Abstrak OOD pada lukisan dalam kumpulan senior “Corak Frosty. Ringkasan pelajaran GCD tentang lukisan pada topik Corak "Corak sejuk" pada kumpulan kanan tingkap

Natalia Plisik
GCD dalam kumpulan lukisan kanan "Corak sejuk pada tingkap"

Subjek: « Corak sejuk pada tingkap»

Sasaran: Memperkenalkan teknik yang tidak konvensional melukis(pensel lilin + cat air).

Tugasan:

1. Membangunkan pemikiran imaginatif dan imaginasi.

2. Perkenalkan sifat-sifat pensel lilin.

3. Menanam minat mempelajari alam semula jadi.

Bahan pelajaran: PC, papan putih interaktif, pembentangan mengenai topik « Corak sejuk pada tingkap» , slaid dihidupkan topik: « Corak fros» ; pensel lilin, kertas A4, cat air, berus, balang air, serbet.

Langkah GCD:

I. Detik organisasi.

Hello anak-anak!

Musim sejuk di luar, sejuk. Dan dalam kami kumpulan itu hangat, ringan dan menggembirakan. Dan senyuman kami membuat kami gembira, kerana setiap senyuman anda adalah sedikit sinar matahari yang membuat kami berasa hangat. Jadi sekarang semua orang tersenyum antara satu sama lain dan memberikan satu sama lain secebis kemesraan.

Sekarang saya akan memberitahu anda teka-teki. Dengar dengan teliti dan teka.

Slaid No. 1: (misteri)

1. Pada waktu pagi dalam kegelapan fajar

Siapa yang melukis pada kaca? (membeku) .

II. Bahagian utama

Slaid No. 2:(ayat oleh G. Ladonshchikov)

Penyair bercakap tentang ciri musim sejuk ini Jadi:

Ribut salji telah tiba kepada kita,

Mereka menutup retakan dengan salji.

hidup lelaki tua di tingkap - Frost

Dengan sekeping ais, saya menggunakan lukisan itu. (G. Ladonshchikov)

Slaid No. 3: (ayat oleh A. Brodsky)

Dengar bagaimana A. Brodsky menggambarkan secara puitis corak pada kaca:

Tidak kelihatan dengan teliti

Dia datang kepada saya

Dan dia melukis seperti seorang artis,

Dia corak pada kaca!

Ini maple, dan ini willow.

Inilah pokok palma di hadapan saya.

Cantiknya dia melukis

Satu cat putih.

Saya tidak boleh berhenti mencari:

Cawangan-cawangan barisan lembut!

Dan artis itu gembira cuba-

Anda tidak memerlukan berus pun!

Dengan apakah penyair itu dibandingkan? corak?

Slaid No. 4: (melukis "Jangkaan" K. Vasilyeva)

Kawan-kawan, sila tengok gambar "Jangkaan", yang dilukis oleh artis Konstantin Vasiliev.

Beritahu saya, masa tahun berapa ditunjukkan dalam gambar?

Bagaimana anda meneka (pada kaca corak)

Apakah masa hari yang ditunjukkan dalam gambar? (petang, lilin menyala, bilik gelap)

Apakah warna yang digunakan oleh artis untuk menggambarkan corak?

Apakah ton yang digunakan oleh artis untuk menyampaikan warna corak?- (merah jambu, kuning, biru)

Berais corak bukan putih tulen, mereka memantulkan nyalaan lilin, cahaya malam musim sejuk yang biru, jadi ada corak kuning beku, warna merah jambu dan ungu.

Slaid No 5,6,7:(Imej corak sejuk beku)

Memanaskan badan

Di luar fros dan angin,

Kanak-kanak berjalan di halaman rumah

Tangan, tangan gosok,

Tangan, tangan hangat,

Anak kecil kita tidak akan beku

Kami akan bertepuk tangan

Inilah cara kita boleh bertepuk tangan,

Inilah cara kita memanaskan tangan.

III. Kerja praktikal

Kanak-kanak membuat persembahan corak pensel lilin pada kertas putih.

Slaid No. 9 (peringkat kerja)

Menggunakan cat biru, kanak-kanak mewarnakan kertas.

Refleksi. Semakan karya. Pameran mini.

Syabas semua. Terima kasih kepada semua!

Penerbitan mengenai topik:

Selamat petang, rakan sekerja yang dikasihi! Setiap kali anda bekerja dengan kanak-kanak, anda mengalami lautan emosi yang positif. Sangat menyenangkan untuk melihat mata mereka yang berkilauan, untuk menonton.

Ringkasan aktiviti visual pendidikan langsung dalam kumpulan persediaan "Corak Frosty" Matlamat: Meluaskan kefahaman kanak-kanak tentang seni pembuatan renda. Objektif: Pendidikan: 1. Teruskan mengajar kanak-kanak melukis renda.

Ringkasan aktiviti pendidikan mengenai lukisan hiasan dengan kanak-kanak kumpulan senior Topik: "Corak Gorodets" Ringkasan aktiviti pendidikan mengenai lukisan hiasan dengan kanak-kanak kumpulan senior Topik: "Corak Gorodets" Diisi oleh guru.

Abstrak OOD pada lukisan dalam kumpulan senior "Corak Frosty" Objektif program: Pendidikan: Ajar kanak-kanak melukis corak sejuk. Cipta situasi untuk penggunaan kreatif percuma bagi perkara yang berbeza.

Ringkasan pelajaran lukisan corak GZhel dalam kumpulan senior. Matlamat: - terus memperkenalkan kanak-kanak kepada lukisan Gzhel. Tugasan:.

Ringkasan pelajaran "Corak pada tingkap" (melukis pada susu) (umur prasekolah senior) Ringkasan pelajaran "Corak pada tingkap" (melukis pada susu). Umur prasekolah kanan Objektif: memperkenalkan tanda-tanda musim sejuk; pengaktifan.

Galina Semenets
Abstrak OOD pada lukisan dalam kumpulan senior "Corak Frosty"

Tugas program:

Pendidikan:

Ajar anak-anak melukis corak sejuk beku. Cipta situasi untuk penggunaan kreatif percuma pelbagai elemen hiasan (titik, bulatan, lentik, daun, kelopak, garisan beralun, garis lurus). Perbaiki teknik melukis dengan hujung berus. Membangunkan rasa bentuk dan komposisi

Perkembangan:

Membangunkan minat dalam seni visual. Kembangkan imaginasi kreatif dan fantasi. Meningkatkan kemahiran motor halus jari dan tangan.

Pendidikan:

Untuk memupuk minat terhadap kajian fenomena alam dan paparannya dalam seni visual.

Kerja sebelumnya: perbualan, melihat corak pada tingkap; pembelajaran puisi tentang corak sejuk beku; perbualan tentang seni membuat renda menggunakan contoh wanita kraf Vologda; pemeriksaan produk renda; melukis unsur hiasan renda.

Kaedah dan teknik: paparan, cerita, ekspresi artistik, soalan untuk kanak-kanak, tindakan praktikal kanak-kanak, analisis kerja.

Bahan dan peralatan: helaian kertas berlainan warna, gouache, berus, balang air, serbet, pembentangan « Corak fros»

Kemajuan OOD:

1 Momen organisasi: Muzik sedang dimainkan "Impian Musim Sejuk" P. I. Tchaikovsky

2 Bahagian utama: Guru menawarkan diri untuk melihat ke luar tingkap dan mula menjalankan perbualan soal jawab. bentuk:

Pendidik: - Pukul berapa tahun sekarang?

Adakah anda suka musim sejuk?

Apakah perkara menarik yang berlaku pada musim sejuk?

Hari ini saya telah menyediakan pakaian musim sejuk untuk anda teka-teki:

1. Pada waktu pagi dalam kegelapan fajar, siapa yang melukis di atas kaca? (membeku) .

2. Tiada tangan, tiada kaki, dan boleh melukis? (membeku) .

3. Hutan telah tumbuh - hutan putih tidak boleh dimasuki dengan berjalan kaki,

Anda tidak boleh masuk dengan menunggang kuda. (Musim sejuk corak pada tingkap) .

Guru menunjukkan slaid « Corak fros» dan membaca puisi tentang Moroz artis:

Moroz adalah artis terbaik, berjalan melalui bandar.

Dia akan memerah pipi dan mencubit hidung semua orang.

Dan pada waktu malam, semasa saya tidur, dia datang dengan berus ajaib,

Dan di tingkap dicat daun berkilauan.

Guru memaparkan produk renda pada latar belakang gelap dan menawarkan untuk membandingkan Corak fros dengan jalinan benang yang pelik dalam renda. Kemudian guru menawarkan untuk mempertimbangkan, membandingkan, menghuraikan gubahan « Corak fros» .

Pendidik: - Lelaki, mungkin melukis sungguh indah sekali corak?

Mula-mula anda perlukan melukis menggunakan pensel ringkas, lukis bentuk umum - bulatan, bujur, berlian, kepingan salji atau bentuk lain. Kemudian anda perlu menggariskan garis rujukan yang akan merentasi keseluruhan bentuk, melintasinya pada yang berbeza arah: pada bulatan melalui pusat (3-5 garisan, pada segi empat sama dalam bentuk garis lurus. Garis rujukan dalam renda berfungsi sebagai lebih kuat (tebal) benang Dan dari garis rujukan ini (benang) Seterusnya, benang yang lebih nipis datang, meliputi seluruh bentuk dengan web. Benang ini bergerak lurus atau bergelombang. Di tempat di mana mereka bersilang terdapat nodul - titik atau bulatan

Hari ini anda melihat musim sejuk yang berbeza corak. Mari kreatif dan lukis sendiri corak.

Tutup mata anda seketika dan bayangkan.

Adakah anda berjaya menghasilkan corak?-

Cat apa yang boleh digunakan melukis corak sejuk beku?- ("sejuk" warna)

Semua orang mempunyainya "sejuk" warna boleh menjadi warna, bagaimana anda boleh mendapatkannya?- (mencampurkan cat dan menambah putih)

Fizminutka

Sebelum memulakan kerja, saya cadangkan untuk meregangkan jari dan melakukan senaman jari.

1, 2, 3, 4 anda dan saya membuat bola salji

Bulat, kuat, sangat licin,

Dan tidak manis sama sekali.

3. Bahagian praktikal

Kanak-kanak memilih warna kertas yang mereka mahu. tingkap yang membeku, periksa renda dan mulakan cat.

Tawaran kepada kanak-kanak melukis« membeku» corak, dalam gaya pembuatan renda, menggunakan elemen hiasan - titik, bulatan, keriting, daun, kelopak, garis bergelombang, garis lurus dengan simpulan.

Muzik sedang dimainkan "Impian Musim Sejuk" P.I. Tchaikovsky. Anak-anak mula bekerja. Semasa aktiviti berlangsung, guru menarik perhatian kanak-kanak kepada pengisian padat dengan unsur-unsur permukaan helaian, memerhatikan urutan - dari tengah ke tepi.

Mengingatkan saya bahawa corak hendaklah halus dan ringan.

Secara individu membantu dengan nasihat kepada kanak-kanak yang menghadapi masalah.

Semakan hasil kerja.

Apabila selesai, kanak-kanak meletakkan kerja mereka di atas tempat duduk dan menghiasinya dengan bingkai berbentuk tingkap. Mengkaji kerja. Guru mengajak setiap kanak-kanak bercerita tentang apa mereka melihat corak pada tingkap.

4. Rumusan. Guru merumuskan hasil kerja kanak-kanak dan mengajak mereka mengingat dan menyanyikan lagu tentang musim sejuk corak“Atuk membeku» .

Pada akhir aktiviti, kanak-kanak meletakkan mereka « Corak fros» di atas meja percuma dan periksa mereka, menonjolkan karya yang paling kemas dan menarik dan beritahu mereka mengapa mereka menyukai karya yang dipilih.

Abstrak GCD terbuka mengenai teknik lukisan bukan tradisional dalam kumpulan kanan "Gnomes".

Tema: “Corak sejuk beku”

(Disusun oleh: guru MDOBU d/s No. 9 “Romashka” Vlasova O. M.)

Sasaran:memperkenalkan kanak-kanak kepada teknik lukisan "garam" baru yang tidak konvensional.

Tugasan:

Untuk memupuk rasa cinta akan keindahan alam semula jadi kita, menghormati antara satu sama lain dan saling membantu.

Meningkatkan kemahiran dan kebolehan dalam eksperimen percuma dengan bahan.

Timbulkan minat untuk mencipta imej renda salji menggunakan pelbagai teknik bukan tradisional.

Kembangkan imaginasi kreatif dan fantasi.

Teruskan mengajar cara memegang tangan anda dengan betul dan mengekalkan postur anda.

Peralatan dan bahan:Projektor, kadbod berwarna gelap, gam PVA, garam meja, kepingan salji dengan teka-teki, bungkusan, surat dari Santa Claus.

Kerja awal.

Pengenalan kepada pembuatan renda. Memerhati bentuk dan struktur kepingan salji semasa berjalan dengan kaca pembesar.

Kemajuan pelajaran:

1.Org. seketika.(Kanak-kanak memasuki kumpulan, berdiri dalam bulatan)

Pendidik: Hello, kawan-kawan. Hari ini kami mempunyai lukisan yang luar biasa. Namun, tetamu datang kepada kami. Mari kita sama-sama melihat tetamu kita dan tersenyum kepada mereka, dan janganlah kita terganggu lagi. (Kanak-kanak menoleh ke arah tetamu dan tersenyum). Sekarang pandang satu sama lain dan senyum juga.

Psiko-gimnastik: "Ray"

Mencapai matahari

Mereka mengambil sinar itu

Terdesak ke hati saya

Dan mereka memberikannya kepada satu sama lain. (Kanak-kanak melakukan aksi mengikut teks)

2. Detik kejutan.

Guru bertanya kepada kanak-kanak pukul berapa tahun ini. (Dengar jawapan kanak-kanak)

Pendidik: Betul, Winter! Musim sejuk adalah masa yang indah sepanjang tahun! Pelbagai keajaiban berlaku pada musim sejuk! Jadi saya menerima bungkusan kecil. Siapa yang menghantarnya kepada kami? Mari kita lihat apa yang ada di dalamnya, mungkin kita akan mengetahui dari siapa ia.

(Membaca sekeping kertas yang dilampirkan pada bungkusan itu). Ia tidak boleh dibuka, ia berkata di sini.... "Anda boleh membukanya apabila anda membaca 3 puisi tentang musim sejuk."

(Kanak-kanak membaca sajak).

(Guru membuka bungkusan)

Pendidik: - Syabas, kawan-kawan! Lelaki, ini adalah kepingan salji dengan puisi teka-teki. Dengar dengan teliti untuk menekanya. Sesiapa yang meneka akan mengangkat tangan mereka:

Tidak kelihatan, dengan hati-hati Dia datang kepada saya,

Dan seperti seorang artis yang dia lukis, Dia melukis corak di tingkap.

Ini adalah maple, dan ini adalah willow, Ini adalah pokok palma di hadapan saya.

Betapa cantiknya dia melukis hanya dengan cat putih!

Pendidik: - Kawan-kawan, siapa artis ini?

Kanak-kanak: - Sudah tentu, Frost.

3.Pengenalan kepada topik.

Pendidik: - Mari kita lihat apa lagi yang ada dalam bungkusan itu?

(Guru mengeluarkan gambar dari bungkusan - menggambarkan corak yang sejuk) Kanak-kanak melihatnya bersama-sama dengan guru.

Pendidik: - Kawan-kawan, sila beritahu saya bagaimana anda mendapat corak renda yang cantik pada kaca? (jawapan kanak-kanak)

Guru membawa kanak-kanak kepada kesimpulan bahawa fros melukis corak dengan wap air telus, yang sentiasa berada di udara dan di dalam bilik. Wap air suam mengendap pada kaca sejuk tingkap dan bertukar menjadi hablur ais, sama seperti kepingan salji di langit. Terdapat banyak kristal ais seperti itu, mereka bersambung antara satu sama lain. Ais terapung berkumpul di permukaan yang tidak rata, dan taman ais secara beransur-ansur tumbuh di tingkap dengan bunga yang luar biasa berkilauan di bawah sinaran matahari musim sejuk!

Pendidik: - Lelaki, malangnya, kita boleh mengagumi renda salji seperti itu hanya pada musim sejuk. Tetapi supaya sekeping musim sejuk akan sentiasa bersama kami, kami akan membuat renda salji di atas kertas.

Pendidik: Saya sediakan cat atas meja ni...Tapi kat mana? Lelaki, adakah anda mengeluarkannya? Ke mana mereka pergi? Mungkin saya meletakkannya di atas meja lain? Adakah mereka tiada di sini juga? Bagaimana kita akan melukis kemudian?

Pendidik: Tunggu sebentar, ada sesuatu lagi dalam pakej kami, kami perlu melihat apa yang ada. (Mengeluarkan gam PVA dengan dispenser dan garam).

Pendidik: Kawan-kawan, adakah kita memerlukan garam untuk melukis? Bagaimana dengan gam? ….Kemudian – (Kelihatan terkejut)….Saya datang dengan sesuatu….

Pendidik: Sementara itu, saya cadangkan anda melihat corak apa yang terdapat pada tingkap musim sejuk. Duduk dengan selesa di atas tikar. Dan lihat dengan teliti.

Projektor dihidupkan, persembahan "Corak Musim Sejuk" ditunjukkan

4. Bahagian utama.(Berdiri dalam bulatan)

Sebelum memulakan kerja, latihan jari dilakukan:

Di bawah cendawan ada rumah pondok,
(sambung tapak tangan seperti pondok)
Seekor gnome yang ceria tinggal di sana.
Kami akan ketuk perlahan
(ketuk penumbuk sebelah tangan pada tapak tangan sebelah lagi)
Jom tekan loceng.
(tapak tangan kedua-dua tangan menghadap ke bawah, jari bersilang;
Jari tengah tangan kanan diturunkan ke bawah dan bergoyang sedikit).
gnome akan membuka pintu untuk kita,
Dia akan memanggil kamu ke rumah pondok.
Rumah itu mempunyai lantai papan,
(tapak tangan ke bawah, tepi ditekan antara satu sama lain)
Dan di atasnya adalah meja kayu oak.
(tangan kiri digenggam penumbuk,
Tapak tangan kanan diletakkan di atas penumbuk)
Berdekatan adalah kerusi bersandar tinggi.
(halakan tapak tangan kiri anda secara menegak ke atas,
Letakkan penumbuk tangan kanan anda pada bahagian bawahnya
ibu jari ke arah anda)
Di atas meja ada pinggan dengan garfu.
(tapak tangan kiri terletak di atas meja dan diarahkan ke atas,
menggambarkan pinggan, tangan kanan menggambarkan garpu:
tapak tangan menghadap ke bawah, empat jari diluruskan
dan terpisah sedikit, dan yang besar ditekan ke tapak tangan)
Dan terdapat pergunungan pancake -
Rawat untuk lelaki. Pendidik: - Dan sekarang, saya cadangkan anda duduk di meja. Terdapat garam dan gam di atas meja. Adakah anda fikir ia boleh berguna untuk melukis? Postur (Mendengar jawapan kanak-kanak)

Pendidik: Memandangkan kami tidak mempunyai apa-apa cat lagi, kami akan cuba melukis dengan apa yang kami ada. Ternyata anda juga boleh melukis dengan gam dan garam. Dan sekarang kita akan mengetahui bagaimana dan cuba bersama.

Guru memperkenalkan kanak-kanak kepada teknik lukisan "garam" dan menjemput kanak-kanak untuk menghias sendiri helaian kertas berwarna gelap dengan corak renda rawak. Kanak-kanak memilih bahan itu sendiri. "Corak sejuk" digunakan pada helaian dengan pensil pelekat, kemudian ia ditutup dengan bahan yang berbeza di atas. Zarah garam melekat pada gam dan membentuk "corak fros".

Pendidik: - Syabas! Cantiknya renda beku yang awak buat. Ia mengambil sedikit masa untuk gam kering. Sementara itu, kami akan berehat dengan anda.

Minit pendidikan jasmani "Kepingan salji"

Kami adalah kepingan salji yang lucu

Kami berputar di udara.

Angin bertiup dan kami terbang,

Kami terbang, kami terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di atas tanah.

Angin datang lagi

Dan dia menaikkan semua kepingan salji.

Berpusing, terbang,

Dan mereka duduk di atas tanah semula.

5. Merumuskan.

Kawan-kawan, kini corak anda sudah siap. Anda perlu berhati-hati membersihkan garam dari mereka ke dalam pinggan, lihat bagaimana saya melakukannya.

Pendidik: Saya ada kejutan untuk anda! (guru membuka bungkusan) Ini surat! Anda rasa ia dari siapa? (dari Santa Claus) Santa Claus mengingatkan anda bahawa dia sedang menunggu surat anda dengan permohonan untuk hadiah Tahun Baru daripadanya. Dia tidak tahu siapa yang mahukan apa untuk percutian mereka. Dan juga, dia mengingatkan anda untuk sentiasa berkelakuan baik, mendengar orang dewasa dan tidak menyinggung perasaan kanak-kanak lain..... Adakah anda meneka pakej kami dari siapa? (Daripada Santa Claus) Dan kerana anda bekerja dengan baik hari ini dan menjawab soalan, Santa Claus memberi anda pingat ini.

Refleksi: Apa yang baru anda pelajari hari ini? Apa yang paling anda suka? Apa yang akan anda bincangkan di rumah? Adakah anda akan mengajar ibu bapa anda cara melukis dengan garam juga?

Oksana Titova
GCD untuk melukis "Corak Frosty" dalam kumpulan senior

Sasaran: membangunkan imaginasi, berdikari, kreativiti pada kanak-kanak senior zaman prasekolah.

Tugasan:

1. Memberi pengetahuan tentang teknik imej bukan tradisional menggunakan lilin dan cat air;

2. Untuk membangunkan keupayaan untuk memilih skema warna cat secara bebas yang sepadan dengan suasana musim sejuk;

3. Membangunkan kemerdekaan dalam penciptaan corak;

4. Menanam minat terhadap bukan tradisi melukis.

Kerja kosa kata: corak

Kerja awal: pemerhatian corak sejuk pada tingkap, memotong kepingan salji daripada kertas.

bahan: helaian kertas tebal dengan saiz yang sama, direka bentuk dalam bentuk tingkap; lilin, cat air, berus, gambar rajah corak; P. I. Tchaikovsky "Januari" (Musim).

Kemajuan pelajaran:

1.1. Ceramah pengenalan: -Rebeta, tahun berapa sekarang? Musim sejuk adalah masa yang indah sepanjang tahun! Pelbagai keajaiban berlaku pada musim sejuk! Jadi saya menerima bungkusan kecil, dan di dalamnya terdapat sebuah kotak. Saya ingin melihatnya, tetapi masalahnya, ia tidak dibuka? Saya rasa saya tahu apa yang berlaku. Anda perlu menyelesaikan teka-teki itu.

Tidak kelihatan, berhati-hati

Dia datang kepada saya

Dan dia melukis seperti seorang artis

Dia corak pada tingkap.

Ini maple, dan ini willow,

Inilah pokok palma di hadapan saya.

Cantiknya dia melukis

Hanya cat putih!

Saya melihat - saya tidak boleh berpaling:

Cawangan-cawangan barisan lembut!

Dan artis itu gembira cubalah,

Anda tidak memerlukan berus pun.

1.2. Soalan untuk kanak-kanak:

Saya tertanya-tanya siapakah artis ini? Sudah tentu, membeku.

1.3. -Mari kita lihat apa yang ada di dalam kotak itu? (Guru mengeluarkan gambar dari kotak yang menggambarkan corak sejuk beku. Kanak-kanak melihat mereka bersama-sama dengan guru.)

1.4.- Lihat dengan teliti pada lukisan ini, apa yang ada padanya dilukis oleh Frost? Kawan-kawan, tolong beritahu saya bagaimana kaca itu menjadi sangat cantik corak renda?

- Frost melukis corak wap air lutsinar, yang sentiasa ada dalam

udara dan di dalam bilik. Wap air suam mendap pada kaca sejuk tingkap dan bertukar menjadi hablur ais, sama seperti kepingan salji di langit. Terdapat banyak kristal ais seperti itu, mereka bersambung antara satu sama lain. Ais mengepung berkumpulan pada permukaan yang tidak rata, dan taman ais secara beransur-ansur tumbuh di tingkap dengan bunga yang luar biasa berkilauan di bawah sinaran matahari musim sejuk!

Malangnya, kami hanya boleh mengagumi tali salji ini pada musim sejuk. Tetapi supaya sekeping musim sejuk akan sentiasa bersama kita, mari kita cipta renda salji di atas kertas?

1.5. Soalan untuk kanak-kanak: - Cat apa yang dia gunakan? Frost dalam karyanya? Apa yang dia wakili? corak sejuk beku?

1.6. - Cipta kami Corak fros kami akan melakukannya dengan cara yang luar biasa. Saya akan memperkenalkan anda kepada teknik imej yang tidak konvensional « melukis lilin» .

- Kami akan melukis mengikut perancangan:

Buat lakaran masa depan corak.

Lukis dalam pensel.

Sapukan lapisan lilin dengan berhati-hati pada lakaran pensel.

Kemudian menggunakan cat air "nyata" lukisan.

Sebelum memulakan kerja, saya cadangkan untuk meregangkan jari dan melakukan senaman jari.

1.7. Minit pendidikan jasmani "Pembantu"

Inilah pembantu saya, apa sahaja yang anda mahukan, pusing:

Dan dengan cara ini, dan dengan cara ini, mereka tidak akan tersinggung dalam apa cara sekalipun.

Satu dua tiga empat lima.

Mereka tidak duduk dengan baik lagi.

Mereka akan bekerja sedikit

Kami akan memberi mereka rehat.

Diketuk, berpusing

Dan kembali ke jalan raya semula.

2.1. -Anda mempunyai tingkap kosong di atas meja anda. Awak perlu lukis corak sejuk pada mereka. Dapatkan semua yang anda perlukan dan mula bekerja!

2.2. Iringan muzik.

2.3. Paparan individu.

2.4. Peringatan. Nasihat. Tolong.

3.1. -Bagus! Sangat cantik anda mendapat corak yang sejuk. Mereka berkilauan begitu banyak, berkilauan begitu banyak. Malah Atuk Frost Saya rasa anda pasti akan menyukainya.

3.2. Soalan untuk kanak-kanak

Apalah kita hari ini dilukis?

Dalam cara apa kita dilukis?

Mengapa anda memilih yang ini? corak?

Ini adalah jenis tingkap dicat yang anda boleh dapatkan.

Penerbitan mengenai topik:

Musim sejuk di kawasan kami datang dengan sendirinya bukan mengikut kalendar, tetapi pada bulan Oktober, dan pada bulan November fros Siberia sudah berayun penuh. Segala-galanya di sekeliling dilindungi.

Ringkasan pelajaran "Corak beku" Tujuan: untuk memberikan pengetahuan tentang teknik bukan tradisional menggambarkan "fotokopi" - melukis dengan lilin. Objektif: - mengajar kanak-kanak melukis corak sejuk..

kumpulan 2-6 "Ikan" Objektif pelajaran: - untuk membangkitkan minat kanak-kanak dalam fenomena semula jadi musim sejuk. - membangunkan pemerhatian dan keupayaan visual.

Abstrak aktiviti pendidikan "Corak musim sejuk di tingkap" dalam kumpulan persediaan Matlamat: untuk mewujudkan syarat untuk menangkap keindahan alam musim sejuk yang dilihat. Tugasan:.

Ringkasan aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun pada lukisan pada kertas kusut "Corak musim sejuk" Ringkasan aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun mengenai perkembangan artistik dan estetik dalam teknik bukan tradisional "Melukis di atas kertas renyuk.

Ringkasan pelajaran terbuka tentang perkembangan artistik dan estetik (lukisan) dalam kumpulan senior "Corak Frosty" Pelaksanaan kandungan program dalam bidang pendidikan: "Pembangunan sosial dan komunikatif", "Pembangunan artistik dan estetik".

Abstrak aktiviti pendidikan "Corak Frosty" dalam kumpulan senior.

NGO Pembangunan Artistik dan Estetik. Melukis.

Teknik lukisan yang tidak konvensional. Melukis dengan semolina.

Disediakan dan dilaksanakan:

Pendidik Alyakina EA.

Integrasi bidang pendidikan: "Perkembangan artistik dan estetik", "Pembangunan sosial dan komunikatif, "Perkembangan Kognitif", "Perkembangan fizikal".

Jenis aktiviti kanak-kanak: produktif, penyelidikan-kognitif, permainan.

Tujuan acara:

Menyatukan pengetahuan tentang teknik bukan tradisional untuk menggambarkan lukisan dengan semolina, gunakan berus dengan mahir (sapukan gam dengan hujung berus, lakukan dengan teliti "isi");

Tugasan:

Pendidikan:

• Memperkaya dan mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang tanda-tanda musim sejuk;
• Dapat mengekalkan perbualan, bercakap tentang ciri ciri dan fenomena yang berlaku pada musim sejuk.
• Tulis sebuah cerpen dengan bantuan guru anda.
• Ajar anak langkah demi langkah melukis corak dengan cara yang tidak konvensional(Gam PVA ditambah dengan isian semolina) .

Perkembangan:

• Membangunkan perwakilan kiasan, imaginasi kreatif, fantasi;
• Membangunkan keinginan untuk berinteraksi secara aktif dan mesra dengan guru;
• Dengan menggunakan teknik lukisan yang tidak lazim mengembangkan minat yang berterusan dalam seni visual dalam kalangan kanak-kanak;
• meningkatkan kemahiran motor halus jari dan tangan.

Pendidikan:

• Menanam minat dan pemerhatian terhadap fenomena alam.
• Memupuk minat terhadap lukisan tidak konvensional
• Memupuk ketepatan dan budaya kerja

Bahan dan peralatan:

• Persembahan dengan imej corak sejuk beku.
• Gambar yang menggambarkan alam musim sejuk.
• Kertas gelap (biru, ungu).
• Napkin, pinggan dengan semolina, sudu plastik, gam PVA.
• Topi ajaib fros.
• Skrin TV yang diperbuat daripada kadbod.

Kerja awal:

Pemerhatian pada fenomena musim sejuk, perubahan yang berlaku dengan cuaca; peperiksaan corak sejuk beku, memerhati bentuk dan struktur kepingan salji semasa berjalan, melukis corak di salji, hiasan melukis« Corak pada tingkap» , menjalankan eksperimen "pendidikan corak pada kaca» .

Mendengar gubahan muzik oleh A. Vivaldi "Musim sejuk", P. Tchaikovsky "Pagi musim sejuk".

Belajar puisi dan lagu tentang musim sejuk.

Kamus: Corak fros, cair, ramalan cuaca, ais, hebat.

1. Detik organisasi. Kata pengantar daripada guru.

2. Perbualan tentang musim sejuk.

3. Jeda dinamik “Di halaman rumah kami pembekuan!»

4. Lihat pembentangan « Corak fros» .

5. Perbualan "Bagaimana mereka muncul? Corak fros?»

6. Gimnastik jari "Kepingan salji"

8. Permainan kreatif "Ramalan cuaca"

9. Refleksi

Langkah GCD

1. Detik organisasi.

Kata pengantar daripada guru.

Pendidik:

Kanak-kanak, alangkah baiknya kita semua berdiri di sini bersama-sama sekarang, sebelah menyebelah, dan kita boleh berpegangan tangan dan membuat bulatan.

Semua kanak-kanak berkumpul dalam bulatan.

Saya kawan awak dan awak kawan saya.

Mari berpegang tangan erat-erat

Dan marilah kita tersenyum sesama sendiri.

Pendidik:

Kawan-kawan, teka teka-tekinya:

Kesejukan telah tiba

Air itu bertukar menjadi ais.

Arnab kelabu bertelinga panjang

Berubah menjadi arnab putih.

Beruang itu berhenti mengaum

Seekor beruang berhibernasi di dalam hutan.

Siapa yang akan berkata, siapa tahu:

Bilakah ini berlaku?

Kanak-kanak: jawapan kanak-kanak

(Kanak-kanak duduk di atas kerusi).

2. Perbualan tentang musim sejuk.

Pendidik: Betul kawan - musim sejuk telah tiba, masa yang indah sepanjang tahun! Apa yang istimewa tentangnya, apa yang baik tentangnya, apa yang boleh anda lakukan pada musim sejuk?

Kanak-kanak: jawapan kanak-kanak (ia cantik, anda boleh meluncur, meluncur, bermain ski, bermain bola salji, mengukir orang salji)

Pendidik: Musim sejuk adalah masa yang paling sejuk dan paling keras dalam setahun. Anda pergi ke luar pada musim sejuk dan melihat landskap yang anda tidak boleh mengalihkan pandangan anda. Pokok-pokok di salji, bukan tanah, naik menjadi salji tinggi yang anda lihat dan gembira.

Dengarkan petikan daripada puisi oleh A. S. Pushkin "Pagi musim sejuk":

Di bawah langit biru

Permaidani yang indah,

Berkilauan di bawah matahari, salji terletak;

Hutan lutsinar sahaja menjadi hitam,

Dan cemara menjadi hijau melalui fros,

Dan sungai berkilauan di bawah ais.

Apakah yang anda pelajari daripada puisi tersebut? Apakah jenis musim sejuk? Apakah fenomena semula jadi yang berlaku pada musim sejuk?

Jawapan kanak-kanak: (salju putih, membeku, sejuk, bersalji, hebat, kristal, putih, bersalji, gebu, berkilat, cantik, berangin, pembekuan, salji, ais, ribut salji, dsb.)

Pendidik:"Waktu yang indah sepanjang tahun!" Orang dewasa dan kanak-kanak bergembira, melemparkan bola salji antara satu sama lain. Pada musim sejuk, anda boleh berjalan di luar dan menikmati udara segar.

Jom jalan-jalan!

(Kanak-kanak berdiri berselerak di atas permaidani.)

3. Jeda dinamik. Minit pendidikan jasmani “Di halaman rumah kami pembekuan!»

Di halaman rumah kami pembekuan

Untuk mengelakkan hidung anda daripada beku,

Kita perlu menghentak kaki

Dan tepuk tangan.

Kepingan salji jatuh dari langit,

Macam dalam gambar dongeng.

Kami akan menangkap mereka dengan tangan kami

Dan kami akan tunjukkan ibu di rumah!

Dan terdapat salji di sekeliling,

Jalan raya dilitupi salji.

Jangan terjebak di padang supaya

Angkat kaki anda lebih tinggi.

Kami akan pergi, kami akan pergi, kami akan pergi

Dan kami datang ke rumah kami!

(Kanak-kanak duduk di atas permaidani).

Pendidik: Dan dengan permulaan cuaca sejuk, imej yang indah muncul di tingkap Corak fros. Dengar teka-teki:

Tidak kelihatan, berhati-hati

Dia datang kepada saya

Dan dia melukis seperti seorang artis

Dia corak pada tingkap.

Ini maple, dan ini willow,

Inilah pokok palma di hadapan saya.

Cantiknya dia melukis

Hanya cat putih!

Saya melihat dan tidak boleh berpaling:

Cawangan-cawangan barisan lembut!

Dan artis itu gembira cubalah,

Anda tidak memerlukan berus pun.

Saya tertanya-tanya siapakah artis ini?

Jawapan kanak-kanak.

Pendidik: - Sudah tentu, membeku.

Mari kita lihat dengan lebih dekat betapa cantik, ajaib dan menakjubkan fros melukis corak pada tingkap.

4. Lihat pembentangan « Corak fros»

Cerita cikgu semasa menonton pembentangan.

“Betapa singkatnya karya alam ini, tetapi betapa indahnya!

Dari renungan perkara yang bukan dibuat oleh tangan corak imej artistik hebat yang menakjubkan dilahirkan.

Kadang-kadang anda melihat eksotik tumbuhan: daun pokok palma atau teratai atau burung yang belum pernah terjadi sebelumnya dengan bulu yang sangat cantik. Haiwan dongeng dengan ekor kembang.

Corak fros mengingatkan taman ajaib di mana pokok dan bunga yang luar biasa tumbuh. Di taman sedemikian, anda boleh menemui spikelet, bulu, aster dan kekwa, dahan cemara, dan kepingan salji kristal!”

5. Perbualan "Bagaimana mereka muncul? Corak fros?»

Pendidik:- Apa pendapat anda, anak-anak, bagaimana Frost melukis corak ini?

Jawapan kanak-kanak: (Tiup sejuk pada kaca, seperti sihir, baling bola salji ke tingkap, dan ia melekat pada tingkap)

- Frost melukis corak wap air telus, yang sentiasa berada di udara dan di dalam bilik. Wap air suam mendap pada kaca sejuk tingkap dan bertukar menjadi hablur ais, sama seperti kepingan salji di langit. Terdapat banyak kristal ais seperti itu, mereka bersambung antara satu sama lain. Ais mengepung berkumpulan pada permukaan yang tidak rata, dan taman ais secara beransur-ansur tumbuh di tingkap dengan bunga yang luar biasa berkilauan di bawah sinaran matahari musim sejuk!

Dan pada akhirnya mereka menjadi berbeza corak dan lukisan, di mana anda juga boleh melihat garis besar objek biasa. Ini adalah bagaimana mereka terbentuk Corak fros, dan artis di sini, tanpa ragu-ragu, adalah membeku.

Pendidik: Adakah cuaca sentiasa musim sejuk? membeku? Adakah terdapat sebarang pemanasan? Apakah nama mereka?

Jawapan kanak-kanak: Pencairan ialah pemanasan jangka pendek pada musim sejuk.

Pendidik: Hari ini panas sedikit di luar dan fros tidak melukis corak pada tingkap kami. Apa yang patut kita buat? Saya benar-benar ingin mengagumi yang cantik corak?

Jawapan kanak-kanak: (lukis sendiri)

Pendidik: Hari ini kita akan melukis corak sejuk beku sendiri. Dan bagaimana kita akan melakukannya? cat, dan dengan apa, saya akan memberitahu anda sekarang.

Mari bertukar menjadi hebat fros– kami akan memakai topi ajaib dan bertukar menjadi pembantu buat seketika fros.

Kanak-kanak mengambil tempat mereka di meja.

6. Gimnastik jari: Kepingan salji

Saya berdiri dan menangkap kepingan salji di tapak tangan saya. (Pukulan berirama dengan jari tangan kiri, bermula dengan jari telunjuk, pada tapak tangan kanan).

Saya suka musim sejuk, dan salji, dan kepingan salji! ( Pukulan jari kanan berirama

tangan, bermula dengan jari telunjuk, sepanjang tapak tangan kiri).

Tetapi di manakah kepingan salji? (kepal penumbuk)

Terdapat air di tapak tangan , (angkat penumbuk anda).

Ke mana perginya kepingan salji? (kepal penumbuk)

di mana? (angkat penumbuk anda).

Cebisan sinar ais yang rapuh cair. ( Gegaran kecil

tapak tangan santai).

Seperti yang anda lihat, tapak tangan saya panas. ( Gosok tapak tangan anda bersama-sama).

7. Melukis menggunakan teknik yang tidak konvensional: gam + semolina.

Lelaki, adakah anda sayang bubur semolina? Dan saya menawarkan anda hari ini lukis corak sejuk beku dengan tepat bubur semolina! Bukan bubur itu sendiri, sudah tentu, tetapi semolina! Lagipun, semolina menghairankan serupa dengan butiran salji! Bukan sia-sia orang kata - « manna dari syurga jatuh» , dan di dalam salji mereka berkata - « bijirin» . Saya menambah kepada semolina sedikit kilauan pelbagai warna - kerana salji berkilauan sangat indah sehingga kerja kami akan menjadi ajaib!

saya sendiri kami akan melukis corak gam - celupkan berus dalam gam, dan, seperti cat, lukis keriting corak. Anda perlu melukis dengan cepat dengan gam, berhati-hati dengan hujung berus dan lapisan tebal supaya gam tidak mempunyai masa untuk kering, kerana sekarang semuanya dilukis, kami akan ambil semolina dengan sudu dan, seperti pembantu musim sejuk sebenar, tuangkan pada gam - bijirin umpan dengan glitter akan kekal pada helaian tepat di mana mereka berada corak gam dan lebihan bijirin goncang dengan teliti pada kain minyak. Bolehkah anda mengatasinya?

Jawapan kanak-kanak: (Ya)

Kanak-kanak membuat kerja.

Pendidik:

kami corak Ia mengambil sedikit masa untuk kering, saya cadangkan anda berehat sebentar.

8. Jeda dinamik. Permainan kreatif "Ramalan cuaca"

Pendidik: - Kawan-kawan, pagi ini kamu sedang berpakaian untuk tadika, ibu dan ayah sedang bersiap untuk bekerja, dan semua orang ingin tahu cara berpakaian, bagaimana cuaca hari ini. Di mana kita boleh mengetahui?

Jawapan kanak-kanak: (di TV, tonton di komputer)

Pendidik: Adakah anda ingin tahu ramalan cuaca untuk hari ini? Mari duduk di tepi skrin kami "TV" dan mari dengar.

Siapa yang ingin memperkenalkan kami kepada ramalan cuaca untuk hari ini?

Kanak-kanak yang sudi boleh bercakap tentang cuaca menggunakan cikgu: “Pada waktu malam ada yang kecil fros dan angin, salji gebu turun pada waktu pagi. Pada siang hari matahari akan bersinar dan tidak akan ada angin. Ribut salji dan pemanasan atau peningkatan suhu dijangka pada waktu petang fros. Berhati-hati – jalan raya sangat licin!”

Pendidik: Terima kasih atas ramalan yang indah.

Kanak-kanak kembali ke tempat duduk mereka.

kami corak sejuk beku sudah siap!

9. Refleksi.

Corak Mereka semua ternyata berbeza, luar biasa, indah.

Mari kita buat tingkap besar bersama-sama corak sejuk beku!

Kanak-kanak dan guru meletakkan kraf pada papan magnet.

Pendidik: - Mari kita mengaguminya. awak macam mana? corak?

Jawapan kanak-kanak: (pada dahan cemara yang dilitupi salji yang gebu, pada bulu burung api yang hebat, pada bunga ajaib, pada kepingan salji kristal, pada bunga api Tahun Baru, dll.)

Mereka berkilauan begitu banyak, berkilauan begitu banyak.

Kawan-kawan, adakah ia menarik untuk anda hari ini?

Apa yang kita tahu tentang musim sejuk?

Dengan kaedah apa melukis adakah kita bertemu hari ini?

Pendidik: Saya sangat suka keadaan awak "ajaib fros» , Saya fikir terdapat banyak aktiviti musim sejuk yang menarik dan hebat di hadapan kita!