Wacha tujiulize kwa uaminifu: je, kampuni yetu inazingatia mwingiliano wa idara, mshikamano wa timu, kwa kiwango cha kuridhika kwa wafanyikazi? Kulingana na uchunguzi wangu, mashirika machache katika nchi yetu kwa sasa yanatathmini ubora wa huduma kwa wateja wa ndani. Lakini hivi karibuni itakuwa mazoezi ya kawaida, kwani wasimamizi zaidi na zaidi wanaelewa uhusiano wazi kati ya mshikamano wa timu na matokeo ya mwisho ya kampuni.

Kuelekea utekelezaji wa mfumo wa usimamizi wa utendaji (Usimamizi wa utendaji) tulianza mwishoni mwa 2010, mwaka mmoja uliopita tuliidhinisha KPI(viashiria muhimu vya utendaji) kwa wakurugenzi wa vitengo huru vya ofisi kuu ya benki, na kiwango cha ubora wa huduma kwa wateja wa ndani katika ofisi ya Kiukreni ya Benki ya Erste ilianza kutathminiwa kwa mara ya kwanza tu mwaka jana.

Leo tayari tumeingia mzunguko wa pili wa tathmini, hivyo tunaweza kusema kwa usahihi kwamba mfumo wa kutathmini ubora wa huduma kwa wateja wa ndani umetekelezwa kwa ufanisi. Nitakuambia jinsi tulivyotayarisha na kutekeleza mradi huu.

Wasimamizi wa Benki ya Erste waliweka Huduma ya HR inakabiliwa na kazi hii: "Tengeneza kazi za usaidizi kwa wakurugenzi KPI kuhusiana na ubora wa huduma kwa wateja wa ndani." Wazo lilikuwa ni kujumuisha KPI Wakurugenzi hawa ni kiashirio cha kuridhika kwa wateja wa ndani na kazi za idara zao.

Kwa hivyo, sehemu ya bonasi ya kila mwaka ya meneja moja kwa moja inategemea kiashiria hiki. Tahadhari pekee ni uzito wa kiashiria hiki katika muundo wa jumla KPI meneja: kwa wakurugenzi wa vitengo vya kusaidia (uhasibu, fedha, usimamizi wa wafanyikazi, IT, nk) ni muhimu - 20-25%, na kwa wakurugenzi wa vitengo vya biashara - 10-15% (lakini pia katika KPI!).

Matatizo

Ni matatizo gani tuliyopata katika hatua ya maandalizi?

Kwanza, utata wa kazi. Ukweli ni kwamba mfumo wa kutathmini ubora wa huduma kwa wateja wa ndani haungeweza kuendelezwa kama mradi wa pekee, "unaoning'inia hewani." Tathmini ilipaswa kuunganishwa 1) na usimamizi wa utendaji (ambao ulihitaji mahususi KPI) na 2) na "Programu ya Motisha ya Wafanyakazi".

Pili, ugumu wa kufafanua viashiria muhimu vya utendakazi vya vitengo vinavyosaidia.

Cha tatu, "kutoonekana" sana kwa huduma, ubinafsi wa asili katika mtazamo wa ubora wa huduma. Hali hizi zilifanya iwe vigumu "kuweka tarakimu" kiashiria hiki. Tulielewa: ili matokeo ya tathmini yaweze kuathiri kweli kiwango cha malipo, chombo cha tathmini lazima kiwe na ufanisi (yaani, kutoa taarifa halali, yenye lengo la kufanya maamuzi ya usimamizi), na wakati huo huo, rahisi na inayoeleweka kwa wafanyakazi.

Nne, ugumu wa kuzingatia "sababu ya kibinadamu" - kiwango cha "urafiki" wa uhusiano ambao umekua kati ya wenzake (mgawanyiko).

Tano, ukosefu wa fedha. Hakukuwa na bajeti tofauti iliyotengwa kwa ajili ya mradi huu hata kidogo, hivyo hatukuweza kuvutia washauri kutoka nje; ilitubidi kutegemea rasilimali za ndani pekee.

Ufumbuzi

Kama ilivyotokea mwishoni, ukosefu wa bajeti haukutuzuia: mradi mzima - kutoka kwa wazo hadi tafsiri ya matokeo yaliyopatikana - ulifanyika kwa kujitegemea na wafanyakazi wa idara ya HR. Mtaalamu wa HR anayesimamia eneo hilo ndiye aliyehusika na utekelezaji wa tathmini hiyo Usimamizi wa utendaji.

Huduma ya HR imeendelezwa vipengele vyote vya mradi:

• dhana na uhusiano na michakato mingine ya HR;
• zana (dodoso la kielektroniki), nyenzo za mbinu na mbinu za kuchambua matokeo ya tathmini;
• msaada wa mawasiliano;
• vigezo vya tathmini;
• taratibu za tathmini na usaidizi muhimu wa maandishi (maagizo, kanuni za tathmini, nk);
• usimamizi wa mchakato wa tathmini (grafu, ukusanyaji wa data na usindikaji);
• uchambuzi wa matokeo yaliyopatikana na utayarishaji wa ripoti.

Malengo na malengo ya mradi tulifafanua kama ifuatavyo:

• kutathmini kiwango cha ushirikiano kati ya idara mbalimbali;
• tathmini kiwango cha kuridhika kwa wateja wa ndani;
• kutambua maeneo ya shida, pamoja na mambo mazuri katika michakato ya mawasiliano;
• kuandaa mapendekezo kwa wasimamizi wa benki na idara;
• kuendeleza shughuli za kuwahamasisha wafanyakazi.

Wazo la awali lilikuwa kutathmini tu utoaji wa huduma za usaidizi kwa vitengo maalum. Kwa mfano, ikiwa idara ya uendeshaji hutumikia matawi - ambayo inamaanisha kuwa wafanyikazi wa tawi lazima watathmini kazi ya "waendeshaji". Lakini basi tukafikia hitimisho kwamba kwa kweli hatuna "watoa huduma" na "watumiaji" waliotengwa - ndani ya benki, kila idara/idara/usimamizi ni watumiaji na mzalishaji wa huduma. Kwa mfano, wafanyakazi wa idara ya rejareja walikuwa na hakika kwamba kwa kuwa walileta mapato kwa benki, basi idara nyingine zote zinapaswa kuwahudumia - kwa kweli, bila kupokea chochote kwa kurudi. Kwa kweli, hii sio kweli: idara nyingi hupokea habari kutoka kwao, kuwasiliana, nk.

Mwingiliano na ushirikiano ni mchakato wa njia mbili, sio mchakato wa njia moja. Mgawanyiko wote wa benki hufanya kazi kwa matokeo ya kawaida - ipasavyo, ubora wa mawasiliano na mwingiliano kati ya mgawanyiko unapaswa kutathminiwa kwa pande zote. Kwa hivyo tuliamua:

1) tarafa zote za kikanda kutathmini kazi ya vitengo vyote vya ofisi kuu katika kutoa huduma kwao;

2) mgawanyiko wote wa ofisi kuu hutathmini kazi ya kila mmoja, kwa kuwa wao huingiliana kila wakati na ni wasambazaji na watumiaji wa huduma.

Usahili wa muundo wa shirika wa Erste Bank ulifanya kazi yetu iwe rahisi zaidi. Tuna:

• ofisi kuu huko Kyiv, ambapo huduma zote za usaidizi zimejilimbikizia;
• mtandao wa mgawanyiko wa kikanda (matawi na vituo vya ushirika).

Wakati wa tathmini, tulijumuisha pia utambulisho wa wafanyikazi bora katika uwanja wa huduma ya ndani kwa wateja, ambao ni mifano ya kuigwa. Kila mmoja wa washiriki wa tathmini anaweza kupiga kura kwa wenzao (kwa idadi isiyozidi watu watano).

Kulingana na matokeo ya tathmini ya huduma ya ndani kwa wateja, zifuatazo zinachaguliwa:

• wafanyakazi waliopata kura nyingi (watu watatu);
• kitengo cha ofisi kuu ambacho kilipata alama za juu zaidi.

Mwishoni mwa mwaka, "wanafunzi bora" wote hutuzwa kifedha na kupokea utambuzi wa umma wa sifa zao. Jambo muhimu zaidi ni kwamba sasa tunaweza kuzungumza juu ya kutambua na kuthawabisha bora - kwa kuzingatia nambari maalum.

Zana

Wafanyakazi wenye vipaji wa idara ya HR wameunda zana zote muhimu kwa tathmini kulingana na programu inayojulikana Excel:

1) dodoso la tathmini;
2) maagizo ya kujaza dodoso;
3) uwasilishaji wa kazi ya programu.

Ili kukuza vigezo vya kutathmini mafanikio ya ushirikiano kati ya mgawanyiko katika benki, tulikusanya kikundi cha kazi ambacho kilijumuisha wataalam wanaofanya kazi zaidi kutoka vitengo tofauti. Baada ya majadiliano mengi, vigezo kumi vilichaguliwa na kuunganishwa katika makundi matatu ( meza).

Jedwali Vigezo vya tathmini

Ili kutathmini vigezo, kiwango cha pointi 1-10 kilitumiwa:

• pointi 10 - kwa kiasi kikubwa huzidi matarajio;
• 9 - huzidi matarajio;
• 7-8 - hukutana na matarajio;
• 5-6 - sehemu hukutana na matarajio;
• 1-4 - haifikii matarajio.

Kiwango sawa kinatumika katika Benki ya Erst katika mfumo wa usimamizi wa utendakazi wa wafanyikazi na tathmini ya 360° ya wasimamizi, ili watu wetu waijue vyema.

Nyenzo zote zilizotayarishwa ziliwasilishwa kwa majadiliano kwa bodi ya benki na wakurugenzi wa idara. Baada ya kukubaliana juu ya masuala yaliyojitokeza na usimamizi, tulizindua tathmini.

Kufanya tathmini

Je, utaratibu wa tathmini umepangwaje? Kila mfanyakazi (kwa hiari na bila kujulikana - hii ni muhimu) hujaza dodoso lililowekwa kwenye portal ya mafunzo ya ushirika, ambayo kila mtu anaweza kufikia.

Hojaji ilitengenezwa katika programu Excel, ili kuijaza unahitaji kukamilisha hatua nne:

1. Kitambulisho (onyesha ni idara gani mtu anafanya kazi).
2. Kutathmini kitengo chako kulingana na vigezo vilivyopendekezwa ( mchele. 1 )
3. Tathmini ya idara zote ambazo mfanyakazi huingiliana nazo mara kwa mara.
4. Kupiga kura (hiari) kwa wafanyikazi wanaofanya kazi vizuri na wateja wao wa ndani ( mchele. 2 ).

Mchele. 1. Tathmini kitengo chako

Ili iwe rahisi kufanya kazi na fomu, vidokezo vinaonekana wakati wa kufungua faili na wakati wa kujaza mashamba.

Wafanyakazi walipofungua dodoso, waliona ujumbe maalum ambao ulifafanua zaidi madhumuni ya tathmini.

Wakati wa kutathmini idara, wafanyikazi wanapewa fursa ya kuandika maoni juu ya tathmini.

Baada ya kukamilisha kazi na dodoso, data zote hukusanywa kiotomatiki kwenye hifadhidata moja. Usindikaji wa data unafanywa katika programu Excel, ambayo inakuwezesha kufanya muhtasari wa matokeo kwa idara binafsi na kwa kampuni kwa ujumla, na pia kujenga grafu za kuona na michoro.

Tulielewa kuwa katika eneo nyeti kama tathmini, mawasiliano ni ya muhimu sana - katika hatua ya maandalizi, katika mchakato mzima wa tathmini na baada ya kujumlisha matokeo. Ndiyo maana hapo awali tulikubaliana na wakurugenzi wote wa maeneo hayo kuhusu vigezo na viwango vya ukadiriaji, tukafanya vikao maalum na wafanyakazi, ambapo tulieleza kwa kina maana ya kila kigezo ili kila mmoja aelewe tunachozungumza. Kwa nini jambo hili lilikuwa muhimu? Ukweli ni kwamba hata dhana rahisi kama "heshima", "hamu ya kusaidia", "utimilifu wa majukumu" hutambuliwa tofauti na watu. Kwa hiyo, ilikuwa ni lazima kwanza kukubaliana juu ya ufafanuzi na jinsi ya kuhakikisha lengo la tathmini.

Kwa kuongezea, rasilimali za mawasiliano ya kampuni - tovuti ya ndani ya Mtandao na uchapishaji wa shirika - zilitumiwa kikamilifu kuwafahamisha wafanyikazi juu ya tathmini ya kuridhika kwa wateja wa ndani.

Matokeo yake, mwanzoni mwa tathmini, watu walikuwa na taarifa nzuri: walijua kuhusu uzinduzi na upimaji wa chombo, kuhusu muda na maendeleo ya tathmini. Wasimamizi walipokea taarifa kuhusu jinsi wafanyakazi walivyohusika na jinsi walivyojaza dodoso. Baada ya kukamilika kwa mradi huo, sisi, bila shaka, tulimshukuru kila mtu aliyejaza dodoso, kwa kuwa shukrani kwa ushiriki wao, huduma ya HR ilipokea nyenzo muhimu zaidi kwa uchambuzi.

matokeo

Ili kupata matokeo ya tathmini ambayo yanaonyesha hali halisi, ilikuwa ni lazima kuhusisha wafanyakazi wengi iwezekanavyo katika mchakato (ikiwezekana 100%). Tulifanikiwa kufikia 64% ya walengwa, ambayo ni matokeo mazuri sana kwa mara ya kwanza.

Ninapaswa kutambua kwamba karibu wakati huo huo (ndani ya miezi mitatu) benki yetu ilitekeleza miradi mingi ya Utumishi (kwa mfano, kutathmini ushiriki wa wafanyakazi katika Kikundi cha Erste, tathmini kwa kutumia mbinu ya "360°" na nyinginezo), kwa hivyo watu walikuwa na shughuli nyingi - walijawa na tafiti. Walakini, mradi wa kutathmini kuridhika kwa wateja wa ndani ulikuwa muhimu sana kwetu (na ulifanyika kwa mara ya kwanza), tuliifanya "PR" kwa kila njia iwezekanavyo. Kwa kipindi ambacho watu walikuwa na mzigo kama huo, shughuli zaidi ya 50% ni kiashiria kizuri sana.

Tulichagua wakati wa tathmini ili tuweze kukusanya data zote ifikapo mwisho wa mwaka, kwa kuwa tulitaka kuandaa mpango kazi wa huduma ya HR kwa mwaka ujao kwa kuzingatia uchambuzi wa matokeo yaliyopatikana. Aidha, mwanzoni mwa 2012 tayari tulianza kutathmini utekelezaji KPI wakuu wa idara , na walihitaji data juu ya kuridhika na kazi ya idara zao kutoka kwa wateja wa ndani.

Kufikia Desemba mwaka jana, tulitayarisha ripoti zote:

1. Ripoti kamili juu ya benki nzima kwa bodi.
2. Ripoti kwa wakurugenzi wa idara (matokeo ya jumla kwa benki kwa ujumla na uchambuzi wa kina kwa kitengo; maoni kutoka kwa wafanyikazi; orodha ya wafanyikazi bora).
3. Ripoti kwa idara/idara binafsi (kwa ombi la wasimamizi).

Kwa kuongezea, wataalam wa Utumishi walitayarisha mapendekezo kwa wasimamizi (juu ya hatua zaidi ndani ya benki kwa ujumla na kwa mgawanyiko wa kibinafsi), na pia waliwasaidia katika kutafsiri data iliyopokelewa na kufanya mawasiliano na timu za mgawanyiko wa kibinafsi.

Matokeo yake, kiwango cha wastani cha ubora wa huduma kwa wateja wa ndani kilikuwa pointi 7.09, ambayo inalingana na matarajio yetu.

Ripoti za kina za wasimamizi zilijumuisha grafu zinazoonyesha mahali pa idara zao katika orodha ya jumla ( mchele. 3).

Baada ya kusoma maelezo ya kina juu ya usambazaji wa ukadiriaji kati ya idara kulingana na vigezo anuwai, tuliweza kuangazia kwa uwazi nguvu na udhaifu katika uhusiano na wenzetu katika ngazi ya kila idara na benki nzima kwa ujumla.

Muhtasari wa makadirio ya wastani kwa idara zote - kutathmini na kutathminiwa ( mchele. 4) ilitusaidia kutambua maeneo ya matatizo katika mawasiliano kati ya idara, na pia kutambua migogoro ya sasa au inayowezekana.

Mchele. 4. Matrix ya muhtasari wa makadirio ya wastani

Data hii ilipatikana kwa wanachama wa bodi pekee. Baada ya kuchambua hali hiyo, wasimamizi wakuu walifanya mazungumzo ya kibinafsi na wasaidizi wao (wakurugenzi wa idara) na kufikiria kupitia vitendo ili kuboresha hali hiyo.

Maoni kutoka kwa wafanyikazi yalisaidia sana kuelewa kiini cha migogoro: shukrani kwao, tuliona kile ambacho kawaida hakijafunuliwa kwa macho ya "mtu wa nje." Kwa kuongeza, maoni yalionyesha matatizo katika michakato na kutufanya tuangalie mambo mengi tofauti.

Ingawa tathmini nyingi huanguka ndani ya "ukanda" unaokubalika wa alama sita hadi nane, watu walitumia kiwango kizima (pia kulikuwa na ndogo - alama moja au mbili). Washiriki wa utafiti walipata fursa ya kutoa alama za chini na za juu zaidi - bila maoni. Kwa njia, kuanzia mwaka huu tuliamua kufanya mabadiliko - ikiwa mfanyakazi atatoa alama za chini sana au za juu, atahitajika kutoa maoni kwa nini anatathmini idara kwa njia hiyo.

Majadiliano ya nyenzo za uchambuzi kulingana na matokeo ya tathmini yalifanyika katika ngazi zote za usimamizi ( mchele. 5).

Mchele. 5. Vitendo kwa upande wa wasimamizi

Baada ya kupitia matokeo kwenye mkutano wa Bodi, wasimamizi (wakurugenzi wa idara) walifanya mikutano na wasaidizi wao - wakuu wa idara na idara, na wao, kwa upande wao, na wataalamu katika ngazi zote.

Masuala kadhaa yalitatuliwa katika mikutano hiyo:

1. Kutoa maoni.
2. Majadiliano ya uwezo/udhaifu na maeneo ya matatizo.
3. Kutengeneza mpango kazi wa kuboresha ubora wa huduma kwa wateja wa ndani.
4. Uteuzi wa wale wanaohusika na utekelezaji wa shughuli na idhini ya tarehe za mwisho.

hitimisho

Tulijitahidi kuhakikisha kuwa chombo kiliruhusu sio tu kupima utendakazi wa idara, lakini pia kuchanganua faida/hasara za mawasiliano ya ndani. Matarajio yetu kuhusu mfumo wa tathmini yalifikiwa.

Faida kwa wasimamizi:

• data iliyopatikana ilitumika kama msingi wa kufanya maamuzi ya usimamizi;
• wasimamizi walianza kuelewa vyema nguvu na udhaifu wa idara zao. Wakati huo huo, kila meneja aliona jinsi idara yake ilivyotathminiwa na wasaidizi wake, pamoja na wafanyikazi wa idara zingine;

Kuna algorithm ya vitendo vya mtaalam wakati wa kutathmini majibu ya watahiniwa. Inajumuisha mlolongo fulani wa vitendo vya wataalam, yaani:

Soma kwa uangalifu maandishi ya kazi;

Kuunda toleo lako mwenyewe la jibu la maswali ya kazi hiyo, kwa kuzingatia mwelekeo unaowezekana wa hoja, anuwai ya ukweli ambao unaweza kutumika kwa jibu, taarifa zinazotarajiwa za watahiniwa, pamoja na zile zilizotolewa kama hoja kwa hukumu, maoni, tathmini iliyotolewa katika kazi, nk;

Kufahamiana na mfumo uliopendekezwa wa kutathmini majibu ya kazi maalum na jibu la kina;

Linganisha jibu lako mwenyewe na vigezo vya tathmini.

Ikumbukwe kwamba mfumo wa tathmini hutoa toleo la takriban la jibu linalotarajiwa la mtahiniwa, lililoundwa kwa mwongozo wa mtaalam, kwa hiyo:

1) baadhi ya vifungu vimeundwa kwa njia ya kisayansi, na maelezo ya ziada na ufafanuzi; watahiniwa watarajiwe kutumia michanganyiko rahisi zaidi inayolingana na maana ya vifungu vya majibu vilivyobainishwa katika mfumo wa tathmini;

2) mfumo wa tathmini unaweza kuwa na idadi kubwa ya vipengele kuliko inavyotakiwa katika uundaji wa kazi, ambayo inatoa mtaalam fursa ya kuwasilisha mapema aina mbalimbali za uundaji wa majibu katika kazi za wahitimu;

3) katika mfumo wa tathmini kwa kazi nyingi, haiwezekani kurekodi maneno yote ya majibu ya wahitimu, kwa hivyo hali inawezekana wakati karatasi ya mtihani inaweza kuwa na kipengele sahihi cha jibu, "haijatolewa" na orodha ya takriban. nafasi za majibu katika mfumo wa tathmini. Jibu kama hilo linategemea uthibitishaji na tathmini kwa msingi wa jumla.

Kulingana na orodha ya takriban ya nafasi za jibu katika mfumo wa tathmini, inayoongezwa na chaguzi zake za jibu, kwa kuzingatia uwezo wa watahiniwa, mtaalam anageukia majibu ya wahitimu.

Wakati wa kutathmini kazi na jibu la kina, mtaalam lazima akumbuke kwamba:

1) ni muhimu kufuata kikamilifu vigezo vya tathmini ya kazi iliyopendekezwa, ikiongozwa na dalili ya jinsi vipengele vingi vya jibu vinavyopimwa na hatua moja au nyingine, bila kujaribu "kufikiri" kile ambacho si katika jibu la kweli la mtahiniwa, kutafsiri kwa niaba yake uwepo wa jibu lisilo sahihi, nk. Ikumbukwe kwamba kazi zilizo na jibu la kina zinakusudiwa kimsingi kutofautisha wahitimu na kiwango kizuri cha mafunzo ya kihistoria, kwa hivyo katika hali nyingi jibu ambalo halitoshi kwa ukamilifu hupewa alama 0 (kwa mfano, wakati kipengele 1 cha jibu kinatolewa. ya 3 au 4 inahitajika);

2) vipengele vya majibu ambavyo ni marudio (kwa namna ya tofauti fulani) ya kipengele ambacho tayari kimepata alama hazizingatiwi wakati wa kuweka alama;

3) vifungu tu vya jibu vinavyohusiana na swali lililoulizwa vinatathminiwa; kwa jibu ambalo haliendani na kazi hiyo, hata ikiwa imewasilishwa kwa undani, alama 0 hupewa;

4) hakuna kifungu cha kuongeza pointi za "motisha" au "adhabu" ambazo hazijatolewa na vigezo vya tathmini;

5) hakuna utoaji wa kupunguzwa kwa daraja katika kesi ya ukiukaji wa mlolongo wa kutimiza mahitaji ya kazi;

6) mtaalam anatathmini na alama jibu ikiwa ilirekodiwa kimakosa chini ya idadi ya kazi nyingine (kwa mfano, jibu la kazi 24 lilirekodiwa chini ya nambari ya kazi 25 na inaweza kutambuliwa;

7) hakuna kupunguzwa kwa pointi kwa spelling, punctuation na makosa mengine katika lugha ya Kirusi yaliyotolewa na mtahiniwa, isipokuwa katika hali ambapo makosa hufanya kuwa haiwezekani kuelewa na kutathmini jibu la kutosha.

Mfumo wa kutathmini kukamilika kwa kazi na jibu la kina katika Mtihani wa Jimbo la KIM Unified 2016 (na mifano ya kazi)

Katika kazi za kufanya kazi na chanzo cha kihistoria 20-22, uwezo wa kuashiria maandishi, kupata, kutafsiri na kutoa maoni juu ya habari ya chanzo, na pia kutumia maarifa ya kihistoria ya muktadha kuchambua maswala, vifungu vya mtu binafsi vya chanzo, msimamo wa mwandishi. , nk inajaribiwa. Kama sheria, kila moja ya kazi 20-22 ina swali moja au zaidi linalohusiana, ambalo kila moja linahitaji majibu mafupi ya bure. Vigezo vya tathmini vina vifungu vinavyomruhusu mtaalam kuelewa mahitaji ya kazi na kuvinjari chaguzi zinazowezekana za majibu ya wahitimu (mantiki, njia zinazowezekana za hoja, n.k.). Tathmini inatofautishwa kulingana na wingi na ubora wa masharti yaliyotolewa katika majibu ya mhitimu kulingana na mfumo wa tathmini unaopendekezwa. Alama ya juu kwa kila moja ya kazi 20-22 ni 2.

Wahitimu wanaulizwa kusoma nukuu kutoka kwa chanzo cha kihistoria na kukamilisha kazi tatu, ambayo kila moja inajaribu ustadi wa aina anuwai za ustadi katika kufanya kazi na maandishi: 20 - uwezo wa kuamua uandishi wa chanzo, wakati, hali na madhumuni ya uumbaji wake; 21 - uwezo wa kutafuta habari za kihistoria katika chanzo cha kihistoria; 22 – uwezo wa kutumia kanuni za uchanganuzi wa kimuundo-kazi, muda na anga wakati wa kufanya kazi na chanzo (katika kazi hii mhitimu anatarajiwa kutumia maarifa ya kihistoria ya muktadha).

Wakati wa tathmini kazi 20, kiini cha ambayo ni kuhusisha chanzo, tahadhari maalum inapaswa kulipwa kwa usahihi wa maneno yaliyotolewa na mhitimu. Ikiwa, kwa mfano, jibu ni " mapinduzi 1905-1907." inachukuliwa kuwa sahihi, basi jibu la swali hilo hilo ni " mapinduzi"(bila kuashiria miaka au jina kamili zaidi la mapinduzi) sio sahihi. Tunapendekeza uzingatie maagizo yaliyotolewa katika baadhi ya matukio kuhusu kiwango kinachohitajika cha maelezo katika jibu na uwezekano wa uundaji tofauti wa majibu.

Kazi ya 21 inahusisha kutafuta chanzo kwa taarifa iliyowasilishwa kwa uwazi. Wakati wa kutathmini mgawo, umakini maalum unapaswa kulipwa kwa mawasiliano ya maneno yaliyotolewa na mhitimu kwa yaliyomo kwenye swali. Ambapo mhitimu hatakiwi kuandika upya kwa usahihi vipande vya maandishi husika, kwa hiyo, maneno ya majibu ya mhitimu yanaweza yasiendane na nafasi zilizotolewa katika vigezo. Katika hali kama hizi, kila uundaji unaotolewa na mhitimu unahitaji uchambuzi wa uangalifu, madhumuni yake ambayo ni kuamua kufuata kwake mahitaji ya mgawo.

Kazi ya 22 inalenga kupima uwezo wa wahitimu kutumia maarifa ya kihistoria ya muktadha kuchambua matatizo ya chanzo, nafasi ya mwandishi, kujibu maswali ambayo yanahitaji jumla ya nyenzo za kihistoria, na kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari. Katika kazi ya 22, majibu ya wahitimu pia yanaruhusiwa kutofautiana na majibu yaliyotolewa katika vigezo. Katika kesi hii, mtahini lazima achanganue kwa kina majibu ya mtahini.

Kumbuka .

Mifano ya kazi

Soma dondoo kutoka kwa hotuba ya Mfalme wa Urusi.

"Hakuna shaka kwamba serfdom, katika hali yake ya sasa na sisi, ni mbaya, inayoonekana na dhahiri kwa kila mtu, lakini kuigusa sasa itakuwa mbaya zaidi. Marehemu Kaizari<…>, mwanzoni mwa utawala wake, alikuwa na nia ya kuwapa serfs uhuru, lakini basi yeye mwenyewe alijitenga na wazo lake, kama mapema kabisa na haiwezekani kutekeleza ...

Lakini mtu hawezi kujificha kwamba sasa mawazo hayafanani tena na yalivyokuwa hapo awali, na ni wazi kwa mwangalizi yeyote mwenye busara kwamba hali ya sasa haiwezi kuendelea milele. Siwezi kusaidia lakini kuhusisha sababu za mabadiliko haya ya mawazo na wasiwasi ambao umekuwa ukijirudia mara nyingi hivi karibuni ... na uzembe wenyewe wa wamiliki wa ardhi, ambao huwapa watumishi wao elimu ya juu ambayo si ya kawaida kwa hali ya mwisho, na kwa njia hii, kwa kukuza ndani yao anuwai mpya ya dhana, hufanya hali yao kuwa chungu zaidi; kwa ukweli kwamba baadhi ya wamiliki wa ardhi - ingawa wanamshukuru Mungu idadi ndogo zaidi yao - kusahau kazi bora, hutumia nguvu zao kwa uovu, na viongozi waungwana, kama wengi wao wenyewe waliniambia, hawapati njia katika sheria kukandamiza unyanyasaji kama huo. , karibu hakuna chochote kisichozuia uwezo wa wamiliki wa ardhi. Lakini ikiwa hali ya sasa ni kwamba haiwezi kuendelea, na ikiwa, wakati huo huo, njia za kumalizia pia haziwezekani bila msukosuko wa jumla, basi ni muhimu, angalau, kuandaa njia za mabadiliko ya polepole hadi utaratibu tofauti wa mambo na, bila hofu ya mabadiliko yoyote, kwa utulivu kujadili faida na matokeo yake. Haipaswi kutoa uhuru, lakini inapaswa kufungua njia ya hali ya mpito, na kuhusisha nayo ulinzi usioweza kukiukwa wa umiliki wa urithi wa ardhi. Ninaliona hili kuwa jukumu langu takatifu na jukumu la wale watakaokuja baada yangu, na njia, kwa maoni yangu, zimewasilishwa kikamilifu katika rasimu ya amri inayopendekezwa sasa kwa Baraza. Sio sheria mpya, lakini ni matokeo tu na, kwa kusema, maendeleo ya sheria ya wakulima huru ambayo imekuwepo kwa miaka arobaini.

Taja mfalme ambaye hotuba hii ni yake. Onyesha miaka ya utawala wake. Taja mfalme aliyetangulia aliyetajwa kwenye maandishi.

Ni sababu gani za "mabadiliko ya mawazo" na "mashaka" ambayo maliki hutaja katika hotuba yake? Toa sababu mbili. Ni malengo gani yameainishwa na mfalme?
katika kifungu hiki? Bainisha lengo lolote.

Ni majina gani ya mashirika ya juu ya ushauri ya muda ya kuandaa hatua za kutatua suala la wakulima, iliyoundwa wakati wa utawala wa mfalme ambaye hotuba hii ni yake? Orodhesha shughuli zozote mbili zilizotayarishwa na vyombo hivi.

Kazi ya 23 kuhusishwa na uchambuzi wa tatizo au hali yoyote ya kihistoria.

Mgawo huo unaunda hali ambayo mhitimu lazima achanganue kwa kutumia maarifa yake yaliyopo ya historia na kujibu maswali yaliyoulizwa na kukamilisha kazi. Kwa hivyo, wakati wa kazi, mtahini sio tu hutoa habari ya kukariri, lakini anafanya kazi nayo kikamilifu: huanzisha uhusiano wa sababu-na-athari, wa muda na mwingine kati ya matukio na matukio; inalinganisha vitu vya kihistoria, taratibu; huchota mahitimisho. Alama ya juu zaidi ya kukamilisha kazi hii ni alama 3.

Wakati wa kutathmini kazi hii, ikumbukwe kwamba vigezo haviwezi kuwa na michanganyiko yote sahihi ya majibu ya wahitimu na huenda visizingatie baadhi ya maelekezo ya mawazo ya wahitimu ambayo yanawezekana wakati wa kukamilisha kazi na kukidhi rasmi mahitaji ya jibu sahihi kwa swali hili. Kwa hiyo, vigezo vya kuangalia na kutathmini ukamilishaji wa kazi 23 vina maelezo yanayoelekeza mtaalam kuchambua majibu ya wahitimu wote, yakiwemo yale ambayo hayawiani kabisa na majibu yaliyotolewa katika vigezo vya tathmini. Kwa mfano: "Maneno mengine ya jibu yanaruhusiwa ambayo hayapotoshi maana yake", "sababu zingine zinaweza kuonyeshwa, maelezo mengine yanaweza kutolewa", "jina lingine, tofauti zingine zinaweza kuonyeshwa" Nakadhalika. Tafadhali kumbuka kuwa katika ya kwanza ya maelezo yaliyotolewa, ambayo kila mara hutolewa juu ya jedwali iliyo na jibu sahihi na maagizo ya tathmini, tunazungumza juu ya tofauti za maneno, na katika maelezo ya pili na ya tatu, ambayo yanafuata jedwali. baada ya jibu sahihi, maelekezo yanatolewa kuhusu tofauti kubwa zinazowezekana kati ya vigezo na majibu ya wahitimu.

Ikiwa sababu ya tukio au jambo lolote lililoonyeshwa na mhitimu hailingani na sababu iliyotolewa katika vigezo vya tathmini ya kazi hii, basi mtaalam anahitaji kuchambua jibu ili kuamua jinsi sababu iliyoonyeshwa katika jibu inalingana na mahitaji ya Kazi. Katika kesi hii, tunapendekeza kulipa kipaumbele maalum kwa usahihi wa kihistoria wa masharti yaliyotolewa katika jibu.

Kumbuka makosa ya tahajia na uakifishaji yanayofanywa na mhitimu sio sababu za kupunguza ukadiriaji.

Ukosefu wa kihistoria pia hauongoi kupunguzwa maalum kwa alama. Walakini, katika tukio la upotoshaji mkubwa wa maana ya jibu, msimamo potofu haukubaliwi kwa mhitimu.

Mifano ya kazi

Katika robo ya pili ya karne ya 15. Katika Rus Kaskazini-Mashariki 'kulikuwa na vita kati ya wanachama wa Moscow grand ducal house. Taja Grand Duke ambaye alipoteza kiti cha enzi cha Moscow mara tatu na kufukuzwa kutoka mji mkuu, lakini bado aliweza kubaki mshindi katika vita hivi. Ni yupi kati ya binamu wa mkuu huyu aliyempofusha na kumchukua mfungwa? Kwa nini wapinzani wa Grand Duke walikaa kiti cha enzi cha Moscow mara tatu, lakini hawakuwahi kushika madaraka? Toa sababu moja.

Kazi ya 24- kazi ya kuchambua matoleo ya kihistoria na tathmini ya ukweli na michakato kwa kutumia maarifa ya kozi. Kazi 24 zawadi mtazamo mmoja unaoweza kujadiliwa juu ya suala lolote la kihistoria. Mhitimu lazima atoe hoja mbili zinazoweza kudhibitisha maoni haya, na hoja mbili zinazoweza kukanusha. Ili kuzuia hali isiyofaa wakati wahitimu hawataandika ni hoja zipi zimekusudiwa kudhibitisha na ni zipi za kukanusha maoni haya, ambayo yatachanganya uthibitishaji, wahitimu hupewa algorithm ya kukamilisha kazi hiyo.

Ili kukamilisha mgawo huo, haitoshi kwa mhitimu kutoa ukweli tu - ni muhimu kuunda mabishano kamili. Hii ina maana kwamba mtahini lazima aeleze jinsi, kwa kutumia ukweli uliotolewa, nafasi iliyotolewa ya kinadharia inaweza kujadiliwa, isipokuwa, bila shaka, uhusiano kati ya ukweli na msimamo ni dhahiri.

Jibu la mhitimu kwa kazi ya 24 linapaswa kuwa na sehemu mbili: mabishano ya kuunga mkono maoni haya na mabishano ya kukanusha. Wakati wa kutathmini, ubora wa mabishano, pamoja na idadi ya hoja, huzingatiwa.

Tafadhali kumbuka kuwa idadi ya hoja zilizowasilishwa kwa usahihi haimaanishi moja kwa moja idadi sawa ya pointi zitatolewa kwa kazi 24. Ikiwa mhitimu alitoa hoja mbili tu kuunga mkono maoni fulani au hoja mbili tu za kupinga, basi kupokea pointi 1. Ikiwa mhitimu aliweza kutoa hoja moja ya kuunga mkono na moja kupinga maoni haya, basi kwa hoja hizi mbili atapata nukta mbili. Ukweli ni kwamba katika kesi ya pili aliweza kuangalia tatizo kutoka pembe tofauti, na jibu lake linapaswa kupimwa zaidi kuliko katika kesi ya kwanza.

Suala muhimu ni iwapo mhitimu anatumia ukweli huo huo kwa hoja na mabishano. Kwa kuongeza ukweli mwingine au kubadilisha vishazi vinavyounganisha kati ya ukweli na msimamo unaobishaniwa, ukweli unaweza kujumuishwa katika mfumo wa mabishano wa mtazamo unaopingana. Kwa mfano, mabishano kwa mtazamo "Sera ya kiuchumi ya serikali ya Urusi katika miaka ya mapema ya 1990, inayojulikana kama "tiba ya mshtuko," ilichangia kushinda shida katika nyanja ya kijamii na kiuchumi. inaweza kuwa kama ifuatavyo:

– katika uthibitisho: ukombozi wa bei uliofanywa kama sehemu ya "tiba ya mshtuko" ulichangia kujaza soko kwa bidhaa na bidhaa muhimu na kuondokana na uhaba;

– kwa kukanusha: ukombozi wa bei uliofanywa kama sehemu ya "tiba ya mshtuko" ulichangia ukuaji wao, ambao, kwa upande wake, ulipunguza kiwango cha maisha nchini.

Kumbuka makosa ya tahajia na uakifishaji yanayofanywa na mhitimu sio sababu za kupunguza ukadiriaji.

Ukosefu wa kihistoria pia hauongoi kupunguzwa maalum kwa alama. Walakini, katika tukio la upotoshaji mkubwa wa maana ya jibu, msimamo potofu haukubaliwi kwa mhitimu.

Mgawo wa mfano

Katika sayansi ya kihistoria, kuna maswala ya utata ambayo maoni tofauti, mara nyingi yanapingana, yanaonyeshwa. Ifuatayo ni moja wapo ya maoni yenye utata yaliyopo katika sayansi ya kihistoria.

"Zemsky Sobors katika karne ya 16 - 17. ilipunguza mamlaka ya kifalme."

Kwa kutumia maarifa ya kihistoria, toa hoja mbili zinazoweza kuthibitisha mtazamo huu, na hoja mbili zinazoweza kuupinga. Hakikisha unatumia ukweli wa kihistoria unapowasilisha hoja zako.

Andika jibu lako katika fomu ifuatayo.

Hoja zinazounga mkono:

Hoja za kukanusha:

Kazi ya 25 inahusisha kuandika insha ya kihistoria juu ya mojawapo ya vipindi vitatu vilivyopendekezwa vya historia ya Kirusi kwa chaguo la mhitimu. Maneno ya kazi hii yanajumuisha kielelezo cha mahitaji yote ambayo yanatumika kwa insha ya kihistoria iliyojumuishwa katika Mtihani wa Jimbo Pamoja katika Historia. Mhitimu anaulizwa kuandika insha ambayo ni muhimu:

- onyesha angalau matukio mawili (matukio, michakato) yanayohusiana na kipindi kilichochaguliwa cha historia;

na matukio maalum (matukio, michakato), na, kwa kutumia ujuzi wa ukweli wa kihistoria, sifa ya jukumu la watu waliotajwa katika matukio haya (matukio, michakato);

- kwa kutumia maarifa ya ukweli wa kihistoria na (au) maoni ya wanahistoria, toa tathmini moja ya umuhimu wa kipindi hiki kwa historia ya Urusi;

- wakati wa uwasilishaji, tumia maneno ya kihistoria na dhana zinazohusiana na kipindi fulani;

- jaribu kuzuia makosa ya kweli;

- andika jibu kwa namna ya uwasilishaji thabiti, thabiti wa nyenzo.

Wahitimu wana haki ya kuchagua kwa uhuru muundo (muundo) wa insha yao.

Kuangalia na kutathmini matokeo ya kazi hufanywa kulingana na vigezo saba: K1 - dalili ya matukio (matukio, michakato), K2 - takwimu za kihistoria na jukumu lao katika matukio maalum (michakato, matukio), K3 - sababu-na- uhusiano wa athari, K4 - tathmini ya thamani ya kipindi cha historia ya Urusi, K5 - matumizi ya istilahi ya kihistoria, K6 - uwepo wa makosa ya kweli (kulingana na vigezo K1 - K5, makosa ya kweli hayazingatiwi, mtaalam. huhesabu vipengele sahihi tu), K7 - fomu ya uwasilishaji. Kwa mujibu wa vigezo K6 na K7, pointi zinaweza kupewa tu ikiwa, kulingana na vigezo K1-K4, jumla ya pointi 4 zimepewa.

Wakati wa kutathmini kukamilika kwa kazi kulingana na kigezo cha kwanza (K1) Pointi hutolewa kwa dalili sahihi ya matukio (michakato, matukio yanayohusiana na kipindi cha historia ya Kirusi iliyochaguliwa na mhitimu. Kwa dalili sahihi ya matukio mawili (michakato, matukio), mtaalam lazima ape pointi 2, kwa dalili sahihi. tukio moja (mchakato, jambo) - hatua 1, hata katika tukio ambalo mhitimu alionyesha kimakosa matukio mengine (michakato, matukio) ambayo hayahusiani na kipindi alichochagua. Kwa mfano, ikiwa katika insha ya kipindi cha 1801-1812 mhitimu aliandika juu ya uanzishwaji wa Baraza la Serikali na uanzishwaji wa wizara, lakini basi jina lake kimakosa kati ya matukio yaliyotolewa, kuundwa kwa "Muungano wa Wokovu", basi kulingana na kigezo K1, alama ya 2 inapaswa kutolewa. Hitilafu ya kweli iliyofanywa na mhitimu itazingatiwa katika siku zijazo wakati wa kutathmini kazi kulingana na kigezo K6. Kumbuka kwamba wakati wa kutathmini kulingana na kigezo K1, tu dalili ya matukio (michakato, matukio), lakini uhusiano wao na kila mmoja. , mlolongo wa uwasilishaji, nk hauzingatiwi.

Kulingana na kigezo K2 kiashiria cha takwimu za kihistoria ambazo shughuli zao zimeunganishwa na matukio yaliyotajwa (matukio, michakato) na sifa za jukumu la watu hawa katika matukio yaliyotajwa (matukio, michakato) hupimwa. Jukumu la mtu wa kihistoria linapaswa kueleweka kama shughuli zake, ambazo ziliathiri sana mwendo na matokeo ya matukio katika kipindi fulani cha historia.. Wakati wa kugawa alama kulingana na kigezo cha K2, ni muhimu kuzingatia:

1) idadi ya vipengele maalum vya jibu: kugawa alama ya juu kulingana na kigezo K2, jibu lazima litaje takwimu mbili za kihistoria na majukumu ya wote wawili katika matukio yaliyotajwa (matukio, taratibu);

2) dalili ya jukumu la mtu binafsi lazima itegemee ukweli wa kihistoria; michanganyiko ya jumla isiyo na maudhui mahususi haikubaliwi kama majibu sahihi. Kwa mfano, jukumu la Dmitry Donskoy katika ushindi kwenye uwanja wa Kulikovo linaweza kuonyeshwa kama ifuatavyo: " Dmitry Donskoy alifanikiwa kuwaunganisha wakuu wa Urusi kushiriki katika vita, akaomba msaada wa kanisa, ambalo liliwapa ujasiri askari wa Urusi, alionyesha talanta ya uongozi wa kijeshi kwa kuchagua uwanja wa vita ambao ulikuwa na faida kwa jeshi la Urusi, kwa suala la mazingira. na kwa kutumia kikosi cha kuvizia, ambacho kiliingia vitani na vikosi vipya na kugeuza wimbi la vita" Jibu hili linakubaliwa kuwa sahihi. Lakini ikiwa mhitimu alionyesha jukumu la mtu kama hii: "Dmitry Donskoy alichukua jukumu muhimu katika ushindi wa jeshi la Urusi kwenye Vita vya Kulikovo," basi jibu kama hilo ni uundaji wa jumla, usio na maudhui maalum, kwa sababu haitegemei ukweli maalum, ambao unahitajika katika kazi;

3) kuonyesha jukumu la mtu binafsi katika tukio hilo haipaswi kubadilishwa kwa kuonyesha sifa nyingine (kwa mfano, nafasi iliyofanyika, cheo, nk). Kwa hivyo, jukumu la Ivan III katika mchakato wa kuunganisha ardhi ya Urusi karibu na Moscow haliwezi kuonyeshwa kama ifuatavyo. "Ivan III alikuwa mkuu wa Moscow". Ni muhimu kuonyesha matendo ya Ivan III yenye lengo la kuunganisha ardhi ya Kirusi;

4) matukio (michakato, matukio) ambayo mtu alicheza jukumu lililoelezwa katika insha lazima jina lake. Hii inadhania kuwa jibu kulingana na kigezo K2 haliwezi kuhesabiwa kuwa sahihi ikiwa, kwa mfano, mhitimu aliandika. "MIMI NA. Rostovtsev aliongoza shughuli za tume za wahariri", lakini haikuonyesha kwa njia yoyote kwamba hili lilikuwa jukumu la Ya.I. Rostovtsev katika mchakato wa kuandaa mageuzi ya wakulima.

Kwa mujibu wa kigezo K3 Dalili ya uhusiano wa sababu-na-athari katika insha hutathminiwa. Uhusiano wa sababu na athari unapaswa kueleweka kama uhusiano kati ya matukio ya kihistoria (michakato, matukio), ambayo tukio moja (mchakato, jambo), linaloitwa sababu, mbele ya hali fulani za kihistoria, husababisha tukio lingine. mchakato, jambo), inayoitwa matokeo. Kwa mfano, sera mbaya ya ushuru ya wale walio karibu na Tsar Alexei Mikhailovich ikawa moja ya sababu za Machafuko ya Chumvi. Insha ya kihistoria lazima ionyeshe angalau mahusiano mawili ya sababu-na-athari. Wakati wa kuonyesha uhusiano wa sababu-na-athari, sio tu sababu, lakini pia mahitaji ya matukio (matukio, michakato) yanaweza kutumika. Kwa mfano, ushawishi wa mawazo ya Mwangaza haukuwa sababu ya moja kwa moja ya uasi wa Decembrist kwenye Mraba wa Seneti; badala yake, ilikuwa sharti lake (yaani, hali iliyoathiri mwanzo wa tukio hili). Walakini, ikiwa mhitimu anaonyesha unganisho hili katika kazi, basi jibu linapaswa kuhesabiwa kulingana na kigezo K3.

Uhusiano uliobainishwa wa sababu-na-athari lazima uwepo ndani ya kipindi hiki. Hii ina maana kwamba sababu na athari lazima iwe ndani ya kipindi hiki. Kwa mfano, ikiwa mwanafunzi aliyehitimu anaandika kuhusu kipindi cha 1812–1825 atatambua uhusiano wa sababu-na-athari kati ya hali ya interregnum na uasi wa Seneti Square, hili litakubaliwa kama jibu sahihi. Lakini ikiwa mhitimu ataja uhusiano wa sababu-na-athari kati ya uasi kwenye Seneti Square na uchapishaji wa hati ya udhibiti ya "Cast Iron", basi haitakubaliwa (ingawa haina makosa ya kweli), kwa sababu. uchapishaji wa Mkataba wa "Cast Iron" hauhusiani na kipindi hiki cha historia.

Mahusiano ya sababu-na-athari ambayo yanatokana na ukweli uliowasilishwa na makosa pia hayawezi kukubalika. Kwa mfano, uhusiano wa sababu-na-athari hauwezi kuhesabiwa: "Mauaji ya Nicholas I na Narodnaya Volya yakawa sababu ya kukazwa kwa kozi ya kisiasa ya ndani chini ya mfalme mpya."

Mtaalam haipaswi kuchanganya uhusiano wa sababu-na-athari unaoonyeshwa na mhitimu ndani ya muda fulani na tathmini ya umuhimu wa kipindi fulani, ambacho, ingawa ina sifa fulani za mahusiano ya sababu-na-athari, daima huenda zaidi ya upeo wa kipindi fulani cha historia.

Kulingana na kigezo K3, dalili za jukumu la mtu binafsi katika matukio (michakato, matukio) ya kipindi fulani, tayari kuzingatiwa kulingana na kigezo K2, hazizingatiwi, hata kama dalili hizi za jukumu zina vipengele vya mahusiano ya sababu-na-athari. Kwa mfano, mhitimu alionyesha katika insha kwamba Konstantin Pavlovich alikataa kupanda kiti cha enzi na Nicholas I akapanda kiti cha enzi. kwa kigezo K2. Lakini kulingana na K3, uhusiano huu hauhesabiwi.

Kwa mujibu wa kigezo K4 mhitimu anaweza kupokea nukta moja kwa kuonyesha kwa usahihi umuhimu wa kipindi fulani kwa historia ya Urusi. Tathmini ni hitimisho la jumla juu ya umuhimu wa kipindi fulani kwa historia ya nchi kwa ujumla, athari yake kwa michakato ya tabia ya enzi ambayo kipindi hiki kinatambuliwa.. Kulingana na vigezo, tathmini inaweza kutolewa kwa kuzingatia ukweli wa kihistoria na (au) maoni ya wanahistoria. Hii ina maana kwamba si lazima kuonyesha maoni ya wanahistoria katika kazi; mhitimu anaweza tu kutumia ujuzi wa ukweli kutathmini kipindi. Kwa mfano, wakati wa kutathmini kipindi cha 1565-1572. inaweza kusemwa kuwa pigo kwa aristocracy ya boyar ilichangia uimarishaji wa nguvu ya tsarist, lakini wakati huo huo, oprichnina ikawa moja ya sababu zilizosababisha mzozo wa kimuundo katika jimbo la Urusi, ambalo, kwa upande wake, liliongoza nchi kwenye Wakati wa Shida.. Nyuma ya hitimisho hili la jumla kuna ukweli wa kihistoria, ni msingi wao. Mhitimu anaweza kutumia maoni ya wanahistoria, kwa mfano: "Kulingana na V.O. Klyuchevsky, wakati wa Shida, wazo la serikali, kujitenga na mawazo juu ya mfalme, lilianza kuunganishwa na wazo la watu.. Katika kesi hiyo, tathmini ya kipindi hutolewa kwa misingi ya maoni ya mwanahistoria, lakini bila kutegemea moja kwa moja juu ya ukweli, na hii inakubalika kabisa. Ikiwa mhitimu hajataja mwanahistoria maalum katika jibu lake, lakini anaandika, kwa mfano, kama hii: "kulingana na idadi ya wanahistoria ...", basi jibu pia linahesabiwa kuwa sahihi ikiwa maoni yaliyotajwa hapa chini yapo kwenye historia. Maneno ya jumla ambayo hayana maudhui maalum hayawezi kuhesabiwa, kwa mfano: "Kilikuwa kipindi kibaya (nzuri, kigumu, n.k.) katika historia ya nchi."

Kwa mujibu wa kigezo K5 matumizi ya istilahi za kihistoria yanatathminiwa. Neno la kihistoria linapaswa kueleweka kama neno au kifungu kinachoashiria dhana ya kihistoria inayohusishwa na tukio fulani la kihistoria, tabia ya kipindi fulani cha kihistoria (zama), au mchakato wa kihistoria kwa ujumla.. Masharti na dhana za sayansi ya kihistoria zinaweza kugawanywa katika vikundi vitatu: 1) maneno na dhana kutoka kwa vyanzo vilivyoandikwa (kwa mfano, Ukweli wa Kirusi una idadi ya maneno, bila kuelewa ambayo haiwezekani kuelewa maana ya makala ya mtu binafsi: ryadovich, zakup, vira, nk); 2) istilahi na dhana zinazotumiwa kupanga nyenzo za kihistoria tofauti (kwa mfano, mapinduzi ya kijeshi, ustaarabu, n.k.); 3) dhana na kategoria ambazo hazitumiwi tu katika historia, lakini pia katika sayansi zingine za kijamii na ubinadamu kufafanua matukio ya kijamii (kwa mfano, serikali, jamii, nk). Matumizi sahihi ya istilahi kutoka kwa vikundi viwili vya kwanza vilivyoonyeshwa katika insha hakika yanakubalika. Matumizi ya istilahi kutoka kwa kundi la tatu yanakubalika kuwa jibu sahihi kwa mujibu wa kigezo K5 iwapo tu neno hilo limetumika katika insha katika muktadha wa kihistoria. Kwa mfano, insha inaweza kuwa juu ya malezi ya hali ya Urusi ya Kale na katika hili

Katika kesi hii, mhitimu atalazimika kuonyesha uelewa wa wazo la "hali" katika muktadha wa kihistoria.

Ili kupokea pointi moja kulingana na kigezo cha K5, mhitimu anahitaji tu kutumia kwa usahihi neno moja la kihistoria katika insha ya kihistoria.

Neno la kihistoria linaweza kutumika vibaya. Kwa mfano, mhitimu anaweza kutumia neno "majira ya joto yaliyohifadhiwa," lakini andika kuhusu miaka ya shule. Ikiwa insha haina maneno mengine yaliyotumiwa kwa usahihi, basi mhitimu katika kesi hii atapata pointi 0 kulingana na kigezo cha K5. Ikiwa angalau neno lingine limetumika kwa usahihi katika insha, basi mhitimu atapata alama 1 kulingana na kigezo cha K5. Lakini kwa hali yoyote, kosa katika istilahi itazingatiwa wakati wa kuangalia kazi kulingana na kigezo cha K6.

Kwa mujibu wa kigezo K6 Uwepo/kutokuwepo kwa makosa ya ukweli katika insha hupimwa. Kulingana na kigezo hiki, kazi hupimwa tu ikiwa mhitimu atapata angalau alama 4 kulingana na vigezo K1-K4. Kigezo cha K6 ni "reverse", i.e. mhitimu hapo awali hupokea alama 2, lakini kwa sharti kwamba hafanyi makosa ya kweli katika insha. Wakati wa kutathmini kazi kulingana na kigezo hiki, makosa ya kweli ya asili yoyote yaliyofanywa katika sehemu yoyote ya insha huzingatiwa: dalili zisizo sahihi za matukio (matukio, michakato), dalili zisizo sahihi za takwimu za kihistoria, makosa katika ukweli wa wasifu wao, kwa usahihi. uhusiano ulioonyeshwa wa sababu-na-athari, tathmini ya umuhimu wa kipindi hicho, makosa katika kuonyesha maoni ya wanahistoria (kwa mfano, tathmini ya umuhimu wa sheria ya Horde iliyotolewa na L.N. Gumilyov inahusishwa na B.A. Rybakov), nk. Ikumbukwe kuwa tunazungumza haswa makosa ya ukweli; makosa ya kimtindo, kisarufi, tahajia na uakifishaji yanayofanywa na mhitimu hayazingatiwi.

Kulingana na kigezo cha K7 namna ya uwasilishaji inatathminiwa. Kulingana na kigezo hiki, na vile vile kulingana na kigezo K6, kazi hutathminiwa tu ikiwa mhitimu atapata angalau alama 4 kulingana na vigezo K1-K4. Jibu la mhitimu linaweza kuwa uwasilishaji thabiti, thabiti wa nyenzo (insha ya kihistoria), au vifungu vya mtu binafsi (kwa mfano, katika mfumo wa mpango). Katika kesi ya kwanza, mhitimu atapokea alama 1 kulingana na kigezo cha K7, kwa pili - alama 0.

Kumbuka makosa ya tahajia na uakifishaji yanayofanywa na mhitimu sio sababu za kupunguza ukadiriaji. Uumbizaji wa jibu la fasihi sio hitaji la lazima.

Mgawo wa mfano

Unahitaji kuandika insha ya kihistoria kuhusu MOJA kutoka nyakati za historia ya Urusi:

1) 1019–1054; 2) 1801-1812; 3) 1917-1922

Insha lazima:

- onyesha angalau matukio mawili muhimu (matukio, michakato) yanayohusiana na kipindi fulani cha historia;

- Taja takwimu mbili za kihistoria ambazo shughuli zao zimeunganishwa
na matukio maalum (matukio, michakato), na, kwa kutumia ujuzi wa ukweli wa kihistoria, onyesha jukumu la watu uliowataja.
katika matukio haya (matukio, taratibu);

- onyesha angalau mahusiano mawili ya sababu-na-athari yaliyokuwepo kati ya matukio (matukio, michakato) ndani ya kipindi fulani cha historia.

Kwa kutumia maarifa ya ukweli wa kihistoria na (au) maoni ya wanahistoria, toa tathmini moja ya umuhimu wa kipindi hiki kwa historia ya Urusi. Wakati wa uwasilishaji, inahitajika kutumia kwa usahihi maneno na dhana za kihistoria zinazohusiana na kipindi fulani.

Pluto na vitu vingine vya trans-Neptunia kwenye ukanda wa Kuiper

Tangu mwishoni mwa miaka ya 1980, wanaastronomia wamegundua zaidi ya miili elfu tano ya sayari inayozunguka nyota isipokuwa Jua letu. Lakini bado haijulikani ni nini cha kuita miili kama hiyo rasmi.

Mnamo Novemba 10, 2015, profesa wa astronomia ya sayari Jean-Luc Margot kutoka Chuo Kikuu cha California, Los Angeles alizungumza kwenye mkutano wa Jumuiya ya Wanajimu ya Marekani. Alipendekeza jaribio rahisi la hesabu ili kutofautisha wazi sayari kutoka kwa miili mingine kama sayari ndogo au sayari ndogo.

Ili kutatua shida na Pluto, mnamo 2006 Jumuiya ya Kimataifa ya Unajimu ilitengeneza ufafanuzi wa sayari: mwili unaozunguka Jua, mkubwa wa kutosha kuwa duara chini ya ushawishi wa mvuto wake mwenyewe, ukiwa na karibu na obiti yake "nafasi isiyo na miili mingine. ."

Ufafanuzi wa Umoja wa Kimataifa wa Astronomical una dosari wazi: inatumika tu kwa miili katika mfumo wa jua. Hata ukibadilisha neno "Jua" na neno "nyota", bado kuna shida katika kuamua sura ya duara ya sayari inayowezekana.

Profesa Margo anapendekeza kupanua ufafanuzi kwa mifumo yote ya sayari, ambayo ni, kwa exoplanets, na kuachana na parameta ya sura ya mwili wa sayari.

Jaribio jipya la kufuata ufafanuzi wa sayari linazingatia uhusiano kati ya vigezo vitatu: wingi wa nyota, wingi wa sayari na kipindi cha orbital. Vigezo vitatu vinapatikana kwa urahisi kwa kutumia darubini za dunia au obiti.

Inapendekezwa kuunda upya ufafanuzi wa sayari kama ifuatavyo.

Sayari ni mwili wa mbinguni ambao:

1) inazunguka nyota moja au zaidi au mabaki ya nyota;

2) ina wingi wa kutosha kufuta (au kuathiri kwa nguvu) nafasi karibu na obiti, wakati uwiano ufuatao unazingatiwa:

Wapi M- uzito, a ni mhimili wa nusu kuu, na lebo p, ★, ⊕, ☉ zinalingana na sayari, nyota, Dunia na Jua, mtawalia (formula ya mfumo wa sayari yenye nyota moja);

3) ina misa ya chini ya misa 13 ya Jupiter, ambayo ni, thamani ya kawaida ni chini ya misa inayohitajika kuanza muunganisho wa thermonuclear wa deuterium.

Sayari zote nane za mfumo wa jua zinakidhi vigezo vilivyopendekezwa...

... na exoplanets zote zinazojulikana.

Wataalamu kutoka Umoja wa Kimataifa wa Astronomia wanaamini kwamba suala la kuainisha sayari za exoplanet linaweza kuahirishwa hadi siku zijazo, lakini hivi karibuni wanaastronomia wamegundua mamia ya sayari mpya, hivyo suluhisho la tatizo hilo haliwezi kuchelewa. Labda inapaswa kuzingatiwa mapema.

Mahitaji ya kuwa na "nafasi isiyo na miili mingine" karibu na obiti yake kutoka kwa ufafanuzi rasmi ina maana kwamba sayari lazima iweze kusafisha njia yake katika mzunguko wake kwa kuvutia au kukataa miili ndogo ya cosmic katika eneo lake la obiti. Jaribio jipya linaweza kukokotoa ikiwa sayari inayotarajiwa inaweza kuondoa eneo linalozunguka mzunguko wake kwa muda fulani, kama vile maisha ya nyota. Jaribio ni rahisi sana na hukuruhusu kuainisha haraka 99% ya sayari zote zinazojulikana; kwa wengine, data yote muhimu bado haipatikani.

Katika mfumo wa jua, jaribio hilo linaweka wazi sayari zote nane katika kategoria moja, na sayari kibete Pluto, Eris na Ceres katika kategoria nyingine. Inashangaza kwamba ikiwa hapakuwa na Dunia, na Mwezi mmoja tu ulizunguka kwenye obiti yetu, ingezingatiwa sayari iliyojaa, kulingana na vigezo hivi.

“Tofauti kati ya sayari na zisizo za sayari inashangaza,” asema Profesa Jean-Luc Margot. "Tofauti kubwa kati yao inaonyesha kwamba kuna tofauti ya kimsingi katika jinsi miili hii ilivyoundwa, na kitendo chenyewe cha kuainisha hufungua uwezekano wa kuelewa jambo la msingi juu ya maumbile."

Profesa wa unajimu wa sayari anaonyesha kwamba miili ya sayari ambayo inaweza kusafisha njia yao katika obiti, na kwa hivyo inachukuliwa kuwa sayari, ina umbo la duara. Ikiwa mwili una wingi wa kutosha kusafisha mazingira yake ya obiti, basi misa hiyo pia inatosha kushinda mvutano wa maada na kuunda mpira karibu kabisa, Margot anasema. Hili ni jambo muhimu kwa sababu wanaastronomia hawawezi kubainisha umbo la sayari ya anga ili kukidhi vigezo vya Umoja wa Kimataifa wa Kiastronomia. Siku hizi, exoplanets mpya hupatikana kwa mabadiliko katika mwangaza wa nyota wakati mwili wa sayari unapita mbele yake. Nguvu ya darubini haitoshi kutazama sayari moja kwa moja, hata kutazama sura zao.

Wakati huo huo, wanaastronomia wanaweza daima kuamua vigezo vitatu vya formula ya Margot, hivyo mtihani huu unaonekana kufaa kabisa kwa matumizi ya vitendo.

Mkutano mkuu ujao wa Umoja wa Kimataifa wa Wanaanga umepangwa kufanyika mwaka wa 2018.

Vipengele vya kufanya uchunguzi wa kijamii.

Utafiti wa kisosiometriki, kama wengine, huanza na programu na ukuzaji wa vigezo vya soshometriki.

Wakati wa kufanya uchunguzi wa kijamii, dhana zifuatazo hutumiwa. Chaguo ni usemi wa mtu binafsi wa hamu ya kushirikiana na mtu mwingine. Katika uchunguzi, ni alama ya ishara +. kupotoka ni chaguo hasi, tamaa ya kuacha ushirikiano na mtu. Utafiti huo umewekwa alama - . upungufu - kuacha mtu mmoja bila tahadhari kwa mwingine, kuonyesha kutojali kwake. Imetiwa alama na 0.

Kufanya uchunguzi wa soshometriki kunahusisha kuchagua vigezo vya uchunguzi. Kigezo cha kisoshometriki ni hali maalum inayojulikana na waasiliani na kutoa fursa ya chaguo au kukataliwa kwa mhojiwa. Vigezo kawaida hutengenezwa kwa namna ya maswali. Kwa mfano, "Ni mshiriki gani wa timu ungependa kufanya kazi naye?"

Vigezo ni uzalishaji na kutozalisha. Vigezo vya uzalishaji hufafanua uhusiano katika utendaji wa kazi za kazi. Vigezo visivyo vya uzalishaji vinabainisha mahusiano baina ya watu nje ya uzalishaji, kwa mfano, kuhusu kutumia muda wa bure.

Vigezo vinaweza kuwa vya ubashiri. Katika kesi hii, muundo wa mahusiano yanayotarajiwa hufunuliwa.

Mahitaji ya vigezo vya kijamii:

2. Vigezo lazima vizalishe hali ya chaguo kwa mhojiwa.

3. Hali ya uchaguzi haipaswi kuwa mdogo.

4. Vigezo vinavyotumika viwe na maslahi kwa mfanyakazi.

5. Vigezo lazima vielezee hali maalum.

6. Inashauriwa kurasimisha vigezo kuwa maswali.

Wakati wa kufanya uchunguzi wa kijamii, zifuatazo zinapaswa kuzingatiwa. Utafiti unaweza kufanywa kwa vikundi vilivyo na uzoefu wa kazi wa angalau miezi sita. Saizi ya timu ambapo mbinu ya sociometria inafanya kazi ni kati ya watu 3 hadi 25. Hivi karibuni imeaminika kuwa inaweza kufanya kazi na hadi watu 40.

Ni muhimu kwamba uchunguzi ufanyike na mtu ambaye hahusiani na timu iliyotolewa, hasa si kiongozi wake. Vinginevyo, matokeo ya uchunguzi hayatakuwa ya kuaminika.

Kipengele cha uchunguzi wa sosiometriki ni kwamba hauwezi kujulikana. Vinginevyo, haitawezekana kuanzisha uhusiano kati ya wafanyikazi, ambayo ni masomo ya sociometry.

Kadi maalum zinatengenezwa kwa ajili ya kufanya uchunguzi. Wanakuja katika aina kadhaa. Kadi inaweza kuwa na kigezo kimoja - swali, au maswali kadhaa mara moja.

Inachakata matokeo ya uchunguzi wa soshometriki.

Madhumuni ya utaratibu wa sosiometriki yanaweza kuwasilishwa kama ifuatavyo.

1. kupima kiwango cha mshikamano na mgawanyiko wa kikundi cha wafanyakazi.

Majimbo haya yamedhamiriwa kulingana na hesabu ya fahirisi za mtu binafsi na kikundi. Uhesabuji wa fahirisi unafanywa kwa msingi wa data iliyopatikana wakati wa uchunguzi wa kijamii.

Hatua ya kwanza katika kuchakata data ya uchunguzi wa sosiometriki ni mkusanyiko wa sociomatrix. Baada ya kuandaa sociomatrix, viashiria vyake vyote vinahesabiwa, na kwa misingi yao, fahirisi za mtu binafsi na za kikundi zinahesabiwa.

Matokeo yaliyopatikana yanawasilishwa kwa mkuu wa timu au kikundi. Ikiwa ni lazima, watu binafsi hutambulishwa kwao ili kurekebisha tabia zao katika kikundi. Kulingana na mahesabu haya na aina nyingine za uchambuzi, uamuzi unafanywa kubadili muundo wa kikundi, kiongozi wake, na kuhamisha wanachama wa kikundi kwa timu nyingine.

Utaratibu wa uchunguzi.

a) Hatua ya maandalizi:

ufafanuzi wa tatizo, uteuzi wa kitu;

uundaji wa vigezo vya kijamii;

maendeleo ya fomu ya uchunguzi wa kijamii;

b) Hatua kuu:

kuanzisha mawasiliano ya kisaikolojia na kuwafundisha washiriki juu ya utaratibu wa kazi;

kufanya uchunguzi wa kijamii;

ujenzi wa sociomatrix, sociograms, hesabu ya fahirisi;

c) Hatua ya mwisho:

uchambuzi wa matokeo ya uchunguzi;

uundaji wa hitimisho;

maendeleo ya hatua za urekebishaji wa kisaikolojia na ufundishaji wa uhusiano katika timu.

Matrix ya kijamii. Kulingana na matokeo ya uchunguzi, matrix ya sosiometriki inaundwa. Katika safu za usawa, kwa mujibu wa idadi ya wanachama wa timu, masomo ya uchaguzi yanaonyeshwa (nani anayechagua), na katika safu za wima - vitu vya uchaguzi (ambaye amechaguliwa). Uchaguzi unaonyeshwa kwenye seli za matrix: chanya "+", hasi "-".

Sociogram- mchoro wa uhusiano kati ya watu katika timu. Imeundwa kulingana na maelezo kutoka kwa jamii na inawakilisha uchaguzi wa upande mmoja au wa pande zote kwa njia ya mishale inayolingana.

Sosholojia hufanya iwezekane kutambua vipengele vya kimuundo vya mahusiano baina ya watu ndani ya timu - viongozi, vitu vilivyotengwa, "waliotengwa," vikundi vidogo, ambavyo vinaweza kuwa kadhaa, na aina za miunganisho yao ya mawasiliano. Kiongozi ndiye mshiriki mwenye mamlaka zaidi wa kikundi ambaye hupokea idadi kubwa zaidi ya chaguo chanya. Sehemu iliyotengwa ni mshiriki wa kikundi ambaye hajachaguliwa na wandugu wake. "Imekataliwa" ni mwanakikundi aliyepokea idadi ya juu zaidi ya chaguo hasi bila kuwepo zaidi ya moja chanya.

Fahirisi za kijamii(SI) hukuruhusu kuwasilisha matokeo ya uchunguzi katika fomu ya kiasi.

Ingiza neno na ubofye Tafuta Visawe.

Sentensi zenye "vigezo"

Tulipata sentensi 80 zenye neno "vigezo". Pia angalia visawe vya "vigezo".
Maana ya neno

• Ikiwa hizi tatu vigezo Ikiwa kazi ya sanaa inalingana, basi mapema au baadaye itatambuliwa kama classic.
• Baadaye, mashujaa wengine walionekana katika maisha ya Gates, ingawa yeye vigezo ilikuwa ngumu kuendana.
• Uchaguzi wa wagombea wa kuajiri ulikuwa mkali sana. vigezo kufaa kushiriki katika shughuli za uendeshaji.
• Kwa mtazamo huu, uchumi wa Uingereza unakidhi Maastricht vigezo.
• Nilikabiliwa na maswali: je! vigezo viongozi wanafanya maamuzi?
• Kazi zake zinalingana kabisa na hizo vigezo niliyokuwa nikizungumza.
• Ilibainika kuwa kazi yetu ilipimwa haswa kwenye rasmi vigezo.
• Wana, kama kawaida hufanyika, hawakukaribia kwa sababu yoyote. vigezo.
• Tuliongozwa na maagizo yake, tukajaribu kufuata vigezo taaluma, waliweka lindo zao kulingana na amri zake.
• Hii ina maana kwamba ukichagua bora kulingana na yako vigezo, basi vigezo vyako vyote ni vipengele vya bora.
• Hapana, sio kwamba maisha katika Caucasus, ambako alikaa karibu miaka mitatu, yalikuwa chini ya "mnyama" kulingana na maadili yake yaliyoongezeka. vigezo.
• Mchinjaji, kwa sababu fulani bado sielewi vigezo, bidhaa zilizosambazwa.
• Imelingana na ngumu vigezo vitengo vichache tu.
• Kazi zilizochapishwa hapo hazikuchaguliwa kwa sababu za soko, lakini kwa sababu za kiitikadi. vigezo.
• Kisha viongozi walichaguliwa tofauti vigezo.
• Itikadi ilihitaji kusaidia kila nchi ambayo ni ya ujamaa (kulingana na vigezo miaka hiyo, bila shaka).
• Wakati huo huo, sitaficha hilo, kulingana na mapendekezo vigezo kazi zangu kadhaa lazima ziwepo hapo.
• Kweli, ruzuku sasa inatolewa mara nyingi zaidi si kwa sababu za kiitikadi. vigezo, lakini kupitia miunganisho.
• Alichagua Kumovyevs kulingana na ukuu na utajiri wao, na mfalme vigezo ililingana.
• Huanza kutoka mbali: "Mfumo huu wa uboreshaji wa vigezo vingi huchagua kitu bora kwa 15. vigezo”.
• Maana hizi zote hutofautiana kwa njia za hila sana vigezo.
• Makanisa, kama vile Jumba la Mji wa Paris na Sorbonne, huitikia hili vigezo.
• Na Mkia hauwezi kupimwa na wa kidunia vigezo.
• Kati ya idadi isiyohesabika ya wafanyikazi wenzake, hakuna aliyemjibu vigezo.
• Hiyo ni, kulingana na zilizopo sasa vigezo Stalin, kulingana na matokeo ya kisayansi yaliyopatikana, alikuwa daktari wa falsafa nyuma mnamo 1920.
• Haraka zaidi kuliko watangulizi wake wa Uholanzi na wakati wake, Rubens alipata sifa kama mchoraji ambaye alikutana kikamilifu na haya. vigezo.
• Si rahisi kuingia katika kampuni yake; yeye ni mchaguzi sana na huchagua mshirika anayemfaa kwa njia nyingi. vigezo.
• Kinyume chake, inalingana vigezo"imeandikwa bila ruhusa."
• Kwa wengi wetu, ulimwengu ulikuwa unafunguliwa ambao tulitathmini tofauti. vigezo, tofauti na viwango rasmi.
• Hata kwenye inayoweza kubadilika vigezo hadithi ya shabiki, hadithi ya kwanza ya Erica iliongoza mara moja.
• Hakuna hata mmoja wao aliyekuwa na maisha ya kifalme (kulingana na dunia vigezo).
• Iliaminika kuwa kazi za sanaa zilizohifadhiwa hapo lazima zifikie hakika vigezo.
• Hakumchukua kila mtu, aliwachagua kulingana na wale aliowajua tu vigezo.
• Nilianza kuchungulia kitabu cha chama cha wakufunzi wa Italia nikitafuta mgombea ambaye angefaa wote wawili vigezo.
• Aidha, kwa mujibu wa sheria katika nguvu wakati huo vigezo, haikuwa mojawapo ya taasisi za elimu zenye mafanikio zaidi.
• Kulingana na nini vigezo uandikishaji huu unafanywa, haiwezekani kuelewa.
• Uwezekano mkubwa zaidi wa kukutana na mwanamke ambaye anakidhi hili vigezo, ziliangukia familia za maafisa.
• Alinuia kukubali shirika la eneo kwenye uchaguzi ikiwa tu litafuata sheria fulani rasmi vigezo.
• Wengine, kama mchezaji mzuri wa mpira wa miguu Evgeny Lovchev, walijitenga na Beskov kwa sababu ya maswala kadhaa ya maisha. vigezo.
• Huko ilikuwa ni lazima kuchagua mfano bora wa gari kulingana na wengi vigezo.
• Na bado sijui kwa njia gani, inayojulikana kwake tu vigezo alifanya hivyo.
• Wanahukumu Urusi kwa viwango vya maadili vilivyoongezeka sana vigezo.
• Binafsi, nina mengi yao, katika anuwai ya vigezo.
• Na hata miaka hii, moja baada ya nyingine vigezo kuanguka katika umri wa ukomavu, kulingana na wengine wanaweza kuhusishwa na umri wa ujana.
• Walakini, Lerol hutumia huduma za mifano inayolingana na masilahi yake ya kisanii na ya kisanii. vigezo.
• Nyingine za kisiasa vigezo kwetu sisi haipo na haiwezi kuwa.
• Wahitimu wa shule kwa kawaida waliwekwa kulingana na kigezo mafanikio yao ya kielimu.
• Kwa bahati mbaya, sera rasmi ya kitamaduni haisimama vigezo"utamaduni".
• Ni uongo kwa kukosekana kwa kitu cha kawaida kwa wote vigezo, hukuruhusu kusambaza alama.
• Alisema hayo kwa kigezo Wanafunzi thelathini watachaguliwa kuhudhuria kozi ya Ordensburg.
• Kisha mwandishi wa wasifu rasmi, aliyechaguliwa na kigezo uaminifu usio na kifani, utachuja hadithi hizi na kung'arisha mabaki makavu.
• Mahali maalum katika Heraclitus inachukuliwa na mada vigezo ukweli, ufafanuzi wa ambayo ni lengo la falsafa.
• Ikitumika kama vigezo jukumu katika historia, basi Eckert na Mauchly wanapaswa kuchukuliwa kuwa wazushi bora zaidi.
• Na kigezo ushawishi juu ya mwendo wa historia ya ulimwengu ya karne ya 20, Stalin, bila shaka, aliingia katika kundi la takwimu kubwa zaidi za kisiasa ulimwenguni.
• Kwa maana hii pana, kile Dmitry Gordon hufanya kinaonyeshwa kabisa kigezo inalingana.
• Hebu msomaji azingatie jambo hili muhimu kigezo kutathmini hukumu yangu.
• Tofauti kigezo Ilibainika kuwa kulikuwa na harakati.
• hasara vigezo tathmini ya ubunifu wa mtu imekuwa kawaida kati ya "wasioguswa."
• Na kisha kuzidisha uzito vigezo kwa tathmini.
• Watatu hawa vigezo haikuamua masilahi tu, bali pia kiwango cha utamaduni wa mtazamaji wa runinga wa Italia.
• Kwa mfano, kulingana na kigezo kuvuruga, au awali si imara, au kawaida, si mawasiliano magumu.
• Na mwelekeo huu uliniruhusu kutoka kwa shida ya eneo hilo vigezo optimization katika uchumi uliopangwa.
• Sasa Solovetsky kigezo adabu ni wazi kwetu.
• Simonov kwa hili kigezo ililingana kabisa.
• Ukiambatanisha hii kwanza kigezo kwa Metternich, jibu litakuwa hasi kabisa.
• Na kigezo gharama/ufanisi, taasisi hizi ni antipodes.
• Na nikatayarisha tasnifu "Utafiti wa mtaani vigezo uboreshaji".
• Kwa kuongezea, uteuzi huu haufanyiki kila wakati kulingana na kiakili kigezo, bali kulingana na kijamii na tabaka.
• Kulingana na yafuatayo vigezo Mifumo yote ya serikali imegawanywa katika aina tatu.
• Wakati wa kuchagua wanafalsafa, nilitumia mikusanyiko mitatu: vigezo.
• Kisha pia waliwatesa watu kigezo kuzaliwa, bila kujali hatia ya mtu binafsi.
• Uainishaji kwa kigezo ulemavu unaweza kuwa wa kina kabisa.
• Au labda sijui jinsi ya kutumia mkondo vigezo, lakini naiacha hivyo hivyo?
• Kulingana na ya kwanza kigezo, Aristotle aligawanya majimbo yote kuwa mema na mabaya.
• Kuna mbili vigezo, ambayo huamua jinsi unavyozungumza lugha ya kigeni vizuri.
• Tafuta na uvute kutoka kwa kitambaa cha wakati, kama uzi wa rangi, ambao unalingana na moja, iliyotengenezwa kwa uwazi, kigezo?
• Kwanza kabisa, hakupenda kuhukumu chochote, akijitiisha kwa maadili fulani kigezo.
• Viashiria sawa vilikuwa kwa vitu hivi na kwa kigezo"Usikivu".
• Kwanza, hakukuwa na vigezo nguvu na uzito wa miduara fulani.
• Ndiyo maana kigezo, sote tunapaswa kunyamaza, na hilo litakuwa si sawa.

Chanzo - vipande vya utangulizi vya vitabu kutoka kwa lita.

Tunatumahi kuwa huduma yetu ilikusaidia kupata au kuunda pendekezo. Ikiwa sivyo, andika maoni. Tutakusaidia.