පාසල් ළමුන් සඳහා විහිලු ඉක්මන් skits. නව යොවුන් වියේ සහ වැඩිහිටි ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා හාස්‍යජනක, විනෝදජනක ස්කීට්

දර්ශනය "මට පරක්කුයි..."

චරිත

ඇන්ටන් ප්‍රමාද වූ ශිෂ්‍යයෙකි.

පන්තියට ප්‍රමාද වූ සිසුවෙක් පන්ති කාමරයට කඩා වැදෙයි.

ඇන්ටන්.සමාවෙන්න මම පරක්කු වුනාට.

ගුරු.අපි මෙය තේරුම් ගත්තා. හේතුව පැහැදිලි කරන්න. සිදුවුයේ කුමක් ද?

ඇන්ටන්. ඔහ්, මොකද වුණේ!.. මම පිළිවෙලට පටන් ගන්නම්. එලාම් ඔරලෝසුව ඇහෙනකොට මට වෙඩි තියනවා වගේ දැනෙනවා.

ගුරු.සහ ඔබ වහාම උඩ පනින්න?

ඇන්ටන්.නැහැ, මම මළ මිනිසෙකු මෙන් එහි වැතිර සිටිමි! ඒකයි කේෂා මගේ ගිරවා මාව ඇහැරවන්නේ. හරියටම 7.30 ට ඔහු මෙසේ කියයි: “සුබ උදෑසනක්! නැගිටින්න වෙලාව හරි." ඒත් ඊයේ කේෂ්ගේ උපන්දිනේ නිසා මම එයාට අයිස්ක්‍රීම් වලින් සංග්‍රහ කළා. උදේ කේෂා මාව අවදි කළේ නැහැ - ඔහුට ඔහුගේ කටහඬ නැති වුණා, දුප්පත් සහෝදරයා ...

ගුරු. ඔබ කියනවා ඔබ අයිස් ක්‍රීම් ඕනෑවට වඩා කෑවා කියලා. රසවත්...

ඇන්ටන්.හොඳයි, ඒ කියන්නේ ... මම ගෙදරින් ගියා ... ඊට පස්සේ ආයුධ සන්නද්ධ කොල්ලකරුවෙක් මට පහර දුන්නා!

ගුරු. භීෂණය! ඉතින් ඔහු කළේ කුමක්ද?

ඇන්ටන්. මගේ ගෙදර වැඩ ඉවත් කළා!

ඇන්ටන්. ඊට පස්සේ මම තීරණය කළා මහලු කාන්තාවට පාර හරහා යන්න උදව් කරන්න. මම එය මැදට ගිය වහාම රථවාහන ආලෝකය කැඩී ගියේය! ආලෝකය රතු පැහැයට හැරුණු අතර මෝටර් රථ නතර නොවී ධාවනය විය. ඒ නිසා අපි රථවාහන පාලකවරයා පෙනී සිටින තුරු පාර මැද හිරු බැස ගියෙමු.

ගුරු. මේකයි කතාව... මට කියන්න ඇන්ටන්, ඔබේ කතාවේ සත්‍ය වචනයක්වත් තියෙනවද?

ඇන්ටන්. දෙකක් තරම්: මම ප්‍රමාදයි.

දර්ශනය "විවේකයේදී"

චරිත

පන්තියේ මිතුරන්:

පන්තියේ සිට සීනුව නාද වේ. ළමයින් වේදිකාවේ අද්දර පුටු මත වාඩි වී සිටිති: සමහරු අතේ පොතක් ඇත, සමහරු ක්‍රීඩා සමඟ, ඔවුන් අතර සංවාදයක් ආරම්භ කරති.

විටලික්. සියලුම මිනිසුන් මිනිසුන් හා සමානයි: විවේක කාලයේදී ඔවුන් කොරිඩෝව වටා දිව යන අතර අපි පිස්සුවෙන් මෙන් පන්ති කාමරයේ වාඩි වෙමු.

මාෂා.ඒ නිසා අපි අපටම දඬුවම් කළා: අපි නරක ලෙස හැසිරුණා, දැන් අපි සතියක් මුළුල්ලේම පන්තියේ වාඩි වී සිටිමු.

කවුරුහරි කිවිසුම් යනවා.

දශා. දැන් අපට කුමක් ලැබේවිද?

ඇන්ඩ්රේ. ගණිතය.

ලෙෂා.මම ගණිතයට ආදරෙයි... (සර්ජි ආමන්ත්‍රණය කරයි.) ඔබේ ප්‍රියතම විෂය කුමක්ද?

සර්ජි. මගේ ප්‍රියතම විෂය රූපවාහිනියයි!

ඇන්ටන්.අනික මගේ එක ටේප් රෙකෝඩරයක්!

යූරා.සහ මගේ පරිගණකයක්!

නටාෂා.ඔබේ නිවසේ පරිගණකයක් තිබේද?

යූරා. කන්න.

නටාෂා. ඔබට සමහරවිට ක්‍රමලේඛකයෙකු වීමට අවශ්‍යද?

යූරා. නැහැ, වෛද්‍යවරයෙක්.

නටාෂා. හා, ඔබට "ඔබ අවට ලෝකය" තුළ "C" ලබා ඇත!

මාෂා.ඉතින් මොකක්ද, නටාෂා, ඔහු ඇයව නිවැරදි කරයි! සහ කුමන ආකාරයේ වෛද්යවරයෙක් - ශල්ය වෛද්යවරයෙක්ද?

යූරා. නැත, දන්ත වෛද්‍ය: මිනිසුන්ට ඇත්තේ එක හදවතකි, නමුත් දත් 32යි!

කවුරුහරි කිවිසුම් යනවා.

මාෂා. ඔබට මතකද, කැටියා, ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා යූරාගෙන් පන්තියේදී අසන ආකාරය: “සීත කාලය සඳහා කොක්කු අප්‍රිකාවට පියාසර කරන්නේ ඇයි?”

කේට්.මට මතකයි මට මතකයි... එතකොට ඔයා මොනවද කිව්වේ යූරා?

යූරා. කළු ජාතිකයින්ට ද දරුවන් ලැබීමට අවශ්ය බව පැහැදිලිය!

සර්ජි. විටලික්, රිද්ම පන්තියෙන් ගෙදර ගිය නිසා ඊයේ ඔබේ දෙමාපියන්ගෙන් ඔබට පහරක් වැදුණාද?

විටලික්. එය භයානක බව නොවේ, නමුත් සම්බන්ධතාවය පිරිහී ගියේය. සිතන්න, උදේ මම මගේ පියාට ඉඟි කරමි: "තාත්තා, ඔබ මට අයිස්ක්‍රීම් තුනක් මිලදී ගත් බව මම සිහිනයකින් දුටුවෙමි." සාමාන්යයෙන් ඔහු ඉඟි තේරුම් ගනී, නමුත් පසුව ඔහු මෙසේ කියයි: "නියමයි, ඔබට ඒවා තබා ගත හැකිය!"

ඇන්ටන්. හොඳයි, තවමත් ඒ කිසිවක් නැත. ඒත් තාත්තා එක පාරක් මගේ ඔළුවට තට්ටු දෙකක් දුන්නා.

Nastya. කුමක් සඳහා ද?

ඇන්ටන්. පළමු වතාවට මම දිනපොත "දෙකක්" පෙන්වූ නිසා. දෙවනුව - එය ඔහුගේ පැරණි දිනපොත බව ඔහු දුටු විට!

Nastya. හොඳයි, ඇයි ඔබ එය පෙන්නුවේ? ඒක මගේම වරදක්. ඔබ ඔබේ දෙමාපියන් සමඟ වඩාත් සැලකිලිමත් විය යුතුය. තමන් වරක් දරුවන් බව ඔවුන්ට අමතක විය.

කේට්.වෙලාව කීයද ලෙෂ්?

ලෙෂා. 10.20.

කේට්. මෙයින් අදහස් කරන්නේ පාඩම ආරම්භ වීමට පෙර අපට හිරු බැස යෑමට තවත් විනාඩි 10 ක් ඇති බවයි.

දශා. Lyudmila Vladimirovna පැවසුවේ අද දින දීර්ඝ කිරීමක් සිදු නොවන බවයි.

සර්ජි. නරකයි. මම ආච්චි එක්ක ගෙදර වැඩ කරන්න කැමති නැහැ. ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා වහාම ඇගේ අත් අකුරු හඳුනා ගනී.

ෂෙන්යා.දවසක් මම ගෙදර වැඩ කරමින් හිටියා. මම සටහන් පොත අතට දුන් විට, ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා ඇගේ හිස අල්ලා ගත්තාය: “එක් පුද්ගලයෙකුට මෙතරම් වැරදි කළ හැකි බව ඇදහිය නොහැකි තරම්ය!” මම කියනවා: "ඇයි තනියම? තාත්තා එක්ක!"

කවුරුහරි කිවිසුම් යනවා.

ඇන්ටන්. මමත් එක පාරක් ඉස්කෝලෙන් පස්සේ වැඩසටහනකට ගියේ නෑ. ඉතින් ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා අසයි: "එය පිළිගන්න, ඇන්ටන්, ඔබ වෙනුවෙන් ගෙදර වැඩ කළේ කවුද?"

මම පිළිතුරු දෙමි: "මම දන්නේ නැහැ, මම ඊයේ වේලාසනින් නින්දට ගියා."

මාෂා. ඉස්කෝලෙන් පස්සේ යන වැඩසටහනේ මම ගොඩක්ම කැමති තේ බොන එක.

ඇන්ඩ්රේ.ඔව්, නියමයි!

මාෂා. මගේ අම්මා මට රිදී හැන්දක් දී මෙසේ පැවසුවාය: “එය පන්තියට ගෙන යන්න. ඔබ තේ පානය කරන්නේ නම්, කෝප්පයට හැන්දක් දමන්න. එයින්, රිදී වලින්, සියලුම ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් මිය යයි.

ඒ වගේම මම කියනවා: "අම්මා, මැරුණු විෂබීජ සහිත තේ බොන්න ඔබට අවශ්යද?"

සර්ජි.මම කෙසේ හෝ කෑගසමි: "ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා! මගේ තේ පැණිරස නැත." ඇය: "ඔබ සීනි කලවම් කළාද?" - "මම එය කලවම් කළා." - "කොයි දිශාවටද?" - "දකුණට." - "ඉතින් සීනි වමට ගිහින්!"

ඇන්ටන් කිවිසුම් යන අතර ඔහුගේ අත්ලෙන් ඔහුගේ මුඛය පිසදමයි.

නටාෂා. ඇන්ටන්, ඔබට අත් ලේන්සුවක් තිබේද?

ඇන්ටන්. තියෙනවා, නමුත් මට සමාවෙන්න, නතාෂා, මම එය කාටවත් ණයට දෙන්නේ නැහැ.

මාෂා.අහන්න, ලියොෂ්, මට ඔයාගෙන් හැමදේම අහන්න ඕන. මම ඔබේ ජනේල අසලින් යන විට, සමහර විට මට ඇසෙන්නේ ඔබේ බළලා මිනිස් කටහඬකින් කෑගැසීමයි.

ලෙෂා. මම එය සෝදා හරින්නෙමි.

මාෂා. මම මගේ බළලා ද සෝදා ගත්තෙමි, නමුත් ඇය එසේ කෑගසන්නේ නැත.

ලෙෂා. ඔබ එය මිරිකන්නේද?

මාෂා. ඔබ මොනතරම් දක්ෂයෙක්ද, ලෙෂා!

ලෙෂා. ඔබම දඟකාරයෙක්! ඒත් මගේ පූසාට මැක්කන් නෑ. ඔබ, මාෂා, ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා ඇයව පාසලට කැඳවන බව ඔබේ මවට පැවසීමට අමතක නොකරන්න!

මාෂා.මම දැනටමත් කිව්වා, ලෙෂා! "අම්මා, අද අපිට දෙමව්පිය-ගුරු රැස්වීම කෙටි කරලා තියෙනවා" මම කියනවා. ඇය අසයි: "මෙය කෙටි කරන්නේ කෙසේද?" මම පිළිතුරු දෙමි: "ඉතා සරලයි: ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා, ඔබ, මම සහ අධ්‍යක්ෂක."

පන්තියට සීනුව නාද වේ.

"ගණිත පාඩමකදී" කටු සටහනක්

චරිත

පන්තියේ මිතුරන්: Dasha, Yura, Nastya, Anton, Katya, Vitalik.

පන්තියට සීනුව නාද වේ. ගුරුවරයා පන්තියට ඇතුල් වේ.

ගුරු. ඉඳ ගන්න. මානසික ගණන් කිරීම සඳහා සූදානම් වන්න. ගුණ කිරීමේ වගුව පරීක්ෂා කිරීම. 7x8?

දශා. 56.

ගුරු. 49: 7.

යූරා. 7.

ගුරු. 9 x 3?

Nastya. 27.

ගුරු.කිසියම් හේතුවක් නිසා ඇන්ටන් සිඩෝරොව් ඔහුගේ අත ඔසවන්නේ නැත ... ඇන්ටන්, 5x5?

ඇන්ටන්. 30.

කේට්. 25.

ගුරු. ඇන්ටන්, 10:2?

ඇන්ටන්. ... 7.

ගුරු.අහසේ ඇඟිල්ල! ඉතා නරකයි! ආයෙත් මේසය පාඩම් කළේ නැද්ද?

ඇන්ටන්. එය මගේ තාත්තා ව්යාපාරික සංචාරයක් සඳහා ගොස්, මගේ අම්මා මා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැක.

ගුරු. ඔබේ පියා ඔහුගේ ව්‍යාපාරික සංචාරයෙන් ආපසු පැමිණෙන තෙක් අපට බලා සිටීමට සිදුවනු ඇත. එතකොට තමයි බළලා මීයාගේ කඳුළු හෙළන්නේ...

ඇන්ටන්. අහ්, කරදර හතක් - එක් පිළිතුරක්!

ගුරු. යූරා, තක්සේරුව සඳහා ඔබ විසින්ම කාඩ්පතේ ඇති ගැටළුව විසඳනු ඇත. (කාඩ්පතක් ලබා දෙයි.) සහ අනෙක් සියල්ලෝම 124 පිටුවේ උදාහරණ විසඳයි. මම බලාපොරොත්තු වෙනවා, විටලික්, ඔබ නටාෂාගෙන් පිටපත් කරන බවක් මට නොපෙනේ.

විටලික්. මම උත්සාහ කරන්නම්, ලියුඩ්මිලා ව්ලැඩිමිරොව්නා, එවිට ඔබට නොපෙනේ!

සෑම දෙයක්ම තීරණය වේ.

ගුරු. හොඳයි, යූරා, ඔහු ගැටලුව නිවැරදිව විසඳා ඇත. ඔබ එය පරීක්ෂා කරන්නේ කෙසේද?

යූරා. පරීක්ෂා කරන්නේ ඇයි? ඔබම කිව්වා ඒක හරි කියලා!

ගුරු. තාර්කික! ඔබ "A" එකක් උපයා ගත්තා!

විටලික් වංචා කරයි.

ගුරු. නමුත් විටලික් තවමත් වංචා කරයි! විටලික්, ඇයි මම ඔබේ දිනපොත මගේ මේසය මත දකින්නේ නැත්තේ?

විටලික්.ඒ වගේම සමාන්තර පන්තියක මගේ මිතුරා මගෙන් ඉල්ලා සිටියේ ඔහුගේ දෙමාපියන් බිය ගන්වන ලෙසයි.

ගුරු. මාර්ගය වන විට, ඔබේ පියා ඔහුගේ දිනපොතේ අත්සනක් වෙනුවට කුරුසයක් තැබුවේ මන්දැයි කරුණාකර පැහැදිලි කරන්න?

විටලික්. තාත්තා කියන්නේ තමන් වගේ බුද්ධිමත් කෙනෙකුට මේ වගේ මෝඩ පුතෙක් ලැබෙයි කියලා හිතන්න එපා කියලා!

ගුරු. ඔහු හරි. මාර්ගය වන විට, මම ඔබට මතක් කිරීමට අවශ්යයි: ඔබ ශාරීරික අධ්යාපනය තුළ "D" ලබා ගත්තේ නැත.

විටලික්. දැනටමත් වසා ඇත.

ගුරු. කෙසේද?

විටලික්."ඒකකය."

ගුරු. ඒ නිසා!!! ආයෙත් පන්තිය මඟ හැරියද?

විටලික්. ඊයේ මගේ කකුල රිදුනා...

ගුරු. අද රිදෙන්නේ නැද්ද?

විටලික්අමතන්න.

අද ශාරීරික අධ්‍යාපනයක් නොමැත!

කටු සටහන "රචන විශ්ලේෂණය"

චරිත

පන්තියේ මිතුරන්: නටාෂා, ඇන්ටන්, විටලික්, මාෂා, ලියෝෂා, සර්ජි, දෂා, යූරා.

පන්තියට සීනුව නාද වේ.

ගුරු.ආයුබෝවන් යාලුවනේ! ඉඳ ගන්න. ඊයේ ඔබ මේ වගේ මාතෘකාවක් ගැන රචනයක් ලිව්වා: "මම වැඩෙන විට මම කුමක් වනු ඇත්ද?" මම ඔබේ වැඩ පරීක්ෂා කළා. රාජකාරියේ නියුතු නිලධාරීන් කරුණාකර සටහන් පොත් දෙන්න. මම නටාෂාගේ රචනයට ඇත්තෙන්ම කැමතියි! නටාෂා, කරුණාකර එය ශබ්ද නඟා කියවන්න.

නටාෂා.“මම ලොකු වුණාම රටේ ජනාධිපති වෙනවා. මම මුලින්ම කරන්නේ ගුරුවරුන්ගේ වැටුප් දස ගුණයකින් වැඩි කිරීමයි! මම සෑම පන්ති ගුරුවරයෙකුටම පරිගණකයක්, කාමර තුනක මහල් නිවාසයක් සහ රියදුරෙකු සමඟ පුද්ගලික මෝටර් රථයක් දෙන්නෙමි. විශ්‍රාමික ගුරුවරුන්ට තනිවම නොව ඔවුන්ගේ ආදරණීය මුණුබුරන් සමඟ ලොව පුරා සංචාරය කළ හැකි එවැනි විශ්‍රාම වැටුපක් මම පවරමි.

ගුරු.නතාෂා, ඔබ ගුරුවරුන්ගේ ජීවිත ගැන මෙතරම් සැලකිලිමත් වන්නේ ඇයි?

නටාෂා.මගේ අම්මයි ආච්චියි ගුරුවරු.

ගුරු. එවිට එය පැහැදිලිය... ඇන්ටන්, ඔබේ රචනාව මා අප්‍රසන්න ලෙස පුදුමයට පත් කළේය. කරුණාකර එය කියවන්න.

ඇන්ටන්. “මට ගගනගාමියෙක් වෙන්න ඕන. ඔබ මාස හයක් අභ්‍යවකාශ යානයක වාඩි වී පාසල මඟහරිනවා. මහා! ගගනගාමීන් පෘථිවියේ සතුටින්ම සිටින මිනිසුන් වේ!

ගුරු.කරුණාකර මට කියන්න, උසස් පාසැල් ඩිප්ලෝමාවක් නොමැතිව ඔබ ගගනගාමියෙකු වන්නේ කෙසේද?

ඇන්ටන්. ඔබට දැන් වෙළඳපොලේ සහතික සහ ඩිප්ලෝමා මිලදී ගත හැකිය.

ගුරු.ව්‍යාජ ඩිප්ලෝමාවක් සමඟ ඔබ අභ්‍යවකාශයට යනවාද? ඔබ ආපසු නොඑනු ඇත.

හොඳයි, මම විටලික්ගේ ලිවීමෙන් වෙන කිසිවක් බලාපොරොත්තු වුණේ නැහැ. ඔබ ඔබේ මනඃකල්පිත අපට කියවනවාද?

විටලික්.“මම ලොකු වුණාම අනිවාර්යයෙන්ම හමුදා නිලධාරියෙක් වෙනවා. මම ටැංකියකට අගුළු දමා ටැංකියේ බැරලයෙන් ප්ලාස්ටික් කෙළ ගසමි. තවද ඔවුන්ට මාව පාසලේ විදුහල්පති කාර්යාලයට කැඳවීමට නොහැකි වනු ඇත. ටැංකිය ඔහුගේ කාර්යාලයට දොරවල් හරහා නොයනු ඇත.

ගුරු. ටැංකිය, ඇත්ත වශයෙන්ම, සමත් නොවනු ඇත, නමුත් ඔබේ දෙමාපියන් එසේ නොවේ!

මාෂාගේ රචනය මට රසවත් බවක් පෙනුණි ... නමුත් ...

මාෂා.“මම ලොකු වුණාම දිනපොත් හදන කර්මාන්ත ශාලාවේ අධ්‍යක්ෂක වෙනවා. මගේ ශාකය සියලුම සෛලවල විශිෂ්ට ශ්‍රේණි අඩංගු වන දිනපොත් සාදනු ඇත. ගුරුවරුන්ට ඔවුන් සඳහා අත්සන් කිරීමට සිදුවනු ඇත.

ගුරු. එවිට ඔබේ කම්හල, මාෂා, අනිවාර්යයෙන්ම බංකොලොත් වනු ඇත, මන්ද දෙමාපියන් කිසිවෙකු එවැනි දිනපොත් මිලදී නොගන්නා බැවිනි.

ලෙෂා.මට ඔබේ කර්මාන්ත ශාලාවේ සේවකයෙකු වීමට අවශ්‍ය නැත!

සර්ජි. “මම ලොකු වුණාම අනිවාර්යයෙන්ම ගණිත ගුරුවරියක් වෙනවා. මම ළමයින්ගෙන් මෝඩ ප්‍රශ්න අසමි, ඒ මොහොතේ මම මගේ පිහිනුම් කඳේ පහන් කූඩුවෙන් ඔසවමි, සිනාසෙමින් ඔවුන්ට කේක් විසි කරමි. ”

ගුරු. මම හිතන්නේ ඔබ පාසල සත්වෝද්‍යානයක් සමඟ පටලවා ගෙන ඇත.

දශා. ඔබම - වඳුරෙකු සමඟ!

යූරා. “මම ලොකු වුණාම අනිවාර්යයෙන්ම කරාටේ ලෝක ශූරයෙක් වෙනවා. ඊට පස්සේ මම බාබෙල් එක හරියට හදාගන්නම්, යුරෝපීය බොක්සිං ශූරතාව දිනලා, මගේ ගෙදර ඉස්කෝලෙට ඇවිත්, ජීවිතාරක්ෂක ගුරුවරයා ළඟට ගිහින් එයාට කියනවා: “මිහායිල් ඉවානොවිච්, ඔබට මාර්ග නීති ගැන නැවත මගෙන් අහන්න ඕනද? ?"

ගුරු. මම හිතන්නේ මාර්ග නීති නොදැන ඔබ ශූරයෙකු නොවනු ඇත, නමුත් ආබාධිත පුද්ගලයෙකු වනු ඇත. දැන් අපි වැරදි මත වැඩ ආරම්භ කරමු.

සියලුම දරුවන් සටහන් පොත්වල වැඩ කරයි. විටලික් කැල්කියුලේටරයක් ​​ගෙන යමක් ගණනය කිරීමට පටන් ගනී.

ගුරුවරයා පන්තිය වටා ඇවිදිමින් විටාලික් වෙත ළඟා වේ.

ගුරු.ඔබ, "ලොබචෙව්ස්කි," ඔබ ගණනය කරන්නේ කුමක්ද?

විටලික්. වර්ග සෙන්ටිමීටරයකට දෝෂ ගණන!

ගුරු. ඔබේ වැරදි ගෙදර වැඩ අවසන් කරන්න.

"රුසියානු භාෂා පාඩමේදී" කටු සටහනක්

චරිත

Olya, Dima, Sasha, Petrov - සිසුන්, ඔවුන්ගේ පන්තියේ මිතුරන්.

ගුරුවරයා ඇතුල් වේ.

ගුරු. ආයුබෝවන්! ඉඳ ගන්න.

ඔලියා.හිතවත් Andrey Nikolaevich, ඔබගේ සංවත්සරයට සුභ පැතුම්!

ළමයින් නැඟිට ගායනා කරති: "සුභ පැතුම්! සුභ පැතුම්! සුභ පැතුම්!”, පසුව ඔවුන් ඉංග්‍රීසියෙන් සුබ පැතුම් ගායනා කරති.

ගුරු. ස්තූතියි, ළමයි, ස්තූතියි. මම කැමති රුසියානු භාෂාවෙන් ගීතය ඇසීමට පමණි.

ඩීමා.අපට එය රුසියානු භාෂාවෙන් නැවත නැවතත් කළ හැකිය.

ගුරු.ස්තුතියි, අවශ්‍ය නැහැ, ඔබ මගේ බහුභාෂාකාරයා.

ඔලියා. Andrey Nikolaevich, ඔබ ලැබීමට කැමති තෑග්ග කුමක්ද?

ගුරු. ගුරුවරයෙකුට හොඳම තෑග්ග ඔහුගේ සිසුන්ගෙන් හොඳ ලකුණු වේ. හෙට ඔබ "4" සහ "5" වලින් පමණක් ආඥාවක් ලියන්නේ නම් මම සතුටු වෙමි.

සාෂා. එය ප්‍රමාද වැඩියි, Andrey Nikolaevich, අපි දැනටමත් ඔබට අත්හිටුවීම් මිලදී ගෙන ඇත!

ගුරු.හ්ම්... අපි පාඩම පටන් ගමු. නිවසේදී ඔබට නඩු නැවත කිරීමට ඉල්ලා සිටියේය. මම හැමෝගෙන්ම ඉල්ලනවා මණ්ඩලයට එන්න කියලා.

ළමයි වේදිකාවේ කෙළවරට යනවා. එක් එක් පුද්ගලයා කවියේ එක් පේළියක් කියවයි, එය මත ලියා ඇති නඩුවේ නම සහිත කාඩ්පතක් පෙන්වයි. එක් ශිෂ්‍යයෙක් කවිය කියවන අතරතුර අනුරූප චිත්‍ර පෙන්වයි.

ඌරෙක් වසන්තයේ අයිස් මත ඇවිදිමින් සිටියේය. ඇය සිදුරක් හරහා පැමිණියාය. (අයි. පී.)

ප්ලොප්! ඌරාගේ වලිගය පමණක් සිදුරෙන් පිටතට ඇදී යයි. (ආර්.පී.)

අපි වඩා හොඳයි සිදුරට යන්න, අපට ඌරාට උදව් කිරීමට අවශ්යයි. (ඩී.පී.)

අපි බොහෝ දුරට wormwood තුළ අවසන්, නමුත් අපි ඌරා බේරා. (V.p.)

අපි ඌරා ගැන සෑහීමකට පත් නොවෙමු: ඔවුන් wormwood සමඟ විහිළු කරනවාද? (ටී.පී.)

කුහරය තුළ පිහිනීමට නොහැකි වන පරිදි ඌරා මතක තබා ගන්න! (පී. සහ.)

ගුරු.හොඳයි. කරුණාකර වාඩිවෙන්න. දැන් 444 අභ්‍යාසයෙන් පෙළ පිටපත් කරන්න. (ළමයින් ලියන්න.)

ගුරු.එබැවින්, ඔබ ඔබේ සටහන් පොත්වල පෙළ ලියා ඇත. Petrov, කරුණාකර එය නැවත කියවන්න.

පෙට්රොව්. “තාත්තා සහ අම්මා වෝවාගේ නරක හැසිරීම ගැන බැණ වැදුණා. Vova වරදකාරී ලෙස නිශ්ශබ්ද වූ අතර පසුව වැඩිදියුණු කිරීමට පොරොන්දු විය.

ගුරු.පුදුමයි! මෙම පාඨයේ ඇති සියලුම නාම පද යටින් ඉරි ඉරි අඳින්න.

පෙට්රොව්. "තාත්තා", "අම්මා", "වෝවා", "හැසිරීම", "වෝවා", "පොරොන්දුව".

ගුරු. හරි. දැන් මෙම නාම පද හමු වන්නේ කුමන අවස්ථා වලදීද යන්න තීරණය කරන්න. තේරුණා?

පෙට්රොව්. ඔව්.

ගුරු.පටන් ගන්න.

පෙට්රොව්. "පියා සහ මව". WHO? කුමක් ද? දෙමාපියන්. මෙයින් අදහස් කරන්නේ නඩුව ජානමය බවයි. (සිසුන් සිනාසෙයි.) කාටද, මොකක්ද? වෝවා. "වෝවා" යනු නමකි. මෙයින් අදහස් වන්නේ නඩුව නාමික බවයි. (සිසුන්ගෙන් සිනා.) බැණ වැදුණේ කුමක් සඳහාද? නරක හැසිරීම සඳහා. පෙනෙන විදිහට ඔහු යමක් කළා. මෙයින් අදහස් කරන්නේ "හැසිරීම" උපකරණ නඩුවක් ඇති බවයි. (එක් සිසුවෙකුගේ උච්චාරණය: "ඔහු දෙනවා!") Vova වරදකාරී ලෙස නිහඬ විය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ මෙහි "Vova" හි චෝදනා නඩුව ඇති බවයි. (සිනා.) හොඳයි, "පොරොන්දුව" ඇත්ත වශයෙන්ම, වෝවා එය ලබා දුන් බැවින්, එය dative නඩුවේ ඇත! එච්චරයි! (එක් සිසුවෙකුගේ උද්දීපනය: "නියමයි! මට ඒක කරන්න බැරි වුණා!")

ගුරු. ඔව්, විශ්ලේෂණය මුල් පිටපත බවට පත් විය! මට දිනපොත ගේන්න, පෙට්‍රොව්. මම හිතන්නේ ඔබ ඔබටම ලබා දෙන ලකුණ කුමක්ද?

පෙට්රොව්. කුමන එක ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, "පහ"!

ගුරු.ඉතින්, "පහ"? මාර්ගය වන විට, ඔබ මෙම වචනය නම් කළේ කුමන අවස්ථාවේදීද - "පහ"?

පෙට්රොව්. පූර්වාදර්ශ ස්වරූපයෙන්!

ගුරු. පෙරවදනේ? ඇයි?

පෙට්රොව්.හොඳයි, මම එය මා විසින්ම යෝජනා කළෙමි!

ගුරු. ආයුබෝවන්! අපි හෙට හමුවෙමු නියම කිරීම සඳහා. (කොළ.)

සටහන. ස්කීච් හි පහත කෘති භාවිතා කරන ලදී:

සටහන "බුද්ධිමත් වෙනසක්"

චරිත

හතරේ පන්තියේ ළමයි අට දෙනෙක්.

ළමයින් වේදිකාවේ කෙළවරේ වාඩි වී, කකුල් එල්ලා, සැහැල්ලුවෙන් කතා කරති.

1 වැනි. මට පේන විදියට අපි ප්‍රාථමික පාසල් යන කාලෙදි අපි ගොඩක් දක්ෂ වුනා...

2 වැනි. මධ්‍යම කළමනාකරණයේ අපිට කරන්න දෙයක් නැහැ කියලද ඔබ කියන්නේ?

1 වැනි. නැත, ඇත්ත වශයෙන්ම: සදහටම ජීවත් වී ඉගෙන ගන්න ... නමුත් ඔබම සිතන්න: අවුරුදු හතරක් තුළ අපි කියවීමට, ලිවීමට, ගණන් කිරීමට ඉගෙන ගත්තා ...

3 වැනි. අප තුළ කම්මැලි ලෙස නිදාගෙන සිටි අපගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් ද අපි වර්ධනය කර ගත් අතර දැන් අපට ඕනෑම සම්මත නොවන කාර්යයක් සමඟ කටයුතු කළ හැකිය!

4 වැනි. අපි පරීක්ෂා කරමුද?

එපමණයි (ඒකාන්තයෙන්). අපි පරීක්ෂා කරමු!

3 වැනි. අපි මේක කරමු. එක් එක් පුද්ගලයා මාරුවෙන් මාරුවට හිතෝපදේශයක් හෝ ප්‍රබල වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් නම් කරන අතර, ඉතිරි අය පාසල් ජීවිතයෙන් එය සමඟ ගමන් කිරීමට අවස්ථාවක් ඉදිරිපත් කරනු ඇත.

එපමණයි (ඒකාන්තයෙන්). අපි බලමු. ඔබ ආරම්භ කරන්න.

3 වැනි. තෙල් දාලා කැඳ නරක් කරන්න බෑ...

4 වැනි. ... වෝවා කියා එක් කවියක් වෙනුවට හතරක් ඉගෙන ගත්තේය.

1 වැනි. සතයක් රුබල් ඉතිරි කරයි ...

2 වැනි. සෑම දිනකම ඉරිදා නොවේ ...

6 වැනි. ... සතිය අවසානයේ ඔහුගේ දිනපොත පරීක්ෂා කිරීමට තම පියාට දෙමින් වාස්‍යා පැවසීය.

7 වැනි. ඔබ පදින්න කැමති නම්, ඔබ sleds රැගෙන යාමටද කැමතියි ...

8 වැනි. ... හත්වැනි වතාවටත් වැටුණු කඩඉම ඔසවමින් සිටි ඩෙනිස්ට ශාරීරික අධ් යාපන ගුරුවරයා කීවේය.

4 වැනි. ඔයා බලෙන් හොඳ වෙන්නේ නෑ...

5 වැනි. ...ඇන්ටන් සිතුවේ තවත් පහරදීමකින් පසු අධ්‍යක්ෂක කාර්යාලයෙන් පිටව යමිනි.

6 වැනි. ඔබ බොහෝ දේ දන්නේ නම්, ඔබ ඉක්මනින් වියපත් වනු ඇත ...

7 වැනි. ...ඇලෙනා තීරණය කළ අතර සෙනසුරාදා පාසල වෙනුවට ඇය වෙරළේ හිරු බැස යෑමට ගියාය.

8 වැනි. ඔබට නිරෝගීව සිටීමට අවශ්‍ය නම්, දැඩි වන්න...

1 වැනි. ... සීරියෝගා තම පන්තියේ මිතුරාට පැවසුවේ ඔහු හිම පතනයකට තල්ලු කරමිනි.

2 වැනි. සොයන තැනැත්තා සැමවිටම සොයාගනු ඇත ...

3 වැනි. ... අයිරාට කිසිම සැකයක් තිබුණේ නැහැ, ආඥාවක් සඳහා තම අසල්වැසියාගේ සටහන් පොත දෙස බැලුවාය.

4 වැනි. වයසක කුරුල්ලෙකුට ගොරහැඬින් හසු නොවේ ...

5 වැනි. ... Kostya ඔහුට ඉඟියක් සඳහා "2" ලබා දුන් ගුරුවරයා ගැන සිතුවා, සහ, එය වැරදියි.

දර්ශනය "අනේ, මේ සිසුන්!.."

චරිත

විටලික්, මාෂා, ඇන්ටන් සිසුන් ය.

ප්‍රමාද වූ සිසුන් හතර දෙනෙක්, ඔවුන්ගේ පන්තියේ මිතුරන්.

ගුරු.ආයුබෝවන්! ඉඳ ගන්න. අපි මානසික ගණන් කිරීමකින් පාඩම ආරම්භ කරමු. (20 ඇතුළත එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම පිළිබඳ නම් උදාහරණ. Vitalik හැර සියලුම දරුවන් නිවැරදිව පිළිතුරු දෙයි.) ඉතා නරකයි, Vitalik. ඔබ 10 තුළ එකතු කිරීමේ සහ අඩු කිරීමේ වගුව පවා ප්‍රගුණ කර නොමැති බව පෙනේ. ඔබේ අතේ පිටුපස මෙන් ඔබ ඇයව දැන සිටිය යුතුය.

විටලික්. ඔව්, මට මගේ ඇඟිලිවල නම් පවා නිසි ලෙස මතක නැත, ඔබ දැනටමත් මේසයක් ඉල්ලා සිටී!

ගුරු. දෙවෙනි අවුරුද්දක්වත් ඉන්න ඕනේ නැත්නම් මම රෑට ඔයාට කතා කරලා ඉල්ලුවොත් ඔයා කිසිම පැකිලීමක් නැතුව උත්තර දෙන විදියට ඔයා මේසේ මතක තියාගන්න.

විටලික්.නෑ, මම අද රෑ ඔයාට උත්තර දෙන්නෙ නෑ. අපිට රෑට උත්තර දෙන මැෂිමක් තියෙනවා.

දොරට තට්ටු කරනවා. සිසුන් හතර දෙනෙක් ඇතුළු වෙති.

ගුරු.යාලුවනේ, ඇයි ඔයා පරක්කු?

1 වන ශිෂ්‍යයා.මගේ ආච්චි අසනීප වුණා, මම ෆාමසියට ගියා.

2 වන ශිෂ්‍යයා.ඒ වගේම මගේ ඔරලෝසුවේ පාඩම පටන් ගන්න තව විනාඩි දහයක් තියෙනවා...

3 වන ශිෂ්‍යයා. ඒවගේම මට මතක් උනේ මගදි මට යකඩය නිවන්න අමතක වුනා කියල. මට ආපසු යාමට සිදු විය.

ගුරු(හතරවන). හොඳයි, ඇයි ඔබ නිහඬ?

4 වන ශිෂ්‍යයා.ඒ වගේම මට කිසිම දෙයක් හිතාගන්න බෑ. ඔවුන් දැනටමත් සියල්ල පවසා ඇත.

ගුරු.වාඩි වෙන්න... ඊළඟ වතාවේ, නිසි ලෙස සූදානම් වන්න! අපි මානසික ගණන් කිරීම දිගටම කරගෙන යමු. ප්‍රශ්නය: සිසුන් හතර දෙනෙකු අතර අර්තාපල් පහක් බෙදන්නේ කෙසේද?

මාෂා. ඔබ ඉස්ම සාදා එය කොටස් වලට බෙදිය යුතුය. (හැමෝම හිනා වෙනවා.)

ගුරු.හොඳයි, ඔබ හොඳ කෝකියෙකු වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. තව දුරටත්. ඝන ද්‍රව්‍යවල බර කිලෝග්‍රෑම් වලින් මනිනු ලබන බවත්, ද්‍රව පරිමාව ලීටර් වලින් මනිනු ලබන බවත්, දුර මනින්නේ කෙසේද යන්න අපි දනිමු.

ඇන්ටන්. පාලකයෙකු සමඟ! (හැමෝම හිනා වෙනවා.)

ගුරු. ඔව්, අපේ මානසික ගණනය කිරීම් අද හරි යන්නේ නැහැ. සමහර විට ලිඛිත පරීක්ෂණය හොඳින් සිදුවේවි... අපි වැඩේට බහිමු!

සෑම කෙනෙකුම පුවරුවේ ලියා ඇති පරීක්ෂණයක් තීරණය කරයි. ගුරුවරයා මාෂා වෙත ළඟා වේ.

ගුරු.මෂෙන්කා, ඔබ ලිව්වේ: "පරීක්ෂණ වැඩ" දැන් මෙහි තැබිය යුත්තේ කුමක්ද?

මාෂා."පහ"!

ගුරු. සම්පූර්ණ නැවතුම, මාෂා, සම්පූර්ණ නැවතුම! (ඇන්ටන් අමතයි.) ඇන්ටන්, ඔබ කොපමණ වාරයක් ඉරාගේ සටහන් පොත දෙස බැලුවද?

ඇන්ටන්.මට නිශ්චිතවම කියන්න බැහැ. මම ගණන් ගත්තේ නැහැ.

දර්ශනය "සියල්ල අනෙක් පැත්තයි!"

චරිත

ඔවුන් කතා කරන්නේ පුටු මත හිඳගෙනය.

කොල්ලා.තවමත්, ඔවුන් කෙතරම් අපූරුද, අපේ අම්මලා ... ඔවුන් අපේ මුළු ජීවිත කාලයම අපව ඇති දැඩි කරයි, අපව ඇති දැඩි කරයි ... තොටිල්ලේ සිට ඉදුණු මහලු විය දක්වා.

ගැහැණු ළමයා. ඒ වගේම ඔයා හිතනවද හැමෝම ඒකට කැමති කියලා?

කොල්ලා.හොඳයි, ඔවුන් ඔබව රැකබලා ගන්නවා නම්, ඔබව ආරක්ෂා කරනවා නම්, ඔබව සුරතල් කරනවා නම්, ඔබට ආදරය කරන්නේ නම් ඔබ එයට අකමැති වන්නේ කෙසේද?

ගැහැණු ළමයා. ඔවුන් ඔබට හැන්දෙන් කවනවා, ඔබේ බිබ් වෙනස් කරනවා, ඔබේ නාසය පිස දෙනවා...

කොල්ලා. මේකේ කිසිම පිළිකුල් සහගත දෙයක් මම දකින්නේ නැහැ.

ගැහැණු ළමයා. සහ පුද්ගලයෙකුට ස්වාධීන වීමට අවශ්ය නම්! ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම ප්රතිවිරුද්ධව ක්රියා කරන බව සිතන්න! සෑම කාරණයකදීම ළමයින් භාරව සිටින අතර වැඩිහිටියන් සෑම දෙයකදීම ඔවුන්ට කීකරු විය යුතුය!

කොල්ලා.එබැවින් වැඩිහිටියන් දරුවන් හා සමාන වන අතර ළමයින් වැඩිහිටියන් හා සමාන වේ!

ගැහැණු ළමයා. හරියටම! නිදසුනක් වශයෙන්, මගේ මව රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේ වාඩි වී සිටින අතර, මම ඇයට මෙසේ කියමි: “ඔබ පාන් නොමැතිව ආහාර ගැනීමේ විලාසිතාව ආරම්භ කළේ ඇයි? මෙන්න තවත් පුවත්! කණ්නාඩියෙන් ඔබ දෙස බලන්න, ඔබ කවුරු වගේද? Koschey වගේ! දැන් කන්න, ඔවුන් ඔබට කියයි! ” ඇය හිස පහත් කර කෑමට පටන් ගත්තාය, මම "ඉක්මන් කරන්න!" ඔබේ කම්මුලේ කැඳ තබා ගන්න එපා! ඔබ නැවත සිතනවාද? ඔබ තවමත් ලෝකයේ ප්‍රශ්න විසඳනවාද? එය නිවැරදිව හපන්න! ඔබේ පුටුව සොලවන්න එපා! ”

කොල්ලා.එවිට තාත්තා වැඩ නිම වී ඇතුලට එනු ඇත, ඔහුට ඇඳුම් ගලවා ගැනීමට කාලය ලැබීමට පෙර, මම දැනටමත් කෑගසමි: "ආ, ඔහු පැමිණ ඇත! අපි ඔබ වෙනුවෙන් සැමවිටම බලා සිටිය යුතුයි! දැන් ඔබේ අත් සෝදන්න! විය යුතු පරිදි, විය යුතු පරිදි, කෙලෙස් මදින්නට අවශ්ය නැත. අත් දෙකෙන් පස්සේ තුවාය දිහා බලන්නත් බයයි! තුන් වරක් මදින්න සහ සබන් ඉතිරි නොකරන්න. එන්න, මට ඔබේ නියපොතු පෙන්වන්න! එය භයානකයි, නියපොතු නොවේ. එය නියපොතු පමණි! කෝ කතුර? චලනය නොවන්න! මම කිසිම "මස්" කපන්නේ නැහැ, නමුත් එය ඉතා ප්රවේශමෙන් කපන්න. උරන්න එපා ඔයා කෙල්ලෙක් නෙමේ... එච්චරයි. දැන් මේසයෙන් වාඩි වෙන්න. ”

ගැහැණු ළමයා.ඔවුන් මේසයේ වාඩි වූ අතර, පසුව ආච්චි පෙනී සිටියේය. මම දෑස් පියාගෙන, මගේ දෑත් අල්ලාගෙන කෑගසමි: "තාත්තා, අම්මා! අපේ ආච්චි දිහා බලන්න! මොනතරම් දසුනක්ද! පපුව විවෘතයි, තොප්පිය හිස පිටුපස! කම්මුල් රතුයි, බෙල්ලම තෙත් වෙලා! හොඳයි, කියන්න දෙයක් නැහැ. පිළිගන්න, ඔබ නැවත හොකී ක්‍රීඩා කළාද? මේ මොන කුණු කූරක්ද? ඔබ ඇයව නිවස තුළට ඇදගෙන ගියේ ඇයි? කුමක් ද? මෙය හොකී පිත්තක්ද?! දැන් ඇයව මගේ ඇස්වලින් ඉවත් කරන්න! දිවා ආහාරයෙන් පසු ඔබ ගෙදර වැඩ සඳහා වාඩි වන්න! හා මම සිනමා ශාලාවට යන්නම්. ඒ වගේම කෙඳිරිගාන්න අවශ්‍ය නැහැ. ඊයේ ඔබ ඔබේ උපන්දින සාදයට ගියා, ඉරිදා මම ඔබව සර්කස් වෙත ගෙන ගියා! බලන්න! මම හැමදාම විනෝද වෙන්න ආසයි. ඊට අමතරව වයස අවුරුදු හැත්තෑව ඉක්මවූ අයට මේ චිත්‍රපටිය නැරඹීමට අවසර නැහැ.”

කොල්ලා.ඔව්, නමුත් ඔවුන් වරක් අපගේ ස්ථානයේ සිටි බව ඔබට අමතක වී ඇත, එනම්, ඔවුන් දරුවන්, සහ ඔවුන් දැනටමත් ඔවුන්ගේම අත්දැකීම් වලින් සියල්ල අත්විඳ ඇත. ඔවුන් දෙවෙනි වරටත් මේ “අධ්‍යාපනයට” යටත් කරන්නේ ඇයි?

ගැහැණු ළමයා. ඔබ අදහස් කරන්නේ ඇයි? ඔබට මතක් කිරීමට: මව්වරුන්, පියවරුන්, ආච්චි, ඔබත් දරුවන් විය! (ඔවුන් පිටත් වේ.)

හාස්‍යය මිනිස් ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයක් වී ඇත. එපමණක්ද නොව, ඔහු එහි අවසාන ස්ථානයට වඩා බොහෝ දුරින් වාසය කරයි. මෙය සමාජයේ සංස්කෘතියේ කොටසකි, එහි මූලාරම්භය ඈත අතීතයට ගෙන යයි. උත්ප්‍රාසය සහ සමහර දේවල් පිළිබඳ හාස්‍යජනක සහ පහත් දැක්මක අවශ්‍යතාවය ගෝත්‍රික සමාජය තුළ මතු විය. හාස්‍යය සොයා ගැනීමට සහ අවට යථාර්ථයේ ප්‍රතිවිරෝධතා සමච්චල් කිරීමට දන්නා වෘත්තීය විහිළුකාරයන් පෙනී සිටියේ එවිටය. එපමණක්ද නොව, විකාර සහ සිදුවීම් වලට සිනාසීමට ඉඩ ලැබුණේ ඔවුන්ට පමණි.

විවේකයේ වැදගත්ම අංගය ලෙස හාස්‍යය

මේ දිනවල විහිළු කිරීමට සෑම කෙනෙකුටම අවසර ඇත. මේ දිනවල හාස්‍යජනක දේ දැකීමේ හැකියාව විශේෂයෙන් වැදගත් වේ - නූතන පුද්ගලයෙකුට හාස්‍යජනක හා සමහර විට විකාර සහගත තත්වයන් හාස්‍යජනක ලෙස නොපෙනේ නම් ඔහුට දුෂ්කර කාලයක් ඇත. එහි සංස්කෘතික වටිනාකම හැරුණු විට, මෙම හැකියාව සමාජය විසින් පුළුල් ලෙස පිළිගෙන ඇති අතර නවීන වෛද්‍ය විද්‍යාව විසින් පවා අනුමත කරනු ලැබේ. සිනහව ජීවිතය දිගු කරන බව පැවසීම ආරක්ෂිතයි, සහ හාස්‍යය මුහුණේ ආතතිය, කාංසාව සහ තෙහෙට්ටුව සම්පූර්ණයෙන්ම මකා දමයි.

නිවාඩුවේ කොටසක් ලෙස ස්කීට් එකක්

හාස්‍යය යනු සාමාන්‍ය රැස්වීම් පවා විනෝදජනක හා ප්‍රයෝජනවත් විනෝදාංශයක් බවට පත් කිරීමට අවස්ථාවකි. විහිළු, විහිළු සහ සිනහවෙන් තොරව සිතාගත නොහැකි මිතුරන් පිරිසකට මෙය විශේෂයෙන්ම සත්‍ය වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, හාස්‍යජනක ස්කීට් සමාගමේ ප්‍රධාන ඉලක්කය සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ මාධ්‍යයක් සහ මෙවලමක් ලෙස ක්‍රියා කරයි - විවේක ගැනීමට සහ විවේක ගැනීමට. වේදිකාගත කිරීම ඕනෑම සිදුවීමක් අලංකාර කර එය සැමරීමක් බවට පත් කළ හැකිය. ආයතනික පක්ෂ, සංවත්සර, අලුත් අවුරුදු රැස්වීම්, උපාධි සහ මංගල උත්සව සඳහා ඒවා සුදුසු වනු ඇත. ස්කීට් ඇගයුම් සහ උපහාසාත්මක විය හැකිය, විකාර දේවල් සමච්චලයට ලක් කරයි, නැතහොත් සමහර සංසිද්ධීන් හාස්‍යජනක ලෙස අර්ථකථනය කළ හැකිය. මේ සඳහා ඕනෑම මාධ්‍යයක් හොඳයි - වචන ප්‍රචාරණය, අතිශයෝක්තිය හෝ අවතක්සේරු කිරීම, උපහාසය, ද්විත්ව අර්ථය හෝ මිත්‍රශීලී විහිළු කිරීම.

හාස්‍යජනක ස්කීට් සඳහා නීති

හාස්‍යජනක ජවනිකාව තිර රචනය අනුගමනය කරනවාද නැතිනම් හදිසියේ රඟපානවාද යන්න කිසිසේත්ම වැදගත් නොවේ. සාරයම වැදගත් වේ - සිනහව, හොඳ මනෝභාවය සහ ප්රේක්ෂකයන්ගේ ලිහිල් තත්වය. මේ සඳහා විශේෂ තාක්ෂණික ක්රම සහ නීති තිබේ:

• වැඩිපුර සෙල්ලම් නොකිරීම වැදගත්ය! උත්ප්‍රාසය එහි සිටින අයගේ පෞරුෂය වෙත යොමු නොකළ යුතුය. විශේෂයෙන්ම skit එක ප්‍රබන්ධයක් මත පදනම් වූවක් නම්, සහභාගිවන්නන් කිසිවකුට නින්දාවක් දැනිය යුතු නැත.
• හාස්‍යජනක හාස්‍යජනක දර්ශන ප්‍රයෝජන ලබන්නේ ඔවුන් සුදුසු දර්ශන, ඇඳුම් පැළඳුම් සහ වෙනත් කුඩා දේවල් භාවිතා කරන්නේ නම් පමණි. ඔවුන් තමයි තානය සහ මනෝභාවය සකස් කරන්නේ!

• වැඩිපුර සහභාගිවන්නන් ස්කීට් වලට සම්බන්ධ වන තරමට එය වඩාත් විනෝදජනක වනු ඇත.
• සිසිල් හාස්‍යජනක දර්ශන ගතික, සජීවී සහ චිත්තවේගීය විය යුතුය.

• විශේෂ වැඩසටහනකට අනුව හාස්‍යජනක ස්කීට් එකක් සැලසුම් කර තිබුණද, නොපමාව සඳහා ඉඩක් තැබීම තවමත් අවශ්‍ය වේ. පිටපත නම්‍යශීලී විය යුතු අතර එකතු කිරීම් සඳහා සූදානම් විය යුතුය.

සුරංගනා කතා මත පදනම් වූ දර්ශන

ඇත්ත වශයෙන්ම, පළමුව, ප්රීතිමත් සමාගමක් සඳහා ඔබට විහිලු, සිසිල් දර්ශන අවශ්ය වේ. හාස්‍යජනක ස්කීච් අවස්ථා සුරංගනා කතා මත පදනම්ව ලිවීමට පහසුය. සියලුම වැඩිහිටියන් හිටපු දරුවන් වන අතර එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට ජනප්‍රිය සුරංගනා කතාවක් හෝ ප්‍රබන්ධයක් ආරක්ෂිතව භාවිතා කළ හැකි බවත්, හැඳින්වීම අලංකාර ලෙස වාදනය කළ හැකි බවත් - නිෂ්පාදනය සූදානම්. "Turnip", "Kolobok", "Wolf and the Seven Little Goats", "Teremok", "Sleeping Beauty", "Cinderella" වැනි සුරංගනා කතා ඉතා රසවත් ලෙස වාදනය වේ. මෙහි බොහෝ දේ රඳා පවතින්නේ සහභාගිවන්නන්ගේ රංගන කුසලතා සහ ප්‍රේක්ෂකයන්ගේ පරිකල්පනය මත ය. නමුත් "අයිවන් සාරෙවිච් සහ අළු වුල්ෆ්" යන සුරංගනා කතාවට අනුව, අයිවන් සහ ඔහුගේ ආදරණීය කුමරිය අශ්වයෙකු පිට නැගී තම දෙමාපියන්ගේ ආශීර්වාදය ඉල්ලා සිටින විට කිසිවෙකු උදාසීන වනු ඇතැයි සිතිය නොහැක.

Pantomimes සහ හැඩතල මාරු කරන්නන්

පැන්ටොමයිම් ස්වරූපයෙන් හාස්‍යජනක දර්ශනයක් සහ ආපසු හැරවීමේ සුරංගනා කතාවකින් නොඅඩු හැඟීම් ඇති කරයි. පැන්ටොමයිම් වල වචන නොමැත, නමුත් කලාත්මක බව, ප්ලාස්ටික් බව සහ චිත්තවේගීය බව පෙන්වීම පහසුය. සහභාගිවන්නෙකු තමා දුක්ඛිත බ්‍රව්නී කුසියා ලෙස නිරූපණය කිරීමට උත්සාහ කිරීමෙන් හැඟීම් කීයක් ඇති කරයිද? වෙනස් කිරීම් වලදී, නම් පමණක් වටිනවා - අප කතා කරන්නේ කුමන සුරංගනා කතාවදැයි ඔබ තවමත් අනුමාන කළ යුතුය:

• "රිදී ෆොක්ස් සහ යෝධ 2" - "හිම සුදු සහ 7 වාමන";
• "සිහින් මාරයා" - "පුංචි හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා";
• "හරිත සෙරෙප්පුව" - "පුංචි රතු රයිඩින් හුඩ්";
• "Crusk" - "Kolobok";
• “තක්කාලි වල හාල්මැස්සන්” - “ගෝල්ඩ් ෆිෂ්”;
• "ෆ්රයිං" - "මොරොස්කෝ";
• "රස්ටි ලොක්" - "ගෝල්ඩන් යතුර", ආදිය.

දර්ශනයක් සඳහා උදාහරණයක්

සුරංගනා කතාව නව ආකාරයකින් නැවත ලියා ඇත්නම් එය සාදරයෙන් පිළිගනිමු. හාස්‍යජනක දර්ශනයක් සඳහා උදාහරණ දර්ශනයක් මෙවැන්නක් විය හැකිය:

"ටෙරෙමොක්"

ෂටර් සහිත කපන ලද කවුළු සහිත කාඩ්බෝඩ් පත්රයක් ආකාරයෙන් සැරසිලි කිරීම. රුසියානු ජන තනු සහ ඇඳුම්:

• ඉදිරිපත් කරන්නා පටි සහිත කමිසයක් සහ ඔහුගේ අත්වල "සේල්" යන සෙල්ලිපිය සහිත ලකුණක් පැළඳ සිටී;
• මූසිකය - මිකී මවුස් ඇඳුම;
• ගෙම්බා - දීප්තිමත් කොළ පැහැති ඕවෙරෝල් සහ දීප්තිමත් කුඩයක්;
• හාවා - "සුබ රාත්රියක්, ළමයි!" වෙතින් Stepashka ගේ ඇඳුම;
• Chanterelle - Serduchka ගේ ඇඳුම;
• වුල්ෆ් - earflaps සමග අළු ඇඳුම සහ තොප්පිය;
• Bear - දැනෙන සපත්තු සහ ලොම් කබාය.

ඉදිරිපත් කරන්නා පළමුව පිටතට පැමිණ ලකුණ ස්ථාපනය කිරීමට උත්සාහ කරයි:

නිවස නිෂ්ඵල නම්, බදු ගෙවන්නේ කවුද?

මෙම අවස්ථාවේදී, මූසිකය දිස්වේ:

ඔහ්, අයිතිකාරයෙක් නැති කුඩා මන්දිරයක්!

සත්කාරකයා ආගන්තුකයා දැක, බියට පත් වී වේදිකාව පිටුපස අතුරුදහන් වේ. මූසිකය, ශිලා ලේඛනය නොදැන, සැරසිලි පිටුපසින් යයි.

ගෙම්බෙක් පෙනී සෙල්ලිපිය දෙස බලයි:

"Salo" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි මම නොදනිමි, නමුත් මම දැනටමත් උනන්දු වෙමි!

ඔහු සැරසිලි පිටුපසින් ගොස් මූසිකය සමඟ කවුළුව තුළ පෙනී සිටියි. මූසිකය:

ඔබ මෙහි පැමිණියේ කෙසේද?

ඒ නිසා දොර අගුලු දමා තිබුණේ නැත!

හොඳයි, හරි, එය අගුලු දමා නොතිබූ නිසා ... ජීවත්ව සිටින්න.

මෙය කාන්තා නේවාසිකාගාරයක්ද?

ඔබ අපේ නවාතැන වේවිද?

හාවා එකඟ වේ.

ෆොක්ස් දුවන්නේ:

මට නවාතැන් ගන්නෙකු ලෙස ඇතුළු වීමට ඉඩ දෙන්න!

අපට එකක් ප්රමාණවත්ය! - මූසිකය පිළිතුරු දෙයි.

පිරිසිදු කරන්නෙකු ලෙස නම්?

මම වහාම එසේ කියන්නට ඇත!

නරියා එනවා, හාවා වතුර ගේන්න යවනවා. ළිඳ ළඟට යන ඔහු අහම්බෙන් ළිඳට වැටේ. වෘකයා පිටතට පැමිණ හාවාගේ කන් දකී:

කාට හරි කරදරයක් වගේ... - උරනවා - මම හිතන්නේ එයා දවල් කෑමට හොඳ වෙයි කියලා!

ඔහු හාවා ලබා ගනී, ඔහු කෑගසයි, වෘකයා ඔහුට යන්න දෙනවා. හාවා මන්දිරයට දිව යයි, වෘකයා ඔහු පසුපස යයි. “හොලිගන් අල්ලන්න!” යන කෑගැසීම් ඇසේ. ශබ්දය අඩු වූ විට වලසෙකු දිස්වේ. "And-by-the-ka" ලකුණ මත කියවන්න:

ඔහ්, මෙන්න ඔවුන් මට උදව් කරයි! - තට්ටු කරයි.

මීයා සහ වලසෙකු ජනේලයෙන් "මවුස්!" කෑගසමින් දිස් වේ. කඩිමුඩියේ පිටත් වේ.

හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, මම මෙහි තනිවම නොවේ! - මූසිකය ඔහු පසුපස කෑගසයි.

චරිත දර්ශනය වන විට දර්ශන පිටුපසින් දිස් වේ, සියල්ල එකමුතුවෙන්:

දැන් අපි සියල්ලෝම මෙහි ජීවත් වන අතර විශ්‍රාම යන තෙක් සියලු දායක මුදල් ගෙවන්නෙමු!

ලබා දී ඇති උදාහරණය ඕනෑම සිදුවීමකට අනුවර්තනය වීමට පහසු වන අතර වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, එයට සහභාගීවන්නන් විශාල සංඛ්‍යාවක් සම්බන්ධ කර ගත හැකි අතර ඔවුන්ට තමන් ගැන මවා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දිය හැකිය.

සත්කාරක:
ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා!
ඔබේ තෙහෙට්ටුව පහව යනු ඇත
ජීවිතය අවිනිශ්චිත වනු ඇත,
අද රාත්‍රිය පැමිණෙන්නේ කවදාද?
පශ්චාත් සංවත්සරය!
හමුවන්න, රාත්රිය දැනටමත් පැමිණ ඇත,
මම කලින් වෙලාව හොයාගත්තා!

(පශ්චාත් සංවත්සර රාත්‍රිය එළියට එයි - මෙය කහ පැහැති තරු සහිත නිල් පැහැති තොප්පියකින් සැරසී සිටින කාන්තාවක්, කහ පැහැති මාසයක් හිස මත පැළඳ සිටී, ඇය උපන් දින පිරිමි ළමයා වෙත පැමිණ මෙසේ පවසයි:

මම ආවේ හොඳ සුරංගනා කතාවකින්,
කරුණාකර ඔබේ ඇස් වසා ගන්න,
වඩාත් සුවපහසු ලෙස වාඩි වන්න,
ගායනය රසවිඳින්න!

(උපන් දින පිරිමි ළමයා පුටුවක හිඳගෙන, ඔහු ඇස් වසාගෙන, සංවත්සරයෙන් පසු රාත්‍රියේ ගායනා කරන ලද ගායනයට සවන් දෙයි, උපන් දින පිරිමි ළමයාගේ හිස සන්සුන්ව හෝ සනසවන ලෙස ඔහුගේ උරහිසට තට්ටු කරයි)

LULLABY:
(“වෙහෙසට පත් සෙල්ලම් බඩු නිදාගෙන සිටිති, පොත් නිදාගෙන සිටිති, බ්ලැන්කට් සහ කොට්ට ළමයින් එනතුරු බලා සිටී” තාලයට)

වෙහෙසට පත් උපන් දින පිරිමි ළමයා නිදාගෙන සිටී
මිල අධිකයි!
ඔහු සිය ඩොලර් පනහ සැමරුවා
සති අන්තයක!
ඔව්, ඔබ ගොඩක් මහන්සියි,
ඔබට නිදා ගැනීමට අවශ්යයි, මාර්ගය!
ඔබේ ඇස් වසා ගන්න
ගිහින් එන්නම්!

උපන් දින පිරිමි ළමයා, අවංකවම
ඕන් ද රොක්ස්!
සියල්ලට පසු, ඔබ ආහාරයට ගත හැකි සියල්ල,
ඔවුන් දැන සිටියේ කෙසේද!
ඔහු වසරක් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේය
මම එය නිවාඩුව සඳහා උපයා ගත්තෙමි!
මම ඔබ සැමට කෑම දුන්නා
මාව මත් කළා!

අමතර කොටස් මත ඉතිරි නොකරන්න
ඔබ ඔහුට කියන්න!
ඔහු කිසිසේත් බීමත්ව නැත,
මට තේරෙන්නේ නැහැ!
ජීවිතය භුක්ති විඳීමට
අපි හොඳ තත්ත්වයේ සිටිය යුතුයි!
ඇස් අරින්න
බොන්න!
(ඔවුන් උපන් දින පිරිමි ළමයාට වීදුරුවක් ගෙන එයි)

තවමත් සවස් වී නැතත්,
නමුත් අපි අපේ රැස්වීමට බොමු!
ඔබේ ලස්සන සංවත්සරයේදී
මටත් ෂොට් එකක් දාන්න!

"Peddler" මිනිසාගේ සංවත්සරය සඳහා දර්ශනය

සත්කාරක:
("Peddlers" ගීතයේ තාලයට quatrain එකක් ගායනා කරයි)

ඔහ්, පෙට්ටිය පිරී ඇත
අප වෙත පැමිණි තැනැත්තා!
ඔහු ඇවිදින්නෙකු මත භාණ්ඩ ලබා දෙනු ඇත,
ඒකයි එයා ඇතුලට ආවේ!

(පැදිකරු පැමිණේ - මෙය ස්මාර්ට් පටියක් සහිත කමිසයකින් සැරසී, මලක් සහිත තොප්පියකින්, කලිසම බූට් සපත්තු තුළට දමාගෙන, ඔහුගේ පපුවේ තැටියක් එල්ලා ඇති අතර එය චොකලට් පදක්කමක්, පනාවක්, විකට බිල්පතක් ඇත. , රබර් ඇඟිලි තුඩක් සහ ත්‍යාග නිෂ්පාදනයේ අංක සහිත ප්‍රවේශපත්‍ර)

පදික වෙළෙන්දා:

ඇත්තටම ඒක ඇත්තක්ද
සංවත්සරය අද මෙහි තිබේද?!
ඉතින් මම ආයෙත් ව්‍යාපාරයට ආවා
මම ඔහුට නිෂ්පාදනය පිරිනමමි!

(ඔහුගේ තැටිය සමඟ ජුබිලිය වෙත ළඟා වේ)

නමුත් මගේ භාණ්ඩ සංකේතනය කර ඇත,
මම මේක කෙලින්ම කියන්නේ!
මම මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් දක්ෂයි
ඒ වගේම මම පුදුමයට කැමතියි!
කෙසේ වෙතත්, මම ඔබට කෙසේ හෝ කියමි,
මම මොනතරම් රහසක් ද රකින්නේ!

(තැටියෙන් භාණ්ඩ එකින් එක ගෙන, ඒවා සෑම කෙනෙකුටම පෙන්වමින්, දවසේ වීරයා එය එළියට ගන්නේ නම් මෙම නිෂ්පාදනයේ තේරුම කුමක්දැයි පවසයි):

මෙන්න රන් පදක්කමක් -
ඔබ ඇයව තෝරා ගන්නේ නම්,
එතකොට ජීවිතේ මෙහෙම වෙයි...
ඔබට ඇයගෙන් පහරක් ලැබෙනු ඇත!

ඔබ පනාවක් තෝරා ගන්නේ නම් -
ඔබ ඉක්මනින්ම විශිෂ්ට වනු ඇත!
ඔබට විලාසිතාමය කොණ්ඩා මෝස්තරයක් ලැබෙනු ඇත
සහ පිපිඤ්ඤා මෙන් ලස්සනයි!

ඔබ බිල්පතක් තෝරා ගන්නේ නම්,
එවිට මම ඔබට කියමි:
ඔබේ තොල් මෝඩ නැහැ
ඔබ සැමවිටම මේ වගේ වනු ඇත!

ඔබ පිළියමක් තෝරා ගන්නේ නම්,
ඔබව ආරක්ෂා කර ගැනීමට,
මම coquetry තොරව හැමෝටම කියන්නම්:
ඔබ සතුටින් ජීවත් වනු ඇත!

දැන් මම වඩාත් නිර්භීතව අසමි
ලොතරැයියේ ඔබේ අවස්ථාව භාවිතා කරන්න!
ඔබගේ අංකය තෝරන්න
සහ තෑග්ගක් ලබා ගන්න!

(දවසේ වීරයා අංකයක් ඇද දමයි, පදික වෙළෙන්දා දවසේ වීරයාට මෙම තෑග්ගෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි නැවත නැවතත් කියයි, ඉන්පසු ඔහුට කියයි):

මම ව්‍යාපාරිකයෙක් නොවේ!
අත ඔසවන්නේ නැත
සියලුම භාණ්ඩ ලස්සනයි
තැටියෙන් එය ඔබට දෙන්න එපා!
ඉතින් ඔයා ඔක්කොම ගන්න,
මාව නිතර නිතර මතක තබා ගන්න!
සහ ඔබේ උපන් දිනය වෙනුවෙන්
මට ඔබ සමඟ පානය කිරීමට අවශ්‍යයි!

මිනිසාගේ සංවත්සරය "සහකරු" සඳහා සටහනක්

සත්කාරක:

ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා, ආදරණීය අමුත්තන්!
මට තේරෙන්නේ නැහැ, සමහර විට මම කලාවේ ඉන්නවා,
මට සමාවෙන්න යාළුවනේ මේකට
නමුත් මම අනුමත කරනවා, දෙවියන් වහන්සේ දන්නවා, පැමිණ සිටීම
මුද්‍රා නාට්‍යයේ කාන්තාවන් ඔවුන්ගේ සංවත්සරය සමරයි!

(ඉතා තරබාරු මිනිසෙක් ඇඟිලි තුඩු මතින් දිව යයි, නර්තන ශිල්පිනියක ලෙස හාස්‍යජනක ලෙස සැරසී, එනම් හිස් කඳක් සහිතව, ටූටූ, සුදු මේස් සහ සපත්තු සපත්තු පැළඳ, හිස මත සුදු පිහාටුවක් සහිත හිස් පටියක් පැළඳ, ඔහු ගීතයක් ගායනා කරයි)

බැලරිනා ගීතය

(තාලයට “ඇපල් ගස පිපෙන විට වඩා හොඳ වර්ණයක් නැත,
මගේ සොඳුරිය ඇවිදින වඩා හොඳ මොහොතක් නැත")

බැලේ සඳහා වඩා හොඳ දෙයක් නැත
ඉතා කුඩා බැලරිනා!
නමුත් මාව රැගෙන යාමට මට ශක්තියක් නැත -
ඇත්තේ එක් මාර්ගයක් පමණි:
මම කුමක් අඳින්නද?
සියලුම හවුල්කරුවන් අත ළඟයි!
එතකොට සමහරවිට මම කරන්නම්
මම ප්‍රධාන චරිත වල ඉන්නවා!

දවසේ වීරයා සඳහා මගේ සහකරු වීමට
මට එය ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය විය!
එවිට අපි එකට සිටිමු
Fouette කැරකෙන්න පුළුවන්!
එයා මාව ගොඩක් හරවනවා
එබැවින් එය මා වෙත ආකර්ෂණය කරයි,
මගේ ආත්මය දැවෙන බව,
මගේ මුළු ආත්මයම ගිනි ගනී!

(දවසේ වීරයා වෙත ඇඟිල්ලෙන් දිව ගොස් ඔහුව සිප ගනී)

සත්කාරක:
(බැලරිනා අමතමින්)

අපි දවසේ වීරයාගෙන් අසන්නෙමු
මට ඔබ සමඟ නටන්න ඉඩ දෙන්න!

(දවසේ වීරයා අමතයි):

ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා!
ඉක්මනට මෙහෙන් එලියට එන්න
අපි හංසයන් නටමු!
ඔබේ සහකරු නියමයි!
ඔබ අපව සතුටු කරනු ඇත!

(දවසේ වීරයා පිටතට පැමිණ, නර්තන ශිල්පිනිය සමඟ එක්ව, නටමින්, අත් අල්ලාගෙන, කුඩා හංසයන්ගේ නැටුම් හඬ පටයට, සහ කිසිවක් නොමැති නම්, ඉදිරිපත් කරන්නා විසින්ම මෙම සුප්‍රසිද්ධ තනු නිර්මාණය ගායනා කරනු ඇත)

සත්කාරක:

උපන් දින පිරිමි ළමයාට දක්ෂතා රාශියක් ඇත,
නමුත් අපි තවත් එකක් විවෘත කළා!
මේ සඳහා අපි ටිකක් බොන්න ඕනේ,
මේ නිසා අපි හැමෝම මෙහි වාඩි වී සිටිමු!

(උපන් දින පිරිමි ළමයාගේ දක්ෂතා සඳහා ඔවුන් සව්දිය බොනවා)

මිනිසෙකුගේ සංවත්සරය හෝ උපන්දිනය සඳහා කටු සටහනක් "බිංදු නොවන කරාමයක ගීතය"

සත්කාරක:

හිතවත් මිත්‍රවරුනි!
අපේ උපන් දින පිරිමි ළමයා මාස්ටර් පන්තිය!
ඔහු සියලු වැඩ දන්නවා!
දැන් එයාට අලුත් අමුත්තෙක් ඉන්නවා
පාපොච්චාරණය කැප කරයි!
සියලුම මහල් නිවාස ජලනල වලින්
බිංදු නොවන කරාමය ගායනා කරයි
මෙම ආගන්තුකයා ආයතනික ය
ඔහු තම ආත්මය නැමෙන්නේ නැත!

(බිංදු නොවන කරාමයක් එළියට එයි - මෙය ඔහුගේ ඉදිරිපස පටියේ විශාල ජල කරාමයක් බැඳ තැබිය හැකි මිනිසෙකි)

බිංදු නොවැටෙන ටැප් එකක ගීතය

("අපි ස්ටෝකර්වරු නොවේ, වඩු කාර්මිකයන් නොවේ" ගීතයේ තාලයට)

ගිනි නිවන භටයෙක් හෝ වෛද්‍යවරයෙක් නොවේ
ඔබ මේ ලෝකයට ඉපදුණා, ආදරණීය ආලෝකය!
ජලනල කාර්මිකයෙකු පවා නැත,
නමුත් එය කිසිසේත්ම ගැටලුවක් නොවේ!

ගෙදර වැඩ ඔක්කොම දන්නවනෙ.
ඔබ ජලනල කාර්මික ශිල්පයටත් දක්ෂයෙක්!
ඒ වගේම ඔබ සැලකිලිමත් වෙනවා
හදිසියේම යමක් වැරදී ගිය විට!

සමාවෙන්න, මම බොහෝ විට බිංදු,
මොන් චර් අමි, එය ජීවිතයයි, ඔහ්, ජීවිතය!
අනික කොච්චර ලොකු පඩිය ගත්තත් වැඩක් නෑ
මට ගෑස්කට් ඉවර වෙන්න බෑ!

මම ඔබට කෘතඥ වෙනවා, මගේ ආදරණීය,
මම තෙත් වී ඇවිදින්නේ නැති නිසා, මම ඇවිදිනවා!
ඒ නිසා මුළු දවසම
මම කැරට් සමඟ ටැප් එක අල්ලාගෙන සිටිමි!

සහ කොහෙද, මගේ කුඩා ග්රෑම්-
මම ඔබට සුබ පතන්න කැමතියි, ඔබ!
ඔබ මාගේ ගැළවුම්කාරයා, මාගේ ගැළවීම,
මම ඔබට ආදරයෙන් කියමි!

(ඔවුන් ක්‍රැනික් සඳහා වීදුරුවක් වත් කරන අතර ඔහු උපන් දින පිරිමි ළමයාට ප්‍රාර්ථනා කරයි)

ටැප් එකෙන් ප්‍රාර්ථනා කරන්න:

නිවසේ සියල්ල හොඳින් වේවා
සහ ඕනෑ තරම් මුදල් ලැබෙනු ඇත!
ඔබ සඳහා විශිෂ්ට ජලනල
සහ නිසැකවම ජීවිතයේ සතුට!

සංවත්සරයක් සඳහා සටහනක්, මිනිසෙකුගේ උපන්දිනය "ආරාධිත අමුත්තන්"

(නිවාස නැති වන්යා සහ නිවාස නොමැති කාන්තාවක් වන සීනා දුර්වල ඇඳුම් ඇඳගෙන, හිසෙහි සිදුරු සහිත ගෙතූ තොප්පි, හිස් බෝතල් සහිත දැල් සහ සපත්තු පෙට්ටියක් අතැතිව ප්‍රවේශම් සහගත ඇවිදීමකින් ගමන් කරයි)

සින්! බලන්න, මොනතරම් ආශ්චර්යයක්ද?
සෑම දෙයක්ම ඉතා පිරිසිදු හා ලස්සනයි!
පෙනෙන විදිහට එය නිෂ්ඵල නොවේ
අපි හොරෙන් ඇතුලට ගියා!

ඔව්, වන්යුෂෙන්කා ඔබ මගේ,
ඔබ සහ මම වාසනාවන්තයි!
දැනටමත් කුණු ගොඩවල් වලින් අපිට පේනවා
එය නැගීම ඉතා අපහසු වනු ඇත!

බලන්න, මේ උපන්දින පිරිමි ළමයා,
සෑම දෙයක්ම ඩොලර් පනහක් මෙන් බබළයි!
ඔහු අපට වීදුරුවක් වත් කරයි
නැතහොත්, බොහෝ දුරට, ඔහු ඔබට පහර දෙනු ඇත!

ZINA (උපන් දින පිරිමි ළමයා අමතමින්):

ආදරණීය, දිවුරන්න එපා,
ඔබේ දෑතින් අපව ස්පර්ශ නොකරන්න!
අපේ ඇඳුම දිහා බලන්න එපා -
අපි ඇතුළත හොඳයි!

අපි, මේ කාරණය නිසා,
අපි ඔබට නිර්භීතව තෑග්ගක් දෙන්නෙමු!
(දැලෙන් හිස් බෝතලයක් ගෙන මෙසේ කියයි):

අපට වටිනා සෑම දෙයක්ම
අපි එය දැන් ඔබට දෙන්නෙමු!
ටිකක් තද වුනොත්,
වැටුප උදව් නොකරනු ඇත -
අපගේ ස්ඵටිකය සැමවිටම මිල වේ,
මාව විශ්වාස කරන්න, මගේ මිතුරා!
(හිස් බෝතලයක් දී පසුව කියයි):

අපි මසුරුකමෙන් පීඩා විඳින්නේ නැත,
අපි ඔබට තවත් තෑග්ගක් දෙනවා!
(දැලෙන් පෙට්ටියක් ගෙන එයින් පැරණි සිදුරු සෙරෙප්පු එළියට ගනී)

කුණු ගොඩකින් අහුලා ගත්තා
අපට සාර්ථකව සෙරෙප්පු දෙකක් තිබේ!
පිළිකුල් නොකරන්න, අඳින්න
එය වරකට එක පහරක් වත් කරන්න!
(ඔවුන් සෙරෙප්පු ලබා දී වීදුරුවක් පානය කරයි, ඉන්පසු සීනා තීරණාත්මක ලෙස අත වනමින් පවසයි):

හරි, එහෙම වෙන්න
මට කට වහන්න බෑ!
ඔවුන් අපව මත්පැන් සාදයෙන් පන්නා නොදැමූ නිසා,
ඔබේ කලිසම පැළඳ ගන්න!
(ඔහුගේ පපුවේ සඟවා ඇති පවුලේ වර්ණවත් යට කලිසම් එළියට ගනී)

මට ඒක මගේ මහත්තයාට දෙන්න ඕන වුණා
නමුත් ඔබ එය අඳිනු ඇති බව අපට පෙනේ!
(දවසේ වීරයාට පෑන්ටියක් දමා මෙසේ කියයි):

ප්‍රමාණය සාමාන්‍යයෙන් සුදුසු ය,
ඔබ දීප්තිමත් ලෙස පෙනෙනු ඇත
ඇඳේ හෝ වෙරළේ!
මම කලබලයෙන් වෙව්ලනවා!
දැන් ඒවා උත්සාහ කරන්න, ආදරණීය මිතුරා,
සහ හදිසියේම මට වැරදුණා!
(දවසේ වීරයා යට කලිසම් අඳියි)

හොඳයි, දෙවියන්ට ස්තූතියි, සියල්ල නිවැරදියි!
අපි ආයෙත් මේකට බොමු!
(වීදුරු වත් කර වන්යා සව්දිය කියයි):

ආරාධිත අමුත්තන්ගෙන් ටෝස්ට්:

රුසියානු භාෂාවෙන් බහුලව ජීවත් වන්න,
එවිට අර්බුදය ඔබට කරදරයක් නොවන පරිදි!
කෑම බීම නැතුව මේක බොමු
පතුලට පිරුණු වීදුරුවක්!

මිනිසෙකුගේ සංවත්සරය හෝ උපන්දිනය සඳහා කටු සටහනක් "කැස්බෑ ගීතය"

(කැස්බෑවා එළියට එයි - විශාල අඳුරු වීදුරු පැළඳ සිටින කාන්තාවක්, ගිම්හාන තොප්පියක් සහ බේසමක් සහිත - මෙය ඇගේ කවචයයි. ඇය වම් පස බිම වැතිර, බේසමකින් ආවරණය කර, වම් අතෙන් නිකට තබා, වෙරළේ නම්, උපන් දින පිරිමි ළමයාට ගීතයක් ගායනා කරන්න)

කැස්බෑවාගේ ගීතය

(කාටූන් කැස්බෑ ගීතයේ තාලයට)

මම අව්වේ වැතිර සිටිමි
මම Vovochka දෙස බලමි,
මම බොරු සහ බොරු කියනවා
මම Vovochka දිහා බලනවා!

මට පේනවා ලියුඩොච්කා වාඩි වෙලා ඉන්නවා
ඔහු Vovochka නරඹයි,
සෑම දෙයක්ම නරඹමින් බලා සිටියි,
Vova ගේ ආහාර රුචිය නරක් කරයි!

මට පේනවා ඔහු වාඩි වෙලා බොන්නේ නැහැ,
සියලුම ගෞරවනීය ඔරලෝසු,
මිනිසුන්, ඔහුව අල්ලන්න එපා
ඔහුට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න!

අද ඔහු දවසේ වීරයා,
තහනම ඉවත් කරන්න!
ඔබේ Vova ඉතා හොඳයි
ඔබට ලෝකයේ වඩා හොඳ කිසිවක් සොයාගත නොහැක!

ඔව්, සහ අමුත්තන් හොඳයි,
ඔවුන් එය මුළු හදවතින්ම ගිල දමයි!
මම නිකන් බොරුවට ඉන්නවා
මම ක්‍රියාවලිය අනුගමනය කරමින් සිටිමි!

හැමෝම හරිම නිහතමානීව ඉඳගෙන ඉන්නවා
ඔවුන් මේස යට වැතිරෙන්නේ නැත,
මම මෙතන තනියම වැතිර සිටිමි
ඒ වගේම මම සන්සුන්ව බලනවා!

අමුත්තන් සියල්ලටම පහර දුන්නා,
ඔවුන් සලාදයට හේත්තු වී,
මම නිකන් බොරුවට ඉන්නවා
මම සලාදය දෙස බලා සිටිමි!

මට පේනවා හැමෝම වොඩ්කා බොනවා,
ඔව්, ඔවුන් පිපිඤ්ඤා හපනවා,
මම නිකන් බොරුවට ඉන්නවා
මම වොඩ්කා දිහා බලනවා!

සමහර විට ඔවුන් එය මට දෙනු ඇත
ඔවුන් ඔබට කෙටි ආහාර ලබා දෙනු ඇත,
ඊට පස්සේ මම මෙතන බලනවා
මම හිස් බඩට යන්නම්!

(ඔවුන් ඇයට බීම සහ සුලු කෑමක් ගෙන එයි, බීමට පෙර, කැස්බෑවා ගායනා කිරීම අවසන් කරයි):

මම මගේ අතේ වීදුරුවක් අල්ලාගෙන සිටිමි,
ඉතින් දැන් මම ටෝස්ට් එකක් කියන්නම්!
සෑම විටම තරුණ වන්න
ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා!

“යම් රාජධානියක, යම් රාජ්‍යයක...” ආගන්තුකයන් සමඟ හදිසි වාදනය

ස්කීච් - මිනිසෙකුගේ සංවත්සරය සඳහා "යම් රාජධානියක, යම් ප්‍රාන්තයක" අමුත්තන් සමඟ ඉක්මන් කිරීම

සත්කාරක:

හිතවත් අමුත්තන්! දැන් ඔබ සහ මම, අපගේ ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයාගේ සෘජු සහභාගීත්වය ඇතිව, කුඩා කාර්ය සාධනයක් කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇත! උපන් දින පිරිමි ළමයා සහ ඔහුගේ ආදරණීය බිරිඳ හැර ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඔබ වෙනුවෙන් භූමිකාවක් තෝරා ගනු ඇත - මම ඔවුන් වෙනුවෙන්ම භූමිකාවක් පවරමි. මම පිටපත කියවන්නම් - මෙය විකට සුරංගනා කතාවක් වන අතර, ඔබ දැනටමත් ඔබේ භූමිකාව දන්නා බැවින්, ඔබේ ක්‍රියාවන් හාස්‍යයෙන් නිරූපණය කිරීමටත් අවශ්‍ය නම් ශබ්ද කිරීමටත් සිදුවේ.

(ඉදිරිපත් කරන්නා අමුත්තන්ට භූමිකාවක් සහිත ටිකට් පතක් ඇඳීමට ආරාධනා කරයි, උපන් දින පිරිමි ළමයා සහ ඔහුගේ බිරිඳ විසින්ම රජුගේ සහ රැජිනගේ භූමිකාව පවරයි; ඔබ රජු සහ රැජින සඳහා ඔටුන්න කල්තියා සූදානම් කළ යුතුය)

සුරංගනා කතාවේ භූමිකාවන්:

TSAR
රැජින
සේවකයා දූවිලි පිඹින
සේවකයා වීදුරුවක් ගෙන එයි
සේවකයා ඇඳට හැරෙමින්
OFONASY - සම්බාහන සපයන්නා
KANGAROO MARSPAL (මෙම භූමිකාව සඳහා, බෑගය ඉදිරියෙන් එල්ලන්න)
පාත්තයා
CAT - PURSK
මූසිකය
බල්ලා බාර්බෝස්
Sparrow

සත්කාරක:

ඉතින් අපි පටන් ගනිමු! මම සියලුම සහභාගිවන්නන්ගෙන් රවුමකින් එළියට එන ලෙස ඉල්ලා සිටිමි! මම සුරංගනා කතාවක් කියවමි, එහි රජු සහ රැජින ස්වභාවයෙන්ම අපගේ ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා සහ ඔහුගේ ලස්සන ජීවිත සහකරු වන අතර, ඔබ, ආදරණීය අමුත්තන්, ඔබේ භූමිකාවන් ඉටු කිරීමට අමතක නොකරන්න!

කුමන කලාපයේද - එය නොදනී, කුමන වසරේද - රජු සහ ඔහුගේ බිසව නොඇසූ විට ජීවත් විය!
(ඔවුන් උපන් දින පිරිමි ළමයා සහ ඔහුගේ බිරිඳ මත ඔටුනු පැළඳ සිටී)

ඒ රජුට විවිධ සේවකයෝ බොහෝ වූහ.
එක් සේවකයෙක් උදේ ඔහුගෙන් දූවිලි හා හිසකෙස් පිපිරෙව්වා, තවත් කෙනෙක් ඔහුට රාත්‍රී ආහාරය සඳහා වීදුරුවක් ගෙනාවා, තුන්වැන්නා ඔහුව නිදි කරවා නිදාගන්නට සැලැස්සුවා! නමුත් එම රජුට ප්‍රියතම සේවකයෙක් සිටියේය - ඔෆොනාසි සම්බාහන චිකිත්සක. ඔහු සාර්-තාත්තට ඉතා ප්‍රසන්න විය, මන්ද ඔහු සිය නවීන සම්බාහන සමඟ ප්‍රසන්න මිනිත්තු රාශියක් ගෙන ආ බැවිනි! රජු වෙව්ලමින් සතුටින් කෑගැසුවා පමණි! ප්‍රසන්න සම්බාහනයකින් පසු, ඔහු සෑම විටම කඩිසර සේවකයාට වීදුරුවක් ගෙනා අතර, සමහර විට ඔහු එය නින්දට පැමිණීම සඳහා ඔහු සමඟ සහෝදරත්වය සඳහා භාවිතා කළේය. ඉතින් මොනවා කරන්නද! ඔහුගේ රැජින ඉතා තරුණ හා සෙල්ලක්කාර වූ නිසා ඔබ ඔබේ ශරීරය හොඳ තත්ත්වයේ තබා ගත යුතුය! සාර් පියා ඇයට බොහෝ සේ ආදරය කළේය! මම විවිධ රසකැවිලි සහ විදේශීය කෑම වර්ග සමඟින් සතුටු වුණා! එක්කෝ ඔහු ඇගේ රෝස කම්මුල සිප ගනීවි, නැතහොත් ඔහු ඇයව තදින් බදා ගනීවි, නමුත් මට කුමක් කිව හැකිද - ඔහු දවස පුරා ඇයව තම දෑතින් රැගෙන ගිය අතර, සමහර විට ඔහුගේ ආදරණීය සේවකයා හැර වෙන කිසිවෙකුට මෙය කිරීමට ඉඩ දුන්නේ නැත - ඔෆොනාසි! පොදුවේ ගත් කල, ඔවුන් සුහදව ජීවත් විය, කීමට කිසිවක් නැත, සහ ඔවුන්ට ගොවිපලේ හොඳ දේවල් රාශියක් තිබුණි, ඔවුන්ට සියලු වර්ගවල ජීවීන් අවශ්‍ය නොවීය!
Marsupial කැන්ගරු - රජු ඇගේ බෑගයේ රැජිනගෙන් බඩුවක් සඟවා තැබුවා!
නියපොතු සහිත පාත්තයා ඉතා වැදගත් ලෙස ඇවිද ගිය අතර, ග-හ-හා නොනවත්වාම කෑගැසුවේය, සෑම කෙනෙකුටම එය එපා විය!
හොඳයි, ඔවුන්ට අලුත උපන් සතුන් ද සිටියා! පූර් බළලා - උදේ සිට සවස දක්වා ඔහු සෝදාගෙන ඔහුගේ ශරීරයේ ඇසිඩ්-පාදක සමතුලිතතාවය පවත්වා ගෙන ගියේය, එබැවින් ඔහු මීයන් අල්ලා නොගත්තේය, ඔහු දිගු වේලාවක් කිටිකට් අනුභව කළේය!
සහ බල්ලා Barbos පවා - ඔහු වටේ දුවමින් හා වටේට ආඝ්රාණය කරමින්, යමක් කන්න අවශ්යයි!
පොදුවේ ගත් කල, ඔවුන් විශාල සතෙකු තබා ගත්හ, එකම කුඩා එක පැමිණෙන ගේ කුරුල්ලෙක් - එය දිගටම පනිමින් හා කිචිබිචි ගාමින්, නමුත් ඔහු කිචිබිචි කරන දේ ඔහු දැන සිටියේ නැත!
රජුට ප්‍රීතිමත් ජීවිතයක් තිබුණි, දෙවියන් වහන්සේ සියල්ලන්ටම තහනම්!
අපේ සුරංගනා කතාව අවසන්, එහි ක්‍රීඩා කළ අයට හොඳින් සිදු විය!

මිනිසාගේ සංවත්සරය සඳහා දර්ශනය "Postman Pechkin"

සත්කාරක:
ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා! අපගේ නිවාඩුවට නව අමුත්තෙක් පැමිණ ඇති අතර ඔහු දැනටමත් දොරකඩට තට්ටු කරමින් සිටී!
(දොරට තට්ටු කිරීමක් ඇත)

සත්කාරක:
කවුද ඉන්නේ?

දොර පිටුපසින් පිළිතුර:
මේ මම, තැපැල්කරු පෙච්කින්! මම ඔබේ උපන් දින පිරිමි ළමයා සඳහා විදුලි පණිවුඩ ගෙනාවා!
(තැපැල්කරු පෙච්කින් විදුලි පණිවුඩ සහිත තැපැල් බෑගයක් සමඟ එළියට එයි
උපන් දින පිරිමි ළමයා කාටූනයක මෙන් හිසෙහි කන් ඇති තොප්පියක් පැළඳ සිටී)

මම ස්වභාවයෙන්ම අදහස් කරන කෙනෙක්.
විශේෂයෙන්ම මම ඇවිදින විට
නමුත් යමක් මා නතර කළේ නැත
අද දවසේ නිවසේ වීරයා වෙත එන්න!
මම මේ මොහොතේ ගාම්භීරත්වය අගය කළෙමි,
එම පැයේදීම ඔහුගේ හානිකර බව ඉවතට විසි කළේය.
මම පැසසුම් විදුලි පණිවුඩ ගෙනාවා
දවසේ වීරයා වෙනුවෙන්! මම දැන් ඒවා කියවන්නම්!

(කීර්තිමත් පුද්ගලයින්ගෙන් විදුලි පණිවුඩ කියවන්න):

මම ඔයාට හිනා නොවී කියන්නම් යාළුවනේ.
ඔබ සුපිරි, නියමයි!
ඔබේ සංවත්සරයේදී Edita Piekha
ඔබට ආදරයෙන් සුබ පතනවා!

ඔයා නියම මචෝ වගේ!
පිරිමි ප්‍රත්‍යාවර්තය ඔබ තුළ ක්‍රියාත්මක වේ!
සහ එය විශිෂ්ටයි, එසේ නොමැති නම්
මම ලියන්නේ නැහැ... (ග්‍රිගරි ලෙප්ස්)

ඔබ සෑම විටම ඔබ තුළ දක්ෂතා සොයයි
සන්තෝෂය ඇති වනු ඇත, මම ඔබට මගේ වචනය ලබා දෙමි!
සහ මගේ වචනය ඇපකරුවෙක්!
(අල්ලා පුගචේවාට විශාල සුබ පැතුම් සමඟ!)

ඔබත් පිරී ඇත, මා මෙන්ම,
හාස්‍යය, දක්ෂතාවය!
ඔවුන් පවසන්නේ ඔබ ඔබේ සිහින තුළ සිටින බවයි
ගල්කින් වගේ විහිළු කරන්න!
සෑම විටම මේ වගේ වෙන්න!
(ගෞරවයෙන් මැක්සිම්).

ඔබට, මගේ මිතුරා, බල්ගේරියානු රසයක් තිබේ:
ඒක නවත්තනකම් වැඩ කරන්න පුරුදු වෙලා!
කඩවසම්, දක්ෂ, උණුසුම්, සෑම විටම රැවුල කපා ඇත!
එකයි මම ඔයාට ආදරේ! (පිලිප් කිර්කෝරොව්)

ඔබ තරුණ කොල්ලෙක්, තවත් නැත,
මම වගේ ආදරණීයයෙක්!
බාස්ක් කෝල්යා ඔබට සුබ පැතුම් එවා ඇත.
මගේ ආත්මය, අධෛර්යමත් නොවන්න!

(ටෙලිග්‍රෑම් කියවීමෙන් පසු පෙච්කින් මෙසේ පවසයි:

හොඳයි, මම මගේ යුතුකම ඉටු කළා,
ආපසු පැදවීමට කාලයයි
නමුත් කවුරුහරි වීදුරුව පිරෙව්වා නම්,
මම පානය කිරීමට ඉතා සතුටු වනු ඇත!

(පෙච්කින් වීදුරුවක් වත් කර ඔහු දවසේ වීරයාට සව්දිය සාදයි):

දවසේ වීරයාට සුබ පැතුම්,
මම ඔබට සතුට හා ප්රීතිය ප්රාර්ථනා කරමි!
මට Prostokvashino දී
ඔබ පවුලේ අයව බලන්න යනවා වගේ එන්න!

සංවත්සරයක් හෝ උපන්දිනයක් සැමරීමේ දර්ශනය "මහල් නිවාසය සඳහා බිම් සලකුණු"

සත්කාරක:

හිතවත් උපන් දින පිරිමි ළමයා, රජයේ මත්පැන් පරීක්ෂකගේ නියෝජිතයෙකු වන ජ්‍යෙෂ්ඨ ලුතිනන් පොක්මෙල්කින් අපගේ සාදයට පැමිණියේය! ඔහු හිස් අතින් ආවේ නැත! අපගේ ආදරණීය අමුත්තා හමුවන්න!

(පොක්මෙල්කින් පිටතට පැමිණෙන්නේ "රාජ්‍ය මධ්‍යසාර පරීක්ෂක" යනුවෙන් විශාල අකුරින් ලියා ඇති තොප්පියක් පැළඳගෙන, ඔහුගේ අතේ විකට මාර්ග සලකුණු 4 ක් ඇත)

පොක්මෙල්කින්:

උපන් දින පුරවැසියනි, ඔබට නිවන් සුව ප්‍රාර්ථනා කරමි!
ඔබ අතරමං නොවීමට,
මහල් නිවාසය වටා ඇති සියල්ල දැනගන්න,
ඉතා ප්රයෝජනවත් විය හැක
මේ සලකුණු, ආදරණීය මිතුරා!
(විකට සලකුණු එකින් එක අඳින ලද අතර ඒවායේ තේරුම පැහැදිලි කරයි):

අවවාදය ලකුණ ළමයින්ට මෙහි පෙනී සිටිය හැක!
(ඇඳ ඇඳ ඇත)

සංඥා "ඔබ යන්නේ දකුණු පාරේ, සහෝදරයා!"
(ඒවායින් 2 ක් ඇත, එකක වැසිකිළියක් ඇත, අනෙක නාන තටාකයක් ඇත, ඔහු එකවරම දෙයි)

ස්ථාන දර්ශක
නිවැරදි දිශාව තෝරා ගැනීමට!
ඔබ නිදා සිටින විට ඔබ අතරමං නොවීමට,
ඔවුන් වැසිකිලියේ නෑමක් සොයමින් සිටියේ නැත!

"පීෂරින් ස්ටේෂන්" ලකුණ
(ගෑරුප්පුවක් සහ හැන්දක් ඇද ඇත)

ඔබට මෙහි සිසිල් කෑම වර්ග කිහිපයක් සොයාගත හැකිය,
ඔබ කෑමට සතුටු වන සෑම දෙයක්ම!
කුස්සියේ කැබිනට් එක විවෘත කරන්න
නැත්නම් ශීතකරණය දෙස බලන්න!

"හැරෙන්න එපා!" අත්සන් කරන්න
(සෝෆා සහ රූපවාහිනිය ඇද ඇත)

මෙනෙහි කිරීම සඳහා සකසන්න,
සියලු ගැටළු වලින් විවේකයක් සඳහා,
මෙහි ඔබ වැතිර සිටිනු ඇත
කාගෙන්වත් බාධාවක් නෑ!

(සියලු සංඥා ඉදිරිපත් කිරීමෙන් පසු ඔහු පවසයි):

පොක්මෙල්කින්:

ඉතින්, ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා, දැන් ඔබට නිවසේ සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂිත බවක් දැනෙනු ඇත! මේ අවස්ථාවේදී මට ටෝස්ට් එකක් කියන්නට අවශ්‍යයි:

හැමදේම හොඳින් වෙන්න කියලා ප්‍රාර්ථනා කරනවා!
ඔබේ නිවස දීප්තිමත් හා සුවපහසු වීමට ඉඩ දෙන්න!
එවිට ඔබ කිසි විටෙකත් නොමඟ නොයන ලෙස,
ලකුණු ප්‍රයෝජනවත් වේ යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි!

සංවත්සර උත්සවය සඳහා දර්ශනය "ඉතාලි අමුත්තා"

සත්කාරක:

ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා, ආදරණීය අමුත්තන්! Signor Nachihante ඔහුගේ පරිවර්තකයා සමඟ හිරු ඉතාලියේ සිට නිවාඩුව සඳහා අප වෙත පැමිණියේය. ගැටළුවක් නැත! ගිගුරුම් සහිත අත්පොලසන් නාදයකින් ඔවුන්ට සුබ පතන්න!
(ඉතාලි ජාතිකයෙක් පිටතට පැමිණ, විලාසිතාමය කළු කණ්නාඩි පැළඳ, ලස්සන ස්කාෆ් ඔහුගේ බෙල්ල වටා උරහිසට උඩින් විසි කර, ඔහුගේ අතේ පැස්ටා සඟවා ඇති ගමන් මල්ලක්, ඔහු පැමිණියේ පරිවර්තකයෙකු සමඟ)

ඉතාලි:

Ciao cocoa, ජුබිලිය වර්ධනය වේ!

පරිවර්තක:

හෙලෝ, දවසේ ආදරණීය වීරයා!

ඉතාලි:

Ciao cocoa, sesdanto පරපෝෂිතයා!

පරිවර්තක:

ආයුබෝවන්, හිතවත් අමුත්තන්!

ඉතාලි:

ඉතාලි සංචාරක, දුරාචාර පෙනුම!

පරිවර්තක:

මම ඔබ වෙත පැමිණියේ හිරු ඉතාලියේ සිට!

ඉතාලි:

රිංගා ගිය diversanto passportino නැති වුණා!

පරිවර්තක:

මගේ මාර්ගය දිගු හා දුෂ්කර විය!

ඉතාලි:

පරිවර්තක:

නමුත් මම සතුටු සිතින් හා ප්‍රීතිමත් වන අතර තෑගි සහිත සම්පූර්ණ ගමන් මල්ලක් ගෙනාවා!

ඉතාලි:

අමෝර් මියා!

පරිවර්තක:

දවසේ ආදරණීය වීරයා!

ඉතාලි:

අමුත්තන් නොමිලේ අත්සන් කරන්න!

පරිවර්තක:

හිතවත් අමුත්තන්!

ඉතාලි:

Macarone na ushanto Mon señore navesanto!

පරිවර්තක:

මට හොඳින් සවන් දෙන්න!

ඉතාලි:

Bravissimo spaghetti! උදේට බඩ සුද්ද වෙනවා!

පරිවර්තක:

වඩාත්ම තෘප්තිමත් ආහාරය ඉතාලි ස්පැගටි ය!

ඉතාලි:

Neotdanto nizachtone italiano macaroni!

පරිවර්තක:

එමනිසා, උපන් දින පිරිමි ළමයාට ඉතාලි ස්පැගටි පැකට්ටුවක් ලබා දීමට මම සතුටු වෙමි!

(ස්පැගටි පැකට්ටුවක් දෙයි)

ඉතාලි:

Neprosinte beg nizachtonte neodamo!

පරිවර්තක:

මා සතුව ඇති සියල්ල දීමට මට කිසිසේත් කණගාටු නොවේ!

ඉතාලි:

ඔබට විශිෂ්ට සංවත්සරයක් වේවා!
උදෑසන හැන්ගෝවර් එකක් ගැන කරදර නොවන්න!

පරිවර්තක:

දවසේ වීරයාට නිවන් සුව ප්‍රාර්ථනා කරමි!

ඉතාලි:

Pozhelanto jubilyaro kapustyano doloranto!

පරිවර්තක:

සෑම විටම බොහෝ දේ, බොහෝ මුදල් ලැබේවායි මම ප්‍රාර්ථනා කරමි!

ඉතාලි:

Oprokinto nemeshanto un momento free!

පරිවර්තක:

දවසේ වීරයා වෙනුවෙන් ඔවුන් මට පානයක් පිරිනමන්නේ නම්, මම ප්‍රතික්ෂේප නොකරමි!

මිනිසෙකුගේ සංවත්සරය සඳහා සටහනක් "සැහැල්ලු ලුණු දැමූ පිපිඤ්ඤා සිට සුභ පැතුම්"

සත්කාරක:

උපන් දින පිරිමි ළමයාට සුබ පතන්න
නිර්භීත සහෝදරයා උනන්දුයි!
මම ඔබව හඳුන්වා දෙන්නම්:
සැහැල්ලුවෙන් ලුණු දැමූ පිපිඤ්ඤා!

(මිනිසෙක් පිපිඤ්ඤා ලෙස සැරසී පිටතට පැමිණේ, එනම් ඔහුගේ හිස මත දිගු කොළ පැහැති තොප්පියක් ඇත, කෘතිම කොළ වලින් සාදන ලද බයින්ඩ්වීඩ් ඔහුගේ බෙල්ලේ එල්ලා තැබිය හැකිය, ඔහු දවසේ වීරයාට ගීතයක් ගායනා කරයි):

දර්ශනීය ලුණු දැමූ පිපිඤ්ඤා ගීතය:

("පදිකයින්ට පුඩිම හරහා දුවන්නට ඉඩ දෙන්න" තාලයට):

ඔබ පිපිඤ්ඤා මෙන් වාඩි වී සිටින්න
ඒ වගේම ලස්සන ඇඳුමක්
ඔයා අද උදේ ඒක දැම්මා!
ඔබගේ උපන් දිනය සමරමින්
ඔබ සැමට මේසයට ආරාධනා කරන්න,
ඉතින් මට ගීතයක් ගායනා කිරීමට කාලයයි!

මම අච්චාරු දැමූ පිපිඤ්ඤා
මම මගේ උපන්දිනය දවසේ මෙහි සිටගෙන සිටිමි
මම දුර්වලයෙකු මෙන් ගායනා කරමි,
ඔබේම ගීතය!

ඔබත් මමත් ලස්සනයි!
ඔබත් මමත් එක හා සමානයි
හරියට කරල් දෙකක් වගේ!
රුසියානු භාෂාවෙන් කෙටි ආහාරයක් ගන්න
වඩා හොඳ කෑමක් නැත -
මා නොමැතිව, මාර්ගයක් නැත!

මම අච්චාරු දැමූ පිපිඤ්ඤා
මම මගේ උපන්දිනය දවසේ මෙහි සිටගෙන සිටිමි
මම දුර්වලයෙකු මෙන් ගායනා කරමි,
ඔබේම ගීතය!

මම ඔබට ප්රාර්ථනා කරමි
මෙම සංවත්සර දිනයේ
සෑම විටම සහ සෑම තැනකම හොඳින් කරන්න!
ඇත්තෙන්ම මම කැමතියි
ඔබ එය ඉටු කරනු ඇත, මම දනිමි
පිපිඤ්ඤා ගෙඩියක් මෙන් ඔබ සැමදා අල්ලා ගනිත්වා!

මම අච්චාරු දැමූ පිපිඤ්ඤා
මම මගේ උපන්දිනය දවසේ මෙහි සිටගෙන සිටිමි
මම දුර්වලයෙකු මෙන් ගායනා කරමි,
ඔබේම ගීතය!

ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා!
ඔබේ අපූරු උපන්දිනයේදී
මම ඔබට අච්චාරු දෙනවා!

(විකට තෑග්ගක් ලබා දෙයි - පිපිඤ්ඤා කුඩා භාජනයක්)

සංවත්සර ස්කීට් "නව රුසියානු ආච්චි"

සත්කාරක:

දවසේ ආදරණීය වීරයා, ආදරණීය අමුත්තන්! සෑම විටම සාදරයෙන් පිළිගනිමු, සතුටු සිතින් නව රුසියානු ආච්චි අප බැලීමට පැමිණියහ! ගිගුරුම් සහිත අත්පොලසන් නාදයෙන් ඔවුන්ට ආචාර කරමු!

(ආච්චිලා වගේ ඇඳගත්තු මිනිස්සු දෙන්නෙක් එලියට ඇවිත් මාරුවෙන් මාරුවට නටනවා)

මම දවසේ වීරයාට ආදරය කළා,
එය විශ්මයජනකයි!
බලන්න එපා යාළුවනේ, මම වයසයි කියලා.
මම සිසිල් තරුණයෙක්!

ඔබට, මගේ මිතුරා, දැන ගැනීමට අමතක විය,
ඔබ මොනතරම් අවුරුද්දක්ද!
බලන්න කොච්චර අවුල්ද කියලා
පිටුපසින් වැලි වැටේ!

මට බනින්න එපා මිත්‍රයා.
කිසිම දෙයකට මට ඊර්ෂ්‍යා කරන්න එපා!
මම ඔබට මිතුරෙකු සොයා ගන්නෙමි,
සීයා, සරලව කිවහොත්!

ඇයි මම වයසක සීයා?
මම ඔබට වඩා බාලයි!
සමහරවිට ඔහු ඔබට ප්රශංසාවක් ලබා දෙනු ඇත
මගේ උපන්දිනයත්!

අනේ අපි වාද නොකර ඉමු
මෙම නිවාඩුවේ!
ඔහු කිසිසේත් අප සමඟ රණ්ඩු කිරීමට කැමති නැත
අපේ දවසේ වීරයා, කොල්ලා!

දවසේ අපේ ආදරණීය වීරයා,
ඔබ දැකීම ගැන අපි සැවොම සතුටු වෙමු!
ඔබ සමඟ පානය කරන්න
විපාක අපට වඩා වැදගත් වේ!

එකට ගායනා කිරීම:

සුභ පැතුම්, සුභ පැතුම්,
අපි ඔබට සුබ පතන්නට වෙහෙසට පත් නොවෙමු!
තවද අපි ඔබට සියල්ල ප්‍රාර්ථනා කරමු
කවදාවත් මහන්සි වෙන්න එපා!

උපන්දිනයක් හෝ සංවත්සරයක් සඳහා සුභ පැතුම් සටහනක්

අත්‍යවශ්‍ය අයිතමයෙන් සුබ පැතුම් - යකඩ.
(යකඩයක් ලෙස සැරසී සිටින මිනිසෙකුට සුබ පතයි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට ඔහුගේ පිටුපසට පේනුවක් සහිත දිගු ලණුවක් ඇමිණිය හැකිය)

ආදරණීය උපන් දින කෙල්ල!
මම ඔබට ආදරය කළෙමි, මගේ මිතුරා,
බරපතල ලෙස උණුසුම්!
මට ඔයාට ගහන්න දෙන්න
මම ඔබේ සියලු ගැටලු සමනය කරමි!
(උපන් දින කෙල්ලට පහර දීමට ළං වේ)

දැන් මම උපදෙස් දෙන්නම්,
ඔබ මට මේ සඳහා පසුව පානයක් ලබා දෙනු ඇත!
ඒ නිසා ජීවිතය සාමකාමීව යනවා,
ඔබ විනෝද විය යුතුයි!

සහ සුමට වීමට,
ස්වාමිපුරුෂයා තරබාරු කිරීමට බැඳී සිටී!
ජීවිතය මිහිරි කිරීමට,
ඔබේ සැමියාගේ පිටට නිතර පහර දෙන්න!

සහ අයන් කිරීම සහ අයන් කිරීම සඳහා
මාව ඔබේ පෙම්වතිය ලෙස ගන්න!
තත්වය සමනය කිරීම සඳහා,
අපි සියල්ල සාමකාමීව විසඳා ගත යුතුයි!

සංවත්සරය සුමටව සිදු විය
ඇණවුම සඳහා අපට පානයක් අවශ්‍යයි!
ආ! මම කතා කරමින් සිටියදී
එය ටිකක් සිසිල් වී ඇත!

දැන් මාව අල්ලගන්න
මම උණුසුම්, මාව විශ්වාස කරන්න!
(උපන් දින දැරිය යකඩ බදා ගනී)
දැන් ඔබේ තෑගි පිළිගන්න
අපට එක් එක් වීදුරුවක් වත් කරන්න!

සංවත්සරය සඳහා "මැජික් බිත්තරයක් මත වාසනාව පැවසීම" කටු සටහන

(ජිප්සීස් වාසනාවන්ත බිත්තර සඟවා ඇති බෑගයක් සමඟ එළියට එයි - කාරුණික විස්මයන්, අමුත්තන්ගේ සංඛ්‍යාව අනුව ඔවුන්ගේ අංකය හෝ දවසේ වීරයා සඳහා එකක්, එය සංවත්සරයක් නම්)

ජිප්සී:
ඔබේ ඉරණම මුහුණ දෙස බලන්න
මම ඔබට අවස්ථාව දෙන්නම්
සෑම කෙනෙකුටම බිත්තරයක් තෝරා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න
මාතෘකාව සහ තනතුර ගැන අමතක වීම!
ඇතුළත සැඟවී ඇති දේට
සමීපව බලන්න
එය විසඳීමට මම ඔබට උදව් කරන්නෙමි,
ලබන වසරේ කුමක් සිදුවේද!

(එක් එක් පුද්ගලයා, හෝ දවසේ එක් වීරයෙක්, බෑගයෙන් බිත්තරයක් ගෙන, පොත්ත කඩා, සහ ජිප්සී හදිසියේ කාරුණික පුදුමයේ අන්තර්ගතයෙන් අනුමාන කරයි)

උපන්දින කටු සටහන "බ්‍රසීලයෙන් ඩොනා රෝසා"

(ඇයගේ හිස මත රැලි සහිත විග් එකක් සහ තොප්පියක් ඇත, ඇගේ වම් අතේ වොඩ්කා බෝතලයක් සහිත කුඩා අත්බෑගයක් ඇත, ඇගේ දකුණු අතේ තෑග්ගක් ඇත - සෞඛ්‍ය මල් කළඹක්, මේවා විවිධ පලතුරු සහ එළවළු ය අතු මත සවි කර ඇත. මිනිසෙකු සැරසී සිටී නම් එය වඩාත් විනෝදජනක ය)

සනී බ්‍රසීලයෙන්
මම ඔබට තෑග්ගක් දෙන්නම්!
මම හැමෝටම බොන්න ඉල්ලනවා,
මට කතාවක් කරන්න ඕන!
එය ඔබගේ උපන් දිනයයි
එය විශිෂ්ට ලෙස පෙනේ!
ඒ වගේම තමයි දැන්
මම ඇයට මෙම නියෝගය දෙන්නෙමි:
හොඳ සෞඛ්ය සඳහා
ඇය වසර 100 ක් ජීවත් විය
කොන්දේසිය සපුරාලීම අවශ්ය වේ -
මල් කළඹ ආසාවෙන් කන්න!
මල් කළඹේ ඇති සියල්ල මගේ ය!
මම ඔහු ගැන ඔබට කියන්නම්:
ඇපල් - ඔබ සැමවිටම මේ වත් කරන ඇපල් මෙන් වේවා!
පෙයාර් - සහ මේවා, මගේ ආදරණීය, ඇස් දැකීමට සහ කන් ඇසීමට මිහිරි පෙයාර්ස්!
කැරට් - මම ඔබ වෙනුවෙන් මිහිරි කැරට් කමක් නැත, එවිට ඔබ කිසි විටෙකත් නළල රැළි නොගනී!
ළූණු - මෙය ඔබට බ්‍රසීලියානු ළූණුවකි, එවිට කිසිවෙකුට ඔබව කඳුළු සලන්නේ නැත!
මම ඔබට කෙසෙල් ගෙඩියක් දෙන්නෙමි, ලිංගික අවස්ථා සහතික කිරීමක් ලෙස, කිසිදු දුෂ්කරතාවයක් ඇති නොවන පරිදි!

ආදරණීය උපන් දින කෙල්ල, මම ඔබට බ්රසීලයට ආරාධනා කරනවා! අපේ වනාන්තරවල වල් වඳුරන් ගොඩක් ඉන්නවා.
සහ, මාර්ගය වන විට, ඔවුන්ගේ ප්රියතම කෑමක් කෙසෙල්!

කටු සටහන - චුකොට්කාහි ආදිවාසී පදිංචිකරුවෙකුගෙන් සුබ පැතුම්:

(ඔහුගේ හිස මත රළු තොප්පියක් ඇත, ඔහුගේ උරහිස් මත ලොම් ඇත, චුචි උච්චාරණයෙන් කථා කරයි)

කෙසේ වෙතත්, අපගේ කඳවුරේ,
සෑම බල්ලෙක්ම දන්නවා
ජුබිලිය යනු කුමක්ද -
එය අමුත්තන් ගොඩක්!
ඒ නිසා සෑම කෙනෙකුටම ප්රමාණවත්ය
මම කැමතියි එය:
මාළු ගොඩක්, මුව මස්,
පාන් සහ බටර්, ස්ටර්ජන්,
සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, කිරි!
හොඳයි, දැනට එපමණයි!
ඔහ්! කෙසේ වෙතත්, මට අමතක විය
ලේඛනය භාර දුන්නේ නැත!

අපේ මුළු කඳවුර වෙනුවෙන්, මම උපන් දින දැරියට ඇය කැමති ඕනෑම පිරිමියෙකු දඩයම් කිරීමට ඇති අයිතිය සඳහා සදාකාලික බලපත්‍රයක් මෙන්ම ඔවුන්ව ධීවර පොල්ලකින් අල්ලා ඇගේ දෑසින් වෙඩි තැබීමට අවසර දෙමි!

සංවත්සරය සහ විශ්‍රාම ගැනීම සඳහා "ම්ලේච්ඡයන්ගේ නායකයා" ස්කීච් කරන්න

ඉදිරිපත් කරන්නා: ආදරණීය උපන් දින පිරිමි ළමයා! දුර ඈත සිට මුහුදේ ගිලිහී ගිය දූපත්, කක්බුඩ්ටෝන් නම් වනචාරී නායකයෙක් - ඔබේ සංවත්සරය සඳහා සියලු දෙනා ඔබ වෙත පැමිණ ඇත. ඔහු පැමිණියේ තනිවම නොව ඔහුගේ ආදරණීය භාර්යාව සමඟ ය. සෑම තැනකම සිටින සෑම කෙනෙකුම ඔබට සුබ පතන්නට සහ ඔබේ ගෝත්‍රයෙන් ඔබට තෑග්ගක් දීමට කැමති සේය.

අපගේ ආදරණීය අමුත්තන් හමුවන්න!

(ම්ලේච්ඡ නායකයා තම බිරිඳ සමඟ එළියට එයි - මේ ඇඳුම් ඇඳගත් මිනිසුන් දෙදෙනෙකි, ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු අනෙකාට වඩා උස හා සෞඛ්‍ය සම්පන්න ය - මේ නායකයාගේ ආදරණීය බිරිඳ. දෙදෙනාම රැලි සහිත කළු වියනක් පැළඳ, හිස් කඳක් සහිත ලෝගුවක් පැළඳ සිටිති. නායකයාගේ නාසයේ විශාල මුද්දක් ඇත, ඔහුගේ කන් වල පාට ඇඳුම් කටු ඇත, විහිලු පෑන්ටියක් ඇඳ ඇත, පුරුෂයා-බිරිඳ විහිළු සාප්පුවක කෘතිම පියයුරු හෝ බ්‍රා එකක් පැළඳ සිටී. දෙදෙනාම ඔවුන්ගේ බෙල්ලේ විශාල දීප්තිමත් පබළු ඇති අතර ඒවා සෑදිය හැකිය. බෝතල් මුඩි වලින්, නායකයාගේ බිරිඳ වරින් වර උපන් දින පිරිමි ළමයා සිප ගැනීමට තම ස්වාමිපුරුෂයාගෙන් අවසර ඉල්ලා සිටී: “ආදරණීය, “මට ඔහුව සිප ගත හැකිද.” නායකයා, ඔහුගේ කතාවට බාධා කරමින්, “පදාෂ්ඩා, තුවාලයක් සොයමින්” ඇයට පිළිතුරු දෙයි).

නායකයා (කැඩුණු රුසියානු භාෂාව කතා කරයි):

උපන් දින පිරිමි ළමයාට තෑග්ගක් (NAME)
- ඔබේ විනාශයෙන් ඔබ අපව මරා දැමූ දා සිට සඳ 2185 ක් ගතවී ඇත! (උපන් දින පිරිමි ළමයා ඉපදුණේ දින කීයකට පෙරදැයි ගණන් කරන්න)
- අද ඔබ ඔබේ ජීවිතය සමඟ මුහුදු කොල්ලකෑමක් වන අතර, මම මෙම වචනය ගැන තැකීමක් නොකරමි, ඔබට විශ්‍රාම වැටුපක් ලැබෙනු ඇත.
- විශ්‍රාම වැටුපක් යනු කුමක්දැයි අපි නොදනිමු, නමුත් ඔවුන් අපට පැවසුවේ එය භයානක දෙයක් බවයි: ඔබට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නෙකු හෝ නිවාඩු ගත කරන්නෙකු අවශ්‍යද යන්න.
- Miklouho-Maclay සොයමින් ඇය අපට මෙසේ පැවසුවාය: "වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නෙකු වෘකයෙකු නොවේ, කැලයට පලා යන්නෙකු නොවේ."
- ඒ නිසා අපි ශක්තිමත් ම්ලේච්ඡ සෞඛ්ය වර්ගය තුළ ජීවත්, අපි වැඩි විවේක හා වඩා හොඳ ගමන්, වනචාරී වඩා හොඳ, ලාභ අවදි.
- සහ patam mi අපි ඔබට “ම්ලේච්ඡ” (හෝ “සංචාරක”) පැච්පෝට් එකක් ලබා දෙමු, මෙම කබොල විහිළු සාප්පුවකින් මිලදී ගත හැකි අතර, විදේශ ගමන් බලපත්‍රයේ පළමු පිටුව ලෙස නිර්මාණය කර ඇති කඩදාසි කැබැල්ලක් ඒවායේ දත්ත සහ ඡායාරූපය සමඟ අමුණන්න. උපන් දින පුද්ගලයා) සහ අපගේ ස්ථානයට පැමිණෙන ලෙස අපි ඔබට ආරාධනා කරමු!

(ඔහුගේ බිරිඳ අමතයි):

හොඳයි, ඔබට ටිපර් සිප ගත හැකිය, එය එතරම් ප්‍රයෝජනයක් නොවේ!
(නායකයාගේ බිරිඳ උපන් දින පිරිමි ළමයා සිප ගනී)

සෑම විටම, අපි යන සෑම තැනකම සිටින්න,
ඔබ අපේ ගෝත්‍රයට පැමිණෙන තෙක් අපි බලා සිටිමු!
ප්රීතිමත් සංවත්සරයක් වේවා!

කුඩා කල සිටම දරුවන් තුළ කලාත්මක බව වර්ධනය කිරීම අවශ්‍ය වේ. කෙටි දර්ශන මේ සඳහා උපකාරී වනු ඇත. ළමයින් සඳහා විහිළුවක්, කතන්දර උපදේශාත්මක සහ තේරුම්ගත හැකි විය යුතුය, නමුත් ඒ සමඟම වැදගත් චරිත ලක්ෂණ වර්ධනය කරන්න.

ප්‍රබන්ධයක් යනු ස්කීච් ස්ක්‍රිප්ට් එකක පදනමයි

වඩාත්ම උපදේශාත්මක සාහිත්‍ය කෘතිය ප්‍රබන්ධ බව දන්නා කරුණකි. සදාචාරය පැවතීම අනිවාර්ය කරුණ වන්නේ මෙම ප්‍රභේදයේ පමණි - පවසා ඇති දෙයින් වැදගත් ප්‍රධාන නිගමනයකි. එමනිසා, ළමයින් සඳහා විහිළුවක් වන සමහර රූප සටහන් බොහෝ විට ප්‍රසිද්ධ ප්‍රබන්ධ කථා මත පදනම් වේ.

Ivan Andreevich Krylov ගේ කෘති පෙර පාසල් දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට ප්රවේශ විය හැකිය. ඒවා නම් "වඳුරු සහ වීදුරු", "ලේනුන්", "කපුටා සහ නරියා", "Tit", "Dragonfly and Ant", "Quartet", "Swan, Crayfish සහ Pike".

අද වන විට ප්‍රසිද්ධ ප්‍රබන්ධ කථා නව ආකාරයකින් අනුවර්තනය කිරීම් රාශියක් ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, නරියා සහ කපුටාගේ කතාව අවසානයේ, චීස් කපටි චාටුකාරයාගේ කටට වැටෙන්නේ නැත. බුද්ධිමත් කපුටා එය ඇගේ අතේ තබා නරියාට පිළිතුරු දෙන්නේ “ඇයට ගායනා කළ හැකිය, එය සත්‍යයකි, නමුත් එය තවමත් ප්‍රසංගයක් සඳහා වේලාව හෝ ස්ථානය නොවේ” යනුවෙනි.

වේදිකාවේ ප්‍රබන්ධ ඉදිරිපත් කිරීමේ ක්‍රම

වේදිකාවේ සෙල්ලම් කළ හැක්කේ වැඩිහිටි දරුවන්ට පමණක් යැයි නොසිතන්න. ඔබ නිර්මාණශීලීව කාරණයට පිවිසෙන්නේ නම්, ඉතා කුඩා දරුවන්ගේ පවා උත්සාහයන් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකිය.

දර්ශනය ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා විකල්ප හතරක් ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවන්ට හාස්‍යජනක කථාංග, කතුවරයාගේ වචන නොමැතිව රඟ දැක්විය හැකිය. එවිට ළමයින් උච්චාරණය කරන්නේ චරිතවල වචන පමණි. දෙවන විකල්පය වනුයේ වැඩිහිටියෙකුට කතුවරයාගේ වචන කියවීමයි. තුන්වන විකල්පය වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා සුදුසු වේ, සම්පූර්ණ ප්‍රබන්ධය කුමන්ත්‍රණයේ ක්‍රියාවන් නිරූපණය කරමින් භූමිකාව රඟපාන කියවීමක් වන විට. නමුත් ඉතා කුඩා දරුවන්ට හරියට කතා කිරීමටවත් හැකියාවක් නොමැතිව කලාකරුවන් විය හැකියි. එවිට සම්පූර්ණ පාඨය වැඩිහිටියෙකු විසින් කියවනු ලබන අතර, ළමයින් ප්රේක්ෂකයින් ඉදිරිපිට කුමන්ත්රණය අනුකරණය කරයි.

සුරංගනා කතාව සහ උපහාසය - නිවුන් සහෝදරියන්

කුඩා කාලයේ සුරංගනා කතාවලට සවන් දීමට කිසිවෙකු අකමැති විය නොහැක. මෙම ප්‍රභේදයේ බොහෝ කෙටි කෘති පහසුවෙන් උත්ප්‍රාසාත්මක දර්ශන බවට පත් කළ හැකිය. ළමයින්ට හාස්‍යජනක සිදුවීම් පැමිණෙන්නේ ඇන්ඩර්සන්ගේ “මෝඩ හාන්ස්”, “හෙජ්ජෝග්ස් ලාෆ්” සහ කෝර්නි චුකොව්ස්කිගේ “ද බ්‍රේව් ටේලර්ස්” යන සුරංගනා කතා වලින් මෙන්ම වෙනත් අයෙනි. අපූරු කවියෙකු වන චුකොව්ස්කි විසින් පවසන ලද කෙටිකතා පහසුවෙන් ළදරු පාසල සඳහා විනෝදජනක හා විනෝදජනක දර්ශන බවට පත්විය හැකිය.

සුරංගනා කතාවක් බොරුවක්, නමුත් එහි ඉඟියක් තිබේ!

සමහර විට නාට්‍යකරණය සඳහා කතාවක් තෝරා ගැනීම දුෂ්කර විය හැකිය. වඩා බලවත් විරුද්ධවාදියෙකු සමඟ සටන් කිරීමට ඔහුට ආරාධනා කරමින් දෑකැත්ත දැවැන්ත සිංහයෙකු රවටා ගත් ආකාරය පිළිබඳ “හාවා වනාන්තරයේ පාලකයා වූයේ කෙසේද” යන සුරංගනා කතාව වාදනය කළහොත් කුමක් කළ යුතුද?

කතාවේ තේරුම නම් තිරිසන් රජු ශක්තිමත්, නමුත් මෝඩ බවයි. කුරිරු සිංහ අධිපතියා කැලයේ ස්ථාපිත කළ නීතියට අනුව හාවාට රාත්‍රී ආහාරය සඳහා ඔහු වෙත පැමිණිය යුතු විය. නමුත් දෑකැත්ත ඉක්මන් බුද්ධියක් බවට පත් විය. ඔහු තමාට වඩා බලවත් තැනැත්තාට එරෙහිව කුරිරු කෑදරකම තුළ කෝපයක් ඇති කළේය. ගඟේ ඔහුගේ ප්‍රතිබිම්බය ප්‍රතිවාදියෙකු ලෙස වරදවා වටහාගත් ඔහු වතුරට විසිවී දියේ ගිලී මිය ගියේය.

දැනුම බලය වන අතර සිනහව නපුරට එරෙහි ආයුධයකි

ඔබට කතාවේ අවසානය වෙනස් කළ හැකිය. අපේ සිංහයා ගඟේ ගිලී නොසිට විශ්වීය සිනහවක් බවට පත් වේවා. ගං ඉවුරේ රැස්ව සිටින සියලුම සතුන් මෝඩ සත්වයාට සිනාසෙනු ඇත. සෑම කෙනෙකුම සිනාසෙන තැනැත්තා තවදුරටත් බිය විය යුතු හා කීකරු විය යුතු ප්‍රධාන තැනැත්තා විය නොහැක. දැනුම සහ දක්ෂතාවය සමහර විට ශක්තිය හා කෲරත්වයට වඩා වැදගත් වේ - එය මෙම අනතුරු ඇඟවීමේ කතාවේ සදාචාරයයි.

එවැනි රංගනයකට ඕනෑම නළුවෙකුට සහභාගී විය හැකිය. කුඩා ප්‍රසංගයකින් ඔබට ක්‍රියාව විවිධාංගීකරණය කළ හැකි අතර, සතුන් ඔවුන්ගේ හාවා මිතුරිය සතුටු කිරීමට තීරණය කරයි. කාර්ය සාධනය පසුව කාර්ය සාධන කිහිපයක් අඩංගු වනු ඇත. මේවා ළමා සිතුවම්, විහිලු, කෙටි, නළුවන් සතුන් සහ ඔවුන්ගේ සබඳතා ඉදිරිපත් කරනු ඇත.

නව ආකාරයකින් සුරංගනා කතා

ළමයින් විනෝදජනක කුඩා දර්ශන රඟපාන්න කැමතියි. මෙම අරමුණු සඳහා, ඔබට නව ආකාරයකින් නැවත අර්ථකථනය කරන ලද සුප්රසිද්ධ සුරංගනා කතා ඉදිරිපත් කළ හැකිය. විවිධ කෘතිවල වීරයන් එක් කතාවක හමු වූ විට එය විශේෂයෙන් හාස්‍යජනක ය.

උදාහරණයක් ලෙස, "Kolobok" පිළිබඳ සුප්රසිද්ධ කතාව නැවත සකස් කිරීම පහසුය, එය සුරංගනා කතාව "Ryaba Hen" සමඟ අතිරේකව. ළමයින් ඇත්තටම එවැනි ව්‍යාකූලත්වයට කැමතියි; සුපුරුදු වීරයන් සෑම විටම මෙන් ක්‍රියා නොකරන බවත් හාස්‍යජනක තත්වයන්ට පත්වන බවත් දකින විට ඔවුන් සිනාසෙති.

“එකම ගමේ සීයා සහ ආච්චි ජීවත් වූහ; ඔවුන්ට රියාබා නම් කුකුළෙක් සිටියේය. දැන් කුකුළෙක් බිත්තරයක් දමා ඇති අතර, සරල එකක් පමණක් නොව, ... පිටි ගුලියකින් සාදන ලද එකක්! තවද වෘෂණ කෝෂයට ඇස්, නාසය සහ මුඛය ඇත. "ඔයා කව්ද? ඔයාගේ නම කුමක් ද?" - ආච්චි ඇහුවා. “මම කොලොබොක් - රළු පැත්තක්, කේක් මෙන් පොහොසත්, අයිස්ක්‍රීම් වැනි පැණිරසයි! දැන් ඔබ මගේ ආච්චිලා සීයලා ය, ඔබ මට ආදරය කර හුරතල් කළ යුතුය! ” සීයා සහ ආච්චි සතුටු වූ අතර කොලොබොක් නරක් කිරීමට ඉක්මන් වූහ. ඔවුන් ඔහුට සියලු ආකාරයේ රසවත් දේවල් පිරිනමයි: යෝගට් සහ ලොලිපොප්, යුෂ සහ පලතුරු. නමුත් කොලොබොක් සියල්ල ප්‍රතික්ෂේප කරන අතර වනාන්තරයේ ඇවිදීමට යාමට අවශ්‍යයි. “ඔබට මිනිබිරිය, වනාන්තරය හරහා ගමන් කළ නොහැක, එහිදී කපටි හිවලෙකු ඔබව අල්ලාගෙන අනුභව කරනු ඇත!” - ඔහුගේ සීයා ඔහුට අනතුරු අඟවයි. "මට උඩු රැවුලක් තියෙනවා!" - කොලොබොක් පිළිතුරු දී ඉවතට පෙරළී ගියේය.

ඔහු පෙරළී පෙරළෙන අතර, හිවලෙකු ඔහුට හමුවෙයි. "ඔයා කව්ද?" - ඇය කොලොබොක්ගෙන් අසයි. ඉන්පසු ඇයට කියන්න: “මම ඉපදුණේ කිකිළියකින්, ඇගේ පුතා, එනම්!” නරියා පුදුමයට පත් විය; ඇය එවැනි කුකුළෙකු දැක නැත. ඒ වගේම මම හිතුවේ එය කිසියම් අසාමාන්ය කුකුල් මස් වර්ගයක්, ආහාරයට ගත නොහැකි බවයි. ඔහු කුමන්ත්‍රණය කර, නරියාගේ පිටට පැන, ඇයව මහලු මිනිසාගේ සහ මහලු කාන්තාවගේ නිවස දෙසට ලුහුබැඳ ගියේය!

සීයා සහ ආච්චි වාඩි වී, දුක් වෙමින් සිටිති: "අපේ මුනුබුරා අතුරුදහන්, නරියා ඔහුව කයි!" රියාබා කිකිළිය ඔවුන්ව සනසයි: “අඬන්න එපා, මගේ ආදරණීය, මම ඔබට තවත් බිත්තරයක් දමමි, පිටි ගුලියකින් සාදන ලද එකක් නොව සාමාන්‍ය බිත්තරයක්!” ආච්චිලා සීයලාට පමණක් සාමාන්‍ය දේවල් අවශ්‍ය නැත, ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ කොලොබොක් දැකීමට අවශ්‍යයි - ඔවුන් දැනටමත් ඔහුට ආදරෙයි. එවිට ඔව්හු ඔහු වෙනුවෙන් දැඩි ලෙස හඬන්නට පටන් ගත්හ.

එතකොටම එකපාරටම ඇහෙනවා කවුරුහරි මිදුලට පනිනවා. ඔවුන් පිටතට බලා සිනාසුණා: කොලොබොක් හිවලෙකු පිට නැගී! මෙය හාස්‍යජනකයි!

ඔවුන් රතු හිස වලිගයෙන් අල්ලා මිදුලේ දම්වැලක තැබුවෝය: “ඔබ බල්ලා වෙනුවට නිවස ආරක්ෂා කරනු ඇත. වනාන්තරයේ අනාරක්ෂිත සතුන්ට රිදවීම නවත්වන්න!

කඳවුර සඳහා කෙටි ස්කීට්

වන්යා පල්කින් ජීවත්වන කෙළවරේ මින්මැදුර ඉදිරිපිට වාඩි වී සිටී. ඔහු මසුන් ඇල්ලීමේ සැරයටිය එයට පහත් කර රන් මාළුවාගෙන් අයැද සිටියේය: “පුංචි මාළු, කුඩා මාළු, මාව කඳවුරේ ශක්තිමත්ම කරන්න, එවිට මට පෙට්කා සමෝකින් එක පහරකින් බිම හෙළන්න!” ඒ වගේම මාව ලස්සනම කරන්න, එවිට ලියුස්කා මොරොසෝවා මා සමඟ පිස්සුවෙන් ආදරය කරයි! “මොනවද, කොහේද, කවදාද” ඔලිම්පියාඩ් හිදී මට සෑම කෙනෙකුම පරාජය කළ හැකි වන පරිදි බුද්ධිමත්ම පුද්ගලයා වීමට මට අවශ්‍යයි! කඳවුරේ ප්රධානියා පසුකර යයි. ඔහු එවැනි නින්දාවක් දැක මෙසේ කීවේය: “වන්යා, මාළුවාගෙන් ඉවත් වන්න! ඇය ඉන්ද්‍රජාලික නොවේ, ඇය සාමාන්‍ය ය! එවිට මාළුවා මෙසේ කියයි: "ඒක හරි, මම පැය 2 ක් තිස්සේ ඔහුට මේ ගැන කියනවා, නමුත් ඔහුට කිසිවක් තේරෙන්නේ නැහැ!" ඔවුන් කියෙව්වා, අපරාදේ, පුෂ්කින්, ඔවුන්ගෙන් සාමයක් නැත ... "

හාස්‍යජනක කුඩා දර්ශන රඟ දැක්වීමට, ඔබට “යෙරලාෂ්” චිත්‍රපට සඟරාවේ බිම් කොටස් භාවිතා කළ හැකිය. හාස්‍යජනක අතුරු කතා ප්‍රේක්ෂකයින්ට මෙන්ම රංගන ශිල්පීන්ට සතුටක් ගෙන දේ.

අමතක නොවන තෑග්ගක් - උපන් දින පිරිමි ළමයා සඳහා දර්ශනයක්

සාම්ප්‍රදායික පූජාවට අමතරව අමුත්තන් ක්‍රියා කරන විට එය කොතරම් හොඳද? ඔබට වැඩිදියුණු කිරීමක් සංවිධානය කළ හැකිය. මෙම ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා කිසිදු සූදානමක් අවශ්ය නොවේ.

වැඩිදියුණු කළ විහිලු උපන් දින දර්ශන සාර්ථක වීමට නම්, එක් එක් චරිතය සඳහා වචන කල්තියා සූදානම් කර කඩදාසි මත මුද්‍රණය කිරීම ප්‍රමාණවත් වේ. ඇඳුම් පැළඳුම් සඳහා උපාංග තෝරා ගැනීම ද හොඳ අදහසකි: ස්කාෆ්, වීදුරු, හිස්වැසුම්, කුඩ, ගැලෝෂ්, වෙස් මුහුණු, ව්යාජ රැවුල්, උඩු රැවුල, විග්.

"ටර්නිප්" සුරංගනා කතාවේ වේදිකාගත කිරීම පිපිරෙමින් පවතී. මෙහි ප්රධාන භූමිකාව වීරයන්ගේ වචන වලින් ඉටු වේ. improvisation හි සහභාගිවන්නන් වීරයා නම් කරන්නේ නම්, කතුවරයාගේ වචන වලින් පසු වහාම ඔවුන්ගේ වාක්‍ය ඛණ්ඩය උච්චාරණය කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත.

ඔබට එක් එක් නළුවා සඳහා සිසිල් වචන ඉදිරිපත් කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, සීයා මෙසේ කියනු ඇත: "අනේ, එය අන්තර්ජාලය නොවේ නම්, ඔබේ සීයා ස්ප්රින්ටර් කෙනෙක් වනු ඇත!" ඔබට ආච්චිට වචන දිය හැකිය: "බොටොක්ස්, යෝග්‍යතාවය සහ ලිප්ස්ටික් - ආච්චිට තවත් අවශ්‍ය කුමක්ද?" මිණිබිරිය නිරන්තරයෙන් පුනරුච්චාරණය කරනු ඇත: "ටර්නිප් එකකට වඩා ඝනකම, අපට වැඩි මුදලක් උපයා ගත හැකිය!" සහ යනාදි. සමහර විහිලු අභිනයන් වචන සමඟ තිබිය යුතුය: සීයාට ඔහුගේ පහළ පිටුපසට හා කොරවීමට ඉඩ දෙන්න, වාදකයාගේ හෙඩ්ෆෝන් ඔහුගේ කන්වල තබාගෙන සංගීතයේ තාලයට මඳක් ඇඹරීමට ඉඩ දෙන්න, ආච්චි ඇස් සාදාගෙන ඇගේ හිස් වැස්ම කෙළින් කරයි, සහ මිණිබිරිය පෙන්වයි. ඇගේ දෑතින් සංකේතාත්මක අර්ථයකින් “තද ටර්නිප්”, එනම් විශාල කම්මුල්.

පැත්තකින් තොරව පාසල් නිවාඩුව කුමක්ද?

සාමාන්යයෙන් අධ්යාපනික ආයතනවල සියලුම උත්සව උත්සව ආධුනික ප්රසංගයක් සමඟ ඇත. විනෝදජනක පාසල් දර්ශන එහි ප්‍රධාන ස්ථානය පාහේ ගනී.

මෙම අතුරු කොටස් සඳහා බිම් කොටස් වික්ටර් ඩ්‍රැගන්ස්කිගේ කෘති වලින් ගත හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඩෙනිස් සහ මිෂ්කා යන පිරිමි ළමයින් පිළිබඳ කථා අපූරු ළමා දර්ශන සාදයි. මිසිපිසි ගඟ ගැන හෝ මිතුරන් ගින්නෙන් සහ අයිස් යට සිට දරුවන් බේරා ගැනීමේ ව්‍යාජ සූරාකෑම් පිළිබඳ විහිලු කෙටිකතා අදටත් අදාළ වේ, එබැවින් ප්‍රේක්ෂකයින් සැමවිටම ඒවාට කැමති වන්නේ එබැවිනි.

යථාර්ථයේ සිදු වූ යම් සිදුවීමක් කතා වස්තුවෙන් පිළිබිඹු කරමින් තනිවම ස්කිට් සඳහා පිටපතක් ලිවිය හැකි දක්ෂ යෞවනයන් පාසල් සිසුන් අතර සිටී නම් එය හොඳය. ඇත්ත වශයෙන්ම, චරිතවල නම් සැඟවිය යුතුය, නමුත් සිද්ධියම ප්රදර්ශනය කළ හැකිය. එය ඉතා අදාළ හා රසවත් වනු ඇත. මාර්ගය වන විට, පාසල් තේමාවක් මත අතුරු කතා කඳවුර සඳහා විනෝදජනක ස්කීට් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය, මන්ද නිවාඩු කාලය තුළ පවා දරුවන්ට ඔවුන්ගේ අධ්යයන ගැන මතක තබා ගත හැකිය.