ගිම්හානයේදී පුස්තකාලයේ වැඩ පිළිබඳ වාර්තාව. ගිම්හානයේදී පුස්තකාල දරුවන් සමඟ වැඩ කරයි

ග්\u200dරීෂ්ම In තුවේ දී, ළමුන්ගේ හා තරුණයින්ගේ පුස්තකාලයට පැමිණෙන වාර ගණන අඩු වන අතර, එය නිවාඩු සහ සංචාර මගින් පැහැදිලි කරනු ලැබේ, එහෙත්, කෙසේ වෙතත්, ගිම්හානය පා readers කයන් සමඟ වැඩ කිරීමේ මළ සමයක් නොව, නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය සහ සක්\u200dරිය කාලයයි සියලු ආකාර තනි සහ මහා වැඩ.

ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ, ඇබ්සෙලිලොව්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ පුස්තකාලය එහි පා readers කයන්ට ඉදිරිපත් කරයි: කාටූන් නැරඹීම, පොත් පිටු, තරඟ, පුවරු ක්\u200dරීඩා හරහා ගමන් කිරීම. ගිම්හාන කියවීමට උපකාර කිරීම සඳහා, පුස්තකාලයේ සංචිත අරමුදලෙන් හොඳම පොත් පිරිනමනු ලැබේ, ළමුන් සඳහා හොඳම පොත් පෙළපාළියක් "හොඳම නිවාඩු - පොතක් සමඟ නිවාඩු!" සාම්ප්\u200dරදායිකව නිවාඩු දිනයන් ආරම්භ වූයේ නිවාඩු දිනයකිනි. ළමා නිවාඩු කාලය දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ දීප්තිමත්ම අවස්ථාවකි. මෙම නිවාඩුව දරුවන්ට නිර්මාණශීලිත්වය, සන්නිවේදනය, ප්\u200dරීතිය සඳහා ඉඩ විවර කරයි. එවැනි එක් සිදුවීමක් වන්නේ ළමා සුරංගනා කතා ලෝකයේ ළමා දිනය හා විනෝදජනක ගිම්හාන නිවාඩු දිනයට සමගාමීව (1-4: 5-6 ශ්\u200dරේණි සඳහා, ළමුන් 47 දෙනෙකු ආවරණය කිරීම) . පුස්තකාලයට පිවිසෙන කුඩා ප්\u200dරදේශයක මෙම උත්සවය පැවැත්වූ අතර පුස්තකාලයේ වැඩ කටයුතු වල ගිම්හාන කාලය තුළ දෙමාපියන් සහ දරුවන් පුස්තකාලයට ආකර්ෂණය කර ගැනීම, පොත්පත් සහ සඟරා කියවීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. මුවවිට ආරාධනා පත්\u200dර භාර දුන් අතර, සෑම කෙනෙකුටම ආරාධනා කරන ලදී.

අල්ෂීව්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ, ජුනි මස මුලදී, ළමයින්ට සේවය කරන සියලුම පුස්තකාලවල, ගිම්හාන කියවීම් වැඩසටහන විවෘත කිරීම සහ ඉදිරිපත් කිරීම දීප්තිමත් හා උත්සවශ්\u200dරීයෙන් පවත්වන ලදී. සියළුම කලාපීය පුස්තකාල ඔවුන්ගේ ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහන් සංවර්ධනය කර සම්පාදනය කර ඇත:

Summer "නිධන් දූපතේ ගිම්හානය" (කයිසිල් ගම්මානය / ආ);

Summer "ගිම්හානය. පොත. මම මිතුරන් වෙමි! ”(කර්මිෂෙව්ස්කයා s / b);

Wave "පොත් රැල්ල මත: ගිම්හාන කියවීම" (කිප්චක්-අස්කරොව්ස්කයා s / b);

Literature "සාහිත්\u200dය කියවීම" (අක්ෂෙනොව්ස්කයා s / b);

Childhood "ළමා කාලය කියවීම" (Nizhneavryuzovskaya s / b), ආදිය.

ගිම්හාන වැඩසටහන් වල කොටසක් ලෙස ශාඛා පුස්තකාලවල පොත් ප්\u200dරදර්ශන සංවිධානය කරන ලදි: “නිරෝගීව සිටීම සිසිල් ය!”, “දැනුමක් ඇති අය සහ නොදන්නා අය”, “එය කියවීම සිත්ගන්නා සුළුය!”, “පොත එළියට ගියේ අ. ඇවිදින්න ”,“ කියවා මවිත වන්න! ” "පොත් රාජධානියේ මායාව" සහ වෙනත් අය. පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය සෞඛ්\u200dය දිනයන් "තරුණ පරම්පරාව සෞඛ්\u200dයය තෝරා ගනී", පාරිසරික දැනුම සතිය "සොබාදහම සහ පොත", දේශීය වින්දනය ලබා දෙන දින "ඇල්ෂීවෝ - මගේ පුදුමාකාරය ඉඞම්". ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ ළමුන්ගේ පුස්තකාලය සහ ගමේ ශාඛා විසින් පවත්වනු ලබන උත්සවවලට සහභාගී වීමෙන් ළමයින් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්හ. ළමා දිනයේදී, කර්මිෂෙව්ස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහන ආරම්භ විය. පුස්තකාලය ඉදිරිපිට පොත් ප්\u200dරදර්ශනයක් බෝල හා මෘදු සෙල්ලම් බඩු වලින් සරසා තිබුණි. පුස්තකාලයාධිපතිවරයා නිවාඩු ඉතිහාසයට ළමයින් හඳුන්වා දුන් අතර, සාහිත්\u200dයමය චරිත පිළිබඳ බහු ප්\u200dරශ්නාවලියක් පැවැත්වූ අතර, ළමයින් ගායනා කර නර්තනයේ යෙදුණි. "මගේ ප්\u200dරියතම සාහිත්\u200dය වීරයන්" යන තාර මත චිත්\u200dර ඇඳීමේ තරගයත් සමඟ නිවාඩු දිනය අවසන් විය.

බෙලේබේ කලාපයේ පුස්තකාලයාධිපතිවරු ගිම්හානයේදී වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු හා වැදගත් කාර්යයක් සංවිධානය කරති - ගිම්හාන ක්\u200dරීඩා පිටිය. ළමුන් සඳහා, විවිධ ස්වරූප හා තේමාවන්ගෙන් යුත් මහා සිදුවීම් සකස් කර පවත්වන ලදී: ක්\u200dරීඩා පැය "ස්පෝර්ට්ලැන්ඩියා රට දිගු කල් ජීවත් වේ", සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩාව "චිටාලියා රටට ගමන", අපූරු සාහිත්\u200dය රිලේ තරඟය "කියවන්න, ඉගෙන ගන්න, ක්\u200dරීඩා කරන්න , විසඳන්න ", නෛතික ක්\u200dරීඩාව" මම දරුවෙක්, මම මිනිසෙක් "සහ වෙනත් අය. ළමයින් ජන කතා වල පිටු හරහා ගමන් කළහ, සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩා, ප්\u200dරශ්නාවලිය සහ පොත් සහ සංවත්සර ලේඛකයින් සඳහා තරඟ, ක්\u200dරියාකාරී සඟරා, ප්\u200dරියතම සඟරා, චිත්\u200dරපට සහ කාටූන්, ඉගෙන නොගත් පාඩම් සහිත රටවලට ගොස්, සුරංගනා කතා වීරයන් හමුවිය ... ළමා ජනාවාස පුස්තකාලයට යාබද භූමියේ සුරංගනා කතා සාහිත්\u200dය රිලේ “කියවීම, ඉගෙනීම, සෙල්ලම් කිරීම, විසඳීම” ප්\u200dරීති ප්\u200dරමෝදයට පත්විය. ළමයින් විවිධ අපූරු රිලේ ධාවන තරඟ සඳහා සහභාගී වූහ: "බොගටිර්ස්", "සර්ප ගෝරිනිච්", "ලිට්ල් හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා", "ටර්නිප්", "මුන්චවුසෙන්ගේ කර්නලය", ලීසා ඇලිස් සහ බැසිලියෝ ද කැට් "," ටෙරෙමොක් "; ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම පොත් වල වීරයන් නිරූපණය කර ක්\u200dරීඩා පිටියේ සැරිසැරූහ.අනතුරේ සිදුවීම් සජීවීව හා විනෝදයෙන් පැවැත්විණි.

බිස්බුලියාක් දිස්ත්\u200dරික්කයේ උසාක්-කිචුක් ගම්මාන පුස්තකාල ශාඛාවේ, තරඟයක් සහ ක්\u200dරීඩා වැඩසටහනක් "දරුවන් අපේ අනාගතය!" පුස්තකාලයාධිපතිවරු, සමාජ ශාලා සේවකයින් සහ තරුණ විශේෂ ist යින් සමඟ ළමයින් සඳහා ළමා නිවාඩු දිනයක් සංවිධානය කළ අතර එහිදී ළමයින් ගීත හා කවි ගායනා කළහ. ළමයින්ගේ ගීත ගායනා කිරීමේදී සහ ළමා නැටුම් ඉදිරිපත් කිරීමේදී ළමයින් ඔවුන්ගේ කුසලතා පෙන්නුම් කළහ. සංගීතය සහ loud ෝෂාකාරී දරුවන්ගේ සිනහව, විවිධ ක්\u200dරීඩා කළා. ළමයින් ඔවුන්ගේ සිහින ඇස්ෆල්ට් මත ඇඳ ඇති අතර ප්\u200dරධාන චරිත වූයේ ළමයින් සහ ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්, සාමකාමී අහස සහ දීප්තිමත් හිරු ය. ළමා නිවාඩු දිනයේ ප්\u200dරසන්න මොහොතක් වූයේ තෑගි සහ මතකය සඳහා ඡායාරූපයක් ඉදිරිපත් කිරීමයි. ජුනි 7 වන දින, කන්කියෙව්ස්කායා ග්\u200dරාමීය ශාඛා පුස්තකාලයේ පා readers කයින් A.S. ගේ කථා පදනම් කරගත් සාහිත්\u200dය ගවේෂණ ක්\u200dරීඩාවකට සහභාගී වූහ. පුෂ්කින් "අපි පුෂ්කින් බැලීමට කඩිමුඩියේ සිටිමු." රේන්බෝ ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනේ වර්ණ 7 ක් ලෙස මෙම ක්\u200dරීඩාව ක්\u200dරීඩා කරන ලදී.

බ්ලැගෝවර්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ ගිම්හාන කාලය සඳහා ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනක් වන “බිබ්ලියොලෙටෝ - 2016” සංවර්ධනය කර ඇත. අපි වාර්ෂික ගිම්හාන පොත් ප්\u200dරදර්ශනය "ගිම්හාන පොත් ක ru ස්" නිර්මාණය කළෙමු. සෑම වසරකම ගිම්හාන මාස තුනක් සඳහා වැඩ සැලැස්මක් සකස් කෙරේ. ළමා දිනය සඳහා වූ උත්සව වැඩසටහන මඟින් ගිම්හාන කාලය විවෘත කරන ලදී “හුරේ! නිවාඩු! ". එය වර්ණවත් සංදර්ශනයක් බවට පත් විය, පිරිමි ළමයින් කුඩා වාමන වාස්යාට වැඩීමට සහ මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට උදව් කළහ. කට්ටිය ගායනා කළා, නැටුවා, එළිමහන් ක්\u200dරීඩා කළා. වැඩසටහන අවසානයේ ළමයින්ට "ද ලිට්ල් වාමන" කාටූනය පෙන්වන ලදී.

කලාපීය සංස්කෘතික මන්දිරය ඉදිරිපිට පිහිටි චතුරශ්\u200dරයේ බුස්ඩියැක්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ ජුනි 1 වන දින ළමා දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ විනෝදාත්මක ක්\u200dරීඩා වැඩසටහනක් පවත්වන ලදී. මෙම නිවාඩු දිනය රුසියානු සිනමාවේ වර්ෂය ලෙස ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලද 2016 බෂ්කෝර්ටෝස්තාන් ජනරජයේ රාමුව තුළ පැවැත්වේ. ළමා පුස්තකාලය සිනමා වර්ෂය වෙනුවෙන් කැප වූ “කරුණාවන්ත ලෝකයට ගමනක්” සහ “නිවාඩු දිනයන් වඩාත් විනෝදජනකයි, කියවීම, ඉගෙනීම, වැඩීම” යන ප්\u200dරදර්ශන සංවිධානය කර තිබේ. ළමයින්ට ප්\u200dරදර්ශන, සාහිත්\u200dයයේ නව්\u200dයතා දැන හඳුනා ගැනීමට හැකි විය. උනන්දුවක් දක්වන අය "කාටූන් රස o යන්" යන සාහිත්\u200dය ප්\u200dරශ්නාවලියට සහභාගී වූහ. මෙම දිනයේදී ආර්.ඩී.කේ සහ සංගීත පාසලේ නර්තන කණ්ඩායම් දීප්තිමත් නැටුම්වලින් ප්\u200dරේක්ෂකයින් සතුටු කළහ. ළමයින්ට ඔවුන්ගේ සියලු පරිකල්පන හා සිහින ඇස්ෆල්ට් මත ඇඳීම් තුළින් ඉටු කිරීමට හැකි විය. මෙම අවස්ථාවට කුඩාම වීරයන් පවා සහභාගී විය. සූර්යයා, සාමකාමී අහස, කාටූන් චරිත, පවුල මෙම සිතුවම්වල ප්\u200dරධාන චරිත වේ, මන්ද මෙය ප්\u200dරීතිමත් ළමා කාලයක් සඳහා වැදගත්ම දෙයයි. ප්\u200dරති results ල සාරාංශ කිරීමෙන් පසු පුස්තකාල සේවකයින් වඩාත් ක්\u200dරියාශීලී හා දක්ෂ දරුවන්ට ත්\u200dයාග පිරිනමන ලදී.

ළමුන්ගේ, දෙමාපියන්ගේ, දරුවන්ගේ කියවීමේ නායකයින්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට සහ සලවාත් නගරයේ ඔවුන් දැනුවත් කිරීම සඳහා ගිම්හාන වැඩසටහන මධ්\u200dයම පුස්තකාල පද්ධතියේ වෙබ් අඩවියේ සහ Vkontakte පිටුවේ පළ කරන ලදී. ජුනි මාසයේදී පුස්තකාලය "පොතේ රුවල් යටතේ - නව සොයාගැනීම් සඳහා" යන මාතෘකාව යටතේ ළමා පොත් මාසයක් පැවැත්වීය. මාසයේ පළමු සතිය සුරංගනා කතා සඳහා කැප කරන ලදී. නමුත් ගිම්හානයේ පළමු දිනය, අපේක්ෂා කළ පරිදි, ළමා දිනය සැමරීම සඳහා පුස්තකාල කැප කරන ලදී. “වර්ණවත් ගිම්හානයේ පළමු දිනය මිත්\u200dරවරුනි, අපිව එකට එකතු කළා. සූර්යයාගේ නිවාඩුවක්, ආලෝකයේ නිවාඩුවක්, සතුට හා යහපත්කමේ නිවාඩු දිනයක්! ... "- මෙම වචන සමඟ ළමා ආදර්ශ පුස්තකාල ශාඛාව තුළ ආරම්භ විය №7" හිරු එළියේ ළමා නිවාඩු දිනය ", ජාත්\u200dයන්තර ළමා දිනය වෙනුවෙන් කැප කර සහ පාසල් නිවාඩු ආරම්භය.

ග්\u200dරීෂ්ම months තුවේදී ඩව්ලෙකනොව්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ ළමා පුස්තකාලය ගිම්හාන ක්\u200dරියාව "කම්මැලි නොවී නිවාඩු" සංවිධානය කිරීමට සහභාගී විය - නගරයේ ක්\u200dරීඩා පිටි වෙත සංචාරයක්: සංවාද, ක්\u200dරීඩා, සිනමාවේ රස o යන් සඳහා ප්\u200dරශ්නාවලිය. "කම්මැලිකම නැති නිවාඩු" 11.07 ක්\u200dරියාවෙහි කොටසක් ලෙස "කැරමල් සිට චොකලට් දක්වා" චොකලට් උත්සවයක් පවත්වන ලදී. මෙම අවස්ථාව අතරතුර, ළමයින් චොකලට් නිවාඩුව බිහිවීමේ ඉතිහාසය ඉගෙන ගත්හ, රසවත් කරුණු "ජීවිතයෙන්" චොකලට් : එහි නිජබිම, නිර්මාතෘ, ස්මාරක සහ තවත් බොහෝ දේ. ලෝක චොකලට් දිනය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම "චොකලට් ප්\u200dරශ්නාවලිය" සඳහා සහභාගී වීම සහ චොකලට් සහ කර්මාන්තශාලා නම් වෙන්දේසි කිරීම මගින් ප්රකාශ විය. ප්\u200dරදර්ශනයේදී - රසවත් “රසවත් කියවීම”, ළමයින්ට චොකලට් පිළිබඳ වඩාත් සිත්ගන්නාසුලු පොත් කියවීමට ආරාධනා කරන ලද අතර, අවසානයේදී සහභාගිවන්නන්ට මිහිරි චොකලට් ත්\u200dයාග ලැබුණි.

බේමාක්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ, ජුනි මාසයේදී, පාසල්වල අවසාන විභාග පවත්වන විට, අයදුම්කරුවන් සමඟ වැඩ කටයුතු සිදු කරනු ලැබේ; මේවා පොත් ප්\u200dරදර්ශන තේමාත්මක එකතු කිරීම් සහ "අධ්\u200dයයනය කිරීමට යා යුත්තේ කොතැනටද?" යන මාතෘකාව පිළිබඳ නැරඹුම් වගු ය. සහ "වෘත්තීන් කීයක් - පාරවල් කීයක් තිබේද?" සෑම වසරකම නව යොවුන් දරුවන් සඳහා විශේෂිත කඳවුරක් "කුරෙයි" ඔර්ලියොනොක් ළමා සෞඛ්\u200dය මධ්\u200dයස්ථානයේදී පවත්වනු ලැබේ. කඳවුරේ සිසුන් රැඳී සිටින කාලය තුළ පුස්තකාලයාධිපතිවරු සවස සහ ක්\u200dරීඩා තේමාවන් පවත්වති.

ගිම්හාන වර්ණ කැරොසල්

සාම්ප්\u200dරදායිකව ගිම්හානයේදී ඉලියිනොගෝස්ක් ගම් පුස්තකාලයේ ළමා අංශය කලාපීය ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනේ කොටසක් ලෙස ක්\u200dරියාත්මක විය "ගිම්හානය කුඩා ජීවිතයක්".

වැඩසටහනේ අරමුණ: ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ විවේකය සංවිධානය කිරීමේදී පොත් වල තත්ත්වය, කියවීම, පුස්තකාලයේ කාර්යභාරය වැඩි දියුණු කිරීම. පොත හා කියවීම පුස්තකාලයෙන් පිටත ගෙනයාම, ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ කියවීමේ සංවර්ධනයේදී පුස්තකාලයේ ඇති හැකියාව සමාජයට පෙන්වීම.

ජුනි - අගෝස්තු 2013 පුස්තකාලයේ ළමා අංශය නැරඹීමට පැමිණියේය 5616 ළමයින් සහ නව යොවුන් දරුවන්. නැවත පටිගත කරන ලදි - 269 පුද්ගලයා. නිකුත් කරන ලදී 11561 සාහිත්\u200dයයේ පිටපතක්. කරගන ගියා 55 සහභාගී වූ මහා උත්සව 923 පුද්ගලයා. සංවිධානය කළේ 24 පොත් ප්\u200dරදර්ශන සහ තේමාත්මක රාක්ක. ළමුන්ගේ දායකත්වය පිළිබඳ ගිම්හාන මාසවලදී සංවිධානය කරන ලදී බහුමාධ්\u200dය ප්\u200dරදර්ශන "වෝක්ස් ඉන් ද ලුවර්" සහ "පීටර්හෝෆ්" ... වඩා 80 පුද්ගලයා.

මගේ මිතුරන් සහ මම අතපසු නොකරමු, නමුත් අපි කියවා සෙල්ලම් කරමු

සාම්ප්\u200dරදායිකව, ගිම්හානයේදී පුස්තකාලය එහි සමාජ හවුල්කරුවන් සමඟ කටයුතු කරයි - පාසල් අංක 52 සහ 53, ගමේ පරිපාලනය සහ දෙමාපියන්.

ගිම්හාන මාසවලදී, පාසල් කඳවුරුවල ළමුන් සඳහා විවිධ ස්වරූප හා තේමාවන්ගෙන් යුත් මහා උත්සව පැවැත්විණි.

රුසියාවේ පුෂ්කින් දිනයේ කොටසක් ලෙස අංක 53 දරණ පාසලේ සෞඛ්\u200dය කඳවුර සඳහාa.S. පුෂ්කින්ගේ කෘති මත පදනම් වූ සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩාව "ASY of Pushkin" , අංක 52 පාසල් කඳවුර සඳහා -ගවේෂණ ක්\u200dරීඩාව "අපි පුෂ්කින් බැලීමට කඩිමුඩියේ සිටිමු."

ඇලෙක්සැන්ඩර් පුෂ්කින්ගේ උපන්දිනය දා "චරිතාපදානය", "ක්\u200dරොස්වර්ඩ්නායා", "ලිටරතුර්නයා", "සාහිත්\u200dය වීරයන්ගේ ස්ථානය", "යන ස්ථාන කරා යන ගමනක ස්වරූපයෙන්" අපි පුෂ්කින් බැලීමට ඉක්මන් වෙමු "යන ගවේෂණ ක්\u200dරීඩාව සිදු විය. පරීක්ෂණය "," පොච්චෝවායා "," කාව්\u200dයමය ". දුම්රිය ස්ථාන පුස්තකාලයේ විවිධ අංශවල පිහිටා තිබුණි.

කණ්ඩායම් 2 කට බෙදී නායකයින් තෝරාගැනීමේදී යාලුවනේ මාර්ග සහ ලකුණු පත්\u200dර ලබාගෙන පාරට වැටුණි. ඒ සෑම අවස්ථාවකදීම ළමයින්ට පුස්තකාලයාධිපතිවරයකු හමුවී කාර්යයන් ලබා දී පිළිතුරු ඇගයීමට ලක් කරන ලදී.

ක්රීඩාව අතරතුර, ළමයින් හරස්පද විසඳීම, කවියාගේ චරිතාපදානය පිළිබඳ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම, සාහිත්ය පරීක්ෂණ සිදු කිරීම, පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා වලින් රේඛා කියවීම, ඇතැම් සුරංගනා කතා වලට අදාළ වස්තූන් තෝරා ගැනීම, විදුලි පණිවුඩ යැවූ සුරංගනා කතා අනුමාන කිරීම යනාදිය ගැන උනන්දු විය.

රුසියාවේ දිනය වෙනුවෙන් පාසල් අංක 52 සහ පුස්තකාල භටයින්ගේ ක්\u200dරීඩා කණ්ඩායම් සඳහා"චිටරික්" කරගන ගියා. මෙම උත්සවය ළමයින් සමඟ සංවාදයක ස්වරූපයෙන් සිදුවිය. පිරිමි ළමයින් ඉතා ක්\u200dරියාශීලීව හා සජීවීව ඉදිරිපත් කරන්නන්ගේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දුන්හ: "අපේ මාතෘ භූමියේ නම කුමක්ද?", "අපේ රාජ්\u200dයයේ නම කුමක්ද?" සහ වෙනත් අය. රාජ්\u200dය සංකේත යනු කුමක්ද, ලෝකයේ සියලුම ප්\u200dරාන්ත සඳහා ඒවා වෙනස් වන්නේ මන්දැයි ළමයින් ඉගෙන ගත්හ. ළමයින් ධජය ඉස්මතු වීමේ ඉතිහාසය දැන හඳුනා ගත්හ, රුසියානු ධජය පෙනුමේ සිට සිදුවී ඇති වෙනස්කම් මොනවාදැයි ඉගෙන ගත්හ, රුසියානු ධජයේ වර්ණවල සංකේතාත්මක අර්ථය තීරණය කළහ.

අංක 53 පාසලේ සෞඛ්\u200dය කඳවුරේ ළමුන් සඳහා අනුස්මරණ හා ශෝක දිනයේ රාමුව තුළ ශෝකජනක සන්ධ්\u200dයාවක් "ළමා ඉරණම හරහා යුද්ධය භයානක ලෙස ගෙවී ගොස් ඇත."

පාසල් අංක 52 හි ක්\u200dරීඩා සංචිත පැවැත්වූ අතර සාහිත්\u200dය නිවාඩු දිනය “මමත් කුඩායි” (එස්. මිඛල්කොව්ගේ කෘති මත පදනම්ව).

"වනාන්තර මාවතේ විස්මයන්" යන පාරිසරික ක්\u200dරීඩාව "ටික්-ටැක්-ටෝ" ක්\u200dරීඩාවේ ස්වරූපයෙන් පැවැත්විණි. ළමයින් පාරිසරික ප්\u200dරශ්නාවලියෙහි ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයූ අතර, වනාන්තරයේ ශාක හා සතුන් පිළිබඳ දැනුමෙන් තරඟ වැදුණු අතර, අකුරු වලින් පිළිතුරු වේගයෙන් එකතු කළ අතර වනාන්තරයේ අතරමං නොවීමට මිනිසුන්ට උපකාර වන සලකුණු සිහිපත් කළහ. පාසැල් ළමුන් වනාන්තරයේ ස්වභාවය සහ සතුන් පිළිබඳ නව හා රසවත් කරුණු රාශියක් ඉගෙන ගත් අතර වනාන්තරයේ හැසිරීමේ නීති රීති සිහිපත් කළහ.

අංක 52 පාසල් කඳවුරේ ළමුන් සහභාගී වූහ පාරිසරික හා දේශීය ඉතිහාස තරඟාවලිය "සෑම තණකොළ තලයකටම සහෝදරයා" සහ "සෞඛ්\u200dය රට කරා ගමන් කිරීම" .

සෞඛ්\u200dය රටට විනෝදාත්මක ගමනක යෙදෙන පිරිමි ළමයින් "රොමාෂ්කොව් වෙතින් ලිට්ල් එන්ජින්" කාටූනයේ විනෝදජනක ගීතයක් සඳහා මන imag කල්පිත කුඩා දුම්රියක් වෙත ගියහ. "මොයිඩොඩිරෝවෝ", "ලෙස්නායා" සහ "ස්පෝර්ටිව්නායා" යන දුම්රිය ස්ථාන වලදී සිත්ගන්නාසුළු හා තොරතුරු සහිත තරඟ සහ කාර්යයන් ඔවුන් බලා සිටියහ. ළමයින් සෞඛ්\u200dයය පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා විසඳීම, සනීපාරක්ෂාව පිළිබඳ නීති රීති පිළිබඳව කවියකට රේඛා ලිවීම, අකුරු වලින් her ෂධීය පැළෑටිවල නම් එකතු කිරීම, වනාන්තරය පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම සහ ක්\u200dරීඩා ප්\u200dරශ්නාවලියකට සහභාගී වීම.

අංක 53 පාසලේ සෞඛ්\u200dය කඳවුරේ ළමුන් ද පුස්තකාලයට නිතිපතා අමුත්තන් බවට පත්විය. මාර්ග නීති පිළිබඳ බුද්ධිමය තරඟය "ට්\u200dරෑම් රථය ඔබට වඩා වේගවත් බව කිසි විටෙකත් අමතක නොකරන්න" .

පුස්තකාලයේ ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ වැදගත්ම අංශයක් වන්නේ දේශීය ප්\u200dරබන්ධයකි.

පාසලේ අංක 53 ගිම්හාන කම්කරු සංචිතයේ ළමුන් සඳහා සන්ධ්\u200dයා-ආලේඛ්\u200dය චිත්\u200dරය "පළමුවැන්නා අතර පළමුවැන්නා" ඉලිනොගෝර්ස්ක් ස්ටේට් ෆාම්-කම්බයින් හි පළමු අධ්\u200dයක්ෂකගේ මතකය වෙනුවෙන් කැපවී ඇත සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ යූ. අයි. උගරොව්ගේ 50 වන සංවත්සරය. පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ උපන් ගමේ ඉතිහාසය ගැන බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්හ. උගරොව් වීදියේ ජීවත් වන පිරිමි ළමයින් කිසි විටෙකත් මෙම නම අයිති කාටද සහ මෙම පුද්ගලයා ප්\u200dරසිද්ධියට පත්වූයේ කුමක්ද යන්න ගැන සිතුවේ නැත.

මෙම විශිෂ්ට මිනිසාගේ පෞරුෂත්වය පිළිබඳව සිසුන් සැබෑ උනන්දුවක් දැක්වූ අතර ගම්වැසියන් ඔහුට පසුව ප්\u200dරධාන වීදිය නම් කිරීමට තීරණය කළේ මන්දැයි ඉගෙන ගත්හ. කට්ටිය ලොකු උනන්දුවක් දැක්වුවා ඡායාරූප ප්\u200dරදර්ශනය "අතිවිශිෂ්ට ඉරණම පිළිබඳ මිනිසෙක්" .

එය ඉතා රසවත් විය අතථ්\u200dය විනෝද චාරිකාව "ස්වදේශීය ඉඩමක්, නමුත් නුහුරු" තැටිය භාවිතා කිරීම "අවධානය: වගුරුබිම්!" , වොලොඩාර්ස්ක් මධ්\u200dයම පුස්තකාලයේ සේවකයෙකු වන එන්. යූ.

අතථ්\u200dය විනෝද චාරිකාවේ ආරම්භයේ දී, ඉදිරිපත් කරන්නා පළමු අවධානය “අවධානය: මඩ වගුරු!” යන විනිවිදකයට ළමයින්ගේ අවධානය යොමු කළේය. "ඩෙස්ට්" යන වචනයේ තේරුම දැනගත් සිසුන්ට වොලොඩාර්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කයේ වගුරුබිම්වල නම් මතක් විය.

අපේ ප්\u200dරදේශයේ සිතියම දෙස බලන විට ළමයින් ස්වභාවික ස්මාරක වන විල් හා මඩ වගුරු පිහිටීම ගැන ඉගෙන ගත්හ. මෙය පිරිමි ළමයින් අතර විශාල උනන්දුවක් ඇති කළේය. සබැඳි භාවිතා කරමින්, වරෙකොව්ස්කෝ, උට්රෙක්, ෆෙඩියෙව්ස්කෝ බොග් පිළිබඳ තොරතුරු පෙන්වන ලදී.

සජීවිකරණ සබැඳි සහිත හ o අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී මෙනුව ගැන අපි සතුටු වෙමු.

සංචාලනය ඔස්සේ ගමන් කරමින්, ඉදිරිපත් කරන්නා අපේ කලාපයේ ශාක හා සත්ත්ව විශේෂයන්ගේ පොහොසත්කම පෙන්වූ අතර, යාලුවනේ ඔවුන් දෙමව්පියන් සමඟ සිටි දේශීය ස්ථාන පිළිබඳ ඔවුන්ගේ හැඟීම් උද්යෝගයෙන් බෙදා ගත්හ.

“බොග්වරුන්ගේ අද්විතීය අලංකාරය” යන කොටසේ, මඩ වගුරු බිමක් නිරූපණය කරන කලාකරුවන්ගේ සිතුවම් ප්\u200dරසන්න සංගීතයට පෙන්වන ලදී. අතථ්\u200dය විනෝද චාරිකාව අවසානයේදී, යාලුවනේ රසවත් කරුණු, නියමයන් සහ වගුරුබිම්වල හැසිරීමේ නීති රීති පිළිබඳව දැන හඳුනා ගත්හ. අතථ්\u200dය විනෝද චාරිකාව ස්වදේශීය භූමිය ගවේෂණය කිරීමට ඇති උනන්දුව වැඩි කළේය.

කරුණාව හදවත් සමීප කරයි

පුස්තකාලයේ දුෂ්කර යෞවනයන්

අගෝස්තු මාසයේදී, අංක 53, ඉලිනොගෝර්ස්ක් පාසලේදී, දුෂ්කර යෞවනයන් සඳහා කඳවුරක් ක්\u200dරියාත්මක විය. ඔවුන්ගේ විවේක කටයුතු උදාසීන ය. ඔවුන් තම නිදහස් කාලය වැඩි ප්\u200dරමාණයක් එළිමහනේ ගත කරති. පාසැල් ගුරුවරයා සමඟ පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය effective ලදායී වැඩ ආකාර සොයා ගැනීමට උත්සාහ කළහ. මාර්ග ආරක්ෂාව පිළිබඳ ගැටළු සඳහා පාසල් දරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා, අ "සීබ්රා" මාර්ගයේ නීතිරීති අනුව බුද්ධිමය හා සංජානන ක්\u200dරීඩාව .

සිය ආරම්භක දේශනයේදී ඉදිරිපත් කරන්නා අවධාරණය කළේ ප්\u200dරවාහනය ප්\u200dරවාහන මාධ්\u200dයයක් පමණක් නොව වැඩි අවදානමක් ඇති ප්\u200dරභවයක් බවත්, අද මාර්ග සං sign ාවක් යනු ජීවත්වීමේ විද්\u200dයාව බවයි. ක්\u200dරීඩාවට සහභාගිවන්නෙකු වීමට නම්, ප්\u200dරවාහන හා රථවාහන නීතිවලට අදාළ ප්\u200dරහේලිකා විසඳීමට යාලුවන්ට සිදු විය. සුදුසුකම් ලැබීමේ වටයේ ප්\u200dරති people ලයක් ලෙස පුද්ගලයන් 8 දෙනෙකු ක්\u200dරීඩාවට සහභාගී වූහ. පළමු වටයේ දී, ඉදිරිපත් කරන්නා ළමයින්ගෙන් ප්\u200dරශ්න ඇසූ අතර පිළිතුරක් සඳහා විකල්ප හතරක් ලබා දුන් අතර, ඉන් එකක් පිරිමි ළමයින් විසින් තෝරාගෙන ඇති අතර, අංකයක් සහිත සං signal ා කාඩ්පත් අල්ලාගෙන සිටී. ක්\u200dරීඩාවට සහභාගිවන්නන් නිවැරදි පිළිතුර ලබා නොදුන්නේ නම්, රසිකයින්ට ද ලකුණු ලබා ගත හැකිය. විරාමය අතරතුර, රථවාහන නීති පිළිබඳ ගීතයක් වාදනය විය. දෙවන වටයේ දී, වාක්\u200dය ඛණ්ඩය එක් වචනයකින් ප්රතිස්ථාපනය කිරීම අවශ්ය විය. ජූරි සභාව ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරති results ල සාරාංශ කරමින් සිටියදී, පිරිමි ළමයින් "පාසලට යන මාර්ගය" වීඩියෝව නරඹා සාකච්ඡා කළහ. තරගය අවසන් වූයේ ජයග්\u200dරාහකයන්ට ප්\u200dරදානය කිරීමෙනි.

නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර negative ණාත්මක සංසිද්ධි වැළැක්වීම කෙරෙහි පුස්තකාලය අවධානය යොමු කළේය. මේ සඳහා පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය විසින් මෙහෙයවන ලදී පරාවර්තන පැය "බියර් ඉදිරිපස: ජයග්\u200dරහණය කාටද?".

පුස්තකාලය, පොත, මම එකට සැබෑ මිතුරන් වෙමි

වසර හයක් තිස්සේ, ඉලිනොගෝර්ස් ගම් පුස්තකාලයේ ළමා අංශයේ පදනම මත, පුස්තකාල භටයන්"චිටරික්" අවාසි සහගත, අඩු ආදායම්ලාභී සහ විශාල පවුල්වල ළමුන් සඳහා. චිටරික් ව්\u200dයාපෘතිය සංවිධානය කිරීම හා ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා ඉලිනොගෝස්ක් ගම් පරිපාලනය විසින් රූබල් 13,300 ක් වෙන් කරන ලදී. පුස්තකාලයාධිපතිවරයා ජුනි 10 සිට ජූනි 21 දක්වා ක්\u200dරියාත්මක විය. තේමාත්මක දින 9 ක් තුළ පැය 13.00 සිට 16.00 දක්වා පුද්ගලයන් 17 දෙනෙකුගෙන් යුත් ළමුන් පුස්තකාලයට පැමිණියහ. වෙනත් ඕනෑම කඳවුරක මෙන්, "චිටරික්" හි ළමයින්ට ඔවුන්ගේම ආ ments ා, ආදර්ශ පා and ය සහ ගීතය තිබූ අතර, දරුවන් ආරම්භයේ දී සහ අවසානයේ දී සතුටින් ගායනා කළහ. කඳවුර පිළිබඳ සියලු තොරතුරු: නම, ආදර්ශ පා, ය, කඳවුරට පැමිණෙන දරුවන්ගේ ලැයිස්තුව, ගීතයට පද රචනය, වර්තමාන දිනය සඳහා සැලැස්ම මෙන්ම ළමයින්ට කියවීමට නිර්දේශිත පොත් ලැයිස්තුවක් විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද ස්ථාවරයක පළ කරන ලදී.

දිනපතා ඇතුළත "ගිම්හාන කියවීමේ වැඩිවීම්" "පා readers කයන්" සාදන ලදී තේමාත්මක නැවතුම්: ඩිස්කවරි හල්ට්, සාහිත්\u200dය නැවතුම්, චාරිත්\u200dර, දේශීය ලෝර්, බුද්ධිමය, නිර්මාණාත්මක, පාරිසරික, or තිහාසික හා ජයග්\u200dරහණ නැවතුම්.

කඳවුරු මාරුවේ ආරම්භක දිනය දීප්තිමත් හා සතුටු සිතින් ගෙවී ගියේය - සාහිත්\u200dය නිවාඩු දිනය "පොත් මන්දිරය, අපි සියල්ලෝම එහි සිටිමු" ... ග්\u200dරීෂ්ම of තුවේ ආරම්භය සැමරීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන්නා සිටාරික් පුස්තකාල ගොඩබෑමේ සාදයට සහභාගී වූවන්ට ආරාධනා කළේය: මුළු දවසම සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩා හා විනෝද ක්\u200dරීඩා සඳහා ගත කරන්න. නමුත් හදිසියේම පෙනී සිටි බුලි වර්කා - බුලීට ඇගේ සහායකයින් පිරිමි ළමයින්ගෙන් ඉවත් කිරීමට අවශ්\u200dය විය: සියලු ආකාරයේ නපුරු දේ කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීමට. පුස්තකාලය තුළ රැස්ව සිටි දාමරිකයන් නොව කියවන හා නිර්මාණශීලී දරුවන් බව වර්කා-සබියාකාට ඔප්පු කිරීමට ඉදිරිපත් කරන්නා තීරණය කළේය. ඇය ළමයින් සඳහා සාහිත්\u200dය තරඟයක් පැවැත්වූ අතර එය ළමයින් සාර්ථකව මුහුණ දුන්නේය. එය වර්කා-සබියාකාට ඉතා නීරස බවක් පෙනෙන්නට තිබූ අතර, ඇය තමාගේම තරඟයක් යෝජනා කළාය: පුස්තකාලයේ බිත්ති වඩාත් අලංකාර ලෙස පින්තාරු කරන්නේ කවුද? ස්මෙෂින්කින් නම් විහිළුකාරයාට වර්කා ද බුලි හඳුන්වා දීමට ඉදිරිපත් කරන්නා යෝජනා කළේ එවිටය. විහිළුකාරයා සමඟ, පිරිමි ළමයින් ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කළහ, නටති, පිළිගත් සාහිත්\u200dය වීරයන්, විනෝද අභ්\u200dයාස සහ කාරුණික මිනිසෙකු පුවරුවට ඇද ගත්හ. පිරිමි ළමයින් අපූරු "අකටයුතුකම්" නැවත දැනුවත් කිරීමට සමත් වූ අතර, ඇය කාරුණික හා සතුටු සිතින් කටයුතු කළාය. පිරිමි ළමයින් ඇය වෙනුවෙන් නව නමක් ඉදිරිපත් කළා - වෙසෙලුෂ්කා - සිනාසෙමින්.

පුස්තකාල ගොඩබෑමේ මෙහෙයුමේ පළමු දිනයේදී, ප්\u200dරශ්නාවලිය "ඔබ කෙබඳු පා er කයෙක්ද?" "පොත් ගැන ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද?" යන ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු දෙමින් ළමයින් පහත සඳහන් පිළිතුරු විකල්පයන් තෝරා ගත්හ: "පොතක් දැනුමේ ප්\u200dරධාන ප්\u200dරභවයයි", "මෙය වටිනා දෙයක්, හොඳම ත්\u200dයාගය", "කියවීමේදී ඔබට පුළුවන් සිත්ගන්නාසුලු ලෝකයක ගිල්වන්න. ” ප්\u200dරතිචාර දැක්වූ 13 දෙනාගෙන් 9 දෙනෙක්ම පොත් කියවන අතර හතර දෙනෙක් තම මව හෝ ආච්චි කියවන විට සවන් දීමට කැමතියි. බොහෝ විට ළමයින් වික්\u200dරමාන්විතයන්, සතුන් පිළිබඳ කථා, සුරංගනා කතා, ළමා සඟරා කියවීමට කැමතියි. 5 දෙනෙක් විශ්වකෝෂ කියවීමට උනන්දු වෙති. නමුත් ඒ අතරම, සෑම දරුවෙකුටම තමන් කියවූ අවසන් පොත නම් කිරීමට නොහැකි විය. පුස්තකාලයාධිපතිවරයා සියළුම වගඋත්තරකරුවන්ට පොත් තෝරා ගැනීමට උපකාර කරයි, 9 දෙනෙක් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ උපදෙස් ලබාගෙන සමහර විට තනිවම පොත් තෝරා ගනී. බොහෝ විට ළමයින් තම දෙමව්පියන් සමඟ (13 න් 7 ක්) ගුරුවරුන් සමඟ - 4 දෙනෙකු සමඟ කියවූ පොත් සාකච්ඡා කරති. පුද්ගලයන් දෙදෙනෙක් ඔවුන් කියවන දේ කිසිසේත් සාකච්ඡා නොකරන්න. ඒ.එස්. පුෂ්කින්, එන්. නොසොව්, කේ. චුකොව්ස්කි යන අය ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම ලේඛකයින් ලෙස නම් කළහ. මගේ ප්\u200dරියතම සාහිත්\u200dය වීරයන් අතර කාල්සන්, විනී ද ෆූ, බාර්බි ද වෙති. සෑම දරුවෙකුම පොතපත අවසානය දක්වා කියවන්නේ නැත, මන්ද ඔවුන් හොඳින් කියවන්නේ නැත. 9 දෙනෙක් සතියකට කිහිප වතාවක් පොත් කියවති, 3 දෙනෙක්. - සෑම දිනම.

මෙම සමීක්ෂණය චිටරික් මාරුවේ පළමු දිනයේදී සිදු වූයේ අහම්බෙන් නොවේ.

සමීක්ෂණයේ ප්\u200dරති results ලවලින් පෙනී ගියේ සමහර දරුවන් නොදැනුවත්ව කියවීම, කියවූ දේ දුර්වල ලෙස මතක තබා ගැනීම සහ කියවීමට ඇති උනන්දුව ඉක්මනින් නැති වීම ය. මෙයට හේතුව ළමයින්ගෙන් 50% කට වඩා වැඩි ප්\u200dරමාණයක් නිවැරදි කිරීමේ පන්තියක සහ විශේෂ පන්තියක "චිටරික්" පාඩම් කිරීමය. මෙම දරුවන්ගේ කෙටිකාලීන මතකයේ සුවිශේෂතා ඔවුන් කියවා ඇති දේ ගැඹුරින් වටහා ගැනීමට සහ නැවත කියවීමට ඉඩ නොදේ.

මේ සම්බන්ධයෙන්, පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්, පුස්තකාලයාධිපතිවරයකු සමඟ වැඩ කරන විට, මෙම දරුවන් සමඟ තනි සහ කණ්ඩායම් වැඩ සඳහා වැඩි කාලයක් කැප කළේය. ඔවුන් සඳහා, ගිම්හානය සඳහා නිර්දේශිත පොත් ලැයිස්තුවක් ස්ථාවරයෙහි පළ කරන ලදී, පොත් ප්රදර්ශන සංවිධානය කරන ලදී, සහ කියවන දේ පිළිබඳ දිනපතා සාකච්ඡාවක් පවත්වන ලදී. මාකරොව්ගේ තනි කෘතියේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස, කිසිසේත් කියවිය නොහැකි ආබාධිත දැරියක වන ලෙරා නම් විශේෂ පන්ති ශිෂ්\u200dයාවක් පුස්තකාල පා .කයන් වීමට කැමැත්ත ප්\u200dරකාශ කළාය.

පුස්තකාලයේ දවස අවසානයේ සියලුම ළමයින් පාහේ නිවාස කියවීම සඳහා නව පොත් සහ සඟරා තෝරා ගත්හ (කඳවුරු දින 9 සඳහා ළමයින් පොත් 26 ක් සහ සඟරා 38 ක් ලබා ගත්හ). ඊළඟ දවසේ ඔවුන් කියවූ පොත් සහ සඟරා පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් බෙදාගත්තා.

විවේක කාලයේදී අධ්\u200dයාපනික වැඩසටහන "මෙන්න ඔහු ගොඩක් වෙනස්" යාලුවනේ වී. ජී. සුටෙව්ගේ වැඩ ගැන දැනගත්තා ... ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කරමින් ළමයින් විසින්ම ලේඛකයාගේ නම සකස් කරන ලදී. සොයා ගැනීම වූයේ වී.ජී. සුටෙව් ළමයින් සඳහා පොත් කතුවරයා පමණක් නොව අපූරු නිදර්ශකයෙකි. "ඇපල් ගෝනියක්" යන අපූරු කාටූනය නැරඹීමෙන් ළමයින් ලේඛකයාගේ නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් පිළිබඳව දැන හඳුනා ගත්හ. මෙම උත්සවයේ නිර්මාණාත්මක මොහොත වූයේ සුටෙව්ගේ සුරංගනා කතාව වන "මවුස් සහ පැන්සල" මත පදනම් වූ බළලෙකුගේ දරුවන් ඇඳීමයි. කට්ටිය, තිරය දිහා බලමින්, බළලෙකු වේදිකාවට ඇද ගත්තා. මූස්, වලිගය සහ කකුල් හතරේ ප්\u200dරදර්ශනයේදී ළමා චිත්\u200dර ඉදිරිපත් කරන ලදී. "ප්\u200dරීතිමත් කලාකරුවෙකුගේ හොඳ පාඩම්" නම් පොත් ප්\u200dරදර්ශනයේ පොත් 12 ක් ළමයින් විසින් නිවසේදී කියවීම සඳහා රැගෙන යන ලදී. එදිනම, නිර්මාණශීලීත්වයේ පැයක් "කැමතිම පොතකට තෑග්ගක්" ගත කළ අතර, එම කාලය තුළ ළමයින් ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම පොත් සඳහා වර්ණවත් පිටු සලකුණු සාදන ලදී.

චාරිත්රානුකූලව නතර වන විට, පිරිමි ළමයින් සහභාගී වූහ.

ජුනි 14 වන දින, "චිටාරිකි", දේශීය ප්\u200dරබන්ධය බිඳ දමා, ගියේය ගම වටා විනෝද චාරිකාව "මෙන්න මම ඉපදුණා, මෙන්න මම ජීවත් වෙනවා" ... විනෝද චාරිකාව අතරතුර, ළමයින් ගමේ ඉතිහාසය දැන හඳුනා ගෙන, තනි වස්තූන් නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය පිළිබිඹු කරන ඡායාරූප දෙස බැලූහ. ඔවුන් ප්\u200dරධාන චතුරශ්\u200dරයට ගිය අතර මහිමාන්විත අනුස්මරණය ඉදිකිරීමේ ඉතිහාසය ඉගෙන ගත්හ. යූ. උගාරොව්ගේ අනුස්මරණ සමරු que ලකය අසල, පුස්තකාලයාධිපතිවරයා රජයේ ගොවිපල ඒකාබද්ධයේ පළමු අධ්\u200dයක්ෂවරයා ගැන පැවසීය. ගමේ ප්\u200dරධාන වීදිය ඔහුගේ නමින් නම් කළේ ඇයිදැයි පිරිමි ළමයින් සොයා ගත්හ. විනෝද චාරිකාවේ ප්\u200dරති result ලය වූයේ මැවීමයි ගමේ සිතියම "නැති වී යාමට නොහැකි වනු ඇත".

සාහිත්\u200dය නැවතුම අතරතුර සංචාරක ක්\u200dරීඩා “මමත් ටිකක් වැඩියි” ළමයින්ට එස්. වී. මිඛල්කොව්ගේ වැඩ ගැන අවබෝධයක් ලැබුණි.

විනෝදකාමී "මිතුරන්ගේ ගීතයක්" සහිත මන imag කල්පිත මැජික් දුම්රියේ විනෝදාත්මක ගමනක් සිදුවිය. විවිධ ස්ථානවල නැවතුම් පොළවල් සෑදීමෙන් යාලුවනේ එස්. මිඛල්කොව්ගේ කාර්යයේ විවිධත්වය දැන හඳුනා ගත්හ.

ඩ්වෝරික් දුම්රිය ස්ථානයේ දී ළමයින් සුප්\u200dරසිද්ධ කවි වලින් පේළි දිගටම ගෙන ගියහ. "පාසලේ" ඔවුන් පාසල පිළිබඳ කවි සිහිපත් කළහ.

"ෆිස්කුල්ටර්නායා" හි ඉදිරිපත් කරන්නාට ශාරීරික පුහුණු සැසියක් එස්.වී. මිඛල්කොව් "ඉතින්".

ඊළඟ දුම්රිය ස්ථානයේදී, "වීරයෙකු හඳුනා ගන්න", වීරයන් සමඟ අනපේක්ෂිත රැස්වීමක් සිදු විය - ස්ටියෝපා මාමා සහ ඉන්ද්\u200dරජාලිකයා. ස්ටියෝපා මාමා ළමයින් සඳහා ප්\u200dරශ්නාවලියක් පැවැත්වූ අතර, මැජික් මැජික් පෙට්ටියෙන් වස්තූන් රැගෙන ඔවුන් කුමන වැඩවලින්දැයි අනුමාන කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය.

එස්.

ඉග්\u200dරොවෝයි දුම්රිය ස්ථානයේදී, ඉදිරිපත් කරන්නන් යෝජනා කළේ ළමයින් චුම්බක පුවරුවක පෙති වලින් "ඩේසි" දෙකක් මිහාල්කොව් සහ අනෙකුත් ළමා ලේඛකයින්ගේ කෘති සමඟ එක්රැස් කරන ලෙසයි.

වර්ණවත් ලෙස සරසා ඇති පොත් ප්\u200dරදර්ශනය “සෑම දෙයක්ම කුඩා කල සිටම ආරම්භ වේ” එස්.වී.ගේ කෘති කෙරෙහි උනන්දුව වැඩි කිරීමට හේතු විය. මිඛල්කොව්. කට්ටිය ගෙදර කියවීම සඳහා පොත් 6 ක් ගත්තා.

ළමුන් සඳහා පාරිසරික කඳවුරේදී, පාරිසරික ක්\u200dරීඩාව "වනාන්තර මාවත විස්මයන්" .

Hal තිහාසික භාගයේදී - තොරතුරු පැය "මහා රුසියාව උත්කර්ෂයට නැංවූ ධජය" .

චාරිත්රානුකූලව, පිරිමි ළමයින් සහභාගී වූහ ජනකතා තරඟාවලිය "ජන ප්\u200dර wisdom ාව පවසයි" .

තරඟාවලියට කණ්ඩායම් දෙකක් සහභාගී විය: රෙප්කා කණ්ඩායම සහ කොලොබොක් කණ්ඩායම

සුරංගනා කතා, ප්\u200dරහේලිකා, හිතෝපදේශ, කියමන්, වීර කාව්\u200dයයන්, ගීත බිහි වූයේ කෙසේද සහ කවදාද යන්න දරුවන්ට මුලින් ම මතක් විය. තරඟයේ පළමු වටය "කවුද කවුද?" රුසියානු ජන කතාවට සහ එහි වීරයන්ට කැප විය. සුරංගනා කතාවේ වීරයා අනුමාන කිරීම සඳහා කණ්ඩායම් ඉල්ලා සිටියේය. එවිට ඉදිරිපත් කරන්නන් දරුවන්ට පැවසුවේ සුරංගනා කතාවක් යනු කුමක්ද, කුමන ආකාරයේ සුරංගනා කතාද යන්නයි. උත්සවයේ දෙවන කොටස බුද්ධිමය කණ්ඩායම් පැවරුම් වලින් සමන්විත විය. යෝජිත සුරංගනා කතා අයත් වන්නේ කුමන ආකාරයේදැයි යාලුවනේ තීරණය කළහ (සංචාරය "මේවා වෙනස්, වෙනස් සුරංගනා කතා").

තුන්වන වටයේ දී කණ්ඩායම් දෙකටම ප්\u200dරහේලිකා පහ බැගින් අනුමාන කිරීමට සිදු වූ අතර, එය සාර්ථකව ජය \u200b\u200bගත්හ. සිව්වන වටය හිතෝපදේශ සඳහා කැප විය. සෑම කණ්ඩායමකටම වෙන වෙනම ලියා ඇති වචන ලියුම් කවරයක් ඉදිරිපත් කරන ලද අතර එයින් ස්වාධීනව හිතෝපදේශයක් රචනා කිරීමට සිදුවිය.

ජනකතා තරඟාවලිය අවසානයේදී, පිරිමි ළමයින් හරස්පද ප්\u200dරහේලිකාවක් අනුමාන කළහ. උත්සවය සඳහා සංවර්ධනය කර අලංකාර කර ඇත පොත් ප්\u200dරදර්ශනය "මව් භාෂාවේ නිධානයන් වෙත" .

එක් කඳවුරක දිනක "චිටාරිකි" රඟ දැක්වීය "සෞඛ්\u200dයය" .

මාරුවේ අවසාන දිනය පැමිණ ඇත. එය ළමයින්ට සැබෑ නිවාඩුවක් බවට පත්විය, මන්ද ගිම්හානය ඔවුන් බැලීමට පැමිණියේය, ඔවුන් සමඟ නටමින්, ගීත ගායනා කර, වාදනය කළේය. සෑම කෙනෙකුගේම උත්සව මනෝභාවය විනාශ කිරීමට බාබා යගා උත්සාහ කළද ඇය අසමත් විය. සාමාන්\u200dය විනෝදයේදී ඇයව ආකර්ෂණය කර ගැනීමට පිරිමි ළමයින්ට හැකි විය.

හාස්\u200dයජනක වාමන චිටරික් පිරිමි ළමයින් සඳහා පුදුම ත්\u200dයාගයක් පිළියෙළ කළ අතර ඔහු පුස්තකාලයේ සැඟවී සිටියේය. එය සොයා ගත හැකි වූයේ සැඟවුණු අකුරු සියල්ලම එකතු කර එයින් "BOOKLOVERS" යන වචනය එක් කිරීමෙන් පමණි. දීර් and කාලයක් තිස්සේ හා සතුටින් ළමයින් පුස්තකාලයේ සහ ඉන් පිටත සඟවා ඇති සටහන් සෙව්වා. නමුත් මිහිරි ත්\u200dයාගය සාර්ථකව සොයාගත් අතර සියලු දෙනා සෑහීමකට පත්විය.

පුස්තකාල ගොඩබෑමේ සාදයේ පිරිමි ළමයින් සඳහා "චිටරික්" නිර්මාණශීලීත්වයේ පැය "ඔබේ ප්\u200dරියතම පොතට තෑග්ගක්", "අපගේ දෑත් කම්මැලිකම සඳහා නොවේ", ප්\u200dරධාන පන්ති "ආදායමට නාස්තිය", "පින්තාරු කරන ලද සෙල්ලම් බඩු", "බළලුන් සහ මීයන්"... සංවිධානය කළේ නිර්මාණාත්මක කෘතිවල ප්\u200dරදර්ශන "මූස්, වලිගය සහ කකුල් හතර", "අහ්, මැට්\u200dරියෝෂ්කා, මැට්\u200dරියෝෂ්කා!" ... එළිමහන් හා බුද්ධිමය ක්\u200dරීඩා එළිමහනේ පැවැත්විණි.

නිවසින් පිටවීමට පෙර, පිරිමි ළමයින් දිනපතා ඔවුන්ගේ හැඟීම් බෙදාහදා ගත්හ, ප්\u200dරති results ල සාරාංශ කළහ: ඔවුන් අද කරමින් සිටියේ කුමක්ද, දවසේ දීප්තිමත්ම හැඟීම කුමක්ද, සවස් වරුවේ ගෙදර කියවීම සඳහා ඔවුන් තෝරාගත් පොත් සහ සඟරා, කුමන මනෝභාවයකින්ද? ඔවුන් ගෙදර යනවා. තත්වය අනුව ප්\u200dරශ්න වෙනස් වූ නමුත් දරුවන්ගේ මනෝභාවය පිළිබඳ රෝග විනිශ්චය දිනපතා සිදු කරන ලදී. කහ සහ කොළ “ඉමිටිකෝන්” ආධාරයෙන් ළමයින් වැඩිහිටියන්ට ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය තත්වය පෙන්නුම් කළහ. දවස අවසන් වූයේ සාම්ප්\u200dරදායික පුස්තකාල ගීතයකින්.

එළිමහන් පුස්තකාලය

ගිම්හානයේදී පුස්තකාල කටයුතු පුස්තකාලයේ බිත්තිවලට පමණක් සීමා නොවීය. රාමුව තුළ දිස්ත්\u200dරික් වැඩසටහන "බිත්ති වලින් පිටත පුස්තකාලය" ගිම්හානයේදී, සංවිධානාත්මක නොවන ළමුන් සඳහා මහා උත්සව 12 ක් පවත්වන ලදී: නාට්\u200dය නිවාඩු දිනය "සෑම විටම ගිම්හානය පවතිමු!", "අපි සංචාරකයින්-මාර්ගෝපදේශකයින්" යන ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන, "කීකරු දරුවන්ට කියවීමට අවසර නැත" (ජී. ඔස්ටර්ගේ කෘතිය මත පදනම්ව), ක්\u200dරියාව "අම්මා, මාව පුස්තකාලයේ ලියාපදිංචි කරන්න ”, නාට්\u200dය නිවාඩු දිනය“ නිෂ්කින් හවුස්, අපි සියල්ලෝම එහි සිටිමු ”, පැයක නාට්\u200dයයක්“ අපට කිසිදු කාලගුණයක් තුළ කම්මැලි නැත! ”, පුස්තකාල එකතුව“ අපගේ ආලින්දයට විනෝදය සඳහා අවසානයක් නැත ”, අ බුද්ධිමය විනෝදාස්වාදයේ පැය “පුදුමාකාර කැරොසල්”, සාහිත්\u200dය නිවාඩු දිනය “අපි ගිම්හානයේදී මඟදී පොතක් සමඟ සිටිමු”, විනෝද ගමනක් “ගිම්හානයේ පොත් මාවත්වල”, නව පොත් සමාලෝචනයක් “නෞකාවේ සාහිත්\u200dය හා අධ්\u200dයාපනික නෞකාව "කියවීම" සහ නාට්\u200dය නිවාඩු දිනයක් "ආයුබෝවන්, ගිම්හානය!".

සියලුම උත්සව ගිම්හාන භූමියේදී පැවැත්විණි. විවිධ වයස් කාණ්ඩවල ළමුන් 200 කට වැඩි පිරිසක් විවිධ ඉසව්වලට සහභාගී වූහ.

නාට්\u200dය නිවාඩු දිනය "සෑම විටම ගිම්හානය තිබිය යුතුයි!" ඉතා සිත්ගන්නා සුළු විය. විවිධ වයස්වල ළමුන් 20 ක් එකට ක්\u200dරීඩා කිරීමට, නැටීමට, විහිලු ගීත ගායනා කිරීමට, කතාබස් කිරීමට හා ගිම්හානය හමුවීමට ගිම්හාන ක්\u200dරීඩා පිටියට රැස් වූහ.

ගිම්හාන ක්\u200dරීඩා පිටියේ අනපේක්ෂිත ලෙස පෙනී සිටි බාබා යගා ළමයින් සතුටු කළේය. ඇය ඔවුන් මත වතුර විසුරුවා, ගිම්හාන ගමනේ සිට නයිගොග්\u200dරෑඩ් ප්\u200dරදර්ශනය දක්වා වූ සියලුම පොත් ඉවත දැමීමට උත්සාහ කළ අතර, ළමයින් ලෙතේගේ ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කරන විට ඔවුන් ව්\u200dයාකූල කළාය. නමුත් යාලුවෝ අනුමාන කළේ ගිම්හානයේ ප්\u200dරහේලිකා පමණක් නොව, බාබා යගාගේ කපටි ප්\u200dරහේලිකා ද වන අතර, "අරම්-සෑම්-සෑම්" නමැති නර්තන නැටුම, හිරු හා ගිම්හානය පිළිබඳ ගීත සිහිපත් කළහ. සාමාන්\u200dය මනෝභාවයට ගොදුරු වූ බාබා යගා ළමයින් සඳහා එළිමහන් ක්\u200dරීඩා පැවැත්වීමට තීරණය කළේය. අවසාන වශයෙන්, ගිම්හානය සියලු පිරිමි ළමයින්ට රසකැවිලි සමඟ ප්රතිකාර කළේය. ළමයි කෑ ගැහුවා "හුරේ!" නිවාඩු දින සහ අපූරු නිවාඩුවක වීරයන් සමඟ වෙන්වීමට කාලය පැමිණි විට ටිකක් කලබල විය.

ජූලි 25 වන දින ගමේ චතුරශ්\u200dරයේ පුස්තකාලය "අම්මේ, මාව පුස්තකාලයට ලියාපදිංචි කරන්න" යනුවෙන් ක්\u200dරියාමාර්ගයක් ගත්තේය. සාහිත්\u200dය වීරයන්ගේ ඇඳුමින් සැරසුණු ආයතනයේ සේවකයින් - පොත් සහ එමෙලියා - ළමයින්ට සහ ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට පුස්තකාලයට ආරාධනා කරමින් පුස්තකාලයේ විවිධ හැකියාවන් ගැන පැවසූහ. අම්මලා තාත්තලාට ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ වයස අනුව සාහිත්\u200dය ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කරන ලදී: අවුරුදු 0 සිට 3 දක්වා දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් සඳහා "කුඩා පොතක් කියවන්න", අවුරුදු 3 සිට 4 දක්වා දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් සඳහා "ඇන්ඩ්\u200dරියුෂා සහ අරිෂා සඳහා පොත්" පැරණි මෙන්ම "පුස්තකාල ආරාධනා" යන පොත් පිංච ද ඇත. ළමයින්ට පුස්තකාලයෙන් තෑග්ගක් ලෙස බැලූන් ලැබුණි.

අතේ බැලූන් අතැති සුරංගනා කතා චරිත, ගමේ වීදි දිගේ ගමන් කිරීම, අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත් අතර ළමුන් හා වැඩිහිටියන් අතර දැඩි උනන්දුවක් ඇති කළේය. තරුණ දෙමව්පියන් පුස්තකාලය පිළිබඳ තොරතුරු, පෙර පාසල් දරුවන් කියවීමේ සුවිශේෂතා පිළිබඳව උනන්දුවක් දැක්වූහ. පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී පුස්තකාලයේ ඇති හැකියාව පිළිබඳව තරුණ දෙමාපියන් නොදන්නා බව මෙම ක්\u200dරියාවෙන් පෙනී ගියේය. දෙමව්පියන්ට සාහිත්\u200dය ලැයිස්තු 15 ක්, “පුස්තකාල ආරාධනා” පොත් පිංච 15 ක් ලබා දී ඇත. උද් campaign ෝෂනයෙන් පසු පළමු සතිය තුළ (2013 ජූලි 26 සිට 2013 අගෝස්තු 2 දක්වා), දරුවන්ගේ දායකත්වය සඳහා දෙමව්පියන් පෙර පාසල් දරුවන් 6 දෙනෙකු අත්සන් කළහ.

"කීකරු දරුවන්ට කියවීමට අවසර නැත" (ජී. ඔස්ටර්ගේ කෘතිය මත පදනම්ව) යන සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩාව ආරම්භ වූයේ ග්\u200dරිගරි ඔස්ටර්ගේ කෙටි චරිතාපදානයක් සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමෙනි.

ඉදිරිපත් කරන්නන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි ළමයින්ට "වලිගය සඳහා ව්\u200dයායාම" යන කාටූනයේ චරිත නිරූපණය කිරීමට සිදු වූයේ එක් එක් චරිතයේ චරිතයට අදාළ වචන තෝරා ගැනීමෙනි.

එවිට ළමයින් ලේඛකයාගේ "හානිකර" උපදෙස් වලට සතුටින් සවන් දුන්හ.

යාලුවනේ තරඟ වලට සක්\u200dරියව සහභාගී වූහ: ඔවුන් ග්\u200dරිගරි ඔස්ටර් විසින් නිර්මාණය කරන ලද විහිලු ගැටළු විසඳූහ, ඔවුන් ඔහුගේ කෘතිවල වීරයන් හඳුනා ගත්හ. අවසාන වශයෙන්, ළමයින් ලේඛකයාගේ කාටූන් වැඩ ගැන දැන හඳුනා ගත්හ: ලේඛකයාගේ පිටපත් අනුව සජීවිකරණ චිත්\u200dරපට 80 කට අධික ප්\u200dරමාණයක් රූගත කර ඇති බව ඔවුන් දැනගත් අතර ඔවුන් "ඊයර්ඩ්" කාටූනය නැරඹූහ.

"අපගේ ආලින්දයට විනෝදයට කෙළවරක් නැත" යන පුස්තකාල එකතුව සතුටින් හා සිත්ගන්නාසුළු විය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පුස්තකාලයාධිපතිවරු මේ දිනයේ ළමයින් සඳහා බොහෝ විනෝදයක් සූදානම් කර ඇත: ක්\u200dරියාශීලී හා බුද්ධිමය ක්\u200dරීඩා, සුරංගනා කතා ප්\u200dරශ්නාවලිය, ප්\u200dරහේලිකා. පිරිමි ළමයින්ට පුදුමයක් වූයේ ඇඳුමින් සැරසුණු වීරයාගේ ගිම්හාන ක්\u200dරීඩා පිටියේ පෙනී සිටීමයි - සාමාන්\u200dය විනෝදයට ගොදුරු වූ ස්මෙෂින්කින් ද පිරිමි ළමයින් සමඟ ඔහුගේ ප්\u200dරියතම ගායනා ක්\u200dරීඩාව කිරීමට කැමති විය. ඉන්ද්\u200dරජාලිකයාගේ මැජික් පෙට්ටියෙන් රිබන් මගින් ත්\u200dයාග ඉවතට ගැනීම පිරිමි ළමයින්ට කොතරම් සතුටක්ද! ඒ නිසා පිරිමි ළමයින්ට එතරම් ප්\u200dරීතිය හා විනෝදය ගෙන ආ වීරයන් සමඟ වෙන්වීමට අවශ්\u200dය නොවීය.

අගෝස්තු 15 වන දින පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය ඔවුන්ගේ තරුණ පා readers කයන්ට පැයක බුද්ධිමය විනෝදාස්වාදය සඳහා ආරාධනා කළේය. “පුදුමාකාර කැරොසල්” හි “අනියම් බිරිඳ” ඇගේ සිහිනය ගැන ඔවුන්ට පැවසුවා - සෑම කෙනෙකුම සතුටු කිරීමට, හඳුන්වා දීමට සහ මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට. නමුත් මෙය වලක්වනු ලැබුවේ අනියම් ලෙස හැසිරුණු ෂාපොක්ලියාක්ගේ අනපේක්ෂිත පෙනුම නිසාය.

මහලු කාන්තාව වන ෂාපොක්ලියාක් සමඟ ළමයින් "නැවත පියාසර කිරීම" සෙල්ලම ක්\u200dරීඩා කළහ, සිද්ධීන් සිහිපත් කළ අතර, "ඊට පටහැනිව" බෝල ක්\u200dරීඩාව අතරතුරදී ඔවුන් ප්\u200dරතිවිරෝධතා ලබා ගත්හ.

සුපුරුදු පරිදි, දරුවන්ට තෑගි නොමැතිව ඉතිරි නොවීය. නමුත් මේ වතාවේ මහලු කාන්තාව ෂාපොක්ලියාක් ඔවුන්ව කළු පෙට්ටියක සඟවා තැබූ අතර, පිරිමි ළමයින්ට, විස්තරයට අනුව, එහි ඇති දේ අනුමාන කිරීමට සිදුවිය. එය අනුමාන කළ අය මෙම ත්\u200dයාග ලබා ගත්හ. ළමයින්ට ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය විනෝදයෙන් හා ප්\u200dරයෝජනවත් ලෙස ගත කළ අතර, ඇඳුම් පැළඳුම් සහිත වීරවරියගේ සහභාගීත්වය දරුවන්ගේ මනෝභාවය සහ ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කළේය.

අගෝස්තු 22 වන දින, ළමා දායකත්වයේ පුස්තකාලයාධිපති සමඟ තරුණ පා readers කයින් “චිතුෂි” නෞකාවේ සාහිත්\u200dය හා අධ්\u200dයාපනික චාරිකාව සඳහා ගියහ. සිත්ගන්නාසුලු ගමන අතරතුර, ළමයින්ගේ දායකත්වයේ නව පොත් ගැන ළමයින් ඉගෙන ගත්හ. මෙම ප්\u200dරදර්ශනයෙන් පසු "කවුද අලුත්!" ගෙදර කියවීම සඳහා පොත් 5 ක් ගෙන ඇත.

පසුගිය ගිම්හාන දිනවලදී, සංවිධානාත්මක නොවන ළමුන් සඳහා “ආයුබෝවන්, ගිම්හානය!” නාට්\u200dය නිවාඩු දිනයක් පවත්වන ලදී. අයහපත් කාලගුණය නිසා, පිරිමි ළමයින් විනෝද වීමට හා ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම කාලය - ගිම්හානය ගත කිරීම සඳහා පුස්තකාලයට රැස් වූහ. නමුත් නිවාඩුවට පැමිණි කටු ගස් විසින් ගිම්හානය සඟවා ඇති බව පෙනී ගියේය. ස්පිට්ෆයර් ඇය සමඟ ගෙන ආ මැජික් පොතේ, ලෙටෝව සෙවිය යුතු ස්ථානය පිළිබඳ ඉඟි ලබා ගන්නා ලදී. ගිම්හානය නැවත පැමිණීම සඳහා යාලුවනේ බොහෝ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට සිදුවිය. කොල්ලෝ එයාව මුණගැහෙන්න ගොඩක් සතුටු වුණා. ලෙටෝ ළමයින් සමඟ විනෝදජනක එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් වන "ගේට්" ක්\u200dරීඩා කළ අතර පාසල් සැපයුම් පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා ද කළේය. තමා සිහිපත් කරමින් ලෙටෝ ළමයින්ට ගිම්හාන හැඟීම් කඩදාසි මත තබන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. නිවාඩු කාලය අවසානයේදී, ලෙටෝ සියළුම දරුවන්ට මිහිරි තෑගි ලබා දුන් අතර ලබන වසර දක්වා දරුවන්ට සමු දුන්නා.

අපි කියවනවා. අපි සෙල්ලම් කරනවා. හමුවන්න

ගිම්හාන කඳවුරුවලට නොපැමිණෙන දරුවන් සහ නිවාඩුවට ආච්චිලා සීයලා වෙත පැමිණි දරුවන් ගිම්හානයේදී සතුටින් පුස්තකාලයට පැමිණේ. පාසැල් ළමුන් සහ පෙර පාසල් ළමුන් නිවසේ කියවීම සඳහා පොත්පත් ලබා ගැනීම, සඟරා කියවීම, විවිධ පුවරු සහ පරිගණක ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරීඩා කිරීම, විද්\u200dයුත් ඉදිරිපත් කිරීම් නැරඹීමට අවස්ථාව ලබා දීම, අතථ්\u200dය විනෝද චාරිකා සහ ප්\u200dරශ්නාවලිය සඳහා සහභාගී වීම. පිරිමි ළමයින් අතර විශේෂයෙන් ජනප්රියයි ටයිම් කැෆේ "දැන්"යෞවනයන් හා යෞවනයන් සිටින තැන නවතම kinekt වාදනය කරන්න - එක්ස්බොක්ස් ගේම් කොන්සෝලය මත ක්\u200dරීඩා, ඩීවීඩී වලින් චිත්\u200dරපට බලන්න. ළමයින්ට සහ නව යොවුන් දරුවන්ට සන්නිවේදනය කිරීමට, නැවුම් අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමට සහ විචිත්\u200dරවත් හැඟීම් ඇති කිරීමට මෙහි උණුසුම් වාතාවරණයක් නිර්මාණය වී තිබේ. .

මීට අමතරව, අසංවිධිත දරුවන්ට පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් විසින් පවත්වනු ලබන සාහිත්\u200dය උත්සව හා ප්\u200dරශ්නාවලියට සහභාගී වීමට අවස්ථාව තිබේ. පුස්තකාලයේදී ළමයින් සන්නිවේදනය කර නව මිතුරන් ඇති කර ගනී. දවස පුරාම දරුවන්ගේ සිනහව කිසි විටෙකත් පුස්තකාලයේ නතර නොවේ.

මෙම වසරේදී පුස්තකාල 22 ක් වැඩසටහන ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට සහභාගී විය. වයස අවුරුදු 14 දක්වා වූ ඉසෙව්ස්ක් හි තරුණ පදිංචිකරුවන්ට ඔවුන්ගේ විවේක කාලය ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ ප්\u200dරතිලාභ සහ උනන්දුව සමඟ ගත කිරීමට ඔවුහු ඉදිරිපත් වූහ. එක් එක් පුස්තකාලයේ තේමාව තීරණය කරනු ලැබුවේ අදාළත්වය, විවිධත්වය සහ අදාළත්වය වැනි නිර්ණායකයන්ට අනුකූලවය.

2013 දී රුසියාවේ පාරිසරික ආරක්ෂණ වර්ෂය ලෙස ප්\u200dරකාශයට පත් කර ඇති හෙයින්, ළමුන් සඳහා බොහෝ සිදුවීම් සොබාදහම සහ අවට ලෝකය කෙරෙහි ගෞරවය වෙනුවෙන් කැප කරන ලදී. සමහර පුස්තකාලවල සමස්ත ග්\u200dරහලෝකයේම සහ විශේෂයෙන් ඉසෙව්ස්ක් නගරයේ පාරිසරික තත්ත්වය පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නය මතු විය.

උදාහරණයක් ලෙස මධ්\u200dයම නාගරික ළමා පුස්තකාලය. එම්. ගෝර්කි ඇගේ ගිම්හාන වැඩසටහන නම් කළාය "පුස්තකාලය EKOlesitsa".

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. වී. ජී. කොරොලෙන්කෝ - "පිටුවල සූර්යයා".

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එන්ඒ ඔස්ට්\u200dරොව්ස්කි - "පාරිසරික ප්\u200dරාථමිකය".

ශාඛා පුස්තකාල අංක 18 - "හරිත මහාචාර්යවරයා සමඟ ගිම්හානය නැරඹීම සඳහා."

ශාඛා පුස්තකාල අංක 20 - "පොත් වනාන්තරයේ ගිම්හානය".

පුස්තකාලය නම් කර ඇත වී.වී මායාකොව්ස්කි - "මේ ගිම්හානය - එකොලෙටෝ!"

පුස්තකාල ශාඛා අංක 19 - "හිරු එළිය බබළවන්න".

පුස්තකාලය නම් කර ඇත පීඒ බ්ලිනෝවා - "සාහිත්\u200dය-පාරිසරික එකතුව" ලෙස්නායා ගැසෙටා ".

පුස්තකාලය නම් කර ඇත A. ගගාරින් - "කුඩයක් යට පොතක් සමඟ ගිම්හානය."

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එස්. මාෂක් - "ෆොරස්ට් රොබින්සන්".

පුස්තකාලය නම් කර ඇත ID Pastukhova - "ගිම්හාන පාරිසරික දුම්රිය".

ශාඛා පුස්තකාල අංක 24 හි "ඉබාගාතේ සුළඟ" ඇතුළත් වේ.

පුස්තකාල අංක 25 හි ගිම්හාන කියවීම් පරිසර විද්\u200dයාව යන මාතෘකාව සඳහා ද වෙන් කරන ලදී. සියලුම සිදුවීම් එකමුතු වූයේ “පුස්තකාල රේස්ට්\u200dරැක්” නම් තනි වැඩසටහනක් වන අතර එහි සංකේතය අශ්වයාය. දරුවන් තුළ කරුණාව වර්ධනය කිරීම, කුඩා මිතුරන්ට සංවේදී වීම, ඔවුන් තුළ සමගිය හා අභ්\u200dයන්තර සුන්දරත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා මෙය දායක විය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. පළමු අව් රශ්මියෙන් එන්.කේ කෘප්ස්කයා "ගිම්හාන දඩයම් සමය නොහොත් බිබ්ලරිබෝල්කා" ආරම්භ කළේය.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත අයි. ක්\u200dරිලෝවා ඇගේ තරුණ පා readers කයන්ට මැජික්, කරුණාව, ප්\u200dරීතිය, බලාපොරොත්තුව යන ලෝකයට දොර විවර විය. ඔවුන්ගේ ගිම්හාන වැඩසටහන කැඳවනු ලැබීය"මැජික් පොත".

පුස්තකාලය # 23 සිය ගිම්හාන වැඩසටහන ස්වභාව ධර්මය, ඉතිහාසය සහ ස්වදේශික භූමියේ රහස් සඳහා කැප කළේය.ඔවුන්ගේ තේමාව වන්නේ “විශාල නගරයක මිථ්\u200dයාවන්” යන්නයි.

පුස්තකාලය තුළ එල්. එන්. ටෝල්ස්ටෝයි වැඩසටහන හැඳින්වූයේ "ශිල්පීන්, සෙල්ලම් කරන්න, කියවන්න - ඔබේ ආත්මයට ප්\u200dරීතිය ගෙනෙන්න."

පුස්තකාලය නම් කර ඇත වී එම් අසිනා "තරුණ දේශීය ඉතිහාස ian යා" වැඩසටහන යටතේ වැඩ කළේය.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත ඒපී චෙකෝවා සිය පා readers කයන් සමඟ "පොත් ගැලැක්සියට හිච්හිකර්ගේ මාර්ගෝපදේශය" වෙත ගියේය.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එම්. ජාලියාලා කොල්ලෝ එක්ක ඇවිදගෙන ගියා “ගිම්හානයේ පොත් මාවත්වල”.

උඩ්මුර්ටියා හි පුරෝගාමී සංවිධානයේ 90 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් ආibliothek ඒවා. එෆ්.ජී. කෙඩ්රොව් සැබවින්ම "පයනියර්ස්කොලෙටෝ" විය. ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් සහ ආච්චිලා සීයලා පුරෝගාමීන් ලෙස කටයුතු කළ දිනවලට ඇද වැටෙන ලෙස දරුවන්ට ආරාධනා කරන ලදී.

« ග්\u200dරන්ථ නාමාවලිය ”සංවිධානය කරන ලද්දේ පුස්තකාලය විසිනි. නාගොවිට්සිනා. ගිම්හානය පිපිරිමි ළමයින් පුරෝගාමී ව්\u200dයාපාරයේ ඉතිහාසය දැන හඳුනා ගෙන නිවැසියන්ට උපකාර කිරීම සඳහා "බිබ්ලියන් සංචිතයක්" නිර්මාණය කළහක්ෂුද්\u200dර ඩිස්ට්\u200dරික්.

ලියාපදිංචි කිරීම

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. "රෝස අලි" යන පෝස්ටරයේ අයි.ඒ. ක්\u200dරයිලෝවා පුස්තකාලයේ "ඉන්ද්\u200dරජාලික" ගිම්හානයක් ගත කිරීමට අමුත්තන්ට ආරාධනා කළේය. කියවීමේ කාමරයේ දොරවල් මත "මල් පිපෙන" ඉන්ද්\u200dරජාලික "වර්ණ හතක මලක්" කියවමින් සෑම දිනකම කියවීමේ කාමරයේ සිදුවන සිදුවීම් ගැන කියයි.

ගිම්හානයේදී මුළු පුස්තකාලයම. යූරි ගගාරිනා කුඩ සහ බැලූන් වලින් සරසා තිබුණි. ඒවා ජනේලවල, ප්\u200dරදර්ශනවලදී, පොත් රාක්කවල වීර කාව්\u200dයයකි.

ග්\u200dරීෂ්ම කාලය පුරාම පුස්තකාල අංක 20 පිවිසුම් දොරටුව ඉදිරිපිට ඇති ගස් අතර “ගිම්හාන පොත් පොත් වනාන්තරය” වැඩසටහනේ නම සහිත බැනරයක් මඟීන්ගේ අවධානයට ලක් විය.

පුස්තකාල පරිශ්\u200dරයේ. අයි.ඒ. නාගොවිට්සින්, යමෙකුට පුරෝගාමී ව්\u200dයාපාරයේ සංකේත පැහැදිලිව දැකගත හැකිය: රතු බැඳීම්, කොඩි, පුරෝගාමී සටන් පා ans සහිත පෝස්ටර්.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එන්.කේ. සිදුවීම් සුරක්\u200dෂිතතාවයෙන් මසුන් ඇල්ලීම යන තේමාව මත කෘප්ස්කායා තේමාත්මක සංයුතිය සහ ගිම්හාන කියවීම් වැඩසටහන පුස්තකාලයේ ළමා දෙපාර්තමේන්තුවේ ජනේලවල සාමාන්\u200dය පරිමාමිතික සංයුතියට අතිරේක විය.

පුස්තකාල ප්\u200dරදර්ශන

පොත් සහ පුස්තකාල ප්\u200dරදර්ශන නොමැතිව පුස්තකාල නොමැත! ගිම්හානයේදී සුපුරුදු පරිදි ඔවුන් වඩාත් රසවත් පොත් සහ සඟරා මෙන්ම ළමා අත්කම්, චිත්\u200dර, ක්\u200dරීඩා සහ ප්\u200dරශ්නාවලිය ද පවත්වයි.

උදාහරණයක් ලෙස, පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ සොබාදහම පිළිබඳ පොත් ප්\u200dරදර්ශනයේ සැලසුමෙහි “සොබාදහමට කරුණාව දෙන්න” නැවුම් මල්, ළමා අත්කම්, සත්ව රූප භාවිතා කළේය. ක්\u200dරීඩා ප්\u200dරදර්ශන-ප්\u200dරශ්නාවලිය “ප්\u200dරියතම රේඛා සැණකෙළිය” ගසක ස්වරූපයෙන් සරසා ඇත. ගසේ කඳ සහ මුල් දුඹුරු කඩදාසි වලින් ඇඹරී, කොළ පාට කඩදාසි වලින් කපා ඇත. අතු වල තීන්ත කාඩ්බෝඩ් වලින් සාදන ලද කුරුල්ලන් හා සතුන් ඇත.මෙම රාමුව තුළ එෆ්. ටියූචෙව්, ඒ. ටෝල්ස්ටෝයි, එස්. යෙසෙනින් සහ ඒ. එස්. පුෂ්කින්ගේ කවි බොහෝ පා .කයන්ගේ අවධානය දිනා ගත්හ.

"මැජික් පොත" පුස්තකාලයේ පොත් ප්\u200dරදර්ශනයේදී එහි පිටු කියවීමේ කාමරයේ විවෘත කළේය. අයි.ඒ. ක්\u200dරිලෝවා ඇගේ අසාමාන්\u200dය නිර්මාණය අපූරු වාතාවරණයක් නිර්මාණය කළේය.ප්\u200dරසිද්ධම “ඉන්ද්\u200dරජාලික” පොත වන්නේ ක්\u200dරිස්ටෝපර් පාවොලිනි විසින් රචිත “එරාගන්: ඩ්\u200dරැගන්ස් දේශයට මඟ පෙන්වීමකි”. ඉන්ද්\u200dරජාලික ජීවීන් පිළිබඳ සුරංගනා කතා ඉදිරිපත් කරන "පුංචි මිනිසුන්" ප්\u200dරදර්ශනයේ කොටස අතිරේකව "විශාරදයන්, මන්තර ගුරුකම් කරන්නන්, ඉන්ද්\u200dරජාලිකයන්, මන්තර ගුරුකම් කරන්නන්" යන ප්\u200dරශ්නාවලිය මඟින් සපයනු ලැබේ. ෆෙයරිලන්ඩ් කොටසේ පියාපත් සහිත මන්තර ගුරුකම් සහ මැජික් ක්\u200dරම ප්\u200dරශ්නාවලිය පිළිබඳ අපූරු සුරංගනා කතා අඩංගු වේ. “ඩැනිලා මාස්ටර්ගේ වැඩමුළුව” යන මාතෘකාව පා readers කයන්ගේ සහ පොත්පත් මගින් ඔවුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා කරන ලද කෘතියකි.

ගිම්හානයේ පාරිසරික තේමාව පුස්තකාල ප්\u200dරදර්ශනවලින් පිළිබිඹු වේ. උදාහරණයක් ලෙස වී. මායාකොව්ස්කිගේ පුස්තකාලයේ මේස ප්\u200dරදර්ශනයක් සංවිධානය කර ඇත "තණකොළ-කියවීම-කා"ප්\u200dරශ්නාවලිය, ප්\u200dරශ්න සමඟ "පාරිසරික සර්පන්ටයින් ".

පුස්තකාල අංක 18 ප්\u200dරදර්ශනයේ "ලොව වටා පාරිසරික" ප්\u200dරදර්ශන "හරිත මිනිසා - වික්ටර් ටුගානෙව්" සංවිධානය කර ඇත.

ගේම් පොත් ප්\u200dරදර්ශනය "ෆොරස්ට් රොබින්සන්ස්" පුස්තකාලයේ දරුවන් සතුටු කළේය. එස්. මාෂක්. "ජීවමාන පොත" යන කොටසේ ස්වාභාවික ලේඛකයින්ගේ කලා පොත් ඉදිරිපත් කරන අතර, "හරිත මන්දිරය සහ එහි වැසියන්" යන කොටස සතුන් හා ශාක පිළිබඳ ජනප්\u200dරිය විද්\u200dයා පොත් වලින් සමන්විත වේ.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. එම්. ජලීල් ග්\u200dරීෂ්ම during තුවේ දායකත්වය පිළිබඳ පොත් ප්\u200dරදර්ශන චක්\u200dරයක් සමත් විය - "වන විද්\u200dයා විද්\u200dයා ඇකඩමිය" \u003d "උර්මාන් එෆ්nn re akademiase ":" පීස්වදේශික ස්වභාවයේ නායකයා ”(එම්. ප්\u200dරිෂ්වින්); "කුරුල්ලන්ගේ විස්මිත ලෝකය"; "ශාකවල විස්මිත ලෝකය"; "සත්ව ලෝකයේ". සොබාදහම ගැන, වනාන්තරයේ වැසියන් ගැන ප්\u200dරහේලිකා, හිතෝපදේශ සහ කියමන් අනුමාන කිරීමට පිරිමි ළමයින් සතුටු වූ අතර ඔවුන් විසින්ම ඒවා නිර්මාණය කරන ලදී. තරුණ පා readers කයින් plants ෂධීය ශාක පිළිබඳව හොඳින් දන්නා අතර ඒවා භාවිතා කිරීමට හැකි වනු ඇත.

TsMDB හි ඒවා. එම්. ගෝර්කි සත්ව ලෝකය පිළිබඳ වර්ණවත් පුස්තකාල ප්\u200dරදර්ශනයක් අලංකාර කළේය"ඔබත් මමත් එකම රුධිරය" යන වචන: "පෘථිවියේ අසල්වැසියන්", "යහපත්කමේ සූත්\u200dරය", "ලොම් වලින් කතන්දර". ලොම් වලින් කියැවෙන කතන්දර ළමයින්ට තමන් විසින්ම පවසන සතුන්ගේ වික්\u200dරමාන්විතයන් පිළිබඳ පොත්පත් ඉදිරිපත් කළේය. නිදසුනක් වශයෙන්, එම්. සමර්ස්කි “මිතුරෙකු සඳහා දේදුන්නක්”, “කරුණාවේ සූත්\u200dරය”, පෙන්ක් ඩී. “බල්ලා බල්ලා”, “මගේ සුනඛ සිතුවිලි” එකතුව යනාදිය. මෙම ප්\u200dරදර්ශන සැලසුම් කිරීමේදී පෘථිවිය නියෝජනය කරන වළලු විය. භාවිතා කර ඇත. රවුමක සෙල්ලම් බඩු-සතුන් ඇත: වඳුරන්, කොටින්, කුරුල්ලන්, සර්පයන්, සමනලුන්. ප්\u200dරදර්ශනයට ඉහළින් ඇති සිවිලිම මත සමනලුන්, කුරුමිණියන් සහ ලේඩි බග් එකක් පියාඹා ගියේය. සතුන්ට ආධාර සපයන සංවිධාන අඩවි වල ලිපිනයන්, වනජීවීන්ට ආදරය හා දයාව පිළිබඳ ප්\u200dරමුඛ පුද්ගලයින්ගේ උපුටා දැක්වීම් සහ ප්\u200dරකාශ පළ කරන ලදී. බිම සහ බිත්තියේ සත්ව හා පක්ෂි පීලි මුද්\u200dරණය කර ඇත.

ශාඛා පුස්තකාල අංක 25 එහි තරුණ පා readers කයන්ට සොබාදහම පිළිබඳ එවැනි ප්\u200dරදර්ශන ඉදිරිපත් කළේය: "පුස්තකාල හිපොඩ්\u200dරෝම්", "පොදුරාජ්\u200dය මණ්ඩලීය පොත් සහ සොබාදහම".

පුස්තකාලවල බොහෝ ප්\u200dරදර්ශන සංවත්සරය, ගිම්හාන විනෝද වික්\u200dරමාන්විතයන් සහ නිවාඩු දිනවල ළමා ලේඛකයින්ගේ කාර්යයන් සඳහා කැප කරන ලදී.

පුස්තකාලය එෆ්.ජී. කෙඩ්රෝවා වෙනස් තේමාවක් තෝරා ගත්තේය: ළමා දායකත්වයට "ගිම්හානය තුළ පුරෝගාමී විලාසිතාවක්" නම් පොත් ප්\u200dරදර්ශනයක් ඇතුළත් වූ අතර එය නවීන දරුවන්ට පරිගණකයට විකල්පයක් විය: රසවත් කියවීම, විවිධ ක්\u200dරීඩා, ජංගම හා විචක්ෂණශීලී, විනෝදජනක ගීත ආදිය.

පුස්තකාලය I.A. නාගොවිට්සින් උදව්වෙන්ආකාඩි ගයිඩර් සහ අනෙකුත් ලේඛකයින්ගේ කෘති මත පදනම් වූ මුලින් නිර්මාණය කරන ලද පොත් ප්\u200dරදර්ශන-ප්\u200dරශ්නාවලිය, දේශප්\u200dරේමය හා මානවවාදය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම සඳහා දරුවන්ට ඔවුන්ගේ මව්බිම කෙරෙහි ඇල්මක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කළේය.

බොහෝ පුස්තකාල, සාහිත්\u200dය ප්\u200dරශ්නාවලිය සහ ග්\u200dරන්ථ නාමලේඛන ක්\u200dරීඩා ආධාරයෙන් ප්\u200dරදර්ශනවලට සෙල්ලක්කාර චරිතයක් ලබා දෙයි.සමහර ක්\u200dරීඩා සහ ප්\u200dරශ්නාවලිය ප්\u200dරදර්ශනයේ අතිරේක අංගයක් පමණක් නොව ස්වාධීන චරිතයක් ද තිබිය හැකිය.

වට්ටම් ක්\u200dරීඩා

නගරයේ ළමයින්ට ග්\u200dරීෂ්ම in තුවේ දී පුස්තකාලයට පැමිණ පොතක් කියවීමට හෝ පුස්තකාල උත්සවයකට සහභාගී වීමට පමණක් නොව, ඔවුන් කැමති දෙයක් තනිවම කිරීමට හෝ සෙල්ලම් කිරීමට ද හැකිය.

ඩිඩැක්ටික් (වට්ටම්) ක්\u200dරීඩා යනු සූදානම් කළ නීති රීති සහිත ක්\u200dරීඩා වේ. මෙවැනි අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරීඩා ඇතුළත් විය යුතුය: සාහිත්\u200dය හරස්පද, ලිපි හුවමාරු ප්\u200dරශ්නාවලිය, ග්\u200dරන්ථ නාමාවලිය ප්\u200dරහේලිකා, මොසෙයික්, ලොටෝ, ඩොමිනෝ.පුස්තකාලවල ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී නව ග්\u200dරන්ථ නාමාවලියෙහි ක්\u200dරීඩා (තොරතුරු තොරතුරු) ස්ථීර ලෙස තහවුරු වී තිබේ.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත යූරි ගගාරිනා තරුණ ප්\u200dරවීණයන් සඳහා වට්ටම් ප්\u200dරශ්නාවලිය සකස් කළ අතර, පිරිමි ළමයින් සතුටින් පිළිතුරු දුන්හ: "ලොව පුරා බැලූනයක" (සොබාදහම ගැන), "සතුන්ගේ ලෝකය", "සොබාදහමේ ඒබීසී", "වඩාත්ම" , "සුරංගනා කතා හරහා ගමනක්", "සනී නගරයේ වැසියන්", "විනී-ද-පූ සහ සියලු-සියල්ල", "අපූරු අයිතම", "හෙලෝ මේරි පොපින්ස්", "අපූරු ගුවන්යානා".

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එස්. මාෂාකා සොබාදහම පිළිබඳ පොත් ප්\u200dරදර්ශනයට එවැනි ක්\u200dරීඩා ඇතුළත් කළේය: "ශාක රාජධානියේ" "සත්වයා අනුමාන කරන්න", "කුරුලු කතාව".

පුස්තකාල අංක 23 හි සියලුම ප්\u200dරදර්ශන සඳහා ප්\u200dරශ්නාවලිය සහ වට්ටම් ක්\u200dරීඩා ඇතුළත් විය. වඩාත්ම සාර්ථක වන්නේ “නාගරික ජනප්\u200dරවාද”, “ඩම්ප්ලිංවල රස”, “වරකට වරක්”, “මිථ්\u200dයා සත්වෝද්\u200dයානය” සහ “මිථ්\u200dයා ප්\u200dරහේලිකා” යනාදියයි.

සෑම දෙපාර්තමේන්තුවේම ගෝර්කි මධ්\u200dයම ළමා රෝහලේ ගිම්හානය වන විට වාර්ෂිකව නව තේමාත්මක වට්ටම් ක්\u200dරීඩා සකස් කරනු ලැබේ. නිදසුනක් ලෙස, දායකත්වය මත, ළමයින්ට පහත දැක්වෙන ක්\u200dරීඩා වල සහාය ඇතිව ඔවුන්ගේ කියවීම සහ විචක්ෂණ භාවය තනිවම පරීක්ෂා කළ හැකිය: සංකේතාංකනය "විනෝද චාරිකාව", භූගෝලීය ක්\u200dරීඩාව "සුනඛ කතන්දර", "එකොස්නායක" බළලුන් සහ මීයන් , “අවදානම් අනුවාදය” තරවටු කිරීම, “මොළ කුණාටුව” පරිසර ප්\u200dරතිරෝධය, “ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ අපූරු ප්\u200dරශ්නාවලිය”, සංකේතාත්මක ක්\u200dරීඩාව “බල්ලාගේ පක්ෂපාතිත්වය” යනාදිය. කියවීමේ කාමරයේ ළමයින්ට සහ නව යොවුන් දරුවන්ට ස්වාධීනව ඉගෙන ගත හැකියහරස්පදය "මල්", "එළවළු රාජධානියේ මුතු", ලොටෝ "මෙරි ගිම්හානය" (සංවත්සරයේ වී.ඩී බෙරෙස්ටොව්ගේ වීරයාගේ කවි මත පදනම්ව), "පෘථිවිය වටා මුහුදේ" යන ප්\u200dරශ්නාවලිය ( සංවත්සරයේ ලේඛකයාගේ පොත මත පදනම්ව එස්.වී. සකර්නොව්); හරස්පද ප්\u200dරහේලිකාව "උඩ්මුර්ටියා - ඉටල්මාස්හි රන් සංකේතය" (උඩ්මර්ට් විද්\u200dයා scient බුසානොව් වීඒගේ පොත මත පදනම්ව "එළවළු රාජධානියේ මුතු"); චේන්වර්ඩ් "විනෝදාත්මක භූගෝල විද්\u200dයාව" (ඒ. උෂචෙව්ගේ "ළමයින් සඳහා භූගෝලය" පොත පදනම් කරගෙන); ක්\u200dරීඩා "මල් භාෂාව" සහ "මල් ඔරලෝසුව" ("ළමයින් සඳහා විනෝදාත්මක උද්භිද විද්\u200dයාව" සහ "මම ලෝකය දනිමි: ශාක" යන පොත් පදනම් කරගෙන).

"ලොකු හා කුඩා යන දෙකම පොත අල්ලා ගන්න ..." එවැනි දිනපොතක් පුස්තකාලයේ සංවර්ධනය කරන ලදී. එන්. කෘප්ස්කයා. මෙය ළමයින් සමඟ වැඩ කරන මානසික තනි පුද්ගල ලිපි හුවමාරුවකි. දිනපොතේ මනෝ විද්\u200dයාත්මක උපදෙස්, නිර්දේශ, අභ්\u200dයාස, ප්\u200dරශ්න සහ කියවන ලද කෘති පිළිබිඹු කරයි.

ක්\u200dරියාකාරකම්

ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනේ එක් ප්\u200dරධාන ඉලක්කයක් වන්නේ ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ පොත්, කියවීම සහ විවිධ ක්\u200dරීඩා තුළින් නගරයේ ළමුන් සඳහා විවේක කටයුතු සංවිධානය කිරීමයි. ගිම්හානයේදී පුස්තකාල ද පාසල්වල කඳවුරු සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි. , සහ විවිධ සමාජ සංවිධාන.

ජුනි මස මුලදී, ළමයින්ට සේවය කරන සියලුම පුස්තකාලවල, ගිම්හාන කියවීම් වැඩසටහන විවෘත කිරීම සහ ඉදිරිපත් කිරීම දීප්තිමත් හා උත්සවශ්\u200dරීයෙන් පැවැත්විණි. සාමාන්යයෙන් මෙම නිවාඩු දිනය ළමා දිනය සමඟ සමපාත වේ.

පුෂ්කින් දින

පුස්තකාල වාර්ෂිකව සමරන දිනයන් තිබේ. ඉන් එකක් වන්නේ ජුනි 6 වන දිනය - A.S. දිනය. පුෂ්කින්. මෙම දිනයේ දී පුස්තකාල විසින් ශ්\u200dරේෂ් poet කවියාගේ කෘති, සංවාද සහ loud ෝෂාකාරී කියවීම් පිළිබඳ කුඩා ප්\u200dරදර්ශන සංවිධානය කරයි.

උදාහරණයක් ලෙස, පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. යූරි ගගාරින්ගේ දරුවන් ඒ.එස්. ගේ සුරංගනා කතා පදනම් කරගෙන ප්\u200dරශ්නාවලියෙහි ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයූහ. පුෂ්කින්. මෙම දිනයේ පුස්තකාලයේ ළමයින් 25 දෙනෙකු ද "පුෂ්කින් අශ්වයා" යන බුද්ධිමය ප්\u200dරශ්නාවලිය සඳහා තරඟ කළහ. “මම බොහෝ කලක් පුෂ්කින්ගේ ලකුණ සමඟ සිටිමි” යන පොත් ප්\u200dරදර්ශනය ඔවුන්ට ප්\u200dරශ්නාවලියෙහි වැඩ කිරීමට උපකාරී විය. ශ්\u200dරේෂ් poet කවියා දන්නා, මතකයේ හා ආදරය කරන කෙනෙකි.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. අයිඒ ක්\u200dරිලෝවා "ඇට් ද ලූකොමරි" සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩාව සාර්ථකව සමත් විය. පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා වල රස o යන් සුරංගනා වීරයන් ඔවුන්ගේ “සාහිත්\u200dයමය ඡායාරූප” මගින් හඳුනාගෙන, පුෂ්කින්ගේ රේඛා සඳහා රිද්මය තෝරා ගත්හ. දායකත්වය මත පුළුල් කරන ලද "ලුකොමරි" වර්ණවත් ප්\u200dරදර්ශනය "නොපෙනෙන සතුන්ගේ හෝඩුවාවන්" යන ප්\u200dරශ්නාවලිය මගින් අතිරේකව සපයන ලද අතර එය "එම ඕක් මත රන් දාමයක් ..." වලින් සරසා ඇත.

පුස්තකාලය අයි.ඩී. පස්තූකෝවා ළදරු පාසැල් ළමුන් වෙත ගියේය.එම දරුවන් නව කවියාගේ ජීවිතයෙන් නව චරිතාපදාන කරුණු හා රසවත් කථා ඉගෙන ගත්හ. පුස්තකාලය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. ඒ. කුඩා පා readers කයන්ට ඒ.එස්. දිනයේදී ශ්\u200dරේෂ් poet කවියාගේ කථා වල ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම වීරයන් සිහිපත් විය. පුෂ්කින් පුස්තකාලයේ "ලූකොමරි හරිත ඕක් ඇත". වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ.

රුසියාවේ පරිසර විද්\u200dයා වර්ෂය හා රිපබ්ලිකන් පාරිසරික කියවීම් "සොබාදහමට අනුකූලව" සම්බන්ධව, පුස්තකාල ගණනාවක් විසින් සිදුවීම් සංවිධානය කරන ලදී. කැපවූ ටී වී.වී. ටුගානෙව් වෙත.

උදාහරණයක් ලෙස, පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් තුළ. පී.ඒ. බ්ලිනොව්, ඔවුන්. එන්. ඔස්ට්\u200dරොව්ස්කි, ඔවුන්. වී.එම්. අසිනා, ඔවුන්. වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ විසින් පොතේ ඉහළ පෙළේ කියවීම් චක්\u200dර සමත් විය "හරිත නිවස සහ එහි වැසියන්" (ටුගානෙව් වී.වී.)

පුස්තකාලයේ පී.ඒ. වික්ටර් වාසිලීවිච් ටුගානෙව්ගේ “හරිත මන්දිරය සහ එහි වැසියන්” යන ග්\u200dරන්ථයේ නාට්\u200dයමය ඉදිරිපත් කිරීමක් වූ බ්ලිනොව්, පුස්තකාලයාධිපති තණකොළ චික් සහ සමනලයා වන පීඩිනිට්සා සමඟ එක්ව පැවැත්වීය. මෙයින් පසුව ප්\u200dරශ්නාවලිය, ක්\u200dරීඩා සහ චිත්\u200dර අංක ඇතුළත් විය.

“අපි ඒ ගැන සැලකිලිමත් වෙමු” යන පාරිසරික ක්\u200dරියාවලිය පුස්තකාලයේ නැවත නැවතත් පැවැත්විණි. අයි.ඒ. ක්\u200dරයිලොව්. එය ශිෂ් man සම්පන්න මිනිසෙකු පිළිබඳ තීන්දුවකි. චෝදනාවට ලක්වූ කාරණය වූයේ ජීව විද්\u200dයා ologist යෙකු, මහාචාර්යවරයකු වන වී.වී. ටුගනායෙව්ගේ “වසරේ හරිත මිනිසා” ගේ පොත් ය. නඩු විභාගයට පැමිණ සිටි සියලු දෙනාටම ඔවුන්ගේ වරද පිළිගැනීමට හෝ නොකිරීමට අවස්ථාව තිබුණි. නමුත් මිනිසා බොහෝ දේ නිර්මාණය කර ඇති බව සියලු දෙනා එකඟ වන අතර එය කිසිසේත් නිවැරදි කිරීමට අපහසුය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. ඒ.පී. "මට සියල්ල දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි" යනුවෙන් ටුගානෙව්ගේ කෘතිය පිළිබඳ තොරතුරු සංවාදයකට චෙකොව්ගේ දරුවන් පැමිණ සිටියහ.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. එම්. ජාලිල් වී. ටුගානෙව්ගේ "හරිත මන්දිරය සහ එහි වැසියන්" කෘතිය පදනම් කරගත් සාහිත්\u200dය හා නාට්\u200dයමය රංගනය කිහිප වතාවක් පැවැත්විණි.

අංක 18 ළමා පුස්තකාලයේ, වික්ටර් වාසිලීවිච් ටුගානෙව්ගේ වැඩ සඳහා කැප වූ හරිත මහාචාර්ය දෙපාර්තමේන්තුව වසර ගණනාවක් ක්\u200dරියාත්මක විය.

වැඩ කිරීමේ ආකෘති

ග්\u200dරීෂ්ම During තුවේදී පුස්තකාලවල විවිධාකාර වූ වැඩ සහ පුස්තකාල ක්\u200dරියාකාරකම් භාවිතා කරන ලද අතර ඒවා විවිධාකාර විය. නිදසුනක් වශයෙන්, සාම්ප්\u200dරදායික පුස්තකාල ආකෘතිවලට ප්\u200dරාථමික පාසල් ළමුන් සඳහා ශබ්ද විකාශනය සහ තේමාත්මක සංවාද ඇතුළත් වේ.

ශබ්ද විකාශනය

ශබ්ද විකාශනය වැනි ආකාරයක් පුස්තකාලවල වඩාත් ක්\u200dරියාකාරී ලෙස භාවිතා වී ඇත. නූතන දරුවන්ට පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකුගේ හෝ සම වයසේ මිතුරෙකුගේ කියවීම නිවසේදී කරනවාට වඩා ඇහුම්කන් දීම වඩා රසවත් හා පහසුය. ග්\u200dරීෂ්ම During තුවේදී ළමයින් විසින් උඩ්මර්ට් සුරංගනා කතා "පෙට්ටි කූඩයක් සමඟ වනාන්තර මාවත ඔස්සේ" ශබ්ද නඟා කියවන ලදි. වී.එම්. අසිනා. අඟහරුවාදා පුස්තකාලයේ. එෆ්.ජී. කෙඩ්රොව් හයියෙන් කියවීම් පැවැත්වීය. පුරෝගාමී වීරයන් පිළිබඳ පොත් ළමයින් අතර විශාල ප්\u200dරතිචාරයක් ලැබුණි. බොහෝ දෙනෙක් මෙම පොත් ස්වයං කියවීම සඳහා ගෙදර ගෙන ගියහ. ඒ. රයිබකොව් “ඩැගර්”, “ලෝකඩ කුරුල්ලා”, ඒ. ගයිඩර් “බෙර වාදකයාගේ ඉරණම”, ජී. බෙලික්, එල්.

TsMDB හි ඒවා. එම්.

ග්\u200dරීෂ්ම in තුවේදී පුස්තකාලයේ අශ්වයන් ගැන අපි ශබ්ද නඟා කියවමු.වී.අස්ටාෆීව්ගේ "රෝස මනේ සහිත අශ්වයෙක්" යන පොත් ළමයින් දැන හඳුනා ගත්හ. ෂිමා "අශ්වයන් නිදා ගන්නේ කෙසේද", වී. බුල්වාන්කර් "අශ්වයන් මත පදික වේදිකාවක්", යූ. කොරිනෙට්ස් යූ "ක්ලීවරස්ට් අශ්වයා" සහ තවත් අය.

සිකුරාදා දිනවල පුස්තකාලය අසල එළි පෙහෙළි කිරීම සඳහා කූඩාරමක් දැමීම සහ නැවුම් වාතය තුළ ශබ්ද නඟා කියවීම පිළිවෙලක් පුස්තකාලයේ දක්නට ලැබුණි. අයි.ඒ. නාගොවිට්සිනා.

සංවාද

සංවාද යනු පුස්තකාල ක්\u200dරියාකාරකම්වල සාම්ප්\u200dරදායික ආකාරයකි. වර්තමාන අවධියේදී, ඔවුන් බොහෝ විට වැඩසටහනේ විද්\u200dයුත් විනිවිදක දර්ශනයක් සමඟ සිටී.Power point ඉගෙන ගත් තොරතුරු ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා ප්\u200dරශ්න පරික්ෂා කිරීමෙන් අතිරේකව. මෙය සංවාදයේ සංජානන ක්\u200dරියාකාරිත්වය වැඩි දියුණු කරන අතර මෙම ආකෘතිය නවීන හා අදාළ කරයි.

ජීවමාන ලෝකය පිළිබඳ විනිවිදක කතා චක්\u200dරයක් පුස්තකාලයේ දී පවත්වන ලදී අයි.ඒ. ක්\u200dරයිලොව්. ඒ:

"කිඹුලන්, තරුව සහ වෙනත් අය"; "සුදු වලිග රාජාලියා - 2013 කුරුල්ලා"; කුරුළු කූඩු ආදිය ගැන "ගෙම්බා කුමරිය, හෝ ගෙම්බා සාදය" සහ "කුරුලු කාසල් හෝ නිවාස ප්\u200dරශ්නය" යනාදිය.

පුස්තකාල අංක 20 හි, නිවැරදි ජීවන රටාව පිළිබඳ සංවාද චක්\u200dරයක් ළමුන් අතර ඉතා ජනප්\u200dරිය විය: “ව්\u200dයායාමයේ ප්\u200dරතිලාභ ගැන”, “සනීපාරක්ෂාව සෞඛ්\u200dයයට සහතිකයක්”; “ඔහ්! විටමින් යනු දෙයක්! ”; "සෞඛ්\u200dයය: මැජික් අකුරු අටක්." සියලු සංවාදයන් ශක්තිමත් කිරීමේ ක්\u200dරීඩා මගින් අනුපූරක වූ අතර එය සවන්දෙන්නන්ගේ සතුටට හේතු විය.

පුස්තකාලය වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ සංවාද මාලාවක් පැවැත්වීය “අපි සොබාදහම සමඟ මිත්\u200dර වෙමු”: “හරිතාගාරය සහ එහි වැසියන්” වී.වී. ටුගනේවා; “ෆාමසි යටි පතුල්”; වීඑල් ඩුරොව්ගේ උපතේ 150 වන සංවත්සරය දක්වා "සර්කස් ගැන"; "කොරොලෙන්කොව්ගේ කියවීම්": ලේඛකයාගේ 160 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන්.

පුස්තකාලයේ අයි.ඩී. පැස්ටුකොව් "ඕලන්දය - සාම්ප්\u200dරදායික හා විලාසිතාමය" යන තොරතුරු සංවාදයක් පැවැත්වීය. මේ රටේ සාම්ප්\u200dරදායික හා නවීන ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය පිළිබඳව ප්\u200dරේක්ෂකයින් දැන හඳුනා ගත්තා. ගැහැණු ළමයින් historical තිහාසික, ජන හා නවීන ඇඳුම් පැළඳුම් කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වූහ. ලන්දේසි හස්ත කර්මාන්ත පිළිබඳ දැන හඳුනා ගැනීම අවසන් වූයේ "සැලසුම්" තරඟ සඳහා සහභාගී වූ සියලු දෙනාගේ සහභාගීත්වයෙනි.

තොරතුරු සංවාදයේ චක්\u200dරය පුස්තකාලයේ තරුණ පා readers කයන්ට සවන් දෙන ලදී. එෆ්.ජී. කෙඩ්රෝවා පුරෝගාමීන් පිළිබඳ කථා, ඔවුන්ගේ මිත්රශීලී සමාජ ජීවිතය පිළිබඳ කථා සෑම විටම පාරිසරික නැඹුරුවක් ඇත. සෑම විටම අපද්\u200dරව්\u200dය කඩදාසි, සීරීම් ලෝහ එකතු කළේ කවුද? කරදරයට පත් තුවාල වූ සතුන්ට උදව් කළේ කවුද, ජීවමාන කොන් වලින් ඔවුන්ව රැකබලා ගත්තේ කවුද? සොබාදහමට අගතියකින් තොරව නිවැරදිව කඳු නැගීමට යන්නේ කවුද? මේ සියල්ලෝම පුරෝගාමීන්! සංවාද වලදී මෙය සාකච්ඡා කෙරිණි: "පරිසර විද්\u200dයාවේ පුරෝගාමියෙකු සහ ආදර්ශයක්", "හරිත ධනය", "ඔබට නිරෝගීව සිටීමට අවශ්\u200dය නම් දැඩි වන්න", "සෑම කෙනෙකුටම ඇත්තේ එකම පොළොවක් පමණි" යනාදිය.

සමාලෝචන

සාම්ප්\u200dරදායික තේමාත්මක සාහිත්\u200dය විචාර නොමැතිව ළමයින් දැනුවත් කිරීම සහ කියවීමට උනන්දු කිරීම කළ නොහැකිය. ග්\u200dරන්ථ නාමාවලිය සාහිත්\u200dය විචාරයන් ස්වාධීන සිදුවීමක් මෙන්ම සංකීර්ණ සිදුවීමක අනිවාර්ය අංගයක් විය හැකිය. බොහෝ විට සාහිත්\u200dය විචාරයන් තේමාත්මක ප්\u200dරදර්ශනවලදී හෝ නව අත්පත් කර ගැනීම්වල දී පවත්වනු ලැබේ. සමාලෝචන විනිවිදක දර්ශන සමඟ ද කළ හැකිය.

ගැඹුරු මුහුදේ තල්මසුන් සහ ඩොල්ෆින් පොත් පිළිබඳ සමාලෝචනයක් පුස්තකාල අංක 20 හි දී පැවැත්විණි. ළමුන් වඩාත් අසාමාන්\u200dය නම් සහිත මාළු ජීවිතය පිළිබඳ කතාවක් ගැන උනන්දු විය: සඳ මාළු, කඩුව මාළු, ඉඳිකටුවක්, පටිය, හුරුල්ලන් රජ, කියත් මාළු යනාදිය.

සතුන් පිළිබඳ සාහිත්\u200dයය සමාලෝචනය කරමින් පුස්තකාල ප්\u200dරදර්ශනය ඉදිරිපත් කිරීම “අපි එකම රුධිරයෙන්” යන තේමාව කිහිප වතාවක්ම TsMDH im හිදී පැවැත්විණි. එම්. ගෝර්කි.

පුස්තකාල අංක 18 හි "හරිත මිනිසා - වී. ටුගානෙව්" ප්\u200dරදර්ශනය පිළිබඳ සාහිත්\u200dය විචාර නැවත නැවතත් සිදු කර ඇත.

පාඩම් සහ පැය

ගිම්හානය නිවාඩුවක් වුවද, ප්\u200dරජානන පාඩම් සහ පැය වලින් ප්\u200dරයෝජන ගැනීමට දරුවන්ට පුස්තකාල භාවිතා කළ හැකිය.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එස්. යා මාෂක් තරුණ පා readers කයන්ට සොබාදහමේ පැයකට ආරාධනා කළේ අපූරු ලේඛක වී. බියන්චිගේ කෘති පදනම් කරගෙන ය. “කුරුලු ආපන ශාලාව” “නැරඹීමට” ගිය අය, “කාගේ නාසය වඩා හොඳද” සහ “කවුරුන් සමඟ ගායනා කරන්නේද” යන්න අනුභව කරන්නේ කවුදැයි ඉගෙන ගත්හ. ඉන්පසු ඔවුන් කුරුල්ලන්ගේ ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කළ අතර ලෙස්නායා ගැසෙටා කියවීය. "රතු පොත දෙස බලන්න" යන පාරිසරික පැය එකම පුස්තකාලයක පැවැත්විණි. රතු පොත නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය ළමයින් දැන හඳුනා ගත්හ, මිනිසුන් සතුන් සමූල ated ාතනය කළ ආකාරය පිළිබඳ දුක්බර කථා කියවන්න (සංචාරයක් ගැන, පරවියන් ඉබාගාතේ යෑම ගැන, මුහුදු එළදෙනක් ගැන). එවිට ඔවුන් විචක්ෂණශීලී බවක් පෙන්නුම් කළහ: සත්වයාගේ විස්තරයට අනුව, එහි නම තීරණය කිරීම අවශ්ය විය. පාරිසරික පැය අවසන් වී ඇත්තේ "පෘථිවිය සහ එහි වැසියන්" යන සත්ව විද්\u200dයාත්මක කොටසෙනි.

නීතිමය පාඩම “පාරිසරික ආරක්ෂාව. පුරවැසියන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ යුතුකම් ”පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි. අයි. ඩී. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්\u200dරම ව්\u200dයවස්ථාවේ අංක 42, අංක 58 සහ පරිසර ක්ෂේත්\u200dරයේ ප්\u200dරධාන නියාමන නීතිමය ක්\u200dරියා පිළිබඳව "ළමුන්ගේ නීති ග්\u200dරහලෝකය" යන පුස්තකාල ප්\u200dරදර්ශනයේදී ඉදිරිපත් කරන ලද පැස්ටුකෝවා යාලුවනේ. "නීතිමය දඩයම" සඳහා අත තබන්න. මෙම දඩයමේ පරමාර්ථය වූයේ පාරිසරික ආරක්ෂණ ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ නීති දැනුම ලබා ගැනීමයි.

එම පුස්තකාලයේම "පරිසර විද්\u200dයාව හා ප්\u200dරවාහන" යන අධ්\u200dයාපනික පැයක් සිදුවිය.ප්\u200dරවාහන සංවර්ධනය හා පරිසර විද්\u200dයාවේ ඉතිහාසය කෙතරම් සමීපව සම්බන්ධ වී තිබේද යන්න පිළිබඳ කථාව ළමයින් හොඳින් සවන් දුන්හ. "පෘථිවිය, ජලය, වාතය, ගින්න" ක්රීඩාව චලනය කිරීමේ ක්රම සඳහා කැප කරන ලදී. “නැවේ නැව” ක්\u200dරීඩා අතරතුර, “දුම්රිය” සහ “ඔටෝ රේසිං” ළමයින් වාහනවල “රියදුරන්” සහ “මගීන්” යන දෙදෙනාගේම කාර්යභාරය ඉටු කළහ. කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදී ඔවුන් ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දුන් අතර අනාගතයේ ප්\u200dරවාහනය කුමක් වේද යන්න ගැන මන as කල්පිත විය.

සංගීත හා කාව්\u200dයමය වේලාවේදී "වැල්ඩේ කිට්කි - අයියෝ, ඕරෝම්!" (“පටි, පිරිමි ළමයින්, අශ්වයන්!”) සෑම කෙනෙකුම පුස්තකාලයට ආරාධනා කරන ලදී № 25. ළමයින්ට කවි කියවීමට සතුටු වූ අතර විශ්වාසවන්ත හා හොඳ අශ්වයන් පිළිබඳ ගීත ගායනා කරන ලදී.

ක්\u200dරීඩා ආකෘති

දරුවන්ට කියවීමට ඇල්මක් ඇති කිරීම නීරස හෝ ආක්\u200dරමණශීලී නොවිය යුතුය. කණ්ඩායම් සමඟ සෙල්ලම් ආකෘති භාවිතා කිරීම සහ ළමයින් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම ඔවුන්ගේ අවධානය පොතට යොමු කරයි, නව තොරතුරු ඉගෙනීමේ ක්\u200dරියාවලිය සිත්ගන්නාසුලු ක්\u200dරියාකාරකමක් බවට පත් කරයි. ළමුන් සඳහා සෑම සිදුවීමකම පාහේ ක්\u200dරීඩා හෝ සෙල්ලක්කාර අංග තිබේ. සියලුම පුස්තකාලවල තරුණ අමුත්තන් බුද්ධිමය හා සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩා සඳහා සතුටින් සහභාගී වේ. මෙම ගිම්හානයේ ලක්ෂණය වන්නේ බුද්ධිමය කාර්යයන් පිළිබඳ පුස්තකාල ගණනාවක එළිමහන් ක්\u200dරීඩා සමඟ එක් සිදුවීමක සංයෝජනයයි.

එම්. ගෝර්කිගේ නමින් නම් කරන ලද මධ්\u200dයම ළමා රෝහලේ ළමයින් "බුද්ධිමය හා ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරීඩාවක් වන" ට්\u200dරික්ස් ඔෆ් වුකුස් "මගින් ආකර්ෂණය විය. වුකුසියෝ සහ ඉන්මාර් යන මිථ්\u200dයා චරිත දරුවන්ගෙන් උඩ්මර්ට් මිථ්\u200dයා කථා පිළිබඳ දැනුම විමසූ අතර සතුන් හා පක්ෂීන් පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා ඇති කළහ. එවිට උඩ්මර්ට් හි හුරුපුරුදු වස්තූන් නම් කිරීම අවශ්\u200dය විය. ජංගම රිලේ වලදී සාම්ප්\u200dරදායික වගුරුබිම්, කඳුකරය සහ කඳුකරය හරහා ජලය ගෙනයාමට අවශ්\u200dය නොවීය. අවසානයේදී, වුමර්ට් නපුරු වී ක්\u200dරීඩකයන් තම සංචිතයට ඇදගෙන යාමට උත්සාහ කළේය - ඔහු කවුරුන් ඇදගෙන ගියත් ඔහුම වුමර්ට් බවට පත් විය.

එකම පුස්තකාලයක,තාර්කික තරඟාවලිය "මල් රටක මන ant කල්පිතයන්". කණ්ඩායම් වර්ණ ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කරමින් සිටියහජනප්\u200dරවාද හා සුරංගනා කතා කියමින් ඒවා ගැන ගීත සිහිපත් කළේය. එවිට ක්රීඩකයන් ඔවුන්ගේ ප්රායෝගික කුසලතා පෙන්නුම් කළහ: මල් කළඹක් සඳහා මල් නිවැරදිව කපන්නේ කෙසේද, මලක් එහි සුවඳින් හඳුනා ගන්න. මල් සංකේතවත් කිරීම, plants ෂධීය ශාකවල වාසි සහ මල් හා සම්බන්ධ සං signs ා සම්බන්ධ වෙනත් තරඟ වලින් ප්\u200dරශ්න. කණ්ඩායම් සෙල්ලම සක්\u200dරීය කර යාලුවනේ.

බුද්ධිමය ක්\u200dරීඩාවේදී “ටයිගා රොබින්සන්” තරුණ සොබාදහමේ පෙම්වතුන් නම් කරන ලද පුස්තකාලයට සහභාගී විය එස්. මම මාෂක්. එය වනාන්තරය පිළිබඳ දැනුමේ පරීක්\u200dෂණයක් වන රොබින්සන් වෙත ආරම්භ කිරීමකි. උතුරු වනාන්තරයේ සුප්\u200dරසිද්ධ බිම් සලකුණු නම් කිරීම, ගැලපීම් නොමැතිව ගින්නක් දැල්වීමට ක්\u200dරම ලැයිස්තුගත කිරීම, වනාන්තරයේ ආහාරයට ගත හැකි ශාක මෙනුවක් සෑදීම, උපකාර කිරීමට plants ෂධීය ශාක ලැයිස්තුගත කිරීම, ජන සං .ා මගින් කාලගුණය සොයා ගැනීම අවශ්\u200dය විය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. පී.ඒ. බ්ලිනොව්, "ෆෙයරි ටේල්ස් ඔෆ් ද ෆොරස්ට් එජ්" ක්\u200dරීඩාව පැවැත්විණි. උත්සවය අතරතුරදී ළමයින්ට ඔලෙස්යාගෙන් විවිධ ප්\u200dරශ්න අසන ලදී. එවිට "වඩාත්ම අවධානයෙන්" පැන පැන යන සාහිත්\u200dය සංදර්ශනයක් සහ "Plants ෂධීය ශාක" යන ප්\u200dරශ්නාවලිය විය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. යූරි ගගාරින් සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩා "ඔබ ඔවුන් හමුවී ඇත්ද", "පොත් තබන්නා සඳහා උගුල", "සාහිත්\u200dය අවුල්" සහ ක්\u200dරීඩා හා පාරිසරික: "සූර්යයා සහ මම හොඳම මිතුරන්", "බිග් ජම්ප් ලණු" සමත් විය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. අයි.ඒ. පාරිසරික හා දේශීය ඉතිහාස තේමාව මත "100 සිට 1 දක්වා" ක්\u200dරීඩාව ක්\u200dරිලෝව්ගේ සිත් ගත්තේය.

පුස්තකාලයෙන් ලබාගත් දැනුම තහවුරු කිරීම. එෆ්.ජී. කෙඩ්රෝවා "මොළය" ක්\u200dරීඩාවට සමාන ක්\u200dරීඩාවක් ක්\u200dරීඩා කළේය: අඳින ලද චතුරස්රයේ සෑම ක්ෂේත්\u200dරයක්ම යෝජිත සාහිත්\u200dය ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු දීමෙන් ලකුණු කීයක් උපයා ගත හැකිදැයි පෙන්වයි. පිට්ටනියේ සිනහවක් ඇති "සිනහවක්" නිරූපණය කරන්නේ නම්, ලකුණු ලබා දෙන්නේ එලෙසම ය, "සිනහව" කනගාටුදායක නම්, ඔබ ද අතිරේක ප්\u200dරශ්නයකට පිළිතුරු දිය යුතුය.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත අයි.ඒ. නාගොවිට්සිනා විශ්වාසයෙන් යුතුව මෙම පෝරමය ගවේෂණ ක්\u200dරීඩාවක් ලෙස භාවිතා කරයි. මෙම ග්\u200dරීෂ්ම, තුවේදී පුස්තකාලයේ තරුණ මිතුරන් ද බිබ්ලීනර්ස්කි ගවේෂණය සඳහා සතුටින් සහභාගී වූහ. නපුරු ආත්මයන් විසින් සඟවා ඇති මැජික් පොතක් මෙන්ම වඩාත් වැදගත් “බයිබලානුකුල” ගුණාංග ද ඔවුන්ට සොයා ගැනීමට සිදු විය. ක්\u200dරීඩාවේ පරමාර්ථය වන්නේ ඉඟි එකතු කර සැඟවුණු වස්තුව සොයා ගැනීම සඳහා උපදෙස් අනුගමනය කිරීමයි. ක්රීඩාව අතරතුර, යාලුවනේ පුස්තකාලයේ සෑම අස්සක් මුල්ලක් නෑරම දැනගෙන නාමාවලිය භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත්හ.

පුස්තකාල අංක 23 හි ගිම්හානය සොයා ගැනීම "මිථ්\u200dයා ගවේෂණය" බවට පත් විය. දුම්රිය ස්ථාන හරහා ගමන් කරමින්, එළිමහනේ ක්\u200dරීඩාවට සහභාගී වූවන් ප්\u200dරහේලිකා විසඳීම, මිථ්\u200dයා චරිත සිහිපත් කිරීම, විවිධ රටවල මිථ්\u200dයාවන් සහ ඉසෙව්ස්ක්හි නාගරික මිථ්\u200dයා කථා දැන හඳුනා ගැනීම.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. වී. මායාකොව්ස්කි, ළමයින් විසින්ම ප්\u200dරතිවිරුද්ධ කණ්ඩායම් සෙවීමේ කාර්යයන් සොයා ගන්නා ලදී.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා

ගිම්හාන උණුසුම් කාලගුණය සහ පාරිසරික ආරක්ෂණ හා පරිසර විද්\u200dයාව ප්\u200dරකාශයට පත් කළ වර්ෂය බුද්ධිමය වශයෙන් පමණක් නොව දරුවන්ගේ ශාරීරික සංවර්ධනය සඳහා ද බොහෝ ක්\u200dරියාකාරකම් නැවුම් වාතයේ පැවැත්වීමට හේතු විය.

ඉතින්, පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. ග්\u200dරීෂ්ම of තුවේ ආරම්භයේ දී යූරි ගගාරින් විසින් "උඩු යටිකුරු කිරීම සහ පසුපසට පෙරළීම" යනුවෙන් හැඳින්වෙන විහිලු ක්\u200dරීඩා පැවති අතර ඒවාට පහත සඳහන් තරඟ ඇතුළත් විය: "ඇදීමේ තරඟය", ගැටගැසූ කකුල් වලින් දිවීම, "යෝධ පියවර", ක්\u200dරීඩාව "තත්පර කීයක් තුළ වතුර වීදුරුව ", තරඟය" ප්\u200dරතිවාදියා අනුමාන කරන්න ", ක්\u200dරීඩාව" ගැටිති සහ වගුරැ ", බැලූනයකින් ධාවනය කිරීම යනාදිය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. අයි.ඒ. නාගොවිට්සයිචිල්ඩ්\u200dරන්ස් ද ඔවුන්ගේ සෞඛ්\u200dයය ශක්තිමත් කළ අතර සියලු ආකාරයේ ක්\u200dරීඩා තරඟ සහ තරඟ තුළින් ශාරීරික සංවර්ධනයේ නිරත විය. නිදසුනක් වශයෙන්, ජූලි මාසයේදී ක්\u200dරීඩා හා භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්\u200dරීඩාවක් විය « ජීවිත සුරක්\u200dෂිතතාව සහ පරිසර විද්\u200dයාව පිළිබඳ කලින් ලබාගත් දැනුම මත පදනම්ව තරුණ ග්\u200dරන්ථ විද්\u200dයා ologists යින් ජංගම ක්\u200dරීඩා තරඟ සහ බුද්ධිමය ප්\u200dරශ්නාවලිය යන දෙකටම සහභාගී වූහ. සෑම කණ්ඩායමකටම තමන්ගේම මාර්ග ලැයිස්තුවක් ඇත.

"වන කොල්ලකරුවන්" ක්\u200dරීඩාවට පුස්තකාලයේ පා readers කයින් සහභාගී විය. එස්. මාෂක්.

පුස්තකාලයේ එෆ්.ජී. කෙඩ්රෝවා, පසුදා උදෑසන පුස්තකාල උත්සවයට පෙර, ළමුන්ගේ සෞඛ්\u200dයය හා ශාරීරික සංවර්ධනය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා උදේ 9.30 ට ව්\u200dයායාම සඳහා රැස් විය. එකම පුස්තකාලයේ පා ers කයින් පුරෝගාමී පුස්තකාල ක්\u200dරීඩාවක් වන සර්නිට්සා සඳහා සහභාගී වූහ.

තේමාත්මක දින සහ නිවාඩු

විශේෂයෙන් ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ ළමයින් විසින්ම සූදානම් වීම සහ උපකාර අවශ්\u200dය වන සංකීර්ණ තේමාත්මක සිදුවීම් සිදු කිරීම සුදුසු බව මම සටහන් කරමි.

පුස්තකාලයේ බිත්ති තුළ පවත්වනු ලබන නිවාඩු දිනවල සංකීර්ණ සිදුවීම් ද ඇතුළත් ය. සැබෑ නිවාඩු යනු පුස්තකාලවල ගිම්හාන කියවීම් වැඩසටහන විවෘත කිරීම සහ වසා දැමීම, තේමාත්මක දින වැනි වැදගත් සිදුවීම් ය.

ගිම්හානයේ ආරම්භයේ දී පුස්තකාලයේ. වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ "ද සන් ඔන් ද පේජස්" නිවාඩුවක් පැවැත්වීය. ළමයින් පරිසරය පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නාවලිය සඳහා ක්\u200dරියාකාරී ලෙස සහභාගී වූ අතර, ප්\u200dරධාන පාරිසරික ගැටළු පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීම, සොබාදහමේ දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී හැසිරෙන ආකාරය තීරණය කිරීම, සොබාදහමේ සියලු ජීවීන්ගේ මිත්\u200dරත්වය හා අන්තර් සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ “සමනලුන් තිදෙනා” යන රූකඩ සංදර්ශනය නැරඹීය. ළමුන් සඳහා නව සාහිත්\u200dය විශාල ප්\u200dරමාණයක් ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම “පළමුව එය කියවන්න!” සංවිධානය කරන ලදි.

අංක 25 පුස්තකාලය තම පා readers කයන්ට චොකලට් උළෙලට ආරාධනා කළ පළමු වසර නොවේ, මේ වසරේ එය “අශ්වයන් චොකලට් අනුභව කරනවාද?” යනුවෙන් නම් කරන ලදී. දේපළ. ඉන්පසු නිවාඩුවට සහභාගී වූවන් "මැනේජ් ඔෆ් ආශ්චර්යයන්" සහ "චොකලට්-කැන්ඩි අන්ධ මිනිසාගේ බෆල්" යන ප්\u200dරසංගය ක්\u200dරීඩා කළහ. සියලුම පිරිමි ළමයින් මිහිරි දවස ගැන සතුටු විය.

චොකලට් නිවාඩු දිනය "මිහිරි දත් සඳහා ine ෂධය" පුස්තකාලයේ # 23 සැමරීය. රූකඩ නාට්\u200dයකරණයේ ආධාරයෙන් ප්\u200dරේක්ෂකයන්ට චොකලට් ගස සහ කොකෝවා බෝංචි වලින් සාදන ලද පානයක් පිළිබඳ කථාව, චොකලට් වල ප්\u200dරතිලාභ සහ එහි සාම්ප්\u200dරදායික නොවන භාවිතය පිළිබඳව පැවසුවා. මිහිරි දතක් සහිත තරුණ රස o යන් විනෝදජනක ප්\u200dරශ්නාවලියට සහභාගී වූහ.

එම පුස්තකාලයේම “නෙප්චූන් දිනය” සාම්ප්\u200dරදායික වී ඇති අතර සෑම විටම එය අමුත්තන්ට ධනාත්මක හැඟීම් රාශියක් ගෙන ආවේය. ළමයින්ට සුප්\u200dරසිද්ධ නැවියන් පිළිබඳ පොත් සිහිපත් විය, නාවික පාරිභාෂිතය පිළිබඳ දැනුමක්, මුහුදු අගාධයට ඇද වැටී, මුහුදේ ස්වාමියාට ප්\u200dරසන්න ගීත ගායනා කළේය - මෙය නිවාඩු දින අමුත්තන් කළ දේවලින් සුළු කොටසක් පමණි.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි දින දර්ශන නිවාඩු දිනය අයිවන් කුපාල දිනය සැමරීය. මෙම දිනයේ ළමයින් එන්. ගොගොල්ගේ "ඉවාන් කුපාලගේ සන්ධ්\u200dයාවේ සන්ධ්\u200dයාව" කතාව කියවා, ජන චාරිත්\u200dර සිහිපත් කරමින්, මල්, bs ෂධ පැළෑටි, චිප්ස් වලින් බෝනික්කන් සෑදීම, පිදුරු වලින් "හිරු" සෑදීම, පින්තාරු කරන ලද bs ෂධ පැළෑටි සහ මල්.

ගිම්හානය අවසානයේදී, ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනට වඩාත් ක්\u200dරියාකාරී ලෙස සහභාගී වූ බොහෝ පුස්තකාලවලට පොළවල්, පළතුරු සහ බෙරී භෝජන සංග්\u200dරහ සහ කොමඩු සඳහා ආරාධනා කරන ලදි (පුස්තකාල අංක 20, එස්. මාෂාක්ගේ නමින් නම් කර ඇත. )

සුරතල් සතුන්

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. පී.ඒ. බ්ලිනොව් "සුරතල් සතුන්" නමින් තරඟයක් පැවැත්වීය. ළමයින් කැමැත්තෙන් තම සුරතල් සතුන් පෙන්වූ අතර ඔවුන්ගේ පුරුදු, පෝෂණය සහ විශේෂාංග ගැන කතා කළහ. සතුන් පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නාවලියක් පැවැත්වූ අතර පසුව ජංගම ප්\u200dරශ්න විචාරාත්මක ධාවන තරඟයක් පැවැත්වූ අතර එහිදී ළමයින්ට කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදීමට නියම කරන ලද අතර, ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම වේදිකාව අභිබවා යමින් ඉදිරිපත් කළ විකල්ප තුනෙන් ප්\u200dරශ්නයකට නිවැරදි පිළිතුර අනුමාන කළේය.

සුරතල් සතුන් සහභාගී කර ගනිමින් ළමා සාදයක් පුස්තකාලයේ සංවිධානය කරන ලදී. එස්. මාෂක් "පාද හතරක්, තෙත් නාසය." එය දැනටමත් වසර ගණනාවක් තිස්සේ මෙහි පවත්වනු ලැබේ. පළමුවෙන්ම, පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ කකුල් හතරේ මිතුරන් (තරඟය “විසි කිරීමේ කාඩ්පත) ගැන කතා කළහ. සුනඛයන් මූලික විධානයන්හි විශිෂ්ට ක්\u200dරියාකාරිත්වය පෙන්නුම් කළහ. එවිට සුරතල් හිමිකරුවන් තරඟ කළහ: කවුරුන් වැඩිපුර සුනඛ අභිජනන නම් කරනවාද, බල්ලන්ගේ වෘත්තීන් ලැයිස්තුගත කරන්නේද, වීරයන්-බල්ලන් සමඟ කළ කෘති මතක තබා ගන්නේද?

නාට්\u200dයමය සිදුවීම්

පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් හෝ ළමුන් නළු නිළියන් ලෙස ක්\u200dරියා කරන, නාට්\u200dයකරණයේ අංග සමඟ පුස්තකාල සිදුවීම් පැවැත්වීම, පෙර පාසල් වයසේ සිට උසස් පාසැල් සිසුන් දක්වා පා readers කයන් අතර දැඩි උනන්දුවක් ඇති කරන අතර කියවීම හා සාහිත්\u200dයය ජනප්\u200dරිය කරවීමට දායක වේ.

ජුනි මස මුලදී TsMDB im හි ගිම්හාන වැඩසටහන ඉදිරිපත් කිරීමේ දී. එම්. ගෝර්කි දරුවන්ට වනාන්තර රජු වන බෙරෙන්ඩි සහ ඔහුගේ සහායකයින් වන ලෙසොවිචොක් සහ කිකිමෝරා විසින් ආචාර කරන ලදී. පළපුරුදු සංචාරකයා එළඹෙන ගිම්හානය ගැන දරුවන්ට පැවසීය. නොසැලකිලිමත් සමනලුන් ක්\u200dරීඩා කිහිපයක් ක්\u200dරීඩා කළහ. මෙම භූමිකාවන් පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සහ ළමා ක්\u200dරියාකාරීන් විසින් ඉටු කරන ලදී.

ගිම්හානයේ අවසානයේ පුස්තකාලයේ. ඒ.පී. ළමයින් විසින්ම සකස් කරන ලද "ද ග්\u200dරේ හැට් ඇන්ඩ් ද වුල්ෆ්" නම් පාරිසරික සුරංගනා කතාව චෙකොව්ට පෙන්වන ලදී.

අංක 18 ළමා පුස්තකාලයට පා readers කයන් එක්රැස් වූ අතර කුඩා ප්\u200dරසංග හා දර්ශන කිහිපයක් වේදිකා ගත කරන ලදී. නාට්\u200dයකරණයකින් තොරව එක සිදුවීමක්වත් සිදු නොවීය. ළමයින් විසින්ම ඇඳුම් පැළඳුම් සහ වේශ නිරූපණය, ගීත ඉගෙන ගෙන නැටුම් පැළඳ සිටියහ. නළුවන් විවිධ වයස්වල අය: 1 සිට 10 ශ්\u200dරේණි දක්වා. ගිම්හාන කියවීම් වලට සහභාගී වීමෙන් ළමයින් ලැජ්ජාව ජයගෙන ඔවුන්ගේ දක්ෂතා හෙළි කළා පමණක් නොව නව මිතුරන් ඇති කර ගත්හ.

රූකඩ රඟහල පුස්තකාල කාර්යයේ නාට්\u200dයයක් ලෙස ක්\u200dරියා කරයි, නාට්\u200dය කලාව - රූකඩ - පොත ඒකාබද්ධ කරයි. අත්දැකීම් වලින් පෙනී යන්නේ පුස්තකාලවල තනිවම නිර්මාණය කරන ලද රූකඩ සිනමාහල් තරුණ පා readers කයින් ආකර්ෂණය කර ගන්නා අතර කලාව, නාට්\u200dය හා සාහිත්\u200dයය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ අව්\u200dයාජ උනන්දුව අවදි කරන බවයි.

TsMDB හි ඒවා. එම්. ගෝර්කි "ගෝල්ඩන් කී" පොතේ රංග ශාලාව දිගටම කරගෙන ගියේය. ගිම්හානයේදී, අසංවිධිත පා readers කයින් සඳහා ළමා නළු නිළියන් එවැනි රූකඩ සංදර්ශන පෙන්වූහ: පුෂ්කින්ගේ දිනය වෙනුවෙන් "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව"; දේශීය ඉතිහාසය සහ පාරිසරික කාර්ය සාධනය "ද රූස්ටර් ඇන්ඩ් ද ෆොක්ස්", "ද ඕල්ඩ් මෑන් ඇන්ඩ් ද බර්ච්", "කොටෝෆි ඉවානොවිච්"; පාරිසරික කාර්ය සාධනය "කියුරියස් හාවා", "දඩයක්කාරයා සහ සර්පයා", "වරක් වනාන්තරයේ", "මීදුමෙහි හෙජ්ජෝග්", "බනී" සහ තවත් අය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. එන්.කේ. ගිම්හානයේදී කෘප්ස්කයා රූකඩ සංදර්ශන දුටුවේය: "පයික්ගේ අණ පරිදි", "ධීවරයාගේ හා මකරාගේ කතාව" යනාදිය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. රූකඩ රඟහල ජුනි 1 සිට එම්. ජලීල් "Ә කියත් "-" සුරංගනා කතාව ". සුරංගනා කතා දරුවන්ට පෙන්වන ලදී: "ටෙරෙමොක්", "කැට්, රූස්ටර් සහ ෆොක්ස්", "එළු සහ රාම්" (ජී. ටුකායි). කේ. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතාව වන "ෆ්ලයි - සොකොටුඛා" පදනම් කරගෙන නාට්\u200dයයක් වේදිකා ගත කරන ලදී. ආධුනික රඟහල "චල්පන්" ළමුන් සඳහා ප්\u200dරදර්ශනය කරන ලදීඇ වී.වී විසින් රචිත “හරිත මන්දිරය සහ එහි වැසියන්” කෘතියට අනුව “තණකොළ ගැන” තක්සේරුව.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ සිකුරාදා දිනවල ළමා නාට්\u200dය චිත්\u200dරාගාරය "ද ටේල්ස් ඔෆ් ද සයන්ටිස්ට් කැට්" වැඩ කළේය.

පුස්තකාල අංකය 19 සහ TsMDB im. එම්. ගෝර්කි නගරයේ දිනයේදී පාරිසරික කුඩා කාර්ය සාධනයක් සහ ප්\u200dරශ්නාවලියකින් විවෘත නගරයට ගියේය.

ගිම්හානය, හිරු, නිවාඩු! සමහර ක්\u200dරියාකාරකම් පුස්තකාල බිත්තිවලට පමණක් සීමා නොවූ අතර පොත් රාක්ක සහ රාක්කවල සමීපත්වය විය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. යූරි ගගාරින් පුස්තකාලයාධිපතිවරු සහ තරුණ පා readers කයෝ නැවත නැවතත් පුස්තකාල පරිශ්\u200dරයෙන් පිටව ගියහ. නිදසුනක් වශයෙන්, පුස්තකාලයට ආසන්නතම වසන්තය පිරිසිදු කිරීම සඳහා ඔවුන් "වසන්තය" යන පාරිසරික උද් campaign ෝෂනයක් සංවිධානය කළහ. ක්\u200dරියාවට සමගාමීව, මිනිස් ජීවිතයේ ජලයේ අර්ථය “අවට ජලය, ජලය, ජලය” පිළිබඳ සංවාදයක් පවත්වන ලදී. තවත් කිහිප වතාවක් අපි “ගිම්හාන තණබිම්වල කුඩයක් සහ විශාල වීදුරුවක් සමඟ” ඇවිදීමට ගියෙමු. ළමයින් දැන හඳුනා ගෙන අවට වැඩෙන පැළෑටි දෙස බලා, ශාක පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නාවලිය අනුමාන කළහ.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත එස්. අයි මාෂක් මගේ පා \u200b\u200breaders කයන් සඳහා කොස්මොනොට්ස් උද්\u200dයානයේ ඇවිදින්න සූදානම් කළා. එළිමහනේ medic ෂධීය ශාක ගැනත්, තණබිම්වල හා කෙත්වල ඇති ශාක ගැනත් සංවාදයක් ඇති විය. ළමයින් මල් පිළිබඳ ජනප්\u200dරවාද දැන හඳුනා ගැනීම, මල් පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නාවලියකට සහභාගී වීම සහ ප්\u200dරහේලිකා විසඳීම.

පුස්තකාල අංක 25 පා readers කයන්ට අශ්වයා, එහි මෘදු ස්පර්ශය දැනීමට වාසනාවන්ත විය.ඔවුන් "ක්යුෂාගේ ස්ථාවරයට" පැමිණියහ. පිරිමි ළමයින් බෙල්කා අශ්වයා, පොනි රූට් සහ ඔටුවා ලීසා සමඟ දැන හඳුනා ගත්තා. අපේ ප්\u200dරදේශයේ ඔවුන්ගේ පෙනුම පිළිබඳ ඉතිහාසය අපි ඉගෙන ගත්තා. ළමයින් තෑගි රැගෙන සතුන් බැලීමට පැමිණ, ඔවුන්ට සැලකූහ. ඊට පස්සේ අපි හදවතින්ම ගමනක් ගියා!

වී. මායාකොව්ස්කි පුස්තකාලයේ පා ers කයින් 25 වන පුස්තකාලය නැරඹීමට ගොස් දේශීය කතන්දර කෞතුකාගාරය නැරඹීමට ගියහ. තරුණ පා readers කයන් සමඟ එන්. ඔස්ට්\u200dරොව්ස්කි medic ෂධීය පැළෑටි සොයා ඇවිදීමට ගියේය. "අපි සියල්ලෝම රෝග වලින් වඩාත් ප්\u200dරයෝජනවත් වෙමු."

පුස්තකාලය නම් කර ඇත අයි.ඒ. නාගොවිට්සිනා කිසි විටෙකත් නව ව්\u200dයාපාර සමඟ මවිතයට පත් නොවේ. ජූලි 31 වන දින මෙම පුස්තකාලය විසින් ක්\u200dරියාවක් සිදු කරන ලදී "යහපත් ක්\u200dරියාවන්හි කුහුඹුවා." මෙම ක්\u200dරියාවෙහි පරමාර්ථය වන්නේ කාර්මික කලාපයේ පදිංචිකරුවන්ගේ පුස්තකාලය, පොත්පත් සහ කියවීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, සියලු නිවැසියන් කාරුණිකව හා සතුටින් ගත කිරීමයි. ධනාත්මක ක්\u200dරියාකාරීන් පළ කරමින් පුස්තකාල ක්\u200dරියාකාරීන් සහ මිතුරන් එළියට ආහ. මේ දවසේ තරුණ බයිබලීයයන් පවා ගමන් කරන්නන්ට බර බෑග් රැගෙන යාමට උදව් කර, විශාල කුඩයක් යට වැස්සෙන් ඔවුන්ව ගෙදර ගෙන ගොස් "වැළඳගැනීම්" සංවිධානය කළහ. සමස්තයක් වශයෙන්, ග්\u200dරන්ථ සාමාජිකයින් 20 දෙනෙකු මෙම ක්\u200dරියාව සඳහා සහභාගී වූ අතර, නිවේදන 60 ක් පළ කරන ලදී, මඟීන් 40 දෙනෙකු බදාගෙන, යහපත් ක්\u200dරියා 30 ක් සිදු කරන ලදී!

නිර්මාණය

සෑම පුස්තකාලයකම සතිපතා කාලසටහනක් තිබුණි - ඇතැම් දිනවල ළමයින් යම් මාතෘකාවක් ලබාගෙන, සාදන ලද හෝ රචනා කරන ලදී.

ප්\u200dරතිචක්\u200dරීකරණය කරන ලද ද්\u200dරව්\u200dය වලින් “සොබාදහම සුරැකීමේ” හස්ත කර්මාන්ත නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ මාස්ටර් පංතියක් “අංක එකේ ජීවිත නවයක්” නමින් පුස්තකාල # 20 හි පැවැත්විණි.

ගිම්හානයේ සියලුම පුස්තකාල ඔවුන්ට. යූරි ගගාරින් පරිසර වැඩමුළුවේ "අනවශ්\u200dය දේවලින් අදහස් 100 ක්" ක්\u200dරියාත්මක කළේය. යාලුවනේ විශාල බෝල, කඩදාසි වලින් කුසුඩාමා මල්, පොත් සලකුණු (සීරීම් පොත්), බොත්තම් වලින් යතුරු මුදු සාදා, විහිලු ඇඳුම් ආයිත්තම් සෑදුවා.

ජූලි මාසය පුරාම පුස්තකාලයේ. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයිට රූකඩ වැඩමුළුවක් පැවති අතර විවිධ ද්\u200dරව්\u200dය වලින් (මැටි, කැන්ඩි ඔතා, bs ෂධ පැළෑටි, සැරයටි, රෙදි) බෝනික්කන් සෑදීමට හා ඒවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගත හැකිය. "ළමා චිත්ර ගැලරිය" නිර්මාණය කර ඇත. ගිම්හානය අවසන් වන විට පුස්තකාලය "ළමා කලා කෞතුකාගාරය" ප්\u200dරදර්ශනය විවෘත කළේය.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. අයි. ඩී. නිර්මාණාත්මක වැඩමුළුවේ පැස්ටුකොව්ගේ පන්ති පැරණි දේවල් නැවත භාවිතා කිරීම සඳහා කැප කරන ලදී: පෙන සහ කඩදාසි වලින් යාලුවනේ අනාගත දුම්රිය සඳහා ට්\u200dරේලර් සාදන ලදී; ප්ලාස්ටික් බෝතල් සහ පැරණි රෙදි වලින් - නව අත්බෑග් සහ වෙනත් උපාංග නිර්මාණය කිරීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු, පැරණි ඩෙනිම් සහ සැටින් රිබන් භාවිතා කරන ලදී.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. වී.එම්. අසිනාගේ දරුවන් සතුට සඳහා මවුලට් සෑදීමට ඉගෙන ගත්හ.

ගිම්හානය පුරාම ළමා පුස්තකාලයට පැමිණෙන අමුත්තන්. අයි.ඒ. පාරිසරික ව්\u200dයාපෘතියක කොටසක් ලෙස සංවිධානය කරන ලද “වසරේ කුරුල්ලා” චිත්\u200dරපටයේ හොඳම ළමා චිත්\u200dර චිත්\u200dර ප්\u200dරදර්ශනය ගැන ක්\u200dරයිලොව් සතුටු විය. තරුණ කලාකරුවන්ට ගෞරවනීය සඳහනක් ලැබුණි. පුස්තකාල අංක 24 හි ළමයින් අනාගත පුස්තකාලය අඳින ලදී.

19 වන පුස්තකාලයේ ළමයින් කාටූන් නිර්මාණය කරන ආකාරය පිළිබඳ චිත්\u200dරපටයක් නැරඹූ අතර වී. සුටෙව් නම් ලේඛකයාගේ කෘති ගැන දැන හඳුනා ගත්හ. වී. සුටෙව් "ඇපල්" ගේ කතාව පදනම් කරගෙන කාටූනයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුහු උත්සාහ කළහ.

පුස්තකාල අංක 20 හි මෙම ගිම්හානයේ වැදගත්ම ජයග්\u200dරහණය වූයේ මාෂා ට්\u200dරෝබ් "කෂා මාන්යා" විසින් "ආහාරයට ගතහැකි සුරංගනා කතා" මත පදනම් වූ කතුවරයාගේ කාටූනය නිර්මාණය කිරීමයි. ක්\u200dරියාවලියේ තාක්\u200dෂණික පැත්ත ලබා දුන්නේ පුස්තකාලයේ සේවකයෙකු වන විශේෂ ist යෙකු විසිනි. නිර්මාණශීලී තරුණ පා readers කයන් පස් දෙනෙකුගෙන් යුත් සුහද කණ්ඩායමක් ධාන්ය වර්ග හා ප්ලාස්ටික් වලින් "කැස්ස" වීරයන් නිර්මාණය කර, දර්ශන තලය කපා, තිර රචනය සාකච්ඡා කර, තනි වෙඩි තැබීම් සිදු කළහ.

වීඩියෝ දර්ශන

පුස්තකාලවල, තාක්\u200dෂණික ක්\u200dරමෝපායන් ඇති විට, ඇතැම් මාතෘකා පිළිබඳ කාටූන් සහ චිත්\u200dරපටවල වීඩියෝ දර්ශන නැරඹීමට හෝ සාහිත්\u200dය කෘතිවල චිත්\u200dරපට අනුවර්තනයන්ට ළමයින්ට ආරාධනා කරනු ලැබේ.

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. අයිඒ ක්\u200dරයිලොව් චිත්\u200dරපට සහ කාටූන් පෙන්වන ලදි: "යේගෝර්ගේ රහස, හෝ සාමාන්\u200dය ගිම්හානයේදී සිදු වූ අසාමාන්\u200dය වික්\u200dරමයන්." මෙම චිත්\u200dරපටය ස්ටෝකර් ජාත්\u200dයන්තර මානව හිමිකම් උළෙලට සහභාගී වූවෙකි. එපික් කාටූනය යනු සොබාදහම ආරක්ෂා කිරීම, කපටි සහ අවංකකම, නපුර සහ යහපත පිළිබඳ සිත්ගන්නාසුලු කතාවකි. මෙම පුස්තකාලයේ පුස්තකාල ගිම්හාන සිදුවීමක් යනු ජැක් ලන්ඩනයේ කලා කෘති "වයිට් ෆැන්ග්" හි චිත්\u200dරපට පටයක් නැවත බැලීමකි. නූතන ළමයින් ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ පළමු වතාවට චිත්\u200dරපට පටයක් නැරඹූහ. ප්\u200dරාතිහාර්යයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පුද්ගලික සහභාගීත්වය: අඳුරු ශාලාවක් සකස් කිරීම, රාමු සඳහා පෙළ කලාත්මකව කියවීම, ඒවා පෙරළීම, දරුවන් කෙරෙහි අමතක නොවන හැඟීමක් ඇති කළේය. පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ බදාදා දිනවල ගිම්හානයේදී කාටූන් නැරඹීය. පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. එෆ්.ජී. කෙඩ්රොව්, ඔවුන්. වී. මායාකොව්ස්කි සහ තවත් පුස්තකාල, කාටූන් ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම සමඟ සාකච්ඡාවක් පැවැත්විණි.

උදව්කරුවන්

ගිම්හානයේදී ළමයින් සැහැල්ලුවෙන්, සෙල්ලම් කිරීමට හා කියවීමට පමණක් නොව. තරුණ පුස්තකාල සහායකයින් මල් පාත්ති අලංකරණය, මල් රැකබලා ගැනීම, අබලන් වූ පොත් අළුත්වැඩියා කිරීම, නව සාහිත්\u200dය සැකසීම සහ පුස්තකාල අරමුදල් දූවිලි කිරීම සඳහා සහභාගී වූහ.

ශා. පුස්තකාලයේ තරුණ සහායකයින් බුම්මාෂෙව්ස්කායා පුදුමයට පත් කළේය. අයි.ඒ. යාබද මල් පාත්තිවලට අනුග්\u200dරහය දැක්වූ නාගොවිට්සින්.

මැයි මාසයේදී ඔවුන්ට පුස්තකාලය. එෆ්.ජී. කෙඩ්රොව්, පා readers කයන්ගේ සහාය ඇතිව, ක්ෂුද්\u200dර ඩිස්ට්\u200dරික්ට් හි පාරිසරික සිතියමක් සකස් කළ අතර, එය අනවසර කුණු කසළ හෝ හුදෙක් දුර්වල ලෙස පිරිසිදු කළ, අයිතිකරුවන් නොමැති ප්\u200dරදේශ පෙන්වයි. ගිම්හානය පුරා, පාරිසරික පුස්තකාල භට පිරිස් මෙම සිතියමේ පෙනුම ඔවුන්ගේ හැකියාවන් අනුව වෙනස් කර ඇති අතර, අනතුරු නිරූපක වෙනුවට මල් පිපී ඇත.

පුස්තකාල අංක 25 හි තරුණ සහායකයින් ශ්\u200dරම ගොඩබෑමකට සහභාගී වූහ: ළමා සඟරා සහ පොත් අළුත්වැඩියා කිරීම, පුස්තකාල අරමුදල් දූවිලි දැමීම.

දිරිගැන්වීම

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. එස්. මාෂක් කියවීමේ තිරයක් නිර්මාණය කරන ලදි - "වන විද්\u200dයාවේ තෑගි". කට්ටිය කොළ බර්ච් එකට ඇල්ලුවා. තහඩු මත (බර්ච් කොළ ස්වරූපයෙන්), සහභාගිවන්නාගේ නම සහ උපයාගත් ලකුණු සටහන් කර ඇත. මෙම කොළ වලින්, ගිම්හානය අවසානයේ, ලස්සන බර්ච් එකක් හැරුනි!

පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. අයි.ඒ. නාගොවිට්සින්, සෑම යහපත් ක්\u200dරියාවක් සඳහාම පුස්තකාල මුදල් - “ග්\u200dරන්ථ නාමාවලියන්” සමඟ ත්\u200dයාග පිරිනමන ලද අතර එය විශේෂ පුද්ගලික ගොනුවකින් සැලකිල්ලට ගන්නා ලදී.

ගිම්හානය අවසානයේදී, ෆිනිෂ් වෙන්දේසිය අංක 25 පුස්තකාලයේ පැවැත්වූ අතර එහිදී ළමයින් “අශ්වාරෝහක” පුස්තකාලයෙන් උපයා ගත් මුදලින් ලිපි ද්\u200dරව්\u200dය මිලදී ගත්හ. ගිම්හානය පුරාම පුස්තකාලයේ එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයිගේ දරුවන් සංචාරක දිනපොත තබා ගත්හ. පුස්තකාලයේ ඔවුන්ට. වී. මායාකොව්ස්කිගේ දරුවන් "බීකන්ස්" උපයා ගත්හ - පුස්තකාල මුදල්. එම් පා readers කයින් විසින් ගිම්හානය පුරා උපයා ගත් බිබ්ලෝන් ගණන. ගෝර්කි සාම්ප්\u200dරදායික ඒකක 16,000 කි.

ඔබන්න. මාධ්ය

අඛණ්ඩ පුස්තකාල සිදුවීම් පිළිබඳ තොරතුරු විවිධාකාරයෙන් මහජනයාට සන්නිවේදනය කෙරේ: එක් එක් පුස්තකාලයේ නිවේදන සහ වීථියේ පියාසර කරන්නන්, මුද්\u200dරිත හා විද්\u200dයුත් මාධ්\u200dය, රූපවාහිනී සහ ගුවන් විදුලි සන්නිවේදනයන් දක්වා.

එළඹෙන ගිම්හානයේ පුවත්පත් නිවේදනය Official.ru වෙබ් අඩවියෙන් කියවිය හැකිය.

නගර මාර්ගෝපදේශයmBU CBS හි ක්\u200dරියාකාරකම් ඇතුළත් "ගිම්හාන කියවීම්" වැඩසටහනඉෂෙව්ස්ක් පරිපාලනයේ වෙබ් අඩවියේ http://www.izh.ru/izh/info/51094.html .

ඉසෙව්ස්ක් MBU මධ්\u200dයම පුස්තකාල සේවයේ ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ නියෝජ්\u200dය අධ්\u200dයක්ෂ නටාලියා ව්ලැඩිමිරොව්නා ක්\u200dරස්නොපියෝරෝවා, නාගරික පුස්තකාලවල කියවීම සහ ගිම්හාන සිදුවීම් පිළිබඳව රාජ්\u200dය රූපවාහිනියේ සහ ගුවන්විදුලි විකාශන සමාගමේ “මයි උඩ්මුර්ටියා” හි “පර්සෝනා” විසින් සජීවීව විකාශනය කරන ලදී.

ගිම්හානය පුරාම ඔවුන්ට පුස්තකාලය. අයි.ඒ. ගුවන්විදුලි රුසියාවේ වාර්තාකරු (පෙසොච්නායා, 13) ඩයිනා සෙඩෝවා විසින් ක්\u200dරිලෝවා නැරඹීමට පැමිණ ළමා පා readers කයන් හා පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සමඟ ළමා කියවීමේ නායකයින් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා කිහිපයක් පැවැත්වීය. ගිම්හාන සිදුවීම් පිළිබඳ සටහන් ඉෂෙව්ස්ක් නගර පරිපාලනයේ ද්වාරයෙහි නැවත නැවතත් පළ කරන ලදී.

පුස්තකාලයේ වැඩ කටයුතු පිළිබඳ. එම්. ජලීල්ගේ "ගිම්හාන කියවීම් -2013" වැඩසටහන රූගත කරන ලද්දේ සමස්ත රුසියානු රාජ්\u200dය රූපවාහිනී හා ගුවන් විදුලි විකාශන සමාගමේ, රාජ්\u200dය රූපවාහිනී හා ගුවන් විදුලි විකාශන සමාගමේ "උඩ්මුර්ටියා" හි ශාඛාව විසිනි. පුස්තකාලයේ ජයග්\u200dරහණ ඔවුන්ට. වී.ජී. කොරොලෙන්කෝ දේශීය රූපවාහිනියෙන් ද ආවරණය විය. අනෙකුත් පුස්තකාල ද ප්\u200dරාදේශීය පුවත්පත් වෙත තොරතුරු සපයන ලදී. ගිම්හානයේදී පුස්තකාල නාගරික, සමාජ හා පොදු ළමා සංවිධාන සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි.

උදාහරණයක් වශයෙන්, ජුනි 1, ළමා දිනය, පුස්තකාලය. එස්. මාෂාකා ළමා සාදයට සහභාගී වියකාර්මික දිස්ත්\u200dරික්කයේ සෞන්දර්යාත්මක අධ්\u200dයාපන මධ්\u200dයස්ථානය සමඟ මයික්\u200dරො ඩිස්ට්\u200dරික් ස්ටොලිච්නි. ක්\u200dරීඩා සහ ප්\u200dරශ්නාවලිය පැවැත්විණි.

සිට ළමයින් සඳහා කාර්මික දිස්ත්\u200dරික්කයේ ඉෂෙව්ස්ක් "ටෙප්ලයිඩෝම්" හි කාර්මික දිස්ත්\u200dරික්කයේ පවුල් සහ ළමුන් සඳහා වන සමාජ ආධාර සඳහා MBU මධ්\u200dයස්ථානය නම් කර ඇති පුස්තකාලයේ පී.ඒ. බ්ලිනොව් ගිම්හානයේදී උත්සව තුනක් පැවැත්වීය.

TsMDBim හි. කේටීඑස්එස්ඕ අංක 1 විනිවිදක කතා, ආබාධිත ළමුන් සඳහා එම්. ගෝර්කි, විශේෂාංග චිත්\u200dරපට ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම සහ ප්\u200dරශ්නාවලිය සහිත කාටූන් පැවැත්විණි.

ජුනි මාසයේදී ළමා පුස්තකාලය. උඩ්මර්ට් ජනරජයේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් ද it ුවම් සේවයේ අංක 9 දරණ නිවැරදි කිරීමේ ජනපදයේ රැඳවියන් වෙනුවෙන් යූරි ගගාරින් විසින් උත්සව තුනක් පැවැත්වීය.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත අයි.ඒ. ක්\u200dරයිලෝවා ළමා රෝහලේ අංක 7 (ඔක්ටියාබර්ස්කි හා කාර්මික දිස්ත්\u200dරික්කවල අවශ්\u200dයතා ඇති ළමුන්) සඳහා ළමුන් සඳහා ගිම්හාන උත්සව පිළියෙළ කොට මෙහෙයවන ලදී.

පුස්තකාලය නම් කර ඇත අයි.ඒ. නාගොවිට්සිනා ඉෂෙව්ස්ක් හි එම්කේයූ එස්ආර්ටීඑස්ඩීඑන් සහ රිපබ්ලිකන් සායනික මනෝචිකිත්සක රෝහලේ ළමා දෙපාර්තමේන්තුව සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළේය. පුස්තකාල අංක 25 "පවුල්" මධ්\u200dයස්ථානයේ ළමුන් සමඟ ආබාධිත දරුවන් සහ දුෂ්කර ජීවිත තත්වයන් යටතේ ළමුන් සමඟ උත්සව පැවැත්වීය.

ස්නායු මනෝචිකිත්සක බෙහෙත් ශාලාවේ ළමා දෙපාර්තමේන්තුවේ සහ බාල වයස්කරුවන් සඳහා වන සමාජ හා පුනරුත්ථාපන මධ්\u200dයස්ථානයේ ළමුන් සඳහා නම් කරන ලද පුස්තකාලය අයි. ඩී. පැස්තූකෝවා විසින් උත්සව ගණනාවක් සංවිධානය කොට පවත්වන ලදී. පුස්තකාලය නම් කර ඇත එෆ්.ජී. කෙඩ්රෝවා පාසල් අංක 96 (බෝඩින් පාසල) සහ නිවැරදි කිරීමේ පාසල අංක 23 සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළේය.

පුරෝගාමී සංවිධානයේ 90 වන සංවත්සරයට සමගාමීව ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලද "නිජබිම යනු කුමක්ද?" යන පොත ඉදිරිපත් කිරීමේ දී ළමා නිර්මාණශීලීත්වයේ මාළිගාවේ, ළමයින්, පුස්තකාලයේ තරුණ පා readers කයන්ගේ නම් අයි.ඒ. කලා අංක සහිත නාගොවිට්සිනා.

ඉෂෙව්ස්ක් නගරයේ නාගරික පුස්තකාලවල එතරම් සිත් ඇදගන්නාසුළු හා ful ලදායී ගිම්හානයක් විය. ගිම්හානය අවසානයේදී, MBU TsBS හි ගිම්හාන කියවීම් -2013 වැඩසටහනේ හොඳම සහභාගීවන්නන්ට “ඉතින් ගිම්හානය අවසන්” යන නිවාඩුව සඳහා කොස්මොනොට්ස් උද්\u200dයානයට ආරාධනා කරන ලදී. අංක 1, ළමා කලා පාසලේ ඉහළ පහේ රඟහලේ රංගනය ඔවුන් නැරඹීය.

තොරතුරු හා පුස්තකාල සේවා දෙපාර්තමේන්තුව.

"පොත් කුඩයක් යටතේ ගිම්හානය"

ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහන් වලට අනුව ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ කලාපයේ සියලුම පුස්තකාල පොත් සමඟ වැඩ කිරීම දැනටමත් සම්ප්\u200dරදායක් වී තිබේ. ගිම්හාන කියවීම් මඟින් පොත කෙරෙහි දරුවන්ගේ උනන්දුව සක්\u200dරීය කරයි, කියවීමේ සංස්කෘතියට ඔවුන්ව හඳුන්වා දෙන්න, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරන්න. මීට අමතරව, ගිම්හාන කියවීම් යම් තාක් දුරට නිවාඩු දිනවල දරුවන්ගේ හා නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ රැකියා ගැටළු විසඳයි.

මේ වසරේ RMBUK “Tatar MPB” හි පුස්තකාල “ගිම්හාන යටතේ පොත් කුඩයක්” වැඩසටහන යටතේ ක්\u200dරියාත්මක විය.

වැඩසටහන සමන්විත වූයේ:

කලාපීය තරඟය: එම්. සොෂ්චෙන්කෝගේ 120 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ "මෙරි ට්\u200dරැවලර්ස්";

මුල් පොත් ප්\u200dරදර්ශන සැලසුම් කිරීම තුළින් පුස්තකාලයට පා readers කයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උපකාරී වූ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් සඳහා කලාපීය තරඟය “පුස්තකාල විවෘත කිරීමේ දිනය”;

ළමා පොත් ජනප්\u200dරිය කරවීම සඳහා කලාපීය තරඟය "ජුබිලි විවෘත කිරීමේ දිනය" - 2014 සංවත්සරය;

මහා සිදුවීම්.

වැඩසටහනේ අරමුණ: ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ විවේකය සංවිධානය කිරීමේදී පොත් වල තත්ත්වය, කියවීම, පුස්තකාලයේ කාර්යභාරය ඉහළ නැංවීම. පොත හා කියවීම පුස්තකාලයෙන් පිටත ගෙනයාම, ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ කියවීමේ සංවර්ධනයේදී පුස්තකාලයේ ඇති හැකියාව සමාජයට පෙන්වීම.

ජුනි - අගෝස්තු 2014 පුස්තකාල නැරඹීමට 21466 ළමයින් සහ නව යොවුන් දරුවන්. නැවත පටිගත කරන ලදි - 1114 පුද්ගලයා. නිකුත් කරන ලදී 42557 සාහිත්\u200dය පිටපත්. කරගන ගියා 510 සහභාගී වූ මහා උත්සව 8679 පුද්ගලයා. වඩා 30 පොත් ප්\u200dරදර්ශන සහ තේමාත්මක රාක්ක.

මේ දක්වා, එම්. සොෂ්චෙන්කෝගේ 120 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ "මෙරි ට්\u200dරැවලර්ස්" නම් කලාපීය තරඟයේ ප්\u200dරති results ල සාරාංශ කොට ඇති අතර, 89 ළමා.

මම තැනක්:

නගර ළමා පුස්තකාල අංක 5 - පුස්තකාලයාධිපති කමල්ටිනෝවා ස්වෙට්ලානා නිකොලෙව්නා

කමල්ටිනොව් තිමූර්, අවුරුදු 10, ටාටාර්ස්ක්

ඔසිපොව් සාෂා, අවුරුදු 11, ටාටාර්ස්ක්

සර්ජිවා ජූලියා, අවුරුදු 10 යි. ටාටාර්ස්ක්

ෆෙඩෝටෝවා ටැටියානා, අවුරුදු 9 යි, ටාටාර්ස්ක්

ගොලුබ්ට්සොව් මැක්සිම්, අවුරුදු 9, ටාටාර්ස්ක්

කොස්ලියුක් ඩැනිල්, අවුරුදු 9, ටාටාර්ස්ක්

කොච්නෙව්ස්කායා ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ පා, කයින්, ශාඛා අංක 13 - පුස්තකාලයාධිපති ග්\u200dරිඩිනා නටාලියා ඇනටෝලියෙව්නා

චර්නෝවා වැලරියා, අවුරුදු 10, එස්. කොච්නෙව්කා

මුල්ලබයෙව ඇලිනා, අවුරුදු 10, එස්. කොච්නෙව්කා

බෙලෝස්ලියුඩ්සෙවා ඩාරියා, අවුරුදු 8, එස්. කොච්නෙව්කා

ක්\u200dරස්නොයාර්ස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ පා er කයා, ශාඛා අංක 14 - පුස්තකාලයාධිපති නටාලියා පෙට්\u200dරොව්නා සෙමියොනෝවා

ගුප්\u200dරින් රෝමන්, අවුරුදු 10 යි. සිට. ක්\u200dරස්නොයාර්කා

II තැනක්:

පා er කයා

9 හැවිරිදි බරනෝවා ක්සෙනියා, එස්. උවාල්ස්ක්

පා er කයානගර ළමා පුස්තකාලය අංක 5 - පුස්තකාලයාධිපති කමල්ටිනෝවා ස්වෙට්ලානා නිකොලෙව්නා

සැග්ලෙවා ඩාරියා, අවුරුදු 9, ටාටාර්ස්ක්

පා ers කයෝනගර පුස්තකාල අංක 2 - පුස්තකාලයාධිපති බ්\u200dරිටෝවා නටාලියා මිහයිලොව්නා

යෙගොරුෂ්කිනා ඩාරියා, අවුරුදු 10, පි. නාලිවනය

පිරොගොව් වාසිලි, අවුරුදු 11, පි. නාලිවනය

8 හැවිරිදි සුෂ්කෝවා ඩාරියා සහ 7 හැවිරිදි ඩොල්බිනා එලේනා, පි.

පා ers කයෝනිකොලෙව් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 18 - ග්\u200dරෝමාක් නටාලියා ව්ලැඩිමිරොව්නා හි ප්\u200dරධානියා

වයස අවුරුදු 11 ක් වූ ෂෙටෙන්ගෝවර් ඇලෙනා, එස්. නිකොලෙව්කා

ග්\u200dරිට්සෙන්කෝ ඇලෙනා, අවුරුදු 10, එස්. නිකොලෙව්කා

ස්ටෙන්ගෝවර් වික්ටෝරියා, අවුරුදු 10, එස්. නිකොලෙව්කා

පා ers කයෝසෙවෙටෝටාර් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 30 - පුස්තකාලයාධිපති ෆිෂර් ලියුඩ්මිලා වික්ටෝරොව්නා

ස්කාෆ් වෙරෝනිකා, අවුරුදු 9, පි. සෙවරෝටාටාර්ස්ක්

ලොගුනෝවා එලිසවෙටා, අවුරුදු 9, පි. සෙවරෝටාටාර්ස්ක්

ඇලෙක්සි කුස්නෙට්සොව්, අවුරුදු 8, එස්. සෙවරෝටාටාර්ස්ක්

ෆිෂර් ඩැනිල්, අවුරුදු 11, පි. සෙවරෝටාටාර්ස්ක්

රේඩිනෝවා මරියා, අවුරුදු 11, එස්. සෙවරෝටාටාර්ස්ක්

III තැනක්:

පා ers කයෝඋවාල්ස්කි ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 31 - පුස්තකාලයාධිපති ලක්තියුෂිනා එලේනා වික්ටෝරොව්නා

ලිෂෝවා ඩාරියා, අවුරුදු 11, එස්. උවාල්ස්ක්

උසෝවා එලිසවෙටා, අවුරුදු 11, එස්. උවාල්ස්ක්

සීනිනා මරියා, අවුරුදු 10, පි. උවාල්ස්ක්

පා er කයාඋපකල්පනය ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 28 - පුස්තකාලයාධිපති ස්වෙට්ලානා මිහයිලොව්නා කෝට්ලියාර්

මිරොෂ්නික් එලේනා, වයස අවුරුදු 11 යි. උස්පෙන්කා

පා er කයාකියෙව් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 10 - පුස්තකාලයාධිපති සිඩෝරෝවා එව්ජෙනියා ව්ලැඩිමිරොව්නා

ගුන්කිනා ඇනස්ටේෂියා, අවුරුදු 10, පි. කියෙව්කා

පා er කයාක්\u200dරස්නොයාර්ස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 14 - පුස්තකාලයාධිපති නටාලියා පෙට්\u200dරොව්නා සෙමියොනෝවා

යූඩිනා පොලිනා, අවුරුදු 9, පි. ක්\u200dරස්නොයාර්කා

පා ers කයෝකසාට්කුල් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 8 - අරෙෂ්චෙන්කෝ එව්ඩෝකියා ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්නා හි ප්\u200dරධානියා

කරමිෂෙව් ව්ලැඩිමීර්, අවුරුදු 9, එස්. කසට්කුල්

බරනෝවා ඩයනා, අවුරුදු 10, පි. කසට්කුල්

පා ers කයෝප්ලැටොනොව්ස්කායා ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 25 - පුස්තකාලයාධිපති පෝල්ස් මරීනා ඇනතොලියෙව්නා

ඇලෙක්සි ඇලෙනිච්, අවුරුදු 11, ප්ලැටොනොව්කා ගම්මානය

ඇඩම්සන් ටැටියානා, අවුරුදු 9, ප්ලැටොනොව්කා ගම්මානය

11 හැවිරිදි වට්රුෂ්කිනා ක්සෙනියා, ප්ලැටොනොව්කා ගම්මානය

පා ers කයෝNovopervomaysk ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 29 - පුස්තකාලයාධිපති අසූප් එක්ටෙරිනා ඉගෝරෙව්නා

අබ්ද්\u200dරක්මනෝවා ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරා, අවුරුදු 11, එස්. Novopervomayskoe

සිඩෝරෝවා ක්සෙනියා, අවුරුදු 11, එස්. Novopervomayskoe

ගුරියානෝවා ජූලියා, අවුරුදු 9, පි. Novopervomayskoe

සයෙන්කෝ ස්ටෙපාන්, අවුරුදු 9, එස්. නොවොපොක්\u200dරොව්කා

තරඟවල ප්\u200dරති results ල: “පුස්තකාල විවෘත කිරීමේ දිනය” සහ “ජුබිලි විවෘත කිරීමේ දිනය” සැප්තැම්බර් 10 න් පසු ප්\u200dරකාශයට පත් කෙරේ.

සියලුම පුස්තකාලවල, ගිම්හාන වැඩසටහන “කුඩය යට පොත් කුඩය” ඉදිරිපත් කිරීම ජාත්\u200dයන්තර ළමා දිනය වන ජුනි 1 වන දින උත්සව වැඩසටහන අතරතුරදී සහ “අප සමඟ කියවන්න! එය ඔබම කියවන්න! ”, ගිම්හානයේදී දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද? කසචෙමිස්කායා, කියෙව්ස්කයා, උවල්ස්කයා, නොවොලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්ස්කායා, කසට්කුල්ස්කායා, නිකොලෙව්ස්කායා යන ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලවල නාට්\u200dය වැඩසටහන් “මෙය ගිම්හානයයි”, “ප්\u200dරීතිමත් ළමා කාලය”, “හෙලෝ, ගිම්හානය!” පැවැත්විණි.

Novoaleksandrovskaya ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 20

උත්සව නාට්\u200dය වැඩසටහන "හෙලෝ ගිම්හානය!"

නගර පුස්තකාලවල අංක 5, අංක 3, විනෝදාස්වාදය සහ ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන් "සූර්යයා බබළවන්නට, සෑම කෙනෙකුටම ප්\u200dරමාණවත් වන පරිදි", "සියලු රජවරුන්ට වඩා දරුවන් වැදගත් ය." ළමයින් සාහිත්\u200dය, ක්\u200dරීඩා සහ සංගීත තරඟවලට සහභාගී වූ අතර ගිම්හාන දේදුන්න තුළ ළමා තාරකාව මත චිත්\u200dර ඇඳීමේ තරඟයට සහභාගී වූහ. ළමයින්ට කලාත්මකභාවය සහ මුල් පිටපත සඳහා ත්\u200dයාග ලැබුණි.

ජාත්\u200dයන්තර ළමා දිනයේදී සමාජ ශාලා සේවකයින් සමඟ කොච්නෙව්ස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ විශාල උත්සව උත්සවයක් පැවැත්විණි "මලක් සමඟ ගමන් කරන්න - මල් හතක්", ප්\u200dරාතිහාර්යයන් සහ අපූරු වීරයන් සියල්ලන්ම බලා සිටි අපූරු තණබිම් කරා ගමනක් යාමට එය උපකාරී විය!

උත්සවය අවසානයේ උත්සව මේසයේ ළමුන් සඳහා තේ සාදයක් සංවිධානය කරන ලදී. නිවාඩු දිනය දීප්තිමත් හා වර්ණවත් විය, හොඳ මනෝභාවයක් සහ සුවපහසුවක් ඇති විය. පිරිමි ළමයින්ට ධනාත්මක හැඟීම් සහ ධනාත්මක හැඟීම් රාශියක් ලැබුණි. මෙම අවස්ථාවට වයස අවුරුදු 6 සිට 12 දක්වා ළමුන් 23 දෙනෙකු සහභාගී වූහ.

මාතෘ භූමියට ආදරය ... අද අපි සමහර විට මෙම හැඟීම ප්\u200dරකාශ කිරීමට පසුබට වෙමු - පුද්ගලයෙකුගේ උතුම්ම තැනැත්තෙකි. ඔබේ පියබිමට ආදරය කිරීමට ඔබට නොහැකිය. ආදරය ඇති කළ යුතුයි. මෙම වැදගත්ම දිශාවට පුස්තකාලවල වැඩ කටයුතු විසින් අනුගමනය කරනු ලබන ඉලක්කය මෙයයි. රුසියාවේ දිනය, අනුස්මරණ දිනය සහ ශෝක දිනය, රුසියානු ධජයේ දිනය යන දිනයන්හි පැවති සියලුම පුස්තකාලවල කිසිදු ව්\u200dයතිරේකයකින් තොරව පැවැත්විණි.

රුසියාවේ දිනයට කැප වූ සිදුවීම් ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා අර්ථවත් විය: ක්\u200dරස්නොයාර්ස්ක් / බී සහ නගර පුස්තකාල අංක 4 හි “මම රුසියාවේ ජීවත් වෙමි”, “රුසියාව ඔබ සමඟ ආරම්භ වේ” යන තේමාත්මක පාඩම්; සාහිත්\u200dය හා කාව්\u200dයමය සංයුතිය "රුසියාව ගැන බලාගන්න, අපට එය නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක!" නගරයේ ළමා පුස්තකාලයේ №5 සහ කසට්කුල් s / b. උත්සවවලදී ළමයින් කවි කියවීම, රුසියාව ගැන ගීත ගායනා කිරීම.

නගර ළමා පුස්තකාලය අංක 5

සංගීත හා කාව්\u200dයමය පැය "රුසියාව ගැන බලාගන්න, අපට එය නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක!"

අපේ රටේ ජුනි 22 සැමරීමේ හා ශෝකජනක දිනයයි. මෙම දිනයේ දී, බොහෝ දිස්ත්\u200dරික් පුස්තකාලවල පැය ගණනක මතකයක් පැවැත්විණි: “අමතක නොවන 41 වන”, “සුරකින ලද ලෝකය සිහිපත් වේ”, “හැමෝම වීරයෙක් සිටියහ”, මහා බිහිසුණු දිනවල අපේ මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කළ අයගේ ධෛර්යය වෙනුවෙන් කැපවී සිටියහ. දේශප්\u200dරේමී යුද්ධය.
උපකල්පනය ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ දී පුස්තකාලයාධිපතිවරයා යුද්ධයට පළමු දින ගැන, සතුරාගේ ශක්තිය සහ පසුපස හා ඉදිරිපස සෝවියට් ජනතාවගේ වීරෝදාර ක්\u200dරියා ගැන ආරාධනා කළ පාසල් දරුවන්ට පැවසීය. මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ ප්\u200dරධාන සටන් ගැන, එහි හැරවුම් ලක්ෂ්\u200dය ගැන යාලුවනේ ඉගෙන ගත්තා. පෙරටුගාමී කවියන්ගේ කවි - කේ. සිමොනොව්, ඒ. මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන් මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේදී මියගිය සෙසු රටවැසියන්ට ස්මාරකයේ මල් තැබූ අතර විනාඩියක නිහ .තාවයකින් ඔවුන්ගේ මතකයට ගෞරව කළහ.

උපකල්පනය ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය, ශාඛා අංක 28

ධෛර්යයෙන් පාඩම "හැමෝම වීරයෙක් හිටියා ..."

පළමුවන ලෝක සංග්\u200dරාමයේ 100 වන සංවත්සරය වන විට, පැය ගණනක ඉතිහාසය සහ තොරතුරු "තවත් යුද්ධයක්, තවත් ජයග්\u200dරහණයක්" සියලු පුස්තකාලවල සම්මත විය.

සියලුම සිදුවීම් පා readers කයන් අතර දේශප්\u200dරේමී ආස්ථානයක් ඇති කිරීම, මාතෘ භූමිය වෙනුවෙන් සටන් කරමින් මියගිය අය මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්ට දැනුවත් කිරීම සහ මියගිය අයගේ ආදරණීය මතකය දැනුවත් කිරීමේ අරමුණින් පැවැත්විණි.

දේශීය ප්\u200dරබන්ධය පුස්තකාලයේ ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ වැදගත්ම අංශයකි. සියලුම ග්\u200dරාමීය ශාඛා සාකච්ඡා, ප්\u200dරශ්නාවලිය, තොරතුරු පැය ආදිය පැවැත්වීය.

V වල්ස්කායා s / b හි "මගේ ඉඩම, රුසියාවේ බිංදුවක්" යන අතථ්\u200dය සංචාරය ඉතා සිත්ගන්නා සුළු විය. පාහේ සංචාරය කරමින් පුස්තකාලයාධිපතිවරයා අපේ කලාපයේ ශාක හා සත්ත්ව විශේෂයන්ගේ පොහොසත්කම පෙන්නුම් කළ අතර, පිරිමි ළමයින් තම දෙමව්පියන් සමඟ සංචාරය කළ දේශීය ස්ථාන සහ කවි කියවීම පිළිබඳ ඔවුන්ගේ හැඟීම් උද්යෝගයෙන් බෙදා ගත්හ. අතථ්\u200dය විනෝද චාරිකාව ස්වදේශීය භූමිය ගවේෂණය කිරීමට ඇති උනන්දුව වැඩි කළේය.

චිත්\u200dර වලින් තම කුඩා නිජබිම කෙරෙහි ආදරය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ළමයින් ප්\u200dරිය කරයි, එබැවින් "මගේ උපන් ගම" තරඟයෙන් තොරව නොවොපොක්\u200dරොව්ස්කායා, කොස්ලොව්ස්කයා, උස්කුල්ස්කායා, නිකොලෙව්ස්කායා ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලවලට කළ නොහැකි විය.

ළමුන්ගේ හා නව යොවුන් දරුවන්ගේ පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය පුස්තකාල ක්\u200dරියාකාරකම්වල වැදගත් අංශයකි. අනාගතයේදී අපේ පෘථිවිය කෙබඳු වනු ඇත්ද යන්න අද අපගේ ක්\u200dරියාකාරකම් මත රඳා පවතී. අපගේ කලාපයේ පරිසර විද්\u200dයාව හා එහි ගැටළු පිළිබඳව ළමයින් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ අඛණ්ඩ ක්\u200dරියාකාරකම් සැලසුම් කර ඇත: "පෘථිවිය අපගේ පොදු නිවස" සහ "බලවත් ස්වභාවය අරුමපුදුම දේවලින් පිරී ඇත" යන ප්\u200dරශ්නාවලිය - උවල්ස්කායා / බී, තොරතුරු දිනය "දුර්ලභ හා වඳවීමේ තර්ජනයට ලක්ව ඇති ශාක, සතුන්" - නගර පුස්තකාල අංක 4, තරඟ වැඩසටහන "වනාන්තර දිගේ" - කසචෙමිස්කායා s / b.

කලාපීය තරඟයේ කොටසක් ලෙස "අපි අවට ලෝකය පිරිසිදුව හා අලංකාර කරමු!" උස්කාල් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය විශාල වැඩ කොටසක් කර ඇත. පුස්තකාලයාධිපති විසින් "දීප්තිමත් ගිම්හානය" ව්\u200dයාපෘතිය සම්පාදනය කර ක්\u200dරියාත්මක කරන ලදී. මෙම ව්\u200dයාපෘතියේ පරමාර්ථය වූයේ තරුණ පරම්පරාවේ පාරිසරික සංස්කෘතිය සැකසීම සහ ගෘහස්ථ අපද්\u200dරව්\u200dය හා ඒවා බැහැර කිරීම සමඟ පරිසර දූෂණය පිළිබඳ ගැටළුව පිළිබඳව නව යොවුන් දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කිරීමයි. ව්\u200dයාපෘතියේ ප්\u200dරති result ලය වූයේ administration න ගෘහස්ථ අපද්\u200dරව්\u200dය වලින් පරිපාලනයේ මළුව භූමියේ අපූරු කොනක් නිර්මාණය කිරීමයි.

ව්\u200dයාපෘතිය ful ලදායී වූ අතර මගේ ඉදිරිපත් කිරීම දීප්තිමත් හා මතක තබා ගත හැකි විය.

ද්විතීයික පාසලේ පාසල් කඳවුරේ ළමයින් № 4 සතුටින් “සියලු දෙනාටම හිරු බබළයි” - ප්\u200dරාදේශීය ළමා පුස්තකාලය.

අපි “ජීව විද්\u200dයාත්මක” පරීක්\u200dෂණයක් සිදු කළෙමු. “මේවා කාගේ කොළද?”, “එය සත්\u200dයයක්ද ...?” යන ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීය. එසේම, ද්විතීයික පාසල් №3 හි පාසල් කඳවුරේ ළමුන් සඳහා වන කලාපීය ළමා පුස්තකාලය විනෝදජනක හා සිත්ගන්නාසුළු පාරිසරික මැරතන් තරඟයක් “විවිධ ස්වභාවය” පැවැත්වීය. බහුමාධ්\u200dය ආධාරයෙන් ඔවුන් කුරුල්ලන්ගේ හ අනුමාන කළ අතර ටාටාර් කලාපයේ වැඩෙන plants ෂධීය ශාක සිහිපත් කළහ. "සුරංගනා කුරුල්ලන්" තරගය සඳහා, පොත් ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කරන ලද අතර, කුරුල්ලෙකු අනිවාර්යයෙන්ම සිටිය යුතු අතර, දරුවන්ට එය සොයා ගැනීමට සිදු විය. කුරුල්ලන්ගේ ගායනයට සවන් දීමටත්, වනාන්තර, ගංගා සහ කෙත්වල සුන්දරත්වය අගය කිරීමටත් හැකි වන පරිදි අපගේ ස්වභාවය ආරක්ෂා කළ යුතු බව මෙම සිදුවීම නැවත වරක් දරුවන්ට පෙන්වා දුන්නේය.

අපේ පුස්තකාල නිරන්තරයෙන් තරුණ පරම්පරාව අතර සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ජීවන රටාවක ප්\u200dරතිලාභ ප්\u200dරවර්ධනය කරයි. "අප වෙනුවෙන් ශක්තිමත්ව වැඩීම" යන තේමාව මත අපි සිදුවීම් මාලාවක් පැවැත්වුවෙමු.

සෞඛ්\u200dය දිනය “ස්පෝර්ට්ලැන්ඩියා හි උණුසුම් දිනය” නොවොලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්ස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ ඉතා රසවත් විය. ක්\u200dරීඩා තරඟ එළිමහනේ පැවැත්විණි. වැඩසටහනට විවිධ වර්ගයේ තරඟ 12 ක් ඇතුළත් වේ. ළමයින් නිවාඩුවෙන් වෙහෙසට පත් වූ නමුත් ඉතා සතුටුයි!

එසේම, ලේඛකයින්, කලාකරුවන් සහ පොත් වල සංවත්සර සඳහා උත්සව පැවැත්විණි.

රුසියාවේ පුෂ්කින් දිනයේ රාමුව තුළ සියලුම පුස්තකාලවල සිදුවීම් පැවැත්විණි. පාසැල් අංක 9 සඳහා නගර පුස්තකාල අංක 5, කේ.වී.එන්. ක්\u200dරීඩාවක් පැවැත්වූයේ ඒ.එස්.

“අපි අපගේ නිවාඩුව පුෂ්කින් වෙනුවෙන් කැප කර, ශාලාව අපූරු පද වලින් පුරවන්නෙමු. අපි අද පුෂ්කින් ගැන කතා කරමු. මැජික් වචන සහිත කවි " - එවැනි රේඛා කසට්කුල් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ “ශතවර්ෂ ගණනාව හා පරම්පරාව පුරා ඔහු පුදුමයට පත් නොවනු ඇත” යන තරඟය සහ ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන විවෘත කළේය. පාසල් කඳවුරේ ළමුන් (පුද්ගලයින් 50 ක්) කතුවරයාගේ නිර්මාණශීලීත්වයේ අපූරු ලෝකයට අපූරු ගමනක් ගියහ. පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා වල රස o යින් ප්\u200dරශ්නාවලියෙහි ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීය, තරඟ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළේය "වචන මට කියන්න", "සුරංගනා කතා වස්තු නැති වූයේ කුමන ආකාරයෙන්ද" යනාදිය. උත්සවය ඉතා රසවත් විය.

215 වන සංවත්සරයට ඒ.එස්. ප්\u200dරාදේශීය ළමා පුස්තකාලයේ පුෂ්කින් ප්\u200dරදර්ශන-ප්\u200dරශ්නාවලිය "පුෂ්කින්ගේ කවි පෙළ හරහා" සංවිධානය කරන ලදී. ප්\u200dරදර්ශනය කොටස් වලින් සමන්විත විය: "පුෂ්කින් පිළිබඳ වචනය", "අපි පුෂ්කින් කියවමු" සහ "විද්\u200dයා ient යින්ගේ පූසා" යන ප්\u200dරශ්නාවලිය. පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා පදනම් කරගත් ප්\u200dරශ්නාවලියට සහභාගී වීමට කැමති සෑම කෙනෙක්ම තමන්ගෙන්ම ප්\u200dරශ්නයක් තෝරාගෙන පොත් සහ ප්\u200dරදර්ශනයේ සිටි වස්තූන් පිළිබඳව පිළිතුරක් සෙවූහ. ප්\u200dරශ්න 3 කට පිළිතුරු සැපයීමෙන් පසු පා A. කයාට A.S. පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා පදනම් කරගෙන වර්ණ ගැන්වීමේ පොතක් ලැබුණි.

දිස්ත්\u200dරික් ළමා පුස්තකාලය

ප්\u200dරශ්නාවලිය "පුෂ්කින්ගේ කවි පෙළ හරහා"

වෙනත් සංවත්සර සඳහා උත්සව ද පැවැත්විණි: සාහිත්\u200dය පැය "මගේ ළමා කාලයේ පිරිමි ළමයින්" / ආචාර්යගේ 100 වන සංවත්සරය සඳහා. යූ සොට්නික්, ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන "සිනා" / ආචාර්ය එම්. සොෂ්චෙන්කෝගේ 120 වන සංවත්සරයට - ක්\u200dරස්නොයාර්ස්ක් / බී; සංවත්සර දිනය "ළමුන් සඳහා ලර්මොන්ටොව්", matinee "ලේඛකයාට සංවත්සරය වෙනුවෙන්" / ලේඛකයින් වෙනුවෙන් කැපවී යූ සොට්නික්, ඊ. වෙල්ටිස්ටොව්, එන්. අසීවා, එම්. සොෂ්චෙන්කෝ - නොවොලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්ස්කායා / බී; එම්. සොෂ්චෙන්කෝගේ කෘති මත පදනම් වූ ප්\u200dරශ්නාවලිය "අපි මතක තබා සිනාසෙමු" - උවල්ස්කායා / බී, ආදිය.

කියවීමේ පුද්ගලයෙකු බිහිවීම කුඩා අවධියේ සිටම ආරම්භ වන අතර එයින් අදහස් වන්නේ කියවීම හුරුපුරුදු කිරීමේ ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාවලිය පවුලේ හා පුස්තකාලයේ සිදු වන බවයි. ළමා කියවීමේ ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ පවත්නා ගැටලු තිබියදීත්, BOOK තවමත් දරුවන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් ස්ථානයක් හිමි කරගෙන ඇති බව අපට විශ්වාසයෙන් කිව හැකිය. ළමයින්ට කියවීම හුරු කරවීම සඳහා ඔවුන්ගේ උත්සාහයන් මෙහෙයවන පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්ගේ දෛනික, නිර්මාණාත්මක හා සැබවින්ම ආත්මාර්ථකාමී ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා මෙය පහසුකම් සපයයි.

එබැවින් පුස්තකාලයේ ගිම්හානයේ ආරම්භයේ දී Novoaleksandrovskaya s / b හි "ගිම්හානයේදී අපට පොතක් සමඟ විවේකයක් ඇත" යන ක්\u200dරියාව ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලදී. බදාදා - සෑම සතියකම පොත් කියවීමේ දිනය ලෙසත්, සිකුරාදා - පොදු සිදුවීම් දිනය ලෙසත් ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලදී. පළමු වසරේ පුස්තකාලය "චිටේ-කා" සමාජයේ සාමාජිකයින්ගේ සහභාගීත්වයෙන් පොත් කියවීමේ දිනය සංවිධානය කළේය. කියවීමේ දින පහත මාතෘකා සඳහා වෙන් කරන ලදී: "අපේ මාතෘ භූමිය - රුසියාව"; කවි තෝරා ගැනීම සහ ප්\u200dරකාශන කියවීම සඳහා තරඟයක් "ඔහ්, මේ ගිම්හානය", ධෛර්ය සම්පන්න දිනය, සංවත්සර දිනය "සංවත්සරයට පොත් ආරාධනා කර ඇත", "ඔබේ තරුණ කාලයේ ගෞරවය ගැන සැලකිලිමත් වන්න" යන පොත කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීම. ළමුන් සඳහා ලර්මොන්ටොව් "," එම්. සොෂ්චෙන්කෝගේ විහිලු සහ උපදේශාත්මක කථා ".

ගිම්හානයේදී පුස්තකාල කටයුතු පුස්තකාලයේ බිත්තිවලට පමණක් සීමා නොවීය. පා readers කයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීමට සහ කියවීමට ඇති උනන්දුව වැඩි කිරීම සඳහා, උතුරු ටාටාර්හි පුස්තකාලයාධිපතිවරයා විසින් ගිම්හාන ප්\u200dරදේශයක් "බිත්ති වලින් පිටත පුස්තකාලයක්" සංවිධානය කර, පොත් සමඟ මළුවලට, වනාන්තර ග්ලැඩ් වෙත ගොස් විවිධ සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩා, ප්\u200dරශ්නාවලිය සහ පොත් විනෝද චාරිකාවක් වැනි - "ගිම්හාන අතිශයෝක්තිය",

සාහිත්\u200dය ගොඩබෑම - "බංකුවේ පොතක් සමඟ"!

ගිම්හාන නිවාඩු යනු දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක ening නකම, ඔවුන්ගේ අධ්\u200dයාත්මික පොහොසත්කම, රැකියාවේ ශක්තිය පිළිබඳ පරීක්\u200dෂණයක්, විචිත්\u200dරවත් හැඟීම්, ආධුනික නිර්මාණශීලිත්වය, සොබාදහමේ නව දේවල් පිළිබඳ ක්\u200dරියාකාරී දැනුම, සහෝදරවරු සහ තමා තුළම ය.
ඒ අතරම, ගිම්හානය යනු ආකර්ෂණීය ක්\u200dරීඩා, තරඟ සහ වර්ණවත් නිවාඩු කාලයයි. ගිම්හානයේදී අපගේ පා \u200b\u200breaders කයන්ගේ විවේකය සංවිධානය කිරීම උපකල්පන ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ කාර්යයේ අනිවාර්ය අංගයක් බවට පත්ව ඇත. දරුවන්ගේ අවශ්\u200dයතා, ඔවුන්ගේ වයස් ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ළමුන්ගේ ගිම්හාන නිවාඩු දිනයන් සිත් ඇදගන්නාසුළු ගමනක් බවට පත් කරන්නේ පුස්තකාලයයි. පැවැත්වූ පුස්තකාලය - විවිධ මාතෘකා වලින් සිදුවීම් 18 ක්: පාරිසරික ගවේෂණය "ස්වදේශික භූමියේ පාරිශුද්ධත්වය සඳහා", මිතුරු දිනය "දිගුකාලීන මිත්\u200dරත්වය", ජනප්\u200dරවාද නිවාඩු "කටින් කටට",

විනෝදාස්වාදය සහ ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන "තණකොළ මත උදෑසන ආහාරය" යනාදිය.

ග්\u200dරීෂ්ම of තුවේ ආරම්භයේ දී, උපකල්පන පුස්තකාලය ඔඩ්නොක්ලාස්නිකි වෙබ් අඩවියේ තමන්ගේම පිටුවක් නිර්මාණය කළ අතර එහිදී එහි සිදුවීම් පිළිබඳ තොරතුරු පළ කර එහි අත්දැකීම් බෙදාහදා ගන්නා ලදී. ගිම්හානයේදී ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්\u200dරති results ල මත පදනම්ව, උස්පෙන්ස්කායා / පුස්තකාලයේ පුස්තකාලයාධිපති කොට්ලියාර් එස්.එම්.

නොවොපොක්\u200dරොව්ස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ වැඩ සටහන් කිරීමට මම කැමතියි. පුස්තකාලයාධිපතිවරයා පහත සඳහන් සිදුවීම් පැවැත්වීය: කුඩවල ගිම්හාන නිවාඩුව, ජනප්\u200dරවාද නිවාඩු “මුඛයෙන් කටට”, සාහිත්\u200dය පැය “එම්. යූ. ලර්මොන්ටොව්, තරඟ වැඩසටහන“ බැලූනයක ගමන් කිරීම ”, සාහිත්\u200dයය තරඟාවලිය "හොඳම ගිම්හාන පා er කයා" සහ විවිධ තේමාත්මක ප්\u200dරදර්ශන චක්\u200dරයක් ද සංවිධානය කර ඇත. නොවොපොක්\u200dරොව්ස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලය ගිම්හානයේදී ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීම පිළිබඳ වාර්තාවක් ඉදිරිපත් කළේ “පොත් මුහුදට ඉහළින් දේදුන්නක්” (පහත බලන්න)

"පොත් රාක්කයේ සාරාංශය"

ගිම්හානය අවසන්. එය මොන වගේද? පුස්තකාල ඔවුන්ගේ තරුණ පා readers කයන්ට ලබා දුන් නව හා රසවත් දේවල් මොනවාද? කොල්ලෝ අපිව සතුටු කළේ කොහොමද?

ළමුන් හා නව යොවුන් දරුවන් සඳහා ගිම්හාන නිවාඩු සංවිධානය කිරීම ටාටාර් කලාපයේ පුස්තකාලවල සාම්ප්\u200dරදායික කටයුත්තකි. ගිම්හානයේදී, සියලු පුස්තකාලවල ප්\u200dරධාන කර්තව්\u200dයය වන්නේ හැකි තරම් දරුවන් අර්ථවත් විවේකයකින් ආවරණය කිරීම, ඔවුන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීම, නිර්මාණාත්මක සන්නිවේදනය ඉගැන්වීම, පොත් කෙරෙහි ඇල්මක් ඇති කිරීම, ස්වකීය භූමියට ගරු කිරීම, සොබාදහම සඳහා ය. ළමුන්ගේ ගිම්හාන නිවාඩු දිනයන් සිත් ඇදගන්නාසුළු ගමනක් බවට පත් කරන්නේ පුස්තකාලයයි. ගිම්හාන නිවාඩු සංවිධානය කිරීම සඳහා පුස්තකාල පාසල්, බාලාංශ, විනෝදාත්මක කඳවුරු සහ සංස්කෘතික නිවාස සමඟ සමීපව කටයුතු කළේය.

මේ වසරේ RMBUK "Tatar MPB" හි පුස්තකාල ක්\u200dරියාත්මක විය වැඩසටහන"අපේ ගිම්හානය පොත් වලින් උණුසුම් වීමට අපට අවශ්\u200dයයි!" වැඩසටහන සමන්විත විය දිස්ත්\u200dරික් තරගය"සංවත්සරවල ගිම්හාන මැරතන්", සාහිත්\u200dය වර්ෂය සඳහා කැපවී, කලාපීය තරඟ වැඩසටහන ගිම්හාන කියවීම"ගිම්හානයේ දොර" සාහිත්\u200dය වර්ෂයේ රාමුව තුළ “පුදුමාකාර පොත්, ඉන්ද්\u200dරජාලික ලෝකයක්!»සහ දරුවන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීමට උපකාරී වන විනෝදාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම්.

වැඩසටහනේ අරමුණ - දරුවන්ගේ ගිම්හාන විවේකය සිත්ගන්නාසුළු හා ප්\u200dරයෝජනවත් වන පරිදි සංවිධානය කිරීම. කියවීමට වඩා ප්\u200dරයෝජනවත් විය හැක්කේ කුමක්ද? ගිම්හාන කියවීමේ වැඩසටහනට සාහිත්\u200dය හා සංචාරක ක්\u200dරීඩා, සෞඛ්\u200dය හා පරිසර විද්\u200dයා පාඩම්, ප්\u200dරශ්නාවලිය සහ තරඟ සහ සතුටු සිතින් දීප්තිමත් කියවීමේ නිවාඩු ඇතුළත් වේ.

ජුනි - අගෝස්තු 2015 පුස්තකාල නැරඹීමට 22920 ළමයින් සහ නව යොවුන් දරුවන්. නැවත පටිගත කරන ලදි - 1132 පුද්ගලයා. නිකුත් කරන ලදී 44398 සාහිත්\u200dය පිටපත්. කරගන ගියා 495 සහභාගී වූ මහා උත්සව 8675 පුද්ගලයා. වඩා 35 පොත් ප්\u200dරදර්ශන සහ තේමාත්මක රාක්ක.

සෑම පුස්තකාලයකම, සාම්ප්\u200dරදායිකව, ගිම්හාන වැඩසටහන ඉදිරිපත් කිරීම ජාත්\u200dයන්තර ළමා දිනය වන ජුනි 1 වන දින පැවැත්විණි නිවාඩු වැඩසටහන් සහ උසස්වීම් කියවීමට සහාය වෙමින් “අප සමඟ කියවන්න! එය ඔබම කියවන්න! ” ගිම්හානයේදී දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ආරම්භයක් ලෙස. ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලවල කසචෙමිස්කායා, කියෙව්ස්කායා, උවල්ස්කායා, නොවොලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්ස්කායා, ක්\u200dරස්නොයාර්ස්ක්, නිකොලෙව්ස්කායා, රොෂ්ඩෙස්ට්වෙන්ස්කායා නිවාඩු වැඩසටහන් “ගිම්හානය යනු මෙයයි”, “ස්වර්ණමය කාලය”, “හෙලෝ ගිම්හානය!”, “ළමා ග්\u200dරහලෝකය”, “ළමා කාලය සිනහව හා ප්\u200dරීතියයි”. පුස්තකාල අංක 3, කසට්කුල්ස්කායා, - නාට්\u200dය වැඩසටහන් "නැවතත් ගිම්හානය", "හොඳ ගිම්හානය, මා සමඟ සිටින්න." ඔරියන් පුස්තකාලයේ සම්මත විය සාහිත්\u200dය නිවාඩු "ළමා ලෝකය තුළට පොත් ලෝකය." ළමයින් සාහිත්\u200dය, ක්\u200dරීඩා සහ සංගීත තරඟ සහ ගිම්හානයේදී සහභාගී වූහ චිත්ර තරඟය තාර මත "ළමා වියේ දේදුන්න".

ගිම්හාන කියවීමට සහ සහභාගී වීමට කැමති අයට දිස්ත්\u200dරික් තරගය "සංවත්සරවල ගිම්හාන මැරතන්" කියෙව් පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි පොත් ඉදිරිපත් කිරීම "ඉක්මනින්ම අප වෙත ඉක්මන් කරන්න, පොත් අද ජුබිලි ඇත." රාමු කර ඇත පොත් ප්\u200dරදර්ශනය "සෑම පොතකම තමන්ගේම කතාවක් ඇත", සෑම පිටපතක්ම පොත් පිංචක් හෝ පොත් සලකුණක් සමඟ ඇති අතර, ඒවා කතුවරයා සහ කෘතිය නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය පිළිබඳ කෙටි තොරතුරු සපයයි.

පොත ජනප්\u200dරිය කරවීම සඳහා ඔවුන්ගේ ප්\u200dරමුඛතා කාර්යයක් ඉටු කරමින් පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය පරිගණක බහුමාධ්\u200dය තැටි, චිත්\u200dරපට සහ විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම් භාවිතා කරමින් රසවත් සිදුවීම් ගණනාවක් සංවිධානය කොට පැවැත්වීය. මෙම ගිම්හානයේදී පුස්තකාලවල පැවැත්වූ වඩාත් රසවත් සිදුවීම් පිළිබඳව වාසය කිරීමට මම කැමතියි.

පුස්තකාලවල ක්\u200dරියාකාරකම්වල දේශප්\u200dරේමී දිශාව වැදගත් ස්ථානයක් ගනී. මාතෘ භූමියට ඇති ආදරය, තරුණ පරම්පරාවේ මනසෙහි ඇති දේශපේ\u200d්\u200dරමී මූලධර්මය තනිවම පැන නගින්නේ නැත, එය උගන්වනු ලැබේ. රුසියාවේ දිනය, අනුස්මරණ දිනය සහ ශෝක දිනය සහ රුසියානු ධජ දිනය යන දිනයන්හි පැවැත්වූ සිදුවීම් කැප කළේ මෙම දිශාවට ය. ඒවා සියලු පුස්තකාලවල ව්\u200dයතිරේකයකින් තොරව පැවැත්විණි.

රුසියාවේ නිදහස් දිනය නිමිත්තෙන් දිස්ත්\u200dරික් පුස්තකාලවල විවිධ උත්සව පැවැත්විණි: අධ්\u200dයාපන වේලාවන්, ප්\u200dරශ්නාවලිය, බුද්ධිමය ක්\u200dරීඩා තරඟ, තොරතුරු පැය, සංවාද. ද්විතීයික පාසල් අංක 4 (පුද්ගලයින් 18) හි ළමුන් සඳහා කලාපීය ළමා පුස්තකාලය පැවැත්විණි ප්\u200dරශ්නාවලිය "රුසියාව ගැන ආඩම්බරයෙන්"... ප්\u200dරශ්නාවලිය චාරිකා කැපවී ඇත්තේ දර්ශන, අමතක නොවන රුසියානු සිදුවීම්, කීර්තිමත් පුද්ගලයන් - සෑම රුසියානු පුරවැසියෙකුම තම මව්බිමේ සැබෑ දේශප්\u200dරේමියෙකු ලෙස දැනගත යුතු දේ.

කසචෙමිස්ක් පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි සාහිත්\u200dය හා සංගීත සංයුතිය « රුසියාවේ බර්ච් වලින් ආලෝකය "... උත්සවය ආරම්භයේදී යාලුවනේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ගීය ගායනා කළහ. ඉන්පසු පුස්තකාලයාධිපතිවරයා රුසියානු නිවාඩුවේ ඉතිහාසය ගැන මෙන්ම රාජ්\u200dය සංකේත ගැන කෙටියෙන් පැවසීය: ධජය, කබාය, ගීය. ඊට පසු පුස්තකාලයාධිපතිවරයා බර්ච් ගැනත් රුසියාවේ සංකේතය ගැනත් කීවේය. ඔවුන් ගස් පිළිබඳ උපමාව කියවූ අතර බර්ච් රුසියාවේ සංකේතයක් බවට පත්ව ඇත්තේ මන්දැයි සොයා ගත්හ. උත්සවය අතරතුර, මාතෘ භූමිය ගැන කවි කියවන ලද අතර, රුසියානු බර්ච් ගැන ස්වදේශීය භූමිය පිළිබඳ ගීත ගායනා කරන ලදී. මෙම අවස්ථාවට පුද්ගලයින් 20 දෙනෙකු සහභාගී වූහ.

පියවරුන්ගේ දේශයට වඩාත්ම ඛේදනීය, කළු, භයානක දිනය ලෙස ජුනි 22 වන දින සදහටම අපගේ ඉතිහාසයට පිවිසියේය. මෙම දිනයේ කලාපයේ බොහෝ පුස්තකාලවල උත්සව පැවැත්විණි. මෙම සිදුවීම් ප්\u200dරදර්ශන හා සමාලෝචන සමඟ විය. එය තොරතුරු දින "යුද්ධයේ පළමු දිනයම" (උස්කුල්ස්කායා, ලොපටින්ස්කයා s / b); " මතකයේ හා ශෝකයේ දිනය " (නගර පුස්තකාල අංක 2); පැය ධෛර්යය හා මතකය: "ලෝකය සිහිපත් කරයි" (Krasnoyarsk s / b, Dmitrievskaya s / b), "යුද්ධය මතකයේ ගිලෙන්නේ නැත ..." (කසාට්කුල් s / b), ආදිය.

නොවොට්\u200dරොයිට්ස්ක් පුස්තකාලය සහ පාසල පැවැත්විණි බෙදාගන්න "මතකයේ ඉටිපන්දම". ඉටිපන්දමක් දැල්වීම සඳහා, මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයෙන් මියගිය සොල්දාදුවන්ගේ සිහිවටනය වෙනුවෙන් ස්මාරකය සිහිපත් කරමින්, මතකයේ හා ශෝක දිනයේදී, ගමේ පදිංචිකරුවන් පැමිණියහ. නොවොට්\u200dරොයිට්ස්ක්. මියගිය සොල්දාදුවන්ගේ මතකයට මිනිත්තුවක නිහ .තාවයකින් පැමිණ සිටි සියල්ලෝම ගෞරව කළහ. පුද්ගලයන් 20 දෙනෙකු මෙම ක්\u200dරියාව සඳහා සහභාගී වූහ.

ජාතික ධජ දිනයේ සියලුම පුස්තකාල සිය පා readers කයන්ට සාහිත්\u200dයය තුළින් සැලසුම තුළින් දැනුම් දුන්නේය පොත් ප්\u200dරදර්ශන: "රුසියාවේ ආත්මය එහි සංකේත වලින්" (උස්කුල්ස්කයා s / b), "රුසියානු ත්\u200dරිකෝණය" (නගර පුස්තකාල අංක 3), "රුසියානු ධජය - සියවස් ගණනාව පුරා යන මාර්ගය" (නත්තල් s / b), "රුසියානු ධජයේ ඉතිහාසය" (උස්පෙන්ස්කයා s / b), "රුසියාවේ සංකේත" (Novoaleksandrovskaya s / b), රුසියානු රාජ්\u200dය ධජයේ ඉතිහාසය, එහි වර්තමානය, ධජයේ වර්ණවල අර්ථය පිළිබඳ වාර සඟරා වලින් පොත්, ලිපි ඉදිරිපත් කළේය.

අගෝස්තු 21 වන දින, උවාල්ස්කි පුස්තකාලයේ, ප්\u200dරාථමික පාසලේ දරුවන් තේමාත්මක ප්\u200dරශ්නාවලිය "රුසියාවේ ත්\u200dරිත්වය" රුසියානු සංකේත සහ රුසියානු ධජය මත. මෙම අවස්ථාවට වඩාත් ක්\u200dරියාකාරී ලෙස සහභාගී වූවන්ට ත්\u200dයාග පිරිනමන ලදී.

දේශීය ඉතිහාස කටයුතු ගිම්හානයේදී වඩාත් වැදගත් එකක් ලෙස පවතී. ටාටාර් කලාපයේ 90 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ සිදුවීම්වල රාමුව තුළ පුස්තකාලවල දේශීය වැඩ කටයුතු ජුබිලියේ අනුග්\u200dරහය යටතේ පැවැත්විණි. සියලුම ග්\u200dරාමීය ශාඛා සාකච්ඡා, ප්\u200dරශ්නාවලිය, තොරතුරු පැය ආදිය පැවැත්වීය. දිමිත්\u200dරිව්ස්කායා, නොවොට්\u200dරොයිට්ස්කායා, නොවොලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්ස්කායා පුස්තකාලවල තොරතුරු පැය "උපන් ප්\u200dරදේශයේ හොරයිසන්ස්", “අපේ කලාපය සියල්ල ආරම්භ වූ ආකාරය”, “ඔබේ ටාටාර් කලාපයට ආදරය කර දැනගන්න”.නගර පුස්තකාල අංක 2 එහි තරුණ පා readers කයින් සඳහා පැවැත්විණි ඡායාරූප තරගය "කලාපය වඩාත් සුන්දර ලෙස මම නොදනිමි ” සහ බෙදාගන්න"මගේ මළුව සියල්ලටම වඩා ලස්සනයි."... කසාට්කුල් පුස්තකාලය පැවැත්විණි දේශීය ඉතිහාස ක්\u200dරීඩාව "මා ජීවත් වන හා සිහින දකින දේශය", පොචෙමුච්කා සමාජයේ සාමාජිකයින් සඳහා.

සියලුම පුස්තකාල, ඔවුන්ගේ පා \u200b\u200breaders කයන් සමඟ කලාපයේ සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ කලාපීය තරඟ සඳහා ක්\u200dරියාකාරී ලෙස සහභාගී විය: නිර්මාණාත්මක තරඟය "ආදරය සහ දැනගන්න, ඔබේ උපන් භූමිය", ඡායාරූප තරඟ: "උපන් භූමියේ ඇති ආකර්ශනීය බව", "මම භූමිය වඩා සුන්දර ලෙස නොදනිමි"සහ සමාජීය වශයෙන් වැදගත් ව්\u200dයාපෘතියක් "ටාටාර් කලාපයේ තරුණ පදිංචිකරුවෙකුගේ ඒබීසී"... 100 කට අධික පිරිසක් මෙම තරඟ සඳහා සහභාගී වූහ. සම්මාන ප්\u200dරදානෝත්සවය පැවැත්වේ බැරෑරුම් සිදුවීමක් "ඔබ මල් පිපී සමෘද්ධිමත් වන්න, අපගේ ආදරණීය ටාටාර් කලාපය" මධ්\u200dයම පුස්තකාලයේ, තරඟවලට සහභාගී වූ සියලුම සහභාගිවන්නන්ට ආරාධනා කරනු ලැබේ. ජයග්\u200dරාහකයන්ට සහතික සහ සිහිවටන ප්\u200dරදානය කෙරේ.

ගිම්හාන කාලය තුළ දිස්ත්\u200dරික් පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් දරුවන්ගේ පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය කෙරෙහි විශාල අවධානයක් යොමු කළහ. අපගේ කලාපයේ පාරිසරික විද්\u200dයාව හා එහි ගැටළු පිළිබඳව දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ අඛණ්ඩ ක්\u200dරියාකාරකම් ලෙස හැඳින්වේ : ක්\u200dරීඩාවක් "පාරිසරික රථවාහන ආලෝකය" - කොස්ලොව්ස්කයා s / b, පාරිසරික ප්\u200dරශ්නාවලිය "වනාන්තර එළි පෙහෙළි කිරීමකදී" - නගර පුස්තකාල අංකය 4. නොවොපර්වොමයිස්ක් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ පා ers කයන්ට ප්\u200dරායෝගික කුසලතා ලැබුණි පාරිසරික ක්\u200dරීඩාව "ස්වාභාවික ලෝකයට සංචාරය කරන්න"... පිරිමි ළමයින් සොබාදහමේ හැසිරීමේ නීති රීති දැන හඳුනා ගෙන, ක්\u200dරීඩා සහ තරඟ සඳහා ක්\u200dරියාකාරී ලෙස සහභාගී වූහ: "ඉහළ නැංවීමේදී අත්\u200dයවශ්\u200dය දේවල්", "බෑගයක් ඇසුරුම් කරන්න", "වන ආහාර පිසීම", "plant ෂධීය ශාකයක් හඳුනා ගන්න", "හතු අනුමාන කරන්න", තීරණය කිරීම සඳහා විවිධ නිර්ණායක භාවිතා කරන ලදී "කාලගුණය කෙබඳු වේද?", තීරණය කළා "පාරිසරික අරමුණු".

මෑතකදී පුස්තකාලවල පා readers කයන් සමඟ එවැනි ක්\u200dරියාකාරී වැඩකි කොටස්. ළමා සමාජය විසින් සංවිධානය කරන ලද ගිම්හානයේදී කලාපීය ළමා පුස්තකාලයේ ක්\u200dරියාකාරකම් කිහිපයක් පවත්වන ලදී. ටාටාර් කලාපයේ 90 වන සංවත්සරය හා සාහිත්\u200dය වර්ෂයේ රාමුව තුළ ප්\u200dරාදේශීය ළමා පුස්තකාලය පැවැත්විණි බෙදාගන්න"ටාටාර්ස්ක්හි සාහිත්\u200dය වීදි". පිරිමි ළමයින් ලේඛකයන්ගේ හා කවියන්ගේ නමින් නගර වීදි හරහා ගමන් කළහ. ගමනේ පළමු වීදිය වූයේ එර්ෂෝවා වීදියයි. පීටර් පැව්ලොවිච් අර්ෂොව් රුසියානු ලේඛකයෙකි, සයිබීරියාවේ උපන් අයෙකි, සුප්\u200dරසිද්ධ සුරංගනා කතාවක "ද ලිට්ල් හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා" කතුවරයාය. ක්\u200dරියාවෙහි සහභාගිවන්නන් - පුස්තකාල පා readers කයින් මෙම සුරංගනා කතාව නැවත වරක් කියවා, එය පදනම් කරගෙන හරස්පද ප්\u200dරහේලිකාවක් සාදා වීදි වැසියන්ට එය අනුමාන කිරීමට ඉදිරිපත් විය. වීථිය සහ සුරංගනා කතාව "ලිට්ල් හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා" ලෙස නම් කර ඇත්තේ කාටදැයි ගෞරවයෙන් මුණගැසුණු සියල්ලන්ම පාහේ දැන සිටියහ. ක්\u200dරියාවෙහි සෑම සහභාගිවන්නකුටම සිහිවටනයක් ලෙස පොත් සලකුණක් ලැබුණි. මෙම ක්\u200dරියාව සඳහා පුද්ගලයින් 20 දෙනෙකු සහභාගී විය. ගමනේ දෙවන වීදිය වූයේ පුෂ්කින් වීදියයි. මෙම ක්\u200dරියාව රුසියාවේ පුෂ්කින් දිනයට සමගාමීව සිදු විය. ඇලෙක්සැන්ඩර් සර්ජිවිච් පුෂ්කින්ගේ නම අපේ නගරයේ සෑම වැසියෙකුටම දන්නා අතර, සහභාගී වූ සියල්ලන්ටම "ඒ. පුෂ්කින් යනු කවුද?" යන ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු දීමට පමණක් නොව, ඔහුගේ කවි වලින් උපුටා ගත් කොටස්ද කියවන්න. වීථියේ පදිංචිකරුවන් - ක්\u200dරියාව සඳහා සහභාගී වූවන්ට ප්\u200dරශ්නාවලියක් (අපගේ මැජික් පෙට්ටියේ පිළිතුර සොයාගත යුතුව තිබුණි) සහ “ලූකොමරි අසල හරිත ඕක්” මත විමසුම (අක්කර වලින් ඕක් අලංකාර කිරීම සඳහා නම් වලින්) පුෂ්කින්ගේ වීරයන්). ක්\u200dරියාවෙහි සෑම සහභාගිවන්නකුටම සිහිවටනයක් ලෙස පොත් සලකුණක් ලැබුණි. මෙම ක්\u200dරියාව සඳහා පුද්ගලයින් 30 දෙනෙකු සහභාගී විය.

ජුලි 3 සහ 4 යන දෙදින තුළ, ආදරය, පවුල සහ විශ්වාසවන්ත දිනය ආසන්නයේ දී, සමාජ ශාලාවේ සාමාජිකයින් වන ෂ්කාල්බර්ඩා පොලිනා, කුස්නෙට්සෝවා ස්වෙට්ලානා සහ මිටිනා එලිසවෙටා, තවත් විවේක ක්රියාව "ආහ්, මේ විවාහ උත්සවය දීප්තිමත් දිනයක ....". ක්\u200dරියාවෙහි සංවිධායකයින් ටාටාර්ස්ක්හි වීදි දිගේ චමමයිල් සටහනක් සමඟ ඇවිදිමින්, එළඹෙන නිවාඩුව ගැන කතා කළ අතර තරුණ පවුලකට චමමයිල් එකකින් පැතුම් ලිවීමට ඉදිරිපත් විය. ඉන් අනතුරුව, එළඹෙන පවුලේ, ආදරය සහ විශ්වාසවන්ත දිනයේදී ඔවුන් මෙම ක්\u200dරියාවට සහභාගී වූවන්ට සුබ පැතූ අතර, ඔවුන්ගේ සහභාගීත්වයට ස්තූතිවන්ත වූ අතර ඔවුන්ට තැපැල් පතක් ඉදිරිපත් කරන ලදී. ජුලි 4 වන දින, මෙම ක්\u200dරියාවෙහි අවසාන අදියර ටාටාර්ස්ක් හි රෙජිස්ට්\u200dරි කාර්යාලයේදී සිදු වූ අතර, සංවිධායකයින් විසින් නව විවාහක යුවළට සුබ පැතූ අතර, ඔවුන්ගේ උත්කර්ෂවත් උත්සවයෙන් පසුව, ඇලෙක්සි පොට්වාචෙන්කෝ සහ සනියා නව පවුලක් බිහි කිරීම හා ඔවුන්ට තෑගි පිරිනැමීම: a පැතුම් සහිත චමමයිල්, පවුලේ උදුනෙහි භාරකරුවෙක් - රුසියානු ගැමි රාග බෝනික්කෙකු වන ලව්බර්ඩ්ස් සහ පදක්කම චමමයිල් ස්වරූපයෙන්.

සිදුවීම් වෙනත් දිනවල පැවැත්විණි:

එක්සත් ජාතීන්ගේ මහා මණ්ඩලය විසින් 2011 මැයි 4 වන දින පිහිටුවන ලද ලාබාලම ජාත්\u200dයන්තර නිවාඩු දිනයක් වන ජාත්\u200dයන්තර මිත්\u200dරත්ව දිනය ජුනි 25 සනිටුහන් කරයි. මෙම දිනයේ අංක 9 දරණ පාසල් ළමුන් සමඟ නගර ළමා පුස්තකාලය පැවැත්විණි ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන "මිත්රත්වය යනු එවැනි අපූරු වචනයකි." පළමුව, ඉදිරිපත් කරන්නා ජාත්\u200dයන්තර මිත්\u200dරත්ව දිනය ගැන කතා කළ අතර, පසුව ළමයින් ඔවුන්ගේ මිතුරන් ගැන, ඔවුන් කවුරුන්ද සහ ඔවුන් ඔවුන් සමඟ මිතුරු වන්නේ ඇයිද යන්න ගැන කතා කළහ. එවිට යාලුවනේ මිත්\u200dරත්වය පිළිබඳ හිතෝපදේශ කැඳවීම, ගීතවලට සවන් දීම සහ ගායනා කිරීම. අවසාන වශයෙන්, ළමයින් විවිධ ක්\u200dරීඩා කළහ, හිම මිනිසා සහ එල්ක් අතර ඇති මිත්\u200dරත්වය පිළිබඳ කාටූනයක් නැරඹූහ. පුද්ගලයන් 40 ක්, පාසැල් 9 ක්, ගිම්හාන කඳවුරක් විය.

කියෙව් පුස්තකාලයේ ප්\u200dරීතිමත් ගිම්හාන නිවාඩුවක් අයිවන් කුපාල කැප කරන ලදී සංස්කෘතික හා විවේක වැඩසටහන « මෙම නිවාඩු දිනයේ, ගිම්හාන තාපය තුළ, මම හැමෝටම වතුර ඉසිය යුතුයි. සම්ප්\u200dරදායන් පිළිබඳ කතාව, නිවාඩුවේ ඉතිහාසය පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා, ගිම්හානය හා ජලය පිළිබඳ හිතෝපදේශ, මල් හා plants ෂධීය ශාක හා එළිමහන් ක්\u200dරීඩා පිළිබඳ ප්\u200dරතිරාවය විය. "තණකොළ-කුහුඹුවා" සහ "වොඩිට්සා" කණ්ඩායම් විචක්ෂණශීලීව හා වේගයෙන් තරඟ කළහ. අයිවන් කුපාලගේ දිනයේදී ජලයට සුව ගුණ ඇති බව විශ්වාස කෙරේ. ඔවුන් සුරංගනා කතා චරිත එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ජලයට සම්බන්ධ බව සිහිපත් කළහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, තරඟයක් පැවතුනි: ඔවුන් තෝරාගත්තේ ඔවුන්ගේ කුඩා සුරංගනාවි - දිගු කෙස් ඇති. අපරාජිත මඩ වගුර ජය ගැනීමෙන් පසුව කණ්ඩායම් දෙකටම පරාජයන් ඇති විය. "Medic ෂධීය පැළෑටි පැළෑටියක් එකතු කරන්න" තරඟයෙන් පසුව "වොඩිට්සා" කණ්ඩායම පෙරමුණ ගත්තේය. එහි ප්\u200dරති As ලයක් ලෙස වොඩිට්සා කණ්ඩායම බෝල ගණනින් ජයග්\u200dරහණය කළ අතර, නිවාඩුවට සහභාගී වූවන්ට සිහිවටන හා මිහිරි ත්\u200dයාග හිමි විය.

එසේම, ලේඛකයින්ගේ සහ පොත් වල සංවත්සර සඳහා උත්සව පැවැත්විණි.
සෑම වසරකම ජුනි 6 වන දින ශ්\u200dරේෂ් poet කවියාගේ උපන් දිනය වන රුසියාව පුෂ්කින් දිනය සමරයි. මෙම සම්ප්\u200dරදායට අපගේ පුස්තකාලවල සහාය ලැබෙන අතර, ඔවුන්ගේ පා \u200b\u200breaders කයන්ට, අධ්\u200dයාපන ators යින්ට, ගුරුවරුන්ට සහ දෙමාපියන්ට ආරාධනා කරයි.

කියෙව් ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ පුෂ්කින් දිනය ඉතා රසවත් හා සිදුවීම් සහිත විය. රුසියානු ශ්\u200dරේෂ් poet කවියාගේ කෘති සිහිපත් කිරීම, ඔහුගේ කෘතිවල වෙළුම් හරහා කොළ, වාක්\u200dය ශබ්ද නඟා කියවීම සහ පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා හරහා සංචාරය කිරීම සඳහා විවිධ වයස්වල තරුණ පා readers කයෝ මේ දිනයේ රැස් වූහ ... "තරුණ කතන්දරකාරයාගේ දිනය" - ශබ්ද නඟා කියවීම චරිත නිරූපණයෙන් සුරංගනා කතා, වචන ප්\u200dරකාශනයෙන් කියවීම පමණක් නොව, වීරයාගේ ප්\u200dරතිරූපය ප්\u200dරකාශ කිරීමට උත්සාහ කිරීම ද අවශ්\u200dය වූ විට, බොහෝ දරුවන් කැපී පෙනෙන රංගන කුසලතා පෙන්නුම් කළහ. පැවැත්විණි සාහිත්\u200dය තරගය "හොඳම රූපය" ඔහුට “ප්\u200dරේක්ෂක අනුකම්පාව” ත්\u200dයාගය පිරිනමන ලද අතර එය සුදුසු වූයේ යාකොව්ලෙවා ලීසා වෙතය. වැඩසටහන අවසන් වී ඇත විනිවිදක ප්\u200dරශ්නාවලිය “අපි පුෂ්කින්ගේ කතා දන්නවා. අපි සියලු ප්\u200dරශ්න අනුමාන කරමු! ” පිරිමි ළමයින්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් විශිෂ්ට කාර්යයක් කළහ: “උපුටා දැක්වීම් මගින් සුරංගනා කතා අනුමාන කරන්න”, “කාගේ වචනද, ඒවා කීවේ කවුද?”, “නම් කරන ලද වස්තූන් මොනවාද?”, “අංකයක් එකතු කර සුරංගනා කතාවක් නම් කරන්න”, “සුරංගනා කතා හරස්පද ප්\u200dරහේලිකාව”.ළමයින් රුසියානු සම්භාව්\u200dයයන් වෙනුවෙන් කැප වූ සිදුවීම් වලට සතුටින් සහභාගී වූ අතර ඔහුගේ සුරංගනා කතා වල ඉන්ද්\u200dරජාලික ලෝකයට ඇද වැටුනි.

පුෂ්කින් දිනයේ කොච්නෙව්ස්කායා පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි KVN - ක්රීඩාව « වක්\u200dරයේ මාවත් දිගේ ”... ක්\u200dරීඩාව දුම්රිය ස්ථාන හරහා යන ගමනක ස්වරූපයෙන් සිදුවිය: "චරිතාපදානය", "හරස්පදය", "සාහිත්\u200dයය", "සාහිත්\u200dය වීරයන්ගේ ස්ථානය", "තැපැල්", "කාව්\u200dයමය". ක්රීඩාව අතරතුර, ළමයින් හරස්පද විසඳීම, කවියාගේ චරිතාපදානය පිළිබඳ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම, සාහිත්ය පරීක්ෂණ සිදු කිරීම, පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා වලින් රේඛා කියවීම, ඇතැම් සුරංගනා කතා වලට අදාළ වස්තූන් තෝරා ගැනීම, විදුලි පණිවුඩ යැවූ සුරංගනා කතා අනුමාන කිරීම සඳහා ළමයින් උනන්දු විය. පුද්ගලයන් 11 දෙනෙක් සහභාගී වූ අතර වයස අවුරුදු 8 - 11 විය. ගිම්හානය තුළ පුස්තකාලය ද සංවිධානය කර ඇත loud ෝෂාකාරී කියවීමේ චක්\u200dරයගිම්හාන මැරතන් සංවත්සර සඳහා කැප කර ඇත. ළමයින් එවකට සිටි වීරයන්ගේ කෘතිවලින් තමන් කැමති උපුටා ගත් කොටස් ශබ්ද නඟා කියවූ අතර ගිම්හානය පුරාම පා readers කයන් සමඟ බාහිර ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා සාහිත්\u200dය ලැයිස්තුවට අනුව වැඩ කළහ. නිකුත් කරන ලදී නැගී සිටින්න"ගිම්හානයේදී කියවන්න" යොමු ලැයිස්තු සමඟ. පොත් ප්\u200dරදර්ශන "ලේඛකයාගේ සංවත්සරය වෙනුවෙන්", "පොත් බැලීමට ආරාධනා කර ඇත", "... විද්\u200dයා scient බළලා මට ඔහුගේ කතා කියයි ..."සහ ආදිය.

ගිම්හානයේදී පවත්වනු ලබන ළමුන් සඳහා උවල්ස්කායා පුස්තකාලය සිදුවීම් චක්\u200dරය ලේඛකයින් සහ සංවත්සර පොත් සඳහා කැප කර ඇත: සාහිත්\u200dය ප්\u200dරශ්නාවලිය "2015 සංවත්සරය න්\u200dයාය පත්\u200dරයේ ඇත"... ප්\u200dරාථමික පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා, පුස්තකාල ක්\u200dරියාකාරීන්ගේ සහායකයකු සමඟ ඇය සංවත්සර ලේඛකයින්ගේ පොත් ඉදිරිපත් කිරීමක් සංවිධානය කළාය. ලේඛකයන්ගේ චරිතාපදානය පිළිබඳ දත්ත ඉදිරිපත් කළ දරුවන් මම කෙටියෙන් හඳුන්වා දුන්නෙමි. මෙම ලේඛකයින්ගේ කෘති මත පදනම්ව පුස්තකාලයාධිපති විසින් ක්\u200dරීඩා සහ ප්\u200dරශ්නාවලියක් සකස් කොට මෙහෙයවන ලදී. අදියර 1: "ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කරන්න" (ළමයින් කඩදාසි කැබලි මත පිළිතුරු ලියා තබයි, ඔවුන් අනුමාන කරන සෑම වචනයක්ම සංවත්සරයේ ලේඛකයන්ගේ කෘති සමඟ සම්බන්ධ වේ); අදියර 2: "කවුද ආදරය කරන්නේ" (ඇය මෙම අවස්ථාවට සහභාගී වූවන්ට සුරංගනා කතා සහ සංවත්සර ලේඛකයින්ගේ කථා පදනම් කර ගත් ප්\u200dරශ්නාවලියක් අන්තර් ක්\u200dරියාකාරී ආකෘතියකින් ඉදිරිපත් කළාය); 3 වන අදියර: "බැරලයෙන් කරදර" (බැරලයෙන් ළමයින් ලේඛකයන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය පිළිබඳව ප්\u200dරශ්න ඇසූ අතර ඒවාට පිළිතුරු දුන් අතර නිවැරදි පිළිතුර සඳහා ලකුණු 1 ක් උපයා ගත්හ); 4 වන අදියර: "අඳුරු අශ්වයා" (විස්තරයට අනුව කෘතිවල වීරයන් අනුමාන කිරීම අවශ්\u200dය විය). අවසාන වශයෙන්, ප්\u200dරශ්නාවලියෙහි ප්\u200dරති results ල සාරාංශ කොට ජයග්\u200dරාහකයන්ට ළමා පොත් ප්\u200dරදානය කරන ලදී. 9 දෙනෙක් සහභාගී වූහ. සිනමා දේශන ශාලාව "සුරංගනා කතාවක් නැරඹීම" (ඒ. පුෂ්කින්ගේ කථා පදනම් කරගත් චිත්\u200dරපට සහ කාටූන් නැරඹීම) අවුරුදු 6-10 ක් වයසැති ඩී.කේ. හි 27 දෙනෙක් පැමිණ සිටියහ. සාහිත්\u200dය ක්\u200dරීඩාව"සලකා බැලීම්" එවකට සිටි වීරයන්ගේ කතන්දරකරුවන්ගේ හා ලේඛකයන්ගේ කෘති මත පදනම්ව: ජී. ඇන්ඩර්සන්, ජේ. ග්\u200dරිම්, පී. අර්ෂොව්, ජී. සයිෆෙරොව්; සාහිත්\u200dය කියවීමේ පැයක්"අපි අපේ ප්\u200dරියතම ලේඛකයින්ගේ කථා කියවමු" අවුරුදු 7-10 ක් තිස්සේ 13 දෙනෙක් සහභාගී වූහ; සාහිත්\u200dය ප්\u200dරශ්නාවලිය "ව්\u200dයායාම ශාලාවට යාමට කාලයයි" වයස අවුරුදු 11-13 අතර එල්. කසිල්ගේ උපතේ 105 වන සංවත්සරයට.

සෑම පුද්ගලයෙකුටම සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ජීවන රටාවක වැදගත්කම දරුවන්ට මතක් කිරීමට පුස්තකාලයාධිපතිවරු අමතක නොකළහ. නගර පුස්තකාල අංක 2 පැවැත්විණි තොරතුරු දිනය "නිරෝගීව සිටීම විලාසිතාවක්"... ලෝක ඔලිම්පියාඩ් දිනය වෙනුවෙන්, ක්\u200dරස්නොයාර්ස්ක් පුස්තකාලය එහි පා readers කයන් සඳහා එළිමහන් ක්\u200dරීඩා සංවිධානය කර පැවැත්වීය සංජානන ප්\u200dරශ්නාවලිය "ලෝකයට ක්\u200dරීඩාව අවශ්\u200dයයි." Novopervomayskaya සහ Kazachemyskaya පුස්තකාල පැවැත්විණි ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන "සෞඛ්\u200dය රටට සංචාරය කරන්න", සහ කොස්ලොව් පුස්තකාලය පසු විය සෞඛ්\u200dය දිනය "සෞඛ්\u200dයය ගැන හැමෝම දන්නවා." සාහිත්\u200dය හා ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන "සෞඛ්\u200dයය ඉතා වටිනා භාණ්ඩයකි"කියෙව් පුස්තකාලය විසින් පවත්වනු ලැබේ. වැඩසටහන කොටස් තුනකින් සමන්විත විය. සෞඛ්\u200dයය පිළිබඳ සංවාදය විනෝදජනක මෙන්ම බැරෑරුම් විය. පළමු කොටස ආරම්භ වූයේ "මාෂා සහ වලස්" කාටූනයෙනි. කාටූනයක උදාහරණයක, විහිලු චරිත ඔවුන්ගේ සෞඛ්\u200dයය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි: සෞඛ්\u200dයය යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳව දරුවන්ට පැවසූ අතර, සෑම විටම සියලු ජනයා ඒ පිළිබඳව විශාල අවධානයක් යොමු කරන්නේ ඇයි. දෙවන කොටස නිරෝගී දිවිපෙවෙතක් සඳහා කැප කරන ලදී. නිදසුනක් ලෙස, ස්මෙෂාරිකොව් "හෙජ්ජෝග් සහ සෞඛ්\u200dයය" පිළිබඳ විහිලු කාටූනයක් පෙන්වන ලදී. තෙවන කොටසේදී, පුද්ගලයෙකුගේ නරක පුරුදු ස්පර්ශ විය. ළමයින් ඉතා උනන්දුවෙන් "එන්නත් වලට බිය වූ හිපෝ ගැන" කාටූනය නැරඹූහ.

ගිම්හානය යනු ආකර්ෂණීය ක්\u200dරීඩා, තරඟ, වර්ණවත් නිවාඩු කාලයයි. ගිම්හානයේදී අපගේ පා \u200b\u200breaders කයන් සඳහා විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම නොවොමිඛයිලොව්ස්කායා ග්\u200dරාමීය පුස්තකාලයේ කාර්යයේ අනිවාර්ය අංගයක් වී තිබේ. දරුවන්ගේ අවශ්\u200dයතා, ඔවුන්ගේ වයස් ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් දරුවන්ගේ ගිම්හාන නිවාඩු දිනයන් සිත් ඇදගන්නාසුළු ගමනක් බවට පත් කළේ පුස්තකාලයයි. පැවැත්වූ පුස්තකාලය - විවිධ මාතෘකා වලින් සිදුවීම් 20 ක්. ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන්: "හුරේ, නිවාඩු", "ඔබේ සාක්කුවේ සිෆර්ලියැන්ඩියා", "සුභ පැතුම් දිනය", "තරඟ තරඟාවලිය", ප්\u200dරදර්ශන දළ විශ්ලේෂණය "යුද්ධය ගැන පොතක් කියවන්න", තරඟකාරී - ක්\u200dරීඩා වැඩසටහන "අන්තිම වීරයා", බුද්ධිමය හා සංජානන ක්\u200dරීඩාව "එරුඩයිට්-කුරුසය", loud ෝෂාකාරී කියවීම්වනාන්තර එළි පෙහෙළි කිරීමේදී, ශිල්ප තරඟය"අපගේ පා \u200b\u200breaders කයන්ගේ දෑතින්", සුරංගනා කතා පැය "මැජික් පපුව", තරඟ වැඩසටහන "කැන්ඩි එතීමේ දිනය" ආදිය.

සාරාංශගත කර ඇත දිස්ත්\u200dරික් තරගය "සංවත්සරවල ගිම්හාන මැරතන්",පුද්ගලයන් 96 දෙනෙකු සහභාගී වූ අතර, සහභාගී වූවන් 32 දෙනෙකුට ස්තූති ලිපියක් සලකුණු කරන ලදී.

දිස්ත්\u200dරික් ළමා පුස්තකාලයේ පා er කයා

ග්\u200dරෙබෙන්යුක් ඇනා, අවුරුදු 8, ටාටාර්ස්ක්

නගර ළමා පුස්තකාල අංක 5 - පුස්තකාලයාධිපති කමල්ටිනෝවා ස්වෙට්ලානා නිකොලෙව්නා

ඕර්ලොව් ජෝර්ජි, අවුරුදු 8, ටාටාර්ස්ක්

ගොලුබ්ට්සොව් මැක්සිම්, අවුරුදු 10, ටාටාර්ස්ක්

කසට්කුල් පුස්තකාලයේ පා ers කයින් - ප්\u200dරධානී අරෙස්චෙන්කෝ එව්ඩෝකියා ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්නා

මැක්නෙවා අරිනා, අවුරුදු 8, එස්. කසට්කුල්

කරමිෂෙව් ව්ලැඩිමීර්, අවුරුදු 10, එස්. කසට්කුල්

බාර්කෝවා ස්නෙෂානා, අවුරුදු 10, එස්. කසට්කුල්

අබ්බසොව් මුරඩ්, අවුරුදු 10, එස්. කසට්කුල්

පුෂ්කරේවා ඇලිනා, අවුරුදු 10, එස්. කසට්කුල්

කසචෙමිස්ක් පුස්තකාලයේ පා er කයා - පුස්තකාලයාධිපති ඇන්ඩ්\u200dරොසෝවා ටැටියානා වාසිලීව්නා

දුඩනෝවා පොලිනා, අවුරුදු 10, පි. කොසැක් කේප්

කියෙව් පුස්තකාලයේ පා ers කයින් - ප්\u200dරධානී ඔල්ගා කර්චෙන්කෝ

ස්විල් ඇන්ජෙලා, අවුරුදු 10, පි. බොග්ඩනොව්කා

ගුන්කිනා ඇනස්ටේෂියා, අවුරුදු 11, කියෙව්කා

කොස්ලොව් පුස්තකාලයේ පා ers කයන් - පුස්තකාලයාධිපති ඉගුම්නෝවා එක්තරීනා එව්ස්ටැෆීව්නා

කුස්මිනා ජූලියා, අවුරුදු 10, පි. කොස්ලොව්කා

ප්ලැටෝනෝවා වැලරියා, අවුරුදු 11, එස්. කොස්ලොව්කා

Saapemets Elena, අවුරුදු 8, s. කොස්ලොව්කා

මාර්ටියානෝවා ජූලියා, අවුරුදු 11, පි. කොස්ලොව්කා

ක්\u200dරස්නොයාර්ස්ක් පුස්තකාලයේ පා er කයා පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකි සෙමියෝනෝවා නටාලියා පෙට්\u200dරොව්නා

චුප්රිනා සොෆියා, අවුරුදු 9, එස්. ක්\u200dරස්නොයාර්කා

නිකුලින්ස්කායා පුස්තකාල පා readers කයින් - පුස්තකාලයාධිපති ඇඩම්සෝනෝවා යුලියා සර්ජිව්නා

අවුරුදු 10 ක් වයසැති සයුටා ටැටියානා, එස්. නිකුලිනෝ

ඇඩම්සෝනෝවා ඔලෙස්යා, අවුරුදු 9, පි. නිකුලිනෝ

Novoaleksandrovsk පුස්තකාලයේ පා ers කයන් - පුස්තකාලයාධිපති කෝවලේවා නීනා මිහයිලොව්නා

බෙලෝස් ඩැනිල්, අවුරුදු 11, නොවොලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්කා ගම්මානය

සැබෙට්ස්කායා ඇනස්ටේෂියා, අවුරුදු 9 යි. ඩී. නොවොලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්කා

ප්ලැටෝනික් පුස්තකාලයේ පා er කයා - පුස්තකාලයාධිපති පෝල්ස් මරීනා ඇනටොලිව්නා

ඩුබෙන්කෝ නිකොලායි, අවුරුදු 8, ප්ලැටොනොව්කා ගම්මානය

උපකල්පන පුස්තකාලයේ පා ers කයින් - පුස්තකාලයාධිපති ස්වෙට්ලානා මිහයිලොව්නා කෝට්ලියාර් අවුරුදු 8 ක් වයසැති ඩෙමියානෙන්කෝ මිහායිල්, එස්. උස්පෙන්කා

අර්ලන්බුෂ් සොෆියා, අවුරුදු 11, එස්. උස්පෙන්කා

වයිසොට්ස්කායා ක්සෙනියා, අවුරුදු 9 යි, එස්. ලෙබියාෂේ

Novopervomaisk පුස්තකාලයේ පා ers කයන් - පුස්තකාලයාධිපති සුමිනා නටාලියා ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොව්නා

වොල්කෝවා ඇනස්ටේෂියා, අවුරුදු 9, එස්. Novopervomayskoe

වෙරෙව්කින් ඊගෝර්, අවුරුදු 9, එස්. Novopervomayskoe

උවාල්ස්කායා පුස්තකාලයේ පා ers කයන් - පුස්තකාලයාධිපති ලක්තියුෂිනා එලේනා වික්ටෝරොව්නා

බරානෝවා ක්සෙනියා, අවුරුදු 10, එස්. උවාල්ස්ක්

ලිෂෝවා ඩාරියා, අවුරුදු 11, එස්. උවාල්ස්ක්

සීනිනා මරියා, අවුරුදු 11, පි. උවාල්ස්ක්

ගිම්හානයේදී ළමා විනෝදාංශ සමාජ 28 ක් දිගටම ක්\u200dරියාත්මක විය:

දිස්ත්\u200dරික් ළමා - "රුවල්", "වසන්තය", "වරෙක"

නගර අංක 2 - "සාහිත්\u200dය ආලින්දය"

නගර අංක 3 - "ඉටිපන්දම"

නගර අංක 5 - "කම්මැලි නොවන්න", "ඇයි?"

දිමිත්\u200dරිව්ස්කායා අංක 6 - "ඇයි බොහෝ"

සුබොව්ස්කයා # 7 - "ඉර"

Kazatkulskaya # 8 - "ඇයි බොහෝ"

කියෙව්ස්කයා # 10 - "මන්ද"

කොස්ලොව්ස්කායා අංක 11 - "කියවන්න-කා"

කොන්ස්ටන්ටිනොව්ස්කායා අංක 12 - "ගේ කුරුල්ලෙක්"

කොච්නෙව්ස්කායා # 13 - "විනෝදජනක මිනිසුන්"

ක්\u200dරස්නොයාර්ස්කායා අංක 14 - "සත් මල්"

ලොපටින්ස්කායා අංක 15 - "ආච්චි සහ මම මිත්රශීලී පවුලක්"

නියුඩචින්ස්කායා අංක 17 - "Fidgets"

නිකොලෙව්ස්කායා අංක 18 - "වසන්තය"

නිකුලින්ස්කායා අංක 19 - "හරිත නිවස"

Novomikhaylovskaya # 21 - "ෆැන්ටසි"

නොවොපොක්\u200dරොව්ස්කායා අංක 22 - "Fidgets"

ඕර්ලොව්ස්කායා අංක 23 - "චමමයිල්"

නත්තල් # 26 - "උඩු රැවුලකින් ඔබම"

උස්කුල්ස්කායා අංක 27 - "SМS"

උස්පෙන්ස්කායා අංක 28 - "පුංචි රට"

Novopervomayskaya අංක 29 - "බ්ලැගෝවෙස්ට්"

උතුරු ටාටාර් අංක 30 - "කතන්දර කාරයා"

උවල්ස්කායා අංක 31 - "යහළුවන් සමග"

අගෝස්තු අවසානයේදී, සියලුම පුස්තකාලවල ගිම්හාන වැඩසටහන අවසන් කිරීම සහ ප්\u200dරති .ල සාරාංශ කිරීම සඳහා කැප වූ උත්සව උත්සව පැවැත්වේ. වඩාත් ක්\u200dරියාකාරී පා readers කයන්ට සහතික සහ ත්\u200dයාග ප්\u200dරදානය කෙරේ.

වසරින් වසර පුස්තකාල සෑම දෙයක්ම කිරීමට උත්සාහ කරන අතර එමඟින් සෑම පුස්තකාල සිදුවීමක්ම සිදුවීමක් බවට පත්වේ, එවිට ළමයින් උනන්දු වන අතර එමඟින් ඔවුන්ගේ සියලු ප්\u200dරශ්න වලට පිළිතුරු සොයා ගැනීමටත්, දැනුම ලබා ගැනීමටත්, හොඳම සාහිත්\u200dයය කියවීමට සම්බන්ධ වීමටත්, ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය නිර්මාණාත්මක රුචිකත්වයන්, පුස්තකාලයට පැමිණෙන සෑම අමුත්තෙකුටම සතුටු සිතින් හා බලාපොරොත්තුවෙන්. මෙයට ස්තූතියි, ගිම්හාන මාසවලදී පුස්තකාල ශාලා හිස් නොවන අතර ළමයින් සැබවින්ම උනන්දුවක් දක්වන අතර කම්මැලි නොවේ. අපගේ ආදර්ශ පා become ය බවට පත්ව ඇති වචන වලින් අවසන් කිරීමට මම කැමතියි:

“හිරු උණුසුම්.
කුඩා පොත බබළයි
ඇය මට කියයි
ලෝකයේ සෑම දෙයක් ගැනම ... ".

ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරමවේදවේදියෙකු වන එන්

ඡායාරූප වාර්තාව

youtube

"බිත්ති නොමැතිව පුස්තකාලය, මායිම් නොමැතිව"

1.08.2015 ග්රෑම් අසාමාන්ය, සිත්ගන්නාසුලු සිදුවීමක් පුස්තකාලයේ සිදුවිය "වීදියේ බුෆේ කැෆේ." පැමිණ සිටින දරුවන්ගේ සංඛ්\u200dයාව 25 කි. "බිත්ති නැත, මායිම් නැත" යන වීදියේ සිදුවීම නිසා මෙම සිදුවීම අසාමාන්\u200dය විය. අපගේ පොත් කැෆේ "වීදි පුස්තකාලය" ලෙසද හැඳින්විය හැකිය. පුස්තකාල බිත්ති වලින් ඔබ්බට ගොස්, අපගේ ස්වයංසිද්ධතාවයෙන් අපි මඟීන් ආකර්ෂණය කර ගත් අතර, සෑම කෙනෙකුටම අප හා සම්බන්ධ වී අපගේ ආපනශාලාවට අමුත්තන් බවට පත්විය හැකිය.

"බිත්ති නොමැතිව පුස්තකාලය, මායිම් නොමැතිව" යනු පොත් විශාල ලෝකයට එක්තරා ආකාරයක පාලමකි. අපගේ ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා, අපට යම් කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට සිදු විය: නීති රීති හා සම්මුතීන් නොමැතිව තරුණයෙකුට පා er කයෙකු විය හැකි සේවා ප්\u200dරදේශයක් නිර්මාණය කිරීම; පොත් සහ සඟරා අරමුදලේ පොහොසත්කම හා විවිධත්වය ඉදිරිපත් කිරීමට; අමුත්තන්ට ඒවා කියවීමට කැමති වන පරිදි පොත් සඳහා නිර්දේශ ලබා දෙන්න. පුස්තකාලයේ නව අයිතම රස බලන්න, ඒවා ප්\u200dරදර්ශනයට තබා පොත සමාලෝචනය කරන්න. නිවැසියන්ගේ මනසෙහි පුස්තකාලය පිළිබඳ ඒකාකෘති සංජානනය වෙනස් කිරීම; නව පා readers කයින් පුස්තකාලයේ බිත්ති වෙත ආකර්ෂණය කර ගන්න.