Senario untuk aktiviti di tadika. Kaedah untuk mengadakan cuti dan hiburan di tadika Senario untuk hiburan bukan tradisional di tadika

Olga Gennadievna Zaihikova
Rancangan jangka panjang untuk aktiviti hiburan dan riadah dalam kumpulan senior

Kerja organisasi dan pedagogi

September

Sasaran: tunjukkan kepada kanak-kanak kepentingan sosial percutian - Hari Pengetahuan; membawa kegembiraan, mencipta suasana perayaan yang ceria; membangunkan kebebasan dan inisiatif, rasa artistik dan estetik; memupuk kekemasan dan kemesraan.

2. Hiburan teater "Perjalanan ke negara Igralia."

Sasaran: mewujudkan suasana gembira pada kanak-kanak; menyatukan pengetahuan tentang cerita dongeng, permainan tarian aktif dan bulat.

3. Hiburan “Pejalan kaki muda”.

Sasaran: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan tingkah laku selamat di jalan raya; menggalakkan perkembangan perhatian dan pemikiran; memupuk budaya tingkah laku di jalanan, hubungan mesra antara satu sama lain.

4. Pendidikan jasmani "Pertandingan yang menyeronokkan".

Matlamat: untuk mewujudkan suasana gembira pada kanak-kanak; membangunkan ketangkasan, kelajuan tindak balas, koordinasi pergerakan; memupuk daya tahan, keberanian, aktiviti.

5. Hiburan “Perayaan Buih Sabun”.

Sasaran: membangunkan kemahiran komunikasi dalam kanak-kanak, mengaktifkan kebolehan kreatif.

Oktober

1. Hiburan sukan "Untuk kesihatan di tadika."

Sasaran: menggalakkan perkembangan menyeluruh kemahiran motor, membangunkan kemahiran berdaya saing, dan memupuk sikap prihatin terhadap kesihatan seseorang; mengembangkan emosi positif, perasaan saling membantu, persahabatan, empati, menggalakkan perkembangan aktiviti motor bermain.

2. Hiburan "Belajar menjadi artis."

Sasaran: membangkitkan minat dalam aktiviti teater dan permainan, teruskan mengajar kanak-kanak mengubah diri mereka dalam permainan melalui perkembangan bahasa isyarat, ekspresi muka dan pantomim. Membangunkan kemahiran kerja berpasukan dan memupuk hubungan mesra.

3. Hiburan “Teka-teki daripada tompok sayur-sayuran.”

Sasaran: mengukuhkan pemahaman kanak-kanak tentang sayur-sayuran; mengembangkan perbendaharaan kata anda mengenai topik; memantapkan nyanyian dan kemahiran motor.

4. Masa lapang "Berjalan di hutan musim luruh."

Sasaran: mewujudkan suasana gembira pada kanak-kanak; membangkitkan tindak balas emosi, menggalakkan perkembangan minat terhadap dunia di sekeliling kita, dan membentuk idea tentang tingkah laku yang betul dalam alam semula jadi.

5. Perayaan Musim Gugur.

November

1. Hiburan muzik "Konsert kami yang menyeronokkan."

Sasaran:

2. Hiburan "Ibu adalah cahaya matahari saya."

Sasaran: membangkitkan tindak balas emosi pada kanak-kanak, memupuk kasih sayang dan rasa hormat terhadap ibu mereka.

3. Permainan ini adalah dramatisasi kisah dongeng "Little Red Riding Hood" oleh C. Perrault.

Sasaran: mengembangkan pertuturan dan kreativiti kanak-kanak, keupayaan untuk mengikuti jalan cerita dongeng dengan teliti dan tindakan watak-watak dongeng; meningkatkan komunikasi dan aktiviti motor.

4. Pendidikan jasmani "Pelayaran Laut".

Sasaran: terus membina pengetahuan kanak-kanak tentang gaya hidup sihat; mengajar untuk melakukan tindakan apabila diberi isyarat; membangunkan kualiti fizikal: ketangkasan, kelajuan, ketahanan, membawa kegembiraan dan keseronokan daripada aktiviti bersama.

5. Hiburan "Perjalanan ke Pulau Persahabatan."

Sasaran: untuk membangunkan kanak-kanak keperluan untuk komunikasi mesra antara satu sama lain; mengajar untuk mematuhi peraturan asas kesopanan, budaya komunikasi, dan membangunkan kemahiran komunikasi.

Disember

1. Riadah sukan "Pengembaraan di hutan ajaib".

Sasaran: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada gaya hidup sihat, mengembangkan minat dalam pendidikan jasmani, dan menggalakkan peningkatan aktiviti fizikal.

2. Menunjukkan cerita rakyat Rusia "The Fox, the Hare and the Rooster."

Sasaran: menggalakkan kanak-kanak mengambil bahagian secara aktif dalam permainan teater, mengembangkan pertuturan, kreativiti, kemahiran komunikasi, dan memupuk kebebasan dalam permainan.

3. Hiburan "Festival Butang".

Sasaran: memperkenalkan sejarah butang,

mewujudkan suasana gembira dan ceria pada kanak-kanak.

4. Hiburan muzikal dan teater "Corak Musim Sejuk".

Sasaran: membuat kanak-kanak ingin mengambil bahagian dalam permainan, lagu, tarian, tarian bulat; memupuk sikap baik terhadap satu sama lain, keupayaan untuk berunding dan mendengar.

5. Pesta Tahun Baru.

Januari

1. Pendidikan jasmani "Olimpik Musim Sejuk".

Sasaran: mengembangkan minat dalam sukan musim sejuk melalui perlumbaan dan pertandingan lari berganti-ganti; meningkatkan tahap aktiviti fizikal; membangunkan keupayaan untuk bertindak dalam satu pasukan dan melepasi baton.

2. Hiburan muzikal “Merry Orchestra”.

Sasaran: mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang alat muzik; membangunkan ingatan muzik, perhatian, deria irama; mengembangkan minat dan cinta terhadap muzik melalui permainan.

3. Permainan - kuiz "Kami suka cerita dongeng."

Sasaran: untuk membangkitkan kegembiraan daripada bertemu dengan watak dongeng kegemaran anda, untuk membentuk stok kesan artistik sastera, untuk memupuk minat membaca, cinta seni rakyat lisan, keinginan untuk mengambil bahagian dalam permainan kompetitif berpasukan,

4. Permainan - menyeronokkan "Blind Man's Bluff with a Bell."

Sasaran: mewujudkan suasana gembira dalam kanak-kanak, membuat mereka mahu mengambil bahagian dalam permainan dengan orang lain.

Februari

1. Perayaan sukan "Kami akan berkhidmat dalam tentera, kami akan mencintai Tanah Air kami."

Sasaran: menggalakkan pemantapan kemahiran dalam melakukan jenis pergerakan asas; membangunkan fizikal, kualiti kehendak, keazaman; memupuk rasa cinta kepada Tanah Air; perasaan hormat kepada tentera Rusia.

2. Permainan teater "Bragging Hare".

Sasaran: mengajar kanak-kanak untuk mengambil bahagian secara aktif dalam permainan bersama, untuk melaksanakan dengan jelas tindakan peranan yang telah mereka ambil; memupuk persahabatan, keupayaan untuk bertindak secara konsert.

3. Hiburan "Api adalah kawan lelaki, cuma jangan sentuh dengan sia-sia!"

Sasaran: menyatukan pengetahuan tentang peraturan keselamatan kebakaran dan peraturan kelakuan sekiranya berlaku kebakaran; memupuk rasa hormat terhadap kerja anggota bomba.

4. Hiburan "Kaleidoskop Muzik".

Sasaran: mewujudkan suasana gembira pada kanak-kanak apabila menyanyi, bergerak dan bermain muzik; membuatkan anda ingin mengambil bahagian dalam permainan dengan semua orang.

Mac

2. Kuiz “Kami suka kartun!”

Sasaran: menyatukan dan generalisasi pengetahuan kanak-kanak tentang kartun; menggalakkan perkembangan pemikiran, ingatan dan imaginasi.

3. Pendidikan jasmani "Dada permainan rakyat".

Sasaran: mewujudkan emosi yang positif, mood ceria pada kanak-kanak; mengembangkan kemahiran motor, memupuk minat dalam permainan rakyat.

4. Hiburan "Misteri Musim Bunga".

Sasaran: mewujudkan suasana gembira dalam kalangan kanak-kanak, membangunkan minat kognitif dalam dunia semula jadi di sekeliling mereka, dan memupuk rasa hormat terhadap rakan seperjuangan dan rakan kongsi bermain.

1. Hiburan sukan "Kosmodrom Kesihatan".

Sasaran: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ruang; membangunkan keupayaan untuk menggunakan jenis pergerakan asas dalam situasi permainan; untuk memupuk rasa ingin tahu, keberanian, ketangkasan, dan daya tahan dalam diri kanak-kanak.

2. Hiburan muzik "Kami suka menyanyi, bermain dan menari."

Sasaran: mewujudkan suasana gembira pada kanak-kanak semasa menyanyi, bergerak dan bermain muzik.

3. "Melawat Kakek Korney" - kuiz sastera berdasarkan karya K. I. Chukovsky.

Sasaran: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang karya bacaan K. I. Chukovsky, memperkaya dan mengaktifkan perbendaharaan kata; mengembangkan pemikiran dan kebolehan kreatif kanak-kanak; memupuk budi dan hormat-menghormati antara satu sama lain.

4. Hiburan "Perjalanan ke tanah jalan yang selamat."

Sasaran: membangunkan kemahiran kanak-kanak untuk tingkah laku selamat di jalan raya; membangunkan keupayaan untuk mengemudi dalam pelbagai persekitaran, mendidik pejalan kaki yang cekap.

5. Keseronokan musim bunga.

1. Gubahan muzik dan sastera untuk Hari Kemenangan "Kami ingat, kami bangga."

Sasaran: untuk mengembangkan minat kanak-kanak prasekolah pada masa lalu sejarah melalui puisi dan muzik patriotik tentera; untuk memupuk sikap hormat-menghormati terhadap veteran perang dan pekerja depan rumah, rasa bangga dengan tanah air mereka.

2. Hiburan "Our Tales" - permainan dramatisasi dengan anak patung bibabo.

Sasaran: perkembangan minat dalam aktiviti teater, pembangunan kemahiran komunikasi, imaginasi, kebolehan kreatif.

3. Kuiz ekologi "Sepanjang laluan hutan".

Sasaran: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi; memupuk rasa cinta kepada alam semula jadi dan menghormatinya.

4. Hiburan sukan "Bermula Keseronokan".

Sasaran: memberi kanak-kanak keseronokan daripada aktiviti fizikal bersama dalam permainan sukan, perlumbaan lari berganti-ganti, meningkatkan aktiviti fizikal; membangunkan orientasi spatial; untuk memupuk semangat berdaya saing kanak-kanak prasekolah dan saling membantu.

5. Seronok "Seronok berjalan bersama-sama."

Sasaran: mengembangkan kemahiran komunikasi dan membawa kegembiraan kepada kanak-kanak.

Tidak mustahil untuk membayangkan berada di tadika tanpa cuti yang menggembirakan, pertunjukan malam yang menyentuh, pesta teh yang mesra dan permulaan yang menyeronokkan. Acara yang dianjurkan oleh guru sebagai sebahagian daripada aktiviti masa lapang memberikan gambaran jelas kepada kanak-kanak prasekolah yang akan kekal seumur hidup. Dan pada masa yang sama, dengan cara yang menyeronokkan, kanak-kanak mendapat pengetahuan baru dan mendedahkan kebolehan kreatif mereka, menjadi lebih proaktif dan berdikari.

Kepentingan penganjuran aktiviti riadah di tadika

Aktiviti riadah adalah kawasan sosial yang kompleks di mana seseorang memulihkan keadaan psikologinya melalui rehat, memenuhi keperluan untuk aktiviti fizikal, berkomunikasi dan mengembangkan diri. Seorang dewasa secara bebas merancang apa yang perlu dilakukan dengan masa lapangnya, kanak-kanak perlu dibantu dalam hal ini, untuk membimbing aktivitinya. Memandangkan masa lapang adalah sintesis aktiviti menghiburkan dan kognisi, ia dianjurkan oleh guru dalam rangka susunan sosial - perkembangan menyeluruh keperibadian kanak-kanak.

Masa lapang adalah sintesis pelbagai aktiviti, contohnya, fizikal, muzik, hiburan dan pendidikan

Tujuan dan prinsip penganjuran masa lapang di institusi pendidikan prasekolah

Aktiviti riadah di institusi pendidikan prasekolah adalah bertujuan untuk pembentukan personaliti kreatif yang sihat, aktif, berkembang secara harmoni.

Tujuan penganjuran masa lapang dan hiburan untuk kanak-kanak prasekolah adalah untuk menyemai nilai moral dan estetika kanak-kanak, cintakan tradisi dan keinginan untuk rekreasi budaya. Ini adalah kawasan khas proses pendidikan di tadika, di mana keperluan dan minat kanak-kanak diambil kira. Menggunakan pelbagai bentuk dan kaedah organisasi dan mengambil kira ciri-ciri individu pelajar, guru menyemai aktiviti budaya dan masa lapang dengan kandungan moral sambil mematuhi prinsip:

ketegangan positif: mewujudkan suasana mesra, emosi positif, menerima kegembiraan daripada komunikasi dan aktiviti kolektif;
kemerdekaan: mewujudkan keadaan untuk pembangunan diri dan melepaskan potensi kreatif setiap pelajar;
kerumitan: mengambil kira semua komponen gaya hidup sihat;
integriti: membangunkan kesedaran kendiri kanak-kanak.

Sambil berseronok, kanak-kanak mula mengenali tradisi rakyat dan sejarah negara

Aktiviti

Aktiviti dalam rangka aktiviti kebudayaan dan masa lapang boleh dibahagikan kepada blok tematik:

Sukan:
Muzikal:
sastera:
Teater:
Seni:
Intelektual: menjalankan kuiz, permainan kepintaran dan permainan didaktik (cincin otak, KVN, "Saya ingin tahu segala-galanya", "Bidang Keajaiban").
Penyertaan dalam permainan intelektual membangunkan kecerdasan dan semangat persaingan yang sihat
Ekologi:
- pembentukan kesedaran alam sekitar pada kanak-kanak,
- memupuk cinta kepada alam semula jadi dan tanah asal,
- menjalankan lawatan ke taman, bandar pertanian, ladang,
- penyertaan dalam tindakan alam sekitar.

Aktiviti boleh mengintegrasikan pelbagai bidang aktiviti kanak-kanak, contohnya fizikal dan pertuturan

Jadual: tugasan aktiviti kebudayaan dan riadah di tadika

Pendidikan	Pengenalan kepada pelbagai jenis seni: muzik, tarian, teater, lukisan, dll. Mewujudkan motivasi positif untuk pengetahuan aktif tentang realiti sekeliling.
Perkembangan	Melibatkan kanak-kanak dalam penyediaan acara. Melibatkan kanak-kanak prasekolah untuk menyertai permainan dramatisasi, sukan dan pertandingan intelek. Pembentukan keperluan untuk kreativiti (nyanyian, tarian, seni visual).
Pendidikan	Mewujudkan suasana emosi yang menggalakkan dalam kumpulan, rasa selamat untuk setiap pelajar. Membangunkan kemahiran kerja berpasukan, sikap prihatin terhadap satu sama lain, dan saling membantu. Pendidikan perasaan patriotik.

Jenis riadah dan hiburan di institusi pendidikan prasekolah

Kerja dalam rangka aktiviti kebudayaan dan masa lapang dijalankan setiap hari. Guru menganjurkannya secara bebas, dengan penglibatan pengarah muzik atau guru pendidikan jasmani, dan mewujudkan interaksi dengan ibu bapa. Masa lapang tidak boleh diisi secara eksklusif dengan latihan untuk pertunjukan malam kanak-kanak; terdapat pelbagai jenis aktiviti masa lapang untuk kanak-kanak prasekolah.

Rehat. Selepas tekanan mental yang kuat, kanak-kanak perlu memulihkan keseimbangan kekuatan dan rehat. Keupayaan peraturan diri (menentukan keperluan untuk berehat, mengubah jenis aktiviti) dibentuk oleh usia prasekolah yang lebih tua. Pencegahan keletihan murid kumpulan junior dan pertengahan dianjurkan oleh guru. Rehat boleh dilakukan dalam bentuk pasif: kanak-kanak melihat gambar dalam buku, berbual dengan tenang, bermain permainan yang tenang, mendengar guru membaca buku. Jika kanak-kanak tidak dapat berehat menggunakan kaedah tradisional, adalah mungkin untuk memberikan sokongan psikologi (contohnya, bermain dengan kanak-kanak di "Bilik Ajaib" atau di "Pusat Air dan Pasir"). Rekreasi aktif melibatkan aktiviti fizikal: mengambil bahagian dalam permainan luar, melakukan gimnastik, menunggang basikal, skuter, kereta luncur, dll sambil berjalan.
Kanak-kanak boleh berehat secara bebas, menggunakan sumber persekitaran subjek-ruang dalam kumpulan.

Rekreasi aktif melibatkan menghilangkan tekanan melalui aktiviti fizikal.
Hiburan. Jenis aktiviti kebudayaan dan masa lapang ini mengimbangi momen rutin dan tidak beremosi dalam kehidupan seharian. Hiburan membangkitkan perasaan gembira pada kanak-kanak dan minat yang tulen. Pada masa yang sama, terdapat insentif untuk mendapatkan maklumat baru, dan jika kanak-kanak itu adalah peserta dalam aktiviti yang menghiburkan, kemahiran praktikal yang diperoleh semasa kelas diperbaiki dan disatukan. Di tadika, kanak-kanak prasekolah hanya boleh menjadi penonton (menonton drama, pertunjukan sains, persembahan pemuzik). Ibu bapa murid dijemput untuk mengambil bahagian dalam hiburan (mengadakan kelas induk kreatif, masa lapang muzik dan sastera, pencarian pendidikan dan sukan untuk pasukan keluarga). Hiburan berbeza mengikut tema:
hari cuti. Menjalankan acara yang didedikasikan untuk cuti umum dan acara penting dalam kehidupan tadika: Festival Musim Gugur, pertunjukan malam sempena Hari Ibu, Tahun Baru, Hari Wanita Antarabangsa, Hari Pembela Tanah Air, konsert perayaan untuk Hari Kosmonautik, Hari Kemenangan, tamat pengajian . Dalam aktiviti kebudayaan dan riadah ini, kanak-kanak prasekolah adalah peserta yang aktif, menunjukkan bakat mereka, dan juga membantu sebaik mungkin dalam menyediakan dan menghias premis.
Untuk acara perayaan di tadika, murid menyediakan persembahan kreatif, dan juga mengambil bahagian dalam penciptaan hiasan dan alat peraga

Riadah dan hiburan di institusi pendidikan prasekolah

Guru harus ingat bahawa masa lapang adalah jenis pampasan aktiviti kanak-kanak; hiburan dan rekreasi budaya bertentangan dengan aktiviti rutin. Oleh itu, aktiviti masa lapang mempunyai tumpuan emosi yang kuat; kanak-kanak harus berada dalam mood yang baik.

Perbincangan tentang wira dan plot cerita rakyat Rusia merangsang minat kanak-kanak dalam aktiviti kreatif

Memotivasikan permulaan kepada pelajaran mengenai aktiviti kebudayaan dan masa lapang

Kelas dalam rangka aktiviti kebudayaan dan masa lapang mengandungi komponen struktur wajib - permulaan yang memotivasikan. Untuk menarik minat kanak-kanak dalam acara yang akan datang dan mengaktifkan rasa ingin tahu mereka, pelbagai teknik motivasi digunakan:

mempelajari bahan visual:
- melihat poster bertema,
- gambar,
- pembiakan,
- ilustrasi dalam buku,
- susun atur,
- pameran mini di sudut ilmu;
menjalankan perbualan kognitif dan heuristik;
mencipta detik-detik kejutan;
menjalankan permainan didaktik dan luar, kemasukan dalam situasi permainan:
- melawat kumpulan dengan watak dongeng,
- perjalanan khayalan ke tanah fantasi,
- pindah ke kisah dongeng (untuk persembahan permainan dramatisasi);
membaca puisi, cerita, bentuk cerita rakyat kecil (ditties, jenaka, teka-teki, peribahasa dan pepatah);
penggunaan ICT: melihat persembahan dengan foto dan video, muzik.

Memandangkan aktiviti utama kanak-kanak prasekolah adalah bermain, kanak-kanak gembira untuk melibatkan diri dalam situasi bermain dan mengambil bahagian dalam pelbagai aktiviti.

Jadual: contoh permulaan kelas yang memotivasikan untuk topik yang berbeza

Topik pelajaran	Pilihan untuk permulaan yang memotivasikan
“Perjalanan ke Tanah Dongeng” (hiburan riadah)	Mencipta detik kejutan. Seekor burung merpati membawa surat kepada kumpulan dari tanah ajaib, di mana Vasilisa the Wise memberitahu bahawa dia telah diculik oleh Koschey the Immortal dan disimpan dalam tahanan di menara tinggi. Vasilisa meminta bantuan lelaki itu dan melampirkan peta Kerajaan Jauh dengan surat itu. Kemasukan dalam situasi permainan. Lelaki itu bersetuju untuk membantu Vasilisa. Guru meminta pelajar untuk berpegangan tangan, berdiri dalam tarian bulat dan mantra dengannya yang akan membawa semua orang ke Kerajaan Jauh Jauh. Jadi lelaki itu mendapati diri mereka berada di dalam hutan tebal yang menakjubkan, di mana mereka perlu menyelesaikan banyak tugas menarik untuk ketangkasan dan kepintaran daripada watak ajaib.
"Melawat kisah rakyat Rusia" (riadah teater)	Mempelajari bahan visual. Guru menunjukkan kepada kanak-kanak di sudut perpustakaan sebuah buku besar yang cantik - koleksi cerita rakyat Rusia. Kanak-kanak dijemput untuk melihat muka depan buku yang berwarna-warni: Apakah watak dongeng yang anda kenali? Apakah cerita dongeng mereka? Apakah yang digambarkan oleh ilustrator di dalam hutan tebal itu? (Sebuah pondok di atas kaki ayam, rumah tiga beruang, rumah besar, sungai dengan air hidup, dll.) Apakah objek ajaib yang anda perhatikan pada penutup? (Stupa Baba Yaga, telur dengan kematian Kashchey, epal yang meremajakan, kulit katak.) Mencipta situasi yang bermasalah. Guru bertanyakan cerita dongeng yang ingin didengari oleh kanak-kanak. Setelah menerima jawapan, dia membuka buku itu, lelaki itu melihat bahawa semua halaman koleksi itu kosong. Di antara halaman, kanak-kanak menemui nota dari Miracle Yuda: ia mencuri semua cerita dongeng, untuk mengembalikannya ke buku, mereka perlu menyelesaikan tugas - untuk menunjukkan bahawa kisah dongeng tidak dilupakan, tetapi masih hidup dan disayangi oleh kanak-kanak. Murid dijemput menyertai permainan dramatisasi berdasarkan plot cerita dongeng.
"Australia! Australia! Benua yang indah" (riadah sukan)	Mempelajari bahan visual dan menjalankan perbualan pendidikan. Kanak-kanak dijemput untuk mengkaji peta Australia, yang menunjukkan wakil flora dan fauna, dan menjawab soalan: Apa yang mengelilingi Australia? (Air, lautan). Bagaimana anda membayangkan iklim Australia? (Cerah, panas). Apakah haiwan yang anda lihat pada peta yang hidup di Australia? (Koala, kanggaru, dingo anjing liar, burung kiwi, burung unta, wombat, echidna, possum). Bolehkah anda memberitahu kami tentang ciri-ciri beberapa haiwan Australia? (Kanggaru mempunyai kaki dan ekor yang kuat, mereka melompat, mereka membawa anak mereka ke dalam kantung di perut mereka. Koala kelihatan seperti beruang teddy, mereka mempunyai kuku tajam yang panjang untuk memanjat pokok, mereka memakan daun kayu putih, mereka membawa anak mereka di atasnya. belakang. Burung unta adalah burung terbesar, ia tidak boleh terbang, menyembunyikan kepalanya di dalam pasir apabila bahaya mengancam, berlari pantas, orang ramai menternak burung unta di ladang). Guru menawarkan untuk mengenali keunikan tanah besar dan penduduknya dengan lebih baik dengan menyertai permainan luar bertema.
"Warna musim sejuk yang menggembirakan" (riadah muzik)	Mencipta situasi yang bermasalah. Lelaki itu menemui surat dari Snow Queen di dalam bilik muzik, guru membacanya: perempuan simpanan kerajaan bersalji mengadu bahawa domainnya tidak menyenangkan dan membosankan, pada musim sejuk semuanya putih dan sejuk, tetapi dia mahukan keseronokan. Guru menjemput kanak-kanak untuk menceriakan Snow Queen dan menunjukkan bahawa musim sejuk juga boleh menjadi kegembiraan. Mendengarkan lagu "Sekarang musim sejuk, sekelilingnya putih." Menjalankan perbualan. Kawan-kawan, apakah keseronokan musim sejuk lagu ini? (Mengenai naik eretan menuruni gunung). Apa lagi yang boleh anda lakukan di luar pada musim sejuk? (Berluncur dan bermain ski, bermain bola salji, membuat orang salji, membina kubu salji). Apakah keseronokan percutian yang anda tahu pada musim sejuk? (Perayaan Tahun Baru dan Krismas, tarian bulat dan karusel, caroling, pelancaran bunga api).

Perancangan Acara

Mengendalikan kelas dalam rangka aktiviti kebudayaan dan riadah diperuntukkan masa lapang dalam proses pendidikan pada waktu pagi dan petang. Aktiviti riadah hendaklah sistematik dan bernas, dijalankan mengikut kalendar dan perancangan tematik. Di dalam kelas, prinsip perubahan kerap jenis aktiviti kanak-kanak diperhatikan (pemerhatian, perbualan, pendidikan jasmani, kreatif, pertuturan, aktiviti motor).

Kekerapan aktiviti kebudayaan dan masa lapang ditentukan oleh umur dan ciri-ciri individu pelajar, skop tugas yang diberikan dan keluasan kandungan percutian atau keseronokan. Aktiviti riadah sukan dan kreatif diadakan 1–2 kali sebulan, pendidikan jasmani, muzik, sastera, acara teater dan konsert - 2–3 kali setahun.

Tempat istimewa dalam merancang masa lapang dan hiburan di tadika diduduki oleh cuti rakyat dan gereja, perayaan jalanan dan ritual yang berkaitan dengan kalendar rakyat: perayaan menuai, Malam Krismas, perayaan Krismas, keseronokan Maslenitsa, selamat tinggal kepada musim sejuk, Ahad Palma dan Paskah, Madu dan Apple Savior. Mengenali tradisi dan adat resam kuno memperkenalkan kanak-kanak kepada budaya negara asal mereka dan memupuk sikap hormat ke arah memelihara sejarah.

Pengenalan kepada tradisi rakyat merupakan komponen penting dalam proses pendidikan di institusi pendidikan prasekolah.

Perancangan jangka panjang melibatkan mengadakan acara bersama pengarah muzik, guru pendidikan jasmani dan guru pendidikan tambahan (ketua teater dan kelab seni halus, studio tarian, bahagian sukan). Semasa tahun persekolahan, perundingan diadakan untuk ibu bapa, di mana tugas mengatur masa lapang dan hiburan di tadika ditunjukkan, rancangan untuk acara kebudayaan masa depan digariskan, inisiatif ibu bapa dalam menyediakan dan mengambil bahagian dalam acara adalah digalakkan, dan senarai cadangan. diberikan untuk menganjurkan masa lapang di rumah (membaca, melukis, bereksperimen), jalan-jalan pendidikan). Justeru, ibu bapa diberi peluang untuk bekerjasama dengan tenaga pengajar institusi pendidikan prasekolah dan menjadi peserta yang sama dalam proses pendidikan.

Aktiviti yang menyeronokkan yang melibatkan anak-anak dengan ibu dan bapa mempunyai kesan terapeutik terhadap hubungan keluarga

Jadual: kad indeks topik acara kebudayaan

Fokus tematik aktiviti kebudayaan dan masa lapang	Masa lapang	hari cuti
sukan	Aktiviti dalam kumpulan: "Berapa banyak permainan bola yang kamu tahu?" "Bersukan dalam kehidupan seseorang" "Sukan Olimpik". Aktiviti riadah berjalan-jalan: "Gelongsor menuruni bukit" "Permainan dengan lompat tali" "Kejohanan untuk bermain bandar kecil."	"Hari Gimnastik Sedunia" "Hari Atlet" "Mengambil Kubu Salji" "Ibu, ayah, saya keluarga sukan."
Kreatif (muzik, teater)	Aktiviti masa lapang: "Hari Kejutan" "Hari Kecantikan" "Perjalanan ke Kerajaan Jauh Jauh" "Warna Muzik" "Mari kita melukis musim luruh" "Melawat kisah dongeng" "Wayang kulit". Permainan dramatisasi: "Teremok" "Tiga anak babi", "leher kelabu" "Melawat kisah dongeng."	"Hari muzik", "Konsert Besar" "Kilang Bintang Tadika Kami" "Kisah dongeng ekologi".
sastera	Aktiviti riadah yang didedikasikan untuk kreativiti penulis: A. S. Pushkina, A. Barto, N. Nosova, G.-H. Andersen, Saudara Grimm dan lain-lain Petang membaca puisi: "Kami tidak sejuk pada musim sejuk" "Mainan dipamerkan" “Musim bunga, musim bunga di luar!”	Konsert sastera dan muzik: "Kisah Pushkin" "Yesenin's Russia". Dramatisasi plot sastera: "Dongeng Krylov" "Kedukaan Fedorino" "Chuk dan Gek."
Kognitif	Permainan didaktik: "Tanah Ilmu" "Dunia Vitamin" Kuiz: "Sayur-sayuran", "Perabot", "Manusia", "Pokok", "Buah-buahan". Aktiviti riadah bertema: "Tradisi teh di dunia" “Apakah jenis roti yang ada?”	Pencarian pendidikan dan menghiburkan: "Orang Primitif" "Dunia Angkasa" "Misteri Planet Bumi." Pertandingan untuk kepintaran: "Merry KVN" "Bidang Impian".
sosial	Aktiviti dalam kumpulan: "Persahabatan", "Hari Lahir", "Hak anak" "Dalam keluarga". Melawat tapak bandar dan pameran: "Minggu Keselamatan" "Autotown" "Mari kita jaga kebersihan planet ini."	"Hari Ilmu" "Hari Orang Tua" "Hari Ibu", "Hari Perpaduan Negara" "Hari kanak-kanak" "Hari Polis" "Hari Wanita", "Hari Kemerdekaan Rusia", "Hari kemenangan".
Rakyat, Kristian	Aktiviti riadah bertema dalam kumpulan: "Halloween" "Tanda-tanda rakyat" "Meja Paskah" "Adat resam negara kita" "Hari Tritunggal" "Spa Madu" Aktiviti riadah sambil berjalan: "Perpisahan musim sejuk" "Pokok Harapan" "Vesnyanki" "Permainan untuk Ivan Kupala."	"Cuti cerita rakyat" (untuk genre kecil UNT), "Carol telah tiba" "Fun Fair" "Sambutan permainan rakyat Rusia."

Jadual: contoh ringkasan aktiviti kebudayaan dan riadah dalam kumpulan persediaan

Pengarang	Zhilina E. V., MDOU D/s “Vasilyok” r. Kampung Mullovka, wilayah Ulyanovsk.
Nama	"Perjalanan Melalui Kisah Dongeng"
Kandungan program	Meningkatkan keupayaan kanak-kanak untuk mengenali cerita dongeng daripada sastera dan ilustrasi, dan kata kunci. Membangunkan kebolehan artistik kanak-kanak melalui aktiviti teater. Bentuk tindak balas emosi, empati dengan keadaan dan mood watak. Aktifkan nama cerita dongeng dan nama watak dongeng dalam pertuturan kanak-kanak. Memupuk minat aktif dalam cerita dongeng.
Kerja awal	Membaca cerita dongeng, melihat ilustrasi, melakonkan serpihan cerita dongeng.
bahan	Iringan muzik, ilustrasi untuk cerita dongeng, kelopak bunga yang berbeza warna.
Kemajuan pelajaran	Melodi "Datang melawat kami" dari kisah dongeng "Di sana, di laluan yang tidak diketahui" berbunyi. Penyampai: Hari ini, kawan-kawan, saya ingin menjemput anda untuk mengembara ke tanah dongeng yang menakjubkan. Ia bermurah hati didiami oleh pelbagai wira yang baik dan jahat: gnome dan troll, ahli sihir dan bunian, Baba Yaga dan Kashchei the Immortal, Ivan Tsarevich dan Helen the Beautiful. Untuk ke sana tidak sukar, anda hanya perlu menutup mata anda untuk beberapa saat dan bayangkan bahawa kita sedang terbang di atas permaidani ajaib, merentasi lautan dan lautan, hutan dan padang rumput. Di sini ia turun dan turun, dan sebelum kami adalah perhentian hebat pertama. Berikut adalah surat seseorang, dan anda akan mengetahui siapa yang menghantarnya dengan meneka teka-teki itu. Dia memakainya dan bukannya topi Tudung yang menyeronokkan. Dan dia hanya tinggi Dengan kasut kanak-kanak. Dengan lampu suluh dan lagu Berjalan di dalam hutan pada waktu malam. Anda tidak boleh salah jika Anda akan berkata: - Ini adalah... (Kerdil). Betul. Sekarang mari kita ketahui apa yang gnome mahukan. (Membaca tugasan: teka cerita dongeng daripada ilustrasi). Anda perlu belajar cerita dongeng. Saya akan menunjukkan kepada anda ilustrasi untuk cerita dongeng yang terkenal, dan anda mesti menyebut nama dongeng dan watak utamanya dengan tepat. (Menunjukkan 6–7 ilustrasi.) Bagus! Selesaikan tugas dan terima kelopak ajaib. (Memberi anak-anak kelopak merah). Baiklah, mari kita terbang. Perjalanan diteruskan. (Bunyi muzik). Inilah perhentian seterusnya. Teka siapa itu: Nenek itu sangat menyayangi gadis itu, Saya memberinya topi merah. Gadis itu lupa namanya. Nah, beritahu saya, siapa nama dia? (Little Red Riding Hood). Stesen ini dipanggil "Guess" dari Little Red Riding Hood. Saya akan membacakan anda petikan daripada cerita dongeng yang anda tahu, dan anda mesti meneka nama mereka. Dia memukul besen tembaga Dan dia berseru: "Kara-baras!" Dan kini berus, berus Mereka berderak seperti kompang, Dan mari gosok saya Ayat: "Saya, sapu cerobong saya Bersih, bersih, bersih, bersih! Akan ada, akan ada sapu cerobong Bersih, bersih, bersih! (“Moidodyr”). Ku-ka-re-ku! Saya berjalan di atas tumit saya Saya membawa sabit di bahu saya, Saya mahu memecut musang Turun dari dapur, musang, Keluar, musang! ("Pondok Zayushkina"). -Adakah anda hangat, perempuan? - Hangat, Morozushko, hangat, ayah. (“Morozko”). Dan kemudian burung bangau memanggil: - Sila hantar titisan: Kami telah makan terlalu banyak katak hari ini, Dan perut kami sakit! ("Telefon"). Kemudian sudut pondok retak, bumbung bergegar, dinding terbang keluar, dan dapur itu sendiri turun ke jalan, di sepanjang jalan, terus kepada raja. ("Atas arahan pike"). Penyampai memuji kanak-kanak dan memberi mereka satu lagi kelopak. Perjalanan diteruskan. (Bunyi muzik). Penyampai: Dan inilah stesen seterusnya: teka-teki rumit. Teka dan jawab dengan cepat! Teka-teki: Siapakah yang menjadikan Vasilisa si Bijaksana menjadi katak? Kolobok pergi dari siapa? Siapakah nama gadis kecil itu? Apakah nama beruang dari kisah dongeng "The Three Bears"? Gadis manakah yang kehilangan kasutnya pada bola itu? Apakah yang diberikan musang kepada kren itu? Apakah perkataan yang biasanya memulakan cerita dongeng Rusia? (Memberi kelopak.) Penyampai: Saya faham, anda benar-benar tahu banyak tentang cerita dongeng. Bagus! Sekarang mari kita pergi ke stesen seterusnya. (Bunyi muzik). Pertandingan "Katakanlah Firman." Penyampai: Ramai wira dongeng mempunyai nama yang luar biasa dan sangat menarik, mari kita ingat mereka. Saya memberitahu anda permulaan nama itu, dan anda akan cuba meneruskannya. Dua pasukan mengambil bahagian dalam pertandingan ini; yang menjawab lebih cepat memenangi pertandingan ini. Mulakan! Tom Thumb). Nightingale... (Perompak). Kakak... (Alyonushka). Fox... (Patrikeevna). Bunga Merah). Angsa angsa). Kecil... (Khavroshechka). Abang... (Ivanushka). Baba... (Yaga). Sivka... (Burka). Little Red Riding Hood). Sleeping Beauty). Zayushkina... (Hut). Winnie the Pooh). Penyampai: Kami telah menyelesaikan tugasan, mari kita teruskan. (Bunyi muzik). Dan di sini peti ajaib menanti kita, mari kita lihat apa yang ada di dalamnya. (Di dada terdapat topeng untuk memainkan kisah dongeng "Teremok"). Sekarang mari kita sebutkan kata-kata ajaib: Tepuk tangan dua kali Hentak tiga kali Pusing diri Dan anda akan berakhir di tadika! (Lagu "Fairy tales walk around the world" oleh M. Plyatskovsky dimainkan). Penyampai: Di sini kita berada di tadika kita. Dan dari kelopak kami mendapat bunga ajaib. Perjalanan kami telah berakhir. Adakah anda menyukainya? Ia menarik? kelakar? (Jawapan kanak-kanak).

Rancangan pengajaran sementara untuk aktiviti kebudayaan dan masa lapang

Tempoh masa lapang dan hiburan bergantung pada umur dan ciri-ciri individu kanak-kanak prasekolah.

Tempoh masa lapang:

dalam kumpulan junior dan pertengahan - 25-30 minit;
dalam kumpulan senior dan persediaan - 45-50 minit.

Tempoh cuti:

dalam kumpulan muda pertama - 20-30 minit;
dalam kumpulan muda kedua - 30-35 minit;
dalam kumpulan tengah - 45-50 minit;
dalam kumpulan yang lebih tua - 60 minit;
dalam kumpulan persediaan - sehingga 1 jam 30 minit.

Tempoh acara perayaan bergantung kepada umur dan ciri-ciri individu murid

Tempoh keseronokan jalanan dan perayaan rakyat:

dalam kumpulan junior dan pertengahan - tidak lebih daripada 1 jam;
dalam kumpulan senior dan persediaan - sehingga 1 jam 30 minit.

Mari kita pertimbangkan anggaran tempoh komponen struktur aktiviti kebudayaan dan masa lapang tertentu.

Cerita rakyat dan pendidikan jasmani masa lapang "Masa untuk perniagaan, masa untuk berseronok" dalam kumpulan senior

Momen organisasi - 2 minit.
Detik kejutan - 5 minit.
Permainan luar "Kuda" - 7 minit.
Latihan permainan "Tebak" - 10 minit.
Permainan luar "Kucing dan Burung" - 6 minit.
Tarian bulat "Matahari" - 4 minit.
Permainan sukan "Tangkap bola" - 8 minit.
Merumuskan masa lapang anda - 3 minit.

Perayaan muzik untuk Hari Pembela Tanah Air dalam kumpulan persediaan

Menyambut tetamu percutian - 2 minit.
Persembahan lagu "Defenders of the Fatherland" - 3 minit.
Persembahan lagu "Kami akan berkhidmat dalam tentera" - 3 minit.
Pemanasan intelektual untuk pasukan lelaki dan pasukan bapa - 8 minit.
Tarian "Pelayar dan Pelaut" - 4 minit.
Pertandingan untuk orang dewasa dan kanak-kanak "Lelaki Kuat" - 6 minit.
Membaca puisi - 5 minit.
Persembahan lagu "Our Dads" - 3 minit.
Permainan untuk kanak-kanak dan tetamu "Sandwic" - 7 minit.
Tahniah puitis kepada lelaki dari perempuan kumpulan - 5 minit.
Permainan "Halangan" - 7 minit.
Permainan muzik "Perempuan hee hee, lelaki ha ha" - 7 minit.
Tarian "Bintang" -3 minit.
Kata-kata tahniah dari tuan rumah percutian, penyampaian kad dan hadiah - 7 minit.

Aktiviti riadah dengan penyertaan ibu bapa "Maslenitsa" dalam kumpulan tengah

Momen organisasi - 3 minit.
Lawatan ke masa lalu (penggunaan ICT: tayangan slaid pendidikan) - 10 minit.
Pertandingan “Tahu-Semuanya” - 5 minit.
Pertandingan "Tebak" - 5 minit.
Pertandingan "Permainan Rakyat" - 5 minit.
Pertandingan lari berhalangan - 4 minit.
Pertandingan "Fist Fights" - 4 minit.
Pertandingan muzik - 8 minit.
Merumuskan keputusan pertandingan, jemputan minum teh dengan penkek - 4 minit.

Contoh penganjuran riadah dan hiburan di tadika

Video: hari muzik di tadika

Video: festival sastera "Days Fly"

Menyediakan dan menjalankan aktiviti riadah kolektif di tadika mewujudkan rasa perpaduan kumpulan. Dengan menghias hiasan untuk percutian, mengagihkan peranan dalam permainan dramatisasi, menguasai kemahiran nyanyian koral, mengambil bahagian dalam pertandingan pasukan dan kuiz, kanak-kanak prasekolah berinteraksi secara positif antara satu sama lain. Dalam aktiviti bersama, tradisi kumpulan lahir dan suasana emosi bertambah baik. Penyertaan dalam acara kolektif memupuk personaliti yang aktif dan berorientasikan moral dalam setiap kanak-kanak.

Kongsi dengan rakan anda!

Dalam bahagian ini anda boleh menemui skrip untuk pertunjukan malam di tadika, skrip untuk cuti hiburan, tamat pengajian dan acara lain. Pautan kepada senario tertentu terdapat dalam menu di sebelah kiri skrin.

Sebarang cuti di tadika kekal dalam ingatan kanak-kanak untuk masa yang lama, jadi anda perlu cuba mendekati organisasi acara ini dengan sangat bertanggungjawab. Adalah dinasihatkan untuk merancang setiap langkah dan setiap tindakan dengan baik dan masa, sentiasa mengingati bahawa mungkin terdapat beberapa situasi yang tidak dirancang. Adalah penting untuk mempunyai "kebebasan bergerak", margin masa yang kecil dan bersedia untuk fakta bahawa sesuatu tidak berjalan mengikut rancangan. Seorang kanak-kanak mungkin berubah-ubah, seseorang akan melupakan kata-kata, seseorang tidak akan mahu menari - perkara ini, tentu saja, tidak mempunyai kesan yang sangat positif pada mood umum, tetapi tidak ada gunanya membuat tragedi daripada ini, perkara-perkara ini berlaku dengan kerap dan seorang guru yang berpengalaman akan sentiasa mencari peluang untuk menenangkan kanak-kanak yang berubah-ubah dan mengembalikan mereka ke cuti biasa.

Bersedia untuk tamat pengajian tadika, percutian hiburan atau pesta Tahun Baru mempunyai banyak perkara biasa yang boleh memudahkan proses ini. Senario peristiwa di tadika yang berbeza mengikut masa dan alam perlu dikumpul dan dianalisis untuk masa hadapan. Terdapat banyak perkara kecil yang kelihatan mudah dan jelas, tetapi yang boleh menjejaskan pertunjukan malam secara serius. Ambil contoh, proses memakai pakaian kanak-kanak. Jika anda tidak mengetahui terlebih dahulu ibu bapa siapa yang tidak akan dapat menghadiri pertunjukan malam dan membantu anak-anak menukar pakaian, maka anda boleh mendapati diri anda berada dalam situasi yang sangat tidak menyenangkan apabila kebanyakan kanak-kanak keliru dalam pakaian mereka dan kehilangan beberapa bahagian. daripada mereka, dan anda (guru dan pengasuh) tidak dapat dengan cepat menghadapi komplikasi yang timbul.

Skrip pengarang untuk cuti yang akan membantu guru dan pendidik menyediakan dan mengendalikan pertunjukan malam kanak-kanak, malam bertema dan perjumpaan serta acara hiburan di tadika. Semua bahan ditulis oleh peserta projek Maaam; banyak artikel mengandungi gambar-gambar semasa cuti.

Jenis senario percutian

Karya disusun mengikut kategori (sukan, muzik, tematik...), mengikut cuti umum, mengikut musim. Aktiviti riadah bermusim termasuk acara seperti percutian menikmati musim sejuk atau menyambut musim panas, Hari Burung dan pameran musim luruh.

Cuti musim luruh

Cuti musim sejuk

Cuti luar musim

Cuti musim bunga

Cuti musim panas

Terdapat karya asli di perpustakaan kami yang sukar untuk dikategorikan. Sebagai contoh, "Senario untuk percutian bubur ajaib" atau "Hari titisan air mata bawang", karya sedemikian adalah dalam tajuk "Cuti yang menarik".

Skrip yang diterbitkan

Terkandung dalam bahagian:
Termasuk bahagian:

Cuti kebangsaan dan cerita rakyat. Skrip, hiburan
Skrip. Cuti sukan, hiburan pendidikan jasmani, keseronokan bermula
Cuti ekologi, senario, kuiz. Alam semula jadi, planet Bumi.
Cuti untuk warga pendidik dan guru. Senario acara untuk pekerja dan guru prasekolah
Skrip prestasi. Persembahan teater, dramatisasi
Keselamatan api. Senario untuk acara, aktiviti masa lapang, kuiz keselamatan hidup
Peraturan lalu lintas, lampu isyarat, tanda jalan. Senario untuk percutian dan hiburan

Mengikut kumpulan:

Menunjukkan penerbitan 1-10 daripada 126154.
Semua bahagian | Senario percutian. Hiburan, riadah, pertunjukan malam

Senario percutian Tahun Baru untuk kumpulan senior tadika Snow Queen Senario percutian Tahun Baru untuk kumpulan senior tadika "Snow Queen" Skrip cerita dongeng Tahun Baru"Ratu Salji" Untuk umur prasekolah senior Berdasarkan kisah dongeng oleh H. C. Andersen SLAID 1 Latar belakang muzik SLAID 2 (Kanak-kanak masuk ke dalam dewan dan menari Masuk ke muzik intro...

Senario untuk cuti Tahun Baru untuk kanak-kanak umur prasekolah rendah "Selamat Tahun Baru" Disusun oleh: pengarah muzik R. E. Kozinets Sasaran: Pembangunan dan pengayaan tahap muzik dan intelek kanak-kanak. Tugasan: 1. Meluaskan ufuk dan merangsang aktiviti kognitif kanak-kanak. Membentuk dan meningkatkan kemahiran motor. Belajar mengemudi...

Senario percutian. Hiburan, masa lapang, pertunjukan malam - Senario pencarian "Mencari pokok Krismas"

Penerbitan “Senario pencarian “In Search of...”
Senario pencarian "Mencari pokok Krismas" (di jalan) Disediakan dan dikendalikan oleh: Korkina O. L. Kumpulan: persediaan Matlamat: Memperkukuh kesihatan kanak-kanak prasekolah melalui latihan dan permainan, perlumbaan lari berganti-ganti. Objektif: 1. Untuk menyatukan kemahiran yang diperoleh dalam kelas pendidikan jasmani....

Pustaka imej "MAAM-pictures"

Senario pesta Tahun Baru dalam kumpulan senior "Kekeliruan Tahun Baru dengan Dunno" Kanak-kanak memasuki dewan dan berdiri dalam separuh bulatan di hadapan pokok Krismas. Penyampai: Tahun Baru, Tahun Baru! Percutian yang mulia di pintu gerbang! Pokok Krismas datang ke tadika kami dan menjemput rakan-rakan untuk melawat! Tahun Baru akan datang! Kanak-kanak: Hello, pokok Krismas! Penyampai: Kami akan makan malam hari ini. Kanak-kanak: Kuat! Penyampai: Mari kita mengelilingi pokok Krismas....

Hiburan sukan untuk kanak-kanak yang lebih tua - kumpulan persediaan "Doktor Aibolit untuk menyelamatkan ..." Tujuan: Untuk mewujudkan keadaan untuk aktiviti fizikal kanak-kanak. Objektif: Untuk menggalakkan pembentukan keperluan untuk melibatkan diri dalam pendidikan jasmani dan sukan, untuk membawa keseronokan kepada kanak-kanak....

Senario percutian untuk kanak-kanak usia prasekolah senior "ular Tahun Baru" Disusun oleh: pengarah muzik R. E. Kozinets. Tujuan: Pembangunan dan pengayaan tahap muzik dan intelek kanak-kanak. Objektif: 1. Meluaskan ufuk dan merangsang aktiviti kognitif kanak-kanak. Membentuk dan meningkatkan kemahiran motor. Belajar mengemudi...

Senario percutian. Hiburan, riadah, pertunjukan malam - Skrip untuk konsert percutian untuk nenek dan ibu "Pengarah anda sendiri"

Pintu masuk lelaki dengan bunga, perempuan dengan tudung berwarna. Komposisi tarian (kekal di tengah-tengah dewan. Ved: Hari ini adalah hari istimewa. Terdapat begitu banyak senyuman di dalamnya, Hadiah dan sejambak, dan penyayang "terima kasih"! Hari siapa ini? Jawab saya? Baiklah, teka untuk diri sendiri. Hari musim bunga dalam kalendar,...

Pendidikan jasmani "Ah dan Oh melawat lelaki" Kumpulan pertengahan Masa lapang pendidikan jasmani Kumpulan pertengahan "Ah dan Oh melawat kanak-kanak" Matlamat: mewujudkan keadaan untuk aktiviti fizikal kanak-kanak. Objektif: - mewujudkan mood emosi yang positif, memperkenalkan kanak-kanak kepada gaya hidup sihat; - untuk membentuk keinginan untuk mengambil bahagian dalam permainan dan perlumbaan lari berganti-ganti pada...

Senario untuk pesta Tahun Baru untuk kumpulan yang lebih muda "Bagaimana Fox mencuri lampu dari pokok Krismas" Kanak-kanak memasuki dewan dalam tarian bulat mengikut muzik dan membentuk bulatan besar di sekeliling pokok Krismas. Penyampai: Lelaki, pokok Krismas telah datang ke tadika kami untuk bercuti. Terdapat begitu banyak lampu dan mainan! Cantiknya pakaian dia! Selamat Tahun Baru, biarkan keseronokan datang kepada kami! Kami mendoakan kebahagiaan dan kegembiraan semua...

Senario untuk cuti "Hari Perpaduan Negara" Cuti dalam kumpulan senior dan persediaan "Hari Perpaduan Negara". Matlamat: Untuk membangunkan dalam kalangan kanak-kanak prasekolah rasa toleransi, minat dan rasa hormat terhadap budaya kebangsaan yang lain. Memupuk semangat kemasyarakatan, persahabatan dan perpaduan dengan rakyat yang berlainan bangsa,...

Idea acara

Di sini anda boleh menemui banyak idea untuk meraikan sebarang percutian - alam sekitar, sukan, muzik dan lain-lain lagi. Selain itu, di sini anda akan mendapati bukan sahaja arahan langkah demi langkah untuk melaksanakan acara itu, tetapi anda juga akan dapat mendapatkan idea untuk menghias bilik untuk pesta bertema dan juga memilih pakaian yang sesuai untuk diri sendiri.

Acara mungkin tidak dikhususkan untuk percutian tertentu, tetapi hanya bermusim. Sebagai contoh, "perayaan kentang" yang ceria dan lucu. Kedua-dua kanak-kanak dan ibu bapa harus mengambil bahagian secara aktif di dalamnya. Sebelum itu, dalam kumpulan, guru membacakan cerita dan petikan daripada buku tentang musim kepada kanak-kanak, dan mengadakan banyak perbualan tentang buah-buahan, sayur-sayuran, beri, bentuk dan warnanya. Anda juga boleh memilih poskad atau gambar dengan hadiah musim luruh atau membeli boneka. Saya rasa anak-anak akan gembira untuk mengambil bahagian dalam membuat kraf daripada kentang, dan juga akan berkongsi pengalaman mereka menyediakan hidangan daripada mereka.

Bahan dikemas kini setiap hari. Tidak semua bahan telah diklasifikasikan ke dalam kategori lagi, tetapi kerja akan disiapkan dalam masa terdekat.

“Kehidupan rohani seorang kanak-kanak lengkap apabila
Apabila dia hidup dalam dunia permainan, cerita dongeng, muzik,
Fantasi, kreativiti.
Tanpa ini, dia adalah bunga kering.”...
V.A. Sukhomlinsky.

Sejak kecil, mana-mana orang tahu apa itu percutian dan berharap ada seramai mungkin. Sudah menjadi fitrah manusia untuk berusaha mendapatkan perasaan hidup yang ceria dan cerah. Cuti bukan sahaja membolehkan seseorang berehat, ia menjadikannya lebih baik, lebih bersimpati, lebih murah hati; kenangan tentang mereka menghangatkannya dalam saat-saat sukar.

Selalu ada banyak cuti di Rusia. Cuti pertama dikaitkan dengan kalendar pertanian. Mereka didasarkan pada idea pagan tentang struktur dunia, tentang interaksi manusia dengan kosmos, alam semula jadi, dan dewa. Percutian itu diwakili dalam imej roda masa, yang sentiasa berputar dari Solstice musim sejuk - mahkota musim panas.

Semasa pemerintahan Peter the Great, cuti awam diperkenalkan di Rusia: perayaan Tahun Baru, hari lahir ahli keluarga diraja, cuti untuk menghormati kemenangan senjata Rusia, dll. Mereka menyemai semangat patriotisme dan cinta akan tanah air dalam kalangan kanak-kanak dan orang dewasa

Orang dewasa tidak mahu hidup tanpa cuti, dan lebih-lebih lagi kanak-kanak. Percutian adalah bahagian penting dalam kehidupan kanak-kanak, ia adalah acara yang menggembirakan yang membolehkan anda berehat, menggegarkan diri anda, dan melupakan. Dan kadang-kadang hanya untuk berehat dari kehidupan seharian. Dan kata-kata itu hampir menjadi kata mutiara: "Tidak ada masa kanak-kanak tanpa cuti!"

Percutian dan hiburan adalah faktor penting dalam pembentukan insan kecil. Melalui bunyi dan pergerakan, kanak-kanak belajar tentang dunia yang dia datangi. Bagi kanak-kanak, masa lapang dan percutian merangsang minat dalam kreativiti, membangunkan keupayaan untuk hidup dalam satu pasukan, menyumbang kepada pengumpulan pengalaman dalam tingkah laku sosial, manifestasi inisiatif dan kemerdekaan. Watak jisim, warna-warni, emosi positif, dan kebolehcapaian segala yang berlaku diperlukan seperti vitamin.

Kesan pendidikan, kognitif, estetik cuti dan aktiviti masa lapang pada kanak-kanak adalah hebat, dan oleh itu dalam kerja anda untuk menyediakan dan memegangnya adalah penting untuk mengelakkan formalisme dan monotoni. Cuti adalah kad panggilan tadika. Di sini anda boleh melihat dinamik perkembangan kanak-kanak, anda boleh melihat apa yang telah dipelajarinya, betapa selesanya dia di tadika.

Aktiviti kebudayaan dan masa lapang dianggap sebagai komponen bebas dan khusus dalam proses pendidikan. Melalui penganjuran cuti, keadaan dicipta untuk perkembangan budaya umum kanak-kanak, keperibadian kreatifnya dan pembentukan konsep positif "I" peribadinya. Untuk mencapai matlamat ini, adalah perlu untuk menyelesaikan satu set tugas pedagogi:

- untuk membentuk idea awal kanak-kanak tentang budaya secara umum dan dunia seni khususnya;
- berusaha untuk mengembangkan kebolehan kreatif sfera emosi kanak-kanak;
– memperkenalkan kanak-kanak kepada asas budaya seni dan komunikatif melalui latihan dalam pelbagai jenis aktiviti;
– membina keyakinan terhadap kebolehan anda;
– menguatkan kesihatan fizikal dan mental kanak-kanak;
– ajar untuk menghormati pendapat rakan sebaya dan orang di sekeliling anda;
– ajar penggunaan rasional;
– memupuk minat dalam sejarah tanah air anda, rakyat anda, keluarga anda;
- mewujudkan ruang sosiobudaya untuk perkembangan sikap estetik kanak-kanak terhadap dunia di sekelilingnya;
– menyokong minat ibu bapa untuk mengadakan acara bersama.

Aktiviti kebudayaan dan masa lapang merupakan sebahagian daripada aktiviti sesebuah institusi prasekolah. Jenis aktiviti kebudayaan dan masa lapang adalah pelbagai. Mereka boleh dikelaskan seperti berikut: rekreasi, hiburan, percutian, pendidikan diri dan kreativiti.

Saya ingin membincangkan dengan lebih terperinci mengenai mengadakan cuti dan hiburan di tadika.

Hanya perkataan "cuti" membuat jantung setiap kanak-kanak berdegup lebih laju. Harapan dan jangkaan terbesar kanak-kanak dikaitkan dengan percutian. Ia adalah cuti zaman kanak-kanak yang dihabiskan dengan ibu bapa dan rakan-rakan yang paling sering diingati oleh orang dewasa. Bagi kebanyakan orang, kenangan ini adalah yang paling terang dan paling menggembirakan dalam hidup. Oleh itu, percutian yang dirancang dengan baik yang disediakan mengikut senario istimewa akan membawa kegembiraan bukan sahaja kepada kanak-kanak, tetapi juga kepada orang dewasa. Lagipun, tidak ada yang lebih diingini daripada melihat senyuman gembira di wajah kanak-kanak, mengetahui bahawa andalah yang membantunya berasa seperti pemilik perayaan yang ceria, pemimpin di kalangan rakan-rakan, dan memberinya detik-detik kebahagiaan tambahan. Cuti dan hiburan di tadika membolehkan kanak-kanak menemui kebolehan dan bakat baharu serta mengembangkan kemahiran sedia ada. Pada acara ini, kanak-kanak menunjukkan pencapaian mereka, dan, sebagai tambahan, percutian dan hiburan adalah sumber tanggapan baru untuk kanak-kanak, rangsangan untuk perkembangan selanjutnya.

Jenis cuti:

rakyat dan cerita rakyat: Christmastide, Kolyada, Maslenitsa, Musim luruh;
negeri dan sivil: Tahun Baru, Hari Pembela Tanah Air, Hari Kemenangan, Hari Pengetahuan, Hari Bandar, dsb.;
antarabangsa: Hari Ibu, Hari Kanak-kanak, Hari Wanita Antarabangsa;
Ortodoks: Krismas, Paskah, Tritunggal, dll.;
isi rumah dan keluarga: hari lahir, tamat pengajian sekolah, cuti Perdana, cuti tradisional di tadika atau kumpulan;
percutian yang dicipta khas oleh orang dewasa untuk membawa kegembiraan kepada kanak-kanak, contohnya, percutian "Gelembung Sabun", "Origami", dll.

Struktur percutian: tarian (rakyat, ballroom, moden); nyanyian (choral, solo, duet); perkataan artistik; dramatisasi puisi, cerita dongeng; pementasan drama; jenaka, ulangan, kejutan; permainan; bermain alat muzik kanak-kanak; hiasan dewan; melibatkan ibu bapa.

Percutian kanak-kanak adalah salah satu bentuk pengaruh pedagogi yang paling berkesan terhadap generasi muda. Percutian secara amnya, dan percutian kanak-kanak khususnya, biasanya ditakrifkan sebagai fenomena estetik-sosial, bersepadu dan kompleks. Watak jisim, kegembiraan emosi, warna-warni, gabungan cerita rakyat dengan peristiwa moden yang wujud dalam situasi perayaan menyumbang kepada pemahaman artistik yang lebih lengkap oleh kanak-kanak tentang warisan sejarah masa lalu dan pembentukan perasaan patriotik dan kemahiran tingkah laku moral pada masa kini .

Matlamat pedagogi percutian kanak-kanak ditentukan mengikut matlamat umum untuk membentuk keperibadian kanak-kanak dan dicapai tertakluk kepada tumpuan yang jelas pada psikologi dan sikap hidup kanak-kanak prasekolah.

Tugas pedagogi pasukan adalah untuk menyatukan kuasa kreatif untuk mencipta tradisi kanak-kanak baru.

Perayaan yang berkesan dipermudahkan oleh:

– penyatuan semua komponennya di sekeliling matlamat utama; pemilihan bahan seni; pilihan cara emosi dan ekspresif; pemilihan penghibur; rumusan kolektif dan penilaian kerja yang dilakukan.

Setiap percutian mempunyai adat dan tradisinya sendiri, senarionya sendiri.

Skrip untuk pesta kanak-kanak adalah perkembangan sastera dan teks yang terperinci tentang kandungan dan perjalanan aksi teater. Ia menetapkan secara berurutan segala yang akan berlaku. Skrip pertunjukan malam disediakan oleh pengarah muzik, bersama-sama dengan guru, dan diluluskan oleh pengarah. Skrip mendedahkan tema, menunjukkan peralihan pengarang dari satu bahagian aksi ke bahagian lain, dan memperkenalkan karya seni yang digunakan atau petikan daripadanya.

Kerja atas skrip merangkumi beberapa peringkat.

peringkat pertama – penentuan konsep ideologi dan tematik percutian– mengutarakan dengan jelas tema dan idea yang berkait rapat tetapi berbeza antara satu sama lain.

Skrip untuk parti kanak-kanak mesti mempunyai plot, iaitu, perkembangan peristiwa, pengenalan watak dalam tindakan, konflik utama. Pencarian bahan yang terang dan menarik untuk menyusun plot adalah bahagian penting dalam mengerjakan skrip.

peringkat ke-2 - pembinaan gubahan– pelaksanaan plot dan konflik dalam pembangunan aksi peringkat tertentu. Komposisi – organisasi tindakan, susunan bahan yang sesuai – termasuk:

eksposisi

(cerita pendek tentang peristiwa yang mendahului konflik, yang menyebabkan konflik ini; kata pengantar daripada penyampai, maklumat tentang peristiwa tertentu); permulaan(eksposisi berkembang ke dalamnya; plot harus sangat jelas dan ringkas, menumpukan perhatian kanak-kanak, menyediakan mereka untuk melihat tindakan itu, menetapkan mereka dalam mood tertentu);

perkembangan tindakan,

atau tindakan utama, iaitu gambaran peristiwa di mana konflik diselesaikan;

klimaks

(titik tertinggi perkembangan tindakan; pada saat kemuncak idea percutian paling tertumpu dinyatakan);

denouement atau akhir

- masa yang paling sesuai untuk manifestasi maksimum aktiviti oleh semua peserta dalam parti kanak-kanak (adalah dinasihatkan untuk memasukkan nombor muzik massa, tarian bulat umum dan tarian dalam adegan akhir).

Keperluan untuk skrip: logik yang ketat dalam pembinaan dan pembangunan topik; kesempurnaan setiap episod; sambungan organik episod; pembentukan tindakan semasa ia bergerak ke arah klimaks.

Memandangkan parti kanak-kanak adalah salah satu bentuk pengaruh pedagogi yang paling berkesan terhadap kanak-kanak, apabila menganjurkannya, anda perlu berhati-hati menggunakan cara pengaruh emosi.

Oleh itu, muzik secara langsung mempengaruhi perasaan kanak-kanak, ia menggalakkan mereka untuk berempati. Adalah penting untuk mula-mula mewujudkan peningkatan perasaan umum, suasana perayaan, di mana pertukaran pelbagai jenis aktiviti akan berlaku.

Lagu dan tarian di pesta kanak-kanak adalah alat komunikasi dan perpaduan bagi semua yang berkumpul. Tidak sepatutnya ada pelakon atau penonton di sini. Semua orang terlibat dalam aksi perayaan dan keseronokan melalui permainan. Dalam aktiviti berirama muzik, kanak-kanak dengan seronok mencipta dan menggabungkan pergerakan tarian, menyanyi dan bergerak mengikut muzik. Tarian, tarian rakyat, pantomim dan dramatisasi muzik menggalakkan mereka untuk menggambarkan gambaran kehidupan dalam keadaan yang dicadangkan.

Perkataan sebagai alat maklumat membawa maklumat tambahan pada hari cuti. Dibunyikan dalam pantun, peribahasa, teka-teki, pepatah, carol dan sebagainya, ia memberi inspirasi kepada peserta.

Apabila memilih puisi, anda mesti ingat bahawa puisi yang panjang dan sukar tidak menghiasi percutian, tetapi paling kerap menyeretnya dan memperkenalkan kebosanan.

Penggunaan cerita dongeng, cerita, sandiwara, dan puisi yang dipentaskan dalam program perayaan memperkenalkan unsur teater ke dalam aksi. Kanak-kanak mesti mengambil bahagian dalam persembahan teater. Kespontanan, keikhlasan dan keghairahan mereka terhadap persembahan menceriakan sambutan.

Bermain di pesta kanak-kanak bertindak, di satu pihak, sebagai kaedah mengaktifkan kanak-kanak, sebaliknya, sebagai satu bentuk penting dalam penguasaan seni rakyat. Adalah penting untuk memikat hati kanak-kanak dan memastikan bahawa penghujung permainan tidak berlarutan, tetapi dicirikan oleh kecerahan, kekayaan emosi dan keberkesanan. Permainan yang melibatkan detik-detik persaingan amat menarik minat kanak-kanak.

Peranan besar dalam perayaan itu adalah milik penyampai. Dialah yang mesti dapat membuat improvisasi, mencari unsur kejutan dan keberkesanan komunikasi perayaan dalam mana-mana permainan. Emosinya, keceriaan, keupayaan untuk berkomunikasi secara langsung dengan kanak-kanak, prestasi ekspresif teks puisi sebahagian besarnya menentukan mood umum dan kadar percutian. Penyampai bukan sahaja mesti mengetahui program dengan baik, tetapi juga dapat bertindak balas dengan cepat terhadap perubahan rawak yang tidak dijangka.

Hiasan premis tadika pada hari cuti juga sangat penting. Ciptaan dan kreativiti dalam reka bentuk bilik kumpulan, hiasan dewan, lobi, kawasan, penyediaan pakaian dan atribut untuk nombor individu program menarik perhatian kanak-kanak, mengisi hati mereka dengan perasaan kepuasan dan kegembiraan.

Hiasan dewan berbeza daripada hiasan kumpulan dalam kemegahan dan kesungguhannya yang istimewa. Titik terang utama adalah reka bentuk dinding tengah sesuai dengan tema percutian.

Apabila menghias bilik untuk percutian, kami mengikuti peraturan asas. Reka bentuk itu harus: memenuhi kandungan percutian, menjadi artistik dan mudah difahami untuk kanak-kanak, mengembangkan rasa artistik dan estetik, mewujudkan suasana gembira, dan membangkitkan minat dalam acara yang akan datang.

Bersama-sama dengan cuti, adalah penting untuk mewujudkan iklim mikro yang positif dalam kumpulan. hiburan.

Hiburan, sebagai salah satu jenis aktiviti kebudayaan dan masa lapang, adalah bersifat pampasan, mengimbangi kos kehidupan seharian dan kebosanan persekitaran. Hiburan harus sentiasa menjadi detik yang berwarna-warni dalam kehidupan kanak-kanak, memperkayakan tanggapan dan mengembangkan aktiviti kreatif. Mereka menyumbang kepada perkembangan komprehensifnya dan memperkenalkannya kepada pelbagai jenis seni: muzik, visual, sastera, teater, dll.; membangkitkan perasaan gembira, meningkatkan mood dan kecergasan. Pada acara sedemikian, kanak-kanak mendapat peluang untuk menunjukkan kemerdekaan, dan oleh itu mendapat keyakinan diri dan kepercayaan terhadap kebolehannya; kualiti positifnya berkembang: muhibah, tolong-menolong, kebaikan, simpati, keceriaan.

Mengikut tahap aktiviti penyertaan kanak-kanak, hiburan dibahagikan kepada tiga jenis: kanak-kanak hanya pendengar atau penonton; kanak-kanak adalah peserta langsung; peserta - dewasa dan kanak-kanak. Apabila menganjurkan hiburan jenis pertama, kami melibatkan kanak-kanak dalam hiasan dewan dan kumpulan; pengeluaran atribut atau kad jemputan. Dalam jenis acara ini, aktiviti kebudayaan dan masa lapang kanak-kanak prasekolah agak terhad: mereka terutamanya penonton, dan menerima mood emosi yang positif dalam proses persepsi.

Jenis hiburan kedua memungkinkan untuk memasukkan kanak-kanak secara lebih meluas dalam proses penyediaan dan persembahan. Mereka sendiri menyediakan nombor untuk persembahan, persembahan pentas, melakonkan peranan, dan mengambil bahagian secara aktif dalam pelbagai permainan. Jenis hiburan ini membolehkan guru mencari sesuatu untuk dilakukan untuk setiap kanak-kanak, yang mempunyai kesan positif terhadap pembentukan asas budaya individu.

Jenis ketiga bercampur. Ia membolehkan kanak-kanak mengembangkan komunikasi mereka dengan orang dewasa dan rakan sebaya, yang sangat diperlukan untuk perkembangan keseluruhan kanak-kanak prasekolah. Melibatkan ibu bapa dalam bahagian aktiviti kebudayaan dan masa lapang guru ini merupakan satu bentuk penting kerja tadika bersama keluarga.

Hiburan juga boleh dikelaskan mengikut kandungannya:

teater:

teater boneka dan bayangan, teater mainan, flanelgraf, teater kapal terbang, dsb.;

pendidikan

: KVN, kuiz tentang kehidupan dan kerja komposer, artis, penulis, pelakon, penyair; tentang adat resam dan tradisi negara dan rakyat anda; alam sekitar;

sukan

: permainan sukan, tarikan, permainan luar, pertandingan, perlumbaan lari berganti-ganti;

konsert muzik dan sastera.

Agar hiburan benar-benar menyumbang kepada perkembangan dan pembesaran kanak-kanak, adalah perlu untuk merancang dengan teliti, memikirkan persiapan terlebih dahulu, menentukan tahap penyertaan kanak-kanak bergantung pada keupayaan dan umur individu mereka.

Hiburan termasuk jenaka, helah, teka-teki, detik-detik kejutan, tarikan.

Helah menimbulkan minat yang mendalam terhadap kanak-kanak. Ada sesuatu yang misteri dan menakjubkan tentang mereka. Helah yang ditunjukkan kepada kanak-kanak adalah pengalaman yang menyeronokkan dan pendidikan yang tidak memerlukan peralatan khas atau kemahiran khas.

Lawak. Kanak-kanak sentiasa gembira dengan mereka. Ia boleh digunakan semasa rehat antara permainan, di pesta percutian dan hiburan. Satu perkara perlu diingat: dalam keadaan apa pun jenaka tidak boleh diberikan satu demi satu. Ia berguna untuk berlatih jenaka dengan kanak-kanak yang lebih besar supaya mereka boleh memberitahunya kepada yang lebih muda. Ini akan mengajar mereka untuk memahami jenaka dan jenaka sendiri, untuk lebih melihat dan memahami kepelbagaian dunia di sekeliling mereka.

Semua kanak-kanak suka membuat dan meneka teka-teki. Setelah meneka teka-teki itu, mereka gembira kerana mereka dapat menunjukkan kepintaran dan kecerdasan. Nilai pendidikan teka-teki juga hebat. Mereka mengembangkan ufuk mereka, memperkenalkan mereka kepada dunia di sekeliling mereka, mengembangkan sifat ingin tahu, melatih perhatian dan ingatan, dan memperkayakan pertuturan.

Tarikan memberi peluang kepada kanak-kanak untuk bersaing dalam ketangkasan, keberanian, dan kepintaran. Mereka dipilih dengan mengambil kira umur kanak-kanak. Guru perlu ingat: apabila permainan tamat, pemenang harus diberi ganjaran dari segi moral atau kewangan.

Kejutan adalah detik yang tidak dijangka dan menyeronokkan yang sentiasa menyebabkan ribut emosi dalam kalangan kanak-kanak. Apabila situasi mengejut timbul, kanak-kanak prasekolah menjadi seronok dan aktiviti mereka bertambah hebat. Di samping itu, detik-detik kejutan mencipta situasi kebaharuan yang diperlukan oleh kanak-kanak prasekolah. Detik-detik mengejutkan boleh dimasukkan dalam aktiviti, berjalan kaki, cuti dan dalam kehidupan seharian di tadika.

Selepas cuti dan hiburan, adalah penting untuk menyatukan tanggapan dan pengetahuan yang diperoleh oleh kanak-kanak. Untuk melakukan ini, perbualan diadakan dengan kanak-kanak. Adalah dinasihatkan untuk menggunakan aktiviti visual dalam merumuskan hasil percutian, kerana Ini membantu untuk menyatukan tanggapan yang diterima dan membangunkan ingatan kiasan.

Aktiviti masa lapang menyatukan semua jenis budaya manusia: estetik, moral, kognitif, permainan, etika, dll.

Ia adalah aktiviti di masa lapang yang mendidik kanak-kanak, menggalakkan perkembangan ingatan, dan membentuk dunia rohani dan moral. Kanak-kanak belajar sikap yang betul terhadap satu sama lain dan generasi yang lebih tua. Mereka mengembangkan rasa keindahan estetik, keupayaan untuk menghargai nilai material dan rohani, serta keupayaan untuk menggunakannya.

kesusasteraan:

Vetlugina N.A., Keneman A.V., Teori dan metodologi pendidikan muzik M., Pendidikan 1983.
Vetlugina N.A. Pendidikan muzik di tadika., M., Pendidikan 1981.
Vetlugina N.A. Aktiviti artistik bebas kanak-kanak prasekolah. M., Pedagogi, 1980.
Metlov N.A. Muzik untuk kanak-kanak - M.: Pendidikan, 1985.
Petrusin. DALAM. Psikologi muzik. M., "Vlados" 1997.
Bekina S.I. Cuti di tadika. M., “Pencerahan” 1990.