ග්‍රැෆික් නියෝග (සෛල මගින් ඇඳීම). සෛල තුළ හාවෙකු අඳින්නේ කෙසේද? ග්‍රැෆික් නියෝග වර්ග

ඉරීනා ක්‍රෙචෙටෝවා
GEF වලට අනුකූලව ඒකාබද්ධ GCD. ග්‍රැෆික් ඩික්ටේෂන් (සෛල මගින් ඇඳීම) "හාවා"

වියුක්ත ඒකාබද්ධසෘජු අධ්යාපනික කටයුතු (මත GEF)

පෙර පාසල් කණ්ඩායමේ

විෂය « හාවා»

ග්‍රැෆික් ඩික්ටේෂන් - සෛල මගින් ඇඳීම

ඉලක්කය: කඩදාසි පත්‍රයක දිශානතිය වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න කූඩුව(අවකාශීය සක්රිය කරන්න නිරූපණය: ඉහළ, පහළ, දකුණ, වම.);

කාර්යයන්:

අධ්යාපනික:

දී ඇති දිශාවට නිශ්චිත දිගකින් සරල රේඛා ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න;

දෘශ්‍ය අවකාශීය සංජානනය, ඇඟිලිවල සියුම් මෝටර් කුසලතා, වැඩිහිටියෙකුගේ උපදෙස් තේරුම් ගැනීමට සහ නිවැරදිව අනුගමනය කිරීමට ඇති හැකියාව;

අධ්යාපනික:

නිවැරදි, පැහැදිලි සහ සුසංයෝගී කථනය වර්ධනය කිරීම සඳහා වැඩ කිරීම;

ශ්‍රවණ සංජානනය සහ මතකය සක්‍රීය කරන්න.

අධ්යාපනික:

නොපසුබට උත්සාහය, සවන්දීමේ හැකියාව, ස්වාධීනත්වය, ඉගෙනීමේ කාර්යය තේරුම් ගැනීමට සහ එය ස්වාධීනව ඉටු කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

අධ්යාපනික ප්රදේශ: සමාජීය - සන්නිවේදන සංවර්ධනය, කථන සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය, සංජානන සංවර්ධනය.

උපකරණ:

දෘශ්ය ද්රව්ය: හාවෙකුගේ නිදර්ශනය, හාවෙකුගේ යෝජනා ක්‍රමය, චුම්බක සංඛ්‍යා 0 සිට 10 දක්වා, මලක චුම්බක පින්තූර දහයක්;

අත් පත්රිකාව: සරල පැන්සල්, මකන, සටහන් පොත් කූඩුව.

පාඩමේ ප්‍රගතිය

I. සංවිධානාත්මක මොහොත.

ආයුබෝවන් යාලුවනේ.

ඔයාට රසවත්අපි අද මොකක්ද කරන්න යන්නේ? එය රහසක්, නමුත් සොයා ගැනීමට, ඔබ ප්රහේලිකාවක් විසඳිය යුතුය.

කැරට් වලට ආදරය කරන අය

ඒ වගේම දක්ෂ ලෙස පනිනවා

උයනේ ඇඳන් නරක් කරයි,

ආපසු නොබලා පලා යයි.

(හාවා)

ඒක හරි, මේ හාවා.

II. සංඛ්‍යා මාලාවක් සමඟ වැඩ කරන්න.

චුම්බක පුවරුවක වැඩ කරන්න.

අපි හිතමු අපේ හාවා එළිපෙහෙළියට පැන්නා කියලා, ඔහු එහි දුටුවේ කුමක්ද?

මම එක මලක් ලෑල්ලේ එල්ලනවා.

මල් කීයක් දැක්කද ක්ෂේත්රයේ හාවා?

කුමන අංකය ඇතුළත් කළ යුතුද?

මම ලෑල්ලේ මල් තුනක් එල්ලනවා.

මල් කීයක් දැක්කද හාවා?

කුමන අංකය ඇතුළත් කළ යුතුද?

මම පුවරුවේ වර්ණ පහක් එල්ලනවා.

මල් කීයක් දැක්කද හාවා?

කුමන අංකය ඇතුළත් කළ යුතුද?

මම පුවරුවෙන් එක් මලක් ඉවත් කරමි.

වෙනත් හාවා එක මලක් නෙලා ගත්තේය.

තණබිම්වල මල් කීයක් ඉතිරි වී තිබේද?

කුමන අංකය ඇතුළත් කළ යුතුද?

මම පුවරුවේ වර්ණ දහයක් එල්ලනවා.

මල් කීයක් දැක්කද හාවා?

කුමන අංකය ඇතුළත් කළ යුතුද?

මම පුවරුවේ ඇති සියලුම මල් ඉවත් කරමි.

බනී මල් වලට කැමති වූ අතර මල් කළඹක් සෑදීමට ඒවා තෝරා ගැනීමට ඔහු තීරණය කළේය?

තණබිම්වල මල් කීයක් ඉතිරි වී තිබේද?

කුමන අංකය ඇතුළත් කළ යුතුද?

අපි මෙම අංක මාලාව ලෙස හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?

ඒක හරි, අංක රේඛාව.

මට කියන්න, එය සම්පූර්ණද නැතිනම් නැතිවූ අංක තිබේද?

1 සහ 3 අතර අංකය කුමක්ද?

අංක 5 ට පසුව එන අංකය කුමක්ද?

අංක 10 ට පෙර එන අංකය කුමක්ද?

6 සහ 9 අතර අංකය කුමක්ද?

7 සහ 9 අතර අංකය කුමක්ද?

(අංක 6 සහ 8 අතර ඇති අංකය කුමක්ද)

හරි, දැන් සවන් දී කතාව නැවත කරන්න.

Shcha - shcha - shcha - හාවා වැහි කබායක් නොමැතිව ගමන් කරයි.

III. සාකච්ඡාව.

හාවෙකු නිරූපණය කරන උපමාවක් සලකා බලමින්.

හාවා ගැන අප දන්නා දේ මතක තබා ගනිමු.

- මේ මොන සතාද? මන්ද?

- හාවා පෙනුම විස්තර කරන්න.

ඔහුට ගත හැකි ක්‍රියාමාර්ග මොනවාද?

- හාවා ලෙස හැඳින්විය හැකි ආදරණීය වචන ගන්න?

හාවෙකුගේ නම කුමක්ද?

අපි ඔබ හා හාවා ගැන දිව ඇඹරීමට කතා කරමු. පළමුව ඔබ මට සවන් දෙනු ඇත, පසුව අපි එය එකට උච්චාරණය කරන්නෙමු.

හාවායෙගෝර්කා වැවට වැටුණා.

වැවට දුවන්න - යෙගෝර්කා බේරා ගන්න!

IV. ඇඟිලි ක්රීඩාව.

අද අපි ඉගෙන ගන්නෙමු සෛල මගින් හාවෙකු අඳින්න.

- ඔබේ දෑත් සූදානම් කරන්න, අපි ටිකක් සෙල්ලම් කරන්නෙමු, අපේ ඇඟිලි දිගු කරන්න.

අපි ගෝවා කපන්නෙමු

සෘජු බුරුසු ඉහළට සහ පහළට තියුණු චලනයන්

අපි කැරට් තුනක්

හස්තයකින් මිටි තුනක්.

අපි ගෝවා ලුණු

ලුණු ඉසීම අනුකරණය කරමින් ඇඟිලි චලනය

අපි ගෝවා කනවා.

දැඩි ලෙසඅත් දෙකේ ඇඟිලි හස්තයට තද කරන්න.

V. අවකාශීය නිරූපණයන් ඒකාබද්ධ කිරීම (ඇඟිලි ක්‍රීඩාවක ස්වරූපයෙන්).

දකුණට අත, හස්තයකින්,

අපි එය බැරලය මත විවෘත කරමු.

වමට අත, හස්තයේ,

අපි එය බැරලය මත විවෘත කරමු.

අත් උස්සලා, කැම් එකක,

අපි එය බැරලය මත විවෘත කරමු.

අත් පහතට, කැමරාවක,

අපි එය බැරලය මත විවෘත කරමු.

ක්රීඩාව අවසන් වේ - (පපුව ඉදිරිපිට දෑත් - චලනය "මෝටර්")

අපි වැඩේට බහින්න කාලෙ හරි. (මිරිකීම - ඇඟිලි නොගැලවීම)

VI වැඩ කිරීමට පෙර ගොඩබෑම

කෙළින් හිඳගන්න, පාද එකට

අපි බෑවුම යට සටහන් පොතක් ගනිමු.

වම් අත තැනින් තැන

දකුණු අත ස්ථානයේ

ඔබට ලිවීම ආරම්භ කළ හැකිය.

- ඔබේ අතේ පැන්සලක් ගෙන මම ඔබට කල්තියා තැබූ ස්ථානය මත තබන්න. මෙම ස්ථානයේ සිට අපි ඇඳීමට පටන් ගනිමු. අපි හොඳින් සවන් දී කාර්යය සම්පූර්ණ කරමු.

VII. උච්චාරණය.

හාවෙකුගේ ක්‍රමානුකූල නිරූපණය.

රේඛාවක් අඳින්න

1 කොටුව දකුණට, 3 සෛල පහළට, 2 සෛල දකුණට, 2 සෛල පහළට, 1 කොටුව වම්පස, 2 සෛල පහළට,

3 සෛල දකුණට, 3 සෛල පහළට, 1 කොටුව වම්පස, 1 සෛලය ඉහළට, 1 කොටුව වම්පස, 2 සෛල පහළට,

1 කොටුව දකුණ, 2 සෛල පහළට, 2 සෛල දකුණට, 1 සෛලය පහළට, 6 සෛල වමට, 1 සෛලය ඉහළට,

1 කොටුව වම්පස, 1 සෛලය ඉහළට, 1 කොටුව දකුණ, 12 සෛල ඉහළට.

VIII. dorisovka.

- ඔබට හැකිදැයි බලන්න හාවා?

සිදු වූ දේ ඔබ අනුමාන කළේ කෙසේද? හාවා?

මම හිතන්නේ එහි සමහර විස්තර මග හැරී ඇත. ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද?

ඇස්, නාසය, මුඛය අඳින්න.

බලන්න මොකක්ද කියලා ඔයාට හාවෙක් ඉන්නවා. ඔබ එයට කැමතිද? මම ඉතා සතුටු වෙනවා.

IX. Fizkultminutka.

අපි ඔබ සමඟ හොඳින් කටයුතු කර ඇත. අපි විවේකයක් ගෙන ටිකක් විවේක ගනිමු. ඔබේ පුටු ඇදගෙන ඔවුන් අසල සිටගෙන සිටින්න.

හාවා තදින් දිගු කර, ඔහුගේ දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවා,

එකක් - පහළට නැමී, දෙකක් - පහළට නැමී,

ඔහු කිසිවක් සොයා ගත්තේ නැත.

ඇපල් ගෙඩියක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ ඔබේ ඇඟිලි මත නැගී සිටිය යුතුය.

X. සාරාංශ කිරීම

අද අපි කරපු දේට ඔබ කැමතිද?

අද අපි ඇඳපු චිත්‍රය ඔබට ලැබුණාද?

චිත්රය සෑදුවේ කුමක්ද?

(ඔවුන් හොඳින් සවන් දී සියලු කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළ නිසා)

අපි හැමෝම හදවතින් කලාකරුවන්. ඒ වගේම අපි හැමෝම කැමතියි අපේ ලෝකය අලංකාර කරන්න. එමනිසා, සටහන් පොතක සෛල මගින් ඇඳීම් මේ සඳහා අපට උපකාර කළ හැකිය. ඔවුන් සමඟ, ඔබට පහසුවෙන් සංකීර්ණ හා සරල ඇඳීම් සිදු කළ හැකිය. සෛල, හෝ ආහාර, මල්, සෙල්ලක්කාර බළල් අම්මා සහ ඇගේ හිරිහැර කරන පූස් පැටියා මගින් හදවතක් අඳින්නේ කෙසේදැයි තේරුම් ගන්න. ඔබටත් පෝට්රේට් කරන්න අවශ්‍යද? නිදසුනක් වශයෙන්, සෛල තුළ එවැනි ඇඳීම් ඇත, ඒවායේ ඡායාරූප ද මිනිසුන්ගේ රූපවලට සමාන ය: පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයෙක්, මෙම විවිධ චිත්ර සියල්ලම ප්රගුණ කිරීමට පහසුය.

සෛල මගින් වර්ණවත් ලස්සන පින්තූර අඳින්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට, අංක අනුව රටාවක් යෙදීමේ තාක්ෂණය පිළිබඳව ඔබ දැනගත යුතුය. විවිධ යෝජනා ක්රම ඇති බවත්, ඒවා සියල්ලම ඉතා පහසු බවත්, ආරම්භකයින්ට පවා ප්රවේශ විය හැකි බවත් බලන්න. ඒවා ඉක්මනින් ප්‍රගුණ කළ හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අප සෑම කෙනෙකුටම, කුඩා කොටස් වලින්, ඇද ගන්නා ලද සතුන්, චිත්තවේගීය සහ හදවත් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම අපහසු නොවනු ඇත.

එහෙත්, ඒවා නැවත කිරීමට පහසු වන පරිදි සාදන ලද කුඩා සහ විශාල, වර්ණ සහ කළු සහ සුදු ඇඳීම් මොනවාද; මෙම තාක්ෂණය ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා ඇති අපේක්ෂාවන් මොනවාද:

• ආරම්භකයින් සඳහා සෛල ඇඳීම්වල සැලකිය යුතු ප්රතිලාභ මොනවාද?
• සෛල මගින් පැන්සලෙහි තේමාත්මක ඇඳීම්;
• එවැනි මුල් ඇඳීම්වල විෂය පථය;
• කුඩා කොටස්වල අලංකාර ඇඳීම් ලබා දෙන අවස්ථා මොනවාද?

සරල ඇඳීම්: සෑම කෙනෙකුටම මෙහි කලාකරුවන් විය හැකිය

අප සතුව සූදානම් කළ තැපැල්පත් වල සාම්පල පමණක් නොව, සෛල මගින් ඇඳීම් ද ඇත: රූප සටහන්. සූදානම් කළ උපදෙස් වැනි එවැනි ඉඟියක් ඔබට සැලැස්මට අනුව පැහැදිලිව ගමන් කිරීමට උපකාරී වනු ඇත, සහ සමහර විට ඔබේම, හුරුපුරුදු, ප්රියතම ආකාරයෙන්, ඕනෑම සංකීර්ණ කාර්යයක් සම්පූර්ණ කිරීමට. නිදසුනක් වශයෙන්, සෛල තුළ අයිස්ක්‍රීම් ඇඳීම, හෝ සතුන්, එකම බළලෙකු හෝ පුද්ගලික දිනපොතක් සඳහා සම්පූර්ණ සංයුති රූප සටහන් කරන්න.

මෙම අවස්ථාව ලබා දී ඇත්තේ අපගේ විනෝදාස්වාද සම්පතේ පැරණි මිතුරන් සඳහා පමණක් නොව, නව අමුත්තන්ට මෙම කලාව ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාවක් ලැබෙනු ඇත, ඔවුන්ට යම් ආකාරයක මාස්ටර් පන්තියක් ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ, සෑම වර්ගයකම පින්තූර නිරූපණය කිරීමේ පාඩමක්, රසය සහ විවිධ සංකීර්ණත්වය.

විවිධ මාතෘකා මත පින්තූර

විශේෂයෙන්, හුරුබුහුටි පෝනියන් සහ ඔවුන්ගේ මිත්‍රත්වය පිළිබඳ කාටූනයට ආදරය කරන සියලුම ළමයින් සඳහා, අපි පුදුමයක් සූදානම් කර ඇත්තෙමු! අපි ළඟ පෝනි සෛල පින්තූර තියෙනවා. දීප්තිමත්, වර්ණවත්, ඔවුන් දරුවන්ට ඉතා ආකර්ෂණීයයි. එමනිසා, සෛල තුළ පෝනියක් අඳින්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ රූප සටහනක් අපි ඉදිරිපත් කරමු. මෙය සහ ඒ හා සමාන "උපදෙස්" දරුවෙකුට පවා තේරුම් ගත හැකි සහ පහසු ය. වැදගත්ම දෙය නම්, ඔවුන් දරුවන්ට සිත්ගන්නා සුළුය.

වෙනම කාණ්ඩයක් වන්නේ සෛල චිත්තවේගීය චිත්‍ර ඇඳීමයි. ඒවා සෑම විටම සිත්ගන්නාසුළු වන අතර සෑම විටම අදාළ වේ. ඔවුන් මනෝභාවය ප්‍රකාශ කරන අතර නැවත කිරීමට පහසුය. වැඩිහිටියන් හා ළමුන් සඳහා, එවැනි මාතෘකාවක් ඵලදායී වැඩ වලින් ප්රීතිය ලබා දිය හැකි දේ හරියටම වේ.

මෙවැනි පින්තූර නිතර අපට උපකාර කරන ආකාරය පුදුම සහගතය. ඔවුන්ට ස්තූතියි, ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ හොඳ කාලයක් ගත කළ හැකිය, ඔහුගේ වයස අවුරුදු 5.7 හෝ අවුරුද්දක් පමණි. කම්මැලි රැස්වීම් වලදී හෝ පාරේ යන විට අපට සටහන් පොතක සටහන් කර ගත හැකිය. පුද්ගලික දිනපොතක් සඳහා සෛල මගින් පින්තූර සාමාන්‍යයෙන් අත්‍යවශ්‍ය දෙයකි. එබැවින්, සෑම තැනකම සහ ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔබම හුරුබුහුටි නිදර්ශන බාගත කරන්න හෝ අඳින්න.

වඩාත් සංකීර්ණ ඇඳීම්

මිදුලේ සහ ළදරු පාසලේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමෙන් ඔබට තවමත් විශාල වෙනස්කම් සඳහා දරුවෙකු සදාචාරාත්මකව සූදානම් කළ හැකි නම්. එවිට ඔබට වඩාත් අවධානයෙන් සිටීමට, ලිවීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට, ඇතැම් කාර්යයන් පිළිබඳ අවධානයෙන් ක්‍රියා කිරීමට, ග්‍රැෆික් නියෝග සහ සෛල මගින් ඇඳීමට දරුවාට ඉගැන්විය හැකිය. අද, මෙම ඇදහිය නොහැකි තරම් ජනප්රිය ක්රියාකාරිත්වය පෙර පාසල් දරුවන්ගේ පමණක් නොව, නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ සිත් දිනා ඇත. මෙය දරුවෙකුට ලිවීමට ඉගැන්වීමට, තර්කනය, වියුක්ත චින්තනය, නොපසුබට උත්සාහය සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම මෙන්ම පෑන් වල සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා වූ ක්‍රමයකි. මෙම පාඩමේ උපකාරයෙන්, දරුවා සම්බන්ධීකරණය, ස්ථාවරත්වය සහ ඔහුගේ චලනයන්හි නිවැරදි බව වර්ධනය කරයි, එසේ කතා කිරීමට, "ස්ථිර අතක් පුරවයි", එය නිසැකවම පාසැලේදී, කෙටි කාලයක් තුළ නියෝග සහ සටහන් ලිවීමේදී ඔහුට උපකාර වනු ඇත. වේලාව.

ග්‍රැෆික් නියෝග මොනවාද?සෛල ඇඳ ඇති කඩදාසි පත්රයක් ඔබ ඉදිරියෙහි සිතන්න. කාර්යයේ ඊතල (දිශාව පෙන්වීම) සහ අංක (නිශ්චිත දිශාවට ගමන් කළ යුතු සෛල සංඛ්යාව පෙන්වයි) අඩංගු වේ. ඔබ නිවැරදිව හා ප්රවේශමෙන් සංඥා අනුගමනය කරන්නේ නම්, නිවැරදි දුර සඳහා නිවැරදි දිශාවට රේඛාවක් අඳින්න, ඔබට රූපයක් ලැබෙනු ඇත - පින්තූරයක්. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්: ග්‍රැෆික් නියෝග යනු සෛල මගින් ඇඳීම, කාර්යයේ දර්ශක භාවිතා කිරීමයි.

එවැනි පන්ති නිර්දේශ කරනු ලබන්නේ පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා පමණක් නොව, ළදරු පාසල්වල, නමුත් වයස අවුරුදු 12 ට අඩු ළමුන් සඳහා ය. සියල්ලට පසු, චලනයන් පිළිබඳ සිහිය සහ සම්බන්ධීකරණය වැඩිහිටි වයසේදී වර්ධනය විය හැකිය. සිත් ඇදගන්නාසුළු ක්‍රියාකාරකමක් ළමයින්ට පමණක් නොව වැඩිහිටියන්ටද විනෝදජනක විවේකයකි. ග්‍රැෆික් ආඥා ඇඳීම ආරම්භ කිරීමට නිර්දේශිත වයස අවුරුදු 4 සිට වේ. සෛල මගින් ඇඳීමේ ආධාරයෙන් සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය ආරම්භ වන්නේ මෙම වයසේදී ය.

අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩාවක් ලෙස ග්‍රැෆික් නියෝග විවිධ ස්ථානවල භාවිතා වේ: නිවසේදී, විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලදී, නිවාඩුවේදී, මුහුදේදී, රට තුළ සහ ගිම්හාන කඳවුරකදී පවා. දරුවන්ට උනන්දුවක් දැක්වීම වැදගත් වන අතර, එවැනි ක්රියාකාරකමකට වඩා එය වඩා හොඳ වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අවසානයේදී ඔබට නොදන්නා පින්තූරයක් ලැබෙනු ඇත, එවිට ඔබට පැන්සල් හෝ හැඟීම් සහිත පෑන් සමඟ පින්තාරු කළ හැකිය. ළදරුවාට මෙය පැහැදිලි කිරීම, ඔබ මේ ගැන ඔහුගේ උනන්දුව ගැන කරදර විය නොහැක, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන ක්රීඩාවක් තරම් ක්රියාකාරකමක් නොවේ.

ඉතින්, අපි පටන් ගනිමු. පළමුවෙන්ම, ඔබ සූදානම් විය යුතුය, එනම්, ග්රැෆික් නියෝග එකතුවක් මිලදී ගැනීමට. ඔබට ඒවා ළමා පොත් සඳහා විශේෂිත වෙළඳසැල් වල පමණක් නොව ලිපි ද්‍රව්‍ය සාප්පුවක, දෙවන අත් පොත් සාප්පු වලද ලබා ගත හැකිය. ඒවා අන්තර්ජාලයේ සමහර වෙබ් අඩවි වලින් නොමිලේ බාගත හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, අපගේ වෙබ් අඩවියේ), ඔබට ගෙවුම් අඩවි වෙතද යා හැකිය. එවැනි කාර්යයන් තෝරාගැනීම විශිෂ්ටයි, දරුවාගේ වයස, ස්ත්රී පුරුෂ භාවය සහ විනෝදාංශ මත පදනම්ව තෝරා ගන්න. පන්ති ආරම්භ කරන ළමුන් සඳහා, බනිස්, බළලුන්, බල්ලන් නිරූපණය කරන ග්‍රැෆික් නියෝග (සෛල මගින් ඇඳීම) තෝරා ගැනීම වඩාත් සුදුසුය. ගැහැණු ළමයින් සඳහා: කුමාරිකාවන්, මල්. එහෙත්, ඔබට සරල ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් ආරම්භ කළ හැකිය: වර්ග, ත්රිකෝණ, ප්රිස්ම. එබැවින් ඔබ වහාම දරුවාට උගන්වනු ඇත, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම, පෑන් වල මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම, නොපසුබට උත්සාහය සහ අවධානය වර්ධනය කිරීම සහ ජ්යාමිතික හැඩතලවල නම් සහ වර්ග ගැන කියන්න. පිරිමි ළමයින් සඳහා, මෝටර් රථ, සතුන්, රොබෝවරු, බලකොටු, විහිලු කුඩා මිනිසුන්ගේ රූපය සහිත නියෝග සුදුසු වේ. සරල හැඩතල සහිත සහ එක් වර්ණයකින් සිදු කරන ලද පහසුම ග්‍රැෆික් නියමයන් ආරම්භකයින් සඳහා වේ. සංකීර්ණ කාර්යයන් - වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා. ඔබේ දරුවාට සිත්ගන්නා මාතෘකාවක් මත ග්‍රැෆික් නියෝග තෝරන්න. දරුවා සංගීතයට ඇලුම් කරන්නේ නම්, සංගීත භාණ්ඩ ඇඳීම්, ට්‍රෙබල් ක්ලෙෆ්ස් සහ සටහන් භාවිතා කරන්න.

ඔබ දැනටමත් ඔබේ දරුවා සමඟ සෛල ඇඳීම සිදු කර ඇත්නම්, ඔබේ ක්‍රියාකාරකම්වලට විවිධත්වයක් එක් කිරීමට පටන් ගන්න. එනම්, වයස අවුරුදු 5-6 දී, ඔබට ඊටත් වඩා දියුණු වීමට උපකාරී වන නියෝග සිදු කළ හැකිය. එනම්, දරුවා තවමත් දැක නැති සහ ඔවුන් කෙබඳුදැයි නොදන්නා එම සතුන් සමඟ චිත්ර ලබා ගන්න. දරුවා තවමත් හොඳින් ඉගෙන ගෙන නැති වර්ණ භාවිතා කරන්න. මේ ආකාරයෙන් ඔබේ දරුවාගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන්න, ඔහුට ඔහුගේ වචන මාලාව වැඩි කිරීමට සහ නව වචන වලින් පුරවා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න, ඔවුන්ට උගන්වන්න, ඒවා යෙදිය හැක්කේ කොතැනදැයි සොයා බලන්න. ප්රධාන දෙය නම් ඕනෑම කාර්යයක් ඉටු කිරීමට පෙර හොඳ මනෝභාවයක්, උද්යෝගයක් සහ crumbs ධනාත්මක ආකල්පයකි. එවැනි තත්වයන් යටතේ, අධ්‍යයනය ඇත්තෙන්ම ඇදහිය නොහැකි තරම් ප්‍රයෝජනවත්, ඵලදායි සහ දරුවා වෙහෙසට පත් නොකරයි.

ග්‍රැෆික් ඩික්ටේෂන් තෝරාගැනීමෙන් පසු, සූදානම් වීම ආරම්භ කරන්න. හොඳින් කරන ලද කාර්යයක් සඳහා දරුවාට ප්රශංසා කළ යුතු බව මතක තබා ගන්න. පින්තූරය තවමත් ලබාගෙන නොමැති වුවද, අනෙකුත් දරුවන් සමඟ නිරන්තරයෙන් විමසීම, යොමු කිරීම සහ සංසන්දනය කිරීම අවශ්ය නොවේ. ඔබ නිවැරදි දිශාවට යොමු කර තල්ලු කළ යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, පළමුව, ඔබ වම් පැත්ත කොතැනද, දකුණු පැත්ත කොතැනද යන්න දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය. මට පෙන්වන්න උඩ කොතනද යට කොතනද කියලා. 100% නිරවද්‍යතාවයකින් සියලුම ග්‍රැෆික් නියෝග සිදු කිරීමට මෙම සරල සහ දක්ෂ දැනුම ඔබට උපකාරී වනු ඇත.

දරුවාට ඒකාකාරව හා නිවැරදිව පුටුවේ වාඩි වීමට හැකි වන පරිදි මට්ටම් සහ සිනිඳු මතුපිටක් සහිත මේසයක් අසල වාඩි වන්න. ආලෝකය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ඉඟිය: ඔබට ඔබේ දරුවාට පාසල් සටහන් පොතකට ඉගැන්වීමට අවශ්‍ය නම්, ඔහුට එය පුරුදු වීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්න, සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න, පාසල් සටහන් පොතක් මෙන් පත්‍රයක ග්‍රැෆික් නියෝග සකස් කරන්න. දැන් සරල පැන්සලක් සහ කඩිසර මකනයක් සකස් කරන්න එවිට වැරදි තීරු පහසුවෙන් ඉවත් කළ හැකි අතර නැවත එම නියෝගයම දිගටම කරගෙන යා හැක. පැන්සලක් සහ මකනයක් ඔබම සූදානම් කරන්න.

දරුවා වෙහෙසට පත් නොවන පරිදි, දෑත් සහ ඇස් විවේක ගැනීම සඳහා කාලය නිරීක්ෂණය කිරීම වටී. ළදරුවා වෙහෙසට පත් නොවන්නේ නම්, දැන් වැඩ දිගටම කරගෙන යාමට අවශ්‍ය වුවද, නියමය ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය නැත, ප්‍රමාණවත් වන විට දරුවා තීරණය කරයි.

ග්රැෆික් ඩික්ටේෂන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා කාල රාමුවක් ඇත

ළමුන් සඳහා අවුරුදු 5 ක් - උපරිම විනාඩි 15 කි. වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා, අවුරුදු 6 දක්වා - උපරිම විනාඩි 20 (විනාඩි 15 සිට). පළමු ශ්රේණියේ (අවුරුදු 6 හෝ 7) සඳහා - උපරිම විනාඩි 30, අවම වශයෙන් විනාඩි 20.

සෛල මගින් ඇඳීම ඔබේ දරුවාට පැන්සලකට සහ පෑනකට ඉගැන්වීමට හොඳ ක්‍රමයකි. එය නිවැරදිව අල්ලා ගන්නා ආකාරය උගන්වන්න, පාසලේදී විෂය අල්ලාගෙන ඇඟිලි එතරම් වෙහෙසට පත් නොවන පරිදි පුහුණු වන්න. මෙම අභ්‍යාසය ඔබේ දරුවාට නිවැරදිව ගණන් කිරීමට ඉගැන්වීමට උපකාරී වනු ඇත, මන්ද පාඩම ආරම්භ කිරීමට පෙර ඔහුට සෛල ගණන නිවැරදිව ගණනය කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත.

ඉතින්: ඔබ ග්‍රැෆික් ඩික්ටේෂන්, පැන්සලක කාර්යය බොරු කිරීමට පෙර. දරුවා ඉදිරිපිට කූඩුවක කඩදාසි කැබැල්ලක් හෝ සටහන් පොතක්, මකනය සහ සරල පැන්සලක් ඇත. දරුවාගේ පත්රයේ, ඔබේ උදව් ඇතිව හෝ නොමැතිව, ආරම්භක ලක්ෂ්යය දක්වා ඇති ස්ථානයේ පෙන්වා ඇත. මෙම ස්ථානයේ සිට ඔවුන් දිශාවට සහ ඔබ නම් කරන සෛල ගණන සමඟ රේඛා (දකුණ, වම, පහළ සහ ඉහළ) ඇඳීමට පටන් ගන්නා බව පැහැදිලි කරන්න. දැන් ඉදිරියට යන්න, නම් කරන ලද කාර්යයට යාබදව, ඒවා පේළියකින් දක්වා ඇත, පැන්සලකින් තිතක් තබන්න, එවිට ඔබ නියෝගය අවසන් කළ ස්ථානය අමතක නොකිරීමට, දරුවා ව්‍යාකූල නොකිරීමට සහ ඇත්ත වශයෙන්ම ඔබම. දරුවා කරන දේ බලන්න. බබාට වම් පැත්තයි දකුණු පැත්තයි තියෙන තැන අවුල් නම් කියන්න. අවශ්ය නම්, සෛල සංඛ්යාව එකට ගණන් කරන්න.

නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට රූපයක් තිබේ, වඩාත්ම සම්මතය නිවසකි. ඔබ අවසන් කරන්නේ කුමන ආකාරයේ චිත්‍රයකින්දැයි දරුවාට කියන්න, නැතහොත් ඊටත් වඩා උනන්දුව සඳහා එය රහසක් ලෙස තබා ගන්න. ඔබට අවශ්‍ය ලක්ෂ්‍යයෙන්:

1 → - 1 කොටුව දකුණට

පැහැදිලිව නියම කරන්න, දරුවා සෑම දෙයක්ම කනෙන් වටහා ගත යුතුය. කාර්යය අවසානයේ දී, ලබා දී ඇති මූලද්රව්ය සමඟ දරුවාගේ සංඛ්යා කෙතරම් සමපාත වේ දැයි බලන්න. දරුවා වැරදියි නම්, හරියටම කොහේදැයි සොයා බලන්න. මකනයකින් අමතර රේඛා මකන්න, අසාර්ථක වූ ස්ථානයෙන් පටන් ගෙන, ඇඳීම දිගටම කරගෙන යන්න. ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේදී දරුවා හොඳ මනෝභාවයකින් තබා ගැනීම වැදගත්ය.

(1 ශ්‍රේණිගත කිරීම්, සාමාන්‍ය: 5,00 5න්)

සියලුම පාසල් සිසුන් සහ සිසුන් තම අධ්‍යයන කටයුතු සමඟ කුමක් කළ යුතු දැයි නොදැන සිටියා විය හැකිය. අපි මාතෘකාව පිළිබඳ මෙම පාඩම් එකතු කර ඇත්තේ එබැවිනි සටහන් පොතක සෛල මගින් ඇඳීම්, ඔබ ඇඳීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, සෛල මගින් ඇඳීමේ මූලික කරුණු කියවීමට වග බලා ගන්න.

සෛල මගින් රෝස මලක් අඳින්නේ කෙසේද?

රෝස මලක් දෙන්න පුළුවන්ද?ඊළඟ මේසයේ ලස්සන කෙල්ලෙක් දෙන්න පුළුවන්ද? නැත්නම් අම්මට මාර්තු 8 .

වීඩියෝ පාඩම

සෛල මගින් සටහන් පොතක ගිරවෙක් අඳින්නේ කෙසේද?

වීඩියෝ පාඩම

සටහන් පොතක සෛල මගින් හාවෙකු අඳින්නේ කෙසේද

වීඩියෝ පාඩම

සෛල මගින් තරු ලකුණක් අඳින්නේ කෙසේද

වීඩියෝ පාඩම

සටහන් පොතක සෛල මගින් සිනහවක් අඳින්නේ කෙසේද

වීඩියෝ පාඩම

සටහන් පොතක pokemon pikachu අඳින්නේ කෙසේද?

වීඩියෝ පාඩම

සෛල ඡායාරූපයකින් මිනියන් අඳින්නේ කෙසේද

හොඳයි, ළමයින්ගේ වඩාත්ම ආදරණීය චරිතයක් වන මිනියන් අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට අකමැති කවුද?

සමහර විට සුප්රසිද්ධ කාටූනයේ මෙම කොටස පෙර කොටස් මෙන් විහිලු, රසවත්, ආකර්ෂණීය වනු ඇත.
මිනිසුන් මෙන්, සගයන්ට ජීවිතයේ නිශ්චිත අරමුණක් ඇතිව පැවතීමට අවශ්‍ය විය, මන්ද එය නොමැතිව උනන්දුව සහ උද්දීපනය මැකී යන අතර මෙය පෘථිවියේ මුහුණෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වීමට පවා හේතු විය හැක.
සගයන් ග්‍රහලෝකයේ සෑම අස්සක් මුල්ලක් නෑරම තම ප්‍රධානියා සොයා තම ගමන දිගටම කරගෙන ගිය නමුත් සෑම අවස්ථාවකම ඔවුන් නැවත නැවතත් අසාර්ථක විය.
අවසානයේදී ඔවුන් තම නිවස සොයාගෙන, ඔවුන් සෙල්ලම් කර විනෝද වූහ, කෙසේ වෙතත්, වසර ගණනාවක් ගත වන විට, ඔවුන්ගේ විනෝදය නීරස ජීවිතයක් බවට පත් විය, ඉලක්කයක් නොමැතිව පැවැත්මක් යැයි කෙනෙකුට පැවසිය හැකිය.
එමනිසා, කෙවින්, බොබ් සහ ස්ටුවර්ට් තම ගෝත්‍රය බේරා ගැනීමට තීරණය කළහ, පරිපූර්ණ දුෂ්ටයා සෙවීම සඳහා ලොව පුරා යති. මෙම ගමන පහසු නොවීය, ඔවුන්ට නොදන්නා ස්ථාන, නාඳුනන අය දැකීමට සිදු විය, ඔවුන්ට තම නිවස මග හැරුණි. එක් සාප්පු මධ්‍යස්ථානයක රාත්‍රිය ගත කිරීමෙන් පසු, ඔර්ලන්ඩෝ හි සියලුම දුෂ්ට කණ්ඩායම් එක්රැස් කිරීම සඳහා වූ දැන්වීමක් ඔවුන් දුටුවේය. එහි ගිය පසු, ඔවුන් විවාහක දුෂ්ටයන් යුවළකට සම්බන්ධ වූ අතර ඔවුන් ඔවුන්ව සතුටින් තම කණ්ඩායමට ගෙන ගිය නමුත් කෙවින්, ස්ටුවර්ට් සහ බොබ් සුපිරි දුෂ්ටයා වන ස්කාර්ලට්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වලට වශී වූහ. ඔවුන්ට ස්කාර්ලට්ගේ විශ්වාසය දිනා ගැනීමට හැකි වේවිද, ඇය ඔවුන්ව භාර ගනීද සහ සෙසු සගයන්ට කුමක් සිදුවේද?