ටැන්ග්\u200dරෑම් සමඟ ක්\u200dරීඩා කළ හැකි ක්\u200dරීඩා. DIY ටැන්ග්\u200dරෑම්: විනෝදජනක හා ප්\u200dරයෝජනවත් ක්\u200dරියාකාරකමක්

ඩොඩැක්ටික් ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාව "ටැන්ග්\u200dරෑම්"

ටැන්ග්\u200dරෑම් යනු කුමක්දැයි සියලු දෙනා දන්නවාද? මෙය ප්\u200dරසිද්ධ ප්\u200dරහේලිකාවකි. ඇය චීනයේ උපත ලැබුවේ මීට වසර 3000 කට පෙරය. මූලද්රව්ය 7 කින්, චතුරස්රය බෙදී ඇති විට, ඔබට විවිධ වස්තූන් සහ සත්ව සංඛ්යා සෑදිය හැකිය.
කාඩ්බෝඩ් මත එවැනි චතුරස්රයක් අඳින්න, එය කොටස් වලට බෙදන්න. පළමුව, මෙම කෑලි නැවත චතුරස්රයකට නංවන්නැයි ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. චතුරස්රයේ ඇඳීම දෙස නොබලා දරුවා එම කාර්යය සමඟ කටයුතු කරන්නේ නම් වඩා හොඳය. නමුත් එය ක්\u200dරියා නොකරන්නේ නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට නියැදිය භාවිතා කළ හැකිය.

එම වස්තූන්ගේ සැබෑ චිත්\u200dර, ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවක් භාවිතයෙන් නිර්මාණය කරන ලද සිල්වට් ඉතා ප්\u200dරයෝජනවත් වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, නිරූපිත වස්තුව පරිකල්පනය කිරීම දරුවාට පහසු වනු ඇති අතර, සමහර විට, ඔහුගේම අනුවාදයක් සාදනු ඇත. ළමයින් පාසලට සූදානම් කිරීමේදී එවැනි ක්\u200dරියාකාරකම් ප්\u200dරයෝජනවත් වේ.
ගැටිත්තක්-
දිගු කණ.
දක්ෂ ලෙස පනිනවා
කැරට් (හාවා) ආදරෙයි.

මෙය පුරාණ චීන ක්\u200dරීඩාවකි. රූපයේ දැක්වෙන පරිදි, ඔබ චතුරස්රය ජ්යාමිතික හැඩතල හතකට බෙදුවහොත්, ඔබට ඒවායේ වඩාත්ම විවිධාකාර සිල්වට් වලින් විශාල සංඛ්යාවක් (සිය ගණනක්) සෑදිය හැකිය: පුද්ගලයෙකු, ගෘහ භාණ්ඩ, සෙල්ලම් බඩු, විවිධ ප්රවාහනය, සංඛ්යා , අකුරු.

ක්රීඩාව සෑදීම ඉතා පහසුය. කාඩ්බෝඩ් හෝ ප්ලාස්ටික් වලින් සාදන ලද හතරැස් (එහි ප්\u200dරමාණය ප්\u200dරායෝගිකව ඕනෑම දෙයක් විය හැකිය: 5 × 5, 7 × 7, 10 × 10, 12 × 12 සෙ.මී., ආදිය) දෙපසම සමානව වර්ණ ගැන්වූ කොටස් 7 කට කපා ඇත. මෙහි ප්\u200dරති result ලය වනුයේ විශාල, මධ්\u200dයම හා කුඩා ත්\u200dරිකෝණ 2 ක්, කුඩා ත්\u200dරිකෝණ දෙකකට සමාන වන වර්ගයක් සහ සමාන්තර චතුරස්රයක් වර්ග ප්\u200dරමාණයකට සමාන වේ.

ක්\u200dරීඩාවේ නීති:

1. එකලස් කරන ලද සෑම රූපයකම මූලද්\u200dරව්\u200dය හත අඩංගු විය යුතුය.
2. සංඛ්යා ඇඳීමේදී, මූලද්රව්ය අතිච්ඡාදනය නොවිය යුතුය.
3. රූපවල මූලද්රව්ය එකිනෙකට අනුගත විය යුතුය.

සිල්වට් ඇඳීමේදී වැඩිහිටියෙකු නිරන්තරයෙන් දරුවන්ට මතක් කර දෙන්නේ කට්ටලයේ සියලුම කොටස් භාවිතා කරන ලෙසටය.

වැඩිහිටියෙකුට පෙර පාසැල් සිසුවෙකුට හොඳම ප්\u200dරති results ල ලබා ගැනීමට උපකාරී වන ක්\u200dරම කිහිපයක් භාවිතා කළ හැකිය: නියැදිය සමස්තයක් ලෙස හෝ එහි වඩාත්ම දුෂ්කර කොටස ලෙස විශ්ලේෂණයක් ඉදිරිපත් කරන්න, සිල්වට් ඇඳ ඇති රූපයේ එකක් හෝ දෙකක් ඇති ස්ථානය දක්වන්න, තැබීම ආරම්භ කරන්න , පසුව සිල්වට් සම්පූර්ණ කිරීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න, නැතහොත්, දරුවා විසින් ආරම්භ කරන ලද එය සම්පූර්ණ කරන්න. දරුවාගේ සිතුවිලි හා ක්\u200dරියාවන්හි නිරවද්\u200dයතාවය නිරන්තරයෙන් සනාථ කිරීම, ඔහුගේ වැඩ කටයුතු සැලසුම් කිරීමට ඔහුව දිරිමත් කිරීම, සැකසීමේ ක්\u200dරම සහ ප්\u200dරති results ල සාකච්ඡා කිරීම, වැඩ ආරම්භ කිරීමට ඇති ආශාව දිරිමත් කිරීම, සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. ඉලක්කය සපුරා, සැලැස්ම ඉටු කිරීම.
දරුවාට උපකාර කිරීම උපායශීලී විය යුතුය, ස්වාධීනත්වය දිරිගැන්වීම, ක්\u200dරියාකාරකම්, නොපසුබට උත්සාහය, ප්\u200dරති action ල අත්කර ගැනීමට තුඩු දෙන ක්\u200dරියාශීලී ක්\u200dරියා. කළ යුතු දේ සහ එය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සෘජු උපදෙස් වළක්වා ගත හැකිය. දරුවන්ට පහත සඳහන් උපදෙස් සුදුසු ය: “පින්තූරය හොඳින් බලන්න (පරීක්ෂා කරන්න). එය සෑදී ඇත්තේ කුමන සංඛ්\u200dයා වලින් ද? ”,“ නැවත එය කිරීමට උත්සාහ කරන්න, නමුත් වෙනත් ආකාරයකින් ”,“ ඔබ අවසන් වරට තැබූ ආකාරය මතක තබාගෙන එකම ආකාරයකින් ආරම්භ කරන්න ”,“ මුලින් හොඳින් සිතා බලා එය කරන්න . "

"ටැන්ග්\u200dරෑම්" ක්\u200dරීඩාව ළමයින් කෙරෙහි විශාල උනන්දුවක් ඇති කරයි, විශ්ලේෂණාත්මක-කෘතිම හා සැලසුම් ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම, සංවේදනය වැඩි දියුණු කිරීම, නිර්මාණාත්මක, thought ලදායී චින්තනය මෙන්ම පුද්ගලයාගේ සදාචාරාත්මක හා ස්වේච්ඡා ගුණාංග වර්ධනය කිරීම සඳහා නව අවස්ථා විවර කරයි.

මෙම ක්\u200dරීඩාවේ පෙනුමේ ඉතිහාසය සිත්ගන්නා සුළුය. මීට වසර දෙකහමාරකට පමණ පෙර චීනයේ මැදිවියේ අධිරාජ්\u200dයයාට දිගු කලක් බලා සිටි පුතෙකු හා උරුමක්කාරයෙක් උපත ලැබීය. කාලය ගෙවී ගියේය. පිරිමි ළමයා අවුරුදු ඉක්මවා සෞඛ්\u200dය සම්පන්නව හා බුද්ධිමත් ලෙස හැදී වැඩුණි. දවස පුරාම සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට එය පිරිමි ළමයාට මහත් සතුටක් ගෙන දුන්නේය. ඉන්පසු අධිරාජ්\u200dයයා බුද්ධිමතුන් තිදෙනෙකු කැඳවා, ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු ගණිත ian යෙකු ලෙසත්, තවත් අයෙකු කලාකරුවෙකු ලෙසත්, තෙවැන්නා ප්\u200dරසිද්ධ දාර්ශනිකයෙකු ලෙසත් හැඳින්වේ. තම පුතා ගණිතයේ ආරම්භය වටහා ගැනීමටත්, චිත්\u200dර ශිල්පියෙකුගේ අභිප්\u200dරාය ඇස්වලින් තමා අවට ලෝකය දෙස බැලීමටත්, සැබෑ දාර්ශනිකයෙකු මෙන් ඉවසිලිවන්ත වීමටත්, ක්\u200dරීඩාවක් ඉදිරිපත් කිරීමටත් ඔහු ඔවුන්ට අණ කළේය. බොහෝ විට සංකීර්ණ දේ සරල දේවලින් සමන්විත බව තේරුම් ගන්න. Ges ාතීන් තිදෙනෙක් "ෂි-චාවෝ-චු" සොයා ගත්හ.

"ටැන්ග්\u200dරෑම්" ක්\u200dරීඩාව ප්\u200dරගුණ කිරීමේ අදියර

පළමු පියවර - ක්\u200dරීඩාව සඳහා සංඛ්\u200dයා සමූහයක් සමඟ හුරු වීම, ලබා ගත හැකි 2-3 සිට නව එකක් රචනා කිරීම සඳහා ඒවා පරිවර්තනය කිරීම.

මම.
අරමුණ. ප්\u200dරමාණයේ ත්\u200dරිකෝණ සංසන්දනය කිරීමේදී ළමයින්ට ව්\u200dයායාම කරන්න, ඔවුන්ගෙන් නව ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල රචනා කරන්න: චතුරස්ර, හතරැස්, ත්\u200dරිකෝණ.
ද්රව්ය: ළමයින්ට "ටැන්ග්\u200dරෑම්" ක්\u200dරීඩාව සඳහා සංඛ්\u200dයා කට්ටල ඇත, ගුරුවරයාට ෆ්ලැනෙලෙග්\u200dරාෆ් සහ ඒ සඳහා සංඛ්\u200dයා සමූහයක් ඇත.
ප්රගතිය. ගුරුවරයා දරුවන්ට ආරාධනා කරන්නේ සංඛ්\u200dයා මාලාවක් සලකා බැලීමට, ඒවා නම් කිරීමට, ගණන් කිරීමට සහ මුළු සංඛ්\u200dයාව තීරණය කිරීමට ය. කාර්යයන් ලබා දෙයි:
1. සියලු ත්රිකෝණ තෝරන්න, ගණන් කරන්න. ප්\u200dරමාණයෙන් සසඳන්න, එකිනෙක අතිච්ඡාදනය වේ.
විශ්ලේෂණ ප්\u200dරශ්න: “විශාල, සමාන ප්\u200dරමාණයේ ත්\u200dරිකෝණ කීයක් තිබේද? කුඩා දරුවන් කීදෙනෙක්ද? මෙම ත්රිකෝණය (මධ්යම) විශාල හා කුඩා සමඟ සසඳන්න. (එය කුඩාම ප්\u200dරමාණයට වඩා විශාල වන අතර පවතින විශාලතම ප්\u200dරමාණයට වඩා කුඩාය.) ත්\u200dරිකෝණ කීයක් තිබේද සහ ඒවායේ ප්\u200dරමාණයද? (විශාල දෙකක්, කුඩා හා මධ්\u200dයම ප්\u200dරමාණයේ 2 ක්.)
2. විශාල ත්\u200dරිකෝණ 2 ක් ගෙන ඒවා අනුක්\u200dරමිකව සාදන්න: හතරැස්, ත්\u200dරිකෝණය, හතරැස්. එක් දරුවෙක් ෆ්ලැනල් රූප සටහනක රූප රචනා කරයි. ගුරුවරයා අළුතින් ලබාගත් රූපය නම් කර එය කුමන සංඛ්\u200dයා වලින් සමන්විතදැයි කියන්න.
3. කුඩා ත්\u200dරිකෝණ 2 කින් එකම සංඛ්\u200dයා සෑදී ඒවා අභ්\u200dයවකාශයේ වෙනස් ලෙස ස්ථානගත කරයි.
4. විශාල හා මධ්\u200dයම ප්\u200dරමාණයේ ත්\u200dරිකෝණ වලින් චතුරස්රයක් සාදන්න.
විශ්ලේෂණය සඳහා ප්\u200dරශ්න: “අපි කුමන හැඩයක් ගන්නවාද? කොහොමද? (මැද එක විශාල ත්\u200dරිකෝණයකට අමුණන්න, නැතහොත් අනෙක් අතට.) චතුරස්රයේ පැති සහ කොන්, එක් එක් රූපය පෙන්වන්න. ”
එහි ප්\u200dරති As ලයක් ලෙස ගුරුවරයා සාරාංශගත කරයි: “ත්\u200dරිකෝණ නව හැඩයන් සෑදීමට භාවිතා කළ හැකිය - චතුරස්ර, හතරැස්, ත්\u200dරිකෝණ. රූප දෙපැත්තේ එකිනෙකට අමුණා ඇත. (ෆ්ලැනල්ග්\u200dරැෆ් වෙත ලකුණු)

II.
අරමුණ. ආකෘතිය සහ සැලසුම අනුව පවත්නා ඒවායින් නව ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල රචනා කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ට ව්\u200dයායාම කරන්න.
ද්රව්ය: ළමුන් සඳහා - "ටැන්ග්\u200dරෑම්" ක්\u200dරීඩාව සඳහා සංඛ්\u200dයා කට්ටල. ගුරුවරයාට ෆ්ලැනලෙග්\u200dරාෆ් සහ ජ්යාමිතික රූප සහිත වගු ඇත.
ප්රගතිය. ළමයින්, සංඛ්\u200dයා පරීක්\u200dෂා කර ගුරුවරයාගේ උපදෙස් අනුව ඒවා කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න: ත්\u200dරිකෝණ සහ චතුරස්රාකාර.
මෙය ක්\u200dරීඩාව සඳහා සංඛ්\u200dයා සමූහයක් බව ගුරුවරයා පැහැදිලි කරයි, එය ප්\u200dරහේලිකාවක් හෝ ටැන්ග්\u200dරෑම් ලෙස හැඳින්වේ; එබැවින් ඇය විද්\u200dයා ist යාගේ නමින් නම් කරන ලදී. ක්\u200dරීඩාව නිර්මාණය කළේ කවුද? බොහෝ රසවත් රූප සම්පාදනය කළ හැකිය.
1. විශාල හා මධ්\u200dයම ත්\u200dරිකෝණ වලින් චතුරස්රාකාරයක් සාදන්න.
2. හතරැස් සහ කුඩා ත්\u200dරිකෝණ 2 කින් නව හැඩයක් සාදන්න. (පළමුව චතුරස්රයක්, පසුව චතුරස්රාකාර.).
3. විශාල හා මධ්\u200dයම ත්\u200dරිකෝණ 2 කින් නව හැඩයක් සාදන්න. (පෙන්ටගනය සහ හතරැස්.)
4. ගුරුවරයා වගු පෙන්වන අතර එකම සංඛ්\u200dයා ඇඳීමට ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටී (රූපය බලන්න). ළමයින් අනුපිළිවෙලින් සංඛ්\u200dයා සාදයි, ඔවුන් කළ ආකාරය පවසන්න, නම් කරන්න.
ගුරුවරයා ඒවා රචනා කරන්නේ ෆ්ලැනල් සටහනක ය.

දරුවන්ගේ සැලසුම අනුව සංඛ්\u200dයා කිහිපයක් රචනා කිරීම කර්තව්\u200dයයට පැවරේ.
එබැවින්, "ටැන්ග්\u200dරෑම්" ක්\u200dරීඩාව ප්\u200dරගුණ කිරීමේ පළමු අදියරේදී, ළමයින්ගේ අවකාශීය නිරූපණයන්, ජ්\u200dයාමිතික පරිකල්පනයේ අංගයන් වර්ධනය කිරීම, නව සංඛ්\u200dයාවක් ඇඳීමේ ප්\u200dරායෝගික කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ඒවායින් එකක් තවත් එකක් සමඟ සම්බන්ධ කිරීම අරමුණු කරගත් අභ්\u200dයාස ගණනාවක් සිදු කරනු ලැබේ. ප්\u200dරමාණයේ සංඛ්\u200dයා වල දර්ශන අනුපාතය. කාර්යයන් වෙනස් කර ඇත. ආකෘතියක්, වාචික පැවරුමක් සහ සැලසුමක් අනුව ළමයින් නව සංඛ්\u200dයා රචනා කරයි. ඉදිරිපත් කිරීම අනුව කාර්යය සම්පූර්ණ කරන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින අතර, පසුව - ප්\u200dරායෝගිකව: “ත්\u200dරිකෝණ 2 කින් සහ වර්ග 1 කින් සෑදිය හැකි හැඩය කුමක්ද? මුලින්ම කියන්න, පසුව රචනා කරන්න. ”

දෙවන අදියර - වෙන් කරන ලද සාම්පල මත පදනම්ව සිල්වට් රූප ඇඳීම. දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ දෙවන අදියර අනාගතයේ දී සංඛ්\u200dයා ලේඛන ඇඳීමේ වඩාත් සංකීර්ණ ක්\u200dරමයන්හි ප්\u200dරගුණ කිරීම සඳහා වඩාත් වැදගත් වේ. රචනා කරන ලද රූපයේ කොටස් සැකසීමේදී ව්\u200dයායාම කිරීම සඳහා පමණක් නොව, නියැදියේ දෘශ්\u200dය හා මානසික විශ්ලේෂණයට ළමයින් හඳුන්වා දීමේදී ක්\u200dරීඩා උගතුන් විසින් effectively ලදායී ලෙස භාවිතා කළ යුතුය.

හාවෙකුගේ සිල්වට් එකක් ඇඳීම
අරමුණ... කොටස් සකස් කර ඇති ආකාරය විශ්ලේෂණය කිරීමට, සිල්වට් රූපයක් රචනා කිරීමට, නියැදිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
ද්රව්ය: ළමුන් සඳහා - "ටැන්ග්\u200dරම්" ක්\u200dරීඩාව සඳහා සංඛ්\u200dයා සමූහයක්, නියැදියකි.

ප්රගතිය.ගුරුවරයා ළමයින්ට හාවෙකුගේ සිල්වට් සාම්පලයක් පෙන්වයි (අත්තික්කා බලන්න.) තවද ඔහු මෙසේ පවසයි: “හාවා දෙස හොඳින් බලා එය රචනා කර ඇති ආකාරය අපට කියන්න. හාවෙකුගේ ශරීරය, හිස සහ කකුල් වලින් සාදන ලද ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල මොනවාද? හාවා සෑදී ඇති ත්\u200dරිකෝණ (සංදර්ශන) විවිධ ප්\u200dරමාණවලින් ඇති බැවින් රූපය සහ එහි ප්\u200dරමාණය නම් කිරීම අවශ්\u200dය වේ; පිළිතුරු දීමට දරුවන් කිහිප දෙනෙකුට ආරාධනා කරයි.

ආර්. හාවාගේ හිස චතුරස්රයකින් ද, කණ චතුරස්රයකින් ද, ශරීරය ත්රිකෝණ දෙකකින් ද, කකුල් ත්රිකෝණවලින් ද සාදා ඇත.

තුල. කෝල්යා ඔබට නිවැරදිව කීවාද? ඔබ වැරදි දුටුවහොත් ඒවා නිවැරදි කරන්න.
ගුරුවරයා තවත් දරුවෙකුට කියන්න ඉල්ලයි.

ආර්. ශරීරය විශාල ත්\u200dරිකෝණ 2 කින් සෑදිය යුතුය, උකස් (මෙය) - මැද ත්\u200dරිකෝණයෙන් සහ කුඩා එකෙන්, අනෙක - කුඩා ත්\u200dරිකෝණයෙන්.

තුල.දැන් විශාල ත්රිකෝණ 2 සෑදෙන ජ්යාමිතික හැඩය දෙස බලන්න. මෙම හැඩයේ පැති, කොන් පෙන්වන්න.

ආර්. මෙය චතුරස්රයකි (එහි දළ සටහන පෙන්වයි, කොන් ගණන් කරයි, පැති).

තුල. මැද හා කුඩා ත්\u200dරිකෝණය එකට සෑදෙන හැඩය කුමක්ද?

ආර්. මෙය චතුරස්රයකි, මෙහි (පෙන්වයි) සෘජුකෝණාස්රයක් මෙන් නොවේ.

තුල. එබැවින් හාවා සෑදී ඇති ආකාරය අපි විමසා බැලුවෙමු. එයින් ශරීරය, හිස සහ පාද සෑදී ඇත. දැන් ඔබේ කට්ටල රැගෙන ඒවා සාදන්න. පැවරුම සම්පූර්ණ කරන්නේ කවුද, එය නිවැරදි දැයි පරීක්ෂා කරන්න.
රූපය ඇඳීමෙන් පසුව, ගුරුවරයා දරුවන් දෙදෙනෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ ඔවුන් එම රූපය සෑදූ ආකාරය, එනම් සංරචක කොටස්වල පිහිටීම පිළිවෙලට නම් කරන ලෙසයි.

ආර්. මම මෙය සෑදුවෙමි: හිස සහ කණ - හතරැස් කොටුවකින් සහ හතරැස් කොටුවකින්, ශරීරය - විශාල ත්\u200dරිකෝණ 2 කින්, පාද - මැද හා කුඩා හා කකුල් 1 සිට - කුඩා ත්\u200dරිකෝණයකින්.

ආර්. මගේ කණ හතරැස් කොටුවකින්, හිසක් හතරැස් කොටුවකින්, ඉත්තක් ත්\u200dරිකෝණයකින්, ශරීරයක් විශාල ත්\u200dරිකෝණවලින් සාදා ඇති අතර මෙම ඉත්ත ත්\u200dරිකෝණ 2 කින් සාදා ඇත.
මෙම නඩුවේ නියැදිය විශ්ලේෂණය ගුරුවරයෙකුගේ මග පෙන්වීම යටතේ සිදු කරන ලදී. අනාගතයේදී, රූපය ස්වාධීනව විශ්ලේෂණය කර එය රචනා කිරීමට දරුවන්ට ඉදිරිපත් විය යුතුය.

තුන්වන අදියර ක්\u200dරීඩාව ප්\u200dරගුණ කිරීම - සමෝච්ඡ සාම්පල මත පදනම්ව ප්\u200dරතිනිර්මාණය කිරීම (නොබෙදුණු)

දුවන පාත්තයෙකුගේ සිල්වට් ප්\u200dරතිනිර්මාණය කිරීම
අරමුණ. දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා, අනුමාන වශයෙන්, රචනා රූපයේ කොටස් සකසා ඇති ආකාරය පැවසීම, සම්පාදනය කිරීමේ පා plan මාලාව සැලසුම් කිරීම.
ද්රව්ය: කට්ටල, ක්රීඩාව සඳහා "ටැන්ග්රාම්", ෆ්ලැනෙලෙග්රැෆ්, නියැදිය, පුවරුව සහ හුණු.

ප්රගතිය. ගුරුවරයා රටාව කෙරෙහි දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරයි: “මෙම රටාව දෙස හොඳින් බලන්න. ධාවනය වන පාත්තයා ක්\u200dරීඩාවේ කොටස් 7 කින් සෑදිය හැකිය. මෙය කළ හැකි ආකාරය අපි මුලින්ම ඔබට පැවසිය යුතුයි. පාත්තයෙකුගේ ශරීරය, හිස, බෙල්ල, කකුල් රචනා කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකි ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල මොනවාද?

ආර්. මම හිතන්නේ ටෝසෝ සෑදී ඇත්තේ විශාල ත්\u200dරිකෝණ 2 කින්, හිස කුඩා ත්\u200dරිකෝණයකින්, බෙල්ල හතරැස් කොටුවකින්, කකුල් ත්\u200dරිකෝණවලින්.

ආර්. මම හිතන්නේ හිස සෑදී ඇත්තේ මැද ත්\u200dරිකෝණයෙන් වන අතර, පසුව ලීනා පැවසූ පරිදි සියල්ල සමාන වේ.

ආර්. හිස මැද ත්\u200dරිකෝණයකින්, බෙල්ල හතරැස් කොටුවකින් සහ ශරීරය විශාල ත්\u200dරිකෝණ 2 කින් යුක්ත වේ, මේ ආකාරයට ඔවුන් බොරු කියයි (පෙන්වයි), සහ හතරැස් කොටුවකි, කකුල් කුඩා ත්\u200dරිකෝණ වලින් වේ.

තුල.හැඩයන් ගෙන රචනා කරන්න. කොහොමද අපි හොයාගන්නේ කොල්ලෝ කවුද හරි කියලා.

බොහෝ ළමයින් පාත්තයෙකුගේ සිල්වට් සම්පාදනය කිරීමෙන් පසුව, ගුරුවරයා එක් දරුවෙකු අමතයි, ඔහු කොටස්වල පිහිටීම කළු ලෑල්ලක හුණු සමග ඇද ගනී. සියලුම ළමයින් ඔවුන්ගේ සංඛ්\u200dයා පුවරුවේ ඇති පින්තූරය සමඟ සංසන්දනය කරති.

අනාගතයේ දී, රචනා කරන ලද රූපයේ නියැදියක් පාඩම ආරම්භයේ දී නොව, පා course මාලාවේ දී, ළමයින් අනුමාන ස්වාධීන විශ්ලේෂණයක පදනම මත ඇඳීමේ විවිධ ක්\u200dරම පරීක්ෂා කරන විට විශ්ලේෂණය කළ හැකිය.

හතරවන අදියර - තමන්ගේම අභිප්\u200dරාය මත රූප ඇඳීමේ අභ්\u200dයාස. ඕනෑම රූපයක් රචනා කිරීමට පිළිසිඳ ගැනීමෙන්, මානසිකව, නිරූපණය අනුව, ඔවුන් එය සංරචක කොටස් වලට බෙදා, ටැන්ග්\u200dරෑම් ස්වරූපයෙන් සහසම්බන්ධ කර, පසුව එය රචනා කරයි.

දරුවාගේ චින්තනය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔබට විවිධ ක්\u200dරම සහ ක්\u200dරම භාවිතා කළ හැකිය, ඉන් එකක් ටැන්ග්\u200dරෑම් ක්\u200dරීඩාවයි. පෙර පාසල් වයසේදී ඔබට එවැනි ආකර්ෂණීය හා ප්\u200dරයෝජනවත් ප්\u200dරහේලිකාවක් සමඟ වැඩ කිරීම ආරම්භ කළ හැකිය. සරල හැඩයකින් යුත් නිවසක්, මාළුවෙකු හෝ බළලෙකු එකතු කිරීමට ළමයින් උනන්දු වන අතර වර්ණවත් රූප සටහන් මඟින් වැරදි මඟහරවා ගත හැකිය.

එය කුමක්ද?

ප්\u200dරහේලිකාව අප වෙත පැමිණියේ පුරාණ චීනයෙන් වන අතර එය වසර දහසකට වඩා පැරණි බව අඟවන්නේ එය සිත් ඇදගන්නාසුළු හා ප්\u200dරයෝජනවත් බවයි. රුසියානු භාෂාව කතා කරන අයට තරමක් අසාමාන්\u200dය වචනයක් වන අතර එය චීන භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කර ඇති අතර එහි තේරුම “කුසලතා පෙති හතක්” යන්නයි.

ක්\u200dරීඩාවේ හරය සරල ය: ගුවන් යානයක ජ්\u200dයාමිතික රූප හතකින්, ඔබ යෝජනා ක්\u200dරමය මඟින් යමක් ගොඩනගා ගත යුතුය. එය පුද්ගලයෙකුගේ හෝ සතෙකුගේ ප්\u200dරතිමාවක් විය හැකිය, පැල, සමහර ගෘහ භාණ්ඩ, සෙල්ලම් බඩු සහ පැරණි පෙර පාසල් දරුවන්ට අංක සහ අකුරු තැනීම සඳහා ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

කට්ටලය පහත පරිදි වේ:

• ත්රිකෝණ (ඒවායින් පහක් ඇත) ප්රමාණයෙන් වෙනස් වේ - විශාල හා කුඩා දෙකකින්, මැද එක;
• සමාන්තර චලිතය;
• හතරැස්.

සිත්ගන්නා කරුණ නම්, ඔබ යම් අනුපිළිවෙලකට මූලද්\u200dරව්\u200dය එකතු කළහොත් ඔබට චතුරස්රයක් ලැබේ. ඔබට සූදානම් කළ ප්\u200dරහේලිකාවක් මිලදී ගත හැකිය, හෝ ඊටත් වඩා සිත්ගන්නා සුළුය - විවිධ කාඩ්පත් වලින් පින්තාරු කර ඇති card න කාඩ්බෝඩ් වලින් එය ඔබම සාදා ගන්න, එවිට දරුවාට රූප සටහන් සැරිසැරීම පහසු වනු ඇත.

නිර්මාණශීලීත්වයේ නිදහස සරල නීති දෙකකින් සීමා වේ - ඔබට එක් අංගයක් තවත් අංගයක් මත පැටවිය නොහැක, ඒ සියල්ලම ඉදිකිරීම් සඳහා සම්බන්ධ විය යුතුය.

දිනකට මිනිත්තු 20-30 කින් දරුවෙකු සඳහා වඩාත් වැදගත් ක්ෂේත්ර සංවර්ධනය කරන්නේ කෙසේද

• පීඩීඑෆ් ආකෘතියෙන් සංකීර්ණ සංවර්ධන පන්ති සඳහා සූදානම් කළ අවස්ථා තුනක්;
• සංකීර්ණ ක්\u200dරීඩා පැවැත්වීම සහ ඒවායේ ස්වාධීන සම්පාදනය සඳහා වීඩියෝ නිර්දේශ;
• නිවසේදී එවැනි ක්\u200dරියාකාරකම් ඇඳීම සඳහා වූ ප්\u200dරවාහ සටහනක්

දායක වී නොමිලේ ලබා ගන්න:

තාක්ෂණයේ කෙටි ඉතිහාසයක්

පුරාවෘත්තයට අනුව, චීනයේ එක්තරා අධිරාජ්\u200dයයෙක් පළමු වරට ටැන්ග්\u200dරෑම් භාවිතා කිරීමට පටන් ගත් අතර, ඔහුගේ අනාගත උරුමක්කාරයා ඉගෙනුම් ක්\u200dරියාවලිය කෙරෙහි නිසි උනන්දුවක් නොදැක්වීම ගැන දැඩි කනස්සල්ලට පත්ව සිටියේය. එවිට රජතුමා ප්\u200dර wise ාවන්තයන් තිදෙනෙකුගේ උපකාරය ඉල්ලා සිටියේය - ගණිත ian යෙක්, චිත්\u200dර ශිල්පියෙක් සහ දාර්ශනිකයෙක්. ඔහුට ස්තූතියි, ඔබට කාර්යයන් විශාල සංඛ්\u200dයාවක් සම්පූර්ණ කළ හැකිය. චපල කුමාරයා අවසානයේ පුහුණු වීමට පටන් ගත්තේය.

නැපෝලියන් පවා වරෙක ටැංග්\u200dරෑම් ප්\u200dරතිමා නැමීමේ කටයුතුවල නිරත වූ බව දන්නා කරුණකි.

ප්රතිලාභ ගැන

පෙරපාසල් ළමයින්ට ප්\u200dරහේලිකා ව්\u200dයායාම නිසැකවම ප්\u200dරයෝජනවත් වේ, මන්ද ඔවුන් බාධාවකින් තොරව ප්\u200dරයෝජනවත් කුසලතා වර්ධනය කරයි:

• අවකාශීය චින්තනය උගන්වන්න;
• වර්ණය හා හැඩය පිළිබඳ සංකල්ප සෑදීම සහ ඒකාබද්ධ කිරීම;
• අවධානය වැඩි දියුණු කිරීම, පරිකල්පනය;
• උපදෙස් රූප සටහන "කියවීමේ" හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
• දෘශ්\u200dයමය වශයෙන් සමස්ත වස්තුව කොටස් වලට බෙදීමට ඉගෙන ගන්න;
• ළමයින් මේසය මත ඇති රූප ඇඟිලි තුඩු වලින් ඇලවීම නිසා හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.

එවැනි පුහුණුවේ අරමුණ දරුවාගේ චින්තනය වැඩි දියුණු කිරීමයි. එසේ පැවසුවහොත්, විවිධාකාර යෝජනා ක්\u200dරම උනන්දුව පවත්වා ගැනීමට උපකාරී වේ.

විවිධ කාර්යයන්

පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා ටැන්ග්\u200dරෑම් යනු ඔබට අවුරුදු 4-5 සිට ආරම්භ කළ හැකි ආකර්ෂණීය හා ප්\u200dරයෝජනවත් ක්\u200dරියාකාරකමකි. පළමුව, ළමයින් තමන් සඳහා නව කට්ටලයක් දැන හඳුනා ගැනීම, එහි අංග අධ්\u200dයයනය කිරීම, දෙමව්පියන්ගේ උපදෙස් මත ත්\u200dරිකෝණයක් සොයා ගැනීම, කුමන විශාලද, කුඩාද යන්න පෙන්වන්න. ඊළඟට, වැඩිහිටියන් රූප සටහන සම්පූර්ණ ප්\u200dරමාණයෙන් මුද්\u200dරණය කරන අතර, චිත්\u200dරයට මූලද්\u200dරව්\u200dය පැටවීම සඳහා කුඩා කැබලි ඉදිරිපත් කරයි. එය ගෙවල්, සතුන්, කුරුල්ලන්, මාළු, නත්තල් ගසක්, මිනිසෙකු විය හැකිය.

ක්\u200dරමානුකූලව, කාර්යයන් වඩාත් සංකීර්ණ වන අතර, ළමයින්ට ඉඟි යෝජනා ක්\u200dරමයක් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ, ප්\u200dරමාණයෙන් සංඛ්\u200dයාවේ සැබෑ “මානයන්” සමඟ තවදුරටත් අනුරූප නොවිය හැකි අතර, කර්තව්\u200dයය වන්නේ යමක් නැවීමයි, උදාහරණයක් ලෙස කුරුල්ලෙක්.

ළමයින්, රීතියක් ලෙස, විශේෂිත මූලද්\u200dරව්\u200dය ගණනකින් කුරුල්ලන් වර්ග කිහිපයක් එකතු කළ හැකි බවට උනන්දු වෙති.

පෙර පාසල් ළමයින්ට කම්මැලි නොවීමට, ඔවුන් කුමන්ත්\u200dරණයක් ඉදිරිපත් කළ යුතුය - නිදසුනක් වශයෙන්, නිවසක පදිංචි වීමට කැමති සතුන් ගැන සුරංගනා කතාවක් ලියන්න. ඔවුන් සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම "කාමරයක" වාසය කිරීමට නම්, ඔබ මෘගයා ප්\u200dරහේලිකා කැබලි වලින් එකතු කර ගත යුතුය. තවද, පෙර පාසල් දරුවන්ට පහත යෝජනා ක්\u200dරමය ලබා දෙනු ලැබේ:

ඔවුන් බළලෙකු, හාවෙකු, අශ්වයෙකු, මාළුවෙකු, තාරාවෙකු, බල්ලෙකු සාදයි. නිවස අසල, අපට ලස්සන ගසක් "රෝපණය" කළ හැකිය (එහි රූප සටහන ද ඉහත දක්වා ඇත). අවසාන වශයෙන්, මිනිසෙකු කළමණාකරනය සඳහා වාසස්ථානයක් ඉදි කළේය - ඔහුගේ රූපය ද රූප සටහනේ ඇත.

සතුන්ගේ විවිධ සංයුති වලින් ඔබ දරුවාට වධ හිංසා නොකළ යුතුය, මන්ද එක් පාඩමක් 2-3 ප්\u200dරමාණවත්ය, ඊළඟ දවසේ ඔබට දිගටම "පදිංචි" විය හැකිය.

පහත දැක්වෙන යෝජනා ක්\u200dරම අනුව මෙම සතුන් ප්\u200dරහේලිකා මූලද්\u200dරව්\u200dය වලින් රචනා කිරීමට බළලුන්ගේ පංකා ඉදිරිපත් කළ හැකිය:

ස්ථාපනය සඳහා මේ වගේ දෙයක් ලබා දී ඇත: අද බළලුන්ගේ දිනයයි, හැකි තරම් විවිධ විශේෂ එකතු කිරීමට උත්සාහ කරමු. නැතහොත් වෙනත් විකල්පයක්: බළලෙක් අප බැලීමට පැමිණියාය, ඇය ඇගේ .ාතීන් ගැන බොහෝ දේ පැවසුවාය. අපට බළලුන් එකතු කර ගත හැකි ආකාරය ඇයට පෙන්වමු.

නිවාස ද ඉතා සිත්ගන්නා සුළු වන අතර එයින් විශාල විවිධාකාර ටැංග්\u200dරෑම් මූලද්\u200dරව්\u200dය සෑදිය හැකිය:

දරුවා සමඟ එක්ව, ඔහු කුමන ආකාරයේ නිවසක් තැනීමට කැමතිදැයි සාකච්ඡා කළ යුතුය, නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුගේ සුරතල් සතුන් සඳහා, පසුව ඔහුට වැඩ කිරීමට ආරාධනා කරන්න. යමක් සාර්ථක නොවන්නේ නම්, ඔබ කලබල නොවී දරුවාට කෑ ගසන්න, එවැනි ආකල්පයක් මගින් චීන ප්\u200dරහේලිකාවෙහි රහස් තේරුම් ගැනීමට ඇති ඔහුගේ ආශාව විනාශ වනු ඇත. ඔබගේ උත්සාහයට උදව් කිරීම, පැවැත්වීම, ප්\u200dරශංසා කිරීම වඩාත් සුදුසුය, එවිට ප්\u200dරති result ලය ඉතා ඉක්මණින් ලැබෙනු ඇත.

ටැන්ග්\u200dරෑම් සමඟ වැඩ කරන විට, ක්\u200dරීඩා අංගයක් භාවිතා කිරීම වැදගත්ය, සුරංගනා කතා හා සිත් ඇදගන්නාසුලු කථා ඉදිරිපත් කරන්න. එසේ නොවුවහොත්, දරුවා ඉක්මනින් කම්මැලි වී වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරනු ඇත. එමනිසා, මැජික් චතුරස්රය ගැන ඔහුට පැවසීම වඩා හොඳය, හොඳ මන්තර ගුරුකම් කරන්නාගේ අභිමතය පරිදි, කැබලි කිහිපයකට කැඩී, වචනාර්ථයෙන් සෑම දෙයක්ම ඔවුන්ගෙන් නිර්මාණය කළ හැකිය. නමුත් මන්තර ගුරුකම් සඳහා සහායකයකු අවශ්\u200dය වන අතර, එම දරුවාට තාවකාලිකව ප්\u200dරාතිහාර්යමය බලයක් ලබා දී ඇති අතර, මැජික් පොතට (චිත්\u200dර හා රූප සටහන්) අනුව, ඔහු විවිධ වැසියන් සමඟ ප්\u200dරබන්ධ රාජ්\u200dයයක වාසය කරනු ඇත, නිවාස, බෝට්ටු, ගස් සහ වෙනත් ය. .

ටැන්ග්\u200dරෑම් යනු ඔබට විනෝද වීමට සහ ප්\u200dරයෝජනවත් කුසලතා ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වන විශිෂ්ට මානසික ව්\u200dයායාමයකි. යෝජනා ක්\u200dරම විශාල සංඛ්\u200dයාවක් අතර, සෑම පෙර පාසලකටම ආයාචනා කරන ඒවා ඔබට සොයාගත හැකිය.

ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාව "ටැන්ග්\u200dරෑම්" සංවර්ධනය කිරීම ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට සිත්ගන්නා ක්\u200dරියාකාරකමකි. ඔබට මුලින්ම ඇයට වයස අවුරුදු 3-4 දී දරුවන් හඳුන්වා දිය හැකිය. ක්රීඩාව සඳහා ඉහළ වයස් සීමාවක් නොමැත. "ටැන්ග්\u200dරෑම්" හි කපටි රූපවලට ඉහළින් ඔබේ හිස පොඩි කිරීමට සමහර විට ඔබම සතුටු වනු ඇත. මෙය ළමයින්ගේ සංයුක්ත හැකියාවන්, පරිකල්පනය, අවධානය සහ උපදෙස් පිළිපැදීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන ක්\u200dරීඩාවකි. මීට අමතරව, ටැන්ග්\u200dරෑම් ළදරුවන් සඳහා ඇඟිලි පුහුණුකරුවෙකු බවට පත්වනු ඇත.

"ටැන්ග්\u200dරෑම්" නම් සංවර්ධන ක්\u200dරීඩාවේ ක්\u200dරීඩකයාගේ කර්තව්\u200dයය නම්, ප්\u200dරහේලිකාවෙහි කොටස් වලින් සංඛ්\u200dයා එකතු කිරීමයි, එවිට පළමුව, ප්\u200dරහේලිකාවෙහි සියලු කොටස් භාවිතා වන අතර, දෙවනුව, විස්තර එකිනෙක අතිච්ඡාදනය නොවේ. සංඛ්\u200dයා ඔබ කැමති ආකාරයට හැරවිය හැකිය, දෙපස ඉහළට දමන්න. මේවා ඇත්ත වශයෙන්ම සියලු නීති වේ.
විවිධ වයස්වල ළමුන් සඳහා, "ටැන්ග්\u200dරෑම්" ක්\u200dරීඩාවේ සංවර්ධන කාර්යයන් වෙනස් විය යුතුය.

අවුරුදු 3-6 අතර ළමුන් සඳහා "ටැන්ග්\u200dරෑම්" සංවර්ධනය වන ක්\u200dරීඩාවේ කාර්යයන්

අවුරුදු 3-4 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා, තරමක් දුෂ්කර කාර්යයක් වනුයේ ප්\u200dරහේලිකාවෙහි නිමි නියැදියට (පිළිතුර) ටැංග්\u200dරෑම් සංඛ්\u200dයා තැබීමයි. ඒ අතරම, දරුවන්ට රූපවල ප්\u200dරමාණය හා හැඩය සංසන්දනය කිරීම, නිවැරදි පිහිටීම සොයා ගැනීම අවශ්\u200dය වන අතර, ඉඟිය මත පදනම්ව රූපය හරියටම ස්ථානගත කිරීම එතරම් පහසු නැත. ස්වාභාවිකවම, කාඩ්පතේ ඇති සංඛ්\u200dයා සෙල්ලම් බඩුවේ සංඛ්යා වල ප්රමාණයට හරියටම අනුරූප විය යුතුය.
වැඩිහිටි දරුවන් සමඟ එකම කාර්යයන් භාවිතා කළ යුතු අතර, මෙම අධ්\u200dයාපන ක්රීඩාව සමඟ ඔවුන්ව දැන හඳුනා ගැනීමට පටන් ගනී. එවැනි කාර්යයන් දෙකක් හෝ තුනක් ලබා දීම ප්\u200dරමාණවත් වන අතර, දරුවා ඔවුන් සමඟ පහසුවෙන් කටයුතු කරන්නේ නම්, ඔබට වඩාත් සංකීර්ණ කාර්යයන් කරා යා හැකිය.

අවුරුදු 5-8 අතර ළමුන් සඳහා "ටැන්ග්\u200dරෑම්" සංවර්ධනය වන ක්\u200dරීඩාවේ කාර්යයන්

මෙම වයස් කාණ්ඩයේ ළමුන් සඳහා, දැනටමත් පිළිතුරු කාඩ්පතට යාබදව ඇති ටැංග්\u200dරෑම් රූප වලින් ආකෘති එක් කිරීමට හැකි වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, කාඩ්පත ටැන්ග්\u200dරෑම් කොටස්වල සැබෑ මානයන් සමඟ නොගැලපේ. දරුවාට එවැනි කාර්යයන් සමඟ පහසුවෙන් කටයුතු කළ හැකි වහාම ඔබට ඊළඟ අදියර කරා යා හැකිය.

වයස අවුරුදු හතේ සහ ඊට වැඩි දරුවන් සඳහා සංවර්ධනය වන ක්\u200dරීඩාවේ "ටැන්ග්\u200dරෑම්" හි කාර්යයන්.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ටැන්ග්\u200dරම් ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවක් බවට පත්වන්නේ මෙහිදීය. ආකෘතියේ එකලස් කිරීම සඳහා දරුවාට ඉදිරිපත් වන අතර, රූපයේ සිල්වට් සමඟ කාඩ්පත පමණක් ඉදිරිපත් කරයි. වයස අවුරුදු හතේදී දරුවන්ට එවැනි කාර්යයකට මුහුණ දිය හැක්කේ ඔවුන් මීට පෙර පහසු විකල්පයන් ක්\u200dරීඩා කර ඇත්නම් පමණි.

සංවර්ධනය වන ක්\u200dරීඩාව සඳහා නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් "ටැන්ග්\u200dරෑම්"

පිරිමි ළමයින් දැනටමත් ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවේ සංඛ්\u200dයා එකතු කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගෙන ඇති විට, ඔබට ඔවුන්ගේම කාර්ය සංඛ්\u200dයා ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කිරීමට ඔවුන්ට ආරාධනා කළ හැකිය. ඔබ අවුරුදු 10-12 අතර වැඩිහිටි දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ නම්, එවැනි සංඛ්\u200dයා අනුවාද දෙකකින් සටහන් කිරීමට ඔබ ඉල්ලා සිටිය යුතුය - සිල්වට් සහ ඉඟි රේඛා සමඟ. ඔබට යම් මාතෘකාවක් ඇසිය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස අප්\u200dරිකාවේ සතුන්. වඩාත් සිත්ගන්නා සුළු චරිතයක් සඳහා තරඟයක් සංවිධානය කරන්න. ළමයින් තවමත් කුඩා වන අතර නව නිපැයුම් රූප සටහන් කිරීමට නොහැකි නම්, එම අදහස අතුරුදහන් නොවන පරිදි ඒවා ඔබම සටහන් කර ගන්න හෝ පින්තූරයක් ගන්න.

අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරීඩාවක් "ටැන්ග්\u200dරෑම්" කිරීම

ඔබේම දෑතින් "ටැන්ග්රාම්" සෑදීම ඉතා පහසුය. වර්ණ කාඩ්බෝඩ් තහඩු දෙකක් ගෙන ඒවා තදින් මැලියම් කරන්න. ඉන්පසු මුද්\u200dරණ යන්ත්\u200dරයක් යට තබා වියළා හතරැස් කොටුවක් කපා ගන්න. සාම්ප්\u200dරදායිකව, "ටැන්ග්\u200dරෑම්" ක්\u200dරීඩාව සඳහා වර්ග ප්\u200dරමාණය සෙන්ටිමීටර 8x8 ක් විය.නමුත් ඔබට එය ඕනෑම ප්\u200dරමාණයකින් කළ හැකිය. රටාව අනුව චතුරස්රය කපන්න.
අධ්\u200dයාපනික ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවක් වන "ටැන්ග්\u200dරම්" සඳහා වර්ගයක් කැපීමේ යෝජනා ක්\u200dරමය
17 වන සහ 19 වන සියවස්වල චීනයේ සහ යුරෝපයේ මෙම ක්\u200dරීඩාව ඇත්දළ හෝ ලී වලින් සාදා ඇත. ඔබ ළඟ ඇත් දළ ඇත්දැයි සිතිය නොහැක, නමුත් එය ඉතා හැකි ය. ළමයින් විශේෂයෙන් මෙම සෙල්ලම් බඩුවට කැමති වනු ඇත.

"ටැන්ග්\u200dරෑම්" ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවේ මූලාරම්භයේ ඉතිහාසය

ටැන්ග්\u200dරම් ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවේ ඉතිහාසය අභිරහසක්ව පවතී. වඩාත්ම පුලුල්ව පැතිර ඇති පුරාවෘත්තයට අනුව එය මීට වසර 4000 කට පෙර චීනයේ ටැන්ග් නම් දේවතාවෙකු විසින් සොයා ගන්නා ලදී - මිථ්\u200dයාව ඇමරිකානු චෙස් ක්\u200dරීඩක සැමුවෙල් ලොයිඩ් විසින් “මිනිසුන් අතරට” ගෙන එන ලදී. ලොයිඩ් සාමාන්\u200dයයෙන් විවිධාකාර ප්\u200dරහේලිකා නව නිපැයුම්කරු විය. ඔබ ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු ගැන බොහෝ විට හුරුපුරුදු ය. මෙය "පහළොවක්" යන ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවකි.
ටැන්ග්\u200dරම් ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාව නිර්මාණය කිරීමේ සත්\u200dය ඉතිහාසය ගැන නිශ්චිතවම කිව හැක්කේ එක් දෙයක් පමණි - එය චීනයේ සොයා ගන්නා ලද්දකි, බොහෝ දුරට 18 වන සියවසේදී විය හැකිය. අවම වශයෙන් මෙම ක්\u200dරීඩාව පිළිබඳ පළමු පොත 1803 දී චීනයේ මුද්\u200dරණය කරන ලදී. මාර්ගය වන විට, චීන ජාතිකයින්ට "ටැන්ග්\u200dරෑම්" නමින් ක්\u200dරීඩාවක් නොමැත, එය චි-චාවෝ-චු ලෙස හැඳින්වේ, එය "කොටස් හතක විචක්ෂණ රටාවක්" ලෙස පරිවර්තනය කරයි. ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාව ඇමරිකාවට ගෙන එනු ලැබුවේ චීන නැවියන් විසිනි. ඇමරිකාවේ සිට ඇය දැනටමත් යුරෝපයට පැමිණ ඇති අතර එහිදී ඇයට "ටැන්ග්\u200dරෑම්" ("ටැන්" - චීන, "ග්\u200dරෑම්" - ලිපිය) ලැබුණි.

ක්\u200dරීඩා ටැන්ග්\u200dරෑම් සඳහා සංඛ්\u200dයා

ක්රීඩාව ටැන්ග්රාම් සඳහා සතුන්ගේ සංඛ්යා:

පැස්බරා ටැන්ග්රාම්

කුරුළු ටැන්ග්\u200dරෑම්

කුකුළා ටැන්ග්\u200dරෑම්

ෆොක්ස් ටැන්ග්\u200dරෑම්

චිකන් ටැන්ග්\u200dරෑම්

ඇස්වල කඳුලු

ටැන්ග්\u200dරම් බල්ලා

ටැන්ග්\u200dරම් මාළු

හංස ටැන්ග්\u200dරෑම්

ටැන්ග්\u200dරම් පූසා

හාවා ටැන්ග්\u200dරෑම්

ටැන්ග්\u200dරෑම් යනු පැරණි ආකාර 7 කින් කොටස් 7 කට කැපීමෙන් ලබාගත් සංඛ්\u200dයා වලින් සාදන ලද පැරණි පෙරදිග ප්\u200dරහේලිකාවකි: විශාල ත්\u200dරිකෝණ 2 ක්, එක් මාධ්\u200dයයක්, කුඩා ත්\u200dරිකෝණ 2 ක්, හතරැස් සහ සමාන්තර චලිතයක්. මෙම කොටස් එකට නැමීමේ ප්\u200dරති flat ලයක් ලෙස, පැතලි රූප ලබා ගන්නා අතර, එහි දළ සටහන් මිනිසුන්, සතුන් සිට මෙවලම් සහ ගෘහ භාණ්ඩ දක්වා සියලු වර්ගවල වස්තූන් වලට සමාන වේ. මෙම ආකාරයේ ප්\u200dරහේලිකා බොහෝ විට "ජ්\u200dයාමිතික ඉදිකිරීම්කරුවන්", "කාඩ්බෝඩ් ප්\u200dරහේලිකා" හෝ "බෙදීම් ප්\u200dරහේලිකා" ලෙස හැඳින්වේ.

ටැංග්\u200dරෑම් එකක් සමඟ, දරුවෙකු රූප විශ්ලේෂණය කිරීමට, ඒවායේ ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල ඉස්මතු කිරීමට, සමස්ත වස්තුවක් කොටස් වශයෙන් දෘශ්\u200dය ලෙස බිඳ දැමීමට ඉගෙන ගනු ඇත, සහ අනෙක් අතට - මූලද්\u200dරව්\u200dය වලින් ලබා දී ඇති ආකෘතියක් රචනා කිරීම සහ වඩාත්ම වැදගත් - තර්කානුකූලව සිතන්න.

ටැන්ග්\u200dරෑම් එකක් සාදා ගන්නේ කෙසේද

අච්චුවක් මුද්\u200dරණය කර රේඛා දිගේ කැපීමෙන් කාඩ්බෝඩ් හෝ කඩදාසි වලින් ටැන්ග්\u200dරෑම් සෑදිය හැකිය. පින්තූරය මත ක්ලික් කිරීමෙන් සහ "මුද්\u200dරණය" හෝ "පින්තූරය ලෙස සුරකින්න ..." තේරීමෙන් ඔබට ටැන්ග්\u200dරෑම් චතුරස්රයේ රූප සටහන බාගත කර මුද්\u200dරණය කළ හැකිය.

අච්චුවක් නොමැතිව එය කළ හැකිය. අපි චතුරස්රයේ විකර්ණයක් අඳින්නෙමු - එය ත්රිකෝණ 2 ක් හැරේ. ඒවායින් එකක් කුඩා ත්\u200dරිකෝණ 2 කට අඩකින් කපන්න. දෙවන විශාල ත්රිකෝණයේ එක් එක් පැත්තෙහි මැද සලකුණු කරන්න. මෙම ලකුණු වල මැද ත්රිකෝණය සහ ඉතිරි සංඛ්යා කපා දමන්න. ටැන්ග්\u200dරෑම් අඳින්නේ කෙසේද යන්න සඳහා වෙනත් විකල්ප තිබේ, නමුත් ඔබ එය කැබලිවලට කපන විට ඒවා හරියටම සමාන වේ.

වඩා ප්\u200dරායෝගික හා කල් පවත්නා ටැංග්\u200dරෑම් දෘඩ කාර්යාල ෆෝල්ඩරයකින් හෝ ප්ලාස්ටික් ඩීවීඩී පෙට්ටියකින් කපා ගත හැකිය. විවිධ හැඟීම් සහිත කෑලි වලින් ටැංග්\u200dරම් එකක් කපා, දාරවල් වටා අතුගා දැමීමෙන් හෝ ප්ලයිවුඩ් හෝ ලී වලින් පවා ඔබේ කාර්යය ටිකක් සංකීර්ණ කළ හැකිය.

ටැන්ග්\u200dරෑම් වාදනය කරන්නේ කෙසේද?

ක්රීඩාවේ සෑම කෑල්ලක්ම ටැන්ග්රාම් කොටස් හතකින් සෑදිය යුතු අතර ඒවා අතිච්ඡාදනය නොවිය යුතුය.

අවුරුදු 4-5ක් වයසැති පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා ඇති පහසුම විකල්පය නම් මොසෙයික් වැනි මූලද්\u200dරව්\u200dයවලින් ආවරණය කර ඇති රූපසටහන් (පිළිතුරු) අනුව සංඛ්\u200dයා එක්රැස් කිරීමයි. කුඩා පරිචයකින්, සමෝච්ඡ ආකෘතියට අනුව හැඩතල සාදා ගන්නා ආකාරය දරුවා ඉගෙන ගනු ඇති අතර එකම මූලධර්මය අනුව තමාගේම හැඩතල පවා ඉදිරිපත් කරයි.

ටැන්ග්\u200dරෑම් ක්\u200dරීඩාවේ යෝජනා ක්\u200dරම සහ සංඛ්\u200dයා

මෑතකදී, ටැන්ග්\u200dරෑම් බොහෝ විට නිර්මාණකරුවන් විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ. ටැන්ග්\u200dරෑම්හි වඩාත්ම සාර්ථක භාවිතය ගෘහ භාණ්ඩ ලෙස විය හැකිය. ටැන්ග්\u200dරෑම් මේස, පරිවර්තනය කළ හැකි උඩු මහලේ ගෘහ භාණ්ඩ සහ කැබිනට් ගෘහ භාණ්ඩ තිබේ. ටැන්ග්\u200dරෑම් මූලධර්මය මත ඉදිකර ඇති සියලුම ගෘහ භාණ්ඩ තරමක් සුවපහසු හා ක්\u200dරියාකාරී වේ. අයිතිකරුගේ මනෝභාවය සහ ආශාවන් අනුව එය වෙනස් කළ හැකිය. ත්රිකෝණාකාර, හතරැස් සහ චතුරස්රාකාර රාක්ක වලින් විවිධ විකල්ප සහ සංයෝජන සෑදිය හැකිය. එවැනි ගෘහ භාණ්ඩ මිලදී ගැනීමේදී, උපදෙස් සමඟ, ගැනුම්කරුට මෙම රාක්ක වලින් නැමිය හැකි විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ පින්තූර සහිත තහඩු කිහිපයක් ලබා දෙනු ලැබේ.විසිත්ත කාමරයේ, ඔබට මිනිසුන්ගේ ස්වරූපයෙන් රාක්ක එල්ලා ගත හැකිය, තවාන් තුළ, බළලුන්, හාවුන් සහ කුරුල්ලන් එකම රාක්ක වලින් නැමිය හැකි අතර, කෑම කාමරයේ හෝ පුස්තකාලයේ - ඉදිකිරීම් තේමාවක් මත චිත්\u200dරයක් විය හැකිය - නිවාස , මාලිගා, පන්සල්.

මෙන්න එවැනි බහුකාර්ය තන්ග්රෑම් එකක්.