Michezo ya Moose kwa kikundi cha 1 ml. Michezo ya muziki kwa kikundi kidogo cha chekechea

Kucheza na mwavuli

Mwavuli unaruka juu ya mguu

Na tunapiga makofi.

Mwavuli wetu utazunguka

Na tunapiga makofi, furahiya.

Atachuchumaa mwavuli.

Panya na jibini. A. Chugaykina

Watoto wamesimama kwenye mduara, mduara ni jibini, mikono hupigwa na kuinuliwa na collars, collars ni mashimo katika jibini. Watoto wanaokimbia kwenye kola wameshika panya (vichezeo laini) mikononi mwao. Neno muhimu ni "karibu" - milango imefungwa.

Panya, panya, hapa ni matapeli

Wezi wa kweli.

Walitafuna jibini tunalopenda zaidi

Angalia - mashimo ngapi!

Inahitajika kukamata panya,

Funga mashimo kwenye jibini!

Mchezo "Wawindaji na Squirrels"

Hoops-miti zimewekwa kwenye sakafu, squirrels wameketi kwenye miti. "Hunter" bila hoop. Kila mtu anaimba wimbo:

Mwindaji hutangatanga katika misitu,

Squirrels hawapatikani popote!

Njoo, squirrel, usipige miayo!

Badilisha nyumba haraka!

Kwa neno la mwisho, "squirrels" wote lazima wabadilishe nyumba zao. Na "wawindaji" huchukua hoop.

Mchezo "Vipande vya theluji vinaruka". Muziki na L. Oliferova

Watoto wametawanyika kuzunguka ukumbi, mwalimu anaimba wimbo, watoto wanaonyesha theluji za theluji zinazoruka. Wanakimbia kwa urahisi kuzunguka ukumbi kwa njia tofauti, wakitikisa mikono yao vizuri.

Snowflakes kuruka, kuruka, kuruka.

Snowflakes kuruka, kuruka, kuruka.

Njoo, inukeni wawili wawili haraka iwezekanavyo ...

(Njoo, inuka kwenye duara badala yake)

Kwa sehemu ya pili, watoto hujikuta wenzi na kimbunga. Kwa mwanzo wa mstari mpya, wanatawanyika tena kuzunguka ukumbi.

Mchezo "Jogoo na watoto"

Watoto wamesimama kwenye duara, mtoto katika kofia ya jogoo yuko katikati.

Kuoza, kuoza, kuoza, kuoza,

Jogoo anatembea kuzunguka uwanja.

Mwenyewe na spurs,

Mkia wa muundo.

Inasimama chini ya dirisha

Piga kelele kwa uwanja mzima.

Anayesikia hukimbia.

Kila mtu anasimama ghafla, anarudi kwa uso kwenye mduara, na kuweka mikono yake chini. Jogoo hupiga kelele: "Ku-ka-re-ku!", Huzunguka mahali, hupiga mbawa zake na kukimbia baada ya watoto, akijaribu kumshika mtu.

Mchezo wa treni Tryaptsina

Mwalimu anaimba wimbo. Treni ya mtoto imesimama katikati ya duara, ikifuatana na kuimba kwa mtu mzima, anasonga ndani ya duara na hatua ya kukanyaga. watoto wanaounda duara hufanya harakati wakiwa wamesimama tuli.

Hapa na pale, hapa na pale

Kuna kelele na kelele kwenye jukwaa.

Hapa kuna simu ya kupiga simu:

Treni itaondoka hivi karibuni!

na mwisho wa sehemu hiyo, locomotive inasimama, inachukua michache ya yule aliye karibu naye ambaye ilisimama, hufanya harakati zozote pamoja, watoto wengine huwapiga makofi. Kisha locomotive "kulabu" trela kwa yenyewe, na wao hoja katika mduara. Katika mchezo unaofuata, wote wawili waambatanishe na mshiriki mmoja zaidi kwenye mchezo, nk. Mpaka kundi zima liwe kwenye orodha.

Mchezo "Ficha na Utafute na Mama"

Sifa: leso za uwazi.

Akina mama na watoto huimba na kutembea kwenye miduara. Watoto wanashikilia leso mikononi mwao:

1. Pamoja na mama yangu tunatembea.

Pamoja tunaimba wimbo.

La la la la la,

Pamoja tunaimba wimbo.

Watoto hukaa katikati ya duara na kujificha chini ya leso, wakati mama wanatembea kwenye duara.

2. Nitajificha chini ya leso.

Mama, nitafute!

La la la la la,

Mama nitafute.

3. Binti yuko wapi? Sonny yuko wapi?

Yuko wapi rafiki yangu mpendwa?

La la la la la,

Yuko wapi rafiki yangu mpendwa?

Mwalimu anasema: Mama, mama haraka na kutafuta watoto wako.

4. Huyu hapa binti yangu, huyu hapa mwanangu,

Nimekupata, rafiki.

La la la la la,

Nimekupata rafiki!

La la la la la,

Nikumbatie, rafiki.

Akina mama wanaimba na kuzunguka-zunguka kwa jozi na watoto wao, wakikumbatiana mwishoni.

Ukubwa: px

Anza kuonyesha kutoka kwa ukurasa:

Nakala

1 "Michezo ya muziki na didactic" Kwa kikundi cha pili cha vijana Hares. Kusudi: Ukuzaji wa mtazamo wa kusikia na kumbukumbu ya muziki. Malengo: Zoezi watoto kusikiliza muziki. Tofautisha kati ya asili ya muziki: furaha, kucheza na utulivu, tulivu. Sheria za mchezo: Sikiliza wimbo hadi mwisho, usiingiliane na kujibu wengine. Vitendo vya mchezo: Kubahatisha asili ya muziki, kuchagua picha inayolingana au kuonyesha vitendo vinavyolingana. Kozi ya mchezo: Mwalimu anawaambia watoto kwamba kulikuwa na hares katika nyumba moja. Walikuwa na furaha sana na walipenda kucheza (inaonyesha picha "Hares wanacheza"). Na walipochoka, walikwenda kulala, na mama yangu akawaimbia lullaby (picha "Hares wamelala"). Zaidi ya hayo, mwalimu anawaalika watoto kukisia kutoka kwenye picha kile hares wanafanya? Na kuionyesha kwa vitendo vyako (watoto "wanalala", watoto wanacheza), kwa muziki wa asili inayofaa.

2 Anayeishi ndani ya nyumba. Kusudi: Ukuzaji wa mtazamo wa kuona na wa kusikia. Malengo: Kuweza kutofautisha sauti za juu na za chini. Tambua nyimbo zinazojulikana. Sheria za mchezo: Sikiliza kipande cha muziki, usiwashawishi wengine. Vitendo vya mchezo: Nadhani wimbo, chagua picha inayolingana. Kozi ya mchezo: Mwalimu huanzisha watoto kwa sauti ya melody sawa katika rejista tofauti (katika rejista ya chini na katika rejista ya juu), kwa mfano, "Paka" na Aleksandrov. Watoto wanapojifunza kutofautisha kati ya sauti za juu na za chini, ambazo zinaonyesha picha za mtoto na mama, kwa mtiririko huo, wanaalikwa kucheza. Wakati huo huo, mwalimu anasema kwamba mama wanaishi katika nyumba kubwa kwenye ghorofa ya kwanza, watoto wao wanaishi kwenye pili. Mara moja wote walikwenda kwa matembezi msituni, na waliporudi, walichanganya ni nani anayeishi wapi. Tutasaidia kila mtu kupata vyumba vyao. Baada ya hayo, mwalimu hucheza nyimbo "Bear" na Levkodimov katika rejista tofauti na anauliza watoto nadhani ni nani: dubu au dubu cub.

3 "Michezo ya muziki na didactic" kwa kikundi cha kati Kiendeshaji cha muziki cha mvuke. Kusudi: Ukuzaji wa mtazamo wa kuona na wa kusikia. Kusudi: Kujifunza kufafanua asili ya muziki. Sheria za mchezo: Sikiliza kipande cha muziki. Vitendo vya mchezo: nadhani wimbo, chagua picha inayofaa. Kozi ya mchezo: Mwongozo ni pamoja na injini ya mvuke na gari, iliyoonyeshwa kwenye karatasi ya kadibodi. Katika nafasi ya madirisha kwenye gari kuna mifuko ya kadi na alama zinazoonyesha tabia ya muziki. Mwalimu anaonyesha watoto mwongozo, anafahamisha kuwa hii sio kawaida, lakini locomotive ya muziki. Muziki "hupanda" ndani yake. Na kila paka ina muziki wake mwenyewe, furaha, utulivu, inatisha (inaonyesha kadi). Baada ya hayo, watoto wanaalikwa kusikiliza muziki wa kila dirisha na kuamua tabia yake, ambatisha kadi inayofaa.

4 "MKUSANYIKO ULIKUTANA NA NANI?" Kusudi: Maendeleo ya mtazamo wa kusikia. Lengo: Kukuza uelewa wa watoto wa rejista (Juu, Kati, Chini). Sheria za mchezo: Sikiliza kipande cha muziki. Kozi ya mchezo: Mwalimu huwaalika watoto kukumbuka hadithi ya hadithi "Kolobok" na wahusika wake (mbwa mwitu, hare, dubu), wakati anafanya nyimbo zinazofaa, kwa mfano: "Bear katika msitu" katika rejista ya chini, "Bunny." "katika rejista ya juu, nk. Watoto wanapojifunza sauti ambayo rejista inalingana na picha ya kisanii ya kila mnyama, wanaalikwa kucheza na kuamua kwa sikio ni mhusika gani anayeonyeshwa kwenye muziki na kuchagua picha inayofaa.

5 "Michezo ya muziki na didactic" kwa kikundi cha wazee. Kimya kwa sauti kubwa. Kusudi: Ukuzaji wa kumbukumbu ya muziki kwa mtazamo wa nguvu wa muziki. Lengo: Kuimarisha uwezo wa watoto kutofautisha vivuli vya nguvu vya muziki: kimya (p), kwa sauti kubwa (F), si kwa sauti kubwa (mf). Vitendo vya mchezo: Nadhani nguvu ya sauti ya muziki, chagua toni ya rangi inayofaa. Kozi ya mchezo: Watoto hupewa turubai za kucheza na kadi za rangi sawa, lakini kwa kueneza tofauti kwa sauti, kuelezea kuwa bluu inalingana na muziki wa utulivu, bluu ya giza ni kubwa, bluu sio sauti kubwa sana. Zaidi ya hayo, mwalimu hufanya wimbo na vivuli vya nguvu vinavyobadilishana. Watoto wanaalikwa kufunika kadi na chip. Kulinganisha kwa rangi na sauti inayobadilika ya muziki. Mchanganyiko wa rangi unaopendekezwa: Bluu isiyokolea ya samawati ya samawati. Muziki unaweza kusikika tofauti. Jifunze kutofautisha vivuli vyake. Kwa sauti kubwa na utulivu nitaimba, Sikiliza kwa makini ili kukisia.

6 Tafuta na uonyeshe. Kusudi: Ukuzaji wa usikivu wa sauti kupitia mtazamo wa kusikia. Majukumu: Tofautisha sauti kwa lami (relay) Sheria za mchezo: Sikiliza swali la muziki, lijibu kwa sauti ya sauti tofauti. Vitendo vya mchezo: Nadhani jina la nani, imba onomatopoeia inayofaa. Kozi ya mchezo: Mwalimu huwajulisha watoto sauti za juu na za chini kwa kutumia onomatopoeia zinazojulikana kwa watoto. Inavutia ukweli kwamba mama huimba kwa sauti ya chini, na watoto kwa sauti ya juu, nyembamba; kwa hili, anawaambia watoto kwamba bata na bata waliishi katika yadi moja (inaonyesha picha), goose na goslings, kuku na kuku, na juu ya mti ndege na vifaranga, nk. Siku moja, upepo mkali ulivuma, mvua ikaanza kunyesha, na kila mtu akajificha. Mama-ndege walianza kutafuta watoto wao. Wa kwanza kuwaita watoto wake alikuwa mama bata: wako wapi bata wangu, wapenzi? Tapeli! Na watoto wa bata humjibu: Tapeli, tapeli, tuko hapa! Bata alifurahi kupata vifaranga vyake. Mamakuritsa alitoka, nk.

7 "Michezo ya muziki na didactic" kwa kikundi cha maandalizi. Kimya kwa sauti kubwa. Kusudi: Ukuzaji wa kumbukumbu ya muziki kwa mtazamo wa nguvu wa muziki. Lengo: Kuimarisha uwezo wa watoto kutofautisha vivuli vya nguvu vya muziki: kimya (p), kwa sauti kubwa (F), si kwa sauti kubwa (mf). Vitendo vya mchezo: Nadhani nguvu ya sauti ya muziki, chagua toni ya rangi inayofaa. Kozi ya mchezo: Watoto hupewa turubai za kucheza na kadi za rangi sawa, lakini kwa kueneza tofauti kwa sauti, kuelezea kuwa bluu inalingana na muziki wa utulivu, bluu ya giza ni kubwa, bluu sio sauti kubwa sana. Zaidi ya hayo, mwalimu hufanya wimbo na vivuli vya nguvu vinavyobadilishana. Watoto wanaalikwa kufunika kadi na chip. Kulinganisha kwa rangi na sauti inayobadilika ya muziki. Mchanganyiko wa rangi unaopendekezwa: Bluu isiyokolea ya samawati ya samawati. Muziki unaweza kusikika tofauti. Jifunze kutofautisha vivuli vyake.

8 Nguruwe wadogo watatu. Kusudi: Uwezo wa kutofautisha kwa lami sauti za utatu mkuu. Kazi: Kukuza kumbukumbu ya muziki na kusikia sauti. Kuweza kutofautisha kwa mtizamo wa kusikia sauti za juu, za chini na za kati ndani ya utatu mkuu: do-la-fa. Kozi ya mchezo: Mwalimu anawaalika watoto kukumbuka hadithi "Nguruwe Tatu Ndogo" na wahusika wake. Anasema kwa sasa watoto hao wa nguruwe wanaishi nyumba moja na wanapenda kuimba, ila tu wanaitwa tofauti na wanaimba kwa sauti tofauti. Nif-nif ina sauti ya juu zaidi, Nuf-nuf ina sauti ya chini zaidi, na Naf-naf ina sauti ya kati. Nguruwe walijificha ndani ya nyumba na watajionyesha tu wakati watoto wanadhani ni nani kati yao anayeimba kwa sauti kama hizo na kurudia wimbo wake. Wakati masharti haya yametimizwa, watoto huonyeshwa picha ya nguruwe.

Taasisi ya elimu ya shule ya awali inayojitegemea ya Manispaa "Chekechea 1" ya Syktyvkar Imekusanywa na: IG Rocheva, mkurugenzi wa muziki "MIGUU MIKUBWA NA NDOGO" Maudhui ya programu: Jifunze

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Chekechea 244 ya aina za maendeleo ya jumla na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za ukuaji wa mwili wa watoto" PASSPORT ILIYOTAJIRIKA MUZIKI.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya Manispaa "Kindergarten 10" 660001 Krasnoyarsk St. Pushkin, 11. tel. 298-58-07, [barua pepe imelindwa] USHAURI KWA WALIMU "Kukuza nafasi ya somo

Lotto ya Muziki 2 Nyenzo za mchezo: kadi kulingana na idadi ya wachezaji, kila moja ina mistari mitano (stave), duru za kumbukumbu, vyombo vya muziki vya watoto (balalaika, metallophone, trio). Mtoto-

Uwasilishaji Matumizi ya michezo ya didactic ya muziki wakati wa kufanya GCD katika uwanja wa "Maendeleo ya urembo wa kisanii" mwelekeo "Muziki". mchezo "Symphony Orchestra" o Lengo. Kuza uwezo wa kutambua

Taarifa kwa wazazi Folda - kusonga. Mada: "Cheza na mimi, mama" MADOU "Kindergarten 3" Thumbelina ", Zaraysk, mkoa wa Moscow, mkurugenzi wa muziki Elena Alekseevna Komarova Aprili 2016

Kwa watoto kuanzia miaka 2 hadi 3 1 YALIYOMO 1. Michezo kwa ajili ya ukuzaji wa usikivu wa lami Kuku na kuku 2 Ndege na vifaranga 2 Tafuta na uonyeshe 2 2. Michezo ya kukuza hisia za mdundo Hares katika meadow 3 Kucheza na tambourini 3

Jukumu la michezo ya muziki na didactic katika kuboresha ukuaji wa muziki wa watoto Knyazeva N.A. Mkurugenzi wa muziki GBOU Chekechea 880 "Maua-Saba" Moscow, Urusi Maelezo: Kusudi kuu ni muziki.

MBDOU 66 "Barvinok" ya Simferopol N.A. Lobova mkurugenzi wa muziki mtaalamu wa jamii ya kwanza Simferopol, 2016 kuendeleza usikivu wa sauti wa watoto. Nyenzo za kucheza: ngazi ya hatua tano, vinyago

UTAMBUZI WA UWEZO WA MUZIKI katika kundi la kati Septemba mwaka wa F.I. mtoto Ladovoy Muz.-auditory Sense uwasilishaji. mdundo 1 2 1 2 3 2 3 Jumla Kiwango cha juu cha juu pointi 21 karibu

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa ya chekechea 25 "Yolochka"

Nyenzo hiyo ilitayarishwa na: Mkurugenzi wa muziki wa MDOU DS "Kolosok" ya aina ya maendeleo ya jumla na kipaumbele cha elimu ya kimwili Savicheva Tatyana Mikhailovna ZOEZI LA KUCHEZA: "SAUTI na MAELEZO"

TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA Awali ya MANISPAA YA BAJETI ILIYOCHANGIWA NA CHEKECHEA 17 Muhtasari wa somo "Katika ufalme fulani, katika hali ya theluji" kikundi cha vijana Wiki ya ujuzi wa ufundishaji.

Ushauri kwa wazazi "Kucheza na vyombo vya muziki" Tunakuletea michezo ya tahadhari kwa watoto wa miaka 2-3 na matumizi ya vyombo vya muziki vya watoto. Vyombo vya kuchezea vya sauti na vyombo vyenye kung'aa

Faili ya kadi ya michezo ya muziki na didactic (kulingana na programu ya "Utoto") KIKUNDI CHA KWANZA KIJANA "Ngumi na mitende" Kusudi: maendeleo ya hisia ya rhythm. "Ngumi na Mitende" na M. E. Tilicheev, kwa nyimbo. Chanzo cha Yu Ostrovsky.

Faili ya kadi ya michezo yenye ishara kwa kutumia mwongozo wa didactic "Kona ya ishara" Imekamilishwa na: Popova G.А. mwalimu MBDOU "CRR-chekechea 8" Jua ", Khanty-Mansiysk" Piga mkanda "Kusudi. Jifunze

Muhtasari wa GCD kwa watoto wa kikundi kidogo "Mti wa Uchawi" Malengo: Kuendelea kufundisha kutofautisha kati ya mduara na mraba, kuchunguza kwa njia ya tactile motor. Kuimarisha uwezo wa kupata moja, vitu vingi

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa ya chekechea 5 st.Vodmitrievskaya wilaya ya manispaa Wilaya ya Seversky Muhtasari wa somo la muziki juu ya mada "Mama bora duniani" kwa watoto wa kikundi cha maandalizi Imekusanywa

* Zoezi "Kutikisa mtoto." (Kushinda mashambulizi ya vokali ngumu.) Mwalimu. Tunasoma hadithi ya hadithi "Snow White na Dwarfs Saba". Je! unakumbuka kwamba Snow White aliimba wimbo kwa vijeba kwa sauti ya upole: "Aah!".

YALIYOMO 1. Maelezo ya ufafanuzi .. 3 2. Matokeo yaliyopangwa ya kusimamia shughuli za ziada "Tiba ya muziki". 3 3. Maudhui ya shughuli za ziada "Tiba ya Muziki" .. 4 4. Kalenda-thematic

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema inayojitegemea ya manispaa chekechea 9 Wimbo na ubunifu wa kucheza wa watoto wa shule ya mapema Mkurugenzi wa muziki Sharova I.F. Naro-Fominsk 2017 Utangulizi wa mtoto kwa muziki

Toys zililetwa kwetu 2 Nyenzo za mchezo: vifaa vya kuchezea vya muziki: bomba, kengele, nyundo ya muziki; paka (toy laini); sanduku. Mkurugenzi wa muziki (anachukua sanduku lililofungwa na Ribbon,

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa "Kituo cha Maendeleo ya Mtoto, chekechea 113", Magnitogorsk Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu katika kikundi cha junior "Wanyama wa porini na wa nyumbani"

Wapendwa mama na baba! Elimu ya muziki katika shule ya chekechea inafanywa hasa katika madarasa ya muziki, ambapo, chini ya uongozi wa mwalimu, mtoto anajaribu kujieleza katika utendaji wa wimbo, ngoma,

Faili ya kadi Michezo ya muziki na ya didactic Kikundi cha maandalizi 1. "Tembea". Kusudi: Ukuzaji wa hisia ya rhythm. Nyenzo za mchezo. Nyundo za muziki, cubes au vijiti kulingana na idadi ya wachezaji. Mwalimu anasema

Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo "Kurgan Orphanage 1" Muhtasari wa somo la elimu ya muziki kwa watoto wachanga wa shule "Mood iliyopotea" Mkurugenzi wa muziki: Butorina Larisa Leonidovna Kurgan, 2015 Kusudi:

UTAMBUZI WA UWEZO WA MUZIKI katika kikundi cha wakubwa Septemba F.I. mtoto Ladovoy Muz.-auditory Sense uwasilishaji. mdundo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Jumla Ngazi ya jumla Kiwango cha juu pointi 36

MICHEZO YA KUKUZA KUSIKIA SAUTI Nyenzo za mchezo wa loto. Kadi kulingana na idadi ya wachezaji, kila moja ina watawala watano (stave), duru za kumbukumbu, vyombo vya muziki vya watoto (balalaika,

Michezo ya muziki na mtoto nyumbani Muziki wa mtoto una msingi wa maumbile na hukua kwa kila mtoto wakati hali nzuri zinaundwa. Michezo ya muziki husaidia kujua sifa mbalimbali

Pankratova N.F. Mzunguko wa mashauriano "mazingira ya tiba ya hotuba" Kujifunza kuzungumza NF Pankratova. mtaalamu wa hotuba ya mwalimu wa kitengo cha juu zaidi cha kufuzu Hello, mama na baba wapendwa! Hapa inakuja ambayo inasubiriwa kwa muda mrefu

Mada: "Tunaimba mashairi ya kitalu na kucheza kidogo." Somo kwa watoto wa miaka 3-4. Mwalimu Shcheglova E.I. Mwalimu Shcheglova E.I. Maudhui ya programu: Hotuba thabiti. Wafundishe watoto kujibu maswali ya mwalimu

Michezo kwa ajili ya shughuli za kujitegemea katika karatasi ya kudanganya ya kona ya muziki kwa waelimishaji "Ngome ya furaha" (umri mkubwa) Malengo: maendeleo ya kusikia kwa timbre, tahadhari na hisia ya rhythm. "Utaichukua mikononi mwako,

Hatua ya 1. 2. Jukwaa. 3. Jukwaa. Lengo. Kazi Hufunza watoto Kusudi Lengwa. Kufundisha watoto Madarasa kuunda maumbo ya vitenzi vilivyojitolea katika wakati uliopo (huchora, kuboresha kazi na picha Madarasa

TAASISI YA ELIMU YA BAJETI YA MANISPAA YA TAASISI YA CHEKECHEA YA AINA YA ELIMU "SKAZKA" MUHTASARI WA HALI INAYOENDELEA YA ELIMU KWA WATOTO WA KUNDI LA KWANZA LA WADOGO: "KWA MGENI.

Michezo kwa ajili ya shughuli za kujitegemea katika kona ya muziki "Ngome ya furaha" (umri mkubwa) Malengo: maendeleo ya kusikia kwa timbre, tahadhari na hisia ya rhythm. "Utaichukua mikononi mwako, utaipiga, kisha utaitikisa,

Taasisi ya elimu ya hazina ya serikali kwa watoto yatima na watoto walioachwa bila malezi ya wazazi, wenye ulemavu Chapaevsk Synopsis ya marekebisho na maendeleo

MBDOU "chekechea" Rodnichok "s. Mkurugenzi wa muziki wa Bykov: Cherevko Y. Yu. Warsha ya uwasilishaji kwa walimu Mada: "Maendeleo ya uandishi wa nyimbo kupitia michezo ya muziki na didactic" Kuimba ndio kuu.

MICHEZO YA MUZIKI NA DIDACTIC KWA WATOTO WA SHULE YA SHULE WAZEE Michezo kwa ajili ya ukuzaji wa usikivu wa sauti Nyenzo ya michezo ya lotto ya Muziki. Kadi kulingana na idadi ya wachezaji, kila moja ikiwa na rula tano zilizotolewa

"Maliza sentensi" (matumizi ya sentensi ngumu) Mama aliweka mkate ... wapi? (kwenye pipa la mkate) Ndugu weka sukari... wapi? (katika bakuli la sukari) Bibi alifanya saladi ya ladha na kuiweka ... wapi?

Sehemu: Alfabeti ya muziki au maelezo yanapoishi (saa 5) Mada: Kufahamiana na kibodi ya piano: kusoma rejista za kinanda. Mpangilio wa maelezo ya oktava ya kwanza kwenye wafanyakazi na kibodi. Shughuli:

Ushauri kwa wazazi juu ya mada: "Muziki katika maisha ya watoto wa shule ya mapema" Uzuri wa muziki una chanzo chake katika uzuri wa ulimwengu unaowazunguka. V. A. Sukhomlinsky. "Muziki kwa mtoto ni ulimwengu wa uzoefu wa furaha. Kwa

Masomo ya uchunguzi wa muziki. Mbinu ya kufanya tafiti za utambuzi kutambua uwezo wa muziki katika watoto wa shule ya mapema ni pamoja na kazi ambazo zinaweza kujengwa ndani

1 Somo katika chama cha watoto "Hatua za Muziki" Mada: "Kuonyesha hisia. Ishara "Sehemu" Ninapata kujua ulimwengu "wa programu ya ziada ya elimu Kazi: Binafsi:" Hatua za muziki "

Ushauri kwa wazazi "Ukuzaji wa muziki wa watoto wa miaka 2-3 katika familia" Mtoto wako tayari amekwenda miaka 3. Changamoto za maendeleo ya muziki zinazidi kuwa ngumu. Katika hatua hii, wazazi wanahitaji: 1. Kufikiri juu ya masharti

Madarasa ya urekebishaji na ujumuishaji wa njia za shughuli za uzalishaji kwa watoto wa miaka 4 5 wenye shida ya utambuzi na ukuzaji wa hotuba (katika hali ya taasisi za elimu na afya) Ershova.

Somo la mwisho juu ya mada: "Katika ziara ya Upinde wa mvua" Imetayarishwa na kuendeshwa na mwalimu: Shirinova Lyudmila Nikolaevna 2015. Somo la mwisho juu ya mada: "Katika ziara ya Upinde wa mvua" Kusudi: Ujumuishaji wa maarifa ya watoto ya kuu.

Mada ya saluni ya muziki: "Vyombo vya kelele vya muziki Mkurugenzi wa muziki Fetisova Svetlana Nikolaevna 2014. Kusudi: Uhamisho wa uzoefu wa mkurugenzi wa muziki katika kutengeneza kelele za nyumbani

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa ya jiji la Nefteyugansk "Kindergarten 13" Cheburashka "Muhtasari wa shughuli za kielimu" Masha amepotea "Katika kikundi cha kati Imekusanywa:

TUKIO LA SIKUKUU YA MACHI 8 KWA WATOTO WADOGO "PANYA ASIYETII" MACHI 8 TUKIO LA SIKUKUU "PANYA ASIYETII" KWA WADOGO. Hati hiyo inategemea hadithi ya S.Ya. Marshak "Tale

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema Linevsky chekechea ya manispaa 2 "Romashka" Muhtasari wa shughuli za elimu zilizopangwa kwa watoto wa miaka 2-3 juu ya mada: "Baba yangu mpendwa!" Mwalimu: Ereschenko

Kiambatisho cha 7 Somo la 1. Kwa watoto wa miaka 4-5. Mada: Hadithi ya msitu. kuunda wazo la tempos tofauti za muziki (muziki unaweza kuwa wa haraka na polepole); kukuza hisia ya mdundo: jifunze kupiga kofi rahisi

Nyenzo za vitendo kwa wazazi Mtaalamu wa hotuba: Tereshkina O.S. MAENDELEO YA KUPUMUA KWA HOTUBA Mchezo "Tafuta mahali pa toy" Kusudi. Fikia uwezo wa kushirikiana, kwa exhale moja, tamka kifungu kutoka tano hadi sita

Ili kuwasaidia wazazi! "Maliza sentensi" (matumizi ya sentensi ngumu) Mama aliweka mkate ... wapi? (kwenye pipa la mkate) Ndugu weka sukari... wapi? (kwenye bakuli la sukari) Baba alileta pipi na kuziweka ...

Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa "Shule ya sekondari ya Istyinsky" HABARI ya somo la muziki katika daraja la 3 juu ya mada: "Safiri hadi ngome ya Noteburg" Mwalimu wa muziki wa kitengo cha kufuzu zaidi

TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA Awali ya MANISPAA AUTONOMOUS PRESCHOOL CHEKECHEA 80 "Glowworm" Muhtasari wa Somo: "Bukini-swans". (kikundi cha kati) Muhtasari wa Nizhnevartovsk juu ya FEMP katika kikundi cha kati "Bukini - swans"

Taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali ya mkoa wa Samara, shule ya msingi "Harmony", makazi ya aina ya mijini bezenchuk ya wilaya ya manispaa ya Bezenchuksky ya mkoa wa Samara Synopsis ya elimu ya moja kwa moja.

Hadithi ya kichawi ya Mwaka Mpya Matukio ya chama cha Mwaka Mpya katika kikundi cha kati Mtangazaji huingia kwenye ukumbi na kuwapongeza wageni kwenye likizo. Watoto hukimbilia kwenye ukumbi kwa muziki na kusimama karibu na mti. Inaongoza. Kwa ajili yetu sote

Hali ya burudani kwa kikundi cha pili cha vijana wa shule ya chekechea, mada: "Homewarming katika kikundi chetu!" Mwandishi: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 Lengo: kuwezesha mchakato wa kukabiliana na hali katika kikundi kipya iwezekanavyo,

UKUSANYAJI WA MICHEZO YA MUZIKI NA DIDACTIC Michezo ya muziki na didactic ni mojawapo ya njia za kuendeleza utamaduni wa muziki wa mtoto wa shule ya mapema. Wanachangia ukuaji wa sikio kwa muziki, hisia ya rhythm, ubunifu

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Kindergarten 35 ya aina ya pamoja" "Safari isiyo ya kawaida katika hadithi ya hadithi" muhtasari wa somo katika kikundi cha waandamizi Iliyokusanywa na OB Voronova, mwalimu.

Mchezo wa muziki na didactic "Merry Cube" Muziki unachukua nafasi maalum katika malezi ya watoto wa shule ya mapema. Hii ni kutokana na maalum ya aina hii ya sanaa, na sifa za kisaikolojia za watoto wa shule ya mapema.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa "Chekechea 3" Shughuli za kielimu zinazoendelea kulingana na mchezo unaotumia ICT kuunda uwakilishi wa hisabati "Adventures

Vidokezo kwa wale ambao wanataka kufundisha mtoto kuimba. Kila mtu hupokea chombo cha muziki cha ubora maalum kutoka kwa asili. Ili kuunda msingi wa utamaduni wa muziki wa mtoto, ni muhimu kufundisha

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa shule ya chekechea iliyojumuishwa aina 44 Mada ya Ushauri ya Lipetsk: "Shirika la michezo-masomo juu ya muundo wa kisarufi wa hotuba katika umri mdogo" (kutoka kwa kibinafsi

Burudani katika kikundi cha maandalizi ya shule kwa namna ya mchezo "Wajanja na wajanja" Nyenzo hii husaidia muhtasari wa ujuzi na ujuzi wa watoto katika maeneo ya maendeleo (hotuba, maendeleo ya utambuzi) na fomu.

Faili ya kadi ya michezo ya didactic kwa ajili ya maendeleo ya kufikiri kimantiki kwa watoto wadogo Mdudu mdogo wa samaki Mchezo unakufundisha kufikiria majibu yako, kupanua upeo wako Hesabu muhimu: picha za wanyama.

Mchezo "Kalenda ya asili ya asili" ("Picha inayoishi kwenye dirisha").

Kazi ya didactic... Kuelimisha kusikia kwa lugha; kuamsha mtazamo wa uzuri.

Jukumu la mchezo. Chagua muziki kwa hali ya asili.

Sheria za mchezo. Sikiliza kwa uangalifu, bila kugeuka wakati muziki unacheza, na uamua consonance ya kipande na hali ya asili.

Maendeleo ya mchezo

Mkurugenzi wa muziki huwaalika watoto kwenye dirisha na kuwaalika kuona hali ya asili ni nini siku hii. Watoto husimama kwenye semicircle karibu na dirisha, na wanaona picha isiyo ya kawaida ya asili kwenye dirisha, kana kwamba kwenye fremu. Katika picha, kila kitu ni cha rununu, kana kwamba mchawi alichora picha hai: mhemko wa jumla hubadilika kulingana na taa, mwelekeo wa upepo, msimu. Watoto hutazama picha hii mara kwa mara mwaka mzima na kupata mabadiliko ambayo yanaweza kutokea kila dakika: hakukuwa na upepo - ghafla uliruka ndani, jua lilikuwa linawaka - mara moja lilijificha nyuma ya wingu.

Mkurugenzi wa muziki anazungumza na watoto kwenye dirisha kuhusu picha ambayo imemfungua, huwafundisha kutambua mabadiliko madogo. Kisha hutoa kusikiliza na kuamua ni picha gani za muziki zitafaa hali hii ya asili. Vipande viwili vya muziki tofauti vinachezwa, moja ambayo inalingana (sawa na) hali ya asili (hali ya hewa) siku hiyo.

Watoto, pamoja na mwalimu, kumbuka tu sauti ya msingi ya kila moja ya kazi tofauti: merry - huzuni; upendo - wasiwasi (hasira); kama upepo (nyepesi, rununu) - tulivu.

Mpango wa mchezo:

Watoto wanaangalia picha ya asili nje ya dirisha;

Mkurugenzi wa muziki hufanya mazungumzo juu ya hali ya picha ya asili, akisisitiza maneno ambayo ni sifa kuu ya hali yake;

Watoto wanaendelea kuangalia asili, na mkurugenzi wa muziki hucheza vipande viwili vya muziki tofauti, moja ambayo inafanana na hali ya nje ya dirisha;

Watoto huamua ni mchezo gani unaofaa, kulingana na hali ya nje ya dirisha;

Mkurugenzi wa muziki anacheza vipande viwili tena na kuwakaribia watoto;

Akisimama na watoto kwenye dirisha, mwalimu mara nyingine tena analinganisha picha nje ya dirisha na mchezo unaofaa hisia;

Mkurugenzi wa muziki hucheza tena kipande hicho kulingana na hali ya asili nje ya dirisha.

Mchezo "Ninacheza nini?"

Kazi ya didactic. Kuendeleza kusikia kwa timbre; kujifunza kutofautisha tabia ya muziki.

Jukumu la mchezo. Wakati wa kujificha kutoka kwa wawindaji (mbwa mwitu, mbweha).

Sheria za mchezo. Ficha tu baada ya kubadilisha asili ya muziki; kukimbia kutoka kwa wawindaji tu baada ya kilio: "Sasa nitakamata!"

Maendeleo ya mchezo

Mkurugenzi wa muziki huwapeleka watoto "kwenye lawn". Bunnies wanatembea kwenye lawn. (Watoto - "bunnies" wanacheza kwa wimbo). Ghafla, wawindaji walitokea nyuma ya msitu. (Mwalimu anachezea vijiko kana kwamba wapanda farasi wanaruka-watoto wanachuchumaa chini na kufunika nyuso zao kwa mikono yao - “wakijificha.”) Wapanda farasi hawakuona sungura, na sungura wanaruka tena. (Bomba linacheza.)

Lahaja ya mchezo... Wawindaji wanaweza kubadilishwa na wahusika wengine: mbwa mwitu walikuja kusafisha, mbweha walikuja mbio, nk. Watoto wanapaswa kuguswa kwa wakati na mabadiliko katika asili ya muziki na timbre ya chombo. Mwishoni mwa mchezo, mwalimu, akionyesha wawindaji kwa sauti, anapiga kelele: "Sasa nitakamata!" Watoto hukimbilia viti.

Mchezo "Kwa sauti kubwa - kimya"

Kazi ya didactic. Kukuza uwezo wa kutofautisha sauti kwa nguvu ya sauti.

Jukumu la mchezo. Kusanya muziki katika masanduku ya uchawi.

Sheria za mchezo. Kusanya muziki, kutofautisha kwa nguvu ya sauti: kwa sauti kubwa - katika sanduku mkali, utulivu - kwa monophonic.

Maendeleo ya mchezo

Mkurugenzi wa muziki (inaonyesha masanduku mawili). Sanduku hili ni la kuvutia, lenye mkali, la rangi nyingi, lakini sanduku ni la kawaida, la bluu, lisilojulikana. Ninahifadhi muziki katika visanduku hivi. Niliweka muziki wa sauti kubwa kwenye kisanduku chenye rangi nyingi, muziki wa utulivu katika bluu, isiyoonekana. Hapa nimepata maelezo. (Mimimina kwenye tray kubwa, kuchochea, duru-noti: mkali, rangi nyingi na monochromatic, bluu.) Wanasikika sasa kwa sauti kubwa, sasa kimya. Nitaweka muziki wa sauti kwenye sanduku hili, muziki wa utulivu kwenye mwingine.

Muziki mkubwa unasikika, na mwalimu huchukua alama ya rangi angavu na kuiweka kwenye sanduku la rangi nyingi. Kisha muziki wa utulivu unasikika, na mwalimu, akionyesha barua kwa watoto, anaiweka kwenye sanduku la bluu la wazi.

Mkurugenzi wa muziki... Nisaidie watu kukusanya muziki katika masanduku ya uchawi.

Sauti za muziki. Watoto, kulingana na mienendo yake (kiwango cha sauti), huchukua zamu kuchukua maelezo kutoka kwa tray na kuibeba kwenye sanduku la rangi nyingi au rangi moja. Kisha kipande kinachofuata cha muziki kinasikika - kwa sauti kubwa au kwa upole, na watoto tena huchukua noti moja kwa wakati mmoja na kuipeleka kwenye sanduku linalofaa.

Mchezo "Nani hajalala?"

Kazi ya didactic... Wafundishe watoto kutambua asili ya muziki na kuionyesha katika harakati.

Jukumu la mchezo... Wanasesere wa kutuliza na kutembea nao.

Sheria za mchezo... Cheza na wanasesere kulingana na tabia ya muziki.

Maendeleo ya mchezo

Mkurugenzi wa muziki. Katika kona ya doll, dolls zote zilikwenda kitandani, tu doll Katya ni macho. Hawezi kulala. Nini cha kufanya? (Anamgeukia mtoto.) Olya, binti yako yuko macho? Je! unajua jinsi ya kumsaidia? Kwa kawaida akina mama huwaimbia watoto wao wimbo wa kutumbuiza. Unapaswa kuimba vipi? "Bayu-bayu" - kama hii, kimya na kwa upole. (Msichana anaimba wimbo wa kutumbuiza.) Angalia, Olya, binti yako amelala. Lullaby ilimsaidia Katya kulala. Watoto, angalia ikiwa dolls zako zinazopenda zimelala? Usilale? Kisha unahitaji kuwabembeleza na kuimba wimbo, kama Olya alivyofanya.

Watoto huchukua wanasesere mikononi mwao na kuwaimbia nyimbo za tuli.

Kisha mwalimu anawaonyesha watoto jua lililochorwa kwenye picha.

Kwa hiyo jua limechomoza

Ikawa nuru angani.

Jogoo huimba asubuhi

Inaita watoto kwa matembezi.

Watoto huongoza wanasesere kwa matembezi ya kutuliza muziki.

Mchezo unarudiwa, watoto hucheza na dolls kulingana na asili ya muziki.

"Nadhani Chombo" (Skrini imewekwa, nyuma yake kuna vyombo vya muziki: kengele, ngoma, njuga, tambourini. Mwalimu anasoma quatrain, akiita jina la mtoto yeyote kutoka kwa kikundi, mwanasesere Katya anacheza chombo chochote cha muziki, watoto wanadhani. )
Vijana na mimi tunacheza
Nini sasa inasikika tunagundua
Cheza mwanasesere Katya!
Haraka, Olya, nipigie!

"Mikono tulivu na yenye sauti kubwa" (Kulingana na sauti ya muziki, watoto hupiga makofi wakati mwingine kwa sauti kubwa, wakati mwingine kwa upole)
Tutacheza viganja vyetu
Kwa sauti kubwa, kupiga kwa sauti kubwa
Moja, mbili, tatu, usipige miayo
Piga kwa sauti kubwa!

Tutacheza viganja vyetu
Kimya, kimya, kupiga.
Moja, mbili, tatu, usipige miayo
Kimya kimya, piga kwa upole.
"Miguu yenye sauti" (Watoto hutembea kwa rhythm ya muziki, wakati mwingine polepole, wakati mwingine haraka; wakati huo huo, pamoja na hatua, wanagonga kwa vijiti)
Kutembea polepole
Tunainua miguu yetu
Tunacheza vijiti
Tunapiga pamoja.

Tunatembea haraka
Tunainua miguu yetu
Tunacheza vijiti.
Tunapiga pamoja.

"Watoto na Dubu" (Watoto hutembea kuzunguka ukumbi, hucheza kelele kwa muziki wa furaha; dubu anapotokea, muziki hubadilika na kuwa wa kuandamana, dubu hucheza ngoma; watoto wote hujificha kutoka kwake - wanachuchumaa)
Watoto walitoka kwa matembezi
Cheza manyanga
Ndivyo tunavyotembea kwa furaha
Tunacheza manyanga.

Dubu akatoka na ngoma
Boom-boom-boom, tramu - huko, huko,
Vijana wote wamejificha
Hapa na pale, hapa na pale.

"Mosaic ya muziki" (Watoto wanaonyeshwa picha yenye picha, mstari unaambiwa, mtoto anachagua chombo na anaonyesha yule aliyechorwa kwenye picha.)
Hapa kuna chura kwenye kinamasi
Anaishi raha sana
Nyie sikilizeni
Kwa-kwa-kwa anaimba!

Dubu akatoka shimoni,
Ondoka na miguu yako
Ndio, alipoanza kunguruma,
Ndivyo dubu alivyo dubu!

Mvua inanyesha juu ya paa
Hodi hodi hodi hodi
Kusikika kwa shida, kusikika kwa shida,
Gonga hodi hodi hodi!

Shomoro kuwa na furaha
Nafaka zilianza kuchujwa,
Hawabaki nyuma ya wengine,
Kila mtu pecks, pecks, pecks.

Hapa kuna mkondo unatiririka
Inaweza kuonekana njia yake ni mbali
Kwa hivyo kunung'unika, kucheka,
Kujaribu kukimbia!

"Mipira ya kuchekesha" (Ili kubainisha utofauti wa muziki. Katika sehemu ya kwanza ya muziki, "mipira" huviringika moja baada ya nyingine au katika sehemu iliyolegea, sehemu ya pili inadunda papo hapo.)
Imevingirwa, imevingirwa
Mpira kwenye wimbo
Tunakimbia kama mipira
Hii ni miguu!

Ghafla mpira wetu uliruka
Furaha hivyo anaruka
Sisi ni kama mipira sasa
Hebu sote tupande pamoja!

"Wanamuziki Wadogo" (Kwenye sehemu ya kwanza, ya haraka ya muziki, watoto hucheza kwenye vijiko, kwa pili, sehemu ya polepole, wanacheza matari).

"Kuku na mbweha" (Kuku hutoka, chona nafaka, onya manyoya. Kisha chanterelle hukimbia, hukamata kuku: anayeumia, anachuchumaa)
Klu-klu-klu-klu,
Ndivyo ninavyopiga nafaka.
Klu-klu-klu-klu,
Ndivyo ninavyopiga nafaka.

Ndiyo Ndiyo Ndiyo Ndiyo,
Nitasafisha manyoya.
Ndiyo Ndiyo Ndiyo Ndiyo,
Nitasafisha manyoya.
(mbweha anaisha)

Faili ya kadi ya muziki na michezo ya didactic katika kikundi cha pili cha vijana

Kukuza hisia ya rhythm

2 kikundi cha vijana

"Jinsi wanyama wanavyoendesha"

Lengo : Kamera zimegongwa kwa mtindo wa polepole, wa kati na wa kasi.

Maendeleo ya mchezo : Mwalimu anagusa mdundo kwa kasi tofauti, akiunganisha na picha za wanyama (dubu-, hare-, panya-)

"Nyimbo-Rhythms"

Lengo : Piga mchoro wa mdundo uliobainishwa na maandishi

Maendeleo ya mchezo : Mwalimu hutamka maandishi ya shairi, watoto wanapiga makofi.

Farasi.

Hapa kuna farasi - mwenye miguu nyembamba (watoto hupiga makofi-kupiga makofi)

Anaruka, anaruka kando ya wimbo, bonyeza-click-click

Kwato za Clatter clink-clink-clink

Wanakualika kwa safari, bofya, bofya, bofya.

Sparrows

Jua limeanza joto, ndege wanajenga viota vyao,

Shomoro hai wanapenda kuimba nyimbo

Kifaranga-kifaranga, chick-chirp, kifaranga, kifaranga, kifaranga.

Vipuli

Jinsi watoto wachanga ni wazuri,

Wanainama chini, wamejaa kupigia.

(poa) Dili-siku, dili-siku

Wanaweza kuinama siku nzima

Inama kwako na utuinamie

(poa) Dili-don, dili-don.

MUSIC-Didactic michezo

juu ya maendeleo ya kusikia kwa sauti

2 kikundi cha vijana

"Ngazi" (hatua 3)

Lengo: sawa na katika mchezo "Ndege na Vifaranga"

"Ndege na vifaranga"

Maendeleo ya mchezo: Kuwapa watoto wazo la sauti za chini na za juu, mwalimu huwaelekeza watoto, akihusisha sauti na picha za wanyama na ndege.

1 ngazi ya hatua 3 ngazi

Dubu Ndege

Vifaranga vya Ndege

Watoto wa mbuzi

"Mchemraba wa furaha"

Lengo: Jifunze kuiga sauti za wanyama, kwa kutumia uwezo wa nguvu na sauti ya sauti yako.

Maendeleo ya mchezo: Mwalimu na watoto wamesimama au wameketi kwenye duara. Wimbo wowote wa kuchekesha unasikika, na watoto hupitisha mchemraba kwa kila mmoja. Mwalimu na watoto hutamka maandishi:

Wape watoto mchemraba

Nani alikuja kwetu, nadhani!

Mtoto ambaye ana mchemraba hutupa kwenye sakafu kwenye mduara. Mwalimu anauliza ni nani anayeonyeshwa kwenye mchemraba. Watoto hujibu. Ikiwa paka hutolewa huko, mwalimu anaalika mtoto ambaye alitupa mchemraba ili kuonyesha kwa sauti jinsi paka inasalimu ("Meow, meow"), nk. Kwenye kingo zinaonyeshwa: paka, mbwa, jogoo, nguruwe, farasi, bata.

MUSIC-Didactic michezo

juu ya maendeleo ya uwezo wa kiakili wa muziki na kumbukumbu ya muziki

2 kikundi cha vijana

1. Furaha-ya kusikitisha

Lengo: kutofautisha kati ya ujenzi wa muziki

Maendeleo ya mchezo : Watoto husikiliza muziki na kuchagua kwa kujitegemea kadi yenye picha ya clown ya kuchekesha au ya kusikitisha.

Chaguo 2 - sikiliza na uige.

"Ugonjwa wa Doll" - "Doll mpya" na PI Tchaikovsky

1. Sema hello, sema kwaheri kwa wimbo

1. Wahimize watoto kutunga viimbo vya mtu binafsi: lullaby (bayu-bye), densi (la-la)

1. Nani anaimba jinsi gani

Lengo: Kurudia onomatopoeia kwa watu wazima

Maendeleo ya mchezo: Mwalimu hutoa toleo lake mwenyewe la wimbo: dolls - la-la-la, mama - byu-by, bunnies - tra-ta-ta, dubu - boom-boom, sparrow - chik-chirik, nk.

MUSIC-Didactic michezo

juu ya maendeleo ya kusikia kwa timbre

2 kikundi cha vijana

"Nadhani sungura anacheza nini"

Lengo: Tofautisha sauti za vyombo mbalimbali vya muziki: njuga, ngoma, matari, vijiko, bomba, kengele.

Maendeleo ya mchezo: Sungura mwenye sanduku la uchawi na zana huja kutembelea watoto. Watoto wanakisia sungura anacheza nini.

"Nani anaishi ndani ya nyumba"

Lengo: Kuendeleza kumbukumbu kwa watoto kwa kuunganisha mashujaa wa hadithi za hadithi na chombo fulani cha muziki.

Maendeleo ya mchezo: Watoto wanafahamiana na wahusika wa hadithi ya hadithi ambao wanaishi katika nyumba ya muziki. Kila mhusika ana ala ya muziki anayopenda (dubu - matari, hare - ngoma, jogoo - rattle, ndege - kengele). Watoto wanakumbuka na nadhani ni nani anayeishi ndani ya nyumba kwa sauti ya chombo kinacholingana.

MUSIC-Didactic michezo

juu ya maendeleo ya kusikia kwa nguvu

2 kikundi cha vijana

1. "Wapiga ngoma"

Lengo: Tofautisha vivuli vya nguvu: sauti kubwa, utulivu.

Maendeleo ya mchezo: Mwalimu anacheza muundo rahisi wa rhythmic kwenye ngoma, kwanza kwa sauti kubwa (mtoto anarudia), kisha kimya (mtoto anarudia).

1. "Miguu na miguu"

Lengo: Badilisha hatua ya kukimbia na mabadiliko ya mienendo ya muziki (kwa sauti kubwa, kimya)

Maendeleo ya mchezo: Mwalimu anaimba kwa sauti kubwa:

Miguu mikubwa ilitembea kando ya barabara:

Juu, juu, juu, juu, juu, juu!

Miguu midogo ilikimbia kando ya njia:

Juu, juu, juu, juu, juu, juu, juu,

Juu, juu, juu, juu, juu, juu.

Mwalimu anatembea na watoto kwa kuimba kwa sauti kubwa, akiinua magoti yake juu, kukimbia kidogo kunafanywa kwa kuimba kwa utulivu. Wakati wa kuimarisha, watoto hufanya kwa kujitegemea chini ya uimbaji wa mwalimu.

1. "Kimya kwa sauti kubwa"

Lengo: Husisha makofi laini na ya sauti kwa maandishi.

Maendeleo ya mchezo: Mwalimu hutamka maandishi kwa sauti inayobadilika ifaayo:

Mikono ya watoto inapiga makofi,

Kwa utulivu, mikono inapiga makofi,

Piga makofi zaidi

Wanajipiga makofi

Wanapiga makofi hivyo

Naam, wanapiga makofi.

1. "Mdoli anatembea na kukimbia"

Lengo: Fanya harakati zinazolingana na maandishi.

Maendeleo ya mchezo: Watoto hupewa vyombo vya muziki, na mwalimu hupewa mwanasesere. Mwalimu:

Tutacheza kwa sauti kubwa -

Doll itacheza (watoto wanacheza, doll inacheza).

Tutacheza kimya kimya -

Mwanasesere wetu hulala chini (harakati kando ya maandishi hufanywa).

Mchezo unakuwa mgumu zaidi unapochezwa kibinafsi.