අවුරුදු 4-5 අතර ළමුන් සඳහා කුමන ක්රීඩා. නිවසේදී විනෝදජනක උපන්දින සාදයක් පවත්වන්නේ කෙසේද?

සෑම දෙමව්පියෙකුගේම ජීවිතය තුළ, තම අනාරක්ෂිත, අවුල් සහගත ළදරුවා තමාගේම පුරුදු, ලක්ෂණ සහ ස්වාධීනත්වයේ කුසලතා සමඟ පරිණත පෞරුෂයක් බවට පත්වන කාල පරිච්ඡේදයක් පැමිණේ. මනෝවිද්යාඥයින් සමාජගත වීමේ කාලය ලෙස හැඳින්වේ - දරුවා තම මවගෙන් වෙන්ව තම පැවැත්ම අවබෝධ කරගත් විට, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට සහ අන්තර් ක්රියා කිරීමට ඉගෙන ගන්නා විට. සංවර්ධනයේ මෙම අදියරේදී, අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා තවමත් දරුවාගේ ප්රධාන ක්රියාකාරිත්වය ලෙස පවතී, ඔවුන්ගේ ස්වරූපය පමණක් පරිවර්තනය වේ.

මීට පෙර ළමයින්ට ක්‍රීඩා අන්තර්ක්‍රියා සඳහා ප්‍රමාණවත් බෝනික්කන් සහ සෙල්ලම් බඩු තිබුනේ නම් (සියල්ලට පසු, අවුරුදු 2-5 අතර ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා එකට සිදු නොවේ, නමුත් එකිනෙකා අසල), එවිට 5 හැවිරිදි දරුවන්ගේ ක්‍රීඩා ඒකාබද්ධ, කණ්ඩායම් වේ. අන්තර්ක්රියා. මෙම වයසේදී, දරුවන්ට මිතුරන් සමඟ අර්ථවත් සම්බන්ධතා, ඒකාබද්ධ ගැටළු විසඳීම, ක්රීඩා සංවිධානය කිරීම සහ සෙල්ලම් බඩු සඳහා එකඟ වීම අවශ්ය වේ. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ කථන සම්බන්ධතා සක්රිය හා දිගු වේ.

පෙර පාසල් දරුවෙකු තම පළමු සොයාගැනීම් කරන්නේ, සමාජ භූමිකාවන් (දෙමව්පියන්, ගෘහණියන්, ඕනෑම වෘත්තියක්) මත උත්සාහ කිරීම, මිතුරන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට ඉගෙනීම, ප්‍රීතියේ හා ශෝකයේ අවස්ථා අත්විඳින්නේ ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම්වල ය.

ක්රීඩාව අවුරුදු පහක දරුවෙකුගේ ජීවිතයෙන් වෙන් කළ නොහැකිය. ළදරුවාගේ මනෝභාවය සෑදී ඇත්තේ එහි ය: ඔහුගේ හැඟීම්, හැඟීම්, සංජානන සහ ස්වේච්ඡා ගුණාංග. ළමයින්ගේ වයස් ලක්ෂණ වලට අනුරූප වන ක්‍රීඩා තේරීමට වැඩිහිටියන් කල්පනාකාරීව ප්‍රවේශ වන්නේ නම්, දරුවා විමසිලිමත්, විමසිලිමත්, ක්‍රියාශීලී පෞරුෂයක් දක්වා වර්ධනය වනු ඇත, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට සහ ඔහුගේ දෘෂ්ටිකෝණය ආරක්ෂා කිරීමට දන්නා පුද්ගලයෙකු බවට පත්වේ.

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා විවිධ තේමාවන් තිබිය හැක. නමුත් ඒවා තෝරාගැනීමේදී, ඔබ මතක තබා ගත යුතුය:

• දරුවන්ගේ උනන්දුව පවත්වා ගැනීම සඳහා, ක්රීඩාවේ නීති ප්රවේශ විය යුතු අතර ජයග්රහණය ඉලක්ක කර ගත යුතුය. ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම්වල සාර්ථකත්වය පමණක් ඉදිරියට යාමට ඔබට නැවත ඒ වෙත යාමට අවශ්‍ය විය හැක. පසුව, කාර්යයන් වඩාත් දුෂ්කර කළ හැකිය.
• දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කරන වැඩිහිටියෙකු සෑම දරුවෙකුගේම ක්රියාකාරිත්වය ඇගයීමට ලක් කළ යුතුය. බොහෝ අවස්ථාවලදී තක්සේරුව ධනාත්මක විය යුතුය. සියල්ලට පසු, ප්‍රශංසාව දිනා ගැනීමේ ආශාව ඇති කරන අතර, වාරණය සහ විවේචන අන්‍යෝන්‍ය උදාසීනත්වය ඇති කරයි. වයස අවුරුදු 5 ක් වයසැති දරුවෙකු දැනටමත් ඔහුගේ වැරදි ගැන සම්පූර්ණයෙන්ම දැනුවත් විය හැකි අතර, වැඩිහිටියෙකුට නිවැරදිව පෙන්වා දිය හැකි නමුත්, ඒ සමඟම ප්රතිඵලය වැඩිදියුණු කිරීමට ක්රමයක් යෝජනා කිරීමට වග බලා ගන්න.
• පෙර පාසල් දරුවන් වටා සිටින දෙමාපියන් සහ වැඩිහිටියන් මතක තබා ගත යුතු කරුණක් නම්, මෙම වයසේ සිටින දරුවෙකු ප්‍රමාණවත් ලෙස ක්‍රීඩා කළ යුතු අතර එමඟින් වැඩිහිටියෙකු ලෙස ඔහු “ඔහුගේ ළමා කාලය සෙල්ලම් නොකරයි”, ළදරු තීරණ සහ ක්‍රියාවන්ගෙන් ඔහු වටා සිටින අය පුදුමයට පත් කරයි.

අවුරුදු 5 සිට ළමුන් සඳහා එළිමහන් ක්රීඩා

වයස අවුරුදු පහේදී, දරුවන්ගේ සම්බන්ධීකරණය සහ විඳදරාගැනීම ඉතා ඉක්මණින් වර්ධනය වේ. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ චලනයන් වඩාත් නිවැරදි, විශ්වාසදායක සහ විවිධාකාර වේ. දරුවන්ට නිරන්තරයෙන් චලනය වීමේ අවශ්‍යතාවය දැනේ. මෝටර් රථ ක්‍රියාකාරකම් සීමිත නම්, දරුවාගේ ස්නායු පද්ධතිය අධික ලෙස උද්වේගකර විය හැකි අතර, එය ඔහුගේ මනෝභාවයට සහ හැසිරීමට වහාම බලපානු ඇත. දරුවා චපල හා අකීකරු වනු ඇත. එමනිසා, මෙම වයස් අවධියේදී දරුවාට ප්රමාණවත් ශාරීරික ක්රියාකාරකම් ලබා දීම, නිවැරදි තන්ත්රය ස්ථාපිත කිරීම අවශ්ය වේ.

එළිමහන් ක්‍රීඩා ආධාරයෙන් මෙය පහසුවෙන් කළ හැකිය, නර්තන චලනයන් සහ රවුම් නැටුම්වල අංග සමඟ ඒවා විවිධාංගීකරණය කිරීම. සියල්ලට පසු, චිත්තවේගීය ලෙස ආරෝපිත ක්රීඩා ක්රියාකාරිත්වය, භෞතික සංවර්ධනයට අමතරව, චිත්තවේගීය මුදා හැරීමේ ක්රමයක් ලෙස සේවය කරනු ඇත, 5-හැවිරිදි පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා අවශ්ය වේ.

ළමුන් සමඟ එළිමහන් ක්රීඩා සංවිධානය කිරීමේදී, ඔබ සලකා බැලිය යුතුය:

• සන්සුන් ක්‍රියාකාරකමකට යාමට කාලය ලබා ගැනීම සඳහා ශාරීරික අධ්‍යාපන පන්තියක් හෝ ඇවිදීමක් මධ්‍යයේ එළිමහන් ක්‍රීඩාවක් සැලසුම් කිරීම වඩාත් සුදුසුය, එම කාලය තුළ දරුවාට ආපසු නිවසට යාමට හෝ බාලාංශ කණ්ඩායමට යාමට පෙර සන්සුන් වීමට කාලය තිබේ. . ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම යුගයේ දරුවන්, දුර්වල නිෂේධන ක්රියාවලීන් ඇති, ඉක්මනින් උද්යෝගිමත් වේ.
• වයස අවුරුදු 5 වන විට දරුවන්ගේ මාංශ පේශි, කාර්ය සාධනය සහ ශක්තිය වැඩි වේ. කෙසේවෙතත්, බොහෝ දරුවන්ට දිගු ශාරීරික ආතතිය හා සැලකිය යුතු ශාරීරික ක්රියාකාරකම් සඳහා තවමත් හැකියාවක් නැත. එමනිසා, අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා එළිමහන් ක්රීඩා, දරුවන්ට වෙහෙසට පත් නොවන පරිදි විනාඩි 15 කට වඩා වැඩි කාලයක් පැවතිය යුතුය.
• වස්තුවක් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමේ නීති පැහැදිලි කිරීමේදී, උදාහරණයක් ලෙස බෝලයක් හෝ පැනීමේ කඹයක් සමඟ, පෙර පාසල් දරුවන්ට ප්‍රධාන වශයෙන් පරිකල්පනීය චින්තනයක් සහ ඉතා කුඩා මෝටර් අත්දැකීම් ඇති බව අප අමතක නොකළ යුතුය. එබැවින්, ක්රීඩාවේ නීති පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් සෑම විටම නිරූපණයක් සමඟ ඇත.

ඔබට ව්‍යායාම් ශාලාවේ, නිවසේ විශාල කාමරයක සහ උණුසුම් කාලගුණය තුළ දරුවන් සමඟ මෙම ක්‍රීඩා කළ හැකිය.

ක්රීඩාව "බකමූණ"

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා මෙම ක්රියාකාරී ක්රීඩාව පෙර පාසල් දරුවන් අතර ඉතා ජනප්රියයි. ක්රීඩාවේ සහභාගිවන්නන් ක්රීඩා පිටිය වටා විසිරී යයි. "බකමූණ" පැත්තට පිහිටා ඇත. ඉදිරිපත් කරන්නා වාක්‍ය ඛණ්ඩය පවසයි: "දවස පැමිණේ - අවට ඇති සියල්ල ජීවයට පැමිණේ." ළමයින් දුවන්න, පනින්න, නටන්න, විවිධ ශරීර චලනයන් සිදු කරයි, ඔවුන්ගේ දෑත් සෙලවීම යනාදිය.

හදිසියේම ඉදිරිපත් කරන්නා මෙසේ කියයි: "රාත්‍රිය පැමිණේ, අවට ඇති සියල්ල කැටි වේ, බකමූණ පිටතට පියාසර කරයි." ළමයින් වහාම නැවැත්විය යුතුය, සියලු චලනයන් නැවැත්විය යුතු අතර නායකයාගේ වචන ඇසූ ස්ථානයේ නතර විය යුතුය. "බකමූණ" සහභාගිවන්නන් පසුකර, ඔවුන් හොඳින් පරීක්ෂා කර බලයි. චලනය වූ හෝ සිනාසුණු තැනැත්තා බූවල්ලාගේ කුහරයට යයි.

ක්රීඩාව "කුකුළු කූඩුවේ ෆොක්ස්"

ක්රීඩා පිටිය කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත. එක් පැත්තක "කුකුල් කූඩුවක්" ඇත. "කුකුළන්" එහි ජීවත් වේ. වෙබ් අඩවියේ අනෙක් පැත්තේ "ෆොක්ස්" සිදුරක් ඇත. අනෙකුත් සියලුම නිදහස් ඉඩ "මිදුල" වේ. සහභාගිවන්නන්ගෙන් එක් අයෙක් හිවලෙකුගේ භූමිකාව රඟ දක්වයි, ඉතිරි ළමයින් කුකුළන්ගේ භූමිකාව රඟ දක්වයි. නායකයාගේ සංඥාව අනුව, කුකුළන් කුකුල් මස් කූඩුවෙන් පිටතට දිව යනවා, දුවනවා, මිදුල වටා ඇවිදිනවා සහ ධාන්යවලට පහර දෙයි. සංඥාවේදී "ෆොක්ස්!" කුකුළන් තම නිවසට දුව ගොස් නවාතැන් ගත යුතුය. මෙම අවස්ථාවේදී, නරියා කුකුළන් සඳහා දඩයම් කරන අතර මන්දගාමී අය අල්ලාගෙන ඔවුන්ගේ සිදුරට ගෙන යාමට උත්සාහ කරයි. ඉතිරි කුකුළන් නැවතත් මිදුලට දිව යන අතර ක්රීඩාව දිගටම පවතී. නරියා කුකුළන් තිදෙනෙකු අල්ලා ගත් විට, ක්රීඩාව අවසන් වේ.

වීදියේ අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා

උණුසුම් සමය දරුවන්ගේ වර්ධනයේ අපූරු කාල පරිච්ඡේදයකි. සියල්ලට පසු, හිරු, පැහැදිලි දිනවලදී, දරුවා වඩාත් තීව්ර ලෙස වර්ධනය වන අතර, නැවුම් වාතය සහ හරිත තණකොළ තුළ ක්රියාකාරී විනෝදාස්වාදය සඳහා ශක්තිය ලබා ගනී. පාරේ අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා බොහෝ ක්රීඩා නිර්මාණය කර ඇත්තේ එබැවිනි, උද්යානය තුළ ඇවිදීමට සුදුසු වන අතර, ළදරු පාසලක ප්රදේශයක සහ නගරයෙන් පිටත රටක නිවසක. රසවත් විකල්ප කිහිපයක් සලකා බලමු:

ක්රීඩාව "ලේනුන්, කේතු, ගෙඩි"

ක්‍රීඩාවට සහභාගී වන ළමයින් තුන් දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් වශයෙන් අත්වැල් බැඳ ගන්නා අතර එමඟින් ලේනු කුහරයක් සාදයි. ඔවුන්ගෙන් කේතුවක්, ලේනෙකු සහ ගෙඩියක් වන්නේ කුමක්දැයි ළමයින් කල්තියා එකඟ වේ. රියදුරු තනියම, ඔහුට කූඩුවක් නැත. ඉදිරිපත් කරන්නා පවසන්නේ: "ලේනුන්", "කේතු" හෝ "ගෙඩි". ඔහු "ගෙඩි" යැයි පැවසුවහොත්, සියලුම නට් සහභාගිවන්නන් තම ස්ථාන අතහැර අන් අය වෙත දිව යයි. මෙම අවස්ථාවේදී, රියදුරු දුව ගොස් ගෙඩියක් බවට පත්වීම සඳහා ඕනෑම කූඩුවක හිස් තැනක් ගැනීමට උත්සාහ කරයි. තැනක් නොලැබෙන දරුවා රියදුරු බවට පත් වේ.

ක්රීඩාව "පූසා සහ මූසිකය"

සහභාගිවන්නන් එක් "මූසිකය" සහ "පූසා" තෝරා ගනී. අනෙක් සියලුම පිරිමි ළමයින් එකිනෙකාගේ අත් අල්ලාගෙන රවුමක සිටගෙන සිටිති. බළලා රවුමේ පරිමිතිය වටා දඩයම් කරන අතර, මූසිකය රවුමේ මධ්යයේ නිවසක ජීවත් වේ. බළලාගේ අරමුණ මීයා අල්ලා ගැනීම වන අතර මීයාගේ අරමුණ එයින් ගැලවීමයි. ඉතිරි ක්‍රීඩකයින් මූසිකයට උදව් කරයි, බළලා නිවසට කඩා වැටීම වළක්වයි. කෙසේ වෙතත්, බළලා රවුමට කඩා වැදීමට සමත් වූවා නම්, දඩයක්කාරයාගෙන් බේරීම සඳහා මූසිකය එයින් පිටතට පනින්න. බළලා තම ගොදුර අල්ලා ගත් විට ක්රීඩාව අවසන් වේ.

නිවසේ අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්රීඩා

පෙර පාසල් වයසේ දරුවෙකුගේ ඵලදායි හැදී වැඩීම සහ සංවර්ධනය නිවසේදී සහ ළදරු පාසලේදී සිදු වන්නේ සංස්කරණයෙන් නොව, ක්‍රීඩා ස්වරූපයෙන් ය. එමනිසා, බොහෝ ක්රීඩා සැලසුම් කර ඇත්තේ විනෝදාස්වාදය සඳහා පමණක් නොව, නිදහස් කාලය ගත කිරීම පමණක් නොව, දරුවා දැනුවත් කිරීම, ඔහුට අවශ්ය කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා ය. ක්‍රීඩාවක් සහ වෙනත් ඕනෑම මානසික සහ බුද්ධිමය ක්‍රියාකාරකමක් අතර ඇති ප්‍රධාන වෙනස සිත්ගන්නාසුලු කුමන්ත්‍රණයක් හෝ දර්ශනයක් බව අප අමතක නොකළ යුතුය. ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කුමක් කළ යුතුද, අවුරුදු 5 ක් වයසැති දරුවන් සඳහා ඔබ නිවසේ අවධානය යොමු කළ යුතු ක්රීඩා මොනවාද?

ක්රීඩාව "උණුසුම් සහ සීතල"

දරුවා කාමරයේ නොමැති විට, වැඩිහිටියන් කාමරයේ යම් කුඩා වස්තුවක් සැඟවිය යුතුය (මෙය මෘදු සෙල්ලම් බඩු, පොතක් හෝ පෑනක් විය හැකිය). මෙයින් පසු, දරුවා කාමරයට ඇතුළු වී සැඟවුණු දේ සෙවීමට පටන් ගනී. මෙම අවස්ථාවේදී, වැඩිහිටියෙකු දරුවාගේ ක්රියාවන් පිළිබඳව අදහස් දැක්විය යුතුය - ඔහු සැඟවුණු සෙල්ලම් බඩු වලින් ඈත්ව සිටී නම්, ඔහු "සීතල" යැයි පැවසිය යුතුය. දරුවා විසඳුමට සමීප නම්, ඔබ "උණුසුම්" යැයි පවසන්න. දරුවාගේ ප්රවේශය හෝ දුර ප්රමාණය අනුව "උෂ්ණත්වය" වෙනස් වේ. එය සමීප වන තරමට එය උණුසුම් වේ, ඒ අනුව.

ක්රීඩාව "පින්තූර මතක තබා ගන්න"

ඔබේ දරුවාට පින්තූර 10ක් පෙන්වා ඒවා දෙස හොඳින් බලන ලෙස ඉල්ලා සිටින්න. සෑම පින්තූරයක්ම දරුවාට හුරුපුරුදු වස්තුවක් නිරූපණය කළ යුතුය. පින්තූර බැලීමෙන් පසු, ඔහු දුටු වස්තූන් එකින් එක නම් කිරීමට ඔබේ දරුවාට කියන්න. වැදගත් වන්නේ ඔහුට මතක ඇති දේවල් ගණනයි.

දෙවෙනි පාර බබාට මතක නැති පින්තූර පෙන්නන්න. මිනිත්තු 10 කට පසු, පරීක්ෂණය නැවත කරන්න.

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා පුවරු ක්රීඩා ද ක්රියාශීලී, නොසන්සුන් දරුවෙකු සඳහා ක්රියාකාරකම් සඳහා පරිපූර්ණ වේ. ඝනකයක් සහිත ඇවිදීමේ ක්‍රීඩා, "ලොජික් ලොටෝ", "කතාවක් කියන්න", "කුමක් සඳහාද?" සහ තවත් බොහෝ අය නීතිරීතිවලට අනුකූලව ක්රියා කිරීමට දරුවාට උගන්වනවා පමණක් නොව, පෙර පාසල් දරුවාගේ උද්යෝගිමත් ශක්තිය සාමකාමී, නිර්මාණාත්මක දිශාවකට යොමු කරනු ඇත.

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා අධ්යාපනික ක්රීඩා

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමයින් ළදරු පාසලට ඇතුළු වන කණ්ඩායම ද්විතියික ලෙස හැඳින්වේ. පෙර පාසල් ගමනෙන් අඩක් අවසන් වී ඇති බවත්, පාසල අත ළඟ බවත් නම ඇසෙන විට අපට මතක් වන බව පෙනේ. මෙම අවස්ථාවේදී, අනාගත පාසල් අධ්‍යාපනය සඳහා දරුවාට අවශ්‍ය සංජානන හා පුද්ගලික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම කෙරෙහි ගුරුවරුන් සහ දරුවන්ගේ දෙමාපියන් විශේෂයෙන් අවධානය යොමු කරයි. අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩා මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් අත්‍යවශ්‍ය සහායකයින් වේ. එපමණක් නොව, මෙම වයස දරුවාගේ මානසික හා ශාරීරික හැකියාවන් ඉලක්ක කරගත් සංවර්ධනය, ඔහුගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීම, ජීවන මූලධර්ම සහ සදාචාරාත්මක මාර්ගෝපදේශ ගොඩනැගීම සඳහා ඉතා හිතකර වේ.

මෙම වයස් අවධියේදී, දරුවාගේ දැනුම, පෞද්ගලික අත්දැකීම් මත පදනම්ව, පැහැදිලි ව්යුහයක් නොමැති අතර, විසිරුණු, ස්වයංසිද්ධ ස්වභාවයක් ඇත. එමනිසා, වයස අවුරුදු 5 දී, හේතු-ඵල සහ අවකාශීය-කාලික සබඳතා ගොඩනැගීමේ කුසලතාව දරුවන් තුළ වර්ධනය කිරීම වැදගත් වේ, ප්‍රමිතියක් මත පදනම්ව සාමාන්‍යකරණය කිරීමට සහ සාධාරණ නිගමනවලට එළඹීමට, විවිධ ආකාරවලින් වස්තූන් පරීක්ෂා කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීම. , ඒවා වර්ගීකරණය කිරීම සහ ක්රමවත් කිරීම.

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩා උපකල්පිත චින්තනය ගොඩනැගීමට පටන් ගනී, උපකල්පන ඉදිරිපත් කිරීමට ඇති හැකියාව, ප්‍රමුඛ ප්‍රශ්න ඇසීමට, උපකල්පන කිරීමට - ඉදිරි අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ස්ථාවර පදනමක් බවට පත්වන සෑම දෙයක්ම. පළමු ශ්‍රේණියේ මේසයක වාඩි වීමට පෙර, දරුවාට ඔහුගේ කථන, සවන්දීමේ කුසලතා, පරිකල්පනය සහ මතකය නිසි මට්ටමින් වර්ධනය කිරීම අවශ්‍ය වේ.

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ වයස් ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින්, අඩු අත්තනෝමතිකත්වය සහ කෙටි අවධානය යොමු කිරීම තුළ ප්රකාශිත, ක්රීඩා ස්වරූපයෙන් මෙම ගුණාංග වර්ධනය කිරීම වඩාත් සුදුසුය. එපමණක් නොව, ගුරුවරුන් සහ මනෝවිද්යාඥයින් දෙමාපියන්ට සහ අධ්යාපනඥයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා උපදේශාත්මක ආධාරක විශාල සංඛ්යාවක් වර්ධනය කර ඇත. අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩා මගින් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය විනෝදාස්වාදය සහ සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් දරුවාට සැපපහසු වන අතර, පාසල සඳහා දරුවාගේ බුද්ධිමය සූදානම හැඩගස්වා ගත හැකිය.

මතකය, අවධානය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරන අවුරුදු 3-5 අතර ළමුන් සඳහා සරල ක්රීඩා කිහිපයක් මෙන්න:

ක්රීඩාව "මැජික් බ්ලොට්ස්"

ක්‍රීඩාව ආරම්භ කිරීමට පෙර, වැඩිහිටියන් පැල්ලම් වල රූප සහිත තහඩු සකස් කළ යුතුය: සුදු පත්‍රයක මධ්‍යයට තීන්ත හෝ තීන්ත 3-4 බිංදු වත් කර, පත්‍රය අඩකින් නමන්න, ඉන්පසු එය දිගහරින්න. මෙයින් පසු, විනෝදය ආරම්භ කළ හැකිය. ක්‍රීඩකයන් මාරුවෙන් මාරුවට බ්ලට් එක සමාන වන අයිතමය නම් කළ යුතුය. වැඩිපුරම අයිතම නම් කරන පුද්ගලයා ජය ගනී. එවැනි ක්රීඩා දරුවන්ගේ පරිකල්පනය හා පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.

ක්රීඩාව "මාළු, කුරුල්ලා, මෘගයා"

මෙය කිහිප දෙනෙකු සහභාගී වන කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාවකි. ඉදිරිපත් කරන්නා සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම පෙන්වා මෙසේ කියයි: "මාළු, කුරුල්ලා, මෘගයා, මාළු ..."
නායකයා විසින් ගණන් කිරීම නතර කරන ක්‍රීඩකයා ඉක්මනින් කළ යුතු අතර, වැඩිහිටියා පහ දක්වා ගණන් කරන අතර, කුරුල්ලෙකු, මාළුවෙකු හෝ සතෙකු නම් කළ යුතුය. නම් නැවත නැවත නොකළ යුතුය. දරුවා එය නිවැරදිව නම් කරයි නම්, ක්රීඩාව දිගටම පවතී, නමුත් නම වැරදියි නම් හෝ දැනටමත් යමෙකු කලින් පවසා තිබේ නම්, ක්රීඩකයා ක්රීඩාවෙන් ඉවත් කරනු ලැබේ. එක් පුද්ගලයෙකු ක්‍රීඩාවේ රැඳී සිටින තෙක් විනෝදය පවතී.
මෙම ක්‍රියාකාරකම මගින් විවිධ වස්තූන් වෙත අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගත හැක. ක්රීඩාව කිහිප ආකාරයකින් ක්රීඩා කළ හැකිය.

ක්රීඩාව "කාගේ වස්තුවද?"

ක්රීඩාව ආරම්භ කිරීමට පෙර, සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත, රියදුරෙකු තෝරා ගැනීම. විනෝදාස්වාදය සමන්විත වන්නේ කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් ඉදිරිපත් කරන්නා ඉදිරිපිට මේසය මත එක දෙයක් තැබීමෙනි. මේසය මත කුමන වස්තුව තැබුවාද යන්න රියදුරු හොඳින් මතක තබා ගනී. පසුව රියදුරුගේ පිළිතුරු ඇගයීමට ලක් කෙරේ. එක් එක් ක්රීඩකයා රියදුරුගේ භූමිකාව ඉටු කළ යුතුය.

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා තාර්කික ක්රීඩා

චලනය ශරීරය පුහුණු කරන්නේ නම්, ප්‍රහේලිකා, ප්‍රහේලිකා, විනෝදාත්මක ගැටළු සහ හරස්පද දිගු කලක් මනස සඳහා ජිම්නාස්ටික් ලෙස සැලකේ. ඔබට සිතන දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔහුගේ අවි ගබඩාවේ අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා විනෝදාත්මක ක්‍රීඩා ඇති බවට වග බලා ගන්න. සියල්ලට පසු, සංකීර්ණ labyrinths හරහා ගමන් කරන විට සහ දුෂ්කර ගැටලු විසඳන විට, පෙර පාසල් දරුවා චින්තනයේ වේගය සහ මුල් පිටපත සහ මානසික විමසිලිමත් බව වර්ධනය කරයි. එවැනි ක්රීඩා මතකය, බුද්ධිය, ප්රතික්රියා වේගය සහ අවධානය වර්ධනය කරයි.

අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමයින් සඳහා වන බොහෝ තාර්කික ක්‍රීඩා වලට ගණිතමය අවධානයක් ඇත, නමුත් හඹා යාම සහ වස්තූන් සෙවීම මෙන්ම වෙනස්කම් කිහිපයක් හෝ එකලස් කළ යුතු මොසෙයික් සොයා ගැනීම සමඟ ත්‍රාසජනක ගවේෂණ ද ඇත. මෙම වර්ගයේ ක්රීඩාව තර්කනය වර්ධනය කිරීම පමණක් නොව, ග්රහලෝකයේ සත්ත්ව හා වෘක්ෂලතා නියෝජිතයින්ට දරුවන්ට හඳුන්වා දෙයි.

ළදරු පාසලට යන මාර්ගයේ සෑම දිනකම බොහෝ වචන තාර්කික ක්‍රීඩා කළ හැකි අතර, දෛනික ගමන වඩාත් ආකර්ෂණීය වන අතර ඒ සමඟම චින්තනය වර්ධනය කරයි. මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්:

ඔබේ පවුලේ සාමාජිකයන් හෝ සුරංගනා කතා චරිත සම්බන්ධ ඔබේ දරුවාගෙන් ප්‍රශ්න අසන්න:

1. ඔබ සහ ඔබේ (ඔබේ) සහෝදරිය/සහෝදරයා (ඇත්නම්) නම් මොනවාද? (දරුවා ඔහුගේ නම සහ ඔහුගේ සහෝදරියගේ / සහෝදරයාගේ නම පැවසිය යුතුය)
2. අපේ පවුලේ කාන්තා "පොලිස් නිලධාරියාගේ" නම කුමක්ද? (මවගේ නම.)
3. සින්ඩරෙල්ලාට සහෝදරියන් කී දෙනෙක් සිටියාද? (දෙක.)
4. පිදුරු වලින් ගේ හදපු ඌරාගෙ නම? (Nif-Nif.)
5. අඟහරුවාදාට පසු සතියේ කුමන දිනය පැමිණේද? (බදාදා.)
6. ගිම්හානයේ පළමු මාසය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (ජූනි.)
7. බුරටිනෝ කාගේ පුතාද? (පාපා කාලෝ.)
8. රෝදය සහ චන්ද්‍රයා සමාන වන්නේ කෙසේද? (ආකෘතිය.)

තාර්කික ක්‍රීඩා පෙර පාසල් දරුවෙකුට සිතීමට පමණක් නොව, අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂයන් මගින් සොයා ගන්නා ස්වාධීන තීරණ ගැනීමටද උගන්වනු ඇත.

අවුරුදු 5 ක් සඳහා ළමා උපන් දින ක්රීඩා

සෑම දරුවෙකුම ඔහුගේ උපන් දිනය බලා සිටින අතර, විස්මයන්, තෑගි සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, අමුත්තන් අපේක්ෂා කරයි. ඔබේ පස් හැවිරිදි පුතාගේ හෝ දියණියගේ මිතුරන් ඔබේ නිවසට ආරාධනා කිරීම විශාල වගකීමකි. එවැනි බැරෑරුම් පියවරක් ගැනීමට තීරණය කිරීමේදී, දරුවන්ගේ ප්රධාන වයස් ලක්ෂණ දෙමාපියන් තේරුම් ගත යුතුය: පෙර පාසල් දරුවන් දිගු කලක් ස්වාධීනව තම ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී. එමනිසා, නිවාඩුවේ පා course මාලාව හොඳින් සිතා බැලිය යුතුය, විනෝදාස්වාද වැඩසටහනක් සකස් කිරීම, අවුරුදු 5 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා සහ තරඟ තෝරා ගැනීම. ඊට අමතරව, සිදුවීම් සත්කාරකයකු අවශ්‍ය වේ. මෙය දෙමව්පියන්ගෙන් කෙනෙකු, වැඩිමහල් සහෝදරයෙකු හෝ සහෝදරියක හෝ ආගන්තුක කලාකරුවෙකු විය හැකිය. ප්රධාන දෙය නම් දරුවන්ගේ ශක්තිය වැඩිහිටියෙකු විසින් පාලනය කරනු ලබන අතර එය නිවැරදි දිශාවට යොමු කිරීමයි.

තරඟකාරී අංගයක්, සූදුවේ අංගයක් ඇති අවුරුදු 5 ක් වයසැති උපන්දින සඳහා ළමා ක්‍රීඩා, ජයග්‍රහණය කිරීමට ඇති ආශාව ප්‍රකාශ වන ක්‍රීඩා, ළමයින් අතර ඉතා ජනප්‍රියයි. එපමණක් නොව, ඔබට කුඩා නිදහස් ඉඩ ප්‍රමාණයක් අවශ්‍ය වන තරඟකාරී විනෝදාස්වාදයක් තෝරා ගත හැකිය. පිටත සීතල හා අපිරිසිදු නම්, ඔබට ඉඩකඩ සහිත විසිත්ත කාමරයේ වාඩි විය හැකිය.

ඔහුගේ උපන් දිනය මත දරුවෙකුට සුබ පැතීම අනපේක්ෂිත හා අමතක නොවන විය යුතුය. මෙම වයසේදී, ළමයින් පුදුමයට කැමතියි. සාම්ප්‍රදායික සැමරුම් සහ දිගු කථා අමතක කරන්න. එමනිසා, අමුත්තන් පැමිණි වහාම ඔබේ දරුවන් මේසයේ අසුන් ගැනීමට ඉක්මන් නොවන්න. ඔබ ආහාර රුචිය වැඩි කර සංග්‍රහයක් උපයා ගත යුතුය. වායුගෝලය වෙනස් කරන්න: විනෝදයේ උච්චතම අවස්ථාවෙහිදී, විදුලි පහන් නිවා දමා ඉටිපන්දම් සහිත කේක් එකක් ගෙන එන්න.නුවණැතිව උපන් දින පිරිමි ළමයා රැගෙන අමුත්තන් වෙත ආපසු, දැනටමත් උත්සව ඇඳුමකින් සැරසී ඇත. නැතහොත් කාලය ගණනය කිරීම ආරම්භ කරන්න: පහ, හතර, තුන, දෙක, එක ... මිනිත්තුවකින්, ඊගෝර්ට තව දුරටත් වයස අවුරුදු 4 ක් නොව, අවුරුදු 5 ක් වනු ඇත! උපන් දින පිරිමි ළමයාට සුබ පැතුම්!

ක්රීඩාව "එය බෑගයේ ඇත"

සත්කාරකයා තොප්පිය ඔහුගේ අතට ගෙන, රිද්මයානුකූල තනුවක් සක්‍රිය කර එක් අමුත්තෙකුට තොප්පිය තබයි. සංගීතය වාදනය වන අතරතුර, ළමයින් හැකි ඉක්මනින් තොප්පිය එකිනෙකාට ලබා දිය යුතුය, එය ඔවුන්ගේ හිස මත උත්සාහ කර තමන් වටා එතීමෙන් පසුව. හදිසියේම රිද්මය නතර වන අතර තොප්පියේ ඉතිරිව සිටින ක්රීඩකයා ඉවත් කරනු ලැබේ.

මෙම විනෝදාස්වාදය සංගම් ක්‍රීඩාවක් සිහිගන්වයි. ඔබ ඕනෑම දෙයක් ගත යුතුය, උදාහරණයක් ලෙස තැඹිලි ගෙඩියක්, එය එකිනෙකාට, උපන් දින පුද්ගලයාගේ සිට අමුත්තන් දක්වා, “මෙය තැඹිලි නොවේ නම්, එය සඳයි” යන වචන සමඟ බෙදා හැරීමට පටන් ගන්න. ඊළඟ පුද්ගලයා පළතුරු පසුකරමින් මෙසේ කියයි: "එය තැඹිලි හෝ සඳ නොවේ නම්, එය පෑන්කේක්!" මෙය රවුමක දරුවාගේ සිට දරුවාට දිගටම පවතී. ළමයින් දොඩම් ගෙඩියක් පෙනෙන්නේ කෙසේද යන්න ලැයිස්තුගත කරයි - හිරු, රවුම්, මුහුණක් ... මිනිත්තු භාගයකට වඩා වැඩි කාලයක් සිතන ක්රීඩකයා ඉවත් කරනු ලැබේ. ජයග්රාහකයාට පදක්කමක් පිරිනැමිය හැකි අතර "Great Erudite" යන මාතෘකාව පිරිනැමිය හැකිය. ඊට කලින්, මේ උගත්කම කවුද කියලා දරුවන්ට කියන්න අමතක කරන්න එපා.

පොඩි උපක්‍රම

ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම කෙනෙකුම වෙහෙසට පත් වන තෙක් විනෝදාස්වාදය දිගටම කරගෙන යාම වටී නැත. නැටීමට, පැණිරස කෑමට හෝ තෑගි දෙස බැලීමට කෙටි විවේකයක් ගැනීම වඩා හොඳය. ඒකාකාරී චලනයන්, ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම් වලින් දරුවන් වෙහෙසට පත් නොවී සිටීම වැදගත්ය.

බොහෝ දෙමව්පියන් ප්රශ්නය අසයි: දරුවන් ඔවුන්ගේ උපන් දිනය සඳහා ක්රීඩා සහ තරඟ සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක කර, උනන්දුවෙන් ක්රීඩා කර ඇත්නම් කුමක් කළ යුතුද? ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ අවස්ථාවේදී ඔවුන් කිසිවෙකුට ඇසෙන්නේ නැත, එකිනෙකාට පවා නැත. නිවාඩුවක් තුළ ප්රීතිමත් දරුවන්ට බැණ වැදීමට ඔබට අවශ්ය නැත, එබැවින් දෙමාපියන්ට දරුවන් සන්සුන් කළ හැකි විශ්වීය තාක්ෂණයක් භාවිතා කළ හැකිය.

කල්තියාම, සියලු විනෝදාස්වාදයට පෙර පවා, ඔබ අමුත්තන් සහ උපන් දින පිරිමි ළමයා සමඟ එක් "යකඩ" රීතියක් මත එකඟ වේ. අම්මා මැජික් මන්තරයක් කියූ විගසම, සියලුම දරුවන් එම ස්ථානයේ කැටි කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, "බළලුන්, කැටි කිරීම", ඉදිරිපත් කරන්නා පවසන අතර, ක්රීඩාවේ නීතිවලට කීකරු වීම, ධාවනය නතර කිරීම සහ කැටි කිරීම. මේ මොහොතේ, වැඩිහිටි නිවාඩුව දිගටම කරගෙන යාමට අවශ්ය සියල්ල පවසන අතර ළමයින් නව ක්රීඩා ආරම්භ කරති.

Svetlana Goldyreva
දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "ඔබට අවුරුදු 5-6 ක දරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කළ හැක්කේ කුමක්ද"

අපගේ ජීවන රිද්මය වේගවත් හා වේගවත් වෙමින් පවතී. අපි වැඩ කිරීමට වැඩි වැඩියෙන් කාලය ගත කරමු, අපගේ පවුල සඳහා සුවපහසුව සහ සුවපහසුව නිර්මාණය කරමු. ඒ වගේම අපි අපේ දරුවන්ට අඩුවෙන් කාලය කැප කරනවා. එසේත් නැතිනම් ළමා කාලය ක්ෂණික බව නැවැත්වීම හා මතක තබා ගැනීම වටී, අපි දැන් අපගේ දරුවන්ට ජංගම දුරකථන, පරිගණක ක්‍රීඩා සහ වෙනත් විලාසිතාමය උපාංගවලින් අල්ලස් දෙන්නේ නම්, අපි අපගේම දෑතින් ජීවිතය දුප්පත් කර ගනිමු. ළමා.

වයස අවුරුදු 5-6 අතර දරුවෙකු ස්පොන්ජියක් මෙන් ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම අවශෝෂණය නොකරන තරම් තොරතුරු අවශෝෂණය කරන බවට විද්‍යාඥයින්ගේ ප්‍රකාශය ගැන සිතා බලමු. ළමා ක්‍රීඩා වඩාත් විවිධාකාර වන තරමට, ළමයින් වඩාත් බහුකාර්ය වනු ඇත, අපගේ වේගයෙන් වෙනස් වන ලෝකයට හුරුවීම ඔවුන්ට පහසු වනු ඇත. මෙම වයසේදී, වැඩිහිටියන් දරුවන්ට සහ ඔවුන්ට සමීප අයට ආදර්ශයක් බවට පත්වේ දරුවාගේ වැඩිහිටියන් දෙමාපියන් ය. අපව දරුවන් සමඟ සම්බන්ධ කරන තුනී නූල් නැති නොවීමට, අපි, දෙමාපියන්, ඔබ ඔබේ ඇස්වලින් ලෝකය දෙස බැලිය යුතුය ළමා. ළමා ජීවිතයේ ප්‍රමුඛතම ක්‍රියාකාරකම ක්‍රීඩාව වන බැවින්, අපගේ එදිනෙදා වැඩ කටයුතු සහ කරදර සෑම දිනකම පසෙක තබා, අවම වශයෙන් පැයක්වත්, දරුවන් වී, එක්ව ලෝකය සොයා ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. පොඩි කාලේ.

මොකක්ද දී ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ නිවසේ සෙල්ලම් කළ හැකිය? ක්‍රීඩා උපදේශාත්මක විය හැකිය, සමහර කුසලතා ඉගැන්වීම (ගණන් කිරීම, ලිවීම, පින්තූර වලින් කතන්දර කීම, ආදිය); කුමන්ත්රණය පදනම් කරගත් - භූමිකාව රඟ දැක්වීම, රංග, පුවරු ක්රීඩා - විනෝදාස්වාදය සහ ක්රියාකාරී.

සමඟ සෙල්ලම් කරන්න පොඩි කාලේසහ ගණිතය කරන්න පුළුවන්සහ ඔබේම කුස්සියේ සුවපහසුවෙන්. සියල්ලට පසු, නිෂ්පාදන අතර සෑම විටම ඇපල් හෝ තක්කාලි 2-3 ක් ඇත. ඉතිරිව ඇත්තේ ඒවා ඔබේ දරුවාට ලබා දීම සහ පලතුරු හෝ එළවළු ශබ්ද නඟා ගණන් කිරීමයි. කාර්ය සංකීර්ණ විය හැක, ඔබ පෙර පාසල් ළමයෙකුට කිව්වොත් ඔබ ඇපල් ගෙඩි 4ක් මිලදී ගත් බවත්, තාත්තා එක ඇපල් ගෙඩියක් කෑ බවත්. ඇපල් කීයක් තිබේද? පිළිතුර ඔබේ දරුවාගේ අතේ ඇත. පිඟන් කෝප්ප ඔබට කුස්සියේ සෙල්ලම් කිරීමටද උපකාරී වේ. ඔබේ දරුවාගෙන් අසන්න, කුමන කෝප්පය කුඩාද සහ විශාලද? නැත්නම් අද දවල් කෑමට පිඟන් කීයක් අවශ්‍යද කියලා ගණන් කරන්නද? ගෙදරට අමුත්තන් පැමිණියහොත් ඔවුන්ගෙන් කීයක් අවශ්යද? සහ තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න පුළුවන්, අම්මා වඩාත් දුෂ්කර කාර්යයක් සකසා හැඳි තුනකින් පිඟන් දෙකක් නැමීමට ඔබෙන් ඉල්ලා සිටියහොත්. ඔබට හැඳි ගෑරුප්පු කීයක් අවසන් වේවිද? කුස්සියේ සිටින දරුවෙකු සඳහා වඩාත් රසවත් හා ඉතා ප්රයෝජනවත් ක්රියාකාරිත්වය වන්නේ ආහාර පිළියෙල කිරීම සහ මේසය සැකසීම සඳහා මවට හැකි තරම් උපකාර කිරීමයි.

දැන් ළදරු සාප්පු වල පුළුවන්ඔබට උපකාර වන පුවරු ක්‍රීඩා විශාල ප්‍රමාණයක් මිලදී ගන්න කොල්ලටපින්තූර වලින් කතන්දර සාදන්න, අකුරු ඉගෙන ගෙන ඒවා අක්ෂර සහ වචන වලට දැමීමට ඔහුට උගන්වන්න. විවිධ ලොටෝ ක්‍රීඩා ඔබට ගණන් කිරීමට, අංක ඉගෙන ගැනීමට සහ ගැටළු විසඳීමට ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ. වැනි ක්රීඩා "සිහින්න", "රටාව නමන්න", "මගේ පළමු කතා"දරුවන්ට සිතීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරන්න. වෙනස් ජාති නිර්මාණකරුඒකාබද්ධ ගොඩනැගිලි නිර්මාණය කිරීමේදී දරුවන්ට පමණක් නොව, ඔබටද සතුටක් ගෙන එනු ඇත. ප්‍රහේලිකා එකට තැබීමෙන් නොපසුබට උත්සාහය සහ අවධානය වර්ධනය වේ. චෙකර්ස්, චෙස් සහ ඩොමිනෝ වැනි ක්‍රීඩා ගැන අමතක නොකරන්න. ස්ථීර මනස ළමාඉතා ඉක්මනින් සංකීර්ණ ලෙස පෙනෙන මෙම ක්‍රීඩා වල නීති රීති අවශෝෂණය කරයි, සහ ඉතා ඉක්මනින් ඔබට යටත් වීමට ඉඩ දිය යුතු නැත දරුවාට ජයග්රහණය.

භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්‍රීඩා කිරීම, ළමා"උත්සාහ කරනවා"විවිධ තත්වයන්ට මුහුණ දෙන අතර ඒවා තුළ නිවැරදි තීරණ ගැනීමට ඉගෙන ගනී. ඔබට කුමන්ත්‍රණයක් ඉදිරිපත් කර එකට භූමිකාවන් පැවරිය හැකිය පොඩි කාලේ, නමුත් ඔහුම එය කරන්නේ නම් එය වඩා හොඳය. මේවා සැබෑ ජීවිතය (කුස්සියේ ඉවුම් පිහුම්, අමුත්තන් පිළිගැනීම, සේදීම, රෙදි මැදීම, වෘත්තීන්) හෝ ප්‍රබන්ධ තත්වයන් විය හැකිය. ක්‍රීඩා සඳහා ගුණාංග අනුව හැකියාවසමඟ එක්ව සිදු කිරීම වඩාත් සුදුසුය පොඩි කාලේ.

නිදසුනක් වශයෙන්, මැසීමට දන්නා මව්වරුන්ට බෝනික්කන් සහ ඇඳ ඇතිරිලි සඳහා ඇඳුම් මැසීමට හැකි අතර, ඔවුන්ට හැකි පමණින් උදව් කිරීමට තම දියණියන්ට ආරාධනා කරන්න. ක්රීඩාව තුළ, ගැහැණු ළමයින් කැපීම සහ මැසීම පිළිබඳ මූලික කරුණු ඉගෙන ගනු ඇත.

දැනට පුළුවන්බෝනික්කන් කට්ටල මිලදී ගන්න (ඔවුන් ද පුළුවන්එය ඔබම කරන්න)රූකඩ නාට්‍ය සංදර්ශනයක් සඳහා. ඔබ කළ යුත්තේ කුඩා තිරයක් සෑදීමයි, ඔබ සැබෑ කුඩා රඟහලක නළුවන් වේ. ප්‍රසංගවල කොටස් ඔබ මෑතකදී කියවූ සුරංගනා කතා හෝ ප්‍රබන්ධ කථා විය හැකිය. දරුවන් විශ්වාස කරන නෑදෑයන් සහ මිතුරන් ඉදිරියේ නිවසේ රඟ දැක්වීමෙන්, ඔවුන් ප්‍රසිද්ධියේ කතා කිරීමේ කලාව ඉගෙන ගනී, එය පසුකාලීන ජීවිතයට උපකාරී වේ. (බාලාංශය, පාසල, ආදිය).

ළමයින්, ඇත්ත වශයෙන්ම, එළිමහන් ක්රීඩා වලට කැමතියි. මේ ක්‍රීඩා කරනවා ළමාසමුච්චිත ශක්තිය විහිදුවයි, මාංශපේශී කෝර්සෙට් ශක්තිමත් කරයි, සහ ධනාත්මක ශක්තියේ ආරෝපණයක් ලබා ගනී. ඒ වගේම සෙල්ලම් කරනවා දෙමාපියන්, දරුවා නිදහස් කර ඇත, පවුලේ සමාන සාමාජිකයෙකු ලෙස හැඟේ.

ඔබට ක්‍රීඩා කළ හැකි එළිමහන් ක්‍රීඩා කිහිපයක් මෙන්න ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය.

1. බෝල ක්රීඩාව - මම දන්නවා

ක්රීඩාවේ නීති: වරකට එක වචනයක් කියමින් එකිනෙකාට බෝලයක් විසි කරන්න විසි කරනවා: - “මම පිරිමි ළමයින්ගේ නම් පහක් දනිමි (ගැහැණු ළමයින්ගේ නම්, ශාකවල නම්, නගරවල නම්, ගංගාවල නම්, ආදිය) ඊට අනුරූප නම් හෝ නම් ද පිළිවෙලින් ලැයිස්තුගත කර ඇත. පන්දුව අල්ලා ගැනීමට අසමත් වූ තැනැත්තා හෝ නැතිවූ වචනය නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමට කාලය නොතිබුණි.

2. බෝල ක්රීඩාව - දස

ක්රීඩාවේ නීති: මෙය යොවුන් වියේ ක්‍රීඩාවක සැහැල්ලු අනුවාදයකි. ඔබට පැතලි බිත්තියක් සහ එය අසල පහසු වේදිකාවක් අවශ්ය වනු ඇත. එක් එක් ක්රීඩකයාගේ කාර්යය වන්නේ අදියර 10 ක් සම්පූර්ණ කිරීමයි. පළමු වැරැද්ද තෙක් අභ්‍යාස සිදු කරනු ලැබේ, පසුව පන්දුව විසි කිරීමේ අයිතිය ඊළඟ ක්‍රීඩකයාට පැවරේ.

දුසිම් ගණනක්. එය බිත්තියේ ගැටෙන පරිදි පන්දුව විසි කර එය අල්ලා ගන්න.

10 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

නවය. පන්දුව බිත්තියට, පසුව බිමට වදින ලෙස විසි කරන්න,

සහ අල්ලා. 9 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

අටයි. එය බිත්තියට පහර වන පරිදි පන්දුව විසි කරන්න, කිරීමට කාලය තිබේ

ඔබේ අත්පුඩි ගසා පන්දුව අල්ලා ගන්න. 8 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

සෙවන්ස්. පන්දුව බිත්තියේ ගැටෙන පරිදි විසි කරන්න, ඉන්පසු බිමට දෙවරක් පහර දෙන්න,

සහ අල්ලා. 7 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

හයේ පහරවල්. එය බිත්තියට හා පහර තෙක් බිම මත පන්දුව රෝල් කරන්න

ආපසු පෙරළී ඔහු අල්ලා ගත්තේය. 6 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

පහයි. නියමිත වේලාවට බිත්තියේ ගැටෙන පරිදි ඔබ පන්දුව විසි කළ යුතුය

දෙවරක් අත්පුඩි ගසා පන්දුව අල්ලා ගන්න. 5 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

හතර. නියමිත වේලාවට එය බිත්තියට, පසුව බිමට පහර දෙන පරිදි පන්දුව විසි කරන්න

ඔබේ අත්ලෙන් අත්පුඩි ගසා අල්ලා ගන්න. 4 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

තුනයි. ඔබේ පිටුපස බිත්තියට නැගී සිටින්න, පාද උරහිස් පළල වෙන් කරන්න. ඉදිරියට නැඹුරු වන්න

පන්දුව බිත්තියේ ගැටෙන තුරු ඔබේ කකුල් අතර බිම පෙරළන්න

ආපසු පෙරළී ඔහු අල්ලා ගත්තේය. 3 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

ඩියුස්. ඔබේ පාද යට සිට පන්දුව බිත්තියේ ගැටෙන පරිදි විසි කරන්න

බිම, සහ අල්ලා. 2 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

ඒකක. ඔබේ පාද යට සිට පන්දුව බිත්තියට පහර දෙන ලෙස විසි කරන්න, සහ

3. නිධානය සොයා ගන්න

ක්රීඩාවේ නීති. ඉදිරිපත් කරන්නා කල්තියා සැඟවී සිටී "නිධානය"මිදුලේ, උදාහරණයක් ලෙස, කැන්ඩි, ස්ථානය හොඳින් මතක තබා ගන්න. ඊට අමතරව, ඔබ විවිධ ස්ථානවල සැඟවී ඇති ඉඟි සටහන් ඉදිරිපත් කළ යුතුය. එපමණක් නොව, සෑම සටහනකම ඊළඟ එක සොයා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් අඩංගු වේ. කියවීමට නොහැකි ළමුන් සඳහා, කලින් එකඟ වූ සංකේත භාවිතයෙන් සටහන් ලියා ඇත.

4. "අත්තිකාරම්"

ක්රීඩාවේ නීති: සිසිල් කාලගුණය තුළ උණුසුම්ව සිටීමට විශිෂ්ට ක්රමයකි. ක්‍රීඩකයින් තම පාද ආරක්ෂා කර ගනිමින් ප්‍රතිවාදියාගේ පාදය මත පා තැබීමට උත්සාහ කරයි.

තවද සියලුම දරුවන්ගේ ප්රියතම ක්රීඩා විනෝදජනකයි.

1. සබන් බුබුලු.

ක්රීඩාවේ නීති. වැඩිහිටියෙකු සමඟ තරඟයක් සංවිධානය කරයි පොඩි කාලේ, කාගේ බුබුල විශාලද, බුබුල තව දුරටත් පියාසර කරයි, ආදිය.

2. සුදුමැලි

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත: කපු පුළුන් කැබැල්ලක් හෝ පිහාටුවක්

ක්රීඩාවේ නීති. ඔබේ දරුවා සමඟ එක්ව, එය පියාසර කිරීම සඳහා කපු පුළුන් කැබැල්ලක් හෝ පිහාටුවක් මත පිඹින්න; ඔබේ දරුවාට ඔහුගේ මුඛය හරහා බලහත්කාරයෙන් වාතය පිට කිරීමට උගන්වන්න, පියාසර කිරීමේදී දියරයට ආධාර කිරීම සහ එය වැටීම වැළැක්වීම. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ වැඩි වේලාවක් බිමට නොවැටෙන තැනැත්තායි.

3. ගුගුරමින්

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත: තුනෙන් එකක් වතුර පිරවූ වීදුරුවක්, කොක්ටේල් පිදුරු.

ක්රීඩාවේ නීති: එක් හුස්ම ගැනීමකින් දිගු ඝෝෂාකාරී ශබ්දයක් ඇති වන පරිදි පිදුරු හරහා වීදුරුවකට නිසි ලෙස පිඹින ආකාරය ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න. පිදුරු තුලට වැඩිම කාලයක් පිඹින්නේ කවුද?

4. නැව

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත: වතුර භාජනයක් සහ කඩදාසි බෝට්ටුවක්.

ක්රීඩාවේ නීති. ඔබේ දරුවාට කම්මුල් පිම්බීමකින් තොරව සෙමින් හා දිගු වේලාවක් මුඛය හරහා හුස්ම ගැනීමට උගන්වන්න; බෝට්ටුවකට පිඹින ආකාරය උගන්වන්න, පළමුව එය චලනය කර, පසුව එය යම් ස්ථානයකට ගෙන යන්න. බෝට්ටුව වේගයෙන් අවසන් රේඛාවට ළඟා වන තැනැත්තා ජය ගනී.

5. ධාන්ය වර්ග සමග ක්රීඩා.

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත: පැතලි තහඩුව, විවිධ ධාන්ය වර්ග (සහල්, මෙනේරි, සෙමොලිනා, මුතු බාර්ලි, ඇට, ආදිය).

ක්රීඩාවේ නීති: පිඟානක් මත ධාන්ය වර්ග තබා, ඔහුගේ ඇඟිලිවලින් රටාවක් ඇඳීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න. නැතහොත් එක් පිඟානකට ධාන්ය වර්ග දෙකක් වත් කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස අම්බෙලිෆර් සහ මුතු බාර්ලි, සහ සකස් කරන්න තරඟ: "ධාන්‍ය වර්ග ඔවුන්ගේ පිඟන් වලට වේගයෙන් වර්ග කරන්නේ කවුද?"

මෙන්න ඔබට ක්‍රීඩා කළ හැකි කුඩා ක්‍රීඩා ලැයිස්තුවකි ඔබේ දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න. ඔබට ඔබේ ළමා කාලයේ සිට ක්‍රීඩා මතක තබා ගත හැකිය, ඔබ ක්‍රීඩා කිරීමට කැමති ක්‍රීඩා සොයා ගැනීමට අන්තර්ජාල සම්පත්, පොත් භාවිතා කරන්න ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කරන්න; නැතහොත් ඔබට එකට කළ හැකිය පොඩි කාලේඅලුත් දෙයක් අරන් එන්න. ප්රධාන දෙය නම් ඔබ ඔබේ ක්රීඩාව සමඟ සෙල්ලම් කරන ක්රීඩාවයි පොඩි කාලේ, ඔබ සහ ඔබේ යන දෙකටම සිත්ගන්නා සුළු විය කොල්ලට.

වැදගත්ම දෙය නම්, ඔබට ප්‍රශංසා කිරීමට අමතක නොකරන්න ජයග්රහණ සඳහා දරුවා, සහ කිසිම අවස්ථාවක ඔබ වැරදි සඳහා ලැජ්ජා විය යුතු නැත, මන්ද මානසිකත්වය දරුවා තවමත් ශක්තිමත් නැත. සියල්ලට පසු, ඔබේ දරුවෙකු යනු වටිනාම දෙයයිඔබ සතුව ඇති දේ සහ එහි අනාගතය සඳහා ඔබ වගකිව යුතුය. සියල්ලට පසු, හොඳම විපාකය දෙමාපියන්- ප්‍රසිද්ධියේ කතා කිරීමට බිය නැත, තාර්කිකව සිතීමේ හැකියාව, දැනුම හා හැකියාව, සමාජයේ සුවපහසු, ප්‍රීතිමත් දරුවන්.

අවුරුදු 3 ක දරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කළ යුතු දේ

අවුරුදු 3-4 අතර ළමුන් සඳහා ආකර්ෂණීය අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩා 20ක්. ඔවුන් ඔබේ දරුවා නිවසේ, ළදරු පාසලේ කාර්යබහුලව තබා ගත හැකි අතර, දරුවන්ගේ උපන් දින සහ නිවාඩු දින සඳහා අවස්ථා වලදී භාවිතා කළ හැකිය.

සයිමන් පවසයි

ක්රීඩාව ඉදිරිපත් කරන්නාගේ වචන වලින් ආරම්භ වේ:
- සයිමන් පවසයි: "ඔබේ අත් ඔසවන්න!"
ඉදිරිපත් කරන්නා තම දෑත් ඔසවයි. දරුවා ද මෙම ව්යාපාරය නැවත නැවතත් කළ යුතුය. තවද, එකම ආකෘතියට අනුව, ඕනෑම විධානයක් ලබා දෙනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස, ඔබේ ඇඟිලි තුඩු ස්පර්ශ කරන්න, වාඩි වී ඔබේ දෑත් ඉදිරියට දිගු කරන්න, නැමෙන්න යනාදිය. කෙසේ වෙතත්, වරින් වර නායකයා "සයිමන් පවසයි" යන වාක්ය ඛණ්ඩයේ ආරම්භය පැවසීමට අමතක වන අතර පසුව දරුවා විධානය අනුගමනය නොකළ යුතුය. ක්රීඩාව අවධානය සහ උපදෙස් අනුගමනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි. ඔබේ දරුවාට වාක්‍ය ඛණ්ඩය වහාම ග්‍රහණය කර ගැනීමට නොහැකි නම්, විධාන ටයිප් කිරීමෙන් සරලව ආරම්භ කරන්න. ඔබේ දරුවාටත් නායකයා වීමට උත්සාහ කරන්න.

රථවාහන ආලෝකය

කාඩ්බෝඩ් වලින් රවුම් දෙකක් කපා ඒවා පොල්ලකට අමුණන්න (යුෂ නළය, සුෂි පොල්ල, ආදිය) අපි මේ ආකාරයට සෙල්ලම් කරන්නෙමු: ආලෝකය රතු වන විට අපි නැගී සිටිමු, ආලෝකය කොළ පැහැති විට අපි ඉලක්කය කරා ගමන් කරමු. කාර්යය: වැරදීමකින් තොරව නියමිත දුර ගමන් කරන්න. ක්රීඩාව අවධානය වර්ධනය කරනවා පමණක් නොව, නොඅඩු වැදගත්කමක් දරයි, මාර්ගය තරණය කිරීමේ රීතිය ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ.

ස්ටිකර්

සුදු කඩදාසි කැබැල්ලක ඕනෑම අයිකනයක් අඳින්න සහ ඒවා ස්ටිකර්වලින් ආවරණය කරන ලෙස ඔබේ දරුවාට කියන්න. හොඳ මෝටර් කුසලතා, නොපසුබට උත්සාහය, අවධානය වර්ධනය කරයි. ස්ටිකර්වල තේමාව මත පදනම්ව, කාර්යය විවිධ ආකාරවලින් ඉටු කළ හැකිය: මාළු පෝෂණය කිරීම, මල් සිටුවීම, ආදිය.

යුගලයක් සොයා ගන්න

යුගල කළ රූප සහිත කාඩ්පත් සාදන්න. පින්තූර යුගල කිහිපයක් මුහුණට මුහුණලා තබන්න (කාඩ්පත් 4-6 කින් ආරම්භ කිරීම වඩා හොඳය). දරුවා ඔහු කැමති ඕනෑම පින්තූරයක් විවෘත කරයි, පෙනුම සහ එය මත ඇඳ ඇති දේ මතක තබා, හරියටම එම පින්තූරයම සොයයි. වරකට කාඩ්පත් 2ක් පමණක් විවෘත කළ හැකි අතර, එය යුගලයක් නම්, කාඩ්පත් විවෘතව පවතී. අසාර්ථක වූ විට, විවෘත කාඩ්පත් දෙකම පෙරළා ඇති අතර යුගලය නැවත සෙවිය යුතුය. ක්රීඩාව දෘශ්ය මතකය වර්ධනය කරයි.

ගැඹුරට හුස්ම ගන්න

දිගු හුස්ම ගැනීමේ ක්‍රීඩාවක්. නිවැරදි හා ලස්සන කථාවක් වර්ධනය කිරීම සඳහා, දරුවා තුළ දිගු හුස්ම ගැනීම වර්ධනය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට සබන් බුබුලු පිඹින්න, ඉටිපන්දම් මත පිඹින්න, කඩදාසි තුවා කෑලි වාතයේ තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, සහ අවසානයේ කපු බෝල සමඟ ක්‍රීඩාවක් ඉදිරිපත් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, labyrinth හරහා ගමන් කිරීම.

ගුවන් ටෙනිස්

බැලූනයක් සහිත ටෙනිස්. චලනය සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩාවක්. ජාවාරම් සඳහා, කූරු මත ප්ලාස්ටික් තහඩු භාවිතා කරන්න.

වර්ණ අනුව වර්ග කරන්න

වයස අවුරුදු තුනේදී, දරුවෙකු මූලික වර්ණ දැන ගැනීමට පමණක් නොව, සෙල්ලම් බඩු සහ අනෙකුත් වස්තූන් වර්ණයෙන් වර්ග කිරීමටද හැකි විය යුතුය. මෙම ක්රීඩාව සඳහා IKEA සහ Kinder Surprise සෙල්ලම් බඩු වලින් ප්ලාස්ටික් භාජන භාවිතා කිරීම හොඳය.

Funny colander

සිදුරුවලට සුදුමැලි කම්බි ඇතුළු කිරීමෙන් කොලන්ඩරය සඳහා කොණ්ඩා මෝස්තරයක් සෑදීමට ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා හොඳ ක්රීඩාවක්.

බෙර වාදනය

ශ්‍රවණය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්‍රීඩාවක්, රිද්මය සමඟ වැඩිදියුණු කිරීමේ හැකියාව සහ හොඳ මනෝභාවයක් සඳහා. අපි පරණ ද්රව්ය වලින් ගෙදර බෙර කට්ටලයක් ගොඩනඟමු. අපි මුරුංගා වලින් සන්නද්ධ වෙමු - ක්ලින්ග් ෆිල්ම් හෝ තීරු වලින් කාඩ්බෝඩ් නල මෙම අරමුණු සඳහා හොඳයි - සහ ප්‍රීතිමත් ශබ්දයක් ඇති කරන්න. විවිධ වස්තු නිපදවන ශබ්ද මොනවාද, එකම වස්තුවට බලපෑම් කරන ස්ථානය අනුව ශබ්ද කිහිපයක් නිපදවිය හැක්කේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව ඔබේ දරුවාගේ අවධානය යොමු කරන්න. හුරුපුරුදු තනු තට්ටු කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

හිම වල පා සටහන්

නිරීක්ෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා දරුවා සඳහා ශීත ඍතු ක්රියාකාරිත්වය. ශීත වනාන්තරයේ සිටින සතුන් ගැන අපට කියන්න සහ විවිධ සතුන්ට විවිධ ධාවන පථ ඇති බව සෙල්ලම් බඩු සමඟ නිරූපණය කරන්න. කිසියම් සතෙකුගේ ධාවන පථවලින් මාර්ගයක් සාදා, දුවන්නේ කවුදැයි අනුමාන කිරීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. "ශීත" පිටි ගුලිය සකස් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් සඳහා පහත බලන්න.
පරීක්ෂණය සඳහා:
පිටි - 2.5 කෝප්ප
ලුණු - 0.5 කෝප්ප
එළවළු තෙල් - 0.5 කෝප්ප
සෝඩා - 1 තේ හැදි
උතුරන වතුර - 2 කෝප්ප
අමුද්රව්ය මිශ්ර කර ඇනූ තරමක් සිසිල් වීමට ඉඩ දෙන්න. ඇනූ ඔබේ අත්වලට ඇලී ඇත්නම්, තවත් තෙල් එකතු කරන්න. එය තෙල් අධික නම්, පිටි එකතු කරන්න. නමුත් ප්රවේශම් වන්න, ඔබ වැඩිපුර පිටි භාවිතා කරන්නේ නම්, ඇනූ ඉක්මනින් දැඩි වනු ඇත.

නිධානය සොයන්න

ඕනෑම කුඩා බෑග්, සාක්කු, භාජන, පෙට්ටි ගන්න. ඔවුන් තුළ කුඩා සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ වෙනත් "නිධානයක්" සඟවා එය සොයා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට කියන්න. මේ ආකාරයෙන්, අපි හොඳ මෝටර් කුසලතා පුහුණු කරන අතර විවිධ දේවල් "විවෘත" සහ "වසා" කිරීමට එදිනෙදා කුසලතා ඉගෙන ගන්නෙමු. ඊළඟ වතාවේ, නිධානය සැඟවීමට ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.

කරුණාකර මට එවන්න

අපි සපත්තු පෙට්ටියේ පියනේ (එකක් අනෙකට ඉහලින්) සිදුරු තුනක් සාදන්නෙමු. අපි සිරස් අතට පෙට්ටියේ පාදයට පියන ඇලවීම, සලකුණු විශාල පැකේජයක් ගෙන, ඒවා සමානව බෙදා, අපගේ "තැපැල්" ප්රතිවිරුද්ධ පැතිවල වාඩි වී සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනිමු. පළමු ක්රීඩකයා:
- කරුණාකර මට ඉහළ කවුළුව හරහා රතු පැහැති තුණ්ඩ පෑනක් එවන්න.
- කරුණාකර මට මැද කවුළුව හරහා දම් පාට සලකුණක් එවන්න.
සහ යනාදි. කාර්යය: "ඉහළ", "පහළ", "මැද", මෙන්ම මූලික වර්ණවල වර්ණ සංකල්ප තේරුම් ගැනීමට.

සතුන් සමඟ දහවල් යෞවනය

"කවුද කන්නේ?" යන තේමාව මත විනෝදජනක ක්‍රීඩාවක් සතුන් හෝ සෙල්ලම් බඩු පින්තූර ගන්න. කැරට්, ඇපල්, ඇට වර්ග, කෙසෙල්, බීජ භාජනවල තබන්න, ඔබට පීරිසියකට කිරි වත් කළ හැකිය. සතුන් නිවැරදිව තැබීමට ඔබේ දරුවාට කියන්න. හොඳයි, එහෙනම් එන්න හැමෝම බලන්න))

කාගේ සපත්තුද?

ඔබේ පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ සපත්තු ගොඩකට විසි කරන්න. පෙට්ටි හෝ ප්ලාස්ටික් බාස්කට් (පුද්ගලයින් සංඛ්යාව අනුව) තබා දරුවාට ගෙන ඒමේ කාර්යය ලබා දෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස, තාත්තාගේ සපත්තු. ඊට පස්සෙ කියන්නකො මොන බාස්කට් එකටද දාන්න ඕනෙ කියලා. ඉන්පසු ඔහුට සහකරුවෙකු සොයා දෙන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මෙම ක්‍රීඩාවේදී අපි දරුවාට උගන්වමු: පළමුව, විස්තර කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම (පියාගේ ලොකු සපත්තුව, මවගේ කුඩා එක, මවගේ විලුඹ සහිත සපත්තුව), දෙවනුව, යුගලයක් සොයා ගැනීම, තෙවනුව, උපදෙස් අසා ඒවා තදින් පිළිපැදීම, හතරවනුව, දේවල් ඔවුන්ගේ ස්ථානවල තබන්න.

ඔත්තු

ඇවිදින අතරතුර සෙල්ලම් කිරීම.

ඔබේ දරුවා සමඟ ඇවිදීම සිත් ඇදගන්නාසුළු ක්‍රීඩාවක් බවට පත් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද? එබැවින්, උද්යානයට, පාසලට හෝ ගබඩාවට යන මාර්ගය විනෝදජනක කිරීමට, අපි ඔත්තුකරුවන් වනු ඇත. මේ ආකාරයට ක්‍රීඩාව ආරම්භ කරන්න:

ඔබ: ඔබ නොදකින නිල් දෙයක් මට පෙනේ!

දරුවා: කාර්.

ඔබ: නැහැ.

දරුවා: ඌර්න්.

ඔබ: නැහැ.

දරුවා: සංඥා පුවරුව.

ඔබ: ඔව්!

අපි භූමිකාවන් මාරු කරමු: දැන් දරුවා ඔත්තුකරුවෙකි. ඔබට සැඟවුණු වස්තුව වර්ණ ආධාරයෙන් පමණක් නොව, වෙනත් ඕනෑම විශේෂණයක් සමඟ විස්තර කළ හැකිය - රවුම්, ගොරෝසු, වීදුරු, ආදිය. ක්රීඩාව නිරීක්ෂණ සහ වචන මාලාව පරිපූර්ණ ලෙස වර්ධනය කරයි!

නිවසේ රඟහල

වයස අවුරුදු තුනේදී, ළමයින් දැනටමත් ආදරය කරන අතර ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම සුරංගනා කතා වල අවස්ථා ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කළ හැකිය. සුරංගනා කතා වල වීරයන් ළදරුවාගේ අවි ගබඩාවෙන් සූදානම් කළ සෙල්ලම් බඩු විය හැකිය, නැතහොත් මවගේ උදව්වෙන් සාදන ලද, ඇඳීම, කපා, තීන්ත ආලේප කළ හැකිය.

සමාන බෝල සොයන්න

ළමුන් සඳහා ස්පර්ශ සංවේදනයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩාවක්. එක් වර්ණයකින් බැලූන් පැකේජයක් ගෙන ඒවා විවිධ අන්තර්ගතයන්ගෙන් පිරවීම සඳහා පුනීලයක් භාවිතා කරන්න. සහල්, පිටි, සීනි, කුඩා පැස්ටා, වට්ටක්කා සහ සූරියකාන්ත බීජ, පරිප්පු සහ වෙනත් ඕනෑම ධාන්ය වර්ග පරිපූර්ණයි. ඔබේ දරුවා සමඟ මෙය කරන්න, එවැනි වැදගත් කාරණයකදී ඔබට උපකාර කිරීමට ඔහු කැමති වනු ඇත. ඊට අමතරව, ඔහුට නව වචන කිහිපයක් මතක තබා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.
එබැවින්, එක් එක් වර්ගයේ පිරවුම් සමග බෝල 2 ක් සාදා ක්රීඩාව ආරම්භ කරන්න. ආරම්භ කිරීමට, එකම අන්තර්ගතය සහිත බෝල 2 ක් ස්පර්ශ කිරීමෙන් සොයා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට කියන්න, ඉන්පසු ඇතුළත ඇති දේ තීරණය කිරීමට එකට උත්සාහ කරන්න.

ආහාරයට ගත හැකි රාමු

මුළුතැන්ගෙයෙහි නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය. ළමයින් නිර්මාණශීලීත්වයට කැමතියි, දරුවන් රසකැවිලි වලට ආදරෙයි. හොඳයි, "මිහිරි නිර්මාණශීලීත්වය" දෙගුණයක් ප්රීතිමත් වේ!

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත: සුදු චොකලට්, පාන් කූරු හෝ පිදුරු, ජෙලටින්, ඩ්රැගීස්, රසකැවිලි ඉසින. චොකලට් උණු කර ඔබේ සිතුවම රසකැවිලි වලින් සරසා ගන්න. නිමි කෘතිය විනාඩි 10 ක් ශීතකරණය තුළ සිසිල් කරන්න. ඉන්පසුව, අවශ්‍ය නම්, අපි එය ප්‍රමුඛ ස්ථානයක තබමු, එය ආදරය කරන කෙනෙකුට දෙන්න, නැතහොත් මුළු පවුල සමඟම එය අනුභව කරමු :)

අපිරිසිදුකමකින් තොරව ඇඳීම

සෑම මවක්ම "ළමා ඇඳීමේ මිනිත්තු 5 = පිරිසිදු කිරීමේ පැය භාගයක්" යන සූත්‍රය හුරුපුරුදුය. අනෙක් අතට, තරුණ කලාකරුවෙකුගේ නිර්මාණාත්මක ආවේගයන් සීමා කිරීමට මට අවශ්ය නැත. සියල්ලට පසු, ඇඳීමේ ප්රතිලාභ කිසිදු සැකයකින් තොරය. හොඳයි, සමහර විට ඔබට අපිරිසිදුකමකින් තොරව වර්ණය හා හැඩය සමඟ අත්හදා බැලිය හැකිය. ඔබට අවශ්ය වනු ඇත: ziplock ෆෝල්ඩරයක්, තීන්ත, ග්ලිටර්, ටේප් සහ ළදරු තෙල්.
මුලින්ම ගොනු ෆෝල්ඩරයට ළදරු තෙල් එකතු කරන්න, පසුව තීන්ත (ආසන්න වශයෙන් 1: 1 අනුපාතයකින්), අවශ්ය නම්, ඔබට ග්ලිටර් එකතු කළ හැකිය. එවිට ප්රවේශමෙන් හැකි තරම් වාතය මුදා හැර ගොනුව තදින් සවි කරන්න. ආරක්ෂාව සඳහා, අපි ටේප් සමග clasp ආවරණය කරනවා. අපි අපේ ඇඟිලි වලින් විශිෂ්ට කෘති නිර්මාණය කරමු!

අපි Hungry monster කෙනෙක් සෙල්ලම් කරමු

විනෝදය, අවශ්ය නම්, තවාන් පිරිසිදු කිරීමේදී භාවිතා කළ හැකිය. අද අපි විනෝද වී විනෝද වෙමු! කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටිය මත ඇස් ඇලවීම සහ බියජනක මුඛය සහ නාසය අඳින්න. යක්ෂ භක්ෂකයා සූදානම්! Yum-yum-yum... පිජාමා, සඟරාවක්, ටෙඩි බෙයාර් එකක් කට ඇතුලට ගියා... රකුසාට හොඳටම බඩගිනියි, ඕනම දෙයක් ගිලින්න ලෑස්තියි;)

යට ඇඳුම් එල්ලන්න

මවගේ සහායකයා සඳහා අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩාවක් සඳහා විශිෂ්ට අදහසක්)) ඔබට ලේස් සමඟ තීරු සෑදිය හැකිය, නිදසුනක් ලෙස, සුෂි කූරු සහ ෆෝම් ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් පදනමක් ලෙස ගැනීමෙන්. බහු-වර්ණ ෆීල්ට් කෑලි වලින්, ඇඳුම්, සායක්, කලිසම්, කොට කලිසම්, ස්කාෆ් කපා ... මෙම ක්රීඩාව ඔබේ ඇඟිලි ශක්තිමත් කිරීමට පමණක් නොව, වර්ණ (සෙවණ) සහ ඇඳුම් ආයිත්තම්වල නම් ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත.

අපි හිටපු තැන

මෙම යුගයේ දරුවන් විශේෂයෙන් ඔවුන් යමෙකු හෝ යමක් ලෙස පෙනී සිටිය යුතු ක්රීඩා වලට කැමතියි. ඔවුන් දැනටමත් බොහෝ දේ දන්නවා, නමුත් මනඃකල්පිත චින්තනය වර්ධනය කිරීම සඳහා පන්ති ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. මෙන්න එවැනි ක්රීඩාවක් සඳහා උදාහරණයක්.

රියදුරු තෝරා ගනු ලබන්නේ ගණන් කිරීමේ යන්ත්රය භාවිතා කරමිනි. ඔහු අනෙක් අයගෙන් ඈත් වී ඉවතට හැරේ. ඔවුන් ගෘහස්ථව සෙල්ලම් කරන්නේ නම්, ඔවුන් වෙනත් කාමරයකට යනවා.

සහභාගිවන්නන් තමන් නිරූපණය කරන්නේ කුමන ක්‍රියාවද යන්න ඔවුන් අතර එකඟ වේ. උදාහරණයක් ලෙස, රෙදි සේදීම, හෝ එළවළු තෝරා ගැනීම, හෝ ඩිස්කෝ එකකට සහභාගී වීම යනාදිය.

ඔවුන් රියදුරා අමතා එක හඬින් මෙසේ කියයි.

අපි හිටපු තැන,

අපි කියන්නෑ

සහ ඔවුන් කළේ කුමක්ද?

ඉන්පසු ඔවුන් එකඟ වූ දේ නිරූපණය කිරීමට පටන් ගනී, එය සමාන කිරීමට උත්සාහ කරයි.

රියදුරු අනුමාන කරන විට, සෑම කෙනෙකුම ඔහුට “ඔව්!” යැයි කෑගසයි, ඔහු අනෙක් අය සමඟ අල්ලා ගනී. ඔහු නිවැරදිව අනුමාන නොකරන්නේ නම්, ඔවුන් නව ධාවකයක් තෝරා ගනී.

කොන්

ඉරි සහිත ක්රීඩාවේ වඩාත් රසවත් අනුවාදයක් වන්නේ "කෝනර්ස්" ය. ඔබට එය ඔබේ දරුවා සමඟ එකට සෙල්ලම් කළ හැකිය.

ඔබට පැතලි ප්රදේශයක් හෝ ගෘහ භාණ්ඩ නොමැති කාමරයක් අවශ්ය වනු ඇත. කොන් සාම්ප්රදායිකව අංකනය කර ඇත: පළමු, දෙවන, තෙවන සහ සිව්වන. නායකයා, වඩාත් සුදුසු වැඩිහිටියෙකු, මධ්යයේ සිටගෙන සිටියි. පළමු කෙළවරේ ළමයින් හෝ එක් දරුවෙකු සිටී.

ඉදිරිපත් කරන්නා සෑම කොනකදීම ළමයින් කළ යුතු දේ කියයි. උදාහරණයක් ලෙස: "පළමු කෙළවරේ එක් කකුලක් මත නැගී සිටින්න!" තත්පර 20-30 කට පසු, ඉදිරිපත් කරන්නා මෙසේ කියයි: "එකක්, දෙකක්, තුනක්, දෙවැන්න ධාවනය කරන්න!" ඔහු ඉක්මනින් දහයට (කාමරයේ පහට) හයියෙන් ගණන් කිරීමට පටන් ගනී. මෙම කාලය තුළ, නායකයා විසින් නම් කරන ලද කෙළවරට දිව යාමට සියලු දරුවන්ට කාලය තිබිය යුතුය. වෙලාවක් නැති අය ක්‍රීඩාවෙන් අයින් කරනවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා දිගටම: "මෙම කෙළවරේ නටන්න!" (වට පනින්න, හාර්මොනිකා වාදනය කරන්න, ඔබේ හිසකෙස් පීරන්න, සේදීම, නිදාගන්න - ඉදිරිපත් කරන්නාගේ අභිමතය පරිදි ඕනෑම සරල කාර්යයක්, එය කෙළවරේ සිටගෙන සිටියදී සම්පූර්ණ කළ හැකිය.)

තත්පර 30 කට පසු, කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීමෙන් පසු, ඉදිරිපත් කරන්නා ධාවනය කළ යුතු ඊළඟ කෙළවර නම් කරයි. දරුවන්ගේ අවධානය පරීක්ෂා කිරීම, කෙළවරේ අංක අහඹු ලෙස හැඳින්විය හැක. "එක, දෙක, තුන, හතරවෙනි එකට දුවන්න!" නැත්තම් ආයෙත් පලවෙනි එක. ඉදිරිපත් කරන්නා විසින් හඳුන්වනු ලබන වැරදි කොනකට දිව යන ඕනෑම අයෙකු ක්‍රීඩාවෙන් ද ඉවත් කරනු ලැබේ.

නායකයාගේ පරිකල්පනය අවසන් වූ විට, ඔහු ගණන් කිරීමේ රිද්මයක් ලෙස ඔහු වෙනුවට වෙනත් නායකයෙකු තෝරා ගනී හෝ සරලව පත් කරයි.

වැඩිහිටියෙකු තම දරුවා සමඟ තනිවම සෙල්ලම් කරන්නේ නම්, ඔබට භූමිකාවන් මාරු කළ හැකිය.

DJ

මීළඟ ක්‍රීඩාව ළමයින්ට හවුල්කාරිත්වය සහ සහකරුවෙකු ඉක්මනින් සොයා ගැනීමේ හැකියාව උගන්වයි. මීට අමතරව, එය මෝටර් රථ ක්රියාකාරකම් සහ නර්තන කුසලතා වර්ධනය කරයි.

සහභාගිවන්නන් සංඛ්‍යාවක් සහ "DJ" නාට්‍ය එකක්. පළමු වතාවට, "DJ" ගණන් කිරීමේ රිද්මයක් ලෙස තෝරාගෙන හෝ වැඩිහිටියෙකු මෙම භූමිකාව භාර ගනී.

ක්රීඩාවේ පළමු කොටස, "ඩිස්කෝ" ළමයින් කැමති ඕනෑම නර්තන සංගීතයකට සිදු වේ. වීථියේදී ඔබට නටන්න පුළුවන්, උදාහරණයක් ලෙස, ඔබේ ජංගම දුරකථනයට "බාගත" සංගීතයට. ළමයින් රිද්මයට අනුකූලව හිතුවක්කාර ලෙස ගමන් කරයි.

සංගීතය නැවැත්වූ විට, සෑම කෙනෙකුම එම ස්ථානයේම කැටි වේ. "DJ" පවසයි: "එකක්, දෙකක්, තුනක්, යුගලයක් සොයා ගන්න!", ඉන්පසු "DJ" ඇතුළු සෑම කෙනෙකුම ඉක්මනින් තමන්ට අවශ්‍ය ඕනෑම අයෙකු සමඟ යුගල වේ.

ප්රමාණවත් යුගලයක් නොමැති තැනැත්තා කෑගසයි: "මම තනියම!" සහ අනිත් අයව අල්ලගන්නවා. හැමෝම පැනලා යනවා. අහුවෙන කෙනා ඊළඟ "DJ" වෙනවා.

බිම්මල් අච්චාරු

ක්‍රීඩාවට සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායමක් ලෙස ඉක්මන්, දක්ෂ හා සම්බන්ධීකරණය අවශ්‍ය වේ. සහභාගිවන්නන් - පුද්ගලයන් හතර දෙනෙකු හෝ වැඩි ගණනකින්. සියලුම සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත, ඒවා ශ්‍රේණි දෙකකින්, එකක් අනෙකට විරුද්ධ වේ. තරාතිරම්වල ළමයින් අත්වැල් බැඳගනී. පළමු කණ්ඩායම දෙවැන්න දෙසට පියවර හතරක් ගනී. ඒ අතරම, දරුවන් මෙසේ කියති.

අපි අසල්වැසි වනාන්තරයට යමු

පියවර හතරක් පසුපසට තබමින් ඔවුහු නැවත තම ස්ථානයට පැමිණෙති. වචන කියන්න:

අපි එහි හතු තෝරා ගනිමු.

එවිට දෙවන කණ්ඩායම වචන කියමින් එකම ක්‍රියාවන් සිදු කරයි:

අපි කලින් වනාන්තරයට ආවා (ඔවුන් ළං වෙනවා)

කට්ටියම බඩු අරන් යන්න ගියා! (නිවාරන්න)

දෙවන කණ්ඩායම සියලු වචන පවසා නැවත එහි ස්ථානයට පැමිණෙන විට, පළමු ක්‍රීඩකයින් අමනාප වූවාක් මෙන්, ප්‍රතිවිරුද්ධ පුද්ගලයින් අල්ලා ගැනීමට පටන් ගනී. එක්කෝ සෑම කෙනෙකුම තම දෑත් මුදා නොගෙන ස්වාධීනව හෝ එකට අල්ලා ගනී. මේ අවස්ථාවේ දී, ධීවරයන් දැලක මාළු අල්ලන්නාක් මෙන්, ළමයින් තම ප්රතිවාදීන් අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරති. දෙවන කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්, තම දෑත් වෙන් කර, උසාවිය වටා දුවමින්, "අල්ලන්නන්" මග හැරීමට උත්සාහ කරති.

ඔබට නියමිත ප්‍රදේශයෙන් පිටත ධාවනය කළ නොහැක!

දෙවන කණ්ඩායමේ සියලුම ක්රීඩකයන් අල්ලා ගන්නා විට, ක්රීඩාව නැවත නැවතත් සිදු වේ. දැන් පමණක් දෙවන කණ්ඩායම ආරම්භ වන අතර දෙවැන්නේ ළමයින් පළමු කණ්ඩායමේ ක්‍රීඩකයින් සමඟ සම්බන්ධ වේ.

නැව්

බිම මත රවුම් අඳින්න. ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් ප්රමාණවත් දුරින් අහඹු ලෙස තබා ඇත. මේවා "වරාය" වේ. "වරාය" යනු යාත්රා කිරීමෙන් පසු නැව් පැමිණෙන ස්ථානයක් බව දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්න. ගෘහස්ථ "ක්ෂේත්ර" කාමරය වටා තබා ඇති පුටු විය හැකිය. ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව ක්රීඩකයන් සංඛ්යාවට අනුරූප වේ - "නැව්".

රියදුරු (එය වැඩිහිටියෙකු වීමට ඉඩ දෙන්න) අණ කරයි: "නැව්, මුහුදට!" සියලුම සහභාගිවන්නන් "වරායන්" අතර හෝ අසල කොහේ හරි "පිහිනීම". රියදුරු කෑගසයි: "නැව්, වරායට!" සහ, අන් සියල්ලන් සමඟ එක්ව, ඕනෑම නිදහස් පුටුවක් හෝ කවයක් අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.

ඕනෑම තැනක "මුවර්" කිරීමට අසමත් වූ තැනැත්තා රියදුරු බවට පත්වේ.

ඉරි

වැඩිහිටි පෙර පාසල් වයසේදී, දරුවාට සම වයසේ මිතුරන්ගේ ඇසුර අනිවාර්යයෙන්ම අවශ්ය වේ. මිතුරන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම, ඔහු සන්නිවේදන අත්දැකීම් ලබා ගනී. දරුවා අන් අය සමඟ එක්ව ක්‍රියා කිරීමටත්, ඒකාබද්ධව අපේක්ෂිත ඉලක්කය සපුරා ගැනීමටත් ඉගෙන ගනී. ඒ අතරම, ඔහුට ශක්තිය, කඩිසරකම සහ වේගයෙන් ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ තරඟ කළ හැකිය.

ඔබේ දරුවා සහ ඔහුගේ මිතුරන් සඳහා පිටත, ඉඩකඩ සහිත ප්‍රදේශයක මෙම ක්‍රීඩාව සංවිධානය කරන්න. ළමයින් දෙදෙනෙක් එකිනෙකාට මුහුණලා ක්‍රීඩා පිටියේ ප්‍රතිවිරුද්ධ පැතිවල සිටගෙන සිටිති. මේ රියදුරන්. ක්රීඩාවේ ඉතිරි සහභාගිවන්නන් බිම ඇද ගන්නා ලද රේඛාව ඉදිරිපිට කොන්දේසි සහිත චතුරස්රයේ තුන්වන පැත්ත දිගේ පිහිටා ඇත. ඔවුන් "දුවන්නන්" ය. “ධාවකයන්” සියල්ලෝම එක්ව මෙසේ කියති.

අපි විහිලු කොල්ලෝ

අපි දුවන්න සෙල්ලම් කරන්න ආසයි.

එක දෙක තුන හතර පහ,

හොඳයි, අප සමඟ සම්බන්ධ වීමට උත්සාහ කරන්න!

(එම්. ගෲසෝවා)

ඊට පසු, ඔවුන් වෙබ් අඩවියේ සිව්වන පැත්තට දුවන අතර, රියදුරන් දෙදෙනෙකු අතර දිව යන අතර, ඔවුන් හමුවීමට දිව ගිය පසු, හැකි තරම් "ධාවකයන්" "අහුලා ගැනීමට" උත්සාහ කරති. රියදුරන් ස්පර්ශ කරන තැනැත්තා ස්ථානයේ කැටි වේ.

වෙබ් අඩවිය තරණය කිරීමට සමත් වූ සියලුම දෙනා පහත ධාවන තරඟ සඳහා සහභාගී වේ. "ලුණු ඇති අය" ක්රීඩාවෙන් ඉවත් කරනු ලැබේ. රියදුරන් සියලු "ධාවකයන්" අල්ලා ගන්නා තෙක් එසේ ය.

ඉර පළමුව එක් දිශාවකට, පසුව අනෙක් දිශාවට, සෑම අවස්ථාවකම සියලුම වචන උච්චාරණය කිරීමෙන් පසුව දැඩි ලෙස සාදනු ලැබේ. රේඛා කොන්දේසි සහිත විය හැකිය: මෙම කණුවේ සිට ඒ දක්වා, මෙම ගසේ සිට ඒ දක්වා, බංකුවක සිට පඳුරු දක්වා සහ ඒ හා සමාන ය.

මල් වඩම්

මෙම ක්රීඩාව දරුවන්ගේ මතකයේ වර්ණවල නම් සවි කර පොදු ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට උගන්වයි. අවම වශයෙන් හතර දෙනෙකුටවත් ළමයින් විශාල සංඛ්‍යාවක් එයට සහභාගී විය හැකිය.

නායකයා මල් වල නම් මත පදනම්ව ළමයින් කණ්ඩායම් වලට බෙදයි, උදාහරණයක් ලෙස: බටර්කප්, ඉරිඟු මල්, ඩේසි, කානේෂන්. කණ්ඩායම් සංඛ්යාව ළමුන් සංඛ්යාව මත රඳා පවතී. දරුවන් හතර දෙනෙකු සිටී නම්, එක් එක් පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකුගේ "වඩම්" දෙකක් සාදන්න. සහභාගිවන්නන් 20 දෙනෙකු සිටී නම්, ඔවුන් පස් දෙනෙකුගෙන් යුත් "වඩම්" හතරකට බෙදන්න.

කණ්ඩායමේ සිටින අය සඳහා දරුවාගේ ආශාව සැලකිල්ලට ගනී. දරුවන්ට තම කණ්ඩායම සඳහා මල් නමක් ඉදිරිපත් කර තෝරා ගත හැකිය.

ඉදිරිපත් කරන්නා එක් එක් "මල් වඩම" සඳහා ස්ථානය දක්වයි. මෙම කෙළවරේ "නිම්නයේ ලිලී මල්" ඇත, එම කෙළවරේ "යාපහුව බලකොටුව" ඇත. ළමයින්ට ඔවුන්ගේ ස්ථානය සහ ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමේ ක්‍රීඩකයින් මතකයි.

මට මෙතනයි මෙතනයි දෙකම පේනවා

තණබිම්වල මල් වැඩෙයි.

ඔවුන් සියල්ලන්ම මිශ්ර වී ඇත

ඔවුන් තණකොළ හරහා දිව්වා.

ළමයින් නියමිත ප්රදේශය පුරා නිදහසේ ගමන් කරයි. ක්‍රීඩකයන් “ඔවුන්ගේ මල් වඩම” ඇති ස්ථානයෙන් ඉවතට යන බවට ඉදිරිපත් කරන්නා වග බලා ගනී.

ඔබ මල්, එකට එකතු වන්න

සහ ඔබ මල් වඩම් බවට ෙගත්තම්!

ළමයින් ඉක්මනින් "මල් වඩම්" එකතු කර රවුම් නටන්නට පටන් ගනී. මෙම අවස්ථාවේ දී, එකඟ වූ පරිදි, ඔබේ දෑත් හරස් කර හෝ එකිනෙකාගේ ඉණ (උරහිස්) මත තැබිය හැකිය.

මම බලන්නම්, කාගෙද වේගවත්?

වඩා ලස්සන හා සමාන කාගේද?

ඉදිරිපත් කරන්නා "මල් වඩම් විවීම" වේගය සහ ගුණාත්මකභාවය ඇගයීමට ලක් කරයි. “වයලට්” වේගයෙන් එකතු වී ඔවුන්ගේ දෑත් නිවැරදිව අල්ලා ගත්තේය - මේ සඳහා ඔවුන්ට ලකුණු ප්‍රදානය කරන ලදී. එකලස් කිරීම සඳහා අවසන් "මල් වඩම" ලක්ෂ්යයක් අඩු කරනු ලැබේ.

යම් ආකාරයක "බටර්කප්" "යාපහුව බලකොටුව" ලෙස වියන ලද බව සිදු වේ. මේ සඳහා "බටර්කප්" සහ "යාපහුව බලකොටුව" යන දෙකම දඬුවම් ලකුණු වලින් දඬුවම් කරනු ලැබේ.

ක්රීඩාව 3-4 වතාවක් නැවත නැවතත්, ජයග්රාහී කණ්ඩායම නම් කරනු ලැබේ.

අවුරුදු 4 ක දරුවන් සැබෑ ටොම්බෝයි. නමුත් වසරක් වයසැති ළදරුවන් මෙන් නොව, ඔවුන් වටා ඇති සෑම දෙයක් ගැනම වචනානුසාරයෙන් උනන්දු වෙති, වැඩිහිටි දරුවන් ඔවුන්ගේ විවේක කාලය වඩාත් සවිඥානකව ප්රවේශ කරති. ඔබ රූපවාහිනිය සහ ටැබ්ලටය හැර අවුරුදු 4 ක දරුවෙකු සමඟ කුමක් කළ යුතුද යන්න ගැන කනස්සල්ලට පත්වන සවිඥානක දෙමව්පියන්ගෙන් කෙනෙක් නම්, මෙම ලිපිය ඔබ සඳහා වේ. එය තුළ ඔබ සෑම මවකටම විවේක කාලය සංවිධානය කිරීම සඳහා වඩාත් ප්රවේශ විය හැකි ක්රම සොයා ගනු ඇත.

දරුවෙකු සඳහා නිසි ලෙස සංවිධානය කරන ලද විවේක කාලය ඔහුගේ කාලෝචිත සංවර්ධනය සඳහා යතුර පමණක් නොව, ඔහුට සිත්ගන්නා ආකෘතියකින් දරුවා සමඟ කටයුතු කිරීමට දෙමාපියන්ට ඇති හැකියාව ද වේ. අවුරුදු 4 ක දරුවෙකු සමඟ කුමක් කළ යුතුද? වයස අවුරුදු 4 ක දරුවෙකු සඳහා ප්රයෝජනවත් ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම් විය යුත්තේ කුමක් ද?

වයස පිළිබඳ ලක්ෂණ

4-හැවිරිදි දරුවන්ගේ ලක්ෂණය වන වයස්ගත සංවර්ධන ලක්ෂණවල මූලික කරුණු සලකා බලමු:

• වඩාත්ම කැමති ක්‍රියාකාරකම ක්‍රීඩාවයි.
• ක්රියාකාරී භෞතික සංවර්ධනය (දක්ෂතාව, නම්යශීලීභාවය, සම්බන්ධීකරණය).
• සංජානන කුසලතා පුළුල් කිරීම (අවට ලෝකයේ ලක්ෂණ පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීම).
• වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම.
• නිවැරදි ශබ්ද උච්චාරණය ගොඩනැගීම.
• උච්චාරණ නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනය.
• දරුවාගේ පෞද්ගලික අත්හදා බැලීම් වලදී ප්රකාශයට පත් කළ හැකි පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.

නිවසේ සිටින දරුවන් සමඟ කුමක් කළ යුතුද?

ළමා රෝග විශේෂඥයින්ට අනුව, අවුරුදු 4 ක් වයසැති දරුවන් ශ්‍රවණ, දෘශ්‍ය සහ සංවේදී නාලිකා හරහා ඔවුන් වෙත පැමිණෙන ඕනෑම තොරතුරක් පිළිගනී. සරලව කිවහොත්, දරුවෙකුට ඇසෙන, දකින සහ ඔහුගේ අතේ තබා ගත හැකි සෑම දෙයක්ම ඔහුට සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත. එමනිසා, ක්රීඩා යම් සංකීර්ණයක් තුළ රචනා කළ හැකි අතර, එය දරුවාට විනෝදාස්වාදය ලබා දීමට පමණක් නොව, තේරුම්ගත හැකි ක්රීඩා පරිසරයක් තුළ ඔහුගේ සංවර්ධනය උත්තේජනය කරනු ඇත.

1. වයස අවුරුදු හතරේ ළමයින්, විශේෂයෙන් ගැහැණු ළමයින් බොහෝ විට චිත්ර අඳිති. එමනිසා, සමහර විට එය දරුවාට ඇල්බමය සහ බොහෝ පැන්සල්, තීන්ත සහ සලකුණු ලබා දීමට ප්රමාණවත් වේ. දරුවා ඇඳීමට අකමැති නම්, ඔබට ඔහුට තීන්ත, ඝන බුරුසුවක් ලබා දී පැරණි බිතුපතක් ඔහුට ලබා දිය හැකිය. කිසිම දරුවෙකු එවැනි පරිමාණයක් ප්රතික්ෂේප නොකරනු ඇත.
2. ඔබේ දරුවාට සිදුරු පන්ච් හෝ ස්ටේප්ලර් සහ පැරණි සඟරා කිහිපයක් දෙන්න, ඔහු සිදුරු සෑදීමට සතුටු වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ කාර්යබහුල වන විට ඔබේ තිර රෙදි වල සිදුරු ඉරා නොගන්නා ලෙස දරුවා ඔබෙන් නුදුරින් අසුන් ගැනීම වඩා හොඳය.
3. කතුර සමග කපා. ඔබට පැරණි සඟරාවක් හෝ එම බිතුපතක් ලබා දිය හැකිය. ඔබ වෙනුවෙන් කසළ කඳු කපා ගැනීමට දරුවන් සතුටු වනු ඇත. වයස අවුරුදු 4 දී, බොහෝ දෙනෙකුට දැනටමත් ජ්යාමිතික හැඩතල කපා ගත හැකිය - ත්රිකෝණයක්, රවුම් සහ හතරැස් කපා ගන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වන්න. වර්ණ කඩදාසි භාවිතයෙන් එය නැවත කිරීමට උත්සාහ කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න, පසුව ඔවුන්ට එකට යෙදුම් සෑදිය හැකිය.
4. කුඩා කල සිටම මා සතුව තවමත් අකුරු, අංක සහ ජ්‍යාමිතික හැඩතල සහිත ස්ටෙන්සිල් තිබේ. මතකද, ඔවුන් බිත්ති පුවත්පත් අත්සන් කළා. දැන් එයාලා මට හොඳට උදව් කරනවා. ඒවා සොයා ගත හැකි අතර වර්ණ ගැන්විය හැකිය. ඔබට මේවා නොමැති නම්, ඔබට අන්තර්ජාලයෙන් අකුරු, හැඩතල, සතුන් බාගත කළ හැකිය - ඒවා කාඩ්බෝඩ් මත කපා, ස්ටෙන්සිල් සූදානම්.
5. ප්ලාස්ටික් වලින් ආකෘති නිර්මාණය. වයස අවුරුදු 4-5 දී ළමයින් ප්ලාස්ටික් වලින් ආකෘති නිර්මාණය කිරීමට කැමතියි.
6. ඇඳුම් පැළඳුම් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම අවුරුදු 2-3 ක් වයසැති දරුවන්ට වඩාත් සුදුසු ය. නමුත් ඔබට මෙම ක්රීඩාව විවිධාංගීකරණය කළ හැකිය. බිම සිට උසකින් තොරව කඹය අදින්න, දරුවාට කුඩා රෙදි කඩක් ලබා දී රෙදි සෝදන්න.
7. ඔබට ඔබේ අත් සහ පාද ගෙනහැර දැක්විය හැක. දවසක් මම මගේ දරුවාට හිස් සටහන් පොතක් දී ඔහුගේ අත අඳින ආකාරය පෙන්නුවා. පැය බාගයක් යනකම් දරුවා පේන්න හිටියෙ නෑ... ඊට පස්සෙ එයා මට නෝට්බුක් එකක් ගෙනත් දුන්නා, ඒකෙ තියෙන හැම කොලයක්ම අතේ දළ සටහන් තිබ්බා.
8. කාබන් කඩදාසි භාවිතයෙන් ඇඳීම. මීට පෙර, කාබන් පිටපත් තිබූ අතර ඡායා පිටපත් යන්ත්‍රයක් නොතිබුණි.
9. පෙර පාසල් දරුවන්ට සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම ඉතා වැදගත් වන බැවින්, මගේ බොහෝ ක්‍රියාකාරකම්වලට චිත්‍ර ඇඳීම ඇතුළත් වේ. අපි මුදල් ගෙනහැර දක්වමු. කඩදාසි යට කාසිය තබා පැන්සලකින් එය වර්ණවත් කරන්න. ඔබට කඩදාසි මුදල් ලැබේ.
10. කොට්ට සහ බ්ලැන්කට් වලින් සාදන ලද නිවසක්, ඔබට ඇතුළත ෆ්ලෑෂ් ලයිට් දැමිය හැකිය.
11. අප සතුව චාලක වැලි ඇත, එය දෙමාපියන් අධික ලෙස කාර්යබහුල වන අවස්ථාවන්හිදී ද උපකාරී වේ.
12. ළමා ස්ටිකර් වෙළඳසැල්වල විකුණනු ලැබේ; පැකට්ටුවක් මිල දී ගෙන ඒවා ඇල්බමයක හෝ සටහන් පොතක ඇලවිය යුතු ආකාරය පෙන්වන්න. නමුත් සාමාන්‍යයෙන් ළමයින් නෝට්බුක් එකකට පමණක් සීමා නොවේ, එබැවින් දර්පණ, කැබිනට් සහ බිතුපත මත ස්ටිකර් අවසන් වීමට අවස්ථාවක් තිබේ.
13. ටේප් සමග මැලියම්. මට කුඩා ටේප් කැබැල්ලක් දී එය භාවිතා කරන ආකාරය මට පෙන්වන්න. ඔබේ දරුවාට ඔහුගේ චිත්‍ර දොරේ ටේප් එකක එල්ලීමට ඔබට ඉඩ දිය හැකිය.
14. සාමාන්‍ය මුවහත්කාරකයක් සමඟ පැන්සල් තියුණු කරන්න.
15. වර්ණ පිටු. මම දරුවා තෝරා ගන්නා ඒවා අන්තර්ජාලයෙන් බාගත කර වර්ණ ගැන්වීමට ඉඩ දෙමි.
16. Labyrinths. මමත් අන්තර්ජාලයෙන් mazes මුද්‍රණය කරනවා.
17. ලකුණු අනුව ඇඳීම. ඇඳීමට නරක අය සඳහා පරිපූර්ණයි, තිත් සම්බන්ධ කිරීම චිත්රයක් නිර්මාණය කරයි.
18. මා සතුව පැරණි දුරකථනයක් ඇත, නමුත් වැඩ කරන තත්වයේ ඇත. ඉදිරිපස කැමරාව භාවිතයෙන් තමා විසින්ම පින්තූර හෝ වීඩියෝ ගැනීමට දරුවා ප්‍රිය කරයි. මෙම ක්‍රියාකාරකම ඔහු දිගු කලක් ආකර්ෂණය කරයි. ඔහු කවි කියවීම, ගීත ගායනා කිරීම, වාර්තා රූගත කිරීම - ඉතා විහිලු පටිගත කරයි. එයාගේ ෆෝන් එකේ ඉඩ පිරෙන්නේ නැති වෙන්න එයා ගත්ත ෆොටෝ මකන හැටිත් මම මේ ළඟදී එයාට කියලා දුන්නා.
19. ඔබට ඇප්ලිකේෂන් කල්තියා සූදානම් කර ඔබේ දරුවාට ඇල්බමය සහ මැලියම් ලබා දිය හැකිය. මැලියම් පොල්ලක් හෝ PVA ලබා දීම වඩා හොඳය, නමුත් එය වෙනම භාජනයකට වත් කර බුරුසුවක් ලබා දෙන්න.
20. කාසි සහිත පිග්ගි බැංකුව. කාසි පිග්ගි බැංකුවකට හෝ ට්රක් රථයකට පැටවිය හැකිය.
21. විවිධ බොත්තම් සහිත පෙට්ටියක්. ඔබට එය පිරිනැමීමට අවශ්‍ය වන අතර, එය සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි දරුවන් විසින්ම සොයා ගනු ඇත.
22. ඔබ සතුව පරණ නූල් තලයක් තිබේ නම්, එය ඔබේ දරුවාට දෙන්න. ඔබට පේළියක නූල් එකතු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත :), නමුත් ඔබට පැය භාගයක් නිශ්ශබ්දතාවය සහතික කෙරේ.
23. විශාලනය. වස්තූන් දෙස බලන ආකාරය ඇයට පෙන්වන්න.
24. මොසෙයික්. සමහර විට දරුවෙකුට දිගු වේලාවක් මොසෙයික් කළ හැකි අතර, සමහර විට විනාඩි 2 ක් ප්රමාණවත් නොවේ. නමුත් ඔබට එය නොමැති නම්, එය මිලදී ගැනීම වඩා හොඳය, සමහර විට එය ඇත්තෙන්ම උපකාර කරයි.

පිටත දරුවෙකු සමඟ කළ යුතු දේ

වයස අවුරුදු 4 ක දරුවෙකු එළිමහනේ ඔහුට ප්‍රයෝජනවත් සහ ඔබට සුවපහසු ලෙස කළ යුතු දේ ගැන ඔබ ප්‍රහේලිකාවක් නම්, පහත ඉඟි සැලකිල්ලට ගන්න:

• ඔහු දකින මල් ගැන කතා කිරීමට ඔබේ දරුවාට කියන්න: පෙති වල වර්ණය කුමක්ද, කීයක් තිබේද, මල් විශාල හෝ කුඩාද යන්න. නිවසේදී, ඔබේ දරුවා සමඟ, ඔබ වීදියේ දුටු දේ අඳින්න.
• නිවාස නොමැති සතුන් සහ පරවියන් පෝෂණය කරන්න. සතුන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම බොහෝ දරුවන්ට සැබෑ සතුටක් ගෙන දෙයි.
• සබන් බුබුලු සහිත ක්රීඩා දක්ෂතාවය සහ සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරයි.
• සරත් සෘතුවේ දී, ඔබට උද්‍යානයට ඇවිද ගොස් අලංකාර කොළ, චෙස්නට් සහ පයින් කේතු ලබා ගත හැකිය, එයින් ඔබට මුල් අත්කම් සෑදිය හැකිය.

ඔබට අවුරුද්දේ එක් එක් කාලය සඳහා තේමා පාගමන් සංවිධානය කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, වසන්ත හෝ සරත් සෘතුවේ පැමිණීමත් සමග, එළඹෙන උණුසුම හෝ, අනෙක් අතට, එළඹෙන සීතල කාලගුණය පිළිබඳ සංඥා එකතු කිරීම සඳහා උද්යානයට යා හැකිය.

කුඩා පාපන්දු

මෙය ෆිජට් සඳහා අපූරු, ආකර්ෂණීය ක්‍රීඩාවකි. ඉතින්, අපි සිදුරු, පඳුරු සහ කඳු මුදුන් නොමැතිව කුඩා තණකොළ සොයා ගනිමු. අල්ෙපෙනති හෝ සාමාන්ය ගල් භාවිතා කරමින් අපි සංකේතාත්මක ගේට්ටුවක් සාදන්නෙමු. ක්‍රීඩාවේ ඉලක්කය වන්නේ ප්‍රතිවාදියාගේ ඉලක්කයට හැකි තරම් ගෝල ලබා ගැනීමයි. ඔබ ක්‍රීඩාවට රසිකයින් සම්බන්ධ කර ගන්නේ නම්, එය ඉතා විනෝදජනක වනු ඇත.

වැලි පෙට්ටිය

තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලු ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට කැමති හොඳ පැරණි වැලි ගැන අමතක නොකරන්න. ඔබට එයින් ඇදහිය නොහැකි කුළුණු සහ ගුහා ගොඩනගා ගත හැකි අතර, සිත් ඇදගන්නාසුළු රූප සෑදීමට අච්චු භාවිතා කළ හැකිය. අපි වඩාත් මූලික ක්‍රීඩා වලින් පටන් ගනිමු:

• දරුවා එක් එක් ඇඟිල්ලෙන් මුලින්ම වැලි හරහා ගමන් කරයි, පසුව පස් දෙනාම එය මත සලකුණක් තබයි.
• ඔහු වැලි කුඩා ප්‍රමාණයක් උදුරා ගනී, ඔහුගේ හස්තය වසා දමයි, නමුත් ඔහුගේ අත්ල සහ ඇඟිලි අතර කුඩා හිඩැසක් තබයි, එයින් වැලි හැලහැප්පිලි ලෙස ගලා යයි.
• ඔබේ අත්ල අතර වැලි අතුල්ලන්න.

වැලි සමඟ සෙල්ලම් කිරීමේ නීති ගැන ඔබේ දරුවාට පැවසීමට වග බලා ගන්න: ඔබට එය වෙනත් පුද්ගලයින්ට විසි කළ නොහැකි අතර වැලි සමඟ සෙල්ලම් කිරීමෙන් පසු ඔබේ අත් සේදිය යුතුය.

රටේ හොඳම ක්රීඩා

උණුසුම් සමයේදී, රටක නිවසකට වඩා දරුවෙකු සඳහා වඩාත් ප්රයෝජනවත් ස්ථානයක් ගැන සිතීම අපහසුය. මෙන්න ඔබට දුවන්න, කඩුල්ලක වැතිරෙන්න, උයනේ ඔබේ දෙමාපියන්ට උදව් කරන්න - වචනයෙන් කියනවා නම්, බොහෝ ක්රියාකාරකම් තිබේ. අවුරුදු 4 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා වඩාත් සිත්ගන්නා එළිමහන් ක්‍රියාකාරකම් දෙස අපි බලමු, ඔවුන් ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට අපහසුය.

ජල පටිපාටි

පිටතින් සිටින දරුවෙකුට විනෝද වීමට හොඳම ක්‍රමය නම් ඔහුට හිරු එළියේ ජල ප්‍රතිකාර ලබා දීමයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි කුඩා පිහිනුම් තටාකයක් ජලයෙන් පුරවා, එළිමහනේ උණුසුම් වීමට හෝ උණුසුම් ජලයෙන් කල්තියා පුරවා, දරුවා වාඩි කර ජල පටිපාටි සඳහා සුදුසු සෙල්ලම් බඩු ලබා දෙන්නෙමු. අවුරුදු 4 ක් වයසැති දරුවන්ට ඉතා සතුටින් පැය ගණනක් වතුරේ ඉසිය හැක, නමුත් ආරක්ෂිත පියවරයන් අනුගමනය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

තටාකයේ ව්යුහය වහලක් නොමැති නම්, එය සෘජු හිරු එළිය තුළ නොව සෙවණෙහි ස්ථාපනය කිරීමට වග බලා ගන්න. ඔබේ දරුවාගේ හිස මත පැනමා තොප්පියක් දැමීමට අමතක නොකරන්න, උසස් තත්ත්වයේ සහ සම්පූර්ණයෙන්ම පරිසර හිතකාමී හිරු ආවරණ භාවිතා කරන්න.

සරුංගල් හෝ බැලූන්

කලින් සරුංගලයක් හෝ බැලූන් 10ක් මිලදී ගන්න. ආච්චිගේ තක්කාලි පැකිලීමකින් සහ පොඩි කිරීමකින් තොරව දරුවාට සරුංගලය සමඟ දිව යා හැකි ආරක්ෂිත ප්‍රදේශයක් dacha හි තෝරන්න. උයනේ ගස් ගොඩක් තිබේ නම්, බෝල සුදුසු වේ, ඔබට විසි කිරීමට, අල්ලා ගැනීමට සහ පුපුරා යාමට පවා හැකිය!

තරුණ උයන්පල්ලා

මෙම යුගයේ දරුවන්ට දැනටමත් උද්යාන වැඩ සඳහා ආරක්ෂිතව සම්බන්ධ විය හැකිය. වයස අවුරුදු 4 දී, දරුවන් ස්වභාව ධර්මයට ආදරය කරන අතර ඒ සඳහා නිරන්තර උනන්දුවක් දක්වයි. එමනිසා, ඔවුන් ඕනෑම “වැඩිහිටි වැඩක්” පිළිගනු ඇත - මල් පාත්ති වල් නෙලීම, අස්වැන්න නෙළීම - ඉතා සතුටින්.

හැමොක්

ඔබට කඩුල්ලක් තිබේ නම්, එය ඔබේ දරුවාට ආරක්ෂිත උසකින් එල්ලා තැබිය හැකිය. අවුරුදු 4 ක දරුවෙකු එහි සෙල්ලම් කිරීමට සතුටු වනු ඇත!

ළදරු පාසලේ විනෝදාස්වාදය

ළදරු පාසලේ භාවිතා කළ හැකි ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම්වල වෙනම තට්ටුවක්. මෙම සන්දර්භය තුළ, කණ්ඩායම් හැඟීම වර්ධනය කරන සහ සමාජ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර වන කණ්ඩායම් ක්රීඩා භාවිතා කිරීම යෝග්ය වේ:

ක්රීඩාව "රසවත් කැන්ඩි"

ළමයින් රවුමක වාඩි වී සිටින අතර, එක් දරුවෙකු අතේ මනඃකල්පිත රසකැවිලි බෑගයක් තබා ඇත. සෑම දරුවෙකුටම ළඟා වෙමින්, ඔහු ඔහුට සංකේතාත්මක මිහිරි බවක් ලබා දෙයි. දරුවාගේ කර්තව්යය: මුහුණේ ඉරියව් සහ අභිනයන් ආධාරයෙන් ඔහුට ලැබුණු රසවත් කැන්ඩි මොනවාදැයි පෙන්වීම.

ක්රීඩාව "ඔවුන් ඔබව හඳුන්වන්නේ කුමක්ද"

ළමයින් රවුමක වාඩි වී තම දෙමාපියන් සහ ආච්චිලා සීයලා නිවසේදී ඔවුන්ට කතා කරන්නේ කුමන කාරුණික වචනද කියා මාරුවෙන් මාරුවට පවසති.

ක්රීඩාව "හිරු"

ළමයින් සංගීතයට රවුමක ඇවිදිනවා. ඔවුන්ගේ අත් හිරු කිරණ මෙන් ය. හදිසියේම සංගීතය ක්‍රියා විරහිත වන අතර ගුරුවරයා එක් දරුවෙකු වෙත යොමු කර ඔහුගේ ශරීරයේ ශීත කළ කොටස නම් කරයි: “ළමයි, බලන්න, ආලියෝෂාගේ දෑත් සම්පූර්ණයෙන්ම ශීත වී ඇත.” දරුවන්ගේ කාර්යය වන්නේ ඔවුන්ගේ කිරණ සමඟ ශීත කළ අත උණුසුම් කිරීමයි.

ළදරු පාසලේදී, ස්වාධීනව ක්රීඩාවක් සහ ඒ සඳහා හවුල්කරුවෙකු තෝරා ගැනීම සඳහා ළමා නිදහස පිළිබඳ මූලධර්මය යෙදීම අවශ්ය වේ. ගුරුවරයාගේ කාර්යය වන්නේ ආරක්ෂිත සහ අධ්යාපනික සූදු ක්රියාවලීන් සඳහා ප්රශස්ත කොන්දේසි සැපයීමයි.

සංවර්ධන ක්රියාකාරකම්: ඒවා සමන්විත වන්නේ කුමක් ද?

දරුවෙකුගේ කාබනික සංවර්ධනය සඳහා, ප්රයෝජනවත් ක්රියාකාරකම් සමඟ ක්රීඩාව ඒකාබද්ධ කිරීම ඉතා වැදගත් වන අතර, දරුවාට බුද්ධිමය ආකාරයෙන්, ඔහුගේ තර්කනය, පරිකල්පනය සහ අවකාශීය චින්තනය උත්තේජනය කරනු ඇත. පන්ති ද ඔබට මූලික සංකල්ප ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත: ගණන් කිරීම, ලිවීම, කියවීම.

හොඳ මාපිය මූලික කරුණු ඉගෙන ගැනීම

අපි දරුවා සමඟ "හොඳ සහ නරක" ඇඳීම් දෙස බලමු. අපි දරුවාට විවිධ තත්වයන් යටතේ සිටින දරුවන්ගේ පින්තූර පෙන්වමු (උදාහරණයක් ලෙස, දරුවා නිවසේ පාපන්දු ක්‍රීඩා කරන අතර අනෙක් පැත්තෙන් ඔහු නිවස වටා තම මවට උදව් කරයි) සහ දරුවා සිටින්නේ කුමන පින්තූරයේද යන්න පැහැදිලි කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටිමු. නිවැරදිව හැසිරෙන අතර ඔහු එසේ නොකරයි. "නරක" පින්තූර "හොඳ" ඒවා සමඟ ආවරණය කළ යුතු Lotto ක්රීඩා, විශිෂ්ට සහායකයින් වනු ඇත.

පින්තූර භාවිතයෙන් සුරංගනා කතාවක් කීම

එකම මූලධර්මය භාවිතා කරමින්, ඔහු ඉදිරියෙහි ඇති රූප විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් ඔබට කතාවක් කීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය.

අපි අත්කම් නිර්මාණය කරමු

කතුර සහ වර්ණ කඩදාසි භාවිතා කිරීමෙන් ඔබට දීප්තිමත් හා අසාමාන්ය රූප සාදා, කාටූන් චරිත සහ සුරංගනා කතා වීරයන් කපා ගත හැකිය. එවිට ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ එක්ව කථා ඉදිරිපත් කළ හැකි වැඩිදියුණු කළ රඟහලක් නිර්මාණය කළ හැකිය.

ශාරීරික ව්යායාම

සංවර්ධන ක්රියාකාරකම් සමඟ ඒකාබද්ධව, ශාරීරික ක්රියාකාරකම් ද තිබිය යුතුය. මෙම ස්ථානයේ බෙල්ල, අත්, ස්කොට්ස් සහ ගාංචු සඳහා මූලික ජිම්නාස්ටික් විය හැකිය.

අවුරුදු 4 ක දරුවෙකු සඳහා දෛනික චර්යාව

දරුවෙකු යම් දින චර්යාවක් වර්ධනය කර ඇත්නම්, ඔහු දැනටමත් නිශ්චිත වේලාවක මූලික දේවල් කිරීමට පුරුද්දක් බවට පත්ව ඇත. ඔහුට සෙල්ලම් කිරීමට සහ විවේක ගැනීමට ප්‍රමාණවත් කාලයක් තිබේ, ඔහු අඩු චපලයි, නින්දට සහ දිවා ආහාරය ප්‍රමාද නොකරයි, සහ වඩාත් එකතු වී සංවිධානය වේ. ඔහුගේ ආහාර වේල පෙර පරිදිම දිවා ආහාරය සමඟ උදේ ආහාරය සහ රාත්‍රී ආහාරය සමඟ දහවල් ආහාරය ලෙස බෙදා ඇත. පැය 3.5-4 අතර මාත්‍රා අතර පරතරයන් සමඟ. නමුත් නින්දේ අවශ්යතාව අඩු වී ඇත. දැන් ඔහුට පැය 12ක නින්දක් අවශ්‍යයි. එයින් පැය 10 ක් රාත්‍රී විවේකය සඳහා ද පැය 2 ක් දිවා විවේකය සඳහා ද වෙන් කර ඇත. ඔහුගේ නින්ද සෞඛ්ය සම්පන්න සහ වඩාත් ප්රයෝජනවත් කිරීමට නම්, කාමරයට ප්රථමයෙන් වාතාශ්රය විය යුතුය. උණුසුම් සමයේදී, හැකි නම්, දිවා කාලයේ විවේකය නැවුම් වාතය වෙත මාරු කිරීම වඩා හොඳය - වෙරන්ඩා, බැල්කනියේ හෝ උයනේ ස්ථානයක් සකසන්න.