritakan semula secara terperinci mengikut rancangan yang telah disediakan.
peralatan: kad dengan petikan daripada karya yang dibaca; teks untuk menguji teknik membaca.
Semasa kelas
I. Detik organisasi
II. Menetapkan matlamat pelajaran
— Hari ini kita akan mengadakan pelajaran permainan berdasarkan karya penulis asing. Mari kita ingat apa kerja yang kita baca dalam bahagian ini. (Kanak-kanak menamakan karya itu.)
III. Bekerja pada topik pelajaran
1. Permainan "Cari kisah dongeng"
Guru menyediakan kad yang terdapat petikan cerita dongeng. Pelajar pergi ke papan, mengeluarkan kad, membaca petikan dan menamakan kisah dongeng itu.
Kad 1
Dan serigala itu bergegas berlari dengan sekuat tenaga di sepanjang jalan terpendek, dan gadis itu berjalan dengan langkah kecil di sepanjang jalan terpanjang. Dalam perjalanan, dia mengumpul kacang, mengejar rama-rama, dan memetik bunga. Dia masih geli dalam perjalanan, apabila serigala itu sudah berlari ke rumah neneknya. ("Tudung Menunggang Merah Kecil".)
Kad 2
Pakaian itu ternyata sesuai dan sesuai dengannya, dan oleh kerana Marquis sudah agak kecil - kacak dan megah, maka, setelah berpakaian, dia, tentu saja, menjadi lebih baik, dan puteri, memandangnya, mendapati bahawa dia adalah hanya pada citarasa dia. ("Puss in Boots".)
Kad 3
Di dalam lubang tempat orang mengambil pasir untuk menaburkan laluan, dua kawan yang tidak dapat dipisahkan sedang sibuk: Oswald si burung unta dan Willie si cacing. Apabila mereka mendengar tentang pertemuan itu, mereka menjadi sangat teruja dan segera pergi ke kandang. Louise biri-biri itu berada di taman membuat kalungan bunga aster. Sebaik sahaja keldai menyebut tentang pertemuan, dia terbang sepantas mungkin ke dalam kandang... (“The Mafia and the Spider.”)
Kad 4
Puteri berdiri di luar pintu pagar. Tetapi, Tuhan, bagaimana rupa dia! Aliran air hujan mengalir ke rambut dan pakaiannya ke hujung kaki dan mengalir keluar dari bawah tumitnya. Dan dia juga menegaskan bahawa dia adalah seorang puteri sebenar. ("Puteri di atas Pea".)
Kad 5
Satu hari dua puluh lima tukang jahit
Kami bergaduh dengan siput.
Di tangan masing-masing
Terdapat jarum dan benang. (“Lelaki yang berani.”)
3. Hogarth "Little Red Riding Hood"
C. Perrault "Puteri dan Pea"
G.H. Andersen "Kotausi dan Mausi"
K. Chukovsky "Mafia dan Labah-labah"
3. Permainan "Perkataan dan Nama"
1. Buat nama cerita dongeng daripada perkataan ini. Puteri, labah-labah, kucing, topi, merah, Mafia, kacang, but. (“The Princess and the Pea.” “Muffin and the Spider.” “Puss in Boots.” “Little Red Riding Hood.”)
2. Dengan menggunakan kata kunci, teka nama cerita dongeng tersebut.
Nenek, perempuan, serigala. ("Tudung Menunggang Merah Kecil".)
Raja, kucing, raksasa. ("Puss in Boots".)
Keldai, labah-labah, biri-biri. (“Muffin dan Labah-labah.”)
Puteri, hujan, kacang. ("Puteri di atas Pea".)
IV. Minit pendidikan jasmani
Duduk, berdiri, berdiri, duduk
Dan mereka tidak menyakiti satu sama lain.
Angkat tangan! Lebarkan bahu anda!
Satu dua tiga! Bernafas lebih sekata!
Senaman akan menjadikan anda lebih kuat
Anda akan menjadi lebih kuat dan lebih kuat!
V. Penerusan kerja pada tajuk pelajaran
1. Ujian
1. Apakah yang diwarisi oleh abang?
a) kilang; +
2. Siapa yang tidak menjadi kanibal?
a) menjadi harimau; +
b) ke dalam tetikus;
c) menjadi singa.
3. Apakah yang dibawa oleh Little Red Riding Hood kepada neneknya?
b) pai; +
c) kek.
4. Apakah nama biri-biri daripada kisah dongeng "Muffin and the Spider"?
b) Louise; +
5. Apakah jenis bulu yang terdapat di dalam katil bulu puteri?
a) angsa;
b) biri-biri;
c) eider. +
6. Berapakah jumlah katil bulu yang diletakkan oleh ratu tua itu?
2. Diagnosis teknik membaca
(Lihat bahan Ujian tentang bacaan sastera.)
VI. Refleksi
— Lukiskan wajah tersenyum dalam buku nota anda yang mencerminkan sikap anda terhadap bahan pelajaran.
VII. Merumuskan pelajaran
— Kami telah selesai mengerjakan buku teks “Bacaan Sastera. darjah 2." Anda mempunyai karya kegemaran anda: cerita dongeng, cerita, puisi.
— Karya manakah yang paling anda ingat dan menjadi kegemaran anda?
—Puisi apakah yang boleh anda baca dengan hati?
Kerja rumah
Sediakan bacaan puisi yang ekspresif.
Bacaan sastera gred 2 "Sekolah Rusia"
pelajaran
132
. Kesusasteraan negara luar
(ringkasan pelajaran)
Tujuan aktiviti guru: mewujudkan syarat untuk mengulang dan meringkaskan bahan yang dibincangkan, menyemak pengetahuan pengetahuan mengenai topik yang dipelajari.
Jenis pelajaran: kawalan dan pembetulan pengetahuan.
Keputusan pendidikan yang dirancang:
Subjek: akan belajar: menilai jawapan anda, merancang pilihan yang mungkin untuk membetulkan kesilapan;akan berpeluang untuk belajar: semak diri anda dengan menyemak jawapan anda dengan teks; menilai keupayaan anda secara bebas.
Metasubjek: pendidikan: menggunakan jenis analisis teks yang paling mudah, menguasai kemahiran membaca teks semantik mengikut matlamat dan objektif;peraturan: merumus dan mengekalkan tugas pembelajaran;komunikatif : menyatakan pendapat dan pendirian mereka sendiri, membina monolog, menggunakan cara pertuturan yang ada untuk menyampaikan tanggapan mereka.
Peribadi: menunjukkan rasa artistik dan estetik, keperluan estetik, nilai berdasarkan pengalaman mendengar dan menghafal karya fiksyen.
m Kaedah dan bentuk latihan: borang: hadapan, individu;kaedah: lisan, visual, praktikal.
Sumber Pendidikan: http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html
peralatan: papan putih interaktif (skrin), komputer, projektor; pembentangan; kotak hitam (kacang, sekeping jaring, gelendong), pakaian untuk watak-watak (dua mahkota, kokoshnik, pedang kadbod, topeng serigala dan lalat, penutup mata hitam, anting-anting foil).
semasa kelas
I. Pernyataan topik, matlamat pelajaran.
– Hari ini kita akan menjalankan pelajaran umum mengenai kisah dongeng penulis asing, menyelesaikan banyak tugas menarik, dan juga cuba mendramatisir kisah dongeng itu sendiri.
II. Bekerja pada topik.
1. Ketahui kisah dongeng.
Kanak-kanak membaca petikan cerita dongeng, nama pengarang dan tajuk cerita dongeng itu.
“Puteri diletakkan di dapur. Sejak hari pertama hamba mula mengejeknya dengan kasar. Namun, sedikit demi sedikit kami sudah terbiasa. Selain itu, dia bekerja sangat keras, dan pemiliknya tidak membenarkan dia tersinggung.”(Charles Perrault "Kulit Keldai".)
“Adik-adik sangat terkejut. Tetapi mereka lebih terkejut apabila dia mengeluarkan kasut kedua dari poketnya dan meletakkannya di kaki sebelah lagi.”(Charles Perrault "Cinderella".)
“Mari, ayam jantan, bersama kami ke bandar Bremen dan menjadi pemuzik jalanan di sana. Anda mempunyai suara yang bagus, anda akan menyanyi dan bermain balalaika, kucing akan menyanyi dan bermain biola, anjing akan menyanyi dan memukul gendang, dan saya akan menyanyi dan bermain gitar.”(Brothers Grimm "Pemuzik Bremen".)
“Pari yang pertama menganugerahinya kecantikan, yang kedua memberikan kebaikan kepadanya, yang ketiga memberikan kecerdasannya. Tiga pari-pari lain memberinya keupayaan untuk menyanyi, menari dan memainkan semua alat muzik dengan hebat. Tiba-tiba, di tengah-tengah kegembiraan umum, ketawa tajam kedengaran, dan bayangan hitam muncul di tengah-tengah dewan. Ia adalah bidadari tua, jahat dan hodoh, yang raja dan permaisuri tidak menjemputnya untuk bercuti.(Charles Perrault "Sleeping Beauty".)
“Sebuah sungai mengalir di taman, dan di dekat tebingnya terdapat paya paya. Di sinilah, di dalam lumpur paya, kodok tua itu tinggal bersama anaknya. Anak lelaki itu juga basah dan hodoh - sama seperti ibunya, katak tua."(H.-H. Andersen “Thumbelina”.)
“Tuanku yang dikasihi, tuan menyuruhku membawa bersamaku dari istana apa yang paling aku sayang dan sayang; tetapi bagi saya tidak ada yang lebih sayang dan lebih manis di dunia daripada awak, jadi saya membawa awak bersama saya.”(The Brothers Grimm "Anak Petani yang Cerdik.")
2. Roda ketiga.
– Daripada tiga objek untuk kisah dongeng tertentu, pilih satu tambahan dan terangkan sebabnya.
3. Kotak hitam.
Dengan bantuan barang ini, putera raja menentukan sama ada puteri itu adalah puteri sebenar atau tidak.
Terima kasih kepada item ini, semua orang tertidur selama seratus tahun.
Anak perempuan petani itu membalut dirinya dengan barang ini sebelum datang menghadap raja.
4. Ilustrasi untuk cerita dongeng.
– Kenal pasti cerita dongeng dan pengarang daripada ilustrasi.
“Bluebeard”, C. Perrault.
"Puteri Petani yang Cerdik", C. Perrault.
"The Little Mermaid", G.-H. Andersen.
“Puss in Boots”, C. Perrault.
"Pemuzik Bremen", Brothers Grimm.
“Sleeping Beauty”, C. Perrault.
"Puteri dan Pea", G.-H. Andersen.
"Cinderella", C. Perrault.
5. Kata sokongan.
Menggunakan kata rujukan, kanak-kanak menentukan kisah dongeng.
Pelajaran pendidikan jasmani "Kami adalah artis."
– Hari ini kita akan mendengar kisah dongeng tentang Ivan Tsarevich. Tetapi anda perlu bukan sahaja mendengarnya, tetapi juga menunjukkannya. Mari kita pilih penghibur. Jadi, kisah dongeng bermula.
“Pada suatu ketika hiduplah seorang Tsar dan seorang Ratu. Mereka hidup dalam cinta dan harmoni. Dan mereka mempunyai seorang anak perempuan yang cantik, yang sangat mereka sayangi. Namanya Tsarevna.
Puteri keluar dan duduk di sebelah ibu bapanya.
Tsar dan Ratu sering mengusap kepala Puteri dan tidak pernah memarahinya. Dan Puteri mempunyai pengantin lelaki - Ivan Tsarevich.
Ivan keluar dan dengan bangganya berjalan di hadapan penonton.
Dia seorang pemuda yang berani, kuat dan gagah perkasa. Dia sering datang melawat pengantin perempuannya menaiki Serigala Kelabu.
Ivan "menunggang" Serigala Kelabu bergegas ke Puteri dan duduk di sebelahnya.
Dulu Ivan Tsarevich akan duduk di sebelah Puteri dan melihatnya - dia tidak boleh merasa cukup. Dia pernah memegang Puteri dengan tangan putih dan memandangnya - dia tidak cukup melihat. Selalunya Ivan Tsarevich memberitahu Tsarevna tentang eksploitasinya - bagaimana dia berjuang dengan berani dan berani. Dia akan memberitahu anda dan menaiki Serigala Kelabu.
Ivan pergi dengan Serigala Kelabu.
Tetapi pada suatu hari Nightingale si Perompak dan perompaknya menyerbu masuk ke dalam istana Tsar dan Ratu.
Sekumpulan perompak menjerit dan menakutkan mereka yang hadir.
Perompak mula-mula menakutkan semua orang, dan kemudian menculik Puteri - menangkapnya dan menyeretnya ke dalam hutan tebal.
Adegan penculikan.
Ivan Tsarevich, tidak mengesyaki apa-apa, menunggang Serigala Kelabu ke istana Tsar, dan di sana ibu bapa menangis teresak-esak. Ibu bapanya memberitahu segala-galanya. Ivan Tsarevich menaiki Serigala Kelabu dan menunggang ke dalam hutan tebal untuk membebaskan Puteri.
Melompat ke arah tiga pokok.
Berapa lama atau pendek Ivan Tsarevich berlari, akhirnya melihat perompak. Dia menyerang mereka tanpa rasa takut. Perompak itu ketakutan dan melarikan diri. Kemudian Ivan Tsarevich memegang tangan Puteri, duduk bersamanya di Serigala Kelabu dan berlari ke istana diraja. Tsar dan Puteri mula memeluk anak perempuan mereka dan menciumnya. Dan Tsar berkata: "Oleh kerana kamu telah menyelamatkannya, maka berkahwinlah!" Dan mereka mengadakan pesta untuk seluruh dunia. Di sinilah kisah dongeng itu berakhir, dan sesiapa yang mengarahkannya dilakukan dengan baik.
6. Silang Kata.
Soalan:
1. Kisah dongeng “Merah...”(Topi.)
2. Kota manakah keldai, ayam jantan, anjing dan kucing pergi?(Bremen.)
3. Apakah yang Cinderella kalah pada bola itu?(Kasut.)
4. Kisah dongeng “Biru...”(Janggut.)
5. Apakah objek yang diperintahkan raja untuk disembunyikan daripada anak perempuannya?(Spindle.)
6. Apakah objek yang ditemui oleh bapa dan anak perempuan di dalam tanah semasa menggali tanah?(Mortar.)
7. Siapa yang mengakali kanibal?(Kucing.)
8. Logam berharga dari mana angsa itu dibuat.(Emas.)
9. Pengantin lelaki Thumbelina yang membenci Matahari.(Talat.)
10. Apakah yang mereka letakkan di bawah katil bulu puteri?(Kacang.)
III. Ringkasan pelajaran. Refleksi.
– Bahagian apa yang anda belajar hari ini?
– Apakah perasaan anda apabila anda meninggalkan kelas? Apakah yang paling anda sukai tentang pelajaran itu?
– Sambung ayat:
Ia menarik bagi saya…
Saya mahukan…
Saya mendapat tahu bahawa…
Saya berjaya…
Kerja rumah: lengkapkan lukisan untuk kisah dongeng kegemaran anda.
Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com
Kapsyen slaid:
Kesusasteraan Projek Negara Asing Projek ini telah disiapkan oleh: Alexandra Belyakova, Ketua kelas 2 "B": Elena Vladimirovna Kolganova Perunding: N.A. Belyakova
Matlamat projek: pembentukan ufuk pembaca dan pemerolehan pengalaman dalam aktiviti membaca bebas, perkembangan perasaan moral, penghormatan terhadap budaya masyarakat negara asing, pembangunan perasaan moral Objektif projek: - Mengetahui pengarang cerita dongeng dan puisi oleh penulis asing; - Kenali wira kerja, bercakap tentang mereka; - Cari karya yang betul di perpustakaan
Kisah dongeng asing oleh Charles Perrault
Saya pergi melawat nenek saya dan membawa painya. Serigala Kelabu memerhatinya, menipunya dan menelannya.
Ia jatuh dari kaki Cinderella secara tidak sengaja. Dia tidak sederhana, tetapi kristal.
Gianni Rodari
Dia dilahirkan di Itali, Dia bangga dengan keluarganya. Dia bukan sekadar budak busur, Dia adalah kawan yang boleh dipercayai dan setia.
Saudara Grimm
Dia adalah kawan gnome dan, sudah tentu, dia biasa dengan anda.
Astrid Lindgren
Bersama Carlson, Little Playful kami Melompat dari atas bumbung...
Carlo Collodi
Ayah saya mempunyai seorang budak lelaki yang pelik. Luar biasa - kayu. Tetapi bapa sayangkan anaknya. Apakah jenis lelaki kayu kecil yang aneh yang ada di bumi dan di bawah air mencari kunci emas? Dia memancung hidungnya yang panjang ke mana-mana. Siapa ini?..
Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota
Pelajaran "Kisah dongeng penulis asing"
Pelajaran bacaan sastera darjah 3 "Kisah dongeng penulis asing" persembahan untuk pelajaran. Bacaan sastera "Sekolah rendah abad XXI" gred 3. Persembahan untuk keseluruhan pelajaran....
Ujian ini mengandungi soalan mengenai karya penulis asing, yang disediakan oleh kompleks pendidikan "Sekolah Rendah Abad XXI", ...
Mengembara ke seluruh dunia dan mengenali cerita rakyat negara luar
Pelajaran ini akan membantu mengembangkan kemahiran membaca, ingatan, perhatian, imaginasi yang ekspresif dan lancar; membangunkan kecekapan maklumat; memupuk minat terhadap budaya orang lain. ...
Nota pelajaran mengenai bacaan sastera, gred 2 kompleks pendidikan "Sekolah Rusia". Bahagian "Sastera negara asing"
Satu siri nota pelajaran mengenai bacaan sastera UMK "Sekolah Rusia" gred 2 dalam bahagian "Sastera negara asing" ...
