ළමා කතා පාදක කරගත් නාට්‍යයක්. කාර්ය සාධන පිටපත්

කණ්ඩායම් අනුව:

361 න් 1-10 ප්‍රකාශන පෙන්වමින්.
සියලුම කොටස් | රූකඩ සංදර්ශනවල අවස්ථා

රූකඩ සංදර්ශනය "මිත්‍රශීලී හාවා පවුලක කතාව"චරිත Zayachya පවුලේ: තාත්තා අම්මා සීයා ආච්චි බනී - ෆොක්ස් වුල්ෆ් කතන්දරකාරයා ඇක්ෂන් එක ක්‍රියාව සිදු වන්නේ වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීමකදීය. මධ්‍යයේ විවෘත කවුළුවක් සහිත හාවා පැල්පතක් ඇත, එහි මව හාවෙකු දැකිය හැකිය. කතන්දරකාරයා: අව්ව සහිත තණබිමක ...

"Kurochka Ryaba" රූකඩ රඟහලේ රුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීමේ දර්ශනයමෙහෙයුම් මුහුණු: සීයා ආච්චි Hen Ryaba Mouse පෙරබිමෙහි උදුනක්, මේසයක් සහ ලොග් බිත්තියක කොටසක් ඇත. පසුබිමේ ඇත්තේ ගමේ පැල්පතකි. සීයා සහ ආච්චි මේසයේ වාඩි වී සිටිති. ආච්චි (සුසුමක් සමඟ)අපි ඔබ සමඟ සිටින්නේ කෙසේද, සීයා? රාත්රී ආහාරය පිසීමට කුමක් කළ යුතුද? මම බැරලයේ පතුල හරහා සීරීමට ගියෙමි, එහි ඇත්තේ මූසිකය පමණි ...

රූකඩ සංදර්ශනවල අවස්ථා - "Cat, Rooster and Fox" රූකඩ රඟහලේ රුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීමේ දර්ශනය

ප්රකාශනය "රූකඩ රඟහලක රුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීම සඳහා පිටපත ..."චරිත: Cat Cockerel Fox Chuchelka Tyoma වම් පසින් බළලාගේ සහ කුකුළාගේ පැල්පතයි, දකුණු පසින් නරියාගේ පැල්පතයි. ඔවුන් අතර වනාන්තරයක් ඇත. වම් පසින් පසුබිමෙහි තණබිම්, දකුණු පසින් වනාන්තරයකි. වම් පැත්තේ පැල්පතෙන් බළලෙක් එළියට එයි. කුකුළා ජනේලයෙන් එබී බලයි. පූසා මම දර සඳහා වනාන්තරයට යමි, අපට උදුන රත් කිරීමට කිසිවක් නැත. ඔයා දැන් ගෙදර ඉන්නේ...

MAAM පින්තූර පුස්තකාලය

"පාත්තයින්-හංසයන්" බාලාංශයේ රූකඩ රඟහලක් සඳහා නාට්‍ය නිෂ්පාදනයක දර්ශනය MADOU Kindergarten "Compass" Perm Scenario of the රූකඩ රඟහල සඳහා ළදරු පාසලක "පාත්තයින්-හංසයන්" සම්පාදනය කරන ලද්දේ: Polina Evgenievna Gogoleva චරිත සහ බෝනික්කන්: ආච්චි, සීයා, මාෂා, වන්යා, පාත්තයින් (2 pcs, සුදු සහ අළු බබා යාගා, කතන්දරකාරයාගේ පසුබිම...

"Cat and Fox" රූකඩ රඟහලේ රුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීමේ දර්ශනයචරිත: Man Cat Fox Wolf Bear Hare Forest. වම් පසින් ඉදිරිපසින් ගස් කිහිපයක් ඇත. ඉදිරිපස මැද විශාල ගසක්, එය යට පඳුරු. දකුණු පසින් ලීසාගේ පැල්පතයි. වම් පසින් මිනිසෙක් ගස් පිටුපසින් එළියට එයි. අමාරුවෙන් ඔහු ගෝනිය පිටුපසට ඇදගෙන, එහි ඔහු කලවම් කර පැහැදිලි ලෙස ...

රූකඩ රඟහලක රුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීමේ දර්ශනයචරිත: Gingerbread man සීයා ආච්චි Hare Wolf Bear Fox Action එකක් වම් පසින් ඉදිරිපසින් ඇත්තේ ගමේ නිවසකි. දකුණු පසින් ගස් ඇත. පසුබිමේ වනාන්තරය. දකුණු පැත්තේ ගස් පිටිපස්සෙන් සීයා පිදුරු මිටියක් අරගෙන එළියට ඇවිත් ගෙදර යනවා. ස්ටේජ් එක මැද්දේ නවත්තලා මිටිය දානවා...

රූකඩ සංදර්ශන වල අවස්ථා - රූකඩ රඟහලේ බෙලාරුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීමේ දර්ශනය "කුකුළා කුකුළා බේරාගත් ආකාරය"

කාර්ය සාධන කාලය: විනාඩි 15; නළුවන් ගණන: 2 සිට 6 දක්වා. චරිත: Hen Cockerel Cow Mower Baker Lumberjack ඉදිරිපස වම් පසින් වැටක්, දකුණු පසින් වනාන්තරයක්. පසුබිමේ තණබිමකි. කුකුළා වොට්ල් වැට උඩින් යයි. Cockerel Ku-ka-re! Ku-ka-re-ku! එලවන්න...

රූකඩ සංදර්ශනය "සර්ප යෙරෙමි""ගුඩ් නයිට්, ළමයි" ළමා රූපවාහිනී වැඩසටහනේ වීරයන් පිළිබඳ මෙම දීප්තිමත් දර්ශනය සැලසුම් කර ඇත්තේ ව්යාජ බලධාරීන් නිර්මාණය කිරීමෙන් දරුවා ආරක්ෂා කිරීම සඳහා ය. මිත්‍රත්වය මිලදී ගැනීමට හෝ උපයා ගත නොහැකි බව දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට එය උපකාරී වනු ඇති අතර, යමෙකු තමන් ගැන පමණක් සිතන, හයියෙන් පුරසාරම් දොඩන, අමනාප කරන අය සමඟ මිතුරු නොවිය යුතුය ...

රඟහල ළදරු පාසලේ සහ නිවසේදී ලබා ගත හැකිය! සදාකාලික සම්භාව්‍ය බවට පත්ව ඇති රුසියානු ජන කතාවල සිට "නව ආකාරයකින් පැරණි කථා" සහ සම්පූර්ණයෙන්ම මුල් රංගනයන් දක්වා - මෙම තොරතුරු අංශයේ ළමා ප්‍රසංග සහ නාට්‍ය නිෂ්පාදන සඳහා බොහෝ පිටපත් අඩංගු වේ. මෙහි ඉදිරිපත් කරන ලද ඕනෑම කාර්ය සාධනයක් මත වැඩ කිරීම ඔබේ වාට්ටු සඳහා සැබෑ නිවාඩු දිනයක් වනු ඇත, ඔබේ ප්රියතම චරිත සහ කුමන්ත්රණවල "පුනර්ජීවනය" සඳහා සහභාගී වීමේ ක්රියාවලිය සැබෑ මැජික් එකක් වනු ඇත.

ගුරුවරුන් සඳහා සැබෑ විශ්වකෝෂයක් - "තිර රචකයන්".

5959 හි 1-10 ප්‍රකාශන පෙන්වමින්.
සියලුම කොටස් | රංගනයේ අවස්ථා. නාට්‍ය සංදර්ශන, නාට්‍යකරණය

සම්ප්‍රදායිකව, MBDOU පැවැත්විණි රඟහල සතිය, MBDOU හි ගුරු මණ්ඩලය විසින් ක්‍රියාත්මක කරනු ලබන ප්‍රමුඛතා ක්ෂේත්‍රවලින් එකක් වන්නේ සංවර්ධනය පිළිබඳ වැඩ තීව්‍ර කිරීමයි. රංග කටයුතු. තුළ නාට්‍යමයගුරුවරුන් විසින් ගත කරන සති නාට්යකරණයන්,...

සංදර්ශන"හිම රැජින" Slide 2 - DAY, Winter IN THE CITY Music “වරක් පැරණි ඩෙන්මාර්කයේ ... 1. කතන්දරකාරයා සංගීතයට එළියට එයි “පරණ ඩෙන්මාර්කයේ වරක් ... (ගීත රවුමේ පද 2ක් සහ පුටුවක් මත) 2. හිම පියලි තිරය පිටුපසින් පියාසර කරයි, නර්තනය "රිදී හිම පියලි .... (හිම කුණාටු ශබ්දය) 3. එය S.K.k ...

රංගනයේ අවස්ථා. නාට්‍ය සංදර්ශන, නාට්‍යකරණය - නාට්‍යකරණය සමඟ දෙමාපියන් "අම්මාගේ සහායකයින්" සමඟ සමාජ ශාලාවක් පැවැත්වීමේ දර්ශනය

ප්රකාශනය "දෙමව්පියන් සමඟ සමාජ ශාලාවක් පැවැත්වීමේ දර්ශනය" අම්මාගේ සහායකයින් "සමඟ ..."දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම නාට්‍යකරණය සමඟ "අම්මාගේ සහායකයින්" දෙමාපියන් සමඟ සමාජ ශාලාවක් පැවැත්වීමේ දර්ශනය. සකස් කිරීම සහ මෙහෙයවීම: ගුරුවරයා Chugunova L.A. අරමුණ: - දෙමාපිය-ළමා සබඳතා ගොඩනැංවීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම. මව්වරුන් සහ දරුවන් අතර උණුසුම් මානසික වාතාවරණයක් ඇති කිරීම....

MAAM පින්තූර පුස්තකාලය

වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා "පාත්තයින්-හංසයන්" සංගීත-රංගමය සුරංගනා කතාවේ දර්ශනයසංගීත සුරංගනා කතාව "පාත්තයින් - හංසයන්" අධ්යාපනික කර්තව්යයන්: සමෝධානික කථාවේ කුසලතා තහවුරු කිරීම; ළමා වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම සහ සක්රිය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න; විවිධ ක්‍රියාකාරකම් වලදී ශබ්ද නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම, වාක්‍ය ප්‍රගුණ කිරීම; ශ්‍රවණය දියුණු කරන්න...

"සතුන්ගේ මහා මිත්රත්වය ගැන" සුරංගනා කතාවේ නාට්යකරණයප්රමුඛ වේ. දිනක් වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීමකදී වෘකයෙකු සහ හිවලෙකු හමු විය. B. හලෝ, කුමා නරියා. L. අනික ඔයාට ලෙඩක් හැදෙන්නෙ නෑ කුමනෙක්. V. ඒ මොකක්ද පෙම්වතිය, සමහර දුක. එල් සහ විනෝද වන්නේ ඇයි - එසේ නම්? කිසිවෙක් ඔබට ආදරය නොකරන විට ලෝකයේ ජීවත් වීම නරක ය. සතුන්, කුරුල්ලන් සහ කෘමීන් පවා ඉක්මනින් ...

මැද කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා "ගින්න සමඟ මිතුරු වන්න" දර්ශනයදර්ශනය "ගින්න සමඟ මිතුරු වන්න." Moderator: හෙලෝ, ආදරණීය ළමයි. ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න: ඔහු ලස්සන හා දීප්තිමත් රතු ය, නමුත් ඔහු දැවෙන, උණුසුම්, භයානක ය. ඔව්, එය ගින්නක්. අද අපි ගින්න ගැන කතා කරමු. ඔබ දැකලා තියෙනවද ලිපේ ගින්දර, ඉටිපන්දමක දැල්ල, ගින්දර. ඔහු මොන වගේ ගින්නක්ද? ඔව්, එය ගින්නක්, එය ...

රංගනයේ අවස්ථා. නාට්‍ය සංදර්ශන, නාට්‍යකරණය - කාර්ය සාධනය - මැද කණ්ඩායමේ "ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔන් මැස්ලෙනිට්සා" දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් සුරංගනා කතාවකි.

pektakl - සුරංගනා කතාවක් "Adventures on Maslenitsa" චරිත: Buffoon, Baba, සීයා, Blinok, Mouse, Fox, Cockerel. අරමුණ: රුසියානු චාරිත්රානුකූල නිවාඩු Maslenitsa වෙත ළමුන් හඳුන්වා දීම. ජනප්‍රවාද නිවාඩුවකට දරුවන් සහ දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගන්න. විනෝදජනක, මිත්‍රශීලී වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරන්න...

Agaeva Kaipkhanum Gasanovna නාට්‍ය රංගනයේ "The Brave Boy" (එකම නමින්ම ඩැගෙස්තාන් ජන කතාව මත පදනම්ව) අරමුණ: නාට්‍ය ක්‍රියාකාරකම් තුළින්, දරුවන්ගේ තනි හැකියාවන් සහ අවශ්‍යතා අවබෝධ කර ගැනීම, දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හෙළිදරව් කිරීම, ඔවුන්ගේ ...

(අවුරුදු කැලේ සිදු වූ අලුත් අවුරුදු කතාව)

චරිත
කතන්දර, ඒවා නම්:
නත්තල් සීය
SNOW MAIDEN
බබා යාගා
වුල්ෆ්
ෆොක්ස් කෙනෙක්
හාවා

චරිත

අරෝරා, කුමරිය
කිං, එයාගේ තාත්තා
රැජින, ඇගේ මව
Fairy IN Yellow
ලිලැක්හි සුරංගනාවිය
කළු පැහැයෙන් සුරංගනාවිය
PRINCE
මැටිල්ඩා, කුමරිය
Brunhilde, කුමරිය

(ක්‍රියා දෙකකින් යුත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්)

චරිත

කුඩිකා
කිකිමෝරා
පව්ලික්
බීඩ්, බල්ලා.
වලහා
ගෙම්බා මාෂා
බබා යාගා

(ක්‍රියා දෙකකින් යුත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්)

චරිත

TSAR
IVAN TSAREVICH
හෙදියක්
ජල දැරිය
අර්සලන් කුමරු
අයිගුල් කුමරිය
ස්ලාටා කුමරිය
දුෂ්ට මායාකාරිය

(ක්‍රියා 2 කින් යුත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්. ඩී. රොදාරිගේ චේතනාව)

චරිත

ආච්චි
තාත්තා එයාගේ පුතා
අම්මා ඇගේ ලේලියයි
මුනුපුරා
මිනිබිරිය
බළලුන් මිනිසුන්: CAT-NEIGHBOR, CAT-SEILOR, CAT-JUDGE
CATS-CATS: රතු පූසා, සුදු පූසා

(නාට්‍යය ක්‍රියා 2 කින් යුත් සුරංගනා කතාවකි.)

චරිත

මාෂා
වැනියා
අම්මෝ
හොඳ මායාකාරිය
පැරණි මිනිසා-ලෙසොවිචෝක්
කළු දළඹුවා (වචන නැත)
වලහා
අම්මා කුරුල්ලා
චික්
සමනලයා (වචන නැත)

ක්‍රියා 2කින් සුරංගනා කතා නාට්‍යය
(ඉංග්‍රීසි සුරංගනා කතා ඇසුරින්)

චරිත
ආරක්ෂකයා
MISTRESS
ජැක් - රට කොල්ලා
ජෙනී - මුරකරුගේ දියණිය
GIANTESS
GNOME Queen
සුරංගනාවිය
GHOST

චරිත

ආතර් කුමරු
රැජින
රජ
එලිසා
මරියානා කුමරිය
ඔගස්ටින් කුමරු

(ළමා සුරංගනා කතා නාට්‍යය, සමහරවිට රූකඩ රඟහලක් සඳහා)

චරිත

වලහා
හාවා
මූසිකය
ෆොක්ස් කෙනෙක්
වුල්ෆ්

(ග්‍රිම් සහෝදරයන්ගේ සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ ක්‍රියා දෙකක නාට්‍යයක්)

චරිත
ටේලර්
ගොවි කාන්තාව
GIANT
යෝධයාගේ බිරිඳ
රජ
රැජින
කුමාරිකාවක්

චරිත

කතන්දරකාරයා, නොහොත් වයිට් ඕල්ඩ් මෑන්
සවන්දෙන්නන්,
අර තියෙන්නේ:
ගැහැණු ළමයා-සඳ
වලහා
වුල්ෆ්
හාවා
අනාචායි - නපුරු ආත්මය
ෆොක්ස් කෙනෙක්
ගෙම්බා
ෂාමන් හෙක්
සඳ

(ක්‍රියා දෙකකින් යුත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්)

චරිත

TSAR
ඇමැති
VASILISA ද වයිස්
එලේනා ද බියුටිෆුල්
අයිවන් සාරෙවිච්
වාසිලි, කුමාරයා
KOSCHEI, රාජධානි 25ක අධිරාජ්‍යයා, ප්‍රාන්ත 25ක්
1 - මංකොල්ලකාරයා
2 - මංකොල්ලකාරයා
3 - මංකොල්ලකාරයා
අටමාන්ෂ්
CAT බයියුන්
හෙදියක්

(ජෝර්ජියානු සුරංගනා කතා තේමාව මත ෆැන්ටසි)

චරිත
TSAR
ටිනිකෝ කුමරිය
චොන්ගුරිස්ට් ටෝනික්
කජි - ජල ආත්මය
DEV
GVELESHAPI - සර්පන්ටයින් මකරා
පෂ්කුන්සාගේ මව - අර්ධ මෘගයෙකි, සිංහ හිසක් සහ රාජාලි පියාපත් සහිත අර්ධ කුරුල්ලෙක්
ළදරු පෂ්කුන්ජි - සියල්ල අම්මා තුළ

(මුළා වූ ෆැන්ටසිය)

චරිත
සාෂා
අම්මෝ
ලොකු ආච්චි ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා
මාස්ටර්
නයිට්
ඔරකල්
ස්පෝර්නිටර්
පිටු
නෝනාවරුනි
කැවාලියර්ස්
වාමන
මකරා, (වචන නැත)
ඩොම්නෙල්ලා මහත්මිය
PRINCE
පංතියේ ළමයින්

(රූකඩ රඟහල සඳහා සුරංගනා කතාව)

චරිත
සපත්තු සාදන්නා
සපත්තු සාදන්නාගේ බිරිඳ
සාප්පු හිමියා
TIM
පරිමාව
MEG
කකුළුවා
CAT

(ඉංග්‍රීසි සුරංගනා කතා ඇසුරින්.)

චරිත:

ELF
පැරණි මායාකාරිය ගැන ඉඟි කරන්න
CAT ටොම්
කේට්
ජැනට්

(එක් රංගනයක සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්, සමහරවිට රූකඩ රඟහලක් සඳහා)
Beatrix Potter ගේ කතා පාදක කරගෙන.

චරිත:

JOHNNY යනු නගර මූසිකයයි.
TIMMY WILLY - රට මූසිකය
ලිසී - ජොනීගේ වැඩිමහල් සහෝදරිය
KITTY යනු ජොනීගේ මැද සහෝදරියයි.
බීට්‍රික්ස් - ජොනීගේ බාල සොහොයුරිය
රොබින් යනු ජොනීගේ මැද සහෝදරයා ය
රික් - ජොනීගේ බාල සහෝදරයා
CAT
උයන්න
උයන්න

(ක්‍රියා 2කින් යුත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්)

චරිත:

සොල්දාදුවා සෙමියොන්
කුමාරිකාව
PRINCE
රැජින
නපුරු විශාරදයා
නපුරු මායාකාරිය
මහලු කාන්තාව හොඳ මායාකාරියකි.
පෙට්ටියෙන් දෙකක්
LISA - සේවිකාව

(ක්‍රියා 2 කින් මොර්ඩෝවියානු සුරංගනා කතා පාදක කරගත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්)

වැඩ බලන පුද්ගලයින්:
යුර්තායි - මැහුම්කරු
වැදගත්
අම්මා වැදගත්
වලහා
DYACHKA NAY-NAY - අකාරුණික සත්වයෙකි
බබා යාගා
VIR-AVA - වනාන්තරයේ අනියම් බිරිඳ
VED-AVA - ජලයේ අනියම් බිරිඳ

(ක්‍රියා 2 කින් නාට්‍ය-කතාව)

චරිත:
IVAN TSAREVICH
VASILISA The BEAUTIFUL
කොස්චේයි ද ඩෙත්ලස්
TSAR
හෙදියක්
ස්ටොල්නික්
බබා යාගා
බෝයාර් දුව
වෙළෙන්දාගේ දුව
වලහා

(ක්‍රියා 2කින් යුත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්)

චරිත:

බබා යාගා
DUNYA
කිකිමෝරා
ලෙෂි
ජලය
ESHKIN CAT - (නිකන් Cat)

(ක්‍රියා 2කින් යුත් නාට්‍යයක්)

ක්‍රියාකාරී පුද්ගලයින්:

රජ
ඔගස්ටිනා කුමරිය
PRINCE
රැජින
වසා දමන්න

වයස අවුරුදු 5 සහ ඊට වැඩි ළමුන් සඳහා ගද්‍ය සහ පද්‍ය වලින් ක්‍රියා 2 කින් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්.

කුමාරයා සහ කුමරිය සිහිනෙන් එකිනෙකා දැක ආදරයෙන් බැඳුණා. ඔවුන් යථාර්ථයේ දී සතුටු වනු ඇත, නමුත් නපුරු ඉන්ද්‍රජාලිකයා ඩ්‍රැගන් ද කුමරියට ආදරය කරයි. නපුරු මන්ත්‍ර ගුරුකම්වලින් ඔහු පෙම්වතුන් වෙන් කර, කුමරිය තම නිවසට ඇද දමයි. කුමරියට ඔහු වෙතින් පලා යාමට අවශ්‍ය වුවද, ඉන්ද්‍රජාලිකයාගේ සියල්ල දකින මැජික් දියමන්ති ඇයව සෑම තැනකම සොයා ගනී. කුමරිය නපුරු මායාකාරියගෙන් සැඟවිය හැක්කේ සුදු වඳුරෙකුගේ සමට පමණි. සුදු වඳුරෙකුගේ සම මත තබා කුමරිය ඔහුගෙන් වනාන්තරයට පලා යයි. වනාන්තරයේදී, තම මනාලිය අහිමි වීම ගැන ශෝක වන කුමාරයෙකු ඇයට මුණගැසී වඳුරා තම මාලිගාවට ගෙන යයි. අපේ වීරයන්ට තවත් බොහෝ දේ සිදු වේ, නමුත් අවසානයේ, එය සුරංගනා කතාවක විය යුතු පරිදි, නපුරු අක්ෂර වින්‍යාසය පහව ගොස් නපුරට එරෙහිව යහපත ජය ගනී.

ගද්‍ය සහ පද්‍ය වශයෙන් ක්‍රියා 2කින් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්. අවුරුදු 5 ට වැඩි ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 2; පිරිමි - 4.

රජුගේ දියණිය වඩාත් පරිපූර්ණ නෙස්මෙයනා බැවින් එය රාජ්‍ය රාජ්‍යයේ දුකකි. රජු නියෝගයක් නිකුත් කරයි: කුමරිය සිනාසෙන තැනැත්තා ඇයව විවාහ කර ගනීවි! ඇයව සිනාසෙන්නේ කවුද? ප්‍රීතිමත් සගයෙක්, පසුකර යන්නෙක්, අයිවන් හෝ එතෙර කුමාරයෙක්ද?

ක්‍රියා 2කින් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්. පදයෙන්. කුඩා දරුවන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 7; පිරිමි - 1; මෙන්ම - පෙම්වතියගේ කාර්, හංස පාත්තයින්, ගෙම්බන්, මීයන් සහ කුකුල් කකුල් මත පැල්පතක්.

පදයේ නාට්යය රුසියානු සුරංගනා කතාවක කුමන්ත්රණයක් මත පදනම් වේ. මාෂා දැරිය තම සොහොයුරා ඉවානුෂ්කා බේරා ගැනීමට උත්සාහ කරමින් හංස පාත්තයින් පසුපස දුවයි. යන අතරමගදී ඇයට උදුනක්, ඇපල් ගසක්, කිරි ගංගාවක් හමු වේ. හැමෝම මාෂාට උදව් කරන්න උත්සාහ කරනවා. බාබා යාගාට මවුසයක් සහ මීයන් සහ කුකුල් කකුල් මත පැල්පතක් උපකාර කරයි. අවසානයේදී, හංස පාත්තයින් පවා ඇයට උදව් කරයි, නපුරු යාගය දිගටම වැඩ කරන අතර කිසිසේත් පෝෂණය නොකරයි ...

සුරංගනා කතාවේ වීරයන්ගේ ගීත සඳහා ලියා ඇති ගද්‍ය සහ පද වලින් ක්‍රියා 2 කින් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්. අවුරුදු 6 සිට ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා.

මාටිරෝස් වෙළෙන්දා ඇලප් නගරයට පැමිණෙන්නේ තම භාණ්ඩ එහි ලාභදායී ලෙස විකිණීම සඳහා ය. නමුත් මෙම නිෂ්පාදනයෙන් ඔහුව රවටන වංචාකරුවන් ඔහුට හමුවෙයි. සහ ඇලෙප්පෝහිදී, මාටිරෝස්ට නාරීන් නම් ගැහැණු ළමයෙකු මුණගැසෙන අතර, ඇය ඔහුට උදව් කරන අතර භාණ්ඩ ආපසු ලබා දී ආදරය සොයා ගනී.

මෙම නාට්යය ක්රියා 2 කින් යුත් සුරංගනා කතාවකි. ගද්‍යයෙන් අඩක්, පද්‍යයෙන් අඩක්, අවුරුදු 8 සිට ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 5, පිරිමි - 4.

බබා යාගාගේ දියණියන් තිදෙනා ගැහැණු ළමයින් තුළ වැඩි කාලයක් ගත කිරීමෙන් පසු විවාහ වීමට යන ආකාරය ගැන ගද්‍ය හා පද්‍යයෙන් විනෝදජනක නාට්‍යයක්.

මෙම නාට්යය ක්රියා 2 කින් යුත් සුරංගනා කතාවකි.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 3, පිරිමි -2.

සෑම අංශයකින්ම සාම්ප්‍රදායික සුරංගනා කතාවක්: නරක නස්ටෙන්කා බබා යාගා විසින් වනාන්තරයට ගෙන යනු ලැබේ. වැඩිමහල් සොහොයුරිය වන අලියෝනුෂ්කා ඇයව බේරා ගැනීමට පැමිණේ.

නාට්‍යය වේදිකාගත කිරීමට පහසු වන අතර, ප්‍රභේදයේ නීතිවලට යටත්ව, වසරකට වැඩි කුලියට ඔරොත්තු දීමට සූදානම්ය. එය වාර දහයකට වැඩි කාලයක් වොලොග්ඩා නාට්‍ය රඟහලේ ළමා නාට්‍ය බිල්පතේ වාදනය විය.

ගීත අංකවල පෙළ සමහර සංගීත නාට්‍ය කණ්ඩායම් නාට්‍යයෙන් සංගීතයක් නිර්මාණය කිරීමට පොළඹවන ලදී.

නාට්‍යය සඳහා ගීත සඳහා අපූරු සංගීතය ලියා ඇත්තේ Vologda නාට්‍ය පාසලේ අධ්‍යක්ෂක Dina Fedorovna Bortnik විසිනි.

ගීත සඳහා පද සහිත ගද්‍යයෙන්, ක්‍රියා 2 කින් යුත් නාට්‍ය කතාවක්. අවුරුදු 6 සිට ළමයින්.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 5; පිරිමි 4.

මෙම නාට්‍යය "වුල්ෆ්, ෆොක්ස් සහ ග්‍රීෂ්ම ආශ්චර්ය" සහ "වුල්ෆ්, ෆොක්ස් සහ ඔටම් වොන්ඩර්ස්" (ගිම්හාන කතාව සහ සරත් සෘතුවේ කතාව) ඒක-ක්‍රියා දෙකකින් සමන්විත වේ. පළමු ක්‍රියාවේදී වුල්ෆ් නරියාට දඬුවම් කරන ඇගේ කුමන්ත්‍රණවලට උදව් කරන්නේ නම්, දෙවන ක්‍රියාවේදී ඔහු තම මනස ගෙන රතු වංචාකාරයාට උදව් කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කරයි. එපමණක්ද නොව, ඔහු ලේනා, වලසා, හාවා, ලෙෂෙම් සහ සුරංගනාවියට ​​ලීසා බොරුකාරයා ජලය පිරිසිදු කිරීමට ගෙන ඒමට උදව් කරයි ...

හෝ "අයිවන් සාරෙවිච්, අළු වුල්ෆ් සහ වෙනත් අය"

අවුරුදු 7 සිට ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා පද රචනය සහිත ගද්‍ය ක්‍රියා 2කින් යුත් නාට්‍ය කතාවක්.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 4; පිරිමි - 4.

අළු වෘකයා අහම්බෙන් අයිවන් සාරෙවිච්ගේ අශ්වයා අනුභව කරන අතර, එබැවින් පියා-සාර් සඳහා පුනර්ජීවන ඇපල් ලබා ගැනීමට ඔහුට උදව් කිරීමට තීරණය කරයි. කෙසේ වෙතත්, කොස්චේ ඇපල් සඳහා විශාල මිලක් ඉල්ලා සිටී - රන්වන් පැහැති අශ්වයෙකු, එලේනා ද බියුටිෆුල් සමඟ සිටින අතර ඥානවන්ත ය. බාබා යාගා, විද්‍යා පූසෙක් සහ අතු මත වාඩි වී සිටින සුරංගනාවියක් සහභාගී වන අවුල් ජාලයක් ආරම්භ වේ. එලේනා, ලස්සන වුවත්, තරමක් බුද්ධිමත් ය. කොස්චේ පොදු උත්සාහයෙන් පරාජයට පත් වේ, සෑම කෙනෙකුම සතුටින් සිටින අතර සතුටින් සිටීමට බලාපොරොත්තු වේ ...

ගද්‍යයේ ක්‍රියා 2ක නාට්‍ය කතාවක්.

අවුරුදු 5 සිට ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 2, පිරිමි - 4.

කතුවරයා රුසියානු සුරංගනා කතාවේ "ඇපල්ස් පුනර්ජීවනය කිරීම" යන තේමාව භාවිතා කළද, නාට්‍යය කථා වස්තුව සහ චරිත යන දෙඅංශයෙන්ම තරමක් මුල් පිටපතකි. මෙම ක්‍රියාව සිදු කරනු ලබන්නේ "බුෆූන්" විසිනි, ඔවුන් ආඛ්‍යානය අතරතුර, සුරංගනා කතාවේ එක් හෝ තවත් චරිතයක් බවට පත්වේ.

ක්‍රියා 2කින් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්. වීරයන්ගේ ගීත සඳහා ගද්ය සහ පද සමඟ. අවුරුදු 6 සිට ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා.

භූමිකාවන්:

ගැහැණු - 5; පිරිමි -5.

අපගේ අවදියෙන් සිටින සුන්දරත්වය මතු කරන සුරංගනාවියන් ඔවුන්ගේ ශිෂ්‍යයා ගැන නොසතුටින් සිටිති. සාමකාමීව නිදාගෙන, කුමරු පෙනී සිට ඔහුගේ හාදුවෙන් ඇයව අවදි කරන තෙක් බලා සිටිනවා වෙනුවට, කුමරිය වනාන්තරය හරහා දිව යයි, ගෙදර දොරේ වැඩ කරයි, ඇගේ මාලිගාවේ ජනේලයෙන් පිටත ගොරවන මුහුද පිළිබඳ සිහින, එතරම් ලස්සන හා සිත් ඇදගන්නා සුළු ය. මුහුදට කරදර ඇති විය හැකි බව කිසිවෙකුට කිසි විටෙකත් නොසිතයි: මුහුදු කොල්ලකරුවන් කුමරියගේ මාලිගාවට ඇතුළු වී ඇයව පැහැර ගනී. ඒවගේම ඇයව හාදුවක් දී ඇහැරවන්න පෙනී සිටි කුමාරයාට, මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ නැවකට රිංගලා මුහුදු කොල්ලකරුවන් එක්ක සටනට එකතු වෙනවා ඇරෙන්න වෙන විකල්පයක් නෑ...

මෙම නාට්යය ගද්ය දර්ශන 6 කින් සහ ගීත සඳහා පද සමග සුරංගනා කතාවකි.

අවුරුදු 6 ට වැඩි ළමුන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 2, පිරිමි - 6.

නාට්‍යය ආරම්භයේ සිට අගට යන ගමනක්. ප්‍රධාන චරිතය සමඟින්, නරඹන්නා එක් චරිතයකින් තවත් චරිතයකට සුරංගනා කතාව හරහා යමින්, හොඳ ක්‍රියාවන් කරමින්, වැරදි කරමින්, දස්කම් දක්වයි. නාට්‍යය අවසානයේදී, වීරයා කොෂ්චෙයිට එරෙහි ජයග්‍රහණය සහ Vasilisa the Beautiful ගේ ආදරය බලාපොරොත්තුවෙන් සිටී.

ක්‍රියා 2කින් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්. ගද්‍යයෙන්. අවුරුදු 8 සිට ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 2; පිරිමි -2.

ගෙම්බා කුමරිය පිළිබඳ කතාව කවුරුත් දනිති, අමරණීය වූ කොස්චෙයි එලේනා වයිස් ගෙම්බෙකු බවට පත් කළ අතර අයිවන් සාරෙවිච් ඇයව බේරා ගත් ආකාරය. නමුත් එය බොහෝ කලකට පෙරය. Koschei සහ Yaga අද ජීවත් වන්නේ නම්? එවැනි නොපෙනෙන ආච්චිලා සීයලා වනාන්තරය හරහා ඇවිදිමින්, හතු අහුලා ගන්නා අතර, මෙය බාබා යාගා සහ කොස්චේ බව කිසිවෙකුට කිසි විටෙකත් සිදු නොවේ. කොෂේයි, ලීනා දැරිය වනාන්තරයේදී මුණගැසුණු විට, හදිසියේම ඇයව ගෙම්බෙකු බවට පත් කළහොත්, වෛරයට පාත්‍ර වූ ගෙම්බා සමෙන් ඇයව නිදහස් කරන්නේ කවුද? ඇත්තෙන්ම, අපට දැන් කුමාරවරු නැත. අයිවන් තවමත් හමුවෙයි, නමුත් ඔවුන් කිසිසේත් කුමාරවරු නොවේ ...

සුරංගනා කතා නාට්‍යයක් ක්‍රියා 2කින්, ගද්‍යයෙන්. අවුරුදු 6 සිට ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා.

ඉතාලි සුරංගනා කතාව "Ill Fate" මත පදනම්ව.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 8; පිරිමි - 3.

සැන්ටිනා කුමරියට නපුරු ඉරණමක් ඇත. මේ නිසා, සියලු අවාසනාවන් ඇය සහ ඇගේ පවුල මත වැටේ. එබැවින් ඔවුන් ඇගේ මුළු ජීවිත කාලයම දුප්පත් කුමරියගේ හිස මත වත් කරනු ඇත, නමුත් ඇගේ කරුණාව සහ කඩිසරකම නිසා ඇගේ නපුරු ඉරණම පවා අවාසනාවන්තයාට අනුකම්පා කර, කුමරුගේ ආදරය සහ ඇගේ සහෝදරිය, මව සහ ඇය වෙනුවෙන් සතුට ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ. ..

සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්, සූපශාස්ත්‍ර වට්ටෝරුවක් ක්‍රියා 2 කින්, ගද්‍යයෙන් සහ වීරයන්ගේ ගීත සඳහා කවි සමඟ. අවුරුදු 5 සිට ළමුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා. ඉංග්‍රීසි සුරංගනා කතා පදනම් කරගෙන.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 2; පිරිමි - 2.

බිහිසුණු මයිකි මහතා දඩබ්බර දරුවන් තම බෑගයට දමා ඔවුන්ව වනාන්තරයේ පිහිටි ඔහුගේ බිහිසුණු නිවසට ගෙන යන බවත්, එහිදී ඔහුගේ මිහිරි කුඩා බිරිඳ මයිකි මහත්මිය තම ආදරණීය සැමියාට ඔවුන්ගෙන් සුප් උයන බවත් සෑම ඉංග්‍රීසි ජාතිකයෙක්ම හොඳින් දනී. ටොම් එය විශ්වාස කරන්නේ නැහැ ඔහු දරුණු රකුසෙකුගේ නිවසේ සිටින තුරු. නමුත් මේ මිනීමරුවා මෙතරම් භයානකද? අනික මෙයා ඇත්තටම මිනීමරුවෙක්ද? මයිකි මහත්තයාගේ බිරිද වන සාලි නෝනා කාරුණික නෝනාට දරුවන්ට මේ තරම් කුරිරු විදියට සලකන්න බැහැ, හරිම සුරතල් වුණත්. එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, ටොම් තමාව බේරා ගනී, ඔහුගේ සහෝදරිය මේරිව බේරා ගනී, ඊටත් වඩා, ඔවුන් මිසිස් සහ මයිකි මහතා සමඟ හොඳ මිතුරන් බවට පත්වේ.

මිත්‍රත්වය පිළිබඳ 1 ක්‍රියාවක නාට්‍ය කතාවක්. ගද්‍ය සහ පද්‍යයෙන්. අවුරුදු 3 සිට 100 දක්වා ළමුන් සඳහා.

ෆොක්ස් සහ බනී මිතුරන් ය. නමුත් ඔවුන්ට අවශ්‍ය වන්නේ අමතර තෙවන පාර්ශවයන් නොමැති වන පරිදි එකිනෙකා සමඟ එකට පමණක් මිතුරන් වීමට ය. ඒ නිසා ඔවුන් හෙජ්ජෝග් සහ වලස් පැටියා යන දෙකම පලවා හරිනවා. නමුත් වුල්ෆ් ඔවුන්ගේ මිත්රත්වය ආක්රමණය කරයි. ඔහු තමා තුන්වන රෝදයක් ලෙස කිසිසේත් නොසලකයි. එපමණක් නොව, ඔහු හාවා තුන්වැනියා ලෙස සලකන අතර, ඔහුගෙන් සුප් ආහාර පිසීමට අවශ්ය වේ. හෙජ්ජෝග් සහ වලස් පැටියා ඔවුන්ගේ උදව්වට පැමිණ මිත්‍රත්වයේ තුන්වන පාර්ශවයක් නොමැති බව මුළු ලෝකයටම ඔප්පු නොකළේ නම් හාවා සහ නරියා වුල්ෆ්ගේ විශාල සාස්පාන් තුළ අතුරුදහන් වනු ඇත.

මෙම නාට්යය 1 ක් තුළ සුරංගනා කතාවකි. ගද්‍යයෙන්.

අවුරුදු 6 ට වැඩි ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 3; පිරිමි - 3.

නරියා සහ වුල්ෆ් ගැන නාට්‍යවලින් එකක්. "වසන්ත කතාව"

ලේනුන් සහ හාවා වනාන්තරයේ, පෙරළෙන කන්දක, පිරවූ මස්ලෙනිට්සා සහිත ස්ලයිඩයක් හමු විය. ඒ වගේම sleigh එකේ පෑන්කේක් ටබ් එකක් සහ බටර් බඳුනක්. නරියාට අවශ්‍ය වන්නේ ඔවුන්ගෙන් සොයාගත් දේ උදුරා ගැනීමට ය. උදව් සඳහා අමතන්න වුල්ෆ්. සහ ලේනුන් සහ බනී වලසා අවදි කරයි. මිරිට් එකම වනාන්තර වැසියන් වසන්ත-රතු.

ටෝලියස්ගේ සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ ක්‍රියා 2ක අවවාදාත්මක කතාවක්.

බාල සහ වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 6, පිරිමි - 2.

මෙම නාට්‍යය Topelius ගේ "The Magic Pearl of Adelmina" මත පදනම් වේ. එහෙත් ඒ සමගම නාට්යය පරම ස්වාධීන කෘතියකි. ඒ වෙනුවට, කතුවරයාට බලපෑම් කළේ යෙව්ගනි ෂ්වාට්ස් විසින් නාට්‍ය සඳහා වූ අසීමිත ආදරයයි. ඇත්ත, මෙයින් නාට්‍යය තරමක් උපදේශාත්මක වූ අතර, කතුවරයාට පෙනෙන පරිදි, අනවශ්‍ය ලෙස දැඩි හා වාචික විය. කෙසේ වෙතත්, කියවීමේදී නාට්‍යය අසන්නන් උනන්දුවෙන් වටහා ගනී. වේදිකාගත කර ඇති අතර එය Voronezh Youth Theatre හි ඇත.

කසකස් සුරංගනා කතා පාදක කරගත් සුරංගනා කතා නාට්‍යයක්.

වීරයන්ගේ ගීත සඳහා ගද්‍ය සහ පද සහිත නාට්‍යයක්.

අවුරුදු 6 සහ ඊට වැඩි ළමුන් සඳහා.

තරමක් රහස් පරීක්ෂක කතාවක් වැඩිහිටි නරඹන්නන් සඳහා ද එය රසවත් කරයි.

භූමිකාවන්: ගැහැණු -2; පිරිමි - 3. + කරකාන්ගේ නූකර් සහ ඛාන්ගේ විනිසුරුගේ නූකර්.

ඉල්යාස් මලික්ට ආදරය කරයි. නමුත් මාලිකාගේ කුඩම්මාට අවශ්‍ය වන්නේ ඇයව ධනවත් කරකාන්ට විවාහ කර දීමටයි. එක් දෙයක් ඇයව තබා ගනී - ඉලියාස්ගේ පියාට දුන් වචනය. ඊට පස්සේ රෑ ස්ටෙප් එකේ කෙනෙක් ඉලියාස් පියතුමාව මරනවා. ඛාන්ගේ විනිසුරු, බයි, මිනීමරුවා සොයා දෙන බවට පොරොන්දු වෙයි. සහ සොයා ගනී. Biy වැරදිකරුට දඬුවම් කරන අතර ඉල්යාස් මලික් සමඟ විවාහ වෙයි.

මෙම නාට්යය ක්රියා 2 කින් යුත් සුරංගනා කතාවකි. V. Gauf විසින් සුරංගනා කතාව මත පදනම්ව.

භූමිකාවන්: ගැහැණු - 3; පිරිමි - 4.

මම හිතන්නේ මේ කෘතියේ කතා වස්තුව හඳුන්වා දීමේ අවශ්‍යතාවක් නැහැ - Wilhelm Hauff කියන මේ අපූරු කතාව කුඩා කාලයේ සිටම නොදන්නේ කවුද?

ළමා රඟහල යනු දරුවාගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීමට බලපෑම් කිරීමේ ප්‍රබල මාධ්‍යයකි. ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි, එය ඔවුන්ව වර්ධනය කර වැඩිහිටිභාවයට සූදානම් කරයි. ඔවුන් වේදිකාවේ දක්ෂ ක්‍රීඩාවක් දකින විට, ඔවුන්ගේ ආත්මය සම්පූර්ණ කාර්ය සාධනය කුඩාම විස්තරයට අවශෝෂණය කරයි. ළමයින් ද ක්‍රියාවට සහභාගී වීමට කැමතියි. කුඩා නළුවන් සඳහා, මෙය සුරංගනා කතාවකට මාරුවීමක් වන අතර, වේශ නිරූපණය සහ ඇඳුම් පැළඳුම් පරිවර්තනය සම්පූර්ණ කරනු ඇත. නාට්‍යය සාර්ථක වීමට නම් දරුවන්ගේ වයසට ගැළපෙන ළමා නාට්‍යයක් සඳහා හොඳ පිටපතක් අවශ්‍ය වේ.

මොනාද ජවනිකා

ළදරු පාසලේ වේදිකාගත වන දර්ශන සාමාන්‍යයෙන් ඒක-ක්‍රියා වේ. සියලුම සිදුවීම් සැබෑ කාලය තුළ දිග හැරේ. තිරයක් නොමැත, එබැවින් මෙය මනසේ තබාගෙන අවස්ථා තෝරා ගත යුතුය.

ප්‍රාථමික පාසලක, කාර්ය සාධනයක් මාරු කළ ගෘහ භාණ්ඩ සහිත පන්ති කාමරයක සහ රැස්වීම් ශාලාවක පැවැත්විය හැකිය. පාසල පුරා පැවැත්වෙන සිදුවීම් අතරතුර, නාට්‍යයේ නළු නිළියන් විවිධ වයස්වල අය විය හැකිය. ඒකෙන් වෙන්නේ කොල්ලෝ ළං වෙන එක විතරයි.

ළමුන්ගේ කාර්ය සාධනය පිළිබඳ දර්ශනය බොහෝ විට අධ්‍යාපනික දිශාවක් දරයි:

• වීදි හරස් මාර්ග නීති;
• නිවස පිරිසිදු කිරීමේ වැදගත්කම;
• සුරතල් සතුන් සඳහා වගකීම;
• තණ්හාව හෙළා දැකීම;
• අවංකකමේ වැදගත්කම.

ළදරු පාසලේ

කාර්ය සාධනය සරල හා කෙටි වේ. දරුවන්ගේ අවධානය තවමත් අස්ථායී වන අතර, පාසල් දරුවන් මෙන් ඔවුන්ට වැඩ කිරීමට අපහසුය. ඔබට "ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්" නිෂ්පාදනය ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

1 දර්ශනය. නිවස, වනාන්තරය ඈතින්. මාර්ගය දිශාවන් දෙකකින් ගමන් කරයි.

අම්මා සහ ඇගේ දියණිය ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් ජීවත් වන සුන්දර ගම්මානයක් ගැන කතන්දරකාරයා කියයි. ඔවුන් ඇයව එසේ හඳුන්වන්නේ මන්දැයි ඔහු පැහැදිලි කරන අතර දුරින් වනාන්තරය පෙන්වයි - ආච්චි එහි වාසය කරයි. සීයා ලී කපන්නෙක් නිසා ආච්චියි අම්මයි ජීවත් වෙන්නේ කැලේ.

අම්මා දොරෙන් එළියට ඇවිත් දුවට කතා කරලා ආච්චිට තෑගි අරන් එන්න කියලා. ඇය පවසන්නේ ඇය දැනටමත් ඇයට කතා කර ඇති බවත් ඇය බලා සිටින බවත්ය. අම්මා දුවට කියනවා ආච්චි ළඟට එනකොට එයාගේ මොබයිල් එකෙන් කතා කරන්න කියලා. ඔහු සහ ඔහුගේ සීයා නව දෙවන දොරක් සවි කළ අතර සීනු හෝ තට්ටු කිරීම් ඇසෙන්නේ නැත.

කෙල්ල කූඩය අරන් ඒ දිහා බලනවා. අම්මා ගේ ඇතුලට යනවා. දුව පාර දිගේ ඇවිදිමින් මල් කළඹක් එකතු කර ගීතයක් ගායනා කරයි.

වෘකයා එළියට එනවා. ගැහැණු ළමයා යන්නේ කොතැනටද, ඇය කූඩයේ රැගෙන යන්නේ කුමක්දැයි ඔහු සොයා ගනී - තවද ආච්චි බැලීමට යාමට තීරණය කරයි. ඔහු දිගු ගමනක් පෙන්වා දෙන අතර ගැහැණු ළමයා වේදිකාවෙන් පිටව යයි. වෘකයා තැනින් තැන දුවන්නේ, ඔහු මුලින්ම ආච්චි කනවා, පසුව ගැහැණු ළමයා යැයි පවසමිනි.

වුල්ෆ් කෙටි පාරක් දිගේ දුවන බවත් දැන් ආච්චි සමඟ සිටින බවත් කතන්දරකාරයා පැහැදිලි කරයි. සංගීත ශබ්ද. තිරය.

2 දර්ශනය. තිරය ​​විවෘත කිරීමෙන් පසු නිවස දැනටමත් වේදිකාවේ අනෙක් පැත්තේ ඇත. වුල්ෆ් පිටතට දුව ගොස් දොරට තට්ටු කරයි. ස්කාෆ් සහ වීදුරු පැළඳ සිටින මහලු කාන්තාවක් ජනේලයෙන් පිටත බලයි, වුල්ෆ් දකී. ඔහු ඇයව නොසලකයි. ඇය සිය හිස් වැසුම් සහ උපැස් යුවල ගලවා නිවසේ සැඟවී සිටියි. වෘකයා ජනේලයට නගිනවා.

ආච්චි තම ජංගම දුරකථනය අහම්බෙන් නාද නොවන ලෙස ක්‍රියා විරහිත කර අල්මාරියේ සැඟවුණු බව කතන්දරකාරයා පැහැදිලි කරයි. ඇය අතේ ලේන්සුවක් සහ වීදුරු ජනේලය මත තබා ගියේ හිතාමතාම ඇය පිටව ගොස් ඇති බව වෘකයාට සිතීමටය. මොකද හැමෝම දැනගෙන හිටියා ආච්චි ගෙදරින් ගියේ ලේන්සුවල විතරයි කියලා.

වෘකයා ස්කාෆ්, කණ්නාඩි පැළඳ - සහ ජනේලය අසල පදිංචි වී, වරින් වර නින්දට හා ගොරවන ලදී.

ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් වලට ගැලපේ. කූඩයක් සහ මල් කළඹක් අතේ. ඇය දුරකථන ඇමතුමක් ගැනීමට උත්සාහ කළත් කිසිවකු පිළිතුරු දුන්නේ නැත. ඇය කියනවා: "ආච්චි කොහෙද?"

වෘකයා අවදි වන අතර රළු හඬකින් පැමිණ ඇත්තේ කවුදැයි සොයා බලයි. ඊට පස්සේ කඹය අදින්න උපදෙස් දෙනවා. ගැහැණු ළමයා කියනවා: "ආච්චි, ඔයා දොර වෙනස් කළා, එය ඔබම අරින්න." වෘකයා නිවස තුළට අතුරුදහන් වන අතර ඔහුගේ හඬ ඇසෙයි: "කවුළුවට නගින්න, දොර විවෘත නොවේ."

දොර විවෘත කළ හැක්කේ යතුරකින් පමණක් බව කතන්දරකාරයා පැහැදිලි කරන අතර ඔහුගේ ආච්චි ඔහුව ඇය සමඟ වැසිකිලියට ගෙන ගියාය. දැරිය අම්මාට කතා කර දොර ගැන පවසන අතර ආච්චි ජනේලයෙන් නැගීමට යෝජනා කරයි.

කතන්දරකාරයා වාර්තා කරන්නේ අම්මා තම දියණියට කිසිවක් නොකී නමුත් සීයාටම කතා කළ බවත්, ඔහු තම දැව කපන්නන්ගේ බලකාය සමඟ නව ජීප් රථයකින් වේගයෙන් යාමට සූදානම්ව සිටින බවත්ය.

වුල්ෆ් සහ ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් අතර ආච්චිගේ අත්, කන්, ඇස් සහ දත් ගැන සංවාදයක් ඇත. අවසානයේදී, වුල්ෆ් ජනේලයෙන් පිටතට ගොස් ගැහැණු ළමයා වෙත දිව යයි. ලී කපන්නන්ගේ සංගීතය ඇසෙයි. ලී කපන්නන් පිටතට පැමිණ, වුල්ෆ් වට කර ඇත. තිරය. සංගීතය නතර වේ.

තිර රෙද්ද ඉදිරිපිට ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් අඬයි. ලී කපන්නන් එළියට එනවා, වුල්ෆ් සහ ආච්චි. ඔවුන් බදාගන්නවා. ලී කපන්නන් පවසන්නේ ඔවුන් වුල්ෆ් බළකායට ගෙන ගිය බවයි. දැන් ඔහුට බඩගින්නේ සිටීමට අවශ්‍ය නැත. ඇය අල්මාරියේ වාඩි වූ ආකාරය ආච්චි කියයි. වෘකයා ඔහුට තේ දෙන්නැයි ඉල්ලයි. ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් ගෙනා පයිස් එක්ක හැමෝම තේ බොන්න යනවා. ඇය ප්‍රේක්ෂකයින් වෙත ගොස් ඔවුන්ට රසකැවිලි වලින් සංග්‍රහ කරයි. හැමෝම වඳිනවා.

සංගීත තිර සුරැකුම්කරුවන්ට කතන්දරකරුවෙකු ඇතුළත් වේ, ඔහු නළු නිළියන්ගේ සහ ශබ්ද නිර්මාණ කණ්ඩායමේ කාර්ය සාධනයට ද සංඥා ලබා දෙයි.

පාසල් කවයේ

පාසල් නිෂ්පාදනයක් සඳහා ළමා ප්‍රසංගයක් සඳහා වන පිටපතට නැටුම් අංක, පදවල ඒකපුද්ගල කථා සහ වේදිකාවේ සිට සංගීත වැඩ කරන ළමුන් ඇතුළත් විය හැකිය. "Fly-Tsokotuha" සංගීතමය වේදිකාගත කිරීමට යෝජනා කෙරේ.

1 දර්ශනය. ක්ෂේත්රය, සංගීතය. මැස්සෙක්, පටිය මත විශාල රන් බකල් එකක් ඇත. ඇය මල් නෙළමින් ගායනා කරයි "මම පුදුම නිදහසක් දකිමි." බිමට හේත්තු වෙලා හොර කාසියක් උස්සනවා.

මැස්සා චුකොව්ස්කිගේ කතාවේ ආරම්භය කියවයි: ඇය පිට්ටනිය හරහා ගොස් මුදල් සොයා ගත්තාය. ඇය සමෝවර් එකක් සඳහා වෙළඳපොළට යාමට තීරණය කරයි. වේදිකාවෙන් ඉවත් වේ.

"Paint Fair" හි සංගීතය ශබ්ද කරයි. වෙළෙන්දෝ දුවගෙන ඇවිත් ඔවුන්ගේ තැටි පිළියෙළ කරති. ෆ්ලයි පේළි දිගේ ඇවිදිමින් සමෝවර් එකක් සොයයි.

පදික වෙළෙන්දෝ දුවගෙන ඇවිත් "පෙට්ටිය පිරී ඇත" ගීතය ගායනා කර විදුලි කේතලයක් මිලදී ගැනීමට ඉදිරිපත් වන බව ඇය එකඟ වේ.

මැස්සා වෙළඳුන් සමඟ හතරැස් නැටුමකින් නටන අතර අවසානයේ ඔවුන් ඇයව දෑතින් ඔසවා ඇගේ මිතුරන්ට තේ සඳහා ආරාධනා කරයි. තිරය.

2 දර්ශනය. මුචාගේ මහල් නිවාසය. විශාල මේසයක්, වටේට පුටු. කෙළවරේ - සෝෆා. පසුබිමේ තිර රෙදි සහිත කවුළුවකි. වම් පසින් දොරක් ඇත. සංගීතය ඇසෙන්නේ "සමෝවර්හිදී, මම සහ මගේ මාෂා" ය. දොර සීනුව නාද වේ, ෆ්ලයි එය විවෘත කිරීමට යයි. කැරපොත්තන් ඇතුල් කරන්න.

මැස්සා ආරාධනා කරයි: "එන්න" - සහ තේ පිරිනමයි. ඔවුන් මේසයේ වාඩි වී තේ පානය කරති. සුරංගනා කතාවේ සිදුවීම් පිළිබඳව මැස්සන් අදහස් දක්වයි.

කෘමීන් ඇතුල්, කිරි සහ පේස්ට්රි ගෙන එයි. මැස්සා ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන් සමඟ සුරංගනා කතාවක වචන සමඟ පැමිණේ.

මැක්කන් ඇතුල්, බූට් දෙන්න. මැස්සා චුකොව්ස්කිගේ වචන සමඟ සෑම දෙයක්ම සමඟ පැමිණේ.

කොර වීම, මී මැස්සා දැඩි ලෙස ඇවිදියි. මී පැණි බැරලයක් රැගෙන යයි. කැරපොත්තන් ඉක්මනින් එය ගලවා මේසය මත තබයි. හැමෝම මී පැණි කනවා, බැරලයකින් හැඳි හැඳි. සංගීතය යටපත් වේ.

සමනලයා දුවගෙන එනවා, ඇය රූපය ආරක්ෂා කරයි. ඔහු තේ ප්‍රතික්ෂේප කරයි. හැමෝම ඇයව ගායනයෙන් ඒත්තු ගන්වයි: "ජෑම් කන්න."

මකුළුවා නොපෙනෙන ලෙස ඇතුල් වේ. ඔහු මුඛව අල්ලාගෙන දොර ළඟට ඇදගෙන යයි. කැරපොත්තන් මෙය දැක බියෙන් අදහස් පළ කරයි.

මැස්සා අමුත්තන්ගෙන් උදව් ඉල්ලයි. ඔවුන්, චුකොව්ස්කිගේ වචන උච්චාරණය කරමින්, කොහේ හරි සැඟවී සිටිති. පළඟැටියා තමා ගැන කවි කියමින් දොරකඩට පනියි.

මැස්සා නිගමනය කරයි: "කිසිවෙකු චලනය නොවනු ඇත."

මකුළුවා මැස්සාගේ දෑත් අතුල්ලමින් සහ තොල් ලෙවකමින් ලණුවලින් පුටුවකට බැඳ තබයි. මෙම ක්රියාවන් බුකාෂ්කා විසින් පුටුව යට සිට අදහස් දක්වයි. මැස්සා කෑගසයි. බුකාෂ්කා මේ ගැන අදහස් දැක්වීය.

සංගීතය "කාලය - ඉදිරියට" G. Sviridov. සියල්ලෝම නිහඩ වූහ. තිරය ​​විවෘත වන අතර, මස්කෙටියර් ඇඳුමකින් සහ ෆ්ලෑෂ් ලයිට් සමඟ මදුරුවෙක් ඇතුල් වේ.

චුකොව්ස්කිගේ වචන සමඟ දෝෂය ඔහුගේ පැමිණීම ගැන අදහස් දක්වයි.

මදුරුවා එහි වචන කථා කරයි: "දුෂ්ටයා කොහෙද?" - සහ මකුළුවාට පහර දෙයි. සටන් කරන්න, ඔවුන් දොරෙන් දුවනවා. මදුරුවා ආපහු එන්නේ තනියම. පළඟැටියා ඔහු පසුපස ගොස් ඔහු දුටු දේ කියයි.

මදුරුවා තනිවම දිගටම කරගෙන යයි: "ඔහු මැස්සා අතින් අල්ලා ගනී ...". ඇය සහ මුකා විවාහ වීමට තීරණය කරයි.

සංගීතය "විවාහය ගායනා කර නැටුවා." හැමෝම සැඟවී සිට එළියට පැමිණ සුරංගනා කතාවේ සිදුවීම් ගැන අදහස් දක්වති.

මදුරුවන් සහ මැස්සන්ගේ නර්තනය "වෝල්ට්ස් ඔෆ් ෆ්ලවර්ස්".

හැමෝම වේදිකාවේ කෙළවරට ඇවිත් ප්‍රේක්ෂකයන්ට මල් විසි කරනවා. ඔවුන් වඳිනවා.

විවිධ වයස්වල දරුවන්ට දරුවන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ භූමිකාවන් ඉටු කළ හැකිය. මෙය සිදුවීමේ තේරීම තීරණය කරයි. පාසල් විෂය මාලාවේ සිදු වන එවැනි කෘති සමඟ, අමතක නොවන සහ සෑම දෙනාටම ආදරය කරන සම්භාව්‍ය කෑලි තිබේ. මේවා Cinderella, Swineherd, Frost, Aibolit. පිටපත ලියා ඇත්තේ පෙළට ඉතා සමීප නොවේ, ජනප්‍රිය ගීත සහ සංගීතය එකතු වේ. කතුවරයාගේ ප්‍රකාශයන් ගැන අමතක නොකරන්න - මේවා ස්ථානය, වේලාව, තත්වය සහ වෙනත් විශේෂාංග පිළිබඳ නළුවන්ට උපදෙස් වේ.

මැජික් විශේෂ බලපෑමක් මගින් ප්රතිස්ථාපනය වේ. ප්‍රාතිහාර්යයක් කරන්නේ කෙසේදැයි කතුවරයා පිටපතෙහි නියම කරයි. මෙය කතෘගේ සටහනක් ලෙස හැඳින්වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, "Moydodyr" සුරංගනා කතාවේ දී ඉටිපන්දම පිරිමි ළමයා වෙතින් පලා යයි. මෙය මේ ආකාරයෙන් කළ හැකිය: ඉටිපන්දමකට ධීවර මාර්ගයක් බැඳ, තිරය හරහා එය දිගු කරන්න. නළුවෙක් එහි සිටගෙන සිටින අතර, ඔහු ක්‍රමයෙන් ධීවර මාර්ගය ඉවතට ඇද ගන්නා අතර ඉටිපන්දම “පලා යයි”.

සුරංගනා කතාවේ සුපුරුදු චරිත සමඟින්, නව ඒවා හඳුන්වා දිය හැකිය: අයිෆෝන් සහිත පිරිමි ළමයෙකු, ප්‍රයෝජනවත් දේවල් මල්ලක් සමඟ තම මුනුපුරා අනුගමනය කරන සැලකිලිමත් ආච්චි, නවීන විද්‍යාඥයෙක් (ඔහු, පගනෙල් මෙන්, වීරයන්ට ලබා ගැනීමට උදව් කරනු ඇත. දුෂ්කර තත්වයන්ගෙන් මැජික් ආධාරයෙන් නොව, විද්යාවේ උපකාරයෙන්).

රංග ශාලාවේ

රංග ශාලාවේ ළමයින්ට උගන්වන ගුරුවරුන් සඳහා, ඉලක්ක සහ අරමුණු පාසල් නිෂ්පාදනවලට වඩා වෙනස් ය. නාට්‍ය කණ්ඩායමක පුහුණුව ලැබූ දරුවෙකුට පරිවර්තනය වීමට හැකි විය යුතුය. විවිධ පුද්ගලයින්ගේ අභිනයන් සහ මුහුණේ ඉරියව් "පිග්ගි බෑන්ක්" වර්ගයකට එකතු කිරීමට ඔහුට උගන්වනු ලැබේ. එවිට ඔහු මෙම ගමන් මලු මත පදනම්ව රූපයක් මූර්තිමත් කරනු ඇත.

රංගන ආචාර ධර්ම ගෙනැවිත් වැඩිදියුණු කිරීමේ හැකියාව හෙළිදරව් වේ. ඕනෑම බාධාවක් හෝ හවුල්කරුවෙකුගේ වැරැද්දක් පරාජය කිරීමට මෙය අවශ්ය වේ. රංගන ගුරුවරියට වැදගත් භූමිකාවක් ලබා දී ඇත. වේදිකා චලනය, ප්ලාස්ටික්, කටු සටහන්, නොපෙනෙන වස්තූන් සමඟ වැඩ කිරීම - මේවා රඟහල චිත්රාගාරයේ විෂයයන් වේ.

නාට්‍ය චිත්‍රාගාරය සඳහා ළමුන්ගේ ප්‍රසංග සඳහා අවස්ථා සංකීර්ණ වේ: ඒවාට තිරය ඉදිරිපිට ක්‍රියා, කාර්ය සාධනය අතරතුර ඇඳුම් ඇඳීම, අන්තර්ක්‍රියාකාරී අංග සහ ඒකපුද්ගල කථා අඩංගු විය හැකිය. ඇමරිකාවේ ෂේක්ස්පියර් උත්සව සියයකට වඩා දරුවන්ට දුෂ්කර භූමිකාවන් ඉටු කළ හැකි බව පෙන්වා දී ඇත. එහෙත් තවමත් සුරංගනා කතා වෙත හැරීම වඩා හොඳය.

ළමා රංගනයන් සඳහා අවස්ථා-සුරංගනා කතා

Yoshkar-Ola හි පදිංචි Svetlana Valentinovna Kurmanaeva කරන පරිදි, පිටපත ඔබම ලිවීම වඩා හොඳය. මෙය ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරියක් වන අතර වසර තිහක් තිස්සේ පාසලේ ප්‍රධානියා සියලුම සුරංගනා කතා සංගීතමය, නැටුම් සහිත ය. "Osenins" පවා සංගීතමය ලෙස පෙනේ, සියලු චරිත එහි ගායනා කරයි. ස්වෙට්ලානා වැලන්ටිනොව්නා විසින්ම පිටපත සඳහා ද්‍රව්‍ය සොයා ගනී, නමුත් සමහර විට ළමයින් එය ගෙන එයි. එවැනි කෘති පදනම් කරගෙන ප්‍රසංග ද වේදිකාගත වේ. කට්ටියත් පිටපතේ සාකච්ඡාවට සහභාගි වෙනවා. වඩාත් සංකීර්ණ නිෂ්පාදනයක් සඳහා - දර්ශන වෙනස් කිරීම සමඟ - ළමා නාට්යයේ "The Snow Queen" සඳහා පිටපත සුදුසු වේ.

ගුරුවරයා බොහෝ රංගනයන් ඉදිරිපත් කළේය, බොහෝ දුරට සුරංගනා කතා. "Flower-Semitsvetik" ළමයින් විවිධ රටවල සංස්කෘතියට හඳුන්වා දුන්නේය. මින්මැදුරට ගිය ගමනක කතාව මා හීලෑ කළ අයට වගකිව යුතු බව මට ඉගැන්වීය. S. Ya. Marshak ගේ කෘතීන් මත පදනම් වූ "සිනා සහ කඳුළු" අන්‍යෝන්‍ය සහය සහ අරමුණු උගන්වයි.

සුරංගනා කතා මුලින් ලියා ඇත්තේ ළමුන් සඳහා ය, එබැවින් ඔවුන්ගේ පදනම මත හොඳ රංගනයන් වේදිකා ගත කළ හැකිය: ළදරු පාසලේ, පාසැලේ, සංස්කෘතික මන්දිරයේ - වේදිකාවක් සහ ප්‍රේක්ෂකයින් සිටින ඕනෑම තැනක. යහපත නිසැකවම නපුර ජය ගනු ඇත, ප්‍රධාන චරිත කඩවසම් ය. කරුණාව හාස්කම් කරන නිසා ආශ්චර්යයක් සිදුවනු ඇත.

ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා පිටපතක් කතුවරයා විසින් සංවර්ධනය කිරීම

සුරංගනා දේශයේ නස්ටිගේ වික්‍රමාන්විතයන්

නස්තා එළියට එනවා

Nastya:ආයුබෝවන් යාලුවනේ! අද මම ඔබ හමුවට ආවේ මට සිදුවූ එක් අසාමාන්‍ය කතාවක් ඔබට කියන්නටයි. මේ සියල්ල ආරම්භ වූ ආකාරය ...

තිරය ​​විවෘත වේ. නස්තා වේදිකාවට නැඟී රූපවාහිනිය නැරඹීමට වාඩි වේ. අම්මා ඇතුලට එනවා.

මව: නස්තා, දුව, බලන්න මම ඔබට මිලදී ගත් රසවත් පොත කුමක්ද?

Nastya: ආහ්! නැවතත් මේ කතා! මම තමුසෙට සිය පාරක් කිව්වා මම එයාලට කැමති නෑ කියලා. මම පරිගණකයක් මිලදී ගැනීමට වඩා කැමතියි.

මව: Nastya, මන්ද සියලුම දරුවන් සුරංගනා කතා වලට කැමතියි.

Nastya: නමුත් මම ආදරය කරන්නේ නැහැ. අම්මේ මම රෑට සුරංගනා කතා කියවන බබෙක් නෙවෙයි. කඩේට ගිහින් වෙනස් කරන්න, කරුණාකරලා මේ මෝඩ කතා වෙන දේකට.

අම්මා යනවා.

Nastya:ඔබ සමහර සුරංගනා කතා වලට ආදරය කරන්නේ කෙසේද!

සුරංගනාවිය: ඔහ්, නස්තා, නස්තා!

Nastya: ඌ කව් ද?

වේදිකාවෙන් බැස යයි. තිරය ​​වැසෙයි.

සුරංගනාවිය:මම සුරංගනා කතා දේශයේ සුරංගනාවියක්. සුරංගනා කතා වලට කොහෙත්ම අකමැති කෙල්ලෙක් ඉන්නවා කියලා මට ආරංචි වුනා

Nastya: ඇයි ඔවුන්ට ආදරය? සියල්ලට පසු, සුරංගනා කතා වල ඇති සියල්ල සැබෑ නොවේ. මෙන්න ඔබ, බොහෝ විට සැබෑ නොවේ. කටහඬ ඇත, නමුත් පුද්ගලයා නැත.

සංගීත ශබ්ද. සුරංගනාවිය පෙනී සිටියි.

සුරංගනාවිය: මෙන්න මම - සැබෑ සුරංගනාවිය. හෙලෝ Nastya.

Nastya:ඒක වෙන්න බෑ... මම නිදාගෙන ඉන්නවා හීනයක් දකිනවා ඇති... මම දැන් ඇහැරෙන්නම්. ඔබ අතුරුදහන් වුණේ නැද්ද?!

සුරංගනාවිය:ඇත්ත වශයෙන්ම නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ලොව පුරා සිටින බොහෝ මිනිසුන් සුරංගනා කතා වලට ආදරය කරයි, එබැවින් මට හෝ මගේ සුරංගනා කතා අතුරුදහන් විය නොහැක.

Nastya: එහෙම රටක් තියෙනවා කියලා නෝවා කවදාවත් විශ්වාස කරන්නේ නැහැ.

සුරංගනාවිය: ඔබට සුරංගනා කතා භූමියකට ඇතුළු වී එහි වැසියන් දැන හඳුනා ගැනීමට අවශ්‍යද?

Nastya: ඔව්, එය දැකීමට සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත.

සුරංගනාවිය:එවිට ඔබට ප්‍රථමයෙන් ප්‍රාතිහාර්යයන් විශ්වාස කිරීමට සිදුවනු ඇත. මෙන්න Firebird ගේ පිහාටුව. ඔබ එය රැළි කර මැජික් වචන පැවසිය යුතුය:

සුරංගනා කතා රටක් තිබේ

ඇය ආශ්චර්යයන්ගෙන් පිරී ඇත

එය තුළ මා සොයා ගැනීමට

ෆයර්බර්ඩ් පිහාටුවට උදව් කරන්න!

එවිට, ඔබට කතාව වෙනස් කිරීමට අවශ්‍ය වූ විට, ඔබේ පෑන සෙලවීම, නමුත් මතක තබා ගන්න, පෑන ආරක්ෂා කළ යුතුය. මොකද එහෙම නැතුව ගෙදර යන්න බෑ. පෑන නපුරු පුද්ගලයෙකු අතට පත් වුවහොත් කරදර සිදුවිය හැකිය - සුරංගනා කතා වල නපුර සැමවිටම ජය ගනී. ඔබට සුබ පැතුම්, නස්තා, මම ඔබ එනතුරු අපේ රටේ බලා සිටිමි.

සුරංගනාවිය පිටත් වේ. Nastya ඇගේ පෑන ලෙලවා, වචන පවසයි. තිරය ​​විවෘත වේ. වේදිකාව මත වනාන්තරය.

Nastya: හොඳයි, අපූරු රටක් ... වඩාත්ම සාමාන්ය වනාන්තරය.

ජින්ජර් පාන් මිනිසා ඉවරයි

කොලොබොක්: ඔහ්! (නස්තා දුටුවා)

Nastya: Ko-lo-bok?!

කොලොබොක්: ඔබ සමහරවිට මගේ ආච්චිලා සීයලාගේ මිනිබිරියද?

Nastya(අනිශ්චිතව) සමහරවිට...සවන් දෙන්න, ඔබ සැබෑ කොලොබොක් කෙනෙක්ද? පරීක්ෂණයකින්?

කොලොබොක්: ඇත්ත වශයෙන්ම, මම මෑතකදී උඳුනෙන් එළියට ආවා. මෙන්න, එය ස්පර්ශ කරන්න, මම තවමත් උණුසුම්.

Nastya:වාව්! ඇත්ත වශයෙන්ම, උණුසුම්.

Nastya:මම එය ලබා දෙන්නම් ... (බියෙන්) නැහැ, නැහැ, ඉන්න, ජින්ජර් බ්‍රෙඩ් මෑන්. ඔබ හාවා දැක තිබේද?

කොලොබොක්: දැක්කා

Nastya: එයාට ඔයාව කන්න ඕන වුනාද?

කොලොබොක්: මට අවශ්‍ය විය, නමුත් මම ඔහුගෙන් පලා ගියෙමි. ඔයා කොහොමද ඒක දන්නේ?

Nastya:ඒ ගැන වැඩි විස්තර පසුව. ඉතින් ඔබට වුල්ෆ් සහ වලසා දෙදෙනාම මුණගැසුණාද? හරි ඔයා ගියා.

කොලොබොක්:ඔබ අතුරුදහන් වූයේ කෙසේද? ඔබ අතුරුදහන් වූයේ කොහේද?

Nastya:දැන් ඔබට නරියා හමුවනු ඇත, ඇය ඔබව අනුභව කරනු ඇත!

කොලොබොක්: මෙන්න තව එකක්! කන්න ... මම හැමෝගෙන්ම පලා ගියෙමි, මම ඇයගෙන් පලා යන්නෙමි

Nastya: හොඳයි, ඔබ කයිවාරුකාරයෙක්! ඇය නරියා ... ඒ වගේම නරියා හරිම කපටියි. ඔබ සුරංගනා කතා කියවා නැද්ද? ඔහ්, මම එය කියවා නැත. පොදුවේ, ඇය තවමත් ඔබව රවටනු ඇත.

කොලොබොක්: (හැඬීම): මා කුමක් කළ යුතුද?

Nastya:අඬන්න එපා අපි මොනවා හරි හොයා ගමු. ආහ්, මෙන්න අදෘශ්‍යමාන කැප් එකක්... මට මතකයි මගේ අම්මා මට එහෙම සුරංගනා කතාවක් කියෙව්වා. ඔව්, මට එය ලබාගත හැක්කේ කොහෙන්ද?

සුරංගනාවිය පෙනී සිටියි.

සුරංගනාවිය:පෙනෙන විදිහට, නස්තා, ඔබට මගේ උදව් අවශ්‍යද?

Nastya: ආදරණීය සුරංගනාවිය, මම ඇත්තටම Kolobok උදව් කිරීමට අවශ්ය. මට නොපෙනෙන තොප්පියක් තිබුණා නම් ...

සුරංගනාවිය: අනික මට ඒක අහම්බෙන් ලැබුනා. එය රැගෙන කොලොබොක්ට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබට සුබ ගමන්.

සුරංගනාවිය පිටත් වේ.

Nastya(තොප්පිය දෙස බලයි): ඔව්, මම හිතුවා කැප් එක තවත් ලස්සන වෙයි කියලා ... ඔව්, හරි, ඒක වැඩ කරන තාක් කල්.

ලීසා එළියට එනවා. කොලොබොක් නස්තා පිටුපස සැඟවෙයි.

Nastya:හෙලෝ ලීසා

හිවලෙක්:සහ ඔබ පැමිණියේ කොහෙන්ද? ඔබ අපේ සුරංගනා කතාවේ සිටියේ නැත!

Nastya: හා දැන් තියෙනවා,

හිවලෙක්:ඔබ පිටුපස සැඟවී සිටින්නේ කවුද?

කොලොබොක් තොප්පියක් දමා නරියාට පහර දෙයි. නරියා කෑගසමින් ඔහු වෙතින් පලා යයි.

හිවලෙක්:මට තවදුරටත් මෙම සුරංගනා කතාවේ සිටීමට අවශ්‍ය නැත, එය කෙසේ හෝ වැරදිය. මම වෙන එකකට යන්න කැමතියි. (කොළ)

කොලොබොක්(ඔහුගේ තොප්පිය ගලවයි): ස්තූතියි, නස්තා, ඔබේ උදව්වට. මම සමහරවිට ගෙදර යනවා නම් හොඳයි. මට මගේ තොප්පිය තබා ගත හැකිද?

Nastya:ඒක ගන්න. මම ගණන් ගන්නේ නෑ.

බනිස් දුවනවා. Nastya දර්ශනයෙන් බැස යයි. තිරය ​​වැසෙයි.

Nastya: ඔබ දන්නවා, මම මේ අපූරු රටට කැමති වෙන්න පටන් ගන්නවා. මම තවත් සුරංගනා කතාවකට පිවිසීමට උත්සාහ කරමි. Nastya ඇගේ පෑන ලෙලවා, වචන පවසයි. වෘකයා එළියට එනවා.

වෘකයා:ඔහ්, මට කොච්චර තරහද! මම මේ නපුරු පුංචි රතු තොප්පිය එනතුරු දවස පුරාම බලා සිටියත් ඇය ආච්චි ළඟට ගියේ නැත. මම මොනවද කන්නේ? සහ, මට මතකයි ... එළුවා නගරයට ගිය බවත්, මෝඩ එළුවන් නිවසේ තනි වූ බවත් වනාන්තරයේ මැග්පි කෑ ගැසුවා. ඉතින් මම රසවත් රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයක් ගන්නම්.

වෘකයා පිටත් වේ.

Nastya:ඔහ්, මොනවා කරන්නද? සියල්ලට පසු, වුල්ෆ් කුඩා එළුවන් අනුභව කරනු ඇත. මම ඔවුන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද?.. මට ටේප් රෙකෝඩරයක් තිබුණා නම් ...

සුරංගනාවිය පෙනී සිටියි.

සුරංගනාවිය: මට ඔයාට උදව් කරන්න ඕන කෙල්ලේ. මෙන්න ඔබට මෙම මැජික් පෙට්ටිය - ටේප් රෙකෝඩරයක්. එළුවන් බේරා ගැනීමට ඔහු ඔබට උපකාර කරයි යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.

Nastya: ස්තූතියි. මම උත්සහ කරන්නම්.

ඔවුන් යනවා. එළුවන් වේදිකාවට ඇතුල් වේ.

1 ළමයෙක්: අයියලා අපි ගෙදර යමු. මොනා උනත් අම්මා අපිට ගෙදරින් යන්න කිව්වේ නෑ.

2 ළමයි: ඒක හරි, නැත්නම් Magpie ඉරිතලා තිබුණා නපුරු, බඩගිනි වුල්ෆ් වනාන්තරය හරහා ඇවිදිනවා කියලා.

3 ළමයි: මට බයයි…

4 ළමයි: ඔව්, වුල්ෆ් ආවොත්, මම ... (වෘකයාගේ කෑගැසීමක් ඇහෙනවා) ඔහ්!

5 ළමයෙක්: අපි ඉක්මනට ගෙදර යමු.

එළුවන් වේදිකා ගත වේ. තිරය ​​විවෘත වේ. වෘකයා එළියට එනවා.

වුල්ෆ්: හොඳයි, ළමයි ඔක්කොම තැන තැන ඉන්නවා. දැන් මම ඔවුන්ගේ මව ලෙස පෙනී සිටිමි, ඔවුන් මට දොර අරිනවා, මම ඔවුන්ව කනවා. (තට්ටු කිරීම)