Pembentangan kerja dan subuh di sini sunyi. Pembentangan mengenai topik dan fajar di sini sunyi

Kementerian Pendidikan, Sains dan Dasar Belia Wilayah Trans-Baikal

Kolej Perindustrian dan Teknologi Krasnokamensk

Penyampaian pelajaran

projek pelajar berunsurkan persembahan teater

"Perang tidak mempunyai wajah wanita"

(menurut cerita oleh B.L. Vasiliev "Subuh di sini tenang ..."

Pengurus projek: Kacharava N.S.,

guru sastera dan

Bahasa Rusia

Krasnokamensk.

2016

Tujuan: penerusan kenalan dengan kehidupan dan kerja B.L. Vasiliev.

Tugasan:

pendidikan : berkenalan dengan karya B. Vasiliev,untuk mendedahkan konsep kepahlawanan, patriotisme, untuk melihat teknik artistik yang menyumbang kepada pendedahan keadaan dalaman watak, masalah cerita;

Membangunkan: untuk menggalakkan pembangunan keperibadian yang dibangunkan secara rohani, aktif secara kreatif, keupayaan untuk menganalisis karya seni, membuat kesimpulan secara bebas, generalisasi;

Pendidikan : menyumbang kepada pembentukan nilai-nilai moral, rasa bangga terhadap negara sendiri, masa lalunya yang heroik, untuk meneruskan pembentukan kedudukan sivik yang aktif, toleransi,mengembangkan minat dalam kesusasteraan dan karya tentang Perang Dunia Kedua.

peralatan: persembahan multimedia, teks cerita B.Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet...", prop untuk pementasan, rakaman audio lagu-lagu zaman perang, serpihan filem cereka berdasarkan cerita, pameran buku tentang Dunia Kedua Perang.

Kaedah: analisis teks sastera, pembentangan masalah, kaedah ayat tidak lengkap, penghasilan semula kreatif, bekerja dalam kumpulan kecil.

Jenis aktiviti pelajar : analisis episod, keupayaan untuk bekerja secara bebas dengan maklumat, memilih bahan yang diperlukan, merumuskan kesimpulan, generalisasi, episod pementasan karya.

Komunikasi antara disiplin Kata kunci: sejarah, psikologi, geografi, bahasa Rusia.

Jenis pelajaran: pengajaran dalam meningkatkan dan memantapkan ilmu.

Semasa kelas:

saya .Mengatur masa.

SLAID 1

II .Mewujudkan mood emosi yang positif untuk komunikasi

III . Melaporkan topik dan mendedahkan tujuan pelajaran

cikgu : Kami terus mengkaji topik besar "Sastera 50-80-an abad ke-20." Hari ini kami akan meneruskan perkenalan kami dengan karya penulis B.L. Vasiliev dan kisahnya tentang Perang Dunia Kedua "Subuh di sini tenang.Pada akhir kursus ke-2, anda akan mengambil peperiksaan dalam bahasa dan kesusasteraan Rusia. Koleksi topik peperiksaan mengandungi topik yang didedikasikan untuk kemenangan rakyat kita dalam Perang Patriotik Besar.

Lihat pameran buku dan gambar pada slaid (SLAID 2 ), dan cuba rumuskan tugasan pelajaran hari ini, apakah yang harus kita pelajari, fahami hari ini?

(Jawapan yang mungkin adalah tentang wanita dalam perang. Kbagaimana mereka, gadis yang pergi berperang pada tahun 1941? Bagaimana mereka berjuang, apa yang mereka bertahan? Apakah punca kepahlawanan mereka? Apakah peranan wanita di hadapan?)

cikgu : Betul. Hari ini kita akan bercakap tentang peranan wanita dalam peperangan menggunakan contohcerita oleh B.Vasiliev"The Dawns Here Are Quiet", bersama-sama kami akan mencari jawapan kepada soalan anda, membentangkan projek kami berdasarkan kerja ini. (SLAID 3 )

Berdasarkan tugas, topik pelajaran kami adalah kata-kata penyair Belarusia S. Aleksievich "Perang tidak mempunyai wajah feminin." (SLIDE 4)

Tujuan pelajaran: terus berkenalan dengan karya B. Vasiliev.

Epigraf kepadanya akan menjadi kata-kata penyair I. Molchanov (SLAID 5 )

Anda terbakar, fajar adalah jalur sempit,

Asap api merayap ke atas tanah...

Kami tidak akan berputus asa kepada musuh.

Tulis topik pelajaran dan epigraf dalam buku nota anda.Semasa menilai jawapan anda, saya akan menggunakan sistem penilaian.

Seorang pelajar membuat pembentangan tentang biografi B. Vasiliev. (SLAID 6,7)

saya V . Aktualisasi pengetahuan pelajar

cikgu :

1. Mari kita ingat apakah peperangan yang disertai Rusia pada abad ke-20?

( 1914,1919,1941-45 )

2. Setiap peperangan adalah kemusnahan, kesakitan, kematian, air mata. Salah satu yang paling berdarah dan paling kejamXXabad adalahIIPerang dunia, yang di negara besar itu dipanggil Kesatuan Soviet, dipanggil Perang Patriotik Besar. Malangnya, dalam masa sukar kita, peranan Kesatuan Soviet dalamIIPerang Dunia mula difikirkan semula dalam sejarah moden, penilaian semula sumbangan Kesatuan Soviet kepada hasil perang yang dahsyat ini diberikan. Mungkin pelajaran kami akan menggalakkan sebahagian daripada anda untuk berfikir tentang nasib tanah air anda, membaca lebih banyak karya tentang Perang Dunia Kedua, mengajar anda untuk berbangga dengan negara anda, sejarahnya.

Wanita dan perang... Kedua-dua perkataan ini feminin, tetapi betapa tidak serasinya... Wanita dan perang...

(SLIDE 8) Pelajar itu berkata:Gadis - pejuang masa yang sukar dan kami mendedikasikan pelajaran kami. Hari ini kita akan memberitahu tentang gadis-gadis yang tidak berperikemanusiaan, kejam "disamakan" oleh perang, dengan kejam menginjak-injak pesona, kelembutan, cinta mereka.

3. Sebelum mula mengkaji cerita itu, saya memberi anda kerja rumah di mana saya meminta anda menulis esei mini mengenai topik: "Apakah peranan seorang wanita semasa Perang Dunia Kedua?" . Petikan daripada beberapa karya dibentangkan pada slaid. Sila baca.(Pelajar membaca)

(SLIDE 9)

( SLAID 10 )

4. Kerja kosa kata : Untuk bekerja dalam pelajaran, kita memerlukan beberapa konsep, sepertipatriotisme, kepahlawanan, landskap, toleransi.

Saya meminta anda mencari makna leksikal setiap perkataan dalam kamus (Lihat SLAID 11)

Patriotisme - berbakti dan cintakan negara dan rakyat

Kepahlawanan - semangat kepahlawanan, cara tindakan yang wujud dalam wira

Landskap - pandangan permukaan bumi, pandangan umum rupa bumi

Toleransi - toleransi untuk orang lain, bangsa, pendapat

5. Tulis istilah ini dalam buku nota anda.

V . Pengenalpastian tahap kefahaman pelajar terhadap bahan pendidikan

gelongsor dengan landskap Karelian mengikuti (SLIDE 12)

cikgu:

5. Lihat slaid ini. Di manakah peristiwa dalam cerita itu berlaku?

(SLIDE 13)

6. Tunjukkan tempat-tempat ini pada peta.

7. Landskap apakah yang berlaku di tempat-tempat ini? (Ini adalah kawasan tasik paya dengan hutan tebal-pelajar)

8. Adakah anda suka landskap di atas slaid ini? Apa yang istimewa tentang mereka? (sangat cantik).Di dalam hutan Karelian yang indah inilah peristiwa yang diterangkan dalam cerita itu berlaku. Landskap Karelian indah: hutan hijau, sungai yang jernih, hamparan air yang tenang, langit yang tinggi dan dalam ... Senyap ... Dan fajar yang tenang dan tenang ...

9. Mari kita renungi isi cerita “Subuh di sini sunyi...”.

10. Anda telah menyedari bahawa terdapat tempat yang sangat indah di kawasan ini. Apakah sifat semula jadi yang ditekankan lebih daripada sekali oleh pengarang dalam cerita? (subuh yang tenang)

Di tempat-tempat yang sangat indah dengan fajar yang tenang inilah tragedi kematian lima gadis penembak anti-pesawat dimainkan.

Mesej 1 pelajar : Jun 1941 berakhir. Perang Patriotik Besar bergolek di seluruh negara seperti penggelek berdarah. Semua orang yang sepatutnya mengetahui dokumen itu, yang tahap kerahsiaannya dianggap paling tinggi semalam. Ia adalah "Rancangan untuk pemindahan dan penyahtauliahan struktur Terusan Laut Putih-Baltik yang dinamakan sempena Stalin." Rancangan itu mengejar satu-satunya matlamat, dirumuskan dengan sangat ringkas dan jelas: "Sekiranya musuh menduduki laluan Terusan Laut Putih-Baltik yang dinamakan sempena Stalin, untuk menghalang musuh daripada menggunakan terusan sebagai lebuh raya pengangkutan.

Mesej daripada 2 pelajar: Masa cerita adalah permulaan musim panas 1942. Tempat itu adalah persimpangan 171 yang tidak diketahui. Askar batalion mesingan antipesawat sedang berkhidmat di persimpangan yang sunyi. Ini adalah pejuang wanita. Mengejar pensabotaj musuh di dalam hutan, gadis-gadis yang diketuai oleh Vaskov, memasuki pertempuran yang tidak sama rata dengan Nazi: enam menentang enam belas. Terdapat hanya lima gadis: Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvich.

(SLIDE 14) + muzik

Pelajar membaca: Saya meninggalkan zaman kanak-kanak saya dalam kereta yang kotor,

Dalam eselon infantri, dalam platun kebersihan.

Rehat jauh mendengar dan tidak mendengar

Terbiasa dengan segala-galanya tahun empat puluh satu.

Saya datang dari sekolah ke ruang lembap,

Daripada Wanita Cantik kepada "ibu" dan "undur",

Kerana nama itu lebih dekat daripada Rusia,

tidak dapat mencari.

11. Mengapakah sebilangan kecil gadis pergi ke misi?

12. Apakah wakil rakyat dalam detasmen itu? Soalan ini bukan sembarangan!

13. Adakah gadis-gadis memilih Sonya Gurvich Yahudi? (tidak) Apakah yang kita panggil kewujudan bersama yang aman ini sekarang? (toleransi - pelajar berkata)

14. Pada pendapat anda, mengapakah kita amat penting untuk bertoleransi sekarang?

15. Ya, untuk generasi tentera tidak ada perbezaan kewarganegaraan, warna rambut, agama. Semua orang hidup aman damai antara satu sama lain.

16. Bagaimanakah kehidupan heroin cerita sebelum perang? Mereka akan membincangkannya sendiri.

PERINGKAT 1 (SLIDE 15,16,17)

cikgu:

17. Mengapakah Sonya begitu risau tentang ibu bapanya? (jawapan-Rancangan Hitler untuk orang Yahudi

18. Mereka sangat berbeza, nasib sebelum perang mereka sangat berbeza. Namun mereka mempunyai banyak persamaan. Bagaimana mereka serupa? (jawapannya mereka semua muda, tidak berpengalaman)

Tetapi berlaku perang. Dan mereka terpaksa menembak dan membunuh - mereka adalah tentera.

Betapa sukarnya!

Setiap daripada mereka telah diajar untuk menembak dan membunuh oleh peperangan.

19. Cari dalam teks episod cerita yang menceritakan tentang pertempuran pertama setiap gadis.

TAPI .(Rita Osyanina menembak jatuh pesawat). "Tembak, Rita, tembak ..." hlm.14, dua perenggan;

B . (Zhenya membunuh seorang fasis) ms 94. “Zhenya tiba-tiba menjatuhkan senapangnya…”;

AT . Dan bagaimana Galya Chetvertak bertemu dengan pertarungan pertamanya? (ms 103, "Galya Chetvertak sangat takut ...")

cikgu:

Penyair Yulia Drunina mempunyai baris berikut:

Saya telah melihat huru-hara banyak kali,

Sekali dalam realiti dan beribu-ribu dalam mimpi.

Siapa kata perang itu tidak menakutkan,

Dia tidak tahu apa-apa tentang perang.

20. Kepada siapa garis-garis ini boleh dikaitkan? Adakah anda bersetuju dengan kenyataan ini?

kenapa? (Jawapan - baris merujuk kepada Galya Chetvertak. Ketakutan adalah perasaan semula jadi seseorang, cuma seseorang boleh mengatasinya, dan seseorang tidak boleh.)

21. Patutkah Galya dihina kerana pengecut yang ditunjukkan dalam pertempuran pertama?

22. Mengapakah gadis-gadis berasa sangat sukar apabila mereka membunuh musuh? Bagaimana untuk menerangkan keadaan fikiran mereka?Seorang wanita harus memberi nyawa, bukan mencabutnya. Sebab itu mereka sangat risau

(SLIDE 18) - petikan muzik dari filem cereka "The Dawns Here Are Quiet ..." diiringi oleh seorang pelajar membaca puisi:

Bergema di atas padang

Pertempuran berdarah perlahan-lahan.

Penembak anti-pesawat menjerit dan melepaskan tembakan,

Menyapu air mata di pipi.

Dan jatuh dan bangkit semula

Buat pertama kali melindungi dalam realiti

Dan kehormatan saya, dalam erti kata literal,

Dan Tanah Air, dan ibu, dan Moscow.

cawangan musim bunga musim bunga,

Kemeriahan meja perkahwinan,

Tidak pernah terdengar: "Anda adalah milik saya selama-lamanya!"

Tidak berkata: "Saya telah menunggu untuk anda!"

Dan bibir suaminya dan telapak tangannya,

Dan perasaan senyap sepenuhnya ...

Ia datang kepada mereka selepas itu, pada empat puluh lima.

Sudah tentu, kepada mereka yang datang dari peperangan.

SLAID 19

23. Sila ingat bagaimana, pada permulaan cerita, penembak anti-pesawat memperlakukan mandor, apakah namanya? (mereka mentertawakannya, memanggilnya "tunggul berlumut")

24. Adakah hubungan antara mandur dan penembak anti-pesawat berubah semasa kempen ini?

25. Apakah perintah yang diberikan Vaskov kepada gadis-gadis itu apabila mereka melihat bahawa tidak ada 2, tetapi 16 Nazi?

26. Mengapakah gadis-gadis itu enggan mengikut arahan Vaskov untuk kembali ke lokasi platun?Buktikan dengan petikan daripada teks (ms 125)

cikgu :

Lima penembak anti-pesawat muda dan seorang mandor. Dan menentang mereka - 16 berpengalaman, terlatih secara fizikal, bersenjata ke gigi, pensabotaj fasis. Terlatih secara fizikal ... kini kami juga akan melakukan sedikit senaman di gim untuk berehat, kerana kesihatan fizikal kini sangat bergaya di seluruh dunia bertamadun (kami melakukan beberapa latihan).

cikgu .: Jadi, lima penembak anti-pesawat muda dan seorang mandor menentang 16 fasis. Pertempuran kepentingan tempatan ini akan berlangsung selama dua hari. Dua hari. Dan musuh tidak akan berlalu. Kemarahan mereka akan masuk ke dalam keberanian gadis. Fasis akan mengetap gigi mereka, tetapi mereka tidak akan dapat melaluinya, gadis-gadis mereka akan tersesat di dalam hutan di antara tasik, mereka akan menipu, mengelilingi jari mereka.

27. Berapakah kos gadis-gadis dan mandor Vaskov menghentikan pensabotaj fasis? (jawapan pelajar - dengan kos nyawa mereka)

28. Cari dalam teks episod cerita yang menceritakan bagaimana gadis-gadis itu mati

- “membongkok di celah ... (Sonya Gurvich (ms 89)

- “Rita menembak dirinya sendiri di kuil (mengenai kematian Rita Osyanina) p136

- "Dan orang Jerman mencederakannya secara membuta tuli" (tentang kematian Zhenya Komelkova); (hlm.133)

- "Gelembung coklat yang besar ... (mengenai kematian Liza Brichkina) (ms 81);

29. Beritahu kami bagaimana Galya Chetvertak meninggal dunia?

30. Apakah teknik artistik yang digunakan oleh pengarang semasa menunjukkan kepada kita imej Galya Chetvertak? (penerimaan pembangkang untuk menunjukkan kepahlawanan gadis-gadis dengan lebih jelas)

31. Ramai pengkritik, menyemak cerita itu, menyatakan rasa tidak masuk akal mangsa sedemikian menembusinya, kerana 5 gadis, 5 masa depan, tetapi ibu yang gagal, meninggal dunia.

32. Adakah mungkin untuk melakukan tanpa mangsa ini, Vaskov untuk mengelak pertempuran, kerana terdapat beberapa kali lebih banyak Nazi? (jawapan)

33. Sayang sekali bagi gadis-gadis itu, tetapi di sini timbul persoalan moral yang besar: siapa yang harus mempertahankan Tanah Air?

34. Adakah pahlawan berpengalaman, mandor Vaskov, memahami bahawa dia tidak menyelamatkan gadis-gadis itu

35. Siapakah yang menghilangkan siksaan moral ini daripadanya?(Jawapan - Rita Osyanina) Mari kita lihat satu lagi dramatisasi.

( TAHAP 2)

36. Apakah punca kepahlawanan gadis-gadis ini? Rita baru sahaja menjawab soalan ini.(Jawapannya ialah cinta kepada tanah air yang ketika ini tiada sesiapa yang melindungi kecuali mereka).

VI . Bekerja dalam kumpulan kecil.

37. Dan sekarang anda akan bekerja dalam kumpulan kecil anda.

Saya menjemput setiap kumpulan untuk berfikir bersama selama 5 minit dan menjawab soalan:

1 kumpulan : Mengapa, seorang wanita, dipanggil secara semula jadi untuk memberi kehidupan, pergi berperang untuk membunuh?

2 kumpulan : Mengapa imej Gali Chetvertak diberikan dengan latar belakang 4 heroin-gadis? Apa yang Vaskov katakan tentang dia? Apa yang lebih patut diterima oleh Galya - penghinaan atau pemahaman, simpati? kenapa? -p.105 "Dan tentang pengecut, ia tidak ada ...)

3 kumpulan S: Apakah cerita ini membuatkan saya terfikir?

38. Mengapa semua gadis dalam cerita itu mati?

Murid menjawab: Bukan secara kebetulan bahawa Boris Vasilyev menjadikan gadis-gadis itu sebagai wira ceritanya untuk menunjukkan betapa kejamnya perang itu. Lagipun, wanita adalah permulaan semua kehidupan. Membunuh wanita lebih daripada satu jenayah. Nazi membunuh mereka beribu-ribu...

cikgu: Hati pejuang yang keras, pahlawan-patriot F. Vaskov dipenuhi dengan kesakitan, kebencian dan kecerahan, dan ini menguatkan kekuatannya, memberinya peluang untuk bertahan. Satu kejayaan - mempertahankan Tanah Air - menyamakan mandor Vaskov dan lima gadis yang "memegang hadapan mereka, Rusia mereka" di rabung Sinyukhin.

Oleh itu, satu lagi motif cerita timbul.: masing-masing dalam sektornya di hadapan mesti melakukan apa yang mungkin dan mustahil untuk kemenangan, supaya fajar menjadi tenang.

MELIHAT VIDEO filem cereka "The Dawns Here Are Quiet..."( SLAID 20)

SLAID 21

Jawabpelajar: Dalam pertempuran ini, gadis-gadis itu berjuang bukan hanya untuk sebidang tanah utara atau bahagian kereta api. Tidak, dalam pertempuran itu mereka berjuang hingga mati untuk orang yang mereka sayangi, untuk kanak-kanak, untuk hak untuk bermimpi, ketawa, mengasihi, membesarkan anak-anak, untuk matahari terbit dan terbenam di masa hadapan, untuk anda dan saya. Semua gadis berjuang dengan berani dan mati untuk tanah air mereka.

cikgu : Episod kecil perang besar... Pertempuran yang mempunyai kepentingan tempatan... Tetapi di sebalik kata-kata ini terdapat lima kehidupan muda gadis-gadis yang rapuh, lembut, cerah dan termenung.

Wanita perang yang mati... Sukar untuk mencari kata-kata yang sesuai dengan pencapaian yang mereka capai. Nasib mereka tidak dapat diukur dengan ukuran biasa, dan mereka hidup selama-lamanya - dalam ingatan orang yang bersyukur, dalam bunga, sinaran musim bunga birch, dalam langkah pertama kanak-kanak di tanah yang mereka pertahankan.

39. Jadi apakah wajah perang? (lelaki dan perempuan sama - pelajar)

cikgu : Ya, dan wanita juga! Tiada apa yang berlaku di dunia tanpa seorang wanita.Semasa tahun perang, lebih daripada800 ribu perempuan. Belum pernah dalam sejarah umat manusia begitu ramai wanita menyertai peperangan.

40. Selepas membaca cerita, anda menulis ulasan. Saya akan meringkaskan secara ringkas sebahagian daripadanya.

41. Dalam kerja rumah anda, anda menulis bahawa seorang wanita dalam perang terlibat terutamanya dalam menyelamatkan orang yang cedera dan memberi makan kepada tentera. Anak-anak yang dibesarkan.Adakah anda perasan bahawa sebelum dan selepas membaca cerita tersebut, pendapat anda tentang peranan wanita dalam peperangan telah banyak berubah?Ulasan anda berkata begitu. Esei-esei ini dimasukkan ke dalam koleksi yang disusun mengikut karya anda. Ia akan membantu anda dalam persediaan untuk peperiksaan Sastera. (Lampiran 1)

(SLIDE 21

Membaca puisi oleh murid

Seorang wanita datang ke dunia untuk menyalakan lilin.

Seorang wanita datang ke dunia untuk melindungi perapian

Seorang wanita datang ke dunia untuk dicintai.

Seorang wanita datang ke dunia untuk melahirkan seorang anak.

Seorang wanita datang ke dunia untuk membuat bunga mekar.

Seorang wanita datang ke dunia untuk menyelamatkan dunia.

42. Selesaikan satu lagi tugas yang menarik: di papan putih interaktif, wakil setiap kumpulan melengkapkan ayat, yang permulaannya saya tulis. Tulis dengan betul, gunakan ayat biasa yang mudah, letakkan semua tanda baca yang diperlukan: "Seorang wanita dalam perang ... (pergi, membantu, memerintah" (kaedah ayat belum selesai)

VII . Penemuan.

43. Semasa mengerjakan pelajaran, anda menjawab langkah demi langkah soalan yang dikemukakan pada permulaan pelajaran. Mari kita buat kesimpulan bersama:

Kepadabagaimana mereka, gadis-gadis yang pergi berperang pada 41? (jawapan tidak berpengalaman, romantis, kadang-kadang pengecut)

Bagaimana mereka berjuang, apa yang mereka bertahan? (jawapannya adalah mereka berjuang tanpa pamrih, mengatasi ketakutan, kesakitan, kengerian)

Apakah asal usul kepahlawanan mereka? (Jawapan - mereka dibesarkan seperti itu, mereka memahami bahawa mereka berjuang untuk tanah mereka, untuk masa depan anak-anak mereka)

Apakah peranan seorang wanita di hadapan? (Jawapan - dia bukan sahaja menyelamatkan yang cedera, dia sendiri adalah seorang pejuang, pembela Tanah Air)

44. Jadi apakah wajah perang?

VIII . Ringkasan guru:

B. Vasiliev menulis : “Saya ingin bercakap tentang pengalaman sembilan belas hari ini. Untuk memberitahu mereka sedemikian rupa sehingga mereka sendiri seolah-olah telah berjalan di jalan perang, sehingga gadis-gadis yang mati itu kelihatan dekat, dapat difahami, sezaman dengan mereka. Dan kisah ini ditujukan kepada mereka, supaya mereka ingat...."

Mari kita kembali ke epigraf:(SLIDE 22)

Anda terbakar, fajar adalah jalur sempit,

Asap api merayap ke atas tanah...

Kami adalah kamu, tanah asal, Rusia,

Kami tidak akan berputus asa kepada musuh.

I. Molchanov

45. Kepada siapakah kata-kata ini boleh ditujukan, adakah anda fikir? Adakah ia hanya wira cerita? Betul, kepada semua wira yang berjuang di medan Perang Dunia Kedua.

cikgu : Adalah mustahil untuk melebih-lebihkan nilai pendidikan kesusasteraan tentang perang, yang membuat anda berfikir tentang harga berdarah yang telah dibayar untuk setiap inci tanah asal anda, untuk memahami "berapa kos kebahagiaan" kemenangan telah dimenangi dan keamanan adalah dijumpai.

Cerpen ini tidak boleh membiarkan orang dewasa mahupun remaja. Bagi semua orang, nasib tragis gadis-gadis muda yang mengorbankan nyawa mereka untuk Tanah Air mereka, untuk kemenangan dalam pertempuran sengit dengan fasisme, menggambarkan harga di mana rakyat kita memenangi kemenangan.

Saya harap cerita yang anda baca akan menggalakkan sebahagian daripada anda untuk berfikir tentang nasib tanah air anda, membaca lebih banyak karya tentang Perang Dunia Kedua, mengajar anda untuk berbangga dengan negara anda, sejarahnya.

46. ​​​​Dan sekarang, dengan senyap seminit, kami akan menghormati ingatan lima gadis ini dan semua wanita yang mengorbankan nyawa mereka di medan Perang Dunia Kedua.

Senyap seketika (dengan bunyi metronom) dan teks pada skrin:

( SLAID 23 "Kenangan abadi kepada gadis, wanita, ibu, isteri, adik perempuan, anak perempuan yang telah memberikan nyawa mereka dalam peperangan yang dahsyat itu untuk kita, untuk langit biru kita yang damai hari ini."

cikgu: Adakah anda mempunyai keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang wira Perang Dunia Kedua, untuk membaca lebih banyak karya subjek tentera?

IX . Tulis kerja rumah anda : mencari maklumat dan menyediakan mesej mengenai kerja A. Vampilov. Baca dramanya One Summer in Chulimsk.

X .Penilaian.

XI .(refleksi) Untuk menilai penyertaan anda dalam pelajaran, saya cadangkan anda meletakkan bunga mawar dengan warna yang berbeza di monumen yang digambarkan pada papan putih interaktif kepada heroin cerita:

Merah - Saya bekerja dengan baik, saya berpuas hati dengan pelajaran

Biru - bekerja sedikit, boleh melakukan lebih baik

Kuning - tidak berfungsi, tetapi menyukai pelajaran

SLAID 24

Lebar Blok px

Salin kod ini dan tampalkannya di tapak web anda

Kapsyen slaid:

B. Vasiliev

• “Dan fajar di sini tenang…”

• Dilahirkan pada 21 Mei 1924 di Smolensk. Ayah ialah pegawai tetap Tentera Merah.
• Selepas tamat pengajian dari gred 9, pada usia tujuh belas dia menjadi sukarelawan untuk barisan hadapan. Pada tahun 1943, selepas kejutan peluru, dia memasuki akademi tentera-teknikal tentera berperisai dan jentera. Selepas menamatkan pengajian pada tahun 1948, beliau bekerja sebagai jurutera ujian untuk kenderaan tempur.

• Pada tahun 1954 dia meninggalkan tentera dan mengambil aktiviti sastera profesional. Dicetak sejak 1954. Kemasyhuran membawanya kisah 1969 "Fajar di sini sunyi." Pengarang banyak cerpen, novel, drama, dan kewartawanan. Lebih daripada 15 filem telah dibuat berdasarkan buku dan skrip oleh Boris Vasiliev.
• Pada tahun 1993, beliau menandatangani "Surat 42".
• Pada tahun 2006 mengambil bahagian dalam pengeluaran buku "Autograph of the Century".
• Tema Perang Patriotik Besar menduduki tempat utama dalam karya Boris Vasiliev.

• Dalam cerita "The Dawns Here Are Quiet..." peristiwa tragis berlaku di persimpangan ke-171, tidak diketahui oleh sesiapa pun, di dalam hutan, jauh dari mana orang Jerman mengebom jalan Murmansk sepanjang masa.
• Tajuk cerita adalah bertentangan dengan peristiwa cerita itu sendiri. Sebelum simbol, kedua-dua heroik dan tragis pada masa yang sama, meningkatkan prestasi mandor Vaskov dan lima penembak anti-pesawat.

• Kepada mandur, tidak berpuas hati dengan tingkah laku askar (khususnya, keinginan untuk jantina yang berlainan), gadis-gadis sukarelawan dihantar, yang kebanyakannya baru tamat sekolah. Tidak lama kemudian laporan tiba bahawa kumpulan sabotaj Jerman sedang bergerak melalui paya berhampiran. Dan kumpulan ini mesti dihentikan dengan apa cara sekalipun.

• Gadis-gadis ini mengimpikan cinta yang hebat, kelembutan, kemesraan keluarga - tetapi perang yang kejam telah menimpa mereka, dan mereka memenuhi tugas ketenteraan mereka hingga akhir.
• Boris Vasiliev bertanya soalan: "Mengapa, seorang wanita, dipanggil secara semula jadi untuk memberi kehidupan, pergi berperang untuk membunuh?"

• Dan dalam perjalanan cerita, kita belajar bahawa setiap daripada mereka mempunyai akaun mereka sendiri, khas untuk musuh.
• Jadi, Rita Osyanina menggantikan suaminya, seorang pengawal sempadan, yang meninggal pada hari pertama perang, dalam barisan pembela Tanah Air ...

• Pelajar Sonya Gurvich mempunyai seluruh keluarganya di Minsk pada permulaan perang. Saudara mara berakhir di ghetto Yahudi. Dan Sonya pergi ke hadapan untuk menyumbang kepada kemenangan dan membawa pengakhiran perang lebih dekat, dan dengan itu pembebasan dirinya sendiri.

• Lisa Brichkina mempunyai impian: dia benar-benar mahu belajar, tetapi perang mencampuradukkan semua rancangan, dan Lisa pergi ke hadapan untuk mengembalikan impiannya.

• Di hadapan anak perempuan komander merah Zhenya Komelkova, ibu, adik lelaki dan adik perempuan mereka ditembak. Dia disembunyikan oleh jiran.
• Dan Zhenya sukarela untuk membalas dendam.

• Gadis-gadis itu tidak mempunyai pengalaman ketenteraan, tetapi mereka pergi ke pertempuran. Dengan mengorbankan nyawa mereka, mereka berjaya menghentikan Nazi, seorang mandur masih hidup, yang dapat menangkap beberapa askar musuh. Dia cedera parah, tidak bergerak dan mengambil anak angkat kepada Rita Osyanina yang meninggal dunia.
• Kira-kira dua puluh tahun kemudian, dia tiba bersama anak angkatnya di tempat kematian ibunya dan bertemu di sana lelaki dan perempuan yang sedang berehat.

• Askar barisan hadapan Stanislav Rostotsky merakamkan cerita Boris Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet..." dengan kesedihan yang terang tentang generasinya, yang terbawa-bawa oleh perang, "tidak suka", tidak hidup pada masa yang telah diukur. . Mengenai yang tidak tercapai, tidak dapat diganti, hilang.

• "... Apabila kami menayangkan filem ini di Venice, dewan tuksedo separa bermusuhan dengan dua setengah ribu orang, tidak dapat menahannya, mula memuji gadis-gadis Soviet biasa dalam mantel tentera sambil menonton, memuji perbuatan mereka ..." - S. Rostotsky.

• Martynov Andrey Leonidovich (24.10.1945)

• Viktor Avdyushko Andrey Martynov - Pegawai Kecil Fedot Vaskov Olga Ostroumova - Zhenya Kamelkova Irina Shevchuk - Rita Osyanina Elena Drapeko - Liza Brichkina Lyudmila Zaitseva - Sarjan Kiryanova Yekaterina Markova - Galina Chetvertak Irina Dolganova - Sonya Meshchervich Fedovall - Mary Meshchervich Fedall Alla Stolyarov Igor Kostolevsky - Jatuh cinta dengan Sonya Gurvich
• krew filem Penulis skrip: Vasiliev, Boris Lvovich Rostotsky, Stanislav Iosifovich Pengarah: Rostotsky, Stanislav Iosifovich Jurukamera: Shumsky, Vyacheslav Mikhailovich Pereka pengeluaran: Serebrennikov, Sergei Aleksandrovich

• Drapeko dan Zaitseva dengan pengarah filem "The Dawns Here Are Quiet..." S. Rostotsky.

• Dan fajar di sini sunyi... (1969) Tale
• Ada dan tiada. (1977-1980) Novel
• Tidak muncul dalam senarai. (1974) Kisah
• Salam dari Baba Lera ... (1988)
• Hebat enam. (1980) Cerita
• Veteran. (1976) Cerita
• Oleg kenabian. (1996) Timur. novel
• Pertemuan pertunangan. (1979)
• Siapa awak, orang tua? (1982) Cerita
• hutan belantara. (2001) Novel
• Hari yang panjang. (1960) Lakon layar filem
• Rumah yang datuk bina. (1991)
• Esok adalah perang. (1984) Kisah
• Dan ada petang, dan ada pagi. (1987)
• bot Ivanov. (1957) Kisah

• Gambler and Breter, Gambler and Duelist: Nota-nota seorang datuk. (1998)
• Putera Yaroslav dan anak-anaknya. (1997) Timur. novel
• Kuda saya terbang. (1982)
• Jangan tembak angsa putih. (1973) Novel
• belukar terbakar. (1986) Cerita
• Penerbangan lain. (1958) Lakon layar filem
• Hari terakhir. (1970)
• Ketuk dan ia akan terbuka. (1955) Main
• Kapal tangki. [Pegawai] (1954) Main
• Redakan kesedihanku. (1997)
• Pameran No.
• Skobelev, atau Hanya ada seketika ... () Timur. novel - mengikut kronologi dan wira, adalah cabang daripada novel "Ada dan tidak."

• "Penerbangan Lain" (1958)
• "Hari Panjang" (1961)
• "Jejak di Lautan" (1964)
• "Regatta Diraja" (1966)
• "Dalam perjalanan ke Berlin" (1969)
• "Pegawai" (1971)
• "Dan fajar di sini tenang ..." (1972)
• "Boat Ivanov" (1972)
• "Aty-bats, ada askar" (1976)
• "Jangan Tembak Angsa Putih" (1980)
• "Defendan" (1985)
• "Atas panggilan hati" (1986)
• "Penunggang" (1987)
• "Esok ada perang" (1987)
• "Siapa awak, orang tua?" (1988)
• "Saya seorang askar Rusia" (1995).
• “The Dawns Here Are Quiet…” - siri televisyen, China, 2005

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2_%D0%91._ %D0%9B.

• Kerja itu dilakukan oleh seorang guru bahasa dan sastera Rusia
• MOU sekolah menengah No 1, Lobnya
• Bychkova Natalia Mikhailovna.
• April 2009

"Kesusasteraan Rusia Pushkin" - Pedalaman abad XIX. Muzium All-Union Pushkin. Alexander Sergeevich Pushkin. Pintu masuk ke gunung. Soalan seterusnya... 11 November. Bakat hebat! Ujian. Di Lyceum, Pushkin mula menulis puisi dalam bahasa Rusia. Kembali. Ha-ha! Harapan Pushkin. Koleksi foto. V. A. Zhukovsky.

"Kuiz Nekrasov" - 1. Di sungai manakah N.A. Nekrasov? A) Di Yaroslavl B) Di Moscow C) Di Kazan D) Di Petersburg. A) di Lena B) di Neva C) di Volga D) di Ural. 2. Bapa penyair ialah .. A) seorang seniman B) seorang tentera C) seorang pekerja D) seorang penulis. 3. Di gimnasium manakah Nekrasov belajar? Diisi oleh pelajar gred 7 MBOU "Mezhdurechenskaya OOSh". Kuiz "Biografi N. A. Nekrasov."

"The Life of Alexander Nevsky" - Kembali pada abad ke-13, Metropolitan Kirill menyusun "Life of Alexander Nevsky". Biasakan diri dengan teks “Tales of Life .... Pengulangan dan pendalaman konsep genre kehidupan. Tanah Rusia telah melalui banyak ujian yang sukar pada abad ke-13. Apakah perasaan yang ditimbulkan oleh cerita itu dalam diri anda? Kisah Kehidupan dan Keberanian Bangsawan dan Grand Duke Alexander Nevsky. Kehidupan ditulis mengikut peraturan khas (kanon).

"Penyair dan puisi Mayakovsky" - Iambik tiga dan empat kaki. Dalam baris puisi apakah penyair merumuskan panggilannya? M: Azbukovnik, 2002). Puisi dan Matahari membawa kegembiraan dan cahaya kepada manusia. 5. Apakah yang "seruan" Matahari dalam puisi itu? Inilah slogan saya - dan matahari! Apakah keistimewaan sajak dalam V. Mayakovsky? Bagaimana untuk mencirikan peristiwa yang dilukis oleh penyair? 2. Sejarah penciptaan pantun. Penyair sentiasa penghutang alam semesta, membayar faedah dan penalti di atas gunung ... Saya akan mencurahkan matahari saya, dan anda milik anda, dalam ayat.

"Pelajaran Yesenin" - Epigraph: "S. Yesenin adalah penyanyi asal usulnya." Apa yang menyatukan penyair dengan artis lukisan "Golden Autumn", "In the Blue Space", "Birch Grove", "Wet Meadow"? darjah 7. Matlamat dan objektif pelajaran:

"The Tale of Tolstoy Childhood" - Peserta projek: Perasaan, tindakan dan dunia rohani ch. wira dalam kisah L.N. Tolstoy "Kanak-kanak". Seorang pelajar kelas "b" ke-7, 18 sekolah Mikheeva Dasha. Kegembiraan yang tidak bersalah dan keperluan cinta yang tidak terhingga boleh mendorong seseorang untuk hidup. Soalan asas: apa yang mendorong anda untuk hidup? Pelajar kelas "b" ke-7, 18 sekolah. Soalan bermasalah: Mengapa Nikolenka memanggil ibu bapanya dengan cara Perancis?

2 slaid

Boris Lvovich Vasiliev. Dilahirkan pada tahun 1924 di Smolensk dalam keluarga tentera. Dia pergi ke hadapan sebagai sukarelawan. Selepas perang, dia lulus dari Akademi Berperisai dan bekerja sebagai penguji. Debut sastera - drama "Pegawai" (1955), kemudian - skrip filem. Dan akhirnya, prosa. Dia menjadi pengarang lebih daripada 30 cerpen dan novel, sedozen setengah filem, termasuk yang terkenal seperti "Officers", "The Dawns Here Are Quiet...", "There Was a War Tomorrow", "Jangan Tembak Angsa Putih". Satu lagi arahan serius kerja Vasiliev ialah percintaan sejarah.

3 slaid

Kitaran buku tentang keluarga bangsawan Oleksin dibina berdasarkan fakta biografi nenek moyang penulis itu sendiri. Dan dalam beberapa tahun kebelakangan ini, dia telah beralih kepada sejarah kuno: bermula dengan novel "Prophetic Oleg", dia telah mencipta trilogi tentang putera Rusia dan berjaya meneruskan kerja ini. Kemasyhuran sebenar datang kepada penulis tepat dengan keluaran cerita "The Dawns Here Are Quiet ..." (1969), dipentaskan, difilemkan, diterjemahkan ke dalam berpuluh-puluh bahasa, dan akhirnya dianugerahkan Hadiah Negara (1975). Kisah ini betul-betul memasuki dana emas kesusasteraan Rusia dan hingga hari ini kekal sebagai karya paling terkenal Boris Vasiliev.

4 slaid

Boris Vasiliev adalah seorang penulis terkenal, bekas peserta dalam Perang Patriotik Besar. Dia melihat dengan matanya sendiri kekejaman dan kengerian perang, dia tahu secara langsung apa yang kemudiannya, pada masa aman, memutuskan untuk memberitahu pembacanya. Karya terbaik beliau, pada pendapat saya, ialah "The Dawns Here Are Quiet". Akhir-akhir ini, banyak penulisan berbakat dan benar telah ditulis, tetapi cerita B. Vasiliev tidak hilang dalam semua jenis subjek ketenteraan. Ini terutamanya disebabkan oleh imej terang dan heroik yang dicipta oleh pengarang. Dan fajar di sini sunyi...

5 slaid

"The Dawns Here Are Quiet" - cerita tentang wanita dalam peperangan. Banyak karya dikhaskan untuk topik ini, tetapi yang ini istimewa. Kisah ini ditulis tanpa sentimentaliti yang berlebihan, dengan cara singkat yang sukar. Dia menceritakan tentang peristiwa 1942. Pensabotaj Jerman dilemparkan ke lokasi bateri mesingan anti-pesawat, yang diperintahkan oleh mandor Vaskov. Pada mulanya, mandor itu berfikir bahawa terdapat dua orang Jerman, jadi dia memutuskan untuk memusnahkan Nazi dengan bantuan unitnya, di mana hanya terdapat kanak-kanak perempuan.

6 slaid

Lima penembak anti-pesawat telah dipilih untuk tugas ini. Mandor melaksanakan tugas itu, tetapi pada kos apa?! Vaskov adalah peserta dalam perang Finland, dia tahu kawasan di mana pensabotarah pergi. Oleh itu, dia dengan yakin memimpin pejuangnya yang luar biasa untuk menyelesaikan tugas itu. Pada mulanya, gadis-gadis itu mempunyai pendapat yang rendah tentang komander mereka: "tunggul berlumut, dua puluh perkataan dalam simpanan, dan juga kata-kata dari piagam." Bahaya membawa keenam-enam bersama-sama, mendedahkan kualiti rohani yang luar biasa dari mandor, yang bersedia untuk menghadapi sebarang kesulitan, tetapi hanya untuk menyelamatkan gadis-gadis itu.

7 slaid

Tidak dinafikan, Vaskov adalah teras cerita. Dia tahu banyak dan tahu bagaimana, dia mempunyai pengalaman barisan hadapan, yang dia cuba sampaikan kepada pejuangnya. Dia laconic dan hanya menghargai perbuatan. Mandor menyerap kualiti terbaik seorang pertahanan, seorang askar, terima kasih kepada prestasi Vaskov seperti itu, dan kemenangan telah dimenangi. Penolong mandur dalam kumpulan itu ialah Sarjan Osyanina. Vaskov segera memilihnya antara lain: "Tegas, tidak pernah ketawa." Mandur itu tidak silap - Rita bertarung dengan mahir, dia membalas dendam suaminya penjaga sempadan yang mati, untuk hidupnya yang hancur, untuk Tanah Air yang dicemari. Sebelum kematiannya yang tidak dapat dielakkan, Rita memberitahu mandor tentang anaknya. Mulai sekarang, dia mempercayakan budak lelaki itu kepada Vaskov, seorang yang boleh dipercayai dan mesra.

8 slaid

Zhenya Komelkova mempunyai markah sendiri untuk diselesaikan dengan Jerman. Dia menyelamatkan mandor dan kumpulan itu tiga kali: pertama, di terusan, menghalang orang Jerman daripada menyeberang. Kemudian dia menikam orang Jerman yang sedang menyerang Vaskov. Dan, akhirnya, dengan mengorbankan nyawanya, dia menyelamatkan Rita yang cedera, membawa Nazi lebih jauh ke dalam hutan. Pengarang mengagumi gadis itu: “Tinggi, berambut merah, berkulit putih. Dan mata kanak-kanak berwarna hijau, bulat, seperti piring. Bergaul, nakal, kegemaran orang lain, Komelkova mengorbankan dirinya demi tujuan bersama - pemusnahan pensabotaj.

Perihalan pembentangan pada slaid individu:

1 slaid

2 slaid

Penerangan slaid:

1. Kesusasteraan moden tentang Perang Patriotik Besar Perang Patriotik Besar telah pun menjadi sejarah bagi kita. Kami belajar mengenainya daripada buku, filem, gambar lama, kenangan mereka yang menemui aspek dan masalah baharu di dalamnya. Dalam novel Y. Bondarev "Salji Panas" episod kecil ditunjukkan, sebahagian daripada Pertempuran Stalingrad. Dia menggambarkan sekumpulan orang yang berbeza watak, dengan kehidupan yang berbeza sebelum perang. Dan tindakan orang-orang ini, diletakkan dalam keadaan yang melampau, tidak berperikemanusiaan, adalah sama berbeza dalam situasi yang melampau seperti mereka sendiri berbeza.

3 slaid

Penerangan slaid:

Dengan semua karyanya, penulis mendakwa bahawa semua salah perhitungan pimpinan tertinggi tentera ditutup dalam perang ini dengan kepahlawanan mereka, dengan tubuh mereka. Mari kita ingat bagaimana orang-orang Leftenan Kuznetsov menggali ke dalam tanah beku tanpa peralatan yang diperlukan, dan kemudian, letih dan letih, dengan berani menangkis serangan kereta kebal. Adakah mungkin, selepas membaca baris-baris ini, untuk melupakan kehebatan dan kepahlawanan perang ini? Adakah mungkin mahu bergaduh lagi?

4 slaid

Penerangan slaid:

Topik yang sama juga disentuh dalam karya V.P. Nekrasov dan "Di parit Stalingrad". Pengarang menceritakan kisah itu bagi pihak protagonis Yuri Kerzhentsev. Kisah ini menyentuh isu moral seperti persoalan sebab ramai orang menjadi pengkhianat. Perkara utama dalam cerita itu ialah persoalan bahawa askar kita, kerana sikap tidak bertanggungjawab, penjenayah pihak atasan mereka, terpaksa berjuang tanpa makanan, senjata dan ubat-ubatan.

5 slaid

Penerangan slaid:

Terdapat protes dalam cerita terhadap kaedah peperangan Stalin, terhadap komisar Stalin, yang memerhati dengan teliti kata-kata dan tingkah laku seseorang, dan orang ini akan mati. Tiada jeneral, tiada pekerja politik, tiada "peranan utama parti", tetapi hanya tentera dan komander mereka, terdapat parit Stalingrad, keberanian, kepahlawanan dan patriotisme rakyat Rusia. V. Nekrasov berusaha untuk menyampaikan kepada pembaca bahawa perang itu dimenangi hanya berkat patriotisme.

6 slaid

Penerangan slaid:

2. Kehidupan dan kerja B. L. Vasiliev Boris Lvovich Vasiliev, dilahirkan pada 21 Mei 1924 di Smolensk. Anak kepada pegawai kerjaya; Ibu berasal dari keluarga populis yang terkenal. Ibu Boris adalah pewaris keluarga bangsawan lama yang dikaitkan dengan nama Pushkin dan Tolstoy. Dia pergi ke hadapan sebagai sukarelawan selepas menamatkan pengajian dari gred ke-9, pada tahun 1943, selepas kejutan peluru, dia dihantar ke Akademi Tentera Tentera Berperisai dan Mekanik. Pada tahun 1946, beliau lulus dari Fakulti Kejuruteraan dan mula bekerja sebagai penguji untuk kenderaan beroda dan dikesan di Ural.

7 slaid

Penerangan slaid:

Karya pertama Vasiliev, bertajuk "Tankmen", ditulis pada tahun 1954, dan pada tahun 1955 drama ini telah diterima untuk pengeluaran di Teater Pusat Tentera Soviet. Bagaimanapun, sejurus sebelum tayangan perdana, persembahan telah diharamkan. Pada tahun 1954, Boris Vasilyev bersara dari tentera dengan pangkat kapten jurutera, sebab ini adalah keinginannya untuk terlibat dalam aktiviti sastera. Kejayaan datang kepada pengarang pada tahun 1969 selepas penerbitan cerita "The Dawns Here Are Quiet..." dalam jurnal Yunost. Kerja Vasiliev sangat popular di kalangan pembaca. Pada tahun 1971, persembahan berdasarkan cerita itu dipentaskan oleh pengarah Yuri Lyubimov di Teater Taganka, dan pada tahun 1972, filem dengan nama yang sama oleh Stanislav Rostotsky, filem klasik pawagam Soviet, muncul. Novel "The Negation of the Negation", yang diterbitkan oleh Vasiliev pada tahun 2004, memasuki sepuluh buku paling banyak dibaca pada tahun 2005.

8 slaid

Penerangan slaid:

Pada tahun 1971, menurut skripnya, filem terkenal "Officers" ditembak dengan Georgy Yumatov dan Vasily Lanov dalam peranan utama. Dari pena Vasilyev juga keluar novel "Saya tidak berada dalam senarai" (1974), "Esok ada perang" (1984). Pada tahun 1973 novel terkenal Vasiliev Don't Shoot the White Swans telah diterbitkan. Pada akhir 1980-an, Boris Vasilyev secara aktif mengambil bahagian dalam kehidupan awam dan politik: dia adalah timbalan Kongres Pertama Timbalan Rakyat USSR, ahli Suruhanjaya Kongres untuk menyiasat peristiwa 1989 di Tbilisi. Pada tahun yang sama, beliau meninggalkan CPSU, di mana beliau telah menjadi ahli sejak tahun 1952. Pada tahun 1975 beliau dianugerahkan Hadiah Negeri USSR. Boris Vasiliev telah dianugerahkan Order of Friendship Rusia (1994), "Untuk Merit to the Fatherland" ijazah III (1999), "For Merit to the Fatherland" ijazah II (2004). Pada tahun 1997, penulis telah dianugerahkan Hadiah. NERAKA. Sakharov "Untuk Keberanian Awam". Dia juga dianugerahkan hadiah sastera antarabangsa "Moscow Penne", "Venets", "Nika" dan lain-lain. 11 Mac 2013 Boris Vasilyev meninggal dunia pada usia 89 tahun.

9 slaid

Penerangan slaid:

3. Pembacaan analitikal karya “The Dawns Here Are Quiet” Terdapat banyak buku di dunia, semuanya tidak boleh dikira seumur hidup. Tetapi saya ingin bercakap tentang karya yang menyentuh topik yang sangat membimbangkan saya - topik peperangan. Dalam cerita ini, Vasiliev menerangkan kehidupan dan kematian lima penembak anti-pesawat. Setelah berperang atas kehendak mereka sendiri, hampir tidak dapat menembak, mereka mati di tangan perisikan fasis, mempertahankan diri dan tanah air mereka. Wanita dan gadis, sangat muda dan muda, perang tidak menetapkan sempadan umur dan jantina, di sini semua orang dan semua orang adalah seorang askar. Terdapat orang Jerman di belakang, dan setiap askar merasakan tugasnya kepada Tanah Air. Hentikan dan musnahkan musuh walau apa cara sekalipun. Dan mereka akan menghalangnya, tetapi dengan kos nyawa mereka. Penceritaan dilakukan bagi pihak komandan persimpangan Vaskov.

10 slaid

Penerangan slaid:

Keseluruhan cerita adalah berdasarkan kenangan. Dalam rangka tempoh selepas perang, terdapat kisah tentang kengerian masa lalu perang yang tidak berperikemanusiaan. Dan ini memainkan peranan penting dalam persepsi ideologi dan artistik cerita. Kisah ini ditulis oleh seorang lelaki yang telah dan telah melalui keseluruhan perang, jadi keseluruhannya ditulis dengan yakin dan menarik, dengan menonjolkan semua kengerian perang yang jelas. Pengarang menumpukan kisahnya kepada masalah moral pembentukan dan transformasi watak dan jiwa individu dalam keadaan perang. Tema perang yang menyakitkan, tidak adil dan kejam, tingkah laku orang yang berbeza dalam keadaannya ditunjukkan pada contoh wira cerita. Setiap daripada mereka mempunyai sikapnya sendiri terhadap perang, motifnya sendiri untuk memerangi Nazi, kecuali yang utama, dan mereka semua adalah orang yang berbeza. Dan askar-askar ini, gadis-gadis muda, yang perlu membuktikan diri mereka dalam keadaan perang; ada yang pertama kali dan ada yang tidak. Tidak semua gadis menunjukkan kepahlawanan dan keberanian, tidak semua tetap teguh dan tabah selepas pertempuran pertama, tetapi semua gadis mati.

11 slaid

Penerangan slaid:

Evgenia Komelkova Zhenya Komelkova adalah jiwa syarikat, di mana dia berada - ketawa, jenaka, lagu. Tinggi, langsing, dengan rambut merah yang indah dan mata ikan duyung hijau, Zhenya tidak bertindak sangat baik - dia memulakan hubungan sulit dengan seorang kolonel yang sudah berkahwin, seorang komander kakitangan. Zhenya mempunyai kesakitannya sendiri. Bapanya, seorang komander merah, ibu, kakak, abang ditembak, dan Zhenya "disembunyikan oleh seorang wanita Estonia di rumah di seberang jalan", dan dia melihat bagaimana saudara-maranya dibunuh. Dia mempunyai watak yang kuat, "walaupun semua tragedi, dia suka bergaul dan nakal", menyokong semua orang, bergurau.

12 slaid

Penerangan slaid:

Pelajar Sofia Gurvich Sonya Gurvich dibesarkan dalam keluarga yang mesra dan sangat besar. Dia "memakai pakaian yang diubah daripada pakaian kakaknya," tetapi tidak berputus asa: dia berlari ke bilik bacaan, ke Teater Seni Moscow, dan pernah menyedari "bahawa bukan kebetulan jiran berkaca mata dalam kuliah hilang bersamanya. dalam bilik bacaan.” Dan kemudian ada satu-satunya malam mereka yang tidak dapat dilupakan, dan lima hari kemudian perang bermula, dan budak itu menawarkan diri untuk barisan hadapan. Memeriksa si mati Sonya, Vaskov mengeluh: "Itulah sebabnya kamu menjerit. Anda berjaya menjerit kerana pukulan yang dia ada pada petani itu telah disampaikan. Dia tidak sampai ke jantung kali pertama - dada mengganggu. Vaskov dengan menyakitkan menyedari intipati yang mengerikan dari apa yang berlaku. Setelah menyediakan kubur untuk arwah Sonya, dia berfikir: "... Sonya boleh melahirkan anak, dan mereka akan menjadi cucu dan cicit, dan sekarang tidak akan ada benang ini. Benang kecil dalam benang kemanusiaan yang tidak berkesudahan, dipotong dengan pisau ... "

13 slaid

Penerangan slaid:

Galina Chetvertak Galya Chetvertak dibesarkan di rumah anak yatim dan mempunyai imaginasi yang kaya. Dia mengarang cerita dongeng bahawa di biara tempat rumah anak yatim mereka terletak, hantu "bhikkhu berjanggut" mengembara pada waktu malam, harta karun yang dikebumikan oleh sami-sami disembunyikan. Walau bagaimanapun, semua cerita Gali adalah "bukan pembohongan, tetapi keinginan yang menyamar sebagai realiti." Fiksyen tentang ibunya - seorang "pekerja perubatan" - lahir dari impian Galya yang ghairah untuk mempunyai keluarga ... Galya Chetvertak telah dihancurkan oleh tembakan mesingan

14 slaid

Penerangan slaid:

Margarita Osyanina Seolah-olah menjangkakan betapa singkatnya perjalanan hidupnya, Rita berkahwin pada usia tujuh belas tahun, melahirkan seorang anak lelaki pada usia lapan belas tahun, dan menjadi balu pada usia sembilan belas tahun: suaminya, "leftenan kanan Osyanin, meninggal dunia pada hari kedua perang di serangan balas pagi." Dia adalah penolong mandor dalam kumpulan itu. Vaskov segera memilihnya antara yang lain. Mandur itu tidak silap - Rita bertarung dengan mahir, dia membalas dendam suaminya penjaga sempadan yang mati, untuk hidupnya yang hancur, untuk Tanah Air yang dicemari.

15 slaid

Penerangan slaid:

Sebelum kematiannya yang tidak dapat dielakkan, Rita memberitahu mandor tentang anaknya. Mulai sekarang, dia mempercayakan budak lelaki itu kepada Vaskov, seorang yang boleh dipercayai dan mesra. Keberanian Rita yang tiada tolok bandingnya sangat mengagumkan: kerana tidak mahu menjadi beban bagi Vaskov, seorang wanita muda yang cedera parah menembak dirinya di dalam kuil. Selepas mengebumikan Rita dan meminta pengampunan daripada gadis-gadis yang terbunuh, Vaskov, di sebelah dirinya, hampir kehilangan akal, mengembara "ke arah Jerman": "Revolver dengan kartrij terakhir diikat dengan ketat di tangannya."

16 slaid

Penerangan slaid:

Elizaveta Brichkina Love datang ke Liza Brichkina di sini, di persimpangan, beberapa minggu sebelum kematiannya. Gadis sederhana dan tidak mementingkan diri ini segera memberikan hatinya kepada Sarjan Vaskov. Hidupnya tidak mudah. Lisa menghabiskan masa sembilan belas tahun di pondok ayahnya yang suka meminum air. Gadis itu menjaga ibunya yang sakit tenat, "memberi makan, membasuh, mengikis", menyerahkan nyawanya sendiri: "Dan dia sedang menunggu hari esok."

17 slaid

Penerangan slaid:

Lisa benar-benar percaya bahawa kebahagiaan menanti. Dan kemudian perang bermula. Dan di sini, dalam keterukan kehidupan seharian tentera, jantungnya mula berdegup kerap, selalunya buat pertama kali - Liza jatuh cinta. “Brichkina kami jatuh cinta, perempuan! Dalam sayang - tentera jatuh cinta! Gadis-gadis itu mentertawakannya. Lisa Brichkina meninggal dunia semasa dalam misi. Bergegas ke simpang, melaporkan keadaan yang berubah, Liza tenggelam dalam paya: “Liza melihat langit biru yang indah ini untuk masa yang lama. Sambil berdesing, dia meludahkan kotoran dan menghulurkan tangan, menghulurkan tangan kepadanya, menghulurkan tangan dan percaya.

18 slaid

Penerangan slaid:

Sarjan Mejar Fedot Evgrafovich Vaskov Pensabotaj Jerman dilemparkan ke lokasi bateri mesingan anti-pesawat, yang diperintahkan oleh Sarjan Mejar Vaskov, dan komander hanya mempunyai enam gadis muda yang rapuh di bawah perintahnya. Sarjan Mejar Vaskov memutuskan untuk memusnahkan penceroboh Jerman. Bykov menunjukkan bagaimana watak semua watak didedahkan dalam keadaan berbahaya. Jadi, pada mulanya, gadis-gadis itu mempunyai pendapat yang sangat rendah tentang komander mereka: "Tunggul berlumut, terdapat dua puluh perkataan dalam simpanan, dan juga kata-kata dari Piagam." Tetapi bahaya membawa semua enam bersama-sama, mengubah pendapat mandur. Vaskov menyerap kualiti terbaik seorang pahlawan, bersedia untuk mendedahkan dirinya kepada peluru, tetapi menyelamatkan gadis-gadis itu dan menunaikan tugasnya: "Vaskov tahu satu perkara dalam pertempuran ini: jangan berundur.

19 slaid

Penerangan slaid:

Jangan berikan orang Jerman sekeping di pantai ini ... Dan tidak ada orang lain di seluruh dunia: hanya dia, musuh, dan Rusia. Hanya gadis-gadis yang masih mendengar dengan telinga ketiga: sama ada mereka masih memukul senapang atau tidak. Pukul bermakna hidup. Ini bermakna mereka mengekalkan barisan hadapan mereka, Rusia mereka. Tahan!". Vaskov membawa empat tahanan Jerman: "Air mata mengalir di wajahnya yang kotor dan tidak dicukur, dia gemetar dalam kesejukan, dan ketawa melalui air mata ini, dan menjerit: "Apa, mereka mengambilnya? ... Mereka mengambilnya, bukan? .. Lima gadis, lima gadis di sana sahaja, hanya lima!.. Tetapi anda tidak berjaya, anda tidak pergi ke mana-mana dan anda akan mati di sini, semua orang akan mati!.. Saya secara peribadi akan membunuh semua orang, secara peribadi, walaupun pihak berkuasa mempunyai belas kasihan! Dan kemudian biarkan mereka menilai saya! Biarkan mereka menilai!"

20 slaid

Penerangan slaid:

5. Analisis perbandingan filem oleh S.I. Rostotsky dan cerita Filem ini dirakam sangat dekat dengan teks buku, dan perbezaannya boleh didapati dalam butiran kecil: *Banyak kenyataan mandor Vaskov dalam buku itu adalah pemikirannya. . * Lisa Brichkina, menurut buku itu, berasal dari wilayah Bryansk, menurut filem itu, dia berasal dari wilayah Vologda, oleh itu dialeknya "okay". * Dalam buku tentang kematian Galya Chetvertak, Vaskov memberitahu Rita dan Zhenya. Dalam filem itu, gadis-gadis itu mengebumikan rakan mereka yang dibunuh, yang kemudiannya dilaporkan kepada mandor. * Dalam buku itu, anak lelaki Rita Osyanina dipanggil Albert (Alik), dan Igor adalah nama anak lelaki Vaskov, yang meninggal di kampung sebelum perang ("ibu saya tidak menyelamatkan saya"). Dalam filem itu, nama Igor adalah anak lelaki Osyanina. Di samping itu, Vaskov, bapa angkatnya, dia memanggil "ayah" (dalam buku itu - "tya").

21 slaid

Penerangan slaid:

* Dalam buku itu, Vaskov menangkap empat pensabotaj, dan membunuh yang kelima, yang cuba meluru ke senjata, dengan kartrij terakhir dari revolver. Dalam filem itu, salah satu daripada empat yang tinggal cuba membunuh Vaskov, masih mencapai senjata, tetapi mandor mendahuluinya dan membunuhnya dari mesingan, yang dia ambil dari pensabotaj yang baru ditembak, akibatnya hanya tiga Orang Jerman ditangkap, termasuk komander kumpulan (dalam pangkat Hauptmann) (dalam buku tentang penangkapan oleh Vaskov, komander pensabot tidak disebutkan). * Dalam buku itu, Rita Osyanina mengetuk belon pemerhatian dari mesingan anti-pesawat, dan juga di hadapan. Dalam filem itu, dia menembak jatuh pesawat peninjau Jerman - sudah berada di persimpangan. Di samping itu, dalam buku itu, semasa pertempuran dengan Messerschmitts, yang juga berlaku di bahagian depan, sebagai tambahan kepada dua yang cedera, seorang penembak anti-pesawat terbunuh - "seorang pengangkut, seorang wanita gemuk yang hidung belang, hodoh yang selalu mengunyah sesuatu secara diam-diam."

22 slaid

Penerangan slaid:

Selepas membaca karya Boris Vasiliev, nampaknya saya semua orang akan berfikir lebih daripada sekali tentang perang dengan kebodohan dan akibatnya. Karya ini harus meninggalkan kesan yang tidak dapat dilupakan pada generasi moden, supaya semua orang berfikir tentang bagaimana perang tidak berlaku lagi. Selepas membaca "The Dawns Here Are Quiet ...", nampaknya saya sendiri, bersama-sama dengan gadis-gadis, berada dalam keadaan pertempuran, melihat musuh dan kematian penembak anti-pesawat. Ini sekali lagi menekankan kemahiran penulis. Pada pendapat saya, karya itu ditulis dengan menarik dan meyakinkan, semuanya benar dan semula jadi. Setiap perincian, daripada penerangan tentang lintasan, hutan, jalan raya, kepada watak dan adegan kematian mereka, adalah penting untuk satu persepsi keseluruhan cerita. Dan Boris Vasiliev, nampaknya saya, tidak membesar-besarkan mana-mana sahaja. Kerja ini ditulis dengan ringkas dan boleh diakses, memberikan kesan yang kuat. Kesimpulan.

23 slaid

Penerangan slaid:

Pada zaman kita, kerja-kerja sedemikian hanya perlu, jadi saya ingin bercakap tentang salah satu daripadanya. Ia adalah kemahiran penulis seperti Vasiliev yang mendedahkan dan menekankan perang yang tidak berperikemanusiaan. Dan saya rasa karya seperti cerita "The Dawns Here Are Quiet..." adalah relevan dan terdengar seperti amaran kepada kita. Tema perang adalah relevan pada bila-bila masa, kerana orang mati di sana. Dan penulis, dengan bantuan bakat dan kemahirannya, dapat membuktikan sekali lagi kaitannya. Pengarang menggambarkan semua kesusahan, ketidakadilan dan kekejaman dengan kesederhanaan dan singkat yang tiada tandingan. Tetapi ini tidak menjejaskan persepsi cerita. Adegan dari kehidupan kanak-kanak perempuan adalah luas dan ringkas, tetapi memberikan gambaran lengkap setiap heroin. Dalam wataknya, pengarang menunjukkan pelbagai jenis orang, tingkah laku mereka, dan Vasiliev, pada pendapat saya, melakukan ini dengan baik. Vasiliev bukan hanya seorang penulis, tetapi seorang ahli psikologi penulis. Dan dia belajar ini dari kehidupan, peperangan, yang mengajarnya memahami psikologi dan tindakan orang.