මාර්තු 8 සඳහා පාසැලේදී සිත්ගන්නා දර්ශන.

නිවාඩුව සඳහා කෙටි දර්ශන මාර්තු 8සැමරුම මාර්තු 8පාසැලේදී මාර්තු 8"පිරිමි ළමයි"

වේදිකාව මත

පිජාමා ඇඳගත් අවුල් සහගත, නිදි නැති, ගොරෝසු කොල්ලෙක්.

ඔහු පුටුවකට ගොස්, ගරාවැටුණු හා අපිරිසිදු දෙයක් ඉවත් කරයි.

සර්ජි. අම්මේ! අපි අද ගැහැණු ළමයින්ට සුබ පතනවා. ඔයා මගේ කමිසය අයන් කළාද?

අම්මෝ. සුභ උදෑසනක් පුතේ. පහර දුන්නා.

සර්ජි. හේයි! කුමන එක ද?

අම්මෝ. සුදු.

සර්ජි. සුදු?

අම්මෝ. සුදු, සුදු.

සර්ජි. මට මොනවද තියෙන්නේ

එය සුදුද?

අම්මෝ. ඇත්තෙන්ම එය විය. ගිය වසරේ මිලදී ගත්තා. මතක නැද්ද?

සර්ජි. මට මතක නැහැ…

අම්මෝ. ඔබ තවමත් ඇයට අලුත් අවුරුද්දට සැරසී සිටියා, මතකද?

සර්ජි. අලුත් අවුරුද්ද වෙනුවෙන්

මට මතකයි. ඊළගට

මට මතක නැහැ. ආ... එයා සුදුද?

අම්මෝ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මම එය සෝදා ගත්තේය. ඇය ඔබේ ඇඳ යට වැතිර සිටියාය

ඇයව අමාරුවෙන් සොයාගත්තා! ඔබ ඔබේ දත් මදිනවාද?

සර්ජි. අහ්, ඉතින් එතන තමයි ඇය හිටියේ! ඇයව එහි ඇදගෙන ගියේ බාර්සික් ය! (අපිරිසිදු කමිසයක් ඇඳ යටට විසි කරයි, පිරිසිදු එකක් මත තබයි). හොඳයි, ඉන්න, දැන් ඔබට එය මගෙන් ලැබෙනු ඇත! බාර්සික්!

බාර්සික්! කිටී කිටී කිටී! මෙහාට එන්න!.. ආයෙත් කුස්සියෙන් මොනවා හරි කනවා.

Fat Barsik ඇතුල් වේ.

බාර්සික්. කුමක් ද?

සර්ජි. මෙතනින් පිටවෙන්න!!!

සර්ජි. පූසෙක් නෙවෙයි ඌරෙක්... අම්මේ!

අම්මෝ. මොකක්ද පුතේ? ඔබ ඔබේ දත් මදිනවාද?

සර්ජි. ඔව්. ඒ වගේම බාර්සික්.

අම්මෝ. හොඳ කෙල්ල! ඔබ ඔබේ බෙල්ල සෝදා ගත්තේද?

සර්ජි. ෂා, මම එය සෝදා ගන්නම්! (පොල්ල ගනී). බැජර්!!! මෙහාට යන්න!

Fat Barsik ඇතුල් වේ.

බාර්සික්. ඉතින් කුමක් ද?

සර්ජි. චෝ-චෝ! .. කිසිවක් නැත!

බාර්සික්. අහ්-ආහ්... ඉතින් මම ඒ වෙලාවෙම කියන්න ඇති. (පත්ර).

කොල්ලා පුටුවෙන් කලිසම ගලවනවා

එසේම අපිරිසිදු හා සිදුරු පිරී ඇත.

සර්ජි. අම්මේ! ඔබ ඔබේ අලුත් කලිසම් යකඩ කර තිබේද?

අම්මෝ. පහර දුන්නා. සහ ජැකට් එකක්.

සර්ජි. මට මොනවද තියෙන්නේ

ජැකට් එකක් තියෙනවද?

අම්මෝ. ඇත්ත වශයෙන්ම තිබේ.

මිනිහා එයාගේ කලිසම ඇඳ යටට විසිකරලා, කමිසය ඉරාගෙන කමිසය අතට ගන්නවා.

සර්ජි. හොඳයි, එවිට එය කබායක් වනු ඇත. (දෙවන කමිසය ඉවත් කරයි.)

අම්මෝ. මොකක්ද එතන කැඩෙන්නේ?

සර්ජි. මම ව්‍යායාම කරනවා, අම්මේ!

අම්මෝ. අහ්, හොඳයි, හොඳයි!

සර්ජි. ගැහැණු ළමයින් අද මාර්තු අට ( මාර්තු 8), මම ඔවුන් සඳහා කවි සූදානම් කළා, දැන් මම එය කියවන්නම්, ඔබට ඇසෙනවාද? (ඇගේ හිසකෙස් පීරමින්).

අම්මෝ. මට ඇහෙනවා! හොඳ පද!

සර්ජි. කුමන පදද?

අම්මෝ. ඔබ සූදානම් කර ඇති.

සර්ජි. අම්මේ, ඔයා මොනවද එතන කරන්නේ?

අම්මෝ. මම පයි එකක් හදනවා පුතේ. ඔබ හිස් අතින් නොව ගැහැණු ළමයින්ට සුබ පැතීමට පැමිණෙනු ඇත.

සර්ජි. ඇයි පයි එකක්? මට මල් අවශ්යයි!

අම්මෝ. කොරිඩෝවේ මල්. නයිට් ස්ටෑන්ඩ් එකේ දවල්ට කන්න සල්ලි.

සර්ජි. සහ කළඹ?

අම්මෝ. එතනම, ළඟම. ඔවුන් කතා කරනවා, දොර අරින්න!

සර්ජි. මේ පන්තියේ ළමයි වෙන්න ඇති...

පිළිවෙලට කොල්ලෝ මල් අතේ තියාගෙන ඇතුල් වෙනවා.

සර්ජි. අපොයි! ඔබට අවශ්‍ය කවුද?

අන්දරේ. අපි 9 සිට සර්ජි අවශ්යයි - "A".

සර්ජි. මම අහගෙන ඉන්නවා.

සෑම. Seryoga! ඔබද?

සර්ජි. හොඳයි, ඔව්, මම. ඔයාට ඕන කුමක් ද?

ඩෙනිස්. මොකක්ද, ඔයා දන්නේ නැද්ද?

සර්ජි. ඉන්න ඉන්න! මම දන්නවා!!! අපි ගිම්හානයේදී ඔබ සමඟ විවේක ගත් බව පෙනේ ... හරියටම

කඳවුරේ..!

ඩෙනිස්. කුමන ගිම්හානයද? අපි ඔබේ පන්තියේ මිතුරන්. Andryukha, Denis සහ Ilya.

සර්ජි. හරිම ලස්සනයි ... ඔහ්, ඒ කියන්නේ ... යාලුවනේ, ඒ ඔයාද? හොඳයි, ඔබ අවුල් වී ඇත! හඳුනා ගත්තේ නැත...

ඉල්යා ඔබ ඔබ දෙස බලන්න!

සර්ජි දර්පණය වෙත දිව යයි, ඔහුව දකී

පීරා, පිළිවෙලට ඇඳ පැළඳ ක්ලාන්ත වෙයි.

අම්මෝ. මෙන්න පයි එක! ඔහ්, සෙරෙෂෙන්කා, ඔබ ඉතා අලංකාරයි

ඔයා දන්නේ නැහැ! ඔබට මල් අමතකද?

ඉල්යා නැහැ, මට අමතක වුණේ නැහැ. මම සෙරෙෂෙන්කා නොවේ, මම ඉල්යා පමණි. සෙරෙෂෙන්කා වැතිර සිටී.

අම්මෝ. සෙරෙෂෙන්කා, මම ඔබෙන් අයදිනවා, කරුණාකර පිරිසිදු ඇඳුම් ඇඳගෙන ශාලාවේ නොයන්න. පාසලේ රැඳී සිටින්න.

සර්ජි. අම්මේ, මම මාව හඳුනා ගත්තේ නැහැ! දැන් කුමක් සිදුවේද?

අම්මෝ. කිසිවක් නැත, කිසිවක් නැත, කිසිවක් නැත ... ඔබ එයට පුරුදු වනු ඇත!

ගුරුවරයා පන්ති කාමරයට ඇතුළු වී ඇගේ අසුනට යයි.

ගුරු. හෙලෝ!

සෑම. ආයුබෝවන්!!!

ගුරු. සමාවෙන්න, මේක මොන පන්තියක්ද?

සෑම. 9 - "ඒ" !!!

ගුරු. 9 - "ඒ"? Ah-ah-ah ... සහ කුමන පාසලද?

සෑම. විස්තීරණ පාසල් අංකය (එවැනි සහ එවැනි)!!!

ගුරු. ආහ්, ඒක තියෙනවා! අහ්... මට කියන්න, කරුණාකරලා, මේ මොකක්ද කියලා

එකම පාසල (එවැනි ලිපිනයක) පිහිටා තිබේද?

සෑම. එක!!!

ගුරු. ඔව් ... ඒත් මොකක්ද, කලින් මේ ගොඩනැගිල්ලේ ... හොඳයි, එතන: ඊයේ හෝ පෙරේදා ... අහම්බෙන් වෙනත් පාසලක් නොතිබුණිද?

සෑම. නොවේ!!!

ගුරු. හොඳයි, හොඳයි, හොඳයි, රසවත්. ඉතින් මේක මොන පන්තියක්ද?

සෑම. 9 - "ඒ" !!!

ගුරු. 9 - "A" ... "B" හෝ ​​"C" නොවේ, නමුත් සරලව

සෑම. "A" විතරයි!!!

ගුරු. නමුත් මෙය විය නොහැක!

සෑම. මන්ද?

ගුරු. එය නිසා

සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පන්තියක්.

ස්වෙටොච්කින්. ඔබ කුමක්ද, එකම එක!

ගුරු. නමුත් මම කිසිවක් නොදන්නේ නම් එකම එක ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ස්වෙටොච්කින්. ඔබ නොදන්නේ කුමක්ද?

ගුරු. මම කිසිවක් දන්නේ නැහැ!

සෑම. ඇත්ත නොවේ!

ගුරු. ආහ් එහෙම නේද? හොඳයි, අපි එය පරීක්ෂා කර බලමු! පසුගිය පාඩමේදී අප ඉගෙනගත්තේ කුමක්ද? ඔබට!

පෙට්රුෂ්කින්. පසුගිය පාඩමේදී ඔබ අපට පදාර්ථයේ ගුණ සහ ලක්‍ෂණ පැහැදිලි කළා. එය ඉතා රසවත් විය...

ගුරු. ඔව්, තේරුණා! මට හොඳට මතකයි: ඒ වෙලාවේ කවුරුත් ඇහුම්කන් දුන්නේ නැහැ!

සෑම. ඇත්ත නොවේ!

ඉගෙන ගත්තා...

ගුරු. ඔව්, මෙය විය නොහැක! කිසිවෙකු මෙහි ගෙදර වැඩ ඉගැන්වූයේ නැත!

පෙට්රුෂ්කින්. ඒ වගේම මම ඉගෙන ගත්තා!

සෑම. සහ මම! සහ මම!

ගුරු. මම විශ්වාස කරන්නේ නැහැ! ඒ වගේම මම කිසිම දෙයක් විශ්වාස කරන්නේ නැහැ!

සෑම. නමුත් ඇයි?

ගුරු. මම මෙහි සිටින කිසිවෙකු නොදන්නා නිසා පමණක් නම්!

ස්වෙටොච්කින්. ඔයා මාව අඳුරන්නේ නැද්ද? මම විශිෂ්ට ශිෂ්‍යයෙක්, මම සෑම විටම පළමු මේසයේ වාඩි වී සිටිමි ...

ගුරු. මගේ දෙවියනේ! ස්වෙටොච්කිනා, ඒ ඔබද? ඔබ මෙහි පැමිණියේ කෙසේද?

ස්වෙටොච්කින්. මම මෙතන ඉගෙන ගන්නවා.

ගුරු. මට සවන් දෙන්න, ස්වෙටොච්කිනා: මෙය ඉතා භයානක ස්ථානයකි.

මෙතන ඉන්න හැමෝම වෙනස් වෙලා!

ස්වෙටොච්කින්. ඔයා මොකක්ද, මෙන්න ඔක්කොම එකයි.

ගුරු. ඔබට සැකද? නැත්නම් ඔයා හිතන්නේ මට තියෙනවා කියලා

මායාවන්ද? එහෙනම් මෙන්න මේ ශිෂ්‍යයාගේ නම කියන්න.

ස්වෙටොච්කින්. පෙට්රුෂ්කින්.

ගුරු. ඔව් ඉතින් වැරදිලා තියෙන්නේ මම නෙවෙයි ඔයාට තමයි! මෙම සිසුවා

Petrushkin නොවේ. මම Petrushkina පෞද්ගලිකව දන්නවා!

ස්වෙටොච්කින්. සහ මේ කවුද?

ගුරු. කාරණය නම්, මම මා ගැන නොදනිමි. නමුත් මම හොඳින් දකිමි: මෙය Petrushkin නොවේ!

ස්වෙටොච්කින්. WHO?

ගුරු. මේ

Antipetrushkin !!! එතකොට ඔයා

Antisvetochkina !!! සහ ඔබ සැමට

ළමා විරෝධි!!!

සෑම. මන්ද?

ගුරු. මොකද සාමාන්‍ය ළමයි එහෙම නෑ!

සෑම. මන්ද?

ගුරු. සියල්ල සිදු නොවේ! පළමුවැන්න: ඔවුන් කිසි විටෙකත් පන්තියේදී සවන් නොදේ! දෙවනුව: ඔවුන් කිසි විටෙකත් ගෙදර වැඩ උගන්වන්නේ නැත!

සහ තෙවනුව: සාමාන්‍ය දරුවන්ට එතරම් සන්සුන්ව වාඩි වී එතරම් පිළිවෙලට සිටිය හැකිද? මේ

ළමා විරෝධී! සහ මේ

ANTIMIR!!!

පෙට්රුෂ්කින්. මට දැන් සියල්ල පැහැදිලි කිරීමට ඉඩ දෙන්න. කරුණාකර මට කියන්න අද දවස කුමක්ද?

ගුරු. ඔබ සිතන්නේ නම් මම

ඒ ... එතකොට ඔයා ගොඩක් වැරදියි. මට හැමදේම හොඳට මතකයි. කරුණාකර: අද 1998 මාර්තු 8!

පෙට්රුෂ්කින්. මෙය ඔබට කිසිවක් අදහස් කරන්නේ නැද්ද?

ගුරු. ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

නිසි වේලාවට!

ස්වෙටොච්කින්. හරියටම!

ගුරු. ඉතින් මම දැනගත්තා!!! මම වෙන වෙලාවක ආවා!!! එය පවා හැකි ය

වෙනත් ග්‍රහලෝකයකට! මොනතරම් සංසිද්ධියක්ද!!! මෙම ග්‍රහලෝකයේ නම කුමක්ද? හා

එය කුමන දිනය සහ වර්ෂයද?

පෙට්රුෂ්කින්. මෙම ග්රහලෝකය "පෘථිවිය" ලෙස හැඳින්වේ. පෘථිවියේ සෑම වසරකම මෙම දිනයේ නිවාඩුවට සියලුම කාන්තාවන්ට සුබ පැතීම සිරිතකි. මාර්තු 8. ඔබට

කාන්තාව සහ අපි ඔබට සුබ පතන්නෙමු! (මල් දෙයි.)

ගුරු. මේක එක්තරා විදියක විහිලුවක්... මට තේරෙන්නේ නෑ...

පෙට්රුෂ්කින්. සහ මා වෙනුවෙන්, මට ඔබව එකතු කිරීමට අවශ්‍යයි

පාසැලේ අපේ ප්රියතම ගුරුවරයා!

සෑම. යීස්!!!

ගුරු. "ගුරු"? "ගුරු" කිව්වද? Petrushkin, ඒ ඔබද?

පෙට්රුෂ්කින්. ඔව් මම.

ගුරු. දෙවියන් වහන්සේ! දැන් මම ඔබව හඳුනනවා! Petrushkin! නමුත් ඔබ

මගේ ප්‍රියතම ශිෂ්‍යයා!!!

අවුරුදු 5-7 අතර ළමුන් සඳහා "මාර්තු 8" නිවාඩුවේ දර්ශනය: මෝඩ ටෙඩි බෙයාර් මාර්තු 8 වන දින අම්මාට දිය යුතු තෑග්ග කුමක්දැයි දැන සිටියේ නැත. ඔහුගේ මිතුරන් ඔහුට මේ සඳහා උදව් කිරීමට තීරණය කරන අතර ඔවුන් සියල්ලෝම එක්ව අම්මාට තෑග්ගක් සොයති.

සුපර් අම්මා (තරඟ වැඩසටහන)

මාර්තු 8 වන දින සැමරුමට පෙර දින පවත්වන ලද "සුපිරි අම්මා" ප්‍රදර්ශන වැඩසටහන, උත්සව මනෝභාවය ඉහළ නංවන අතර ගැහැණු ළමයින් - ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ මව්වරුන්ට සතුටක් ලබා දෙනු ඇත. පවුල තුළ මිත්රශීලී සබඳතා ශක්තිමත් කිරීම, නිර්මාණශීලීත්වය, දක්ෂතාවය සහ සම්පත්දායකත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා තරඟ දායක වේ.

වැඩිහිටියන් සඳහා මාර්තු 8 වන දින දර්ශනය "ඔහ්, මේ කාන්තාවන්!"

ඉතින් මාර්තු 8 වන දින අපූරු නිවාඩුව පැමිණ ඇත! තවද මෙම දිනයේ දී, අපගේ කාන්තාවන්ට ප්‍රීතිය හා විනෝදාස්වාදය ලබා දීමට අපට අවශ්‍යය, එහිදී ඔබට ඔබ කෙතරම් දක්ෂ හා දක්ෂද යන්න සෑම කෙනෙකුටම පෙන්විය හැකි අතර ඕනෑම කාර්යයක් කොතරම් දුෂ්කර වුවත් එයට මුහුණ දිය හැකිය.

දර්ශනය මාර්තු 8 "විලාසිතාගත අලංකාරය"

වැඩිහිටියන් සඳහා මාර්තු 8 වන දින නිවාඩුවේ දර්ශනය. මෙම දර්ශනය ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනයට කැප වූ ආයතනික සාදයක ​​භාවිතා කළ හැකිය.

දර්ශනය "වසන්තය, ඔබ පැමිණි එක හොඳයි!"

පෙර පාසල් දරුවන් (අවුරුදු 4-6) සඳහා මාර්තු 8 වන දින නිවාඩුවේ දර්ශනය මෙම දර්ශනය බාලාංශයේ matinee වලදී භාවිතා කළ හැකිය. දරුවන් තම මව්වරුන් සඳහා තැපැල්පත් සහ අතින් සාදන ලද අත්කම් කල්තියා සූදානම් කිරීම අවශ්ය වේ. මීට අමතරව, කල්තියා දරුවන් සමඟ කවි සහ ගීතයක් ඉගෙන ගැනීම අවශ්ය වේ. සත්කාරකයන් කල්තියා ඇඳුම් සකස් කළ යුතුය.

මාර්තු 8 සඳහා දර්ශනය "ආදරණීය මව්වරුන් සහ ආච්චි"

පාසල් උත්සවයේ දර්ශනය - උත්සව තරඟකාරී සහ විනෝදාස්වාද වැඩසටහන "ප්රියතම මව්වරුන් සහ ආච්චි", අවුරුදු 8-10 අතර ළමුන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. නිවාඩු කාලය තුළ මව්වරුන් සහ ආච්චි ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ දක්ෂතා සහ කුසලතා පමණක් නොව, විවිධ තරඟ සඳහා සහභාගී වීමටද හැකි වනු ඇත.

දර්ශනය "මැජික් මල්, හෝ වන්යා මාර්තු 8 සඳහා තෑගි තෝරාගත් ආකාරය"

වන්යා පිරිමි ළමයා මාර්තු 8 වන විට තම මවට දිය යුත්තේ කුමක්දැයි නොදනී. කාරුණික මන්තර ගුරුකම් කරන්නා ඔහුට සුරංගනා කතා හරහා මඟ පෙන්වන ඉන්ද්‍රජාලික මලක් ලබා දෙයි, එහිදී වන්යා ඔහුගේ ප්‍රශ්නයට පිළිතුර සොයා ගනු ඇත.

දර්ශනය "මාර්තු 8 - අපි කාන්තාවන්ට ප්රශංසා කරමු!"

මාර්තු 8 වන දින නිවාඩු දිනය ජනගහනයේ සුන්දර භාගය - කාන්තාවන්, ගැහැණු ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් මහිමයට පත් කරයි. ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනයේදී ඔවුන්ට සුබ පැතීමට වඩාත් ප්‍රසිද්ධ රුසියානු පොප් තරු පැමිණ ඇත! මෙම දර්ශනය සැලසුම් කර ඇත්තේ වැඩිහිටි ජනගහනය අතර උත්සව උත්සවයක් පැවැත්වීම සඳහාය - ආයතනික සාදයක, ශිෂ්‍ය සාදයක ​​හෝ මිතුරන් සමඟ.

වැඩිහිටියන් සඳහා මාර්තු 8 දර්ශනය "කාන්තා රූපයේ රහස්"

මිතුරන් හෝ සගයන් කණ්ඩායමක් තුළ ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනය සැමරීම සඳහා කැප වූ කුඩා උත්සව ප්‍රසංගයක දර්ශනය. රැස්වීම් ශාලාවේ පවත්වන්නේ නම් නිවාඩු දිනය සාර්ථක වනු ඇත.

ග්‍රාමීය ජනාවාසයේ මාර්තු 8 සඳහා වන දර්ශනය "කාන්තාවන් අපගේ ජීවිතයේ මල් ය"

වසන්තයේ පැමිණීමත් සමග, ස්වභාව ධර්මය පමණක් නොව, කාන්තා අලංකාරය ද මල් හට ගනී. ඊට අමතරව, වඩාත් මුදු මොළොක් හා සංවේදී නිවාඩු දිනයක් පැමිණේ - ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනය, එය ගෞරවාන්විතව හමු වී සැමරිය යුතුය. මෙම අවස්ථාවෙහි උපකාරයෙන්, ඔබට සිත්ගන්නා සිදුවීමක් පැවැත්විය හැකිය, කාන්තාවන්ට ධනාත්මක චිත්තවේගයන්, ප්රීතිය සහ සිනහව ගොඩක් ලබා දෙන්න.

ගමේ සමාජයේ කාන්තාවන් සඳහා මාර්තු 8 සඳහා දර්ශනය "වසන්තය සහ ශීත ඍතුවේ සිංහාසනය බෙදාගත් ආකාරය"

මෙම දර්ශනය මාර්තු 8 වෙනිදා සඳහා සූදානම් කර ඇති උත්සව ප්රසංගයට විශිෂ්ට ආරම්භයක් වනු ඇත. ප්‍රීතිමත්, රසවත් කථාවක් නිසැකවම පැමිණෙන සෑම කෙනෙකුටම හැඟීම් සමුදායක් ලබා දෙනු ඇත.

මාර්තු 8 යනු වඩාත්ම ආදර නිවාඩු දිනයයි. මෙම වසන්ත දිනය සැමවිටම ආදරය, උණුසුම සහ මුදු මොළොක් බව සමඟ සම්බන්ධ වේ. ආදරණීය කාන්තාවන්ට ඔබේ අනුකම්පාව පෙන්වීමට, ඔබේ මව්වරුන්ට සහ ආච්චිට වඩාත් මුදු මොළොක් හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට, ඔබේ හදවතේ පහළ සිට ඔබේ සහෝදරියට සුබ පැතුම් පිරිනැමීමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්. ඔවුන්ගෙන් අවංක ප්රීතිය සහ සිනහවක් වැඩි කාලයක් ගත නොවනු ඇත!

මාර්තු 8 සඳහා ළමා දර්ශනය - දර්ශන අංක 2

මාර්චෙන්කෝ: 8!

ගුරු:හොඳින් සවන් දෙන්න! පළමුව පූස් පැටියෙක්, පසුව පූස් පැටවුන් දෙදෙනෙක්, පසුව පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක්! කෙසේද?

මාර්චෙන්කෝ: 8!

ගුරු:අපි එය වෙනස් ආකාරයකින් කරමු! කැන්ඩි එකක් සහ කැන්ඩි දෙකක් සහ කැන්ඩි තුනක්! කෙසේද?

මාර්චෙන්කෝ: 6!

ගුරු:අවසාන! පූස් පැටියෙක්, ඊට අමතරව පූස් පැටවුන් දෙදෙනෙක්, ඊට අමතරව පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක්! කෙසේද?

මාර්චෙන්කෝ: 8!

ගුරු:…නමුත් ඇයි?! !

මාර්චෙන්කෝ:මට දැනටමත් පූස් පැටවුන් දෙදෙනෙකු සිටී!

මාර්තු 8 සඳහා පාසැලේ නිවාඩු පිටපත - දර්ශන අංක 3

ගණිතඥයා:මට ලැබුණේ මොන වගේ දරුවන්ද! ස්පර්ශය යනු කුමක්දැයි මම ඔවුන්ට පැහැදිලි කරමි - ඔවුන්ට තේරෙන්නේ නැත. මම දෙවන වරටත් පැහැදිලි කරමි. තේරෙන්නේ නෑ! තුන්වන වතාවට, මම දැනටමත් එය තේරුම් ගත්තා, නමුත් සෑම දෙයක්ම ඔවුන් වෙත ළඟා නොවේ!

ඉතිහාසඥයා:ඔව්, ගැටලුවක්! මම මගේ පන්තියෙන් අහනවා බැස්ටිල් එක ගත්තේ කවුද කියලා - ඔවුන් පාපොච්චාරණය කරන්නේ නැහැ!

ටෘඩොවික්:ඔව්, කිසිවක් නැත, ඔවුන් දරුවන්! සෙල්ලම් කර දෙන්න. ඒක කැඩුනොත් මම අලුත් එකක් හදන්නම්!

මාර්තු 8 සඳහා දර්ශනය - දර්ශන අංක 4

Vovochka:වාස්යා තල්ලු කිරීම් 5 ක් කළ අතර ඩීමා තල්ලු කිරීම් 7 ක් කළේය.

මව:ප්රශ්නය කොහෙද?

Vovochka:මොන ප්රශ්නයද?

මව:හොඳයි, කොන්දේසියෙන් පසු කාර්යයේදී ප්රශ්නයක් තිබිය යුතුය.

පුංචි ජොනී(මිනිත්තුවක් කල්පනා කිරීමෙන් පසු): Vasya push-ups 5 ක් කළා. තිත් ඩීමා තල්ලු කිරීම් 7 ක් කළා. තිත්

මව:ඉතින්, ප්රශ්නය කොහෙද?

පුංචි ජොනී(කෝප වී): ඔබට තවත් අවශ්‍ය ප්‍රශ්නය කුමක්ද?

මව:කාර්යය අවසානයේ තිබිය යුතු ප්රශ්නය. ඔබ පිළිතුරු දීමට කැමති ප්‍රශ්නයට.

පුංචි ජොනී(තවත් විනාඩියකට පසු): තේරුණා! Vasya push-ups 5 ක් කළා. ඩීමා තල්ලු කිරීම් 7 ක් කළා. ඉතින් කුමක් ද?

මාර්තු 8 සඳහා පාසැලේදී ළමා පිටපත - දර්ශන අංක 5

ගුරු:ඔබ ඔවුන්ගේ ලිංගභේදය තීරණය කළේ කෙසේද?

Sveta:හරිම සරලයි! ඔවුන්ගෙන් තිදෙනෙක් බියර් එකටත්, දෙදෙනෙක් කණ්ණාඩියටත් ඇලී සිටියහ!

මාර්තු 8 වන දින පාසලේදී දර්ශනය - දර්ශන අංක 6

ගණිත ගුරුවරයා:දරුවෙනි, ඔබේ පෙළ පොත 54 පිටුවට විවෘත කරන්න.

ශිෂ්ය:ඔහ්, මාරිවන්න, මට ඊයේ මගේ iPad ආරෝපණය කිරීමට අමතක විය!

මාර්තු 8 වන දින පාසලේදී දර්ශනය - දර්ශන අංක 7

1 වන ගුරුවරයා:පාසැලේ වැඩ කිරීම සරලවම කළ නොහැකි දෙයක් වී ඇත! ගුරුවරයා විදුහල්පතිට බයයි. අධ්‍යක්ෂකවරයා පරීක්ෂකවරයාට බයයි. පරීක්ෂකවරයා අමාත්‍යාංශයට බයයි. ඇමතිවරයා දෙමාපියන්ට බයයි. දෙමව්පියෝ දරුවන්ට බයයි...

2 වන ගුරුවරයා:ඔව්... කාටවත් බය නෑ ළමයි විතරයි!

මාර්තු 8 සඳහා සිත්ගන්නාසුලු අවස්ථාවක් - දර්ශන අංක 8

ගුරු:මම ඔබව දුම්පානයෙන් ඈත් කරන්නම්, පෙට්‍රෙන්කෝ!

Petrenko: Semyon Semenych, අවංකවම, මම දුම් පානය කරන්නේ නැහැ!

ගුරු:එසේනම් ඔබට ලයිටරයක් ​​අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

Petrenko:මම රතිඤ්ඤා වලට ගිනි තබා රසායන විද්‍යා කාමරයට විසි කළෙමි.

ගුරු:ආ... හොඳයි, එහෙනම් මට සමාවෙන්න!

ද්රව්ය අන්තර්ජාලයෙන් සොයා ගන්නා ලදී. මෙම දර්ශන බොහෝ විට විවිධ අවස්ථා වලදී පුනරාවර්තනය වේ, එබැවින් කතුවරයා නොදනී. මේ දර්ශන ගෙන ආ අයට ස්තුතියි. නිවාඩු දින සඳහා දර්ශන සොයා ගැනීම ඉතා අපහසු විය හැකි නිසා, විශේෂයෙන් නව හා රසවත් ඒවා බොහෝ දෙනෙක් ද්රව්යයට කැමති වනු ඇතැයි මම සිතමි.

1. දර්ශනය "අද තාත්තා අඳුරන්නේ නැහැ ..."

2. මස්කටියර්ස් සුභ පැතුම්

3. කොහෙවත් ගිහින් ආදරේ කරලා කසාද බඳින්න බෑ!

4. දර්ශනය "ගැහැණු ළමයින් පුදුම කරන්නේ කෙසේද"

5. මව්වරුන් සඳහා විලාසිතා දැක්ම (හාස්‍ය සමග)

6. දර්ශනය "සංවාදය".

දර්ශනය "අද තාත්තා අඳුරන්නේ නැහැ ..."

වේදිකාවේ (හෝ "improvised stage", උත්සව ප්රේක්ෂකාගාරයේ ඇවිදින අයගෙන් ඈත්ව) සේවය කරන ලද මේසයක් ඇත. මේසයේ වාඩි වී සිටීම - අම්මා, ආච්චි. තාත්තා විශාල තෑගි මල්ලක් (බෑගයක්) රැගෙන කාමරයට ඇතුළු වේ.

දියණිය: අද තාත්තව අඳුරන්නෙ නෑ -

ඔහු ඇතුළු වූ අතර, හදිසියේම දොර ළඟට,

තාත්තාට සුපුරුදු පරිදි ඔහුගේ තොප්පිය විසි කිරීමට අවශ්‍යයි, පසුව, තමාව සිහිපත් කර, එය ප්‍රවේශමෙන් පුටුවක් මත තබයි (නැතහොත් එය එල්ලීමක එල්ලා තබන්න).

ඔහු තම තොප්පිය මේසය මතට විසි නොකළ නමුත් අමුත්තෙකු මෙන් එය එල්ලා තැබුවේය.

දියණිය: ඔහු විශාල මිටියක් ගෙනාවා,

ඔහුගේ හුස්ම යට මැසිවිලි නැඟුවේ නැත,

ඔහු යක්ෂයාට වඩා වෙහෙසට පත්ව සිටි බව -

එවැනි බරක් ...

තාත්තා දුව දිහා බලලා හිනා වෙනවා.

දියණිය: ඔහු මෙසේ කීවේය.

තාත්තා: "ඒයි දුව!"

දියණිය: ඒ වගේම මේ වෙලාවේ හිනා වෙනවා

ඔහු තම මවගේ කම්මුල සිපගත්තේය

සහ ආච්චි ඔහුට අත වැනුවාය.

තාත්තා අම්මව සිපගන්නවා, ආච්චිගේ අත අල්ලනවා. දුව මේසයේ වාඩි වෙනවා. හැමෝම කන්න පටන් ගන්නවා.

නැන්දම්මා: ඔහු පුවත්පතේ සැඟවී නැත,

ඔහු මේසයේ සිටි සියල්ලන් දෙස බැලීය!

මව: ඔහු කට්ලට් එකට ගෑරුප්පුවකින් පහර දුන්නේ නැත,

හරියට කවුරුහරි ඒකේ ඉඳගෙන ඉන්නවා වගේ.

නැන්දම්මා: ඔහු වඩා හොඳයි, ඔහු සරල විය

තේ කෝප්පවලට වත් කළා

දියණිය: ආච්චි පවා නැන්දම්මා නොවේ,

ඒ වගේම ඔහු මට කතා කළේ අම්මා කියලා!

මම නිහඬව මගේ මවගෙන් මෙසේ ඇසුවෙමි.

"අම්මා එයාට මොකද උනේ?"

අම්මා: "මේ දවසේ, -

දුව: අම්මා කිව්වා, -

මව: තාත්තා මේ වගේ වෙන්න ඕනේ!

දියණිය: පොඩි කාලේ මට තේරෙන්නේ නැහැ

සමහර විට වැඩිහිටියෙකුට වැටහෙනු ඇත

තාත්තා හොඳ නැද්ද

අවුරුද්ද පුරාම හොඳින් ඉන්න?

මස්කටියර්ස් සුබ පැතුම්

සංගීතය: “මේ කාලයයි, කාලයයි, අපි ප්‍රීති වෙමු ...” මස්කටියර්ස් පිටවීම.
මට මාව හඳුන්වා දීමට ඉඩ දෙන්න, මම D-Artagnan, මේ මගේ මිතුරන්. - Athos - Porthos - Arimis D-Artagnan: අපගේ ආදර්ශ පාඨය වන්නේ "සැමට එකක්" යන්නයි.
සියල්ල : සහ සියල්ල එකකට!
D-Artagnan: අම්මලා, ආච්චිලා, නැන්දලා
ඔබ අපට ඉතා ඉහළ අගයක් ගනී.
වෙන හේතුවක් හොයාගන්න බෑ
එකතු වෙන්න නම් අපි පිරිමි
අපි හැමෝම දැන් මෙතන එකට ඉන්නවා
සියල්ල: අපි ඔබට ආදරය කරන නිසා!
අතෝස්: බොල නම් කෙල්ලෙක් වෙයි
මම දුවන්නේ නැහැ, මම පනින්නේ නැහැ
ඒ වගේම මුළු හවස අම්මා එක්ක
පැකිලීමකින් තොරව නටනවා
පෝර්තෝස්: බොල නම් කෙල්ලෙක් වෙයි
මම කාලය නාස්ති කරන්නේ නැහැ
සහ විවේකයක් නොමැතිව මුළු දවසම
මම මගේ මව සමඟ චිත්‍ර ඇන්දෙමි
අරමිස්: මම කවියෙක් නම්
මම කවි ලියන්නම්
ඒ වගේම උදේ ඉඳන් රෑ වෙනකම්
මම ඒවා මගේ මවට කියවමි
D-Artagnan: ඒකයි මට හිතුනේ
සිදුවන්නේ කුමක් ද?
මම ගැහැණු ළමයෙක් නම්
බිඳෙන සුළු හා සිහින්
අතෝස්: ඔබ ගැහැණු ළමයෙක් නම්
curly bangs සමග සායක් තුළ
ඔවුන් සියල්ලෝම ගැහැණු ළමයින් නම්
රෆල් වල, දුනු සහිත දුනු වල
පෝර්තෝස්: කොල්ලො හිටියෙ නැත්නම්
එවිට අපට කුමක් සිදුවේද?
කවුද ඒවා බලාගන්නේ
ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළාද?
අරමිස්: කවුද ගොඩනඟන්නේ, හාරන්නේ, හාරන්නේ
ඔවුන්ගේ පියයුරු වලින් ඔවුන්ව ආරක්ෂා කරන්නේ කවුද?
අහසේ, බිම, පාබල හමුදාවේ
මායිමේ සහ Morflot හි!
සියල්ල: මිතුරන් නැත, අපගේ මාර්ගය එකකි
තේජාන්විත නිර්භීත මිනිසුන්!

දර්ශනය "ඔබට කොහේවත් යන්න බැහැ, ආදරයෙන් බැඳිලා විවාහ වෙන්න!"

1 ගිණුම: අපි කාන්තා දිනය සමරන්නෙමු, සියලුම ගැහැණු ළමයින්ට සහ කාන්තාවන්ට සුබ පැතුම්. ලස්සන දවසක්, කියන්න ගොඩක් දේවල්. ගැහැණු ළමයින්ට තෑගි දීමට අපි කැමතියි.

2 ගිණුම: හොඳ ගෘහණියක් වෙන්න අපි ප්‍රාර්ථනා කරනවා. ඒත් ඇත්තම කියනවනම් හංගන්නෙ නැතුව කොල්ලො අපි ගෑණු හිත විශ්වාස කරන්නෙ නෑ, කොහොමත් බුද්ධිමත් ගෑණු හිටියෙ නෑ.

1 ගිණුමක් : ගැහැනියකට ගෙදර දොරේ වැඩ අවශ්‍යයි. විද්‍යාව, ව්‍යාපාරය ඇගේ සැලකිල්ල නොවේ.

2 ගිණුම: ඔබ සේදීමට, උයන්න, මැසීමට ඉගෙන ගත යුතු අතර ඔබට ගණිතය ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය නැත.

දේව: මම ඔබට පිළිතුරු දෙන්නෙමි - නැත! ගැහැණු මනස අගය නොකරන බව නොරහසකි. පිරිමි අපිට පාඩම් කරන්න දුන්නේ නෑ, ගෑණුන්ට හොඳ නෑ කියලා හිතුවා.

1 ගිණුම: නමුත් ඔබ රට මෙහෙයවීමට පටන් ගන්නේ නම්, සෑම කෙනෙකුම විද්‍යාවට, ව්‍යාපාරයට යයි, එවිට සුප් උයන්නේ කවුද, මහල් නිවාසය පිරිසිදු කරන්නේ, දරුවන් ඇති දැඩි කරන්නේ කවුද?

2 ගිණුම: සිතන්න - නිවස අපිරිසිදු වන අතර රාත්‍රී ආහාරය සූදානම් නැත, ළමයින්ගේ අධීක්ෂණයක් නොමැත. එක් බිරිඳක් ආණ්ඩුවේ වාඩි වී සිටී, තවත් කෙනෙක් හෙට අභ්‍යවකාශයට පියාසර කරයි, තුන්වැන්නා දවස පුරා කවි ලියයි. මාළු සුප් කොටසක් ආහාර පිසීමට වඩා හොඳය!

දේව: මිනිසෙකුට ගෝවා සුප් පිසීමටද හැකිය. වගකීම් බෙදී යා යුතුය.

1 ගිණුම: මම ඔබව විවාහ කර ගත්තොත්, මම බලන්නේ ඔබ පිඟන් සෝදන්නේ කෙසේද යන්න මිස ඔබ කොපමණ කියවා ඔබ දුෂ්කර ප්‍රශ්න විසඳන්නේ කෙසේද යන්න නොවේ.

දේව: කොහෙවත් ගිහින් ආදරේ කරලා කසාද බඳින්න බෑ!

දර්ශනය "ගැහැණු ළමයින් පුදුම කරන්නේ කෙසේද"

පිරිමි ළමයා - ගැහැණු ළමයින්ට දිය යුතු දේ, වහාම එම ස්ථානයේදීම මරා දැමීමට?

පිරිමි ළමයින් දිගු කලක් තිස්සේ මෙම ගැටලුව විසඳා ඇත. නමුත් කාලය ගෙවී ගියේය, කෙසේ විය යුතුද, ඔවුන් තවමත් දැන සිටියේ නැත.

1 වන: කැන්ඩි හොඳම තෑග්ගද? 2වන: චූර්, මම ක්ෂුෂාට කැන්ඩි දෙනවා! 3 වැනි: නැහැ, ඔවුන්ට කැරිස් අවශ්‍ය නැහැ. අපි අපේම රසකැවිලි කමු. 4 වැනි : තෑග්ගක් සියලු රසකැවිලි වලට වඩා හොඳයි - මෙය හොඳ තුවක්කුවක්, උදාහරණයක් ලෙස, කෝල්ට් හෝ රිවෝල්වරයක්. 3 වැනි: තේරුම් ගන්න, ගැහැණු ළමයෙක් පිරිමි ළමයෙක් නොවේ! ඇය තුවක්කුවකින් සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේද, ටෙඩි බෙයාර්ට වෙඩි තියන්නේ කෙසේද? 5 වැනි: අපි ඔවුන් සඳහා මල් කඩමු. 3 වැනි: නමුත් මාර්තු මාසයේදී අපි ඔවුන්ව සොයා ගන්නේ කොහෙන්ද? 1 වන: එතකොට අපි මොකද කරන්නේ? 2වන: කෙල්ලෝ අමාරුවේ! (සියල්ල එල්ලා වැටේ, හදිසියේම 3 වන පුනර්ජීවනය)

3 වැනි: මම දන්නවා කරන්න ඕන දේ! අපි ඔවුන්ව පුදුම කිරීමට උත්සාහ කරමු: මෙම කාන්තා නිවාඩු දිනයේ කිසිවෙකු දවස පුරා ඔවුන්ව විහිළුවට ලක් නොකරන බව අපි තීරණය කරමු. උදෑසන සොඳුරු අවස්ථා - සැමට අපෙන් ප්‍රණාමය... 4 වැනි (තේරෙන්නේ නැත): පැසසුම්?, එන්න, නැවත කරන්න. 3 වැනි: හොඳයි, අලංකාරය ගැන ඔවුන්ට බොරු කියන්න. 5 වැනි (ප්‍රශංසනීය ලෙස) වාව්! ඔබ කෙතරම් කපටිද! එතකොට මොකක්ද? 3 වන: ගැහැණු ළමයින්ගේ ක්රීඩා. 1 වැනි (අපහාසාත්මක ලෙස, කෝපයෙන්): අපි ඔවුන් සමඟ බෝනික්කන් සෙල්ලම් කළ යුතුද? 3 වැනි: දවස දුක් විඳීමට සිදුවනු ඇත. නමුත් අපි මිනිසුන්! ඔයා එකඟ වෙනවා ද? කවුද එකඟ වෙන්නේ"? (සෑම කෙනෙකුම තම දකුණු අත ඔසවයි) හොඳයි, හොඳයි, "ඒකාබද්ධව."

මව්වරුන් සඳහා විලාසිතා දැක්ම (හාස්‍ය සමග)

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: නිවාඩුව වෙනුවෙන් එවැනි විලාසිතා ශිල්පීන් පෙන්වීමට අපි සූදානම්! මෙන්න බලන්න "නව විලාසිතා", මහත්වරුනි!

(සංගීත ශබ්ද, සහ "ආකෘති" වේදිකාවට පැමිණේ)

සත්කාරක 2: මෙම කන්නයේ දී, සාලු විලාසිතා ඇත, මල්ලක් මත, ඔහුගේ ගෙල වටා බැඳ! තොප්පියක් වගේ බඳින්න පුළුවන්... අම්මලාට හැමදේම පෙන්වන්න අපි සූදානම්!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: Flip-flops පැළඳීමට අපි සැමට ආරාධනා කරමු,එවිට ඔබට විලාසිතාමය මව්වරුන් විය හැකිය!Flip flops සඳහා අත්වැසුම්, අම්මලා ගන්න,ඉතින් ඉස්කෝලේ රැස්වීම්වලට යන්න!

සත්කාරක 2: බිම සාය, අම්මලා, අඳින්න,ගැලපෙන පරිදි කැප් සහ අත්බෑග් ගන්න.අපි ඔබ වෙනුවෙන් වර්ණ තුනක් නිර්දේශ කරමු, අම්මලා.ඒවා ඒකාබද්ධ කරන්නේ කෙසේද? අපි මේ පැය පෙන්වන්නෙමු!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: ස්කාෆ් සහ බෙල්ට් විලාසිතාවේ සම්භාව්‍ය වේ!අම්මලා, ඕනෑම කාලගුණයක් තුළ ඒවා පැළඳ ගන්න!තාත්තා අතින් අල්ලගෙන රඟහලට යන්න,අපි, ෆිජට්, ඔබ ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න.

සත්කාරක 2: අඩි උස සපත්තු විලාසිතාවේ පවතී. මෝස්තරයේ, ඒ සඳහා ලැප්ටොප් එකක් ගන්න. හැමෝම කියනු ඇත: "බලන්න, ව්යාපාරයක් තියෙනවා!", මේ අපේ අම්මා ආදරණීය ඇවිදිනවා!

සත්කාරක 2: වෙළඳපොලේ මල් සහිත සපත්තු ගන්න, ඔබ විලාසිතාමය, දීප්තිමත් සපත්තු ගන්න. ගැලපෙන බ්ලවුස් සමඟ සපත්තු නොගත යුතුය, එය පසුගිය කන්නයේ විලාසිතාවක් නොවීය!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: මේ වසරේ කුඩ විලාසිතාවක් වනු ඇත,වඩාත්ම විලාසිතාව ඔවුන්ව අමතක නොකරනු ඇත!දීප්තිමත්, රවුම්, පැතලි - වෙනස්,සියලුම මව්වරුන් ඔවුන් සමඟ විශිෂ්ට වනු ඇත!

සත්කාරක 2: මව්වරුන් සඳහා විලාසිතා තුළ අපි පටි ඉදිරිපත් කරමු. අපි ඔබට විවිධ වර්ණ පිරිනමන්නෙමු!

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: මෙම කන්නයේ, රතු සහ කළු ලොම් රැජිනක් මෙන් ප්රයෝජනවත් වනු ඇත!

සත්කාරක 2: මේ විලාසිතා දැක්මේ අවසානයයි.

(සියලු මාදිලි වේදිකාවට ඇතුළු වේ)

අපි හැමෝම උත්සාහ කළා, අම්මේ, ඔබ වෙනුවෙන්! ඔබට විලාසිතා සම්බන්ධ ප්‍රශ්න තිබේ නම්:

ඉදිරිපත් කරන්නා 1: ඇඳුමක් ගන්න, ඔබේ ෙගත්තම් ෙගත්තම් ...

සත්කාරක 2: අපි වහාම උපදෙස් දෙන්නෙමු, අම්මලා - විලාසිතා ශිල්පීන්, අපට දැකීමට අවශ්යයි!

දර්ශනය "සංවාදය".

කොල්ලා අපගේ ඇමතුම ඉතා ඝෝෂාකාරී ය,

මම කොරිඩෝවට පියාසර කරනවා ...

මට එක කෙල්ලෙක් ඉන්නවා

සංවාදයක් ඇති විය ...

ඒ වගේම මගේ තාත්තා ශූරයෙක්!

ඔහු ක්‍රීඩාංගනයට යයි

ඔහු බර ඉහළට විසි කරයි -

ලෝකයේ ශක්තිමත්ම වනු ඇත!

ගැහැණු ළමයා පිරිමින් ශක්තිමත් වුවද

පෑන්කේක් හදන්න බෑ...

ඔය මිනිස්සු මෝඩයි

ඔබ උගන්වන්න, උගන්වන්න,

සහ ඩිල් සිට parsley

ඔබට වෙන්කර හඳුනාගත නොහැක.

මාර්ගය වන විට, නිවසේ සේදීම කරන්නේ කවුද?

දෙවියන් වහන්සේ ඔබට දක්ෂතාවයක් ලබා දුන්නේ නැත ...

රූපවාහිනී "පරිභෝජනය",

ඔබ සෝෆා මත වැතිර සිටින්න!

කොල්ලා මිනිහෙක්ගෙන් කිසිම තේරුමක් නැද්ද?!

මේ දක්ෂතාව අපට දුන්නේ නැද්ද?!

පොත් සඳහා රාක්කයක් ඇණ ගැසුවේ කවුද?

ඔබ කුස්සියේ කරාමය සවි කළාද?

ගැහැණු ළමයා ඔබට බෝර්ෂ්ට් උයන්න දැනෙන්නේ නැත,

කට්ලට් බදින්න එපා...

ඔබ රැකියාවට පැන යා යුතුය,

හොඳයි, තවත් තේරුමක් නැත!

කොල්ලා ඔබ, ගොරෝසු පැල්ලමක්,

ඔබ අපිව හොඳින් හඳුනන්නේ නැහැ පිරිමි.

ඉඳ හිට ඔබ කඳුළු හෙළනවා

ඒ වගේම කිසිම හේතුවක් නැතිව...

ඔබ ගොරෝසු වචන කතා කරයි, ලැජ්ජාශීලී ...

නිවසේ තාත්තා - හිස!

ගැහැණු ළමයා අනික අම්මා තමයි ගෙදර බෙල්ල!

කොල්ලා මම ආලෝකයට අත වැනුවෙමි.
ආ! මට බුෆේ මග හැරුණා!
හැමදාමත් මේ ගෑනු
වැදගත් දේවල් වලින් ඉවත් වන්න!

ගැහැණු ළමයා නොවේ! ආරවුලකදී තීරණය කිරීම අවශ්ය නොවේ,
ශාලාවේ සංවාදයේදී
ශක්තිමත් කවුද සහ වඩා වැදගත් කවුද ...
ඒක තමයි ... අම්මා හැමෝටම වඩා මුදු මොළොක්!