ළමා තරඟකාරී ක්‍රීඩා වැඩසටහන් සඳහා අවස්ථා සොයන්න. පාසල් ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා වැඩසටහන්

ධාවන අංකය 1.
සංගීත හැඳින්වීමක් (ෆොනෝග්‍රෑම්) ශබ්ද කරයි.
ඉදිරිපත් කරන්නා එළියට එයි.

නායකත්වය.
හිරු කිරණ අපව සිනාසෙන අතර විහිළු කරයි
අපි උදේ විනෝද වෙමු.
ගිම්හානය අපට දීප්තිමත් නිවාඩුවක් ලබා දෙයි
තවද එහි ප්‍රධාන අමුත්තා ක්‍රීඩාවයි!

ඇය අපේ මිතුරිය - ලොකු හා බුද්ධිමත්,
ඔබට කම්මැලි හා අධෛර්යමත් වීමට ඉඩ නොදේ:
සතුටු සිතින් ඝෝෂාකාරී ආරවුලක් ආරම්භ වනු ඇත
ඔබට අලුත් දේ ඉගෙන ගැනීමට උදවු වනු ඇත!

නායක.

ඔබට සුභ සැන්දෑවක් වේවා! ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමයින් දෙදෙනාම! සිනහව විවෘතව ඇති බවත්, ඇස් දීප්තිමත් බවත්, මනෝභාවය විශිෂ්ට බවත් මම දකිමි, එයින් අදහස් කරන්නේ නිවාඩුව අද වනු ඇති බවයි !!! අද අපි ඔබ සැමට විස්මිත රටකට ආරාධනා කරන්නෙමු - ප්‍රහේලිකා, ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ප්‍රශ්න සහ උත්සව වල පෙරහැරකට ක්‍රීඩා කරන්න!

නායකත්වය:
නමුත් පළමුව, අපි ඔබව වඩා හොඳින් දැන හඳුනා ගනිමු. තවද අපි ක්‍රීඩාවේ ආධාරයෙන් එය කරන්නෙමු. අවධානයෙන්, කවියට සවන් දී එහි සඳහන් එම ඉල්ලීම් සියල්ල ඉටු කරන මෙන් මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමි. ගනුදෙනුව? ඉතින් මෙන්න මම යනවා!

අපි දැනගනිමු ද?
හඳුනන ක්‍රීඩාවක්

සාෂා, සෙරියෝෂා, ආලියෝෂා -
අපි එකට අත්පුඩි ගැසුවෙමු!
මාෂා, නටාෂා සහ ලෙනොච්කා -
ඔවුන් සියලු දෙනාගේම දණහිසට තට්ටු කළා!
කුඩා ජෝන්ස්, රස්තියාදුකාරයන් සහ විහිළුකාරයින් -
නිවාඩුවේදී මුහුණු වෙව්ලයි.
තවද අපට ඕල්ස් කොපමණ තිබේද?
ශබ්ද නඟා කියන්න: "අපි මෙහි සිටිමු!"
වාස්යා, ඩීමා, රොමොච්කි - විහිලු පිරිමි ළමයින්,
ඔබ හාවා මෙන් ඔබේ කන් පෙන්වන්න!
අරිනා, මරීනා, ඉරීනා -
නර්තන ශිල්පීන් මෙන් නැමී!
වන්යා, ග්‍රිෂා, මිෂා -
මීයන් මෙන් නිහයි!
කෝල්යා, කොස්තා සහ ඇන්ටොෂ්කා -
ඔවුන් සෑම කෙනෙකුටම තම දෑත් පෙන්වීය!
නීනා, දාෂි, ගලී -
ඔවුන් අශ්වයෙකු පිට නැග්ගා.
කිරුෂෙච්කි සහ ලියොවුෂ්කි -
බකමූණෝ වගේ හැලුවා!
අපි සියලු නම් නම් කළේ නැත,
මිත්‍රවරුනි, ඔබ නිශ්චිත නොවනු ඇත
මිත්‍රශීලීව, මෙම කාමරයේ හයියෙන්
ඔබේ නම කෑගසන්න!

හොඳින් කළා! ඉතා සුහදව, සියලු දෙනාම එකවර මුණ ගැසුණි. හොඳයි, දැන් අපව හඳුන්වා දීම අපේ වාරයයි. මගේ නම වන්නේ _____________________

සත්කාරක:
මම ගැන කුමක් ද ______________________________. ගයිස්, මට කියන්න, ඔබට දක්ෂ හා වඩා සම්පත්දායක වීමට, රසවත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට, දුෂ්කර දේ විසඳීමට අවශ්‍යද? ඔබේ විවේක කාලය විනෝදයෙන් හා ප්‍රයෝජනවත් ආකාරයෙන් ගත කිරීමට ඔබට අවශ්‍යද? අපි ඔබට ආරාධනා කරනවා ... සෙල්ලම් කරන්න කියලා.

නායකත්වය.
- නිකමට හිතන්න, විකාරයක්! මම එය සෙල්ලක්කාර ලෙස කරන්නෙමි! - ඔවුන් බොහෝ විට කතා කරන්නේ පහසු සුළු කාරණයක් ගැන ය. සැහැල්ලුබව, පහසුව නොමැතිව ක්‍රීඩාව ඇත්තෙන්ම සිතා ගත නොහැකිය. නමුත් මෙයින් අදහස් කරන්නේ ක්‍රීඩාව සුළු කාරණයක්, අව්‍යාජ ය යන්නක්ද?

නායක.
නැත, ක්‍රීඩා කිරීම බරපතල ව්‍යාපාරයකි. ඒ අතරම, ක්‍රීඩාව සැමවිටම උද්යෝගය, උනන්දුවයි. සෙවීම, අනපේක්ෂිත සොයා ගැනීම් සහ සොයා ගැනීම්. ක්‍රීඩාව යනු ඔබ අවට ලෝකය දැන ගැනීමේ ක්‍රමයකි. ක්‍රීඩා කිරීමෙන් අපි අසාර්ථකත්වය ජය ගැනීමටත් පරාජය ගෞරවාන්විතව මුහුණ දීමටත් ඉගෙන ගනිමු. ක්‍රීඩාවේදී අපි වැඩී පරිණත වන්නෙමු.

නායකත්වය.
අද ඔබ මෙය ඔබම දකිනු ඇත. මන්ද අද ඔබ වෙනුවෙන් - "ප්‍රහේලිකා, ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ප්‍රශ්න, කැරඩ් වල උත්සව පෙළපාලිය"!
අපේ පෙළපාළියේ බුද්ධිමය ක්‍රීඩා සඳහා සහභාගී වීමට අපට කණ්ඩායම් දෙකක් අවශ්‍යයි.
(නිවාඩුවට සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදීමක් ඇත).
අපේ පෙළපාළිය වෙනම සංචාර කිහිපයකින් සමන්විතයි. නිවැරදි පිළිතුරු සඳහා, එක් එක් කණ්ඩායමේ ලකුණු සඳහා ලකුණු ප්‍රදානය කෙරෙන අතර, වැඩසටහනේ අවසාන තරඟයේ ජයග්‍රාහකයා තීරණය කිරීමට එම එකතුවේ එකතුව උපකාරී වේ. සංඥා පතක් ඉහළ නැංවීමෙන් ඔබ අසන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට ඔබට අවශ්‍ය වනු ඇත. එක් කණ්ඩායමක් - එය කහ, අනෙක් කණ්ඩායම - රතු. අපට වහාම අනතුරු ඇඟවීමක් කිරීමට අවශ්‍යයි - කණ්ඩායම් තම අසුනේ සිට පිළිතුරක් කෑ ගැසීම නිසා ද penalුවම් කරනු ඇත - එනම් උපයන ලකුණු වලින් දtyුවම් ලකුණු අඩු කෙරේ. කාර්යය පැහැදිලිද? එහෙනම් ... අපි පටන් ගන්නවා!

ධාවන පථය 2. උත්කර්ෂවත් ලෙස ශබ්ද විකාශනය.

නායක.
අපේ රටේ අභිරහස් තිබේ
එතරම් කපටි ...
ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්නේ කවුද -
විද්යාඥයන් තුළට පිවිසෙනු ඇත!

අපේ පළමු සංචාරය හැඳින්වෙන්නේ "අද්භූත එකතුවක්" ලෙස ය.
මෙයින් අදහස් කරන්නේ ප්‍රහේලිකාවේ ඇති ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට කණ්ඩායම් වලට සිදු වන බවයි. සෑම නිවැරදි පිළිතුරකටම ලකුණු ප්‍රමාණයක් එම කණ්ඩායමට පිරිනැමේ. සංඥා කාඩ්පත මුලින්ම ඔසවන්නේ කවුද?
කණ්ඩායම් සූදානම් ද? අවධානය! ප්‍රහේලිකා වලට සවන් දීම - පිළිතුරු සෙවීම!

1. බීට් කර, පැසවා, වියලා, මේසය මත තබන්න (BREAD)

2. එකක් දුවනවා, අනෙක බොරු, තුන්වෙනි දුනු. (රිවර්, ස්ටෝන්, තණකොළ)

4. ඔබට එය පහසුවෙන් එසවිය හැකි නමුත් මන්දිරය මතට විසි කිරීමට නොහැකිය. (පිය)

5. මෘදු, දියර නොවේ, කොළ, තණකොළ නොවේ. (MOSS)

6. කුමන ආකාරයේ ගසක් සිටගෙන සිටීද - සුළඟක් නැත, නමුත් පත්‍ර වෙව්ලයි. (ඇස්පන්)

7. කිරි සමඟ එළදෙනක් නොව මැස්සන්, බකමූණෙකු නොවේ. (දිනය)

8. සීතලයි, නමුත් මිනිසුන් දැවෙනවා. (නෙට්ල්)

9. කොළ පැහැති කඳක් මත සුදු ඇට. (නිම්නයේ ලිලී)

10. ඔහු ඇස් ඉදිමී වාඩිවී රුසියානු කතා නොකරයි,
ඇය ජලයේ ඉපිද පෘථිවියේ ජීවත් වන්නීය. (FROG)

11. ඔහු ධීවරයෙක් උයන්නෙකු මෙන් දැල් දමයි,
ඒ වගේම ඔහු කවදාවත් මාළු අල්ලන්නේ නැහැ. (ස්පයිඩර්)

12. කුරුල්ලෙකු නොව අත්තක වාඩි වී සිටී.
නරියා නොව රතු වලිගයක් ඇත. (චතුරශ්‍ර)

නායකත්වය.
ඉතින්, පළමු වටයේ ප්‍රතිඵල අනුව ________________________ කණ්ඩායම ඉදිරියෙන් සිටී.

නායක.
අපි කුඩා කල සිටම සුරංගනා කතාවකට කැමතියි,
සියල්ලට පසු, සුරංගනා කතාවක් ඉතා හොඳයි
සතුටුදායක අවසානයක් තිබෙන බව
හදවත් වලට දැනටමත් ඉදිරිපත් කිරීමක් ඇත.

අපි අපේ පෙළපාළියේ 2 වන වටයට යමු, එය "විස්මයජනක පැහැදිලි කිරීම්" ලෙස හැඳින්වේ.
දැන් මම සුරංගනා වීරයන් ගැන ප්‍රශ්න අසමි. ගැටලුව විසඳීම පහසු කිරීම සඳහා, එක් එක් ප්‍රශ්නය සඳහා ඔබට ඉඟි තුනක් දෙනු ඇත. දැන්, අවධානය!

ටූර් නීති:
ඔබ පිළිතුර අනුමාන කළේ නම්
- පළමු පැහැදිලි කිරීමෙන් - කරුණු 3 යි
- දෙවන පැහැදිලි කිරීමෙන් - කරුණු 2 යි
- තුන්වන පැහැදිලි කිරීමෙන් - 1 කරුණ

1. ඔහු සැම විටම ඉතා දුකින් සිටී
2. ඔහුට උපන්දිනයක් තිබුණා
3. බකමූණ ඔහුට වලිගයක් දුන්නේය (බූරුවා IA)
4. ඔහු ජීවත් වූයේ කැලෑවේ ය
5. ඔහු වෘකයන්ට කැලේ නීති ඉගැන්වීය.
6. මොග්ලි ඔහුගේ ශිෂ්‍යයා ද විය (බාර් බියර්)
7. ඔහු නිතරම වැටුණා.
8. මුලදී ඔහුම ඔහුගේ නම දැන සිටියේ නැත.
9. ඔහුගේ මිත්‍ර කිඹුලා (චෙබුරාෂ්කා)
10. ඔහුට ඉතා පටු දොරවල් තිබුණි
11. ඔහු ඉතා යහපත් ලෙස හැසිරුණි.
12. විනී ද ෆූ ඔහුගේ සියලු රසකැවිලි අනුභව කළේය (හාවා)
13. ඔහු අප්රිකාවේ සංචාරය කළේය
14. ඔහු සියලු සතුන්ට ආදරය කළේය
15. ඔහු බාර්මලී පවා සුව කළේය (ඩොක්ටර් ඇබොලිට්)
16. ඇය ඉතා කරුණාවන්ත හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අයෙකි.
17. ඇය එක් රැයකින් බෝල ගවුම් තුනක් සෑදුවාය.
18. ඇගේ දේව මෑණියෝ සුරංගනාවියක් (සින්ඩරෙල්ලා)
19. ඔහු දුවයි - පොළොව වෙව්ලයි
20. ඔහුට කුමරියගේ ජනේලයට පනින්න පුළුවන්
21. ඔහුගේ නම අනාවැකිමය කවුර්කා (සිව්කා බුර්කා)
22. ඇය නිර්භීත හා බුද්ධිමත් යුවතියකි
23. ඇය වලසා සමඟ ජීවත් වූවාය
24. ඇය පයි පුලුස්සගෙන ආච්චිලා සීයලා ළඟට යැව්වා (මාෂෙන්කා)
25. ඔහු තර්‍ක කළේ පිරිමි ළමයින් ද රික්ත කළ යුතු බවයි.
26. ඔහු නපුරුකම් කිරීමට ඉතා ප්‍රිය කළේය
27. ඔහුට කේක් 8 ක් සහ කුඩා ඉටිපන්දමක් අවශ්‍යයි (කාල්සන්)
28. මීයන්ගෙන් ඔහුට නිතරම හානි සිදු විය
29. කෝපයට පත් වන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දැන සිටියේ නැත
30. ඔහුට එකට ජීවත් වීමට අවශ්‍ය විය (CAT LEOPOLD)

සත්කාරක:
සුරංගනා කතා ලෝකය පිළිබඳ ඔබේ දැනුම විශ්මය ජනක වන අතර අත්පොළසන් නාදයක් ලැබිය යුතුය.
එකිනෙකාට අත්පොළසන් නාදයක් දෙන්න! දැන් අත්පොළසන් නාදය දෙගුණයක් උස් විය යුතුය, මන්ද එය මෙම සංචාරයේ පෙරමුණේ සිටින ______________________________ කණ්ඩායමට ආමන්ත්‍රණය කර ඇති බැවිනි!

වට දෙක සඳහා වූ මුළු ලකුණු පහත පරිදි වේ:
කණ්ඩායමට __________ ගිණුමේ __________ ලකුණු ඇත,
සහ කණ්ඩායමට __________ ගිණුමේ __________ ලකුණු ඇත!

නායකත්වය:
ගිනස් වාර්තා පොත ගැන නොඇසූ අය අපේ රටේ සිටිනු ඇතැයි සිතිය නොහැක. අවධානයට හා ප්‍රශංසාවට ඉතා වටිනා කරුණු එහි ඇතුළත් වේ! මේ ගැන දැන් ඔබට කතා කිරීමට අපි ද සූදානම් ය. එනම්, වඩාත්ම සිත්ගන්නාසුළු හා ආකර්ෂණීය දේ ගැන ය.
අපගේ පෙළපාළියේ ඊළඟ, තුන්වන වටයේ ආධාරයෙන් අපි මෙය කරන්නෙමු - ප්‍රශ්නාවලිය "බොහෝ විට, බොහෝ විට, බොහෝ විට"
මෙම තරඟයේ කොන්දේසි සරල ය: ඔබට ප්‍රශ්නයක් ඇසෙන විට එයට පිළිතුරු දීමට තීරණය කළ විට ඔබ සංඥා පතක් ද ඔසවයි. මුලින්ම කාඩ්පත ඔසවා නිවැරදි පිළිතුර දුන් කණ්ඩායමට එහි තරඟ ගිණුමේ ලකුණු 1 ක් ලැබේ. ඊළඟ අභියෝගයට ඔබ සූදානම්ද? එවිට අවධානය, ප්‍රශ්නාවලියෙහි ප්‍රශ්න "බොහෝ විට, බොහෝ විට, බොහෝ විට!"

Biggest ලොකුම වලසා?
(හිම වලහා.)
 වැඩිපුරම දත් කැපුම් කට්ට?
(දෙබලක.)
Hi වැඩිපුරම පයින් යන බෑගය?
(ගමන් මල්ල.)

Most වැඩිම පිහිනුම් සපත්තුද?
(ෆ්ලිප්පර්ස්)
Heaven වඩාත්ම ස්වර්ගීය වර්ණය?
(නිල්)
Most වැඩිම ළමා රඟහල?
(රූකඩ සංදර්ශනය.)
Most වඩාත්ම බොළඳ පිහිනුම් පහසුකම?
(පිම්බෙන රවුම.)
First පළමු පාසල් පෙළ පොත?
(ප්‍රාථමික.)

ලොකුම තරංග?
(සුනාමි)
 උසම සුරංගනා පොලිස් නිලධාරියා?
(මාමා ස්ටයෝපා.)
 කාරුණික සුරංගනා වෛද්‍යවරයා?
(ආචාර්ය අයිබොලිට්.)
Man මිනිසාට වඩාත්ම පක්ෂපාතී සත්වයා?
(බල්ලා.)

Most වැඩිපුරම එළවළු කතාව.
(සිපොලිනෝගේ ඇඩ්වෙන්චර්ස්, ජියානි රොඩාරි.)
In ලොව ඇති ලස්සනම කුරුල්ලා?
(මොණරා.)

වැඩියෙන්ම සංචාරය කරන සංගීත භාණ්ඩය?
(ගිටාරය.)
 වැඩිම රුසියානු සංගීත භාණ්ඩය?
(බලලිකා.)
World ලොව සිටින හොඳම කිඹුලා?
(ජෙනා, චෙබුරාෂ්කාගේ මිතුරා.)

නායකත්වය:
පසුගිය වටය සාරාංශ කිරීමට කාලයයි. ______________________________________ කණ්ඩායම ඔවුන්ගේ විචක්ෂණ භාවයෙන් අපව දිනා ගත් අතර, මෙම තරඟයේදී _______ ලකුණු ලබාගෙන නායකයෙකු බවට පත් විය! හොඳින් කළා! එය පවත්වා ගෙන යන්න!

සත්කාරක:
කාලය ඉදිරියට යන අතර අපේ පෙළපාළියේ ඊළඟ වටයට යාමට කාලය පැමිණ ඇති බව අපට පවසයි - සිව්වැන්න "ෂාරාඩ්ස්" ලෙස හැඳින්වේ.
මාර්ගය වන විට, මට පැහැදිලි පිළිතුරක් දිය හැක්කේ කාටද, කැරඩ් යනු කුමක්ද? (පිළිතුරු)
මෙම වචනයේ පැහැදිලි නිර්වචනය දැන ගැනීම සඳහා, මම ඔබට සුළු උදව්වක් අසන්නැයි යෝජනා කරමි:
"කැරැල්ලක සංඝටක කොටස් විශාල වචනයක් එකතු කරන තනි කුඩා වචන වේ. ප්‍රහේලිකාවක් සඳහා එහි එක් එක් කොටස් ගැන විස්තරයක් ලබා දෙන අතර පසුව - මුළු වචනයේම තේරුම. " මෙම අසාමාන්‍ය වචනය විකේතනය කිරීම දැන් ඔබට හුරු පුරුදු වී ඇති හෙයින්, ඔබට තරඟයටම යා හැකි යැයි සිතමි. පෙර වට වල මෙන් එහි කොන්දේසි සරලයි - නිවැරදිව අනුමාන කළ සෑම වචනයකටම, සංඥා කාඩ්පත මුලින්ම ඔසවා පිළිතුරක් ලබා දීමෙන් කණ්ඩායමට එක් කරුණක් ලැබේ.
ඉතින්, මම සිව්වන වටය නිවේදනය කරමි - "ෂාරඩ්ස්"

ඇල්ෆාබට් විසින් ෂාරඩ්ස්

මම වේදිකාවේ චරිත රඟපෑවා
මම වේදිකාවේ රඟ දැක්වුවා
පැහැදිලිවම ලිපි විහිළුවක් කළා -
ඔවුන් ඒවා භාජනවලට ගෙන ගියා,
දැන් මුළුතැන්ගෙය දක්ෂයි
මම කැරට් අතුල්ලනවා.
(ACTOR - ගාටර්)

ඩී සමඟ මම දියර වලට පුරුදු වී සිටිමි,
ඩබ්ලිව් වෙතින් විශාල වල් ගොනෙක්.
(BIDON - BISON)

මම බී සමඟ වේදනාකාරීයි,
මම එම් සමඟ ඇඳුම් කනවා,
නළුවාට මාව අවශ්‍යයි
සී වලින් - කෝකියාට වැදගත්.
(පේන් - මෝල් - රෝල් - ලුණු)

මම ගැඹුරු හා ගැඹුරු ය
ඒ වගේම මුළු රටම මම ගැන ආඩම්බර වෙනවා.
ඔබට ඉදිරියෙන් ඔබ එකතු කරනු ඇත -
මම වනාන්තරයේ කුරුල්ලෙකු බවට පත් වෙමි.
(වොල්ගා - අයිවොල්ගා)

ඔබට එච් අකුර සමඟ මම
මිත්‍රයා, යාලුවා.
එච් එස් ලෙස වෙනස් කිරීම වටී,
සතුරා ඔබ ඉදිරියේ සිටගෙන සිටින්නේ කෙසේද?
(ඩොක්ටර් - සතුරා)

පාපන්දු ක්‍රීඩාවක එල් අකුර සමඟ
යන වචනය අපට නිතර අසන්නට ලැබේ. ... ... ...
ඩී සමඟ වචනයේ තේරුම සමාන නොවේ -
මිනුම සරලයි - සරලයි. ... ... ...
(ඉලක්කය - වසර)

පළමුව, නගරයෙන් පිටත නිවසක් ලෙස ඔබට අමතන්න,
අපි ජීවත් වන්නේ අපේ පවුල සමඟ ගිම්හානයේදී පමණි,
නමට එකවර අකුරු දෙකක් එකතු කරන්න,
තීරණය කිරීමට නියමිත දේ එයින් හැරෙනු ඇත.
(ලබා දීම - කාර්යය)

මගේ වමට කියවන්න,
තවද මම නින්දිත බල්ලෙක් වන්නෙමි.
නමුත් කාලයත් සමඟ මම ගණන් කරමි,
ඔබ එය අනෙක් පැත්තෙන් කියවන විට.
(සුනඛයා - වසර)

අපි සැවොම - වැඩිහිටියන් හා ළමයින් -
විවේක කාලයේදී අපි විනෝද වෙමු
නමුත් අපි ටී එකතු කළහොත්,
අපි ඔවුන්ව බිය ගන්වන්නෙමු.
(ක්‍රීඩා - කොටින්)

කේ සමඟ මම පාසලේ බිත්තියේ සිටිමි
කඳු, ගංගා මා මත ය.
මම ඔබෙන් සැඟවී නොසිටිමි -
මමත් පාසලේ සිටගෙන සිටිමි.
(සිතියම - කොටස)

ලිපිය එල්
අනුමාන කිරීමට, ඉවසිලිවන්ත වන්න:
මම මුහුණේ කොටසකි
සහ බී සමඟ - ශාකයකි.
(LOB - BOB)

එල් සමඟ මම කඳුළු සලමි
මම වාතය හරහා පියාසර කරමි.
(දුනු - බීට්ල්)

ලිපිය එම්
මම ඔබට ආහාර සඳහා හොඳයි,
ඒ වගේම මට මලක් වෙන්නත් පුළුවන්
ගඟේ ආර් සමඟ ඔවුන් මාව සොයා ගනී,
සී සමඟ මම හදිසියේම බෑගයක් බවට පත් වෙමි.
(මාක් - පිළිකා - සාක්)

ඔබට ගැටලුව නිදහසේ විසඳා ගත හැකිය:
මම මුහුණේ කුඩා කොටසකි.
නමුත් අවසානයේ සිට මාව කියවන්න -
ඔබ මා තුළ ඕනෑම දෙයක් දකිනු ඇත.
(නෑ - සිහිනය)

මට ශාඛා වනාන්තරයට යාමට නොහැකිය -
මගේ අං අතු වල සිරවී ඇත
නමුත් මට එස් සඳහා එල් වෙළඳාම් කරන්න -
තවද වනාන්තරයේ කොළ සියල්ල මැලවී යනු ඇත.
(මුව - ඕටම්)

මම උයනේ මල් පාත්ති වල විශිෂ්ට ලෙස පෙන්වන්නෙමි,
ඔබට අවශ්‍ය නම් මාව බඳුනකට දමන්න.
නමුත් කේ අක්ෂරය සමඟ මම වත්තට යන්නෙමි,
මම වත්තේ ගෝවා සොයා ගන්නේ නම්,
ගෝවා වහාම එය ලබා ගනී.
(රෝස් - එළු)

සී ශබ්දය සමඟ මම රසවත් නැත,
නමුත් සෑම කෙනෙකුටම ආහාර අවශ්‍යයි,
මහ ඇමති මාව පරිස්සම් කර ගන්න, එසේ නොවේ
මම ඇඳුම සහ කබාය දෙකම කන්නෙමි.
(ලුණු - මෝල්)

Y සමඟ - බඩගාමින්, F සමඟ - ගොරෝසු ලෙස.
(පෙර - හෙජ්ජෝග්)

මම දන්න පිඟාන
ඔබ කවදාද එම් එකතු කරන්නේ,
මම පියාසර කරමි, ශබ්දය, සෑම කෙනෙකුටම කරදරයක්.
(UHA - පියාසර)

ලිපිය X
X අකුර සමඟ ඔවුන් මාව රැගෙන යයි,
කෑම කාමරයේ සී අකුර සමඟ ඔවුහු අසති.
(නාන කාමරය - සලාඩ්)

කුරුලු නිවාසය තබා ගැනීම සඳහා
නැත්නම් ඇන්ටෙනා, මම සුදුසුයි,
මෘදු ලකුණක් සමඟ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මම
වහාම රූපයක් බවට පත් වන්න.
(හය - හය)

ලිපිය මම
වචනයේ ආරම්භයේ දී - ප්‍රපාතයක්, මිටියාවතක්,
එවිට - ලියුම් කවරයේ තැපැල් සලකුණක්.
පොදුවේ ගත් කල, රුසියාවේ තැන
වෙළෙන්දෝ තම භාණ්ඩ රැගෙන ආහ!
(සාධාරණ)

නායකත්වය:
එම් නිවස දෙසට ගියා. නමුත් අපේ පෙරෙට්ටුවේ ඊළඟ, අවසාන වටය ප්‍රකාශයට පත් කිරීම සඳහා, කැරැඩ් වල හොඳම "විකේතකය" බවට පත් වූයේ කුමන කණ්ඩායමදැයි සොයා බැලිය යුතුය.
ඉතින්, __________ නිවැරදි පිළිතුරු __________________ කණ්ඩායම විසින් ලබා දී, පිළිවෙලින් ____________ ලකුණු උපයමින්, __________________ කණ්ඩායමෙන් ________ නිවැරදි පිළිතුරු ලබා දෙන අතර එයින් අදහස් කරන්නේ _________ ලකුණු එහි පිග්ගි බැංකුවට බැර වන බවයි.
දැන් සියල්ල ක්‍රියාත්මක වන අතර අපගේ පෙළපාළියේ පස්වන වටය නිවේදනය කිරීමට කාලය පැමිණ ඇත - "ඕඩියෝවොප්‍රෝස්".
හිතවත් මිතුරනි, ගීතයක් ඉදිරිපත් කරන්නේ කුමන වාක්‍ය ඛණ්ඩයද, වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් උච්චාරණය කරන්නේද යන්න ශබ්දය මඟින් ඔබ තීරණය කළ යුතුය. පිළිතුරු ද පිළිගනු ලබන්නේ ඔබ සංඥා කාඩ්පත එසවීමෙන් පසුව පමණි. සෑම නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහාම, ඔබේ තරඟ මුදල් පෙට්ටි නැවත පුරවනු ඇත.
සූදානම්ද? අවධානය, අපි පළමු සංගීත ඛණ්ඩයට සවන් දෙන්නෙමු.

සංගීත පථ අනුපිළිවෙල:

1. "ළමයා සහ කාල්සන්"
2. ගීතය "ඔබ කාරුණික නම්" (ලියෝපෝල්ඩ් කැට්)
3. "නාස්තිකාර ගිරවා නැවත පැමිණීම"
4. මූසිකයේ ගීතය
5. ගීතය ශාපොක්ලියාක්
6. "මාෂා සහ වලසා" කාටූනයෙන් වැකියක්
7. ගීතය "මම අව්වේ වැතිර සිටිමි" (ලයන් 0 කේ සහ කැස්බෑවා)
8. කාටූනයේ වැකිය "හොඳයි, ඉන්න!"
9. විනෝද ගීතය ("පියාඹන නැව" කාටූනයෙන්)
10. "මොග්ලි" කාටූනයෙන් වැකියක්
11. අධිපතියාගේ සහ සොරුන්ගේ ගීතය ("බ්‍රෙමන් ටවුන් සංගීතඥයින්")
12. මැට්රොස්කින් බළලාගේ ගීතය
13. මිතුරන්ගේ ගීතය "ලෝකයේ වඩා හොඳ දෙයක් නැත" ("බ්‍රෙමන් ටවුන් සංගීත ians යන්")

සත්කාරක:
ඉතින් අපේ පුදුමාකාර ප්‍රහේලිකා, ප්‍රශ්න විචාරාත්මක තරඟ සහ කැරලි අවසන් වේ. ශාලාව තුළ එදිරිවාදිකම් සහ තරඟකාරී අරගලයේ ස්වභාවය පාලනය වීම ඉතා ප්‍රසන්න දෙයකි.
ජයග්‍රාහකයින් බවට පත් වූයේ කුමන කණ්ඩායම්දැයි මොහොතකින් අපි සොයා බලමු. නමුත් ඔලිම්පික් ව්‍යාපාරයේ මූලධර්මය සිහිපත් කිරීම අද ඉතා සුදුසු යැයි මට පෙනේ: "ප්‍රධාන දෙය ජයග්‍රහණය නොවේ, ප්‍රධාන දෙය සහභාගී වීමයි!"

(පසුගිය ක්‍රීඩාවේ ප්‍රතිඵලය නිවේදනය කරන ලදි. සිහිවටන ප්‍රදානය කිරීම.)

නායකත්වය:
තරගය අවසන්, රැස්වීම අවසන්,
වෙන්වීමේ වේලාව පැමිණ ඇත ...
නමුත් දුක් නොවන්න, ඔබ අප වෙත එන්න,
අපි ඔබ සමඟ එක් වතාවකට වඩා හමුවෙමු!

(අවසාන ගීතය.)

විවිධ නිවාඩු දින බොහෝ ඇත, නමුත් ඒ සියල්ලන්ම වැඩිහිටියන් ලෙස සැලකෙන අතර අනාගත තරුණ පරම්පරාවට සුළු ප්‍රීතියක් ගෙන දේ. කෙසේ වෙතත්, ළමා දිනය යනු ව්‍යතිරේකයකි. එය ලොව පුරා සමරනු ලබයි. මෙම දිනයේ බොහෝ වැඩිහිටියන් තම දරුවා සමඟ හැකි තරම් කාලය ගත කිරීමටත් ඔහුට තෑගි දීමටත් යම් ආකාරයක විනෝදාස්වාදයක් සංවිධානය කිරීමටත් උත්සාහ කරති. මෙම නිවාඩුවේදී ළමයින් සඳහා සංවිධානය කළ හැකි ක්‍රීඩා වැඩසටහන් ගැන අපි කතා කරමු.

නිවාඩුවක් සැලසුම් කිරීමේදී සලකා බැලිය යුත්තේ කුමක්ද?

ළමා සාදයක් සංවිධානය කිරීමට හෝ සංවිධානය කිරීමට ඔබ තීරණය කරන්නේ නම්, ඒ ගැන කලින් සිතා බලන්න. උත්සවය සඳහා ස්ථානය තෝරා ගැනීම වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ඇත. උදාහරණයක් වශයෙන්, එය සංස්කෘතික මාළිගාවක් හෝ විනෝද උද්‍යානයක විවෘත ප්‍රදේශයක් විය හැකිය. එවැනි ස්ථානයක් තෝරා ගැනීමේ ප්‍රධාන කොන්දේසිය නම් ක්‍රීඩා සහ ළමා තරඟ සඳහා අවශ්‍ය වන නිදහස් ඉඩක් තිබීමයි.

දෙවන වැදගත් කරුණ නම් ළමයින් සඳහා වන ක්‍රීඩා වැඩසටහනයි. එය සිත්ගන්නා සුළු වීම පමණක් නොව, යම් වයස් කාණ්ඩයක ළමුන් සඳහා අනුරූප විය යුතුය. උත්සවය අතරතුර විවිධ වයස් වල ළමයින්ට ආරාධනා කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම්, තරඟ, ක්‍රීඩා සහ වෙනත් විනෝදාස්වාදයන් සැලසුම් කිරීමේදී මෙය සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

තුන්වන කරුණ නම් ඇත්ත වශයෙන්ම සිද්ධියේ ජවනිකාව, චරිත, ඇඳුම් පැළඳුම් සහ අවශ්‍ය නම් භූ දර්ශන ද සැලකිල්ලට ගනිමිනි.

ස්මෙහොලන්ඩ් වෙත සාදරයෙන් පිළිගනිමු

ඉතාමත් විනෝදාත්මක අවස්ථාවක් නම් සුරංගනා බිමකට යන ගමනකි. ළමයින් සඳහා එවැනි ක්‍රීඩා වැඩසටහනක් ළමයින්ට මෙන්ම වැඩිහිටියන්ටද සිත්ගන්නා සුළු වනු ඇත. උදාහරණයක් වශයෙන් විශාල ක්‍රීඩා පිටියේ සිටින සියලුම සහභාගිවන්නන්ට කෙලින්ම "ස්මෙහොලන්ඩ්" නම් විස්මිත රට වෙත යා හැකිය. ඉතින්, ක්‍රියාව සිදු වන්නේ ඉඩකඩ සහිත වේදිකාවක ය. විසිල් සහ දීප්තිමත් බැලූන් සහිත විකටයෙක් මවිතයට පත් වූ ළමයින් වෙත එයි.

විකටයා: "හෙලෝ, ළමයි! මගේ නම බිම් ඔබ දන්නවාද මේ රට කුමක්ද? විනෝදජනක හා විනෝදකාමී ජීවීන් එහි වාසය කරයි. දුකින් හා දුකින් සිටින මිනිසුන්ට තැනක් නැත. එහිදී ඔබට නිතරම ළමුන්ගේ සිනහව ඇසෙනු ඇත, බොහෝ ක්‍රීඩා සහ විනෝදාස්වාද ඇත. ඔබට එහි යාමට අවශ්‍යද? " දරුවන්ගේ පිළිතුර එනතෙක් බලා සිටී.

ක්ලෝවුන්: "එවිට ළමුන් සඳහා වූ අපේ තරඟ -ක්‍රීඩා වැඩසටහන විවෘතයි. ස්මෙහොලන්ඩ් වෙත ඔබව සාදරයෙන් පිළිගනිමු. - ඔහු අත දිගු කර සංඥා කරයි. අනතුරුව ඔහු සහභාගී වූ සියලු දෙනා ඔහු වෙත කැඳවයි." ගුවන් යානා වගේ. "

විකටයා තම දෑත් දිගු කර අනෙක් ළමයින් සමඟ ක්‍රීඩා පිටිය දිගේ එක පෙළට ගමන් කරයි. "එහෙනම් අපි දුම්රිය සහ මැදිරි මෙන් යමු." ඔහු දරුවන්ගේ හිස බවට පත් වී දුම්රියක් නිරූපණය කරන අතර, දරුවන් ඔහු පසුපස යමින් අසල්වැසියාගේ ඉණ අල්ලාගෙන පේළියක ගමන් කරයි.

"දැන් අපි මැඩියන් මෙන් පනිනවා." උදාහරණයක් පෙන්වන අතර ළමයින් පනිති. "අවසානයේදී අපි කාර් එකේ මෙන් යමු." නොසිතූ ලෙස සුක්කානම් රෝදයක් පෙන්වමින් නැවත සියලු දෙනා leadsත් කරයි.

ළමා දිනය සඳහා සිත්ගන්නාසුලු ක්‍රීඩා වැඩසටහනක් අඛණ්ඩව සිදු වන්නේ දර්ශනයේ දෙවන චරිතය වන විකටයා බෝම්ගේ පෙනුමත් සමඟ ය.

ආයුබෝවන්, කාරුණික බෝම්!

මෙම අවස්ථාවේදී, නව විකටයෙකු දිස්වේ. ඔහු අතේ දීප්තිමත් කුඩා ටෙනිස් බෝල රැගෙන යයි.

පළමු විකටයා: "හලෝ, බෝම්."

දෙවන විකටයා: "හලෝ, බිම්."

ඔවුන් හමු වී අතට අත දීම, නාසයට තට්ටු කිරීම යනාදිය සමඟ විනෝදජනක ආචාර කරති. තවද, ළමා දිනය සඳහා වූ ක්‍රීඩා වැඩසටහන සමඟ විනෝදජනක සංගීතයක් ද ඇත, උදාහරණයක් ලෙස එය "තාරාවන්" ගීතය විය හැකිය. තවද විහිළුකාරයින් දෙදෙනාම වැඩිහිටියන් ද ඇතුළුව සියළුම සහභාගිවන්නන්ට තම විනෝදජනක ආචාරය නැවත කරන ලෙස ආරාධනා කරති.

පන්දු සමඟ පළමු කාර්යය සහ නායකයින් තෝරා ගැනීම

පළමු ක්ලෝවුන්: "දැන් අපි ටිකක් සෙල්ලම් කරමු. නමුත් මේ සඳහා අපි විශාල කවයක් තුළ සිටගෙන නායකයින් තෝරා ගනිමු."

දෙවන ක්ලෝවුන් ළමයින්ට සාරය කියයි: සහභාගිවූවෙකුට බෝලයක් දෙනු ලැබේ; ඔහුගේ කර්තව්‍යය නම් සංගීතය වාදනය වන විට හැකි ඉක්මනින් ඔහුව ඉවත් කිරීමයි. තනු නාදය අවසන් වීමෙන් පසු බෝලය අතැතිව සිටි දරුවා කැප්ටන් බවට පත්වේ. මේ සඳහා ළමුන් සඳහා විනෝදාත්මක හා ක්‍රීඩා වැඩසටහන සමඟ ගිනි අවුලුවන සහ සතුටු සිතින් සංගීතය ලබා දේ, උදාහරණයක් ලෙස "බාබරික්ස්" වෙතින්.

එවිට කපිතාන්වරුන්ගේ හිස මත පාට පාට තොප්පි හෝ ක්ලෝවුන් නාසය පැළඳ සිටී. ඊට පසු, සෑම කෙනෙකුම තම කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් තෝරා ගනී - ක්‍රීඩාව ආරම්භ වේ.

රිලේ ක්‍රීඩාව "බෝලය නිවස තුළට ගෙන එන්න"

පළමුවන ක්ලෝවුන්: "මිත්රවරුනි! අපේ රටේ සෑම දෙනාම සතුටු කිරීමට උපකාරී වන විහිලු සිනාසෙන බෝල ඇත. නමුත් අවාසනාවන්ත ලෙස ඔවුන්ට නිවස අහිමි වී කඳුළු සලමින් ඔවුන්ව නැවත තම ස්ථානයට ලබා දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටිති. හොඳයි, අපි බෝල වලට උදව් කරමුද?"

දෙවන විකටයා මඟින් ඕනෑම දරුවෙකුට පහසුවෙන් බඩගා යා හැකි කුඩා ආරුක්කු කොටස් මෙන්ම අල්මාරි සහ විවිධ බාධක තබයි. අනතුරුව ඔහු දීප්තිමත් හා උත්සව දින ළමා දිනයේදී සංවිධානය කරන ලද තරඟයේ තේරුම පැහැදිලි කරයි. මෙම නඩුවේ ක්‍රීඩා වැඩසටහන පහත පරිදි වේ: සහභාගිවන්නාට ජාවාරමක් දෙනු ලැබේ; “ආරම්භ කිරීමට” යන අණ පරිදි ඔහු බෝලයක් ඒ මත තබා ගෙන යාමට පටන් ගත යුතුය; ඔහුගේ ගමනේදී, දරුවා බාධක ජයගෙන, සාර්ථක වුවහොත් බෝලය බිම හෙළන්නේ නැතිව පාරේ කෙළවරට පැමිණෙනු ඇත. තරඟය අවසානයේ ජයග්‍රාහී කණ්ඩායම ප්‍රකාශයට පත් කෙරෙන අතර, එක් එක් ජයග්‍රහණය සඳහා, උදාහරණයක් ලෙස විහිලු මුහුණක් ඇති එක් බැලූනයක් පිරිනැමේ.

තරඟය "ටොප්සි-ටර්වි"

තවද, ළමුන් සඳහා වූ තරඟකාරී ක්‍රීඩා වැඩසටහන නව තරඟයකින් අනුපූරක වේ. එහි තේරුම පහත සඳහන් දේ දක්වා උනු: සහභාගිවන්නන්ගෙන් එක් අයෙකු තෝරා ගත් අතර, ඔහු අනෙක් ළමයින් සිටගෙන සිටින රවුමක සිටගෙන ඕනෑම චලනයන් පෙන්වීමට පටන් ගන්නා අතර අනෙක් සහභාගිවන්නන් ඔහු දෙස බලා ප්‍රතිවිරුද්ධ දේ කළ යුතුය.

නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු තම දකුණත ඉහළට ඔසවන අතර, සහභාගිවන්නන් වම් පස ඉහළට ඔසවා තැබිය යුතුය. ඔබේ දෑත් ඉහළට, ඔබ පහත් කරන්න, ආදිය මේ සියල්ල ද සිදු කරනුයේ හාස්‍ය ජනක සංගීතයෙනි. "වික්‍රියා කර" අතරමං වන තැනැත්තාට නායකයාගේ තැන ගෙන ඔහුගේ චලනයන් පෙන්වීමට පටන් ගත යුතුය.

තරඟය "මාව වලිගයෙන් අල්ලා ගන්න"

ඊළඟ රසවත් හා විනෝදාත්මක තරඟය නම් "මාව වලිගයෙන් අල්ලා ගන්න". ඔබේ ළමා දින පිටපතට එය ඇතුළත් කිරීමට වග බලා ගන්න. මෙම නඩුවේ ක්‍රීඩා වැඩසටහන ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට දීප්තිමත්, තොරතුරු සහ රසවත් වනු ඇත.

පළමු විකටයා: "සිනාසෙන මීයන් අපේ නගරයේ වාසය කරති. ඔවුන් ඉතා වේගයෙන් දුවති, ඔවුන් විහිළු කිරීමට හා විහිළු කිරීමට කැමතියි. දැන් ඔවුන් සෙල්ලම් කරමින් අපේ සිනාසෙන ජෑම් තොග සියල්ල කෑවා. අපි මීයන්ට උගන්වන්න සහ අල්ලා ගත යුතුයි."

දෙවන විකටයා සෑම සහභාගිවන්නෙකුටම පසුපස මූසික වලිගය සහිත තාවකාලික පටියක් ලබා දී ඒවා පැළඳ ගැනීමට උපකාරී වේ. එවිට ක්‍රීඩකයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා පේළි දෙකකින් පෙළ ගැසී අණ පරිදි අසල්වැසියාගේ වලිගය අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරන අතර එමඟින් මඟ හැරීමට උත්සාහ කරයි. පිටතින් බලන විට ළමයින් සඳහා වන මෙවැනි ක්‍රීඩා වැඩසටහන් ඉතා හාස්‍ය ජනක ලෙස පෙනේ. සියලු සිනහව වලිගයෙන් අල්ලා ගත් කණ්ඩායම ජය ගනී.

ළමා දිනය සඳහා සිද්ධීන් (ක්‍රීඩා වැඩසටහන): අවධානය සඳහා තරඟය

පළමු ක්ලෝවුන්: "ළමයි, ඔබ ගෙදර වැඩ කිරීමට, කියවීමට සහ ගණන් කිරීමට කැමතිද? ඔබ ඔබේ දෙමාපියන්ට, අධ්‍යාපනඥයින්ට සහ ගුරුවරුන්ට හොඳින් සවන් දෙනවාද?"

දෙවන විකටයා: "දැන් අපි එය පරීක්ෂා කර බලමු."

මෙම ක්‍රීඩාව සැලසුම් කර ඇත්තේ සහභාගිවන්නන්ගේ අවධානය සහ ප්‍රතික්‍රියා වේගය සඳහා ය. එය පහත දෑ වලින් සමන්විත වේ: නායකයා රවුමක සිටගෙන එක් තහනම් ව්‍යාපාරයක් ප්‍රකාශයට පත් කරයි, එය නැවත නොකළ යුතුය; ඔහු විවිධ අභ්‍යාස පෙන්වන අතර නරඹන්නන් ඒවා නැවත කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉදිරිපත් කරන්නා වරින් වර තහනම් චලනය පෙන්වමින් ළමයින් ව්‍යාකූල කරයි. පරාජිතයා ඉවත් කෙරේ. තනිවම සිටින සහ සියලු චලනයන් නිවැරදිව සිදු කළ ක්‍රීඩකයා ජයග්‍රහණය කරයි. උත්සවය අඛණ්ඩව කරගෙන යාම සඳහා අපි ළමයින් සඳහා වෙනත් ක්‍රීඩා වැඩසටහන් ඉදිරිපත් කරමු. නමුත් ඒ ගැන වැඩි විස්තර පසුවට.

සමුගැනීම සහ ත්‍යාග පිරිනැමීම

පළමු විකටයා: "ඔයාලා ඔක්කොම නියමයි. ඔබව හමුවීම ගැන අපි සතුටු වුණා, විනෝද වුණා. ඇත්තද යාලුවනේ?"

දෙවන විකටයා: "නමුත්, අවාසනාවන්ත ලෙස, සමුගැනීමට කාලය පැමිණ ඇත. අපට අපේ මහිමාන්විත නගරයට ආපසු යාමට කාලය පැමිණ ඇත. නැවත වරක් නිවාඩුවට අපි ඔබ සැමට සුබ පතනවා. ඔබ කිසි දිනෙක සිත නැති වී, වැඩිපුර සිනාසී විනෝද වන්නට ප්‍රාර්ථනා කරමු. ඔයාව ඉක්මණින්ම මුණගැසෙන්නම්."

අවසානයේදී, නීතියක් ලෙස, ළමයින් සඳහා ක්රීඩා වැඩසටහන් නිවේදනයකින් සහ සම්මානයෙන් අවසන් කරන්න. එම නිසා, මෙම උත්සවය සැලසුම් කිරීමේදී, ඔබ කලින් කුඩා දිරි දීමනා ත්‍යාග - කුඩා කැන්ඩි, සෙල්ලම් බඩු හෝ පාසල් සැපයුම් (පැන්සල්, පෑන්, ඇල්බම) සූදානම් කළ යුතුයි.

ක්රීඩාව "බළලුන් සහ igරන්"

නිවාඩුව ආරම්භයේදී මල්විනා, බුරැටිනෝ සහ පියරොට් පෙනී සිටියහ.

මල්විනා: "ආයුබෝවන් යාලුවනේ!"

පිනෝකියෝ: "ඔබව දැකීම ගැන අපි සතුටු වෙමු!"

පියරොට්: "ළමා දිනයට සුබ පැතුම්!"

මල්විනා: "අද අපි ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු, ගායනා කරමු, නටන්නෙමු."

පිනෝකියෝ: "ඔබ සූදානම්ද?"

මල්විනා: "අපේ පළමු ක්‍රීඩාව" පූසන් සහ igරන්. "අපි කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදමු. ඔබගෙන් සමහරෙක් බළලුන් වන අතර අනෙක් අය sරන් වෙමු. අපි යමු."

එවිට සියලුම සහභාගිවන්නන් ප්‍රධාන සුරංගනා කතා චරිත ආධාරයෙන් ප්‍රවේශමෙන් දෑස් බැඳ, පසුව ළමයින් "මිශ්‍ර" වේ. ළමයින් විවිධ දිශාවන් ඔස්සේ ගොස් ගොරවන්නට හෝ මිය යාමට පටන් ගනී.

ඉදිරිපත් කරන්නා කණ්ඩායමේ එක් සාමාජිකයෙකු වෙත පැමිණ, ඔහුගේ දෑතින් අල්ලාගෙන අනෙක් දරුවන් වෙත මෘදු ලෙස ගෙන යයි. ඔහුගේ කර්තව්‍යය නම් “බළලුන්” හෝ “sරන්” කණ්ඩායමේ සියලුම ක්‍රීඩකයින් සොයා ගැනීමයි. ජයග්‍රාහකයින් වන්නේ තම කණ්ඩායම එක්රැස් කරන ප්‍රථම සහභාගිවන්නන් ය. ළමුන් සඳහා තරඟකාරී ක්‍රීඩා වැඩසටහනක යෙදිය හැකි එක් විකල්පයක් මෙයයි.

පිනෝකියෝ: "ඔබ ශ්‍රේෂ්ඨ සගයන් කවුරුන්ද. සියලුම ක්‍රීඩකයින් සොයා ගත්තා. දැන් ජයග්‍රාහී සාමූහික" ගොරහැඩි හ makeක් "ඇති කරන්න (හෝ මියෝව්) කරන්න."

බේගල් පබළු

තවද, ළමුන් සඳහා වූ ක්‍රීඩා වැඩසටහනේ පිටපතට "සුක්කානම් රෝදයෙන් බීඩ්ස්" වැනි විහිලු තරඟයක් ඇතුළත් කිරීමට වග බලා ගන්න. එහි සාරය පහත සඳහන් දේ දක්වා උනු: ක්‍රීඩාවට සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා, නායකයින් දෙදෙනෙකු තෝරාගෙන ඇති අතර, ඒ සෑම කෙනෙකුම බෙල්ල වටා බේගල් නූලක් දමා ඇත. ඔවුන් moveත් වී අන් අයගෙන් වෙන් වෙති. එවිට කණ්ඩායම් දෙකේම සෑම ක්‍රීඩකයෙකුම තම කපිතාන් වෙත දිව ගොස් ඔහුගේ සුක්කානම සපා කෑමට කාලය තිබිය යුතුය. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ එහි කපිතාන්වරයා ඉක්මනින් "කන" කණ්ඩායමයි.

ඔබට අවශ්‍ය වර්ණය සොයා ගන්න

පිනෝකියෝ: "යාලුවනේ, දේදුන්නෙහි වර්‍ණ කීයක් තිබේදැයි ඔබ සැම දෙනාම දන්නවාද?"

මැල්විනා: "අපි ඒවා එකට මතක තබා ගනිමු (වර්ණ කෝරස් ලෙස හැඳින්වේ)."

පියරොට්: "දැන් අපි පුදුමාකාර ක්‍රීඩාවක් කරමු. අපි ඔබට වර්ණ කියමු, එවිට ඔබට ඔබ වටා බලා මෙම වර්‍ගයේ වස්තූන් නම් කිරීමට සිදු වේ. උදාහරණයක් ලෙස මම කියන්නේ - කහ. ඔබ උත්තර දෙනවා - කහ පැහැති ස්ලයිඩයක්. එසේ නොකරන ඕනෑම කෙනෙක් නියමිත වේලාවට පිළිතුරු දිය යුතු බව දැනගෙන එය ඉවත් කරනු ඇත. "

ක්රීඩාව ආරම්භ වේ. වෙනමම, ක්‍රීඩාවේ රැඳී සිටින ක්‍රීඩකයින් සහ දැනටමත් ඉවත් කර ඇති ක්‍රීඩකයින් ද සිටිති.

"අපි අදිනවා, අපිට අදින්න බැහැ"

මල්විනා: "ගයිස්, ඔබ අතර ශක්තිමත් මිනිසුන් සිටීද?"

පිනෝකියෝ: "අපි දැන් එය පරීක්ෂා කර බලමු."

ක්‍රීඩාවේ නීති ගැන පියෙරෝට් දරුවන්ට කියයි. ළමයින් සඳහා තරඟකාරී ක්‍රීඩා වැඩසටහනේ ඇතුළත් සුරංගනා කතා චරිත සහභාගිවන්නන්ට කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදීමට උපකාරී වේ. ඊට පසු, එකිනෙකා එකිනෙකා ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටින අතර, පසුව (නායකයාගේ අණ පරිදි) තම විරුද්ධවාදියා ඔහුගේ පැත්තට ඇද ගැනීමට පටන් ගනී. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ ක්‍රීඩකයින් වැඩි වැඩියෙන් ළමයින් තම පැත්තට ඇද ගැනීමට සමත් වූ කණ්ඩායමයි.

මල්විනා: "ඔබ සියල්ලන්ම ශක්තිමත් හා නිර්භීත වන්නේ කුමක්ද?"

පියරොට්: "හොඳයි එහෙනම්. අපි සමුගන්න කාලය ඇවිත්."

පිනෝචියෝ: "ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ලැබීම ගැන අපි සතුටු වන්නෙමු. ලබන වසරේ අපි ඔබ වෙත නැවත එන්නෙමු."

විනෝදජනක සංගීතය සහ නිදහස් ස්වරූපයෙන් නැටුම් වලින් ක්‍රියාව අවසන් විය හැකිය. සෑම සහභාගිවන්නෙකුටම බැලූනයක් හෝ කුඩා දිරි දීමනා ත්‍යාගයක් ලබා දීම අර්ථවත් කරයි.

ඔබේ දරුවාට සාදයක් සංවිධානය කිරීමට ඔබ තීරණය කර ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අලුත් දෙයක් ගෙන ඒමට මට එය අමතක නොවන, විස්මයන්ගෙන් පිරි දෙයක් කිරීමට අවශ්‍යයි. ඔබේ ප්‍රියතම සුරංගනා කතා චරිත වන බබා යාගා සහ නයිටිංගේල් ද රොබර්, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් සහ සින්ඩරෙල්ලාගේ සහභාගීත්වයෙන් මම විනෝදයෙන් හා පහසුවෙන් සංවිධානය කළ හැකි විනෝදාස්වාදයන් ඉදිරිපත් කරමි.

මෙම පිටපත පවුල තුළ මෙන්ම පාසලේදී ද භාවිතා කළ හැකිය. මැජික් වල වාතාවරණය දවසේ සවස වේලාව මෙන්ම ශාලාව අලංකාර කිරීම සඳහා ද උපකාරී වේ. ශාලාව ෆ්ලෑෂ් ලයිට් වලින් සරසා ගත හැකිය - විදුලි හා ළමයින්ගේ දෑතින් සාදා ඇත. සිවිලිමට තාරකා සවි කළ හැකිය - වඩාත් සුලභ ඒවා නම් ළමයින් විසින් කඩදාසි වලින් කපා දැමීම හෝ අඳුරේ බැබළීම. සංගීත සැලැස්ම ගැන සිතන්න, මන්ද එය සැමවිටම නිවාඩුව පරිපූර්ණ ලෙස සපුරාලන බැවිනි. ඔබේ අපූරු හා උතුම් උත්සාහයට ජය!

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත:

බාල්දි 2 ක්, මොප් හෝ කූරු 2 ක්;

තෑගි සහිත බෑගයක්;

කූඩ 3;

2 වළලු;

දරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව අනුව සාමාන්‍ය හෝ ජිම්නාස්ටික් කූරු;

2 සූට්කේස් හෝ පපුව;

විවිධ ඇඳුම්: බ්ලවුස් 2 ක්, හිස් වැසුම් 2 ක්, මිට්ෂන් 2 ක්, කලිසම් 2 ක්

(ඇඳුම් පැළඳුම් වෙනස් විය හැකි අතර අනිවාර්යයෙන්ම යුගල නොකළ යුතුය);

දුරදක්න (සෙල්ලම් බඩු භාවිතා කළ හැකිය);

සළු හෝ ස්කාෆ්;

ප්‍රහේලිකා සහිත කාඩ්පත;

ළමයින් ගණන අනුව කුඩා කැට සහ බෝල;

වැඩිහිටියන් සඳහා භූමිකාවන්:බබා යාගා, ඉදිරිපත් කරන්නා, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් (වැඩිහිටි හෝ වැඩිහිටි දරුවා), වලසා, මායාකාරිය.

ළමුන් සඳහා භූමිකාවන්: වලසා, වලසා, සින්ඩරෙල්ලා, නයිටිංගේල් - කොල්ලකරු.

ඩුනෝ ෆ්‍රම් අපේ යර්ඩ් චිත්‍රපටයේ "මායාකාරියන් සොයා ගත් තැන" ගීතයේ ශබ්ද විකාශනය (පද රචනය යූ. එන්ටින්, සංගීතය එම්. මින්කොව්):

ගායනය:

මායාකාරියන් සොයා ගන්නේ කොහේද?

ඔබේ පරිකල්පනය තුළ!

මායාකාරියන් ඇසුරු කරන්නේ කා සමඟද?

ඔවුන්ව විශ්වාස කරන අය සමඟ!

ඉදිරිපත් කරන්නා ඇතුළු වේ.

නායකත්වය:සුභ සන්ධ්‍යාවක්, ආදරණීය යාලුවනේ. අද කෙතරම් නිහ quietව සිටිනවාද කියා අසන්න, ඔබට ටික් කරන ඔරලෝසුව පවා ඇසෙනු ඇත. එවැනි නිහ quiet සවස් වරුවේ සුරංගනා කතා බැලීමට පැමිණේ. ඔබ සුරංගනා කතා වලට කැමතිද? ඔබේ ප්රියතම ඒවා මොනවාද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු.) සුරංගනා කතා ලෝකයේ දැන් ඔබ ඔබව සොයා ගැනීමට කැමතිද? එහෙනම් අපි පසුබට නොවී, මැජික් වචන කියමින් අපේ ප්‍රියතම සුරංගනා කතා චරිත හමුවීමට යමු. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි මැජික් වචන පැවසිය යුතුය:

එක, දෙක, තුන එකට අත්පුඩි ගසමු! (ඔවුන්ගේ අත්පුඩි ගහන්න.)

සුරංගනා කතාව, අපට දොර විවෘත කරන්න!

ඊ. ග්‍රීග්ගේ කෘතියෙන් උපුටා ගත් කොටසක්: "පීර් ජින්ට්" - "කඳු රජුගේ ගුහාවේ." බබා යාගා කොසු කූරක් මත "පියාඹයි". රවුම “පියාසර කරයි”, ශාලාවේ මධ්‍යයේ නතර වේ.

බබා යාගා:

ආයුබෝවන් ළමයි,

මැක්සිම්කි සහ මරිෂ්කි,

වන්යුෂ්කි සහ අයිරිෂ්කි,

සියලු වෙනස් ළමයි!

ඇහුනා, ඔයා යන්න ලෑස්ති වෙනවාද?

ඔව්, අපූරු ස්ථාන වල?

මට ඔබට වඩා හොඳ මාර්ගෝපදේශනයක් කියන්න පුළුවන්.

සුරංගනා කතා තුළින් ඔබට මඟ පෙන්වන්නේ කවුද?

කුමක් සහ කෙසේද යන්න කවුද ඔබට පවසන්නේ?

සුරංගනා කතා, මම ඔබට කියන්නම් ළමයි

මෙය කිසිසේත් සුළුපටු දෙයක් නොවේ!

මෙන්න මනසින් සහ හිසෙන්

අපි ව්‍යාපාරයට බහින්න ඕන.

එසේ නොමැතිනම්, ඔබට ආරක්ෂිතව කළ හැකිය

සතුටු කිරීමට කරදරයට.

නායකත්වය:හොඳයි, ඔබ මොකද කියන්නේ? සුරංගනා කතා තුළින් අපට මඟ පෙන්වීම සඳහා බාබු යාග ගෙන යමු ද? මතක තබා ගන්න, ඔබම හැසිරෙන්න! බබීෂ්කින්ගේ උපක්‍රම නැත!

බබා යාගා:ඇත්තෙන්ම ඇත්තෙන්ම! ඔයා මොනවද කියවන්නේ?! එහි ඇති උපක්‍රම මොනවාද?

නායකත්වය:එහෙනම් දැන්, ප්‍රමාදයකින් තොරව අපි පාරට බැස්සා.

බබා යාගා:ඉන්න! බලන්න, ඔවුන් වේගවත්! ඇත්ත වශයෙන්ම, සුරංගනා කතාවලට කිසිවෙකුට ඉඩ නොදේ. මුලින්ම ඔබ සුරංගනා කතා දන්නවාද කියා සොයා බැලිය යුතුද? ඔබ දන්නවා නම්, ඔබට නිර්භීතව පාරට බැසිය හැකිය, නමුත් එසේ නොමැති නම් ඔබට එහි කිරීමට දෙයක් නැත.

නායකත්වය:යාලුවෝ සහ මම ගොඩක් කියෙව්වා, අපි විවිධ සුරංගනා කතා දන්නවා.

බබා යාගා: සුරංගනා කතා පිළිබඳ මගේ ප්‍රහේලිකා වලට ඔබ මුහුණ දෙන ආකාරය අපි මෙහි දකින්නෙමු.

සුරංගනා කතා ගැන ප්‍රහේලිකා

අළු වලින් පැල්ලම්

හිස සිට පාදය දක්වා

නමුත් ඇය ආත්මයෙන් කරුණාවන්ත ය

ඒ වගේම මලක් වගේ ලස්සනයි.

දිවා රෑ නොබලා වැඩ කිරීමේදී:

මහන්න, උයන්න, ලඟා වෙන්න ...

ගැහැණු ළමයා වැඩ සමඟ මිත්‍රයි,

මට කියන්න, ඇගේ නම කුමක්ද? (සින්ඩරෙල්ලා)

මේ ගැහැණු ළමයා

මලකින් මතුවිය

ඇයට ගෙඩියක කටුවක් ඇත

නියම වචනය, නියමයි. (තුම්බෙලිනා)

සුරංගනා වනාන්තරයක ජීවත් වේ

මිහිරි මීපැණි වලට කැමතියි.

ඔහු සෑම දෙයක්ම පිඹින්නේය: "අහ්" ඔව් "අහ්",

මේද වලසා ... (විනී ද ෆූ)

බබා යාගා:හොඳයි, ඔබ සුරංගනා කතා සමඟ මිතුරන් බව මට පෙනේ. සුරංගනා කතා වල වීරයන් සියලු දෙනාම නිවැරදිව අනුමාන කරන ලදී. මේ සඳහා මම ඔබට කෙටිම මාර්ගය පෙන්වන්නෙමි.

නායකත්වය:අපි කොහෙද යන්නේ? සමහර විට ඔබට ප්‍රවාහන මාධ්‍යයක් තිබේද?

බබා යාගා: මට එක් ප්‍රවාහන මාධ්‍යයක් ඇත - ස්ථූපයක් සහ කොස්සක්. අපි ඔවුන් වෙත යමු.

නායකත්වය:සෑම කෙනෙකුටම ප්‍රමාණවත්ද?

බබා යාගා:ඇති, බිය නොවන්න!

බroomම් පියාසර රිලේ

ඔබට අවශ්ය වනු ඇතබාල්දි 2 ක්, කූරු 2 ක් හෝ මොප්, කැට 4 ක් හෝ කේතු.

සියලුම සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා කණ්ඩායම් නායකයින්ට එක් බාල්දියක් සහ එක් මොප් එකක් දෙන්න. රිලේ ආරම්භයේ සහ අවසානයේ දාදු කැට දමන්න.

ක්රීඩාවේ නීති:බාල්දියේ එක් පාදයක් තබාගෙන, මොප් එකට හේත්තු වී, බිම් සලකුණ වෙත ගොස් ආපසු යන්න. රිලේ සම්පූර්ණ කළ පළමු කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කරයි.

රිලේ එක අවසන් වී ළමයින් අසුන් ගත් වහාම විදුලි පහන් නිවා දමන්න.

නායකත්වය:සිදුවුයේ කුමක් ද? ඇයි මෙතරම් අඳුරු?

බබා යාගා: අපි චුකොව්ස්කිගේ "සොරාගත් සූර්යයා" නම් සුරංගනා කතාවට පැමිණියෙමු. මගේ මිත්‍ර කිඹුලෙක්, ඔබට මතක නම්, හිරු රතු පැහැය ගිල දැම්මා. මොනතරම් අලංකාරයක්ද! දැන් හැමතැනම කළුවරයි!

නායකත්වය:ඔබේ උපක්‍රම සහ අපිරිසිදු උපක්‍රම වලින් තොරව කරන බවට ඔබ අපට පොරොන්දු විය.

බබා යාගා:මම පොරොන්දු වුනා, මම මගේ අදහස වෙනස් කළා.

නායකත්වය:ක්රියා නොකරනු ඇත. මොනවා කරන්නද කියලා මම දන්නවා කොල්ලෝ. දැන් අපි අපේම හිරු එළිය සාදන්නෙමු. ඔව්, එකක් නොව දෙකක්, එය සම්පූර්ණයෙන්ම දීප්තිමත්ම වන පරිදි.

බබා යාගා: ඔබ සිතන්නද? ඉදිරිපත් කරන්නා: කුමන්ත්රණය කරන්නේ ඇයි? සෙල්ලම් කරන්න!

"හිරු" රිලේ

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත:ළමුන් සංඛ්‍යාව අනුව වළලු 2 ක්, සාමාන්‍ය හෝ ජිම්නාස්ටික් කූරු.

ක්රීඩාව අතරතුර, කාමරය අඳුරු විය යුතුය.

සියලුම සහභාගීවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න, රිලේ ආරම්භයේදී ජිම්නාස්ටික් කූරු බාල්දියට දමන්න, රිලේ අවසානයේ එක් එක් කණ්ඩායම ඉදිරිපිට වළල්ලක් තබන්න.

ක්රීඩාවේ නීති:ඔබට සැරයටියක් ගත යුතු අතර, එය සමඟ වළල්ලට දුවන්න, සැරයටිය කිරණ මෙන් "හිරු" අසල තබන්න (වළල්ලට ලම්බකව), ආපසු යන්න. රිලේ සම්පූර්ණ කළ පළමු කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කරයි.

අවධානය! ඊළඟ සහභාගිවන්නා චලනය වීමට පටන් ගන්නේ පෙර සිටි තැනැත්තා ඔහුට අත්ලෙහි ගසා එමඟින් බැටන් පොල්ල පසු කරමිනි.

"හිරු" දෙකම එකතු වූ පසු, සම්පූර්ණ ආලෝකය ක්‍රියාත්මක කරන්න.

බබා යාගා(ගොරවයි): ඔහ්, ඔබ එය කළා. හොඳයි, බලමු, මගේ වලසුන් ගැන ඔබ කියන්නේ කුමක්ද කියා.

නායකත්වය:බබා යාගා, ඔබ මොනවද මැසිවිලි නඟන්නේ?

බබා යාගා:ඔව්, මම කියන්නේ, ඔබ මොන තරම් හොඳ අයද - ඔබ හිරු එළියට ආවා.

නායකත්වය:ඒ වගේම මම සහ පිරිමි ළමයින් ඕනෑම දුෂ්කරතාවයකට මුහුණ දෙන්නෙමු. ඔය දන්නවද ඇයි කියලා?

බබා යාගා: මන්ද?

ප්‍රමුඛ: අපි මිත්‍රශීලී සහ නිර්භීත නිසා. ඉතින්, අපි ගිය "සොරකම් කළ හිරු" නම් සුරංගනා කතාවේ සලකා බලන්න. තවදුරටත් නායකත්වය දෙන්න. ප්‍රඥාව නොමැතිව පමණි!

බබා යාගා:මොන ප්‍රඥාවද. මම මහලු කාන්තාවක්, දුර්වලයි, මට ප්‍රඥාව සඳහා කාලයක් නොමැත. ඊළඟ කතාවට යාම වඩා හොඳය. (පසෙකලා කෙඳිරි ගායි)

එන්න, දරාගන්න, එළියට එන්න,

බිය දරුවන් වෙත ගෙන එන්න!

බලවත් සංගීත ශබ්ද. වලහා එළියට එයි.

වලහා: මගේ වනාන්තරයට ආවේ කවුද? මගේ පවුල අවදි කළේ ශබ්දය සහ කලබල ඇති කළේ කවුද?

බබා යාගා: ඒ ඔක්කොම, මිෂෙන්කා. ඔවුන් කෑ ගැහුවා, පැන්නා, පැන්නා. ඒ නිසා ඔවුන් ඔබව අවදි කළා.

වලහා:ඉතිං මම දැන් ඔයාව කන්නම් මේකට.

ප්‍රමුඛ: ඉන්න, ඉන්න, වලහා, තරහ වෙන්න එපා. අපි ආවේ ඔබව බලන්න, ඔබ අපිව කන්නද යන්නේ? හොඳ නැහැ. මට කියන්න වඩා හොඳ, ඔබ කුමන සුරංගනා කතාවකින් ද?

වලහා:ඔබ අනුමාන කරන්න. මම ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කරන්නම් යැයි සිතන්න, නමුත් නැත, මම එය කන්නෙමි. මගේ සුරංගනා කතාවේ ඒ වන විටත් එක් ගැහැණු ළමයෙක් සිටියේය. ඇය ද බැලීමට පැමිණියාය. ඇය මගේ කුසලානෙන් කෑවා, ඇඳ කුඩු කර, වලහා සඳහා වූ පුටුව කැඩුවා. අපට ඇයව අල්ලා ගැනීමට අවශ්‍ය වූ නමුත් ඇය ජනේලයෙන් එළියට පැන්නාය.

ප්‍රමුඛ: සුරංගනා කතාවක් වේදනාකාරී ලෙස හුරුපුරුදු දෙයකි. ඇත්තටම යාලුවනේ? එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? දරුවන්: වලසුන් තුනක්.

වලහා:හරි. නිවැරදිව අනුමාන කිරීම සඳහා අපි අපේ ප්‍රියතම වලස් ක්‍රීඩාව වන "ෂ්මුර්කි" ක්‍රීඩා කරමු. හේයි, පුංචි වලසා සහ කුඩා මිෂුට්කා, ඔබ එහි සැඟවී සිටින්නේ කොහේද? එලියට එන්න. අපි ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කරමු.

වලසා සහ මිෂුට්කා එළියට එති. ෂෝල් හෝ ස්කාෆ් 3 ක් එළියට ගන්න.

ක්‍රීඩාව "වලසුන් තිදෙනෙකු සමඟ zhmupki"

"වලසුන්" දෑස් බැඳ ඇත. තුන දක්වා ගණන් කරන්න. ළමයින් සතුටු සිතින් සංගීතයට හසු වේ. වලසුන්ට හසු වූ අය ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් කෙරේ. අන්තිමයා ලෙස රැඳී සිටින තැනැත්තා ජය ගනී.

වලසුන් සමුගෙන පිටව යයි.

ප්‍රමුඛ: වලසුන් තිදෙනෙකු පිළිබඳ සුරංගනා කතාවට ද අපි ගියෙමු. මට කියන්න, බබා යාගා, ඔබේ කෙටි මාවත අනුගමනය කරන්නේ බිහිසුණු සුරංගනා කතා පමණක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි වලසුන් හා කිඹුලන්ට බිය නොවී, හොඳ වීරයන් හමුවීමට ද කැමතියි.

බබා යාගා:බලන්න, ඔවුන්ට හොඳ වීරයන් දෙන්න. කොහොම හරි. සමහර විට මම ඔබව ගැහැණු ළමයෙකු බැලීමට රැගෙන යන්නෙමි.

ප්‍රමුඛ: කුමන එක ද?

බබා යාගා: ඔබ ගීතය අසන්න, සමහර විට ඔබ අනුමාන කරනු ඇත.

"ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්" චිත්‍රපටයේ ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්ගේ ගීතයේ ශබ්ද විකාශනය වාදනය වේ (සංගීතය ඒ. රයිබ්නිකොව්, පද රචනය වයි. කිම්).

බබා යාගා:කුමක් ද? අපි සුරංගනා කතාවක සිටින බව ඔබ සොයා ගත්තාද? (දරුවන්ගේ පිළිතුර.) ඇයි, ඇයම ඔබව බැලීමට කඩිමුඩියේ, කඩිමුඩියේ සිටී.

ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් ගීතයේ හtra පටයට පිවිසෙයි.

පුංචි රතු හැට්ටකාරී:ආයුබෝවන් යාලුවනේ! මගේ සුරංගනා කතාවේ ඔබව දැකීම සතුටක්. මගේ කූඩයේ මා සතුව ඇත්තේ කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න?

ළමා:ආච්චි සඳහා පයි.

පුංචි රතු හැට්ටකාරී:හරි. වනාන්තරයේදී ඔබට නපුරු වෘකයෙකු හමු වී තිබේද? නැත? ඒ වගේම මම මුණගැසුණා. ඔහු මට මගේ ආච්චිගේ පැල්පත වෙත යන මාවත පෙන්වා දුන් නමුත් කෙටි මාවතක් දිගේ නොව දිගු මාවතක් ඔස්සේ මාව එව්වේය. තවද මාර්ගය ගස් හරහා සුළං හමයි. මම අතරමං වී පයි අතරමගදී නැති වී යා හැකි යැයි මම බිය වෙමි. ඔයාට මට උදව් කළ හැකි ද? පාරේ එකට විනෝද වීම වඩාත් විනෝදජනකයි. ඉදිරිපත් කරන්නා: ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි උදව් කරන්නෙමු.

පුංචි රතු හැට්ටකාරී:ඒක හොඳයි. එහෙනම් අපි දැන්ම යමු.

රිලේ "පයි රැගෙන එන්න"

ඔබට අවශ්යයි: කැට හෝ කේතු 10-12, කූඩ දෙකක්. ඔබට කූඩ කැට හෝ බෝල වලින් පුරවා ගත හැකිය.

සියලුම සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න. එක් එක් කණ්ඩායම ඉදිරිපිට (ගමන් කරන දිශාවට) කියුබ් හෝ කේතු 5-6 ක් තබන්න. කණ්ඩායම් නායකයින්ට කූඩයක් දෙන්න.

ක්රීඩාවේ නීති:සැරයටිය දුවන්න, "සර්පයෙකු" සමඟ කැට වටා නැමී, ආපසු යන්න, කූඩය ඊළඟ සහභාගිවන්නාට දෙන්න. කූඩය පිරී තිබේ නම්, ඔබට එක් ඝනකයක්වත් අහිමි නොවිය යුතුය. රිලේ සම්පූර්ණ කළ පළමු කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කරයි.

පුංචි රතු හැට්ටකාරී: ඔහ්, ඔබ මොන හොඳ අයද! එතරම් මිත්‍රශීලී, නමුත් වේගවත්. දැන් මම මගේ ආච්චිගේ පැල්පතේ සිට ගලක් විසි කිරීමකි. හොඳයි, අපි සමඟ සමුගැනීමේ ගීතයක් ගයමු.

ළමයින් එකට රඟපාති. සුරංගනා කතාවේ වීරවරිය සහ "ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්" චිත්‍රපටයේ ප්‍රමුඛ ගීතය (සංගීතය ඒ. රයිබ්නිකොව්, පද රචනය වයි. කිම්):

පදය:

දිගු, දිගු, දිගු කාලයක් නම්, මාර්ගය දිගේ දිගු වේලාවක් නම්,

ඔබ දිගු වේලාවක් මාර්ගයේ පය තැබුවහොත් ගොස් දුවන්න,

දැන්, සමහර විට, ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර විට-සත්‍ය-සත්‍ය,

සමහර විට එය විය හැකිය, හැකි ය, අප්‍රිකාවට පැමිණිය හැකිය!

ගායනය:

ඔහ්! අප්‍රිකාවේ ගංගා කෙතරම් පළල්ද!

ඔහ්! අප්‍රිකාවේ කඳු ඉතා ඉහළ ය!

අහ්, කිඹුලන්, හිපෝ!

අහ්, වඳුරනි, ශුක්‍රාණු තල්මසුන්!

අහ් සහ හරිත ගිරවා!

ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් යාලුවන්ගෙන් සමුගෙන පිටව යයි.

බබා යාගා: මගේ කරුණාවෙන් මට නරකක් දැනුනි. ආබාධ. දිවා ආහාරය සඳහා මට ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් තිබිය යුතු අතර මම ඇයට යන්න ඉඩ දුන්නෙමි. මම ඔබව බිය ගන්වමි, නමුත් මම ඔබට මාර්ගය පෙන්වන්නෙමි. ඔහ්, මට නරකක් දැනෙනවා! ඔහ්, එය නරකයි! හැකි ඉක්මනින් මගේ සහයකයා වන නයිටිංගේල්, කොල්ලකරු කැඳවා ගැනීම අවශ්‍ය ය.

විසිල් එකක් ඇද, විසිල් කරයි. නයිටිංගේල් මංකොල්ලකරු එළියට එයි, ඔහුගේ බෙල්ලේ සම්පීඩනයක්.

බබා යාගා: මෙන්න ඔහු, මගේ ප්‍රියතම, මගේ රොබර් නයිටිංගේල්. කෑගහන්න, මගේ ආදරණීය, අමාරුයි. යෞවනයෙනි, ඔබේ වේගවත් විසිල් සමඟ විස්ල් කරන්න.

නයිටිංගේල් කොල්ලකරු(ඇගේ සීතල උගුර පෙන්වා, කෙඳිරිගාමින්): මට බැහැ, යගුසෙන්කා, විසිල් ගහලා කෑගහන්න. සීතලෙන් කෑ ගැහුවා, මගේ උගුර රිදෙනවා.

බබා යාගා:ඔහ්, කරදර, කරදර! මම කළ යුත්තේ කුමක් ද? එබැවින් මම වෙහෙසට පත් වනු ඇත. උදව් කරන්න, ළමයි, ආච්චි.

නායකත්වය:බබා යාගා, ඔබට උදව් කරන්නේ කෙසේද?

බබා යාගා:මාව විනෝද කරන්න, හොඳම විස්ලර් සඳහා තරඟයක් සංවිධානය කරන්න. වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු ලෙස විසිල් ගසන්නා ජයග්‍රහණය කරයි. ඔබ බලන්න, එය මට හොඳක් දැනෙනු ඇත.

සොලොවියොව්-කොල්ලකරුවන්ගේ තරඟය

තරඟය සඳහා පිරිමි ළමයින් අමතන්න, ඔබට තාත්තලාට ආරාධනා කළ හැකිය. සහභාගිවන්නන් මාරුවෙන් මාරුවට විස්ල් කිරීමේ කලාව විදහා දක්වයි. ගැහැණු ළමයින් හා මව්වරුන් අත්පොළසන් දීම සඳහා වූ තරගය අවසානයේදී, ජයග්රාහකයා තීරණය කරන්න - රොබර් නයිටිංගේල්ගේ සහායකයා.

නායකත්වය:හොඳයි, මොකක්ද, බබා යාගා? ඔබට හොඳක් දැනුණාද?

බබා යාගා: ඔහ්, මට හොඳින් දැනෙනවා, ළමයි.

බබා යාගා: ඇත්තෙන්ම පුළුවන්, හැකි ය. ඒත් මට පාර අමතක වුනා.

ප්‍රමුඛ: එහෙම කොහොම ද?

බබා යාගා:මැජික් දුරදක්න ලබා ගැනීමට අපට සිදු වනු ඇත. ඔවුන් ඔබට මාර්ගය පෙන්වයි.

රිලේ "බබා යාගාගේ මැජික් බයිස්කෝප්"

ඔබට අවශ්යයි: කැට 10 ක් හෝ කේතු, දුරදක්න දෙකක් (සෙල්ලම් බඩු භාවිතා කළ හැකිය).

සියලුම සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න. කණ්ඩායම් කැප්ටන් පිටුපස පෙල ගැසී ඉදිරියෙන් සිටි අයගේ කරට අත තැබූහ. එක් එක් කණ්ඩායම ඉදිරිපිට කියුබ් හෝ කේතු 5 ක් (ගමන් කරන දිශාවට) තබන්න. කණ්ඩායමේ නායකයින්ට දුරදක්න යුගලයක් දෙන්න.

ක්රීඩාවේ නීති:කැප් “සර්පයෙකු” මඟ හැර ආපසු එන ලෙස කැප්ටන්ස් හැකි ඉක්මනින් එතීෙම් මාවත ඔස්සේ කණ්ඩායම මෙහෙයවිය යුතුය. ක්‍රීඩාවේ ඇති දුෂ්කරතාවය නම් ඔබට පිටුපස පැත්තෙන් දුරදක්නය දෙස බැලීමට සිදු වීමයි.

රිලේ සම්පූර්ණ කළ පළමු කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කරයි.

බබා යාගා:ගියාද? ඔබ කළමනාකරණය කළාද? මම ඔබව ව්‍යාකූල කළා, මම ඔබව ව්‍යාකූල කළා, නමුත් ඔබට එය වැඩක් නැහැ. හොඳයි, ඔබ එතරම් ශ්‍රේෂ්ඨ බැවින්, සමහර විට ඔබට මැජික් මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ පපුවට මුහුණ දිය හැකිද?

නායකත්වය:මෙය මොන වගේ පපුවක්ද?

බබා යාගා:සහ එවැනි. "ට්‍රෙෂර් අයිලන්ඩ්" කතාවේ මුහුදු කොල්ලකරුවන් එයට සියලු ඇඳුම් කට්ටල දමා ඇත. අඳින්න - මට ඕන නැහැ. ඔව්, සෑම කෙනෙකුටම ඇඳුම් වලින් සැරසී සිටිය නොහැක.

ප්‍රමුඛ: ඇයි එහෙම?

බබා යාගා:මම කියන්නේ පපුව ඉන්ද්‍රජාලිකයි. සෑම කෙනෙකුම ඔහුට සාර්ථකව මුහුණ දීමට සමත් නොවේ. ඔබට ඔහුට ඔරොත්තු දිය හැකි නම්, මම අකමැති තරම්, නමුත් මට ඔබට විපාක දීමට සිදු වනු ඇත.

තරඟය "මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ පපුව"

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත:පපුව හෝ සූට්කේස් 2 ක්, පුටු 2 ක්, ස්කාෆ් 2 ක්, විවිධ ඇඳුම් - කලිසම්, ස්ෙවටර්, හිස් වැසුම්, ස්කාෆ්.

සෑම කණ්ඩායමකින්ම සහභාගිවන්නන් දෙදෙනෙකු ක්‍රීඩා කිරීමට කැඳවනු ලැබේ.

ක්රීඩාවේ නීති: එක් සහභාගිවන්නෙකු දෑස් පියාගෙන, අනෙකා පුටුවක වාඩි වී සිටී. ඇස් බැඳගෙන සිටින සහභාගිකයා පපුවෙන් ඇඳුම් ගෙන දෙවන සහභාගිකයා මත තබයි. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ පුටුවේ හිඳගෙන සිටින තැනැත්තාට ඉක්මන් හා නිවැරදිව ඇඳ පැළඳ සිටි තැනැත්තා ය.

ප්‍රමුඛ: හොඳයි, බබා යාගා, යාලුවනේ ඔබේ කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළා. පොරොන්දුව ඉටු කිරීමට කාලයයි.

බබා යාගා:එවැනි පොරොන්දුවක් යනු කුමක්ද? මට කිසිවක් මතක නැත. ස්ක්ලෙරෝසිස් පරාජය විය. මට කිසිවක් මතක නැත.

ප්‍රමුඛ: හොඳයි, ඔබ කපටි, බබා යාගා.

බබා යාගා:ඔව්, කපටි නොවේ. ඔබ නොමැතිව මට කම්මැලියි. දැන්, ඔබ තවමත් මාව විනෝදයට පත් කළා නම්, නමුත් ඔබ සින්ඩරෙල්ලා පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක මගේ ප්‍රියතමයා බැලීමට ගියා නම්.

නායකත්වය:මෙම සුරංගනා කතාවේ ඔබේ ප්‍රියතමයා කවුද? එය ඇත්තෙන්ම වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන සින්ඩරෙල්ලා ද?

බබා යාගා:ඔබ මොකක්ද! (ඇය එය offත් කරයි.) මම හොඳ අයට ආදරය කළේ කවදාද? නැත. මෙම සුරංගනා කතාවේදී, සින්ඩරෙල්ලා සඳහා වන සියලු ආකාරයේ කාර්යයන් සඳහා නව නිපැයුම්කරුවෙකු වන එතරම් දක්ෂ ගැහැණු ළමයෙක් ජීවත් වේ. සුළු මව වේ.

ප්‍රමුඛ: ඇය දක්ෂ කුමක්ද? දුප්පත් කෙල්ලට වද දුන්නා.

බබා යාගා:ඒක හරි, මම සතුටුයි.

සංගීත ශබ්ද. කනගාටුදායක සින්ඩරෙල්ලා ඇතුළු වේ.

සින්ඩරෙල්ලා: ආයුබෝවන් යාලුවනේ.

ළමයින් සහ ඉදිරිපත් කරන්නා එකිනෙකාට ආචාර කරති.

ප්‍රමුඛ: ඔබේ සුළු මව ඔබට නව කාර්යයක් ඉදිරිපත් කළ බව අපට අසන්නට ලැබුණාද?

සින්ඩරෙල්ලා: කිසිවක් කළ නොහැක, ඔබට එයද සපුරාලීමට සිදු වේ. මට ඇත්තටම රාජකීය බෝලයට යාමට අවශ්‍යයි. කලබල නොවන්න, මට එය සුළු වේලාවකින් දරා ගත හැකිය.

බබා යාගා:එය කුමක් වුවත්! සුළු මව ඇගේ උපරිමය කළාය, කිසිවෙකුට එය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැකි තරම් කාර්යයක් ඇයට ලැබුණි - ඇය පරිප්පු, ඇට මිශ්‍ර කර සින්ඩරෙල්ලා එය වර්ග කර ගත්තාය. ඉතින් දැන් ඇයට ඇගේ ජීවිත කාලය පුරාම මේ ඇට තේරෙන්නේ නැත. ඉදිරිපත් කරන්නා: අපට සින්ඩරෙල්ලාට උදව් කිරීමට සිදු වනු ඇත. ඇත්තටම යාලුවනේ?

බබා යාගා(පසෙකට, අතින් අතුල්ලමින්): නියමයි! මට අවශ්‍ය මෙයයි! දැන් ඔබ සදහටම සුරංගනා කතාවල රැඳී සිටින අතර මගේ තෑගි මගේ ය.

රිලේ "උදව් සින්ඩරෙල්ලා"

ඔබට අවශ්ය වනු ඇත:කැට 2 ක් හෝ කේතු, කූඩ 3 ක්, එයින් එකක කුඩා බෝල සහ කැට ඇතුළත් ය.

සියලුම සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න. රිලේ ආරම්භයේදීම සෑම කණ්ඩායමක් සඳහාම හිස් කූඩයක් සහ රිලේ අවසානයේ කැට සහ බෝල සහිත කූඩයක් තබන්න.

ක්රීඩාවේ නීති:එක් කණ්ඩායමක් සාමාන්‍ය ගොඩෙන් බෝල තෝරා ගත යුතු අතර අනෙක් කණ්ඩායම කැට. සම්පූර්ණ කූඩය වෙත දුව ගොස් බෝලය / කියුබ් රැගෙන ආපසු ගොස් ඔබේ හිස් කූඩයට දමන්න. රිලේ සම්පූර්ණ කළ පළමු කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කරයි.

සින්ඩරෙල්ලා: ඔහ්, ඔබ මොකක්ද යාලුවනේ! ඉතා ඉක්මනින් එම කාර්‍යය සඳහා ඔවුන් මට උදවු කළහ. මේ සඳහා, මම නිසැකවම ඔබට ස්තූතිවන්ත වෙමි. එන්න, බබා යාගා, මෙහි තෑගි දෙන්න. අපි හදවතින්ම හොඳ වීරයන් සමඟ ඔවුන් පිරිමි ළමයින් සඳහා සූදානම් කළෙමු.

බබා යාගා: එය ආපසු නොදෙනු ඇත! මේවා මගේ තෑගි. මම ඒවා මා වෙනුවෙන් තබා ගන්නෙමි!

සින්ඩරෙල්ලා:අපට අපේ මිතුරන්ගෙන් උදව් ඉල්ලීමට සිදු වනු ඇත - තුම්බෙලිනා, චිපොලිනෝ, වෛද්‍ය අයිබොලිට් සහ අනෙකුත් සුරංගනා කතා වීරයන්.

බබා යාගා:ඔහ්, ඩොක්ටර් අයිබොලිට් අවශ්‍ය නැත. ඔහු මා කෝපයෙන් සුව කරයි. තවද මම නපුරු හා කපටි විය යුතුයි. මම යහපතෙන් hereත් වී මෙතැනින් පියාසර කරමි.

කොස්සක වාඩි වී ඉගිලී යයි.

නායකත්වය:ඉවතට පියාසර කළා. තෑගි නොමැතිව ඇය පිරිමි ළමයින් හැර ගියාය. සින්ඩරෙල්ලා: කරදර වෙන්න එපා. සුරංගනා කතාවලදී යහපත සැමවිටම නපුර පරාජය කරයි. තවද අද යහපත පවතිනු ඇත. මගේ නැන්දා කරුණාවන්ත මායාකාරියක්, ඇය නිසැකවම යමක් ඉදිරිපත් කරයි.

කාරුණික මායාකාරිය ඇගේ අතේ මායා යෂ්ටිය සමඟ ඇතුල් වේ. මායාකාරිය: හලෝ, සින්ඩරෙල්ලා. ආයුබෝවන් යාලුවනේ. මම ඔබේ වික්‍රමාන්විතයන් අනුගමනය කළ අතර මට කියන්නට අවශ්‍යයි ඔබ ඉතා නිර්භීත හා මිත්‍රශීලී පිරිමි ළමුන් බව. ඔබ සියලු දුෂ්කරතා සමඟ කටයුතු කර ඇත. ඇත්තෙන්ම, මිත්‍රකම සැමවිටම කරදරවලට හා ප්‍රීතියට උපකාරී වේ. දැන් එය මැජික් කිරීමට කාලයයි. හොඳයි, මැජික් යෂ්ටිය, අපි පිරිමි ළමයින් සඳහා උත්සාහ කර තෑගි සමඟ සතුටු කරමු.

මායාකාරිය ඇගේ මැජික් සැරයටිය එහා මෙහා ගෙන යයි, බෑගය "ඇතුළු වේ".

මායාකාරිය: තවද තෑගි අප වෙත පැමිණියහ. මායාකාරිය සහ සින්ඩරෙල්ලා දරුවන්ට තෑගි දෙයි.

නායකත්වය:ස්තූතියි, මායාකාරිය, සහ සින්ඩරෙල්ලා, ඔබට ස්තූතියි. අපට ආපසු යාමට කාලය පැමිණ ඇත. වෙන්වීමේදී, මම සහ පිරිමි ළමයින් ඔබට ගීතයක් ඉදිරිපත් කිරීමට කැමතියි.

ළමයින් "මායාකාරියන් සිටින තැන" ගීතය ගායනා කරති.

ගායනය:

මායාකාරියන් සොයා ගන්නේ කොහේද?

ඔබේ පරිකල්පනය තුළ!

මායාකාරියන් ඇසුරු කරන්නේ කා සමඟද?

ඔවුන්ව විශ්වාස කරන අය සමඟ!

පදය:

ලෝකයේ සිදු නොවන දේ සිදු නොවේ

ලෝකයේ සිදු නොවන්නේ කුමක්ද ?!

ඒ වගේම පියාපත් ඇති අය මුණ ගැසෙනවා

මිනිසුන් අහසට පියාසර කරති!

කළ නොහැකි දේ කෙරෙහි විශ්වාසයේ පියාපත් මත

ඔවුන් සිහින දේශයට පියාසර කරති.

ප්‍රවේශමෙන් සිනාසීමට ඉඩ දෙන්න -

මම එහි පියාසර කරමි, මම එහි පියාසර කරමි,

මම එහි පියාසර කරන්නෙමි! එතකොට ඔයා?

සුරංගනා කතා සැමවිටම ආශ්චර්යයන් වන අතර හොඳ හා නරක හමුවීමකි. ඔබ සියලු භූමිකාවන් අකුරටම ඉටු කළා. දැන් ඔබට ඒවායින් ඕනෑම එකක් කළ හැකිය. සවස් කාලය ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා දැඩි විය, නේද?>

3. සංගීත මධ්‍යස්ථානය, සංගීත කොටස් පටිගත කිරීම් සහිත කැසට් පටය.

නායකත්වය:ආයුබෝවන් ආදරණීය යාලුවනේ! අද අපි ඔබ සමඟ සිටිමු, අපි ඉතා රසවත් හා විහිලු තරඟයක් පවත්වන්නෙමු - "මුළු ලෝකයටම රහසිගතව" යන විහිලු නාමයෙන් ක්‍රීඩා වැඩසටහනක්. මෙම සිත් ඇදගන්නාසුළු වැඩසටහන ළමයින්ට පමණක් නොව වැඩිහිටියන්ට පවා විනෝද වීමට සහ ක්‍රීඩා කිරීමට ඉඩ සලසයි. අපි සෑම කෙනෙකුම අපේ වැඩසටහනට සහභාගී කරවා ගැනීමටත්, හදවතින්ම විනෝද වීමටත් උත්සාහ කරමු, එවිට සියලුම ළමයින්ට අපගේ තරඟ මතක තබා ගත හැකි අතර සහභාගී වූ සෑම කෙනෙකුටම මිහිරි ත්‍යාග පිරිනැමේ.

(පොදු සුබ පැතුමකින් පසු, ඉදිරිපත් කරන්නා උණුසුම් ක්‍රීඩාවක් කරයි)

නායකත්වය:ඔබ සහ මම, අපේ වැඩසටහන සඳහා සූදානම් වීම සඳහා, අපි කුඩා ක්‍රීඩාවක් පවත්වමු - "සමහර විට - නැත, සමහර විට - ඔව්" යනුවෙන් නම් කරන ලද උණුසුම් කිරීමක්.

(සෑම කෙනෙකුම මෙම ක්‍රීඩාවට සහභාගී වේ. ක්‍රීඩාවේ තේරුම: ඉදිරිපත් කරන්නා ප්‍රකාශය නම් කරයි, ක්‍රීඩාවේ සහභාගිවන්නන් එම ප්‍රකාශය සමඟ එකඟ වන්නේ නම්, ගායනයේ සිටින සියල්ලෝම "ඔව්" යැයි කියති, ඔවුන් එකඟ නොවන්නේ නම් "නැත" යැයි කියති) .

සමහර විට නැත, සමහර විට ඔව්.

ඉඟිය ක්‍රීඩාවයි.

ඔබ වෙනුවෙන් මා සතුව ක්‍රීඩාවක් තිබේ:

"සමහර විට එසේ නොවේ, සමහර විට ඔව්."

මට පිළිතුර කියන්න:

සමහර විට ඔව්, සමහර විට නැහැ ".

පොකුණ පතුලේ මාළු නිදා ගනී

ඇත්තද ළමයි? (ඔව්.)

මට ඉක්මනින් පිළිතුරක් දෙන්න,

ශීත inතුවේ දී හිම වැටෙනවාද? (ඔව්.)

සඳුදා සහ බදාදා-

මේ සතියේ දිනද? (ඔව්.)

සූර්යයා මිනිසුන්ට ආලෝකය ලබා දෙයිද?

අපි එකට පිළිතුරු දෙමු! (ඔව්.)

"විස්කාස්" - බළලුන්ගේ ආහාර,

මොකක්ද, ඔයා මට කියන්නේ? (ඔව්.)

මම ඔබේ පිළිතුර බලාපොරොත්තු වෙමි:

මූසිකය බළලාට බයද? (ඔව්.)

කිඹුලෙක් අවුරුදු සියයක් ජීවත් වේ -

ඇත්තද ළමයි? (නැත.)

සමහර විට අවුරුදු 5 ක පුද්ගලයෙක්

වයසක සීයා කෙනෙක් වෙන්නද? (නැත.)

සහ පණුවා සහ හංසයා-

මේවා එලවළු නේද? (නැත.)

සෑම කෙනෙකුම දුෂ්කරතාවයකින් තොරව මෙසේ කියනු ඇත:

ශීත Overතුවේ - ගිම්හානයේදී? (නැත.)

සඳ එළිය සහ හිරු එළිය

එය මිනිසුන්ට පෙනෙනවාද? (ඔව්.)

මට පිළිතුර කියන්න:

ශීත inතුවේදී ගෙම්බන් නිදාගන්නවාද? (ඔව්.)

ඔටුවාට හැකියාවක් ඇත, පිළිතුරක් දෙන්න

දින තුනක් ආහාර නොමැතිව යන්නේද? (ඔව්.)

ඔබට මට පිළිතුරක් දිය හැකිය:

වෘකයෙක් ලොම් කබායක් වෙනස් කරනවාද? (නැත.)

පිළිතුර, ළමයි:

ඔබ ක්‍රීඩාවට කැමතිද? (ඔව්.)

නායකත්වය:අපේ ඊළඟ තරගය හැඳින්වෙන්නේ "සංගීත කැසිනෝ" යනුවෙනි. දැන් මම ඔබට ආරාධනා කරනවා මෙම තරඟය ක්‍රීඩා කිරීමට. වේගවත් හා මන්දගාමී තනු වල කොටස් මගේ හ audio කැසට් පටයේ සටහන් වී ඇත. ඔබට සෙල්ලම් කිරීමට 10-12 දෙනෙකු අවශ්‍යයි. ක්‍රීඩකයින්ට ඔට්ටු තැබීමට මම ආරාධනා කරමි: කුමන තනුව ශබ්ද කරයිදැයි අනුමාන කරන්න - වේගවත් හෝ මන්දගාමී. වේගවත් තනු මත ඔට්ටු ඇල්ලූ ක්‍රීඩකයන් සත්කාරකගේ දකුණත්, මන්දගාමී තනුවක් ඔට්ටු අල්ලන අය වමත් දකුණත් සිටගෙන සිටිති. අනුමාන නොකළ අය ඉවත් කරනු ලැබේ. එක් අයෙකු පමණක් ඉතිරි වන තුරු ක්‍රීඩාව දිගටම පවතී - සංගීත කැසිනෝවේ ජයග්‍රාහකයාට මිහිරි ත්‍යාගය ලැබෙනු ඇත.

සංගීත කොටස් ශබ්දය:

1. "බ්‍රෙමන් ටවුන් සංගීත ians යන්ගේ ගීතය" (පද රචනය වයි. එන්ටින්; සංගීතය ජී. ග්ලැඩ්කොව්)

2. "කෙසෙල් තණකොළ" (පද රචනය එම්. ටැනිච්; සංගීතය එස්. මුරවියොව්)

3. "සියල්ල පහව යනු ඇත" (පද රචනය එල්. ඩර්බෙනෙව්; සංගීතය එම්. දුනෙව්ස්කි)

4. "ගාඩියන් ඒන්ජල්" (පද රචනය අයි. නිකොලෙව්; සංගීතය අයි. කෘටෝයි)

5. "ඇන්ටොෂ්කා" (පද රචනය යූ. එන්ටින්; සංගීතය වී. ෂයින්ස්කි)

6. "සුදු අශ්වයින් තිදෙනා" (පද රචනය එල්. ඩර්බෙනෙව්; සංගීතය ඊ. ක්‍රිලාටොව්)

7. "වටා ඇති පඩිපෙළ සහ පඩිපෙළ" (සංගීතය සහ පද)

8. "අන්තිම දුම්රිය" (පද රචනය එම්. නොෂ්කින්; සංගීතය ඩී. තුක්මනොව් විසිනි.)

නායකත්වය:හොඳයි, දැන් යාලුවනේ, අපි වේගයෙන් හා කඩිසරව තරඟ කරමු. ඊළඟ "ක්ලෝතෙස්පින්" තරඟයට ක්‍රීඩා කිරීමට මම යෝජනා කරමි. මෙම ක්‍රීඩාව සඳහා, මට යුගල 2 ක් අවශ්‍ය වන අතර, ඒ සෑම එකක්ම පිරිමි ළමයෙකු සහ ගැහැණු ළමයෙකු වේ. (ක්‍රීඩාවේ තේරුම: හැකිතාක් දුරට ඇඳුම් පැළඳුම් හවුල්කරුවන්ගෙන් එක් අයෙකුට ඇලී සිටින අතර අනෙක් කෙනාට ඇස් බැඳගෙන, හැකි ඉක්මනින් ඉක්මනින් අවම වශයෙන් ප්‍රතිවාදීන්ට පෙරවත් එකතු කර ගැනීමට ආරාධනා කෙරේ. ක්‍රීඩා කිරීමට ඔබට ඇඳුම් පැළඳුම් 20 ක් අවශ්‍ය වේ. ස්කාෆ් 2 ක්. ක්‍රීඩාව අවසානයේ ජයග්‍රාහී යුවළට මිහිරි ත්‍යාග ලැබේ.)

නායකත්වය:සුරංගනා කතන්දර වීරයන් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා ප්‍රසිද්ධ සුරංගනා කතා, ප්‍රහේලිකා, ප්‍රබන්ධ, මතක තබා ගැනීමට මම දැන් ඔබට ආරාධනා කරමි. තවද මෙම ප්‍රශ්නාවලිය සඳහා එය ඔබට උපකාරී වනු ඇත. ප්‍රශ්නාවලියෙහි ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දීමෙන් පසු අපට සුප්‍රසිද්ධ සුරංගනා කතා මතක තබා ගත හැකිය. ප්‍රශ්නාවලියට ඕනෑම කෙනෙකුට සහභාගී විය හැකිය. (පහසුකම් සපයන්නා ප්‍රශ්න කියවයි, සෑම ප්‍රශ්නයකටම පිළිතුරු කිහිපයක් තිබිය හැකි අතර එයින් ඔබ නිවැරදි පිළිතුර තෝරා ගත යුතුය.)

පැන විසඳුම්:

1. තම නාසයෙන් වට්ටක්කා සිදුරකට සිදුරු කළ සුරංගනා වීරයා කවුද?

ඒ ටින් වුඩ්මන්. V. බුරැටිනෝ.එස්. බබා යාගා. ඩී තුම්බෙලිනා.

2. ප්‍රහේලිකාව අවසන් කරන වචනය: "කෙළවර දෙකක්, මුදු දෙකක් සහ මැද ..."

A. කානේෂන්.වී බෝල්ටික්. එස් ඉස්කුරුප්පු ඇණ. ඩී වලිගය.

3. ශීත summerතුවේ සහ ගිම්හානයේදී එකම වර්ණය කුමක්ද?

ඒ නීග්‍රෝ. V. නත්තල් ගස.සී මුදල්. සැන්ටා ක්ලවුස්ගේ නාසය.

4. ප්‍රසිද්ධ ප්‍රබන්ධ කතාවේ කරත්තය ඇදගෙන නොගියේ කවුද?

A. පයික්. V. හංසි. සී පිළිකා. ඩී වෙළුම.

5. ඔබේ "දුරකථනය" කවියෙන් ඔබ කතා කළේ කා සමඟද?

A. ආච්චි. B. බිරිඳ. අලි.ඩී ස්නෝ මේඩන්.

6. වනාන්තරයේ ඇවිදීමෙන් පසු අළු එළුවාගේ ඉතිරි වන්නේ මොනවාද?

A. අං සහ කකුල්. V. ලොම් ඉරීම. C. කන් සහ වලිගය. ඩී. බ්ලොක්.

7. කොලොබොක්ට ඔහුගේ ගමනේදී හමු නොවුණේ කාවද?

වලහෙක්. V. ෆොක්ස්. එස්. ලෙව්.ඩී වුල්ෆ්.

8. අප්‍රිකාවේ කුඩා දරුවන් ඇවිදින්න ගියහොත් එය ආහාරයට ගත හැක්කේ කාටද?

A. කිඹුලා. V. බාර්මලි.එස් මෝරා. ඩී ගෝරිල්ලා.

9. හොරා මැග්පීගේ ප්‍රියතම ආහාරය කුමක්ද?

A. කෂ්කා. B. වියළීම. එස්. ගලුෂ්ක. ඩී බුකාෂ්කා.

10. අනුභව නොකළ යුතු මුතු ඇටය කුමක්ද?

හරිත. V. බොක්සර්ස්කායා. සී විදුලි බුබුල.ඩී. ගෘෂා නැන්දා.

නායකත්වය:සුරංගනා කතා, ප්‍රහේලිකා සහ කවි සියල්ලන්ම ඔබ හොඳින් දන්නා හා ආදරය කරන බවට අපි දැන් වග බලා ගත්තෙමු. නමුත්, දැන් සහ ඊළඟ කාර්යයට ඔබ කෙතරම් ඉක්මනින් හා දක්ෂ ලෙස මුහුණ දෙනවාද යන්න අපි පරීක්‍ෂා කරන්නෙමු. අපේ ඊළඟ තරගය හැඳින්වෙන්නේ "බැලූන්" යනුවෙනි. ක්‍රීඩා කිරීමට මට පුද්ගලයින් 5 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් 2 ක් අවශ්‍යයි. කර්තව්යය පහත පරිදි වේ: බැලූන මේස හැදි වලින් කාමරය පුරා දිවීමට උත්සාහ කරන්න. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ ක්‍රීඩකයින් කිසි විටෙකත් හැන්දෙන් පන්දුව අතහැර නැති කණ්ඩායමයි. (ක්‍රීඩාව සඳහා ඔබට අවශ්‍ය වනු ඇත: පුම්බන ලද බෝල 2 ක්, හැදි 2 ක්, තරඟය සංගීතයට ඉදිරිපත් කෙරේ.)

(පිරිමි ළමයින් කර්තව්‍යය සම්පූර්ණ කරයි, සංගීත ශබ්දය, ජයග්‍රාහී කණ්ඩායමට මිහිරි ත්‍යාග ලැබේ).

නායකත්වය:නමුත්, ඔබේ සංගීත හැකියාවන් පෙන්විය යුතු කාලය මෙයයි, දැන් අපි ළමා ගීත ගැන ඔබ කොතරම් හොඳින් දන්නවා ද, ආදරෙයි ද, මතක තබා ගන්නවාද යන්න අපි පරීක්‍ෂා කරන්නෙමු. දැන් අපි ළමා ගීත පදනම් කරගත් සංගීත ප්‍රශ්නාවලියක් පවත්වමු. ප්‍රශ්නාවලියට සහභාගිවන්නන් සඳහා ඇති ප්‍රධාන කොන්දේසිය නම් නිවැරදි පිළිතුර මතක තබා ගැනීම පමණක් නොව ගීතයක පද ගායනය කිරීමයි.

ළමා ගීත පදනම් කරගත් සංගීත ප්‍රශ්නාවලිය:

1. පිරිමි ළමයා ඔහුගේ ඇඳීමේදී “කෙලවරේ ආරෝපණය” කළේ කුමන වචනද? (සෑම විටම සූර්යයා වේවා, අහස සැම විටම වේවා, මව සැම විටම වේවා, මම සැම විටම සිටියි.)

2. වලේ ළිඳේ පාත්තයින් කරන්නේ කුමක්ද? (අපි පාත්තයින්ගේ කකුල් වලක් ළිඳේ සෝදා ගත්තෙමු.)

3. පළඟැටිය මිතුරන් වූයේ කවුරුන් සමඟද? (මම බූගර් ස්පර්ශ නොකළ අතර මැස්සන් සමඟ මිත්‍ර විය.)

4. විනී ද ෆූගේ හිසෙහි ඇත්තේ කුමක්ද? (මගේ හිසෙහි sawdust, ඔව්, ඔව්, ඔව්!)

5. මිත්‍රකම පටන් ගන්නේ කොතැනින්ද? (හොඳයි, මිත්‍රකම පටන් ගන්නේ සිනහවකින්.)

6. වැටේ එල්ලීම, කඩදාසි කැබැල්ලක් සුළඟට සෙලවීම. එහි ලියා ඇත්තේ කුමක්ද? (ඩ්රුෂොක් නම් සුනඛයා අතුරුදහන් විය.)

7. බල්ලෙකු දෂ්ට කිරීමට හේතු මොනවාද? (බල්ලෙකුට දෂ්ට කළ හැක්කේ සුනඛයාගේ ජීවිතයෙන් පමණි.)

පටියේ පටියක් ඇත ... (අත්පුඩි)

ඇය බ්ලවුසයක් ද ඇඳගෙන සිටී ... (අත්පුඩි)

අතේ කුඩ-වේවැල ... (අත්පුඩි)

ජෙලිෆිෂ් කෙනෙක් මගේ උරහිසේ එල්ලෙනවා ... (ස්ටොම්ප්)

ලීසිං මත කෙටි බෑගයක් ... (ස්ටොම්ප්)

ඇඟිල්ලේ මුද්දක් ඇත ... (අත්පුඩි)

බෙල්ලේ බෝලර් තොප්පියක් ... (ස්ටොම්ප්)

ඒ වගේම හෘද පෙන්ඩනයක් ... (අත්පුඩි)

සහ කේම්බ්‍රික් සළුව ... (අත්පුඩි)

ඔබට එම තරුණිය හමු වුවහොත්

මෙම ප්‍රබන්ධය මතක තබා ගන්න

නමුත් මට ඔබට ප්‍රාර්ථනා කිරීමට අවශ්‍යයි

විලාසිතා වල එවැනි කාන්තාවන් ඔබට හමුවිය නොහැක.

නායකත්වය:අපගේ තරඟය - ක්‍රීඩා වැඩසටහන අවසන් කිරීම සඳහා, මම ක්‍රීඩාව යෝජනා කරමු "අපි සෙල්ලම් කරමු, අනුමාන කරන්න!", මෙම ක්‍රීඩාවේදී මට ඔබ සඳහා පමණක් නොව වැඩිහිටියන් සඳහා ප්‍රහේලිකාවන් ද තිබේ. ඉතින්, ආදරණීය වැඩිහිටියන්, මෙම ක්‍රීඩාවට සහභාගී වී සහය වන ලෙස අපි ඔබට ආරාධනා කරමු. (ඉදිරිපත් කරන්නා ප්‍රහේලිකාවේ පාඨ කියවන අතර වැඩිහිටියන් හා ළමයින් පිළිතුරු දෙයි.)

ප්‍රහේලිකා පාඨ:

ඔයාලා මොනවද දන්නේ

මගේ ප්‍රහේලිකා කවි ගැන?

පිළිතුරක් තිබෙන තැන අවසානයක් ඇත

කවුද කියන්නේ - හොඳින් කළා!

1. මිදුල වටා ඇවිදීම වැදගත් ය

තියුණු හොටක් ඇති කිඹුලෙක්,

මම මුළු දවසම හිස සැලුවා

ඔහු හයියෙන් යමක් මිමිණුවේය.

මෙය පමණක් සත්‍ය විය

කිඹුලෙක් නොවේ

ඒ වගේම තුර්කියන් සැබෑ මිතුරෙක් ...

අනුමාන කරන්න ... ( කළුකුමා).

ඔව්, තුර්කිය, සහෝදරයන් පාපොච්චාරණය කරන්න

එය අනුමාන කිරීමට අමාරුද?

තුර්කියකට ආශ්චර්‍යයක් සිදු විය

ඔහු ගොරවන්න සහ ගොරවන්න පටන් ගත්තා,

ඔබේ වලිගය බිමට තට්ටු කරන්න.

කෙසේ වෙතත්, ව්‍යාකූලයි,

ඔහු ඔටුවෙක් ... නැත්නම් ... (බල්ලා).

2. දැන් මම වැඩිහිටියන් පරීක්‍ෂා කරමි,

කාටද යම් ග්‍රහණයක් තිබෙන්නේ

ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කළ හැකිද?

සතුරා මාව වලිගයෙන් අල්ලා ගත්තා

කුමක් කරන්න ද?

පිටතට යන මාර්ගය සරලයි,

මම සතුරාට මගේ වලිගය දෙන්නෙමි

මම නිදහස වෙත පලා යන්නෙමි!

මම අන්නේ නැහැ, මට දුකක් නැහැ!

මම නව වලිගයක් වැඩෙනවා! (කටුස්සා).

(ඔව්, වැඩිහිටියන්, හොඳින් කළා!)

3. බල්ලාට ෂව්කා යැයි කියන්න එපා.

ඇය බංකුව යට නිදා ගන්නේ නැත,

තවද ඇය ජනේලයෙන් පිටත බලයි

සහ මියුස් ... කවුද? (බළලා).

හරි! හරි! - අනුමාන කළා,

ඇයව දුටුවේ කොහේද?

4. එන්න, වැඩිහිටියන්, මට කියන්න,

කෙබඳු ස්වර්ගයේ වාසය කරන්නෙක් ද?

මුළු මාර්ගයම කඩල වලින් වැසී ඇත (ක්ෂීර පථය).

5. මුරකරුවෙකු කරන්නේ මෙයයි

දීප්තිමත් රතු හිසකින්

තනතුරේදී අ cryන්න වෙනවා

අඳුර එළවා දමනවාද? (ඉටිපන්දම).

6. කෙතරම් හාස්‍ය ජනක පුද්ගලයෙක්ද

එය 21 වන සියවස දක්වා සකස් කළාද?

කැරට් නාසය, අතේ කොස්ස

හිරු හා තාපයට බිය වේ (හිම මිනිසා).

7. මෙන්න, වැඩිහිටියන්, අනුමාන කරන්න?

විවෘත අවකාශයේ ඇවිදින්නේ කවුද?

සුදු අවකාශයක් මත සරල රේඛා දෙකක්,

ඒ අසල කොමා සහ තිත් ඇත (ස්කීස්).

8. දැන් අපි ඔබ සමඟ යමු

අපි හතු සඳහා වනාන්තරයට යමු.

බලන්න මිත්‍රවරුනි:

චැන්ටරල් ඇත, හතු ඇත,

හොඳයි, මෙය නිෂ්කාශනයේ ඇත-

විෂ සහිත ... මොකක්ද? (toadstools).

කුමක් ද? පබළු? ඇත්තටම?

නමුත් පඹයින්ට අවශ්‍යයි

ප්‍රයෝජනවත් හතු බවට පත් වන්න,

ඒ වගේම ඔවුන්ම කුස්සියට ආවා

තවද ඔවුන් පැවසුවේ: - ඔබට අවශ්‍ය පරිදි -

අවම වශයෙන් ෆ්රයි, අවම වශයෙන් උයන්න.

අපි සූපවේදීන්ට ආදරෙයි,

අපි වෛර කරනවා ... කාටද (වෛද්යවරුන්).

මම ඔබට පැවසූ දේ රහසක්!

ඔබ එය අහම්බෙන් අනුමාන කළා

එය ලොකු රහසක් විය ...

නමුත් ඔබෙන් රහස් නොමැත!

නායකත්වය:එබැවින් අපගේ වැඩ සටහන අවසන් වී ඇත. ඔබ අද හොඳින් ක්‍රීඩා කළා, ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දුන්නා, විනෝද වුණා, එකිනෙකාට සහයෝගය දුන්නා. ඊළඟ වතාව වන තුරු, යාලුවනේ!

(සාරාංශ කිරීම, ත්‍යාග පිරිනැමීම.)

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය:

1. අපේ මුළු ජීවිතයම ක්‍රීඩාවකි! ඔබම සෙල්ලම් කරන්න, දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න // අමුත්තන්ට විනෝද වන්නේ කෙසේද. - 2002. - අංක 5. - පී 4-6

2. ළමා ගීත පදනම් කරගත් ඔසිපෝවා ප්‍රශ්නාවලිය // අමුත්තන්ට විනෝද වන ආකාරය. - 2002. - අංක 6. - පී 8-9

3. රෙපොනින්ගේ ප්‍රශ්නය: "විශිෂ්ඨ ශිෂ්‍යයෙකු වීමට අවශ්‍ය කාටද?" // අමුත්තන්ට සංග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද? - 2003. - අංක 3. - පී 8-9

4. සුපිරි විලාසිතා ශිල්පියා // අමුත්තන්ට සංග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද? - 2004. - අංක 6. - පී .4

5. “සමහර විට - නැත, සමහර විට - ඔව්.” // අමුත්තන්ට සංග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද? - 2004. - අංක 3.- පී 6

"මුළු ලෝකයටම රහසින් ...":

අවුරුදු 7-14 අතර ළමුන් සඳහා තරඟකාරී ක්‍රීඩා වැඩ සටහනක දර්ශනය.

"මුළු ලෝකයටම රහසින් ..."

අවුරුදු 7-14 අතර ළමුන් සඳහා තරඟකාරී ක්‍රීඩා වැඩසටහන.

ශාලාවේ සැරසිලි:

සිද්ධියේ නම සහිත පෝස්ටරය: "මුළු ලෝකයටම රහසිගතව"

බහු -වර්ණ බැලූන්.

සංගීත මධ්‍යස්ථානය, සංගීත කොටස් පටිගත කිරීම් සහිත කැසට් පටය.

(පොදු සුබ පැතුමකින් පසු, ඉදිරිපත් කරන්නා උණුසුම් ක්‍රීඩාවක් කරයි)

නායකත්වය:ඔබ සහ මම, අපේ වැඩසටහනට සූදානම් වීම සඳහා, "සමහර විට නැත, සමහර විට ඔව්" නමින් කෙටි උණුසුම් ක්‍රීඩාවක් පවත්වමු.

සමහර විට නැත, සමහර විට ඔව්.

ඉඟිය ක්‍රීඩාවයි.

ඔබ වෙනුවෙන් මා සතුව ක්‍රීඩාවක් තිබේ:

"සමහර විට එසේ නොවේ, සමහර විට ඔව්."

මට පිළිතුර කියන්න:

සමහර විට ඔව්, සමහර විට නැහැ ".

පොකුණ පතුලේ මාළු නිදා ගනී

ඇත්තද ළමයි? (ඔව්.)

මට ඉක්මනින් පිළිතුරක් දෙන්න,

ශීත inතුවේ දී හිම වැටෙනවාද? (ඔව්.)

සඳුදා සහ බදාදා-

මේ සතියේ දිනද? (ඔව්.)

සූර්යයා මිනිසුන්ට ආලෝකය ලබා දෙයිද?

අපි එකට පිළිතුරු දෙමු! (ඔව්.)

"විස්කාස්" - බළලුන්ගේ ආහාර,

මොකක්ද, ඔයා මට කියන්නේ? (ඔව්.)

මම ඔබේ පිළිතුර බලාපොරොත්තු වෙමි:

මූසිකය බළලාට බයද? (ඔව්.)

කිඹුලෙක් අවුරුදු සියයක් ජීවත් වේ

ඇත්තද ළමයි? (නැත.)

සමහර විට අවුරුදු 5 ක පුද්ගලයෙක්

වයසක සීයා කෙනෙක් වෙන්නද? (නැත.)

සහ පණුවා සහ හංසයා-

මේවා එලවළු නේද? (නැත.)

සෑම කෙනෙකුම දුෂ්කරතාවයකින් තොරව මෙසේ කියනු ඇත:

ශීත Overතුවේ - ගිම්හානයේදී? (නැත.)

සඳ එළිය සහ හිරු එළිය

එය මිනිසුන්ට පෙනෙනවාද? (ඔව්.)

මට පිළිතුර කියන්න:

ශීත inතුවේදී ගෙම්බන් නිදාගන්නවාද? (ඔව්.)

ඔටුවාට හැකියාවක් ඇත, පිළිතුරක් දෙන්න

දින තුනක් ආහාර නොමැතිව යන්නේද? (ඔව්.)

ඔබට මට පිළිතුරක් දිය හැකිය:

වෘකයෙක් ලොම් කබායක් වෙනස් කරනවාද? (නැත.)

පිළිතුර, ළමයි:

ඔබ ක්‍රීඩාවට කැමතිද? (ඔව්.)

නායකත්වය:අපේ ඊළඟ තරගය හැඳින්වෙන්නේ "සංගීත කැසිනෝ" යනුවෙනි. දැන් මම ඔබට ආරාධනා කරනවා මෙම තරඟය ක්‍රීඩා කිරීමට. වේගවත් හා මන්දගාමී තනු වල කොටස් මගේ හ audio කැසට් පටයේ සටහන් වී ඇත. ඔබට සෙල්ලම් කිරීමට 10-12 දෙනෙකු අවශ්‍යයි. ක්‍රීඩකයින්ට ඔට්ටු තැබීමට මම ආරාධනා කරමි: කුමන තනුව ශබ්ද කරයිදැයි අනුමාන කරන්න - වේගවත් හෝ මන්දගාමී. වේගවත් තනු මත ඔට්ටු ඇල්ලූ ක්‍රීඩකයන් සත්කාරකගේ දකුණත්, මන්දගාමී තනුවක් ඔට්ටු අල්ලන අය වමත් දකුණත් සිටගෙන සිටිති. අනුමාන නොකළ අය ඉවත් කරනු ලැබේ. එක් අයෙකු රැඳී සිටින තුරු ක්‍රීඩාව දිගටම පවතී - සංගීත කැසිනෝවේ ජයග්‍රාහකයාට මිහිරි ත්‍යාගය ලැබෙනු ඇත.

සංගීත කොටස් ශබ්දය:

"බ්‍රෙමන් ටවුන් සංගීත ians යන්ගේ ගීතය" (පද රචනය වයි. එන්ටින්; සංගීතය ජී. ග්ලැඩ්කොව්)

"ප්ලාන්ටන්-තණකොළ" (පද රචනය එම්. ටැනිච්; සංගීතය එස්. මුරවියොව්)

"සියල්ල පහව යනු ඇත" (පද රචනය එල්. ඩර්බෙනෙව්; සංගීතය එම්. දුනෙව්ස්කි විසිනි.)

"ගාඩියන් ඒන්ජල්" (පද රචනය අයි. නිකොලෙව්; සංගීතය අයි. කෘටෝයි)

"ඇන්ටොෂ්කා" (පද රචනය වයි. එන්ටින්; සංගීතය වී. ෂයින්ස්කි)

"සුදු අශ්වයින් තිදෙනා" (පද රචනය එල්. ඩර්බෙනෙව්; සංගීතය ඊ. ක්‍රිලාටොව්)

"වටේම ස්ටෙප් සහ ස්ටෙප්" (සංගීතය සහ පද)

"අන්තිම දුම්රිය" (පද රචනය එම්. නොෂ්කින්; සංගීතය ඩී. තුක්මනොව් විසිනි.)

පැන විසඳුම්:

තම නාසයෙන් වට්ටක්කා සිදුරක් සිදුරු කළ සුරංගනා වීරයා කවුද?

ඒ ටින් වුඩ්මන්. V. බුරැටිනෝ.එස්. බබා යාගා. ඩී තුම්බෙලිනා.

ප්‍රහේලිකාව අවසන් කරන වචනය: "කෙළවර දෙකක්, මුදු දෙකක් සහ මැද ..."

A. කානේෂන්.වී බෝල්ටික්. එස් ඉස්කුරුප්පු ඇණ. ඩී වලිගය.

ශීත summerතුවේ සහ ගිම්හානයේදී එකම වර්ණය කුමක්ද?

ඒ නීග්‍රෝ. V. නත්තල් ගස.සී මුදල්. සැන්ටා ක්ලවුස්ගේ නාසය.

අයිඒ ක්‍රයිලොව්ගේ ප්‍රසිද්ධ ප්‍රබන්ධ කථාවේ කරත්තය ඇදගෙන නොගියේ කවුද?

A. පයික්. V. හංසි. සී පිළිකා. ඩී වෙළුම.

කේ අයි චුකොව්ස්කි සිය "දුරකථනය" කවියෙන් කතා කළේ කා සමඟද?

A. ආච්චි. B. බිරිඳ. අලි.ඩී ස්නෝ මේඩන්.

වනාන්තරයේ ඇවිදීමෙන් පසු අළු එළුවාගේ ඉතිරිව ඇත්තේ කුමක්ද?

A. අං සහ කකුල්. V. ලොම් ඉරීම. C. කන් සහ වලිගය. ඩී. බ්ලොක්.

කොලොබොක්ට ඔහුගේ ගමනේදී හමු නොවුණේ කාවද?

වලහෙක්. V. ෆොක්ස්. එස්. ලෙව්.ඩී වුල්ෆ්.

අප්‍රිකාවේ කුඩා දරුවන් ඇවිදින්න ගියහොත් එය ආහාරයට ගත හැක්කේ කාටද?

A. කිඹුලා. V. බාර්මලි.එස් මෝරා. ඩී ගෝරිල්ලා.

ඔබේ ප්‍රියතම හොරා මැග්පී කුමක්ද?

A. කෂ්කා. B. වියළීම. එස්. ගලුෂ්ක. ඩී බුකාෂ්කා.

අනුභව නොකළ යුතු මුතු ඇටය කුමක්ද?

හරිත. V. බොක්සර්ස්කායා. සී විදුලි බුබුල.ඩී. ගෘෂා නැන්දා.

ළමා ගීත පදනම් කරගත් සංගීත ප්‍රශ්නාවලිය:

පිරිමි ළමයා ඔහුගේ ඇඳීමේදී කෙලවරේ ලියූ වචන මොනවාද? (සෑම විටම සූර්යයා වේවා, අහස සැම විටම වේවා, මව සැම විටම වේවා, මම සැම විටම සිටියි.)

පාත්තයින් වලේ ළිඳේ කළේ කුමක්ද? (අපි පාත්තයින්ගේ කකුල් වලක් ළිඳේ සෝදා ගත්තෙමු.)

පළඟැටියන් මිතුරන් වූයේ කා සමඟද? (මම බූගර් ස්පර්ශ නොකළ අතර මැස්සන් සමඟ මිත්‍ර විය.)

විනී ද ෆූගේ හිසෙහි ඇත්තේ කුමක්ද? (මගේ හිසෙහි sawdust, ඔව්, ඔව්, ඔව්!)

මිත්‍රකම පටන් ගන්නේ කොතැනින්ද? (හොඳයි, මිත්‍රකම පටන් ගන්නේ සිනහවකින්.)

වැටේ එල්ලී, කඩදාසි කැබැල්ලක් සුළඟේ ගසාගෙන යයි. එහි ලියා ඇත්තේ කුමක්ද? (ඩ්රුෂොක් නම් සුනඛයා අතුරුදහන් විය.)

බල්ලෙකු දෂ්ට කිරීමට හේතු මොනවාද? (බල්ලෙකුට දෂ්ට කළ හැක්කේ සුනඛයාගේ ජීවිතයෙන් පමණි.)

බ්‍රෙමන් ටවුන් සංගීත ians යන් විශ්වාස කරන්නේ ලොව තරම් හොඳ දෙයක් ලෝකයේ නැති බව ...? (ලොව පුරා මිතුරන් ඉබාගාතේ යනවාට වඩා)

එක් ඉඳිකටුවක්, ඉඳිකටු දෙකක් - කුමක් සිදු වේද? (නත්තල් ගසක් ඇත.)

නිර්භීත කපිතාන් කරදරයේදී සහ සටනේදී නිහතමානී වූ ගීතය කුමක්ද? (කපිතාන්, කපිතාන්, සිනහව, සිනහවක් යනු නැවක ධජය වන බැවිනි ...)

(සංගීත ප්‍රශ්නාවලියට සහභාගී වීම සඳහා දරුවන්ට මිහිරි ත්‍යාග ලැබේ.)

නායකත්වය:අපේ 7 වන තරඟය හැඳින්වෙන්නේ "ර්වාචි" යනුවෙනි. මෙම තරඟය සඳහා පුද්ගලයින් 2 දෙනෙක් තරඟ කරති. (ක්‍රීඩකයන්ට පුවත්පත් කොලයක් භාර දෙන අතර තත්පර 10 කින් හැකිතාක් දුරට කැබලිවලට ඉරා දමන ලෙසට දන්වනු ලැබේ. කාර්යය අවසන් කිරීමෙන් පසු, ස්කොච් ටේප් එකකින් ඉක්මනින් ඔහුගේ කඩදාසි පත්‍රය අලවන ජයග්‍රාහකයා ජයග්‍රාහකයා බව නිවේදනය කෙරේ. ) ක්‍රීඩා කිරීමට ඔබ සතුව තිබිය යුත්තේ: පුවත්පත් පත්‍ර 2 ක්, ස්කොච් ටේප් රෝල් 2 ක්.

නායකත්වය:නමුත් "වර්ඩ් ක්‍රීඩාව" සැලසුම් කර ඇත්තේ ඔවුන්ගේ තාර්කික චින්තනය පෙන්වීමට කැමති අයට සහ ඔවුන්ගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් හෙළිදරව් කිරීම සඳහා ය. (පුද්ගලයින් 3 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් 2 ක් සහභාගී වේ. සෑම කණ්ඩායමකටම "පරිපාලනය" යන වචනයම දෙනු ලැබේ, සෑම කණ්ඩායමක්ම හැකි තරම් වචන සෑදිය යුතුය. වැඩිපුරම වචන ඇති කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කරයි.)

වචන වල ප්‍රභේද:

අමාත්යවරයා

වෝකි ටෝකි

ඩයිනමයිට්

ස්ථානය

පිටුව

ඇස්ට්රා, ආදිය.

ක්‍රීඩාව අවසානයේදී, ඉදිරිපත් කරන්නා ප්‍රතිඵල සාරාංශ කොට, වචන පරීක්‍ෂා කර ජයග්‍රාහී කණ්ඩායම පිටතට ගෙනැවිත් මිහිරි ත්‍යාග පිරිනැමේ.

නායකත්වය:ඊළඟ තරඟය සඳහා මට ඉතා දක්‍ෂ, ක්‍රියාශීලී, මිත්‍රශීලී පිරිමි ළමයින් අවශ්‍යයි. තරඟය හැඳින්වෙන්නේ "බ්‍රිගේඩ්" යනුවෙනි. (ක්‍රීඩාවට කණ්ඩායම් 2 ක් සහභාගී වන අතර, සෑම කණ්ඩායමක්ම පුද්ගලයින් 3 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත වන අතර, කණ්ඩායම් වලට කර්තව්‍ය ලැබේ: ශාලාව අලංකාර කිරීම. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, පළමු ක්‍රීඩකයා බැලූනය පුම්බයි, දෙවන ක්‍රීඩකයා එය බැඳ තබයි, සහ තුන්වන කණ්ඩායම පුම්බන ලද මැලියම් ස්කොච් ටේප් පටියට බැලූනය.)

(ඉදිරිපත් කරන්නා විනාඩි 7-10ක් සඳහා කාලය වෙන් කරයි. කාලය අවසානයේදී, ඉදිරිපත් කරන්නා තම ටේප් එක පෙන්වන ලෙස කණ්ඩායම් වලට පවසයි, හිස මත බෝල විශාල ප්‍රමාණයක් තබා ස්කොච් ටේප් පටියක් එසවූ කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කරයි. ඔබට අවශ්‍ය ක්‍රීඩාව: බැලූන් - එක් එක් කණ්ඩායම සඳහා කෑලි 7-10, නූල්, කතුරු, ස්කොච් ටේප්.) සාරාංශගත කිරීමෙන් පසු කණ්ඩායම් වලට මිහිරි ත්‍යාග ලැබේ.

නායකත්වය:ඊළඟ තරගය සඳහා මම ශක්තිමත්ම ක්‍රීඩකයින් 2 දෙනාට ආරාධනා කරමි. ක්රීඩාව රීඩර්ස් ලෙස හැඳින්වේ. ක්‍රීඩාවේ තේරුම: සෑම ක්‍රීඩකයෙකු ඉදිරිපිටම මේසය මත පොතක් ඇත, එකම අංකය සහිත පිටුවක විවෘත කරන්න. ඉදිරිපත් කරන්නාගේ අණ පරිදි, ක්‍රීඩකයින් පිඹීමට පටන් ගෙන, යම් වේලාවක හැකි තරම් පිටු පෙරළීමට උත්සාහ කරති. වැඩිම සංඛ්‍යාවක් සිටින පිටුවේ සිටින ක්‍රීඩකයා ජයග්‍රහණය කරයි. ක්‍රීඩාව අවසානයේදී, මිනිසුන්ට මිහිරි ත්‍යාග ලැබේ.

නායකත්වය:අපගේ තරඟකාරී ක්‍රීඩා වැඩසටහන අඛණ්ඩව ක්‍රියාත්මක වේ. ඔබ සැම දෙනාම හිතෝපදේශ සහ කියමන් හොඳින් දන්නා අතර ඒවා මතක තබාගෙන ඒවා නිතරම භාවිතා කරන්න. ඒවායින් සමහරක් මතක තබා ගැනීමට දැන් මම ඔබට ආරාධනා කරමි. අපි කුඩා "මිනි - හිතෝපදේශ තරඟයක්" පවත්වන්නෙමු. (තරඟයේ හරය නම් ඉදිරිපත් කරන්නා හිතෝපදේශ වල අර්ථයන් නම් කරන අතර පිරිමි ළමයින් විසින් හිතෝපදේශයම නම් කළ යුතුය.)

හිතෝපදේශ අර්ථ වල ප්‍රභේද:

ඔවුන් තෑග්ග ගැන සාකච්ඡා කරන්නේ නැත, ඔවුන් දෙන දේ පිළිගන්නවාද? (දී ඇති අශ්වයාගේ දත් ඔවුන් බලන්නේ නැත.)

ඔබේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔබ ඉගෙන ගත යුතු අතර, සෑම දිනකම නව දැනුම ගෙන එයි. (ජීවත් වී ඉගෙන ගන්න.)

ඔබ ඔබම අනෙකාට සලකන ආකාරයටම ඔවුන් ඔබට සලකනු ඇත. (එය වටා එන විට, එය ප්‍රතිචාර දක්වනු ඇත.)

නුහුරු නුපුරුදු ව්‍යාපාර නොකරන්න. (තණකොළ නොදන්න, ඔබේ හිස වතුරට දමන්න එපා.)

කරදර, කරදර සාමාන්‍යයෙන් සිදු වන්නේ යමක් විශ්වාස කළ නොහැකි, බිඳෙන සුළු තැනක ය. (සිහින් වූ තැන එය කැඩී යයි.)

නායකත්වය:දැන්, යාලුවනේ, අනෙක් පුද්ගලයින්ට සවන් දීමට ඔබ කෙතරම් ප්‍රවේශමෙන් දන්නවාදැයි පරීක්‍ෂා කිරීමට මම යෝජනා කරමි. අපගේ ඊළඟ තරගය අවධානය සහ ප්‍රතිචාර දැක්වීම සඳහා ය. "සුපර් ෆැෂනිස්ටා" ශාලාව සමඟ ක්‍රීඩා කිරීම සඳහා මම ඔබට ගීතයක් ඉදිරිපත් කරමි. ගීතයේ අරමුණ: මම නම් කරන දේ පැළඳිය හැකි නම් ඔබ අත්පුඩි ගැසිය යුතු අතර ඔබට නොහැකි නම් පයින් ගසන්න.

පාඨය ගායනා කරන්න:

මම වරක් හමු වුනා

තනිකරම සුපිරි විලාසිතා ශිල්පියා.

ඔබට මෙය නොපෙනේ

සහ කිසි දිනෙක හමු නොවේ.

මම ඇය මත සායක් දුටුවා ... (අත්පුඩි)

එකක් නොව දෙකක් එකවර ... (ස්ටම්ප්)

මාළු උරහිස් මත ලොම් කබායක් ... (ස්ටොම්ප්)

මගේ හිස මත බඳුනක් ... (ස්ටොම්ප්)

ඇගේ පාද මත බූට්ස් ඇත ... (අත්පුඩි)

අඩි උස සපත්තු ... (අත්පුඩි)

මගේ කන් වල කරාබු එල්ලෙමින් තිබේ ... (අත්පුඩි)

මගේ අතේ තදින් ... (ස්ටොම්ප්)

ලේන්සුව බෙල්ල වටා එල්ලෙයි ... (අත්පුඩි)

සෙවනැල්ල මෙන් නාසයේ වීදුරු ... (අත්පුඩි)

විදුලි පංකාවක් මගේ කොණ්ඩයේ පැටලී ඇත ... (ස්ටොම්ප්)

පටියේ පටියක් ඇත ... (අත්පුඩි)

ඇය බ්ලවුසයක් ද ඇඳගෙන සිටී ... (අත්පුඩි)

අතේ කුඩ-වේවැල ... (අත්පුඩි)

ජෙලිෆිෂ් කෙනෙක් මගේ උරහිසේ එල්ලෙනවා ... (ස්ටොම්ප්)

ලීසිං මත කෙටි බෑගයක් ... (ස්ටොම්ප්)

ඇඟිල්ලේ මුද්දක් ඇත ... (අත්පුඩි)

බෙල්ලේ බෝලර් තොප්පියක් ... (ස්ටොම්ප්)

ඒ වගේම හෘද පෙන්ඩනයක් ... (අත්පුඩි)

සහ කේම්බ්‍රික් සළුව ... (අත්පුඩි)

ඔබට එම තරුණිය හමු වුවහොත්

මෙම ප්‍රබන්ධය මතක තබා ගන්න

නමුත් මට ඔබට ප්‍රාර්ථනා කිරීමට අවශ්‍යයි

විලාසිතා වල එවැනි කාන්තාවන් ඔබට හමුවිය නොහැක.

ප්‍රහේලිකා පාඨ:

ඔයාලා මොනවද දන්නේ

මගේ ප්‍රහේලිකා කවි ගැන?

පිළිතුරක් තිබෙන තැන අවසානයක් ඇත

කවුද කියන්නේ - හොඳින් කළා!

මිදුල වටා ඇවිදීම වැදගත් විය

තියුණු හොටක් ඇති කිඹුලෙක්,

මම මුළු දවසම හිස සැලුවා

ඔහු හයියෙන් යමක් මිමිණුවේය.

මෙය පමණක් සත්‍ය විය

කිඹුලෙක් නොවේ

ඒ වගේම තුර්කියන් සැබෑ මිතුරෙක් ...

අනුමාන කරන්න ... ( කළුකුමා).

ඔව්, තුර්කිය, සහෝදරයන් පාපොච්චාරණය කරන්න

එය අනුමාන කිරීමට අමාරුද?

තුර්කියකට ආශ්චර්‍යයක් සිදු විය

ඔහු ඔටුවෙකු බවට පත් විය!

ඔහු ගොරවන්න සහ ගොරවන්න පටන් ගත්තා,

ඔබේ වලිගය බිමට තට්ටු කරන්න.

කෙසේ වෙතත්, ව්‍යාකූලයි,

ඔහු ඔටුවෙක් ... නැත්නම් ... (බල්ලා).

දැන් මම වැඩිහිටියන් පරීක්‍ෂා කරමි

කාටද යම් ග්‍රහණයක් තිබෙන්නේ

ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කළ හැකිද?

සතුරා මාව වලිගයෙන් අල්ලා ගත්තා

කුමක් කරන්න ද?

පිටතට යන මාර්ගය සරලයි,

මම සතුරාට මගේ වලිගය දෙන්නෙමි

මම නිදහස වෙත පලා යන්නෙමි!

මම අන්නේ නැහැ, මට දුකක් නැහැ!

මම නව වලිගයක් වැඩෙනවා! (කටුස්සා).

(ඔව්, වැඩිහිටියන්, හොඳින් කළා!)

බල්ලෙකුට ෂව්කා කියන්න එපා.

ඇය බංකුව යට නිදා ගන්නේ නැත,

තවද ඇය ජනේලයෙන් පිටත බලයි

සහ මියුස් ... කවුද? (බළලා).

හරි! හරි! - අනුමාන කළා,

ඇයව දුටුවේ කොහේද?

එන්න, වැඩිහිටියන්, මට කියන්න

කෙබඳු ස්වර්ගයේ වාසය කරන්නෙක් ද?

මුළු මාර්ගයම කඩල වලින් වැසී ඇත (ක්ෂීර පථය).

මේ තියෙන්නේ මුරකරුවෙක්

දීප්තිමත් රතු හිසකින්

තනතුරේදී අ cryන්න වෙනවා

අඳුර එළවා දමනවාද? (ඉටිපන්දම).

මොනතරම් හාස්‍ය ජනක මිනිසෙක්ද

එය 21 වන සියවස දක්වා සකස් කළාද?

කැරට් නාසය, අතේ කොස්ස

හිරු හා තාපයට බිය වේ (හිම මිනිසා).

නමුත්, වැඩිහිටියන්, අනුමාන කරන්න?

විවෘත අවකාශයේ ඇවිදින්නේ කවුද?

සුදු අවකාශයක් මත සරල රේඛා දෙකක්,

ඒ අසල කොමා සහ තිත් ඇත (ස්කීස්).

දැන් අපි ඔබ සමඟ යමු

අපි හතු සඳහා වනාන්තරයට යමු.

බලන්න මිත්‍රවරුනි:

චැන්ටරල් ඇත, හතු ඇත,

හොඳයි, මෙය නිෂ්කාශනයේ ඇත-

විෂ සහිත ... මොකක්ද? (toadstools).

කුමක් ද? පබළු? ඇත්තටම?

නමුත් පඹයින්ට අවශ්‍යයි

ප්‍රයෝජනවත් හතු බවට පත් වන්න,

ඒ වගේම ඔවුන්ම කුස්සියට ආවා

තවද ඔවුන් පැවසුවේ: - ඔබට අවශ්‍ය පරිදි -

අවම වශයෙන් ෆ්රයි, අවම වශයෙන් උයන්න.

අපි සූපවේදීන්ට ආදරෙයි,

අපි වෛර කරනවා ... කාටද (වෛද්යවරුන්).

මම ඔබට පැවසූ දේ රහසක්!

ඔබ එය අහම්බෙන් අනුමාන කළා

එය ලොකු රහසක් විය ...

නමුත් ඔබෙන් රහස් නොමැත!

සියල්ල!

(සාරාංශ කිරීම, ත්‍යාග පිරිනැමීම.)

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය:

අපේ මුළු ජීවිතයම ක්‍රීඩාවකි! ඔබම සෙල්ලම් කරන්න, දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න // අමුත්තන් සතුටු කරන්නේ කෙසේද? - 2002. - අංක 5. - සී. 4-6

ඔසිපෝවා ටීඒ ළමා ගීත පදනම් කරගත් සංගීත ප්‍රශ්නාවලිය // අමුත්තන්ට විනෝද වන ආකාරය. - 2002. - අංක 6. - සී. 8-9

රෙපොනිනා ටීජී හොඳ ප්‍රශ්නයක්: "විශිෂ්ට ශිෂ්‍යයෙකු වීමට කවුද කැමති?" // අමුත්තන්ට සංග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද? - 2003. - අංක 3. - සී. 8-9

සුපිරි විලාසිතා ශිල්පියා // අමුත්තන්ට සංග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද. - 2004. - අංක 6. - පී .4

ෂට්ස්කික් එල් වී “සමහර විට නොව, සමහර විට ඔව්.” // අමුත්තන්ට සංග්‍රහ කරන්නේ කෙසේද? - 2004. - අංක 3.- පී 6

නිවාඩුවක් සැලසුම් කිරීමේදී සලකා බැලිය යුත්තේ කුමක්ද?

ස්මෙහොලන්ඩ් වෙත සාදරයෙන් පිළිගනිමු

ආයුබෝවන්, කාරුණික බෝම්!

පන්දු සමඟ පළමු කාර්යය සහ නායකයින් තෝරා ගැනීම

රිලේ ක්‍රීඩාව "බෝලය නිවස තුළට ගෙන එන්න"

තරඟය "ටොප්සි-ටර්වි"

තරඟය "මාව වලිගයෙන් අල්ලා ගන්න"

ළමා දිනය සඳහා සිද්ධීන් (ක්‍රීඩා වැඩසටහන): අවධානය සඳහා තරඟය

සමුගැනීම සහ ත්‍යාග පිරිනැමීම

ක්රීඩාව "බළලුන් සහ igරන්"

බේගල් පබළු

ඔබට අවශ්‍ය වර්ණය සොයා ගන්න

"අපි අදිනවා, අපිට අදින්න බැහැ"

සංස්කාරක තේරීම