Maagizo ya kusoma kwa watoto wa shule ya mapema. Jinsi ya kufundisha mtoto kusoma: sheria muhimu na mbinu za ufanisi

Habari, marafiki! Unalalamika nini? Je, mbinu ya mtoto wako ya kusoma ni kiwete? Kodi, tutatibu. Weka kichocheo. Ninaagiza mazoezi maalum kwa ajili ya maendeleo ya mbinu za kusoma. Kuchukua mara kwa mara, mara moja kwa siku, vipande kadhaa. Na mbinu ya kusoma itasimama imara kwa miguu yake, na kisha itaruka mbele.

Mazoezi kama haya ya uchawi yapo. Na ukijaribu, basi kwenye mtandao unaweza kupata mamia ya mbinu tofauti, mbinu, mbinu. Kuwa waaminifu, macho hukimbia, na ubongo huanza kuchemsha polepole. Hujui cha kuchagua.

Ili kulinda wasomaji wangu kutokana na matatizo hayo, nilijiruhusu kufanya uchaguzi peke yangu. Makala ina tu ya kuvutia zaidi na ladha, kwa maoni yangu, mazoezi, ambayo bila shaka itasaidia kuinua mbinu ya kusoma kwa kiwango kilichotolewa. Sijifanya kuwa uandishi wao, walitengenezwa na wataalamu: walimu, wanasaikolojia, maprofesa.

Lakini ninadai uandishi wa majina yao. Kwa uchungu, wao ni boring katika utendaji wa awali. Kubali, "Fumbo la Sentensi Iliyokosekana" inasikika ya kufurahisha zaidi kuliko "imla inayoonekana ya Profesa I.T. Fedorenko ". Na hakika itaamsha shauku zaidi kati ya wanafunzi wachanga.

Mpango wa somo:

Orodha ya mazoezi

Na huyu hapa! Orodha ya mazoezi maalum ya kusoma:

1. "Nusu ya tikiti maji"
2. Barua Zilizopotea
3. "Jicho kali sana"
4. "Sherlock"
5. "Kupitia glasi ya kutazama"
6. "Kitabu cha wazimu"
7. "Ndege Wamefika"
8. "Partizan"
9. “Ee, wakati! Tena!"
10. "Siri ya Toleo lililopotea"

Zoezi 1. "Nusu ya tikiti maji"

Muulize mtoto wako ikiwa anaweza, baada ya kuona nusu ya watermelon, fikiria jinsi watermelon nzima inavyoonekana? Bila shaka, jibu ni ndiyo. Sasa pendekeza kufanya jaribio sawa na maneno.

Chukua kitabu na mtawala usio wazi. Funika mstari mmoja kwenye kitabu na rula ili tu sehemu ya juu ya maneno ionekane. Kusudi: kusoma maandishi, kuona tu sehemu za juu za herufi.

Sogeza kitawala juu na uonyeshe tu sehemu ya chini ya maneno. Tunasoma. Hii, kwa njia, tayari ni ngumu zaidi.

Kwa watoto wa shule wadogo sana, unaweza kutoa toleo jingine la mchezo. Tengeneza kadi kwa maneno rahisi. Na kisha kata kadi hizi pamoja na maneno katika nusu mbili. Unahitaji kuunganisha nusu mbili kwa usahihi.

Je, ina manufaa gani? Inalenga kukuza matarajio. Kutarajia ni kutarajia. Uwezo huo wa ubongo, ambao unatupa fursa, wakati wa kusoma, sio kusoma kabisa maneno na barua zote. Wabongo tayari wanajua kuwa wapo, kwa nini uwapoteze muda? Kutarajia kunaweza kukuzwa, hufanya kusoma kwa ufasaha, kukumbuka, rahisi.

Zoezi la 2: Barua Zilizopotea

Zoezi lingine la kukuza matarajio.

Barua na maneno wakati mwingine hupotea. Lakini hata bila herufi na maneno fulani, tunaweza kusoma. Tujaribu?

Andika kwenye karatasi, chapisha kwenye kichapishi, au tumia alama kwenye ubao maalum kuandika vishazi unavyoona hapa chini.

Kitabu ... rafu.

Mpya ... T-shati.

Kubwa ... kijiko.

Tangawizi ... paka.

Msemo mwingine kama huu:

Bobik alikula cutlets zote,

Hashiriki.......

Na zaidi kama hii:

Ok-ok-ok - tutajenga .......

Yuk-yuk-yuk - yetu ilivunjika ...

Zoezi la 3. "Jicho ni almasi"

Angalia picha na chora mstatili sawa. Weka nambari kutoka 1 hadi 30 kwenye seli kwa mpangilio wa nasibu, lakini sio moja baada ya nyingine. Nambari zinapaswa kutawanyika kwa nasibu kwenye seli.

Mwanafunzi anaangalia kwa karibu picha yenye ishara.

Akaunti ni hata, sio haraka sana, lakini pia sio polepole sana.

Kazi ya mtoto:

• kwa hesabu ya moja, pata na uonyeshe kitengo kwa kidole chako;
• kwa hesabu ya mbili - mbili;
• tatu - tatu, nk.

Ikiwa mtoto anasita na takwimu fulani, basi akaunti haitamngojea, unahitaji kukamata, tafuta kwa kasi zaidi. Kwa watoto wachanga, unaweza kuchora ishara ndogo, kama vile 3X3 au 4X4.

Nini maana ya zoezi hilo? Inalenga kuongeza angle ya kutazama. Ili "kukamata" kwa macho yako si barua moja, si neno moja, lakini maneno kadhaa mara moja, au mstari mzima wakati wa kusoma. Tunapotazama kwa upana, tutasoma kwa kasi zaidi.

Jedwali moja linaweza kutumika mara mbili au tatu, basi eneo la nambari lazima libadilishwe.

Zoezi la 4. "Sherlock"

Weka maneno kwenye kipande cha karatasi. Tofauti sana, sio ndefu sana. Kwa utaratibu maalum. Watawanye kwenye karatasi, kana kwamba ni. Taja neno moja na umwombe mtoto wako alipate. Maneno yanaweza kuwa, kwa mfano, yafuatayo:

sura, jeli, kijiko, kiti, farasi, dhahabu, sabuni, kalamu, panya, mdomo, goti, mbwa, majira ya joto, ziwa, saratani

Kila neno linalofuata litakuwa haraka kuliko lililotangulia. Kwa kuwa anajaribu kutafuta neno moja, mwanafunzi atasoma wengine njiani, na kukumbuka walipo. Na hiyo ndiyo tu tunayohitaji.

Shukrani kwa "Sherlock" angle ya mtazamo imeongezeka. Na kasi ya kusoma.

Zoezi la 5. "Kupitia kioo cha kuangalia"

Tuliingia kwenye ulimwengu wa glasi, na kila kitu ni kinyume chake. Na hata walisoma kila kitu sio kutoka kushoto kwenda kulia, lakini kutoka kulia kwenda kushoto. Tujaribu?

Kwa hiyo, tunasoma mistari katika vitabu kutoka kushoto kwenda kulia. Ili kufafanua, maneno yenyewe hayahitaji kugeuzwa. Sio lazima kusoma "tomegeb" badala ya "hippopotamus".

Kwa njia hii ya kusoma, maana ya maandishi hupotea. Kwa hivyo, umakini wote unageukia kwa matamshi sahihi na wazi ya maneno.

Zoezi la 6. "Kitabu cha Kichaa"

Mwambie mtoto wako kwamba wakati mwingine baadhi ya vitabu visivyo na adabu vina tabia ya kushangaza. Wao ghafla kuchukua na kugeuka juu chini.

Mtoto anasoma kwa sauti. Baada ya muda, unapiga mikono yako. Kazi ya mtoto ni kugeuza kitabu juu chini na kuendelea kusoma kutoka pale alipoishia. Mara ya kwanza, unaweza kufanya alama kwa penseli, ili usipoteke katika maandishi. Na hivyo mara kadhaa. Zamu mbili, tatu kamili za kitabu.

Ikiwa mwanafunzi wako bado yuko katika daraja la 1 tu, na labda katika daraja la 2, lakini kusoma bado ni vigumu sana, basi huwezi kusoma kitabu na maandiko, lakini maneno mafupi rahisi yaliyochapishwa moja baada ya nyingine kwenye karatasi.

Itatoa nini? Uratibu wa macho utakua, uwezo wa kusoma maandishi. Kiwango cha herufi kitaundwa. Na usindikaji wa habari na ubongo utaboresha.

Zoezi la 7. "Ndege Wamefika"

Onyesha mtoto maneno "ndege wamefika." Na uulize kusoma:

• kwa utulivu;
• kwa furaha;
• kwa sauti;
• utulivu;
• huzuni;
• na kuwasha;
• kwa hofu;
• kwa dhihaka;
• kwa hasira.

Zoezi la 8. "Mshiriki"

Mwanafunzi anasoma maandishi (au maneno ya mtu binafsi, ikiwa bado ni mdogo sana) kwa sauti. Unasema: "Partizan". Kwa ishara hii, mwanafunzi huchukua penseli kinywani mwake (huifinya kati ya midomo na meno) na kuendelea kujisomea. Kwa ishara "Mshiriki alitoroka," tunachukua penseli na kuisoma kwa sauti tena. Na hivyo mara kadhaa.

Kwa nini hii? Kuondoa matamshi ya maneno wakati wa kujisomea. Kuzungumza ni adui wa kusoma haraka. Kwa hivyo unahitaji kuiondoa. Na wakati penseli imefungwa kwenye meno yako, hautaweza kutamka.

Zoezi la 9. "Eh, wakati! Tena!"

Kwa zoezi hili, tunahitaji stopwatch na maandishi ya kusoma.

Tunasoma ndani ya dakika 1. Zingatia kasi ya kusoma, lakini unaweza kusahau juu ya kujieleza kwa sasa. Tayari? Nenda!

Dakika imekwisha. Acha! Hebu tuweke alama pale tulipoishia.

Hebu tupumzike kidogo na kusoma maandishi yale yale kwa mara nyingine. Nenda! Katika dakika, fanya serif. Lo! Zaidi tayari.

Na nini kitatokea mara ya tatu? Na mara ya tatu itakuwa baridi zaidi!

Je, inatupa nini? Kuongezeka kwa kasi ya kusoma. Na motisha ya mtoto. Yeye mwenyewe ataona kwamba ana uwezo zaidi.

Zoezi la 10. "Siri ya Sentensi iliyokosekana"

Ili kutatua siri, tunahitaji kadi na sentensi (angalia picha). Kuna kadi 6 kwa jumla. Kila moja ina sentensi moja. Fonti ni kubwa na rahisi kusoma.

Hebu tuandae daftari na kalamu. Tunaanza mazoezi:

1. Onyesha mtoto wako kadi ya kwanza.
2. Mwanafunzi anasoma sentensi na kujaribu kukumbuka.
3. Ondoa kadi baada ya sekunde 6 - 8.
4. Mtoto anaandika sentensi katika daftari kutoka kwa kumbukumbu.
5. Onyesha mtoto kadi ya pili, nk. hadi sentensi ya sita.

Kuna maana gani hapa?

Kama nilivyosema, kwa kweli, huu sio mchezo, lakini maagizo ya kuona yaliyotengenezwa na Profesa I.T. Fedorenko. Kuna maagizo kama haya 18 kwa jumla. Kila moja ina sentensi sita.

Katika mfano wetu, nilitumia imla ya kwanza kabisa. Kipengele chao ni nini? Tafadhali hesabu herufi katika sentensi ya kwanza ya maagizo. Kuna 8 kati yao.

Katika pili - 9,

katika tatu - 10,

katika nne na tano hadi 11,

katika sita tayari 12.

Hiyo ni, idadi ya herufi katika sentensi huongezeka polepole na mwishowe kufikia 46 katika sentensi ya mwisho ya imla ya 18.

Maandishi ya maagizo ya Fedorenko yanaweza kupatikana kwa urahisi kwenye mtandao. Diction moja inaweza kutumika mara mbili, mara tatu, ikiwa mtoto hawezi kufanya kila kitu kwa usahihi. Kwa mara ya nne, kwa kawaida kila kitu hufanya kazi.

Ni rahisi kutumia Microsoft Power Point kukamilisha zoezi hili. Ile ambayo mawasilisho kawaida hufanywa.

Kwa kucheza "Fumbo la Sentensi Isiyokosekana" unakuza RAM yako. Wakati kumbukumbu kama hiyo haijakuzwa vizuri, mtoto, baada ya kusoma neno la sita katika sentensi, hataweza kukumbuka la kwanza. Fanya maagizo ya kuona kila siku na hakutakuwa na shida kama hizo.

Jinsi ya kufanya hivyo?

Sio lazima kujaribu mazoezi yote mara moja. Mchezo tu "Siri ya Sentensi Kutoweka" unahitaji umakini wako wa kila siku, na kisha ongeza mazoezi kadhaa, matatu ya chaguo lako kwake. Wabadilishe, mbadala ili usipate kuchoka. Usisahau mara kwa mara kupima maendeleo yako.

Unahitaji kuifanya mara kwa mara, kila siku, kidogo kidogo. Hii ndio kanuni kuu! Mpango wa kina wa mafunzo unapatikana.

Usiwe wavivu, fanya mazoezi, na utakuwa na furaha na tano kwenye diary yako!

Marafiki, labda pia unajua njia ya kupendeza ya kuboresha mbinu yako ya kusoma? Ninathubutu kutumaini kwamba utashiriki katika maoni. Asante sana mapema!

Na tutakuona hivi karibuni kwenye kurasa za blogi!

Evgenia Klimkovich.

Mara nyingi, watoto wa shule wadogo wanajifunza vizuri sana, kwa sababu wanasoma polepole sana. Kasi ya chini ya kupata habari huathiri kasi ya kazi nzima kwa ujumla. Matokeo yake, mtoto anakaa juu ya kitabu kwa muda mrefu, na maendeleo yake ni katika alama "ya kuridhisha".

Jinsi ya kufundisha mtoto kusoma haraka na wakati huo huo kuwa na ufahamu wa kile alichosoma (zaidi katika makala :)? Je, inawezekana kuhakikisha kwamba kusoma kunakuwa mchakato wa utambuzi ambao hutoa habari nyingi mpya na haiwi usomaji "wa kijinga" wa herufi na silabi? Tutakuambia jinsi ya kufundisha mwanafunzi kusoma kasi na si kupoteza maana halisi ya somo. Tunasoma haraka, lakini kwa ufanisi na kwa kufikiria.

Wapi kuanza kujifunza kusoma kwa kasi?

Kuzungumza juu ya mbinu ya kusoma kwa kasi ya kawaida, tunasisitiza kuwa msingi ndani yake ni kukataa kabisa matamshi ya ndani. Mbinu hii haifai kwa wanafunzi wadogo. Haipaswi kuanza mapema zaidi ya miaka 10-12. Hadi umri huu, watoto ni bora katika kunyakua habari inayosomwa kwa kasi sawa na wakati wa kuzungumza.

Wazazi na waelimishaji bado wanaweza kujifunza kanuni na mbinu kadhaa muhimu ambazo zimejumuishwa katika mbinu hii. Ubongo wa mtoto katika umri wa miaka 5-7 una uwezekano wote wa ufunuo kamili na uboreshaji - walimu wengi wa shule za heshima wanazungumza juu ya hili: Zaitsev, Montessori na Glen Doman. Shule hizi zote huanza kufundisha watoto kusoma haswa katika umri huu (karibu miaka 6), shule moja tu ya Waldorf, inayojulikana kwa ulimwengu wote, huanza mchakato baadaye kidogo.

Walimu wote wanakubaliana juu ya ukweli mmoja: kufundisha kusoma ni mchakato wa hiari. Huwezi kumlazimisha mtoto kusoma kinyume na mapenzi yake. Wazazi wanaweza kumsaidia mtoto wao kupata nguvu ya ndani ya kupata ujuzi mpya kupitia michezo.

Kuandaa watoto wa shule ya mapema kwa kusoma

Makala hii inaelezea kuhusu njia za kawaida za kutatua maswali yako, lakini kila kesi ni ya kipekee! Ikiwa unataka kujua kutoka kwangu jinsi ya kutatua shida yako - uliza swali lako. Ni haraka na bure!

Leo, kuna urval kubwa ya vifaa vya kufundishia kwenye rafu za duka. Mama na baba, bila shaka, huanza mchakato huu kwa kusoma barua, ambazo hununua alfabeti kwa aina mbalimbali: vitabu vya kuzungumza na mabango, cubes, puzzles na mengi zaidi.

Lengo la wazazi wote ni muhimu sana, lakini ikumbukwe kwamba unahitaji kufundisha mara moja ili usilazimike kujizoeza baadaye. Mara nyingi, bila kujua, watu wazima hufundisha kwa njia zisizo sahihi, ambayo hatimaye hujenga machafuko katika kichwa cha mtoto, ambayo husababisha makosa.

Makosa ya kawaida ambayo wazazi hufanya

• Matamshi ya herufi, si sauti. Ni makosa kutaja lahaja za kialfabeti za herufi: PE, ER, KA. Kwa ujifunzaji sahihi, wanahitaji kutamkwa kwa ufupi: P, R, K. Mwanzo mbaya utasababisha ukweli kwamba baadaye, wakati wa utungaji wa neno, mtoto atakuwa na shida katika malezi ya silabi. Kwa hiyo, kwa mfano, hataweza kutambua neno: PEAPEA. Kwa hivyo, mtoto hawezi kuona muujiza wa kusoma na kuelewa, ambayo ina maana kwamba mchakato yenyewe hautakuwa wa kuvutia kabisa kwake.
• Kujifunza kimakosa kuunganisha herufi katika silabi na maneno ya kusoma. Mbinu ifuatayo itakuwa mbaya:
  • tunasema: P na A itakuwa PA;
  • kusoma kwa barua: B, A, B, A;
  • uchambuzi wa neno tu kwa mtazamo na uzazi wake bila kuzingatia maandishi.

Kujifunza kusoma kwa usahihi

Mtoto anapaswa kufundishwa kuvuta sauti ya kwanza kabla ya kutamka ya pili - kwa mfano, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Kwa kumfundisha mtoto wako kwa njia hii, utaona matokeo chanya ya kujifunza kwa haraka zaidi.

Mara nyingi sana matatizo ya kusoma na kuandika huchukua msingi wao katika msingi wa matamshi ya mtoto. Mtoto hutamka sauti vibaya, ambayo huathiri zaidi kusoma. Tunakushauri kuanza kutembelea mtaalamu wa hotuba kutoka umri wa miaka 5 na usisubiri hadi hotuba itaanzishwa peke yake.

Madarasa katika daraja la kwanza

Profesa maarufu I.P. Fedorenko ameunda njia yake mwenyewe ya kufundisha kusoma, kanuni kuu ambayo ni muhimu sio muda gani unatumia kwenye kitabu, lakini ni mara ngapi na mara kwa mara unasoma.

Unaweza kujifunza kufanya kitu kwa kiwango cha automatism hata bila kumaliza masomo marefu. Mazoezi yote yanapaswa kuwa ya muda mfupi, lakini yafanyike kwa mzunguko wa kawaida.

Wazazi wengi, bila kujua, waliweka spoke kwenye gurudumu la hamu ya mtoto ya kujifunza kusoma. Katika familia nyingi, hali ni sawa: "Kaa chini ya meza, hapa kuna kitabu kwa ajili yako, soma hadithi ya kwanza na mpaka umalize, usiondoke meza." Kasi ya kusoma ya mtoto mchanga katika darasa la kwanza ni ya polepole sana na kwa hivyo itamchukua angalau saa moja kusoma hadithi fupi moja. Wakati huu, atakuwa amechoka sana na kazi ngumu ya akili. Wazazi wenye mbinu hii huua hamu ya mtoto kusoma. Njia ya upole na yenye ufanisi zaidi ya kufanya kazi kwa maandishi sawa ni kufanya kazi juu yake kwa sehemu, dakika 5-10 kila mmoja. Kisha majaribio haya yanarudiwa mara mbili zaidi wakati wa mchana.

Mtoto anapoketi kwenye kitabu bila radhi, ni muhimu kutumia hali ya kusoma kwa upole katika kesi hii. Kwa njia hii, kati ya kusoma mstari mmoja au mbili, mtoto hupata mapumziko mafupi.

Kwa kulinganisha, unaweza kufikiria kutazama slaidi kutoka kwa ukanda wa filamu. Katika sura ya kwanza, mtoto anasoma mistari 2, kisha anasoma picha na kupumzika. Kisha sisi kubadili slide ijayo na kurudia kazi.

Uzoefu mkubwa wa ufundishaji umeruhusu walimu kutumia mbinu mbalimbali za ufanisi za kufundisha kusoma, ambazo zinaweza kutumika nyumbani. Ifuatayo ni mifano ya baadhi yao.

Mazoezi

Jedwali la silabi ya kusoma kwa kasi

Seti hii ina orodha ya silabi ambazo hurudiwa mara nyingi katika kipindi kimoja cha kusoma. Njia hii ya kusuluhisha silabi hufunza ala ya matamshi. Kwanza, watoto walisoma mstari mmoja wa meza polepole (katika chorus), kisha kwa kasi kidogo, na mara ya mwisho - kama twister ya ulimi. Wakati wa somo moja, kutoka kwa mstari mmoja hadi tatu hufanywa.

Kusoma jedwali kama hizo za silabi, watoto huanza kuelewa ni kanuni gani wamejengwa, ni rahisi kwao kuzunguka na kupata silabi inayohitajika. Baada ya muda, watoto wanaelewa jinsi ya kupata haraka silabi kwenye makutano ya mistari ya wima na ya usawa. Mchanganyiko wa vokali na konsonanti huwa inaeleweka kwao kutoka kwa mtazamo wa mfumo wa herufi ya sauti, katika siku zijazo inakuwa rahisi kujua maneno kwa ujumla.

Silabi wazi lazima zisomwe kwa usawa na wima (kwa maelezo zaidi, angalia kifungu :). Kanuni ya kusoma katika meza ni mbili. Mistari ya mlalo huonyesha sauti ya konsonanti sawa na tofauti tofauti za vokali. Konsonanti inayoendelea inasomwa kwa mpito laini hadi sauti ya vokali. Katika mistari ya wima, vokali hubakia sawa, lakini konsonanti hubadilika.

Usomaji wa kwaya wa maandishi

Kifaa cha kueleza kinafunzwa mwanzoni mwa somo, na katikati, uchovu mwingi huondolewa. Kwenye karatasi, ambayo hupewa kila mwanafunzi, idadi ya visungo vya ndimi hupendekezwa. Wanafunzi wa darasa la kwanza wanaweza kuchagua kizunguzungu cha ndimi wanachopenda au kinachohusiana na mada ya somo la kufanyia mazoezi. Visonjo vya ulimi wa kunong'ona pia ni mazoezi bora kwa vifaa vya kutamka.

Mpango wa kusoma wa kina

• kurudiarudia yale yaliyoandikwa;
• kusoma kwa rhythm haraka ya twisters ulimi;
• muendelezo wa kusoma maandishi usiyoyafahamu kwa kujieleza.

Utekelezaji wa pamoja wa vidokezo vyote vya programu, matamshi kwa sauti isiyo kubwa sana. Kila mtu ana mwendo wake. Mpango huo ni kama ifuatavyo:

Yaliyosomwa na kufahamu ya sehemu ya kwanza ya hadithi / hadithi inaendelea na usomaji wa kwaya kwa sauti ya chini ya sehemu inayofuata. Kazi huchukua dakika 1, baada ya hapo kila mwanafunzi anaweka alama ambayo amemaliza kusoma. Kisha kazi inarudiwa kwa kifungu sawa, neno jipya pia limewekwa alama na matokeo yanalinganishwa. Mara nyingi, mara ya pili inaonyesha kwamba idadi ya maneno yaliyosomwa imeongezeka. Kuongezeka kwa kiasi hiki kunajenga mtazamo mzuri kwa watoto na wanataka kufikia mafanikio zaidi na zaidi. Tunakushauri ubadilishe kasi ya kusoma na uisome kama twister ya lugha, ambayo itakuza vifaa vya kutamka.

Sehemu ya tatu ya zoezi ni kama ifuatavyo: maandishi yanayofahamika yanasomwa kwa mwendo wa polepole na usemi. Watoto wanapofikia sehemu isiyojulikana, kasi ya kusoma huongezeka. Utahitaji kusoma mstari mmoja au miwili. Baada ya muda, idadi ya mistari inahitaji kuongezeka. Utaona kwamba baada ya wiki chache za mazoezi ya utaratibu, mtoto ataonyesha maendeleo ya wazi.

Chaguzi za mazoezi

1. Kazi "Tupa-serif". Mikono ya mwanafunzi iko kwenye magoti wakati wa mazoezi. Inaanza na maneno ya mwalimu: "Tupa!" Baada ya kusikia amri hii, watoto huanza kusoma maandishi kutoka kwa kitabu. Kisha mwalimu anasema, "Serif!" Ni wakati wa kupumzika. Watoto hufunga macho yao, lakini mikono yao inabaki kwenye magoti yao wakati wote. Kusikia amri "Tupa" tena, wanafunzi hutafuta mstari ambapo waliacha na kuendelea kusoma. Muda wa mazoezi ni kama dakika 5. Shukrani kwa mafunzo haya, watoto hujifunza mwelekeo wa kuona kutoka kwa maandishi.
2. Kazi "Tug". Madhumuni ya zoezi hili ni kudhibiti uwezo wa kubadilisha kasi ya kusoma. Wanafunzi wa darasa la kwanza walisoma maandishi pamoja na mwalimu. Mwalimu anachagua mwendo unaowafaa wanafunzi, na wanafunzi lazima wajaribu kuufuata. Kisha mwalimu huanza kusoma "kwa nafsi yake", ambayo pia hurudiwa na watoto. Baada ya muda mfupi, mwalimu anaanza kusoma kwa sauti tena, na watoto, ikiwa wanapata tempo kwa usahihi, wanapaswa kusoma kitu kimoja naye. Unaweza kuboresha kiwango chako cha kusoma kwa kufanya zoezi hili wawili wawili. Mwanafunzi anayesoma vizuri hujisomea "mwenyewe" na wakati huo huo anaendesha kidole chake kwenye mistari. Jirani anasoma kwa sauti, akizingatia kidole cha mpenzi. Kazi ya mwanafunzi wa pili ni kuendelea na usomaji wa mpenzi mwenye nguvu, ambayo inapaswa, kwa muda mrefu, kuongeza kasi ya kusoma.
3. Tafuta nusu. Kazi ya wanafunzi itakuwa kupata nusu ya pili ya neno kwenye jedwali:

Programu kwa watoto zaidi ya miaka 8

1. Tafuta maneno katika maandishi. Katika muda uliowekwa, wanafunzi lazima watafute maneno yanayoanza na herufi maalum. Chaguo ngumu zaidi wakati wa kujifunza mbinu ya kusoma kwa kasi ni kutafuta mstari maalum katika maandishi. Shughuli hii husaidia kuboresha utafutaji wima unaoonekana. Mwalimu anaanza kusoma mstari, na watoto wanapaswa kuipata katika maandishi na kusoma kuendelea.
2. Ingiza herufi zinazokosekana. Baadhi ya herufi hazipo kwenye maandishi yaliyopendekezwa. Kiasi gani? Inategemea kiwango cha maandalizi ya watoto. Nukta au nafasi zinaweza kutumika badala ya herufi. Zoezi hili husaidia kuongeza kasi ya kusoma na pia husaidia kuchanganya herufi katika maneno. Mtoto huunganisha herufi za mwanzo na za mwisho, huzichambua na kutunga neno zima. Watoto hujifunza kusoma maandishi mbele kidogo ili kupata neno sahihi kwa usahihi, na ustadi huu kawaida huundwa kwa watoto wanaosoma vizuri. Toleo rahisi la zoezi kwa watoto zaidi ya umri wa miaka 8 ni maandishi ambayo hayana mwisho. Kwa mfano: Veche ... alikuja ... ndani ya jiji .... Tulihamia ... kando ya njia ... kati ya karakana ... na taarifa ... kidogo ... kitten ... nk.
3. Mchezo "Ficha na Utafute". Mwalimu anaanza kusoma kwa nasibu mstari kutoka kwa maandishi. Wanafunzi wanapaswa kupata matokeo yao haraka, kupata mahali hapa na kuendelea kusoma pamoja.
4. Zoezi "Neno na kosa." Wakati wa kusoma, mwalimu hufanya makosa katika neno. Watoto daima wana nia ya kurekebisha makosa, kwa sababu kwa njia hii mamlaka yao huongezeka, pamoja na kujiamini.
5. Vipimo vya kujitegemea vya kasi ya kusoma. Watoto kwa wastani wanapaswa kusoma kuhusu maneno 120 kwa dakika au zaidi. Itakuwa rahisi na ya kuvutia zaidi kufikia lengo hili ikiwa wataanza kupima kasi yao ya kusoma peke yao mara moja kwa wiki. Mtoto mwenyewe anahesabu idadi ya maneno yaliyosomwa na huingiza matokeo kwenye sahani. Kazi kama hiyo ni muhimu katika daraja la 3-4 na hukuruhusu kuboresha mbinu yako ya kusoma. Unaweza kupata mifano mingine ya mazoezi ya kusoma kwa kasi na video kwenye mtandao.

Tunachochea na matokeo

Kutathmini mienendo chanya ni muhimu sana. Mtoto atapata motisha nzuri kwa kazi zaidi ikiwa ataona kuwa tayari amepata mafanikio fulani. Juu ya mahali pa kazi, unaweza kuning'iniza meza au grafu ambayo ingeonyesha maendeleo katika usomaji wa kasi ya kusoma na uboreshaji wa mbinu yenyewe ya kusoma.

• Je! mtoto wako hataki kabisa kuangalia herufi katika alfabeti?
• Mtoto hivi karibuni atakwenda daraja la kwanza, na inawezekana kumlazimisha kusoma tu kwa maumivu ya "kuachisha" kutoka kwa kompyuta?
• Sijui jinsi ya kupanga madarasa na mtoto wa shule ya mapema kwa njia ya kuokoa mishipa yako na sio kumkatisha tamaa kabisa kusoma?

Matatizo haya na mengine katika kufundisha watoto wa shule ya mapema kusoma yanaweza kutatuliwa kwa kuandaa masomo kwa njia ya kucheza. Kwa watoto wa shule ya mapema, mchezo ndio aina kuu ya shughuli. Kwa hivyo, kushirikiana na mtoto wa shule ya mapema kwa kucheza michezo tofauti ndio njia rahisi na nzuri zaidi ya kumfundisha kusoma.

Kabla ya kuzungumza juu ya michezo gani ni bora kucheza na mtoto wako wakati wa kufundisha kusoma, hapa kuna vidokezo vya jumla vya kuandaa madarasa.

1. Fanya mazoezi mara kwa mara! Weka vipindi vifupi (dakika 5-10) lakini kila siku. Hii ni bora zaidi kwa watoto wa shule ya mapema kuliko masomo ya dakika 45 mara moja kwa wiki.
2. Fanya mazoezi kila mahali. Sio lazima umkalishe mtoto wako kwenye meza na vitabu ili ajifunze kusoma. Unaweza kujifunza herufi kwenye bustani kwa matembezi, ukichora kwa chaki kwenye lami au ukiangalia ishara, ukimsaidia mama yako kuunda vidakuzi vyenye umbo la herufi au kukagua nambari za leseni za magari kwenye kura ya maegesho, nk.
3. Zoezi wakati mtoto wako anahisi vizuri: amelala vya kutosha, yuko hai na yuko tayari kwa michezo na shughuli mpya.
4. Mara kwa mara unda hali za mafanikio kwa mtoto, msifu mara nyingi zaidi, zingatia mawazo yake juu ya kile amefanya, usifikirie juu ya kushindwa. Madarasa yanapaswa kuwa furaha kwa mtoto!

Na jambo moja zaidi ambalo hakika unahitaji kujua wakati wa kuanza kujifunza kusoma - katika makala.

Je, ni michezo gani inaweza kuchezwa katika hatua tofauti za kufundisha watoto wa shule ya awali kusoma?

1. Utafiti wa barua.

Ikiwa mtoto hakumbuki barua vizuri, njia bora ya kujifunza ni "kufufua" kwao, kuunda ushirika wazi na kila barua. Wewe na mtoto wako mnaweza kuja na jinsi herufi hii au ile inaonekana, au kutumia nyenzo mbalimbali kutoka kwa Mtandao na alfabeti za kisasa.

Kwa mfano, picha mkali za barua ambazo hazikumbukwa kwa watoto zinaweza kupatikana katika primer ya Elena Bakhtina (kitabu hiki hakina picha za rangi tu na mapendekezo ya jinsi ya kumwambia mtoto kuhusu kila barua, lakini pia templates za rangi - barua kutoka kwa primer hii inaweza kuwa. kata na kucheza nao) ...

Kwenye mtandao kwa watoto, unaweza kupata kurasa nyingi za kuchorea na barua zinazofanana na somo fulani.

Inasaidia pia kurudia mistari fupi unapojifunza herufi ili kukusaidia kukumbuka kila herufi:

Unaona ponytail mwishoni
Kwa hivyo hii ndio herufi Ts.

Herufi B ni kama kiboko -
Ana tumbo kubwa!

G anaonekana kama goose -
Barua nzima iliinama.

D - nyumba ndefu yenye paa!
Tunaishi katika nyumba hii.

Na mbaya zaidi herufi Y
Anatembea na fimbo, ole!

Katika kazi yangu, ninatumia "vikumbusho" mbalimbali ambazo watoto hushirikiana na hii au barua hiyo. Unaweza kuzitumia kikamilifu katika masomo ya nyumbani au kuja na yako mwenyewe.

Ni muhimu sana kuwa na daftari maalum au albamu, ambayo barua iliyojifunza "itaishi" kwa kila kuenea. Katika albamu hii, unaweza pia kumfundisha mtoto wako kuandika, kubandika picha na maneno pamoja naye kwenye barua inayotaka, ambatisha mashairi na kurasa za kuchorea, na kuunda uteuzi wa vifaa kwa kila barua. Watoto wanapendezwa sana na mchakato wa ubunifu wa pamoja, kwa hivyo washiriki kikamilifu katika uundaji wa albamu kama hiyo.

Chaguo jingine ni kufanya nyumba ya barua. Chagua saizi yoyote: inaweza kuwa ndogo sana, iliyotengenezwa kutoka kwa karatasi kadhaa za kadibodi, au kubwa, ndefu kama mtoto. Jambo kuu ndani yake ni mifuko maalum ya madirisha kwa barua. Weka barua na mtoto katika kila "ghorofa" ya barua. Ili kufanya hivyo, unahitaji barua za kadibodi ambazo ni ndogo kidogo kuliko kila dirisha. Weka alama kwa njia yoyote ambayo vyumba tayari vina "wakazi" na ambayo bado ni tupu.

Ambatanisha barua zilizojifunza tayari nje ya madirisha (kwa kutumia karatasi za karatasi) na kumwalika mtoto kuweka picha na maneno kwenye barua zilizojifunza kwenye madirisha. Kwa mfano, "tibu" barua: kumpa mtoto picha za bidhaa ambazo anapaswa kusambaza kwa "vyumba" muhimu: kuweka watermelon / apricot kwenye dirisha na barua A, mkate, mbilingani - kwenye dirisha na barua B, waffles / zabibu - na barua B na nk.

Vivyo hivyo, unaweza kutembelea barua zilizo na wahusika wa hadithi za hadithi (Pinocchio - kwa barua B, Thumbelina - kwa barua D, Mowgli - kwa barua M, nk), "vaa" barua (rejea T-shati kwa barua F, jeans kwa barua D, suruali - barua Ш, nk).

Lengo kuu katika mchezo huu ni kufundisha mtoto kutambua barua ya kwanza kwa neno na kutambua kwa urahisi barua zilizopitishwa tayari.

Loto na domino mbalimbali pia ni nzuri kwa kujifunza herufi. Ni bora kutumia Lotto bila picha za vidokezo, kwa hivyo mafunzo yatakuwa na ufanisi zaidi. Unaweza kufanya loto kama hiyo kwa urahisi mwenyewe. Ili kufanya hivyo, jitayarisha karatasi zilizo na picha 6-8 kwenye kila kadi na kadibodi na barua zinazohitajika. Hebu mtoto achore kadi, soma barua na uonyeshe ni nani kati ya wachezaji ana picha ya barua iliyoshuka.

2. Ongeza silabi.

Kumfundisha mtoto kuongeza silabi kunaweza kuchukua muda mrefu zaidi kuliko kujifunza herufi. Mtoto atalazimika kurudia silabi nyingi mara nyingi kabla ya kumiliki ustadi huu. Ili kufanya kujifunza sio mzigo kwake, lakini furaha, tunaendelea kucheza naye. Ni sasa tu tunacheza michezo na silabi. Kazi kuu ya hatua hii ni kufundisha mtoto kutamka herufi mbili pamoja.

Mbali na loto ya silabi, ambayo inaweza kufanywa kwa njia sawa na loto ya herufi, unaweza kutumia michezo mingine ya kujitengenezea watoto kuwafundisha jinsi ya kuongeza silabi.

- Michezo ya adventure ("nyimbo").

Michezo ya "Adventure" ilikuwa na inasalia kuwa moja ya michezo ya kufurahisha zaidi kwa watoto. Ili kufanya mchezo kama huo kwa silabi, chukua ubao kutoka kwa mchezo wowote wa ubao. Andika katika seli/duara tupu silabi mbalimbali (andika zaidi ya zile ambazo ni ngumu kwa mtoto). Kisha kucheza kulingana na sheria za kawaida: tembeza kete na uende kupitia seli, ukisoma kile kilichoandikwa juu yao. Kwa hivyo mtoto ataweza kusoma njia ndefu za kutosha na silabi ambazo "angeshinda" katika primer ya kawaida kwa shida kubwa.

Kwa kulinganisha na michezo ya adventure, unaweza kutengeneza nyimbo mbalimbali na silabi, ambazo magari tofauti yatashindana: nani ataendesha wimbo bila makosa na haraka iwezekanavyo. Ili kufanya hivyo, utahitaji kadibodi / karatasi ya Whatman ambayo wimbo ulio na silabi utachorwa, na magari ya kuchezea / lori / treni / ndege. Kumbuka kwamba ni rahisi sana kuvutia watoto kwa kuongeza kipengele cha ushindani darasani.

- Michezo "Duka" na "Barua".

Andaa sarafu - miduara iliyo na silabi zilizoandikwa, pamoja na bidhaa - picha zilizo na bidhaa / vitu vinavyoanza na silabi hizi. Kwanza, unacheza kama muuzaji: mpe mtoto kitu cha kununua kutoka kwako kwa sharti kwamba atatoa sarafu sahihi kwa bidhaa iliyochaguliwa (kwa mfano, anaweza kununua kabichi kwa sarafu iliyo na silabi ya KA, kiwi kwa sarafu na silabi ya KI, mahindi kwa sarafu yenye silabi КУ, n.k.).

Kisha unaweza kubadili majukumu: wewe ni mnunuzi, mtoto ni muuzaji. Anapaswa kufuatilia kwa uangalifu ikiwa unatoa sarafu sahihi kwa bidhaa iliyochaguliwa. Wakati mwingine kufanya makosa, basi mtoto akurekebishe. Toy yoyote inaweza pia kuwa mnunuzi; alika mtoto wako kumfundisha jinsi ya kutaja kwa usahihi sarafu na silabi.

Mchezo unaofanana sana ni "Barua", tu badala ya sarafu unatayarisha bahasha na silabi, na badala ya bidhaa - picha na wanyama au wahusika wa hadithi. Mtoto atakuwa tarishi, lazima afikirie na silabi ya kwanza iliyoandikwa kwenye bahasha - ambaye anahitaji kutoa barua. Katika mchezo huu, ni bora kusoma silabi zinazoanza na konsonanti sawa ili mtoto asidhanie mpokeaji kwa herufi ya kwanza.

- Nyumba zenye silabi.

Chora nyumba kadhaa, kila moja ikiwa na silabi moja. Weka nyumba mbele ya mtoto. Kisha chukua takwimu kadhaa za wanaume wadogo na, ukiita jina la kila mmoja wao, mwalike mtoto kudhani ni nani anayeishi katika nyumba gani (Vasya anahitaji kutatuliwa katika nyumba na silabi VA, Natasha - na silabi NA, Liza - na silabi LI, n.k.) ...

Toleo jingine la kazi hii: basi mtoto aje na majina kwa wanaume wadogo, kuwaweka ndani ya nyumba na kuandika silabi ya kwanza ya jina kwa kila mmoja wao.

Andaa kadi za kadibodi na silabi, kata kwa nusu mbili sawa kwa usawa. Mtoto anapaswa kuweka "puzzles" hizi na kutaja silabi zinazosababisha.

Chukua baadhi ya kadi zilizo na maneno yenye silabi mbili (kwa mfano, FATHER, VASE, SAA, SAMAKI). Upande wa kushoto wa picha, weka silabi ya kwanza ya neno. Unahitaji kuisoma kwa uwazi, na mtoto lazima achague silabi ya mwisho kwa usahihi. Lahaja 3-4 za miisho inayowezekana zimewekwa mbele ya mtoto.

Michezo zaidi ya kujifunza kusoma kwa silabi - katika makala juu.

3. Tunasoma maneno na sentensi.

Kujifunza kusoma maneno (na kisha sentensi) kunaonyesha kazi ya kazi ya watoto wa shule ya mapema na vitabu, lakini hii haimaanishi kwamba tutaacha kucheza darasani. Kinyume chake, "kupunguza" kujifunza na michezo mara nyingi iwezekanavyo, kubadili kutoka kwa aina moja ya shughuli hadi nyingine, ili mtoto asiwe na uchovu na kujifunza ni bora zaidi. Kumbuka: haitoshi kumfundisha mtoto kusoma, ni muhimu kumtia ndani upendo wa kusoma.
Ni michezo gani inaweza kutolewa kwa wazazi wa watoto wa shule ya mapema katika hatua hii ya kujifunza kusoma?

Weka njia ya maneno mbele ya mtoto wako. Mwambie achague maneno "yanayoweza kuliwa" tu (au ni nini kijani / ni nini kilicho na umbo la duara / maneno "hai" tu, nk). Ikiwa wimbo ni mrefu, unaweza kuchukua zamu kusoma maneno na mtoto wako.

Kueneza nyayo zilizokatwa na maneno karibu na chumba (unaweza kutumia karatasi za kawaida). Alika mtoto wako kufuata nyimbo hizi kutoka mwisho mmoja wa chumba hadi mwingine: unaweza kuendelea tu kwa kusoma neno ambalo umesimama. Mtoto hutembea juu yao mwenyewe au kwa toy yake favorite.

- Mchezo "Uwanja wa Ndege" au "Maegesho".

Katika mchezo huu tunafundisha usikivu wa watoto wa shule ya mapema. Andaa kadi kadhaa zilizo na maneno yanayofanana sana ili mtoto asifikirie maneno, lakini aisome kwa uangalifu hadi mwisho (kwa mfano, MDOMO, PEMBE, UKUAJI, PEMBE, ROSE, ROTA, ROSA). Sambaza kadi kuzunguka chumba. Hizi zitakuwa viwanja vya ndege / nafasi tofauti za maegesho. Mtoto huchukua ndege (ikiwa unacheza kwenye viwanja vya ndege) au gari (ikiwa una kura ya maegesho), baada ya hapo unataja kwa sauti kubwa na kwa uwazi - wapi hasa anahitaji kutua / kuegesha.

- Mifuatano ya maneno ambayo herufi moja tu hubadilika.

Kuandaa karatasi za karatasi au easel. Anza kuandika mlolongo wa maneno moja kwa wakati - kwa kila neno linalofuata, badilisha herufi moja tu, hii itamfundisha mtoto kusoma kwa uangalifu, "mshupavu".

Mifano ya minyororo kama hii:

• KIT - PAKA - MDOMO - ROS - PUA - NYOS - PYOS.
• BODI - BINTI - USIKU - FIGO - FIGO - MAPYA - MAPYA - ILIYOPANDA.

Kucheza na mpira, kucheza na toys yako favorite, shule, hospitali au chekechea - yote haya ni pamoja na katika mchakato wa kujifunza kusoma. Buni michezo mwenyewe kwa bidii. Fikiria kile mtoto anachopenda na utumie wakati unaketi na mtoto wako kusoma. Je! binti yako anapenda kifalme? Panda gari kando ya njia na herufi / silabi / maneno. Je! mwanao anapenda mashujaa wa ajabu? Tengeneza wimbo wa mafunzo kwa mhusika anayempenda. Alika mtoto wako kucheza shule na kumfundisha teddy bear jinsi ya kutengeneza herufi mbili kuwa silabi.

Badilisha michezo, uangalie kwa makini kile mtoto anapenda na kile anachochoka haraka, na kisha kujifunza itakuwa furaha kwako na yeye! Kumbuka kwamba si vigumu kupata watoto wa shule ya mapema nia, wanapenda kucheza na wao wenyewe watafurahi kukusaidia kuja na michezo mpya katika mchakato wa kujifunza.

Mwanafalsafa, mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi, mwalimu wa elimu ya shule ya mapema
Svetlana Zyryanova

Kufundisha mtoto kuweka herufi kwa maneno na maneno katika sentensi sio kazi rahisi. Katika njia hii ngumu, wazazi watahitaji uvumilivu, usahihi na uthabiti. Leo tutajibu maswali ya msingi: jinsi ya kufundisha mtoto kusoma kwa silabi bila msaada wa waalimu, na ni mazoezi gani ya kufundisha kusoma nyumbani yanafaa zaidi.

Tunafundisha kusoma: mtoto yuko tayari kujifunza kusoma?

Kulingana na wanasaikolojia, umri mzuri wa kujifunza kusoma ni kati ya miaka 4.5 na 6. Katika mazoezi, mtoto hutafuta kujifunza kusoma akiwa na umri wa miaka 5. Inafaa kukumbuka kuwa kila mtoto ni mtu binafsi katika ukuaji wake, na ikiwa hauingii katika tarehe za mwisho zinazokubaliwa kwa ujumla, hii inamaanisha tu kwamba mchakato wa kujifunza unapaswa kuahirishwa kidogo.

Kuna mambo kadhaa ambayo yanaonyesha kama mtoto yuko tayari kusimamia mchakato wa kusoma. Hapa ni muhimu zaidi:

• Hakuna shida na matamshi- mtoto ana tempo sahihi na rhythm ya hotuba, sauti zote hutolewa;
• Hakuna matatizo ya kusikia- mtoto haombi tena mara nyingi, haipotoshi maneno rahisi kutamka;
• Ufasaha wa kutosha katika hotuba- msamiati tajiri, uwezo wa kujenga misemo na ni wazi kwa wengine kuelezea mawazo yao;
• Usikivu wa fonimu ulioendelezwa- mtoto anaweza kutofautisha kwa uhuru sauti za hotuba, kuzaliana sauti zilizosikika, kutaja sauti ya kwanza / ya mwisho kwa neno;
• Mwelekeo wa bure katika nafasi- mtoto anajua wazi dhana za kulia / kushoto na juu / chini.

Kwa kumtazama mtoto wako kwa uangalifu, utaona wakati atakapokuwa na hamu ya kuweka herufi kwa maneno. Mtoto ataonyesha alama zinazojulikana kwenye mabango ya maduka kwa mama na baba, na siku moja atajaribu kuisoma kwa ukamilifu. Kwa kweli, katika majaribio yake ya kwanza, mtoto labda atasoma neno vibaya, lakini hii sio ya kutisha - hii inaonyesha kwamba ubongo wake umeiva kujifunza ustadi mpya.

Mbinu zinazojulikana za kufundisha watoto kusoma

Mama na baba wanaotafuta kufundisha mtoto kusoma haraka iwezekanavyo wanapaswa kuwa maridadi sana katika kukabiliana na suala hili muhimu. Ili mtoto asipoteze hamu ya kusoma kutoka kwa masomo ya kwanza, tunakualika ujue na vidokezo vya sasa. Watasaidia kuingiza upendo kwa kitabu katika mchakato wa kujifunza.

Alfabeti kutoka umri mdogo

Acha mtoto kutoka utoto "anyonye", kama sifongo, jina la herufi katika fomu ya kucheza-wimbo. Nyimbo fupi za kukumbukwa kuhusu barua zitawekwa kwenye kumbukumbu ya watoto, na karibu na miaka miwili mtoto ataweza kuwaambia kwa uangalifu. Jumuisha mara kwa mara nyimbo mbalimbali na katuni ndogo kuhusu alfabeti, hasa kwa vile katika uwasilishaji kama huo barua hukaririwa kwa urahisi.

Kujifunza kwa unobtrusive

Kwa mtoto wa shule ya mapema, kucheza ndio mchakato kuu ambao anajifunza ulimwengu unaomzunguka, pamoja na wakati wa kusoma ustadi. Masomo ya boring na cramming haitaleta matokeo yaliyohitajika, zaidi ya hayo, mtoto anaweza kuacha kabisa kupenda kusoma. Wasilisha habari katika hali ya joto, kwa subira, na mtoto atajifunza ujuzi muhimu kwa kasi ambayo inafaa kwake hasa.

Fanya mazoezi kila siku

Ikiwa ulianza kuchukua hatua za kwanza katika kusoma silabi, na hazikufanikiwa, ni mapema kukata tamaa. Unaweza kuchukua mapumziko ya siku 1-2 na kisha ujaribu tena. Je, mtoto aliweza kusoma silabi kadhaa za vokali? Kubwa, hivyo ujuzi wa awali wa kusoma umepatikana na unahitaji kuendelezwa. Zoezi mara kwa mara, na matokeo hayatachukua muda mrefu kuja.

Pata hamu ya kusoma

Mara nyingi, matatizo ya kujifunza hutokea na wale watoto ambao hawakusoma katika utoto, na jamaa hawakuweka mfano wao wa kusoma vitabu. Inaweza kurekebishwa. Hadithi, hadithi za hadithi, hadithi za watoto, za kuvutia kwa mtoto wako, zinapaswa kuonekana ndani ya nyumba yako. Fanya iwe desturi ya familia kusoma hadithi fupi kabla ya kulala. Mtoto hatakataa tahadhari ya wazazi, na hadithi ya kuvutia itachochea shauku yake katika kitabu.

Kutoka rahisi hadi ngumu

Inatokea kwamba mtoto anajua majina ya barua, lakini hajui sauti. Mtoto hataweza kusoma vizuri hadi wakati anajifunza vizuri matamshi ya sauti. Fanya katika kesi hii kwa hatua:

1. kujifunza sauti;
2. endelea kusoma silabi;
3. mfundishe mtoto wako kuunganisha silabi.

Tu baada ya kupita hatua hizi tatu unaweza kuanza kujifunza jinsi ya kusoma maneno kamili.

Video ya kina na vidokezo kutoka kwa mwalimu - kujifunza kusoma:

Hatua za Kwanza za Kusoma: Kuzoeana na Barua

Ili kufundisha mtoto kusoma, ni muhimu kudumisha maslahi katika vitabu na barua tangu umri mdogo. Kama sheria, katika umri wa miaka 2-3, watoto huanza kuzingatia alfabeti. Ni muhimu sana kwa wazazi kutoa nafasi sahihi ya maendeleo kwa wakati huu.

Taswira

Mtoto atakariri barua haraka ikiwa kuna bango mkali na alfabeti ya Kirusi katika uwanja wake wa maono. Kombo huelekeza kwa barua - tamka sauti inayofaa. Huenda ukalazimika kurudi kwa A na B zaidi ya mara moja na kuzirudia, lakini hivi ndivyo mtoto atakavyozikumbuka kwa haraka zaidi. Kwa wazazi wenye shughuli nyingi, jopo la maingiliano na barua litakuwa msaada mzuri - yenyewe inasikika barua ambayo mtoto atabofya.

Gusa

Ili kukariri herufi za alfabeti, ni muhimu kwa mtoto kutumia hisia ya kugusa. Ili kukuza fikra dhahania ya mtoto, mwalike afahamiane na herufi zilizoundwa kutoka kwa plastiki, au kukatwa kwa kadibodi. Jihadharini na kufanana kwa vitu na barua - bar ya usawa inaonekana kama "P", na donut ni barua iliyoumbwa "O".

Kunywa chai kwa barua

Mchakato wa kujifunza barua utakuwa wa kufurahisha sana na ladha ikiwa unampa mtoto wako alfabeti ya chakula. Kwa msaada wa pasta ya curly, unaweza kupika supu ya Abvgdeyka, na kuoka kuki kwa dessert na mikono yako mwenyewe - alfabeti.

Burudani ya sumaku

Kwa msaada wa alfabeti ya sumaku, unaweza kugeuza mchakato wa kujifunza herufi kuwa mchezo wa kufurahisha na wa kukumbukwa. Kwa mfano, watoto wenye umri wa miaka 1-2 wanaweza kuvutiwa kwa kushikamana na barua kwenye uso wa jokofu na kuitamka. “Nipe barua! Tuna nini? Hii ndio barua A!" Ikiwa mtoto tayari ana umri wa miaka 3, basi atapenda mchezo wa "uvuvi wa magnetic". Unahitaji herufi zote za sumaku kwenye chombo, na ufanye fimbo ya uvuvi ya impromptu kutoka kwa fimbo na kamba yenye sumaku. Baada ya kukamata "samaki", tamka jina lake, ukichora mlinganisho na neno. “Huyu ni samaki F! Tazama jinsi anavyofanana na mende!"

Kwa funguo

Watoto wanapenda sana kurudia vitendo vya watu wazima. Mpe mtoto wako vifungo vingi vya kusukuma kwenye kihariri cha maandishi wazi - atavutiwa na kuonekana kwa herufi kwenye skrini. Onyesha jinsi ya kuandika neno rahisi zaidi "mama". Unaweza kuchapisha herufi ya kwanza na kumpa mtoto wako. Hata ikiwa kuna mchanganyiko usiofikirika kabisa, itakuwa aina ya msukumo wa kukariri alfabeti. Pia, ili kujua herufi, unaweza kumpa mtoto wako "kuvunjwa" na kibodi cha zamani kutoka kwa kompyuta.

Kujua kanuni ya kusoma kwa silabi

Kawaida, watoto hutamka kila sauti kando, na hii inaeleweka - inachukua muda kwao kukumbuka barua inayofuata inaitwa. Ni kazi ya mzazi kumsaidia mtoto kuondokana na ugumu huu wa asili.

Unahitaji kuanza mazoezi na maneno yanayojumuisha vokali tu. Kwa mfano, AU, IA na UA. Kwa maneno haya rahisi, unahitaji kuchora / kuchagua vielelezo - kwa mfano, msichana aliyepotea msituni ("OU!"), Mtoto amelala kwenye utoto ("OA!"), Na punda mzuri anayetafuna nyasi (" Eeyo!"). Uliza mtoto wako asisome maandishi, lakini aimbe tu. Unaweza kuimba polepole, "vuta" silabi, lakini usisimame: AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA.

Kumbuka! Hakikisha umemfundisha mtoto wako kutambua sentensi za mshangao na swali. Angazia wakati wa mshangao kwa sauti yako, mtoto lazima atofautishe "Huh?" na "Ah!"

Usiogope kurudi kwa yale uliyojifunza, endelea kumfundisha mtoto wako kusoma silabi rahisi zaidi. Wakati sauti ya kwanza ya silabi ni konsonanti, ni ngumu zaidi kwa mtoto kuisoma. Lakini, hata hivyo, unahitaji pia kujifunza kuisoma, bila shule hakuna njia. Hebu mtoto "kuvuta" NNN na kisha kuweka A, O, au U. Mvulana anampa msichana pipi - NNNA ("ON!"). Mtoto anaruka juu ya farasi - NNNO ("LAKINI!"). Msichana alimshika mama yake kwa mkono - MMMA ("MA!"). Kumbuka kwamba sauti ya kwanza inaweza kuvutwa kwa muda wa kutosha na mtoto kukumbuka ijayo.

Muhimu! Usikimbilie mtoto ikiwa anafikiria kusoma silabi ambayo ni ngumu kwake - wakati anahisi kanuni ya kukunja silabi, mchakato wa kujua ustadi utaenda haraka sana.

Ikiwa mtoto anashindwa kusoma neno, basi mzazi lazima asome mwenyewe, kisha jaribu kusoma tena na mtoto. Kisha nenda kwenye silabi inayofuata. Bila kujali mafanikio yako, mtie moyo na umsifu mwanafunzi wako mdogo.

Vitabu vingi vya watoto wenye umri wa miaka 6-7 vinapendekeza kusoma kwa kutumia meza za silabi. Ni orodha ya silabi mbalimbali ambazo hazina maana ya kisemantiki, lakini zinatokana na kukariri taswira. Mfano: kwenye herufi "N" inasikika "NA-NO-NU-NY-NI", kwenye "M" - "MA-MO-MU-MY-MI", kwenye "T" - "TA-TO-TO- TU-TY -TI ", nk. Kwa kweli, meza kama hizo zina haki ya kuishi, lakini hazifurahishi kabisa kwa watoto. Sio lazima kabisa kumlazimisha mtoto kusoma "VU" na "VA" mbalimbali; inawezekana kabisa kukabiliana bila nyenzo hizo za kizamani.

Ushauri! Mtoto asichoke kusoma. Katika mwezi wa kwanza, soma silabi si zaidi ya mara 3-4 kwa wiki. Wacha masomo yaende sio safu, lakini kila siku nyingine. Kuanzia mwezi wa pili au wa tatu, unaweza kumfundisha mtoto wako kusoma kila siku.

Michezo ya kumsaidia mtoto wako kujifunza kusoma

Kusoma kunahitaji bidii na mazoezi ya kawaida. Ili kufanya kujifunza iwe rahisi, angalia picha katika vitabu, jadili hali zilizoonyeshwa kwenye picha hizi, fanya hadithi kutoka kwao. Kuwasiliana na kuzungumza na mtoto wako zaidi - hii itamsaidia kukuza mawazo na hotuba thabiti.

Ili kugundua ulimwengu mzuri, wa kuvutia na mpana wa vitabu, tunakupa michezo ya kujifunza silabi, matamshi yake sahihi na kukariri. Mazoezi katika michezo hii yanafaa kwa watoto kutoka miaka 3 hadi 7.

Kumbuka! Jinsi ya kufundisha haraka mtoto kusoma ili asipate uchovu wa mchakato wa kujifunza na asipoteze riba? Unahitaji kukabiliana naye mara kwa mara, lakini wakati huo huo, si kwa muda mrefu. Kwa masomo ya kwanza, dakika 5-7 zitatosha. Hatua kwa hatua, wakati huu unaweza kuongezeka hadi dakika 15-20. Ikiwa unafanya madarasa kwa njia ya kucheza, itakuwa rahisi na sio boring kwa mtoto wako kujifunza ujuzi wa kusoma.

Mazoezi kwa maneno: kuimarisha ujuzi

Mara tu mtoto anapojifunza kuunganisha herufi katika silabi, wazazi wanaweza kupongezwa kwa nusu ya njia iliyofunikwa. Sasa jambo muhimu zaidi ni kuunganisha ujuzi uliopatikana. Katika kesi hii, kazi za kuchekesha na za kupendeza zitatumika.

Kujenga tabia ya kusoma vitabu tangu utotoni

Mwanzoni mwa sehemu hii, tunakushauri kujitambulisha na uzoefu wa mama. Jinsi ya kufundisha mtoto kusoma silabi (video):

Mfano wa kibinafsi

"Mtoto hujifunza kile anachokiona nyumbani kwake." Usemi unaojulikana sana huja kwa manufaa ili kuunda dhana ya mtoto ya umuhimu wa kusoma. Ikiwa mtoto mara nyingi huwaona wazazi wake na jamaa na kitabu, basi kwake kusoma itakuwa sehemu ya maisha. Mjulishe mtoto tangu umri mdogo kwamba kusoma kunapendeza, na kitabu kizuri kinaweza kuchukua nafasi ya mchezo wa kompyuta au kutazama katuni.

Vielelezo wazi

Wakati wa kuchagua kitabu cha kuanza kusoma, kumbuka kwamba picha ni muhimu kwa watoto. Shukrani kwa michoro inayoelezea, wazi, itakuwa rahisi na ya kuvutia zaidi kwa mtoto kufuata njama.

Kusoma mara kwa mara

Upendo kwa vitabu haufanyiki mara moja. Ikiwa mtu mzima anasoma mara kwa mara hadithi ndogo za hadithi kwa sauti kwa mtoto, baada ya mwezi mmoja au mbili, mtoto mwenyewe ataonyesha maslahi zaidi katika kazi. Maneno ya kwanza unayosoma mara nyingi ni yale yaliyo kwenye jalada la kitabu unachopenda.

Chaguo

Mtoto wako anapaswa kupendezwa na yale unayopanga kusoma pamoja naye. Tayari katika umri wa miaka 4, msomaji mdogo anaweza kuamua jinsi hii au kitabu hicho kinavutia kwake. Katika umri huu, ni wakati wa safari ya kwanza kwenye maktaba - basi mtoto achague kitabu mwenyewe kulingana na tamaa yake mwenyewe.

Kuzuia kutazama TV

Kusoma, bila shaka, kunahitaji jitihada fulani za kiakili kutoka kwa mtoto. Nini haiwezi kusema juu ya televisheni - inachukua fursa ya kuota ndoto, kutoa picha zilizopangwa tayari. Haupaswi kuwanyima kabisa hadhira ya katuni, lakini ni busara kupunguza muda uliotumika nyuma ya skrini na uchague kwa uangalifu programu zinazoruhusiwa za Runinga.

Mama yeyote wa mtoto wa shule ya mapema, hata kama hana mwaka, tayari amezoea njia mbali mbali za kufundisha kusoma. Hakika, baadhi yao hukuruhusu kufikia matokeo katika umri mdogo sana. Je, ni faida gani za njia za mwanzo, pamoja na hasara gani wanazo, soma katika makala yetu.

Mbinu ya sauti (fonetiki).

Huu ndio mfumo wa ufundishaji wa kusoma ambao tulifundishwa shuleni. Inategemea kanuni ya alfabeti. Inategemea kufundisha matamshi ya herufi na sauti (fonetiki), na mtoto anapokusanya ujuzi wa kutosha, yeye husogea kwanza hadi kwenye silabi zinazoundwa kutoka kwa muunganiko wa sauti, na kisha kwa maneno mazima.

Faida za mbinu

• Njia hii kawaida hutumiwa kufundisha kusoma shuleni, kwa hivyo sio lazima mtoto "kujifunza tena".
• Wazazi wanaelewa kanuni hii ya ufundishaji vizuri sana, kwani wao wenyewe walijifunza kwa njia hii.
• Njia hiyo inakuza usikivu wa fonimu wa mtoto, ambayo hukuruhusu kusikia na kuonyesha sauti kwa maneno, ambayo inachangia matamshi yao sahihi.
• Wataalamu wa hotuba wanapendekeza njia hii maalum ya kufundisha kusoma, kwani pia husaidia watoto kujikwamua kasoro za hotuba.
• Unaweza kumfundisha mtoto kusoma kwa kutumia njia ya sauti katika sehemu yoyote inayofaa; mazoezi mengine yanaweza kufanywa nje. Mtoto atafurahiya kucheza michezo ya maneno nyumbani, nchini, na kwenye gari moshi, na kwenye foleni ndefu kwenye kliniki.

• Njia hii haifai kwa watetezi wa utotoni ambao wanataka mtoto ajifunze kusoma kwa ufasaha kabla ya umri wa miaka mitano au sita. Kwa kuwa kujifunza kusoma kwa njia hii ni mchakato mrefu ambao unahitaji kiwango fulani cha ukuaji wa mtoto, haina maana kuanza kusoma njia hii mapema sana.
• Kawaida, mwanzoni, mtoto haelewi anachosoma, kwani juhudi zake zote zitakuwa na lengo la kusoma na kutengeneza maneno ya mtu binafsi. Ufahamu wa kusoma utalazimika kupewa umakini maalum.

Njia ya kufundisha ya cubes za Zaitsev

Njia hii inachukua mafunzo ya usomaji wa ghala. Ghala ni jozi ya konsonanti na vokali, au konsonanti na ishara ngumu au laini, au herufi moja. Kujifunza kusoma na cubes za Zaitsev hufanyika kwa namna ya mchezo wa kufurahisha, wa simu na wa kusisimua wa cubes.

Faida za mbinu

• Mtoto kwa njia ya kucheza mara moja anakumbuka ghala, mchanganyiko wa barua. Hajikwai na haraka bwana kusoma na mantiki ya kujenga maneno.
• Kwenye cubes za Zaitsev kuna mchanganyiko tu wa herufi ambazo kimsingi zinawezekana kwa Kirusi. Kwa hiyo, kwa mfano, katika mfumo wake hakuna mchanganyiko au ЖЫ. Kwa hivyo, mtoto atakuwa na bima mara moja na kwa maisha yote dhidi ya makosa ya kijinga (kwa mfano, hatawahi kuandika "zhyraf" au "shyna" vibaya).
• Cubes za Zaitsev inakuwezesha kufundisha mtoto kusoma hata kutoka umri wa mwaka mmoja. Lakini hata watoto wa miaka mitano hawajachelewa sana kuanza. Mfumo haufungamani na umri maalum.
• Ikiwa mtoto haendelei na kasi ya programu za kisasa za shule, mfumo wa Zaitsev unaweza kuwa aina ya "msaada wa kwanza". Mwandishi mwenyewe anadai kwamba, kwa mfano, mtoto wa miaka minne ataanza kusoma baada ya masomo machache.
• Madarasa hayachukui muda mwingi, hufanyika kana kwamba kati ya nyakati.
• Cube za Zaitsev huathiri hisia nyingi. Wanaendeleza sikio la muziki, hisia ya rhythm, kumbukumbu ya muziki, ujuzi mzuri wa magari ya mikono, ambayo yenyewe ina athari kubwa katika maendeleo ya akili. Shukrani kwa cubes za rangi nyingi, watoto huendeleza mtazamo wa anga na rangi

• Watoto ambao wamejifunza kusoma "kulingana na Zaitsev" mara nyingi "humeza" miisho, hawawezi kujua muundo wa neno (baada ya yote, hutumiwa kugawanya pekee katika ghala na hakuna kitu kingine).
• Watoto wanapaswa kufundishwa tayari katika daraja la kwanza, wakati uchambuzi wa fonetiki wa neno unapoanza kupita. Mtoto anaweza kufanya makosa wakati wa kuchanganua sauti.
• Cubes hazina mchanganyiko wa ЖЫ au ШЫ, lakini kuna mchanganyiko wa konsonanti na vokali E (BE, VE, GE, nk). Hii ina maana kwamba mtoto huzoea mchanganyiko huu iwezekanavyo katika lugha. Wakati huo huo, katika lugha ya Kirusi kuna karibu hakuna maneno ambayo barua E imeandikwa baada ya konsonanti (isipokuwa "bwana", "meya", "rika", "ude", "plein air").
• Posho za Zaitsev ni ghali kabisa. Au wazazi wenyewe wanapaswa kutengeneza cubes kutoka kwa vipande vya mbao na tupu za kadibodi, ambayo ni cubes 52 nzima. Kwa kuongezea, ni za muda mfupi, mtoto anaweza kuziponda au kuzikata kwa urahisi.

Mafunzo ya kadi za Doman

Njia hii inawafundisha watoto kutambua maneno kama vitengo vizima bila kuyavunja. Kwa njia hii, majina ya herufi wala sauti hayafundishwi. Mtoto anaonyeshwa idadi fulani ya kadi mara kadhaa kwa siku na matamshi ya wazi ya maneno. Matokeo yake, mtoto huona na kusoma neno mara moja, na anajifunza kusoma haraka sana na mapema.

Faida za mbinu

• Uwezo wa kufundisha kusoma karibu tangu kuzaliwa. Mafunzo yote yatakuwa mchezo kwa ajili yake, fursa ya kuwasiliana na mama yake, kujifunza kitu kipya na cha kuvutia.
• Mtoto atakua kumbukumbu ya ajabu. Atakariri kwa urahisi na kuchambua idadi kubwa ya habari.

• Nguvu ya kazi ya mchakato. Wazazi watalazimika kuchapisha idadi kubwa ya kadi na maneno, na kisha kuchukua wakati wa kuwaonyesha mtoto wao.
• Watoto ambao wamefundishwa njia hii baadaye hupata matatizo na mtaala wa shule. Wana uwezekano mkubwa wa kuwa na matatizo ya kusoma na kuandika na uchanganuzi wa maneno.
• Mara nyingi, watoto wadogo wanaosoma maneno kwenye mabango ya nyumbani bila matatizo hawakuweza kusoma neno ikiwa imeandikwa tofauti.

Njia ya Maria Montessori

Kulingana na mfumo wa Montessori, watoto hujifunza kwanza kuandika barua kwa kutumia viingilio na muafaka wa muhtasari na kisha kujifunza herufi. Nyenzo ya didactic ina herufi zilizokatwa kutoka kwa karatasi mbaya na kuunganishwa kwenye sahani za kadibodi. Mtoto huita sauti (hurudia baada ya watu wazima), na kisha huchota kidole karibu na muhtasari wa barua. Zaidi ya hayo, watoto hujifunza kuongeza maneno, misemo, maandiko.

Faida za mbinu

• Hakuna mazoezi ya kuchosha na masomo ya kuchosha katika mfumo wa Montessori. Kujifunza yote ni mchezo. Kuburudisha, na toys mkali kuvutia. Na mtoto hujifunza kila kitu - kusoma, kuandika, na ujuzi wa kila siku - kwa kucheza.
• Watoto ambao wamejifunza kusoma kwa kutumia njia ya Montessori haraka sana huanza kusoma vizuri, bila kugawanya maneno katika silabi.
• Mtoto mara moja hujifunza kusoma kwa kujitegemea na yeye mwenyewe.
• Mazoezi na michezo huendeleza mawazo ya uchanganuzi na mantiki.
• Vifaa vingi vya Montessori havikufundisha tu jinsi ya kusoma, lakini pia kuendeleza ujuzi mzuri wa magari - kipengele muhimu cha maendeleo ya jumla ya akili (kwa mfano, kucheza na alfabeti mbaya huchangia hili).

• Madarasa ni ngumu kufanya nyumbani, kwani inahitaji uwekezaji mkubwa wa wakati kuandaa madarasa na vifaa vya gharama kubwa.
• Vifaa vya wingi na miongozo: unapaswa kununua au kujitengenezea muafaka mwingi, kadi, vitabu na vipengele vingine vya mazingira ya kujifunza.
• Mbinu imeundwa kwa madarasa katika kikundi cha chekechea, sio nyumbani.
• Mama katika mfumo huu ana jukumu la mwangalizi, sio mwalimu.

Mbinu ya Olga Soboleva

Njia hii inategemea kazi ya "hemispheric mbili" ya ubongo. Kujifunza barua mpya, mtoto hujifunza kupitia picha inayotambulika au tabia. Lengo kuu la njia hiyo sio sana kufundisha jinsi ya kusoma lakini kufundisha kupenda kusoma. Masomo yote yanajengwa kwa namna ya mchezo, hivyo kujifunza kusoma ni kutoonekana na kusisimua. Kuna mito 3 ya habari katika mbinu: kwa taswira, sauti na kinesthetics. Kukariri kwa mitambo kunapunguzwa, kwani mbinu ya kukariri ya ushirika hutumiwa.

Faida za mbinu

• Kama matokeo ya njia hii ya kusoma kwa watoto, idadi ya makosa hupungua, na hotuba inakuwa huru na ya kupendeza zaidi, msamiati hupanuka, hamu ya ubunifu imeamilishwa, hofu ya hitaji la uwasilishaji wa maandishi wa mawazo hupotea.
• Sheria, sheria, mazoezi hufanywa kana kwamba kwa utani na bila hiari. Mtoto hujifunza kuzingatia na kupumzika, kwa kuwa hii ni muhimu kwa kuingiza habari mpya.
• Mbinu hiyo inakuza mawazo, fantasy vizuri sana, inafundisha kufikiri kimantiki, inakuza kumbukumbu na tahadhari.
• Unaweza kuanza kufundisha karibu tangu kuzaliwa.
• Inafaa kwa watoto walio na njia tofauti za utambuzi wa habari.