සංකීර්ණ වාක්‍යයක් පෙනෙන්නේ කෙසේද. සරල හා සංකීර්ණ වාක්‍ය

වචනයෙන් ආරම්භ වන විද්‍යාත්මක නාමය ඔබ දන්නවා සංකීර්ණ ...

මූලයන් දෙකක් සෑදීමේදී වචන සංකීර්ණ ලෙස හැඳින්වේ.

උදාහරණ වශයෙන්, රයිනෝසිරස්(නාසය සහ අං මුල් දෙක- o අකුර සම්බන්ධ කරන ස්වරයකි), රික්ත ශෝධකය(මූලයන් ආර්ඩ්- සහ සොස්- ඊ අක්ෂරය සම්බන්ධක ස්වරයකි).

වාක්‍ය ඛණ්ඩ ද දුෂ්කර විය හැකිය. ඒවා තුළ, වචන වලින් මෙන්, කොටස් කිහිපයක් සම්බන්ධ වේ.

පාඩම් මාතෘකාව: “සරල හා සංකීර්ණ වාක්‍ය. වෘත්තීය සමිති ".

වාක්‍ය කියවා ඒවා එකිනෙකාගෙන් වෙනස් වන්නේ කෙසේදැයි සිතන්න.

1) සීනුව නාද විය.

2) කට්ටිය පන්තියට ඇතුළු වුනා.

3) පළමු පාඩම ආරම්භ වී ඇත.

4) සීනුව නාද විය, පිරිමි ළමයින් පන්තියට ඇතුළු වූහ, පළමු පාඩම ආරම්භ විය.

අපි ව්‍යාකරණ මූලික කරුණු සොයා බලමු.

එක් ව්‍යාකරණ පදනමක් ඇති වාක්‍යයක් සරල වාක්‍යයකි.

වාක්‍ය 1, 2 සහ 3 සරල, ඒ සෑම එකක් තුළම සිට එකකට එකක්.

4 වාක්‍යය සංකීර්ණ, සරල වාක්‍ය තුනකින් සමන්විත වේ. සංකීර්ණ වාක්‍යයක සෑම කොටසකටම එහි මූලික සාමාජිකයන් ඇත, එහිම පදනම ඇත.

ව්‍යාකරණ පදනම් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් ඇති වාක්‍යයක් සංකීර්ණ වාක්‍යයකි. සංකීර්ණ වාක්‍ය සරල වාක්‍ය කිහිපයකින් සෑදී ඇත. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් මෙන්ම සරල වාක්‍ය ද තිබේ.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් සරලව එකට එකතු වූ ඒවා නොවේ.

එක්සත් වීමෙන් මෙම කොටස් අඛණ්ඩව, එකිනෙකාට අනුපූරක වෙමින්, විවිධ සිතුවිලි එකක්, වඩාත් සම්පූර්ණ එකක් බවට පත් කරයි. වාක්‍ය කථාවේදී, සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් වල මායිමේ, එක් එක් සිතුවිල්ලේ අවසානය පිළිබඳ කිසිදු ශබ්දයක් නොමැත.

මතක තබා ගන්න: ලිඛිතව කොමා බොහෝ විට සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් අතර තබා ඇත.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක් හෝ සරල වාක්‍යයක් නිර්වචනය කරමු. පළමුවෙන්ම, අපි වාක්‍ය වල ප්‍රධාන සාමාජිකයින් (පදනම්) සොයාගෙන ඒ එක් එක් කඳවුර කොපමණදැයි ගණනය කරමු.

1) වනාන්තරය අද්දර කුරුලු හicesවල් දැනටමත් ඇසෙමින් තිබේ.

2) ටයිට්ස් ගායනා කරයි, ලී බෙල්ලන් එහි හොට සමඟ හයියෙන් තට්ටු කරයි.

3) වැඩි කල් නොගොස් සූර්යයා පෘථිවිය හොඳින් උණුසුම් කරයි, පාරවල් කළු පැහැයට හැරෙනු ඇත, කෙත්වල දියවී ගිය පැල්ලම් කෙත්වල දිස් වේ, ඇළ දොළ ගලා යයි, ගොරෝසු පැමිණේ.(ජී. ස්ක්‍රෙබිට්ස්කිට අනුව)

1) වනාන්තරය අද්දර කුරුලු හicesවල් දැනටමත් ඇසෙමින් තිබේ.

2) ටයිට්ස් ගායනා කරයි, ලී බෙල්ලන් එහි හොටෙන් හයියෙන් තට්ටු කරයි.

WHO? ටයිට්ස්, ඔවුන් මොනවද කරන්නේ? ගායනය - පළමු පදනම.

WHO? වඩු කුරුල්ලා, එය මොකද කරන්නේ? ටැප් - දෙවන පදනම.

මෙය කොටස් දෙකකින් සමන්විත සංකීර්ණ වාක්‍යයකි.

3) වැඩි කල් නොගොස් සූර්යයා පෘථිවිය හොඳින් උණුසුම් කරයි, පාරවල් කළු පැහැයට හැරෙනු ඇත, කෙත්වතු වල ඒවා හෙළිදරව් වනු ඇතදියවන ලප , දිය පහර ගලා යයි, ගොරෝසු පැමිණෙනු ඇත.

කුමක් ද? හිරු, එය කුමක් කරයිද? උණුසුම් වනු ඇත - පළමු පදනම.

පාරවල් කළු පැහැයට හැරෙනු ඇත - දෙවන පදනම.

දියවන ලප හෙළිදරව් වනු ඇත - තුන්වන පදනම.

ධාරාවන් හble නඟයි - සිව්වන පදනම.

රූක්ස් පැමිණෙනු ඇත - පස්වන පදනම.

මෙය කොටස් පහකින් සමන්විත සංකීර්ණ වාක්‍යයකි.

සංකීර්ණ වාක්‍ය කියවන්න. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් සම්බන්ධ වන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන්න?

1) ශීත .තුව ළං වෙමින් , සීතල අහස බොහෝ විට කෝප වී ඇත.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් 1 ක් සම්බන්ධ වී ඇත්තේ ශබ්ද විකාශනයෙනි. වාක්‍යයේ කොටස් අතර කොමා ඇත.

2) දිවා කාලයේදී හිරු උණුසුම් විය , ඒරාත්‍රියේදී ඉෙමොලිමන්ට් අංශක පහකට ළඟා විය.

3) සුළඟ නිහie විය , හාකාලගුණය වැඩි දියුණු වී ඇත.

4) ඉර යන්තම් නැගී , ඒත්එහි කිරණ ඒ වන විටත් ගස්කොළ ආලෝකමත් කරමින් තිබුණි.

වාක්‍ය ඛණ්ඩ 2, 3, 4 සම්බන්ධ වී ඇත්තේ ශබ්ද සහ සංයෝජන භාවිතා කරමිනි අ, සහ, නමුත්... සමිතියට පෙර කොමාවකින් සමන්විත වේ.

සෑම වෘත්තීය සමිතියක්ම තමන්ගේ රාජකාරිය ඉටු කරයි. යූනියන් මඟින් වචන සහ සම්බන්ධක a සම්බන්ධ කරන නමුත් යම් දෙයකට විරුද්ධ වීමට ද උපකාරී වේ.

ලිවීමේදී සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් කොමාවකින් වෙන් කෙරේ. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් සම්බන්ධක සම්බන්ධ කරන්නේ නම් (සහ, අ, නමුත්), සංයෝජනයට පෙර කොමා තබා ඇත.

අපේ භාෂාවේ වාක්‍ය ඉතා විවිධයි. සමහර විට එක් විෂයයක් සමඟ අනාවැකි කිහිපයක් හෝ එක් පුරෝකථනයක් සමඟ විෂයයන් කිහිපයක් තිබිය හැකිය. වාක්‍යයේ එවැනි සාමාජිකයින් හැඳින්වෙන්නේ සමජාතීය ලෙස ය. සමජාතීය සාමාජිකයින් එකම ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන අතර එම යෝජනාවේ එකම සාමාජිකයා වෙත යොමු වන්න.රූප සටහනේ අපි සෑම සමජාතීය පදයක්ම රවුම් කරමු.

මෙම යෝජනා ක්‍රම සංසන්දනය කිරීමෙන් ලබා ගත හැකි නිගමනය කුමක්ද?

පළමු පේළියේ සංකීර්ණ වාක්‍ය යෝජනා ද දෙවන පේළියේ සමජාතීය අනාවැකි සහිත සරල වාක්‍ය යෝජනා ද ඇතුළත් ය (ඒවා රවුමක දක්වා ඇත).

සමජාතීය සාමාජිකයින් සහිත සරල වාක්‍ය වල සහ ඔවුන්ගේ කොටස් අතර සංකීර්ණ වාක්‍ය වල එකම සංයෝජන භාවිතා වේ: සහ, අ, නමුත්.

මතක තබා ගන්න!

1. වෘත්තීය සමිති වලට පෙර අ, නමුත්කොමා නිතරම භාවිතා වේ.

2. සමිතිය හාවිශේෂ අවධානයක් අවශ්‍යයි: සමජාතීය සාමාජිකයින් සම්බන්ධ කරයි - කොමාව බොහෝ විට නොතබයි; සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් අතර භාවිතා කෙරේ - සාමාන්‍යයෙන් කොමා අවශ්‍ය වේ.

අපි පුරුදු වෙමු. නැතිවූ කොමා දමා ගනිමු.

1) රාත්‍රියේදී සුනඛයා ඩැචා වෙත නැගී ටෙරස් යට වැතිර සිටියේය.

2) මිනිසුන් නිදාගෙන සිටි අතර බල්ලා ඊර්ෂ්‍යාවෙන් ඔවුන්ව ආරක්ෂා කළේය. (එල්. ඇන්ඩ්‍රීව්ට අනුව)

3) පෙලිකන් අප වටා සැරිසරමින්, හsed නඟමින්, මොරගැසූ නමුත් එය අල්ලා ගත්තේ නැත. (කේ. පෝස්ටොව්ස්කිට අනුව)

4) වසන්තය අහසේ බැබළෙන නමුත් වනාන්තරය තවමත් ශීත likeතුව මෙන් හිමෙන් වැසී ඇත. (එම්. ප්‍රිෂ්වින්)

1) රාත්‍රියේදී සුනඛයා ඩැචා වෙත නැගී ටෙරස් යට වැතිර සිටියේය.

වාක්‍යය සරල ය, මන්ද එක් කඳක්, එක් විෂයයක් සහ අනාවැකි දෙකක් - සුනඛයා රිංගාගෙන වැතිර සිටියේය. සංගමය හාසමජාතීය අනාවැකි සම්බන්ධ කරයි, එබැවින් කොමා භාවිතා නොකෙරේ.

2) සෙනඟ නිදාගත් අතර බල්ලා ඊර්ෂ්‍යාවෙන් ඔවුන්ව ආරක්ෂා කළේය.

යෝජනාව සංකීර්ණ ය, කඳවුරු දෙකක් ඇති හෙයින් - මිනිසුන් නිදාගෙන සිටියහ, බල්ලා මුර කරමින් සිටියහ. සංගමය හාසංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් සම්බන්ධ කරයි, එබැවින් සමිතියට පෙර කොමා අවශ්‍ය වේ.

3) පෙලිකන් අප වටා සැරිසරමින්, කෑගැසුවා, නමුත් ඔහුට එය අල්ලා ගැනීමට නොහැකි විය.

මෙම වාක්‍යය සරල ය, මන්ද එක් පදනමක්, එක් විෂයයක් සහ අනාවැකි 4 ක් - පෙලිකන් ඉබාගාතේ, හsed නඟා, කෑගැසූ, ලබා නොදුන් බැවිනි. සමිතියට පෙර ඒත්කොමා නිතරම භාවිතා වේ. අපි සමජාතීය අනාවැකි අතර කොමා දමමු.

4) වසන්තය අහසේ දිදුලයි, නමුත් වනාන්තරය තවමත් ශීත likeතුව මෙන් හිමෙන් වැසී ඇත.

යෝජනා දෙකක් සංකීර්ණ බැවින් අත්තිවාරම් දෙකක් ඇත - වසන්තය බබළයි, වනාන්තරය ආවරණය වී ඇත. සමිතියට පෙර ඒත්කොමා නිතරම භාවිතා වේ.

යෝජනා ක්‍රම සලකා බලා සංකීර්ණ වාක්‍ය සඟවන යෝජනා මොනවාද සහ කුමන ඒවාද යන්න තීරණය කරන්න - සමජාතීය සාමාජිකයින් සිටින සරල ඒවා; ඒවායින් ඔබට විරාම ලකුණු තැබිය යුතුය.

පළමු යෝජනා ක්‍රම තුනෙන් පිළිබිඹු වන්නේ සමජාතීය ප්‍රධාන සාමාජිකයින් සිටින සරල වාක්‍යයක ව්‍යුහය යි. ඒවා රවුම් කර ඇත. සමජාතීය විෂයයන් වෘත්තීය සමිතියක් මඟින් සම්බන්ධ කර ඇති හෙයින් 1 යෝජනා ක්‍රමයේ දී කොමා අවශ්‍ය නොවේ හා... යෝජනා ක්‍රම 2 සහ 3 තුළ කොමා සැපයිය යුතුය. යෝජනා ක්රමය 4 සංකීර්ණ වාක්යයකට අනුරූප වේ. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් අතර කොමා ද අඩංගු විය යුතුය.

වචන ඇතුළත් වාක්‍ය කුමක්, කිරීමට, ඒ නිසා, නිසා, - බොහෝ විට සංකීර්ණ. මෙම වචන සමඟ සංකීර්ණ වාක්‍යයක නව කොටසක් සාමාන්‍යයෙන් ආරම්භ වේ. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, ඒවා සැමවිටම කොමා මඟින් ඉදිරිපත් කෙරේ.

මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්.

අප දැක්කා කුමක්වෘකයා වුල්ෆ් පැටවුන් සමඟ වළට නැග්ගේය.

කුමක්කොමා එකක් දමා ඇත.

මුළු රාත්රිය පුරාම ගොතන ලද ලේස් රටා වෙතගස් සැරසී තිබුණි. (කේ. පෝස්ටොව්ස්කි)

වචනයට පෙර මෙය සංකීර්ණ වාක්‍යයකි වෙතකොමා එකක් දමා ඇත.

පක්ෂීන් සෑම දෙයක්ම හ .ින් සන්නිවේදනය කිරීමට දන්නවා , එබැවින් ඔවුන් ගයති.

වචනයට පෙර මෙය සංකීර්ණ වාක්‍යයකි එබැවින්කොමා එකක් දමා ඇත.

මම ආදරේසුරංගනා කථා, නිසාඔවුන් තුළ යහපත සැමවිටම නපුර පරාජය කරයි.

වචනයට පෙර මෙය සංකීර්ණ වාක්‍යයකි නිසාකොමා එකක් දමා ඇත.

1. එක් සැන්දෑවක විනී ද ෆූ වනාන්තරය මැදින් යමින් තමාටම නව ගීතයක් ගැන මැසිවිලි නැඟීය.

2. විනී - පූහ් ඉක්මනින් අවදි විය, උදෑසන ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී ජිම්නාස්ටික් කළේය.

3. විනී නොපෙනෙන ලෙස වැලි සහිත තලයට ළඟා විය.

(බී. සකෝඩර්)

3.

මෙය එක් විෂයයක් (විනී ද ෆූ) සහ අනාවැකි දෙකක් සහිත සරල වාක්‍යයක් වන බැවින් වාක්‍ය 3 යෝජනා ක්‍රමයට අනුරූප වේ (ඇවිද ගොස් මැසිවිලි නැඟීය).

යෝජනා ක්‍රමය 1 වාක්‍ය 2 ට අනුරූප වේ, මන්ද මෙම සංකීර්ණ වාක්‍යයට පදනම් දෙකක් ඇත (විනී ද ෆූ නැගිට්ටේය, ඔහු වැඩ කළේය). කොමාව මඟින් වාක්‍යයක කොටස් වෙන් කරයි.

වාක්‍ය 3 ක් යෝජනා ක්‍රම 2 ට අනුරූප වේ, මන්ද මෙය එක් කඳක් සහිත සරල වාක්‍යයක් බැවින් (විනී එය ලබා ගත්තා).

පාඩමේදී, ව්‍යාකරණ පදනම් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සහිත වාක්‍යයක් බව ඔබ ඉගෙන ගත්තා සංකීර්ණපිරිනැමීම. සංකීර්ණ වාක්‍ය වල කොටස් සම්බන්ධ කිරීම සහ සංයෝජන භාවිතා කරමින් සම්බන්ධ වේ අ, සහ, නමුත්... ලිවීමේදී සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් කොමාවකින් වෙන් කෙරේ.

1. එම්එස් සොලොවිචික්, එන්එස් කුස්මෙන්කෝ "අපේ භාෂාවේ රහස් වලට" රුසියානු භාෂාව: පෙළ පොත. 3 ශ්‍රේණිය: කොටස් 2 කින්. ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2010.
2. එම්එස් සොලොවිචික්, එන්එස් කුස්මෙන්කෝ "අපේ භාෂාවේ රහස් වලට" රුසියානු භාෂාව: වැඩපොත. 3 ශ්‍රේණිය: කොටස් 3 කින්. ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2010.
3. ටී වී කොරෙෂ්කෝවා රුසියානු භාෂාවෙන් පරීක්ෂණ කාර්යයන්. 3 ශ්‍රේණිය: කොටස් 2 කින්. - ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2011.
4. ටීවී කෝරෙෂ්කෝවා පුහුණුව! 3 වන ශ්‍රේණිය සඳහා රුසියානු භාෂාවෙන් ස්වාධීනව වැඩ කිරීම සඳහා වූ සටහන් පොතක්: කොටස් 2 කින්. - ස්මොලෙන්ස්ක්: සංගමය XXI සියවස, 2011.
5. එල්.වී.මාෂෙව්ස්කායා, එල්.වී. රුසියානු භාෂාවෙන් ඩන්බිට්ස්කායා නිර්මාණාත්මක කාර්යයන්. - SPb.: කාරෝ, 2003
6. රුසියානු භාෂාවෙන් G.T. Dyachkova ඔලිම්පියාඩ් කාර්යයන්. 3-4 පන්ති. - වොල්ගොග්රාඩ්: ගුරුවරයා, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. අධ්යාපනික අදහස් උත්සවය "විවෘත පාඩම" ().
3. Zankov.ru ().

• වාක්‍ය වල ප්‍රධාන සාමාජිකයන් සොයා ගන්න. පෙළෙහි කුමන වාක්‍යය අමාරුද - 1 වන හෝ 2 වන ද? ඉතිරි දීමනාවේ නම කුමක්ද?

ඇල්ඩර් මුදුනේ කුරුල්ලෙකු වාඩි වී හොට විහිදුවමින් සිටියේය. ඉදිමුණු බෙල්ලේ පිහාටු පියාඹන නමුත් මට ගීතය ඇසුණේ නැත.

(වී. බියන්චිට අනුව)

• නැතිවූ කොමා දෙකක් වාක්‍ය තුළට ඇතුළු කරන්න.

ශීත ඝන වනාන්තරයක සැඟවී තිබුණි. ඇය සැඟවී සිට බැලූ අතර තණකොළ වල කුඩා හිරු මිලියන ගණනක් සැඟවී සිටී. ශීත angryතුව කෝපයට පත් වේ! ඇය සිය අත් එසවූ අතර ප්‍රීතිමත් විදුලි පහන් හිම වලින් ආවරණය කළාය. වර්තමානයේ යාපහුව බලකොටුව කහ පැහැති ඇඳුමකින් සැරසී පසුව සුදු ලොම් කබායකින් සැරසී සිටී. (අයි. සොකොලොව්-මිකිටොව්ට අනුව)

සන්ධානයක් සමඟ දීමනාවක් සොයා ගන්න හා... එය සම්බන්ධ කරන්නේ කුමක් ද - සමජාතීය සාමාජිකයින් හෝ සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස්? ඔබට පිළිතුරු දීමට අවශ්‍ය වචන යටින් ඉරි අදින්න.

• වෘත්තීය සමිති වලට ඇතුළු වන්න සහ, අ, නමුත්.මූලික කරුණු යටපත් කර, සමජාතීය සාමාජිකයින් ලකුණු කර අවශ්‍ය තැන කොමා දමන්න.

බෝලය වතුරට නැග්ගා _ ෆෙඩෝර් මාමා සබන් දැම්මා _ ලොම් පීරනවා. බළලා වෙරළ දිගේ ඇවිද ගියේය _ විවිධ සාගර ගැන කණගාටු විය. (ඊ. උස්පෙන්ස්කිට අනුව)

බළලා මාළු මස්, ඇඹුල් ක්රීම් _ පාන් සොරකම් කරමින් සිටියේය. දිනක් ඔහු පණුවන් ටින් එකක් ඉරා දැමුවේය. ඔහු ඒවා කෑවේ නැහැ _ කුකුළන් පණුවන් කෑන් එක වෙත දුව ආවා _ ඔවුන් අපේ තොග කෑවා. (කේ. පෝස්ටොව්ස්කිට අනුව)

) සංකීර්ණ වාක්‍යයක් යනු වාක්‍ය සංයෝජනය, සංයෝජනය, සංඝටනය ලෙස තේරුම් ගෙන ඇති අතර ඒ සෑම එකක්ම එහි අර්ථ හා ව්‍යුහාත්මක ස්වාධීනත්වය රඳවා ගනී. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් වන සරල වාක්‍යයකින් එහි අත්‍යවශ්‍ය ලක්‍ෂණ නැති නොවන බව සලකන විට, මෙම දෘෂ්ටිකෝණයට ආධාර කරන්නන් විශේෂයෙන් වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඒකකයක් ලෙස සංයුක්ත වාක්‍යයක් තිබීම ප්‍රතික්ෂේප කරති.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක හරය පිළිබඳ දෙවන සංකල්පයට අනුව (වී. ඒ. බොගොරොඩිට්ස්කි, එච් එස්. පොස්පෙලොව්, වී. වී. විනොග්‍රැඩොව්ගේ කෘති මඟින් සනාථ කර ඇත) එහි තනි සංරචක ඒකකය සෑදීමෙන් එහි ස්වාධීනත්වය නැති වේ. මෙම දෘෂ්ටි කෝණය වඩාත් පුලුල් වේ. කෙසේ වෙතත්, එහි ආධාරකරුවන් සංකීර්ණ වාක්‍යයක සහ සරල වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ වෙනස කුමක්ද යන ප්‍රශ්නයට මුහුණ දී සිටී. මෙම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් වාග් විද්‍යාඥයින් අතර යම් යම් මතභේද මතු වී තිබේ.

තවත් සමහර අය විශ්වාස කරන්නේ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සම්බන්ධතාවයේ බලපෑම යටතේ යම් යම් වෙනස්කම් වලට භාජනය වෙමින් සරල වාක්‍ය සංකීර්ණ වාක්‍යයක අංග බවට පත් වන නමුත් සංකීර්ණ වාක්‍යයක සංරචක සරල වාක්‍යයන්ට සමාන සමානකම් වලින් සංලක්ෂිත වන බවයි. සමහර ඒවා ව්‍යුහයෙන් මෙන්ම කාර්‍යයන්ගෙන් ද වෙනස් විය හැකි අතර අනෙක් ඒවා වෙන්කර හඳුනාගත හැක්කේ සන්නිවේදන ස්වාධීනත්වයක් නොමැතිකමෙනි.

සංකීර්ණ වාක්‍ය වර්ග

සංකීර්ණ වාක්‍ය වර්ග හතරකින් සමන්විත වන අතර ඒවා සංකීර්ණ වාක්‍ය වල සරල වාක්‍ය අතර සම්බන්ධක වර්ග වලින් කැපී පෙනේ.

සංයුක්ත වාක්‍යය

මෙන්න, වෘත්තීය සමිති හා වෘත්තීය සමිති නොවන සම්බන්ධතාවයක් සහිත සංකීර්ණ වාක්‍යයක් නිර්මාණාත්මක සංගමය මඟින් සම්බන්ධ කර ඇති කුට්ටි දෙකකින් සමන්විත වේ.

පළමු වාරණය කොටස් 5 කින් සමන්විත වන අතර එය එස්පීපී ස්වරූපයෙන් ස්ථාවර හා සමජාතීය යටත් වීමකින් යුක්ත වේ.

දෙවන වාරණය කොටස් 4 කින් සමන්විත වන අතර එය සමජාතීය හා අනුක්‍රමික යටත් වීමක් සහිත එස්පීපී ය.

සටහන් (සංස්කරණය)

සම්බන්ධක

• සංකීර්ණ වාක්‍ය වල ප්‍රධාන වර්ග (වීඩියෝ නිබන්ධනය, 9 ශ්‍රේණියේ වැඩසටහන)

සාහිත්‍යය

• බර්කුදාරොව් එල්එස්එස්, කොල්ෂාන්ස්කි ජීවී, සංකීර්ණ වාක්‍යයක ව්‍යුහයේ ගැටලුවට .// මහාචාර්ය මොස්කව්. විශ්ව විද්යාලයේ විද්යාඥ V.V. විනොග්රඩොව්. සෙන. වාග් විද්‍යාව පිළිබඳ ලිපි. - එම්.: ප්‍රකාශන ආයතනය මොස්කව්. විශ්ව විද්‍යාලය, 1958.-- එස් 40-53.
• බොගොරොඩිට්ස්කි වීඒ රුසියානු ව්‍යාකරණ පිළිබඳ සාමාන්‍ය පාඨමාලාව. - 5 වන සංස්කරණය, පූජ්ය. - එම්-එල්: රාජ්‍යය. සමාජ ආර්ථික. ප්‍රකාශන ආයතනය, 1935.-- 354 පි.
• වන්නිකොව් යූ. වී., කොට්ලියාර් ටීආර් වාක්‍ය ව්‍යුහයේ ගැටලු. - සරතොව්: සරතොව්ස්ක් ප්‍රකාශන ආයතනය. විශ්ව විද්‍යාලය, 1960.-- 63 පි.
• වාසිලීවා එන්එම් සංකීර්ණ වාක්‍යයක ව්‍යුහය / මුල් යුගයේ ප්‍රංශ භාෂාවේ ද්‍රව්‍යමය /. - එම්.: උසස් පාසල, 1967.-- 233 පි.
• විනොග්‍රදොව් වී.වී. වාක්‍යයේ වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ ප්‍රධාන ප්‍රශ්න (රුසියානු භාෂාවේ ද්‍රව්‍ය මත). // ව්‍යාකරණ ව්‍යුහය පිළිබඳ ප්‍රශ්න: සෙන. ලිපි. - එම්.: සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ විද්‍යා ඇකඩමියේ ප්‍රකාශන ආයතනය, 1955.-- එස් 389-435.
• නූතන රුසියානු සාහිත්‍ය භාෂාවේ ව්‍යාකරණය. - එම්.: නෞකා, 1970.-- 767 පි.
• ගුලිගා ඊ.වී. නූතන ජර්මානු භාෂාවේ සංකීර්ණ වාක්‍ය පිළිබඳ න්‍යාය. - එම්.: උසස් පාසල, 1971. - 206 පි.
• ඩෙප්කෝ එල් පී නූතන ඉංග්‍රිසි භාෂාවෙන් වෘත්තීය සමිති නොවන සංයුක්ත වාක්‍යයන්ගේ ව්‍යුහාත්මක-අර්ථකථන සහ ක්‍රියාකාරී ලක්ෂණ: ඩිස්. ... කැන්ඩ්. ෆිලෝල්. විද්යා. - එම්.: එම්ජීඑල්යූ, 1993.-- 250 පි.
• සොලොටෝවා ජීඒ රුසියානු භාෂාවේ ක්‍රියාකාරී වාක්‍ය ඛණ්ඩය පිළිබඳ රචනාව. - මොස්කව්: නවුකා, 1973.-- 351 පි.
• ඉවානෝවා අයිපී, බර්ලකෝවා වී.වී., පොචෙප්ට්සොව් ජී.ජී. නූතන ඉංග්‍රීසි න්‍යායික ව්‍යාකරණ. - එම්.: උසස් පාසල, 1981.-- 286 පි.
• නූතන රුසියානු භාෂාවේ සංකීර්ණ වාක්‍ය න්‍යාය පිළිබඳ ප්‍රශ්න: ඇව්ටොරෙෆ්. dis ... ඩොක්ටර් ෆිලෝල්. විද්යා. - එල්.: ලෙනින්ග්රාඩ්. රජයේ ped. in-t, 1964.-- 37 පි.
• Iofik L. L. ඉංග්‍රීසියෙන් සංයුක්ත වාක්‍යයක් තිබේද? (සංකීර්ණ වාක්‍යයක ස්වරූපය පිළිබඳ ප්‍රශ්නයට). // NDVSH. මනෝවිද්‍යාත්මක විද්‍යාවන්. - 1958. - අංක 2. - පී 107-119.
• Iofik L. L. නව ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ සංකීර්ණ වාක්‍යයක ව්‍යුහයේ ගැටළුව: කර්තෘගේ වියුක්තය. dis ... ඩොක්ටර් ෆිලෝල්. විද්යා. - එල්.: ලෙනින්ග්රාඩ්. රජයේ ඔවුන්ව ඉවත් කරන්න. ඒ ඒ ෂ්ඩනෝවා, 1965.-- 41 පි.
• නව ඉංග්‍රීසියෙන් අයෝෆික් එල් එල් සංයුක්ත වාක්‍යය. - එල්: ලෙනින්ග්රාඩ් ප්රකාශන ආයතනය. විශ්ව විද්‍යාලය, 1968.-- 214 පි.
• කොලොසෝවා ටීඒ සංකීර්ණ වාක්‍යයකින් අර්ථකථන සබඳතා. // එන්ඩීවීඑස්එච්. මනෝවිද්‍යාත්මක විද්‍යාවන්. - 1972. - අංක 5. - එස් 61-72.
• ක්‍රියුච්කොව් එස්ඊ, මැක්සිමොව් එල් යූ නූතන රුසියානු භාෂාව. සංකීර්ණ වාක්ය වාක්ය ඛණ්ඩය. - එම්.: අධ්‍යාපනය, 1977.-- 188 පි.
• මැක්සිමොව් එල් යූ. සංකීර්ණ වාක්‍යයන්හි බහුමාන වර්ගීකරණය (නූතන රුසියානු සාහිත්‍ය භාෂාවේ ද්‍රව්‍ය මත පදනම්ව): කර්තෘගේ වියුක්තය. dis ... ඩොක්ටර් ෆිලෝල්. විද්යා. - එම්.: එම්ජීපීඅයි im. V.I. ලෙනින්, 1971. - 29 පි.
• පැෂ්කොව්ස්කි ඒඑම් විද්‍යාත්මක ආවරණය තුළ රුසියානු වාක්‍ය ඛණ්ඩය. - 7 වන සංස්කරණය. - එම්.: උච්පෙඩ්ගිස්, 1956.-- 511 පි.
• පෙෂ්කොව්ස්කි ඒඑම් රුසියානු භාෂාවෙන් වාක්‍ය රචනා කිරීමක් සහ ඉදිරිපත් කිරීමක් තිබේද. // පෙෂ්කොව්ස්කි ඒඑම් තෝරාගත් කෘති. - එම්.: උච්පෙඩ්ගිස්, 1959.-- එස් 52-57.
• පොස්පෙලොව් එන්එස් සංකීර්ණ වාක්‍යයක ව්‍යාකරණ ස්වභාවය පිළිබඳව. // නූතන රුසියානු භාෂාවේ වාක්‍ය ඛණ්ඩ පිළිබඳ ප්‍රශ්න: සෙනසුරාදා. ලිපි. - එම්.: උච්පෙඩ්ගිස්, 1950.-- පී 321-337.
• රුසියානු ව්යාකරණ. සින්ටැක්ස්. - ටී 2. / එඩ්. එන් යූ ෂ්වෙඩෝවා. - එම්.: නෞකා, 1980.-- 709 පි.

විකිමාධ්‍ය පදනම. 2010.

වෙනත් ශබ්ද කෝෂ වල "සංකීර්ණ වාක්‍යය" යනු කුමක්දැයි බලන්න:

සරල වාක්‍ය වලට සමාන නමුත් කොටස් දෙකකින් හෝ වැඩි ගණනකින් සමන්විත වාක්‍යයක්, නමුත් තනි අර්ථකථන, නිර්‍මාණාත්මක හා අන්තර්ජාතික සමස්තයක් සාදයි. සංකීර්ණ වාක්‍යයක එකමුතුකම සහ අඛණ්ඩතාව නිර්‍මාණය වන්නේ එහි එක් එක් වර්ග සඳහා ය ... ... භාෂාමය යෙදුම් ශබ්දකෝෂය

අමාරු වාක්‍යය- දුෂ්කර සංවේදනය. සම්පුර්ණයෙන්ම ස්වරයෙන් සඳහන් වන සංකීර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් වාක්‍ය දෙකකින් හෝ වැඩි ගණනකින් සමන්විත වේ, එනම් යම් විධිමත් ලක්‍ෂණ මඟින් එකිනෙකට සම්බන්ධ අනාවැකි ස්වරූපයක් ඇති වාක්‍ය ඛණ්ඩ ... සාහිත්යමය වචන වල ශබ්දකෝෂය

ඕනෑම ආකාරයක සම්බන්ධතාවයකට අදාළ අවස්ථා කිහිපයක් නම් කරමින් සරල වාක්‍යයන් තැනීම. එහි කොටස් වල සින්ටැක්ටික් සම්බන්ධතාවයේ ස්වභාවය අනුව (සින්ටැක්ස් බලන්න) සංකීර්ණ වාක්‍යයක් සංකීර්ණ, සංකීර්ණ හෝ ... ... සාහිත්‍ය විශ්ව කෝෂය

අමාරු වාක්‍යය- සම්පූර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් නම් කරන ලද වාක්‍ය ඛණ්ඩ දෙකකින් හෝ වැඩි ගණනකින් සමන්විත සංකීර්ණ වැකියක්, එනම් යම් විධිමත් ලක්‍ෂණ මඟින් එකිනෙකට සම්බන්ධ වූ පුරෝකථන ස්වරූපයක් ඇති වාක්‍ය ඛණ්ඩ (වෘත්තීය සමිති, ... ... ව්‍යාකරණ ශබ්දකෝෂය: ව්‍යාකරණ සහ භාෂාමය කොන්දේසි

අමාරු වාක්‍යය- සංකීර්ණ වාක්‍යයක් යනු සංයුතියේ සම අනුබද්ධ සම්බන්ධතා සහ සමබන්ධ නොවන ශුන්‍ය සන්ධානය මත පදනම්ව වාක්‍ය කිහිපයක් (අවම වශයෙන් දෙකක්වත්) එකතු කිරීමෙන් සෑදු වාක්‍ය ඛණ්ඩයකි. සාම්ප්‍රදායිකව මෙම පදය “එස්. එන්එස්. " කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි ........ භාෂාමය විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

අමාරු වාක්‍යයසරල වාක්‍යයකට ව්‍යාකරණමය වශයෙන් සමාන වන ව්‍යූහාත්මක, අර්ථකථන සහ පුරෝකථන ඒකකවල අන්තර් සම්බන්ධතාවය. එස් පී. ඇත: 1) එහිම ව්‍යාකරණ අර්ථය; 2) ව්යාකරණ ආකෘතිය; 3) තමන්ගේම ව්‍යුහාත්මක දර්ශක ... ... ... භාෂාමය යෙදුම් ශබ්දකෝෂය ටී. වී. ෆෝල්

අමාරු වාක්‍යය- මෙය අවම වශයෙන් ව්‍යාකරණ පදනම් දෙකක්වත් (අවම වශයෙන් සරල වාක්‍ය දෙකක්වත්) ඇති වාක්‍යයක් වන අතර එය අන්තර්ජාතිකව සැලසුම් කරන ලද අර්ථකථන හා ව්‍යාකරණ ඒකීය භාවයකි.

උදාහරණ වශයෙන්: අපට ඉදිරියෙන් දුඹුරු, මැටි සහිත වෙරළක් තියුණු ලෙස බැස යන අතර අපට පිටුපසින් තද අදුරු අන්ධකාරයක් විය.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක සරල වාක්‍යයන් අන්තර්ජාතික හා අර්ථකථන පරිපූර්‍ණ බවක් නැති අතර සංකීර්ණ වාක්‍යයක පුරෝකථන කොටස් (ඉදිකිරීම්) ලෙස හැඳින්වේ.

අමාරු වාක්‍යයසරල වාක්‍යයකට සමීප සම්බන්ධයක් ඇති නමුත් ව්‍යුහාත්මකව සහ පණිවිඩයේ ස්වභාවය අනුව එයට වඩා වෙනස් ය.

එම නිසා නිර්වචනය කරන්න අමාරු වාක්‍යය- මෙයින් අදහස් කරන්නේ පළමුවෙන්ම එය සරල වාක්‍යයකින් වෙන්කර හඳුනා ගන්නා සංඥා හඳුනා ගැනීමයි.

ව්යුහාත්මක වෙනස පැහැදිලිය: සංකීර්ණ වාක්‍යයක් යනු වාක්‍යමය ව්‍යාකරණ එකතුවකි (කොටස්), කෙසේ හෝ එකිනෙකාට අනුවර්තනය වූ අතර සරල වාක්‍යයක් යනු එවැනි සංයෝජනයකින් පිටත ක්‍රියා කරන ඒකකයක් වේ(එබැවින් එහි අර්ථ දැක්වීම සරල වාක්‍යයක් ලෙස). සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් ලෙස එහි කොටස් ව්‍යාකරණ සහ අන්තර්ජාතික අන්තර් සම්බන්ධතාවය මෙන්ම අන්තර්ගතයේ අන්තර් යැපීම මගින් සංලක්ෂිත වේ. සන්නිවේදනය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, සරල හා සංකීර්ණ වාක්‍ය අතර වෙනස තාපාංකය ඔවුන් සම්ප්‍රේෂණය කරන පණිවිඩයේ පරිමාවේ වෙනසයි.

සරල, සංචලනය නොකළ වාක්‍යයකින් එක් විශේෂිත තත්වයක් වාර්තා වේ.

උදාහරණ වශයෙන්: පිරිමි ළමයා ලියයි; ගැහැණු ළමයා කියවනවා; එය අඳුරු වෙමින් පවතී; ශීත කාලය පැමිණියේය; අපට අමුත්තන් සිටී; මම විනෝද වෙනවා.

අමාරු වාක්‍යයඅවස්ථා කිහිපයක් සහ ඒවා අතර සම්බන්ධය හෝ එක් තත්වයක් සහ එහි සහභාගිවන්නන්ගේ හෝ කථිකයාගේ පැත්තෙන් ඒ කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය පිළිබඳව (විශේෂිත අවස්ථාව) වාර්තා කරයි.

උදාහරණ වශයෙන්: පිරිමි ළමයා ලියන අතර ගැහැණු ළමයා කියවයි; පිරිමි ළමයා ලියන විට ගැහැණු ළමයා කියවයි; ඔබ මෙම පොත කැමති වේ යැයි ඔහු සැක කරයි; මගේ පැමිණීම කිසිවෙකු සතුටු නොකරනු ඇතැයි මම බිය වෙමි.

මේ අනුව, අමාරු වාක්‍යයයනු තත්ත්‍වයන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සහ ඒවා අතර සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ පණිවිඩයක් ලෙස වාක්‍ය ඛණ්ඩ වල ක්‍රියාකාරී එකතුවක් වන සමෝධානික වාක්‍ය ඛණ්ඩයකි.

සංකීර්ණයක සරල වාක්‍ය සම්බන්ධ කිරීමේ ක්‍රමය මත රඳා පවතී සියලුම සංකීර්ණ වාක්‍ය ප්‍රධාන වර්ග දෙකකට බෙදා ඇත: සමිති නොවන (සන්නිවේදනය සිදු කරනු ලබන්නේ ශබ්දයේ ආධාරයෙන් පමණි) සහ මිත්‍ර (සන්නිවේදනය සිදු කරනුයේ ශබ්දයේ ආධාරයෙන් පමණක් නොව, විශේෂ සන්නිවේදන මාධ්‍යයන්හි ද ය: වෘත්තීය සමිති සහ වෘත්තීය වචන - සාපේක්ෂ සර්වනාම සහ ක්‍රියා පද) )

වෘත්තීය සමිති වාක්‍ය සංකීර්ණ හා සංකීර්ණ ලෙස බෙදා ඇත.

සංයුක්ත වාක්‍ය වල සරල වාක්‍යයන් සම්බන්ධීකරණ සංගම් මඟින් සම්බන්ධ කෙරේ සහ, අ, නමුත්, හෝ, පසුව ... පසුවසහ වෙනත් ඒවා. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස්, අර්ථකථන අර්ථයෙන්, රීතියක් ලෙස සමාන වේ.

සංකීර්ණ වාක්‍ය වල සරල වාක්‍යයන් සම්බන්ධ වන්නේ වෘත්තීය සමිති විසිනි කුමක්, එසේ නම්, කෙසේ වෙතත්, කෙසේ වෙතත්, එතැන් සිටසහ වෙනත් සහ අනුබද්ධ වචන කුමන, කාගේ, කොහේදී, කොහේදසහ යැපෙන විවිධ අගයන් ප්‍රකාශ කරන වෙනත් ඒවා: හේතුව, බලපෑම, අරමුණ, කොන්දේසියආදිය

සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් ලෙස ප්‍රධාන හා යටත් වගන්ති වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය (නැතහොත් ප්‍රධාන හා යටත් කොටස් සමාන වේ).

වගන්තිය සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් හැඳින්වෙන්නේ එයට යටත් වෘත්තීය සමිතියක් හෝ වෘත්තීය සමිති වචනයක් ඇතුළත් ය; ප්රධාන වගන්තිය නම්, උප වගන්තිය අනුයුක්ත කර ඇති සංකීර්ණ වගන්තියේ කොටසක් (හෝ එයට සම්බන්ධ).

වෘත්තීය සමිති නොවන සහ සංයුක්ත වාක්‍ය වල යෝජනා ක්‍රම වල සරල වාක්‍ය හතරැස් වරහන් වලින් ද ප්‍රධාන වාක්‍යය සංයුක්ත වාක්‍යයක කොටසක් ලෙස ද දැක්වේ, යටත් වගන්ති වරහන් තුළ කොටා ඇත. රූප සටහන් මඟින් සන්නිවේදන මාධ්‍යයන් සහ විරාම ලකුණු සටහන් වේ.

උදාහරණ වශයෙන්:

1) සීගල් විල හරහා රවුම් කර ඇති අතර දියත් කිරීම් දෙකක් හෝ තුනක් visibleතින් දිස්වේ.

, වෘත්තීය සමිති නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යය (බීඑස්පී).

2)රියදුරු දොරට තට්ටු කළ අතර කාරය වේගයෙන් දිව ගියේය.

හා . - සංයුක්ත වාක්‍යය (එස්එස්පී).

3) මම දැනගෙන හිටියා මගේ අම්මා උදේ ගොයම් කපන්න කුඹුරට යන බව.

, (කුමක්...). - සංකීර්ණ වාක්‍යය (එස්පීපී).

සංකීර්ණ වාක්‍ය විශේෂ කණ්ඩායමක් සෑදී ඇත්තේ විවිධ ආකාරයේ සන්නිවේදනයන් සහිත වාක්‍යයන්ගෙනි.

උදාහරණ වශයෙන්: චිත්‍ර ඇඳීම යනු පෙනෙන කවි වන අතර කවි යනු ඇසෙන සිතුවම් ය(ලියනාඩෝ ඩා වින්චි). මෙය සංයුතිය හා ඉදිරිපත් කිරීම සහිත සංකීර්ණ වාක්‍යයකි.

මෙම යෝජනාවේ යෝජනා ක්‍රමය :, (කුමන ...), සහ, (කුමන ...).

සංකීර්ණ වාක්‍යයක සංයුක්ත හා යටත් සම්බන්ධතා වාක්‍ය ඛණ්ඩයක සහ සරල වාක්‍යයක සංයුති හා යටත් සම්බන්ධතාවලට සමාන නොවේ.

ප්රධාන වෙනස්කම්පහත සඳහන් දේ දක්වා උනු.

සංකීර්ණ වාක්‍යයකින්, සංයුතිය සහ ඉදිරිපත් කිරීම අතර තියුණු මායිමක් සැමවිටම ඇඳිය ​​නොහැක: බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී, එකම සම්බන්ධතාවය සංයුති හා යටත් වෘත්තීය සමිතියකින් විධිමත් කළ හැකිය.

සංයුතිය හා යෝජනාවක් ඉදිරිපත් කිරීමth - ඒවා අතර පවතින අර්ථකථන සබඳතා සොයා ගැනීමේ එවැනි ක්‍රම වන අතර, එයින් එකක් (සංයුතිය) මඟින් මෙම සබඳතා අඩු කොටස් වලට බෙදා හරින අතර අනෙක (යටත් වීම) - වඩාත් වෙනස් ආකාරයකින්. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සංයුති හා යටත් වෘත්තීය සමිති මූලික වශයෙන් ඔවුන්ගේ හෙළිදරව් කිරීමේ (විධිමත් කිරීමේ) හැකියාවන්ගෙන් වෙනස් වේ.

උදාහරණයක් වශයෙන්, යටත් සම්බන්ධතාවක් ඇතිව, එකඟතාවයකින් යුත්, හේතු-හෝ කොන්දේසි-බලපෑම් සම්බන්ධතාවලට වෘත්තීය සමිති ආධාරයෙන් විශේෂිත වූ, නොපැහැදිලි ප්‍රකාශයක් ලැබේ නම්. කෙසේ වෙතත්, එසේ නම්, පසුව ලිවීමේදී මෙම සියලු අර්ථයන් එකම සම්බන්ධක සමිතිය මඟින් විධිමත් කළ හැකිය.

උදාහරණ වශයෙන්: ඔබට විශිෂ්ට වෛද්‍යවරයෙක් විය හැකිය - ඒ සමඟම මිනිසුන් කිසිසේත් නොදනී(චෙකොව්); ඔබ ආවා - එය සැහැල්ලු විය, ශීත සිහිනය පැතිර ගියේය, සහ වනාන්තරයේ වසන්තය නිහmed විය(අවහිර කරන්න); ශීත aතුව යනු විචිත්‍රවත් සැමරුමක් වැනිය. නිවසින් පිටතට යාමට, අඳුරට කුරුඳු එකතු කරන්න, වයින් වත් කරන්න - එය කූටියා ය(පර්ස්නිප්); දරුවා වෙහෙසට පත් නොවේ - ඔහු සංගීතය නොදනී(වී. මයර්හෝල්ඩ්).

එලෙසම, විරුද්ධවාදී සන්ධාන ඒහා ඒත්සහන සම්බන්ධතා විධිමත් කළ හැකිය: පිරිමි ළමයා කුඩා වූ නමුත් ඔහු ගෞරවාන්විතව කතා කළේය.(ට්‍රිෆොනොව්); ඔහු කීර්තිමත් පුද්ගලයෙක්, නමුත් ඔහුට දැඩි ආත්මයක් ඇත(චෙකොව්); කොන්දේසි සහිත: මගේ උද්යෝගය සීතල විය හැකි අතර එවිට සියල්ල නැති වී යයි(අක්සකොව්); විමර්ශන: ඔබ මේ සියල්ල පවසන්නේ කෝපයෙන් බව මම දනිමි, එබැවින් මම ඔබ සමඟ තරහ නොවෙමි.(චෙකොව්); සංසන්දනාත්මක-සංසන්දනාත්මක: ඔබ මගේ විගඩම් හෙළන තුරු ඔබට සිනාසීමට සිදු වන අතර එහි ආරක්ෂකයා ඔබයි(චෙකොව්).

ක්‍ෂණිකවම බෙදී යන වෘත්තීය සමිතිවලට වෘත්තීය සමිතියක් මඟින් ප්‍රකාශ කරන යටත් සම්බන්ධතාවයක රාමුව තුළ කොන්දේසි සහිත අර්ථයක් සකස් කළ හැකිය. (නොවේ) ... එසේ නම්: ඔබ විවාහ වෙනවාද නැත්නම් මම ඔබට ශාප කරන්නෙමි(කැනන්.); එක්කෝ ඔබ දැන් ඇඳුම් ඇඳගන්න, නැත්නම් මම තනියම යන්නම්(ලිපි.); කාරණා දෙකෙන් එකක්: එක්කෝ ඇයව awayත් කරන්න, ජවසම්පන්නව ඇවිදින්න, නැත්නම් දික්කසාද වෙන්න(එල්. ටෝල්ස්ටෝයි). නිශ්චිතවම ප්‍රකාශිත සම්බන්ධතාවල ස්වභාවය අනුව වාක්‍යයන් සංයුතිය හා යටත් කිරීම එකිනෙකාට තියුනු ලෙස විරුද්ධ නොවන හෙයින් ඔවුන් අතර සමීප සබඳතාවක් දක්නට ලැබේ.

2)සංකීර්ණ වාක්‍යයක සංයුති සම්බන්ධතාවය ස්වාධීන ය ; සරල වාක්‍යයකින් එය සින්ටැක්ටික් සමජාතීයතාවයේ සම්බන්ධතාවයක් ප්‍රකාශ කිරීම හා සම්බන්ධ වේ. තවත් වෙනසක් ද වැදගත් ය: සරල වාක්‍යයකින්, සංයුතිය සේවය කිරීම පමණක් පුළුල් කරයි, පණිවිඩය සංකීර්ණ කරයි; සංකීර්ණ වාක්‍යයකින් රචනයක් යනු එවැනි වාක්‍යයක්ම සංවිධානය කරන සින්ටැක්ටික් සම්බන්ධක වර්ග දෙකෙන් එකකි.

3) සම්පාදනය හා ඉදිරිපත් කිරීම විවිධ ආකාරවලින් වෘත්තීය සමිති නොවන සම්බන්ධයි.

ලිවීම වෘත්තීය සමිති වලට සමීප ය. යටත් වීමේ හැකියාවන් හා සසඳන විට සංයුතියේ හැකියාවන් හෙළිදරව් කිරීම (විධිමත් කිරීම) දුර්වල වන අතර, මේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බලන කල, සංයුතිය ඉදිරිපත් කිරීමට සමාන වනවා පමණක් නොව, එය නොවන දේට වඩා බොහෝ දුරස් ය. සංගමය.

රචනාවක් යනු වාක්‍ය ඛණ්ඩය සහ ශබ්දකෝෂමය සන්නිවේදන ක්‍රමයයි: වාක්‍යයන් එකිනෙකා සමඟ අර්ථකථන අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය මත පැන නගින සම්බන්ධය, දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, මෙහි අවිවාදිත ප්‍රකාශයක් නොලැබෙන නමුත් එය වඩාත් සාමාන්‍යයෙන් සංලක්ෂිත වේ සහ වෙනස් නොකළ ස්වරූපය.

මෙම වාක්‍යයේ පොදු අර්ථකථනය හෝ (හැකි නම්) සමහර ශබ්දකෝෂ දර්ශක මත පදනම්ව: අංශු, හඳුන්වාදීමේ වචන, නිරූපණ සහ අනාෆරීය සර්වනාම සහ සර්වනාම මත පදනම්ව මෙම අර්ථය තවදුරටත් සංකේතනය කිරීම හා පටු කිරීම සිදු කරනුයේ එකමුතු නොවන ආකාරයටම ය. . සමහර අවස්ථා වලදී, වර්‍ග වල වර්‍ග උපකල්පනය කරනු ලබන්නේ විශේෂයන්, තාවකාලික ස්වරූපයන් සහ මනෝභාවයන්ගේ අනුපාතයෙනි.

ඉතින්, සමිතිය සමඟ වාක්‍ය වල කොන්දේසි සහිත අර්ථය හාපළමු වාක්‍යයේ වෙනත් මනෝභාවයන්ගේ ස්වරූපයන් සමඟ හෝ වර්තමාන -අනාගත තත්ත්‍වයේ ස්වරූපයන් සමඟ දෙවැන්න තුළ අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාව ආකෘති එකට සම්බන්ධ වූ විට (සාමාන්‍යයෙන් නොව අනිවාර්යයෙන්ම - පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද) වඩාත් පැහැදිලිව එළියට එයි. යහපත් ක්‍රියාවන්හි ස්ථාවර භාවය අත්විඳින්න, පසුව පුද්ගලයෙකු ගුණවත් ලෙස හැඳින්වීම පමණි(ග්‍රිබොයෙඩොව්, ලිපි හුවමාරුව).

සංයුක්ත සංයෝජන පහසුවෙන් හා ස්වාභාවිකවම ශබ්ද කෝෂ සන්නිවේදන මාධ්‍ය සමඟ සංයෝජනය වී ඇත්නම් ඒවා සමඟ අස්ථායී සංයෝග සාදයි ( සහ ඉතින්, මෙන්න සහ, හොඳින්, සහ ඒ නිසාසහ වෙනත්), පසුව යටත් වෘත්තීය සමිති විසින්ම වාක්‍ය ඛණ්ඩ අතර අර්ථකථන සම්බන්ධතා ඉතා පැහැදිලිව වෙන් කරති.

4) එම අවස්ථාවේදී ම සංකීර්ණ වාක්‍යයක යටත් සම්බන්ධතාවය අඩු සරල ය වාක්‍ය ඛණ්ඩයකට වඩා. බොහෝ විට සිදු වන්නේ සංකීර්ණ එකක වාක්‍ය අන්තර්ක්‍රියා කිරීමෙන් නිර්මාණය වන අර්ථයේ සමහර අංගයන් එහි අර්ථයට විරුද්ධ වීම හෝ ඊට පටහැනිව එය එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් පොහොසත් කිරීම, යටත් වෘත්තීය සමිතියේ හෙළිදරව් කිරීමේ හැකියාවෙන් බැහැරව පැවතීමයි.

උදාහරණයක් ලෙස, සමිතිය සමඟ සංකීර්ණ වාක්‍ය වලින් කවදා ද, ප්‍රධාන වාක්‍යයේ චිත්තවේගී ප්‍රතික්‍රියා හෝ තත්වයන් පිළිබඳව පණිවිඩයක් තිබේ නම්, හේතු සාධක අර්ථයන් තත්‍ය කාලීන තත්ත්‍වයේ පසුබිමට වඩා වැඩි හෝ අඩු බලයකින් දිස්වේ: දුප්පත් ගුරුවරයා ඔහුගේ හිටපු සිසුන්ගේ එවැනි ක්‍රියාවක් ගැන ආරංචි වූ විට ඔහුගේ දෑතින් මුහුණ වසා ගත්තේය(ගොගොල්); [මාෂා:] මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමි, රෞද්‍රභාවයෙන් අපහාසයට ලක්ව සිටිමි, පුද්ගලයෙකු සියුම් ලෙස ප්‍රමාණවත් නොවන, මෘදු නැති, සුහදශීලී බව දකින විට මම පීඩා විඳින්නෙමි(චෙකොව්); ඕචරයෙන් තීන්ත ආලේප කළ ස්වදේශීය දුම්රිය ස්ථානයක් දර්ශනය විය. දුම්රිය ස්ථානයේ සීනුව නාද වන හ I ඇසුණු විට මගේ හදවත ගැහෙන්නට විය(බෙලොව්).

යටත් වගන්තියේ අන්තර්ගතය අවශ්‍යතාවය හෝ ආශාව අනුව තක්සේරු කරන්නේ නම්, තාවකාලික අර්ථය ඉලක්කය මඟින් සංකීර්ණ වේ: ඔවුන්ගේ උදාසීනකම සාධාරණීකරණය කිරීමට අවශ්‍ය වූ විට ඔවුන් එවැනි හුරුබුහුටි දේ කියති.(චෙකොව්). වෙනත් අවස්ථාවල දී, එකමුතුව තුළ කවදා දඅගයන් සංසන්දනාත්මකව හමු වේ ( මම කිසිසේත් සූදානම් වන විට කිසිවෙකු නැගිට්ටේ නැත... (අක්සකොව්) හෝ නොගැලපීම් ( මොන මනමාලයෙක් සිටීද, ඔහු පැමිණීමට බිය වන්නේ කවදාද?(දොස්තොව්ස්කි).

සංකීර්ණ වාක්‍යයක තුන්වන ආකාරයේ සම්බන්ධතාවයක් ලෙස එය බොහෝ විට හුදෙකලා වේ වෘත්තීය සමිති නොවන සම්බන්ධතාවය .

කෙසේ වෙතත්, එක් විශේෂිත අවස්ථාවක් හැරුණු විට, වෘත්තීය සමිති සම්බන්ධිත නොවන වාක්‍ය (කොන්දේසි සහිත) අතර සබඳතා අනාවැකි ආකෘති වල නිශ්චිත අනුපාතයකින් ප්‍රකාශ වන විට ( මම ඔහුට ආරාධනා නොකළේ නම්, ඔහු අමනාප වනු ඇත; ඔබ අසල සැබෑ මිතුරෙක් සිටියා නම් කරදර සිදු නොවේ), සමගි නොවීම යනු ව්‍යාකරණ සම්බන්ධයක් නොවේ.

එබැවින්, සංගම් නොවන හා සම්බන්ධව සංයුතිය හා යටත් වීම අතර වෙනස නොහැකි බව පෙනේ, නමුත් අර්ථකථන සැලැස්මේදී විවිධ වර්‍ගයේ සංගම් නොවන, සංයුක්ත හා සංකීර්ණ වාක්‍යයන් අතර ඉතා නිශ්චිත සහසම්බන්ධයක් තහවුරු වී ඇත.

උදාහරණයක් ලෙස, සම්බන්ධතාවයේ ස්වභාවය අනුව, වාක්‍ය සංයෝජනය යටත් වීමේ ක්ෂේත්‍රයට ඉතා සමීප වන අතර, එයින් එකක් අනෙකා තුළ වස්තු බෙදාහරින්නාගේ පිහිටීම ගනී ( මට ඇහෙනවා: කොහේ හරි තට්ටු කරනවා), හෝ වෙනත් වාක්‍යයකින් වාර්තා කර ඇති දේ සංලක්ෂිත කරන්නේ ඒ සමඟ ඇති සමහර තත්වයන් දෙස බලන විට ( මොනතරම් හිමද, මම ඇවිදගෙන ගියා!, එනම් (මම ඇවිදින විට)). වෘත්තීය සමිති සමඟ වාක්‍යයන් අතර වර්ධනය වන සබඳතාවලට නිශ්චිත, විවිධ මට්ටම් වල, විශේෂිත වචන මාලාවේ අංග වලින් ව්‍යාකරණ නොවන ප්‍රකාශනයක් ලබා ගත හැකිය: සර්වනාම, අංශු, හඳුන්වාදීමේ වචන සහ ක්‍රියා පද, ඒවා සංකීර්ණ වාක්‍ය වල සහායක මාධ්‍යයන් ලෙස ද භාවිතා කෙරේ. ආශ්‍රිත වර්ග, විශේෂයෙන් සංයුක්ත ඒවා.

වාක්‍ය දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් එක් සංකීර්ණ වාක්‍යයක් සමඟ සංයෝජනය වීමෙන් ඒවායේ විධිමත්, මාදිලියේ, අන්තර්ජාතික හා අර්ථවත් ලෙස අනුවර්තනය වීම ද සිදු වේ. සංකීර්ණ එකක කොටස් වන වාක්‍යයන් තුළ කිසිදු වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් නොමැති අතර බොහෝ විට අන්තර්ගතය (තොරතුරු) සම්පූර්ණයි; මෙම සම්පූර්ණත්වය සමස්ත සංකීර්ණ යෝජනාවම සංලක්ෂිත කරයි.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් ලෙස, සම්බන්ධිත වාක්‍ය වල මාදිලියේ ලක්ෂණ සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට භාජනය වේ:

පළමුව, මෙහි කොටස් වල වෛෂයික-මාදිලියේ අර්ථයන් විවිධ අන්තර්ක්‍රියාවන්ට ඇතුළු වන අතර, මෙම අන්තර්ක්‍රියා හේතුවෙන් නව මාදිලියේ අර්ථයක් සෑදී ඇත, යථාර්ථයේ තලය හෝ යථාර්ථය නොවන බව සඳහන් කරමින් සංකීර්ණ වාක්‍යයක අඩංගු සමස්ත පණිවිඩය ලෙස සමස්ත;

දෙවනුව, සංගම් වලට (මූලික වශයෙන් යටත් සේවකයින්ට) සංකීර්ණ වාක්‍යයක මාදිලියේ ලක්ෂණ සැකසීමේදී සක්‍රීයව සහභාගී විය හැකි අතර එමඟින් සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් දෙකේම මාදිලියේ අර්ථයන් සහ ඒවා එකිනෙකා සමඟ සංයෝජනය වීම සිදු වේ.

තුන්වනුව, අවසාන වශයෙන්, සංකීර්ණ වාක්‍යයකින් සරල වාක්‍යයකට වෙනස්ව, වෛෂයික-මාදිලියේ අර්ථයන් හා වෘත්තීය සමිති තුළ සහ ඒවායේ සමානකම් වල බොහෝ විට අඩංගු වන ආත්මීය-මාතීය අර්ථයන් අතර සමීප සම්බන්ධතාවක් හා යැපීමක් පවතී.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක ඇතුළත් වාක්‍යයන්හි ලක්‍ෂණයක් නම් එහි එක් කොටසක් අසම්පූර්ණ වීම (සාමාන්‍යයෙන් පළමුවැන්න නොවේ), එහි කොටස් දෙකටම පොදු වූ අර්ථ සංඝටක සංකීර්ණ වැකියක් පුනරාවර්තනය නොකිරීමේ ප්‍රවනතාව හේතුවෙන් විය හැකිය. වාක්‍ය සංකීර්ණ ලෙස සංයෝජනය වූ විට ඒවා අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් අනුවර්‍තනය වීම වචන අනුපිළිවෙල, වර්ග වල අන්‍යෝන්‍ය සීමා කිරීම්, කාලය සහ මනෝභාවයන්, පණිවිඩයේ ඉලක්ක සැකසීම සීමා කිරීම් තුළින් විදහා දැක්විය හැකිය. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් ලෙස, ප්‍රධාන කොටසට යටත් වගන්තිය සඳහා විවෘත සින්ටැක්ටික් ස්ථානයක් තිබිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මෙම පිහිටීම දැක්වීමට ප්‍රධාන කොටසේ විශේෂ ක්‍රම ද ඇත; එවැනි මාධ්‍යයන් නිරූපිත සර්වනාම වේ. සංකීර්ණ වාක්‍යයක නිශ්චිත වර්ග විස්තර කිරීමේදී වාක්‍යයන් සංකීර්ණ සින්ටැක්ටික් ඒකකයක් ලෙස සංයෝජනය වූ විට ඒවා විධිමත් ලෙස අනුවර්තනය කිරීමේ වර්ග සහ ක්‍රම සලකා බලනු ලැබේ.

අපගේ සියලු සන්නිවේදනයන් සිදුවන්නේ වචන මගිනි. ඔබට ඔබේ මැදිහත්කරු සමඟ කතා කළ හැකිය, නැතහොත් ඔබට ලිපි ලිවිය හැකිය. ලිඛිත හා කථන කථනය සඳහා පදනම වන වචන වාක්‍යයන් බවට පත් වේ. බොහෝ විට සංකීර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සකස් කිරීමේදී එහි නොවරදින බව ගැන සැකයක් පවතී.

සංකීර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක අර්ථ දැක්වීම

සංකීර්ණ වාක්‍යයක් සරල වාක්‍ය කිහිපයක එකමුතුවක් ලෙස සැලකිය හැකිය. අර්ථවත් හා ව්‍යාකරණමය සමගියකින් සම්බන්ධ වී අන්තර්ජාතිකව සෑදු සංකීර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයකට අවම වශයෙන් ව්‍යාකරණ පදනම් දෙකක්වත් ඇත (විෂය සහ අනාවැකි).

උදාහරණ වශයෙන්: උදෑසන වැසි ඇද හැලුණු අතර පාරවල් දිලිසෙන පොකුණු වලින් වැසී තිබුණි. ... මෙම වාක්‍යයේ ව්‍යාකරණ පදනම් දෙකක් ඇත - වර්ෂාව ඇද වැටෙමින් තිබූ අතර පාරවල් වැසී තිබුණි.

සංකීර්ණ වාක්‍ය වර්ග

රුසියානු භාෂාවෙන් පවතින සියලුම වාක්‍ය සංකීර්ණ වාක්‍යයන් රූප සටහනක ආකාරයෙන් නිරූපණය කළ හැකිය:

වෘත්තීය සමිති සංකීර්ණයේ වාක්‍ය ගොඩනැගීම සිදුවන්නේ වෘත්තීය සමිතියක ආධාරයෙනි. එක් එක් විශේෂය සඳහා ඒවා වෙනස් ය.

සංයුක්ත වාක්‍යය

එවැනි යෝජනාවක කොටස් සමාන වන අතර එකිනෙකාගෙන් ස්වාධීන වන අතර එකිනෙකාගෙන් ප්‍රශ්න අසන්නේ නැත.

වාක්‍යයේ ඇති සංයෝජන මත පදනම්ව, සංකීර්ණ වාක්‍ය කාණ්ඩ තුනකට බෙදා ඇත:

• සම්බන්ධ කිරීම. සිදුවීම් අනුපිළිවෙලින් හෝ එකවර සිදු වේ. මේවාට වෘත්තීය සමිති ඇතුළත් වන අතර, එසේම, ඔව්, නැත, නැත ... නැත, පමණක් නොවේ ... නමුත් සහ ඔව් ( එය දැනටමත් මුළුමනින්ම අඳුරු වී තිබූ අතර, එය වෙන් කිරීම අවශ්‍ය විය).
• අහිතකරයි. ක්‍රියාවන් එකිනෙකාට විරුද්ධ වන අතර, වෘත්තීය සමිති භාවිතා නොකෙරේ, ඒ, ඔව්, කෙසේ වෙතත්, නමුත්, එකම ( අපි ඔවුන් එනතුරු බොහෝ වේලාවක් බලා සිටියත් ඔවුන් පැමිණියේ නැත).
• වෙන් කිරීම. සිදුවීම් අන්තර් සම්බන්ධිත හෝ එකිනෙකාට වෙනස් ය. එහි වෘත්තීය සමිති ඇත, නැත, නැත ... එය, එසේ නොවේ ... එසේ නොවේ ... එවිට ( එක්කෝ හිරු බැබළෙනවා, නැත්නම් වැස්ස).

සංකීර්ණ වාක්‍යය

එවැනි වාක්‍ය අතර ඇති ප්‍රධාන වෙනස නම් ප්‍රධාන සහ යැපෙන (යටත්) කොටස් තිබීමයි. සරල වාක්‍යයන් සෑම විටම යටත් වගන්තියෙහි ඇතුළත් කර ඇති WHAT, WHAT, IF, WHAT, WHAT, IF, WHEN, WHY, Why, AT, LEAST, WHAT, BEFORE, යනාදී වචන සමඟ අනුබද්ධ වෘත්තීය සමිති සහ වෘත්තීය සමිති වචන සම්බන්ධ වේ. අනෙක් අතට එය ප්‍රධාන කොටස ඉදිරිපස ද එහි මැද හෝ අවසානයේ ද පිහිටා තිබිය හැකිය ( කාලගුණය යහපත් නම් අපි හිරු බැසීමට යන්නෙමු).

සමිති රහිත යෝජනාව

සරල වාක්‍ය සම්බන්ධ කිරීම සිදුවන්නේ සංයෝජන හෝ වෘත්තීය වචන වලින් තොරව, නමුත් ශබ්දයේ සහ අර්ථයේ පමණි. සංගම් රහිත සංකීර්ණ වාක්‍ය වර්ග දෙකකට බෙදා ඇත: සමාන - වාක්‍යයේ කොටස් අනුපිළිවෙල නොමිලේ ( වසන්තය පැමිණ ඇත, කුරුල්ලන් ශබ්ද නගා ගීත ගායනා කළහ), සහ අසමාන - එක් කොටසක් ප්‍රකාශයේ ප්‍රධාන අරුත දරන විට අනෙක් ඒවා එය හෙළිදරව් කරන විට ( මම වසන්තයට කැමතියි: හිරු උණුසුම් වේ, හිම දිය වේ, පළමු හිම බිඳු පෙනේ).

සංකීර්ණ වාක්‍ය වල විරාම ලකුණු

සංකීර්ණ වාක්‍යයන්හි කුමන විරාම ලකුණු භාවිතා කළ යුතුද යන්න තීරණය කිරීමේදී, සරල වාක්‍ය සැමවිටම වෙන්ව පවතින බවට වන නීතියට ඔබ අනුකූල විය යුතුය. බොහෝ අවස්ථාවලදී මෙය කොමාවකි. නමුත් ව්යතිරේක ඇත.

සංයුක්ත වාක්‍යයකින්, එහි කොටස් AND, OR, OR වලින් වෙන් කර පොදු යටත් වගන්තියක් හෝ පොදු සුළු පදයක් තිබේ නම් කොමාව නොදක්වයි ( පෘථිවිය සුදු හිම ආවරණයකින් වැසී තිබූ අතර හිම වලින් වියළී ගියේය) එසේම, ප්‍රශ්න කරන වාක්‍ය දෙකක් අතර කොමා තබා නොමැත ( වේලාව කීයද, ඔබේ පියා එන්නේ කවදාද?).

හෝ සමජාතීය යටත් වගන්ති කිහිපයක් සම්බන්ධ කර ඇති අවස්ථාවක සංකීර්ණ වගන්තියකට කොමා නොමැත, නැතහොත් (හෝ අද මම සිතන්නේ ඔබට ලස්සන දවසක් වන අතර ඔබට ඇවිදින්න යන්නට පුළුවනි). කුමක් සිදු වේද, බොහෝ විට සිදු වන්නේ, කිසිම දෙයකට සිදු වී නොමැත, වැනි ප්‍රකාශන යටත් වගන්ති නොවන අතර ඒවා කොමා වලින් වෙන් නොකෙරේ.

වෘත්තීය සමිති නොවන වාක්‍යයක සෑම විටම විරාම ලකුණු ඇත, ප්‍රධාන දෙය නම් කුමන එකද යන්න සොයා ගැනීමයි. යටත් වගන්තිය භාවිතා කරන්නේ යටත් වගන්තියේ ප්‍රධාන එකට හේතුවක්, පැහැදිලි කිරීමක් හෝ එකතු කිරීමක් අඩංගු වූ විට ය. මෙම අවස්ථාවේ දී, බඩවැල් කොන්දේසි සහිතව කොන්දේසි සහිතව ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැක්කේ කුමක් ද, කුමක් නිසාද, සහ හරියටම ( මම ගිම්හානයට කැමතියි: (= මන්ද) ඔබට වැඩි වේලාවක් ඇවිදින්න පුළුවන්) විරෝධය, නිගමනය හෝ ප්‍රතිඵලය සිදු වන විට ක්‍රියාව සිදු කරන වේලාව දැක්වෙන විට ඩෑෂ් සාමාන්‍යයෙන් භාවිතා වේ. සිදුවීම් වේගයෙන් වෙනස් වීමත් සමඟම, ඉරක් ද දමනු ලැබේ ( චීස් වැටුණා - ඔහු සමඟ වංචාකාරයෙක් සිටියේය) අනෙක් සෑම අවස්ථාවකදීම, සංගම් නොවන වාක්‍යයක කොමා භාවිතා වේ.

සමහර විට සංකීර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සැකසීම තරමක් බිය ගන්වන ශබ්දයක් විය හැකිය. නමුත් එහි ඇත්ත වශයෙන්ම සංකීර්ණ කිසිවක් නොමැත. ඒවා වෙනස් වන සලකුණු මතක තබා ගැනීමෙන් ලස්සන හා දක්ෂ පෙළක් පහසුවෙන් රචනා කළ හැකිය.

අමාරු වාක්‍යය- මෙය අවම වශයෙන් පුරෝකථනය කළ හැකි කොටස් දෙකක්වත් වාක්‍යයක් වන අතර අර්ථය හා ස්වරය එක් අංගයක් ලෙස ඒකාබද්ධ කරයි. හිරු උදාවෙමින් තිබේ. සෙවනැලි වැටී වල් රෝස මල් පෙති විවෘත කරන අතර පැලෑටි හිස වෙව්ලයි, පැළ හිරු එළියට යයි.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් සම්බන්ධ කළ හැකිය

• ශබ්දය: තාරකා ක්‍රමයෙන් අතුරුදහන් විය, නැගෙනහිර රතු පැහැති තීරුව පුළුල් විය, තරංග වල සුදු පෙන මෘදු රෝස පැහැයෙන් වැසී ඇත.
• නිර්මාණාත්මක වෘත්තීය සමිති: මාර්තු හිරු එළිය දීප්තිමත්ව බැබළෙමින් තිබූ අතර උණුසුම් කිරණ ජනේල කවුළු හරහා මේසය මතට වැටුණි.
• යටත් වෘත්තීය සමිති: මරණයට ඇති බියට වඩා නිදහස ශක්තිමත් යැයි මම සැම විටම විශ්වාස කළෙමි .

සන්ධාන ස්වභාවය අනුව මිත්‍ර සංකීර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩ වලට බෙදා ඇත සංයෝගය (MTP) සහ සංකීර්ණ (එස්පීපී).

සංයුක්ත වාක්ය

අර්ථයෙන් සමාන වන සහ නිර්මාණාත්මක වෘත්තීය සමිති මඟින් සම්බන්ධ කරන ලද සංකීර්ණ වාක්‍යයක් ලෙස හැඳින්වේ සංයෝගය(එස්එස්පී). රතු අඩ සඳ ඒ වන විටත් කන්ද හරහා යමින් තිබුණි තවද ඔහුව ආරක්‍ෂා කළ වලාකුළු තරු අසල අඳුරු ලප මෙන් වැතිර සිටියේය.

එම්ටීපීයේ කොටස් අතර වෙනස් විය හැකිය අර්ථකථන සම්බන්ධතාවය :

• තාවකාලික(සිදුවීම් අනුපිළිවෙල හෝ එකවර): ගිම්හානය පැමිණෙමින් පවතින අතර ජීවිතය වෙනස් වෙමින් පවතී;
• විරුද්ධවාදීන්: සවස් වූ නමුත් කොතැනකවත් විදුලි පහන් නොතිබුණි;
• බෙදීම(විකල්ප, අන්යෝන්ය බැහැර කිරීම): සන්සුන් වන්න, නැත්නම් එය නරක වනු ඇත. එක්කෝ කන් වල ශබ්දය, සුළඟේ වින්දනය හෝ උණුසුම් අතක් කෙස් ගසමින්;
• හේතු: බොක්ස් ඔෆිස් හි ටිකට් පත් නොතිබූ අතර අපට ගමන අවලංගු කිරීමට සිදු විය;
• සම්බන්ධ කිරීම: එය පිටත සීතල, පැහැදිලි දවසක්, ඇගේ හදවත ද සැහැල්ලු ය.

සම්බන්ධක සම්බන්ධතා සහිත සංයුක්ත වාක්‍යවල කොටස් සමාන ලෙස හැඳින්විය නොහැක. වාක්‍යයේ දෙවන (අමුණා ඇති) කොටස පළමු කොටසේ ප්‍රකාශිත චින්තනය අනුපූරක වන අතිරේක පණිවිඩයකි. සම්බන්ධක අර්ථය සම්ප්‍රේෂණය වන්නේ වෘත්තීය සමිති භාවිතා කරමිනි තවද, තවද, මෙම නඩුවේදී (සහ) එපමණක්ද නොව, (සහ). ජලය උණුසුම් නමුත් අපිරිසිදු නොවේ ඊට අමතරව, එහි බොහෝ දේ තිබුණි .

සංකීර්ණ වාක්‍ය

සංකීර්ණ වාක්‍යය(එස්පීපී) යනු සංකීර්ණ වාක්‍යයක් වන අතර, එහි පුරෝකථනය කරන කොටස් අනුබද්ධ වෘත්තීය සමිති හෝ වෘත්තීය සමිති වචන උපයෝගී කරගනිමින් යටත් සම්බන්ධකයක් මඟින් සම්බන්ධ කෙරේ. එය හොඳයි, ජීවිතය සිහින සඳහා ඉඩ හැර යන විට .

සංකීර්ණ වාක්‍යයකින් එක් කොටසක් වේ ප්රධාන සහ අනෙක වේ යටත් වගන්තිය: ජනේලයෙන් මම දැක්කා විශාල අළු කුරුල්ලෙක් වත්තේ මේපල් අත්තක වාඩිවී සිටිනවා වැනිය. මම දැක්කා මොනවාද?හරියට කුරුල්ලෙක් වාඩිවෙලා වගේ.

මෙම වගන්තියට සමස්ත ප්‍රධාන වාක්‍යය සමස්තයක් වශයෙන් හෝ එහි එක් සාමාජිකයෙක් වශයෙන් පැහැදිලි කළ හැකිය. කලාකරුවා ඡායාරූපය විවෘත කළ විට, මම කැමැත්තෙන් තොරව ප්‍රීතියෙන් සිනාසුනෙමි. මම හිනා වුනා කවදා ද?කලාකරුවා ඡායාරූපය විවෘත කළ විට.

සංකීර්ණ වගන්තියක ප්‍රධාන වගන්තියට අනුබද්ධ සම්බන්ධකයක් මඟින් සම්බන්ධ වූ එකක් නොව කිහිපයක් යටත් වගන්ති තිබිය හැකිය.

ප්රධාන එක සමඟ යටත් වගන්ති වල සම්බන්ධතාවයේ ස්වභාවය අනුව, තිබේ වර්ග තුනක්සංකීර්ණ වාක්යවගන්ති කිහිපයක් සමඟ:

1. එස්පීපී සමජාතීය යටත් වීමත් සමඟ. ඇය දැන සිටියාය, කාමරයේ වසා ඇති දොර දෙස ගැහැණු ළමයින් බියෙන් බලා සිටින බව, ඔවුන්ට සම්බන්ධයක් දැනෙන බව. ඇය දැන සිටියාය මොනවාද?ගැහැණු ළමයින්ගේ පෙනුම සහ හැඟීම ...

1. එස්පීපී විෂමජාතීය යටත් වීමත් සමඟ. අපි නැගිටින විට එය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය, දැන් වේලාව කීයද . එය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය කවදා ද?අපි නැඟිටින විට. එය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය මොනවාද?දැන් වේලාව කීයද.

1. එස්පීපී ස්ථාවර ඉදිරිපත් කිරීමත් සමඟ. ඔබ දැක ගත යුතුව තිබුණි හිරු එළියේ බර්ච් බැබළුණාක් මෙනි, තුනී අතු ඝන දැල හරහා එහි කිරණ, ලිස්සා යමින්, සුදුමැලි වූ විට ... බලන්න මොනවාද?බර්ච් ඇවිලුණු හැටි කවදා ද?එහි කිරණ විනිවිද යන විට.

යටත් වගන්ති වර්ග

අවධානය! එකම වෘත්තීය සමිතියට විවිධ වර්ගවල යටත් වගන්ති ඇමිණිය හැකි බැවින්, යටත් වගන්තියේ වර්ගය තීරණය කළ හැක්කේ වෘත්තීය සමිතියේ හෝ සංගම් වචනයේ ස්වභාවය අනුව පමණක් නොවේ. උදාහරණයක් ලෙස, සමිතිය කවදා දයටත් වගන්ති, කොන්දේසි, ආරෝපණ සහ පැහැදිලි කිරීම් එකතු කළ හැකිය; සංගමය අතර- යටත් වගන්ති සහ කොන්දේසි; සංගමය කුමක්- පැහැදිලි කිරීම සහ ගුණාංගය.

සංකීර්ණ වාක්‍ය
වගන්ති සමඟ

අතුරු පදයෙහි වගන්ති වල ප්‍රධාන වගන්තියේ පුරෝකථනය කරන ලද ක්‍රියා පද හෝ අවස්ථා ගැන සඳහන් වේ. අරමුණ, වේලාව, ස්ථානය, හේතුව යනාදිය ඔවුහු පැහැදිලි කරති. ක්‍රියාවන් සහ පහත දැක්වෙන වර්ග වලට බෙදා ඇත: