පාසල් ස්වයං පාලනයේ පුවත්පත "කැඩපත". පාසලේ "රජයේ දිනය" ක්රීඩාවේ දර්ශනය

උත්සව වාතාවරණය, මල් සහ සිනහව සෑම කෙනෙකුම සතුටු කරයි! 10-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන් එක් දිනක් තම ගුරුවරුන් සමඟ ස්ථාන වෙනස් කර පාසල් ජීවිතය වෙනස් දෘෂ්ටිකෝණයකින් දකියි. පරිගණක තාක්‍ෂණය සහ පාඩමේ ක්‍රීඩා ආකෘතිය භාවිතා කරමින්, උසස් පාසල් සිසුන් සෑම කෙනෙකුටම මතක ඇති පන්ති සකස් කර පවත්වයි. සාහිත්‍යය, ගණිතය, රසායන විද්‍යාව, ජීව විද්‍යාව සහ තවත් බොහෝ විෂයයන් මෙම දිනයේ විශේෂයෙන් සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත, මන්ද, ඔබ දන්නා පරිදි, ළමයින් අපේ ලෝකය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ඇස්වලින් දකින බැවිනි! පාසලේ "අලුත්" පරිපාලනය ද "වෙහෙස නොබලා" ක්‍රියා කරයි. අලුතින් සාදන ලද ප්‍රධාන ගුරුවරුන්ගේ පුද්ගලයා තුළ පාසලේ අධ්‍යක්ෂ සහ ඔහුගේ සහායකයින් පැන නැගී ඇති සියලුම ගැටළු ඉක්මනින් හා කාර්යක්ෂමව විසඳීමට උත්සාහ කරයි. පන්ති කාමරයේදී මෙන්ම විවේක කාලයේදීද තමන්ගේම පාසලේ පිළිවෙල පවත්වාගෙන යන්නේ ඔවුන්ය. පාඩම් අවසන් වූ පසු, බොහෝ විස්මයන් තවමත් ඔවුන්ගේ වාරය එනතෙක් බලා සිටී. පාසල් ප්‍රසංගයකට සෑම කෙනෙකුටම ආරාධනා කරනු ලබන අතර, කුඩාම දරුවාගේ සිට වැඩිහිටිභාවයට පත් වූවන් දක්වා සියලුම දරුවන් සහභාගී වේ. ස්වයං පාලන දිනය අපගේ පාසල් ජීවිතයේ දීප්තිමත්ම හා ලස්සනම දිනයක් ලෙස පාසලේ ගුරුවරුන් සහ සිසුන් විසින් සිහිපත් කරනු ලබන අතර, මෙම සම්ප්‍රදාය ලබන වසරේ පවතිනු ඇත, අනෙක් උපාධිධාරීන් මෙම සම්ප්‍රදායට සහභාගී වනු ඇත!
පාසලේ ස්වයං පාලන දිනය යනු 10-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන් පාඩම් සහ විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් පවත්වන පාසල් දිනයකි. එදිනට පාසල් අධ්‍යක්ෂවරයාගේ නියෝගයෙන් අනුමත කර ඇති පාඩම් කාලසටහනට අනුව සියලුම පාසල් දරුවන් ඉගෙනුම ලබයි.
ස්වයං පාලන දින මෙහෙයුම
මෙය පුද්ගලයාගේ ස්වයං අවබෝධය, වෘත්තීය දිශානතිය, ස්වාධීනත්වය පිළිබඳ අධ්‍යාපනය, පවරා ඇති කාර්යයට වගකිවයුතු ආකල්පයක්, සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමයි.
ස්වයං පාලන දිනය ගුරු දිනය හෝ මාර්තු 8 ට සමපාත වේ.
ස්වයං පාලන දිනය සඳහා සූදානම් කිරීමේ කටයුතු.
උසස් පාසල් සිසුන්ගේ කවුන්සිලය උත්සවය සඳහා සංවිධායක කමිටුවක් නිර්මාණය කරයි, ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ:
ගුරුවරයාගේ කාමරයේ සහ රැස්වීම් ශාලාවේ උත්සව සැරසිලි;
උත්සව ප්රසංගයකට ප්රවීණ ගුරුවරුන්ට ආරාධනා කිරීම;
පාඩම් පැවැත්වීම;
ගුරුවරුන් සඳහා නිවාඩු ප්රසංගය;

10-11 පන්ති අතර, පරිපාලන කණ්ඩායමක් තේරී පත් වේ - understudies, රැකියා වගකීම් බෙදා හරිනු ලැබේ.
ආදේශක ගුරුවරුන්ගේ ලැයිස්තු සිසුන්ගේ කැමැත්ත සැලකිල්ලට ගනිමින් සම්පාදනය කරනු ලැබේ, විෂය ගුරුවරුන් විසින් සලකා බලා අනුමත කරනු ලැබේ.

10-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට "4" සහ "5" සඳහා කාලය ඇති විෂය තෝරා ගැනීමට අයිතියක් ඇත. සිසුන් කිහිප දෙනෙකු විසින් එකම විෂය තෝරා ගැනීමේදී, "ගුරුවරයෙකු" පත් කිරීමේ අයිතිය විෂය ගුරුවරයා සතු වේ. පන්ති සඳහා හොඳින් සූදානම් වීම සඳහා සිසුන් විෂයයන් දෙකකට වඩා තෝරා නොගත යුතුය.
කිසියම් විෂයයක් ඉගැන්වීමට කැමති ශිෂ්‍යයෙකු නොමැති විට, කාලසටහනේ "කවුළු" ඉවත් කිරීම සඳහා, පාඩම උගන්වනු ලබන්නේ විෂය ගුරුවරයා විසිනි.

තෝරාගත් පාඩම් වල මාතෘකා විෂය ගුරුවරුන්ගේ දින දර්ශනයට සහ තේමාත්මක සැලසුම් වලට අනුරූප විය යුතුය.
"ගුරුවරුන්" ලෙස තෝරා ගන්නා ලද පාසල් සිසුන් අවම වශයෙන් විෂය පිළිබඳ උපදේශන 3ක් ලබාගෙන පාඩම් සාරාංශයක් ලිවීම අවශ්‍ය වේ.
පාඩමේ සාරාංශය පරීක්ෂා කිරීමට විෂය ගුරුවරයා බැඳී සිටින අතර, දෙපාර්ශවයේම ඉල්ලීම පරිදි, එහි ඇගයීම සහ පාඩම පවත්වන ශිෂ්‍යයාට අධ්‍යාපනික සහාය සඳහා මෙම පාඩමට සහභාගී විය යුතුය.
අධ්‍යයන ගුරුවරයාගේ පාඩමේ දළ සටහන සඳහා අවශ්‍යතා.
පාඩමේ දළ සටහන සම්පාදනය කරනු ලබන්නේ විෂය භාර ගුරුවරයෙකුගේ සහාය ඇතිව ස්වයං පාලන දිනයට සහභාගී වූ සෑම සිසුවෙක්ම විසිනි.
පාඩම් පැවැත්වීමේ සාම්ප්‍රදායික ස්වරූපයට අනුරූපව එයට පහත ව්‍යුහය තිබිය හැකිය:
- සංවිධානය කිරීමේ කාලය;
- මාතෘකාව සහ ඉලක්ක සහ පාඩමෙහි මාතෘකාව පිළිබඳ සන්නිවේදනය;
- ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම;
- නව ද්රව්ය පැහැදිලි කිරීම;
- අධ්යයනය (ස්වාධීන වැඩ) ඒකාබද්ධ කිරීම;
- පාඩම සාරාංශ කිරීම
- ගෙදර වැඩ
පරිගණක භාවිතය ඇතුළුව විවිධ ආකාරයේ ශිෂ්‍ය ක්‍රියාකාරකම් භාවිතා කරමින් පාඩම සාම්ප්‍රදායික නොවන ආකාරයෙන් ගොඩනගා ගත හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, පාඩමේ සියලුම අදියරයන් ද වියුක්තව පැහැදිලිව උච්චාරණය කළ යුතුය.
පන්ති පැය මෙහෙයවන understudy ගුරුවරයාගේ කැමැත්ත ඇතිව පන්ති භාර පරිපාලනය පන්ති ගුරුවරුන් පත් කරයි.
ගුරුවරුන් සඳහා නිවාඩු සුබ පැතුම්
උත්සව ප්‍රසංගයට සහභාගී වීමට බොහෝ අයදුම්පත් තිබේ නම් කුමක් කළ යුතුද? සෑම විටම විසඳුමක් තිබේ! ප්රධාන දෙය නම් එය හදවතින් සකස් කර ඇත්නම් කිසිවෙකුගේ කථාවක් ප්රතික්ෂේප කිරීම නොවේ. උත්සව ප්‍රසංගය දිගු වේලාවක් නොපවතින පරිදි, ඔබට ගුරු කාමරයේ විවේකයේදී අංක කිහිපයක් පෙන්විය හැකිය.
ස්වයං පාලන දිනයේ ප්රතිඵල සාරාංශ කිරීම.
ඡායාරූප පුවත්පතක් නිකුත් කිරීම. ආදේශක ගුරුවරුන් සහ සිසුන්ගෙන් ප්රශ්න කිරීමේ ප්රතිඵල. ස්වයං පාලන දිනය පැවැත්වීම පිළිබඳ පාසල් ගුරුවරුන්ගේ අදහස්.

10-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට ගුරුවරුන් තම පාලනය ලබා දෙන සෑම පාසල් දරුවෙකුගේම ජීවිතයේ වඩාත්ම දිගුකාලීන අපේක්ෂිත දිනය ස්වයං පාලන දිනයයි. බොහෝ ගුරුවරුන් තවමත් කාන්තාවන් වීම නිසා මෙම උත්සවය බොහෝ විට ගුරු දිනය හෝ මාර්තු 8 දින පවත්වනු ලැබේ. ශිෂ්‍යයා කුමක් වුවත් - පරාජිතයෙකු හෝ විශිෂ්ට ශිෂ්‍යයෙකු - මෙම දිනයේ ඔහු ස්වයං අවබෝධය සඳහා තම විෂය සොයා ගනී.

පාසලේ ස්වයං පාලන දිනය ගත කිරීම සඳහා, උපාධිධාරීන් ගුරුවරුන් සහ පාසල් පරිපාලනය සමඟ මෙම දිනය සංවිධානය කිරීම සඳහා රසවත් අදහස් සාකච්ඡා කළ යුතුය.

නිවාඩු දිනයකදී "පාසල" නම් නෞකාවක් උපාධිධාරීන් විසින් පවත්වාගෙන ගියද, ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ කන් විවෘතව තබා ගත යුතු බව අමතක නොකරන්න. සියල්ලට පසු, අනපේක්ෂිත තත්වයන්ගෙන් කිසිවකුට ප්රතිශක්තිකරණයක් නොමැති අතර, උපකාරය සඳහා හැරවිය යුතු ස්ථානය සෑම උපාධිධාරියෙකුම දැන සිටිය යුතුය.

ස්වයං පාලන දිනය සඳහා සූදානම් වීම

ස්වයං පාලන දිනය සඳහා සූදානම් වීම සාමාන්යයෙන් උසස් පාසැල් සිසුන්ගේ උරහිස් මත වැටේ. දවස කෙතරම් උත්සවශ්‍රීයෙන් සිදුවේද යන්න ඔවුන් මත රඳා පවතී, සෑම කෙනෙකුටම සිත්ගන්නාසුලු අදහස් ඉදිරිපත් කළ හැකිය, නමුත් හොඳම සහ වඩාත්ම මුල් ඒවා පමණක් ජීවයට ගෙන එනු ඇත. සාර්ථක නිවාඩුවක් සඳහා යතුර විය හැක්කේ උසස් පාසල් සිසුන්ගේ ඒකාබද්ධ වැඩ පමණි.

ඔබ පාසැලේදී ස්වයං පාලන දිනය සූදානම් කරන විට, පැවැත්වීම සඳහා අදහස් පහත පරිදි විය හැකිය:

• පාඩම් කෙටි කිරීම සහ විවේකය වැඩි කිරීම. විවේක වලදී, ඔබට පෙර සූදානම් කළ කලා අංක පෙන්විය හැකිය.
• එක් දිනක් සඳහා නැවත පාසල් මේසවල වාඩි වීමට ආරාධනා කිරීමෙන් ගුරුවරුන්ගේ විවේකය සංවිධානය කරන්න.
• ගුරු දිනය සඳහා කැප වූ ප්රසංග වැඩසටහනේ දී, ගුරුවරුන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් අංක ඇතුළත් කරන්න. ඔබ මතක තබා ගත යුත්තේ ඔවුන් අප්රසන්න නොවිය යුතු බවයි.

නිවාඩු දිනය සංවිධානය කිරීමෙහි නියැලී සිටින බැවින්, සෑම උසස් පාසැල් සිසුවෙකුටම තමාගේම පැවරුමක් ලබා දීම අවශ්ය වන අතර, එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ඔහු සම්පූර්ණ වගකීම දරයි. දුෂ්කර කාර්යයන් බැරෑරුම් ලෙස ගත යුතුය, ඒවා විසඳීම සඳහා මුළු පන්ති කණ්ඩායම සමඟ වැඩ කිරීම අවශ්ය වනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, උත්සව ප්‍රසංගයක් සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම මෙයට ඇතුළත් ය.

ස්වයං පාලන දිනය සඳහා පාඩම් සූදානම් කිරීම

ඇත්ත වශයෙන්ම, ස්වයං පාලන දිනය පැවැත්වීම අධ්යාපන ක්රියාවලිය බැහැර නොකරයි. එම දිනය සඳහා ස්ථාපිත කාලසටහනට අනුකූලව පාඩම් පැවැත්විය යුතුය. බොහෝ විට, ඔවුන්ගෙන් හතරකට වඩා නැත, උසස් පාසැල් සිසුවෙකුට ආදේශ කරන ලද ගුරුවරයෙකුගේ කාර්යයේ සම්පූර්ණ විෂය පථය තුළ ගුණාත්මක ආකාරයෙන් පාඩම් සකස් කිරීම අපහසු වේ.

ඊට අමතරව, එදින අනධ්‍යයන ගුරුවරයා අසනීප වුවහොත්, පාඩම් කාලසටහනෙන් ඉවත් කර සැලසුම් කර ඇති අනුපිළිවෙලට සිදු නොවන්නේ නම්, ඒවා ඉගැන්වීමට සිදුවන්නේ සැබෑ ගුරුවරයාට පමණි.

ස්වයං පාලන දිනයේදී උසස් පාසැල් සිසුන් විසින් උගන්වනු ලබන පන්ති ගුරුවරයාගේ තේමාත්මක සැලැස්මට අනුකූලව පැවැත්විය යුතුය. සෑම අඩුම ගුරුවරයෙකුටම පාඩමේ සාරාංශයක් තිබිය යුතුය; එය සම්පාදනය කිරීමේදී ගුරුවරයාගේ උපකාරය අවශ්‍යයෙන්ම සපයනු ලැබේ.

පාසැලේ ස්වයං පාලන දිනයේදී, පන්ති පැවැත්වීම සඳහා රසවත් අදහස් සාදරයෙන් පිළිගත යුතුය. අධ්‍යයනය කරන විෂයට ඉඩ දෙන්නේ නම්, මේවා සියලු වර්ගවල ක්‍රීඩා පාඩම්, සංචාරක පාඩම්, පර්යේෂණ පාඩම් විය හැකිය ... පොදුවේ ගත් කල, ගුරුවරයාට ප්‍රමාණවත් කාලයක් නොමැති ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා වඩාත් නිර්භීත අදහස් සඳහා ස්ථානයක් තිබේ. .

ළමුන් සඳහා පාඩම්

ස්වයං පාලන දිනය යනු ගුරුවරුන් සහ උපාධිධාරීන් සඳහා පමණක් නොව, පාසලේ සියලුම සිසුන් සඳහා නිවාඩු දිනයක් බව අමතක නොකරන්න. මේ සඳහා පාඩම් හැකි තරම් රසවත් විය යුතු අතර දරුවන්ගේ මතකයේ ධනාත්මක මතකයන් පමණක් ඉතිරි කළ යුතුය.

පාසැලේ ස්වයං පාලන දිනයේදී, කලා පාඩම් පිළිබඳ අදහස් ඉතා විවිධාකාර විය හැකිය:

• එළිමහන් ක්රියාකාරකම් පැවැත්වීම, කාලගුණය අවසර.
• ගුරුවරයාගේ තේමාත්මක සැලැස්මට අනුව සැලසුම් කර ඇති එම අධ්යාපනික සැපයුම් (පැන්සල්, තීන්ත, තීන්ත) ආධාරයෙන් ඇඳීමට දරුවන්ට ආරාධනා කළ හැකිය.

රුසියානු භාෂාව සම්පූර්ණයෙන්ම විවිධාකාර විය හැකිය, පාඩමක් කොටුවෙන් පිටත පැවැත්විය හැකි බැවින්, එය බුද්ධිමය ක්රීඩාවක් ආකාරයෙන් ගොඩනගා ගැනීම වඩාත් සුදුසුය. කුමන ක්රීඩාව තෝරාගත යුතුද, සෑම කෙනෙකුම තීරණය කරයි. වඩාත්ම ජනප්රිය:

• "මොකද කොහෙද කවදාද?".
• "කෝටිපතියෙකු වීමට කැමති කවුද?".
• "දක්ෂ සහ ප්රඥාවන්ත".
• "සියල්ලට එරෙහිව එකක්".

උපාධිධාරියා තෝරා ගන්නා පාඩම මෙහෙයවීමේ ක්‍රමය කුමක් වුවත්, සෑම තැනකම ප්‍රවේශමෙන් සකස් කිරීම අවශ්‍ය බව මතක තබා ගත යුතුය.

ස්වයං පාලන දිනයේ පාසල් රේඛාව

සාම්ප්‍රදායිකව, උදෑසන, ගාම්භීර රේඛාවක් පවත්වනු ලබන අතර, අලුතින් සකස් කරන ලද ගුරුවරුන් සහ පාසල් පරිපාලනය හඳුන්වා දෙනු ලැබේ.

පාසැලේ ස්වයං පාලන දිනයේදී රේඛාව අමතක නොවන බවට පත් කිරීම සඳහා, අධ්‍යක්ෂවරයාට විකට නියෝගයක ස්වරූපයෙන් රසවත් අදහස් ඉදිරිපත් කළ හැකිය, එහිදී පහත සඳහන් විධිවිධාන ලිවිය හැකිය:

• ප්‍රමාද වීම සඳහා දඬුවම් තාවකාලිකව අවලංගු කරන ලදී.
• නිශ්ශබ්ද මාදිලියේ දුරකථනවල වාදනය කිරීමට අවසර ඇත.
• පාඩම් විනාඩි 20 ක් දිගයි, ඉතිරි කාලය ඉගෙනීමට අකමැති සෑම කෙනෙකුම පාසලේ ප්‍රයෝජනය සඳහා ක්‍රියා කරයි.

අද දින අධ්‍යක්ෂවරයාට දිවා කාලයේදී ලැබෙන බවත් සිසුන්ට නොගැලපෙන හැසිරීම් වලට හේතු ඉවත් කිරීමට පාසල් මනෝ විද්‍යාඥයා ඔවුන් සමඟ කටයුතු කරන බවත් ඔබට ප්‍රකාශ කළ හැකිය.

ඡායාරූප සහ වීඩියෝ වාර්තා

පාසලේ තාක්ෂණික උපකරණ ඉඩ දෙන්නේ නම්, විවේක කාලය තුළ ඔබට පාසල් සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට රැස්වීම් ශාලාවට ආරාධනා කළ හැකිය. මෙහිදී පරිගණකයක් ආධාරයෙන් "පාසල් ප්‍රවෘත්ති" පැවැත්වේ.

පාසැලේ ස්වයං පාලනයේ දිනයේ වෙනත් රසවත් අදහස් මොනවාද?

• පාඩම් වලින් ඡායාරූප.
• සිසුන්ගෙන් ගුරුවරුන් වෙත වීඩියෝ පණිවිඩ.
• පාසල් උපාධිධාරීන්ගෙන් ස්වයං පාලන දිනයට සමගාමීව නිවාඩුවට වීඩියෝ සුබ පැතුම්.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මනඃකල්පිත සැරිසැරීමට ඉඩක් ඇත, එකම දෙය නම් ඔබ මේ සඳහා කල්තියා සූදානම් විය යුතු අතර එක් එක් ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම් හොඳින් සිතා බැලිය යුතුය.

ගුරු දිනය - ස්වයං පාලන දිනය

සෑම පාසලකටම, ස්වයං පාලන දිනය සඳහා තමන්ගේම දිනයක් ඇත. පාසැලේ ස්වයං පාලන දිනය පැවැත්වීම සඳහා ඔබට විවිධ අදහස් සලකා බැලිය හැකිය. ගුරුවරුන්ගේ දිනයේදී, හොඳම විකල්පය, මන්ද, උත්සව මනෝභාවයට අමතරව, දරුවන් ගුරුවරයෙකු ලෙස තමන්ම උත්සාහ කරති. යමෙකුට අධ්‍යාපනික ආයතනයකට ඇතුළත් වීමේ සැලසුම් වෙනස් කිරීමට අවශ්‍ය නම්, උපාධිධාරීන්ට මෙම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් වැඩ කිරීමට තවමත් කාලය තිබේ.

යහපත් සම්ප්‍රදායන්ට ජීවත් වීමට ඉඩ දෙන්න

වසරින් වසර හොඳ සම්ප්‍රදායක් දිගටම කරගෙන යාම සඳහා - පාසැලේ ස්වයං පාලන දිනය, නිවාඩුව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා රසවත් අදහස් විශේෂ ස්ථාවරයක් මත ලියා තැබිය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ගුරුවරුන් සහ උසස් පාසල් සිසුන් පමණක් සැමරුමට සහභාගී විය යුතු අතර, ඊට අමතරව, ඕනෑම සිදුවීමක් පැවැත්වීමෙන් පසු සවිස්තරාත්මක සාකච්ඡාවක් අවශ්ය වේ.

සුභ ස්වයං පාලන දිනයක් වේවා!

ආදරණීය ගුරුවරුන් පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ගුරුවරුන්ගේ දිනයේදී, සම්ප්‍රදායික ප්‍රසංගයක්, මල්, තැපැල්පත් පමණක් නොව විශේෂ ආකාරයකින් ඔවුන්ට සුබ පතන්නට මට අවශ්‍යය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සියල්ල ද සිදුවනු ඇත, නමුත් එය අසාමාන්ය පාඩමක් ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

ආපසු පාඩම

ගුරුවරයාගේ දිනයේදී සිසුන් සාමාන්‍යයෙන් පාසලේ පාලන බලය තම අතට ගනී. ස්වයං පාලන දිනය යනු උසස් පාසල් සිසුන් විසින් තම බාල සගයන් සඳහා පවත්වන පාඩම් ද වේ. ගුරුවරුන්ගෙන් තවත් එකක් සාදන්න, වඩාත්ම අසාමාන්ය පාඩම් එහි තිබිය යුතුය.

උදාහරණයක් ලෙස, ගණිත පාඩමකදී, ඔබට විනෝද ගැටළු විසඳා ගත හැකිය. සහ ආරම්භයේ දී - උණුසුම් කිරීම. පාසලේ ජීවිතය ගැන ප්රශ්න අසනු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, පාසල් ආපනශාලාවේ ජනේල කීයක් තිබේද? විවේකයේදී ප්‍රීතිමත් ගීතයක් ඇසෙයි.

රුසියානු පාඩමකදී, ඔබට "ඊට ප්රතිවිරුද්ධව" ලිවිය හැකිය. කුඩා පාඨයක් ගනු ලැබේ, සුපුරුදු පරිදි නියම කර ඇත, නමුත් එහි ඇති වචන පසුපසට ලිවිය යුතුය. මෙය ඔබගේ "ශිෂ්‍යයින්ට" කෙතරම් විනෝදයක් ගෙන දෙන්නේද යන්න ඔබටම පෙනෙනු ඇත.

ඉතිහාස පන්තියේදී ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කෙරේ. පාසල් ජීවිතයේ රසවත් සිදුවීමක් බෙදා ගැනීමට ගුරුවරුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. නැත්තම් මේ ඉස්කෝලේ එයාලගේ පලවෙනි පාඩම තමන්ම පලවෙනි ශ්‍රේණියට ගිය හැටි මතක තියාගන්න... ගුරුවරු ඉස්කෝලේ ඉද්දි ලොකු තිරයේ ෆොටෝ පෙන්නලා ඒ ෆොටෝ එක කාගෙද කියලා අනුමාන කරන්න පුලුවන්. විකල්ප රාශියක් ඇත, නමුත් ප්‍රමාද නොකරන්න, ඊටත් වඩා රසවත් පාඩම් ඉදිරියෙන් ඇත.

සාහිත්‍යයේ දී, වාචික "පරමාදර්ශී ශිෂ්‍යයෙකුගේ ප්‍රතිමූර්තියක්" සෑදීමට හෝ "මගේ ප්‍රියතම ශිෂ්‍යයා" ලිවීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න. තවද ඔබට රචනා සඳහා වෙනත් මාතෘකා ලබා දිය හැකිය: "මම මගේ නිවාඩු කාලය ගත කළ ආකාරය", "මම මගේ උපාධිධාරියෙකු බැලීමට යනවා" ... ඔවුන්ට මනඃකල්පිත කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ශාරීරික අධ්යාපනයේ දී aerobics කරනු ඇත. සංගීත පාඩමේදී හැමෝම එකතු වෙලා පාසල ගැන ප්‍රතිනිර්මාණය කළ ගීතයක් ගායනා කරනවා. තාක්ෂණය යනු සාර්ථකත්වයේ වට්ටෝරුවයි. භූගෝල විද්‍යාව මත, ඔවුන් ගිම්හානය ගත කළ ස්ථාන, හෝ ඔවුන් පැමිණියේ කොහෙන්ද, හෝ ඔවුන් සිටින විට ඔවුන් සංචාරය කිරීමට කැමති ස්ථාන ඔබට පෙන්වනු ඇත. ඔබට චිත්‍ර ඇඳීමේ පාඩමකින් අවසන් කළ හැකිය, එහිදී සෑම කෙනෙකුටම ඔහුට ආමන්ත්‍රණය කරන ලද කාරුණික වචන සහිත තැපැල් පතක් ලැබී එය ඔහු විසින්ම වර්ණ ගන්වනු ඇත, පසුව එය සිහිවටනයක් ලෙස රැගෙන යන්න.

එවැනි පාඩමක් කරන්නේ කෙසේද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, "පාඩම ආපසු හරවන" පන්ති කාමරය තුළ, සෑම දෙයක්ම දීප්තිමත් හා උත්සවශ්රීයෙන් විය යුතුය. මෙන්න, එක් එක් පන්තිය විසින් නිකුත් කරන ලද දෙකම, සහ බෝල සහිත මල්, සහ කොළ ස්ථානයේ වනු ඇත. "විරාම" වලදී සිසුන් ප්‍රසංග අංක සමඟ රඟ දක්වයි, සුබ පැතුම් සමඟ ඉදිරිපත් කිරීම් පෙන්වනු ලැබේ, ඉල්ලීම මත ගීත අසනු ලැබේ (ඒවා කල්තියා එකතු කළ යුතුය). ගුරුවරුන් සඳහා පාඩම් විනාඩි 10 කට වඩා වැඩි නොවිය යුතු අතර, ඔවුන් මල් ඉදිරිපත් කිරීම සහ උපන් දින කේක් සමග සාම්ප්රදායික තේ සාදය අවසන් කළ යුතුය.

පාඩම් කතාන්දරසාමාන්යයෙන් ගැටළු-කාලානුක්රමික මූලධර්මය අනුව ගොඩනගා ඇත, එනම්, විවිධ සිදුවීම් යම් කාල පරිච්ඡේදයක් තුළ සංකීර්ණ ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ. සෑම පාඩමක්ම කතාන්දර- මෙය අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ කොටසකි, එය අර්ථකථන, තාවකාලික සහ සංවිධානාත්මක ක්‍රියාවලියෙන් සම්පූර්ණ කර ඇත.

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත

• උපදේශන ආධාර, උපකරණ,

උපදෙස්

සෑම පාඩමකටම තමන්ගේම ව්‍යුහයක් ඇත. සාමාන්‍යයෙන් පාඩමක් ආරම්භ වන්නේ පෙර එකෙහි දැනුම පරීක්ෂා කිරීමෙනි, පසුව නව මාතෘකාවකට සුමට සංක්‍රමණයක්, නව ද්‍රව්‍ය ඉගෙනීම, එය ඒකාබද්ධ කිරීම සහ ලබා ගැනීම. පාඩමේ මාතෘකාව සහ වර්ගය මත පදනම්ව, පාඩමේ යම් අවධියක වැඩි වීමක් හෝ අඩුවීමක් හෝ සමහර විට එය නොපැවතීම සිදු වේ.

පාඩම් සැලැස්මක් සකස් කිරීමේදී, පාඩමක් ඵලදායී වන්නේ පාඩමෙහි අන්තර්ගතය සහ එහි ක්රමවේදය එකිනෙකට සම්බන්ධ නම් පමණක් බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. තවද ගුරුවරයා එහි වර්ගය තීරණය කරයි, අවශ්‍ය අමතර ද්‍රව්‍ය සකස් කරයි: උපදේශාත්මක ආධාර, උපකරණ, දීප්තිමත් සිදුවීම් තෝරා ගැනීම සහ උපුටා ගැනීම්. පාඩම් විශ්ලේෂණය එහි කාර්යක්ෂමතාව තීරණය කිරීමට උපකාරී වේ.

එසේම, පාඩම සඳහා සූදානම් වීමේ දී, යම් පාඩමක් පැවැත්වීමේ ක්‍රමවේදය පිළිබිඹු කරන කාර්යයන් සකසා ඇත. දී ඇති මාතෘකාවක් මත ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ සියලුම අංග අඩංගු පාඩමක් වැනි විවිධ වර්ග තිබේ; නව ද්රව්ය ඉගෙනීමේ පාඩමක්; පුනරාවර්තන-සාමාන්‍යකරණ පාඩමක් සහ පාලන පාඩමක් හෝ දැනුම පාලනය කිරීම සහ පරීක්ෂා කිරීම පිළිබඳ පාඩමක්. එමනිසා, ගුරුවරයා විසින් සකසා ඇති කාර්යයන් මත පදනම්ව -, ඔහු පාඩම් වර්ගය තෝරා ගනු ඇත.

සම්බන්ධ වීඩියෝ දර්ශන

සටහන

නූතන ඉතිහාස පාඩම් සඳහා යම් යම් අවශ්‍යතා තිබේ:
1. අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ සියලුම නීති සැලකිල්ලට ගනිමින් අධ්‍යාපනික භාවිතයේ නවතම ජයග්‍රහණ භාවිතා කරමින් පාඩම ගොඩනැගීම සිදු වේ.
2. පාඩම් වර්ගය අනුව සහ ඉගැන්වීමේ වෙනස සැලකිල්ලට ගනිමින් විවිධ උපදේශන රීති සහ මූලධර්ම ක්‍රියාත්මක කිරීම.
3. අන්තර් විනය සම්බන්ධතා ඇති කිරීම.
4. සිසුන්ගේ අවශ්යතා, අවශ්යතා සහ නැඹුරුවාවන් සැලකිල්ලට ගනිමින් සංජානන ක්රියාකාරිත්වය සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි සැපයීම.
5. පුද්ගල සංවර්ධනයේ අභිප්රේරණය සහ සක්රිය කිරීම.
6. ඵලදායී අධ්‍යාපනික ඉගැන්වීම් ආධාරක භාවිතය.
7. ජීවිතයේ ප්රයෝජනවත් විය හැකි ප්රායෝගික කුසලතා ගොඩනැගීම.

ප්රයෝජනවත් උපදෙස්

සිසුන්ගේ වයස් කාණ්ඩය අනුව, පාඩම් වර්ග වෙනස් විය හැක. මීට අමතරව, තරඟ, තරඟාවලි, ප්‍රශ්නාවලිය, ක්‍රීඩා, KVN, සුරංගනා කතා පාඩම්, විවාද වැනි ආකාරයේ පාඩම් වැනි සම්මත නොවන පාඩම් තිබේ. සම්මත නොවන පාඩම් සංජානන උනන්දුව වර්ධනය කිරීමට දායක වේ, ශිෂ්‍යයාගේ ජීවිතයට විවිධත්වයක් ගෙන එයි. කෙසේ වෙතත්, සාම්ප්‍රදායික නොවන පාඩම් වලින් පමණක් සමස්ත අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය ගොඩ නැගිය නොහැක. එවැනි පාඩම් නිවාඩු දිනයක් වන අතර, නිවාඩුව සඳහා ඔබ සූදානම් කිරීමට සහ දිගු කාලයක් වැඩ කිරීමට අවශ්ය වේ.

ව්යුහය පාඩම සාහිත්යයවිෂයයේ විශේෂතා, උපදේශාත්මක අරමුණු සහ ස්ථානය මත රඳා පවතී පාඩමසාමාන්‍ය ක්‍රමය තුළ, රඳවා ගැනීමේ ස්වරූපය. මෙය මත පදනම්ව, සමහර අදියර පුළුල් වීමට හෝ හැකිලීමට, එකකට ඒකාබද්ධ වීමට හෝ නොපැමිණීමට හැකිය. වඩාත් පොදු වර්ගය සලකා බලන්න පාඩම සාහිත්යය- ඒකාබද්ධ.

උපදෙස්

ආයතනික මොහොතකින් පාඩම ආරම්භ කරන්න, එම කාලය තුළ ඔබ මාතෘකාව හඬ නඟා සිසුන් සඳහා ඉදිරි ඉලක්ක සහ කාර්යයන් සකසන්න. උදාහරණයක් ලෙස, A.S හි වැඩ අධ්යයනය කරන විට. 6 හි පුෂ්කින් කවිය සලකා බලයි "I.I. පුෂ්චින්"; මාතෘකාව පහත පරිදි සකස් කළ හැකිය: “දැඩි අත්හදා බැලීම් සඳහා මිත්‍රත්වයේ හැඟීම උපකාරයක් ලෙස (AS Pushkin “II Pushchin”)”, සහ සිසුන්ට මේ ආකාරයෙන් හඬ නැගිය යුතු කාර්යය: “පාඩමේදී අපි කවියා තීරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න තීරණය කරමු. ඔවුන් මිතුරන්ට වඩා මිතුරන්ට සැලකුවා."

ඊළඟ අදියරේදී පාඩමවත්මන් අන්තර්ගතයට තාර්කිකව සම්බන්ධ වන ගෙදර වැඩ හෝ පෙර ඉගෙනුම් ද්රව්ය පිළිබඳ දැනුම පරීක්ෂා කරන්න පාඩම. මෙය ද්රව්යයට සංක්රමණයක් ලෙසද සේවය කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, සිසුන් කිහිප දෙනෙකුට ලේඛකයෙකුගේ ජීවිතයේ හා කාර්යයේ නිශ්චිත අවධියක්, කෘතියක් නිර්මාණය කිරීම, සාහිත්‍ය පෙළක කථාංග කෙටියෙන් නැවත කියවීම යනාදිය සූදානම් කළ හැකිය.

නව ද්රව්ය අධ්යයනය කරුණු කිහිපයකට බෙදන්න. මෙය ඔබට තාර්කිකව කාර්යය මත වැඩ ගොඩනඟා ගැනීමට සහ වේදිකාව ප්රමාද නොකිරීමට ඉඩ සලසයි. උදාහරණයක් ලෙස, M.Yu විසින් කවියක් අධ්යයනය කරන විට. ලර්මොන්ටොව්ගේ “පත්‍රිකාව”, ඔහුගේ කියවීම සහ විශ්ලේෂණය වෙනම අයිතමයක් ලෙස හුදකලා කරන අතර ඊළඟ එක මෙම කවියාගේ “සේල්” කවියාගේ තවත් කවියක් සමඟ සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයකි.

අධ්‍යයනය කරන ලද ද්‍රව්‍ය ඒකාබද්ධ කිරීමේදී, ප්‍රාථමික සාමාන්‍යකරණයක් පවත්වන්න, ස්වාධීන වැඩ සඳහා අවශ්‍ය කරුණු, දැනුම සහ කුසලතා අතර සම්බන්ධතා සිසුන් විසින් උකහා ගැනීමේ මට්ටම ස්ථාපිත කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, කවි සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයක දී, ඔබට මේසයක් හෝ චරිතයක් පිළිබඳ වාචික විස්තරයක්, ඔහුගේ ප්රතිමූර්තිය සෑදිය හැකිය.

අවශ්ය නම්, ගෙදර වැඩ පැහැදිලිව සකස් කර එය ක්රියාත්මක කිරීම පැහැදිලි කරන්න. පැවරුම් ලිඛිත හෝ වාචික මෙන්ම නිර්මාණාත්මක විය හැකිය.

සම්බන්ධ වීඩියෝ දර්ශන

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත

• - සේවා ස්ථානය (ඊසල්, මේස, පුටු, පුවරුව);
• - ඇඳීම් ද්රව්ය (තීන්ත, කඩදාසි, පැන්සල්, බුරුසු, මකන, palettes, හුණු, ෆීල්-ටිප් පෑන්);
• - නිශ්චල ජීවිතයක් ගොඩනැගීම සඳහා අයිතම;
• - ආලෝකය සපයන.

උපදෙස්

ඔබේ වැඩබිම නිසි ලෙස සංවිධානය කරන්න. ඔබ නිශ්චල ජීවිතයක් හෝ තනි අයිතමයක් සඳහා යන්නේ නම්, එය මුළු කණ්ඩායමටම නිදහසේ නැරඹිය හැකි පරිදි එය සකසන්න. මාතෘකාවක් සලකා බලන්න. අහඹු සැකසුම් වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. විෂයයන් අර්ථයෙන් එකඟ විය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, කහ කොළ සහ කඳු අළු අතු සහිත බඳුනක් සරත් සෘතුවේ තේමාවක් මත නිශ්චල ජීවිතයකට ඇතුළු විය හැකිය, ඉදුණු රතු ඇපල් ගෙඩියක් සහ තිරිඟු කරල් කිහිපයක් ඒ අසල තැබිය හැකිය. තිර රෙදි වලින් සැකසුම අලංකාර කරන්න.

ආලෝකය නිවැරදිව ලබා ගන්න. ප්රමාණවත් ස්වභාවික ආලෝකයක් නොමැති නම්, ප්රතිදීප්ත පහන් සම්බන්ධ කිරීම සහ සංයුතියේ පැත්තට ආලෝකය යොමු කරන්න. ඔබ ඉහළින් ආලෝකය යොමු නොකළ යුතුය - මෙම අවස්ථාවේ දී සංයුතියේ කළු සහ සුදු පැත්ත සකස් කිරීමට අපහසු වනු ඇත.

ප්‍රාථමික පාසලේ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියට තමන්ගේම ක්‍රමවේද විශේෂතා ඇත, ඒවා පිළිපැදීම පළමු ශ්‍රේණියේ සිසුන්ගේ සාර්ථකත්වයට, අනාගතයේදී ඉගෙනීම සඳහා ඔවුන්ගේ ආකල්පයට සෘජුවම බලපායි. බොහෝ ආකාරවලින්, කුඩා ශිෂ්‍යයෙකු දැනුම සඳහා උත්සාහ කරයිද, ප්‍රීතියෙන් පාසලට යනවාද යන්න ගුරුවරයා මත රඳා පවතී.

සාම්ප්‍රදායික පාඩම් ද ඇති 9 වන “යූ” පන්තියේ ගුරුවරුන් තීරණය වේ. පරිපාලනය වැඩ විශ්ලේෂණය කරයි, ලබන වසරේ එවැනි දිනයක් පැවැත්වීම සඳහා යෝජනා ඉදිරිපත් කරයි. වැඩ කරන දිනය තුළ සියලුම අනධ්‍යයන ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ වැඩ, පන්තිවල වැඩ පිළිබඳ ප්‍රතිපෝෂණ සමඟ “අධ්‍යාපනික ගුරු පිරික්සුම් ලැයිස්තුව” පුරවන්න. පාසල් මාධ්‍ය මධ්‍යස්ථානය දවසේ සියලුම සිදුවීම් ඡායාරූප ගත කරයි: පාඩම්, රැස්වීම් සහ විනිවිදක දර්ශනයක් සඳහා ද්‍රව්‍ය සකස් කරයි. දීප්තිමත් බහුමාධ්‍ය විනිවිදක සංදර්ශනයකින්, “ලස්සන කාන්තාවන් සඳහා!” ප්‍රසංගයකින් දවස අවසන් වේ.

ලේඛන අන්තර්ගතය බලන්න
"පාසලේ "රජයේ දිනය" ක්රීඩාවේ දර්ශනය"

ක්රීඩාවේ නීති:

අපේක්ෂා කිරීම යනු කළමනාකරණය කිරීමයි!

5-9 ශ්‍රේණිවල සිටින සියලුම සිසුන්, අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය නොතකා, රැකියා සඳහා ඉල්ලුම් පත්‍රයක් ලියා, උපාධි අධ්‍යක්ෂවරයා සමඟ තනි සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට භාජනය වී, විෂය ගුරුවරයෙකුගේ සහාය ඇතිව පාඩම් සැලැස්මක් සකස් කර ඔවුන්ගේ ආරක්ෂාව ක්‍රීඩා කවුන්සිලයේ understudy ප්‍රධාන ගුරුවරයා සමඟ පාඩම් සැලැස්ම. අධ්‍යයන අධ්‍යක්ෂවරුන් පාඩම් කාලසටහන සකස් කරයි, සියලු සූදානම් කිරීම් සඳහා වගකිව යුතුය. සමස්තයක් වශයෙන්, ක්‍රීඩා පරිපාලනයට පුද්ගලයින් 6 දෙනෙකු ඇතුළත් වේ:

අධ්යක්ෂ;

සාම්ප්‍රදායික පාඩම් ද ඇති 9 වන “යූ” පන්තියේ ගුරුවරුන් තීරණය වේ. . ස්වයං පාලනයේ දිනයේ දී, ආදේශක ගුරුවරුන්ගේ ගුරු සභා සහ පරිපාලන රැස්වීම් සැලැස්මට අනුව පවත්වනු ලැබේ. පරිපාලනය වැඩ විශ්ලේෂණය කරයි, ලබන වසරේ එවැනි දිනයක් පැවැත්වීම සඳහා යෝජනා ඉදිරිපත් කරයි. වැඩ කරන දිනය තුළ සියලුම අනධ්‍යයන ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ වැඩ, පන්තිවල වැඩ පිළිබඳ ප්‍රතිපෝෂණ සමඟ “අධ්‍යාපනික ගුරු පිරික්සුම් ලැයිස්තුව” පුරවන්න. පාසල් මාධ්‍ය මධ්‍යස්ථානය දවසේ සියලුම සිදුවීම් ඡායාරූප ගත කරයි: පාඩම්, රැස්වීම් සහ විනිවිදක දර්ශනයක් සඳහා ද්‍රව්‍ය සකස් කරයි. දීප්තිමත් බහුමාධ්‍ය විනිවිදක සංදර්ශනයකින්, “ලස්සන කාන්තාවන් සඳහා!” ප්‍රසංගයකින් දවස අවසන් වේ.

අධ්යාපන ක්රියාවලිය සාර්ථක ලෙස සංවිධානය කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම.

සියලුම පුහුණුවීම් අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියෙන් බාධාවකින් තොරව, නිදහස් කාලය තුළ සිදු කෙරේ.

ක්‍රීඩාවට මාස 1කට පෙර ඔබ කළ යුත්තේ:

ස්වයං පාලනයේ දිනයේ රෙගුලාසි ඉදිරිපත් කිරීමට අධ්‍යාපනික රැස්වීමක් පවත්වන්න.

පන්ති ගුරුවරුන් සහ විෂය ගුරුවරුන් සඳහා සවිස්තරාත්මක මතක සටහන් සකස් කරන්න.

පාසල් Duma වෙතින් අධ්‍යක්ෂ-උපහථ සඳහා නිලවරණ පැවැත්වීම සහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ දිනය වන 8-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගෙන් තරඟකාරී බඳවා ගැනීම් පිළිබඳව තීරණය කරන්න.

උපස්ථ පරිපාලකයින්ගේ සංයුතිය අනුමත කර ඔවුන්ගේ රැකියා වගකීම් පිළිබඳව හුරුපුරුදු කරන්න.

වැඩිදුර සකස් කිරීම සඳහා උපස්ථ පරිපාලකයින් වෙත වගකීම පැවරීම සහ පැවරීම.

ක්‍රීඩාවට සති 3කට පෙර, යටි අධ්‍යාපනයේ රාජකාරිවලට ඇතුළත් වන්නේ:

තරගයට සති 2කට පෙර:

තරගයට සතියකට පෙර

තරගයට දින 1කට පෙර:

අඩු අධ්‍යාපනික ගුරුවරුන්ගේ අධ්‍යාපනික සභාව: ඇණවුම සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, සටහන් තිබේදැයි පරීක්ෂා කිරීම, වැඩ කරන ප්‍රශ්න.

අධ්‍යාපනයේ පරිපාලන රැස්වීම: දවසේ පියවරෙන් පියවර සංවර්ධනය.

නියෝග

_______ සිට පාසල

"ස්වයං පාලන දිනය ගැන"

පාසලේ සැලැස්මට අනුව, 05.10.15 දින, ස්වයං පාලන දිනය පවත්වනු ලැබේ. ඉහත කරුණු සම්බන්ධයෙන්, මම ඇණවුම් කරන්නේ:

1. පාඩම් කාලසටහන අනුමත කරන්න:

1. - 8.30 - 9.15 - I පාඩම

2.- 9.30 - 10.30 - 2. ක්රීඩා තරඟය

2. අවශ්ය ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීම සඳහා සැලැස්ම අනුමත කරන්න:

8.00 - පරිපාලනයේ පැමිණීම, ගුරුවරුන්ගේ සභාව - ආදේශක

8.30-10.30 - පාඩම්

10.45 - ආදේශක ගුරුවරුන්ගේ පරිපාලන රැස්වීම

11.15 - ගුරුවරුන් සඳහා ප්රසංගය

3. ආදේශක ගුරුවරුන්ගේ ලැයිස්තුව අනුමත කරන්න (ලැයිස්තුව අමුණා ඇත)

ඇණවුම ගැන හුරුපුරුදු විය

ප්රකාශයන්

බඳවා ගැනීම ගැන

සිට __________________________,
ලිපිනයෙහි ජීවත්වන (ය)
_____________________________

ප්රකාශය

කරුණාකර මාව _______________ පන්තියේ ___ පන්තියේ අනධ්‍යයන ගුරුවරයෙකු ලෙස බඳවා ගන්න (විෂය සඳහන් කරන්න)

මම අනුමත කරනවා ____________________

අධ්යක්ෂ - සම්පූර්ණ නම තේරුම් ගන්න

දැන්වීම

අවධානය! ස්වයං පාලන දිනය සකස් කිරීම සඳහා සැලැස්ම:

“_02__” ඔක්තෝම්බර් 2015 සියලුම ගුරුවරුන් සඳහා - ප්‍රධාන ගුරුවරයා වෙත ළඟා වීමට අඩු අධ්‍යාපනය - පාඩම් සටහන් සමඟින්.

අවධානය! ඇණවුමට අත්සන් නොකළ සහ පාඩමේ දළ සටහන සකස් නොකළ බුද්ධිමතුන්ට වැඩ කිරීමට අවසර නැත!

සියලුම ප්‍රශ්න සඳහා, ප්‍රධාන ගුරුවරයා අමතන්න: සම්පූර්ණ නම

පාසල් විදුහල්පති / සම්පූර්ණ නම

මම අනුමත කරනවා

ප්රධාන ගුරුවරයා

සම්පූර්ණ නම

ස්වයං පාලන දින කාලසටහන

8.15 - අධ්‍යක්ෂ-අධ්‍යයනය සහිත පාලකයා

8.30 - 9.15 - I පාඩම

9.30 - 10.30 - ක්රීඩා ක්රීඩාව "Pioneerball"

11.15 - ගුරුවරුන් සඳහා ප්රසංගය

UVP සංවිධාන වගුව

(කල්තියා පුරවා, පාලන පත්‍රිකාව ලැබුණු බව සනාථ කරමින් ගුරු මණ්ඩලයේ ක්‍රීඩාව පැවැත්වෙන දිනයේ දී යටි අධ්‍යයන සේවකයෙකු විසින් සත්‍යාපනය කර අත්සන් කරන ලදී)

ද්විත්ව ගුරු පිරික්සුම් ලැයිස්තුව

(අධ්‍යයනයේ සම්පූර්ණ නම) ____________________________________________________________

පාඩම් සැලැස්මේ සියල්ල සම්පූර්ණ කළා

අනපේක්ෂිත අභියෝගවලට මුහුණ දුන්නා

පන්තියේ විනය පිළිබඳ ගැටළු

පන්ති වෙලාව මදි

සකස් කළ ද්රව්ය ප්රමාණවත් නොවේ

ලබන වසරේ ස්වයං පාලන දිනය සංවිධානය කිරීම සඳහා සුභ පැතුම්

.........................................................................................................................

පුවත්පත 2003 සිට ප්රකාශයට පත් කර ඇත

යේස්ක් නගරයේ පාසල්වල, පළමු බෙල් නිවාඩුව සහ ඒකාබද්ධ සමස්ත කුබන් පන්ති පැය සාම්ප්‍රදායිකව පවත්වන ලදී. මෙම අධ්‍යයන වර්ෂයේදී ඒවා පොදු තේමාවක් යටතේ පැවැත්විණි."කුබන්හි ඔලිම්පික් ආරම්භය".

Krasnodar ප්රදේශය.

මෙම වසරේ සැමරුම් එය පිහිටුවීමේ 76 වන සංවත්සරය සඳහා කැප කර ඇත. මෙදින අප සම්ප්‍රදායිකව සිහිපත් කරන්නේ අපේ සීයලාගේ සහ පියවරුන්ගේ උත්කර්ෂවත් ක්‍රියාවන්ය. අපගේ පාසල මෙම නිවාඩුව සඳහා කැප වූ ගාම්භීර රේඛාවක් සහ තේමා පන්ති වේලාවන් පැවැත්වීය.

මීට වසර 76 කට පෙර සැප්තැම්බර් 13 වන දින, සෝවියට් සංගමයේ මධ්‍යම විධායක කමිටුව විසින් Azov-Chernomorsky ප්‍රදේශය Krasnodar ප්‍රදේශය සහ Rostov කලාපයට බෙදීම පිළිබඳ යෝජනාවක් සම්මත කරන ලදී. මෙම දිනය සම්ප්රදායිකව Krasnodar ප්රදේශ පිහිටුවීමේ දිනය ලෙස සැලකේ.

Krasnodar ප්‍රදේශය පිහිටුවීමේ 76 වැනි සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ ගාම්භීර රේඛාවක් සහ තේමාත්මක පන්ති වේලාවන් සැප්තැම්බර් 13 වැනි සිකුරාදා ද්විතීයික පාසලේ අංක 3 හිදී පැවැත්විණි.

අපගේ ගුරුවරුන් විශ්වාස කරන්නේ Krasnodar ප්‍රදේශයේ ප්‍රධාන ධනය ලස්සන, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන සහ දක්ෂ පාසල් දරුවන් බවයි - ඔවුන්ගේ කුඩා මාතෘ භූමියට, ඔවුන්ගේ නගරයට, ඔවුන්ගේ පාසලට සීමාවකින් තොරව ආදරය කරන යෞවනයන්. පංති පැය සඳහා නිර්මාණශීලීව සූදානම් වීමෙන් පිරිමි ළමයින් එය නැවත වරක් ඔප්පු කළහ.

පුස්තකාලය-ශාඛා අංක 2 හි සේවකයින් ළමුන් බැලීමට පැමිණියහ. පුස්තකාලයාධිපති Lupyr Lyudmila Pavlovna 6 ශ්රේණියේ "A" සිසුන්ට Krasnodar ප්රාන්තයේ ඉතිහාසය, එහි සම්ප්රදායන් සහ සිරිත් විරිත් ගැන රසවත් කරුණු කීවේය.

අපේ කලාපය තරුණයි, එය වයස අවුරුදු 76 ක් පමණි, නමුත් අද කුබන් යනු උසස් වෛද්‍ය තාක්‍ෂණයන්, මහා පරිමාණ ආයෝජන ව්‍යාපෘති සහ අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවයේ ප්‍රමුඛයා වන කලාපයකි. Krasnodar ප්‍රදේශයේ පදිංචිකරුවන් නව කෘෂිකාර්මික හා ඉදිකිරීම් වාර්තා පිහිටුවා, වඩාත් කීර්තිමත් ක්‍රීඩා තරඟවලදී ජයග්‍රාහී ලෙස දස්කම් දක්වයි. කුබන් ඉතිහාසයේ ප්‍රධාන ඉසව්වට පෙර - ඔලිම්පික්. 2014 ක්‍රීඩා උළෙල ද්විතීයික පාසලේ අංක 3 හි සියලුම සිසුන් මහත් උනන්දුවෙන් බලා සිටී. ඔවුන් ඔලිම්පික් සංකේත ගැන, ක්‍රස්නෝඩර් ප්‍රදේශයට ලෝක කීර්තියක් ගෙන දුන් ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් ගැන කවි, චිත්‍ර සහ පණිවිඩ සකස් කළහ.

ද්විතීයික පාසලේ අංක 3 හි Krasnodar Territory හි උපන් දිනය විනෝදජනක හා රසවත් විය. අපගේ කලාපයේ ඉතිහාසයෙන් නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය, පණ්ඩිතකම පෙන්වීමට සහ රසවත් දේවල් රාශියක් ඉගෙන ගැනීමට සෑම කෙනෙකුටම හැකි විය. පුස්තකාලයේ අංක 2 ශාඛාවේ සිසුන්ට, ගුරුවරුන්ට සහ කාර්ය මණ්ඩලයට මම විශාල ස්තූතියක් පුද කිරීමට කැමැත්තෙමි!

ඔයාට සුබ උපන්දිනක් වේවා!

6 "A" පන්තියේ ළමුන්.

පන්ති පැය "ආදරය සහ දැනගන්න

ඔබේ කෙළවර!

ක්රීඩා ප්රතිඵල:

• 2013 සැප්තැම්බර් 14 වන දින, 2012-2013 අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා මහා ක්‍රීඩා වැඩ වල ප්‍රතිඵල සාරාංශ කරන ලදී.

වසර අවසානයේදී ද්විතීයික පාසල අංක 3 ගත්තාමම VI ඕල්-කුබන් ස්පාටකියාඩ් "කුබන්ගේ ක්‍රීඩා බලාපොරොත්තු" තුළ තබමි.හා මම මහා ක්‍රීඩා වැඩ සඳහා නගරයේ පාසල් අතර තබමි!

අපගේ හදවතේ පහළ සිට සුබ පැතුම්අපගේ ශාරීරික අධ්‍යාපන ගුරුවරුන්:Tetikova Olga Fedorovna සහ Bezzubova Elena Vladimirovna!

ක්‍රීඩා පුවත්:

• සැප්තැම්බර් 10 සිට 14 දක්වා, අපගේ පාසල 5-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන් අතර VII All-Kuban Spartakiad "Sports Hopes of Kuban" හි කොටසක් ලෙස අභ්‍යන්තර පාසල් කුඩා පාපන්දු තරඟ පැවැත්වීය.

5-6 පන්ති අතර, ජයග්‍රාහකයින් වූයේ: ගැහැණු ළමයින් අතර - 6 A පන්තිය, පිරිමි ළමයින් අතර - 6 A පන්තිය.

7-8 පන්ති අතර, ජයග්‍රාහකයින් වූයේ: ගැහැණු ළමයින් අතර - 7 A පන්තිය, පිරිමි ළමයින් අතර - 8 B පන්තිය.

9-11 පන්ති අතර, ජයග්‍රාහකයින් වූයේ: ගැහැණු ළමයින් අතර - 10 A පන්තිය, පිරිමි ළමයින් අතර - 11 පන්තිය.

ජයග්‍රාහකයින්ට සුභ පැතුම්! එය පවත්වා ගෙන යන්න!

අපේ ප්රාථමික පාසැලේ ඉගෙනීම විනෝදජනක හා ප්රීතිමත් වේ! අපේ ළමයි කොහේ හිටියත්! මෑතකදී, සියලුම ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් ඩොල්ෆිනාරියම් නැරඹීමට ගියහ.

අපි දැන් එහි වැසියන්ට ඔබව හඳුන්වා දෙන්නෙමු.

කළු මුහුදේ ඩොල්ෆින් - බෝතල් ඩොල්ෆින්. බර කිලෝ ග්රෑම් 160 ක් පමණ වේ.එඩී නීරස ව්‍යායාම රසවත්, විනෝදජනක සහ අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩා කිරීමට හැකියාව ඇති දීප්තිමත් හා අසාමාන්‍ය පෞරුෂයකි. ඔහුගේ කාර්යයේදී, එඩික් (පුහුණුකරු බොහෝ විට ඔහුව හඳුන්වන පරිදි) ස්ථීර හා අරමුණු සහිත, වඩාත්ම දුෂ්කර උපක්‍රම සිදු කිරීමට සමත් වේ. ඔහු දරුවන් සමඟ පිහිනීමට බෙහෙවින් ආදරය කරන අතර, මෙම ක්රියා පටිපාටිය සියලු වගකීම් සහිතව සලකන්න.

Varya - අවුරුදු හතරක් වයසැති පැසිෆික් වල්රස් බර කිලෝග්‍රෑම් 600 කි. කුඩා කාලයේ දී, ස්වභාවික තත්වයන් තුළ, Varya රෝගාතුර වූ අතර, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඇයට හැකි විය

පෙනීම නැති වෙනවා. ඩොල්ෆිනාරියම් හි සේවකයින් ළදරුවා හැර යමින් සිටි අතර, වසර දෙකකට වැඩි කාලයක්, වර්වරා ඩොල්ෆිනාරියම් නරඹන්නන් ඇගේ රංගනයෙන් සතුටු කර ඇත.
වර්යා ඇගේ වයසින් ඔබ්බට දක්ෂ, දක්ෂ හා කලාත්මක ය. ඇය විනෝද වීමට කැමතියි. සියලුම සාගර අපෘෂ්ඨවංශීන් අතරින්, ඇය දැල්ලන්ට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි, දිනකට කිලෝග්‍රෑම් 20 කට වඩා ආහාරයට ගනී.

ඈත පෙරදිග සුදු තල්මසා ale කිලෝ ග්රෑම් 600 ක් පමණ බරයි. ඇගේ චරිතයේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ වන්නේ අවවාදය සහ ගතානුගතිකත්වයයි. එලියාට හොඳ මතකයක් ඇති අතර, යම් ව්‍යායාමයක් ඉගෙන ගත් ඇයට එය සැමවිටම මතකයි. ප්‍රසංගවලදී, එලියා ඇගේ පුහුණුකරු විටාලිගේ දැඩි මඟ පෙන්වීම යටතේ රඟ දක්වයි.

උතුරු ලොම් මුද්රාවආදිපාදවරිය. ඔහු ඩොල්ෆිනාරියම් හි ලාබාලතම වැසියා වන අතර 2013 වාරය ඩියුස්ගේ මංගල දර්ශනය විය.
පුහුණුවීම් වලදී, Duce තවමත් පළමු වරට සාර්ථක වී නැත, නමුත් ඔහු කඩිසරව හා නොපසුබටව කටයුතු කරයි, එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් ඔහු දැනටමත් යම් සාර්ථකත්වයක් ලබා ඇත.

2013 සැප්තැම්බර් සඳහා පාසල් පුවත්පත "Zerkalo" නිකුතුව සකස් කරන ලද්දේ: Sh ජනරජයේ පුවත්පත් අමාත්‍යාංශයේ මාධ්‍ය මධ්‍යස්ථානය (DR "MIR" සමන්විත වන්නේ: Kim Ksenia, Podolskaya Diana.

පෙරදසුන:

පෙරදසුන භාවිතා කිරීමට, ඔබම Google ගිණුමක් (ගිණුම) සාදා ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

පෙරදසුන:

හිතවත් අපේ ගුරුවරුන්!
මෙම නිවාඩුවේ - ගුරු දිනය -
ඔබේ සියලු කරදර අමතක කරන්න
ඒ වගේම වඩාත් සතුටින් ලෝකය දෙස බලන්න.
ඔබ සැමවිටම අපට ආලෝකයේ උල්පතක්,
පිරිමි ළමයින් සියල්ලෝම, එකඟතාවයකින් මෙන්,
ඔවුන් ඔබට ලස්සන මල් කළඹක් ගෙන එයි.
ඔවුන් සඳහා ඔබේ ඇස්වල දීප්තිය -
වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සඳහා හොඳම විපාකය
ඕනෑම සම්මානයකට වඩා හොඳයි.
ඔවුන්ට ඇත්තේ එක ආශාවකි.
ඔබට සතුට ගෙන ඒම සඳහා පමණි.
ඔබේ අවංක සිනහව සඳහා
සහ ශිෂ්යයා සහ සෑම සිසුවෙක්ම,
ඔහුගේ සියලු වැරදි වහාම නිවැරදි කරන්න
අනාගතයේදී ඒවා නැවත සිදු නොකරනු ඇත.
ඔබ සැමට දැනුමේ පහන රැගෙන
කවදාවත් එළියට නොයන එක.
ඔබගේ පැතුම් ඉටු වේවා
කරදර ඔබේ නිවසට නොපැමිණීමට ඉඩ දෙන්න!

ඔබේ සිසුන්!!!

සැප්තැම්බර් පස්වනදා -

ගුරු දිනය!

ගුරු දිනය යනු අධ්‍යාපනය සමඟ තම ජීවිතය සම්බන්ධ කරගත් සැමට නිවාඩු දිනයකි. එය ප්‍රථම වරට 1965 සැප්තැම්බර් 29 වන දින පිහිටුවන ලද දා සිට දැනටමත් ඉතිහාසයක් ඇත. ඉන්පසු එය ඔක්තෝබර් පළමු ඉරිදා සමරනු ලැබීය. එය දැනට ඔක්තෝබර් 5 වැනි දින නියම කර ඇත.

ගුරු වෘත්තිය යනු වසර දහස් ගණනක ඉතිහාසයක් ඇති, සමාජයේ වඩාත්ම ගෞරවනීය හා අගය කරන වෘත්තියකි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ගුරුවරයා යනු කුඩා කල සිටම අසල සිටි, අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට, හැකියාවන් හෙළි කිරීමට, තමාගේම මාර්ගය සොයා ගැනීමට උපකාරී වන පුද්ගලයෙකි. පළමු සාර්ථකත්වය සහ පළමු ආදරය යන දෙකම මුලින්ම දකින්නේ ගුරුවරයාය.

ගුරු දිනය යනු සියලු අධ්‍යාපනඥයින්, ගුරුවරුන්, උපදේශකයින්, පුහුණුකරුවන් සහ අන් අයගේ අධ්‍යාපනය සහ සංවර්ධනය ඔවුන්ගේ වෘත්තිය වන අනෙකුත් පුද්ගලයින් සඳහා කවි සහ ගීත ඇසෙන විට නිවාඩු දිනයකි. මෙම දිනයේ, ඔබට පළමු ගුරුවරයා අමතන්න, පන්ති ගුරුවරයාට මල්, රසකැවිලි දෙන්න. මෙම නිවාඩුව ගැන පාසල් සිසුන් සහ සිසුන් විශේෂයෙන් සතුටු වන්නේ, එහි තවත් සම්ප්රදායක් එතරම් විනෝදජනක ස්වයං පාලන දිනයක් වන බැවිනි!