Semua orang berkumpul dalam bulatan. Penyampai menyebut teks berikut:

Jom tutup mata. Bayangkan kita semua terbang dalam belon. Lautan berada di bawah kita. Langit biru di atas kita. Matahari bersinar. Kawan ada berdekatan. Angin segar sepoi-sepoi. Tetapi awan menghampiri. Hujan mula turun. Guruh kedengaran. Burung yang menakutkan terbang di atas kita. Salah satu daripadanya dengan paruhnya menembusi cangkang bola, dan kami perlahan-lahan mula jatuh.

Kami membuka mata kami. Kami berada dalam keadaan yang melampau. Terdapat banyak berat pada bola. Di hadapan adalah sebuah pulau. Kami tidak tahu apa-apa tentang dia. Jika kita membuang semua benda sekali gus, kita akan terbang di tepi pulau dan lemas. Jika kita tidak membuang apa-apa, kita tidak akan sampai ke pulau itu dan juga akan lemas. Hanya ada satu jalan keluar - kita mesti membuang barang secara beransur-ansur, dalam masa 15 minit.

Berikut adalah kad dengan nama benda. Setiap kad adalah kotak ini. Oleh itu, jika nama ditulis pada satu kad, anda tidak boleh membuang satu perkara, dan meninggalkan yang lain - ia hanya boleh dibuang bersama. Pertama sekali, anda perlu menyingkirkan perkara yang paling tidak perlu untuk kelangsungan hidup di pulau itu, dan yang terakhir - daripada yang paling diperlukan.

Tetapi berpandukan kepada berat perkara. Perkara utama ialah pada akhirnya semua perkara mesti dibuang.

Persoalannya mungkin timbul - apakah perbezaannya dengan apa yang perlu dibuang dahulu, dan bagaimana, jika semuanya sama, semua benda berakhir di laut? Kita boleh katakan bahawa semakin lama mereka membuang benda itu, semakin tinggi kemungkinan mereka akan menangkapnya kemudian, sudah berada di pulau itu (ia akan lebih dekat dengan pantai). Lagipun, perkara terakhir yang dibuang hampir pasti akan ditangkap, tetapi yang pertama pasti tidak akan ditangkap. Oleh itu, susunan barang dibuang masih penting. adalah penting dengan apa yang kita tinggal di pulau itu.

Apabila memilih item untuk dibuang, anda mungkin mempunyai pendapat yang berbeza. Terdapat peraturan penting dalam permainan kami: sesuatu perkara dianggap dibuang hanya apabila semua peserta bersetuju dengan keputusan ini. Jika sekurang-kurangnya salah seorang daripada mereka tidak bersetuju, perkara itu kekal di atas bola. Jika semua bersetuju, kad itu diserahkan kepada ketua. Ingat bahawa sekarang perkara utama adalah untuk terus hidup, tetapi kemudian anda akan tinggal di pulau itu dengan perkara-perkara ini dan mungkin untuk masa yang lama. Oleh itu, jangan abaikan pendapat anda jika anda berfikir secara berbeza daripada kumpulan lain. Cuba buktikan bahawa anda betul, tetapi jangan menolak, jika anda tidak dapat membuktikannya, jika tidak, anda akan meregangkan masa dan jatuh. Pendek kata, bertindak, fikir 15 minit. milik anda. Masa telah berlalu.

Senarai perkara:

EMAS, PERMATA 300 G.

DANDANG, MANGKUK, BEGANG, SUDU 6 KG.

FLARE GUN DENGAN ROKET Isyarat 5 KG.

BUKU BERGUNA TENTANG SEMUA 12KG.

MAKANAN BERTIN 20 KG.

KAPAK, PISAU, SENDOK 15 KG.

AIR MINUMAN 20 L.

PERTOLONGAN CEMAS KG.

RIFLE DENGAN KAPASITI 30 KG CARTRIDGES.

COKLAT 7 KG.

ANJING SANGAT BESAR 50 KG.

PERALATAN MEMANCING 0.5 KG

SABUN, SHANGPON, CERMIN 2 KG

PAKAIAN SUAM DAN BILIK TIDUR 50KG.

GARAM, GULA, VITAMIN 4 KG.

KARAT, TALI 10 KG.

ALKOHOL 10 L.

Senaman "Lava"

Arahan: “Sekarang anda telah sampai ke pulau itu, dan gunung berapi meletus di atasnya. Anda boleh menyelamatkan diri hanya dengan berpindah ke sisi lain lava (penting untuk mengehadkan wilayah, jarak antara sisi adalah kira-kira 8-9 m), memerhatikan keadaan berikut. Dua pasukan yang terdiri daripada 6 orang setiap satu bergerak ke arah satu sama lain. Tugas itu dianggap selesai apabila kedua-dua pasukan berada di pihak yang bertentangan. Ia adalah mungkin untuk bergerak di sepanjang "lava" hanya pada permaidani "refraktori", bergerak hanya dalam satu arah. Setiap pasukan menerima 2 tikar "tahan api" berukuran 25x20 cm. Rintangan api tikar dikekalkan hanya sekiranya bersentuhan berterusan dengan badan atau pakaian orang itu. Jika tiada sentuhan sekurang-kurangnya sepersekian saat, tikar akan terbakar. Jika seseorang memijak tikar, seluruh kumpulan itu kembali. Jika salah satu permaidani hangus, anda boleh teruskan memandu menggunakan permaidani yang tinggal."

Apabila melakukan latihan ini, adalah penting bagi jurulatih untuk memantau kelajuan latihan, dinamik hubungan dalam kumpulan dan, menggunakan beberapa teknik, mempengaruhi perkembangan kumpulan dan proses melepasi "lava". Sebagai contoh, jika kumpulan dengan cepat dan mudah mengatasi halangan, maka anda boleh "mematikan" pemimpin dan penganjur yang paling aktif dengan melarang mereka bercakap semasa latihan (ini juga akan memberi peluang untuk menunjukkan kepada ahli kumpulan lain), manakala kata-kata yang diucapkan di pihak mereka menjadi sama dengan melanggar peraturan dan, sebagai akibatnya, membawa kepada kembalinya seluruh pasukan ke permulaan tugas. Sekiranya pasukan itu benar-benar berjuang untuk masa yang lama untuk mengatasi halangan, maka anda boleh bermain bersama sedikit dan menilai pelanggaran kecil peraturan dengan lebih lembut.

Topik untuk perbincangan:

perasaan anda semasa latihan;

apa yang membantu, apa yang menghalang daripada menyelesaikan tugas;

bagaimana anda boleh meningkatkan kerja berpasukan pada masa akan datang;

seni apakah yang telah anda kuasai dalam latihan ini.

Latihan "Jurugambar dan Kamera"

Arahan: "Anda telah mengatasi halangan dan mendapati diri anda berada di bahagian pulau yang indah. Anda mahu mengambil beberapa foto yang hebat. Sekarang adalah perlu untuk berpecah kepada pasangan dan bersetuju tentang siapa yang akan menjadi pasangan A dan siapa yang akan menjadi B. Rakan A menjadi "jurugambar", B - "kamera". Tugasan A ialah berjalan ke B dengan mata tertutup di sekeliling dewan dan mengambil tiga "gambar" yang menarik. Untuk melakukan ini, A mesti membawa "kamera"nya ke tempat yang dia ingin "bergambar", berhenti dan tekan perlahan B pada bahu. Setelah merasakan ini, B harus membuka bab itu sebentar dan, seolah-olah, "memotret" apa yang dilihatnya. Apabila tiga bingkai diambil, B membuka matanya dan "mengembangkan filem": menunjukkan dan memberitahu A tempat "gambar" diambil dan apa yang "masuk ke dalam bingkai". Selepas itu, rakan kongsi bertukar tempat. Adalah penting untuk menarik perhatian peserta kepada fakta bahawa adalah mungkin untuk bercakap dengan rakan kongsi yang memainkan peranan sebagai "kamera", tetapi dia tidak bercakap. Semasa latihan, jurulatih memantau keselamatan peserta.

Topik untuk perbincangan:

apa yang mereka rasa;

dalam peranan apa yang paling selesa dan mengapa;

sama ada mudah untuk mempercayai orang lain, apa yang menghalangnya;

apakah seni yang telah mereka kuasai dalam latihan ini.

Senaman "Anggur Beracun"

Arahan: “Sesi bergambar kami membawa kami ke dalam hutan, di mana kami tidak dapat melaluinya. Ia adalah perlu untuk mengatasi pokok anggur beracun. Adalah mustahil untuk mengelilinginya, sebarang sentuhan pokok anggur membawa kepada kembalinya seluruh pasukan. Anda melihat bahawa tali itu diregangkan dengan segitiga, pada tahap tali pinggang anda - ini adalah "anggur beracun", semasa latihan anda tidak boleh menyentuhnya dengan badan atau pakaian anda, apabila anda menyentuhnya, arahan itu kembali. Seluruh pasukan jatuh ke dalam segitiga ini. Tugas: keluar daripadanya. Anda boleh keluar dari kedua-dua belah segi tiga (iaitu, pasukan dibahagikan kepada dua kumpulan), peserta yang dipilih boleh membantu orang lain, walaupun dari kumpulan lain. Masa tidak terhad."

(pasukan) permainan yang menggalakkan manifestasi kesepaduan kumpulan, kepimpinan, keupayaan pemimpin untuk mengekalkan keberkesanan pasukannya. Pelajar belajar untuk mengagihkan peranan dan tanggungjawab berfungsi dalam kumpulan mereka, membangunkan norma kumpulan, berusaha untuk berfikiran sama kumpulan. Dalam permainan, kesedaran tentang kepentingan perpaduan kumpulan, keupayaan untuk mengatasi situasi kontroversi dan konflik dengan berkesan terbentuk. Pada contoh permainan ini, anda boleh mengesan peringkat pembentukan pasukan.

Semua orang membuka mata mereka dan mendapati diri mereka berada dalam kumpulan mereka. Semua orang kini akan mempelajari senarai perkara dalam bakul bola, dan secara konsisten akan "membuang" benda untuk terbang ke pulau itu. Nombor pertama menandakan apa yang anda putuskan untuk buang dahulu, nombor kedua - dalam nombor kedua, nombor kelima belas - apa yang anda akan buang terakhir. Kerja itu bebas sepenuhnya. Anda tidak boleh berbincang apa-apa dengan jiran anda. Item dengan jumlah berat tidak lebih daripada 100 kg harus kekal di dalam bakul. Anda mempunyai 10 minit untuk semua kerja."

1) mangkuk, cawan, sudu (9 kg);

2) pistol suar dengan suar isyarat (6 kg);

3) peta geografi dan kompas (2 kg);

4) daging dalam tin (20 kg);

5) kapak, pisau, penyodok (12 kg);

6) kanister dengan air minuman (20 l);

7) pembalut, bulu kapas, hidrogen peroksida, hijau terang (7 kg);

8) senapang dengan stok kartrij (30 kg);

9) coklat (10 kg);

10) emas, berlian (25 kg);

11) anjing besar (55 kg);

12) alat pancing (1 kg);

13) cermin solek, penusuk, sabun dan syampu (3 kg);

14) garam, gula, satu set vitamin (9 kg);

15) alkohol perubatan (10 l).

Selepas semua orang membuat pilihan mereka, tugas seterusnya diberikan untuk seluruh pasukan.

Hos: “Anda menghadapi kematian, satu-satunya harapan anda adalah untuk terbang ke pulau itu dan bertahan di atasnya. Jangan buang apa-apa - anda akan jatuh dan lemas di laut. Buat kesilapan, membuang perkara yang betul atau sekaligus, - anda akan binasa. Semua orang membuat pilihan mereka, kini setiap pasukan mesti membuat keputusan bersama, tetapi bukan dengan mengundi, tetapi dengan persetujuan sebulat suara. Jika sekurang-kurangnya seorang "menentang", keputusan tidak dibuat. Dalam kes ini, jangan buang masa: anda boleh mati, anda mempunyai 15-20 minit. Selepas menyelesaikan kerja, ambil stok, khususnya, ketahui penyelesaian individu yang ternyata lebih dekat dengan kumpulan satu. Kemudian kita akan mengetahui keputusan individu siapa yang paling bijak atau siapa yang paling baik untuk meyakinkan orang lain."

Kerja berpasukan selama 20 minit. Kumpulan yang membuat keputusan dalam beberapa minit membuat senarai pemenang perbincangan. Ini adalah bagaimana ia dilakukan. Setiap satu mempunyai senarai sendiri dan senarai seluruh kumpulan. Bagi setiap item, adalah perlu untuk mengira modulus perbezaan, iaitu, jika mengikut item 1 (bulatan, dll.) Vasya mempunyai kedudukan ke-3 (dia memutuskan untuk membuangnya ketiga secara bergilir-gilir), dan kumpulan itu meletakkan ia di tempat ke-5, maka untuk item ini, perbezaannya ialah 2; jika Vasya mempunyai item ini di tempat ke-5, dan kumpulan di tempat ke-2, perbezaannya ialah 3. Dengan menambah perbezaan ini antara keputusan individu dan umum untuk setiap item, adalah mudah untuk menentukan sejauh mana keputusan Vasya secara umum berubah menjadi jauh dari kumpulan , dan bandingkan, yang penyelesaiannya ternyata lebih dekat dengan kumpulan satu. Sekiranya kumpulan itu tidak dapat mengharungi tugas lebih awal daripada jadual, penentuan pemenang boleh dilangkau, tetapi detik ini sangat menarik untuk pemain. Jika boleh, patut dibincangkan dengan kumpulan apa, pada pendapat mereka, yang lebih penting - keupayaan untuk membuktikan kes mereka atau bekerja secara keseluruhan untuk menyelamatkan kumpulan?

Malah, adalah penting untuk membincangkan perjalanan perbincangan yang lalu dan sumbangan masing-masing kepadanya. Apakah strategi keseluruhan, siapa yang menyumbang apa, siapa yang menyelamatkan kumpulan itu, dan siapa sebaliknya? Anda pasti perlu mengambil masa 10 minit untuk ini. Jika anda melangkau masa ini, maka bagi pelajar semua yang berlaku akan menjadi hanya permainan pengembaraan yang menarik, tetapi bukan pelajaran dalam hidup.

Permainan ini membolehkan anda mendiagnosis perhubungan, suka dan tidak suka, untuk mengenal pasti pemimpin antara ahli pasukan; memberi peluang untuk menunjukkan kualiti peribadi pemain (keberanian, kebijaksanaan, kekejaman, tidak bertanggungjawab, kreativiti, kedegilan, semangat yang baik, biasa-biasa saja, dll.); menunjukkan bagaimana undang-undang masyarakat manusia dibina, apa yang tidak disengajakan di dalamnya, dan apa yang lahir daripada keperluan hidup itu sendiri. Biasanya empat pasukan terdiri daripada 6-8 orang bermain secara selari ("The Wise". "Humanists". "Pekerja keras". "Wild barbarians"). Urutan permainan.

Permainan berterusan selama 60–90 minit sehingga satu atau dua pasukan melengkapkannya. Semasa permainan, perbincangan diadakan setiap 15 minit (untuk ini, setiap pasukan menerima soalan). Sebagai contoh:

Budaya- konsep yang mencerminkan simbolik, bukan biologi, iaitu aspek yang diperolehi dalam kehidupan masyarakat manusia. Kepada. Termasuk bahasa, adat resam dan tradisi (konvensyen) yang dipersetujui. Subjek antropologi budaya (bertentangan dengan antropologi fizikal) ialah analisis budaya masyarakat manusia.

organisasi antarabangsa- ini adalah institusi supranasional, yang tujuannya adalah untuk mengawal selia dan memantau proses terpenting dalam ekonomi antarabangsa. Pada masa ini, terdapat lebih daripada seratus M. tasik, berbeza dalam komposisi, saiz, fungsi dan pengaruh terhadap ekonomi antarabangsa.

Pengurusan - 1. Bidang pengurusan dan aktiviti ekonomi, memastikan pengurusan rasional proses ekonomi, organisasi sistem pengurusan dan penambahbaikannya selaras dengan tugas pembangunan sosio-ekonomi.

2. Proses mengoptimumkan aktiviti manusia dengan membangunkan penyelesaian untuk pengurusan sumber material dan kewangan; seni yang memerlukan kreativiti yang berterusan.

Pengurus- Ini adalah pakar yang diupah untuk mengatur dan mengurus tapak untuk pelaksanaan aktiviti pengurusan.

Metodologi penyelidikan sosiologi- bahagian penting dan kawasan khusus pengetahuan sosiologi, yang mengandungi satu set prinsip dan kaedah mengatur, membangun dan menilai pengetahuan sosiologi teori dan empirikal, sistem norma dan peraturan untuk menjalankan penyelidikan sosiologi.

Kaedah pengurusan sosial- satu set kaedah kesan yang disasarkan ke atas: 1) pekerja individu; 2) kumpulan yang berasingan; 3) seluruh pasukan. Pada setiap tiga peringkat ini, pengurusan berhadapan dengan masalah khusus, dan oleh itu membangunkan kaedah yang sesuai; sebahagian daripadanya terpakai dalam setiap tiga kes, penggunaan yang lain terhad kepada mana-mana satu daripadanya.

Kaedah perbincangan kumpulan- kaedah kerja kumpulan untuk menyelesaikan masalah, yang, menyediakan kajian mendalam tentang maklumat yang ada, sudut pandangan yang berbeza mengenai masalah tertentu, dengan itu menyumbang kepada pembangunan penyelesaian yang mencukupi dalam situasi ini. M. g. D. Meningkatkan penglibatan peserta dalam proses keputusan ini, yang meningkatkan kemungkinan pelaksanaannya.

Organisasi pembelajarann) - semasa dalam tingkah laku organisasi 90-an abad XX, berdasarkan pengiktirafan nilai pengetahuan untuk pertumbuhan kelebihan daya saing. Pengetahuan organisasi terkandung dalam produk aktiviti manusia (peralatan, pangkalan data, reka bentuk), dalam struktur organisasi (peranan, sistem ganjaran, prosedur) dan orang (kemahiran, nilai, kepercayaan, amalan).

Pendidikan- sistem organisasi dan orang yang menjalankan aktiviti pendidikan. Mendapatkan pendidikan muncul sebagai penyertaan dalam aktiviti pendidikan sebagai penerima pengetahuan yang dipindahkan.

Dasar pendidikan- sebahagian daripada dasar negara, satu set idea teori, matlamat dan objektif, langkah praktikal untuk pembangunan pendidikan. O. p. Merupakan sistem langkah-langkah ekonomi, organisasi, sosial dan lain-lain dengan hubungan langsung dan maklum balas antara unsur konstituennya.

Program pendidikan menentukan kandungan pendidikan tahap dan orientasi tertentu. Pendidikan am dan program pendidikan profesional sedang dilaksanakan di Persekutuan Rusia. O. p. Bertujuan untuk menyelesaikan masalah membentuk budaya umum individu, menyesuaikan seseorang dengan kehidupan dalam masyarakat, serta mewujudkan asas untuk pilihan yang sedar dan menguasai profesional O. p.

Institusi pendidikan- organisasi yang diwujudkan oleh pemilik untuk menjalankan fungsi pengurusan, sosio-budaya atau lain-lain yang bersifat bukan komersial, dibiayai olehnya secara keseluruhan atau sebahagian. Sesuatu institusi dianggap pendidikan jika ia melaksanakan proses pendidikan, iaitu pelaksanaan satu atau beberapa program pendidikan dan (atau) penyediaan kandungan dan pendidikan pelajar.

Barang awam- barangan dengan sifat bukan persaingan dan bukan pengecualian dalam penggunaan. Bukan persaingan bermakna penambahan pengguna tambahan tidak mengurangkan utiliti orang lain.

Pendapat umum- satu set penilaian dan penilaian yang mencirikan sikap yang disatukan kesedaran massa kepada masalah, peristiwa dan fakta ekonomi, politik, budaya, kehidupan awam yang paling ketara dan aktual, yang mempengaruhi kandungan dan sifat proses politik.

Tingkah laku organisasi... Kemunculan konsep ini biasanya dikaitkan dengan laporan R. Gordon dan D. Howell (1959), di mana penulis, berdasarkan analisis hasil tinjauan pelajar dan guru sekolah perniagaan, membuat kesimpulan bahawa adalah tidak mencukupi untuk pengurus-pengamal masa depan untuk mempelajari psikologi dan bahawa ia adalah perlu untuk mewujudkan disiplin akademik sedemikian, yang akan merangkumi pelbagai isu yang berkaitan dengan tingkah laku orang dan kumpulan dalam organisasi.

Orientasi ahli kumpulan kepada tugas atau kepada diri mereka sendiri (tugasan berorientasikan tingkah laku atau diri sendiri berorientasikantingkah laku). Pakar psikologi Amerika Edgar Shine (1998) menerangkan tingkah laku berorientasikan tugas dan berorientasikan prestasi dan tingkah laku berorientasikan kendiri dalam kedua-dua individu dan subkumpulan. Dengan bantuan jenis tingkah laku ini, pekerja menunjukkan mekanisme untuk pengagihan dan pengagihan semula peranan dalam kumpulan.

Penunjuk sosial- ciri kuantitatif dan kualitatif negeri, arah aliran dan arah pembangunan sosial, digunakan dalam pengurusan dan perancangan untuk menilai pematuhan keadaan sebenar dalam masyarakat dengan keperluan berasaskan saintifik.

Dasar organisasi- sistem peraturan mengikut mana sistem secara keseluruhannya berkelakuan dan mengikut mana orang yang memasuki sistem ini bertindak. Dalam konteks pengurusan sumber manusia, dasar kakitangan adalah perlu. Walau bagaimanapun, P. tentang. berkait rapat dengan dasar kewangan dan ekonomi luar negara. Pendekatan ini adalah tipikal untuk syarikat swasta Barat yang besar dan sistem perkhidmatan awam.

Orientasi politik- persepsi rakyat terhadap matlamat aktiviti politik yang memenuhi keperluan mereka dan cara untuk mencapai matlamat ini yang boleh diterima oleh mereka. Oleh. terbentuk sebagai hasil daripada proses yang berlaku dalam bidang psikologi sosio-politik dan menentukan hala tuju tingkah laku sosio-politik manusia. Oleh. berbeza dengan konsep ideologi dan politik, program parti dan aliran yang dikaji oleh sains politik, sejarah pemikiran sosial dan politik.

Program Penyelidikan Sosiologi- pernyataan premis teori dan metodologi, konsep umum selaras dengan objektif utama kerja yang dijalankan dan hipotesis penyelidikan, menunjukkan peraturan prosedur, serta urutan operasi logik untuk menguji hipotesis. P. pembangunan dengan. dan. bermula dengan perumusan situasi bermasalah sebagai sejenis percanggahan antara kesedaran tentang keperluan saintifik-kognitif atau praktikal dan kejahilan tentang cara untuk memuaskannya.

Vokasi- ciri sintetik yang menyatakan tahap kepuasan terhadap pekerjaan seseorang. Max Weber mendefinisikan P. sebagai satu struktur pemikiran di mana kerja menjadi tujuan mutlak dengan sendirinya. Sikap untuk bekerja ini, walau bagaimanapun, bukanlah sifat semula jadi manusia; orientasi sedemikian boleh berkembang hanya sebagai hasil daripada proses didikan yang panjang.

Profesion- (Lat. "Saya mengisytiharkan perniagaan saya") bermaksud bahawa bagi setiap orang, buruh muncul sebagai sfera aktiviti terhad yang memerlukan persediaan tertentu. Daripada beberapa faktor yang menentukan pilihan P.: kehadiran kebolehan dan kecenderungan individu untuk jenis aktiviti tertentu, gaji tinggi, prestij P., tradisi keluarga, persekitaran sosial - sesiapa sahaja boleh menjadi penentu.

Gaya pengurusan- ini adalah satu set teknik, sikap seorang pemimpin berhubung dengan orang bawahan, membolehkan mereka melakukan apa yang diperlukan pada masa ini untuk mencapai hasil tertentu.

Teori modal insan... Modal insan adalah stok pengetahuan, kemahiran, motivasi setiap orang. Pelaburan di dalamnya boleh menjadi pendidikan, pengumpulan pengalaman profesional, perlindungan kesihatan, mobiliti geografi, pencarian maklumat.

Walaupun sumbangan utama untuk mempopularkan idea modal insan dibuat oleh T. Schultz, risalah H. Becker dengan nama yang sama menjadi klasik pemikiran ekonomi moden.

Ujian kecerdasan- mengukur kebolehan intelek individu untuk menyelesaikan masalah teori dan praktikal. Terdapat banyak model kecerdasan dalam psikologi yang membayangkan pendekatan yang berbeza untuk mengujinya.

Kebanyakan konsep awal dan ujian kecerdasan telah dibangunkan pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20.

Ujian- salah satu kaedah diagnostik psikologi yang paling meluas dan praktikal. Pelaksanaan ujian memerlukan aktualisasi beberapa kemahiran umum yang penting dalam aktiviti manusia (pendidikan, profesional, sukan, dll.).

Kontrak buruh- perjanjian antara majikan dan pekerja mengenai kerja akan datang pekerja ini di perusahaan. Individu atau entiti sah (organisasi) yang telah menjalin hubungan pekerjaan dengan pekerja boleh bertindak sebagai majikan. Dalam kes yang ditetapkan oleh undang-undang persekutuan, entiti lain yang berhak membuat kesimpulan dsb. boleh bertindak sebagai majikan.

Kawalan Adakah proses merancang, mengatur, memotivasi dan mengawal perlu untuk membentuk dan mencapai tujuan organisasi. U. ialah aktiviti manusia yang sedar dan bermatlamat, dengan bantuan yang dia perintah dan bawahan kepada kepentingannya unsur-unsur persekitaran luaran, masyarakat, teknologi dan hidupan liar. U. harus ditujukan kepada kejayaan dan kelangsungan hidup. Dalam pengurusan sentiasa ada subjek - orang yang menjalankan kawalan, dan objek - orang yang dikawal oleh tindakan subjek kawalan, i.e. Tugas utama U. ialah mengatur kerja orang lain. Bezakan pengurusan mengikut sistem teknikal, pengurusan ekonomi dan sosial, di mana pelbagai hubungan antara orang dikawal selia.

Pengurusan pendidikan- proses perancangan, organisasi, motivasi dan kawalan yang diperlukan untuk penggubalan dan pencapaian matlamat yang ditetapkan oleh masyarakat dalam bidang pendidikan. Struktur menegak sektoral U. o. termasuk Kementerian Pendidikan Persekutuan (Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia), kementerian dan jabatan serantau, jabatan daerah.

Kelebihan daya saing yang mampan (mampan berdaya saing kelebihan) - manfaat jangka panjang daripada pelaksanaan strategi unik yang bertujuan untuk mencipta nilai, yang pada masa ini tidak digunakan oleh pesaing sedia ada atau berpotensi dan yang tidak boleh ditiru.

Fakta sosial- satu peristiwa penting secara sosial atau satu set peristiwa homogen yang tipikal bagi sfera kehidupan material tertentu atau ciri proses sosial tertentu.

Skala penilaian- set penilaian yang diberikan kepada tindakan tingkah laku tertentu. Diedarkan di sepanjang kontinum yang sepadan, penilaian sedemikian (mencerminkan kriteria yang terkandung dalam skala sedemikian) boleh menjadi sama ada negatif secara mendadak, atau neutral dari segi sosial (norma), atau sepositif yang mungkin. Penilaian sosial terhadap tindakan individu ditentukan terlebih dahulu oleh set stereotaip mereka yang sedia ada secara objektif yang termasuk dalam sistem norma, nilai, cita-cita, dll.

Eksperimen- satu bentuk kognisi realiti objektif dalam sains, di mana fenomena dikaji dengan bantuan keadaan terkawal yang dipilih secara tepat atau dibuat secara buatan yang memastikan aliran dalam bentuk tulen dan pengukuran yang tepat bagi proses tersebut, pemerhatian yang diperlukan untuk mewujudkan hubungan tetap antara fenomena.

Eksperimen semula jadi- sejenis eksperimen di mana campur tangan penyelidik dalam perjalanan semula jadi peristiwa diminimumkan. Pengkaji mencari situasi yang sesuai, di mana faktor eksperimen akan berada dalam pengasingan maksimum daripada faktor lain, dan memerhati perkembangan peristiwa, menetapkan (sejauh mungkin) ciri utamanya sebelum dan selepas kemasukan ke dalam tindakan faktor yang dikaji.

Eksperimen inovatif- diagnostik inovasi melalui inovasi percubaan. Dalam erti kata sosial yang luas, E. dan. bertindak sebagai mekanisme untuk peralihan sistem organisasi, sosio-ekonomi dari satu negeri ke negeri lain: ia merendahkan ambang risiko, melemahkan kesan akibat sekunder, mewajarkan inovasi masa depan, menentukan arah pembangunan. Fungsi diagnostik E. dan. bertindak sebagai pengenalpastian masalah pelaksanaan sesuatu inovasi, sebagai penilaian kebolehlaksanaan sesuatu inovasi dan keberkesanannya.

Eksperimen Hawthorne- beberapa kajian terkenal yang dijalankan di Amerika Syarikat pada tahun 1924-1932. di perusahaan Hawthorne (Chicago) dan mempunyai kesan yang besar terhadap semua perkembangan sosiologi perindustrian yang seterusnya. Penyelidikan itu diarahkan oleh Profesor E. Mayo, yang kemudiannya mengetuai Jabatan Penyelidikan Perhubungan Industri di Sekolah Siswazah Pentadbiran Perniagaan di Universiti Harvard.

Etika perniagaan- sistem keperluan moral sejagat dan khusus dan norma tingkah laku, dilaksanakan dalam salah satu bidang: kehidupan sosial dan profesional, aktiviti profesional. E. d. O. adalah berdasarkan norma dan peraturan tingkah laku manusia biasa, tetapi mempunyai beberapa ciri tersendiri. Peranan profesional mana-mana pekerja organisasi sememangnya berkaitan dengan pemenuhan norma etika hubungan dengan persekitaran luarannya (rakan sekerja, bawahan, pelanggan dan rakan kongsi). Pematuhan E. d. O. - salah satu kriteria utama untuk menilai profesionalisme kedua-dua pekerja individu dan organisasi secara keseluruhan.

Etika pemimpin- sistem norma tingkah laku moral pemimpin, berdasarkan pemahaman dan mengambil kira psikologi pekerja, dan pada mendidik keperibadian, budaya pengurusan dan keupayaan untuk menguruskan perasaan dan emosi mereka dalam proses hubungan peribadi antara pemimpin dan orang bawahannya, pemimpin atasan dan rakan sekerja.

Adab- satu set peraturan mengenai manifestasi luaran sikap terhadap orang. Peraturan ini sebahagian besarnya ditentukan oleh keadaan khusus di mana komunikasi interpersonal berlaku.

Adab pertuturan- peraturan tingkah laku pertuturan dalam perkhidmatan. Peruntukkan E. hlm. menjalankan perbualan perniagaan, mesyuarat, pengucapan awam dan menulis surat perniagaan. E. R. termasuk bentuk rayuan yang stabil, pernyataan permintaan, ungkapan terima kasih, kaedah penghujahan, mengambil kira keadaan semasa, dsb.

Etika perkhidmatan- sistem perhubungan peribadi antara pengurus dan orang bawahannya, pengurus atasan dan rakan sekerja. Prinsip pentakrifan E. s. - kerjasama dan persefahaman bersama. E. s. memastikan penubuhan hubungan peribadi, mempromosikan penyelesaian isu perniagaan, membentuk suasana sosial dan psikologi yang menggalakkan dalam pasukan.

Rujukan

1. Reznik S.D., Igoshina I.A., Shesternina O.I. Tingkah laku organisasi (bengkel: permainan perniagaan, ujian, situasi khusus): buku teks / M .: INFRA-M, 2012.320 p.

2. Zaitsev L.G., Sokolova M.I. Tingkah laku organisasi: buku teks / M .: Economist, 2006.665 p.

3. Analisis Situasi, atau Anatomi Kaedah Kes / Ed. Doktor Sains Sosiologi, Profesor Yu. P. Surmina Kiev: Pusat Inovasi dan Pembangunan, 2002.286 p.

4. Bagiev GL, Naumov VN Organisasi latihan praktikal dalam pemasaran. Kaedah kes. SPb., 1997.89 hlm.

5. Reznik S. D. Tingkah Laku Organisasi: Buku Teks. Moscow: INFRA-M, 2011.460 p.

1. 
   Richard L., Daft. Teori organisasi: Buku teks untuk pelajar universiti yang belajar dalam kepakaran "Pengurusan organisasi". M .: UNITI - DANA, 2009.736 p.
2. 
   L. V. Kartasheva Tingkah laku organisasi: Buku teks. elaun. M .: INFRA-M. 157 s.
3. 
   Lutens F. Tingkah laku organisasi: trans. dari bahasa Inggeris ed ke-7. Moscow: INFRA-M, 2008.692 hlm.
4. 
   Spivak V.A. Budaya korporat. SPb .: Peter, 2009.352 hlm.
5. 
   Tingkah Laku Organisasi: Buku Teks untuk Universiti. ed. ke-2, Tambah. dan disemak semula / Ed. G.R. Latfullina, O. N. Gromova. SPb .: Peter, 2010.464 hlm.

Tambahan

1. 
   Brooks J. Tingkah laku organisasi: individu, kumpulan dan organisasi: buku teks / Per s. Inggeris V.L.Doblaev. ed ke-3. Moscow: Perniagaan dan Perkhidmatan, 2008.464 p.
2. 
   Vesnin V.R. Teori organisasi: buku teks. M .: TK Welby; Prospek, 2008.272 hlm.
3. 
   Vikhansky O.S. Pengurusan strategik: buku teks. ed ke-2. M .: Ahli Ekonomi, 2008.296 hlm.
4. 
   Lapygin Yu. N. Teori organisasi: Buku teks. elaun. Moscow: INFRA-M, 2010.311 p.
5. 
   Milner B.Z. Teori organisasi: Buku teks. Moscow: INFRA-M, 2008.797 hlm.
6. 
   Reznik S. D. Tingkah Laku Organisasi: Buku Teks. Moscow: INFRA-M, 2009.430 p.
7. 
   Vasiliev G.A., Deeva E.M. Tingkah laku organisasi: Buku teks. manual untuk universiti. M., 2005.
8. 
   Yu.D. Krasovsky Tingkah laku organisasi: Buku teks. manual untuk universiti. M., 2004.
9. 
   Arseniev Yu. N., Shelobaev S. I., Davydova T. Yu. Tingkah laku organisasi: Buku teks. manual untuk universiti. 2005.
10. 
    Reznik S. D. Tingkah laku organisasi (bengkel: permainan perniagaan, ujian, situasi khusus): Buku teks. manual untuk universiti. M., 2006.
11. 
    Oksinoid K.E. Tingkah laku organisasi: buku teks. untuk universiti. M., 2009.
12. 
    Aliev V.G., Dokholyan S.V. Tingkah laku organisasi: Buku teks. untuk universiti. M., 2004.310 hlm.

• Patuhi perintah, jangan ganggu pembesar suara.
• Mengelakkan diri daripada mengkritik.
• Kawal emosi anda, jangan jadi peribadi.
• Jelas dalam kenyataan anda.
• Kekalkan suasana mesra dan terbuka dalam kumpulan.
• Rakam setiap detik yang anda berjaya bersetuju.

Arahan untuk peserta

Jurulatih menentukan masa untuk kerja individu (5-10 minit biasanya cukup untuk mana-mana kumpulan). Jika peserta latihan mula bercakap antara satu sama lain, jurulatih menghentikan rundingan dan melarang perbincangan senarai perkara. Jurulatih memastikan semua peserta telah mengisi senarai masing-masing, meminta peserta untuk menunggu selebihnya jika seseorang lewat, dan melarang bercakap antara satu sama lain.

Apabila semua peserta telah melakukan kerja masing-masing, jurulatih mengumumkan permulaan perbincangan kumpulan: "Sekarang anda perlu bersetuju di antara anda sendiri dalam susunan apa anda akan membuang barang-barang itu. Lagipun, anda semua terbang di atas belon yang sama, dan tugas anda adalah untuk terbang dan bertahan. Selepas anda bersedia, anda perlu memberitahu saya urutan di mana anda akan membuang barang-barang."

Jurulatih berdiam diri sepenuhnya semasa perbincangan kumpulan dan tidak mengganggunya. Semasa perbincangan kumpulan, jurulatih merekodkan semua pemerhatiannya terhadap peserta, menulis frasa mereka, merekodkan perjalanan perbincangan untuk mempunyai bahan untuk analisis selanjutnya.

Selepas kumpulan bersetuju dengan susunan keutamaan, jurulatih mendengar dan merekod pesanan ini. Kemudian jurulatih menganjurkan perbincangan tentang permainan ini dan membawa kumpulan ke kesimpulan yang dimaksudkan dan matlamat yang ia dijalankan.

Bahan yang diperlukan

• Borang dengan senarai item.
• Kamera video.

Isu untuk perbincangan

• Apakah yang menghalang anda daripada mencapai persetujuan dengan lebih cepat?
• Siapa yang mempunyai strategi tingkah laku yang berbeza daripada pendapat umum?
• Mengenai perkara apa yang menjadi kontroversi terutamanya yang meruncing?

(pembangunan kemahiran membuat keputusan kolektif, sosiometri)

Kanak-kanak dijemput untuk membayangkan bahawa mereka semua terbang dalam belon, yang tiba-tiba mula terhempas. Untuk keselamatan, perlu membuang barang secara beransur-ansur untuk terbang ke pulau itu. Syarat penting: pilihan mengikut susunan membuang barang dilakukan secara bersama, dengan persetujuan semua ahli pasukan. Masa menyelamat ialah 20 minit.

Senarai perkara:

Emas, barang kemas 100g.

Kuali, mangkuk, mug, sudu 1 kg.

Pistol suar dengan suar isyarat 5 kg.

Buku berguna tentang semua 12 kg.

Makanan dalam tin 10 kg.

Kapak, pisau, penyodok 15 kg.

Air minuman 10 l.

Peti pertolongan cemas 3 kg.

Senapang dengan stok kartrij 10 kg.

Coklat 7 kg.

Anjing yang sangat besar 50 kg.

Alat pancing 0.5 kg.

Sabun, syampu, cermin 2kg.

Pakaian suam dan beg tidur 50 kg.

Garam, gula, vitamin 4 kg.

Tali, tali 10 kg.

Alkohol 10 liter.

Di samping itu, anda boleh meneruskan permainan ini, menunjukkan tugas - untuk memilih susunan melompat keluar daripada ahli pasukan untuk mengelakkan bencana.

5. Kawalan. "Tahu bagaimana untuk mengatakan tidak"

(perkembangan kemahiran untuk menegaskan diri sendiri, keupayaan untuk mengatakan "tidak")

Seorang remaja mesti, dengan munasabah mempertahankan pendapatnya di bawah tekanan kumpulan, tidak bersetuju dengan pujukan, cadangan lelaki lain. Situasi: cuba ubat, minum untuk mesyuarat, pergi ke disko sebelum peperiksaan, dsb.

6. Kawalan. "Benang pengikat" (Kerja dalam kumpulan)

Dengan bantuan seutas benang dan menamakan kualiti positif masing-masing dalam bulatan, "web" terbentuk di antara lelaki, yang pelepasannya berlaku dengan bantuan keinginan.

7. Refleksi.

Pelajaran nombor 8 "Pemimpin dan Amanah"

Tujuan pengajaran ialah pembangunan kemahiran dan kebolehan yang diperlukan untuk tingkah laku yakin dan interaksi yang berkesan. Perkembangan keupayaan untuk mengekalkan hubungan mesra dengan orang lain.

salam sejahtera.

Memanggil dengan nama yang kita tuju, kita sebut frasa: "Hello, pemimpin!"

Latihan memanaskan badan "Fu-fu"

Penyampai menyebut nama peserta. Di sisi, orang yang duduk membawa tangan yang paling dekat dari yang dinamakan ke telinga mereka, melambai dan berkata "phew", yang dipanggil melakukan dengan dua tangan dan berkata "phew-few" dan menamakan pemain seterusnya. Langkahnya semakin laju.

Maklumat. Nama undang-undang - Pemimpin mesti amanah.

Pemimpin mesti tahu bukan sahaja ke mana dia pergi, tetapi juga untuk bekerja secara berkesan dengan orang ramai. Untuk melakukan ini, dia mesti mempunyai kehangatan, semangat, melihat minat dan keperluan orang lain. Oleh itu, pemimpin perlu dipercayai.

Bagaimana Membina Kepercayaan? Apakah yang dimaksudkan dengan amanah? (jawapan kanak-kanak)

Untuk melakukan ini, pemimpin mesti membantu orang ramai mencapai kejayaan. Lakukan segala-galanya untuk pasukan anda mencapai matlamat. Dalam perusahaan besar, ini adalah pendidikan dan latihan.

Bagaimanakah anda boleh membantu ahli pasukan anda sebagai komander? (jawapan kanak-kanak)

Seorang pemimpin mesti mempercayai dirinya kepada orang yang boleh dipercayai. Saling percaya adalah penting untuk kejayaan keseluruhan. Seseorang berasa penting jika dia dipercayai dengan maklumat sulit.

Mengiktiraf merit mana-mana ahli dan berbangga dengan pencapaian pasukan secara keseluruhan. Kami memerlukan dorongan, dorongan, untuk memberi penghormatan kepada kejayaan semua pekerja.

Seorang pemimpin mesti boleh menjaga kata-katanya. Untuk menunaikan janji. Jika tidak, tidak akan ada kepercayaan di pihak lain.

Pemimpin mesti bersabar. Anda bekerja dengan orang, dan orang semua berbeza, setiap orang adalah individu. Oleh itu, anda tidak boleh "menyerah" seseorang sehingga anda menghabiskan semua kemungkinan untuk memperbaiki hubungan dengannya.

Pemimpin mesti mengkaji orang dan memahami mereka.

Untuk apa itu? (jawapan kanak-kanak)

Pemimpin memerlukan ini untuk mengetahui kebolehan setiap ahli pasukan, maka ketua akan dapat mengagihkan tugasan berdasarkan kemampuan dan kebolehan setiap ahli pasukan. Ini akan membantunya untuk yakin dengan ketepatan tugasan.

Seorang pemimpin mesti boleh memberi inspirasi kepada orang lain. Kejayaan pasukan bergantung kepada sejauh mana pasukan melaksanakan fungsinya.

Semasa penjelasan, siluet seseorang terbentuk di papan.

Kesimpulan: Pasukan yang berjaya berfungsi sebagai organisma tunggal. Kejayaan seorang pemimpin bergantung kepada kejayaan pasukan.

Membaca serpihan daripada pemerhatian Swindall.

“Angsa-angsa yang mengetuai kumpulan itu menggantikan satu sama lain. Apabila salah seorang daripada mereka letih, dia bertukar tempat dengan angsa yang terbang di salah satu rusuk kawanan.

Apabila seekor angsa jatuh sakit atau cedera, dua ekor angsa lain meninggalkan kawanan itu bersamanya, yang menemaninya untuk memberinya bantuan dan perlindungan. Mereka tinggal bersamanya sehingga dia boleh terbang semula.

Angsa dalam kawanan mengeluarkan tangisan angsa yang khas. Oleh itu, mereka memberitahu yang lain bahawa mereka masih mengikuti kumpulan itu dan bahawa mereka baik-baik saja. Jeritan ini menarik perhatian angsa terkemuka."

Kejayaan seseorang pemimpin juga bergantung kepada gaya kepimpinannya. Kami akan berkenalan dengan tiga jenis:

Gaya di mana ketegaran memerintah dalam segala-galanya: disiplin, kawalan. Di sini autokrasi dan pengurusan arahan adalah gaya pengurusan autoritarian.

Gaya di mana pasukan terlibat dalam aktiviti bersama, keinginan untuk pengurusan kolektif. Di mana persefahaman bersama dan hubungan mesra berlaku, gaya kepimpinan demokratik.

Gaya, di mana detasmen daripada pengurusan, perkara itu dibiarkan secara kebetulan, kebebasan bertindak bawahan adalah gaya kepimpinan permisif.

Tugasan: tentukan emosi mana yang sesuai untuk gaya mana (di papan tulis, imej emosi mengikut jenis gaya kepimpinan)

Kerja berkumpulan.

Kumpulan memilih untuk bekerja dengan satu jenis gaya kepimpinan. Ia adalah perlu untuk menulis aspek positif gaya yang dipilih.

Sumbang saran.

Semua orang menyatakan pendapat mereka. Semua pilihan yang dicadangkan ditulis pada helaian besar kertas Whatman dan yang paling boleh diterima dipilih.

Latihan "Bilah rumput"

Semua peserta berdiri dalam bulatan, memeluk satu sama lain dengan erat. Mana-mana peserta, sesuka hati, berdiri di tengah dan bergoyang ke arah yang berbeza. Kumpulan itu memegangnya dengan tangan mereka. Ini berterusan selama 1-2 minit. Selepas itu, dia bercakap tentang perasaannya.

Refleksi.

Pelajaran nombor 9 "Kunci kejayaan"

Tujuan pengajaran ialah merangsang motivasi diri, berusaha untuk memperbaiki diri.

Salam "Hello, pemimpin!"

Senaman - memanaskan badan "Gajah-sawit-buaya".

Peserta berdiri dalam bulatan. Penyampai memanggil salah satu perkataan (gajah, sawit, buaya) dan pada masa yang sama memanggil salah seorang lelaki. Orang yang dinamakan dengan bantuan lelaki jiran menggambarkan apa yang mereka namakan ( gajah - peserta dengan tangan kiri mengambil dirinya dengan hidung, dan menolak tangan kanannya melalui kiri; lelaki jiran mewakili telinga. tapak tangan - dia membuat akar dengan tangannya, dan jiran-jiran mewakili cabang. buaya - membuat mulut dengan tangan, jiran mewakili dahan.) Kemudian dia memanggil peserta seterusnya dan memberikan tugas kepadanya.

Memaklumkan: IX Undang-undang Pemimpin - Pemimpin mengembangkan kebolehan seorang pemimpin.

Setiap daripada kita mahu impiannya menjadi kenyataan. Tetapi untuk mencipta impian yang lebih baik, anda perlu menjadi lebih baik.

Pemimpin yang berkesan menyedari bahawa pembangunan kepimpinan mengambil masa seumur hidup. Perkara utama yang membezakan pemimpin yang berjaya ialah keupayaan untuk mencipta dan mengembangkan kemahiran mereka. Kesimpulan - pemimpin sentiasa belajar.

Orang yang berjaya adalah berbeza disiplin diri yang membolehkan mereka mengembangkan kualiti yang diperlukan dalam diri mereka. Mereka tidak pernah berhenti pada apa yang telah dicapai dan tidak berehat. Pembangunan kepimpinan adalah proses yang tidak berkesudahan.

Kehidupan hanya boleh berubah jika seseorang mengubah dirinya sendiri.

Setiap pemimpin mencipta gaya sendiri. Semasa anda memupuk kualiti kepimpinan, adalah sangat penting untuk mengekalkan visi, matlamat dan impian anda. Orang yang tahu apa yang mereka ingin lakukan dalam hidup mereka mempunyai daya tarikan yang istimewa. Mereka memancarkan tenaga positif dan muhibah.

Petua pembangunan diri:

Kekal Yakin.

Renungkan kejayaan masa lalu anda sebagai asas untuk kemenangan masa depan.

Contoh: Tuhan menjemput orang Israel untuk mengingati bagaimana Dia memerintahkan air Laut Merah terbelah untuk menambah keyakinan kepada umat-Nya bahawa mereka akan menerima Tanah Perjanjian.

Pemimpin membangunkan pendekatan kreatif untuk masalah.

Pemimpin memotivasikan diri mereka untuk mengambil tindakan yang positif dan berorientasikan matlamat.

Pemimpin mampu menguruskan kesihatan mental mereka. Jangan takut untuk meminta pertolongan. Fikir baik-baik.

Pemimpin tahu cara menyampaikan maklumat dengan berkesan. Pemimpin adalah orang yang boleh bercakap dengan rakyat. Bekerja dengan gaya komunikasi anda.

Perkataan adalah alat, dan lebih banyak alatan yang anda miliki, lebih baik anda boleh melakukan kerja itu.

Earl of Nightingell

Penampilan anda sepatutnya menjadi kelebihan anda. Kemaskan diri anda. Penampilan sepatutnya menjadi kelebihan anda, bukan penghalang dan punca masalah. Epal mana yang akan anda pilih di kedai - cantik atau dipukul? Orang sentiasa mencari yang terbaik.

Cara pemimpin berkelakuan sangat penting. Tingkah laku anda memberitahu orang jika anda mengawal.

Tetapkan diri anda untuk berjaya.

Pemimpin tidak pernah berhenti belajar. Contoh: Sebuah cerita bercerita tentang seorang wanita yang bekerja sebagai guru selama 25 tahun. Selepas mengetahui tentang pekerjaan yang membuka peluang untuk kemajuan kerjaya, dia menyerahkan permohonannya. Tetapi bukannya dia, mereka mengupah seorang guru yang mengajar hanya selama setahun. Kepada soalannya "Mengapa mereka tidak mengupahnya?", Pengarah menjawab: "Saya minta maaf, tetapi pengalaman profesional anda bukan 25 tahun. Anda mempunyai pengalaman satu tahun bekerja, diulang 25 kali." Sepanjang kerjayanya, guru ini tidak meningkatkan pengalamannya dalam apa cara sekalipun.

Tugas - melukis potret pemimpin.

Peserta mula-mula membuat potret lisan pemimpin secara individu. Kemudian, bersama-sama semasa perbincangan, mereka datang ke satu potret.

Latihan "saya-ini-saya".

Peserta bergerak dalam bulatan mengikut cara berikut, mereka menghentak dahulu dengan kaki kanan, kemudian dengan kiri, kemudian membuat lompatan kecil. Pergerakan ini mengiringi frasa berikut: Saya (cop dengan kaki kanan) - INI (cop dengan kiri) IMYAREK (lantun di tempat). Tugasan diberi 2 minit.

Refleksi.

Pelajaran nombor 10 "Memilih masa depan"

Tujuan pengajaran ialah penyatuan ZUN yang diperoleh, orientasi ke arah penggunaannya dalam kehidupan seharian.

salam sejahtera "Hello, pemimpin!"

Senaman memanaskan badan "Santiki-pembungkus gula-gula"

Seorang ahli kumpulan itu keluar dari pintu, pada masa ini pemandu dipilih, di mana arahannya pergerakan yang berbeza dilakukan dalam bulatan dengan perkataan "pembungkus santiki-gula-gula, limpo-po". Tugas yang lain adalah untuk menentukan siapa ketua dalam bulatan.

Memaklumkan :

Undang-undang Pemimpin X - Pemimpin memancarkan kuasa yang memberi inspirasi.

Kawan-kawan, apakah maksud ungkapan "tanpa anda suka tanpa tangan", "anda adalah tangan kanan saya"? Pada pendapat anda, apakah jari yang paling penting dan perlu di tangan kanan anda? Sudah tentu semua orang! Dengan cara yang sama, seorang pemimpin tidak mempunyai kualiti yang paling atau paling tidak penting, terdapat 5 kualiti utama yang mesti ada pada seorang pemimpin: (semasa menjelaskan sifat-sifat ini, tangan ditarik di atas papan, di mana tapak tangan berada. undang-undang X pemimpin, dan jari-jari adalah kualiti yang sangat)

Pemimpin tahu ke mana dia pergi

Semua pintu terbuka untuk seseorang yang tahu ke mana dia pergi.

Pemimpinnya bersemangat

Semangat bagaikan buih dalam air limau.

Pemimpin menunjukkan keazaman.

Pemimpin tidak pernah berundur sehingga dia berjaya, mencapai matlamat (seperti setem pos yang berpegang pada surat sehingga sampai kepada penerima).

Seorang pemimpin tahu bagaimana untuk bekerja dengan orang ramai.

Jika seorang pemimpin menunjukkan keprihatinan, perhatian, dan kasih sayang kepada orang ramai, mereka akan mudah memaafkan kekurangan anda. Tetapi jika orang memahami bahawa mereka tidak peduli dengan anda, mereka akan mengutuk mana-mana tindakan anda.

Pemimpin berusaha untuk masa depan.

Apa yang paling sering anda fikirkan - masa lalu, sekarang, masa depan?

Jika anda hidup di masa lalu, anda akan terdedah kepada kesedihan, keputusasaan. Hidup pada masa kini - anda akan sentiasa berada dalam mood kritikal. Berfikir tentang masa depan - tahap tenaga anda meningkat, sikap anda terhadap kehidupan adalah positif.

Teras kepimpinan adalah tenaga, dan tenaga secara amnya menjana tenaga. Tetapi pemimpin itu bukan vampire yang bertenaga, tetapi pemancar dan pengubah yang bertenaga.

Tetapi hidup adalah kehidupan. Dan kereta yang paling sempurna pun cenderung rosak. Pemimpin bukanlah mesin pergerakan yang berterusan, tetapi seorang lelaki dan kadangkala tenaganya habis. Kemudian kebolehan artistik datang untuk menyelamatkan: anda tidak boleh menunjukkannya kepada minda, jatuh ke dalam keputusasaan. Tunjukkan keyakinan dan ia akan kembali semula.

Akhir sekali, anda boleh membaca puisi pemimpin untuk pemimpin:

Kalau boleh jaga kepala

tinggi apabila mereka kalah

kepala, dan salahkan kamu...

Kalau boleh tahan

dengan kejayaan dan kegagalan...

Kalau boleh sepantas kilat

bertindak, dan tahu menunggu dan tidak

penat menunggu...

Jika anda boleh bertaruh

kadkan semua kemenangan anda, dan

kalah, tetapi dan mulakan semula,

dan tidak pernah berkata sepatah pun

tentang kekalahan saya...

Kalau boleh paksa hati,

otot dan saraf akan berkhidmat untuk anda untuk masa yang lama ...

Kalau boleh isi satu

minit terbang

enam puluh saat maknanya...

Maka bumi dan segala yang ada di atasnya adalah milikmu!!!

Latihan "Pembentangan diri" (pendedahan diri)

Peserta dalam bulatan mesti melengkapkan frasa: "Tiada siapa yang tahu bahawa saya ...".

Latihan "Foto di tengah" (kemahiran membuat keputusan)

Di tengah-tengah bulatan kanak-kanak, anda perlu meletakkan foto biasa mereka (contohnya, dari pelajaran pertama) dan mengumumkan bahawa ia akan pergi kepada satu-satunya orang yang boleh membuangnya mengikut kehendaknya. Selepas itu, jangan cakap apa-apa lagi. Kumpulan itu mesti secara bebas membuat keputusan, entah bagaimana keluar dari situasi masalah. Perbincangan.

6. Latihan "Boat" (kesepaduan, membuat keputusan kumpulan)

Kanak-kanak dijemput menaiki bot bersama-sama (sehelai kertas atau sekeping bahan). Pada masa yang sama, mereka sendiri mesti memutuskan cara memasangkannya, siapa yang akan menjadi jurumudi, penumpang, dan dayung. Perbincangan.

7. Latihan "Lilin" (refleksi, introspeksi)

Lilin yang dinyalakan diedarkan dalam bulatan, dan semua orang menyatakan pendapat mereka tentang pelajaran lepas: Apa yang mereka suka, apa yang mereka kurang, apa yang mereka pelajari, dsb.

Pada akhir keseluruhan program Sekolah Pemimpin, kami mengesyorkan untuk menjalankan minum teh- sebagai penyiapan kebajikan kerja bersama.

Pembangunan berkaedah

untuk pelajaran - permainan

Rancangan pelajaran nombor 16

Tema: "Bencana dalam belon udara panas"

Matlamat : pembentukan kemahiran dan kebolehan kerja mental bebas, serta menyemak kesempurnaan pengetahuan pelajar mengikut modul. Mempelajari proses membangun dan membuat keputusan kumpulan dalam perjalanan komunikasi dan perbincangan kumpulan.

Jenis pelajaran : kawalan dan perakaunan.

Kaedah : digabungkan dengan elemen permainan.

peralatan : kad domino, kertas, pen, jam, iringan muzik.

Kursus pelajaran :

mengatur masa: a) tanda tidak hadir;

b) menyemak kesediaan untuk pelajaran;

c) pembentukan pasukan.

permainan - "Domino": setiap pasukan diberi kad domino, yang dilipat oleh pelajar untuk seketika dan disemak betul oleh guru.

3. Permainan "Masalah dalam belon udara panas"

4. Merumuskan hasil permainan, perbincangan.

5. Merumuskan:

Pelajar harus tahu: konsep asas modul yang dipelajari.

Pelajar mesti boleh: menggunakan proses membangun dan membuat keputusan kumpulan dalam perjalanan komunikasi dan perbincangan kumpulan

6. Kerja rumah: Semak semula konsep asas modul.

Ini adalah permainan kumpulan (pasukan) tradisional yang mendedahkan perpaduan kumpulan (atau kekurangannya), kehadiran dan sifat kepimpinan dalam kumpulan, serta bagaimana pertimbangan kecil untuk keuntungan peribadi boleh membayangi matlamat yang besar dan penting - mengikut keperluan. untuk terus hidup ...

Versi "Catastrophe" yang dicadangkan di sini mempunyai beberapa perbezaan daripada versi tradisionalnya, iaitu:

Permainan ini dikaitkan dengan yang seterusnya - "Pulau Gurun", yang menjadikannya ketagih skrip;

Senarai perkara yang akan disenaraikan telah diubah sedikit - ia telah diselaraskan untuk permainan seterusnya "Pulau Gurun" dan menjadikan pilihan lebih sukar dan menarik.

Kerja dalam kumpulan

Anda boleh bermain Catastrophe dengan satu skuad, tanpa berpecah kepada beberapa pasukan, tetapi jika bilangan pemain ternyata lebih daripada dua puluh, ini tidak lagi digalakkan. Sekumpulan 32 orang hendaklah dibahagikan kepada 4 pasukan yang terdiri daripada 8 orang setiap satu. Pecahan boleh dilakukan mengikut mana-mana prinsip, tetapi biasanya kumpulan "ideologi-tematik" dibentuk mengikut prosedur berikut:

Siapa yang Paling Bijak dalam kumpulan kami? Dan yang paling Baik Hati-Penyayang? Dan Pekerja-Pekerja itu sendiri? Dan Barbarian yang paling Savage? - pilih Pemimpin ini.

Kemungkinan Pemimpin ini dipilih secara berasingan di kalangan lelaki dan perempuan. Kemudian pasukan itu akan dibentuk di sekeliling teras dua Pemimpin, seorang lelaki dan seorang perempuan.

Kini para Pemimpin di sekeliling mereka, memanggil satu orang pada satu masa, membentuk pasukan Tokoh-Tokoh Pekerja, Humanis-Corers, Orang Barbar dan Bijaksana. Jadi empat pasukan dibentuk, duduk dalam empat kumpulan tertutup.

pengenalan

Muzik, merasakan satu sama lain.

Alangkah baiknya untuk bersama rakan-rakan! Jadi, setiap pasukan kini berada dalam bakul belon, dan kami akan melakukan perjalanan romantis, khususnya - ke salah satu pulau yang tidak berpenghuni di Lautan Atlantik. Ia sudah panas di sana pada musim bunga, nanas tumbuh, dan tidak perlu memohon sebarang visa: pulau itu tidak berpenghuni! Pendek kata, anda telah mengumpul banyak perkara yang berguna dalam belon ini untuk hidup tanpa masalah selama sekurang-kurangnya seminggu, tetapi sebenarnya - dengan margin, dan kini anda sudah bersedia untuk terbang. Sekumpulan kawan dan saudara mara menemani anda, kerja-kerja, pelukan, ciuman, selamat tinggal ...

Kami menutup mata kami.

Goyangkan sedikit dan anda terangkat dari tanah. Sejuk di dada anda, dan kemudian perasaan kebebasan dan keluasan penerbangan ... Anda tidak dapat melihat wajah orang di bawah anda, rumah menjadi seperti blok kanak-kanak, jalan menjadi rentetan - dan anda terbang di bawah awan. Anda terbang melintasi bandar dan hutan, angin kencang, dan kini anda melihat jalur biru dari tepi ke tepi ufuk - ini adalah Lautan Atlantik. Lautan tidak tenang, anda boleh melihat anak domba putih ombak dari atas - tetapi apa yang anda peduli tentang itu, belon anda dengan yakin membawa anda ke kejauhan. Dan kini di kejauhan anda melihat titik kecil - ini adalah pulau tempat anda terbang! Terdapat banyak burung di atas pulau itu, beberapa burung camar telah terbang sangat dekat dengan anda: mungkin salah satu daripada burung camar ini dipanggil Jonathan Livingston? Pulau itu sudah kelihatan jelas, anda sudah bersedia untuk turun secara perlahan - kira-kira dua puluh minit anda sudah berada di atas tanah yang kukuh! Apa pengembaraan yang indah menanti anda di sana!

Tetapi apa itu? Anda melihat seekor burung besar melarikan diri dari gunung dan terbang terus ke arah anda! Ini adalah helang gergasi, dan ia memandang anda dengan pandangan yang tidak baik! Mungkin dia salah sangka awak sebagai saingannya? Ia menjadikan sekeliling anda bulatan demi bulatan, kemudian tiba-tiba melambung ke atas bola, hilang dari bidang penglihatan anda - dan tiba-tiba anda mendengar jeritan, menggaru dengan sesuatu yang tajam pada kain, pukulan - dan desisan.

Kami membuka mata kami. Lirik berakhir, kemudian laporan kering:

Anda mempunyai senapang, salah seorang daripada anda menembak secara rawak - dan helang, kehilangan darah, pada sayap lebarnya mula perlahan-lahan meluncur ke sisi dan ke bawah. Tetapi bola anda juga mula kehilangan ketinggian. Satu-satunya peluang anda untuk melarikan diri adalah terbang ke tanah, kerana ribut telah bermula di bawah dan mana-mana perenang hanya akan dihancurkan terhadap terumbu dan batu tajam. Terbang ke pulau - kira-kira 20 minit. Terdapat peluang untuk menyelamatkan diri jika anda meringankan bola dengan membebaskan diri daripada perkara yang tidak perlu. Tetapi apa yang perlu dibuang?

Sekarang biarkan semua orang berpaling menghadap penyampai, supaya pasukan diletakkan seperti kelopak yang berkembang.

Perlu diingat bahawa beberapa perkara mungkin berguna untuk terus hidup di pulau-pulau yang tidak berpenghuni ini, dan tiada siapa yang tahu berapa lama anda perlu tinggal di sana. Sukar untuk mengatakan sesuatu tentang iklim di latitud ini: sekarang panas, tetapi jenis musim sejuk tidak diketahui.

Jadi, semua orang kini akan menerima senarai perkara dalam bakul bola, dan akan membuat ranking mereka sendiri: dalam urutan apakah anda akan membuang barang untuk terbang ke pulau itu. Nombor pertama menandakan apa yang anda putuskan untuk buang dahulu, nombor kedua - dalam nombor kedua, nombor ketujuh belas - apa yang anda akan buang terakhir. Bekerja secara bebas, anda tidak boleh membincangkan sebarang isu dengan jiran. Anda hanya mempunyai 7 minit untuk semua kerja.

Senarai benda dalam bakul bola

Beratnya

1

2

3

Periuk, mangkuk, mug, sudu *

4 Kg

Pistol suar dengan set suar isyarat

5 Kg

Pilihan buku berguna tentang segala-galanya

9 Kg

Daging dalam tin

20 Kg

Kapak, pisau, penyodok

14 Kg

Tong air minuman

20 l

Pembalut, bulu kapas, peroksida, hijau terang

1.5KG

Senapang dengan bekalan peluru

20 Kg

Pelbagai ubat

0.5KG

Coklat import

7 kg

Emas, berlian dan bling terang

0.4 kg

Anjing yang sangat besar **

75 kg

Peralatan menangkap ikan

0.6KG

Cermin solek, penusuk, sabun dan syampu

1 kg

Pakaian hangat dan selimut

50 Kg

Garam, gula, rempah ratus, set multivitamin

2 Kg

Tali nilon berjalin

150 m

Menggosok alkohol

10 l

* - Ini, seperti semua item berikutnya, adalah satu pek, satu set, dan anda hanya boleh membuang keseluruhan pakej atau tiada apa-apa sekali gus.

** - Berikan ulasan: untuk seseorang ia adalah Rakan, tetapi bagi seseorang ia adalah makanan dalam tin berjalan ...

anda boleh memberi petunjuk: anda perlu fokus pada dua mata pada masa yang sama: berapa banyak perkara ini diperlukan untuk terus hidup - dan berapa beratnya. Ada perkara yang anda perlukan sedikit, tetapi ia ringan — dan jika anda membuangnya, anda mendapat sedikit. Dan jika perkara itu cukup diperlukan, tetapi sangat berat, dan jika anda membuangnya sekarang, ia akan membantu anda sampai ke Pulau. Fikirkan.

Kerja individu

Anda mempunyai 7 minit untuk bekerja. Pada masa ini, anda harus mencari sendiri pen, ambil borang dan tulis keputusan anda di lajur pertama percuma di sebelah kanan.

Bekerja 7 minit dengan iringan muzik: wisel angin. Dan ribut petir yang semakin hampir.

Arahan kerja berpasukan

Baik atau buruk, tetapi anda tidak bersendirian dalam bola - dalam bola seluruh pasukan anda, seluruh keluarga anda, dan selain pendapat anda, terdapat pendapat lain. Sehubungan itu, anda perlu bersetuju. Setiap pasukan kini mesti membuat keputusan bersama, tetapi bukan dengan undi majoriti, tetapi dengan konsensus, iaitu perjanjian umum dan sebulat suara. Jika sekurang-kurangnya seorang menentang, keputusan tidak dibuat.

Berdiri mereka yang telah mendengar: dia boleh dalam perkataannya sendiri: "Saya tidak bersetuju!" menghalang sebarang keputusan kumpulan? (Semua bangun.) Terima kasih, jangan lupa ini - kami duduk.

Anda perlu berfikir dengan baik, tetapi tidak ada gunanya menunggu masa: mengikut anggaran, anda mempunyai 20 minit untuk membuat keputusan umum. 20 minit tak jumpa. - pasukan anda jatuh ke dalam lautan dan semua orang dimakan oleh jerung yang kelaparan. Bersetuju lebih cepat - bagus, bagus, anda akan mempunyai lebih banyak perkara yang tidak dibuang. Secara konvensional, anda boleh bersetuju: setiap minit yang disimpan ialah satu perkara yang anda simpan.

Apabila anda menyelesaikan kerja, anda akan meringkaskannya, khususnya, mengetahui penyelesaian individu mana yang paling hampir dengan kumpulan umum. Ini adalah bagaimana ia dilakukan. Setiap satu mempunyai senarai pangkat, dan terdapat senarai pangkat seluruh kumpulan. Untuk setiap item anda perlu mengira modul perbezaan... Iaitu, jika mengikut item 1 (Pots, mug ...) Vasya mempunyai pangkat 3 (dia memutuskan untuk membuangnya sebagai nombor ketiga), dan kumpulan itu meletakkannya di tempat ke-5, maka untuk item ini perbezaannya. ialah dua (5-3 = 2) ... Sekiranya Vasya mempunyai item ini di tempat ke-5, dan kumpulan di tempat ke-2, perbezaannya adalah "tiga" (dan bukan tolak tiga, kerana modulus perbezaan sentiasa diambil). Dengan menjumlahkan perbezaan ini antara keputusan individu dan umum untuk setiap item, adalah mudah untuk menentukan sejauh mana keputusan Vasya secara keseluruhan ternyata jauh dari keputusan kumpulan, dan bandingkan penyelesaian siapa yang lebih dekat dengan keputusan kumpulan umum - Vasino atau Petino. Dan kemudian kita akan mengetahui keputusan individu siapa yang paling bijak - atau siapa yang terbaik untuk meyakinkan orang lain. Atau siapa yang paling degil.

Secara teorinya, sangat sukar untuk membayangkan taktik apabila Vasya dapat dengan cepat "menghancurkan" seluruh kumpulan di bawahnya. Dia dengan bebas menyatakan: “Kawan! Inilah keputusan saya, dan saya menjemput semua orang untuk menerimanya. Hakikatnya ialah keputusan mengenai keadaan masalah mesti diambil hanya sebulat suara, dan saya tidak akan menerima sebarang pindaan kepada penyelesaian saya. Saya cukup bersedia untuk mati, dan anda mungkin mahu hidup. Dan anda akan tetap hidup hanya jika anda menerima keputusan saya tanpa pertikaian tanpa pergaduhan ... "Persoalannya ialah: adakah Vasya dianggap genius komunikasi?

Pada hakikatnya, perbincangan panjang tentang "modulus perbezaan" adalah provokasi dan helah kecil. Motif "untuk menegaskan pendapat anda" (yang berfungsi begitu kuat dalam kehidupan) dengan itu diperkukuh, dan ini adalah perkara utama, dan sama ada masa untuk mengira modul ini tidak lagi begitu penting.

Dan sekarang - saya minta semua orang bangun. Kekal dalam bulatan kecil anda, semua palingkan muka anda ke luar dan tutup mata anda. Tinggal sendiri dengan diri sendiri.

Dan biarkan ada kesunyian.

buat keputusan apa sekarang anda akan lakukan, dan bagaimana anda akan melakukannya. Apa yang boleh anda lakukan secara peribadi untuk menjadikan pasukan anda bekerja sebagai organisma tunggal, supaya semuanya tertakluk kepada satu matlamat - untuk mencari penyelesaian yang optimum. Sesetengah pasukan tidak mula bekerja serta-merta - mereka menggunakan sedikit masa untuk mengikuti kerja am dan bersetuju dengan beberapa peraturan biasa. Bagaimana anda ingin bekerja?

jeda.

Muzik akan dimulakan tiga minit sebelum waktu kerja tamat. Bersedia untuk ini. Anda boleh bekerja, dan saya berharap anda dapat bertahan!

Kerja berpasukan

20 minit kerja berpasukan. Dan biarkan penyampai mencatat berapa lama masa yang diambil untuk membuat keputusan kumpulan.

Selalunya dalam kumpulan terdapat pertengkaran yang bertenaga, tetapi bodoh, di mana tiada keputusan boleh dibuat. Kemudian pemimpin harus "menghentikan peredaran masa" dan menetapkan otaknya: "Semua orang menutup mata mereka. Peredaran masa telah berhenti, anda hanya memerhati keadaan dari luar. Belon berlubang tergantung di atas laut. Laut biru yang tidak tenang, ombak yang mengamuk dengan mudah akan menterbalikkan bakul anda, dan jerung besar yang kelaparan sedang menanti detik ini. Dan terdapat perbualan di dalam bakul, dan semakin mereka pergi, semakin rendah bakul itu jatuh ... Saya tertanya-tanya adakah mereka ini masih boleh bertahan? Dan kepada siapa ia bergantung? … Masa berputar semula! Kami sedang bekerja! "

Mengikut seberapa cepat keluarga telah membuat keputusan bersama, ia diumumkan berapa banyak perkara yang kini telah ditinggalkan. Perbincangan berlangsung selama 19 minit - tinggal satu perkara, 18 minit - dua perkara, dsb. - satu minit yang dimenangi bernilai satu item yang disimpan.

Biarkan penyampai tidak membuat kesilapan dan tidak melaporkan butiran ini lebih awal, jika tidak, orang yang bijak dalam pasukan hanya meletakkan perkara yang paling perlu, manakala yang lain melangkau. Dan yang paling bijak mengisytiharkan bahawa mereka tidak akan menghabiskan masa untuk perbincangan sama sekali, tetapi akan membuang perkara mengikut nombor siri dalam helaian, jadi mereka menyelesaikan masalah itu dengan segera, dan oleh itu mereka mempunyai segala-galanya ...

Mereka yang telah bertemu sehingga 20 minit, biarkan mereka membincangkan topik "Peranan saya dalam perbincangan", topik "Apa yang saya berikan kepada kumpulan?". Mungkin ia akan kelihatan seperti Potret Psikologi setiap peserta dalam perbincangan.

Dalam tiga minit - Muzik. Selepas itu: Masa! Saya minta semua orang berdiri! Saya mengucapkan tahniah kepada anda kerana memastikan anda semua hidup. Bertepuk tangan! Tetapi adakah anda akan gembira dengan kehidupan yang menanti anda? Anda mempunyai perkara yang tinggal: (...)

Di sini adalah berfaedah untuk memikirkannya dan menewaskan ketua yang pasukannya menyelesaikan perbincangan mengenai yang terakhir dan hampir tidak mempunyai apa-apa.

Perkataan manakah yang paling menenggelamkan anda? Ia adalah perkataan: "Tidak!" Ya atau tidak? (Ya!) Apakah perkataan yang menyelamatkan anda? Perkataan: "Ya!"

Pelancong berpengalaman

Permainan ini pada dasarnya telah dimainkan, iaitu, peringkat perbincangan telah tiba. Jika anda melangkau peringkat ini, maka bagi peserta semua yang berlaku akan menjadi hanya menarik, tetapi bukan permainan psikologi. Hanya PENGEMBARAAN, tetapi bukan PENGAJARAN HIDUP.

Terima kasih, semua orang duduk dalam bulatan ketat dalam pasukan mereka.

Pilihan: semua orang duduk dalam satu bulatan bersama, dan setiap pasukan adalah kelopaknya.

Dan kini semua orang mengangkat tangan ke bahu, jari ke langit - dan berfikir tentang subjek ini. Jelas sekali terdapat orang yang lebih berpengalaman di kalangan anda, orang yang tahu apa yang sebenarnya harus dipilih dalam situasi sedemikian. Mungkin ini Pelancong berpengalaman. Sekarang, atas arahan saya, anda akan menunjuk kepada beberapa orang dalam kumpulan, termasuk anda sendiri, yang, pada pendapat anda, menunjukkan kebijaksanaan yang besar dalam memilih perkara yang perlu.

Pengurus perhubungan

Sekarang, sekali lagi, berganding bahu, tetapi sekarang anda akan menunjuk kepada orang dalam kumpulan yang paling banyak menyumbang kepada kejayaan perbincangan kumpulan. Adalah Pengurus Perhubungan yang terbaik. Dia membantu mencari bahasa yang sama, strategi, dan mencipta sikap yang diingini. Orang yang bekerja terbaik untuk pasukan secara keseluruhan.

- Dan lagi! (…) Mereka yang mendapat pilihan raya terbanyak berdiri! - Tepuk tangan kepada mereka!

Soalan kepada Pengurus ini: “Adakah terdapat sebarang detik sukar dalam perbincangan, apakah suasana dalam kumpulan pada saat itu? Kepada siapa anda ingin berterima kasih, dan siapa yang mengganggu perbincangan?" Laporan pendek, dan biasanya pelakunya dinamakan.

Salah dan silap saya

Pesalah pergi ke Barrier dan mempunyai 1-2 minit untuk bercakap mengenai topik: "Salah saya dan kesilapan saya."

Siapa yang bersedia untuk bercakap dahulu? Kedua? ketiga? Keempat? Kumpulan menilai bagaimana mereka dapat menyelesaikan tugasan ini.

Sebagai peraturan, kedudukan mereka adalah: "Saya tidak ada kena mengena dengannya, keadaan begini dan begini atau begini dan begitu orang yang harus dipersalahkan." Contohnya, terdapat perasaan yang salah, atau maklumat yang tidak lengkap diberikan, atau terdapat kumpulan yang salah, atau sesuatu yang lain. Tanggungjawab peribadinya tiada, dia tidak bersalah apa-apa. Bagaimana untuk merawat ini? Ini boleh ditekankan supaya semua orang dapat mendengar detik ini. Anda boleh mentertawakan ini dengan cara yang baik, atau anda boleh memanaskan badan - mengikut keadaan.

Pilihan lain: untuk memanggil orang yang kuat dan bijak untuk tugas ini, yang boleh dengan bebas dan bertanggungjawab mengakui kesilapannya - adalah ingin tahu bahawa semakin pintar seseorang, semakin mudah dan lebih kerap dia melihat dan mengakui kesilapannya. Menggunakan contoh ini, adalah baik untuk menunjukkan betapa betul - secara bertanggungjawab dan ringan - anda boleh mengaitkan kesilapan anda, bukan memarahi, tetapi mengasihi diri sendiri: "Saya membuat dan boleh membuat kesilapan, tetapi saya masih mencintai diri sendiri!"

Katakan, atau tanggungjawab dengan hidup anda

Bahagian permainan ini menimbulkan soalan yang sangat sukar, dan jika kumpulan tidak dapat bekerja dalam mod ini, bahagian permainan ini harus dilangkau. Untuk mengelakkan pencerobohan yang tidak perlu dan kerosakan saraf yang tidak produktif.

Pasukan berkumpul dalam kumpulan mikro mereka, dan ketua, dalam setiap kumpulan mikro, mengedarkan risalah dengan tugas berikut:

Mari kita berpura-pura bahawa:

Membuang barang dalam keadaan kecemasan membolehkan anda terbang ke pulau itu, tetapi selepas jatuh ke pulau yang tidak berpenghuni tanpa banyak perkara yang diperlukan dan untuk tempoh masa yang tidak ditentukan, kemungkinan anda untuk terus hidup adalah kecil. Secara khusus, peluang 1 dalam 10.

Pergi ke pulau yang tidak berpenghuni dengan semua perkara yang diperlukan meningkatkan kemungkinan untuk terus hidup. Khususnya - 9 peluang daripada 10.

Anda boleh menyelamatkan semua perkara yang diperlukan dengan kehilangan seorang (dia melompat keluar dari bola dan mati).

Di bawah andaian ini, apakah keputusan yang akan anda buat: buang barang dengan cara biasa, atau kehilangan seseorang dan simpan barang untuk kelangsungan hidup yang lain?

Perbincangan.

Jika perbincangan ternyata rumit dan logiknya tidak sampai, anda boleh melihat akibat daripada satu atau keputusan lain secara empirik: melemparkan syiling sepuluh kali dan ketahui berapa ramai orang yang mati kali ini. Dan kerana siapa.

Soalan seterusnya ialah: Tentukan siapa cara paling bijak untuk melompat keluar dari bola? kenapa?

Perbincangan.

Dan soalan terakhir. Jika orang dalam bola anda tidak pasti, semua orang takut untuk bertanggungjawab dan berkata "Sesetengah daripada kami perlu meninggalkan bola!"

Melompat keluar dari bola dengan sendirinya?

Buang sesiapa yang dia rasa betul?

Perbincangan.

Perbincangan ini, sebagai peraturan, menjana banyak perasaan yang sukar, dan tidak betul untuk cuba membuat semua orang cepat membuat keputusan yang jelas dan umum. Sebaliknya, memikirkan situasi hingga akhir adalah berguna, dan jika seseorang mengalami masalah serius dalam hal ini, dia harus diberi tugas untuk menulis pemikirannya di rumah. Apabila fius pertikaian kumpulan berlalu, dan orang itu mempunyai peluang untuk merenungkan kedudukannya, ia biasanya menjadi lebih seimbang.

Pilihan "Ditawan oleh orang ganas"

Lakaran ini boleh dimulakan seperti ini: semua orang berkumpul dalam kumpulan mikro belon mereka, dan mengikut keputusan permainan terakhir, semua orang dijemput untuk menunjuk kepada seseorang yang berkaitan dengan siapa dia mempunyai keinginan supaya dia tidak mengganggu perbincangan .

Sebagai peraturan, mereka menunjuk pada seseorang - segala-galanya. Dalam banyak kumpulan pelajar, ini bukan sekadar keinginan, ia adalah panggilan langsung dan terbuka yang kedengaran dalam permainan: "Mari kita buang supaya kita tidak berdebat!"

Dibuka dalam bulatan yang sama, perbincangan.

Soalan: "Siapa, bagaimana anda melihat orang yang anda mempunyai keinginan sedemikian?" - Penghalang, musuh. Tetapi jika berhubung dengan musuh dalam situasi perbincangan, perbincangan anda hanya mempunyai keinginan untuk membuangnya daripada perbincangan, maka apakah keinginan untuk musuh dalam situasi bahaya sebenar? Anda sedang menghadapi kematian, anda ingin menyelamatkan diri anda dan rakan-rakan anda, tetapi anda mempunyai halangan dan musuh dalam perjalanan anda? satu hasrat? Musnahkan halangan dan musuh!

Majoriti bersetuju bahawa "keinginan yang beradab supaya seseorang tidak campur tangan dalam perbincangan" dalam situasi bahaya sebenar berubah menjadi "keinginan untuk menghapuskan musuh dari muka bumi" ...

Malangnya, ini adalah realistik.

Pengenalan kepada tugas utama:

Jadi, anda telah berjaya mendarat di pulau itu, semuanya selamat dan sihat. Tetapi tiba-tiba anda dikelilingi oleh penduduk pulau tempatan, mengambil senjata mereka dan meletakkan semua orang di dalam lubang tanah yang dalam, menubuhkan pengawal yang boleh dipercayai. Dan ketua suku berkata:

Orang yang tidak dikenali, anda akan diberikan kehidupan, anda akan diberikan semua hak yang mana-mana daripada kami ada, tetapi anda mesti memenuhi satu syarat. Anda perlu memilih salah seorang rakan seperjuangan anda, yang anda berikan secara sukarela kepada kami pada waktu subuh, supaya dia menjadi korban korban kepada tuhan-tuhan kami. Beri satu secara sukarela - semua orang akan hidup, kami akan membina sebuah kediaman untuk mereka, kami akan memberi wanita wanita, wanita - lelaki, mereka akan mempunyai hak untuk mengundi secara sama rata dengan kami, dsb. Jika anda tidak menyerah, anda semua akan mati!

Masa diberikan untuk membuat keputusan, dan setiap kumpulan mikro dalam kalangannya memutuskan isu dramatik ini. Sememangnya, setiap kumpulan tidak mahu memberikan sesiapa sahaja, dan orang ramai membincangkan pelbagai pilihan: mencari sukarelawan, membuang undi, menawarkan pelarian, dsb.

Perbincangan ini sentiasa boleh diganggu dengan cara yang tidak dijangka dengan memberikan baris baru daripada Ketua Puak:

Kami akan membiarkan anda pergi bersama Tuhan jika anda menjelaskan mengapa anda melindungi semua orang sekarang, tetapi setengah jam yang lalu anda sendiri mahu menyingkirkan seseorang daripada anda sendiri?

Perbincangan isu ini dalam kalangan umum membolehkan anda memikirkan tanggungjawab untuk tindak balas impulsif kita dan mengapa kita begitu mudah menganggap seseorang yang berfikir secara berbeza sebagai penghalang dan musuh.

Lampiran 1

“Domino "mengenai topik" Jenis, cara dan struktur komunikasi ".

Responsif -

…kesediaan untuk bertindak balas terhadap keperluan orang lain.

Sensitiviti -

…responsif, simpati, keupayaan untuk memahami orang dengan mudah.

penyayang -

…pemikiran atau tindakan yang bertujuan untuk kesejahteraan orang; peduli, peduli.

Kebijaksanaan -

… rasa perkadaran, yang mewujudkan keupayaan untuk berkelakuan dalam masyarakat, tidak menjejaskan maruah orang.

Kebajikan -

… keinginan untuk kebaikan untuk orang ramai, kesanggupan untuk menyumbang kepada kesejahteraan mereka.

Ikhlas -

… luahan perasaan tulen, kejujuran, kejujuran.

Empati -

… sikap responsif, simpati terhadap pengalaman, ketidakbahagiaan orang.

Kewajipan -

…kesetiaan kepada perkataan, tugas, janji.

Kejujuran -

… keterbukaan, akses kepada orang ramai.

Komunikasi lisan -

…ia adalah komunikasi melalui pertuturan.

Komunikasi hubungan -

…ia adalah komunikasi melalui hubungan peribadi orang.

Perhubungan tanpa percakapan -

… ini adalah komunikasi menggunakan gerak isyarat, mimik muka, postur, pergerakan seseorang, gaya berjalan, pandangannya, dll.

Komunikasi interpersonal -

… ia adalah komunikasi antara dua individu.

Komunikasi rasmi -

… ia adalah komunikasi yang berlaku dalam rangka mesyuarat yang dianjurkan secara sosial.

Komunikasi kumpulan -

… ia adalah komunikasi antara kumpulan orang yang teratur.

Komunikasi tidak formal -

… ini adalah komunikasi atas inisiatif peribadi.

Komunikasi sikap -

… komunikasi dengan tujuan bertemu dan membina hubungan.

Komunikasi diskaun -

… komunikasi melalui media.

Bermaklumat -

… komunikasi untuk pertukaran maklumat.

Lampiran 2: sambungan (bahagian 2)

Tema Pulau Gurun

Dengan pemikiran yang betul, permainan ini boleh menjadi hebat dan boleh menjadi sangat hebat. Dia boleh:

Mendiagnosis perhubungan antara ahli pasukan, mengenal pasti pemimpin, suka dan tidak suka;

Mendedahkan kualiti peribadi pemain, biasanya tersembunyi dalam hubungan harian (keberanian dan kebijaksanaan, kekejaman dan tidak bertanggungjawab, kreativiti dan kedegilan, semangat yang baik dan kebosanan yang tidak dijangka);

Untuk menunjukkan dengan jelas bagaimana undang-undang masyarakat manusia dibina (dicipta), apa yang tidak disengajakan di dalamnya, dan apa yang lahir daripada keperluan hidup itu sendiri;

Untuk membiasakan diri dengan realiti kehidupan dewasa sepenuhnya.

Permainan ini boleh bermula dengan sendirinya, tetapi membiasakan diri dengannya adalah lebih pantas dan lebih baik jika ia berjalan seperti kesinambungan permainan "Bencana dalam Belon". Bagi bilangan pemain pula, komposisi optimum kumpulan (pasukan) adalah dari 7 hingga 15 orang. Kami biasanya mempunyai empat pasukan yang terdiri daripada 7-9 orang bermain secara selari (Pekerja, Barbarians, Sages dan Humanists).

pengenalan

Kami berdiri dalam bulatan yang sama. Pengenalan: Kali terakhir anda mengalami perjalanan belon udara panas yang sukar.

Hujan, ribut petir, sambaran petir.

Dan dengan beberapa kerugian, anda masih terbang ke Pulau. Saya mesti memberitahu anda bahawa pulau ini benar-benar Gurun.

Muzik latar belakang: tangisan monyet dan ngauman singa.

Apakah untuk anda: Hore atau Malang? - kami membalas dengan tepukan (jika Hurray!) Dan menghentak (jika Alah). (Hentak dan tepuk tangan). Dalam 20 tahun akan datang, anda tidak akan dapat kembali ke kehidupan normal, ke tanah asal anda. Apa yang akan berlaku dalam 20 tahun tidak diketahui. (Hore? Aduhai?)

Jika tidak kesemuanya Hore... Perasaan apakah yang anda ingin miliki? Hooray? Jadi mari kita lakukannya! Hooray, tepukan umum! Semua situasi dibahagikan kepada dua kumpulan: sejuk dan menarik. Adakah begitu dengan anda?

Semua berdiri dalam bulatan yang sama betul: lelaki dan perempuan. Kini terdapat mesyuarat umum percuma, di mana semua orang boleh bertemu dengan sesiapa sahaja dan semua orang dan meluahkan perasaan mereka tentang permulaan kehidupan yang panjang di pulau terpencil. Tolonglah!

Muzik, mesyuarat.

Pulau: pilihan peribadi

Kami berdiri dalam bulatan yang sama. Saya memberi masa 1 minit supaya empat bulatan 11 kerusi berdiri di empat penjuru, dan semua orang sekali lagi berdiri di sekeliling mereka dalam satu bulatan biasa! (...)

Bilangan kalangan, bergantung pada bilangan peserta dalam kumpulan, mungkin berbeza-beza.

Ini akan menjadi Pulau anda, bernombor 1, 2, 3 dan 4 (nyatakan). Pulau-pulau tidak sama rata. Paling sesuai untuk hidup - Pulau No. 1, syurga: ia mempunyai flora dan fauna yang kaya, iklim panas yang sederhana, hampir tiada musim sejuk. Lebih mudah untuk hidup sebagai komuniti di pulau sebegitu, tetapi realistik untuk terus hidup bersendirian. Pulau No. 2 juga mempunyai flora dan fauna yang kaya, tetapi terdapat banyak tumbuhan dan pemangsa beracun, dan terdapat, walaupun pendek, tetapi musim sejuk yang sejuk. Bertahan sendirian adalah berisiko. Pulau Ketiga adalah begitu-begitu, dan yang paling teruk adalah Pulau No. 4, neraka: tumbuh-tumbuhan miskin, pemangsa dan ular, angin sejuk, musim sejuk yang teruk, dan kanibal dari pulau jiran juga boleh melawat. Sehubungan itu, hampir mustahil untuk bertahan bersendirian.

Setiap pulau menarik dengan caranya sendiri, dan setiap pulau akan ada seseorang untuk diusahakan. Dan di suatu tempat - anda akan berusaha. Kemana?

Penempatan pulau-pulau

Tugasan: biarkan semua orang memalingkan muka mereka ke luar dan berfikir di pulau mana yang mereka akan pilih untuk tinggal. Kami fikir dan pilih. Tetapi mengapa anda memilih? Kenapa awak pilih? Kami berfikir dan memikirkannya.

Kepada bunyi "Hidup Hutan".

Untuk merealisasikan pilihan anda, apabila saya memberitahu anda, anda akan meninggalkan bilik, dan di luar pintu anda akan membuat pilihan bebas anda. Iaitu, keluar dari pintu, anda mengumpulkan pasukan untuk diri sendiri dan memutuskan Pulau mana yang anda akan tinggal. Di luar pintu, anda hanya boleh bercakap dengan rakan sepasukan anda dan anda tidak boleh berunding dengan orang lain. Apabila anda membuat keputusan, masuk semula ke dalam bilik dan duduk. Atau, bukannya duduk, berdiri di tepi kerusi yang sesuai. Apakah maksudnya? Jika anda berdiri, anda dengan itu berkata: "Bersedia untuk rundingan", jika anda duduk: "Kami telah membuat keputusan, rundingan sudah tidak berguna." Oleh itu, dengan cara ini, jika anda memasuki bilik, anda mungkin mendapati pulau anda sudah diduduki oleh seseorang.

Sudah fikirkan keputusan anda. Jadi…

Tindakan dan penempatan Kepulauan.

Kepada muzik

Motif

Anda duduk semasa anda duduk. Ini adalah fakta, tetapi kita perlu memahaminya. Apa yang boleh menjadi motif pilihan raya dalam situasi ini, siapa fikir apa? Dan tidak kira sama ada mereka pintar atau tidak, baik atau tidak, apakah yang mereka paling nyata?

Pernyataan, generalisasi:

Anda boleh duduk, menjaga diri anda, atau anda boleh - menjaga keadilan. Tentang semua. Tetapi - menjaga diri anda bagaimana? Tetapi - untuk menjaga semua orang mengikut prinsip keadilan apa?

Anda boleh menjaga dengan cara yang berbeza:

Di mana saya boleh berehat lebih banyak? (pergi ke Syurga)

Di mana saya boleh belajar lebih lanjut? (pergi ke Neraka)

Di mana saya akan berseronok lebih? (bergantung pada hiburan kegemaran anda - sama ada di Neraka untuk menggelitik diri anda dengan keseronokan dan bermain dengan kematian, atau untuk menikmati syurga).

Anda juga boleh mengurus segala-galanya dengan cara yang berbeza. Duduk dengan prinsip:

Kuat ke tempat susah (Neraka), Lemah - di mana lebih mudah (Syurga), tetapi mungkin berikan mereka pembantu.

Orang yang telah memperolehnya (Kuat dan layak) masuk Syurga, dan orang malas masuk Neraka.

Anda boleh berhenti pada perpindahan ini, dan ia akan kekal dalam permainan. Tetapi perhatikan komposisi demografi: jika, akibat pergerakan mereka, terdapat ramai lelaki tanpa gadis di suatu tempat, dan terdapat ramai gadis tanpa lelaki berdekatan - apa yang mereka fikirkan ?! Dan menyesuaikan dengan cepat.

Salah satu sikap yang munasabah: semua situasi dibahagikan kepada dua jenis sahaja: Menyenangkan dan Berguna. Sama ada anda berada di pulau yang sejuk di mana anda boleh berehat dan berehat, atau anda berada di pulau yang sukar di mana anda boleh belajar banyak perkara. Kedua-duanya adalah baik dengan cara mereka sendiri, dan dari sudut pandangan ini tidak ada situasi yang buruk.

Perhatikan komposisi demografi: jika, akibat pergerakan mereka, terdapat ramai lelaki tanpa gadis di suatu tempat, dan terdapat ramai gadis tanpa lelaki berdekatan - apa yang mereka fikirkan ?! Dan menyesuaikan dengan cepat.

Tarian orang ganas

Untuk terus hidup di Pulau Gurun, anda perlu cergas dan sihat secara fizikal, seperti orang ganas. Dan fizikal yang sama tanpa halangan. Sehubungan itu, kini kami sedang mengatur perjalanan mengelilingi Pulau. Betapa cerianya anda boleh menari mengikut muzik yang ditawarkan kepada anda, begitu besar potensi fizikal anda, keupayaan anda untuk terus hidup.

Berdasarkan hasil tarian, kami akan memilih yang paling Savage dan yang Paling Lemah.

Muzik "Tarian Liar" (Pin-Occio).

Mengenali pulau itu

Anda bayangkan ciri semula jadi pulau anda, anda juga akan menerima peta khusus pulau itu. Anda mempunyai beberapa perkara: dari segi kuantiti - mengikut kejayaan penerbangan belon anda, ditambah dengan pemetik api dengan bekalan gas cecair. Bagaimanakah anda membina kehidupan MANUSIA anda? Anda akan diberikan soalan, situasi sukar, anda akan membincangkan dan melaporkannya. Masa untuk perbincangan - secepat mungkin, iaitu, sehingga beberapa pasukan mengatakan bahawa semuanya telah diputuskan, ditambah 2 minit untuk semua orang.

Senaman

Sila lihat peta Pulau. Di manakah anda akan bermalam untuk kali pertama? Bagaimana anda akan hidup selepas itu? Di belakang kad, lukis pelan untuk rumah masa depan anda.

Terdapat ladang popi dan rami di pulau itu, adalah mustahil untuk memusnahkannya, masing-masing, terdapat ancaman ketagihan dadah. Adakah anda akan melarang keras lawatan percuma ke arah ini?

6-10 minit perbincangan di bawah EI Condor Pasa.

Laporan, perbincangan ringkas. Jika di suatu tempat mereka bercakap tentang larangan, persoalan kebebasan peribadi timbul. Jika di suatu tempat mereka memutuskan bahawa mereka tidak akan mempunyai apa-apa larangan sama sekali, penyampai boleh memainkan seorang lelaki bebas yang memutuskan untuk melarang orang lain daripada pergi ke ladang popi ("Sesiapa yang pergi ke sana, saya akan patahkan kaki saya!").

Apakah tindakan anda terhadap orang yang bebas itu?

Kenyataan, justifikasi.

Dalam hal ini, soalan yang lebih umum:

Komuniti atau kebebasan?

Adakah anda untuk Komuniti atau Kerjasama Individu Bebas?

Perbezaan antara mereka adalah ini:

Tiada kehidupan peribadi yang berasingan dalam Komuniti; kehidupan setiap orang berfungsi untuk kehidupan Komuniti. Dalam harta peribadi, hanya yang tidak bernilai sosial, dan segala yang berharga dan perlu untuknya, Komuniti mempunyai hak untuk sentiasa mengambil alih daripada anda.

Ia mungkin tidak diambil - tetapi ia mempunyai hak.

Jika anda tidak menyukainya dalam Komuniti dan ingin keluar, anda tiada hak untuk apa-apa, semuanya adalah hak milik Komuniti sahaja. Kapak mungkin diberikan kepada anda atau tidak: anda sendiri memerlukannya, dan untuk tidak menggalakkan telatah yang tidak berpuas hati.

Jika Komuniti memutuskan sedemikian, semua orang akan bangun awal dan banyak bekerja, dan perselisihan pendapat peribadi anda mungkin tidak mengganggu sesiapa pun - anda, sebagai ahli Komuniti, hanya diwajibkan untuk melakukan ini. Tetapi anda sakit - mereka pasti akan menjaga anda. Kerana anda adalah ahli Komuniti.

Peraturan yang diterima pakai dalam Komuniti semuanya wajib untuk semua orang, dan bukan apabila anda mahu, dan untuk pelanggarannya anda boleh dihukum mengikut undang-undang. Anda mungkin dibenarkan pengecualian kepada peraturan, tetapi anda perlu bersetuju mengenainya. Tetapi jika anda tidak bersetuju, anda akan menjadi seperti orang lain.

Satu lagi cara hidup ialah Kerjasama Individu Bebas. Setiap orang hidup sendiri, jika mereka mahu - mereka bersatu, mereka mahu - mereka mengambil sendiri dan bersurai. Tiada siapa berhutang apa-apa kepada sesiapa. Tiada siapa yang akan mengambil milik anda daripada anda, tetapi tiada siapa yang diwajibkan untuk menjaga anda. Mahu - bekerja, mahu - percuma, untuk semua yang anda bertanggungjawab hanya kepada diri sendiri. Peraturan adalah biasa kepada semua hanya peraturan yang telah dipersetujui oleh semua orang. Tetapi mereka tidak bersetuju - semua orang hidup dengan peraturan mereka sendiri.

Perbincangan 10 min.

Pendapat utama

Masyarakat berbeza dengan masyarakat. Komuniti asal (Komuniti No. 1), masyarakat, kerana keperluan untuk terus hidup, bergantung pada paksaan, tetapi ini wajar, kerana orang berbeza, dan setiap orang perlu bertahan.

Kami mempertahankan kubu, dan salah seorang daripada kami, seorang yang bebas, memutuskan bahawa lebih baik untuk menyerahkan kubu dan membuka pintu. Jadi?

Sekiranya keadaan menjadi lebih mudah dan semua orang boleh bertahan secara berasingan, maka semua pemikir kecil dari komuniti sedemikian akan berlari ke kebebasan dengan lebih cepat. Di alam liar, mereka menarik nafas, sedar, menganjurkan Koperasi Individu Bebas dan masing-masing hidup sendiri, entah bagaimana berinteraksi. Tetapi secara beransur-ansur, orang yang paling bijak dari golongan bebas mula berfikir semula: kita semua berbeza, tetapi ini bermakna bahawa di antara kita ada orang yang saya boleh percayai seperti diri saya sendiri, yang mencari perkara yang sama seperti saya, dengan siapa saya akan bersama. lebih baik untuk benar-benar bersama, bukan hanya berdekatan. Dan untuk seseorang dengan orang lain, Komuniti kesatuan bebas (Komuniti No. 2) mula terbentuk, bukan berdasarkan paksaan, tetapi pada pilihan bebas dan menggembirakan. Saya mahu bersama orang-orang ini, kerana ia lebih baik untuk saya dan lebih baik untuk mereka.

Komuniti adalah satu bentuk kehidupan yang lebih menguntungkan dari segi ekonomi, tetapi dengan pemimpin yang bijak dan orang yang rapat dengan anda ia adalah kegembiraan, dan dengan orang bodoh di atas dan orang asing di sebelah anda, ia adalah penjara.

Jika anda tidak mempercayai satu sama lain, anda akan memilih Komuniti # 1 (apabila sukar) atau Kerjasama Individu Bebas (apabila lebih mudah). Jika anda mempercayai satu sama lain, anda akan membina Komuniti # 2.

Adakah terdapat analogi untuk ini - dalam kehidupan keluarga?

Pendek kata - pendapat dari kalangan. Keluarga atas ketakutan dan disiplin. Keluarga untuk kemerdekaan semua orang. Keluarga sebagai penyatuan orang yang percaya antara satu sama lain.

Doa antara satu sama lain

Semua duduk dalam bulatan rapat, berganding bahu. Hari ini kita akan tinggal di Pulau Gurun dan entah bagaimana bertahan.

Muzik. ikan lumba-lumba.

Lihatlah orang di sekeliling anda. Apa yang anda harapkan daripada mereka? Siapa yang akan menjadi kegembiraan anda dan siapa yang akan menjadi beban? Pada pendapat anda, bagaimanakah hubungan anda dengan orang ini akan berkembang hari ini? Siapa yang menghargai anda di sini? Siapa yang akan menggunakan? Anda mempunyai konflik dengan siapa? Apakah perasaan anda jika pasukan anda boleh menjadi utuh dan mesra? Apa yang anda sedia berikan untuk ini? Apakah mesej dan hasrat anda untuk pasukan anda secara umum dan untuk seseorang khususnya?

2 minit hajat.

Saya melihat seorang pemabuk

Bayangkan bahawa orang di sekeliling anda sedang minum: apa yang telah mereka jadi? Arahkan tangan anda, anda rasa siapa yang mudah mabuk? Dan siapa yang bertahan lama? Siapa yang anda fikir tidak minum sama sekali sekarang? Wajah siapa yang rileks, merah padam akibat alkohol? Dan siapa yang mengecut dan menjadi pucat? Siapa yang cepat tertidur dari minuman itu? Siapa yang sangat dibebaskan? Pada siapa pembebasan berubah menjadi keseronokan yang meriah? Pencerobohan ganas? Siapa yang tertekan?

Khususnya: rami dan popi tumbuh di pulau itu. Adakah anda mengakui bahawa salah seorang daripada anda mungkin menjadi penagih dadah? Who?

Tunjukkan.

Langkah melampau

Fasilitator memberikan tugasan berikut (anda boleh membacanya dan menerangkan secara ringkas):

Kebetulan - salah seorang daripada kamu terbawa-bawa (atau salah seorang daripada kamu terbawa-bawa) dengan rumpai. Anda tidak menyedari perkara ini untuk masa yang lama, dan apabila anda menemuinya, sudah terlambat: seseorang telah kehilangan penampilan dan hati nurani manusia, tidak berfungsi, apabila mereka tidak memberi makan, dia mencuri, dan ada bahaya. bahawa dia akan tertarik dengan popia orang lain. Dihalau - datang dan membalas dendam. Penjara menyusahkan dan mahal. Hantar n6a ke pulau jiran - dia akan mati kelaparan. Apa yang anda putuskan?

Kebetulan salah seorang lelaki anda terlibat dalam perselisihan faham yang serius dengan Komuniti dan berpisah, menyelesaikan masalah kapak dan perkara lain hanya dengan mencuri apa sahaja yang dia perlukan. Malangnya, keadaan menjadi lebih teruk, konflik meningkat kepada perang mikro, sudah ada pembakaran dan cubaan merogol. Apa yang anda putuskan?

Bolehkah Komuniti anda memutuskan bahawa seseorang boleh (atau harus) dibunuh? Siapa yang akan melakukannya?

Perbincangan yang sangat rancak dan sukar selama lebih kurang 15-20 minit.

Anda boleh mendengar bunyi Hutan.

Ia boleh diteruskan tanpa henti, oleh itu, kemungkinan besar, penyederhana harus mengganggunya dan menukar kumpulan - tidak, belum lagi melaporkan keputusan, tetapi untuk

Penyerang, Humanis Abstrak dan Harmonis

Amfiteater berkumpul, kata dari tuan rumah:

Amat bagus sekiranya penyampai menulis Konsep Asas dalam kuantiti yang banyak di papan hitam atau kertas Whatman.

Mengikut cara menyelesaikan masalah, manusia terbahagi kepada dua ekstrem - Agresor dan Humanis Abstrak. Yang pertama hanya untuk senapang, senapang kedua tidak diambil di tangan sama sekali atau diambil terlalu lewat. Kedua-duanya salah. Kebijaksanaan Harmonis berada di tengah-tengah.

Siapa, mengetahui ciri-cirinya sendiri, akan berdiri - adakah kelakuan Penceroboh itu tipikal untuknya? (…) Siapakah seorang Humanis Abstrak? (by the way, ada orang yang sama). Dan siapa, sebagai peraturan, adalah Harmonis Bijaksana?

Burung unta, provokator masalah dan realistik positif

Terdapat perbezaan lain antara orang dalam cara mereka menangani kesukaran dan konflik.

Sesetengah orang takut akan masalah, konflik - dan lari daripadanya. Anda meletakkan mereka sebelum masalah yang mungkin, tetapi mereka tidak menyelesaikannya, mengisytiharkan: "Kami, dalam hidup kami, dalam Komuniti kami, ini tidak akan berlaku!" kenapa begitu yakin?.. Orang sebegitu adalah seekor burung unta yang menyembunyikan kepalanya di dalam pasir. Orang lain pun ada. Mereka juga takut akan masalah dan konflik, tetapi ini dinyatakan dalam fakta bahawa mereka hanya melihat mereka, dan hanya berurusan dengan mereka. Mereka bersedia untuk melihat punca masalah dalam setiap ahli Komuniti mereka dan diprakonfigurasikan dengan tepat untuk Yang Terburuk.

Matanya menunjukkan: "Anda akan menjadi jalang!" - dan Wanita itu benar-benar mula berasa seperti jalang ...

Orang sebegitu adalah PEMANGGU MASALAH. Siapa yang tahu ciri-ciri burung unta dalam dirinya? Seorang provokator masalah?

Bagaimana akan menjadi betul?

Biar penonton berfikir. Mungkin ada yang akan memberikan jawapan yang masuk akal.

Dan harus ada - kesediaan untuk yang Terburuk, tetapi hidup dalam perasaan yang Terbaik. Adalah bagus untuk melihat apa-apa masalah terlebih dahulu, supaya ia boleh dikira tanpa kesukaran, dan walaupun tidak ada penyelesaian yang baik untuknya, supaya mudah untuk memahami apa yang boleh kita lakukan dan apa yang tidak boleh. Tetapi hidup pada masa yang sama, yakin bahawa orang di sekeliling anda akan sama baiknya seperti anda.

Bersedia untuk yang Terburuk

Tetapi hidup dalam perasaan yang Terbaik.

Siapa yang akan mengangkat tangan mereka mendakwa bahawa mereka cenderung untuk hidup dengan cara ini? (...). Bertepuk tangan!