සංවේදී ඉන්ද්රියයන් ඉදිරිපත් කිරීම. මානව සංවේද ඉන්ද්‍රියයන් ඉන්ද්‍රියයන් ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම

ජ්යෙෂ්ඨ සහ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම්වල ළමුන් සඳහා අධ්යාපනික ද්රව්ය ඉදිරිපත් කිරීමක් ආකාරයෙන් සපයනු ලැබේ. ඩන්නෝ උදව් සඳහා ළමයින් වෙත හැරේ: ඔහුගේ මුහුණේ කොටස් මොනවාදැයි ඔහුට සිතාගත නොහැක. කොල්ලො එයාට අපේ ඉන්ද්‍රිය ගැන කියනවා. ඔවුන් ඇස් ගැන, දිව ගැන, නාසය ගැන, ඇඟිලි ගැන ප්‍රහේලිකා සාදයි. ඔවුන් පෙනීම ආරක්ෂා කිරීම, දෑත් රැකබලා ගැනීම සහ දිවේ සහ නාසයේ ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ නීති ගැන කතා කරයි. වඩාත්ම සංවේදී සම ඇත්තේ අපගේ ඇඟිලිවල බව ඩන්නෝ දරුවන්ගෙන් ඉගෙන ගනී.

බාගත:

පෙරදසුන:

ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් සාදා එයට ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

ස්ලයිඩ සිරස්තල:

අපගේ සංවේදී අවයව ජ්යෙෂ්ඨ සහ සූදානම් කණ්ඩායම්වල ළමුන් සඳහා අධ්යාපනික ද්රව්ය.

Nadezhda Ivanovna Konovalova විසින් සම්පූර්ණ කරන ලද හවුල් ව්‍යාපාරයේ ගුරුවරිය වන "Beryozka" GBOU ද්විතීයික පාසල "OTs" p. ඔගස්ටොව්කා.

යාලුවනේ, මම උදව් සඳහා නැවත ඔබ වෙත එන්නෙමි! මගේ මුහුණ! මම හරිම ලස්සනයි! නමුත් මෙහි බොහෝ දේ ඇත! තේරුම් ගැනීමට මට උදව් කරන්න!

දැන්, නොදන්න, අපි ඔබට අපේ ඉන්ද්‍රියයන් ගැන කියන්නම්.

මතක තබා ගන්න: ඇත්තේ පහක් පමණි!

යෙගෝර්කාවරු දෙදෙනෙක් කන්ද අසල ජීවත් වෙති. ඔවුන් එකට ජීවත් වන නමුත් එකිනෙකා දෙස බලන්නේ නැත.

මිනිසුන්ට ඇස් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

ඇස්වල අයිරිස් සියලු මිනිසුන් සඳහා (අළු, දුඹුරු, නිල්) වෙනස් වේ. ඒවගේම මැද තියෙන කළු තිත තමයි pupil. එය අපට අවට බැලීමට උපකාර කරයි. ඇහිබැමි යනු කුමක් සඳහාද? ඇහි බැම? ඇහි බැම?

මතක තබා ගන්න, ඩන්නෝ, ඔබේ ඇස් පෙනීම ආරක්ෂා කිරීම සඳහා නීති. 1.අපිරිසිදු දෑතින් ඔබේ ඇස් අතුල්ලන්න එපා. 2. ඔබට රූපවාහිනිය සමීපව හෝ දිගු වේලාවක් නැරඹීමට හෝ පරිගණක ක්‍රීඩා කිරීමට නොහැකිය. 3. කෝස්ටික් හා අන්තරායකර දියර සමඟ සම්බන්ධ වීමෙන් ඔබේ ඇස් ආරක්ෂා කරන්න. 4. වස්තූන් සිදුරු කිරීම සහ කැපීමෙන් ඔබේ ඇස් ආරක්ෂා කරන්න. 5. ඔබේ ඇස් පුහුණු කරන්න, අභ්යාස කරන්න. 6. නැවුම් වාතය තුළ ඇවිදින්න. 7. වැඩිපුර පලතුරු, එළවළු, බෙරි අනුභව කරන්න.

සෑම විටම ඔබේ මුඛයේ, කිසි විටෙකත් ගිලී නැත.

අපට භාෂාව අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි? නිෂ්පාදනයක් නොදැක එය කුමක්දැයි තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

මතක තබා ගන්න, Dunno: 1. ඔබට ඖෂධ, නුහුරු බෙරි වර්ග, හතු, ඖෂධ පැළෑටි, මල් රස විඳිය නොහැක. 2. ඔබ සෝදා නොගත් එළවළු, පලතුරු, බෙරි හෝ නරක් වූ ආහාර අනුභව කළ නොහැක. 3. ඉතා උණුසුම් ආහාර අනුභව නොකරන්න. 4. තියුණු වස්තූන්ගෙන් ඔබේ දිව ආරක්ෂා කරන්න. 5. දිව අභ්යාස කරන්න.

මිනිසුන්ට එය සැමවිටම තිබේ. නැව්වලට එය සැමවිටම තිබේ.

පුද්ගලයෙකුට සුවඳක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

ආඝ්රාණ ඉන්ද්රියයේ කාර්යයන්. 1. ආරක්ෂිත (වාතය පිරිසිදු කර විෂබීජහරණය කරයි). 2. එන වාතය උණුසුම් කර තෙතමනය කරයි. 3. හුස්ම ගැනීම, කථනය සහ මුහුණේ ඉරියව් සඳහා සහභාගී වේ. 4. අනතුර ගැන අනතුරු අඟවයි. දන්නෝ, ඔබේ නාසය ගැන සැලකිලිමත් වන්න! 1. කිසිවක් නාසයට දමන්න එපා. 2. බලපෑම් වලින් ආරක්ෂා වීම. 3. වැඩිය සීතල වෙන්න එපා.

ඔලියා වනාන්තරයේ කුකුළාගේ හඬට සවන් දෙයි. ඒ වගේම මේ සඳහා අපේ Ole අවශ්‍යයි... (EARS).

අපට ඇසෙන්නේ නැත්නම් කුමක් සිදුවේද? කන් සනීපාරක්ෂාව පිළිබඳ නීති රීති නිරීක්ෂණය කරන්න! 1. ඔබේ කන් තෝරා නොගන්න. 2. තද සුළං වලින් ආරක්ෂා වන්න. 3. ඝෝෂාකාරී සංගීතයට සවන් නොදෙන්න. 4. ඔබේ නාසය ඕනෑවට වඩා පිඹින්න එපා. 5. ඔබේ කන් සඳහා අභ්යාස කරන්න.

සහෝදරයන් පස්දෙනා වෙන් කළ නොහැකි ය; ඔවුන් කිසි විටෙකත් එකට කම්මැලි නොවේ. ඔවුන් වැඩ කරන්නේ පෑනක්, කියත්, හැන්දක් සහ පොරවකින්.

ස්පර්ශ ඉන්ද්‍රිය මිනිස් සමේ ගුණයකි. වඩාත්ම සංවේදී සම ඔබේ ඇඟිලි තුඩු මත වේ.

අපි අපේ ඇඟිලිවලින් වස්තූන් ස්පර්ශ කරන්නෙමු, ස්පර්ශයෙන් ඒවා හඳුනා ගනිමු, ඒවා සමඟ සෙල්ලම් කරන්න, සහ ඔවුන් සමඟ වැඩ කරන්න.

මෙන්න, ඩන්නෝ, අත් රැකවරණය සඳහා නීති වේ. 1. සබන් යොදා අත් පිරිසිදු කරන්න. 2. තැලීම් සහ කැපුම් වලින් ආරක්ෂා කරන්න. 3. උණුසුම් වස්තූන් ස්පර්ශ නොකරන්න. 4. නියමිත වේලාවට ඔබේ නියපොතු කපන්න. 5. ඔබේ ඇඟිලි සහ අත් සඳහා ජිම්නාස්ටික් කරන්න. 6. තුහීන කාලගුණය තුළ අත්වැසුම් පළඳින්න.

ඉන්ද්රියයන් පාඩම "අප අවට ලෝකය" 3 වන ශ්රේණියේ

3 1 5 2 4 කන් ඇස සමේ භාෂාව සංවේදී ඉන්ද්‍රියයන්

ඇස් පෙනීමේ ඉන්ද්‍රියයි. දැක්ම යනු වස්තූන්ගේ ප්‍රමාණය, හැඩය, වර්ණය සහ ඒවායේ පිහිටීම වටහා ගැනීමේ හැකියාවයි.

ඔබේ ඇස් පෙනීම ගැන සැලකිලිමත් වන්න! කියවීමට සහ ලියන්න හොඳ ආලෝකයක් තුළ පමණක්, නමුත් දීප්තිමත් ආලෝකය ඔබේ ඇස්වලට ඇතුල් නොවිය යුතු බව මතක තබා ගන්න. පොත හෝ සටහන් පොත ඔබේ ඇස්වලින් සෙන්ටිමීටර 30-35 ක් දුරින් ඇති බවට වග බලා ගන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබේ වැලමිට මේසය මත තබා ඔබේ ඇඟිලි තුඩුවලින් ඔබේ පන්සලට ළඟා වන්න.

ලියන විට ආලෝකය වම් පසින් වැටිය යුතුය. කියවන විට, නැඹුරු ස්ථාවරයක් මත පොතක් තැබීම ප්රයෝජනවත් වේ. වැතිරිලා කියවන්න එපා. පොදු ප්‍රවාහනයේදී කියවන්න එපා. විනාඩි 20-30 අතර කියවීම් අතර විවේකයක් ගන්න.

දිගු වේලාවක් රූපවාහිනිය හෝ පරිගණකය නැරඹීම ඇස්වලට හානිකර ය; තිරයේ සිට මීටර් 2-3 කට නොඅඩු අසුන් ගන්න. ඔබ ඔබේ දෑතින් ඔබේ ඇස් අතුල්ලන්නේ නැත්නම්, ඔබට ස්පෙකියුලම් හෝ භයානක බැක්ටීරියා හඳුන්වා දිය හැකිය. අක්ෂි ව්‍යායාම කරන්න.

කන් යනු ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රියයි. ශ්‍රවණය යනු ශබ්ද තරංග අවබෝධ කර ගැනීමේ හැකියාවයි.

ඔබ ඔබේ කන් ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුයි! විශාල ශබ්දයකින් ඔබේ කන් ආරක්ෂා කරන්න. තද සුළං වලින් ඔබේ කන් ආරක්ෂා කරන්න. ඔබේ කන් තෝරා නොගන්න. ඔබ ඔබේ ඇසීමට විවේකයක් ලබා දිය යුතුය, නිශ්ශබ්දව සිටින්න. සෑම දිනකම ඔබේ කන් සෝදන්න. ඔබේ කන් රිදෙනවා නම්, වෛද්යවරයෙකුගෙන් විමසන්න.

මෙන්න කන්දක්, කන්ද අසල ගැඹුරු සිදුරු දෙකක් ඇත. වාතය මේ සිදුරු වල සැරිසරනවද?එය ඇතුලට ඇවිත් එලියට එනවද? (නාසය.)

නාසය යනු ගඳ සුවඳ දැනීමේ ඉන්ද්‍රියයි. Olfaction යනු සුවඳ දැනීමේ හැකියාවයි.

දිව රස ඉන්ද්‍රියකි. පුද්ගලයෙකුට ආහාරවල රසය වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට දිව උපකාර කරයි.

ඔබේ රස අවයව ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේද? දිනකට දෙවරක් (උදෑසන සහ සවස) ඔබේ දත්, දිව සහ කම්මුල් මදින්න. ආහාර ගැනීමෙන් පසු, ඔබේ මුඛය සේදීම. ඔබට උණුසුම් ආහාර අනුභව කළ නොහැක. තියුණු වස්තූන් ඔබේ මුඛයට දමන්න එපා.

සම යනු ස්පර්ශයේ අවයවයකි. ස්පර්ශය යනු පුද්ගලයෙකුට ස්පර්ශය දැනීමේ හැකියාවයි.

සම රැකවරණ නීති. සෑම සතියකම උණුසුම් ජලය සහ සබන් යොදා ඔබේ සිරුර සෝදන්න. දූෂණයෙන් පසු ඔබේ අත් සෝදන්න. ලිහිල් ඇඳුම් සහ සපත්තු පළඳින්න. ඔබම තෙම්පරාදු කරගන්න. සමට තුවාල නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න, පිළිස්සුම් සහ ඉෙමොලිමන්ට් වැළැක්වීම. ඔබේ සමට හුස්ම ගැනීමට ඉඩ දීම සඳහා, සෑම උදෑසනකම ව්යායාම කරන්න.

“ඇසට පෙනෙන්නේ නැත, ඇසෙන්නේ කනට නොවේ, නාසයට නොව මොළයට දැනේ!

පරීක්ෂණය! 1. පුද්ගලයෙකුට ඉන්ද්‍රියයන් ඇත 2. ඇස යනු ඉන්ද්‍රියකි 3. කන යනු ඉන්ද්‍රියකි 4. නාසය ඉන්ද්‍රියකි 5. සම ඉන්ද්‍රියකි 6. ඉන්ද්‍රියයන් අවශ්‍ය වේ 7. සියලුම ඉන්ද්‍රියයන් පාලනය කරනු ලබන්නේ (ඉන්ද්‍රියයන්) (දෘෂ්ඨිය) මගිනි. (ඇසීම) (සුවඳ) (ස්පර්ශය) (සුරකින්න) (මොළය)

ඔබ මෙම ඉදිරිපත් කිරීම www.viki.rdf.ru ​​වෙබ් අඩවියෙන් බාගත කර ඇත ඉදිරිපත් කිරීමේ කතුවරයා Shpotakovskaya E.I.

ඕනෑම කෙනෙකුගේ රුචිකත්වයට ගැලපෙන ඕනෑම දෙයක්. මිනිස් ඇස. ඉන්ද්රියයන්. ඇස් සහ දර්ශනය. සුවඳයි. රස සහ සුවඳ. ඔබේ රසය අනුව තෝරන්න. වරදකාරිත්වය. රාජ්ය ආරක්ෂක ආයතන. දර්ශනය ආරක්ෂා කිරීම. දෘශ්ය සනීපාරක්ෂාව. "මිනිස් හැඟීම් ලෝකය. මිනිස් ඇසේ ව්යුහය. හැඟීම් සතියක්. හැඟීම් සහ හැඟීම් ලෝකය. “සියලු කෘතීන් හොඳයි, ඔබේ රුචිකත්වයට අනුව තෝරන්න.”...සියලු වැඩ හොඳයි, ඔබේ රුචිකත්වයට අනුව තෝරා ගන්න.

සියලුම වැඩ හොඳයි - ඔබේ රසය අනුව තෝරන්න. ස්පර්ශ, සුවඳ, රසය යන අවයව. සංවේදී හැඟීම. සංගීතයේ හැඟීම් සහ මනෝභාවය. 5 මිනිස් සංවේදන. තාරකා විද්‍යාඥයෙකුගේ ඇසින් ලෝකය. මගේ සිතුවිලි, හැඟීම් සහ ආශාවන්. සියලුම වැඩ හොඳයි, ඔබේ රසය අනුව තෝරන්න. “සියලු වැඩ හොඳයි, ඔබේ රුචිකත්වයට අනුව තෝරන්න. සියලුම වැඩ හොඳයි - ඔබේ රසය අනුව තෝරන්න. සදාචාරාත්මක හැඟීම් සහ සදාචාරාත්මක හැසිරීම්.

ඇඩම් ස්මිත්, සදාචාරාත්මක හැඟීම් පිළිබඳ න්‍යාය. සතුන් තුළ ඉන්ද්රියයන්. හැඟීමේ ප්‍රතිභාව. සංවේද ඉන්ද්‍රියන් ඇස් සහ දර්ශනය. අලුත් අවුරුද්ද යනු හැඟීම්වල නිවාඩු දිනයකි. පෙර පාසල් දරුවන් තුළ හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම. ජීවිතය වඩාත් රසවත් කරන්න. රේඛාවක් බවට පත් වූ හැඟීම් සඳහා. “ළමා වියේදී ඔබ හොඳ හැඟීම් ඇති කර නොගන්නේ නම්, ඔබ කිසි විටෙකත් ඒවා වගා නොකරනු ඇත. ව්යාපෘතිය: "සියලු වැඩ හොඳයි - ඔබේ රසය අනුව තෝරන්න.

දරුවන්ගේ හැඟීම් සහ හැඟීම් ලෝකය තුළ. පරිසර විද්‍යාඥයෙකුගේ ඇසින් අතීතය සහ වර්තමානය. "ඉතිහාසඥයෙකුගේ ඇස් හරහා ලෝකය" පරීක්ෂා කරන්න. “ජලය, ඔබට රසයක් හෝ සුවඳක් නැත, ඔබව විස්තර කළ නොහැක, ඔවුන් ඔබ කුමක් දැයි නොදැන ඔබ භුක්ති විඳිති, ඔබේ සහායකයින් ඉන්ද්‍රියයන් ය, අපගේ සහායකයින් ඉන්ද්‍රියයන් ය, ව්‍යාපෘතිය යනු කලා කෘතිවල දරුවන්ගේ හැඟීම් ය.

හැඟීම්වල බහුවිධ ලෝකය. හැඟීම්වල හඬට සවන් දෙන්න. කිතුනුවකුගේ ජීවිතයේ හැඟීම්. කලාකරුවෙකුගේ ඇස් හරහා දේවල් ලෝකය. ඉන්ද්‍රජාලික ශබ්ද, හැඟීම් සහ සිතුවිලි ලෝකයක්... අපගේ බුද්ධිමත් සහායකයින් අපගේ ඉන්ද්‍රියයන් වේ. ස්නායු පද්ධතියේ සහ සංවේදී ඉන්ද්රියන්ගේ පරිණාමය. සංගීත-රිද්මයානුකූල චලනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ රිද්මයේ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම.

අප අවට ලෝකයෙන් පාඩමක්

විෂය: "අපගේ උපකාරකයන් වන්නේ ඉන්ද්රියයන්ය"

අරමුණු: 1. "සංවේද ඉන්ද්රියයන්" යන සංකල්පය සැකසීමට.

2. විවිධ සංවේදී ඉන්ද්රියන්ගේ කාර්යභාරය සහ නිශ්චිතභාවය පෙන්වන්න.

3. චින්තනය, කථනය, සංජානන අවශ්යතා වර්ධනය කිරීම.

4. ස්වයං දැනුම තුළ සෞන්දර්යාත්මක රසය ඇති කරන්න.

උපකරණ:

1. අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීම සඳහා: වර්ණ කඩදාසි (රතු සහ නිල්); ටේප් රෙකෝඩරය (සංගීතය); වායු නැවුම්කාරක; ලුණු සහ පැණිරස ජලය සහිත වීදුරු; තුවායක් ආවරණය කරන ලද කූඩයක ඇපල් ගෙඩියක්, රසකැවිලි සහ සෙල්ලම් බඩුවක් අඩංගු වේ.

පන්ති අතරතුර:

1. සංවිධානාත්මක මොහොත.

හිරුට සහ කුරුල්ලන්ට සුබ උදෑසනක්,

සිනාමුසු මුහුණු වලට සුබ උදෑසනක්.

(ළමයින් වාඩි වී සිටිති)

දැන් එකිනෙකාට සිනාසෙන්න.

මා වෙනුවෙන් සිනාසෙන්න.

2. දැනුම සහ ගැටළු ප්‍රකාශය යාවත්කාලීන කිරීම.

විනිවිදක අංක 1

පින්තූරයේ දැක්වෙන වසරේ කුමන වේලාවද? (ප්රමාද වැටීම.)

එය ප්රමාද සරත් සෘතුවේ බව ඔබ තීරණය කළේ කුමන සංඥා මගින්ද? (ළමයින් ප්රමාද සරත් සෘතුවේ සලකුණු ලෙස හැඳින්වේ.)

ප්රමාද සරත් ඍතුව, සීතල. මට ඇත්තටම උණුසුම සහ හිරු එළිය අවශ්‍යයි. ඔබට ගිම්හානයට යාමට අවශ්‍යද? අපි මැජික් එකක් කරමු. ඔබේ ඇස් වසා ගන්න. අපි ගණන් කිරීමට පටන් ගනිමු: එකක්, දෙකක්, තුනක්. ඇස් අරින්න.

විනිවිදක අංක 2

ඔබ නිහඬව වනාන්තරයට ඇතුළු වූ බව සිතන්න. අපි නැවැත්තුවා. අපි සමීපව බැලූ අතර වනාන්තරයේ කෙළවරේ බෙරි සහිත ස්ට්රෝබෙරි දුටුවෙමු. ඔහ්, මොන බෙරිද! මට කියන්න, ඒවා මොන වගේ ස්ට්රෝබෙරිද?

විනිවිදක අංක 3

බෙරී රතු, පැණිරස, ඇරෝමැටික වේ.

විනිවිදක අංක 4

ගස කඳ රළු ය.

නමුත් අපි ගඟ අසල ගල් දුටුවෙමු. ඔවුන් මොන වගේද කියා අපට කියන්න.

විනිවිදක අංක 5

ගල් වටකුරු හා සීතලයි.

අප වටා ඇති දේ දැනීමට සහ දැනීමට අපට උපකාර කරන්නේ කුමක්ද?

ඇස්, නාසය, අත්, මුඛය.

ඇස්, නාසය, අත්, මුඛය අප අවට ලෝකයේ වස්තූන් දැනීමට සහ හඳුනා ගැනීමට උපකාර කරන අපගේ සහායකයින් වේ.

අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව කියවන්න.

විනිවිදක අංක 6

3. අධ්යාපනික කාර්යයේ ප්රකාශය.

අද පාඩමේදී අපි අපගේ උපකාරකයන් ගැන ඉගෙන ගනිමු - ඉන්ද්‍රියයන් සහ ඔවුන් කරන වැඩ මොනවාද.

4. දරුවන් විසින් නව දැනුම "සොයාගැනීම"

–මෙම ප්රශ්නවලට නිවැරදිව හා සම්පූර්ණයෙන් පිළිතුරු දීමට නම්, අපි මෙම පර්යේෂණය සිදු කළ යුතුය. මාර්ගය වන විට, පර්යේෂකයන් කවුද?

විනිවිදක අංක 7

මෙයින් අදහස් කරන්නේ අපට අපව පර්යේෂකයන් ලෙස හැඳින්විය හැකි බවයි. එසේනම් අපගේ පර්යේෂණයේ විෂය වන්නේ කුමක්ද?

එය හරි, අද අපගේ අධ්‍යයනයේ විෂය පුද්ගලයෙකු හෝ ඒ වෙනුවට ඔහුගේ ශරීරය වනු ඇත.

අපි මුලින්ම විමර්ශනය කරන්නේ කුමන සහායකද?

ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න.

විනිවිදක අංක 8

මගේ සහෝදරයා ජීවත් වන්නේ කන්ද පිටුපස,

මාව පේන්න බෑ. (ඇස්.)

අපි අපේ ඇස් පරීක්ෂා කර බලමු.

ගුරුවරයා රතු කඩදාසි පෙන්වයි.

ඔබ දකින්නේ කුමක්ද? (රතු කඩදාසි.)

දැන් ඔබේ ඇස් වසා ගන්න.

ගුරුවරයා නිල් කඩදාසි පෙන්වයි.

දැන් ඔබට පෙනෙන්නේ කුමක්ද? (නිල් කඩදාසි.)

කුමන නිගමනයකට එළඹිය හැකිද? (ඇස් වර්ණ වෙන්කර හඳුනා ගනී.)

ඇස් ඔබට හඳුනා ගැනීමට උපකාර වන තවත් මොනවාද? (හැඩය, ප්රමාණය, චලනය.)

දර්ශනයට ස්තූතියි, අප අවට ඇති වස්තූන්, ඒවායේ වර්ණය, හැඩය, ප්රමාණය, අපට කියවීමට, රූපවාහිනිය නැරඹීමට හැකිය. අපගේ ඇස්වල උපකාරයෙන් අප අවට ලෝකයේ සුන්දරත්වය වටහා ගනිමු.

අපගේ පර්යේෂණයෙන් පසුව, අපට විද්‍යාත්මක අර්ථ දැක්වීමක් සොයාගත යුතුය. ඇස් යනු ශරීරයේ අනිවාර්ය අංගයකි - i.e. අවයවය. සමහර විට ඔබ අනුමාන කළේ කුමන අවයවයක්ද?

නිගමනය:

– ඇස් පෙනීමේ ඉන්ද්‍රියයි.

විනිවිදක අංක 9

එහි ආධාරයෙන්, අප අවට ලෝකය පිළිබඳ බොහෝ තොරතුරු අපට ලැබේ.

කියමන ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? "සිය වතාවක් ඇසීමට වඩා වරක් බැලීම වඩා හොඳය".

පුද්ගලයෙකුට ඔහු කවදාවත් දැක නැති වස්තුවක් ගැන දිගු වේලාවක් කතා කළ හැකිය.

– දර්ශනය ආරක්ෂා කළ යුතුය; නැතිවූ ඇස කිසිවකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැක. ඔබ දන්නා දෘෂ්ටි ආරක්ෂණ නීති මොනවාද? ගුරුවරයා දරුවන්ගේ පිළිතුරු සම්පූර්ණ කරයි: ඔබ 2-3 m ට නොඅඩු දුරින් රූපවාහිනිය නැරඹිය යුතුය ලියන විට, ආලෝකය වම් පසින් වැටිය යුතුය.

ඔබේ ඇස් පෙනීම පිරිහීම සහ ඔබේ ඇස් වෙහෙසට පත්වීම වැළැක්වීම සඳහා, ඔබ අක්ෂි ව්යායාම කළ යුතුය.

ස්ලයිඩ අංක 10
ස්ලයිඩ අංක 11

ඉතින් අපිට ඇත්තටම ඇස් අවශ්‍යයි.

ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රිය පරීක්ෂා කිරීම.

විනිවිදක අංක 12

ගුරුවරයා සංගීතය සක්රිය කරයි

ඔබට ඇසුනේ කුමක්ද? (සංගීත)

– මිනිසුන්ගේ කථාව සහ සුළඟේ ශබ්දය, තණකොළ ඝෝෂාව සහ දිය පහරක මැසිවිලි, කුරුල්ලන්ගේ ගායනය - මේ සියල්ල අප වටා ඇති ස්වභාව ධර්මයේ ශබ්ද වේ. මේ සියල්ල දැනීමට අපට ඉඩ දෙන්නේ කුමන ඉන්ද්‍රියද? (කන්)

– යාලුවනේ, මට විද්‍යාත්මක අර්ථ දැක්වීමක් සොයා ගැනීමට උදව් කරන්න. කන් යනු කුමක්ද? - හරි.

විනිවිදක අංක 13

සියල්ලට පසු, අපට කන් ද අවශ්ය වේ.

ආඝ්රාණ ඉන්ද්රිය අධ්යයනය.

විනිවිදක අංක 14

දැන් ඔබේ ඇස් වසා ගන්න.

ගුරුවරයා වායු නැවුම්කාරකය ඉසිනවා

ඔබට දැනෙන්නේ කුමක්ද? (ලස්සන සුවඳ.)

ඔබට ප්රසන්න සුවඳ දැනුණේ කුමක්ද? (නාසය.)

– තවද ගන්ධයන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට මිනිසාට ඇති හැකියාව සුවඳ දැනීම ලෙස හැඳින්වේ.

– විද්‍යාත්මක නිර්වචනයක් දිය හැක්කේ කාටද?

ස්ලයිඩ අංක 15

– ආඝ්‍රාණ ඉන්ද්‍රියට ස්තූතිවන්ත වන අතර, අපි මල් සුවඳ සහ රසවත් ආහාර. පිළිස්සීමේ සුවඳ අපට අනතුරක් ගැන අනතුරු අඟවයි - ගින්නක්. අපට නොපෙනෙන හෝ ඇසෙන්නේ නැති දේ අපට ගඳ සුවඳ දැනේ. ගඳ සුවඳ ඉන්ද්‍රිය මේ සඳහා අපට උපකාරී වේ.

6. ශාරීරික ව්යායාම

විනිවිදක අංක 16

වගුරු බිමේ පෙම්වතියන් දෙදෙනෙක්, කොළ ගෙම්බන් දෙදෙනෙක්,

උදේ අපි ඉක්මනින්ම සෝදා තුවායෙන් පිසදැමුවෙමු.

ඔවුන් තම පාද පාගා, අත්පුඩි ගැසූහ.

ඔවුන් දකුණට, වමට නැඹුරු වී ආපසු පැමිණියහ.

සෞඛ්‍යයේ රහස එයයි. සියලුම ශාරීරික අධ්‍යාපන මිතුරන්ට ආයුබෝවන්!

රස ඉන්ද්‍රිය අධ්‍යයනය .

ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න: සෑම විටම මුඛයේ, නමුත් කිසි විටෙකත් ගිල දමන්නේ නැත.

ස්ලයිඩ අංක 17

(සිසුන්ට වතුර වීදුරු දෙකක් ලබා දෙයි: ලුණු සහ පැණිරස.)

– බලන්න, සවන් දෙන්න, සුවඳ. ඔබට දැනුණේ කෙසේද?

– මෙයින් අදහස් කරන්නේ අපට තවත් එක් අධ්‍යයනයක් අවශ්‍ය බවයි - රසය.

වතුර රස බලන්න. ඔබට කුමක් කිව හැකිද?

– මේ සඳහා ඔබට උපකාර කළ ඉන්ද්‍රිය කුමක්ද? (භාෂාව)

– මෙම ඉන්ද්‍රිය පිළිබඳ විද්‍යාත්මක අර්ථ දැක්වීමක් දෙන්න.

විනිවිදක අංක 18

දර්ශනය, සුවඳ සහ ශ්‍රවණය යන ඉන්ද්‍රියයන්ට අපට උදව් කළ නොහැකි විට වස්තුවක ගුණාංග දැන ගැනීමට රසයේ ඉන්ද්‍රිය අපට උපකාර කරයි.

ස්පර්ශයේ ඉන්ද්‍රිය අධ්‍යයනය.

විනිවිදක අංක 19

ක්රීඩාව "කූඩයේ ඇති දේ සොයා ගන්න."

ස්පර්ශයෙන් කූඩයේ ඇති වස්තුව හඳුනා ගැනීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී.

(කැන්ඩි, සෙල්ලම් බඩු, ඇපල්)

කූඩය තුවායක් ආවරණය කර ඇත.

– යාලුවනේ, ඔබට වස්තූන් අනුමාන කිරීමට හැකි වූයේ කෙසේද? කුමක් සමඟද? (අත් භාවිතා කරමින්, ස්පර්ශයෙන්)

ඒ සමඟම, සම අපට උපකාර විය.

– අපගේ ශරීරයේ සම මත තාපය හා සීතල බලපෑම්, හැඩය, වස්තූන් ප්රමාණය, ඒවායේ මතුපිට ඇති සංවේදී සෛල බොහොමයක් ඇත. සම යනු ස්පර්ශයේ අවයවයකි.

විනිවිදක අංක 20

සම යනු ඉතා විශාල අවයවයකි. එය අපගේ මුළු ශරීරයම ආවරණය කරයි.

– අපේ පර්යේෂණ අවසන් වන්නේ මෙතැනින්. දැන් අපට ප්රශ්නයට පිළිතුරු දිය හැකිය: ඔවුන් කවුද, අපගේ විශ්වාසවන්ත උපකාරකයන්?

ස්ලයිඩ අංක 21

– දැන් අපි ඒවාට පොදු නමක් දෙමු. තිරය ​​දෙස බලන්න (ගුරුවරයා ටැබ්ලට් වල වම් පැත්තට යොමු කරයි) - මේවා සියලුම අවයව වන අතර මේවා හැඟීම් (දකුණු පැත්තට යොමු කරයි).

පන්තියේදී ඔබට හුරුපුරුදු වූ ඉන්ද්‍රියයන් මොනවාද?

විනිවිදක අංක 22

පෙළපොත පි.54 රීතිය භාවිතයෙන් අපගේ පර්යේෂණ පරීක්ෂා කරමු

5. උගත් දේ තහවුරු කිරීම.

වැඩපොත පිටුව 22 අංක 1

පුද්ගලයෙකුට අවශ්ය සංවේදී අවයව සම්පූර්ණ කරන්න:

1) සංගීතයට සවන් දෙයි. ඔබ අඳින්නේ කුමන ඉන්ද්‍රියද? (කන්)

2) පින්තූරය දෙස බලයි. ඔබ අඳින්නේ කුමන ඉන්ද්‍රියද? (ඇස්)

3) මල් සුවඳයි. ඊළඟ පුද්ගලයා සඳහා ඔබ අඳින්නේ කුමන ඉන්ද්‍රියද? (නාසය).

6. පාඩම් සාරාංශය.

ඔබ ඉන්ද්‍රියයන් කීයක් දන්නවාද?

ස්ලයිඩ අංක 23

ස්ලයිඩ අංක 24

ස්ලයිඩ අංක 25

අපිව බලන්න ආවේ කවුද? (ආචාර්ය අයිබොලිට්)

ඔහු අපට උපදෙස් දෙන්නේ කුමක්ද? අපි ගායනයෙන් කියවමු:

"ඔබේ සංවේදනයන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න"

ඩොක්ටර් Aibolit හොඳට වැඩ කරපු අයට 5ක් ගෙනාවා.