චෙල්කාෂ් සහ ගව්රිලාගේ වීරයන්ගේ අතීතය. මාතෘකාව පිළිබඳ සංයුතිය: චෙල්කාෂ්, ගෝර්කි කතාවේ කෑදරකම

8 ශ්‍රේණියේ සාහිත්‍ය පාඩම විෂය මාතෘකාව: Chelkash සහ Gavrila ගේ නිදහස පිළිබඳ අදහස. - පිටුව №1/1

8 ශ්‍රේණියේ සාහිත්‍ය පාඩම

විෂය තේමාව: නිදහස ගැන Chelkash සහ Gavrila නියෝජනය කිරීම.

මෙටා විෂය මාතෘකාව: නිදහස

ලේඛකයා මාපියන් මිනිසුන් ලෙස නිරූපණය කරයි

නිර්භීත, හදවතින් ශක්තිමත්. ප්රධාන දෙය

ඔවුන්ට එය ඔවුන්ගේ නිදහසයි

අපි හැමෝම වගේ, අපි අපේම ආකාරයෙන් තේරුම් ගනිමු ...

A.A. වොල්කොව්

පාඩම් අරමුණු:

විෂය: වීර කාව්‍ය කෘතියක් විශ්ලේෂණය කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ක්‍රමවේද: හේතු-ඵල සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම, ලෝකය පිළිබඳ පරිපූර්ණ දැක්මක් ගොඩනැගීම තුළින් සිසුන්ගේ චින්තනය වර්ධනය කිරීම.

මෙටා-විෂය: පිළිබඳ අදහස් ගොඩනැගීම සැබෑ නිදහස සහ මනඃකල්පිත නිදහස

කාර්යයන්:

- Chelkash සහ Gavrila ගේ සිතුවිලි, හැඟීම් සහ ක්රියාවන් අනුගමනය කරන්න, ඔවුන්ගෙන් සැබවින්ම නිදහස් වන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න,

- න්‍යායාත්මක විශ්ලේෂණ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම.

පන්ති අතරතුර.

1.සංවිධානාත්මක මොහොත.

- අද අපි M. Gorky "Chelkash" කතාව ගැන කතා කරමු.

- ඔබ ගෝර්කි ගැන දන්නේ මොනවාද, ඔබ කියවා ඇති ඔහුගේ කෘති මොනවාද?

2. ලේඛකයෙකු ගැන වචනයක්. පුද්ගල ප්රතිචාරය.

3. පෙළ සමඟ වැඩ කරන්න (සංවාදය)

විශ්ලේෂණාත්මක සංවාදයක් සඳහා සිසුන් සඳහා ප්රශ්න සහ කාර්යයන්:

- කතාව හැඳින්වීමක් සහ පරිච්ඡේද තුනකට බෙදා ඇත්තේ ඇයි, ඒවායේ ප්‍රධාන අන්තර්ගතය කුමක්ද?

- කතාවේ හැඳින්වීම කියවන්න. වරායේ විස්තරය “උපකරණ” කර ඇත්තේ කුමක් සඳහාද සහ ඇයි, උදාහරණයක් ලෙස: “නැංගුරම් දාම නාද කිරීම, භාණ්ඩ ගෙන එන ගැල් වල ග්‍රහණයේ ඝෝෂාව, යකඩ තහඩු වල ලෝහමය කෑගැසීම ... ගොන් කරත්තවල ඝෝෂාව . .."?

- පහත විස්තරයේ ඇති සුවිශේෂත්වය කුමක්ද: “ග්‍රැනයිට් වලින් ආවරණය කර ඇති මුහුදේ රළ, ඒවායේ කඳු වැටි දිගේ ලිස්සා යන විශාල බරකින් යටපත් වේ ...”?

- කතාව ආරම්භයේ දී වරාය විස්තර කිරීමේ සංයුතියේ අරමුණ කුමක්ද? කතාවේ මුහුද කොතෙක් දුරට සුවිශේෂී චරිතයක් ද? මුහුද කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය කතාවේ චරිතවල අධ්‍යාත්මික මට්ටම පිළිබඳ දර්ශකයක් වන්නේ ඇයි? කර්තෘ විසින් ලබා දී ඇති මෙම මූලද්රව්යයේ එවැනි ලක්ෂණ වැදගත්ද: අසීමිත, නිදහස්, බලවත්?

4.වචන මාලාවේ වැඩ.

නිදහස යනු කුමක්ද?

« සැබෑ නිදහස- පාපයෙන් නිදහස් වීම. - S.V.Drozd "ක්‍රිස්තියානි නිදහස ගැන ඉගැන්වීම".

නිදහස- මෙය පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ රුචිකත්වයන්, අරමුණු, තේරීමක් කිරීමට අනුකූලව කටයුතු කිරීමට ඇති හැකියාවයි. - විශාල විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

« නිදහස"ඔබට අවශ්ය දේ කිරීමට ඇති හැකියාව." - කෙටි දාර්ශනික විශ්වකෝෂය.

5. --- Chelkash සහ Gavrila නිදහස නියෝජනය කරන්නේ කෙසේද? ඔවුන් ඇත්තටම නිදහස්ද? පාඩම අතරතුර අපි මෙම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නෙමු.

වගුවක් සම්පාදනය කිරීම

- ග්‍රිෂ්කා චෙල්කාෂ්ගේ ප්‍රතිමූර්තියේ ඔබට විශේෂයෙන් අමතක නොවන දේ කුමක්ද? චෙල්කාෂ් මුහුදට යාබදව හොඳම යැයි හැඟෙන්නේ ඇයි? M. Gorky, මෙම මූලද්‍රව්‍යය විස්තර කරමින්, එවැනි විග්‍රහයන් භාවිතා කරන්නේ ඇයි: අසීමිත, නිදහස්, බලවත්?

- ඔවුන්ගේ පළමු සංවාදය නිදහස ගැන වීම අහම්බයක්ද? Chelkash සහ Gavrila නිදහස තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? (පෙළ බලන්න, වගුව + CFE වෙත, අභිලේඛනය වෙත යොමු වන්න) -

නිගමනය: ඔවුන්ගේ නිදහස මනඃකල්පිත නිදහසයි (උදාහරණයක් දෙන්න: මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වූවෙකු සෑම කෙනෙකුගෙන්ම නිදහස්, නමුත් ඇබ්බැහි වීමෙන් නිදහස් නොවේ)

චෙල්කාෂ් වෙත කතුවරයාගේ ආකල්පය තීරණය කරන්න. (වගුව බලන්න, ගෝර්කි ට්‍රම්ප්ට අනුකම්පා කරයි, නමුත්, චෙල්කාෂ් මුදලින් නිදහස් බව පවසමින්, ඔහු කියා සිටින්නේ ඔහුගේ චරිතය මිනිසුන් පාලනය කිරීමේ ආශාවෙන් නිදහස් නොවන බවයි. මෙය ඔහුගේ ජීවිතයට අරුතක් ලබා දෙයි)

ගෝර්කි ගව්රිලා කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පය ප්‍රකාශ කරන්නේ කුමන කලාත්මක මාධ්‍යයන් මගිනි. (“මම දැන් ... ධනවතෙක්!” ගව්රිලා සතුටින් කෑගැසුවා, වෙව්ලමින් සහ ඔහුගේ පපුවේ මුදල් සඟවා ගත්තා ... චෙල්කාෂ් ඔහුගේ ප්‍රීතිමත් කෑගැසීමට සවන් දී, කෑදරකමේ ප්‍රීතියෙන් විකෘති වී ඇති ඔහුගේ දිලිසෙන මුහුණ දෙස බලා සිටියේය. ඔහු සොරෙකු, විනෝදකාමියෙකු, ස්වදේශික සියල්ලෙන් ඉරා දැමූ බව - කිසි විටෙකත් එතරම් කෑදර, පහත්, තමාව මතක තබා නොගනී.)

6. පාඩම සාරාංශ කිරීම. ඔබ පැමිණි නිගමන මොනවාද?

- සැබෑ නිදහස යනු කුමක්ද? ගෝර්කිගේ කතාවේ චරිතවලට එය තිබේද? සැබෑ නිදහස යනු පාපයෙන් නිදහස් වීම බව SV Drozd ගේ අදහසට ඔබ එකඟද? (මෙය පාපයක්ද?

- මිනිසුන් කළමනාකරණය කිරීමට ඇති ආශාව?

- සෑම දෙයකින්ම සහ සෑම කෙනෙකුගෙන්ම නිදහස් වීම සඳහා විශාල මුදලක් ලබා ගැනීමට ඇති ආශාව, නමුත් ඒ සමඟම, දෙවියන්ව සිහිපත් කළ හැකිද?)

මේ ක්රමයෙන්, සැබෑ නිදහස- මෙය සැබෑ යහපත ඉලක්ක කරගත් සාධාරණ හැසිරීමක් වන අතර, පුද්ගලයෙකුගේ විමුක්තිය පුද්ගලයා විසින්ම ක්‍රමානුකූලව සිදු කරන ක්‍රියාවලියකි, අභ්‍යන්තර මට්ටමින් ඔහුගේ වහල්භාවයට පුද්ගලයාම දොස් පැවරිය යුතුය. ජන ප්‍රඥාව පවා පවසන්නේ: "ක්‍රියාවක් වපුරන්න, පුරුද්දක් නෙලාගන්න, පුරුද්දක් වපුරන්න, චරිතයක් නෙළාගන්න, චරිතයක් වපුරන්න, ඉරණමක් නෙලාගන්න."

චෙල්කාෂ් සහ ගව්රිලා - ධනේශ්වර ලෝකයේ ගොදුරු?

(M. Gorky "Chelkash" ගේ කතාවට අනුව)

පෙට්‍රෝවා නටාලියා නිකොලෙව්නා,

Kamennikovskaya පාසලේ ගුරුවරයා

Rybinsk කලාපය

පාඩම: සාම්ප්රදායික.

පාඩම් වර්ගය: නව ද්රව්ය ඉගෙනීම

අරමුණ: M. Gorky ගේ "Chelkash" කතාවේ උදාහරණය භාවිතා කරමින් මුදල් පාලනය කරන සමාජයක අසාධාරණය මෙන්ම අපගේ ජීවිතයේ අනපේක්ෂිත බව, අසත්‍ය සහ සැබෑ බව පෙන්වීමට, බොහෝ විට යම් පෙනුමක් ඇති පුද්ගලයෙකු ඔහුට අනුරූප නොවේ. අභ්යන්තර "අන්තර්ගතය".

පෙළපොත: G.V.Moskvin, N.N.Puryaeva, E.L.Erokhina. සාහිත්‍යය: 7 ශ්‍රේණිය: අධ්‍යාපන ආයතන සඳහා පෙළපොත් කියවන්නා: ප.ව. 2ට H 2. - M .: Ventana-Graf, 2010.

පාඩම සඳහා විවරණ: විවේචනාත්මක චින්තනයේ තාක්ෂණයෙන් ශිල්පීය ක්රම භාවිතා කරමින් සාම්ප්රදායික පාඩමක්: පොකුරු, සංසන්දනාත්මක වගුව, අනාවැකි, සමමුහුර්ත කිරීම්; පෙළ සමඟ විවිධ ආකාරයේ වැඩ සකස් වෙමින් පවතී, කෙනෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණය සාධාරණ ලෙස ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව, පෙළෙහි අවශ්‍ය කරුණු සහ කථාංග සොයා ගැනීමට, කතාවේ ප්‍රධාන කථාංග විශ්ලේෂණය කිරීමට, මිනිස් සමාජයේ සදාචාරාත්මක නීති පැලපදියම් වේ. : අවංකකම, අවංකකම, වංශවත්කම. මූලික ගෙදර වැඩ: M. Gorky ගැන ලිපියක් කියවීම (පිටු 198-199), "Chelkash" කතාව කියවීම (පෙරවදන සහ 1 කොටස).

පන්ති අතරතුර:

d / z පරීක්ෂා කිරීම.නිවසේදී ගෝර්කි පිළිබඳ ලිපියක් ස්වාධීනව කියවීමෙන් A p. 198 සහ B1 p. 199 යන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට මෙන්ම "Chelkash" කතාවේ කුමන්ත්‍රණය සහ විශේෂාංගය පුරෝකථනය කිරීමට හැකි වේ. සාකච්ඡා.

ගෙදරදී කියවූ "චෙල්කාෂ්" කතාවේ කොටස පිළිබඳ සාකච්ඡාව.

ක්රියාව සිදු වන්නේ කොහේද? කුමණ වේලාවෙ ද? වර්ණ සහ ශබ්ද ලේබල් කරන්න.

ඔවුන් වාක්‍ය ඛණ්ඩය තේරුම් ගත් පරිදි - තුන්වන ඡේදයේ පළමු වාක්‍යය (වෙළඳාමට ගීතිකාව).

වරාය යනු භාණ්ඩ සහිත වාෂ්ප බෝට්ටු සහ මෙහි වැඩ කරන මිනිසුන් ය. අපි කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඒවා පොකුරු පිරවීමෙන් විස්තරයක් ලබා දෙන්නෙමු: "Steamers" සහ "People".

ප්රතිඵලය පිළිබඳ සාකච්ඡාව. - වඩාත් ප්‍රකාශිත රූප නිර්මාණය කිරීමට ගෝර්කි භාවිතා කරන කලාත්මක ශිල්පීය ක්‍රම මොනවාද? උදාහරණ? ඇයි මෙයා මෙහෙම කරන්නේ? (පින්තූරයේ විස්තර මෙහි ශ්‍රමය සතුටක් නොවන බව හැඟීමක් ඇති කරයි, නමුත් වහල් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම; බලාපොරොත්තු සුන්වීම, අයුක්තිය පිළිබඳ හැඟීමක් ...).

කතුවරයා නැව් සහ මිනිසුන් සංසන්දනය කිරීම "කුරිරු උත්ප්‍රාසය" ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? (මිනිසුන්, එක් අතකින්, නිර්මාණකරුවන් ය, ඔවුන් එවැනි යෝධ වාෂ්ප නැව් නිර්මාණය කළහ, ඔවුන් වෙළඳාම් කරති, මුදල් තිබිය යුතු බව පෙනේ, නමුත්, අනෙක් අතට, ඔවුන් යාචකයෝ ය, ඔවුන්ට කිසිවක් නැත, "වහල් වූ සහ පුද්ගලීකරණය කරන ලද මිනිසුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ඔවුන්ට").

පාඨකයන් වන අපට මෙම විස්තරය ලබා දෙන්නේ කුමක්ද? ඔබ අත්විඳින හැඟීම් මොනවාද සහ ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද? (නොසන්සුන් හැඟීමක්, භයානක, නරක දෙයක් ඊළඟට සිදුවනු ඇත; එවැනි තත්වයක් තුළ, කිසිවක් දීප්තිමත් විය නොහැක ...).

කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය වන ග්‍රිෂ්කා චෙල්කාෂ් පළමු පරිච්ඡේදයේ මුල් පේළිවලම පෙනී සිටියි. ඔහුගේ විස්තරය මතක තබා ගන්න: පෙනුම, ඔහුගේ පෙනුම, ඇවිදීම, කථාව, ආදිය. ගෝර්කි අවධානය යොමු කරන වචන මොනවාද? කුමක් සඳහා ද? වීරයා ගැන ඔබේ පළමු අදහස ප්රකාශ කරන්න.

පළමු වතාවට මෙහි කතාවේ වචන තිබේ පාගා දැමීම, පාගා දමයි. ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?

ග්‍රිෂ්කා අනෙකුත් කම්කරුවන් සහ වරාය මුරකරු සමඟ කරන දෙබස් ඔහුගේ චරිතය තේරුම් ගැනීමට අපට උපකාර කරන්නේ කෙසේද?

ඒ සමගම, සංසන්දනාත්මක වගුවක් පුරවා ඇත (RKCHP හි තාක්ෂණයෙන් පිළිගැනීම):

ග්රිෂ්කා චෙල්කාෂ්

ගැලපෙන රේඛා

චරිත ලක්ෂණ

අන් අය කෙරෙහි ආකල්පය

අන් අයගේ ආකල්පය

එම පරිච්ඡේදයේම, අපි කතාවේ තවත් වීරයෙකු හමුවෙමු - ගව්රිලා. මෙම වීරයාගේ පෞරුෂය පිළිබඳ කියවන ලද කොටසින් කරුණු සිහිපත් කරමින්, උපුටා දැක්වීමෙන් වගුව අතිරේක කරමු.

1 කොටස අවසන් වන්නේ කෙසේද? චෙල්කාෂ්ගේ අභ්‍යන්තර ඒකපුද්ගල කථාව නැවත කියවන්න. ඒ ගැන ඔබ මොකද කියන්නේ? ඔබේ ආකල්පය?

2 කොටස. පන්ති කාමරයේ ස්වාධීන කියවීම. සාකච්ඡා.

මෙම කොටස කුමක් ගැනද?

එකම අවස්ථාවක චරිත හැසිරෙන්නේ කෙසේද?

වීරයන් ගැන අපි තවත් ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද? මේසයට එකතු කළ හැක්කේ කුමක්ද?

චරිත දෙකම ගැන ඔබේ ආකල්පය කුමක්ද? එය වෙනස් වෙනවාද?

3 කොටසඅවසාන කොටස ඉතිරිව ඇත. එය සිදු කරනු ලැබේ. චෙල්කාෂ් සොරෙකු, පළපුරුදු, ධෛර්ය සම්පන්න, සෑම විටම සෑම දෙයක් ගැනම සිතන නමුත් විශාල මුදල් සඳහා අවදානමක් ඇති බව අපි අපටම තහවුරු කර ගත්තෙමු, පසුව එන විවේකය සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා. ඔබගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔහු කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය නිෂේධාත්මක වන අතර මෙය තේරුම් ගත හැකිය. ගාබ්රියෙල් සමඟ ඇති සම්බන්ධය වෙනස් ය. මෝඩයෙක්, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන ගොවියෙක්, චෙල්කාෂ් සමඟ සම්බන්ධ වී, නීතිය කඩ කළේය, සොරෙකු, හවුල්කරුවෙකු විය. අපි ඔහු ගැන අවංකවම කණගාටු වෙමු, අපි ඔහු ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමු: ඔහුගේ යහපත් චේතනා කඳුළු වලින් අවසන් වන්නේ කෙසේ ද යන්න (සියල්ලට පසු, අපි "කොල්ලකාරී" Grishka දන්නවා!).

අපි 3 වන කොටස ශබ්ද නඟා කියෙව්වා (RKCHP හි තාක්ෂණයෙන් "නැවතුම් සමඟ කියවීම")

1) p.222 දක්වා "ඔබ දඟලන්නේ කුමක්ද" යන ප්‍රශ්නයට?

ඉතින් අවසානයේ ගෝර්කි අප හැර ගියේ වීරයන්ගේ කුමන ක්‍රියාවක්ද?

මුදල. අපේ වීරයන් ඔවුන් කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය කුමක්ද? ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් මොනවාද? සසඳන්න. සිදුවෙමින් පවතින දේ ගැන ඔබේ ආකල්පය කුමක්ද?

2) "... ඒවා මට දෙන්න!"

ඔබ මෙය අපේක්ෂා කළාද?

Gavrila, Chelkash රාජ්‍යය විස්තර කරන වචන නැවත කියවන්න. ප්‍රතිදානයද?

චෙල්කාෂ් කුමක් කරනු ඇතැයි ඔබ සිතන්නේද?

3) කතාවේ අවසානය දක්වා.

සිදුවෙමින් පවතින දේ ගැන ඔබේ ආකල්පය ප්රකාශ කරන්න. අපේක්ෂා කළේ කුමක්ද සහ නොකළේ කුමක්ද?

කතාවේ මඟ හැරිය නොහැකි තවත් එක් මොහොතක්: මේ මුහුදයි. ඔහුගේ විස්තරය කතාව පුරාවටම අපි දකිමු. එහි තේරුම කුමක්ද? (දර්ශනය, ප්‍රධාන චරිතයේ චරිතය අවධාරණය කර ඇත ...). කතාවේ අවසාන පේළි නැවත මුහුදු දර්ශනයකින් අවසන් වන්නේ ඇයි?

5. නිගමන.

ගෝර්කිගේ කතාවේ තේමාවන් සහ ගැටළු මොනවාද?

අපි අපගේ පාඩමේ මාතෘකාවට ආපසු යමු: චෙල්කාෂ් සහ ගව්රිලා යන දෙදෙනාම ධනේශ්වර ලෝකයේ ගොදුරු බව නැවත වරක් තහවුරු කරන්න?

ගෝර්කිගේ මුල් කතාවල අපට හමු වූ ලක්ෂණ මොනවාද?

6. D / z: 1) කතන්දර සැලැස්මක් අඳින්න (විකල්ප - උපුටා දැක්වීම); 2) ලිඛිත තර්ක - p.228 ප්රශ්නය B 10; 3) විකල්ප - සමමුහුර්ත.

"කුරිරු උත්ප්රාසය"

"මිනිසුන් විසින් සාදන ලද ඒවා වහල්භාවයට පත් කර පුද්ගලීකරණය කර ඇත"

"චෙල්කාෂ්" කතාව එම්. ගෝර්කිගේ මුල් ආදර කෘති ගැන සඳහන් කරයි. එය ඊනියා ට්‍රම්ප් කතා චක්‍රයට ඇතුළත් වේ. 19 වන අගභාගයේ - 20 වන සියවසේ මුල් භාගයේ රුසියාවේ පිහිටුවන ලද මෙම "පංතිය" ගැන ලේඛකයා සැමවිටම උනන්දු වී ඇත.
ගෝර්කි ට්‍රම්ප් සැලකුවේ සමාජයෙන් පිටත සිත්ගන්නා "මිනිස් ද්‍රව්‍ය" ලෙසය. ඔවුන් තුළ, ඔහු පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ ඔහුගේ පරමාදර්ශවල සුවිශේෂී ප්‍රතිමූර්තියක් දුටුවේය: “ඔවුන් “සාමාන්‍ය මිනිසුන්ට” වඩා නරක ලෙස ජීවත් වුවද, ඔවුන්ට වඩා හොඳ හැඟීමක් සහ අවබෝධයක් ඇති බව මම දුටුවෙමි, මෙයට හේතුව ඔවුන් කෑදර නොවී, ගෙල සිර නොකරන්න. එකිනෙකා, මුදල් ඉතිරි නොකරන්න " .
කතාවේ (1895) කතාවේ කේන්ද්‍රයේ එකිනෙකාට විරුද්ධ වීරයන් දෙදෙනෙක් සිටිති. එකක් තමයි ග්‍රිෂ්කා චෙල්කාෂ්, "හවානා වැසියන් හොඳින් හඳුනන වයසක විෂ සහිත වෘකයෙක්, දැඩි බේබද්දෙක් සහ දක්ෂ, නිර්භීත හොරෙක්." මෙය දැනටමත් පරිණත පුද්ගලයෙක්, දීප්තිමත් හා අසාමාන්ය ස්වභාවයකි. ඔහු වැනි දඩබ්බර සමූහයක් තුළ පවා චෙල්කාෂ් ඔහුගේ කොල්ලකාරී ශක්තිය සහ අඛණ්ඩතාව වෙනුවෙන් කැපී පෙනුණි. ගෝර්කි ඔහුව උකුස්සෙකු සමඟ සංසන්දනය කිරීම පුදුමයක් නොවේ: “ඔහු වහාම තමා වෙත අවධානය යොමු කළේ ඔහුගේ පඩිපෙළ උකුස්සෙකුට සමානකම, කොල්ලකාරී සිහින් බව සහ මෙම ඉලක්ක ඇවිදීම, පෙනුමෙන් සුමට හා සන්සුන්, නමුත් අභ්‍යන්තරව උද්යෝගිමත් සහ සුපරීක්ෂාකාරී, එම කුරුල්ලාගේ අවුරුදු මෙන් ය. ඔහු සමාන වූ ගොදුරක්" .
කතාව ඉදිරියට යන විට, චෙල්කාෂ් ජීවත් වන්නේ නැව් මංකොල්ලකමින් සහ පසුව ඔහුගේ කොල්ලය විකිණීමෙන් බව අපට දැනගන්නට ලැබේ. එවැනි ක්රියාකාරකම් සහ ජීවන රටාව මෙම වීරයාට බෙහෙවින් ගැලපේ. නිදහස, අවදානම, ස්වභාවධර්මය සමඟ එකමුතුකම, තමාගේම ශක්තිය සහ අසීමිත හැකියාවන් පිළිබඳ හැඟීමක් සඳහා ඔහුගේ අවශ්යතාව ඔවුන් තෘප්තිමත් කරයි.
චෙල්කාෂ් ගමේ වීරයෙක්. ඔහු කතාවේ අනෙක් වීරයා වන ගව්රිලා හා සමාන ගොවියෙකි. ඒත් මේ මිනිස්සු කොච්චර වෙනස්ද! Gavrila තරුණ, ශාරීරිකව ශක්තිමත්, නමුත් ආත්මය දුර්වල, අනුකම්පා. ගම්බද ප්‍රදේශවල සමෘද්ධිමත් හා හොඳින් පෝෂණය වූ ජීවිතයක් ගැන සිහින දකින චෙල්කාෂ් මෙම “තරුණ වැස්සිය” කෙරෙහි අවමානයෙන් පොරබදන ආකාරය සහ ජීවිතයට “වඩා හොඳින් ගැලපෙන” ආකාරය ගැන ග්‍රිගරිට උපදෙස් දෙන ආකාරය අපි දකිමු.
මෙම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පුද්ගලයින් කිසි විටෙකත් පොදු භාෂාවක් සොයා නොගන්නා බව පැහැදිලිය. ඔවුන්ට එකම මූලයන් තිබුණත්, ඔවුන්ගේ ස්වභාවය, ස්වභාවය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ය. බියගුලු හා දුර්වල ගව්රිලාගේ පසුබිමට එරෙහිව, චෙල්කාෂ්ගේ රූපය ඔහුගේ මුළු ශක්තියෙන් ම වැසී යයි. වීරයන් "වැඩ කිරීමට ගිය" මොහොතේ මෙම වෙනස විශේෂයෙන් පැහැදිලිව ප්‍රකාශ වේ - ග්‍රිගරි ගව්රිලා ඔහු සමඟ රැගෙන ගොස් ඔහුට මුදල් ඉපැයීමට අවස්ථාව ලබා දුන්නේය.
චෙල්කාෂ් මුහුදට ආදරය කළ අතර එයට බිය නොවීය: “මුහුද මත, පුළුල්, උණුසුම් හැඟීමක් ඔහු තුළ සැමවිටම නැඟී, ඔහුගේ මුළු ආත්මයම ආවරණය කරයි, එය ලෞකික අපිරිසිදුකමෙන් ටිකක් පිරිසිදු කළේය. ඔහු මෙය අගය කළ අතර ජීවිතය සහ ජීවිතය පිළිබඳ සිතුවිලි සැමවිටම නැති වන ජලය සහ වාතය අතර තමා මෙහි හොඳම තැනැත්තා ලෙස දැකීමට කැමති විය - පළමු - තියුණු බව, දෙවැන්න - මිල.
මෙම වීරයා "නිමක් නැති සහ බලවත්" යන තේජාන්විත මූලද්රව්යයේ දර්ශනය අගය කළේය. මුහුද සහ වලාකුළු එක සමස්තයක් ලෙස එකට බැඳී ඇති අතර, චෙල්කාෂ් ඔවුන්ගේ අලංකාරය, ඔහු තුළ "උද්දීපනය කරන" ඉහළ ආශාවන් ඇති කළේය.
Gavrila හි මුහුද සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් හැඟීම් ඇති කරයි. ඔහු එය දකින්නේ කළු බරැති, සතුරු, මාරාන්තික අනතුරක් ලෙසයි. Gavrila හි මුහුද අවුස්සන එකම හැඟීම බියයි: "එය තුළ එය බියජනකයි."
මුහුදේදී මේ වීරයන්ගේ හැසිරීමද වෙනස්ය. බෝට්ටුවේ, චෙල්කාෂ් කෙළින්ම වාඩි වී, සන්සුන්ව හා විශ්වාසයෙන් ජල මතුපිට දෙස බලා, ඉදිරියට, මෙම මූලද්‍රව්‍යය සමඟ සමාන පදනමක් මත සන්නිවේදනය කළේය: "අවුරුද්දේ වාඩි වී, ඔහු සුක්කානමකින් ජලය කපා සන්සුන්ව, ඉදිරියෙන් බලා සිටියේය. මෙම වෙල්වට් මතුපිට දිගේ බොහෝ දුර යන්න." අනෙක් අතට, ගව්රිලා, මුහුදු මූලද්‍රව්‍යයෙන් තැළී, ඇය ඔහුව නැමී, ඔහුට නිර්නාමිකයෙකු, වහලෙකු ලෙස හැඟේ: “... ඔහු ගව්රිලාගේ පපුව දැඩි වැළඳගැනීමකින් අල්ලා, බියජනක ගැටිත්තකට තද කර දම්වැලකින් බැඳ තැබීය. බෝට්ටුවේ බංකුවට...”
බොහෝ අන්තරායන් ජය ගැනීමෙන් පසු වීරයන් ආරක්ෂිතව වෙරළට පැමිණේ. චෙල්කාෂ් කොල්ලය විකුණා මුදල් ලබා ගත්තේය. එම චරිතවල සැබෑ ස්වරූපය හෙළිවන්නේ මේ මොහොතේය. චෙල්කාෂ්ට ඔහු පොරොන්දු වූවාට වඩා වැඩි යමක් ගව්රිලාට ලබා දීමට අවශ්‍ය වූ බව පෙනේ: මෙම පුද්ගලයා ඔහුගේ කතාවෙන්, ගම පිළිබඳ කථාවලින් ඔහුව ස්පර්ශ කළේය.
ගව්රිලා කෙරෙහි චෙල්කාෂ්ගේ ආකල්පය නොපැහැදිලි නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. "තරුණ වැස්සියා" ග්‍රිගරිට කෝපයක් ඇති කළේය, ඔහුට ගව්රිලාගේ "විදේශීයත්වය" දැනුනි, ඔහුගේ ජීවන දර්ශනය, ඔහුගේ වටිනාකම් පිළිගත්තේ නැත. එහෙත්, කෙසේ වෙතත්, මැසිවිලි නඟමින්, මෙම මිනිසාට දිවුරමින්, චෙල්කාෂ් ඔහු කෙරෙහි නපුරුකමට හෝ නපුරුකමට ඉඩ දුන්නේ නැත.
ගව්රිලා, මෙම මෘදු, කාරුණික හා බොළඳ පුද්ගලයා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය. ඔහු ග්‍රෙගරිට පාපොච්චාරණය කරන්නේ ඔවුන්ගේ ගමනේදී ඔහුව මරා දැමීමට අවශ්‍ය වූයේ සියලු කොල්ලය තමාට ලබා ගැනීම සඳහා බවයි. පසුව, එසේ කිරීමට එඩිතර නොවී, ගව්රිලා චෙල්කාෂ්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ ඔහුට සියලු මුදල් ලබා දෙන ලෙසයි - එවැනි ධනයක් සමඟ ඔහු ගමේ ක්ලෝවර් හි ජීවත් වනු ඇත. මේ සඳහා, වීරයා චෙල්කාෂ්ගේ පාමුල වැතිර, තමාටම නින්දා කරයි, ඔහුගේ මානව ගරුත්වය අමතක කරයි. ග්‍රෙගරි තුළ එවැනි හැසිරීම් ඇතිවන්නේ පිළිකුල සහ පිළිකුල පමණි. එහි ප්‍රතිපලයක් වශයෙන්, තත්වය කිහිප වතාවක් වෙනස් වූ විට (චෙල්කාෂ්, නව තොරතුරු ඉගෙන ගෙන, ගව්රිලාට මුදල් ලබා දීම හෝ නොදීම, චරිත අතර බරපතල ගැටුමක් ඇති වේ, සහ යනාදිය), ගව්රිලාට මුදල් ලැබේ. ඔහු චෙල්කාෂ්ගෙන් සමාව ඉල්ලා සිටින නමුත් එය නොලැබේ: මෙම දුක්ඛිත සත්වයා කෙරෙහි ග්‍රිගරිගේ පිළිකුල ඉතා විශාලය.
කතාවේ ධනාත්මක වීරයා සොරෙකු සහ රස්තියාදුකාරයෙකු බවට පත්වීම අහම්බයක් නොවේ. මේ අනුව, රුසියානු සමාජය පොහොසත් මානව හැකියාවන් හෙළිදරව් කිරීමට ඉඩ නොදෙන බව ගෝර්කි අවධාරණය කරයි. ඔහු සෑහීමකට පත්වන්නේ ඔවුන්ගේ වහල් මනෝවිද්‍යාව සහ සාමාන්‍ය හැකියාවන් සමඟ ගැව්රිල්වරුන් සමඟ පමණි. අසාමාන්ය මිනිසුන්, නිදහස සඳහා වෙහෙසෙන, සිතුවිලි, ආත්මය සහ ආත්මය පියාසර කිරීම, එවැනි සමාජයක තැනක් නැත. එමනිසා, ඔවුන් පාගා දමන්නන්, නෙරපා හැරීම් බවට පත්වීමට බල කෙරෙයි. කතුවරයා අවධාරණය කරන්නේ මෙය පුද්ගලික ඛේදවාචකයක් පමණක් නොව, සමාජයේ ඛේදවාචකයක් වන අතර, එහි පොහොසත් හැකියාවන්ගෙන්, හොඳම බලවේගයන්ගෙන් අහිමි වූ බවයි.

1894 දී නිර්මාණය කරන ලද සහ 1895 දී "රුසියානු ධනය" සඟරාවේ ප්‍රථම වරට ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද මැක්සිම් ගෝර්කිගේ මුල් ආදර කතාව "චෙල්කාෂ්" හි එක් ප්‍රධාන තේමාවක් වන්නේ කෑදරකමයි. ඇය තම හෙළිදරව්ව සොයා ගන්නේ ගැව්රිලා නම් තරුණයාගේ රූපයෙන් වන අතර, එහි ප්‍රධාන චරිතය වන ග්‍රිෂ්කා චෙල්කාෂ් නම් ට්‍රම්ප්.

කතාව ආරම්භයේදී, ගව්රිලා අප ඉදිරියේ පෙනී සිටින්නේ "ළමා දීප්තිමත් ඇස්" ඇති හොඳ ගතිගුණ ඇති මිනිසෙකු ලෙසය. තරුණයාගේ සරල බව සහ නිදහස පිළිබඳ ඔහුගේ බොළඳ ආවර්ජනය පාඨකයාට වීරයා කෙරෙහි අනුකම්පාවක් ඇති කරයි. මෙය ගව්රිලාව ඔහුගේ සහකරු බවට පත් කර ගත් කොල්ලකාරී සොරෙකු වන චෙල්කාෂ්ගේ “වෘකයාගේ පාදවලට” වැටුණු අහිංසක ආත්මයක් බව පෙනේ.

නමුත් කුමන්ත්‍රණයේ වර්ධනයත් සමඟ ගව්රිලාගේ චරිතය ක්‍රමයෙන් හෙළිදරව් වීමට පටන් ගන්නා අතර ඔහු කෙබඳු පුද්ගලයෙක්ද යන්න පැහැදිලි වේ. මුදල් පිළිබඳ තේමාව, හෝ ඒ වෙනුවට, එය ලබා ගැනීමට ඇති ආශාව, කතාවේ පළමු පරිච්ඡේදයේ පැන නගින අතර, මෙම ආශාව Gavrila සහ Chelkash යන දෙඅංශයේම ලක්ෂණයකි.

නමුත් තරුණයා මුදල් ඉපයීමට නීත්‍යානුකූල ක්‍රමයක් සෙවීමට උත්සාහ කරන බව අපට පෙනේ, එබැවින් ඔහු කුබන් වෙත කපනු ලැබේ. අනෙක් අතට, චෙල්කාෂ් දිගු කලක් තිස්සේ නීතිමය ක්‍රම සොයන්නේ නැත, මන්ද ඔහු පිටුපස වසර එකොළහක සොරුන්ගේ ජීවිතය ඇති බැවිනි. සදාචාරය නිසැකවම ගව්රිලාගේ පැත්තේ බව පෙනේ.

සංචාරය අතරතුර, තරුණයා තවමත් අතිශයින්ම ගෞරවනීය ලෙස හැසිරේ. පොරොන්දු වූ මසුන් ඇල්ලීම වෙනුවට චෙල්කාෂ් ඔහුව ආකර්ෂණය කළ ව්‍යාපාරය කුමක්දැයි දැනගත් ඔහු "අපිරිසිදු" වැඩ අත්හැරීමට, පලා යාමට, උදව් ඉල්ලා සිටීමට උත්සාහ කරයි. නමුත් දුවන්නට තැනක් නැත, මන්ද ඔහු බලවත් සොරෙකු වන ග්‍රිෂ්කා සමඟ එකම බෝට්ටුවේ සිටින නිසා, ඔහු තම සහකරුවා මුහුදට විසි කරයි.

චෙල්කාෂ් සමඟ එක්ව ඔහු කළ සොරකම පිළිබඳ ගව්රිලාගේ ආකල්පය වෙනස් වන්නේ පිරිමි ළමයාට ඔහුගේ උදව්වට ත්‍යාගයක් ලැබුණු විට පමණි. දැන් වීරයා ඒකට රූබල් දෙසීයක් දුන්නොත් ආයෙත් බිස්නස් කරන්න ලෑස්තියි. තරුණයා දැන් තම ආත්මය "විනාශ කිරීමට" බිය වන්නේ දැයි ග්‍රිෂ්කාගේ ප්‍රශ්නයට, Gavrila සිනාසෙමින් මෙසේ පිළිතුරු දෙයි: "ඔව්, සමහර විට ... ඔබ එය විනාශ කරන්නේ නැහැ ... ඔබ එය විනාශ කරන්නේ නැහැ, නමුත් ඔබ එය කරනු ඇත. ජීවිතය සඳහා මිනිසෙකු වන්න.

ගිජුකම තරුණයා තුළ නව ගුණාංග හෙළි කරයි, පෙර පාඨකයාට සහ, සමහර විට, වීරයාට පවා නොදැන සිටියේය. Gavrila ඔහුගේම මුදල් සඳහා පමණක් නොව, ආගන්තුකයන් සඳහාද උනන්දු වන බව පෙනේ. චෙල්කාෂ්ගේ ආදායම දකින විට, ඔහුගේ ඇස්වල සෑම දෙයක්ම "දීප්තිමත්, වර්ණවත් වර්ණ" ලබා ගනී.

ගව්රිලා ඔහුගේ පාමුල බඩගාමින් ඔහුට මුදල් දෙන ලෙස ට්‍රම්ප්ගෙන් අයැදින්නට පටන් ගනී. තරුණයෙකුගේ එවැනි නින්දාවක පසුබිමට එරෙහිව, චෙල්කාෂ්ගේ ප්‍රතිරූපය ඉහළ යයි.

මේ වීරයාට තණ්හාව ආගන්තුක වන ආකාරය අපි දකිමු. ග්‍රිෂ්කා නිරන්තරයෙන් සොරකම් කළද, සොරකම් කළ මුදල් සමඟ කුමක් කළ යුතු දැයි ඔහු නොදනී. මෙම "වර්ණවත් කඩදාසි" වෙනුවෙන් ඔහු කිසි විටෙකත් පහත වැටීමට එඩිතර නොවනු ඇති බව පමණක් ඔහුට විශ්වාසයි.

නමුත් නින්දාව Gavrila අල්ලා ගත් කෑදරකමේ භයානකම ප්‍රකාශනය බවට පත් නොවීය. තරුණයා තම ලාභය ලබා ගැනීම සඳහා තම සහකරුවා මරා දැමීමට පවා සූදානම්ව සිටි බව පෙනේ. වාසනාවකට මෙන්, ගව්රිලා කෑදර පමණක් නොව බියගුලු ද වූ බැවින් ඔහුට මෙය කිරීමට ධෛර්යයක් නොතිබුණි.