Maelezo ya kazi ya msanii wa orchestra. Sifa za sifa za wafanyikazi wa kisanii wa mashirika ya tamasha, vikundi vya muziki na densi Orodha ya sifa za sifa za wasanii wa ukumbi wa michezo.
tarakimu 8 - 17
Majukumu ya kazi. Kwa mujibu wa mahitaji ya kondakta, hufanya sehemu za orchestra za chombo chake kwenye stationary, kwenye ziara na barabara. Ana ujuzi wa kukuza muziki wa kucheza muziki, anasoma kwa ufasaha kutoka kwa macho. Anaboresha kila mara kiwango chake cha kiufundi na utamaduni wa utendaji wa muziki. Inashirikiwa, ikiwa ni lazima, kutumbuiza kwenye hatua katika utendaji.
Inapaswa kujua: historia na mafanikio kuu ya utamaduni wa muziki wa Kirusi; repertoire ya kisasa na ya kisasa ya Kirusi na nje ya sinema za muziki; repertoire ya sasa ya ukumbi wa michezo; fasihi ya muziki kwa chombo chako; tata ya masomo ya muziki na kinadharia; kanuni za kazi za ndani; sheria na kanuni za ulinzi wa kazi, usalama na ulinzi wa moto.
Mahitaji ya kufuzu katika safu ya malipo.
Elimu ya juu ya muziki na uzoefu wa kazi katika orchestra kwa angalau miaka 5:
kiongozi msaidizi, kiongozi wa chombo
Vikundi 14 - 17 - kwenye ukumbi wa michezo wa Opera na Ballet;
msanii wa orchestra wa kitengo cha juu zaidi
Vikundi 12 - 13 - kwenye ukumbi wa michezo wa Opera na Ballet;
Kategoria 11 - 12 - katika kumbi za maigizo, ukumbi wa michezo wa Vijana, ukumbi wa michezo ya bandia.
Data bora ya muziki, kiwango cha juu cha mbinu na utamaduni wa utendaji wa muziki, ujuzi wa kina katika uwanja wa repertoire ya sinema za muziki; uzoefu mkubwa katika okestra, kucheza sehemu za pekee katika kikundi chako.
Jamii ya juu ni pamoja na: waandamanaji na naibu waandamani wa violini vya kwanza, violini vya pili, viola, cellos, besi mbili; consoles ya pili ya vikundi vilivyoonyeshwa vya vyombo; sauti za kwanza za vyombo vya mbao na shaba na udhibiti wao; kwanza kinubi, bass - trombone, tuba, timpani.
Elimu ya juu ya muziki na uzoefu wa kazi katika orchestra kwa angalau miaka 3 au elimu ya muziki ya sekondari na uzoefu wa kazi katika orchestra kwa angalau miaka 5:
msanii wa orchestra wa kitengo cha kwanza
Vikundi 10 - 11 - kwenye ukumbi wa michezo wa Opera na Ballet;
Kategoria 9 - 10 - katika sinema za sinema za maigizo, ukumbi wa michezo wa Vijana, ukumbi wa michezo wa bandia.
Data bora ya muziki, kiwango cha juu cha mbinu na utamaduni wa utendaji wa muziki.
Jamii ya kwanza ni pamoja na: consoles ya tatu na ya nne ya violins ya kwanza na cellos, consoles ya pili ya violins ya pili, violas, besi mbili, filimbi ya pili, oboe ya pili, clarinet ya pili, bassoon ya pili, ya pili na ya nne. Pembe za Kifaransa, tarumbeta ya pili, trombone ya pili, vyombo vidogo vya sauti, kinubi cha pili, piano - celesta.
Elimu ya juu ya muziki bila uwasilishaji wa mahitaji ya uzoefu wa kazi au elimu ya muziki wa sekondari na uzoefu wa kazi katika orchestra kwa angalau miaka 3:
msanii wa orchestra wa kitengo cha pili
Makundi 8 - 9 - katika ukumbi wa michezo wa opera na ballet;
Kundi la 8 - katika ukumbi wa michezo ya kuigiza, ukumbi wa michezo wa Vijana, ukumbi wa michezo wa bandia.
Kundi la pili linajumuisha wasanii wengine wa orchestra ambao wana mafunzo ya kitaaluma, ikiwa ni pamoja na wataalamu wa vijana - wahitimu wa shule za muziki ambao wamepata ujuzi wa utendaji wa orchestra wakati wa masomo yao.
Maagizo:
Kwa kutumia maelezo katika makala haya na mbinu ya kuunda maelezo ya kazi, tengeneza maelezo ya kazi. Ili kutathmini kazi yako, tengeneza mada kwenye jukwaa. Tutasaidia na kuthamini kila wakati.
Fanya kazi kama msanii wa nafasi za okestra za symphony kama msanii wa orchestra ya symphony huko Moscow. Nafasi ya msanii wa orchestra ya symphony kutoka kwa mwajiri wa moja kwa moja huko Moscow matangazo ya kazi kwa msanii wa orchestra ya symphony huko Moscow, nafasi za wakala wa kuajiri huko Moscow, akitafuta msanii wa orchestra ya symphony kupitia mashirika ya kuajiri na kutoka kwa waajiri wa moja kwa moja, msanii wa orchestra ya symphony na uzoefu wa kazi. na hakuna uzoefu wa kazi. Tovuti ya matangazo ya kazi ya muda na kazi Avito Moscow nafasi za kazi msanii wa symphony orchestra kutoka kwa waajiri wa moja kwa moja.
Fanya kazi huko Moscow, msanii wa orchestra ya symphony
Kazi ya tovuti avito Moscow kazi safi nafasi za kazi symphony orchestra msanii. Kwenye wavuti yetu unaweza kupata kazi inayolipwa sana kama msanii wa orchestra ya symphony. Tafuta kazi kama msanii wa orchestra ya symphony huko Moscow, vinjari nafasi kwenye tovuti yetu ya kazi - mkusanyiko wa nafasi za kazi huko Moscow.
Avito kazi Moscow
Fanya kazi kama msanii wa orchestra ya symphony kwenye tovuti huko Moscow, nafasi za kazi kama msanii wa orchestra ya symphony kutoka kwa waajiri wa moja kwa moja huko Moscow. Kazi huko Moscow bila uzoefu wa kazi na kulipwa sana na uzoefu wa kazi. Nafasi za msanii wa orchestra ya symphony kwa wanawake.
IMEIDHINISHWA NA
Wizara ya Utamaduni ya USSR
Januari 7, 1980
na kukubaliana na Kamati Kuu ya chama cha wafanyakazi
wafanyakazi wa kitamaduni
Orodha ya sifa za kufuzu za wafanyikazi wa kisanii wa mashirika ya tamasha; vikundi vya muziki na densi
Symphony (chumba) msanii wa orchestra
Muimbaji wa kwaya
Msanii wa kwaya ya wimbo na densi ensemble, kwaya ya watu
Msanii wa orchestra ya vyombo vya watu au mkusanyiko wa vyombo vya watu
Mchezaji densi wa Ballet wa kundi la wimbo na densi na kikundi cha densi
Ochestra ya anuwai au msanii wa pamoja
Msanii wa bendi ya shaba
Msanii wa kundi (orchestra) anayehudumia sinema, mikahawa, mikahawa na sakafu ya densi.
MSANII WA ORCHESTRA YA SYMPHONY (CHEMBE).
Majukumu ya kazi
Hufanya, kuongozwa na maagizo na mahitaji ya kondakta, sehemu za orchestral za chombo chake. Kwa mujibu wa sifa, anahusika katika utendaji wa sehemu za solo katika kundi lake la vyombo. Yeye hufanya kazi kila wakati kuboresha ustadi wake wa kitaalam na kuunda repertoire mpya.
Lazima kujua
Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Maazimio ya chama na serikali ambayo huamua maendeleo ya utamaduni na sanaa. Kanuni za kazi za ndani kwa wafanyikazi.
Fasihi ya muziki kwa chombo chako. Nadharia ya muziki na solfeggio. Repertoire kuu na ya sasa.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha juu zaidi
Ana ujuzi bora wa kuigiza na utamaduni wa hali ya juu wa muziki. Yeye ni fasaha katika kusoma sehemu za okestra kutoka kwa macho. Inaweza kuongoza vikundi vya aina moja ya vyombo vya orchestra. Ana elimu ya juu au sekondari maalum na angalau miaka 3 ya uzoefu katika orchestra.
Jamii ya juu ni pamoja na: waandamanaji na naibu. waandamanaji wa violini vya kwanza na cellos, viunga vya pili vya violini vya kwanza na cellos, waandamanaji na naibu. waandamanaji wa violin ya pili, viola, besi mbili; bass trombone, tuba, sauti za kwanza za ala za mbao na shaba na vidhibiti vyao, kinubi cha kwanza, timpani.
Msanii wa kitengo cha kwanza
Kwa kitengo hiki, zifuatazo zinashtakiwa: consoles ya tatu na ya nne ya violins ya kwanza na cellos, consoles ya pili ya violins ya pili, violas, besi mbili, filimbi ya pili, oboe ya pili, clarinet ya pili, bassoon ya pili, pembe ya pili na ya nne ya Kifaransa, tarumbeta ya pili, trombone ya pili, vyombo vidogo vya sauti.
Msanii wa kitengo cha pili
Ana mafunzo muhimu ya kitaalam na asili ya muziki. Ana elimu maalum ya juu au sekondari. Aina hii inajumuisha wasanii wengine wa okestra.
Kumbuka. Katika orchestra ya pop-symphony, piano kubwa, gitaa, accordion, vyombo vidogo vya sauti, kifaa cha ngoma kinaweza pia kupewa kitengo cha juu zaidi; kwa jamii ya kwanza - tarumbeta ya tatu, trombone ya tatu na saxophone ya pili. Swali la kuwapa wasanii wanaocheza vyombo hivi kwa aina za juu na za kwanza, mtawaliwa, huamuliwa na Tume ya Ushuru ya Jimbo, kulingana na kiwango cha kisanii na uigizaji wa kikundi cha muziki.
MSANII WA KUSHIRIKISHA KWAYA
Majukumu ya kazi. Hufanya sehemu za kwaya za sauti yake mwenyewe. Kwa mujibu wa sifa, anahusika katika utendaji wa nambari za solo na nyimbo za solo. Inafuata kikamilifu matamshi na mahitaji ya kondakta. Yeye hufanya kazi kila wakati kuboresha ustadi wake wa uigizaji na kuunda repertoire mpya.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha juu zaidi
Ana ujuzi bora wa sauti na ujuzi wa juu wa kitaaluma. Ana ujuzi wa usomaji wa macho wa sehemu za kwaya na njia zote za mbinu ya sauti na kwaya. Ana elimu maalum ya juu au sekondari na uzoefu wa kazi katika kwaya kwa angalau miaka 3.
Msanii wa kitengo cha kwanza
Ina ujuzi mzuri wa sauti na utamaduni wa sauti. Ana ujuzi wa usomaji wa macho wa sehemu za kwaya na mbinu za sauti na kwaya. Ana elimu ya juu au maalum ya sekondari na uzoefu wa kazi katika kwaya kwa angalau miaka 2.
Msanii wa kitengo cha pili
Ana ujuzi mzuri wa sauti na mafunzo muhimu ya kitaaluma. Ana elimu ya sekondari ya utaalam au uzoefu wa kushiriki katika vikundi vya wasomi kwa angalau miaka 3.
MSANII WA WIMBO WA KWAYA NA KUNDI LA NGOMA, KWAYA YA FOLK
Majukumu ya kazi. Hufanya sehemu za kwaya, zikiongozwa na maagizo na mahitaji ya kondakta. Kwa mujibu wa sifa, anaweza kuchukua nafasi ya kuongoza katika vikundi vya watu binafsi vya kwaya, kushiriki katika uimbaji wa nyimbo za solo na sehemu za solo zinazojitegemea. Yeye hufanya kazi kila wakati kuboresha ustadi wake wa uigizaji na kuunda repertoire mpya.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Maazimio ya chama na serikali ambayo huamua maendeleo ya utamaduni na sanaa. Kanuni za kazi za ndani. Nadharia ya umilisi wa sauti. Nadharia ya muziki na solfeggio. Repertoire kuu na ya sasa ya kwaya.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha juu zaidi
Ana haiba ya ubunifu, angavu, mrembo wa sauti ya masafa kamili ya timbre na ustadi wa hali ya juu. Anamiliki mbinu za sauti na kwaya. Ana elimu maalum ya juu au sekondari na uzoefu wa kazi katika kwaya kwa angalau miaka 3.
Msanii wa kitengo cha kwanza.
Ana utu wa ubunifu, sauti nzuri na ujuzi wa kitaaluma. Anamiliki mbinu za sauti na kwaya. Ana elimu ya juu au maalum ya sekondari na uzoefu wa kazi katika kwaya kwa angalau miaka 2.
Msanii wa kitengo cha pili.
Ana ujuzi mzuri wa sauti na mafunzo muhimu ya kitaaluma. Ana elimu ya sekondari maalum au uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
MSANII WA OKESTRA YA VYOMBO VYA FOLK AU Ensemble ya Vyombo vya Watu
Majukumu ya kazi. Hufanya sehemu za orchestral, pamoja na sehemu za sauti zinazoambatana. Kwa mujibu wa sifa zake, anaweza kuchukua nafasi ya kuongoza katika vikundi vyake vya vyombo, kushiriki katika utendaji wa sehemu za solo za orchestra na kazi za solo huru kutoka kwa kumbukumbu. Hufuata maagizo yote ya kondakta juu ya tungo na tabia ya sauti ya sehemu hii. Yeye hufanya kazi kila wakati kuboresha ustadi wake wa uigizaji na kuunda repertoire mpya.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Maazimio ya chama na serikali ambayo huamua maendeleo ya utamaduni na sanaa. Kanuni za kazi za ndani. Historia na maendeleo ya muziki wa watu. Misingi ya nadharia ya muziki na solfeggio. Repertoire kuu na ya sasa ya pamoja.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha juu zaidi
Ana utu mzuri wa ubunifu, utamaduni wa utendaji wa juu na ustadi mkubwa wa kitaaluma. Anamiliki vyombo viwili au vitatu vya muziki (Saratov harmonica, livenka, turtle; ngoma - matari, njuga, vijiko, vipiga; vyombo vya upepo - trinket, filimbi, huruma, pembe ya Vladimir, nk). Inaweza kuongoza vikundi vya aina moja ya vyombo vya orchestra. Ana elimu ya juu au sekondari maalum na angalau miaka 3 ya uzoefu katika orchestra.
Msanii wa kitengo cha kwanza
Ana utu wa ubunifu na ujuzi wa kitaaluma. Anafahamu vizuri ala yake kuu na ya pili (ya ziada). Ana elimu ya juu au sekondari maalum na angalau miaka 2 ya uzoefu katika orchestra.
Msanii wa kitengo cha pili
Ana mafunzo ya kitaaluma na sifa zinazofaa. Ana elimu ya sekondari maalum au uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
MSANII WA WIMBO WA WIMBO WA BALLET NA KUNDI LA DANSI NA JUMUIYA YA NGOMA
Majukumu ya kazi. Chini ya mwongozo wa choreologist na kondakta, yeye huandaa majukumu aliyopewa. Inashiriki katika utendaji wa nambari za kukusanyika na matukio ya choreographic, ambapo hubeba mzigo kwa mujibu wa sifa. Inaweza kuhusika katika utendaji wa vyama huru vinavyowajibika na nambari za mtu binafsi. Inahifadhi na kudumisha sura yake ya nje. Yeye hufanya kazi kila wakati ili kuboresha ustadi wake wa uchezaji.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Maazimio ya chama na serikali ambayo huamua maendeleo ya utamaduni na sanaa. Kanuni za kazi za ndani. Historia na maendeleo ya choreography. Nadharia ya kutenda na matumizi yake kwa sanaa ya choreografia. Cheti cha muziki.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha juu zaidi.
Ana ustadi bora wa kitaalam, muziki bora, densi, ustadi wa jukwaa na haiba ya ubunifu. Ana elimu maalum ya sekondari na uzoefu katika kikundi cha densi kwa angalau miaka 3.
Msanii wa kitengo cha kwanza
Ana ustadi mzuri wa densi, muziki na jukwaa, ustadi wa kitaalam na haiba ya ubunifu. Ana elimu maalum ya sekondari na uzoefu katika kikundi cha densi kwa angalau miaka 2.
Msanii wa kitengo cha pili
Ana dansi, muziki, ustadi wa jukwaa na mafunzo muhimu ya kitaalam. Ana elimu ya sekondari maalum au uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
OCHESTRA MBALIMBALI AU MSANII WA Ensemble
Majukumu ya kazi. Hufanya sehemu za orchestra. Kwa mujibu wa sifa, anahusika katika utendaji wa vipindi vya solo, sehemu za solo na vipande vya solo kwenye chombo chake kikuu kutoka kwa kumbukumbu, akifuatana na orchestra. Kwa masilahi ya sauti bora ya orchestra, anachanganya kucheza ala kuu na ya ziada (saxophone-clarinet, saxophone-filimbi, tarumbeta-flugelhorn, sauti ndogo ya trombone, gitaa-bass, nk). Hufuata maagizo yote ya kondakta juu ya tungo na tabia ya sauti ya sehemu hii. Yeye hufanya kazi kila wakati kuboresha ustadi wake wa uigizaji na kuunda repertoire mpya.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Maazimio ya chama na serikali ambayo huamua maendeleo ya utamaduni na sanaa. Kanuni za kazi za ndani. Nadharia ya muziki na solfeggio. Repertoire kuu na ya sasa ya pamoja.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha juu zaidi
Ana ujuzi bora wa utendaji. Inatofautiana katika usomaji wa kitaalamu wa kuona. Inaboresha kwa uhuru katika mitindo tofauti na tempos. Inaweza kuongoza kundi la vyombo sawa vya okestra. Ana elimu maalum ya juu au sekondari na uzoefu wa kazi katika orchestra au ensemble kwa angalau miaka 3.
Msanii wa kitengo cha kwanza
Ana ujuzi wa juu wa utendaji. Inaboresha kwa mtindo sawa. Anasoma sehemu za okestra vizuri kutoka kwa macho. Ana elimu ya sekondari ya juu au maalum na angalau miaka 2 ya uzoefu katika orchestra au ensemble.
Msanii wa kitengo cha pili
Ana ujuzi muhimu wa kufanya na mafunzo ya kitaaluma kwa utendaji wa sehemu za orchestra. Ana elimu maalum ya juu au sekondari.
MSANII WA OKESTRA YA ROHO
Majukumu ya kazi. Hufanya sehemu za orchestral, zinazoongozwa na maagizo na mahitaji ya kondakta. Kwa mujibu wa sifa, anahusika katika utendaji wa sehemu za solo katika kikundi chake cha vyombo na kazi za kujitegemea za solo. Yeye hufanya kazi kila wakati kuboresha ustadi wake wa kitaalam na kuunda repertoire mpya.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Maazimio ya chama na serikali ambayo huamua maendeleo ya utamaduni na sanaa. Kanuni za kazi za ndani. Fasihi ya muziki kwa chombo chako. Nadharia ya muziki na solfeggio. Repertoire kuu na ya sasa ya pamoja.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha juu zaidi.
Ana ujuzi wa hali ya juu na utamaduni wa muziki. Yeye ni fasaha katika kusoma sehemu za okestra kutoka kwa macho. Inaweza kuongoza vikundi vya aina moja ya vyombo vya orchestra. Ana elimu ya juu au sekondari maalum na angalau miaka 3 ya uzoefu katika orchestra.
Jamii ya juu ni pamoja na waandamanaji na naibu. wanaongozana na makundi yafuatayo: filimbi, oboe, bassoons, clarinets ya kwanza, ya pili na ya tatu; Pembe za Kifaransa, saxophone, tarumbeta, trombones, tubas, cornets, baritones, tenors, percussion, besi mbili.
Msanii wa kitengo cha kwanza.
Ana kiwango cha juu cha mbinu ya utendaji. Anajua vizuri chombo kuu na cha pili (kinachohusiana), na pia ustadi wa kusoma sehemu za orchestra. Ana elimu ya juu au sekondari maalum na angalau miaka 2 ya uzoefu katika orchestra.
Jamii ya kwanza inajumuisha sauti za pili za makundi yafuatayo: filimbi, oboe; kwanza, pili na tatu clarinets; Pembe za Kifaransa, saksafoni, tarumbeta, trombones, tubas, cornets, tenors, percussion, besi mbili, piano kubwa, kinubi.
Msanii wa kitengo cha pili.
Ana mafunzo muhimu ya kitaalam na asili ya muziki. Ana ufasaha katika chombo chake kikuu na cha pili (kinachohusiana). Ana elimu ya sekondari maalum au uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
Jamii ya pili inajumuisha sauti ya pili na ya tatu ya vikundi vifuatavyo: oboes (pembe ya Kiingereza), clarinets ya pili na ya tatu, baritone, percussion.
KUNDI LA WASANII (ORCHESTRA) WANAOHUDUMIA SINEMAS, MGAHAWA, Mkahawa na sakafu ya ngoma
Majukumu ya kazi. Inashiriki moja kwa moja katika utayarishaji wa programu ya muziki (ya sauti au ya ala). Anajifunza kwa uhuru sehemu yake ya muziki kwa kazi ya mazoezi ya timu nzima. Pamoja na kiongozi wa ensemble huandaa vipande vya solo kwa chombo chake. Hufanya vipande vipya vya muziki kutoka kwa macho (pamoja na maandalizi ya awali) na kusambaza muziki wa laha wenye utata kidogo.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Maazimio ya chama na serikali juu ya utamaduni na sanaa. Maagizo, maagizo na miongozo mingine ya shughuli za shirika lao la tamasha. Nadharia ya muziki na solfeggio. Repertoire kuu na ya sasa ya pamoja.
Mahitaji ya Kuhitimu
Msanii wa kitengo cha kwanza
Ana elimu maalum ya juu au sekondari na uzoefu wa kazi kama kiongozi au msanii wa ensemble (orchestra) kwa angalau miaka 3.
Msanii wa kitengo cha pili
Ana elimu ya sekondari maalum au uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
Maandishi ya hati yanathibitishwa na:
Mkusanyiko wa nyenzo za mwongozo
juu ya kazi na mishahara
wafanyikazi wa tasnia ya maonyesho na burudani,
Wizara ya Utamaduni ya USSR, Moscow, 1985
IMEIDHINISHWA NA
Wizara ya Utamaduni ya USSR
Septemba 16, 1977
na kukubaliana na Kamati Kuu ya chama cha wafanyakazi
wafanyakazi wa kitamaduni
Orodha ya sifa za kufuzu za wasanii wa ukumbi wa michezo
Msanii wa Ukumbi wa Kuigiza na Ukumbi wa Watazamaji Vijana
Msanii wa tamthilia ya puppet
Msanii-mwimbaji (mwimbaji pekee) wa ukumbi wa michezo
Mchezaji wa Ballet wa ukumbi wa michezo
Msanii wa orchestra ya ukumbi wa michezo
Msanii wa kwaya ya tamthilia ya muziki
Msanii wa wafanyikazi wasaidizi wa sinema.
MSANII WA TAMTHILIA YA TAMTHILIA NA TAMTHILIA YA WATAZAMAJI VIJANA
Majukumu ya kazi. Huandaa chini ya uongozi wa mkurugenzi na hufanya majukumu aliyopewa katika maonyesho ya ukumbi wa michezo, hospitalini na kwenye ziara na mbali; hana haki ya kukataa kazi ya kaimu aliyopewa.
Lazima uwe na ustadi muhimu wa ubunifu na ustadi wa kuigiza ili kuunda picha za jukwaa.
Wajibu wa kusimamia vipengele vyote vya mbinu ya uigizaji wa ndani na nje na njia anuwai za kuelezea; jitayarishe kwa ubunifu katika mazoezi; daima kuboresha ujuzi wao, treni kwa kujitegemea; kudumisha na kudumisha umbo la nje linalolingana na asili ya majukumu yaliyochezwa; katika tukio la hitaji la uzalishaji, tayarisha jukumu kama ingizo la haraka.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist, maamuzi ya chama na serikali juu ya sanaa. Historia ya sanaa ya maonyesho, tamthilia ya kitambo na ya kisasa; nadharia na mazoezi ya kaimu, misingi ya elimu ya muziki na choreografia, sheria za hotuba ya hatua na harakati za hatua, njia za mafunzo na kazi ya kujitegemea juu ya jukumu, repertoire ya sasa ya ukumbi wako wa michezo.
Mahitaji ya Kuhitimu
Kwa msanii wa kitengo cha juu zaidi
Utu mkali wa ubunifu, utendaji bora wa hatua, ustadi wa hali ya juu wa kitaalam, utendakazi wa majukumu muhimu zaidi ambayo huamua mwelekeo wa kiitikadi na kisanii wa ukumbi wa michezo; kukubalika kwa umma. Elimu maalum ya juu na uzoefu wa kazi katika ukumbi wa michezo wa kitaalamu kwa angalau miaka 3.
Kwa msanii wa kitengo cha kwanza
Utu wa ubunifu mkali, ustadi wa kitaaluma na sifa za juu, utendaji wa majukumu ya kuwajibika katika maonyesho ya ukumbi wa michezo. Elimu ya sekondari ya juu au maalum na uzoefu wa kazi katika utaalam kwa angalau miaka 2.
Kwa msanii wa kitengo cha pili
Umiliki wa ustadi na ustadi muhimu wa hatua, utendaji wa majukumu anuwai katika maonyesho. Elimu maalum ya maonyesho au, katika hali nyingine, elimu ya jumla ya sekondari na uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
MSANII WA TAMTHILIA YA VIBARAKA
Majukumu ya kazi. Anapika chini ya uelekezi wa mkurugenzi na kutekeleza majukumu aliyopewa katika maonyesho, anasimamia mbinu ya puppetry, hufanya hotuba na kelele za kiufundi, na kupanga upya mandhari.
Kulazimika kuboresha ujuzi wake kila wakati, kutoa mafunzo kwa kujitegemea; jitayarishe kwa ubunifu katika mazoezi; katika kesi ya uzalishaji haja ya kuandaa jukumu katika utaratibu wa pembejeo ya haraka; kuwa na uwezo muhimu wa muziki na sauti.
Inashiriki katika majadiliano ya mipango ya repertoire na masuala mengine ya shughuli za ubunifu na uzalishaji wa ukumbi wa michezo.
Lazima kujua. Maazimio ya chama na serikali juu ya maswali ya sanaa, misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist. Historia na uzoefu wa sinema za bandia; nadharia na mazoezi ya ustadi wa muigizaji na maalum ya kuunda picha ya hatua katika ukumbi wa michezo wa bandia; sheria za hotuba ya hatua na utendaji wa matukio ya sauti na sehemu; njia za mafunzo na kazi ya kujitegemea juu ya jukumu.
Mahitaji ya Kuhitimu
Kwa msanii wa kitengo cha juu zaidi
Ubinafsi mkali wa ubunifu na ustadi wa hali ya juu wa kitaaluma, ustadi kamili wa mbinu ya puppetry. Kutekeleza majukumu muhimu zaidi ambayo huamua mwelekeo wa kiitikadi na kisanii wa repertoire ya ukumbi wa michezo.
Elimu maalum ya juu na uzoefu wa kazi katika sinema za bandia kwa angalau miaka 3.
Kwa msanii wa kitengo cha kwanza
Sifa za juu, ubinafsi wa ubunifu na ujuzi wa kitaaluma, ujuzi mzuri wa mbinu ya puppetry, utendaji wa majukumu muhimu katika maonyesho ya ukumbi wa michezo.
Elimu ya sekondari ya juu au maalum na uzoefu wa kazi katika sinema za bandia kwa angalau miaka 2.
Kwa msanii wa kitengo cha pili
Umiliki wa data muhimu ya ubunifu na ujuzi, ujuzi wa mbinu ya puppetry, kutekeleza majukumu mbalimbali katika maonyesho ya ukumbi wa michezo.
Elimu maalum au elimu ya jumla ya sekondari na uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
MSANII-VOCALIST (SOLOIST) WA TAMTHILIA YA MUZIKI
Majukumu ya kazi. Hutayarisha, chini ya uongozi wa kondakta na mkurugenzi, majukumu na majukumu aliyopewa, kwa mujibu wa sifa, na kuyafanya hospitalini na kwenye ziara na mbali; hana haki ya kukataa kazi ya kaimu aliyopewa.
Lazima uwe na ustadi unaohitajika wa sauti, muziki na hatua, na pia ustadi wa kaimu ili kuunda picha za sauti na hatua za kushawishi.
Lazima awe tayari kwa ubunifu katika mazoezi, kuboresha ujuzi wake kila wakati, afunze kwa kujitegemea, na pia afanye kazi na mwalimu na msaidizi. Kudumisha na kudumisha fomu ya nje inayolingana na asili ya sehemu na majukumu yaliyofanywa. Ikiwa ni lazima, tayarisha kundi na jukumu kama kiingilio cha haraka.
Inashiriki katika majadiliano ya kazi mpya, mipango ya repertoire na masuala mengine ya shughuli za ubunifu na uzalishaji wa ukumbi wa michezo.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist, maamuzi ya chama na serikali juu ya sanaa. Historia ya sanaa ya maonyesho, repertoire ya kisasa na ya kisasa ya Soviet na ya kigeni ya ukumbi wa michezo wa muziki, repertoire ya sasa ya ukumbi wao wa michezo. Masomo kuu ya kinadharia ya muziki, historia ya ukumbi wa michezo. Nadharia na mazoezi ya kutenda, sheria za hotuba ya hatua na harakati za hatua, misingi ya choreography. Mbinu za mafunzo na kazi ya kujitegemea kwenye chama na jukumu.
Mahitaji ya Kuhitimu
Kwa msanii-mwimbaji (mwimbaji pekee) wa kitengo cha juu zaidi
Sauti bora, uigizaji bora wa muziki na jukwaa, ustadi wa hali ya juu wa kitaaluma, haiba nzuri ya ubunifu, utambuzi mpana wa hadhira na umma. Utendaji wa sehemu zinazoongoza na za kwanza na majukumu katika repertoire ya ukumbi wa michezo.
Elimu maalum ya juu na angalau miaka 3 ya uzoefu katika ukumbi wa michezo.
Kwa msanii-mwimbaji (mwimbaji pekee) wa kitengo cha kwanza
Utendaji bora wa sauti, muziki na hatua, utu mkali wa ubunifu, ustadi wa kitaalam, utendaji wa wahusika (wa kwanza na wa pili) wa vyama na majukumu katika repertoire ya ukumbi wa michezo.
Elimu ya sekondari ya juu au maalum na angalau miaka 2 ya tajriba ya uigizaji au elimu ya jumla ya sekondari na angalau miaka 5 ya uzoefu katika maonyesho ya amateur.
Kwa msanii-mwimbaji (mwimbaji pekee) wa kitengo cha pili
Utendaji mzuri wa sauti, muziki na hatua, kiwango cha kutosha cha ustadi wa kitaalam. Kufanya sehemu na majukumu ya mpango wa pili na wa tatu, pamoja na episodic; katika operetta na sinema za vichekesho vya muziki, ushiriki, ikiwa ni lazima, katika matukio ya umati.
Elimu ya sekondari ya juu au maalum au elimu ya jumla ya sekondari na uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
MSANII WA BALLET WA TAMTHILIA YA MUZIKI
Majukumu ya kazi. Huandaa, chini ya uongozi wa choreographer na conductor, sehemu alizopewa, kwa mujibu wa sifa, na hufanya wote katika hospitali na juu ya ziara na mbali; hana haki ya kukataa kazi ya kaimu aliyopewa.
Inapaswa kutayarishwa kwa ubunifu katika mazoezi, kuboresha ustadi wao kila wakati, kuhudhuria mara kwa mara masomo ya densi ya kitamaduni, na vile vile kusoma na mwalimu na msaidizi, kudumisha na kudumisha fomu ya nje; katika kesi ya uzalishaji haja ya kuandaa batches katika utaratibu wa pembejeo ya haraka.
Inashiriki katika majadiliano ya kazi mpya, mipango ya repertoire na masuala mengine ya shughuli za ubunifu na uzalishaji.
Lazima kujua. Misingi ya aesthetics ya Marxist-Leninist, maamuzi ya chama na serikali juu ya sanaa. Misingi ya kusoma na kuandika muziki, historia ya muziki, ukumbi wa michezo, ballet. Classical na ya kisasa ya Soviet na repertoire ya nje, repertoire ya sasa ya ukumbi wake wa michezo. Nadharia na mazoezi ya kaimu, njia za mafunzo na kazi ya kujitegemea kwa sehemu.
Mahitaji ya Kuhitimu
Kwa msanii wa kitengo cha juu zaidi.
Ngoma bora, uigizaji bora wa muziki na jukwaa, ustadi wa hali ya juu wa kitaaluma, haiba ya ubunifu mkali, utambuzi mpana wa hadhira na umma. Utendaji wa sehemu zinazoongoza na za kwanza katika ballets, pamoja na sehemu za ballet zinazoongoza katika maonyesho ya opera na nambari muhimu za densi ya solo na sehemu katika operettas na vichekesho vya muziki.
Elimu maalum ya sekondari na angalau miaka 3 ya uzoefu wa ukumbi wa michezo.
Kwa msanii wa kitengo cha kwanza
Ngoma bora, ustadi mzuri wa muziki na hatua, ustadi wa kitaalam, utu mkali wa ubunifu. Kuigiza sehemu ya kwanza na ya pili katika ballet, kuongoza sehemu za ballet katika maonyesho ya opera, nambari muhimu za densi ya solo na kikundi katika operetta na vichekesho vya muziki, nambari changamano za kiufundi katika maonyesho ya aina zote. Katika baadhi ya matukio - utendaji wa sehemu zinazoongoza katika ballets.
Elimu maalum ya sekondari na angalau miaka 2 ya tajriba ya uigizaji au elimu ya jumla ya sekondari na angalau miaka 4 ya tajriba katika uigizaji wa mastaa.
Kwa msanii wa kitengo cha pili
Ngoma nzuri, ujuzi wa muziki na hatua, mafunzo ya kitaaluma. Kuigiza dansi za pamoja na kushiriki katika matukio ya umati katika maonyesho ya aina zote. Katika baadhi ya matukio - utendaji wa sehemu za pili na namba rahisi za solo.
Elimu maalum ya sekondari au elimu ya sekondari ya jumla na uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 3.
MSANII WA OCHESTRA YA TAMTHILIA YA MUZIKI
Majukumu ya kazi. Kwa ustadi, kwa mujibu wa mahitaji ya kondakta, hufanya sehemu za orchestral za chombo chake wote kwenye stationary na kwenye ziara na mbali. Hana haki ya kukataa kazi aliyopewa katika utaalam wake.
Lazima awe amekuza ustadi katika kukusanyika kucheza muziki, kusoma kwa ufasaha kutoka kwa macho, kuboresha kila wakati kiwango chake cha kiufundi na utamaduni wa muziki wa utendaji. Kama mwanamuziki wa ala, anaweza kuhusika, ikiwa ni lazima, kutumbuiza jukwaani katika maonyesho ya ukumbi wa michezo.
Lazima kujua. Amri za chama na serikali juu ya sanaa. Historia na mafanikio kuu ya tamaduni ya muziki ya Soviet, repertoire ya kisasa na ya kisasa ya Soviet na ya kigeni ya sinema za muziki, repertoire ya sasa ya ukumbi wako wa michezo, fasihi ya muziki ya chombo chako, tata ya masomo ya muziki na kinadharia.
Mahitaji ya Kuhitimu
Kwa msanii wa kitengo cha juu zaidi (msindikizaji)
Elimu ya juu ya muziki. Data bora ya muziki, kiwango cha juu cha mbinu na utamaduni wa utendaji wa muziki, ujuzi wa kina wa repertoire ya sinema za muziki, uzoefu mkubwa katika orchestra, utendaji wa sehemu za solo katika kundi moja.
Jamii ya juu ni pamoja na: waandamanaji na naibu. waandamanaji wa violini vya kwanza na cellos, viunga vya pili vya violini vya kwanza na cellos, waandamanaji na naibu. waandamanaji wa violin ya pili, viola, besi mbili; bass trombone, tuba, sauti za kwanza za ala za mbao na shaba na vidhibiti vyao, kinubi cha kwanza, timpani.
Kwa msanii wa kitengo cha kwanza
Elimu ya muziki ya juu au ya sekondari, uzoefu mkubwa katika orchestra, data bora ya muziki, kiwango cha juu cha teknolojia na utamaduni wa muziki wa utendaji.
Kundi la kwanza ni pamoja na: consoles ya tatu na ya nne ya violins ya kwanza na cellos, consoles ya pili ya violins ya pili, violas, besi mbili, filimbi ya pili, oboe ya pili, clarinet ya pili, bassoon ya pili, ya pili na ya nne. Pembe za Kifaransa, tarumbeta ya pili, trombone ya pili, vyombo vidogo vya sauti, kinubi cha pili, piano-celesta.
Kwa msanii wa kitengo cha pili
Elimu ya muziki ya juu au ya sekondari, ujuzi mzuri wa muziki.
Kitengo hiki kinajumuisha wasanii wengine wa orchestra ambao wana mafunzo ya kitaaluma, ikiwa ni pamoja na wataalamu wa vijana - wahitimu wa shule za muziki ambao wamepata ujuzi wa utendaji wa orchestra wakati wa masomo yao.
MSANII WA KWAYA YA TAMTHILIA YA MUZIKI
Majukumu ya kazi. Kwa ustadi, kwa mujibu wa mahitaji ya kiongozi wa kwaya na kondakta, yeye hufanya sehemu za kwaya za sauti yake, pamoja na nyimbo za solo. Awe na ujuzi wa kutosha wa sauti na jukwaa, mbinu muhimu ya sauti, uimbaji wa kwaya na ustadi wa kusoma mbele. Lazima nifanye kazi kwa utaratibu ili kuboresha sifa zangu. Hufanya, kwa mujibu wa mahitaji ya mkurugenzi, kazi za hatua katika matukio ya umati.
Lazima kujua. Amri za chama na serikali juu ya sanaa. Repertoire ya ukumbi wa michezo ya kisasa na ya kisasa ya Soviet na ya kigeni, repertoire ya sasa ya ukumbi wao wa michezo. Nadharia ya muziki na solfeggio, misingi ya kaimu, harakati za hatua na choreografia.
Mahitaji ya Kuhitimu
Kwa msanii wa kitengo cha kwanza
Elimu ya muziki ya juu au sekondari.
Kwa msanii wa kitengo cha pili
Elimu ya muziki wa sekondari au elimu ya jumla ya sekondari na uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur kwa angalau miaka 2.
MSANII MSAIDIZI
Majukumu ya kazi. Inashiriki katika maonyesho mengi ya aina zote. Lazima awe na ustadi muhimu wa muziki, jukwaa na sauti; hana haki ya kukataa kazi ya kaimu aliyopewa.
Lazima kujua. Vipengele vya uigizaji, harakati za hatua, choreografia na misingi ya ujuzi wa muziki.
Mahitaji ya kufuzu. Elimu maalum katika kiasi cha studio ya ukumbi wa michezo au elimu ya sekondari ya jumla na uzoefu wa kushiriki katika maonyesho ya amateur.
Maandishi ya hati yanathibitishwa na:
Mkusanyiko wa nyenzo za mwongozo
juu ya kazi na mishahara
wafanyikazi wa tasnia ya maonyesho na burudani,
Wizara ya Utamaduni ya USSR, Moscow, 1985
Saikolojia ya kazi ya mwanamuziki wa orchestra imefunikwa kidogo katika fasihi. Nakala hii imekusudiwa wanamuziki wachanga wanaojiandaa kufanya kazi katika orchestra ya symphony na wanafunzi wa idara inayoongoza. Hata hivyo, matatizo yaliyotolewa katika maelezo haya yanapendeza sio tu kwa vijana wa wanafunzi, lakini kwa kila mtu anayependa muziki wa symphonic.
Nakala hiyo sio juu ya upekee wa kikundi fulani cha orchestra, lakini juu ya furaha na huzuni za kawaida ambazo, kulingana na mwandishi, hupatikana na wanamuziki wote wa orchestra wa ulimwengu.
Kwa wasanii wengi wa orchestra, kazi ya ubunifu ya pamoja ndio maana ya maisha na chanzo cha furaha kubwa. Walakini, kazi ya mchezaji wa orchestra ina idadi ya huduma ambazo sio wanamuziki wote wanapenda, lakini ambazo lazima uzivumilie, kwani haziepukiki. Walakini, mambo mabaya ya kazi ya orchestra hayawezi kufunika upendo wa mwanamuziki kwa ubunifu.
Kwa bahati mbaya, sio waendeshaji wote wanaohitaji fikra angavu, za kufikiria za wanamuziki wanaocheza tutti. Baadhi yao wanathamini zaidi ya yote sio mtindo wa ubunifu wa mwanachama wa orchestra, lakini uchezaji sahihi, wa kuaminika, "bila shida" na utii wa ubunifu. Kukusanyika kwa maneno kwa upekee wa kisanii wa utu wa kila mwanamuziki, kwa kweli, wanaweza kufanya bila "huduma" hii kwa urahisi.
Wanamuziki wengi wanaocheza kwenye kikundi wanalalamika kwamba maandishi yao ya ubunifu ya mtu binafsi yanahitajika kutoka kwao mara moja tu - wakati wa shindano la kujaza nafasi wazi kwenye orchestra. Orchestra hizi bila shaka ni za uwongo. Kwa kweli, wanaelewa kuwa katika utendaji wa orchestra, upekee wa ubunifu wa kila mwanamuziki unathaminiwa, pamoja na wale wanaocheza katika kikundi.
Wazo la kondakta, bila kujali jinsi ilivyofikiriwa kwa uangalifu nyumbani, ni msingi tu ambao, wakati wa kufanya kazi na orchestra, maelezo (wakati mwingine muhimu sana) yanapigwa. Kila mwanamuziki anachangia toleo la mwisho (lililotamkwa) la nia za kuendesha.
Ufafanuzi wa kipande kilichopendekezwa na orchestra ni matunda ya jitihada za watu wengi, na kondakta anapewa jukumu muhimu zaidi katika uumbaji wake.
Maonyesho ya ukaguzi wa kondakta, ambayo yanaonekana kabla ya mkutano na orchestra, hayawezi kutekelezwa kwa sauti halisi kwa usahihi kabisa. Mazoezi ya kwanza kabisa huleta jambo lisilotarajiwa.
Waongozaji hawapendi kusema kwamba wanamuziki wa okestra huathiri tafsiri yao ya kipande wanachoimba. Ikiwa wanakubali, wanajifanya kuamua wenyewe mapendekezo ya orchestra ya kukubaliana na yapi ya kukataliwa. Kwa hivyo, kwa mfano, KP Kondrashin katika kitabu chake "Ulimwengu wa Kondakta" anaandika: "Ikiwa iliyopendekezwa na orchestra inatofautiana na yale uliyojionea mwenyewe, na unavumilia, wewe sio bwana wa tafsiri. Unahitaji kufanya orchestra icheze kwa sauti uliyofikiria."
Kwa maoni yangu, usemi "bwana wa tafsiri" umetumika hapa bila mafanikio. Hakuna kondakta ulimwenguni anayeweza kuwa "bwana wa ukalimani" pekee, kwa sababu njia ya utendaji ya kikundi cha orchestra inaacha muhuri kwa kila kitu anachofanya. Katika mchakato wa mawasiliano ya ubunifu kati ya maestro na orchestra, dhana ya "fantasized" inabadilika kwa undani, bila kujali mapenzi yake.
Mila, ambayo pamoja ya orchestra ililelewa, haina ushawishi mdogo juu ya matokeo ya kisanii kuliko wazo la conductor, lililokuzwa na maestro nyumbani. Hii inaonekana sana wakati kondakta wa utalii anafanya, kwa mfano, muziki wa George Gershwin nchini Urusi au San Francisco. Haijalishi jinsi kondakta wa Kirusi anasisitiza juu ya dhana yake ya utendaji ya "Porgy na Bess", wanamuziki wa Negro watacheza kwa njia yao wenyewe. Na ikiwa imefanikiwa, maestro anajifanya kuwa amepata kile alichotaka.
Inawezekana kuwa "bwana wa tafsiri" pekee ikiwa unacheza peke yako, kwa mfano, wakati wa kufanya vipande vya piano au sonata. Kondakta wa okestra, hata awe na umashuhuri kadiri gani, hata orkestra iwe mtiifu kadiri gani, hana haki ya kujiita hivyo.
Wanafunzi wanaosoma katika kitivo cha uendeshaji wa symphony hawapaswi kusahau kwamba, ingawa kondakta ana jukumu kubwa katika kuunda tafsiri ya kazi hiyo, yeye sio mwandishi pekee wa hiyo.
Wakati mwingine hutokea kwamba wasanii wa orchestra, wakiongozwa na mratibu mwenye vipaji, hukusanyika kwa muda katika timu ya monolithic ya watu wenye nia moja. Lakini haiwezekani kufikiria orchestra ambayo wanamuziki wote wanafikiria na kuhisi sawa katika kila mazoezi, kwenye kila tamasha.
Ikiwa kikundi cha orchestra kina mtindo wake wa ubunifu, basi hufanya kama mwimbaji wa pamoja. Kazi sio tu kucheza pamoja, lakini pia kuunda kwa uhuru, kwa uhuru, kama waimbaji wazuri wanavyofanya, kuunda bila hofu ya kuanguka nje ya ensemble, na bila kuanguka nje yake. Wakati mshiriki wa orchestra anajishughulisha na jinsi ya kuruka nje, sio kusimama kutoka kwa sauti ya jumla, kikundi kizima kinasikika gorofa, kisichovutia.
Wakati mwingine mtu husikia hukumu kwamba mwanamuziki wa orchestra anayecheza katika kikundi hafasiri muziki, lakini hufanya tu. Walakini, moja ya mafundisho ya muziki yanasema kwamba haiwezekani kufanya muziki bila kutafsiri.
Muziki hauwezi kuelezewa kwa ishara au mikono. Hata kondakta mwenye uzoefu sana anaweza kufikisha kwa mikono yake muhtasari wa jumla wa maonyesho yake ya muziki. Uhusiano wa ishara ya kondakta na uwezekano mdogo wa lugha ya matusi huwalazimu wanamuziki wa orchestra kufanya ubunifu wa pamoja, huwahitaji kusisitiza na kuimarisha wazo la kondakta. Wakisalia ndani ya mipaka ya tafsiri ya kondakta wa kipande hicho, washiriki wenye vipaji wa okestra hutoa rangi na maelezo ya ziada, wakiboresha wazo la kondakta kwa namna yao maalum ya uigizaji na sauti ya mtu binafsi.
Wingi wa usomaji wa wazo la kondakta hauongoi kutofautiana katika uchezaji wa wanamuziki, lakini hufanya tafsiri ya pamoja, ambapo neno la maamuzi ni la kondakta.
Mazungumzo maalum kuhusu mwimbaji pekee wa orchestra.
Ubinafsi wa ubunifu wa mwimbaji wa okestra, kwa kweli, unathaminiwa sana. Lakini tu ikiwa haiendi zaidi ya uwakilishi wa ukaguzi wa maestro. Katika orchestra yoyote, mwimbaji wa pekee anapaswa kutuliza matamanio yake ya ubunifu kila wakati ili asivunje uadilifu wa tafsiri ya kisanii inayotolewa na kondakta.
Mwimbaji wa orchestra hutafsiri sio tu muundo, lakini pia tafsiri ya kondakta. Unaweza kutimiza kwa usahihi maagizo yote ya hila ya mkono wa kondakta na, hata hivyo, kila wakati utekeleze mahitaji ya kondakta tofauti kidogo. Matokeo ya juu zaidi ya kisanii hupatikana wakati haya yote yanatokea bila kujua, bila juhudi za makusudi, bila kutambuliwa na mwigizaji mwenyewe.
Maneno ya kondakta Gennady Rozhdestvensky juu ya uhamishaji wa makusudi wa mawazo kwa orchestra, "ili waweze kuongezwa kwa kasi na wanamuziki na kuwasilishwa kwa umma kwa" sauti "fomu, hufanya hisia kubwa. Lakini inawezekana "kuongeza mawazo ya kondakta" bila kuanzisha kitu chako mwenyewe ndani yao, bila kuwajaza kwa mtazamo wako binafsi?
Microclimate ya kisaikolojia inayofaa kwa kazi ya kikundi cha orchestra inawezekana tu ambapo kondakta, anayedai umoja wa kisanii, hakandamizi ubinafsi wa mshiriki wa orchestra, lakini hutegemea, akiitumia kwa masilahi ya sababu ya kawaida.
Inatokea kwamba usomaji wa kondakta wa kifungu cha muziki na mwimbaji wa orchestra humtia moyo kondakta hivi kwamba inaonekana kwake kuwa yeye mwenyewe ndiye mwanzilishi wa usomaji huu. Baada ya kusikia ujenzi wa kupendeza wa kifungu cha muziki kilichofanywa na mwimbaji wa orchestra, baada ya muda anadai utendaji kama huo, na mahitaji yanawasilishwa kwake kama utaftaji wake wa kibinafsi. Inatokea kwamba kondakta hufundisha mwanamuziki kile ambacho amejifunza kutoka kwake. Pengine hakuna kitu kibaya na hilo. Uundaji wa pamoja wa kondakta mwenye talanta na mwanamuziki mzuri wa orchestra huboresha zote mbili, huwaruhusu kufichua kikamilifu talanta ya kibinafsi ya wote wawili.
Hisia ya uhuru wa ubunifu na kuonekana kuwa huru kutoka kwa kondakta ni muhimu sana kwa mwimbaji wa orchestra, akifanya maneno yaliyopanuliwa rubato il tempo. Waendeshaji wengine, wakionyesha mbinu za mwongozo, "kuelezea" kila maelezo, kila nuance kwa mikono yao. Wakati mwingine hufanya hivyo kwa sababu za kutamani: wanataka kuunda kuonekana kuwa mafanikio yote ya ubunifu na uvumbuzi hutoka kwao tu, waendeshaji, na kutoka kwa mtu mwingine yeyote.
Katika tamasha, inaweza kuonekana, kila kitu kinafanywa kwa usahihi: kila kitu kilichoainishwa kwenye mazoezi kinafanywa, kondakta na mwimbaji wa orchestra wanahisi sawa maneno ya muziki, na bado utendaji sio wa kuvutia. Sababu iko katika ukweli kwamba asili ya karibu ya muziki haiwezi kuletwa chini ya amri. Mafanikio yanapatikana tu ikiwa kondakta kwa sasa tempo rubato anadhibiti wakati muhimu tu wa utendaji na anafanya kana kwamba hajui chochote juu ya uhuru wa sauti wa mwimbaji pekee ndani ya baa. Wakati huo huo, kupotoka kwa sauti ndani ya kipimo kinachoruhusiwa na mwimbaji pekee haipaswi kupotosha tempo iliyoagizwa na kondakta.
Mozart mkubwa alimwandikia baba yake: "Wengi hawawezi kuelewa jinsi katika Adagio mkono wa kulia unacheza tempo rubato, wakati wa kushoto haujui chochote kuhusu hilo. Kwa wengine, mkono wa kushoto unafuata kulia. Wakati mwingine kondakta na mwimbaji pekee wa orchestra lazima afanye kama mikono ya Mozart: kwa tamasha, katika mkusanyiko mkali, lakini kana kwamba kwa uhuru wa kila mmoja.
Kulingana na uzoefu wangu wa miaka mingi katika orchestra, nilifikia hitimisho: bora kondakta, kwa hiari zaidi na mara nyingi anaamini ujuzi wa mwimbaji wa orchestra; kadiri mwanamuziki alivyo bora, ndivyo anavyoheshimu zaidi kazi ya kondakta na kuwa makini zaidi na nia yake ya kisanii.
Jambo baya zaidi ni wakati kondakta wa kutembelea anaenda kwenye mkutano wa kwanza na bendi isiyojulikana kwake na mtazamo wa kisaikolojia ulioanzishwa tayari: kuonyesha ubora wake, "kuifuta pua yake".
Kuna waendeshaji ambao hufikiria mapema maoni gani, mahali gani na kwa sauti gani watafanya mwigizaji. Wanatamka mistari iliyotayarishwa kama gwiji wa ubunifu, bila kujali jinsi msanii wa okestra anavyocheza.
Kuna utani kati ya wanamuziki:
Katika mazoezi ya kwanza kabisa, kondakta nusu kipofu anapiga kelele kwa hasira:
- Trombone ya tatu, usicheze kwa sauti kubwa, wewe sio locomotive!
- Mwalimu! Hakuna mtu anayecheza trombone ya tatu. Mwanamuziki ni mgonjwa. Itakuja kesho.
- Kweli, mwambie anapokuja kwamba mahali hapa anacheza kwa sauti kubwa sana!
Ndoto ya waendeshaji wengi ni kusikia kukiri kutoka kwa mwanamuziki: "Kabla ya kukutana nawe, nilidhani kwamba nilijua vizuri muziki ambao tulicheza leo, lakini baada ya mazoezi yako ilinidhihirika kuwa haikuwa hivyo. Umenifungulia pande mpya katika kazi ya mtunzi." Ingawa mwanamuziki huyo ni mnafiki, maneno yake huenda yakachukuliwa kwa macho. Hakika, chini kabisa, kondakta anafikiri vivyo hivyo.
Makosa ya mwimbaji wa okestra ni ghali kwa kikundi. Tempo zisizo sahihi, kilele kilichowekwa bila mafanikio, kupotosha kwa muundo wa muundo, yote haya hayazingatiwi na kila msikilizaji, lakini mateke ya mchezaji wa pembe yanasikika na kila mtu kwenye ukumbi: wataalam wote wa sanaa ya orchestra na wale waliokuja kwenye tamasha. kwa bahati mbaya. Inaonekana kwa watu ambao sio wa kisasa sana katika muziki kuwa ni mchezaji wa pembe ya Ufaransa ambaye analaumiwa kwa ukweli kwamba uigizaji wa orchestra haukuacha hisia nyingi, na, wakitoa maoni yao kwenye tamasha, wanakumbuka teke hili tu.
Hofu ya kosa la bahati mbaya, iliyochochewa na makondakta fulani, hufunga fikra za kuwaziwa za mwanamuziki na kumzuia “kugeuka” kwa nguvu zote. Kondakta Oscar Danone alisema: "Wakati wewe, umesimama juu ya kilele cha mlima, ukivutiwa na pei-ukubwa, rundo la mavi chini ya miguu yako haliharibu tamasha, lakini katika eneo lenye giza, ambapo jicho, kama wanasema, lina. pa kuacha, rundo hili inevitably kuwa kituo cha mawazo yako. Makosa ya bahati mbaya hayaharibu hisia ikiwa orchestra na kondakta walifanikiwa kufichua kwa undani picha za muziki za kazi hiyo ”(kutoka kwa shajara ya kibinafsi ya mwandishi).
Danone yuko sahihi kabisa. Katika kesi ya "kuelekeza" kwa conductor isiyofanikiwa, kosa la bahati mbaya la mchezaji wa shaba au mateke (kuvunjika kwa sauti bila hiari) huchukua umuhimu maalum - inaonekana kwamba ilikuwa ni kosa hili ambalo liliharibu matamanio ya ubunifu ya orchestra na kondakta. Baada ya tamasha, kondakta anamkemea kwa hasira mchezaji wa shaba ambaye alifanya makosa, lakini anasamehe kwa urahisi kosa la mwanamuziki ikiwa onyesho kwa ujumla lilifanikiwa, ikiwa ameridhika na kazi yake mwenyewe. Katika kesi hii, teke la brawler ni ajali ndogo.
Kondakta yeyote, mashuhuri na wa wastani, anatarajia kwamba uvumbuzi wake wa kisanii utaamsha shauku ya wanamuziki kila wakati, ikiwa sio kufurahisha. Lakini mtu lazima awe na upokeaji wazi wazi kwa hisia mpya ili "kuambukizwa" mara moja na mawazo ya mtu mwingine, hisia za mtu mwingine. Kuna wanamuziki ambao hawajapoteza uwezo huu hadi uzee, wengine wanapaswa kufuata kwa utii maagizo ya kondakta.
Haijalishi ni uzoefu na ustadi kiasi gani mwanamuziki anaweza kuwa nao, bado atalazimika kusikiliza matakwa ya heshima na yasiyo ya adabu, matoleo yanayoendelea, na nyakati nyingine maneno ya kejeli au kelele za kuudhi wakati wa mazoezi. Wakati mwingine huchosha. Lakini hii ni kipengele kisichoepukika cha taaluma ya mchezaji wa orchestra. Hakuna njia nyingine ya kazi ya mazoezi. Na kadiri sehemu inayofanywa inawajibika zaidi, ndivyo mahitaji ya kondakta kwa mchezaji wa orchestra zaidi. Mwanamuziki anahitaji kuzoea.
Kazi ya mwanamuziki wa orchestra haijumuishi mafanikio ya kisanii pekee. Pia kuna kushindwa kali. Mchezaji wa orchestra, kama bondia, anahitaji kujifunza "kupiga ngumi". Haijalishi ni chungu kiasi gani baada ya kosa la utendakazi, haijalishi linakera kiasi gani baada ya matamshi ya kondakta anayeuma, bado unahitaji kupata nguvu ya kuzingatia kazi za ubunifu. Haijalishi jinsi sifa za kiroho za kondakta zilivyo nzuri, hatamsaidia mwanamuziki na hatamfariji wakati wa kutofaulu. Mwimbaji wa orchestra hufanya kazi katika kundi kubwa, lakini yeye huwa peke yake kila wakati. Inahitajika kuchambua sababu za uangalizi mwenyewe, ili usiingie kwenye tafuta sawa. Washiriki wengi wa okestra hukumbuka na kupata uzoefu wa makosa ya ubunifu waliyofanya miaka mingi iliyopita, na hakuna lawama za kondakta, hata zile zenye kuudhi zaidi, zinazoweza kulinganishwa na maumivu waliyobeba mioyoni mwao kwa miaka mingi.
Makondakta hubadilisha kila mmoja na kila mmoja ana mtindo wake wa kazi ya mazoezi. Wengine huendelea, na wakati huo huo kwa utulivu, kufikia lengo lao, wengine huleta woga mwingi katika kazi. Mwanamuziki wa orchestra anahitaji kubadilika kwa urahisi kwa njia yoyote ya uongozi na katika hali yoyote, haijalishi hali ya kisaikolojia ni ngumu, kutumia kikamilifu uwezekano wake wote wa ubunifu, kucheza sehemu yake kwa kujitolea kamili.
Sio tu wajumbe wa miungu wanaoinuka kwenye podium takatifu. Ikiwa kondakta anakuja kwenye orchestra, ambayo wazo lake la ubunifu halijakomaa, mchakato wa mazoezi unapungua kwa ukweli kwamba mtu mmoja bila kuchoka anaonyesha mapungufu ya watu wengine kwa saa nyingi. Kuonekana kwa shughuli muhimu huundwa, lakini kwa kweli hakuna faida kutoka kwa mazoezi kama haya ya dreary. Katika kesi hizi, uvumilivu mkubwa na uvumilivu unahitajika kutoka kwa mwanamuziki.
Haijalishi jinsi maestro anajaribu kutibu wasanii wote wa orchestra haswa, makosa ya mtu mmoja ni ya kukasirisha zaidi, na makosa ya mwingine ni kidogo. Hakuna kutoka kwa hii, hii hufanyika katika timu zote za ubunifu za ulimwengu. Ikiwa mwanamuziki mzuri hukasirisha kondakta mzuri kwa njia fulani, basi wote hupata hasara. Katika kesi hiyo, mwanamuziki anahitaji kuelewa mwenyewe ni sifa gani za tabia yake zinaingilia kazi ya pamoja, na jaribu kuondokana na sifa hizi. Bila shaka, si rahisi kufafanua, na hata vigumu zaidi kujiondoa ndani yako sifa za kibinadamu zinazozuia ubunifu wa pamoja. Unahitaji kuwa mtu ambaye yuko vizuri katika mawasiliano - rahisi, inayoeleweka, mtendaji, bila matamanio. Ikiwa mwanamuziki anajua zaidi kazi inayofanywa kuliko kondakta, hapaswi kusisitiza hili. Katika matukio hayo wakati kondakta anakosa, mwanamuziki haipaswi kuonyesha kwa neno, sura ya uso au ishara kwamba aliona. Maestro atarekebisha makosa yake mwenyewe.
Ni ngumu kuishi katika orchestra kwa watu ambao wana wivu juu ya mafanikio ya wengine, wenye kugusa, walio hatarini kwa urahisi, wanaoshuku, wale ambao hawawezi kutii. Ikiwa ni kweli kwamba "uchezaji wa msanii huakisi utu wake, psyche yake" ikiwa ni kweli kwamba "udhaifu wa tabia ya binadamu huwa udhaifu wa mtu mbunifu," basi itabidi tukubali kwamba tabia ya kibinadamu ya orchestra. mchezaji huamua sifa nyingi za talanta yake ya uigizaji.
Upinzani wa wanamuziki wengine, wakijibu kwa uchungu kwa maoni yoyote ya kondakta, unaweza kuelezewa na sababu tofauti: majivuno, malezi duni, tamaa katika taaluma ... Lazima uondoe wanamuziki kama hao. Lakini katika ensembles hizo ambapo conductor anajua jinsi ya kuvutia kipande na tafsiri ya kuvutia, ambapo maneno si lazima kuchukua fomu ya aibu, ambapo mazoezi si mdogo kwa taarifa ya makosa ya wazi, kuna hata ukaidi mkali zaidi haina. tafuta sababu ya kujieleza kwake.
Na upande mmoja mbaya zaidi wa kazi ya orchestra. Kwa mwanamuziki wa orchestra, hakuna kitu kama kukuza. Kwa kuwa mkurugenzi wa tamasha la kikundi, amepokea taji la heshima, anagundua kuwa amefikia kiwango cha juu zaidi katika kazi yake na sasa, haijalishi ni miaka ngapi alifanya kazi, amepangwa kukaa chini kila siku kwenye koni ile ile ya kawaida. , kutekeleza majukumu yote sawa ya kawaida. Mwanamuziki mzuri anayependa kazi yake hufanya yote kwa raha.
Ugumu na huzuni haziwezi kufanya giza furaha ya kushiriki katika sanaa ya juu. Kufanya muziki wa watunzi wakuu, kuwasiliana kwa ubunifu na wanamuziki bora wa ulimwengu, kushiriki kikamilifu katika likizo ya maonyesho ya tamasha ni furaha!
Kazi kuu ya mwanamuziki wa orchestra inaweza kuonyeshwa kwa ufupi kama ifuatavyo: wakati wa kuhifadhi umoja wa maandishi ya maandishi, jaribu, iwezekanavyo, kutambua kwa usahihi iwezekanavyo wazo la mwandishi na kondakta.
Kufanya kazi na kondakta mwenye talanta na utu wa kuvutia sio lazima kamwe. Kujisalimisha kwake hakumnyimi msanii wa orchestra uhuru wa ubunifu. Katika kesi hii, kondakta huonekana mbele ya mshiriki wa orchestra sio kama dikteta, lakini kama mshirika mwenye mamlaka katika ensemble. Kufanya kazi pamoja naye ni heshima sana na inafundisha. Siku hizo zenye kung'aa, wakati kondakta na orchestra wanatekeleza tafsiri ya kuvutia ya kazi hiyo, wakati wanamuziki wanataka kucheza jinsi maestro anavyofanya, na kondakta anataka kufanya jinsi orchestra inavyocheza, hukumbukwa kwa miaka mingi.
Wahitimu wa vyuo vikuu vya muziki ambao wataenda kufanya kazi katika kikundi cha symphony wanapaswa kujua hila zote za taaluma yao iliyochaguliwa na, ikiwa shida haziwaogopi, ikiwa sanaa ya uchezaji wa orchestra inawaletea furaha, wanapaswa kujiunga kwa ujasiri na safu ya kikundi. udugu wa ajabu unaoitwa orchestra. Bahati nzuri na furaha kwako, mwanamuziki! Taaluma yako ni nzuri!
