සාහිත්යයේ OGE පැවරුම්. සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාද (9 ශ්‍රේණිය)
2018-2019 අධ්‍යයන වර්ෂයේදී, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සියලුම ප්‍රදේශවල 9 වන ශ්‍රේණියේ උපාධිධාරීන් විෂයයන් 5 කින් විභාග කරනු ලබන අතර, ඉන් දෙකක් අනිවාර්ය වනු ඇත (රුසියානු භාෂාව සහ ගණිතය), ඉතිරි තිදෙනා තේරීම සඳහා ලබා දෙනු ඇත. සිසුන් තමන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්.
2018 දී, OGE හි විකල්ප විෂයයන් අතර සාහිත්යය අවසන් ස්ථානයේ පැවතුනි, මන්ද නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ගෙන් 3% ක් පමණක් මෙම විෂය ගැනීමට තීරණය කළහ. අද, 2019 උපාධිධාරීන් සඳහා විෂයයන් තෝරා ගැනීමේ මොහොත ළඟා වන විට, බොහෝ දරුවන්ට සහ දෙමාපියන්ට ප්‍රශ්නයක් තිබේ: 9 වන ශ්‍රේණියේ සාහිත්යයේ OGE ගැනීම වටී ද, එසේ නම්, ඒ සඳහා සූදානම් වීම දුෂ්කර ද? විෂයයේ ඇති සංකීර්ණතා, CMM වල ලක්ෂණ සහ මෙම විභාගය සඳහා සූදානම් වීමේ රහස් තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.
දිනය
2019 දී 9 වන ශ්‍රේණියෙන් උපාධිය ලබා ගන්නා සිසුන් පාසල් වර්ෂය අවසානයේ OGE ලබා ගනී. එහෙත්, පෙර වාර වලදී මෙන්, සිසුන්ට කලින් පරීක්ෂණය සඳහා අවස්ථාව ලබා දෙනු ඇත, නැතහොත් පළමු වරට අවම සීමාව පසු කිරීමට අසමත් වුවහොත් නැවත උත්සාහ කරන්න.
9 වැනි ශ්‍රේණියේ සාහිත්ය විභාගය සඳහා පහත දින වෙන් කර ඇත.
මුල් කාලය |
|
ප්රධාන දිනය | රක්ෂිත දිනය 13.05.19 / 14.05.19 |
ප්රධාන කාලය |
|
ප්රධාන දිනය | රක්ෂිත දින 28.06.19 / 01.07.19 / 02.07.19 |
සරත් සෘතුවේ නැවත ලබා ගැනීම |
|
1 නැවත ලබා ගැනීම | 2 නැවත ලබා ගැනීම 19.09.19 / 21.09.19 |
සාහිත්ය විභාගයේ ආකෘතිය සහ විශේෂාංග
භාෂාමය පන්තිවල අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාමට කැමති සිසුන් විසින් 2019 OGE විභාගවලින් එකක් ලෙස සාහිත්යය තෝරා ගනු ලැබේ, මන්ද පරීක්ෂණය සාර්ථකව සමත් වීමට අවශ්ය වන්නේ:
- ලේඛකයින්ගේ සහ කවියන්ගේ චරිතාපදාන දන්නවා;
- පාසල් විෂය මාලාවට ඇතුළත් කෘති හොඳින් අධ්‍යයනය කරන්න;
- පෙළ විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ සංසන්දනය කිරීමට, වීරයන්ගේ පින්තූර ඇඳීමට, ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන් ඇගයීමට හැකි වීම;
- ඔබේ මතය ලස්සනට, සංක්ෂිප්තව සහ දක්ෂ ලෙස ප්රකාශ කරන්න.
2019 නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් විසින් ගන්නා ලද අනෙකුත් විභාග වලින් සාහිත්යයේ OGE හි ප්රධාන ලක්ෂණය වන්නේ ටිකට් පතේ පිළිතුරු සහිත පරීක්ෂණ නොමැති වීමයි. 2019 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය කොටස් දෙකකින් සමන්විත වේ.
නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් ඔවුන්ගේ පාසලේදී අවසාන සහතිකය ලබා ගනී.
කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා විභාගකරුවන්ට විනාඩි 235 (පැය 3 විනාඩි 55) ලබා දී ඇත.
1 කොටස (පෙළ විශ්ලේෂණය)
ඔබ 1 වන කොටසෙහි කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, ඔබ යෝජිත විකල්ප දෙක පිළිබඳව ඔබව හුරු කර ගත යුතු අතර විශ්ලේෂණය සඳහා තෝරාගන්න, සමීපතම සහ වඩාත්ම තේරුම්ගත හැකි.
වැදගත්! ඔබට විකල්ප දෙකම එකවර කළ නොහැක.
සවිස්තරාත්මක පිළිතුරේ දිග ආසන්න වශයෙන් විය යුතුය:
ඕනෑවට වඩා සංකීර්ණ කථන ව්යුහයන් භාවිතා නොකරන්න. පෙළ සංක්ෂිප්ත වීමට ඉඩ දෙන්න, නමුත් ඒ සමඟම කියවිය හැකි සහ ගැඹුරු අර්ථයෙන් පිරී ඇත.
2 කොටස (රචනය)
සියල්ලටම වඩා, විවිධ විෂයයන් වල පරීක්ෂණ අතරතුර පරීක්ෂණ සඳහා සරලව පිළිතුරු දීමට පුරුදු වී සිටින උපාධිධාරීන්, සාහිත්යයේ 2019 OGE හි අනිවාර්ය අංගයක් වන රචනයට බිය වෙති.
ඇත්ත වශයෙන්ම, 9 වන ශ්‍රේණිය සම්පූර්ණ කරන උපාධිධාරීන්ගෙන් බහුතරයක් කිසිදු ගැටළුවක් නොමැතිව සාහිත්යයේ OGE හි දෙවන කොටස සමත් වන අතර 2019 දී විභාගකරුවන්ට බිය වීමට කිසිවක් නැත. එය දැන ගැනීම ද වටී:
- රචනයක් ලිවීමේ ක්‍රියාවලියේදී, කලා කෘතියේ සම්පූර්ණ පෙළ භාවිතා කිරීමට අවසර ඇත;
- රචනයේ දිග වචන 200 ක් විය යුතුය (වචන 150 ට අඩු කෘති තක්සේරු නොකෙරේ);
- ඔබේ විනිශ්චයන් තර්ක කළ යුත්තේ පාඨයේ කොටස් භාවිතා කරමිනි;
- කෘතියක් විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, කතුවරයාගේ ස්ථාවරය විකෘති නොකිරීම වැදගත්ය.
වැඩ ඇගයීම
OGE 2019 සාහිත්යය පිළිබඳ කෘතිවල පරීක්ෂණ කොටසක් අඩංගු නොවන අතර එබැවින් ස්වාධීන විශේෂඥයින් විසින් සම්පූර්ණයෙන්ම තක්සේරු කරනු ලැබේ. අවසාන ලකුණු තීරණය කිරීම සඳහා, සෑම කාර්යයක්ම ගුරුවරුන් දෙදෙනෙකු විසින් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස පහත අවස්ථා ඇතිවිය හැක.
- ඇගයීම් එකඟ විය - සෑම දෙයක්ම විශිෂ්ටයි, ලකුණු තීරණය කර එය ලේඛනගත කර ඇත.
- විශේෂඥයන් දෙදෙනෙකුගේ තක්සේරු කිරීම් වලදී ලකුණු 2 නොඉක්මවන වෙනසක් ඇත - අංක ගණිත සාමාන්යය ලබා දී ඇත.
- විශේෂඥ තක්සේරු කිරීම් ලකුණු 2 කට වඩා වෙනස් වේ - තුන්වන විශේෂඥයෙකු සම්බන්ධ වන අතර, ඔහුගේ මතය තීරණාත්මක වනු ඇත.
2019 දී සාහිත්යයේ OGE හි නවවන ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකුට ලැබුණු ශ්‍රේණිය සහතික ලකුණු වලට බලපානු ඇත. ලබා දී ඇති විෂයයක් සඳහා පරීක්ෂණ ලකුණු ශ්‍රේණි බවට පරිවර්තනය කිරීමේදී, විශේෂ ලිපි හුවමාරු වගුවක් භාවිතා කරයි:
මේ අනුව, 2019 දී සාහිත්යයේ OGE සඳහා වන සූදානම දුර්වල නම් සහ උපාධිධාරීයාගේ ඉලක්කය වූයේ අවම සමත් වීමේ සීමාව ජය ගැනීම නම්, ඔහුට පරීක්ෂණ ලකුණු 7 ක් පමණක් ලබා ගැනීම ප්‍රමාණවත් වේ. විශේෂිත පන්තියකට හෝ විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමේ අරමුණින් විෂය තෝරාගෙන තිබේ නම්, ඔබට අවම වශයෙන් පරීක්ෂණ ලකුණු 15 ක් ලබා ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත, එය දැනටමත් “4” ශ්රේණියට අනුරූප වේ.
සාහිත්යයේ OGE ට තමන්ගේම විශේෂතා ඇති බැවින්, 2019 උපාධිධාරීන්ට හැකි ඉක්මනින් විභාගය සඳහා සූදානම් වීම ආරම්භ කළ යුතුය, මන්ද ඔවුන්ට තරමක් විශාල සාහිත්ය ප්‍රමාණයක් (කෘති ලැයිස්තුව පහත දක්වා ඇත) කියවා වැඩ කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. රචනා වල ප්රධාන මාතෘකා.
ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද?
පියවර 1.කේතීකරණ යන්ත්‍රය සහ පිරිවිතරයන් පිළිබඳව ඔබව හුරු කරවීමෙන් විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය සඳහා අවශ්‍යතා පිළිබඳව ඔබව හුරු කරවන්න.
පියවර 2.අපි ලැයිස්තුවේ ලබා දී ඇති කෘති කියෙව්වා. ස්වාභාවිකවම, මුල් පිටපතේ සම්පූර්ණ පාඨය කියවීම වඩා හොඳය, නමුත් මේ සඳහා කාලය නොමැති නම්, විශේෂ එකතු කිරීම් හෝ අන්තර්ජාලයේ සොයා ගත හැකි සංක්ෂිප්ත අනුවාදය සහ විවේචන කියවීම වටී.
කෘතිය කියවීමේදී පිළිතුරු සැපයිය යුතු ප්‍රශ්න සහිත සාහිත්යයේ 2019 OGE සඳහා සම්පූර්ණ සාහිත්ය ලැයිස්තුවක් අපි ඔබේ අවධානයට යොමු කරමු.
පියවර 3.සටහන් ගනිමින්. ඔබ මිනිස් මතකයේ හැකියාවන් මත විශ්වාසය නොතැබිය යුතුය; අවාසනාවකට, ඒවා අසීමිත නොවේ. කියවන අතරතුර, ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට සහ රචනා ලිවීමට අවශ්ය මූලික තොරතුරු ඔබේ සටහන් පොතේ ලිවීමට කාලය ගන්න.
පියවර 4.පළමු කොටසේ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට පුරුදු වෙමු. 2019 සාහිත්යයේ OGE හි ආදර්ශන අනුවාදය මෙන්ම 2018-2018 අධ්‍යයන වර්ෂයේ උපාධිධාරීන්ට විභාගවලදී පිරිනමන ප්‍රවේශපත්‍ර ද මේ සඳහා උපකාරී වේ.
පියවර 5.පෙළ සඳහා මූලික අවශ්‍යතා නිරීක්ෂණය කරමින් අපි රචනයක් ලිවීමට පුරුදු වෙමු.
පළපුරුදු ගුරුවරුන්ගේ උපදෙස් වලට සවන් දීම, ආදර්ශන අනුවාදයේ විශ්ලේෂණය සහ රචනයක් ලිවීම සඳහා නිර්දේශ කියවීම හොඳ අදහසක් වනු ඇත. මෙම වීඩියෝ නිබන්ධනවලින් එකක් දැන් නැරඹීමට අපි ඔබට ආරාධනා කරමු:
සාහිත්යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීම සඳහා හොඳම ආධාර 5 (යොමු පොත්, පෙළපොත්, ආදිය).
මම . මම OGE සමත් වෙනවා! සාහිත්යය. සාමාන්ය කාර්යයන්. කොටස් දෙකකින්. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018
මෙම පොත OGE සඳහා සූදානම් වීම සඳහා කාර්යයන් ඉදිරිපත් කරයි, එය ප්රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරයි. අත්පොත මෙහි ඇතුළුව විවිධ අන්තර්ජාල සම්පත් වලින් බාගත කළ හැකිය: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . ඒවා ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සාමාන්ය කාර්යයන් සහ නිර්දේශ ප්රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. පොත නිදර්ශන නොමැතිව ඕෆ්සෙට් කඩදාසි මත මුද්‍රණය කර ඇත.
වෘත්තීය තක්සේරුව
මෙම අත්පොතෙහි ඇති සාමාන්ය කාර්යයන් සාහිත්යයේ OGE KIM වලට අනුරූප වේ; ගුරුවරයාට නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් සමඟ ඉදිරිපස, කණ්ඩායම් හෝ තනි වැඩ සඳහා පාඩම් වලදී ඒවා භාවිතා කළ හැකි අතර සමහර කාර්යයන් 8 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට ලබා දිය හැකිය. සිසුන්ට මෙම අත්පොත ස්වාධීනව නිවසේදී ඉගෙන ගත හැකිය. පළමු කොටස කලාත්මක (එපික්, ගීත, ගීත සහ නාට්‍ය) කෘති විශ්ලේෂණයට අදාළ කාර්යයන් ඉදිරිපත් කරයි. දෙවන කොටසේ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් අවශ්ය කාර්යයන් සහ රචනයක් සඳහා සූදානම් වීමේ කාර්යයන් අඩංගු වේ. මධ්යම මිල ප්රතිලාභය.
නිගමන
මෙම අත්පොත සාහිත්ය ගුරුවරුන්ට සාහිත්යයේ OGE සඳහා 8-9 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සූදානම් කිරීමට, සිසුන්ට ස්වාධීනව සූදානම් වීමට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. තම දරුවන් විභාගයට සූදානම් වන්නේ කෙසේදැයි පරීක්ෂා කිරීමට දෙමාපියන්ට අපහසු විය හැකිය. ඔබ අත්පොත ජය ගන්නේ නම්, පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීම භාෂා ගුරුවරයෙකු විසින් අධීක්ෂණය කරනු ලබන්නේ නම්, OGE ආකෘතියේ රචනයක ඵලදායී වැඩ සංවිධානය කළ හැකිය. අත්පොතෙහි සාහිත්ය පෙළ පොහොසත් තේරීමක්, නිර්මාණාත්මක කෘතියක් ලිවීම සඳහා කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතමයක් අඩංගු වේ.
II . සාහිත්යය / ටී.ඒ. ක්වාර්ට්නික්, - එම්.: එක්ස්මෝ, 2014. -176 පි. - (විශ්ව පාසල් ළමුන්ගේ විමර්ශන පොත. වැදගත් මාතෘකා 100)
මෙම විමර්ශන පොත විභාගය සාර්ථකව සමත්වීම සඳහා අවශ්ය ද්රව්ය විශාල ප්‍රමාණයකින් කැපී පෙනේ. ඔබට එය අන්තර්ජාලයෙන් බාගත හැකිය: https://multiurok.ru . සාහිත්යය පිළිබඳ මූලික සහ උසස් පාසල් පාඨමාලා සඳහා න්‍යායාත්මක ද්රව්ය ප්රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර 8 වන ශ්‍රේණියේ සිට සහ ඔවුන්ගේ මුළු පාසල් අධ්‍යාපනය පුරාම සිසුන්ට භාවිතා කළ හැකිය.භාවිතා කරන කඩදාසි ඕෆ්සෙට්, ඕෆ්සෙට් මුද්‍රණය වේ.
වෘත්තීය තක්සේරුව
විමර්ශන පොතේ ඉදිරිපත් කර ඇති තොරතුරු මඟින් සාහිත්යය පිළිබඳ ඔබේ දැනුම ක්රමානුකූල කිරීමට සහ තහවුරු කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. සිසුන් නිවසේ සහ පන්ති කාමරයේ ස්වාධීනව වැඩ කරන විට, සාහිත්යයේ OGE සඳහා ද්රව්ය සාරාංශ කිරීමේ අදියරේදී සහ සාහිත්ය පාඩම් වලදී අත්පොත භාවිතා කළ හැකිය. විමර්ශන පොතේ ජනප්‍රවාද, පුරාණ රුසියානු සාහිත්යය, රුසියානු සාහිත්යය පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ XVIII - XX සියවස්, සාහිත්ය න්යායන්. අත්පොතෙහි ඉදිරිපත් කර ඇති ද්රව්ය ක්රමානුකූල කර ඇති අතර සාහිත්යයේ CIM වලට අනුරූප වේ. මෙම මාර්ගෝපදේශය 8 සිට 11 ශ්‍රේණියේ සිසුන් සඳහා සුදුසු වන අතර විද්‍යාල සිසුන්ට ද භාවිතා කළ හැක.
නිගමන
සාහිත්ය ගුරුවරුන්ට සහ සාහිත්යයේ OGE සහ USE ගැනීමට සූදානම් වන සිසුන්ට විමර්ශන පොත ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. නියමයන් ආදිය ගැන විමසීමෙන් දෙමාපියන්ට තොරතුරු පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය පරීක්ෂා කළ හැකිය. OGE සාර්ථකව සමත්වීම සඳහා මෙම පොතේ පසුබිම් තොරතුරු අවශ්ය වේ, නමුත් සිසුන්ට පරීක්ෂණ කර්තව්‍යයන් සහිත අත්පොත් භාවිතයෙන් අධ්‍යයනය කිරීමටද අවශ්ය වේ.
III . OGE 2018. සාහිත්යය. සාමාන්ය පරීක්ෂණ කාර්යයන්. 14 කාර්ය විකල්ප. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - ප්රකාශක: විභාගය, 2018. - 64 පි.
අත්පොත පොත් සාප්පු වල බහුලව බෙදා හරිනු ලැබේ (සාමාන්ය පිරිවැය - රූබල් 150-200), ඔබට එය වෙබ් අඩවියෙන් බාගත හැකිය: https://multiurok.ru .
වෘත්තීය තක්සේරුව
මෙම අත්පොත සම්මත පරීක්ෂණ කාර්යයන් සඳහා විකල්ප දාහතරක් ඉදිරිපත් කරයි, නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට සාහිත්යය තුළ OGE සාර්ථකව සමත්වීම සඳහා ඔවුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට උපකාරී වේ; කාර්යයන් CMM වලට අනුරූප වේ. මෙම පොත ගුරුවරුන්, ගුරුවරුන් සහ නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට ස්වාධීන වැඩ සඳහා නිර්දේශ කළ හැකිය. ද්රව්යය තේරුම් ගත හැකි අතර පාසල් දරුවන්ට ප්රවේශ විය හැකිය.
නිගමන
ප්රතිලාභ O.B. මරීනා, ඕ.ඒ. Kuzanova 2018 දී සාහිත්යයේ OGE හි අවශ්‍යතා සපුරාලයි, එය නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට ස්වයං පාලනයක් සඳහා, සාහිත්ය ගුරුවරුන්ට පන්ති කාමරයේ හෝ තනි තනිව වැඩ කිරීමට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත.
IV . Fedorov, Novikova, Zinina: OGE-2018. සාහිත්යය. සාමාන්ය විභාග විකල්ප. විකල්ප 30, - ප්රකාශක: ජාතික අධ්‍යාපනය, 2018. - 192 පි.මෙම පොත සියලුම ප්රධාන පොත් සාප්පු වල විකුණනු ලබන අතර වෙබ් අඩවියේ ඇණවුම් කිරීමට (රූබල් 400 ක් පමණ) ලබා ගත හැකිය https://multiurok.ru එය බාගත කළ හැක.
වෘත්තීය තක්සේරුව
අත්පොතෙහි 2018 සාහිත්ය KIMs වලට අනුරූප වන සම්මත පරීක්ෂණ කාර්ය ප්‍රභේද 30 ක් අඩංගු වේ.ද්රව්යය තේරුම් ගත හැකි අතර පාසල් දරුවන්ට ප්රවේශ විය හැකිය. සාමාන්ය පරීක්ෂණ කර්තව්‍යයන් සාහිත්යයේ OGE සමත් වීමට නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ගේ සූදානමේ මට්ටම වෛෂයිකව තක්සේරු කරයි.
නිගමන
අත්පොත 2018 දී සාහිත්යයේ OGE හි අවශ්‍යතා සපුරාලයි, 9 ශ්‍රේණියේ විභාගය සාර්ථකව සමත්වීම සඳහා කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි, නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට මෙම කාර්යයන් ස්වාධීනව අධ්‍යයනය කළ හැකිය, මෙන්ම ගුරුවරයෙකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ - භාෂා ගුරුවරයෙකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ.
වී . රුසියානු සාහිත්යයේ කෘතිවල සියලුම වීරයන්. පාසල් විෂය මාලාව: ශබ්දකෝෂය - විමර්ශන පොත. - එම්.: LLC "ඒජන්සිය "KRPA "ඔලිම්පස්": LLC "AST ප්‍රකාශන ආයතනය", 2003. - 443 පි.
පොත් සාප්පු වලදී ඔබට ශබ්ද කෝෂයේ නැවත මුද්‍රණ සොයාගත හැකිය - විමර්ශන පොත. මාර්ගගතව ආරක්ෂිත බාගත කිරීමේ සබැඳි හමු නොවීය.
වෘත්තීය තක්සේරුව
ශබ්ද කෝෂ-යොමු පොතේ කාර්යය පුරාවටම චරිතවල නම් සහ ඔවුන්ගේ “ජීවන” මාර්ගය අඩංගු වේ; අත්පොත කලා කෘතිවල සාරාංශයකට වඩා හිතකර ලෙස වෙනස් වේ, මන්ද ලිපිවල චරිත විශ්ලේෂණයේ අංග අඩංගු වන අතර එමඟින් පාසල් දරුවන්ට වඩා හොඳින් සූදානම් වීමට ඉඩ සලසයි. ස්වාධීනව වැඩ කරන විට විභාගය. තොරතුරු ලබා ගත හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. මෙම මාර්ගෝපදේශය 8 සිට 11 ශ්‍රේණියේ සිසුන් සඳහා සුදුසු වන අතර විද්‍යාල සිසුන්ට ද භාවිතා කළ හැක.
නිගමන
9 වන ශ්‍රේණියේ OGE සඳහා ස්වාධීනව සූදානම් වීමට මෙම අත්පොත භාවිතා කළ හැකිය. අත්පොත දෙස බැලීමෙන්, පාසල් විෂය මාලාවට ඇතුළත් කර ඇති රුසියානු සාහිත්යයේ එක් එක් වීරයා පිළිබඳ දැනුම ක්රමවත් කළ හැකිය.
Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) හි නිල වෙබ් අඩවියේ ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත. 2009 - 2020 සඳහා සාහිත්යයේ (9 ශ්‍රේණියේ) OGE හි ආදර්ශන අනුවාද.
සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදකොටස් දෙකකින් සමන්විත වේ. කාර්යයේ පළමු කොටසේදී, ඔබ කාර්යය විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා යෝජිත විකල්ප දෙකෙන් එකක් තෝරාගෙන කාර්යයන් 3 ක් සම්පූර්ණ කළ යුතුය, ඒ සඳහා ඔබට සීමිත විෂය පථයක (වාක්‍ය 3-5) සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් ලබා දිය යුතුය.
කාර්යයේ දෙවන කොටසේදී, ඔබ යෝජිත මාතෘකා 5 න් එකකට අවම වශයෙන් වචන 200 ක රචනයක් ලිවිය යුතුය.
යෝජිත කාර්යයන් වලට අමතරව සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදසම්පූර්ණ කරන ලද කාර්යයන් පරීක්ෂා කිරීම සහ ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක ද ලබා දී ඇත.
තුල වෙනස්කම්:
හඳුන්වා දෙන ලදී
විය .
හඳුන්වා දෙන ලදී, එය හේතු විය.
සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාද
එය සටහන් කර ගන්න සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාද pdf ආකෘතියෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර, ඒවා බැලීමට ඔබ සතුව තිබිය යුතුය, උදාහරණයක් ලෙස, ඔබේ පරිගණකයේ ස්ථාපනය කර ඇති නොමිලේ Adobe Reader මෘදුකාංග පැකේජය.
| 2009 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදය | |
| 2010 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදය | |
| 2011 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදය | |
| 2012 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදය | |
| 2013 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදය | |
| 2014 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදය | |
| 2015 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදය | |
| 2016 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි ආදර්ශන අනුවාදය | |
| 2017 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි ආදර්ශන අනුවාදය | |
| 2018 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි ආදර්ශන අනුවාදය | |
| 2019 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි ආදර්ශන අනුවාදය | |
| 2020 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි ආදර්ශන අනුවාදය |
විභාග කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා වන ප්රාථමික ලකුණු ලකුණු පහක පරිමාණයෙන් ලකුණකට නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණය
- 2020 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණය,
- 2019 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණයක්,
- 2018 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණයක්,
- 2017 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණය,
- 2016 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණයක්,
- 2015 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණය,
- 2014 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණය,
- 2013 විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ලකුණු පහක පරිමාණයකින් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ප්රාථමික ලකුණු නැවත ගණනය කිරීමේ පරිමාණය.
සාහිත්යය අනුව ආදර්ශන විකල්පවල වෙනස්කම්
විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රයේ දෙවන කොටසේ 2009 - 2011 සඳහා සාහිත්යයේ OGE හි නිදර්ශන අනුවාදපළමුව, යෝජිත කාර්යයන් පහෙන් එකක් තෝරා ගැනීම අවශ්ය වූ අතර, පසුව රචනා ප්‍රභේදයේ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් ලබා දෙන්න.
2012 - 2016 දී, කාර්යයේ දෙවන කොටස යෝජිත මාතෘකා 4 න් එකකට අවම වශයෙන් වචන 200 ක රචනයක් ලිවීමට අවශ්ය වේ.
තුල සාහිත්යයේ OGE 2016 - 2017 හි demo අනුවාදයන් 2015 demo අනුවාදයට සාපේක්ෂව වෙනස්කම් කිසිවක් නොතිබුණි.
තුල සාහිත්යයේ 2018 OGE හි demo අනුවාදය 2017 demo අනුවාදය හා සසඳන විට, පහත වෙනස්කම් සිදු කරන ලදී: වෙනස්කම්:
වැඩි දියුණු කළ උපදෙස්වැඩ කිරීමට සහ තනි කාර්යයන් සඳහා (ඒවා නිර්ණායකවල අවශ්‍යතා වඩාත් සම්පූර්ණයෙන්, ස්ථාවරව සහ පැහැදිලිව පිළිබිඹු කරයි, විභාග කරන්නා කළ යුතු ක්‍රියා මොනවාද සහ කුමන තර්කයෙන්ද යන්න පිළිබඳ පැහැදිලි අදහසක් ලබා දෙයි).
නැවත සැලසුම් කරන ලද සහ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරු තක්සේරු කිරීමේ නිර්ණායක ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයට අනුකූලව ගෙන ඇත.
උපරිම ලකුණුසියලු වැඩ නිම කිරීම සඳහා වැඩි විය 23 සිට 29 දක්වා.
තුල සාහිත්යයේ 2020 OGE හි demo අනුවාදය 2019 demo අනුවාදය හා සසඳන විට, පහත සඳහන් දෑ එකතු කර ඇත: වෙනස්කම්:
හඳුන්වා දෙන ලදී අතිරේක රචනා මාතෘකාව 2 කොටසෙහි. සියලුම මාතෘකා 2.1-2.5 සකස් කර ඇත්තේ 1 වන කොටසට ඇතුළත් නොවූ ලේඛකයන්ගේ කෘති මත පදනම්වය.
විය කාර්යයන් 1.1.1 සහ 1.1.2, 1.2.1 සහ 1.2.2 සඳහා ඇගයීම් නිර්ණායකවල වචන පැහැදිලි කර ඇත; 1.1.3 සහ 1.2.3.
හඳුන්වා දෙන ලදී ප්‍රායෝගික සාක්ෂරතාව තක්සේරු කිරීමේ නිර්ණායක (උපරිම ලකුණු 6)තුඩු දුන් උපරිම ප්රාථමික ලකුණු 33 සිට 39 දක්වා වැඩි කිරීම.
2018 සාහිත්යයේ ප්රධාන රාජ්ය විභාගය (OGE) Rosobrnadzor සහ අධ්යාපන අමාත්‍යාංශයේ සහාය ඇතිව Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) වෙතින් අවසාන සහතිකයට යම් යම් වෙනස්කම් ගෙන එනු ඇත. කලා කෘති ලෝකය සමඟ තම ජීවිතය සම්බන්ධ කිරීමට කැමති නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් නව තක්සේරු නිර්ණායක, වැඩිදියුණු කළ උපදෙස් සහ පවතින කාර්යයන් උසස් තත්ත්වයේ පිරිපහදු කිරීම සඳහා සූදානම් විය යුතුය.
2018 දී, 9 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට සාහිත්යයේ OGE ඇතුළත් අනිවාර්ය ඒවා (ගණිතය සහ රුසියානු භාෂාව) 4: 2 සහ විකල්ප 3 වෙනුවට විෂයයන් 5 ක් ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත. 2020 දී විභාග 6 ක් තිබිය හැකිය, මන්ද අද අධ්යාපන අමාත්‍යාංශයේ නියෝජිතයින්, පාසල් සිසුන් අභිප්‍රේරණය කිරීමට සහ ද්විතියික පාසල් පා courses මාලා හෘද සාක්ෂියට එකඟව හැදෑරීමට ඔවුන් දිරිමත් කිරීමට උනන්දු වන බැවින්, මේ ගැන බැරෑරුම් ලෙස සිතමින් සිටිති.
මෙතැන් සිට, සහතිකයක් සැකසීමේදී තේරීම් පත්‍රිකා වල ප්‍රති results ල සැලකිල්ලට ගනු ලැබේ - අධ්යාපන ක්‍රමය මේ වසරේ දැනටමත් මෙම නවෝත්පාදනය සමඟ හුරුපුරුදු විය. දරුවන්ට සියළුම විභාග පරීක්ෂණ ("සතුටුදායක" හෝ "3" හෝ ඊට වැඩි) සාර්ථකව සමත් විය යුතුය. පළමු වරට OGE සමත් වීමට අපොහොසත් වන අය සඳහා, අධ්යාපන අමාත්‍යාංශය අතිරේක උත්සාහයක් ලබා දෙනු ඇත, නමුත් මෙම ප්‍රතිපාදනය අදාළ වන්නේ සහතික 2 ක් සඳහා පමණි. මෙම අවස්ථාවෙන් ප්‍රයෝජන ගැනීමට අපොහොසත් වන සහ අවම වශයෙන් පුනරාවර්තන කාර්යයක් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට අපොහොසත් වන සිසුන්ට උසස් පාසල් පාඨමාලාව අවසන් වූ පසු ප්‍රිය ලේඛනය ප්‍රදානය නොකෙරේ. ඔවුන් තවත් වසරක් අධ්යාපන ආයතනයේ බිත්ති තුළ පවතිනු ඇත.
2018 සාහිත්යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීම ශිෂ්‍යයාට මුල් හෝ සාමාන්ය ආකෘතියෙන් පරීක්ෂණය ලිවීමට අවශ්‍යද යන්න මත පදනම්ව විවිධ වේලාවන්හිදී ආරම්භ විය හැකිය, එහි ප්රධාන වෙනස විභාග දිනයන් වේ. මේ අනුව, “මුල් කාලීන” සිසුන් සාමාන්‍යයෙන් අප්‍රේල් දෙවන දින දහයේ සිට සහතික ලබා ගනී. පාසල් ළමුන්ගේ ප්රධාන ප්‍රවාහය සඳහා පරීක්ෂණ ආරම්භය මැයි/ජුනි මාසවල සිදු වන අතර නැවත ලබා ගැනීමේ කාලය සැප්තැම්බර් මාසයේදී ආරම්භ වේ. 2018 දී, සාහිත්යය කලින් ඉදිරිපත් කිරීම අප්‍රේල් 27 (සිකුරාදා) ට නියමිතයි. උපාධිධාරීන්ගෙන් බහුතරයක් ඔවුන්ගේ වැඩ ලිවීමට පටන් ගන්නේ ජුනි 7 (බ්‍රහස්පතින්දා) පමණි.
විෂය සඳහා විභාග සහතිකය පිළිබඳ සාමාන්ය තොරතුරු පහත පරිදි වේ:
- කාලය - විනාඩි 235 (පැය 3 විනාඩි 55);
- "තුනක්" ට අනුරූප වන අවම ප්රාථමික ලකුණු 7 වේ;
- කාර්යයන් ගණන - 4.
නැවත ලබා ගැනීම ගැන වැඩි විස්තර
2013 දෙසැම්බර් 25 දිනැති අංක 1394 දරන රුසියාවේ අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ නියෝගයට අනුව “මූලික සාමාන්ය අධ්‍යාපනයේ අධ්යාපනික වැඩසටහන් සඳහා රාජ්ය අවසාන සහතිකය පැවැත්වීම සඳහා වූ ක්‍රියා පටිපාටිය අනුමත කිරීම මත” සිසුන්ට පමණක් හැකි වනු ඇත. වත්මන් අධ්‍යයන වර්ෂයේදී OGE සඳහා නැවත ඇතුළත් වීමට බලාපොරොත්තු වේ. අපි කතා කරන්නේ යෞවනයන් ගැන:
- විෂයයන් 2කට නොවැඩි වශයෙන් අසතුටුදායක ශ්‍රේණි ලැබී ඇත.
- උත්සවයේ නීති උල්ලංඝනය කිරීම හේතුවෙන් ඔවුන් අභියාචනයක් ගොනු කළ අතර එය නිවැරදි බව සොයා ගන්නා ලදී.
- විභාගයට නොපැමිණි හෝ වලංගු සහ ලේඛනගත හේතුවක් සඳහා පරීක්ෂණය සම්පූර්ණ නොකළේය (අසනීප, ආදිය).
- සහතික කිරීමේ ක්රියාපටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීම සඳහා තෙවන පාර්ශවයන් වැරදියි නම් පසුව අවලංගු කරන ලද කාර්යය ඉදිරිපත් කරන ලදී. මෙම විභාග ස්ථාන (EP), රාජ්ය කොමිෂන් සභා නියෝජිතයින්, තාක්ෂණික විශේෂඥයින්, නීතිය ක්රියාත්මක කරන නිලධාරීන්, වෛද්ය සේවකයින්, ආබාධ සහිත දරුවන්ට උපකාර කරන සහායකයින් සහ වෙනත් පුද්ගලයින් විය හැකිය.
පාලන පරීක්ෂාවෙන් දින 10 කට නොඅඩු වැඩ ලිවීමේ ප්රතිඵල අධ්යාපනික සංවිධානයට දැනුම් දෙනු ලැබේ. ප්රතිඵලය වෙනස් කිරීම හෝ පරීක්ෂණය සම්පූර්ණයෙන් අවලංගු කිරීම දින 12 ක් ඇතුළත සිදු කරනු ලැබේ. OGE නැවත ලබා ගැනීමට පිළිගත් යෞවනයෙකුට හැඳුනුම්පතක් සමඟ PES (සමහර විට අලුත් එකක්) වෙත නැවත පෙනී සිටීමට අවශ්ය වනු ඇත.
CMM වල ව්යුහය
පාලන සහ මිනුම් ද්රව්ය යනු අසන ලද ප්රශ්නයට ලිඛිත හෝ වාචික පිළිතුරක් අවශ්ය ප්‍රවේශපත්‍ර වේ. මේ මොහොතේ, එවැනි දැනුම පරීක්ෂා කිරීමේ පද්ධතියක් ස්ථාපිත සහ ඔප්පු කර ඇති බව සලකනු ලැබේ, එබැවින් FIPI සේවකයින් ආකෘති පත්රවල සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සිදු කිරීමට යන්නේ නැත. එහෙත්, ගුරුවරුන්, සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් නව විධිවිධාන කිහිපයක් ගැන දැන සිටිය යුතු අතර මතක තබා ගත යුතුය:
- ලබන වසරේ සිට, විභාගකරුවන්ට ලබා දෙන උපදෙස් සහ කාර්යයන් වඩාත් සවිස්තරාත්මක, පරිපූර්ණ, ස්ථාවර සහ පැහැදිලි වනු ඇත. මේ ආකාරයෙන්, උපාධිධාරීන්ට ඔවුන්ගෙන් අවශ්ය දේ වඩාත් පැහැදිලිව අවබෝධ කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත, එබැවින් විභාගය අතරතුර අනවශ්‍ය සංවිධානාත්මක ප්‍රශ්න මඟ හැරෙනු ඇත.
- සවිස්තරාත්මක පිළිතුරු තක්සේරු කිරීමේ නිර්ණායක මෙතැන් සිට ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග ප්‍රමිතීන් මත පදනම් වේ.
- කඩදාසි ලිවීම සඳහා ඔබට ලබා ගත හැකි ඉහළම ලකුණු 23 සිට 29 දක්වා වැඩි වේ.
වැදගත්! නිල FIPI වෙබ් අඩවියේ ඉදිරිපත් කර ඇති විවෘත කාර්ය භාරයක් මෙන්ම demo අනුවාද, පිරිවිතර සහ කේතීකරණ යන්ත්‍රවලට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි 2018 සාහිත්යයේ OGE පිළිබඳ අදහසක් දරුවන්ට ලබා ගත හැකිය. ඔබට ඒවා fipi.ru/oge-i-gve-9 පිටුවේ (වම් පස ඇති මෙනුව) සුදුසු කොටස් වලින් සොයාගත හැකිය.
CMM කොටස් 2 කින් සමන්විත වේ. පළමුවැන්න කෘතිවල කොටස් (ගද්‍ය සහ පද්‍ය) ඇතුළත් වන අතර, එයින් පසු විශ්ලේෂණය සඳහා ශිෂ්‍යයා එකක් තෝරා ගත යුතුය. කාර්යයේ සාරය නම් ඉදිරිපත් කරන ලද ප්‍රශ්න 3 කට සවිස්තරාත්මක, තර්කානුකූල පිළිතුරු ලිවීමයි. පළමු කර්තව්‍යයන්හිදී ඔබට වාක්‍ය 3-5 කින් ඔබේ සිතුවිලි දක්ෂ ලෙස, එකඟතාවයකින් සහ සම්පුර්ණයෙන්ම ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය වනු ඇති අතර, අවසාන එකේදී ඔබට වාක්‍ය 5-8 කින් විවිධ ඡේද දෙකක සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයක් සැපයිය යුතුය.
දෙවන කොටසට ශිෂ්‍යයාට පවරා ඇති මාතෘකා 4න් එකකට අවම වශයෙන් වචන 200ක රචනයක් ලිවීම අවශ්ය වේ. ඒ අතරම, මෙහිදී OGE-2018 හි සංවිධායකයින් නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ස්ථාවරය සහ උපුටා දැක්වීම් තර්ක කිරීමට නිල මූලාශ්‍රවල ඇති යොමු ලැයිස්තුවෙන් සම්පූර්ණ කෘති (ගීත කෘති ඇතුළුව) භාවිතා කිරීමට ඉඩ ලබා දේ. පොත් වෙනම පරීක්ෂක මේසයක් මත පිහිටා ඇති අතර ඒවා නොමිලේ ලබා ගත හැකිය.
ඇගයීමේ නිර්ණායක සැලකිල්ලට ගනී:
- කාර්යය සඳහා පිළිතුරේ අර්ථවත් ලිපි හුවමාරුව (කර්තෘගේ දෘෂ්ටිකෝණය විකෘති නොකර ලබා දී ඇති කොටස් තේරුම් ගැනීම);
- රූප, විස්තර, ක්ෂුද්‍ර තේමා, මෝස්තර ආදිය විශ්ලේෂණය කිරීමේ උපාධිය;
- තාර්කික, තාර්කික සහ වාචික නිරවද්‍යතාවය;
- කෘති සංසන්දනය කිරීමට සහ පෙළ සමඟ වැඩ කිරීමට ඇති හැකියාව;
- මාතෘකාවට රචනයේ ලිපි හුවමාරුව සහ එය හෙළිදරව් කිරීම;
- න්‍යායික සහ සාහිත්ය පද පිළිබඳ ප්‍රවීණත්වය;
- සංයුතියේ අඛණ්ඩතාව සහ අනුකූලතාව;
- කථන සම්මතයන්ට අනුකූල වීම (මෙම අයිතමයේ ලකුණු නැතිවීමට හේතු නොවන උපරිම දෝෂ සංඛ්‍යාව 2 ට වඩා වැඩි නොවේ).
ඔබට ලබා ගත හැකි එක් එක් කාර්යය සඳහා:
- අංක 1 සහ අංක 2 - ලකුණු 5 බැගින්;
- අංක 3 - 6 ලකුණු;
- අංක 4 (රචනය) - ලකුණු 13.
අවසාන ප්රතිඵල ශ්‍රේණියක් සමඟ සහසම්බන්ධ වන අතර, එය පසුව සහතිකයට ඇතුළත් කරනු ලැබේ:
- ලකුණු 0-9 "දෙකක්" ශ්රේණියට අනුරූප වේ;
- 10-17 - "තුන";
- 18-24 - "හතර";
- 25-29 - "පහ".
සූදානම් වන්නේ කෙසේද
2018 සාහිත්යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීම සඳහා, ඔබ ඔබේම සාක්ෂරතාවය ඔප් නැංවිය යුතු අතර 9 වන ශ්‍රේණියේ උපාධිධාරීන් සඳහා කියවීම අවශ්ය වන FIPI හි නිල ලැයිස්තුවට ඇතුළත් කර ඇති කෘතිවල වෙහෙස නොබලා විශ්ලේෂණය හා අර්ථ නිරූපණය කළ යුතුය.
"පළපුරුදු" වෙතින් වීඩියෝ ඉඟි ": මුලින්ම කියවිය යුතු පොත් මොනවාද:
කාර්යයන් 1.1.3, 1.2.3 සහ ඒවායේ සත්‍යාපනය සඳහා වන නිර්ණායක සහ
තක්සේරු කිරීම්
1 වන කොටසෙහි අවසාන කාර්යය (1.1.3 හෝ 1.2.3) සංකීර්ණත්වයේ වැඩි කාර්යයක් වන අතර, කෘතියේ දක්වා ඇති පාඨ මත පදනම්ව, 5-8 වාක්‍යවල සවිස්තරාත්මක සුසංයෝගී පිළිතුරක් ලිවීම අවශ්ය වේ. පරිමාව කොන්දේසි සහිතයි).
කාර්යයට නිශ්චිත දිශාවට පෙළ දෙකක් (පෙළ කොටස්) සංසන්දනය කිරීම, සංසන්දනය කිරීම සඳහා යෝජිත ද්රව්ය වලින් ස්වාධීනව තොරතුරු උපුටා ගැනීම, කාර්යයේ දක්වා ඇති කෝණයේ රාමුව තුළ සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයක් ගොඩනැගීමට හේතු සොයා ගැනීම ඇතුළත් වේ.
මෙම කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට පෙර, ඔබ සැසඳීම සඳහා යෝජිත පාඨය ප්රවේශමෙන් කියවිය යුතු අතර ප්රධාන පෙළ සමඟ එහි සම්බන්ධතාවය තේරුම් ගත යුතුය. කාර්යය 1.1.3 (1.2.3) පරිවර්තක ප්රතිනිෂ්පාදනය හෝ පාඨවල අඩංගු තොරතුරු පිළිබඳ යම් අර්ථකථනයක් විභාග කරන්නා ඉලක්ක කරයි.
කාර්යය 1.1.3 (1.2.3) සම්පූර්ණ කිරීම නිශ්චිත පාඨවල අන්තර්ගතයෙන් ස්වාධීනව පහත දැක්වෙන විශ්වීය සාමාන්යකරණය කරන ලද නිර්ණායක අනුව තක්සේරු කරනු ලැබේ.
සංසන්දනාත්මක කාර්යයන් 1.1.3 සහ 1.2.3 සම්පූර්ණ කිරීම පරීක්ෂා කිරීම සහ තක්සේරු කිරීම සඳහා වන නිර්ණායක, වාක්‍ය 5-8 කින් යුක්ත පිළිතුරක් ලිවීම අවශ්ය වේ.
පරිමාව පිළිබඳ ඇඟවීම කොන්දේසි සහිත ය; පිළිතුරේ තක්සේරුව එහි අන්තර්ගතය මත රඳා පවතී (පරීක්ෂකයාට ගැඹුරු දැනුමක් තිබේ නම්, ඔහුට විශාල පරිමාවකින් පිළිතුරු දිය හැකිය; ඔහුගේ සිතුවිලි නිවැරදිව සකස් කිරීමේ හැකියාව සමඟ, පරීක්ෂකයාට කුඩා පරිමාවකින් සම්පූර්ණයෙන්ම පිළිතුරු දිය හැකිය). නිශ්චිත කණ්ඩායමේ කාර්යයක් පරීක්ෂා කිරීමේදී, විශේෂඥයෙකු පළමු නිර්ණායකයට අනුව ලකුණු 0 ක් ලබා දෙන්නේ නම්, කාර්යය ඉටු නොකළ ලෙස සලකනු ලබන අතර වෙනත් නිර්ණායක අනුව තක්සේරු නොකෙරේ (පිළිතුරු තහවුරු කිරීමේ ප්රොටෝකෝලයෙහි ලකුණු 0 ක් ලබා දී ඇත).
නිර්ණායක | ලකුණු |
1. කලා කෘති සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව | |
අ) පරීක්ෂකයා කාර්යයේ දක්වා ඇති දිශාවට පෙළ සංසන්දනය කරයි විශ්ලේෂණය, සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයක් ගොඩනඟන්නේ කෙසේදැයි දනී | |
ආ) පරීක්ෂකයා කාර්යයේ දක්වා ඇති දිශාවට පෙළ සංසන්දනය කරයි විශ්ලේෂණය, නමුත් සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ ගොඩනැගීමේදී උල්ලංඝනයන්ට ඉඩ සලසයි | |
ඇ) විභාගකරු, පෙළ සංසන්දනය කිරීමේදී, කාර්යයේ දක්වා ඇති දේ අනුගමනය නොකරයි විශ්ලේෂණයේ දිශාව; සහ (හෝ) සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයක් ගොඩනැගීමේ හැකියාව පෙන්නුම් නොකරයි | |
2. ඉදිරිපත් කරන ලද විනිශ්චයන්හි ගැඹුර සහ තර්කවල ඒත්තු ගැන්වීම | |
අ) විභාගකරු විසින් කර්තෘගේ ප්‍රශ්නය මත පදනම්ව ප්රශ්නයට සෘජු, සුසංයෝගී පිළිතුරක් ලබා දෙයි ස්ථානය (කවි විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, කතුවරයාගේ අභිප්රාය සැලකිල්ලට ගනිමින්), අවශ්ය නම්, ඔහුගේ දෘෂ්ටිකෝණය සකස් කරයි, ඔහුගේ කරුණු තර්ක කරයි, විශ්ලේෂණය වෙනුවට පෙළ නැවත කියවීමෙන් තොරව ඔහුගේ සිතුවිලි පෙළ සමඟ තහවුරු කරයි; සත්‍ය දෝෂ හෝ වැරදි නොමැත | |
ආ) විභාග කරන්නා ප්‍රශ්නයේ සාරය තේරුම් ගනී, එහෙත් එයට සෘජු පිළිතුරක් නොදෙයි; සහ (හෝ) ඔහුගේ දෘෂ්ටිකෝණය ප්රකාශ කිරීමට සීමා වී ඇත; සහ/හෝ මෙම සියලු කරුණු සඳහා තර්ක සපයන්නේ නැත; සහ (හෝ) විශ්ලේෂණය අර්ධ වශයෙන් ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්නේ පෙළ නැවත කියවීමකින්; සහ/හෝ 1-2 සත්‍ය දෝෂ ඇති කරයි | |
ඇ) පරීක්ෂකයා කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට අසමත් වේ: ප්රශ්නයට පිළිතුරු නොදේ; සහ (හෝ) විශ්ලේෂණය වෙනුවට පෙළ නැවත කියවීමක් සිදු කරයි; සහ (හෝ) සත්‍ය දෝෂ 2කට වඩා වැඩි කරයි | |
3. කථන සම්මතයන් අනුගමනය කිරීම | |
අ) කථන දෝෂ 2 කට වඩා සිදු කර නැත; | |
b) කථන දෝෂ 2 කට වඩා සිදු කර ඇත | |
උපරිම ලකුණු |
එබැවින්, උපාධිධාරියාට හැකි විය යුත්තේ:
1. පෙළ සංසන්දනය කරන්නකාර්යයේ දක්වා ඇති දිශාවටවිශ්ලේෂණය.
2. සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයක් ගොඩනැගීම.
3. සමස්තයක් ලෙස කෘතියේ අන්තර්ගතය සහ ගැටළු (හෝ කවියාගේ කෘතියේ ලක්ෂණ) දැන ගන්න.
4. සංසන්දනය කිරීම සඳහා යෝජිත පාඨයේ ගැටළු තේරුම් ගන්න.
5. සංසන්දනය කිරීම සඳහා අර්ථවත් සාධාරණීකරණයක් සැපයීම.
6. ඒත්තු ගැන්වෙන තර්ක ඉදිරිපත් කරන්න.
8. ඔබේම හොඳින් පදනම් වූ ස්ථාවරය සකස් කරන්න (විශේෂිත කාර්යයක විශේෂතා මෙය අවශ්ය නම්).
9. පාඨය නැවත කියවීමක් සමඟ තර්ක කිරීම ප්‍රතිස්ථාපනය නොකරන්න.
10. න්‍යායික සහ සාහිත්ය සංකල්ප ප්‍රගුණ කිරීම.
11. කථන සම්මතයන්ට අනුකූලව පිළිතුර සකස් කරන්න.
කාර්යය 1.2.3 සඳහා වචන සඳහා උදාහරණ.
- V.A විසින් "මුහුද" කවිය සසඳන්න. Zhukovsky පහත කවිය සමඟ F.I. Tyutchev "මුහුද සහ කඳුවැටිය". එය වෙනස් වන්නේ කෙසේද?මුහුදු රූපයමෙම කාර්යයන් තුළ?
- A.S විසින් කවිය සසඳන්න. පුෂ්කින් "මුහුදට" කවියක් සමඟ A.N. Apukhtin "ගමට සමුගැනීම", පහත දක්වා ඇත. කෘති දෙකෙහිම එය ශබ්ද කරයිසමුගැනීමේ තේමාව. මෙම සමුගැනීම් අතර වෙනස කුමක්ද?
- M.Yu විසින් කවිය සසඳන්න. Lermontov "නැහැ, එය ඔබ නොවේ මම ඉතා උද්යෝගිමත් ලෙස ආදරෙයි ..." පහත කවිය සමඟ A.K. ටෝල්ස්ටෝයි "ඔහුගේ උරහිස් මත තුවක්කුවක්, තනියම, සඳ එළියේ ...". කුමනමම මෝස්තර සහ රූප එකට සමීප කරමිමේ කවි?
- A.S විසින් කවිය සසඳන්න. M.Yu විසින් කවියක් සමඟ Pushkin "To Chaadaev". Lermontov "සමුගැනීම, සෝදා නොගත් රුසියාව ...". ඔබ දකින්නේ කුමක්දගීතමය චරිතවල මනෝභාවයේ වෙනස්කම්මේ වැඩ?
- I.A ගේ ප්‍රබන්ධය සසඳන්න. Krylov "Bonkey and Nightingale" පහත කවිය සමඟ A.S. පුෂ්කින් "කවියා සහ සමූහයා". කුමනප්‍රශ්න එකමුතු වෙනවාදෙකම වැඩ?
- V.A විසින් කවිය සසඳන්න. Zhukovsky "The Inexpressible" කවියක් සමඟ F.I. Tyutchev "Silentium". කුමනඅදහස් මිනිසුන් එකට එකතු කරයි මේ කවි?
- M.Yu ගේ කවි සසඳන්න. Lermontov "කවියාගේ මරණය" සහ F.I. Tyutchev "ජනවාරි 29, 1837", A.S ගේ මරණය වෙනුවෙන් කැප කරන ලදී. පුෂ්කින්. කෙසේදසංකල්පනය වෙනස් වේසිදු වූ ඛේදවාචකයේ සාරය කවියන් දෙදෙනෙක්?
මූලික න්‍යායාත්මක සහ සාහිත්ය සංකල්ප:
මාතෘකාව, ගැටළුව, අදහස, අවබෝධය, කතුවරයාගේ ඉදිරිපත් කිරීම; චේතනාව, රූපය; ගීතමය වීරයා, ගීත රචක වීරයාගේ මානසික තත්ත්වය, ගීත වීරයාගේ මනෝභාවය.
වැඩ ඇල්ගොරිතම
- පැවරුම ප්රවේශමෙන් කියවන්න.
- සූත්‍රයේ ඇති ප්රධාන වචන උද්දීපනය කරන්න.
- පැවරුම සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්ය සාහිත්ය සංකල්ප මතක තබා ගන්න.
- පාඨවල සැසඳීමට හේතු සොයන්න.
- සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයක් ගොඩනඟන්න.
උදාහරණයක්.
M.Yu විසින් කවිය සසඳන්න. Lermontov "The Poet" පහත කවිය සමඟ F.I. Tyutchev "කවි". කවියෙකුගේ සහ කවියේ අරමුණ ගැන කතුවරුන්ගේ අදහස් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?
